教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的具體化。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫教案，提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇一
    今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第19課《七顆鉆石》。
    【教材理解】。
    本課位于本冊(cè)教材的第五單元，主題為“可貴的親情、友情”，本組教材結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛，懂得關(guān)心別人。課文《七顆鉆石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)。一個(gè)小姑娘母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。童話雖短，含意卻深厚。從水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
    圍繞本單元的教學(xué)重點(diǎn)和本課的教材特點(diǎn)，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我計(jì)劃安排兩課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)：
    第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)，精讀課文，在品味語言中初步感受文本蘊(yùn)含的教育意義。
    第二課時(shí)正確認(rèn)讀、書寫本課生字詞語，回顧全文，復(fù)述故事，拓展延伸，了解綜合性學(xué)習(xí)開展情況，做階段性小結(jié)。今天我著重講的是第一課時(shí)的教學(xué)。
    根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂為：
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、能正確、流利的朗讀課文。
    2、聯(lián)系上下文、或查詞典等方式，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。通過想象訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力提升。
    3、結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
    體會(huì)愛心的神奇力量，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。這也是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。
    【教法學(xué)法】。
    1、情境法。本課是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，教學(xué)中要充分利用教師的語言，多媒體課件，使學(xué)生如臨其境，如見其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。
    【教學(xué)流程】。
    本課時(shí)教我學(xué)以水罐變化為明“線”，以愛的層次為暗“情”，表現(xiàn)愛的偉大、愛的力量，并設(shè)計(jì)五個(gè)板塊：激趣導(dǎo)入，初步接觸文本。來實(shí)現(xiàn)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、激趣導(dǎo)入，初步接觸文本。2、深入解讀，體會(huì)神奇變化。3、反顧整體，體會(huì)愛的力量。
    第一版塊，激趣導(dǎo)入，初步接觸文本。
    第一步，屏幕出示旱災(zāi)圖片。讓學(xué)生說說，看了這些圖片，想一想此時(shí)此刻人們最需要的是什么？——水。我再講述：《七顆鉆石》講的是，在大旱災(zāi)是，小姑娘為生病的母親找水喝的`故事。那么在找水的途中，都發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是：孩子的內(nèi)心充滿了好奇，這種導(dǎo)入正好是滿足了小孩子們的好奇心，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲。把孩子們從文本中尋找答案的熱情激發(fā)出來。
    第二步是初讀感知。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問同桌，在學(xué)生充分自學(xué)后，再指名讀課文。
    第三步，以問題：“小姑娘的水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？”引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文。
    通過學(xué)生回答，導(dǎo)出課文明線(板書：空木—水木—銀—金—鉆石、水流、星星)。
    第二版塊，深入解讀，體會(huì)神奇變化。
    第二至第五段是課文的重點(diǎn)。所以我在第一版塊的基礎(chǔ)上，然后抓住“水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣神奇的變化”這一問題展開課文的解讀，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。然后分四個(gè)環(huán)節(jié)交流:。
    第一環(huán)節(jié)：空木水罐—有水木水罐。
    第二步，在學(xué)生交流過程中理解喜出望外。然后知道讀出這種喜出望外心情？
    第三步，交流小姑娘哪讓你感動(dòng)？你能帶著感情朗讀出來嗎?
    第四步，創(chuàng)造性想象：水從哪來？為什么得到了水？意圖是在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
    第二環(huán)節(jié)，木水罐—銀水罐。
    第二步，想象：小狗之前什么樣，后來他又歡喜什么？
    第三步，學(xué)生有感情朗讀這一部分。
    第三環(huán)節(jié)，銀水罐——金水罐。
    第一步，（課件出示句子：母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。）。
    第二步，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和系上下文想象媽媽當(dāng)時(shí)是什么樣子，心里又在想些什么？學(xué)生體會(huì)出這位母親病、渴交加，瀕臨死亡，可她的心還在牽掛女兒，寧死也要把水給女兒喝。充分朗讀這句話，感受這份母愛如金，銀罐變金。
    第三步，學(xué)生有感情朗讀這一部分。
    第四環(huán)節(jié)，金水罐——鉆石、水流、星星。
    如果學(xué)生體會(huì)不出，就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比。因?yàn)樾」媚锏臑閶寢屗奶幷宜?，終于得到一罐水；因?yàn)殛P(guān)愛小狗這條生命，給了它一點(diǎn)水，木罐變成銀的；因?yàn)閶寢寣幩酪惨阉o女兒，銀罐變成金的；每次愛的付出層次都在提升。這個(gè)人不是……，這件事不是……，這個(gè)人對(duì)我……，這件事對(duì)我……，可我（小姑娘）卻把愛給了送給這個(gè)過路人，這種愛廣博而無私，層次最高。這種愛堪比鉆石，最終化為星星，永照人間。
    第三版塊，反顧整體，體會(huì)愛的力量。
    第一步，我會(huì)對(duì)課文做個(gè)小結(jié)：正因?yàn)閻?，讓小姑娘不但為母親找到了水，而且也為全世界找到了水，讓我們來看看找水后的情景。我們來齊讀最后一段，那七顆——這就是人們所說的北斗七星。
    第二步，讓學(xué)生說說，讀了這個(gè)充滿愛心的故事，自己最想說的一句話是什么？
    它的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在這種情境中再讀感受語言，有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，返顧整體自讀課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的深層思想感情有很大的幫助。
    【板書設(shè)計(jì)】。
    板書是微型的教案。此板書，展現(xiàn)了文章內(nèi)容，展示了文章敘述順序，同時(shí)也突出了中心，反映了課題。通過詞語的內(nèi)在關(guān)系，深化了學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，這既是兒童的發(fā)現(xiàn)，也是教師對(duì)教材的理解。
    愛愛愛博愛。
    木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星。
    【學(xué)習(xí)效果】。
    這節(jié)課使學(xué)生感受、感知、感悟到了愛的力量，使學(xué)生看到了愛能創(chuàng)造奇跡。這種感悟撞擊著孩子們的心靈，必將使孩子心中“用愛心對(duì)待生活”的花蕾綻放。
    本課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
    1、學(xué)生通過水罐由“木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星”缺一不可、層層遞進(jìn)的關(guān)系體會(huì)到愛的力量會(huì)因愛的層次的提升而不斷壯大。
    2、注重學(xué)生的想象，珍視他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇二
    《七顆鉆石》這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦喝而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
    2、有感情地朗讀課文。
    3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
    4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    通過朗讀課文，了解水罐為什么一次次的變化，以及變化的原因，從中體會(huì)愛心的神奇。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    從水罐的一次次的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)用愛心對(duì)待生活。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、指導(dǎo)學(xué)生讀一些童話故事，初步了解童話的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。
    2、收集有關(guān)俄國作家列夫?托爾斯泰的童話作品。
    3、自制課件：動(dòng)畫課文朗讀、鉆石的圖片、課文重點(diǎn)詞句、北斗七星及大熊星座、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》等。
    教學(xué)過程。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。在夜空的正北方，有排列成斗形的'七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?，（出示課件）北斗七星與周圍的星星一起組成了大熊星座。（出示課件）同學(xué)們，你們可知道在這七顆亮晶晶的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話故事，它就是來自列夫.托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》（出示課件）。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第19課《七顆鉆石》。
    2、板書課題（師生共同書寫課題），齊讀質(zhì)疑。
    師：同學(xué)們，你們見過鉆石嗎？鉆石是什么樣的？（學(xué)生自己說）老師給大家?guī)砹艘恍┿@石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛。（出示鉆石圖片欣賞）文中的小姑娘就是一位有愛心的人。
    3、簡介作者。同學(xué)們，在我們了解小姑娘的大愛之前，先讓我們一起了解一下作者列夫.托爾斯泰（出示課件）。
    列夫·托爾斯泰，（1828～1910），19世紀(jì)俄國最偉大的作家。代表作有《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》等，被列寧稱為“俄國革命的一面鏡子”。
    4、聽課文范讀。你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？過渡：那好，這節(jié)課我們就來好好地讀讀這個(gè)感人的故事。
    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生詞，整體感知。
    1、請(qǐng)大家打開課文，用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞語，標(biāo)出自然段序號(hào)。
    2、借助課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音。再借助拼音把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。
    三、檢查預(yù)習(xí)情況。
    1、出示詞語（課件出示詞語）。
    鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給勞累。
    忍不住咽唾沫涌出一瞬間絆倒湊上去大旱災(zāi)竟然哀哀地尖叫舔食。
    （1）指名認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。
    （2）理解詞語。
    （3）朗讀帶有詞語的句子，在具體的語境中識(shí)字。
    （4）齊讀詞語。
    四、朗讀課文,理清課文內(nèi)容.
