演講稿可以通過使用一些修辭手法和修飾語來增強語言的表現(xiàn)力。如何寫一篇引人入勝、令人印象深刻的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和受眾，以此來確定演講的內容和風格。其次，要進行充分的資料搜集和準備，確保演講內容有足夠的可信度和說服力。此外，還要重視演講的結構和邏輯，做好開頭、主體和結尾的設計，使整個演講具有條理性和連貫性。演講稿是一種特殊的寫作形式，需要注意語言的表達和邏輯結構，以下是一些范文供大家參考。
以師德師風教師演講稿篇一
常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經歷過一段這樣的軌跡。
一年級上學期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開學初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學生處，什么問題找后勤，什么問題找財務，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領導？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無數次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數學，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們全身心投入工作，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。
我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新，真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實認真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！
從此，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向張彥，趙謀元取經，有時，我會上樓，到各班教室外溜達溜達，留意觀察高年級常規(guī)、學習的細微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團體實施起來。有時，在網上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學習，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動。活動中，不斷培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。
如果把每一位學生比作一粒希望的種子，實驗學校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感。開學工作剛忙完，楚小平就找了我，根據上期運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法，早鍛煉時，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持。比賽前夕，為了突破每一個細節(jié)，我們還在年級內進行了彩排，開展了比賽。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了！
隊列廣播操比賽剛過，龍林已經躍躍欲試，復印歌譜，選擇道具，編排動作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經排得滿滿的，不錯過一個練習的機會，不浪費一刻練習的時間。業(yè)余指揮員也上場了，有老師，有學生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負眾望，取得了優(yōu)異的成績。
難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：
周末，王巍、郭冬玉在為學生補課，每掌握一個知識點，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。
下課了，劉坤、伍海燕在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子。
操場上，張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務?BR> 游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈。
有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情：
放學了，沈薇、王婧正耐心細致地教學生讀英語呢，那么專注，那么認真。
教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。
午托時，胡偉鋒從來少不了給學生講故事。
這樣的畫面不勝枚舉，時間關系，此不累贅。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下，成長，壯大。
今天，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后，我還想和各位說幾句心坎話：
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進！謝謝大家。
以師德師風教師演講稿篇二
教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。以下是留學網為您整理的師風師德優(yōu)秀演講稿范文，供您參考!
以師德師風教師演講稿篇三
xxxx年教師節(jié)，xx市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關注．xx，xx市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧．但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣．那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力．他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困．他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她．在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子．看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪．幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親．這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一．西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了．他幽默地說：“他們又不能給我轉正．”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師．”在報告中，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中．從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切！
這是我的第一段經歷．
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命．“紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結成快樂的果子．”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言！
以師德師風教師演講稿篇四
尊敬的老師們：
大家好!
xx 年9月，我來到了xx區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個班的數學科的教學。我清楚的記得，班里那個名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告訴我，他寫了一篇日記，大體是這樣的：今天上數學課，他忘記了拿數學課本。上課剛開始，老師依舊讓同學們做幾道練習題，他在練習本上認真的做著，生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本。老師布置上題目后，就慢慢下來巡視，走到他這里時，問，你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢，但是老師沒有發(fā)火，給了書就走了過去。他那節(jié)課學的特別認真。心里特別感激老師。在這件事情之后，王俊的學習積極性也很高。
就是這樣的一件小事，改變了學生對老師的看法，改變了學生對數學課的學習狀態(tài)。其實很簡單，在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”，心里多一份對學生的理解與寬容，這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊。這使我深信，一個教師，只要他對學生付出足夠的愛，學生一定會用心接納他。
孩子們是活生生的生命，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋，他們應當無拘無束，盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應深藏心底，給予孩子們的永遠應是快樂和陽光，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子，選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師者應該做的。
教師不僅要有愛的情懷，而且要把握愛的藝術。教師愛生，必須結合學生的經歷、家庭環(huán)境、個性特點、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素，實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流，也就是對學生示愛的過程，要經過分析思考，有心理準備;要選擇恰當的時機、方式和方法;要合情合理、實事求實。合適的時候，一句話、一個眼神、一種表情、一條批語，點點滴滴都是對學生的愛;不合時宜，不僅達不到效果，還可能產生負面影響。與后進生交流，教師更要注意呵護其 “心”，應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”;寬嚴適度，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵，在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。
師愛，師德的靈魂，更是教師素質的核心。教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?BR> 走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
以師德師風教師演講稿篇五
各位領導、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市第二小學教導副主任楊艷琴老師。
楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學生的心聲。每接一批學生，她必走“三步曲”：一是進行一次談話，增進師生之間的信賴；二是進行一次家訪，了解學生的成長需求；三是建立一本臺帳，及時把握學習潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
