方案是一種有條理的解決問題或達(dá)成目標(biāo)的方法或計劃。在生活和工作中，我們常常需要制定方案來解決各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。方案可以幫助我們規(guī)劃好步驟和時間，提高效率和工作質(zhì)量。那么，對于一個新的項目或任務(wù)，我們應(yīng)該如何制定一個合適的方案呢？制定一個好的方案需要考慮多方面的因素，如目標(biāo)的明確性、資源的充分利用、團隊的協(xié)作等等。因此，在制定方案之前，我們需要對項目或任務(wù)進行充分的調(diào)研和分析，明確各個環(huán)節(jié)和要求，然后根據(jù)實際情況來確定目標(biāo)和步驟，并做好相應(yīng)的風(fēng)險評估和應(yīng)對計劃。只有制定了一個合理且可行的方案，我們才能在項目或任務(wù)中更好地發(fā)揮作用，達(dá)到預(yù)期效果。要制定一個較為完美的方案，首先需要明確問題的核心和目標(biāo)。在以下范例中，我們可以看到一些行之有效的解決方案。
    青少年心理健康教育活動方案篇一
    為加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好校園心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探索，提升學(xué)生自助互助能力，促進學(xué)生健康成長。學(xué)校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。
    1、普及心理健康的科學(xué)知識，提高學(xué)生對于心理健康的自覺意識;。
    2、營造校園心理健康教育的氛圍，擴大心理健康教育的影響;。
    ：我的心‘晴’故事。
    ：20xx年4月15日—5月15日。
    1.時間：5月6日(升旗儀式)。
    2.地點：學(xué)校操場。
    3.國旗下演講：我的心‘晴’故事。
    4.參加對象：全校學(xué)生。
    活動時間：4月15日—5月15日。
    展出地點：心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄。
    活動內(nèi)容：1.圖文展宣傳心理健康知識。
    2.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面)。
    活動時間：4月15日—5月15日。
    活動主題：心‘晴’故事。
    參與人員：初預(yù)----初二年級。
    活動內(nèi)容：4月30日將征文比賽事宜通知各班，各班組織學(xué)生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動，字?jǐn)?shù)1000字左右，每班至少評選出2篇文章，于5月13日統(tǒng)一交給心理老師。學(xué)校組織評比小組進行評比，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學(xué)校宣傳媒體給予展示。
    活動時間：5月10日班會。
    活動主題：我的心‘晴’故事。
    參與人員：初預(yù)----初二年級。
    活動內(nèi)容：由各班班主任在5月10日班會上組織全體學(xué)生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生講講自己的心理小故事;班主任進行情緒方面的心理宣傳，并通過心理小測試讓學(xué)生感知自己的情緒。班會輔導(dǎo)活動以學(xué)生為主體，聚焦學(xué)生健康心態(tài)，鼓勵學(xué)生進行積極的自我探索，并在自己的學(xué)習(xí)、生活中加以實踐。
    活動時間：4月15日—5月15日。
    活動主題：放松心情心理素質(zhì)訓(xùn)練活動。
    參與人員：初預(yù)年級。
    活動內(nèi)容：組織初預(yù)年級的學(xué)生按班級，前往心理健康發(fā)展中心，體驗沙盤，并適當(dāng)進行交流。在心理宣泄室，通過宣泄人進行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性，并找到合適的宣泄途徑和方法。
    活動時間：5月10日。
    活動主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春。
    參與人員：初二年級。
    活動內(nèi)容：由區(qū)計生協(xié)會的專家，為學(xué)生和家長授課，圍繞青春期存在的困惑和煩惱，與家長、老師之間存在的矛盾，探索如何解決青春期遇到的各種問題。
    青少年心理健康教育活動方案篇二
    加深同學(xué)們對心理健康知識的理解，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹立健康心理意識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。
    二、活動主題：關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園。
    三、活動對象：全體學(xué)生。
    四、活動時間：20xx.5.3——20xx.5.30。
    五、活動內(nèi)容：
    活動時間：20xx.5.3下午活動時間。
    活動對象：高一、高二心理委員、班長。
    活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關(guān)系列活動具體安排。
    手抄報。
    比賽。
    參賽年級：高二年級。
    時間：5月3日——5月20日。
    要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等，內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。
    每班于5月16日前上交2份作品予以參評。
    5月17日——5月20日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。
    5月23日——5月30日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽。
    （三）心理劇大賽。
    為進一步加強我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。
    1、校園心理劇簡介。
    校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
    2、活動主題。
    按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。
    3、設(shè)計參賽劇本。
    各班要充分調(diào)動學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動性。劇情的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活，具備真實性、代表性；要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。
    4、評分標(biāo)準(zhǔn)。
    4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）。
    （1）能準(zhǔn)確解讀人物心理，心理學(xué)術(shù)語使用恰當(dāng)。
    （2）人物刻畫特點鮮明，富有個性。
    （3）語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。
    （4）對校園一些心理問題有一定預(yù)見性，并能給出合理的解決方案。
    （5）有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。
    4.2表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（25分）。
    4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題；（10分）。
    4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（20分）。
    （1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜。
    （2）服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。
    4.5總體印象。
    包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等。（20分）。
    5、具體要求。
    5.1每班一個心理劇，時長5—8分鐘。
    5.2劇本均要求打印成電子稿。
    6、時間安排。
    5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿。
    5月9日——5月10日教育處審核劇本。
    5月10日——5月20日各班排練。
    5月23日進行心理劇表演大賽。
    5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
    7、獎項設(shè)置。
