編寫一份好的教案需要教師具備系統(tǒng)、全面的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。編寫教案時(shí)應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂的表達(dá)方式。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)過(guò)程的省時(shí)和效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇一
1、感興趣的`觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
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一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2.發(fā)揮自己的想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來(lái)，可能害羞了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
2．出示“小藍(lán)”：這是誰(shuí)？叫什么名字？
1．出示圖1：
師：小藍(lán)家里有誰(shuí)？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？
2．出示圖2：
3．出示圖3：
師：小藍(lán)到哪里去了？小藍(lán)為什么不唱歌？
4．出示圖4：
師：小藍(lán)摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
5．出示圖5：
師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？
師：小藍(lán)馬上就要回家了，我們一起和他再見(jiàn)吧！
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇三
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2.藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
3.藍(lán)色和黃色顏料。
（2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。
（3）播放ppt3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰(shuí)？
（5）播放ppt6-8，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”
（6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
（8）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
（10）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”
（1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結(jié)合的'樂(lè)趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇四
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
自從把《小藍(lán)和小黃》一書(shū)投放到娃娃圖書(shū)館，該書(shū)的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書(shū)。前期在美工區(qū)做過(guò)配色活動(dòng)，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?！都?xì)則》中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出：“引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌?！庇谑敲壬俗層變悍戮幑适?，并在此基礎(chǔ)上共同制作圖畫(huà)書(shū)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仿編故事《小藍(lán)和小黃》，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書(shū)。
3、鞏固幼兒對(duì)i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒合作仿編故事。
2、幼兒合作制作圖畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》，激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。
教師：前幾天，娃娃圖書(shū)館又多了一本新書(shū)，叫什么名字?
教師：上次我們?cè)诳催@本書(shū)時(shí)，大家都很想借回去，后來(lái)我們想了一個(gè)什么好辦法?
幼兒：做一本書(shū)。
教師：你們還記得書(shū)里有誰(shuí)嗎?
幼兒：小藍(lán)、小黃，還有它們的爸爸媽媽。
教師：當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事?
幼兒：變綠了。
教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))。
教師：小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠，其他顏色的朋友碰在一起會(huì)發(fā)生什么故事?
2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動(dòng)材料制作圖書(shū)。
教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)。
3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。
幼兒以小組形式進(jìn)行表述，教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。
4、延伸活動(dòng)：將幼兒制作的圖書(shū)裝訂，供幼兒借回家，與家長(zhǎng)共同分享。
教師：今天我們都編了好聽(tīng)的故事，而且還制作了一本新書(shū)，你們可真棒!
教師：這本書(shū)放在哪里?
幼兒：娃娃圖書(shū)館。
教師：好!我們可以把書(shū)借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，活動(dòng)專注。幼兒能夠通過(guò)協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問(wèn)題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。
2、活動(dòng)中的不足：
由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟，而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng)，導(dǎo)致在具體的合作過(guò)程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長(zhǎng)點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動(dòng)，借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
主要內(nèi)容：
1、故事選擇適合幼兒，活動(dòng)挑戰(zhàn)性適宜。
教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路清楚，活動(dòng)節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo)凸顯其靈活性、針對(duì)性，當(dāng)在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難時(shí)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，降低難度。幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中非常自主、自律、專注而有序，享受活動(dòng)過(guò)程。幼兒的持久性很突出，語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，仿編故事時(shí)使用了豐富的詞匯。
教師在材料的選取上體現(xiàn)了創(chuàng)造性和教育性，在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了技能，同時(shí)也啟發(fā)了幼兒的興趣。
2、對(duì)于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動(dòng)”思考不足。
該活動(dòng)有兩個(gè)難點(diǎn)：一是小組合作仿編故事，另一個(gè)是合作制作圖畫(huà)書(shū)。在活動(dòng)開(kāi)始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位，所以活動(dòng)開(kāi)始之初幼兒有些茫然，不知道應(yīng)該做什么。另外，如果教師事先能對(duì)圖畫(huà)書(shū)的形式、要素等分析得更充分會(huì)更好地促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
建議：如果教師前期能夠?qū)适聲?shū)的講解更詳盡、分析更深人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應(yīng)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。建議對(duì)活動(dòng)內(nèi)容可以做一些拆分，有些活動(dòng)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去，在分工和合作上考慮得更周到一些。
