寫心得體會可以讓我們更加深入思考自己所面臨的問題，找到解決問題的辦法。寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運用一些修辭方法，如排比、設(shè)問等，讓文章更具感染力和說服力。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇一
作為一個家長，我一直關(guān)注著孩子的成長，尤其是在幼兒階段，我希望能為他們打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我決定讓孩子參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)班。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與觀察，我意識到數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)對于孩子的發(fā)展有著深刻的影響，同時也讓我有了一些體會和感悟。
首先，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)讓孩子學(xué)會觀察和思考。在培訓(xùn)班的課程中，老師會布置一些觀察問題，引導(dǎo)孩子去觀察，并找出其中的規(guī)律。例如，老師會展示一些物品，然后提出問題，“哪個物品多一些？哪個物品少一些？”孩子們需要仔細(xì)觀察，并進行比較和思考，最后給出自己的答案。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力，激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲。
其次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要運用邏輯思維來解決問題。在培訓(xùn)班的課程中，老師會引導(dǎo)孩子進行邏輯推理和思維訓(xùn)練。例如，老師會給孩子出示一些數(shù)字圖案，并讓他們猜測下一個數(shù)字是多少。孩子們需要根據(jù)已有的數(shù)字規(guī)律進行推理，從而預(yù)測出下一個數(shù)字。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，提高了他們解決問題的能力。
再次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)提高了孩子們的數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)注重基礎(chǔ)知識的教授，通過講解和練習(xí)，讓孩子們掌握了一些基本的數(shù)學(xué)技能。例如，孩子們學(xué)會了數(shù)數(shù)，學(xué)會了簡單的加減法，學(xué)會了認(rèn)識和使用數(shù)字符號等。這些基本的數(shù)學(xué)技能不僅為他們以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。
再者，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)促進了孩子們的合作與溝通能力。在培訓(xùn)班的課程中，老師會組織一些小組活動，讓孩子們共同合作完成任務(wù)。例如，老師會給每個小組一些積木，讓他們合作建造一個城堡。孩子們需要互相協(xié)作，溝通交流，并共同解決問題。這樣的活動培養(yǎng)了孩子們的合作意識和團隊精神，讓他們學(xué)會了與人合作和溝通的重要性。
最后，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)資源，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)讓孩子們從枯燥的數(shù)字中找到了樂趣。他們開始喜歡數(shù)學(xué)，愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。這種樂趣不僅促使他們對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，還激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，為將來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和觀察，我深刻體會到數(shù)學(xué)對于幼兒發(fā)展的重要性。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)不僅幫助孩子們學(xué)會觀察和思考，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力，提高了數(shù)學(xué)技能，還促進了他們的合作與溝通能力，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。我相信，在良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，孩子們將能在將來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。因此，我將繼續(xù)支持并鼓勵孩子參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇二
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于幼兒園階段的孩子來說，開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以鍛煉他們的思考能力和邏輯能力，更可以對培養(yǎng)他們的整體思維有很大的幫助。在幼兒園的過程中，我曾經(jīng)參與過一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中獲得了一些心得體會，這些都是我在幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面收獲的寶貴經(jīng)驗。
幼兒園階段的孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是起步階段，他們需要從一些基礎(chǔ)知識學(xué)起，從認(rèn)識和辨識數(shù)字開始，逐漸學(xué)會加減法，到最后可以進行簡單的數(shù)學(xué)運算。我們在培訓(xùn)幼兒時，要注重啟蒙式的教學(xué)，讓孩子們慢慢從簡單的認(rèn)識數(shù)字開始，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與趣味，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，進行基礎(chǔ)的智力開發(fā)。
三、開展趣味數(shù)學(xué)活動。
在教育幼兒的過程中，要深入人心，不僅要在數(shù)學(xué)的骨干知識上下功夫，更要采用多種形式的趣味活動，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)會數(shù)學(xué)中的知識點。比如，可以開展數(shù)學(xué)友誼森林、數(shù)學(xué)拼圖等趣味活動，這些活動不僅可以讓幼兒在玩中學(xué)，更能讓他們從中獲得成就感和自信心。
四、強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識點，更是在解決問題和思考過程中讓孩子們獲得帶去數(shù)學(xué)思維的技能。在進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，要做到激發(fā)幼兒的思考能力和分析能力，通過不斷的思維訓(xùn)練，讓孩子們慢慢地形成自己的數(shù)學(xué)思維模式，讓他們在解決問題的過程中享受到數(shù)學(xué)思考的樂趣。
五、重視家庭作業(yè)的重要性。
家庭作業(yè)作為銜接學(xué)校和家庭教育的重要紐帶，尤其在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要重視教師對家庭作業(yè)的安排，家長要悉心地幫助孩子們完成作業(yè)，讓孩子們在家庭教育的過程中，不斷地激發(fā)自己的興趣和能力。
總之，在幼兒數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)中，教育培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園、家長等各方面都應(yīng)該共同來滿足幼兒數(shù)學(xué)教育的需求，讓我們的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不斷地探索、創(chuàng)新、進步。希望我們的孩子們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和能力，走出更加光彩的人生。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇三
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數(shù)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點、難點。
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準(zhǔn)備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導(dǎo)入。
2、通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子！
教學(xué)反思：
1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。
3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇四
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學(xué)習(xí)我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“?，針對小班年齡特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。舉一個例子：當(dāng)我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復(fù)，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個。”從而在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的`大舞臺，也是語言訓(xùn)練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學(xué)習(xí)，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學(xué)中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當(dāng)一個人拿起一張廢紙正準(zhǔn)備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識和語言的小小一課。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇五
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會精選4篇】，供你選擇借鑒。
在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認(rèn)識：首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。其次，對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認(rèn)識和理解”
非常榮幸可以參加這期的情境數(shù)學(xué)微課堂，李老師的講課清晰明白，生動有趣，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，也讓我認(rèn)識到自己以前講課的一些不足，受益匪淺!
在指導(dǎo)語上，李老師講“要簡單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現(xiàn)自己以前講課就有點啰嗦，唯恐孩子聽不明白總是重復(fù)，就導(dǎo)致上課拖沓，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時就注意了指導(dǎo)語的應(yīng)用，運用了幾節(jié)課后孩子們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有所改善。
關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了許多新的方法，運用到課堂上效果很是不錯。讓孩子自己多動手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學(xué)習(xí)的積極性也會比較高，學(xué)習(xí)效果相比較以往也是有所提高的!比如一些教具的布置擺放可以指導(dǎo)著幼兒來動手，在變換布題時，也讓幼兒自己來操作，參與其中。
在教學(xué)活動設(shè)計中，我也嘗試地運用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來設(shè)計教學(xué)活動，并根據(jù)幼兒的情況運用反推來開拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學(xué)習(xí)興趣增強了。
通過參加這次情境數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，我會結(jié)合我們班幼兒的實際情況，把所學(xué)運用到教學(xué)活動中去，不斷地來督促自己、提升自己!再次謝謝老師們耐心、細(xì)心的付出!辛苦了!