xx年任教一年級期間，一位智力障礙的學生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學習，而且非常好動，經常在上課時，將自己的十個手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對這樣的學生，面對這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個可氣又可愛的.孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經常受到師生的冷落，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識的心?。?BR> 于是每天放學后，總會看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補習的身影；每天的黃昏，總會聽到一（3）班教室里傳來“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認實物、領讀生字的動人畫面，總會聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學期下來，孩子竟然能認識100多個生字，其中大部分還都會寫?；蛟S在其他人的眼里，這點成績不足為奇，可對于孩子是多么大的進步??！楊老師說最為之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“親愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了。孩子雖小，但他沒忘記別人，他雖所學不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神。那以后，小家伙上課時似乎在努力克制著自己的一舉一動，耳邊時常會聽到同學們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們，這是農村人質樸淳樸的話語，這是家長發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實的轉變?？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的溫暖，溫潤得就像陽光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子。
翻開楊老師的教學隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學會羞怯；在指責中成長的孩子學會自卑；在寬容中成長的孩子學會忍讓；在鼓勵中成長的孩子學會自信；在稱贊中成長的孩子學會欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際，學生小雅全家發(fā)來的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！
她感動，是因為她的學生小雅現(xiàn)在已經讀大學了；她感動，是因為她與學生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。
小雅是她多年前任教的一個學生。接班前，學校領導就提醒她，這個班級的學生家長對學校里的事特別關注，你做任何事情都要小心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。那天早上，她正在與學生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢”。（小夢是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l參加大隊委員競選了？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動，他們說，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通?！?BR> 她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學生家長中第一個向領導打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨；她沒有對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見；她開始用自己的實際行動來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務輪流擔任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的欣賞。有一次，班級要布置教室，她讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學生都能像小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意！”當時，她真有一種要流淚的沖動。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個集體的溫暖，又一次與她進行了的零距離的交流。楊老師說，她感謝這個誤會，感謝這個美麗的誤會，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。
親愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的教師對學生深深的愛。最喜童心，因此選擇小心呵護；最喜純真，因此選擇細心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預測的未來。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美！
熟悉楊老師的人，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊！她認為，對待家長要誠心誠意，對待同事要真心真意。xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動，作為教導主任，她立即在學校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點的把握、難點的突破，到流程的設計，她都細致地斟酌，說不清楚的內容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時，往往一坐就是一個休息日的半天。其實，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多。xx年，她指導青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課，取得圓滿成功；她指導黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春，萬紫千紅才會春色滿園！
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑，才能享受生活；懂得播種快樂，才能收獲幸福。
敬愛的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，愿我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。愿我們擁有愛心，變得最美！
謝謝大家！
以師德師風教師演講稿篇六
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步路在腳下延伸，而我就在鋪路不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教育為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去"始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范作出表率以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師信其道”進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說“教育是植根于愛的"愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心引弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。
"沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到到清澈如山泉的真、善、美。史煙瓢過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人走下三尺講臺，為人師表。？我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關肯定會過去的。
所謂"一分耕耘分收獲。"，如果有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時侯再苦再累也是值得的。？我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是？個今天壘成有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誠自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
"立師德，鑄鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。
為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
以師德師風教師演講稿篇七
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任鑄師魂，愛心揚師風》。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
以師德師風教師演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
師生遇見，在靜好的歲月里，共同成長，相互溫暖，流淌著全是晶瑩的浪花和美好的憧憬;師生遇見，在彼此的年輪和時光軸里，互相輝映，相互交融，人生因此而變得充盈美麗。
6月28日，畢業(yè)會考的前一天，天公作美，驟雨初歇，六年級的畢業(yè)典禮如愿舉行，看著你們開心的笑臉，純真又明媚，真好!
說到畢業(yè)，這是個傷感的話題。臨近畢業(yè)會考的那兩周，整天繁忙緊張地復習迎考，忘記了你們即將離開我，忘記了傷感。午自習和大課間，你們揮汗如雨埋頭做試卷;晚上和周末，我忙碌著批改你們的試卷。
遇見可愛的你們，是當老師的幸福。那天，站在教學樓前，看著你們小學生涯里在校園的最后一次集會，才意識到，陪伴了五年的你們已經長大了，真正地離開我了……突然感到莫名的傷心，淚水在眼眶打轉。
初識的你們是怯怯的，對于我的嚴格要求，你們是無聲的執(zhí)行者。雖然心生抱怨，但書寫卻是越來越美觀;雖然喜歡玩球，但也早早地跑回來看書;雖然想在操場上撒歡，但也是先老老實實地把書背好。
“我不是最優(yōu)秀的，但我努力做最好的自己。”這是我的座右銘，我也時常用來勉勵你們。
喜歡你們埋頭拿筆，一心向學的認真;喜歡你們熱烈討論，面紅耳赤的激情;喜歡你們暢所欲言，以心相待的真誠;喜歡你們齊心協(xié)力，為班級而斗的自信;喜歡你們?yōu)榱思w，迎風而戰(zhàn)的颯爽英姿;喜歡你們取得成功，享受甘甜時的瀟灑身影。
也是你們帶給我活力，帶給我激情，帶給我迎向陽光的快樂。
人到中年，本不應這么感性。執(zhí)著如我，念舊若我，回憶滿滿，傷感在心。青蔥少年的你們畢業(yè)了，而我感覺自己卻“失業(yè)”了，沒有了你們的陪伴，已然找不到方向感。
那天，帶著依依的不舍，濃濃的傷感，我還是紅著眼眶地給你們送上畢業(yè)的祝福。當“小才女”號啕大哭擁抱著我時，我忍不住淚水奪眶而出。孩子們，如果人生是一場旅行，老師也只能陪你們走到這里，剩下的旅程你們會遇到更好的陪伴，會看到更精彩的風景。
平凡的師生點點滴滴，卻見證了你我的共同進步，共同成長。師生本是人生一種最美的遇見，桃李不言，下自成蹊，愿漸歷世事的你們一路芬芳，永遠向陽，努力成長為你們喜歡的樣子吧!
