隨著社會的發(fā)展，我們需要不斷總結經(jīng)驗與教訓?？偨Y是自我反思的過程，可以促使我們不斷進步。通過閱讀下面的范文，你可以了解到一些實用的總結寫作技巧和經(jīng)驗分享。
試驗類論文篇一
全開放實驗教學模式對教學時間、教學空間、及教學內容上有很高的要求，應注意以下幾點要求：(1)從教學時間上看，教學時間的開放是指教師應給學生充足的實驗時間，根據(jù)教學內容、教學條件的整體情況，合理利用實驗系統(tǒng)，合理安排實驗開放時間，交由學生自主選擇，合理分配必做實驗和選做實驗時間，以全面掌握知識點為目標。(2)從教學空間上看，教學空間的開放是指教師應打破實驗室操作的局限性，不斷拓寬實驗地點，可充分利用遠程物理實驗平臺、物理實驗教學網(wǎng)站及虛擬仿真實驗等多種方式，讓學生可通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡信息技術直接了解實驗項目的內容，從而充分利用實驗室外的資源。(3)從教學內容上看，教學內容的開放是指盡量提供較多選做實驗項目的基礎上，鼓勵學生結合生活實際，充分利用實驗器械和設備，自主完成實驗項目。在選擇實驗儀器的過程中，應盡量少選擇成熟的模塊儀器，避免學生通過枯燥的結果來驗證結果的現(xiàn)象，反而簡化了試驗中的動手操作。教師應選擇開放式的實驗器械，為學生提供相應的組件，加強學生自主設計實驗的能力。
（二）實驗項目設置。
現(xiàn)階段，我國部分院校管理人沒有清晰認識到全開放實驗教學模式的真正意義，在實踐中，存在一定的局限性。已有的實驗項目都是經(jīng)由試驗教學人員長期研究來編制的，具有覆蓋面廣、要求高的特點，部分學生在學習中有一定的困難，不利于學生試驗素質的提高。針對這一現(xiàn)狀，應根據(jù)教學實際情況，具有針對性的設置試驗項目。(1)教師應保證學生在試驗基本技能得到提升的基礎上，選擇試驗項目，教育工作者應結合教學條件和教學內容來合理挑選試驗項目，使其更加符合物理實驗教學的要求；(2)教師應精心挑選出具有代表性的試驗項目來培養(yǎng)學生的試驗基本技能，從而在有限時間內增強學生汲取知識的能力；(3)教師應在保證實驗室開放的基礎上，要求學生及時完成必做試驗，培養(yǎng)學生獨立研究的能力，讓學生自主學習。在這一過程中，為了杜絕因各班級人數(shù)差異造成的試驗器械不足或限制情況的發(fā)生，教育工作者應建立健全試驗預約體系，實現(xiàn)物理試驗有序化進行。
（三）試驗項目安排。
實驗項目的安排也應根據(jù)課程進度進行合理調整，大部分儀器集成化程度較高，導致需要學生自主動手的情況較少。根據(jù)這類試驗的特征，可安排開放試驗或演示實驗，更加有效地鍛煉學生的動手能力。
教育工作者在采用全開放試驗教學模式中，應對學生平時的試驗表現(xiàn)作出評價，其結果直接用來評價學生的技能水平，從而大大降低了期末考試的比重。完善學生評價體系，結合學生自主設計試驗中的表現(xiàn)給出綜合性評價。
（五）全開放試驗教學模式對教師的要求。
在實施全開放試驗教學模式過程中，無論是試驗項目安排、設置、組織、管理及設計都是建立在一直高要求的.教師隊伍之上的，這就對當代教師提出了很高的要求。教育工作者應積極建設網(wǎng)上教學資源，完善信息管理平臺，通過不斷的探索，總結不足和缺陷，使全開放試驗教學模式得以順利實施，從而提高學生的綜合能力及物理教學的整體水平。
（六）結束語。
學以致用，學習的目的就是為了運用所學知識解決實際問題及探索研究未知世界。如很好的運用知識是獨立于書本外的一種智慧，需要力行才會有所體驗。所以學校開設了實驗課程。而物理又是一門與生活、科技聯(lián)系緊密的實驗性自然科學。物理知識的學習，物理學的發(fā)展都離不開實驗教學和科學探究。實驗室作為實驗教學和科學探究的重要場地，它的教育價值和社會功能有目共睹。綜上所述，全開放物理教學模式的教學，有效地激發(fā)了大學生自身的潛力，并增強了學習物理的興趣，從而提高了大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教育工作者應將這一教學模式應用到物理實驗課程中，不斷總結不足，并作出改進，為我國教育事業(yè)作出貢獻。
試驗類論文篇二
:隨著社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，交通基礎設施發(fā)揮著重要的作用，公路工程項目整體質量的提高至關重要。在檢驗公路工程項目質量方面，試驗檢測是一種重要的手段，試驗檢測工作的開展有著重大的意義。因此，本文作者結合工程案例，客觀分析了公路工程試驗檢測工作的作用，探討了公路工程試驗檢測的途徑。
在新形勢下，社會大眾的生活水平大幅度提高，更加關注公路工程質量。很多施工單位都將公路工程的重心放在試驗檢測方面，試驗檢測工作是公路工程質量控制與評定的首要前提，和工程項目質量的提高、施工周期的縮短、工程造價的降低等密切相關，也就是說在公路工程建設中，試驗檢測工作必不可少，有利于降低公路工程建設成本，實現(xiàn)最大化的經(jīng)濟效益。
以某公路工程為例，主要為路基土石方工程，巖層構成為泥巖、砂巖互層，土石比例為3.4∶6.9，石方抗壓強度大約22mpa，地表覆蓋層比較薄，公路施工中對其進行了必要的試驗檢測。
在公路工程項目建設過程中，試驗檢測工作是一項不可忽視的重要內容，工作開展效果和公路工程項目整體質量緊密相連，必須借助優(yōu)化利用檢測手段，客觀、合理評價公路工程整體質量，確保所獲取的公路工程信息數(shù)據(jù)更好準確、可靠，全方位掌握、控制公路工程項目施工各方面情況，比如，材料配比、產品強度，也就是說如果沒有對公路工程進行必要的試驗檢測，其質量評價與驗收工作的開展將缺乏具有參考價值的信息數(shù)據(jù)，無法順利開展。具體來說，在公路工程施工過程中，對其進行試驗檢測，有利于全方位檢查與監(jiān)督施工材料以及半成品的質量，準確測量施工材料的性能，看其配比是否合理，保證施工材料和半成品都符合工程相關規(guī)定，有效防止公路施工進度受到影響，降低施工材料方面的成本，促使公路施工企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤。借助公路工程試驗檢測技術，檢測人員可以準確檢測應用到施工中的新材料、新科技乃至新技藝一系列數(shù)據(jù)、技術標準，使其更好地發(fā)揮自身作用，避免公路工程建設存在質量隱患，還能提高公路施工企業(yè)的技術水平以及核心競爭力，更好地應對復雜多變的社會市場環(huán)境。此外，在試驗檢測技術作用下，施工企業(yè)能夠及時收集、整理和公路工程相關的重要信息數(shù)據(jù)，為動態(tài)控制工程各施工環(huán)節(jié)質量提供更加真實、準確的信息數(shù)據(jù)，避免公路施工中出現(xiàn)返工現(xiàn)象，影響施工進度，確保公路后期維修工作順利進行，進一步加強了公路維護管理力度，延長了公路的使用壽命。在試驗檢測技術作用下，施工人員可以嚴格控制施工進程，提高施工效果，準確判斷公路的質量缺陷、質量事故及其事故性質、范圍、程度，客觀評價事故損失，明確相關責任，避免所建設的公路工程存在安全與質量隱患，按時保質完工，提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益。
3．1健全相關法律法規(guī)，注重監(jiān)督管理。
由于受到各種因素的影響，當下公路試驗檢測工作開展存在一定的問題，降低試驗檢測準確率。就公路工程來說，相關部門必須多角度優(yōu)化完善相關的法律法規(guī)，為公路工程項目試驗檢測工作的順利開展提供重要的參考依據(jù)，對其進行合理化的指導，要立足于我國基本國情，根據(jù)各地區(qū)公路工程建設情況，以社會市場為導向，優(yōu)化調整與革新相關的法律法規(guī)，優(yōu)化完善公路建設體系，使其滿足新時期公路工程建設的客觀要求，確保公路工程項目建設工作順利開展。同時，試驗檢測工作的有序開展、執(zhí)行離不開合理化的監(jiān)管機制。相關部門必須多層次分析試驗檢測工作性質、特點等，將其監(jiān)督管理工作落到實處。試驗檢測部門必須意識到到對公路工程進行試驗檢測的重要性，要將其放在重要位置，全方位優(yōu)化調整監(jiān)督管理機制，動態(tài)控制試驗檢測工作，動態(tài)監(jiān)督檢測人員，確保公路工程的抽樣、試驗等更加合理化、科學化，滿足對應的試驗檢測要求。在科學測評、監(jiān)督公路工程質量的過程中，增強施工單位的質量自律意識，促使檢測人員在實踐中積累豐富的經(jīng)驗，更好地了解試驗檢測技術，提高他們的專業(yè)技能，提高公路工程試驗檢測的準確率。
3．2提高試驗檢測機構專業(yè)化水平。
在新形勢下，我國公路工程試驗檢測機構已步入規(guī)范化發(fā)展道路，為公路工程項目建設提供了重要的技術支持。但根據(jù)該地區(qū)公路工程試驗檢測情況，還需要進一步提高試驗檢測機構專業(yè)化水平，提高相關行業(yè)“標準化、規(guī)范化”建設整體水平。根據(jù)該地區(qū)公路事業(yè)發(fā)展客觀需求，相關部門必須從不同角度入手動態(tài)管理、控制當?shù)氐脑囼灆z測機構，不斷提高其檢驗能力與資質，促使試驗檢測機構管理行為更加規(guī)范化，確保該地區(qū)公路工程建設中試驗檢測工作有序開展。在此過程中，試驗檢測機構必須健全工程質量管理制度，加強管理，尤其對各項工程施工的質量控制，提高工程建設質量，多和交通主管部門溝通、交流，交通主管部門要對其進行合理化的指導、監(jiān)督，做到嚴格“考察、考核、審批”，定期對其進行必要的抽查、考核，有效整頓試驗檢測機構，提高其試驗檢測水平。
3．3提高試驗檢測人員的綜合素質，采用先進的試驗檢測方法。
在開展試驗檢測工作中，試驗檢測人員扮演著關鍵性角色，關乎該地區(qū)公路試驗檢測水平的高低。而在公路工程建設中，質量管理與試驗檢測工作緊密相連，也就是公路工程整體質量水平會受到試驗檢測水平的影響。針對這種情況，該地區(qū)相關部門必須定期對試驗檢測人員進行全面、系統(tǒng)地培訓，對他們進行再教育學習，引導他們學習相關的法律法規(guī)、試驗檢測基礎知識等，完善他們已有的知識結構體系，具備扎實的試驗檢測理論知識，提高他們的試驗檢測專業(yè)技能、職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范操作，認真做好公路試驗檢測工作。在新形勢下，該地區(qū)公路建設水平進一步提高，試驗檢測技術也在不斷完善，對新設備、新方法的需求日漸增大，必須深入研究新領域、新狀況，優(yōu)化試驗檢測方法，注重現(xiàn)代化檢測技術的應用，大力引進新設備等，對用于公路工程建設中的新材料、新能源等進行有效的試驗檢測，減少“人力、物力”等方面的成本支出，提高公路施工企業(yè)的經(jīng)濟效益。
3．4加強施工材料與施工中的質量控制。
在開展試驗檢測工作中，試驗檢測人員要動態(tài)控制應用到工程建設中的各種使用材料，嚴格按照試驗檢測規(guī)程、頻率與技術規(guī)范等，科學檢測用于其中的原材料、半成品、成品材料，確保得到公路試驗檢測信息數(shù)據(jù)更加準確、真實。各類使用材料檢驗合格之后，施工企業(yè)才能投入到施工中或者入庫。如果是特種材料，錨具、橡膠支座等，還需要在公路工程監(jiān)理工程師在場情況下取樣委托送檢，工程項目施工前，施工該企業(yè)則需要向監(jiān)理工程師提供相關材料的信息資料，動態(tài)控制各類材料質量，確保施工進度。在施工過程中，施工企業(yè)要以質量控制、保證進度為切入點，和專業(yè)的試驗工程師共同參與到公路試驗檢測中，進行必要的自檢，而試驗檢測人員要圍繞相關規(guī)定，開展試驗檢測工作，監(jiān)理方要把重心放在“質量抽檢、材料控制”方面，做好預控工作，監(jiān)督方要發(fā)揮自身的監(jiān)督職能，將公路工程的抽檢、驗收評定工作落到實處，提高公路工程整體質量。
總而言之，在公路工程建設中，施工企業(yè)必須意識到對其進行試驗檢測的重要性，相關部門也必須引起高度的重視，加強施工材料與施工現(xiàn)場的控制，提高試驗檢測人員的綜合素質，采用先進的試驗檢測方法等，確保試驗檢測工作順利開展，避免公路工程施工存在質量與安全隱患，降低公路工程施工成本，縮短施工周期的基礎上，使其獲取更多的經(jīng)濟利潤，具有較好的“經(jīng)濟、社會、生態(tài)”效益，有效緩解各地區(qū)日益加重的交通壓力，不斷促進新時期公路建設事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
試驗類論文篇三
本文以公路工程試驗室管理為核心，從意識、體系、職責、信息共享等方面出發(fā)，就其存在的問題進行探究，并給出了相應的對策，確保公路工程試驗室管理工作能夠得到改善。
1.1管理意識存在欠缺。
管理意識的缺乏對于試驗室管理工作的開展有著重要的影響，正是因為管理人員缺乏管理意識，未能認識到試驗室管理的重要意義，在實際工作中，未能將管理工作落實到位，致使試驗室管理缺乏科學性以及合理性。一是部門領導層面的意識欠缺。在創(chuàng)建質量管理體系過程中，往往會牽涉到試驗室各部門，而就相關部門負責人的表現(xiàn)來看，未能認識到質管體系與試驗室管理之間的關聯(lián)性，故而，在質管體系創(chuàng)建及運行時，不能積極配合相關人員開展系列工作，影響到質管體系作用的發(fā)揮；二是普通管理層面的意識缺乏。就當前公路工程試驗室工作人員的表現(xiàn)來看，不具有參與意識，未能積極參與到試驗室管理工作中。試驗室管理工作的開展、質管體系的創(chuàng)建需要全員參與，在全員參與意識缺乏情況下，當僅有少數(shù)人能夠參與到文件編制、記錄填寫工作時，整體工作效率將會呈現(xiàn)出下降趨勢，資料與實際工作難以實現(xiàn)對接。
1.2質管體系運行不暢。
就當前的試驗室管理工作進行分析，不難發(fā)現(xiàn)，質量管理體系在運行流暢性方面表現(xiàn)較差，而這對于試驗室管理工作的開展產生較大的影響。針對質量管理體系運行不暢的原因實施分析，可知其主要是因為下述兩方面原因：其一體現(xiàn)在文件編寫方面。質量管理體系的運行對于體系文件具有較大的依賴性，其能夠充分反映出試驗室在各方面的情況，諸如檢測能力，范圍以及公正性等，同時所編寫的體系文件體現(xiàn)出試驗室特征，缺乏影響檢測質量的因素均能別納入其中。然而，就當前試驗室體系文件編寫情況來看，文件表現(xiàn)較為繁瑣，并且未能體現(xiàn)處自身的特征，同時在記錄內容方面未能做到詳細得當；其二體現(xiàn)在文件實施方面。盡管部分試驗室能夠按照要求編寫文件，但是在文件執(zhí)行方面則存在顯著不足，促使體系局限于文字層面，而不能發(fā)揮出實質性作用。并且還會對檢查工作開展產生影響，導致試驗報告脫離事實。
1.3管理職責未能明確。
在公路工程試驗室管理過程中，為了保證管理工作得以有序開展，還需要就各崗位對應的職責予以明確，確保各崗位工作人員能夠各司其職，但是就當前的情況來看，管理職責不明，分工混亂的情況仍舊存在，難以避免，其主要體現(xiàn)在下述方面：一是未能夠從制度層面出發(fā)，明確體系中各部門以及崗位對應的職責。在此情況下，往往會影響到管理工作的開展，導致管理工作缺乏方向，出現(xiàn)職能重疊，或者是崗位空缺的情況，部門之間不能實現(xiàn)協(xié)調工作；二是內部交流共享機制缺失，職責落實受到影響。管理職責在確定情況下，還需堅決執(zhí)行，但是就當前的情況來看，一些工作人員并未在工作中落實職能，并且上下級之間缺乏交流機制，職責落實情況缺乏反饋，為此，難以得到保證職責落實效果。
2.1加強教育學習，強化管理意識。
公路工程試驗室管理工作開展必須要得到高度重視，并且按照既定方案進行實施，為此，強化管理意識是必要之舉。一是領導層要加強學習，努力提升自我，加強對試驗室管理工作的認識，從多層面出發(fā)，明確試驗室管理工作與工程質量之間的關聯(lián)性。同時，還需要加強對管理方法的學習，劃分管理范圍，明確管理內容，各部門之間要加強聯(lián)系，確保信息資源能夠得到有效共享，實現(xiàn)協(xié)調工作；二是加強對工作人員的教育，確保全員能夠參與到試驗室管理工作中。試驗室管理工作需要做到全員參與，為此，全員參與意識不可缺少。在日常工作中，還需要加強對工作人員的思想引領，促使其認識到自身在試驗室管理工作中的重要性。同時，還需要加強對方法、技能的教學，缺乏各崗位工作人員均能提升自身技能，腳踏實地開展工作，認真編寫體系文件，做好記錄填寫工作，并且基于體系文件開展工作，確保資料能夠和文件進行有效對接。
2.2加大建設力度，完善質管體系。
質量管理體系的創(chuàng)建以及運行在試驗室管理工作占據(jù)了重要的地位，為此，必須要引起高度重視，要加大建設力度，促使質量管理體系能夠得到全面完善。一是從體系文件編寫入手，確保所編寫文件的合格性。在體系文件編寫過程中，要充分反映出試驗室的檢測能力，明確試驗室檢測范圍，體現(xiàn)出試驗室檢測公正性，此外，還需要確保體系文件能夠與試驗室特征相符，將一切可能會影響到檢測結果的因素均納入到考慮范圍內，并在體系文件中得到體現(xiàn)；二是嚴格執(zhí)行體系文件，缺乏體系文件要求能夠得到貫徹，從而在工作實踐中得到體現(xiàn)。開展工作時，要以體現(xiàn)文件為參照，結合實際狀況，確保工作能夠滿足體系文件要求，要做到試驗報告和試驗記錄相符，均能反映出實際情況。
2.3完善管理制度，明確崗位職責。
在開展試驗室管理工作時，管理制度是基本保障，基于管理制度的建立和完善，能夠確保工作開展有據(jù)可依，確保崗位職責能夠得到明確，具體措施集中在下述方面：一是加強對現(xiàn)有制度的完善，將各部門對應的職責進行明確，具體在各項工作內容。同時，還需要求各部門就內部崗位對應的職責進行明確，確定負責人，并加強對部門、崗位職能履行情況的了解，及時反饋相關問題，便于工作調整；二是創(chuàng)建信息分享交流機制，確立信息共享機制的地位，確保實驗數(shù)據(jù)、記錄內容等能夠在部門間得到分享，便于各部門之間的工作交流，確保部門之間能夠實現(xiàn)協(xié)調合作；三是確定監(jiān)督崗位，由領導層擔任監(jiān)督人員，就試驗室各部門、崗位工作表現(xiàn)進行評價，及時指出問題，并責令改正。此外，還需要創(chuàng)建獎懲制度，以保證監(jiān)督機制效果得到體現(xiàn)。公路工程試驗室管理工作具有較強的系統(tǒng)性，屬于長期性工作，對于工程質量起到了關鍵性的作用。為此，必須保持高度重視，堅持全員參與，要規(guī)范、科學開展試驗室管理工作，促使公路工程質量能夠得到有效保障。
試驗類論文篇四
現(xiàn)代電氣設備中的電磁干擾所引起的電氣故障屬于隨機的故障狀態(tài)，它有一定的不確定性，但是卻能夠自行恢復原功能的特征?，F(xiàn)主要描述幾個電磁兼容對其影響面較廣的電工技術。
1.1電動車。
隨著環(huán)境保護的理念不斷深入人心，電動車不具有內燃機也不由尾氣排放的特點被許多環(huán)保人士喜愛，電動車的出現(xiàn)某一程度上對于城市空氣質量的改善起了巨大的作用。但人們往往著重在于其減少空氣污染的層面上，沒有對電動車對于電磁環(huán)境的影響。美國曾有學者對內燃機其對電磁環(huán)境的影響做過實驗證明，電磁噪聲會伴隨著汽車的數(shù)量增多呈流線型增加。電動車雖然無內燃機和點火系統(tǒng)，但低電壓驅動系統(tǒng)和控制系統(tǒng)都會造成一定的電磁騷擾，這是我們必須要重視的電磁兼容問題。
1.2高壓輸電線路。
高壓輸電線路能夠對周圍事物造成許多方面的電磁干擾，例如電暈、火花放電、工頻電磁場、無源干擾以及地電流等等，而這些電磁干擾都會對周圍的環(huán)境帶來一定的危險性。如果處理不當，這些電磁干擾的強度會隨著電壓等級而變化，對電氣設備提出了較高的電壓要求。
1.3電牽引系統(tǒng)。
電牽引系統(tǒng)一般從地面獲取電能，如城市電車、地下鐵道或者輕軌。主要產生的電磁干擾一般包括連續(xù)的電磁噪聲以及一系列的脈沖噪聲。造成電磁環(huán)境的污染。
解決電氣設備的電磁兼容的首要條件是，找出電磁干擾的發(fā)出來源。一般來說，產生電磁干擾的主要原因可以分為四個方面：電源傳導p(f)干擾、信號傳導、電磁輻射e(f)、地線傳導g(f)。將各種干擾用統(tǒng)一的n（f）來表示，那么n（f）的值就等于以上四種干擾值之和。電氣設備的電磁兼容性能主要包括經(jīng)電磁兼容設計之后設備增加的電磁兼容門限，以及自身設備本來所具有的的電磁兼容門限這兩個部分，不同的干擾源對設備的.安全余量的要求也各不相同，因此，對電器設備要進行合理的電磁兼容設備，保證電氣設備的電磁兼容參數(shù)在一個合理的范圍之內。越早進行電磁兼容設計越好，因為在電氣設備進行電磁兼容設計初期的設計手段越多，后期效果越好并且費用也越低。電磁兼容設計的主要目的主要包含三個內容，即使得電氣設備產生的電磁干擾強度低于特定的極限值，電氣內部的電路互不干擾，并且能夠實現(xiàn)與其功能以及對使得電氣設備對周邊環(huán)境產生的電磁干擾有一定的抵抗能力。
三、電磁兼容的發(fā)展趨勢。
我國對于電磁兼容的研究工作開展的較晚，與發(fā)達國家有一定的差距，差距主要表現(xiàn)在電磁兼容設計規(guī)范和管理規(guī)范上的缺乏。近年來，國家對于電磁兼容的關注逐漸增加，電磁兼容的學術地位也逐漸提高，并且成立了電磁兼容的學術組織，各地區(qū)引進了先進的ems自動測量設備系統(tǒng)，具備一定的電磁兼容的檢測和試驗的能力。電磁兼容技術是隨著電氣設備的不斷發(fā)展所產生的問題應運而生的，那么它必然隨著現(xiàn)代電子科技不斷的發(fā)展，而有所發(fā)展，城市的電磁能量密度不斷增長，那么所產生的的電磁干擾也會進一步增加，會產生一定的電磁環(huán)境污染，因此，電磁兼容技術發(fā)展趨勢則是嚴格控制電磁干擾的釋放。與此同時，隨著電子信息網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，信息系統(tǒng)也和電氣設備有了交叉學科，因此基于電子信息系統(tǒng)的tempest技術也將會是電磁兼容在電氣設備領域中的發(fā)展趨勢之一。tempest技術的主要內容的針對電子設備的電磁干擾問題和信息泄露問題。最后，從電氣技術領域出發(fā)，電磁兼容學科范圍將不斷擴張，進一步涉及電子技術等專業(yè)，因為電磁兼容的問題會逐步對電氣設備周圍的環(huán)境產生影響，有些專業(yè)學者則認為電磁兼容學科將會發(fā)展為環(huán)境電磁學。
四、結語。
21世紀電氣技術已經(jīng)得到了極大的發(fā)展，伴隨而來的電磁兼容問題也逐漸引起了人們的關注，而電磁兼容技術則作為消除電氣設備的電磁干擾破壞性影響的技術手段也勢必走向更規(guī)范、更統(tǒng)一的發(fā)展趨勢。解決好電磁兼容的問題，能夠進一步提高電氣設備的可靠性，并且減少許多有電磁干擾引起的電氣設備故障，提高電氣設備服務質量，能夠使得電氣設備得到更好的發(fā)展。
試驗類論文篇五
摘要：根據(jù)新建地方本科院校中大學物理教學現(xiàn)狀，采用大學物理分類分級教育模式，解決了在大學物理教學過程中基礎較好的學生“吃不夠”，基礎弱的學生“吃不完”的問題，為學生學習后續(xù)專業(yè)奠定堅實的基礎。
關鍵詞：大學物理；分類教學；分級教學。
近幾年來，新建地方本科院校的迅速興起也帶來了許多問題，其中，如何進行教學改革、提高教學質量，使其服務地方（行業(yè)）經(jīng)濟和社會發(fā)展成為首要問題。而大學物理課程是理工科一門重要的基礎課程，其教學改革又關系到整個地方本科院校各專業(yè)教育教學改革能否順利進行，因此，有必要對此進行探究。
一、大學物理教學中存在的問題。
第一，生源問題。由于高校擴招，只要達到分數(shù)線，學生一般都可進入高校學習，因此不排除一些物理基礎薄弱的同學進入物理專業(yè)的可能。其次，來自教育強省和重點高中的學生物理基礎較好，而來自教育落后地區(qū)和普通高中的學生物理基礎較薄弱。由于基礎不同的`學生在同一課堂上學習，老師采取折中方法授課，于是出現(xiàn)了基礎較好的學生“吃不夠”，基礎較差的學生“吃不完”的現(xiàn)象，教學水平難以提高，也容易挫傷學生的積極性。
第二，教學組織問題。目前，新建地方本科院校師資相對匱乏，大學物理教學基本由兩個行政班級組成一個教學大班，教學效果欠佳，兩級分化問題嚴重，要解決這一矛盾，有必要按學生入學實際水平組成不同層次的班級，最大限度地提高他們的物理水平。
第三，教材問題。以湖南工學院為例，我校共37個本科專業(yè)，需開設大學物理課的專業(yè)有22個，都采用同一套“十二五規(guī)劃”大學物理教材。教材中的相關內容、例題與習題并沒有與所教專業(yè)建立密切的對應關系，不利于學生后期專業(yè)課的學習。此外，目前大學物理教材只注重理論體系的嚴密性，對現(xiàn)代科技與現(xiàn)代生活中的應用很少涉及，教材中缺乏高質量的照片與插圖，顯得枯燥。
二、大學物理分類分級模式的實現(xiàn)。
當前已產生許多關于大學物理內容分塊與學生分級的教學研究[1-3]，但很少把二者結合在一起研究及考慮新建地方院校。我校屬于新建地方工科類院校，大部分專業(yè)是工科專業(yè)，都需開設大學物理，但各專業(yè)對物理知識的需求又各不相同，學分安排也不同。因此，首先對教學內容進行分類，再對學生進行分級，最后通過教務處重新組班教學。
（一）對教學內容進行分類。
