總結(jié)是一個反思和重新思考的機會。溝通和交流是人際關系的基礎，怎樣提高自己的溝通能力？以下是一些克服挫折的方法，幫助你保持積極的心態(tài)。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇一
各位領導，各位老師:。
上午好！
南湖中學20xx年中考備戰(zhàn)工作進行如火如荼，為了切實搞好工作，提高教學效率及學生的學業(yè)成績，下面我就九年級七班班主任工作和七、八兩班語文教學工作向各位前輩、同行做簡單介紹，算是拋磚引玉，望各位批評指正，并期望能夠提出寶貴意見。
中考備戰(zhàn)工作開始一個月以來，倍感任重道遠。在班主任工作中，緊密配合學校工作，切身投入班級管理，轉(zhuǎn)變學生思想觀念，引導學生分清形勢，端正學習態(tài)度，狠抓課堂紀律，保證了本班各科課堂教學秩序正常進行。
除此之外，根據(jù)學校提出“抓中間，促兩頭，整體提高”的復習策略，結(jié)合本班初二統(tǒng)考450分以上學生名單，搞好尖子生培養(yǎng)工作。對李浩、陳鵬鵬、崔孟孟同學及早加強思想溝通，明確學習目的。并對有望成為尖子生培養(yǎng)對象的鄭璐、張豆豆同學進行學習交流，鼓勵迎頭趕上。對于學習成績處于中間水平的學生給予思想引導和學習方法的介紹，加強中間學生認識到中考競爭的激烈性和學習的重要性。針對后進生，加強思想交流，引導他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，正確看待初三生活。
通過以上各方面的努力，學生從整體上能夠遵守校紀班規(guī)，一心投入緊張的學習當中，使得班風有所好轉(zhuǎn)，學風日漸濃厚。
然而，還是“林子大了什么鳥都有”，（七班現(xiàn)在人數(shù)69人，女生30人）。
其中仍然存在極個別思想頑固分子，在緊張的初三學習中，不務正業(yè)，混日子，更有甚者，擾亂教學秩序，違反校紀班規(guī)，亂課堂秩序為家常，視班主任工作為兒戲，于中考大局而不顧。雖班主任幾曾努力，進行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然絞盡腦汁，知道山窮水盡，依然是冥頑不化。與家長幾經(jīng)交流，家長既無可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依據(jù)校紀班規(guī)遣送學生回家管教的工作。在這里提出這類頑固分子及其種種劣跡，望各位前輩各位同行出謀劃策，斟酌良言，以便規(guī)勸這樣的學生能夠改邪歸正。
擔任七、八班語文教學工作，初次面對激烈的中考語文，自然是有點兒不寒而栗。目前九年級語文上冊教學工作緊張而有序地進行著（本周有望結(jié)束第六單元前四課文言文的學習）。
把握中考命題趨勢，指導中考語文教學，自然不在話下。然而，歲歲年年書相似，年年歲歲題不同。分析近年來蘭州市及我省各市州中考語文試題，我們發(fā)現(xiàn)：試題的樣式和內(nèi)容基本緊跟教材，注重創(chuàng)新，考題深入生活，切近現(xiàn)實，注重學生自主能力的考查。這一點或許能指導我們在語文教學過程中既要注重教材的固本作用，即加強基礎知識，更要升華教材內(nèi)容，拓展學生思維，即深化主觀知識。
而紙上談兵容易，投入實際困難。當真正投入對主觀題（如仿句練習、情景對話、口語交際、閱讀短文）的訓練時，又頗為棘手，也困難重重。學生拿到一套題后，絕大多數(shù)學生仍然挑肥揀搜，只做幾道考察基礎知識的選擇題，對于主觀題熟視無睹、一片空白。問其根本原因，或在于思想不夠重視，壓根不理；或是能力有限，無從下手。對于這種不利于初三學生學習現(xiàn)象和學習習慣，也令人頭疼。如何轉(zhuǎn)變學生的這種思想，從而讓學生對于主觀題迎刃而解？我認為是七、八班今后語文教學中的一個重點，也是一個難題。
以上僅是我在班主任工作和語文教學工作中的膚淺認識，提出來作為今晚研討會的內(nèi)容，再次懇請各位老師、各位同行提出寶貴意見，以指導今后的中考備戰(zhàn)工作！
謝謝！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學研討會，實感榮幸，在此，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學教學中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。
一、在教學過程中的困惑。
1、兩頭大中間小現(xiàn)象嚴重。我班共59名學生，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。
2、學生的數(shù)學學習和生活實際相脫節(jié)。學生在學習之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關系。
3、家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。
二、在教學中的感受。
1、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是前提。小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。
2、加強思想教育是基礎。六年級的學生，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學成績，首先就得做好學生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時間，做學生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓勵他們不斷地向著目標去努力，加強思想教育，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
3、提升教學質(zhì)量是根本。教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇三
各位老師：
大家好！首先感謝你們在教學第一線默默無私的奉獻！畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。今天召開畢業(yè)班工作會議的目的就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，確定措施，增添信心，為提高畢業(yè)班教學質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁！
平時我也常聽身邊的老師們講，說這一屆學生又不及上一屆學生，這肯定是有些客觀的。我想，對這屆畢業(yè)班學生雖然有些憂患意識，但我們不能失去信心，說不定其它學?？赡芎臀覀儾畈欢?，甚至還不及我們樂觀呢，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。
今年的畢業(yè)班我認為有三大優(yōu)勢：
1、有一套抓畢業(yè)班管理的成功經(jīng)驗。學校多年來重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗。特別是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成績，為我們積累了好的經(jīng)驗。
2、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊伍：本屆畢業(yè)班班主任都是經(jīng)驗豐富、忘我工作、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。我們的全體任課老師都是教學能力強、有責任心、有經(jīng)驗的教師，大家不計報酬，甘心苦干，樂于奉獻，以飽滿的熱情投入在教學中。
3、本屆畢業(yè)班有一定的優(yōu)勢，那就是原綠洲班的學生的人數(shù)增加了，學生的基礎比較好，有利于教師更多的挖掘人才，加強培養(yǎng)。
基于工作的需要，對畢業(yè)班的教學談談我的想法：
一、加強責任意識，態(tài)度決定高度。
1、是要有敬業(yè)奉獻精神。實小擁有一支社會上公認的敬業(yè)、責任心強的教師團隊。這是一小的一筆財富，我們有責任用好這筆寶貴的財富。這種責任感來源于多個方面：社會的、上級的、領導的、家長的，更重要的基本的責任來自于學生的發(fā)展。這種責任感表現(xiàn)行為就是大家踏實認真的工作。
2、是要有負重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級大多少，但壓力是別的班級所不能相比的，這種壓力來自于現(xiàn)在的體制，從社會層面來說，關注畢業(yè)班的質(zhì)量；從學校層面來說，辦學水平、辦學效益成為校長、教師的關注點；從家長層面來說，學生畢業(yè)考試成績、排名成為他們討論的熱點。所以說，畢業(yè)班教師的肩上承載著太重的責任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯恿Γぷ鞑惠p松但氛圍要寬松，我希望每個人都是健康、樂觀、向上的。剛才聽了各位老師的發(fā)言，我覺得有很多好的建議和意見，學校一定認真梳理，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會、家長評價高，我們要發(fā)揚上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉(zhuǎn)化為行動。
3、是團結(jié)協(xié)作的精神。一個共同的“愿景”能激勵一個團隊積極向上。我們的工作很忙，但我感覺大家很努力，工作的氛圍相當好?！懊Σ⒖鞓分?，這是我們的追求?！翱鞓贰钡牡谝灰鼐褪怯幸粋€和諧的氛圍，形成一個“團結(jié)協(xié)作”團隊，同事之間、師生之間互相關心、互相幫助，讓學校真正成為大家的精神家園、生活樂園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個共同的理想努力吧！
二、做好科學管理，努力提高教學質(zhì)量。
1、嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。
2、狠抓教學質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學生學習興趣。抓好兩頭，促中間。堅持有針對性的提優(yōu)補差，個別輔導。抓好尖子生帶動中等生，抓好后進生促進中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質(zhì)量。所以對差生不能放松要求，要嚴愛相濟，用愛心去管理學習。讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。
3、各科教學要形成合力，分清主次，合理安排時間，合理使用時間。
4、加強團結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚團隊精神，增強全局觀念，目標一致。同學科老師要通力合作；要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享，攜手并進。
5、要注重對學生的激勵措施，不斷激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕，爭先向上的風氣。
6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。
希望全體畢業(yè)班的老師緊密團結(jié)在一起，群策群力，全力以赴，既要苦干、又要實干、更要巧干，為學校教學質(zhì)量的提高盡心盡責。
拜托大家，謝謝！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天，我能夠參加此次畢業(yè)班研討會，實感榮幸，在此，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學教學中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。
一、在教學過程中的困惑。
1、兩頭大中間小現(xiàn)象嚴重。我班共59名學生，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。
2、學生的數(shù)學學習和生活實際相脫節(jié)。學生在學習之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關系。
3、家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。
二、在教學中的感受。
1、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是前提。小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。
2、加強思想教育是基礎。六年級的學生，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學成績，首先就得做好學生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時間，做學生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓勵他們不斷地向著目標去努力，加強思想教育，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
3、提升教學質(zhì)量是根本。教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇五
下午好！根據(jù)學校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學科教學的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領導要求，教研室開展了高三課堂教學調(diào)研活動。活動自10月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學科教學中一些好的做法，并指出課堂教學中存在的問題進，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學，注重優(yōu)化教學過程。為了提高課堂教學的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學中，老師們圍繞考點，借助多媒體進行知識梳理，幫助學生準確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進行點撥和引導。
如：生物組復習目標明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導學生認識到細胞為什么發(fā)生細胞分裂，進而引出有絲分裂的過程。
政治組:立足考綱目標清晰。
李老師復習時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟展示給學生，并從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應該了解，哪些應該重點掌握。
對于重點知識的復習，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設問題情境，幫助學生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學生知識的貫通、遷移和運用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學老師在這塊教學，對教材和學生把握準確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復習內(nèi)容相關的典型例題，在課堂上與學生共同分析，鞏固基礎知識，探尋答題規(guī)律，指導學生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學組備教材備學情精選試題。
作為高三復習課的教學，王志為老師能充分運用多媒體，對教材中的需要復習的重、難點知識加以突出和強化······選擇的課堂練習難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運用、提升能力這個教學環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進行了深入透徹的分析。
物理組例題教學強化訓練。
課堂互動頻繁，講解細致，親和力強，語速適中，容量不大，學生接收快。
英語組：多媒體的恰當運用。
通過恰當?shù)剡\用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ埽艽蟠笪龑W生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學生展示了真實的情境；再者，多媒體為學生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學生能把握住表達的基本框架，相應減輕了學生的學習難度。
教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學情、精心準備，明確目標、倡導探究”的復習原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強復習課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學生的有效溝通偏少，給學生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力，學生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學生留下思考的時間不夠充足。
高三復習的學生對象知識水平參差不齊，有大量學生的基礎不太牢固，如果一味采取簡單重復式的講解方法，是很難達到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復習課的練習題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學組：
讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。
復習課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學生各方面能力的提升。引導學生回答問題能更加積極一點。
復習課教學必須牢牢把握住教學重難點，以提高課堂教學的實效性。在教學中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ?，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進行處理；有的考點復習則以新授課的形式進行教學，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復習課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學生學起來有吃力感。通過集體討論，我們認為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2-3個知識點，1-2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細。由于之前學生已經(jīng)學過新知，加上復習內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復習應該直擊學生學習的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當加深和拓展教學的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學內(nèi)容的大容量，更重要是指學生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復習還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學目的、任務不明確，不具體。學生練習選擇的題目針對性不強，難度比較大，不符合一輪復習夯實基礎的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學設計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學中，教學的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強集體備課，共同研究問題，研究學生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強對高考全國卷的研究，收集各學科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復習資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習題例題變形而來。在一輪復習課堂教學中，自始至終都應以教材為本。對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)要帶領學生進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡，并能準確、科學、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復習資料代替了教材。
