總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力，是我們在學(xué)習和工作過程中的重要技能。在總結(jié)中，可以適當?shù)剡\用一些案例和實例，更加生動有趣。以下是小編為大家搜集整理的總結(jié)范文，供大家參考，希望能對你的寫作提供一些靈感。
初三班主任工作匯報篇一
開學(xué)初入學(xué)87人，后有1人回九江學(xué)院學(xué)習，該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年，國慶節(jié)后進班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字。可惜有1人在高考前因為身體原因退學(xué)回家，實際參加高考人數(shù)為87人，高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習到班檢查人數(shù)，觀察學(xué)生情緒及學(xué)習情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時，及時與學(xué)生本人或?qū)W生家長聯(lián)系，詢問情況，督促回校學(xué)習，或與學(xué)生家長交流學(xué)生在校學(xué)習情況，共同為學(xué)生能更好學(xué)習創(chuàng)造條件。觀察學(xué)生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時及時了解、開導(dǎo)、鼓勵學(xué)生堅強面對困難，拋開不良情緒干擾，搞好學(xué)習。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習起到了極大的促進作用。
（3）鼓勵、教育學(xué)生自覺鍛煉身體。也許因為是補習班沒有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動。針對這一情況，我在班會課里反復(fù)說明在緊張學(xué)習時人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領(lǐng)、組織學(xué)生進行打籃球、打排球、拔河等體育活動。
（4）提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀律，減少因違紀而導(dǎo)致情緒波動對學(xué)習的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范，有中學(xué)生守則的約束，作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進行有針對性的思想教育。
學(xué)生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進行有針對性的、生動活潑的教育，讓學(xué)生更易于接受。例如：
（1）針對補習班學(xué)生存在的高考失敗情緒，提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗，只有暫時停止成功”等觀點，激起學(xué)生學(xué)習熱情，在高考的路上奮進。
（2）針對有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機沒有把排檔桿推到盡頭，永遠不能離開機場”等觀點，說明只有態(tài)度堅決，才可能把學(xué)習搞好。
（3）針對有的學(xué)生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點，讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習，永遠比別人多做一道題目，領(lǐng)先別人一步。
（4）針對學(xué)生經(jīng)過一段時間學(xué)習后，出現(xiàn)迷茫現(xiàn)象時，介紹了在學(xué)習上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了100%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，鼓勵學(xué)生學(xué)會堅持，繼續(xù)學(xué)習。等等。
3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況給予個體指導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生各科考試成績，幫助學(xué)生分析學(xué)習中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習計劃，并適時督促落實計劃。每個學(xué)生在校學(xué)習都有目標，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標具體化，不要出現(xiàn)模糊目標，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標不夠清晰，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達到目標也無所謂的態(tài)度，這樣學(xué)習必然不會有動力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學(xué)習，也缺乏具體的學(xué)習計劃。對于這部分有必要對其進行面對面的指導(dǎo)，幫助分析各科存在的問題，找出知識點存在的缺陷，制訂計劃，安排時間，突擊攻克難點，劣實基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學(xué)什么。或許會隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴重偏科現(xiàn)象。這樣，學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學(xué)生答卷情況，指導(dǎo)分析得失，找出存在的問題，制訂個人學(xué)習計劃。
（2）定期檢查學(xué)生學(xué)習計劃執(zhí)行情況。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，定期復(fù)習。
4、要求學(xué)生認真對待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導(dǎo)答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ?，讓主角隆重登場?BR> （1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應(yīng)當好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓教與教，教與學(xué)相長，獲取最大的教學(xué)效果。
（2）在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導(dǎo)和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強。
（1）尖子生的思想工作沒有做到家，部分尖子生沒有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W(xué)習，有雜念。
（2）沒有爭取到學(xué)生家長的充分重視，或者家長沒有精力和時間去關(guān)心、照顧學(xué)生。
2、高考填報工作有待加強。
（1）應(yīng)提醒學(xué)生家長重視高考志愿填報工作。
（2）鼓勵學(xué)生積極與高校聯(lián)系，獲取準確、及時信息，有效填報。
初三班主任工作匯報篇二
在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴格的班級制度是一個班集體正常運作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細化班級日常工作，落實到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實干經(jīng)驗的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到xx中學(xué)《德育規(guī)范十項管理細則》做到認真學(xué)習，貫徹到每一個同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細致的班級規(guī)范制度，緊抓“細節(jié)”處，力爭使“嚴謹規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅持這一良好的行為習慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴謹?shù)奶攸c。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學(xué)?！靶羌壈嗉w”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽稱號。
以制度約束學(xué)生，憑強化加強引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹立積極向上的人生目標，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機里全是學(xué)生與我進行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰做主”的家長學(xué)校課程，這一契機是家長獲益匪淺，進一步提升了班級管理的有效性。
在學(xué)習上，我曾經(jīng)事無巨細，每一門學(xué)科都過問，幫學(xué)生們整理，復(fù)習，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺得孩子們進步了，學(xué)生們增強了自主學(xué)習的能力，形成了班集體學(xué)習環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風氣，班風、學(xué)風都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！辈⑦m時讓孩子知道你“看重”他。
初三班主任工作匯報篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三、五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入反叛時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行換位思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展我為什么來學(xué)習的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
初三班主任工作匯報篇四
尊敬的各位專家：
你們好！
我是××小學(xué)四年級二班的班主任，我做班主任工作，已經(jīng)有多年了，通過事例得出結(jié)論，要想當好班主任，首先要有一顆愛心，記得高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！边@話聽起來似乎很平常，但細細想來，卻蘊含著多么深刻的哲理。
如果，我們不傾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是這樣理解的，也是這樣做的。還有，我認為要剛?cè)嵯酀?，嚴愛并舉。既有嚴謹學(xué)風，又有愛心感化。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度，去體會他們的感受。使自己真正走進孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起，讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi)，讓孩子們明白生活處處都有愛，要孝敬父母、尊敬師長，友愛同學(xué)。
班主任工作無小事，我在平時的工作中，不僅注重孩子們的知識的學(xué)習，對他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心，隨時了解班里同學(xué)的情況，因為這些都會影響孩子們的情緒。不止如此，在平時我還會經(jīng)常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全，和他們交談時，我會用手輕輕撫摸他們的頭，幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時甚至是一個眼神、一個表情，這些看似不起眼的小舉動卻傳遞了老師濃濃的愛。
在和孩子們四年的學(xué)習生活中，我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情，他們對我說的話總是言聽計從。都喜歡和我聊天，有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此，他們在接受愛的同時，也學(xué)會了傳遞愛，很好的增強了班集體的凝聚力，很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，或者是捶捶背，端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實倍感欣慰。
我的匯報結(jié)束了，都是不成熟的觀點，請各位專家批評指正。
初三班主任工作匯報篇五
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實踐中提升，在合作中進步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
1．制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫并落實課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和qq群，并組織成員進行定期交流。
6．組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動。
7．及時總結(jié)，填寫好工作報告，完成上級的各項目標任務(wù)等。
1．成員必須制定個人專業(yè)成長目標和具體的實施計劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3．按時、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習和研究任務(wù)。
5．按時參加工作室的各項活動，做好專業(yè)成長記錄，及時撰寫個人階段性發(fā)展總結(jié)。
6．成員間要團結(jié)合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備：
（1）完成1節(jié)班會課的說課。
（2）提交和展示1節(jié)自己的課。
（3）提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
（4）提交個人培訓(xùn)總結(jié)。
（5）提交終稿的論文。
初三班主任工作匯報篇六
首先，進入初三下學(xué)期的學(xué)習生活，由于課業(yè)較為輕松且沒有升學(xué)壓力，學(xué)生容易產(chǎn)生浮躁、消極、放松的學(xué)習情緒。為了調(diào)整這一普遍現(xiàn)象，本學(xué)期將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為班級學(xué)風建設(shè)的重中之重。在課堂管理中，隨班聽課，積極與任課教師溝通，及時了解本班課堂情況，做到及時監(jiān)督，積極應(yīng)對。在作業(yè)管理中，做到全面監(jiān)控，要求課代表按時收發(fā)作業(yè)，并且及時通報作業(yè)上交及完成情況，堅決杜絕抄襲、不交、晚交等情況出現(xiàn)。在第三類作業(yè)檢查中，實行分組背誦，并充分利用課間及晚自習時間抽查學(xué)生背誦情況。
其次，因材施教，調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習積極性。采取抓兩頭，帶中間的辦法。要求優(yōu)等生明確目標，保持優(yōu)勢，突破自我，并通過學(xué)習“一幫一”的方式，帶動后進生學(xué)習；對后進生以鼓勵為主，多監(jiān)督、多談話，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步充分表揚；要求中等生樹立長遠目標，突破弱點，不斷進步。形成優(yōu)等生前方帶頭、中等生比學(xué)趕超、后進生不甘落后的優(yōu)良學(xué)習風氣。同時，對每次考試成績進行橫縱向?qū)Ρ?，幫助學(xué)生分析原因，改進方法、查漏補缺，使學(xué)習成績始終保持穩(wěn)步上升的趨勢。
最后，身正為師，在進行班級學(xué)風建設(shè)中，以身作則，用積極、樂觀的工作狀態(tài)面對待每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生保持積極良好的學(xué)習態(tài)度，并建立自信，樹立信心，使學(xué)生在學(xué)習上持之以恒，勇于攀升。
初三班主任工作匯報篇七
宿舍情況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）。
環(huán)境衛(wèi)生：南教學(xué)樓樓道3—5樓。
由于我對于學(xué)生管理還處在探索階段，所以管理教育解決得不是很好，存在一些問題，下面我對本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
1、宿舍管理。
男生宿舍：本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次，一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象?？鄯值闹饕?，箱子沒有擺整齊，垃圾沒有倒，還有2次是紀律問題。每次扣分后對學(xué)生有所教育，并且對學(xué)生進行懲罰，如頂著烈日跑球場，跑完后對他們進行教育。但我感覺效果不理想，究其根本原因，經(jīng)我查實，主要是他們不夠團結(jié)，看到宿舍有問題，如果不到他值日，他就置之不理。并且還會有壞的念頭，想著誰弄不好就罰掃地，自己便輪不到。
措施：
所以針對這一現(xiàn)象，我改變了以往的方法，為了值日方便，學(xué)生早上7點10分必須離開宿舍，下午6點必須離開宿舍，最后又值日生檢查完畢鎖門，其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地，有錯必罰，這是必須的，所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場，并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
