編寫教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。希望大家在編寫教案時能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
動物游戲之謎公開課教案篇一
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
2、場地。
1、講解游戲規(guī)則;。
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強調(diào)規(guī)則。
4、在一次的進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
動物游戲之謎公開課教案篇二
學(xué)情分析1、對于高中生來說，初中階段已經(jīng)了解了一定的說明文知識(比如說明順序，說明方法等)不必要再做闡述和講解。
教學(xué)資源多媒體。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：回顧初中所學(xué)科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色。巧妙生動的說明文寫作方法。
過程與方法：在了解并概括文章的大致內(nèi)容，理清課文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵，珍愛動物。
教學(xué)重點讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握這篇科普說明文總――分――總的形式特點。
教學(xué)難點體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程【復(fù)備內(nèi)容設(shè)計】。
動物游戲之謎公開課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
一：知識與技能。
1：復(fù)習(xí)說明文的文體常識，了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識.
3：學(xué)會品味說明文的語言.
二：過程于方法。
3：讓說明文變的生動有趣.
4：將生活與科學(xué)相結(jié)合.
三;情感態(tài)度與價值觀。
1：培養(yǎng)學(xué)生勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神.
2：領(lǐng)悟文中蘊涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀.
教學(xué)重點：
2：品味本文的語言特點.
教學(xué)難點;。
描寫與說明相結(jié)合的語言特點.
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法教授法自主-合作-討論-探究法品讀-感悟法。
教具準(zhǔn)備：
課時安排：
1課時。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入。
在上新課之前，我們先檢查一下上節(jié)課的作業(yè)(通過實物投影，同學(xué)們出示自己的圖片作品并講解)。
教師總結(jié)：同學(xué)們很有想象力和創(chuàng)造力，我也看到了同學(xué)們畫畫的天賦，希望大家都能成為赫赫有名的大畫家，剛才展示的圖片顯示了一種什么現(xiàn)象?說明了一個什么問題?(學(xué)生自主討論探究，并回答問題)。
引導(dǎo)：動物為什么會游戲?是一種生理行為，還是它無所事事?今天讓我們共同走進(jìn)小動物的世界.
二：推進(jìn)新課。
方法策略：學(xué)生概述，復(fù)習(xí)說明文，教師點撥.(多媒體展示，相關(guān)資料鏈接)。
本文采用何種說明結(jié)構(gòu)方式?又用了何種說明順序?只有簡要的概括出每一段的內(nèi)容，并弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們才能得出答案!現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀課文.(學(xué)生速讀課文，教師出示說明文閱讀程序)。
閱讀科普說明文的程序：
1：整體把握，微觀勾勒(關(guān)鍵句中心句要點句過渡句)。
2：準(zhǔn)確尋找，篩選提取。
3：識別混淆，準(zhǔn)確答題。
三：誦讀全文，整體感知，把握層次。
(一)學(xué)生自瀆，劃分課文層次，學(xué)生交流，師生共同評價。
1：弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系.
2：根據(jù)分析，列出提綱.
3：由學(xué)生討論后明確其內(nèi)在聯(lián)系.
形式上總---------分----------總。
(幾分鐘后，找學(xué)生回答，教師出示提綱)。
(二)完成課后練習(xí)??
引導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道動物為什么會游戲?原因就在第二部分.現(xiàn)在閱讀第二部分，分組討論，你們認(rèn)同哪種“假說“?并說出依據(jù)，結(jié)論，認(rèn)同度.(課后練習(xí)一填寫完)。
方法策略：學(xué)生自主討論交流并分組回答，小組間進(jìn)行評價，教師做總評。
此項根據(jù)學(xué)生自主認(rèn)識。
動物游戲之謎公開課教案篇四
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。
3.領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。
重點、難點及解決辦法。
1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。
2.知識教學(xué)點是的學(xué)習(xí)重點。
學(xué)生活動設(shè)計1.閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
課時安排1課時。
教學(xué)步驟。
人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，父母把一切希望都寄托在孩子身上，過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢?讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。
科學(xué)思維過程：提出問題分析問題解決問題。
形式：總分總。
內(nèi)容：演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說。
1.【提問的語文有什么特點?
——【明確科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點;“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚唬怪鰝€體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
2.【提問有哪些人文內(nèi)涵?
——【明確傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命_和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。
——【明確智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”
創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。
4.【提問課文為什么沒有確定的結(jié)論?
——【明確第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?BR> 本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
動物游戲之謎公開課教案篇五
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。
3.領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。
重點、難點及解決辦法。
1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。
2.知識教學(xué)點是的學(xué)習(xí)重點。
學(xué)生活動設(shè)計1.閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
課時安排1課時。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入新課。
人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，父母把一切希望都寄托在孩子身上，過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢?讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。
二、明確目標(biāo)。
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
三、整體感知文章的基本結(jié)構(gòu)。
科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。
科學(xué)思維過程：提出問題分析問題解決問題。
形式：總分總。
內(nèi)容：演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說。
四、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
1.【提問】的語文有什么特點?