考綱是高三學科復習的航標。教師課堂教學中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴大或縮小復習范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學的范例。運用這些真題進行課堂教學，既有利于學生把學到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學生靈活運用已學知識的基本技能和，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學最終的目標是要落實到學生身上，幫助學生鞏固知識，提高能力。學生掌握了，我們的教學就有效；學生沒有掌握，我們的課堂教學都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學目標意識。每堂課都要有自己的教學任務和目標，并運用各種手段未達成教學目標。如果一堂課目標不清，就相當于女士逛街，沒有明確目標，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學中，不僅“腹有詩書”，還應該“目中有人”。課堂教學教師不能唱獨角戲，自導自演，沒有考慮學生的感受。教學缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學生學得苦。沒有激發(fā)學生學習的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學者阿爾文·托夫勒認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。不少老師的課堂教學常常重視知識的傳授，而忽略對學生學習方法、學習策略的指導，學生成為簡單的接受知識的容器，學習被動、消極，了無情趣。老師要教給學生學習方法，如學生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標學習方法、解答習題的基本思維方法的指導。課堂教學的最高追求就是讓每一個學生學會學習，學會思考，為每一個孩子終身學習打好基礎。
一堂好課，只有既教得好，又學得好才是真的好。教師教得好，如果學生沒學，就等于無效教學。所以，就一節(jié)課而言，我們要關注學生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇六
各位領導、各位老師：
下午好！根據(jù)學校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學科教學的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領導要求，教研室開展了高三課堂教學調(diào)研活動?；顒幼?0月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學科教學中一些好的做法，并指出課堂教學中存在的問題進，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學，注重優(yōu)化教學過程。為了提高課堂教學的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學中，老師們圍繞考點，借助多媒體進行知識梳理，幫助學生準確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進行點撥和引導。
如：生物組復習目標明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導學生認識到細胞為什么發(fā)生細胞分裂，進而引出有絲分裂的過程。
政治組：立足考綱目標清晰。
李老師復習時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟展示給學生，并從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應該了解，哪些應該重點掌握。
對于重點知識的復習，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設問題情境，幫助學生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學生知識的貫通、遷移和運用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學老師在這塊教學，對教材和學生把握準確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復習內(nèi)容相關的典型例題，在課堂上與學生共同分析，鞏固基礎知識，探尋答題規(guī)律，指導學生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學組備教材備學情精選試題。
作為高三復習課的教學，王志為老師能充分運用多媒體，對教材中的需要復習的重、難點知識加以突出和強化······選擇的課堂練習難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運用、提升能力這個教學環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進行了深入透徹的分析。
物理組例題教學強化訓練。
課堂互動頻繁，講解細致，親和力強，語速適中，容量不大，學生接收快。
英語組：多媒體的恰當運用。
通過恰當?shù)剡\用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ?，能大大吸引學生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學生展示了真實的情境；再者，多媒體為學生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學生能把握住表達的基本框架，相應減輕了學生的學習難度。
教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學情、精心準備，明確目標、倡導探究”的復習原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強復習課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學生的有效溝通偏少，給學生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力，學生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學生留下思考的時間不夠充足。
高三復習的學生對象知識水平參差不齊，有大量學生的基礎不太牢固，如果一味采取簡單重復式的講解方法，是很難達到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復習課的練習題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學組：
讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。
復習課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學生各方面能力的提升。引導學生回答問題能更加積極一點。
復習課教學必須牢牢把握住教學重難點，以提高課堂教學的實效性。在教學中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ保鞔尾环?，均衡用力。有些考點講得過深過細，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進行處理；有的考點復習則以新授課的形式進行教學，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復習課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學生學起來有吃力感。通過集體討論，我們認為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2—3個知識點，1—2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細。由于之前學生已經(jīng)學過新知，加上復習內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復習應該直擊學生學習的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當加深和拓展教學的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學內(nèi)容的大容量，更重要是指學生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復習還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學目的、任務不明確，不具體。學生練習選擇的題目針對性不強，難度比較大，不符合一輪復習夯實基礎的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學設計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學中，教學的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強集體備課，共同研究問題，研究學生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強對高考全國卷的研究，收集各學科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復習資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習題例題變形而來。在一輪復習課堂教學中，自始至終都應以教材為本。對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）要帶領學生進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡，并能準確、科學、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復習資料代替了教材。
考綱是高三學科復習的航標。教師課堂教學中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴大或縮小復習范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學的范例。運用這些真題進行課堂教學，既有利于學生把學到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學生靈活運用已學知識的基本技能和，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學最終的目標是要落實到學生身上，幫助學生鞏固知識，提高能力。學生掌握了，我們的教學就有效；學生沒有掌握，我們的課堂教學都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學目標意識。每堂課都要有自己的教學任務和目標，并運用各種手段未達成教學目標。如果一堂課目標不清，就相當于女士逛街，沒有明確目標，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學中，不僅“腹有詩書”，還應該“目中有人”。課堂教學教師不能唱獨角戲，自導自演，沒有考慮學生的感受。教學缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學生學得苦。沒有激發(fā)學生學習的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學者阿爾文·托夫勒認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。不少老師的課堂教學常常重視知識的傳授，而忽略對學生學習方法、學習策略的指導，學生成為簡單的接受知識的容器，學習被動、消極，了無情趣。老師要教給學生學習方法，如學生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標學習方法、解答習題的基本思維方法的指導。課堂教學的最高追求就是讓每一個學生學會學習，學會思考，為每一個孩子終身學習打好基礎。
一堂好課，只有既教得好，又學得好才是真的好。教師教得好，如果學生沒學，就等于無效教學。所以，就一節(jié)課而言，我們要關注學生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇七
敬重的領導，老師，敬愛的同學們：
我校六年級的英語教學即將進入驚慌的復習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的改變。一個好的英語老師除了具有較高的教學水平外，還應主動與學生溝通，了解學生的須要，從而確定自己的復習安排和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎差、習慣差，兩極分化狀況嚴峻；處于中游水平的學生學習主動性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：
一、接著做好學生的思想動員工作。
最終一個月復習階段任務重、壓力大，首先要留意做好學生的心理和心情調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，剛好了解學生的狀況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習看法，完成復習任務；第三剛好表揚和激勵學生，讓他們保持學習的自信念，愛好盎然。
二、依據(jù)安排，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
依據(jù)復習安排對所學學問進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使學問系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項學問，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩暎龅綄W有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、簡單混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快駕馭。
三、做好學法指導。
接著做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速駕馭復習內(nèi)容。同時教給學生做題的'方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)覺題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，駕馭基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進一步做好檢測工作。
多方面收集各學問要點題目，對學生進行檢測，并剛好對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌每天考，而更應注意系統(tǒng)學習和提示練習。
五、留意因材施教，采納分層教化。
為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a，b，c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎學問的復習上，對于一部分尖子生把重點放在實力的培育和學問的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采納一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固學問，后進生通過幫扶進一步提高成果。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。
作為老師，我們更多的是應當學會思索自己的教學，主動形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四非常鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最終誠心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成果。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇八
各位領導，各位老師：
大家好！
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導檢查工作，對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學校領導的支持與關懷，在學校領導的大力支持和正確領導下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心，互相交流經(jīng)驗，做到資源共享，為我們洛恩爭光，也為我們自己爭光。
小學畢業(yè)班是學校的窗口，也是學校的牌子，教學質(zhì)量的好壞直接影響到學校的聲譽。因此，重視畢業(yè)班教育教學，狠抓畢業(yè)班教育教學管理，成為我們學校工作的重中之重。我校每年由學校牽頭，召開畢業(yè)班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，在學校的支持，使畢業(yè)班工作有序開展，錦上開花。
從學生這一頭來說，教師在進行知識復習的同時，教師加強班級管理尤其重要，注重加強情感投入，對學生進行思想引導，了解他們的學習動態(tài)，做他們的知心朋友，多與他們交流、談心，讓他們感受到老師在關心和照顧自己，自己理應“將心比心，知恩圖報”，自覺形成珍惜每一天，認真復習的良好氛圍，，使學生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學最后階段的學習。
從教師這一頭來說，我們老師要經(jīng)常交心，互相取長補短。
（1）、找準劣勢，看到優(yōu)勢。老師們要一起認真分析本屆畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀，找到工作的重點和努力方向，挖掘出學生存在的問題和優(yōu)勢，同時增強我們老師的信心和動力。
