通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，為個(gè)人定位和目標(biāo)明確提供支持。如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力？希望這些范文能為大家提供一些思路和寫作的靈感。
幾種常用的新聞稿篇一
顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力圖文字的流利精準(zhǔn)。對(duì)西席社團(tuán)而言，由於時(shí)常必需揭曉對(duì)特定教育政策、事務(wù)的看法，此種寫作方式反倒合適社團(tuán)在揭曉聲明時(shí)使用。
這段很風(fēng)行一種叫做“華爾街日?qǐng)?bào)體”(dee)的格式，這個(gè)格式的首要獨(dú)特的地方就是在文首特寫新聞事務(wù)中的1個(gè)“鏡頭”，一般是以1個(gè)人的言舉動(dòng)主，從而引出整個(gè)的新聞報(bào)導(dǎo)，比如央行關(guān)於房貸要加息的消息，新聞報(bào)導(dǎo)就能夠從1個(gè)普通城市居民的住房貸款舉動(dòng)寫起，比力能切近現(xiàn)實(shí)，切近群眾，切近生活。
標(biāo)題對(duì)於新聞報(bào)導(dǎo)很重要，甚至都出現(xiàn)了1個(gè)標(biāo)題就是一條報(bào)導(dǎo)的'情況。故而，標(biāo)題要煉取新聞事務(wù)的“精華”，把最吸惹人的地方體現(xiàn)出來，同時(shí)要簡潔。要是需要可以在主標(biāo)題前加上引題，在其后加上副標(biāo)題。要是要寫作比力長篇的查詢拜訪性報(bào)導(dǎo)、深度報(bào)導(dǎo)，就要注重在文中按照事務(wù)敍述了了的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以歸納綜合1個(gè)部分的內(nèi)容，便於受眾閱覽(針對(duì)印刷電視機(jī)臺(tái)而言)。
除上面所說的以外，要注重一些細(xì)節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報(bào)訊”;文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進(jìn)行記者的不雅點(diǎn)抒發(fā);行文要流利，不要艱澀等等。
幾種常用的新聞稿篇二
又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報(bào)導(dǎo)一般是遵循時(shí)間順序，可是這類"講故事"的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習(xí)慣（一般人沒有時(shí)候間聽你講長篇大論），所以"新華體"在吸收中外新聞報(bào)導(dǎo)之長的情況下誕生了。
基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事務(wù)中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進(jìn)一步具體論述導(dǎo)語中的`這個(gè)重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時(shí)形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實(shí)上是1個(gè)過渡性段落。
再次，按照事務(wù)成長的時(shí)間順序把"故事"講下來。
幾種常用的新聞稿篇三
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導(dǎo)語100至200字：開門見山，人事時(shí)地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚(yáng)大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)報(bào)下階段勾當(dāng)。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實(shí)、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個(gè)之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實(shí)。
新聞稿。
幾種常用的新聞稿篇四
研究資料表明人在正常情況下，每分鐘呼吸16—19次，每次呼吸過程約3、4秒鐘，而演唱時(shí)，有時(shí)一口氣要延長十幾秒，甚至更長，而且吸氣時(shí)間短，呼出時(shí)間長，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領(lǐng)?，F(xiàn)在本站小編為你分享了幾種常用的練聲方法，希望能夠幫到你。
其要領(lǐng)是：先學(xué)會(huì)“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細(xì)水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時(shí)間越長越好，反復(fù)練習(xí)4—6次。
我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長練習(xí)。我們推薦三種練法：
a.數(shù)數(shù)練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲快速地?cái)?shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。
b.“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗四個(gè)棗五個(gè)……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。反復(fù)4—6次。
c.“數(shù)葫蘆”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個(gè)葫蘆(吸足氣)一個(gè)葫蘆二個(gè)葫蘆三個(gè)葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復(fù)4—6次。
數(shù)數(shù)字、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會(huì)出現(xiàn)酸痛，練過一段時(shí)間，則會(huì)自覺大有進(jìn)步。
經(jīng)過氣息練習(xí)，聲音開始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時(shí)擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進(jìn)，能拉多長拉多長，反復(fù)練習(xí)。
這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護(hù)腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時(shí)發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時(shí)彈出，我們介紹三種練習(xí)：
a.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復(fù))到這口氣將盡時(shí)發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4—6次。
b.一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復(fù))(加快)哈，哈，哈……”鍛煉有進(jìn)發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。
c.一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復(fù)逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復(fù)練習(xí)。
幾種常用的新聞稿篇五
折衷式，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報(bào)導(dǎo)一般是遵循時(shí)間順序，可是這類“講故事”的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習(xí)慣(一般人沒有時(shí)候間聽你講長篇大論)，所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)導(dǎo)之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標(biāo)題)是：先把事務(wù)中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進(jìn)一步具體論述導(dǎo)語中的這個(gè)重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時(shí)形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實(shí)上是1個(gè)過渡性段落。
再次，按照事務(wù)成長的時(shí)間順序把“故事”講下來。
幾種常用的新聞稿篇六
下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于肚皮舞中常用的幾種旋轉(zhuǎn)，歡迎大家參考閱讀，希望對(duì)您有所幫助。
動(dòng)作要點(diǎn)：
1、所有的.旋轉(zhuǎn)都需要留頭，就是你的眼睛要盯著一個(gè)定點(diǎn)，這樣才不容易眩暈。
2、身體的姿態(tài)都是抬頭挺胸提臀的，尾椎骨一定要向內(nèi)收，想象自己是一根直挺得木棍。
3、旋轉(zhuǎn)的發(fā)力不在手也不在腳，在整個(gè)軀干的正中核心位置。
4、向左原地旋轉(zhuǎn)。
準(zhǔn)備姿態(tài)：右腳向左交叉到左腳外側(cè)， 右腳半腳掌著地，左腳全腳掌落地。
旋轉(zhuǎn)發(fā)力：右腳全腳落地同時(shí)伸直右腳膝蓋，同步轉(zhuǎn)身，注意要定點(diǎn)留頭。
動(dòng)作要點(diǎn)：
1、身體略向前傾，雙手劃一個(gè)大圓，并且這個(gè)圈是在一個(gè)平面上(可貼墻訓(xùn)練)。
