教案的編寫需要考慮學生的學習需求和教學目標的實現。在編寫教案時，要注重教學過程的流程性和邏輯性，幫助學生建立起知識的框架。教案范文的編排有層次和邏輯性，讓學生更易于理解和吸收。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇一
    讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，進行安全教育。
    活動目標。
    1、認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
    2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。
    3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。
    4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。
    5、加強幼兒的安全意識。
    教學重點、難點。
    1、重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則。
    2、難點：理解紅綠燈的作用。
    活動準備。
    紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。
    活動過程。
    一、創(chuàng)設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么?引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。
    二、認識紅綠燈：
    看視頻課件提問題：
    1、小不點他們來到了哪里?那么多車，要是撞上怎么辦?
    2、紅綠燈是做什么的`?
    3、紅綠燈是怎么指揮交通的?
    4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)現?
    5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?
    教師小結：
    小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
    三、游戲：紅燈停、綠燈行。
    玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
    四、學習兒歌：紅綠燈。
    活動反思。
    本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
    活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
    不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇二
    柴斯特是一只來自鄉(xiāng)下的蟋蟀，因為不小心跳進了野餐籃被人帶到了紐約時代廣場。小男孩瑪利歐的爸爸在時代廣場開了一家報刊亭，瑪利歐常去幫忙，為了能夠賣出更多的報紙，他有時候會工作到深夜?，斃麣W發(fā)現了柴斯特，并成為它的主人，柴斯特很有音樂天賦，大家都喜歡聽它的演奏。
    在柴斯特的幫助下，瑪利歐的報紙?zhí)貏e好賣。柴斯特還結識了老鼠塔克和亨利貓，它們成為最要好的朋友?？吹襟安袼固睾芟肽罴亦l(xiāng)，朋友們幫助它登上了回家的列車。蟋蟀柴斯特不忍心看到瑪利歐難過，所以選擇悄悄離開，臨走時它對瑪利歐戀戀不舍。瑪利歐知道蟋蟀走了后，他既難過失落，又很替蟋蟀高興。
    這個故事里，蟋蟀柴斯特和老鼠塔克，亨利貓還有瑪利歐之間互相幫助，替對方著想。他們之間的深厚感情深深地感動著我。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇三
    交通標志是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著禁止、規(guī)范、指示的作用。
    《認識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在馬路上，
    紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最后達到活動的目的。
    二、活動目標。
    根據以上分析，確定本活動的目標為以下3個：
    1、認識常見的交通標志，激發(fā)幼兒興趣；
    2、知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
    3、學會自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
    本活動的重點是：
    知道紅綠燈的和人們生活之間的密切關系；認識幾種常見交通標志。
    難點是：
    其他一些常見的交通標志及其意義。
    三、活動準備。
    1、活動前請家長在回家的.路上給孩子講解路上見到的交通標志；并和幼兒一起搜集幼兒感興趣的交通標志。
    2、課件：活動用的交通標志圖片。
    3、事先布置好活動場景。
    四、學法教法。
    我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜歡游戲，以此本活動采用直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及游戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題，途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在游戲中掌握這些交通標志的作用及意義，從而使抽象的符號變得形象有趣。
    五、活動過程設計。
    本活動分以下幾個環(huán)節(jié)完成。
    本環(huán)節(jié)分三步，第一步:聽音樂《小老鼠上燈臺》。
    引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識。同時也激發(fā)幼兒認識其他交通標志的興趣。
    第二步:在討論故事內容的基礎上幼兒互相交流在路上看到的其他標志，講一講自己回家的路上有哪些標志，爸爸媽媽是如何講解這些標志的，通過故事及討論交流啟發(fā)幼兒回憶已有經驗。
    2、設置情景，進入游戲。
    開汽車游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟悉這些標志及其意義。
    3、復習鞏固，拓展經驗。
    4、教師小結，結束活動。
    交通標志是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈馬路上就會很亂，沒有了其他的交通標志同樣會擁擠甚至發(fā)生危險，因此在我們的生活中要遵守交通規(guī)則，按照標志的指示去做，這樣才會安全，我們的生命才有保障。
    6、活動延伸。
    1、如果沒有交通標志的存在，世界會變成什么樣子?