——【明確】科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點;“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！眲游锍赡旰螅话阋撾x父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別。“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。”“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
2.【提問】有哪些人文內(nèi)涵?
——【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命_和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。
——【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?BR> 創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。
4.【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論?
——【明確】第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?BR> 五、總結(jié)、擴(kuò)展。
本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
六、布置作業(yè)完成“研討與練習(xí)一、二”。
動物游戲之謎公開課教案篇六
1、檢查自學(xué)情況并鞏固基礎(chǔ)知識。
2、探討高考說明文的考查點：題干和選項設(shè)計。
3、能力提升：鍛煉學(xué)生的自我表述，思考預(yù)測能力。
【學(xué)習(xí)重難點】。
2課時。
【學(xué)習(xí)方法】。
探討。
【學(xué)習(xí)步驟】。
一、通過提問、練習(xí)了解學(xué)生自學(xué)效果并進(jìn)行強化。
1、字音。
2、字形。
3、詞語選擇。
4、說明文最常見的說明順序?你認(rèn)為動物游戲之迷是那種說明順序?并說明理由。
（這里最關(guān)鍵的是讓學(xué)生說出自己判斷的依據(jù)，而且表述應(yīng)盡量完整。這就可以看出學(xué)生對文章的掌握程度，也鍛煉他們的思考表述能力）。
教師引導(dǎo)：
邏輯：指人的思維規(guī)律和客觀的規(guī)律性。
邏輯順序就是按人的思維規(guī)律或客觀規(guī)律性來說明的順序。
5、自學(xué)了這篇文章你有什么收獲或感想?
（自由發(fā)揮題，主要是看學(xué)生對文章的理解，進(jìn)行情感教育。）。
教師要注意引導(dǎo)和點撥。
“你命題，大家做”的嘗試：把《動物游戲之謎》作為試題文章，每個同學(xué)都是命題人。
1、先來命正誤判斷題，
要求：設(shè)題時，要思考你的考查點是什么，有的放矢；
回答時除了做出正誤判斷外，還要說明錯錯在哪，正確依據(jù)在哪。
教師引導(dǎo)疏通，并及時總結(jié)設(shè)錯項的角度和考查點。
2、把學(xué)生的正誤判斷題組合起來變成選擇題，由教師出示，學(xué)生做練習(xí)。
總結(jié)：大家雖然不是真正的命題者，但也能命出高質(zhì)量的試題，說明文的考查點：對概念的把握，對重要語段的理解，判斷推理能力。這體現(xiàn)在題干上，而錯誤選項的設(shè)置也不外乎以上幾種。我們說打仗時知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，做題也是這樣，只有掌握出題人的出題目的，設(shè)項角度，才能提高正確率。希望這節(jié)課能給大家信心，做好說明文。
動物游戲之謎公開課教案篇七
1.培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
2.學(xué)習(xí)作者用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識的寫作手法。
3.理解并掌握本文運用的幾種說明方法。
教學(xué)重點。
1.學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎。
2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
教學(xué)過程。
(一)課程導(dǎo)入。
(二)作者簡介:。
位夢華:1940年生于山東平度,1982年10月去南極考查,1991年六月位夢華獨闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人,主要著作有〈〈奇異的大陸南極州》、〈〈北極的呼喚〉〉等。
(三)展示教學(xué)目的。
(四)檢查預(yù)習(xí)。
1.讀著準(zhǔn)下列加點字的讀音。
媲美()挑釁()篤信()迷惘()嚙齒()苔蘚()前赴后繼()。
2.解釋下列詞語。
媲美：美的程度差不多;比美。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。
相輔相成：互相補充，互相配合。
前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。
(五)整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。
思考題1：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘?
(北極旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人;二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象;三、死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。)。
思考題2：課文采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。(1)找出本文記敘的六要素;(2)為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法?并舉例說明。
(提示：(1)六要素：時間有一天;地點巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址;。
人物我和丹尼斯;起因我捉到一只旅鼠;經(jīng)過我聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結(jié)局丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
(2)說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等)。
(六)討論與探究。
(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元70，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。
啟示：
(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;。
(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;。
(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。)。
(七)拓展遷移。
除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)。
(八)布置作業(yè)。
1.模仿本文課下寫一篇〈〈-----------之謎〉〉。
2.學(xué)會用下列成語造句。
鼠目寸光。
前赴后繼。
相輔相成。
道聽途說。
動物游戲之謎公開課教案篇八
1.學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。
2.體驗參與集體游戲的快樂。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
音樂活動場地活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作活動過程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好
二、
1.老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)乙遍。
2.一邊念兒歌一邊做動作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復(fù)上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)
3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4.全體幼兒一起做動作
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
動物游戲之謎公開課教案篇九
游戲是孩子最基本的活動，我們班的孩子特別喜歡跑，追逐，躲避等，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的應(yīng)能力。因此我設(shè)計了貼藥膏的這個體育游戲。
認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。
情感目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會合作，以及有團(tuán)隊感。
重點：在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊意識。
難點：如何讓孩子學(xué)會合作。
鈴鼓
開始環(huán)節(jié)：
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環(huán)節(jié)：
當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛?
