編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過(guò)程，確保教學(xué)的邏輯和連貫性。教案編寫(xiě)應(yīng)遵循科學(xué)性、規(guī)范性和靈活性的原則。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學(xué)能力和水平。
幼兒中班教案篇一
l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等）
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么？
(2)教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢！
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
幼兒中班教案篇二
1、通過(guò)欣賞，感受印染畫(huà)圖案和色彩的美，并對(duì)印染畫(huà)活動(dòng)感興趣。
2、能初步掌握簡(jiǎn)單的印染方法，并嘗試裝飾圍巾。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、材料準(zhǔn)備：生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、棉簽等。
2、實(shí)物圍巾、ppt。
感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。
學(xué)會(huì)不同圍巾的折疊印染方法。
老師也帶來(lái)了幾條今年最流行的圍巾，一起來(lái)欣賞一下。
1、欣賞范例作品?！局攸c(diǎn)引導(dǎo)觀察印染的位置：邊和角的圖案】。
2、教師演示操作過(guò)程，嘗試用水彩墨水進(jìn)行印染。
（2）教師示范講解：先把這張正方形的'圍巾對(duì)折（啟發(fā)幼兒將紙對(duì)折后再印染），再對(duì)折，看看，變小了，可以把角或者邊進(jìn)行浸染。猜猜，現(xiàn)在的圍巾會(huì)發(fā)生什么變化呢？（教師打開(kāi)印染后的圍巾）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（長(zhǎng)方形圍巾）。
5、小結(jié)：用不同的折疊方法，對(duì)邊折或者對(duì)角折的方法，染后用角或邊去蘸顏色，就會(huì)印出漂亮的圖案；對(duì)折的次數(shù)越多，蘸的顏色越多，花紋就會(huì)越多。
1、提操作要求：印染圍巾首先要把圍巾對(duì)折，可以對(duì)邊折也可以對(duì)角折；根據(jù)折疊后的不同方位，不同區(qū)角進(jìn)行染色。）。
2、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、布置“圍巾博覽會(huì)”，展示幼兒作品。
2、參觀欣賞，說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條圍巾？為什么？
將圍巾放到超市出售。
小百科：圍巾是圍在脖子上的長(zhǎng)條形、三角形、方形等面料，面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等，通常于保暖，也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。
幼兒中班教案篇三
知識(shí)與技能：
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?BR> 過(guò)程與方法：
通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，
教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的'折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》。
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。
1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。
5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。
幼兒中班教案篇四
游戲目的：
通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子its××，使他們掌握英文數(shù)字1－12。
材料準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1－12，時(shí)針一個(gè)。
游戲過(guò)程：
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？幼兒說(shuō)：1點(diǎn)或2點(diǎn)，時(shí)針要用英語(yǔ)講itsone……并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰(shuí)算得快。
游戲種類：
計(jì)算游戲。
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞（如1－12，加，減）（plus、minus）。
準(zhǔn)備：
寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過(guò)程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
幼兒中班教案篇五
砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。
油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)
鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫(huà)的、下筆用力。
要求：
1、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫(huà)。
六、作品展覽，幼兒互評(píng)。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
幼兒中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)提問(wèn)、討論等手段來(lái)幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過(guò)故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
師：（看幻燈片）有一只小猴，從森林來(lái)到大城市，小猴非常開(kāi)心，我們來(lái)猜猜它為什么這么開(kāi)心？（你說(shuō)，你來(lái)猜猜看，你覺(jué)得呢？）。
（一）欣賞故事到“看病的人這么多”
1、師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小猴為什么開(kāi)心，后來(lái)又怎么樣了？
2、小猴在城市里看到了什么？他決定怎樣？
（二）欣賞故事。
1、小猴子住了一段時(shí)間后發(fā)生了什么事？（覺(jué)得身體很不舒服，鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。）。
2、為什么會(huì)得這種病呢？（提示：小猴在大森林里從來(lái)不生這種?。?BR> 3、城市里的空氣為什么會(huì)受到污染？（煙囪冒煙、汽車(chē)后面排出的尾氣有毒……）。
3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來(lái)為小猴想想辦法吧！(請(qǐng)幼兒討論)。
（三）欣賞故事到“病就馬上好了”
1、好！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？小猴又是怎么做的?