    優(yōu)秀劇本獎二名；表演獎二名；優(yōu)秀組織獎二名。
    （四）心理減壓團體輔導(dǎo)。
    1、活動背景及意義：
    隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，最終決勝高考，開展心理減壓團體輔導(dǎo)活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
    2、活動主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導(dǎo)。
    3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動，達(dá)到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
    4、活動時間：5月9日—5月13日下午。
    5、活動地點：同心樓五層心理團體輔導(dǎo)室。
    6、活動方式：學(xué)生自愿報名。
    面向全體師生，通過組織各項主題性、創(chuàng)新性、實踐性的心理健康教育、宣傳活動，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學(xué)校的心理健康教育工作的成果，展示各院的學(xué)生心理健康教育的特色，引導(dǎo)我校大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。
    二、活動主題。
    主題：未來.幸福。
    三、活動時間。
    20xx年5月1日——5月31日。
    四、活動內(nèi)容。
    目的：二級學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點，自主設(shè)計主題鮮明，與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯（生涯、學(xué)涯、職涯）規(guī)劃、社會實踐結(jié)合率高，心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動。
    目的：擴大心理健康教育宣傳路徑，發(fā)揮心理健康教育的影響力，調(diào)動大學(xué)生的參與熱情。
    3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)。
    目的：告訴未來的自己，認(rèn)真規(guī)劃，不要迷失方向，勇敢前行才能為青春留下踏實足跡。
    5.陽光之星評比。
    目的：完善心理教育體系建設(shè)，重視朋輩心理咨詢員的作用，尋找身邊的正能量傳遞者。
    6.心理經(jīng)典閱讀會。
    目的：“校園溢滿書香，好書伴我成長”，以書為友，閱讀正能量的心理類書籍，正視自己心理上的不足，給心靈以補養(yǎng)，真正做到內(nèi)心強大。
    7.正能量歌曲點贊。
    目的：每人心中都有一首鼓勵自己前行的旋律，何不分享這種正能量，大家一起攜手前進。
    8.心理委員論壇。
    目的：圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責(zé)，探討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用。
    9.四心班會。
    目的：圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論，建立學(xué)習(xí)興趣，確立專業(yè)意識。
    10.心理專家進校園。
    目的：邀請校內(nèi)外教育專家，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進行講座、培訓(xùn)。
    11.“走向未來”心理劇匯演。
    目的：展示大學(xué)生對于未來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突，尋找生命的真諦。
    要求：各二級學(xué)院結(jié)合活動立項，扎實組織開展大學(xué)生心理健康教育立項活動，做到活動前有宣傳策劃，活動中有督導(dǎo)檢查，活動后有新聞報道。
    五、活動要求。
    1.各院要高度重視，認(rèn)真進行活動策劃，創(chuàng)新形式。
    2.積極組織學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)生參與積極性。
    3.調(diào)動本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長的工作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主能力。
    4.重視活動的記錄存檔工作，活動結(jié)束后要上交各活動。
    策劃方案。
    活動記錄（包括文字記錄報道ppt視頻圖片等）活動。
    上交時間截止到5月7日。
    青少年心理健康教育活動方案篇三
    各系：
    為更好地做好大學(xué)生思想道德教育，切實做好育人工作，加強我院大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，提高心理健康水平，現(xiàn)開展20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動，具體事項通知如下：
    和諧心靈，健康成才。
    1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈，健康成才”為主題的心理健康教育活動，進一步宣傳普及心理健康知識，樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念，展示大學(xué)生陽光心理，提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳、普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺。
    2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實踐、自我體驗、自我探索、自我教育，達(dá)到自我發(fā)展和自我完善，發(fā)掘自身的潛能，促使形成健全的人格，達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。
    3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動，讓大學(xué)生在活動中增進友誼，實現(xiàn)思想和情感的互動，學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧，增強自身心理素質(zhì)，通過奉獻和傳遞愛心，提升心理健康水平，減少不必要的學(xué)生心理問題。
    4、促進心理健康教育堂內(nèi)外教學(xué)和實踐活動的有機結(jié)合，進一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實踐能力。
    、通過開展心理健康教育活動，營造團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍，夯實大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧向上的校園化。
    20xx年月―6月。
    開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動。
    各系要結(jié)合實際，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，切實部署，采取多種形式，創(chuàng)新多種方式，拓展多種渠道，認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動?？梢圆扇　靶睦斫】到逃麻_幕儀式、百人簽名活動、心理征、主題班會、心理海報板報設(shè)計、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。
    各系、各專業(yè)要深入、細(xì)致、全面總結(jié)本次心理健康教育月活動開展情況，在6月底報送活動開展情況總結(jié)，包括系級活動總結(jié)和專業(yè)活動總結(jié)。
    青少年心理健康教育活動方案篇四
    為進一步推進我院大學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生心理健康水平，豐富校園生活，實現(xiàn)健康成才的教育目標(biāo)，學(xué)院擬于月初至6月初舉辦20xx年安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“2”大學(xué)生心理健康教育活動月系列活動，現(xiàn)將有關(guān)活動具體事項通知如下：
    本屆心理活動月主題為“幸福有你，夢想同行”，旨在引導(dǎo)大學(xué)生進一步提高認(rèn)識自我和他人的能力，提升自我價值感，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，共譜青春美好時光。
    本屆心理活動月的活動以充分調(diào)動學(xué)生積極性、擴大活動覆蓋面為切入點，結(jié)合我院實際，組織安排以下活動：
    （一）首屆心理游園會活動暨活動月開幕式。