以師德師風教師演講稿篇九
老師們、同學們：
大家好！
作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設時，要貼近教師生活，把在關注教師專業(yè)成長時，除了強調教育理念、專業(yè)知識、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，就會獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當地最為偏僻的一個山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后，把很多的時間花在研究教育學，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領域，并從那些也許看起來和教育沒有關系的領域中學習，有這樣經歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學生當成搖錢樹，向學生賣書，向學生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學生。結果來了很多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？教師是天底下最幸福的人”。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。教師的快樂，來自學生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。
有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ兀吭蚴切７竭x定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產生更高的超越物質的精神追求。
我們的學校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設可為高水準。
著名教育管理實踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報》專訪時說到“學生第二”，這就意味著教師第一。學校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學生知識，培養(yǎng)學生能力，而且要關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應提到應有的高度。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學的過程中去發(fā)展學生的三維呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學生還會好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學校始終致力于培養(yǎng)教師在學校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。
以師德師風教師演講稿篇十
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我是一名普通的鄉(xiāng)村小學老師，今天能以這種形式，在這么多教學同行面前講述自己那點平凡小事，心中未免有些惴惴不安，總有一種班門弄斧的感覺。要說事跡，更讓我感到慚愧，因為我太平凡了，并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績，更沒有什么值得炫耀的地方，我所做的一切，都是一名人民老師應該做的。如果說和別人有什么不同的地方，只不過是在工作、學習中多吃了一點兒苦而已。
1998年我畢業(yè)于大慶師范學校，跨上了三尺講臺，成為一名鄉(xiāng)村女老師，轉眼間我在班主任的崗位上走過了整十個春秋。做為小學班主任，面對的是一群天真無邪的孩子，我不但傳道授業(yè)，更主要的是教給她們做人的道理，我信奉“一個老師，即使課講的再好，但如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好老師?！蔽乙蔀閻鄣幕砼c愛的使者，以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的老師。
老師的天職是愛生，老師的品質就是奉獻。十多年的班主任工作，使我看到了現(xiàn)代農民對知識的渴望、對富裕的渴望、對人才的渴望，說真的，我對這里的學生產生了感情，更對這里的鄉(xiāng)土氣息，農民的樸實無華產生了深厚感情。
還記得我剛上班時只有19歲，龍棵樹小學離我家有20多里路，在這幾年的工作中，我每天騎車要往返40多里的路途，每天要騎近一個小時的時間才能到學校，當地老百姓看我太辛苦了，就紛紛請我到他們家住，少遭點罪，可我怕打攪人家，都婉言謝絕了。幾年下來，我得了嚴重的風濕病，每到陰雨天身體的各個關節(jié)都刺骨的疼痛，但我從來沒有因為自己的病痛耽誤學生一節(jié)課。xx年我因為下大雪路滑不慎摔傷，住進了醫(yī)院。學生家長紛紛到醫(yī)院看望，都說：“有這樣的老師是農村孩子的福氣呀！”說真的，我也曾哭過、抱怨過，但當我疲憊地來到教室，看到孩子們那一雙雙企盼知識的眼神，那講桌前熱乎乎的一杯開水，和孩子們一句句關心的話語，我心里頓時會感到無限的溫暖，會充滿無限的力量，心里告訴自己：我要對得起孩子們！
十幾年前，城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大，一排排破舊的教室，操場上光禿禿的，教室墻壁上坑坑洼洼，有些地方墻皮已脫落。學生一張張臟兮兮的小臉，一頭頭蓬亂的頭發(fā)，一身身玩時留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學生。只有用心去愛學生的老師，她的心中才會真正的有學生，才會全心全意地投入到教育教學工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的每一位學生，無論富貴的還是貧窮的；智慧的還是笨拙的。因為我知道無論怎樣的孩子，對一個家庭來說，都是百分之百的希望，所以我要讓學生在我的關心、呵護下健康、全面發(fā)展。
以師德師風教師演講稿篇十一
尊敬的各位
領導
、各位老師：
大家好。
我是6號，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命。
2003
年9月，我踏上了我的教育征程，至今已有16個年頭，雖然我的物質生活依然清貧，但
精神
生活卻無比充實?？吹侥且浑p雙渴求的目光和學會后的一張張燦爛的笑臉，我感到很滿足，并下定為教育事業(yè)奉獻一生的決心。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。面對這樣的期望，我在教學上盡心盡力。說實話，在具體的工作中，我也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過為什么自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我的責任心告訴我，不能有絲毫的懈怠。
冰心老師曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”。的確，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，他會給你許多驚喜。就拿我現(xiàn)在的班級說吧，我們班有學習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠前三名，甚至沒下過年級前五;有勞動能手——郭宇函，雖然成績平平，但很愛勞動，只要有勞動就會看見郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入勞動會變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗，熱愛運動。能看到她在賽場上飛馳的場景是一件很享受的事情。就在今年縣運動會上她又獲得了小學組800米第一名，而且就差一秒破紀錄，當時我在外地培訓，很可惜沒有去現(xiàn)場觀賽。當我看到學校武主任給我發(fā)過來的領獎照片，而且下墜著一行字，寫著“柏文說，要我第一時間把好消息告訴班主任”，我終于控制不住了，淚流滿面。這一刻我看到了我的價值。
盡管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的。每當教師節(jié)時對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛的孩子啊!我真誠地對待他們每一個人，愛護他們每一個人。無論他們調皮與否，學習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無怨無悔。
當然，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客，我還有下一個六年，下下個六年，我還會用最真誠的心去對待我的每一個學生，做到“不忘教育初心，牢記教師使命?！?BR> 我的演講完畢，謝謝各位老師。
以師德師風教師演講稿篇十二
尊敬的領導、親愛的老師們：
大家下午好！
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學?？偨Y、論文和申報材料的寫作，另有數十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
謝謝大家！
以師德師風教師演講稿篇十三
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。
于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。學校生活轉眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀!
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日后的教育教學提供可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學生。對于班里的后進生，我給予了更多的關懷。
記得有一次中午放學后，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校。經過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口。于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。
我對學生的關懷，不僅體現(xiàn)生活中，更體現(xiàn)在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現(xiàn)的話：“我是一個不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課。一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現(xiàn)。
我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。
教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我依然無怨無悔。
我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。
奉獻無悔，青春無悔。
以師德師風教師演講稿篇十四
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
春天，是個充滿微笑的季節(jié)；春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個生機勃勃的開始，在和煦的春風吹拂臉龐的時候，我，來到了這里，來到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的向往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了新的工作環(huán)境，并在微笑中開始今天的演講。
微笑是什么呢？有人說是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望。
每天清晨，伴著朝陽，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，無論是誰，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。
幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發(fā)揮創(chuàng)造性、競爭性，在玩樂中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我愿微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發(fā)展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發(fā)現(xiàn)“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個工作。
高爾基曾經說過的：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的。于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥、，當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準備遠航，我愿意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。
以師德師風教師演講稿篇十五
尊敬的領導、老師們：
大家好!