    1.課文主要講了一件什么事？
    在之年，一位小姑娘拿著水罐為（）找水，愛心使（）一次又一次發(fā)生（），最后從水罐里涌出（），跳出了,升上天空，變成了（）。
    2.指名回答：（在一個(gè)大旱之年，一位小姑娘拿著水罐為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里涌出清澈的水流，跳出了七顆鉆石，升上天空，變成了七顆星星。）。
    五、指導(dǎo)書寫生字。
    過渡：這樣一補(bǔ)充就完整了。那么在大旱之年，人們最想得到的是什么呢？（水）對(duì)了，水意味著生命，意味著希望，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著一個(gè)空水罐去找水。她找到水了嗎？在她找水的過程中，發(fā)生了哪些事情呢？相信在下節(jié)課上會(huì)有許多的神奇與感動(dòng)等待著大家。接下來，我們也要?jiǎng)觿?dòng)筆了，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到82頁，同桌互相讀一讀生字格里要求會(huì)寫的生字，呆會(huì)我們找同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀。開始吧。
    1、學(xué)生互讀生字。
    2、指名當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀生字。
    3、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方。
    師：你覺得哪個(gè)生字的哪些地要特別提醒大家注意的？
    竟（竟然）舔（舔凈）。
    競(jìng)（競(jìng)賽）添（添加）。
    4、師范寫“罐”和“舔”，生書空。
    5、學(xué)生練寫“罐”和“舔”。
    6、自由抄寫其他生字并組詞，同桌互改。
    7.形近字組詞。
    渴（）伴（）舔（）罐（）喝（）絆（）添（）灌（）湊（）哀（）撤（）竟（）揍（）衰（）澈（）競(jìng)（）。
    六、小結(jié)：
    這節(jié)課我們就學(xué)到這兒吧，下節(jié)課讓我們?cè)偃タ匆豢此奚衿娴淖兓伞?BR>    七、作業(yè)。
    認(rèn)真朗讀課文，看看小姑娘在找水的過程中，水罐發(fā)生了幾次變化？水罐的這幾次變化分別是在怎樣的情況下發(fā)生的？為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這些變化呢？（填寫表格）。
    八、板書設(shè)計(jì)：19七顆鉆石。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇三
    教材分析：
    《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
    設(shè)計(jì)理念：
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
    情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
    能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
    2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
    2、閱讀、了解一些關(guān)于愛心的故事。
    教學(xué)用具：
    多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情。
    同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
    二、初讀課文，了解內(nèi)容。
    1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
    2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
    師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）。
    師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
    花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
    師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）。
    師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）。
    3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×?，需要水喝，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）。
    師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！
    她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
    小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
    師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
    4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段）。
    匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐。
    第二次：銀水罐變成金水罐。
    第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
    三、品讀句段，讀中悟情。
    1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？
    師：那句話寫出了狗非常的口渴？
    小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
    師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。）。
    2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？
    就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
    師：你說什么是一瞬間？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛。）。
    臉色蒼白有氣無力。
    師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？
    好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
    師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛心。）。
    4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，是愛讓這個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的'身邊，你想對(duì)她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心。
    四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
    師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
    1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
    五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
    從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩：
    愛
    愛是什么？
    愛是付出，不求回報(bào)。
    愛是什么？
    愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
    愛是什么？
    愛是偉大，絕不渺小。
    愛是什么？
    愛充滿世界，
    永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
    師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
    六、自主作業(yè)，拓展感悟。
    1．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
    2．制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
    附：板書設(shè)計(jì)：
    給小狗喝變成銀水罐。
    給媽媽喝變成金水罐。
    一木水罐水變成泉眼愛心。
    給過路人喝。
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    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇四
    (第二課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來朗讀課文。
    2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么，從而體會(huì)愛心的神奇力量。
    教學(xué)難點(diǎn)：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會(huì)到愛心可以創(chuàng)造奇跡。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
    二、復(fù)習(xí)。
    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。
    (括號(hào)內(nèi)生接答)。
    三、講授新課。
    （一）學(xué)習(xí)2，3段。
    1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
    2、交流。
    一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
    （1）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
    生板書：一、空變滿。
    （2）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
    生板書：二、水未灑。
    （3）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
    生板書：三、木變銀（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
    生板書：四、銀變金。
    （5）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
    生板書：五、鉆石水流。
    （二）研讀課文感受美好。
    過渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)（）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。
    1、學(xué)生默讀課文；四人小組進(jìn)行討論。
    2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。）。
    b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
    c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！
    d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
    e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
    （三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無私的，廣博的愛吧。
    （四）學(xué)習(xí)第4段。
    師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
    三、說話：
    1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對(duì)她說些什么？（生自由回答）。
    2、王老師也有幾句話想對(duì)同學(xué)們說：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。
    王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人。
    四、作業(yè)：寫一篇讀后感。
    板書：
    神奇愛。
    一、裝滿水為母親找水。
    二、水未灑不喝給母親。
    三、木變銀不喝給小狗。
    四、銀變金母親讓女兒。
    五、鉆石水流不喝給路人。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇五
    生1:白雪公主。
    生2:丑小鴨。
    師:今天我們要學(xué)習(xí)文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰給大家?guī)淼摹镀哳w鉆石》。
    生：好。
    師：請(qǐng)同學(xué)們用簡潔的語言復(fù)述故事內(nèi)容。
    師：大家今天是否有點(diǎn)膽怯，沒關(guān)系，大膽發(fā)言，咋們一起交流思想。
    生：它先從木頭變成了銀色的，然后再從銀色的變成了金的，最后變成了鉆石。
    師：還有同學(xué)補(bǔ)充嗎？
    生：一個(gè)小姑娘用水舊來別人。
    師：請(qǐng)坐下。有同學(xué)補(bǔ)充嗎？好，請(qǐng)你來。
    生：有一個(gè)小姑娘在她的水罐發(fā)生神奇的變化。先從木頭的變成銀色的，然后又從銀色的變成金色的，最后是水里涌出了七顆鉆石，最后是越涌越高，涌到了天空上。
    師：想想在什么時(shí)間，什么情況下發(fā)生的事情？
    生：在大旱年間發(fā)生的事情。
    師：很好，你是個(gè)細(xì)心的女生。
    師：我們?cè)趶?fù)述故事情節(jié)的時(shí)候一定要注意什么人做了一件什么什么事，結(jié)果如何。
    師：這是一篇童話，童話的特點(diǎn)是通過豐富的想象幻想和夸張來塑造形象。請(qǐng)大家找出故事中最離奇曲折的情節(jié)，并加以分析。
    生：水罐發(fā)生了變化。
    師：好的，誰來補(bǔ)充一下水罐都發(fā)生了哪些變化。
    生：變成金的。
    生：變成鉆石。
    生：變成銀的。
    師：大家能否從文中找出相應(yīng)的句子呢？
    生：水罐原來是空的，小姑娘醒來的時(shí)候，水罐裝滿了水。然后，小姑娘被水絆倒的時(shí)候，水沒灑。水還是滿滿的，給小狗喝了以后，水罐變成銀的。又給母親喝，母親沒有喝，給的小姑娘，水罐變成了金的。
    師：還有同學(xué)補(bǔ)充嗎，水罐的神奇變化還表現(xiàn)在那？
    生：然后又給過路人，過路人剛拿起水罐的時(shí)候，從里面涌出巨大的水流。跳出七顆鉆石，變成七顆星星。
    同學(xué)們，看到這么多變化，你有什么樣的感受啊？
    生：我感覺這個(gè)水罐很神奇。
    生：我感覺這個(gè)水罐施了魔法。
    師：我們都說童話的情節(jié)是曲折離奇的，你覺得最曲折離奇的情節(jié)是哪個(gè)？還有補(bǔ)充嗎？
    生：我認(rèn)為是絆倒了，罐子里的水還滿滿的，這里最離奇。
    師：我們跟著這位同學(xué)在文中找找，并勾畫出來。
    師：那你覺得哪幾個(gè)詞要讀出這種離奇味。
    生：但是，端端正正……。
    師：是的，這個(gè)端端正正確實(shí)體現(xiàn)了水罐的神奇。還有嗎？
    生：還有小姑娘給小狗喝水，很離奇。
    師：小姑娘當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的？她當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？”
    生：這個(gè)姑娘想小狗太可憐，如果沒水，它就會(huì)渴死的。
    師：讀“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水……”，這一段。讀出“小狗”的歡喜味。
    師；我發(fā)現(xiàn)你們得到水后一點(diǎn)都不歡喜。有沒有同學(xué)愿意試試讀？
    生：讀書。