提問(wèn)：小猴得的是什么病？小猴的病怎么會(huì)好的？為什么回森林后，沒(méi)過(guò)幾天病就好拉？
師：原來(lái)呼吸到新鮮空氣這種病就馬上好了，小猴想讓城里的人也呼吸到新鮮空氣，所以它開(kāi)了一家？（引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)“空氣供應(yīng)站”），病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。
2、師：可是這些病人一起商量，怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新鮮呢？城市里的人該怎么做？你們幫他們想想辦法？（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法。）。
（三）欣賞故事到結(jié)束。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的。（欣賞結(jié)束）。
提問(wèn)：城市里的空氣變新鮮了嗎？人們是怎么做的？（幫助幼兒復(fù)述：在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹(shù)，還通過(guò)先進(jìn)技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車(chē)輛排出的尾氣不再污染空氣，人們也知道不亂扔垃圾，保護(hù)綠化愛(ài)護(hù)環(huán)境。）。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，覺(jué)得很開(kāi)心，身體也很好。我們昆山是個(gè)好地方，也想成為大家心目中最美、最文明的城市，你們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘?？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）。
幼兒中班教案篇七
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽(tīng)。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、樂(lè)于積極參與到游戲中。
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車(chē)、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車(chē)聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……）我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎？——引出傾聽(tīng)。
2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）。
所以，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)？（聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……）。
那我們要想想自己有沒(méi)有做到？要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）。
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。
1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽(tīng)三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋(píng)果。
我現(xiàn)在開(kāi)始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng)，成為真正的傾聽(tīng)者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋(píng)果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊，你今天想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋(píng)果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊，你看你多瘦??！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋(píng)果?！被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開(kāi)心。（4次）。
幼兒中班教案篇八
1．演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2．學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4．熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
舞蹈編排
腳步以墊步貫穿始終。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
1．聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2．學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車(chē)怎么開(kāi)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車(chē)開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。
2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3．教師邀請(qǐng)“火車(chē)開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車(chē)才能到新疆。
4．出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車(chē)去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5．請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
1．教師示范舞蹈
輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2．按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲，但是對(duì)歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué)，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
幼兒中班教案篇九
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車(chē)、太陽(yáng)的圖片。
2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書(shū)《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車(chē)、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車(chē)要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車(chē)走過(guò)的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞ppt。
火車(chē)和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
火車(chē)和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車(chē)和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠?huì)說(shuō)什么？
什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽(tīng)mp3，邊閱讀小書(shū)。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？
幼兒中班教案篇十
1.了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲(chóng)，并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫(huà)筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲(chóng)的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來(lái)啊，七星瓢蟲(chóng)它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀，上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn)，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲(chóng)。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫(huà)一幅七星瓢蟲(chóng)的作品吧！
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫(huà)材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲(chóng)的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲(chóng)啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫(huà)出長(zhǎng)在七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
（2）接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn)，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫(huà)出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺什么呢？
（5）對(duì)啦！這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺六只角和一對(duì)觸角！
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的場(chǎng)景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲(chóng)棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙，畫(huà)好樹(shù)干，接著樹(shù)葉的部分，我們可以在樹(shù)葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲(chóng)粘貼在大樹(shù)上，用畫(huà)筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲(chóng)就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒中班教案篇十一
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前，某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問(wèn)題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁础Ｋ麄兪悄姆N動(dòng)物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周?chē)h(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問(wèn)題：您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請(qǐng)小朋友找到，用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響？鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有得到很好的了解，因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極互動(dòng)，效果會(huì)更好。
