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        小鴨子小班教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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            教案是教師在備課過(guò)程中為教授某一學(xué)科或課程所設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,提高教學(xué)效果。教案的重要性不言而喻,下面是一些經(jīng)典的教案案例,供大家參考借鑒。
            小鴨子小班教案篇一
            1、運(yùn)用場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官,激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。
            2、幼兒有表情地演唱歌曲,重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。
            鴨子圖片(8張)、音樂(lè)(鴨子上橋)、平衡木四根。
            1、引出活動(dòng)內(nèi)容。
            幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。
            師:小鴨子,你們?cè)诟墒裁窗?(點(diǎn)問(wèn))。
            剛才,我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。
            2、熟悉歌詞和感受旋律。
            2)再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
            3)按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)。
            4)師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
            5)按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。
            6)師:后面的鴨子和前面的鴨子上的'時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。
            3、幼兒進(jìn)行表演。
            1)請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子:“你是第幾只鴨子?”當(dāng)唱到第幾只時(shí),這只鴨子就蹲下來(lái)做一個(gè)鴨子動(dòng)作。
            2)師:小鴨子們,你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?
            老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋。
            4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲。
            重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。
            5、集體玩鴨子上橋游戲。
            教師為幼兒分組,師:鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍,它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
            小鴨子小班教案篇二
            提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
            準(zhǔn)備畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。
            1.發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異,背景不同。例如:黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
            2.教師發(fā)出不同指令,幼兒看著自己的卡片,按照教師的指令行動(dòng)。例如:請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?BR>    3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容,按教師的指令行動(dòng)后,用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。例如:我是游水的小鴨子,我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。
            1.為幫助幼兒觀察精確,提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解,所繪卡片可有明顯差別,也要有細(xì)微差別。
            2.無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng),還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中,教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片,注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò),教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí),則著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。
            一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
            2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);。
            3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
            4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;。
            二、從整合教學(xué)的.角度來(lái)反思本節(jié)課:
            1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;。
            2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
            3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
            5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
            小鴨子小班教案篇三
            1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
            2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
            3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
            4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
            5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
            1、重點(diǎn):能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
            2、難點(diǎn):能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
            1、小鴨的幻燈片。
            2、小鴨頭飾若干。
            3、小魚圖片。
            4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。
            一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
            (一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
            二、基本環(huán)節(jié)。
            (二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.
            (1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
            (2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子?(出示幻燈片)。
            (3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
            (4)、小朋友表現(xiàn)的.真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里,仔細(xì)聽(tīng)。
            老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)。
            (三)、學(xué)習(xí)兒歌:小小鴨子一身黃,。
            扁扁嘴巴紅腳掌,
            嘎嘎嘎嘎高聲唱,。
            一搖一擺下池塘。
            利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。
            (四)、過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請(qǐng)大家?guī)退紧~吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)。
            請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。
            三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
            (六)、結(jié)束語(yǔ):好了,我們捉了這么多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。
            四、延伸環(huán)節(jié):
            (七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。
            一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
            2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);。
            3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
            4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;。
            二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
            1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;。
            2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
            3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
            5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
            小鴨子小班教案篇四
            我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”,“快樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲風(fēng)歡快明亮,充滿了趣味,曲式是a―b―a段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),看不見(jiàn)摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
            在今天的活動(dòng)中,小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng),理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿,以幼兒熟知的.歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用游戲形式來(lái)體驗(yàn)a-b-a的曲式,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
            1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。
            2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
            用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂(lè)――挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
            1、完整欣賞音樂(lè),利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。
            2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。
            在c段漸弱的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
            小鴨子小班教案篇五
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、理解故事情節(jié)和主題,知道迷路時(shí)要說(shuō)不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家,幼兒園小班語(yǔ)言教案:迷路的小鴨子。
            2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            小班上冊(cè)17號(hào)掛圖,鴨、鵝、鳥(niǎo)、牛、羊、狗、貓頭飾各一個(gè)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、教師講述故事一遍后提問(wèn)。
            1、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,看看故事里面都說(shuō)了什么。
            2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎么了?(教師講解"迷路")。
            4、師:小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說(shuō)的?