（2）、有時侯由于壓力大，我們老師難免會抱怨，會發(fā)牢騷，發(fā)牢騷抱怨也只是一種發(fā)泄，抱怨完了，我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦干。這種情況下請領導們多多理解我們的老師，設身處地替老師著想，真心關心與體貼，使我們能有積極的熱情、飽滿的.精神面對教學和工作。
教師的職業(yè)講奉獻，畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力，更多的奉獻，為學校，為學生，也為自己。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學工作與大家進行探究交流。我是第一次任教小學六年級的英語，沒有太多的經(jīng)驗，只有自己在教學過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學期的復習工作分為兩輪進行，第一輪為基礎知識復習，在這一輪中，一要過好單詞關，在單詞的復習中，按詞性歸類復習單詞，按詞匯表復習單詞，并把四會單詞整理打印出來，要求學生能默寫。二要過好詞組關。三要過好句子關。重點句型也整理并打印出來，要求學生能熟練背誦并靈活應用。四要過好閱讀關。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。第二輪復習是后期進行模擬訓練，了解學生的.復習狀況，做到有的放矢，查漏補缺，讓學生熟悉考試題型，做到得心應手。
在復習的過程中，我特別注意以下幾點：
1.重視四會單詞的默寫，平時讓學生多背多默，教給學生一些簡單有效的單詞記憶方法，并讓學生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2.閱讀是學生的弱項，多數(shù)學生有一個通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復習過程中我特別加強這一塊的指導與練習。在平時的閱讀教學中，鼓勵學生多讀多思考，教給學生一定的閱讀方法和技巧，讓多數(shù)學生能做到獨立完成閱讀類練習。
3.注重復習過程中的趣味性，根據(jù)教學內(nèi)容設計一些趣味小游戲和活動，充分調(diào)動學生學習的積極性，盡量減少學生在復習過程中出現(xiàn)的倦怠感，使學生在愉快復習中得到進步與提高。
4.重視培優(yōu)補差。在我所任教的班級中，兩極分化明顯，優(yōu)生能輕松掌握所學內(nèi)容，靈活應用所學知識。少數(shù)學困生不能正確規(guī)范地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在復習過程中，我進行了分層教學，對基礎差的學生重點放在字母表，四會單詞和重點句型的熟讀和識記上，并多花時間和心思指導他們的書寫，爭取讓學生過書寫關。對一部分優(yōu)生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。但是對于學困生的教學，是我在教學工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由于任教的班級多，關注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。
以上是我在教學中一些做法和淺薄的看法，有說得不恰當不合理之處，請大家給以指正，并提出寶貴建議，謝謝大家。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十
親愛的同學們：
你們好！新學期開學已經(jīng)五周了。對于你們來說，這個學期是最關鍵的一個學期，因為你們面臨著的是小學畢業(yè)和升學考試。同學們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認清形勢，找準位置，蓄集力量，迎頭向前。
聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這告訴我們在素質(zhì)教育中，應該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學會做人、學會做事和學會學習三個大的方面。基于以上認識，我們認為在你們良好習慣的培養(yǎng)上，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。具體做法是：
1、真誠待人要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節(jié)等）、孝敬父母（理解、尊重、關心）、師長、與自己和伙伴或同學真誠相待。
2、誠實守信：做到說話算數(shù)、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認，借了別人的東西及時歸還。
3、認真負責：自己能做的事情自己做、敢于承擔責任、學習認真（聽講、作業(yè)等）。
4、自信自強：做到生活有規(guī)律，按時作息、堅持體育鍛煉、穿戴整潔，講究個人衛(wèi)生、情緒飽滿樂觀、敢于競爭和參與、面對困難和挫折不退縮。
5、遵守規(guī)則：遵守家規(guī)、遵守課堂紀律、遵守班級紀律、遵守校規(guī)、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序。
6、講究效率：做事有計劃、做事講究方法、珍惜時間、自我管理有條理。
7、友善合作：不罵人、不打架、不歧視同學、不隨便給別人起綽號、樂群、關心班集體。
8、合理消費：愛惜學習、生活用品、吃穿不浪費、不亂花錢、節(jié)約水、電等資源。
9、主動學習：學習有計劃、學習有方法、學習時間有保證、課余生活有安排。
10、獨立思考：勤于動腦、多提問和質(zhì)疑、主動與人討論、大膽想象和聯(lián)想。
11、學用結(jié)合：動手操作、參與勞動、仔細觀察、注重體驗。
12、總結(jié)反思：及時總結(jié)、整理知識、勤于反思、處理信息。
依據(jù)以上要求，我代表全體老師希望你們具體做到以下六點：
2、自覺遵守社會公德，要崇尚科學。
3、要熱愛校園，熱愛班級。我們的校園是美麗的，需要全體同學的共同呵護。新的學期，我們要繼續(xù)開展"愛校護校"活動，同學們要繼續(xù)愛護班級的財產(chǎn)，愛護學校的一草一木。
4、要注意安全。同學們，生命是寶貴的，生命對我們每一個人來說只有一次。因此，我們一定要認真做好安全工作。一是要自覺遵守交通規(guī)則，過馬路必須走人行橫道，不準橫闖馬路，不準爬越防護欄。二是全體同學要自覺遵守學校制度，放學及時回家，不讓家人擔心；三是不準到河邊玩耍和私自下河游泳；四是要注意校內(nèi)活動安全，不做危險性游戲，要聽從老師和值日生的勸導，上下樓梯靠右走，不擁擠，做到不爬樹、不爬窗、不爬欄桿、不翻越圍墻；四是要注意防火、防電、防盜，注意食品衛(wèi)生，防止食物中毒，防止禽流感，自覺做好預防和安全防范工作。
5、要講究衛(wèi)生，保持校園整潔。要自覺做好衛(wèi)生保潔工作，改正亂丟亂扔亂吐痰的不良行為。希望同學們共同努力，爭當文明學生，爭創(chuàng)文明班級。
6、要積極參加學校開展的各項活動，在活動中增長知識，發(fā)揮特長，鍛煉能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐技能，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，做有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義接班人。
同學們，艱辛和汗水是成功的彼岸，我們?nèi)w老師希望你們能鼓足力量，增強信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學習過程，刻苦學好文化知識。我們相信你們一定會努力學習，能考出好的成績，考進自己向往的中學，為我們江蘇省實驗小學--練塘中心小學爭光！讓我們共同攜起手來，為學校燦爛的明天而努力！最后，祝同學們學習進步，身體健康！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十一
各位領導老師同學們：
我是個年輕教師，在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我不敢班門弄斧，只能談談個人對畢業(yè)班英語復習的一些不成熟的看法，權(quán)且作引玉之磚。
六年級學生面臨五育考核，在相當長一段時間內(nèi)要同時復習語文、數(shù)學、英語、科學、社會、時政、微機、健康知識，還要掌握音樂、體育和美術(shù)方面的技能，加起來有十一門之多，遠勝高考，而他們才十二、三歲，精力有限，因此教師要引導他們合理分配時間，同時重點抓好課堂四十分鐘，尤其是前二十分鐘，在精心備課的基礎上，細致講解，在利用后二十分鐘讓學生練習消化，盡量不要讓學生把疑難留到課后。
這個合作包括兩個意思，一是與搭班教師尤其是班主任合作，二是與學生家長合作。和搭班教師是合作與競爭并存，首先在復習期間要保證每天都能上一節(jié)課，還要能補一節(jié)課，上課時間不能用作背誦、默寫，而課后學生比我還忙，就得和搭班老師協(xié)商，每天分一點時間專補英語。另外每天的作業(yè)布置也要合作，各個教師都布置很多是不現(xiàn)實的，只能協(xié)調(diào)，適可而止，有特殊情況要和其他老師協(xié)調(diào)，側(cè)重一點。和家長合作的重要性自不必說，配合得好可以很大提高學生在家的學習效率，當然和家長打交道要講究藝術(shù)，既要講清道理，又要明確要求。
每門科目都有考試范圍，也有常用題型，英語也是如此，教師要吃透考綱，鉆研題型，教學中要重難點突出，有針對性，必要的還要作專項的講解練習。根據(jù)學生的實際能力和水平分層，然后定目標，最差的先掌握單詞，稍好一點的掌握短語，等等。
每天肯定會有部分學生完成不了當天的任務，這時候就需要我們在他們身上多花時間和精力，事實上我們學校在五育考核優(yōu)秀率達標方面的問題不大，而提高及格率才是復習工作的關鍵。必要的話還需要主動地加班，因為明天還有明天的事。這樣的加班有很多老師都很樂意，盡管沒有加班費，但能看到學生的進步就是對我們付出的最好回報。
我最近幾年都在教畢業(yè)班，許多學生從接手到畢業(yè)，一直都被我抓著補課，在他們眼里我冷酷無情，他們怕我、恨我、躲著我，就是不敢靠近我，可在上中學后不少人又總能想起我，梅蒙蒙，大家可能都記得，前些時候我收到了她的一張賀卡，洋洋灑灑數(shù)百字處處透露出真情，最令我感動的是那句“謝謝您把我從死亡線拉回來，我現(xiàn)在真的很喜歡上英語課?！边@個遲到的感謝也是我教師節(jié)收到的最好的禮物。
以上就是我對畢業(yè)班英語教學的一點淺顯的思考，不到之處請各位前輩賜教，拜托！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十二
各位領導、老師們：
大家下午好！
我校教學質(zhì)量與兄弟學校相比，還存在肯定的差距，在此談不上閱歷溝通，只是把我校畢業(yè)班工作的管理狀況向各位做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領導和老師們指責指正。
一、學校高度重視小學畢業(yè)班工作。
由于我校畢業(yè)班在20xx年秋季學期期末考試中整體成果不志向，引起了學校領導的高度重視。學校在本學期初的20~~年3月6日，領導班子會議上進行了仔細的總結(jié)分析，除了一些客觀緣由外，最重要的是學校和老師的相識不足，重視不夠。我認為任何一項工作，都要相識到位，有了相識才會去重視，思想是一切行動的指揮者、決策者、實施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學校的工作不光是校長要重視，也不光是教育主任一個要抓的工作，既然是學校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要同心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力氣，他的作用和意義肯定是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領導班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高相識，探討確定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
二、老師敬業(yè)奉獻，奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學校的重視還遠遠不夠，就似乎光有作戰(zhàn)安排，沒有打仗的士兵一樣。我認為畢業(yè)班教學成果的好壞，關鍵在人的因素。學校在選聘畢業(yè)班任課老師時要非常慎重，主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導不分課前課后，檢測擅長總結(jié)反思，工作強度之大，敬業(yè)精神之強。讓他們深知“勝利決不喜愛會見懶漢，而是喚醒懶漢”。
1、細心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議。
（1）20~~年3月6日召開了“學校領導畢業(yè)班工作研討會”，探討確定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
（2）20~~年3月25日召開了“畢業(yè)班任課老師座談會”，會上對全體任課老師提出了詳細要求，統(tǒng)一了思想，提高了相識，樹立了信念，明確了畢業(yè)班教學工作的思路、措施、目標。
（3）20~~年4月9日召開了“業(yè)班學生思想溝通座談會”，學校領導親自參與，親切地與學生互動溝通，談學習、談家庭、談人生，同時對畢業(yè)班學生提出殷切的希望和建議，讓學生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。樹立目標、努力拼搏，走好人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
（4）20~~年5月14日召開了“畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領導與學生家長共同溝通，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，相識了解各學科任課老師。既要讓學生家長明白自己應盡的義務，又要讓家長對學校、老師子女放心。從家長與老師的聯(lián)系看，學生在校的表現(xiàn)看，家校聯(lián)動的效果是明顯的。
（5）20~~年5月26日召開了“畢業(yè)班任課老師座談會”，會上每位任課老師對本期摸底進行了仔細的總結(jié)分析，并講了對本期的教學準備，學校在聽取了各位老師的發(fā)言后，對本期中小學的畢業(yè)升學目標下達了硬指標，把本期的畢業(yè)班教學工作分為三個階段進行攻堅。
2、仔細落實四個攻堅階段，扎實推動復習攻堅任務。
第一階段，五月底任課老師要仔細研讀《課程標準》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結(jié)合力度，實行講、練、考的方法，考要實行模擬考試的`方法，把學科基礎學問和基本技能扎扎實實地訓練一次以上，講清講透。對易考易錯的學問點重點進行強化訓練。既要讓大多數(shù)學生吃飽吃好，又要給兩頭的學生加餐，讓學生在頭腦中形成比較清楚的學問網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。
其次階段，六月上旬仔細開好畢業(yè)班任課老師總結(jié)分析研討會。提高強化訓練的力度，仔細梳理其次階段模擬考試中暴露出來的問題，有針對性的復習，在鞏固強化雙基的基礎上，適當提高難度，抓好專題的復習和訓練，特殊是學生的綜合實力，要學會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。
第三階段，六月中旬至考試，中學部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學生的應考心里教化，特殊是要做好個別學生的心理疏導，保持良好的心態(tài)作最終沖刺，教學上老師要指導學生回來教材，指導好學生特性化的復習，師生共同對學問進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。
3、強化畢業(yè)班老師教學常規(guī)管理，注意溝通指導。
（1）加強畢業(yè)班老師備課、上課、作業(yè)批改，學生輔導，模擬考試的督導檢查力度。學校領導班子分工合作，常常深化課堂聽課，常常督查教學常規(guī)，現(xiàn)場與老師溝通探討，作為領導，首先是教化思想上的領導，其次才是行政上的領導。
（2）仔細指導學科老師細心設計作業(yè)，讓老師高度相識畢業(yè)班作業(yè)設計的重要性，作業(yè)設計要緊扣課程標準，要緊扣教學學問點，體現(xiàn)雙基訓練，既要著重量與質(zhì)的集合，又要體現(xiàn)針對性、多樣性、有效性?？傊?，要針對不同內(nèi)容和學生層次設計每一次作業(yè)。
（3）強化學生書寫實力，學校多次召開領導班子和老師專題書寫研討會議，探討出臺了《寫字教學及教學常規(guī)管理方法》、《學生作業(yè)設置、書寫、格式、批改管理方法》，以寫字課、寫字練習、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體，強化師生的寫字實力和習慣，促進學生養(yǎng)成習慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養(yǎng)。
4、學校給畢業(yè)班老師營造寬松的教學環(huán)境。
（1）旗幟顯明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課老師會上，學校看法顯明，主抓語文、數(shù)學、英語。
（2）一切與畢業(yè)班教學無關的工作盡量擔心排畢業(yè)班老師。
（3）學校的教學資源先滿意畢業(yè)班老師。
（4）全體老師無條件支持畢業(yè)班工作。
5、學校實行嘉獎激勵機制，充分調(diào)動老師主動性。
（1）小學語、數(shù)、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級同科第一名嘉獎300元。
（2）小學畢業(yè)統(tǒng)考語數(shù)英總成果在270～210分數(shù)段的按每生10.00元進行嘉獎。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學校相比，肯定還有很多欠合理，欠科學有效的管理方法，敬請各位領導和老師多多指責指正。我信任有輔導站領導的專業(yè)指導，兄弟學校的傳經(jīng)送寶，學校的高度重視，畢業(yè)班老師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作肯定會全力增比進位。雖然我校畢業(yè)班學生學問結(jié)構(gòu)參差不齊，兩級分化嚴峻，但是我信任“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、各位老師們：
上午好！
年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹代表湘潭縣一中介紹我校語文組在高三復習備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望領導和同行們指正。
20xx屆語文在備課組長趙彩霞老師帶領下取得了驕人的成績。不過，這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組，我們正在向他們學習。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復習時做了些什么，又計劃做些什么。
1、關于已經(jīng)做了的。
即從九月份開始的第一輪復習，我們計劃是三月左右結(jié)束，現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的復習。
