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        2023年第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)

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            在總結(jié)中,我們可以梳理經(jīng)驗,總結(jié)規(guī)律,為將來的發(fā)展提供參考。需要注意選取明確、簡潔、有針對性的表達方式來闡述自己的觀點。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
            第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六單元至第八單元以及實驗部分,中考復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
            化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的`原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
            元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
            為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
            化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
            根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
            本期我繼續(xù)擔任九年級3班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,由于九年級的學(xué)生面臨中招考試,學(xué)習(xí)的壓力很大。為了在今年的中招考試中取得更好的成績,我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施,總結(jié)如下:
            本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,幾乎是一個月一次大考,半月一次小考。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義?;诖?,我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績也有所上升。
            根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學(xué)生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。
            掌控課堂節(jié)奏,注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。
            當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學(xué)中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。
            語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語文,學(xué)會欣賞語文之美,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。
            另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。本期我為了刺激學(xué)生的競爭意識,自費購買了《讀者》、《青年文摘》、《意林》等優(yōu)秀雜志,獎勵給考試進步明顯的同學(xué),以此激勵他們的學(xué)習(xí)進取心。
            加強個人學(xué)習(xí),研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等,規(guī)范學(xué)生答題,加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。
            經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時光流逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
            我叫,女,x族,19xx年出生,xx市五中英語教師。本人19xx年考入邵陽師范,19xx年7月畢業(yè),先后在隆回山界回族中學(xué)、邵陽市郊區(qū)茶元頭中學(xué)、邵陽市八中、邵陽市五中工作。
            一、政治思想。
            我生于60年代,成長于70、80年代,樸實的年代,樸素的思想,純正的正統(tǒng)教育,骨子里就萌生了一種對黨的忠誠,對事業(yè)的崇拜,對教書育人的摯愛與奉獻,“學(xué)高為師,身正為范”,這種理念一直在左右我的靈魂。自任教以來,我嚴守制度,以身作則,作風(fēng)正派,為人師表,愛生如子,文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè),服從組織安排,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勇挑重擔,從不叫苦叫累,是群眾公認的“老黃?!薄H维F(xiàn)職20xx年來,20xx年擔任班主任,并兼任兩個班的英語教學(xué),有時三個班,經(jīng)常超負荷工作,年年出滿勤。
            20xx年,年度考核為“優(yōu)秀”;。
            20xx年,年度考核為“優(yōu)秀”;。
            20xx年被評為?!暗掠冗M工作者”;。
            20xx年被評為校“德育先進工作者;”
            二、學(xué)識水平。
            我參加工作20xx年來,一直擔任初中英語教學(xué),其中有十二年擔任初三畢業(yè)班英語教學(xué),長期的實踐與鍛煉,我打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。我知道,教師要給學(xué)生一杯水,必須具備一桶水,而且是“常流水”。這些年來,我與時俱進,終身教育,不斷充電。我挑燈攻讀,刻苦學(xué)習(xí)。1988年我考取邵陽師專函授專科,1988年至1991年我克服孕妊反應(yīng),堅持三年函授,系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語專業(yè)課程,20xx年又考取湖南科大英語函授本科,進一步掌握本科英語課程,教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓(xùn)練,我全面系統(tǒng)掌握英語本、??茖I(yè)基礎(chǔ)知識,基本技能和教學(xué)理論,并在實踐中摸索,在實踐中提高。為了適應(yīng)新一輪課程改革,我抓住一切學(xué)習(xí)機會,提高自身水平,20xx年、20xx年兩次參加湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課程標準解讀》、《新教材研究》等課程,經(jīng)常到校內(nèi)外聽課,交流取經(jīng),分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學(xué)校聽課,參加英語教研教改活動,使我受益匪淺。同時,每年自費訂閱《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中學(xué)生英語讀寫》、《英語輔導(dǎo)報》、《中學(xué)英語之友》、《英語通》等報刊雜志,捕捉各種教改動態(tài),吸納各種教法,博采眾長。
            20xx年來,我不斷求新知,探新法,扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,游刃有余。
            三、教育能力。
            我從教20xx年,多年擔任班主任工作。任中教一級20xx年來,我20xx年擔任班主任,總是從初一帶到初三畢業(yè)。這些年來,我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗,使他們茁壯成長。我采取以身作則,寬嚴相濟的科學(xué)管理辦法。
            我常常想,班主任是一個班的靈魂,班主任的一言一行都對學(xué)生終身成長起著潛移默化的作用,要想帶好一個班,首先必須充滿激情,敬業(yè)愛崗,言傳身教,以教師的人格魅力去影響學(xué)生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè),就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業(yè)愛生,嚴謹治教,為人師表。我是這樣想的,也是這樣做的。這些年來,我本著對教育工作的高度責任感,一切為了學(xué)生,把自己全部精力傾注在全班每一個學(xué)生。無數(shù)個早晨,我迎著晨曦走進校園,和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起,我既是他們的老師,也是他們的保姆、朋友,息息相聯(lián),水乳交融,無數(shù)個夜晚,我?guī)е牢颗c滿身倦意回家,日復(fù)一日,年復(fù)一年。為了學(xué)生一切,從早到晚扎在學(xué)生群里,埋在課本堆中,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計每一個課件,把全部心血精力傾注給學(xué)生。這些年,我沒有請過事假,既使有感冒,關(guān)節(jié)風(fēng)濕長期纏繞我,但我挺一挺,沒有曠過一節(jié)課。20xx年,父親病重,我舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課,沒有陪護一天。我對教育工作,從不計較個人得失,誨人不倦,樂此不疲。我對教育工作盡職盡責,全力以赴,感染學(xué)生,成為學(xué)生的楷模。
            做為教育管理工作,除了以身作則、勤奮努力、積極向上,還必須有一套科學(xué)的行之有效的教育管理方法。這年來,我對學(xué)生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴”。嚴師出高徒,古訓(xùn)言之。我每接手一個班,首先用制度去約束人,用行為去規(guī)范人,我制定了一套完整班規(guī)班紀,讓學(xué)生在紀律和道德范圍內(nèi)約束自己,去發(fā)揮個性;其次是“寬”、是“愛”。很多人認為班主任工作太累,寧愿多上課也不愿當班主任,其實我很輕松,我的靈丹妙藥是:轉(zhuǎn)換角色,營造和諧班級文化氛圍。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己的學(xué)習(xí)和生活,從不需要教師強制命令和干預(yù)。一個班級建立了健康向上班級文化后,班級充滿積極向上風(fēng)氣,管理也步入良性循環(huán),集體凝聚力也得到提高。學(xué)生剛?cè)氤踔?,面對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我給學(xué)生一個暗示:自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班,首先特別注重開辦一個班會,我對學(xué)生說“我相信你們將是我所教的最好的一屆,你們各有各的優(yōu)勢,希望你們發(fā)揮自己長處,共同建立一個人人(校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、家長)羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的光榮,你絕對會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生!”我通過學(xué)前教育、班會、課堂教學(xué)、談心,各種比賽,評出各種之星,每日一格言,每周一目標。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化,能收到事半功倍效果。在20xx年初中畢業(yè)會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中,上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二,在生源素質(zhì)不如其它班的情況下,有這么多人考上重點高中,領(lǐng)導(dǎo)和老師覺得真是個奇跡。
            班級文化是一種外在的熏陶,關(guān)鍵是內(nèi)因,學(xué)生自身教育。我當班主任的重點是學(xué)會轉(zhuǎn)換角色,首先從監(jiān)督管理者向服務(wù)型教育的轉(zhuǎn)變,從學(xué)生角度思考,解決棘手問題,實施人性化的管理措施,如“抓鬮班干部擔任制度”,“一日小班主任”,“課前精彩兩分鐘輪流演講”,我還在班里設(shè)立了“班級明星榜”,以喚起學(xué)生的榮譽感。同時,從接受教育到自身教育轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,營造良好的集體氛圍,讓集體輿論影響每一個學(xué)生,我相信學(xué)生能力,人人都是班主任的助手,充分利用學(xué)生積極主動心態(tài),全員參與,代替班主任孤軍奮戰(zhàn),讓班主任從繁雜的事物中解脫出來,有充沛精力進行教育實驗。這種角色轉(zhuǎn)換,班級教育管理事半功倍,也培養(yǎng)了學(xué)生能力。我所擔任263班年年被評為校優(yōu)秀班集體,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)穩(wěn)。
            “寬”另一層意義是無微不至的愛,尤其是對雙差生和下崗職工子女。多年來我對雙差生不歧視,不拋棄,努力通過挖掘放大他們的閃光點,鼓勵他們。我班鐘俊同學(xué),父母離異,家庭困難,與外公外婆一起生活,外公外婆管不了他,吸煙,玩電游,上課講話,吵事,不做作業(yè),天馬行空。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點,喜歡畫畫,賽車,動手能力很強。我找他談話,初二開始學(xué)物理了,我對他說,物理大家都沒有基礎(chǔ),都是從零開始,你嘗試專心聽,我班物理老師說你做實驗是第一個完成的,說明你在動手能力這方面很優(yōu)秀。經(jīng)過我鼓勵,他覺得很有成就感,他聽課特別認真,每次小考物理都能得到八九十分,于是我因勢利導(dǎo),啟發(fā)他只要認真學(xué),就能學(xué)好每門課。他進步很快,同學(xué)們也不用異樣眼光看他,他感受到學(xué)習(xí)樂趣。有一次球賽,他意外摔斷腿,我每天去醫(yī)院看望他,給他補課,并帶領(lǐng)學(xué)生獻愛心捐款,他很感動,出院后學(xué)習(xí)更努力了,而且以一顆感恩的心去發(fā)動同學(xué),幫助家庭困難學(xué)生。在他組織和倡導(dǎo)下,我們班成立小小愛心助學(xué)基金會。今年他以優(yōu)異的成績升入省示范性高中。農(nóng)民工子女是班上的弱勢群體,因家庭出身,父母賣苦力而常感自卑,常有城里學(xué)生自恃清高,對農(nóng)村來的同學(xué)另眼相看。針對這一現(xiàn)象,我在班級開展“勞動光榮”等一系列主題班會,讓農(nóng)村來的學(xué)生融入班集體。
            近五年來,我所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,無論是紀律、衛(wèi)生、文體活動還是成績,都是學(xué)校年級佼佼者,班級工作屢次受到學(xué)校表彰。
            這幾年,我所任班素質(zhì)教育碩果累累。略。
            四、教學(xué)能力。