綜合評(píng)析：
1、活動(dòng)的題材選取很好，是兒童圖畫(huà)書(shū)在教育課程方面的運(yùn)用與嘗試。教師對(duì)活動(dòng)材料的選擇適合本班幼兒。
2、教師對(duì)于教育目標(biāo)的設(shè)置，關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平，目標(biāo)的適宜性保證了活動(dòng)的順利展開(kāi)。小組活動(dòng)形式，使教師能夠充分關(guān)注到每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都得到與教師、同伴互動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，便于教師在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)的方式方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
3、教研活動(dòng)中對(duì)仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性，通過(guò)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行了分析，充分肯定了活動(dòng)對(duì)于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義和教師的嘗試。同時(shí)針對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)在活動(dòng)中是否得到解決，提出了很好的建設(shè)性意見(jiàn)。例如，對(duì)所用圖書(shū)的進(jìn)一步分析、活動(dòng)前的具體分：過(guò)程中的要求應(yīng)交代清楚等，便于教師在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的目的。
小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
小藍(lán)有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面。
他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!
在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐。
放了學(xué)，他們就又跑又跳。
一天，媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?BR> 可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。
唉!街對(duì)面的房子里沒(méi)有人。
他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
他們開(kāi)心地抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果他們變綠了。
然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
啊，好累，他們回家去了。
可是，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?BR> 黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?BR> 小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。
他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。
最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在，爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對(duì)面去報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇五
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
4、變變變，圍在一起變成了什么？
5、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇六
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2.了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。
1.掛圖36號(hào)，小朋友用書(shū)，磁帶及錄音機(jī)。
2.藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。
1.你看到了什么？那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱嗎？
2.引出故事，小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1.小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？
2.“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說(shuō)了什么？
3.“綠”回家時(shí)，黃爸爸說(shuō)了什么？
4.藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的.孩子了？
三、欣賞錄音講述故事。
你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得故事有趣嗎？
四、藍(lán)色、黃色變變變。
1.出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?？?，顏料里有小藍(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來(lái)看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2.教師演示顏色的變化。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓，觀察顏色的變化。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇七
李歐·李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是，他們傷心地哭了起來(lái)，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇，是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工，對(duì)顏色也特別敏感，教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂(lè)，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
2、藍(lán)色和黃色顏料。
1、導(dǎo)入。
（2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。
2、師幼集體閱讀。
（1）播放ppt1，觀察封面，了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。
（3）播放ppt3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰(shuí)？
（5）播放ppt6—8，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”
（6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
（8）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
（9）播放ppt17—19，于是，他們開(kāi)心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”
3、操作活動(dòng)。
（1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
4、延伸活動(dòng)：
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的'游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結(jié)合的樂(lè)趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇八
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
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一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
(1)今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好!幼：小藍(lán)你好!
(2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)?
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)?是小黃。
(4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)?
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁?
2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么?
3、快看快看，它們又變成什么了呀?
4、變變變，圍在一起變成了什么?
5、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見(jiàn)!