    師：有誰能比他更歡喜？
    生2：讀書。
    師：（讀出童話味）老師范讀課文，老師是有要求的。因?yàn)檫@是一篇童話故事，所以我們要讀出童話的味道。在這篇故事中，那種驚喜的、那種深情的味道是全文的基調(diào)。但是，對(duì)于具體的句子、具體的段落來講，我們又要進(jìn)行精致的、藝術(shù)的處理，使它更有童話的味道。
    生：（讀出了童話味。）。
    師：很好，讀出小狗的歡喜，也道出了情節(jié)的離奇。還有嗎？
    生：“突然從門外進(jìn)來一個(gè)路人……”
    師：這里出人意料的感覺怎么讀？
    生：“還有從‘跳出’‘涌出’這兩個(gè)動(dòng)詞可以感覺到離奇?！?BR>    師：讀讀，能讀出這個(gè)味嗎？
    師：誰還想說一說。怎么讀這幾個(gè)詞，能表現(xiàn)情節(jié)的離奇？
    生：我想說的也是這句。“這時(shí)，突然從水罐里跳出七顆很大鉆石，接著又涌出巨大的清澈新鮮的水流。”
    師：這位同學(xué)很用心，她注意到了“涌”字，涌出巨大的清澈新鮮的水流。
    生：（讀）。
    師：沒有讀出水涌出的壯觀和神奇，誰來讀？
    生：讀書。
    師：“還有‘喜出望外’‘真想喝個(gè)夠’這些詞，都能體現(xiàn)出童話中的夸張幻想和離奇。請(qǐng)同學(xué)自己讀讀。
    生：說明小姑娘有一課善良的愛心。
    師：其他同學(xué)呢？這顆星星它象征著什么呢？
    生：美好。
    生：一種永恒。
    生：在天空中指引著我們的生活。
    師：照明？星星的光是很微弱的，照明的作用微乎其微，但卻能指引著我們，給我們光亮。
    師：那就讓我們帶著美好的感情來讀--而那七顆鉆石，越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這就是人們所說的大熊星座。
    生：帶感情讀最后一段。
    師：（小結(jié)）。
    這篇童話寄寓著作者的道德期待和社會(huì)理想。無私、廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍、普照人間。童話也寄托了作者的教育思想，以及列夫.托爾斯泰對(duì)愛的頌揚(yáng)，隱含著他對(duì)自我道德修養(yǎng)的推崇。
    請(qǐng)把這個(gè)童話和你的家人、朋友分享，把這份愛傳遞下去。
    22日，接到工作室的通知，在本月末要上一節(jié)課，而且是肖培東老師親臨課堂進(jìn)行教學(xué)診斷。當(dāng)時(shí)得知自己要上一節(jié)“診斷課”，心里特別興奮因?yàn)槟艿玫阶约盒闹械呐枷駚碇笇?dǎo)語文課堂教學(xué)。但內(nèi)心更多的是不安、緊張。全國知名的語文名師肖老師曾在兩年前就在昆明上過《皇帝的新裝》，當(dāng)時(shí)那堂課現(xiàn)在都還記憶猶新，肖老師把一篇大家都耳熟能詳?shù)耐捝系娜绱司?。我在備課時(shí)真感到壓力之大，備課時(shí)竟然覺得無從下手。在參加群工作室的網(wǎng)絡(luò)研討課文后，我覺得就從童話的體裁特點(diǎn)入手，再請(qǐng)教了周老和師傅后，認(rèn)為這樣的短文是值得深挖的同時(shí)要考慮到短文深教的問題。
    29日，雖然內(nèi)心忐忑，還是鼓足了自信登上了屬于我的講臺(tái)。這篇課文是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫.托爾斯泰寫的一篇童話故事,學(xué)生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，為她生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里跳出七顆鉆石，又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星。首先我用童話圖片吸引了學(xué)生的注意力。再請(qǐng)大家找出這篇童話中最具想象力和夸張的情節(jié)讀一讀。在本環(huán)節(jié)，我力圖讓學(xué)生們找出“這些離奇的情節(jié)是文中的哪些詞語傳遞出來的”，孩子們找到了“但是，端端正正……”、“竟然變成了金的”、“突然從門外進(jìn)來一個(gè)路人……”、“跳出”“涌出”、“喜出望外”等詞語。最后引導(dǎo)出文中的水罐一直在變，而沒有變化的是什么？學(xué)生得出“沒有變的是小姑娘的愛心”這一主題。
    本節(jié)課看似是上完了，而且也緊扣文本，該落實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)和目標(biāo)也達(dá)成了。但是回顧整堂課，還有很多的不足和遺憾。
    肖老師在評(píng)課時(shí)提到，這篇文章在小學(xué)三年級(jí)就出現(xiàn)過，為何初中學(xué)生還要學(xué)這樣淺顯的童話呢？短文如何長教？這樣的童話如何入手？文本還有哪些地方可以挖掘？帶著這些問題我重新審視了課文。能否在課文情節(jié)方面簡要概括，把重點(diǎn)放在文章主旨的探討。文章第三段看似已寫完了整個(gè)故事，作者為何還要寫“七顆鉆石升到天空變成了七顆星星，星星變成了大熊星座呢？”其實(shí)，這個(gè)童話寄寓著作者的道德期待和社會(huì)理想。無私、廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍、普照人間。童話也寄托了作者的教育思想，以及列夫.托爾斯泰對(duì)愛的頌揚(yáng)，隱含著他對(duì)自我道德修養(yǎng)的推崇。
    這篇課文真是看似簡單，但思想深度的挖掘才是不容忽視的。在以后的教學(xué)中，一定會(huì)認(rèn)真探究短文深挖的問題。
    封志莉。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇六
    中學(xué)課文七顆鉆石是一篇優(yōu)秀的課文，通過七顆鉆石的故事，告訴人們一個(gè)簡單而純真的道理，下面是中學(xué)課文七顆鉆石課堂實(shí)錄，一起來看看是怎么上好這課的吧！
    師：今天咱們學(xué)什么？（課顯課題，學(xué)生齊讀課題）回家讀過課文了嗎？
    生：讀過了。
    師：這是個(gè)童話故事，咱們讀童話故事就得把故事一幕一幕放出來。
    生：（讀相關(guān)內(nèi)容）。
    師：第一幕出場(chǎng)了。誰讀第二幕？
    生：讀句子。
    師：掉在地上的水罐沒了，這是第二幕，第三幕誰讀？
    師：聰明，第四幕讀到哪里？（指名讀）。
    師：又變了，最后一幕最激動(dòng)人心，誰來讀（指名讀）。
    師：謝謝你。小朋友們，讀了故事，你知道了什么？
    生：很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物和焦渴而死。
    師：了解了當(dāng)時(shí)的情況。
    生：那個(gè)姑娘很善良。
    師：還有好多小朋友要說，那就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，誰來讀第一段。
    （課顯：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。）。
    （指名讀）。
    師：紅色的都是生字，誰來讀。
    指名讀。
    師：假如讓你用一個(gè)字或一個(gè)詞來概括當(dāng)時(shí)的情景，你腦中蹦出了一個(gè)什么字？
    生：死干渴。
    師：還有很多很多，是什么使你們發(fā)生了這種想法？
    生：渴。
    師：對(duì)，我們一起寫寫這個(gè)（師范寫“渴”）你有過渴的感受嗎？
    生：我跑完步之后覺得特別渴。
    生：夏天也會(huì)覺得渴。
    師：可你們渴了就有水，而他們呢？
    師：假如人三天不喝水就會(huì)口干舌燥，這就叫。
    生：焦渴而死（師在渴字旁補(bǔ)充板書這個(gè)詞）。
    師：還有哪里讓你感受到？
    生：所有的河流和水井都干涸了（課顯圖片）。
    生：草木叢林也都干枯了（課顯圖片）。
    師：”干涸“和”干枯“能調(diào)換嗎？為什么？
    生：不能，干涸是跟水有關(guān)，干枯是跟草有關(guān)。
    師：這就是當(dāng)時(shí)大旱災(zāi)的情景，誰能讀好這段話（指名讀第一小節(jié)、再指名讀，齊讀）。
    師：此時(shí)此刻你就是其中的一只小動(dòng)物或一株植物，你最需要的是什么？
    生：水。
    師：故事中水真的出現(xiàn)了，你自由去讀課文2－－4小節(jié)，找找從哪兒找到水了。
    生自由讀文，考慮這是（）的水。
    師：說說你從哪里找到了這是什么樣的水？
    生：當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
    生：這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
    師：咱們先讀讀第一句（課顯句子）。
    師：想想清澈新鮮的水是什么樣的？腦子里想著這樣的水再讀讀這個(gè)詞。
    生：清澈又新鮮的水。
    師：當(dāng)她醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這水心情怎樣？
    生：驚訝（讀句子）高興（讀句子）激動(dòng)（讀句子）。
    師：讓我們?cè)O(shè)身處地地為她想想，在小姑娘心里這是怎樣的水？
    生：是就母親的水。
    師：從哪里看出。
    生：能救媽媽。
    師：還是怎樣的水？
    生：小姑娘哪兒也找不到水，說明水非常珍貴。
    師：你真會(huì)讀書，那么小姑娘會(huì)到哪里找水呢？看到了什么？
    生：來到森林，看到草木叢林都干枯了。
    生：來到沙漠，看到到處都干了，找不到一滴水。
    生：來到水井，水井也都干涸了。
    師：樹林、水井都找遍了，小姑娘真累呀，誰來讀（課顯句子：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。）。
    師：小姑娘這么累，為什么不回家？
    生：可她沒找到水。
    師：小姑娘真怕，可為什么不回家？
    生：她想到媽媽。
    師：學(xué)到這，你覺得這還是怎樣的水。
    生：珍貴的水。
    師：帶著這樣的感受，咱們?cè)僮x（生齊讀句子）。
    師：小姑娘捧著水罐往回家走，就在這時(shí)，（課顯課文插圖）誰能接下來把故事說下去。（指名說）。
    師：故事講到這你腦子里蹦出什么問題？
    生：為什么不把水個(gè)母親而給過路人？
    生：為什么水罐會(huì)蹦出水流？
    生：她母親反正要死了，還是給吧。
    生：她自身不渴，可以給。
    師：她自身不渴嗎？
    生：渴因?yàn)榈谝欢握f，所有的人都渴。
    師：從哪看出她渴？
    生：再也忍不住了（師板書這個(gè)詞，田字格范寫“忍”，強(qiáng)調(diào)上局部不多一點(diǎn)）。
    師：還從哪里看出？
    生：咽了一口唾沫（師在田字格范寫“咽、唾沫”）。
    師：咽，還有一種讀音，生齊讀。大家咽一口唾沫（生做動(dòng)作）原來“唾沫”就是。
    生：口水。
    師：還有不給水的理由嗎？
    生：他只不過是一跟過路人而已（板書：一個(gè)過路人）。
    （課顯：小姑娘咽了一口唾沫，心想―――――――――，可是――――――――――。把水罐遞給了這個(gè)過路人。
    生說后，讓生動(dòng)筆寫寫。
    師：正是這種善良，正是這種急人所急，小姑娘依然把水罐遞給了這個(gè)過路人。一起讀。
    生：（讀）小姑娘再也忍不住了，……。
    師：這時(shí)從水罐里（播放課件：水罐里蹦出七顆鉆石，鉆石變星星的畫面）。
    師：這節(jié)課咱們解決了一個(gè)問題，這水罐為什么會(huì)發(fā)生如此神氣的變化，這個(gè)問題咱們下節(jié)課再研究。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇七
    課前播放老師家鄉(xiāng)霍山的錄象。
    看完后老師在黑板上寫下一個(gè)繁體的“愛”字。其中的“心”用顏色粉筆標(biāo)出。
    師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
    生：“愛”字。
    師：真了不起。為什么里面有個(gè)心呢？
    生：愛是用心來愛的。
    生：老師用心在愛著家鄉(xiāng)。
    師：何止愛家鄉(xiāng)呢，這個(gè)愛字包含著很深的含義。
    上課鈴響。
    師：同學(xué)們，語文課快樂。
    生愣住了，過了一會(huì)兒集體說：老師，語文課快樂。
    師：同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界，齊讀課題。
    生齊讀。
    師：讀得再深情一些。
    生再讀課題。
    師：上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，老師想請(qǐng)大家默寫幾個(gè)生字。
    聽寫：旱災(zāi)干枯叢林小狗。
    聽寫旱災(zāi)時(shí)提示：“災(zāi)”字要注意筆順。
    聽寫干枯時(shí)提問：哪個(gè)詞的意思和干枯差不多？
    生：干涸。
    師：有什么不同呢？
    生：干涸是河水干了，干枯師植物干了。
    聽寫過程中強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
    生：認(rèn)真、漂亮。
    師：下面請(qǐng)大家認(rèn)真地默讀課文。
    出示：認(rèn)真地默讀課文：
    想一想：這篇課文主要講了一件什么事？
    畫一畫：水罐發(fā)生了幾次變化？
    生默讀課文。
    師：這篇課文主要講了什么故事？
    生：很久以前，發(fā)生了大旱災(zāi)，小姑娘找水，沒找到水，后來找到水，水罐發(fā)生了變化的故事。
    師：誰能說得簡練一些。
    生：小姑娘為她媽媽找水喝的事。
    師：他精練了，那么水罐發(fā)生了幾次變化呢？
    生：空水罐、水罐、銀罐、金罐、鉆石。
    師：板書：空鉆石。
    水金。
    銀
    師：上一節(jié)課，我們留了哪一個(gè)關(guān)鍵性的問題呢？
    生：水罐為什么發(fā)生這么多變化？
    師：這是一個(gè)值得研究的問題，這節(jié)課就讓我們研究這個(gè)問題。
    在課題旁畫一個(gè)問號(hào)。
    師：讀第二自然段，誰來展示，其他人認(rèn)真聽，聽完后回答，哪句話讓你非常感動(dòng)？
    指名讀。
    師：你很了不起，讀得正確、流利。哪些句子讓你感動(dòng)呢？
    生：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
    生：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。這句體現(xiàn)了小姑娘很孝順?gòu)寢尅?BR>    生：那兒在鬧旱災(zāi)。
    師：你在聯(lián)系上下文讀書，很聰明。
    師：下面我們來目睹一下干涸的場(chǎng)面。
    一邊播放錄象，教師一邊讀課文的第一自然段，作為解說詞。
    師：此時(shí)此刻，人們最需要的是什么？
    生：水。
    師：沒有水等待人的就只有——。
    生：死亡。
    師：是啊，小姑娘是多么希望能找到水啊，自由讀這兩話。
    出示：第二自然段。
    生：哪兒也找不到水，說明她找過很多地方。
    生：走得累了，睡著了。
    師：用心讀書的孩子就會(huì)有特別的發(fā)現(xiàn)，閉上眼睛想象一下小女孩找水的情景。
    生：我看到了一個(gè)十分孝順母親的孩子。
    生：我看到了一個(gè)找不到水也要找下去的孩子。
    師：是啊，不光孝順，她還是個(gè)堅(jiān)持、有毅力的孩子，讀一讀這句話。
    出示：比較句子。
    小姑娘找不到水，倒在草地上睡著了。
    小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。
    師：想一想，你更喜歡哪一句話？
    學(xué)生體會(huì)。
    師：用課文中的詞說一說小姑娘發(fā)現(xiàn)水時(shí)的心情。
    生：喜出望外。
    師：沒有想到會(huì)有水，超出自己的想象，就叫喜出望外。
    指名讀。
    師：讀時(shí)要突出這幾個(gè)詞“喜出望外”、“真想”、“趕緊”，這次我們給一個(gè)發(fā)言少的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。
    指名讀。
    師：你平時(shí)不夠大膽，但今天的朗讀卻讓老師和同學(xué)們喜出望外。老師也想讀一讀。
    師范讀。
    師：老師讀得怎么樣？（學(xué)生鼓掌）。
    師：為什么這么好呢？
    生：老師讀得有感情。
    生：老師讀得有投入感。（場(chǎng)下笑）。
    生：老師讀出了帶有黃顏色的詞。（一片大笑）。
    師：是關(guān)鍵詞。
    生齊讀。
    師：誰來告訴老師，什么原因使空空的水罐裝滿了水呢？
    生：是小女孩的愛。
    師：對(duì)誰的愛？
    生：是對(duì)媽媽的愛。
    師：對(duì)，師對(duì)母親的愛。
    板書：母親。