            本人是學(xué)校中青年教師的骨干,是學(xué)校初中畢業(yè)班的把關(guān)教師。在英語教學(xué)方面,我始終探索一種既讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,又學(xué)得扎實的教改之路,我準確地把握各年級教學(xué)大綱和教材重點與難點,制定科學(xué)合理切合實際的教學(xué)計劃,把各種教法有機結(jié)合起來,充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體作用,駕馭課堂能力強。我十分注重教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),注重口語交際和學(xué)生求異思維,創(chuàng)新能力的培養(yǎng);我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),樹立學(xué)生自信和勇氣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松,老師教得自然;我十分關(guān)注教改動態(tài),并大膽實行教改實驗,摸索出“英語教學(xué)既要扣住課本,又要跳出課本,既要抓住課堂,又要跳出課堂”的教學(xué)模式,英語教學(xué)由繁到簡,由難到易,深入淺出,靈活易懂。我的英語課成為英語老師爭著聽、爭著學(xué)的示范課。教學(xué)效果有口皆碑,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長好評。20xx年,我從市八中調(diào)入市五中,學(xué)校安排我任初二229班、初三220班英語教學(xué),其中初三220班換了四任英語教師,底子薄,基礎(chǔ)差,接手前期末年級統(tǒng)考別的班級108分以上的有二三十個,而220班才3人,學(xué)校擔心英語畢業(yè)會考會拖后腿。我接手后,強基礎(chǔ),重訓(xùn)練,調(diào)整教法,20xx年220班英語畢業(yè)會考合格率95%,優(yōu)秀率75%,不但沒有拖后腿,而且人平分排在年級第二名,校領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)工作非常滿意。20xx年下半年領(lǐng)導(dǎo)又委以重任,又擔任229班、230班兩個初三班英語。20xx年,229c、230c兩個班畢業(yè)會考合格率100%,優(yōu)秀率90%,名列年級第一名。20xx年畢業(yè)會考我校英語的人平分、優(yōu)秀率、及格率都是全市第一,而我所教的262班、263班人平分、優(yōu)秀率分別超學(xué)校平均分6分和4.5個百分點。
            英語教學(xué)具體從以下幾個方面下功夫:
            1、加強自身基本功訓(xùn)練,我每學(xué)期承擔一次科組公開課,不斷改進和提高教學(xué)水平,20xx年、20xx年、20xx年在英語教學(xué)比武中獲得一等獎。
            2、一絲不茍抓實抓好英語教學(xué)各個環(huán)節(jié),我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備——備教綱,備教材,備學(xué)生、備重點、備難點,備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素,向備課教研要質(zhì)量,努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深,選材內(nèi)容貼近生活,預(yù)期目標學(xué)以致用;輔——輔優(yōu)生、輔差生,重點輔“邊緣“學(xué)生。考——不超綱,不離本,考題靈活,開發(fā)思維,迅速反饋,及時補漏。
            3、注重教法改革,不斷探索英語教學(xué)規(guī)律,大膽嘗試新的教學(xué)方法,開展了情趣英語教學(xué)方法,求異思維教學(xué)法,交際教學(xué)法等一系列英語教學(xué)新法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓英語教學(xué)“活”起來。在英語課堂上,我組織課前幾分鐘開展聽說訓(xùn)練,運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中運用實物教具,幻燈片,創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生,活躍氣氛,收到了良好的教學(xué)效果。同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性,改變教師壟斷課堂惡習(xí),真正形成以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)生疑難之外,我總是不厭其煩地講課,分析、帶讀,讓他們能懂,會用。教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的整體情況,及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進教學(xué)方法,自始至終,以培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力,應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力為目的,根據(jù)學(xué)生的個性差異,因材施教。對待課堂、課外作業(yè),我總是及時批改,并詳細作好批注,對于普遍錯誤,在全班反復(fù)講解,直至弄懂為止。對個別學(xué)生作業(yè),有針對性進行面批,幫助他們釋疑解惑。在聽說方面,為了提高學(xué)生聽說水平,除了課前幾分鐘聽說訓(xùn)練外,我常讓學(xué)生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,成立英語活動小組,開辦英語沙龍,組織英語朗讀和演講比賽,猜迷、排演英語話劇,開展英語征文,鼓勵優(yōu)秀學(xué)生每月讀兩本英語課外書。英語教學(xué)活動化,活動交際化,,豐富了英語知識,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力,拓寬了學(xué)生視野。
            五、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師。
            無論是在市八中,還是在市五中,這些年來,我是初中畢業(yè)班把關(guān)教師,也承擔起指導(dǎo)青年教師的重任。從思想上、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)心和幫助青年教師。
            20xx年英語教學(xué)探索,我摸索出了許多行之有效的教學(xué)方法,在教研活動中,我把自己的教學(xué)心得體會和盤托出,與同行切磋,共同提高。每年我與青年教師結(jié)對子,平時有針對性隨堂聽課,及時評課,肯定優(yōu)點,指出不足,共同尋求解決的辦法。教研活動,我跟班聽課,主動發(fā)言,指導(dǎo)他們,很多青年教師很快成長,有的能夠得心應(yīng)手,有的成長為業(yè)務(wù)骨干。20xx年,輔導(dǎo)青年教師唐芳萍參加校英語教學(xué)比武設(shè)計賽中閱讀課二等獎;20xx年,輔導(dǎo)青年教師孫芳參加校初中英語計算機多媒體教學(xué)比武獲一等獎;20xx年我指導(dǎo)李毅敏老師實行啟發(fā)式教學(xué),與她一起制作課件,鉆研教材;幫她進行觀摩課講評,使她在學(xué)校教學(xué)比武中獲一等獎,現(xiàn)在她已成為學(xué)校骨干教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng),幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等。
            六、教研能力。
            這些年來,社會對人才的需求是創(chuàng)新型,復(fù)合型人才,為適應(yīng)國家發(fā)展需要,英語教材也進行了改革,英語教學(xué)向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變。這給我們英語教學(xué)改革帶來了機遇與挑戰(zhàn)。我開展了情趣英語教學(xué),求異思維教學(xué),交際教學(xué)法等一系列改革。結(jié)合自己20xx年的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷思考,不斷總結(jié),不斷探討,撰寫了一大批有見地,有份量的論文,并在市級、省級及國家級獲獎:《英語教師在課堂教學(xué)中的角色》20xx年榮獲市教科所英語論文評選三等獎、《善待后進生》榮獲20xx年市教科所英語論文二等獎、《課堂教學(xué)中的微妙技巧》榮獲20xx年市教科所英語教學(xué)論文評比三等獎、《淺淡初三英語總復(fù)習(xí)的實踐與思考》榮獲湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會20xx年優(yōu)秀論文三等獎、《同中求異,異中求新》榮獲20xx年市教科所優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。論文《英語教學(xué)中學(xué)生求異思維培養(yǎng)之策略》發(fā)表在《當代教育理論與實踐》20xx年第4期,并在20xx年《全國優(yōu)秀教師論壇外語教學(xué)與研究》論文評選中榮獲一等獎,并合著《中學(xué)生英語》(華中師大主辦)系列書刊《步步為營——決勝中(會)考20xx》。
            七、繼續(xù)教育。
            這些年來,我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),先后參加市教育學(xué)院初中英語教師崗位培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、計算機信息技術(shù)培訓(xùn)、市教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)(兩次)等,并獲得國家普通話水平測試二級乙等、計算機應(yīng)用水平考試初級、計算機應(yīng)用考試高級、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程培訓(xùn)。為了不斷提高英語水平能力,本人長期堅持自學(xué)函授,并獲得了函授本、專科文憑。
            八、教育教學(xué)主要成果。
            一份耕耘,一份收獲。從教20xx年,被評為中教一級13個年頭了,這些年來,我忠誠黨的教育事業(yè),為人師表,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,傾心教育,樂于奉獻,我在學(xué)生和教師、家長心目中享有較高的威信,獲得了良好的聲譽,我的工作得到學(xué)校充分肯定。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
            本學(xué)期擔任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作中有得也有失,現(xiàn)反思如下:
            一、教育教學(xué)中的得:
            1、能制定正確教學(xué)目標:
            平時教學(xué)中,不僅根據(jù)教學(xué)大綱的要求更注重多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、水平來制定教學(xué)目標。根據(jù)班級實際情況,我把平時的教學(xué)目標要求定在中等偏下水平,重點內(nèi)容適當提高,使素質(zhì)高的學(xué)生能取得較好成績,對于基礎(chǔ)太差的學(xué)生,對他們的復(fù)習(xí)目標只要求達到教學(xué)大綱的最基本的要求,強調(diào)熟記重要的概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識,并能掌握基礎(chǔ)題的基本解法。通過努力,使全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績均有所提高。
            2、寓復(fù)習(xí)于平時教學(xué)過程中:
            為了完成復(fù)習(xí)任務(wù),又要減輕學(xué)生在集中復(fù)習(xí)時間的負擔,我把復(fù)習(xí)內(nèi)容有計劃地分散在平時學(xué)習(xí)中。從初三開始教學(xué)就有目的地回顧總結(jié)。復(fù)習(xí)了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一、初二年級的重要數(shù)學(xué)知識,結(jié)合教材,因勢利導(dǎo)進行復(fù)習(xí)。平時在課堂復(fù)習(xí)、提問、小測驗、有目的的檢查復(fù)習(xí)初一、初二等知識點。這樣做能使初一、初二等已學(xué)過的重要知識反復(fù)在學(xué)生頭腦中出現(xiàn),可以減少遺忘率。
            3、編寫切合學(xué)生實際的訓(xùn)練題:
            目前初三學(xué)生每人手中均有學(xué)習(xí)資料,這些資料中基礎(chǔ)知識偏少,較難的題目偏多,解題方法著重技巧性而不突出基本思路和方法,總的情況是要求偏高、偏深,脫離我校學(xué)生的實際,也不符合我校的學(xué)習(xí)要求。因此平時在備課中我注意重點備好學(xué)生的練習(xí)及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改,提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量.自編習(xí)題要求中等偏下,多數(shù)題目是基本訓(xùn)練,重點題型反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高,達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
            4、注重課堂教學(xué)信息的及時反饋和矯正:
            由于學(xué)生之間思維的差異及基礎(chǔ)知識掌握的差異特別大,給課堂教學(xué)帶來了很大的難度,因此課堂教學(xué)必須從學(xué)生實際水平出發(fā),分層次、有針對性地進行復(fù)習(xí)指導(dǎo),最終使不同層次的學(xué)生通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)達到不同水平。因此我在課堂教學(xué)中,注重了解學(xué)生的思維過程,對于學(xué)生回答的問題要進一步追問,對學(xué)生做的選擇題和填空題的答案要進一步追問為什么。課堂教學(xué)中對學(xué)生的練習(xí)及時給予積極的評價,提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,同時及時矯正學(xué)生中存在的問題,這樣既加深了對知識的理解,同時又使學(xué)生及時糾正錯誤,達到復(fù)習(xí)的基本要求。
            二、教學(xué)工作的失:
            錯誤的估計了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,樂觀的認為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及作業(yè)過程是正?;模Y(jié)果導(dǎo)致走了一段彎路。在初三數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,為了趕教學(xué)進度,因此課堂教學(xué)中還是出現(xiàn)了講的多、練的少的現(xiàn)象。沒有很好的把握教育管理與初三數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系。平時在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中花的時間較少,特別是后進生的輔導(dǎo)工作沒有真正落到實處。有時對存在問題講道理多了,具體輔導(dǎo)工作少了。章節(jié)考試及模擬考試注重了學(xué)生的得分情況分析,對學(xué)生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析,少了針對性的評講,更少了針對性的進行跟蹤訓(xùn)練及檢查。