    2、如果路口沒有警察要不要遵守交通規(guī)則？（第二天組織幼兒討論）。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇四
    3．初步感知時間和自己生活的聯系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經掌握，但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚，這種關系就是一種數學的邏輯關系，量化關系。
    1．《小朋友的書·數學》
    2．實物掛鐘一個
    2．實物掛鐘一個
    3．有錯誤的磁性鐘面一個（數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）
    （一）出示時鐘，引入課題
    師：
    1.今天老師給小朋友帶來了什么？
    2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）
    （二）看時鐘，理解時針、分針運轉關系
    師：
    1.如果時針和分針賽跑，誰會贏？
    2.小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)
    3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）
    （三）認識整點和半點
    師：在鐘表上有兩個特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點）
    （四）操作練習“修理鐘表”
    師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里
    教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼
    1．時間一分，貴如千金
    2．荒廢時間等于荒廢生命
    3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲
    通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。
    運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉關系，有助于幼兒更快的掌握知識點。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇五
    活動目標：
    1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點。
    2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
    3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。
    活動準備：
    經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
    物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等。
    活動重難點：
    學習辨認整點的方法活動過程：
    一、猜謎引題，認識時鐘。
    1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
    2、交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
    3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。
    二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？
    （長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。
    （重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。
    三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。
    師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現。
    提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
    （2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）。
    （3）你還發(fā)現了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
    師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現規(guī)律，幫助幼兒加深認識。）。
    四、學習辨認整點。
    1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）。
    2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。
    （1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
    （2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）。
    五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
    1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。
    2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識?！傲c鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”
    師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇六
    健康：五個好幫手（生活）
    大班：朱會
    活動目標：
    1.認識五個好幫手的主要功能。
    2.進一步了解五個好幫手對人體的重要作用。
    活動準備：
    1.幼兒用書，掛圖。
    2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報。
    3.教師設計眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·手的圖卡，其功能也制作成圖片。
    活動過程：
    1.師生學習兒歌，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。
    （1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼
    拉一拉耳朵），鼻子一個像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）！
    （2）請幼兒觀看幼兒用書，練習念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊
    配合做動作，增加念誦時的印象）
    （3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時，展示圖片，
    同時介紹個個身體寶貝的功能）
    2.幼兒分組進行討論。
    （1）教師：你們平時是怎樣使用這五個好幫手的？應該如何保護它們？
    如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風景和書
    籍，不要用自己的手揉眼睛）
    （2）將全班分組，每組中一半幼兒負責拿五個好幫手的圖卡，另一半幼
    兒負責拿五個好幫手的功能圖片。
    （3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺，各取一張五個好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對應的功能圖片貼在五個好幫手圖片的 下方。
    （4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確，則
    讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的.名稱，再說出這種器官的功 能。
    （5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵。
    幼兒園大班語言公開課教案：微笑
    一、 活動目標:
    1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
    2、 懂得微笑是快樂的傳遞。
    二、 活動準備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。
    三、 活動過程:
    (一)導入:
    1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?
    2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)
    3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!
    (二)分段欣賞故事:
    提問:小蝸牛為什么著急?
    小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?
    小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
    小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?
    朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?
    小結:微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
    (三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。
    山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試
    2015山西教師招聘考試
    1、提問:
    小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)
    當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣?
    小結:微笑是發(fā)自內心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自
    己的微笑把快樂傳遞給了我們。
    2、討論:
    (1)你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)
    原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨耍覀兙蜁⑿?，就可以把
    我們的快樂傳遞給朋友們。
    (2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
    畫
    3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他
    們!
    附:故事《微笑》
    森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子它們
    都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔
    愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
    一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞
    蟻們也對小蝸牛微笑，并說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！?BR>    小蝸牛聽了，想:“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥?BR>    牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
    山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試
    2015山西教師招聘考試
    小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交
    給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸
    給了大家，看到了它的信，我們真快樂!”