效果：
此措施實施之后，起到一定的效果，可是學(xué)生之間的思維差異較大。對于某些學(xué)生可能起到效果，對于個別同學(xué)仍然沒有作用。如李順貴同學(xué)，做事草草了事，不夠認真，對于批評教育不起任何效果，學(xué)習能力非常的弱，目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍：本學(xué)期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2點有人講話，因為有個女生生日，其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對他們進行了批評教育，生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成?？墒菍W(xué)生對于12點特別看重，非要到晚上12點說出祝福的話才算是真誠！除了無語，我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié)：男生宿舍問題較大，女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，中午看情況而定，沒有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改，沒有讓問題延續(xù)，但由于缺乏工作經(jīng)驗，且學(xué)生思維方式的差異，沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會盡力把工作做好！
2、環(huán)境衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生：本學(xué)期教室衛(wèi)生沒有被扣過分，但教室衛(wèi)生不能長久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂，說了之后只能當天見效，我不說感覺就沒人整理，專門安排一人整理后，由于學(xué)生喜歡在教室打鬧，并且隨時都會抬著掃把打鬧，所以整理過后還是會被弄亂。追查起來，誰都不承認，況且這個年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會采取新措施進行整改。
樓道衛(wèi)生：本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過，所以我每天都去檢查，一有問題我就會叫學(xué)生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實會被高年級的學(xué)生強行拿去吃飯，學(xué)生收起來我也實在不知道該怎么辦，拿出來幾天就不見了，而我卻根本無法追回，因為他們在一樓，上體育課先下課的高年級學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學(xué)生或許沒有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說檢查時擺出來，檢查過后收起來。
2、樓道打掃確實存在困難，不等學(xué)生全部走完根本無法打掃，而且學(xué)生在打鬧有時會撞到正在清掃的同學(xué)，存在安全隱患，且在拖樓道時，拖把上的水會滴到樓下同學(xué)身上，會引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細節(jié)問題的匯報。
xxx。
20xx年x月x日。
初三班主任工作匯報篇八
15食品科學(xué)與工程1班共31人，6男，15女，其中少數(shù)民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是趙星星老師。
我班存在的問題有。
一：我班內(nèi)部基本團結(jié)，大多數(shù)同學(xué)習慣了大學(xué)生活，而少部分同學(xué)依然是到了大學(xué)他們的目標不明確，就感覺高考結(jié)束了，大學(xué)成了他們度假的地方。
二：同學(xué)們因為社團過多，大部分人擔心自己一個社團進不去，所以報了很多社團，結(jié)果都被選中，自己的精力得不到很好的分配。
三：宿舍衛(wèi)生方面，男生普遍要比女生宿舍亂。
對以上3個問題解決方案是：
1、因同學(xué)們對大學(xué)目標不明確，特此召開了一次以“我的大學(xué)”為主題的主題班會。
2、因參加社團方面的問題目前還未得到明確的解決，準備以走訪宿舍的方式面談。3在走訪宿舍時時刻提醒宿舍衛(wèi)生這一方面，還有學(xué)校規(guī)定不允許使用大功率電器。
班主任方面，像走訪宿舍，開班會都會和我商量，選擇一個共同的時間進行，開學(xué)到現(xiàn)在共開了3次常規(guī)班會，1次主題班會，1次班委會。對班主任的意見是，希望老師可以進行1對1的談心活動，了解班級同學(xué)的思想動態(tài)。
我班這2個月的特色工作有：像是14食品科學(xué)與工程班一樣，建立一套屬于自己班的班規(guī)，來約束自己。而且在每周五晚8點過后在qq上進行遠程班會，對這一星期班級存在的學(xué)習、生活等問題做及時的總結(jié)和反饋，及時了解班級情況。我班從軍訓(xùn)結(jié)束后就開始準備4班聯(lián)誼（食科1.2班，環(huán)境科學(xué)，生物技術(shù)）并在上周五成功舉行，其中形式多種多樣。為了保證沒有名族歧視方面，將藏族同學(xué)融入到班委行列。為了不讓同學(xué)們產(chǎn)生懶散的習慣還要求班級同學(xué)每天跑早操。
最后，希望學(xué)校繼續(xù)將助理班主任這一項目開展，這既能培養(yǎng)學(xué)生自身的能力同事還能減輕老師的工作壓力。
初三班主任工作匯報篇九
孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學(xué)習、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責任的重大。有了安全，教學(xué)才能得以正常的開展。因此，強化安全教育，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡要的匯報。
以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學(xué)生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎(chǔ)，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學(xué)生管理好，學(xué)生管理到位了，安全就有保障，教學(xué)工作才能正常開展，教學(xué)質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒有因此而放棄，每天放學(xué)我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細心叮嚀過，那些小不點點可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的，我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應(yīng)洗手，避免細菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師，我們理應(yīng)多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習、生活環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實地，夯實基礎(chǔ)，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開展工作。
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實踐者，教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標，根據(jù)新課標的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學(xué)特色，努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生，都說“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學(xué)校的安全只要得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故，你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
初三班主任工作匯報篇十
一學(xué)期的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一學(xué)期的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一學(xué)期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學(xué)期中我們整個學(xué)期級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三學(xué)期級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多學(xué)期經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青學(xué)期教師，在初三工作時間最長的也只但是三學(xué)期，其中5位青學(xué)期教師是第一學(xué)期教初三。這些青學(xué)期教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們學(xué)期級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三學(xué)期級的一份子，我深刻地感到我們學(xué)期級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)學(xué)期開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一學(xué)期里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學(xué)生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班?？梢?，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青學(xué)期教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們學(xué)期級均有學(xué)生獲獎，人數(shù)之多，為近幾學(xué)期來之最。
但是，仔細回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位學(xué)期輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個學(xué)期級的學(xué)習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風氣的培養(yǎng)、學(xué)習方法的指導(dǎo)以及學(xué)習習慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。
期望我對這一學(xué)期工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
初三班主任工作匯報篇十一
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當然他們在學(xué)習上的表現(xiàn)和學(xué)習成績也提高了不少。
對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進去，但是，總還是有學(xué)生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習態(tài)度上有了非常明顯的進步。
xx說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級全部上晚自習，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應(yīng)急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認真學(xué)習、無事生非的壞習慣，而且變得在學(xué)習上非常努力。
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的'差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。
在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九年機xx班現(xiàn)在的進步。
xx老師一直帶我們班，對學(xué)生比較熟悉，和學(xué)生的溝通較好，加上xx老師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風的形成。xx老師對我班學(xué)生的英語學(xué)習更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學(xué)習態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時引導(dǎo)。xx老師xx老師在物理語文學(xué)習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚起了更足的信心。高成斌老師也注重了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀勤學(xué)，完成學(xué)習任務(wù)?？傊?，在這里我向各位老師說聲謝謝了！
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。
校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。
初三班主任工作匯報篇十二
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁，在學(xué)生健康成長中起著重要作用。
班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來，一直擔任班主任工作，長期以來堅持“以人為本”關(guān)心每一個孩子的發(fā)展，用愛心澆灌著一批又一批的祖國花朵，對學(xué)生付出了最真摯的愛。
采用行之有效的教育措施對學(xué)生進行教育。以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn)，加強教育管理對學(xué)生不僅抓學(xué)習成績做嚴師、而且抓行為養(yǎng)成教育，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長，對特殊學(xué)生個別教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
愛心感染無私奉獻。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。
幾十年來擔任班主任工作，我每天早晨堅持巡視教室，到學(xué)校先看看學(xué)生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，我想作為一個班主任這是最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，要細致了解每一個學(xué)生的基本情況，用愛心感染著每一個學(xué)生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。
在對學(xué)生進行思想教育時，多讓學(xué)生三分，少給自己無奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育學(xué)生，用情去感化學(xué)生，用行動引導(dǎo)學(xué)生日常工作中，在班級培養(yǎng)和樹立典型，形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎，量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識英才，及時發(fā)現(xiàn)班級中各類優(yōu)秀人才，班級工作放心讓學(xué)生去干，有意識地培養(yǎng)骨干和典型，在班集體中起帶頭作用。同時，通過組織開展豐富多彩的第二課堂活動，發(fā)揮學(xué)生各自特長，促進學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。
共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標。班級總是一個和諧友愛，紀律嚴明，發(fā)奮學(xué)習的班級體本人熱愛班主任工作，對工作盡職盡責，認真踏實，真誠的捧著一顆“愛心”關(guān)注每一個學(xué)生的成長，班級工作突出。在班主任工作中加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績顯著。
在學(xué)校班級工作量化考核中多次名列前茅，被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，幾十年扎實的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了學(xué)校的認可和社會各界的好評同時也讓我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要作心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！本人在今后將一如既往，更加兢兢業(yè)業(yè)，力爭出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作，為培養(yǎng)祖國的花朵貢獻自己的一份力量。
初三班主任工作匯報篇十三
本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的初步意識。同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，促進其身心健康發(fā)展。
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。
2、飲食與營養(yǎng)：會自己用筷子吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療。
4、保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。
