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        八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)(專業(yè)21篇)

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            通過(guò)編寫教案,教師可以更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和效果。希望這些教案范例對(duì)你的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇一
            教學(xué)目標(biāo):
            1、喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲,愿意探索有關(guān)民歌的音樂(lè)文化知識(shí)。
            2、掌握有關(guān)民歌的基本知識(shí)。
            3、欣賞,初步感知南北民歌的風(fēng)格特點(diǎn),感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩。
            教學(xué)重點(diǎn):
            欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
            教學(xué)難點(diǎn):
            讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格,感受民歌的絢麗風(fēng)采。
            教學(xué)方法:
            講授法、欣賞法。
            教具:
            多媒體、視頻、音頻。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
            二、導(dǎo)入:
            1、民歌是什么?
            民歌是人民的歌、民族的歌,是真實(shí)反映勞動(dòng)人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播,一傳十,十傳百,一代傳一代的傳下去至今,每個(gè)民族都有自己的生活方式,并在代代積淀與傳承中形成了自己獨(dú)特的文化。不同的文化又賦予了音樂(lè)不同的形式和內(nèi)涵,形成了風(fēng)格迥異的民族音樂(lè)。它們是音樂(lè)文化的基礎(chǔ)和源泉。
            2、民歌的分類。
            山歌、號(hào)子、小調(diào)。
            三、新課教學(xué):
            1、欣賞《槐花幾時(shí)開》。
            在中國(guó)的民歌中,“花”是一個(gè)最普遍的主題,其用法有三種:一是以花喻人,借花表法情愛(ài);二是歌頌大自然,傳授自然知識(shí);三是借花起興,以花為歌唱媒介,而花本身沒(méi)有特定含義。
            我們今天這堂課從“花”出發(fā),感受民歌的絢麗風(fēng)采。
            欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開》。
            介紹“晨歌”,聆聽歌曲,體驗(yàn)歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。
            “高高山上(喲)一樹(喔)槐(喲喂),手把欄桿(舍)望郎來(lái)(喲),娘問(wèn)女兒呀,你望啥子(喲喂)?(哎)我望槐花(舍)幾時(shí)開(喲喂)?!?BR>    xxxx年11月28日,時(shí)隔60年后,87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團(tuán)又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時(shí)開》。60年前,正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌,改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r(shí)開》,并最終傳唱全國(guó)。
            2、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
            《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。歌曲形式簡(jiǎn)單,樂(lè)觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類,它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂(lè)清新質(zhì)樸,旋律較自由。全曲音樂(lè)只有六度,句間大多一字一音,節(jié)奏明快;句尾常用自由延長(zhǎng)音抒發(fā)情感,使音樂(lè)悠揚(yáng)舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等,來(lái)自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲,流露出歌者愉悅自得的心情,使這首山歌更加生動(dòng)形象。襯詞雖無(wú)實(shí)在意義,卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨(dú)唱曲,歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱,使這首民歌成為音樂(lè)舞臺(tái)上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情,感受歌曲旋律的.熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴,非常的辛苦,樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌,我們可以看出樵夫們身上樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對(duì)生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
            四、課堂小結(jié):
            我們今天通過(guò)學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時(shí)開》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》,感受了民歌的絢麗風(fēng)采,同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到民歌是我們民族的重要組成部分,要了解中國(guó)的音樂(lè),必須研究民歌,因?yàn)槊窀枋且磺忻褡逡魳?lè)的最豐富的源泉,讓中國(guó)的花朵,香飄四方。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇二
            1、通過(guò)欣賞《風(fēng)笛舞曲》《小步舞曲》使學(xué)生初步接觸歐洲古典音樂(lè),感受樂(lè)曲的不同情趣,擴(kuò)展音樂(lè)的認(rèn)知領(lǐng)域。
            2、在欣賞過(guò)程中,感受節(jié)拍、音色、速度等音樂(lè)手段在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
            3、通過(guò)模唱,熟悉一個(gè)開號(hào)調(diào)的唱名位置。并能記背《小步舞曲》的音樂(lè)主題。
            通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色、速度等音樂(lè)手段在表現(xiàn)音樂(lè)情緒中的作用。
            錄音機(jī),錄音帶,電子琴。
            1、講解小故事(作者巴赫)引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
            巴赫(1685~1750)德國(guó)人。他是世界上最偉大的作曲家之一。為什么稱他為“音樂(lè)之父”呢?因?yàn)樗囊簧鶆?chuàng)作的音樂(lè)作品,從形式到內(nèi)容,都對(duì)以后音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。他的各類作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律鋼琴曲集》、《英國(guó)組曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》及大合唱曲300首。在他的鋼琴曲集中,正式將雙手大拇指編八指法,對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉记傻奶岣?,起到了重大的作用。他的作品,不但繼承了德國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng),而且還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的風(fēng)格,對(duì)后來(lái)的海頓、莫扎特、貝多芬等音樂(lè)大師的成長(zhǎng)有極大的影響。巴赫在德語(yǔ)中是小溪的意思,但正如貝多芬所說(shuō):“巴赫不是小溪而是大?!薄R虼?,他被稱為“音樂(lè)之父”是受之無(wú)愧的。
            他之所以能取得這樣的輝煌成就,同他青年時(shí)期艱苦奮斗的學(xué)習(xí)分不開。
            巴赫出生在一個(gè)貧困的音樂(lè)之家,從小得到良好的音樂(lè)教育。他10歲時(shí),父母雙亡只得投靠長(zhǎng)兄克列斯多夫?yàn)樯KL(zhǎng)兄的柜子上放著許多音樂(lè)名作的樂(lè)譜,但長(zhǎng)兄脾氣粗暴,不允許他動(dòng)用,怎么辦?他終于想出了一條妙計(jì),就是當(dāng)長(zhǎng)兄熟睡之后,偷偷地拿出樂(lè)譜在月光下抄寫,快到天亮?xí)r再放回原處。這樣一共抄了6個(gè)月,總算抄完了全部樂(lè)譜,他高興極了。從此,每當(dāng)長(zhǎng)兄外出時(shí),他就興致勃勃地彈奏這些名曲??墒?,有一天長(zhǎng)兄突然回家,看見(jiàn)了那本抄好的譜子,便大聲訓(xùn)斥道:“誰(shuí)叫你偷抄我的.譜子?你好大的膽子!”然后兇狠地將譜子撕得粉碎,丟進(jìn)火爐燒掉了。小巴赫傷心地哭了好幾個(gè)晚上。
            長(zhǎng)兄的虐待,絲毫沒(méi)有影響巴赫學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。15歲起,巴赫就獨(dú)立生活了,起初在教堂里當(dāng)歌手,在樂(lè)隊(duì)里拉小提琴。為了學(xué)習(xí)風(fēng)琴,他假日里,帶著干糧,冒著風(fēng)雨徒步往返一百八十里路去聽蘭肯的演奏。蘭肯是一位荷蘭作曲家,漸漸地開始注意到這個(gè)小聽眾,有一天,他對(duì)巴赫說(shuō):“來(lái),進(jìn)來(lái)吧,你來(lái)彈個(gè)曲子我聽聽?!薄爸x謝您,尊敬的蘭肯先生?!毙“秃沼卸Y貌的回答之后,便熟練地彈奏了蘭肯先生演奏過(guò)的幾首樂(lè)曲。蘭肯興奮地說(shuō):“從明天起,我一定盡心盡力地教你學(xué)風(fēng)琴?!睆拇耍谔m肯老師的指導(dǎo)下,巴赫的風(fēng)琴有了飛快的進(jìn)步。
            2、今天我們來(lái)欣賞兩首巴赫的作品。
            第一首樂(lè)曲老師不告訴大家曲名,請(qǐng)同學(xué)們聽賞后自己說(shuō)出它的名字。播放《風(fēng)笛舞曲》錄音。因?yàn)榇饲闹黝}曾在第六課的練習(xí)中唱過(guò),學(xué)生完全可以說(shuō)出曲名。
            小步舞是一種古老的舞蹈,最初產(chǎn)生于宮廷,后傳入民間。這種舞蹈速度平緩,動(dòng)作典雅。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫過(guò)小步舞曲,其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。播放《小步舞曲》錄音。
            (教師用琴?gòu)椬嘈?,速度放慢一些。)?BR>    5、將這兩首樂(lè)曲放在一起,再次欣賞。
            6、比較著欣賞了兩首樂(lè)曲后,做填空題,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色速度等音樂(lè)手段在表現(xiàn)音樂(lè)情緒中的作用。
            7、聽音樂(lè)敲節(jié)奏。
            (1)先用“da”讀出節(jié)奏譜。
            (2)學(xué)生用手拍擊節(jié)奏,教師彈奏旋律。