這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，收獲頗豐、受益非淺。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.所以此次培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：
一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
通過這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)理念的提升。
教學(xué)經(jīng)驗有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問題的策略。
從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學(xué)習(xí)。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好。
在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì)，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
培訓(xùn)結(jié)束那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學(xué)到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇六
現(xiàn)代教育趨勢中，越來越多的家長和幼教機構(gòu)開始關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)教育。這是因為幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是后續(xù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和探索思維的好方法。因此，我非常有幸參加了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得也有了一些體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在培訓(xùn)過程中，首先學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識，包括幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的特點、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和激發(fā)、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和方法、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計等。其次，學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)，如幼兒數(shù)數(shù)、比較大小、初步了解圖形、嘗試簡單的加減法運算等。同時，通過參觀其他幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)案例，也拓展了自己的視野和思路。
第三段：學(xué)習(xí)中的感受。
在學(xué)習(xí)過程中，我深深意識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非簡單的數(shù)學(xué)公式和計算的學(xué)習(xí)，更重要的是注重教育性和游戲性。通過幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時也可以讓數(shù)學(xué)成為一種驚奇和樂趣，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)中，我也深刻感受到教師的角色不是簡單的傳授知識，而是通過趣味性和互動性的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)知識帶給孩子們。
第四段：學(xué)習(xí)中的收獲與啟示。
在此過程中，我不僅擴展了關(guān)于數(shù)學(xué)教育的視野，也學(xué)會了一些幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方法和技巧。此外，我也認(rèn)識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運用多種教育工具和資源，以豐富孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，我意識到幼兒的學(xué)習(xí)不同于大人，需要用更多的專注力、照顧和關(guān)心，這都需要家長和教師的共同努力。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼教教育中一個十分重要的組成部分。通過本次培訓(xùn)，我基本掌握了幼兒數(shù)學(xué)教育的理論和實踐，也對于如何將幼兒數(shù)學(xué)教育帶入實踐有了更多思考。在今后的教學(xué)實踐中，我將持續(xù)拓展幼兒數(shù)學(xué)教育的知識和思路，讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L貢獻自己的一份力量。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門抽象而又晦澀的學(xué)科，對于很多幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常常成為他們的一大難題。然而，隨著數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的興起，越來越多的家庭開始將幼兒送去參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，以期提高他們的數(shù)學(xué)能力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和體驗，我深深體會到數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的重要性并收獲了很多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并提出對于數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的一些建議。
首先，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)對于幼兒的數(shù)學(xué)能力發(fā)展起到了重要的推動作用。在幼兒時期，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與思維能力的培養(yǎng)對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。通過參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)班，幼兒能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，并通過練習(xí)提高他們的計算能力和問題解決能力。我在培訓(xùn)班中學(xué)到了很多以前從未接觸過的數(shù)學(xué)知識，例如加減法、乘除法和簡單的幾何形狀等。這些知識的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。在培訓(xùn)班中，我們可以與其他有相同學(xué)習(xí)目標(biāo)的幼兒一起學(xué)習(xí)，相互交流和討論。這種合作學(xué)習(xí)讓我感到更加有動力和興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，培訓(xùn)班中的老師始終鼓勵我們勇敢提問和解決問題，不斷激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
然而，我也深知數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)內(nèi)容過于注重書本知識的傳授，缺乏與生活實際的聯(lián)系。幼兒對抽象數(shù)學(xué)知識的理解和接受能力相對較低，如果只是機械地學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容，他們很難理解其實際應(yīng)用和意義。因此，在培訓(xùn)課程中應(yīng)該增加一些生活中的數(shù)學(xué)實例，讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合。
其次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)需要選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和教師。市場上的數(shù)學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)眾多，質(zhì)量良莠不齊。有些機構(gòu)追求利潤最大化，教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)。因此，作為家長選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和教師至關(guān)重要。家長可以通過咨詢其他家長的經(jīng)驗和口碑評價，選擇有資質(zhì)和專業(yè)教師的機構(gòu)，提供質(zhì)量優(yōu)良的數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)課程。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)是一門充滿創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)科，在培訓(xùn)中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維。可以通過進行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，讓他們在數(shù)學(xué)中找到樂趣。
綜上所述，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)在提高幼兒數(shù)學(xué)能力的同時，也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，通過適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和教師，并注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)可以更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更多對數(shù)學(xué)感興趣和擅長的孩子。我相信，通過數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)，幼兒們能夠更好地認(rèn)識并喜歡數(shù)學(xué)，為今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇八
參加幼兒數(shù)學(xué)指南培訓(xùn)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)對孩子們成長的重要性。在這個數(shù)學(xué)發(fā)達的時代，我們不能忽視孩子在數(shù)學(xué)方面的提升。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該僅限于課堂內(nèi)的理論知識，更需要將數(shù)學(xué)概念融入到游戲和生活中。例如，在游戲中設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)題目，如同步計數(shù)，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望，并使他們更容易掌握數(shù)學(xué)知識。并且，我們還可以通過編制數(shù)學(xué)游戲，使孩子們更愿意花費時間和精力進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
其次，我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)重視數(shù)學(xué)啟蒙。年幼的孩子們沒有很強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如果一開始就學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，肯定會讓他們望而生畏。因此，在啟蒙階段，我們應(yīng)該逐漸引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私庾罨镜臄?shù)學(xué)概念，從而為以后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，我們還可以讓孩子們在實際生活中去接觸數(shù)學(xué)，例如，讓孩子們?nèi)ビ嬎阗徫锏膬r格，或者幫助他們用線段來設(shè)計玩具。逐漸地，孩子們自然而然地就能掌握數(shù)學(xué)知識。
綜上，我認(rèn)為我們需要進一步加強幼兒數(shù)學(xué)教育，讓孩子們學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際。針對不同孩子的差異性，我們需要更多地思考和創(chuàng)造，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時興趣盎然。只有這樣，我們才能幫助孩子們在數(shù)學(xué)方面取得更大的進步。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇九
9月11日，何xx老師對我們進行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識點：數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法，我受益匪淺。
何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點方法：
區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點，針對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點，可以設(shè)計數(shù)學(xué)活動區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價，使幼兒在評價的過程中，鞏固數(shù)學(xué)知識，進一步梳理自己已有的"經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識運用于日常生活中。
法可以幫助大象伯伯嗎？組織幼兒討論，從而揭示課題，生動形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導(dǎo)入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學(xué)情境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如，在小班教學(xué)“上下前后”時，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲，接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說出自己的方位，請幼兒來找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識，為幼兒營造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園教師在教學(xué)過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“小超市”這一活動中，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品，幼兒會非常投入。與此同時，在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。