幼兒：貼好了。
幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)
老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)
結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。
延伸環(huán)節(jié)：
這個游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的。
2.在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。
3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4.這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真。
5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
動物游戲之謎公開課教案篇十
1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，并養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣。
3、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
游戲準(zhǔn)備： 小魚若干體育游戲：斗老虎玩法：
1． 兩名幼兒戴上老虎面具，兩手兩腳作四肢，手膝著地，后背的褲腰上塞上半截紙條尾巴。
2． 兩只老虎互相用前爪去抓對方的尾巴，抓住者獲勝。 準(zhǔn)備： 老虎的頭飾或面具、紙條制作的尾巴。 提示： 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。...
小班體育游戲：老鷹踢罐準(zhǔn)備：易拉罐一個。
游戲規(guī)則：在場地的正中間放上一個空易拉罐，在空易拉罐外邊畫一個大圓圈。幼兒手心手背決定出老鷹后，老鷹來到場地中間，用力踢罐。參與者要趁老 鷹把踢出去的空罐放回圈內(nèi)的時機躲藏起來。然后老鷹開始找人，老鷹一旦發(fā)現(xiàn)某人...
小班體育游戲：聽聽誰來了鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂、錄音機活動過程：和幼兒一起回憶去動物園的情景。 引導(dǎo)語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
小班體育游戲:烏龜爬啊爬活動目標(biāo)：
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
活動準(zhǔn)備： 大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點：探索爬的不同方法。
小班游戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。
小班游戲：吹泡泡兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
體育游戲：捉螞蚱活動目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏。
活動準(zhǔn)備：公雞頭飾一個。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。
動物游戲之謎公開課教案篇十一
目的：練習(xí)一個跟著一個地排成縱隊和聽信號走。
準(zhǔn)備：紅、綠旗若干面(與幼兒數(shù)相同，紅、綠旗各一半)。
玩法：游戲開始，教師與幼兒一起念兒歌：“小朋友來游戲，手拿紅旗和綠旗，學(xué)走步，學(xué)排隊，看看那對站的快又齊."隨后老師吹哨，幼兒四散走或一個跟一個地走。當(dāng)老師高舉紅、綠旗并大聲說：“快快站隊”時，幼兒馬上按自己手拿棋子顏色一個跟著一個地排成縱隊站在老師舉的旗的后面。以站的快的隊為優(yōu)勝者。游戲反復(fù)幾次結(jié)束。
規(guī)則：
1.排隊是要快走站好，不能跑。
2.必須按照手中的旗的顏色來排隊。
注意事項：
1.為防止擁擠，實現(xiàn)固定排頭。
2.哨聲可用鼓聲或音樂伴奏代替。
目的：練習(xí)輕輕走和跑
玩法：教師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。
游戲開始，“老貓”裝睡著了?！靶∝垺币黄疠p聲念兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。”念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后，撐開眼說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四處張望，尋找小貓，嘴里叫“喵喵”小貓聽到老貓的叫聲，才能一邊“喵喵”地叫著，一邊趕快跑到老毛的身邊。
注意事項：
1.要制定幼兒的活動范圍，防止走得太遠(yuǎn)。
2.幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。
目的：練習(xí)圍著場地周圍跑和聽信號做動作。
準(zhǔn)備：用紙制作的紅、綠燈各一個，交通警帽子一頂。
玩法：幼兒扮小司機，沿著場地周圍站好。教師頭戴交通警帽子，手持紅、綠燈站在場地中央。
游戲開始，大家一起念兒歌：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。”念完后幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作，口中發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，沿著場地周圍跑步，邊跑邊注意看教師手中的紅綠燈的變換。教師舉起紅燈說：“紅燈!”幼兒必須慢慢的停止跑步，老師舉起綠燈說：“綠燈!”幼兒繼續(xù)向前跑。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
注意事項：
1.幼兒跑的速度不宜太快，停止時腳步逐漸放慢停下。
2.幼兒熟悉玩法后，幼兒可扮警察叔叔，也可改換信號(如用小 旗)。
目的：練習(xí)聽信號向指定方向跑。
準(zhǔn)備：小火箭若干枚(數(shù)目與幼兒數(shù)相等，用衣架和彩帶做成。)
玩法：幼兒成一列橫隊站在場地一端，每人手持一枚小火箭。
游戲開始，大家一起念兒歌：“小火箭，真好看，小朋友，來比賽，看看誰的小火箭飛得快?！苯又侄凑战處煹目诹睿殖中』鸺?，向指定方向跑去。游戲反復(fù)進(jìn)行。
注意事項：
1.玩前應(yīng)向幼兒講清拿小火箭的方法：應(yīng)正面向前迎風(fēng)。并在玩前教會幼兒兒歌。
2.場地小的，可分組進(jìn)行。防止幼兒互相碰撞。
目的：聯(lián)系按信號向指定方向跑
玩法：皮球數(shù)個。
玩法：全體幼兒坐在場地一端的小椅子上，椅子前畫一條起跑線，老師將皮球一個個拋到場地的另一端，請6-10名幼兒(以球多少定)站在起跑線后。當(dāng)教師發(fā)出信號后，幼兒跑到場地的另一端把球撿回來，然后坐在小椅子上休息。全體幼兒輪完為止。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則：
1.幼兒聽到信號后，才能跑去撿球。
2.每人只拿一球回來。
注意事項：
1.場地距離5-6米為宜。
2.游戲熟練后，可讓幼兒練習(xí)雙手拋出大皮球，再跑出去撿回來的游戲，做法上同。
動物游戲之謎公開課教案篇十二
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
動物游戲之謎公開課教案篇十三
1、復(fù)習(xí)說明文的文體常識，了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識.