依據(jù)不同專業(yè)對大學物理知識的不同需求，選用教學內容不同的教材，制定不同的教學大綱?！洞髮W物理a》運用于材料物理、計算機科學與技術、信息與計算科學等專業(yè)，分兩學期教學，共112學時，教學內容包括力學、熱學、光學、電磁學和近代物理學；《大學物理b》運用于自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、通訊工程、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，一學期教學，共80學時，教學內容包括力學、光學、電磁學和近代物理學；《大學物理c》運用于安全工程、環(huán)境工程、化學工程與工藝、高分子材料與工程、無機非金屬材料工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程等專業(yè)，一學期教學，共80學時，教學內容包括力學、熱學、光學和近代物理學；《大學物理d》運用于土木工程等專業(yè)，一學期教學，共80學時，教學內容包括力學、電磁學和光學。分類后，教師要結合不同專業(yè)后續(xù)課程進行教學，重點講授與學生專業(yè)課程內容相關的物理知識，從而實現(xiàn)教學內容分類。
（二）對學生分級。
依據(jù)學生入學后的物理摸底成績與第一學期期末高等數(shù)學成績對學生進行分級，把《大學物理x》（x=a，b，c，d）分別分成i、ii兩個級別。對不同的級別制定不同的教學大綱與教學計劃。i級要求學生具有相當扎實的中學物理基礎與高等數(shù)學知識，不僅能從表面上接受物理定律及定理，還能獨立完成其證明，知道每一個物理公式的來由及理論依據(jù)，主要是培養(yǎng)他們獨立提出和解決問題的能力；ii級要求學生具有較好的中學物理基礎與高等數(shù)學知識，掌握基本物理概念、原理、規(guī)律，能應用學過的原理、定理、公式解決與專業(yè)相關的問題。
三、分類分級教學模式取得的進展。
在2013級與2014級中，我們采用了大學物理分類分級教學模式進行教學，并對教學結果進行了跟蹤調查。結果表明，學生學習興趣更加濃厚，學習積極性很高，課堂上主動配合老師，打破了之前沉悶的課堂，期末考試卷面成績及格率顯著提高，并呈現(xiàn)出明顯的正則分布圖像；與物理相關的不同專業(yè)課老師反映，學生能把學過的物理知識運用到專業(yè)課知識中；同時，在大學生物理競賽、大學生力學競賽、數(shù)學建模競賽等競賽中獲獎的學生人數(shù)逐漸增加。這些充分說明了大學物理分類分級教學模式發(fā)揮了重要的作用。
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試驗類論文篇六
1、農民群眾交通安全意識問題。其一，部分村民為了貪便宜、圖省事，見車就坐，能擠就擠，從不考慮安全問題，一旦遭遇車禍才感到后悔。其二，車主見利忘義，開無牌無證車、報廢車和禁止載客的車輛載客，明顯缺乏交通法規(guī)和安全意識。農民在生活條件尚未得到改善的情況下，根本不考慮參與道路交通活動的方式問題，。如：農村公路用作曬谷場、堆放場，公路沿線占道的現(xiàn)象相當普遍。
2、學生交通流產生的問題。農村教育體制改革村小集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心辦學，給學生交通出行帶來狀況令人堪憂。這樣一來，中、小學校，幼兒上學放學都需由機動車輛接送。但是，部分學生家長為了節(jié)省開支，臨時雇用部分面的車、二輪摩托車用來接送幼兒。一旦發(fā)生事故，后果不堪設想。學生搭乘超載車、貨運機動車現(xiàn)象較為普遍。另外，中小學生的交通安全意識淡薄。學生三五成群在公路上追逐玩耍，目中無車，臨車橫路，搭乘無牌車、超載車、貨運機動車。
3、部分貨運車輛違法載人現(xiàn)象屢禁不絕。偏遠鄉(xiāng)村二、三輪摩托車違法載客現(xiàn)象依然存在。輪摩托車一般不受路況的限制，駕駛人多為偏遠鄉(xiāng)村村民，平時忙完農活，擠出時間賺幾個零花錢，以補貼家用。而這些“三無”車輛由于車輛技術狀況差，駕駛人員素質低，承擔風險能力弱，一旦發(fā)生事故，賠償費用很難到位，給事故處理增加了很大難度。
4、占道亂堆亂放，違章作業(yè)現(xiàn)象難以取締。違法占道作業(yè)隱患多，特別是沿襲多年趕集習慣，一到趕集場日，各個村民畫地為牢、占道為市，不僅造成交通堵塞，而且不時釀成交通事故。另外，比如建房占用街道、公路有效路面堆放物料;利用路邊門面開辦汽車修理業(yè)務等，不僅影響了道路交通的暢通和車輛行駛安全，還不時引發(fā)交通事故。
1、農村交通安全管理機制不健全、不完善。當前，雖然某些行政村已確立了交通安全員，但大都未建立健全農村墟日安全管理、交通事故責任檢查、交通安全定期檢查督促、交通安全工作例會等各項日常交通安全管理制度，或即使建立了部分交通安全管理制度，但也未能落到實處，工作流于形式。
2、農村交通安全管理經(jīng)費難以保障。由于地方財政困難，農村交通安全協(xié)管、交通安全宣傳等管理經(jīng)費不到位，交通安全管理各項措施難以落到實處。
3、交通要素不符合交通安全標準。交通安全是一個系統(tǒng)工程，與“人、車、路”等諸多要素有關。一是交通參與者的素質差。主要表現(xiàn)為：機動車駕駛員的駕駛技術差;沿線村民交通法規(guī)知識匱乏;安全意識差。交通行為存在著很大的隨意性。二是車輛多、流量大、車型雜、車況差。有汽車、農用車、拖拉機、摩托車、電動自行車等各種車型，可謂應有盡有，車型較雜。有不少二手車，還有拼裝車、報廢車，車況差。另外，農村公路多為四級和等外公路，彎道轉彎半徑小，線型設計不合理，通車視線不良，橋面窄、坡度大，平面交叉口多，路況差。
道路交通安全涉及“人、車、路、環(huán)境”諸多要素，要切實扭轉道路交通安全基礎薄弱、基層脆弱、管控軟弱的現(xiàn)狀，消除存在的安全隱患，應從以下幾個方面進行整改。
1、確立政府主導地位，建立城鄉(xiāng)一體化的交通安全管理體制。建立“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、企業(yè)全面負責、群眾參與監(jiān)督、社會廣泛支持”的大格局。首先，要確立政府主導，將道路交通安全工作列入政府經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體布局，納入可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。其次，縣級人民政府主導全縣道路交通安全管理工作，實行行政首長負責制，對交通安全統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核;鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村組以塊為主。建立城鄉(xiāng)一體化的管理體制，要落實城鄉(xiāng)一體化的交通安全管理經(jīng)費。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）主要領導親自抓鄉(xiāng)村公路交通安全管理工作。同時，把鄉(xiāng)村交通安全工作延伸到行政村，進一步發(fā)動農村自治力量，充分發(fā)揮農村村級組織的作用，使各項管理措施真正落實到基層。
2、改善路況，完善交通安全設施，提高行車舒適性。農村道路在新建、改建時必須認真落實交通安全基礎設施“三同步”原則。認真落實“誰牽頭、誰負責”的工作責任制，完善鄉(xiāng)村道路日常養(yǎng)護工作機制，加強鄉(xiāng)村道路日常養(yǎng)護，做到責任明確，設施齊全，養(yǎng)護規(guī)范，確保路況良好。對農村公路中的急彎、陡坡、視距不良、路側險要等危險路段進行改造，通過增設防撞護欄，增設標志牌，設置公路線形誘導標志等安全防護設施，提高公路行車的安全性。
3、推進農村客運優(yōu)先戰(zhàn)略，優(yōu)化車輛結構。實施大客運戰(zhàn)略，逐步建立起農村客運車“開得通、留得住、有效益”的有效機制，從而進一步優(yōu)化農村道路上的車輛結構，建立安全、有序、高效的客運秩序，減少農村交通安全隱患。
4、進一步加強農村道路的執(zhí)法管理。公安、交通、農機等職能部門要進一步加大農村道路的無牌無證、農用車、拖拉機載人、人貨混裝、違法占道等違法行為的執(zhí)法力度，從嚴查處各類嚴重的交通違法行為，大力整治農村道路的行車秩序。
5、深入農村宣傳，增強農民交通安全意識。加強對廣大人民群眾的交通安全宣傳教育，提高他們的交通安全意識，做好農村交通安全工作的治本之策，不斷提高群眾交通安全意識和自我防范能力。
總之，要保障農村道路交通的安全、有序、暢通，切實預防和減少交通事故，離不開各級政府和有關部門的通力合作，離不開廣大交通參與者的共同努力。
試驗類論文篇七
家用凈水器技術在日常工作中的應用概念發(fā)展至今已相當成熟，它有一套完整的理論體系及分類方式。但是其在應用中的問題還是比較突出的，筆者通過對相關文獻的查詢，就以下幾個方面作出相關問題的整理分析。
3.1家用凈水器自身技術水平發(fā)展受限。
隨著社會的發(fā)展以及科學技術的進步，社會各方各面的發(fā)展已經(jīng)不可同日而語，人們的經(jīng)濟收入大幅提高，人們在追求更高的生活水平的同時，對自身健康問題的關注也與日俱增，這就給科技創(chuàng)新部門的技術發(fā)展施加了較大的壓力。家用凈水器在原水凈化檢查工作中被普遍應用，家用凈水器技術如果不過關，導致效率過低的話，不僅會對現(xiàn)代科技創(chuàng)新觀念下的科技創(chuàng)新工作的發(fā)展造成影響，而且對社會中各方面會產生負面的連帶作用。家用凈水器技術是在傳統(tǒng)科技創(chuàng)新檢測基礎上的技術升級，但是由于受到基礎化學和應用化學發(fā)展的限制，家用凈水器技術發(fā)展到現(xiàn)在為止仍存在許多的技術難題。其技術發(fā)展的具體問題主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的科技創(chuàng)新技術在使用的過程中的出錯率也不是很高，能滿足時下的科技創(chuàng)新需求，人們對更高技術的要求并不是很高，其技術的革新為題并沒有得到人們的重視，所以家用凈水器技術在近些年來幾乎停步不前；另一方面，家用凈水器技術的改進問題不僅技術理論難題較大，而且需要較大的資金支持，相關理論技術革新工作由于受到資金問題的限制，相關工作不得已暫緩發(fā)展。
3.2家用凈水器儀器的生產問題。
前文提到理論技術的局限性是故障產生的原因必不可免的，這個時候對儀器質量的控制能有效地提高相關工作的準確性，因為實際工作對工作精度的要求不同，所以實際儀器的生產精度也分為許多的層次，在相應的標準下保證儀器的生產質量是時下工作的重點。在儀器的生產過程中，誤差的產生是不可避免的，所以在儀器生產完成后的質檢工作也是一項必不可少的工作，如果質檢工作不達標造成的事故也不是沒有發(fā)生過，如果檢測設備本身的裝置出現(xiàn)問題，相關儀器的質量就不能得到保障，在檢測的過程中出現(xiàn)問題原因有人為的檢測誤差，和檢測設備的誤差，人為的檢測誤差在這里筆者就不提了，檢測設備出現(xiàn)誤差的原因是由于設備的長期使用，其靈敏度已不再是高標準，所以就造成了質量檢測問題。誤差產生的原因表現(xiàn)在方方面面，其他較小的原因更是不勝列舉，如不產生足夠的重視，將會對結果產生致命的影響。
4科技創(chuàng)新的`發(fā)展方向。
前面我們討論了家用凈水器在實際應用中的應用難題，從中可以看出我國雖然總統(tǒng)重視科技創(chuàng)新工作，但是科技創(chuàng)新工作發(fā)展還是較為艱難，針對科技創(chuàng)新工作在實際中的展開問題，提出以下相應的解決措施。
4.1科技創(chuàng)新理念的革新依然是關鍵。
前文提到家用凈水器理論技術問題，是家用凈水器在實際中應用的最大障礙，所以對相關理論技術的研究工作是時下重點。當下想要發(fā)展科技創(chuàng)新相關理論技術，最為有效的方法就是加大資金投入，盡快發(fā)展相關理論和技術水平，相關領域的發(fā)展以及技術水平的提升，是解決家用凈水器技術以及相關科技創(chuàng)新工作在實際中應用問題的最為直接有效的方法。工作能力較低的家用凈水器技術，不僅會極大地降低工作效率，思想意識較差的科技創(chuàng)新，也會嚴重拖慢科技創(chuàng)新工作腳步。在通信方式高度發(fā)達的今天通過媒體的報道人們逐漸意識到了其安全問題，傳統(tǒng)的家用凈水器技術由于其技術理論不完善，所以對人體會產生較大的副作用，所以安全問題就被人們推到了風口浪尖的位置，相關單位對其安全性的管理壓力也與日俱增，保證其安全穩(wěn)定的運營成了重中之重，從這一方面來講，家用凈水器技術的革新工作也刻不容緩，盡快解決家用凈水器的技術理論難題應當是人們共識。這個方法能從根本上解決家用凈水器在實際應用中的難題，使得家用凈水器技術水平達到一個從所未有的新高度。
4.2相關科技產品的設備檢修是保險。
家用凈水器儀器是一種比較精密的現(xiàn)代化設備，其在工作的時候對環(huán)境的要求較高，所以家用凈水器設備在實際工作中就比較容易出現(xiàn)故障。近些年來，關于家用凈水器儀器故障造成人們的生命財產受到損傷的新聞不再是鮮為人知，它已然成為了一項社會性問題，保障家用凈水器儀器質量是時下相關科技創(chuàng)新單位的重點工作。在實際的應用中，家用凈水器儀器設備即使沒有發(fā)生故障也要進行定期檢測，相關單位一定要重視相關質檢工作，保證家用凈水器設備的正常使用。家用凈水器儀器質量的檢測設備也分為好多種，在選用相關儀器檢測用具的時候，了解儀器檢測設備基本上的性能，對排查結果本身產生的影響是非常大的，只有在了解器具的前提下應用器具，才能避免由于生產器械的問題而造成提煉故障增大的情況的發(fā)生。在投入使用之前，對家用凈水器儀器設備的檢修是整個工作的最關鍵的一部，因為由于家用凈水器儀器的質量問題，會使得在正常的使用中給人們帶去不可估量的健康風險，因此對故障排除用具進行徹底全面的校對、選用最精準的器具都是測量之前必不可少的一項工作。
5結束語。
伴隨著人類科技及應用技術的迅速發(fā)展，科技創(chuàng)新的思想已逐漸深入人心，未來社會將是一個智能的社會。人們對此抱著美好的憧憬的同時，政府及民間企業(yè)對其投資也十分巨大。家用凈水器在日常生活中應用，以及相關科技產品在人類未來科技創(chuàng)新生活中將扮演著至關重要的角色，它是現(xiàn)代科技創(chuàng)新發(fā)展的一項重要成果，為現(xiàn)代提供便利，展望未來愿我們的生活更加便捷，在一個智能安全的環(huán)境中快樂生活。
參考文獻：
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試驗類論文篇八
尤其是對于初中學生來說，性格、脾氣都還不穩(wěn)定，注意力時間有限，所以，只有提高學生的學習興趣才能讓學生被動的學習變成主動的、渴望的去學習，從而才會專心致志的高度的集中注意力。在初中實驗教學中激發(fā)學生的學習興趣，就要從實驗的設計入手，在設計時，不僅要注重科學實驗設計的知識性、科學性，同時還要注意科學實驗的趣味性和探索性。趣味性和探索性對于學生的興趣來講是極為有吸引力的，學生有了學習的興趣，從而也就促成了情感目標的實現(xiàn)，增加了學生對科學和自然的探索和喜愛。然而，這種高效的設計對科學實驗教學的教師提出了更高的要求。因此，初中實驗教學的教師還要不斷的培養(yǎng)自身的素質水平和科學實驗文化水平，從而運用自己的耐心和細心設計出更有意義的科學實驗。
2正確地發(fā)揮教師的引導與支持作用。
在初中科學實驗教學過程中，學生是學習的主體，要充分地調動他們學習的主動性和積極性，引導他們進行獨立思考，積極地探索，輕松愉快地進行學習，自覺地掌握科學知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在初中科學實驗教學過程中強調突出學生學習的主體地位，但是也不能輕視教師的引導、支持作用。在初中科學實驗教學過程中，教師作為引導者，基本任務是要對學生進行啟發(fā)誘導，而學生是學習者，基本任務是通過自己的思索、探究，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。因此，必須正確處理教師的引導支持和學生的思索探究的關系。教師要提供有效的指導，并對學生的學習結果進行評價，以鼓勵學生不斷獲取實驗成就，增強他們的學習積極性。例如，實驗產生的一氧化碳、二氧化硫等氣體都是有毒有害的，教師應適時地對學生進行保護環(huán)境意識的培養(yǎng)。
3充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
在初中科學實驗教學中實現(xiàn)情感目標除了要激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮教師的指導和支持作用，還要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在傳統(tǒng)的演示實驗教學中，教師一般會機械的進行演示，這種方式難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。而如果教師在進行演示前，設置一些問題情境，或設想實驗的結果等，讓學生有思考的空間，并且?guī)е鴨栴}去觀察、學習，讓學生充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，才能更好的去加以探索，更加能夠培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和意識。
4營造輕松愉快的課堂實驗氛圍。
在創(chuàng)傳統(tǒng)的初中科學實驗教學中，實驗教學的課堂氣氛多為緊張、嚴肅。一些科學實驗教師更是認為，對于科學本身來說，就是嚴肅的。所以，緊張和嚴肅的課堂氣氛才能更有利于學生學習科學知識。然而，這一觀點其實在很大程度上是錯誤的。雖然，科學本身是嚴肅的，但是這對于科學教學，特別是初中學生的學習是氣味不利的。在課堂實驗過程中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，如果課堂氣氛太過緊張和嚴肅，那么學生在遇到問題時，則會由于害怕、恐懼等心理而不敢發(fā)問，從而不利于科學知識的學習。并且還在不知不覺中養(yǎng)成了得過且過的科學實驗習慣。而反之，如果教師所營造出來的課堂氣氛是輕松的、愉快的，同時教師的熱情、耐心更會使學生增加對實驗科學的喜愛，培養(yǎng)了學生的情感因素。以上是僅僅只是實現(xiàn)實驗教學情感目標的幾點對策，然而僅僅憑這幾點還不足以實現(xiàn)情感目標，因此，要想在初中實驗教學中更好、更有效的實現(xiàn)這一目標還需要更多相關領域專業(yè)人士進行進一步的研究和探索。綜上所述，實現(xiàn)情感目標對于初中實驗教學有著舉足輕重的作用。然而，在實際的初中實驗教學中，卻往往忽視這一點，從而沒有達到較好的教學目標。因此，我國初中實驗教學的有關人員一定要加強對情感目標的培養(yǎng)，從實驗教學的多個方面、多個角度出發(fā)，研究出更好、更有效果的情感目標培養(yǎng)對策，使得學生能夠不但掌握扎實的科學知識，同時還能得到全面、健康的發(fā)展和成長，從而培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀和價值觀，實現(xiàn)實驗教學更高層次的目標。
試驗類論文篇九
摘要:安全是一個永恒而沉重的話題，隨著人們生活水平的日益提高，機動車數(shù)量急劇增加，與日益增長的道路機動化水平不相協(xié)調的是人們淡薄、欠缺的交通安全意識，尤其是法制觀念淡薄、心智尚未成熟的中小學生。本研究通過現(xiàn)場調研，總結了中小學生出行危險因素，分析了中小學交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，認為使交規(guī)教育走進中小學課堂并成為核心課程之一，普及與其日常生活密切相關的交規(guī)實質性內容，對有效降低中小學生道路交通事故發(fā)生率具有重大意義。
關鍵詞:交規(guī)法規(guī)中小學生教育安全教育。
機動車數(shù)量的急劇增加帶來了道路交通安全問題，然而目前我國的道路安全教育并沒有達到應有效果，部分交通參與人的交通安全意識較差，法制意識淡薄，甚至有許多高中畢業(yè)生乃至大學生不了解交通安全法規(guī)和交通標識，看不懂交警手勢信號，導致交通事故不斷[1]。這在一定程度上與我國現(xiàn)有的交通安全教育制度有關，尤其是忽視了針對中小學生的交規(guī)教育。
近日，廣東省一小學出臺規(guī)定，要求小學生騎車上路通過考試、取得“準騎證”[2]。近年來，日本、江蘇、浙江等地的一些中小學也出臺過相關政策[3，4]，充分體現(xiàn)了社會對中小學生道路交通安全的重視。美國部分學校將交通安全知識與課程相結合，英國從1970年起便在全國中小學開展學生交通安全教育行動等[5]。廣大中小學生是祖國的未來，對中小學生進行課堂交規(guī)教育，使其了解掌握交規(guī)的部分實質性內容具有重大的現(xiàn)實意義。
考慮到今后城鎮(zhèn)化的進一步發(fā)展，僅考察市區(qū)、城郊中小學。以鄒城市市區(qū)、城郊的十所中小學為例，對其進行了實地考察對比分析，總結了中小學生出行危險因素，分析了中小學生交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，據(jù)此提出了對策。
1.外部因素。
(1)上、放學均處于出行高峰時間段。中小學生上、放學時間基本與上班族上、下班時間一致，短時間內人流、車流大量涌向道路，容易造成交通混亂，給中小學生安全出行帶來極大隱患。
(2)個別校園周圍環(huán)境較復雜。中小學校園大都處于鬧市區(qū)等繁華路段，車流量較大，盡管在一定程度上方便了家長接送，但也相應增加了安全風險。加之個別校園門口不乏流動商販，違章情況時有發(fā)生，也相應增加了學生出行風險。
2.內部因素。
(1)心智不夠成熟。中小學生尚處于身心發(fā)育階段，規(guī)避風險能力差，對危險感知能力差，在危險面前容易茫然失措。中小學生正處于活潑好動的年齡，上、放學期間經(jīng)常成群結隊，不遵守交通規(guī)則，在馬路上相互追逐、騎車打鬧。中小學生在違反交規(guī)上往往遵循“破窗理論”，一人違反，眾人盲從。
(2)法制觀念淡薄?，F(xiàn)行教育體制下，教師教學更側重于文化課，中小學生無暇主動或被動接受道路交通法規(guī)知識。
近年來，由于重大交通事故頻發(fā)，中小學生交通安全教育引起了國家及社會的廣泛關注，并出臺了一系列政策，但部分地區(qū)部分學校迫于升學壓力等原因，往往導致交通安全教育趨于形式化，收不到較好效果。
1.注重升學率。
現(xiàn)行教育體制下，成績是評價學校、教師、學生的唯一標準。中小學所進行的智育不是以激發(fā)學生求知欲，開發(fā)學生的智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術，重知識輕能力，重灌輸輕開發(fā)，忽視學生全面發(fā)展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趨于形式化。
2.家庭教育缺失。
部分家長對孩子僅僅是口頭上的教育，而不是“言傳身教”，起不到模范帶頭作用，甚至對孩子進行口頭教育后自己卻在違反交通法規(guī)方面“身先士卒”，給孩子帶來了錯誤的導向，孩子們的思想與行為潛移默化地被家長改變了。
3.外部干預較少。
通過調研表明，學生道路安全知識的獲得僅僅局限于學校老師的傳授和自己生活所學，交管職能部門的參與過少。基層交警任務繁忙、學校迫于升學的壓力等原因，導致交警等難以為在校中小學生上交通安全教育課。
1.家庭教育。
父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對孩子影響深遠。父母以身作則，時刻提醒自己遵守交通法規(guī)，為孩子樹立好的榜樣。在帶孩子出門的時候要注意對其進行現(xiàn)場教育，讓孩子真切感受到準守交通規(guī)則的重要性。
2.規(guī)范學校周圍環(huán)境。
中小學生效仿能力較強，辨別是非的能力較差，為有效貫徹交通法規(guī)，切實遵守交規(guī)，有必要對學校周邊環(huán)境進行規(guī)范整治。學校周圍的十字路口要設立紅綠燈，減少事故的發(fā)生概率。上學放學期間，駐校民警要到學校門前馬路上指揮交通，確保學生安全通行。
3.交通教育進課堂。
安全教育進教材、進課堂是保證中小學生安全教育質量和效果的重要手段。交通主管部門會同教育主管部門共同編制行之有效的交規(guī)教育教材，對于增強廣大師生的安全意識和自我防范能力具有重要作用。
中小學生交通安全意識差，不懂得遵守交通法規(guī)，交通事故時有發(fā)生。相比大中城市而言，縣級市的安全教育往往更加缺乏。為了讓學生牢固樹立交通安全意識，交規(guī)教育應該從中小學生抓起，讓交規(guī)教育進入學校的核心課程，并貫穿于學生的日常學習生活，全面落實交通安全教學課時、教學活動安排和組織工作。
只有讓遵守交規(guī)這一概念從小便深入學生內心，讓安全這一概念根深蒂固，才能最大限度地預防和減少中小學生交通傷亡事故率，最終達到人、車、路的和諧。
[3]高建春.交通規(guī)范問題與交通規(guī)范教育[d].內蒙古師范大學，2011.
