教案是教師為了指導教學活動而編制的一種書面指導材料。為了編寫一份完美的教案,首先需要明確教學目標,確定教學重點和難點,并合理安排教學內容,以及選擇適合的教學方法和手段。教案范文中的教學活動和教學資源可以為你的教學提供一些新的思路和創(chuàng)意。
小學體育課教案篇一
學習目標:
1、復習小排球的墊球動作,進一步熟練墊球動作。
2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢。
3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
學習內容:
排球:兩人墊球。
學習步驟:
一、常規(guī)熱身。
教師活動:
1、體育委員整隊,集體報數(shù)。
2、師生問好,宣布課內容。
3、小游戲:抓俘虜。
a男女分兩組進行游戲,各隊分兩排面對面站立。
b用排球投擲對方隊員,必須在規(guī)定的范圍內。
c集合統(tǒng)計成績。
學生活動:
1、學生快速安靜整隊。
2、認真聽清課的內容。
3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲。
4、分組游戲,統(tǒng)計成績。
組織:
二、合作探究、掌握技能。
教師活動:
1、復習墊球,練習時可以采用自墊、對墻墊等方法。
2、集合圍圈站立,講解示范一人拋球,一人墊球動作。
(教師提示墊球時手和腳的動作:手下插,腳屈膝蹬腿,提踵)。
3、教師組織學生徒手練習點球動作。
4、組織學生男女分兩組,面對面不間斷練習20個,共三次。
5、請學生示范,教師強調動作。
6、組織學生連續(xù)對墊球比賽,看哪一組墊的最多,如果球落地必須重新來。
學生活動:
1、學生有序拿球,分散練習。
2、集合認真認真看師示范。
3、學生徒手跟師練習。
4、兩人一球相距3米,面對面練習。
5、強調動作,學生繼續(xù)練習。
6、集合評比,請墊得多的兩組學生示范。
三、游戲:運送糧食。
教師活動:
2、四人一組繼續(xù)游戲。
3、四路中隊進行游戲。
4、放松:校園集體舞。
a學生圍成兩圈,男生內,女生外。
5、師生再見。
學生活動:
1、聽清游戲方法。
2、兩人一組嘗試游戲。
3、四人夾球進行游戲,后面學生雙手打在前面學生肩上。
4、排成四組進行游戲,學生只能用走的形式完成。
5、學生聽音樂跳集體舞。
6、學生整理器材。
組織:
場地器材:
課后小結:
小學體育課教案篇二
(教學目標的確定應留意根據(jù)新課程的三維目標體系進行分析)。
1、學習并駕馭蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作,體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節(jié),使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳動實力和協(xié)調性,培育學生的視察力和時空感。
3、通過嬉戲活動培育學生投準的實力,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、力氣素養(yǎng),提高投擲的精確性。
教學重點和難點。
重點:單腳踏跳、精確有力,騰空收腿。
難點:跑、跳的自然結合,騰空的角度與高度。
教學流程示意。
(按課時設計教學流程,教學流程應能清楚精確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié),以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避開只有簡潔的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的詳細內容;還要避開把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的`主要環(huán)節(jié)最好限制在4~6個之間,這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)。
(一)打算部分:(約需8分鐘)。
1、常規(guī)教學:集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、提出教學要求、強調平安,支配好見習生。
2、徒手操:(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍。
a.頭頸運動、b.腕、踝關節(jié)練習、c.體側運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。
3、針對性練習:跳越墊子:學生在已布置好的15—20米的場內完成。
組織方法:橫隊隊列不變,第一排行進間單腳起跳雙腳落地,其余學生原地練習,第一排完成后,依次為二、三、四排。
達成目標:交換兩腳,嫻熟跳動。培育學生集體主義思想、統(tǒng)一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍,激勵學生學習。
(二)基本部分(約30分鐘)。
這個部分共支配了兩個內容,即蹲踞式跳遠的新授內容、嬉戲:沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動15分鐘,分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地,進行現(xiàn)場跳遠感受,其方法是:讓學生跳越肯定高度的皮筋,進行跳遠嘗試練習,體會踏板、前搖擺作,并讓身體騰躍肯定高度。練習時,提示學生留意運動平安。
二是支配嬉戲:沙包投準,共10分鐘,每人5個沙包,投2-3次。
(三)結束部分(約2分鐘)。
這部分主要是放松整理、評價總結、支配收還器材、宣布下課、師生再見。
小學體育課教案篇三
1、初步學會50米快速跑的動作,形成正確跑的姿勢,體會快速反應、自然放松的感覺。
2、發(fā)展協(xié)調、速度素質,增強下肢力量。
3、體驗體育活動中身體疲勞時的心理感受,樹立“我能跑得快”的信心和勇氣。
4、形成與同伴互相鼓勵、團結協(xié)作和安全活動的意識。
1、自然放松
2、對快速跑活動有興趣。教學實踐:
1、教師活動:創(chuàng)設情景,激發(fā)學生練習快速跑的興趣。
2、組織學生用站立式起跑的方法進行短距離的快速跑練習。
3、組織學生體驗50米快速跑全程練習。
4、組織學生交流50米快速跑的感受。
1.提高快速跑的練習興趣,樹立我可以跑得更快的信心。
2.用站立式起跑進行短距離快速跑。
3.體驗全程50米快速跑。
4.交流50米快速跑的感受,區(qū)別與30米快速跑的不同
50米快速跑與30米快速跑不同,需要更持久的速度耐力,本課以體驗為主,讓學生明白50米快速跑的不同。
通過一些快速跑的游戲,激發(fā)學生活動的欲望、沖動,引導學生能在安全的前提下,進行游戲活動。
小學體育課教案篇四
三~四年級:初步學會跨越式跳高的動作方法,助跑起跳連貫不停頓。
五~六年級:助跑和起跳結合緊密,節(jié)奏清楚,過桿動作協(xié)調。助跑節(jié)奏逐漸加快,助跑和起跳結合緊密,過桿動作協(xié)調,落地平穩(wěn)??缭绞教撸瑥募夹g角度講已經(jīng)落后了,但它的動作簡單易學,是小學階段跳躍教材的主要內容??缭绞教?~6年級重復出現(xiàn),所以三年級教學要求不要太高,應把助跑、起跳作為重點,但兒童肌肉力量和身體協(xié)調性較差,往往起跳力量不足,身體騰起后很快下降,出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術的同時,適當安排發(fā)展跳躍能力的練習。
教師不宜過早引導學生把注意力放在過桿的高度上,以免影響學生掌握基本功,隨著動作地掌握,逐漸提出高度上的要求。通過教學讓學生初步學會跨越式跳高的方法,體會助跑與起跳相結合的技術動作,發(fā)展學生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調性。
1、初學時,教師可組織學生做誘導性的輔助練習。如:兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。(主要目的是體會兩腿依次過桿的動作)
2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。(主要目的是體會兩腿依次過桿動作)
3、原地或上步擺腿練習。(主要目的是體會擺動腿帶動髖關節(jié)向前上方擺動)
4、助跑幾步,單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。(主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作)
5、學生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過桿練習,教師幫助確定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳過桿練習。(主要目的是初步體會完整的動作,體驗動作感覺)
7、教會學生丈量步點。
8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動作練習。
1、學會跨越工跳高的方法。
2、增強學生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質的發(fā)展,培養(yǎng)學生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質。
教學重點:起跳
教學難點:過杠技術
1、體育委員整隊,檢查人數(shù),
2、師生問好,宣布本課內容。
3、廣播操
(1)踢腿運動 8×8
(2)全身運動 8×8
(3)跳躍運動 8×8
跨越式跳高
動作:
(1)從側面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度逐漸加快,助跑最后一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過渡到全腳掌,再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當擺動腿擺至橫竿上時,即稍內旋,踏跳腿完成踏跳動作后,迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。
(2)落地時擺動腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊長負責學生紀律。
步驟:
(1)教師講解并示范
(2)將橫桿放成斜坡學生做跨越動作
要求:
(1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動作,不是單體胡跨越過竿。
(2)把橫竿適當?shù)厣?,做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。
教 法
1、集合整隊
2、放松:廣播體操之整理運動
3、總評本課的內容,學習前翻滾
場地器材 1、兩塊平整的場地
2、跳高架 桿二套
3、墊子二塊
小學體育課教案篇五
學情及教材分析:
水平二(四年級)小學生正處于長身體時期,身體尚未定型,發(fā)育尚未完善,心理尚未成熟,雖然具有了一定的學習體驗,但是學習情感和學習態(tài)度相對不穩(wěn)定,因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發(fā)展的,主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內容。投準與游戲,是水平二投擲教學的主要內容之一,教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法;使學生能將投擲物投中一定的目標,培養(yǎng)目測力、準確性和時空感;全面提高學生投擲的能力;吸引學生主動、積極地參與投擲練習和游戲;發(fā)展學生的自尊、自信和進取向上、活潑愉快的心理素質,是水平二投擲教學的主要目標。
設計思路:
