教案的評價應(yīng)該注重對教學(xué)目標的達成程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行綜合評價。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文，有助于提升教學(xué)設(shè)計能力。
規(guī)則班會活動教案篇一
早操是對幼兒進行全身協(xié)調(diào)活動的鍛煉，通過早操可以增強幼兒體制，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)勇敢自信等優(yōu)良品格和活潑開朗的性格。從生理衛(wèi)生學(xué)的角度看，早操能使在集體從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)，使身體有準備地承擔起一天的學(xué)習(xí)和各種活動，以振奮精神、調(diào)動情緒，激發(fā)幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動時間雖短，但對幼兒心智健康有這很重要的意義。
一、大班早操的目的、運動量、內(nèi)容來談?wù)劥蟀嘣绮俚木幣牛?BR> (一)、大班早操的目的：
1、讓幼兒通過早操鍛煉身體，促進健康，增強肌肉。提高柔韌性身體素質(zhì)。
2、使幼兒加快血液循環(huán)，為大腦輸送更多的氧氣，從而集中注意力、提高記憶力和思維能力，為智力活動準備良好的心理條件。
3、激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒。
4、讓幼兒提高操節(jié)動作質(zhì)量，為入小學(xué)做銜接準備。
(二)、大班早操的運動量：
1、早操活動的原則是大密度，中強度，短時間，少間歇。
2、早操全過程的運動負荷強度應(yīng)遵循“曲線上升，波形進展，曲線下降”的規(guī)律。
3、大班早操的時間以12分鐘為宜，下學(xué)期可延長至13分鐘。
二、大班早操的主要內(nèi)容：
1、操節(jié)。如：《全國第二套幼兒廣播操》。
2、律動。
3、歌表演。
4、舞蹈。
5、游戲。
6、隊列練習(xí)。
7、基本動作。
(以下會結(jié)合vcd一一舉例說明)。
二、我園大班早操的特點：
為了給大班幼兒一個愉快、健康的童年，我園大班的早操是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，從實際出發(fā)，結(jié)合《綱要》中對健康領(lǐng)域目標，大膽探索早操的結(jié)構(gòu)，器械的利用、音樂的選擇、教師的指導(dǎo)，將課改理念融入早操之中。有以下幾個特點：
(一)、內(nèi)容豐富形式多變，體現(xiàn)“活”。
根據(jù)大班幼兒的年齡特征及動作發(fā)展情況為幼兒編排了適合大班的一套早操，我們在幼兒早操的編排上，除了基本操節(jié)外，還包括：變換隊型、舞蹈、游戲、放松整理等環(huán)節(jié)。游戲內(nèi)容充分體現(xiàn)健康性、季節(jié)性、獨創(chuàng)性，形式上求多變，隊型采取集體、小組、自由組合等多種形式。
(二)、游戲多變、富有創(chuàng)造，體現(xiàn)“趣”。
通過扮演角色，師幼一同參與游戲，游戲情節(jié)生動有趣，游戲內(nèi)容依據(jù)幼兒興趣和需求自己創(chuàng)造性地編出新的游戲花樣。如;音游“切白菜”、“套圈”。還讓幼兒利用器械擺成“小橋”、設(shè)置“陷阱”幼兒打破班界繞場鍛煉基本動作。
(三)、古樂民歌、富有變化，體現(xiàn)“新”。
大班選取具有動感強、節(jié)奏明快的樂曲，如：《夏天到了》。優(yōu)美充滿鄉(xiāng)土氣息的《采茶撲碟》深受幼兒喜歡。體現(xiàn)了體育活動的上升——穩(wěn)定——下降的基本規(guī)律。
游戲化早操是利用游戲的形式來組織幼兒，以鍛煉身體、發(fā)展幼兒動作為主要目的，在活動過程中滲透各個領(lǐng)域教育的`早操活動。今年，我園綜合多年的編操經(jīng)驗，根據(jù)每個年齡班的實際情況，本著《綱要》所提出的“以人為本”的原則，編排了一套別具一格、富于本園實驗特色的游戲化早操。本套操重點體現(xiàn)幼兒間的互助合作，在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力，深受幼兒喜愛。
本套早操分五段進行：第一段為幼兒自然到場地集體做游戲“切白菜”、接下來是三個幼兒一組玩“套圈”的游戲。第二段為幼兒排成六路縱隊《全國第二套廣播操》。第三段為舞蹈《采茶撲碟》幼兒自由幾個人圍成一個圈邊唱邊跳，既鍛煉了身體，又進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。第四段是輕器械游戲。幼兒有的搬平衡木，有的拿輪胎擺成“小橋”、“陷阱”通過游戲進一步發(fā)展幼兒基本動作，在這前后我們還為幼兒留有一段自由活動的時間，改變以前教師分發(fā)器械的慣性模式，讓幼兒自己去取放活動器械并自由玩耍，在這一過程中喚醒了幼兒的主體意識，賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度，激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，由此使幼兒逐步形成諸如獨立、自制、專注、謙讓、合作等良好的個性品質(zhì)。這一部分為機動內(nèi)容，每月更換一次，各班教師可根據(jù)本班實際及每月體育活動的目標更換幼兒感興趣的各類體育游戲，重點訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲等基本動作，有目的、有計劃、循序漸進地提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。第五段是音游《夏天到了》、《春雨沙沙》幼兒自由地圍繞在教師的身邊做放松的舞蹈動作，音樂由歡快慢慢地過渡到緩慢。遵循了早操編排的基本規(guī)律。
三：教師帶操要求。
1、精神飽滿、有活力。
2、動作規(guī)范、到位。
3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。
4、穿戴要求：不穿高跟鞋、不便運動的裙裝。
早操是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動的重要一部分，在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運動，更好的發(fā)展體能、提高身體素質(zhì)，能夠更健康的成長。
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規(guī)則班會活動教案篇二
親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長的活動，提供了親子活動課的教案，一起來看看吧！
一、親親熱熱——向毛毛蟲問好。
指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。
準備：毛毛蟲玩偶1個。
過程：
1、教師出示玩偶毛毛蟲。
教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒??！’”
2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。
3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——夾夾看。
指向：練習(xí)三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
準備：
1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍色的小夾子各3個放于小碗內(nèi)。
2、背景音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。
出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？”
從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。
完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”
逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。
3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。
教師：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”
提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力?？筛鶕?jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會打開夾子；要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。
4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
三、說說唱唱——開火車。
指向：感受音樂節(jié)奏的快與慢，會聽音樂學(xué)習(xí)一個跟著一個走，體驗集體游戲的快樂。
準備：鋼琴彈奏歌曲《開火車》。
過程：
1、教師模仿開火車的動作引發(fā)寶寶興趣。
教師：“我來請寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”
2、集體游戲“開火車”。
請寶寶們起立，圍成一個圈，家長站在寶寶的身后。
配班教師彈琴，主班教師當火車司機，邊唱邊在圈內(nèi)慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長的身體，被拍到的寶寶和家長即排在教師的身后，一個拉著一個的衣服，模仿坐火車的.情景。游戲重復(fù)進行，直至全部坐上火車。
3、游戲時可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂節(jié)奏。請家長和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。
4、游戲2～3遍后家長可退到一邊，鼓勵寶寶單獨參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長帶寶寶輪流做司機，其他家長、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。
附歌曲：開火車1＝c2/4柯巖詞方葉曲。
55532︱155︱66532︱132︱132.3︱132︱。
小板凳排一排，小朋友們坐上來。坐上來，坐上來，
66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱。
我們的火車就要開。我當司機把車開，
11111︱33333︱55555︱1-‖。
轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——。
四、開開心心——神秘袋。
指向：豐富手部觸覺刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認知能力。
準備：人手1個小布袋，袋內(nèi)放各種形狀的物品4～5個（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。
過程：
1、請家長帶領(lǐng)寶寶面對教師圍成半圓坐下。
2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。
教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來摸摸看！”
示范摸一摸的動作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）。
寶寶猜好后拿出來看看，比比誰猜得對，并和寶寶一起說出物品的名稱。
3、寶寶自取“神秘袋”，和家長玩“摸一摸”的游戲。
先讓寶寶通過觸覺、視覺，認識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說說物品的名稱。
初次游戲時可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。
家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。
規(guī)則班會活動教案篇三
活動目的：
針對低年級學(xué)生的年齡特點，采用直觀、具體形象的形式，使他們認識國旗、國徽、中國地圖，從而幫助他們對祖國有一個初步的了解，從小培養(yǎng)他們的愛國情感，樹立為祖國努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國的遠大理想。
活動準備：
國旗圖案，國徽圖案，歌曲《義勇軍進行曲》、《長江之歌》、《國旗國旗真美麗》，卡紙、彩色筆，旅游勝地圖片。
活動過程：
1、起立，奏國歌。
2、主持人上場。
男：1949年10月1日，新中國誕生的那一天，毛主席親手在首都*城樓上升起了第一面國旗。
女：同學(xué)們，你們對我們的國旗了解嗎？（生答）。
男：同學(xué)們回答得真好！請看國旗。（課件出示國旗）。
女：我國的國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長方形。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面。
男：國旗的紅色象征革命，旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團結(jié)。
學(xué)生齊唱《國旗國旗真美麗》。
女：國旗是國家的標志，我們國家的國徽是什么樣的，你知道嗎？
生答。課件出示國徽。
男：是?。盏膱D案為國旗、*、齒輪和麥稻穗，*是民族精神的象征，齒輪、麥稻穗象征工人階級和農(nóng)民階級，國旗上的五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團結(jié)。
播放《中華人民共和國國歌》。
女：這首歌就是《中華人民共和國國歌》——《義勇軍進行曲》。
生答。
齊唱國歌。出示中國地圖。
女:這就是我們偉大祖國的版圖，她像什么呢?
生答。
男：是呀，我們的祖國就是屹立在世界東方的一只大雄雞！我們的祖國媽媽有巍峨的高山，奔騰的大海，有56個相親相愛的民族。讓我們一起欣賞祖國媽媽迷人的風(fēng)景吧。
課件出示祖國旅游勝地。
男:祖國是我們偉大的母親，讓我們滿懷深情地喊一聲：祖國媽媽，您好！我們愛您，永遠愛您！
女：是呀，同學(xué)們，讓我們把這種喜愛之情寫下來吧。
發(fā)卡片，生做卡片寫對祖國的祝福語。
主持人齊說：把我們對祖國的愛寫下來吧，讓我們共同祝福我們的祖國繁榮富強。
播放《長江之歌》，班會在歌聲中結(jié)束。
規(guī)則班會活動教案篇四
此刻的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏職責(zé)心，對家庭、團體漠不關(guān)心。所以，經(jīng)過主題班會的職責(zé)教育，重點培養(yǎng)學(xué)生對職責(zé)的正確認知，增強學(xué)生的職責(zé)意識。
1、讓學(xué)生懂得什么是職責(zé)，如何做一個有職責(zé)心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有職責(zé)意識，認真負責(zé)，勇于承擔。
3、經(jīng)過活動讓學(xué)生感受職責(zé)的重要性，增強其職責(zé)意識，學(xué)會對自我、對家庭、對團體與社會負責(zé)。
1、讓學(xué)生明確什么是自我應(yīng)盡的職責(zé)。
2、教育學(xué)生如何對自我、對家庭和對團體與社會負責(zé)。
1、分工準備：講故事、演講等；
2、多媒體教學(xué)。
(一)導(dǎo)入：
同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責(zé)”）——不，是“我的職責(zé)”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任?！比巳硕寄苤鲃迂撠?zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)當把職責(zé)拉到自我身上來，而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业穆氊?zé)”。（幻燈片：“我的職責(zé)”）。
（二）感受故事：（幻燈片顯示故事資料，師生朗讀）。
故事一：司機黃志全的事跡。
故事二：教師殷雪梅的事跡。
故事三：日本女官員的事跡。
問：三個故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們該如何盡到自我的職責(zé)。
（學(xué)生自由說）。
教師小結(jié)：
黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最終一刻，把對別人的負責(zé)，看得比自我的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的職責(zé)；而作為一名普通教師，殷雪梅教師在危急關(guān)頭用自我的生命換取孩子的安全，她盡到了對學(xué)生的職責(zé)。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認真的工作態(tài)度和高度的職責(zé)感。他們都在自我的位置上盡職盡責(zé)。
首先讓我們來理解“職責(zé)”的含義。
（三）理解“職責(zé)”含義：（幻燈片顯示）。
1、“職責(zé)”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔應(yīng)當承擔的任務(wù)，完成應(yīng)當完成的使命，做好應(yīng)當做好的工作。
2、“我的職責(zé)”：
教師：人生于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的職責(zé)和義務(wù)。人生職責(zé)包括哪些？
參考：
人生應(yīng)盡的職責(zé)：
（1）自我職責(zé)：就是對自我負責(zé)，對自我的生存和發(fā)展承擔職責(zé)。
（2）主角職責(zé)：在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。
（四）聯(lián)系實際，討論與明確“我的職責(zé)”：
（本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，明確對自我的職責(zé)；第二，明確擔任不一樣主角時“我的職責(zé)”。）。
第一，討論與明確對自我負責(zé)時“我的職責(zé)”：
1、由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導(dǎo)入，請學(xué)生結(jié)合實際，談?wù)剬ψ晕也回撠?zé)的行為。
參考：比如有的同學(xué)上課紀律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級；有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自我的錯誤辯解；有的同學(xué)編理由請假甚至輟學(xué)等等。
這些對自我極其不負職責(zé)的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去應(yīng)對？
2、落實行動：請學(xué)生結(jié)合自身情景，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?BR> 第二，討論與明確擔任不一樣主角時“我的職責(zé)”：
教師：一個人在不一樣階段中，在不一樣場合里都會擁有不一樣的身份，擔當不一樣的主角。但不論擔當什么主角，都要負起主角職責(zé)。
1、接下來要求學(xué)生按下頭的方式簡要回答，以了解自我具有不一樣的主角，而產(chǎn)生不一樣的職責(zé)。
在家庭，我是子女，我的職責(zé)孝敬父母、承擔家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等。
在學(xué)校，我是學(xué)生，我的職責(zé)尊敬教師、團結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛團體等。
在社會，我是公民，我的職責(zé)遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造完美的社會等。
（教師提示：不一樣的主角有不一樣的職責(zé)。如子女應(yīng)當孝敬父母長輩，承擔必須的家務(wù)，為父母長輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬教師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的職責(zé)，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫忙等；而擔任社會主角時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，國家建設(shè)貢獻自我的力量……由于這些主角經(jīng)常是重疊的，職責(zé)也就是多重性的；一個主角有時同時承擔著多種職責(zé)。）。
2、結(jié)合道德實踐周活動，請學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾灰粯又鹘菚r有哪些不負職責(zé)的行為。
參考：比如有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動與己無關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識社會青年，參加打架斗毆等等。
3、暢所欲言：“我的職責(zé)”
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的職責(zé)？要求：把行為具體化，落實自我的行動。
（提示：可結(jié)合迎奧運講禮貌等時政要事，具體談?wù)剳?yīng)盡的社會職責(zé)。）。
4、學(xué)習(xí)高震東先生（臺灣忠信高級工商學(xué)校校長）的演講節(jié)選（資料鏈接），談體會：
（五）學(xué)生童婷演講：《我的職責(zé)》（背景音樂《小夜曲》）。
（六）班主任寄語：
是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學(xué)生，就要為自我學(xué)好一門專業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份職責(zé)心，為社會盡一份愛心！同學(xué)們，讓我們進取行動起來，承擔起我們的職責(zé)，做時代驕子！愿我們所有的人都把職責(zé)之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會結(jié)束。
規(guī)則班會活動教案篇五
設(shè)計思路：
20__年世界夏季特殊奧運會即將在我們__召開，作為__的“小主人”——我們的小朋友也正積極地投入到“快來參加特奧會”的主題活動之中，孩子們在活動中對特奧運動員給予了很大的關(guān)注，并從中了解了特奧運動員為取得冠軍所付出的努力和艱辛，對他們堅強不屈的精神發(fā)自內(nèi)心的佩服，于是我們一起開展在本次活動，引導(dǎo)幼兒大膽地動手創(chuàng)作特奧志愿者標志，愿意為特奧運動員獻出自己的愛心，激發(fā)幼兒樂意幫助他人的情感。
活動目標：大膽創(chuàng)作特奧志愿者標志，愿意為特奧運動員獻出自己的愛心，激發(fā)幼兒樂意幫助他人的情感。
活動準備：繪畫工具、彩色標志卡(生活、娛樂、運動)、多媒體、范例2張。
活動過程：
(一)觀看多媒體。
1、20__年世界夏季特殊奧運會即將在我們__召開啦，許多熱心的__市民大家都在為特奧運動員獻出自己的一份愛心，成為了特奧志愿者.