總之，在培訓(xùn)的過程中，我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學(xué)當(dāng)中努力去實踐，將培訓(xùn)所得融會貫通在課堂當(dāng)中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，通過主動探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
一、教師必須要更新教學(xué)觀念只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進而喜歡數(shù)學(xué)。如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。
二、教師必須要改進教學(xué)方法教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，靈活多變。
三、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學(xué)的興趣提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí)。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。
四、尊重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機教師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷取長補短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。
五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí)。實踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。
六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲。幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。如：小班學(xué)數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認(rèn)什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說：“教你認(rèn)‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，說：“媽媽，我會認(rèn)4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的朋友。”“我就是呀，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友?！敝v到這里，我開始問：誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。
總之，只要我們有目的、有計劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負(fù)擔(dān)地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學(xué)效果。
一、教師創(chuàng)設(shè)生活化游戲化的數(shù)學(xué)情竟，易于幼兒感受數(shù)學(xué)。
創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物，為幼兒提供各種互動的機會，為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助，幼兒就能學(xué)得輕松、變得積極主動。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時，我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市，讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果，主動學(xué)習(xí)加減運算，算出需要的錢數(shù)，在生活化的場景中來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運算能力;如在學(xué)習(xí)時間，認(rèn)識整點和半點時，可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進行，在具體認(rèn)識時針和分針時，可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境，把時針走比作烏龜爬，把分針比作兔子跑，在一日活動，在故事中，將抽象難解的時間問題回歸生活，化為游戲，這不是更好更有效的教學(xué)策略嗎?我們運用談話、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂，交流家中的住址、電話號碼，甚至父母的手機號碼;說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容;談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用;吃飯時幾個人，幾個飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。
二、教師提供數(shù)學(xué)教育生活化游戲化豐富實用的操作材料和玩教具，易于幼兒感知數(shù)學(xué)。
幼兒的學(xué)___真實的經(jīng)驗和主動參與，操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式，幼兒學(xué)習(xí)一定要借助具體的情境、具體的事物，在參與、探索和交往的過程中學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)活動中，幼兒在對周圍環(huán)境數(shù)、量、形、時間和空間等的認(rèn)知上，幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得，在數(shù)學(xué)活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點，為幼兒選擇最佳的操作材料，使操作材料在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟悉的自然材料如石子、樹葉、各種種子，果核像這些材料，可以在幼兒練習(xí)計數(shù)活動中;如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒，瓶蓋，像這些材料在幼兒學(xué)習(xí)幾何形體認(rèn)知方面，幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體，遠(yuǎn)比老師空洞的說教來的具體;成品材料如撲克、積木、形狀串珠，積塑玩具等等，在小班排序活動中，我們可以在玩送給媽媽禮物，請幼兒用準(zhǔn)備好的色彩鮮艷的串珠，按大小、顏色、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)把串珠交替排列，為媽媽制作一條彩色項鏈。在操作過程中不自覺的學(xué)習(xí)了形式排列，還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學(xué)知識的過程，是幼兒與操作材料相互作用的過程，幼兒通過對材料的操作和探索，發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識和能力。因此，數(shù)學(xué)活動中所提供的材料很有必要。
三、讓數(shù)學(xué)問題生活化游戲化，易于幼兒學(xué)以至用。
《綱要》中數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與要求中提到：學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。在孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒;孩子玩撲克游戲時，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時，可以玩玩具回家的游戲，他們會按形狀、顏色、類別分類等等，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣，又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動中，幼兒要準(zhǔn)確辨認(rèn)物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品，，也可進行畫糖葫蘆的繪畫，要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串(大小序列)，這些內(nèi)容都拓展了孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的天地。
四、總結(jié)。
總之，幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒園課程當(dāng)中非常重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思，探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣，適合幼兒學(xué)習(xí)的教育方式和策略，從而使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效。
暑期，認(rèn)真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動》，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動”、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述，讓我從中學(xué)到了很多，尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法。
數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的一個媒介，數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗因此，直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。
一、材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo)，并有明確的目標(biāo)指向。
在材料投放時，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo)，投放一些有目標(biāo)指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如，在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。
二、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次。
數(shù)學(xué)操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學(xué)操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的.層次。如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
三、材料安全、衛(wèi)生。
選取的物品要安全、無毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好，幼兒操作前強調(diào)注意事項確保安全。
四、材料能夠根據(jù)目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化，不斷增加、更換。
如原定一周的階段目標(biāo)，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調(diào)整，提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達到預(yù)期的目標(biāo)，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當(dāng)延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認(rèn)知的變化進行調(diào)整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究興趣。
幼兒的興趣越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等，又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料)，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲?！薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動保持持久性。
六、材料的種類豐富多彩，幼兒可選擇的空間大。
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
七、材料體現(xiàn)生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學(xué)知識與實際生活建立聯(lián)系。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活當(dāng)中有許多事情離不開數(shù)學(xué)，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料，如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中，使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價值。在中班數(shù)學(xué)“認(rèn)識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中，我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境，設(shè)計了四種點心的卡片，請幼兒點數(shù)，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中，生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，樂于進行數(shù)學(xué)活動。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識，并消化知識。
在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日?；顒又校m能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。
幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認(rèn)識：
首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。
其次，對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活)。
第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認(rèn)識和理解”。
我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作十之_是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣。”19世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：
一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98。5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。
二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛;還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學(xué)習(xí)教育、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當(dāng)面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅信這一點。
四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：
主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：
這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好?！泵棵窟@時，孩子都非常快樂。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認(rèn)為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十一
現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)已成為一個不可忽視的重要學(xué)科。因此，許多家長為了讓孩子更早地接觸數(shù)學(xué)知識，選擇將孩子送到幼兒培訓(xùn)機構(gòu)進行數(shù)學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和積累，我對幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)有了一些心得體會。下面，我將從教學(xué)方式、興趣培養(yǎng)、思維習(xí)慣等幾個方面展開闡述。
首先，在教學(xué)方式上，我認(rèn)為幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)孩子的實際操作能力。與傳統(tǒng)教育相比，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)更注重實際操作的體驗。老師經(jīng)常利用教具、游戲等方式進行教學(xué)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)、在樂趣中感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如，平時的課堂上，數(shù)學(xué)老師會教孩子用積木來體驗數(shù)學(xué)，讓孩子通過將不同形狀的積木組合拼接，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。
其次，在興趣培養(yǎng)方面，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)更加注重引發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。對于幼兒來說，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，有時候孩子們難以理解抽象概念。因此，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會使用一些有趣的故事、游戲等方式，來引發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。通過這種方式，孩子們能夠主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而更加容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在我參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，這種方式確實激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，使我更加主動地去學(xué)習(xí)和思考。
再次，在思維習(xí)慣方面，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師會教給我們一些解題的方法和技巧，同時還要求我們對問題進行合理的推理和思考。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，還可以提升孩子的創(chuàng)造性思維。在解題過程中，我們不僅僅追求答案的正確性，更注重解題的方法和思路是否合理。這種思維習(xí)慣在我們的日常生活中也能夠派上用場，使我們更加有條理地思考問題，并能夠找到問題的根源。
此外，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)還注重啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種發(fā)展于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維方式，它不僅可以用于解決數(shù)學(xué)問題，還能推廣到其他學(xué)科和實際生活中。幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)通過培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，使孩子們能夠更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決問題。在我自己的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，但通過運用已學(xué)到的數(shù)學(xué)思維，我能夠更加快速地找到問題的解決方法，并取得好的成績。
總之，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)教育以其獨特的教學(xué)方式、培養(yǎng)興趣的方法、提升思維習(xí)慣和啟發(fā)數(shù)學(xué)思維的效果贏得了家長和孩子們的喜愛。通過參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)，我深刻體會到，數(shù)學(xué)實際上是一門既有趣又實用的學(xué)科。它能夠啟發(fā)我們的思維，提高我們的動手實踐能力，并培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。希望通過我的努力和實踐，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十二
尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在認(rèn)識1----10的排序，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗成功的快樂！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣?！耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽去探索與表達?！彼自捳f：“千人千面”。說明每個人都是獨特的個體，都有自己個性化的表達方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實踐、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能，使幼兒得到全面發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十三
第一段：認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性（200字）。
近年來，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)的熱潮日益興起。作為一名家長，我開始意識到數(shù)學(xué)對孩子的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子可以提高邏輯思維、空間想象能力以及解決問題的能力。對于幼兒來說，數(shù)學(xué)不僅幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)概念，還培養(yǎng)了他們的觀察力和學(xué)習(xí)動力。為了讓孩子有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我決定給孩子報名參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)班。
在參加幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)孩子獲益匪淺。首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常有趣。老師通過游戲和趣味的活動，引發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的小班教學(xué)，使得每個孩子都能夠得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。孩子可以更加積極地參與課堂互動，提出問題，解決問題，培養(yǎng)了他們的合作意識。另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還有專業(yè)的教材和講義，非常系統(tǒng)地進行知識點的講解。這些教材不僅幫助孩子掌握數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)方法。
第三段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的影響（300字）。
通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)能力和思維方式得到了極大的提升。他們能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。他們能夠獨立思考問題，提出自己的見解，并且能夠通過數(shù)學(xué)的方法進行驗證。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子的耐心和毅力，讓他們能夠勇敢面對困難，不輕易放棄?？傊瑪?shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得了長足的進步，也培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的意識。
第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的誤區(qū)（200字）。
盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的發(fā)展有很大的幫助，但也有一些家長存在一些誤區(qū)。一些家長認(rèn)為，只要孩子參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，就可以輕松取得好成績。其實，數(shù)學(xué)培訓(xùn)只是提供了一個學(xué)習(xí)的機會和環(huán)境，真正的進步還要靠孩子自己的努力。另外，一些家長過分重視成績和競爭，給孩子帶來了學(xué)習(xí)壓力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該是開發(fā)孩子們的潛力和興趣，而不是強制孩子取得好成績。
第五段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的結(jié)論（200字）。
綜上所述，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)是有益的。它不僅幫助孩子建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的思維方式和解決問題的能力，還培養(yǎng)了孩子的合作意識和學(xué)習(xí)方法。盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些誤區(qū)，但只要家長正確引導(dǎo)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的發(fā)展是有益的。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅在學(xué)習(xí)中有用，更在生活中有用。我們應(yīng)該給孩子提供更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機會，讓他們在數(shù)學(xué)中成長。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十四
在幼兒階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。為了提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，許多幼兒培訓(xùn)機構(gòu)提供了專門的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，我深深地感受到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的好處和對我個人成長的影響。在這里，我將分享我的幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)心得體會。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程教會了我如何利用數(shù)學(xué)思維解決問題。在課堂上，不論是學(xué)習(xí)數(shù)的概念還是進行簡單的計算，我們都需要運用數(shù)學(xué)方法去解決問題。例如，在學(xué)習(xí)加法和減法的過程中，老師經(jīng)常會給我們一些日常生活中的實際問題，讓我們用數(shù)學(xué)方法去解決。通過這樣的實踐，我逐漸養(yǎng)成了運用數(shù)學(xué)思維解決問題的習(xí)慣，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我都能夠用更加科學(xué)的方法去分析和解決問題。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程提高了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，邏輯思維是非常重要的。我們需要根據(jù)問題的要求，運用邏輯推理進行數(shù)據(jù)分析和問題求解。在課堂上，老師經(jīng)常會給我們一些邏輯思維訓(xùn)練的題目，通過這些練習(xí)，我不斷提高了自己的邏輯思維能力。這不僅使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了好成績，更重要的是，邏輯思維能力的提高也有助于我在其他學(xué)科和生活中更加理性和合理地思考問題。