關于第一輪復習，我用16個字概括，就是：宏觀規(guī)劃、夯實基礎、知己知彼、心里有底。
有句名言：“觀念就是生產(chǎn)力?！焙暧^規(guī)劃放在首位，自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復習計劃；也指響應年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個高考考點，每個備課組分工合作的自編補充練習。
夯實基礎指以所訂《創(chuàng)新方案》為主體，梳理高考考點，進行地毯式復習；同時不斷聯(lián)系教材，溫故而知新。
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學校的交流、互訪和聯(lián)考，也指我們和市內(nèi)兄弟學校這次11月份的聯(lián)考，通過互動和聯(lián)考，我們可以相互取長補短，我們也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我們心里算是有一點點底了。
2、關于將來我們的計劃。
關于接下來100多將近200天的復習，我們將怎么做？我想用兩句話概括：分析高考信息與變化，針對學生問題查漏補缺。
第一句話——“分析高考信息與變化”?？梢哉f，捕捉準了高考信息，分析好了高考變化，事半功倍；否則，費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來，就緊緊抓住它的要求，特別是抓住其中的新變化，尋找一些新題型，設計一些練習題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復習中最要把握的一點。
第二句話——“針對學生問題查漏補缺。”比如在第一輪復習中，發(fā)現(xiàn)學生選擇題出了問題，就加強選擇題的小題訓練；發(fā)現(xiàn)學生作文素材缺乏，就加強了作文素材的整理發(fā)放；發(fā)現(xiàn)學生作文構(gòu)思不迅速，就加強作文的結(jié)構(gòu)訓練；發(fā)現(xiàn)學生書寫不佳，就加強對書寫的督促；發(fā)現(xiàn)學生閱讀能力不強，就分析原因，對癥練習。
以上兩句話，說起來容易，要做到、做好卻很難，因為它需要我們12位備課組成員的集體討論，然后艱難地選題、編題，最后還要在高三學生集體無意識漠視語文的情況下，在有限的時間里、在有限的資料內(nèi)，讓學生得到及時、有效的彌補，對于壓力山大，教學負擔很重的我們來說，怎一個“苦”字了得？不過，每年每屆我們的語文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無怨無悔地挺過來的。我校語文組的40幾位老師都是能吃苦，能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學視導時評價的一句話來說就是：“一中語文組的傳統(tǒng)是六字訣：嚴謹、務實、扎實?！?BR> 這么說來，我們語文老師是不是命中注定的苦命人？非也！或許是趙輝老師一次又一次。
“詩意地教語文，”“教出語文味來”等話語的教導，又或許是隨著年齡閱歷的增長，我們辛苦并詩意地教語文、教高三。細想一下，當學生咬文嚼字地跟你爭辯詞語的含義時；當學生對新聞作出你意想不到的精彩理解時；當學生拿出作文恭恭敬敬地來請你面批時；當學生表現(xiàn)出恨不能高三重來、與時間賽跑的勤奮勁時；你是不是覺得教語文，尤其教高三語文是一種快樂，也是一種詩意的職業(yè)？這種感覺，我們語文組凡年滿30歲的老師全都感覺到了。在此，我代表我校語文備課組感謝縣市教研員對我們教學的指導和支持，教會了我們“既要腳踏實地，又要仰望星空”，讓我們可以累并快樂著！
1、“眾人拾材火焰高”，集體備課一直是我們的制度，但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧，這還有待探討。
2、如何從高一起，就培養(yǎng)學生積累作文素養(yǎng)及素材，如何形成讀——寫——練的三環(huán)機制，如何在高中三年對作文進行宏觀有效的訓練，也有待思考，有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。
3、書寫重視偏晚。
4、學生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點，決非高三復習的幾日之寒，如何真正提升，還是個難題。
5、選修課，比如文化經(jīng)典的研讀，我們想，應該可以提前在高一高二開設。
至此，我的發(fā)言到此結(jié)束。最后，祝各位領導、各位同仁身體健康！預祝我們20xx屆全縣、全市的語文成績名列全省前茅！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十四
大家上下午好！
今天我的心情很激動，有幸在此發(fā)言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業(yè)班英語教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。
今年我任教六年級兩個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復習計劃和方法。
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。
教學任務完成之后，結(jié)合目前的現(xiàn)狀，我將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：
1、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。
最后一個月復習階段任務重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務；第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。
2、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
根據(jù)復習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，做到學有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。
3、做好學法指導。
繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
4、進一步做好檢測工作。
多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應注重系統(tǒng)學習和提醒練習。
5、注意因材施教，采用分層教育。
為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。
作為教師，我們更多的是應該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十五分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。
第一階段：縱向梳理。以教材為本，側(cè)重于教材的復習，一般以單元為單位，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關。通過對所學教材的歸納總結(jié)，讓學生對所學知識進行查漏補缺?？梢詭椭鷮W生回憶所學過的知識點，讓學生印象更加深刻。
第二階段：橫向歸納，做到點面結(jié)合。
根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各單元的重點進行整體歸納總結(jié)。首先可以將有聯(lián)系的知識放在一起復習，例如，我們復習數(shù)詞的時候，可以連串地復習基數(shù)詞、序數(shù)詞、時間表達法、加減法、星期、月份以及相關的句型。其次可以將容易混淆的知識進行對比，加以區(qū)別。比如復習動詞的時態(tài)時，教師可以用觀察對比的方法幫助學生復習。一方面要讓學生掌握四種時態(tài)（一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時、一般過去時和一般將來時）的結(jié)構(gòu)，教會學生用找關鍵詞的方法去判斷句子的時態(tài)。同時也可以通過對比的方法幫助學生歸納動詞的變化規(guī)則（原形、第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞以及過去式），這種方法能有效地幫助學生記憶。一定要在此基礎上輔以一定的題型訓練，內(nèi)化為方法，否則，紙上談兵對有些學生沒有作用。
第三階段：強化練習階段。
主要包括一些薄弱題型以及模擬試題的練習，指導學生掌握一些做筆試的要領?？记皩σ恍┳鲱}技巧進行訓練，我覺得很有必要。因為有的學生雖然經(jīng)過了系統(tǒng)的知識復習，但做題時仍然比較茫然，不知道怎樣思考，從何下手，寫好了也不能確定是否正確，更不知道怎么去檢查。為了幫助學生增加答題的敏感性，一眼能看出題目的“考點”，我對一些題目尤其是一些錯誤率較高的題目，如按要求寫句子，用所給詞的正確形式填空，完形填空等進行了方法的指導。練習時，第一次我先把解題思路說一遍，第二次就讓同座之間互說自己的思考過程，下面的題目就讓學生自己答題，核對時可以有選擇性的讓學生說思考過程。這樣教他們思考的方法效果很明顯。
畢業(yè)的復習在注重能力提高的同時，最主要的還是要關注基礎，只有在打好基礎的`前提下，才能對中上游的學生進行能力提高的訓練。對于后進生，最后階段應該把基礎知識掌握好，不能讓他們再去做難得提升題目。教師對后進生也要多關注，因為整個成績的提高還是要靠他們的提升，所以最后階段更要關注后進生的輔導和提升，讓好學生一對一的幫助輔導，教師再加以指點。要多鼓勵學生，多給予信心。
教學是一門科學，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學英語教師，提高教學質(zhì)量我們義不容辭。我將繼續(xù)努力，站好三尺講臺，不斷取得優(yōu)異成績。以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領導、各位老師不吝賜教。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十五
各位領導、老師：
大家好！今天有時機與各位同仁一起交流高考語文復習經(jīng)歷，討論進步語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就我校在高考復習階段的一些做法簡單的在這兒給大家交流一下，缺乏之處還請在座的各位雅正。
俗話說：方向?qū)α耍筒慌侣愤h。在制定復習方案前，我就認真解讀了20xx年的《考試說明》并對近幾年高考試卷進展分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時也要求學生在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目的，依項對照，全部落實，使復習真正做到有的放矢。第一輪復習：課本為主，按冊復習。從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實根底，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。詳細做法是將六冊的古文歸納，讓學生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的復習稱為“拉網(wǎng)式復習”，“地毯式轟炸”。
第二輪復習：專項訓練，強化重點。
根據(jù)《考試說明》和高考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識構(gòu)造分門分類地進展并強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進展。這一階段的復習關鍵在于歸類，作好專題，查缺補漏，實在進步復習效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復習：綜合訓練，把握整體。
這一輪復習重在模擬訓練和綜合才能的培養(yǎng)，多做高考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到高考實戰(zhàn)的演習，進步應試才能的作用。
（一）知識積累與運用。
1．針對字音和字形要加強廣泛地識記和積累，先引導學生每冊書中的重點字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對每冊的字詞都設計一張檢測卷，做到逐一過關。強化學生的書寫，要求正確、工整、美觀。（我校是寄宿制學校，每天下午有半小時息會時間，我一般就是利用這個時間段來讓語文課代表來聽寫這些易錯字，然后同桌之間互相批閱，最后讓學生將錯字摘錄道易錯點擊本上去，每天利用2——5分鐘時間看看。）。
2．關于語言運用的復習，主要通過反復專項訓練來落實。如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、構(gòu)造、表意不明、不合邏輯的復習，要化繁為簡。引導學生注意敏感考點，比方：看到“是否”“通過……使”“防止”“防止”這樣的關聯(lián)詞，就要想到出現(xiàn)的相應錯誤。
3．對于古詩文默寫，學生主要存在的問題有：張冠李戴、記憶；默寫時不審題，胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字。針對上述狀況，復習時應注意：一是先理解再背誦。二是加強對三種句子的理解、背誦，表達古詩文主旨或說明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡浇裉烊杂猩?、經(jīng)常運用的句子，如李白《行路難》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”頗有文采的佳句，如歐陽修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！比峭ㄟ^檢測、反響不斷矯正容易寫錯和混淆的字詞。四是嚴格標準書寫。
4．從我省近幾年的高考來看，對名著的考察形式都是給知名著選段后根據(jù)要求答題。20xx年考察了《童年》，xx、xx年考察了《駱駝祥子》，xx年考察了《名人傳》。近六年未考察到的篇目有《西游記》《格列佛游記》《朝花夕拾》《繁星．春水》，今年刪除了《名人傳》增添了《簡．愛》《艾青詩選》以及羅廣斌、楊益言的《紅巖》，估計今年增加的這三部名著會有所表達。
（二）口語交際及綜合性學習。
這一塊考察的內(nèi)容豐富多彩，知識面廣?？碱}是以文字表述的形式出現(xiàn)，一般來說，只要學生參加過這類活動，再具備一定的語言表達才能，肯定能完成試題。但現(xiàn)實情況卻是學生根本沒參加過這樣的活動，沒有這方面的體驗，只是憑借想象去答題，沒有理論做根底，答題的正確率大大降低。針對這種現(xiàn)象，我們結(jié)合學校班級組織的各種活動，利用各種節(jié)假日組織學生開展語文理論活動，如為本班板報設計欄目名稱、設計關愛留守兒童的包餃子活動的方案、召開運動會時讓學生為本班擬寫宣傳標語等等。正是這些點滴積累的利用，讓學生浸透到各種形式的語文理論活動中，讓學生自身有了體驗，也就有了答題素材。
（三）閱讀理解及分析。
1．現(xiàn)代文閱讀主要分為三種文體：說明文、記敘文、議論文，而議論文最近幾年都沒涉及，所以我在復習時也是一帶而過，重點放在了說明文和記敘文上。
我省高考對說明文閱讀考察非常重視，年年必考，且考察形式較為固定?？疾旆秶姓J清說明對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的斷定及作用分析；構(gòu)造層次的梳理，說明順序的辨識；準確的語言特色等。在所有閱讀中說明文閱讀的難度系數(shù)是最小的，也是有章可循的，例如概括事物的特征時，就要分析文章的構(gòu)造，抓中心句及連接詞，如：首先、其次、還、也、此外等；斷定說明方法及其作用時，我們不妨總結(jié)出一條詳細的答題形式給學生：如文段中出現(xiàn)例如、比方等、毫無疑問說明方法就是舉例子，答題形式：舉xxx的例子，詳細說明……的特點，從而使說明更詳細，更有說服力。
記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現(xiàn)手法；構(gòu)造特色；結(jié)尾藝術(shù)；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。針對這些考察內(nèi)容，最好的方法就是教給學生答復各類問題的根本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的形式。然后再有針對性的訓練，效果會更好。如修辭方法及表達作用類題目時，就可用：“用修辭手法，表現(xiàn)了內(nèi)容，表達了情感”；環(huán)境描寫的作用主要是交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。語句在文章篇章構(gòu)造上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾照應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)開展等。
關于答題思路的領導我首先有一個總那么，那就是要求學生牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！鼻杏洿痤}時不要憑想當然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個字“詞不離句，句不離段，段不離篇?！?BR> 2．文言文閱讀。
文言文閱讀一直是高考的重頭戲之一，無論它以什么形式出題，一般都是用“以內(nèi)養(yǎng)外”的方式出現(xiàn)。
（1）、釋詞：以實詞為主，關鍵詞應該是常見的、古今關聯(lián)親密卻又變化較大的詞。通假、活用為主要測試點。
“為”字動介助語氣，做是替給被反詰；“以”字五用法，因憑來用把。
（2）、翻譯句子：備考中無論是課內(nèi)還是課外文段，要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問句、倒裝句、對偶句、省略句等等。翻譯句子時要注意落實關鍵詞，盡量直譯。這在評分中尤為重要。
（3）、整體理解：一般有二、三個題，通過文字讀懂文段是根底，理解課內(nèi)段是關鍵。注意要關注兩篇文章的聯(lián)絡，找出一樣的內(nèi)容，由課內(nèi)段帶動對課外段的理解。一般為概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特點，感悟文章的啟示意義等。能提醒主旨的重要句段翻譯等進展歸納。
復習文言文應有一個日積月累的過程，將每篇文章的作者出處，一詞多義，古今異義，詞類活用等重點字詞、關鍵句子、主題內(nèi)容的相關問答等考點逐個落實到一張試卷上，讓學生進等系統(tǒng)復習，再通過小試卷測試幫學生們將知識穩(wěn)固扎牢。
3．古詩詞鑒賞。
作文是試卷所占分值最高但高考差距卻最大，是我們最想抓但又是最難抓的分。如何進步大部分學生的寫作才能是我在教學中亟待解決的問題。
我認為首先是要交給他們寫作技巧。比方：如何審題（添加枝葉、比喻復原、刪減比照），怎么立意，材料的取舍，構(gòu)造的布局，語言的表達等。
其次是多給他們搜集寫作素材，幫學生將素材分類，例如勵志類，情感類，環(huán)保類等，把最近兩年的《感動中人物評選》下載下來組織學生觀看，為他們的寫作增添材料。
最后就應該親自垂范，和學生共同書寫，師生互相點評，這樣不需要過多的語言就可以讓學生近間隔的模擬老師的謀篇布局，材料的取舍技巧等。另外，通過學生與學生之間互相修改，互相點評作文，讓他們再找別人缺點時提醒了自己寫作時所要防止的問題，從而提升了他們的寫作技巧。
以上是我個人的粗淺看法，假設有不妥之處敬請批評指正。最后祝各位領導老師身體安康，工作順利，高考有個好收成！謝謝！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇一
各位領導，各位老師:。
上午好！