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。
二、欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、“可是他最好的朋友是小黃”6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?BR> 10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?2、可是，小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
15、于是，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。
三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
教學(xué)反思。
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
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一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十一
1.理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3.在看看，聽(tīng)聽(tīng)，講講中，感受朋友親人間的愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍(lán)和小黃》，黃、藍(lán)顏料人手一份，其他顏色若干
活動(dòng)過(guò)程:
小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)(出示小紙片)
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧（小藍(lán)你好）
這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）
1、分段理解故事
第一段，小藍(lán)家
這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)啊？
你覺(jué)得哪個(gè)是藍(lán)爸爸？哪個(gè)是藍(lán)媽媽？為什么？
小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人，他們是相親相愛(ài)的一家人。
你知道什么是相親相愛(ài)嗎？
你家里有幾口人，都是誰(shuí)？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？
小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)？
小結(jié):小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫(huà)面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
小結(jié):他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？
放學(xué)了，他們?cè)趺醋觯磕銈兪窃趺醋龅模?BR> 第三段，好朋友抱在一起
小藍(lán)終于找到了小黃，這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的？?jī)蓚€(gè)好朋友見(jiàn)了面，會(huì)做些什么呢？
他們真的開(kāi)心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒自由猜想。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過(guò)提問(wèn)回想，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了，你聽(tīng)了之后，記住了什么？
故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來(lái)試一試好嗎？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎？
老師動(dòng)手操作，激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十二
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
導(dǎo)入。
出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請(qǐng)幼兒搶答）。
師：答對(duì)了，真是孫悟空。|是嗎？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）。
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?BR> 8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”
9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?BR> 12、可是，小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉，房子里沒(méi)有人，他想——“小黃會(huì)去哪里呢？”
15、于是，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒牵麄儾恢?。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?BR> 19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。
玩色游戲。
師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十三
（一）欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（二）了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。
（一）掛圖36號(hào)，小朋友用書(shū)，磁帶及錄音機(jī)。
（二）藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
（一）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。
1、你看到了什么？那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。
（二）教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？
2、“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說(shuō)了什么？
3、“綠”回家時(shí)，黃爸爸說(shuō)了什么？
4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？
（三）欣賞錄音講述故事。
你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得故事有趣嗎？
（四）藍(lán)色、黃色變變變。
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?？?，顏料里有小藍(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來(lái)看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓，觀察顏色的變化。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十四
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。
1、《小藍(lán)和小黃》繪本ppt。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教師：我們的世界是個(gè)五彩的世界，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧！
幼兒自由發(fā)言
自評(píng)：幼兒對(duì)鮮艷的顏色特別敏感，教師通過(guò)歌曲導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行色彩的教育，體驗(yàn)大自然色彩的變化，讓幼兒從小熱愛(ài)大自然。
教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)？
2、小藍(lán)和誰(shuí)是好朋友？
3、他們最喜歡玩什么游戲？
4、他們倆開(kāi)心的抱在一起時(shí)，發(fā)生了什么事？
5、當(dāng)他們回家時(shí)，發(fā)生了什么事？爸爸媽媽為什么不認(rèn)識(shí)他們了？
6、他們是怎么分開(kāi)的？
7、為什么他們抱在一起會(huì)變色？
自評(píng)：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學(xué)習(xí)在故事中思考
小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？
我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
小朋友用黃色和藍(lán)色面團(tuán)和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
自評(píng):小朋友們?cè)谧约簞?dòng)手操作的過(guò)程中，了解到原來(lái)藍(lán)色和黃色和在一起會(huì)變成綠色。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十五
1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
難點(diǎn)：感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。
課件、黃顏色、藍(lán)顏色、裝有清水的兩個(gè)瓶子、大號(hào)量杯、紅、粉、紫、棕等顏色
一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