            (3)請(qǐng)學(xué)生演奏打擊樂(lè)器與教師合作,感受樂(lè)曲歡快的情緒。
            8、總結(jié)下課。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇三
            教學(xué)目標(biāo):
            1.通過(guò)創(chuàng)造與拓展活動(dòng),使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品,了解一些反映歷史面貌的作品,體會(huì)藝術(shù)作品的歷史性特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈造型。
            2.學(xué)生能夠熟唱《共青團(tuán)員之歌》。
            教學(xué)過(guò)程:
            一.擴(kuò)展與創(chuàng)造:
            《沁園春.雪》1.內(nèi)容介紹。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇四
            我說(shuō)課的題目是巴赫g大調(diào)《小步舞曲》的彈奏訓(xùn)練,下面我按說(shuō)教材、學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
            這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行陳述。
            1、說(shuō)教材分析。
            今天我選的樂(lè)曲是由上海音樂(lè)出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》一里的,巴赫g大調(diào)《小步舞曲》。該樂(lè)曲作者是德國(guó)音樂(lè)家巴赫,他被譽(yù)為“西方音樂(lè)之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成,它曲調(diào)簡(jiǎn)單、曲調(diào)動(dòng)聽,是一首輕快典雅的名曲,它幾乎成為每一個(gè)初學(xué)鋼琴的人接觸復(fù)調(diào)音樂(lè)時(shí)必定要練習(xí)的曲子。
            2、說(shuō)學(xué)情。
            本課教學(xué)對(duì)象是幼教5班的46名學(xué)生,班級(jí)中有45名女生,1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級(jí)學(xué)生的共同配合下,班上已經(jīng)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再加上該班學(xué)生均為秋招生,文化基礎(chǔ)較春招學(xué)生要好很多,從而學(xué)生的理解能力較強(qiáng),同時(shí)在前期學(xué)生在鍵盤學(xué)習(xí)方面都很刻苦努力,彈奏基本功好。
            3、說(shuō)教學(xué)目的。
            通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我想要達(dá)到的教學(xué)目的有以下三個(gè)方面:
            認(rèn)知目標(biāo):了解《小步舞曲》的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),曲式結(jié)構(gòu),掌握樂(lè)句間的呼吸彈奏技巧,以及多聲部復(fù)調(diào)音樂(lè)的`彈奏方法。
            能力目標(biāo):通過(guò)課前查閱資料,自主彈奏,探究彈奏方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)復(fù)調(diào)作品的練習(xí)彈奏,使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高,從而提高自身的鋼琴演奏能力。
            情感目標(biāo):在作品的彈奏過(guò)程中,感受樂(lè)曲優(yōu)美典雅的氣息,陶冶情操,從而增強(qiáng)自身對(duì)鋼琴的喜愛(ài)!在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)自己的自信心!
            4、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
            本課教學(xué)的重點(diǎn):首先要了解作品的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),準(zhǔn)確的理解音樂(lè)情緒和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),熟練掌握彈奏技法。
            本課教學(xué)的難點(diǎn):是對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的分析(段落、樂(lè)句、調(diào)性、終止),及彈奏復(fù)調(diào)樂(lè)曲時(shí)手指技巧的訓(xùn)練。
            教學(xué)有法,但無(wú)定法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我采用了三種教法:
            1、自學(xué)指導(dǎo)法:課前布置學(xué)生收集巴赫的相關(guān)資料,并且預(yù)習(xí)和彈奏《小步舞曲》,以便課堂上的交流展示。在課堂上,教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生共同整理、歸納知識(shí)點(diǎn),完成復(fù)調(diào)彈奏技能的學(xué)習(xí)。
            2、演示引導(dǎo)法:以教師示范彈奏、音樂(lè)播放等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在觀摩教師的彈奏中,更明確練習(xí)的要點(diǎn),從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。
            3、小組討論法:把學(xué)生分成幾個(gè)小組,通過(guò)小組學(xué)習(xí),互相傾聽,相互指點(diǎn),交流體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn),來(lái)獲得知識(shí)和技能。
            這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:自學(xué)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
            本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):首先是導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。
            下面我將分別介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
            (一)導(dǎo)入新課(3分鐘)。
            俗話說(shuō):“良好的開端是成功的一半”為了營(yíng)造一種歡樂(lè)、愉快的氛圍,讓學(xué)生隨著播放的《小步舞曲》的音樂(lè)進(jìn)入課堂。通過(guò)老師提問(wèn):同學(xué)知道剛才聽到的樂(lè)曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進(jìn)入到今天的主題——鋼琴?gòu)椬唷缎〔轿枨贰?BR>    (二)講授新課(83分鐘)。
            教學(xué)過(guò)程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)是講授新課,在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個(gè)方面:分析交流——樂(lè)曲分析——彈奏知識(shí)要點(diǎn)——教師演示——學(xué)生分琴練為了熟悉樂(lè)曲,提高學(xué)習(xí)效果,課前將學(xué)生分成五組,并布置收集的巴赫個(gè)人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過(guò)學(xué)生介紹,老師進(jìn)行小結(jié)(巴赫的生平介紹及小步舞曲)。
            2、第二是樂(lè)曲分析(5分鐘)。
            為了了解作品結(jié)構(gòu),在教師的引導(dǎo)下對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分段、分樂(lè)句、及音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的講解。
            3、第三是講述彈奏知識(shí)要點(diǎn)(4分鐘)。
            為了讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)樂(lè)曲情感,在引導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)曲時(shí)我給學(xué)生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點(diǎn)、指法等相關(guān)內(nèi)容。
            4、第四是教師演示(6分鐘)。
            主要采用的是教師給分組學(xué)生分別直觀演示教學(xué),在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)是教學(xué)生如何彈奏,強(qiáng)調(diào)倚音演奏的技巧,及三聲部的地方的彈奏技巧。
            5、第五是學(xué)生分琴練習(xí)(50分鐘)。
            鍵盤課是屬于操作性的科目,要想達(dá)到好的教學(xué)效果,需要學(xué)生多練,在學(xué)生練習(xí)中教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)、示范、答疑。從而使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。
            6、最后是小組討論(12分鐘)。
            我之所以設(shè)計(jì)這一過(guò)程是因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)練習(xí),能夠彈奏樂(lè)曲,在每一小組中推薦一個(gè)彈的比較好進(jìn)行演奏《小步舞曲》,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互相傾聽,相互指點(diǎn),交流體會(huì),分享經(jīng)驗(yàn),來(lái)獲得知識(shí)和技能。
            (三)課堂小結(jié)(2分鐘)。
            這是教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)重述一遍,讓學(xué)生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和在彈奏中注意的事宜。同時(shí)希望同學(xué)們平時(shí)多練習(xí)、多注意積累,拓寬自己的音樂(lè)范圍,提高自己的音樂(lè)素養(yǎng),為以后擔(dān)任幼兒教師打好基礎(chǔ)。
            (四)布置作業(yè)(1分鐘)。
            這教學(xué)過(guò)程最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè),根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個(gè)作業(yè):一是背記巴赫的生平介紹;二是加強(qiáng)彈奏《小步舞曲》。
            (五)組織下課(1分鐘)。
            結(jié)束語(yǔ):
            各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師,本節(jié)課我根據(jù)幼教5班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其知識(shí)結(jié)構(gòu)采用自學(xué)指導(dǎo)法、演示引導(dǎo)法和小組討論法的教學(xué)方法,以‘教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體’,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
            我的說(shuō)課完畢,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家!