本課將投擲與游戲融為一體,整課利用紙的功能,充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用,做到一物多用。通過采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準、沖過火力網(wǎng)等游戲活動,用活潑、有趣和可以達到的目標,吸引學生積極、主動地參與投擲教學,在游戲教學中滲透技能教學,教會學生投擲的正確方法與技能,提高學生的投擲活動能力。在教學中,給學生更多的練習機會,加強教學組織,采取簡易、有效的教法、手段,努力提高課堂教學的實效。
教學目標:
1、通過本課投擲游戲的學習,培養(yǎng)學生的目測力、投準的能力和時空感,同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法,發(fā)展學生的投擲能力。
2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的興趣,激發(fā)學生參與體育活動的積極性。
3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。
教學重難點:
重點:提高投擲的準確性;正面肩上屈肘的正確投擲方法。
難點:投擲時全身的協(xié)調用力。
在本課教學中,不足之處是在學生練習中,未能對投擲的揮臂動作做具體要求,導致學生在練習中出現(xiàn)一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現(xiàn)象,但通過小組的交流合作以及適時恰當?shù)狞c評與指導,學生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術,達到了預期的教學目標。
小學體育課教案篇六
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。借助多種教學手段,通過教師和優(yōu)生的演示,使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法,而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動,設備簡單,容易開展,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質,增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團結合作的精神,積極進取,樂觀開朗。
搖跳結合,選好跳起時機。
有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調配合。
短跳繩41根、平整場地一塊。
一、上課常規(guī):
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內容。
2、宣布教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
隊列練習:
(1)原地四面轉法練習。
(2)解散、集合練習。
二、輔助性練習:
1、并腳跳練習。10次×4組
2、單腳跳練習。10次×4組
三、學習跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。
動作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊形:
四列橫隊,面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調繩的動作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。
6、學生練習連續(xù)并腳跳??凑l跳的多。
7、學生練習單腳跳,看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學計數(shù)。
四、游戲:拔河比賽
方法:將每組同學的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個同學一組,進行拔河比賽。
規(guī)則:誰的腳先離開地面,判為失敗,對方獲勝。
組織:學生分成4組
步驟:
1、教師講解,示范。
2、學生練習,教師評價。1次
3、學生比賽。選出班里的大力士。2—3次
五、放松活動
徒手操:放松上下肢
六、結束語
1、教師總結,布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見
小學體育課教案篇七
準備活動是體育教學的重要組成部分。它是學生身體從靜態(tài)到動態(tài)的轉變過程,是^***克服各器官系統(tǒng)生理惰性的過程。因此,做好準備活動,對學生身心健康發(fā)展有非常重要的意義。
一、徒手體操。徒手體操是小學生喜歡的一種活動方式。通過練習能加深呼吸、加快心臟的搏動和促進血液循環(huán),從而克服各器官系統(tǒng)機能的生理惰性,為基本部分的'活動打下堅實的基礎。
二、武術操:武術是我國優(yōu)秀的民族遺產(chǎn)之一。通過武術練習,能較好的發(fā)展學生的柔韌、靈敏、速度、協(xié)調性等身體素質,增強肌肉、韌帶的伸展性和彈性以及身體各關節(jié)的活動幅度的靈活性,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和心血管、呼吸等內臟的機能。為基本部分的活動打下堅實的基礎。常用的武術操有少年拳第一套、第二套、組合練習等。
三、角色扮演。善于摹仿,樂于表現(xiàn)自己的才能,是孩子們天性。利用這一特點,我讓學生在熱身活動時扮演不同的角色,贏得了孩子們的喜愛。如“貓捉老鼠”這個游戲,我讓學生扮演貓和老鼠,表演中引導“鼠”逃竄時加上“躲、閃、竄、爬、滾”等動作;引導“貓”作猛撲、靜待戰(zhàn)機等捉鼠形象、再加上“喵”、“喵”的貓叫聲,“吱、”“吱”的鼠叫聲,游戲有聲、有色、有景、有情。這樣的表演學生神采飛揚,達到了趣練的目的。
四、想象法。兒童有豐富的想象力,發(fā)展兒童創(chuàng)造、想象的最好時機。如,讓學生模仿解放軍叔叔的騎馬動作,他們就會憑借自己對騎馬姿勢的了解,結合自己頭腦中解放軍戰(zhàn)士的英姿,想象、設計、創(chuàng)設出許多騎馬的姿勢:上馬、慢行、快跑、加鞭、疾馳、戰(zhàn)斗等動作,并連貫做出來,小騎兵的形象呼之欲出,不僅課堂氣氛熱烈,學習興趣高漲,而且發(fā)展了學生的思維力和創(chuàng)造力。
五、游戲。兒童喜歡游戲,是因為游戲本身有一定的情節(jié)、情趣和競爭特點。利用游戲的這些特點,對教材規(guī)則、方法加以變化,能使兒童學習興趣更加高漲,這樣不僅很快地改進和提高了動作質量,而且達到了熱身的目的。
六、舞蹈。讓學生跳一曲充滿兒童情趣的舞蹈,最能激發(fā)兒童興趣。如讓學生伴著音樂跳一曲《小鴨子》舞,學生通過表演小鴨子戲嘻、游泳、捕食、飛舞等動作,身體各個部位都得到了很好的活動。
七、邊唱(兒歌)邊做。兒歌是小學生喜聞樂見的唱玩方式,形象生動且富有韻律。如游戲“小貓小狗小刺猬”,練習時學生圍成一個圓圈,一人在圈內扮演小刺猬,閉上眼睛。其他學生手拉手圍著該生做跑跳步,邊跑邊唱:“小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰,一、二、三,不許動?!碑敗皠印弊殖隹跁r,盡量向遠處跳一下,再不許動。這時小刺猬開始摸人,然后猜是誰。這樣小學生邊唱邊練,課堂氣氛活躍,學生學習的積極性高漲。
八、比賽。小學生好勝心強,喜歡對抗,因此采用比賽的方法,能調動學生的情感,提高其練習的興趣,為學習主教材作好準備。。如:拍球比多;接力比賽等。既能滿足學生好勝心理,又提高了學生的身體素質。
九、音樂伴奏。音樂的語言是微妙的,它以特有的旋律,把聽者帶到特有的意境,給人以豐富的美感,往往使人心馳神往,邊聽邊練往往能取得意想不到的效果。練習隊列就放一曲《運動員進行曲》;練習“搶救傷病員”就配以戰(zhàn)場的槍炮聲、戰(zhàn)士的吶喊聲等等,這樣學生的情緒就易調動起來,練習就有趣有意。十、慢跑。慢跑是一種簡便易行、最實用的活動的方法之一。通過慢跑能使肌肉、肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài),使內臟器官迅速達到適宜的運動狀態(tài)。
十一、變換環(huán)境。小學生對新的環(huán)境,總是表現(xiàn)出強烈的興奮。同樣的內容,在新環(huán)境下練習,學生就會表現(xiàn)出強烈的興趣,達到樂此不疲的教學效果。
十二、持輕物練習:手持輕物練習各種動作,對學生活動的身體各關節(jié),激發(fā)練習的興趣具有良好的效果。如玩彩球、玩彩棒,通過拋、接、滾、打、手傳、腳踢、追跑等形式,充分活動身體的各個部分。
十三、踢毽:踢毽法是我國傳統(tǒng)的民族體育項目之一,深受學生的喜愛。踢毽有盤踢、腳外側踢、腳內側踢、腳面踢等多種方法。通過練習者下肢的各種姿勢的擺動,達到熱身的目的。
十四、跳短繩:跳繩能有效地發(fā)展彈跳力及身體的協(xié)調能力。跳短繩的方法有個人跳、帶人跳;單繞跳、雙繞跳等等。
十五、跳長繩:跳長繩能有效地提高學生的節(jié)奏感,提高彈跳能力,培養(yǎng)合作意識。同時在活動中達到熱身的效果。跳長繩的方法有繞“8”字跳、多人跳等方法。
十六、跳皮筋:跳皮筋是學生通過腿的擺、纏、繞和腳點等多種方法,充分活動身體。
總之,準備活動的方法是多種多樣的,教師應在教學過程中不斷創(chuàng)新,激發(fā)學生的學習興趣,使學生能常學常新,愛學、樂學、會學,為進一步學好主要內容作好心理和生理上的準備。
小學體育課教案篇八
1、上步投擲壘球技術動作,投擲用力順序正確,動作協(xié)調。
2、出手快速完成動作,上下肢配合用力。
學情分析
教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量,防止學生難解動作概念,特別是體質差的學生的運動量,全面提高學生學習的積極性,學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法,提高學生對體育運動的參與意識,根據(jù)學生的年齡特點,采用不同的教學方法,培養(yǎng)學生克服困難的意志品質,學生的合作精神,學會自主練習的意識,提高學生熱愛體育運動的積極性,全面增強學生身體健康水平,營造良好的課堂氛圍,讓學生在練習中探索運動的快樂。
教學目標
1、學生在練習上步投擲壘球中學會快速有力的揮臂擲出動作,初步掌握與了解動作的概念。
2、初步了解動作方法與要領,學會上步出手快速要領,體會出手快速、揮臂有力,動作連貫的方法。
3、提高學生參與體育運動的熱情與積極鍛煉身體的習慣,課堂營造團結、合作、探究的良好學習氛圍。
教學重點和難點
重點;用力順序正確,動作協(xié)調。
難點;出手快速完成動作,上下肢配合用力。
教學過程
一、提高興趣、動手能力階段
二、探究知識、學習動作階段
三、創(chuàng)新思維、知識延伸階段
四、穩(wěn)定思維,陶冶情操階段
小學體育課教案篇九
教師活動:
1.提出隊列練習
2.組織隊列練習
3.提出游戲練習
4.組織游戲
學生活動:
1.和同伴合作完成隊列練習
2.積極的進行游戲的練習
組織:隊列練習成四列橫隊,游戲無固定隊型
二、合作探究、掌握技能
重點:動作的連貫性
難點:出手的角度要合理
1.教師提出壘球的練習要求
2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解
3.組織進行徒手的練習
4.提出借助沙包進行前拋的練習
5.組織小組進行自主的進行練習
6.組織進行小結
1.積極、大膽的進行發(fā)言。
2.自主的進行徒手模仿練習
3.小組自主的進行練習
4.大膽發(fā)言,總結自己的經(jīng)驗
組織:
三、接力練習、提高身體素質
教師活動:
1.提出接力練習的要求
2.講解接力的方法
3.組織練習(方法:做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)。
學生活動:
1.懂得練習的方法
2.小組合作積極的投入比賽中去。
小學體育課教案篇十
為確保體育教學活動的正常進行,預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故,特制定本預案。
一、預案適用范圍。
在體育課的教學活動中,學生出現(xiàn)意外事故,啟用本預案。
二、設立領導機構。
組長:學校校長。
副組長:副校長(分管安全)、副校長(分管教學)、體育教研組長。