小百科全書(shū)：動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺(jué)，移動(dòng)和鍛煉?；顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒中班教案篇十二
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車(chē)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門(mén)牌號(hào)等。
幼兒中班教案篇十三
1初步感知同一顏色深淺對(duì)比美。
2學(xué)習(xí)用不同的形狀線條創(chuàng)造魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3完成作品以畫(huà)展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。
4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的形狀創(chuàng)造魚(yú)，用同一顏色的深淺變化完成作品。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
1多媒體課件《海底世界》。
2紅黃綠紫的深淺變化色卡，油畫(huà)棒，供幼兒作畫(huà)得沙紙(建筑用品打磨墻壁用)，卡紙，雙面膠，背景音樂(lè)等。
一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。讓幼兒說(shuō)出有哪些顏色。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張色卡上都是同一色的深淺變化。
二圖形變變變：1通過(guò)上節(jié)課看過(guò)的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來(lái)設(shè)計(jì)魚(yú)兒。然后我們給魚(yú)兒辦一個(gè)畫(huà)展。2然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)什么樣子的魚(yú)兒，幼兒邊說(shuō)老師一邊在黑板上把它畫(huà)出來(lái)。一邊畫(huà)一邊提醒魚(yú)兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長(zhǎng)得壯壯的。所以我們可以畫(huà)大一些。畫(huà)完后引導(dǎo)幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚(yú)兒身上穿上漂亮的衣服。3魚(yú)兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來(lái)為魚(yú)兒上色。（再次提醒幼兒每條魚(yú)兒只用同色的深淺變化涂色）。4老師示范講給魚(yú)兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結(jié)：畫(huà)出魚(yú)兒的外輪廓，給魚(yú)兒穿上漂亮的衣服上色，在畫(huà)出其他的裝飾物，最后涂色。
三動(dòng)手動(dòng)腦比創(chuàng)意：通過(guò)與以往不同的材質(zhì)沙紙作畫(huà)吸引孩子的興趣，讓幼兒自己去創(chuàng)造設(shè)計(jì)自己的魚(yú)兒。1材質(zhì)介紹：先讓幼兒自己去感覺(jué)去摸。對(duì)有粗糙的感覺(jué)恩感覺(jué)像沙子這個(gè)是沙紙。2老師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)：1鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人的不一樣。2啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導(dǎo)他各種線條的變化。
四展示作品：請(qǐng)幼兒將自己完成的作品后面請(qǐng)老師幫忙貼上大的卡紙做畫(huà)框讓幼兒的每張畫(huà)成為藝術(shù)品展示在黑板上。已畫(huà)展的形式展示出來(lái)。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂(lè)。
幼兒中班教案篇十四
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。
2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見(jiàn)，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。
c請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
c各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。
3.收拾材料場(chǎng)地
要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評(píng)價(jià)
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
b請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
幼兒中班教案篇十五
1.感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3.提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過(guò)馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過(guò)馬路
提問(wèn)：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過(guò)馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車(chē)走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.欣賞詩(shī)歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩(shī)歌《路》
3.提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？
（2）滾滾的江河是誰(shuí)走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路？
（4）寬寬的馬路是誰(shuí)走的路？
（5）清潔的行道是誰(shuí)走的路？
三、課件演示
1.請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好，
老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對(duì)說(shuō)兒歌。
3.變換方式，幼兒說(shuō)前半句，教師說(shuō)后半句。
4.完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩(shī)歌：
1、簡(jiǎn)單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？
我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？
（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編，然后說(shuō)給小伙伴和老師聽(tīng)。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車(chē)走的路；
寬寬的馬路是汽車(chē)走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒中班教案篇十六
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。
1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大，
轉(zhuǎn)眼變成大火怪，
張牙舞爪真可怕。
小朋友，不玩火，
滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù)，
打敗火怪全靠它。
2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾，老師播放音樂(lè)，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動(dòng)作，表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器、滅火器等，說(shuō)出它們的用途。
1.喜歡說(shuō)兒歌，能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒調(diào)查周?chē)瞽h(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫(huà)記錄下來(lái)，并在班里進(jìn)行交流。
小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒中班教案篇十七
1. 欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2．能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫(huà)范畫(huà)2幅（一幅沒(méi)畫(huà)羽毛、一幅畫(huà)羽毛）、示范畫(huà)羽毛的視頻
3. 白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）
1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問(wèn)：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥(niǎo)掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰(shuí)的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密）
2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美
師：小朋友們我們來(lái)看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）
3．出示范畫(huà)，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退?huà)了兩幅畫(huà)像，看?。ǔ鍪痉懂?huà)）你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么？畫(huà)怎樣的羽毛才好看？（細(xì)細(xì)的、密密的.）教師出示視頻示范如何畫(huà)細(xì)密的羽毛。
1．鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫(huà)畫(huà)像？一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫(huà)孔雀，在畫(huà)孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來(lái)回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。
2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)
師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么？
小百科：孔雀（英文名稱：peafowls）：僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
幼兒中班教案篇十八