    1、活動時間：五月初（具體時間另行通知）。
    2、活動地點：中心廣場。
    3、活動內(nèi)容：
    在學(xué)院心理活動月開幕式結(jié)束后，各系圍繞本屆活動月主題自主設(shè)計開展系部特色活動，要求活動形式多樣、內(nèi)容新穎、積極健康，有完整可行的實施方案，組織有序，學(xué)生參與度高，活動效果明顯。
    1、活動時間：五月上旬。
    2、活動地點：中心廣場。
    3、活動內(nèi)容：
    心理中心制作學(xué)院大學(xué)生心理健康知識及教育活動系列展板進行集中展示。
    （三）幸福隨手拍。
    1、活動時間：月20日止。
    2、活動地點：隨處可拍。
    3、活動內(nèi)容：
    用鏡頭發(fā)現(xiàn)生活之美，以照片記錄幸福時刻。系部進行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。擇優(yōu)評獎，專欄展出。
    （四）學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動。
    1、活動時間：五月上旬。
    2、活動地點：校園操場。
    3、活動內(nèi)容：
    針對院系特定學(xué)生組織開展心理素質(zhì)拓展活動，提高學(xué)生人際交往能力，增強學(xué)生心理素質(zhì)。
    （五）“青春吶喊，機電聲音”脫口秀大賽。
    1、活動時間：月2日止。
    2、活動地點：無。
    3、活動內(nèi)容：
    在全院范圍內(nèi)開展以“成長路、尋知己、未夢”為主題的脫口秀大賽，參賽作品要求以個人脫口秀的形式制作“個人秀小視頻”，以此展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我青春魅力，傳播青春正能量。
    （六）心理繪本設(shè)計大賽。
    1、活動時間：月28日止。
    2、活動地點：無。
    3、活動內(nèi)容：
    運用絢麗豐富的色彩和圖畫，形象生動的字和話語，針對活動月主題，編寫、繪制宣傳材料，編制一份份傳遞心意的心理繪本，能讓學(xué)生們在愛的互動及傳遞中幫助彼此解決心理問題，減輕學(xué)習(xí)壓力，敞開心扉，拋開煩惱，以積極、樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，面對人生。系部進行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。
    1、活動時間：月17日中午。
    2、活動地點：食堂前。
    3、活動內(nèi)容：
    讓學(xué)生在回答有關(guān)心理健康知識的問題中，樹立關(guān)注心理健康的意識，提高認(rèn)識自我與他人的能力。
    （八）首屆十大“心靈衛(wèi)士”評選活動。
    1、活動時間：月0日止。
    2、活動地點：心理中心。
    3、活動內(nèi)容：
    結(jié)合廣大師生心理健康教育工作的開展情況，采取現(xiàn)場材料評審的方式，評選出學(xué)院十大心靈衛(wèi)士，展現(xiàn)學(xué)院心靈衛(wèi)士的“護心”風(fēng)采。此項活動師生皆可參加。
    （九）心理委員專題系列培訓(xùn)。
    1、活動時間：活動月期間。
    2、活動地點：心理中心。
    3、活動內(nèi)容：
    通過專題培訓(xùn)，進一步提升學(xué)院心理委員的人際溝通能力，掌握心理咨詢基本技巧，提升心理服務(wù)能力與識別心理危機的能力。
    1、活動時間：六月初。
    2、活動地點：心理中心。
    3、活動內(nèi)容。
    心理中心將集中組織特色活動評選，各系以ppt形式進行成果匯報，具體事項另行通知。本次活動評選設(shè)置一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干，將給予獲獎系部活動經(jīng)費獎勵。
    1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。舉辦心理活動月是加強和改進大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作的重要舉措，各系應(yīng)高度重視，以此為契機進一步加強和提升學(xué)生心理素質(zhì)。
    2、精心組織，廣泛宣傳。各系要結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)院各項活動要求和時間安排，研究制定工作方案，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動。要精心組織，廣泛宣傳，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高活動的覆蓋面和影響力。
    3、探索創(chuàng)新，打造品牌。各系應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，加強溝通交流，積極探索創(chuàng)新，不斷提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品傳承性活動。
    4、活動完成后，請注意保存相關(guān)資料，整理并上報心理中心。
    青少年心理健康教育活動方案篇五
    為進一步加強大學(xué)生心理健康教育和宣傳，促進大學(xué)生健康成長和全面成才，根據(jù)《xx學(xué)院關(guān)于開展“20xx年大學(xué)生心理健康教育月”活動的通知》，決定開展我院20xx年大學(xué)生心理健康教育月活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
    宣傳普及心理健康知識，幫助同學(xué)們認(rèn)識健康心理對成長成才的重要意義；解析心理現(xiàn)象，幫助同學(xué)們了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題；介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助同學(xué)們消除心理困惑，增強克服困難，承受挫折的能力，促進身心健康、全面發(fā)展。
    和諧心靈悅納自我
    20xx年月
    全院大學(xué)生
    （一）院級活動安排（承辦部門需要發(fā)布新聞稿，附有清晰照片，利用微博、微信、qq宣傳）
    序號
    活動名稱
    承辦部門
    時間、地點（參與人員）
    1
    “和諧心靈悅納自我”心理主題演講
    學(xué)生會心理部
    學(xué)生會例會時間（各班心理委員、心理部干事）
    2
    20xx級學(xué)生四種氣質(zhì)類型測試及分析
    20xx心理委員
    月7日-1日（全體同學(xué)）
    心理健康知識競賽
    學(xué)生會心理部
    4
    精神病醫(yī)院義務(wù)幫扶圖片展
    院青協(xié)支隊
    月7日-0日，信息樓、食堂、逸夫樓
    心理健康教育宣傳櫥窗
    宣傳部
    月7日-0日，信息樓
    6
    講座：走近精神病人，傳遞心理溫暖
    青協(xié)支隊
    時間待定，xx市第二人民醫(yī)院
    7
    計算機與心理學(xué)的那些事
    計算機協(xié)會
    月20日、信息樓21（計算機協(xié)會干事）
    8
    “和諧心靈悅納自我”讀書報告會
    學(xué)習(xí)部、心理部
    月4日-0日（心理委員班級講故事一則）
    9
    信息學(xué)院心理趣味運動會
    學(xué)生會體育部
    月26日-27日、風(fēng)雨操場（團總支學(xué)生會全體同學(xué)）
    10
    學(xué)生骨干心理素質(zhì)提升培訓(xùn)
    學(xué)生會辦公室
    月21日19:00，信息樓21（班長、團支書、心理委員）
    （二）班級活動安排
    各班級根據(jù)活動主題，結(jié)合學(xué)院特點，組織開展以“四個一”為主要內(nèi)容的活動，并于月2日之前發(fā)布新聞稿至學(xué)院網(wǎng)站。
    1、一次心理健康宣傳教育主題班團會，營造班級關(guān)注心理健康的'化氛圍。
    2、一次心理健康知識普及活動，心理委員召開網(wǎng)絡(luò)主題班會，收集心理百科知識，推送班級、團支部微博，班級qq群。
    、一次心理素質(zhì)拓展活動，將室外心理素質(zhì)拓展活動融入到主題團日活動，提升學(xué)生心理素質(zhì)。
    4、一次心理健康調(diào)研活動，對全班學(xué)生心理健康狀況進行調(diào)查、梳理，報班主任備案。
    1、高度重視，認(rèn)真組織。心理健康教育是加強大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，各班級要高度重視，根據(jù)班級學(xué)生心理特點，制定心理健康教育活動方案，大力開展各具特色的心理健康教育活動，要充分組織和發(fā)動廣大同學(xué)積極參與，切實保障各項活動順利進行，使廣大同學(xué)從中受益。
    2、加強宣傳，營造氛圍。各班級、學(xué)生社團要充分利用宣傳標(biāo)語、展板、櫥窗、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等陣地宣傳心理健康知識，營造大學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。
