涵蓋除已列分類(lèi)之外的內(nèi)容。如何提高自己的寫(xiě)作能力，使得我們的文章更加生動(dòng)有趣？以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇一
    各位家長(zhǎng)：
    你們好！
    很高興在這里見(jiàn)到你們。首先，感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)學(xué)校工作一貫來(lái)的支持與關(guān)注。家長(zhǎng)會(huì)的宗旨除了讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的情況外，還為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的孩子做人與成材。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來(lái)學(xué)校和班級(jí)的工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
    一、自今年九月以來(lái)，我們110班全體代課教師，以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)思想，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的育人觀(guān)，始終把學(xué)生素質(zhì)的全面提高放在首位。在教育方法上，堅(jiān)持因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，從而使我們班在各方面取得了較好的成績(jī)。
    （一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。教室臟了，會(huì)有同學(xué)搶著打掃，誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；如果誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看他，扶這他去看醫(yī)生；見(jiàn)到老師個(gè)個(gè)都能主動(dòng)問(wèn)好等等。比如本學(xué)期以來(lái)我們班的男生宿舍每次在檢查衛(wèi)生時(shí)總是受到全體檢查人員的好評(píng)，在這里我們班的三位同學(xué)起了很大的作用他們是吳凡、王鵬程、馬帥旗。總之，在班里已經(jīng)形成了一種團(tuán)結(jié)互助，互相關(guān)心，積極向上的好風(fēng)氣。
    二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，就以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：
    您把孩子交到了我們老師的.手中，我們沒(méi)有有絲毫的懈怠，總是教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中不可能面面俱到。所以單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
    1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
    2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
    3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
    4、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。
    5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)給他以信任，給他以關(guān)心，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
    同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面。
    1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
    2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)。
    當(dāng)然半年來(lái)，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。
    總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們共同努力合作愉快！謝謝大家！
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇二
    各位同仁：
    上午好!
    今天是個(gè)很特別的日子，25xx年前的這一天，我們的教壇先儒——孔子呱呱墜地，為中華民族乃至世界文明唱響了一道梵音。20xx年后的今天，監(jiān)利教壇的語(yǔ)文精英們，在梅子小姐的精心組織下，聚集一堂，為振興監(jiān)利教育,勾畫(huà)初中語(yǔ)文的美好藍(lán)圖斟酌損益、獻(xiàn)計(jì)謀策。這時(shí)間真是機(jī)緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場(chǎng)會(huì)能取得圓滿(mǎn)成功，成為監(jiān)利教育的一大盛會(huì)，造福桑梓的一大幸事。
    今天到會(huì)的，都是監(jiān)利教壇英才級(jí)的人物，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來(lái)了，風(fēng)流倜儻的萬(wàn)曙光來(lái)了，身懷獨(dú)門(mén)絕技的小將羅靜來(lái)了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來(lái)了，十年前就站在樓頂吹喇叭——名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的李芳模來(lái)了，百變書(shū)生李茂國(guó)也來(lái)了，還有很多久聞博名卻未幸會(huì)的舊儒新秀也都來(lái)了，真?zhèn)€是高朋滿(mǎn)座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。
    在座的各位，無(wú)論學(xué)識(shí)、人品、才干、成就都在我之上，都是各學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組的領(lǐng)袖，指揮著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，主導(dǎo)著一個(gè)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)的走向。雖然還眼下還沒(méi)修煉到魏書(shū)生那樣的級(jí)度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北，名揚(yáng)華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋、名震朱河的一方人物。愛(ài)梅同志約我在今天的會(huì)上作個(gè)交流，本人深感才疏學(xué)淺，能力有限，言語(yǔ)零亂，污人耳目，所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點(diǎn)小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說(shuō)，也不是交流什么個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作成就，只不過(guò)把近些年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老少爺們所做的事情清理一下，總結(jié)幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來(lái)，卻之不恭，也就打消了溜號(hào)的念頭。
    咱們今天這個(gè)會(huì)議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量。這十二個(gè)字寫(xiě)來(lái)容易，做來(lái)真的很難，特別是我們語(yǔ)文學(xué)科。怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動(dòng)是有效的，怎樣的教學(xué)效果才算有效，這都沒(méi)有一個(gè)定量，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中去摸索，去把握。這些年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，還有很多兄弟學(xué)校都在這方面下了氣力，進(jìn)行過(guò)研討，也做出了一些成績(jī)。這里，我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組，將我們這些年來(lái)的一些作法向各位同仁作個(gè)匯報(bào)，不周之處，還望大家批評(píng)指正。
    要談實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教育之路，我想有必要對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說(shuō)：若要問(wèn)我語(yǔ)文怎么教，我也不知道。葉老的話(huà)很坦誠(chéng)，透著這樣一個(gè)意思：世界上沒(méi)有一成不變的教育方法，沒(méi)有拿來(lái)就能用的教學(xué)模式。教育有它的特定規(guī)律，但沒(méi)有放之四海皆可用的標(biāo)準(zhǔn)。前些年，我們監(jiān)利，乃至全國(guó)的很多學(xué)校都很崇尚取經(jīng)，搞什么內(nèi)聯(lián)外引，轟轟烈烈的學(xué)洋思，學(xué)杜郎口，搞什么先學(xué)后教、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛。我覺(jué)得不是人家沒(méi)有把經(jīng)驗(yàn)教我們，而是我們的思想觀(guān)念、行為方式還存在問(wèn)題。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒(méi)抓住實(shí)質(zhì)性的東西，就會(huì)畫(huà)虎不成反類(lèi)犬。
    那么，我們當(dāng)前的語(yǔ)文教育存在什么問(wèn)題呢?我想，扼住語(yǔ)文發(fā)展命脈的問(wèn)題有兩個(gè)：思想認(rèn)識(shí)不清，學(xué)研氛圍不濃。
    先說(shuō)說(shuō)思想認(rèn)識(shí)不清。
    1、對(duì)課改、大綱的認(rèn)識(shí)不清。
    我們到底要培養(yǎng)什么樣的人?我們所培養(yǎng)的人究竟應(yīng)該具備什么樣的質(zhì)量規(guī)格?這是課程改革的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，也是我們?cè)诮逃龑?shí)踐中要深思的問(wèn)題。教育部基礎(chǔ)教育司李連寧司長(zhǎng)說(shuō)：“課程不改不行，但如果教師的教育理念不改，課程改了還是不行?！边@話(huà)里透首一種憂(yōu)患意識(shí)，對(duì)我們這些施教者的憂(yōu)患。
    葉瀾教授有過(guò)一段精辟的論述：“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)新，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”。
    他告訴我們：在課程改革的新理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)的目光看待課堂，用平常的心態(tài)看待課改，要大膽地解放思想，將教育觀(guān)念的不斷更新聚焦在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要自覺(jué)在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中發(fā)展。
    這些理論上的東西，每一個(gè)教育人看起來(lái)都知道，但真正能站在實(shí)踐的高度進(jìn)行認(rèn)識(shí)的卻很少?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)校都還是唱著素質(zhì)教育的調(diào)，走著應(yīng)試教育的路?？倱?dān)心解放教師的思想就是解脫了教師的責(zé)任，解放學(xué)生的思想就是放松了對(duì)學(xué)生的管束。很多教師也很難從臺(tái)上走到臺(tái)下，從施教者變成合作者。老師們總擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，提升不了教學(xué)質(zhì)量而用固有的經(jīng)驗(yàn)去組織教學(xué)活動(dòng)。在教育的旅程中，我們似乎都活得太累，不夠?yàn)⒚?。說(shuō)到這里，我想起了泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)：天空中不見(jiàn)鳥(niǎo)的影子，但我已飛過(guò)了。我想，我們?nèi)鄙俚木褪秋w鳥(niǎo)的那種超脫、灑脫，我們做不到那一點(diǎn)，我們的教育教學(xué)就難免不可逾越的鴻溝。
    2、全面提高的理念落實(shí)無(wú)方。
    時(shí)下里，很流行這樣一句話(huà)：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。三個(gè)詞語(yǔ)，三種排列，透出的卻是以人為本的基本理念。但大家同樣知道，當(dāng)前的校際競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，優(yōu)質(zhì)生源紛紛涌入翔宇初中后，各公辦學(xué)校早就成了名副其實(shí)的陜甘寧邊區(qū)。學(xué)生數(shù)量銳減不說(shuō)，還均以中低層的學(xué)生為主。尖子不尖，學(xué)生的兩極分化還非常嚴(yán)重。作為語(yǔ)文，問(wèn)題尤顯突出，拼音不過(guò)關(guān)，別字連篇，閱讀無(wú)方，文墨不通的學(xué)生一抓一大把。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)鯓尤ヂ鋵?shí)關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生?怎樣去全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?在確保高分層，提高臨界層，穩(wěn)定中間層的基礎(chǔ)上，又怎樣去提升低分層學(xué)生?這是擺在每一位教師面前的難題。特別是在教研室的評(píng)估開(kāi)始實(shí)行低分一票否決制的今天，我們的應(yīng)對(duì)方式顯得蒼白無(wú)力、低效無(wú)奈。
    3、進(jìn)行教學(xué)反思的意識(shí)淡薄。
    孔子說(shuō)過(guò)，一個(gè)成功者，一定是一個(gè)“吾日三省吾身”的人，作為一個(gè)教育者，進(jìn)行的是心靈的播種，思想的耕耘，精神的開(kāi)拓，反思意識(shí)就顯得尤為重要。魏書(shū)生說(shuō)他從教三十年，一直在堅(jiān)持記日記，一本教學(xué)日記，一本教育日記，他將日記喻為道德的長(zhǎng)跑，認(rèn)為每天抽空記點(diǎn)日記可以“沉淀內(nèi)心的嘈雜，守住心靈的寧?kù)o”，他的兩個(gè)日記本，一個(gè)積累了60多萬(wàn)字，一個(gè)已是近百萬(wàn)字，這些日記記錄的都是教育教學(xué)中的酸甜苦辣、成敗得失，這些日記促進(jìn)了他對(duì)教育教學(xué)的反思，也為他獨(dú)特的教育理論提供了實(shí)踐依據(jù)。
    朱永新教授也強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)反思只是形式，但“寫(xiě)”帶動(dòng)的卻是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。如果每個(gè)教師每天都能記點(diǎn)東西，教書(shū)育人怎么可能不得心應(yīng)手。
    但是反觀(guān)我們自己，有多少教師去思考過(guò)，動(dòng)手記錄過(guò)?很多人甚至是年終的個(gè)人總結(jié)都懶于提筆，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，一切ok。
    再說(shuō)說(shuō)學(xué)研氛圍不濃。
    1、理念陳舊，學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺。
    溫總理曾號(hào)召我們開(kāi)展全民閱讀，構(gòu)建一個(gè)全民閱讀的學(xué)習(xí)型社會(huì)。他說(shuō)：“國(guó)家發(fā)展，民族振興，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，更需要強(qiáng)大的文化力量?！蔽幕膫鞒锌渴裁?靠閱讀。閱讀決定了一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，閱讀關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的。
    可是，我們有多少教師能做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，有目的地閱讀?
