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        最新穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)

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            編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的多樣性,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇一
            老虎的牙齒真厲害,小動(dòng)物們都怕他??尚『倕s說:“我有辦法拔掉老虎的牙。”
            嗬!小狐貍真的去找大老虎了,他帶來了一大盒禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?!崩匣⒎浅8吲d!
            小狐貍以后就經(jīng)常給大老虎送糖。老虎吃了一顆又一顆,來睡覺的時(shí)候,嘴里還含著糖呢。
            過了一段時(shí)間,老虎的牙齒疼極了,趕快去找牛醫(yī)生,可牛醫(yī)生一看是老虎,就嚇跑了。
            老虎來找狐貍,狐貍把老虎的牙都拔掉了。
            老虎沒有牙了,小動(dòng)物們?cè)僖膊慌滤恕?BR>    穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二
            小狐貍、小猴、小兔和小熊看不下去了,成立了一個(gè)“武松打虎小分隊(duì)”。方案是:小狐貍先引誘老虎吃糖,小猴負(fù)責(zé)送糖給老虎,小兔負(fù)責(zé)監(jiān)視老虎,防止它聽了什么話不吃糖了,小熊負(fù)責(zé)拔牙。分配好工作后它們就分頭開始行動(dòng)了!
            小狐貍先拿了幾盒糖去引誘老虎。老虎正在家一邊聽著美妙的音樂一邊吃香美的雞腿。這時(shí),小狐貍扣響了門:“老虎大王,我是小狐貍,我給您送好吃的來了!”老虎一聽,連忙開門?!澳憬o我送什么好吃的了?”老虎問,“比雞腿還好吃嗎?”“那是”!小狐貍答道:“這是糖,比雞腿好吃多了,非常甜!”老虎一聽,連忙狼吞虎咽地吃起來。一眨眼的功夫,老虎把幾盒糖都吃完了,還讓小狐貍再送糖過來。老虎歡天喜地地送走了小狐貍,等著明天的美餐。
            第二天,小猴子送來了二十幾盒巧克力和二十幾盒糖果,老虎高興地眼睛瞇成了一條線,連忙道謝,讓明天再送糖過來,小猴爽快地答應(yīng):“明天我會(huì)送點(diǎn)新品種的糖來!”
            美好的一天又來臨了,小猴給老虎拉了一車棉花糖,老虎沒見過,問:“這是什么糖?”“這是棉花糖。”小猴回答。老虎跳上車,津津有味地吃了起來。不一會(huì),一車的棉花糖被老虎吃得精光,老虎還念叨:“怎么才這么一點(diǎn)棉花糖?”小猴說:“那我待會(huì)再給您送一些?!?BR>    不一會(huì)兒,門響了,老虎還以為是小猴又給它送糖,
            只要團(tuán)結(jié)、勇敢、聰明,
            老虎就會(huì)被打??!
            從此,老虎再不敢做傷天害理的事了,森林里的動(dòng)物過著。
            橫溪中心小學(xué)5年級(jí)5班郭旭武。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇三
            教學(xué)目標(biāo):
            1、能用雙手交替的方式進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
            2、用自己喜歡的顏色紙條對(duì)服裝進(jìn)行裝飾。
            3、體驗(yàn)用材料裝飾“衣服”帶來的創(chuàng)意樂趣。
            重難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己一個(gè)人獨(dú)立完成作品,來解決重難點(diǎn)。
            教學(xué)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長收集購物袋和方便袋;花衣服(范例);彩色紙條;各種花衣服的實(shí)物圖片等制作課件;模特走秀音樂背景。
            本活動(dòng)能培養(yǎng)小班孩子的欣賞和創(chuàng)造能力,以及幼兒操作能力方面也充分得到鍛煉。今天美工活動(dòng)《我的花衣服》孩子們非常的感興趣。他們能夠認(rèn)真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新,每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的花衣服都獨(dú)特新穎。在活動(dòng)中他們了解到各種材料可以制作不同的衣服,通過紙和塑料袋的設(shè)計(jì)了解制作衣服的方法。師幼共同完成服裝造型,讓孩子大膽嘗試,大膽表現(xiàn),在音樂的背景下模特走秀,讓他們了解在生活中部分垃圾是可以回收變廢為寶,懂得要珍惜自然資源。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇四
            “嘿嘿,這么香的魚干兒,嗯,它就是我的啦。哈哈?!笔钦l啊,原來是西家養(yǎng)的一只貓,叫貓小弟。這個(gè)貓小弟,可狡猾了,它最喜歡去偷東家狗先生的食物。有一天,貓小弟趁狗先生出門散步,便偷偷跑到狗先生的小房子里,扒了半天食盆,找到一塊兒又大又香的牛排,可是真不巧,這時(shí)狗先生散步回來了,恰好看見貓小弟在偷牛排。于是——“啊……哎呀,原來是狗大哥啊,哎呀,您回來了……”
            貓小弟發(fā)現(xiàn)狗先生瞪著自己,趕忙獻(xiàn)起殷勤來,一副俯首稱臣的`樣子。狗先生生氣地看著貓小弟:“你過來,我要和你談一談。”貓小弟嚇得瑟瑟發(fā)抖,它知道它是跑不掉了,它不是一次偷狗先生的食物了。它伏在地上說:“哎呀,狗大哥,這條街上誰都知道您是最強(qiáng)壯的狗,但從來不欺負(fù)別人,我做錯(cuò)了,你就饒我一次吧。”狗先生繃著臉說:“你過來,你已經(jīng)不只一次了。”貓小弟只好來到狗先生面前。狗先生說:“你想吃東西,就告訴別人一聲啊,然后光明正大地吃,為啥總是要偷呢?”貓小弟小聲說:“我一直是這樣啊。又沒誰說我啥啊?!惫废壬鷼饬?,要撲上去抓這貓小弟,它見勢(shì)不妙,趕忙說:“那……好,我知道了,我改還不行嗎?!庇谑牵废壬拓埿〉芏思s法三章,要再見它偷東西,就讓主人把它從家里趕出去。
            從此以后,貓小弟再也不敢偷東西了。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇五
            十月份,我在一年三個(gè)班分別上了一節(jié)美術(shù)課,課題選自湖南美術(shù)出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)中的第十四課《穿花衣的熱帶魚》。本節(jié)課無論是備課,還是上課,我都依據(jù)新課改的精神,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)式的教學(xué)模式,采用新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),取得了很好效果。
