通過編寫教案，教師可以更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教案的評價應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和教學(xué)目標的實現(xiàn)情況來進行客觀分析。接下來是幾篇關(guān)于教案的經(jīng)典范文，供大家參考。
大家都快樂教案篇一
一、教材使用：
北師大版/義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》一年級下冊。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會游戲的快樂，理解課文內(nèi)容，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
2、能力目標：
能根據(jù)課文進行改編，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、情感目標：
滲透團隊意識及遵守游戲規(guī)則等教育，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點：
熟讀課文，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
五、教具課件。
六、課時分配。
第三課時。
七、教學(xué)過程。
（一）聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入。
（二）初讀課文，復(fù)習(xí)生字詞。
1、自由讀文，初步感知。
2、交流自己在家給生字組的詞，造的句子。
（三）聯(lián)系生活，讀中悟情。
1、指名讀第一小節(jié)，體會省略號用法。
2、提問“一個人還能玩什么？”進而讓學(xué)生去掉省略號，進行創(chuàng)編。
3、哪個字能說明獨處的快樂？
4、師范讀，在讀中體會一個人獨處時的快樂，開展師生互評。
5、通過多種形式的朗讀感悟兩個人玩、三個人玩的快樂。
6、兩個人還可以玩什么？
7、開展一個三個人玩的游戲，在生生互動，師生互動中感受玩的快樂。
8、帶著快樂的感覺讀第三小節(jié)。
（四）間休。
采用了擊鼓傳花這個傳統(tǒng)游戲，讓全班同學(xué)參與進來，感受大家一起玩的快樂，被傳到花的同學(xué)說一個與“快樂”意思相近的詞語。
（五）提升認識，以情促讀。
1、指名讀第四小節(jié)。
2、你有什么新玩法，通過創(chuàng)編小詩的辦法給大家介紹一下。
3、邀請好朋友一起快樂地讀文。
4、句式訓(xùn)練：我挺喜歡――，我更喜歡――。
5、找同學(xué)的優(yōu)點用“――挺好，――很好，――更好。”句式說一句話。
6、創(chuàng)設(shè)“過年、過生日、運動員得冠軍等”情境，感受成功的快樂，團聚的快樂，談“看到什么？想到什么？感受怎么樣？”進行語言訓(xùn)練，使情感得到升華。
7、質(zhì)疑：除了快樂的事，還有什么不快樂的事？使學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)。
8、表達祝愿，結(jié)束全文。
大家都快樂教案篇二
教學(xué)目標：
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義：游戲很快樂；獨自一人或與別人相處都很快樂。
2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌；滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點：
理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。
教學(xué)難點：
通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認識到同是快樂，其程度卻不一樣。
教學(xué)準備：
1、生字卡片。
2、cai教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
1、激趣導(dǎo)入。
欣賞課件錄象。
（1）同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。
（2）不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。
場景。
教師導(dǎo)語：他們在干什么？他們快樂嗎？
鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。
2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧！
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
（二）合作學(xué)習(xí)新知。
1、初讀詩歌，讀準字音。
（1）出示課件，請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。
（2）自由小聲讀課文，不認識的字可以動動小腦筋，用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個小節(jié)？（初讀課文后，請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。）。
（3）誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評一評？（指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價，說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。）。
（4）說得真不錯！通過這些同學(xué)的點評，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話，就會更好了。哪些同學(xué)想來試試？（學(xué)生自愿朗誦詩歌，教師相機指導(dǎo)。）。
（5）齊讀全文。
2、理解詩句，進一步指導(dǎo)朗讀。
（1）第一小節(jié)。
a、自由朗讀，結(jié)合實際想一想：你一個人在家時干什么？（指名回答）。
b、教師小結(jié)：對，現(xiàn)在獨生子女非常多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，學(xué)會了獨處，其實一個人玩也挺快樂。
（2）第二、三、四小結(jié)。
a、課件出示課文重現(xiàn)，請男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
b、說說這三個小節(jié)寫了什么。
c、比較“快樂”的四個修飾用語。
a同學(xué)們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么？（問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。
找出四個“快樂”的修飾用語不同。）。
b學(xué)生認真觀察，找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別，教師。
在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來，使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。
e、小組匯報學(xué)習(xí)成果，注意引導(dǎo)學(xué)生明白：一個人玩只有一個人快樂；許多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味，所以許多人玩更快樂。
f、求異思維拓展練習(xí)。
g、補充練習(xí)：我挺喜歡（）花，我真喜歡（）花，我很喜歡（）花，我更喜歡（）花。（課件出示）。
h、教師小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字。
（1）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識？（指名認讀生字）。
（3）在和生字娃娃交朋友的時候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎？你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢？（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。）。
容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬。
（4）生字游戲。
a、開火車游戲。
b、小猴子學(xué)認字。
不能當好小猴子的小老師。（課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。）。
（5）引導(dǎo)學(xué)生重溫課文，深化思想感悟。
a、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義：做游戲確實很快樂，獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。）。
b、小朋友們真能干！明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢？能不能讀給老師聽聽？（指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進，程度不同。）。
c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎？請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。
（三）教師總結(jié)全文。
同學(xué)們今天的收獲真不少！不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個生字朋友。老師相信：只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起，和集體在一起，一定每天都會很快樂的！
板書設(shè)計：
一個人挺快樂。
兩個人真快樂。
三個人很快樂（大家都快樂）。
許多人更快樂。
大家都快樂教案篇三
知識目標：認識本課生字15個，會用生字組詞并選詞造句。
能力目標：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體主義精神，教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
認識本課生字15個；熟讀課文，回答文后問題。
教學(xué)策略：訓(xùn)練口語，合作探究，識記生字。
教學(xué)措施：讓學(xué)生鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生交流互動，探究識字、寫字的方法。
教學(xué)準備：生字卡、課文插圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你覺得什么時候最快樂？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字可以猜一猜、查一查、問一問。
2、指名試讀課文，師生正音。
3、小組讀課文，并互相評價。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評價。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、檢查生字認讀情況：
出示生字卡片，指名讀、齊讀。
開火車讀生字并用生字組詞、擴詞并選詞造句。
做游戲：猜字（鞏固生字）。
三、再讀課文，深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問題：
你有什么新玩法嗎？
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。（大家評議）。
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計：
靜悄獨折踢廣播。
象棋乒乓眾掰丟賽。
第二課時。
知識目標：會讀寫本課生字7個，能用生字組詞、擴詞并選詞造句。
能力目標：正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標：教育學(xué)生要具有團隊精神、集體主義精神，要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：會讀、寫本課生字7個指導(dǎo)“眾”的寫法。
教學(xué)策略：學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時，不太了解長大的含義。
教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。
教學(xué)準備：生字卡、田字格小黑板。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字卡，指名讀并組詞。
2、指名讀課文（中、差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文，大家評價。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀（先讓生自評，大家再評）。
三、學(xué)寫生字。
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。
2、開火車讀生字組詞、擴詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。
4、師重點指導(dǎo)“眾”的寫法（讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點、筆畫有什么變化）。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
還廣些話眾跳丟。
大家都快樂教案篇四
我說課的內(nèi)容是北師大版語文教材，一年下第16單元快樂的主體課文《大家都快樂》。
一、教材分析。
第16單元以“快樂”為主題，選編了《大家都快樂》、《快樂的小公雞》兩篇主體課文和一篇自讀課文《快樂的夏天》。
《大家都快樂》一課貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動有趣，其學(xué)習(xí)活動也有針對性。通過這些學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到獨自一個人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂，初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。本課共2課時，本節(jié)課是第一課時。
二、學(xué)情分析。
一年級學(xué)生只有七、八歲，但通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能認讀生字七百多個，會寫字近四百個；學(xué)生的朗讀水平有了一定提高，大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文；學(xué)會有序地觀察畫面，能夠利用插圖來理解課文。本節(jié)課要求學(xué)生認讀生字15個，能正確流利地朗讀課文，理解快樂的涵義，培養(yǎng)其積極、樂觀的人生態(tài)度。
