傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些有關(guān)總結(jié)的名人名言，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇一
杭州山青水秀、風(fēng)景如畫(huà)，所以這個(gè)五月長(zhǎng)假，我們就去杭州游玩。聽(tīng)說(shuō)杭州的自然奇觀之一——錦秀風(fēng)水洞的景象令人贊嘆不已，一下車(chē)，我們就直奔風(fēng)水洞了。
剛進(jìn)洞，一群頑皮的小水滴們就打濕了我的衣裳。洞里的寒氣讓人直打冷顫，但這并不影響我的好心情。我們繼續(xù)向前走，一塊鐘乳石吸引了我的注意，它活像個(gè)觀音菩薩手托寶瓶靜靜地站在那兒。前面的鐘乳石更是千姿百態(tài)，令人稱(chēng)奇。它們有的像含苞待放的花朵;有的像一只只活靈活現(xiàn)的小白兔;有的像兇猛無(wú)比的大老虎;還有的如同雙龍戲珠似的——栩栩如生，令人浮想連篇、心潮澎湃。
鐘乳石不光形態(tài)各異，高低大小也千差萬(wàn)別。有的需要跳得老高才能碰到;有的卻伸手就能摸到;有的鐘乳石中間可以并排走三四個(gè)人;可有的就算一個(gè)小瘦子也得側(cè)著身子才能走過(guò)。
錦秀風(fēng)水洞全長(zhǎng)足足有米，而且坡段和臺(tái)階也高低起伏，這光走路也夠你受的了。過(guò)了老半天，我們才來(lái)到了一百八十步臺(tái)階的下面。我興奮得一個(gè)勁往上沖，最后一口氣沖到了上面，可我已經(jīng)是氣喘吁吁、大汗淋漓了。突然，一個(gè)奇異的景象呈現(xiàn)在我的眼前——宛如孔雀開(kāi)屏，美麗極了。它的旁邊又有一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，仿佛是被霜打過(guò)的枝葉，我們急忙合影留念。接下來(lái)的景象更令人驚奇，一根粗粗的石柱再一次吸引了我的眼球，好像是西游記中的定海神針。
錦秀風(fēng)水洞不光是旅游觀光的勝地，也是考古研究的好去處。聽(tīng)爸爸講，鐘乳石是在石灰?guī)r洞中懸在洞頂?shù)南癖F的物體，常與石筍上下相對(duì)，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成的。它們每年才長(zhǎng)一毫米，而且也像樹(shù)木一樣有年輪。
坐在通往洞外的小火車(chē)上，望著漸漸遠(yuǎn)去的錦秀風(fēng)水洞，心里有說(shuō)不出的高興。這次游覽讓我真正見(jiàn)識(shí)了大自然的鬼斧神工，也領(lǐng)略了自然界的奇觀美景。如果有機(jī)會(huì)，真想再來(lái)一次。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇游記小作者按照游覽的順序，向我們介紹了游覽水洞的情景。文章運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般，是一篇值得一讀的佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇二
作文。
是小學(xué)語(yǔ)文教育中非常重要的一環(huán),幫助學(xué)生寫(xiě)好作文,能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力,有利于提高學(xué)生們綜合成績(jī),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文附修改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過(guò)身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽車(chē)聲和濃煙，就是做完作業(yè)也不能清靜。因此，我夢(mèng)想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪，一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽(yáng)光下熠熠生輝。忽然，那面鏡子被打碎了，一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過(guò)一座橫在溪上頭的石橋，便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圓滾滾，肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺，在風(fēng)中搖晃，這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來(lái)。
若是不過(guò)那一座石橋，沿著陡峭的石階往下走，就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭，看它在水面漾起圈圈波紋，打水漂，與小伙伴比誰(shuí)把石子扔得遠(yuǎn)，這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下，把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然，水面漾起層層漣漪。是誰(shuí)的小腳丫在破壞鏡子，還幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動(dòng)著，引出了無(wú)數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天，我正專(zhuān)心致志地練著蛙泳，后腳一蹬一蹬的。忽然，一條頑皮的小魚(yú)闖入了我海藍(lán)的世界里。它是灰色的，那么調(diào)皮，那么可愛(ài)，它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的，嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它，于是裝模作樣地游著泳，想不引起小魚(yú)的注意。我嘴角一翹，微笑著，手往前一伸，變成碗狀向小魚(yú)網(wǎng)去。小魚(yú)兒眼里靈光一閃，沒(méi)命地逃了，我沒(méi)有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里，我不由自主地大笑了起來(lái)。
有時(shí)，我們自帶漁網(wǎng)捕魚(yú)。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了，我就像醫(yī)生一樣搶救，經(jīng)過(guò)我的妙手，它終于回春，站起來(lái)了!其實(shí)，這個(gè)“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來(lái)，只不過(guò)是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來(lái)，就是爸爸顯神威的時(shí)間了!只見(jiàn)爸爸輕松地后退了幾步。伸下手，將原本清澈的水用手(或用腳)撥來(lái)?yè)苋?、攪?lái)攪去弄渾。接著，他快步向前，將慌亂的魚(yú)兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng)，可是我們每次一提漁網(wǎng)，都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚(yú)兒，我和妹妹總是拍手叫好，手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁，盡給爸爸頭上戴高帽，準(zhǔn)把他哄得樂(lè)意陪你下次來(lái)玩。
傍晚，我們總能提十幾、幾十條魚(yú)回到鄉(xiāng)下那個(gè)樸素又快樂(lè)的家。
望著窗外的火燒云，我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)下那個(gè)快樂(lè)的家，我仿佛看到了那個(gè)綠樹(shù)成蔭，溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開(kāi)心、快樂(lè)的生活，表達(dá)了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，稱(chēng)得上是一篇較為成功的習(xí)作。
我們記憶中的那些年華，往往在不經(jīng)意中被我們遺忘。我們失去的不單單是指縫間那些已經(jīng)逝去的記憶。年華，一種逝去就永不回來(lái)的東西。年華，我們彼此經(jīng)過(guò)。
——題記。
旋轉(zhuǎn)木馬。
游樂(lè)場(chǎng)中那一匹匹擁有華麗的外表和絢爛燈光的旋轉(zhuǎn)木馬，載著孩子們的夢(mèng)想，奔馳著奔馳著。忘記了憂傷，在這一個(gè)只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。
走邊邊。
許愿瓶。
我們逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹?？粗愤呅麻_(kāi)的梔子花，回頭看看自己成長(zhǎng)的道路，是喜是憂，是無(wú)常。也許我們錯(cuò)過(guò)了那些被風(fēng)吹起卻已如花般破碎的流年。
評(píng)語(yǔ)：習(xí)作用勾起人回憶的語(yǔ)句開(kāi)頭，吸引讀者，以回味年華的美好結(jié)尾總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，深化主題，給予讀者無(wú)盡的遐想。文章運(yùn)用自然流暢的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)木馬、走邊邊和許愿瓶三個(gè)具有代表性的年華印記，將是去流年的美麗表現(xiàn)得酣暢淋漓。
那一天，校園里彩旗飄揚(yáng)，雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲讓我們熱血沸騰。首先進(jìn)行的是開(kāi)幕式，各個(gè)方陣隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍走過(guò)主席臺(tái)。紅旗隊(duì)、鮮花隊(duì)、花環(huán)隊(duì)……其中最引人注目的是彩球隊(duì)，當(dāng)他們走過(guò)主席臺(tái)的那一剎那，放飛了手中的彩球。無(wú)數(shù)個(gè)彩球搖曳著飛上天空。場(chǎng)上一片歡呼，一片沸騰。這絢麗的彩球吸收了全場(chǎng)所有的目光。大家翹首望著，望著……彩球漸飛漸遠(yuǎn)，我們的心也被牽得好遠(yuǎn)。
精彩無(wú)須等待。開(kāi)幕式一完，各項(xiàng)比賽就開(kāi)始了?？?，跑道上離弦的箭，沙坑前騰空的一躍，操場(chǎng)上瀟灑的扣籃;瞧，上下翻飛的毽子，密不透風(fēng)的跳繩，就連小小的壘球都在空中畫(huà)出美麗的弧線……一項(xiàng)項(xiàng)比賽把精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
最引人注目的是1500米長(zhǎng)跑。運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)站在了起跑線上，有的在做熱身運(yùn)動(dòng)，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正準(zhǔn)備接受?chē)?yán)格訓(xùn)練的解放軍戰(zhàn)士一般;有的表情嚴(yán)肅緊張，已經(jīng)做好起跑的姿勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備飛奔而出;還有的非常悠閑地在和旁邊的同學(xué)談天呢，好像冠軍非他莫屬似的。
隨著“叭”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭飛奔出去。剛開(kāi)始，他們都鉚足了勁搶內(nèi)道。漸漸地，便拉開(kāi)了距離。我們班的跑步健將居然落在了后面!這讓我們的一顆心都揪了起來(lái)?！凹佑脱?”“加油!”場(chǎng)外啦啦隊(duì)的喊聲一陣高過(guò)一陣。已經(jīng)第三圈了，運(yùn)動(dòng)員們的體力消耗很大，可仍然都在堅(jiān)持著。她一直不緊不慢地跑著，可到了第四圈，她突然開(kāi)始爆發(fā)——用力地甩著胳膊邁開(kāi)大步，飛速地向前沖，竟然一下超過(guò)了四個(gè)選手名列第三。此時(shí)，她成了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)，所有人的目光都集中在她身上。場(chǎng)內(nèi)形勢(shì)空前緊張，場(chǎng)外的觀眾都拼了命地為本班隊(duì)員加油，助威聲震耳欲聾。還有20米，10米，5米……她不負(fù)眾望，用她的無(wú)敵飛毛腿贏得了冠軍。同學(xué)們將她拋向天空，表達(dá)滿心的喜悅。
燦爛的陽(yáng)光灑在我們每個(gè)人的身上，快樂(lè)在我們心中蕩漾。這精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，我們永遠(yuǎn)難忘。
評(píng)語(yǔ)：這篇敘事的文章小作者把運(yùn)動(dòng)會(huì)寫(xiě)得饒有趣味，敘述過(guò)程具體明晰，條理清楚。文中重點(diǎn)寫(xiě)了1500米長(zhǎng)跑，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇三
大自然送給了我許多美景。春天的，夏天的，秋天的，冬天的，樣樣不少。
春天時(shí)，桃花為了我們，跳起了舞蹈。走在春天的小路上，柳樹(shù)沙沙作響。小草從地下探出頭來(lái)。它那對(duì)水汪汪的大眼睛，似乎在說(shuō)：“別踩我!我怕痛!”小花在風(fēng)中舞蹈，似乎想讓別人贊美它。小鳥(niǎo)站在枝頭上，歌唱著春天多么美好!春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，春風(fēng)吹動(dòng)了蒼生。春姑娘多美麗啊!
夏天時(shí)，荷花為了我們，綻放了笑臉。它散發(fā)的縷縷幽香，令人陶醉。夏姑娘怕人們太熱了，便召來(lái)風(fēng)伯伯和雨姑姑。夏天的夜晚，美極了!天上閃爍著亮晶晶的光芒。走在鄉(xiāng)間小道上，一群知了在演奏夏之歌。夏姑娘多善良啊!
秋天時(shí)，菊花為了我們，挺直了背。秋姑娘是成熟的。她不向春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。秋姑娘一來(lái)，田野的一切都變成金黃色。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)拭得非常潔凈而美麗。秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都喜歡秋天。秋姑娘多賢惠啊!
冬天時(shí)，臘梅為了我們，在冬天里怒放。冬姑娘來(lái)接秋姑娘的班。她送來(lái)一片潔白的世界，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被，麥苗躲在被子里沉睡，做著那豐收的美夢(mèng)。枝頭間掛滿了透明的冰棱，仿佛玻璃一般晶瑩。小河也沉睡了。冬姑娘多勤勞啊!
春之聲，夏之夢(mèng)，秋之韻，冬之魂。這是春，夏，秋，冬的禮物。大自然的美多么神奇啊!
