教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的指導(dǎo)工具，對(duì)教師的教學(xué)起到重要的作用。教案中的教學(xué)方法和手段應(yīng)該多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些教案范本，希望對(duì)大家有所幫助。
孔雀中班美術(shù)教案篇一
各位評(píng)委，上午好!我進(jìn)今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班繪畫(huà)活動(dòng)《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥(niǎo)類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫(huà)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。基于以上設(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。
3、能夠耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過(guò)教師的范畫(huà)，學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫(huà)的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、背景范畫(huà)：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂(lè)的小孔雀》音樂(lè)伴奏四、活動(dòng)過(guò)程：
有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為"激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞"四個(gè)部分。
1、一開(kāi)始，教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
2、通過(guò)教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景，引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的孔雀粘貼在森林里，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)來(lái)交流"哪只孔雀最漂亮?"這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
孔雀中班美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孔雀，了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。2、用手指沾取顏料，根據(jù)孔雀尾巴的特點(diǎn)給孔雀補(bǔ)充上尾巴。3、感受藝術(shù)的魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有孔雀先生部分輪廓的畫(huà)紙（只畫(huà)有身子和沒(méi)有翎的孔雀尾巴大體形狀）。2、顏料盒子。3、一張正?？兹傅膱D畫(huà)，一張只有部分輪廓的孔雀先生，一張老師做出的孔雀先生的示范畫(huà)。4、用ppt展示其他用手指或者吹出來(lái)的作品。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：
1、利用電腦ppt的形式向小朋友們展示各式各樣的孔雀，吸引孩子的注意力。老師：小朋友們，你們看這是什么呀？（向小朋友展示孔雀的圖片）幼兒：是孔雀。老師：那有沒(méi)有小朋友知道孔雀最大的特點(diǎn)是什么呀？幼兒：有漂亮的尾巴。老師：恩，小朋友們真聰明，孔雀呀，有漂亮的尾巴。那哪個(gè)小朋友可以告訴我孔雀尾巴像什么？（展示有孔雀尾巴的細(xì)節(jié)圖片）幼兒：像扇子，像一個(gè)一個(gè)的圓串在一起的。老師：小朋友們回答的都很好。今天孔雀先生來(lái)向老師求助，小朋友們你們看他怎么了？（拿住只有部分輪廓的孔雀圖片，流眼淚的。）幼兒：他哭了，他尾巴光禿禿的。老師：小朋友們真聰明，孔雀先生的尾巴被壞人拔走了，他很傷心。小朋友們讓我們來(lái)幫助孔雀先生把他的尾巴畫(huà)回去好不好？幼兒：好。2、出示老師的孔雀先生示范畫(huà)，詢問(wèn)并引導(dǎo)幼兒怎么利用自己的手指畫(huà)出孔雀尾巴。（讓他們知道利用手指不同的大小可以加以疊加，也可以畫(huà)出不同的形狀）老師：小朋友們，今天我們不用畫(huà)筆，我們要用自己的身體來(lái)畫(huà)孔雀尾巴。小朋友們你們想想，孔雀先生的尾巴是一個(gè)圓串著一個(gè)圓的，我們可以用自己身體的哪里來(lái)做畫(huà)畫(huà)的工具呢？幼兒（幼兒答案估計(jì)會(huì)很多，這里到現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變）。老師：小朋友們，看我們的手指的指腹是不是也是圓形的??？那我們用指腹沾了顏料之后會(huì)在紙上印出來(lái)什么形狀呢？（由老師在空白的紙張上做實(shí)驗(yàn)）幼兒：是圓形的老師。老師：那我們就用我們的指頭來(lái)幫孔雀先生吧。二、展開(kāi)：1、教師拿出畫(huà)有孔雀先生部分輪廓的畫(huà)紙分發(fā)給幼兒。2、開(kāi)始之前要提醒孩子小心不要把顏料弄在身上，在每一組的桌子上放一些紙巾。3、讓小朋友自己動(dòng)手畫(huà)孔雀尾巴，等小朋友們按照自己的喜歡的顏色印好孔雀尾巴后，經(jīng)過(guò)老師示范讓他們知道顏色可以疊加上去。老師：小朋友們，你們看，這樣的的尾巴是不是還是不夠好看？（拿出一張小朋友的單色的孔雀尾巴）我們是不是還能在添加點(diǎn)什么上去？幼兒：是。老師：小朋友們，你們看我們的手指是不是都不一樣大小的？幼兒：是。老師：那我們是不是可以大圓套小圓，在一個(gè)大的圓上面再印上一種其他顏色的小一點(diǎn)的圓呢？（老師在剛剛示范的空白紙上進(jìn)行疊加示范）。4、結(jié)束作畫(huà)，讓孩子回到圓圈位置上。5、最后用ppt給小朋友展示一些其他的手指畫(huà)，還有吹出來(lái)的畫(huà)，讓小朋友知道不僅僅是只有用畫(huà)筆才能畫(huà)畫(huà)。
孔雀中班美術(shù)教案篇三
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3。鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）
2。創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
一、欣賞孔雀舞
1。今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2。誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1。整體觀察
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2。局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3。細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫(huà)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)
1。自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2。同伴互評(píng)。
3。教師評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀察孔雀的外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來(lái)孔雀的'尾巴會(huì)開(kāi)屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開(kāi)頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng)，短一點(diǎn)效果更好。畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人，沒(méi)有按照自己的想象去繪畫(huà)，下次繪畫(huà)時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫(huà)。
孔雀中班美術(shù)教案篇四
1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、嘗試用多種刮畫(huà)工具繪畫(huà)孔雀，大膽的用花紋按一定規(guī)律進(jìn)行裝飾。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)刮畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒收集了刮畫(huà)的工具，并將工具進(jìn)行了整理與分類，幼兒已了解刮畫(huà)工具的使用方法。
2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。
1、猜一猜。
頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開(kāi)像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類。
2、看一看。
出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。
提問(wèn)：孔雀開(kāi)屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的？
教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開(kāi)屏是為了保護(hù)自己防御敵人。
3、跳一跳。
教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。
1、欣賞刮畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些美麗的孔雀你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、出示幼兒自帶的刮畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行分享，幼兒自選并演示刮畫(huà)。
提問(wèn)：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？
啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。
3、大膽幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
教師提高真實(shí)的孔雀羽毛，并播放ppt和背景音樂(lè)。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
如：將孔雀開(kāi)的屏畫(huà)大，注意兩邊對(duì)稱；創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列；鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。
1、看一看。
幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作的。
2、說(shuō)一說(shuō)。
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
孔雀中班美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3。鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）。
2。創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞孔雀舞。
1。今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2。誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）。
二、看ppt，觀察孔雀。
1。整體觀察。
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2。局部觀察。
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3。細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)。
1。自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2。同伴互評(píng)。