    師：后來她又把水給了誰？水罐發(fā)生了什么變化？自由讀3-5小節(jié)，過一會(huì)兒我們交流一下。
    生：她把水分別給了小狗和過路人。
    生：還有母親。
    師：誰能用課文中的句子說說把水給小狗時(shí)的情景呢？
    生：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。
    師：這是什么樣的小狗？
    生：歡喜的小狗。
    師：為什么歡喜呢？
    生：喝飽水就不口干了。
    師：是啊，喝了水多高興啊，一起讀，體會(huì)小狗的高興。
    齊讀。
    師：小姑娘不僅愛母親，她還愛什么？
    生：愛小動(dòng)物。
    板書：小動(dòng)物。
    師：是啊，這時(shí)水罐變成了銀的。
    師：小姑娘把水罐帶回家，媽媽怎么說的？自己讀讀。
    生：母親對(duì)小姑娘很好。
    生：媽媽很愛小姑娘。
    生：媽媽不顧自己的生命，也要把水讓給小姑娘喝。
    師：媽媽寧愿自己死去，也要把水留給孩子，這時(shí)銀罐變成金罐，媽媽多愛自己的孩子啊，讀讀這句話。
    指名讀。
    師：老師看到了一個(gè)偉大的母親。
    師：小姑娘一心把水讓給別人，她難道就不渴嗎？
    生：很渴。
    師：能用文中的句子來告訴大家嗎？說說你的體會(huì)。
    生：小姑娘再也忍不住了。
    師：把感受帶到朗讀中。
    指名讀。
    師：老師看到一個(gè)很口渴的孩子。我們一起讀讀看。
    齊讀第五自然段。
    師：就在小女孩忍不住的情況下，她又作出了什么舉動(dòng)？
    生：她把水讓給了過路人。
    師：讀讀課文中的句子。
    生：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。
    師：小姑娘還是把水罐遞給了過路人，一起讀。
    老師引讀。
    師：你體會(huì)出了什么？讀懂了什么？
    生：一定要幫助別人。
    師：看出小姑娘的什么？
    生：愛心。
    生：樂于助人。
    師：小姑娘的心靈就像什么？
    生：金子般美好，鉆石般閃亮。
    師：喜歡這個(gè)小姑娘嗎？佩服她嗎？
    生：喜歡，佩服。
    師：看著這股清澈的水流，你最想說什么？
    生：是這股水流帶來了快樂。
    生：是水流救活了生命。
    生：人們終于不用口渴了。
    生：這股水一定要分給所有的人。
    師：這股水流滋潤了大地，拯救了萬物，是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了這些變化，帶著感動(dòng)讀最后一段。
    師：把你最想說的話寫在練習(xí)本上。
    出示：寫一寫：
    讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說----------------------。
    師：寫完后再讀一讀，同桌可以交換，看看不同的感受。
    生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說：我要向小姑娘學(xué)習(xí)，別人有困難時(shí)要幫助別人，要有美好、善良的心靈。
    生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說：只要有愛心，世界就會(huì)更美好。
    生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想對(duì)小姑娘說：是你用你的愛使水罐發(fā)生了變化，用愛報(bào)答了所有的人。
    生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說：小姑娘熱心地幫助他人，既使別人得益，也使自己受益。
    師：這個(gè)大大的問號(hào)你弄明白了嗎？讓我們?cè)俅紊钋榈佚R讀課題。
    師：齊讀課文最后一節(jié)，可以做些動(dòng)作。
    師：這是列夫?托爾斯泰給我們帶來的《七課鉆石》，同學(xué)們每個(gè)人都有星座，如果你感興趣的話，你也可以試著自己寫寫童話。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇八
    《七顆鉆石》這篇課文是俄國偉大作家列夫?托爾斯泰寫的一篇童話。篇幅很短，所以確定為略讀篇目，安排一個(gè)課時(shí)。我們完全可以相信我們的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。因此主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如利用導(dǎo)讀卡，學(xué)生與老師共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師從旁進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于同學(xué)們來說，文中蘊(yùn)含的人文精神需要細(xì)細(xì)體會(huì)。因此，把人文教育作為一個(gè)重點(diǎn)。除了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過程中體會(huì)愛之外，還讓學(xué)生聯(lián)系生活，從生活中體會(huì)到愛。目的在于讓他們學(xué)會(huì)愛。這是一篇童話，有關(guān)想象和聯(lián)想的訓(xùn)練就不可缺少。因此，導(dǎo)入新課有想象，課文的學(xué)習(xí)過程中也有想象，此外，還專門有一個(gè)以愛為主題的想象訓(xùn)練。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。
    1.了解作者。
    2.積累詞語。
    3.理清故事線索。
    4.理解文章的主旨。能力目標(biāo)。
    1.訓(xùn)練自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
    2.培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。人文目標(biāo)體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    學(xué)習(xí)過程。
    一、課前準(zhǔn)備。
    （一）學(xué)生查找資料，了解列夫?托爾斯泰的生平及創(chuàng)作。
    （二）學(xué)生制作導(dǎo)讀卡，提出最決的問題。
    二、課前熱身。
    （一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
    同學(xué)們，你是否欣賞過美麗的夜空，產(chǎn)生過美麗聯(lián)想？……下面，就讓我們一起來觀賞美麗的夜空。古人看到了月亮便有了嫦娥奔月的美麗傳說，看到了牛郎織女星便有了千古流唱的愛情故事……屏幕上的這七顆星星，使你想到了什么，講給大家聽。（學(xué)生回答）。
    100多年前，一位偉大的俄國作家和我們今天一樣，仰望星空，看到了這七顆星星。他想到了什么呢？讓我們一起走入《七顆鉆石》中去尋找答案吧。那么，這位偉大的作家是誰呢？請(qǐng)看大屏幕。
    （二）了解作者。
    借助多媒體，打出托爾斯泰的頭像，學(xué)生介紹。如果沒有學(xué)生講到有關(guān)托爾斯泰的的人格魅力，老師可做適當(dāng)補(bǔ)充。
    總結(jié)：通過這幾位同學(xué)們的介紹，我相信同學(xué)們對(duì)托爾斯泰有了很深的認(rèn)識(shí)。需要我們注意到的一點(diǎn)是：這樣一位偉大的作家也非常關(guān)心我們青少年教育。他親自為青少年撰寫了《啟蒙讀物》，希望青少年讀者能夠從中受到教育。我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》就是其中一篇。
    （三）學(xué)生合出導(dǎo)讀卡，提出問題，師生共同確定目標(biāo)。
    三、智力比拼。（在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生線索，了解文章主旨。）屏幕顯示本環(huán)節(jié)規(guī)則，即方法指導(dǎo)。
    （一）速讀課文，學(xué)生自主確定積累哪些詞語，并思考：題目中的七顆鉆石從哪里來的，又發(fā)生了什么變化？速讀方法指導(dǎo)：不動(dòng)唇、不指讀、每分鐘不少于500字。（這些問題學(xué)生可以自主完成）師根據(jù)學(xué)生回答板書。
    四、聲容傳情。（在這一環(huán)節(jié)學(xué)生賞讀，深入體會(huì)文章的主旨。）（屏幕顯示規(guī)則及建議，即要求及方法指導(dǎo)）。
    （一）學(xué)生自主選擇喜愛的段落，進(jìn)行賞讀。
    （二）賞讀后老師注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)愛的力量，特別是博愛的偉大。明確：博愛是最偉大的愛。正是博愛的力量使這一缸水變成了取之不竭用之不盡的水流。請(qǐng)同學(xué)們想一下，有了這水流，世界會(huì)發(fā)生怎樣的改變？結(jié)合第一段來回答。（體會(huì)博愛的得力量，進(jìn)行想象訓(xùn)練）。
    （三）定點(diǎn)賞讀最后段。理解作者這種博愛的理想。過渡：作者希望愛心像大熊星座一樣，普照人間。他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們從我們的生活中找找看，尋找愛的星宿、感受他們的愛心。
    五、尋找星宿。（打開屏幕，用課件內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維）（聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生從生活中體會(huì)愛的能力）。
    （一）教師總結(jié)并點(diǎn)撥：被愛是幸福的，愛他人更是一種幸福。你有沒有從愛他人體會(huì)到過幸福？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去愛）。
    （二）老師總結(jié)：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。過度：托爾斯泰用一個(gè)水罐，一個(gè)星座便開啟了我們心中愛之門，讓我們受到了很深的教育。這篇課文是托爾斯泰寫給我們青少年看的，所以他采用了我們喜歡的體裁，是什么？（學(xué)生回答）。
    （三）童話的主要特點(diǎn)是什么？我們這篇課文動(dòng)用了什么寫法？（學(xué)生回答），老師總結(jié)：聯(lián)想和想象猶如給愛插上了翅膀，飛入了我們的心中，給了我們愛的啟迪，使我們受到了教育。這是一篇成功的`作品。同學(xué)們，敢不敢和托爾斯泰挑戰(zhàn)，我們也來創(chuàng)作一篇有關(guān)愛的作品？（學(xué)生回答）讓我們挑戰(zhàn)文豪，與托爾斯泰一比高低。
    六、挑戰(zhàn)文豪。題目：女媧造人的故事你聽說過嗎？女媧最初造出來的人無心，你知道嗎？……你們當(dāng)然不知道了，因?yàn)檫@是我的獨(dú)家創(chuàng)作，但是，還沒有完成，需要同學(xué)們幫我補(bǔ)充完整。后來，發(fā)生了什么故事，使我們?nèi)巳硕加辛诵?，學(xué)會(huì)了愛。下面，讓我們展開我們的聯(lián)想和想象，編寫我們的愛心故事。與托爾斯泰一比高低！
    （一）請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思一分鐘，四人一組，互相啟發(fā)。（學(xué)生談構(gòu)思）總結(jié)：我認(rèn)為，同學(xué)們的愛心與想象的能力與托爾斯泰不分上下，我想信，只要你努力，你也可以成為一代文豪。過渡：未來的作家們，讓我們看看還有什么問題沒有解決？拿出導(dǎo)讀卡，如果還沒有找到答案，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?BR>    結(jié)束語愛是偉大的，感人的，也是形式多樣的。梁山伯與祝英臺(tái)化蝶雙飛，這是戀人間的愛；俞伯牙摔琴謝知音，這是朋友間的愛；瘦弱的母親毅然搬起卡車，救起車胎下的兒子，這是媽媽的愛；除此之外，更有對(duì)祖國、對(duì)人民的愛。同學(xué)們，你還記得發(fā)生在長江岸邊的那次特大洪災(zāi)嗎？也許一些細(xì)節(jié)你早已忘記，但我相信，在肆行的洪水面前，我們的戰(zhàn)士用血肉之驅(qū)筑起的防洪大堤，已經(jīng)深深的烙在了你的心中。歷史證明，無論哪種形式的受都超越了時(shí)空，成為人類永恒的追求。同學(xué)們，讓我們追求愛，同唱愛的奉獻(xiàn)，譜寫愛的篇章！
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好！
    我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育s版三年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《七顆鉆石》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析，我將分別從教材分析、教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序及輔助教學(xué)課件應(yīng)用幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。
    一、說教材。
    首先是教材分析，《七顆鉆石》是俄國作家列夫61托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話表達(dá)了作者美好的道德期盼和某種社會(huì)理想，故事情節(jié)比較簡單，但是也蘊(yùn)育了豐富的內(nèi)涵。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出第二學(xué)段（三、四年級(jí)）在閱讀中的一些教學(xué)目標(biāo)，比如：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情等。
    所以我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、了解故事主要內(nèi)容，把握文章兩條線索：明線——水罐的變化；暗線——小姑娘的愛心。
    3、從水罐一次又一次的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，學(xué)會(huì)用愛心對(duì)待生活。
    三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，他們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，我又根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)就是：了解故事的主要內(nèi)容，弄清水罐的變化；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)愛心的神奇力量，感悟人物的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用愛心對(duì)待生活。
    二、說教法與學(xué)法。
    根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)樗且黄捁适拢勺x性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有很大的吸引力，所以我準(zhǔn)備了教學(xué)課件，采用直觀教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，采用多種朗讀方式，讓學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，并且通過有感情的朗讀體會(huì)愛心的神奇力量，滲透“愛心、奉獻(xiàn)、互相幫助”等德育思想。
    三、說教學(xué)程序。
    接下來我結(jié)合我的教學(xué)課件說說本課的教學(xué)程序。
    （一）激趣導(dǎo)入法。
    1、出示一張美麗的星空?qǐng)D，問：你們喜歡看星星嗎？看，多漂亮的星星?。?BR>    2、再出示一張大熊星座的圖，問：你們知道這是什么星座嗎？想知道它的來歷嗎？這里面有一個(gè)非常感人的故事呢！
    3、出示課題：七顆鉆石。這大熊星座其實(shí)是七顆鉆石變的，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》。請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
    （二）初步感知故事情節(jié)，了解故事發(fā)生的背景。
    1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考：故事里有幾個(gè)人物？主人公是誰？她做了什么事？因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生還不完全具備復(fù)述故事的能力，所以用簡單的問題引入他們的思考，降低把握主要內(nèi)容的難度，由淺入深，從而慢慢訓(xùn)練他們復(fù)述故事的能力。