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇五
            教學(xué)目標(biāo)。
            1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
            2.欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》,通過(guò)聆聽音樂(lè)、視唱樂(lè)曲主題、分析音樂(lè)作品,感受彝族音樂(lè)文化的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
            3.了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
            教學(xué)重難點(diǎn)。
            1.欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》,通過(guò)聆聽,了解彝族音樂(lè)文化特點(diǎn)。
            2.了解具有民族特色音樂(lè)的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
            教學(xué)過(guò)程。
            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
            上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。
            (設(shè)計(jì)意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象)。
            教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點(diǎn)介紹音樂(lè)及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂(lè)特點(diǎn)??山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來(lái)歷。
            (設(shè)計(jì)意圖:在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣)。
            學(xué)生自由回答。
            3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識(shí)。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇六
            學(xué)生能邊唱歌曲邊跳舞蹈。
            學(xué)生邊唱邊跳。
            掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌。
            多媒體、鋼琴。
            師生互相問(wèn)好。
            要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂(lè)開始,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫的世界,老師今天給大家?guī)?lái)他的其中一個(gè)作品《小步舞曲》。
            1、聆聽歌曲范唱(音頻)。
            (師:老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來(lái),這樣,我們先來(lái)體驗(yàn)這首歌曲。)。
            這首歌是根據(jù)《巴赫初級(jí)鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂(lè)段旋律,由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。)。
            (師:巴赫一生寫過(guò)很多首小步舞曲,而教材上推薦的這一首,
            不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首,而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。)。
            2、再次播放音樂(lè)。
            (師:老師這里有一個(gè)要求:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩刑貏e要關(guān)注小步舞曲的音樂(lè)以及節(jié)奏特點(diǎn)。)。
            節(jié)拍:三拍子強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱速度:中庸風(fēng)格:典雅高貴。
            3、學(xué)習(xí)打三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱。
            4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準(zhǔn)確。
            5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來(lái)。
            6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來(lái)。
            7、背唱歌詞要求節(jié)奏準(zhǔn)確旋律具有舞蹈性。
            8、同學(xué)們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎?為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢?
            起源:法國(guó)民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫的樂(lè)曲就叫小步舞曲,小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲,原是法國(guó)的土風(fēng)舞蹈,十七世紀(jì)中葉,大約1650年流行于法國(guó)宮廷中,因其舞蹈的步子較小而得名,速度中庸。
            9、說(shuō)了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?
            播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》。
            同學(xué)們你們覺(jué)得這個(gè)小步舞難不難呀?(不難)那么你們想不想跟著老師學(xué)習(xí)幾個(gè)小步舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作呢?(想)。
            (師:明確了小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn),再次演唱的時(shí)候,可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里,用我們的'肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),來(lái)!讓我們來(lái)當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂(lè)手,把男孩子的紳士風(fēng)度,女孩子的典雅高貴融入音樂(lè)中,邊唱邊律動(dòng)……)。
            12、指名學(xué)生上臺(tái)表演。
            13、總結(jié)。
            同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)演唱和跳了《小步舞曲》,我們是不是應(yīng)該把歌曲中男孩的紳士風(fēng)度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來(lái),要勇于謙讓平時(shí)走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病,你們做得到嗎?(做的)。
            好!那么我們今天的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇七
            教學(xué)目標(biāo):
            1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柳編是我國(guó)傳統(tǒng)手工工藝之一。
            2、了解柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅,可以編出不同種類的柳編制品。
            3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美的情操。
            教學(xué)重點(diǎn):了解柳條的特點(diǎn),可以編出不同種類的柳編制品。
            教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀賞,柳編工藝品,培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美的情操。
            課前準(zhǔn)備:柳編的圖片和一部分柳編制品。
            課時(shí)安排:1課時(shí)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、組織教學(xué)。
            1、師生問(wèn)好。
            2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
            二、學(xué)習(xí)柳編工藝。
            1、出示部分柳編制品,讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的?