2、觀看多媒體。
1)特奧志愿者是怎樣幫助特奧運動員的?
2)他們是專門負責(zé)特奧運動員哪方面服務(wù)的?
小結(jié)：志愿者們在許多方面都在幫助著特奧運動員，有的是生活方面的志愿者，有的是娛樂方面的志愿者，還有的是在運動方面負責(zé)的志愿者。
3、我們大二班的寶寶也是__的小主人，今天我們就來制作志愿者標志，為特奧運動員獻出自己的愛心。
(二)觀察、討論。
1、你準備做個怎樣的特奧志愿者呢?
2、這里有兩張志愿者標志，你認為哪張標志讓大家看得更清楚、更明白?為什么?
小結(jié)：把服務(wù)的內(nèi)容畫在標志的中間，畫大一些，這樣特奧運動員才會肯得更明白，有了困難就能請你幫忙了。
(三)創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒合理布局，將內(nèi)容畫大、畫清楚。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，為特奧運動員著想，制作與別人不一樣的志愿者標志。
3、幫助個別幼兒完成作品，獲得成功。
(四)分享、交流。
1、歸類擺放。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)服務(wù)內(nèi)容將志愿標志擺放在相應(yīng)的標志板上。
2、互相介紹與欣賞。
規(guī)則班會活動教案篇六
【活動設(shè)計背景】愛國主義作為人的一切基本道德價值觀和品質(zhì)，必須從小培養(yǎng)，經(jīng)過長期教育和熏陶，才能逐步形成。
作為七年級學(xué)生來說，限于他們對“祖國”的感受和理解，他們的愛國情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛國主義教育應(yīng)該從中學(xué)生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。
【活動準備】搜集祖國的大好山河的知識，每人至少會唱一首愛國歌曲。
【活動目的】。
通過這次班會，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對學(xué)生進行愛國主義教育點燃他們心中的愛國激情，培養(yǎng)他們團結(jié)、勤勞、儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們真正成為對社會有用的人。
【活動時間】20xx.9.9。
【活動形式】朗誦、歌唱、競賽、討論等多種形式的有機結(jié)合。
【活動地點】七（2）班。
【具體過程設(shè)計】。
男：眾所周知，中華民族是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的東方古國。
女：中華民族是一個勤勞、勇敢、樂觀向上的民族，具有自強不息的民族精神。
男：在幾千年的歷史長河中，中華民族形成了一股強大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成了個多民族統(tǒng)一的整體。
女：中華民族的凝聚力是中國統(tǒng)一多民族國家的牢固基礎(chǔ)，是一種巨大的精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。
男：下面請大家欣賞8位同學(xué)為我們帶來的詩朗誦《祖國》。
男：自古以來，我們的先輩就不乏對祖國山河的贊美之詞。
女：是啊，下面我們就來聽聽同學(xué)們搜集的贊美長江、黃河的古詩。
男：不光是長江、黃河，我們巍峨的三山五岳也留下了古人的無數(shù)佳作。
女：那我們祖國還有無數(shù)的名勝古跡呢，誰來贊一贊？
男：這樣看來，祖國確實處處風(fēng)光好??！接下來請聽眾口相聲《祖國處處風(fēng)光好》。
女：看樣子同學(xué)們對祖國了解還真不少！作為一個中國人關(guān)心國家社稷的愛國精神，是我們民族精神的核心，同時，在中國幾千年的歷史發(fā)展中也創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，下面我們來進行“智力測驗”，有請“主考官史雨婷、王若蘭”。
1、在遼闊富饒的中國大地上居住著多少個民族？（五十六個）。
2、中國古代的四大發(fā)明是什么？（火藥、造紙、指南針、活字印刷術(shù)）。
3、中國的四大國粹是什么？（國畫、瓷器、烹飪、京劇。）。
4、清真食品是哪個民族的飲食？（回族）。
5、由滿族服裝演化而來，深受東方女性所喜愛的服飾是什么？（旗袍）。
6、世界四大文明古國是哪些？（古埃及、巴比倫、印度、中國）。
7、曹雪芹的代表作品是什么？《紅樓夢》。
8、我國各民族的共同語是什么？（普通話）。
9、端午節(jié)是為了紀念哪一位民族英雄？（屈原）。
10、我國的領(lǐng)土面積是多少？（九百六十萬平方公里）。
11、最早用紙寫成的史書是哪一部？《三國志》……。
主考官：唉呀，大家都太聰明了，連我們都招架不住，不知道出什么題好了，不行，我們還是下去給大腦補充點兒“營養(yǎng)”吧！
男女合：謝謝我們的考官！
男：大家知道，北京是祖國的心臟，也是我們衷心向往的地方，29屆奧運會、殘奧會就在這里的鳥巢、水立方隆重舉行。下面請聽小提琴獨奏《我愛北京*》！
女：離開可愛的北京，讓我們到祖國遼闊的大草原上看看賽馬那激動人心的壯觀場景吧！二胡——《賽馬》！
男：中國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家，一方水土養(yǎng)育一方人，這片肥沃的土壤哺育了聰明的華夏兒女，哺育了智慧的炎黃子孫。
規(guī)則班會活動教案篇七
衡德翠各位評委老師：
大家好，我是來自海德北岸分校的衡德翠，我今天說課的主題是《課間游戲安全》。我準備從以下幾個方面來說一下本節(jié)主題班會的活動設(shè)計：
一、說主題來源。
課間活動安全的問題困擾著每一個班主任，為了照顧到孩子們，幾乎每節(jié)課間都要“蹲守”在教室門口，當然我也不例外。一個偶然的機會，在接到學(xué)校要求每班出一個團體節(jié)目參加學(xué)校的和平宣講活動時，我就把這個活動交給了班級一個能干的學(xué)生，然后由她組織。她在她媽媽的幫助下，選了一首歌，并用小蜜蜂把音樂帶到學(xué)校，然后組織了9個同學(xué)，每節(jié)課的課間都在教室門口排練，她們排練的很認真也很開心。瞧，這是她們排練的圖片(出示)。在她們每節(jié)課間認真排練的時候，不僅豐富了她們的課間生活，而且成了我們班級甚至是整個學(xué)校的一道風(fēng)景線，引起了很多同伴的圍觀，這樣追逐打鬧的同學(xué)們自然就減少了。然后我就想能不能將班里的同學(xué)自由組成各個小組利用課間時間開展各種有意義、健康、文明的活動呢?隨后就我的這個想法召開了班委會會議和家委會會議。得到了他們的一致認可，然后我們就這一主題組織了一次班會。
二、說活動目的。
實踐證明引導(dǎo)小學(xué)生開展健康的、安全的課間游戲活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規(guī)范小學(xué)生的課間行為。所以，開發(fā)和實施課間游戲是改變課間活動現(xiàn)狀的根本途徑。因此根據(jù)主題班會課的指導(dǎo)思想和主題內(nèi)容的特點，再結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認知水平，我制定了以下教育目標。(出示)。
1、學(xué)生通過自己調(diào)查、展示、交流等活動知道課間追逐打鬧的危害，初步形成不能追逐打鬧心理需求。
2、通過交流討論，學(xué)生掌握利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動或游戲的方法，并逐步養(yǎng)成自覺遵守課間游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
3、通過活動培養(yǎng)孩子自我保護意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。
三、說活動準備：
為了使本課的活動目標順利完成，課前需要做一定的活動準備。(出示)。
1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布本次《課間游戲安全》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動氛圍;讓學(xué)生互相留意同伴課間10分鐘是怎樣度過的。
2、將全班同學(xué)分成4人小組，進行課間活動小調(diào)查，調(diào)查的問題圍繞課間你們是怎樣度過的;你們喜歡在哪兒度過課間十分鐘;你看到其他同學(xué)在做什么?完成調(diào)查表。
3、向爸爸媽媽和身邊的朋友搜集2到3個適合我們課間玩的小游戲，并完成游戲記錄卡。
4、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件;。
5、布置會場(在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位。)。
四、說活動流程：
根據(jù)本次班會的活動目標，結(jié)合二年級學(xué)生的特點，我將整堂班會分成“數(shù)據(jù)導(dǎo)入，明確主題”、“小組匯報，分享信息”、“交流觀點，行為指導(dǎo)”和“小組示范，展示玩法”“自編游戲，創(chuàng)意無限”“約定規(guī)則，課后踐行”六個環(huán)節(jié)。
一、數(shù)據(jù)導(dǎo)入，明確主題。
1、出示警鐘長鳴據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個班級的學(xué)生在消失!觸目驚心的數(shù)字給孩子們以震撼，接下來讓孩子自由回憶這兩年來發(fā)生在我們身邊的的安全事故。特別是我們班級當事人的述說，然后揭示主題。
【設(shè)計意圖】：第一個環(huán)節(jié)，通過“警鐘長鳴”的數(shù)據(jù)，及同學(xué)們對身邊安全事故的回憶，使學(xué)生了解危險就在我們身邊，凡身體活動特別是多人之間進行的身體接觸必然伴隨一定危險性，不僅讓學(xué)生意識到這種危險性，而且讓學(xué)生知道課間追逐打鬧的危害，初步形成不能追逐打鬧心理需求。進而達到培養(yǎng)學(xué)生不傷害別人和不被別人傷害的目的。
(二)、小組匯報，分享信息。
小組上臺展示匯報調(diào)查表。(認真調(diào)查的同學(xué)，都給他們提供一個展示的舞臺)。
在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生用心去調(diào)查身邊的同學(xué)，課間是怎樣安排的;同時，也希望學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)課間的不同行為，對成績及同學(xué)人際關(guān)系的影響。
接著和同學(xué)們結(jié)合同學(xué)們的匯報共同小結(jié)：通過同學(xué)們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)課間大多數(shù)同學(xué)喜歡在教室內(nèi)(或教室外)玩耍，大多數(shù)同學(xué)都能在一起文明的玩耍，做做游戲或曬曬太陽等。
這一環(huán)節(jié)的【設(shè)計意圖】：學(xué)生自主調(diào)查匯報，一方面鍛煉了學(xué)生收集信息整理信息的能力，另一方面也真實的展現(xiàn)同學(xué)們課間活動情況，同時便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，向身邊榜樣學(xué)習(xí)。
(三)交流討論，行為指導(dǎo)。
討論一：課間是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該休息玩耍?交流得出結(jié)論：課間要到室外去活動，因為這樣可以消除疲勞，活動關(guān)節(jié)肌肉，促進生長發(fā)育，保護視力等。同時像學(xué)生介紹科學(xué)小常識：接受日光照射，促進血液循環(huán)，及時排出體內(nèi)的有害代謝物質(zhì)，促進維生素d的合成，有利于身體發(fā)育;可以調(diào)節(jié)大腦功能，提高學(xué)習(xí)效率;能呼吸新鮮空氣，改善血液循環(huán)，使腦細胞的功能得以更快恢復(fù)。
討論二：有意義的課間活動能給你帶來哪些好處?
學(xué)生自由發(fā)言，讓他們感到快樂，放松身心，增進同學(xué)之間的友誼。通過這一問題的討論讓學(xué)生明白活動的必要性，產(chǎn)生想要開展活動的心理需求。
討論三：課間需要哪些適宜的活動或游戲?
學(xué)生自由發(fā)言得出要遵守游戲規(guī)則，相互合作，不耍賴，不打架、不吵鬧、要注意安全等。這一環(huán)節(jié)的【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生之間的討論，從而真正體現(xiàn)“參與面廣，人人有體驗、個個有發(fā)言，全員受教育”的班會效果。
(四)、小組示范，游戲玩法。
【設(shè)計意圖】：通過展示玩法，讓學(xué)生更明確這個游戲應(yīng)該怎樣玩，同時給學(xué)生提供一個展示的舞臺。
(五)、自編游戲，創(chuàng)意無限。
同學(xué)們首先明確課間活動我們需要鍛煉哪些部位(眼睛、頭頸、心胸、肩臂)，自編游戲要鍛煉這些部位而且動作盡量簡單。
【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生自己嘗試編游戲，一方面調(diào)動學(xué)生的興趣，另一方面給學(xué)生一個展示的舞臺，讓學(xué)生的想象插上翅膀，告訴孩子任何事情都可以經(jīng)過自己的大腦進行創(chuàng)新。
(六)、約定規(guī)則，課后踐行。
1、教室里怎樣自我保護?
2、課間三字經(jīng)要牢記。
3、課間休息應(yīng)該怎樣做?
【設(shè)計意圖】：共同約定規(guī)則，將孩子的行為用朗朗上口的語言進行規(guī)范，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過課間三字歌的方式讓學(xué)生時刻自省，爭做安全小衛(wèi)士。動員：聽，下課鈴聲響起，讓我們走出教室，去開展豐富多彩的課間活動吧。
五、說預(yù)期的教育效果。
通過這次班會課，我預(yù)期達到的教育效果學(xué)生能充分利用好課間10分鐘開展有意義的活動，通過自創(chuàng)游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時能時刻用教室內(nèi)保護自己的歌謠和課間三字歌來規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學(xué)生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須長抓不懈，一次主題班會對學(xué)生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里常抓不懈。
規(guī)則班會活動教案篇八
三、活動時間：2010年12月10日。
四、活動目標：
1、知道11月9日是全國消防日，了解全國消防日的來歷。。
2、認識火災(zāi)給人類帶來的危害。
3、懂得怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，以及如何逃生。
五、活動準備：
收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞、資料等，了解一些防火安全知識。
六、活動過程：
活動一：引入主題：
一、出示謎語，激趣導(dǎo)入。
“紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)?！?打一自然現(xiàn)象：火)。
二、導(dǎo)言：
火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓茫鼤⑽覀兯鶕碛械囊磺袣в谝坏?。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”?；顒佣夯馂?zāi)的危害及如何自救：
一、師講述：
自人類的文明形態(tài)凝聚為城市上，火災(zāi)便成為了文明與財富的主要毀滅形式之一，不恰當?shù)厥褂没?，無論古代還是現(xiàn)代，帶給人們的都將是財產(chǎn)的損失和身體的傷殘，直至生命的焚毀。
我國古代歷史上曾發(fā)生過的“火燒阿房宮”、“火燒赤壁”、“火燒圓明園”的歷史典故就是人為縱火釀成火災(zāi)的典型案例。
火災(zāi)是人類共同的敵人，歷史上著名的1666年英國倫敦大火，持續(xù)燃燒了。
4天，1.3萬余幢房屋被燒毀、20萬人無家可歸，造成無可估量的財產(chǎn)損失。
二、案例：
1、2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
三、聽了介紹，你有什么感受?
四、學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。
五、怎樣采用科學(xué)的自救措施逃生?