5、身體素質(zhì)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學(xué)習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。
6、基本練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學(xué)習一個跟著一個走;練習模仿操、拍手操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則，感受體育活動的愉快。
初三班主任工作匯報篇十四
集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習動力。
萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。相信在以后的工作中我會更加努力，讓一年二班成為一個優(yōu)秀的班集體！
初三班主任工作匯報篇十五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，著眼于常規(guī)化管理，做了一些工作，也有一些效益。
1、加強前途理想教育和思想教育，使學(xué)生認清形勢。
通過班會課武裝思想，要求全班同學(xué)珍惜機會，珍惜時間，為將來打好堅實的基礎(chǔ)。
同時，舉出身邊的實際事例引起全體同學(xué)思考，樹立本班的榜樣如鄭寬、江婷等引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習，形成良好的學(xué)習氣氛。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化班規(guī)校紀管理。
紀律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課重溫了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及學(xué)校政教處出臺的一系列管理細則，平常注重課前、課后隨時對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀，加強班風的建設(shè)。
3、樹立班干部威信，充分調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性。
開學(xué)三日內(nèi)重組了班委會和團支部，選拔了科代表，讓有工作能力且能夠率先垂范的學(xué)生充當火車頭，讓他們主管班級工作，明確責任，任務(wù)落實。
如每日出勤登記、每日值日監(jiān)督，午飯后和晚飯后的空暇甚至自習課等都由班干部負責，效果也較好。
4、班務(wù)工作全員承包，人人做事，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的班風與學(xué)風。
尤其在衛(wèi)生管理、食堂進餐與少吃零食方面日日抓，時時抓，提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣;紀律管理重點扣住兩操秩序和升旗隊列從嚴要求，對違反紀律的學(xué)生及時處理教育，讓學(xué)生即時認識錯誤。
5、加強與科任老師和家長的聯(lián)系，齊抓共管。
平時多向各科老師尤其是新進班老師了解學(xué)生的上課情況，向家長及時了解學(xué)生在家的學(xué)習生活狀況，質(zhì)疑會診，對癥下藥，力求藥到病除。
6、不折不扣地配合學(xué)校中心工作，認真完成學(xué)校各部門下達的任務(wù)。
今后的工作則致力于揚長避短，爭取把班集體打造成文明、向上，勤奮、拼搏的優(yōu)秀團隊。
初三班主任工作匯報篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
首先感謝學(xué)校給我這個機會在這里進行班主任工作匯報。接到這個通知的時候，我的惶恐、緊張比喜悅更多，因為在綠盛這個大家庭中，有比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，有富有朝氣的新教師，和大家比起來，我的班主任工作實在是很平凡、瑣碎，而且有些不當之處還望大家批評指正。
1、我只是個班主任。
前段時間網(wǎng)上很流行一段話：有人問：你是人類靈魂的工程師？你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？你是辛勤的園丁……而回答只有一句：“不，我是個平凡人，我只是個老師?！蔽矣X得這段話說得太好了：的確，我們只是一個平凡人，一個平凡的班主任。我們能力有限，我們也會犯錯誤或者發(fā)脾氣。從這一個認識出發(fā)，我告訴自己：你并不完美，所以更不能要求學(xué)生完美，要允許他們犯錯誤。
2、成長需要時間。
成長是要用時間來證明的一件事，特別是對于我們的小學(xué)生來說，從大人的角度來觀察和思考，總覺得他們這也不對那也不對，但是，用一年前和一年后進行對比，你會發(fā)現(xiàn)孩子明顯變了。一個班級的班風、學(xué)風也是需要一學(xué)期、一年，甚至更多的時間來慢慢形成的，不能著急。
不要求學(xué)生完美，和學(xué)生一起慢慢成長，不急于一時的成敗得失，這是我的帶班理念。不同的老師有自己的行事風格，我覺得在帶班之前先擺正自己的心態(tài)，想想帶班的整體節(jié)奏，那么做起班主任來就像在打一場有準備的戰(zhàn)爭，會比沒有目的的走一步算一步好很多。
班規(guī)我覺得是一個班級里必須要有的東西。
以前在我的班級里，沒有成文的長篇班規(guī)，但學(xué)生都知道有幾點必須做到的，比如“正確的時間做正確的事”“你可以做自己喜歡的許多事，但是不能影響同學(xué)間的團結(jié)和學(xué)習。”“今日事，今日畢”。
不過我的這些班規(guī)，在以前的班級行得通，到綠盛之后，就開始有點“不夠用”了。第一學(xué)期結(jié)束后，等待拿通知書的一周，我讓學(xué)生給我寫信，給我提意見和建議。沒有想到收到的信里面有十多個學(xué)生都說我應(yīng)該更嚴格一些，覺得我的那幾條不成文的班規(guī)太不夠用。經(jīng)過一個假期的思考，我認真制定了一份操行評分細則，包括總則、加分細則、扣分細則三大類，近60條規(guī)則。這些規(guī)則由相應(yīng)的班委干部負責打分，每周一次匯總，周五的午自習上進行總結(jié)。自從這些規(guī)則執(zhí)行之后，學(xué)生們明顯感覺到了壓力和嚴格，行為也進一步規(guī)范了。
所以，我覺得沒有一個適合所有班級的班規(guī)。不同的學(xué)生不同的班級不同的年段，班規(guī)都是在變化的。但是班主任給學(xué)生立規(guī)矩是必須的。
為了不讓學(xué)生沒有目的的瘋跑追逐我總是給學(xué)生找事做，讓他們“忙”起來。
首先，讓學(xué)生愛上閱讀。閱讀的好處太多了，從班主任的角度我覺得主要的好處是。
1、占據(jù)學(xué)生無聊的時間。
2、從閱讀中明事理。學(xué)生不會一開始就對書籍產(chǎn)生興趣，班主任要慢慢引領(lǐng)，這其中的方法我就不用細說了。
其次，鼓勵更多的益智游戲。除了讀書，下棋也是很好的休閑游戲。自從聽說可以下棋以后，學(xué)生很興奮。剛開始，只有幾個男生下象棋，逐漸的五子棋、飛行棋、軍棋都有了，男女生都參與了進來。以前我的班上還有學(xué)生玩桌游的，比如三國殺。最初我對這個游戲不了解，看見他們拿著那么多牌，自然就想到了網(wǎng)游，但是了解之后我發(fā)現(xiàn)會玩三國殺的都是腦筋靈活成績好的學(xué)生，而且這里面包含的歷史、文學(xué)等元素對學(xué)生也有好處。于是，我鼓勵更多的孩子玩益智游戲。不過前提是不能影響團結(jié)和學(xué)習，如果影響了，就會被停止。
當閱讀和下棋在班上逐漸推行開來以后，追逐打鬧的學(xué)生越來越少了，心浮氣躁的學(xué)生少了。課余時間，下棋、看書成了班上一道亮麗的風景線。
關(guān)于讓學(xué)生“忙”起來，還有一個有趣的辦法。如果發(fā)現(xiàn)這段時間學(xué)生比較浮躁，容易犯錯。我就開展一些比賽：像給小組取名字設(shè)計組牌比賽，羽毛球比賽或者閱讀比賽，以小組為單位，一輪輪的海選到?jīng)Q賽，用上大半個月的時間。
人的時間是有限的，如果有限的時間拿去看書、下棋、準備比賽去了，那么用在追逐打鬧等無聊事情上的時間就會少些。
班委干部不能形同虛設(shè)，要用起來。選定班委干部以后，我先給他們樹立威信。告訴班上的學(xué)生，學(xué)習上的事找課代表，課代表找學(xué)習委員，學(xué)習委員找班長，不能“越級”。
剛開始學(xué)生不能很好的適應(yīng)，還是覺得有事情直接找班主任，哪怕只是給我說說不解決他們也覺得舒服?？墒沁@樣會占據(jù)老師大量的時間，也讓班委干部形同虛設(shè)。為了避免這樣的狀況出現(xiàn)，學(xué)生氣急敗壞的來辦公室告狀，第一次我一般都是聽完他們的話，然后問：“這件事跟組長說了嗎？班長知道嗎？先讓他們處理，處理不好，他們會來找我的?！比绻@個學(xué)生已經(jīng)來辦公室兩三次，是屬于喜歡打小報告的人，我會直接讓他找班委干部。久而久之，班委干部的威信樹立了，學(xué)生遇事不那么慌張了。
再比如食堂里學(xué)生打翻了餐盤，我不會急著過去，而是遠遠的看著。這個時候?qū)W生一般也會找老師，當他們發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)知道這件事而沒有過去的時候，就會自己分工：打掃衛(wèi)生的，了解原委的，一一把這件事處理好。排隊回教室的時候，我會找桌長和班長了解事情經(jīng)過，如果他們沒有處理好，我給他們說說處理辦法，讓他們再去找那個學(xué)生，或者到班上宣布紀律，而不會自己去說。
這樣的處理辦法，雖然看上去很麻煩。沒有自己處理來的容易直接，但是如此來回幾次，班委干部能力增強了，自信心也提升了，班主任就會越當越輕松。
來綠盛快一年的時間了，這一年的班主任工作一時也說不完。在學(xué)生的畢業(yè)典禮上我播放了一段視頻，記錄和六2班走過的這一年，今天也在這里用視頻給大家做一個匯報吧，這比我說起來要直觀真實一些。（播放視頻）。
最后，感謝這一年來給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。我知道自己的工作中還有很多不足之處，我會慢慢改正，不斷進步的，謝謝大家！
初三班主任工作匯報篇十七
我經(jīng)常對71班的學(xué)生說：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己?！比绻唵慰偨Y(jié)一下自己的方法，可以用兩個字概括——，就是“思考改變”。
當面對下一個學(xué)生的某個情況時，我在心里安慰自己：“到了下一個學(xué)生，我該學(xué)什么課，用什么方法改？”當時我就開始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現(xiàn)象再次發(fā)生。
所以，當老師對一個自己無法控制的情況感到憤怒和不適時，我大膽地“暫時放棄”，讓他們自己過渡，讓這個所謂的“叛逆期”過去。不然他們的心就不會在初三這個所謂的階段了。而且心情也越來越好，什么都不擔心了。
所以，讓自己懶一會兒，想一會兒，仔細考慮哪種方法更適合這些學(xué)生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動的接受他們的改變。
當他們還是學(xué)生的時候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開學(xué)，對我來說很順利，在我的預(yù)料之內(nèi)。我用自己的一套班級規(guī)章制度嚴格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會。新年第一天非常有用，學(xué)生們非常尊重量化積分的實施。每個“0.5”獎罰學(xué)生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。
處理突發(fā)事件時，我會當著所有學(xué)生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓(xùn)，改變了策略，把公開糾錯變成了暗箱操作。
不同于初一時時刻刻“跟班”處理問題，他們把問題處理放在背后，照顧他們?nèi)找嬖鲩L的“面子觀念”，不與他們正面對抗，轉(zhuǎn)向地下，時刻關(guān)注每個學(xué)生的動態(tài)，避開課堂，避開學(xué)生，轉(zhuǎn)入單獨對話。所以，71班在我的預(yù)防性安排下，輕松避過了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒有一年級那么聰明，但是很有責任心和自律性。
但也許我的'重心沒有放好。當我沾沾自喜于輕松避開一個大障礙的時候，高三71班讓我遇到了一個我從來沒有過的問題，或者說是一個我曾經(jīng)忽略的問題。初三的時候，他們給自己找了很多學(xué)習的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們?yōu)榘嗉壐冻鎏?，所以我答?yīng)了他們的要求。
我更喜歡研究“星座”來判斷人的性格，所以我找“獅子座”當班長，“天蝎座”當學(xué)術(shù)委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當班級量化管理員關(guān)系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學(xué)生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生對量化分的重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無法正常進行。這個時候我不能異想天開，開始思考是哪個環(huán)節(jié)出了問題，哪個環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學(xué)習，發(fā)現(xiàn)值日班長是個大難點。
隨著學(xué)生之間關(guān)系的日益密切，他們在日本的注冊人數(shù)也減少了，幾乎每個人的書寫都不超過三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎(chǔ)的，并通過扣除代課教師而擴大。
最后要通過量化組長登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒想就想到了。當我智窮才盡的時候，它給了我很大的靈感，當我去一年級102班的時候。我坐在一個學(xué)生旁邊，看到了班主任王志云專門打印的“102班班級日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長，那天的注冊人。
把王先生的那疊報名改成當天的記錄，當天就退了，過了五個人簽字，才退給我。一級一級檢查落實，一級未簽字，和值日班長在一起。每天晚上自習后，為了快速離開教室，他們得到了五個簽名，所以在白天，為了一步一步地實施量化，我會通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實施更多的量化獎懲，讓學(xué)生重新樹立對量化管理的信心。
初三班主任工作匯報篇十八
從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路，面對學(xué)生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意亂。如何引導(dǎo)教育孩子，如何營造好的班級氛圍，我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓(xùn)，它給了我很多的肯定和解惑。
現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素質(zhì)教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機智性了。培養(yǎng)孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的。
對學(xué)生我這樣認為，既不能太放縱學(xué)生，不聞不問；也不把學(xué)生管得太死，沒有自由空間。學(xué)生能基本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業(yè)認真獨立完成，愛護班級衛(wèi)生，遵守學(xué)校規(guī)章制度，在我眼力這個學(xué)生就不錯。至于偶爾犯點錯誤，讓學(xué)生知道改正就行，對于常犯錯誤的學(xué)生，就要找出原因，采取一些相應(yīng)措施讓他盡量少犯。應(yīng)該允許學(xué)生彰顯自己的個性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的發(fā)展。能成才的學(xué)生盡力讓他成材，不可能成才的學(xué)生能把他們培養(yǎng)成人，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是對教育事業(yè)做出的貢獻。
但是用什么樣的方法去關(guān)心愛護學(xué)生，又用什么樣的方法去引導(dǎo)教育孩子，這應(yīng)該是值得班主任認真思考的問題。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學(xué)習。
誠然，班級紀律和學(xué)習固然重要，但是學(xué)生的品質(zhì)，個性，愛好的培養(yǎng)同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應(yīng)該強化學(xué)生的集體榮譽感，增強他們的團隊意識，要讓每位學(xué)生知道處于班集體中，以維護集體榮譽為榮，相互幫助為樂。提倡他們學(xué)會相互關(guān)心，相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。
日子每天都是新的，我們隨時面臨著競爭和挑戰(zhàn)！孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂！
初三班主任工作匯報篇十九
本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認真履行名班主任工作室職責，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育管理方面的重點問題研究，加強全校班主任及鴻鵠班兩個團隊建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
1、帶隊伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教師。
2、抓項目：每學(xué)年確立一個市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。
3、做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。
4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。
經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成。