[4]日本兵庫縣三田市推行學生自行車駕照制度[n].世界教育信息，2012，05.
試驗類論文篇十
摘要：牙齒是許多脊椎動物上都存在的結構，牙齒的萌發(fā)需要許多細胞與組織的參與和調控，是一個復雜的過程，現(xiàn)在牙齒保護與牙齒再生也越來越受到人們的重視，本文就這幾方面做簡單的闡述和自己的看法。
關鍵詞：牙齒；萌出；調控；再生。
牙齒的萌出是指牙齒從頜骨內向口腔方向運動，穿破頜骨與口腔黏膜，進而與對頜牙相接處而到達功能位置的復雜過程。此過程有多種細胞參與，是一個復雜且被嚴密調控的生理現(xiàn)象。
1牙齒的萌發(fā)機制。
1.1牙囊的作用。
牙囊是發(fā)育中牙齒周圍一薄層致密的結締組織，后來會發(fā)育成牙齒的支撐組織。牙囊在牙根形成中起重要作用，能引導牙根向正常方向生長，牙根開始形成后不久，牙囊會形成牙齒萌發(fā)的通道，發(fā)育中的牙齒通過這條通道向口腔黏膜移動，有人做了實驗，將犬牙冠形成后門牙前四周去除牙囊，牙齒便不能萌出；將剝離的牙囊重新放回，牙齒即能萌出，由此看出牙囊在牙齒萌出過程中有至關重要的`作用。
1.2牙槽骨吸收的發(fā)生。
牙齒萌出的通道是由骨腔內的牙胚發(fā)育引起骨吸收而形成的。在換牙齒的期間，骨吸收使該通道加寬，允許牙冠通過從牙槽骨中萌出。cahill等通過越過牙的金屬線隔離此通道，發(fā)現(xiàn)狗牙萌出手足，去除金屬線牙齒便可以萌出，故可以看出，對于埋藏在牙槽骨中未萌出的牙齒，萌出的關鍵是骨吸收形成萌出通道。
1.3細胞的作用。
在牙齒萌出之前，單核細胞大量涌入牙囊，牙槽骨的破骨細胞數(shù)量迅速增加，然后，單核細胞和破骨細胞的數(shù)量又迅速的下降。破骨細胞可以吸收鈣化組織，而單核細胞具有破骨細胞前提的特征，這些細胞通常在破骨細胞周圍，單核細胞大量涌入有助于破骨細胞形成，破骨細胞又促進骨吸收形成牙齒萌出通道。
1.4分子的作用。
在牙齒萌出過程中，最關鍵的是單核細胞進入牙囊形成破骨細胞，然后形成牙齒萌出通道。巨噬細胞集落刺激因子和單核細胞趨化蛋白參與單核細胞進入牙囊并聚集的過程。研究發(fā)現(xiàn)血管內皮生長因子可以一定程度生替代巨噬細胞集落刺激因子，從而促進破骨細胞的形成和分化。當小鼠缺乏巨噬細胞集落刺激因子時，牙齒不能萌出，若給其體內注射該因子，可以增加牙囊內單核細胞的數(shù)目，引發(fā)破骨細胞的骨吸收，使小鼠的牙萌出。
2牙齒萌發(fā)的調控。
牙囊在牙齒萌出開始是形成牙周膜，其中活躍的成纖維細胞合成分泌纖維，成纖維細胞收縮帶動牙周膜纖維收縮，牽引牙齒向萌出方向移動，這也形成了牙齒萌出的主要力量。還有上述說破骨細胞的形成，進一步形成萌出通道的過程都是牙囊的調控。
2.1護骨素與破骨細胞核因子受體活化因子配基的調控。
opg是1997年simonen通過分子克隆得到的一種新的腫瘤細胞壞死因子受體（tnrf),破骨細胞核因子受體配基（rankl）是ynf配體的一種，對破骨細胞的發(fā)育功能有重要的作用。rank是一種腫瘤壞死受體蛋白，可以被rankl識別，opg可與rankl之間競爭性結合。各種刺激骨吸收的因子誘導膜上表達的rankl，rank與rankl結合，將信號導入細胞，是破骨細胞分化成熟，且rankl與破骨細胞受體結合后，可以增加骨吸收和血鈣。opg會競爭性的抑制兩者之間的信號傳遞，opg與rankl在骨吸收中發(fā)揮重要作用，它們是破骨細胞終末分化期及發(fā)揮功能的調節(jié)因子。opg異常表達會抑制破骨細胞的的形成，增加局部骨質密度，導致牙齒萌出困難或錯位萌出。
2.2鈣，磷與牙齒發(fā)育的影響。
若牙釉質被損壞，牙本質會暴露，其中有本質小管，管內有神經(jīng)纖維，當牙本質暴露后，能感受外界冷、熱、酸、甜等刺激，而引起疼痛。
3保護和牙齒再生的展望。
3.1齲齒的預防。
唾液中的鈣磷鹽相對牙齒是過飽和狀態(tài)，可以防止牙釉質脫礦，并且促進新萌出牙齒的礦化，奶酪作為一餐的最后一道食物有助于減少齲齒，因為奶酪中有高鈣和高磷酸鹽含量。
含氟牙膏的使用可減少齲齒，氟是牙齒不可缺少的部分，少量的氟可以促進牙釉質對細菌酸性腐蝕的抵抗能力，促進礦化，高濃度的氟離子海鷗抑制酶的作用，從而抑制細菌攝入葡萄糖產生酸性物質。但是氟攝入過多會引起氟中毒，出現(xiàn)掉牙，氟骨癥等。
3.2牙齒再生的展望。
我們都知道6歲左右的小孩可以換牙齒，但是成年人若牙齒脫落后就不會再重新長出。那么能不能找到一種方法讓成年人也能長出新牙齒呢？直到現(xiàn)在，已經(jīng)有通過干細胞技術讓牙齒再生的技術，但是僅在老鼠等動物上實驗成功，這種方法是利用成年鼠的牙齒干細胞在體外培養(yǎng)，然后把它移至口腔，使之得以再生。牙齒干細胞就是種子植入牙床，但對于人體是否能成功，目前還在研究階段。
如何把干細胞與周圍的牙組織逐漸融合，并且是新生的牙齒牢固的固定仍是一些需要進一步研究的問題。
更多的，或者我們可以從牙囊的破骨細胞的形成入手，尋找牙齒再生的新方法。能否通過某種因子在此使破骨細胞進入到牙囊中，形成萌發(fā)通道再生牙齒。
也許隨著各種技術的發(fā)展，我們如果從基因水平上認識了牙齒的脫落與再生，我們就可以通過基因的方法來使牙齒再生，也可以避免干細胞的培養(yǎng)和植入等復雜的過程，但是對于牙齒萌發(fā)脫落的基因水平的研究仍需要很大的努力。
4總結。
通過本次的作業(yè)，我對自己一直不太清楚的牙齒的生長有了一定的了解，牙齒的萌發(fā)至少一個復雜的過程，需要很多物質的參與，也有很多因素調控，本文只是闡述的了其中的一部分。如果把這些過程都研究清楚，那么對于與牙齒有關的疾病治療也會也很大的幫助，也可以讓人們更好的保護好牙齒，更重要的是讓牙齒再生能真正的實現(xiàn)。
參考文獻。
試驗類論文篇十一
地處農村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，遠遠比不上城里的初中，無論從校容校貌，還是從學校的各項配套設施，兩者相差甚遠。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校只有一間實驗室，所有的實驗課都只能在那間實驗室進行。因為場所不夠，因而極少安排實驗課，又因為不是專用的化學實驗室，教學效果也大打折扣。
（二）基礎設施配套不充分。
這里所說的設施配套不充分，不是前面所說的化學儀器短缺或化學藥品稀少，而是一些基礎設施配套不足。就筆者所在學校來說，學校的用水是靠鎮(zhèn)里的自來水廠來供水的，如遇到停電、水廠設備出現(xiàn)故障等，就會出現(xiàn)無法供水，甚至連續(xù)幾天停水的問題。短時停水的情況，有時一天也出現(xiàn)好幾次。如果遇上供水不暢的那天同時幾個班級上實驗課，那簡直就是大災難。一個班級實驗完了，遇到停水時儀器不能及時清洗，勢必造成對下一個實驗的影響，直接打亂了教師的教學計劃，無法按計劃完成教學工作。
（三）學生缺乏實驗興趣。
對農村學生來說，做不做實驗，對他們的考試成績并沒有太大的影響；又因為學生平時動手操作少，從安全的角度來考慮，教師往往不是很愿意讓學生自主探究實驗的方案和途徑，而是把實驗步驟定好，讓學生按部就班地做實驗，其目的就是讓學生驗證課本中的結論而已。這樣的學生實驗，少了探究的樂趣，也沒有太大的價值，實驗效果會大打折扣。久而久之，學生對實驗也就提不起興趣來。在筆者學校，發(fā)現(xiàn)有教師在講解操作方法及注意事項時，許多學生在下面鬧騰，如任意擺弄儀器、藥品，同學之間聊天、打鬧嬉戲，用手機聽歌、玩游戲等。出現(xiàn)這些情況，均因為學生對化學實驗不感興趣所致。
（四）教師重視不夠。
現(xiàn)在的教師由于種種原因，比如自認為績效工資分配不公平和不合理、評選優(yōu)秀不透明等，因而產生抵觸情緒和怠工行為?，F(xiàn)在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的化學教師基本不安排學生實驗，有條件的不安排，沒條件的就更不用說了。更為嚴重的是，在初中化學教科書里有50多個演示實驗，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的任課教師只做幾個與中考有關的演示實驗而已。
（五）領導監(jiān)督不力。
做任何事情，只要上下齊心協(xié)力，就一定能把事情做好?；瘜W教師不上學生實驗課，若是校長過問，教導處督促，相信怠課情況會有改觀的。但是，實際的情況是，有的學校最近幾年從來沒有上過學生實驗課，學校領導卻充耳不聞，熟視無睹，聽之任之。筆者認為，領導監(jiān)督不力是實驗課流失的重要原因。
二、改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學實驗教學現(xiàn)狀的思考與對策。
（一）領導重視，配齊教師及設備。
化學是一門以實驗為基礎的學科。因此，只要上級領導重視，教學質量就必然得到提高。對實驗員、化學教師力量不足的問題，教育主管部門可以根據(jù)各校的情況配足配齊。對于化學儀器短缺、化學藥品稀少的問題，教育主管部門可以要求各級學校每個學期結束時，實行列冊匯報，由主管部門統(tǒng)一統(tǒng)計，統(tǒng)一匯總，統(tǒng)一采購，統(tǒng)一配發(fā)。領導重視，供給保障，就能順利開展實驗課的教學工作。
（二）啟發(fā)教學，培養(yǎng)興趣。
針對學生對實驗課不感興趣，不愿做化學實驗的情況，首先，教師要采用形式多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。在實驗教學中，注意啟發(fā)學生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，讓學生體驗成功的喜悅。其次，教師要嚴格要求，對不做實驗的學生不能聽之任之，放任自流，力求從評價上促使學生參與實驗活動。再次，可以從學生感興趣的生活實驗開始，培養(yǎng)學生對實驗的興趣，如制取汽水的實驗等。
（三）教師主動，盡心盡職。
都說教師“是天底下最神圣的職業(yè)”“是人類靈魂的工程師”“是一支燃燒自己的蠟燭”。要讓這些靈魂工程師充分燃燒自己，體現(xiàn)神圣職業(yè)的人生價值，領導就得多關心教師，設法提高教師的待遇和地位，幫助教師解決一些實際困難，這樣才能充分調動教師的積極性。教師工作主動了，就會盡心盡職，努力搞好教學工作。
（四）創(chuàng)造條件，社會支持。
對于實驗室不足的問題，因實驗室建設需要大量的資金投入，教育部門可以考慮創(chuàng)造條件，讓社會上的企業(yè)家?guī)兔?，由熱心教育事業(yè)的企業(yè)家出資興辦實驗樓，改善辦學條件。對于學校供水不足的問題，最佳的解決方案是在實驗室的樓頂設置水塔，這樣在自來水供應不正常的情況下，可以應急供水；或是學校自己打水井，一旦遇上停水，可以馬上抽水，解決問題。_在《自然辯證法》中指出：“單憑觀察所得的經(jīng)驗，是決不能充分證明必然性的?！睂嶒灲虒W是培養(yǎng)學生科學精神的最好途徑，因此我們應該上足上好實驗課，讓學生在實驗中學會發(fā)現(xiàn)、學會探索。
試驗類論文篇十二
通過近幾年發(fā)生交通事故受傷或死亡的案例來看，不滿12歲騎自行車、橫穿馬路、不走人行橫道、隨意穿行、不遵守信號燈、電動車隨意調頭、不走非機動車道、學生在馬路中間玩耍等不文明的交通行為，是造成傷害的主要方面，而學校老師、學生家長監(jiān)管教育不到位，安全教育意識淡薄是造成學生受傷害的另一方面。其次便是機動車駕駛員遇行人橫穿馬路不停車避讓，爭搶超速行駛所致。下面就如何提高幼兒園學生的交通安全意識談談幾點看法。
學生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看，學生活潑好動，交通安全意識差，在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看，主要有以下幾方面：
首先從學校的地理位置來看，學校多設在道路邊上，有的學校設在狹小的胡同，學生上學、放學，接送學生的車輛把窄小的胡同擠得滿滿的，道路擁擠不堪，有的學生上學、回家要橫穿過幾條馬路，學生的交通安全就成了學校的突出問題。
其次從學校的教育目標看，交通安全在學校的教育目標中只占一個很小的部分，再則，發(fā)生交通事故經(jīng)常在校外，對學校影響不大，學校沒有直接事故責任，因此，學校對交通安全教育重視遠遠不夠，教師對學生的交通安全教育沒有進行系統(tǒng)傳授，造成學生的交通安全知識不全面，交通安全意識不強。
因此，造成學生交通事故頻發(fā)的主要原因，除機動車駕駛人不遵守交通法規(guī)外，學校忽視交通安全，幼兒園學生獲得的交通安全知識比較零碎，沒有系統(tǒng)化，也是導致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。
根據(jù)道路交通安全法律法規(guī)，我們在制定教育目標時堅持知識、能力和態(tài)度并重的原則，將促進幼兒的認識、情感和行為的發(fā)展統(tǒng)一起來。其總目標：一是遵守交通規(guī)則，過馬路時走人行橫道，不亂穿馬路；二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；三是行駛靠路右邊行，不違章騎車等。
保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應多溝通，相互學習，做到家園合作，使幼兒遵守交通規(guī)則的意識真正得到關注和提高。為此，孩子的父母要時常帶孩子進行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進行自由的活動。在平時的日常教學活動中，有目的地滲透一些交通安全常識，提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力。幼兒自我遵守交通規(guī)則意識和能力有了提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，都會起到至關重要的作用。
家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。陶行知先生也曾經(jīng)說過：教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。社會即是學校，生活即是教育。因此，幼兒交通安全教育需幼兒園、家庭、社區(qū)的有機結合，形成“三位一體”的教育模式。幼兒交通安全教育一般是以游戲為主要載體而進行的教育，涉及到許多方面。從教育內容上看，包括交通知識、交通法規(guī)、交通安全意識與自我保護能力等；從教育形式來看，需要各種資源的整合，不僅是從幼兒園內獲得知識、行為與能力，還需要社會、家庭等方面的積極參與。因此，幼兒園開展交通安全教育必須形成以幼兒園為主、家庭為基礎、社會為依托的教育格局，才能把幼兒交通安全教育真正落到實處。
通過理論與實踐相結合，邀請家長、交通警察與幼兒園老師、幼兒共同參與社會實踐活動。首先，在幼兒園內布置模擬交通現(xiàn)場，由交警帶領指導家長、在模擬現(xiàn)場中演練交通規(guī)則。如：從我們的出行該靠哪邊走，到過馬路怎么走，過紅綠燈怎么過，看路上的交通標志代表什么等等，通過模擬現(xiàn)場演練，幼兒和家長對交通規(guī)則有了更深刻的理解。然后在交警的指揮下，再到實地現(xiàn)場進行正確的行走等，這正是幼兒及家長將交通規(guī)則由認知內化為文明素質的過程。另外在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中滲透交通安全教育，將交通安全各種指示標志、警告標志、禁令標志圖張貼于幼兒園明顯處，便于家長和幼兒一進幼兒園就能看見這些標志。這樣日復一日，孩子和家長就將這些標志牢牢記在腦中，對安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。
作為祖國的花朵，幼兒的健康成長關系著社會的未來。因此，要不斷提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力，加強交通安全教育，使成人和孩子都能樹立交通安全意識，掌握交通安全常識，在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。但是教育的效果不是永恒的，也要受當時的環(huán)境和其它因素的影響。因此，對幼兒在活動中自我保護的培養(yǎng)是一項長期、艱巨、復雜的任務，還需要幼兒園、家長、社會的共同努力，才能使這項任務完成得更好。
[1]王寶坤.淺議如何對學生進行交通安全教育？[j].讀寫算，2013.