成員:體育教師、各年級組長、各班班主任。
三、體育教學工作方面的安全要求。
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內課上,應對學生進行體育活動方面的安全教育,闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施,并對所教班級的所有學生進行體質健康調查,對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記,并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求,認真細致地向學生講清各種注意事項。同時,嚴格按照要求上課,杜絕上體育課的隨意性,嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中,必須充分做好準備活動后實施新的活動項目,并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律,嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時,教師要根據(jù)教學內容制定相關的保護幫助和安全防范措施,并提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生,安全要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中,要加強學生課堂行為規(guī)范,教師要觀察學生的動態(tài),了解學生的身體健康狀況,組織教學要得當,內容合適,練習強度科學合理,按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。
5、高溫時段學生體育課因地制宜,或安排到室內,以防學生中暑。
(一)體育課上容易發(fā)生的傷害事故。
1、體操課:學生在運用單杠時抓不穩(wěn),容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時,上肢支撐不穩(wěn),容易摔杠。
2、球類課:可能場地不平,學生活動不夠,易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類:實心球等投擲項目,投擲時可能損傷其他人,跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。
(二)預防措施:
1、堅持實施落實體育教師崗位職責,學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施??紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。
4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂,掌握要領。
5、球類:場地平整好,做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離,選擇較軟的場地,充分活動好學生的各個關節(jié)。
(三)應急預案。
體育課中如果出現(xiàn)上述風險,應采取如下措施:
1、體操類:一旦學生從器械上摔下來,就具體情況進行救護,關節(jié)扭傷時,教師就扭傷情況給學生推拿救護,情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺,趕緊掐人中穴位,使其蘇醒,結合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類:發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷,情況不嚴重者,體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎,或送醫(yī)院進行處理,情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類:教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,就立即就所碰撞的人進行檢查,情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長,并第一時間報學校安全領導小組。
小學體育課教案篇十一
學習目標:
1、復習小排球的墊球動作,進一步熟練墊球動作。
2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢。
3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
學習內容:排球:兩人墊球。
4、組織學生男女分兩組,面對面不間斷練習20個,共三次。
5、請學生示范,教師強調動作。
6、組織學生連續(xù)對墊球比賽,看哪一組墊的.最多,如果球落地必須重新來。
學生活動:
1、學生有序拿球,分散練習。
2、集合認真認真看師示范。
3、學生徒手跟師練習。
4、兩人一球相距3米,面對面練習。
5、強調動作,學生繼續(xù)練習。
6、集合評比,請墊得多的兩組學生示范。
教師活動:
2、四人一組繼續(xù)游戲。
3、四路中隊進行游戲。
4、放松:校園集體舞。
a學生圍成兩圈,男生內,女生外。
5、師生再見。
學生活動:
1、聽清游戲方法。
2、兩人一組嘗試游戲。
3、四人夾球進行游戲,后面學生雙手打在前面學生肩上。
4、排成四組進行游戲,學生只能用走的形式完成。
5、學生聽音樂跳集體舞。
6、學生整理器材。
組織:
3/12。
場地器材:
課后小結:
小學體育課教案篇十二
1、通過學習“手指操”1—2節(jié),知道手指操的動作方法,能隨音樂節(jié)拍連貫完整的練習。
2、在練習中集中學生注意力,并從中體驗成功的樂趣。
3、通過學習,鍛煉學生記憶力,培養(yǎng)語言韻律感。
4、通過學習,增強學生自信心和互助、互學的合作精神。
重點:
1、理清手指的名稱;
2、動作準確。
難點:手指的協(xié)調轉換。
(一)、導入。
1、提出了課堂要求:
(1)、認真聽講,仔細觀察。
(2)、開動腦筋,認真學習。
(3)、聽從指揮,遵守紀律。
2、游戲:摸鼻子。
(二)、新授學習。
1、認識手指。
2、介紹手指操。
3、觀看完整視頻。
4、學習:
(1)、教師示范講解手指操1~2節(jié)動作方法。
(2)、學生觀察教師示范動作,說出每節(jié)操的'名稱。
(3)、教師口令節(jié)拍指導學生分解動作練習,重點指導學生手指的相互協(xié)調配合。
(4)、學生隨教師的口令節(jié)拍模仿手指操的分解動作,體驗手指的協(xié)調配合,同桌的同學相互交流,匯報表演。
(5)、在音樂伴奏下連貫練習,選出最佳表演個人。
(三)、總結結束階段。
1、跟視頻集體完成1—2節(jié)手指操。
2、教師小結。
3、布置課后作業(yè)。
小學體育課教案篇十三
教學目標:
1,認知目標:通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。
2,技能目標:經(jīng)過反復練習立正,稍息來形成正確的動作技能,使動作做到協(xié)調性。
3,情感目標:培養(yǎng)學生團結友愛,積極進取的良好品質。
教學重難點:
掌握立正稍息的做法,集合時的反應能力。
教學過程:
一,導入部分:
課堂常規(guī)檢查:師生問好,宣布教學內容,檢查學生服裝情況,進入課堂。
組織方法:成四路縱隊――集合(如下圖)。
游戲方法:
(1)先排成四路縱隊。
(2)發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內自由活動?;蛘哂欣蠋煄ьI做模仿動作,當聽到“集合”的口令或哨聲,立即回到原來的位置站好,以快,靜,齊的對為勝。
教與學的方法:
(1)教師簡單講解并說要求。
(2)學生聽指揮練習。
(3)教師反饋給學生l練習的情況,針對不足加以糾正。
(4)重復練習。
二,主體部分。
授新知識:立正,稍息。
教與學的方法:
(1)導入。
(2)講解立正稍息的做法,并做示范。
(3)學生聽指揮練習,然后分組練習。
(4)教師觀摩學生練習情況,并及時進行糾正。
(5)集合隊伍,進行小結。
(6)讓學生上來演習,檢查練習情況。
三,結束部分。
1,游戲:母雞愛小雞。
游戲方法:把學生分成四隊,每隊選一名學生做“老鷹”,排頭的學生做“母雞”,并張開雙臂保護“小雞”,其余學生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則:
(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側面繞過去拍隊尾的一個,也不能和“母雞”相互推,拉,撞,扯。
(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2,整隊,總結本節(jié)課的內容。
3,宣布下課,師生告別。
場地:一個排球場。
小學體育課教案篇十四
為確保體育教學活動的正常進行,預防在體育課上出現(xiàn)人身損害事故,特制定本預案。
在體育課的教學活動中,學生出現(xiàn)意外事故,啟用本預案。
組長:學校校長。
副組長:副校長(分管平安)、副校長(分管教學)、體育教研組長。
成員:體育老師、各年級組長、各班班主任。
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內課上,應對學生進行體育活動方面的平安教育,闡明各項體育活動中所存在的危急性和相應的防范措施,并對所教班級的全部學生進行體質健康調查,對于有嚴峻疾病而不能參與猛烈活動的學生進行登記,并確保其不參與猛烈的體育競賽活動。
2、體育老師要嚴格根據(jù)“學生體育課課堂常規(guī)”的要求,仔細細致地向學生講清各種留意事項。同時,嚴格根據(jù)要求上課,杜絕上體育課的隨意性,嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中,必需充分做好打算活動后實施新的活動項目,并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律,嚴格按老師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時,老師要依據(jù)教學內容制定相關的愛護幫助和平安防范措施,并提前對場地、器材的平安進行檢查。避開教學事故的發(fā)生,平安要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中,要加強學生課堂行為規(guī)范,老師要視察學生的動態(tài),了解學生的身體健康狀況,組織教學要得當,內容合適,練習強度科學合理,按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必需事先做好防護工作。
5、高溫時段學生體育課因地制宜,或支配到室內,以防學生中暑。
(一)體育課上簡單發(fā)生的損害事故。
1、體操課:學生在運用單杠時抓不穩(wěn),簡單從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時,上肢支撐不穩(wěn),簡單摔杠。
2、球類課:可能場地不平,學生活動不夠,易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類:實心球等投擲項目,投擲時可能損傷其他人,跳動、跑步時易損傷關節(jié)。
(二)預防措施:
1、堅持實施落實體育老師崗位職責,學校平安小組定期檢查。
2、體育老師備課教案中必需體現(xiàn)出不同的項目活動中的平安防范措施??紤]到可能出現(xiàn)的擔心全因素。
3、體育老師必需學會體育課中出現(xiàn)的可能性平安防范技能。
4、對技術方面的要求肯定讓學生弄清、弄懂,駕馭要領。
5、球類:場地平整好,做好充分的打算活動。
6、對四周人員進行隔離,選擇較軟的場地,充分活動好學生的各個關節(jié)。
(三)應急預案。
體育課中假如出現(xiàn)上述風險,應實行如下措施:
1、體操類:一旦學生從器械上摔下來,就詳細狀況進行救援,關節(jié)扭傷時,老師就扭傷狀況給學生推拿救援,狀況嚴峻者可快速送醫(yī)院治療。假如學生失去知覺,抓緊掐人中穴位,使其醒悟,結合狀況抓緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類:發(fā)覺學生摔傷或扭傷,狀況不嚴峻者,體育老師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎,或送醫(yī)院進行處理,狀況比較嚴峻者就馬上送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類:教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,就馬上就所碰撞的人進行檢查,狀況嚴峻的馬上送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
體育課題:投擲;上步投擲壘球。
教材分析。
1、上步投擲壘球技術動作,投擲用力依次正確,動作協(xié)調。
2、出手快速完成動作,上下肢協(xié)作用力。
學情分析。
老師在練習中要適當駕馭練習時間和運動量,防止學生難解動作概念,特殊是體質差的學生的運動量,全面提高學生學習的主動性,學會生活的自理實力與駕馭運動技能的方法,提高學生對體育運動的參加意識,依據(jù)學生的年齡特點,采納不同的.教學方法,培育學生克服困難的意志品質,學生的合作精神,學會自主練習的意識,提高學生酷愛體育運動的主動性,全面增加學生身體健康水平,營造良好的課堂氛圍,讓學生在練習中探究運動的歡樂。
教學目標。
1、學生在練習上步投擲壘球中學會快速有力的揮臂擲出動作,初步駕馭與了解動作的概念。
2、初步了解動作方法與要領,學會上步出手快速要領,體會出手快速、揮臂有力,動作連貫的方法。
3、提高學生參加體育運動的熱忱與主動練習身體的習慣,課堂營造團結、合作、探究的良好學習氛圍。
教學重點和難點。
重點;用力依次正確,動作協(xié)調。
難點;出手快速完成動作,上下肢協(xié)作用力。
教學過程。
一、提興奮趣、動手實力階段。
二、探究學問、學習動作階段。
三、創(chuàng)新思維、學問延長階段。
小學體育課教案篇十五
學習內容:
立定跳遠。
學習目標:
1.認知目標:通過本課的學習和實踐,95%的學生能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術要領。
2.技能目標:通過學生對預擺與蹬地的學習,85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術要領。
3.情感目標:通過自主、協(xié)同的小組合作模式,學生能在練習過程中主動參與,互相學習,互幫互助,并在學習中親身體會成功的快樂。
教學重點:
蹬擺技術要領。
教學難點:
動作要連貫,協(xié)調。
教學過程:。
一、導入:。
1、教師通過出示問題卡片的形式,直接引出這節(jié)課的主要內容,并讓學生帶著問題,認真觀察教師的動作示范。
2、教師邊示范,邊講解。
二、學生討論、研究教師的動作。
學生間研究、討論剛才所留意到的動作,有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作,此時,教師適當引導,讓學生圍繞問題,經(jīng)過分享、討論得出答案。
教師引導總結得出形象易記的口訣:一伸、二屈、三蹬地。
三、嘗試練習。
1、教師帶領練習。
2、學生分組練習,教師巡查指導。
四、比一比、賽一賽。
1、教師組織學生示范動作并進行比賽。
3、學生間通過互相評價,得出動作掌握得較好的同學,即時給予掌聲鼓勵。
五、再次鞏固、強化練習。
教師帶領學生邊喊口訣邊練習,進一步鞏固、強化動作。
六、學生與教師的評價總結。
同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚和鼓勵。
《立定跳遠》微課教學反思。
體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣,只要適當調整教學計劃,使教學內容盡量與學生興趣接軌,稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。
本節(jié)課教學對象是三年級學生,他們的身體素質還沒發(fā)展起來,協(xié)調性較差;注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但對三年級學生來說是有一定難度的。同時,大多數(shù)小學生都具有好動、好玩、好思考等特點。在此次的《立定跳遠》教學中,我們抓住了這些特點,綜合運用提問、練習、思考、探索、討論等教學方法,在教師引導下,逐漸完成探疑過程。這樣學生既學會了立定跳遠的動作,同時培養(yǎng)了其分析問題、解決問題的能力。此外,本課將“比一比,賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結合地貫穿于教學的全過程,激發(fā)了學生的興趣,讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
此次的微課教學錄像有別于以往的錄像課。在教學設計和整個教學過程里,我都一直在思考著:如何體現(xiàn)微課的特點?又如何在短短的10分鐘內讓學生初步掌握立定跳遠的動作要領呢?因此,在選擇課的主要內容和確定重點上,既要充分考慮三年級學生的理解能力和接受能力,又要緊扣立定跳遠的技術要領,最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣,讓學生在口訣的指導下,更容易地理解動作,掌握動作要領。除此以為,教學設計、教案上緊扣我校“雙優(yōu)”的教學理念外,在整個課堂的進行中,也充分體現(xiàn)了這點,不僅僅提出的是“精”、“要”的問題,而且在課堂上,恰時地提出,讓學生在學習、練習的過程中,帶著問題思考、研究,從實踐中得出結果。
在教學中我既想讓學生掌握動作技術,有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新,突出亮點,但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點,對三年級的學生而言,短短的10分鐘是難以達成的,為把握時間而去精簡地進行教學,多少有些意猶未盡的感覺。
唉!課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,但我會不斷的學習,不斷的思考,通過不斷地實踐、觀看錄像課,了解自身存在的不足,督促自己攝取更多的知識、取經(jīng)充實,希望在前輩、同行的指導,自身的探索下,得到更大的進步。
小學體育課教案篇十六
(教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析)。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作,體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節(jié),使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調性,培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、力量素質,提高投擲的準確性。
教學重點和難點。
重點:單腳踏跳、準確有力,騰空收腿。
難點:跑、跳的自然結合,騰空的角度與高度。
教學流程示意。
(按課時設計教學流程,教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié),以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)。
(一)準備部分:(約需8分鐘)。
1、常規(guī)教學:集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、提出教學要求、強調安全,安排好見習生。
2、徒手操:(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍。
a.頭頸運動、b.腕、踝關節(jié)練習、c.體側運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。
3、針對性練習:跳越墊子:學生在已布置好的15—20米的場內完成。
組織方法:橫隊隊列不變,第一排行進間單腳起跳雙腳落地,其余學生原地練習,第一排完成后,依次為二、三、四排。
達成目標:交換兩腳,熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍,激勵學生學習。
(二)基本部分(約30分鐘)。
這個部分共安排了兩個內容,即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲:沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動15分鐘,分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地,進行現(xiàn)場跳遠感受,其方法是:讓學生跳越一定高度的皮筋,進行跳遠嘗試練習,體會踏板、前擺動作,并讓身體騰躍一定高度。練習時,提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲:沙包投準,共10分鐘,每人5個沙包,投2-3次。
(三)結束部分(約2分鐘)。
這部分主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
小學體育課教案篇十七
一、指導思想:
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想,以《體育(與健康)課程標準》為依據(jù),根據(jù)小學四年級學生的生理、心理特點,結合課程資源的開發(fā),設計了“武術基本功組合”一課。,通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證,師生共同評價的教學程序,采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合,努力達成本課主要學習方面的教學目標。
二、教學特點:
1、正確進行武術的教育,
學生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的,長期以來大多數(shù)學生都形成不正確的武術觀念,本課通過基本功的逐步深入教學,讓學生形成正確的武術素養(yǎng),引導學生有目的的進行一系列的身體練習,發(fā)展綜合能力。
2、拓展學生思維空間,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
通過創(chuàng)編武術基本功動作組合,拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學活動中,培養(yǎng)學生的合作意識,創(chuàng)新能力以及團體協(xié)作精神。
3、尊重學生興趣差異,學習方式多樣獨特。
以學生發(fā)展為中心,創(chuàng)設相對開放的教學環(huán)境。根據(jù)學生素質能力和興趣差異,采用自主選擇性學習、合作研究性學習、創(chuàng)新拓展性學習等方式,充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念,在寬松和諧的教學環(huán)境中,使學生個性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養(yǎng)。
三、課的流程:
1、活躍身心階段:通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置,在中國功夫的伴奏下,學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作,導入本課課題。
2、學習技能階段:通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習,采用層層推進的教學方法,使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合,發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段:通過學生分組創(chuàng)編武術基本功組合動作的練習,進一步啟迪和拓展學生的思維空間,學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段:在美妙動聽的音樂聲中,師生互動翩翩起舞,樂曲、舞姿令人陶醉,達到調節(jié)身心之目的。