工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。
2、工作室成員招聘辦法。
工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。
1、建立名班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習。
2、每學(xué)年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習慣有效糾正的方法與策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負責每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側(cè)重點都能有所接觸和了解。
4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗。
1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。
2、課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。
3、對學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。
初三班主任工作匯報篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導(dǎo)的高標準的衡量！
行走在教育之路上，也許沒有燦爛和輝煌，也許沒有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年輕的我給了自己一個目標，給了自己一個更具有挑戰(zhàn)性的標準。一學(xué)期來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂、成熟。
工作賦予我學(xué)習探索的動力，學(xué)習賦予我工作的激情，《愛心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個神圣的崗位上我認為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)第一天，我就對學(xué)生進行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問卷調(diào)查，孩子們說“喜歡有愛心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫得漂亮的班主任！”“喜歡愛勞動的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著我對孩子們說“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規(guī)范，自信的孩子！你們都是老師心中一個個紅紅的小太陽！”
有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級班主任，于是我就利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”，展開了“文明章”、“自理章”爭章活動。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動對學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用.“文明禮儀伴我行，時時刻刻講衛(wèi)生。尊敬長輩有禮貌，老師看見哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.，一學(xué)期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間.加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，對每個孩子的學(xué)習習慣進行了自評，小組評，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進行了多學(xué)科的校級，鎮(zhèn)級、縣級的課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。被老師們譽為“公開課首選班”，被評為“校文明班級”。
這個問題我一直在思索，并努力做著。我想，應(yīng)當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會自己走路。開學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案：留守學(xué)生檔案、問題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并加強了家校聯(lián)系，一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。認真做到“六個勤”：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表揚。作到不厭其煩，不厭其細。時時抓，細細抓。使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
我積極配合，踏實工作，完成了學(xué)校交給的收費工作，統(tǒng)計、上報乘坐三小車輛學(xué)生名單，公交線路安排，午餐分餐等一些工作，組織學(xué)生參加了大隊委開展的“手拉手獻愛心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過生日”歌詠比賽，節(jié)約“四個一”等一系列活動。
班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生緊跟上時代的要求，在平時的工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃?，更不容易做到寬容待人，團結(jié)同學(xué)，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養(yǎng)，并擬報市級課題。
在這條成長的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著歡樂與成功：黑板報評比第一名，廣播操比賽第一名，班級文化評比第一名……同時我們還收獲著親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請再給我多一些學(xué)習上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來吧！”孩子們在《我的成長檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧老師！”“這個學(xué)期我和鄧老師交上了朋友！”每每這時，我的心頭涌動著無盡的幸福感。
在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機會，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊伍。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花，我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛心和智慧引導(dǎo)著孩子們健康成長，我相信我們二（3）班從班風、學(xué)生的思想狀況、生活習慣到學(xué)習成績都將會有長足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實來描繪夢想，讓生命揮灑出年輕的活力。
初三班主任工作匯報篇二十一
大家好！我叫xx，是xx中心校xx小學(xué)一名普通的班主任老師，今天能作為明星班主任的代表在這里匯報工作，我很激動也很忐忑，我并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績，我所有的榮譽和成績都應(yīng)該歸功于我的學(xué)校、我的同伴、我的學(xué)生。我還想借此機會，向一直以來關(guān)心、信任、支持和幫助我的各級領(lǐng)導(dǎo)以及我可愛的同事們表示深深的感謝，謝謝大家！
作為一名普通的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的滿意、學(xué)生的健康成長便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作為特崗教師來到xx鄉(xiāng)大xx小學(xué)以來，一直擔任語文和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，幾年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深刻感悟到的是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生，把工作當做一種責任，就一定會做好班主任工作。下面我具體匯報一下我的體會：
初次擔任班主任工作時，心里很是興奮，看著一個個活潑可愛的孩子，如同嬌艷的花朵讓人陶醉。興奮之余我深知自己面臨工作的繁雜，更清楚肩負的責任。剛走出大學(xué)校門的我，完全沒有做班主任的經(jīng)驗，于是我就想：如果我是學(xué)生，我想要一個什么樣的老師來做我的班主任？推己及人，我以我想象中受學(xué)生歡迎的班主任是什么樣子來塑造自己。我成為自己的第一位老師。工作這幾年期間我發(fā)現(xiàn)，自己的成長是一本最好的教科書。如果沒有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成長的吧。
教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你”。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學(xué)生。
剛接手四年級這個班時，有的老師說：“你們班有很多問題學(xué)生”。我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別關(guān)注，對于他們的學(xué)習，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。例如：徐文陳同學(xué)，他平日不愛說話，總是獨自坐在座位上一言不發(fā)，連老師提問都會害羞的流下眼淚。這很讓我擔憂，心想，不成材但一定要成人啊，這樣的孩子不改變以后怎么融入到社會中去呢？于是我就想法設(shè)法親近他，了解他。為此我專門在他的日記本上寫上一段評語：“其實老師最喜歡看見你微笑，最期望你能夠積極參與到班級的各項活動中來，老師相信你是最棒的！”課余又多次與他談話，鼓勵他、開導(dǎo)他，時時處處讓他感受到老師對他的關(guān)愛。在課堂中，我會精心設(shè)計一些小組活動，讓他主動參與進來。精誠所至，金石為開，終于我對他的關(guān)愛和鼓勵成為打開他心靈之門的金鑰匙。漸漸的，他愛笑了，學(xué)習積極性高了，面對老師的提問也不會低頭臉紅而不語了，還能大膽地走向講臺回答老師的提問了。第一次全班同學(xué)自發(fā)的響起熱烈的掌聲和歡呼聲，不為別的，只為徐文陳同學(xué)的第一次勇敢的作答。我永遠不會忘記他那被“愛”沉浸融化的.那一刻。
很多人都說，85后的老師和學(xué)生太過親近，而樹立不起威嚴。而我恰恰就是同事們眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一個學(xué)生遠遠勝過威嚴的震懾。五年的時間，不長，但是卻足以改變一個人的一生，無論是對我還是他們。這些快樂的回憶都會化作我人生最寶貴的記憶財富。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上，我看到了我付出后的開花和結(jié)果，在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的邊遠農(nóng)村學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學(xué)生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。
初三班主任工作匯報篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
今天，我很榮幸有這個機會就班主任工作向各位做匯報。其實，我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任，比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等，給了我許多寶貴的指導(dǎo)和幫助，他們所帶的班級有個共同特點，就是身心與學(xué)習兩不誤，德育和智育相輔相成、相得益彰。
按照“育人為本，德育為先”的教育理念，教書育人是我們班主任教師的中心工作，而學(xué)習是學(xué)生的中心任務(wù)，有效的德育要能促進學(xué)習，同時也要讓學(xué)習本身成為一個德育過程。因此，我想圍繞“有效德育，促進學(xué)習”這一主題，談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚拇譁\體會，請各位批評指正。
20xx年下半年，我有幸加入田稻中學(xué)的大家庭，擔任初一年級137班的班主任和數(shù)學(xué)教師。開學(xué)沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個平行班“問題學(xué)生多”、“學(xué)生問題多”，比如逃課去打球的，上課不聽課甚至與老師“頂牛”的……等等，總之，相當一部分學(xué)生厭學(xué)，行為習慣不太好，整個班級學(xué)習氛圍不濃。我曾經(jīng)多年擔任初三重點班的班主任，一下子接手初一的平行班，沒有適應(yīng)過來，深感“壓力山大”，很快成了“高壓鍋”，經(jīng)常往外“冒氣”，批評指責學(xué)生，這種無效的“空調(diào)”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話，使我逐漸認識到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、興趣、意志等非智力因素對學(xué)生的智能發(fā)展起著重要作用，并在認知活動中起主導(dǎo)作用。初一學(xué)生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學(xué)校、新同學(xué)、新環(huán)境都還沒建立新的感情，當然既不會“親其師”，也不會“信其道”。因此，我堅持以情感為“抓手”，調(diào)整心態(tài)，傾注情感。首先是采用榜樣示范法，要讓學(xué)生做到的，自己先做到。要讓學(xué)生主動學(xué)習，以學(xué)習為樂，我作為班主任就自然要以教書為樂，以學(xué)習為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導(dǎo)法，維護任課教師形象，加深師生感情。
我在每一個學(xué)期都會預(yù)備一些獎品分給任課老師，讓他們在課堂上獎勵學(xué)生，并鼓勵任課教師多下班輔導(dǎo)，通過“一對一”的交往，增進師生情誼。一個學(xué)期下來，我班所有教師都得到了同學(xué)們的衷心喜歡和擁戴。本學(xué)期因工作需要，經(jīng)驗豐富的英語老師問老師中途被調(diào)去教課題班，學(xué)生都比較失落。我告訴學(xué)生：“我們要顧全大局，我們不能改變事實，那就改變我們的心態(tài)，新的英語老師羅老師碩士畢業(yè)，知識淵博，教學(xué)方法新穎，你們肯定會同樣地喜歡她的?！痹诮酉聛淼慕粋€月中，我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況，只要反應(yīng)良好，我就會給全班同學(xué)加操行分，不到一個月，在學(xué)生滿意率測評中，我班學(xué)生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實踐法，開展感恩教育。每天放學(xué)時都會念幾本有關(guān)感恩的家校本，在班會課上開展一些相關(guān)游戲或活動，讓學(xué)生懂得感恩，并督促學(xué)生在日常生活中以實際行動感恩父母家長、同學(xué)朋友和教師，從而感悟并珍惜校園生活，促進主動學(xué)習。
魏書生老師曾經(jīng)說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中?！蔽覀兌枷Ｍ钤谔焯美?，那么我們就要把學(xué)生看成天使，努力去尋找他們的優(yōu)點，并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才，揚長避短，全能成才”。依據(jù)多元智能理論，無論多么調(diào)皮的學(xué)生，身上總有優(yōu)點，都有屬于自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域。這就要求我們班主任教師平時做個有心人，多相信學(xué)生，多觀察學(xué)生，多分析學(xué)生，使他們?nèi)嬲J識自己，體會學(xué)習進步和超越自我的快樂。
比如，新轉(zhuǎn)來我班的龔侭琳同學(xué)在段考中僅僅得了14分，她自己也消極怠慢，將學(xué)習當成了“苦差事”，我和她進行了一次愉快的長談，列舉了一些她在日常學(xué)習生活中表現(xiàn)聰明的事例，鼓勵她只要用心學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)好，并和她一起吃了水果。她在當天的隨記中寫道：“今天老師因為我數(shù)學(xué)成績不好而把我喊到了她辦公室，不但沒有罵我，反而在跟我談了好久后，和我一起吃了水果，當時我好感動，讓我想起了‘老校長的四顆糖’，我感覺到學(xué)好數(shù)學(xué)將會是一件令我和老師非?？鞓返氖??！睆拇艘院笏淖兞藢W(xué)習態(tài)度，最近考試的數(shù)學(xué)成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學(xué)從入學(xué)摸底考試的19分提高到最近考試的86分，談達從入學(xué)摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗到了學(xué)習成功的樂趣，激起了進一步學(xué)習的愿望，目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進。
寬容，是一種美德，是一種情懷，是一種力量，也是一種智慧。教師對學(xué)生的寬容，是一條真誠的溝通途徑，也是一種有效的德育方法。然而，寬容不是縱容，不是遷就，不是軟弱，更不是免責。寬容要以退為進、剛?cè)岵?。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計劃的，主動權(quán)掌握在教師自己的手中。因此，寬容要適度，寬容也需要技巧。