[2]許美花.如何開展幼兒交通安全教育[j].現(xiàn)代教育科學99小學教師，2012.
試驗類論文篇十三
智能建筑是依靠建筑這一平臺實現(xiàn)，智能建筑中的弱電系統(tǒng)設備與線纜安全則都需要依靠電氣工程及自動化技術，比如電源技術、抗干擾技術、防雷技術、接地技術、防靜電技術、屏蔽技術、防諧波技術、布線技術等。電氣工程及自動化技術實現(xiàn)了設備和系統(tǒng)整個工作流程的有效監(jiān)控，由于建筑本身結構復雜，電氣系統(tǒng)的組件繁多、功能多樣性，傳統(tǒng)的運行方式會導致故障時常發(fā)生。但電氣工程及自動化技術則通過“采集—處理—反饋”，對系統(tǒng)進行實時監(jiān)控，第一時間將信息進行反饋到控制中心，實現(xiàn)高效率不間斷的控制與管理。此外，電氣工程及自動化技術可以將建筑當中的配電、消防、照明及空調等系統(tǒng)連接成一個整體，這就提高了聯(lián)動能力，有效解決了電梯系統(tǒng)的有序運行和緊急情況下（火災等）的自動識別等。還有電氣工程及自動化技術還提高了安全性，在發(fā)生故障時，可以通過遙感技術進行控制，這就大幅降低了故障對操作維修人員的安全系數(shù)。因此，電氣工程及自動化技術是實現(xiàn)智能建筑的關鍵。它能夠幫助智能建筑實現(xiàn)真正的智能，還能加強智能建筑的安全與防范能力，實現(xiàn)智能建筑之間的信息傳輸。這充分表明電氣工程及自動化技術對智能建筑的發(fā)展有著極為重要的意義。
2電氣工程及自動化技術在智能建筑中的重要應用。
2.1tn-s和tn-c-s系統(tǒng)的應用。
tn-s系統(tǒng)是能夠嚴格區(qū)分保護地接線pe和中性線n的低壓配電系統(tǒng)，采用保護線地線pe加上三相四線的一種接地系統(tǒng)，能夠達到保護智能建筑系統(tǒng)中所有設備的路線，也能達到預警、防靜電、機房交換機等功能目的。tn-c-s系統(tǒng)主要由tn-c和tn-s2個接地系統(tǒng)組成，這2種系統(tǒng)的分界面主要在pe線與n線的連接點上，其安全性極高，是智能建筑的一個重要接地系統(tǒng)，能夠有效提高住宅用戶的安全性。
2.2樓宇控制系統(tǒng)的應用。
智能建筑的樓宇控制系統(tǒng)主要有排水、照明、通風和消防監(jiān)測等系統(tǒng)，且這些系統(tǒng)都是和用戶的生活密切相關，智能建筑樓宇若能實現(xiàn)控制系統(tǒng)自動化，則能夠大幅提高各項系統(tǒng)的運行效率。比如，用戶最能感受到的照明系統(tǒng)中的智能開關，能夠準確的控制燈的開關，根據(jù)實際需求利用照明，能夠最大程度節(jié)約能源，且其監(jiān)控系統(tǒng)還能自動檢測，不必安排人員進行夜間巡燈值班。再比如，智能建筑中的消防檢測系統(tǒng)，能夠提供應用在線監(jiān)測，利用傳感器技術，實現(xiàn)自動監(jiān)測，自動傳輸數(shù)據(jù)和報警數(shù)據(jù)的自動發(fā)送，能夠第一時間掌握智能建筑的實際動態(tài)，進而實現(xiàn)第一時間將火災隱患扼殺在搖籃中。
2.3通信自動化系統(tǒng)的應用。
智能建筑的核心是智能化，而智能建筑的智能化的核心就是通信自動化系統(tǒng)，因此在智能建筑的電氣工程設計中必須要實現(xiàn)通信系統(tǒng)的自動化。通信自動化系統(tǒng)的主要功能就是調整和處理智能建筑內外各種語言、圖像、文字和數(shù)據(jù)之間的通信。這樣就能將智能建筑的用戶建立局域網(wǎng)，進行辦公區(qū)內的'計算機和其他外部設備之間的聯(lián)接，實現(xiàn)電子數(shù)據(jù)的業(yè)務交換，這就能夠滿足用戶對這一方面的一定需求。另外，衛(wèi)星通信系統(tǒng)的引入，更加實現(xiàn)了國際信息間的聯(lián)系，更是起到了零距離的作用，這樣將可以更加有效形成較為完善的智能建筑網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)全球資源的實時共享。
2.4辦公自動化系統(tǒng)的應用。
智能建筑一般為項目比較大，其需要處理的事情也比較多，這就需要不少的人力、財力和物力，這無形之中就增大了成本。但若能實現(xiàn)辦公自動化，那么將能有效降低成本。辦公自動化就是利用先進的科學技術，逐步將人的部分辦公業(yè)務活動物化到設備當中，促使這些設備和辦公人員形成人機信息處理系統(tǒng)。其目的就是最大程度地利用信息資源，提高勞動生產效率和工作質量，并幫助提供決策依據(jù)。在具體的辦公室中，主要以計算機為中心，利用打印機、傳真機、復印機、電子信箱等現(xiàn)代化辦公及通訊設備，廣泛、全面和迅速地收集、整理和加工成能夠使用的信息，從而為科學管理和進行決策提供服務和支持。因此，辦公自動化系統(tǒng)的建立，能實現(xiàn)自動分析、采集信息，實現(xiàn)提供各種優(yōu)化方案，協(xié)助決策者能夠做出正確決定。
3電氣工程及自動化技術在智能建筑中應注意問題及智能化展趨勢。
3.1電氣工程及自動化技術在智能建筑中應注意問題。
電氣工程及自動化技術在智能建筑中還有很多應注意的問題，例如屏蔽接地、防雷接地、安全保護接地和靜電接地及直流接地等技術。其中，安全保護接地主要是因為智能城市中會安裝很多金屬設備，這些設備的內部又帶有很多導電線，如果導電線上的絕緣層能夠破壞，就特別容易出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，這就將導致安全事故發(fā)生。因此，系統(tǒng)中的金屬設備都需要安裝安全接地裝置，四線降低電阻和防止電流外泄。直流接地，特別是現(xiàn)代信息技術和城市化快速發(fā)展的今天，在智能建筑中，通信設備和各種計算機技術被廣泛應用。這些系統(tǒng)都需要微電。因此，為保證讓電子設施能夠正常運行，系統(tǒng)就需要一個穩(wěn)定的電壓、電源和基準點位。
3.2電氣工程及自動化技術的智能化發(fā)展趨勢。
智能化建筑是近年來所發(fā)展起來的一個新領域，它給人們提供了一個良好的辦公和生活環(huán)境，為此智能化建筑相關活動也接連開展。但是，目前國內的智能建筑行業(yè)還存在概念炒作、缺乏整體規(guī)劃、盲目追求和達不到預期效果的現(xiàn)象，其中最為突出的一個問題就是相關配套服務的缺失。隨著各項技術的不斷提高，真正的智能化建筑將逐步覆蓋的各個城市。并且，隨著新能源技術等的發(fā)展，低碳節(jié)約節(jié)能型電氣工程及自動化技術會成為今后智能化發(fā)展趨勢。
試驗類論文篇十四
摘要：
在茶文化的發(fā)展中，茶道占有非常重要的地位，自身也具有特殊的藝術氣息，對人們思維的形成、性情的熏陶都有非常大的影響。隨著信息技術的不斷進步，社會發(fā)展也越來越開放，來自不同國家、不同地域的人們都在一起進行交流，因此，對人們的人生觀、價值觀以及世界觀的形成在不同程度上都有很大的影響力。尤其是大學生，他們是現(xiàn)階段社會中一種特殊的群體，思想比較激進，對新事物很好奇，也很受其影響。本文正是對茶文化進行描述，并在大學生的創(chuàng)業(yè)中進行分析，以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)率。
關鍵詞：
傳統(tǒng)茶文化；大學生創(chuàng)業(yè)；示范作用。
現(xiàn)如今，社會中的創(chuàng)業(yè)壓力與日俱增，因此，關于大學生的自主創(chuàng)業(yè)問題也越來越受關注，大多數(shù)的大學生都只注重自身的專業(yè)水平和綜合素質，卻忽略了其自身的創(chuàng)業(yè)思維模式，以至于到現(xiàn)在為止，仍沒有人做過任何研究。由于社會過于復雜，大學生在進行創(chuàng)業(yè)的時候很容易受到外來因素的誘惑，無法有效的展現(xiàn)出自身專業(yè)的技能，因此，教師在進行授課時不僅要講解書本中的知識，還要注意思維模式的培養(yǎng)，使他們在步入社會創(chuàng)業(yè)時能抵御各種誘惑和磨難。茶文化在我國傳統(tǒng)文化中占有主要地位，大學生在創(chuàng)業(yè)時對于思維模式的培養(yǎng)具有很重要的作用。
1高校大學生在創(chuàng)業(yè)時存在的不足。
1.1“眼高手低”現(xiàn)象。
當今的大學生認為自己接受了高等教育，畢業(yè)于一些高等學府，就把自身價值看得很高，大學生缺少自身的定位。也有些大學生家庭出身優(yōu)越，在創(chuàng)業(yè)的過程中“眼高手低”，不屑于一些小企業(yè)發(fā)展，這樣導致大學生很難樹立自身的就業(yè)觀，沒有敢于創(chuàng)業(yè)的思想意識。針對大學生的這種“眼高手低”現(xiàn)象，學校多會安排一些創(chuàng)業(yè)的成功之人給大學生進行經(jīng)驗指導，使其在步入社會創(chuàng)業(yè)時，能夠有規(guī)律可循，少走一些彎路。而且現(xiàn)今的大學生多數(shù)都是溫室里的花朵，在安逸的環(huán)境下長大，缺少獨立意識，遇到困難，很難有克服困難的勇氣和決心。
1.2“缺少自信心”現(xiàn)象。
大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的主要問題是自信心不足的問題，一方面體現(xiàn)在我國高校不注重為大學生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，而且很多大學生總愿意將自己的學校與其他高等院校作比較，在這方面就顯露出了自己的不足，導致大學生的自卑感。另一方面，在我國的社會發(fā)展下，對人才的需要提出了更高的要求，很多招聘企業(yè)注重的是學歷，這必然導致普通畢業(yè)的大學生與重點畢業(yè)的高校大學生存在明顯的差距，導致大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的自信心不足。而且有些崗位在招聘人才時強調男女的差別對待，在就業(yè)過程中，女生總是處于劣勢，導致很多高校的女學生在創(chuàng)業(yè)過程中積極性不高，沒有公正合理的發(fā)展平臺。
1.3“焦躁不安”現(xiàn)象。
焦慮不安現(xiàn)象主要是指學生在創(chuàng)業(yè)階段所碰到的困擾以及難題，從而引發(fā)的負面心理因素。學生的創(chuàng)業(yè)階段是一個與社會因素不斷接觸以及摩擦的過程，在此期間，學生會面臨很多生活上、社會上、人際上以及事業(yè)上的相關問題，并且，學生還會在某種程度上接觸到很多不良的負面信息。在學生步入社會的最初階段，以上問題會使學生產生焦慮不安等多種負面心理[2]。
2茶文化對高校大學生創(chuàng)業(yè)的分析。
茶文化在我國當今社會的物質代表便是茶道，茶道是我國茶文化的核心標準，并且，不同視角下的茶文化會產生不同的茶道，而不同的茶道提供有效地體現(xiàn)出我國茶文化的內在含義，本文以茶道為出發(fā)點，并從學生創(chuàng)業(yè)方面出發(fā)，在提高我國大學生創(chuàng)業(yè)質量時，具體涉及到的茶道包括以下兩點。
2.1顯性方面。
2.1.1茶道必須有嚴格的工序。
以茶文化中的茶道為例，再將品茶、沏茶兩個階段結合在一起的過程中，所涉及到的每一個細節(jié)都有著不同層面的說法以及意義，茶道可以體現(xiàn)出茶文化的良好行為藝術以及品性藝術，給人一種沉醉、樸實、清新、自然的一種心靈上的享受和慰藉[3]。而怎樣才能擁有一個良好的茶道呢，在制造茶道的過程當中，品茶人的整個思想程序需要具有一定的行為規(guī)范以及良性秩序，并且，在一定的行為規(guī)范以及良性秩序的基礎上，整個過程還需要有規(guī)劃性的步驟，并在整體過程中樹立良好的目標，避免低級性的錯誤出現(xiàn)，只有這樣，才能完整的發(fā)揮出茶道的優(yōu)勢。
2.1.2茶道必須有安靜的氣氛。
茶道作為我國茶文化的核心標準，其還代表著事物的安靜化以及悠長化，一套良好的茶道體系能夠有效的使學生的內心感到輕松，并且在學生創(chuàng)業(yè)階段的外界因素腐蝕下，學生當前的心靈需要茶道的良性洗禮以及心靈安撫，比如，學生在創(chuàng)業(yè)階段會與社會各種因素產生接觸以及摩擦，在此期間，學生會面臨很多生活上、社會上、人際上以及事業(yè)上的相關問題，在遇到無法解決的難題或突發(fā)狀況時，安靜、悠長的茶道會使學生的心靈在某種程度上受到良性的安撫。這種氛圍可以使得學生在面對當前問題時內心變得冷靜。
2.2品茶追求分享以及靜思。
大學生在創(chuàng)業(yè)階段會產生一定的自我思維模式，這種模式的產生與學生當前所處環(huán)境以及過去所處環(huán)境有著直接關系，這種心理很可能導致學生在創(chuàng)業(yè)階段產生很多離奇古怪的想法。針對這一問題，茶文化的引入會針對學生內心的創(chuàng)業(yè)思維做到進一步的優(yōu)化，避免學生再次產生不理智以及不平靜的負面心理。通過茶道對學生當前內心的良性洗禮以及心靈安撫，茶道的諸多因素會使得學生的身體以及內心變得清凈、自然。學生在創(chuàng)業(yè)階段會一直保持著良好、沉著、冷靜的正面心態(tài)，從而使得學生健康的成長下去。
3茶文化對高校大學生創(chuàng)業(yè)的措施。
3.1設立適合的茶道選修課程。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，學校必須設立適合的茶道選修課。隨著茶文化的不斷發(fā)展，大多數(shù)的高校都對茶文化建立了相應的科學體系，尤其是對課程的設置，充分考慮到每個學生自身的實際情況，在不同程度上設立很多相關的課程。就現(xiàn)在教學模式而言，如果沒有設立相關的課程，直接將茶文化課程插入到大學生的課程中，學生是無法有效的掌握其要點的，只有這種潛移默化的教學模式，才能發(fā)揮出最大的作用。學?？梢栽O立不同的茶道選修課程，學生根據(jù)自身的興趣、愛好等進行選課，教師與學生可以一起在課堂上探索茶文化的本質，以此培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。學校在設立課程時，還可以成立關于中華傳統(tǒng)文化的茶道選修課，對茶文化中的具體內容作為單獨的學科，以此進行獨立學習，進而提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
3.2成立體驗式教學方法。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，教師必須在課堂上實施體驗式的教學方法。茶文化的學習和大學生的`就業(yè)在很多地方都是非常類似的，在大學生創(chuàng)業(yè)模式的學習中之所以引入茶文化，其目的就是在大學生進行創(chuàng)業(yè)時，對于所遇到的困難都能在有限的時間內完美的解決。在各高校的授課中，大學生在學習中必須有“知行統(tǒng)一”的態(tài)度，學校在設立茶道選修課時，應主要集中在畢業(yè)生的教學中，以此為今后的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。為使學生更有效的學習茶文化，提高學習興趣，教師在授課時可以按照學生的不同情況進行科學的分組，以小組的模式體驗茶的奇妙，通過自身的實際體驗，分別說出自身的感受，而后進行評比，對優(yōu)秀的小組給予獎勵。
3.3教師引導下的文化體會。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，學生必須在教師的正確引導下有自己的文化體會。教師既是學生的傳授者，又是學生的引導者，科學的教學方法對學生的創(chuàng)業(yè)能力有很大的影響，尤其在進行茶文化的教學時，教師可以使學生充分感受到茶文化的魅力，并將其轉變成創(chuàng)業(yè)過程中的反思，在反思的過程必須積極與教師及其小組成員進行有效的配合，教師做到“授業(yè)解惑”，小組做到團結互助。教師在進行茶道授課時，對其中出現(xiàn)的問題應該進行科學的劃分，并對不同的問題擬定一個小標題，在課堂上積極引導學生互相進行探討，并總結出自身對茶道的認識，以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
3.4課后實踐的個體強化。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，教師必須注重課后的實踐教學的個體強化。對于創(chuàng)業(yè)思維而言，培養(yǎng)的結果不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，是需要一個漫長的過程。大學生的創(chuàng)業(yè)也離不開社會的實踐，只有在真正意義上體驗過，才能提高學生堅忍不拔的品質，也只有經(jīng)過不斷的實踐訓練，才能培養(yǎng)大學生正確的思維模式，最后成為強大的個體，并以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
4結論。
我國傳統(tǒng)文化在不斷的完善下越來越具有影響力，尤其是在教育方面更是不容忽視，在現(xiàn)階段大學生的創(chuàng)業(yè)中，通常都是利用茶文化，并與我國的“禮儀、仁義、和諧、寧靜”等思想進行有效的結合，是大學生在創(chuàng)業(yè)時越來越堅強、越來越勇敢，在遇到困難時不再退縮，勇于面對，以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。通過以上描述，對我國大學生現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)中存在的不足進行了全面的分析，并針對具體的問題在茶文化的影響下，提出了一些簡單的措施，以此來提高我國大學生創(chuàng)業(yè)的能力。
試驗類論文篇十五
摘要：統(tǒng)計學是一門綜合性很強的學科，它在我們的學習生活中的應用廣泛。統(tǒng)計學最顯著的作用就是收集、分析和整理數(shù)據(jù)。如果想對經(jīng)濟學進入深入的研究，第一步就是收集經(jīng)濟學的數(shù)據(jù)，并進行分析。在數(shù)據(jù)的收集中需要用到抽樣調查法或者數(shù)據(jù)預處理方法，這一方法的運用可以從中得出“為何統(tǒng)計，統(tǒng)計什么”的思想?？傊?，結論的不完全性都有可能出自經(jīng)濟學中的統(tǒng)計方法。更多經(jīng)濟學論文相關范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
統(tǒng)計學是對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，并從統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)內發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。統(tǒng)計方法中蘊含著豐富的統(tǒng)計思想，只有對思想深入的了解，才能更好的運用統(tǒng)計方法。統(tǒng)計學的命脈是它與學科之間有著必要聯(lián)系，如果這種聯(lián)系不復存在，那么統(tǒng)計學就會英雄無用武之地，不能發(fā)揮出它應有的作用。統(tǒng)計學的應用廣泛，在一定程度上它已經(jīng)成為了一種“萬能工具”，它對人類的發(fā)展都起到了巨大的作用。在人類發(fā)展探究中，都離不開統(tǒng)計學的參與。同樣在經(jīng)濟學的研究中，也少不了統(tǒng)計學這個“萬能工具”。統(tǒng)計學的具體實施，第一步應用解決的就是研究的目標和對象。經(jīng)濟學作為當今社會科學的重要組成部分，它的地位愈來愈高。想要在經(jīng)濟學中有效的利用統(tǒng)計方法，那就要充分的理解認識統(tǒng)計思想。
一、經(jīng)濟學的性質。
經(jīng)濟學是一門社會科學，它的研究對象主要是經(jīng)濟行為和經(jīng)濟現(xiàn)象。人和社會如何將稀缺資源運用到各類商品中，并使這些商品供人們消費之用，正是這些資源的稀少和人的欲望，經(jīng)濟學應運而生。經(jīng)濟學的出現(xiàn)，使人們用最少的資源來滿足人類的需求。經(jīng)濟現(xiàn)象包含了許多的變量因子，各種變量之間的關系錯綜復雜，使得對經(jīng)濟學的探索難上加難，所以要利用更多的方式方法來完成對經(jīng)濟學的探索。
二、統(tǒng)計思想是經(jīng)濟學中的重要組成部分。
數(shù)學與統(tǒng)計學都是現(xiàn)代經(jīng)濟學的重要組成部分。對于數(shù)學的利用可以發(fā)現(xiàn)定性和定量之間的經(jīng)濟模型;對于統(tǒng)計學的利用可以在大量的數(shù)據(jù)中提取有用的信息。減少經(jīng)驗性分析的不準確性。經(jīng)濟系統(tǒng)中的不確定性使我們沒有一個精準的方式來進行研究。所以統(tǒng)計思想在經(jīng)濟學中的地位居高不下。在經(jīng)濟學中，利用科學的統(tǒng)計方法能建造出一個數(shù)學模型，從而對經(jīng)濟關系進行分析。一些獲得諾貝爾獎的經(jīng)濟學家們，都是通過利用統(tǒng)計思想來完成他們對經(jīng)濟學做出的杰出貢獻的。可見統(tǒng)計思想在經(jīng)濟學中的重要性。如果用分析法來研究經(jīng)濟問題，那么就必須涉及統(tǒng)計學的應用，因為統(tǒng)計學主要的功能就是收集數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行整理和分析。所以在經(jīng)濟學實際理論中，用到統(tǒng)計方法是毋庸置疑的，統(tǒng)計思想可以將經(jīng)濟學分成兩個階段：第一階段就是準備數(shù)據(jù)階段，這其中包括收集與整理;第二階段是分析數(shù)據(jù)階段，利用統(tǒng)計方法的多樣性，來進行數(shù)據(jù)分析。
三、經(jīng)濟學中的統(tǒng)計思想。
(一)數(shù)據(jù)收集的統(tǒng)計思想。