            二、教師演示教具故事,穿插提問(wèn)。
            1、小鵝跑過(guò)來(lái),怎么問(wèn)小鴨?小鴨怎么說(shuō)?
            2、小鵝為什么沒(méi)有辦法了?
            3、小鳥(niǎo)怎么幫助小鴨的?(輔助提問(wèn):小鳥(niǎo)一邊飛,一邊怎么叫)。
            4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎么幫助小鴨的?
            5、小鴨子看到媽媽怎么說(shuō)?
            6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?
            三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
            四、要求部分不知道名字的孩子回家問(wèn)清楚爸爸媽媽的名字。
            師:剛才沒(méi)有說(shuō)出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請(qǐng)你們回家后去問(wèn)爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。
            小鴨子小班教案篇六
            1、體驗(yàn)手指謠形式的兒歌。
            2、隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動(dòng)作。
            3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
            4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
            鴨子手偶、教師事先學(xué)會(huì)用手指謠做動(dòng)作。
            一、通過(guò)談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
            1、提問(wèn):
            (1)鴨子是怎么叫的.?
            (2)它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的?
            (幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣?)。
            2、點(diǎn)題:鴨媽媽有好幾只小寶貝,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),它們躲到哪里去了。
            二、教師完整朗誦兒歌。
            三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容,幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
            1、兒歌里有幾只小鴨子?(結(jié)合幼兒的回答,教師逐一出示小鴨子的指偶,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)字5)。
            2、小鴨子是怎樣做游戲?它們躲到哪去了呢?
            3、小鴨子不見(jiàn),鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶?
            (引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,利用手指創(chuàng)編動(dòng)作)。
            四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
            1.結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
            2.幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌,注意幼兒個(gè)別字音。
            五、小游戲:捉迷藏。
            教師當(dāng)鴨媽媽,幼兒當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5,小鴨子趕快躲好。
            六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水,結(jié)束。
            附:兒歌。
            小鴨子。
            跑跑又跳跳。
            跑到大樹(shù)下,
            突然不見(jiàn)了。
            媽媽急得叫,
            嘎!嘎!嘎!!
            趕快跑回家。
            活動(dòng)反思。
            幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
            小鴨子小班教案篇七
            教學(xué)目標(biāo):
            1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
            2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
            3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
            2.棉簽,毛巾若干。
            3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
            教學(xué)過(guò)程:
            一.引出課題:
            1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
            2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
            二.教師示范畫小鴨。
            教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
            三.提問(wèn):畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
            四.幼兒練習(xí)。
            1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
            2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
            3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
            4.放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
            幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳。
            幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳。
            活動(dòng)目標(biāo)。
            1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
            2.借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
            3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
            2.范畫一幅、青蛙照片一幅。
            3.紙、蠟筆。
            活動(dòng)過(guò)程。
            1.圖形聯(lián)想。
            教師出示橢圓形紙片。
            提問(wèn):看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?
            幼:雞蛋。
            師:還像什么?
            幼:土豆臉氣球雨點(diǎn)青蛙媽媽的蛋。
            師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
            出示青蛙的影像圖。
            看,橢圓形變成了什么?
            2.觀察圖片,了解青蛙特征。
            青蛙長(zhǎng)什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
            3.模仿體驗(yàn),通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
            青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
            青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
            請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿,老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來(lái)游去真快樂(lè)。
            引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
            4.討論作畫。
            借助橢圓形圖片擺造型。
            請(qǐng)小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
            討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
            (幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)。
            請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語(yǔ)言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?
            提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
            5.幼兒自由作畫。
            繪畫過(guò)程中,進(jìn)一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
            (如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來(lái),不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng),我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái),效果比較好。)。
            6.師生講評(píng)。
            請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
            (小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫,再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫,比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表?yè)P(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)。
            活動(dòng)延伸。
            1.引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
            2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。
            小鴨子小班教案篇八
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、理解故事內(nèi)容,講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。
            2、感受故事的趣味性,能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。
            3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書。
            4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
            5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶,幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。
            2、小鴨子布袋偶1個(gè)。
            3、圖畫書《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊(cè)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶入故事意境。
            (1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎?