    3、突出主題，務(wù)求實效。各班級要緊緊圍繞活動主題，深入調(diào)查研究，排查大學(xué)生心理健康問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，提高心理調(diào)適能力，促進全面健康發(fā)展。
    青少年心理健康教育活動方案篇六
    1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運動組成了健康的身體。
    2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。
    套套娃一個，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體）。
    1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
    師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？
    2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。
    （1）第一關(guān)：習(xí)慣。
    師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？
    你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？
    （大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃）。
    （2）第二關(guān)：朋友？
    （和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）。
    （3）第三關(guān)：綠色食品。
    師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
    （請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃）。
    （4）第四關(guān)：運動。
    （請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃）。
    3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。
    師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？
    4、結(jié)束。
    我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁。
    青少年心理健康教育活動方案篇七
    為進一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進大學(xué)生健康成長，經(jīng)研究決定，舉辦“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動，旨在呼吁我校大學(xué)生關(guān)注自我心理健康，增強心理保健意識，塑造學(xué)生積極、健康、樂觀的陽光心態(tài)，具體活動安排如下。
    至月份是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期。由于季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進入旺盛期，內(nèi)分泌活動變化增強，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁，甚至產(chǎn)生輕生念頭?！啊?0咱愛您”心理健康教育周活動旨在營造和諧的校園氛圍，增強大學(xué)生心理保健的意識，提高大學(xué)生的心理健康水平，陪伴處在心理危機中的大學(xué)生順利度過季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。
    關(guān)愛你我·陽光同行。
    20xx年月12日—月1日。
    1、南京工程學(xué)院首屆“情動之美·溫暖瞬間”心理攝影比賽。
    各班級需動員組織學(xué)生積極參與，攝影作品需展現(xiàn)我校大學(xué)生的友情、親情、愛情、師生情、同學(xué)情或?qū)ι臒釔壑榈葍?nèi)容，并附簡短字說明。請將同一個作品的電子版照片（非壓縮、非ps處理、常見格式）及作品申報表（見附）放于一個夾中，夾名為姓名學(xué)號，所有參賽作品統(tǒng)一于月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會蔣沅峰，qq郵箱：xx此次參賽作品數(shù)量不限，將評出若干獎項。
    2、“發(fā)現(xiàn)三月之美”探春尋花活動。
    各班級需動員組織學(xué)生積極參與，以班級形式參與親近自然，活在當(dāng)下，感悟生命為主題的心理健康活動，發(fā)現(xiàn)三月之美。并尋找校園中各處花卉，月28日下午2點可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點照片至北區(qū)廣場兌換小禮品。
    時間：20xx年月28日（周三）下午2點—點。
    地點：北區(qū)廣場。
    活動內(nèi)容：心愿樹、愛的擁抱、煩惱不見了等心理小活動。
    講座內(nèi)容：大學(xué)生常見心理問題及其表現(xiàn)。
    時間：月中旬。
    地點：另行通知。
    活動對象：物業(yè)管理人員、全校師生。
    歡迎感興趣的師生積極參與。
    1、各班級要充分認(rèn)識“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動的重要意義，加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；加強宣傳，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生踴躍參與到活動中，及時對開展的活動進行報道，注意時效性。
    2、結(jié)合實際，按照學(xué)校對“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動總體要求，認(rèn)真做好組織工作，總結(jié)活動經(jīng)驗，形成長效機制，努力推動心理化的建設(shè)與發(fā)展。
    學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心將在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周活動過程中對各學(xué)院（中心）的組織、實施和學(xué)生活動情況進行綜合考察。
    請各班級在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動結(jié)束后認(rèn)真做好總結(jié)工作，總結(jié)資料紙質(zhì)版（包括字、圖片、流程、新聞報道等）在月0日之前送至學(xué)生會辦公室設(shè)南20，電子版發(fā)送至心理協(xié)會蔣沅峰，qq郵箱：xx學(xué)院將進行統(tǒng)一評比。
    青少年心理健康教育活動方案篇八
    這是心理健康教育活動方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服嫉妒心理，學(xué)會尊重別人。
    在社會生活中，人人都渴望受到尊重。但現(xiàn)實中，卻常有一些不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽、境遇超過自己而產(chǎn)生一種嫉妒心理。這種因差異而產(chǎn)生的嫉妒心理，影響人與人之間的感情，更使自己疲憊不堪，學(xué)生中，這種現(xiàn)象十分常見。
    1、通過活動使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。
    2、正確認(rèn)識自己的這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何避免和克服嫉妒。
    3、使學(xué)生懂得應(yīng)該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。
    1、以不署名的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的體會，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產(chǎn)生嫉妒的經(jīng)過寫出來。
    2、確定扮演角色，并進行小品《無名之火》的排練。
    3、黑板上寫“克服嫉妒心理，學(xué)會尊重他人”幾個大字。
    4、邀請幾名家長前來參加，講清活動目的。
    (以小品的形式，創(chuàng)設(shè)情境。)
    小品《無名之火》
    劇情：
    雙休日，六年級女學(xué)生劉玲正在家里做功課。同院的楊阿姨喊劉玲去她家接媽媽的電話。劉玲執(zhí)意要爸爸去接;楊阿姨邀請劉玲去她家玩電腦游戲，劉玲婉言謝絕;劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有?”