3。教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀察孔雀的外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開(kāi)頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng)，短一點(diǎn)效果更好。畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)――――頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人，沒(méi)有按照自己的想象去繪畫(huà)，下次繪畫(huà)時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫(huà)。
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孔雀中班美術(shù)教案篇六
一、設(shè)計(jì)意圖：
各位評(píng)委，上午好!我進(jìn)今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班繪畫(huà)活動(dòng)《花孔雀》?？兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥(niǎo)類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫(huà)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。
3、能夠耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過(guò)教師的范畫(huà)，學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫(huà)的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、背景范畫(huà)：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂(lè)的小孔雀》音樂(lè)伴奏四、活動(dòng)過(guò)程：
有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為”激發(fā)興趣--引導(dǎo)觀察--鼓勵(lì)創(chuàng)作--相互欣賞“四個(gè)部分。
1、一開(kāi)始，教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
2、通過(guò)教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景，引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的孔雀粘貼在森林里，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)來(lái)交流”哪只孔雀最漂亮?"這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
孔雀中班美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2.發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3.鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）。
2.創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3.上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞孔雀舞。
1.今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2.誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）。
二、看ppt，觀察孔雀。
1.整體觀察。
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2.局部觀察。
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3.細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)。
1.自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.同伴互評(píng)。
3.教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀察孔雀的.外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感.并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
小百科：孔雀僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
孔雀中班美術(shù)教案篇八
相關(guān)信息：
貝殼是生活在水邊軟體動(dòng)物的外套膜。貝殼的數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)變異極大，有螺旋形（如蝸牛、螺、鮑）；有2片瓣?duì)顨ぃㄈ绨?、蚶）等等?BR> 孔雀是百鳥(niǎo)之王。有綠孔雀、藍(lán)孔雀、白孔雀。雄的尾毛很長(zhǎng)，展開(kāi)時(shí)像扇子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片（9幅）。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜。
說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗是誰(shuí)呢？（幼兒：孔雀）。
師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來(lái)了。（出示孔雀圖片）。
喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說(shuō)不出，教師可以說(shuō)：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的`。）開(kāi)的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）。
師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。
2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物（出示貝殼），它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái)，做成一只貝殼孔雀。
師：在做之前呢，我們來(lái)仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）。
二、出示材料，想制作方法。
1、師：看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）。
孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？
（先用勾線筆畫(huà)，再用剪刀剪）。
2、師：誰(shuí)來(lái)教教老師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，老師照樣子操作。
師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢？（三角形）。
師：還要畫(huà)什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫(huà)好后，問(wèn)：接著呢？（剪）。
師：現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對(duì)）教師得到肯定后再貼。
3、添畫(huà)腳。
師：可以了嗎？（沒(méi)有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫(huà)、剪）我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的（畫(huà)），好，我們來(lái)畫(huà)。
圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）。
提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處?，F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯，待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。
五、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。
小朋友，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)，音樂(lè)停了！沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。
六、延伸。
今天我們用貝殼做了貝殼孔雀，那貝殼還可以做什么？
今天老師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？
老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。
孔雀中班美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。
2.學(xué)習(xí)用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.節(jié)假日與父母一起去動(dòng)物園看看孔雀。
2.查閱有關(guān)孔雀的資料，初步了解孔雀，會(huì)跳舞蹈《金孔雀》。
3.ppt、顏料、棉簽、抹布、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開(kāi)人人愛(ài)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么動(dòng)物?(謎底是孔雀。)。
二、游戲體驗(yàn)：
聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)學(xué)孔雀跳舞，用肢體去體驗(yàn)、感受孔雀的美。
三、圖片體驗(yàn)：
四、兒歌體驗(yàn)：
小孔雀，穿花衣，
走來(lái)走去好神氣，
忽然開(kāi)了五彩屏，
和我比比誰(shuí)美麗。
五、繪畫(huà)體驗(yàn)：
用棉簽畫(huà)出孔雀開(kāi)屏?xí)r尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點(diǎn)出五顏六色的羽毛吧!
六、評(píng)價(jià)展示：
看看好朋友畫(huà)的孔雀漂亮嗎?漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧!.
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
孔雀中班美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠使用紙盤(pán)進(jìn)行制作活動(dòng)。
2.手工活動(dòng)中能夠自覺(jué)克服困難和干擾。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手工示意圖。
2.一次性紙盤(pán)，彩色回形針，水彩筆活動(dòng)過(guò)程：
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入課題--一個(gè)姑娘穿的花，總愛(ài)聽(tīng)人把它夸，--衣服抖開(kāi)象花扇，名實(shí)相符真不錯(cuò)。
(當(dāng)幼兒猜出謎底是，老師：大家說(shuō)對(duì)了，是孔雀，小朋友見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?它長(zhǎng)的什么樣子?)二.出示成品手工作品，引發(fā)幼兒興趣。
--出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作.把看不懂的地方提出來(lái),看不懂的先告訴小組長(zhǎng)來(lái)解決,小組長(zhǎng)解決不了的綜合性問(wèn)題,老師給予講解.先在紙盤(pán)上畫(huà)出孔雀的頭，畫(huà)好后將彩色回形針夾到紙盤(pán)邊上，作孔雀開(kāi)屏狀三.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).