2、眼睛要有定點(diǎn)，特別身體向后的時(shí)候頭部要留住向前方看。
三步轉(zhuǎn)
動(dòng)作要點(diǎn)：
1、第一步邁方向腿，這只起指引方向的作用。
2、第二步并腿旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)膝蓋要盡量靠攏,腿部盡量伸直。
3、第三步重心還是在一支腿上,方向腿點(diǎn)地。
4、注意雙腿都是緊貼地面，擦地旋轉(zhuǎn)，身高不要浮動(dòng)。
注意要點(diǎn)：
1、雙腳踮起，膝蓋用力伸直，重心輪游在兩腳間轉(zhuǎn)換。
2、中段用力收緊，旋轉(zhuǎn)的速度才能加快。
3、注意留頭，才不容易眩暈。
注意要點(diǎn)：
1、上半身頭部盡量保持在一個(gè)位置上。
2、下半身在邁步旋轉(zhuǎn)的同時(shí)加上推胯。
3、身體的整體運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)立體的錐體。
幾種常用的新聞稿篇七
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導(dǎo)語100至200字：開門見山，人事時(shí)地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚(yáng)大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)報(bào)下階段勾當(dāng)。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實(shí)、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個(gè)之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實(shí)。
幾種常用的新聞稿篇八
d．你對(duì)此情景感嘆自己老是不走運(yùn)，偶爾來一次戲院，就這樣倒霉，接著就垂頭喪氣地回家了。
a．膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動(dòng)性。這類人開朗、坦率，但脾氣暴躁，好爭論。經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但缺乏耐心。思維靈活，但不求甚解。這類人在工作中熱情，主動(dòng)，但遇到挫折習(xí)慣從外部找原因，應(yīng)學(xué)會(huì)自我反省，在溝通與交往中注意要多站在對(duì)方的角度上“換位思考?！?BR> b．多血質(zhì)：多血質(zhì)的人行動(dòng)具有很高的反應(yīng)性，
這類人情感和行為動(dòng)作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和。機(jī)智靈敏，思維靈活，在意志力方面缺乏忍耐性。這類人在工作中往往會(huì)因不能堅(jiān)持而放棄自己的承諾，因此，需要準(zhǔn)確地了解自己，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自己的能力，才有可能在職場發(fā)揮自己更大的潛力。
c．黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、缺乏靈活性。這類人情緒不易發(fā)生，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色。細(xì)致，喜歡沉思，在意志力方面具有耐性，對(duì)自己的行為有較大的自制力。這類人表現(xiàn)為人際關(guān)系良好，不去參與別人的是非，別人也說不出自己的`是非，但這類人需注意，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要有自我的表達(dá)，才不至于失去機(jī)會(huì)；另外，不開心的事要有恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)渠道，否則容易給自己造成很大的心理壓力。
d．抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感容易產(chǎn)生，易多愁善感。富于想象，聰明且觀察力敏銳，敏感性高。優(yōu)柔寡斷，受到挫折后心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神。這類人對(duì)人際關(guān)系敏感，很多事情可能不涉及自己，但也會(huì)給自己很大的情緒壓力。例如：領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槟呈屡u(píng)自己，就從此認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己印象不好。諸如此類情緒，應(yīng)客觀分析。
幾種常用的新聞稿篇九
小的時(shí)候我們都學(xué)過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。
其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象。第一步，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。比如，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個(gè)什么樣子，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗(yàn)。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。第二步，描述。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。
其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動(dòng)些，活潑些。要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個(gè)詩句……那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。
幾種常用的新聞稿篇十
在小學(xué)語文教學(xué)中，教師的教學(xué)語言極大影響小學(xué)生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng)，那么小學(xué)語文老師都有哪些教學(xué)方法呢?今天小編給大家分享一些，希望對(duì)您有所幫助!
要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段、篇鞏固和學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，把語文課真正上。
成語。
言文字訓(xùn)練課，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，逐步提高理解和運(yùn)用祖國語言的能力，并能掌握和運(yùn)用語文這一工具去自我獲取信息，拓寬視野，進(jìn)行思想交流、社會(huì)交流，為將來步入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。所以，語文應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在需要重新組合，以豐富學(xué)生對(duì)內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受，進(jìn)而在“意相近”的層面上領(lǐng)悟文字表達(dá)的意義。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的視野是寬廣的，在實(shí)際的教育教學(xué)中，必須拓寬學(xué)生的視野，著眼發(fā)展，通過補(bǔ)充，探究收集，調(diào)查了解等多種方式進(jìn)行吐故納新。讓學(xué)生真正地感受語言文字的魅力。領(lǐng)略漢語言文字的風(fēng)采，韻致。讓學(xué)生對(duì)不同類型的課文進(jìn)行分類總結(jié)，掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他事物關(guān)聯(lián)的內(nèi)容、擴(kuò)展思維。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)提高教育教學(xué)水平有極大的幫助，在語文教學(xué)中要讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，通過語言的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言已成為當(dāng)今語文教育必然的抉擇。如在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時(shí)，我嘗試并采用了以下措施：
首先，保證訓(xùn)練的時(shí)間。平時(shí)，一般的學(xué)生閱讀及練習(xí)的時(shí)間僅約10分左右，因此，需加大力度，保證學(xué)生閱讀及練習(xí)的時(shí)間達(dá)到每節(jié)課時(shí)的一半以上。其次，要注意訓(xùn)練的質(zhì)量。在訓(xùn)練過程中，切勿盲目追求訓(xùn)練的數(shù)量，應(yīng)有針對(duì)性、有效性地訓(xùn)練，側(cè)重在聽說讀寫方面訓(xùn)練。再次，訓(xùn)練要貫穿語文教學(xué)的全過程，訓(xùn)練到位，有層次，重點(diǎn)訓(xùn)練分步實(shí)施，訓(xùn)練過程應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，特別是要幫助學(xué)生掌握培養(yǎng)其思維能力的過程與方法。最后，訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能參加訓(xùn)練，讓其在訓(xùn)練過程中共同參與、共同合作、共同提高。
在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了以上措施，不但增強(qiáng)了學(xué)生有指向的緊張智力活動(dòng)時(shí)間，促使學(xué)生的知識(shí)得到了內(nèi)化，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