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，采用“春之聲”、“夏之夢(mèng)”、“秋之韻”和“冬之魂”四個(gè)小片段，按照春夏秋冬的時(shí)間順為我們展現(xiàn)了大自然的四個(gè)畫(huà)面，將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)相結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)大自然四季美景的贊嘆之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇四
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過(guò)身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽車(chē)聲和濃煙，就是做完作業(yè)也不能清靜。因此，我夢(mèng)想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪，一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽(yáng)光下熠熠生輝。忽然，那面鏡子被打碎了，一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過(guò)一座橫在溪上頭的石橋，便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圓滾滾，肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺，在風(fēng)中搖晃，這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來(lái)。
若是不過(guò)那一座石橋，沿著陡峭的石階往下走，就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭，看它在水面漾起圈圈波紋，打水漂，與小伙伴比誰(shuí)把石子扔得遠(yuǎn)，這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下，把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然，水面漾起層層漣漪。是誰(shuí)的小腳丫在破壞鏡子，還幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動(dòng)著，引出了無(wú)數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天，我正專(zhuān)心致志地練著蛙泳，后腳一蹬一蹬的。忽然，一條頑皮的小魚(yú)闖入了我海藍(lán)的世界里。它是灰色的，那么調(diào)皮，那么可愛(ài)，它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的，嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它，于是裝模作樣地游著泳，想不引起小魚(yú)的注意。我嘴角一翹，微笑著，手往前一伸，變成碗狀向小魚(yú)網(wǎng)去。小魚(yú)兒眼里靈光一閃，沒(méi)命地逃了，我沒(méi)有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里，我不由自主地大笑了起來(lái)。
有時(shí)，我們自帶漁網(wǎng)捕魚(yú)。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了，我就像醫(yī)生一樣搶救，經(jīng)過(guò)我的妙手，它終于回春，站起來(lái)了!其實(shí)，這個(gè)“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來(lái)，只不過(guò)是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來(lái)，就是爸爸顯神威的時(shí)間了!只見(jiàn)爸爸輕松地后退了幾步。伸下手，將原本清澈的水用手(或用腳)撥來(lái)?yè)苋?、攪?lái)攪去弄渾。接著，他快步向前，將慌亂的魚(yú)兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng)，可是我們每次一提漁網(wǎng)，都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚(yú)兒，我和妹妹總是拍手叫好，手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁，盡給爸爸頭上戴高帽，準(zhǔn)把他哄得樂(lè)意陪你下次來(lái)玩。
傍晚，我們總能提十幾、幾十條魚(yú)回到鄉(xiāng)下那個(gè)樸素又快樂(lè)的家。
望著窗外的火燒云，我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)下那個(gè)快樂(lè)的家，我仿佛看到了那個(gè)綠樹(shù)成蔭，溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開(kāi)心、快樂(lè)的生活，表達(dá)了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，稱(chēng)得上是一篇較為成功的習(xí)作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇五
不為自己喝彩的學(xué)生，不會(huì)成為學(xué)習(xí)的健將、不為自己喝彩的人，不會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我驕傲，我為自己喝彩。
我是一個(gè)穩(wěn)重大方的女孩兒，有一雙靈巧的小手。多才多藝的我，彈得一手好鋼琴。
7月27日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子。因?yàn)樵谶@一天我參加鋼琴比賽，在比賽前我十分緊張，腦子里一片空白，手心直冒汗。媽媽看出了我的心思，走過(guò)來(lái)摸著我的頭親切的對(duì)我說(shuō)：“不用害怕，你是最棒的，只要盡力就行了。”輪到我上場(chǎng)了，我深深地吸了一口氣，仿佛有一種自信，放松了許多。在樂(lè)曲里我仿佛來(lái)到了一個(gè)森林中，清澈見(jiàn)底地河水流淌著，幾只小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”好像在為我唱歌。我越彈越輕松，越彈越流暢，我把所有的緊張和害怕完全拋在腦后，仿佛這個(gè)教室只有我一個(gè)人似的。而讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是評(píng)委們從他們手中響出陣陣掌聲。
比賽完后，成績(jī)出來(lái)了，我順利地通過(guò)了比賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)我是賽場(chǎng)上年齡最小的一位選手。我為自己喝彩。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一道數(shù)學(xué)題把全班同學(xué)都弄“懵”了，就連老師也看了答案才明白，但過(guò)程不知道是什么，因?yàn)檫^(guò)程異常復(fù)雜，而他人皆迷我獨(dú)醒，我深信此題肯定有規(guī)律性，所以我把所以的時(shí)間用在了找算式的規(guī)律上，很快有了眉目，2天后，我終于解出來(lái)了，老師還夸我有陳景潤(rùn)的精神，同學(xué)們也投來(lái)羨慕的眼光，那天我在班上出盡了風(fēng)頭，我想：我是最棒的!
無(wú)獨(dú)有偶，六年級(jí)時(shí)，一次，從外校找來(lái)的一張?jiān)嚲砩嫌幸粋€(gè)“硬骨頭”，大家都“啃”不出答案，我偏不相信了，沒(méi)有接不出的題。星期天，我把這道題帶回家，好好研究了一下。上午，費(fèi)了九牛二虎之力但一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，下午還是沒(méi)有頭緒。幸好有個(gè)當(dāng)語(yǔ)文老師的媽媽?zhuān)案羁迫绺钌健?，她看后也無(wú)從下手，我有些泄氣，懷疑是不是題出錯(cuò)了，晚上睡在床上還是不放心，題目在我腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于，這道題被我的真情打動(dòng)了，露出了一點(diǎn)點(diǎn)“尾巴”，我披衣下床，沿這思路順藤摸瓜，黃天不負(fù)有心人，終于，我把這“硬骨頭”啃下了。此后我在班上的數(shù)學(xué)界中“鶴立雞群”，那種”獨(dú)霸天下“的感覺(jué)真好!
我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來(lái)也是!因?yàn)槲矣锌涓缸啡盏男郧?
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事文章。作者選取學(xué)習(xí)生活中的一件小事切入，將自己順利地通過(guò)了比賽的過(guò)程娓娓道來(lái)，如話家常，親切而自然，認(rèn)識(shí)到了“我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來(lái)也是”。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇六
三人進(jìn)店買(mǎi)水，各有所好。一位偏好味甜的果汁，一位偏好苦中帶甜的咖啡，還有一位偏好味淡的礦泉水。
曾有人說(shuō)過(guò)：同樣的花能在不同人的心中開(kāi)出不一樣的花朵。是啊，對(duì)飲料的喜好都有所不同，何況身處紛繁復(fù)雜的大千世界中的我們呢?可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)真是豐富多彩的啊!
這在美學(xué)領(lǐng)域尤為明顯。對(duì)于美的欣賞，確乎在于“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。你可以贊美雅典神廟的莊嚴(yán)于恢宏，也可以慨嘆如今神廟的荒涼與殘破;你可以展眉雅典娜身體絕倫的美麗與和諧，也可以驚嘆于她斷臂給人帶來(lái)的.無(wú)窮的想象力;你可以沉醉于《命運(yùn)交響曲》的激昂雄壯，也可以細(xì)細(xì)品味每一個(gè)音符間傳達(dá)出的震撼人心的和諧統(tǒng)一。美的宇宙是如此浩遠(yuǎn)遼闊，任你在其中馳騁翱翔。沒(méi)有一個(gè)太陽(yáng)吸引眾星圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)，只有滿天星星為你扮靚夜空。
與美的宇宙一樣，日常生活中的認(rèn)識(shí)也是豐富多彩的，只不過(guò)認(rèn)識(shí)的深度與廣度有所不同罷?？履系罓栐c朋友一起露營(yíng)。深夜，他們支起帳篷，鉆進(jìn)睡袋安然入眠，幾個(gè)小時(shí)后，朋友被一陣猛烈的搖晃驚醒，迷迷糊糊地爬起身來(lái)，只見(jiàn)柯南道爾直直地看著他，問(wèn)道：“你看到什么了?”朋友抬頭望了望，只見(jiàn)繁星滿天，煞是美麗。朋友于是贊到：“好美的星空啊!”柯南道爾猛地拍了下朋友的腦袋：“笨蛋，沒(méi)看見(jiàn)我們的帳篷被偷了嗎?”柯南道爾的認(rèn)識(shí)源于他平日的注重細(xì)節(jié)，而他的朋友卻對(duì)帳篷被偷視而不見(jiàn)，充分說(shuō)明了生活中人們的認(rèn)識(shí)往往不盡相同。但認(rèn)識(shí)也有深淺之分，有著對(duì)事物本質(zhì)的趨近與疏離的區(qū)別。
認(rèn)識(shí)最繁多、最難辨真假的莫過(guò)于思想界了。幾千年來(lái)，思想家們各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。于是便有了柏拉圖與亞里士多德關(guān)于理想論的分歧，有了浪漫主義學(xué)者與理想主義學(xué)者關(guān)于意識(shí)的爭(zhēng)論，有了薩特與加繆關(guān)于存在主義的不同看法。但是，縱然這些思想紛繁眾多，認(rèn)識(shí)如此豐富多彩，唯有其中各自的精華相互交融，才能形成推動(dòng)歷史前進(jìn)的一份推力，才能使歷史不斷向前進(jìn)。
認(rèn)識(shí)是豐富多彩的，它們就像一叢鮮花，互不相同而又姹紫嫣紅;它們就像一株參天大樹(shù)的根系統(tǒng)，各有其狀而又有深有淺;它們就像一條條小河，各自奔流終歸于大海。這個(gè)看似大同的世界里，其實(shí)包含著許許多多的大不同。認(rèn)識(shí)因世界而豐富，認(rèn)識(shí)因世界而多彩!
點(diǎn)評(píng)：作者立足于材料，展開(kāi)議論。從自然景觀各式各樣的美到日常生活豐富多彩的美，從柯南道爾與朋友的分歧到思想界的百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，文章內(nèi)容豐富，可見(jiàn)作者涉獵之廣泛。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇七
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇八
——論“老人倒地扶不扶”
經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果有老人摔倒在地，55。6%的人選擇直接走開(kāi);23。4%的人會(huì)選擇找到證人之后再扶;12。6%的人則選擇撥打110;僅有5。4%的人選擇毫不猶豫的主動(dòng)扶起老人。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
在我個(gè)人看來(lái)，對(duì)于“老人摔倒扶不扶”這個(gè)問(wèn)題，其中心點(diǎn)在于人們對(duì)于這種“碰瓷”事件的處理方法，當(dāng)然，其中有一部分的原因和道德有關(guān)。
為了塑造一個(gè)和諧而道德的社會(huì)，對(duì)于摔倒的老人我們也不可以不管不顧，而且“碰瓷”事件也不是百分百會(huì)發(fā)生的，所以我們需要一個(gè)來(lái)解決此類(lèi)事情的好方法：
一、老人摔倒，我們不應(yīng)該馬上去扶，應(yīng)該迅速上前詢(xún)問(wèn)傷勢(shì)，觀察老人的狀態(tài)。因?yàn)楹芏嗷加屑膊〉牟∪说故遣豢梢噪S便攙扶的，會(huì)導(dǎo)致病人的二次受傷，如果老人當(dāng)時(shí)發(fā)生了骨折等情況，你的好心攙扶就有可能導(dǎo)致病情的惡化，在這樣的情況下，絕不能輕易移動(dòng)。
二、我們應(yīng)該迅速觀察老人的傷勢(shì)之后再?zèng)Q定下一步應(yīng)該如何進(jìn)行。如果老人傷勢(shì)并無(wú)大礙，他不需要攙扶也能夠站起來(lái);如果老人傷勢(shì)較重，那么，你就應(yīng)該聯(lián)系老人的家屬并及時(shí)聯(lián)系警察和救護(hù)車(chē)，讓他得到更專(zhuān)業(yè)的救護(hù)。
在這一過(guò)程中，你可以不攙扶老人，但是你完全可以選擇守護(hù)在老人身旁，替他遮陽(yáng)擋雨，遞上水，保護(hù)老人的安全，做你力所能及的事情，而不是簡(jiǎn)單的攙扶，這才是正確的選擇。
要知道，對(duì)于摔倒的老人，要“敢扶”也要“會(huì)扶，”對(duì)于此類(lèi)事件我們要按情況處理，不應(yīng)拘泥于老的處事方法，要有一定的應(yīng)變能力，這樣才可以造就美好社會(huì)。
以上是我的論點(diǎn)，謝謝!