小學體育課教案篇一
學習目標:
1、復習小排球的墊球動作,進一步熟練墊球動作。
2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢。
3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
學習內容:
排球:兩人墊球。
學習步驟:
一、常規(guī)熱身。
教師活動:
1、體育委員整隊,集體報數(shù)。
2、師生問好,宣布課內容。
3、小游戲:抓俘虜。
a男女分兩組進行游戲,各隊分兩排面對面站立。
b用排球投擲對方隊員,必須在規(guī)定的范圍內。
c集合統(tǒng)計成績。
學生活動:
1、學生快速安靜整隊。
2、認真聽清課的內容。
3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲。
4、分組游戲,統(tǒng)計成績。
組織:
二、合作探究、掌握技能。
教師活動:
1、復習墊球,練習時可以采用自墊、對墻墊等方法。
2、集合圍圈站立,講解示范一人拋球,一人墊球動作。
(教師提示墊球時手和腳的動作:手下插,腳屈膝蹬腿,提踵)。
3、教師組織學生徒手練習點球動作。
4、組織學生男女分兩組,面對面不間斷練習20個,共三次。
5、請學生示范,教師強調動作。
6、組織學生連續(xù)對墊球比賽,看哪一組墊的最多,如果球落地必須重新來。
學生活動:
1、學生有序拿球,分散練習。
2、集合認真認真看師示范。
3、學生徒手跟師練習。
4、兩人一球相距3米,面對面練習。
5、強調動作,學生繼續(xù)練習。
6、集合評比,請墊得多的兩組學生示范。
三、游戲:運送糧食。
教師活動:
2、四人一組繼續(xù)游戲。
3、四路中隊進行游戲。
4、放松:校園集體舞。
a學生圍成兩圈,男生內,女生外。
5、師生再見。
學生活動:
1、聽清游戲方法。
2、兩人一組嘗試游戲。
3、四人夾球進行游戲,后面學生雙手打在前面學生肩上。
4、排成四組進行游戲,學生只能用走的形式完成。
5、學生聽音樂跳集體舞。
6、學生整理器材。
組織:
場地器材:
課后小結:
小學體育課教案篇二
(教學目標的確定應留意根據(jù)新課程的三維目標體系進行分析)。
1、學習并駕馭蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作,體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節(jié),使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳動實力和協(xié)調性,培育學生的視察力和時空感。
3、通過嬉戲活動培育學生投準的實力,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、力氣素養(yǎng),提高投擲的精確性。
教學重點和難點。
重點:單腳踏跳、精確有力,騰空收腿。
難點:跑、跳的自然結合,騰空的角度與高度。
教學流程示意。
(按課時設計教學流程,教學流程應能清楚精確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié),以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避開只有簡潔的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的詳細內容;還要避開把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的`主要環(huán)節(jié)最好限制在4~6個之間,這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)。
(一)打算部分:(約需8分鐘)。
1、常規(guī)教學:集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、提出教學要求、強調平安,支配好見習生。
2、徒手操:(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍。
a.頭頸運動、b.腕、踝關節(jié)練習、c.體側運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。
3、針對性練習:跳越墊子:學生在已布置好的15—20米的場內完成。
組織方法:橫隊隊列不變,第一排行進間單腳起跳雙腳落地,其余學生原地練習,第一排完成后,依次為二、三、四排。
達成目標:交換兩腳,嫻熟跳動。培育學生集體主義思想、統(tǒng)一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍,激勵學生學習。
(二)基本部分(約30分鐘)。
這個部分共支配了兩個內容,即蹲踞式跳遠的新授內容、嬉戲:沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動15分鐘,分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地,進行現(xiàn)場跳遠感受,其方法是:讓學生跳越肯定高度的皮筋,進行跳遠嘗試練習,體會踏板、前搖擺作,并讓身體騰躍肯定高度。練習時,提示學生留意運動平安。
二是支配嬉戲:沙包投準,共10分鐘,每人5個沙包,投2-3次。
(三)結束部分(約2分鐘)。
這部分主要是放松整理、評價總結、支配收還器材、宣布下課、師生再見。
小學體育課教案篇三
1、初步學會50米快速跑的動作,形成正確跑的姿勢,體會快速反應、自然放松的感覺。
2、發(fā)展協(xié)調、速度素質,增強下肢力量。
3、體驗體育活動中身體疲勞時的心理感受,樹立“我能跑得快”的信心和勇氣。
4、形成與同伴互相鼓勵、團結協(xié)作和安全活動的意識。
1、自然放松
2、對快速跑活動有興趣。教學實踐:
1、教師活動:創(chuàng)設情景,激發(fā)學生練習快速跑的興趣。
2、組織學生用站立式起跑的方法進行短距離的快速跑練習。
3、組織學生體驗50米快速跑全程練習。
4、組織學生交流50米快速跑的感受。
1.提高快速跑的練習興趣,樹立我可以跑得更快的信心。
2.用站立式起跑進行短距離快速跑。
3.體驗全程50米快速跑。
4.交流50米快速跑的感受,區(qū)別與30米快速跑的不同
50米快速跑與30米快速跑不同,需要更持久的速度耐力,本課以體驗為主,讓學生明白50米快速跑的不同。
通過一些快速跑的游戲,激發(fā)學生活動的欲望、沖動,引導學生能在安全的前提下,進行游戲活動。
小學體育課教案篇四
三~四年級:初步學會跨越式跳高的動作方法,助跑起跳連貫不停頓。
五~六年級:助跑和起跳結合緊密,節(jié)奏清楚,過桿動作協(xié)調。助跑節(jié)奏逐漸加快,助跑和起跳結合緊密,過桿動作協(xié)調,落地平穩(wěn)??缭绞教撸瑥募夹g角度講已經(jīng)落后了,但它的動作簡單易學,是小學階段跳躍教材的主要內容??缭绞教?~6年級重復出現(xiàn),所以三年級教學要求不要太高,應把助跑、起跳作為重點,但兒童肌肉力量和身體協(xié)調性較差,往往起跳力量不足,身體騰起后很快下降,出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術的同時,適當安排發(fā)展跳躍能力的練習。
教師不宜過早引導學生把注意力放在過桿的高度上,以免影響學生掌握基本功,隨著動作地掌握,逐漸提出高度上的要求。通過教學讓學生初步學會跨越式跳高的方法,體會助跑與起跳相結合的技術動作,發(fā)展學生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調性。
1、初學時,教師可組織學生做誘導性的輔助練習。如:兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。(主要目的是體會兩腿依次過桿的動作)
2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。(主要目的是體會兩腿依次過桿動作)
3、原地或上步擺腿練習。(主要目的是體會擺動腿帶動髖關節(jié)向前上方擺動)
4、助跑幾步,單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。(主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作)
5、學生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過桿練習,教師幫助確定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳過桿練習。(主要目的是初步體會完整的動作,體驗動作感覺)
7、教會學生丈量步點。
8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動作練習。
1、學會跨越工跳高的方法。
2、增強學生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質的發(fā)展,培養(yǎng)學生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質。
教學重點:起跳
教學難點:過杠技術
1、體育委員整隊,檢查人數(shù),
2、師生問好,宣布本課內容。
3、廣播操
(1)踢腿運動 8×8
(2)全身運動 8×8
(3)跳躍運動 8×8
跨越式跳高
動作:
(1)從側面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度逐漸加快,助跑最后一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過渡到全腳掌,再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當擺動腿擺至橫竿上時,即稍內旋,踏跳腿完成踏跳動作后,迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。
(2)落地時擺動腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊長負責學生紀律。
步驟:
(1)教師講解并示范
(2)將橫桿放成斜坡學生做跨越動作
要求:
(1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動作,不是單體胡跨越過竿。
(2)把橫竿適當?shù)厣?,做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。
教 法
1、集合整隊
2、放松:廣播體操之整理運動
3、總評本課的內容,學習前翻滾
場地器材 1、兩塊平整的場地
2、跳高架 桿二套
3、墊子二塊
小學體育課教案篇五
學情及教材分析:
水平二(四年級)小學生正處于長身體時期,身體尚未定型,發(fā)育尚未完善,心理尚未成熟,雖然具有了一定的學習體驗,但是學習情感和學習態(tài)度相對不穩(wěn)定,因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發(fā)展的,主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內容。投準與游戲,是水平二投擲教學的主要內容之一,教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法;使學生能將投擲物投中一定的目標,培養(yǎng)目測力、準確性和時空感;全面提高學生投擲的能力;吸引學生主動、積極地參與投擲練習和游戲;發(fā)展學生的自尊、自信和進取向上、活潑愉快的心理素質,是水平二投擲教學的主要目標。
設計思路:
本課將投擲與游戲融為一體,整課利用紙的功能,充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用,做到一物多用。通過采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準、沖過火力網(wǎng)等游戲活動,用活潑、有趣和可以達到的目標,吸引學生積極、主動地參與投擲教學,在游戲教學中滲透技能教學,教會學生投擲的正確方法與技能,提高學生的投擲活動能力。在教學中,給學生更多的練習機會,加強教學組織,采取簡易、有效的教法、手段,努力提高課堂教學的實效。
教學目標:
1、通過本課投擲游戲的學習,培養(yǎng)學生的目測力、投準的能力和時空感,同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法,發(fā)展學生的投擲能力。
2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的興趣,激發(fā)學生參與體育活動的積極性。
3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。
教學重難點:
重點:提高投擲的準確性;正面肩上屈肘的正確投擲方法。
難點:投擲時全身的協(xié)調用力。
在本課教學中,不足之處是在學生練習中,未能對投擲的揮臂動作做具體要求,導致學生在練習中出現(xiàn)一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現(xiàn)象,但通過小組的交流合作以及適時恰當?shù)狞c評與指導,學生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術,達到了預期的教學目標。
小學體育課教案篇六
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。借助多種教學手段,通過教師和優(yōu)生的演示,使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法,而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動,設備簡單,容易開展,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質,增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團結合作的精神,積極進取,樂觀開朗。
搖跳結合,選好跳起時機。
有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調配合。
短跳繩41根、平整場地一塊。
一、上課常規(guī):
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內容。
2、宣布教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
隊列練習:
(1)原地四面轉法練習。
(2)解散、集合練習。
二、輔助性練習:
1、并腳跳練習。10次×4組
2、單腳跳練習。10次×4組
三、學習跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。
動作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊形:
四列橫隊,面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調繩的動作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。
6、學生練習連續(xù)并腳跳??凑l跳的多。
7、學生練習單腳跳,看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學計數(shù)。
四、游戲:拔河比賽
方法:將每組同學的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個同學一組,進行拔河比賽。
規(guī)則:誰的腳先離開地面,判為失敗,對方獲勝。
組織:學生分成4組
步驟:
1、教師講解,示范。
2、學生練習,教師評價。1次
3、學生比賽。選出班里的大力士。2—3次
五、放松活動
徒手操:放松上下肢
六、結束語
1、教師總結,布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見
小學體育課教案篇七
準備活動是體育教學的重要組成部分。它是學生身體從靜態(tài)到動態(tài)的轉變過程,是^***克服各器官系統(tǒng)生理惰性的過程。因此,做好準備活動,對學生身心健康發(fā)展有非常重要的意義。
一、徒手體操。徒手體操是小學生喜歡的一種活動方式。通過練習能加深呼吸、加快心臟的搏動和促進血液循環(huán),從而克服各器官系統(tǒng)機能的生理惰性,為基本部分的'活動打下堅實的基礎。
二、武術操:武術是我國優(yōu)秀的民族遺產(chǎn)之一。通過武術練習,能較好的發(fā)展學生的柔韌、靈敏、速度、協(xié)調性等身體素質,增強肌肉、韌帶的伸展性和彈性以及身體各關節(jié)的活動幅度的靈活性,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和心血管、呼吸等內臟的機能。為基本部分的活動打下堅實的基礎。常用的武術操有少年拳第一套、第二套、組合練習等。
三、角色扮演。善于摹仿,樂于表現(xiàn)自己的才能,是孩子們天性。利用這一特點,我讓學生在熱身活動時扮演不同的角色,贏得了孩子們的喜愛。如“貓捉老鼠”這個游戲,我讓學生扮演貓和老鼠,表演中引導“鼠”逃竄時加上“躲、閃、竄、爬、滾”等動作;引導“貓”作猛撲、靜待戰(zhàn)機等捉鼠形象、再加上“喵”、“喵”的貓叫聲,“吱、”“吱”的鼠叫聲,游戲有聲、有色、有景、有情。這樣的表演學生神采飛揚,達到了趣練的目的。
四、想象法。兒童有豐富的想象力,發(fā)展兒童創(chuàng)造、想象的最好時機。如,讓學生模仿解放軍叔叔的騎馬動作,他們就會憑借自己對騎馬姿勢的了解,結合自己頭腦中解放軍戰(zhàn)士的英姿,想象、設計、創(chuàng)設出許多騎馬的姿勢:上馬、慢行、快跑、加鞭、疾馳、戰(zhàn)斗等動作,并連貫做出來,小騎兵的形象呼之欲出,不僅課堂氣氛熱烈,學習興趣高漲,而且發(fā)展了學生的思維力和創(chuàng)造力。
五、游戲。兒童喜歡游戲,是因為游戲本身有一定的情節(jié)、情趣和競爭特點。利用游戲的這些特點,對教材規(guī)則、方法加以變化,能使兒童學習興趣更加高漲,這樣不僅很快地改進和提高了動作質量,而且達到了熱身的目的。
六、舞蹈。讓學生跳一曲充滿兒童情趣的舞蹈,最能激發(fā)兒童興趣。如讓學生伴著音樂跳一曲《小鴨子》舞,學生通過表演小鴨子戲嘻、游泳、捕食、飛舞等動作,身體各個部位都得到了很好的活動。
七、邊唱(兒歌)邊做。兒歌是小學生喜聞樂見的唱玩方式,形象生動且富有韻律。如游戲“小貓小狗小刺猬”,練習時學生圍成一個圓圈,一人在圈內扮演小刺猬,閉上眼睛。其他學生手拉手圍著該生做跑跳步,邊跑邊唱:“小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰,一、二、三,不許動?!碑敗皠印弊殖隹跁r,盡量向遠處跳一下,再不許動。這時小刺猬開始摸人,然后猜是誰。這樣小學生邊唱邊練,課堂氣氛活躍,學生學習的積極性高漲。
八、比賽。小學生好勝心強,喜歡對抗,因此采用比賽的方法,能調動學生的情感,提高其練習的興趣,為學習主教材作好準備。。如:拍球比多;接力比賽等。既能滿足學生好勝心理,又提高了學生的身體素質。
九、音樂伴奏。音樂的語言是微妙的,它以特有的旋律,把聽者帶到特有的意境,給人以豐富的美感,往往使人心馳神往,邊聽邊練往往能取得意想不到的效果。練習隊列就放一曲《運動員進行曲》;練習“搶救傷病員”就配以戰(zhàn)場的槍炮聲、戰(zhàn)士的吶喊聲等等,這樣學生的情緒就易調動起來,練習就有趣有意。十、慢跑。慢跑是一種簡便易行、最實用的活動的方法之一。通過慢跑能使肌肉、肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài),使內臟器官迅速達到適宜的運動狀態(tài)。
十一、變換環(huán)境。小學生對新的環(huán)境,總是表現(xiàn)出強烈的興奮。同樣的內容,在新環(huán)境下練習,學生就會表現(xiàn)出強烈的興趣,達到樂此不疲的教學效果。
十二、持輕物練習:手持輕物練習各種動作,對學生活動的身體各關節(jié),激發(fā)練習的興趣具有良好的效果。如玩彩球、玩彩棒,通過拋、接、滾、打、手傳、腳踢、追跑等形式,充分活動身體的各個部分。
十三、踢毽:踢毽法是我國傳統(tǒng)的民族體育項目之一,深受學生的喜愛。踢毽有盤踢、腳外側踢、腳內側踢、腳面踢等多種方法。通過練習者下肢的各種姿勢的擺動,達到熱身的目的。
十四、跳短繩:跳繩能有效地發(fā)展彈跳力及身體的協(xié)調能力。跳短繩的方法有個人跳、帶人跳;單繞跳、雙繞跳等等。
十五、跳長繩:跳長繩能有效地提高學生的節(jié)奏感,提高彈跳能力,培養(yǎng)合作意識。同時在活動中達到熱身的效果。跳長繩的方法有繞“8”字跳、多人跳等方法。
十六、跳皮筋:跳皮筋是學生通過腿的擺、纏、繞和腳點等多種方法,充分活動身體。
總之,準備活動的方法是多種多樣的,教師應在教學過程中不斷創(chuàng)新,激發(fā)學生的學習興趣,使學生能常學常新,愛學、樂學、會學,為進一步學好主要內容作好心理和生理上的準備。
小學體育課教案篇八
1、上步投擲壘球技術動作,投擲用力順序正確,動作協(xié)調。
2、出手快速完成動作,上下肢配合用力。
學情分析
教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量,防止學生難解動作概念,特別是體質差的學生的運動量,全面提高學生學習的積極性,學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法,提高學生對體育運動的參與意識,根據(jù)學生的年齡特點,采用不同的教學方法,培養(yǎng)學生克服困難的意志品質,學生的合作精神,學會自主練習的意識,提高學生熱愛體育運動的積極性,全面增強學生身體健康水平,營造良好的課堂氛圍,讓學生在練習中探索運動的快樂。
教學目標
1、學生在練習上步投擲壘球中學會快速有力的揮臂擲出動作,初步掌握與了解動作的概念。
2、初步了解動作方法與要領,學會上步出手快速要領,體會出手快速、揮臂有力,動作連貫的方法。
3、提高學生參與體育運動的熱情與積極鍛煉身體的習慣,課堂營造團結、合作、探究的良好學習氛圍。
教學重點和難點
重點;用力順序正確,動作協(xié)調。
難點;出手快速完成動作,上下肢配合用力。
教學過程
一、提高興趣、動手能力階段
二、探究知識、學習動作階段
三、創(chuàng)新思維、知識延伸階段
四、穩(wěn)定思維,陶冶情操階段
小學體育課教案篇九
教師活動:
1.提出隊列練習
2.組織隊列練習
3.提出游戲練習
4.組織游戲
學生活動:
1.和同伴合作完成隊列練習
2.積極的進行游戲的練習
組織:隊列練習成四列橫隊,游戲無固定隊型
二、合作探究、掌握技能
重點:動作的連貫性
難點:出手的角度要合理
1.教師提出壘球的練習要求
2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解
3.組織進行徒手的練習
4.提出借助沙包進行前拋的練習
5.組織小組進行自主的進行練習
6.組織進行小結
1.積極、大膽的進行發(fā)言。
2.自主的進行徒手模仿練習
3.小組自主的進行練習
4.大膽發(fā)言,總結自己的經(jīng)驗
組織:
三、接力練習、提高身體素質
教師活動:
1.提出接力練習的要求
2.講解接力的方法
3.組織練習(方法:做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)。
學生活動:
1.懂得練習的方法
2.小組合作積極的投入比賽中去。
小學體育課教案篇十
為確保體育教學活動的正常進行,預防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故,特制定本預案。
一、預案適用范圍。
在體育課的教學活動中,學生出現(xiàn)意外事故,啟用本預案。
二、設立領導機構。
組長:學校校長。