南湖中學20xx年中考備戰(zhàn)工作進行如火如荼，為了切實搞好工作，提高教學效率及學生的學業(yè)成績，下面我就九年級七班班主任工作和七、八兩班語文教學工作向各位前輩、同行做簡單介紹，算是拋磚引玉，望各位批評指正，并期望能夠提出寶貴意見。
中考備戰(zhàn)工作開始一個月以來，倍感任重道遠。在班主任工作中，緊密配合學校工作，切身投入班級管理，轉(zhuǎn)變學生思想觀念，引導學生分清形勢，端正學習態(tài)度，狠抓課堂紀律，保證了本班各科課堂教學秩序正常進行。
除此之外，根據(jù)學校提出“抓中間，促兩頭，整體提高”的復習策略，結(jié)合本班初二統(tǒng)考450分以上學生名單，搞好尖子生培養(yǎng)工作。對李浩、陳鵬鵬、崔孟孟同學及早加強思想溝通，明確學習目的。并對有望成為尖子生培養(yǎng)對象的鄭璐、張豆豆同學進行學習交流，鼓勵迎頭趕上。對于學習成績處于中間水平的學生給予思想引導和學習方法的介紹，加強中間學生認識到中考競爭的激烈性和學習的重要性。針對后進生，加強思想交流，引導他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，正確看待初三生活。
通過以上各方面的努力，學生從整體上能夠遵守校紀班規(guī)，一心投入緊張的學習當中，使得班風有所好轉(zhuǎn)，學風日漸濃厚。
然而，還是“林子大了什么鳥都有”，（七班現(xiàn)在人數(shù)69人，女生30人）。
其中仍然存在極個別思想頑固分子，在緊張的初三學習中，不務正業(yè)，混日子，更有甚者，擾亂教學秩序，違反校紀班規(guī)，亂課堂秩序為家常，視班主任工作為兒戲，于中考大局而不顧。雖班主任幾曾努力，進行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然絞盡腦汁，知道山窮水盡，依然是冥頑不化。與家長幾經(jīng)交流，家長既無可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依據(jù)校紀班規(guī)遣送學生回家管教的工作。在這里提出這類頑固分子及其種種劣跡，望各位前輩各位同行出謀劃策，斟酌良言，以便規(guī)勸這樣的學生能夠改邪歸正。
擔任七、八班語文教學工作，初次面對激烈的中考語文，自然是有點兒不寒而栗。目前九年級語文上冊教學工作緊張而有序地進行著（本周有望結(jié)束第六單元前四課文言文的學習）。
把握中考命題趨勢，指導中考語文教學，自然不在話下。然而，歲歲年年書相似，年年歲歲題不同。分析近年來蘭州市及我省各市州中考語文試題，我們發(fā)現(xiàn)：試題的樣式和內(nèi)容基本緊跟教材，注重創(chuàng)新，考題深入生活，切近現(xiàn)實，注重學生自主能力的考查。這一點或許能指導我們在語文教學過程中既要注重教材的固本作用，即加強基礎知識，更要升華教材內(nèi)容，拓展學生思維，即深化主觀知識。
而紙上談兵容易，投入實際困難。當真正投入對主觀題（如仿句練習、情景對話、口語交際、閱讀短文）的訓練時，又頗為棘手，也困難重重。學生拿到一套題后，絕大多數(shù)學生仍然挑肥揀搜，只做幾道考察基礎知識的選擇題，對于主觀題熟視無睹、一片空白。問其根本原因，或在于思想不夠重視，壓根不理；或是能力有限，無從下手。對于這種不利于初三學生學習現(xiàn)象和學習習慣，也令人頭疼。如何轉(zhuǎn)變學生的這種思想，從而讓學生對于主觀題迎刃而解？我認為是七、八班今后語文教學中的一個重點，也是一個難題。
以上僅是我在班主任工作和語文教學工作中的膚淺認識，提出來作為今晚研討會的內(nèi)容，再次懇請各位老師、各位同行提出寶貴意見，以指導今后的中考備戰(zhàn)工作！
謝謝！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學研討會，實感榮幸，在此，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學教學中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。
一、在教學過程中的困惑。
1、兩頭大中間小現(xiàn)象嚴重。我班共59名學生，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。
2、學生的數(shù)學學習和生活實際相脫節(jié)。學生在學習之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關系。
3、家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。
二、在教學中的感受。
1、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是前提。小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。
2、加強思想教育是基礎。六年級的學生，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學成績，首先就得做好學生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時間，做學生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓勵他們不斷地向著目標去努力，加強思想教育，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
3、提升教學質(zhì)量是根本。教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇三
各位老師：
大家好！首先感謝你們在教學第一線默默無私的奉獻！畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。今天召開畢業(yè)班工作會議的目的就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，確定措施，增添信心，為提高畢業(yè)班教學質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁！
平時我也常聽身邊的老師們講，說這一屆學生又不及上一屆學生，這肯定是有些客觀的。我想，對這屆畢業(yè)班學生雖然有些憂患意識，但我們不能失去信心，說不定其它學?？赡芎臀覀儾畈欢?，甚至還不及我們樂觀呢，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。
今年的畢業(yè)班我認為有三大優(yōu)勢：
1、有一套抓畢業(yè)班管理的成功經(jīng)驗。學校多年來重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗。特別是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成績，為我們積累了好的經(jīng)驗。
2、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊伍：本屆畢業(yè)班班主任都是經(jīng)驗豐富、忘我工作、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。我們的全體任課老師都是教學能力強、有責任心、有經(jīng)驗的教師，大家不計報酬，甘心苦干，樂于奉獻，以飽滿的熱情投入在教學中。
3、本屆畢業(yè)班有一定的優(yōu)勢，那就是原綠洲班的學生的人數(shù)增加了，學生的基礎比較好，有利于教師更多的挖掘人才，加強培養(yǎng)。
基于工作的需要，對畢業(yè)班的教學談談我的想法：
一、加強責任意識，態(tài)度決定高度。
1、是要有敬業(yè)奉獻精神。實小擁有一支社會上公認的敬業(yè)、責任心強的教師團隊。這是一小的一筆財富，我們有責任用好這筆寶貴的財富。這種責任感來源于多個方面：社會的、上級的、領導的、家長的，更重要的基本的責任來自于學生的發(fā)展。這種責任感表現(xiàn)行為就是大家踏實認真的工作。
2、是要有負重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級大多少，但壓力是別的班級所不能相比的，這種壓力來自于現(xiàn)在的體制，從社會層面來說，關注畢業(yè)班的質(zhì)量；從學校層面來說，辦學水平、辦學效益成為校長、教師的關注點；從家長層面來說，學生畢業(yè)考試成績、排名成為他們討論的熱點。所以說，畢業(yè)班教師的肩上承載著太重的責任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯恿Γぷ鞑惠p松但氛圍要寬松，我希望每個人都是健康、樂觀、向上的。剛才聽了各位老師的發(fā)言，我覺得有很多好的建議和意見，學校一定認真梳理，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會、家長評價高，我們要發(fā)揚上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉(zhuǎn)化為行動。
3、是團結(jié)協(xié)作的精神。一個共同的“愿景”能激勵一個團隊積極向上。我們的工作很忙，但我感覺大家很努力，工作的氛圍相當好?！懊Σ⒖鞓分?，這是我們的追求?！翱鞓贰钡牡谝灰鼐褪怯幸粋€和諧的氛圍，形成一個“團結(jié)協(xié)作”團隊，同事之間、師生之間互相關心、互相幫助，讓學校真正成為大家的精神家園、生活樂園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個共同的理想努力吧！
二、做好科學管理，努力提高教學質(zhì)量。
1、嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。
2、狠抓教學質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學生學習興趣。抓好兩頭，促中間。堅持有針對性的提優(yōu)補差，個別輔導。抓好尖子生帶動中等生，抓好后進生促進中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質(zhì)量。所以對差生不能放松要求，要嚴愛相濟，用愛心去管理學習。讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。
3、各科教學要形成合力，分清主次，合理安排時間，合理使用時間。
4、加強團結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚團隊精神，增強全局觀念，目標一致。同學科老師要通力合作；要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享，攜手并進。
5、要注重對學生的激勵措施，不斷激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕，爭先向上的風氣。
6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。
希望全體畢業(yè)班的老師緊密團結(jié)在一起，群策群力，全力以赴，既要苦干、又要實干、更要巧干，為學校教學質(zhì)量的提高盡心盡責。
拜托大家，謝謝！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
今天，我能夠參加此次畢業(yè)班研討會，實感榮幸，在此，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學教學中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。
一、在教學過程中的困惑。
1、兩頭大中間小現(xiàn)象嚴重。我班共59名學生，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。
2、學生的數(shù)學學習和生活實際相脫節(jié)。學生在學習之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關系。
3、家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。
二、在教學中的感受。
1、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是前提。小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。
2、加強思想教育是基礎。六年級的學生，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學成績，首先就得做好學生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時間，做學生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓勵他們不斷地向著目標去努力，加強思想教育，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
3、提升教學質(zhì)量是根本。教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇五
下午好！根據(jù)學校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學科教學的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領導要求，教研室開展了高三課堂教學調(diào)研活動。活動自10月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學科教學中一些好的做法，并指出課堂教學中存在的問題進，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學，注重優(yōu)化教學過程。為了提高課堂教學的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學中，老師們圍繞考點，借助多媒體進行知識梳理，幫助學生準確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進行點撥和引導。
如：生物組復習目標明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導學生認識到細胞為什么發(fā)生細胞分裂，進而引出有絲分裂的過程。
政治組:立足考綱目標清晰。
李老師復習時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟展示給學生，并從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應該了解，哪些應該重點掌握。
對于重點知識的復習，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設問題情境，幫助學生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學生知識的貫通、遷移和運用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學老師在這塊教學，對教材和學生把握準確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復習內(nèi)容相關的典型例題，在課堂上與學生共同分析，鞏固基礎知識，探尋答題規(guī)律，指導學生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學組備教材備學情精選試題。
作為高三復習課的教學，王志為老師能充分運用多媒體，對教材中的需要復習的重、難點知識加以突出和強化······選擇的課堂練習難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運用、提升能力這個教學環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進行了深入透徹的分析。
物理組例題教學強化訓練。
課堂互動頻繁，講解細致，親和力強，語速適中，容量不大，學生接收快。
英語組：多媒體的恰當運用。
通過恰當?shù)剡\用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ埽艽蟠笪龑W生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學生展示了真實的情境；再者，多媒體為學生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學生能把握住表達的基本框架，相應減輕了學生的學習難度。
教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學情、精心準備，明確目標、倡導探究”的復習原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強復習課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學生的有效溝通偏少，給學生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力，學生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學生留下思考的時間不夠充足。
高三復習的學生對象知識水平參差不齊，有大量學生的基礎不太牢固，如果一味采取簡單重復式的講解方法，是很難達到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復習課的練習題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學組：
讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。
復習課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學生各方面能力的提升。引導學生回答問題能更加積極一點。
復習課教學必須牢牢把握住教學重難點，以提高課堂教學的實效性。在教學中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ?，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進行處理；有的考點復習則以新授課的形式進行教學，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復習課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學生學起來有吃力感。通過集體討論，我們認為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2-3個知識點，1-2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細。由于之前學生已經(jīng)學過新知，加上復習內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復習應該直擊學生學習的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當加深和拓展教學的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學內(nèi)容的大容量，更重要是指學生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復習還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學目的、任務不明確，不具體。學生練習選擇的題目針對性不強，難度比較大，不符合一輪復習夯實基礎的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學設計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學中，教學的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強集體備課，共同研究問題，研究學生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強對高考全國卷的研究，收集各學科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復習資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習題例題變形而來。在一輪復習課堂教學中，自始至終都應以教材為本。對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)要帶領學生進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡，并能準確、科學、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復習資料代替了教材。