            在這節(jié)課教學(xué)中,我改變了教師過于依*教材,學(xué)生過于依*教師的現(xiàn)狀,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于參與,勤于動(dòng)手。改變過去美術(shù)課上學(xué)生單一創(chuàng)作的.習(xí)慣,采用大家合作的方式去創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生通過看看、畫畫、做做、想想等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表現(xiàn),并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)生不但鞏固了折魚,而且學(xué)會(huì)了裝飾,并添加畫面。學(xué)生還通過游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的持久興趣。在本課教學(xué)中,以教師的講解與學(xué)生的看、折、畫、游戲相結(jié)合,以教師為指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用實(shí)物觀賞和投影顯示等教學(xué)手段,讓學(xué)生在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
            通過這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課,必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手,面向全體學(xué)生,讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系,課堂就會(huì)充滿情趣。
            課標(biāo)是依據(jù),課程資源廣,輕松上美術(shù),快樂住課堂。
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            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇六
            2.了解牙齒的作用,學(xué)習(xí)一些保護(hù)牙齒的方法。
            3.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
            4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
            生動(dòng)地講故事,讓幼兒真正知道大老虎為什么沒有牙齒?
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            活動(dòng)過程。
            ―談話。
            三、討論。
            2.大老虎為什么不刷牙?他該不該這么做?
            3.教師:大老虎的牙那么厲害,他的牙為什么會(huì)疼呢?
            4.教師:大老虎找誰幫他拔眼牙?最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙?
            四、總結(jié)。
            教師:牙齒的用處可大了,我們要愛護(hù)自己的牙齒,天天按時(shí)刷牙,不能吃太多的糖,更不能在睡覺的時(shí)候吃糖。
            教學(xué)反思。
            給他們聽這個(gè)故事,讓他們戴著頭飾來表演這個(gè)故事。這樣他們的印象更深刻,對(duì)他們來說更有教育意義。
            小百科:老虎是典型的山地林棲動(dòng)物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區(qū),也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇七
            教學(xué)目標(biāo):
            1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
            2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
            教學(xué)重點(diǎn):
            色彩的對(duì)比和應(yīng)用。
            教學(xué)難點(diǎn):
            選材的使用及色彩的調(diào)配。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。
            教學(xué)過程:
            1、導(dǎo)入新課。
            老師:同學(xué)們,你們看,這兩個(gè)東西你們見過嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)。
            生:答(略)。
            師:其實(shí)這兩個(gè)東西很普通,我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)。
            生:答(略)。
            師:對(duì)了,我們今天就來學(xué)做“花花衣”(電腦出示課題)。
            2、賞析教材。
            引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:
            生匯報(bào)。
            3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
            4、作品展示(評(píng)出裝飾獎(jiǎng))。
            5、收拾與整理。
            將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。
            6、課后拓展。
            將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。
            做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
            將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇八
            1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣,能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
            2、能大膽地用完整的語言將操作情況進(jìn)行表述。
            3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒。
            【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
            重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的'規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序;
            難點(diǎn):能自由設(shè)計(jì)并說出排序規(guī)律。
            【活動(dòng)過程】。
            1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
            今天老師給你們帶來了一位小客人,它是誰呢?我們一起來看一看!