1、要鎮(zhèn)靜。
2、做好簡易防護，匍匐前進.不要直立迎風(fēng)而進。
3、找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。
六、師小結(jié)：
世界上什么東西最寶貴?毫無疑問是人的生命!你知道，11月9日是什么日子嗎?11月9日的數(shù)字恰好與火警“119”相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，于是國家于1992年，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。
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規(guī)則班會活動教案篇九
(一)、夾彈子：
1、在30秒鐘的時間內(nèi)用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內(nèi)，數(shù)量越多。
越好;。
2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進行輔助，否則成績無效;。
若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子;。
3、分值：在規(guī)定時間(30秒)內(nèi)夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
(二)、扔飛鏢。
1、在1分鐘的時間內(nèi)，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭，環(huán)數(shù)越高越好;。
2、選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規(guī)定的距離、時間進行投鄭的，此次成績無效;。
3、分值：在規(guī)定距離、時間內(nèi)得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。
(三)、猜燈謎。
1、將猜中的燈謎撕下，根據(jù)燈謎編號到領(lǐng)獎處進行核實燈謎答案，答案正確后領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。
(四)、飛鏢射氣球：
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2.5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據(jù)氣球里的紙條內(nèi)容回答一個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，答對者獲禮品一份。
(五)、套圈：
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠(小孩1米遠)拋圈。每人限拋3次。
三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，并憑管理處統(tǒng)一發(fā)放的“中秋成績卡”參加，根據(jù)簽定的成績至物業(yè)客服臺前領(lǐng)取獎品。
規(guī)則班會活動教案篇十
活動目的：
生動而深刻的讓學(xué)生感受到，成為一個小團隊中的一員是多么的另人愉快，而被團隊排除在外又是多么的另人不安。同時學(xué)會設(shè)身處地的感受對方。
所需材料：
事先準備好足夠的短語卡片，在進行游戲時發(fā)給所有的參與者。
活動場地：
心理活動室（班級也可以）。
座次：
“圓型”或“u型”或班級“插秧式”
導(dǎo)課：
師：我們班里同學(xué)在一起相處已經(jīng)有一段時間了，是不是每個同學(xué)都有自己的好朋友了呢？答案是否定的：因為課下有很多同學(xué)向我傾訴，關(guān)于自己沒有好朋友的苦惱。由于每一個人的交友能力不同，初到一個新環(huán)境，有的同學(xué)適應(yīng)能力強，很快就能使自己融入周圍的生活中；而有的同學(xué)就需要比較長的時間，甚至一學(xué)期的接觸才能有很好的朋友；還有的同學(xué)可能一學(xué)期都不會有。生活中，誰都離不開群體獨自存在，每個人都需要群體接納，都渴望友誼，都受不了被排斥在外的孤單寂寞，可是事實上并不是每個人都能獲得有朋友接納的幸福與快樂。我們今天就來做一個小游戲，讓每一個同學(xué)在參與游戲中體驗被人接納的快樂，游戲名字叫“六人組的快樂”?，F(xiàn)在老師手里有和班級人數(shù)相同的紙卡，每張卡上都有一句短語，在紙卡中最多有5—6張短語是相同的。現(xiàn)在我把它們發(fā)到每個人手中。當你拿到紙卡以后，先不要聲張，只有自己知道紙卡上的短語是什么。好，現(xiàn)在就發(fā)下去。
（事先準備過程：做好一系列短語卡片，上面的短語設(shè)計最好貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生需求，像人生信條之類。比如有：伸出友愛的雙手我們相互接納我有很多可愛面善于應(yīng)付變化副于創(chuàng)造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏艱難險阻我們相互信任我副有挑戰(zhàn)性等等。并將它們每個都復(fù)制5—6份，再另外準備1—5張（分數(shù)都試班級人數(shù)而定）單獨短語卡片，每張卡片上的短語不同，比如：我觀察能力很強請聽我訴說請接受我的幫助請夸夸我我是善良的等。將這些卡片混放在一起，最好封好不要暴露的。）。
這時每個學(xué)生都在緊張又興奮的握住自己手中的紙卡。
學(xué)生興奮而熱烈的歡呼。
游戲進行：
第一個男生站起來開始尋找，嘴里念叨：“我們相互接納”、“我們相互接納”……走過一個學(xué)生，不是；又走過一個學(xué)生，沒有；又走過、走過，男生有點臉紅了，看來有些緊張和著急?！鞍?，我是！”第一個男生很興奮的起身。那尋找的男生臉上有了滿足。再繼續(xù)尋找，“哦，我是！”一女生靦腆的站起來。再繼續(xù)找，……“我也是！”又一男同學(xué)從座位上跳起來拉住同伴。同組女生低著頭跟著，有點沮喪。再找……“啊，我的一樣！”沮喪的女生眼睛一亮，興奮又感激的樣子，終于有女同伴了！她們歡喜的拉住了手。再繼續(xù)找，“啊，我和你一組啊，太有緣了！”看來他們平時關(guān)系就相當好，那男生說著蹦起來，兩人興奮熱烈的抱在了一起。一組六人全部找出來，結(jié)果4名男生，2名女生，他們一同站在場地中間，向全班同學(xué)異口同聲宣布：“我們小組的共同口號是——我們相互接納！”
師：“非常好，現(xiàn)在我們6人組合在一起，就是機緣，以后我們有什么事情，大家要相互接納，相互照應(yīng)，成為團結(jié)緊密的合作伙伴！”六人舉手贊成，4男生擁抱在一起、2女生緊緊拉住手以示友好。
接下來，第二名學(xué)生繼續(xù)尋找，第二組產(chǎn)生；第三組產(chǎn)生，……。
到第5組時，出現(xiàn)了情況。尋找的是一名女同學(xué)，本來從座位上站起來在大家面前走過就有些難為情，嘴里還得念叨短語，她的臉很紅。更難為她的是，都快走過一半同學(xué)了，怎么一個朋友都沒有出現(xiàn)？她的臉更紅了。深深的低著頭，繼續(xù)尋找，結(jié)果從頭走到了尾，沒有一個響應(yīng)的。她皺皺眉，想是不是弄錯了，再看看紙卡，聲音再大一些的又快速找了一遍，還是一個接納她的也沒有。這時，整個班級里非常的安靜，大家都在緊張的看著她，她滿臉通紅、申請詫異的走到我面前，“老師，一個都沒有！”說著，淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。我拉過她的手，很同情的對她說：“你現(xiàn)在一定感覺很尷尬，沮喪，心里不好受，對嗎？”她使勁的點點頭，淚水止不住的簌簌滾落下來?！袄蠋熀芾斫饽?，其他的同學(xué)都快快樂樂的有自己的小組，自己的同伴，你怎么這么倒霉，竟然一個朋友都沒有?！比缓笪掖舐暤膶θ嗤瑢W(xué)說：“同學(xué)們，這個紙卡是我有意安排的，我想讓你們在體驗有人接納的快樂的同時，也感受一下沒有人接納、被人遺棄的滋味是多么的不好受。因為生活中并不是每個人都有這樣的快樂，在我們快樂的同時，你的身邊可能就有人在哭?！蔽肄D(zhuǎn)身問這名“倒霉”的女生：“生活中你有過這樣的境遇嗎？”她搖搖頭說：“沒有”?！敖裉炖蠋煂Σ黄鹉?，給了你這個機會，讓你體驗了一個人被人冷落的感受。你體驗到相當?shù)碾y受對吧？”她默默的點著頭。我安撫地拍拍她的背，讓她先回到座位。
再接下來的小組尋找，就有同學(xué)開始害怕了，特別是當找過幾個同學(xué)，還沒有朋友出現(xiàn)時，就開始緊張，擔心自己是不是也有那樣的下場，所以一旦有一個同伴，哪怕不是同性別，他都不會再計較了，眼睛里也一樣放光。如果是同性別，就更興奮激動了。
看到學(xué)生們那種真實的場面，我心里真的很高興，也滿足。
終于還是倒霉，又一名女同學(xué)孤獨者產(chǎn)生，她也哭了。
在全班同學(xué)全部小組組合完之后，我做結(jié)束語說：“現(xiàn)在幾乎每一名同學(xué)都有自己的小組，都找到自己的朋友，而且有的同學(xué)本來就是很好的朋友，有緣又湊在一起。還有的同學(xué)平時可能關(guān)系一般，但現(xiàn)在既然是一組的伙伴，老師相信他們以后一定會相處的更好。可是我們的兩名孤獨者，她們還在孤獨著，現(xiàn)在請這兩名同學(xué)到前面來！”
兩女生慢慢地走了出來，互相對望著，忽然，緊緊的擁抱在一起，失聲痛苦起來！看到她們這樣，我心里也不好受，走過去拍了拍兩個“同病相憐者”的背，然后對大家說：“這可謂落難之處見真知，相信她們兩個此刻以后一定會成為最知心的朋友。她們兩個現(xiàn)在都切身體驗到了孤獨的痛苦?，F(xiàn)在老師有一個建議：我們哪些組同學(xué)愿意伸出友愛的雙手，接受這兩位落難者？”很多同學(xué)都站起來舉手，后來跑過來拉她們，抱她們。我們看到了，有更多的小組愿意接納她們，她們不僅有朋友接納，反而得到了更廣大的團體力量的溫暖。她們不孤獨了。
游戲班會2。
【活動目標】。
1、學(xué)用普通話說出自己的.姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。
【活動準備】。
“小猴子”玩具一個。
【活動過程】。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?
(同時小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認識你了，我們做好朋友吧!
4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動游戲：說說自己的名字。
1、游戲一：開門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關(guān)門。(舉手表示開門，放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是__x?！甭曇粢懥烈稽c，否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友，你的名字是什么?
小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經(jīng)認識了很多朋友?！蹦銈冋J識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?
三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。
游戲班會3。
一、班會背景：
開學(xué)兩個月以來，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個學(xué)生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學(xué)由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒有很快的適應(yīng)這個班集體。另外9月10月份過生日的同學(xué)很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，過一個特殊的簡樸的生日更有意義。
二、班會目的：
1.通過主題班會，使學(xué)生明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的。同時使學(xué)生能初步認識自身，彼此了解同學(xué)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2.通過主題班會使學(xué)生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；同時讓同學(xué)感受到班作為一個班集體的團結(jié)和凝聚力，營造出一分良好的學(xué)習(xí)、生活的積極向上的氛圍。
三、班會準備：
1.請全班學(xué)生參與，每人以“我的創(chuàng)意班會”為題，寫一篇學(xué)生自己心中比較向往的主題班會的周記。很多同學(xué)有較好的點子，經(jīng)過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。
2.要求學(xué)生在國慶期間親手制作（不提倡買）一個小禮物，一方面培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做準備。
3.召開班干部會議，討論生日會的具體流程，廣泛采取同學(xué)很多創(chuàng)意想法。
4.成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會，具體負責(zé)各項準備工作。
四、班會過程：
1.布置會場，同學(xué)進場，遞交自己的禮物。
2.主持人致詞，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，班會開始。
3.以小品形式進行串聯(lián)。
4.游戲：“心有靈犀一點通”
游戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學(xué)的名字，一個人比劃，一個人猜。
游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學(xué)的特征，增進同學(xué)之間的感情。
5.游戲：“青春滋味”
游戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜。最后主持人訪談表演者，說出在高一五班的與所嘗東西相同滋味的故事（酸甜苦辣）。
6.游戲：“愛拼才會贏”
游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個字，愛拼才會贏。
游戲意義：講究團隊合作，體現(xiàn)本班的團結(jié)協(xié)作精神，讓同學(xué)在游戲中增強集體榮譽感。
7.送禮物。
8.訪談：“話說咱們班”
內(nèi)容：請出在9月10月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班。
9.共唱：點蠟燭共同祝愿，共唱心中的“同一首歌”
規(guī)則班會活動教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程：
新聞背景：
20xx年3月11日上午11點41分，福州市馬尾區(qū)瑯岐金砂小學(xué)戶外黑板報墻體倒塌，造成四名小學(xué)生死亡，另一名學(xué)生在送往醫(yī)院搶救無效后死亡。
3月23日7時20分左右，正逢孩子上學(xué)的時間，南平延平區(qū)實驗小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生，其中8名孩子已經(jīng)死亡，5名孩子受傷。
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?BR> 1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全。
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全。
1、行走時怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、禁騎摩托車上學(xué)，不乘坐拖拉機及無牌證車輛，橫穿公路一看，二慢，
三通過，不搶道，不騎英雄車，不搭肩騎車，不猛拐彎，不用自行車人，更不允許站在車后架子上，不攀爬機動車輛。。未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、飲食衛(wèi)生安全：不隨便吃零食，野果，不買“三無”產(chǎn)品。不吃過期和霉爛變質(zhì)食品，防止食物中毒。
六、校內(nèi)活動安全：不翻越圍墻，不攀爬樹木或建筑物，不在教室，走廊嬉鬧或進行不安全的戲鬧（互相追逐，奔跑，動手動腳）不開不文明或過激玩笑。不往樓下投擲雜物。特別注意校內(nèi)的建設(shè)工地，建設(shè)樓梯周圍安全，不要靠近危險地帶。
七、運動安全：體育課和課外活動，應(yīng)注意場地，運動設(shè)施，器械是否安全，注意安全保護，體弱或有疾病的同學(xué)，應(yīng)向老師請假說明，不要做激烈運動。
八、勞動安全：參加勞動，遵守勞動紀律，注意安全防范，清洗門窗，注意安全保護。
九、校外活動安全：未經(jīng)家長同意，不得私自外出，外宿和遠游，防止綁架，拐騙和走失，不到危險地域游玩。要特別注意節(jié)假日安全。
十、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人不得有下列不良行為：
1，曠課，夜不歸宿。
2，攜帶管制刀具（鐵棍）。
3，打架斗毆，辱罵他人。
4，強行向他人索要財物。
5，偷竊，故意毀壞財物。
6，參與賭博或者變相賭博。
7，觀看收聽色情，淫穢的音像制品，讀物等。
8，進入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所（包括網(wǎng)吧）。
9，其他嚴重違背社會公德的不良行為。
十一、遵紀守法，慎重交友，不與社會閑散人員來往，遇到人身，財物受到侵犯時，記住對方特征，及時報警。
十二、注意自我安全防范，保護生命安全，時刻記住“生命第一”的宗旨，任何時候，任何情況，首先保護生命為第一。
小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
規(guī)則班會活動教案篇十二
1．通過活動，讓學(xué)生初步了解一些影視配音的基本知識。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和語言表達能力。
3．利用影視片對學(xué)生進行美的熏陶，提高審美鑒賞力。
三、活動準備。
影視片《小馬過河》，“招考啟事”一張，臺詞每生一份，“聘任書”一份。
四、活動過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
（師當導(dǎo)演，一邊在臺上著急地踱著步，一邊自言自語。正在這時，一位學(xué)生急匆匆地上。）。
生：導(dǎo)演……。
師：怎么樣？找到配音員了嗎？
生：垂頭喪氣地搖著頭。
師：（遲疑了一下）這樣吧！我們來招考配音員。
生：（高興地）好主意！我來寫招考啟事。
（生下后拿著招考啟事上板題：招考配音員。）。
師：今天我們活動的內(nèi)容就是“招考配音員”。因為由我導(dǎo)演的動畫片《小馬過河》已經(jīng)到了后期的配音制作階段了，但還是找不到合適的配音員。今天要從你們當中挑選幾位，看看誰能過五關(guān)斬六將，取得最后的勝利。
（二）宣布規(guī)則，明確目標。
（1）全班分成黃、紅、藍、綠四小隊，以各小隊為單位進行比賽。
（2）讓各隊分別派兩位學(xué)生組成裁判團，裁判長由老師擔任。
（3）裁判必須要公正。比賽時各隊集體討論后，要選派代表參賽。
（4）每項活動所得的一、二、三、四名分別計4、3、2、1分，最后以累計分最高為勝，勝者被招聘為配音員。
（三）進行活動，進入角色。
1．想象配音。
放映沒有配音的《小馬過河》影片兩次。讓學(xué)生根據(jù)角色的動作、表情、形態(tài)想象影片的內(nèi)容。
紅、黃、藍、綠各代表隊進行討論，討論出各個角色的大致對話內(nèi)容。
各小隊分別派出四名代表，分角色分別為小馬、老馬、老牛、松鼠進行配音。
裁判團進行評判，評出名次。提倡配音不離內(nèi)容，但歡迎風(fēng)趣幽默的語言。
2．臺詞配音。