    學(xué)校里，劉玲和張麗這對好朋友，正在研究一道物理難題。當(dāng)?shù)弥獜堺愒诮裉斓臏y驗中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲一反常態(tài)，下課后拒絕和張麗一起跳繩;放學(xué)不和張麗一起走;班里選班長，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)(本來她是要選張麗的)
    (以問題來引發(fā)思考。)
    (1) 劉玲為什么會產(chǎn)生這種行為呢?
    (因為她家沒有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以產(chǎn)生了“嫉妒”)
    (2) 定義“嫉妒”
    “嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達(dá)不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心，并達(dá)到了惱怒于他人的程度。
    (觀看錄像，體會危害;集體討論，分析后果。)
    (1) 看錄像《縱火犯》
    劇情：
    山東某大家有個姓唐的女大學(xué)生，從小受到媽媽的寵愛，養(yǎng)成了任性好嫉妒的壞毛病。進入大學(xué)后，處處想撥尖，出人頭地，因為沒被選上班干部，心里很不自在。一次，班上有兩位女同學(xué)考試分?jǐn)?shù)比她高，她更是妒意大發(fā)，竟把人家的課本、作業(yè)本以及其它學(xué)習(xí)用品全偷了，使人家學(xué)習(xí)不成。她的這種行為理所當(dāng)然受到了班上同學(xué)的批評，但她不僅不改竟乘別人上課的機會溜回宿舍，把姓袁的同學(xué)價值500多元的衣物被褥統(tǒng)統(tǒng)燒光。觸犯刑律成為縱火犯。
    (2) 討論“嫉妒”的危害
    a “對別人的危害可能對自己的危害絕對”一個光會嫉妒別人的優(yōu)點、長處、幸福、成就的人，由于他的心計全部用在如何嫉妒別人，設(shè)法算計別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。結(jié)果，且不論對被妒者有無損害，首先他空耗了自己的寶貴時間和精力，最終一無所成。
    4、制“妙方”
    (以小組討論研究、記者采訪專家、家長談?wù)摳惺艿男问?，討論方法，促進心理健康)
    (1) 學(xué)生分組討論如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。
    (2) 小記者采訪心理輔導(dǎo)教師。
    小記者：高老師，我們應(yīng)該怎樣才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢?
    高老師：首先要看到新型的人際關(guān)系應(yīng)該是平等互助、團結(jié)共進的關(guān)系。21世紀(jì)的少年兒童無論是男是女，應(yīng)該把競爭的機制引入到人際關(guān)系中去。不過，我們的競爭，第一，是在平等的基礎(chǔ)上的競爭;第二，競爭的目的，并非為了搞垮別人，而是為了互相促進，互相幫助，共同進步;第三，競爭的結(jié)果，自然也會有優(yōu)勝劣汰的情況出現(xiàn)，但無論是勝者還是負(fù)者，在人格上是平等的，各自在新的起點上，繼續(xù)相互幫助，團結(jié)前進，絕不會出現(xiàn)你死我活的對立局面。
    其次，要樹立自信心。我們通常所說的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，現(xiàn)時是相反，總是企圖把被嫉妒者貶低到自己相同的水平和同樣的位置上，嫉妒的目的表面看來在于得到更高的東西，但實際上卻是致力于“吃大鍋飯”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化?？傊?，沒有自信，才會產(chǎn)生嫉妒。
    日本學(xué)者三木先生指出：“靠嫉妒是一事無成的。人靠創(chuàng)造來造就自己，培養(yǎng)個性。人越有個性就越不會去嫉妒。”他說，“靠一個情感來控制別一個情感要比靠理性更為有力，這是普遍真理。如果說英雄是不會嫉妒的說法是真實的，那么實際上就是說英雄的功名心理和競爭心理等其他情感比嫉妒強，并且重要的是具有更大的持久的力量。
    第三，一方面自己不去嫉妒別人，另一方面當(dāng)被人嫉妒時，要正確對待，即心胸要寬廣一些，不要去計較，甚至傷心備至;要在可能的條件下，給對方以能夠接受的幫助。
    (3) 家長談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    同學(xué)們，生活在群體中的我們，常會將自己和周圍的人作比較。有的同學(xué)通過比較看到了別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，他們在比較中找差距，在比較中求進步。還有一類同學(xué)，他們也在比較，也在找優(yōu)點，尋缺點，可是得出的結(jié)果卻和第一類同學(xué)大不一樣。他們比較出了別人的缺點，卻對別人的優(yōu)點視而不見;他們比較出了自己的優(yōu)點，卻對自己的缺點只字不提。這一類同學(xué)總是一味的否定別人，抬高自己，他們比較來比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。一個產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時把“嫉妒”這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那么，等待這個人的命運惟有“枝枯葉黃”。為此，我希望同學(xué)們在平時的生活、學(xué)習(xí)和工作中能正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，化壓力為動力，變嫉妒心為上進心。
    青少年心理健康教育活動方案篇九
    各院系：
    為深入貫徹落實中央和我省加強大學(xué)生心理健康教育的部署和要求，積極響應(yīng)《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（x社政[20xx]x號）的精神，增強廣大學(xué)生的心理健康意識，營造積極的心理氛圍，創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，學(xué)工處心理健康教育中心特舉辦第七屆“2”大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動?，F(xiàn)將有關(guān)活動事宜通知如下：
    ：心靈撫觸快樂成長。
    承辦單位：教育學(xué)院。
    20xx年月2日—月1日。
    通過開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強的活動，達(dá)到宣傳和普及心理健康知識，在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，構(gòu)建和諧校園、和諧心靈的目的，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)和挫折承受能力以及社會適應(yīng)能力，全方位地加強心理健康教育，從而提高大學(xué)生心理素質(zhì)。
    1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各院要高度重視，積極發(fā)動本院學(xué)生根據(jù)實際情況開展活動，力爭豐富多彩。各院系可將此次心理健康主題教育活動與進一步深化大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，進一步了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況，合理安排本院系心理健康教育工作，以此為契機，進一步加強和改善心理健康教育工作。
    2、加強宣傳，營造氛圍。各院系要充分利用微信、微博等新媒體宣傳心理健康知識，充分發(fā)揮心理服務(wù)部、心理協(xié)會和心理委員的作用，結(jié)合實際開展趣味心理游戲、戶外拓展等學(xué)生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。
    突出主題，務(wù)求實效。各院系要緊緊圍繞“心靈撫觸快樂成長”這一活動主題，教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，提高心理調(diào)適能力，開發(fā)潛能，完善人格，健康發(fā)展。
    4、活動結(jié)束后，各院系于月1日前將活動總結(jié)以字、圖片的形式報送至學(xué)工處心理健康教育中心白紅敏處（向志樓601），并將相應(yīng)電子檔發(fā)送至郵箱：xx。
    如有疑問或其他未盡事宜，請咨詢學(xué)工處白xx老師。
    ：xx。
    20xx年月2日。
    青少年心理健康教育活動方案篇十
    2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
    3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。
    4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。
    5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。
    1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
    2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。
    一．故事導(dǎo)入，揭開課題。
    師：這天，教師先給你們看一個小故事。
    （課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。
    小組討論：
    生：做人要有誠信。
    師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。
    （板書課題）《做一個有誠信的人》。
    評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境，并結(jié)合平時的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。
    １．聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動。
    （1）．議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）。