三、教學(xué)目標。
1知識與技能：認字15個，熟讀帶生字的詞，正確、有感情地朗讀課文。
2過程與方法：本文以朗讀為主線，通過讓學(xué)生讀一讀、說一說、看一看、做一做，使學(xué)生體會情感的快樂，真正理解快樂的涵義。
四、重難點：
正確、有感情地朗讀課文，理解快樂的真正涵義。
五、教法學(xué)法。
新課標倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
六、教學(xué)過程與理論依據(jù)。
本課的教學(xué)設(shè)計按以下五個環(huán)節(jié)進行：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
上課開始，師問：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在老師也想跟同學(xué)們一起做一個游戲，你們愿意嗎？然后師生進行互動，一起做游戲。這個環(huán)節(jié)我有意地設(shè)置了一種情境，目的是調(diào)動學(xué)生快樂的情緒，使學(xué)生初步感受游戲給我們帶來的快樂，并由此導(dǎo)入課題，為學(xué)生進一步理解快樂的涵義奠定基礎(chǔ)。
（二）初讀課文整體感知。
在初讀課文階段，我通過讓學(xué)生反復(fù)讀詞、讀課文，使學(xué)生認讀了生字，掌握了生字的字音，同時指導(dǎo)學(xué)生讀準課文里每一個字的字音，為進一步理解課文的內(nèi)容做準備。
1首先，我讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字，在這個環(huán)節(jié)中重點指導(dǎo)學(xué)生了解“乒”“乓”兩個字的區(qū)別。
2然后通過讓學(xué)生讀詞卡，鞏固加深對生字的認識，其中重點指導(dǎo)學(xué)生對“靜悄悄”、“獨自”的理解。教師提問：靜悄悄是什么意思？誰能用它說一句話？獨自是什么意思？這樣不但使學(xué)生理解了重點詞的意思，還訓(xùn)練了學(xué)生說完整話，提高學(xué)生的口語表達能力。
3接著，教師再次出示詞卡，以開火車的'形式讓學(xué)生再讀詞語，加深了學(xué)生對字詞的記憶，為初讀課文打好基礎(chǔ)。
4在初讀課文階段，教師先讓學(xué)生練讀課文，再指名讀課文，師生共同糾正讀錯的字音，為學(xué)生進一步熟讀課文，理解課文含義奠定基礎(chǔ)。
（三）熟讀課文理解含義。
在這一階段，我首先讓學(xué)生仔細地讀課文，找出表示動作的詞，然后讓學(xué)生邊讀詞邊做動作，這使得枯燥的文字變得有趣起來，學(xué)生在做動作中感受到了游戲的快樂。其間，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，仔細體會“掰手腕”、“賽拔河”的玩法，這就把理解詞義與觀察畫面有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察畫面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著多媒體課件播放學(xué)生做游戲時的場面，學(xué)生看到了自己的身影，快樂的火花再次被點燃，課堂氣氛進入了一個高潮。這時教師適時地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生采用拍手讀、帶動作讀等多種方式去讀課文，使得學(xué)生在讀課文中體會到了快樂。
（四）聯(lián)系生活課外擴展。
在學(xué)生展示了讀書的快樂之后，教師出示了一首小詩《小金魚》，并由此進行擴展：“除了玩能給我們帶來快樂，還有什么也能帶給我們快樂？”學(xué)生在回答中懂得生活中處處充滿快樂，只要我們用心去尋找，我們就會天天生活在快樂中，從而培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地人生態(tài)度，樹立熱愛生活、珍愛生命的人生觀。
（五）作業(yè)的布置。
本節(jié)課的作業(yè)充滿新意，教師讓學(xué)生去尋找身邊的快樂，這一目的是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的快樂、身邊的快樂，從而更加熱愛生活，珍愛生命。
七、教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)課，我采用了讀讀、說說、看看、做做等多種教學(xué)手段，并借助多媒體的展示，激發(fā)學(xué)生快樂的情緒，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課教學(xué)中，快樂的情境貫徹始終，使得學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中理解了快樂的含義，受到了情感教育，從而達到了教學(xué)目的。
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大家都快樂教案篇五
教學(xué)目標：
知識目標：認識本課生字15個，會用生字組詞并選詞造句。
能力目標：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體主義精神，教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：
認識本課生字15個；熟讀課文，回答文后問題。
教學(xué)策略：訓(xùn)練口語，合作探究，識記生字。
教學(xué)措施：讓學(xué)生鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生交流互動，探究識字、寫字的方法。
教學(xué)準備：生字卡、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你覺得什么時候最快樂？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字可以猜一猜、查一查、問一問。
2、指名試讀課文，師生正音。
3、小組讀課文，并互相評價。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評價。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、檢查生字認讀情況：
出示生字卡片，指名讀、齊讀。
開火車讀生字并用生字組詞、擴詞并選詞造句。
做游戲：猜字（鞏固生字）。
三、再讀課文，深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問題：
你有什么新玩法嗎？
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。（大家評議）。
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計：
靜悄獨折踢廣播。
象棋乒乓眾掰丟賽。
教學(xué)反思：
第二課時。
教學(xué)目標：
知識目標：會讀寫本課生字7個，能用生字組詞、擴詞并選詞造句。
能力目標：正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標：教育學(xué)生要具有團隊精神、集體主義精神，要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：會讀、寫本課生字7個指導(dǎo)“眾”的寫法。
教學(xué)策略：學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時，不太了解長大的含義。
教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。
教學(xué)準備：生字卡、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字卡，指名讀并組詞。
2、指名讀課文（中、差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文，大家評價。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀（先讓生自評，大家再評）。
三、學(xué)寫生字。
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。
2、開火車讀生字組詞、擴詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。
4、師重點指導(dǎo)“眾”的寫法（讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點、筆畫有什么變化）。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
還廣些話眾跳丟。
大家都快樂教案篇六
二、教學(xué)過程。
1．深入理解課文內(nèi)容。
（1）檢查讀課文。（讀的好的同學(xué)獎勵最棒）。
（2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？（學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實際說說）。
2、學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
（1）指導(dǎo)觀察挺、折、拔三個字。問這三個字有什么共同點？（都有提手旁）。
（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。
（3）指導(dǎo)練寫帶有走之旁的還字。
（4）各自練寫廣、眾、丟字。
（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。
三、布置作業(yè)。
2、各自練寫生字。
大家都快樂教案篇七
一、談話導(dǎo)入??。
你一個人在家時干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩）。
一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書（大家都快樂）。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀、學(xué)生整體感受；
2、學(xué)生試讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認識的字；
3、用自己喜歡的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）。
4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽，如果他讀對了要表揚，如果讀錯了，你要幫助他。
5、小組學(xué)習(xí)生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個一個考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個小組成員都讀到）。
6、教師拿出生字卡出開火車讀。
7、識字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在學(xué)生座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。
（以上共設(shè)計了七個識字小環(huán)節(jié)，教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手，接著自己學(xué)，自己學(xué)的時候容易拼錯字的讀音或猜錯字，這樣安排同桌學(xué)，然后小組學(xué)，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，老師掌握學(xué)生識字情況，促進學(xué)生的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計游戲，讓學(xué)生在情境中鞏固生字）。
三、讀課文。
1、這些生字、詞學(xué)會了，我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時間里讀的遍數(shù)多。
2、讀了課文，你知道了什么？
3、你喜歡哪段就讀哪段。
4、匯報。
第一段。
指名讀、評價一下，他讀得怎么樣？
認識……說明一個人還有許多游戲可以玩。
舉個例子說說：
齊讀。
第二段。
指名讀，評價下下，他讀得怎么樣？
讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻）。
有人想和他比賽嗎？
第三段。
指名讀，評價一下，他讀得怎么樣？
你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生大多以玩過掰手腕，結(jié)合插圖講一講）。
喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下。
第四段。
指名讀，評價一下。
為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？
5、現(xiàn)在老師想出一個新讀法，老師先請一名同學(xué)讀第一段，由他邀請一個人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段，最后全班同學(xué)一起讀最后一段，讓學(xué)生自己選擇一段，既可以節(jié)省時間，又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使學(xué)生讀得快樂。同時評價和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、總結(jié)。
今天我們知道“一個人玩，挺快樂、二個人玩真快樂、三個人玩很快樂、四個人玩更快樂”，這四個快樂中哪一個最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個字表達的快樂程度是不一樣的，現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)?”。
出示填空題：
我挺喜歡____花，我真喜歡____花，
我很喜歡____花，我最喜歡____花。
請同學(xué)回家完成好。
大家都快樂教案篇八
1．導(dǎo)入。
小朋友們，你們過的快樂嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂？怎樣才能得到真正的快樂呢？相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會找到答案了！
（用手指讀，注意碰到不會讀的字用筆圈出來。）。
（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）在班內(nèi)朗讀交流。
（5）認讀14個生字。
a.出示這些生字。
b.你能怎樣來記信這些新朋友呢？
（學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。）。