            2、教師介紹柳編。柳編是中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普。
            通的.日常實(shí)用品,直到20世紀(jì)后幾十年才逐漸興起,也漸漸的成為中國(guó)部分地。
            區(qū)出口創(chuàng)匯的項(xiàng)目。
            實(shí)自然、造型美觀、輕便耐用的實(shí)用工藝品。其產(chǎn)品包括:柳條箱(包)、飯籃、
            菜籃(圓、橢圓)、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展,產(chǎn)品。
            不斷創(chuàng)新,會(huì)有更多的新穎實(shí)用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。
            4、課件展示柳編工藝品,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
            三、總結(jié)。
            本學(xué)期開始,我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛(ài)且。
            實(shí)用的工藝品吧。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇八
            一、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
            (二)學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng),并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解,分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。
            二、過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式,在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
            三、知識(shí)與技能:能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂(lè)曲《g大調(diào)小步舞曲》。
            :欣賞《g大調(diào)小步舞曲》,感知樂(lè)曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒,能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂(lè)曲。
            :打擊樂(lè)器、口風(fēng)琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的`資料信息。
            (一)通過(guò)歌唱、律動(dòng)、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
            (二)師生互評(píng)、生生互評(píng)。
            (三)改進(jìn)提升,完整表演歌曲《我們大家跳起來(lái)》。說(shuō)明:歌曲《我們大家跳起來(lái)》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對(duì)所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高,也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。
            (一)信息共享主題:小步舞曲形式:小組擂臺(tái)說(shuō)明:熱烈的“擂臺(tái)”形式中,學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。
            (二)聽辨鞏固形式:游戲“音樂(lè)大沖浪”方法:聽辨三首樂(lè)曲中哪首為“小步舞曲”說(shuō)明:對(duì)“小步舞曲”有了初步了解后,進(jìn)行聽辨練習(xí),加深對(duì)“小步舞曲”特性的記憶。
            (一)引出課題。
            (二)欣賞樂(lè)曲a段。
            1.感受樂(lè)曲第一主題。
            2.學(xué)唱樂(lè)曲第一主題說(shuō)明:學(xué)生在一系列由簡(jiǎn)至難的學(xué)習(xí)過(guò)程中,完成了從熟悉樂(lè)曲主題到哼唱、記憶主題的過(guò)程,從而加深了對(duì)樂(lè)曲的感知與理解,豐富了學(xué)生的音樂(lè)積淀。
            (三)完整欣賞《g大調(diào)小步舞曲》說(shuō)明:學(xué)生在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)能夠鞏固樂(lè)曲主題的記憶,并且聽辨、感受樂(lè)曲兩個(gè)不同主題情緒,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。
            1.欣賞樂(lè)曲b段說(shuō)明:利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問(wèn)答討論,激發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂(lè)段情緒,并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂(lè)段。
            2.欣賞樂(lè)曲a’段說(shuō)明:依據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)作背景,合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景,從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂(lè)段,發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力,享受到美的愉悅。
            說(shuō)明:拓展質(zhì)疑,引出“圓舞曲”體裁,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆,激起學(xué)生的探究欲望。
            教后札記:通過(guò)聽辨旋律相同的樂(lè)段,來(lái)分析樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu),學(xué)生比較容易理解。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇九
            1、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(中英文歌詞)。
            2、完成實(shí)踐與創(chuàng)造。
            1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。
            2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。
            鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂(lè)器若干。
            1、播放錄音伴奏。
            2、教師隨錄音深情地演唱歌曲。
            3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱,看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。
            4、教師鋼琴?gòu)椬喟樽嘁魳?lè)(最好是用電子琴)。
            5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的。
            a、故鄉(xiāng)的云(張明敏演唱)。
            b、故鄉(xiāng)的風(fēng)(潘安邦演唱)。
            c、我熱戀的故鄉(xiāng)(韋唯演唱)。
            1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則。
            2、老師展示自己的創(chuàng)編作品。
            3、教師巡回指導(dǎo)。
            4、學(xué)生創(chuàng)編。
            1、聽講。
            2、欣賞。
            3、創(chuàng)編。
            1、要求。
            2、練習(xí)信息反饋。
            1、用樂(lè)器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。
            2、部分學(xué)生在自己的座位上展示。
            3、欣賞老師的范奏。用樂(lè)器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。
            1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。
            2、古箏曲《漁舟唱晚》。
            3、電子琴曲《漁舟唱晚》。
            4、電聲音樂(lè)《夜鶯》各個(gè)內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整的了解。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十
            2.欣賞合唱《大漠之夜》。
            3.選聽《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。
            4.選聽《烏夏克木卡姆》。
            教學(xué)目標(biāo)。
            1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》,了解蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)審美。
            2.通過(guò)兩手合唱作品的欣賞,能了解不同的合唱表演形式,拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。
            3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂(lè)“木卡姆”這一音樂(lè)題材。
            教學(xué)重難點(diǎn)。
            能正確演唱歌曲《牧歌》。
            了解混聲合唱及無(wú)伴奏合唱兩種形式。
            知道木卡姆這一音樂(lè)體裁。
            教學(xué)過(guò)程。
            一、導(dǎo)入。
            生答。
            展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。
            二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。
            1.聆聽歌曲,思考:這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
            (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生帶著問(wèn)題聽音樂(lè),從整體上感受音樂(lè)。)。
            2.簡(jiǎn)介《牧歌》。
            牧歌。
            《牧歌》是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌,旋律綿延起伏,節(jié)奏緩慢自由,歌詞形象純樸,富有詩(shī)意,表達(dá)了蒙古族人民對(duì)草原和生活的熱愛(ài)。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞,但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音樂(lè),為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。
            (設(shè)計(jì)意圖:深入簡(jiǎn)介作品背景,使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。
            3、教師范唱,學(xué)生輕聲跟唱,熟悉旋律。
            4、學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜。
            5、做呼吸練習(xí)。
            用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí),教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生,自然緩慢的用腹式呼吸法,有情感的“感嘆”。接著,法“嘶”音,小腹控制呼吸,緩慢而均勻的發(fā)聲。
            6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū),注意運(yùn)用正確的呼吸方式。
            7、教師伴奏,學(xué)生隨樂(lè)演唱全曲。
            8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》,介紹無(wú)伴奏合唱這一演唱形式。
            三、欣賞《大漠之夜》。
            1.聆聽全曲,提問(wèn):有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂(lè)曲描繪了怎樣的畫面?
            生答。
            2.簡(jiǎn)介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。
            3.分段欣賞、
            (1)引子部分。
            欣賞引子部分,提問(wèn):這段音樂(lè)中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
            生答。
            (2)欣賞陳述部a。
            提問(wèn):音樂(lè)描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
            生答。
            (3)欣賞中部b。
            思考:樂(lè)隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化,演唱力度為何?
            (4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。
            思考:這段音樂(lè)是陳述段的完全重復(fù)嗎?
            四、選聽《烏夏克木卡姆》。
            生答。
            2.簡(jiǎn)介“木卡姆”這一音樂(lè)體裁。
            五、選聽《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。
            1.欣賞全曲,思考:這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式,為我們講述了什么內(nèi)容?
            2.從音樂(lè)要素上分析樂(lè)曲。
            3.隨樂(lè)輕聲哼唱全曲。
            六、小結(jié)下課。
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            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十一
            教學(xué)目標(biāo):
            1.通過(guò)聆聽、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
            2.有感情地演唱歌曲。
            3.初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。
            4.學(xué)習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1.通過(guò)聆聽、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
            2.有感情地演唱歌曲。
            教學(xué)難點(diǎn):
            旋律創(chuàng)編;用舞蹈的形式表現(xiàn)櫻花。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、導(dǎo)入。
            請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格判斷是哪個(gè)國(guó)家的歌曲?(印度、日本、朝鮮)在這三個(gè)國(guó)家中,哪個(gè)國(guó)家的文化深受中國(guó)文化的影響呢?(日本)。
            二、教師介紹日本的民俗風(fēng)情。
            1.教師范唱,感受歌曲的.風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)的起伏變化。
            2.師問(wèn):歌曲描繪了一幅什么樣的畫面?(引出櫻花相關(guān)文化)。
            1)討論歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。
            2)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。
            3)教師給出4小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏寫在黑板上,請(qǐng)學(xué)生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符,感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要的因素。
            3.總結(jié)形成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要因素是日本的民族音樂(lè)調(diào)式:都節(jié)調(diào)。
            用舞蹈形式表現(xiàn)音樂(lè)。
            教師進(jìn)行本課的小結(jié)學(xué)生聽講。
            欣賞圖片。
            1)學(xué)生有感情的朗誦歌詞。
            2)用u音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞。
            3)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行感情處理。
            4)跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲。
            a討論:a.音樂(lè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單b.旋律自然樸素c.都節(jié)調(diào)式的運(yùn)用。
            b請(qǐng)學(xué)生把歌曲《櫻花》中的各個(gè)音從低到高的順序排列并且哼唱出來(lái)。(34671)這就是日本的民歌調(diào)式,叫做“都節(jié)調(diào)式”。
            c集體演唱分享自己的作品。
            三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單日本舞動(dòng)作,部分學(xué)生上臺(tái)表演,其余學(xué)生演唱《櫻花》。
            學(xué)生談?wù)n后的感受和收獲感受不同風(fēng)格的歌曲,一引起學(xué)生的興趣。
            通過(guò)音樂(lè)軟件引發(fā)學(xué)生興趣。
            通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置,充分發(fā)揮學(xué)生的思維廣度,給予他們想象的空間。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十二
            教學(xué)目標(biāo):
            1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
            2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。
            3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的'紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
            教學(xué)重點(diǎn):課文的第二、三部分,體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢。
            教學(xué)難點(diǎn):從火把節(jié)的傳說(shuō)中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
            第一課時(shí)。
            【教學(xué)目標(biāo)】:
            1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
            2、正確流利地朗讀課文,理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
            3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。
            一、談話導(dǎo)入:
            簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西?;鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴!⒀?,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登?;鸢压?jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng),然后舉行盛大的篝火晚會(huì),徹夜狂歡。
            這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
            二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
            1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
            2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
            三、鞏固練習(xí),檢測(cè)預(yù)習(xí)。
            2、形近字:。
            寨矯()跤()。
            賽()嬌()狡()。
            塞()驕()。
            寒()。
            3、近義詞:矯健――強(qiáng)健激動(dòng)――感動(dòng)。
            反義詞:矯健――柔弱激動(dòng)――冷靜。
            4、聽寫詞語(yǔ):披氈山寨嫉妒。
            5、理解詞語(yǔ)。
            四、朗讀課文,整體感知。
            1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
            2、默讀課文,想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
            (同桌交流)各組派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
            第一部分:(1――4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
            第二部分:(5――10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
            第三部分:(11――13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
            五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。
            1、出示句子:“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?!?BR>    要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    (體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情)。
            2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    六、小結(jié):
            1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
            2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!