            三、三階段復(fù)習(xí)的做法:
            1、注重了課本知識,進行了查漏補缺。全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練的第一階段的復(fù)習(xí)工作我們已經(jīng)結(jié)束后,在第二階段的復(fù)習(xí)中,反思和總結(jié)上一輪復(fù)習(xí)中的遺漏和缺憾,會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好,解題時還沒有思路,因此要做到邊復(fù)習(xí)邊將知識進一步歸類,加深記憶;還要進一步理解概念的內(nèi)涵和外延,牢固掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,進一步加強解題的思路和方法;同時還要查找一些類似的題型進行強化訓(xùn)練,要及時有目的有針對性的補缺補漏,直到自己真正理解會做為止,決不要輕易地放棄。
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            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
            本學(xué)期以來,本人繼續(xù)擔任九年級2、6、10三個班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了較好的教學(xué)效果,到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
            1、對九年級的學(xué)生而言,本期學(xué)習(xí)任務(wù)重,時間緊,是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期。開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評課,提出許多寶貴意見,使教者教學(xué)水平有了較大提高,為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。
            2、為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分,完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù),教者自知任務(wù)艱巨,長期以來,對工作扎扎實實,兢兢業(yè)業(yè),堅持超前3課時備寫教案,做到備課充分、實用高效、教法學(xué)法靈活。為此,教者樹立奮斗目標,確立推進對象,從課堂教學(xué)入手,認真細致的備好課,確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié),講授知識重點、難點突出,努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
            3、考點訓(xùn)練及時、準確,單元過關(guān)檢測落得實,堅持以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進一步優(yōu)化課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中突破重點、考點,嚴抓訓(xùn)練,做到教師精講,學(xué)生多練,進一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。
            4、本期以來,教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容,同時對教材進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),完成5個專題訓(xùn)練及會考模擬訓(xùn)練題。
            1、注重常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)效率。
            本期以來,教者按授課計劃進行授課,順利完成化學(xué)下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試,教者所任班級成績穩(wěn)步提高,同時,教者認真分析,尋找差距,及時解決教學(xué)中存在的問題,對學(xué)困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查,做到抓兩頭促中間,利用好現(xiàn)有資料,對習(xí)題進行精選,使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當天批改,嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,教者積極探索,學(xué)習(xí)新理念,結(jié)合自己的教學(xué)實際,有力的促進了教學(xué)成績的提高。
            2、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
            在教學(xué)過程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動腦筋,多留心多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動學(xué)生,讓學(xué)生渴望上化學(xué)課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績也就提高了。
            3、注重“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
            重視“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,并能運用所學(xué)知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
            4、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。
            化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,以增強學(xué)生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運用科學(xué),尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想,要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感,也促進學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看,試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多,從多種角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。5、研究中考命題方向,講究復(fù)習(xí)策略。
            研究近幾年中考試題,會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念、內(nèi)容為依據(jù),全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上,講究復(fù)習(xí)策略,重視學(xué)生的個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在歷次模擬考試中,教者所任班級化學(xué)成績比較優(yōu)秀,基本完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
            1、化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ),但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺,分組實驗難以完成,加之教學(xué)時間緊,部分學(xué)生實驗(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講述,或者改成演示實驗。
            2、教材中的部分難點、重點對學(xué)生而言,理解掌握起來比較困難,比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,探究實驗,計算等,而這些題目要求的能力較高,比較靈活,因此,一部分學(xué)生掌握起來有困難,導(dǎo)致成績偏低。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,目的不明確,認為自己升學(xué)無望,有混天度日的現(xiàn)象,平時學(xué)習(xí)勁頭不足,抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,有些同學(xué)上課不注意聽課,學(xué)習(xí)不夠扎實,成績提高不大,面對諸如問題,教者嚴管學(xué)生,批評教育,耐心說服,加以引導(dǎo),使學(xué)生從思想上有所認識。
            4、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識很快,一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助,但關(guān)心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),沒有能給出更好的指導(dǎo)。
            搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義,在壓力大、任務(wù)重的情況下,教者始終努力堅持工作,把教學(xué)質(zhì)量放在首位,為了進一步搞好今后教學(xué)工作,我打算采取以下措施:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力,對有條件的學(xué)生實驗,教者應(yīng)組織學(xué)生進入實驗室完成。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
            光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在英文知識的學(xué)習(xí)和英文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進行解決與改進。
            并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試,學(xué)生老師的壓力都很大,我擔任九年級x班的英文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,這個班的英文成績已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中招考試中取得更好的成績,我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。
            本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生英文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生英文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績。但感覺英文成績并不樂觀,今后還需要加大教學(xué)力度。
            英文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在英文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在英文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的英文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生英文成績。
            在英文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在英文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
            教學(xué)中,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
            課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
            有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是英文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。
            平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,并改正缺點;在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以擇其善者而從之,其不善者而改之,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
            在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是英文,為提高學(xué)生的英文成績,本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
            (1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的英文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
            (3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
            (4)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。
            從成績來看效果還可以,但個別優(yōu)生考得不夠理想??梢姡⑽膶W(xué)科的可變性較強。
            初三英文教材中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學(xué)中,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的'關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。
            保護自然是每一個人的責任,所以,通過選文的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用英文教學(xué)提高學(xué)生的英文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進一步的提高。
            教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高英文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。
            本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還感覺學(xué)生的英文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)進行教學(xué)研究,加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的英文成績而努力奮斗!