            2、教師操作:彩色的小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
            (1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
            全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同小結(jié):這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
            (2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
            再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請(qǐng)幼兒猜一猜接下來的顏色。
            幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進(jìn)行驗(yàn)證。
            (3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
            出示一條空白的小蛇,提出問題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?
            出示不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。
            3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?BR>    給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
            說明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,提供兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強(qiáng)的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇九
            1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。
            2、能觀察到老虎表情的變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。
            3、懂得要保護(hù)牙齒,要天天刷牙,糖不能吃得太多。
            教學(xué)活動(dòng)。
            一、引導(dǎo)談話,切入主題。
            提問:
            “你見過老虎嗎?”(見過)。
            “在哪里見過它?”(動(dòng)物園、電視里、圖書里、照片上……)。
            “你認(rèn)為老虎哪里最厲害?”(牙齒、爪子、眼睛、耳朵……)。
            “接下來我們看看小動(dòng)物們認(rèn)為老虎哪里最厲害,是不是和我們認(rèn)為的一樣?”
            *注:教師在組織中班幼兒閱讀前的準(zhǔn)備時(shí),除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還從故事中所涉及到的內(nèi)容等方面適當(dāng)?shù)奶釂?,尤其是教師最后制造的一個(gè)疑問,使幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
            二、共同逐幅讀圖,猜想并表述畫面內(nèi)容。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一。
            提問:
            “看看小動(dòng)物們認(rèn)為老虎哪里最厲害?”(牙齒)。
            “從哪里看出來的?”(老虎張著大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齒、小動(dòng)物們都嚇跑了)。
            “誰是最聰明的動(dòng)物,能想出好辦法,把老虎的牙齒弄掉呢?”(狐貍、獅子、大象……)。
            “如果你是它,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的辦法呢?”(等老虎睡著了去拔它的牙、把它送到醫(yī)院去……)。
            “看看圖片和我們想的是不是一樣?”
            *注:本環(huán)節(jié)通過移情,使幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受融入故事情境之中,相互交流互相學(xué)習(xí)。猜想與驗(yàn)證的過程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
            2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片2。
            提問:
            “誰想出了好辦法?”(狐貍)。
            “這是一個(gè)什么辦法?”(給老虎送來了好多糖,給老虎拿來一盒糖......)。
            “為什么把糖送給老虎呢?”(老虎愛吃糖、想讓老虎把牙齒吃壞了)。
            “老虎會(huì)說什么?”(謝謝、太好了.......)。
            “它會(huì)怎樣吃糖呢?”(老虎會(huì)趕快吃糖、它把一盒糖都吃了、會(huì)一顆接一顆的吃)。
            *注:幼兒的思維被教師有層次的提問所激活,猜想的形式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性,孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境中得到學(xué)習(xí)。
            3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片3、4、5,側(cè)重引導(dǎo)幼兒觀察老虎表情的變化。
            提問圖片3:
            “老虎是怎樣吃糖的?”(躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一顆又一顆的吃……)。
            “老虎的表情怎么樣?”(高興、開心、特別美)。
            “你是怎樣知道的?”(老虎笑瞇瞇的、老虎笑得的牙都露出來了、老虎笑得眼睛都瞇上了)。
            談話:看看接下來會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
            部分遮擋的圖片4:(遮擋老虎)。
            提問:
            “這是什么地方?”(醫(yī)院)。
            “發(fā)生了什么事?“(牛醫(yī)生跑了)。
            “為什么?”(老虎來了,牛醫(yī)生害怕了)。
            “猜一猜老虎會(huì)是什么樣的表情?為什么”(難過、傷心、痛苦,因?yàn)樗偸浅蕴?,最后牙都?jí)牧恕?。
            露出遮擋部分,“請(qǐng)你們仔細(xì)看看老虎的表情,和我們猜想的一樣嗎?如果你是他,你會(huì)怎樣說、怎樣做呢?”(幼兒大膽模仿出老虎痛苦的表情及語言)。
            談話:接下來看一看誰來給老虎看病了。
            部分遮擋的圖片5:(遮擋狐貍及使用的拔牙工具)。
            提問:
            “猜一猜誰來給老虎看病?為什么?”(大象、獅子,因?yàn)樗麄兪亲顓柡Φ膭?dòng)物;狐貍,因?yàn)楹偸亲盥斆鞯膭?dòng)物、因?yàn)槔匣⒌奶鞘呛偹偷?。
            揭開遮擋狐貍的部分后提問:
            “他是怎樣看病的?”(他用手里的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了)。
            *注:在觀察圖片3、4、5的環(huán)節(jié)中,教師認(rèn)真分析讀本,挖掘讀本中蘊(yùn)含的內(nèi)容,以老虎表情的變化為線索,運(yùn)用遮擋的教學(xué)策略,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)的發(fā)展及轉(zhuǎn)折點(diǎn),幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的技巧。
            4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察圖片6和圖片1。
            提問:
            “老虎的表情有哪些變化?”(老虎不厲害了、老虎不張著大嘴嚇唬小動(dòng)物了、老虎有些不好意思了、老虎低下了頭、老虎不發(fā)脾氣了、老虎不瞪著眼睛了)。
            “小動(dòng)物們的表情有哪些變化?”(小動(dòng)物們不害怕了、小動(dòng)物們都笑了)“接下來老師來講一遍這個(gè)故事,小朋友仔細(xì)聽一聽這個(gè)故事和你編的故事一樣么?”