宏觀數(shù)據(jù)和微觀數(shù)據(jù)共同組成了經(jīng)濟數(shù)據(jù)。其中宏觀數(shù)據(jù)大多數(shù)是又政府部門進行收集和發(fā)布，而宏觀數(shù)據(jù)只有利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，所以從某種程度上說，宏觀數(shù)據(jù)主要是二手數(shù)據(jù)。微觀數(shù)據(jù)中大多數(shù)數(shù)據(jù)都沒有進行過專業(yè)的統(tǒng)計，所以只要涉及到微觀數(shù)據(jù)的經(jīng)濟研究就要對數(shù)據(jù)重新進行整理，來確保數(shù)據(jù)的準確性。經(jīng)濟學原始數(shù)據(jù)的收集往往是采用抽樣調查法，抽樣調查法就是從眾多的數(shù)據(jù)中，隨機挑取幾個數(shù)據(jù)，通過少量的數(shù)據(jù)反映總體數(shù)據(jù)的特征?？梢姵闃诱{查法中蘊含著豐富的辯證統(tǒng)計思想。
(二)數(shù)據(jù)預處理的統(tǒng)計思想。
無論是一手數(shù)據(jù)還是二手數(shù)據(jù)，都可能數(shù)據(jù)不能滿足分析要求的情況，所以就需要對數(shù)據(jù)進行預處理工作，避免在工作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺少的情況，而影響正常的分析工作。對數(shù)據(jù)進行預處理的過程中就會發(fā)現(xiàn)這其中包含著很多統(tǒng)計思想，其中信息分析是監(jiān)測數(shù)據(jù)的可信度，效度檢驗是通過數(shù)據(jù)來反映研究主題是否有實際意義。插補方法是對數(shù)據(jù)進行補充，從而完成全局性思想。數(shù)據(jù)轉換是在不對數(shù)據(jù)進行改動的情況下，用另一種方式來進行數(shù)據(jù)變換，展現(xiàn)出靈活性的思維模式。宏觀數(shù)據(jù)平衡是使指標之間達到平衡，來從中找到數(shù)據(jù)的準確性，將平衡協(xié)調的'思想發(fā)揮到極致。
四、經(jīng)濟學實證分析的統(tǒng)計思想。
(一)經(jīng)濟現(xiàn)象描述出的統(tǒng)計思想。
描述性方法是將統(tǒng)計指標、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行加工融合，來分析出這些數(shù)據(jù)特征。統(tǒng)計指標的最明顯特點就是可以將大數(shù)據(jù)轉換成容易理解的模式，用簡單的數(shù)字來展現(xiàn)數(shù)據(jù)的重要特征，幫助總體想法的形成。統(tǒng)計表能替代較長的文字描述，通過更直觀的方式進行分析和對比。統(tǒng)計圖更能生動的表達數(shù)據(jù)，給人留下深刻的印象。描述統(tǒng)計是一種比較常用的經(jīng)驗思維，通過分析個體的過去、現(xiàn)在、及未來，來對事實進行整理、歸納，并歸納出一定的發(fā)展趨勢。顯而易見，描述統(tǒng)計方法屬于推理性邏輯，不具備科學性和準確性。
(二)計量經(jīng)濟分析出的統(tǒng)計思想。
經(jīng)濟學研究如果只是對數(shù)據(jù)研究，那是遠遠不夠的，所以對數(shù)據(jù)的總體進行推斷是有必要性的，從中體現(xiàn)推斷性統(tǒng)計思想的重要性。推斷統(tǒng)計是以樣本觀測數(shù)據(jù)作為基礎來對總體特征做出的估計，其中包含了區(qū)間參數(shù)和總體參數(shù)兩部分內容，從中可以展現(xiàn)出估計與檢驗的統(tǒng)計思想。參數(shù)估計是通過樣本中的數(shù)據(jù)來對總體特征進行推斷，其中的準確率較低，其結果大概就是區(qū)間內的概率。樣本推斷總體是在認識方法中將同類事物進行推斷。只有樣本和總體的性質相同，得出的數(shù)據(jù)才能代表總體。但是其中的樣本可能帶有偶然性，在估計理論中在樣本的數(shù)據(jù)是非常嚴謹?shù)?。?jīng)濟學的統(tǒng)計思想還包括必然性和偶然性。必然性體現(xiàn)在對社會經(jīng)濟學的認識，理論模型是必然經(jīng)濟規(guī)律的呈現(xiàn)，在理論模型轉化為計量模型時，必須將隨機性的因素考慮進去。經(jīng)濟預測中對必然性的要求很高，但是預測中都含有一些不確定性，因為并不是每個預測數(shù)據(jù)都是準確的。只有對偶然性充分正確的認識，才能為必然性打下夯實的基礎。在計量模型估計參數(shù)的方法思想中，都是平均的在統(tǒng)計資料中，提取出有用的信息，從而消除偶然性，獲取必然性。在統(tǒng)計預測中會發(fā)現(xiàn)，大部分的規(guī)律都存在概率特征，未來的發(fā)展空間也只能給予適當?shù)膮^(qū)間限定，從而體現(xiàn)出或然性統(tǒng)計思想。
五、分析經(jīng)濟學中的統(tǒng)計思想。
(一)經(jīng)濟學和統(tǒng)計學的不同。
經(jīng)濟學和統(tǒng)計學中最大的不同就是邏輯形式的不同，經(jīng)濟學偏重于演繹邏輯，是在理論的指導下收集數(shù)據(jù)，從分析結果中找出事前提出的假設，最終得出結論。經(jīng)濟學研究的思路往往是：首先學習一定的理論知識，在構建假設的數(shù)理模型，從假設的模型中得出數(shù)據(jù)，最后形成一個二手數(shù)據(jù)，最后得出結論。而統(tǒng)計學大多數(shù)是利用歸納邏輯，以數(shù)據(jù)作為研究中心，通過描述來做出最初結論，通過對樣本的分析推斷出總體特征。統(tǒng)計學研究的思路往往是：針對于經(jīng)濟學中的問題，先進行數(shù)據(jù)收集，通過對數(shù)據(jù)的分析來得出相應結論，最后根據(jù)統(tǒng)計方法制定最后的結果。
(二)統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學中的應用。
統(tǒng)計規(guī)律是人們在一些雜亂無章的狀態(tài)下，去尋找一些帶有規(guī)律性的東西。統(tǒng)計方法是在具有一定數(shù)據(jù)的基礎上去研究問題，找出一些可能存在的規(guī)律。統(tǒng)計方法是研究中比較常用的一種方法，單純的從數(shù)量關系上去尋找規(guī)律難免會產生誤導的問題。而統(tǒng)計學是教會人們如何運用正確的方法，來進行結論的解釋。在一個好的經(jīng)濟學實證分析中，最重要的就是不要把實證搞的過于復雜，把時間精力浪費在研究實證的正確性上，要從一開始就避免這種情況的發(fā)生。
六、結語。
綜上所述，經(jīng)濟學的研究離不開統(tǒng)計思想的參與，所以要正確的認知統(tǒng)計思想，在經(jīng)濟學的實際運用中，使用正確的統(tǒng)計方法，在這個過程中要明白經(jīng)濟學和統(tǒng)計學在邏輯推理方面存在著怎樣的不同，不要一概而論。從某種程度上講，目前的統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學中存在著一定的局限性，在經(jīng)濟學的理論研究中要注意正確的運用統(tǒng)計方法，避免一些統(tǒng)計方法的誤用造成的惡果。
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試驗類論文篇十六
[摘要]《微觀經(jīng)濟學》作為高校經(jīng)濟和管理專業(yè)學生的必修課。由于微觀經(jīng)濟學內容的抽象性和本國國情基礎的不同，管理學院物流專業(yè)的學生在學習理解和掌握上存在著不能將理論與實踐相結合、學習積極性不高等問題。針對這些問題，從《微觀經(jīng)濟學》案例討論式教學方式的實施步驟和教學效果進行探析，提出了要根據(jù)所授的知識和教學經(jīng)驗選擇案例、要充分調動學生學習的積極性和參與性、在成績的評定方式和考試內容上應進行改革等建議，以期能提高微觀經(jīng)濟學的教學效果。
[關鍵詞]微觀經(jīng)濟學；案例；教學效果；對策。
1引言。
《微觀經(jīng)濟學》是經(jīng)濟和管理專業(yè)的必修課，本校以高鴻業(yè)第六版《微觀經(jīng)濟學》教材作為授課教材，書中有較多以數(shù)學公式和曲線圖形，比較抽象難懂，這一現(xiàn)象決定了傳統(tǒng)的“填鴨式”授課模式在教學過程中效果不好，會使學生在聽課的時候枯燥乏味，注意力不集中。為了提高《微觀經(jīng)濟學》的教學效果，教師不斷探索教學方法，試圖用案例討論式教學讓復雜的內容通過在案例中的應用得以生動呈現(xiàn)，這不僅培養(yǎng)了學生的主動參與性，而且也調動了學生學習微觀經(jīng)濟學的積極性。案例討論式教學簡單地說就是利用教師篩選過的、符合章節(jié)的典型案例進行討論教學。具體來說案例討論式教學主要體現(xiàn)在三個方面：首先，學生借助典型案例的討論理解微觀經(jīng)濟學知識，在此過程中引導學生主動運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生主動推理解決問題的能力和主動思考能力；其次，運用所學微觀經(jīng)濟學定理和規(guī)律解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，培養(yǎng)物流專業(yè)學生分析和解決實際問題的能力；第三，通過分組對案例進行討論增加了同學們的溝通能力和團隊的協(xié)作能力。但是，微觀經(jīng)濟學案例討論式在教學過程中受很多因素的影響未能達到預期的教學效果。
2案例討論式教學方法的具體實施步驟和效果。
2.1案例討論式教學具體實施步驟。
第一，教師確定討論案例：尋找知識點案例，例如消費者選擇行為分析，結合“受歡迎的自助餐”的現(xiàn)象和“互聯(lián)網(wǎng)對消費者影響及其給消費者選擇帶來哪些好處？”的熱點和前沿問題，與學生討論上述案例對消費者和生產者有哪些影響。
第二，確定討論形式。首先進行課堂討論時，對學生進行分組，每組5～6人進行分組討論，教師把事先準備好的討論問題打印在a4紙張上在上課的時候分發(fā)給每組，在紙上寫組長和組員姓名，作為平時成績考核用。在討論的過程中，教師要在學生中間來回走動，啟發(fā)誘導學生運用理論進行思考，簡單解答學生問的問題，但是不要細講，讓其自己討論。
第三，小組展開討論。首先每組討論在本節(jié)課學習的內容和知識點的基礎上對討論的案例題目進行分析、歸納、整理；其次根據(jù)需要（筆者講授班級人數(shù)均在100人以上），抽取3～6組組長或組員進行匯報發(fā)言，每組進行討論的時間為10～15分鐘，回答時間大約4分鐘，在此期間其他組可以與之互動。
第四，老師根據(jù)學生討論的內容進行總結和點評：小組分組討論結束后，筆者對學生的整體討論情況進行總結，對同學們新穎的觀點給予鼓勵和表揚，同時對錯誤的觀點予以引導，還要對學生的疑問做解答，最后以每組作業(yè)的形式上交作為平時成績的考核標準。
2.2案例討論式教學方法的教學效果。
學生在學習微觀經(jīng)濟學的過程中要學會利用其原理分析和解釋社會現(xiàn)象和現(xiàn)實經(jīng)濟問題。目前教師授課的教學方法和手段還是以教師講授為主，不僅不符合現(xiàn)代教學理念，而且不能體現(xiàn)學生的學習主動性和積極性。采用案例討論式教學模式一方面打破了現(xiàn)在課堂師生互動較少的被動局面，這種方法可以在課堂上充分調動學生的積極性和主動性，使學生充分參與到討論中并且積極發(fā)言；另一方面，通過案例討論式教學方法，教師還能夠了解學生對已學知識的理解程度，并且激發(fā)學生對將要學習知識的興趣。
3提高《微觀經(jīng)濟學》案例討論式教學效果的對策。
3.1根據(jù)所授的知識和教學經(jīng)驗選擇案例。
案例的選擇不僅要具備問題性，而且要貼近學生的現(xiàn)實生活。以期能激起學生討論問題的熱情和興趣，并讓學生在看到問題后，能夠主動的思考，根據(jù)教師的教學內容去分析和解決問題。因此在講授微觀經(jīng)濟學的課堂中選用的案例要貼近現(xiàn)實生活。比如在講授機會成本的概念時，讓學生知道在他們面臨人生選擇的時候，如大學畢業(yè)時面臨就業(yè)時在“自己創(chuàng)業(yè)”和“就業(yè)”這兩種選擇時從經(jīng)濟學理論“機會成本”的角度做出決定，才能做出選擇。要取得良好的案例討論式教學效果所選的案例要根據(jù)教師的目標來設計，在設計問題的時候要考慮案例有多個解決方案。學生能從多方面，多角度進行探究辯論，從多角度提出解決問題的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，確保案例教學取得良好的效果。
3.2要充分調動學生討論案例的積極性和參與性。
在筆者教授物流專業(yè)學生的實踐教學過程中總結的心得體會，案例討論教學與傳統(tǒng)的教學相比，是以學生積極主動參與課堂討論為主，相互探討和交流。那么學生的參與程度高低直接影響其教學效果。在案例討論時有的學生難以進入狀態(tài)，有的學生不善于表達有“搭便車”的成分，有的學生主動積極思考和討論，有的同學無所事事，只是觀望與等待，或者在討論過程中會出現(xiàn)冷場的場面。因此教師在討論時的駕馭能力直接影響著課堂的討論氣氛。比如，討論：（1）什么是谷賤傷農，為什么會出現(xiàn)這種情況？（2）谷賤傷農的不利影響有哪些？（3）如何克服“谷賤傷農”現(xiàn)象。這要求同學們對彈性理論有很好的理解和掌握，并能運用到實際中。因此，設計的問題應為結構良好的問題及熱點問題，同時，在討論中設置搶答環(huán)節(jié)，對能夠不在教師指定回答，能夠主動搶答的小組在平時成績核定上給予加分，這樣會更能激發(fā)同學們討論的積極性，此時自然就會形成激烈的討論場面，從而達到預期的教學效果。
3.3微觀經(jīng)濟學成績的評定方式和考試內容應進行改革。
微觀經(jīng)濟學是管理學院物流專業(yè)學生的必修課，教學的目的就是讓學生能夠學以致用，能夠運用理論解決實際問題。本校的微觀經(jīng)濟學最終成績評定是期末成績占70%，平時成績占30%，因此在最終成績的評定上，適當降低期末考試成績所占的比重，增加日常案例討論成績的比重，比如各占50%等等。還有期末考試試卷也要進行改革，試卷中不能只考理論知識，如選擇題、名詞解釋、簡答題等，要增加案例分析試題，運用理論知識分析現(xiàn)實問題和熱點問題，此部分應該作為試卷的重要組成部分，這樣的改革有助于提高學生參與課堂案例討論的積極性，有助于案例老師教學的順利開展，并達到案例討論式教學的預期效果。
[參考文獻]。
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試驗類論文篇十七
摘要：本文結合目前會計信息的社會需求與供給關系，綜合考慮會計信息社會化在監(jiān)督管理以及質量保證方面的問題，論述了會計信息社會化的關鍵點。分析了會計信息社會化對職能擴展的影響，綜合考慮會計職能擴展的要求，論述了會計職能擴展的關鍵，并對會計信息社會化及職能擴展做出總結展望。
關鍵詞：會計信息；社會化；會計職能擴展。
會計信息的社會化是為了滿足越來越激烈的市場競爭機制而出現(xiàn)的一種經(jīng)營策略。與傳統(tǒng)的會計信息相比，經(jīng)過社會化的會計信息能夠向市場投資者、政府監(jiān)管部門或者銀行等機構反映自身企業(yè)實際的經(jīng)營情況，幫助這些部門預測企業(yè)未來的發(fā)展前景及財務動向。而隨著相關經(jīng)濟理論的不斷發(fā)展以及政府的市場調劑作用不斷加深，會計信息的社會化也在時時刻刻影響著會計職能的擴展。會計職能的擴展是對當下會計職能在新形勢下的一種良好的發(fā)展，能夠幫助會計職業(yè)滿足越來越多的需求，保持企業(yè)自身的經(jīng)濟活力。會計職能的擴展在一方面受會計信息社會化的影響，另一方面也受到相關理論的發(fā)展及社會實踐的引導。畢竟，實踐需要的職能擴展才是會計工作人員迫切需要的技能，而往往只有經(jīng)過實踐的檢驗才能確定相關職能的擴展是否有效。
一、會計信息的社會化。
(一)會計信息的供需矛盾。
會計信息的供需矛盾問題自會計信息社會化要求的提出以來就已經(jīng)存在，它也是目前會計信息社會化最常見的問題之一。雖然會計工作過程中有相關準則的規(guī)范，有法律的保證，也有相關審計監(jiān)督人員的查驗，但是諸如會計信息失真，會計信息不滿足相關部門的需求等問題還是時常發(fā)生。雖然會計信息社會化已經(jīng)成為許多大型企業(yè)的常態(tài)，但是企業(yè)在某些特定的條件下會由于某些特殊原因而公布虛假的會計信息，一旦企業(yè)這樣做，所造成的后果一旦爆發(fā)出來必然不堪設想。在2001年，美國發(fā)生的“安然事件”便是會計信息失真所造成后果的最好寫照。這一事件發(fā)生的原因便是由于高層人員長期以來對公司負債的刻意隱瞞與忽視，最后使得世界上最大的能源、商品和服務公司在沒有任何預兆的情況下宣布破產，對眾多投資者造成巨大的損失。另一方面，會計信息由于自身存在的時滯性特點，使得社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置效率低下，政府部門無法通過會計信息對相關資源進行相應的調整。在中國，2004年發(fā)生的重復建設實踐便是這一問題的直接結果。由于會計信息的時滯特點，這一年國家在建筑行業(yè)出現(xiàn)了大量的重復建設，浪費了巨大數(shù)額的經(jīng)濟資源，同時也使得國家相關宏觀調控政策變成擺設，失去了應有的作用。
(二)加強信息監(jiān)督管理。
會計信息社會化在實際工作中還存在供應緊張的問題，許多對會計信息的需求得不到滿足，因此會計信息市場中往往是求大于供。而解決這一問題的方法，目前較為常用的是加強會計信息的監(jiān)督管理，主要是對會計信息在內容與形式上的監(jiān)督管理。由于會計信息與形成會計信息之前的大量數(shù)據(jù)都屬于企業(yè)股東所有，那么為了滿足會計信息市場的大量需求，可以建立實時交互式的會計信息交易制度，對相關數(shù)據(jù)進行清晰的定價，方便交易。與傳統(tǒng)的單一式會計信息不同，在建立實時交互式的會計信息交易平臺之后，投資者根據(jù)各自的需求可以出具自己需要的那一部分數(shù)據(jù)，從而使得數(shù)據(jù)的交易得以進行。這樣，一方面滿足了市場的需求，另一方面也為企業(yè)自身帶來了更大的盈利。而作為政府部門，利用這一平臺也可以更加方便清晰的對企業(yè)的自身經(jīng)濟狀況進行監(jiān)督，防止企業(yè)高層人員對相關數(shù)據(jù)進行隱藏，也更方便對企業(yè)做出清晰的評價。
(三)提高會計信息質量。
會計信息的質量主要包括了兩個方面，即數(shù)據(jù)的可靠性與數(shù)據(jù)的相關性。其中，數(shù)據(jù)的可靠性是會計信息的最基本要求，任何會計信息在進行社會化之前都應該滿足數(shù)據(jù)可靠性的要求。而至于數(shù)據(jù)的相關性，則是要求會計信息能夠滿足相關決策者進行相關策略分析時的要求。具體而言，就是使數(shù)據(jù)具有針對性，具有更多的評價指標，并且讓數(shù)據(jù)更加容易理解。不同的決策人員，對于數(shù)據(jù)的關注點不同，因此為了適應不同決策人員對于數(shù)據(jù)的要求，應該針對不同的決策人員進行不同的數(shù)據(jù)編制。另一方面，通過數(shù)據(jù)來評判企業(yè)的經(jīng)營狀況不應該僅僅局限于一些單一的指標，綜合考慮數(shù)據(jù)的整體因素，包括靜態(tài)數(shù)據(jù)與動態(tài)數(shù)據(jù)，橫向數(shù)據(jù)與縱向數(shù)據(jù)，這樣的會計信息才能夠更加全面的反映企業(yè)實際情況。而數(shù)據(jù)的簡單易懂，則是考慮到我國目前多數(shù)會計信息使用者并不具備較為全面的會計相關知識，使數(shù)據(jù)更加簡單易懂可以方便會計信息使用者做出更加準確的理解，從而做出正確的判斷。
二、會計職能的擴展。
(一)會計信息的社會化促動會計職能擴展的原因。
市場競爭隨著社會的發(fā)展越來越激烈，對于會計信息的需求也越來越多元化。在這樣的情況下，為了滿足會計信息市場對不同數(shù)據(jù)的需求，會計職能也需要發(fā)生一系列的改變來適應這一變化。從更深層次的意義上來說，會計信息有著自己的一套運行模式，靠報表載體，信息管理系統(tǒng)等手段來反映企業(yè)的財務狀況及經(jīng)營成果。在這一過程中，會計信息起到了目標導向的作用，它引導著信息類別的產生，根據(jù)不同的信息要求產生不同的信息成果。因此，傳統(tǒng)的會計職能是無法完成這一工作的，為了適應市場對會計信息的要求，除了傳統(tǒng)意義上的職能，會計工作者還需要擴展自身的職能范圍。所以，會計信息的社會化加劇了會計信息的需求，大量的需求催生了不同的會計職能產生，在很大的程度上，會計信息的社會化促進了會計職能的擴展。
(二)核算與監(jiān)督職能的擴展。
會計職能的擴展不可脫離會計職能的原則，這在企業(yè)無論是宏觀發(fā)展方向還是日常經(jīng)營中都起著有利的作用。無論是傳統(tǒng)意義上的會計職能還是現(xiàn)在新形勢下的會計職能，會計都主要是利用貨幣進行計價，以此來綜合反映各企業(yè)的經(jīng)濟狀況，為企業(yè)管理提供可靠的信息。而隨著計算機技術的進一步發(fā)展及相關會計軟件的推行，會計信息早已不是單純的記錄過去發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，更重要的是為企業(yè)提供預測未來經(jīng)濟發(fā)展趨勢的功能。會計的核算職能能夠幫助企業(yè)準確把握經(jīng)濟動向，而會計監(jiān)督職能的發(fā)揮是在會計審核的過程中進行的，包括事前、事中以及事后審核三個部分。良好的監(jiān)督作用能夠幫助企業(yè)避免某些不必要的經(jīng)濟損失，在實際工作中非常有必要。因此監(jiān)督職能的發(fā)揮主要取決于核算職能的完成。
(三)結合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的擴展。
