"心得體會"是對我們在學習、工作或生活中所經歷和感悟的一種總結和概括。它不僅可以幫助我們加深對事物的理解，還能夠促使我們對自己的經驗進行反思和提升。寫心得體會是一種很好的學習方式，可以讓我們更好地總結和把握所學知識，同時也是一種自我成長和提高的機會。寫心得體會時，可以借助一些寫作工具和方法，如提綱、腦圖等，幫助整理思路。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
停課不停學教師工作心得體會篇一
春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。
轉眼間，線上教學已開展兩周有余。從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真…是負責…是兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
雖然網絡授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認真上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛?？吹酵瑢W們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項作業(yè)，只為了不辜負老師的苦心。
雖然病毒阻隔了我們相見的步伐，但是我們都在用行動與之較量。相信不久之后，待疫情退去，山河無恙，我們再歡聚一堂。
停課不停學教師工作心得體會篇二
尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們：
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣??長大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?！闭f完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片??心中被內疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
我的演講完了，謝謝。
停課不停學教師工作心得體會篇三
自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
話匣子一打開，我就像出籠的鳥兒一樣，自由飛翔，對照著課件，不僅講解，還在此基礎上去拓展，越講越有勁。特別是講解到單元目標的時候，比如：本冊書共有八個單元，內容包括精讀課文、略讀課文、口語交際、語文園地、習作、快樂讀書吧、綜合性學習、識字表、寫字表、詞語表。通過本冊書的學習我們會掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們去連麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發(fā)覺時間已經超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業(yè)，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業(yè)了，就要負起責任來，每位學生的作業(yè)我都會認真的去點評。
就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學生寫錯這幾個字“蓬蹈脹止”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
停課不停學教師工作心得體會篇四
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。恍然，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北（武漢）人員的摸排跟蹤，嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手；2.戴好口罩；3.保持居室通風；4.做好消毒殺菌工作；5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動；6.做好居家觀察，測量體溫工作（早晚各一次）。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛！是的，我相信！
停課不停學教師工作心得體會篇五
第一次嘗試線上教學，對教師來說有了新的壓力，包括設備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經過一周多的授課實踐，基本適應了網絡授課，并能更好地利用線上教學平臺的特點，保證教學正常進行。
通過課堂上的提問和互動，發(fā)現(xiàn)學生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，并能主動與老師互動，完成學習任務。學生們的表現(xiàn)，讓我很欣慰，也很感動。
(一)由于網絡授課難免遇到卡頓、掉線等問題，致使部分學生不能完全掌握所有的知識點，所以教師應該在每節(jié)課做好總結，并搜集學生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內容的連貫和飽滿。比如在下課時發(fā)布問卷，及時詢問學生在課堂上的學習效果。
(二)適當發(fā)揮學生的自主選擇性，讓學生選擇學習或考核的方式，最大限度地調動學生自我約束、自主學習的積極性。比如設定幾種考核方式供學生選擇。
(三)及時回答學生的疑問，主動幫助學生完成學習任務，不忽視任何一個學生提出的問題和合理要求。
停課不停學教師工作心得體會篇六
根據國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊；李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音；批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油?。?BR>
停課不停學教師工作心得體會篇七
線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。
學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。
開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
停課不停學教師工作心得體會篇八
20xx年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數億中國人民的神經。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數日建成，數千名白衣天使四面八方匯集災區(qū)；一聲令下，十數億人移風易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援！
疾風知勁草，挑戰(zhàn)顯擔當，有建設者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起；有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病?；颊咂鹚阑厣?；有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心；保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關生產企業(yè)超負荷運轉，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現(xiàn)中華兒女的擔當。
全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務的同時，更應展現(xiàn)出共產黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅定信心，提高政治覺悟。
身為黨員應有強烈的政治責任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，把思想和行動統(tǒng)一到習總書記重要指示和各級黨委的決策部署上來，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。
二、發(fā)揮先鋒模范作用。
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應在疫情防控中亮明身份，當先鋒做好三個表率。
1.爭當積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應支持有關防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學生監(jiān)測檢查。
2.爭當維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關政策和專業(yè)知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應家長關切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。
3.爭當堅守崗位履職履責的表率，在疫情防控中主動承擔黨支部分配的任務。帶頭學習貫徹習近平對防疫工作的重要指示精神，準確把控，并落實防疫舉措；積極參與疫情防治知識普及，引導群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務；帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，加強個人防護。
三、明確自身職責，合力打贏疫情防控硬仗。
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。
2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生持續(xù)追蹤調查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。
3.積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我們更應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應有的貢獻。
停課不停學教師工作心得體會篇九
自打教育部“停課不停學”的通知下達下來，我們學校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線上教學的過程中，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。
說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學，我發(fā)現(xiàn)學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和學生們探討關于疫情的問題。
讓我感到驚訝的`是，我所教授的初中學生中，有很多學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅動下，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們去學習了。
在這次的線上教學過程中，我和我的學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中，很多都告訴了我“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關于這次疫情的新聞，也自覺去探索關于蝙蝠或者其他野生動物的相關知識。還有很多學生對于自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。
我記得還有一個學生在課下向我問了好多關于疫情期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關系吧！沒有這樣的想法沒什么奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧！
通過這個突發(fā)的疫情，我意識到自己在學習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了！
停課不停學教師工作心得體會篇十
20__年的冠狀病毒疫情，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國所有中小學校都在推行“停課不停學”的教學模式，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進行網絡教學。
開學延遲了，但教與學并未延遲。為保障學生在家學習，教育部提出充分利用互聯(lián)網技術，讓“停課不停學、不停教”落在實處。在這個特殊時期，“互聯(lián)網+教育”因其突破時空的特性，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學，實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學的首要途徑。
在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時期，教育部提出“停課不停學”，其出發(fā)點是好的，但實際卻引來了一片亂象。各教育主管部門和各學校像打了雞血般地宣傳停課不停學;各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳;教師、家長、學生折騰在各種各樣的教和學。很多地方將這種網課變成了全民網課，幼兒園、小初高全面開課、課程比在學校安排的還要詳細、家長人人當全天候助教、網絡擁堵、網課效率低效果差，導致新的形式主義等等......