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
            作為一名九年級的語文教師,要認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,做好個人教學(xué)工作總結(jié)。今天本站小編給大家為您整理了九年級第二學(xué)期語文教師教學(xué)工作個人總結(jié),希望對大家有所幫助。
            本學(xué)期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),現(xiàn)將本。
            如下:
            一、端正思想,師生互賞。
            認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負責的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。
            兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí),語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
            開辟“每周師生印象回眸”欄目,為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,師生坦誠交流,營造了健康而積極的師生取悅氛圍,在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。
            二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n。
            連續(xù)四年的初三語文教學(xué),容易形成吃老本的思想,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學(xué)習(xí)語文課程標準,深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標,重點難點,加大學(xué)情研究的縱深度,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段做準備,認真整合每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定教學(xué)重難點。
            三、講究方法,提高效率。
            采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
            四、研究學(xué)情,有的放矢。
            教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度,適當降低要求,加強關(guān)愛力度,課余時間個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
            五、針對考點重點,各個擊破。
            1、夯實基礎(chǔ),字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
            2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí),實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
            3、加強閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。
            結(jié)合考點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。
            4、加強寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇。
            讀書筆記。
            兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境重視課外閱讀開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
            本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,達成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標。
            本學(xué)期我的工作還存在許多不足,1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生,3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導(dǎo)沒有長效機制,課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會極力補足,盡力把工作做好,爭取促使學(xué)生個體語文潛能得到挖潛。
            一年又一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下,初三語文教學(xué)工作告一段落。
            本學(xué)期擔任初三語文教學(xué),本人系統(tǒng)研究了新課程標準、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習(xí)。結(jié)合學(xué)生情況,認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案。同時,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷調(diào)整教學(xué)方法,取得了明顯的效果:
            第一,學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。
            吸收經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生實際情況,改變以往以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標準,在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。
            第二,學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
            利用現(xiàn)有書籍資料,擴大學(xué)生知識面,提高閱讀理解能力。適應(yīng)學(xué)期特點,如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上,注意讓學(xué)生通過閱讀回答問題,適當引導(dǎo),強化其閱讀的精準度。
            第三,學(xué)生口頭表達能力有所提高。
            為了提高學(xué)生口頭表達能力,在課堂上注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題。先用一些容易回答的問題,通過引導(dǎo)回答,大力表揚,鍛煉其膽量。經(jīng)過一段時間鍛煉,學(xué)生們口頭表達能力有所提高。
            第四,學(xué)生寫作能力有所提高。
            為了提高學(xué)生的寫作能力,一些簡短的小作文,在課堂上當場完成,當面批改。對于較完整的大作文,堅持寫教師下水作文,極大地增加了學(xué)生的寫作興趣。對于學(xué)生的作文,充分肯定其閃光點,公開表揚,使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來。
            此外,注重學(xué)生書寫能力,指導(dǎo)其正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔,全方位地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
            總之,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,難度大,學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月,一切工作還算滿意。有領(lǐng)導(dǎo)的支持、有各位同事和學(xué)生家長的密切配合,本人將更加盡職盡責,希望中考有所突破。
            任現(xiàn)職以來,在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求使自己不斷進步。工作中,我擔任初一2班語文課教學(xué)工作。工作中,我以學(xué)校及初中組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,在我的指?dǎo)教師指導(dǎo)教師的認真指導(dǎo)下,我以專研洋思教學(xué)為動力,認真履行。
            崗位職責。
            較好地完成了工作目標任務(wù)現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
            一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
            一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,堅持聽指導(dǎo)教師的課,及時向指導(dǎo)教師請教課堂教學(xué)的問題。認真學(xué)習(xí)“洋思”理論,努力提高教學(xué)能力,通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對洋思理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
            二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
            一方面,工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員積極分子的標準來要求自己,遵守學(xué)校的各項。
            規(guī)章制度。
            做到不遲到、不早退不曠會。另一方面我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
            三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
            在課堂教學(xué)中,貫徹“洋思”的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中,我教的學(xué)生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎,我撰寫的論文《新課程理念下語文教學(xué)課堂的思考》獲北京市石景山教育年會文科類三等獎。
            五、正視自我,明確今后努力方向。
            一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,對洋思教學(xué)理念有了更深層次的認識。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進的措施:
            1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
            2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,抓在手上;。
            3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;。
            4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
            5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
            這個學(xué)期,我擔任初三年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校及語文組工作計劃為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c,以提高教育教學(xué)效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
            一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
            在工作中,我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認真地學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時把握中考新方向。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
            二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律。
            在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
            三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
            這個學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)生的情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
            認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課十七節(jié),超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
            四、加強研討,努力提高教研水平。
            本學(xué)年,我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學(xué)研究"課題的研究工作,分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平時,我把教學(xué)心得體會,都及時總結(jié)研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,并積極在語文教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
            五、正視自我,明確今后努力方向。
            本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:
            1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。
            2.對知識點的檢查落實不到位。
            3.對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
            4.教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
            我想針對以上情況,在下學(xué)期我要改進的措施有:
            1.進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
            1.狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
            2.加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。
            3.采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
            這兩個班級,我都是中途接上的。九三班,八年級第二學(xué)期李正瑋老師請假,學(xué)校安排我接代這個班的語文課。九四班,王校長來了之后做了調(diào)整,接替高潔老師的課。(一)九三班存在的問題:
            1.班主任變動頻繁,課堂紀律較松散。學(xué)生沒有緊迫感,學(xué)習(xí)自覺性較差。最大的問題是不交作業(yè),逼急了就抄作業(yè)。在這方面我也下了不少功夫,具體如下:
            (1)抓抄作業(yè)的學(xué)生。早上到校那段時間抄作業(yè)的人多,指定班長負責抓抄作業(yè)的學(xué)生,被抓到的,第二天早上站在講臺上抓其他抄作業(yè)的人,被抓到的接替前一個。執(zhí)行了兩天,就進行不下去了,因為抓不到抄作業(yè)的人了。但并沒有完全杜絕,只是早上到校這段時間沒有了。
            第1頁(2)成立語文學(xué)習(xí)小組,組長檢查并收交作業(yè),給課代表提供不交作業(yè)的名單,課代表交給老師,有老師處理,如扣德育分、課堂上點名批評、課下做思想工作等。
            2.背課文慢,能按時完成背誦任務(wù)的寥寥無幾。在提問檢查背誦方面浪費了不少時間。
            3.好學(xué)生少,差學(xué)生多。學(xué)習(xí)自覺、主動的少,女生好于男生。不學(xué)習(xí)、不交作業(yè)的多。如張濤、詹培琛、杜生貴、于騰飛等,從不交作業(yè)。后面復(fù)習(xí)時,早上到校遲,杜生貴還經(jīng)常不上課。
            4.字寫得認不出來的多,如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生貴、于騰飛、張濤、張曉海等,字跡潦草,奇形怪狀,影響語文成績,尤其是作文成績。
            可喜的是,這個班的語文成績,在李正瑋老師代課時,一直高于同行班其他班級,我接上之后,也一直保持這一良好勢頭。
            (二)九四班存在的問題。
            1.作業(yè)收不上來。全班31人,作文收的最好的時候能收上18本。練習(xí)冊十來本,由于收不上,五一后再沒收過作業(yè),在抽查時多數(shù)學(xué)生沒完成作業(yè)。
            2.好學(xué)生少,差學(xué)生多。盡管是補習(xí)生,但學(xué)習(xí)自覺性也差,課文背誦總有部分學(xué)生完不成任務(wù)。一部分男生上課說話,不學(xué)習(xí)。
            九四班是補習(xí)班,復(fù)習(xí)工作做得扎實,按九年級、八年級、七年級的順序,復(fù)習(xí)了課本。現(xiàn)代文,重點復(fù)習(xí)了字詞、文學(xué)常識。文言文、古詩詞是復(fù)習(xí)的重點。復(fù)習(xí)課本時,同時做《語文中考通》。之后做《語文中考指導(dǎo)》,還給學(xué)生印了一些2009年各省中考古詩詞默寫。后幾周又第二輪復(fù)習(xí)了九年級上下冊文言文,初中六冊書中的古詩詞。沖刺階段,做了幾套卷子??偟母杏X,九四班復(fù)習(xí)的比較扎實,按計劃圓滿前完成了復(fù)習(xí)任務(wù),沒有什么遺憾。
            第3頁遺憾。三、教學(xué)建議。
            第4頁。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
            本學(xué)期的教學(xué)重點是在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生語文應(yīng)用與應(yīng)考水平,從而能更好地迎接學(xué)業(yè)水平考試,現(xiàn)在特將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            第一階段基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。
            從九年紀下冊倒著往前復(fù)習(xí),重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。
            第二階段專項訓(xùn)練階段。
            (一)積累運用專項。
            要點:在“積累和運用”這一板塊中,形式多樣,內(nèi)容豐富,復(fù)習(xí)時還是要注重答題思想上引領(lǐng),引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會,關(guān)注生活,學(xué)會正確看待事物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷。
            1、語段修改由于現(xiàn)在淡化了語法知識,對于語法知識的教學(xué)也只是隨文教學(xué),因此學(xué)生獲得的語法知識都是零碎的,印象也是模糊的、一鱗半爪的。應(yīng)對策略:對平時常見的語病進行歸類,并結(jié)合典型的例句進行講解,然后進行針對性的練習(xí),在此基礎(chǔ)上,再進行語段修改練習(xí)。
            2、綜合性學(xué)習(xí)。
            應(yīng)對策略:挑選近三年中考中的綜合性學(xué)習(xí)題,運用例歸法教學(xué),摸索出解答探究題的方法,再進行實際演練。
            3、其他形式題(仿寫、口語交際、對聯(lián)等)。
            挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導(dǎo)進行精練。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在規(guī)律中總結(jié)心得。
            (二)閱讀專項。
            總結(jié)。
            1、簡要概括主要內(nèi)容。
            通讀現(xiàn)代文后,能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路,捕捉閱讀材料中的重要信息。
            2、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用。
            3、識別記敘、描寫、抒情、說明、議論等表達方式并理解其在文中的作用。
            4、品味語言、鑒賞評價。
            5、說明文閱讀要求能獲取其中的知識信息,領(lǐng)會作品中的科學(xué)精神和科學(xué)方法。識別一定的說明方法和作用,以能更合理的答題。
            6、議論文閱讀能找出觀點、說出所運用的論據(jù)和論證方法。能發(fā)現(xiàn)觀點和材料間的`聯(lián)系。
            應(yīng)考策略:按文體分類,精選例文,總結(jié)方法、實際演練。
            附:文言文閱讀。
            文言文閱讀近幾年在文言詞語、語句理解、文章內(nèi)容把握方面都有體現(xiàn)。題型的設(shè)計能從初中生的實際水平出發(fā),強調(diào)理解的層面。
            應(yīng)考策略:踏踏實實夯基礎(chǔ),讀讀、寫寫、背背、默默(8字準則)。
            (三)作文專項。
            分析:近幾年的作文試題能看出,命題(半命題)作文、話題作文是中考的作文題型首選。而且,所命題目會更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活和他們所關(guān)心的問題,應(yīng)該人人有話可說。題目的寫作內(nèi)容和形式有較高的自由度,不會在審題、立意和構(gòu)思上設(shè)置太多障礙、提高難度。更加會尊重學(xué)生的實際和體驗,有助于學(xué)生表達真實情感。
            應(yīng)考策略:
            1、先按文體訓(xùn)練,選好題目,一題三練,集體批閱,挑選好作文和典型的病文印發(fā)給學(xué)生進行比較、評價,并對病文和自己的作文進行修改。
            2、側(cè)重于對作文三字“近、小、真”的引導(dǎo),從學(xué)生作文狀況來看,選擇學(xué)生習(xí)慣的寫作手法而側(cè)重于散文文體(抒情、敘事、哲理散文)的模仿、比較和訓(xùn)練。
            第三階段綜合演練。
            連續(xù)做5份模擬試卷,迅速講評,查缺補漏,針對疑問,重點講解。而且在訓(xùn)練中,要加強學(xué)生的時間感和卷面書寫水平。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
            本期我擔任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
            一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
            俗話說,“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動學(xué)生,讓學(xué)生入迷。這樣,學(xué)生渴望上我的課,愛聽我的課,想聽我的課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績也就提高了。
            二、注重“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
            重視“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生基礎(chǔ),“大處著想,小處著手”,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,并能運用所學(xué)知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
            與此同時,在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?;瘜W(xué)知識靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,以增強學(xué)生的社會責任感和使命感。
            通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多,在知識的熏陶和影響下,在不斷進行的教育和教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。
            三、精心準備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。
            以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
            四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績。
            化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績,收到了很好的教學(xué)效果。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
            本學(xué)期我代九。
            三、
            九四兩個班的語文,中考平均成績?yōu)椋壕湃?01.4分,在全局排名第九。九四班101.84分,全校語文最高成績九三班黃倩同學(xué)119分,第二李麗117分,平均分和其他學(xué)校相比,不是十分理想,下面我就一學(xué)期來,語文學(xué)科的教學(xué)工作進行回顧與總結(jié)。
            一、學(xué)生情況分析。
            這兩個班級,我都是中途接上的。九三班,八年級第二學(xué)期李正瑋老師請假,學(xué)校安排我接代這個班的語文課。九四班,王校長來了之后做了調(diào)整,接替高潔老師的課。(一)九三班存在的問題:
            1.班主任變動頻繁,課堂紀律較松散。學(xué)生沒有緊迫感,學(xué)習(xí)自覺性較差。最大的問題是不交作業(yè),逼急了就抄作業(yè)。在這方面我也下了不少功夫,具體如下:
            (1)抓抄作業(yè)的學(xué)生。早上到校那段時間抄作業(yè)的人多,指定班長負責抓抄作業(yè)的學(xué)生,被抓到的,第二天早上站在講臺上抓其他抄作業(yè)的人,被抓到的接替前一個。執(zhí)行了兩天,就進行不下去了,因為抓不到抄作業(yè)的人了。但并沒有完全杜絕,只是早上到校這段時間沒有了。
            (2)成立語文學(xué)習(xí)小組,組長檢查并收交作業(yè),給課代表提供不交作業(yè)的名單,課代表交給老師,有老師處理,如扣德育分、課堂上點名批評、課下做思想工作等。2.背課文慢,能按時完成背誦任務(wù)的寥寥無幾。在提問檢查背誦方面浪費了不少時間。3.好學(xué)生少,差學(xué)生多。學(xué)習(xí)自覺、主動的少,女生好于男生。不學(xué)習(xí)、不交作業(yè)的多。如張濤、詹培琛、杜生貴、于騰飛等,從不交作業(yè)。后面復(fù)習(xí)時,早上到校遲,杜生貴還經(jīng)常不上課。
            4.字寫得認不出來的多,如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生貴、于騰飛、張濤、張曉海等,字跡潦草,奇形怪狀,影響語文成績,尤其是作文成績。
            1.作業(yè)收不上來。全班31人,作文收的最好的時候能收上18本。練習(xí)冊十來本,由于收不上,五一后再沒收過作業(yè),在抽查時多數(shù)學(xué)生沒完成作業(yè)。
            2.好學(xué)生少,差學(xué)生多。盡管是補習(xí)生,但學(xué)習(xí)自覺性也差,課文背誦總有部分學(xué)生完不成任務(wù)。一部分男生上課說話,不學(xué)習(xí)。
            九四班是補習(xí)班,復(fù)習(xí)工作做得扎實,按九年級、八年級、七年級的順序,復(fù)習(xí)了課本?,F(xiàn)代文,重點復(fù)習(xí)了字詞、文學(xué)常識。文言文、古詩詞是復(fù)習(xí)的重點。復(fù)習(xí)課本時,同時做《語文中考通》。之后做《語文中考指導(dǎo)》,還給學(xué)生印了一些2009年各省中考古詩詞默寫。后幾周又第二輪復(fù)習(xí)了九年級上下冊文言文,初中六冊書中的古詩詞。沖刺階段,做了幾套卷子??偟母杏X,九四班復(fù)習(xí)的比較扎實,按計劃圓滿前完成了復(fù)習(xí)任務(wù),沒有什么遺憾。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
            具有十分特殊的地位,一則是學(xué)生們升入初三后,就要面對更多的數(shù)學(xué)知識以及總結(jié)性的學(xué)習(xí),今天本站小編給大家找來了九年級數(shù)學(xué)第二。
            希望能夠幫助到大家。
            在教學(xué)實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
            1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
            2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。
            3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
            4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團體,帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。
            二、團結(jié)奉獻拼博進取。
            團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的。
            三、科學(xué)備考真抓實干。
            1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
            具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識,做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實,即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。(4)重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。