--觀察幼兒的操作的過(guò)程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時(shí)要注意回形針的寬窄,教師簡(jiǎn)單的介紹,四.聽(tīng)音樂(lè)跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
孔雀中班美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片一張。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：今天班里來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看他是誰(shuí)呀?(出示孔雀圖片)。
你覺(jué)得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)。
2、師：今天這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。
師：在做之前呢，我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開(kāi)屏?xí)r的羽毛很像。)。
二、出示、觀察范例，推想制作方法。
教師出示“貝殼孔雀”，提問(wèn)：
1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。
三、示范講解。
教師示范：
1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。
2、身體：在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫(huà)出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái)，粘貼在貝殼的上面。
3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫(huà)的更多更大更漂亮一點(diǎn)。
4、整體裝飾：把整幅畫(huà)用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))。
提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來(lái)，并進(jìn)行添畫(huà)。
五、展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
孔雀中班美術(shù)教案篇十二
1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)三種顏色.
2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).
1.學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份.
2.教具:音樂(lè)磁帶,范畫(huà)一張,孔雀圖片若干張.
1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?
2.出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀。
(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:。
師:大家都說(shuō)對(duì)了,是孔雀.你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?
師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會(huì)張開(kāi)大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開(kāi)屏.
(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀:。
師:孔雀開(kāi)屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢!
3.講解畫(huà)法,激發(fā)興趣。
4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.
(3)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔.
4.展示作品,師生共評(píng)。
師:你最喜歡哪一張?為什么?
5.活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈。
師:小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧。
小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)。
第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課。
活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）。
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）。
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評(píng)。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感。
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
孔雀中班美術(shù)教案篇十三
1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。
1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片（9幅）。
3、背景音樂(lè)。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜。
“說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢？（幼兒：孔雀）。
師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來(lái)了。（出示孔雀圖片）。
喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說(shuō)不出，教師可以說(shuō)：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。）開(kāi)的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）。
師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。
2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物（出示貝殼），它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的.樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。
師：在做之前呢，我們來(lái)仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）。
1、師：看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）。
孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？
（先用勾線筆畫(huà)，再用剪刀剪）。
2、師：誰(shuí)來(lái)教教老師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，老師照樣子操作。
師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢？（三角形）。
師：還要畫(huà)什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫(huà)好后，問(wèn)：接著呢？（剪）。
師：現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對(duì)）教師得到肯定后再貼。
3、添畫(huà)腳。
師：可以了嗎？（沒(méi)有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫(huà)、剪）我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的（畫(huà)），好，我們來(lái)畫(huà)。
圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。
老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí)，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先。
提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處。現(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯，待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。
小朋友，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)，音樂(lè)停了！沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。
今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么？
今天老師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？
老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。
孔雀中班美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。
4、樂(lè)于探索、交流與分享孔雀。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是：了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂(lè)表演。
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開(kāi)屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
1、師幼問(wèn)好！以猜謎的形式展開(kāi)活動(dòng)：今天咱們班來(lái)了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰(shuí)？（幼：想）這位小客人說(shuō)了要考考我們班的小朋友，他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)好：說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰(shuí)？（孔雀）噢！大家猜對(duì)了，是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。
提問(wèn)：（1）你在哪見(jiàn)過(guò)孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。）。
（3）你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開(kāi)屏》，讓幼兒了解孔雀開(kāi)屏的原因。雄孔雀開(kāi)屏，雌孔雀不開(kāi)屏。
（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類一，要保護(hù)好。
4、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲中唱到了誰(shuí)？聽(tīng)到這首歌曲你有什么感覺(jué)？
5、教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。
孔雀沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣？（會(huì)很難看）今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。
孔雀中班美術(shù)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
一提起孔雀，大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開(kāi)屏，非常的美麗。于是想到了開(kāi)展關(guān)于孔雀的美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)楸景鄬W(xué)生對(duì)于精細(xì)動(dòng)作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫(huà)工具，以學(xué)生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了學(xué)生畫(huà)畫(huà)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中充分地享受美的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。其中，在“活動(dòng)拓展”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)、白板筆的操作使用，讓學(xué)生的眼、腦、手都得到一定的康復(fù)訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，而且充分地體現(xiàn)了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體性。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)用棉簽蘸取紅、黃、藍(lán)三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點(diǎn).
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開(kāi)屏的羽毛.
三、教學(xué)難點(diǎn)。
在圓圈內(nèi)，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤(pán)、底稿九張、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：
欣賞舞蹈----（播放視頻）。
師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風(fēng)景圖片、走進(jìn)百鳥(niǎo)園體會(huì)孔雀是百鳥(niǎo)之王。
2、新授：
（1）師：首先，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下有關(guān)孔雀的知識(shí)：（課件）。
（2）（課件：出示ppt范圖）。
師:今天，老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一幅孔雀開(kāi)屏的.畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來(lái)涂顏色。（教師展示棉簽）。
（3）教師示范教學(xué)過(guò)程:（實(shí)物投影演示）。
六、學(xué)生分兩組動(dòng)手做，教師巡回指導(dǎo)。（畫(huà)完的同學(xué)把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）。
七、展示作品，師生共評(píng)。
八、活動(dòng)拓展：在白板上運(yùn)用調(diào)色盤(pán)裝飾開(kāi)屏的孔雀。
（學(xué)生練習(xí)用鼠標(biāo)、白板筆裝飾開(kāi)屏的孔雀）。
九、思想教育：
孔雀中班美術(shù)教案篇十六
1、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
范畫(huà)一張、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)孔雀。
2、講解畫(huà)法，激發(fā)興趣。
師：這樣的美的孔雀我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！老師已經(jīng)畫(huà)好了孔雀，請(qǐng)你給它添上美麗的圖案。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，師生共評(píng)。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
5、小結(jié)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能圍繞暑假生活展開(kāi)討論，敢于大膽表達(dá)。
活動(dòng)建議。
教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料，如明信片、畫(huà)報(bào)等，幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂(lè)旅游的記憶，同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識(shí)等，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思。
孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類，他們?cè)陔娨暽?、圖書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解?！毒V要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅。
2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
談話引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。（幼：電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園）你們覺(jué)得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽）。
2、出示范畫(huà)：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。
提問(wèn)：
（1）孔雀長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎，尾翎要畫(huà)的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。
四、講評(píng)。
教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽的美感，再根據(jù)孔雀羽的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。
設(shè)計(jì)背景。
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。
3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停。
二、聽(tīng)蝴蝶。
1、初聽(tīng)。
2、表演。
（1）師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
（2）擺擺造型。
3、復(fù)聽(tīng)。
三、看蝴蝶。
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?BR> 四、唱蝴蝶。
1、聽(tīng)。
（1）、初聽(tīng)歌曲。
（2）復(fù)聽(tīng)。
復(fù)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
（3）齊念歌詞。
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
（4）再聽(tīng)。
再次聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱。
（1）哼唱。
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
（2）齊唱。
播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。
（3）跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶。
1、導(dǎo)入。
師：蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法。
3、作品展示。
4、創(chuàng)造蝴蝶的美。
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢(mèng)想。
師：可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美好生活的向往，帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。
教學(xué)反思。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?BR> 孔雀中班美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類，他們?cè)陔娨暽稀D書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過(guò)什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢？繪畫(huà)和手工制作是深受孩子們喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、供幼兒欣賞用的`范畫(huà)：四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：小朋友，今天天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。（帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）。
基本部分：一、通過(guò)談話，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？（孔雀舞）。
（1）小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？在哪見(jiàn)過(guò)孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。）。
（3）你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
（4）你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_(kāi)屏嗎？
一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏，雌孔雀不開(kāi)屏。雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類一，要保護(hù)好。
二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。
三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：孔雀?jìng)儊?lái)了?。ǔ鍪痉懂?huà)）小朋友，你覺(jué)得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來(lái)講述自己的理由。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
結(jié)束部分：展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
小朋友，我們把作品帶到別的班級(jí)，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發(fā)吧?。S音樂(lè)將幼兒帶出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
孔雀中班美術(shù)教案篇十八
一提起孔雀，大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開(kāi)屏，非常的美麗。于是想到了開(kāi)展孔雀的美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)楸景鄬W(xué)生對(duì)于精細(xì)動(dòng)作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫(huà)工具，以學(xué)生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了學(xué)生畫(huà)畫(huà)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中充分地享受美的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。其中，在“活動(dòng)拓展”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)、白板筆的操作使用，讓學(xué)生的眼、腦、手都得到一定的康復(fù)訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，而且充分地體現(xiàn)了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體性。
1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)用棉簽蘸取紅、黃、藍(lán)三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點(diǎn).
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開(kāi)屏的羽毛.
在圓圈內(nèi)，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。
紅、黃、藍(lán)三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤(pán)、底稿九張、教學(xué)課件。
1、導(dǎo)入：
欣賞舞蹈----（播放視頻）。
師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的.傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風(fēng)景圖片、走進(jìn)百鳥(niǎo)園體會(huì)孔雀是百鳥(niǎo)之王。
2、新授：
（1）師：首先，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下有關(guān)孔雀的知識(shí)：（課件）。
（2）（課件：出示ppt范圖）。
師:今天，老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一幅孔雀開(kāi)屏的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來(lái)涂顏色。（教師展示棉簽）。
（3）教師示范教學(xué)過(guò)程:（實(shí)物投影演示）。
（畫(huà)完的同學(xué)把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）。
在白板上運(yùn)用調(diào)色盤(pán)裝飾開(kāi)屏的孔雀。
（學(xué)生練習(xí)用鼠標(biāo)、白板筆裝飾開(kāi)屏的孔雀）。
孔雀中班美術(shù)教案篇十九
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽(yù)為“吉祥鳥(niǎo)”，是民族精神的象征。同時(shí)，孔雀也是小朋友最喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。結(jié)合本月的主題活動(dòng)“民族小舞臺(tái)”，我選擇了音樂(lè)欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我嘗試通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè)曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲美的意境。
1、音樂(lè)：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2、視頻：動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;。
3、教具：紗巾。
一、進(jìn)場(chǎng)。
在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆。
二、開(kāi)始部分。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的`人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情。
播放短片：傣族風(fēng)情。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂(lè)。
三、基本部分。
(一)樂(lè)曲欣賞。
1、欣賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對(duì)比的方法，初步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對(duì)樂(lè)曲的理解表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞，展開(kāi)想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱，結(jié)合視頻畫(huà)面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flash動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，將幼兒的想象和畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活!讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光!
這是一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境?；顒?dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫(huà)視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過(guò)了多次修改，最開(kāi)始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂(lè)游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過(guò)修改，我把引入部分改為了傾聽(tīng)“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽(tīng)比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。
1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
ppt課件、音樂(lè)。
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。
3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。
4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。
1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮!(播放課件)。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧，這是誰(shuí)呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開(kāi)屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。
這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開(kāi)心時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，忽略了孩子的情緒，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式，而沒(méi)有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問(wèn)問(wèn)：為什么不開(kāi)心，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，效果也許更好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì)，是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
孔雀中班美術(shù)教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫(huà)孔雀的主要特征。
2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫(huà)面飽滿，色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
2、孔雀圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)：
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?
幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴展開(kāi)象扇子，當(dāng)孔雀尾巴展開(kāi)后，人們給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫孔雀開(kāi)屏，你們喜歡孔雀開(kāi)屏嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)美麗的孔雀。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出孔雀的外形特征。
提問(wèn)：孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開(kāi)象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?