2.請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍(lán)和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞課件《小藍(lán)和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
1.出示圖片小藍(lán)家
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛(ài)的一家人。
2.出示圖片好朋友
提問(wèn)：小藍(lán)有許多好朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
3.出示圖片小黃家
提問(wèn)：小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
4.出示圖片小藍(lán)和朋友做游戲
提問(wèn)：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想)
小結(jié)：原來(lái)他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
5.出示圖片小藍(lán)找到小黃
提問(wèn)：
（1）小藍(lán)找到了它的好朋友，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是什么樣的?(高興，興奮，開(kāi)心)
（2）小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面做了什么？（擁抱）
（3）（請(qǐng)小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺(jué)怎么樣？
（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）
6.圖片：回到家里
7.教師講述故事最后一部分
提問(wèn)：為什么他們的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他們了？小藍(lán)和小黃見(jiàn)面后做了什么事情？
三、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化
教師播放課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受色彩的變化。
提問(wèn)：小藍(lán)和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍(lán)兩種顏色倒在一起，進(jìn)行驗(yàn)證）
三、活動(dòng)延伸
今天小藍(lán)的其他好朋友也來(lái)到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十六
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
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1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十七
1.知道藍(lán)色和黃色在一起會(huì)變成綠色。
2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說(shuō)說(shuō)是什么。
ppt、彩色紙、白色素描紙
師：今天，我們班來(lái)了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場(chǎng)撕出藍(lán)色的圓形紙）歡迎我們的第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。
1、讀封面，“小藍(lán)和小黃”
2、一起欣賞繪本。
老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請(qǐng)你也來(lái)變一變。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十八
1.知道藍(lán)色和黃色在一起會(huì)變成綠色。
2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說(shuō)說(shuō)是什么。
ppt、彩色紙、白色素描紙。
師：今天，我們班來(lái)了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場(chǎng)撕出藍(lán)色的圓形紙）歡迎我們的`第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。
2、一起欣賞繪本。
老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請(qǐng)你也來(lái)變一變。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十九
1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號(hào)量杯，音樂(lè)。
一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。
二、講述故事，理解故事情節(jié)
今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧！
1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)？
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。
幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o。可是，發(fā)生了什么事呢？（畫(huà)面定格）
3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！?BR> 4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
（1）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
（1）兩家的父母見(jiàn)面了，開(kāi)心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
（2）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱
教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。
幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇二十
1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3、在看看，聽(tīng)聽(tīng)，講講中，感受朋友親人間的愛(ài)意。
一，導(dǎo)入
小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)（出示小紙片）
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧（小藍(lán)你好）
這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預(yù)測(cè)故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段，小藍(lán)家
這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)??？
你覺(jué)得哪個(gè)是藍(lán)爸爸？哪個(gè)是藍(lán)媽媽？為什么？
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人，他們是相親相愛(ài)的一家人。
你知道什么是相親相愛(ài)嗎？
你家里有幾口人，都是誰(shuí)？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？
小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)？
小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫(huà)面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？
放學(xué)了，他們?cè)趺醋觯磕銈兪窃趺醋龅模?BR> 第三段，好朋友抱在一起
他們真的開(kāi)心的.抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒自由猜想。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過(guò)提問(wèn)回想，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了，你聽(tīng)了之后，記住了什么？
三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成綠色
故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來(lái)試一試好嗎？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎？
老師動(dòng)手操作，激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇二十一
1、初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
（一）游戲――小孩、小孩真愛(ài)玩（激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣）。
1、講解游戲規(guī)則。
幼兒念兒歌，當(dāng)見(jiàn)到老師出示的`字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。
2、幼兒游戲。
（二）游戲――快快拿（感知“黃”和“藍(lán)”）。
1、出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方？（上半部分）有什么不一樣的地方？（下半部分）。
2、游戲――快快拿（鞏固感知“黃”和“藍(lán)”）。
（1）講解游戲規(guī)則。