c.各自在組內(nèi)認讀生字，同位互查。
d.開火車檢查認讀情況。
（6）再讀課文，鞏固要求認識新生字。
（7）練讀課文。
a.播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的？
b.各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。
c.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。
d.指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。
1．各自熟讀課文。
2．觀察生字的寫法。
1．深入理解課文內(nèi)容。
（1）檢查讀課文。
（讀的好的同學(xué)獎勵“最棒”）。
（2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？
（學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實際說說）。
2．學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
（1）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點？”
（都有提手旁）。
（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。
（3）指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。
（4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。
（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。
2．各自練寫生字。
大家都快樂教案篇九
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義：游戲很快樂;獨自一人或與別人相處都很快樂。
2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點：
理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。
教學(xué)難點：
通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認識到同是快樂，其程度卻不一樣。
教學(xué)準備：
1、生字卡片。
2、cai教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
1、激趣導(dǎo)入。
欣賞課件錄象。
(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。
(2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。
場景。
教師導(dǎo)語：他們在干什么?他們快樂嗎?
鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。
2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
(二)合作學(xué)習(xí)新知。
1、初讀詩歌，讀準字音。
(1)出示課件，請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。
(2)自由小聲讀課文，不認識的字可以動動小腦筋，用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個小節(jié)?(初讀課文后，請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)。
(3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評一評?(指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價，說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)。
(4)說得真不錯!通過這些同學(xué)的點評，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話，就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌，教師相機指導(dǎo)。)。
(5)齊讀全文。
2、理解詩句，進一步指導(dǎo)朗讀。
(1)第一小節(jié)。
a、自由朗讀，結(jié)合實際想一想：你一個人在家時干什么?(指名回答)。
b、教師小結(jié)：對，現(xiàn)在獨生子女非常多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，學(xué)會了獨處，其實一個人玩也挺快樂。
(2)第二、三、四小結(jié)。
a、課件出示課文重現(xiàn)，請男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
b、說說這三個小節(jié)寫了什么。
c、比較“快樂”的四個修飾用語。
a同學(xué)們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。
找出四個“快樂”的修飾用語不同。)。
b學(xué)生認真觀察，找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別，教師。
在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來，使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。
d、小組合作學(xué)習(xí)，討論：這幾個字有什么不一樣?為什么要用幾個不同的字來形容快樂?
e、小組匯報學(xué)習(xí)成果，注意引導(dǎo)學(xué)生明白：一個人玩只有一個人快樂;許多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味，所以許多人玩更快樂。
f、求異思維拓展練習(xí)。
g、補充練習(xí)：我挺喜歡()花，我真喜歡()花，我很喜歡()花，我更喜歡()花。(課件出示)。
h、教師小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識?(指名認讀生字)。
(3)在和生字娃娃交朋友的時候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。)。
容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬。
(4)生字游戲。
a、開火車游戲。
b、小猴子學(xué)認字。
不能當好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)。
(5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文，深化思想感悟。
a、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義：做游戲確實很快樂，獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。)。
b、小朋友們真能干!明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進，程度不同。)。
c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。
(三)教師總結(jié)全文。
同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個生字朋友。老師相信：只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起，和集體在一起，一定每天都會很快樂的!
板書設(shè)計：
一個人挺快樂。
兩個人真快樂。
許多人更快樂。
大家都快樂教案篇十
從師范畢業(yè)到走上三尺講臺已有兩年的時間了，從事工作以來一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實踐中不斷探索，總結(jié)班級管理的方方面面經(jīng)驗，除了執(zhí)著信念和不懈追求，更多的是對教育創(chuàng)新的真誠感受和深刻思考。
我相信每一個學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個簡短而精練的演講：“歡迎你們來到藍天學(xué)校，來到這個班級，不管你們來自什么樣的家庭，也不管你們曾經(jīng)獲得過多少榮譽，你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上；我送給大家三句話--不比基礎(chǔ)，比發(fā)展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個同學(xué)在行為上自律，學(xué)習(xí)上自立，生活上自理，心理上自強?！睉?yīng)該說這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志，也為管理好班級打開了局面。
當然，班級管理要想得達到優(yōu)質(zhì)高效，除了激發(fā)學(xué)生的斗志外，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。讓每個學(xué)生都成為班級管理工作的參與者。在新學(xué)期開始的一段時間，我仔細觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn)，然后根據(jù)個人特長再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實證明，這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負責(zé)午飯的端送問題。除了保證端送及時還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過問，他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外，我們班級的勞動委員-舒軍，應(yīng)該說是個主人翁意識和責(zé)任意識很強的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認真很負責(zé)的，親自拖掃一遍，為班級的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻，同時也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評。
一個好的習(xí)慣發(fā)于點滴才能持于久遠。對于學(xué)生，我要求讀正氣書、說正氣話、做正氣事，每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良，積極開展爭創(chuàng)文明班級、文明學(xué)生的活動；同時還采用周評的方式，對全班學(xué)生各個方面的表現(xiàn)按量化積分進行評比，對積分前十名、進步較大、對班級貢獻較大和當周無任何違紀行為的學(xué)生給予多種獎勵，激發(fā)了全體學(xué)生的上進心，不知不覺促進了他們的全面發(fā)展，班級的凝聚力也增強了。
作為班主任，作為402班59位學(xué)生知識與人生的引路人。我對教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠干凈，神圣的課堂永遠安靜；對班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心；對所有學(xué)生的要求是：態(tài)度決定一切，一切取決于態(tài)度，只要努力，就一定會有收獲。
也許我做的結(jié)果不是最好，但是我享受這種育人過程的快樂和幸福，因為全心投入，既便有汗水與艱辛也已化作滿園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂！
402班主任：馬華華。
11月30日。
大家都快樂教案篇十一
教學(xué)目標:。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。
教學(xué)準備：（認知準備）幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
(材料準備)零食若干，《新年好》的音樂。
重點：愿意大膽地說說講講。
難點：能與其他班級的朋友老師一起活動。
教學(xué)過程：
一、幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，
因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
新年快樂學(xué)習(xí)進步身體健康快樂成長（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。
五、大拜年。
和中一班、中二班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房叔叔阿姨拜年；給各位老師拜年。
大家都快樂教案篇十二
一、教學(xué)目標:。
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義：游戲很快樂;獨自一人或與別人相處都很快樂。
2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：
理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。
2、難點：
通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認識到同是快樂，其程度卻不一樣。
三、教學(xué)準備：
1、生字卡片。
2、cai教學(xué)課件。
課件內(nèi)容：
(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面;不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的場景。
(2)原文重現(xiàn)錄象。
(3)全文文字重現(xiàn)，其中“挺”、“真”、“很”、“更”幾個字制作成隱藏文字，可以點擊變成紅色加粗文字。
(4)補充練習(xí)：我挺喜歡()花，我真喜歡()花，我很喜歡()花，我更喜歡()花。
(5)小猴子學(xué)認字游戲的課件，教師可以根據(jù)學(xué)生回答的正誤相機點擊鼠標，兩種狀態(tài)分別為：回答對則小猴子跳起來說“太棒了!謝謝你!”錯了則出現(xiàn)小猴子傷心流眼淚的畫面。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
1、激趣導(dǎo)入：
欣賞課件錄象：
(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。
(2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。
場景。
教師導(dǎo)語：他們在干什么?他們快樂嗎?
鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。
2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
(二)合作學(xué)習(xí)新知：
1、初讀詩歌，讀準字音。
(1)出示課件，請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。
(2)自由小聲讀課文，不認識的字可以動動小腦筋，用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個小節(jié)?(初讀課文后，請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)。
(3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評一評?(指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價，說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)。
(4)說得真不錯!通過這些同學(xué)的點評，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話，就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌，教師相機指導(dǎo)。)。
(5)齊讀全文。
2、理解詩句，進一步指導(dǎo)朗讀。
(1)第一小節(jié)：
a、自由朗讀，結(jié)合實際想一想：你一個人在家時干什么?(指名回答)。
b、教師小結(jié)：對，現(xiàn)在獨生子女非常多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，學(xué)會了獨處，其實一個人玩也挺快樂。
(2)第二、三、四小結(jié)：
a、課件出示課文重現(xiàn)，請男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
b、說說這三個小節(jié)寫了什么。
c、比較“快樂”的四個修飾用語：
a同學(xué)們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。
找出四個“快樂”的修飾用語不同。)。
b學(xué)生認真觀察，找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別，教師。
在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來，使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。
d、小組合作學(xué)習(xí)，討論：這幾個字有什么不一樣?為什么要用幾個不同的字來形容快樂?
e、小組匯報學(xué)習(xí)成果，注意引導(dǎo)學(xué)生明白：一個人玩只有一個人快樂;許多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味，所以許多人玩更快樂。
f、求異思維拓展練習(xí)：
g、補充練習(xí)：我挺喜歡()花，我真喜歡()花，我很喜歡()花，我更喜歡()花。(課件出示)。
h、教師小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識?(指名認讀生字)。
(3)在和生字娃娃交朋友的時候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。)。
容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬。
(4)生字游戲：
a、開火車游戲。
b、小猴子學(xué)認字。
不能當好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)。
(5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文，深化思想感悟。
a、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義：做游戲確實很快樂，獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。)。
b、小朋友們真能干!明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進，程度不同。)。
c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。
(三)教師總結(jié)全文。
同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個生字朋友。老師相信：只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起，和集體在一起，一定每天都會很快樂的!
附板書設(shè)計：
一個人挺快樂。
兩個人真快樂。
大家都快樂教案篇十三
有兩只小鳥，把窩修在一棵老樹衩上。
過了一年，一只愛美的狐貍準備把家搬到這棵大樹的最底層，它請了一家速度最快的搬家公司。還把自己的化妝品藏在一個別人看不見的地方。頭上還戴著一朵花呢！
過了一個月，又有一只活潑可愛的小松鼠搬過來住在它家的二樓上。小松鼠是自己親自搬過來的。小松鼠每天早早地起來鍛煉，生怕哪天自己長胖了。
又過了些日子，來了一只大胖鼠。大胖鼠鉆進洞里，洞口就堵著了。結(jié)果，小鳥、狐貍、松鼠費了好大勁才把大胖鼠推進去。小鳥嘰嘰喳喳地說：“大胖子，你應(yīng)該減減肥啦！你看你多胖啦！”于是，大胖鼠天天早早地和松鼠一起鍛煉。
最后，兩只準備結(jié)婚的小老鼠住在了四樓。還天天在家里談戀愛呢！
不久，小鳥、狐貍、松鼠、大胖鼠、小老鼠們都成了好朋友。
動物們覺得自己好像還有什么事沒做，小松鼠說：“好像我們房租沒有交吧！”動物們連聲說：“對呀，對呀，我怎么沒有想到呀！”這時，大樹伯伯說話了：“住我這里的人都不用交房租！”動物們說：“新年快到了，要不，我們就開個新年晚會，好不好呀？”于是動物們就開了個迎新晚會！
第二天，那兩只小老鼠結(jié)婚了！
后來，大樹伯伯和它家的房客相處得可好了！
大家都快樂教案篇十四
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
活動準備：
1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動過程：
一、問一問，設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）。
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽，幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫。
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容。
教師：森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）。
哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）。
大家都快樂教案篇十五
仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。
1、活動背景
（1）對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能仔細觀察畫面、關(guān)注細節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（2）對幼兒已有經(jīng)驗的分析我班孩子的'觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，并富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時較少關(guān)注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。
2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容，進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為，體驗互相幫助的快樂。
三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。
一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內(nèi)容有一個初步的了解，并運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）
（一）完整欣賞視頻
1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？
2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情？
（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方為一件事情，看看到底有幾件事情？
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。
（三）圖片分類
1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。
二、畫面交流講述（設(shè)計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。）
1、超市里
（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？
（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）
（3）你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩？
（4）幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。
小結(jié)：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。
2、小區(qū)里
（1）播放第二件事情的視頻，提問：他們說了什么？
（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。
（3）提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢？
小結(jié)：叔叔是一個善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
（1）觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。
（2）這件事情到底是怎么一回事？一開始時怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊。
（3）最后請一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。
小結(jié)：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關(guān)愛。
三、情感激發(fā)（設(shè)計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）
引導(dǎo)語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個人都很快樂，因為他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。
引導(dǎo)語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢？
請一到二名幼兒講述。
師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那么在平時生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長的配合）活動反思：
大家都快樂教案篇十六
活動目標：
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
活動過程：
1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。
（1）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）。
（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）。
（3）吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了，怎么辦小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）。
2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！
（2）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）。
（3）聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（3）減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3――4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束：
（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。
（2）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）。
（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我認為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運動――跟著朋友走，動物模仿操；游戲深入――和朋友抱一抱，加入報紙增加游戲難度；放松運動――調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過問題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動作時，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍，有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨；有時動作要快些，有時動作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動作，又增加了活動的趣味性。
大家都快樂教案篇一
一、教材使用：