初三班主任工作匯報篇一
開學(xué)初入學(xué)87人，后有1人回九江學(xué)院學(xué)習，該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年，國慶節(jié)后進班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字。可惜有1人在高考前因為身體原因退學(xué)回家，實際參加高考人數(shù)為87人，高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習到班檢查人數(shù)，觀察學(xué)生情緒及學(xué)習情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時，及時與學(xué)生本人或?qū)W生家長聯(lián)系，詢問情況，督促回校學(xué)習，或與學(xué)生家長交流學(xué)生在校學(xué)習情況，共同為學(xué)生能更好學(xué)習創(chuàng)造條件。觀察學(xué)生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時及時了解、開導(dǎo)、鼓勵學(xué)生堅強面對困難，拋開不良情緒干擾，搞好學(xué)習。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習起到了極大的促進作用。
（3）鼓勵、教育學(xué)生自覺鍛煉身體。也許因為是補習班沒有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動。針對這一情況，我在班會課里反復(fù)說明在緊張學(xué)習時人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領(lǐng)、組織學(xué)生進行打籃球、打排球、拔河等體育活動。
（4）提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀律，減少因違紀而導(dǎo)致情緒波動對學(xué)習的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范，有中學(xué)生守則的約束，作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進行有針對性的思想教育。
學(xué)生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進行有針對性的、生動活潑的教育，讓學(xué)生更易于接受。例如：
（1）針對補習班學(xué)生存在的高考失敗情緒，提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗，只有暫時停止成功”等觀點，激起學(xué)生學(xué)習熱情，在高考的路上奮進。
（2）針對有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機沒有把排檔桿推到盡頭，永遠不能離開機場”等觀點，說明只有態(tài)度堅決，才可能把學(xué)習搞好。
（3）針對有的學(xué)生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點，讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習，永遠比別人多做一道題目，領(lǐng)先別人一步。
（4）針對學(xué)生經(jīng)過一段時間學(xué)習后，出現(xiàn)迷茫現(xiàn)象時，介紹了在學(xué)習上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了100%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，鼓勵學(xué)生學(xué)會堅持，繼續(xù)學(xué)習。等等。
3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況給予個體指導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生各科考試成績，幫助學(xué)生分析學(xué)習中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習計劃，并適時督促落實計劃。每個學(xué)生在校學(xué)習都有目標，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標具體化，不要出現(xiàn)模糊目標，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標不夠清晰，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達到目標也無所謂的態(tài)度，這樣學(xué)習必然不會有動力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學(xué)習，也缺乏具體的學(xué)習計劃。對于這部分有必要對其進行面對面的指導(dǎo)，幫助分析各科存在的問題，找出知識點存在的缺陷，制訂計劃，安排時間，突擊攻克難點，劣實基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學(xué)什么。或許會隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴重偏科現(xiàn)象。這樣，學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學(xué)生答卷情況，指導(dǎo)分析得失，找出存在的問題，制訂個人學(xué)習計劃。
（2）定期檢查學(xué)生學(xué)習計劃執(zhí)行情況。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，定期復(fù)習。
4、要求學(xué)生認真對待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導(dǎo)答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ?，讓主角隆重登場?BR> （1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應(yīng)當好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓教與教，教與學(xué)相長，獲取最大的教學(xué)效果。
（2）在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導(dǎo)和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強。
（1）尖子生的思想工作沒有做到家，部分尖子生沒有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W(xué)習，有雜念。
（2）沒有爭取到學(xué)生家長的充分重視，或者家長沒有精力和時間去關(guān)心、照顧學(xué)生。
2、高考填報工作有待加強。
（1）應(yīng)提醒學(xué)生家長重視高考志愿填報工作。
（2）鼓勵學(xué)生積極與高校聯(lián)系，獲取準確、及時信息，有效填報。
初三班主任工作匯報篇二
在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴格的班級制度是一個班集體正常運作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細化班級日常工作，落實到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實干經(jīng)驗的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到xx中學(xué)《德育規(guī)范十項管理細則》做到認真學(xué)習，貫徹到每一個同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細致的班級規(guī)范制度，緊抓“細節(jié)”處，力爭使“嚴謹規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅持這一良好的行為習慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴謹?shù)奶攸c。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學(xué)?！靶羌壈嗉w”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽稱號。
以制度約束學(xué)生，憑強化加強引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹立積極向上的人生目標，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機里全是學(xué)生與我進行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰做主”的家長學(xué)校課程，這一契機是家長獲益匪淺，進一步提升了班級管理的有效性。
在學(xué)習上，我曾經(jīng)事無巨細，每一門學(xué)科都過問，幫學(xué)生們整理，復(fù)習，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺得孩子們進步了，學(xué)生們增強了自主學(xué)習的能力，形成了班集體學(xué)習環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風氣，班風、學(xué)風都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！辈⑦m時讓孩子知道你“看重”他。
初三班主任工作匯報篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三、五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入反叛時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行換位思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展我為什么來學(xué)習的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
初三班主任工作匯報篇四
尊敬的各位專家：
你們好！
我是××小學(xué)四年級二班的班主任，我做班主任工作，已經(jīng)有多年了，通過事例得出結(jié)論，要想當好班主任，首先要有一顆愛心，記得高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！边@話聽起來似乎很平常，但細細想來，卻蘊含著多么深刻的哲理。
如果，我們不傾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是這樣理解的，也是這樣做的。還有，我認為要剛?cè)嵯酀?，嚴愛并舉。既有嚴謹學(xué)風，又有愛心感化。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度，去體會他們的感受。使自己真正走進孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起，讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi)，讓孩子們明白生活處處都有愛，要孝敬父母、尊敬師長，友愛同學(xué)。
班主任工作無小事，我在平時的工作中，不僅注重孩子們的知識的學(xué)習，對他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心，隨時了解班里同學(xué)的情況，因為這些都會影響孩子們的情緒。不止如此，在平時我還會經(jīng)常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全，和他們交談時，我會用手輕輕撫摸他們的頭，幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時甚至是一個眼神、一個表情，這些看似不起眼的小舉動卻傳遞了老師濃濃的愛。
在和孩子們四年的學(xué)習生活中，我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情，他們對我說的話總是言聽計從。都喜歡和我聊天，有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此，他們在接受愛的同時，也學(xué)會了傳遞愛，很好的增強了班集體的凝聚力，很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，或者是捶捶背，端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實倍感欣慰。
我的匯報結(jié)束了，都是不成熟的觀點，請各位專家批評指正。
初三班主任工作匯報篇五
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實踐中提升，在合作中進步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
1．制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫并落實課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和qq群，并組織成員進行定期交流。
6．組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動。
7．及時總結(jié)，填寫好工作報告，完成上級的各項目標任務(wù)等。
1．成員必須制定個人專業(yè)成長目標和具體的實施計劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3．按時、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習和研究任務(wù)。
5．按時參加工作室的各項活動，做好專業(yè)成長記錄，及時撰寫個人階段性發(fā)展總結(jié)。
6．成員間要團結(jié)合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備：
（1）完成1節(jié)班會課的說課。
（2）提交和展示1節(jié)自己的課。
（3）提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
（4）提交個人培訓(xùn)總結(jié)。
（5）提交終稿的論文。
初三班主任工作匯報篇六
首先，進入初三下學(xué)期的學(xué)習生活，由于課業(yè)較為輕松且沒有升學(xué)壓力，學(xué)生容易產(chǎn)生浮躁、消極、放松的學(xué)習情緒。為了調(diào)整這一普遍現(xiàn)象，本學(xué)期將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為班級學(xué)風建設(shè)的重中之重。在課堂管理中，隨班聽課，積極與任課教師溝通，及時了解本班課堂情況，做到及時監(jiān)督，積極應(yīng)對。在作業(yè)管理中，做到全面監(jiān)控，要求課代表按時收發(fā)作業(yè)，并且及時通報作業(yè)上交及完成情況，堅決杜絕抄襲、不交、晚交等情況出現(xiàn)。在第三類作業(yè)檢查中，實行分組背誦，并充分利用課間及晚自習時間抽查學(xué)生背誦情況。
其次，因材施教，調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習積極性。采取抓兩頭，帶中間的辦法。要求優(yōu)等生明確目標，保持優(yōu)勢，突破自我，并通過學(xué)習“一幫一”的方式，帶動后進生學(xué)習；對后進生以鼓勵為主，多監(jiān)督、多談話，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步充分表揚；要求中等生樹立長遠目標，突破弱點，不斷進步。形成優(yōu)等生前方帶頭、中等生比學(xué)趕超、后進生不甘落后的優(yōu)良學(xué)習風氣。同時，對每次考試成績進行橫縱向?qū)Ρ?，幫助學(xué)生分析原因，改進方法、查漏補缺，使學(xué)習成績始終保持穩(wěn)步上升的趨勢。
最后，身正為師，在進行班級學(xué)風建設(shè)中，以身作則，用積極、樂觀的工作狀態(tài)面對待每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生保持積極良好的學(xué)習態(tài)度，并建立自信，樹立信心，使學(xué)生在學(xué)習上持之以恒，勇于攀升。
初三班主任工作匯報篇七
宿舍情況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）。
環(huán)境衛(wèi)生：南教學(xué)樓樓道3—5樓。
由于我對于學(xué)生管理還處在探索階段，所以管理教育解決得不是很好，存在一些問題，下面我對本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
1、宿舍管理。
男生宿舍：本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次，一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象?？鄯值闹饕?，箱子沒有擺整齊，垃圾沒有倒，還有2次是紀律問題。每次扣分后對學(xué)生有所教育，并且對學(xué)生進行懲罰，如頂著烈日跑球場，跑完后對他們進行教育。但我感覺效果不理想，究其根本原因，經(jīng)我查實，主要是他們不夠團結(jié)，看到宿舍有問題，如果不到他值日，他就置之不理。并且還會有壞的念頭，想著誰弄不好就罰掃地，自己便輪不到。
措施：
所以針對這一現(xiàn)象，我改變了以往的方法，為了值日方便，學(xué)生早上7點10分必須離開宿舍，下午6點必須離開宿舍，最后又值日生檢查完畢鎖門，其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地，有錯必罰，這是必須的，所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場，并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
效果：