    曾特別關(guān)注過(guò)一位教師的作文教學(xué)。該教師常常以“優(yōu)秀作文選”中的佳作來(lái)衡量學(xué)生的習(xí)作，以成人化的眼光、以一種共性的語(yǔ)言、共性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的習(xí)作。教師常從構(gòu)思、立意、條理，謀篇布局、遣詞造句等各方面，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行全方位的“敲打”，他的評(píng)改，盡是找“毛病”，最后的幾句評(píng)語(yǔ)也是干巴巴的，諸如：立意不高，文句欠佳，條理不清，構(gòu)思老套，題材陳舊……他實(shí)施的這一套，應(yīng)該早就作為城南舊事，塵封于歷史的故紙堆中去，可竟然還暢行于他的課堂?？梢哉f(shuō)，那種陳舊的作文評(píng)改不僅打擊了學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)“優(yōu)秀作文選”產(chǎn)生了一種依賴(lài)心理，還讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了一種畏難情緒，覺(jué)得作文之難，難于上青天!這就完成背離了新課程中所提到的，評(píng)價(jià)是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)，并不是評(píng)判學(xué)生能力的高下，而是激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。
    2、能力不強(qiáng)，活動(dòng)組織不力。
    魏書(shū)生說(shuō)：“同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂(lè)園。同樣一篇文章，一位老師講，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，忽而眉飛色舞，，忽而屏息凝神，覺(jué)得上課是一種享受。換一位老師講，學(xué)生學(xué)得索然寡味，忽而閉目養(yǎng)神，忽而驚覺(jué)欠伸，上課簡(jiǎn)直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老師的功底不足，能力不能?！?BR>    這幾年，我們監(jiān)利正在推行朱永新先生的新教育，新教育的追求只有一個(gè)——讓所有師生都能享受幸福完整的教育生活。我一直認(rèn)為，幸福完整的教育生活就是一種以活動(dòng)促發(fā)展的教育生活，新教育的理念落到了實(shí)處，語(yǔ)文教育的問(wèn)題就解決了一大半。
    但是，綜觀(guān)三年來(lái)的成效，我們真的將新教育的理念落實(shí)到了教學(xué)之中嗎?我覺(jué)得沒(méi)有。我們很多同志遇到綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容就繞道走，那種主題活動(dòng)、辯論賽三年下來(lái)，組織不了一次，我們的教師還沒(méi)有達(dá)到“幸?！钡木辰?，學(xué)生也就沒(méi)有幸福可言。
    3、單兵作戰(zhàn)，協(xié)同能力較差。
    面對(duì)新課改，教師需要更新自己的知識(shí)，需要反思自己的教學(xué)行為，但也離不開(kāi)同伴的合作。集體備課，已經(jīng)推行了很多年，但有多少學(xué)校能持之以恒，做真正落實(shí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，規(guī)范地開(kāi)展活動(dòng)?沒(méi)有協(xié)同意識(shí)，惰性十足，這也是制約教育發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題。我校九年級(jí)語(yǔ)文組的同志曾嘗試過(guò)集體備課，常聚在一起，相互聽(tīng)聽(tīng)課，談?wù)劙嗉?jí)的管理問(wèn)題、課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課中的疑難解答，有很多次，我都有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
    有教師提出，學(xué)生年級(jí)越高，舉手回答問(wèn)題的越少。在這種情況下，教師常常無(wú)奈地采取“點(diǎn)將式”“火車(chē)式”等方式提問(wèn)，這一現(xiàn)狀該如何改變?有老師就嘗試著進(jìn)行改革，提出“無(wú)需舉手，自由發(fā)言”。這樣操作看似使課堂氣氛變得輕松了不少，但又帶來(lái)了新的問(wèn)題：有時(shí)，一個(gè)問(wèn)題同時(shí)有幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)著發(fā)言，有時(shí)卻冷場(chǎng)……這樣帶有普遍性的問(wèn)題，我們?nèi)巳硕荚P(guān)注過(guò)，但思維的火花，總是一閃即逝，沒(méi)有得到深化。即使最終有人能進(jìn)行一番深入的研究，但于整個(gè)教研組來(lái)說(shuō)，也出不了集約化的成果。我們?nèi)狈︻I(lǐng)軍作戰(zhàn)的將帥，缺乏協(xié)同作戰(zhàn)的能力。
    介于以上問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組有的放矢，實(shí)施了三大策略。
    一、以點(diǎn)帶面，全面搭建教研平臺(tái)。
    聽(tīng)余映潮老師談過(guò)這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，教育是技術(shù)，技即為技巧，技藝嫻熟，熟能生巧，術(shù)即為方法，點(diǎn)石成金，育人有法。余老師認(rèn)為一個(gè)教師首先應(yīng)是一個(gè)熟練的技術(shù)工人;一個(gè)合格的語(yǔ)文教師，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的指導(dǎo)，課堂調(diào)控的把握，運(yùn)用教材的能力等方面必須達(dá)到熟能生巧的地步。那么，如何快速提高教師的教學(xué)教研能力，這就成了我們要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。我們的作法是：
    1、發(fā)掘領(lǐng)軍人物，為教師成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。
    京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！币粋€(gè)青年教師要成長(zhǎng)，首先要有戲可看，有高品質(zhì)的戲看，也就是說(shuō)，要有學(xué)習(xí)的榜樣?？桌戏蜃邮谕饺ВT(mén)下七十二賢人，個(gè)個(gè)學(xué)有所長(zhǎng)。余映潮先生自創(chuàng)板塊式教學(xué)門(mén)戶(hù)，影響遍及大江南北，眾多語(yǔ)文教師都以余老弟子為榮。這些事例告訴我們，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以我們一方面在派員赴洋思、杜郎口等學(xué)校取經(jīng)，一方面請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)文教學(xué)上有影響的名家余映潮、王佑軍先生到校傳道，另一方面內(nèi)部挖潛，挖掘并培養(yǎng)了眾多在語(yǔ)文教學(xué)的`各個(gè)領(lǐng)域小有研究的領(lǐng)軍人物，并通過(guò)青藍(lán)工程、互結(jié)師徒、定向指導(dǎo)等形式，讓他們的力量逐漸得以生發(fā)、龐大。
    下表即為我校語(yǔ)文教師在各個(gè)領(lǐng)域的把關(guān)大將：
    大家最熟悉的當(dāng)屬何xx老師，作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一面旗幟，他在課堂教學(xué)、試題研究、論文寫(xiě)作等方面都是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。但近年?lái)，其主攻方向是試題研究，他與《課易通》、《探究在線(xiàn)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的編輯有密著切的通聯(lián)，是一位深受小編喜愛(ài)與信賴(lài)的一線(xiàn)教師。何老師常說(shuō)，一個(gè)語(yǔ)文教師，如果一份試卷都出不好，那他平常的授課在鬼混，在打亂戰(zhàn)。仔細(xì)琢磨這句話(huà)，很有道理。一份有質(zhì)量的試卷，它的訓(xùn)練點(diǎn)、難易度、考查方向都應(yīng)該是緊跟時(shí)代潮流、切合心智規(guī)律的，它反映的是一個(gè)教師對(duì)教材、對(duì)考綱的把握程度。
    何老師是一個(gè)資源，我們就得好好利用，學(xué)校每次的大考、小考，其試題我們都交由他把關(guān)，我們還動(dòng)員他在各大報(bào)刊攬活，在校內(nèi)組建編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，近三年的時(shí)間里，他就帶出了朱小華、朱麗、劉菊芳、崔貞瑜、曹紅波、張亞等一大批試題擬寫(xiě)高手，在省內(nèi)外各大刊物發(fā)表了大量試題研究文章。
    我校開(kāi)始啟動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。在創(chuàng)書(shū)香校園的活動(dòng)中七(9)班的姚其福老師表現(xiàn)出了極大的熱情把本班的晨誦、午讀、暮省安排得有條不紊。他還創(chuàng)新思維每周專(zhuān)辟一節(jié)課進(jìn)行課外語(yǔ)文活動(dòng)舉行讀書(shū)交流、專(zhuān)題辯論、才情展示。他的做法引領(lǐng)了一種潮流而且很有效果短短的一個(gè)學(xué)期李一露、姚露、彭戀戀、王寧等一批語(yǔ)文綜合素養(yǎng)極高的學(xué)生就脫穎而出在學(xué)校的大型活動(dòng)中擔(dān)綱金牌主持。教科處發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后即時(shí)行文號(hào)召各位教師參與到這一課外語(yǔ)文的研究中來(lái)并特意安排七(9)班的學(xué)生搞了一臺(tái)匯報(bào)演出。彭戀戀代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加全市的“安全在我心中”主題演講比賽以一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)捧回了獎(jiǎng)牌她的總成績(jī)高出了第二名5個(gè)百分點(diǎn)。荊州的評(píng)委們?cè)诹私獾剿W(xué)在鄉(xiāng)村渡過(guò)進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)才一年光景后很驚訝地說(shuō)：一個(gè)鄉(xiāng)村女孩在臺(tái)上竟然顯得如此的落落大方、揮灑自如不簡(jiǎn)單。其實(shí)這不簡(jiǎn)單里蘊(yùn)含著一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理語(yǔ)文活動(dòng)才是促進(jìn)學(xué)生迅速成長(zhǎng)的最佳途徑。姚老師在探索也帶動(dòng)了一大批實(shí)中語(yǔ)文教師在思考在追逐。
    其實(shí)，在學(xué)校組織教研活動(dòng)的時(shí)候，唐老師的這節(jié)課就引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)鳴——綜合性學(xué)習(xí)課如何守住他的語(yǔ)文本色。聽(tīng)完唐老師的課，有音樂(lè)老師說(shuō)：這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是談你欣賞的音樂(lè)、改寫(xiě)喜歡的歌詞，演練勵(lì)志的歌曲，應(yīng)屬于一節(jié)典型的音樂(lè)創(chuàng)作課;有思品老師說(shuō)：這節(jié)課荒了語(yǔ)文的田，種了思品的地，因?yàn)檎?jié)課除了一個(gè)改寫(xiě)歌詞還算與語(yǔ)文的工具性沾邊外，其他的環(huán)節(jié)都是彰顯人文性的，是思品老師的活。老師們的評(píng)課眾說(shuō)紛紜，褒貶不一，有幾位教師甚至寫(xiě)成了文字，要與唐老師商榷。唐老師很惶惑，作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍人物，她的課堂一向是以新、奇、特見(jiàn)長(zhǎng)的，那么，這堂課到底是否合乎綜合性學(xué)習(xí)的范例?她閉門(mén)細(xì)讀新課程大綱后，作出了回應(yīng)，她說(shuō)：“只要我們每一個(gè)語(yǔ)文教師本著教育就是發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，摒棄學(xué)科中心論的思想，我相信綜合性學(xué)習(xí)這塊荒蕪地會(huì)承包到戶(hù)，變成生機(jī)勃勃、科學(xué)引種的課改實(shí)驗(yàn)田。”一堂課，一堂普普通通的校內(nèi)競(jìng)賽課，不僅引發(fā)出如此大的震動(dòng)，還將語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的課型向縱深進(jìn)行了推進(jìn)。這給了我們很大的啟示：確立領(lǐng)軍人物，組建學(xué)習(xí)小組，不僅能提升教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也有助于群體的提高。
    魏老師、崔老師、還有已退居小科崗位，改教歷史了的孫老師也都是我校語(yǔ)文教師中頗有威望的領(lǐng)軍人物，他們的身邊，同樣有著一批虔敬的教師。孫老師的作文系列化學(xué)案《初中作文“八個(gè)一”工程》更是吸引了大批追隨者。
    總之，在發(fā)掘領(lǐng)軍人物這一點(diǎn)上，我們做的是慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)人才，推波助瀾，確立威信。
    2、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
    樹(shù)榜樣，立旗幟，還得有一個(gè)平臺(tái)，給這些領(lǐng)軍人物以布道的機(jī)會(huì)，給青年教師學(xué)習(xí)、展示、交流的舞臺(tái)。為此，我們編織了一個(gè)大型教研網(wǎng)絡(luò)。我們組織了每期一次的大型課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，主辦了大型教研月刊《實(shí)中教育》，開(kāi)辟了實(shí)中名師講壇。
    先說(shuō)說(shuō)每期一次的大型課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。，我們請(qǐng)了余映潮老師參加我們的活動(dòng)，余老師和青年教師們同臺(tái)獻(xiàn)藝，評(píng)課、講座，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
    我們將遠(yuǎn)程教育的模塊嵌入課堂教學(xué)競(jìng)賽在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)了李鎮(zhèn)西等名師的課還邀請(qǐng)了王佑軍同志、鄧禹南老師進(jìn)行評(píng)課、講座修正了很多教師的觀(guān)念。王院長(zhǎng)聽(tīng)了朱麗老師的課點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)了這樣一段話(huà)我覺(jué)得值得大家共勉：作為語(yǔ)文教師我們追求的是在無(wú)情感的地方講出情感在無(wú)波瀾的地方掀起波瀾。要學(xué)會(huì)引聯(lián)穿插巧妙安排結(jié)構(gòu)同時(shí)還要注意懸念的設(shè)置。因?yàn)楹芏鄸|西一旦告知就顯得無(wú)味了。授課雖不同于寫(xiě)小說(shuō)但他們有通同的地方。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)我們更應(yīng)該巧妙設(shè)疑吸引學(xué)生的注意力激起學(xué)生思維的火花。
    我們?cè)俅蝿?chuàng)新形式施行了當(dāng)堂評(píng)點(diǎn)每位教師授課后即時(shí)安排30分鐘的交流、點(diǎn)評(píng)時(shí)間。那一年我們集中外投獲獎(jiǎng)的教學(xué)反思、論文達(dá)到了30篇得益的就是這當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。
    我們?cè)诮M織課堂教學(xué)競(jìng)賽時(shí)啟動(dòng)了課題研究。授課、實(shí)錄整理、聽(tīng)評(píng)課反思一氣呵成。所以4月號(hào)的《實(shí)中教育》刊文達(dá)到了歷史新高計(jì)二十余篇。
    可以這樣說(shuō)，我們的課堂教學(xué)競(jìng)賽主題一直不變，“聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量”，但形式期期有變化，年年有創(chuàng)新，有一段時(shí)間，我們甚至提出了：周周都有公開(kāi)課、月月都有示范課，人人都要搞教研。語(yǔ)文作為大科，人數(shù)多，易操作，首當(dāng)其沖。課堂教學(xué)競(jìng)賽，引進(jìn)了新的教學(xué)理念，活躍了教學(xué)氛圍，也鍛煉了很多青年教師。短短幾年中，唐琴、唐雯、江芬、易青、易艷、朱麗、張亞等教師就迅速成長(zhǎng)起來(lái)了，成了課堂教學(xué)的能手。記得，鄧禹南老師08年到我校聽(tīng)了幾節(jié)課后，曾這樣大發(fā)感慨：好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的課了，好久沒(méi)看到組織這樣嚴(yán)密的活動(dòng)了，你們的活動(dòng)可以與市級(jí)活動(dòng)媲美了。鄧?yán)蠋煹脑?huà)有些褒獎(jiǎng)，但給了實(shí)中教師很大的鼓舞。