            (2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?
            2、利用小鴨子布袋偶,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
            (1)教師:小鴨子也想吃星星,他能吃到星星嗎?小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢?
            (2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁(yè),猜測(cè)故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。
            3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫書。
            (1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,他吃到星星了嗎?你們自己在書中找一找答案。
            (2)幼兒自主閱讀圖畫書。
            (3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說(shuō)吃到?你為什么說(shuō)沒(méi)吃到?
            4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。
            (1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫面上看到的內(nèi)容。
            (3)引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
            5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自已的圖書。
            (1)教師根據(jù)每頁(yè)上的文字完整講述故事。
            (2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞,從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。
            6、游戲:“小鴨子捉星星”。
            一部分幼兒扮星星,一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),幼兒做小星星律動(dòng),教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止,律動(dòng)停。“小星星”四散跑,“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),捉到幾顆星星。
            活動(dòng)延伸:
            在晨間活動(dòng)時(shí),將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,閱讀故事。
            鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現(xiàn)。
            活動(dòng)反思:
            在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中,小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽(tīng)故事、看圖書,具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),由于小班幼兒年齡較小,首先,我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶人故事意境,再利用小鴨子布偶袋,引起幼兒興趣,以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書,并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開(kāi)討論,觀察它在做什么、看什么、想什么,幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最后通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差,對(duì)討論的問(wèn)題回答不夠積極,有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導(dǎo),盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的.專業(yè)水平。
            小鴨子小班教案篇九
            我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”,“快樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲風(fēng)歡快明亮,充滿了趣味,曲式是a—b—a段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),看不見(jiàn)摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
            在今天的活動(dòng)中,小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng),理解音樂(lè)作品的內(nèi)容,在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用游戲形式來(lái)體驗(yàn)a—b—a的曲式,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
            【活動(dòng)目標(biāo)】。
            1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。
            2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
            3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
            4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            場(chǎng)景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子。
            【活動(dòng)過(guò)程】。
            一、導(dǎo)入。
            用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂(lè)——挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
            二、欣賞活動(dòng)。
            1、完整欣賞音樂(lè),利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。
            一起來(lái)講議自己聽(tīng)到的內(nèi)容。
            (1)音樂(lè)中的小鴨子在干什么?
            (2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?
            2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。
            三、在完整欣賞中自由地表演。
            在c段漸弱的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
            活動(dòng)反思:
            1、緊抓興趣點(diǎn),愉悅伴始終。我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn),體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
            2、教育無(wú)痕跡,目標(biāo)在心中?;顒?dòng)中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的境界。
            3、體育游戲中,美育緊相融。整個(gè)活動(dòng),不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè),讓小鴨子們興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。
            4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題,在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
            小鴨子小班教案篇十
            二引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。
            誰(shuí)知道小鴨子是怎么叫的?誰(shuí)知道它走路的樣子?并表演一下。
            三幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
            1,幼兒完整欣賞配樂(lè)朗讀。
            2,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌。
            四活動(dòng)延伸。
            鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表演兒歌。
            視聽(tīng)講結(jié)合,完整跟讀及角色扮演法三種教學(xué)方法的結(jié)合,有利于幼兒掌握知識(shí),增加了幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
            小鴨子小班教案篇十一
            1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
            2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
            3、了解小鴨子的生活習(xí)性,觀察小鴨子。
            4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
            2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
            【活動(dòng)過(guò)程】。
            一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。
            夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。