此措施實施之后，起到一定的效果，可是學(xué)生之間的思維差異較大。對于某些學(xué)生可能起到效果，對于個別同學(xué)仍然沒有作用。如李順貴同學(xué)，做事草草了事，不夠認真，對于批評教育不起任何效果，學(xué)習能力非常的弱，目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍：本學(xué)期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2點有人講話，因為有個女生生日，其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對他們進行了批評教育，生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成?？墒菍W(xué)生對于12點特別看重，非要到晚上12點說出祝福的話才算是真誠！除了無語，我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié)：男生宿舍問題較大，女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，中午看情況而定，沒有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改，沒有讓問題延續(xù)，但由于缺乏工作經(jīng)驗，且學(xué)生思維方式的差異，沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會盡力把工作做好！
2、環(huán)境衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生：本學(xué)期教室衛(wèi)生沒有被扣過分，但教室衛(wèi)生不能長久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂，說了之后只能當天見效，我不說感覺就沒人整理，專門安排一人整理后，由于學(xué)生喜歡在教室打鬧，并且隨時都會抬著掃把打鬧，所以整理過后還是會被弄亂。追查起來，誰都不承認，況且這個年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會采取新措施進行整改。
樓道衛(wèi)生：本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過，所以我每天都去檢查，一有問題我就會叫學(xué)生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實會被高年級的學(xué)生強行拿去吃飯，學(xué)生收起來我也實在不知道該怎么辦，拿出來幾天就不見了，而我卻根本無法追回，因為他們在一樓，上體育課先下課的高年級學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學(xué)生或許沒有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說檢查時擺出來，檢查過后收起來。
2、樓道打掃確實存在困難，不等學(xué)生全部走完根本無法打掃，而且學(xué)生在打鬧有時會撞到正在清掃的同學(xué)，存在安全隱患，且在拖樓道時，拖把上的水會滴到樓下同學(xué)身上，會引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細節(jié)問題的匯報。
xxx。
20xx年x月x日。
初三班主任工作匯報篇八
15食品科學(xué)與工程1班共31人，6男，15女，其中少數(shù)民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是趙星星老師。
我班存在的問題有。
一：我班內(nèi)部基本團結(jié)，大多數(shù)同學(xué)習慣了大學(xué)生活，而少部分同學(xué)依然是到了大學(xué)他們的目標不明確，就感覺高考結(jié)束了，大學(xué)成了他們度假的地方。
二：同學(xué)們因為社團過多，大部分人擔心自己一個社團進不去，所以報了很多社團，結(jié)果都被選中，自己的精力得不到很好的分配。
三：宿舍衛(wèi)生方面，男生普遍要比女生宿舍亂。
對以上3個問題解決方案是：
1、因同學(xué)們對大學(xué)目標不明確，特此召開了一次以“我的大學(xué)”為主題的主題班會。
2、因參加社團方面的問題目前還未得到明確的解決，準備以走訪宿舍的方式面談。3在走訪宿舍時時刻提醒宿舍衛(wèi)生這一方面，還有學(xué)校規(guī)定不允許使用大功率電器。
班主任方面，像走訪宿舍，開班會都會和我商量，選擇一個共同的時間進行，開學(xué)到現(xiàn)在共開了3次常規(guī)班會，1次主題班會，1次班委會。對班主任的意見是，希望老師可以進行1對1的談心活動，了解班級同學(xué)的思想動態(tài)。
我班這2個月的特色工作有：像是14食品科學(xué)與工程班一樣，建立一套屬于自己班的班規(guī)，來約束自己。而且在每周五晚8點過后在qq上進行遠程班會，對這一星期班級存在的學(xué)習、生活等問題做及時的總結(jié)和反饋，及時了解班級情況。我班從軍訓(xùn)結(jié)束后就開始準備4班聯(lián)誼（食科1.2班，環(huán)境科學(xué)，生物技術(shù)）并在上周五成功舉行，其中形式多種多樣。為了保證沒有名族歧視方面，將藏族同學(xué)融入到班委行列。為了不讓同學(xué)們產(chǎn)生懶散的習慣還要求班級同學(xué)每天跑早操。
最后，希望學(xué)校繼續(xù)將助理班主任這一項目開展，這既能培養(yǎng)學(xué)生自身的能力同事還能減輕老師的工作壓力。
初三班主任工作匯報篇九
孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學(xué)習、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責任的重大。有了安全，教學(xué)才能得以正常的開展。因此，強化安全教育，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡要的匯報。
以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學(xué)生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎(chǔ)，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學(xué)生管理好，學(xué)生管理到位了，安全就有保障，教學(xué)工作才能正常開展，教學(xué)質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒有因此而放棄，每天放學(xué)我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細心叮嚀過，那些小不點點可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的，我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應(yīng)洗手，避免細菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師，我們理應(yīng)多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習、生活環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實地，夯實基礎(chǔ)，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開展工作。
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實踐者，教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標，根據(jù)新課標的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學(xué)特色，努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生，都說“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學(xué)校的安全只要得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故，你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
初三班主任工作匯報篇十
一學(xué)期的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一學(xué)期的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一學(xué)期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一學(xué)期中我們整個學(xué)期級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三學(xué)期級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多學(xué)期經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青學(xué)期教師，在初三工作時間最長的也只但是三學(xué)期，其中5位青學(xué)期教師是第一學(xué)期教初三。這些青學(xué)期教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們學(xué)期級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三學(xué)期級的一份子，我深刻地感到我們學(xué)期級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)學(xué)期開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一學(xué)期里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學(xué)生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班?？梢?，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青學(xué)期教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們學(xué)期級均有學(xué)生獲獎，人數(shù)之多，為近幾學(xué)期來之最。
但是，仔細回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位學(xué)期輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個學(xué)期級的學(xué)習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風氣的培養(yǎng)、學(xué)習方法的指導(dǎo)以及學(xué)習習慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。
期望我對這一學(xué)期工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
初三班主任工作匯報篇十一
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責，更要對學(xué)校的聲譽負責！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當然他們在學(xué)習上的表現(xiàn)和學(xué)習成績也提高了不少。
對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進去，但是，總還是有學(xué)生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習態(tài)度上有了非常明顯的進步。
xx說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級全部上晚自習，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學(xué)生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應(yīng)急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認真學(xué)習、無事生非的壞習慣，而且變得在學(xué)習上非常努力。
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的'差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。
在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九年機xx班現(xiàn)在的進步。
xx老師一直帶我們班，對學(xué)生比較熟悉，和學(xué)生的溝通較好，加上xx老師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風的形成。xx老師對我班學(xué)生的英語學(xué)習更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學(xué)習態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時引導(dǎo)。xx老師xx老師在物理語文學(xué)習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚起了更足的信心。高成斌老師也注重了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀勤學(xué)，完成學(xué)習任務(wù)?？傊?，在這里我向各位老師說聲謝謝了！
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。
校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。
初三班主任工作匯報篇十二
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁，在學(xué)生健康成長中起著重要作用。
班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來，一直擔任班主任工作，長期以來堅持“以人為本”關(guān)心每一個孩子的發(fā)展，用愛心澆灌著一批又一批的祖國花朵，對學(xué)生付出了最真摯的愛。
采用行之有效的教育措施對學(xué)生進行教育。以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn)，加強教育管理對學(xué)生不僅抓學(xué)習成績做嚴師、而且抓行為養(yǎng)成教育，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長，對特殊學(xué)生個別教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
愛心感染無私奉獻。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。
幾十年來擔任班主任工作，我每天早晨堅持巡視教室，到學(xué)校先看看學(xué)生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，我想作為一個班主任這是最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，要細致了解每一個學(xué)生的基本情況，用愛心感染著每一個學(xué)生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。
在對學(xué)生進行思想教育時，多讓學(xué)生三分，少給自己無奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育學(xué)生，用情去感化學(xué)生，用行動引導(dǎo)學(xué)生日常工作中，在班級培養(yǎng)和樹立典型，形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎，量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識英才，及時發(fā)現(xiàn)班級中各類優(yōu)秀人才，班級工作放心讓學(xué)生去干，有意識地培養(yǎng)骨干和典型，在班集體中起帶頭作用。同時，通過組織開展豐富多彩的第二課堂活動，發(fā)揮學(xué)生各自特長，促進學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。
共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標。班級總是一個和諧友愛，紀律嚴明，發(fā)奮學(xué)習的班級體本人熱愛班主任工作，對工作盡職盡責，認真踏實，真誠的捧著一顆“愛心”關(guān)注每一個學(xué)生的成長，班級工作突出。在班主任工作中加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績顯著。
在學(xué)校班級工作量化考核中多次名列前茅，被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，幾十年扎實的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了學(xué)校的認可和社會各界的好評同時也讓我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要作心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！本人在今后將一如既往，更加兢兢業(yè)業(yè)，力爭出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作，為培養(yǎng)祖國的花朵貢獻自己的一份力量。
初三班主任工作匯報篇十三
本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的初步意識。同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，促進其身心健康發(fā)展。
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。
2、飲食與營養(yǎng)：會自己用筷子吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療。
4、保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。