20__年_月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，變成為了__學校的一名教師。在這_余年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。
作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環(huán)境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學生的那種心態(tài)，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了;家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了。我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!
作為老師，首先要把課上好，作為數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學教材，以及結合現(xiàn)實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數認識的時候，我會讓孩子們思考，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當我講分數的認識，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分數，當我想讓孩子明白學習數學需要動腦思考和總結的時候，我會和孩子一起做說數的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。
每當我接手一個新的班級，總有孩子對我說：“老師，我從你的課中學會了自信，我比以前更喜歡數學!”“老師，當我做不出題目，我覺得自己很無能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點。”“老師，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數學，我會用功的”等等。聽到這些，感受著學生學習數學的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過的每一個班的數學成績都有過大幅度的提高，特別是創(chuàng)造過人均超過80分的小學數學的記錄成績。還連續(xù)幾年被學校評為優(yōu)秀教師，這又促使我更加熱愛我的職業(yè)!
身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂!
因為，我自豪!我是一名受學生喜歡的教師!因為，我感動!我是一名小學數學教師!因為，我幸福!我是一名____學校的教師!
我的演講完畢，謝謝大家!
以師德師風教師演講稿篇十六
大家好!我是來自藍天小學的小米，很高興能有這樣的機會參加師德演講比賽。今天我演講的題目是《新的起點，新的詮釋》。
工作后，偶然聽一位老師說：“老師就是變形金剛!給孩子們上課時是老師，孩子哭了是媽媽，吵架了是法官，東西丟了是偵探，要表演了又是導演……”是啊!老師是什么?貌似什么都是!真是個富有挑戰(zhàn)性的工作，要需要扮演好這么多角色!
經過這幾個月的工作歷練，也讓我體驗了老師的其中幾個角色。首先他必須是只勤勞的的蜜蜂。老師是辛苦的。白天忙著上課、批作業(yè)、處理班級事務;晚上回到家，還要繼續(xù)備課，為明天的工作做準備。這期間，還要青年教師的各項任務，還要組織小孩子們參加各種書畫問題比賽等，對于各種業(yè)務都不熟悉的我，更是忙得團團轉。
其次，老師還是一名宰相。俗話說得好：“宰相肚里能撐船。”一名好老師必須要擁有如此氣度。這一點，我很佩服同年級的吳老師。在孩子犯錯后，她總是心平氣和、不著痕跡地幫孩子指正。這種和風細雨的教育比起我一開始狂風暴雨式的批評更能讓孩子接受并改正。用泰戈爾的話來說就是“神的巨大權威是在柔和的微風里，而不在狂風暴雨之中?！蔽医梃b了吳老師的這種溫柔攻略，班里的孩子也在我的和風細雨中快樂改錯、快樂學習、快樂成長。我深刻地體會到了柔和的微風有著巨大的力量，包容能創(chuàng)造教育的奇跡。
除此之外，老師還是一位企業(yè)家。班級正常有序的運營，需要老師的精心安排。我校的楊老師就是一位成功的企業(yè)家。在新老師培訓中，她向我們介紹的無書架圖書館。他的“誰是我的天使”更是讓我印象深刻。楊老師就是在不斷地思考如何打造班級品牌，如何提升孩子的素養(yǎng)。這是我在楊老師身上發(fā)現(xiàn)的閃光點，也是我接下來要學習餅達到的目標。
實踐出真知，幾個月的工作讓我對老師這個職業(yè)有了新的認識，也讓我更有沖勁兒在這條路上奮勇向前，就像汪國真說的“我不去想是否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程?！蔽业难葜v到此結束，謝謝!
以師德師風教師演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
在舉國上下，深入學習貫徹xx屆三中全會精神之際，我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學習貫徹新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的高潮。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉(xiāng)中小學教師聚集在這里舉行師德師風演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)以德為本，建設高素質教師隊伍的又一重大舉措。
在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的故事，向我們表達百名教師的心聲，體現(xiàn)了我們廣大教師對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教育，在這里我代表宜萬中學支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候。
德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。國家教育部長周濟曾講過：“教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉”，這些教育名言說明，榜樣的力量是無窮的，教師的職業(yè)勞動是用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強教育道德修養(yǎng)，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰(zhàn)，我們只有不斷學習，不斷的接受再教育，積極投身教育改革和實踐研究，不斷豐富的發(fā)展自己才能適應教育發(fā)展的需要，才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。
今天我們宜萬中學在這里舉行“師之魂”演講比賽，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的師德形像，希望全鄉(xiāng)中小學教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風的教師為榜樣，采取切實可行的措施，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動，力行師德規(guī)范，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，進一步提高廣大教師的政治思想素質，職業(yè)道德水平，使每位教師常常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。
老師們，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨;做人民滿意的教師，是我們追求的永恒;讓我們在優(yōu)秀教師師德師風精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建設，全面推進師德建設，辦好人民滿意的教育，為建設和諧文明的宜萬鄉(xiāng)中學，實現(xiàn)宜萬鄉(xiāng)經濟跨越式發(fā)展而努力奮斗!
謝謝大家!