為了能更好更全面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出較合理的評(píng)價(jià)，在教育環(huán)節(jié)中，我們要大量地、及時(shí)地收集學(xué)生反饋的信息，進(jìn)而確保反饋信息發(fā)揮高效性。在此方面，我采取以下方法：
一是建立逐級(jí)反饋系統(tǒng)。每一節(jié)課都應(yīng)根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，特別是讀、寫重點(diǎn)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)反饋環(huán)節(jié)。二是促使信息多向交流。充分發(fā)揮小組討論、交流、合作的作用，讓師與生、生與生、組與組之間進(jìn)行交流，增加信息反饋的量與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的。
自我評(píng)價(jià)。
自我矯正的能力。三是及時(shí)評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生在以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的學(xué)習(xí)中感受成功與喜悅，促使學(xué)生更主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習(xí)之中。
教學(xué)，是科學(xué)，也是藝術(shù)，是充滿創(chuàng)造性的活動(dòng)。我們要利用以上措施對(duì)教學(xué)過程中的教材、學(xué)生等各種因素作出合理性安排，選出更優(yōu)的組合，才能進(jìn)一步提高教學(xué)效果。從教數(shù)年中，我始終立足于課堂教學(xué)，把“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐”緊密地結(jié)合在一起，以提高教學(xué)質(zhì)量水平為主要目的，積極投身于新課程改革中學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，已初步取得了一定的成效。
課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的主要陣地，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革中的一個(gè)重要的方向，是開展好課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是提高學(xué)習(xí)水平的重要條件。因此，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，需要從以下幾方面著手。
首先，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透愛國主義思想教育，讓他們?cè)谒枷虢逃忻鞔_學(xué)習(xí)目的，促使他們進(jìn)一步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的憂國憂民的抱負(fù)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，要緊密地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，去實(shí)驗(yàn)、觀察、思考主動(dòng)地解決問題，教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，使他們感受成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣與信心，使他們感受學(xué)習(xí)不是一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種快樂的有意義的活動(dòng)。
布置作業(yè)的時(shí)，我們課業(yè)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己選擇自己喜歡去完成的作業(yè)或活動(dòng)，杜絕像應(yīng)試教育那樣只會(huì)給學(xué)生帶來疲勞去布置作業(yè)，我們要想盡一切辦法，讓學(xué)生快樂地完成學(xué)業(yè)。此外，要留足學(xué)生參加課外活動(dòng)和體育鍛煉的時(shí)間，只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的體魄、體能。在開展教學(xué)過程中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生均能做到腦、眼、口、耳、手并用，使得學(xué)生的身心在整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)身體器官和諧發(fā)展。為讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到保證性地提高，我們應(yīng)做到：
(一)必須從思想情感上尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
(二)要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、平等，和諧的課堂氣氛。
(三)在教學(xué)過程中，要留給學(xué)生更多的時(shí)間與空間，讓他們有思考、發(fā)揮、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(四)要恰當(dāng)?shù)乩酶偁帣C(jī)制，培養(yǎng)其競爭意識(shí)、參與意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。
另外，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表中，我們應(yīng)設(shè)學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)情況、課堂發(fā)言次數(shù)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)科活動(dòng)等更多的欄目，指向研究性學(xué)習(xí)的全過程，從知識(shí)能力、情感態(tài)度、策略、習(xí)慣等方面全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，這樣的評(píng)價(jià)，既引導(dǎo)學(xué)生著力于基礎(chǔ)，又能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提高，還可以使學(xué)生自覺地把語文綜合素質(zhì)、綜合能力與自身個(gè)性、特長的發(fā)展融合起來。
幾種常用的新聞稿篇十一
有些人，特別是性格比較內(nèi)向、不善言辭的人，常常不知道具體該怎么開始這人際交往的第一頁，也就是雙方結(jié)識(shí)的第一句話。真的很難嗎？其實(shí)，只要依據(jù)自我介紹的實(shí)際需要和所處場景，采取一不定的方法，就可以達(dá)到引起注意，結(jié)識(shí)并誘發(fā)談話興趣的目的。以下，就為大家介紹幾種常用的自我介紹方式。
在某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會(huì)廳里、舞場之上、通電話時(shí)，都可以使用應(yīng)酬式的自我介紹。
應(yīng)酬式介紹的對(duì)象是進(jìn)行一般接觸的交往對(duì)象，或者屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進(jìn)行自我介紹，只不過是為了確定身份或打招呼而已，所以，此種介紹要簡潔精煉，一般只介紹姓名就可以。例如：“您好，我叫周瓊?！薄拔沂顷懧！?BR>
工作式的自我介紹，主要適用于工作和公務(wù)交往之中，它是以工作為自我介紹的重點(diǎn)，因工作而交際，因工作而交友。
工作式自我介紹有三要素：本人姓名、供職單位及部門、擔(dān)負(fù)的職位或從事的具體工作，缺一不可，除非確信對(duì)方已經(jīng)熟知。例如，面試介紹姓名時(shí)，應(yīng)當(dāng)一口報(bào)出。有姓無名，或有名無姓，都會(huì)顯得有失莊得。供職的單位及其部門，最好也全部報(bào)；有時(shí)，個(gè)體的工作部門也可以暫不報(bào)出。擔(dān)負(fù)職位的，最好報(bào)出；職位較低或無職位的，則可以報(bào)出目的前所從事的具體工作。
有時(shí)，在社交活動(dòng)中，我們希望某個(gè)人認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并與自己建立聯(lián)系時(shí)，就可以運(yùn)用交流式的介紹方法，與心儀的對(duì)象進(jìn)行初步的交流和進(jìn)一步的溝通。交流式的自我介紹，比較隨意，可以包括介紹者的姓名工作、籍貫、學(xué)歷、興趣以及與交往對(duì)象的某些熟人關(guān)系，可以不著痕跡地面面俱到，也可以故意有所隱瞞，造成某種視秘感，激發(fā)對(duì)方與你進(jìn)行進(jìn)一步溝通的興趣。俗說的“套瓷”就屬于此類，而時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
在一些正規(guī)而隆重的場合，比如講座、報(bào)告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的'場合，要運(yùn)用禮儀式的自我介紹，以示對(duì)介紹對(duì)象的友好和敬意。禮儀式的自我介紹，要包含自己的姓名、單位職務(wù)等項(xiàng)，還要多加入一些適宜的謙辭敬語，以符合這些場合的特殊需要，營造謙和有禮的交際氣氛。在社交中，我們要根據(jù)具體情況采用不同的自我介紹方式，以實(shí)現(xiàn)既定的目的和效果。同時(shí)，還要注意掌握相應(yīng)的語氣、語速、以適應(yīng)當(dāng)時(shí)的情境，并且，力求做到實(shí)事求是，真實(shí)可信，不過分謙虛，貶低自己，也不自吹自擂，夸大其辭。這樣，才能順利完成交際中的第一關(guān)，為日后進(jìn)一步交往打下良好的基礎(chǔ)。
幾種常用的新聞稿篇十二
濃郁的花香--去第2題。
清淡的花香--去第3題。
2.你會(huì)選擇哪種香味的潤唇膏?