            *注:運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,突顯了故事結(jié)局的幽默感,讓幼兒緊張的情緒得以宣泄,又滿足了中班幼兒的年齡特點(diǎn),使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣,逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
            三、教師結(jié)合圖片,為幼兒講述故事,幼兒欣賞。
            四、總結(jié)分享。
            提問:
            “老虎的牙齒為什么會(huì)生病?”(老虎總吃糖,不刷牙,牙齒就蛀壞了)。
            “我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢?”(少吃糖、吃完東西后要刷牙、上床以后不吃東西、多吃蔬菜、不挑食、多運(yùn)動(dòng))。
            活動(dòng)前教師能認(rèn)真分析圖片,挖掘故事中所蘊(yùn)含的內(nèi)容,能做到教育活動(dòng)與幼兒的生活活動(dòng)相結(jié)合?;顒?dòng)中,教師運(yùn)用一系列適宜的教育策略,做到了重視閱讀活動(dòng)最關(guān)鍵的地方——如何引導(dǎo)幼兒閱讀;如何為幼兒展示閱讀的策略;如何幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀技巧等。總之在此次活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,教育目標(biāo)完成較好,是一節(jié)較成功的看圖講述活動(dòng)。
            從文字材料和過程的組織中分析該教師的活動(dòng),有以下特點(diǎn):
            一、目標(biāo)制定結(jié)合了幼兒的實(shí)際需要,有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
            二、教學(xué)內(nèi)容的選擇從幼兒實(shí)際生活中來。
            三、教學(xué)材料的使用樸實(shí)無華,突顯了材料為完成目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
            四、活動(dòng)過程的組織尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從以下幾個(gè)角度分析:
            1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣、喚醒了幼兒的注意。
            2、在看圖講述過程中,教師運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)和保持了大多數(shù)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。總之此次活動(dòng)中幼兒活動(dòng)輕松、愉快,始終情緒高漲臟,注意力集中,活動(dòng)目標(biāo)完成較好,是一節(jié)受到幼兒歡迎的活動(dòng)。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能按數(shù)量取物。
            2、能感受買水果的樂趣。體驗(yàn)與朋友分享的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            水果超市場(chǎng)景、水果籃(籃上有不同數(shù)量、顏色的'圖形標(biāo)記)。
            “錢”(1――5圓點(diǎn))。
            活動(dòng)流程:看看說說――買水果――品嘗水果。
            活動(dòng)過程:
            1、看看說說:
            1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。
            2)師:這么多好吃的水果,請(qǐng)大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)。
            3)營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。
            2、買水果。
            1)領(lǐng)“錢”
            營業(yè)員:請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢,看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。(幼兒領(lǐng)好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢?)。
            2)拿水果籃買水果。
            a:營業(yè)員:今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記,一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶,)看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢,就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
            b:請(qǐng)一個(gè)幼兒先試一下。
            c:幼兒去買水果,營業(yè)員邊看邊問問幼兒:你領(lǐng)了幾圓錢?買了幾個(gè)水果?
            重點(diǎn)指導(dǎo):幫助能力較弱的孩子邊點(diǎn)邊數(shù),并買相同數(shù)量的水果。
            d:請(qǐng)孩子互相看看你的朋友水果買對(duì)了嗎?
            3、品嘗水果。
            1)營業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎?
            2)和好朋友一起分享水果。
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            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十一
            【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒理解故事內(nèi)容正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。
            2、學(xué)習(xí)理解詞語:厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
            3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
            【重點(diǎn)難點(diǎn)】使幼兒記住故事的主要情節(jié),把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】老虎。小兔、小猴、狐貍、獅子等頭飾,視頻。
            【活動(dòng)過程】一、故事導(dǎo)入部分。
            1、問:小朋友,你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽,這是誰的聲音?(老虎)展示圖片。
            2、問:你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)。
            3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)。
            二、故事講述并提問。
            1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。
            老師在說到要拔牙的時(shí)候,提問幼兒:如果你是狐貍,你會(huì)怎樣做?(發(fā)揮想象)。
            2、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問:
            (1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(有老虎、小兔、小猴、狐貍、獅子)。
            (2)誰害怕老虎牙齒?誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
            (3)狐貍送了什么東西給老虎?老虎覺得糖好吃嗎?(結(jié)果睡覺都吃糖)。
            2、播放視頻并提問。
            (1)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說的?