3、教師示范、講解：
(1)、先畫(huà)孔雀的頭和身體。
(2)、再?gòu)目兹干眢w兩邊出發(fā)畫(huà)一個(gè)大大的半圓形。
(3)、最后裝飾孔雀的羽毛。
4、交代要求，幼兒作畫(huà)。
畫(huà)時(shí)要大膽些，畫(huà)大些，羽毛的顏色應(yīng)鮮艷些，可畫(huà)出孔雀的一家。
教師有目的地進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒幼兒合理構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)一些背景。
5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞。
活動(dòng)延伸。
在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。
活動(dòng)反思。
引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過(guò)想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫(huà)面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
孔雀中班美術(shù)教案篇一
各位評(píng)委，上午好!我進(jìn)今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班繪畫(huà)活動(dòng)《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥(niǎo)類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫(huà)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。基于以上設(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。
3、能夠耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過(guò)教師的范畫(huà)，學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫(huà)的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、背景范畫(huà)：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂(lè)的小孔雀》音樂(lè)伴奏四、活動(dòng)過(guò)程：
有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為"激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞"四個(gè)部分。
1、一開(kāi)始，教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
2、通過(guò)教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景，引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的孔雀粘貼在森林里，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)來(lái)交流"哪只孔雀最漂亮?"這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
孔雀中班美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孔雀，了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。2、用手指沾取顏料，根據(jù)孔雀尾巴的特點(diǎn)給孔雀補(bǔ)充上尾巴。3、感受藝術(shù)的魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有孔雀先生部分輪廓的畫(huà)紙（只畫(huà)有身子和沒(méi)有翎的孔雀尾巴大體形狀）。2、顏料盒子。3、一張正?？兹傅膱D畫(huà)，一張只有部分輪廓的孔雀先生，一張老師做出的孔雀先生的示范畫(huà)。4、用ppt展示其他用手指或者吹出來(lái)的作品。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：
1、利用電腦ppt的形式向小朋友們展示各式各樣的孔雀，吸引孩子的注意力。老師：小朋友們，你們看這是什么呀？（向小朋友展示孔雀的圖片）幼兒：是孔雀。老師：那有沒(méi)有小朋友知道孔雀最大的特點(diǎn)是什么呀？幼兒：有漂亮的尾巴。老師：恩，小朋友們真聰明，孔雀呀，有漂亮的尾巴。那哪個(gè)小朋友可以告訴我孔雀尾巴像什么？（展示有孔雀尾巴的細(xì)節(jié)圖片）幼兒：像扇子，像一個(gè)一個(gè)的圓串在一起的。老師：小朋友們回答的都很好。今天孔雀先生來(lái)向老師求助，小朋友們你們看他怎么了？（拿住只有部分輪廓的孔雀圖片，流眼淚的。）幼兒：他哭了，他尾巴光禿禿的。老師：小朋友們真聰明，孔雀先生的尾巴被壞人拔走了，他很傷心。小朋友們讓我們來(lái)幫助孔雀先生把他的尾巴畫(huà)回去好不好？幼兒：好。2、出示老師的孔雀先生示范畫(huà)，詢問(wèn)并引導(dǎo)幼兒怎么利用自己的手指畫(huà)出孔雀尾巴。（讓他們知道利用手指不同的大小可以加以疊加，也可以畫(huà)出不同的形狀）老師：小朋友們，今天我們不用畫(huà)筆，我們要用自己的身體來(lái)畫(huà)孔雀尾巴。小朋友們你們想想，孔雀先生的尾巴是一個(gè)圓串著一個(gè)圓的，我們可以用自己身體的哪里來(lái)做畫(huà)畫(huà)的工具呢？幼兒（幼兒答案估計(jì)會(huì)很多，這里到現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變）。老師：小朋友們，看我們的手指的指腹是不是也是圓形的??？那我們用指腹沾了顏料之后會(huì)在紙上印出來(lái)什么形狀呢？（由老師在空白的紙張上做實(shí)驗(yàn)）幼兒：是圓形的老師。老師：那我們就用我們的指頭來(lái)幫孔雀先生吧。二、展開(kāi)：1、教師拿出畫(huà)有孔雀先生部分輪廓的畫(huà)紙分發(fā)給幼兒。2、開(kāi)始之前要提醒孩子小心不要把顏料弄在身上，在每一組的桌子上放一些紙巾。3、讓小朋友自己動(dòng)手畫(huà)孔雀尾巴，等小朋友們按照自己的喜歡的顏色印好孔雀尾巴后，經(jīng)過(guò)老師示范讓他們知道顏色可以疊加上去。老師：小朋友們，你們看，這樣的的尾巴是不是還是不夠好看？（拿出一張小朋友的單色的孔雀尾巴）我們是不是還能在添加點(diǎn)什么上去？幼兒：是。老師：小朋友們，你們看我們的手指是不是都不一樣大小的？幼兒：是。老師：那我們是不是可以大圓套小圓，在一個(gè)大的圓上面再印上一種其他顏色的小一點(diǎn)的圓呢？（老師在剛剛示范的空白紙上進(jìn)行疊加示范）。4、結(jié)束作畫(huà)，讓孩子回到圓圈位置上。5、最后用ppt給小朋友展示一些其他的手指畫(huà)，還有吹出來(lái)的畫(huà)，讓小朋友知道不僅僅是只有用畫(huà)筆才能畫(huà)畫(huà)。
孔雀中班美術(shù)教案篇三
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3。鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）
2。創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
一、欣賞孔雀舞
1。今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2。誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1。整體觀察
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2。局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3。細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫(huà)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)
1。自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2。同伴互評(píng)。
3。教師評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀察孔雀的外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來(lái)孔雀的'尾巴會(huì)開(kāi)屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開(kāi)頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng)，短一點(diǎn)效果更好。畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人，沒(méi)有按照自己的想象去繪畫(huà)，下次繪畫(huà)時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫(huà)。
孔雀中班美術(shù)教案篇四
1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、嘗試用多種刮畫(huà)工具繪畫(huà)孔雀，大膽的用花紋按一定規(guī)律進(jìn)行裝飾。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)刮畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒收集了刮畫(huà)的工具，并將工具進(jìn)行了整理與分類，幼兒已了解刮畫(huà)工具的使用方法。
2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。
1、猜一猜。
頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開(kāi)像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類。
2、看一看。
出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。
提問(wèn)：孔雀開(kāi)屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的？
教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開(kāi)屏是為了保護(hù)自己防御敵人。
3、跳一跳。
教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。
1、欣賞刮畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些美麗的孔雀你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、出示幼兒自帶的刮畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行分享，幼兒自選并演示刮畫(huà)。
提問(wèn)：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？
啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。
3、大膽幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
教師提高真實(shí)的孔雀羽毛，并播放ppt和背景音樂(lè)。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
如：將孔雀開(kāi)的屏畫(huà)大，注意兩邊對(duì)稱；創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列；鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。
1、看一看。
幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作的。
2、說(shuō)一說(shuō)。
你最喜歡哪一幅作品，為什么？
孔雀中班美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3。鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）。
2。創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞孔雀舞。
1。今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2。誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）。
二、看ppt，觀察孔雀。
1。整體觀察。
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2。局部觀察。