以師德師風教師演講稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。我演講的題目是：愛與責任并存，做一名好教師。
轉眼間，來到x中工作快兩年了?；厥走@兩年來的時光，經歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而，經過近兩年的實踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡單。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻一生的準備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻一生的決心。因為你的肩上承載著太多的責任。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，你要盡心盡力，你要無愧于心。說實話，在具體的工作中，也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過為什么自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我還是隨時提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個教師節(jié)，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動。從那一刻起，我的真實感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個人，要愛護他們每一個人，無論他們調皮與否，無論他們學習好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無緣無悔。
總之，教師的行業(yè)是辛苦的，同時也是無尚的光榮。我會永遠帶著責任心與愛心，去教導我的每一名學生。使他們在快樂中成長，在快樂中學習。
謝謝大家！
以師德師風教師演講稿篇一
常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經歷過一段這樣的軌跡。
一年級上學期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開學初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學生處，什么問題找后勤，什么問題找財務，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領導？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無數次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數學，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們全身心投入工作，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。
我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新，真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實認真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！
從此，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向張彥，趙謀元取經，有時，我會上樓，到各班教室外溜達溜達，留意觀察高年級常規(guī)、學習的細微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團體實施起來。有時，在網上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學習，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動。活動中，不斷培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。
如果把每一位學生比作一粒希望的種子，實驗學校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感。開學工作剛忙完，楚小平就找了我，根據上期運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法，早鍛煉時，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持。比賽前夕，為了突破每一個細節(jié)，我們還在年級內進行了彩排，開展了比賽。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了！
隊列廣播操比賽剛過，龍林已經躍躍欲試，復印歌譜，選擇道具，編排動作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經排得滿滿的，不錯過一個練習的機會，不浪費一刻練習的時間。業(yè)余指揮員也上場了，有老師，有學生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負眾望，取得了優(yōu)異的成績。
難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：
周末，王巍、郭冬玉在為學生補課，每掌握一個知識點，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。
下課了，劉坤、伍海燕在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子。
操場上，張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務?BR> 游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈。
有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情：
放學了，沈薇、王婧正耐心細致地教學生讀英語呢，那么專注，那么認真。
教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。
午托時，胡偉鋒從來少不了給學生講故事。
這樣的畫面不勝枚舉，時間關系，此不累贅。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下，成長，壯大。
今天，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后，我還想和各位說幾句心坎話：
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進！謝謝大家。
以師德師風教師演講稿篇二
教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。以下是留學網為您整理的師風師德優(yōu)秀演講稿范文，供您參考!
以師德師風教師演講稿篇三
xxxx年教師節(jié)，xx市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關注．xx，xx市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧．但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣．那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力．他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困．他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她．在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子．看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪．幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親．這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一．西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了．他幽默地說：“他們又不能給我轉正．”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師．”在報告中，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中．從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切！
這是我的第一段經歷．
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命．“紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結成快樂的果子．”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言！
以師德師風教師演講稿篇四
尊敬的老師們：
大家好!
xx 年9月，我來到了xx區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個班的數學科的教學。我清楚的記得，班里那個名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告訴我，他寫了一篇日記，大體是這樣的：今天上數學課，他忘記了拿數學課本。上課剛開始，老師依舊讓同學們做幾道練習題，他在練習本上認真的做著，生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本。老師布置上題目后，就慢慢下來巡視，走到他這里時，問，你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢，但是老師沒有發(fā)火，給了書就走了過去。他那節(jié)課學的特別認真。心里特別感激老師。在這件事情之后，王俊的學習積極性也很高。
就是這樣的一件小事，改變了學生對老師的看法，改變了學生對數學課的學習狀態(tài)。其實很簡單，在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”，心里多一份對學生的理解與寬容，這就是愛的表現(xiàn)。愛的力量原來這么強大啊。這使我深信，一個教師，只要他對學生付出足夠的愛，學生一定會用心接納他。
孩子們是活生生的生命，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋，他們應當無拘無束，盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應深藏心底，給予孩子們的永遠應是快樂和陽光，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子，選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師者應該做的。
教師不僅要有愛的情懷，而且要把握愛的藝術。教師愛生，必須結合學生的經歷、家庭環(huán)境、個性特點、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素，實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流，也就是對學生示愛的過程，要經過分析思考，有心理準備;要選擇恰當的時機、方式和方法;要合情合理、實事求實。合適的時候，一句話、一個眼神、一種表情、一條批語，點點滴滴都是對學生的愛;不合時宜，不僅達不到效果，還可能產生負面影響。與后進生交流，教師更要注意呵護其 “心”，應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”;寬嚴適度，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵，在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。
師愛，師德的靈魂，更是教師素質的核心。教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?BR> 走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
以師德師風教師演講稿篇五