            2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬發(fā)展;。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。
            3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;(2)講與練之間的關(guān)系;(3)個人與集體的關(guān)系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
            以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
            在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的中考目標的督促下,結(jié)合本校實際,我制定了數(shù)學(xué)學(xué)科初20xx級,初20xx級的中考目標,同時制定了“個人責任制”和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃,我認真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,群策群力,團結(jié)協(xié)作,積極努力,出色地完成了初20xx級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),取得了較優(yōu)異的成績,贏得了一定的社會效益;同時初20xx級的數(shù)學(xué)教學(xué)正在按計劃有步驟的進行,同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情正在日益高漲,相信明年中考時有一個較好的收獲。
            針對我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍校差,厭學(xué)情緒范圍廣,全面抓基礎(chǔ)教育又不利于中考,因此我對20xx級學(xué)生采用了分層教育方式,以點帶面,循序漸進,讓優(yōu)生變?yōu)榧庾由?,讓中等生變?yōu)閮?yōu)生,讓討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生變?yōu)橄矚g數(shù)學(xué)的學(xué)生,為達到此目標,我在教學(xué)任務(wù)完成后,利用課余時間采用分批分層次方式輔導(dǎo),取得了明顯成效,于20xx年中考中,數(shù)學(xué)上a+級有4人,上a級有20人,為同學(xué)們?nèi)〉萌瓶偡值暮贸煽兇蛳铝肆己玫幕A(chǔ),為學(xué)校爭得了榮譽。
            然而初20xx級兩個班的數(shù)學(xué)水平堪稱擔憂,該年級從初一到初三,數(shù)學(xué)教師換了4至5人,每個教師的教學(xué)方式又不相同,致使絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)水平極差,很多基礎(chǔ)知識一巧不通,厭學(xué)群體廣泛,接手時摸底測試只有5人及格,將近一半的學(xué)生只能對選擇題感興趣,對稍有點難度的題那就根本沒有辦法了;另有近三分之一的學(xué)生想學(xué)好,但苦于基礎(chǔ)薄弱,又沒有較好的學(xué)習(xí)方法,急功近利,結(jié)果對知識掌握得一點都不牢固,也正是這部分學(xué)生才是我要抓的主體,但在短期內(nèi)是沒有明顯成效的,只能多給予鼓勵,盡可能給他們學(xué)得好的信心,循序漸進地引導(dǎo)他們采用正確的學(xué)習(xí)方法,相信通過明年的總復(fù)習(xí)后會取得令人滿意的成績。
            初20xx級學(xué)生數(shù)學(xué)水平兩極分化相當嚴重,從目前看同學(xué)們都能接受我的教學(xué)方式,很多同學(xué)對數(shù)學(xué)有明顯的認知態(tài)度,從抵觸到試學(xué)再到感興趣,從感興趣到喜歡再到鉆研的同學(xué)越來越多,但就第二階層的同學(xué)人數(shù)較少,如何把范圍擴大,也是我今后要快速思考和解決的問題。基于此現(xiàn)狀我會借鑒對上屆的有效方法教學(xué),讓同學(xué)們看到希望,讓同學(xué)們在每次測試中能感受喜悅。
            我把學(xué)生分成三個層次,并確定了工作的重點和工作措施:優(yōu)等生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)等生只有2---3人,以喻川江、楊超為代表,有較好的思維習(xí)慣和思維方法,上課前我把問題布置給他們,讓他們自己先研究,以提高他們自己解決問題的能力,上課時采用討論式教學(xué),讓他們舒展見解,然后我再總結(jié),歸納并進行深化,類比和提高,從高、嚴、難要求他們。中等生是個小群體,約10人,以劉茜茜、溫麗淋為代表,在面對目前的應(yīng)試教育中,上課時主要以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)的練習(xí)題以a,b級為主,通過強化訓(xùn)練,實現(xiàn)普遍提高,再適當拓展到c級難度題。對于學(xué)困生這個大群體,在短期內(nèi)不能有大幅度的進步,只能是想方設(shè)法讓他們對數(shù)學(xué)感興趣,再發(fā)展到喜歡數(shù)學(xué),對個別想學(xué)好的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo),能抓一個算一個,鼓勵他們多學(xué)基礎(chǔ)知識,以布置a級練習(xí)題為主,力保他們在上課時不影響他人學(xué)習(xí),力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課都有收獲以此來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
            數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通,比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo),給注意力不集中的學(xué)生裝及時的提醒,給有新穎的解法的學(xué)生及時表揚等等。強化練習(xí),講評結(jié)合,措施再得力,改錯是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的提高在于綜合知識的應(yīng)用,學(xué)生是主體,但我的引導(dǎo)又極為關(guān)鍵,為此我只有不斷地“充電”才能給學(xué)生滿意的答卷,在這方面我還做得不夠,還必須深鉆教材,多向前輩和同行請教以完善自我。
            xx級中考已成歷史,xx級中考任重道遠,在今后的教學(xué)工作中,我要不斷探索新形勢,新特征,不斷努力工作來回報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓學(xué)生滿意,讓家長放心。
            初三復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),拓展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準備階段。
            本人一直跟班擔任初三3班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下:
            一、提高教學(xué)質(zhì)量,認真上好每一節(jié)課。
            1、課前精心備課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
            了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
            2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
            二、認真做好總復(fù)習(xí)工作。
            1、教師的板書與學(xué)生的板演。
            教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。
            強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。
            2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析。
            在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,針對出現(xiàn)的錯誤,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)分析,強化學(xué)生的薄弱點,同時,通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救。
            錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
            首先,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,有針對性的進行講解。其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其錯誤的原因,加深對知識的理解和記憶。同時,課后的講評要抓住典型加以評述。
            3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
            對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
            首先,找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,通過熱心、體貼、耐心的幫助,使學(xué)生體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
            隨著中考的結(jié)束,本學(xué)期工作已經(jīng)完成,我們預(yù)計今年的中考能取得好成績,獲得升學(xué)和就業(yè)雙豐收,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
            一、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)。
            在教學(xué)過程中,聽、說、讀、寫四種能力既要全面抓,又要重點抓。每節(jié)課都有說、讀訓(xùn)練,每周都有聽寫訓(xùn)練,每月都有綜合訓(xùn)練。另外,根據(jù)英語學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,側(cè)重加強聽力訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。我們在進行課本知識梳理和語法知識系統(tǒng)兩輪復(fù)習(xí)以后,中間還特別進行了聽力和寫作的專項訓(xùn)練,訓(xùn)練效果良好。
            二、落實教學(xué)效果。
            結(jié)合英語的學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,在平時的教學(xué)中,由于我要求學(xué)生把每天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及時的掌握下來,我采取優(yōu)、中等生隔天查,差等生天天查,盡可能不讓一名學(xué)生掉隊。經(jīng)過一學(xué)期的努力,絕大多數(shù)的學(xué)生有了不同程度的提高,教學(xué)效果相當明顯。
            相互學(xué)習(xí),共同提高。
            定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。讓優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生談學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓落后學(xué)生分析原因,每位學(xué)生都要在聽后寫出體會及下次考試的奮斗目標,以便今后對照和總結(jié)。
            由于我的堅持和學(xué)生們的努力,充分挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛力,絕大多數(shù)的學(xué)生有了很大的提高,為中考取得好成績打下了堅實的基礎(chǔ)。
            一分汗水,一分收獲,辛勤的勞動換來的一定是豐碩的成果。以上就是本學(xué)期我的工作總結(jié)。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
            本學(xué)期我們九年級組在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在全體年級組老師的共同努力下,順利地完成任務(wù)了學(xué)校布置各項工作?;仡欉@一學(xué)期來的點點滴滴,甜酸苦辣樣樣俱全,下面就這一學(xué)期中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
            在年級組里,老、中、青三代教師有機組合,凡事大家都有商量,互相幫助,其樂融融。在這期間,我作為九年級組里的一份子,深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校行政的要求,工作重點仍是繼續(xù)抓好學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,以抓日常行為規(guī)范為突破口,進一步促進良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,師生的積極性、主動性高,形成齊抓共管的局面。我們每位老師心中都很清楚:教好每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生能健康成長,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為要對學(xué)生、對家長負責,更要對學(xué)校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是學(xué)校一貫的目標。
            年級組的成功基于每一個班級的成功,班主任嚴格班級管理,從早晨的按時到校到日常的各項行為,從平時的行為規(guī)范都嚴格要求,狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),各位班主任做到了“五勤”:勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。整個學(xué)年沒有出一次安全事故,整個年級始終保持穩(wěn)定的局面。再次,班主任做到“身體力行”,在學(xué)生到校之前到校,在學(xué)生離校之后離校,多找學(xué)生談心。對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面進行檢查,對學(xué)生中存在的一些問題,各班級都能進行跟蹤管理,爭取的家長的配合,及時采取了相應(yīng)的措施,特別是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的學(xué)習(xí),班主任每天要從一到校就抓起,要求學(xué)生每天到校后立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅持預(yù)習(xí),上課認真聽講、積極思考,課后及時鞏固、認真完成作業(yè),認真對待考試,考后認真糾正和總結(jié),找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向;值得高興的是,我們九年級組的班主任個個都是好樣的。他們在教育、教學(xué)中所展現(xiàn)出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態(tài)度,是我們九年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大,家校聯(lián)系做到經(jīng)常化制度化,為提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀和世界觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,付出了艱辛的勞動。