北師大版/義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》一年級下冊。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會游戲的快樂，理解課文內(nèi)容，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
2、能力目標：
能根據(jù)課文進行改編，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、情感目標：
滲透團隊意識及遵守游戲規(guī)則等教育，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點：
熟讀課文，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
五、教具課件。
六、課時分配。
第三課時。
七、教學(xué)過程。
（一）聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入。
（二）初讀課文，復(fù)習(xí)生字詞。
1、自由讀文，初步感知。
2、交流自己在家給生字組的詞，造的句子。
（三）聯(lián)系生活，讀中悟情。
1、指名讀第一小節(jié)，體會省略號用法。
2、提問“一個人還能玩什么？”進而讓學(xué)生去掉省略號，進行創(chuàng)編。
3、哪個字能說明獨處的快樂？
4、師范讀，在讀中體會一個人獨處時的快樂，開展師生互評。
5、通過多種形式的朗讀感悟兩個人玩、三個人玩的快樂。
6、兩個人還可以玩什么？
7、開展一個三個人玩的游戲，在生生互動，師生互動中感受玩的快樂。
8、帶著快樂的感覺讀第三小節(jié)。
（四）間休。
采用了擊鼓傳花這個傳統(tǒng)游戲，讓全班同學(xué)參與進來，感受大家一起玩的快樂，被傳到花的同學(xué)說一個與“快樂”意思相近的詞語。
（五）提升認識，以情促讀。
1、指名讀第四小節(jié)。
2、你有什么新玩法，通過創(chuàng)編小詩的辦法給大家介紹一下。
3、邀請好朋友一起快樂地讀文。
4、句式訓(xùn)練：我挺喜歡――，我更喜歡――。
5、找同學(xué)的優(yōu)點用“――挺好，――很好，――更好。”句式說一句話。
6、創(chuàng)設(shè)“過年、過生日、運動員得冠軍等”情境，感受成功的快樂，團聚的快樂，談“看到什么？想到什么？感受怎么樣？”進行語言訓(xùn)練，使情感得到升華。
7、質(zhì)疑：除了快樂的事，還有什么不快樂的事？使學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)。
8、表達祝愿，結(jié)束全文。
大家都快樂教案篇二
教學(xué)目標：
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義：游戲很快樂；獨自一人或與別人相處都很快樂。
2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌；滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點：
理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。
教學(xué)難點：
通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認識到同是快樂，其程度卻不一樣。
教學(xué)準備：
1、生字卡片。
2、cai教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
1、激趣導(dǎo)入。
欣賞課件錄象。
（1）同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。
（2）不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。
場景。
教師導(dǎo)語：他們在干什么？他們快樂嗎？
鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。
2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧！
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
（二）合作學(xué)習(xí)新知。
1、初讀詩歌，讀準字音。
（1）出示課件，請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。
（2）自由小聲讀課文，不認識的字可以動動小腦筋，用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個小節(jié)？（初讀課文后，請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。）。
（3）誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評一評？（指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價，說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。）。
（4）說得真不錯！通過這些同學(xué)的點評，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話，就會更好了。哪些同學(xué)想來試試？（學(xué)生自愿朗誦詩歌，教師相機指導(dǎo)。）。
（5）齊讀全文。
2、理解詩句，進一步指導(dǎo)朗讀。
（1）第一小節(jié)。
a、自由朗讀，結(jié)合實際想一想：你一個人在家時干什么？（指名回答）。
b、教師小結(jié)：對，現(xiàn)在獨生子女非常多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，學(xué)會了獨處，其實一個人玩也挺快樂。
（2）第二、三、四小結(jié)。
a、課件出示課文重現(xiàn)，請男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
b、說說這三個小節(jié)寫了什么。
c、比較“快樂”的四個修飾用語。
a同學(xué)們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么？（問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。
找出四個“快樂”的修飾用語不同。）。
b學(xué)生認真觀察，找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別，教師。
在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來，使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。
e、小組匯報學(xué)習(xí)成果，注意引導(dǎo)學(xué)生明白：一個人玩只有一個人快樂；許多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味，所以許多人玩更快樂。
f、求異思維拓展練習(xí)。
g、補充練習(xí)：我挺喜歡（）花，我真喜歡（）花，我很喜歡（）花，我更喜歡（）花。（課件出示）。
h、教師小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字。
（1）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識？（指名認讀生字）。
（3）在和生字娃娃交朋友的時候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎？你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢？（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。）。
容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬。
（4）生字游戲。
a、開火車游戲。
b、小猴子學(xué)認字。
不能當好小猴子的小老師。（課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。）。
（5）引導(dǎo)學(xué)生重溫課文，深化思想感悟。
a、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義：做游戲確實很快樂，獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。）。
b、小朋友們真能干！明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢？能不能讀給老師聽聽？（指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進，程度不同。）。
c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎？請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。
（三）教師總結(jié)全文。
同學(xué)們今天的收獲真不少！不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個生字朋友。老師相信：只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起，和集體在一起，一定每天都會很快樂的！
板書設(shè)計：
一個人挺快樂。
兩個人真快樂。
三個人很快樂（大家都快樂）。
許多人更快樂。
大家都快樂教案篇三
知識目標：認識本課生字15個，會用生字組詞并選詞造句。
能力目標：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體主義精神，教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
認識本課生字15個；熟讀課文，回答文后問題。
教學(xué)策略：訓(xùn)練口語，合作探究，識記生字。
教學(xué)措施：讓學(xué)生鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生交流互動，探究識字、寫字的方法。
教學(xué)準備：生字卡、課文插圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你覺得什么時候最快樂？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字可以猜一猜、查一查、問一問。
2、指名試讀課文，師生正音。
3、小組讀課文，并互相評價。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評價。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、檢查生字認讀情況：
出示生字卡片，指名讀、齊讀。
開火車讀生字并用生字組詞、擴詞并選詞造句。
做游戲：猜字（鞏固生字）。
三、再讀課文，深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問題：
你有什么新玩法嗎？
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。（大家評議）。
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計：
靜悄獨折踢廣播。
象棋乒乓眾掰丟賽。
第二課時。
知識目標：會讀寫本課生字7個，能用生字組詞、擴詞并選詞造句。
能力目標：正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標：教育學(xué)生要具有團隊精神、集體主義精神，要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：會讀、寫本課生字7個指導(dǎo)“眾”的寫法。
教學(xué)策略：學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時，不太了解長大的含義。
教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。
教學(xué)準備：生字卡、田字格小黑板。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字卡，指名讀并組詞。
2、指名讀課文（中、差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文，大家評價。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀（先讓生自評，大家再評）。
三、學(xué)寫生字。
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。
2、開火車讀生字組詞、擴詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。
4、師重點指導(dǎo)“眾”的寫法（讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點、筆畫有什么變化）。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
還廣些話眾跳丟。
大家都快樂教案篇四
我說課的內(nèi)容是北師大版語文教材，一年下第16單元快樂的主體課文《大家都快樂》。
一、教材分析。
第16單元以“快樂”為主題，選編了《大家都快樂》、《快樂的小公雞》兩篇主體課文和一篇自讀課文《快樂的夏天》。
《大家都快樂》一課貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動有趣，其學(xué)習(xí)活動也有針對性。通過這些學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到獨自一個人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂，初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。本課共2課時，本節(jié)課是第一課時。
二、學(xué)情分析。
一年級學(xué)生只有七、八歲，但通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能認讀生字七百多個，會寫字近四百個；學(xué)生的朗讀水平有了一定提高，大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文；學(xué)會有序地觀察畫面，能夠利用插圖來理解課文。本節(jié)課要求學(xué)生認讀生字15個，能正確流利地朗讀課文，理解快樂的涵義，培養(yǎng)其積極、樂觀的人生態(tài)度。
三、教學(xué)目標。
1知識與技能：認字15個，熟讀帶生字的詞，正確、有感情地朗讀課文。