    再說(shuō)大型教研月刊《實(shí)中教育》，這一刊物是按月發(fā)行的，當(dāng)然，范圍只限于本校。我們的宗旨是：構(gòu)建教研平臺(tái)，報(bào)道校園動(dòng)態(tài)，推介教研成果，打造教育品牌。設(shè)置的欄目有青澀校園、快樂(lè)驛站、教育爭(zhēng)鳴、課藝展示、文蟲(chóng)試筆、名師講壇、域外來(lái)風(fēng)等，截至本月，我們已經(jīng)發(fā)行了54期?！秾?shí)中教育》成了實(shí)中教師特別是語(yǔ)文教師們抒寫(xiě)心靈、交流教藝、學(xué)習(xí)理念的舞臺(tái)，也是廣大教師必不可少的校本讀物。在這本期刊中，老師們真正認(rèn)識(shí)了才氣橫溢的唐雯、風(fēng)趣詼諧的唐琴、富于創(chuàng)新意識(shí)的朱麗、沉穩(wěn)洗煉的朱繼紅，精通平仄的曹紅波……在這本期刊中，教師們也找到了很多快樂(lè)，年終下發(fā)稿費(fèi)的時(shí)候，三五成群的聚聚餐，邊品味美食佳肴，邊調(diào)侃在《實(shí)中教育》中搜尋到的警言妙句，其樂(lè)融融。
    為了讓教師們能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到前沿教育理念，了解最新教育信息，我們還建構(gòu)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師講壇。僅從語(yǔ)文這一塊來(lái)看，我們就邀請(qǐng)余映潮老師作了題為《教學(xué)創(chuàng)意十談》的講座，邀請(qǐng)王佑軍院長(zhǎng)作了《走出你的樊籬——語(yǔ)文》的學(xué)術(shù)報(bào)告，請(qǐng)鄧禹南老師作了《語(yǔ)文，即是人文》的講話(huà)。在外聘名師的基礎(chǔ)上，我們還派員聆聽(tīng)了名師巡回講學(xué)團(tuán)的報(bào)告，然后現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，傳遞了來(lái)自馬驫、趙謙翔等人的前沿教育理念。比如說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練到底是應(yīng)舉一反三，還是舉三反一、咬文嚼字，是否背離了時(shí)代潮流……這些思考折服了每一位教師，也清掃了老師們?cè)诮虒W(xué)中的疑惑。
    近五年來(lái)，我們還安排了李茂金、何xx、崔貞瑜、孫桂枝等本土教師登臺(tái)布道。我們規(guī)定，登臺(tái)開(kāi)講一次，整理的稿件字?jǐn)?shù)需在八千字以上，形成的觀(guān)念、引述的事例都要交由教科處審定?？梢赃@樣說(shuō)，每登臺(tái)講演一次，對(duì)講的老師來(lái)說(shuō)，就是一次提高，一次質(zhì)的提高;對(duì)聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，也系統(tǒng)地收獲了很前沿理念，育人方法。
    二、承接課題，集中精力突破難點(diǎn)。
    散兵游勇式的教研，在小的區(qū)間內(nèi)對(duì)提高教師的能力有一定的意義。但真正要想大面積提高教師的能力，提升教育品味，還要選點(diǎn)突破，形成合力，讓所有教師都心往一處想，力往一處使，資源共用，成果共享。這就涉及到了課題的研究。
    魏書(shū)生說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：所謂課題，就是教學(xué)生活中的難點(diǎn)、疑題。初一新生的書(shū)寫(xiě)普遍較差，怎么去練，練出成效，這是一個(gè)課題，課堂上，學(xué)生的朗讀不到位，語(yǔ)感很差，怎樣去整理，去訓(xùn)練，這也是一個(gè)課題。課題源自教學(xué)，是為教學(xué)服務(wù)的。
    我們承接課題，也是本著這一目的——服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師。近五年的時(shí)間里，做了三個(gè)課題，，接的是《語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合》，那時(shí)候，沒(méi)有毅力，也缺乏管理，所以搞了一年，就流產(chǎn)了。07年，我們啟動(dòng)了《初中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)藝術(shù)研究》的課題實(shí)驗(yàn)，以小團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)兩年的摸索，形成了結(jié)題報(bào)告。年底，該課題被評(píng)為“荊州市優(yōu)秀課題”?！墩祥喿x資源，構(gòu)建生態(tài)課堂》是我校語(yǔ)文組承接的第三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。課題是2009年底申報(bào)的，批準(zhǔn)立項(xiàng)是今年8月，但我們的實(shí)驗(yàn)今年上春就開(kāi)始啟動(dòng)了，而且形成了首批實(shí)驗(yàn)文案，集結(jié)了二十幾篇課堂實(shí)錄、教學(xué)反思。由唐琴老師設(shè)計(jì)，張國(guó)政老師整理的課堂實(shí)錄，四月十日成稿，十一日，我們就送到了市里，在市級(jí)論文評(píng)選中獲得了一等獎(jiǎng)。還有幾篇實(shí)錄和反思，我們五月份打包送到了《新課程報(bào)》參評(píng)，前幾天聽(tīng)說(shuō)反饋的情況也很好。進(jìn)行課題研究，我有一個(gè)感受，要持之以恒。學(xué)校的中心工作很多，一期一個(gè)新花樣，但搞課題要耐得住性子，不達(dá)目的不罷休。
    羅婧老師在前面談過(guò)課題實(shí)驗(yàn)的操作，所以，下面我只簡(jiǎn)單的羅列幾條。一個(gè)課題要想做出效果，我覺(jué)得：
    1、要發(fā)動(dòng)教師，提高認(rèn)識(shí)。
    課題組成立之前，就必須通過(guò)教研組會(huì)議，下發(fā)資料等形式進(jìn)行宣傳，提高廣大教師的認(rèn)識(shí)。
    2、建章立制，形成合力。
    成立課題小組，必須領(lǐng)導(dǎo)掛帥。因?yàn)殚_(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)浩大的工程，需要相應(yīng)的課題經(jīng)費(fèi)。另外，有領(lǐng)導(dǎo)撐臺(tái)子，分工、安排與督導(dǎo)、檢查也容易上手一些。其次是分工要細(xì)，要依人而定，誰(shuí)的文字寫(xiě)作能力強(qiáng)，誰(shuí)的課堂駕馭能力高，誰(shuí)的組織能力強(qiáng)，都應(yīng)了然于胸，這樣，進(jìn)行合作也就更具合力。
    三、把握課外，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    時(shí)下，對(duì)于教育有一句很流行的話(huà)：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。三個(gè)詞語(yǔ)，三種排列，演繹出的是教育的真正內(nèi)涵。作為語(yǔ)文教師，我們要達(dá)成的目標(biāo)，就是切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高一切學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。提高語(yǔ)文素養(yǎng)，除了狠抓課堂教學(xué)外，課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可忽視。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)就像語(yǔ)文的一對(duì)翅膀，少了任何一方，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就變得殘缺不全。
    在課外語(yǔ)文的導(dǎo)引上，我們做了三件事：
    1、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
    朱永新教授親臨監(jiān)利授課播下“新教育”的火種后那草根式的研究模式那充溢著理想主義色彩極具操作性與實(shí)踐性的行走方式讓我們實(shí)中教師有了“眾里尋她千百度驀然回首那人卻在燈火斕珊處”般的感覺(jué)。幾番斟酌后學(xué)校提出了“創(chuàng)建書(shū)香校園、打造人文實(shí)中”的方案,并決定把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為教育的中心工作來(lái)抓讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)充溢濃濃的書(shū)香墨韻。
    年秋，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“創(chuàng)書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)秦國(guó)祥同志親自?huà)鞄洝＝炭铺?、德育處明確分工，發(fā)動(dòng)、組織、評(píng)比、驗(yàn)收，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到了點(diǎn)、貫徹到了面。我們要求：
    a、教室布置，要洋溢濃濃書(shū)香味。
    我們提出，班級(jí)布置要精細(xì)文雅，張揚(yáng)個(gè)性，并確保讓每一堵墻壁都能說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都能育人。各班或自制、或訂購(gòu)，在教室黑板上方、前后角落里懸掛、張貼了書(shū)法、繪畫(huà)作品，勵(lì)志名言及學(xué)生成長(zhǎng)記錄榜……賞心悅目的班級(jí)布置，對(duì)學(xué)生追逐風(fēng)雅、勤奮向上品格的形成產(chǎn)生了一種潛移默化的影響。
    b、班級(jí)圖書(shū)角，引領(lǐng)學(xué)生健康閱讀。網(wǎng)絡(luò)游戲、音像制品、網(wǎng)游小說(shuō)的泛濫，日漸侵蝕著學(xué)生純樸的心靈。為了糾正孩子們的閱讀航向，引領(lǐng)健康的閱讀，我們還要求各班設(shè)立圖書(shū)角。學(xué)校統(tǒng)一配備書(shū)櫥，各班自行組織圖書(shū)。為此，教科處還精選開(kāi)列了中學(xué)生必讀、選讀的中外名作書(shū)目近兩百部，分年級(jí)下發(fā)，指導(dǎo)各班精選圖書(shū)，讓學(xué)生的閱讀視野觸及到文學(xué)、科技、歷史等各個(gè)方面。教科處在督查各班交流閱讀之余，還組織了班與班之間的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。讓所有的同學(xué)都能分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
    c、實(shí)施“五名工程”，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。我們規(guī)定，各班要利用好晨讀、午誦時(shí)段，開(kāi)展誦名詩(shī)、讀名篇、看名著、賞名曲、唱名歌活動(dòng)。不同的時(shí)節(jié)，教科處、德育處還聯(lián)合下發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，營(yíng)造集中學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中“傳承民族精華，爭(zhēng)當(dāng)文明少年”。清明、端午、中秋、國(guó)慶，乃至圣誕節(jié)前后，校園里都會(huì)呈現(xiàn)千人爭(zhēng)誦名篇佳句的盛景。那景象，應(yīng)了“德馨綠滿(mǎn)園，詩(shī)書(shū)香滿(mǎn)樓”的妙處。
    d、專(zhuān)設(shè)課程，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)效果。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午、下午上課前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)靜靜的自由閱讀時(shí)間，這一時(shí)段采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式，班主任與語(yǔ)文老師輪流下班輔導(dǎo)，并做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。七、八年級(jí)每周還專(zhuān)設(shè)了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文。在大量的閱讀實(shí)踐中，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣得到了培養(yǎng)。教師們也在課外閱讀指導(dǎo)中形成了各具特色的教法，探索出了精致的課型。
    積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)了學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高了人文素養(yǎng)，打好了終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
    2、小處著墨，強(qiáng)化活動(dòng)，塑造儒雅少年。
    “以活動(dòng)促發(fā)展，憑活動(dòng)出效果，用活動(dòng)樹(shù)品牌”，這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育工作的主線(xiàn)，也是實(shí)中人近幾年開(kāi)拓教育新路子，探索出的一條經(jīng)驗(yàn)。我們本著小處著墨，強(qiáng)化活動(dòng)的思路，制訂了豐富多彩的活動(dòng)，用書(shū)香冶情，使情知交融;用書(shū)香益智，使智能相長(zhǎng);以書(shū)香明理，促內(nèi)外兼修，二年來(lái)，取得了顯著的效果。
    a、組織“書(shū)香班級(jí)”、“金牌班級(jí)”評(píng)比，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。二年來(lái)，我們共計(jì)進(jìn)行了四次“書(shū)香班級(jí)”、“金牌班級(jí)”評(píng)選，組織了三次手抄報(bào)評(píng)比，四次演講比賽，分班分年級(jí)開(kāi)展了多次講故事、名人名篇誦讀會(huì)。每一次的主題各不相同，取得的成效頗為驕人。孩子們表示，在書(shū)香墨韻中，學(xué)會(huì)了協(xié)作、學(xué)會(huì)了互助，也學(xué)會(huì)了從書(shū)籍中汲到奮進(jìn)的力量。
    b、發(fā)揮廣播站、板報(bào)櫥窗等宣傳陣地的積極作用，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。實(shí)驗(yàn)中學(xué)共青團(tuán)廣播站每天對(duì)各班讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，并定播發(fā)學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得;名師路上，進(jìn)出樓道旁，櫥窗的布置更是精彩紛呈，心靈雞湯、青春歲月、閱讀之星……一個(gè)個(gè)精致的板報(bào)欄目圖文并茂，以其知識(shí)性、趣味性吸引著每一位觀(guān)賞者駐足流連。
    c、組織校園閱讀節(jié)，提升辦學(xué)品味。2009年5月12日，學(xué)校首屆閱讀節(jié)暨“我讀書(shū)，我快樂(lè)”千人經(jīng)典誦讀會(huì)成功舉辦?？h新華書(shū)店總經(jīng)理鄧楚銀、縣教科所所長(zhǎng)鄧禹南、鎮(zhèn)教管組助理文春垓、《南方周末》記者李思德、玉沙小學(xué)校長(zhǎng)葉翔佳觀(guān)摩了該項(xiàng)活動(dòng)。鄧楚銀同志還代表新華書(shū)店全體員工向?qū)嶒?yàn)中學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值二萬(wàn)多元的圖書(shū)。9月28日，先圣孔子誕辰日那天，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“第二屆閱讀節(jié)”又拉開(kāi)了帷幕。“第二屆閱讀節(jié)”歷時(shí)三個(gè)月。小報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、圖書(shū)漂流、筆記展評(píng)……精彩的活動(dòng)既點(diǎn)燃了學(xué)生的閱讀欲望，又陶冶了學(xué)生的情操。204月22日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“第三屆閱讀節(jié)”暨“監(jiān)利縣新教育論壇”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)再次取得轟動(dòng)性的效應(yīng)。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教育主任計(jì)兩百余人進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的視頻傳到網(wǎng)上后，很多知名教育家紛紛發(fā)來(lái)賀信，稱(chēng)已有多年未見(jiàn)這般氣勢(shì)磅礴的學(xué)生集會(huì)，多年未能感受如此精彩的讀書(shū)活動(dòng)了，并勉勵(lì)將這類(lèi)活動(dòng)繼續(xù)辦下去，辦出特色，辦出影響。
    3、組建田野文學(xué)社，全面提高學(xué)生寫(xiě)作熱情。
    閱讀與寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼，從表象上看，寫(xiě)作又是決定一個(gè)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的重要標(biāo)尺。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情，營(yíng)造一種濃濃的寫(xiě)作氛圍，我們成立了學(xué)生文學(xué)社團(tuán)，十六年如一日地堅(jiān)持編寫(xiě)學(xué)生作文刊物《田野》。很多文學(xué)期刊是這樣介紹田野文學(xué)社的——她立足于實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片豐腴的土地，以閱讀和寫(xiě)作為兩冀，以文學(xué)講座、社團(tuán)采風(fēng)、征文寫(xiě)作為形式，以發(fā)現(xiàn)文學(xué)新秀、培養(yǎng)文學(xué)新星為目標(biāo)，不懈奮進(jìn)，現(xiàn)已成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二課堂的生力軍和形象代言人。