2、學(xué)會品味說明文的語言.
二：過程于方法。
1、讓說明文變的生動有趣.
2、將生活與科學(xué)相結(jié)合.
三：情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神.
2、領(lǐng)悟文中蘊涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀.
1、品味本文的語言特點.
描寫與說明相結(jié)合的語言特點.
引導(dǎo)法教授法自主-合作-討論-探究法品讀-感悟法。
1課時。
一、導(dǎo)入。
在上新課之前，我們先檢查一下上節(jié)課的作業(yè)(通過實物投影，同學(xué)們出示自己的圖片作品并講解)。
教師總結(jié)：同學(xué)們很有想象力和創(chuàng)造力，我也看到了同學(xué)們畫畫的天賦，希望大家都能成為赫赫有名的.大畫家，剛才展示的圖片顯示了一種什么現(xiàn)象?說明了一個什么問題?(學(xué)生自主討論探究，并回答問題)。
引導(dǎo)：動物為什么會游戲?是一種生理行為，還是它無所事事?今天讓我們共同走進(jìn)小動物的世界.
二、推進(jìn)新課。
方法策略：學(xué)生概述，復(fù)習(xí)說明文，教師點撥.(多媒體展示，相關(guān)資料鏈接)。
本文采用何種說明結(jié)構(gòu)方式?又用了何種說明順序?只有簡要的概括出每一段的內(nèi)容，并弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們才能得出答案!現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀課文.(學(xué)生速讀課文，教師出示說明文閱讀程序)。
閱讀科普說明文的程序：
1：整體把握，微觀勾勒(關(guān)鍵句中心句要點句過渡句)。
2：準(zhǔn)確尋找，篩選提取。
3：識別混淆，準(zhǔn)確答題。
三、誦讀全文，整體感知，把握層次。
(一)學(xué)生自瀆，劃分課文層次，學(xué)生交流，師生共同評價。
1：弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系.
2：根據(jù)分析，列出提綱.
3：由學(xué)生討論后明確其內(nèi)在聯(lián)系.
4：思路安排：科學(xué)研究的思維過程提出問題——分析問題——解決問題。
形式上總——分——總。
(幾分鐘后，找學(xué)生回答，教師出示提綱)。
(二)完成課后練習(xí)??
引導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道動物為什么會游戲?原因就在第二部分.現(xiàn)在閱讀第二部分，分組討論，你們認(rèn)同哪種“假說“?并說出依據(jù)，結(jié)論，認(rèn)同度.(課后練習(xí)一填寫完)。
方法策略：學(xué)生自主討論交流并分組回答，小組間進(jìn)行評價，教師做總評。
此項根據(jù)學(xué)生自主認(rèn)識。
動物游戲之謎公開課教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。
2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家。
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶。
活動過程：
一、準(zhǔn)備動作（幼兒已戴好胸飾）。
教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務(wù)。
三、討論。
師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西？（小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里）。
四、交代要求。
五、搬家。
1、集體搬家。
（1）幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)。
（2）準(zhǔn)備出發(fā)。
師：我們的新家很遠(yuǎn)，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)。
（4）擺放物品。
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。（啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊）。
2、幼兒結(jié)伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走。
六、慶祝活動，體驗勞動的快樂。
1、集體整理新房。
2、教師放“鞭炮”音樂，共同慶祝，增添喜慶氣氛。
活動反思：
1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進(jìn)行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。
2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠(yuǎn)，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的?！薄靶录艺嫫?，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀(jì)律，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進(jìn)行搬運。
4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。
動物游戲之謎公開課教案篇十五
1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
呼啦圈若干、音樂八段活動過程：
一、熱身活動通過聽一聽、猜一猜各種動物聲音，和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。
二、基本活動引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗玩圈的樂趣。
1.教師對幼兒因勢利導(dǎo)，感知小圈圈顏色和形狀，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。
3. 通過模仿游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗大家一起玩的樂趣。
(1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿小動物，利用圈練習(xí)跳的技能。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物，利用圈練習(xí)鉆的技能。
三、結(jié)束活動創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽音樂做放松動作，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
動物游戲之謎公開課教案篇一
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
2、場地。
1、講解游戲規(guī)則;。
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強調(diào)規(guī)則。
4、在一次的進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
動物游戲之謎公開課教案篇二
學(xué)情分析1、對于高中生來說，初中階段已經(jīng)了解了一定的說明文知識(比如說明順序，說明方法等)不必要再做闡述和講解。
教學(xué)資源多媒體。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：回顧初中所學(xué)科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色。巧妙生動的說明文寫作方法。
過程與方法：在了解并概括文章的大致內(nèi)容，理清課文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵，珍愛動物。
教學(xué)重點讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握這篇科普說明文總――分――總的形式特點。
教學(xué)難點體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程【復(fù)備內(nèi)容設(shè)計】。
動物游戲之謎公開課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
一：知識與技能。
1：復(fù)習(xí)說明文的文體常識，了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識.