各位領導、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市第二小學教導副主任楊艷琴老師。
楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學生的心聲。每接一批學生，她必走“三步曲”：一是進行一次談話，增進師生之間的信賴；二是進行一次家訪，了解學生的成長需求；三是建立一本臺帳，及時把握學習潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
xx年任教一年級期間，一位智力障礙的學生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學習，而且非常好動，經常在上課時，將自己的十個手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對這樣的學生，面對這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個可氣又可愛的.孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經常受到師生的冷落，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識的心?。?BR> 于是每天放學后，總會看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補習的身影；每天的黃昏，總會聽到一（3）班教室里傳來“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認實物、領讀生字的動人畫面，總會聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學期下來，孩子竟然能認識100多個生字，其中大部分還都會寫?；蛟S在其他人的眼里，這點成績不足為奇，可對于孩子是多么大的進步??！楊老師說最為之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“親愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了。孩子雖小，但他沒忘記別人，他雖所學不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神。那以后，小家伙上課時似乎在努力克制著自己的一舉一動，耳邊時常會聽到同學們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們，這是農村人質樸淳樸的話語，這是家長發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實的轉變?？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的溫暖，溫潤得就像陽光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子。
翻開楊老師的教學隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學會羞怯；在指責中成長的孩子學會自卑；在寬容中成長的孩子學會忍讓；在鼓勵中成長的孩子學會自信；在稱贊中成長的孩子學會欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際，學生小雅全家發(fā)來的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！
她感動，是因為她的學生小雅現(xiàn)在已經讀大學了；她感動，是因為她與學生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。
小雅是她多年前任教的一個學生。接班前，學校領導就提醒她，這個班級的學生家長對學校里的事特別關注，你做任何事情都要小心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。那天早上，她正在與學生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢”。（小夢是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l參加大隊委員競選了？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動，他們說，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通?！?BR> 她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學生家長中第一個向領導打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨；她沒有對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見；她開始用自己的實際行動來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務輪流擔任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的欣賞。有一次，班級要布置教室，她讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學生都能像小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意！”當時，她真有一種要流淚的沖動。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個集體的溫暖，又一次與她進行了的零距離的交流。楊老師說，她感謝這個誤會，感謝這個美麗的誤會，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。
親愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的教師對學生深深的愛。最喜童心，因此選擇小心呵護；最喜純真，因此選擇細心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預測的未來。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美！
熟悉楊老師的人，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊！她認為，對待家長要誠心誠意，對待同事要真心真意。xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動，作為教導主任，她立即在學校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點的把握、難點的突破，到流程的設計，她都細致地斟酌，說不清楚的內容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時，往往一坐就是一個休息日的半天。其實，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多。xx年，她指導青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課，取得圓滿成功；她指導黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春，萬紫千紅才會春色滿園！
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑，才能享受生活；懂得播種快樂，才能收獲幸福。
敬愛的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，愿我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。愿我們擁有愛心，變得最美！
謝謝大家！
以師德師風教師演講稿篇六
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步路在腳下延伸，而我就在鋪路不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教育為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去"始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范作出表率以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師信其道”進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說“教育是植根于愛的"愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心引弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。
"沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到到清澈如山泉的真、善、美。史煙瓢過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人走下三尺講臺，為人師表。？我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關肯定會過去的。
所謂"一分耕耘分收獲。"，如果有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時侯再苦再累也是值得的。？我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是？個今天壘成有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誠自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
"立師德，鑄鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。
為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
以師德師風教師演講稿篇七
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任鑄師魂，愛心揚師風》。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
以師德師風教師演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
師生遇見，在靜好的歲月里，共同成長，相互溫暖，流淌著全是晶瑩的浪花和美好的憧憬;師生遇見，在彼此的年輪和時光軸里，互相輝映，相互交融，人生因此而變得充盈美麗。
6月28日，畢業(yè)會考的前一天，天公作美，驟雨初歇，六年級的畢業(yè)典禮如愿舉行，看著你們開心的笑臉，純真又明媚，真好!
說到畢業(yè)，這是個傷感的話題。臨近畢業(yè)會考的那兩周，整天繁忙緊張地復習迎考，忘記了你們即將離開我，忘記了傷感。午自習和大課間，你們揮汗如雨埋頭做試卷;晚上和周末，我忙碌著批改你們的試卷。
遇見可愛的你們，是當老師的幸福。那天，站在教學樓前，看著你們小學生涯里在校園的最后一次集會，才意識到，陪伴了五年的你們已經長大了，真正地離開我了……突然感到莫名的傷心，淚水在眼眶打轉。
初識的你們是怯怯的，對于我的嚴格要求，你們是無聲的執(zhí)行者。雖然心生抱怨，但書寫卻是越來越美觀;雖然喜歡玩球，但也早早地跑回來看書;雖然想在操場上撒歡，但也是先老老實實地把書背好。
“我不是最優(yōu)秀的，但我努力做最好的自己。”這是我的座右銘，我也時常用來勉勵你們。
喜歡你們埋頭拿筆，一心向學的認真;喜歡你們熱烈討論，面紅耳赤的激情;喜歡你們暢所欲言，以心相待的真誠;喜歡你們齊心協(xié)力，為班級而斗的自信;喜歡你們?yōu)榱思w，迎風而戰(zhàn)的颯爽英姿;喜歡你們取得成功，享受甘甜時的瀟灑身影。
也是你們帶給我活力，帶給我激情，帶給我迎向陽光的快樂。
人到中年，本不應這么感性。執(zhí)著如我，念舊若我，回憶滿滿，傷感在心。青蔥少年的你們畢業(yè)了，而我感覺自己卻“失業(yè)”了，沒有了你們的陪伴，已然找不到方向感。
那天，帶著依依的不舍，濃濃的傷感，我還是紅著眼眶地給你們送上畢業(yè)的祝福。當“小才女”號啕大哭擁抱著我時，我忍不住淚水奪眶而出。孩子們，如果人生是一場旅行，老師也只能陪你們走到這里，剩下的旅程你們會遇到更好的陪伴，會看到更精彩的風景。
平凡的師生點點滴滴，卻見證了你我的共同進步，共同成長。師生本是人生一種最美的遇見，桃李不言，下自成蹊，愿漸歷世事的你們一路芬芳，永遠向陽，努力成長為你們喜歡的樣子吧!