    事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用?！?BR>    討論：你對這件事怎樣看？
    事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時，他怎樣也不承認(rèn)。之后，張教師說：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說?！甭犃藦埥處煹脑?，他很快就把事情告訴了張教師。
    討論：你明白為什么嗎？
    學(xué)生交流并匯報：
    給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自我的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn)。
    （學(xué)生們都互相討論著自我的觀點。）。
    師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì)，平時就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一，言而有信。
    （2）．說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）。
    a、當(dāng)面說好話，背后說壞話。
    b、直言不諱，大膽說自我的看法。
    c、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。
    d、對別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。
    生討論地很激烈。
    （3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的？
    （生討論，并舉例說明。）。
    二．培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”
    1.教師引導(dǎo)：
    2.每個人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。
    3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師。
    評析：透過誠信卡，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對自我不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。
    三．挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人。
    （教師小結(jié)）。
    師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚起知識的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航！”期望透過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信，對家長守信，對教師守信，也對自我守信！最終期望透過這次班會，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。
    四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛。
    １．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）。
    人生貴誠信。
    人生貴誠信，何必名與錢。
    無視輕拋棄，何顏見蒼天。
    誠以信為本，信為誠之源。
    投李報桃事，禮尚往來篇。
    天下何其大，前路何其遠(yuǎn)。
    無誠無信義，步履更維艱。
    寧可為玉碎，不憐薄瓦全。
    事落關(guān)鍵處，方才露真顏。
    誠來春水近，信去秋葉殘。
    一夜好風(fēng)入，無須帶笑看。
    不怕路凄遙，燕至三月三。
    咆哮有大海，潮起潮落間。
    輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。
    別物猶如此，世人何以堪。
    丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險。
    一言既出口，駟馬難追還。
    苦痛不喪志，酒醉無失言。
    生死千鈞重，誠信永作先。
    放眼蒼茫路，身正氣傲然。
    縱觀天下記，誠地信為天。
    ２．播放歌曲：《愛的奉獻》。
    師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信，世界將變得更加完美！社會將變得更加和諧！
    評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在、表里如一。
    我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性。
    青少年心理健康教育活動方案篇十一
    一、指導(dǎo)思想：
    為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。
    二、活動時間：5月18日——5月25日。
    三、活動主題：快樂成長，創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活。
    四、活動目的：
    1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。
    2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進心，能促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。
    3、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響;引導(dǎo)家長參與到心育隊伍中來，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
    五、活動對象：全體師生。
    六、活動內(nèi)容：
    1、組織一個心理健康教育活動周啟動儀式，周一升國旗時組織國旗下的講話，擴大心理健康教育影響力，營造人人為健康、健康為人人的氛圍。
    2、組織一次主題班會。以班級為單位，根據(jù)學(xué)生不同年齡特點。
    組織一次心理健康教育專題班會，引導(dǎo)學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達(dá)到釋疑解惑、減壓減負(fù)的目的。活動內(nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻?；顒訒r間_5月24日下午活動課，黑板寫上主題“快樂成長，創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活”。
    3、開展一次創(chuàng)意比賽。組織開展心理藝術(shù)創(chuàng)意競賽活動，讓學(xué)生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術(shù)創(chuàng)意比賽，達(dá)到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品，a4紙張大小。
    4、寫一封傾訴信。四五年級組織學(xué)生給父母或者老師寫一封信，或傾訴心聲，或分享快樂，或分擔(dān)苦惱，釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品，作文稿紙自備。
    5、觀看一次主題電影。根據(jù)學(xué)生不同的心理特點，組織學(xué)生觀看《背著爸爸去上學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的陽光心態(tài)，四五年級的學(xué)生寫一篇觀后感，作文稿紙自備?；顒訒r間周末由家長陪同觀看。
    七、活動要求：
    各班活動資料于5月29周一完成上交。
    青少年心理健康教育活動方案篇十二
    為迎接第25個世界精神衛(wèi)生日的到來，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展，現(xiàn)就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關(guān)事項安排如下：
    健康心理美好青春。
    10月10日-11月10日。
    顧問：
    組長：
    副組長：
    成員：
    (一)啟動儀式。
    1、時間地點：10月10日7:00運動場。
    2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學(xué)院)。
    3、活動內(nèi)容：升國旗、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣讀活動方案。
    (二)主題宣傳。
    1、時間地點：10月11日校本部、河西校區(qū)。
    3、活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳。
    (三)專題培訓(xùn)。
    3、活動內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓(xùn)。
    (四)電影賞析。
    2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會。
    3、活動內(nèi)容：組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論。
    (五)快樂游藝。
    1、時間地點：10月18日校本部樟樹林。
    2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會。
    3、活動內(nèi)容：組織有獎心理游藝活動。
    (六)主題班會。
    1、時間對象：10月25日各在校班級。
    2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會。
    3、活動內(nèi)容：以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容，分班組織“心理達(dá)人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻。