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3。細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)。
1。自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2。同伴互評(píng)。
3。教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀察孔雀的外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開(kāi)頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng)，短一點(diǎn)效果更好。畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)――――頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人，沒(méi)有按照自己的想象去繪畫(huà)，下次繪畫(huà)時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫(huà)。
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孔雀中班美術(shù)教案篇六
一、設(shè)計(jì)意圖：
各位評(píng)委，上午好!我進(jìn)今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班繪畫(huà)活動(dòng)《花孔雀》?？兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥(niǎo)類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫(huà)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。
3、能夠耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過(guò)教師的范畫(huà)，學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫(huà)的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、背景范畫(huà)：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂(lè)的小孔雀》音樂(lè)伴奏四、活動(dòng)過(guò)程：
有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為”激發(fā)興趣--引導(dǎo)觀察--鼓勵(lì)創(chuàng)作--相互欣賞“四個(gè)部分。
1、一開(kāi)始，教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
2、通過(guò)教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景，引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的孔雀粘貼在森林里，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)來(lái)交流”哪只孔雀最漂亮?"這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
孔雀中班美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2.發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3.鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）。
2.創(chuàng)想畫(huà)課程開(kāi)設(shè)較多的是繪畫(huà)物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。
3.上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫(huà)基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞孔雀舞。
1.今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2.誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）。
二、看ppt，觀察孔雀。
1.整體觀察。
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2.局部觀察。
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3.細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)。
1.自我講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.同伴互評(píng)。
3.教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來(lái)觀察孔雀的.外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感.并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
小百科：孔雀僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
孔雀中班美術(shù)教案篇八
相關(guān)信息：
貝殼是生活在水邊軟體動(dòng)物的外套膜。貝殼的數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)變異極大，有螺旋形（如蝸牛、螺、鮑）；有2片瓣?duì)顨ぃㄈ绨?、蚶）等等?BR> 孔雀是百鳥(niǎo)之王。有綠孔雀、藍(lán)孔雀、白孔雀。雄的尾毛很長(zhǎng)，展開(kāi)時(shí)像扇子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片（9幅）。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜。
說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗是誰(shuí)呢？（幼兒：孔雀）。
師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來(lái)了。（出示孔雀圖片）。
喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說(shuō)不出，教師可以說(shuō)：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的`。）開(kāi)的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）。
師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。
2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物（出示貝殼），它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái)，做成一只貝殼孔雀。
師：在做之前呢，我們來(lái)仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）。
二、出示材料，想制作方法。
1、師：看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）。
孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？
（先用勾線筆畫(huà)，再用剪刀剪）。
2、師：誰(shuí)來(lái)教教老師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，老師照樣子操作。
師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢？（三角形）。
師：還要畫(huà)什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫(huà)好后，問(wèn)：接著呢？（剪）。
師：現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對(duì)）教師得到肯定后再貼。
3、添畫(huà)腳。
師：可以了嗎？（沒(méi)有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫(huà)、剪）我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的（畫(huà)），好，我們來(lái)畫(huà)。
圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）。
提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處?，F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯，待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。
五、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。
小朋友，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)，音樂(lè)停了！沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。
六、延伸。
今天我們用貝殼做了貝殼孔雀，那貝殼還可以做什么？
今天老師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？
老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。
孔雀中班美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。
2.學(xué)習(xí)用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.節(jié)假日與父母一起去動(dòng)物園看看孔雀。
2.查閱有關(guān)孔雀的資料，初步了解孔雀，會(huì)跳舞蹈《金孔雀》。
3.ppt、顏料、棉簽、抹布、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開(kāi)人人愛(ài)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么動(dòng)物?(謎底是孔雀。)。
二、游戲體驗(yàn)：
聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)學(xué)孔雀跳舞，用肢體去體驗(yàn)、感受孔雀的美。
三、圖片體驗(yàn)：
四、兒歌體驗(yàn)：
小孔雀，穿花衣，
走來(lái)走去好神氣，
忽然開(kāi)了五彩屏，
和我比比誰(shuí)美麗。
五、繪畫(huà)體驗(yàn)：
用棉簽畫(huà)出孔雀開(kāi)屏?xí)r尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點(diǎn)出五顏六色的羽毛吧!
六、評(píng)價(jià)展示：
看看好朋友畫(huà)的孔雀漂亮嗎?漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧!.
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
孔雀中班美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠使用紙盤(pán)進(jìn)行制作活動(dòng)。
2.手工活動(dòng)中能夠自覺(jué)克服困難和干擾。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手工示意圖。
2.一次性紙盤(pán)，彩色回形針，水彩筆活動(dòng)過(guò)程：
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入課題--一個(gè)姑娘穿的花，總愛(ài)聽(tīng)人把它夸，--衣服抖開(kāi)象花扇，名實(shí)相符真不錯(cuò)。
(當(dāng)幼兒猜出謎底是，老師：大家說(shuō)對(duì)了，是孔雀，小朋友見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?它長(zhǎng)的什么樣子?)二.出示成品手工作品，引發(fā)幼兒興趣。
--出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作.把看不懂的地方提出來(lái),看不懂的先告訴小組長(zhǎng)來(lái)解決,小組長(zhǎng)解決不了的綜合性問(wèn)題,老師給予講解.先在紙盤(pán)上畫(huà)出孔雀的頭，畫(huà)好后將彩色回形針夾到紙盤(pán)邊上，作孔雀開(kāi)屏狀三.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).