            今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
            這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
            這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn),現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)。
            二、幼兒動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
            1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。
            2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
            3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
            三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
            師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
            可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
            可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
            教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。
            小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
            【活動(dòng)延伸】。
            回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)。
            小百科:鴨子英文名稱:duck。脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。
            小鴨子小班教案篇十二
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
            2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
            3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
            4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
            5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            錄音機(jī),磁帶,鋼琴。
            活動(dòng)過(guò)程:
            (一)開(kāi)始部分。
            聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
            (二)基本部分:
            1、發(fā)生練習(xí):
            1234565—/5432131—//。
            小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
            2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR>    xxxxxxxx。
            嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
            3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
            嘎嘎嘎嘎老師你好。
            “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
            xxxxxxxx。
            老師你好老師你好。
            4、小鴨子玩汽車:聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
            xxxxxxxxxxxxxxxx。
            嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
            “小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
            5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
            6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
            (三)、結(jié)束部分:
            幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
            教學(xué)。
            反思。
            一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
            2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
            3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
            4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
            二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
            1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
            2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
            3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
            5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
            小鴨子小班教案篇十三
            1.通過(guò)聆聽(tīng)描述動(dòng)物的音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,并能用歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)單的描述音樂(lè)形象。
            2.學(xué)生能分辨x——x、x的時(shí)值差別,準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。
            聆聽(tīng)音樂(lè),用嗓音及形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)提高音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn):
            培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡(jiǎn)單節(jié)奏型。
            多媒體課件、頭飾、琴等。
            師生問(wèn)好:《小動(dòng)物的叫聲》。
            1.導(dǎo)入:
            (1)猜一猜。
            師:親愛(ài)的小朋友們很高興我們又相聚在這里,今天,我給你們帶來(lái)一段謎語(yǔ),動(dòng)動(dòng)你們的腦筋,讓我們一起來(lái)猜猜。
            師:“長(zhǎng)著扁嘴巴,腳丫不分叉,走路左右擺,游泳是專家”是什么家禽?(老師說(shuō)謎面,學(xué)生猜一猜。)謎底:鴨子。
            師:你們可真聰明。你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎?誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呀?誰(shuí)來(lái)模仿一下?非常好,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下小鴨子,好不好?律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
            (2)節(jié)奏練習(xí)。
            師:老師這里有三種節(jié)奏型,讓我們一起來(lái)念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由x、x、x組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。
            (1)ga——xx。
            (2)gagaxxxx。
            (3)gagagagax——。
            師:我們讓這些鴨子組成一個(gè)合唱隊(duì)吧,第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏,第二、第三??先試一下,這邊兩組先來(lái)(兩個(gè)組先念,最后再合)。
            2.聆聽(tīng)歌曲。
            師:大家配合的真默契,真好聽(tīng),你瞧,可愛(ài)的小鴨子都被我們吸引了,它們唱著歌搖搖擺擺地走來(lái)了。你聽(tīng),它們?cè)诔裁锤??學(xué)生談感受:快樂(lè)、愉快。
            3.學(xué)唱歌曲。
            師:從歌曲里我們知道小鴨子是個(gè)勤奮又好學(xué)的好孩子,每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚的本領(lǐng),開(kāi)始他愉快的一天。小朋友們,你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎?今天,讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。
            (1)讀歌詞(加律動(dòng))。
            師:好,讓我們一起來(lái)看一看歌詞,哪位小朋友來(lái)讀一遍歌詞?(生讀)。
            師:大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來(lái)試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn))。
            師:小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來(lái)呢?(生齊讀)。