            九年級組按校長室、教導(dǎo)處的布置,各項任務(wù)都能有條不紊地開展。先后組織了二次月考和多次模擬考試,二次學(xué)生家長會。體現(xiàn)了團隊合作精神,擰成一股繩,勁往一處使,顧全大局,服從安排,不計個人得失。每次考試結(jié)束后大家都能靜下心來認真總結(jié),找出教學(xué)過程中的得和失,大家暢說欲言,從不回避現(xiàn)實,增加了各任課教師間的溝通,為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。學(xué)校的教育、教學(xué)工作不僅僅是教師的責任,這與學(xué)生家長的支持與配合是分不開的。所以本學(xué)期我們以不同形式、渠道與學(xué)生的家長們進行了溝通,適時召開學(xué)生家長會,依靠各位班主任的共同努力,做好學(xué)生的思想動員工作,所以,通過家長會,一方面使學(xué)生家長進一了解學(xué)校的教育教學(xué)管理工作情況,另一方面也使學(xué)生家長了解到自己子女在校各個方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關(guān)心學(xué)校,支持學(xué)校開展各項工作。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的健康成長,增加了相互信任感,因此,本學(xué)期召開的九年級組學(xué)生家長會相當成功,收到了一定的教育效果。
            總之,“導(dǎo)”“管”“勤”“活”,“精”“細”“嚴”“實”,是我們九年級組教師一年來工作的基本要求和總結(jié),也是我們今后的追求方向;“人人可成人,個個能進步”,牢記責任,強化質(zhì)量意識,是我們九年級繼續(xù)堅持的教學(xué)觀;努力拼搏、精誠協(xié)作、無私奉獻的團隊精神是我們九年級組的全體老師的根本出發(fā)點。但如何從大事著眼小處入手,把“小事做細,細事做精”,不斷促進年級組精細化管理的形成,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻是今后工作的努力方向。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
            一學(xué)期來,本人擔任九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
            (1)課前準備:備好課。
            認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
            了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
            考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
            (2)課堂上的情況。
            組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
            初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    (1)教師的板書與學(xué)生的板演。
            教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。
            強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。
            (2)注重學(xué)生解題中的錯誤分析。
            在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
            首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
            (1)字面理解水平。
            (2)聯(lián)系的理解水平。
            (3)創(chuàng)造性水平。
            其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十六
            1、集體備課、科學(xué)安排,順利完成計劃。
            一本學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段的科學(xué)嚴密的計劃性。我們?nèi)四繕艘恢隆⒎椒ㄒ恢?,采用的?fù)習(xí)卷、復(fù)習(xí)提綱等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了三個老師的智慧、增強了科學(xué)性。
            2、深入研究教材和歷史課標,準確把握歷史的主干知識,落實復(fù)習(xí)計劃。
            我們?nèi)焕蠋熇酶鞣N機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;共同研討歷史課標,深入領(lǐng)會課標中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點,在此基礎(chǔ)上,按照復(fù)習(xí)計劃,對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機整合,課堂效率大大提高??记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。
            3、習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),注重練習(xí)效率。
            練習(xí)中加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,要求學(xué)生認真做題,加強學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息,審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法,為中考奠定堅實的基礎(chǔ),取得良好的效果。
            4、重視各種類型的測試,注重講評,以收到實效。
            通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握,在測試中查漏補缺。習(xí)題自己設(shè)計,選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題;月考、模擬考試,認真批改,整理錯誤,分析錯因,使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達到自己的高度,提高應(yīng)試能力。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十七
            九年級,初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年,第二學(xué)期九年級班級工作總結(jié)。要當好班主任,確實壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當成一種鞭策,一個磨練自己的機會,并決心不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任,本年我卻更感工作責任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。
            微笑迎接新的機遇。20xx年的夏天,又一個活潑、友愛的初三(5)班離我而去,再一次帶走我的快樂,同樣又留下一份唯我獨享的憂郁!我很想用忙碌來彌補內(nèi)心的空蕩,期待能夠延續(xù)我的“三(5)班”情結(jié)。開學(xué)以后,學(xué)校依然讓我擔任畢業(yè)班的班主任,我知道新的“初三(14)班”是調(diào)皮的,知識底子是薄弱的,但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激。然而現(xiàn)實并非如愿,上天送給我的是一個一般的“初三(14)班”,沒有了刺激,但我同樣微笑著,期待在別樣的班級里,學(xué)會新的生活!帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家長寄予的厚望,我毫無怨言地擔任了初三(14)班的班主任,并任該班語文老師。我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長負責,更要對學(xué)校的聲譽負責!這一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),全體科任老師的配合下,圓滿完成學(xué)校下達的各項目標和任務(wù),取得了比較滿意的成績。現(xiàn)就一年的工作做一個總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會,請各位老師指正。
            一、樹立危機意識,調(diào)動學(xué)生的積極性。
            俗話說“有壓力才有動力”,特別是對于畢業(yè)班班的同學(xué)來說,有些同學(xué)因為在學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感,讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。適當?shù)拇驌?,危機意識的灌輸意義非凡。初三(14)班總的情況是:學(xué)生總體比較活躍,自覺性、自我控制能力差,這將會影響班級的課前、課堂紀律;學(xué)生缺乏正義感,不夠團結(jié)。在今后的班級管理工作中,要抓住“活躍”這一特點,用好它來活躍課堂氣氛,要狠抓學(xué)生的紀律,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),力爭在中考取得好成績。面對各路英雄好漢,甘居一隅,盲目樂觀是沒有出路的,唯有時刻樹立危機意識,常懷憂患,不懈奮斗,才能變壓力為動力,化沖擊為機遇。值得慶幸的是由于分班的原因,差不多每次統(tǒng)考的總分第一名都不在九(14)班,面對強勁的對手,我時時刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘,讓他們盡力尋找不足,盡力完善自我。當然面對危機也要有信心去面對才行,正所謂:有志者,事競成。一上初三每個同學(xué)都設(shè)計班的口號,最后全班投票選出“trustyourself”。在班會課我分析班級的優(yōu)勢,學(xué)生個人的優(yōu)勢,分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面,指出什么奇跡都可能發(fā)生,中考狀元就會在我們身邊。這振奮了不少學(xué)生,于是我規(guī)定以后每期的墻報評比,不管是什么主題,“trustyourself”都出現(xiàn)在最醒目的位置。
            二、規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。
            班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點,我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先是我在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強,大家逐漸成長起來,每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子,課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會油然而生。
            三、充分利用班會,做好學(xué)生思想工作。
            我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細講解,并將這些方法打印出來,家長會上發(fā)放,讓家長門督促學(xué)生。當然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,一有時間就在班上念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我非常尊重他們的意見。此外,我認為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時設(shè)計恰當?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會上,要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時鼓勵。
            四、狠抓一日常規(guī),幫助學(xué)生形成習(xí)慣。
            教育學(xué)理論告訴我們,每個學(xué)生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,我統(tǒng)計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設(shè)計,購買了獎品,以“鼓勵為主,多多益善”為宗旨,評出了各種獎項,給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下,全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,沒獲獎的3、5個同學(xué)我也準備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。此外,我認真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進,先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點,進行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語,采取親切的對話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點、特點,同時提出殷切的期望。
            鑒于本班學(xué)生普遍自律較差,比如儀表不整、打掃衛(wèi)生不按時返回教室等,諸如此類瑣碎現(xiàn)象。為營造良好的班風(fēng),一個較好集體,本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛(wèi)生不按時返回教室,對策是:將全班同學(xué)分成九個小組,指定小組長,然后讓他們自由組合,并責任到人。開始時,有同學(xué)不習(xí)慣,經(jīng)常遲到,我就親自找他們談話,該表揚的表揚,懲罰的懲罰,經(jīng)過幾個星期,互動效果出來了,學(xué)生也適應(yīng)了,基本上都能按時完成,這樣,早讀課自然不受影響,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨之好轉(zhuǎn)。在實際工作中,本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用,但更重要的是充分利用互動效應(yīng),讓班干部監(jiān)督同學(xué),反過來,也允許學(xué)生指正班干部,這樣就相互促進,經(jīng)過一學(xué)期的狠抓,學(xué)生良好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)上,初三(14)班的學(xué)生在課堂上氣氛過于活躍,尤其化學(xué)課上不配合老師講課,有些學(xué)生甚至故意搗亂,要不就上課睡覺等等現(xiàn)象,為此我首先找優(yōu)秀學(xué)生談話,讓他們明白要想取得好成績,必須要有一個良好的課堂氣氛,讓他們帶頭發(fā)言,對不良的行為感于大膽地指正。在班長的帶領(lǐng)下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,這課堂氣氛有了明顯的改變。各學(xué)科的成績都有了明顯的進步。但是有些差生無心向?qū)W,人在教室心在外,要不上課就睡覺,在該班中,有這樣行為的同學(xué)不在個別,在中考中也果然名落松山。
            五、重視談話教育,在付出中感受幸福。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十八
            本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃,并結(jié)合實際情況開展教育教學(xué)工作。具體如下:
            一、統(tǒng)一思想,形成合力。