一、停課不停學，全民網課的短板是什么?
1、教師師資不齊。
網上教學首先要考慮的是師資問題，城與鄉(xiāng)之間，學校與學校之間，教師師資存在著較大的差異。
對于網課，需要熟練使用網上教學的相關軟件，這對年輕老師來說，學習起來暫且不難，但他們中的大部分往往教學能力不強，教學還比較稚嫩，而對于經驗豐富、年長一點的老師來說，他們中的很多老師從來沒接觸這些網絡直播或者網絡平臺授課的技巧，難以掌握網上教學的各種操作。導致課程沒法順利開展，課程實施效果很差，學生學習效果差，最終會對本門課失去學習信心。這個矛盾不可能在短時間內解決。
其次，準備一堂高質量的優(yōu)質網絡課，哪怕是骨干教師，從備課、撰寫教學設計、制作課件、錄制微課、或者能夠直播授課至少需要一個星期左右。疫情形勢下，不少教師接到上級行政部門或學校任務后，倉促上陣，于手忙腳亂中完成教學任務，很難有高質量的課堂出現(xiàn)。
2、家長監(jiān)管不力。
同時，網絡教學離不開手機和電腦等電子產品的支持。我們作為有一定自制力的成年人，面對電子產品都有停不下來的時候，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機學習，究竟有多高的效率?網絡課堂質量需要家長和學校的大力監(jiān)管才能落實。在家需要家長監(jiān)督孩子及時上課，不分散注意力;學校需要教師對當天的課堂效果、作業(yè)進行及時的反饋、總結。這兩點，在實際實施過程中，很難做到，因此我們的網絡教學課堂效果對中小學來說可想而知。
3、學生學習有別。
學生對于這種授課方式其實是不陌生的，因為他們課后興趣課或者學科的補習課程可能就是通過這種方式進行的。但是對于學校所有科目都是通過這種線上授課方式進行，可能是第一次遇見。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思。因為在學校看手機玩電腦是嚴令禁止的，學生們都是躲躲藏藏的，而現(xiàn)在終于可以公開去看了。但是接下來學習態(tài)度，學習效率問題，真不敢去保證了。一天，學生可能會很努力去跟上老師去學;往后一周或者更長時間，新鮮度過去了，學生們能不能保持學習專注度，能不能按時按質完成學習任務，配合教師去完成教學互動，不知道結果了。
4、硬件設施沒保障。
對于很多中小學校教師家庭，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網絡配置還沒有全面達到，這就造成了教師網絡授課質量較差。很多學生家庭為了不影響學生學習，甚至早就斷網了?！巴Ｕn不停學”的倡議發(fā)出后，學校教師和家長學生都是倉促迎接這一授課方式，硬件設施影響了全員參與和全員教學的保障。
其次，網上教學需要教學材料，不少平臺提供免費電子教材，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學生準備相關電子資料，但這些資料在使用時需要打印，而擁有打印機的家庭少之又少，特殊時期外出無疑會增加很多風險，因此資料很難保證到位。
再次，網絡授課平臺缺少保障。至從教育部提出“停課不停學”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳。一時間，“空中學?！薄霸诰€教育”“云在線教學”“電視課堂”“線上互動教學”“師生實時互動課堂名師空中課堂“等紛紛粉墨登場，打著免費的旗幟為教育互聯(lián)網商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學堂在線、智慧樹、超星爾雅等網絡授課，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂、云課堂以及各個地市的教育平臺……家長和學生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩。這些平臺的順利進行都需要網絡支持，在實際授課中，網絡延遲、掉線，聲音時斷時續(xù)，課堂互動無法上傳等情況時有發(fā)生，都在不斷消耗學生的學習時間。
網絡課堂需要下載安裝app，家長意見大，這也是教育整治的內容。更何況學生成天抱著手機，對視力影響也大。醫(yī)護人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰來督促?農村學校受家長、學生素質和設備等因素影響，效果也不一定如意。弄得不好，開學后還得更加艱難的重新來一遍。
5、學教措施太雜亂。
雖然20__年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學工作發(fā)出指導意見，細化、明確了教學模式、教學組織、教學資源等核心內容。雖然各地各校將在線課堂的具體實施方案進一步明細化、具體化，從學習動員、學習準備到學習開展、學習反饋，做到全方位的組織落實。
但是，倉促上陣的網絡課程在實際實施過程中，課程形式單一。各行政部門、中小學校推出的基本是微課，直播間的課程很少。微課缺少師生、生生互動，加上青少年的心理特征，注意力無法長時間專注，因此，教學效果低下，長此以往，還會大大挫傷學生的學習積極性。
我看了下，目前黃石市各校所推出的網課，缺少科學考證、沒有主題、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子，這種碎片式的學習對構建學生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學校把課程表排得滿滿的，從早晨8點到下午5點，每一個時間段都像在學校安排的一樣無比充實，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課，還要老師出試卷，要求學生打卡、打印或者抄寫試卷。不少學生基本上一整天都耗在電腦和手機上，這對孩子視力、身體健康的影響是很大的。
二、正式開學還不知道何時開始，抗疫路程還很漫長。為了更好地開展“停課不停學”，作為一個有社會良知的教育工作者，我建議延期開學下的網絡教學需要關注以下幾個問題：
1、關注社會，上好關愛生命的人生大課。
社會是最好的課堂。我們要引導學生科學關注疫情，讓每一個孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅強、無畏;什么是恐懼、沮喪、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責任擔當，什么是見利忘義……引導他們去思考，去體察，去分辨，去認識這個社會，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛生命。
可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容，確保學生度過疫期。并且，提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關的學習任務，比如：給最美逆行者寫一封信、制作新型冠狀病毒的防護手冊、了解野生動物保護知識、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等。
特殊時期，更需要特別的關愛教育。關愛孩子的生活成長，關注他們的心理發(fā)展變化，在這個特殊的階段尤為重要。身教重于言傳。在教育教學工作中，我們以身作則，做到及時與家長、孩子溝通交流，時刻關注孩子的心理動態(tài)，在云端，在潛移默化中，傳遞關愛，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時，也將更加懂得如何愛自己、愛他人。
2、關注課堂，做好在線課堂規(guī)劃設計。
首先，應做好教學內容評估。按照教學計劃，確定通過在線課堂實施教學的內容。對于無法采用在線方式教學或采用在線方式教學效果不好的課程，不能強行搬到在線課堂授課，可適當延后，待疫情結束后再在學校中實施。
其次，應做好在線教學設計?，F(xiàn)有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學校教育為主體的前提下搭建的，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學模式未必適應。因此，要做好在線教學的整體性和系統(tǒng)性設計。線上有許多優(yōu)質的教育資源可以利用，有的學校把線上教學理解為每個教師都要錄課，每個班都要視頻上課，完全沒有必要。這既增加了教師的負擔，也是形式主義。
再其次，應遵循教育規(guī)律，根據學習者特點，分年級分學段地設計恰當的學習組織方式。比如初、高中學生學習能力較強，可在課程中多引導、少講授，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學資源優(yōu)勢，而小學階段學生的學習能力較弱，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程。
建議學校基礎類學科課程以學校統(tǒng)一組織為準，選擇教育部或本地教育主管部門、學校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權交給家長。
3、關注效果，做好在線課堂組織落實。