師：剛才各隊的同學(xué)根據(jù)自己的想象，做了維妙維肖的表演。但是真正的配音卻對我們提出了更高的要求，它要求我們必須做到臺詞要準確無誤。（邊說邊板：1、臺詞要準確無誤。）根據(jù)這一要求，下面我們要進行一場背臺詞配音比賽。
（1）發(fā)下臺詞，讓學(xué)生用兩分鐘的時間記臺詞。
（2）各隊以四人為一組分配好角色，相互對臺詞。
（3）各隊選派出一組最好的作為代表，參加看影片配音比賽。
（4）評分以臺詞的正確與否為準。如果都正確，可以各得四分。
3．對口形配音。
師：要配好音，除臺詞要準確無誤外，還必須做到聲音和口形要一致。（板：2、聲音口形一致。）。
（1）再放小馬過河影片兩遍，各隊以剛才的四人一組進行分組試對口形配音。
（2）各隊選派一組最好的進行對口形配音比賽。
（3）以哪一組學(xué)生對準口形為勝，決定名次。
4．有感情配音。
師：要當好一名合格的配音員，我們更重要的是必須能做到準確地把握每個角色的感情，而且準確地把它們表達出來。（板3、準確把握感情）。為了能達到這個要求，我們接下來要進行一場最關(guān)鍵的`比賽。
（1）各隊分析、討論各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。討論以怎么樣的語調(diào)、語氣，準確地表達感情。
（2）根據(jù)討論結(jié)果，師小結(jié)：小馬——依賴性強，聲音略顯嬌氣；老馬——慈祥、親切；老牛——有些老氣橫秋；松鼠——熱心，語氣要熱情些。
（3）各隊分組，試著有感情配音。
（4）各隊派小組做為代表參加比賽，評分。
5．宣布得分。
綜合各項比賽的得分，宣布比賽的勝利者。當場出示“聘任書”，宣布聘任比賽勝利的一隊為配音員。
6．配音表演。
最后勝利的四位同學(xué)為大家做最后一次配音表演。
（三）總結(jié)活動，明白意義。
師：通過這節(jié)課的活動，我們不但了解了一些有關(guān)影視的配音知識，讓我們知道了配音時必須要做到的幾點要求。同時也鍛煉了我們想象力和語言表達能力。
附板書：招考配音員。
臺詞。
正確無誤招考啟事————。
聲音口形一致————。
準確表達感情————。
規(guī)則班會活動教案篇十三
活動目的：
甲：1、通過做游戲，讓學(xué)生了解規(guī)則，體驗規(guī)則的重要性；
乙：2、培養(yǎng)我們的規(guī)則意識、團隊意識。
活動主體：全體同學(xué)。
下面：活動主持:耿心怡。
游戲說明：由其他同學(xué)和主持人一同做裁判，比較兩種交作業(yè)完成的時間。
補充說明：如果兩種方式所用時間差異小，主持人可以借此指出，就是有個人為了自己而不遵守秩序，才導(dǎo)致規(guī)則的難以實施。雖然個人做好，但會影響小組。
失敗總結(jié)：（總結(jié)失敗的原因：不守規(guī)則）。
第2項：ppt演示各種規(guī)則的事例：
規(guī)則示例一（張朝）：一個在日本留學(xué)的中國學(xué)生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費。日本餐飲業(yè)有一個不成文行規(guī)：盤子必須用水洗7遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學(xué)生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍，結(jié)果，勞動效率大大地提高了。日本學(xué)生向他請教技巧，他毫不避諱：“少洗兩遍就行了?！比毡緦W(xué)生與他漸漸疏遠了。
餐館老板偶爾會抽查一下盤子清洗的情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子清潔程度不夠，責(zé)問這位留學(xué)生，他卻振振有詞：“洗5遍和洗7遍差別并不大?！崩习逯皇堑卣f：“你是一個不守規(guī)則的人，請你離開?！?BR> 規(guī)則示例二（曹不勻）：在國內(nèi)曾傳有這樣一則趣聞：說是有一個小伙子剛結(jié)識一位女朋友，在過馬路時，他在對面亮起紅燈時闖過去了，女朋友說他不具備基本的文明素質(zhì)，跟他吹了。不久經(jīng)人介紹又結(jié)識了一個女朋友，同樣是過馬路，一直在路邊等綠燈，結(jié)果，女朋友又吹了，說他傻，沒有車又沒人管，為什么不過馬路？看，在國內(nèi)，由于人的素質(zhì)不一樣，你想遵守規(guī)則都左右為難。說明：如果時間緊張的話，只講規(guī)則范例一和規(guī)則示例一。
第3項：《校園規(guī)則三句半》賈云鵬、任磊、張繼業(yè)、楊陽。
一甲：我們四人臺上站！乙：要把規(guī)則常規(guī)談！丙：你還別嫌我麻煩！?。和@兒看！
二甲：自尊自愛重儀表！乙：誠實守信講禮貌！丙：遵規(guī)守紀勤學(xué)習(xí)！?。汉苤匾?！
三甲：尊敬國旗要肅立！乙：高唱國歌要整齊！丙：校訓(xùn)呼號要響亮！丁：敬禮！
四甲：穿戴干凈又整齊！乙：拉鏈紐扣要系好！丙：胸卡校徽天天戴！丁：我記牢！
五甲：天天來把衛(wèi)生搞！乙：貴在保持習(xí)慣好！丙：遇到廢紙不放過！丁：重環(huán)保！
六甲：同學(xué)之間要尊重！乙：互幫互助樹新風(fēng)！丙：不打架來不罵人！丁：講文明！
七甲：校園內(nèi)外不亂跑！乙：自覺排隊往右靠！丙：危險游戲我不做！?。簞e忘掉！
八甲：預(yù)備鈴響進教室！乙：課本文具擺放好！丙：不吵不鬧坐端正！丁：真安靜！
九甲：規(guī)則教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：規(guī)則之花哪最多？?。簲?shù)一職！
主持人：其實不論是在社會或者我們校園中，都存在著一定的規(guī)則，有的雖然沒有明文規(guī)則，也是有“無形的規(guī)則”。大家不要把規(guī)則看作是一個包袱，規(guī)則也不是束縛學(xué)生手腳的繩索，是引導(dǎo)你們進入文明世界的途徑。下面由譚海濤同學(xué)發(fā)言。
問卷調(diào)查。負責(zé)人：譚海濤。
ppt演示幾個問題和調(diào)查結(jié)果：
1、在食堂用餐時，你是否有序排隊買飯，飯后主動將飯盒送到回收處？
2、你遲到、早退過嗎？
3、晚自修你是否有時想和周圍同學(xué)講話？
4、寢室熄燈后你是否還在講話？
5、你有沒有在教學(xué)區(qū)域內(nèi)使用過手機？
以問題3、4為例，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，說出違反規(guī)則者的心理，主持人總結(jié)。
小結(jié)：違規(guī)者的原因分析：
1、別人不遵守，我也不做（從眾心理）。
2、不遵守規(guī)則可以給自己帶來利益。
3、違反規(guī)則后沒有什么具體的懲罰措施。
4、自身的自控能力較差。
主持人甲：規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。例如，人們要遵守交通規(guī)則、經(jīng)商規(guī)則、競賽規(guī)則，就連做游戲也要遵守游戲規(guī)則。國內(nèi)外有很多規(guī)則方面的事例，大家能否舉出一些這方面的正反例子。
第4項：下面進行禮儀規(guī)則，文明問答題。
第5項班級中如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識？（讓學(xué)生討論）。
主持人乙：國外有很多遵守規(guī)則的事例，國內(nèi)存在不少不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。高中生是國家未來的棟梁。在學(xué)校里，我們要培養(yǎng)自己的規(guī)則意識。如何培養(yǎng)我們的規(guī)則意識呢？（主持人注意引導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)則有他律和自律之分。）。
學(xué)生回答。主持人寫在黑板上，總結(jié)。
ppt演示：（如何培養(yǎng)規(guī)則）。
1、制定班規(guī)，讓學(xué)生在實踐中樹立規(guī)則意識。
2、開展活動，讓學(xué)生在體驗中強化規(guī)則意識。
3、營造氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、鼓勵表彰，讓學(xué)生感受遵守規(guī)則的愉悅。
主持人甲：以上是培養(yǎng)規(guī)則中“他律”，要培養(yǎng)規(guī)則，關(guān)鍵是“自律”，為了你有一個完善的人格和美好的未來，使你成為一個高素養(yǎng)的人，請遵守規(guī)則，從今天做起，培養(yǎng)規(guī)則意識。
主持人：下面由張斌和史特同學(xué)給大家講演一個故事。
關(guān)于責(zé)任的故事（張斌、史特）故事大意：同學(xué)們，有這樣一個故事：在1922年美國國慶日前夕，一個11歲的美國男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚，可就在這時，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。
警察盡管認識這個男孩以及他的父親，但他依然嚴肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當時14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇?，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。
充分的自由來自嚴格的自律。從班級的角度，如果大家都能夠認真遵守規(guī)則，就是在對集體盡一份責(zé)任，班級同學(xué)就會更加團結(jié)，同學(xué)關(guān)系就能更加和諧，班級凝聚力自然會加強。從國家和社會的角度，大家都是國家未來的棟梁之才，要利用好學(xué)校這樣一個環(huán)境，培養(yǎng)自己的規(guī)則意識，將來才能推動我們國家向更文明的方向發(fā)展。
主持人：沒有規(guī)矩，不成方圓。天下興亡，匹夫有責(zé)。規(guī)則不僅是制度和章程，更是權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。每個人都用規(guī)則約束自己行為的同時，也從中獲得了最大的自由和安全。規(guī)則是享受權(quán)利的保證。也就是說，人們在享受權(quán)利的同時，必須約束自己的行為，這就是要尊重規(guī)則。規(guī)則意識即是遵守這些制度或章程的良好態(tài)度和習(xí)慣?；蛘哒f是一個人對于社會行為準則的自我認識和體驗。規(guī)則意識較強的人．自律精神也較強，較容易適應(yīng)群體生活。
正所謂：
班主任總結(jié)。
布置作業(yè)：在本周的周記中，繼續(xù)今天的話題，針對學(xué)校、社會對我們的要求，談?wù)劄榕囵B(yǎng)自己的規(guī)則意識，我們具體應(yīng)該怎么做。
規(guī)則班會活動教案篇十四
12月22日體育學(xué)院舞表，運訓(xùn)和體育學(xué)類1班專業(yè)的同學(xué)在財務(wù)處二樓報告廳由輔導(dǎo)員張學(xué)謙老師主持召開的主題班會，本次班會向同學(xué)們展示了期末考試的注意事項，考風(fēng)考紀相關(guān)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們在考試的過程中誠信考試，創(chuàng)造公平，公正的考試氛圍，同樣希望同學(xué)們準備好期末考試的復(fù)習(xí)內(nèi)容，在考場上能夠發(fā)揮自己的真實水平，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)畫上一個滿意的句號。
此次班會主要從向同學(xué)們展示考試作弊的后果及影響，從考場規(guī)則，心理分析，作弊處分和獲得畢業(yè)資格四個方面開展開來。
考場規(guī)則。
1.不要交頭接耳，打手勢。
不要攜帶手機，如果攜帶請在考試前交上來。
不要攜帶紙條，不要幫助他人作弊。
開考后三十分鐘方可交卷，交卷后應(yīng)立即離開考場，不要在周圍逗留。
聽從監(jiān)考老師的指揮。
心理分析。
2.樹立正確的價值觀，不要爭名奪利，不要投機取巧，不要對自己沒有信心，要相信自己一定能可考出好成績，不要認為抄一定可以得高分，萬一你比別人還要厲害，不要仗著室友或朋友的情誼而害了自己。
作弊處分。
3.【警告】：違反考場紀律，大聲喧嘩，不按監(jiān)考位置就坐、不按規(guī)定清場；
攜帶手機并開機，不管看沒看都算違紀，給予警告處分；
【嚴重警告】：無故曠考者，給予嚴重警告處分。
【記過】：作弊或者協(xié)助他人作弊者，使用通訊設(shè)備或其他手段作弊者。
獲得畢業(yè)資格。
4.獲得畢業(yè)資格，但有以下情況之一者，不得授予學(xué)士學(xué)位。
1.因考試作弊受留校察看處分的。
2.因考試作弊受記過處分，解除后無明顯進步，或突出表現(xiàn)的。
所有處分，根據(jù)后面表現(xiàn)情況，表現(xiàn)良好可以按期解除，無法撤銷或更正，也會一直伴隨，裝入個人檔案。
規(guī)則班會活動教案篇十五
自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。
攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。
其他階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
開篇立論。
由于比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
攻辯。
攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。不得以長時間提問影響對方答辯，不得以長時間答辯妨礙對方提問。主持人有權(quán)終止一方過長的提問或答辯。
正反方選手站立完成每一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在該輪攻辯剩余時間內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。
每一輪攻辯階段不得超過2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒時間。
四輪攻辯階段完畢，先后由正、反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
結(jié)辯。
辯論雙方針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞。
觀眾提問。
觀眾提問階段作為與觀眾互動環(huán)節(jié)，裁判進行最后的裁決。正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績，但對評選最佳辨手可以產(chǎn)生影響。觀眾隨意對正反方選手提問。
規(guī)則班會活動教案篇十六
一（1）班。
活動目標：教育學(xué)生從小要有競爭意識，珍惜時間共同提高成績。
活動過程：1、故事導(dǎo)入：精彩的演講――一分鐘的故事。
2、開展比賽：體會一分鐘的作用。
一分鐘請學(xué)生背誦古詩一分鐘口算比賽。
一分鐘跳繩一分鐘數(shù)數(shù)。
3、活動反饋：
通過活動說明了什么？
――――討論。
4、小結(jié)一分鐘的用處很大，它能做好多的'事情。我們要珍惜每一段的時間，多一點的學(xué)習(xí)時間。
5、課外延伸：
我們要認真地學(xué)習(xí)。安排好合理的時間如看課外書、學(xué)習(xí)等。
規(guī)則班會活動教案篇十七
1.采用題目分組對決方式，既由抽出的題目決定分組進行對決。各隊將在比賽前指定時間進行抽簽，決定辯題和分組，即抽到題目正反兩方參賽單位為一組進行對決。(注：復(fù)活賽的正反方在初賽舉行后抽簽決定;復(fù)賽正反方在初賽和復(fù)活賽舉行后抽簽決定;半決賽正反方在復(fù)賽舉行后抽簽決定;決賽正反方在半決賽舉行后抽簽決定)。
2.在組合確定以后，辯題同時公布。
3.辯題由主辦方擬定，辯題公布后參賽隊不得隨意要求刪改。
二.比賽流程。
1.主席開場白，介紹比賽流程及評判團成員，然后隊員入場，主席同時介紹參賽隊及所持觀點，最后宣布比賽開始。
2.參賽雙方按照流程進行辯論。
3.評判團商議比賽結(jié)果。
4.評判團代表點評比賽。(在辯論結(jié)束后評判團將推出一名代表，綜合所有評委意見對本場比賽進行點評，分析兩隊的表現(xiàn)及優(yōu)缺點，并提出雙方需要改進的地方，由于時間限制，評語應(yīng)盡量言簡意賅。)。
5.主席宣布比賽結(jié)果及優(yōu)秀辯手。
6.主席宣布比賽結(jié)束。
三.辯論流程。
1.第一階段：陳詞階段。
正方一辯陳詞發(fā)言2分30秒，反方一辯陳詞發(fā)言2分30秒。
2、第二階段：攻辯階段。
(1)正方二辯選擇反方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
(2)反方二辯選擇正方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
(4)反方三辯選擇正方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向?qū)Ψ教釂?。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
3.第三階段：攻辯小結(jié)階段。
(1)正方一辯做攻辯小結(jié)，用時1分30秒。
(2)反方一辯做攻辯小結(jié)，用時1分30秒。
4.第四階段：自由辯論階段。
自由辯論階段共用時10分鐘，每方各用時5分鐘。(雙方輪流發(fā)言，正方先開始。一方發(fā)言完畢落座后另一方方可起立發(fā)言，不得中途打擾對方發(fā)言。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的`一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)。
5.第五階段：觀眾提問階段。
(1)觀眾首先向正反提一個問題，再向反方提一個問題，共提問兩輪。
(2)每個問題必須先由半數(shù)以上評委通過。
(3)每次回答時間不超過一分鐘，除四辯以外任何選手都可以回答。
6.第六階段：總結(jié)陳詞階段。
反方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘，正方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘(注：辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分)。
四.辯論賽辯論規(guī)則。
1.時間提示。
(1)當辯手發(fā)言時間剩余30秒時，計時員以一聲短促的哨聲提示，開賽前請示范;用時滿時以一聲長哨聲終止發(fā)言，賽前清示范，超時發(fā)言作違規(guī)處理。
(2)各隊耗時累計，當一方發(fā)言結(jié)束即發(fā)言隊員坐下后，即開始計算另一方用時;在總時間內(nèi)，各隊隊員的發(fā)言次序和用時不限。
2.提問規(guī)則。
(1)每個隊員回答應(yīng)簡潔，提問應(yīng)明了。(每次提問只限一個問題)。
(2)比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與組織部成員聯(lián)系。
(3)比賽中辯手不得離開座位，不得打斷對方或本方辯手發(fā)言，辯論時不準進行人身攻擊。
3.現(xiàn)場須知。
(1)請各參賽隊員及組織人員務(wù)必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現(xiàn)場，另各參賽隊如遇特別問題，請及時與組織部人員聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進行。
(2)各代表隊可專門組織本班同學(xué)觀看本班隊伍參加的比賽，并可組織、準備適當?shù)男麄饔镁?、標語口號等，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，不要喝倒彩或進行人身攻擊。所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
五.辯論賽評分方式。
1.團體部分，以全國高校辯論賽的通行辦法為準，共100分。
(1)按辯論階段評分，計80分。
陳詞：10分。
攻辯：20分。
攻辯小結(jié)：10分。
自由辯論：20分。
回答觀眾提問：10分。
總結(jié)陳詞：10分。
(2)綜合印象分，計20分。
語言風(fēng)度：10分。
團體配合：10分.