水果味--去第4題。
薄荷味--去第5題。
3.你會(huì)把自己比喻為哪種花束?
紅色系的花束(如紅色/粉紅色/橙色)--去第2題。
非紅色系的花束(如白色/藍(lán)色/紫色)--去第5題。
4.你跟意中人首次約會(huì)用什么香水?
帶有甜味的花香--去第6題。
清爽的水果香味--去第7題。
5.你較喜歡哪種味道?
盛夏干燥的草味--去第4題。
雨后濕淋淋的草味--去第7題。
6.玫瑰和百合，你較喜歡哪種香味?
玫瑰--去第8題。
百合--去第9題。
7.你剛發(fā)現(xiàn)一瓶新款洗頭水，你十分喜歡它的味道，那瓶子的形狀是怎樣?
圓形--去第6題。
長形--去第10題。
8.當(dāng)你情緒低落時(shí)，哪種味道最能撫慰你的心靈?
花香--去第11題。
森林的味道--去第12題。
9.你在收視超高的劇集中看見一個(gè)香包，它是什么顏色?
紫色--去第8題。
紅色--去第12題。
10.市面剛推出了一種全新的香草味雪糕，你的看法是什么?
相當(dāng)引人注意--去第9題。
不太引人注意--去第13題。
11.下列哪種味道會(huì)勾起你懷念的感覺?
面包香味--去第14題。
大自然的味道--去第15題。
12.如果月亮的光輝會(huì)發(fā)出味道，你嗅到后會(huì)聯(lián)想起下列哪組形容詞?
刺激/燦爛奪目/香味四溢--去第11題。
沉郁/弧獨(dú)/踏實(shí)/安靜--去第15題。
13.你較喜歡哪種香味?
香料--去第12題。
茶香--去第16題。
14.你對(duì)體味的看法是?
非常討厭--去第17題。
如果是自己喜歡的味道就沒有關(guān)系--去第18題。
15.你覺得什么香味較有助提神?
柑橘香--去第14題。
薄荷香--去第18題。
16.你喜歡異性身上有哪種香味?
香水味--去第15題。
自然香皂--去第19題。
17.想起游樂場，你會(huì)想起哪種味道?
牛奶及葡萄--去第20題。
甜甜的糖果--去第21題。
18.如果要在房間燃點(diǎn)香薰，你喜歡哪一種形狀的香薰?
三角錐形--去第17題。
棒狀--去第21題。
19.你對(duì)於香水的看法是?
非常喜歡--去第18題。
不算十分喜歡--去第22題。
20.對(duì)於嬰兒使用的肥皂系列香味有什么看法?
喜歡--a型。
不是特別喜歡--b型。
21.你知道自己的味道嗎?
不知道--去第20題。
知道--c型。
22.喜歡皮革的味道嗎?
喜歡--去第21題。
討厭--d型。
幾種常用的新聞稿篇十三
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。
1.講授法。
講授法是最基本的教學(xué)方法，對(duì)重要的理論知識(shí)的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法，直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2.案例教學(xué)法。
在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實(shí)踐性，開發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。例如：王洪江老師的錄像課(學(xué)前兒童常見心理問題)就是利用這一教學(xué)法完成的。
3.情景教學(xué)法。
情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過程安置在一個(gè)模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。這種教學(xué)方法在本課程的教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用，因現(xiàn)場教學(xué)模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的最好辦法就是采用此種情景教學(xué)法。學(xué)生們通過親自參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開拓了視野，自覺增強(qiáng)了科學(xué)意識(shí)，提高了動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。此外，在本門課程的教學(xué)中，這種教學(xué)方式的運(yùn)用既滿足了學(xué)生提高實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求，也體現(xiàn)了其方便、有效、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，能充分滿足教學(xué)的需求。
4.討論法。
在本課程的課堂教學(xué)中多處采用討論法，學(xué)生通過討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開學(xué)習(xí)，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員之間相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負(fù)責(zé)，從而達(dá)到共同的目標(biāo)。通過開展課堂討論，培養(yǎng)思維表達(dá)能力，讓學(xué)生多多參與，親自動(dòng)手、親自操作、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法。
“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”意味著學(xué)生親自參與知識(shí)的建構(gòu)，親歷過程并在過程中體驗(yàn)知識(shí)和體驗(yàn)情感。它的基本思想是：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解過程并不是一個(gè)“教師傳授—學(xué)生聆聽”的傳遞活動(dòng)，學(xué)生獲取知識(shí)的真實(shí)情況是學(xué)生在親自“研究”、“思索”、“想象”中領(lǐng)悟知識(shí)，學(xué)生在“探究知識(shí)”中形成個(gè)人化的理解。例如，劉艷華老師在“學(xué)前兒童生長發(fā)育的指標(biāo)及測量評(píng)價(jià)”一節(jié)教學(xué)中，組織學(xué)生到幼兒園對(duì)兒童生長指標(biāo)測量，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并讓學(xué)生針對(duì)非正常兒童生長狀況，設(shè)計(jì)出解決問題的方案，這種親自體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到了非常好的教學(xué)效果。喚起了學(xué)生的“求知熱情”，使學(xué)生在“求知興趣”和“求知信仰”的支持下熱情地求知，這時(shí)，真誠熱情的態(tài)度就化作了理智的力量。
幾種常用的新聞稿篇一
顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力圖文字的流利精準(zhǔn)。對(duì)西席社團(tuán)而言，由於時(shí)常必需揭曉對(duì)特定教育政策、事務(wù)的看法，此種寫作方式反倒合適社團(tuán)在揭曉聲明時(shí)使用。
這段很風(fēng)行一種叫做“華爾街日?qǐng)?bào)體”(dee)的格式，這個(gè)格式的首要獨(dú)特的地方就是在文首特寫新聞事務(wù)中的1個(gè)“鏡頭”，一般是以1個(gè)人的言舉動(dòng)主，從而引出整個(gè)的新聞報(bào)導(dǎo)，比如央行關(guān)於房貸要加息的消息，新聞報(bào)導(dǎo)就能夠從1個(gè)普通城市居民的住房貸款舉動(dòng)寫起，比力能切近現(xiàn)實(shí)，切近群眾，切近生活。
標(biāo)題對(duì)於新聞報(bào)導(dǎo)很重要，甚至都出現(xiàn)了1個(gè)標(biāo)題就是一條報(bào)導(dǎo)的'情況。故而，標(biāo)題要煉取新聞事務(wù)的“精華”，把最吸惹人的地方體現(xiàn)出來，同時(shí)要簡潔。要是需要可以在主標(biāo)題前加上引題，在其后加上副標(biāo)題。要是要寫作比力長篇的查詢拜訪性報(bào)導(dǎo)、深度報(bào)導(dǎo)，就要注重在文中按照事務(wù)敍述了了的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以歸納綜合1個(gè)部分的內(nèi)容，便於受眾閱覽(針對(duì)印刷電視機(jī)臺(tái)而言)。
除上面所說的以外，要注重一些細(xì)節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報(bào)訊”;文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進(jìn)行記者的不雅點(diǎn)抒發(fā);行文要流利，不要艱澀等等。
幾種常用的新聞稿篇二
又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報(bào)導(dǎo)一般是遵循時(shí)間順序，可是這類"講故事"的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習(xí)慣（一般人沒有時(shí)候間聽你講長篇大論），所以"新華體"在吸收中外新聞報(bào)導(dǎo)之長的情況下誕生了。