            (2)這時(shí)候,誰來勸老虎?獅子是怎樣說的?
            (3)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
            (4)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)。
            3、老師提問:如果老虎沒有了牙齒,以后會(huì)怎樣啊。
            三、角色扮演(老虎拔牙部分)老師從旁協(xié)助。
            【活動(dòng)總結(jié)】1、小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
            2、教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動(dòng)腦筋,想辦法。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十二
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
            2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            進(jìn)場(chǎng)音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動(dòng)的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
            活動(dòng)過程:
            一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。
            1.出示圖片。
            師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”
            師生共同練習(xí)第一遍。
            師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”
            三、創(chuàng)編歌曲。
            1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
            師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
            幼:“沒有耳朵和尾巴?!?BR>    師:“對(duì)了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?!?BR>    幼:“大象你好?!?BR>    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”
            幼:“(1)、(2)”
            師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
            師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?BR>    師唱。
            師幼一起唱。
            師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”
            幼:“(3)(4)”
            師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪?!?BR>    師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
            幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
            師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動(dòng)物呢??纯炊际钦l啊?
            教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。
            師:這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會(huì)變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”
            幼兒操作,談一談、說一說。
            師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)。
            師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)。
            師:“那我們來唱唱看?!?邊唱邊做動(dòng)作,一起進(jìn)行表演)。
            師:“我們?cè)賮砜纯?,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)。
            師:“我們來唱唱吧?!?BR>    四、結(jié)束。
            今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪?
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十三
            教學(xué)目標(biāo):
            1、初步了解打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn),進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂器產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。
            2、通過欣賞與分析打擊樂器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂器合奏片段,學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂器的表現(xiàn)作用。
            3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索民族打擊樂器的分類,嘗試用同一樂器不同的演奏方法,積極、主動(dòng)地參與打擊樂器合奏曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
            教學(xué)重難點(diǎn):
            感受打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用,體驗(yàn)音樂老虎的形象。
            教學(xué)過程:
            一、聆聽導(dǎo)入。
            1、對(duì)比式欣賞:作品一,管弦樂曲《天鵝》。
            2、學(xué)生仔細(xì)聆聽,分辨出音樂的不同。
            3、師歸納:作品一,一樂器的旋律變化來表現(xiàn)。作品二,沒有旋律,主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。
            二、認(rèn)識(shí)過程。
            1、學(xué)生課前選好打擊樂器;通過觀察與交流,了解樂器的名稱、材料與音色;按樂器材料分類而坐。
            2、了解民族樂器分類。
            (1)師:樂曲是由大家手中的這些民族打擊樂器演奏出來的。民族打擊樂器按材料可分成幾類?還有哪些樂器?(生:介紹制造樂器的材料,并分類。)。
            (2)師鼓勵(lì)學(xué)生講出所知道的打擊樂器。
            (3)師鼓勵(lì)學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果)。
            (4)學(xué)生通過自己的探索,按樂器的分類分別演示不同的敲擊方法。
            三、深入過程。
            1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏:如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。
            2、學(xué)生用打擊樂器嘗試,進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來。
            (1)師:如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威,懾人的聲勢(shì))。
            你會(huì)從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。
            (2)用打擊樂器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。
            (3)欣賞《老虎磨牙》片段,引導(dǎo)分析:
            片段1:引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。
            片段2:老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng))。
            片段3:老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓,從鼓邊到鼓中央)。
            片段4:音樂的變化(急促、追趕似的)。
            片段5:老虎的磨牙(刮鼓邊)。
            (4)要求學(xué)生:1、聽音樂片段。
            2、畫出圖譜。
            3、分辨出樂器和打擊的方法。
            (5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。
            要求學(xué)生聽出以上典型的音樂片段,并根據(jù)圖譜,隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動(dòng)作。
            四、編創(chuàng)表現(xiàn)。
            1、老師出示創(chuàng)編的范圍,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景,也允許自由選題。
            2、要求:要有創(chuàng)意,探索與眾不同的敲擊方法。
            要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。
            講求交流、合作。
            3、學(xué)生自由組合,用手中的打擊樂器創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的打擊樂器合奏曲。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.樂于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲,在活動(dòng)中感到愉快。
            2.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng),初步感知歌曲的節(jié)拍。
            3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎。
            經(jīng)驗(yàn):
            活動(dòng)重點(diǎn):
            模擬老虎的形態(tài)律動(dòng),初步感知歌曲的節(jié)拍。
            活動(dòng)難點(diǎn):
            嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。
            活動(dòng)過程:
            一、引入主題。
            老師:“小朋友都喜歡什么玩具呢?它長得什么樣呀?”