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
2、能從兩種菜里找出西紅柿。
3、了解多吃西紅柿對(duì)身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
西紅柿、紅蘿卜（人手一個(gè)）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤(pán)西紅柿，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么？你們吃過(guò)嗎？”幼兒回答。
師：對(duì)，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來(lái)摸摸西紅柿的皮。
邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問(wèn)其味道。
幼兒回答（酸酸的，甜甜的）。
三、分辨西紅柿。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
（幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）。
四、西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)。
小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，希望它有助于身體健康。
對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒中班教案篇十九
1、通過(guò)故事，感受樹(shù)木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹(shù)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹(shù)苗。
3、音樂(lè)錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹(shù)》，感受故事中小動(dòng)物愛(ài)護(hù)大樹(shù)的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗嫩嫩的，綠綠的。
提問(wèn)：你猜它會(huì)是一棵什么樹(shù)呢？
幼兒猜測(cè)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問(wèn)：
這一棵樹(shù)到底是什么樹(shù)呀？
小猴猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹(shù)呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹(shù)木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹(shù)木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)它們呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹(shù)澆水，不搖小樹(shù)苗，給樹(shù)拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛(ài)護(hù)樹(shù)木的表現(xiàn)。
出示愛(ài)護(hù)樹(shù)木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。教師在愛(ài)護(hù)樹(shù)木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹(shù)”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹(shù)苗，自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去，把小樹(shù)苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹(shù)后，還可以給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹(shù)，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹(shù)苗。
游戲開(kāi)始，播放錄音《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。
3、圍著小樹(shù)苗跳舞。
師：小樹(shù)苗種好了，你們開(kāi)心嗎？我們一起圍著小樹(shù)苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹(shù)木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹(shù)澆水，噴藥水，施肥，修剪樹(shù)枝。冬天要給樹(shù)綁上稻草，樹(shù)干上刷白水，夏天給樹(shù)擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹(shù)木，要用架子支撐等。
幼兒中班教案篇二十
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。
3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開(kāi)心的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受知識(shí)。
這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，即。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話；
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽(tīng)故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；
3.討論：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握，同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演，而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開(kāi)心的去接受了知識(shí)，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的，學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題，對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，更好地開(kāi)展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的！
幼兒中班教案篇一
l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等）
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么？
(2)教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢！
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
幼兒中班教案篇二
1、通過(guò)欣賞，感受印染畫(huà)圖案和色彩的美，并對(duì)印染畫(huà)活動(dòng)感興趣。
2、能初步掌握簡(jiǎn)單的印染方法，并嘗試裝飾圍巾。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、材料準(zhǔn)備：生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、棉簽等。
2、實(shí)物圍巾、ppt。
感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。
學(xué)會(huì)不同圍巾的折疊印染方法。
老師也帶來(lái)了幾條今年最流行的圍巾，一起來(lái)欣賞一下。
1、欣賞范例作品?！局攸c(diǎn)引導(dǎo)觀察印染的位置：邊和角的圖案】。
2、教師演示操作過(guò)程，嘗試用水彩墨水進(jìn)行印染。
（2）教師示范講解：先把這張正方形的'圍巾對(duì)折（啟發(fā)幼兒將紙對(duì)折后再印染），再對(duì)折，看看，變小了，可以把角或者邊進(jìn)行浸染。猜猜，現(xiàn)在的圍巾會(huì)發(fā)生什么變化呢？（教師打開(kāi)印染后的圍巾）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（長(zhǎng)方形圍巾）。
5、小結(jié)：用不同的折疊方法，對(duì)邊折或者對(duì)角折的方法，染后用角或邊去蘸顏色，就會(huì)印出漂亮的圖案；對(duì)折的次數(shù)越多，蘸的顏色越多，花紋就會(huì)越多。
1、提操作要求：印染圍巾首先要把圍巾對(duì)折，可以對(duì)邊折也可以對(duì)角折；根據(jù)折疊后的不同方位，不同區(qū)角進(jìn)行染色。）。
2、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、布置“圍巾博覽會(huì)”，展示幼兒作品。
2、參觀欣賞，說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條圍巾？為什么？
將圍巾放到超市出售。
小百科：圍巾是圍在脖子上的長(zhǎng)條形、三角形、方形等面料，面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等，通常于保暖，也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。
幼兒中班教案篇三
知識(shí)與技能：
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?BR> 過(guò)程與方法：
通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，
教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的'折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》。
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。
1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。
5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。
幼兒中班教案篇四
游戲目的：
通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子its××，使他們掌握英文數(shù)字1－12。
材料準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1－12，時(shí)針一個(gè)。
游戲過(guò)程：
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？幼兒說(shuō)：1點(diǎn)或2點(diǎn)，時(shí)針要用英語(yǔ)講itsone……并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰(shuí)算得快。
游戲種類：
計(jì)算游戲。
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞（如1－12，加，減）（plus、minus）。
準(zhǔn)備：
寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過(guò)程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
幼兒中班教案篇五
砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。
油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)
鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?
鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫(huà)的、下筆用力。
要求：
1、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫(huà)。
六、作品展覽，幼兒互評(píng)。
從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
幼兒中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)提問(wèn)、討論等手段來(lái)幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過(guò)故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
師：（看幻燈片）有一只小猴，從森林來(lái)到大城市，小猴非常開(kāi)心，我們來(lái)猜猜它為什么這么開(kāi)心？（你說(shuō)，你來(lái)猜猜看，你覺(jué)得呢？）。
（一）欣賞故事到“看病的人這么多”
1、師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小猴為什么開(kāi)心，后來(lái)又怎么樣了？
2、小猴在城市里看到了什么？他決定怎樣？
（二）欣賞故事。
1、小猴子住了一段時(shí)間后發(fā)生了什么事？（覺(jué)得身體很不舒服，鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。）。
2、為什么會(huì)得這種病呢？（提示：小猴在大森林里從來(lái)不生這種?。?BR> 3、城市里的空氣為什么會(huì)受到污染？（煙囪冒煙、汽車(chē)后面排出的尾氣有毒……）。
3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來(lái)為小猴想想辦法吧！(請(qǐng)幼兒討論)。
（三）欣賞故事到“病就馬上好了”
1、好！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？小猴又是怎么做的?
提問(wèn)：小猴得的是什么病？小猴的病怎么會(huì)好的？為什么回森林后，沒(méi)過(guò)幾天病就好拉？
師：原來(lái)呼吸到新鮮空氣這種病就馬上好了，小猴想讓城里的人也呼吸到新鮮空氣，所以它開(kāi)了一家？（引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)“空氣供應(yīng)站”），病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。
2、師：可是這些病人一起商量，怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新鮮呢？城市里的人該怎么做？你們幫他們想想辦法？（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法。）。
（三）欣賞故事到結(jié)束。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的。（欣賞結(jié)束）。
提問(wèn)：城市里的空氣變新鮮了嗎？人們是怎么做的？（幫助幼兒復(fù)述：在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹(shù)，還通過(guò)先進(jìn)技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車(chē)輛排出的尾氣不再污染空氣，人們也知道不亂扔垃圾，保護(hù)綠化愛(ài)護(hù)環(huán)境。）。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，覺(jué)得很開(kāi)心，身體也很好。我們昆山是個(gè)好地方，也想成為大家心目中最美、最文明的城市，你們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘?？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）。
幼兒中班教案篇七
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽(tīng)。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、樂(lè)于積極參與到游戲中。
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車(chē)、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車(chē)聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……）我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎？——引出傾聽(tīng)。
2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）。
所以，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)？（聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……）。
那我們要想想自己有沒(méi)有做到？要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）。
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。
1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽(tīng)三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋(píng)果。
我現(xiàn)在開(kāi)始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng)，成為真正的傾聽(tīng)者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋(píng)果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊，你今天想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋(píng)果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊，你看你多瘦??！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋(píng)果?！被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開(kāi)心。（4次）。
幼兒中班教案篇八
1．演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2．學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4．熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
舞蹈編排
腳步以墊步貫穿始終。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
1．聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2．學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車(chē)怎么開(kāi)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車(chē)開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。
2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3．教師邀請(qǐng)“火車(chē)開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車(chē)才能到新疆。
4．出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車(chē)去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5．請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
1．教師示范舞蹈
輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2．按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲，但是對(duì)歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué)，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
幼兒中班教案篇九
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車(chē)、太陽(yáng)的圖片。
2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書(shū)《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車(chē)、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車(chē)要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車(chē)走過(guò)的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞ppt。
火車(chē)和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
火車(chē)和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車(chē)和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠?huì)說(shuō)什么？
什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽(tīng)mp3，邊閱讀小書(shū)。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？
幼兒中班教案篇十
1.了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲(chóng)，并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征，并獨(dú)自制作出七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫(huà)筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。
2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
3.師：（出示七星瓢蟲(chóng)的圖片）讓我們一起看一看吧！
4.原來(lái)啊，七星瓢蟲(chóng)它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀，上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn)，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲(chóng)。