疫情防控期間的“互聯(lián)網+教育”與平常教學中的信息技術與課程融合相比，最大的不同在于組織性的落實載體。不論是教育行政部門或者學校對教學的管理，還是教師對課堂教學的設計，乃至課堂教學各環(huán)節(jié)的組織實施，日常的課堂教學本身具有非常強的組織性。在疫情防控期間，脫離了面對面課堂教學中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學的準備和實施過程中。
對大部分教師和學生來說，信息技術在教學中的應用并不陌生，但由在線學習完全替代線下學習的經驗卻并不多。因此，有必要對教師、學生和家長提供必要的科學引導。
學校要依據本校生源實際情況制定本校工作方案，學校要依據國家課程標準劃分虛擬班級，制定課程表、師生教學時間表、任課教師安排表和學習任務日志，組織學生在家長監(jiān)護下在家開展線上集中學習。學校要將教師開展線上教學輔導的情況進行實時監(jiān)控，對教學輔導不認真、應付了事的行為，進行通報批評。授課教師要對學生每天的出勤、作業(yè)完成情況進行監(jiān)控，對出勤率低、作業(yè)完成不好的學生，要及時通知其家長。
這也就是說，學校不但有計劃，對教師還要有求，還要考核評價，所以，讓孩子跟著學校老師學，才能保證孩子學習的計劃性、系統(tǒng)性，學習效率和效果才會最有保證。
我校首先為教師提供了在線課堂的教學策略、組織策略培訓或指引。召集在線教學經驗的教師實施了緊急網絡培訓，對教師在線教學能力進行突擊提升。在實施過程中，我校采取主講教師分ab班兩個學習層次視頻講解、班級學科教師遠程輔導的雙師課堂教學模式，發(fā)揮網絡教學優(yōu)勢。
為更好的落實網上課堂，我校還注重為學生提供科學規(guī)范的學習規(guī)劃和指導。鍛煉學生自主學習能力，為學生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網絡課程篩選的建議和指南。
目前的“停課不停學”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉，它是一個探索，它彌補不了線下教育，它的效果也無法保證。學習任務還是需要在復課時通過調課補課或者縮短暑期來予以保證，敬請各教育行政部門認真思考，不要讓“停課不停學”成為一種折騰教師、學生學習低效的鬧劇。
期待春暖花開之時，我們迎著陽光向前奔跑。
停課不停學教師工作心得體會篇十一
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務群，開始為社區(qū)群眾服務，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。
通過一周的網絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業(yè)，如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。
疫情當前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領先。
全校師生，新式教學。
娛教益樂，同心抗疫。
停課不停學教師工作心得體會篇十二
一場特殊的災難，一個特殊的假期，令每位師生都成長了許多。新的學期開始了，但這個學期對于社會、對于家長、對于老師、甚至對于學生來說都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。從最初的焦慮不安、無所適從到現(xiàn)在的逐漸坦然面對，我的網課之旅一波三折。
收到網絡授課的通知時我在老家，在學校培訓老師張老師的指導下下載了釘釘，按時收看區(qū)里的直播培訓，但因為網絡問題，手頭只有手機，內心的焦慮感與日俱增，沒有電腦，直播的效果一定會大打折扣。跟學校申請后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔起了三年級兩個班的直播教學任務，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開始后，我抓緊時間隨堂觀摩并主動觀看學習“名師課堂”的課，認真做好聽課筆記，以免自己教學技能生疏。
直播教學這種教學方式確實新穎，對老師和學生來說都比較新奇。隨堂觀摩過幾節(jié)直播課后，感觸良多。網絡課的學習讓學生注意力集中是關鍵，因此宋老師在課堂上總會不定時的提問，讓學生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學生的注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。但是在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時教學那樣隨時解決問題，老師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。再說說作業(yè)，布置作業(yè)時考慮到學生各方面的負擔盡量優(yōu)化精簡，要求學生拍照打卡上交，批改下來發(fā)現(xiàn)多數學生能完成認真，但班里總是有幾個學生不能按時完成作業(yè)，幾經催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時我刻意加大表揚力度，同時用發(fā)放星星卡的.方式激勵學生按時完成學習任務，對于個別仍然不能按時提交的孩子，通過電話，和家長及時溝通，情況有所好轉。
直播教學問題層出不窮，今后我將繼續(xù)加強課堂監(jiān)管力度，多一些群內互動，多與學生溝通，及時了解學習情況；多和家長溝通，保證學生在線學習的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動的是，我看到了學生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫，畫出自己心目中的英雄，并且用樸實的文字寫出了對祖國的誠摯祝福。
網絡教學任重道遠，它是未來必然的教學手段。對于我們這些還在摸索著前進的老師們來說，它來的那么猝不及防。但我堅信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應這種教學方式并努力做得更好。
停課不停學教師工作心得體會篇十三
在這場戰(zhàn)疫中，最美逆行者用行動告訴我們何謂“沒有什么歲月靜好，只是有人在負重前行?！焙纹溆行?，生于華夏家;何其有幸，擁有民族脊梁國之砥柱。我深深被這因民族責任與擔當所表現(xiàn)出的中國精神震撼著、鼓舞著。也許就是這種力量，讓我明確了自己的努力方向，堅定地行走在“停課不停學”的網絡學習之路上。
說實話，沒了學校的氛圍，沒了老師面對面的鞭策和敦促，很難不懈怠。我想我們大部分人都有過無人管束的竊喜，不受控制的懈怠，對學習心存僥幸。但我們必須及時調整自我，不能為此就忘記前方的目標。因為，每一次哪怕是小小的戰(zhàn)勝自己，也會成為匯聚為最終勝利的因子。
在這次疫情中，“清流讀書哥”在方艙醫(yī)院的病床上認真讀書的照片火遍全網。即使面對死神，依然從容不迫，活成了一尊佛的淡然。他讓我們看到了一束光，一束不甘被疾病束縛，與命運抗爭的光芒。的確，無論世事如何變幻，保住內心的安寧，便是最大的力量。
走學習這條路已經十幾年，我們或許沒有意識到，我們正站在金字塔尖——《十六歲，在金字塔尖》里曾經提及，我們這些經過一輪篩選的孩子，此刻或許站在別人羨慕不得的地方。安逸似乎讓我們所處的一切成了理所應當，我們體會不到無法學習的痛苦，但應該讓學習的每一天成為自己的奇跡。
在題為《同學，你認真學習的樣子真好看》一文中，和我們有著同樣學習經歷的他們，克服疫情帶來的考驗與挑戰(zhàn)，用自己的行動詮釋了“夢想”“堅持”“拼搏”“專注”的真正內涵，彰顯中國青少年在特殊時期的意志與精神，給無數線上學習的學子們以鼓舞與力量，更讓世人看到了中國未來的希望。
隨著歲月的流逝，慢慢地，我們會發(fā)現(xiàn)專注和持久才是一個人走向成功的關鍵要素。
曾任騰訊高級副總裁的著名搜索專家吳軍說過:“成功的道路并不像想象的那么擁擠，因為在人生的馬拉松長路上，絕大部分人跑不到一半就主動退下來了?！彼哉f，我們應該利用線上學習的時間培養(yǎng)自己專心致志、持之以恒的意志品質。
少年的肩膀應該擔起草長鶯飛和清風明月，我們都將跨過滄海，度過寒冬，不懼不畏擁抱更好的自己。
停課不停學教師工作心得體會篇十四
接通知后，我們歷史教師積極學習市區(qū)釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經掌握網絡授課的一系列知識和操作技巧。
(1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。
(2)根據市區(qū)課表，于課前5分鐘左右轉發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。
(3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。
(4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數。