5、身體素質(zhì)和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學(xué)習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。
6、基本練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學(xué)習一個跟著一個走;練習模仿操、拍手操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則，感受體育活動的愉快。
初三班主任工作匯報篇十四
集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習動力。
萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。相信在以后的工作中我會更加努力，讓一年二班成為一個優(yōu)秀的班集體！
初三班主任工作匯報篇十五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，著眼于常規(guī)化管理，做了一些工作，也有一些效益。
1、加強前途理想教育和思想教育，使學(xué)生認清形勢。
通過班會課武裝思想，要求全班同學(xué)珍惜機會，珍惜時間，為將來打好堅實的基礎(chǔ)。
同時，舉出身邊的實際事例引起全體同學(xué)思考，樹立本班的榜樣如鄭寬、江婷等引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習，形成良好的學(xué)習氣氛。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化班規(guī)校紀管理。
紀律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課重溫了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及學(xué)校政教處出臺的一系列管理細則，平常注重課前、課后隨時對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀，加強班風的建設(shè)。
3、樹立班干部威信，充分調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性。
開學(xué)三日內(nèi)重組了班委會和團支部，選拔了科代表，讓有工作能力且能夠率先垂范的學(xué)生充當火車頭，讓他們主管班級工作，明確責任，任務(wù)落實。
如每日出勤登記、每日值日監(jiān)督，午飯后和晚飯后的空暇甚至自習課等都由班干部負責，效果也較好。
4、班務(wù)工作全員承包，人人做事，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的班風與學(xué)風。
尤其在衛(wèi)生管理、食堂進餐與少吃零食方面日日抓，時時抓，提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣;紀律管理重點扣住兩操秩序和升旗隊列從嚴要求，對違反紀律的學(xué)生及時處理教育，讓學(xué)生即時認識錯誤。
5、加強與科任老師和家長的聯(lián)系，齊抓共管。
平時多向各科老師尤其是新進班老師了解學(xué)生的上課情況，向家長及時了解學(xué)生在家的學(xué)習生活狀況，質(zhì)疑會診，對癥下藥，力求藥到病除。
6、不折不扣地配合學(xué)校中心工作，認真完成學(xué)校各部門下達的任務(wù)。
今后的工作則致力于揚長避短，爭取把班集體打造成文明、向上，勤奮、拼搏的優(yōu)秀團隊。
初三班主任工作匯報篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
首先感謝學(xué)校給我這個機會在這里進行班主任工作匯報。接到這個通知的時候，我的惶恐、緊張比喜悅更多，因為在綠盛這個大家庭中，有比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，有富有朝氣的新教師，和大家比起來，我的班主任工作實在是很平凡、瑣碎，而且有些不當之處還望大家批評指正。
1、我只是個班主任。
前段時間網(wǎng)上很流行一段話：有人問：你是人類靈魂的工程師？你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？你是辛勤的園丁……而回答只有一句：“不，我是個平凡人，我只是個老師?！蔽矣X得這段話說得太好了：的確，我們只是一個平凡人，一個平凡的班主任。我們能力有限，我們也會犯錯誤或者發(fā)脾氣。從這一個認識出發(fā)，我告訴自己：你并不完美，所以更不能要求學(xué)生完美，要允許他們犯錯誤。
2、成長需要時間。
成長是要用時間來證明的一件事，特別是對于我們的小學(xué)生來說，從大人的角度來觀察和思考，總覺得他們這也不對那也不對，但是，用一年前和一年后進行對比，你會發(fā)現(xiàn)孩子明顯變了。一個班級的班風、學(xué)風也是需要一學(xué)期、一年，甚至更多的時間來慢慢形成的，不能著急。
不要求學(xué)生完美，和學(xué)生一起慢慢成長，不急于一時的成敗得失，這是我的帶班理念。不同的老師有自己的行事風格，我覺得在帶班之前先擺正自己的心態(tài)，想想帶班的整體節(jié)奏，那么做起班主任來就像在打一場有準備的戰(zhàn)爭，會比沒有目的的走一步算一步好很多。
班規(guī)我覺得是一個班級里必須要有的東西。
以前在我的班級里，沒有成文的長篇班規(guī)，但學(xué)生都知道有幾點必須做到的，比如“正確的時間做正確的事”“你可以做自己喜歡的許多事，但是不能影響同學(xué)間的團結(jié)和學(xué)習。”“今日事，今日畢”。
不過我的這些班規(guī)，在以前的班級行得通，到綠盛之后，就開始有點“不夠用”了。第一學(xué)期結(jié)束后，等待拿通知書的一周，我讓學(xué)生給我寫信，給我提意見和建議。沒有想到收到的信里面有十多個學(xué)生都說我應(yīng)該更嚴格一些，覺得我的那幾條不成文的班規(guī)太不夠用。經(jīng)過一個假期的思考，我認真制定了一份操行評分細則，包括總則、加分細則、扣分細則三大類，近60條規(guī)則。這些規(guī)則由相應(yīng)的班委干部負責打分，每周一次匯總，周五的午自習上進行總結(jié)。自從這些規(guī)則執(zhí)行之后，學(xué)生們明顯感覺到了壓力和嚴格，行為也進一步規(guī)范了。
所以，我覺得沒有一個適合所有班級的班規(guī)。不同的學(xué)生不同的班級不同的年段，班規(guī)都是在變化的。但是班主任給學(xué)生立規(guī)矩是必須的。
為了不讓學(xué)生沒有目的的瘋跑追逐我總是給學(xué)生找事做，讓他們“忙”起來。
首先，讓學(xué)生愛上閱讀。閱讀的好處太多了，從班主任的角度我覺得主要的好處是。
1、占據(jù)學(xué)生無聊的時間。
2、從閱讀中明事理。學(xué)生不會一開始就對書籍產(chǎn)生興趣，班主任要慢慢引領(lǐng)，這其中的方法我就不用細說了。
其次，鼓勵更多的益智游戲。除了讀書，下棋也是很好的休閑游戲。自從聽說可以下棋以后，學(xué)生很興奮。剛開始，只有幾個男生下象棋，逐漸的五子棋、飛行棋、軍棋都有了，男女生都參與了進來。以前我的班上還有學(xué)生玩桌游的，比如三國殺。最初我對這個游戲不了解，看見他們拿著那么多牌，自然就想到了網(wǎng)游，但是了解之后我發(fā)現(xiàn)會玩三國殺的都是腦筋靈活成績好的學(xué)生，而且這里面包含的歷史、文學(xué)等元素對學(xué)生也有好處。于是，我鼓勵更多的孩子玩益智游戲。不過前提是不能影響團結(jié)和學(xué)習，如果影響了，就會被停止。
當閱讀和下棋在班上逐漸推行開來以后，追逐打鬧的學(xué)生越來越少了，心浮氣躁的學(xué)生少了。課余時間，下棋、看書成了班上一道亮麗的風景線。
關(guān)于讓學(xué)生“忙”起來，還有一個有趣的辦法。如果發(fā)現(xiàn)這段時間學(xué)生比較浮躁，容易犯錯。我就開展一些比賽：像給小組取名字設(shè)計組牌比賽，羽毛球比賽或者閱讀比賽，以小組為單位，一輪輪的海選到?jīng)Q賽，用上大半個月的時間。
人的時間是有限的，如果有限的時間拿去看書、下棋、準備比賽去了，那么用在追逐打鬧等無聊事情上的時間就會少些。
班委干部不能形同虛設(shè)，要用起來。選定班委干部以后，我先給他們樹立威信。告訴班上的學(xué)生，學(xué)習上的事找課代表，課代表找學(xué)習委員，學(xué)習委員找班長，不能“越級”。
剛開始學(xué)生不能很好的適應(yīng)，還是覺得有事情直接找班主任，哪怕只是給我說說不解決他們也覺得舒服?？墒沁@樣會占據(jù)老師大量的時間，也讓班委干部形同虛設(shè)。為了避免這樣的狀況出現(xiàn)，學(xué)生氣急敗壞的來辦公室告狀，第一次我一般都是聽完他們的話，然后問：“這件事跟組長說了嗎？班長知道嗎？先讓他們處理，處理不好，他們會來找我的?！比绻@個學(xué)生已經(jīng)來辦公室兩三次，是屬于喜歡打小報告的人，我會直接讓他找班委干部。久而久之，班委干部的威信樹立了，學(xué)生遇事不那么慌張了。
再比如食堂里學(xué)生打翻了餐盤，我不會急著過去，而是遠遠的看著。這個時候?qū)W生一般也會找老師，當他們發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)知道這件事而沒有過去的時候，就會自己分工：打掃衛(wèi)生的，了解原委的，一一把這件事處理好。排隊回教室的時候，我會找桌長和班長了解事情經(jīng)過，如果他們沒有處理好，我給他們說說處理辦法，讓他們再去找那個學(xué)生，或者到班上宣布紀律，而不會自己去說。
這樣的處理辦法，雖然看上去很麻煩。沒有自己處理來的容易直接，但是如此來回幾次，班委干部能力增強了，自信心也提升了，班主任就會越當越輕松。
來綠盛快一年的時間了，這一年的班主任工作一時也說不完。在學(xué)生的畢業(yè)典禮上我播放了一段視頻，記錄和六2班走過的這一年，今天也在這里用視頻給大家做一個匯報吧，這比我說起來要直觀真實一些。（播放視頻）。
最后，感謝這一年來給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。我知道自己的工作中還有很多不足之處，我會慢慢改正，不斷進步的，謝謝大家！
初三班主任工作匯報篇十七
我經(jīng)常對71班的學(xué)生說：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己?！比绻唵慰偨Y(jié)一下自己的方法，可以用兩個字概括——，就是“思考改變”。
當面對下一個學(xué)生的某個情況時，我在心里安慰自己：“到了下一個學(xué)生，我該學(xué)什么課，用什么方法改？”當時我就開始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現(xiàn)象再次發(fā)生。
所以，當老師對一個自己無法控制的情況感到憤怒和不適時，我大膽地“暫時放棄”，讓他們自己過渡，讓這個所謂的“叛逆期”過去。不然他們的心就不會在初三這個所謂的階段了。而且心情也越來越好，什么都不擔心了。
所以，讓自己懶一會兒，想一會兒，仔細考慮哪種方法更適合這些學(xué)生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動的接受他們的改變。
當他們還是學(xué)生的時候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開學(xué)，對我來說很順利，在我的預(yù)料之內(nèi)。我用自己的一套班級規(guī)章制度嚴格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會。新年第一天非常有用，學(xué)生們非常尊重量化積分的實施。每個“0.5”獎罰學(xué)生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。
處理突發(fā)事件時，我會當著所有學(xué)生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓(xùn)，改變了策略，把公開糾錯變成了暗箱操作。
不同于初一時時刻刻“跟班”處理問題，他們把問題處理放在背后，照顧他們?nèi)找嬖鲩L的“面子觀念”，不與他們正面對抗，轉(zhuǎn)向地下，時刻關(guān)注每個學(xué)生的動態(tài)，避開課堂，避開學(xué)生，轉(zhuǎn)入單獨對話。所以，71班在我的預(yù)防性安排下，輕松避過了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒有一年級那么聰明，但是很有責任心和自律性。
但也許我的'重心沒有放好。當我沾沾自喜于輕松避開一個大障礙的時候，高三71班讓我遇到了一個我從來沒有過的問題，或者說是一個我曾經(jīng)忽略的問題。初三的時候，他們給自己找了很多學(xué)習的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們?yōu)榘嗉壐冻鎏?，所以我答?yīng)了他們的要求。
我更喜歡研究“星座”來判斷人的性格，所以我找“獅子座”當班長，“天蝎座”當學(xué)術(shù)委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當班級量化管理員關(guān)系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學(xué)生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生對量化分的重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無法正常進行。這個時候我不能異想天開，開始思考是哪個環(huán)節(jié)出了問題，哪個環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學(xué)習，發(fā)現(xiàn)值日班長是個大難點。
隨著學(xué)生之間關(guān)系的日益密切，他們在日本的注冊人數(shù)也減少了，幾乎每個人的書寫都不超過三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎(chǔ)的，并通過扣除代課教師而擴大。
最后要通過量化組長登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒想就想到了。當我智窮才盡的時候，它給了我很大的靈感，當我去一年級102班的時候。我坐在一個學(xué)生旁邊，看到了班主任王志云專門打印的“102班班級日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長，那天的注冊人。
把王先生的那疊報名改成當天的記錄，當天就退了，過了五個人簽字，才退給我。一級一級檢查落實，一級未簽字，和值日班長在一起。每天晚上自習后，為了快速離開教室，他們得到了五個簽名，所以在白天，為了一步一步地實施量化，我會通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實施更多的量化獎懲，讓學(xué)生重新樹立對量化管理的信心。
初三班主任工作匯報篇十八
從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路，面對學(xué)生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發(fā)事件，可真讓人心煩意亂。如何引導(dǎo)教育孩子，如何營造好的班級氛圍，我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓(xùn)，它給了我很多的肯定和解惑。
現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素質(zhì)教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機智性了。培養(yǎng)孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的。
對學(xué)生我這樣認為，既不能太放縱學(xué)生，不聞不問；也不把學(xué)生管得太死，沒有自由空間。學(xué)生能基本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業(yè)認真獨立完成，愛護班級衛(wèi)生，遵守學(xué)校規(guī)章制度，在我眼力這個學(xué)生就不錯。至于偶爾犯點錯誤，讓學(xué)生知道改正就行，對于常犯錯誤的學(xué)生，就要找出原因，采取一些相應(yīng)措施讓他盡量少犯。應(yīng)該允許學(xué)生彰顯自己的個性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的發(fā)展。能成才的學(xué)生盡力讓他成材，不可能成才的學(xué)生能把他們培養(yǎng)成人，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是對教育事業(yè)做出的貢獻。
但是用什么樣的方法去關(guān)心愛護學(xué)生，又用什么樣的方法去引導(dǎo)教育孩子，這應(yīng)該是值得班主任認真思考的問題。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學(xué)習。
誠然，班級紀律和學(xué)習固然重要，但是學(xué)生的品質(zhì)，個性，愛好的培養(yǎng)同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應(yīng)該強化學(xué)生的集體榮譽感，增強他們的團隊意識，要讓每位學(xué)生知道處于班集體中，以維護集體榮譽為榮，相互幫助為樂。提倡他們學(xué)會相互關(guān)心，相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。
日子每天都是新的，我們隨時面臨著競爭和挑戰(zhàn)！孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂！
初三班主任工作匯報篇十九
本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認真履行名班主任工作室職責，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育管理方面的重點問題研究，加強全校班主任及鴻鵠班兩個團隊建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
1、帶隊伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教師。
2、抓項目：每學(xué)年確立一個市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。
3、做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。
4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。
經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成。