人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木（紅、黃、藍(lán)、綠），教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
（2）幼兒游戲。
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說(shuō)出“x顏色的x”
（三）游戲――貼字（鞏固“黃”和“藍(lán)”）。
1、講解游戲規(guī)則。
顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。
2、幼兒游戲。
3、游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。
（四）提示與建議。
此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具，在自然的場(chǎng)景中教學(xué)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇一
1、感興趣的`觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
ppt
一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2.發(fā)揮自己的想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來(lái)，可能害羞了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
2．出示“小藍(lán)”：這是誰(shuí)？叫什么名字？
1．出示圖1：
師：小藍(lán)家里有誰(shuí)？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？
2．出示圖2：
3．出示圖3：
師：小藍(lán)到哪里去了？小藍(lán)為什么不唱歌？
4．出示圖4：
師：小藍(lán)摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
5．出示圖5：
師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？
師：小藍(lán)馬上就要回家了，我們一起和他再見(jiàn)吧！
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇三
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2.藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
3.藍(lán)色和黃色顏料。
（2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。
（3）播放ppt3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰(shuí)？
（5）播放ppt6-8，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”
（6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
（8）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
（10）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”
（1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結(jié)合的'樂(lè)趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇四
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
自從把《小藍(lán)和小黃》一書(shū)投放到娃娃圖書(shū)館，該書(shū)的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書(shū)。前期在美工區(qū)做過(guò)配色活動(dòng)，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?！都?xì)則》中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出：“引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌?！庇谑敲壬俗層變悍戮幑适?，并在此基礎(chǔ)上共同制作圖畫(huà)書(shū)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仿編故事《小藍(lán)和小黃》，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書(shū)。
3、鞏固幼兒對(duì)i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒合作仿編故事。
2、幼兒合作制作圖畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》，激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。
教師：前幾天，娃娃圖書(shū)館又多了一本新書(shū)，叫什么名字?
教師：上次我們?cè)诳催@本書(shū)時(shí)，大家都很想借回去，后來(lái)我們想了一個(gè)什么好辦法?
幼兒：做一本書(shū)。
教師：你們還記得書(shū)里有誰(shuí)嗎?
幼兒：小藍(lán)、小黃，還有它們的爸爸媽媽。
教師：當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事?
幼兒：變綠了。
教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))。
教師：小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠，其他顏色的朋友碰在一起會(huì)發(fā)生什么故事?
2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動(dòng)材料制作圖書(shū)。
教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)。
3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。
幼兒以小組形式進(jìn)行表述，教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。
4、延伸活動(dòng)：將幼兒制作的圖書(shū)裝訂，供幼兒借回家，與家長(zhǎng)共同分享。
教師：今天我們都編了好聽(tīng)的故事，而且還制作了一本新書(shū)，你們可真棒!
教師：這本書(shū)放在哪里?
幼兒：娃娃圖書(shū)館。
教師：好!我們可以把書(shū)借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，活動(dòng)專注。幼兒能夠通過(guò)協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問(wèn)題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。
2、活動(dòng)中的不足：
由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟，而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng)，導(dǎo)致在具體的合作過(guò)程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長(zhǎng)點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動(dòng)，借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
主要內(nèi)容：
1、故事選擇適合幼兒，活動(dòng)挑戰(zhàn)性適宜。
教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路清楚，活動(dòng)節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo)凸顯其靈活性、針對(duì)性，當(dāng)在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難時(shí)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，降低難度。幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中非常自主、自律、專注而有序，享受活動(dòng)過(guò)程。幼兒的持久性很突出，語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，仿編故事時(shí)使用了豐富的詞匯。
教師在材料的選取上體現(xiàn)了創(chuàng)造性和教育性，在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了技能，同時(shí)也啟發(fā)了幼兒的興趣。
2、對(duì)于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動(dòng)”思考不足。
該活動(dòng)有兩個(gè)難點(diǎn)：一是小組合作仿編故事，另一個(gè)是合作制作圖畫(huà)書(shū)。在活動(dòng)開(kāi)始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位，所以活動(dòng)開(kāi)始之初幼兒有些茫然，不知道應(yīng)該做什么。另外，如果教師事先能對(duì)圖畫(huà)書(shū)的形式、要素等分析得更充分會(huì)更好地促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