【教師評(píng)語(yǔ)】本篇議論文的話題非常有時(shí)代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會(huì)道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇九
站在金色的陽(yáng)光下，空氣中有種澄凈的氣息。陽(yáng)光跳躍于睫毛上，眼里有了潮濕的痕跡，像兒時(shí)吹出的夢(mèng)想泡泡。曾經(jīng)純真的笑臉和稚嫩的話語(yǔ)一下一下?lián)舸蜃约旱男?。那些大大小小的彩色泡泡都是曾?jīng)兒時(shí)的夢(mèng)啊。眼看它們飄得越來(lái)越遠(yuǎn)，卻來(lái)不及抓住任何東西。美麗的夢(mèng)一片一片碎掉，化作點(diǎn)點(diǎn)塵埃融入空氣中。
一直都不明白路什么時(shí)候開(kāi)始改變，所有的事都與理想背道而馳。童年的夢(mèng)想在時(shí)光的流逝里褪卻了顏色，像孩子在陽(yáng)光下吹出的泡泡，走得越遠(yuǎn)卻越容易破滅。
不知不覺(jué)間，那些朋友更優(yōu)秀了，而我，卻原地踏步，彼此間相隔更遠(yuǎn)，像跨越了千年的時(shí)光，他們依舊是他們，而我已不是我。
評(píng)語(yǔ)：這篇狀物的小文章，在描寫(xiě)上很精彩，而且有自己的思想融入，一個(gè)四年級(jí)的孩子，徘徊在人生的十字路口，能從泡泡中領(lǐng)悟到人生的一些真諦，實(shí)屬不易。能在文尾看到別人的進(jìn)步，看到自己的不足，真是不易啊!情感深沉，不張揚(yáng)，我喜歡。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十
我有一個(gè)好伙伴，是一只白色的波斯貓，我叫它“小波”。
小波全身潔白如雪，眼睛一只黃，一只綠，就像是一座小雪山上鑲嵌的兩顆瑪瑙，熠熠生輝。它肥嘟嘟的，走起路來(lái)那“啤酒肚”幾乎貼在地上?？蓯?ài)極了!尾巴像油條似的，軟綿綿的。
地揍一頓?？墒?，我又不會(huì)爬樹(shù)，只能朝它干瞪眼。
俺家的小波，你喜歡嗎?
點(diǎn)評(píng)：這篇狀物的文章，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹了一只白色的波斯貓。文章構(gòu)思不落俗套，充分運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，一只活潑可愛(ài)的貓躍然紙上。“小波可不領(lǐng)情，使勁一蹦，蹦到了奶奶的床上，雪白的床單上霎時(shí)出現(xiàn)了幾團(tuán)'黑梅花'。"將小白擬人化，賦予生命，字里行間透露出對(duì)小白的喜愛(ài)之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十一
每天每天我都在爸爸媽媽的愛(ài)里快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，一天天長(zhǎng)大。這些愛(ài)加起來(lái)沒(méi)法數(shù)得清，因?yàn)樗嗔恕?BR> 我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ职謰寢層肋h(yuǎn)健康，每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章以“我在愛(ài)里長(zhǎng)大”為題講述了作者和爸爸媽媽的故事，作者用深情的語(yǔ)言講述著。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)”抒情性很強(qiáng)。
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小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十二
作文。
是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn),是字、詞、句、段、篇和觀察、思維表達(dá)的綜合訓(xùn)練。提高小學(xué)生作文能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生的作文帶修改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“看啊，下雪了!”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實(shí)不錯(cuò)，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場(chǎng)真正的大雪，又過(guò)不久，城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤(pán)旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。
面對(duì)著雪，我想吟誦幾句學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，卻怎么也想不起來(lái)?？磥?lái)，大自然賦予我們的是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。我雖然不能說(shuō)，但是，我可以聽(tīng)，聽(tīng)雪的聲音。
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì)，或飛翔，或盤(pán)旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語(yǔ)卻在我耳邊響起。它們的歡樂(lè)，我聽(tīng)得到。
雪還未停，孩子們就忍不住出來(lái)玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì)，玩得不亦樂(lè)乎，充斥著童年的歡樂(lè)。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來(lái)砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂(lè)，就是它的快樂(lè)。它以其特有的語(yǔ)言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽(tīng)得到。
瑞雪兆豐年，大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽(tīng)雪微弱的聲音，心里會(huì)有安詳幸福的感覺(jué)。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見(jiàn)草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護(hù)著它們。他們因擔(dān)此重任而感到驕傲的聲音，我聽(tīng)得到。
地上純潔的雪沐浴著陽(yáng)光，享受最后一刻的歡樂(lè)。他們?cè)跒樽约杭磳⒔Y(jié)束的生命哭泣嗎?不，他們?cè)谛Γ谧院?，他們完成了自己的任?wù)，將歡樂(lè)播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命，發(fā)揮所長(zhǎng)，它們是偉大的，他們一生中的歡樂(lè)，我聽(tīng)得到。
再在下雪的時(shí)候，讓我們站在窗前，用心傾聽(tīng)一個(gè)生命傳奇。
評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景作文生動(dòng)形象地寫(xiě)了下雪后的各種情景，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)將美麗的雪景描繪得如在眼前，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了孩子們?cè)谙卵┖笸嫜┑目鞓?lè)場(chǎng)景。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，精彩語(yǔ)句的運(yùn)用為文章增色不少。
我可喜歡大公雞了。瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬。小眼睛滴溜溜地左看右看，尖尖的小嘴像一粒飽滿的稻谷。下巴掛著的小肉球，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)。脖子上那長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛向下披散著，仿佛圍著一條大圍巾。身上的羽毛有朱紅的、黃的、青的……像穿著一件五彩衣。最引人注目的是那總是往上翹著的大尾巴，那長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛彎彎地垂下來(lái)，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，真是美極了。大公雞那雙金黃色的腳支撐著它肥壯的身體，走起路來(lái)大搖大擺，昂首挺胸，猶如一位得勝歸來(lái)的大將軍。
大公雞喜歡吃青菜、米飯、谷子，更喜歡吃小蟲(chóng)。你看，正在院子散步的大公雞，發(fā)現(xiàn)花叢有一條蟲(chóng)子在咬葉子，它幾步走過(guò)去，用尖嘴對(duì)準(zhǔn)蟲(chóng)子猛啄過(guò)去，再把蟲(chóng)子狠狠地甩在地上。大公雞憤怒地盯著蟲(chóng)子，張開(kāi)翅膀，雙腳不住地蹭著地面，嘴里咕咕地叫著，好像在說(shuō)：“你敢偷吃我主人家的花葉，看我怎么教訓(xùn)你!”說(shuō)完，它叼起蟲(chóng)子，頭一揚(yáng)，吞了下去。大公雞吃完蟲(chóng)子，用沙子把嘴巴抹了抹，就“喔喔喔”地高叫起來(lái)，仿佛在報(bào)功呢!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章向我們介紹了一只雄赳赳，氣昂昂的大公雞，大公雞的氣勢(shì)在你的筆下越發(fā)地突顯出來(lái)，多次運(yùn)用比喻的修辭手法，“瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬?！薄跋掳蛼熘男∪馇?，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)”……把大公雞的樣子寫(xiě)得生動(dòng)形象，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作!
站在金色的陽(yáng)光下，空氣中有種澄凈的氣息。陽(yáng)光跳躍于睫毛上，眼里有了潮濕的痕跡，像兒時(shí)吹出的夢(mèng)想泡泡。曾經(jīng)純真的笑臉和稚嫩的話語(yǔ)一下一下?lián)舸蜃约旱男?。那些大大小小的彩色泡泡都是曾?jīng)兒時(shí)的夢(mèng)啊。眼看它們飄得越來(lái)越遠(yuǎn)，卻來(lái)不及抓住任何東西。美麗的夢(mèng)一片一片碎掉，化作點(diǎn)點(diǎn)塵埃融入空氣中。
一直都不明白路什么時(shí)候開(kāi)始改變，所有的事都與理想背道而馳。童年的夢(mèng)想在時(shí)光的流逝里褪卻了顏色，像孩子在陽(yáng)光下吹出的泡泡，走得越遠(yuǎn)卻越容易破滅。
不知不覺(jué)間，那些朋友更優(yōu)秀了，而我，卻原地踏步，彼此間相隔更遠(yuǎn)，像跨越了千年的時(shí)光，他們依舊是他們，而我已不是我。
評(píng)語(yǔ)：這篇狀物的小文章，在描寫(xiě)上很精彩，而且有自己的思想融入，一個(gè)四年級(jí)的孩子，徘徊在人生的十字路口，能從泡泡中領(lǐng)悟到人生的一些真諦，實(shí)屬不易。能在文尾看到別人的進(jìn)步，看到自己的不足，真是不易啊!情感深沉，不張揚(yáng)，我喜歡。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十三
我的媽媽是一個(gè)愛(ài)嘮叨的女人。一句話她總要說(shuō)上四五遍，說(shuō)得我和爸爸都不耐煩了，她仍然不停地嘮叨著。瞧，她又嘮叨了。
每當(dāng)我出去玩時(shí)，她總會(huì)嘮叨上幾句。每當(dāng)我上學(xué)時(shí)，她也會(huì)嘮叨上幾句。每當(dāng)我……，她還是會(huì)嘮叨上幾句。有一次，我和爸爸正津津有味地看著電視，媽媽便嘮叨起來(lái)：“你們不要看太久了，會(huì)傷眼睛的。看完了要做眼保健操哦!對(duì)了，放廣告時(shí)你們不要看……”我和爸爸不約而同地說(shuō)道：“我們知道了，請(qǐng)你不要擋住電視!”媽媽又說(shuō)了一大堆話，才肯“心甘情愿”地走出客廳。
讓我印象最深刻的就是那一次。那次，媽媽帶我去學(xué)游泳。我剛一下水，媽媽就開(kāi)始嘮叨：“伸腿，伸手，縮腿……”我把頭探出水面，氣沖沖地朝媽媽大吼道：“我知道怎么游的?！笨墒菋寢屵€是不管不顧地喊：“伸腿……”我沒(méi)辦法，只好聽(tīng)著她那熟悉地不能再熟悉的聲音，不停地游著。
雖然媽媽的嘮叨很煩，但離開(kāi)媽媽的嘮叨我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文是一篇寫(xiě)人作文，文章通過(guò)質(zhì)樸的語(yǔ)言，以及生活中看電視、游泳時(shí)媽媽的不斷嘮叨等小事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出作者“愛(ài)嘮叨的媽媽”的這一主題，語(yǔ)言流暢。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十四
駐足山頂，俯視，只見(jiàn)萬(wàn)物盡情舒展;漫步海邊，遠(yuǎn)望，只見(jiàn)海水廣袤無(wú)邊;倚靠門(mén)窗，仰看，只見(jiàn)月亮灑下清輝……審視這個(gè)世界，我們同宇宙萬(wàn)物相應(yīng)相和，在大自然的智慧中穿梭。
“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不便者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。”被貶黃州，蘇東坡只剩落寞的心靈，但此時(shí)，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！彼麖亩鴷邕_(dá)樂(lè)觀，盡享自然美景。
德國(guó)哲學(xué)家康德是個(gè)浪漫的人，他愛(ài)散步，總是駐足林間，沿著彎曲小路去體驗(yàn)“曲徑通幽處”之感。因此大自然是他的好朋友，大自然給了他生命的啟迪，是大自然讓他通向哲學(xué)殿堂。在他的墓志銘上寫(xiě)到：“有兩樣?xùn)|西愈是思考愈是引發(fā)我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空，一是心中的道德律令?！贝笞匀坏闹腔鄄坏貌涣钊擞腿欢次分?。
當(dāng)梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時(shí)，他被四周濃密的松樹(shù)和橡樹(shù)圍著，他被愜意的清風(fēng)拂動(dòng)著浮躁的心，他被清澈純凈的湖水蕩滌著……在瓦爾登湖上，可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩，讓人心如止水，讓人在這“神的一滴”上得到慰藉。這就是大自然的智慧，他不僅令梭羅認(rèn)為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴(yán)、激動(dòng)的事，更令我們?yōu)檫@美好的邂逅倍感光榮。
受到大自然啟發(fā)的還有很多人，是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質(zhì);是大自然令患盲聾癥的海倫·凱勒重拾生命的希望;是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛;是大自然令勞倫斯像鳥(niǎo)兒一樣樹(shù)立向死而生的生死觀……大自然鑄就了他們的智慧，也同樣給了我們深深的啟迪。
如果說(shuō)人類(lèi)的智慧無(wú)窮大，那么大自然的智慧則是至高無(wú)尚的，因?yàn)槿祟?lèi)的智慧來(lái)源于自然，一切的靈感都來(lái)自自然，亙古千年的智慧，皆為一體，便是大自然的智慧。
評(píng)語(yǔ)：文章開(kāi)篇即大氣磅礴，駐足山頂俯瞰一切，漫步海邊遙望遠(yuǎn)方，倚靠門(mén)窗仰觀宇宙，自然萬(wàn)物盡收眼底，不禁遐想。蘇軾、康德、梭羅，這些偉人都是大自然的直接受益者。文章有理有據(jù)，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是一篇佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十五
瞧!萬(wàn)人迷來(lái)了!她圓圓的腦袋，一雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄鑲嵌在臉上，一張櫻桃小嘴特別會(huì)說(shuō)話，像抹了層蜂蜜似的。她的頭上總是系著兩個(gè)蝴蝶結(jié)，走起路來(lái)一閃一閃的，可漂亮了!