            1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具,說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。
            從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點(diǎn),引發(fā)幼兒的共鳴,牢牢的吸引他們,促使其成為主動(dòng)參與者。
            二、歌唱活動(dòng)。
            老師:“我的玩具老虎雖然生病了,但是它一點(diǎn)兒也不害怕,還很勇敢的把它唱出來了,我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?!?BR>    1.全體散坐,聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。(老師可以鼓勵(lì)小朋友做簡(jiǎn)單的歌詞律動(dòng))。
            2.老師提問:“誰聽到小老虎唱了什么?”(老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),如果幼兒想不起來,老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示)。
            3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演。
            分析:律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞,也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比較熟悉,在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請(qǐng)幼兒幫助回憶歌詞,這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn),促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá),最后老師利用簡(jiǎn)單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱,使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。
            三、律動(dòng)游戲。
            1.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。
            2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。(走出音樂的拍子)。
            老師:“老虎生病了,所以它走得會(huì)慢慢的,我們一起來試試”。
            3.遮擋游戲:每人一條小紗巾,律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里,就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。
            分析:本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過律動(dòng)游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍,對(duì)于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路,相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿老師的樣子而做的千篇一律,這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰,因此我們要充分利用媒介的資源,讓(于::兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊模仿,隨著自己的觀察視角來做律動(dòng)。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用,即鞏固了幼兒對(duì)曲拍的感應(yīng),又對(duì)下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備,這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。
            四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞:老虎五官粘貼游戲。
            1.教師兩張老虎的頭卡,請(qǐng)小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。
            2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。
            3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。
            分析:這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話,而且老師也不容易用簡(jiǎn)單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題,幼兒玩的開心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。
            五、活動(dòng)延伸。
            1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū),小朋友可以自主游戲歌唱。
            2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)(幼兒自由活動(dòng)區(qū)域,比如走廊),豐富幼兒的活動(dòng)。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十五
            活動(dòng)目標(biāo):
            學(xué)會(huì)唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
            活動(dòng)過程:
            1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞,讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
            2.學(xué)唱歌曲。
            (1)放錄音,讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
            (2)練習(xí)唱歌曲。
            (3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
            3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十六
            活動(dòng)名稱:《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)。
            一、活動(dòng)目標(biāo):
            1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
            2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
            三、活動(dòng)過程:
            1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
            2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
            師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢,你們?cè)敢獬o我聽聽嗎?師幼一起演唱。
            3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
            師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。(1)、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
            師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來做?
            4、完整表演。
            (1)、引導(dǎo)幼兒完整表演。
            師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?
            師:小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下!
            再出現(xiàn)樹林景象,請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
            5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
            師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì)沒有什么?(幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
            教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
            6、結(jié)束活動(dòng)。
            師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
            安安全全玩滑梯。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
            2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過程:
            1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l?(小狗)他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
            3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。”(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)建議:
            1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng):
            1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角,對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
            2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十七
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
            2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
            三、活動(dòng)過程:
            1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
            2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
            師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢,你們?cè)敢獬o我聽聽嗎?師幼一起演唱。
            3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
            師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。(1)、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
            師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)。
            4、完整表演。
            (1)、引導(dǎo)幼兒完整表演。
            師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?
            師:小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下!再出現(xiàn)樹林景象,請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
            5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
            師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì)沒有什么?(幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
            教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
            6、結(jié)束活動(dòng)。
            師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十八
            師:哦,原來是這些小伙伴呀!
            二、聽音樂找動(dòng)物:
            師演奏木魚。
            師:聽!他們中是誰先來到這里了?
            生:老鼠。
            師:你是怎么聽出來的呢?
            生:老鼠走路輕輕的,速度很快。
            師:你的小耳朵真靈,把掌聲獻(xiàn)給他!
            師演奏雙響筒。
            師:接著聽!誰也在走來了?)。
            生:馬。
            師:你又是怎么聽出來的?
            生:聲音像馬蹄聲。
            師:哦,你騎過馬嗎?請(qǐng)你來表演一下。
            讓我們跟著老師的音樂,一起來做回草原上的小騎兵。
            師演奏響板。
            師:下面豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽,誰那么高興,唱著歌也來了?
            生:青蛙。
            師:是嗎?那你也來學(xué)一學(xué)青蛙唱歌。
            生:gua-gua。
            師:真象一只可愛的青蛙。
            我們一起來學(xué)一學(xué)小青蛙。
            師演奏鼓。
            下面我們來歡迎最后一個(gè)出場(chǎng)的大朋友。
            生:老虎。
            師:這個(gè)音樂給你什么樣的感覺?