2.個人部分：每場從優(yōu)勝隊伍中評出優(yōu)秀辯手一名，由評委根據(jù)各位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)商議決定，不作單獨打分。
六.評判標準依據(jù)。
1.團體部分：
(1)審題準確把握辯題內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。
(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。
(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。
(6)辯風(fēng)比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風(fēng)格，并貫穿全局。
規(guī)則班會活動教案篇一
早操是對幼兒進行全身協(xié)調(diào)活動的鍛煉，通過早操可以增強幼兒體制，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)勇敢自信等優(yōu)良品格和活潑開朗的性格。從生理衛(wèi)生學(xué)的角度看，早操能使在集體從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)，使身體有準備地承擔起一天的學(xué)習(xí)和各種活動，以振奮精神、調(diào)動情緒，激發(fā)幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動時間雖短，但對幼兒心智健康有這很重要的意義。
一、大班早操的目的、運動量、內(nèi)容來談?wù)劥蟀嘣绮俚木幣牛?BR> (一)、大班早操的目的：
1、讓幼兒通過早操鍛煉身體，促進健康，增強肌肉。提高柔韌性身體素質(zhì)。
2、使幼兒加快血液循環(huán)，為大腦輸送更多的氧氣，從而集中注意力、提高記憶力和思維能力，為智力活動準備良好的心理條件。
3、激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒。
4、讓幼兒提高操節(jié)動作質(zhì)量，為入小學(xué)做銜接準備。
(二)、大班早操的運動量：
1、早操活動的原則是大密度，中強度，短時間，少間歇。
2、早操全過程的運動負荷強度應(yīng)遵循“曲線上升，波形進展，曲線下降”的規(guī)律。
3、大班早操的時間以12分鐘為宜，下學(xué)期可延長至13分鐘。
二、大班早操的主要內(nèi)容：
1、操節(jié)。如：《全國第二套幼兒廣播操》。
2、律動。
3、歌表演。
4、舞蹈。
5、游戲。
6、隊列練習(xí)。
7、基本動作。
(以下會結(jié)合vcd一一舉例說明)。
二、我園大班早操的特點：
為了給大班幼兒一個愉快、健康的童年，我園大班的早操是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，從實際出發(fā)，結(jié)合《綱要》中對健康領(lǐng)域目標，大膽探索早操的結(jié)構(gòu)，器械的利用、音樂的選擇、教師的指導(dǎo)，將課改理念融入早操之中。有以下幾個特點：
(一)、內(nèi)容豐富形式多變，體現(xiàn)“活”。
根據(jù)大班幼兒的年齡特征及動作發(fā)展情況為幼兒編排了適合大班的一套早操，我們在幼兒早操的編排上，除了基本操節(jié)外，還包括：變換隊型、舞蹈、游戲、放松整理等環(huán)節(jié)。游戲內(nèi)容充分體現(xiàn)健康性、季節(jié)性、獨創(chuàng)性，形式上求多變，隊型采取集體、小組、自由組合等多種形式。
(二)、游戲多變、富有創(chuàng)造，體現(xiàn)“趣”。
通過扮演角色，師幼一同參與游戲，游戲情節(jié)生動有趣，游戲內(nèi)容依據(jù)幼兒興趣和需求自己創(chuàng)造性地編出新的游戲花樣。如;音游“切白菜”、“套圈”。還讓幼兒利用器械擺成“小橋”、設(shè)置“陷阱”幼兒打破班界繞場鍛煉基本動作。
(三)、古樂民歌、富有變化，體現(xiàn)“新”。
大班選取具有動感強、節(jié)奏明快的樂曲，如：《夏天到了》。優(yōu)美充滿鄉(xiāng)土氣息的《采茶撲碟》深受幼兒喜歡。體現(xiàn)了體育活動的上升——穩(wěn)定——下降的基本規(guī)律。
游戲化早操是利用游戲的形式來組織幼兒，以鍛煉身體、發(fā)展幼兒動作為主要目的，在活動過程中滲透各個領(lǐng)域教育的`早操活動。今年，我園綜合多年的編操經(jīng)驗，根據(jù)每個年齡班的實際情況，本著《綱要》所提出的“以人為本”的原則，編排了一套別具一格、富于本園實驗特色的游戲化早操。本套操重點體現(xiàn)幼兒間的互助合作，在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力，深受幼兒喜愛。
本套早操分五段進行：第一段為幼兒自然到場地集體做游戲“切白菜”、接下來是三個幼兒一組玩“套圈”的游戲。第二段為幼兒排成六路縱隊《全國第二套廣播操》。第三段為舞蹈《采茶撲碟》幼兒自由幾個人圍成一個圈邊唱邊跳，既鍛煉了身體，又進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。第四段是輕器械游戲。幼兒有的搬平衡木，有的拿輪胎擺成“小橋”、“陷阱”通過游戲進一步發(fā)展幼兒基本動作，在這前后我們還為幼兒留有一段自由活動的時間，改變以前教師分發(fā)器械的慣性模式，讓幼兒自己去取放活動器械并自由玩耍，在這一過程中喚醒了幼兒的主體意識，賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度，激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，由此使幼兒逐步形成諸如獨立、自制、專注、謙讓、合作等良好的個性品質(zhì)。這一部分為機動內(nèi)容，每月更換一次，各班教師可根據(jù)本班實際及每月體育活動的目標更換幼兒感興趣的各類體育游戲，重點訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲等基本動作，有目的、有計劃、循序漸進地提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。第五段是音游《夏天到了》、《春雨沙沙》幼兒自由地圍繞在教師的身邊做放松的舞蹈動作，音樂由歡快慢慢地過渡到緩慢。遵循了早操編排的基本規(guī)律。
三：教師帶操要求。
1、精神飽滿、有活力。
2、動作規(guī)范、到位。
3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。
4、穿戴要求：不穿高跟鞋、不便運動的裙裝。
早操是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動的重要一部分，在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運動，更好的發(fā)展體能、提高身體素質(zhì)，能夠更健康的成長。
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規(guī)則班會活動教案篇二
親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長的活動，提供了親子活動課的教案，一起來看看吧！
一、親親熱熱——向毛毛蟲問好。
指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。
準備：毛毛蟲玩偶1個。
過程：
1、教師出示玩偶毛毛蟲。
教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒??！’”
2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。
3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——夾夾看。
指向：練習(xí)三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
準備：
1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍色的小夾子各3個放于小碗內(nèi)。
2、背景音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。
出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？”
從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。
完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”
逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。
3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。
教師：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”
提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力?？筛鶕?jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會打開夾子；要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。
4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
三、說說唱唱——開火車。
指向：感受音樂節(jié)奏的快與慢，會聽音樂學(xué)習(xí)一個跟著一個走，體驗集體游戲的快樂。
準備：鋼琴彈奏歌曲《開火車》。
過程：
1、教師模仿開火車的動作引發(fā)寶寶興趣。
教師：“我來請寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”
2、集體游戲“開火車”。
請寶寶們起立，圍成一個圈，家長站在寶寶的身后。
配班教師彈琴，主班教師當火車司機，邊唱邊在圈內(nèi)慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長的身體，被拍到的寶寶和家長即排在教師的身后，一個拉著一個的衣服，模仿坐火車的.情景。游戲重復(fù)進行，直至全部坐上火車。
3、游戲時可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂節(jié)奏。請家長和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。
4、游戲2～3遍后家長可退到一邊，鼓勵寶寶單獨參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長帶寶寶輪流做司機，其他家長、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。
附歌曲：開火車1＝c2/4柯巖詞方葉曲。
55532︱155︱66532︱132︱132.3︱132︱。
小板凳排一排，小朋友們坐上來。坐上來，坐上來，
66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱。
我們的火車就要開。我當司機把車開，
11111︱33333︱55555︱1-‖。
轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——。
四、開開心心——神秘袋。
指向：豐富手部觸覺刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認知能力。
準備：人手1個小布袋，袋內(nèi)放各種形狀的物品4～5個（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。
過程：
1、請家長帶領(lǐng)寶寶面對教師圍成半圓坐下。
2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。
教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來摸摸看！”
示范摸一摸的動作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）。
寶寶猜好后拿出來看看，比比誰猜得對，并和寶寶一起說出物品的名稱。
3、寶寶自取“神秘袋”，和家長玩“摸一摸”的游戲。
先讓寶寶通過觸覺、視覺，認識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說說物品的名稱。
初次游戲時可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。
家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。
規(guī)則班會活動教案篇三
活動目的：
針對低年級學(xué)生的年齡特點，采用直觀、具體形象的形式，使他們認識國旗、國徽、中國地圖，從而幫助他們對祖國有一個初步的了解，從小培養(yǎng)他們的愛國情感，樹立為祖國努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國的遠大理想。
活動準備：
國旗圖案，國徽圖案，歌曲《義勇軍進行曲》、《長江之歌》、《國旗國旗真美麗》，卡紙、彩色筆，旅游勝地圖片。
活動過程：
1、起立，奏國歌。
2、主持人上場。
男：1949年10月1日，新中國誕生的那一天，毛主席親手在首都*城樓上升起了第一面國旗。
女：同學(xué)們，你們對我們的國旗了解嗎？（生答）。
男：同學(xué)們回答得真好！請看國旗。（課件出示國旗）。
女：我國的國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長方形。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面。
男：國旗的紅色象征革命，旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團結(jié)。
學(xué)生齊唱《國旗國旗真美麗》。
女：國旗是國家的標志，我們國家的國徽是什么樣的，你知道嗎？
生答。課件出示國徽。
男：是?。盏膱D案為國旗、*、齒輪和麥稻穗，*是民族精神的象征，齒輪、麥稻穗象征工人階級和農(nóng)民階級，國旗上的五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團結(jié)。
播放《中華人民共和國國歌》。
女：這首歌就是《中華人民共和國國歌》——《義勇軍進行曲》。
生答。
齊唱國歌。出示中國地圖。
女:這就是我們偉大祖國的版圖，她像什么呢?
生答。
男：是呀，我們的祖國就是屹立在世界東方的一只大雄雞！我們的祖國媽媽有巍峨的高山，奔騰的大海，有56個相親相愛的民族。讓我們一起欣賞祖國媽媽迷人的風(fēng)景吧。
課件出示祖國旅游勝地。
男:祖國是我們偉大的母親，讓我們滿懷深情地喊一聲：祖國媽媽，您好！我們愛您，永遠愛您！
女：是呀，同學(xué)們，讓我們把這種喜愛之情寫下來吧。
發(fā)卡片，生做卡片寫對祖國的祝福語。
主持人齊說：把我們對祖國的愛寫下來吧，讓我們共同祝福我們的祖國繁榮富強。
播放《長江之歌》，班會在歌聲中結(jié)束。
規(guī)則班會活動教案篇四
此刻的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏職責(zé)心，對家庭、團體漠不關(guān)心。所以，經(jīng)過主題班會的職責(zé)教育，重點培養(yǎng)學(xué)生對職責(zé)的正確認知，增強學(xué)生的職責(zé)意識。
1、讓學(xué)生懂得什么是職責(zé)，如何做一個有職責(zé)心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有職責(zé)意識，認真負責(zé)，勇于承擔。
3、經(jīng)過活動讓學(xué)生感受職責(zé)的重要性，增強其職責(zé)意識，學(xué)會對自我、對家庭、對團體與社會負責(zé)。
1、讓學(xué)生明確什么是自我應(yīng)盡的職責(zé)。
2、教育學(xué)生如何對自我、對家庭和對團體與社會負責(zé)。
1、分工準備：講故事、演講等；
2、多媒體教學(xué)。
(一)導(dǎo)入：
同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責(zé)”）——不，是“我的職責(zé)”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任?！比巳硕寄苤鲃迂撠?zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)當把職責(zé)拉到自我身上來，而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业穆氊?zé)”。（幻燈片：“我的職責(zé)”）。
（二）感受故事：（幻燈片顯示故事資料，師生朗讀）。
故事一：司機黃志全的事跡。
故事二：教師殷雪梅的事跡。
故事三：日本女官員的事跡。
問：三個故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們該如何盡到自我的職責(zé)。
（學(xué)生自由說）。
教師小結(jié)：
黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最終一刻，把對別人的負責(zé)，看得比自我的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的職責(zé)；而作為一名普通教師，殷雪梅教師在危急關(guān)頭用自我的生命換取孩子的安全，她盡到了對學(xué)生的職責(zé)。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認真的工作態(tài)度和高度的職責(zé)感。他們都在自我的位置上盡職盡責(zé)。
首先讓我們來理解“職責(zé)”的含義。
（三）理解“職責(zé)”含義：（幻燈片顯示）。
1、“職責(zé)”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔應(yīng)當承擔的任務(wù)，完成應(yīng)當完成的使命，做好應(yīng)當做好的工作。
2、“我的職責(zé)”：
教師：人生于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的職責(zé)和義務(wù)。人生職責(zé)包括哪些？
參考：
人生應(yīng)盡的職責(zé)：
（1）自我職責(zé)：就是對自我負責(zé)，對自我的生存和發(fā)展承擔職責(zé)。
（2）主角職責(zé)：在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。
（四）聯(lián)系實際，討論與明確“我的職責(zé)”：
（本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，明確對自我的職責(zé)；第二，明確擔任不一樣主角時“我的職責(zé)”。）。
第一，討論與明確對自我負責(zé)時“我的職責(zé)”：
1、由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導(dǎo)入，請學(xué)生結(jié)合實際，談?wù)剬ψ晕也回撠?zé)的行為。
參考：比如有的同學(xué)上課紀律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級；有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自我的錯誤辯解；有的同學(xué)編理由請假甚至輟學(xué)等等。
這些對自我極其不負職責(zé)的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去應(yīng)對？
2、落實行動：請學(xué)生結(jié)合自身情景，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?BR> 第二，討論與明確擔任不一樣主角時“我的職責(zé)”：
教師：一個人在不一樣階段中，在不一樣場合里都會擁有不一樣的身份，擔當不一樣的主角。但不論擔當什么主角，都要負起主角職責(zé)。
1、接下來要求學(xué)生按下頭的方式簡要回答，以了解自我具有不一樣的主角，而產(chǎn)生不一樣的職責(zé)。
在家庭，我是子女，我的職責(zé)孝敬父母、承擔家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等。
在學(xué)校，我是學(xué)生，我的職責(zé)尊敬教師、團結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛團體等。
在社會，我是公民，我的職責(zé)遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造完美的社會等。
（教師提示：不一樣的主角有不一樣的職責(zé)。如子女應(yīng)當孝敬父母長輩，承擔必須的家務(wù)，為父母長輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬教師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的職責(zé)，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫忙等；而擔任社會主角時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，國家建設(shè)貢獻自我的力量……由于這些主角經(jīng)常是重疊的，職責(zé)也就是多重性的；一個主角有時同時承擔著多種職責(zé)。）。
2、結(jié)合道德實踐周活動，請學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾灰粯又鹘菚r有哪些不負職責(zé)的行為。
參考：比如有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動與己無關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識社會青年，參加打架斗毆等等。
3、暢所欲言：“我的職責(zé)”
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的職責(zé)？要求：把行為具體化，落實自我的行動。
（提示：可結(jié)合迎奧運講禮貌等時政要事，具體談?wù)剳?yīng)盡的社會職責(zé)。）。
4、學(xué)習(xí)高震東先生（臺灣忠信高級工商學(xué)校校長）的演講節(jié)選（資料鏈接），談體會：
（五）學(xué)生童婷演講：《我的職責(zé)》（背景音樂《小夜曲》）。
（六）班主任寄語：
是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學(xué)生，就要為自我學(xué)好一門專業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份職責(zé)心，為社會盡一份愛心！同學(xué)們，讓我們進取行動起來，承擔起我們的職責(zé)，做時代驕子！愿我們所有的人都把職責(zé)之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會結(jié)束。
規(guī)則班會活動教案篇五
設(shè)計思路：
20__年世界夏季特殊奧運會即將在我們__召開，作為__的“小主人”——我們的小朋友也正積極地投入到“快來參加特奧會”的主題活動之中，孩子們在活動中對特奧運動員給予了很大的關(guān)注，并從中了解了特奧運動員為取得冠軍所付出的努力和艱辛，對他們堅強不屈的精神發(fā)自內(nèi)心的佩服，于是我們一起開展在本次活動，引導(dǎo)幼兒大膽地動手創(chuàng)作特奧志愿者標志，愿意為特奧運動員獻出自己的愛心，激發(fā)幼兒樂意幫助他人的情感。
活動目標：大膽創(chuàng)作特奧志愿者標志，愿意為特奧運動員獻出自己的愛心，激發(fā)幼兒樂意幫助他人的情感。
活動準備：繪畫工具、彩色標志卡(生活、娛樂、運動)、多媒體、范例2張。
活動過程：
(一)觀看多媒體。
1、20__年世界夏季特殊奧運會即將在我們__召開啦，許多熱心的__市民大家都在為特奧運動員獻出自己的一份愛心，成為了特奧志愿者.