她特別招人喜愛(ài)!只要她一出門(mén)，鄰居的婆婆、伯伯、阿姨們馬上就會(huì)圍過(guò)來(lái)，這個(gè)捏捏她的小臉，那個(gè)摸摸她的小腿兒，有的還給她糖吃，就連堵車(chē)時(shí)，司機(jī)都忍不住多看她幾眼。每到這時(shí)，萬(wàn)人迷就會(huì)清清嗓子：“嗯、嗯，各位，聽(tīng)我給你們唱首歌吧!”鄰居們馬上鼓起掌來(lái)。萬(wàn)人迷用手做拳頭狀(話筒)，放在嘴邊，唱起了歌?！拔业臒崆?，嘿，好像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠……”她一邊唱一把打拍子，把鄰居們逗得哈哈大笑。
“萬(wàn)人迷”還很勇敢。一次，我和她一起去逛街。突然，一只小狗竄了出來(lái)，嚇得我連忙躲在她身后。沒(méi)想到她居然拿起一根木棍打向了小狼狼，嘴里還說(shuō)著：“你我今天井水不犯河水，趕快吃我一棍!小狼狗汪汪地亂叫，好像在說(shuō)：你這個(gè)不速之客，趕快離開(kāi)!”萬(wàn)人迷雙手叉腰，瞪了小狼狗一眼，后退幾步，拿起棍子又向前沖去，小狼狗只好灰溜溜地走了。我在一旁驚訝得嘴都合不上了。
這就是給我們帶來(lái)快樂(lè)、勇敢的萬(wàn)人迷!
【教師評(píng)語(yǔ)】在這篇寫(xiě)人的作文中，小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，接著又抓住人物“招人喜愛(ài)”和“勇敢”的品質(zhì)分別描寫(xiě)，讓讀者對(duì)人物留下了深刻印象，結(jié)尾點(diǎn)題突出主旨!
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十六
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔(dān)任我們的班主任，她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴(yán)肅的臉，其實(shí)也有和藹的一面。
我作為班長(zhǎng)，班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天，因?yàn)榭荚?，我加緊復(fù)習(xí)，班里的紀(jì)律根本沒(méi)有上心去管。這時(shí)，老師來(lái)了個(gè)突擊檢查，我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門(mén)關(guān)。上了課，老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立，批評(píng)了我們一頓，打那以后，我再也不敢不負(fù)責(zé)任了，我們班的的紀(jì)律也好了起來(lái)。
還有一個(gè)放學(xué)的晚上，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫我明天早上準(zhǔn)備好第二天上課用的材料?？勺约禾粻?zhēng)氣了，居然給忘記了，早上才想起來(lái)。本以為老師必定會(huì)指責(zé)我，可老師只是笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)作吧!這本來(lái)就不是你的工作?！贝藭r(shí)我才意識(shí)到，原來(lái)老師也有和藹的一面呀!
老師，一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類(lèi)靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;您是一只春蠶，俗話說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽(yáng)回家了，您還在為我們批閱作業(yè)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)·。
老師，您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤(rùn)著我們的心田;更像火紅的太陽(yáng)照耀我們茁壯成長(zhǎng)。值此教師節(jié)到來(lái)之際，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)，早被日，早生孩子。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章感情真摯強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)老師的感謝和感恩，文章開(kāi)始以外貌描寫(xiě)“她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛”寫(xiě)出了對(duì)班主任的懷念。全文有感染力，抒發(fā)了的感恩之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十七
有青翠高大的松柏，有玲瓏芬艷的野花，高與低、綠與紅，點(diǎn)染完美的畫(huà)卷;有如云朵飄飄的風(fēng)帆，有如赤鱗翔浪的木船，枝與本，動(dòng)與靜，成就遠(yuǎn)航的輕騎。燦爛的陽(yáng)光下，有“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，也正是魚(yú)與鳥(niǎo)、人與獸、雷與電、風(fēng)與雨，補(bǔ)起乾坤中萬(wàn)象爭(zhēng)榮的麗景。讓參差咬合，長(zhǎng)短互補(bǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)的天地間，讓前進(jìn)的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)!
上蒼造就鴻蒙之初的太陽(yáng)與星斗，于是我們有光明的白晝和燦爛的星空。大鵬飛過(guò)天際時(shí)，小小的雀在檐頭嬉耍，因著小雀，我愛(ài)大鵬的凌云之志，因著大鵬，我愛(ài)小雀的溫順可人。競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝負(fù)，只是這充滿意義的過(guò)程中，有許許多多的長(zhǎng)長(zhǎng)短短。時(shí)間為你記下，回首時(shí)，是緊緊咬合的齒輪。推進(jìn)長(zhǎng)與短的互補(bǔ)，閃爍著雙贏的智慧。
時(shí)鐘一下一下走過(guò)，每一步都有齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，每一步都寫(xiě)下長(zhǎng)與短的補(bǔ)合。愛(ài)因斯坦這科學(xué)之壇的巨匠，在太長(zhǎng)的生命路途中，寫(xiě)下波爾的名字。也許是面紅耳赤的唇槍舌戰(zhàn)，也許是互不相讓的據(jù)理力爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)中，兩位科學(xué)家的長(zhǎng)長(zhǎng)短短補(bǔ)出了偉大的友誼，補(bǔ)出了人類(lèi)世界的科學(xué)，補(bǔ)出了永遠(yuǎn)閃爍明光的智慧。雙贏是合作的雙手種下的果實(shí)，這果實(shí)屬于雙方，這果實(shí)又豈限于雙方?牛頓與伽利略，開(kāi)普勒與第谷，一對(duì)對(duì)智慧的星辰在相互映照下，照徹了整個(gè)的人類(lèi)原本蒙昧、無(wú)知的夜。前進(jìn)的齒輪，一次次長(zhǎng)與短的咬合，推進(jìn)著文明的腳步。
【簡(jiǎn)評(píng)】競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏是和諧的表征。春花與秋月共同詮釋的是古典文化的馨香;詩(shī)詞與歌賦共同點(diǎn)綴了華夏青銅般的滄桑藝韻。鼓角與絲竹，各自有著不同音韻，然而各異的聲響，不只為著其自身存在的價(jià)值，還應(yīng)有合奏鳳鳴凰吟般悠遠(yuǎn)樂(lè)曲的意義。競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏，為著造一片共同的藍(lán)天和一盤(pán)有力的齒輪。
有青松翠柏的高大挺拔，才有無(wú)名花草的別有馨香;有如云飛飄的風(fēng)帆，于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟;喜翼可蔽空的大鵬，更愛(ài)檐頭私語(yǔ)的麻雀;慕步行萬(wàn)里的風(fēng)，更羨瀟灑的雨。長(zhǎng)短咬合，有一輪推進(jìn)文明的齒輪!
“齒輪”的前進(jìn)表現(xiàn)了雙贏的智慧，正如愛(ài)因斯坦與波爾、牛頓與伽利略、開(kāi)普勒與第谷，一次次長(zhǎng)與短的咬合，推進(jìn)著文明的腳步。本文說(shuō)理透徹，富有文采，感人一氣呵成之感。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十八
畢業(yè)時(shí)同學(xué)們相約二十年后的教師節(jié)再到母校相聚。光陰似箭，日月如梭，二十年轉(zhuǎn)眼間一晃而過(guò)。我已經(jīng)是位大名鼎鼎的外交官了。
清晨我早早來(lái)到母校。走進(jìn)校園，才發(fā)現(xiàn)母校的變化真大啊!寬大無(wú)比的升降式組合式操場(chǎng)展現(xiàn)在眼前，有足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等等都是用塑膠鋪制成的。十幾層高的教學(xué)樓拔地而起，沖天矗立。正當(dāng)我感慨母校的巨大變化時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)一位帶著金絲邊眼鏡的中年教師，看上去似曾相識(shí)。走近后我才驚喜地發(fā)現(xiàn)她就是唐老師。我急忙走上前去，緊緊拉住老師的手問(wèn)道：“唐老師，您還認(rèn)得我嗎”?唐老師認(rèn)真地打量了我一番，說(shuō)：“認(rèn)得，認(rèn)得，你不就是那個(gè)調(diào)皮大王張一坤嘛!”
我和唐老師正在說(shuō)話間，忽然我的肩膀被誰(shuí)狠狠地拍了一下，回頭一看，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在我眼前，我扶了扶眼鏡，又仔細(xì)地看了看，原來(lái)是曾經(jīng)‘叱咤風(fēng)云’的王大帥。二十年前的他因肥胖而引人注目，現(xiàn)在的他可有出息了，已經(jīng)是國(guó)家級(jí)的相撲選手，參加過(guò)多次國(guó)際比賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
“老師，老師，我回來(lái)了!”真是未見(jiàn)其人，先聞其聲，就看見(jiàn)一個(gè)人被前擁后呼著向這邊走來(lái)。咦，那不是張子樂(lè)嘛!他現(xiàn)在可是家喻戶(hù)曉的笑星了，每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都能看到他表演的小品。你瞧，他的手中還念念不忘拿著一瓶“百事可樂(lè)”。呵呵，我知道他是“百事可樂(lè)”形象代言人，那句‘子樂(lè)，子樂(lè)，最?lèi)?ài)可樂(lè)’的廣告詞已經(jīng)是婦孺皆知了。只見(jiàn)他急步走到唐老師的面前，深深地鞠了一躬。是啊，無(wú)論你是多大的腕兒;無(wú)論你是多大的官兒，而在老師面前，你永遠(yuǎn)是她的學(xué)生。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章想象力十分豐富，表達(dá)也十分詳盡。作者把美好的愿望通過(guò)想象栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫(xiě)讓讀者身臨其境，不得不贊嘆作者傳神的表達(dá)能力，很成功。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十九
家，總是給我?guī)?lái)溫暖，家里的事只要一想起，也總是讓我覺(jué)得甜甜的。那個(gè)晚上更是尤其突出，就如同一塊糖，這糖開(kāi)始是酸的，最后是甜的，讓我回味無(wú)窮。
放學(xué)回家的路上我一直笑瞇瞇的?！澳闶窃趺戳耍敲锤吲d?”好朋友對(duì)我的異常反應(yīng)很是迷惑?！敖裉焓俏疑眨职謰寢屨f(shuō)好了，今天和我一起過(guò)生日，他們最近很忙，今天還特地抽空陪我呢?”我滿臉笑容的回答道?；氐郊?，我推開(kāi)門(mén)，蹦蹦跳跳的進(jìn)了家?！鞍謰屛一貋?lái)了?！奔依餂](méi)有一絲回應(yīng)，偌大的家里好像就只有我一個(gè)人?！鞍职謰寢寗e和我躲貓貓了，我找不到你們，出來(lái)吧，快出來(lái)吧?！蔽蚁矏偟穆曇衾飺诫s著一絲焦急和緊張。但爸爸媽媽仍舊沒(méi)有回答。
夜色慢慢地籠罩了大地，天暗了下來(lái)。我慢慢地走到電視機(jī)前，打開(kāi)電視。就在這時(shí)，電視突然熄滅了?！安弧粫?huì)是停電了吧?！蔽业穆曇粼陬澏?，那是黑暗帶來(lái)的恐懼?！岸ｂ忊彙彪娫掆忢懫饋?lái)了，我不由得想起了恐怖片《午夜兇鈴》，窗戶(hù)的縫隙里吹來(lái)一絲涼風(fēng)，讓我不禁打了一個(gè)冷顫，我盡量用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)話，可媽媽不等我把話說(shuō)完，就把電話掛了，我再打，爸爸媽媽的電話都是不在服務(wù)區(qū)，天更暗了，天上的月亮仿佛被天狗吞食了，不在放射光芒了。此時(shí)此刻我內(nèi)心的勇敢也仿佛被恐懼籠罩了。
“咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲打破了寂靜的夜晚。我懷著無(wú)比興奮的心情打開(kāi)家門(mén)?！鞍职謰寢屇銈兘K于回來(lái)了。”就在此時(shí)，電也仿佛明白了我的心情，隨著爸爸媽媽的到來(lái)照亮了屋里的每一個(gè)角落。我們一家人幸福地聚在一起開(kāi)心地為我過(guò)起了生日。
后來(lái)我和媽媽一起去修電視，在這期間我是每日每夜都被媽媽罵。我心想這電視機(jī)肯定是太舊的原因，才會(huì)造成電視機(jī)壞掉了。到了第二天終于修好了，老板說(shuō)是小問(wèn)題一下子就修好了，我從心底就佩服這個(gè)老板了!