建議：如果教師前期能夠?qū)适聲?shū)的講解更詳盡、分析更深人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應(yīng)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。建議對(duì)活動(dòng)內(nèi)容可以做一些拆分，有些活動(dòng)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去，在分工和合作上考慮得更周到一些。
綜合評(píng)析：
1、活動(dòng)的題材選取很好，是兒童圖畫(huà)書(shū)在教育課程方面的運(yùn)用與嘗試。教師對(duì)活動(dòng)材料的選擇適合本班幼兒。
2、教師對(duì)于教育目標(biāo)的設(shè)置，關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平，目標(biāo)的適宜性保證了活動(dòng)的順利展開(kāi)。小組活動(dòng)形式，使教師能夠充分關(guān)注到每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都得到與教師、同伴互動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，便于教師在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)的方式方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
3、教研活動(dòng)中對(duì)仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性，通過(guò)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行了分析，充分肯定了活動(dòng)對(duì)于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義和教師的嘗試。同時(shí)針對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)在活動(dòng)中是否得到解決，提出了很好的建設(shè)性意見(jiàn)。例如，對(duì)所用圖書(shū)的進(jìn)一步分析、活動(dòng)前的具體分：過(guò)程中的要求應(yīng)交代清楚等，便于教師在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的目的。
小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
小藍(lán)有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面。
他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!
在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐。
放了學(xué)，他們就又跑又跳。
一天，媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?BR> 可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。
唉!街對(duì)面的房子里沒(méi)有人。
他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
他們開(kāi)心地抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果他們變綠了。
然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
啊，好累，他們回家去了。
可是，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?BR> 黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?BR> 小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。
他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。
最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在，爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對(duì)面去報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇五
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
4、變變變，圍在一起變成了什么？
5、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇六
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2.了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。
1.掛圖36號(hào)，小朋友用書(shū)，磁帶及錄音機(jī)。
2.藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。
1.你看到了什么？那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱嗎？
2.引出故事，小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1.小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？
2.“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說(shuō)了什么？
3.“綠”回家時(shí)，黃爸爸說(shuō)了什么？
4.藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的.孩子了？
三、欣賞錄音講述故事。
你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得故事有趣嗎？
四、藍(lán)色、黃色變變變。
1.出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?？?，顏料里有小藍(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來(lái)看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2.教師演示顏色的變化。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓，觀察顏色的變化。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇七
李歐·李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是，他們傷心地哭了起來(lái)，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇，是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工，對(duì)顏色也特別敏感，教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂(lè)，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
2、藍(lán)色和黃色顏料。
1、導(dǎo)入。
（2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。
2、師幼集體閱讀。
（1）播放ppt1，觀察封面，了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。
（3）播放ppt3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰(shuí)？
（5）播放ppt6—8，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”
（6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
（8）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
（9）播放ppt17—19，于是，他們開(kāi)心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”
3、操作活動(dòng)。
（1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
4、延伸活動(dòng)：
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的'游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結(jié)合的樂(lè)趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇八
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
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一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
(1)今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好!幼：小藍(lán)你好!
(2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)?
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)?是小黃。
(4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)?
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁?
2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么?
3、快看快看，它們又變成什么了呀?
4、變變變，圍在一起變成了什么?
5、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見(jiàn)!