            七、布置作業(yè):
            1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
            2、聽寫詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)。
            3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
            4、思考書后第2、3題。
            第二課時(shí)。
            【教學(xué)目標(biāo)】:
            1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。
            2、了解火把節(jié)的來(lái)歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義。
            3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。
            一、談話導(dǎo)入:
            上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來(lái)歷和紀(jì)念意義。
            說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷)。
            二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂課文,了解習(xí)俗。
            三、細(xì)讀課文,深入感悟。
            1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。
            “我為你……”
            a讀一讀,談?wù)勀愕捏w會(huì)。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望)。
            b指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
            2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
            a人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳。
            b出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
            3、默讀文章第三部分,文章講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō),表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
            (彝族火把節(jié)的來(lái)歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)。
            4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來(lái),并談?wù)勊淖饔脝?
            (這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn),使文章的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
            四、總結(jié)全文。
            今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來(lái)歷,知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
            五、布置作業(yè):
            1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
            2、預(yù)習(xí)第五課。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十三
            一、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
            二、了解古琴曲的音樂(lè)內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)古琴的音色。
            三、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
            一、欣賞古琴曲《流水》。
            二、學(xué)習(xí)歌曲《流水》。
            通過(guò)聆聽樂(lè)曲和音樂(lè)實(shí)踐,理解樂(lè)曲表現(xiàn)的意境,自主總結(jié)古琴音色和音樂(lè)風(fēng)格,感受音樂(lè)旋律,理解《流水》表現(xiàn)的意境與深刻的寓意。
            一、講故事:
            1、問(wèn):同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
            2、請(qǐng)學(xué)生講故事。
            教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞:伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。
            “知音”的故事在史料按《琴史》所載,列子云:“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙志在高山,鐘子期曰:‘巍巍乎,若泰山。’伯牙之志在流水,鐘子期曰:‘洋洋乎,若江海?!浪睿悠谛拿?。伯牙曰:‘善哉,子之心而與吾心同也?!悠诩人?,伯牙絕弦,終身不復(fù)鼓也?!惫视懈呱搅魉?。
            3、同學(xué)們,知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?
            學(xué)生回答。
            (學(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情,也可能涉及到音樂(lè)溝通人與人之間情感的作用等,都應(yīng)給予鼓勵(lì))。
            4、欣賞古琴曲《流水》。(也可以在講故事的時(shí)候配上這首樂(lè)曲作背景)。
            通過(guò)深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音,表現(xiàn)了層巒迭嶂,幽澗滴泉,清清冷冷的.奇境,綿延不斷、富于歌唱性的旋律,猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào),大幅度的滑音,伴以滾、佛手法,如同瀑布飛流,匯成波濤翻滾的江海。
            《流水》是一曲祖國(guó)壯麗河山的頌歌,形象生動(dòng),氣勢(shì)磅礴,聽后使人心曠神怡,激起一種進(jìn)取的精神。
            二、唱歌。
            1、老師范唱。
            2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。
            三、教師總結(jié)。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十四
            1.在兩段唱腔的欣賞過(guò)程中,感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力,及培養(yǎng)學(xué)生逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。
            2.借助教材內(nèi)容,結(jié)合課外資料,通過(guò)聆聽、體驗(yàn)、思考的學(xué)習(xí)方式,初步了解兩個(gè)經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點(diǎn)。
            3.(1)認(rèn)識(shí)四大名旦、四大須生。
            (2)通過(guò)欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個(gè)經(jīng)典唱段,了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。
            感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程。
            一、情境創(chuàng)設(shè)。
            欣賞歌曲《粉墨人生》,思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式?
            生:京劇。
            二、新課教學(xué)。
            1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》。
            教師:今天,我們就一起走進(jìn)我國(guó)的梨園風(fēng)采——京劇,請(qǐng)同學(xué)們打開課本第10頁(yè),結(jié)合課本我們來(lái)了解京劇的誕生與發(fā)展。
            京劇形成于清代光緒年間的北京,故名“京劇”。
            它起源于四大徽班(三慶、四喜、和春、春臺(tái))相繼進(jìn)京,結(jié)合當(dāng)時(shí)流行的昆曲、秦腔、漢劇等,并結(jié)合北京地方方言,標(biāo)志著京劇的形成。
            在發(fā)展過(guò)程中,程長(zhǎng)庚、張二奎、余三勝貢獻(xiàn)突出,被稱為“老生三杰”。
            京劇是中國(guó)的國(guó)粹,也是綜合性很強(qiáng)的舞臺(tái)表演藝術(shù),它融匯了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。
            教師:從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點(diǎn)?學(xué)生:華麗、顏色鮮艷、刺繡精美。
            教師:很好。京劇服飾首要特點(diǎn)就是華麗,材質(zhì)一般用綢緞,刺繡精美,視覺(jué)效果好。常用的道具:刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。(圖片展示)。
            教師:了解了京劇的`服飾與道具,就不得不說(shuō)京劇行當(dāng)。京劇可分為四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。
            生:老生、小生、武生等(男性角色)。
            教師:通過(guò)圖片的展示,可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時(shí)我們所見(jiàn)到的大不同。京劇化妝。是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一種獨(dú)特的化妝藝術(shù),它在深厚的生活基礎(chǔ)上,以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩,對(duì)人物形象進(jìn)行藝術(shù)造型。
            學(xué)生:梅蘭芳等。
            學(xué)生:哀怨。
            教師:音樂(lè)華麗委婉,表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情,這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)。
            教師:京劇旦角的流派有很多,除了梅派之外還有尚派(尚小云)、程派(程硯秋)、荀派(荀慧生),他們?cè)谖枧_(tái)上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象,比如尚派的《雙揚(yáng)公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等,有興趣的同學(xué)可以在課下來(lái)欣賞這些優(yōu)秀劇目。
            2、欣賞《我正在城樓觀山景》。
            教師:下面我們來(lái)欣賞一段《空城計(jì)》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》,體會(huì)一下旦行和生行這兩個(gè)行當(dāng)?shù)牟煌帯?BR>    京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩,表演異彩紛呈。希望同學(xué)們了解它,喜歡它,欣賞它。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十五
            一、教學(xué)目標(biāo):
            1.品位詩(shī)歌跳躍的語(yǔ)言和節(jié)奏,感受其豐富的想象和詩(shī)意。
            2.能夠品位并找出本詩(shī)所蘊(yùn)含的古詩(shī)詞。
            3.感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的西部歷史、文化、自然之美。
            4.感受作者所傳達(dá)的西部必將崛起的堅(jiān)定信心。
            二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
            1.教學(xué)重點(diǎn):詩(shī)歌所表現(xiàn)的西部之美。
            2.教學(xué)難點(diǎn):詩(shī)歌中意象分別所代表的西部歷史、文化、自然之美。
            三、教學(xué)關(guān)鍵或突破口:
            找出詩(shī)歌中具有西部特征的意象,作者借此分別贊美了什么?