媽媽和我興高采烈地把電視機(jī)搬回家去了，這下媽媽才不大罵我了，我們又開(kāi)開(kāi)心心的看電視了!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇敘事記敘文，敘述了“在家里發(fā)生的一件事”。作者開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)題，接著詳細(xì)敘述了“我們一家人幸福地聚在一起開(kāi)心地為我過(guò)起了生日”的情景，最后再次點(diǎn)題，與開(kāi)頭呼應(yīng)。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇一
杭州山青水秀、風(fēng)景如畫(huà)，所以這個(gè)五月長(zhǎng)假，我們就去杭州游玩。聽(tīng)說(shuō)杭州的自然奇觀之一——錦秀風(fēng)水洞的景象令人贊嘆不已，一下車(chē)，我們就直奔風(fēng)水洞了。
剛進(jìn)洞，一群頑皮的小水滴們就打濕了我的衣裳。洞里的寒氣讓人直打冷顫，但這并不影響我的好心情。我們繼續(xù)向前走，一塊鐘乳石吸引了我的注意，它活像個(gè)觀音菩薩手托寶瓶靜靜地站在那兒。前面的鐘乳石更是千姿百態(tài)，令人稱(chēng)奇。它們有的像含苞待放的花朵;有的像一只只活靈活現(xiàn)的小白兔;有的像兇猛無(wú)比的大老虎;還有的如同雙龍戲珠似的——栩栩如生，令人浮想連篇、心潮澎湃。
鐘乳石不光形態(tài)各異，高低大小也千差萬(wàn)別。有的需要跳得老高才能碰到;有的卻伸手就能摸到;有的鐘乳石中間可以并排走三四個(gè)人;可有的就算一個(gè)小瘦子也得側(cè)著身子才能走過(guò)。
錦秀風(fēng)水洞全長(zhǎng)足足有米，而且坡段和臺(tái)階也高低起伏，這光走路也夠你受的了。過(guò)了老半天，我們才來(lái)到了一百八十步臺(tái)階的下面。我興奮得一個(gè)勁往上沖，最后一口氣沖到了上面，可我已經(jīng)是氣喘吁吁、大汗淋漓了。突然，一個(gè)奇異的景象呈現(xiàn)在我的眼前——宛如孔雀開(kāi)屏，美麗極了。它的旁邊又有一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，仿佛是被霜打過(guò)的枝葉，我們急忙合影留念。接下來(lái)的景象更令人驚奇，一根粗粗的石柱再一次吸引了我的眼球，好像是西游記中的定海神針。
錦秀風(fēng)水洞不光是旅游觀光的勝地，也是考古研究的好去處。聽(tīng)爸爸講，鐘乳石是在石灰?guī)r洞中懸在洞頂?shù)南癖F的物體，常與石筍上下相對(duì)，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成的。它們每年才長(zhǎng)一毫米，而且也像樹(shù)木一樣有年輪。
坐在通往洞外的小火車(chē)上，望著漸漸遠(yuǎn)去的錦秀風(fēng)水洞，心里有說(shuō)不出的高興。這次游覽讓我真正見(jiàn)識(shí)了大自然的鬼斧神工，也領(lǐng)略了自然界的奇觀美景。如果有機(jī)會(huì)，真想再來(lái)一次。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇游記小作者按照游覽的順序，向我們介紹了游覽水洞的情景。文章運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般，是一篇值得一讀的佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇二
作文。
是小學(xué)語(yǔ)文教育中非常重要的一環(huán),幫助學(xué)生寫(xiě)好作文,能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力,有利于提高學(xué)生們綜合成績(jī),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文附修改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過(guò)身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽車(chē)聲和濃煙，就是做完作業(yè)也不能清靜。因此，我夢(mèng)想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪，一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽(yáng)光下熠熠生輝。忽然，那面鏡子被打碎了，一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過(guò)一座橫在溪上頭的石橋，便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圓滾滾，肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺，在風(fēng)中搖晃，這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來(lái)。
若是不過(guò)那一座石橋，沿著陡峭的石階往下走，就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭，看它在水面漾起圈圈波紋，打水漂，與小伙伴比誰(shuí)把石子扔得遠(yuǎn)，這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下，把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然，水面漾起層層漣漪。是誰(shuí)的小腳丫在破壞鏡子，還幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動(dòng)著，引出了無(wú)數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天，我正專(zhuān)心致志地練著蛙泳，后腳一蹬一蹬的。忽然，一條頑皮的小魚(yú)闖入了我海藍(lán)的世界里。它是灰色的，那么調(diào)皮，那么可愛(ài)，它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的，嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它，于是裝模作樣地游著泳，想不引起小魚(yú)的注意。我嘴角一翹，微笑著，手往前一伸，變成碗狀向小魚(yú)網(wǎng)去。小魚(yú)兒眼里靈光一閃，沒(méi)命地逃了，我沒(méi)有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里，我不由自主地大笑了起來(lái)。
有時(shí)，我們自帶漁網(wǎng)捕魚(yú)。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了，我就像醫(yī)生一樣搶救，經(jīng)過(guò)我的妙手，它終于回春，站起來(lái)了!其實(shí)，這個(gè)“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來(lái)，只不過(guò)是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來(lái)，就是爸爸顯神威的時(shí)間了!只見(jiàn)爸爸輕松地后退了幾步。伸下手，將原本清澈的水用手(或用腳)撥來(lái)?yè)苋?、攪?lái)攪去弄渾。接著，他快步向前，將慌亂的魚(yú)兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng)，可是我們每次一提漁網(wǎng)，都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚(yú)兒，我和妹妹總是拍手叫好，手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁，盡給爸爸頭上戴高帽，準(zhǔn)把他哄得樂(lè)意陪你下次來(lái)玩。
傍晚，我們總能提十幾、幾十條魚(yú)回到鄉(xiāng)下那個(gè)樸素又快樂(lè)的家。
望著窗外的火燒云，我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)下那個(gè)快樂(lè)的家，我仿佛看到了那個(gè)綠樹(shù)成蔭，溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開(kāi)心、快樂(lè)的生活，表達(dá)了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，稱(chēng)得上是一篇較為成功的習(xí)作。
我們記憶中的那些年華，往往在不經(jīng)意中被我們遺忘。我們失去的不單單是指縫間那些已經(jīng)逝去的記憶。年華，一種逝去就永不回來(lái)的東西。年華，我們彼此經(jīng)過(guò)。
——題記。
旋轉(zhuǎn)木馬。
游樂(lè)場(chǎng)中那一匹匹擁有華麗的外表和絢爛燈光的旋轉(zhuǎn)木馬，載著孩子們的夢(mèng)想，奔馳著奔馳著。忘記了憂傷，在這一個(gè)只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。
走邊邊。
許愿瓶。
我們逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹?？粗愤呅麻_(kāi)的梔子花，回頭看看自己成長(zhǎng)的道路，是喜是憂，是無(wú)常。也許我們錯(cuò)過(guò)了那些被風(fēng)吹起卻已如花般破碎的流年。
評(píng)語(yǔ)：習(xí)作用勾起人回憶的語(yǔ)句開(kāi)頭，吸引讀者，以回味年華的美好結(jié)尾總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，深化主題，給予讀者無(wú)盡的遐想。文章運(yùn)用自然流暢的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)木馬、走邊邊和許愿瓶三個(gè)具有代表性的年華印記，將是去流年的美麗表現(xiàn)得酣暢淋漓。
那一天，校園里彩旗飄揚(yáng)，雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲讓我們熱血沸騰。首先進(jìn)行的是開(kāi)幕式，各個(gè)方陣隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍走過(guò)主席臺(tái)。紅旗隊(duì)、鮮花隊(duì)、花環(huán)隊(duì)……其中最引人注目的是彩球隊(duì)，當(dāng)他們走過(guò)主席臺(tái)的那一剎那，放飛了手中的彩球。無(wú)數(shù)個(gè)彩球搖曳著飛上天空。場(chǎng)上一片歡呼，一片沸騰。這絢麗的彩球吸收了全場(chǎng)所有的目光。大家翹首望著，望著……彩球漸飛漸遠(yuǎn)，我們的心也被牽得好遠(yuǎn)。
精彩無(wú)須等待。開(kāi)幕式一完，各項(xiàng)比賽就開(kāi)始了?？?，跑道上離弦的箭，沙坑前騰空的一躍，操場(chǎng)上瀟灑的扣籃;瞧，上下翻飛的毽子，密不透風(fēng)的跳繩，就連小小的壘球都在空中畫(huà)出美麗的弧線……一項(xiàng)項(xiàng)比賽把精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
最引人注目的是1500米長(zhǎng)跑。運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)站在了起跑線上，有的在做熱身運(yùn)動(dòng)，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正準(zhǔn)備接受?chē)?yán)格訓(xùn)練的解放軍戰(zhàn)士一般;有的表情嚴(yán)肅緊張，已經(jīng)做好起跑的姿勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備飛奔而出;還有的非常悠閑地在和旁邊的同學(xué)談天呢，好像冠軍非他莫屬似的。
隨著“叭”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭飛奔出去。剛開(kāi)始，他們都鉚足了勁搶內(nèi)道。漸漸地，便拉開(kāi)了距離。我們班的跑步健將居然落在了后面!這讓我們的一顆心都揪了起來(lái)?！凹佑脱?”“加油!”場(chǎng)外啦啦隊(duì)的喊聲一陣高過(guò)一陣。已經(jīng)第三圈了，運(yùn)動(dòng)員們的體力消耗很大，可仍然都在堅(jiān)持著。她一直不緊不慢地跑著，可到了第四圈，她突然開(kāi)始爆發(fā)——用力地甩著胳膊邁開(kāi)大步，飛速地向前沖，竟然一下超過(guò)了四個(gè)選手名列第三。此時(shí)，她成了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)，所有人的目光都集中在她身上。場(chǎng)內(nèi)形勢(shì)空前緊張，場(chǎng)外的觀眾都拼了命地為本班隊(duì)員加油，助威聲震耳欲聾。還有20米，10米，5米……她不負(fù)眾望，用她的無(wú)敵飛毛腿贏得了冠軍。同學(xué)們將她拋向天空，表達(dá)滿心的喜悅。
燦爛的陽(yáng)光灑在我們每個(gè)人的身上，快樂(lè)在我們心中蕩漾。這精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，我們永遠(yuǎn)難忘。
評(píng)語(yǔ)：這篇敘事的文章小作者把運(yùn)動(dòng)會(huì)寫(xiě)得饒有趣味，敘述過(guò)程具體明晰，條理清楚。文中重點(diǎn)寫(xiě)了1500米長(zhǎng)跑，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇三
大自然送給了我許多美景。春天的，夏天的，秋天的，冬天的，樣樣不少。
春天時(shí)，桃花為了我們，跳起了舞蹈。走在春天的小路上，柳樹(shù)沙沙作響。小草從地下探出頭來(lái)。它那對(duì)水汪汪的大眼睛，似乎在說(shuō)：“別踩我!我怕痛!”小花在風(fēng)中舞蹈，似乎想讓別人贊美它。小鳥(niǎo)站在枝頭上，歌唱著春天多么美好!春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，春風(fēng)吹動(dòng)了蒼生。春姑娘多美麗啊!
夏天時(shí)，荷花為了我們，綻放了笑臉。它散發(fā)的縷縷幽香，令人陶醉。夏姑娘怕人們太熱了，便召來(lái)風(fēng)伯伯和雨姑姑。夏天的夜晚，美極了!天上閃爍著亮晶晶的光芒。走在鄉(xiāng)間小道上，一群知了在演奏夏之歌。夏姑娘多善良啊!
秋天時(shí)，菊花為了我們，挺直了背。秋姑娘是成熟的。她不向春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。秋姑娘一來(lái)，田野的一切都變成金黃色。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)拭得非常潔凈而美麗。秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都喜歡秋天。秋姑娘多賢惠啊!
冬天時(shí)，臘梅為了我們，在冬天里怒放。冬姑娘來(lái)接秋姑娘的班。她送來(lái)一片潔白的世界，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被，麥苗躲在被子里沉睡，做著那豐收的美夢(mèng)。枝頭間掛滿了透明的冰棱，仿佛玻璃一般晶瑩。小河也沉睡了。冬姑娘多勤勞啊!
春之聲，夏之夢(mèng)，秋之韻，冬之魂。這是春，夏，秋，冬的禮物。大自然的美多么神奇啊!