    田野文學(xué)社定期組織文學(xué)講座、專(zhuān)題征文、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、校際聯(lián)誼、文學(xué)采風(fēng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。近年來(lái)，邀請(qǐng)了余愛(ài)民、張俊倫、許玲琴、王生文等監(jiān)利文化名人到校講學(xué);組織社員赴桃花山、楊林山、武漢大學(xué)等地進(jìn)行采風(fēng)游覽;還與原監(jiān)利一中子胥文學(xué)社、朱河鎮(zhèn)中未名文學(xué)社進(jìn)行聯(lián)誼……一系列精彩絕倫的社團(tuán)活動(dòng)為開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作視野，啟迪其寫(xiě)作心智，催生佳文妙章起到了極大的作用。
    社刊《田野》是社員發(fā)表習(xí)作的園地，也是廣大學(xué)子進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的校本教材。她圖文并茂，以月刊的形式面向全校師生發(fā)行，至今以出版83期，發(fā)刊社員習(xí)作3500余篇。同學(xué)們?cè)凇短镆啊分薪涣鞲星?、傾吐心聲、吸取營(yíng)養(yǎng)，探討寫(xiě)法?！短镆啊芬殉蔀榱怂齻儗W(xué)習(xí)寫(xiě)作的良好教材，《田野》還是一座彩虹橋，為同學(xué)作的習(xí)作步入省、市、國(guó)家級(jí)刊物鋪設(shè)了通道。至今為止，被省、市、國(guó)家級(jí)刊物的社員習(xí)作近500篇，極大的鼓舞鼓了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情?！短镆啊烦休d著師生們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的美好情懷。
    各位同仁，莫道昆明池水淺，觀(guān)魚(yú)賽過(guò)富春江。實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，有教研室的正確指導(dǎo)，有各兄弟學(xué)校的默默支持，有全體語(yǔ)文教師的共同努力，一定會(huì)繼續(xù)努力，創(chuàng)造出前所未有的輝煌。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇三
    各位家長(zhǎng)：
    你們好！首先，我代表初三(061)班的全體科任老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大支持。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，父母來(lái)參加會(huì)議，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到很欣慰。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育。
    本班現(xiàn)有學(xué)生45名，其中男生15人，女生30人。本班大部分學(xué)生表現(xiàn)都很好，沒(méi)有遲到、曠課、穿拖鞋等違反校紀(jì)校規(guī)的行為，并且能夠積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，在老師的悉心教育下，學(xué)生在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，學(xué)生的各方面均取得了顯著的進(jìn)步。目前，我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)自己的班、熱愛(ài)各科任老師。熱愛(ài)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
    1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
    2.學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性不是很高。
    3.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，課堂上不能很好地配合老師。
    4.最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重，少數(shù)學(xué)生各門(mén)成績(jī)較差，個(gè)別學(xué)生成績(jī)有所下降，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。
    針對(duì)以上問(wèn)題，我采取的做法是：
    1、每晚第一節(jié)晚修前25分鐘，督促學(xué)生讀時(shí)事政治報(bào)，抽查“英語(yǔ)每日十詞”的默寫(xiě)情況，不定時(shí)地檢查各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及各科筆記。
    2、每次月考成績(jī)下滑的學(xué)生寫(xiě)500字左右的月考反思。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的錯(cuò)題集。
    作為班主任，我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。當(dāng)然，由于人數(shù)眾多，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想、生活未免存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合。
    初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始分化.可以說(shuō)初三一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)，升學(xué)方面的前途命運(yùn).初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，作為班主任的我壓力可想而知?？墒怯心銈兊闹С郑覀冇行判慕簧蠞M(mǎn)意的答卷。
    1、教育孩子，要把握教育的尺度，講究教育的策略，多溝通，多了解在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子經(jīng)常溝通，交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)準(zhǔn)確的了解孩子，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還不夠，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。平時(shí)要經(jīng)常聯(lián)系班主任，科任教師，了解孩子的實(shí)際情況.以便對(duì)診下藥，及時(shí)解決問(wèn)題。
    3、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    家長(zhǎng)在孩子看書(shū)時(shí)不大聲喧嘩，不放電視，更不能吵架，家庭要和睦，這樣學(xué)生才有心思學(xué)習(xí)，有的孩子這樣寫(xiě)到“我與父母的房間只是一墻只隔，爸媽大聲說(shuō)話(huà)或看電視聲因太大，.當(dāng)自己在思考一道題時(shí)，我的`思路就被打亂了”
    4、教育孩子嚴(yán)格要求自己，遇事多做自我批評(píng)。
    在孩子和其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你，是自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
    5、家長(zhǎng)要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
    學(xué)生的生活場(chǎng)所是家庭、學(xué)校、社會(huì)，因此，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。
    6、不嬌慣孩子、但是必要的花費(fèi)必須要滿(mǎn)足。
    總之，只要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)"心往一塊兒想，話(huà)往一塊兒說(shuō)，勁往一塊兒使"，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，學(xué)生一定會(huì)朝著全面發(fā)展的方向成長(zhǎng)。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇四
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：
    大家好！
    年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們九年級(jí)組又迎來(lái)了新一屆的畢業(yè)班，新的九年級(jí)教師，新的九年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)——我。本學(xué)期，對(duì)于我們九年級(jí)師生來(lái)說(shuō)，新的學(xué)期是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的學(xué)期，是創(chuàng)新與前進(jìn)的學(xué)期，是希望與收獲的學(xué)期。
    昨日中考戰(zhàn)場(chǎng)的號(hào)角聲依稀在耳畔回響，今日夏日的酷熱還未退去，我們整備行裝，不敢讓自己的火熱的斗志隨秋風(fēng)而逝，因?yàn)槲覀兂休d了太多的期盼，背負(fù)了太多的責(zé)任，我們只能勇敢的付出，付出自己全部的智慧，全部的汗水。我們只能向前，只能成功。我們?nèi)w九年級(jí)的教師承擔(dān)著學(xué)校太多的信任，我們定會(huì)齊心合力，眾志成城，在胡橋一中校史上，不斷創(chuàng)造我們生命中的奇跡！
    十年磨一劍，今朝試鋒芒。九年級(jí)是孩子們?nèi)松飞系牡谝粋€(gè)非常重要的`十字路口。畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，中考成績(jī)更是直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。作為年級(jí)長(zhǎng)的我，更要率先示范，身先士卒。
    首先，我要帶領(lǐng)全體九年級(jí)教師，聚心、凝力、集智，為學(xué)生們提供最優(yōu)質(zhì)、最高效的課堂教學(xué)質(zhì)量。坦誠(chéng)相待，“無(wú)縫”互助，不讓任何教師掉隊(duì)，不讓任何班級(jí)落后。要像戰(zhàn)場(chǎng)一樣對(duì)待每一天的工作，和時(shí)間賽跑，和學(xué)生賽跑，向課堂要效率，向時(shí)間要效果，不讓任何后進(jìn)生喪失信心，不讓任何家庭留下遺憾。從今天開(kāi)始，我們是一個(gè)整體，我們并肩作戰(zhàn)，我們榮辱與共，我們唇齒相依。
    其次，我要帶領(lǐng)九年級(jí)四個(gè)班主任老師，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。深入學(xué)生，深入班級(jí)，多觀(guān)察，多提醒，多指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在學(xué)生進(jìn)班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復(fù)巡視班級(jí)，作學(xué)生十字路口的領(lǐng)路人，作學(xué)生生命中的“貴人”。
    我還要帶領(lǐng)全體九年級(jí)教師，熟悉掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整教育策略?？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間。讓學(xué)生們明白：日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
    只有用每一天，每一節(jié)課的努力，才能鑄就明天的成功。讓學(xué)生們綜合發(fā)展，讓他們意識(shí)到“七減一等于零”，細(xì)節(jié)決定成敗的道理。也要讓待優(yōu)生明白“進(jìn)步就是成績(jī)”，“天生我材必有用”，社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)需要各類(lèi)人才的道理。
    我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，請(qǐng)你以一個(gè)全新的自我迅速投入到這拼搏奮斗的初三日子里來(lái)!開(kāi)學(xué)初的分班，可能讓你感到對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師有一些的陌生和不適應(yīng)，但是，請(qǐng)你相信：新的環(huán)境是最好的開(kāi)始!因此，希望課堂上的你應(yīng)有渴求知識(shí)的雙眼、自習(xí)課上的你應(yīng)有思考投入的耕耘。請(qǐng)你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為自己贏得鮮花和掌聲!即使曾經(jīng)失去時(shí)間、即使曾經(jīng)忘卻知識(shí)，但請(qǐng)你憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志、不懈的努力、執(zhí)著的行為來(lái)挽回，因?yàn)椤罢l(shuí)笑到最后，誰(shuí)才笑得最美”!為自己揚(yáng)帆，把握明天，駛向?qū)儆谧约旱睦硐敫蹫?，讓一輩子僅有一次的初三無(wú)悔，讓飛揚(yáng)的青春在拼搏中璀璨!最后我們還要引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力。我們要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的家庭情況，在工作中緊緊依靠家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)這種特殊的外力。把他們調(diào)動(dòng)起來(lái)，取得他們的大力支持，及時(shí)而全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，不讓他們偏離學(xué)習(xí)軌道，讓學(xué)生始終有這種感覺(jué)：父母和老師都是自己堅(jiān)實(shí)的后盾，他們都在關(guān)心自己，自己沒(méi)有理由不全力備考，自己應(yīng)該更加努力復(fù)習(xí)。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)們，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們，將20xx年的中考重任托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，描繪胡橋一中美好的明天。我堅(jiān)信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的齊心努力下，我校20xx年中考成績(jī)定會(huì)再度譜寫(xiě)新的輝煌！
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇五
    老師們：
    今天，我們七年級(jí)組的全體老師召開(kāi)第一次年級(jí)組會(huì)議?，F(xiàn)在的我坐在這里只有一種感覺(jué)：為大家服務(wù)是我的榮幸！
    上一個(gè)三年，我們大家攜手并進(jìn)，取得了輝煌成績(jī)，這是大家共同努力的成果。成績(jī)已經(jīng)成為了過(guò)去，擺在眼前的又是一段長(zhǎng)期而艱巨的歷程。希望大家在能夠繼續(xù)緊密團(tuán)結(jié)在一起，落實(shí)年級(jí)工作計(jì)劃，保證良好的教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，無(wú)論是在做人、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、集體生活等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，為今后三年的學(xué)習(xí)打好思想和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
    本年級(jí)共74人，每班各37人。人數(shù)少，優(yōu)生稀缺，差生面大。與半個(gè)月的相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這一屆的孩子，不光是學(xué)習(xí)能力不行，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很糟糕，尤其有些學(xué)生是要求講三遍都是一句空話(huà)。所以，希望大家能夠在嚴(yán)格要求的同時(shí)，更多一份耐心，心態(tài)放平和一些，慢慢來(lái)！
    以安全為第一要素，著重培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣注重養(yǎng)成教育，以行為習(xí)慣為突破口，使七年級(jí)的學(xué)生盡快縮短小學(xué)升中學(xué)的磨合期，度過(guò)適應(yīng)期，擁有班級(jí)體意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感。