3：學(xué)會品味說明文的語言.
二：過程于方法。
3：讓說明文變的生動有趣.
4：將生活與科學(xué)相結(jié)合.
三;情感態(tài)度與價值觀。
1：培養(yǎng)學(xué)生勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神.
2：領(lǐng)悟文中蘊涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀.
教學(xué)重點：
2：品味本文的語言特點.
教學(xué)難點;。
描寫與說明相結(jié)合的語言特點.
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法教授法自主-合作-討論-探究法品讀-感悟法。
教具準(zhǔn)備：
課時安排：
1課時。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入。
在上新課之前，我們先檢查一下上節(jié)課的作業(yè)(通過實物投影，同學(xué)們出示自己的圖片作品并講解)。
教師總結(jié)：同學(xué)們很有想象力和創(chuàng)造力，我也看到了同學(xué)們畫畫的天賦，希望大家都能成為赫赫有名的大畫家，剛才展示的圖片顯示了一種什么現(xiàn)象?說明了一個什么問題?(學(xué)生自主討論探究，并回答問題)。
引導(dǎo)：動物為什么會游戲?是一種生理行為，還是它無所事事?今天讓我們共同走進(jìn)小動物的世界.
二：推進(jìn)新課。
方法策略：學(xué)生概述，復(fù)習(xí)說明文，教師點撥.(多媒體展示，相關(guān)資料鏈接)。
本文采用何種說明結(jié)構(gòu)方式?又用了何種說明順序?只有簡要的概括出每一段的內(nèi)容，并弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們才能得出答案!現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀課文.(學(xué)生速讀課文，教師出示說明文閱讀程序)。
閱讀科普說明文的程序：
1：整體把握，微觀勾勒(關(guān)鍵句中心句要點句過渡句)。
2：準(zhǔn)確尋找，篩選提取。
3：識別混淆，準(zhǔn)確答題。
三：誦讀全文，整體感知，把握層次。
(一)學(xué)生自瀆，劃分課文層次，學(xué)生交流，師生共同評價。
1：弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系.
2：根據(jù)分析，列出提綱.
3：由學(xué)生討論后明確其內(nèi)在聯(lián)系.
形式上總---------分----------總。
(幾分鐘后，找學(xué)生回答，教師出示提綱)。
(二)完成課后練習(xí)??
引導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道動物為什么會游戲?原因就在第二部分.現(xiàn)在閱讀第二部分，分組討論，你們認(rèn)同哪種“假說“?并說出依據(jù)，結(jié)論，認(rèn)同度.(課后練習(xí)一填寫完)。
方法策略：學(xué)生自主討論交流并分組回答，小組間進(jìn)行評價，教師做總評。
此項根據(jù)學(xué)生自主認(rèn)識。
動物游戲之謎公開課教案篇四
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。
3.領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。
重點、難點及解決辦法。
1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。
2.知識教學(xué)點是的學(xué)習(xí)重點。
學(xué)生活動設(shè)計1.閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
課時安排1課時。
教學(xué)步驟。
人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，父母把一切希望都寄托在孩子身上，過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢?讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。
科學(xué)思維過程：提出問題分析問題解決問題。
形式：總分總。
內(nèi)容：演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說。
1.【提問的語文有什么特點?
——【明確科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點;“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚唬怪鰝€體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
2.【提問有哪些人文內(nèi)涵?
——【明確傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命_和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。
——【明確智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”
創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。
4.【提問課文為什么沒有確定的結(jié)論?
——【明確第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?BR> 本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
動物游戲之謎公開課教案篇五
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。
3.領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。
重點、難點及解決辦法。
1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。
2.知識教學(xué)點是的學(xué)習(xí)重點。
學(xué)生活動設(shè)計1.閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
課時安排1課時。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入新課。
人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，父母把一切希望都寄托在孩子身上，過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢?讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。
二、明確目標(biāo)。
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確全面的語言特點。
三、整體感知文章的基本結(jié)構(gòu)。
科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。
科學(xué)思維過程：提出問題分析問題解決問題。
形式：總分總。
內(nèi)容：演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說。
四、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
1.【提問】的語文有什么特點?