    2、指名匯報(bào)，前兩個(gè)問題非常簡單，可以讓平時(shí)不怎么敢主動(dòng)舉手的后進(jìn)生回答，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，第三個(gè)問題則相對(duì)稍難，可以讓學(xué)優(yōu)生回答，訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)?；卮鹜戤吅罂沙鍪締栴}的答案，兼顧全班學(xué)生。
    3、用“小姑娘為什么要找水”這樣一個(gè)問題自然引到第一段的學(xué)習(xí)：這一段是寫旱災(zāi)的嚴(yán)重，出示幾張旱災(zāi)的圖片，其中有一張是一個(gè)小孩子仰著頭站在干旱開裂的田野里，眼睛充滿渴望的神情，這對(duì)幫助學(xué)生對(duì)旱災(zāi)的理解有著很強(qiáng)的沖擊力。通過強(qiáng)調(diào)“凋謝、枯黃、焦渴”這幾個(gè)詞語指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出災(zāi)情的嚴(yán)重。
    4、用問題“旱災(zāi)那么嚴(yán)重，什么東西最重要”這樣一個(gè)問題引至第二自然段的學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生讀出小姑娘找水的艱辛和接水的.困難。并讓他們找到“找哇、找哇、終于、小心翼翼、一滴一滴、才”這些重要的詞語，還可教學(xué)生用筆在課文里做批注，慢慢學(xué)會(huì)做筆記。
    （三）、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，把握水罐的變化，體會(huì)小姑娘的愛心。
    1、學(xué)生自己默讀3-7自然段，思考水罐發(fā)生了幾次變化。和同桌討論，并用鉛筆在書上畫出描寫水罐變化的句子，進(jìn)行全班交流匯報(bào)后再用鋼筆在有關(guān)句子下面畫線。然后對(duì)這些句子進(jìn)行接力朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓他們?cè)诤献饔懻?、交流匯報(bào)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而接力朗讀描寫水罐變化的句子有助于加深學(xué)生對(duì)水罐變化過程的理解。
    2、通過畫句子、朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生自己概括水罐變化的具體過程，并出示板書水罐變化的具體過程：木水罐－銀水罐－金水罐－泉眼（跳出七顆鉆石），為鞏固這部分的理解，再分組朗讀第3、4自然段，第5自然段，第6、7自然段。這一次的朗讀要求讀出感情，讀出語氣，在讀中慢慢體會(huì)故事里包含的思想感情。這一環(huán)節(jié)承接上一環(huán)節(jié)，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
    3、這個(gè)時(shí)候可以提出思考題：是什么原因使得水罐一次又一次地發(fā)生變化？隨著這個(gè)問題的提出，教學(xué)難點(diǎn)也即將得到突破。通過對(duì)故事內(nèi)容的分析、朗讀，學(xué)生很容易想到是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，使得水罐發(fā)生一次次的變化。
    4、還可以結(jié)合課文內(nèi)容再提一個(gè)思考題：體現(xiàn)了小姑娘對(duì)誰的愛心？
    5、學(xué)生會(huì)根據(jù)課文回答出：母親、動(dòng)物、過路人。
    6、為了能更好地讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的愛心，還可以增加一個(gè)拓展延伸的思考題：如果你是小姑娘，在找水和幫助別人的時(shí)候，你心里在想什么呢？這個(gè)問題的思考，能讓學(xué)生用換位思考的方式去體會(huì)，對(duì)人物品質(zhì)的體會(huì)將會(huì)更深刻。
    7、最后可以再回顧一遍課文情節(jié)，利用簡潔的板書出示水罐變化的詞語，說明愛心可以創(chuàng)造奇跡，希望同學(xué)們也能用愛心對(duì)待生活。
    （四）、欣賞歌曲，布置作業(yè)。
    1、播放《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，并出示感人的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。音樂和文字的完美結(jié)合，給學(xué)生情感教育帶來一定的沖擊。
    2、我的作業(yè)設(shè)計(jì)是請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛心故事講給自己的家人聽，并且用行動(dòng)表達(dá)自己的愛心，可以是對(duì)家人、同學(xué)、老師等等的愛心行動(dòng)，把自己的愛心行動(dòng)過程寫在周記里面。
    四、說板書設(shè)計(jì)。
    板書的設(shè)計(jì)是以愛心為中心，以水罐變化為輔助，充分體現(xiàn)愛心的主題，一目了然。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十
    教材分析：
    《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
    設(shè)計(jì)理念：
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
    情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
    能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
    2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
    2、閱讀、了解一些關(guān)于愛心的故事。
    教學(xué)用具：
    多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情。
    同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
    二、初讀課文，了解內(nèi)容。
    1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
    2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
    師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）。
    師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
    花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
    師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）。
    師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）。
    3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×?，需要水喝，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）。
    師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！
    她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
    小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
    師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
    4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段）。
    匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐。
    第二次：銀水罐變成金水罐。
    第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
    三、品讀句段，讀中悟情。
    1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？
    師：那句話寫出了狗非常的口渴？
    小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
    師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。）。
    2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？
    就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
    師：你說什么是一瞬間？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛。）。
    臉色蒼白有氣無力。
    師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？
    好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
    師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛心。）。
    4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，是愛讓這個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的'身邊，你想對(duì)她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心。
    四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
    師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
    1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
    五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
    從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩：
    愛
    愛是什么？
    愛是付出，不求回報(bào)。
    愛是什么？
    愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
    愛是什么？
    愛是偉大，絕不渺小。
    愛是什么？
    愛充滿世界，
    永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
    師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
    六、自主作業(yè)，拓展感悟。
    1．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
    2．制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
    附：板書設(shè)計(jì)：
    給小狗喝變成銀水罐。
    給媽媽喝變成金水罐。
    一木水罐水變成泉眼愛心。
    給過路人喝。
    七顆鉆石變成大熊星座。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十一
    教學(xué)目的：??????????????????????????????????????????????????????班級(jí)：?一（1）。
    三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    一、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心主題。
    二、運(yùn)用豐富的想象寫作。
    教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用豐富的想象寫作。
    教學(xué)方法：聽—議—想—寫。
    教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課：
    運(yùn)用童話故事導(dǎo)入。學(xué)生討論、總結(jié)童話特點(diǎn)。
    二、朗讀課文：
    教師配樂范讀，學(xué)生注意字音、語調(diào)、節(jié)奏、感情和童話內(nèi)容。
    三、分組討論：
    第一次討論：水罐變化了幾次，神奇在哪里。討論后抽生回答，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文“變”的明線，小結(jié)并板書：
    變水???變正???變銀????變金????變鉆石、星斗????巨大水流。
    第二次討論：是什么使水罐如此神奇？讓學(xué)生通過討論弄清“變”的原因，領(lǐng)會(huì)課文“愛”的暗線——是愛使水罐變得如此神奇——愛能創(chuàng)造奇跡，愛能戰(zhàn)勝災(zāi)難。學(xué)生回答后小結(jié)并板書：
    孝敬????憐愛????母愛????關(guān)愛。
    第三次討論：談?wù)勎覀兩磉叺娜俗罹哂袗坌谋憩F(xiàn)的事情。
    四、發(fā)揮想象：
    想象小姑娘做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，寫一段文字說說夢(mèng)中的情景。
    五、深化主題：
    由學(xué)生說出與本文相同主體的歌曲名，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的出色表現(xiàn)，把韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》送給他們，也作為這節(jié)課的結(jié)束。
    六、布置作業(yè)：
    a)課外練習(xí)有表情的朗讀課文。
    b)閱讀有關(guān)星星的童話或關(guān)于太空的科幻小說。
    附：板書設(shè)計(jì)。
    變水???變正???變銀????變金????變鉆石、星斗和巨大水流。
    孝敬????憐愛????母愛????關(guān)愛。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十二
    (第二課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)帶著美好的感情來朗讀課文。
    2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會(huì)到什么，從而體會(huì)愛心的神奇力量。
    教學(xué)難點(diǎn)：在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會(huì)到愛心可以創(chuàng)造奇跡。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
    二、復(fù)習(xí)。
    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。許多人及動(dòng)物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時(shí)動(dòng)物們最需要的是（水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。
    (括號(hào)內(nèi)生接答)。
    三、講授新課。
    （一）學(xué)習(xí)2，3段。
    1、師：此時(shí)水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文2，3段，把自己認(rèn)為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
    2、交流。
    一共是五次讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為神奇的地方。
    （1）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
    生板書：一、空變滿。
    （2）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
    生板書：二、水未灑???。
    （3）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
    生板書：三、木變銀??（4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
    生板書：四、銀變金???。