副組長:副校長(分管安全)、副校長(分管教學)、體育教研組長。
成員:體育教師、各年級組長、各班班主任。
三、體育教學工作方面的安全要求。
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內課上,應對學生進行體育活動方面的安全教育,闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施,并對所教班級的所有學生進行體質健康調查,對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記,并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求,認真細致地向學生講清各種注意事項。同時,嚴格按照要求上課,杜絕上體育課的隨意性,嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中,必須充分做好準備活動后實施新的活動項目,并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律,嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時,教師要根據(jù)教學內容制定相關的保護幫助和安全防范措施,并提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學事故的發(fā)生,安全要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中,要加強學生課堂行為規(guī)范,教師要觀察學生的動態(tài),了解學生的身體健康狀況,組織教學要得當,內容合適,練習強度科學合理,按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。
5、高溫時段學生體育課因地制宜,或安排到室內,以防學生中暑。
(一)體育課上容易發(fā)生的傷害事故。
1、體操課:學生在運用單杠時抓不穩(wěn),容易從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時,上肢支撐不穩(wěn),容易摔杠。
2、球類課:可能場地不平,學生活動不夠,易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類:實心球等投擲項目,投擲時可能損傷其他人,跳躍、跑步時易損傷關節(jié)。
(二)預防措施:
1、堅持實施落實體育教師崗位職責,學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項目活動中的安全防范措施??紤]到可能出現(xiàn)的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。
4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂,掌握要領。
5、球類:場地平整好,做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離,選擇較軟的場地,充分活動好學生的各個關節(jié)。
(三)應急預案。
體育課中如果出現(xiàn)上述風險,應采取如下措施:
1、體操類:一旦學生從器械上摔下來,就具體情況進行救護,關節(jié)扭傷時,教師就扭傷情況給學生推拿救護,情況嚴重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學生失去知覺,趕緊掐人中穴位,使其蘇醒,結合情況趕緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類:發(fā)現(xiàn)學生摔傷或扭傷,情況不嚴重者,體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎,或送醫(yī)院進行處理,情況比較嚴重者就立即送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類:教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,就立即就所碰撞的人進行檢查,情況嚴重的立即送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時通知班主任和家長,并第一時間報學校安全領導小組。
小學體育課教案篇十一
學習目標:
1、復習小排球的墊球動作,進一步熟練墊球動作。
2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢。
3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
學習內容:排球:兩人墊球。
4、組織學生男女分兩組,面對面不間斷練習20個,共三次。
5、請學生示范,教師強調動作。
6、組織學生連續(xù)對墊球比賽,看哪一組墊的.最多,如果球落地必須重新來。
學生活動:
1、學生有序拿球,分散練習。
2、集合認真認真看師示范。
3、學生徒手跟師練習。
4、兩人一球相距3米,面對面練習。
5、強調動作,學生繼續(xù)練習。
6、集合評比,請墊得多的兩組學生示范。
教師活動:
2、四人一組繼續(xù)游戲。
3、四路中隊進行游戲。
4、放松:校園集體舞。
a學生圍成兩圈,男生內,女生外。
5、師生再見。
學生活動:
1、聽清游戲方法。
2、兩人一組嘗試游戲。
3、四人夾球進行游戲,后面學生雙手打在前面學生肩上。
4、排成四組進行游戲,學生只能用走的形式完成。
5、學生聽音樂跳集體舞。
6、學生整理器材。
組織:
3/12。
場地器材:
課后小結:
小學體育課教案篇十二
1、通過學習“手指操”1—2節(jié),知道手指操的動作方法,能隨音樂節(jié)拍連貫完整的練習。
2、在練習中集中學生注意力,并從中體驗成功的樂趣。
3、通過學習,鍛煉學生記憶力,培養(yǎng)語言韻律感。
4、通過學習,增強學生自信心和互助、互學的合作精神。
重點:
1、理清手指的名稱;
2、動作準確。
難點:手指的協(xié)調轉換。
(一)、導入。
1、提出了課堂要求:
(1)、認真聽講,仔細觀察。
(2)、開動腦筋,認真學習。
(3)、聽從指揮,遵守紀律。
2、游戲:摸鼻子。
(二)、新授學習。
1、認識手指。
2、介紹手指操。
3、觀看完整視頻。
4、學習:
(1)、教師示范講解手指操1~2節(jié)動作方法。
(2)、學生觀察教師示范動作,說出每節(jié)操的'名稱。
(3)、教師口令節(jié)拍指導學生分解動作練習,重點指導學生手指的相互協(xié)調配合。
(4)、學生隨教師的口令節(jié)拍模仿手指操的分解動作,體驗手指的協(xié)調配合,同桌的同學相互交流,匯報表演。
(5)、在音樂伴奏下連貫練習,選出最佳表演個人。
(三)、總結結束階段。
1、跟視頻集體完成1—2節(jié)手指操。
2、教師小結。
3、布置課后作業(yè)。
小學體育課教案篇十三
教學目標:
1,認知目標:通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。
2,技能目標:經(jīng)過反復練習立正,稍息來形成正確的動作技能,使動作做到協(xié)調性。
3,情感目標:培養(yǎng)學生團結友愛,積極進取的良好品質。
教學重難點:
掌握立正稍息的做法,集合時的反應能力。
教學過程:
一,導入部分:
課堂常規(guī)檢查:師生問好,宣布教學內容,檢查學生服裝情況,進入課堂。
組織方法:成四路縱隊――集合(如下圖)。
游戲方法:
(1)先排成四路縱隊。
(2)發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內自由活動?;蛘哂欣蠋煄ьI做模仿動作,當聽到“集合”的口令或哨聲,立即回到原來的位置站好,以快,靜,齊的對為勝。
教與學的方法:
(1)教師簡單講解并說要求。
(2)學生聽指揮練習。
(3)教師反饋給學生l練習的情況,針對不足加以糾正。
(4)重復練習。
二,主體部分。
授新知識:立正,稍息。
教與學的方法:
(1)導入。
(2)講解立正稍息的做法,并做示范。
(3)學生聽指揮練習,然后分組練習。
(4)教師觀摩學生練習情況,并及時進行糾正。
(5)集合隊伍,進行小結。
(6)讓學生上來演習,檢查練習情況。
三,結束部分。
1,游戲:母雞愛小雞。
游戲方法:把學生分成四隊,每隊選一名學生做“老鷹”,排頭的學生做“母雞”,并張開雙臂保護“小雞”,其余學生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則:
(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側面繞過去拍隊尾的一個,也不能和“母雞”相互推,拉,撞,扯。
(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2,整隊,總結本節(jié)課的內容。
3,宣布下課,師生告別。
場地:一個排球場。
小學體育課教案篇十四
為確保體育教學活動的正常進行,預防在體育課上出現(xiàn)人身損害事故,特制定本預案。
在體育課的教學活動中,學生出現(xiàn)意外事故,啟用本預案。
組長:學校校長。
副組長:副校長(分管平安)、副校長(分管教學)、體育教研組長。
成員:體育老師、各年級組長、各班班主任。
1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內課上,應對學生進行體育活動方面的平安教育,闡明各項體育活動中所存在的危急性和相應的防范措施,并對所教班級的全部學生進行體質健康調查,對于有嚴峻疾病而不能參與猛烈活動的學生進行登記,并確保其不參與猛烈的體育競賽活動。
2、體育老師要嚴格根據(jù)“學生體育課課堂常規(guī)”的要求,仔細細致地向學生講清各種留意事項。同時,嚴格根據(jù)要求上課,杜絕上體育課的隨意性,嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中,必需充分做好打算活動后實施新的活動項目,并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律,嚴格按老師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時,老師要依據(jù)教學內容制定相關的愛護幫助和平安防范措施,并提前對場地、器材的平安進行檢查。避開教學事故的發(fā)生,平安要求和防范措施應按要求在預案中體現(xiàn)出來。
4、體育課堂教學中,要加強學生課堂行為規(guī)范,老師要視察學生的動態(tài),了解學生的身體健康狀況,組織教學要得當,內容合適,練習強度科學合理,按規(guī)定學生體操、長跑等課程項目必需事先做好防護工作。
5、高溫時段學生體育課因地制宜,或支配到室內,以防學生中暑。
(一)體育課上簡單發(fā)生的損害事故。
1、體操課:學生在運用單杠時抓不穩(wěn),簡單從上面掉下來。聯(lián)系雙杠時,上肢支撐不穩(wěn),簡單摔杠。
2、球類課:可能場地不平,學生活動不夠,易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象。
3、田徑類:實心球等投擲項目,投擲時可能損傷其他人,跳動、跑步時易損傷關節(jié)。
(二)預防措施:
1、堅持實施落實體育老師崗位職責,學校平安小組定期檢查。
2、體育老師備課教案中必需體現(xiàn)出不同的項目活動中的平安防范措施??紤]到可能出現(xiàn)的擔心全因素。
3、體育老師必需學會體育課中出現(xiàn)的可能性平安防范技能。
4、對技術方面的要求肯定讓學生弄清、弄懂,駕馭要領。
5、球類:場地平整好,做好充分的打算活動。
6、對四周人員進行隔離,選擇較軟的場地,充分活動好學生的各個關節(jié)。
(三)應急預案。
體育課中假如出現(xiàn)上述風險,應實行如下措施:
1、體操類:一旦學生從器械上摔下來,就詳細狀況進行救援,關節(jié)扭傷時,老師就扭傷狀況給學生推拿救援,狀況嚴峻者可快速送醫(yī)院治療。假如學生失去知覺,抓緊掐人中穴位,使其醒悟,結合狀況抓緊送醫(yī)院進行搶救。