    更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網
    山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇七
    1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。
    2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。
    3.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5.培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習慣。
    小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：
    1.創(chuàng)設情境、誘發(fā)興趣。
    （2）幼兒分別說出每個動物的數量。
    2.自主參與、探索新知：
    （1）進入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說、這次動物這么多、需要分批進入、首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
    （2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入、他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
    （3）還有很多小動物想參加、管理員說忙不過來、請小朋友來幫忙。
    （4）幼兒操作、根據能力操作材料的分配、圈完貼上墻。
    （5）教師總結：兩個兩個找朋友、到最后剩下一個、孤孤單單沒有朋友、這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友、最后都有朋友、沒有剩下、這樣的數叫雙數。教師進行校對3.游戲鞏固：
    （1）小動物們都區(qū)分了單雙數、邀請幼兒一起前往、進入單雙數的舞池、幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙、躲單"。
    老師報10以內的數、幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報的是雙數、幼兒找到一個朋友抱抱。
    4.在游戲中結束活動。
    《認識10以內單雙數》是一個數學活動、其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區(qū)分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活、激發(fā)孩子對數學活動的興趣、是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”、我設計的這個活動、拋開了以往陳舊的教學模式、整個活動以游戲貫穿、讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數和雙數?；顒又?、我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念、在操作中區(qū)分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
    在取得成功的同時也存在一些不足、在活動中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進行交流與溝通、這一點在以后教學中會多加注意。
    總之、整堂課下來、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問題也很積極、幼兒都表現出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動中來。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇八
    培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    課件ppt、單數、雙數磁性字卡、紅包、1元硬幣一個、1元紙幣一張、1到6數字磁性卡片、黑板。
    一、師幼問好。
    二、話題引入。
    幼兒：xxxx。
    教師：嗯、有想買xx那我們上哪兒去買這些東西?。?BR>    幼兒：......
    老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個？
    老師也給小朋友準備了幾張代幣劵（ppt課件）、是一元到六元錢的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下、看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
    討論結果。收好代幣劵和筆。
    1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花、剛剛好花完的、它們都有一個共同的名稱：雙數2、哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。
    小結：單數有哪幾個？雙數有那幾個？
    三、游戲。
    今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友、我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數小朋友自己抱自己、我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。
    四、結束。
    我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？（播放ppt最后一頁）。
    1、本次活動以游戲開始、在游戲中結尾、整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中、并結合幼兒的日常生活經驗、讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數、豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動、形象、讓幼兒更容易接受、更喜歡學習。
    2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數、并運用了觀察法、操作法、游戲發(fā)、歸納法、特別是操作法的運用、是突破教學重點的一個有效方法、幼兒可以通過自己親手操作、再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。
    3、幼兒能積極主動的參與到游戲中、教具的運用符合幼兒的年齡特點、幼兒基本能獨立完成、在操作中、幼兒能自己動腦筋探索、獲得經驗、多種智能得到了發(fā)展和提高。
    4、本次教學活動的難點達成很不理想、第四個大環(huán)節(jié)、只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規(guī)律、準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象、幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇九
    1、通過圈畫數數活動學習區(qū)分單雙數。
    2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。
    3、積極參與探索活動、萌發(fā)求知欲、體驗成功快樂。
    4、主動參與實驗探索。
    1、圖片十張、1—10的數字卡一套、筆一支。
    2、箱子一個、小布袋若干。（里面各種物品、數量1—10不等）。
    一、教師組織教學、用說夢引起課題、引起幼兒的興趣。
    二、1、教師展示十張圖片、集體點數每張圖片上的圖畫、并貼上相應的數字卡片。
    2、請幾名幼兒上來給圖畫圈、要求兩個兩個圈在一起、重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起、邊圈邊讓幼兒數數。
    4、請幾名幼兒回答后、那幾個是全圈完的、那幾個是沒圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是雙數、沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
    三、幼兒一起做游戲：摸寶。
    1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后、打開數數里面有幾個、是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
    2、一起做游戲1—2遍。
    四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
    讓幼兒回家后、繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數、什么東西是雙數、并記錄下來、明天來幼兒園后交給老師。
    按照本次活動的設計思路、我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的、因而下次制定目標的時候不能過多。
    其次幼兒的發(fā)展并不充分、只實現了本次活動的第一個目標、能基本區(qū)分10以內的單雙數、但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中、由于我的話語引導不夠到位、幼兒在尋找身體上單雙數的時候、除了牽涉到身體的器官、其他部位沒有找到、所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面、本次活動的目標是發(fā)現身體上的單雙數、活動是在我自己這一主題內、在第二環(huán)節(jié)引導時、教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：
    1.我們身體上長著的、哪些是單數?哪些是雙數?