    1、嚴(yán)格要求學(xué)生的前提，是我們老師應(yīng)首先做出好榜樣。行動(dòng)遠(yuǎn)勝于言語(yǔ)，事事率先垂范，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，批改好每一本作業(yè)。用我們的敬業(yè)奉獻(xiàn)、專(zhuān)業(yè)博學(xué)、正直寬容、陽(yáng)光熱情來(lái)影響學(xué)生。
    2、發(fā)揚(yáng)阿q精神。面對(duì)目前的學(xué)生情況，在我們的要求下，發(fā)現(xiàn)但凡有進(jìn)步，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。愉悅學(xué)生，快樂(lè)自己。
    3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一個(gè)老師的責(zé)任。對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生，希望老師們幫助學(xué)生著重抓好三點(diǎn)：
    第一：提前侯課，幫助學(xué)生做好課前預(yù)備。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。課前三分鐘的情況怎么樣，往往決定這一節(jié)課的質(zhì)量。
    第二，課堂方面：課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求，上課不聽(tīng)，隨意講話(huà)的現(xiàn)象要點(diǎn)名制止，讓值日生記名字給班主任處理，杜絕睡覺(jué)的想象；教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)課，文科老師要指導(dǎo)學(xué)生如何記筆記，具體到記在哪里，內(nèi)容或板書(shū)或口述，給時(shí)間讓學(xué)生記工整，課后可以檢查學(xué)生的筆記。
    第三，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：班主任要要求學(xué)生養(yǎng)成每天登記的作業(yè)的習(xí)慣；科任老師們應(yīng)規(guī)范作業(yè)的要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)一定要工整，寧可少做，不要亂做；學(xué)生少，作業(yè)批改更要細(xì)致（語(yǔ)數(shù)外都有詳批的作業(yè)，教務(wù)的`要求從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，政史地生的`作業(yè)要詳批詳改），做好登記，及時(shí)講評(píng)；講過(guò)的練習(xí)，要檢查學(xué)生的更正情況；作業(yè)問(wèn)題大的學(xué)生，科任老師可以跟家長(zhǎng)、班主任多交流，作業(yè)測(cè)驗(yàn)完成的好的`學(xué)生，可以告知班主任，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    特別說(shuō)明：以上三點(diǎn)是教務(wù)處教研組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議上，重點(diǎn)提出的要求，希望大家配合完成好！
    4、班級(jí)管理方面：
    第一，保持教室整潔，保持桌椅整齊，地上無(wú)紙屑，不在教室內(nèi)吃零食。
    第二，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如確立班規(guī)、班訓(xùn)、班歌；也可以通過(guò)建立圖書(shū)角、班級(jí)文化墻，在教室里養(yǎng)綠植，養(yǎng)金魚(yú)等方式，讓這些美好的事物，陪伴他們成長(zhǎng)。
    第三，做好家校溝通，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)自愿報(bào)名，篩選3—4名，產(chǎn)生一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)主任。很多棘手的收費(fèi)的事務(wù)可以讓委員會(huì)出面協(xié)調(diào)。
    第四，建議要求學(xué)生放學(xué)后跑步，提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育訓(xùn)練，從初一抓起。
    第五，今天晚上的家長(zhǎng)學(xué)校大會(huì)散會(huì)之后，家長(zhǎng)進(jìn)教室，與班主任見(jiàn)面。
    在座的老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，是看著我在xx學(xué)校成長(zhǎng)起來(lái)的。以上是我個(gè)人的站在年級(jí)組管理方面，所提出的一些不成熟的建議，有不當(dāng)之處希望大家多包涵，多提寶貴意見(jiàn)，我一定會(huì)虛心的接受！謝謝大家！
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇六
    回顧一個(gè)學(xué)年來(lái)的工作，各學(xué)科組都能有序地開(kāi)展一些特色工作，如語(yǔ)文學(xué)科組全體教師在組長(zhǎng)曾春桃同志的帶領(lǐng)下認(rèn)真推進(jìn)大語(yǔ)文教學(xué)改革，數(shù)學(xué)組在互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)的改革中不斷探索與完善，物理學(xué)科組組長(zhǎng)聶劍軍同志利用暑期編寫(xiě)校本課程用于高三迎考復(fù)習(xí)等等，這些工作對(duì)學(xué)科組建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的作用。
    今天，我想對(duì)學(xué)科組建設(shè)與工作提三點(diǎn)意見(jiàn)。
    1、各學(xué)科組務(wù)必要認(rèn)真組織好本組教師積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)各類(lèi)教學(xué)比賽。教學(xué)比賽是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)，是教師展示自我獲得專(zhuān)業(yè)自信的一個(gè)重要途徑，當(dāng)然也是一所學(xué)校教育教學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要體現(xiàn)。翻開(kāi)學(xué)校的工作總結(jié)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，我校教師在優(yōu)質(zhì)課、論文、課題等各方面競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況與兄弟學(xué)校之間存在明顯差距，原因主要是教師參賽積極性不高，競(jìng)賽信息發(fā)布不及時(shí)，學(xué)科組組織不力等。在此，我希望相關(guān)處室要主動(dòng)收集信息并及時(shí)將信息傳達(dá)給學(xué)科組，各學(xué)科組要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，要發(fā)揚(yáng)逢冠必爭(zhēng)的一中精神，傾全組之力，支持有意愿的教師參賽，確保在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
    2、各學(xué)科組務(wù)必要扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)本學(xué)科教學(xué)改革。我們歷來(lái)不相信什么“模式”，我們的'改革思路是以學(xué)科組為著力點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有序有效的教學(xué)改革。這幾年，我們分別推行了小學(xué)科教學(xué)改革、大語(yǔ)文教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)等改革舉措，取得了明顯的效果。下一步，我們將推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)特色改革，請(qǐng)英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)王仲標(biāo)老師把它作為一項(xiàng)重要課題，集思廣益，提出英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革建議。教學(xué)不改革就沒(méi)有出路，改革也不是一天兩天的事，在教學(xué)效益的追求上永無(wú)止境，教學(xué)改革就永遠(yuǎn)在路上。我們的改革，不要花架子，有用就是硬道理，實(shí)效就是我們的目的。在此，我希望已經(jīng)在行動(dòng)的學(xué)科要加大力度，持續(xù)深入地推進(jìn)，還沒(méi)有動(dòng)起來(lái)的學(xué)科，要趕快進(jìn)行謀劃。
    3、各學(xué)科組務(wù)必要把培養(yǎng)青年教師作為學(xué)科組的一項(xiàng)重要工作。我們學(xué)校是一所年輕的老校，青年教師有100多人，占比接近40%。今年的高考，我校本科上線(xiàn)率不太給力，與全市第一軍團(tuán)有明顯差距，與第二軍團(tuán)相比也沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)，處在一種不進(jìn)則退的險(xiǎn)惡形勢(shì)之下。究其原因，從師資結(jié)構(gòu)上講，在二類(lèi)班、平行班擔(dān)任班主任、學(xué)科教學(xué)的多為青年教師，他們很多沒(méi)上過(guò)高三，有的也只是上過(guò)一屆，雖有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理和教學(xué)上抓不住重點(diǎn)，容易迷失方向，盲目忙亂，致使一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)法及時(shí)趕上。所以，我希望各位學(xué)科組長(zhǎng)要站在學(xué)校生死存亡的高度來(lái)理解青年教師培養(yǎng)的重要性，多進(jìn)入青年教師的課堂，真心真意地去幫助青年教師，他們的成長(zhǎng)，就是學(xué)校的未來(lái)。
    由于時(shí)間關(guān)系，今天我在會(huì)上就講這一些，就關(guān)于學(xué)科組建設(shè)問(wèn)題、教學(xué)改革等問(wèn)題，大家還可以和我單聊，我隨時(shí)歡迎?？偠灾?，讓我們大家齊心協(xié)力，共渡難關(guān)，把學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng)。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇七
    老師們：
    大家好！在這里我強(qiáng)調(diào)一下，學(xué)校管理中，不可避免地要面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)都不好的學(xué)生，他們無(wú)視紀(jì)律，不服從管理，屢教不改，個(gè)別的成為班級(jí)的害群之馬，對(duì)于他們，學(xué)校絕對(duì)不心慈手軟，要嚴(yán)肅處理。九年級(jí)不同于其他年級(jí)，老師們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力，用在那些視紀(jì)律如兒戲的學(xué)生身上，對(duì)于他們，假如不能夠安心學(xué)習(xí)，不能夠做到服從管理，就必須嚴(yán)肅處理。嚴(yán)肅處理學(xué)生，老師沒(méi)有錯(cuò)。希望班主任放心大膽地抓管理，學(xué)校將全力支持大家的工作。另一方面我們也要注意站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，要多鼓勵(lì)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“做成功的老師，教自信的學(xué)生?！苯處熞嘞氲綄W(xué)生可愛(ài)的一面，成功的一面，生動(dòng)的一面，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)指責(zé)學(xué)生。千萬(wàn)不要做挫傷學(xué)生自尊心自信心的事。
    關(guān)于九年級(jí)的工作大家談了很多，我認(rèn)為，管理不善，責(zé)任不實(shí)，士氣不振是去年統(tǒng)考考得不理想的原因。我們要針對(duì)這些問(wèn)題尋找解決的辦法。
    解決管理不善的問(wèn)題關(guān)鍵是要加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生管理。班級(jí)工作一向是學(xué)校教育工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，班級(jí)工作的好壞直接影響到教學(xué)成績(jī)的好壞，所以，班級(jí)工作應(yīng)該是我們所有教師，尤其是班主任老師必須努力抓好的一項(xiàng)工作。結(jié)合的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，各班要抓緊時(shí)間開(kāi)好班會(huì)，進(jìn)一步做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，要讓學(xué)生看到希望，樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈，奮斗成材。在班級(jí)管理中一定要做好尖子生，中游學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的工作。關(guān)于這三類(lèi)學(xué)生的管理，過(guò)去我們已經(jīng)講了很多了，這里我不想做過(guò)多的解釋。需要指出的是這三類(lèi)學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的。
    我們的教師，我們的班主任所要做的就是如何把更多的中游學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成尖子生，如何成功的保住尖子生，使尖子生的數(shù)量越來(lái)越多。在學(xué)生管理上，要做好的后進(jìn)生思想的穩(wěn)定工作，要讓他們安心學(xué)習(xí)，給他們以上進(jìn)的信心和勇氣，同時(shí)，還要做好中游學(xué)生和尖子生的思想工作，叫他們能夠沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有一點(diǎn)失誤，把全部精力完全地投入到學(xué)習(xí)中去，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該明確的是，尖子生不等于沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，尖子生也不是事事完美無(wú)缺的學(xué)生，我們要做到的，就是如何盡量多的消除那些對(duì)尖子生的成長(zhǎng)起消極作用的因素。
    解決責(zé)任不實(shí)的問(wèn)題關(guān)鍵是要強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。作為九年級(jí)的老師要有責(zé)任感和使命感。人在九年級(jí)，人心思進(jìn)。這是形勢(shì)的需要，也是責(zé)任心的體現(xiàn)。我們欣喜的看到，我們九年級(jí)的每一個(gè)教師，在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)出比學(xué)趕幫超的喜人景象。但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，九年級(jí)工作頭緒多，任務(wù)重，必須未雨綢繆，提前做好安排，才能夠確保整個(gè)工作萬(wàn)無(wú)一失。為此，在這學(xué)期中，我們要重點(diǎn)解決好兩個(gè)問(wèn)題：
    一是要提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，理清復(fù)習(xí)思路。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和復(fù)習(xí)思路的確定，要建立在根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，又借鑒往年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，計(jì)劃要詳細(xì)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)用，要僅僅圍繞提高教學(xué)成績(jī)這個(gè)中心環(huán)節(jié)做好教學(xué)計(jì)劃，要在了解所教學(xué)生特點(diǎn)的情況下做好教學(xué)計(jì)劃。要在群策群力，集思廣益的基礎(chǔ)上做好年級(jí)組復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也要根據(jù)自己的情況制定好自己的教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)決杜絕為計(jì)劃而計(jì)劃，堅(jiān)決杜絕計(jì)劃和教學(xué)脫節(jié)。一旦教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)思路確定下來(lái)，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。要一步一個(gè)腳印的，有條不紊地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。
    二是要抓好九年級(jí)教學(xué)與復(fù)習(xí)的常規(guī)。目前學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)不牢固，審題不認(rèn)真，做題馬虎，得分低的問(wèn)題。解決的辦法我認(rèn)為就是狠抓常規(guī)，落實(shí)常規(guī)。