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，采用“春之聲”、“夏之夢(mèng)”、“秋之韻”和“冬之魂”四個(gè)小片段，按照春夏秋冬的時(shí)間順為我們展現(xiàn)了大自然的四個(gè)畫(huà)面，將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)相結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)大自然四季美景的贊嘆之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇四
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過(guò)身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽車(chē)聲和濃煙，就是做完作業(yè)也不能清靜。因此，我夢(mèng)想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪，一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽(yáng)光下熠熠生輝。忽然，那面鏡子被打碎了，一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過(guò)一座橫在溪上頭的石橋，便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圓滾滾，肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺，在風(fēng)中搖晃，這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來(lái)。
若是不過(guò)那一座石橋，沿著陡峭的石階往下走，就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭，看它在水面漾起圈圈波紋，打水漂，與小伙伴比誰(shuí)把石子扔得遠(yuǎn)，這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下，把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然，水面漾起層層漣漪。是誰(shuí)的小腳丫在破壞鏡子，還幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動(dòng)著，引出了無(wú)數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天，我正專(zhuān)心致志地練著蛙泳，后腳一蹬一蹬的。忽然，一條頑皮的小魚(yú)闖入了我海藍(lán)的世界里。它是灰色的，那么調(diào)皮，那么可愛(ài)，它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的，嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它，于是裝模作樣地游著泳，想不引起小魚(yú)的注意。我嘴角一翹，微笑著，手往前一伸，變成碗狀向小魚(yú)網(wǎng)去。小魚(yú)兒眼里靈光一閃，沒(méi)命地逃了，我沒(méi)有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里，我不由自主地大笑了起來(lái)。
有時(shí)，我們自帶漁網(wǎng)捕魚(yú)。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了，我就像醫(yī)生一樣搶救，經(jīng)過(guò)我的妙手，它終于回春，站起來(lái)了!其實(shí)，這個(gè)“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來(lái)，只不過(guò)是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來(lái)，就是爸爸顯神威的時(shí)間了!只見(jiàn)爸爸輕松地后退了幾步。伸下手，將原本清澈的水用手(或用腳)撥來(lái)?yè)苋?、攪?lái)攪去弄渾。接著，他快步向前，將慌亂的魚(yú)兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng)，可是我們每次一提漁網(wǎng)，都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚(yú)兒，我和妹妹總是拍手叫好，手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁，盡給爸爸頭上戴高帽，準(zhǔn)把他哄得樂(lè)意陪你下次來(lái)玩。
傍晚，我們總能提十幾、幾十條魚(yú)回到鄉(xiāng)下那個(gè)樸素又快樂(lè)的家。
望著窗外的火燒云，我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)下那個(gè)快樂(lè)的家，我仿佛看到了那個(gè)綠樹(shù)成蔭，溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開(kāi)心、快樂(lè)的生活，表達(dá)了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，稱(chēng)得上是一篇較為成功的習(xí)作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇五
不為自己喝彩的學(xué)生，不會(huì)成為學(xué)習(xí)的健將、不為自己喝彩的人，不會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我驕傲，我為自己喝彩。
我是一個(gè)穩(wěn)重大方的女孩兒，有一雙靈巧的小手。多才多藝的我，彈得一手好鋼琴。
7月27日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子。因?yàn)樵谶@一天我參加鋼琴比賽，在比賽前我十分緊張，腦子里一片空白，手心直冒汗。媽媽看出了我的心思，走過(guò)來(lái)摸著我的頭親切的對(duì)我說(shuō)：“不用害怕，你是最棒的，只要盡力就行了。”輪到我上場(chǎng)了，我深深地吸了一口氣，仿佛有一種自信，放松了許多。在樂(lè)曲里我仿佛來(lái)到了一個(gè)森林中，清澈見(jiàn)底地河水流淌著，幾只小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”好像在為我唱歌。我越彈越輕松，越彈越流暢，我把所有的緊張和害怕完全拋在腦后，仿佛這個(gè)教室只有我一個(gè)人似的。而讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是評(píng)委們從他們手中響出陣陣掌聲。
比賽完后，成績(jī)出來(lái)了，我順利地通過(guò)了比賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)我是賽場(chǎng)上年齡最小的一位選手。我為自己喝彩。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一道數(shù)學(xué)題把全班同學(xué)都弄“懵”了，就連老師也看了答案才明白，但過(guò)程不知道是什么，因?yàn)檫^(guò)程異常復(fù)雜，而他人皆迷我獨(dú)醒，我深信此題肯定有規(guī)律性，所以我把所以的時(shí)間用在了找算式的規(guī)律上，很快有了眉目，2天后，我終于解出來(lái)了，老師還夸我有陳景潤(rùn)的精神，同學(xué)們也投來(lái)羨慕的眼光，那天我在班上出盡了風(fēng)頭，我想：我是最棒的!
無(wú)獨(dú)有偶，六年級(jí)時(shí)，一次，從外校找來(lái)的一張?jiān)嚲砩嫌幸粋€(gè)“硬骨頭”，大家都“啃”不出答案，我偏不相信了，沒(méi)有接不出的題。星期天，我把這道題帶回家，好好研究了一下。上午，費(fèi)了九牛二虎之力但一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，下午還是沒(méi)有頭緒。幸好有個(gè)當(dāng)語(yǔ)文老師的媽媽?zhuān)案羁迫绺钌健?，她看后也無(wú)從下手，我有些泄氣，懷疑是不是題出錯(cuò)了，晚上睡在床上還是不放心，題目在我腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于，這道題被我的真情打動(dòng)了，露出了一點(diǎn)點(diǎn)“尾巴”，我披衣下床，沿這思路順藤摸瓜，黃天不負(fù)有心人，終于，我把這“硬骨頭”啃下了。此后我在班上的數(shù)學(xué)界中“鶴立雞群”，那種”獨(dú)霸天下“的感覺(jué)真好!
我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來(lái)也是!因?yàn)槲矣锌涓缸啡盏男郧?
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事文章。作者選取學(xué)習(xí)生活中的一件小事切入，將自己順利地通過(guò)了比賽的過(guò)程娓娓道來(lái)，如話家常，親切而自然，認(rèn)識(shí)到了“我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來(lái)也是”。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇六
三人進(jìn)店買(mǎi)水，各有所好。一位偏好味甜的果汁，一位偏好苦中帶甜的咖啡，還有一位偏好味淡的礦泉水。
曾有人說(shuō)過(guò)：同樣的花能在不同人的心中開(kāi)出不一樣的花朵。是啊，對(duì)飲料的喜好都有所不同，何況身處紛繁復(fù)雜的大千世界中的我們呢?可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)真是豐富多彩的啊!
這在美學(xué)領(lǐng)域尤為明顯。對(duì)于美的欣賞，確乎在于“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。你可以贊美雅典神廟的莊嚴(yán)于恢宏，也可以慨嘆如今神廟的荒涼與殘破;你可以展眉雅典娜身體絕倫的美麗與和諧，也可以驚嘆于她斷臂給人帶來(lái)的.無(wú)窮的想象力;你可以沉醉于《命運(yùn)交響曲》的激昂雄壯，也可以細(xì)細(xì)品味每一個(gè)音符間傳達(dá)出的震撼人心的和諧統(tǒng)一。美的宇宙是如此浩遠(yuǎn)遼闊，任你在其中馳騁翱翔。沒(méi)有一個(gè)太陽(yáng)吸引眾星圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)，只有滿天星星為你扮靚夜空。
與美的宇宙一樣，日常生活中的認(rèn)識(shí)也是豐富多彩的，只不過(guò)認(rèn)識(shí)的深度與廣度有所不同罷?？履系罓栐c朋友一起露營(yíng)。深夜，他們支起帳篷，鉆進(jìn)睡袋安然入眠，幾個(gè)小時(shí)后，朋友被一陣猛烈的搖晃驚醒，迷迷糊糊地爬起身來(lái)，只見(jiàn)柯南道爾直直地看著他，問(wèn)道：“你看到什么了?”朋友抬頭望了望，只見(jiàn)繁星滿天，煞是美麗。朋友于是贊到：“好美的星空啊!”柯南道爾猛地拍了下朋友的腦袋：“笨蛋，沒(méi)看見(jiàn)我們的帳篷被偷了嗎?”柯南道爾的認(rèn)識(shí)源于他平日的注重細(xì)節(jié)，而他的朋友卻對(duì)帳篷被偷視而不見(jiàn)，充分說(shuō)明了生活中人們的認(rèn)識(shí)往往不盡相同。但認(rèn)識(shí)也有深淺之分，有著對(duì)事物本質(zhì)的趨近與疏離的區(qū)別。
認(rèn)識(shí)最繁多、最難辨真假的莫過(guò)于思想界了。幾千年來(lái)，思想家們各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。于是便有了柏拉圖與亞里士多德關(guān)于理想論的分歧，有了浪漫主義學(xué)者與理想主義學(xué)者關(guān)于意識(shí)的爭(zhēng)論，有了薩特與加繆關(guān)于存在主義的不同看法。但是，縱然這些思想紛繁眾多，認(rèn)識(shí)如此豐富多彩，唯有其中各自的精華相互交融，才能形成推動(dòng)歷史前進(jìn)的一份推力，才能使歷史不斷向前進(jìn)。
認(rèn)識(shí)是豐富多彩的，它們就像一叢鮮花，互不相同而又姹紫嫣紅;它們就像一株參天大樹(shù)的根系統(tǒng)，各有其狀而又有深有淺;它們就像一條條小河，各自奔流終歸于大海。這個(gè)看似大同的世界里，其實(shí)包含著許許多多的大不同。認(rèn)識(shí)因世界而豐富，認(rèn)識(shí)因世界而多彩!
點(diǎn)評(píng)：作者立足于材料，展開(kāi)議論。從自然景觀各式各樣的美到日常生活豐富多彩的美，從柯南道爾與朋友的分歧到思想界的百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，文章內(nèi)容豐富，可見(jiàn)作者涉獵之廣泛。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇七
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇八
——論“老人倒地扶不扶”
經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果有老人摔倒在地，55。6%的人選擇直接走開(kāi);23。4%的人會(huì)選擇找到證人之后再扶;12。6%的人則選擇撥打110;僅有5。4%的人選擇毫不猶豫的主動(dòng)扶起老人。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
在我個(gè)人看來(lái)，對(duì)于“老人摔倒扶不扶”這個(gè)問(wèn)題，其中心點(diǎn)在于人們對(duì)于這種“碰瓷”事件的處理方法，當(dāng)然，其中有一部分的原因和道德有關(guān)。
為了塑造一個(gè)和諧而道德的社會(huì)，對(duì)于摔倒的老人我們也不可以不管不顧，而且“碰瓷”事件也不是百分百會(huì)發(fā)生的，所以我們需要一個(gè)來(lái)解決此類(lèi)事情的好方法：
一、老人摔倒，我們不應(yīng)該馬上去扶，應(yīng)該迅速上前詢(xún)問(wèn)傷勢(shì)，觀察老人的狀態(tài)。因?yàn)楹芏嗷加屑膊〉牟∪说故遣豢梢噪S便攙扶的，會(huì)導(dǎo)致病人的二次受傷，如果老人當(dāng)時(shí)發(fā)生了骨折等情況，你的好心攙扶就有可能導(dǎo)致病情的惡化，在這樣的情況下，絕不能輕易移動(dòng)。
二、我們應(yīng)該迅速觀察老人的傷勢(shì)之后再?zèng)Q定下一步應(yīng)該如何進(jìn)行。如果老人傷勢(shì)并無(wú)大礙，他不需要攙扶也能夠站起來(lái);如果老人傷勢(shì)較重，那么，你就應(yīng)該聯(lián)系老人的家屬并及時(shí)聯(lián)系警察和救護(hù)車(chē)，讓他得到更專(zhuān)業(yè)的救護(hù)。
在這一過(guò)程中，你可以不攙扶老人，但是你完全可以選擇守護(hù)在老人身旁，替他遮陽(yáng)擋雨，遞上水，保護(hù)老人的安全，做你力所能及的事情，而不是簡(jiǎn)單的攙扶，這才是正確的選擇。
要知道，對(duì)于摔倒的老人，要“敢扶”也要“會(huì)扶，”對(duì)于此類(lèi)事件我們要按情況處理，不應(yīng)拘泥于老的處事方法，要有一定的應(yīng)變能力，這樣才可以造就美好社會(huì)。
以上是我的論點(diǎn)，謝謝!
【教師評(píng)語(yǔ)】本篇議論文的話題非常有時(shí)代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會(huì)道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇九
站在金色的陽(yáng)光下，空氣中有種澄凈的氣息。陽(yáng)光跳躍于睫毛上，眼里有了潮濕的痕跡，像兒時(shí)吹出的夢(mèng)想泡泡。曾經(jīng)純真的笑臉和稚嫩的話語(yǔ)一下一下?lián)舸蜃约旱男?。那些大大小小的彩色泡泡都是曾?jīng)兒時(shí)的夢(mèng)啊。眼看它們飄得越來(lái)越遠(yuǎn)，卻來(lái)不及抓住任何東西。美麗的夢(mèng)一片一片碎掉，化作點(diǎn)點(diǎn)塵埃融入空氣中。
一直都不明白路什么時(shí)候開(kāi)始改變，所有的事都與理想背道而馳。童年的夢(mèng)想在時(shí)光的流逝里褪卻了顏色，像孩子在陽(yáng)光下吹出的泡泡，走得越遠(yuǎn)卻越容易破滅。
不知不覺(jué)間，那些朋友更優(yōu)秀了，而我，卻原地踏步，彼此間相隔更遠(yuǎn)，像跨越了千年的時(shí)光，他們依舊是他們，而我已不是我。
評(píng)語(yǔ)：這篇狀物的小文章，在描寫(xiě)上很精彩，而且有自己的思想融入，一個(gè)四年級(jí)的孩子，徘徊在人生的十字路口，能從泡泡中領(lǐng)悟到人生的一些真諦，實(shí)屬不易。能在文尾看到別人的進(jìn)步，看到自己的不足，真是不易啊!情感深沉，不張揚(yáng)，我喜歡。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十
我有一個(gè)好伙伴，是一只白色的波斯貓，我叫它“小波”。
小波全身潔白如雪，眼睛一只黃，一只綠，就像是一座小雪山上鑲嵌的兩顆瑪瑙，熠熠生輝。它肥嘟嘟的，走起路來(lái)那“啤酒肚”幾乎貼在地上?？蓯?ài)極了!尾巴像油條似的，軟綿綿的。
地揍一頓?？墒?，我又不會(huì)爬樹(shù)，只能朝它干瞪眼。
俺家的小波，你喜歡嗎?