對于學生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。
盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。
停課不停學教師工作心得體會篇十五
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
停課不停學教師工作心得體會篇十六
20__年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。
對于網上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發(fā)布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續(xù)到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。
網上授課，學生要使用電腦、手機等設備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設備，不好好學習?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關的頁面，我全程陪同孩子學習。結束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。
再到后來，學校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網上學習，孩子對待學習的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學不下去，內心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發(fā)展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
停課不停學教師工作心得體會篇十七
成立了以校長為組長的學校疫情防控工作領導小組，明確人員職責，校長親自部署，親自指揮。以班級為單位，認真組織師生情況排查、統(tǒng)計和上報，開展宣傳教育，落實“停課不停學”措施，確保全校師生的生命安全和學習知識有保障。
通過釘釘信息平臺進一步提高政治站位，強化教師思想認識，統(tǒng)一思想，便于指揮。通過qq、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系，確保第一時間掌握師生及家庭動態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多種網絡工具向學生直播授課，做到“停課不停學”。同時運用移動通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時密切關注和聯(lián)系廣大師生。
做到：
一是在學校疫情防控領導小組統(tǒng)一部署，職責分工，協(xié)調、準確、及時完成各項工作，不麻痹松懈。
二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉發(fā)微信非官方信息。
三是堅持每日各班學生情況上報制度，不漏報，不瞞報。
四是強化學校值班制度，帶班領導、教師，門衛(wèi)人員做好值班工作與記錄。
五是定時對學校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進行消毒處理。
六是嚴格執(zhí)行不出門，少出門，不竄門，不聚會，不聚眾賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對違反一級響應的教師，一經查實，予以嚴懲。
七是利用班級信息群，及時宣傳教育主管部門的相關信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。
學校支委在疫情防控的關鍵時期，及時發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔當、沖鋒在前，聽從指揮，服從安排。主動請戰(zhàn)值班，參加志愿服務隊，開展學校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰問工作，為學生和家長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。
停課不停學教師工作心得體會篇一
春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。
轉眼間，線上教學已開展兩周有余。從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真…是負責…是兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
雖然網絡授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認真上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛?？吹酵瑢W們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項作業(yè)，只為了不辜負老師的苦心。
雖然病毒阻隔了我們相見的步伐，但是我們都在用行動與之較量。相信不久之后，待疫情退去，山河無恙，我們再歡聚一堂。
停課不停學教師工作心得體會篇二
尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們：
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣??長大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?！闭f完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片??心中被內疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
我的演講完了，謝謝。
停課不停學教師工作心得體會篇三
自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
話匣子一打開，我就像出籠的鳥兒一樣，自由飛翔，對照著課件，不僅講解，還在此基礎上去拓展，越講越有勁。特別是講解到單元目標的時候，比如：本冊書共有八個單元，內容包括精讀課文、略讀課文、口語交際、語文園地、習作、快樂讀書吧、綜合性學習、識字表、寫字表、詞語表。通過本冊書的學習我們會掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們去連麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發(fā)覺時間已經超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業(yè)，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業(yè)了，就要負起責任來，每位學生的作業(yè)我都會認真的去點評。
就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學生寫錯這幾個字“蓬蹈脹止”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
停課不停學教師工作心得體會篇四
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。恍然，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北（武漢）人員的摸排跟蹤，嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手；2.戴好口罩；3.保持居室通風；4.做好消毒殺菌工作；5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動；6.做好居家觀察，測量體溫工作（早晚各一次）。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛！是的，我相信！
停課不停學教師工作心得體會篇五
第一次嘗試線上教學，對教師來說有了新的壓力，包括設備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經過一周多的授課實踐，基本適應了網絡授課，并能更好地利用線上教學平臺的特點，保證教學正常進行。
通過課堂上的提問和互動，發(fā)現(xiàn)學生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，并能主動與老師互動，完成學習任務。學生們的表現(xiàn)，讓我很欣慰，也很感動。