--觀察幼兒的操作的過(guò)程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時(shí)要注意回形針的寬窄,教師簡(jiǎn)單的介紹,四.聽(tīng)音樂(lè)跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
孔雀中班美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片一張。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：今天班里來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看他是誰(shuí)呀?(出示孔雀圖片)。
你覺(jué)得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)。
2、師：今天這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。
師：在做之前呢，我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開(kāi)屏?xí)r的羽毛很像。)。
二、出示、觀察范例，推想制作方法。
教師出示“貝殼孔雀”，提問(wèn)：
1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。
三、示范講解。
教師示范：
1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。
2、身體：在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫(huà)出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái)，粘貼在貝殼的上面。
3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫(huà)的更多更大更漂亮一點(diǎn)。
4、整體裝飾：把整幅畫(huà)用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))。
提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來(lái)，并進(jìn)行添畫(huà)。
五、展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
孔雀中班美術(shù)教案篇十二
1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)三種顏色.
2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).
1.學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份.
2.教具:音樂(lè)磁帶,范畫(huà)一張,孔雀圖片若干張.
1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?
2.出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀。
(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:。
師:大家都說(shuō)對(duì)了,是孔雀.你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?
師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會(huì)張開(kāi)大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開(kāi)屏.
(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀:。
師:孔雀開(kāi)屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢!
3.講解畫(huà)法,激發(fā)興趣。
4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.
(3)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔.
4.展示作品,師生共評(píng)。
師:你最喜歡哪一張?為什么?
5.活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈。
師:小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧。
小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)。
第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課。
活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）。
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）。
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評(píng)。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感。
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
孔雀中班美術(shù)教案篇十三
1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。
1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片（9幅）。
3、背景音樂(lè)。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜。
“說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢？（幼兒：孔雀）。
師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來(lái)了。（出示孔雀圖片）。
喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說(shuō)不出，教師可以說(shuō)：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。）開(kāi)的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）。
師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。
2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物（出示貝殼），它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的.樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。
師：在做之前呢，我們來(lái)仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）。
1、師：看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）。
孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？
（先用勾線筆畫(huà)，再用剪刀剪）。
2、師：誰(shuí)來(lái)教教老師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，老師照樣子操作。
師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢？（三角形）。
師：還要畫(huà)什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫(huà)好后，問(wèn)：接著呢？（剪）。
師：現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對(duì)）教師得到肯定后再貼。
3、添畫(huà)腳。
師：可以了嗎？（沒(méi)有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫(huà)、剪）我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的（畫(huà)），好，我們來(lái)畫(huà)。
圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。
老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí)，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先。
提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處。現(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯，待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。
小朋友，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)，音樂(lè)停了！沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。
今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么？
今天老師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？
老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。
孔雀中班美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。
4、樂(lè)于探索、交流與分享孔雀。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是：了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂(lè)表演。
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開(kāi)屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
1、師幼問(wèn)好！以猜謎的形式展開(kāi)活動(dòng)：今天咱們班來(lái)了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰(shuí)？（幼：想）這位小客人說(shuō)了要考考我們班的小朋友，他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)好：說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰(shuí)？（孔雀）噢！大家猜對(duì)了，是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。
提問(wèn)：（1）你在哪見(jiàn)過(guò)孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。）。
（3）你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開(kāi)屏》，讓幼兒了解孔雀開(kāi)屏的原因。雄孔雀開(kāi)屏，雌孔雀不開(kāi)屏。
（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類一，要保護(hù)好。
4、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲中唱到了誰(shuí)？聽(tīng)到這首歌曲你有什么感覺(jué)？
5、教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。
孔雀沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣？（會(huì)很難看）今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。
孔雀中班美術(shù)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
一提起孔雀，大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開(kāi)屏，非常的美麗。于是想到了開(kāi)展關(guān)于孔雀的美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)楸景鄬W(xué)生對(duì)于精細(xì)動(dòng)作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫(huà)工具，以學(xué)生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了學(xué)生畫(huà)畫(huà)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中充分地享受美的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。其中，在“活動(dòng)拓展”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)、白板筆的操作使用，讓學(xué)生的眼、腦、手都得到一定的康復(fù)訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，而且充分地體現(xiàn)了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體性。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)用棉簽蘸取紅、黃、藍(lán)三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點(diǎn).
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開(kāi)屏的羽毛.
三、教學(xué)難點(diǎn)。
在圓圈內(nèi)，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤(pán)、底稿九張、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：
欣賞舞蹈----（播放視頻）。
師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風(fēng)景圖片、走進(jìn)百鳥(niǎo)園體會(huì)孔雀是百鳥(niǎo)之王。
2、新授：
（1）師：首先，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下有關(guān)孔雀的知識(shí)：（課件）。
（2）（課件：出示ppt范圖）。
師:今天，老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一幅孔雀開(kāi)屏的.畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來(lái)涂顏色。（教師展示棉簽）。
（3）教師示范教學(xué)過(guò)程:（實(shí)物投影演示）。
六、學(xué)生分兩組動(dòng)手做，教師巡回指導(dǎo)。（畫(huà)完的同學(xué)把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）。
七、展示作品，師生共評(píng)。
八、活動(dòng)拓展：在白板上運(yùn)用調(diào)色盤(pán)裝飾開(kāi)屏的孔雀。
（學(xué)生練習(xí)用鼠標(biāo)、白板筆裝飾開(kāi)屏的孔雀）。
九、思想教育：
孔雀中班美術(shù)教案篇十六
1、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
范畫(huà)一張、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)孔雀。
2、講解畫(huà)法，激發(fā)興趣。
師：這樣的美的孔雀我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！老師已經(jīng)畫(huà)好了孔雀，請(qǐng)你給它添上美麗的圖案。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，師生共評(píng)。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
5、小結(jié)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能圍繞暑假生活展開(kāi)討論，敢于大膽表達(dá)。
活動(dòng)建議。
教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料，如明信片、畫(huà)報(bào)等，幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂(lè)旅游的記憶，同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識(shí)等，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思。
孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類，他們?cè)陔娨暽?、圖書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解?！毒V要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅。
2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