2、觀看多媒體。
1)特奧志愿者是怎樣幫助特奧運動員的?
2)他們是專門負責(zé)特奧運動員哪方面服務(wù)的?
小結(jié)：志愿者們在許多方面都在幫助著特奧運動員，有的是生活方面的志愿者，有的是娛樂方面的志愿者，還有的是在運動方面負責(zé)的志愿者。
3、我們大二班的寶寶也是__的小主人，今天我們就來制作志愿者標志，為特奧運動員獻出自己的愛心。
(二)觀察、討論。
1、你準備做個怎樣的特奧志愿者呢?
2、這里有兩張志愿者標志，你認為哪張標志讓大家看得更清楚、更明白?為什么?
小結(jié)：把服務(wù)的內(nèi)容畫在標志的中間，畫大一些，這樣特奧運動員才會肯得更明白，有了困難就能請你幫忙了。
(三)創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒合理布局，將內(nèi)容畫大、畫清楚。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，為特奧運動員著想，制作與別人不一樣的志愿者標志。
3、幫助個別幼兒完成作品，獲得成功。
(四)分享、交流。
1、歸類擺放。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)服務(wù)內(nèi)容將志愿標志擺放在相應(yīng)的標志板上。
2、互相介紹與欣賞。
規(guī)則班會活動教案篇六
【活動設(shè)計背景】愛國主義作為人的一切基本道德價值觀和品質(zhì)，必須從小培養(yǎng)，經(jīng)過長期教育和熏陶，才能逐步形成。
作為七年級學(xué)生來說，限于他們對“祖國”的感受和理解，他們的愛國情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛國主義教育應(yīng)該從中學(xué)生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。
【活動準備】搜集祖國的大好山河的知識，每人至少會唱一首愛國歌曲。
【活動目的】。
通過這次班會，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對學(xué)生進行愛國主義教育點燃他們心中的愛國激情，培養(yǎng)他們團結(jié)、勤勞、儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們真正成為對社會有用的人。
【活動時間】20xx.9.9。
【活動形式】朗誦、歌唱、競賽、討論等多種形式的有機結(jié)合。
【活動地點】七（2）班。
【具體過程設(shè)計】。
男：眾所周知，中華民族是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的東方古國。
女：中華民族是一個勤勞、勇敢、樂觀向上的民族，具有自強不息的民族精神。
男：在幾千年的歷史長河中，中華民族形成了一股強大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成了個多民族統(tǒng)一的整體。
女：中華民族的凝聚力是中國統(tǒng)一多民族國家的牢固基礎(chǔ)，是一種巨大的精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。
男：下面請大家欣賞8位同學(xué)為我們帶來的詩朗誦《祖國》。
男：自古以來，我們的先輩就不乏對祖國山河的贊美之詞。
女：是啊，下面我們就來聽聽同學(xué)們搜集的贊美長江、黃河的古詩。
男：不光是長江、黃河，我們巍峨的三山五岳也留下了古人的無數(shù)佳作。
女：那我們祖國還有無數(shù)的名勝古跡呢，誰來贊一贊？
男：這樣看來，祖國確實處處風(fēng)光好??！接下來請聽眾口相聲《祖國處處風(fēng)光好》。
女：看樣子同學(xué)們對祖國了解還真不少！作為一個中國人關(guān)心國家社稷的愛國精神，是我們民族精神的核心，同時，在中國幾千年的歷史發(fā)展中也創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，下面我們來進行“智力測驗”，有請“主考官史雨婷、王若蘭”。
1、在遼闊富饒的中國大地上居住著多少個民族？（五十六個）。
2、中國古代的四大發(fā)明是什么？（火藥、造紙、指南針、活字印刷術(shù)）。
3、中國的四大國粹是什么？（國畫、瓷器、烹飪、京劇。）。
4、清真食品是哪個民族的飲食？（回族）。
5、由滿族服裝演化而來，深受東方女性所喜愛的服飾是什么？（旗袍）。
6、世界四大文明古國是哪些？（古埃及、巴比倫、印度、中國）。
7、曹雪芹的代表作品是什么？《紅樓夢》。
8、我國各民族的共同語是什么？（普通話）。
9、端午節(jié)是為了紀念哪一位民族英雄？（屈原）。
10、我國的領(lǐng)土面積是多少？（九百六十萬平方公里）。
11、最早用紙寫成的史書是哪一部？《三國志》……。
主考官：唉呀，大家都太聰明了，連我們都招架不住，不知道出什么題好了，不行，我們還是下去給大腦補充點兒“營養(yǎng)”吧！
男女合：謝謝我們的考官！
男：大家知道，北京是祖國的心臟，也是我們衷心向往的地方，29屆奧運會、殘奧會就在這里的鳥巢、水立方隆重舉行。下面請聽小提琴獨奏《我愛北京*》！
女：離開可愛的北京，讓我們到祖國遼闊的大草原上看看賽馬那激動人心的壯觀場景吧！二胡——《賽馬》！
男：中國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家，一方水土養(yǎng)育一方人，這片肥沃的土壤哺育了聰明的華夏兒女，哺育了智慧的炎黃子孫。
規(guī)則班會活動教案篇七
衡德翠各位評委老師：
大家好，我是來自海德北岸分校的衡德翠，我今天說課的主題是《課間游戲安全》。我準備從以下幾個方面來說一下本節(jié)主題班會的活動設(shè)計：
一、說主題來源。
課間活動安全的問題困擾著每一個班主任，為了照顧到孩子們，幾乎每節(jié)課間都要“蹲守”在教室門口，當然我也不例外。一個偶然的機會，在接到學(xué)校要求每班出一個團體節(jié)目參加學(xué)校的和平宣講活動時，我就把這個活動交給了班級一個能干的學(xué)生，然后由她組織。她在她媽媽的幫助下，選了一首歌，并用小蜜蜂把音樂帶到學(xué)校，然后組織了9個同學(xué)，每節(jié)課的課間都在教室門口排練，她們排練的很認真也很開心。瞧，這是她們排練的圖片(出示)。在她們每節(jié)課間認真排練的時候，不僅豐富了她們的課間生活，而且成了我們班級甚至是整個學(xué)校的一道風(fēng)景線，引起了很多同伴的圍觀，這樣追逐打鬧的同學(xué)們自然就減少了。然后我就想能不能將班里的同學(xué)自由組成各個小組利用課間時間開展各種有意義、健康、文明的活動呢?隨后就我的這個想法召開了班委會會議和家委會會議。得到了他們的一致認可，然后我們就這一主題組織了一次班會。
二、說活動目的。
實踐證明引導(dǎo)小學(xué)生開展健康的、安全的課間游戲活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規(guī)范小學(xué)生的課間行為。所以，開發(fā)和實施課間游戲是改變課間活動現(xiàn)狀的根本途徑。因此根據(jù)主題班會課的指導(dǎo)思想和主題內(nèi)容的特點，再結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認知水平，我制定了以下教育目標。(出示)。
1、學(xué)生通過自己調(diào)查、展示、交流等活動知道課間追逐打鬧的危害，初步形成不能追逐打鬧心理需求。
2、通過交流討論，學(xué)生掌握利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動或游戲的方法，并逐步養(yǎng)成自覺遵守課間游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
3、通過活動培養(yǎng)孩子自我保護意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。
三、說活動準備：
為了使本課的活動目標順利完成，課前需要做一定的活動準備。(出示)。
1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布本次《課間游戲安全》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動氛圍;讓學(xué)生互相留意同伴課間10分鐘是怎樣度過的。
2、將全班同學(xué)分成4人小組，進行課間活動小調(diào)查，調(diào)查的問題圍繞課間你們是怎樣度過的;你們喜歡在哪兒度過課間十分鐘;你看到其他同學(xué)在做什么?完成調(diào)查表。
3、向爸爸媽媽和身邊的朋友搜集2到3個適合我們課間玩的小游戲，并完成游戲記錄卡。
4、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件;。
5、布置會場(在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位。)。
四、說活動流程：
根據(jù)本次班會的活動目標，結(jié)合二年級學(xué)生的特點，我將整堂班會分成“數(shù)據(jù)導(dǎo)入，明確主題”、“小組匯報，分享信息”、“交流觀點，行為指導(dǎo)”和“小組示范，展示玩法”“自編游戲，創(chuàng)意無限”“約定規(guī)則，課后踐行”六個環(huán)節(jié)。
一、數(shù)據(jù)導(dǎo)入，明確主題。
1、出示警鐘長鳴據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個班級的學(xué)生在消失!觸目驚心的數(shù)字給孩子們以震撼，接下來讓孩子自由回憶這兩年來發(fā)生在我們身邊的的安全事故。特別是我們班級當事人的述說，然后揭示主題。
【設(shè)計意圖】：第一個環(huán)節(jié)，通過“警鐘長鳴”的數(shù)據(jù)，及同學(xué)們對身邊安全事故的回憶，使學(xué)生了解危險就在我們身邊，凡身體活動特別是多人之間進行的身體接觸必然伴隨一定危險性，不僅讓學(xué)生意識到這種危險性，而且讓學(xué)生知道課間追逐打鬧的危害，初步形成不能追逐打鬧心理需求。進而達到培養(yǎng)學(xué)生不傷害別人和不被別人傷害的目的。
(二)、小組匯報，分享信息。
小組上臺展示匯報調(diào)查表。(認真調(diào)查的同學(xué)，都給他們提供一個展示的舞臺)。
在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生用心去調(diào)查身邊的同學(xué)，課間是怎樣安排的;同時，也希望學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)課間的不同行為，對成績及同學(xué)人際關(guān)系的影響。
接著和同學(xué)們結(jié)合同學(xué)們的匯報共同小結(jié)：通過同學(xué)們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)課間大多數(shù)同學(xué)喜歡在教室內(nèi)(或教室外)玩耍，大多數(shù)同學(xué)都能在一起文明的玩耍，做做游戲或曬曬太陽等。
這一環(huán)節(jié)的【設(shè)計意圖】：學(xué)生自主調(diào)查匯報，一方面鍛煉了學(xué)生收集信息整理信息的能力，另一方面也真實的展現(xiàn)同學(xué)們課間活動情況，同時便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，向身邊榜樣學(xué)習(xí)。
(三)交流討論，行為指導(dǎo)。
討論一：課間是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該休息玩耍?交流得出結(jié)論：課間要到室外去活動，因為這樣可以消除疲勞，活動關(guān)節(jié)肌肉，促進生長發(fā)育，保護視力等。同時像學(xué)生介紹科學(xué)小常識：接受日光照射，促進血液循環(huán)，及時排出體內(nèi)的有害代謝物質(zhì)，促進維生素d的合成，有利于身體發(fā)育;可以調(diào)節(jié)大腦功能，提高學(xué)習(xí)效率;能呼吸新鮮空氣，改善血液循環(huán)，使腦細胞的功能得以更快恢復(fù)。
討論二：有意義的課間活動能給你帶來哪些好處?
學(xué)生自由發(fā)言，讓他們感到快樂，放松身心，增進同學(xué)之間的友誼。通過這一問題的討論讓學(xué)生明白活動的必要性，產(chǎn)生想要開展活動的心理需求。
討論三：課間需要哪些適宜的活動或游戲?
學(xué)生自由發(fā)言得出要遵守游戲規(guī)則，相互合作，不耍賴，不打架、不吵鬧、要注意安全等。這一環(huán)節(jié)的【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生之間的討論，從而真正體現(xiàn)“參與面廣，人人有體驗、個個有發(fā)言，全員受教育”的班會效果。
(四)、小組示范，游戲玩法。
【設(shè)計意圖】：通過展示玩法，讓學(xué)生更明確這個游戲應(yīng)該怎樣玩，同時給學(xué)生提供一個展示的舞臺。
(五)、自編游戲，創(chuàng)意無限。
同學(xué)們首先明確課間活動我們需要鍛煉哪些部位(眼睛、頭頸、心胸、肩臂)，自編游戲要鍛煉這些部位而且動作盡量簡單。
【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生自己嘗試編游戲，一方面調(diào)動學(xué)生的興趣，另一方面給學(xué)生一個展示的舞臺，讓學(xué)生的想象插上翅膀，告訴孩子任何事情都可以經(jīng)過自己的大腦進行創(chuàng)新。
(六)、約定規(guī)則，課后踐行。
1、教室里怎樣自我保護?
2、課間三字經(jīng)要牢記。
3、課間休息應(yīng)該怎樣做?
【設(shè)計意圖】：共同約定規(guī)則，將孩子的行為用朗朗上口的語言進行規(guī)范，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過課間三字歌的方式讓學(xué)生時刻自省，爭做安全小衛(wèi)士。動員：聽，下課鈴聲響起，讓我們走出教室，去開展豐富多彩的課間活動吧。
五、說預(yù)期的教育效果。
通過這次班會課，我預(yù)期達到的教育效果學(xué)生能充分利用好課間10分鐘開展有意義的活動，通過自創(chuàng)游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時能時刻用教室內(nèi)保護自己的歌謠和課間三字歌來規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學(xué)生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須長抓不懈，一次主題班會對學(xué)生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里常抓不懈。
規(guī)則班會活動教案篇八
三、活動時間：2010年12月10日。
四、活動目標：
1、知道11月9日是全國消防日，了解全國消防日的來歷。。
2、認識火災(zāi)給人類帶來的危害。
3、懂得怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，以及如何逃生。
五、活動準備：
收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞、資料等，了解一些防火安全知識。
六、活動過程：
活動一：引入主題：
一、出示謎語，激趣導(dǎo)入。
“紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)?！?打一自然現(xiàn)象：火)。
二、導(dǎo)言：
火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓茫鼤⑽覀兯鶕碛械囊磺袣в谝坏?。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”?；顒佣夯馂?zāi)的危害及如何自救：
一、師講述：
自人類的文明形態(tài)凝聚為城市上，火災(zāi)便成為了文明與財富的主要毀滅形式之一，不恰當?shù)厥褂没?，無論古代還是現(xiàn)代，帶給人們的都將是財產(chǎn)的損失和身體的傷殘，直至生命的焚毀。
我國古代歷史上曾發(fā)生過的“火燒阿房宮”、“火燒赤壁”、“火燒圓明園”的歷史典故就是人為縱火釀成火災(zāi)的典型案例。
火災(zāi)是人類共同的敵人，歷史上著名的1666年英國倫敦大火，持續(xù)燃燒了。
4天，1.3萬余幢房屋被燒毀、20萬人無家可歸，造成無可估量的財產(chǎn)損失。
二、案例：
1、2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
三、聽了介紹，你有什么感受?
四、學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。
五、怎樣采用科學(xué)的自救措施逃生?