(一)由于網絡授課難免遇到卡頓、掉線等問題，致使部分學生不能完全掌握所有的知識點，所以教師應該在每節(jié)課做好總結，并搜集學生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內容的連貫和飽滿。比如在下課時發(fā)布問卷，及時詢問學生在課堂上的學習效果。
(二)適當發(fā)揮學生的自主選擇性，讓學生選擇學習或考核的方式，最大限度地調動學生自我約束、自主學習的積極性。比如設定幾種考核方式供學生選擇。
(三)及時回答學生的疑問，主動幫助學生完成學習任務，不忽視任何一個學生提出的問題和合理要求。
停課不停學教師工作心得體會篇六
根據國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊；李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音；批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動；抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油?。?BR>
停課不停學教師工作心得體會篇七
線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。
學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。
開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
停課不停學教師工作心得體會篇八
20xx年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數億中國人民的神經。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數日建成，數千名白衣天使四面八方匯集災區(qū)；一聲令下，十數億人移風易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援！
疾風知勁草，挑戰(zhàn)顯擔當，有建設者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起；有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病?；颊咂鹚阑厣?；有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心；保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關生產企業(yè)超負荷運轉，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現(xiàn)中華兒女的擔當。
全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務的同時，更應展現(xiàn)出共產黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅定信心，提高政治覺悟。
身為黨員應有強烈的政治責任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，把思想和行動統(tǒng)一到習總書記重要指示和各級黨委的決策部署上來，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。
二、發(fā)揮先鋒模范作用。
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應在疫情防控中亮明身份，當先鋒做好三個表率。
1.爭當積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應支持有關防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學生監(jiān)測檢查。
2.爭當維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關政策和專業(yè)知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應家長關切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。
3.爭當堅守崗位履職履責的表率，在疫情防控中主動承擔黨支部分配的任務。帶頭學習貫徹習近平對防疫工作的重要指示精神，準確把控，并落實防疫舉措；積極參與疫情防治知識普及，引導群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務；帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，加強個人防護。
三、明確自身職責，合力打贏疫情防控硬仗。
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。
2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生持續(xù)追蹤調查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。
3.積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我們更應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應有的貢獻。
停課不停學教師工作心得體會篇九
自打教育部“停課不停學”的通知下達下來，我們學校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線上教學的過程中，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。
說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學，我發(fā)現(xiàn)學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和學生們探討關于疫情的問題。
讓我感到驚訝的`是，我所教授的初中學生中，有很多學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅動下，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們去學習了。
在這次的線上教學過程中，我和我的學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中，很多都告訴了我“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關于這次疫情的新聞，也自覺去探索關于蝙蝠或者其他野生動物的相關知識。還有很多學生對于自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。
我記得還有一個學生在課下向我問了好多關于疫情期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關系吧！沒有這樣的想法沒什么奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧！
通過這個突發(fā)的疫情，我意識到自己在學習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了！
停課不停學教師工作心得體會篇十
20__年的冠狀病毒疫情，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國所有中小學校都在推行“停課不停學”的教學模式，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進行網絡教學。
開學延遲了，但教與學并未延遲。為保障學生在家學習，教育部提出充分利用互聯(lián)網技術，讓“停課不停學、不停教”落在實處。在這個特殊時期，“互聯(lián)網+教育”因其突破時空的特性，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學，實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學的首要途徑。
在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時期，教育部提出“停課不停學”，其出發(fā)點是好的，但實際卻引來了一片亂象。各教育主管部門和各學校像打了雞血般地宣傳停課不停學;各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳;教師、家長、學生折騰在各種各樣的教和學。很多地方將這種網課變成了全民網課，幼兒園、小初高全面開課、課程比在學校安排的還要詳細、家長人人當全天候助教、網絡擁堵、網課效率低效果差，導致新的形式主義等等......