    九年級(jí)教學(xué)的第一個(gè)常規(guī)是“四有”，即：有講必練，有練必查，有查必改，有錯(cuò)必糾。考試或作業(yè)的常規(guī)是認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范、高速。認(rèn)真就是要認(rèn)真對(duì)待每一科，認(rèn)真對(duì)待每堂課，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)單元，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)題目，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，美觀(guān)好看；準(zhǔn)確，就是要在做題時(shí)要立足“三準(zhǔn)”：堅(jiān)持做到看得準(zhǔn)，想得準(zhǔn)，做得準(zhǔn)，消除“三一”即一念之差，一不小心，差一點(diǎn)兒。規(guī)范，就是要做到知識(shí)規(guī)范，思考規(guī)范，步驟規(guī)范，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，審題和做題符合要求，不遺漏步驟，不遺漏要點(diǎn)；高速，就是在保證準(zhǔn)確的前提下，提高做題的速度，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高速準(zhǔn)確的全部完成訓(xùn)練，以適應(yīng)將來(lái)中考題量加大的特點(diǎn)。
    解決士氣不振的問(wèn)題關(guān)鍵是要鼓舞師生的信心，要注重整體氣氛的營(yíng)造。士氣高昂就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的氣氛中，懶散隨意不努力的教師、學(xué)生就沒(méi)有市場(chǎng)，每個(gè)師生都為了自己的目標(biāo)而努力，大家一起為了學(xué)校的榮譽(yù)、學(xué)生的前途而奮斗，這必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，昂揚(yáng)振奮的集體，這樣集體中的師生一定會(huì)從整體的氣氛中受益。九年級(jí)是展示才智的地方，九年級(jí)是勞心勞力的。
    有老師談到態(tài)度決定一切，希望就在前方，信心就是力量，我完全贊成。解決士氣不振的問(wèn)題要求我們老師要進(jìn)一步端正工作態(tài)度。端正態(tài)度是做好工作的前提，做任何事情，只有態(tài)度端正，才有可能做好。進(jìn)入九年級(jí)以后，我們干部，態(tài)度很明確，就是全力以赴把九年級(jí)的工作落到實(shí)處，抓出成效。既要當(dāng)好指戰(zhàn)員，又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，還要當(dāng)好老師們的服務(wù)員，時(shí)刻和老師們戰(zhàn)斗在一起，大家心往一處想，勁往一處使，把工作做好做細(xì)做扎實(shí)。
    我們這一屆九年級(jí)學(xué)校調(diào)整了部分科任教師，也還有部分沒(méi)有上過(guò)畢業(yè)年級(jí)的老師，年輕老師有精力、有干勁，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是教學(xué)上，還是管理上，都有需要改進(jìn)和提高的地方，我希望年輕老師，要虛心的向老教師學(xué)習(xí)，態(tài)度上要認(rèn)真，誠(chéng)懇，要能夠接受表?yè)P(yáng)性的意見(jiàn)，更要能夠接受批評(píng)性的意見(jiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大，更要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并時(shí)時(shí)糾正。
    作為年輕教師來(lái)說(shuō)，要打響第一炮，要明白你的工作態(tài)度如何，將來(lái)成績(jī)?nèi)绾?，將直接影響你自己以后在學(xué)校教師和同學(xué)們心目中的位置，因此要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
    今年的中考成績(jī)?nèi)绾?，就看我們?cè)谧母魑涣?。我相信，付出就有回?bào)，努力就能做到。希望我們九年級(jí)在樹(shù)立學(xué)風(fēng)上教師作表率；在培養(yǎng)優(yōu)秀群體上求突破；在師生共同努力上求發(fā)展。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而一起努力。
    謝謝大家！
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇八
    各位家長(zhǎng)、教師、同學(xué)：
    大家好！今天很榮幸代表我們預(yù)備年級(jí)組全體教師在這里發(fā)言。今天是“六一”兒童節(jié)，首先我要代表全體教師祝全體同學(xué)節(jié)日快樂(lè)。其次感謝我們家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參加我校開(kāi)放日活動(dòng)，西郊學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)您大力支持和協(xié)助。剛才看到同學(xué)們精彩表現(xiàn)，我很欣喜，你們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)讓教師、家長(zhǎng)倍感欣慰。
    一年前，我們把5位同學(xué)分別送進(jìn)了復(fù)旦附中、上海市第二中學(xué)、延安中學(xué)、市三女中、閔行中學(xué)，又迎來(lái)了滿(mǎn)懷希望和夢(mèng)想你們，相信三年后在你們中間將會(huì)出現(xiàn)更多市重點(diǎn)或區(qū)重點(diǎn)學(xué)子。我們?nèi)w教師都對(duì)你們寄予了厚望，我們有信心和決心把本職工作做好，讓你們?cè)谖鹘紝W(xué)校獲得成功。
    時(shí)光飛逝，軍訓(xùn)時(shí)你們稚嫩而陌生小臉?lè)路疬€在教師們眼前，轉(zhuǎn)眼你們已經(jīng)在西郊學(xué)校度過(guò)了近一年時(shí)間。在這近一年時(shí)光里，我們和同學(xué)結(jié)下了深厚友情，我們和教師結(jié)下了真摯師生情，我們和西郊學(xué)校共同成長(zhǎng)，發(fā)言稿《年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言稿》。我們邁出了自己迅速成長(zhǎng)一步，但是要成為一名優(yōu)秀中學(xué)生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)簡(jiǎn)單延續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中生活剛剛開(kāi)始時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整話(huà)就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。因此今天我給同學(xué)們提出3點(diǎn)希望：
    小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科，而中學(xué)，增加了歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇。初中學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)。
    第一要主動(dòng)適應(yīng)教師授課方式。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書(shū)本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天功課盡可能看懂，并找出不懂地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們聽(tīng)課效率并培養(yǎng)自學(xué)能力。二是復(fù)習(xí)，子曰：溫故而知新。及時(shí)復(fù)習(xí)能幫助我們更好鞏固知識(shí)。
    第二要制訂科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
    第三要注意摸索適合自己學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法重要性體現(xiàn)尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶方法，注意對(duì)知識(shí)消化和理解。而且各學(xué)科特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛聦W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己學(xué)法，做到事半功倍。
    學(xué)生時(shí)代，是人生最寶貴時(shí)代；同學(xué)關(guān)系，是人生最寶貴人際關(guān)系。如何在學(xué)生時(shí)代處理好同學(xué)之間關(guān)系，為日后人生釀造一杯回味無(wú)窮甘醇美酒呢？其中，最為關(guān)鍵一點(diǎn)是，要時(shí)時(shí)處處事事以禮相待。
    每天早晨同學(xué)相見(jiàn)時(shí)，應(yīng)互相致意問(wèn)早、問(wèn)好。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。在教室里要隨時(shí)保持安靜、整潔，維護(hù)教室良好學(xué)習(xí)環(huán)境。課間不要追逐打鬧，以免教室桌椅歪斜，影響同學(xué)學(xué)習(xí)休息及身心健康。課間休息時(shí)，在樓道內(nèi)行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇到同學(xué)時(shí)放慢腳步慢行禮讓。對(duì)于同學(xué)遭遇不幸，偶爾失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后等，不僅不應(yīng)嘲笑、冷落、歧視，而且應(yīng)該熱情幫助。既可幫助對(duì)方分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可用安慰、同情、鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)去撫慰對(duì)方心靈，有時(shí)，即使一句話(huà)不說(shuō)，只陪對(duì)方散散步、聊聊天、打打球也不失為友愛(ài)方式。
    古人說(shuō)：“慧于心而秀于言?！迸c同學(xué)說(shuō)話(huà)，能使心靈聰慧得到交流，能使同學(xué)之間增加了解、增進(jìn)情誼和相互增長(zhǎng)知識(shí)。但要起到這樣作用，就要注意與同學(xué)說(shuō)話(huà)禮儀。與同學(xué)說(shuō)話(huà)要態(tài)度誠(chéng)懇、謙虛；要語(yǔ)調(diào)平和，與同學(xué)說(shuō)話(huà)內(nèi)容要真誠(chéng)實(shí)在，不說(shuō)胡亂恭維別人話(huà)，也不說(shuō)使別人感到傷心、羞愧事，更不說(shuō)不文明污言穢語(yǔ)。古人說(shuō)：“言，心聲也?！币粋€(gè)人說(shuō)話(huà)態(tài)度和內(nèi)容若是美，那么，他心靈也必然是美。
    在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間要互相幫助。學(xué)習(xí)好同學(xué)在保持謙虛、戒驕戒躁同時(shí)要主動(dòng)真誠(chéng)地幫助學(xué)習(xí)差同學(xué)；學(xué)習(xí)較差同學(xué)應(yīng)虛心求教，獨(dú)立思考，不能抄作業(yè)或偷看答案。同學(xué)之間天天相處，難免會(huì)有一些磕磕撞撞事或意見(jiàn)上分歧。這時(shí)，要克制自己、尊重別人，要破除身上“驕”、“嬌”二氣，心平氣和地講道理，不能使氣任性，也不能用不文明語(yǔ)言辱罵同學(xué)，更不能粗暴地動(dòng)手打架。
    行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對(duì)于你來(lái)說(shuō)只要用心都會(huì)做得很好。生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好作業(yè)習(xí)慣、良好紀(jì)律習(xí)慣、良好聽(tīng)課習(xí)慣、良好自我約束習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)以后命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，讓良好習(xí)慣成就我們未來(lái)。
    同學(xué)們，信心是基礎(chǔ)，態(tài)度是方向，行動(dòng)才是關(guān)鍵，最后希望大家：快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)，平平安安回家！西郊學(xué)校期待你成功，將來(lái)能引你為自豪！
    謝謝大家！
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇九
    本次初三英語(yǔ)期中考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)法和基本技能的考查，試卷質(zhì)量很高。
    二、問(wèn)題及對(duì)策。
    （一）問(wèn)題。
    1、兩極分化明顯，初三（1）班最高分115分，最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨。
    2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起高度重視。
    3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。第二大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問(wèn)題是對(duì)單詞沒(méi)理解透，平時(shí)講過(guò)的語(yǔ)法沒(méi)記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用27題失分較多，主要是上下文理解不到位。
    4、學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)的訓(xùn)練仍是需要考慮的問(wèn)題。書(shū)面表達(dá)中學(xué)生的主要錯(cuò)誤有：
    1）在句子翻譯時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結(jié)構(gòu)使用錯(cuò)誤；
    2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差，出現(xiàn)了很多漢語(yǔ)英語(yǔ)；
    3）沒(méi)有打草稿的習(xí)慣，導(dǎo)致思路不清晰，結(jié)構(gòu)不分明，內(nèi)容不知所云；
    4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多；
    5）有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，卷面不整潔。
    （二）對(duì)策。
    1、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練關(guān)。
    注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。加大聽(tīng)力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能技巧,還要擴(kuò)大聽(tīng)力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽(tīng)力水平逐步提高。用好《初中英語(yǔ)同步聽(tīng)讀訓(xùn)練》這本書(shū)。
    2、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧。在課堂教學(xué)中，按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)“六步作文法”。注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
    考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我?guī)?lái)的'思考卻時(shí)刻伴隨我，教學(xué)效果不理想，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力，提高課堂效率。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇十
    隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的九年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作交流發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
    你們好，20xx級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，今天能夠代表汪溝一中20xx級(jí)語(yǔ)文備課組在這里與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考，同時(shí)也希望得到大家更多的幫助和指導(dǎo)。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組的一些做法和思考，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