再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程鍛煉了我的耐心和堅持不懈的精神。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我們會遇到許多復(fù)雜的問題和計算，需要反復(fù)思考和練習(xí)才能掌握。有時候我會遇到一些困難的題目，一開始搞不懂，甚至想要放棄。但老師總是鼓勵我們堅持下去，告訴我們只要堅持努力，終究會取得成功。通過一次次的挫折和堅持，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。這種精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也對我日后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我學(xué)會了合作和溝通的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有時候一個人的思考和解答無法達到最佳效果。而通過與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，我們可以互相幫助和共同探討問題，從而更好地理解和掌握知識。在課堂上，老師組織了大量的小組活動，讓我們一起合作完成各種數(shù)學(xué)問題。通過這些合作學(xué)習(xí)的機會，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也鍛煉了自己的表達能力和解說能力。
總之，通過幼兒培訓(xùn)的數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了邏輯思維、解決問題的能力，鍛煉了耐心和堅持不懈的精神，學(xué)會了合作和溝通。這些培訓(xùn)經(jīng)歷在我個人成長中起到了積極的影響，使我變得更加自信和獨立。因此，我認(rèn)為，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程是非常有益且值得推薦的。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇一
作為一個家長，我一直關(guān)注著孩子的成長，尤其是在幼兒階段，我希望能為他們打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我決定讓孩子參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)班。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與觀察，我意識到數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)對于孩子的發(fā)展有著深刻的影響，同時也讓我有了一些體會和感悟。
首先，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)讓孩子學(xué)會觀察和思考。在培訓(xùn)班的課程中，老師會布置一些觀察問題，引導(dǎo)孩子去觀察，并找出其中的規(guī)律。例如，老師會展示一些物品，然后提出問題，“哪個物品多一些？哪個物品少一些？”孩子們需要仔細(xì)觀察，并進行比較和思考，最后給出自己的答案。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力，激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲。
其次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要運用邏輯思維來解決問題。在培訓(xùn)班的課程中，老師會引導(dǎo)孩子進行邏輯推理和思維訓(xùn)練。例如，老師會給孩子出示一些數(shù)字圖案，并讓他們猜測下一個數(shù)字是多少。孩子們需要根據(jù)已有的數(shù)字規(guī)律進行推理，從而預(yù)測出下一個數(shù)字。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，提高了他們解決問題的能力。
再次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)提高了孩子們的數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)注重基礎(chǔ)知識的教授，通過講解和練習(xí)，讓孩子們掌握了一些基本的數(shù)學(xué)技能。例如，孩子們學(xué)會了數(shù)數(shù)，學(xué)會了簡單的加減法，學(xué)會了認(rèn)識和使用數(shù)字符號等。這些基本的數(shù)學(xué)技能不僅為他們以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。
再者，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)促進了孩子們的合作與溝通能力。在培訓(xùn)班的課程中，老師會組織一些小組活動，讓孩子們共同合作完成任務(wù)。例如，老師會給每個小組一些積木，讓他們合作建造一個城堡。孩子們需要互相協(xié)作，溝通交流，并共同解決問題。這樣的活動培養(yǎng)了孩子們的合作意識和團隊精神，讓他們學(xué)會了與人合作和溝通的重要性。
最后，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)資源，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)讓孩子們從枯燥的數(shù)字中找到了樂趣。他們開始喜歡數(shù)學(xué)，愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。這種樂趣不僅促使他們對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，還激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，為將來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和觀察，我深刻體會到數(shù)學(xué)對于幼兒發(fā)展的重要性。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)不僅幫助孩子們學(xué)會觀察和思考，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力，提高了數(shù)學(xué)技能，還促進了他們的合作與溝通能力，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。我相信，在良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，孩子們將能在將來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。因此，我將繼續(xù)支持并鼓勵孩子參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇二
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于幼兒園階段的孩子來說，開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以鍛煉他們的思考能力和邏輯能力，更可以對培養(yǎng)他們的整體思維有很大的幫助。在幼兒園的過程中，我曾經(jīng)參與過一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中獲得了一些心得體會，這些都是我在幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面收獲的寶貴經(jīng)驗。
幼兒園階段的孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是起步階段，他們需要從一些基礎(chǔ)知識學(xué)起，從認(rèn)識和辨識數(shù)字開始，逐漸學(xué)會加減法，到最后可以進行簡單的數(shù)學(xué)運算。我們在培訓(xùn)幼兒時，要注重啟蒙式的教學(xué)，讓孩子們慢慢從簡單的認(rèn)識數(shù)字開始，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與趣味，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，進行基礎(chǔ)的智力開發(fā)。
三、開展趣味數(shù)學(xué)活動。
在教育幼兒的過程中，要深入人心，不僅要在數(shù)學(xué)的骨干知識上下功夫，更要采用多種形式的趣味活動，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)會數(shù)學(xué)中的知識點。比如，可以開展數(shù)學(xué)友誼森林、數(shù)學(xué)拼圖等趣味活動，這些活動不僅可以讓幼兒在玩中學(xué)，更能讓他們從中獲得成就感和自信心。
四、強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識點，更是在解決問題和思考過程中讓孩子們獲得帶去數(shù)學(xué)思維的技能。在進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，要做到激發(fā)幼兒的思考能力和分析能力，通過不斷的思維訓(xùn)練，讓孩子們慢慢地形成自己的數(shù)學(xué)思維模式，讓他們在解決問題的過程中享受到數(shù)學(xué)思考的樂趣。
五、重視家庭作業(yè)的重要性。
家庭作業(yè)作為銜接學(xué)校和家庭教育的重要紐帶，尤其在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要重視教師對家庭作業(yè)的安排，家長要悉心地幫助孩子們完成作業(yè)，讓孩子們在家庭教育的過程中，不斷地激發(fā)自己的興趣和能力。
總之，在幼兒數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)中，教育培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園、家長等各方面都應(yīng)該共同來滿足幼兒數(shù)學(xué)教育的需求，讓我們的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不斷地探索、創(chuàng)新、進步。希望我們的孩子們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和能力，走出更加光彩的人生。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇三
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數(shù)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點、難點。
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準(zhǔn)備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導(dǎo)入。
2、通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子！
教學(xué)反思：
1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。
3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇四
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學(xué)習(xí)我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“?，針對小班年齡特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。舉一個例子：當(dāng)我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復(fù)，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個。”從而在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的`大舞臺，也是語言訓(xùn)練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學(xué)習(xí)，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學(xué)中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當(dāng)一個人拿起一張廢紙正準(zhǔn)備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識和語言的小小一課。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇五
幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會精選4篇】，供你選擇借鑒。
在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認(rèn)識：首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。其次，對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認(rèn)識和理解”
非常榮幸可以參加這期的情境數(shù)學(xué)微課堂，李老師的講課清晰明白，生動有趣，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，也讓我認(rèn)識到自己以前講課的一些不足，受益匪淺!
在指導(dǎo)語上，李老師講“要簡單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現(xiàn)自己以前講課就有點啰嗦，唯恐孩子聽不明白總是重復(fù)，就導(dǎo)致上課拖沓，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時就注意了指導(dǎo)語的應(yīng)用，運用了幾節(jié)課后孩子們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有所改善。
關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了許多新的方法，運用到課堂上效果很是不錯。讓孩子自己多動手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學(xué)習(xí)的積極性也會比較高，學(xué)習(xí)效果相比較以往也是有所提高的!比如一些教具的布置擺放可以指導(dǎo)著幼兒來動手，在變換布題時，也讓幼兒自己來操作，參與其中。
在教學(xué)活動設(shè)計中，我也嘗試地運用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來設(shè)計教學(xué)活動，并根據(jù)幼兒的情況運用反推來開拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學(xué)習(xí)興趣增強了。
通過參加這次情境數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，我會結(jié)合我們班幼兒的實際情況，把所學(xué)運用到教學(xué)活動中去，不斷地來督促自己、提升自己!再次謝謝老師們耐心、細(xì)心的付出!辛苦了!