基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事務(wù)中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進(jìn)一步具體論述導(dǎo)語中的`這個(gè)重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時(shí)形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實(shí)上是1個(gè)過渡性段落。
再次，按照事務(wù)成長的時(shí)間順序把"故事"講下來。
幾種常用的新聞稿篇三
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導(dǎo)語100至200字：開門見山，人事時(shí)地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚(yáng)大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)報(bào)下階段勾當(dāng)。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實(shí)、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個(gè)之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實(shí)。
新聞稿。
幾種常用的新聞稿篇四
研究資料表明人在正常情況下，每分鐘呼吸16—19次，每次呼吸過程約3、4秒鐘，而演唱時(shí)，有時(shí)一口氣要延長十幾秒，甚至更長，而且吸氣時(shí)間短，呼出時(shí)間長，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領(lǐng)?，F(xiàn)在本站小編為你分享了幾種常用的練聲方法，希望能夠幫到你。
其要領(lǐng)是：先學(xué)會(huì)“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細(xì)水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時(shí)間越長越好，反復(fù)練習(xí)4—6次。
我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長練習(xí)。我們推薦三種練法：
a.數(shù)數(shù)練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲快速地?cái)?shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。
b.“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗四個(gè)棗五個(gè)……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。反復(fù)4—6次。
c.“數(shù)葫蘆”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個(gè)葫蘆(吸足氣)一個(gè)葫蘆二個(gè)葫蘆三個(gè)葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復(fù)4—6次。
數(shù)數(shù)字、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會(huì)出現(xiàn)酸痛，練過一段時(shí)間，則會(huì)自覺大有進(jìn)步。
經(jīng)過氣息練習(xí)，聲音開始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時(shí)擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進(jìn)，能拉多長拉多長，反復(fù)練習(xí)。
這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護(hù)腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時(shí)發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時(shí)彈出，我們介紹三種練習(xí)：
a.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復(fù))到這口氣將盡時(shí)發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4—6次。
b.一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復(fù))(加快)哈，哈，哈……”鍛煉有進(jìn)發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。
c.一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復(fù)逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復(fù)練習(xí)。
幾種常用的新聞稿篇五
折衷式，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中出現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報(bào)導(dǎo)一般是遵循時(shí)間順序，可是這類“講故事”的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習(xí)慣(一般人沒有時(shí)候間聽你講長篇大論)，所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)導(dǎo)之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標(biāo)題)是：先把事務(wù)中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。
其次，在第二段進(jìn)一步具體論述導(dǎo)語中的這個(gè)重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時(shí)形成生理落差。故而，第二段現(xiàn)實(shí)上是1個(gè)過渡性段落。
再次，按照事務(wù)成長的時(shí)間順序把“故事”講下來。
幾種常用的新聞稿篇六
下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于肚皮舞中常用的幾種旋轉(zhuǎn)，歡迎大家參考閱讀，希望對(duì)您有所幫助。
動(dòng)作要點(diǎn)：
1、所有的.旋轉(zhuǎn)都需要留頭，就是你的眼睛要盯著一個(gè)定點(diǎn)，這樣才不容易眩暈。
2、身體的姿態(tài)都是抬頭挺胸提臀的，尾椎骨一定要向內(nèi)收，想象自己是一根直挺得木棍。
3、旋轉(zhuǎn)的發(fā)力不在手也不在腳，在整個(gè)軀干的正中核心位置。
4、向左原地旋轉(zhuǎn)。
準(zhǔn)備姿態(tài)：右腳向左交叉到左腳外側(cè)， 右腳半腳掌著地，左腳全腳掌落地。
旋轉(zhuǎn)發(fā)力：右腳全腳落地同時(shí)伸直右腳膝蓋，同步轉(zhuǎn)身，注意要定點(diǎn)留頭。
動(dòng)作要點(diǎn)：
1、身體略向前傾，雙手劃一個(gè)大圓，并且這個(gè)圈是在一個(gè)平面上(可貼墻訓(xùn)練)。
2、眼睛要有定點(diǎn)，特別身體向后的時(shí)候頭部要留住向前方看。
三步轉(zhuǎn)
動(dòng)作要點(diǎn)：
1、第一步邁方向腿，這只起指引方向的作用。
2、第二步并腿旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)膝蓋要盡量靠攏,腿部盡量伸直。
3、第三步重心還是在一支腿上,方向腿點(diǎn)地。
4、注意雙腿都是緊貼地面，擦地旋轉(zhuǎn)，身高不要浮動(dòng)。
注意要點(diǎn)：
1、雙腳踮起，膝蓋用力伸直，重心輪游在兩腳間轉(zhuǎn)換。
2、中段用力收緊，旋轉(zhuǎn)的速度才能加快。
3、注意留頭，才不容易眩暈。
注意要點(diǎn)：
1、上半身頭部盡量保持在一個(gè)位置上。
2、下半身在邁步旋轉(zhuǎn)的同時(shí)加上推胯。
3、身體的整體運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)立體的錐體。
幾種常用的新聞稿篇七
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導(dǎo)語100至200字：開門見山，人事時(shí)地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚(yáng)大旨。
結(jié)束語100字：簡潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)報(bào)下階段勾當(dāng)。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡潔切要的內(nèi)容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實(shí)、交接不清、內(nèi)容空洞。
這個(gè)之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實(shí)。