1、要鎮(zhèn)靜。
2、做好簡易防護，匍匐前進.不要直立迎風(fēng)而進。
3、找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。
六、師小結(jié)：
世界上什么東西最寶貴?毫無疑問是人的生命!你知道，11月9日是什么日子嗎?11月9日的數(shù)字恰好與火警“119”相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，于是國家于1992年，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。
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規(guī)則班會活動教案篇九
(一)、夾彈子：
1、在30秒鐘的時間內(nèi)用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內(nèi)，數(shù)量越多。
越好;。
2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進行輔助，否則成績無效;。
若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子;。
3、分值：在規(guī)定時間(30秒)內(nèi)夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
(二)、扔飛鏢。
1、在1分鐘的時間內(nèi)，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭，環(huán)數(shù)越高越好;。
2、選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規(guī)定的距離、時間進行投鄭的，此次成績無效;。
3、分值：在規(guī)定距離、時間內(nèi)得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。
(三)、猜燈謎。
1、將猜中的燈謎撕下，根據(jù)燈謎編號到領(lǐng)獎處進行核實燈謎答案，答案正確后領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。
(四)、飛鏢射氣球：
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2.5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據(jù)氣球里的紙條內(nèi)容回答一個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，答對者獲禮品一份。
(五)、套圈：
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠(小孩1米遠)拋圈。每人限拋3次。
三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，并憑管理處統(tǒng)一發(fā)放的“中秋成績卡”參加，根據(jù)簽定的成績至物業(yè)客服臺前領(lǐng)取獎品。
規(guī)則班會活動教案篇十
活動目的：
生動而深刻的讓學(xué)生感受到，成為一個小團隊中的一員是多么的另人愉快，而被團隊排除在外又是多么的另人不安。同時學(xué)會設(shè)身處地的感受對方。
所需材料：
事先準備好足夠的短語卡片，在進行游戲時發(fā)給所有的參與者。
活動場地：
心理活動室（班級也可以）。
座次：
“圓型”或“u型”或班級“插秧式”
導(dǎo)課：
師：我們班里同學(xué)在一起相處已經(jīng)有一段時間了，是不是每個同學(xué)都有自己的好朋友了呢？答案是否定的：因為課下有很多同學(xué)向我傾訴，關(guān)于自己沒有好朋友的苦惱。由于每一個人的交友能力不同，初到一個新環(huán)境，有的同學(xué)適應(yīng)能力強，很快就能使自己融入周圍的生活中；而有的同學(xué)就需要比較長的時間，甚至一學(xué)期的接觸才能有很好的朋友；還有的同學(xué)可能一學(xué)期都不會有。生活中，誰都離不開群體獨自存在，每個人都需要群體接納，都渴望友誼，都受不了被排斥在外的孤單寂寞，可是事實上并不是每個人都能獲得有朋友接納的幸福與快樂。我們今天就來做一個小游戲，讓每一個同學(xué)在參與游戲中體驗被人接納的快樂，游戲名字叫“六人組的快樂”?，F(xiàn)在老師手里有和班級人數(shù)相同的紙卡，每張卡上都有一句短語，在紙卡中最多有5—6張短語是相同的。現(xiàn)在我把它們發(fā)到每個人手中。當你拿到紙卡以后，先不要聲張，只有自己知道紙卡上的短語是什么。好，現(xiàn)在就發(fā)下去。
（事先準備過程：做好一系列短語卡片，上面的短語設(shè)計最好貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生需求，像人生信條之類。比如有：伸出友愛的雙手我們相互接納我有很多可愛面善于應(yīng)付變化副于創(chuàng)造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏艱難險阻我們相互信任我副有挑戰(zhàn)性等等。并將它們每個都復(fù)制5—6份，再另外準備1—5張（分數(shù)都試班級人數(shù)而定）單獨短語卡片，每張卡片上的短語不同，比如：我觀察能力很強請聽我訴說請接受我的幫助請夸夸我我是善良的等。將這些卡片混放在一起，最好封好不要暴露的。）。
這時每個學(xué)生都在緊張又興奮的握住自己手中的紙卡。
學(xué)生興奮而熱烈的歡呼。
游戲進行：
第一個男生站起來開始尋找，嘴里念叨：“我們相互接納”、“我們相互接納”……走過一個學(xué)生，不是；又走過一個學(xué)生，沒有；又走過、走過，男生有點臉紅了，看來有些緊張和著急?！鞍?，我是！”第一個男生很興奮的起身。那尋找的男生臉上有了滿足。再繼續(xù)尋找，“哦，我是！”一女生靦腆的站起來。再繼續(xù)找，……“我也是！”又一男同學(xué)從座位上跳起來拉住同伴。同組女生低著頭跟著，有點沮喪。再找……“啊，我的一樣！”沮喪的女生眼睛一亮，興奮又感激的樣子，終于有女同伴了！她們歡喜的拉住了手。再繼續(xù)找，“啊，我和你一組啊，太有緣了！”看來他們平時關(guān)系就相當好，那男生說著蹦起來，兩人興奮熱烈的抱在了一起。一組六人全部找出來，結(jié)果4名男生，2名女生，他們一同站在場地中間，向全班同學(xué)異口同聲宣布：“我們小組的共同口號是——我們相互接納！”
師：“非常好，現(xiàn)在我們6人組合在一起，就是機緣，以后我們有什么事情，大家要相互接納，相互照應(yīng)，成為團結(jié)緊密的合作伙伴！”六人舉手贊成，4男生擁抱在一起、2女生緊緊拉住手以示友好。
接下來，第二名學(xué)生繼續(xù)尋找，第二組產(chǎn)生；第三組產(chǎn)生，……。
到第5組時，出現(xiàn)了情況。尋找的是一名女同學(xué)，本來從座位上站起來在大家面前走過就有些難為情，嘴里還得念叨短語，她的臉很紅。更難為她的是，都快走過一半同學(xué)了，怎么一個朋友都沒有出現(xiàn)？她的臉更紅了。深深的低著頭，繼續(xù)尋找，結(jié)果從頭走到了尾，沒有一個響應(yīng)的。她皺皺眉，想是不是弄錯了，再看看紙卡，聲音再大一些的又快速找了一遍，還是一個接納她的也沒有。這時，整個班級里非常的安靜，大家都在緊張的看著她，她滿臉通紅、申請詫異的走到我面前，“老師，一個都沒有！”說著，淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。我拉過她的手，很同情的對她說：“你現(xiàn)在一定感覺很尷尬，沮喪，心里不好受，對嗎？”她使勁的點點頭，淚水止不住的簌簌滾落下來?！袄蠋熀芾斫饽?，其他的同學(xué)都快快樂樂的有自己的小組，自己的同伴，你怎么這么倒霉，竟然一個朋友都沒有?！比缓笪掖舐暤膶θ嗤瑢W(xué)說：“同學(xué)們，這個紙卡是我有意安排的，我想讓你們在體驗有人接納的快樂的同時，也感受一下沒有人接納、被人遺棄的滋味是多么的不好受。因為生活中并不是每個人都有這樣的快樂，在我們快樂的同時，你的身邊可能就有人在哭?！蔽肄D(zhuǎn)身問這名“倒霉”的女生：“生活中你有過這樣的境遇嗎？”她搖搖頭說：“沒有”?！敖裉炖蠋煂Σ黄鹉?，給了你這個機會，讓你體驗了一個人被人冷落的感受。你體驗到相當?shù)碾y受對吧？”她默默的點著頭。我安撫地拍拍她的背，讓她先回到座位。
再接下來的小組尋找，就有同學(xué)開始害怕了，特別是當找過幾個同學(xué)，還沒有朋友出現(xiàn)時，就開始緊張，擔心自己是不是也有那樣的下場，所以一旦有一個同伴，哪怕不是同性別，他都不會再計較了，眼睛里也一樣放光。如果是同性別，就更興奮激動了。
看到學(xué)生們那種真實的場面，我心里真的很高興，也滿足。
終于還是倒霉，又一名女同學(xué)孤獨者產(chǎn)生，她也哭了。
在全班同學(xué)全部小組組合完之后，我做結(jié)束語說：“現(xiàn)在幾乎每一名同學(xué)都有自己的小組，都找到自己的朋友，而且有的同學(xué)本來就是很好的朋友，有緣又湊在一起。還有的同學(xué)平時可能關(guān)系一般，但現(xiàn)在既然是一組的伙伴，老師相信他們以后一定會相處的更好。可是我們的兩名孤獨者，她們還在孤獨著，現(xiàn)在請這兩名同學(xué)到前面來！”
兩女生慢慢地走了出來，互相對望著，忽然，緊緊的擁抱在一起，失聲痛苦起來！看到她們這樣，我心里也不好受，走過去拍了拍兩個“同病相憐者”的背，然后對大家說：“這可謂落難之處見真知，相信她們兩個此刻以后一定會成為最知心的朋友。她們兩個現(xiàn)在都切身體驗到了孤獨的痛苦?，F(xiàn)在老師有一個建議：我們哪些組同學(xué)愿意伸出友愛的雙手，接受這兩位落難者？”很多同學(xué)都站起來舉手，后來跑過來拉她們，抱她們。我們看到了，有更多的小組愿意接納她們，她們不僅有朋友接納，反而得到了更廣大的團體力量的溫暖。她們不孤獨了。
游戲班會2。
【活動目標】。
1、學(xué)用普通話說出自己的.姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。
【活動準備】。
“小猴子”玩具一個。
【活動過程】。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?
(同時小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認識你了，我們做好朋友吧!
4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動游戲：說說自己的名字。
1、游戲一：開門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關(guān)門。(舉手表示開門，放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是__x?！甭曇粢懥烈稽c，否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友，你的名字是什么?
小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經(jīng)認識了很多朋友?！蹦銈冋J識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?
三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。
游戲班會3。
一、班會背景：
開學(xué)兩個月以來，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個學(xué)生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學(xué)由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒有很快的適應(yīng)這個班集體。另外9月10月份過生日的同學(xué)很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，過一個特殊的簡樸的生日更有意義。
二、班會目的：
1.通過主題班會，使學(xué)生明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的。同時使學(xué)生能初步認識自身，彼此了解同學(xué)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2.通過主題班會使學(xué)生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；同時讓同學(xué)感受到班作為一個班集體的團結(jié)和凝聚力，營造出一分良好的學(xué)習(xí)、生活的積極向上的氛圍。
三、班會準備：
1.請全班學(xué)生參與，每人以“我的創(chuàng)意班會”為題，寫一篇學(xué)生自己心中比較向往的主題班會的周記。很多同學(xué)有較好的點子，經(jīng)過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。
2.要求學(xué)生在國慶期間親手制作（不提倡買）一個小禮物，一方面培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做準備。
3.召開班干部會議，討論生日會的具體流程，廣泛采取同學(xué)很多創(chuàng)意想法。
4.成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會，具體負責(zé)各項準備工作。
四、班會過程：
1.布置會場，同學(xué)進場，遞交自己的禮物。
2.主持人致詞，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，班會開始。
3.以小品形式進行串聯(lián)。
4.游戲：“心有靈犀一點通”
游戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學(xué)的名字，一個人比劃，一個人猜。
游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學(xué)的特征，增進同學(xué)之間的感情。
5.游戲：“青春滋味”
游戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜。最后主持人訪談表演者，說出在高一五班的與所嘗東西相同滋味的故事（酸甜苦辣）。
6.游戲：“愛拼才會贏”
游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個字，愛拼才會贏。
游戲意義：講究團隊合作，體現(xiàn)本班的團結(jié)協(xié)作精神，讓同學(xué)在游戲中增強集體榮譽感。
7.送禮物。
8.訪談：“話說咱們班”
內(nèi)容：請出在9月10月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班。
9.共唱：點蠟燭共同祝愿，共唱心中的“同一首歌”
規(guī)則班會活動教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程：
新聞背景：
20xx年3月11日上午11點41分，福州市馬尾區(qū)瑯岐金砂小學(xué)戶外黑板報墻體倒塌，造成四名小學(xué)生死亡，另一名學(xué)生在送往醫(yī)院搶救無效后死亡。
3月23日7時20分左右，正逢孩子上學(xué)的時間，南平延平區(qū)實驗小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生，其中8名孩子已經(jīng)死亡，5名孩子受傷。
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?BR> 1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全。
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全。
1、行走時怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、禁騎摩托車上學(xué)，不乘坐拖拉機及無牌證車輛，橫穿公路一看，二慢，
三通過，不搶道，不騎英雄車，不搭肩騎車，不猛拐彎，不用自行車人，更不允許站在車后架子上，不攀爬機動車輛。。未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、飲食衛(wèi)生安全：不隨便吃零食，野果，不買“三無”產(chǎn)品。不吃過期和霉爛變質(zhì)食品，防止食物中毒。
六、校內(nèi)活動安全：不翻越圍墻，不攀爬樹木或建筑物，不在教室，走廊嬉鬧或進行不安全的戲鬧（互相追逐，奔跑，動手動腳）不開不文明或過激玩笑。不往樓下投擲雜物。特別注意校內(nèi)的建設(shè)工地，建設(shè)樓梯周圍安全，不要靠近危險地帶。
七、運動安全：體育課和課外活動，應(yīng)注意場地，運動設(shè)施，器械是否安全，注意安全保護，體弱或有疾病的同學(xué)，應(yīng)向老師請假說明，不要做激烈運動。
八、勞動安全：參加勞動，遵守勞動紀律，注意安全防范，清洗門窗，注意安全保護。
九、校外活動安全：未經(jīng)家長同意，不得私自外出，外宿和遠游，防止綁架，拐騙和走失，不到危險地域游玩。要特別注意節(jié)假日安全。
十、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人不得有下列不良行為：
1，曠課，夜不歸宿。
2，攜帶管制刀具（鐵棍）。
3，打架斗毆，辱罵他人。
4，強行向他人索要財物。
5，偷竊，故意毀壞財物。
6，參與賭博或者變相賭博。
7，觀看收聽色情，淫穢的音像制品，讀物等。
8，進入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所（包括網(wǎng)吧）。
9，其他嚴重違背社會公德的不良行為。
十一、遵紀守法，慎重交友，不與社會閑散人員來往，遇到人身，財物受到侵犯時，記住對方特征，及時報警。
十二、注意自我安全防范，保護生命安全，時刻記住“生命第一”的宗旨，任何時候，任何情況，首先保護生命為第一。
小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
規(guī)則班會活動教案篇十二
1．通過活動，讓學(xué)生初步了解一些影視配音的基本知識。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和語言表達能力。
3．利用影視片對學(xué)生進行美的熏陶，提高審美鑒賞力。
三、活動準備。
影視片《小馬過河》，“招考啟事”一張，臺詞每生一份，“聘任書”一份。
四、活動過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
（師當導(dǎo)演，一邊在臺上著急地踱著步，一邊自言自語。正在這時，一位學(xué)生急匆匆地上。）。
生：導(dǎo)演……。
師：怎么樣？找到配音員了嗎？
生：垂頭喪氣地搖著頭。
師：（遲疑了一下）這樣吧！我們來招考配音員。
生：（高興地）好主意！我來寫招考啟事。
（生下后拿著招考啟事上板題：招考配音員。）。
師：今天我們活動的內(nèi)容就是“招考配音員”。因為由我導(dǎo)演的動畫片《小馬過河》已經(jīng)到了后期的配音制作階段了，但還是找不到合適的配音員。今天要從你們當中挑選幾位，看看誰能過五關(guān)斬六將，取得最后的勝利。
（二）宣布規(guī)則，明確目標。
（1）全班分成黃、紅、藍、綠四小隊，以各小隊為單位進行比賽。
（2）讓各隊分別派兩位學(xué)生組成裁判團，裁判長由老師擔任。
（3）裁判必須要公正。比賽時各隊集體討論后，要選派代表參賽。
（4）每項活動所得的一、二、三、四名分別計4、3、2、1分，最后以累計分最高為勝，勝者被招聘為配音員。
（三）進行活動，進入角色。
1．想象配音。
放映沒有配音的《小馬過河》影片兩次。讓學(xué)生根據(jù)角色的動作、表情、形態(tài)想象影片的內(nèi)容。
紅、黃、藍、綠各代表隊進行討論，討論出各個角色的大致對話內(nèi)容。
各小隊分別派出四名代表，分角色分別為小馬、老馬、老牛、松鼠進行配音。
裁判團進行評判，評出名次。提倡配音不離內(nèi)容，但歡迎風(fēng)趣幽默的語言。
2．臺詞配音。
師：剛才各隊的同學(xué)根據(jù)自己的想象，做了維妙維肖的表演。但是真正的配音卻對我們提出了更高的要求，它要求我們必須做到臺詞要準確無誤。（邊說邊板：1、臺詞要準確無誤。）根據(jù)這一要求，下面我們要進行一場背臺詞配音比賽。
（1）發(fā)下臺詞，讓學(xué)生用兩分鐘的時間記臺詞。
（2）各隊以四人為一組分配好角色，相互對臺詞。
（3）各隊選派出一組最好的作為代表，參加看影片配音比賽。
（4）評分以臺詞的正確與否為準。如果都正確，可以各得四分。
3．對口形配音。
師：要配好音，除臺詞要準確無誤外，還必須做到聲音和口形要一致。（板：2、聲音口形一致。）。