這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，收獲頗豐、受益非淺。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.所以此次培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：
一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
通過這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)理念的提升。
教學(xué)經(jīng)驗有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問題的策略。
從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學(xué)習(xí)。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好。
在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì)，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
培訓(xùn)結(jié)束那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學(xué)到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇六
現(xiàn)代教育趨勢中，越來越多的家長和幼教機構(gòu)開始關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)教育。這是因為幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是后續(xù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和探索思維的好方法。因此，我非常有幸參加了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得也有了一些體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在培訓(xùn)過程中，首先學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識，包括幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的特點、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和激發(fā)、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和方法、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計等。其次，學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)，如幼兒數(shù)數(shù)、比較大小、初步了解圖形、嘗試簡單的加減法運算等。同時，通過參觀其他幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)案例，也拓展了自己的視野和思路。
第三段：學(xué)習(xí)中的感受。
在學(xué)習(xí)過程中，我深深意識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非簡單的數(shù)學(xué)公式和計算的學(xué)習(xí)，更重要的是注重教育性和游戲性。通過幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時也可以讓數(shù)學(xué)成為一種驚奇和樂趣，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)中，我也深刻感受到教師的角色不是簡單的傳授知識，而是通過趣味性和互動性的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)知識帶給孩子們。
第四段：學(xué)習(xí)中的收獲與啟示。
在此過程中，我不僅擴展了關(guān)于數(shù)學(xué)教育的視野，也學(xué)會了一些幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方法和技巧。此外，我也認(rèn)識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運用多種教育工具和資源，以豐富孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，我意識到幼兒的學(xué)習(xí)不同于大人，需要用更多的專注力、照顧和關(guān)心，這都需要家長和教師的共同努力。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼教教育中一個十分重要的組成部分。通過本次培訓(xùn)，我基本掌握了幼兒數(shù)學(xué)教育的理論和實踐，也對于如何將幼兒數(shù)學(xué)教育帶入實踐有了更多思考。在今后的教學(xué)實踐中，我將持續(xù)拓展幼兒數(shù)學(xué)教育的知識和思路，讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L貢獻自己的一份力量。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門抽象而又晦澀的學(xué)科，對于很多幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常常成為他們的一大難題。然而，隨著數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的興起，越來越多的家庭開始將幼兒送去參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，以期提高他們的數(shù)學(xué)能力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和體驗，我深深體會到數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的重要性并收獲了很多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并提出對于數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的一些建議。
首先，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)對于幼兒的數(shù)學(xué)能力發(fā)展起到了重要的推動作用。在幼兒時期，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與思維能力的培養(yǎng)對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。通過參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)班，幼兒能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，并通過練習(xí)提高他們的計算能力和問題解決能力。我在培訓(xùn)班中學(xué)到了很多以前從未接觸過的數(shù)學(xué)知識，例如加減法、乘除法和簡單的幾何形狀等。這些知識的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。在培訓(xùn)班中，我們可以與其他有相同學(xué)習(xí)目標(biāo)的幼兒一起學(xué)習(xí)，相互交流和討論。這種合作學(xué)習(xí)讓我感到更加有動力和興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，培訓(xùn)班中的老師始終鼓勵我們勇敢提問和解決問題，不斷激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。
然而，我也深知數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)內(nèi)容過于注重書本知識的傳授，缺乏與生活實際的聯(lián)系。幼兒對抽象數(shù)學(xué)知識的理解和接受能力相對較低，如果只是機械地學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容，他們很難理解其實際應(yīng)用和意義。因此，在培訓(xùn)課程中應(yīng)該增加一些生活中的數(shù)學(xué)實例，讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合。
其次，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)需要選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和教師。市場上的數(shù)學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)眾多，質(zhì)量良莠不齊。有些機構(gòu)追求利潤最大化，教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)。因此，作為家長選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和教師至關(guān)重要。家長可以通過咨詢其他家長的經(jīng)驗和口碑評價，選擇有資質(zhì)和專業(yè)教師的機構(gòu)，提供質(zhì)量優(yōu)良的數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)課程。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)是一門充滿創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)科，在培訓(xùn)中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維。可以通過進行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，讓他們在數(shù)學(xué)中找到樂趣。
綜上所述，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)在提高幼兒數(shù)學(xué)能力的同時，也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，通過適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)和教師，并注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)可以更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更多對數(shù)學(xué)感興趣和擅長的孩子。我相信，通過數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)，幼兒們能夠更好地認(rèn)識并喜歡數(shù)學(xué)，為今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇八
參加幼兒數(shù)學(xué)指南培訓(xùn)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)對孩子們成長的重要性。在這個數(shù)學(xué)發(fā)達的時代，我們不能忽視孩子在數(shù)學(xué)方面的提升。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該僅限于課堂內(nèi)的理論知識，更需要將數(shù)學(xué)概念融入到游戲和生活中。例如，在游戲中設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)題目，如同步計數(shù)，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望，并使他們更容易掌握數(shù)學(xué)知識。并且，我們還可以通過編制數(shù)學(xué)游戲，使孩子們更愿意花費時間和精力進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
其次，我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)重視數(shù)學(xué)啟蒙。年幼的孩子們沒有很強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如果一開始就學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，肯定會讓他們望而生畏。因此，在啟蒙階段，我們應(yīng)該逐漸引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私庾罨镜臄?shù)學(xué)概念，從而為以后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，我們還可以讓孩子們在實際生活中去接觸數(shù)學(xué)，例如，讓孩子們?nèi)ビ嬎阗徫锏膬r格，或者幫助他們用線段來設(shè)計玩具。逐漸地，孩子們自然而然地就能掌握數(shù)學(xué)知識。
綜上，我認(rèn)為我們需要進一步加強幼兒數(shù)學(xué)教育，讓孩子們學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際。針對不同孩子的差異性，我們需要更多地思考和創(chuàng)造，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時興趣盎然。只有這樣，我們才能幫助孩子們在數(shù)學(xué)方面取得更大的進步。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇九
9月11日，何xx老師對我們進行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識點：數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法，我受益匪淺。
何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點方法：
區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點，針對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點，可以設(shè)計數(shù)學(xué)活動區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價，使幼兒在評價的過程中，鞏固數(shù)學(xué)知識，進一步梳理自己已有的"經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識運用于日常生活中。
法可以幫助大象伯伯嗎？組織幼兒討論，從而揭示課題，生動形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導(dǎo)入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學(xué)情境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如，在小班教學(xué)“上下前后”時，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲，接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說出自己的方位，請幼兒來找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識，為幼兒營造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園教師在教學(xué)過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“小超市”這一活動中，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品，幼兒會非常投入。與此同時，在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。