點(diǎn)評(píng)：這篇狀物的文章，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹了一只白色的波斯貓。文章構(gòu)思不落俗套，充分運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，一只活潑可愛(ài)的貓躍然紙上。“小波可不領(lǐng)情，使勁一蹦，蹦到了奶奶的床上，雪白的床單上霎時(shí)出現(xiàn)了幾團(tuán)'黑梅花'。"將小白擬人化，賦予生命，字里行間透露出對(duì)小白的喜愛(ài)之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十一
每天每天我都在爸爸媽媽的愛(ài)里快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，一天天長(zhǎng)大。這些愛(ài)加起來(lái)沒(méi)法數(shù)得清，因?yàn)樗嗔恕?BR> 我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ职謰寢層肋h(yuǎn)健康，每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章以“我在愛(ài)里長(zhǎng)大”為題講述了作者和爸爸媽媽的故事，作者用深情的語(yǔ)言講述著。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)”抒情性很強(qiáng)。
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小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十二
作文。
是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn),是字、詞、句、段、篇和觀察、思維表達(dá)的綜合訓(xùn)練。提高小學(xué)生作文能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生的作文帶修改。
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“看啊，下雪了!”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實(shí)不錯(cuò)，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場(chǎng)真正的大雪，又過(guò)不久，城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤(pán)旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。
面對(duì)著雪，我想吟誦幾句學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，卻怎么也想不起來(lái)?？磥?lái)，大自然賦予我們的是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。我雖然不能說(shuō)，但是，我可以聽(tīng)，聽(tīng)雪的聲音。
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì)，或飛翔，或盤(pán)旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語(yǔ)卻在我耳邊響起。它們的歡樂(lè)，我聽(tīng)得到。
雪還未停，孩子們就忍不住出來(lái)玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì)，玩得不亦樂(lè)乎，充斥著童年的歡樂(lè)。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來(lái)砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂(lè)，就是它的快樂(lè)。它以其特有的語(yǔ)言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽(tīng)得到。
瑞雪兆豐年，大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽(tīng)雪微弱的聲音，心里會(huì)有安詳幸福的感覺(jué)。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見(jiàn)草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護(hù)著它們。他們因擔(dān)此重任而感到驕傲的聲音，我聽(tīng)得到。
地上純潔的雪沐浴著陽(yáng)光，享受最后一刻的歡樂(lè)。他們?cè)跒樽约杭磳⒔Y(jié)束的生命哭泣嗎?不，他們?cè)谛Γ谧院?，他們完成了自己的任?wù)，將歡樂(lè)播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命，發(fā)揮所長(zhǎng)，它們是偉大的，他們一生中的歡樂(lè)，我聽(tīng)得到。
再在下雪的時(shí)候，讓我們站在窗前，用心傾聽(tīng)一個(gè)生命傳奇。
評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景作文生動(dòng)形象地寫(xiě)了下雪后的各種情景，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)將美麗的雪景描繪得如在眼前，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了孩子們?cè)谙卵┖笸嫜┑目鞓?lè)場(chǎng)景。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，精彩語(yǔ)句的運(yùn)用為文章增色不少。
我可喜歡大公雞了。瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬。小眼睛滴溜溜地左看右看，尖尖的小嘴像一粒飽滿的稻谷。下巴掛著的小肉球，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)。脖子上那長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛向下披散著，仿佛圍著一條大圍巾。身上的羽毛有朱紅的、黃的、青的……像穿著一件五彩衣。最引人注目的是那總是往上翹著的大尾巴，那長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛彎彎地垂下來(lái)，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，真是美極了。大公雞那雙金黃色的腳支撐著它肥壯的身體，走起路來(lái)大搖大擺，昂首挺胸，猶如一位得勝歸來(lái)的大將軍。
大公雞喜歡吃青菜、米飯、谷子，更喜歡吃小蟲(chóng)。你看，正在院子散步的大公雞，發(fā)現(xiàn)花叢有一條蟲(chóng)子在咬葉子，它幾步走過(guò)去，用尖嘴對(duì)準(zhǔn)蟲(chóng)子猛啄過(guò)去，再把蟲(chóng)子狠狠地甩在地上。大公雞憤怒地盯著蟲(chóng)子，張開(kāi)翅膀，雙腳不住地蹭著地面，嘴里咕咕地叫著，好像在說(shuō)：“你敢偷吃我主人家的花葉，看我怎么教訓(xùn)你!”說(shuō)完，它叼起蟲(chóng)子，頭一揚(yáng)，吞了下去。大公雞吃完蟲(chóng)子，用沙子把嘴巴抹了抹，就“喔喔喔”地高叫起來(lái)，仿佛在報(bào)功呢!
評(píng)語(yǔ)：這篇文章向我們介紹了一只雄赳赳，氣昂昂的大公雞，大公雞的氣勢(shì)在你的筆下越發(fā)地突顯出來(lái)，多次運(yùn)用比喻的修辭手法，“瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬?！薄跋掳蛼熘男∪馇?，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)”……把大公雞的樣子寫(xiě)得生動(dòng)形象，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作!
站在金色的陽(yáng)光下，空氣中有種澄凈的氣息。陽(yáng)光跳躍于睫毛上，眼里有了潮濕的痕跡，像兒時(shí)吹出的夢(mèng)想泡泡。曾經(jīng)純真的笑臉和稚嫩的話語(yǔ)一下一下?lián)舸蜃约旱男?。那些大大小小的彩色泡泡都是曾?jīng)兒時(shí)的夢(mèng)啊。眼看它們飄得越來(lái)越遠(yuǎn)，卻來(lái)不及抓住任何東西。美麗的夢(mèng)一片一片碎掉，化作點(diǎn)點(diǎn)塵埃融入空氣中。
一直都不明白路什么時(shí)候開(kāi)始改變，所有的事都與理想背道而馳。童年的夢(mèng)想在時(shí)光的流逝里褪卻了顏色，像孩子在陽(yáng)光下吹出的泡泡，走得越遠(yuǎn)卻越容易破滅。
不知不覺(jué)間，那些朋友更優(yōu)秀了，而我，卻原地踏步，彼此間相隔更遠(yuǎn)，像跨越了千年的時(shí)光，他們依舊是他們，而我已不是我。
評(píng)語(yǔ)：這篇狀物的小文章，在描寫(xiě)上很精彩，而且有自己的思想融入，一個(gè)四年級(jí)的孩子，徘徊在人生的十字路口，能從泡泡中領(lǐng)悟到人生的一些真諦，實(shí)屬不易。能在文尾看到別人的進(jìn)步，看到自己的不足，真是不易啊!情感深沉，不張揚(yáng)，我喜歡。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十三
我的媽媽是一個(gè)愛(ài)嘮叨的女人。一句話她總要說(shuō)上四五遍，說(shuō)得我和爸爸都不耐煩了，她仍然不停地嘮叨著。瞧，她又嘮叨了。
每當(dāng)我出去玩時(shí)，她總會(huì)嘮叨上幾句。每當(dāng)我上學(xué)時(shí)，她也會(huì)嘮叨上幾句。每當(dāng)我……，她還是會(huì)嘮叨上幾句。有一次，我和爸爸正津津有味地看著電視，媽媽便嘮叨起來(lái)：“你們不要看太久了，會(huì)傷眼睛的。看完了要做眼保健操哦!對(duì)了，放廣告時(shí)你們不要看……”我和爸爸不約而同地說(shuō)道：“我們知道了，請(qǐng)你不要擋住電視!”媽媽又說(shuō)了一大堆話，才肯“心甘情愿”地走出客廳。
讓我印象最深刻的就是那一次。那次，媽媽帶我去學(xué)游泳。我剛一下水，媽媽就開(kāi)始嘮叨：“伸腿，伸手，縮腿……”我把頭探出水面，氣沖沖地朝媽媽大吼道：“我知道怎么游的?！笨墒菋寢屵€是不管不顧地喊：“伸腿……”我沒(méi)辦法，只好聽(tīng)著她那熟悉地不能再熟悉的聲音，不停地游著。
雖然媽媽的嘮叨很煩，但離開(kāi)媽媽的嘮叨我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文是一篇寫(xiě)人作文，文章通過(guò)質(zhì)樸的語(yǔ)言，以及生活中看電視、游泳時(shí)媽媽的不斷嘮叨等小事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出作者“愛(ài)嘮叨的媽媽”的這一主題，語(yǔ)言流暢。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十四
駐足山頂，俯視，只見(jiàn)萬(wàn)物盡情舒展;漫步海邊，遠(yuǎn)望，只見(jiàn)海水廣袤無(wú)邊;倚靠門(mén)窗，仰看，只見(jiàn)月亮灑下清輝……審視這個(gè)世界，我們同宇宙萬(wàn)物相應(yīng)相和，在大自然的智慧中穿梭。
“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不便者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。”被貶黃州，蘇東坡只剩落寞的心靈，但此時(shí)，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！彼麖亩鴷邕_(dá)樂(lè)觀，盡享自然美景。
德國(guó)哲學(xué)家康德是個(gè)浪漫的人，他愛(ài)散步，總是駐足林間，沿著彎曲小路去體驗(yàn)“曲徑通幽處”之感。因此大自然是他的好朋友，大自然給了他生命的啟迪，是大自然讓他通向哲學(xué)殿堂。在他的墓志銘上寫(xiě)到：“有兩樣?xùn)|西愈是思考愈是引發(fā)我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空，一是心中的道德律令?！贝笞匀坏闹腔鄄坏貌涣钊擞腿欢次分?。
當(dāng)梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時(shí)，他被四周濃密的松樹(shù)和橡樹(shù)圍著，他被愜意的清風(fēng)拂動(dòng)著浮躁的心，他被清澈純凈的湖水蕩滌著……在瓦爾登湖上，可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩，讓人心如止水，讓人在這“神的一滴”上得到慰藉。這就是大自然的智慧，他不僅令梭羅認(rèn)為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴(yán)、激動(dòng)的事，更令我們?yōu)檫@美好的邂逅倍感光榮。
受到大自然啟發(fā)的還有很多人，是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質(zhì);是大自然令患盲聾癥的海倫·凱勒重拾生命的希望;是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛;是大自然令勞倫斯像鳥(niǎo)兒一樣樹(shù)立向死而生的生死觀……大自然鑄就了他們的智慧，也同樣給了我們深深的啟迪。
如果說(shuō)人類(lèi)的智慧無(wú)窮大，那么大自然的智慧則是至高無(wú)尚的，因?yàn)槿祟?lèi)的智慧來(lái)源于自然，一切的靈感都來(lái)自自然，亙古千年的智慧，皆為一體，便是大自然的智慧。
評(píng)語(yǔ)：文章開(kāi)篇即大氣磅礴，駐足山頂俯瞰一切，漫步海邊遙望遠(yuǎn)方，倚靠門(mén)窗仰觀宇宙，自然萬(wàn)物盡收眼底，不禁遐想。蘇軾、康德、梭羅，這些偉人都是大自然的直接受益者。文章有理有據(jù)，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是一篇佳作。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十五
瞧!萬(wàn)人迷來(lái)了!她圓圓的腦袋，一雙水汪汪的大眼睛像兩顆黑葡萄鑲嵌在臉上，一張櫻桃小嘴特別會(huì)說(shuō)話，像抹了層蜂蜜似的。她的頭上總是系著兩個(gè)蝴蝶結(jié)，走起路來(lái)一閃一閃的，可漂亮了!