（1）再放小馬過河影片兩遍，各隊以剛才的四人一組進行分組試對口形配音。
（2）各隊選派一組最好的進行對口形配音比賽。
（3）以哪一組學(xué)生對準口形為勝，決定名次。
4．有感情配音。
師：要當好一名合格的配音員，我們更重要的是必須能做到準確地把握每個角色的感情，而且準確地把它們表達出來。（板3、準確把握感情）。為了能達到這個要求，我們接下來要進行一場最關(guān)鍵的`比賽。
（1）各隊分析、討論各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。討論以怎么樣的語調(diào)、語氣，準確地表達感情。
（2）根據(jù)討論結(jié)果，師小結(jié)：小馬——依賴性強，聲音略顯嬌氣；老馬——慈祥、親切；老牛——有些老氣橫秋；松鼠——熱心，語氣要熱情些。
（3）各隊分組，試著有感情配音。
（4）各隊派小組做為代表參加比賽，評分。
5．宣布得分。
綜合各項比賽的得分，宣布比賽的勝利者。當場出示“聘任書”，宣布聘任比賽勝利的一隊為配音員。
6．配音表演。
最后勝利的四位同學(xué)為大家做最后一次配音表演。
（三）總結(jié)活動，明白意義。
師：通過這節(jié)課的活動，我們不但了解了一些有關(guān)影視的配音知識，讓我們知道了配音時必須要做到的幾點要求。同時也鍛煉了我們想象力和語言表達能力。
附板書：招考配音員。
臺詞。
正確無誤招考啟事————。
聲音口形一致————。
準確表達感情————。
規(guī)則班會活動教案篇十三
活動目的：
甲：1、通過做游戲，讓學(xué)生了解規(guī)則，體驗規(guī)則的重要性；
乙：2、培養(yǎng)我們的規(guī)則意識、團隊意識。
活動主體：全體同學(xué)。
下面：活動主持:耿心怡。
游戲說明：由其他同學(xué)和主持人一同做裁判，比較兩種交作業(yè)完成的時間。
補充說明：如果兩種方式所用時間差異小，主持人可以借此指出，就是有個人為了自己而不遵守秩序，才導(dǎo)致規(guī)則的難以實施。雖然個人做好，但會影響小組。
失敗總結(jié)：（總結(jié)失敗的原因：不守規(guī)則）。
第2項：ppt演示各種規(guī)則的事例：
規(guī)則示例一（張朝）：一個在日本留學(xué)的中國學(xué)生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費。日本餐飲業(yè)有一個不成文行規(guī)：盤子必須用水洗7遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學(xué)生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍，結(jié)果，勞動效率大大地提高了。日本學(xué)生向他請教技巧，他毫不避諱：“少洗兩遍就行了?！比毡緦W(xué)生與他漸漸疏遠了。
餐館老板偶爾會抽查一下盤子清洗的情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子清潔程度不夠，責(zé)問這位留學(xué)生，他卻振振有詞：“洗5遍和洗7遍差別并不大?！崩习逯皇堑卣f：“你是一個不守規(guī)則的人，請你離開?！?BR> 規(guī)則示例二（曹不勻）：在國內(nèi)曾傳有這樣一則趣聞：說是有一個小伙子剛結(jié)識一位女朋友，在過馬路時，他在對面亮起紅燈時闖過去了，女朋友說他不具備基本的文明素質(zhì)，跟他吹了。不久經(jīng)人介紹又結(jié)識了一個女朋友，同樣是過馬路，一直在路邊等綠燈，結(jié)果，女朋友又吹了，說他傻，沒有車又沒人管，為什么不過馬路？看，在國內(nèi)，由于人的素質(zhì)不一樣，你想遵守規(guī)則都左右為難。說明：如果時間緊張的話，只講規(guī)則范例一和規(guī)則示例一。
第3項：《校園規(guī)則三句半》賈云鵬、任磊、張繼業(yè)、楊陽。
一甲：我們四人臺上站！乙：要把規(guī)則常規(guī)談！丙：你還別嫌我麻煩！?。和@兒看！
二甲：自尊自愛重儀表！乙：誠實守信講禮貌！丙：遵規(guī)守紀勤學(xué)習(xí)！?。汉苤匾?！
三甲：尊敬國旗要肅立！乙：高唱國歌要整齊！丙：校訓(xùn)呼號要響亮！丁：敬禮！
四甲：穿戴干凈又整齊！乙：拉鏈紐扣要系好！丙：胸卡校徽天天戴！丁：我記牢！
五甲：天天來把衛(wèi)生搞！乙：貴在保持習(xí)慣好！丙：遇到廢紙不放過！丁：重環(huán)保！
六甲：同學(xué)之間要尊重！乙：互幫互助樹新風(fēng)！丙：不打架來不罵人！丁：講文明！
七甲：校園內(nèi)外不亂跑！乙：自覺排隊往右靠！丙：危險游戲我不做！?。簞e忘掉！
八甲：預(yù)備鈴響進教室！乙：課本文具擺放好！丙：不吵不鬧坐端正！丁：真安靜！
九甲：規(guī)則教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：規(guī)則之花哪最多？?。簲?shù)一職！
主持人：其實不論是在社會或者我們校園中，都存在著一定的規(guī)則，有的雖然沒有明文規(guī)則，也是有“無形的規(guī)則”。大家不要把規(guī)則看作是一個包袱，規(guī)則也不是束縛學(xué)生手腳的繩索，是引導(dǎo)你們進入文明世界的途徑。下面由譚海濤同學(xué)發(fā)言。
問卷調(diào)查。負責(zé)人：譚海濤。
ppt演示幾個問題和調(diào)查結(jié)果：
1、在食堂用餐時，你是否有序排隊買飯，飯后主動將飯盒送到回收處？
2、你遲到、早退過嗎？
3、晚自修你是否有時想和周圍同學(xué)講話？
4、寢室熄燈后你是否還在講話？
5、你有沒有在教學(xué)區(qū)域內(nèi)使用過手機？
以問題3、4為例，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，說出違反規(guī)則者的心理，主持人總結(jié)。
小結(jié)：違規(guī)者的原因分析：
1、別人不遵守，我也不做（從眾心理）。
2、不遵守規(guī)則可以給自己帶來利益。
3、違反規(guī)則后沒有什么具體的懲罰措施。
4、自身的自控能力較差。
主持人甲：規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。例如，人們要遵守交通規(guī)則、經(jīng)商規(guī)則、競賽規(guī)則，就連做游戲也要遵守游戲規(guī)則。國內(nèi)外有很多規(guī)則方面的事例，大家能否舉出一些這方面的正反例子。
第4項：下面進行禮儀規(guī)則，文明問答題。
第5項班級中如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識？（讓學(xué)生討論）。
主持人乙：國外有很多遵守規(guī)則的事例，國內(nèi)存在不少不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。高中生是國家未來的棟梁。在學(xué)校里，我們要培養(yǎng)自己的規(guī)則意識。如何培養(yǎng)我們的規(guī)則意識呢？（主持人注意引導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)則有他律和自律之分。）。
學(xué)生回答。主持人寫在黑板上，總結(jié)。
ppt演示：（如何培養(yǎng)規(guī)則）。
1、制定班規(guī)，讓學(xué)生在實踐中樹立規(guī)則意識。
2、開展活動，讓學(xué)生在體驗中強化規(guī)則意識。
3、營造氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、鼓勵表彰，讓學(xué)生感受遵守規(guī)則的愉悅。
主持人甲：以上是培養(yǎng)規(guī)則中“他律”，要培養(yǎng)規(guī)則，關(guān)鍵是“自律”，為了你有一個完善的人格和美好的未來，使你成為一個高素養(yǎng)的人，請遵守規(guī)則，從今天做起，培養(yǎng)規(guī)則意識。
主持人：下面由張斌和史特同學(xué)給大家講演一個故事。
關(guān)于責(zé)任的故事（張斌、史特）故事大意：同學(xué)們，有這樣一個故事：在1922年美國國慶日前夕，一個11歲的美國男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚，可就在這時，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。
警察盡管認識這個男孩以及他的父親，但他依然嚴肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當時14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇?，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。
充分的自由來自嚴格的自律。從班級的角度，如果大家都能夠認真遵守規(guī)則，就是在對集體盡一份責(zé)任，班級同學(xué)就會更加團結(jié)，同學(xué)關(guān)系就能更加和諧，班級凝聚力自然會加強。從國家和社會的角度，大家都是國家未來的棟梁之才，要利用好學(xué)校這樣一個環(huán)境，培養(yǎng)自己的規(guī)則意識，將來才能推動我們國家向更文明的方向發(fā)展。
主持人：沒有規(guī)矩，不成方圓。天下興亡，匹夫有責(zé)。規(guī)則不僅是制度和章程，更是權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。每個人都用規(guī)則約束自己行為的同時，也從中獲得了最大的自由和安全。規(guī)則是享受權(quán)利的保證。也就是說，人們在享受權(quán)利的同時，必須約束自己的行為，這就是要尊重規(guī)則。規(guī)則意識即是遵守這些制度或章程的良好態(tài)度和習(xí)慣?；蛘哒f是一個人對于社會行為準則的自我認識和體驗。規(guī)則意識較強的人．自律精神也較強，較容易適應(yīng)群體生活。
正所謂：
班主任總結(jié)。
布置作業(yè)：在本周的周記中，繼續(xù)今天的話題，針對學(xué)校、社會對我們的要求，談?wù)劄榕囵B(yǎng)自己的規(guī)則意識，我們具體應(yīng)該怎么做。
規(guī)則班會活動教案篇十四
12月22日體育學(xué)院舞表，運訓(xùn)和體育學(xué)類1班專業(yè)的同學(xué)在財務(wù)處二樓報告廳由輔導(dǎo)員張學(xué)謙老師主持召開的主題班會，本次班會向同學(xué)們展示了期末考試的注意事項，考風(fēng)考紀相關(guān)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們在考試的過程中誠信考試，創(chuàng)造公平，公正的考試氛圍，同樣希望同學(xué)們準備好期末考試的復(fù)習(xí)內(nèi)容，在考場上能夠發(fā)揮自己的真實水平，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)畫上一個滿意的句號。
此次班會主要從向同學(xué)們展示考試作弊的后果及影響，從考場規(guī)則，心理分析，作弊處分和獲得畢業(yè)資格四個方面開展開來。
考場規(guī)則。
1.不要交頭接耳，打手勢。
不要攜帶手機，如果攜帶請在考試前交上來。
不要攜帶紙條，不要幫助他人作弊。
開考后三十分鐘方可交卷，交卷后應(yīng)立即離開考場，不要在周圍逗留。
聽從監(jiān)考老師的指揮。
心理分析。
2.樹立正確的價值觀，不要爭名奪利，不要投機取巧，不要對自己沒有信心，要相信自己一定能可考出好成績，不要認為抄一定可以得高分，萬一你比別人還要厲害，不要仗著室友或朋友的情誼而害了自己。
作弊處分。
3.【警告】：違反考場紀律，大聲喧嘩，不按監(jiān)考位置就坐、不按規(guī)定清場；
攜帶手機并開機，不管看沒看都算違紀，給予警告處分；
【嚴重警告】：無故曠考者，給予嚴重警告處分。
【記過】：作弊或者協(xié)助他人作弊者，使用通訊設(shè)備或其他手段作弊者。
獲得畢業(yè)資格。
4.獲得畢業(yè)資格，但有以下情況之一者，不得授予學(xué)士學(xué)位。
1.因考試作弊受留校察看處分的。
2.因考試作弊受記過處分，解除后無明顯進步，或突出表現(xiàn)的。
所有處分，根據(jù)后面表現(xiàn)情況，表現(xiàn)良好可以按期解除，無法撤銷或更正，也會一直伴隨，裝入個人檔案。
規(guī)則班會活動教案篇十五
自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。
攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。
其他階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
開篇立論。
由于比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
攻辯。
攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。不得以長時間提問影響對方答辯，不得以長時間答辯妨礙對方提問。主持人有權(quán)終止一方過長的提問或答辯。
正反方選手站立完成每一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在該輪攻辯剩余時間內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。
每一輪攻辯階段不得超過2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒時間。
四輪攻辯階段完畢，先后由正、反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
自由辯論。
這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
結(jié)辯。
辯論雙方針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞。
觀眾提問。
觀眾提問階段作為與觀眾互動環(huán)節(jié)，裁判進行最后的裁決。正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績，但對評選最佳辨手可以產(chǎn)生影響。觀眾隨意對正反方選手提問。
規(guī)則班會活動教案篇十六
一（1）班。
活動目標：教育學(xué)生從小要有競爭意識，珍惜時間共同提高成績。
活動過程：1、故事導(dǎo)入：精彩的演講――一分鐘的故事。
2、開展比賽：體會一分鐘的作用。
一分鐘請學(xué)生背誦古詩一分鐘口算比賽。
一分鐘跳繩一分鐘數(shù)數(shù)。
3、活動反饋：
通過活動說明了什么？
――――討論。
4、小結(jié)一分鐘的用處很大，它能做好多的'事情。我們要珍惜每一段的時間，多一點的學(xué)習(xí)時間。
5、課外延伸：
我們要認真地學(xué)習(xí)。安排好合理的時間如看課外書、學(xué)習(xí)等。
規(guī)則班會活動教案篇十七
1.采用題目分組對決方式，既由抽出的題目決定分組進行對決。各隊將在比賽前指定時間進行抽簽，決定辯題和分組，即抽到題目正反兩方參賽單位為一組進行對決。(注：復(fù)活賽的正反方在初賽舉行后抽簽決定;復(fù)賽正反方在初賽和復(fù)活賽舉行后抽簽決定;半決賽正反方在復(fù)賽舉行后抽簽決定;決賽正反方在半決賽舉行后抽簽決定)。
2.在組合確定以后，辯題同時公布。
3.辯題由主辦方擬定，辯題公布后參賽隊不得隨意要求刪改。
二.比賽流程。
1.主席開場白，介紹比賽流程及評判團成員，然后隊員入場，主席同時介紹參賽隊及所持觀點，最后宣布比賽開始。
2.參賽雙方按照流程進行辯論。
3.評判團商議比賽結(jié)果。
4.評判團代表點評比賽。(在辯論結(jié)束后評判團將推出一名代表，綜合所有評委意見對本場比賽進行點評，分析兩隊的表現(xiàn)及優(yōu)缺點，并提出雙方需要改進的地方，由于時間限制，評語應(yīng)盡量言簡意賅。)。
5.主席宣布比賽結(jié)果及優(yōu)秀辯手。
6.主席宣布比賽結(jié)束。
三.辯論流程。
1.第一階段：陳詞階段。
正方一辯陳詞發(fā)言2分30秒，反方一辯陳詞發(fā)言2分30秒。
2、第二階段：攻辯階段。
(1)正方二辯選擇反方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
(2)反方二辯選擇正方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
(4)反方三辯選擇正方二辯或三辯提問，進行一對一攻辯，雙方累計時間1分30秒。
注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向?qū)Ψ教釂?。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
3.第三階段：攻辯小結(jié)階段。
(1)正方一辯做攻辯小結(jié)，用時1分30秒。
(2)反方一辯做攻辯小結(jié)，用時1分30秒。
4.第四階段：自由辯論階段。
自由辯論階段共用時10分鐘，每方各用時5分鐘。(雙方輪流發(fā)言，正方先開始。一方發(fā)言完畢落座后另一方方可起立發(fā)言，不得中途打擾對方發(fā)言。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的`一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)。
5.第五階段：觀眾提問階段。
(1)觀眾首先向正反提一個問題，再向反方提一個問題，共提問兩輪。
(2)每個問題必須先由半數(shù)以上評委通過。
(3)每次回答時間不超過一分鐘，除四辯以外任何選手都可以回答。
6.第六階段：總結(jié)陳詞階段。
反方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘，正方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘(注：辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分)。
四.辯論賽辯論規(guī)則。
1.時間提示。
(1)當辯手發(fā)言時間剩余30秒時，計時員以一聲短促的哨聲提示，開賽前請示范;用時滿時以一聲長哨聲終止發(fā)言，賽前清示范，超時發(fā)言作違規(guī)處理。
(2)各隊耗時累計，當一方發(fā)言結(jié)束即發(fā)言隊員坐下后，即開始計算另一方用時;在總時間內(nèi)，各隊隊員的發(fā)言次序和用時不限。
2.提問規(guī)則。
(1)每個隊員回答應(yīng)簡潔，提問應(yīng)明了。(每次提問只限一個問題)。
(2)比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與組織部成員聯(lián)系。
(3)比賽中辯手不得離開座位，不得打斷對方或本方辯手發(fā)言，辯論時不準進行人身攻擊。
3.現(xiàn)場須知。
(1)請各參賽隊員及組織人員務(wù)必于每場比賽開始前15分鐘到達比賽現(xiàn)場，另各參賽隊如遇特別問題，請及時與組織部人員聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進行。
(2)各代表隊可專門組織本班同學(xué)觀看本班隊伍參加的比賽，并可組織、準備適當?shù)男麄饔镁?、標語口號等，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，不要喝倒彩或進行人身攻擊。所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
五.辯論賽評分方式。
1.團體部分，以全國高校辯論賽的通行辦法為準，共100分。
(1)按辯論階段評分，計80分。
陳詞：10分。
攻辯：20分。
攻辯小結(jié)：10分。
自由辯論：20分。
回答觀眾提問：10分。
總結(jié)陳詞：10分。
(2)綜合印象分，計20分。
語言風(fēng)度：10分。
團體配合：10分.
2.個人部分：每場從優(yōu)勝隊伍中評出優(yōu)秀辯手一名，由評委根據(jù)各位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)商議決定，不作單獨打分。
六.評判標準依據(jù)。
1.團體部分：
(1)審題準確把握辯題內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。
(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。
(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。
(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。
(6)辯風(fēng)比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風(fēng)格，并貫穿全局。