    九年級(jí)工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)的教學(xué)工作極為重視，我校有分管校長(zhǎng)鞏校長(zhǎng)指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、老師開(kāi)展教學(xué)和班級(jí)管理工作，并積極做好后勤保障等工作，一切以九年級(jí)為重。另外每次月質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束后，召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議，分析教學(xué)情況，根據(jù)本階段學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)膸椭笇?dǎo)。
    一直以來(lái)，我校非常重視備課組的建設(shè)，每周至少要進(jìn)行一次集體備課，雖說(shuō)這是學(xué)校硬性的檢查制度，但我們都覺(jué)得這是必須做好的分內(nèi)的事，而且一直堅(jiān)持得很好，至于臨時(shí)性的碰頭會(huì)更是隨時(shí)隨地的進(jìn)行。在工作中，我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的計(jì)劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測(cè)試、共同閱卷、共享資源，齊心協(xié)力、密切配合，充分發(fā)揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項(xiàng)活動(dòng)，外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法?！耙桓曜虞p輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。”教學(xué)工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。
    為山九仞不能靠一日之功。我校實(shí)行的是大循環(huán)教學(xué)，為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，我們?cè)谄吣昙?jí)、八年級(jí)時(shí)就有針對(duì)性的做好以下工作：
    1、上好閱讀課。從七年級(jí)開(kāi)始就讓學(xué)生到閱覽室借閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀以上報(bào)刊雜志，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。到九年級(jí)時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
    2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置一篇的抄寫(xiě)作業(yè)，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩(shī)詞積累。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。到九年級(jí)時(shí)大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅(jiān)持課外練筆的習(xí)慣，并積累了大量的寫(xiě)作素材。
    3、用好《翠竹》?！洞渲瘛肥俏倚ＵZ(yǔ)文組主辦的?？?，他能把語(yǔ)文的魅力帶給每一位學(xué)生。在作文訓(xùn)練安排、評(píng)改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學(xué)生在寫(xiě)作上還是有很大的興趣和動(dòng)力的。
    這樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    由于中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高，單憑年后的短暫時(shí)間很難取得良好的效果，到了九年級(jí)階段，我們優(yōu)化備考策略，以考試說(shuō)明為根本，制訂了一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
    一、目標(biāo)明確，提高應(yīng)試能力
    從九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，我們除了按照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度安排完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測(cè)安排，開(kāi)始有針對(duì)性的備考，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，通過(guò)周質(zhì)量檢測(cè)有目的有層次地進(jìn)行相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生有文體意識(shí)，能熟練的把握中考的題型。
    二、整合資源，提高復(fù)習(xí)效率
    九年級(jí)下學(xué)期，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和中考的最新信息，就以往九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)，同時(shí)借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，我們把整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：
    （一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是針對(duì)古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)與閱讀賞析，認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，力求貼近中考。另外輔之以作文規(guī)范寫(xiě)作指導(dǎo)。
    （二）專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月1日——5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我們根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科的原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，作深入的指導(dǎo)，以確保題目的.典型性與規(guī)范性。同時(shí)也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。
    （三）總結(jié)檢測(cè)與查漏補(bǔ)缺（5月17日——6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足，在復(fù)習(xí)的最后階段，需要進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。本階段同時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行考前作文的強(qiáng)化指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。
    在這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，《同步學(xué)習(xí)與探究》對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個(gè)板塊把握住中考動(dòng)向，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向，精心設(shè)計(jì)的題目成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)習(xí)情況重要資料，可以說(shuō)《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用，讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
    三、走進(jìn)心靈，困難一起面對(duì)
    中考是知識(shí)的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級(jí)，各種壓力都會(huì)向?qū)W生砸來(lái)，這就需要我們關(guān)注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們?cè)鰪?qiáng)應(yīng)變能力。因?yàn)榻陶Z(yǔ)文，我們更有幸接近學(xué)生的內(nèi)心，借助日記等方式，可以及時(shí)把握學(xué)生心理動(dòng)向，不斷鼓勵(lì)他們建立自信心，相信自己，學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)考試過(guò)程中自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學(xué)生取得中考的好成績(jī)。
    以上的這些做法都是我們平時(shí)所堅(jiān)持做的，其實(shí)并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)穩(wěn)步提高。借此機(jī)會(huì)，我也衷心祝愿我們的每一所學(xué)校都取得更加優(yōu)異的成績(jī)！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！說(shuō)得不好的地方敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇十一
    各位老師，各位同學(xué)：早上好！
    對(duì)于初三，說(shuō)實(shí)話(huà)，無(wú)論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長(zhǎng)，就更加重視。就目前我們班級(jí)而言，學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，一個(gè)星期過(guò)后學(xué)生都發(fā)出感嘆：初三主課多了，副科少了;作業(yè)多了，休息時(shí)間少了;呆在教室外面的學(xué)生少了，老師來(lái)教室的次數(shù)多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無(wú)限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。
    為順利實(shí)現(xiàn)xx年中考的目標(biāo)任務(wù)，我提兩點(diǎn)建議：
    1、落實(shí)八抓：
    [1]抓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保正常教學(xué)秩序。
    [2]抓前年級(jí)前100名，班級(jí)前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。
    [3]抓拉差補(bǔ)差，保及格率，平均分。
    [4]抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
    [5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
    [6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。
    [7]抓質(zhì)量監(jiān)控，搞好過(guò)關(guān)考試，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    [8]抓教學(xué)六認(rèn)真，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。
    2、做到九要：
    [1]要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。
    [2]要從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。
    [3]要寫(xiě)好教學(xué)后記，把教學(xué)中遇到的一些有價(jià)值的東西記下來(lái)，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤，提高自己的好習(xí)慣。
    [4]要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲?。語(yǔ)數(shù)外每科每學(xué)期控制在30張左右，其余學(xué)科每學(xué)期控制在20張左右。印刷的'試卷教務(wù)處要審批，一定要落實(shí)學(xué)生做，教師要有檢查和批閱。教務(wù)處將對(duì)印刷試卷學(xué)生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業(yè)班教師六認(rèn)真檢查的重點(diǎn)。
    [5]要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正。
    [6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿(mǎn)分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專(zhuān)題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類(lèi)題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù);練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。
    [7]要注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類(lèi)，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。
    [8]要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
    [9]要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺(tái)。
    心若在，夢(mèng)就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的毅力，共同書(shū)寫(xiě)xx年中考的輝煌，共同書(shū)寫(xiě)百中的新輝煌。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇十二
    本試卷按照中考題型命題。共120分，120分鐘完成試卷答題。試題共分三部分：第一部分為聽(tīng)力部分（1—25小題）（25分每小題1分）；第二部分為語(yǔ)言知識(shí)及應(yīng)用部分（26—55小題）（30分每小題1分）；第三部分為閱讀與寫(xiě)作部分56—75小題）（65分。其中56—75為閱讀部分，每小題2分共40分。76—80為寫(xiě)作a部分完成句子10分，寫(xiě)作b部分為創(chuàng)新寫(xiě)作15分）。試題難度一般，旨在能讓大多數(shù)同學(xué)得到較滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。使絕大多數(shù)學(xué)生在初中階段最后的一年學(xué)習(xí)中能對(duì)英語(yǔ)不放棄且能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，為獲得較理想的中考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    從學(xué)生答題情況來(lái)看，聽(tīng)力部分完成整體情況較好，較多學(xué)生能夠得分20分以上。但21—25小題填詞題部分同學(xué)完成情況不理想，說(shuō)明部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不太牢固，單詞掌握的不太好，基本功還有待加強(qiáng)。
    26—40小題為單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)學(xué)生解題較好，得分在16分以上。極少數(shù)同學(xué)解題較差。針對(duì)少數(shù)同學(xué)今后還應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用訓(xùn)練，加強(qiáng)課本知識(shí)的'落實(shí)。
    41—55小題為完型填空題。本題除少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生外，大部分同學(xué)解題較差，本題失分較多。說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力好有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今后應(yīng)多進(jìn)行該題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
    56—75小題為閱讀部分共20小題40分。部分學(xué)生在本道題上失分較多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)在此拉開(kāi)了較大距離。少數(shù)差生丟掉大量的分?jǐn)?shù)。中等學(xué)生也在此與優(yōu)秀學(xué)生拉開(kāi)了距離。今后應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練尤其是對(duì)中等學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，力求他們能在此題上有較大突破，從而提高整體成績(jī)。
    76—80小題為完成句子，大部分來(lái)自書(shū)本，學(xué)生答題較好，說(shuō)明大部分學(xué)生能按要求背書(shū)，今后繼續(xù)落實(shí)書(shū)本知識(shí)，力求中考此題少丟分，優(yōu)生不丟分。