考綱是高三學科復習的航標。教師課堂教學中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴大或縮小復習范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學的范例。運用這些真題進行課堂教學，既有利于學生把學到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學生靈活運用已學知識的基本技能和，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學最終的目標是要落實到學生身上，幫助學生鞏固知識，提高能力。學生掌握了，我們的教學就有效；學生沒有掌握，我們的課堂教學都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學目標意識。每堂課都要有自己的教學任務和目標，并運用各種手段未達成教學目標。如果一堂課目標不清，就相當于女士逛街，沒有明確目標，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學中，不僅“腹有詩書”，還應該“目中有人”。課堂教學教師不能唱獨角戲，自導自演，沒有考慮學生的感受。教學缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學生學得苦。沒有激發(fā)學生學習的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學者阿爾文·托夫勒認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。不少老師的課堂教學常常重視知識的傳授，而忽略對學生學習方法、學習策略的指導，學生成為簡單的接受知識的容器，學習被動、消極，了無情趣。老師要教給學生學習方法，如學生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標學習方法、解答習題的基本思維方法的指導。課堂教學的最高追求就是讓每一個學生學會學習，學會思考，為每一個孩子終身學習打好基礎。
一堂好課，只有既教得好，又學得好才是真的好。教師教得好，如果學生沒學，就等于無效教學。所以，就一節(jié)課而言，我們要關注學生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇六
各位領導、各位老師：
下午好！根據(jù)學校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學調(diào)研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學科教學的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領導要求，教研室開展了高三課堂教學調(diào)研活動?；顒幼?0月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學科教學中一些好的做法，并指出課堂教學中存在的問題進，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學，注重優(yōu)化教學過程。為了提高課堂教學的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
課堂教學中，老師們圍繞考點，借助多媒體進行知識梳理，幫助學生準確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進行點撥和引導。
如：生物組復習目標明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導學生認識到細胞為什么發(fā)生細胞分裂，進而引出有絲分裂的過程。
政治組：立足考綱目標清晰。
李老師復習時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟展示給學生，并從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應該了解，哪些應該重點掌握。
對于重點知識的復習，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設問題情境，幫助學生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學生知識的貫通、遷移和運用能力。
地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張ppt加以輔助教學老師在這塊教學，對教材和學生把握準確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
老師能選擇符合高考要求、與復習內(nèi)容相關的典型例題，在課堂上與學生共同分析，鞏固基礎知識，探尋答題規(guī)律，指導學生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。
如化學組備教材備學情精選試題。
作為高三復習課的教學，王志為老師能充分運用多媒體，對教材中的需要復習的重、難點知識加以突出和強化······選擇的課堂練習難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運用、提升能力這個教學環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進行了深入透徹的分析。
物理組例題教學強化訓練。
課堂互動頻繁，講解細致，親和力強，語速適中，容量不大，學生接收快。
英語組：多媒體的恰當運用。
通過恰當?shù)剡\用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ?，能大大吸引學生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學生展示了真實的情境；再者，多媒體為學生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學生能把握住表達的基本框架，相應減輕了學生的學習難度。
教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學情、精心準備，明確目標、倡導探究”的復習原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強復習課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學生的有效溝通偏少，給學生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力，學生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組給學生留下思考的時間不夠充足。
高三復習的學生對象知識水平參差不齊，有大量學生的基礎不太牢固，如果一味采取簡單重復式的講解方法，是很難達到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復習課的練習題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學組：
讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。
復習課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學生各方面能力的提升。引導學生回答問題能更加積極一點。
復習課教學必須牢牢把握住教學重難點，以提高課堂教學的實效性。在教學中我們經(jīng)?？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ保鞔尾环?，均衡用力。有些考點講得過深過細，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進行處理；有的考點復習則以新授課的形式進行教學，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學缺乏有效的策略。
如：英語組這堂課是復習課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學生學起來有吃力感。通過集體討論，我們認為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2—3個知識點，1—2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學生更易于接受。
政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細。由于之前學生已經(jīng)學過新知，加上復習內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復習應該直擊學生學習的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當加深和拓展教學的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學內(nèi)容的大容量，更重要是指學生思維含量的大容量。
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復習還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學目的、任務不明確，不具體。學生練習選擇的題目針對性不強，難度比較大，不符合一輪復習夯實基礎的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學設計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學中，教學的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學質(zhì)量提高的大問題。
集體備課需要再務實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強集體備課，共同研究問題，研究學生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強對高考全國卷的研究，收集各學科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復習資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習題例題變形而來。在一輪復習課堂教學中，自始至終都應以教材為本。對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）要帶領學生進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡，并能準確、科學、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復習資料代替了教材。
考綱是高三學科復習的航標。教師課堂教學中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴大或縮小復習范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學的范例。運用這些真題進行課堂教學，既有利于學生把學到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學生靈活運用已學知識的基本技能和，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學最終的目標是要落實到學生身上，幫助學生鞏固知識，提高能力。學生掌握了，我們的教學就有效；學生沒有掌握，我們的課堂教學都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學目標意識。每堂課都要有自己的教學任務和目標，并運用各種手段未達成教學目標。如果一堂課目標不清，就相當于女士逛街，沒有明確目標，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
教師課堂教學中，不僅“腹有詩書”，還應該“目中有人”。課堂教學教師不能唱獨角戲，自導自演，沒有考慮學生的感受。教學缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學生學得苦。沒有激發(fā)學生學習的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學者阿爾文·托夫勒認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。不少老師的課堂教學常常重視知識的傳授，而忽略對學生學習方法、學習策略的指導，學生成為簡單的接受知識的容器，學習被動、消極，了無情趣。老師要教給學生學習方法，如學生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標學習方法、解答習題的基本思維方法的指導。課堂教學的最高追求就是讓每一個學生學會學習，學會思考，為每一個孩子終身學習打好基礎。
一堂好課，只有既教得好，又學得好才是真的好。教師教得好，如果學生沒學，就等于無效教學。所以，就一節(jié)課而言，我們要關注學生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇七
敬重的領導，老師，敬愛的同學們：
我校六年級的英語教學即將進入驚慌的復習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的改變。一個好的英語老師除了具有較高的教學水平外，還應主動與學生溝通，了解學生的須要，從而確定自己的復習安排和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎差、習慣差，兩極分化狀況嚴峻；處于中游水平的學生學習主動性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：
一、接著做好學生的思想動員工作。
最終一個月復習階段任務重、壓力大，首先要留意做好學生的心理和心情調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，剛好了解學生的狀況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習看法，完成復習任務；第三剛好表揚和激勵學生，讓他們保持學習的自信念，愛好盎然。
二、依據(jù)安排，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
依據(jù)復習安排對所學學問進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使學問系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項學問，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩暎龅綄W有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、簡單混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快駕馭。
三、做好學法指導。
接著做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速駕馭復習內(nèi)容。同時教給學生做題的'方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)覺題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，駕馭基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
四、進一步做好檢測工作。
多方面收集各學問要點題目，對學生進行檢測，并剛好對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌每天考，而更應注意系統(tǒng)學習和提示練習。
五、留意因材施教，采納分層教化。
為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a，b，c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎學問的復習上，對于一部分尖子生把重點放在實力的培育和學問的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采納一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固學問，后進生通過幫扶進一步提高成果。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。
作為老師，我們更多的是應當學會思索自己的教學，主動形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四非常鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最終誠心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成果。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇八
各位領導，各位老師：
大家好！
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導檢查工作，對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學校領導的支持與關懷，在學校領導的大力支持和正確領導下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心，互相交流經(jīng)驗，做到資源共享，為我們洛恩爭光，也為我們自己爭光。
小學畢業(yè)班是學校的窗口，也是學校的牌子，教學質(zhì)量的好壞直接影響到學校的聲譽。因此，重視畢業(yè)班教育教學，狠抓畢業(yè)班教育教學管理，成為我們學校工作的重中之重。我校每年由學校牽頭，召開畢業(yè)班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，在學校的支持，使畢業(yè)班工作有序開展，錦上開花。
從學生這一頭來說，教師在進行知識復習的同時，教師加強班級管理尤其重要，注重加強情感投入，對學生進行思想引導，了解他們的學習動態(tài)，做他們的知心朋友，多與他們交流、談心，讓他們感受到老師在關心和照顧自己，自己理應“將心比心，知恩圖報”，自覺形成珍惜每一天，認真復習的良好氛圍，，使學生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學最后階段的學習。