為了滿足長遠的發(fā)展要求，會計部門在進行相關工作時應該積極響應國家推行的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，將環(huán)境作為資產考慮到企業(yè)整體資產之中來。所謂的環(huán)境資產，在這里指能夠通過貨幣進行計量的，處于企業(yè)自身控制之下的，并且能夠對企業(yè)未來的發(fā)展造成一定的環(huán)境影響的成本。其形式多種多樣，包括企業(yè)為了取得所需土地所花費的資源，為了降低對周邊環(huán)境的影響而支出的費用，治理周邊環(huán)境所帶來的企業(yè)形象提升等。由于環(huán)境資產并沒有確切的量化標準，在實際操作過程中通常以文字的形式進行記錄，但這項職能的擴展能夠很好的幫助企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，為企業(yè)的長遠發(fā)展做好鋪墊。
三、結束語。
新的市場環(huán)境對企業(yè)的會計信息提出了更高的要求，為了滿足市場發(fā)展的需要，會計信息在進行社會化的同時必須考慮到會計信息的質量水平，不能將會計信息的社會化僅僅當作一種形式而隨意更改重要信息。同時，相關會計工作人員的職能也必須在會計信息社會化的引導之下進行適當?shù)臄U展，滿足企業(yè)可持續(xù)戰(zhàn)略的要求以及審核監(jiān)督的要求，為企業(yè)長遠的發(fā)展規(guī)劃提供更加強勁的后備保障。
參考文獻:。
略
試驗類論文篇十八
：探討公路工程施工中的試驗檢測管理。對當前我國公路工程施工中試驗檢測存在的問題進行分析，并提出提升公路施工試驗檢測管理水平的具體措施。我國公路工程施工試驗檢測主要問題有施工單位尚未認識到試驗檢測的重要性；試驗檢測的規(guī)范性尚待加強；試驗檢測的監(jiān)督工作存在漏洞等。針對現(xiàn)有問題可采取正確認識試驗檢測在施工中的作用；提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)；加強對試驗檢測設備的管理及建立完善試驗檢測的管理制度等措施予以有效解決。
隨著近年來我國交通行業(yè)的不斷發(fā)展，需要不斷加強公路工程施工中的試驗檢測管理質量，從而為施工中提供充足的數(shù)據(jù)，有效地提升公路工程施工中的質量管理，并減少工程造價、縮短工程工期。通過在公路工程施工中加強試驗檢測的管理力度，對促進我國的交通事業(yè)不斷發(fā)展有重要的意義。
1.1施工單位尚未認識到試驗檢測的重要性。
在公路工程施工開展試驗檢測工作對保證公路工程的質量和實現(xiàn)其使用價值有重要的作用，是工程施工中質量管理的重要組成部分。在工程施工中加強其實驗檢測工作，可以使施工中的材料得到合理地應用，也能促使施工質量得到有效的提升，這也是施工單位不斷提升自身施工質量的重要途徑。但是在實際的施工中，有部分施工單位為了追求其自身的利益而縮短工期、縮減成本，往往救會忽略試驗檢測工作。一些施工單位及時設置了試驗檢測部門與試驗檢測環(huán)節(jié)，在實際的檢測中卻敷衍了事，將其作為施工的一個程序，往往就導致其試驗檢測的結果不夠準確與客觀，且其實驗檢測過程也不夠規(guī)范，這就對工程施工質量產生了嚴重地影響。還有部分施工企業(yè)，其內部的試驗檢測工作人員專業(yè)素養(yǎng)不高，不能嚴格按照相關標準對公路工程施工提供的樣本進行檢測。這不僅會對檢測結果的準確性造成一定影響，更會對工程施工質量造成嚴重地影響。
1.2試驗檢測的規(guī)范性尚待加強。
就我國目前參與到公路工程施工中的大多數(shù)工作人員來看，其專業(yè)素養(yǎng)較差，其中業(yè)務能力較強，知識水平較高的技術人員有限，在部分施工單位中缺乏足夠的試驗檢測隊伍，不能對施工中一些技術含量較高的樣本進行檢測與分析，這在很大程度上影響了試驗檢測結果的準確性與客觀性。有些施工單位為了能夠控制與縮減成本，不能配備完善的試驗檢測設備，不能設置專門的試驗檢測部門，從而導致公路工程的施工檢測結果比較盲目，缺乏可靠性。但是因為試驗檢測結果對工程施工有直接地影響，施工單位的試驗檢測結果不夠準確，不能準確地反映實際施工情況，往往也會對施工進度造成嚴重影響[1]。
對工程施工實施試驗檢測工作就是為了能夠從另一個角度來對公路工程施工質量進行檢測與反映，為了實現(xiàn)該效果，就要保證該檢測結果的準確性與客觀性。就我國目前的公路工程試驗檢測工作開展情況來看，往往還需要相關的施工質量監(jiān)管部門對其試驗檢測過程進行監(jiān)督。但是在實際的施工過程中，由于需要花費大量的資金來滿足試驗檢測監(jiān)督工作的需求，還需要建設專門的試驗檢測監(jiān)督實驗室，僅僅依靠施工單位是很難滿足其需求的。因此有很大一部分施工單位往往會委托第三方人員對該試驗檢測的過程與結果進行監(jiān)督與分析，也有部分施工單位會直接選取其中的施工人員來進行監(jiān)督，這就對試驗檢測結果的準確性與客觀性造成嚴重地影響。
在公路工程施工過程中，通過試驗檢測可以對施工中建設材料的質量進行反饋，這樣能夠使施工單位對工程的施工質量進行管理，從而更地好保證公路的使用功能與使用壽命。因此，在公路工程施工過程中，建設單位、施工單位以及監(jiān)理單位能夠認識到試驗檢測在工程施工質量管理中的重要性，在施工的過程中能夠嚴格地按照相關的規(guī)章制度開展試驗檢測工作[2]。并保證在公路工程施工過程中的送檢樣品要具有代表性與典型性，檢測結果要保證其準確性與真實性，能夠真實地反映出施工的實際情況及其在施工中的作用，從而保證工程施工的順利進行。
2.2提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)。
因為試驗檢測工作人員會直接參與到公路施工試驗檢測中，因此試驗人員的專業(yè)素養(yǎng)也會對試驗檢測的結果造成影響。為了保證試驗檢測結果的客觀性與準確性，因此就需要不斷提升相關工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，施工單位還要不斷加強對試驗檢測工作人員專業(yè)素養(yǎng)的培訓與考核，同時還要加強其思想政治的培養(yǎng)，使其能夠在試驗檢測的過程中遵守相關的法律條文，能夠嚴格按照相關的規(guī)定與規(guī)章制度開展試驗檢測工作，從而能夠保證其試驗檢測結果的客觀性與準確性，對工程施工起到正確的指導作用。相關工作人員的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升也會使工程質量得到有效提升，從而使公路的使用壽命得到保障[3]。
在公路工程施工的過程中進行試驗檢測需要用到大量的設備與工具，檢測設備的種類是否齊全，質量是否合格，對其檢測結果的準確性與客觀性都有影響，因此要求施工單位能夠保障其試驗檢測設備的齊全與精準。在施工前就要對本次施工中可能用到的試驗檢測設備進行檢查，檢查其檢測的標準性，保證公路施工過程中送檢樣品的真實性，這也對保證施工質量提供了重要的依據(jù)，從而保證公路工程的施工質量。這就要求公路工程的施工單位能夠和監(jiān)管單位互相配合，保障其試驗檢測設備的質量與精準性，并能夠加強對設備的檢修與維護，定期對其進行校準與檢驗，保證其性能，從而提供更加準確、客觀的檢測結果。
通過在公路工程施工的過程中建立健全試驗檢測的管理制度，從而加強對試驗檢測的監(jiān)督力度，保障試驗檢測結果的客觀性與合理性，對實際的施工情況做出準確地反饋，并對公路工程施工有一定的指導意義[4]。在公路工程施工過程中建立完善的試驗檢測管理制度，對施工中的各個環(huán)節(jié)進行嚴格的檢測與監(jiān)督，能夠及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題，并制定具有針對性的措施，要求施工的各個單位都能互相協(xié)作、配合，對整個公路工程施工進行科學地管理。通過制定和執(zhí)行管理制度，使施工中的試驗檢測工作更加具有條理性，并能使其工作更加規(guī)范化與標準化。施工單位可以在其內部專門組建試驗檢測監(jiān)督工作小組，在施工過程中對試驗檢測工作進行全程監(jiān)督，并對相關工作人員的操作進行評價。在施工結束后還要根據(jù)員工的不同表現(xiàn)進行獎懲，可以有效激發(fā)相關工作人員工作的積極性，不斷提升公路施工試驗檢測的準確性，從而能夠使實驗測試發(fā)揮其作用，保證公路工程的施工質量。
就我國目前的交通行業(yè)發(fā)展情況來看，在公路施工中不斷加強試驗檢測管理力度，對提升工程質量、縮減工期、保障公路的使用壽命有重要作用。為了能夠實現(xiàn)試驗檢測管理在工程施工建設中的作用，還需要不斷提高檢測結果的客觀性、合理性與科學性，從而實現(xiàn)對施工的指導作用，使公路的使用壽命與質量都得到保障。
試驗類論文篇十九
1.農機試驗鑒定必須適應農業(yè)機械化發(fā)展需求。
農機試驗鑒定活動最根本的目的是促進農業(yè)機械化的發(fā)展。從辯證的角度來看，農業(yè)機械化的發(fā)展也給試驗鑒定提出相應的要求，在預示試驗鑒定發(fā)展方向的同時，促進農機試驗鑒定能力的提高，而試驗鑒定在不斷的發(fā)展過程中，一定程度上促進和制約著農業(yè)機械化的發(fā)展。目前，農機化快速發(fā)展的需求與相對滯后的農機試驗鑒定能力之間的矛盾逐步顯現(xiàn)。試驗鑒定機構應在農機化發(fā)展需求的牽引下，做好試驗鑒定發(fā)展規(guī)劃，努力加強試驗鑒定能力建設，開拓試驗鑒定新方法，盡量減小試驗鑒定能力不足給農機裝備及農業(yè)機械化發(fā)展帶來的不利影響。
2.農機試驗鑒定發(fā)展必須源于實踐探索。
農機試驗鑒定工作本身的實踐性很強，其發(fā)展方向決不能憑空臆斷，而應在大量實踐探索活動的基礎上，選擇適合我國國情和農業(yè)機械化發(fā)展特點的發(fā)展道路。從關注農機產品安全和性能到對產品先進性、可靠性、適應性、安全性評價的轉變，部級推廣鑒定“五統(tǒng)一”的實施，部級鑒定能力認定工作的開展……所有這些，都是實踐探索的成果。從農機試驗鑒定的發(fā)展歷程來看，離開實踐探索活動，試驗鑒定的發(fā)展就成了無源之水、無根之木。實踐探索活動可以淘汰那些不合時宜的試驗鑒定方式和思想，推動農機試驗鑒定向著更加統(tǒng)一、規(guī)范、科學的方向發(fā)展。3.農機試驗鑒定發(fā)展必須依靠科學技術進步農機試驗鑒定是一項技術密集型工作，涉及到多個學科的理論和技術，專業(yè)領域范圍廣，工程應用性強。科學技術是第一生產力的特性，昭示了科學技術進步對農機試驗鑒定發(fā)展的推動作用。比如，計量與測試技術、統(tǒng)計技術、計算機軟件技術的發(fā)展，使農機試驗鑒定活動中廣泛應用的測控能力和試驗數(shù)據(jù)處理分析能力有了很大提高。科學技術進步在改善農機試驗鑒定能力的同時，還能豐富試驗鑒定的手段和方法，促進試驗鑒定思想理論和技術理論的進一步升華。
二、強化農機試驗鑒定工作的途徑和建議。
目前，農機試驗鑒定已經(jīng)成為提升農機化發(fā)展質量的重要抓手，成為促進農業(yè)機械化科學發(fā)展和安全發(fā)展的重要基礎。在初步探討農機試驗鑒定發(fā)展規(guī)律的基礎上，提出以下強化農機試驗鑒定工作的意見建議。
1.強化公益屬性，明確農機試驗鑒定機構發(fā)展定位。
《農業(yè)機械試驗鑒定辦法》明確將“不以盈利為目的”作為農機鑒定機構應當具備的條件之一，目的就是保證試驗鑒定結論不受研制單位或其他利益集團的影響，確保公正性，真正服務好企業(yè)，推動支持企業(yè)技術和產品創(chuàng)新；真正服務好農民，替農民把好產品質量關，確保農民能用上質量合格、性能優(yōu)良的產品；真正服務好行政，真正把好產品、好技術推薦給行政，納入到支持推廣范圍。在事業(yè)單位分類和改革的.新形勢下，只有進一步強化農機試驗鑒定機構公益屬性，明確發(fā)展定位，才能進一步加強和發(fā)揮農機試驗鑒定工作質量把關作用，真正為農機化主管部門提供技術支撐保障，確保國家強農惠農富農政策有效實施、財政資金有效使用，促進全國農機質量保障體系良性發(fā)展。
2.加強技術理論研究，創(chuàng)新試驗鑒定模式。
隨著科學技術的進步和改革開放的擴大，不少新型農機和國外農機不斷投入市場，這些產品的適用性和可靠性對農民影響很大。農機試驗鑒定在質量把關的同時，也肩負著引領新產品、新技術進步的任務。為適應農業(yè)發(fā)展和新農村建設需求，要著眼提高農機試驗與鑒定的綜合能力，加強試驗鑒定理論技術，特別是農機先進性、適用性、安全性、可靠性評價方法的創(chuàng)新研究，為解決評價指標選取、試驗設計和試驗結果綜合評定等關鍵問題提供理論技術支持；要加強對現(xiàn)有試驗鑒定模式的分析總結，改進試驗鑒定方法，提升試驗鑒定手段，推進模式轉變，提高試驗效能，使試驗鑒定適應時代發(fā)展需求。
3.加強系統(tǒng)規(guī)劃，推進試驗鑒定能力建設。
農機試驗鑒定發(fā)展離不開需求牽引和技術推動。加強試驗鑒定基礎設施和試驗技術手段建設，首先要根據(jù)農業(yè)機械化發(fā)展需要，做好農機試驗鑒定體系規(guī)劃，強加整體意識，積極爭取支持，統(tǒng)籌開展鑒定檢測軟硬件設施建設。一方面，要突出區(qū)域重點，加大試驗場區(qū)與設施設備建設力度，建立特色實驗室，提高鑒定檢測能力；另一方面，要加強試驗信息平臺建設，實現(xiàn)功能互補、信息互通、資源相互利用。
4.強化監(jiān)督管理，推進試驗鑒定工作規(guī)范化。
農機推廣鑒定工作事關企業(yè)及用戶的切身利益，事關國家購機補貼政策的順利實施，涉及面廣，社會關注度高。要進一步加強質量管理體系與組織管理體系建設，提高內部管理規(guī)范化；著力完善廉政風險防控機制，落實好推廣鑒定工作信息反饋制度，提高試驗鑒定人員責任意識、全局意識和風險意識，做到依法、科學、規(guī)范、廉潔；加強督促檢查，嚴格責任追究，維護好試驗鑒定科學、公平、公正的權威形象，推動我國的農業(yè)機械化“全面、全程、高質、高效”發(fā)展。
試驗類論文篇一
全開放實驗教學模式對教學時間、教學空間、及教學內容上有很高的要求，應注意以下幾點要求：(1)從教學時間上看，教學時間的開放是指教師應給學生充足的實驗時間，根據(jù)教學內容、教學條件的整體情況，合理利用實驗系統(tǒng)，合理安排實驗開放時間，交由學生自主選擇，合理分配必做實驗和選做實驗時間，以全面掌握知識點為目標。(2)從教學空間上看，教學空間的開放是指教師應打破實驗室操作的局限性，不斷拓寬實驗地點，可充分利用遠程物理實驗平臺、物理實驗教學網(wǎng)站及虛擬仿真實驗等多種方式，讓學生可通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡信息技術直接了解實驗項目的內容，從而充分利用實驗室外的資源。(3)從教學內容上看，教學內容的開放是指盡量提供較多選做實驗項目的基礎上，鼓勵學生結合生活實際，充分利用實驗器械和設備，自主完成實驗項目。在選擇實驗儀器的過程中，應盡量少選擇成熟的模塊儀器，避免學生通過枯燥的結果來驗證結果的現(xiàn)象，反而簡化了試驗中的動手操作。教師應選擇開放式的實驗器械，為學生提供相應的組件，加強學生自主設計實驗的能力。
（二）實驗項目設置。
現(xiàn)階段，我國部分院校管理人沒有清晰認識到全開放實驗教學模式的真正意義，在實踐中，存在一定的局限性。已有的實驗項目都是經(jīng)由試驗教學人員長期研究來編制的，具有覆蓋面廣、要求高的特點，部分學生在學習中有一定的困難，不利于學生試驗素質的提高。針對這一現(xiàn)狀，應根據(jù)教學實際情況，具有針對性的設置試驗項目。(1)教師應保證學生在試驗基本技能得到提升的基礎上，選擇試驗項目，教育工作者應結合教學條件和教學內容來合理挑選試驗項目，使其更加符合物理實驗教學的要求；(2)教師應精心挑選出具有代表性的試驗項目來培養(yǎng)學生的試驗基本技能，從而在有限時間內增強學生汲取知識的能力；(3)教師應在保證實驗室開放的基礎上，要求學生及時完成必做試驗，培養(yǎng)學生獨立研究的能力，讓學生自主學習。在這一過程中，為了杜絕因各班級人數(shù)差異造成的試驗器械不足或限制情況的發(fā)生，教育工作者應建立健全試驗預約體系，實現(xiàn)物理試驗有序化進行。
（三）試驗項目安排。
實驗項目的安排也應根據(jù)課程進度進行合理調整，大部分儀器集成化程度較高，導致需要學生自主動手的情況較少。根據(jù)這類試驗的特征，可安排開放試驗或演示實驗，更加有效地鍛煉學生的動手能力。
教育工作者在采用全開放試驗教學模式中，應對學生平時的試驗表現(xiàn)作出評價，其結果直接用來評價學生的技能水平，從而大大降低了期末考試的比重。完善學生評價體系，結合學生自主設計試驗中的表現(xiàn)給出綜合性評價。
（五）全開放試驗教學模式對教師的要求。
在實施全開放試驗教學模式過程中，無論是試驗項目安排、設置、組織、管理及設計都是建立在一直高要求的.教師隊伍之上的，這就對當代教師提出了很高的要求。教育工作者應積極建設網(wǎng)上教學資源，完善信息管理平臺，通過不斷的探索，總結不足和缺陷，使全開放試驗教學模式得以順利實施，從而提高學生的綜合能力及物理教學的整體水平。
（六）結束語。
學以致用，學習的目的就是為了運用所學知識解決實際問題及探索研究未知世界。如很好的運用知識是獨立于書本外的一種智慧，需要力行才會有所體驗。所以學校開設了實驗課程。而物理又是一門與生活、科技聯(lián)系緊密的實驗性自然科學。物理知識的學習，物理學的發(fā)展都離不開實驗教學和科學探究。實驗室作為實驗教學和科學探究的重要場地，它的教育價值和社會功能有目共睹。綜上所述，全開放物理教學模式的教學，有效地激發(fā)了大學生自身的潛力，并增強了學習物理的興趣，從而提高了大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教育工作者應將這一教學模式應用到物理實驗課程中，不斷總結不足，并作出改進，為我國教育事業(yè)作出貢獻。
試驗類論文篇二
:隨著社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，交通基礎設施發(fā)揮著重要的作用，公路工程項目整體質量的提高至關重要。在檢驗公路工程項目質量方面，試驗檢測是一種重要的手段，試驗檢測工作的開展有著重大的意義。因此，本文作者結合工程案例，客觀分析了公路工程試驗檢測工作的作用，探討了公路工程試驗檢測的途徑。
在新形勢下，社會大眾的生活水平大幅度提高，更加關注公路工程質量。很多施工單位都將公路工程的重心放在試驗檢測方面，試驗檢測工作是公路工程質量控制與評定的首要前提，和工程項目質量的提高、施工周期的縮短、工程造價的降低等密切相關，也就是說在公路工程建設中，試驗檢測工作必不可少，有利于降低公路工程建設成本，實現(xiàn)最大化的經(jīng)濟效益。
以某公路工程為例，主要為路基土石方工程，巖層構成為泥巖、砂巖互層，土石比例為3.4∶6.9，石方抗壓強度大約22mpa，地表覆蓋層比較薄，公路施工中對其進行了必要的試驗檢測。
在公路工程項目建設過程中，試驗檢測工作是一項不可忽視的重要內容，工作開展效果和公路工程項目整體質量緊密相連，必須借助優(yōu)化利用檢測手段，客觀、合理評價公路工程整體質量，確保所獲取的公路工程信息數(shù)據(jù)更好準確、可靠，全方位掌握、控制公路工程項目施工各方面情況，比如，材料配比、產品強度，也就是說如果沒有對公路工程進行必要的試驗檢測，其質量評價與驗收工作的開展將缺乏具有參考價值的信息數(shù)據(jù)，無法順利開展。具體來說，在公路工程施工過程中，對其進行試驗檢測，有利于全方位檢查與監(jiān)督施工材料以及半成品的質量，準確測量施工材料的性能，看其配比是否合理，保證施工材料和半成品都符合工程相關規(guī)定，有效防止公路施工進度受到影響，降低施工材料方面的成本，促使公路施工企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤。借助公路工程試驗檢測技術，檢測人員可以準確檢測應用到施工中的新材料、新科技乃至新技藝一系列數(shù)據(jù)、技術標準，使其更好地發(fā)揮自身作用，避免公路工程建設存在質量隱患，還能提高公路施工企業(yè)的技術水平以及核心競爭力，更好地應對復雜多變的社會市場環(huán)境。此外，在試驗檢測技術作用下，施工企業(yè)能夠及時收集、整理和公路工程相關的重要信息數(shù)據(jù)，為動態(tài)控制工程各施工環(huán)節(jié)質量提供更加真實、準確的信息數(shù)據(jù)，避免公路施工中出現(xiàn)返工現(xiàn)象，影響施工進度，確保公路后期維修工作順利進行，進一步加強了公路維護管理力度，延長了公路的使用壽命。在試驗檢測技術作用下，施工人員可以嚴格控制施工進程，提高施工效果，準確判斷公路的質量缺陷、質量事故及其事故性質、范圍、程度，客觀評價事故損失，明確相關責任，避免所建設的公路工程存在安全與質量隱患，按時保質完工，提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益。
3．1健全相關法律法規(guī)，注重監(jiān)督管理。
由于受到各種因素的影響，當下公路試驗檢測工作開展存在一定的問題，降低試驗檢測準確率。就公路工程來說，相關部門必須多角度優(yōu)化完善相關的法律法規(guī)，為公路工程項目試驗檢測工作的順利開展提供重要的參考依據(jù)，對其進行合理化的指導，要立足于我國基本國情，根據(jù)各地區(qū)公路工程建設情況，以社會市場為導向，優(yōu)化調整與革新相關的法律法規(guī)，優(yōu)化完善公路建設體系，使其滿足新時期公路工程建設的客觀要求，確保公路工程項目建設工作順利開展。同時，試驗檢測工作的有序開展、執(zhí)行離不開合理化的監(jiān)管機制。相關部門必須多層次分析試驗檢測工作性質、特點等，將其監(jiān)督管理工作落到實處。試驗檢測部門必須意識到到對公路工程進行試驗檢測的重要性，要將其放在重要位置，全方位優(yōu)化調整監(jiān)督管理機制，動態(tài)控制試驗檢測工作，動態(tài)監(jiān)督檢測人員，確保公路工程的抽樣、試驗等更加合理化、科學化，滿足對應的試驗檢測要求。在科學測評、監(jiān)督公路工程質量的過程中，增強施工單位的質量自律意識，促使檢測人員在實踐中積累豐富的經(jīng)驗，更好地了解試驗檢測技術，提高他們的專業(yè)技能，提高公路工程試驗檢測的準確率。
3．2提高試驗檢測機構專業(yè)化水平。