            四、教學(xué)過(guò)程:
            教學(xué)內(nèi)容。
            教師活動(dòng)。
            學(xué)生活動(dòng)。
            設(shè)計(jì)的理念或意圖。
            1.準(zhǔn)備。
            2.導(dǎo)入。
            3.朗讀熟悉內(nèi)容。
            4.提出突破口。
            5.朗讀感悟品位。
            6.拓展。
            7.作業(yè)。
            教師網(wǎng)上搜索文中所提到的景象照片。
            出示照片,教師或?qū)W生介紹照片內(nèi)容。
            1.教師組織朗讀。
            2.教師范讀。
            1.找出詩(shī)歌中具有西部特征的意象,他們分別象征了什么?
            2.詩(shī)歌分為三個(gè)部分,分別敘述了什么。
            第一部分:
            借用古詩(shī)交待了西部的自然美景,特有的民間樂(lè)器。以及它是祖國(guó)的西北邊防重地,突出了西部有著悠久的歷史文化和原始般的純自然美,是我們的夢(mèng)中家園。
            第二部分:
            敘述了西部古老的藝術(shù),特有的地理風(fēng)貌以及美麗的西北風(fēng)光和它的靈物,由衷地贊嘆這半壁江山。
            第三部分:
            通過(guò)西部名山、名河的吶喊期盼,告訴人們開發(fā)西部的號(hào)角已經(jīng)吹響,西部將帶著它的原始與古老文化不如現(xiàn)代文明,成為新世紀(jì)最亮麗的風(fēng)景線。
            1.指導(dǎo)朗讀。
            2.多種形式朗讀詩(shī)歌。
            3.你認(rèn)為本文最后一節(jié)表達(dá)了什么?
            詩(shī)歌中提到的古詩(shī)你能夠把它完整的背默下來(lái)嗎?
            1.仿照本詩(shī)歌的形式,寫一篇“江南暢想”的詩(shī)歌。
            2.指導(dǎo)本詩(shī)寫作。
            3.背誦詩(shī)歌中涉及到的詩(shī)歌以及關(guān)于江南的詩(shī)歌分別兩首。
            1.學(xué)生自由朗讀。
            2.集體朗讀。
            學(xué)生跟老師輕聲朗讀。
            學(xué)生尋找詩(shī)歌中的意象。
            (一幅畫、一杯酒、一卷書;絲綢古道、敦煌飛天、黃土高坡、長(zhǎng)江黃河、駝鈴、風(fēng)鈴、黃河、長(zhǎng)江、昆侖山、喜馬拉雅山等)。
            (分別象征了西部的燦爛的自然、藝術(shù)、文化、山川)。
            1.學(xué)生有感情朗讀課文。
            2.思考回答問(wèn)題:
            (表達(dá)了對(duì)開發(fā)西部以及西部必將重新崛起的堅(jiān)定信心。
            學(xué)生交流并記錄。
            學(xué)生交流描寫江南的詩(shī)歌,江南的代表文化、景觀、山川等。、學(xué)生做適當(dāng)記錄。
            布置作業(yè)中,進(jìn)行關(guān)于“江南暢想”而不是“東部暢想”是因?yàn)閷W(xué)生的生活閱歷不夠?qū)?,即使教師指?dǎo)后,學(xué)生也無(wú)法體會(huì)感悟。
            王維《使至塞上》。
            單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。
            征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
            大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
            蕭關(guān)逢侯騎,都護(hù)在燕然。
            王維《渭城曲》。
            渭城朝雨邑輕塵,
            客舍青青柳色新。
            勸君更盡一杯酒,
            西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
            陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》。
            僵臥故村不自哀,
            尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
            夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
            鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
            附以前學(xué)生習(xí)作:
            1.謝莉:。
            兩岸青山。
            孤帆一片。
            一片天留在東部水鄉(xiāng)。
            一支長(zhǎng)簫。
            幾面大鼓。
            一杯酒送你走出城門。
            干戈寥落。
            山河破碎。
            一幅畫任你回憶昨天。
            啊!東部。
            中國(guó)的東部。
            我們夢(mèng)中的天堂。
            北京故宮。
            蘇州園林。
            天安門述說(shuō)著過(guò)去的。
            繁榮昌盛。
            龍門石窟。
            桂林山水。
            老古董新風(fēng)貌化為。
            名勝古跡。
            水米之鄉(xiāng)。
            夢(mèng)中家鄉(xiāng)。
            歷史上演在。
            這片土地。
            啊!東部。
            中國(guó)的東部。
            我們地圖上的江南水鄉(xiāng)。
            2.王佳燕:。
            日出江花。
            春來(lái)江水。
            一幅畫留在東部鄉(xiāng)間。
            杏花雨濕。
            柳風(fēng)不寒。
            一場(chǎng)雨讓你沾衣欲濕。
            泥融燕子。
            沙暖鴛鴦。
            兩只鳥幫你品讀春天。
            啊!東部。
            中國(guó)的'東部。
            我們心中的dreamland。
            3.徐陳佳:。
            荷花映日。
            水光瀲滟。
            一首詩(shī)贊美西湖光風(fēng)。
            一曲新詞。
            幾雙歸燕。
            一個(gè)景勾起記憶惆悵。
            酒旗風(fēng)香。
            足給雞豚。
            一桌餐讓人起舞歡唱。
            啊,東部。
            中國(guó)的東部。
            我們夢(mèng)中的家園。
            天際流江。
            銀河飛天。
            奇松纏繞的云挺立在。
            黃山顛峰。
            東海大橋。
            鉆井平臺(tái)。
            魚兒伴著巨輪行駛在。
            東海之邊。
            啊,東部。
            中國(guó)的東部。
            我看到。
            騰飛的翅膀已經(jīng)展開。
            我聽到。
            世界正在招喚。
            你將永遠(yuǎn)行在世界首端。
            4.秦怡雯:。
            小溪目鉤。
            陰雨細(xì)柳。
            一幅畫留在東部平原。
            一把紙傘。
            幾滴細(xì)雨。
            一份情陪你度過(guò)寒冬。
            歌舞笙平。
            幾段樂(lè)章。
            一卷書任你翻閱從前。
            啊!東部。
            中國(guó)的東部。
            我們夢(mèng)中的家園。
            黃河,長(zhǎng)江。
            還有鴨綠江。
            每一條都流淌著你。
            更振雄威的吶喊。
            武夷山,長(zhǎng)白山。
            還有太行山。
            每一座都凝聚你。
            更現(xiàn)輝煌的期盼。
            啊!東部。
            中國(guó)的東部。
            我聽見(jiàn)。
            前進(jìn)的號(hào)角已吹響。
            我看見(jiàn)。
            春風(fēng)正舞動(dòng)翅膀。
            啊!東部。
            中國(guó)的東部。
            不要說(shuō)喧鬧。
            使你變得疲憊。
            不要說(shuō)煩惱。
            讓你更加蒼老。
            你將是新世紀(jì)。
            最美麗的風(fēng)景線。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十六
            今天是女子籃球三對(duì)三的'決賽,可我心里一直在擔(dān)心會(huì)輸,因?yàn)楹臀覀儗?duì)決的是四(7)班。四(7)班的王欣怡特別厲害,每次到?jīng)Q賽的時(shí)候就像一只千年老妖怪,老可怕了!