幾種常用的新聞稿篇八
d．你對(duì)此情景感嘆自己老是不走運(yùn)，偶爾來一次戲院，就這樣倒霉，接著就垂頭喪氣地回家了。
a．膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動(dòng)性。這類人開朗、坦率，但脾氣暴躁，好爭論。經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但缺乏耐心。思維靈活，但不求甚解。這類人在工作中熱情，主動(dòng)，但遇到挫折習(xí)慣從外部找原因，應(yīng)學(xué)會(huì)自我反省，在溝通與交往中注意要多站在對(duì)方的角度上“換位思考?！?BR> b．多血質(zhì)：多血質(zhì)的人行動(dòng)具有很高的反應(yīng)性，
這類人情感和行為動(dòng)作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和。機(jī)智靈敏，思維靈活，在意志力方面缺乏忍耐性。這類人在工作中往往會(huì)因不能堅(jiān)持而放棄自己的承諾，因此，需要準(zhǔn)確地了解自己，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自己的能力，才有可能在職場發(fā)揮自己更大的潛力。
c．黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、缺乏靈活性。這類人情緒不易發(fā)生，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色。細(xì)致，喜歡沉思，在意志力方面具有耐性，對(duì)自己的行為有較大的自制力。這類人表現(xiàn)為人際關(guān)系良好，不去參與別人的是非，別人也說不出自己的`是非，但這類人需注意，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要有自我的表達(dá)，才不至于失去機(jī)會(huì)；另外，不開心的事要有恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)渠道，否則容易給自己造成很大的心理壓力。
d．抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感容易產(chǎn)生，易多愁善感。富于想象，聰明且觀察力敏銳，敏感性高。優(yōu)柔寡斷，受到挫折后心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神。這類人對(duì)人際關(guān)系敏感，很多事情可能不涉及自己，但也會(huì)給自己很大的情緒壓力。例如：領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槟呈屡u(píng)自己，就從此認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己印象不好。諸如此類情緒，應(yīng)客觀分析。
幾種常用的新聞稿篇九
小的時(shí)候我們都學(xué)過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。
其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象。第一步，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。比如，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個(gè)什么樣子，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗(yàn)。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。第二步，描述。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。
其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動(dòng)些，活潑些。要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個(gè)詩句……那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。
幾種常用的新聞稿篇十
在小學(xué)語文教學(xué)中，教師的教學(xué)語言極大影響小學(xué)生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng)，那么小學(xué)語文老師都有哪些教學(xué)方法呢?今天小編給大家分享一些，希望對(duì)您有所幫助!
要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段、篇鞏固和學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，把語文課真正上。
成語。
言文字訓(xùn)練課，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，逐步提高理解和運(yùn)用祖國語言的能力，并能掌握和運(yùn)用語文這一工具去自我獲取信息，拓寬視野，進(jìn)行思想交流、社會(huì)交流，為將來步入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。所以，語文應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在需要重新組合，以豐富學(xué)生對(duì)內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受，進(jìn)而在“意相近”的層面上領(lǐng)悟文字表達(dá)的意義。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的視野是寬廣的，在實(shí)際的教育教學(xué)中，必須拓寬學(xué)生的視野，著眼發(fā)展，通過補(bǔ)充，探究收集，調(diào)查了解等多種方式進(jìn)行吐故納新。讓學(xué)生真正地感受語言文字的魅力。領(lǐng)略漢語言文字的風(fēng)采，韻致。讓學(xué)生對(duì)不同類型的課文進(jìn)行分類總結(jié)，掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他事物關(guān)聯(lián)的內(nèi)容、擴(kuò)展思維。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)提高教育教學(xué)水平有極大的幫助，在語文教學(xué)中要讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，通過語言的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言已成為當(dāng)今語文教育必然的抉擇。如在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時(shí)，我嘗試并采用了以下措施：
首先，保證訓(xùn)練的時(shí)間。平時(shí)，一般的學(xué)生閱讀及練習(xí)的時(shí)間僅約10分左右，因此，需加大力度，保證學(xué)生閱讀及練習(xí)的時(shí)間達(dá)到每節(jié)課時(shí)的一半以上。其次，要注意訓(xùn)練的質(zhì)量。在訓(xùn)練過程中，切勿盲目追求訓(xùn)練的數(shù)量，應(yīng)有針對(duì)性、有效性地訓(xùn)練，側(cè)重在聽說讀寫方面訓(xùn)練。再次，訓(xùn)練要貫穿語文教學(xué)的全過程，訓(xùn)練到位，有層次，重點(diǎn)訓(xùn)練分步實(shí)施，訓(xùn)練過程應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，特別是要幫助學(xué)生掌握培養(yǎng)其思維能力的過程與方法。最后，訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能參加訓(xùn)練，讓其在訓(xùn)練過程中共同參與、共同合作、共同提高。
在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了以上措施，不但增強(qiáng)了學(xué)生有指向的緊張智力活動(dòng)時(shí)間，促使學(xué)生的知識(shí)得到了內(nèi)化，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
為了能更好更全面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出較合理的評(píng)價(jià)，在教育環(huán)節(jié)中，我們要大量地、及時(shí)地收集學(xué)生反饋的信息，進(jìn)而確保反饋信息發(fā)揮高效性。在此方面，我采取以下方法：
一是建立逐級(jí)反饋系統(tǒng)。每一節(jié)課都應(yīng)根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，特別是讀、寫重點(diǎn)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)反饋環(huán)節(jié)。二是促使信息多向交流。充分發(fā)揮小組討論、交流、合作的作用，讓師與生、生與生、組與組之間進(jìn)行交流，增加信息反饋的量與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的。