    （5）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
    生板書：五、鉆石??水流。
    （二）研讀課文感受美好。
    過渡：從這些變化中，我們深切地體會(huì)到，這是一個(gè)（???）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個(gè)水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化呢？下面四人小組進(jìn)行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。
    1、學(xué)生默讀課文；四人小組進(jìn)行討論。
    2、全班自由交流（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)讀書。）。
    b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會(huì)小姑娘對(duì)親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個(gè)夠“等詞語進(jìn)行有感情地朗讀。感受小姑娘對(duì)媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
    c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點(diǎn)。她對(duì)小動(dòng)物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！
    d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動(dòng)了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應(yīng)該比較慢，聲音比較輕。
    e（不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會(huì)小姑娘當(dāng)時(shí)是多么想喝水，從而體會(huì)她對(duì)路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進(jìn)行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
    （三）小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，唯獨(dú)沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會(huì)一下這種無私的，廣博的愛吧。
    （四）學(xué)習(xí)第4段。
    師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。
    三、說話：
    1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對(duì)她說些什么？（生自由回答）。
    2、王老師也有幾句話想對(duì)同學(xué)們說：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。
    王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人。
    四、作業(yè)：寫一篇讀后感。
    板書：
    神奇??????????愛。
    一、裝滿水???????為母親找水。
    二、水未灑???????不喝給母親。
    三、木變銀????????不喝給小狗。
    四、銀變金????????母親讓女兒。
    五、鉆石水流?????不喝給路人。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十三
    教學(xué)要求：
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關(guān)愛他人的教育。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    1、進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)試。
    2、由此，老師想到了一句話：
    【課件出示】在自己處于困境中時(shí)，也能夠想到處在困境中的他人，并且給予他無私的關(guān)愛和幫助——這，才是真正的愛心，它比鉆石還要珍貴、還要閃亮！
    3、通過初讀課文，我們知道文中的小姑娘是在什么情況下給予別人幫助的？（困境中）。
    師述：其實(shí)，那時(shí)何止小姑娘一人處于困境，還有許許多多的人，許許多多的動(dòng)物和植物——整個(gè)地球都處于困境之中。這個(gè)困境是指——（缺水）。
    二、感受“缺水”
    1、指名讀第一自然段。
    2、這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災(zāi)）。
    3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫出這些詞語。
    根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
    4、師述：這三個(gè)詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個(gè)詞充分說明了當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對(duì)水是多么的渴望！此時(shí)的水就是希望之水、生命之水呀！誰來有感情地讀讀這個(gè)自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬物對(duì)水的渴望。
    三、體會(huì)“變化”
    1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，請(qǐng)大家自由讀2—5自然段。
    請(qǐng)學(xué)生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里，形成板書（見最下面）。
    3、為什么會(huì)有這些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x2—5自然段，從書中找出答案。
    4、體會(huì)第一次“變化”
    （1）誰來說說第一次“變化”的原因。
    先從書中找出相關(guān)語句來回答；再用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砗喆稹?BR>    （2）這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來？
    我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃盡了——（生答），最后終于累得——（生答）。指名讀這部分內(nèi)容，要讀出尋水的艱難。
    （3）想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢(mèng)。（魂?duì)繅?mèng)縈的仍然是水和她的媽媽）。
    （4）正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說話。
    （5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
    【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。
    自由讀。讀了這一句，你體會(huì)到了什么？
    細(xì)細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。（說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急切）。
    （6）有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。
    5、體會(huì)第二次“變化”
    （1）誰來說說這一次“變化”的原因。
    （2）【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的啦。
    （3）讀讀這段話，有什么感想？
    （4）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。
    （5）自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。（水為什么沒有灑一滴？）。
    學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶?。（她的孝心使上帝給了她又一個(gè)奇跡）。
    （6）朗讀第三自然段。（指名給這個(gè)自然段的朗讀提提建議。）。
    6、體會(huì)第三次“變化”
    （1）說說這一次變化又是什么原因？
    （2）媽媽為什么不喝水？
    師述：是因?yàn)槟笎郏悄笎圩屗灸艿匦母是樵傅孬I(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！
    （3）讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛。
    7、體會(huì)第四次“變化”
    （1）這次變化因?yàn)槭裁茨兀?BR>    （2）“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？
    （4）上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）。
    【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。
    a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石？
    b、想象：此時(shí)罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會(huì)怎么做呢？（人類、動(dòng)物和植物都得救了，是誰拯救他們？）。
    8、小結(jié)：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f。
    師述：其實(shí)所有的原因總結(jié)起來只是一個(gè)詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水，正是因?yàn)閻坌摹藭r(shí)，對(duì)于“愛心”，你有什么話要說。
    【課件出示】。
    善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！旯?。
    愛是生命的火焰，沒有它，一切都會(huì)變成黑夜?！_曼·羅蘭。
    愛是能夠創(chuàng)造一切奇跡的偉大力量?！晃痪W(wǎng)友。
    你背上哪一句了？
    四、講讀最后一個(gè)自然段。
    1、指名讀最后一個(gè)自然段。
    在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座。
    【課件出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。
    讀完后，學(xué)生說說自己的看法。
    3、教師小結(jié)：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
    4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個(gè)自然段。
    五、拓展深化。
    1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達(dá)的感情，表達(dá)我們對(duì)小姑娘的敬仰之情。
    2、出示課后作業(yè)。
    【課件出示】（1）在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。
    （2）將這個(gè)動(dòng)人的童話故事講給家人或朋友聽。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十四
    教材理解：
    《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。
    課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化。最后從水罐里跳出了七顆鉆石，它們升上天空，變成大熊星座。
    教學(xué)要求：
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
    3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會(huì)愛心的神奇力量。
    教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛心的神奇力量。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、學(xué)生感知童話豐富的想象力。
    2、體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。
    教具準(zhǔn)備：字卡、句卡。
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講講關(guān)于它的動(dòng)人傳說。
    二、初讀課文。
    1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
    2、指名讀課文，及時(shí)正音。
    3、交流預(yù)習(xí)情況，說說對(duì)詞語的理解。
    旱災(zāi)：由于長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。
    干涸：（河道、池塘等）沒有水了。
    焦渴：非常干渴。
    喜出望外：非常高興。
    唾沫：口水。
    4、默讀課文，說說水罐發(fā)生了哪幾次變化。
    第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時(shí)罐子里竟裝滿了清亮的水。
    第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
    第三次：水罐又從銀的變成了金的。
    第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
    三、再讀課文，體會(huì)水的重要性。
    1、小姑娘是在什么情況下找水的？讀課文，找出相關(guān)的內(nèi)容。
    2、從哪些地方可以看出非常缺水？讀課文，找出句子讀一讀。
    理解干涸、干枯、焦渴。
    3、感情朗讀這些句子，說說你從中體會(huì)到了什么？（沒有水就沒有生命，水能救命……）。
    四、三讀課文，了解小姑娘的水罐發(fā)生變化的過程。
    1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來找水，她的水罐第一次是怎么變化的？找出相關(guān)的內(nèi)容，讀一讀。
    2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的？作者怎樣寫出了變化的過程？讀一讀，自己體會(huì)感悟。
    3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過程呢？
    4、請(qǐng)你找一找第四次變化的過程，自己讀一讀。
    五、通讀課文，學(xué)習(xí)生字。
    1、讀準(zhǔn)詞語：
    2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災(zāi)”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
    3、書寫生字新詞。
    第二課時(shí)。
    一、水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》。
    1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化？
    2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事，找找原因吧！
    二、品讀探究，體會(huì)思想。
    （一）體會(huì)小姑娘的孝心。
    1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過程，看看從中你能知道些什么？（學(xué)生自由朗讀）。
    2、學(xué)生交流。
    3、出示第一、二兩句話。
    （1）這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢？
    （2）你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎？指導(dǎo)練讀。