2過程與方法：本文以朗讀為主線，通過讓學(xué)生讀一讀、說一說、看一看、做一做，使學(xué)生體會情感的快樂，真正理解快樂的涵義。
四、重難點：
正確、有感情地朗讀課文，理解快樂的真正涵義。
五、教法學(xué)法。
新課標倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
六、教學(xué)過程與理論依據(jù)。
本課的教學(xué)設(shè)計按以下五個環(huán)節(jié)進行：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
上課開始，師問：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在老師也想跟同學(xué)們一起做一個游戲，你們愿意嗎？然后師生進行互動，一起做游戲。這個環(huán)節(jié)我有意地設(shè)置了一種情境，目的是調(diào)動學(xué)生快樂的情緒，使學(xué)生初步感受游戲給我們帶來的快樂，并由此導(dǎo)入課題，為學(xué)生進一步理解快樂的涵義奠定基礎(chǔ)。
（二）初讀課文整體感知。
在初讀課文階段，我通過讓學(xué)生反復(fù)讀詞、讀課文，使學(xué)生認讀了生字，掌握了生字的字音，同時指導(dǎo)學(xué)生讀準課文里每一個字的字音，為進一步理解課文的內(nèi)容做準備。
1首先，我讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字，在這個環(huán)節(jié)中重點指導(dǎo)學(xué)生了解“乒”“乓”兩個字的區(qū)別。
2然后通過讓學(xué)生讀詞卡，鞏固加深對生字的認識，其中重點指導(dǎo)學(xué)生對“靜悄悄”、“獨自”的理解。教師提問：靜悄悄是什么意思？誰能用它說一句話？獨自是什么意思？這樣不但使學(xué)生理解了重點詞的意思，還訓(xùn)練了學(xué)生說完整話，提高學(xué)生的口語表達能力。
3接著，教師再次出示詞卡，以開火車的'形式讓學(xué)生再讀詞語，加深了學(xué)生對字詞的記憶，為初讀課文打好基礎(chǔ)。
4在初讀課文階段，教師先讓學(xué)生練讀課文，再指名讀課文，師生共同糾正讀錯的字音，為學(xué)生進一步熟讀課文，理解課文含義奠定基礎(chǔ)。
（三）熟讀課文理解含義。
在這一階段，我首先讓學(xué)生仔細地讀課文，找出表示動作的詞，然后讓學(xué)生邊讀詞邊做動作，這使得枯燥的文字變得有趣起來，學(xué)生在做動作中感受到了游戲的快樂。其間，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，仔細體會“掰手腕”、“賽拔河”的玩法，這就把理解詞義與觀察畫面有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察畫面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著多媒體課件播放學(xué)生做游戲時的場面，學(xué)生看到了自己的身影，快樂的火花再次被點燃，課堂氣氛進入了一個高潮。這時教師適時地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生采用拍手讀、帶動作讀等多種方式去讀課文，使得學(xué)生在讀課文中體會到了快樂。
（四）聯(lián)系生活課外擴展。
在學(xué)生展示了讀書的快樂之后，教師出示了一首小詩《小金魚》，并由此進行擴展：“除了玩能給我們帶來快樂，還有什么也能帶給我們快樂？”學(xué)生在回答中懂得生活中處處充滿快樂，只要我們用心去尋找，我們就會天天生活在快樂中，從而培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地人生態(tài)度，樹立熱愛生活、珍愛生命的人生觀。
（五）作業(yè)的布置。
本節(jié)課的作業(yè)充滿新意，教師讓學(xué)生去尋找身邊的快樂，這一目的是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的快樂、身邊的快樂，從而更加熱愛生活，珍愛生命。
七、教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)課，我采用了讀讀、說說、看看、做做等多種教學(xué)手段，并借助多媒體的展示，激發(fā)學(xué)生快樂的情緒，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課教學(xué)中，快樂的情境貫徹始終，使得學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中理解了快樂的含義，受到了情感教育，從而達到了教學(xué)目的。
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大家都快樂教案篇五
教學(xué)目標：
知識目標：認識本課生字15個，會用生字組詞并選詞造句。
能力目標：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體主義精神，教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：
認識本課生字15個；熟讀課文，回答文后問題。
教學(xué)策略：訓(xùn)練口語，合作探究，識記生字。
教學(xué)措施：讓學(xué)生鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生交流互動，探究識字、寫字的方法。
教學(xué)準備：生字卡、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你覺得什么時候最快樂？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂》。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字可以猜一猜、查一查、問一問。
2、指名試讀課文，師生正音。
3、小組讀課文，并互相評價。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評價。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、檢查生字認讀情況：
出示生字卡片，指名讀、齊讀。
開火車讀生字并用生字組詞、擴詞并選詞造句。
做游戲：猜字（鞏固生字）。
三、再讀課文，深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問題：
你有什么新玩法嗎？
3、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果。（大家評議）。
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計：
靜悄獨折踢廣播。
象棋乒乓眾掰丟賽。
教學(xué)反思：
第二課時。
教學(xué)目標：
知識目標：會讀寫本課生字7個，能用生字組詞、擴詞并選詞造句。
能力目標：正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標：教育學(xué)生要具有團隊精神、集體主義精神，要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點、難點：會讀、寫本課生字7個指導(dǎo)“眾”的寫法。
教學(xué)策略：學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時，不太了解長大的含義。
教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。
教學(xué)準備：生字卡、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字卡，指名讀并組詞。
2、指名讀課文（中、差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文，大家評價。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀（先讓生自評，大家再評）。
三、學(xué)寫生字。
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。
2、開火車讀生字組詞、擴詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。
4、師重點指導(dǎo)“眾”的寫法（讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點、筆畫有什么變化）。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
還廣些話眾跳丟。
大家都快樂教案篇六
二、教學(xué)過程。
1．深入理解課文內(nèi)容。
（1）檢查讀課文。（讀的好的同學(xué)獎勵最棒）。
（2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？（學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實際說說）。
2、學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
（1）指導(dǎo)觀察挺、折、拔三個字。問這三個字有什么共同點？（都有提手旁）。
（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。
（3）指導(dǎo)練寫帶有走之旁的還字。
（4）各自練寫廣、眾、丟字。
（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。
三、布置作業(yè)。
2、各自練寫生字。
大家都快樂教案篇七
一、談話導(dǎo)入??。
你一個人在家時干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩）。
一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書（大家都快樂）。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀、學(xué)生整體感受；
2、學(xué)生試讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認識的字；
3、用自己喜歡的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）。
4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽，如果他讀對了要表揚，如果讀錯了，你要幫助他。
5、小組學(xué)習(xí)生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個一個考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個小組成員都讀到）。
6、教師拿出生字卡出開火車讀。
7、識字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在學(xué)生座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。
（以上共設(shè)計了七個識字小環(huán)節(jié)，教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手，接著自己學(xué)，自己學(xué)的時候容易拼錯字的讀音或猜錯字，這樣安排同桌學(xué)，然后小組學(xué)，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，老師掌握學(xué)生識字情況，促進學(xué)生的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計游戲，讓學(xué)生在情境中鞏固生字）。
三、讀課文。
1、這些生字、詞學(xué)會了，我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時間里讀的遍數(shù)多。
2、讀了課文，你知道了什么？
3、你喜歡哪段就讀哪段。
4、匯報。
第一段。
指名讀、評價一下，他讀得怎么樣？
認識……說明一個人還有許多游戲可以玩。
舉個例子說說：
齊讀。
第二段。
指名讀，評價下下，他讀得怎么樣？
讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻）。
有人想和他比賽嗎？
第三段。
指名讀，評價一下，他讀得怎么樣？
你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生大多以玩過掰手腕，結(jié)合插圖講一講）。
喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下。
第四段。
指名讀，評價一下。
為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？
5、現(xiàn)在老師想出一個新讀法，老師先請一名同學(xué)讀第一段，由他邀請一個人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段，最后全班同學(xué)一起讀最后一段，讓學(xué)生自己選擇一段，既可以節(jié)省時間，又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使學(xué)生讀得快樂。同時評價和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、總結(jié)。
今天我們知道“一個人玩，挺快樂、二個人玩真快樂、三個人玩很快樂、四個人玩更快樂”，這四個快樂中哪一個最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個字表達的快樂程度是不一樣的，現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)?”。
出示填空題：
我挺喜歡____花，我真喜歡____花，
我很喜歡____花，我最喜歡____花。
請同學(xué)回家完成好。
大家都快樂教案篇八
1．導(dǎo)入。
小朋友們，你們過的快樂嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂？怎樣才能得到真正的快樂呢？相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會找到答案了！
（用手指讀，注意碰到不會讀的字用筆圈出來。）。
（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）在班內(nèi)朗讀交流。
（5）認讀14個生字。
a.出示這些生字。
b.你能怎樣來記信這些新朋友呢？
（學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。）。
c.各自在組內(nèi)認讀生字，同位互查。
d.開火車檢查認讀情況。