以師德師風教師演講稿篇九
老師們、同學們：
大家好！
作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設時，要貼近教師生活，把在關注教師專業(yè)成長時，除了強調教育理念、專業(yè)知識、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，就會獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當地最為偏僻的一個山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后，把很多的時間花在研究教育學，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領域，并從那些也許看起來和教育沒有關系的領域中學習，有這樣經歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學生當成搖錢樹，向學生賣書，向學生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學生。結果來了很多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？教師是天底下最幸福的人”。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。教師的快樂，來自學生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。
有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ兀吭蚴切７竭x定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產生更高的超越物質的精神追求。
我們的學校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設可為高水準。
著名教育管理實踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報》專訪時說到“學生第二”，這就意味著教師第一。學校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學生知識，培養(yǎng)學生能力，而且要關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應提到應有的高度。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學的過程中去發(fā)展學生的三維呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學生還會好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學校始終致力于培養(yǎng)教師在學校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。
以師德師風教師演講稿篇十
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我是一名普通的鄉(xiāng)村小學老師，今天能以這種形式，在這么多教學同行面前講述自己那點平凡小事，心中未免有些惴惴不安，總有一種班門弄斧的感覺。要說事跡，更讓我感到慚愧，因為我太平凡了，并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績，更沒有什么值得炫耀的地方，我所做的一切，都是一名人民老師應該做的。如果說和別人有什么不同的地方，只不過是在工作、學習中多吃了一點兒苦而已。
1998年我畢業(yè)于大慶師范學校，跨上了三尺講臺，成為一名鄉(xiāng)村女老師，轉眼間我在班主任的崗位上走過了整十個春秋。做為小學班主任，面對的是一群天真無邪的孩子，我不但傳道授業(yè)，更主要的是教給她們做人的道理，我信奉“一個老師，即使課講的再好，但如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好老師?！蔽乙蔀閻鄣幕砼c愛的使者，以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的老師。
老師的天職是愛生，老師的品質就是奉獻。十多年的班主任工作，使我看到了現(xiàn)代農民對知識的渴望、對富裕的渴望、對人才的渴望，說真的，我對這里的學生產生了感情，更對這里的鄉(xiāng)土氣息，農民的樸實無華產生了深厚感情。
還記得我剛上班時只有19歲，龍棵樹小學離我家有20多里路，在這幾年的工作中，我每天騎車要往返40多里的路途，每天要騎近一個小時的時間才能到學校，當地老百姓看我太辛苦了，就紛紛請我到他們家住，少遭點罪，可我怕打攪人家，都婉言謝絕了。幾年下來，我得了嚴重的風濕病，每到陰雨天身體的各個關節(jié)都刺骨的疼痛，但我從來沒有因為自己的病痛耽誤學生一節(jié)課。xx年我因為下大雪路滑不慎摔傷，住進了醫(yī)院。學生家長紛紛到醫(yī)院看望，都說：“有這樣的老師是農村孩子的福氣呀！”說真的，我也曾哭過、抱怨過，但當我疲憊地來到教室，看到孩子們那一雙雙企盼知識的眼神，那講桌前熱乎乎的一杯開水，和孩子們一句句關心的話語，我心里頓時會感到無限的溫暖，會充滿無限的力量，心里告訴自己：我要對得起孩子們！
十幾年前，城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大，一排排破舊的教室，操場上光禿禿的，教室墻壁上坑坑洼洼，有些地方墻皮已脫落。學生一張張臟兮兮的小臉，一頭頭蓬亂的頭發(fā)，一身身玩時留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學生。只有用心去愛學生的老師，她的心中才會真正的有學生，才會全心全意地投入到教育教學工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的每一位學生，無論富貴的還是貧窮的；智慧的還是笨拙的。因為我知道無論怎樣的孩子，對一個家庭來說，都是百分之百的希望，所以我要讓學生在我的關心、呵護下健康、全面發(fā)展。
以師德師風教師演講稿篇十一
尊敬的各位
領導
、各位老師：
大家好。
我是6號，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命。
2003
年9月，我踏上了我的教育征程，至今已有16個年頭，雖然我的物質生活依然清貧，但
精神
生活卻無比充實?？吹侥且浑p雙渴求的目光和學會后的一張張燦爛的笑臉，我感到很滿足，并下定為教育事業(yè)奉獻一生的決心。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。面對這樣的期望，我在教學上盡心盡力。說實話，在具體的工作中，我也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過為什么自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我的責任心告訴我，不能有絲毫的懈怠。
冰心老師曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”。的確，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，他會給你許多驚喜。就拿我現(xiàn)在的班級說吧，我們班有學習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠前三名，甚至沒下過年級前五;有勞動能手——郭宇函，雖然成績平平，但很愛勞動，只要有勞動就會看見郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入勞動會變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗，熱愛運動。能看到她在賽場上飛馳的場景是一件很享受的事情。就在今年縣運動會上她又獲得了小學組800米第一名，而且就差一秒破紀錄，當時我在外地培訓，很可惜沒有去現(xiàn)場觀賽。當我看到學校武主任給我發(fā)過來的領獎照片，而且下墜著一行字，寫著“柏文說，要我第一時間把好消息告訴班主任”，我終于控制不住了，淚流滿面。這一刻我看到了我的價值。
盡管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的。每當教師節(jié)時對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛的孩子啊!我真誠地對待他們每一個人，愛護他們每一個人。無論他們調皮與否，學習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無怨無悔。
當然，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客，我還有下一個六年，下下個六年，我還會用最真誠的心去對待我的每一個學生，做到“不忘教育初心，牢記教師使命?！?BR> 我的演講完畢，謝謝各位老師。
以師德師風教師演講稿篇十二
尊敬的領導、親愛的老師們：
大家下午好！
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學?？偨Y、論文和申報材料的寫作，另有數十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
謝謝大家！
以師德師風教師演講稿篇十三
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。
于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。學校生活轉眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀!
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日后的教育教學提供可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學生。對于班里的后進生，我給予了更多的關懷。
記得有一次中午放學后，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校。經過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口。于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。
我對學生的關懷，不僅體現(xiàn)生活中，更體現(xiàn)在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現(xiàn)的話：“我是一個不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課。一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現(xiàn)。
我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。
教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我依然無怨無悔。
我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。
奉獻無悔，青春無悔。
以師德師風教師演講稿篇十四
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
春天，是個充滿微笑的季節(jié)；春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個生機勃勃的開始，在和煦的春風吹拂臉龐的時候，我，來到了這里，來到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的向往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了新的工作環(huán)境，并在微笑中開始今天的演講。
微笑是什么呢？有人說是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望。
每天清晨，伴著朝陽，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，無論是誰，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。
幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發(fā)揮創(chuàng)造性、競爭性，在玩樂中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我愿微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發(fā)展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發(fā)現(xiàn)“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個工作。
高爾基曾經說過的：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的。于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥、，當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準備遠航，我愿意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。
以師德師風教師演講稿篇十五
尊敬的領導、老師們：
大家好!
20__年_月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，變成為了__學校的一名教師。在這_余年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。
作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環(huán)境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學生的那種心態(tài)，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了;家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了。我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!