自我評(píng)價(jià)。
自我矯正的能力。三是及時(shí)評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生在以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的學(xué)習(xí)中感受成功與喜悅，促使學(xué)生更主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習(xí)之中。
教學(xué)，是科學(xué)，也是藝術(shù)，是充滿創(chuàng)造性的活動(dòng)。我們要利用以上措施對(duì)教學(xué)過程中的教材、學(xué)生等各種因素作出合理性安排，選出更優(yōu)的組合，才能進(jìn)一步提高教學(xué)效果。從教數(shù)年中，我始終立足于課堂教學(xué)，把“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐”緊密地結(jié)合在一起，以提高教學(xué)質(zhì)量水平為主要目的，積極投身于新課程改革中學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，已初步取得了一定的成效。
課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的主要陣地，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革中的一個(gè)重要的方向，是開展好課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是提高學(xué)習(xí)水平的重要條件。因此，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，需要從以下幾方面著手。
首先，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透愛國主義思想教育，讓他們?cè)谒枷虢逃忻鞔_學(xué)習(xí)目的，促使他們進(jìn)一步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的憂國憂民的抱負(fù)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，要緊密地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，去實(shí)驗(yàn)、觀察、思考主動(dòng)地解決問題，教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，使他們感受成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣與信心，使他們感受學(xué)習(xí)不是一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種快樂的有意義的活動(dòng)。
布置作業(yè)的時(shí)，我們課業(yè)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己選擇自己喜歡去完成的作業(yè)或活動(dòng)，杜絕像應(yīng)試教育那樣只會(huì)給學(xué)生帶來疲勞去布置作業(yè)，我們要想盡一切辦法，讓學(xué)生快樂地完成學(xué)業(yè)。此外，要留足學(xué)生參加課外活動(dòng)和體育鍛煉的時(shí)間，只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的體魄、體能。在開展教學(xué)過程中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生均能做到腦、眼、口、耳、手并用，使得學(xué)生的身心在整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)身體器官和諧發(fā)展。為讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到保證性地提高，我們應(yīng)做到：
(一)必須從思想情感上尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
(二)要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、平等，和諧的課堂氣氛。
(三)在教學(xué)過程中，要留給學(xué)生更多的時(shí)間與空間，讓他們有思考、發(fā)揮、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(四)要恰當(dāng)?shù)乩酶偁帣C(jī)制，培養(yǎng)其競爭意識(shí)、參與意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。
另外，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表中，我們應(yīng)設(shè)學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)情況、課堂發(fā)言次數(shù)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)科活動(dòng)等更多的欄目，指向研究性學(xué)習(xí)的全過程，從知識(shí)能力、情感態(tài)度、策略、習(xí)慣等方面全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，這樣的評(píng)價(jià)，既引導(dǎo)學(xué)生著力于基礎(chǔ)，又能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提高，還可以使學(xué)生自覺地把語文綜合素質(zhì)、綜合能力與自身個(gè)性、特長的發(fā)展融合起來。
幾種常用的新聞稿篇十一
有些人，特別是性格比較內(nèi)向、不善言辭的人，常常不知道具體該怎么開始這人際交往的第一頁，也就是雙方結(jié)識(shí)的第一句話。真的很難嗎？其實(shí)，只要依據(jù)自我介紹的實(shí)際需要和所處場景，采取一不定的方法，就可以達(dá)到引起注意，結(jié)識(shí)并誘發(fā)談話興趣的目的。以下，就為大家介紹幾種常用的自我介紹方式。
在某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會(huì)廳里、舞場之上、通電話時(shí)，都可以使用應(yīng)酬式的自我介紹。
應(yīng)酬式介紹的對(duì)象是進(jìn)行一般接觸的交往對(duì)象，或者屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進(jìn)行自我介紹，只不過是為了確定身份或打招呼而已，所以，此種介紹要簡潔精煉，一般只介紹姓名就可以。例如：“您好，我叫周瓊?！薄拔沂顷懧！?BR>
工作式的自我介紹，主要適用于工作和公務(wù)交往之中，它是以工作為自我介紹的重點(diǎn)，因工作而交際，因工作而交友。
工作式自我介紹有三要素：本人姓名、供職單位及部門、擔(dān)負(fù)的職位或從事的具體工作，缺一不可，除非確信對(duì)方已經(jīng)熟知。例如，面試介紹姓名時(shí)，應(yīng)當(dāng)一口報(bào)出。有姓無名，或有名無姓，都會(huì)顯得有失莊得。供職的單位及其部門，最好也全部報(bào)；有時(shí)，個(gè)體的工作部門也可以暫不報(bào)出。擔(dān)負(fù)職位的，最好報(bào)出；職位較低或無職位的，則可以報(bào)出目的前所從事的具體工作。
有時(shí)，在社交活動(dòng)中，我們希望某個(gè)人認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并與自己建立聯(lián)系時(shí)，就可以運(yùn)用交流式的介紹方法，與心儀的對(duì)象進(jìn)行初步的交流和進(jìn)一步的溝通。交流式的自我介紹，比較隨意，可以包括介紹者的姓名工作、籍貫、學(xué)歷、興趣以及與交往對(duì)象的某些熟人關(guān)系，可以不著痕跡地面面俱到，也可以故意有所隱瞞，造成某種視秘感，激發(fā)對(duì)方與你進(jìn)行進(jìn)一步溝通的興趣。俗說的“套瓷”就屬于此類，而時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
在一些正規(guī)而隆重的場合，比如講座、報(bào)告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的'場合，要運(yùn)用禮儀式的自我介紹，以示對(duì)介紹對(duì)象的友好和敬意。禮儀式的自我介紹，要包含自己的姓名、單位職務(wù)等項(xiàng)，還要多加入一些適宜的謙辭敬語，以符合這些場合的特殊需要，營造謙和有禮的交際氣氛。在社交中，我們要根據(jù)具體情況采用不同的自我介紹方式，以實(shí)現(xiàn)既定的目的和效果。同時(shí)，還要注意掌握相應(yīng)的語氣、語速、以適應(yīng)當(dāng)時(shí)的情境，并且，力求做到實(shí)事求是，真實(shí)可信，不過分謙虛，貶低自己，也不自吹自擂，夸大其辭。這樣，才能順利完成交際中的第一關(guān)，為日后進(jìn)一步交往打下良好的基礎(chǔ)。
幾種常用的新聞稿篇十二
濃郁的花香--去第2題。
清淡的花香--去第3題。
2.你會(huì)選擇哪種香味的潤唇膏?