（6）再讀課文，鞏固要求認識新生字。
（7）練讀課文。
a.播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的？
b.各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。
c.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。
d.指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。
1．各自熟讀課文。
2．觀察生字的寫法。
1．深入理解課文內(nèi)容。
（1）檢查讀課文。
（讀的好的同學(xué)獎勵“最棒”）。
（2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？
（學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實際說說）。
2．學(xué)習(xí)正確地書寫生字。
（1）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點？”
（都有提手旁）。
（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。
（3）指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。
（4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。
（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。
2．各自練寫生字。
大家都快樂教案篇九
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義：游戲很快樂;獨自一人或與別人相處都很快樂。
2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點：
理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。
教學(xué)難點：
通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認識到同是快樂，其程度卻不一樣。
教學(xué)準備：
1、生字卡片。
2、cai教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
1、激趣導(dǎo)入。
欣賞課件錄象。
(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。
(2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。
場景。
教師導(dǎo)語：他們在干什么?他們快樂嗎?
鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。
2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
(二)合作學(xué)習(xí)新知。
1、初讀詩歌，讀準字音。
(1)出示課件，請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。
(2)自由小聲讀課文，不認識的字可以動動小腦筋，用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個小節(jié)?(初讀課文后，請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)。
(3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評一評?(指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價，說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)。
(4)說得真不錯!通過這些同學(xué)的點評，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話，就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌，教師相機指導(dǎo)。)。
(5)齊讀全文。
2、理解詩句，進一步指導(dǎo)朗讀。
(1)第一小節(jié)。
a、自由朗讀，結(jié)合實際想一想：你一個人在家時干什么?(指名回答)。
b、教師小結(jié)：對，現(xiàn)在獨生子女非常多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，學(xué)會了獨處，其實一個人玩也挺快樂。
(2)第二、三、四小結(jié)。
a、課件出示課文重現(xiàn)，請男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
b、說說這三個小節(jié)寫了什么。
c、比較“快樂”的四個修飾用語。
a同學(xué)們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。
找出四個“快樂”的修飾用語不同。)。
b學(xué)生認真觀察，找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別，教師。
在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來，使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。
d、小組合作學(xué)習(xí)，討論：這幾個字有什么不一樣?為什么要用幾個不同的字來形容快樂?
e、小組匯報學(xué)習(xí)成果，注意引導(dǎo)學(xué)生明白：一個人玩只有一個人快樂;許多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味，所以許多人玩更快樂。
f、求異思維拓展練習(xí)。
g、補充練習(xí)：我挺喜歡()花，我真喜歡()花，我很喜歡()花，我更喜歡()花。(課件出示)。
h、教師小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識?(指名認讀生字)。
(3)在和生字娃娃交朋友的時候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。)。
容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬。
(4)生字游戲。
a、開火車游戲。
b、小猴子學(xué)認字。
不能當好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)。
(5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文，深化思想感悟。
a、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義：做游戲確實很快樂，獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。)。
b、小朋友們真能干!明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進，程度不同。)。
c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。
(三)教師總結(jié)全文。
同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個生字朋友。老師相信：只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起，和集體在一起，一定每天都會很快樂的!
板書設(shè)計：
一個人挺快樂。
兩個人真快樂。
許多人更快樂。
大家都快樂教案篇十
從師范畢業(yè)到走上三尺講臺已有兩年的時間了，從事工作以來一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實踐中不斷探索，總結(jié)班級管理的方方面面經(jīng)驗，除了執(zhí)著信念和不懈追求，更多的是對教育創(chuàng)新的真誠感受和深刻思考。
我相信每一個學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個簡短而精練的演講：“歡迎你們來到藍天學(xué)校，來到這個班級，不管你們來自什么樣的家庭，也不管你們曾經(jīng)獲得過多少榮譽，你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上；我送給大家三句話--不比基礎(chǔ)，比發(fā)展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個同學(xué)在行為上自律，學(xué)習(xí)上自立，生活上自理，心理上自強?！睉?yīng)該說這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志，也為管理好班級打開了局面。
當然，班級管理要想得達到優(yōu)質(zhì)高效，除了激發(fā)學(xué)生的斗志外，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。讓每個學(xué)生都成為班級管理工作的參與者。在新學(xué)期開始的一段時間，我仔細觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn)，然后根據(jù)個人特長再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實證明，這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負責(zé)午飯的端送問題。除了保證端送及時還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過問，他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外，我們班級的勞動委員-舒軍，應(yīng)該說是個主人翁意識和責(zé)任意識很強的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認真很負責(zé)的，親自拖掃一遍，為班級的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻，同時也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評。
一個好的習(xí)慣發(fā)于點滴才能持于久遠。對于學(xué)生，我要求讀正氣書、說正氣話、做正氣事，每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良，積極開展爭創(chuàng)文明班級、文明學(xué)生的活動；同時還采用周評的方式，對全班學(xué)生各個方面的表現(xiàn)按量化積分進行評比，對積分前十名、進步較大、對班級貢獻較大和當周無任何違紀行為的學(xué)生給予多種獎勵，激發(fā)了全體學(xué)生的上進心，不知不覺促進了他們的全面發(fā)展，班級的凝聚力也增強了。
作為班主任，作為402班59位學(xué)生知識與人生的引路人。我對教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠干凈，神圣的課堂永遠安靜；對班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心；對所有學(xué)生的要求是：態(tài)度決定一切，一切取決于態(tài)度，只要努力，就一定會有收獲。
也許我做的結(jié)果不是最好，但是我享受這種育人過程的快樂和幸福，因為全心投入，既便有汗水與艱辛也已化作滿園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂！
402班主任：馬華華。
11月30日。
大家都快樂教案篇十一
教學(xué)目標:。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。
教學(xué)準備：（認知準備）幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
(材料準備)零食若干，《新年好》的音樂。
重點：愿意大膽地說說講講。
難點：能與其他班級的朋友老師一起活動。
教學(xué)過程：
一、幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，
因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
新年快樂學(xué)習(xí)進步身體健康快樂成長（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。
五、大拜年。
和中一班、中二班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房叔叔阿姨拜年；給各位老師拜年。
大家都快樂教案篇十二
一、教學(xué)目標:。
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義：游戲很快樂;獨自一人或與別人相處都很快樂。
2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：
理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。
2、難點：
通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認識到同是快樂，其程度卻不一樣。
三、教學(xué)準備：
1、生字卡片。
2、cai教學(xué)課件。
課件內(nèi)容：
(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面;不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的場景。
(2)原文重現(xiàn)錄象。
(3)全文文字重現(xiàn)，其中“挺”、“真”、“很”、“更”幾個字制作成隱藏文字，可以點擊變成紅色加粗文字。
(4)補充練習(xí)：我挺喜歡()花，我真喜歡()花，我很喜歡()花，我更喜歡()花。
(5)小猴子學(xué)認字游戲的課件，教師可以根據(jù)學(xué)生回答的正誤相機點擊鼠標，兩種狀態(tài)分別為：回答對則小猴子跳起來說“太棒了!謝謝你!”錯了則出現(xiàn)小猴子傷心流眼淚的畫面。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
1、激趣導(dǎo)入：
欣賞課件錄象：
(1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。
(2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的。
場景。
教師導(dǎo)語：他們在干什么?他們快樂嗎?