從教師這一頭來說，我們老師要經(jīng)常交心，互相取長補短。
（1）、找準劣勢，看到優(yōu)勢。老師們要一起認真分析本屆畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀，找到工作的重點和努力方向，挖掘出學生存在的問題和優(yōu)勢，同時增強我們老師的信心和動力。
（2）、有時侯由于壓力大，我們老師難免會抱怨，會發(fā)牢騷，發(fā)牢騷抱怨也只是一種發(fā)泄，抱怨完了，我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦干。這種情況下請領導們多多理解我們的老師，設身處地替老師著想，真心關心與體貼，使我們能有積極的熱情、飽滿的.精神面對教學和工作。
教師的職業(yè)講奉獻，畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力，更多的奉獻，為學校，為學生，也為自己。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學工作與大家進行探究交流。我是第一次任教小學六年級的英語，沒有太多的經(jīng)驗，只有自己在教學過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學期的復習工作分為兩輪進行，第一輪為基礎知識復習，在這一輪中，一要過好單詞關，在單詞的復習中，按詞性歸類復習單詞，按詞匯表復習單詞，并把四會單詞整理打印出來，要求學生能默寫。二要過好詞組關。三要過好句子關。重點句型也整理并打印出來，要求學生能熟練背誦并靈活應用。四要過好閱讀關。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。第二輪復習是后期進行模擬訓練，了解學生的.復習狀況，做到有的放矢，查漏補缺，讓學生熟悉考試題型，做到得心應手。
在復習的過程中，我特別注意以下幾點：
1.重視四會單詞的默寫，平時讓學生多背多默，教給學生一些簡單有效的單詞記憶方法，并讓學生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2.閱讀是學生的弱項，多數(shù)學生有一個通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復習過程中我特別加強這一塊的指導與練習。在平時的閱讀教學中，鼓勵學生多讀多思考，教給學生一定的閱讀方法和技巧，讓多數(shù)學生能做到獨立完成閱讀類練習。
3.注重復習過程中的趣味性，根據(jù)教學內(nèi)容設計一些趣味小游戲和活動，充分調(diào)動學生學習的積極性，盡量減少學生在復習過程中出現(xiàn)的倦怠感，使學生在愉快復習中得到進步與提高。
4.重視培優(yōu)補差。在我所任教的班級中，兩極分化明顯，優(yōu)生能輕松掌握所學內(nèi)容，靈活應用所學知識。少數(shù)學困生不能正確規(guī)范地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在復習過程中，我進行了分層教學，對基礎差的學生重點放在字母表，四會單詞和重點句型的熟讀和識記上，并多花時間和心思指導他們的書寫，爭取讓學生過書寫關。對一部分優(yōu)生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。但是對于學困生的教學，是我在教學工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由于任教的班級多，關注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。
以上是我在教學中一些做法和淺薄的看法，有說得不恰當不合理之處，請大家給以指正，并提出寶貴建議，謝謝大家。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十
親愛的同學們：
你們好！新學期開學已經(jīng)五周了。對于你們來說，這個學期是最關鍵的一個學期，因為你們面臨著的是小學畢業(yè)和升學考試。同學們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認清形勢，找準位置，蓄集力量，迎頭向前。
聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這告訴我們在素質(zhì)教育中，應該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學會做人、學會做事和學會學習三個大的方面。基于以上認識，我們認為在你們良好習慣的培養(yǎng)上，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。具體做法是：
1、真誠待人要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節(jié)等）、孝敬父母（理解、尊重、關心）、師長、與自己和伙伴或同學真誠相待。
2、誠實守信：做到說話算數(shù)、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認，借了別人的東西及時歸還。
3、認真負責：自己能做的事情自己做、敢于承擔責任、學習認真（聽講、作業(yè)等）。
4、自信自強：做到生活有規(guī)律，按時作息、堅持體育鍛煉、穿戴整潔，講究個人衛(wèi)生、情緒飽滿樂觀、敢于競爭和參與、面對困難和挫折不退縮。
5、遵守規(guī)則：遵守家規(guī)、遵守課堂紀律、遵守班級紀律、遵守校規(guī)、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序。
6、講究效率：做事有計劃、做事講究方法、珍惜時間、自我管理有條理。
7、友善合作：不罵人、不打架、不歧視同學、不隨便給別人起綽號、樂群、關心班集體。
8、合理消費：愛惜學習、生活用品、吃穿不浪費、不亂花錢、節(jié)約水、電等資源。
9、主動學習：學習有計劃、學習有方法、學習時間有保證、課余生活有安排。
10、獨立思考：勤于動腦、多提問和質(zhì)疑、主動與人討論、大膽想象和聯(lián)想。
11、學用結(jié)合：動手操作、參與勞動、仔細觀察、注重體驗。
12、總結(jié)反思：及時總結(jié)、整理知識、勤于反思、處理信息。
依據(jù)以上要求，我代表全體老師希望你們具體做到以下六點：
2、自覺遵守社會公德，要崇尚科學。
3、要熱愛校園，熱愛班級。我們的校園是美麗的，需要全體同學的共同呵護。新的學期，我們要繼續(xù)開展"愛校護校"活動，同學們要繼續(xù)愛護班級的財產(chǎn)，愛護學校的一草一木。
4、要注意安全。同學們，生命是寶貴的，生命對我們每一個人來說只有一次。因此，我們一定要認真做好安全工作。一是要自覺遵守交通規(guī)則，過馬路必須走人行橫道，不準橫闖馬路，不準爬越防護欄。二是全體同學要自覺遵守學校制度，放學及時回家，不讓家人擔心；三是不準到河邊玩耍和私自下河游泳；四是要注意校內(nèi)活動安全，不做危險性游戲，要聽從老師和值日生的勸導，上下樓梯靠右走，不擁擠，做到不爬樹、不爬窗、不爬欄桿、不翻越圍墻；四是要注意防火、防電、防盜，注意食品衛(wèi)生，防止食物中毒，防止禽流感，自覺做好預防和安全防范工作。
5、要講究衛(wèi)生，保持校園整潔。要自覺做好衛(wèi)生保潔工作，改正亂丟亂扔亂吐痰的不良行為。希望同學們共同努力，爭當文明學生，爭創(chuàng)文明班級。
6、要積極參加學校開展的各項活動，在活動中增長知識，發(fā)揮特長，鍛煉能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐技能，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，做有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義接班人。
同學們，艱辛和汗水是成功的彼岸，我們?nèi)w老師希望你們能鼓足力量，增強信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學習過程，刻苦學好文化知識。我們相信你們一定會努力學習，能考出好的成績，考進自己向往的中學，為我們江蘇省實驗小學--練塘中心小學爭光！讓我們共同攜起手來，為學校燦爛的明天而努力！最后，祝同學們學習進步，身體健康！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十一
各位領導老師同學們：
我是個年輕教師，在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我不敢班門弄斧，只能談談個人對畢業(yè)班英語復習的一些不成熟的看法，權(quán)且作引玉之磚。
六年級學生面臨五育考核，在相當長一段時間內(nèi)要同時復習語文、數(shù)學、英語、科學、社會、時政、微機、健康知識，還要掌握音樂、體育和美術(shù)方面的技能，加起來有十一門之多，遠勝高考，而他們才十二、三歲，精力有限，因此教師要引導他們合理分配時間，同時重點抓好課堂四十分鐘，尤其是前二十分鐘，在精心備課的基礎上，細致講解，在利用后二十分鐘讓學生練習消化，盡量不要讓學生把疑難留到課后。
這個合作包括兩個意思，一是與搭班教師尤其是班主任合作，二是與學生家長合作。和搭班教師是合作與競爭并存，首先在復習期間要保證每天都能上一節(jié)課，還要能補一節(jié)課，上課時間不能用作背誦、默寫，而課后學生比我還忙，就得和搭班老師協(xié)商，每天分一點時間專補英語。另外每天的作業(yè)布置也要合作，各個教師都布置很多是不現(xiàn)實的，只能協(xié)調(diào)，適可而止，有特殊情況要和其他老師協(xié)調(diào)，側(cè)重一點。和家長合作的重要性自不必說，配合得好可以很大提高學生在家的學習效率，當然和家長打交道要講究藝術(shù)，既要講清道理，又要明確要求。
每門科目都有考試范圍，也有常用題型，英語也是如此，教師要吃透考綱，鉆研題型，教學中要重難點突出，有針對性，必要的還要作專項的講解練習。根據(jù)學生的實際能力和水平分層，然后定目標，最差的先掌握單詞，稍好一點的掌握短語，等等。
每天肯定會有部分學生完成不了當天的任務，這時候就需要我們在他們身上多花時間和精力，事實上我們學校在五育考核優(yōu)秀率達標方面的問題不大，而提高及格率才是復習工作的關鍵。必要的話還需要主動地加班，因為明天還有明天的事。這樣的加班有很多老師都很樂意，盡管沒有加班費，但能看到學生的進步就是對我們付出的最好回報。
我最近幾年都在教畢業(yè)班，許多學生從接手到畢業(yè)，一直都被我抓著補課，在他們眼里我冷酷無情，他們怕我、恨我、躲著我，就是不敢靠近我，可在上中學后不少人又總能想起我，梅蒙蒙，大家可能都記得，前些時候我收到了她的一張賀卡，洋洋灑灑數(shù)百字處處透露出真情，最令我感動的是那句“謝謝您把我從死亡線拉回來，我現(xiàn)在真的很喜歡上英語課?！边@個遲到的感謝也是我教師節(jié)收到的最好的禮物。
以上就是我對畢業(yè)班英語教學的一點淺顯的思考，不到之處請各位前輩賜教，拜托！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十二
各位領導、老師們：
大家下午好！
我校教學質(zhì)量與兄弟學校相比，還存在肯定的差距，在此談不上閱歷溝通，只是把我校畢業(yè)班工作的管理狀況向各位做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領導和老師們指責指正。
一、學校高度重視小學畢業(yè)班工作。
由于我校畢業(yè)班在20xx年秋季學期期末考試中整體成果不志向，引起了學校領導的高度重視。學校在本學期初的20~~年3月6日，領導班子會議上進行了仔細的總結(jié)分析，除了一些客觀緣由外，最重要的是學校和老師的相識不足，重視不夠。我認為任何一項工作，都要相識到位，有了相識才會去重視，思想是一切行動的指揮者、決策者、實施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學校的工作不光是校長要重視，也不光是教育主任一個要抓的工作，既然是學校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要同心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力氣，他的作用和意義肯定是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領導班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高相識，探討確定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
二、老師敬業(yè)奉獻，奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學校的重視還遠遠不夠，就似乎光有作戰(zhàn)安排，沒有打仗的士兵一樣。我認為畢業(yè)班教學成果的好壞，關鍵在人的因素。學校在選聘畢業(yè)班任課老師時要非常慎重，主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導不分課前課后，檢測擅長總結(jié)反思，工作強度之大，敬業(yè)精神之強。讓他們深知“勝利決不喜愛會見懶漢，而是喚醒懶漢”。
1、細心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議。
（1）20~~年3月6日召開了“學校領導畢業(yè)班工作研討會”，探討確定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
（2）20~~年3月25日召開了“畢業(yè)班任課老師座談會”，會上對全體任課老師提出了詳細要求，統(tǒng)一了思想，提高了相識，樹立了信念，明確了畢業(yè)班教學工作的思路、措施、目標。
（3）20~~年4月9日召開了“業(yè)班學生思想溝通座談會”，學校領導親自參與，親切地與學生互動溝通，談學習、談家庭、談人生，同時對畢業(yè)班學生提出殷切的希望和建議，讓學生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。樹立目標、努力拼搏，走好人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
（4）20~~年5月14日召開了“畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領導與學生家長共同溝通，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，相識了解各學科任課老師。既要讓學生家長明白自己應盡的義務，又要讓家長對學校、老師子女放心。從家長與老師的聯(lián)系看，學生在校的表現(xiàn)看，家校聯(lián)動的效果是明顯的。
（5）20~~年5月26日召開了“畢業(yè)班任課老師座談會”，會上每位任課老師對本期摸底進行了仔細的總結(jié)分析，并講了對本期的教學準備，學校在聽取了各位老師的發(fā)言后，對本期中小學的畢業(yè)升學目標下達了硬指標，把本期的畢業(yè)班教學工作分為三個階段進行攻堅。
2、仔細落實四個攻堅階段，扎實推動復習攻堅任務。
第一階段，五月底任課老師要仔細研讀《課程標準》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結(jié)合力度，實行講、練、考的方法，考要實行模擬考試的`方法，把學科基礎學問和基本技能扎扎實實地訓練一次以上，講清講透。對易考易錯的學問點重點進行強化訓練。既要讓大多數(shù)學生吃飽吃好，又要給兩頭的學生加餐，讓學生在頭腦中形成比較清楚的學問網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。
其次階段，六月上旬仔細開好畢業(yè)班任課老師總結(jié)分析研討會。提高強化訓練的力度，仔細梳理其次階段模擬考試中暴露出來的問題，有針對性的復習，在鞏固強化雙基的基礎上，適當提高難度，抓好專題的復習和訓練，特殊是學生的綜合實力，要學會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。
第三階段，六月中旬至考試，中學部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學生的應考心里教化，特殊是要做好個別學生的心理疏導，保持良好的心態(tài)作最終沖刺，教學上老師要指導學生回來教材，指導好學生特性化的復習，師生共同對學問進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。
3、強化畢業(yè)班老師教學常規(guī)管理，注意溝通指導。
（1）加強畢業(yè)班老師備課、上課、作業(yè)批改，學生輔導，模擬考試的督導檢查力度。學校領導班子分工合作，常常深化課堂聽課，常常督查教學常規(guī)，現(xiàn)場與老師溝通探討，作為領導，首先是教化思想上的領導，其次才是行政上的領導。
（2）仔細指導學科老師細心設計作業(yè)，讓老師高度相識畢業(yè)班作業(yè)設計的重要性，作業(yè)設計要緊扣課程標準，要緊扣教學學問點，體現(xiàn)雙基訓練，既要著重量與質(zhì)的集合，又要體現(xiàn)針對性、多樣性、有效性?？傊?，要針對不同內(nèi)容和學生層次設計每一次作業(yè)。
（3）強化學生書寫實力，學校多次召開領導班子和老師專題書寫研討會議，探討出臺了《寫字教學及教學常規(guī)管理方法》、《學生作業(yè)設置、書寫、格式、批改管理方法》，以寫字課、寫字練習、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體，強化師生的寫字實力和習慣，促進學生養(yǎng)成習慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養(yǎng)。
4、學校給畢業(yè)班老師營造寬松的教學環(huán)境。
（1）旗幟顯明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課老師會上，學校看法顯明，主抓語文、數(shù)學、英語。
（2）一切與畢業(yè)班教學無關的工作盡量擔心排畢業(yè)班老師。
（3）學校的教學資源先滿意畢業(yè)班老師。
（4）全體老師無條件支持畢業(yè)班工作。
5、學校實行嘉獎激勵機制，充分調(diào)動老師主動性。
（1）小學語、數(shù)、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級同科第一名嘉獎300元。
（2）小學畢業(yè)統(tǒng)考語數(shù)英總成果在270～210分數(shù)段的按每生10.00元進行嘉獎。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學校相比，肯定還有很多欠合理，欠科學有效的管理方法，敬請各位領導和老師多多指責指正。我信任有輔導站領導的專業(yè)指導，兄弟學校的傳經(jīng)送寶，學校的高度重視，畢業(yè)班老師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作肯定會全力增比進位。雖然我校畢業(yè)班學生學問結(jié)構(gòu)參差不齊，兩級分化嚴峻，但是我信任“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、各位老師們：
上午好！
年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹代表湘潭縣一中介紹我校語文組在高三復習備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望領導和同行們指正。
20xx屆語文在備課組長趙彩霞老師帶領下取得了驕人的成績。不過，這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組，我們正在向他們學習。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復習時做了些什么，又計劃做些什么。