    最后一道題為創(chuàng)新寫(xiě)作，可以模仿原課文經(jīng)過(guò)改動(dòng)成文。本以為學(xué)生能在此題上少丟分，但結(jié)果恰恰相反。許多平常不背書(shū)的同學(xué)完全動(dòng)不了筆丟掉10多分甚至15分全丟。部分同學(xué)記憶模糊，且死記的東西不會(huì)變通，寫(xiě)出來(lái)的作文大量句子不通順，也丟分較多。少數(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生本題做的好得到高分。后期應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練并進(jìn)一步落實(shí)課文的背誦默寫(xiě)。力爭(zhēng)在此題上讓學(xué)生有大的進(jìn)步。
    另外，本次考試班級(jí)之間也存在一些差距。今后應(yīng)加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)薄弱班級(jí)的英語(yǔ)輔導(dǎo)，力求縮小差距，爭(zhēng)取中考全面發(fā)展。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇十三
    本次考試卷面滿(mǎn)分100分。整個(gè)試卷分兩大部分：一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（50分）。二、寫(xiě)作（50分）?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用部分包括單項(xiàng)選擇、情景交際、完型填空和閱讀理解。寫(xiě)作部分包括詞匯、句型轉(zhuǎn)換、選詞填空、看圖寫(xiě)話(huà)和書(shū)面表達(dá)。其中客觀(guān)題35分，主觀(guān)題65分。
    客觀(guān)題包括：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用中的“單項(xiàng)選擇”（10分）、情景交際a（5分）、“完形填空”（10分）；閱讀理解中的a篇閱讀選擇答案（10分）。
    主觀(guān)題包括：情景交際的b(根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~，5分)、閱讀理解的b(根據(jù)短文內(nèi)容填單詞，10分)；詞匯（15分），句型轉(zhuǎn)換（12分），選詞填空（5分），看圖寫(xiě)話(huà)（8分），作文（10分）。
    此份試題命題思路清晰，且緊扣九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，難度適中。大部分試題選自課內(nèi)的內(nèi)容，或與所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，這樣學(xué)生就能體會(huì)到學(xué)課文的重要性，從而促使學(xué)生更努力的學(xué)好課文中每一對(duì)話(huà)和每一篇閱讀。試題的設(shè)計(jì)與中考題型相似，能使學(xué)生更清楚該讀什么和怎樣讀英語(yǔ)。
    二、試題評(píng)析。
    第一部分（50分）為基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。包括4大題：
    第一大題是“單項(xiàng)選擇”，每小題1分，共10分?？疾樘厥庖蓡?wèn)詞及時(shí)態(tài)1小題，現(xiàn)在完成時(shí)2小題，讓步狀語(yǔ)從句1小題，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1小題，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1小題，考查現(xiàn)在完成時(shí)havebeento與havegoneto的區(qū)別1小題，短語(yǔ)運(yùn)用1小題。短語(yǔ)或單詞的區(qū)別使用3小題。主要失分是涉及語(yǔ)境題，學(xué)生沒(méi)有正確理解上下文。
    本大題的10小題考查的知識(shí)較全面，覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出。注意了語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性，避免了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)機(jī)械記憶的檢測(cè)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能全方位考查。
    第二大題是情景交際：
    (a)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇正確選項(xiàng)（5分），這部分學(xué)生完成的比較好，基本沒(méi)失分；
    (b)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~(5分)，這一題學(xué)生錯(cuò)的較多，特別是差生。
    第三大題是“完形填空”。共設(shè)10個(gè)空，每空提供了四個(gè)選項(xiàng)。主要失分是第9小題。此題設(shè)計(jì)的選擇項(xiàng)主要考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀理解能力。。
    第四大題是閱讀理解共20分。a部分為閱讀理解題，閱讀短文一篇，學(xué)生做的很好，幾乎沒(méi)失分；b篇短文是要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容填空，每空填一詞，共10個(gè)空格，計(jì)10分。主要失分是第2、4、5小題。
    此題失分主要原因是學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確把握短文的意思，沒(méi)有準(zhǔn)確地把握題意，沒(méi)有掌握好學(xué)過(guò)的詞匯和時(shí)態(tài)的運(yùn)用，也就無(wú)法填上正確的單詞。
    第二部分為“寫(xiě)作”。共5大題：
    i、詞匯(a)根據(jù)句意及首字母提示不全單詞（5分），主要失分是第3小題。(b)根據(jù)句意，用所給單詞或詞組的適當(dāng)形式填空（10分）。
    ii、句型轉(zhuǎn)換5小題，共12空格，此題失分主要是在第5小題。
    iii、選詞填空，并注意詞的正確形式（5分），主要失分在第4個(gè)空格，是因?yàn)闆](méi)有較好的理解文章的意思。
    iv、看圖寫(xiě)話(huà)。此題優(yōu)等生做的比較好，中等生時(shí)態(tài)和語(yǔ)序錯(cuò)的較明顯，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)的夜較多，差生很多是亂寫(xiě)或空白。
    v、書(shū)面表達(dá)（10分）。此題是要求學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)一篇作文，這一題的情況和看圖寫(xiě)話(huà)一樣。此題主要是審題。明確寫(xiě)作要求和目的。對(duì)于優(yōu)等生應(yīng)該說(shuō)是比較容易的，但有35%的學(xué)生得3分以下。失分的主要原因有：
    （1）部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，句子不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只是盲目地抄襲一篇；
    （2）不會(huì)審題。所給漢語(yǔ)和英文提示，其實(shí)就間接告訴了短文的內(nèi)容，只要運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)，就能完成此篇短文。
    九年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿篇十四
    各位老師：
    中午好！
    春寒料峭，今天的會(huì)議是我們奮戰(zhàn)20**年中考的一次動(dòng)員會(huì)，同時(shí)也是一次加壓會(huì)、一次鼓勁會(huì)。
    我們今天在一起就是要客觀(guān)地分析20**屆中考面臨的困難和挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)任務(wù)，理清工作思路，動(dòng)員和號(hào)召我們?nèi)w九年級(jí)教師，振奮精神，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，科學(xué)拼搏，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，效率意識(shí)，合作意識(shí)。為我校九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。
    我們20xx屆同樣要堅(jiān)持幾年來(lái)畢業(yè)班工作中的好做法，進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：
    中考質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的集中表現(xiàn)，既關(guān)系到教育的地位和形象，又關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，更關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益和廣大學(xué)生的前途命運(yùn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注著我們，各位家長(zhǎng)寄望于我們，莘莘學(xué)子期盼著我們，全校師生關(guān)注著我們。一年一度的中考，我們學(xué)校輸不起，教師輸不起，學(xué)生也輸不起。中考只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不要存在任何僥幸心理。我們堅(jiān)信一份努力，一分收獲。
    20xx年我們要咬住目標(biāo)不動(dòng)搖。整體出籠子，全市前300名有人，省示范高中達(dá)線(xiàn)率不低于百分之三十五，線(xiàn)下生低于百分之三十五。我們準(zhǔn)備把這些中考指標(biāo)分解到各個(gè)班級(jí)，各個(gè)教師。我們的每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起明確的奮斗目標(biāo)，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“目標(biāo)人數(shù)”，教師心中有“跟蹤人數(shù)”，學(xué)生心中有“爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)”。
    要提高課堂教學(xué)的效益，教師必須從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過(guò)程，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。課堂教學(xué)要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確確定教學(xué)難度，做到起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落點(diǎn)準(zhǔn)確，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦記憶，努力提高教學(xué)達(dá)成度。
    要提高課堂教學(xué)效益，必須重視對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科幫助和指導(dǎo)。20xx年中考我校沒(méi)有出籠子，分析原因，主要就是學(xué)生偏科嚴(yán)重，學(xué)生的薄弱學(xué)科沒(méi)有做到責(zé)任到人。
    要提高課堂教學(xué)效益，最重要的是每堂課都要立足于中考，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都放在中考大系統(tǒng)中處理。力求使學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從多角度、多層次去思考，對(duì)一個(gè)題目能想出多種不同解法，對(duì)一個(gè)事物能做多方面解釋?zhuān)瑢?duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式表達(dá)。
    提高訓(xùn)練效益必須做到以下幾點(diǎn)：
    第一，認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。杜絕拿來(lái)主義，用陳題、熟題訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。
    第二，增強(qiáng)訓(xùn)練的計(jì)劃性。什么時(shí)候練什么，怎么練，用多長(zhǎng)時(shí)間練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo)，未達(dá)標(biāo)的怎么辦等問(wèn)題都要周密規(guī)劃。計(jì)劃要細(xì)化到周、到課時(shí)。
    第三，現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要堅(jiān)持：鞏固、完善、綜合、提高的原則，要把這個(gè)指導(dǎo)思想貫穿到教學(xué)的全過(guò)程。切實(shí)做到夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。
    第四，重視對(duì)平時(shí)學(xué)情的分析、診斷，提高分析、診斷水平，同時(shí)要重視練后矯正。
    第五，重視學(xué)生的練后反思，教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，并幫助糾正。
    第六，把審題、解題、答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練之中。教師要教給學(xué)生明確的`、科學(xué)的、可操作的方法、步驟和注意事項(xiàng)。
    對(duì)一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)同步指導(dǎo)。最終達(dá)到一個(gè)目的：讓理解的題都會(huì)做，讓會(huì)做的題不丟分。
    加強(qiáng)考試的研究，準(zhǔn)確把握中考導(dǎo)向，要重視中考信息的收集、整理、分析和研究。要把收集到的信息加以整理，并結(jié)合考試說(shuō)明進(jìn)行分析和研究。
    要精選體現(xiàn)中考新特點(diǎn)的新材料作為教學(xué)和訓(xùn)練的載體，以新載體落實(shí)考點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生在新情境、新背景中運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。要通過(guò)教師的課下研究來(lái)節(jié)省學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間。有關(guān)資料與信息和級(jí)主任聯(lián)系。
    中考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。但是，缺少合作的競(jìng)爭(zhēng)是惡性競(jìng)爭(zhēng)，惡性競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致資源內(nèi)耗、效益低下。班級(jí)之間、學(xué)科之間、老師之間要做到資源共享，信息互通。同時(shí)還需要我們多與周邊學(xué)校聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不恥下問(wèn)，學(xué)習(xí)借鑒。充分發(fā)揮集體的力量，為學(xué)校整體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，教師間一定搞好團(tuán)結(jié)，這樣這支隊(duì)伍才能大勝仗。
    要通過(guò)強(qiáng)化級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。
    第一，各班要大力宣傳中考，通過(guò)系列主題班會(huì)，進(jìn)行理想前途教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的級(jí)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    第二，要把優(yōu)化非智力因素貫穿九年級(jí)工作的全過(guò)程，落實(shí)于九年級(jí)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任、任課教師要齊抓共管，全程關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康的心理素質(zhì)。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
    第三，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方位了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，及時(shí)采取有效的教育方式，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
    第四，學(xué)校想盡辦法為九年級(jí)做好事、做實(shí)事，全體管理人員要切實(shí)為九年級(jí)做好服務(wù)，努力營(yíng)造人人心系中考，個(gè)個(gè)關(guān)注中考的良好氛圍。
    師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅，以誘導(dǎo)的方式把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂，是我們每位老師的神圣職責(zé)。摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。老師們，有學(xué)校的大力支持，有我們?nèi)w九年級(jí)教師的共同努力，我們有理由相信20xx年中考定會(huì)創(chuàng)造輝煌！
    謝謝！