一、停課不停學，全民網課的短板是什么?
1、教師師資不齊。
網上教學首先要考慮的是師資問題，城與鄉(xiāng)之間，學校與學校之間，教師師資存在著較大的差異。
對于網課，需要熟練使用網上教學的相關軟件，這對年輕老師來說，學習起來暫且不難，但他們中的大部分往往教學能力不強，教學還比較稚嫩，而對于經驗豐富、年長一點的老師來說，他們中的很多老師從來沒接觸這些網絡直播或者網絡平臺授課的技巧，難以掌握網上教學的各種操作。導致課程沒法順利開展，課程實施效果很差，學生學習效果差，最終會對本門課失去學習信心。這個矛盾不可能在短時間內解決。
其次，準備一堂高質量的優(yōu)質網絡課，哪怕是骨干教師，從備課、撰寫教學設計、制作課件、錄制微課、或者能夠直播授課至少需要一個星期左右。疫情形勢下，不少教師接到上級行政部門或學校任務后，倉促上陣，于手忙腳亂中完成教學任務，很難有高質量的課堂出現(xiàn)。
2、家長監(jiān)管不力。
同時，網絡教學離不開手機和電腦等電子產品的支持。我們作為有一定自制力的成年人，面對電子產品都有停不下來的時候，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機學習，究竟有多高的效率?網絡課堂質量需要家長和學校的大力監(jiān)管才能落實。在家需要家長監(jiān)督孩子及時上課，不分散注意力;學校需要教師對當天的課堂效果、作業(yè)進行及時的反饋、總結。這兩點，在實際實施過程中，很難做到，因此我們的網絡教學課堂效果對中小學來說可想而知。
3、學生學習有別。
學生對于這種授課方式其實是不陌生的，因為他們課后興趣課或者學科的補習課程可能就是通過這種方式進行的。但是對于學校所有科目都是通過這種線上授課方式進行，可能是第一次遇見。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思。因為在學校看手機玩電腦是嚴令禁止的，學生們都是躲躲藏藏的，而現(xiàn)在終于可以公開去看了。但是接下來學習態(tài)度，學習效率問題，真不敢去保證了。一天，學生可能會很努力去跟上老師去學;往后一周或者更長時間，新鮮度過去了，學生們能不能保持學習專注度，能不能按時按質完成學習任務，配合教師去完成教學互動，不知道結果了。
4、硬件設施沒保障。
對于很多中小學校教師家庭，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網絡配置還沒有全面達到，這就造成了教師網絡授課質量較差。很多學生家庭為了不影響學生學習，甚至早就斷網了?！巴Ｕn不停學”的倡議發(fā)出后，學校教師和家長學生都是倉促迎接這一授課方式，硬件設施影響了全員參與和全員教學的保障。
其次，網上教學需要教學材料，不少平臺提供免費電子教材，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學生準備相關電子資料，但這些資料在使用時需要打印，而擁有打印機的家庭少之又少，特殊時期外出無疑會增加很多風險，因此資料很難保證到位。
再次，網絡授課平臺缺少保障。至從教育部提出“停課不停學”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳。一時間，“空中學?！薄霸诰€教育”“云在線教學”“電視課堂”“線上互動教學”“師生實時互動課堂名師空中課堂“等紛紛粉墨登場，打著免費的旗幟為教育互聯(lián)網商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學堂在線、智慧樹、超星爾雅等網絡授課，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂、云課堂以及各個地市的教育平臺……家長和學生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩。這些平臺的順利進行都需要網絡支持，在實際授課中，網絡延遲、掉線，聲音時斷時續(xù)，課堂互動無法上傳等情況時有發(fā)生，都在不斷消耗學生的學習時間。
網絡課堂需要下載安裝app，家長意見大，這也是教育整治的內容。更何況學生成天抱著手機，對視力影響也大。醫(yī)護人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰來督促?農村學校受家長、學生素質和設備等因素影響，效果也不一定如意。弄得不好，開學后還得更加艱難的重新來一遍。
5、學教措施太雜亂。
雖然20__年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學工作發(fā)出指導意見，細化、明確了教學模式、教學組織、教學資源等核心內容。雖然各地各校將在線課堂的具體實施方案進一步明細化、具體化，從學習動員、學習準備到學習開展、學習反饋，做到全方位的組織落實。
但是，倉促上陣的網絡課程在實際實施過程中，課程形式單一。各行政部門、中小學校推出的基本是微課，直播間的課程很少。微課缺少師生、生生互動，加上青少年的心理特征，注意力無法長時間專注，因此，教學效果低下，長此以往，還會大大挫傷學生的學習積極性。
我看了下，目前黃石市各校所推出的網課，缺少科學考證、沒有主題、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子，這種碎片式的學習對構建學生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學校把課程表排得滿滿的，從早晨8點到下午5點，每一個時間段都像在學校安排的一樣無比充實，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課，還要老師出試卷，要求學生打卡、打印或者抄寫試卷。不少學生基本上一整天都耗在電腦和手機上，這對孩子視力、身體健康的影響是很大的。
二、正式開學還不知道何時開始，抗疫路程還很漫長。為了更好地開展“停課不停學”，作為一個有社會良知的教育工作者，我建議延期開學下的網絡教學需要關注以下幾個問題：
1、關注社會，上好關愛生命的人生大課。
社會是最好的課堂。我們要引導學生科學關注疫情，讓每一個孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅強、無畏;什么是恐懼、沮喪、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責任擔當，什么是見利忘義……引導他們去思考，去體察，去分辨，去認識這個社會，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛生命。
可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容，確保學生度過疫期。并且，提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關的學習任務，比如：給最美逆行者寫一封信、制作新型冠狀病毒的防護手冊、了解野生動物保護知識、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等。
特殊時期，更需要特別的關愛教育。關愛孩子的生活成長，關注他們的心理發(fā)展變化，在這個特殊的階段尤為重要。身教重于言傳。在教育教學工作中，我們以身作則，做到及時與家長、孩子溝通交流，時刻關注孩子的心理動態(tài)，在云端，在潛移默化中，傳遞關愛，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時，也將更加懂得如何愛自己、愛他人。
2、關注課堂，做好在線課堂規(guī)劃設計。