    2.我們身體上穿著的、哪些是單數?哪些是雙數?幼兒在自主探索時、發(fā)現的單雙數存在局限性、多以2或者3數量為主、發(fā)現的單雙數數量不夠多、不夠大。
    還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
    在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會、我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會、然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十
    1、認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。
    2、能正確辨認整點、半點。
    3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
    4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
    5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
    ppt、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
    （1）謎語導入，引出主題。
    1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
    2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
    小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。
    （2）認識時鐘，了解鐘面的主要結構和運行規(guī)律。
    1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
    2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現。
    教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現了什么，每個鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。
    教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
    （3）認識整點、半點
    教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
    2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。
    教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
    (4)游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
    1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
    2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。
    此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十一
    《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節(jié)活動。
    1、欣賞故事。
    2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。
    3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
    多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。
    )二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
    三、理解故事。
    1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，并用彩筆圈出來。
    2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事里的內容？為什么？
    3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內容。
    (1)國王為什么藥挑一個孩子當未來的國王？他是怎么做的？
    (2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家后有是怎么做的？結果呢？他是什么表情？
    (3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手里都捧著什么？心情怎么樣？
    (4)宋金的手里捧的是什么？心情怎么樣？
    (5)國王見到宋金后是怎么說的？宋金有是怎么答的？
    (6)國王為什么挑選宋金當未來的國王？
    四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導幼兒復述國王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。
    五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
    孩子們對這節(jié)活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十二
    1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。
    2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的密切聯系。
    活動準備。
    1、環(huán)境創(chuàng)設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
    2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。
    3、動畫片《獅子王》中片段。
    配套課件：
    大班語言課件《動物法庭》。
    活動過程。
    1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。
    建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？
    如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？
    如果沒有狼，森林里會發(fā)生什么變化？
    2、播放課件，傾聽老師講故事。
    3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。
    角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。
    （1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師陳述理由。
    第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
    （2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
    活動延伸：
    搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十三
    活動目標：
    1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
    2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。
    3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
    活動準備：
    教學掛圖、故事磁帶、
    活動過程：
    1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
    3、理解故事內容，重點欣賞第四至十小節(jié)故事內容。
    5、引導幼兒討論：“我能為家里做些什么？”
    《重要電話》活動反思：
    《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學做一些力所能及的事情。
    整個活動上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。
    優(yōu)點：
    1、講故事時，語調、語氣、神態(tài)運用比較到位，能夠吸引幼兒。
    2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。
    缺點：
    1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因（前一個是計算）幼兒有點疲倦，注意力不集中。
    2、幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內容，平時加強訓練幼兒的口語表達能力。教學，教一教，學一學，希望通過這次的“教”，能學到更多老師的寶貴經驗！
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十四
    《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。
    1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關系。
    2、學習用"xx在xx的上面，xx在xx的下面"的句式表述。
    3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
    4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
    ：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。
    讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的`上面，xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關系。
    圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：
    （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
    （二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區(qū)分上下。
    （三）游戲：躲貓貓。
    （四）活動結束。
    活動延伸。
    整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十五
    1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。
    2、能根據生活經驗想象花布的多種變化。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
    【活動準備】。
    小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。
    【活動過程】。
    一、出示花布，學習兒歌。
    1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。
    師：老師帶來的什么？它可以干什么？
    2、師變魔術，與幼兒共同學習兒歌。
    師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。
    3、師生玩捉迷藏游戲。
    二、師與幼兒共同復習鞏固兒歌。
    三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
    師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？
    四、出示kt板，幼兒觀察講述。
    師：小花布變成了什么？
    五、幼兒創(chuàng)編兒歌，要求每句為三個字。
    師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你把它變身的咒語給念出來。
    六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！
    師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十六
    1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。
    2、了解象形字的特點。
    3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。
    4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
    5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
    ppt課件、人手1份紙、筆。
    一、教師演示ppt，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
    t："在這幅圖畫中，你們都看到些什么？你們們覺得這些記號代表什么意思？在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢？"。
    4.教師出示ppt，展示"山、水、木、果"4張真實圖片，請幼兒將圖片與古文字配對連線，驗證他們對象形字的理解是否正確。
    t："請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人？"。
    t："為什么你會認為他們是一家人？"。
    三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字，不過比古文字更簡單一點。
    t："請隨意抽取一張古字卡，與它對應的現代漢字卡是什么？"。
    四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。
    t："太陽是圓圓的球體，在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"。
    t："月亮有時是彎彎的，中間一條線表示晚上也會有亮光"。
    t："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。"。
    t："大塊稻田就是一個方形，里面的田埂把它分成一格一格的。"。
    t："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"。
    t："彎彎的曲線表示水波紋，風吹過來水面上泛起了層層水紋。"。
    t："一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。"。
    t："果子長在樹上，所以就在"木"上用圓圈表示樹冠，里面的十字表示它結了好多果子。"。
    小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十七
    1、初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
    2、積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。
    3、懂得保護自己的身體。
    歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
    1、音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
    2、出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。
    3、引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