    4、當(dāng)她醒來時(shí)，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會(huì)有水呢？學(xué)生自由想象回答。
    5、小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時(shí)小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）。
    （1）“喜出望外”是什么意思？為什么會(huì)喜出望外？
    （2）這一句中用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，能找出來嗎？（一……就……）它告訴了我們什么？
    （3）誰能把這句話讀好？學(xué)生練讀。
    6、小結(jié)?？矗褪沁@樣一個(gè)小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。
    （二）體會(huì)小姑娘的善心。
    1、讀第二次變化的過程。
    2、你體會(huì)到了什么？
    出示句子：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。討論：
    （1）小姑娘只倒一點(diǎn)水在手掌里，對(duì)小狗太小氣了吧？
    （2）小狗為什么變得歡喜起來？
    3、是什么使木水罐變成了銀水罐？
    4、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！
    （三）體會(huì)媽媽的慈愛。
    1、第三次是怎么變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。
    2、交流體會(huì)。
    3、誰愿意來讀讀母親的話，指導(dǎo)朗讀。
    4、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?！是母愛的力量把銀水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛呀！
    （四）體會(huì)小姑娘的愛心。
    1、水罐又一次發(fā)生了變化，請(qǐng)你讀讀第四次變化的過程。
    2、小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時(shí)，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢？讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。
    出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。
    3、從這句話中你又體會(huì)到了什么？
    4、小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時(shí)突然從水罐里面跳出了——接著從里面——（引讀）。
    5、出示北斗七星，播放音樂。
    6、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會(huì)給世界帶來怎樣的變化呢？自己說給自己聽，然后再寫下來。
    7、交流所寫內(nèi)容。
    三、總結(jié)升華。
    1、小姑娘的愛心感動(dòng)了上天，更感動(dòng)了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧！學(xué)生感情朗讀。
    2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠(yuǎn)像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨！
    五、板書設(shè)計(jì)。
    空??滿銀金。
    孝??善??慈。
    愛
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。能用“清澈”造句。
    2.默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
    教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。二、目標(biāo)+嘗試：
    (1)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
    (2)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
    (3)讀出文中的優(yōu)美詞語。
    (4)課文主要講了一件什么事?三、合作+交流：
    (5)檢查生字預(yù)習(xí)情況。(同桌互讀，小組展示，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混淆的字)。
    (6)同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
    (7)讀出文中的優(yōu)美詞語。
    (8)課文主要講了一件什么事?
    這篇課文主要講很久很久以前，地球上發(fā)生了一次()，許多人和動(dòng)物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水給了()，接著把水捧給()，最后把剩下的水全給了()，她自己卻()。
    那位小姑娘的木水灌變成()，又變成()，最后變成()，升上天變成()，就是人們所說的()。
    四、展示+總結(jié)：完成目標(biāo)1、2、3、4.
    五、應(yīng)用+拓展：完成練習(xí)冊(cè)1、2、5題。
    第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、繼續(xù)練習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
    2、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
    教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，體會(huì)小姑娘美好的心靈。教學(xué)過程：一、想像鉆石的樣子，讀題。
    二、目標(biāo)+嘗試：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。
    默讀課文，思考：都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?邊讀邊畫出有關(guān)的詞句，并簡單做批注。
    三、合作+交流：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化?
    四、展示+總結(jié)：
    1、同學(xué)們，讀到這兒你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘?(愛心)。
    4、再讀全文，感受無私的愛。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
    2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
    教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟?“愛”?的博大。
    具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)。
    課前準(zhǔn)備：
    1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)。
    2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則。
    故事。
    推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》。
    《王爾德童話》。
    影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》。
    網(wǎng)絡(luò)資源：?。
    教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)語：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）。
    2、朗讀課文，并試著讀出感情。
    說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
    結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點(diǎn)？
    （接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）。
    3、想像創(chuàng)作：
    童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
    4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》。
    賣火柴的小女孩。
    圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
    “火柴，誰要火柴。”
    她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
    已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
    看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
    哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
    “火柴，誰要火柴?！?BR>    夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
    “啊，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！?BR>    她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
    “哧！”?。
    火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
    她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀*，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
    她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。
    她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱。
    于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇　?BR>    火柴發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
    新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑?？墒?，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。
    探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會(huì)這么寫嗎？
    5、語文活動(dòng)，主題：《讓世界充滿愛》。
    下列三項(xiàng)活動(dòng)中，任選一項(xiàng)寫出你的設(shè)計(jì)方案，小組交流后推選出代表作全班交流。?。
    一、關(guān)愛每個(gè)伙伴。
    二、同在一片藍(lán)天下。
    報(bào)刊上，不時(shí)有關(guān)于偉人、英雄、成功者業(yè)績的報(bào)道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。
    三、人人都獻(xiàn)出一份愛。
    請(qǐng)關(guān)心最近媒體的報(bào)道：某地有個(gè)孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費(fèi)用……全班分組討論一下，我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)?應(yīng)該怎樣幫助他們?然后大家行動(dòng)起來，做一些力所能及的事。
    6、小結(jié)：讓同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。
    7、拓展作業(yè)：
    (1)讓學(xué)生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。
    (2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。
    指導(dǎo)思想：
    3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心，課上積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主、合作、探究，讓每個(gè)學(xué)生盡可能充分發(fā)展。
    根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容，其設(shè)計(jì)思路是：
    （1）以課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的大語文觀為基本理念；
    （2）以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法；
    （3）以培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力為目標(biāo)；
    （4）以引導(dǎo)學(xué)生感悟?“愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操為契機(jī)。
    本課教學(xué)特點(diǎn)：
    （1）以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的“書聲朗朗”。
    （2）培養(yǎng)新一代學(xué)生自主，探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
    （3）想像創(chuàng)作旨在強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)，感受性閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的閱讀能力。
    （4）探究閱讀試圖讓學(xué)生在比較的過程中領(lǐng)悟“愛”的內(nèi)涵。
    （5）語文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十七
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
    2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
    3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過程:。
    一、談話導(dǎo)入:。
    二、細(xì)讀課文，感悟理解。.
    1、回顧上節(jié)課說一說:課文主要寫誰做什么呢?(一個(gè)小姑娘為生病1。
    的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.)。
    2、找水的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，讀了這一段你知道了什么?把她找水的句子用--畫出來。
    (1)好，我們品讀了課文第二自然段，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)說說從中知道了什么?從哪些句子中的詞語中體現(xiàn)出來。
    (2)說說。
    3、既然我們說找水這么困難，她為什么還要去找水?從這里你覺得她是一個(gè)怎樣的人?
    三、學(xué)習(xí)3——7段：
    1、學(xué)習(xí)三至七自然段.(完成下列表格)。
    2、學(xué)習(xí)收獲.
    四、朗讀課文，回歸課文整體。
    1、默讀全文,思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化?(原因在于她不僅深深愛著母親，同時(shí)還愛著小動(dòng)物，愛著受苦的人。所以。。。)。
    2、對(duì)比1自然段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地會(huì)有什么樣的變化?