            我滿懷擔(dān)憂地走進(jìn)球場(chǎng),望了望了自己的隊(duì)員:張琳心、余若涵,用眼神暗示他們,加油,我們是最棒的。張琳心像聽懂了一樣,朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭,終于比賽開始了,大家眼神都變得堅(jiān)定了許多,經(jīng)過(guò)剪刀石頭布,我方獲得了發(fā)球權(quán),我重重地拍著球,左一下,右一下,突然一個(gè)假動(dòng)作,嘿!嘿!我躲過(guò)了王心怡那“沉重的一擊”,精彩的時(shí)刻來(lái)了,我連人帶球一下過(guò)了敵方兩個(gè)人,最后,我使用了三步上籃,“咣……”球就輕輕松松地滾進(jìn)了籃筐,對(duì)方成員唉聲嘆氣。
            比賽繼續(xù),這次球在對(duì)方手中,更不巧的是王欣怡正拿著球。不好,大事不妙!王欣怡向籃球筐沖去了,我一定要守住,我使出吃奶的勁,跑上去用自己的身體擠她,趁她病,要她命。我立即用手把球給拍在了地上,然后啥也不管。把球運(yùn)出三分,立刻把球傳給站在籃筐底下的張琳心,她拿著球輕輕一投球,球又掉進(jìn)了籃筐里。
            對(duì)方成員也是不甘心吶,竟然在我們不注意的時(shí)候投進(jìn)了一球,我又拿到了球,快速跑到了籃筐底下,誰(shuí)知王欣怡這個(gè)“跟屁蟲”也來(lái)了,我只好傳給余若涵。哎!余若涵這個(gè)小家伙,個(gè)子不高,但球投的還挺準(zhǔn),不用我說(shuō)你們應(yīng)該知道結(jié)果,又進(jìn)球了。
            最后的比分是5:2,沒(méi)錯(cuò),冠軍就是四(1)班。通過(guò)這次比賽,我又悟到了一個(gè)道理:不要畏懼別人,別人再?gòu)?qiáng),只要努力,都可以戰(zhàn)勝他!
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十七
            第一單元綠色家園。
            單元課時(shí):二課時(shí)。
            [第一課時(shí)]。
            教學(xué)內(nèi)容:欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》,領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。
            2、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感,在聆聽音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景,并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂(lè)。
            教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美,能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂(lè)。
            教學(xué)進(jìn)程:
            一、猜猜看導(dǎo)入:
            師出示九寨風(fēng)光短片,請(qǐng)生猜猜它是我國(guó)哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)?
            (設(shè)計(jì)意圖:在猜猜看的游戲環(huán)節(jié),提高學(xué)生興趣,從而引出-“九寨”)。
            二、新課教學(xué):
            1、播放《神奇的九寨》,了解九寨五絕。
            2、師:音樂(lè)如何描繪九寨風(fēng)光,今天,我們一起來(lái)欣賞《九寨溝音畫》。
            3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問(wèn):
            (1)音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)景?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂(lè)選擇畫面,追問(wèn)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的何種特點(diǎn)得出上述感知,引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)要素方面進(jìn)行分析。
            (2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂(lè),教師在欣賞過(guò)程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。
            3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
            (1)幻燈出示莫奈的“日出”,聯(lián)系巴金的散文“海上日出”,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?BR>    (2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂(lè)。
            (3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。
            (4)思考:樂(lè)曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
            (4)分析作品:
            引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始,小提琴用泛音隨入,然后單簧管奏出緩緩上行的音階,三支小號(hào)隨后間歇地加進(jìn),奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂(lè)烘托下,長(zhǎng)笛奏出兩句具有主題音樂(lè)特色的華彩旋律,第一句很像是清晨的鳥鳴,第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
            第一部分:伴奏音樂(lè)繼續(xù)保持引子的氣氛,先由英國(guó)管,然后再用長(zhǎng)笛,奏出表現(xiàn)日出的主題音樂(lè)。隨后,主題又變奏重復(fù),仍由英國(guó)管和長(zhǎng)笛相繼奏出。這段音樂(lè)每次出現(xiàn)的最后長(zhǎng)音中,加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段,好像是峽谷中傳來(lái)的回聲。
            中間部:音樂(lè)轉(zhuǎn)入g大調(diào),開始由圓號(hào)演奏上行音階,轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出,并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式,然后由弦樂(lè)奏出主題旋律。隨后,這個(gè)旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào),并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂(lè)忽然變得明亮而富有朝氣,尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響,更像那晨曦閃爍的光芒。
            再現(xiàn)部:音樂(lè)轉(zhuǎn)入屬調(diào),主題和變奏的主題,這兩個(gè)旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn),然后割斷音樂(lè)的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系,并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時(shí)音樂(lè)變得非常熱烈。最后音樂(lè)停在e大調(diào)屬七和弦的長(zhǎng)音上面,這時(shí)豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏,將音樂(lè)推向高潮,我們似乎看到那光芒萬(wàn)丈的驕陽(yáng)已經(jīng)升到天際。
            尾聲:以各部分主題的主要?jiǎng)訖C(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式,在樂(lè)隊(duì)的全奏中出現(xiàn),音樂(lè)顯得非?;钴S,而且富有歡欣的情緒。最后,音樂(lè)轉(zhuǎn)為急板,在輝煌的音響中結(jié)束。
            [第二課時(shí)]《瀑布與溪流》與《日出》。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂(lè),并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。
            2、想象并體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境美。
            教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):
            1、對(duì)兩首音樂(lè)的欣賞(建議:難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂(lè)作品的意境美,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力)。
            2、體會(huì)音樂(lè)作品對(duì)自然風(fēng)光的描繪。
            教材分析:
            1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū),是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū),因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫》的第五樂(lè)章。
            2、音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法,令人耳目一新,因而,樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
            3、這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
            4、《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng),一派陽(yáng)關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng),尖銳的短笛仿佛是鳥鳴,接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
            教學(xué)思路本課主要是通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂(lè)的形式表現(xiàn)美麗的大自然;
            進(jìn)一步了解音畫這種音樂(lè)題材。
            教學(xué)用具多媒體、音樂(lè)資料、搜集相關(guān)音樂(lè)素材。
            教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
            一、復(fù)習(xí)舊課。
            復(fù)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》。
            二、導(dǎo)入新課。
            讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課:九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū),是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū),因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
            教材分析。
            1、《九寨溝音畫》。
            本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫》的第五樂(lè)章。
            音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法,令人耳目一新,因而,樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
            這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
            2、作品欣賞《瀑布與溪流》,并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
            請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎牭耐瑫r(shí)發(fā)揮想象,體會(huì)所感覺(jué)到的意境。然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽妹烂畹脑?shī)句或者其他的方式來(lái)表達(dá)。
            3、《日出》。
            《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng),一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng),尖銳的短笛仿佛是鳥鳴,接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
            4、作品欣賞。
            啟迪學(xué)生認(rèn)真體會(huì):這首作品是首游記音樂(lè),樂(lè)曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂(lè)器的獨(dú)奏和樂(lè)隊(duì)合奏的不同效果。
            5、課堂。
            請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)劚容^各種不同效果后的感受:音樂(lè)進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽(yáng)漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié):本單元意在教導(dǎo)我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。
            第二單元《西南情韻》。
            《阿西里西》教案設(shè)計(jì)。
            教學(xué)目標(biāo):
            一、情感態(tài)度價(jià)值觀:
            1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國(guó)彝族音樂(lè),感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,了解彝族的音樂(lè)傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。
            2、通過(guò)學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
            3、在音樂(lè)實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
            二、過(guò)程與方法:
            1、運(yùn)用多媒體電教手段,使學(xué)生置身于彝族山寨,在歡快、熱情的彝族歌曲聲中,充分展開想象,了解彝族風(fēng)俗人情,初探彝族民歌的音樂(lè)元素。
            2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,采用自主學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
            三、知識(shí)與技能:
            1、有興趣地學(xué)唱歌曲,能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》,并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。
            2、在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用,如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。
            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
            一、重點(diǎn):通過(guò)各種手段的學(xué)習(xí),在理解的基礎(chǔ)上,積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來(lái)。
            二、難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),掀起各環(huán)節(jié)的小高潮,以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。
            教具:
            多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
            教學(xué)過(guò)程:
            課堂設(shè)計(jì)。
            教師活動(dòng)。
            學(xué)生活動(dòng)。
            設(shè)計(jì)意圖。
            一、導(dǎo)入階段。
            課前播放《阿細(xì)跳月》的mtv,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。
            1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的,動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
            2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
            3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。
            4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少?