——【明確】科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點;“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！眲游锍赡旰螅话阋撾x父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別。“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。”“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
2.【提問】有哪些人文內(nèi)涵?
——【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命_和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。
——【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?BR> 創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。
4.【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論?
——【明確】第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?BR> 五、總結(jié)、擴(kuò)展。
本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
六、布置作業(yè)完成“研討與練習(xí)一、二”。
動物游戲之謎公開課教案篇六
1、檢查自學(xué)情況并鞏固基礎(chǔ)知識。
2、探討高考說明文的考查點：題干和選項設(shè)計。
3、能力提升：鍛煉學(xué)生的自我表述，思考預(yù)測能力。
【學(xué)習(xí)重難點】。
2課時。
【學(xué)習(xí)方法】。
探討。
【學(xué)習(xí)步驟】。
一、通過提問、練習(xí)了解學(xué)生自學(xué)效果并進(jìn)行強化。
1、字音。
2、字形。
3、詞語選擇。
4、說明文最常見的說明順序?你認(rèn)為動物游戲之迷是那種說明順序?并說明理由。
（這里最關(guān)鍵的是讓學(xué)生說出自己判斷的依據(jù)，而且表述應(yīng)盡量完整。這就可以看出學(xué)生對文章的掌握程度，也鍛煉他們的思考表述能力）。
教師引導(dǎo)：
邏輯：指人的思維規(guī)律和客觀的規(guī)律性。
邏輯順序就是按人的思維規(guī)律或客觀規(guī)律性來說明的順序。
5、自學(xué)了這篇文章你有什么收獲或感想?
（自由發(fā)揮題，主要是看學(xué)生對文章的理解，進(jìn)行情感教育。）。
教師要注意引導(dǎo)和點撥。
“你命題，大家做”的嘗試：把《動物游戲之謎》作為試題文章，每個同學(xué)都是命題人。
1、先來命正誤判斷題，
要求：設(shè)題時，要思考你的考查點是什么，有的放矢；
回答時除了做出正誤判斷外，還要說明錯錯在哪，正確依據(jù)在哪。
教師引導(dǎo)疏通，并及時總結(jié)設(shè)錯項的角度和考查點。
2、把學(xué)生的正誤判斷題組合起來變成選擇題，由教師出示，學(xué)生做練習(xí)。
總結(jié)：大家雖然不是真正的命題者，但也能命出高質(zhì)量的試題，說明文的考查點：對概念的把握，對重要語段的理解，判斷推理能力。這體現(xiàn)在題干上，而錯誤選項的設(shè)置也不外乎以上幾種。我們說打仗時知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，做題也是這樣，只有掌握出題人的出題目的，設(shè)項角度，才能提高正確率。希望這節(jié)課能給大家信心，做好說明文。
動物游戲之謎公開課教案篇七
1.培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
2.學(xué)習(xí)作者用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識的寫作手法。
3.理解并掌握本文運用的幾種說明方法。
教學(xué)重點。
1.學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎。
2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
教學(xué)過程。
(一)課程導(dǎo)入。
(二)作者簡介:。
位夢華:1940年生于山東平度,1982年10月去南極考查,1991年六月位夢華獨闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人,主要著作有〈〈奇異的大陸南極州》、〈〈北極的呼喚〉〉等。
(三)展示教學(xué)目的。
(四)檢查預(yù)習(xí)。
1.讀著準(zhǔn)下列加點字的讀音。
媲美()挑釁()篤信()迷惘()嚙齒()苔蘚()前赴后繼()。
2.解釋下列詞語。
媲美：美的程度差不多;比美。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。
相輔相成：互相補充，互相配合。
前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。
(五)整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。
思考題1：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘?
(北極旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人;二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象;三、死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。)。
思考題2：課文采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。(1)找出本文記敘的六要素;(2)為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法?并舉例說明。
(提示：(1)六要素：時間有一天;地點巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址;。
人物我和丹尼斯;起因我捉到一只旅鼠;經(jīng)過我聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結(jié)局丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
(2)說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等)。
(六)討論與探究。
(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元70，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。
啟示：
(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;。
(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;。
(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。)。
(七)拓展遷移。
除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)。
(八)布置作業(yè)。
1.模仿本文課下寫一篇〈〈-----------之謎〉〉。
2.學(xué)會用下列成語造句。
鼠目寸光。
前赴后繼。
相輔相成。
道聽途說。
動物游戲之謎公開課教案篇八
1.學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。
2.體驗參與集體游戲的快樂。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
音樂活動場地活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作活動過程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好
二、
1.老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)乙遍。
2.一邊念兒歌一邊做動作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復(fù)上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)
3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4.全體幼兒一起做動作
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
動物游戲之謎公開課教案篇九
游戲是孩子最基本的活動，我們班的孩子特別喜歡跑，追逐，躲避等，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的應(yīng)能力。因此我設(shè)計了貼藥膏的這個體育游戲。
認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。
情感目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會合作，以及有團(tuán)隊感。
重點：在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊意識。
難點：如何讓孩子學(xué)會合作。
鈴鼓
開始環(huán)節(jié)：
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環(huán)節(jié)：
當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛?