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。
二、欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、“可是他最好的朋友是小黃”6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?BR> 10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?2、可是，小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
15、于是，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。
三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
教學(xué)反思。
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
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一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十一
1.理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3.在看看，聽(tīng)聽(tīng)，講講中，感受朋友親人間的愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍(lán)和小黃》，黃、藍(lán)顏料人手一份，其他顏色若干
活動(dòng)過(guò)程:
小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)(出示小紙片)
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧（小藍(lán)你好）
這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）
1、分段理解故事
第一段，小藍(lán)家
這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)啊？
你覺(jué)得哪個(gè)是藍(lán)爸爸？哪個(gè)是藍(lán)媽媽？為什么？
小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人，他們是相親相愛(ài)的一家人。
你知道什么是相親相愛(ài)嗎？
你家里有幾口人，都是誰(shuí)？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？
小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)？
小結(jié):小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫(huà)面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
小結(jié):他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？
放學(xué)了，他們?cè)趺醋觯磕銈兪窃趺醋龅模?BR> 第三段，好朋友抱在一起
小藍(lán)終于找到了小黃，這時(shí)候小藍(lán)的心情是什么樣的？?jī)蓚€(gè)好朋友見(jiàn)了面，會(huì)做些什么呢？
他們真的開(kāi)心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒自由猜想。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過(guò)提問(wèn)回想，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了，你聽(tīng)了之后，記住了什么？
故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來(lái)試一試好嗎？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎？
老師動(dòng)手操作，激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十二
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
導(dǎo)入。
出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請(qǐng)幼兒搶答）。
師：答對(duì)了，真是孫悟空。|是嗎？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）。
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?BR> 8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”
9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?BR> 12、可是，小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉，房子里沒(méi)有人，他想——“小黃會(huì)去哪里呢？”
15、于是，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒牵麄儾恢?。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?BR> 19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。
玩色游戲。
師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十三
（一）欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（二）了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。
（一）掛圖36號(hào)，小朋友用書(shū)，磁帶及錄音機(jī)。
（二）藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
（一）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。
1、你看到了什么？那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。
（二）教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？
2、“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說(shuō)了什么？
3、“綠”回家時(shí)，黃爸爸說(shuō)了什么？
4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？
（三）欣賞錄音講述故事。
你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得故事有趣嗎？
（四）藍(lán)色、黃色變變變。
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?？?，顏料里有小藍(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來(lái)看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓，觀察顏色的變化。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十四
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。
1、《小藍(lán)和小黃》繪本ppt。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教師：我們的世界是個(gè)五彩的世界，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧！
幼兒自由發(fā)言
自評(píng)：幼兒對(duì)鮮艷的顏色特別敏感，教師通過(guò)歌曲導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行色彩的教育，體驗(yàn)大自然色彩的變化，讓幼兒從小熱愛(ài)大自然。
教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)？
2、小藍(lán)和誰(shuí)是好朋友？
3、他們最喜歡玩什么游戲？
4、他們倆開(kāi)心的抱在一起時(shí)，發(fā)生了什么事？
5、當(dāng)他們回家時(shí)，發(fā)生了什么事？爸爸媽媽為什么不認(rèn)識(shí)他們了？
6、他們是怎么分開(kāi)的？
7、為什么他們抱在一起會(huì)變色？
自評(píng)：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學(xué)習(xí)在故事中思考
小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？
我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
小朋友用黃色和藍(lán)色面團(tuán)和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
自評(píng):小朋友們?cè)谧约簞?dòng)手操作的過(guò)程中，了解到原來(lái)藍(lán)色和黃色和在一起會(huì)變成綠色。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十五
1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
難點(diǎn)：感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。
課件、黃顏色、藍(lán)顏色、裝有清水的兩個(gè)瓶子、大號(hào)量杯、紅、粉、紫、棕等顏色
一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
2.請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍(lán)和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞課件《小藍(lán)和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
1.出示圖片小藍(lán)家
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛(ài)的一家人。
2.出示圖片好朋友
提問(wèn)：小藍(lán)有許多好朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
3.出示圖片小黃家