5.現(xiàn)在，就讓我們一起繪畫(huà)一幅七星瓢蟲(chóng)的作品吧！
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫(huà)材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲(chóng)的做法。
（1）我們要制作七星瓢蟲(chóng)啦！在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫(huà)出長(zhǎng)在七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
（2）接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn)，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫(huà)出它的眼睛。
（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺什么呢？
（5）對(duì)啦！這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺六只角和一對(duì)觸角！
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的場(chǎng)景。
（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲(chóng)棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙，畫(huà)好樹(shù)干，接著樹(shù)葉的部分，我們可以在樹(shù)葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲(chóng)粘貼在大樹(shù)上，用畫(huà)筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲(chóng)就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
（4）師：你希望你的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在哪里？
（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒中班教案篇十一
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前，某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問(wèn)題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁础Ｋ麄兪悄姆N動(dòng)物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周?chē)h(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問(wèn)題：您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請(qǐng)小朋友找到，用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要：有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響？鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有得到很好的了解，因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極互動(dòng)，效果會(huì)更好。
小百科全書(shū)：動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺(jué)，移動(dòng)和鍛煉?；顒?dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒中班教案篇十二
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車(chē)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門(mén)牌號(hào)等。
幼兒中班教案篇十三
1初步感知同一顏色深淺對(duì)比美。
2學(xué)習(xí)用不同的形狀線條創(chuàng)造魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3完成作品以畫(huà)展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。
4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的形狀創(chuàng)造魚(yú)，用同一顏色的深淺變化完成作品。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
1多媒體課件《海底世界》。
2紅黃綠紫的深淺變化色卡，油畫(huà)棒，供幼兒作畫(huà)得沙紙(建筑用品打磨墻壁用)，卡紙，雙面膠，背景音樂(lè)等。
一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。讓幼兒說(shuō)出有哪些顏色。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張色卡上都是同一色的深淺變化。
二圖形變變變：1通過(guò)上節(jié)課看過(guò)的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來(lái)設(shè)計(jì)魚(yú)兒。然后我們給魚(yú)兒辦一個(gè)畫(huà)展。2然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)什么樣子的魚(yú)兒，幼兒邊說(shuō)老師一邊在黑板上把它畫(huà)出來(lái)。一邊畫(huà)一邊提醒魚(yú)兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長(zhǎng)得壯壯的。所以我們可以畫(huà)大一些。畫(huà)完后引導(dǎo)幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚(yú)兒身上穿上漂亮的衣服。3魚(yú)兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來(lái)為魚(yú)兒上色。（再次提醒幼兒每條魚(yú)兒只用同色的深淺變化涂色）。4老師示范講給魚(yú)兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結(jié)：畫(huà)出魚(yú)兒的外輪廓，給魚(yú)兒穿上漂亮的衣服上色，在畫(huà)出其他的裝飾物，最后涂色。
三動(dòng)手動(dòng)腦比創(chuàng)意：通過(guò)與以往不同的材質(zhì)沙紙作畫(huà)吸引孩子的興趣，讓幼兒自己去創(chuàng)造設(shè)計(jì)自己的魚(yú)兒。1材質(zhì)介紹：先讓幼兒自己去感覺(jué)去摸。對(duì)有粗糙的感覺(jué)恩感覺(jué)像沙子這個(gè)是沙紙。2老師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)：1鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人的不一樣。2啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導(dǎo)他各種線條的變化。
四展示作品：請(qǐng)幼兒將自己完成的作品后面請(qǐng)老師幫忙貼上大的卡紙做畫(huà)框讓幼兒的每張畫(huà)成為藝術(shù)品展示在黑板上。已畫(huà)展的形式展示出來(lái)。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂(lè)。
幼兒中班教案篇十四
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。
2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見(jiàn)，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。
c請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
c各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。
3.收拾材料場(chǎng)地
要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評(píng)價(jià)
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
b請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
幼兒中班教案篇十五
1.感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3.提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過(guò)馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過(guò)馬路
提問(wèn)：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過(guò)馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車(chē)走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.欣賞詩(shī)歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩(shī)歌《路》
3.提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？
（2）滾滾的江河是誰(shuí)走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路？
（4）寬寬的馬路是誰(shuí)走的路？
（5）清潔的行道是誰(shuí)走的路？
三、課件演示
1.請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好，
老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對(duì)說(shuō)兒歌。
3.變換方式，幼兒說(shuō)前半句，教師說(shuō)后半句。
4.完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩(shī)歌：
1、簡(jiǎn)單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？
我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？
（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編，然后說(shuō)給小伙伴和老師聽(tīng)。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車(chē)走的路；