工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。
2、工作室成員招聘辦法。
工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。
1、建立名班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習。
2、每學(xué)年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習慣有效糾正的方法與策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負責每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側(cè)重點都能有所接觸和了解。
4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗。
1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。
2、課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。
3、對學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。
初三班主任工作匯報篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導(dǎo)的高標準的衡量！
行走在教育之路上，也許沒有燦爛和輝煌，也許沒有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年輕的我給了自己一個目標，給了自己一個更具有挑戰(zhàn)性的標準。一學(xué)期來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂、成熟。
工作賦予我學(xué)習探索的動力，學(xué)習賦予我工作的激情，《愛心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個神圣的崗位上我認為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)第一天，我就對學(xué)生進行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問卷調(diào)查，孩子們說“喜歡有愛心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫得漂亮的班主任！”“喜歡愛勞動的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著我對孩子們說“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規(guī)范，自信的孩子！你們都是老師心中一個個紅紅的小太陽！”
有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級班主任，于是我就利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”，展開了“文明章”、“自理章”爭章活動。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動對學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用.“文明禮儀伴我行，時時刻刻講衛(wèi)生。尊敬長輩有禮貌，老師看見哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.，一學(xué)期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間.加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，對每個孩子的學(xué)習習慣進行了自評，小組評，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進行了多學(xué)科的校級，鎮(zhèn)級、縣級的課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。被老師們譽為“公開課首選班”，被評為“校文明班級”。
這個問題我一直在思索，并努力做著。我想，應(yīng)當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會自己走路。開學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案：留守學(xué)生檔案、問題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并加強了家校聯(lián)系，一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。認真做到“六個勤”：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表揚。作到不厭其煩，不厭其細。時時抓，細細抓。使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
我積極配合，踏實工作，完成了學(xué)校交給的收費工作，統(tǒng)計、上報乘坐三小車輛學(xué)生名單，公交線路安排，午餐分餐等一些工作，組織學(xué)生參加了大隊委開展的“手拉手獻愛心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過生日”歌詠比賽，節(jié)約“四個一”等一系列活動。
班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生緊跟上時代的要求，在平時的工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃?，更不容易做到寬容待人，團結(jié)同學(xué)，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養(yǎng)，并擬報市級課題。
在這條成長的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著歡樂與成功：黑板報評比第一名，廣播操比賽第一名，班級文化評比第一名……同時我們還收獲著親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請再給我多一些學(xué)習上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來吧！”孩子們在《我的成長檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧老師！”“這個學(xué)期我和鄧老師交上了朋友！”每每這時，我的心頭涌動著無盡的幸福感。
在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機會，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊伍。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花，我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛心和智慧引導(dǎo)著孩子們健康成長，我相信我們二（3）班從班風、學(xué)生的思想狀況、生活習慣到學(xué)習成績都將會有長足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實來描繪夢想，讓生命揮灑出年輕的活力。
初三班主任工作匯報篇二十一
大家好！我叫xx，是xx中心校xx小學(xué)一名普通的班主任老師，今天能作為明星班主任的代表在這里匯報工作，我很激動也很忐忑，我并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績，我所有的榮譽和成績都應(yīng)該歸功于我的學(xué)校、我的同伴、我的學(xué)生。我還想借此機會，向一直以來關(guān)心、信任、支持和幫助我的各級領(lǐng)導(dǎo)以及我可愛的同事們表示深深的感謝，謝謝大家！
作為一名普通的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的滿意、學(xué)生的健康成長便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作為特崗教師來到xx鄉(xiāng)大xx小學(xué)以來，一直擔任語文和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，幾年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深刻感悟到的是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生，把工作當做一種責任，就一定會做好班主任工作。下面我具體匯報一下我的體會：
初次擔任班主任工作時，心里很是興奮，看著一個個活潑可愛的孩子，如同嬌艷的花朵讓人陶醉。興奮之余我深知自己面臨工作的繁雜，更清楚肩負的責任。剛走出大學(xué)校門的我，完全沒有做班主任的經(jīng)驗，于是我就想：如果我是學(xué)生，我想要一個什么樣的老師來做我的班主任？推己及人，我以我想象中受學(xué)生歡迎的班主任是什么樣子來塑造自己。我成為自己的第一位老師。工作這幾年期間我發(fā)現(xiàn)，自己的成長是一本最好的教科書。如果沒有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成長的吧。
教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你”。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學(xué)生。
剛接手四年級這個班時，有的老師說：“你們班有很多問題學(xué)生”。我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別關(guān)注，對于他們的學(xué)習，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。例如：徐文陳同學(xué)，他平日不愛說話，總是獨自坐在座位上一言不發(fā)，連老師提問都會害羞的流下眼淚。這很讓我擔憂，心想，不成材但一定要成人啊，這樣的孩子不改變以后怎么融入到社會中去呢？于是我就想法設(shè)法親近他，了解他。為此我專門在他的日記本上寫上一段評語：“其實老師最喜歡看見你微笑，最期望你能夠積極參與到班級的各項活動中來，老師相信你是最棒的！”課余又多次與他談話，鼓勵他、開導(dǎo)他，時時處處讓他感受到老師對他的關(guān)愛。在課堂中，我會精心設(shè)計一些小組活動，讓他主動參與進來。精誠所至，金石為開，終于我對他的關(guān)愛和鼓勵成為打開他心靈之門的金鑰匙。漸漸的，他愛笑了，學(xué)習積極性高了，面對老師的提問也不會低頭臉紅而不語了，還能大膽地走向講臺回答老師的提問了。第一次全班同學(xué)自發(fā)的響起熱烈的掌聲和歡呼聲，不為別的，只為徐文陳同學(xué)的第一次勇敢的作答。我永遠不會忘記他那被“愛”沉浸融化的.那一刻。
很多人都說，85后的老師和學(xué)生太過親近，而樹立不起威嚴。而我恰恰就是同事們眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一個學(xué)生遠遠勝過威嚴的震懾。五年的時間，不長，但是卻足以改變一個人的一生，無論是對我還是他們。這些快樂的回憶都會化作我人生最寶貴的記憶財富。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上，我看到了我付出后的開花和結(jié)果，在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的邊遠農(nóng)村學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學(xué)生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。
初三班主任工作匯報篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
今天，我很榮幸有這個機會就班主任工作向各位做匯報。其實，我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任，比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等，給了我許多寶貴的指導(dǎo)和幫助，他們所帶的班級有個共同特點，就是身心與學(xué)習兩不誤，德育和智育相輔相成、相得益彰。
按照“育人為本，德育為先”的教育理念，教書育人是我們班主任教師的中心工作，而學(xué)習是學(xué)生的中心任務(wù)，有效的德育要能促進學(xué)習，同時也要讓學(xué)習本身成為一個德育過程。因此，我想圍繞“有效德育，促進學(xué)習”這一主題，談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚拇譁\體會，請各位批評指正。
20xx年下半年，我有幸加入田稻中學(xué)的大家庭，擔任初一年級137班的班主任和數(shù)學(xué)教師。開學(xué)沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個平行班“問題學(xué)生多”、“學(xué)生問題多”，比如逃課去打球的，上課不聽課甚至與老師“頂牛”的……等等，總之，相當一部分學(xué)生厭學(xué)，行為習慣不太好，整個班級學(xué)習氛圍不濃。我曾經(jīng)多年擔任初三重點班的班主任，一下子接手初一的平行班，沒有適應(yīng)過來，深感“壓力山大”，很快成了“高壓鍋”，經(jīng)常往外“冒氣”，批評指責學(xué)生，這種無效的“空調(diào)”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話，使我逐漸認識到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、興趣、意志等非智力因素對學(xué)生的智能發(fā)展起著重要作用，并在認知活動中起主導(dǎo)作用。初一學(xué)生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學(xué)校、新同學(xué)、新環(huán)境都還沒建立新的感情，當然既不會“親其師”，也不會“信其道”。因此，我堅持以情感為“抓手”，調(diào)整心態(tài)，傾注情感。首先是采用榜樣示范法，要讓學(xué)生做到的，自己先做到。要讓學(xué)生主動學(xué)習，以學(xué)習為樂，我作為班主任就自然要以教書為樂，以學(xué)習為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導(dǎo)法，維護任課教師形象，加深師生感情。
我在每一個學(xué)期都會預(yù)備一些獎品分給任課老師，讓他們在課堂上獎勵學(xué)生，并鼓勵任課教師多下班輔導(dǎo)，通過“一對一”的交往，增進師生情誼。一個學(xué)期下來，我班所有教師都得到了同學(xué)們的衷心喜歡和擁戴。本學(xué)期因工作需要，經(jīng)驗豐富的英語老師問老師中途被調(diào)去教課題班，學(xué)生都比較失落。我告訴學(xué)生：“我們要顧全大局，我們不能改變事實，那就改變我們的心態(tài)，新的英語老師羅老師碩士畢業(yè)，知識淵博，教學(xué)方法新穎，你們肯定會同樣地喜歡她的?！痹诮酉聛淼慕粋€月中，我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況，只要反應(yīng)良好，我就會給全班同學(xué)加操行分，不到一個月，在學(xué)生滿意率測評中，我班學(xué)生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實踐法，開展感恩教育。每天放學(xué)時都會念幾本有關(guān)感恩的家校本，在班會課上開展一些相關(guān)游戲或活動，讓學(xué)生懂得感恩，并督促學(xué)生在日常生活中以實際行動感恩父母家長、同學(xué)朋友和教師，從而感悟并珍惜校園生活，促進主動學(xué)習。
魏書生老師曾經(jīng)說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中?！蔽覀兌枷Ｍ钤谔焯美?，那么我們就要把學(xué)生看成天使，努力去尋找他們的優(yōu)點，并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才，揚長避短，全能成才”。依據(jù)多元智能理論，無論多么調(diào)皮的學(xué)生，身上總有優(yōu)點，都有屬于自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域。這就要求我們班主任教師平時做個有心人，多相信學(xué)生，多觀察學(xué)生，多分析學(xué)生，使他們?nèi)嬲J識自己，體會學(xué)習進步和超越自我的快樂。
比如，新轉(zhuǎn)來我班的龔侭琳同學(xué)在段考中僅僅得了14分，她自己也消極怠慢，將學(xué)習當成了“苦差事”，我和她進行了一次愉快的長談，列舉了一些她在日常學(xué)習生活中表現(xiàn)聰明的事例，鼓勵她只要用心學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)好，并和她一起吃了水果。她在當天的隨記中寫道：“今天老師因為我數(shù)學(xué)成績不好而把我喊到了她辦公室，不但沒有罵我，反而在跟我談了好久后，和我一起吃了水果，當時我好感動，讓我想起了‘老校長的四顆糖’，我感覺到學(xué)好數(shù)學(xué)將會是一件令我和老師非?？鞓返氖??！睆拇艘院笏淖兞藢W(xué)習態(tài)度，最近考試的數(shù)學(xué)成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學(xué)從入學(xué)摸底考試的19分提高到最近考試的86分，談達從入學(xué)摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗到了學(xué)習成功的樂趣，激起了進一步學(xué)習的愿望，目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進。
寬容，是一種美德，是一種情懷，是一種力量，也是一種智慧。教師對學(xué)生的寬容，是一條真誠的溝通途徑，也是一種有效的德育方法。然而，寬容不是縱容，不是遷就，不是軟弱，更不是免責。寬容要以退為進、剛?cè)岵?。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計劃的，主動權(quán)掌握在教師自己的手中。因此，寬容要適度，寬容也需要技巧。