首先，應做好教學內容評估。按照教學計劃，確定通過在線課堂實施教學的內容。對于無法采用在線方式教學或采用在線方式教學效果不好的課程，不能強行搬到在線課堂授課，可適當延后，待疫情結束后再在學校中實施。
其次，應做好在線教學設計?，F(xiàn)有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學校教育為主體的前提下搭建的，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學模式未必適應。因此，要做好在線教學的整體性和系統(tǒng)性設計。線上有許多優(yōu)質的教育資源可以利用，有的學校把線上教學理解為每個教師都要錄課，每個班都要視頻上課，完全沒有必要。這既增加了教師的負擔，也是形式主義。
再其次，應遵循教育規(guī)律，根據學習者特點，分年級分學段地設計恰當的學習組織方式。比如初、高中學生學習能力較強，可在課程中多引導、少講授，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學資源優(yōu)勢，而小學階段學生的學習能力較弱，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程。
建議學校基礎類學科課程以學校統(tǒng)一組織為準，選擇教育部或本地教育主管部門、學校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權交給家長。
3、關注效果，做好在線課堂組織落實。
疫情防控期間的“互聯(lián)網+教育”與平常教學中的信息技術與課程融合相比，最大的不同在于組織性的落實載體。不論是教育行政部門或者學校對教學的管理，還是教師對課堂教學的設計，乃至課堂教學各環(huán)節(jié)的組織實施，日常的課堂教學本身具有非常強的組織性。在疫情防控期間，脫離了面對面課堂教學中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學的準備和實施過程中。
對大部分教師和學生來說，信息技術在教學中的應用并不陌生，但由在線學習完全替代線下學習的經驗卻并不多。因此，有必要對教師、學生和家長提供必要的科學引導。
學校要依據本校生源實際情況制定本校工作方案，學校要依據國家課程標準劃分虛擬班級，制定課程表、師生教學時間表、任課教師安排表和學習任務日志，組織學生在家長監(jiān)護下在家開展線上集中學習。學校要將教師開展線上教學輔導的情況進行實時監(jiān)控，對教學輔導不認真、應付了事的行為，進行通報批評。授課教師要對學生每天的出勤、作業(yè)完成情況進行監(jiān)控，對出勤率低、作業(yè)完成不好的學生，要及時通知其家長。
這也就是說，學校不但有計劃，對教師還要有求，還要考核評價，所以，讓孩子跟著學校老師學，才能保證孩子學習的計劃性、系統(tǒng)性，學習效率和效果才會最有保證。
我校首先為教師提供了在線課堂的教學策略、組織策略培訓或指引。召集在線教學經驗的教師實施了緊急網絡培訓，對教師在線教學能力進行突擊提升。在實施過程中，我校采取主講教師分ab班兩個學習層次視頻講解、班級學科教師遠程輔導的雙師課堂教學模式，發(fā)揮網絡教學優(yōu)勢。
為更好的落實網上課堂，我校還注重為學生提供科學規(guī)范的學習規(guī)劃和指導。鍛煉學生自主學習能力，為學生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網絡課程篩選的建議和指南。
目前的“停課不停學”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉，它是一個探索，它彌補不了線下教育，它的效果也無法保證。學習任務還是需要在復課時通過調課補課或者縮短暑期來予以保證，敬請各教育行政部門認真思考，不要讓“停課不停學”成為一種折騰教師、學生學習低效的鬧劇。
期待春暖花開之時，我們迎著陽光向前奔跑。
停課不停學教師工作心得體會篇十一
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務群，開始為社區(qū)群眾服務，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。
通過一周的網絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業(yè)，如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。
疫情當前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領先。
全校師生，新式教學。
娛教益樂，同心抗疫。
停課不停學教師工作心得體會篇十二
一場特殊的災難，一個特殊的假期，令每位師生都成長了許多。新的學期開始了，但這個學期對于社會、對于家長、對于老師、甚至對于學生來說都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。從最初的焦慮不安、無所適從到現(xiàn)在的逐漸坦然面對，我的網課之旅一波三折。
收到網絡授課的通知時我在老家，在學校培訓老師張老師的指導下下載了釘釘，按時收看區(qū)里的直播培訓，但因為網絡問題，手頭只有手機，內心的焦慮感與日俱增，沒有電腦，直播的效果一定會大打折扣。跟學校申請后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔起了三年級兩個班的直播教學任務，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開始后，我抓緊時間隨堂觀摩并主動觀看學習“名師課堂”的課，認真做好聽課筆記，以免自己教學技能生疏。
直播教學這種教學方式確實新穎，對老師和學生來說都比較新奇。隨堂觀摩過幾節(jié)直播課后，感觸良多。網絡課的學習讓學生注意力集中是關鍵，因此宋老師在課堂上總會不定時的提問，讓學生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學生的注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。但是在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時教學那樣隨時解決問題，老師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。再說說作業(yè)，布置作業(yè)時考慮到學生各方面的負擔盡量優(yōu)化精簡，要求學生拍照打卡上交，批改下來發(fā)現(xiàn)多數學生能完成認真，但班里總是有幾個學生不能按時完成作業(yè)，幾經催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時我刻意加大表揚力度，同時用發(fā)放星星卡的.方式激勵學生按時完成學習任務，對于個別仍然不能按時提交的孩子，通過電話，和家長及時溝通，情況有所好轉。
直播教學問題層出不窮，今后我將繼續(xù)加強課堂監(jiān)管力度，多一些群內互動，多與學生溝通，及時了解學習情況；多和家長溝通，保證學生在線學習的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動的是，我看到了學生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫，畫出自己心目中的英雄，并且用樸實的文字寫出了對祖國的誠摯祝福。