寬寬的馬路是汽車(chē)走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒中班教案篇十六
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。
1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大，
轉(zhuǎn)眼變成大火怪，
張牙舞爪真可怕。
小朋友，不玩火，
滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù)，
打敗火怪全靠它。
2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾，老師播放音樂(lè)，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動(dòng)作，表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器、滅火器等，說(shuō)出它們的用途。
1.喜歡說(shuō)兒歌，能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒調(diào)查周?chē)瞽h(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫(huà)記錄下來(lái)，并在班里進(jìn)行交流。
小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒中班教案篇十七
1. 欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2．能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫(huà)范畫(huà)2幅（一幅沒(méi)畫(huà)羽毛、一幅畫(huà)羽毛）、示范畫(huà)羽毛的視頻
3. 白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）
1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問(wèn)：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥(niǎo)掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰(shuí)的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密）
2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美
師：小朋友們我們來(lái)看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）
3．出示范畫(huà)，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退?huà)了兩幅畫(huà)像，看?。ǔ鍪痉懂?huà)）你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么？畫(huà)怎樣的羽毛才好看？（細(xì)細(xì)的、密密的.）教師出示視頻示范如何畫(huà)細(xì)密的羽毛。
1．鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫(huà)畫(huà)像？一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫(huà)孔雀，在畫(huà)孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來(lái)回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。
2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)
師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么？
小百科：孔雀（英文名稱：peafowls）：僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
幼兒中班教案篇十八
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
2、能從兩種菜里找出西紅柿。
3、了解多吃西紅柿對(duì)身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
西紅柿、紅蘿卜（人手一個(gè)）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤(pán)西紅柿，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么？你們吃過(guò)嗎？”幼兒回答。
師：對(duì)，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來(lái)摸摸西紅柿的皮。
邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問(wèn)其味道。
幼兒回答（酸酸的，甜甜的）。
三、分辨西紅柿。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
（幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）。
四、西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)。
小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，希望它有助于身體健康。
對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒中班教案篇十九
1、通過(guò)故事，感受樹(shù)木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹(shù)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹(shù)苗。
3、音樂(lè)錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹(shù)》，感受故事中小動(dòng)物愛(ài)護(hù)大樹(shù)的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗嫩嫩的，綠綠的。
提問(wèn)：你猜它會(huì)是一棵什么樹(shù)呢？
幼兒猜測(cè)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問(wèn)：
這一棵樹(shù)到底是什么樹(shù)呀？
小猴猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹(shù)，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹(shù)呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹(shù)木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹(shù)木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)它們呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹(shù)澆水，不搖小樹(shù)苗，給樹(shù)拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛(ài)護(hù)樹(shù)木的表現(xiàn)。
出示愛(ài)護(hù)樹(shù)木和損壞綠化的圖片，請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并試著說(shuō)出理由。教師在愛(ài)護(hù)樹(shù)木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹(shù)”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹(shù)苗，自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去，把小樹(shù)苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí)，能排好隊(duì)，有秩序地走過(guò)小橋，種好樹(shù)后，還可以給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹(shù)，還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹(shù)苗。
游戲開(kāi)始，播放錄音《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。
3、圍著小樹(shù)苗跳舞。
師：小樹(shù)苗種好了，你們開(kāi)心嗎？我們一起圍著小樹(shù)苗來(lái)唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹(shù)木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹(shù)澆水，噴藥水，施肥，修剪樹(shù)枝。冬天要給樹(shù)綁上稻草，樹(shù)干上刷白水，夏天給樹(shù)擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹(shù)木，要用架子支撐等。
幼兒中班教案篇二十
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。
3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開(kāi)心的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受知識(shí)。
這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，即。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話；
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽(tīng)故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；
3.討論：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握，同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演，而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開(kāi)心的去接受了知識(shí)，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的，學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題，對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，更好地開(kāi)展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的！