1、關于已經(jīng)做了的。
即從九月份開始的第一輪復習，我們計劃是三月左右結(jié)束，現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的復習。
關于第一輪復習，我用16個字概括，就是：宏觀規(guī)劃、夯實基礎、知己知彼、心里有底。
有句名言：“觀念就是生產(chǎn)力?！焙暧^規(guī)劃放在首位，自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復習計劃；也指響應年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個高考考點，每個備課組分工合作的自編補充練習。
夯實基礎指以所訂《創(chuàng)新方案》為主體，梳理高考考點，進行地毯式復習；同時不斷聯(lián)系教材，溫故而知新。
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學校的交流、互訪和聯(lián)考，也指我們和市內(nèi)兄弟學校這次11月份的聯(lián)考，通過互動和聯(lián)考，我們可以相互取長補短，我們也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我們心里算是有一點點底了。
2、關于將來我們的計劃。
關于接下來100多將近200天的復習，我們將怎么做？我想用兩句話概括：分析高考信息與變化，針對學生問題查漏補缺。
第一句話——“分析高考信息與變化”?？梢哉f，捕捉準了高考信息，分析好了高考變化，事半功倍；否則，費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來，就緊緊抓住它的要求，特別是抓住其中的新變化，尋找一些新題型，設計一些練習題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復習中最要把握的一點。
第二句話——“針對學生問題查漏補缺。”比如在第一輪復習中，發(fā)現(xiàn)學生選擇題出了問題，就加強選擇題的小題訓練；發(fā)現(xiàn)學生作文素材缺乏，就加強了作文素材的整理發(fā)放；發(fā)現(xiàn)學生作文構(gòu)思不迅速，就加強作文的結(jié)構(gòu)訓練；發(fā)現(xiàn)學生書寫不佳，就加強對書寫的督促；發(fā)現(xiàn)學生閱讀能力不強，就分析原因，對癥練習。
以上兩句話，說起來容易，要做到、做好卻很難，因為它需要我們12位備課組成員的集體討論，然后艱難地選題、編題，最后還要在高三學生集體無意識漠視語文的情況下，在有限的時間里、在有限的資料內(nèi)，讓學生得到及時、有效的彌補，對于壓力山大，教學負擔很重的我們來說，怎一個“苦”字了得？不過，每年每屆我們的語文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無怨無悔地挺過來的。我校語文組的40幾位老師都是能吃苦，能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學視導時評價的一句話來說就是：“一中語文組的傳統(tǒng)是六字訣：嚴謹、務實、扎實?！?BR> 這么說來，我們語文老師是不是命中注定的苦命人？非也！或許是趙輝老師一次又一次。
“詩意地教語文，”“教出語文味來”等話語的教導，又或許是隨著年齡閱歷的增長，我們辛苦并詩意地教語文、教高三。細想一下，當學生咬文嚼字地跟你爭辯詞語的含義時；當學生對新聞作出你意想不到的精彩理解時；當學生拿出作文恭恭敬敬地來請你面批時；當學生表現(xiàn)出恨不能高三重來、與時間賽跑的勤奮勁時；你是不是覺得教語文，尤其教高三語文是一種快樂，也是一種詩意的職業(yè)？這種感覺，我們語文組凡年滿30歲的老師全都感覺到了。在此，我代表我校語文備課組感謝縣市教研員對我們教學的指導和支持，教會了我們“既要腳踏實地，又要仰望星空”，讓我們可以累并快樂著！
1、“眾人拾材火焰高”，集體備課一直是我們的制度，但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧，這還有待探討。
2、如何從高一起，就培養(yǎng)學生積累作文素養(yǎng)及素材，如何形成讀——寫——練的三環(huán)機制，如何在高中三年對作文進行宏觀有效的訓練，也有待思考，有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。
3、書寫重視偏晚。
4、學生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點，決非高三復習的幾日之寒，如何真正提升，還是個難題。
5、選修課，比如文化經(jīng)典的研讀，我們想，應該可以提前在高一高二開設。
至此，我的發(fā)言到此結(jié)束。最后，祝各位領導、各位同仁身體健康！預祝我們20xx屆全縣、全市的語文成績名列全省前茅！
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十四
大家上下午好！
今天我的心情很激動，有幸在此發(fā)言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業(yè)班英語教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。
今年我任教六年級兩個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復習計劃和方法。
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。
教學任務完成之后，結(jié)合目前的現(xiàn)狀，我將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：
1、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。
最后一個月復習階段任務重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務；第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。
2、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。
根據(jù)復習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，做到學有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。
3、做好學法指導。
繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。
4、進一步做好檢測工作。
多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應注重系統(tǒng)學習和提醒練習。
5、注意因材施教，采用分層教育。
為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。
作為教師，我們更多的是應該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十五分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。
第一階段：縱向梳理。以教材為本，側(cè)重于教材的復習，一般以單元為單位，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關。通過對所學教材的歸納總結(jié)，讓學生對所學知識進行查漏補缺?？梢詭椭鷮W生回憶所學過的知識點，讓學生印象更加深刻。
第二階段：橫向歸納，做到點面結(jié)合。
根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各單元的重點進行整體歸納總結(jié)。首先可以將有聯(lián)系的知識放在一起復習，例如，我們復習數(shù)詞的時候，可以連串地復習基數(shù)詞、序數(shù)詞、時間表達法、加減法、星期、月份以及相關的句型。其次可以將容易混淆的知識進行對比，加以區(qū)別。比如復習動詞的時態(tài)時，教師可以用觀察對比的方法幫助學生復習。一方面要讓學生掌握四種時態(tài)（一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時、一般過去時和一般將來時）的結(jié)構(gòu)，教會學生用找關鍵詞的方法去判斷句子的時態(tài)。同時也可以通過對比的方法幫助學生歸納動詞的變化規(guī)則（原形、第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞以及過去式），這種方法能有效地幫助學生記憶。一定要在此基礎上輔以一定的題型訓練，內(nèi)化為方法，否則，紙上談兵對有些學生沒有作用。
第三階段：強化練習階段。
主要包括一些薄弱題型以及模擬試題的練習，指導學生掌握一些做筆試的要領?？记皩σ恍┳鲱}技巧進行訓練，我覺得很有必要。因為有的學生雖然經(jīng)過了系統(tǒng)的知識復習，但做題時仍然比較茫然，不知道怎樣思考，從何下手，寫好了也不能確定是否正確，更不知道怎么去檢查。為了幫助學生增加答題的敏感性，一眼能看出題目的“考點”，我對一些題目尤其是一些錯誤率較高的題目，如按要求寫句子，用所給詞的正確形式填空，完形填空等進行了方法的指導。練習時，第一次我先把解題思路說一遍，第二次就讓同座之間互說自己的思考過程，下面的題目就讓學生自己答題，核對時可以有選擇性的讓學生說思考過程。這樣教他們思考的方法效果很明顯。
畢業(yè)的復習在注重能力提高的同時，最主要的還是要關注基礎，只有在打好基礎的`前提下，才能對中上游的學生進行能力提高的訓練。對于后進生，最后階段應該把基礎知識掌握好，不能讓他們再去做難得提升題目。教師對后進生也要多關注，因為整個成績的提高還是要靠他們的提升，所以最后階段更要關注后進生的輔導和提升，讓好學生一對一的幫助輔導，教師再加以指點。要多鼓勵學生，多給予信心。
教學是一門科學，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學英語教師，提高教學質(zhì)量我們義不容辭。我將繼續(xù)努力，站好三尺講臺，不斷取得優(yōu)異成績。以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領導、各位老師不吝賜教。
畢業(yè)班語文研討會發(fā)言稿篇十五
各位領導、老師：
大家好！今天有時機與各位同仁一起交流高考語文復習經(jīng)歷，討論進步語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就我校在高考復習階段的一些做法簡單的在這兒給大家交流一下，缺乏之處還請在座的各位雅正。
俗話說：方向?qū)α耍筒慌侣愤h。在制定復習方案前，我就認真解讀了20xx年的《考試說明》并對近幾年高考試卷進展分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時也要求學生在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目的，依項對照，全部落實，使復習真正做到有的放矢。第一輪復習：課本為主，按冊復習。從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實根底，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。詳細做法是將六冊的古文歸納，讓學生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的復習稱為“拉網(wǎng)式復習”，“地毯式轟炸”。
第二輪復習：專項訓練，強化重點。
根據(jù)《考試說明》和高考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識構(gòu)造分門分類地進展并強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進展。這一階段的復習關鍵在于歸類，作好專題，查缺補漏，實在進步復習效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復習：綜合訓練，把握整體。
這一輪復習重在模擬訓練和綜合才能的培養(yǎng)，多做高考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到高考實戰(zhàn)的演習，進步應試才能的作用。
（一）知識積累與運用。
1．針對字音和字形要加強廣泛地識記和積累，先引導學生每冊書中的重點字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對每冊的字詞都設計一張檢測卷，做到逐一過關。強化學生的書寫，要求正確、工整、美觀。（我校是寄宿制學校，每天下午有半小時息會時間，我一般就是利用這個時間段來讓語文課代表來聽寫這些易錯字，然后同桌之間互相批閱，最后讓學生將錯字摘錄道易錯點擊本上去，每天利用2——5分鐘時間看看。）。
2．關于語言運用的復習，主要通過反復專項訓練來落實。如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、構(gòu)造、表意不明、不合邏輯的復習，要化繁為簡。引導學生注意敏感考點，比方：看到“是否”“通過……使”“防止”“防止”這樣的關聯(lián)詞，就要想到出現(xiàn)的相應錯誤。
3．對于古詩文默寫，學生主要存在的問題有：張冠李戴、記憶；默寫時不審題，胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字。針對上述狀況，復習時應注意：一是先理解再背誦。二是加強對三種句子的理解、背誦，表達古詩文主旨或說明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡浇裉烊杂猩?、經(jīng)常運用的句子，如李白《行路難》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”頗有文采的佳句，如歐陽修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！比峭ㄟ^檢測、反響不斷矯正容易寫錯和混淆的字詞。四是嚴格標準書寫。
4．從我省近幾年的高考來看，對名著的考察形式都是給知名著選段后根據(jù)要求答題。20xx年考察了《童年》，xx、xx年考察了《駱駝祥子》，xx年考察了《名人傳》。近六年未考察到的篇目有《西游記》《格列佛游記》《朝花夕拾》《繁星．春水》，今年刪除了《名人傳》增添了《簡．愛》《艾青詩選》以及羅廣斌、楊益言的《紅巖》，估計今年增加的這三部名著會有所表達。
（二）口語交際及綜合性學習。
這一塊考察的內(nèi)容豐富多彩，知識面廣?？碱}是以文字表述的形式出現(xiàn)，一般來說，只要學生參加過這類活動，再具備一定的語言表達才能，肯定能完成試題。但現(xiàn)實情況卻是學生根本沒參加過這樣的活動，沒有這方面的體驗，只是憑借想象去答題，沒有理論做根底，答題的正確率大大降低。針對這種現(xiàn)象，我們結(jié)合學校班級組織的各種活動，利用各種節(jié)假日組織學生開展語文理論活動，如為本班板報設計欄目名稱、設計關愛留守兒童的包餃子活動的方案、召開運動會時讓學生為本班擬寫宣傳標語等等。正是這些點滴積累的利用，讓學生浸透到各種形式的語文理論活動中，讓學生自身有了體驗，也就有了答題素材。
（三）閱讀理解及分析。
1．現(xiàn)代文閱讀主要分為三種文體：說明文、記敘文、議論文，而議論文最近幾年都沒涉及，所以我在復習時也是一帶而過，重點放在了說明文和記敘文上。
我省高考對說明文閱讀考察非常重視，年年必考，且考察形式較為固定?？疾旆秶姓J清說明對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的斷定及作用分析；構(gòu)造層次的梳理，說明順序的辨識；準確的語言特色等。在所有閱讀中說明文閱讀的難度系數(shù)是最小的，也是有章可循的，例如概括事物的特征時，就要分析文章的構(gòu)造，抓中心句及連接詞，如：首先、其次、還、也、此外等；斷定說明方法及其作用時，我們不妨總結(jié)出一條詳細的答題形式給學生：如文段中出現(xiàn)例如、比方等、毫無疑問說明方法就是舉例子，答題形式：舉xxx的例子，詳細說明……的特點，從而使說明更詳細，更有說服力。
記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現(xiàn)手法；構(gòu)造特色；結(jié)尾藝術(shù)；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。針對這些考察內(nèi)容，最好的方法就是教給學生答復各類問題的根本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的形式。然后再有針對性的訓練，效果會更好。如修辭方法及表達作用類題目時，就可用：“用修辭手法，表現(xiàn)了內(nèi)容，表達了情感”；環(huán)境描寫的作用主要是交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。語句在文章篇章構(gòu)造上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾照應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)開展等。
關于答題思路的領導我首先有一個總那么，那就是要求學生牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！鼻杏洿痤}時不要憑想當然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個字“詞不離句，句不離段，段不離篇?！?BR> 2．文言文閱讀。
文言文閱讀一直是高考的重頭戲之一，無論它以什么形式出題，一般都是用“以內(nèi)養(yǎng)外”的方式出現(xiàn)。
（1）、釋詞：以實詞為主，關鍵詞應該是常見的、古今關聯(lián)親密卻又變化較大的詞。通假、活用為主要測試點。
“為”字動介助語氣，做是替給被反詰；“以”字五用法，因憑來用把。
（2）、翻譯句子：備考中無論是課內(nèi)還是課外文段，要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問句、倒裝句、對偶句、省略句等等。翻譯句子時要注意落實關鍵詞，盡量直譯。這在評分中尤為重要。
（3）、整體理解：一般有二、三個題，通過文字讀懂文段是根底，理解課內(nèi)段是關鍵。注意要關注兩篇文章的聯(lián)絡，找出一樣的內(nèi)容，由課內(nèi)段帶動對課外段的理解。一般為概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特點，感悟文章的啟示意義等。能提醒主旨的重要句段翻譯等進展歸納。
復習文言文應有一個日積月累的過程，將每篇文章的作者出處，一詞多義，古今異義，詞類活用等重點字詞、關鍵句子、主題內(nèi)容的相關問答等考點逐個落實到一張試卷上，讓學生進等系統(tǒng)復習，再通過小試卷測試幫學生們將知識穩(wěn)固扎牢。
3．古詩詞鑒賞。
作文是試卷所占分值最高但高考差距卻最大，是我們最想抓但又是最難抓的分。如何進步大部分學生的寫作才能是我在教學中亟待解決的問題。
我認為首先是要交給他們寫作技巧。比方：如何審題（添加枝葉、比喻復原、刪減比照），怎么立意，材料的取舍，構(gòu)造的布局，語言的表達等。
其次是多給他們搜集寫作素材，幫學生將素材分類，例如勵志類，情感類，環(huán)保類等，把最近兩年的《感動中人物評選》下載下來組織學生觀看，為他們的寫作增添材料。
最后就應該親自垂范，和學生共同書寫，師生互相點評，這樣不需要過多的語言就可以讓學生近間隔的模擬老師的謀篇布局，材料的取舍技巧等。另外，通過學生與學生之間互相修改，互相點評作文，讓他們再找別人缺點時提醒了自己寫作時所要防止的問題，從而提升了他們的寫作技巧。
以上是我個人的粗淺看法，假設有不妥之處敬請批評指正。最后祝各位領導老師身體安康，工作順利，高考有個好收成！謝謝！