她特別招人喜愛(ài)!只要她一出門(mén)，鄰居的婆婆、伯伯、阿姨們馬上就會(huì)圍過(guò)來(lái)，這個(gè)捏捏她的小臉，那個(gè)摸摸她的小腿兒，有的還給她糖吃，就連堵車(chē)時(shí)，司機(jī)都忍不住多看她幾眼。每到這時(shí)，萬(wàn)人迷就會(huì)清清嗓子：“嗯、嗯，各位，聽(tīng)我給你們唱首歌吧!”鄰居們馬上鼓起掌來(lái)。萬(wàn)人迷用手做拳頭狀(話筒)，放在嘴邊，唱起了歌?！拔业臒崆?，嘿，好像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠……”她一邊唱一把打拍子，把鄰居們逗得哈哈大笑。
“萬(wàn)人迷”還很勇敢。一次，我和她一起去逛街。突然，一只小狗竄了出來(lái)，嚇得我連忙躲在她身后。沒(méi)想到她居然拿起一根木棍打向了小狼狼，嘴里還說(shuō)著：“你我今天井水不犯河水，趕快吃我一棍!小狼狗汪汪地亂叫，好像在說(shuō)：你這個(gè)不速之客，趕快離開(kāi)!”萬(wàn)人迷雙手叉腰，瞪了小狼狗一眼，后退幾步，拿起棍子又向前沖去，小狼狗只好灰溜溜地走了。我在一旁驚訝得嘴都合不上了。
這就是給我們帶來(lái)快樂(lè)、勇敢的萬(wàn)人迷!
【教師評(píng)語(yǔ)】在這篇寫(xiě)人的作文中，小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，接著又抓住人物“招人喜愛(ài)”和“勇敢”的品質(zhì)分別描寫(xiě)，讓讀者對(duì)人物留下了深刻印象，結(jié)尾點(diǎn)題突出主旨!
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十六
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔(dān)任我們的班主任，她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴(yán)肅的臉，其實(shí)也有和藹的一面。
我作為班長(zhǎng)，班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天，因?yàn)榭荚?，我加緊復(fù)習(xí)，班里的紀(jì)律根本沒(méi)有上心去管。這時(shí)，老師來(lái)了個(gè)突擊檢查，我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門(mén)關(guān)。上了課，老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立，批評(píng)了我們一頓，打那以后，我再也不敢不負(fù)責(zé)任了，我們班的的紀(jì)律也好了起來(lái)。
還有一個(gè)放學(xué)的晚上，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫我明天早上準(zhǔn)備好第二天上課用的材料?？勺约禾粻?zhēng)氣了，居然給忘記了，早上才想起來(lái)。本以為老師必定會(huì)指責(zé)我，可老師只是笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)作吧!這本來(lái)就不是你的工作?！贝藭r(shí)我才意識(shí)到，原來(lái)老師也有和藹的一面呀!
老師，一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類(lèi)靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;您是一只春蠶，俗話說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽(yáng)回家了，您還在為我們批閱作業(yè)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)·。
老師，您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤(rùn)著我們的心田;更像火紅的太陽(yáng)照耀我們茁壯成長(zhǎng)。值此教師節(jié)到來(lái)之際，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)，早被日，早生孩子。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章感情真摯強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)老師的感謝和感恩，文章開(kāi)始以外貌描寫(xiě)“她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛”寫(xiě)出了對(duì)班主任的懷念。全文有感染力，抒發(fā)了的感恩之情。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十七
有青翠高大的松柏，有玲瓏芬艷的野花，高與低、綠與紅，點(diǎn)染完美的畫(huà)卷;有如云朵飄飄的風(fēng)帆，有如赤鱗翔浪的木船，枝與本，動(dòng)與靜，成就遠(yuǎn)航的輕騎。燦爛的陽(yáng)光下，有“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，也正是魚(yú)與鳥(niǎo)、人與獸、雷與電、風(fēng)與雨，補(bǔ)起乾坤中萬(wàn)象爭(zhēng)榮的麗景。讓參差咬合，長(zhǎng)短互補(bǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)的天地間，讓前進(jìn)的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)!
上蒼造就鴻蒙之初的太陽(yáng)與星斗，于是我們有光明的白晝和燦爛的星空。大鵬飛過(guò)天際時(shí)，小小的雀在檐頭嬉耍，因著小雀，我愛(ài)大鵬的凌云之志，因著大鵬，我愛(ài)小雀的溫順可人。競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝負(fù)，只是這充滿意義的過(guò)程中，有許許多多的長(zhǎng)長(zhǎng)短短。時(shí)間為你記下，回首時(shí)，是緊緊咬合的齒輪。推進(jìn)長(zhǎng)與短的互補(bǔ)，閃爍著雙贏的智慧。
時(shí)鐘一下一下走過(guò)，每一步都有齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，每一步都寫(xiě)下長(zhǎng)與短的補(bǔ)合。愛(ài)因斯坦這科學(xué)之壇的巨匠，在太長(zhǎng)的生命路途中，寫(xiě)下波爾的名字。也許是面紅耳赤的唇槍舌戰(zhàn)，也許是互不相讓的據(jù)理力爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)中，兩位科學(xué)家的長(zhǎng)長(zhǎng)短短補(bǔ)出了偉大的友誼，補(bǔ)出了人類(lèi)世界的科學(xué)，補(bǔ)出了永遠(yuǎn)閃爍明光的智慧。雙贏是合作的雙手種下的果實(shí)，這果實(shí)屬于雙方，這果實(shí)又豈限于雙方?牛頓與伽利略，開(kāi)普勒與第谷，一對(duì)對(duì)智慧的星辰在相互映照下，照徹了整個(gè)的人類(lèi)原本蒙昧、無(wú)知的夜。前進(jìn)的齒輪，一次次長(zhǎng)與短的咬合，推進(jìn)著文明的腳步。
【簡(jiǎn)評(píng)】競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏是和諧的表征。春花與秋月共同詮釋的是古典文化的馨香;詩(shī)詞與歌賦共同點(diǎn)綴了華夏青銅般的滄桑藝韻。鼓角與絲竹，各自有著不同音韻，然而各異的聲響，不只為著其自身存在的價(jià)值，還應(yīng)有合奏鳳鳴凰吟般悠遠(yuǎn)樂(lè)曲的意義。競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏，為著造一片共同的藍(lán)天和一盤(pán)有力的齒輪。
有青松翠柏的高大挺拔，才有無(wú)名花草的別有馨香;有如云飛飄的風(fēng)帆，于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟;喜翼可蔽空的大鵬，更愛(ài)檐頭私語(yǔ)的麻雀;慕步行萬(wàn)里的風(fēng)，更羨瀟灑的雨。長(zhǎng)短咬合，有一輪推進(jìn)文明的齒輪!
“齒輪”的前進(jìn)表現(xiàn)了雙贏的智慧，正如愛(ài)因斯坦與波爾、牛頓與伽利略、開(kāi)普勒與第谷，一次次長(zhǎng)與短的咬合，推進(jìn)著文明的腳步。本文說(shuō)理透徹，富有文采，感人一氣呵成之感。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十八
畢業(yè)時(shí)同學(xué)們相約二十年后的教師節(jié)再到母校相聚。光陰似箭，日月如梭，二十年轉(zhuǎn)眼間一晃而過(guò)。我已經(jīng)是位大名鼎鼎的外交官了。
清晨我早早來(lái)到母校。走進(jìn)校園，才發(fā)現(xiàn)母校的變化真大啊!寬大無(wú)比的升降式組合式操場(chǎng)展現(xiàn)在眼前，有足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等等都是用塑膠鋪制成的。十幾層高的教學(xué)樓拔地而起，沖天矗立。正當(dāng)我感慨母校的巨大變化時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)一位帶著金絲邊眼鏡的中年教師，看上去似曾相識(shí)。走近后我才驚喜地發(fā)現(xiàn)她就是唐老師。我急忙走上前去，緊緊拉住老師的手問(wèn)道：“唐老師，您還認(rèn)得我嗎”?唐老師認(rèn)真地打量了我一番，說(shuō)：“認(rèn)得，認(rèn)得，你不就是那個(gè)調(diào)皮大王張一坤嘛!”
我和唐老師正在說(shuō)話間，忽然我的肩膀被誰(shuí)狠狠地拍了一下，回頭一看，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在我眼前，我扶了扶眼鏡，又仔細(xì)地看了看，原來(lái)是曾經(jīng)‘叱咤風(fēng)云’的王大帥。二十年前的他因肥胖而引人注目，現(xiàn)在的他可有出息了，已經(jīng)是國(guó)家級(jí)的相撲選手，參加過(guò)多次國(guó)際比賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
“老師，老師，我回來(lái)了!”真是未見(jiàn)其人，先聞其聲，就看見(jiàn)一個(gè)人被前擁后呼著向這邊走來(lái)。咦，那不是張子樂(lè)嘛!他現(xiàn)在可是家喻戶(hù)曉的笑星了，每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都能看到他表演的小品。你瞧，他的手中還念念不忘拿著一瓶“百事可樂(lè)”。呵呵，我知道他是“百事可樂(lè)”形象代言人，那句‘子樂(lè)，子樂(lè)，最?lèi)?ài)可樂(lè)’的廣告詞已經(jīng)是婦孺皆知了。只見(jiàn)他急步走到唐老師的面前，深深地鞠了一躬。是啊，無(wú)論你是多大的腕兒;無(wú)論你是多大的官兒，而在老師面前，你永遠(yuǎn)是她的學(xué)生。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章想象力十分豐富，表達(dá)也十分詳盡。作者把美好的愿望通過(guò)想象栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫(xiě)讓讀者身臨其境，不得不贊嘆作者傳神的表達(dá)能力，很成功。
小學(xué)生加修改評(píng)語(yǔ)篇十九
家，總是給我?guī)?lái)溫暖，家里的事只要一想起，也總是讓我覺(jué)得甜甜的。那個(gè)晚上更是尤其突出，就如同一塊糖，這糖開(kāi)始是酸的，最后是甜的，讓我回味無(wú)窮。
放學(xué)回家的路上我一直笑瞇瞇的?！澳闶窃趺戳耍敲锤吲d?”好朋友對(duì)我的異常反應(yīng)很是迷惑?！敖裉焓俏疑眨职謰寢屨f(shuō)好了，今天和我一起過(guò)生日，他們最近很忙，今天還特地抽空陪我呢?”我滿臉笑容的回答道?；氐郊?，我推開(kāi)門(mén)，蹦蹦跳跳的進(jìn)了家?！鞍謰屛一貋?lái)了?！奔依餂](méi)有一絲回應(yīng)，偌大的家里好像就只有我一個(gè)人?！鞍职謰寢寗e和我躲貓貓了，我找不到你們，出來(lái)吧，快出來(lái)吧?！蔽蚁矏偟穆曇衾飺诫s著一絲焦急和緊張。但爸爸媽媽仍舊沒(méi)有回答。
夜色慢慢地籠罩了大地，天暗了下來(lái)。我慢慢地走到電視機(jī)前，打開(kāi)電視。就在這時(shí)，電視突然熄滅了?！安弧粫?huì)是停電了吧?！蔽业穆曇粼陬澏?，那是黑暗帶來(lái)的恐懼?！岸ｂ忊彙彪娫掆忢懫饋?lái)了，我不由得想起了恐怖片《午夜兇鈴》，窗戶(hù)的縫隙里吹來(lái)一絲涼風(fēng)，讓我不禁打了一個(gè)冷顫，我盡量用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)話，可媽媽不等我把話說(shuō)完，就把電話掛了，我再打，爸爸媽媽的電話都是不在服務(wù)區(qū)，天更暗了，天上的月亮仿佛被天狗吞食了，不在放射光芒了。此時(shí)此刻我內(nèi)心的勇敢也仿佛被恐懼籠罩了。
“咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲打破了寂靜的夜晚。我懷著無(wú)比興奮的心情打開(kāi)家門(mén)?！鞍职謰寢屇銈兘K于回來(lái)了。”就在此時(shí)，電也仿佛明白了我的心情，隨著爸爸媽媽的到來(lái)照亮了屋里的每一個(gè)角落。我們一家人幸福地聚在一起開(kāi)心地為我過(guò)起了生日。
后來(lái)我和媽媽一起去修電視，在這期間我是每日每夜都被媽媽罵。我心想這電視機(jī)肯定是太舊的原因，才會(huì)造成電視機(jī)壞掉了。到了第二天終于修好了，老板說(shuō)是小問(wèn)題一下子就修好了，我從心底就佩服這個(gè)老板了!
媽媽和我興高采烈地把電視機(jī)搬回家去了，這下媽媽才不大罵我了，我們又開(kāi)開(kāi)心心的看電視了!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇敘事記敘文，敘述了“在家里發(fā)生的一件事”。作者開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)題，接著詳細(xì)敘述了“我們一家人幸福地聚在一起開(kāi)心地為我過(guò)起了生日”的情景，最后再次點(diǎn)題，與開(kāi)頭呼應(yīng)。