            5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
            彝族主要分布在云南、四川、貴州等省,有十幾個(gè)支系。
            彝族崇尚火,是追求光明的象征。在彝族地區(qū),最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié),火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
            彝族民居、服飾、歌舞、樂(lè)器等。
            有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。
            1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。
            2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見(jiàn)。
            (彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面節(jié)奏感強(qiáng)歡快熱烈…)。
            3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
            4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。
            5、聆聽教師簡(jiǎn)介,感受西南風(fēng)情。
            課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒,拉近師生關(guān)系,又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材,作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。
            教師的真情演唱引出彝族。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十八
            為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況,制定了以下教學(xué)計(jì)劃:
            一、指導(dǎo)思想。
            明確音樂(lè)教育不是音樂(lè)家的教育,而首先是人的教育。音樂(lè)能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行;它能提高個(gè)人的審美情趣,把人們帶到更高更美的境界。教師應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的“指導(dǎo)者”、“合作伙伴”,為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松、融洽的人際環(huán)境,充分尊重學(xué)生的.人格。
            二、學(xué)生情況分析。
            經(jīng)過(guò)前階段的接觸,我對(duì)學(xué)生們音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和課堂紀(jì)律有了一定的了解。學(xué)生們喜歡音樂(lè),音樂(lè)素質(zhì)較好,在歌唱方面較突出,但偏愛(ài)流行音樂(lè),要正確引導(dǎo)。八(2)、(3)、(5)、(9)、(10)這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真,學(xué)習(xí)主動(dòng)較高,學(xué)習(xí)興趣較濃。本學(xué)期應(yīng)該使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)保持,同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。而八(4)、(6)、(8)班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步提高。八(1)、(7)班需加強(qiáng)課堂管理。對(duì)于個(gè)別音樂(lè)特長(zhǎng)突出的學(xué)生,本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)欲望。
            三、教學(xué)工作。
            反思調(diào)整教學(xué)方案,并做好筆錄。
            在教學(xué)中努力做到:
            1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),提高音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力,初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。
            2、增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng);發(fā)展學(xué)生再現(xiàn)音樂(lè)的能力,豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力;培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀態(tài)度,增進(jìn)群體意識(shí),鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。
            3、做好評(píng)價(jià)工作安排。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇十九
            教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
            2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,提高創(chuàng)編能力。
            教學(xué)重點(diǎn):1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的.田野》。
            2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
            教學(xué)基本模式:1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
            2、自主探究,獲取新知。
            3、議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。
            4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。
            教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
            教學(xué)過(guò)程():
            一、組織教學(xué):1、師生問(wèn)好!
            2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
            二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:
            1、發(fā)聲練習(xí)。
            2、節(jié)奏練習(xí)。
            三、新授課。
            1、教材分析。
            《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽,襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。
            2、聽磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)。
            3、再聽磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)。
            4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)。
            5、先分組練習(xí),然后在合到一起來(lái)演唱。(注意反復(fù)記號(hào))。
            6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。
            7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。
            四、聽唱想做(二)。
            五、總結(jié)下課。
            教學(xué)札記。
            學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
            學(xué)生能通過(guò)歌曲的演唱感受田野的美景。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇二十
            1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂(lè),并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。
            2、想象并體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境美。
            1、對(duì)兩首音樂(lè)的欣賞(建議:難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂(lè)作品的意境美,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力)。
            2、體會(huì)音樂(lè)作品對(duì)自然風(fēng)光的描繪。
            1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū),是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū),因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫》的第五樂(lè)章。
            2、音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法,令人耳目一新,因而,樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
            3、這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
            4、《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng),一派陽(yáng)關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng),尖銳的短笛仿佛是鳥鳴,接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
            本課主要是通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂(lè)的形式表現(xiàn)美麗的大自然;進(jìn)一步了解音畫這種音樂(lè)題材。
            多媒體、音樂(lè)資料、搜集相關(guān)音樂(lè)素材教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
            一、復(fù)習(xí)舊課。
            復(fù)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》。
            二、導(dǎo)入新課。
            讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課:九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū),是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū),因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
            三、教材分析。
            1、《九寨溝音畫》。
            本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫》的第五樂(lè)章。
            音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法,令人耳目一新,因而,樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
            這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
            2、作品欣賞《瀑布與溪流》,并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
            請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎牭耐瑫r(shí)發(fā)揮想象,體會(huì)所感覺(jué)到的意境。然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?,用美妙的?shī)句或者其他的方式來(lái)表達(dá)。
            3、《日出》。
            《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的`山谷和噴薄欲出的太陽(yáng),一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng),尖銳的短笛仿佛是鳥鳴,接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
            4、作品欣賞。
            音樂(lè)進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽(yáng)漸出、短笛模仿鳥鳴等等。
            本單元意在教導(dǎo)我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。
            八年級(jí)音樂(lè)教案火把節(jié)篇二十一
            八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案??第四周第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》?歌曲《阿西里西》教學(xué)目標(biāo):1.能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的音樂(lè)情緒,理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容,掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)。?????????2.能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《阿西里西》,并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。教學(xué)準(zhǔn)備:vcd、教學(xué)光盤、鋼琴等。
            教學(xué)流程。
            教師活動(dòng)。
            學(xué)生活動(dòng)。
            設(shè)計(jì)意圖。