總之，在培訓(xùn)的過程中，我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學(xué)當(dāng)中努力去實踐，將培訓(xùn)所得融會貫通在課堂當(dāng)中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，通過主動探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
一、教師必須要更新教學(xué)觀念只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進而喜歡數(shù)學(xué)。如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。
二、教師必須要改進教學(xué)方法教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，靈活多變。
三、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學(xué)的興趣提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí)。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。
四、尊重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機教師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷取長補短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。
五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí)。實踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。
六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲。幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。如：小班學(xué)數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認(rèn)什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說：“教你認(rèn)‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，說：“媽媽，我會認(rèn)4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的朋友。”“我就是呀，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友?！敝v到這里，我開始問：誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。
總之，只要我們有目的、有計劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負(fù)擔(dān)地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學(xué)效果。
一、教師創(chuàng)設(shè)生活化游戲化的數(shù)學(xué)情竟，易于幼兒感受數(shù)學(xué)。
創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物，為幼兒提供各種互動的機會，為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助，幼兒就能學(xué)得輕松、變得積極主動。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時，我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市，讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果，主動學(xué)習(xí)加減運算，算出需要的錢數(shù)，在生活化的場景中來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運算能力;如在學(xué)習(xí)時間，認(rèn)識整點和半點時，可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進行，在具體認(rèn)識時針和分針時，可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境，把時針走比作烏龜爬，把分針比作兔子跑，在一日活動，在故事中，將抽象難解的時間問題回歸生活，化為游戲，這不是更好更有效的教學(xué)策略嗎?我們運用談話、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂，交流家中的住址、電話號碼，甚至父母的手機號碼;說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容;談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用;吃飯時幾個人，幾個飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。
二、教師提供數(shù)學(xué)教育生活化游戲化豐富實用的操作材料和玩教具，易于幼兒感知數(shù)學(xué)。
幼兒的學(xué)___真實的經(jīng)驗和主動參與，操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式，幼兒學(xué)習(xí)一定要借助具體的情境、具體的事物，在參與、探索和交往的過程中學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)活動中，幼兒在對周圍環(huán)境數(shù)、量、形、時間和空間等的認(rèn)知上，幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得，在數(shù)學(xué)活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點，為幼兒選擇最佳的操作材料，使操作材料在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟悉的自然材料如石子、樹葉、各種種子，果核像這些材料，可以在幼兒練習(xí)計數(shù)活動中;如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒，瓶蓋，像這些材料在幼兒學(xué)習(xí)幾何形體認(rèn)知方面，幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體，遠(yuǎn)比老師空洞的說教來的具體;成品材料如撲克、積木、形狀串珠，積塑玩具等等，在小班排序活動中，我們可以在玩送給媽媽禮物，請幼兒用準(zhǔn)備好的色彩鮮艷的串珠，按大小、顏色、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)把串珠交替排列，為媽媽制作一條彩色項鏈。在操作過程中不自覺的學(xué)習(xí)了形式排列，還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學(xué)知識的過程，是幼兒與操作材料相互作用的過程，幼兒通過對材料的操作和探索，發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識和能力。因此，數(shù)學(xué)活動中所提供的材料很有必要。
三、讓數(shù)學(xué)問題生活化游戲化，易于幼兒學(xué)以至用。
《綱要》中數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與要求中提到：學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。在孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒;孩子玩撲克游戲時，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時，可以玩玩具回家的游戲，他們會按形狀、顏色、類別分類等等，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣，又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動中，幼兒要準(zhǔn)確辨認(rèn)物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品，，也可進行畫糖葫蘆的繪畫，要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串(大小序列)，這些內(nèi)容都拓展了孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的天地。
四、總結(jié)。
總之，幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒園課程當(dāng)中非常重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思，探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣，適合幼兒學(xué)習(xí)的教育方式和策略，從而使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效。
暑期，認(rèn)真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動》，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動”、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述，讓我從中學(xué)到了很多，尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法。
數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的一個媒介，數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗因此，直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。
一、材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo)，并有明確的目標(biāo)指向。
在材料投放時，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo)，投放一些有目標(biāo)指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如，在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。
二、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次。
數(shù)學(xué)操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學(xué)操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的.層次。如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
三、材料安全、衛(wèi)生。
選取的物品要安全、無毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好，幼兒操作前強調(diào)注意事項確保安全。
四、材料能夠根據(jù)目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化，不斷增加、更換。
如原定一周的階段目標(biāo)，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調(diào)整，提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達到預(yù)期的目標(biāo)，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當(dāng)延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認(rèn)知的變化進行調(diào)整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究興趣。
幼兒的興趣越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等，又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料)，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲?！薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動保持持久性。
六、材料的種類豐富多彩，幼兒可選擇的空間大。
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
七、材料體現(xiàn)生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學(xué)知識與實際生活建立聯(lián)系。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活當(dāng)中有許多事情離不開數(shù)學(xué)，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料，如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中，使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價值。在中班數(shù)學(xué)“認(rèn)識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中，我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境，設(shè)計了四種點心的卡片，請幼兒點數(shù)，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中，生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，樂于進行數(shù)學(xué)活動。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識，并消化知識。
在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日?；顒又校m能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，尋求解決問題的法。
幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認(rèn)識：
首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。
其次，對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活)。
第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認(rèn)識和理解”。
我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作十之_是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣。”19世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：
一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98。5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。
二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛;還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學(xué)習(xí)教育、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當(dāng)面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅信這一點。