提問(wèn)：小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
4.出示圖片小藍(lán)和朋友做游戲
提問(wèn)：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想)
小結(jié)：原來(lái)他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
5.出示圖片小藍(lán)找到小黃
提問(wèn)：
（1）小藍(lán)找到了它的好朋友，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是什么樣的?(高興，興奮，開(kāi)心)
（2）小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面做了什么？（擁抱）
（3）（請(qǐng)小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺(jué)怎么樣？
（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）
6.圖片：回到家里
7.教師講述故事最后一部分
提問(wèn)：為什么他們的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他們了？小藍(lán)和小黃見(jiàn)面后做了什么事情？
三、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化
教師播放課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受色彩的變化。
提問(wèn)：小藍(lán)和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍(lán)兩種顏色倒在一起，進(jìn)行驗(yàn)證）
三、活動(dòng)延伸
今天小藍(lán)的其他好朋友也來(lái)到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十六
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
ppt。
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?BR> 2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十七
1.知道藍(lán)色和黃色在一起會(huì)變成綠色。
2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說(shuō)說(shuō)是什么。
ppt、彩色紙、白色素描紙
師：今天，我們班來(lái)了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場(chǎng)撕出藍(lán)色的圓形紙）歡迎我們的第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。
1、讀封面，“小藍(lán)和小黃”
2、一起欣賞繪本。
老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請(qǐng)你也來(lái)變一變。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十八
1.知道藍(lán)色和黃色在一起會(huì)變成綠色。
2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
3.學(xué)習(xí)用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說(shuō)說(shuō)是什么。
ppt、彩色紙、白色素描紙。
師：今天，我們班來(lái)了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當(dāng)場(chǎng)撕出藍(lán)色的圓形紙）歡迎我們的`第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。
2、一起欣賞繪本。
老師為你們準(zhǔn)備了很多的彩色紙，請(qǐng)你也來(lái)變一變。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇十九
1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號(hào)量杯，音樂(lè)。
一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。
二、講述故事，理解故事情節(jié)
今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧！
1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)？
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。
幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o。可是，發(fā)生了什么事呢？（畫(huà)面定格）
3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！?BR> 4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
（1）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
（1）兩家的父母見(jiàn)面了，開(kāi)心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
（2）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱
教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。
幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇二十
1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3、在看看，聽(tīng)聽(tīng)，講講中，感受朋友親人間的愛(ài)意。
一，導(dǎo)入
小藍(lán)和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)（出示小紙片）
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼吧（小藍(lán)你好）
這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預(yù)測(cè)故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段，小藍(lán)家
這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)??？
你覺(jué)得哪個(gè)是藍(lán)爸爸？哪個(gè)是藍(lán)媽媽？為什么？
小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個(gè)人，他們是相親相愛(ài)的一家人。
你知道什么是相親相愛(ài)嗎？
你家里有幾口人，都是誰(shuí)？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？
小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)？
小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫(huà)面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍(lán)和它的朋友們?cè)谟變簣@都會(huì)學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？
放學(xué)了，他們?cè)趺醋觯磕銈兪窃趺醋龅模?BR> 第三段，好朋友抱在一起
他們真的開(kāi)心的.抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒自由猜想。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過(guò)提問(wèn)回想，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了，你聽(tīng)了之后，記住了什么？
三、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成綠色
故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來(lái)試一試好嗎？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì)變成什么你想知道嗎？
老師動(dòng)手操作，激發(fā)孩子對(duì)顏色變化的無(wú)限興趣。
老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
語(yǔ)言教案小藍(lán)和小黃篇二十一
1、初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
（一）游戲――小孩、小孩真愛(ài)玩（激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣）。
1、講解游戲規(guī)則。
幼兒念兒歌，當(dāng)見(jiàn)到老師出示的`字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。
2、幼兒游戲。
（二）游戲――快快拿（感知“黃”和“藍(lán)”）。
1、出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方？（上半部分）有什么不一樣的地方？（下半部分）。
2、游戲――快快拿（鞏固感知“黃”和“藍(lán)”）。
（1）講解游戲規(guī)則。
人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木（紅、黃、藍(lán)、綠），教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
（2）幼兒游戲。
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說(shuō)出“x顏色的x”
（三）游戲――貼字（鞏固“黃”和“藍(lán)”）。
1、講解游戲規(guī)則。
顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。
2、幼兒游戲。
3、游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。
（四）提示與建議。
此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具，在自然的場(chǎng)景中教學(xué)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。