            生1:聲音很響,表示大老虎很兇猛。
            生2:音樂聽起來很強(qiáng),表示老虎的威猛。
            師:那現(xiàn)在我再來演奏一遍,請(qǐng)你們告訴我,老虎從哪里走來了?
            生:老虎從遠(yuǎn)處走來,離我們?cè)絹碓浇?BR>    師:你是怎么聽出來的?
            生:因?yàn)槁曇粼絹碓綇?qiáng)。
            xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
            生:第一條。
            師:下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學(xué)老虎的樣子走一走。
            哇,真像一群威猛的老虎來了。
            三、了解打擊樂器種類。
            師:小朋友,剛才老師演奏的這些樂器,稱什么樂器?
            生:打擊樂器。
            師:你還認(rèn)識(shí)哪些打擊樂器呢?
            生;碰鈴;鑼,小撥。
            師:你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大,種類繁多,特色各異,它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏,增加氣氛,有的還能單獨(dú)演奏旋律呢。
            四、欣賞《老虎磨牙》。
            1、初聽,編故事。
            師:小朋友,充分發(fā)揮你們的想象力,誰先來告訴我,老虎在干什么?(你講得真有趣,你的想象力真豐富,你講得真生動(dòng)……)。
            師:看來呀,我們每個(gè)小朋友聽到的故事都不太一樣,你們的想象力真豐富。
            下面來聽聽我們張家港外國語學(xué)校的小朋友聽了這個(gè)音樂,編的故事。(一天早晨,大霧蒙蒙,在一個(gè)深山老林里,一只大老虎還在睡夢(mèng)中,四周靜悄悄的,偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜,這種陰森恐怖,讓人呆上一分鐘,全身汗毛都得豎起來?!班?--”不一會(huì)爾,從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他決定下山去尋找事物。他一邊走,一邊東張西望。機(jī)警地看著周圍,不愿意放過任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來,越走越近,可竟然沒有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口,瘋狂地?fù)浯蛑ψ?,憤怒地在石頭上磨起牙來。)。
            生:聽故事。
            2、分段欣賞。
            師:沒想到音樂中還有故事。下面我們?cè)賮砀惺芤幌赂鞫蔚囊魳沸蜗蟆?BR>    欣賞第一段。
            師:這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏?
            生:鼓,木魚,沙球等。
            師:你們覺得這時(shí)候老虎在干什么呢?
            生:老虎在睡覺,在休息……。
            師:你為什么這樣認(rèn)為呢?
            生:因?yàn)?,這段音樂很輕,表示很安靜,表示四周靜悄悄的。
            生:很害怕,悄悄地溜走。其實(shí),小動(dòng)物們跟你一樣,也很害怕,也悄悄地溜走了。
            師:誰來給這一段音樂取個(gè)名字。
            生:老虎睡覺。
            欣賞第二段。
            生:在走路,在下山,在找食物,從遠(yuǎn)處走來。
            師:你是怎么聽出來的?
            生:聲音由弱到強(qiáng)。
            師:哇!你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲!我們也來給第二段取個(gè)名字?
            生:老虎下山,老虎找食物。
            師:老虎下山找食物。
            小朋友,你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。
            生:演奏。
            師:他們演奏得怎么樣,請(qǐng)你來說一說。
            欣賞第三段。
            生:在磨牙。
            師:老虎磨牙的速度怎么樣?
            生:比較快。
            師:這段音樂強(qiáng)還是弱?
            生:強(qiáng)。
            師:磨牙的速度快,音樂強(qiáng),老虎的心情怎樣?
            生:憤怒。
            師:你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢?
            生:老虎磨牙。
            師:你們知道嗎?這首樂曲就叫老虎磨牙,是陜西有名的打擊樂合奏。
            這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。
            五、探索磨牙的演奏方法。
            師:現(xiàn)在每一組后面都有一個(gè)鼓,請(qǐng)組長把它拿到前面來。
            生:研究磨牙的演奏方法。
            師:請(qǐng)各組組長把你們研究的結(jié)果告訴給大家。
            師:同學(xué)們真聰明,研究出了這么多磨牙的演奏方法,下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實(shí)在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。
            六、完整欣賞。
            下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。
            七、小結(jié)。
            看了“《老虎磨牙》音樂教案設(shè)計(jì)”的還看了:
            5.歌曲《小小少年》教案設(shè)計(jì)。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇十九
            1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
            2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏(或旋律片段)。
            3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
            4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)。
            動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件課時(shí)安排。
            一課時(shí)教學(xué)過程。
            一、組織教學(xué)。
            學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室(拍不同的節(jié)奏)。
            二、學(xué)習(xí)新課。
            (指名說,生答謎底)。
            師:你見過老虎嗎?它長什么樣?誰來說說?(指名3位同學(xué)說)。
            (二)新授。
            師:在神秘的大森林里,生活著一對(duì)老虎兄弟,它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離,聽見我們這兒這么熱鬧,他們也急急忙忙跑來了,我們快來歡迎他們吧!(出示課件,初聽歌曲)。
            師:這首歌我們都會(huì)唱是嗎?他叫什么名字?生答師板書課題。
            師:(教師戴上虎媽媽的頭飾,轉(zhuǎn)變角色)我是虎媽媽,我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,我的兩只虎寶寶怎么了?我們一起聽一聽、看一看好嗎?(再放歌曲,學(xué)生邊看圖邊聽錄音)。
            師:誰知道我的兩只虎寶寶怎么了,快來告訴我。
            師:(嗚嗚嗚??哭聲)嗚嗚,我的虎寶寶多可憐呀,媽媽好心疼,現(xiàn)在受傷了一定很痛,媽媽來給你們唱個(gè)歌吧。(教師傷心地唱)。
            師:你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣?生答。
            師:好,你們說的真棒,我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎?