四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：
主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：
這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好?！泵棵窟@時，孩子都非常快樂。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認(rèn)為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十一
現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)已成為一個不可忽視的重要學(xué)科。因此，許多家長為了讓孩子更早地接觸數(shù)學(xué)知識，選擇將孩子送到幼兒培訓(xùn)機構(gòu)進行數(shù)學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和積累，我對幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)有了一些心得體會。下面，我將從教學(xué)方式、興趣培養(yǎng)、思維習(xí)慣等幾個方面展開闡述。
首先，在教學(xué)方式上，我認(rèn)為幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)孩子的實際操作能力。與傳統(tǒng)教育相比，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)更注重實際操作的體驗。老師經(jīng)常利用教具、游戲等方式進行教學(xué)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)、在樂趣中感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如，平時的課堂上，數(shù)學(xué)老師會教孩子用積木來體驗數(shù)學(xué)，讓孩子通過將不同形狀的積木組合拼接，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。
其次，在興趣培養(yǎng)方面，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)更加注重引發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。對于幼兒來說，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，有時候孩子們難以理解抽象概念。因此，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會使用一些有趣的故事、游戲等方式，來引發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。通過這種方式，孩子們能夠主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而更加容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在我參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，這種方式確實激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，使我更加主動地去學(xué)習(xí)和思考。
再次，在思維習(xí)慣方面，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師會教給我們一些解題的方法和技巧，同時還要求我們對問題進行合理的推理和思考。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，還可以提升孩子的創(chuàng)造性思維。在解題過程中，我們不僅僅追求答案的正確性，更注重解題的方法和思路是否合理。這種思維習(xí)慣在我們的日常生活中也能夠派上用場，使我們更加有條理地思考問題，并能夠找到問題的根源。
此外，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)還注重啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種發(fā)展于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維方式，它不僅可以用于解決數(shù)學(xué)問題，還能推廣到其他學(xué)科和實際生活中。幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)通過培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，使孩子們能夠更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決問題。在我自己的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題，但通過運用已學(xué)到的數(shù)學(xué)思維，我能夠更加快速地找到問題的解決方法，并取得好的成績。
總之，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)教育以其獨特的教學(xué)方式、培養(yǎng)興趣的方法、提升思維習(xí)慣和啟發(fā)數(shù)學(xué)思維的效果贏得了家長和孩子們的喜愛。通過參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)，我深刻體會到，數(shù)學(xué)實際上是一門既有趣又實用的學(xué)科。它能夠啟發(fā)我們的思維，提高我們的動手實踐能力，并培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。希望通過我的努力和實踐，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十二
尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在認(rèn)識1----10的排序，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗成功的快樂！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣?！耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽去探索與表達?！彼自捳f：“千人千面”。說明每個人都是獨特的個體，都有自己個性化的表達方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實踐、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能，使幼兒得到全面發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十三
第一段：認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性（200字）。
近年來，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)的熱潮日益興起。作為一名家長，我開始意識到數(shù)學(xué)對孩子的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子可以提高邏輯思維、空間想象能力以及解決問題的能力。對于幼兒來說，數(shù)學(xué)不僅幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)概念，還培養(yǎng)了他們的觀察力和學(xué)習(xí)動力。為了讓孩子有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我決定給孩子報名參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)班。
在參加幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)孩子獲益匪淺。首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常有趣。老師通過游戲和趣味的活動，引發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的小班教學(xué)，使得每個孩子都能夠得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。孩子可以更加積極地參與課堂互動，提出問題，解決問題，培養(yǎng)了他們的合作意識。另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還有專業(yè)的教材和講義，非常系統(tǒng)地進行知識點的講解。這些教材不僅幫助孩子掌握數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)方法。
第三段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的影響（300字）。
通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)能力和思維方式得到了極大的提升。他們能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。他們能夠獨立思考問題，提出自己的見解，并且能夠通過數(shù)學(xué)的方法進行驗證。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子的耐心和毅力，讓他們能夠勇敢面對困難，不輕易放棄?？傊瑪?shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得了長足的進步，也培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的意識。
第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的誤區(qū)（200字）。
盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的發(fā)展有很大的幫助，但也有一些家長存在一些誤區(qū)。一些家長認(rèn)為，只要孩子參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，就可以輕松取得好成績。其實，數(shù)學(xué)培訓(xùn)只是提供了一個學(xué)習(xí)的機會和環(huán)境，真正的進步還要靠孩子自己的努力。另外，一些家長過分重視成績和競爭，給孩子帶來了學(xué)習(xí)壓力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該是開發(fā)孩子們的潛力和興趣，而不是強制孩子取得好成績。
第五段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的結(jié)論（200字）。
綜上所述，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)是有益的。它不僅幫助孩子建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的思維方式和解決問題的能力，還培養(yǎng)了孩子的合作意識和學(xué)習(xí)方法。盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些誤區(qū)，但只要家長正確引導(dǎo)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的發(fā)展是有益的。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅在學(xué)習(xí)中有用，更在生活中有用。我們應(yīng)該給孩子提供更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機會，讓他們在數(shù)學(xué)中成長。
幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十四
在幼兒階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。為了提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，許多幼兒培訓(xùn)機構(gòu)提供了專門的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，我深深地感受到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的好處和對我個人成長的影響。在這里，我將分享我的幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)心得體會。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程教會了我如何利用數(shù)學(xué)思維解決問題。在課堂上，不論是學(xué)習(xí)數(shù)的概念還是進行簡單的計算，我們都需要運用數(shù)學(xué)方法去解決問題。例如，在學(xué)習(xí)加法和減法的過程中，老師經(jīng)常會給我們一些日常生活中的實際問題，讓我們用數(shù)學(xué)方法去解決。通過這樣的實踐，我逐漸養(yǎng)成了運用數(shù)學(xué)思維解決問題的習(xí)慣，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我都能夠用更加科學(xué)的方法去分析和解決問題。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程提高了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，邏輯思維是非常重要的。我們需要根據(jù)問題的要求，運用邏輯推理進行數(shù)據(jù)分析和問題求解。在課堂上，老師經(jīng)常會給我們一些邏輯思維訓(xùn)練的題目，通過這些練習(xí)，我不斷提高了自己的邏輯思維能力。這不僅使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了好成績，更重要的是，邏輯思維能力的提高也有助于我在其他學(xué)科和生活中更加理性和合理地思考問題。
再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程鍛煉了我的耐心和堅持不懈的精神。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我們會遇到許多復(fù)雜的問題和計算，需要反復(fù)思考和練習(xí)才能掌握。有時候我會遇到一些困難的題目，一開始搞不懂，甚至想要放棄。但老師總是鼓勵我們堅持下去，告訴我們只要堅持努力，終究會取得成功。通過一次次的挫折和堅持，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。這種精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也對我日后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我學(xué)會了合作和溝通的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有時候一個人的思考和解答無法達到最佳效果。而通過與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，我們可以互相幫助和共同探討問題，從而更好地理解和掌握知識。在課堂上，老師組織了大量的小組活動，讓我們一起合作完成各種數(shù)學(xué)問題。通過這些合作學(xué)習(xí)的機會，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也鍛煉了自己的表達能力和解說能力。
總之，通過幼兒培訓(xùn)的數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了邏輯思維、解決問題的能力，鍛煉了耐心和堅持不懈的精神，學(xué)會了合作和溝通。這些培訓(xùn)經(jīng)歷在我個人成長中起到了積極的影響，使我變得更加自信和獨立。因此，我認(rèn)為，幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程是非常有益且值得推薦的。