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
    3、理解“愛心”的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    1、愛心的神奇力量。
    2、豐富的想象。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    我們先來做一個(gè)游戲，看看大家能不能開動(dòng)腦筋：在座位上不動(dòng)，我們第一組的繆慧娟能不能和最后一組的蔡樹榮拉上手？（生活動(dòng)）。
    （屏現(xiàn)）：這是一篇童話，你對(duì)它有哪些了解？
    是誰給我們帶來這篇童話的呢？
    （屏現(xiàn)）：本文作者是列夫。托爾斯泰，你對(duì)他了解多少？
    二、走進(jìn)文本。
    2、生講故事經(jīng)過。
    （屏現(xiàn)）：本文主要寫的是干旱之年，一個(gè)小姑娘為她母親去找水，小姑娘和母親幾次讓水的故事。
    3、你們覺得這個(gè)故事中什么最有想象力？（木罐）。
    4、水罐經(jīng)過了幾次變化？它有哪些神奇之處呢？找出相關(guān)的語句讀一讀。
    5、生交流。讀這些語句需要注意什么呢？
    （屏現(xiàn)）：a（睡著時(shí)）裝滿水b（跌倒時(shí)）端正正。
    c木罐變銀罐d銀罐變金罐。
    e跳出鉆石，涌出水流。
    6、指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)要注意突出驚訝的語氣，而且每次變化時(shí)驚訝的語氣應(yīng)該越來越強(qiáng)烈。生齊讀。
    7、水罐為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？說說你的看法。
    8、（屏現(xiàn)）：文中最讓你感動(dòng)的是哪些語句？找一找，劃一劃，讀一讀，說一說。
    9、文中最讓我們感動(dòng)的是小姑娘和母親的愛心、善良。他們的愛博大深厚，他們的愛樸素動(dòng)人。
    10、我們的開頭結(jié)尾沒有讀，你們想不想做一回小老師？自己讀開頭和結(jié)尾，同桌二人討論設(shè)計(jì)一個(gè)問題，待會(huì)提問。
    a開頭有什么作用？（交待文章的背景，為小姑娘的精神作鋪墊，）。
    b結(jié)尾中七顆鉆石為什么還變成了大熊星座？這樣的結(jié)尾有什么含意？
    （寄托著作者希望愛心普照人間的美好愿望）。
    三、放飛想象。
    1、這樣的結(jié)尾體現(xiàn)了童話的富于想象的特點(diǎn)，其實(shí)我們的同學(xué)也很有想象力，下面我們來做一個(gè)游戲：同桌二人合作，一人讀第一小節(jié)，想象第一小節(jié)的內(nèi)容，用生動(dòng)形象的語言描繪當(dāng)時(shí)的情景。一人讀最后一節(jié)，想象人間的變化，給文章再續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
    （屏現(xiàn)）：要求。
    2、生交流。
    3、從大家的富有想象力的語言中，我感受到了愛的偉大神奇，其實(shí)我們身邊也在發(fā)生著很多愛的動(dòng)人故事，他們或驚天動(dòng)地，或簡單平凡，每一點(diǎn)一滴，都是愛的語言，愛的行動(dòng)。
    四、鏈接生活。
    這是老師所帶來的一些愛的畫面，他們就在我們身邊，我們或者聽到、看到、甚至親身經(jīng)歷這樣的事，看，愛在行動(dòng)。
    （屏現(xiàn)）：“愛，在行動(dòng)”圖片。
    愛很偉大，愛恨神奇；愛也很平凡，也很簡單。在生活中擁有一顆愛的心，我們將更美麗，更幸福。
    五、傳遞愛心。
    看了這些圖片之后，我以及很多的同學(xué)們心中都涌動(dòng)著一曲愛的贊歌。大家都愛聽歌，對(duì)嗎？大家能寫歌嗎？其實(shí)寫歌也很簡單。
    請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)作歌詞，聽著這旋律，互相唱給對(duì)方聽。
    交流歌詞。
    一起唱自己的《愛心頌》。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    七顆鉆石教案設(shè)計(jì)篇十九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解11個(gè)詞語。
    2.能有感情地朗讀課文；能用自己的話講述這個(gè)故事。
    3.理解課文內(nèi)容，受到關(guān)愛他人的情感熏陶。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    通過對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛，我們的生活才會(huì)更加美好。
    教學(xué)流程：
    一、激情引趣，創(chuàng)設(shè)“神奇”的氛圍。
    1.導(dǎo)入：同學(xué)們，每到夜晚，巨大的天幕上掛滿了星星。看著這些星星，你有怎樣的感受？（多媒體顯示：在深藍(lán)色的天幕上，星星閃閃發(fā)光的畫面。）。
    2.揭題：這七顆星星就是人們所說的大熊星座，在這個(gè)星座的后面有一個(gè)神奇、動(dòng)人的故事，你們知道嗎？（多媒體顯示：畫面由滿天的星星逐漸定格在七顆星星上，七顆星星逐漸放大，演變成七顆鉆石。）板書課題。
    學(xué)生齊讀課題后，教師啟發(fā)：“讀了課題，你最想知道什么？”
    師：讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文，去解開七顆鉆石之謎。
    二、初讀感知，感受神奇的故事。
    1.學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：不讀錯(cuò)字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。
    2.同桌同學(xué)互相檢查生字的字音是否讀準(zhǔn)了，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3.教師出示不帶拼音的生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，齊讀。
    4.引導(dǎo)學(xué)生通過組詞辨析“渴”和“喝”、“竟”和“競(jìng)”、“匆”和“勿”。
    5.體會(huì)詞語在句子中的意思。課文中有三個(gè)句子，不但包含了生字詞，還有幾個(gè)難讀的詞語，先讀一遍句子，再讀一讀加下劃線的詞語。（指名讀、齊讀。）。
    （1）所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
    （2）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
    （3）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。
    師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀一遍課文，讀完以后把你感受最深的地方和同學(xué)交流交流。
    （通過自由讀、交流等方式讓學(xué)生充分地感知課文。）。
    （在交流讀書感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。兩個(gè)層次的整體把握使學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容和主要線索有了總體認(rèn)識(shí)，為后面的精讀課文打好基礎(chǔ)。）。
    三、精讀感悟，體會(huì)“神奇”的真諦。
    1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第一自然段，理解引發(fā)這個(gè)故事的原因。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    （1）在這一段中，你對(duì)哪幾個(gè)詞語印象最深？為什么？教師相機(jī)板書：大旱災(zāi)、干涸、干枯、焦渴而死。（使學(xué)生知道水無論是對(duì)于人還是植物、動(dòng)物都是極其重要的，水是生命之源，沒有水就意味著死亡。）。
    （2）誰能用一段完整的話把自己的理解表達(dá)出來，把當(dāng)時(shí)的情境生動(dòng)、形象地描述一下。（多媒體顯示：在布滿裂紋的土地上，草木叢林破敗干枯，幾只烏鴉在枯枝上號(hào)叫，不遠(yuǎn)處動(dòng)物的尸骨若隱若現(xiàn)……）通過情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生語言文字的表達(dá)，讓學(xué)生深切體會(huì)當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物和植物對(duì)水的渴望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
    （學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分地與文本對(duì)話。）。
    水罐一共發(fā)生了四次變化。
    第一次變化：小姑娘醒來的時(shí)候，罐子里裝滿了清澈新鮮的水。
    第二次變化：小姑娘倒了一點(diǎn)水給小狗舔，木頭水罐變成了銀水罐。
    第三次變化：小姑娘把水罐交給母親，而生病的母親認(rèn)為自己反正要死了，又把水罐還給小姑娘，銀水罐變成了金水罐。
    第四次變化：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐交給了討水的過路人，金水罐中跳出了七顆鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
    在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)（教師相機(jī)板書：空水罐——裝滿水——變成銀水罐——變成金水罐——跳出七顆鉆石）。
    3.緊扣重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文主旨。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    （1）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘在極度干渴與疲乏的時(shí)候，看到水的心情：驚奇、喜悅，想不顧一切地喝一口水，想馬上把水送給自己生病的母親……誰能通過自己的讀，把小姑娘的這種心情表達(dá)出來。（指名讀、齊讀第2自然段）。
    （2）水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？你是從哪些詞語體會(huì)出來的？（通過想像小姑娘為生病的母親找水喝的艱辛以及發(fā)現(xiàn)水罐中裝滿水后的喜悅，抓住“哪兒也找不到水”、“竟”、“喜出望外”、“趕緊”等關(guān)鍵詞語，體會(huì)小姑娘雖然自己又渴又累，但一心想著生病的母親，舍不得喝一口水的心理，感受小姑娘的孝心。）。
    小結(jié)：正是這種孝心感動(dòng)了上蒼，所以她的罐子里裝滿了水。讓我們一起帶著對(duì)母親的關(guān)愛、孝敬之情有感情地讀一讀第3自然段。
    4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生配樂復(fù)述課文，通過講故事的形式加深對(duì)課文的理解。
    四、情感升華，回歸全文。
    1.師：俄國作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事，生動(dòng)、離奇、動(dòng)人，讀完故事，你認(rèn)為小姑娘是個(gè)怎樣的人？（通過評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人，引導(dǎo)學(xué)生從整體上加深對(duì)課文的理解。）。
    2.（課件顯示開課時(shí)的畫面）師：在這次大旱災(zāi)中，水就意味著生命。小姑娘為生病的母親去找水，她不顧自己難耐的干渴，一次又一次地把水留給別人，這是多么難能可貴的精神?。?BR>    小組討論：課文為什么要以“七顆鉆石”為題，為什么要寫七顆鉆石升到天上，變成七顆星星？在討論的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀全文。（通過討論，引導(dǎo)學(xué)生回歸全文，揣摩文章的寓意：七顆鉆石象征小姑娘美好、純潔的心靈。七顆鉆石升上天空變成星星，象征著這種愛是永恒的，這種愛會(huì)使世界變得更加美好。通過討論、朗讀，使學(xué)生產(chǎn)生美好的想像，提升學(xué)生的精神境界。）。