談話引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。（幼：電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園）你們覺(jué)得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽）。
2、出示范畫(huà)：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。
提問(wèn)：
（1）孔雀長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎，尾翎要畫(huà)的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。
四、講評(píng)。
教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽的美感，再根據(jù)孔雀羽的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。
設(shè)計(jì)背景。
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。
3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停。
二、聽(tīng)蝴蝶。
1、初聽(tīng)。
2、表演。
（1）師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
（2）擺擺造型。
3、復(fù)聽(tīng)。
三、看蝴蝶。
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?BR> 四、唱蝴蝶。
1、聽(tīng)。
（1）、初聽(tīng)歌曲。
（2）復(fù)聽(tīng)。
復(fù)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
（3）齊念歌詞。
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
（4）再聽(tīng)。
再次聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱。
（1）哼唱。
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
（2）齊唱。
播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。
（3）跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶。
1、導(dǎo)入。
師：蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法。
3、作品展示。
4、創(chuàng)造蝴蝶的美。
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢(mèng)想。
師：可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美好生活的向往，帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。
教學(xué)反思。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?BR> 孔雀中班美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類，他們?cè)陔娨暽稀D書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過(guò)什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢？繪畫(huà)和手工制作是深受孩子們喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、供幼兒欣賞用的`范畫(huà)：四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：小朋友，今天天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。（帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）。
基本部分：一、通過(guò)談話，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？（孔雀舞）。
（1）小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？在哪見(jiàn)過(guò)孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。）。
（3）你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
（4）你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_(kāi)屏嗎？
一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏，雌孔雀不開(kāi)屏。雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類一，要保護(hù)好。
二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。
三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：孔雀?jìng)儊?lái)了?。ǔ鍪痉懂?huà)）小朋友，你覺(jué)得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來(lái)講述自己的理由。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
結(jié)束部分：展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
小朋友，我們把作品帶到別的班級(jí)，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發(fā)吧?。S音樂(lè)將幼兒帶出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
孔雀中班美術(shù)教案篇十八
一提起孔雀，大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開(kāi)屏，非常的美麗。于是想到了開(kāi)展孔雀的美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)楸景鄬W(xué)生對(duì)于精細(xì)動(dòng)作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫(huà)工具，以學(xué)生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了學(xué)生畫(huà)畫(huà)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中充分地享受美的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。其中，在“活動(dòng)拓展”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)、白板筆的操作使用，讓學(xué)生的眼、腦、手都得到一定的康復(fù)訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，而且充分地體現(xiàn)了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體性。
1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)用棉簽蘸取紅、黃、藍(lán)三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點(diǎn).
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開(kāi)屏的羽毛.
在圓圈內(nèi)，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。
紅、黃、藍(lán)三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤(pán)、底稿九張、教學(xué)課件。
1、導(dǎo)入：
欣賞舞蹈----（播放視頻）。
師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的.傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風(fēng)景圖片、走進(jìn)百鳥(niǎo)園體會(huì)孔雀是百鳥(niǎo)之王。
2、新授：
（1）師：首先，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下有關(guān)孔雀的知識(shí)：（課件）。
（2）（課件：出示ppt范圖）。
師:今天，老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一幅孔雀開(kāi)屏的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來(lái)涂顏色。（教師展示棉簽）。
（3）教師示范教學(xué)過(guò)程:（實(shí)物投影演示）。
（畫(huà)完的同學(xué)把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）。
在白板上運(yùn)用調(diào)色盤(pán)裝飾開(kāi)屏的孔雀。
（學(xué)生練習(xí)用鼠標(biāo)、白板筆裝飾開(kāi)屏的孔雀）。
孔雀中班美術(shù)教案篇十九
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽(yù)為“吉祥鳥(niǎo)”，是民族精神的象征。同時(shí)，孔雀也是小朋友最喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。結(jié)合本月的主題活動(dòng)“民族小舞臺(tái)”，我選擇了音樂(lè)欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我嘗試通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè)曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲美的意境。
1、音樂(lè)：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2、視頻：動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;。
3、教具：紗巾。
一、進(jìn)場(chǎng)。
在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆。
二、開(kāi)始部分。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的`人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情。
播放短片：傣族風(fēng)情。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂(lè)。
三、基本部分。
(一)樂(lè)曲欣賞。
1、欣賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對(duì)比的方法，初步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對(duì)樂(lè)曲的理解表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞，展開(kāi)想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱，結(jié)合視頻畫(huà)面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flash動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，將幼兒的想象和畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活!讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光!
這是一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境?；顒?dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫(huà)視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過(guò)了多次修改，最開(kāi)始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂(lè)游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過(guò)修改，我把引入部分改為了傾聽(tīng)“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽(tīng)比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。
1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
ppt課件、音樂(lè)。
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。
3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。
4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。
1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮!(播放課件)。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧，這是誰(shuí)呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開(kāi)屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。
這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開(kāi)心時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，忽略了孩子的情緒，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式，而沒(méi)有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問(wèn)問(wèn)：為什么不開(kāi)心，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，效果也許更好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì)，是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
孔雀中班美術(shù)教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫(huà)孔雀的主要特征。
2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫(huà)面飽滿，色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
2、孔雀圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)：
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?
幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴展開(kāi)象扇子，當(dāng)孔雀尾巴展開(kāi)后，人們給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫孔雀開(kāi)屏，你們喜歡孔雀開(kāi)屏嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)美麗的孔雀。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出孔雀的外形特征。
提問(wèn)：孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開(kāi)象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?
3、教師示范、講解：
(1)、先畫(huà)孔雀的頭和身體。
(2)、再?gòu)目兹干眢w兩邊出發(fā)畫(huà)一個(gè)大大的半圓形。
(3)、最后裝飾孔雀的羽毛。
4、交代要求，幼兒作畫(huà)。
畫(huà)時(shí)要大膽些，畫(huà)大些，羽毛的顏色應(yīng)鮮艷些，可畫(huà)出孔雀的一家。
教師有目的地進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒幼兒合理構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)一些背景。
5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞。
活動(dòng)延伸。
在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。
活動(dòng)反思。
引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過(guò)想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫(huà)面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。