            (2)唱旋律(加律動(dòng))。
            師:大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來(lái)唱一唱.我們一起來(lái)表演個(gè)雙簧,老師來(lái)唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)。
            4.集體表演。
            小鴨子小班教案篇十四
            1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
            2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
            3、了解小鴨子的生活習(xí)性,觀察小鴨子。
            4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
            1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
            2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
            一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。
            夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。
            今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
            這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
            這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn),現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)。
            二、幼兒動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
            1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。
            2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
            3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
            三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
            師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
            可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶……。
            可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
            教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。
            小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
            回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)。
            小鴨子小班教案篇十五
            雙休日的一日,我在公園里看見(jiàn)一家早教點(diǎn)讀筆構(gòu)的教師運(yùn)用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認(rèn)知色彩的游戲,可是小孩們對(duì)布的興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)認(rèn)知色彩的興致,他們或躺、或者坐,或者打滾,或者踩踏,十分高興。由此激起了我的思索。為什么不運(yùn)用布的特點(diǎn),開(kāi)發(fā)其伏筆、折疊、拉扯、行李等用途,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒園小班孩子參加運(yùn)動(dòng)的興致,進(jìn)一步提高孩子的動(dòng)作哩?正巧,我發(fā)覺(jué)園中手工制作室內(nèi)堆放了些許幼兒園的宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅,有些已沒(méi)又一次懸掛、使用的意義。我就帶來(lái)簡(jiǎn)易拼接,制成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布。
            1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中改善身體的靈巧性,推動(dòng)大動(dòng)作的配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。
            2、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),培育開(kāi)朗活潑的性格。
            3、體會(huì)與大伙兒一致教學(xué)的愉快。
            4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
            5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
            練習(xí)不一樣姿勢(shì)的滾動(dòng)。
            長(zhǎng)約6m、寬約3m的大塊長(zhǎng)方形綢布,music。
            一、開(kāi)始。
            1、孩子或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈里,聽(tīng)見(jiàn)music《幾只小鴨子下河洼》,起身,效仿鴨子入場(chǎng)。
            2、跟隨童謠熱身:一群小鴨子,身高矮矮,走起路來(lái),屁股歪歪,拍一拍翅膀,太陽(yáng)公公曬一曬,變長(zhǎng)項(xiàng)頸,喜歡吃小青菜。
            二、基本。
            1、基本動(dòng)作練習(xí)。
            師:“鴨子要跟著母親去小溪捉魚蝦,路上會(huì)遇見(jiàn)些許情況,你們要小心啊。”
            (1)“過(guò)河溝”,練習(xí)不一樣的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不一樣的長(zhǎng)條,孩子練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
            (2)“躲浪花”,練習(xí)低下頭鉆跑。
            師:“小溪中,大風(fēng)卷起了浪花,小孩們,我們一塊兒鉆過(guò)去吧?!眱捎變航處煻秳?dòng)紅布,孩子用眼睛觀測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度與距離,從“浪花”下穿過(guò)。
            (3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。
            師:“聽(tīng),啥聲音?”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨,幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。
            2、練習(xí)翻滾。
            師:“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的?”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚兒的啊?”
            (1)孩子在紅布上或場(chǎng)所上探究并練習(xí)翻滾的不一樣方式。
            (2)幼兒教師匯總后,選取一種方式,孩子按順序由紅布一端滾到另一端。
            三、結(jié)束。
            1、“小小的船”,放松動(dòng)作。
            師:“天色不早啦,天邊升起了月牙,水面上飄來(lái)1條小船?!彼泻⒆幼陂L(zhǎng)條布上,面朝幼兒教師,手握兩邊的布,左右搖擺晃動(dòng),開(kāi)展放松。
            孩子念童謠:彎彎的月亮姐姐小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看到閃閃的星星、蔚藍(lán)的天。
            2、坐輪船回家,自然完結(jié)。
            孩子站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出教學(xué)場(chǎng)所。
            1、緊抓興致點(diǎn),歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線,抓住幼兒園小班孩子喜愛(ài)效仿與好打扮的特征,以鴨子跳泥溝,鴨子躲浪花,鴨子學(xué)露珠滾動(dòng),鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲練習(xí)動(dòng)作,孩子一直伴著快樂(lè)的心情體會(huì),顯現(xiàn)了幼兒教師擅長(zhǎng)于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù)。
            2、教育無(wú)印跡,目標(biāo)在心里。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語(yǔ)氣,游戲化的情節(jié),游戲化的情景與小孩一塊兒玩,孩子一丁點(diǎn)不感覺(jué)到被要求,被約束,被強(qiáng)制,而是積極服從規(guī)定,踴躍練習(xí)動(dòng)作,很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo),教育無(wú)印跡的意境。
            3、體育游戲里,美育緊相融。整個(gè)教學(xué),不一樣的情景伴以不一樣的背景music,讓鴨子們興趣盎然,小孩們?cè)谶M(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受music美的熏陶。
            小鴨子小班教案篇十六
            通過(guò)觀察比較,表現(xiàn)小雞、小鴨的外形特征,感受它們?cè)谝黄鹩螒虻目鞓?lè)。
            一、觀察比較(觀察比較圖片,發(fā)現(xiàn)小雞小鴨不同的外形特征)。
            1、春天來(lái)了,小草變綠了,看看是誰(shuí)來(lái)到了草地上?
            2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方?