鼓勵學(xué)生充分討論什么叫快樂。
2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
(二)合作學(xué)習(xí)新知：
1、初讀詩歌，讀準字音。
(1)出示課件，請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。
(2)自由小聲讀課文，不認識的字可以動動小腦筋，用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個小節(jié)?(初讀課文后，請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)。
(3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評一評?(指名一個同學(xué)讀文之后及時請其他同學(xué)來做評價，說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)。
(4)說得真不錯!通過這些同學(xué)的點評，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話，就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌，教師相機指導(dǎo)。)。
(5)齊讀全文。
2、理解詩句，進一步指導(dǎo)朗讀。
(1)第一小節(jié)：
a、自由朗讀，結(jié)合實際想一想：你一個人在家時干什么?(指名回答)。
b、教師小結(jié)：對，現(xiàn)在獨生子女非常多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，學(xué)會了獨處，其實一個人玩也挺快樂。
(2)第二、三、四小結(jié)：
a、課件出示課文重現(xiàn)，請男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
b、說說這三個小節(jié)寫了什么。
c、比較“快樂”的四個修飾用語：
a同學(xué)們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生。
找出四個“快樂”的修飾用語不同。)。
b學(xué)生認真觀察，找出四個“快樂”的修飾用語的區(qū)別，教師。
在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個隱藏紅字點擊出來，使學(xué)生對幾個字的區(qū)別一目了然。
d、小組合作學(xué)習(xí)，討論：這幾個字有什么不一樣?為什么要用幾個不同的字來形容快樂?
e、小組匯報學(xué)習(xí)成果，注意引導(dǎo)學(xué)生明白：一個人玩只有一個人快樂;許多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味，所以許多人玩更快樂。
f、求異思維拓展練習(xí)：
g、補充練習(xí)：我挺喜歡()花，我真喜歡()花，我很喜歡()花，我更喜歡()花。(課件出示)。
h、教師小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識?(指名認讀生字)。
(3)在和生字娃娃交朋友的時候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯的字。)。
容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬。
(4)生字游戲：
a、開火車游戲。
b、小猴子學(xué)認字。
不能當好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)。
(5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文，深化思想感悟。
a、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義：做游戲確實很快樂，獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。)。
b、小朋友們真能干!明白了這樣一個道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個遞進，程度不同。)。
c、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。
(三)教師總結(jié)全文。
同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個生字朋友。老師相信：只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起，和集體在一起，一定每天都會很快樂的!
附板書設(shè)計：
一個人挺快樂。
兩個人真快樂。
大家都快樂教案篇十三
有兩只小鳥，把窩修在一棵老樹衩上。
過了一年，一只愛美的狐貍準備把家搬到這棵大樹的最底層，它請了一家速度最快的搬家公司。還把自己的化妝品藏在一個別人看不見的地方。頭上還戴著一朵花呢！
過了一個月，又有一只活潑可愛的小松鼠搬過來住在它家的二樓上。小松鼠是自己親自搬過來的。小松鼠每天早早地起來鍛煉，生怕哪天自己長胖了。
又過了些日子，來了一只大胖鼠。大胖鼠鉆進洞里，洞口就堵著了。結(jié)果，小鳥、狐貍、松鼠費了好大勁才把大胖鼠推進去。小鳥嘰嘰喳喳地說：“大胖子，你應(yīng)該減減肥啦！你看你多胖啦！”于是，大胖鼠天天早早地和松鼠一起鍛煉。
最后，兩只準備結(jié)婚的小老鼠住在了四樓。還天天在家里談戀愛呢！
不久，小鳥、狐貍、松鼠、大胖鼠、小老鼠們都成了好朋友。
動物們覺得自己好像還有什么事沒做，小松鼠說：“好像我們房租沒有交吧！”動物們連聲說：“對呀，對呀，我怎么沒有想到呀！”這時，大樹伯伯說話了：“住我這里的人都不用交房租！”動物們說：“新年快到了，要不，我們就開個新年晚會，好不好呀？”于是動物們就開了個迎新晚會！
第二天，那兩只小老鼠結(jié)婚了！
后來，大樹伯伯和它家的房客相處得可好了！
大家都快樂教案篇十四
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
活動準備：
1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動過程：
一、問一問，設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）。
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽，幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫。
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容。
教師：森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）。
哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）。
大家都快樂教案篇十五
仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。
1、活動背景
（1）對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能仔細觀察畫面、關(guān)注細節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（2）對幼兒已有經(jīng)驗的分析我班孩子的'觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，并富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時較少關(guān)注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。
2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容，進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為，體驗互相幫助的快樂。
三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。
一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內(nèi)容有一個初步的了解，并運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）
（一）完整欣賞視頻
1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？
2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情？
（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方為一件事情，看看到底有幾件事情？
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。
（三）圖片分類
1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。
二、畫面交流講述（設(shè)計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過，感受互相幫助的快樂。）
1、超市里
（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？
（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）
（3）你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩？
（4）幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。
小結(jié)：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。
2、小區(qū)里
（1）播放第二件事情的視頻，提問：他們說了什么？
（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。
（3）提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢？
小結(jié)：叔叔是一個善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
（1）觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。
（2）這件事情到底是怎么一回事？一開始時怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊。
（3）最后請一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。
小結(jié)：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關(guān)愛。
三、情感激發(fā)（設(shè)計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）
引導(dǎo)語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個人都很快樂，因為他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。
引導(dǎo)語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢？
請一到二名幼兒講述。
師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那么在平時生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長的配合）活動反思：
大家都快樂教案篇十六
活動目標：
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
活動過程：
1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。
（1）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）。
（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）。
（3）吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了，怎么辦小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）。
2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！
（2）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）。
（3）聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（3）減少報紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3――4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束：
（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。
（2）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）。
（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我認為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運動――跟著朋友走，動物模仿操；游戲深入――和朋友抱一抱，加入報紙增加游戲難度；放松運動――調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過問題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動作時，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍，有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨；有時動作要快些，有時動作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動作，又增加了活動的趣味性。