作為老師，首先要把課上好，作為數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學教材，以及結合現(xiàn)實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數認識的時候，我會讓孩子們思考，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當我講分數的認識，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分數，當我想讓孩子明白學習數學需要動腦思考和總結的時候，我會和孩子一起做說數的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。
每當我接手一個新的班級，總有孩子對我說：“老師，我從你的課中學會了自信，我比以前更喜歡數學!”“老師，當我做不出題目，我覺得自己很無能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點。”“老師，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數學，我會用功的”等等。聽到這些，感受著學生學習數學的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過的每一個班的數學成績都有過大幅度的提高，特別是創(chuàng)造過人均超過80分的小學數學的記錄成績。還連續(xù)幾年被學校評為優(yōu)秀教師，這又促使我更加熱愛我的職業(yè)!
身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂!
因為，我自豪!我是一名受學生喜歡的教師!因為，我感動!我是一名小學數學教師!因為，我幸福!我是一名____學校的教師!
我的演講完畢，謝謝大家!
以師德師風教師演講稿篇十六
大家好!我是來自藍天小學的小米，很高興能有這樣的機會參加師德演講比賽。今天我演講的題目是《新的起點，新的詮釋》。
工作后，偶然聽一位老師說：“老師就是變形金剛!給孩子們上課時是老師，孩子哭了是媽媽，吵架了是法官，東西丟了是偵探，要表演了又是導演……”是啊!老師是什么?貌似什么都是!真是個富有挑戰(zhàn)性的工作，要需要扮演好這么多角色!
經過這幾個月的工作歷練，也讓我體驗了老師的其中幾個角色。首先他必須是只勤勞的的蜜蜂。老師是辛苦的。白天忙著上課、批作業(yè)、處理班級事務;晚上回到家，還要繼續(xù)備課，為明天的工作做準備。這期間，還要青年教師的各項任務，還要組織小孩子們參加各種書畫問題比賽等，對于各種業(yè)務都不熟悉的我，更是忙得團團轉。
其次，老師還是一名宰相。俗話說得好：“宰相肚里能撐船。”一名好老師必須要擁有如此氣度。這一點，我很佩服同年級的吳老師。在孩子犯錯后，她總是心平氣和、不著痕跡地幫孩子指正。這種和風細雨的教育比起我一開始狂風暴雨式的批評更能讓孩子接受并改正。用泰戈爾的話來說就是“神的巨大權威是在柔和的微風里，而不在狂風暴雨之中?！蔽医梃b了吳老師的這種溫柔攻略，班里的孩子也在我的和風細雨中快樂改錯、快樂學習、快樂成長。我深刻地體會到了柔和的微風有著巨大的力量，包容能創(chuàng)造教育的奇跡。
除此之外，老師還是一位企業(yè)家。班級正常有序的運營，需要老師的精心安排。我校的楊老師就是一位成功的企業(yè)家。在新老師培訓中，她向我們介紹的無書架圖書館。他的“誰是我的天使”更是讓我印象深刻。楊老師就是在不斷地思考如何打造班級品牌，如何提升孩子的素養(yǎng)。這是我在楊老師身上發(fā)現(xiàn)的閃光點，也是我接下來要學習餅達到的目標。
實踐出真知，幾個月的工作讓我對老師這個職業(yè)有了新的認識，也讓我更有沖勁兒在這條路上奮勇向前，就像汪國真說的“我不去想是否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程?！蔽业难葜v到此結束，謝謝!
以師德師風教師演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
在舉國上下，深入學習貫徹xx屆三中全會精神之際，我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學習貫徹新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的高潮。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉(xiāng)中小學教師聚集在這里舉行師德師風演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)以德為本，建設高素質教師隊伍的又一重大舉措。
在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗，親眼所見，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的故事，向我們表達百名教師的心聲，體現(xiàn)了我們廣大教師對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德，用愛心和責任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡，但就是這些平凡的事跡、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾，受到一次次生動而深刻的師德教育，在這里我代表宜萬中學支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候。
德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。國家教育部長周濟曾講過：“教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉”，這些教育名言說明，榜樣的力量是無窮的，教師的職業(yè)勞動是用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，加強教育道德修養(yǎng)，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰(zhàn)，我們只有不斷學習，不斷的接受再教育，積極投身教育改革和實踐研究，不斷豐富的發(fā)展自己才能適應教育發(fā)展的需要，才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。
今天我們宜萬中學在這里舉行“師之魂”演講比賽，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的師德形像，希望全鄉(xiāng)中小學教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風的教師為榜樣，采取切實可行的措施，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動，力行師德規(guī)范，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，進一步提高廣大教師的政治思想素質，職業(yè)道德水平，使每位教師常常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。
老師們，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨;做人民滿意的教師，是我們追求的永恒;讓我們在優(yōu)秀教師師德師風精神鼓舞下，大力加強教師隊伍建設，全面推進師德建設，辦好人民滿意的教育，為建設和諧文明的宜萬鄉(xiāng)中學，實現(xiàn)宜萬鄉(xiāng)經濟跨越式發(fā)展而努力奮斗!
謝謝大家!
以師德師風教師演講稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。我演講的題目是：愛與責任并存，做一名好教師。
轉眼間，來到x中工作快兩年了?；厥走@兩年來的時光，經歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而，經過近兩年的實踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡單。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻一生的準備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻一生的決心。因為你的肩上承載著太多的責任。
與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，你要盡心盡力，你要無愧于心。說實話，在具體的工作中，也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過為什么自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我還是隨時提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個教師節(jié)，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動。從那一刻起，我的真實感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個人，要愛護他們每一個人，無論他們調皮與否，無論他們學習好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無緣無悔。
總之，教師的行業(yè)是辛苦的，同時也是無尚的光榮。我會永遠帶著責任心與愛心，去教導我的每一名學生。使他們在快樂中成長，在快樂中學習。
謝謝大家！