            小結(jié):原來(lái)小雞和小鴨有這么多不一樣的地方,它們的嘴巴、腳爪……不一樣,它們喜歡吃的食物和會(huì)做的事情也不一樣。
            二、操作嘗試(了解表現(xiàn)小雞小鴨外形特征的方法,感受它們一起游戲的快樂(lè)。)。
            (一)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞的外形特征。
            1、小雞的嘴巴是什么形狀的?
            提升:小雞的嘴巴是尖尖的三角形。
            2、小雞的腳爪是什么樣的?
            提升:小雞的腳爪就像手指一樣是分開(kāi)的。
            (二)師幼共同表現(xiàn)小鴨的外形特征。
            1、小鴨的嘴巴是怎樣的?
            提升:小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的,上面一片,下面一片,它要用好聽(tīng)的聲音和大家打招呼。
            2、小鴨和小雞的腳一樣嗎?是怎樣的?
            提升:它們的腳爪不一樣,小鴨的腳爪是扁扁的,上面有蹼,往里彎一下,往里彎兩下,腳蹼連起來(lái),可以出門玩了。
            (一)作畫要求:
            1、想想你要請(qǐng)幾只小雞、小鴨?
            2、它們?cè)谀睦锿??做什么事情呢?BR>    (二)過(guò)程性指導(dǎo):
            1、關(guān)注幼兒對(duì)小雞小鴨嘴和腳的表現(xiàn)。
            2、對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)展示。
            3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
            1、我們來(lái)找找哪只是小雞?哪只是小鴨?
            2、小雞小鴨在哪里玩?做什么游戲呢?
            小鴨子小班教案篇十七
            1、理解故事內(nèi)容,講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。
            2、感受故事的趣味性,能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。
            3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書。
            4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
            5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
            1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶,幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。
            3、圖畫書《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊(cè)。
            1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶入故事意境。
            (1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎?
            (2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?
            2、利用小鴨子布袋偶,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
            (1)教師:小鴨子也想吃星星,他能吃到星星嗎?小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢?
            (2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁(yè),猜測(cè)故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。
            3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫書。
            (1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,他吃到星星了嗎?你們自己在書中找一找答案。
            (2)幼兒自主閱讀圖畫書。
            (3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說(shuō)吃到?你為什么說(shuō)沒(méi)吃到?
            4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。
            (1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫面上看到的內(nèi)容。
            (3)引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
            5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自已的圖書。
            (1)教師根據(jù)每頁(yè)上的文字完整講述故事。
            (2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞,從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。
            6、游戲:“小鴨子捉星星”。
            一部分幼兒扮星星,一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),幼兒做小星星律動(dòng),教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止,律動(dòng)停。“小星星”四散跑,“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),捉到幾顆星星。
            在晨間活動(dòng)時(shí),將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,閱讀故事。
            鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現(xiàn)。
            在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中,小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽(tīng)故事、看圖書,具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),由于小班幼兒年齡較小,首先,我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶人故事意境,再利用小鴨子布偶袋,引起幼兒興趣,以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書,并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開(kāi)討論,觀察它在做什么、看什么、想什么,幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最后通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差,對(duì)討論的問(wèn)題回答不夠積極,有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導(dǎo),盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。
            小鴨子小班教案篇十八
            1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
            2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。
            3、理解兒歌內(nèi)容,豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。
            一、觀察體驗(yàn)。
            (出示小鴨子圖片)師:請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么小動(dòng)物?它是什么顏色的?
            師:小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。
            師:小鴨子走路是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。
            二、學(xué)習(xí)兒歌。
            1、教師有感情地朗讀兒歌。
            2、啟發(fā)幼兒理解詞匯:“扁扁的”“搖”“擺”。
            師:小鴨子的嘴巴是怎樣的?(扁扁的)教師模仿小鴨子的扁嘴巴,請(qǐng)幼兒模仿。
            師:小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作,請(qǐng)幼兒模仿。
            3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
            4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
            三、兒歌表演。
            1、教師戴上小鴨子頭飾,邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
            2、請(qǐng)小朋友上臺(tái),戴上小鴨子頭飾,在座的小朋友念兒歌,“小鴨子”來(lái)表演。