水果味--去第4題。
薄荷味--去第5題。
3.你會(huì)把自己比喻為哪種花束?
紅色系的花束(如紅色/粉紅色/橙色)--去第2題。
非紅色系的花束(如白色/藍(lán)色/紫色)--去第5題。
4.你跟意中人首次約會(huì)用什么香水?
帶有甜味的花香--去第6題。
清爽的水果香味--去第7題。
5.你較喜歡哪種味道?
盛夏干燥的草味--去第4題。
雨后濕淋淋的草味--去第7題。
6.玫瑰和百合，你較喜歡哪種香味?
玫瑰--去第8題。
百合--去第9題。
7.你剛發(fā)現(xiàn)一瓶新款洗頭水，你十分喜歡它的味道，那瓶子的形狀是怎樣?
圓形--去第6題。
長形--去第10題。
8.當(dāng)你情緒低落時(shí)，哪種味道最能撫慰你的心靈?
花香--去第11題。
森林的味道--去第12題。
9.你在收視超高的劇集中看見一個(gè)香包，它是什么顏色?
紫色--去第8題。
紅色--去第12題。
10.市面剛推出了一種全新的香草味雪糕，你的看法是什么?
相當(dāng)引人注意--去第9題。
不太引人注意--去第13題。
11.下列哪種味道會(huì)勾起你懷念的感覺?
面包香味--去第14題。
大自然的味道--去第15題。
12.如果月亮的光輝會(huì)發(fā)出味道，你嗅到后會(huì)聯(lián)想起下列哪組形容詞?
刺激/燦爛奪目/香味四溢--去第11題。
沉郁/弧獨(dú)/踏實(shí)/安靜--去第15題。
13.你較喜歡哪種香味?
香料--去第12題。
茶香--去第16題。
14.你對(duì)體味的看法是?
非常討厭--去第17題。
如果是自己喜歡的味道就沒有關(guān)系--去第18題。
15.你覺得什么香味較有助提神?
柑橘香--去第14題。
薄荷香--去第18題。
16.你喜歡異性身上有哪種香味?
香水味--去第15題。
自然香皂--去第19題。
17.想起游樂場，你會(huì)想起哪種味道?
牛奶及葡萄--去第20題。
甜甜的糖果--去第21題。
18.如果要在房間燃點(diǎn)香薰，你喜歡哪一種形狀的香薰?
三角錐形--去第17題。
棒狀--去第21題。
19.你對(duì)於香水的看法是?
非常喜歡--去第18題。
不算十分喜歡--去第22題。
20.對(duì)於嬰兒使用的肥皂系列香味有什么看法?
喜歡--a型。
不是特別喜歡--b型。
21.你知道自己的味道嗎?
不知道--去第20題。
知道--c型。
22.喜歡皮革的味道嗎?
喜歡--去第21題。
討厭--d型。
幾種常用的新聞稿篇十三
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。
1.講授法。
講授法是最基本的教學(xué)方法，對(duì)重要的理論知識(shí)的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法，直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2.案例教學(xué)法。
在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實(shí)踐性，開發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。例如：王洪江老師的錄像課(學(xué)前兒童常見心理問題)就是利用這一教學(xué)法完成的。
3.情景教學(xué)法。
情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過程安置在一個(gè)模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。這種教學(xué)方法在本課程的教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用，因現(xiàn)場教學(xué)模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的最好辦法就是采用此種情景教學(xué)法。學(xué)生們通過親自參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開拓了視野，自覺增強(qiáng)了科學(xué)意識(shí)，提高了動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。此外，在本門課程的教學(xué)中，這種教學(xué)方式的運(yùn)用既滿足了學(xué)生提高實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求，也體現(xiàn)了其方便、有效、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，能充分滿足教學(xué)的需求。
4.討論法。
在本課程的課堂教學(xué)中多處采用討論法，學(xué)生通過討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開學(xué)習(xí)，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員之間相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負(fù)責(zé)，從而達(dá)到共同的目標(biāo)。通過開展課堂討論，培養(yǎng)思維表達(dá)能力，讓學(xué)生多多參與，親自動(dòng)手、親自操作、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法。
“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”意味著學(xué)生親自參與知識(shí)的建構(gòu)，親歷過程并在過程中體驗(yàn)知識(shí)和體驗(yàn)情感。它的基本思想是：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解過程并不是一個(gè)“教師傳授—學(xué)生聆聽”的傳遞活動(dòng)，學(xué)生獲取知識(shí)的真實(shí)情況是學(xué)生在親自“研究”、“思索”、“想象”中領(lǐng)悟知識(shí)，學(xué)生在“探究知識(shí)”中形成個(gè)人化的理解。例如，劉艷華老師在“學(xué)前兒童生長發(fā)育的指標(biāo)及測量評(píng)價(jià)”一節(jié)教學(xué)中，組織學(xué)生到幼兒園對(duì)兒童生長指標(biāo)測量，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并讓學(xué)生針對(duì)非正常兒童生長狀況，設(shè)計(jì)出解決問題的方案，這種親自體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到了非常好的教學(xué)效果。喚起了學(xué)生的“求知熱情”，使學(xué)生在“求知興趣”和“求知信仰”的支持下熱情地求知，這時(shí)，真誠熱情的態(tài)度就化作了理智的力量。