    4、討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
    5、創(chuàng)編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
    6、（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
    7、讓幼兒自由回答；
    小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
    請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十八
    活動目標：
    1.萌發(fā)學做安全小衛(wèi)士的積極情感。
    2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。
    3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。
    活動重難點：
    重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。
    難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠離危險。
    活動準備：
    1.幼兒情感經驗準備：基本的安全健康知識。
    2.教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。
    活動過程：
    一、談話導入：
    教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的.話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
    二、幼兒分組，了解競賽規(guī)則。
    1.幼兒自主分組，教師指導建議：
    （1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。
    （2）討論組名，展示交流。
    2.教師介紹競賽規(guī)則：
    幼兒根據課件圖片顯示的內容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
    另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的表現情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。
    三、幼兒開始安全知識競賽。
    1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）。
    （1）手摸電源插座。
    （2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。
    （3）鞋帶松了。
    （4）玩打火機。
    （5）剪紙時用剪刀指別人。
    （6）畫畫是用鉛筆指別人。
    （7）用手觸碰仙人球。
    （8）坐椅子時翹起椅子腿。
    2.幼兒交流認知，受到啟發(fā)教育。
    安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！
    四、宣布比賽結果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。
    1.數紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。
    （鼓勵另一組不要灰心，表現也不錯，還要繼續(xù)加油?。?BR>    2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。
    （評選標準：競賽中積極發(fā)言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規(guī)范，安全防范意識強。）。
    全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。
    五、活動小結：
    教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！
    六、活動延伸：
    請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇十九
    1．積極帶領弟弟妹妹一同游戲。
    2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。
    3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。
    4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    5．教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    1．幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。
    2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數相等)，布塊若干(與幼兒人數相等)，兩條由障礙物搭成的小路。
    3．獎品：小貼紙、小花或卡片。
    1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球？幼兒說說自己想到的玩球的方法。
    2．教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。
    幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。
    教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對他(她)說了什么？你們玩得開心嗎？
    幼兒說說自己玩球的過程。
    3．教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。
    教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。
    幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
    教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
    4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。
    教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
    當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發(fā)獎品。
    教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。
    教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲？
    繼續(xù)開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。
    這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
    整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境?；顒拥诙€部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來分享經驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。
    本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇二十
    1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點時間。
    2、發(fā)展邏輯思維能力。
    3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。
    4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
    5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
    1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。
    2、學具準備：實物鐘若干。
    3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
    一、預備活動。
    師幼互相問候。
    游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”
    二、集體活動。
    創(chuàng)設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
    1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結構。
    2、通過撥鐘，認識分針和時針。
    教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
    3、通過撥鐘，人是整點鐘。
    教師將分針和時針都撥到12上，然后調節(jié)鐘背面的調時鈕，使分針轉一圈后正指向數字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數字，經過了一個小時。
    4、自由撥鐘。
    幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現：只要分針正指“12”，時針就正指某個數字。
    教師小結：分針正指12，時針指數字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
    三、分組活動。
    教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。
    第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復進行。
    第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間。
    第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
    四、游戲活動。
    教師：老狼也學會了認識時間，我們去考考它。
    游戲：“老狼老狼幾點鐘”。
    教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。
    五、交流小結，收拾學具。
    教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
    本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現了解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇二十一
    1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點。
    2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
    3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。
    經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
    學習辨認整點的方法。
    一、猜謎引題，認識時鐘。
    1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。
    2、交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
    3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）。
    二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？
    （長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）。
    （重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）。
    三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的.運轉規(guī)律。
    師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現。
    提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？
    （2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）。
    （3）你還發(fā)現了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
    師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現規(guī)律，幫助幼兒加深認識。）。
    四、學習辨認整點。
    1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）。
    2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。
    （1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
    （2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）。
    五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
    1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。
    2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識?！傲c鐘，我起床了！”“九點鐘，我在上課！”“十一點鐘，要吃飯了！”“下午兩點，我們在睡覺！”“下午五點鐘，放學了！”
    師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
    幼兒大班認識鐘表公開課教案篇二十二
    活動目標：
    1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
    2、萌發(fā)師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
    活動準備：
    1、《我和我的老師》教學掛圖語言cd。
    2、幼兒學習資源。
    活動過程：
    1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
    2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。
    （1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。
    幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
    引導幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。
    教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。
    （2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。
    3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。
    4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
    5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。