    4、獎項設(shè)置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵。
    (七)心理普查。
    1、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區(qū)。
    3、活動內(nèi)容：2016級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。
    (八)成果展示。
    1、時間地點：11月8日校本部、河西校區(qū)。
    2、承辦單位：校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會。
    青少年心理健康教育活動方案篇十三
    為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧，努力營造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學(xué)校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。
    陽光心靈，快樂成長
    “我健康，我快樂”
    1、面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì)。
    組長：吳升華
    副組長：陳鳳羅婷玉
    20xx年11月
    心理咨詢沙發(fā)；照相機；話筒；報紙等。
    一、宣傳小學(xué)生心理健康知識
    內(nèi)容包括；
    1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。
    3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
    4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動照片
    宣傳方式：
    1、國旗下講話
    2、紅領(lǐng)巾廣播站
    二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導(dǎo)活動（負(fù)責(zé)人：羅婷玉）
    （時間：20xx年11月20日下午（心理咨詢室）
    參與人員：全校學(xué)生
    青少年心理健康教育活動方案篇十四
    自我探索、自我體驗、自我感受、自我成長。
    助人自助。
    培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
    1、通過班級心理輔導(dǎo)活動課，對學(xué)生進行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等，實現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)。
    2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室，讓學(xué)生傾聽心理的煩惱，在輕松愉快的氛圍中，開啟心扉，調(diào)適心理。
    3、通過“心理驛站”廣播節(jié)目，對學(xué)生來信來電進行解答。
    4、通過“悄悄話”信箱，了解學(xué)生要解決的困難，讓學(xué)生在無助時能及時得到老師幫助。
    5、專家講座，邀請心理專家對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。
    6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗，向?qū)W生宣傳心理健康知識。
    7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識。
    1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
    它著重對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動機進行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，增強學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績的提高。學(xué)習(xí)情緒與動機是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動力因素。
    2、人格輔導(dǎo)。
    青少年成長發(fā)展的一個重要標(biāo)志就是學(xué)會認(rèn)識自我，學(xué)會認(rèn)識他人，學(xué)會與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動側(cè)重于自我意識與自我控制，以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導(dǎo)活動旨在讓學(xué)生對自我有一個全面的了解，要善于發(fā)現(xiàn)自已的長處，正確對待自己的長處，同時也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對待自己的不足。自我控制輔導(dǎo)活動著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，在個人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學(xué)會情緒的自我調(diào)節(jié)，便于學(xué)生駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。
    3、生活輔導(dǎo)。
    生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費、休閑與應(yīng)付危機等，這些都是生活在現(xiàn)代社會中的每一個成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學(xué)會自主地選擇消費與休閑的方式。
    英育學(xué)校政教處。
    青少年心理健康教育活動方案篇十五
    活動目標(biāo)：
    1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干，球門。
    2、音樂《運動員進行曲》。
    3、一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。
    活動過程：
    隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
    上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
    1．玩棒。
    （1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
    師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
    它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。（幼兒討論）。
    下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
    （2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
    （3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
    師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
    （學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。
    紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
    其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
    2學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳。
    （1）師介紹動作要領(lǐng)。
    師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
    現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
    （請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。
    師：他們是怎么過小河的？
    （要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）。
    教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的.前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳?！?BR>    師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
    （請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。
    （2）集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成四組進行）。
    師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
    現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）。
    教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習(xí)。
    1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
    師：我們小運動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
    每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
    2．幼兒自由練習(xí)。
    3．幼兒游戲。
    師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
    師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。
    掛好標(biāo)記。