2、球類:發(fā)覺學生摔傷或扭傷,狀況不嚴峻者,體育老師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎,或送醫(yī)院進行處理,狀況比較嚴峻者就馬上送醫(yī)院進行救治。
3、田徑類:教學中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,就馬上就所碰撞的人進行檢查,狀況嚴峻的馬上送往醫(yī)院進行全方位的檢查。
體育課題:投擲;上步投擲壘球。
教材分析。
1、上步投擲壘球技術動作,投擲用力依次正確,動作協(xié)調。
2、出手快速完成動作,上下肢協(xié)作用力。
學情分析。
老師在練習中要適當駕馭練習時間和運動量,防止學生難解動作概念,特殊是體質差的學生的運動量,全面提高學生學習的主動性,學會生活的自理實力與駕馭運動技能的方法,提高學生對體育運動的參加意識,依據(jù)學生的年齡特點,采納不同的.教學方法,培育學生克服困難的意志品質,學生的合作精神,學會自主練習的意識,提高學生酷愛體育運動的主動性,全面增加學生身體健康水平,營造良好的課堂氛圍,讓學生在練習中探究運動的歡樂。
教學目標。
1、學生在練習上步投擲壘球中學會快速有力的揮臂擲出動作,初步駕馭與了解動作的概念。
2、初步了解動作方法與要領,學會上步出手快速要領,體會出手快速、揮臂有力,動作連貫的方法。
3、提高學生參加體育運動的熱忱與主動練習身體的習慣,課堂營造團結、合作、探究的良好學習氛圍。
教學重點和難點。
重點;用力依次正確,動作協(xié)調。
難點;出手快速完成動作,上下肢協(xié)作用力。
教學過程。
一、提興奮趣、動手實力階段。
二、探究學問、學習動作階段。
三、創(chuàng)新思維、學問延長階段。
小學體育課教案篇十五
學習內容:
立定跳遠。
學習目標:
1.認知目標:通過本課的學習和實踐,95%的學生能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術要領。
2.技能目標:通過學生對預擺與蹬地的學習,85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術要領。
3.情感目標:通過自主、協(xié)同的小組合作模式,學生能在練習過程中主動參與,互相學習,互幫互助,并在學習中親身體會成功的快樂。
教學重點:
蹬擺技術要領。
教學難點:
動作要連貫,協(xié)調。
教學過程:。
一、導入:。
1、教師通過出示問題卡片的形式,直接引出這節(jié)課的主要內容,并讓學生帶著問題,認真觀察教師的動作示范。
2、教師邊示范,邊講解。
二、學生討論、研究教師的動作。
學生間研究、討論剛才所留意到的動作,有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作,此時,教師適當引導,讓學生圍繞問題,經(jīng)過分享、討論得出答案。
教師引導總結得出形象易記的口訣:一伸、二屈、三蹬地。
三、嘗試練習。
1、教師帶領練習。
2、學生分組練習,教師巡查指導。
四、比一比、賽一賽。
1、教師組織學生示范動作并進行比賽。
3、學生間通過互相評價,得出動作掌握得較好的同學,即時給予掌聲鼓勵。
五、再次鞏固、強化練習。
教師帶領學生邊喊口訣邊練習,進一步鞏固、強化動作。
六、學生與教師的評價總結。
同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚和鼓勵。
《立定跳遠》微課教學反思。
體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣,只要適當調整教學計劃,使教學內容盡量與學生興趣接軌,稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。
本節(jié)課教學對象是三年級學生,他們的身體素質還沒發(fā)展起來,協(xié)調性較差;注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但對三年級學生來說是有一定難度的。同時,大多數(shù)小學生都具有好動、好玩、好思考等特點。在此次的《立定跳遠》教學中,我們抓住了這些特點,綜合運用提問、練習、思考、探索、討論等教學方法,在教師引導下,逐漸完成探疑過程。這樣學生既學會了立定跳遠的動作,同時培養(yǎng)了其分析問題、解決問題的能力。此外,本課將“比一比,賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結合地貫穿于教學的全過程,激發(fā)了學生的興趣,讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
此次的微課教學錄像有別于以往的錄像課。在教學設計和整個教學過程里,我都一直在思考著:如何體現(xiàn)微課的特點?又如何在短短的10分鐘內讓學生初步掌握立定跳遠的動作要領呢?因此,在選擇課的主要內容和確定重點上,既要充分考慮三年級學生的理解能力和接受能力,又要緊扣立定跳遠的技術要領,最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣,讓學生在口訣的指導下,更容易地理解動作,掌握動作要領。除此以為,教學設計、教案上緊扣我校“雙優(yōu)”的教學理念外,在整個課堂的進行中,也充分體現(xiàn)了這點,不僅僅提出的是“精”、“要”的問題,而且在課堂上,恰時地提出,讓學生在學習、練習的過程中,帶著問題思考、研究,從實踐中得出結果。
在教學中我既想讓學生掌握動作技術,有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新,突出亮點,但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點,對三年級的學生而言,短短的10分鐘是難以達成的,為把握時間而去精簡地進行教學,多少有些意猶未盡的感覺。
唉!課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,但我會不斷的學習,不斷的思考,通過不斷地實踐、觀看錄像課,了解自身存在的不足,督促自己攝取更多的知識、取經(jīng)充實,希望在前輩、同行的指導,自身的探索下,得到更大的進步。
小學體育課教案篇十六
(教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析)。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作,體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節(jié),使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調性,培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、力量素質,提高投擲的準確性。
教學重點和難點。
重點:單腳踏跳、準確有力,騰空收腿。
難點:跑、跳的自然結合,騰空的角度與高度。
教學流程示意。
(按課時設計教學流程,教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié),以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)。
(一)準備部分:(約需8分鐘)。
1、常規(guī)教學:集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內容、提出教學要求、強調安全,安排好見習生。
2、徒手操:(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍。
a.頭頸運動、b.腕、踝關節(jié)練習、c.體側運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。
3、針對性練習:跳越墊子:學生在已布置好的15—20米的場內完成。
組織方法:橫隊隊列不變,第一排行進間單腳起跳雙腳落地,其余學生原地練習,第一排完成后,依次為二、三、四排。
達成目標:交換兩腳,熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍,激勵學生學習。
(二)基本部分(約30分鐘)。
這個部分共安排了兩個內容,即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲:沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動15分鐘,分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地,進行現(xiàn)場跳遠感受,其方法是:讓學生跳越一定高度的皮筋,進行跳遠嘗試練習,體會踏板、前擺動作,并讓身體騰躍一定高度。練習時,提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲:沙包投準,共10分鐘,每人5個沙包,投2-3次。
(三)結束部分(約2分鐘)。
這部分主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
小學體育課教案篇十七
一、指導思想:
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想,以《體育(與健康)課程標準》為依據(jù),根據(jù)小學四年級學生的生理、心理特點,結合課程資源的開發(fā),設計了“武術基本功組合”一課。,通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證,師生共同評價的教學程序,采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合,努力達成本課主要學習方面的教學目標。
二、教學特點:
1、正確進行武術的教育,
學生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的,長期以來大多數(shù)學生都形成不正確的武術觀念,本課通過基本功的逐步深入教學,讓學生形成正確的武術素養(yǎng),引導學生有目的的進行一系列的身體練習,發(fā)展綜合能力。
2、拓展學生思維空間,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
通過創(chuàng)編武術基本功動作組合,拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學活動中,培養(yǎng)學生的合作意識,創(chuàng)新能力以及團體協(xié)作精神。
3、尊重學生興趣差異,學習方式多樣獨特。
以學生發(fā)展為中心,創(chuàng)設相對開放的教學環(huán)境。根據(jù)學生素質能力和興趣差異,采用自主選擇性學習、合作研究性學習、創(chuàng)新拓展性學習等方式,充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念,在寬松和諧的教學環(huán)境中,使學生個性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養(yǎng)。
三、課的流程:
1、活躍身心階段:通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置,在中國功夫的伴奏下,學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作,導入本課課題。
2、學習技能階段:通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習,采用層層推進的教學方法,使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合,發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段:通過學生分組創(chuàng)編武術基本功組合動作的練習,進一步啟迪和拓展學生的思維空間,學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段:在美妙動聽的音樂聲中,師生互動翩翩起舞,樂曲、舞姿令人陶醉,達到調節(jié)身心之目的。