在新形勢下，我國公路工程試驗檢測機構已步入規(guī)范化發(fā)展道路，為公路工程項目建設提供了重要的技術支持。但根據(jù)該地區(qū)公路工程試驗檢測情況，還需要進一步提高試驗檢測機構專業(yè)化水平，提高相關行業(yè)“標準化、規(guī)范化”建設整體水平。根據(jù)該地區(qū)公路事業(yè)發(fā)展客觀需求，相關部門必須從不同角度入手動態(tài)管理、控制當?shù)氐脑囼灆z測機構，不斷提高其檢驗能力與資質，促使試驗檢測機構管理行為更加規(guī)范化，確保該地區(qū)公路工程建設中試驗檢測工作有序開展。在此過程中，試驗檢測機構必須健全工程質量管理制度，加強管理，尤其對各項工程施工的質量控制，提高工程建設質量，多和交通主管部門溝通、交流，交通主管部門要對其進行合理化的指導、監(jiān)督，做到嚴格“考察、考核、審批”，定期對其進行必要的抽查、考核，有效整頓試驗檢測機構，提高其試驗檢測水平。
3．3提高試驗檢測人員的綜合素質，采用先進的試驗檢測方法。
在開展試驗檢測工作中，試驗檢測人員扮演著關鍵性角色，關乎該地區(qū)公路試驗檢測水平的高低。而在公路工程建設中，質量管理與試驗檢測工作緊密相連，也就是公路工程整體質量水平會受到試驗檢測水平的影響。針對這種情況，該地區(qū)相關部門必須定期對試驗檢測人員進行全面、系統(tǒng)地培訓，對他們進行再教育學習，引導他們學習相關的法律法規(guī)、試驗檢測基礎知識等，完善他們已有的知識結構體系，具備扎實的試驗檢測理論知識，提高他們的試驗檢測專業(yè)技能、職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范操作，認真做好公路試驗檢測工作。在新形勢下，該地區(qū)公路建設水平進一步提高，試驗檢測技術也在不斷完善，對新設備、新方法的需求日漸增大，必須深入研究新領域、新狀況，優(yōu)化試驗檢測方法，注重現(xiàn)代化檢測技術的應用，大力引進新設備等，對用于公路工程建設中的新材料、新能源等進行有效的試驗檢測，減少“人力、物力”等方面的成本支出，提高公路施工企業(yè)的經(jīng)濟效益。
3．4加強施工材料與施工中的質量控制。
在開展試驗檢測工作中，試驗檢測人員要動態(tài)控制應用到工程建設中的各種使用材料，嚴格按照試驗檢測規(guī)程、頻率與技術規(guī)范等，科學檢測用于其中的原材料、半成品、成品材料，確保得到公路試驗檢測信息數(shù)據(jù)更加準確、真實。各類使用材料檢驗合格之后，施工企業(yè)才能投入到施工中或者入庫。如果是特種材料，錨具、橡膠支座等，還需要在公路工程監(jiān)理工程師在場情況下取樣委托送檢，工程項目施工前，施工該企業(yè)則需要向監(jiān)理工程師提供相關材料的信息資料，動態(tài)控制各類材料質量，確保施工進度。在施工過程中，施工企業(yè)要以質量控制、保證進度為切入點，和專業(yè)的試驗工程師共同參與到公路試驗檢測中，進行必要的自檢，而試驗檢測人員要圍繞相關規(guī)定，開展試驗檢測工作，監(jiān)理方要把重心放在“質量抽檢、材料控制”方面，做好預控工作，監(jiān)督方要發(fā)揮自身的監(jiān)督職能，將公路工程的抽檢、驗收評定工作落到實處，提高公路工程整體質量。
總而言之，在公路工程建設中，施工企業(yè)必須意識到對其進行試驗檢測的重要性，相關部門也必須引起高度的重視，加強施工材料與施工現(xiàn)場的控制，提高試驗檢測人員的綜合素質，采用先進的試驗檢測方法等，確保試驗檢測工作順利開展，避免公路工程施工存在質量與安全隱患，降低公路工程施工成本，縮短施工周期的基礎上，使其獲取更多的經(jīng)濟利潤，具有較好的“經(jīng)濟、社會、生態(tài)”效益，有效緩解各地區(qū)日益加重的交通壓力，不斷促進新時期公路建設事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
試驗類論文篇三
本文以公路工程試驗室管理為核心，從意識、體系、職責、信息共享等方面出發(fā)，就其存在的問題進行探究，并給出了相應的對策，確保公路工程試驗室管理工作能夠得到改善。
1.1管理意識存在欠缺。
管理意識的缺乏對于試驗室管理工作的開展有著重要的影響，正是因為管理人員缺乏管理意識，未能認識到試驗室管理的重要意義，在實際工作中，未能將管理工作落實到位，致使試驗室管理缺乏科學性以及合理性。一是部門領導層面的意識欠缺。在創(chuàng)建質量管理體系過程中，往往會牽涉到試驗室各部門，而就相關部門負責人的表現(xiàn)來看，未能認識到質管體系與試驗室管理之間的關聯(lián)性，故而，在質管體系創(chuàng)建及運行時，不能積極配合相關人員開展系列工作，影響到質管體系作用的發(fā)揮；二是普通管理層面的意識缺乏。就當前公路工程試驗室工作人員的表現(xiàn)來看，不具有參與意識，未能積極參與到試驗室管理工作中。試驗室管理工作的開展、質管體系的創(chuàng)建需要全員參與，在全員參與意識缺乏情況下，當僅有少數(shù)人能夠參與到文件編制、記錄填寫工作時，整體工作效率將會呈現(xiàn)出下降趨勢，資料與實際工作難以實現(xiàn)對接。
1.2質管體系運行不暢。
就當前的試驗室管理工作進行分析，不難發(fā)現(xiàn)，質量管理體系在運行流暢性方面表現(xiàn)較差，而這對于試驗室管理工作的開展產生較大的影響。針對質量管理體系運行不暢的原因實施分析，可知其主要是因為下述兩方面原因：其一體現(xiàn)在文件編寫方面。質量管理體系的運行對于體系文件具有較大的依賴性，其能夠充分反映出試驗室在各方面的情況，諸如檢測能力，范圍以及公正性等，同時所編寫的體系文件體現(xiàn)出試驗室特征，缺乏影響檢測質量的因素均能別納入其中。然而，就當前試驗室體系文件編寫情況來看，文件表現(xiàn)較為繁瑣，并且未能體現(xiàn)處自身的特征，同時在記錄內容方面未能做到詳細得當；其二體現(xiàn)在文件實施方面。盡管部分試驗室能夠按照要求編寫文件，但是在文件執(zhí)行方面則存在顯著不足，促使體系局限于文字層面，而不能發(fā)揮出實質性作用。并且還會對檢查工作開展產生影響，導致試驗報告脫離事實。
1.3管理職責未能明確。
在公路工程試驗室管理過程中，為了保證管理工作得以有序開展，還需要就各崗位對應的職責予以明確，確保各崗位工作人員能夠各司其職，但是就當前的情況來看，管理職責不明，分工混亂的情況仍舊存在，難以避免，其主要體現(xiàn)在下述方面：一是未能夠從制度層面出發(fā)，明確體系中各部門以及崗位對應的職責。在此情況下，往往會影響到管理工作的開展，導致管理工作缺乏方向，出現(xiàn)職能重疊，或者是崗位空缺的情況，部門之間不能實現(xiàn)協(xié)調工作；二是內部交流共享機制缺失，職責落實受到影響。管理職責在確定情況下，還需堅決執(zhí)行，但是就當前的情況來看，一些工作人員并未在工作中落實職能，并且上下級之間缺乏交流機制，職責落實情況缺乏反饋，為此，難以得到保證職責落實效果。
2.1加強教育學習，強化管理意識。
公路工程試驗室管理工作開展必須要得到高度重視，并且按照既定方案進行實施，為此，強化管理意識是必要之舉。一是領導層要加強學習，努力提升自我，加強對試驗室管理工作的認識，從多層面出發(fā)，明確試驗室管理工作與工程質量之間的關聯(lián)性。同時，還需要加強對管理方法的學習，劃分管理范圍，明確管理內容，各部門之間要加強聯(lián)系，確保信息資源能夠得到有效共享，實現(xiàn)協(xié)調工作；二是加強對工作人員的教育，確保全員能夠參與到試驗室管理工作中。試驗室管理工作需要做到全員參與，為此，全員參與意識不可缺少。在日常工作中，還需要加強對工作人員的思想引領，促使其認識到自身在試驗室管理工作中的重要性。同時，還需要加強對方法、技能的教學，缺乏各崗位工作人員均能提升自身技能，腳踏實地開展工作，認真編寫體系文件，做好記錄填寫工作，并且基于體系文件開展工作，確保資料能夠和文件進行有效對接。
2.2加大建設力度，完善質管體系。
質量管理體系的創(chuàng)建以及運行在試驗室管理工作占據(jù)了重要的地位，為此，必須要引起高度重視，要加大建設力度，促使質量管理體系能夠得到全面完善。一是從體系文件編寫入手，確保所編寫文件的合格性。在體系文件編寫過程中，要充分反映出試驗室的檢測能力，明確試驗室檢測范圍，體現(xiàn)出試驗室檢測公正性，此外，還需要確保體系文件能夠與試驗室特征相符，將一切可能會影響到檢測結果的因素均納入到考慮范圍內，并在體系文件中得到體現(xiàn)；二是嚴格執(zhí)行體系文件，缺乏體系文件要求能夠得到貫徹，從而在工作實踐中得到體現(xiàn)。開展工作時，要以體現(xiàn)文件為參照，結合實際狀況，確保工作能夠滿足體系文件要求，要做到試驗報告和試驗記錄相符，均能反映出實際情況。
2.3完善管理制度，明確崗位職責。
在開展試驗室管理工作時，管理制度是基本保障，基于管理制度的建立和完善，能夠確保工作開展有據(jù)可依，確保崗位職責能夠得到明確，具體措施集中在下述方面：一是加強對現(xiàn)有制度的完善，將各部門對應的職責進行明確，具體在各項工作內容。同時，還需要求各部門就內部崗位對應的職責進行明確，確定負責人，并加強對部門、崗位職能履行情況的了解，及時反饋相關問題，便于工作調整；二是創(chuàng)建信息分享交流機制，確立信息共享機制的地位，確保實驗數(shù)據(jù)、記錄內容等能夠在部門間得到分享，便于各部門之間的工作交流，確保部門之間能夠實現(xiàn)協(xié)調合作；三是確定監(jiān)督崗位，由領導層擔任監(jiān)督人員，就試驗室各部門、崗位工作表現(xiàn)進行評價，及時指出問題，并責令改正。此外，還需要創(chuàng)建獎懲制度，以保證監(jiān)督機制效果得到體現(xiàn)。公路工程試驗室管理工作具有較強的系統(tǒng)性，屬于長期性工作，對于工程質量起到了關鍵性的作用。為此，必須保持高度重視，堅持全員參與，要規(guī)范、科學開展試驗室管理工作，促使公路工程質量能夠得到有效保障。
試驗類論文篇四
現(xiàn)代電氣設備中的電磁干擾所引起的電氣故障屬于隨機的故障狀態(tài)，它有一定的不確定性，但是卻能夠自行恢復原功能的特征?，F(xiàn)主要描述幾個電磁兼容對其影響面較廣的電工技術。
1.1電動車。
隨著環(huán)境保護的理念不斷深入人心，電動車不具有內燃機也不由尾氣排放的特點被許多環(huán)保人士喜愛，電動車的出現(xiàn)某一程度上對于城市空氣質量的改善起了巨大的作用。但人們往往著重在于其減少空氣污染的層面上，沒有對電動車對于電磁環(huán)境的影響。美國曾有學者對內燃機其對電磁環(huán)境的影響做過實驗證明，電磁噪聲會伴隨著汽車的數(shù)量增多呈流線型增加。電動車雖然無內燃機和點火系統(tǒng)，但低電壓驅動系統(tǒng)和控制系統(tǒng)都會造成一定的電磁騷擾，這是我們必須要重視的電磁兼容問題。
1.2高壓輸電線路。
高壓輸電線路能夠對周圍事物造成許多方面的電磁干擾，例如電暈、火花放電、工頻電磁場、無源干擾以及地電流等等，而這些電磁干擾都會對周圍的環(huán)境帶來一定的危險性。如果處理不當，這些電磁干擾的強度會隨著電壓等級而變化，對電氣設備提出了較高的電壓要求。
1.3電牽引系統(tǒng)。
電牽引系統(tǒng)一般從地面獲取電能，如城市電車、地下鐵道或者輕軌。主要產生的電磁干擾一般包括連續(xù)的電磁噪聲以及一系列的脈沖噪聲。造成電磁環(huán)境的污染。
解決電氣設備的電磁兼容的首要條件是，找出電磁干擾的發(fā)出來源。一般來說，產生電磁干擾的主要原因可以分為四個方面：電源傳導p(f)干擾、信號傳導、電磁輻射e(f)、地線傳導g(f)。將各種干擾用統(tǒng)一的n（f）來表示，那么n（f）的值就等于以上四種干擾值之和。電氣設備的電磁兼容性能主要包括經(jīng)電磁兼容設計之后設備增加的電磁兼容門限，以及自身設備本來所具有的的電磁兼容門限這兩個部分，不同的干擾源對設備的.安全余量的要求也各不相同，因此，對電器設備要進行合理的電磁兼容設備，保證電氣設備的電磁兼容參數(shù)在一個合理的范圍之內。越早進行電磁兼容設計越好，因為在電氣設備進行電磁兼容設計初期的設計手段越多，后期效果越好并且費用也越低。電磁兼容設計的主要目的主要包含三個內容，即使得電氣設備產生的電磁干擾強度低于特定的極限值，電氣內部的電路互不干擾，并且能夠實現(xiàn)與其功能以及對使得電氣設備對周邊環(huán)境產生的電磁干擾有一定的抵抗能力。
三、電磁兼容的發(fā)展趨勢。
我國對于電磁兼容的研究工作開展的較晚，與發(fā)達國家有一定的差距，差距主要表現(xiàn)在電磁兼容設計規(guī)范和管理規(guī)范上的缺乏。近年來，國家對于電磁兼容的關注逐漸增加，電磁兼容的學術地位也逐漸提高，并且成立了電磁兼容的學術組織，各地區(qū)引進了先進的ems自動測量設備系統(tǒng)，具備一定的電磁兼容的檢測和試驗的能力。電磁兼容技術是隨著電氣設備的不斷發(fā)展所產生的問題應運而生的，那么它必然隨著現(xiàn)代電子科技不斷的發(fā)展，而有所發(fā)展，城市的電磁能量密度不斷增長，那么所產生的的電磁干擾也會進一步增加，會產生一定的電磁環(huán)境污染，因此，電磁兼容技術發(fā)展趨勢則是嚴格控制電磁干擾的釋放。與此同時，隨著電子信息網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，信息系統(tǒng)也和電氣設備有了交叉學科，因此基于電子信息系統(tǒng)的tempest技術也將會是電磁兼容在電氣設備領域中的發(fā)展趨勢之一。tempest技術的主要內容的針對電子設備的電磁干擾問題和信息泄露問題。最后，從電氣技術領域出發(fā)，電磁兼容學科范圍將不斷擴張，進一步涉及電子技術等專業(yè)，因為電磁兼容的問題會逐步對電氣設備周圍的環(huán)境產生影響，有些專業(yè)學者則認為電磁兼容學科將會發(fā)展為環(huán)境電磁學。
四、結語。
21世紀電氣技術已經(jīng)得到了極大的發(fā)展，伴隨而來的電磁兼容問題也逐漸引起了人們的關注，而電磁兼容技術則作為消除電氣設備的電磁干擾破壞性影響的技術手段也勢必走向更規(guī)范、更統(tǒng)一的發(fā)展趨勢。解決好電磁兼容的問題，能夠進一步提高電氣設備的可靠性，并且減少許多有電磁干擾引起的電氣設備故障，提高電氣設備服務質量，能夠使得電氣設備得到更好的發(fā)展。
試驗類論文篇五
摘要：根據(jù)新建地方本科院校中大學物理教學現(xiàn)狀，采用大學物理分類分級教育模式，解決了在大學物理教學過程中基礎較好的學生“吃不夠”，基礎弱的學生“吃不完”的問題，為學生學習后續(xù)專業(yè)奠定堅實的基礎。
關鍵詞：大學物理；分類教學；分級教學。
近幾年來，新建地方本科院校的迅速興起也帶來了許多問題，其中，如何進行教學改革、提高教學質量，使其服務地方（行業(yè)）經(jīng)濟和社會發(fā)展成為首要問題。而大學物理課程是理工科一門重要的基礎課程，其教學改革又關系到整個地方本科院校各專業(yè)教育教學改革能否順利進行，因此，有必要對此進行探究。
一、大學物理教學中存在的問題。
第一，生源問題。由于高校擴招，只要達到分數(shù)線，學生一般都可進入高校學習，因此不排除一些物理基礎薄弱的同學進入物理專業(yè)的可能。其次，來自教育強省和重點高中的學生物理基礎較好，而來自教育落后地區(qū)和普通高中的學生物理基礎較薄弱。由于基礎不同的`學生在同一課堂上學習，老師采取折中方法授課，于是出現(xiàn)了基礎較好的學生“吃不夠”，基礎較差的學生“吃不完”的現(xiàn)象，教學水平難以提高，也容易挫傷學生的積極性。
第二，教學組織問題。目前，新建地方本科院校師資相對匱乏，大學物理教學基本由兩個行政班級組成一個教學大班，教學效果欠佳，兩級分化問題嚴重，要解決這一矛盾，有必要按學生入學實際水平組成不同層次的班級，最大限度地提高他們的物理水平。
第三，教材問題。以湖南工學院為例，我校共37個本科專業(yè)，需開設大學物理課的專業(yè)有22個，都采用同一套“十二五規(guī)劃”大學物理教材。教材中的相關內容、例題與習題并沒有與所教專業(yè)建立密切的對應關系，不利于學生后期專業(yè)課的學習。此外，目前大學物理教材只注重理論體系的嚴密性，對現(xiàn)代科技與現(xiàn)代生活中的應用很少涉及，教材中缺乏高質量的照片與插圖，顯得枯燥。
二、大學物理分類分級模式的實現(xiàn)。
當前已產生許多關于大學物理內容分塊與學生分級的教學研究[1-3]，但很少把二者結合在一起研究及考慮新建地方院校。我校屬于新建地方工科類院校，大部分專業(yè)是工科專業(yè)，都需開設大學物理，但各專業(yè)對物理知識的需求又各不相同，學分安排也不同。因此，首先對教學內容進行分類，再對學生進行分級，最后通過教務處重新組班教學。
（一）對教學內容進行分類。
依據(jù)不同專業(yè)對大學物理知識的不同需求，選用教學內容不同的教材，制定不同的教學大綱?！洞髮W物理a》運用于材料物理、計算機科學與技術、信息與計算科學等專業(yè)，分兩學期教學，共112學時，教學內容包括力學、熱學、光學、電磁學和近代物理學；《大學物理b》運用于自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、通訊工程、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，一學期教學，共80學時，教學內容包括力學、光學、電磁學和近代物理學；《大學物理c》運用于安全工程、環(huán)境工程、化學工程與工藝、高分子材料與工程、無機非金屬材料工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程等專業(yè)，一學期教學，共80學時，教學內容包括力學、熱學、光學和近代物理學；《大學物理d》運用于土木工程等專業(yè)，一學期教學，共80學時，教學內容包括力學、電磁學和光學。分類后，教師要結合不同專業(yè)后續(xù)課程進行教學，重點講授與學生專業(yè)課程內容相關的物理知識，從而實現(xiàn)教學內容分類。
（二）對學生分級。
依據(jù)學生入學后的物理摸底成績與第一學期期末高等數(shù)學成績對學生進行分級，把《大學物理x》（x=a，b，c，d）分別分成i、ii兩個級別。對不同的級別制定不同的教學大綱與教學計劃。i級要求學生具有相當扎實的中學物理基礎與高等數(shù)學知識，不僅能從表面上接受物理定律及定理，還能獨立完成其證明，知道每一個物理公式的來由及理論依據(jù)，主要是培養(yǎng)他們獨立提出和解決問題的能力；ii級要求學生具有較好的中學物理基礎與高等數(shù)學知識，掌握基本物理概念、原理、規(guī)律，能應用學過的原理、定理、公式解決與專業(yè)相關的問題。
三、分類分級教學模式取得的進展。
在2013級與2014級中，我們采用了大學物理分類分級教學模式進行教學，并對教學結果進行了跟蹤調查。結果表明，學生學習興趣更加濃厚，學習積極性很高，課堂上主動配合老師，打破了之前沉悶的課堂，期末考試卷面成績及格率顯著提高，并呈現(xiàn)出明顯的正則分布圖像；與物理相關的不同專業(yè)課老師反映，學生能把學過的物理知識運用到專業(yè)課知識中；同時，在大學生物理競賽、大學生力學競賽、數(shù)學建模競賽等競賽中獲獎的學生人數(shù)逐漸增加。這些充分說明了大學物理分類分級教學模式發(fā)揮了重要的作用。
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試驗類論文篇六
1、農民群眾交通安全意識問題。其一，部分村民為了貪便宜、圖省事，見車就坐，能擠就擠，從不考慮安全問題，一旦遭遇車禍才感到后悔。其二，車主見利忘義，開無牌無證車、報廢車和禁止載客的車輛載客，明顯缺乏交通法規(guī)和安全意識。農民在生活條件尚未得到改善的情況下，根本不考慮參與道路交通活動的方式問題，。如：農村公路用作曬谷場、堆放場，公路沿線占道的現(xiàn)象相當普遍。
2、學生交通流產生的問題。農村教育體制改革村小集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心辦學，給學生交通出行帶來狀況令人堪憂。這樣一來，中、小學校，幼兒上學放學都需由機動車輛接送。但是，部分學生家長為了節(jié)省開支，臨時雇用部分面的車、二輪摩托車用來接送幼兒。一旦發(fā)生事故，后果不堪設想。學生搭乘超載車、貨運機動車現(xiàn)象較為普遍。另外，中小學生的交通安全意識淡薄。學生三五成群在公路上追逐玩耍，目中無車，臨車橫路，搭乘無牌車、超載車、貨運機動車。
3、部分貨運車輛違法載人現(xiàn)象屢禁不絕。偏遠鄉(xiāng)村二、三輪摩托車違法載客現(xiàn)象依然存在。輪摩托車一般不受路況的限制，駕駛人多為偏遠鄉(xiāng)村村民，平時忙完農活，擠出時間賺幾個零花錢，以補貼家用。而這些“三無”車輛由于車輛技術狀況差，駕駛人員素質低，承擔風險能力弱，一旦發(fā)生事故，賠償費用很難到位，給事故處理增加了很大難度。
4、占道亂堆亂放，違章作業(yè)現(xiàn)象難以取締。違法占道作業(yè)隱患多，特別是沿襲多年趕集習慣，一到趕集場日，各個村民畫地為牢、占道為市，不僅造成交通堵塞，而且不時釀成交通事故。另外，比如建房占用街道、公路有效路面堆放物料;利用路邊門面開辦汽車修理業(yè)務等，不僅影響了道路交通的暢通和車輛行駛安全，還不時引發(fā)交通事故。
1、農村交通安全管理機制不健全、不完善。當前，雖然某些行政村已確立了交通安全員，但大都未建立健全農村墟日安全管理、交通事故責任檢查、交通安全定期檢查督促、交通安全工作例會等各項日常交通安全管理制度，或即使建立了部分交通安全管理制度，但也未能落到實處，工作流于形式。
2、農村交通安全管理經(jīng)費難以保障。由于地方財政困難，農村交通安全協(xié)管、交通安全宣傳等管理經(jīng)費不到位，交通安全管理各項措施難以落到實處。
3、交通要素不符合交通安全標準。交通安全是一個系統(tǒng)工程，與“人、車、路”等諸多要素有關。一是交通參與者的素質差。主要表現(xiàn)為：機動車駕駛員的駕駛技術差;沿線村民交通法規(guī)知識匱乏;安全意識差。交通行為存在著很大的隨意性。二是車輛多、流量大、車型雜、車況差。有汽車、農用車、拖拉機、摩托車、電動自行車等各種車型，可謂應有盡有，車型較雜。有不少二手車，還有拼裝車、報廢車，車況差。另外，農村公路多為四級和等外公路，彎道轉彎半徑小，線型設計不合理，通車視線不良，橋面窄、坡度大，平面交叉口多，路況差。