            學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班級氛圍主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。其次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。再次,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是班級的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法,使全班級同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
            二、嚴而有度、愛而不溺。
            我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛,愛中要嚴”的原則,沒有對學(xué)生真誠的愛,而一味的嚴格要求或者不嚴格要求,而一味的溺愛,只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴是指在學(xué)習(xí)方面嚴格要求學(xué)生,愛是指在生活方面關(guān)心愛護學(xué)生,當然在嚴與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn),如果平時對學(xué)生愛字當頭,變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系,學(xué)生被愛就會變的自尊起來,這樣遇到問題就會迎刃而解了。
            在班主任工作中,我堅持早到遲走,天氣冷了,提醒他們加衣服。經(jīng)常在課前到班級看一看,放學(xué)了,跟他談一談。事情雖小,但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)懷。隨著對學(xué)生家庭不斷深入了解,我發(fā)現(xiàn)我班離異,單親家庭,留守兒童教多,對于這些學(xué)生,我會常常找他們談心,問問生活中的寒暖,時常鼓勵他們。平時,我還時時處處、方方面面關(guān)心愛護學(xué)生,時時嚴格要求學(xué)生,無論在平時的課堂教學(xué)中,還是與學(xué)生談心、家訪我盡力做到用詞貼切,話語中肯,詞懇意深,字字句句都沁透著老師的拳拳愛心,點點深情。這樣,能使學(xué)生的心靈受到啟迪,激起學(xué)生心靈深處的浪花,從而懂得愛別人,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,受到良好的教學(xué)效果。
            三、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識。
            教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。本學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補缺補漏,均衡各科發(fā)展。目前我班有43名學(xué)生。女生共有22人,男生21人。男生偏少。部分女生學(xué)習(xí)理科信心不足,為此,我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學(xué)好。在每次月考后我都逐個找他們談心,分析原因。我經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的情況,通過談話來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
            三、在進行課改方面。
            在課改中,由于處于初步階段,沒有豐富的經(jīng)驗,都是在摸索中進行。經(jīng)常對小組長進行培訓(xùn),了解他們在課改中存在的問題,及時解決。給學(xué)生們傳輸參與無錯的觀點,鼓勵學(xué)生積極參與。
            四、取得的成績。
            在“12.9”學(xué)校組織的歌詠比賽中榮獲二等獎,在八年級、九年級的物理實驗操作競賽中本班學(xué)生獲得第二名,在八年級、九年級的“文明伴我成長”的演講比賽中我班學(xué)生劉貴林獲得三等獎,楊張遠同學(xué)在7月遵義市青少年學(xué)生運動會團體比賽中榮獲第二名,在9月的遵義市乒乓球運動會雙打比賽中榮獲第5名。
            以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我會繼續(xù)努力。
            本學(xué)期,班級工作取得了些許成績,但也存在著不足。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十九
            中考命題以"中學(xué)生畢業(yè)考試大綱"的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù),全面體現(xiàn)"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀"三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20xx年中考命題特點是:。
            1.突出基礎(chǔ)性。
            中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,使多個知識點融合在-起,要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。
            2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。
            通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。
            3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法。
            中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重"過程與方法"。
            4.注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力。
            中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進行處理、分析、綜合。
            5.關(guān)注社會熱點問題。
            中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。
            6.注重學(xué)科滲透和綜合。
            考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。
            7.注重開發(fā)和利用本土資源。
            有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復(fù)習(xí)計劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二十
            班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的`工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒。我僅僅接管了這個班級一個學(xué)期,這一個學(xué)期的班主任班級管理工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
            (一)在班級管理上:
            建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部、小組長的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
            2、在開展班級管理工作時候,對班干部、小組長,采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮能動性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
            (二)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
            一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:
            (三)在心理輔導(dǎo)上:一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。有些學(xué)生缺乏自信心、會產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
            1、深入學(xué)生生活,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。
            2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
            3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
            4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
            學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在小組學(xué)習(xí)的影響下,我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)方法、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,信心十足、精神飽滿、熱情高漲的投入到學(xué)習(xí)中;通過幾次考試,不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的進步是比較明顯的。
            學(xué)習(xí)小組管理上:小組長素質(zhì)加強,責任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結(jié)作風(fēng)好。在生活管理上:在老師的教育和幫助下,有了很大的改善等。全班學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步。
            雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時教育上缺乏,遲到、早退現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等??傊嘀魅喂ぷ魇且粋€復(fù)雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建。
            第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
            本學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學(xué)及九(3)班主任工作。因為面臨著畢業(yè),面臨著中招考試,學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大,在這一學(xué)期中,我依據(jù)學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的這最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,走向成功,完成黨和人民所交給的重任。為此,我著重從以下幾個方面開展工作:
            第一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求人心穩(wěn)定,班風(fēng)穩(wěn)重,學(xué)風(fēng)踏實。本學(xué)期時間短,任務(wù)中,活動多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高。學(xué)生們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
            第二、加強理想主義教育和自我教育。今年九年級學(xué)生面臨的大的考試有三次:第二次質(zhì)量預(yù)測、第三次質(zhì)量預(yù)測和中招考試。尤其前兩次考試是后面中招考試的預(yù)測,是學(xué)生填報志愿的重要參考。所以我們發(fā)動學(xué)生在班內(nèi)制作了倒計時牌、張貼標語以激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,加強對學(xué)生的自我教育,加強公民道德教育。以此為中心,制訂主題班會內(nèi)容。在學(xué)生中評選積極分子,樹立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣,宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。
            第三、抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育,紀律教育。我們對班級的每一個同學(xué)都嚴格要求,不搞特殊化。抓好行為規(guī)范,從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]愿意做小事,學(xué)會做小事。在實踐中增強責任感。以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,根據(jù)本班特點,有目標、有措施,創(chuàng)設(shè)自己的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,令行禁止,紀律嚴明,創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強基礎(chǔ)道德教育?;A(chǔ)道德教育是教會學(xué)生做人的基本準則,是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對自己負責做起,從自我評價做起。堅持以德育人,堅持搞好班會活動,提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護公共財物,樹班風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會創(chuàng)新,做一個遵紀守法的好公民。
            第四、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展,以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生創(chuàng)新能力為方向,以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系,及時了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況,促進學(xué)生全面發(fā)展。
            此外,加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動,努力爭創(chuàng)文明班集體。愛護公共財物,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,堅持每天晨掃和午掃,嚴禁亂此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園扔紙屑雜物。積極參加學(xué)校各項活動,培養(yǎng)集體主義觀念。及時做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育,對行為偏差及個別心理偏差的學(xué)主要加強咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。
            作為班主任,我加強了與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)工作。對學(xué)生情況,班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系,及時溝通,共同做好學(xué)生教育工作。