幼兒：貼好了。
幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)
老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)
結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。
延伸環(huán)節(jié)：
這個游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的。
2.在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。
3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4.這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真。
5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
動物游戲之謎公開課教案篇十
1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，并養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣。
3、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
游戲準(zhǔn)備： 小魚若干體育游戲：斗老虎玩法：
1． 兩名幼兒戴上老虎面具，兩手兩腳作四肢，手膝著地，后背的褲腰上塞上半截紙條尾巴。
2． 兩只老虎互相用前爪去抓對方的尾巴，抓住者獲勝。 準(zhǔn)備： 老虎的頭飾或面具、紙條制作的尾巴。 提示： 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。...
小班體育游戲：老鷹踢罐準(zhǔn)備：易拉罐一個。
游戲規(guī)則：在場地的正中間放上一個空易拉罐，在空易拉罐外邊畫一個大圓圈。幼兒手心手背決定出老鷹后，老鷹來到場地中間，用力踢罐。參與者要趁老 鷹把踢出去的空罐放回圈內(nèi)的時機躲藏起來。然后老鷹開始找人，老鷹一旦發(fā)現(xiàn)某人...
小班體育游戲：聽聽誰來了鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂、錄音機活動過程：和幼兒一起回憶去動物園的情景。 引導(dǎo)語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
小班體育游戲:烏龜爬啊爬活動目標(biāo)：
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
活動準(zhǔn)備： 大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點：探索爬的不同方法。
小班游戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。
小班游戲：吹泡泡兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
體育游戲：捉螞蚱活動目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏。
活動準(zhǔn)備：公雞頭飾一個。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。
動物游戲之謎公開課教案篇十一
目的：練習(xí)一個跟著一個地排成縱隊和聽信號走。
準(zhǔn)備：紅、綠旗若干面(與幼兒數(shù)相同，紅、綠旗各一半)。
玩法：游戲開始，教師與幼兒一起念兒歌：“小朋友來游戲，手拿紅旗和綠旗，學(xué)走步，學(xué)排隊，看看那對站的快又齊."隨后老師吹哨，幼兒四散走或一個跟一個地走。當(dāng)老師高舉紅、綠旗并大聲說：“快快站隊”時，幼兒馬上按自己手拿棋子顏色一個跟著一個地排成縱隊站在老師舉的旗的后面。以站的快的隊為優(yōu)勝者。游戲反復(fù)幾次結(jié)束。
規(guī)則：
1.排隊是要快走站好，不能跑。
2.必須按照手中的旗的顏色來排隊。
注意事項：
1.為防止擁擠，實現(xiàn)固定排頭。
2.哨聲可用鼓聲或音樂伴奏代替。
目的：練習(xí)輕輕走和跑
玩法：教師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。
游戲開始，“老貓”裝睡著了?！靶∝垺币黄疠p聲念兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。”念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后，撐開眼說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四處張望，尋找小貓，嘴里叫“喵喵”小貓聽到老貓的叫聲，才能一邊“喵喵”地叫著，一邊趕快跑到老毛的身邊。
注意事項：
1.要制定幼兒的活動范圍，防止走得太遠(yuǎn)。
2.幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。
目的：練習(xí)圍著場地周圍跑和聽信號做動作。
準(zhǔn)備：用紙制作的紅、綠燈各一個，交通警帽子一頂。
玩法：幼兒扮小司機，沿著場地周圍站好。教師頭戴交通警帽子，手持紅、綠燈站在場地中央。
游戲開始，大家一起念兒歌：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。”念完后幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作，口中發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，沿著場地周圍跑步，邊跑邊注意看教師手中的紅綠燈的變換。教師舉起紅燈說：“紅燈!”幼兒必須慢慢的停止跑步，老師舉起綠燈說：“綠燈!”幼兒繼續(xù)向前跑。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
注意事項：
1.幼兒跑的速度不宜太快，停止時腳步逐漸放慢停下。
2.幼兒熟悉玩法后，幼兒可扮警察叔叔，也可改換信號(如用小 旗)。
目的：練習(xí)聽信號向指定方向跑。
準(zhǔn)備：小火箭若干枚(數(shù)目與幼兒數(shù)相等，用衣架和彩帶做成。)
玩法：幼兒成一列橫隊站在場地一端，每人手持一枚小火箭。
游戲開始，大家一起念兒歌：“小火箭，真好看，小朋友，來比賽，看看誰的小火箭飛得快?！苯又侄凑战處煹目诹睿殖中』鸺?，向指定方向跑去。游戲反復(fù)進(jìn)行。
注意事項：
1.玩前應(yīng)向幼兒講清拿小火箭的方法：應(yīng)正面向前迎風(fēng)。并在玩前教會幼兒兒歌。
2.場地小的，可分組進(jìn)行。防止幼兒互相碰撞。
目的：聯(lián)系按信號向指定方向跑
玩法：皮球數(shù)個。
玩法：全體幼兒坐在場地一端的小椅子上，椅子前畫一條起跑線，老師將皮球一個個拋到場地的另一端，請6-10名幼兒(以球多少定)站在起跑線后。當(dāng)教師發(fā)出信號后，幼兒跑到場地的另一端把球撿回來，然后坐在小椅子上休息。全體幼兒輪完為止。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則：
1.幼兒聽到信號后，才能跑去撿球。
2.每人只拿一球回來。
注意事項：
1.場地距離5-6米為宜。
2.游戲熟練后，可讓幼兒練習(xí)雙手拋出大皮球，再跑出去撿回來的游戲，做法上同。
動物游戲之謎公開課教案篇十二
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
動物游戲之謎公開課教案篇十三
1、復(fù)習(xí)說明文的文體常識，了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識.