網絡教學任重道遠，它是未來必然的教學手段。對于我們這些還在摸索著前進的老師們來說，它來的那么猝不及防。但我堅信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應這種教學方式并努力做得更好。
停課不停學教師工作心得體會篇十三
在這場戰(zhàn)疫中，最美逆行者用行動告訴我們何謂“沒有什么歲月靜好，只是有人在負重前行?！焙纹溆行?，生于華夏家;何其有幸，擁有民族脊梁國之砥柱。我深深被這因民族責任與擔當所表現(xiàn)出的中國精神震撼著、鼓舞著。也許就是這種力量，讓我明確了自己的努力方向，堅定地行走在“停課不停學”的網絡學習之路上。
說實話，沒了學校的氛圍，沒了老師面對面的鞭策和敦促，很難不懈怠。我想我們大部分人都有過無人管束的竊喜，不受控制的懈怠，對學習心存僥幸。但我們必須及時調整自我，不能為此就忘記前方的目標。因為，每一次哪怕是小小的戰(zhàn)勝自己，也會成為匯聚為最終勝利的因子。
在這次疫情中，“清流讀書哥”在方艙醫(yī)院的病床上認真讀書的照片火遍全網。即使面對死神，依然從容不迫，活成了一尊佛的淡然。他讓我們看到了一束光，一束不甘被疾病束縛，與命運抗爭的光芒。的確，無論世事如何變幻，保住內心的安寧，便是最大的力量。
走學習這條路已經十幾年，我們或許沒有意識到，我們正站在金字塔尖——《十六歲，在金字塔尖》里曾經提及，我們這些經過一輪篩選的孩子，此刻或許站在別人羨慕不得的地方。安逸似乎讓我們所處的一切成了理所應當，我們體會不到無法學習的痛苦，但應該讓學習的每一天成為自己的奇跡。
在題為《同學，你認真學習的樣子真好看》一文中，和我們有著同樣學習經歷的他們，克服疫情帶來的考驗與挑戰(zhàn)，用自己的行動詮釋了“夢想”“堅持”“拼搏”“專注”的真正內涵，彰顯中國青少年在特殊時期的意志與精神，給無數線上學習的學子們以鼓舞與力量，更讓世人看到了中國未來的希望。
隨著歲月的流逝，慢慢地，我們會發(fā)現(xiàn)專注和持久才是一個人走向成功的關鍵要素。
曾任騰訊高級副總裁的著名搜索專家吳軍說過:“成功的道路并不像想象的那么擁擠，因為在人生的馬拉松長路上，絕大部分人跑不到一半就主動退下來了?！彼哉f，我們應該利用線上學習的時間培養(yǎng)自己專心致志、持之以恒的意志品質。
少年的肩膀應該擔起草長鶯飛和清風明月，我們都將跨過滄海，度過寒冬，不懼不畏擁抱更好的自己。
停課不停學教師工作心得體會篇十四
接通知后，我們歷史教師積極學習市區(qū)釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經掌握網絡授課的一系列知識和操作技巧。
(1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。
(2)根據市區(qū)課表，于課前5分鐘左右轉發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。
(3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。
(4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數。
對于學生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。
盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。
停課不停學教師工作心得體會篇十五
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
停課不停學教師工作心得體會篇十六
20__年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。
對于網上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發(fā)布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續(xù)到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。
網上授課，學生要使用電腦、手機等設備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設備，不好好學習?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關的頁面，我全程陪同孩子學習。結束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。
再到后來，學校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網上學習，孩子對待學習的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學不下去，內心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發(fā)展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
停課不停學教師工作心得體會篇十七
成立了以校長為組長的學校疫情防控工作領導小組，明確人員職責，校長親自部署，親自指揮。以班級為單位，認真組織師生情況排查、統(tǒng)計和上報，開展宣傳教育，落實“停課不停學”措施，確保全校師生的生命安全和學習知識有保障。
通過釘釘信息平臺進一步提高政治站位，強化教師思想認識，統(tǒng)一思想，便于指揮。通過qq、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系，確保第一時間掌握師生及家庭動態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多種網絡工具向學生直播授課，做到“停課不停學”。同時運用移動通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時密切關注和聯(lián)系廣大師生。
做到：
一是在學校疫情防控領導小組統(tǒng)一部署，職責分工，協(xié)調、準確、及時完成各項工作，不麻痹松懈。
二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉發(fā)微信非官方信息。
三是堅持每日各班學生情況上報制度，不漏報，不瞞報。
四是強化學校值班制度，帶班領導、教師，門衛(wèi)人員做好值班工作與記錄。
五是定時對學校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進行消毒處理。
六是嚴格執(zhí)行不出門，少出門，不竄門，不聚會，不聚眾賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對違反一級響應的教師，一經查實，予以嚴懲。
七是利用班級信息群，及時宣傳教育主管部門的相關信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。
學校支委在疫情防控的關鍵時期，及時發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔當、沖鋒在前，聽從指揮，服從安排。主動請戰(zhàn)值班，參加志愿服務隊，開展學校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰問工作，為學生和家長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。