    師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
    幼兒游戲。
    師：運動員們，進入比賽場地。
    集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次。
    師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
    4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
    師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…。
    師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
    跟著運動員進行曲，退出場地。
    青少年心理健康教育活動方案篇十六
    當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理問題的情況受到了社會的廣泛的.關(guān)注。健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，作為社會中一個越來越重要的群體，在這樣的一個階段正處于逐步走向成熟的關(guān)鍵時期，更易發(fā)生一些心理問題，因此，我班決定開展心理活動，讓更多同學(xué)受益與了解心理健康知識，更積極的生活。
    為了更好的宣傳心理知識，普及大學(xué)生心理健康教育。
    1、班上成員分為六組，每組由六人左右的同學(xué)組成。
    2、由組織者準(zhǔn)備有關(guān)大學(xué)生心理問題的問題卡片，提問，小組自由討論，后選一名代表做回答。
    3、各小組自由討論自己平時生活學(xué)習(xí)遇到的心理問題，以及如何面對解決的。
    4、最后組織者進行總結(jié)。
    負(fù)責(zé)人：孫李娜。
    參與者：11級英語教育一班全體成員。
    xx年5月27日晚7:oo。
    博學(xué)南樓教室401。
    青少年心理健康教育活動方案篇十七
    （一）宣傳活動：
    《xx》報紙、心理健康專題黑板報、心理廣播、心理活動海報。
    （二）“珍愛生命，快樂成長”主題板報。
    （三）“青春話題”主題班會。
    1、時間：5月19日——5月26日。
    2、組織形式：以班級為單位組織開展。班級心理委員為活動主要負(fù)責(zé)人，各協(xié)助完成。
    3、活動地點：各班級自行安排。
    4、活動內(nèi)容及形式：“真愛生命，快樂成長”心理主題班會。
    5、總結(jié)：活動結(jié)束后一周內(nèi)（5月31日前），請以年段為單位把心理板報的文字或圖片等電子版材料交到政教處。
    時間：5月19日。
    地點：科學(xué)樓會議室。
    參與對象：面向全校學(xué)生。
    （五）“考后輔導(dǎo)”沙龍活動。
    1、時間：5月25日。
    團體對象：心理愛好者。
    （六）心理知識競賽。
    時間：初賽：5月15日。
    決賽：5月29日。
    地點：多功能報告廳。
    （七）“微笑面對挫折”心理電影賞析。
    1、欣賞主題：傳遞心理正能量。
    2、參與對象：全校學(xué)生。
    3、比賽時間：5月25日。
    （八）“心理正能量”心理征文。
    1、內(nèi)容要求積極、健康、向上；立意鮮明，風(fēng)格獨特；思想情感真實，語言流暢、精煉，具有較強的時代感和藝術(shù)性。
    2、題目自擬，體裁不限，篇數(shù)不限，可使用筆名。
    3、來稿請注明真實姓名以及聯(lián)系方式。
    一等獎：3名；二等獎：5名；三等獎：10名；優(yōu)秀獎：若干。
    1、以附件的.形式發(fā)到xx主題請寫“征文作品”。
    2、交給本班心理聯(lián)絡(luò)員投遞至”心靈之約“信箱。
    截稿日期：20xx年5月29日
    優(yōu)秀作品將刊登于《xx》，并結(jié)集出版。
    青少年心理健康教育活動方案篇十八
    全校各單位：
    “525”是“我愛我”的諧音，最初由全國學(xué)聯(lián)倡議推行的大學(xué)生心理健康文化節(jié)。20xx年，是全國“525”心理健康節(jié)xx周年，為進一步加強大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康、弘揚心理文化，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，結(jié)合我校工作實際，經(jīng)研究，決定開展20xx年“525”心理健康教育節(jié)系列活動,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
    春季是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期。季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進入旺盛期，內(nèi)分泌活動變化增強，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁?！?25”心理健康教育節(jié)活動旨在動員各方面力量，攜手關(guān)愛大學(xué)生心理健康和心靈成長，從而增強其心理素質(zhì)，提高心理健康水平。
    20xx年5月5日-5月25日。
    全體學(xué)生。
    （一）心理美文征文大賽。
    1.活動時間:20xx年5月5日——5月20日。
    2.活動主題:我愛我，給心理一片晴空。
    3.作品要求。
    （1）內(nèi)容健康，積極向上，真情實感，不得抄襲（抄襲者按零分計）；
    （2）字?jǐn)?shù)在800字以上（詩歌除外）；
    （3）作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限，統(tǒng)一手寫在稿紙上，在封皮上注明所在學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系電話，由各學(xué)院心理輔導(dǎo)站站長收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室），電子版（注明個人信息，內(nèi)容同上）發(fā)送至，聯(lián)系人：（大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會學(xué)習(xí)部部長）。
    4.獎項設(shè)置:。
    本次活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，擇期頒發(fā)榮譽證書和獎品。獲獎作品將上傳至心理健康教育中心網(wǎng)站和在《xx工學(xué)院》刊登，并于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場進行展覽。
    （二）“創(chuàng)意diy我show我書簽”設(shè)計大賽。
    1.活動時間:20xx年5月5日——5月20日。
    2.活動主題：我愛我，給心理一片晴空。
    3.活動宗旨：該活動通過將原創(chuàng)勵志名言與diy個性書簽相結(jié)合的形式，將心理健康教育寓樂之中。在創(chuàng)作的同時一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的原創(chuàng)精神，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提倡健康生活，另一方面可以有助于同學(xué)們樹立正確的生活觀、生命觀。
    4.作品要求。
    （1）原創(chuàng)名言以“我愛我，給心理一片晴空”主題展開，不得抄襲；
    （3）diy書簽請務(wù)必在合適的位置打洞，并栓上紅線，以便展覽；
    （4）原創(chuàng)名言和書簽要相契合，搭配合適，字體優(yōu)美，突出主題。
    （6）參賽作品請另附有以下信息：
    （6）參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因此引起的任何問題由本人負(fù)責(zé)，更不可購買成品上交。
    5.作品提交時間。
    作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限（至少要提交5份以上），由心理輔導(dǎo)站站長收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室），聯(lián)系人（大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會宣傳部部長）。
    6.獎項設(shè)置。
    活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，擇期頒發(fā)榮譽證書和獎品。獲獎作品將于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場進行展覽。
    （三）首屆校園心理情景劇大賽。
    具體活動方案見院行〔20xx〕82號（“oa”辦公系統(tǒng)4月15日印發(fā)）。
    “525”心理健康教育節(jié)期間，學(xué)校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設(shè)置心理健康知識櫥窗展示，介紹相關(guān)心理學(xué)知識。
    （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。本次活動由大學(xué)生心理健康教育中心主辦，大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會承辦，各學(xué)院心理輔導(dǎo)站協(xié)辦。積極發(fā)動全校學(xué)生廣泛參與，力爭豐富多彩。
    （二）加強宣傳，營造氛圍。要充分利用各種宣傳媒體，如qq群、說說、微博、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識；各學(xué)院心理輔導(dǎo)站要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)站成員、班級心理委員以及宿舍心理信息員的骨干作用，結(jié)合本學(xué)院實際開展2-3項富有特色的心理健康教育活動，盡量普及到本學(xué)院全體學(xué)生，積極營造良好的心理健康教育氛圍。
    （三）認(rèn)真總結(jié)，不斷提高?；顒舆^程中要注意收集、保存相關(guān)資料，活動結(jié)束后各學(xué)院要形成活動總結(jié)，請于5月30日前以電子文檔的形式發(fā)至郵箱。