2、學(xué)會品味說明文的語言.
二：過程于方法。
1、讓說明文變的生動有趣.
2、將生活與科學(xué)相結(jié)合.
三：情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神.
2、領(lǐng)悟文中蘊涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀.
1、品味本文的語言特點.
描寫與說明相結(jié)合的語言特點.
引導(dǎo)法教授法自主-合作-討論-探究法品讀-感悟法。
1課時。
一、導(dǎo)入。
在上新課之前，我們先檢查一下上節(jié)課的作業(yè)(通過實物投影，同學(xué)們出示自己的圖片作品并講解)。
教師總結(jié)：同學(xué)們很有想象力和創(chuàng)造力，我也看到了同學(xué)們畫畫的天賦，希望大家都能成為赫赫有名的.大畫家，剛才展示的圖片顯示了一種什么現(xiàn)象?說明了一個什么問題?(學(xué)生自主討論探究，并回答問題)。
引導(dǎo)：動物為什么會游戲?是一種生理行為，還是它無所事事?今天讓我們共同走進(jìn)小動物的世界.
二、推進(jìn)新課。
方法策略：學(xué)生概述，復(fù)習(xí)說明文，教師點撥.(多媒體展示，相關(guān)資料鏈接)。
本文采用何種說明結(jié)構(gòu)方式?又用了何種說明順序?只有簡要的概括出每一段的內(nèi)容，并弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們才能得出答案!現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀課文.(學(xué)生速讀課文，教師出示說明文閱讀程序)。
閱讀科普說明文的程序：
1：整體把握，微觀勾勒(關(guān)鍵句中心句要點句過渡句)。
2：準(zhǔn)確尋找，篩選提取。
3：識別混淆，準(zhǔn)確答題。
三、誦讀全文，整體感知，把握層次。
(一)學(xué)生自瀆，劃分課文層次，學(xué)生交流，師生共同評價。
1：弄清各段落之間的內(nèi)在聯(lián)系.
2：根據(jù)分析，列出提綱.
3：由學(xué)生討論后明確其內(nèi)在聯(lián)系.
4：思路安排：科學(xué)研究的思維過程提出問題——分析問題——解決問題。
形式上總——分——總。
(幾分鐘后，找學(xué)生回答，教師出示提綱)。
(二)完成課后練習(xí)??
引導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道動物為什么會游戲?原因就在第二部分.現(xiàn)在閱讀第二部分，分組討論，你們認(rèn)同哪種“假說“?并說出依據(jù)，結(jié)論，認(rèn)同度.(課后練習(xí)一填寫完)。
方法策略：學(xué)生自主討論交流并分組回答，小組間進(jìn)行評價，教師做總評。
此項根據(jù)學(xué)生自主認(rèn)識。
動物游戲之謎公開課教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。
2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家。
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶。
活動過程：
一、準(zhǔn)備動作（幼兒已戴好胸飾）。
教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務(wù)。
三、討論。
師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西？（小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里）。
四、交代要求。
五、搬家。
1、集體搬家。
（1）幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)。
（2）準(zhǔn)備出發(fā)。
師：我們的新家很遠(yuǎn)，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)。
（4）擺放物品。
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。（啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊）。
2、幼兒結(jié)伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走。
六、慶祝活動，體驗勞動的快樂。
1、集體整理新房。
2、教師放“鞭炮”音樂，共同慶祝，增添喜慶氣氛。
活動反思：
1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進(jìn)行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。
2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠(yuǎn)，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的?！薄靶录艺嫫?，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀(jì)律，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進(jìn)行搬運。
4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。
動物游戲之謎公開課教案篇十五
1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
呼啦圈若干、音樂八段活動過程：
一、熱身活動通過聽一聽、猜一猜各種動物聲音，和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。
二、基本活動引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗玩圈的樂趣。
1.教師對幼兒因勢利導(dǎo)，感知小圈圈顏色和形狀，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。
3. 通過模仿游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗大家一起玩的樂趣。
(1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿小動物，利用圈練習(xí)跳的技能。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物，利用圈練習(xí)鉆的技能。
三、結(jié)束活動創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽音樂做放松動作，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。