            (三)創(chuàng)作。
            生答。
            生:??。
            師:說的真棒,我是這樣唱的,你能不能也改變歌詞唱一唱呢?誰能來表演一下?生??。
            師:森林里的小動(dòng)物都聽到了,他們也來了(出示小貓、小雞、小鴨的圖片)每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,討論一下他們見到虎寶寶的心情,應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢?(各組取動(dòng)物圖片、頭飾)。
            小組合作討論。
            各小組展示(注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏)。
            生答。
            師:那我們一起來吧!
            (四)升華。
            師:可是,我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我?生:??。
            師:現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等,我們的伙伴們——?jiǎng)游?,正逐漸走向滅亡,這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友,讓我們攜起手來,共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
            (五)小結(jié)。
            外面的世界很大,有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件,學(xué)生出教室)。
            附板書設(shè)計(jì):
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二十
            活動(dòng)目的:
            1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
            2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
            3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè),老虎木偶一個(gè)。
            2、森林動(dòng)物六張(圖。
            一、兩只小狗,一只沒有嘴巴,一只沒有眼睛;圖。
            二、兩只小豬,一只在吹喇叭,一只在敲大鼓;圖。
            三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚,一只回吹泡泡;圖。
            四、兩只小雞,一只在喝飲料,一只在吃西瓜;圖。
            五、兩只小貓,一只會(huì)抓老鼠,一只會(huì)啃骨頭;圖。
            六、兩只小鴨,一只會(huì)舉重,一只會(huì)跳舞)。
            活動(dòng)過程:
            1、律動(dòng),幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
            “今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游,每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?BR>    2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
            “呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了(出示青蛙圖片),我們一起和它唱首歌吧。”(引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱,要求幼兒嘴巴張圓,休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止)。
            “我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
            (1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
            (2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
            (3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)。
            4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。
            (2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
            (3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱(伴唱只唱xxxxxx部分)。
            (4)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞,為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
            5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二十一
            教學(xué)目標(biāo):
            1、讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
            2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。
            3、通過運(yùn)用打擊樂器描繪情境的練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)造精神。
            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
            讓學(xué)生充分利用語言、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力,發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
            教學(xué)過程。
            一、導(dǎo)入:
            生:想。
            師:好,老師先給你們看看他們的照片。
            生:馬,老鼠,青蛙,老虎。
            穿花衣的老虎教案設(shè)計(jì)篇二十二
            老師:小朋友們好。
            小朋友:老師好。
            老師:小朋友們你們都聽過《兩只老虎》這首兒歌嗎?
            小朋友:聽過。
            老師:小朋友們?nèi)w起立,下面和老師一塊拍手唱一遍這首歌。
            老師、小朋友:齊唱。
            老師:小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?
            小朋友:學(xué)會(huì)了。
            老師:下面呢小朋友們你們看看老師手里拿的是什么動(dòng)物呀?(出示道具)。
            小朋友:老虎。
            老師:對(duì)了小朋友們真聰明,那你們?cè)谀且娺^大老虎???
            小朋友:在電視上、動(dòng)物園里。
            老師:那大家想不想學(xué)老虎的英文名字呀?
            小朋友:想。
            老師:那老師念一遍,小朋友們跟著念一遍,好不好?
            小朋友:好。
            老師:老虎、老虎tiger。
            小朋友:老虎老虎tiger。
            小朋友、老師:老虎、老虎tiger。
            老師:小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?
            小朋友:學(xué)會(huì)了。
            老師:那你們自己來念一遍。老虎、老虎。
            小朋友:老虎、老虎tiger。
            老師:對(duì)了,小朋友們真棒。
            老師:老虎的英文名字學(xué)會(huì)了,那我們學(xué)一首關(guān)于老虎的兒歌,好不好?
            小朋友:好。
            老師:那老師念一句你們跟著念一句。
            小朋友和老師一塊念兒歌。
            老師:我們?cè)谥貜?fù)一遍。