道路交通安全涉及“人、車、路、環(huán)境”諸多要素，要切實扭轉道路交通安全基礎薄弱、基層脆弱、管控軟弱的現(xiàn)狀，消除存在的安全隱患，應從以下幾個方面進行整改。
1、確立政府主導地位，建立城鄉(xiāng)一體化的交通安全管理體制。建立“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、企業(yè)全面負責、群眾參與監(jiān)督、社會廣泛支持”的大格局。首先，要確立政府主導，將道路交通安全工作列入政府經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體布局，納入可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。其次，縣級人民政府主導全縣道路交通安全管理工作，實行行政首長負責制，對交通安全統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核;鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村組以塊為主。建立城鄉(xiāng)一體化的管理體制，要落實城鄉(xiāng)一體化的交通安全管理經(jīng)費。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）主要領導親自抓鄉(xiāng)村公路交通安全管理工作。同時，把鄉(xiāng)村交通安全工作延伸到行政村，進一步發(fā)動農村自治力量，充分發(fā)揮農村村級組織的作用，使各項管理措施真正落實到基層。
2、改善路況，完善交通安全設施，提高行車舒適性。農村道路在新建、改建時必須認真落實交通安全基礎設施“三同步”原則。認真落實“誰牽頭、誰負責”的工作責任制，完善鄉(xiāng)村道路日常養(yǎng)護工作機制，加強鄉(xiāng)村道路日常養(yǎng)護，做到責任明確，設施齊全，養(yǎng)護規(guī)范，確保路況良好。對農村公路中的急彎、陡坡、視距不良、路側險要等危險路段進行改造，通過增設防撞護欄，增設標志牌，設置公路線形誘導標志等安全防護設施，提高公路行車的安全性。
3、推進農村客運優(yōu)先戰(zhàn)略，優(yōu)化車輛結構。實施大客運戰(zhàn)略，逐步建立起農村客運車“開得通、留得住、有效益”的有效機制，從而進一步優(yōu)化農村道路上的車輛結構，建立安全、有序、高效的客運秩序，減少農村交通安全隱患。
4、進一步加強農村道路的執(zhí)法管理。公安、交通、農機等職能部門要進一步加大農村道路的無牌無證、農用車、拖拉機載人、人貨混裝、違法占道等違法行為的執(zhí)法力度，從嚴查處各類嚴重的交通違法行為，大力整治農村道路的行車秩序。
5、深入農村宣傳，增強農民交通安全意識。加強對廣大人民群眾的交通安全宣傳教育，提高他們的交通安全意識，做好農村交通安全工作的治本之策，不斷提高群眾交通安全意識和自我防范能力。
總之，要保障農村道路交通的安全、有序、暢通，切實預防和減少交通事故，離不開各級政府和有關部門的通力合作，離不開廣大交通參與者的共同努力。
試驗類論文篇七
家用凈水器技術在日常工作中的應用概念發(fā)展至今已相當成熟，它有一套完整的理論體系及分類方式。但是其在應用中的問題還是比較突出的，筆者通過對相關文獻的查詢，就以下幾個方面作出相關問題的整理分析。
3.1家用凈水器自身技術水平發(fā)展受限。
隨著社會的發(fā)展以及科學技術的進步，社會各方各面的發(fā)展已經(jīng)不可同日而語，人們的經(jīng)濟收入大幅提高，人們在追求更高的生活水平的同時，對自身健康問題的關注也與日俱增，這就給科技創(chuàng)新部門的技術發(fā)展施加了較大的壓力。家用凈水器在原水凈化檢查工作中被普遍應用，家用凈水器技術如果不過關，導致效率過低的話，不僅會對現(xiàn)代科技創(chuàng)新觀念下的科技創(chuàng)新工作的發(fā)展造成影響，而且對社會中各方面會產生負面的連帶作用。家用凈水器技術是在傳統(tǒng)科技創(chuàng)新檢測基礎上的技術升級，但是由于受到基礎化學和應用化學發(fā)展的限制，家用凈水器技術發(fā)展到現(xiàn)在為止仍存在許多的技術難題。其技術發(fā)展的具體問題主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的科技創(chuàng)新技術在使用的過程中的出錯率也不是很高，能滿足時下的科技創(chuàng)新需求，人們對更高技術的要求并不是很高，其技術的革新為題并沒有得到人們的重視，所以家用凈水器技術在近些年來幾乎停步不前；另一方面，家用凈水器技術的改進問題不僅技術理論難題較大，而且需要較大的資金支持，相關理論技術革新工作由于受到資金問題的限制，相關工作不得已暫緩發(fā)展。
3.2家用凈水器儀器的生產問題。
前文提到理論技術的局限性是故障產生的原因必不可免的，這個時候對儀器質量的控制能有效地提高相關工作的準確性，因為實際工作對工作精度的要求不同，所以實際儀器的生產精度也分為許多的層次，在相應的標準下保證儀器的生產質量是時下工作的重點。在儀器的生產過程中，誤差的產生是不可避免的，所以在儀器生產完成后的質檢工作也是一項必不可少的工作，如果質檢工作不達標造成的事故也不是沒有發(fā)生過，如果檢測設備本身的裝置出現(xiàn)問題，相關儀器的質量就不能得到保障，在檢測的過程中出現(xiàn)問題原因有人為的檢測誤差，和檢測設備的誤差，人為的檢測誤差在這里筆者就不提了，檢測設備出現(xiàn)誤差的原因是由于設備的長期使用，其靈敏度已不再是高標準，所以就造成了質量檢測問題。誤差產生的原因表現(xiàn)在方方面面，其他較小的原因更是不勝列舉，如不產生足夠的重視，將會對結果產生致命的影響。
4科技創(chuàng)新的`發(fā)展方向。
前面我們討論了家用凈水器在實際應用中的應用難題，從中可以看出我國雖然總統(tǒng)重視科技創(chuàng)新工作，但是科技創(chuàng)新工作發(fā)展還是較為艱難，針對科技創(chuàng)新工作在實際中的展開問題，提出以下相應的解決措施。
4.1科技創(chuàng)新理念的革新依然是關鍵。
前文提到家用凈水器理論技術問題，是家用凈水器在實際中應用的最大障礙，所以對相關理論技術的研究工作是時下重點。當下想要發(fā)展科技創(chuàng)新相關理論技術，最為有效的方法就是加大資金投入，盡快發(fā)展相關理論和技術水平，相關領域的發(fā)展以及技術水平的提升，是解決家用凈水器技術以及相關科技創(chuàng)新工作在實際中應用問題的最為直接有效的方法。工作能力較低的家用凈水器技術，不僅會極大地降低工作效率，思想意識較差的科技創(chuàng)新，也會嚴重拖慢科技創(chuàng)新工作腳步。在通信方式高度發(fā)達的今天通過媒體的報道人們逐漸意識到了其安全問題，傳統(tǒng)的家用凈水器技術由于其技術理論不完善，所以對人體會產生較大的副作用，所以安全問題就被人們推到了風口浪尖的位置，相關單位對其安全性的管理壓力也與日俱增，保證其安全穩(wěn)定的運營成了重中之重，從這一方面來講，家用凈水器技術的革新工作也刻不容緩，盡快解決家用凈水器的技術理論難題應當是人們共識。這個方法能從根本上解決家用凈水器在實際應用中的難題，使得家用凈水器技術水平達到一個從所未有的新高度。
4.2相關科技產品的設備檢修是保險。
家用凈水器儀器是一種比較精密的現(xiàn)代化設備，其在工作的時候對環(huán)境的要求較高，所以家用凈水器設備在實際工作中就比較容易出現(xiàn)故障。近些年來，關于家用凈水器儀器故障造成人們的生命財產受到損傷的新聞不再是鮮為人知，它已然成為了一項社會性問題，保障家用凈水器儀器質量是時下相關科技創(chuàng)新單位的重點工作。在實際的應用中，家用凈水器儀器設備即使沒有發(fā)生故障也要進行定期檢測，相關單位一定要重視相關質檢工作，保證家用凈水器設備的正常使用。家用凈水器儀器質量的檢測設備也分為好多種，在選用相關儀器檢測用具的時候，了解儀器檢測設備基本上的性能，對排查結果本身產生的影響是非常大的，只有在了解器具的前提下應用器具，才能避免由于生產器械的問題而造成提煉故障增大的情況的發(fā)生。在投入使用之前，對家用凈水器儀器設備的檢修是整個工作的最關鍵的一部，因為由于家用凈水器儀器的質量問題，會使得在正常的使用中給人們帶去不可估量的健康風險，因此對故障排除用具進行徹底全面的校對、選用最精準的器具都是測量之前必不可少的一項工作。
5結束語。
伴隨著人類科技及應用技術的迅速發(fā)展，科技創(chuàng)新的思想已逐漸深入人心，未來社會將是一個智能的社會。人們對此抱著美好的憧憬的同時，政府及民間企業(yè)對其投資也十分巨大。家用凈水器在日常生活中應用，以及相關科技產品在人類未來科技創(chuàng)新生活中將扮演著至關重要的角色，它是現(xiàn)代科技創(chuàng)新發(fā)展的一項重要成果，為現(xiàn)代提供便利，展望未來愿我們的生活更加便捷，在一個智能安全的環(huán)境中快樂生活。
參考文獻：
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試驗類論文篇八
尤其是對于初中學生來說，性格、脾氣都還不穩(wěn)定，注意力時間有限，所以，只有提高學生的學習興趣才能讓學生被動的學習變成主動的、渴望的去學習，從而才會專心致志的高度的集中注意力。在初中實驗教學中激發(fā)學生的學習興趣，就要從實驗的設計入手，在設計時，不僅要注重科學實驗設計的知識性、科學性，同時還要注意科學實驗的趣味性和探索性。趣味性和探索性對于學生的興趣來講是極為有吸引力的，學生有了學習的興趣，從而也就促成了情感目標的實現(xiàn)，增加了學生對科學和自然的探索和喜愛。然而，這種高效的設計對科學實驗教學的教師提出了更高的要求。因此，初中實驗教學的教師還要不斷的培養(yǎng)自身的素質水平和科學實驗文化水平，從而運用自己的耐心和細心設計出更有意義的科學實驗。
2正確地發(fā)揮教師的引導與支持作用。
在初中科學實驗教學過程中，學生是學習的主體，要充分地調動他們學習的主動性和積極性，引導他們進行獨立思考，積極地探索，輕松愉快地進行學習，自覺地掌握科學知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。在初中科學實驗教學過程中強調突出學生學習的主體地位，但是也不能輕視教師的引導、支持作用。在初中科學實驗教學過程中，教師作為引導者，基本任務是要對學生進行啟發(fā)誘導，而學生是學習者，基本任務是通過自己的思索、探究，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。因此，必須正確處理教師的引導支持和學生的思索探究的關系。教師要提供有效的指導，并對學生的學習結果進行評價，以鼓勵學生不斷獲取實驗成就，增強他們的學習積極性。例如，實驗產生的一氧化碳、二氧化硫等氣體都是有毒有害的，教師應適時地對學生進行保護環(huán)境意識的培養(yǎng)。
3充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
在初中科學實驗教學中實現(xiàn)情感目標除了要激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮教師的指導和支持作用，還要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在傳統(tǒng)的演示實驗教學中，教師一般會機械的進行演示，這種方式難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。而如果教師在進行演示前，設置一些問題情境，或設想實驗的結果等，讓學生有思考的空間，并且?guī)е鴨栴}去觀察、學習，讓學生充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，才能更好的去加以探索，更加能夠培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和意識。
4營造輕松愉快的課堂實驗氛圍。
在創(chuàng)傳統(tǒng)的初中科學實驗教學中，實驗教學的課堂氣氛多為緊張、嚴肅。一些科學實驗教師更是認為，對于科學本身來說，就是嚴肅的。所以，緊張和嚴肅的課堂氣氛才能更有利于學生學習科學知識。然而，這一觀點其實在很大程度上是錯誤的。雖然，科學本身是嚴肅的，但是這對于科學教學，特別是初中學生的學習是氣味不利的。在課堂實驗過程中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，如果課堂氣氛太過緊張和嚴肅，那么學生在遇到問題時，則會由于害怕、恐懼等心理而不敢發(fā)問，從而不利于科學知識的學習。并且還在不知不覺中養(yǎng)成了得過且過的科學實驗習慣。而反之，如果教師所營造出來的課堂氣氛是輕松的、愉快的，同時教師的熱情、耐心更會使學生增加對實驗科學的喜愛，培養(yǎng)了學生的情感因素。以上是僅僅只是實現(xiàn)實驗教學情感目標的幾點對策，然而僅僅憑這幾點還不足以實現(xiàn)情感目標，因此，要想在初中實驗教學中更好、更有效的實現(xiàn)這一目標還需要更多相關領域專業(yè)人士進行進一步的研究和探索。綜上所述，實現(xiàn)情感目標對于初中實驗教學有著舉足輕重的作用。然而，在實際的初中實驗教學中，卻往往忽視這一點，從而沒有達到較好的教學目標。因此，我國初中實驗教學的有關人員一定要加強對情感目標的培養(yǎng)，從實驗教學的多個方面、多個角度出發(fā)，研究出更好、更有效果的情感目標培養(yǎng)對策，使得學生能夠不但掌握扎實的科學知識，同時還能得到全面、健康的發(fā)展和成長，從而培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀和價值觀，實現(xiàn)實驗教學更高層次的目標。
試驗類論文篇九
摘要:安全是一個永恒而沉重的話題，隨著人們生活水平的日益提高，機動車數(shù)量急劇增加，與日益增長的道路機動化水平不相協(xié)調的是人們淡薄、欠缺的交通安全意識，尤其是法制觀念淡薄、心智尚未成熟的中小學生。本研究通過現(xiàn)場調研，總結了中小學生出行危險因素，分析了中小學交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，認為使交規(guī)教育走進中小學課堂并成為核心課程之一，普及與其日常生活密切相關的交規(guī)實質性內容，對有效降低中小學生道路交通事故發(fā)生率具有重大意義。
關鍵詞:交規(guī)法規(guī)中小學生教育安全教育。
機動車數(shù)量的急劇增加帶來了道路交通安全問題，然而目前我國的道路安全教育并沒有達到應有效果，部分交通參與人的交通安全意識較差，法制意識淡薄，甚至有許多高中畢業(yè)生乃至大學生不了解交通安全法規(guī)和交通標識，看不懂交警手勢信號，導致交通事故不斷[1]。這在一定程度上與我國現(xiàn)有的交通安全教育制度有關，尤其是忽視了針對中小學生的交規(guī)教育。
近日，廣東省一小學出臺規(guī)定，要求小學生騎車上路通過考試、取得“準騎證”[2]。近年來，日本、江蘇、浙江等地的一些中小學也出臺過相關政策[3，4]，充分體現(xiàn)了社會對中小學生道路交通安全的重視。美國部分學校將交通安全知識與課程相結合，英國從1970年起便在全國中小學開展學生交通安全教育行動等[5]。廣大中小學生是祖國的未來，對中小學生進行課堂交規(guī)教育，使其了解掌握交規(guī)的部分實質性內容具有重大的現(xiàn)實意義。
考慮到今后城鎮(zhèn)化的進一步發(fā)展，僅考察市區(qū)、城郊中小學。以鄒城市市區(qū)、城郊的十所中小學為例，對其進行了實地考察對比分析，總結了中小學生出行危險因素，分析了中小學生交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，據(jù)此提出了對策。
1.外部因素。
(1)上、放學均處于出行高峰時間段。中小學生上、放學時間基本與上班族上、下班時間一致，短時間內人流、車流大量涌向道路，容易造成交通混亂，給中小學生安全出行帶來極大隱患。
(2)個別校園周圍環(huán)境較復雜。中小學校園大都處于鬧市區(qū)等繁華路段，車流量較大，盡管在一定程度上方便了家長接送，但也相應增加了安全風險。加之個別校園門口不乏流動商販，違章情況時有發(fā)生，也相應增加了學生出行風險。
2.內部因素。
(1)心智不夠成熟。中小學生尚處于身心發(fā)育階段，規(guī)避風險能力差，對危險感知能力差，在危險面前容易茫然失措。中小學生正處于活潑好動的年齡，上、放學期間經(jīng)常成群結隊，不遵守交通規(guī)則，在馬路上相互追逐、騎車打鬧。中小學生在違反交規(guī)上往往遵循“破窗理論”，一人違反，眾人盲從。
(2)法制觀念淡薄?，F(xiàn)行教育體制下，教師教學更側重于文化課，中小學生無暇主動或被動接受道路交通法規(guī)知識。
近年來，由于重大交通事故頻發(fā)，中小學生交通安全教育引起了國家及社會的廣泛關注，并出臺了一系列政策，但部分地區(qū)部分學校迫于升學壓力等原因，往往導致交通安全教育趨于形式化，收不到較好效果。
1.注重升學率。
現(xiàn)行教育體制下，成績是評價學校、教師、學生的唯一標準。中小學所進行的智育不是以激發(fā)學生求知欲，開發(fā)學生的智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術，重知識輕能力，重灌輸輕開發(fā)，忽視學生全面發(fā)展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趨于形式化。
2.家庭教育缺失。
部分家長對孩子僅僅是口頭上的教育，而不是“言傳身教”，起不到模范帶頭作用，甚至對孩子進行口頭教育后自己卻在違反交通法規(guī)方面“身先士卒”，給孩子帶來了錯誤的導向，孩子們的思想與行為潛移默化地被家長改變了。
3.外部干預較少。
通過調研表明，學生道路安全知識的獲得僅僅局限于學校老師的傳授和自己生活所學，交管職能部門的參與過少。基層交警任務繁忙、學校迫于升學的壓力等原因，導致交警等難以為在校中小學生上交通安全教育課。
1.家庭教育。
父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對孩子影響深遠。父母以身作則，時刻提醒自己遵守交通法規(guī)，為孩子樹立好的榜樣。在帶孩子出門的時候要注意對其進行現(xiàn)場教育，讓孩子真切感受到準守交通規(guī)則的重要性。
2.規(guī)范學校周圍環(huán)境。
中小學生效仿能力較強，辨別是非的能力較差，為有效貫徹交通法規(guī)，切實遵守交規(guī)，有必要對學校周邊環(huán)境進行規(guī)范整治。學校周圍的十字路口要設立紅綠燈，減少事故的發(fā)生概率。上學放學期間，駐校民警要到學校門前馬路上指揮交通，確保學生安全通行。
3.交通教育進課堂。
安全教育進教材、進課堂是保證中小學生安全教育質量和效果的重要手段。交通主管部門會同教育主管部門共同編制行之有效的交規(guī)教育教材，對于增強廣大師生的安全意識和自我防范能力具有重要作用。
中小學生交通安全意識差，不懂得遵守交通法規(guī)，交通事故時有發(fā)生。相比大中城市而言，縣級市的安全教育往往更加缺乏。為了讓學生牢固樹立交通安全意識，交規(guī)教育應該從中小學生抓起，讓交規(guī)教育進入學校的核心課程，并貫穿于學生的日常學習生活，全面落實交通安全教學課時、教學活動安排和組織工作。
只有讓遵守交規(guī)這一概念從小便深入學生內心，讓安全這一概念根深蒂固，才能最大限度地預防和減少中小學生交通傷亡事故率，最終達到人、車、路的和諧。
[3]高建春.交通規(guī)范問題與交通規(guī)范教育[d].內蒙古師范大學，2011.
[4]日本兵庫縣三田市推行學生自行車駕照制度[n].世界教育信息，2012，05.
試驗類論文篇十
摘要：牙齒是許多脊椎動物上都存在的結構，牙齒的萌發(fā)需要許多細胞與組織的參與和調控，是一個復雜的過程，現(xiàn)在牙齒保護與牙齒再生也越來越受到人們的重視，本文就這幾方面做簡單的闡述和自己的看法。
關鍵詞：牙齒；萌出；調控；再生。
牙齒的萌出是指牙齒從頜骨內向口腔方向運動，穿破頜骨與口腔黏膜，進而與對頜牙相接處而到達功能位置的復雜過程。此過程有多種細胞參與，是一個復雜且被嚴密調控的生理現(xiàn)象。
1牙齒的萌發(fā)機制。
1.1牙囊的作用。
牙囊是發(fā)育中牙齒周圍一薄層致密的結締組織，后來會發(fā)育成牙齒的支撐組織。牙囊在牙根形成中起重要作用，能引導牙根向正常方向生長，牙根開始形成后不久，牙囊會形成牙齒萌發(fā)的通道，發(fā)育中的牙齒通過這條通道向口腔黏膜移動，有人做了實驗，將犬牙冠形成后門牙前四周去除牙囊，牙齒便不能萌出；將剝離的牙囊重新放回，牙齒即能萌出，由此看出牙囊在牙齒萌出過程中有至關重要的`作用。
1.2牙槽骨吸收的發(fā)生。
牙齒萌出的通道是由骨腔內的牙胚發(fā)育引起骨吸收而形成的。在換牙齒的期間，骨吸收使該通道加寬，允許牙冠通過從牙槽骨中萌出。cahill等通過越過牙的金屬線隔離此通道，發(fā)現(xiàn)狗牙萌出手足，去除金屬線牙齒便可以萌出，故可以看出，對于埋藏在牙槽骨中未萌出的牙齒，萌出的關鍵是骨吸收形成萌出通道。
1.3細胞的作用。
在牙齒萌出之前，單核細胞大量涌入牙囊，牙槽骨的破骨細胞數(shù)量迅速增加，然后，單核細胞和破骨細胞的數(shù)量又迅速的下降。破骨細胞可以吸收鈣化組織，而單核細胞具有破骨細胞前提的特征，這些細胞通常在破骨細胞周圍，單核細胞大量涌入有助于破骨細胞形成，破骨細胞又促進骨吸收形成牙齒萌出通道。
1.4分子的作用。
在牙齒萌出過程中，最關鍵的是單核細胞進入牙囊形成破骨細胞，然后形成牙齒萌出通道。巨噬細胞集落刺激因子和單核細胞趨化蛋白參與單核細胞進入牙囊并聚集的過程。研究發(fā)現(xiàn)血管內皮生長因子可以一定程度生替代巨噬細胞集落刺激因子，從而促進破骨細胞的形成和分化。當小鼠缺乏巨噬細胞集落刺激因子時，牙齒不能萌出，若給其體內注射該因子，可以增加牙囊內單核細胞的數(shù)目，引發(fā)破骨細胞的骨吸收，使小鼠的牙萌出。
2牙齒萌發(fā)的調控。
牙囊在牙齒萌出開始是形成牙周膜，其中活躍的成纖維細胞合成分泌纖維，成纖維細胞收縮帶動牙周膜纖維收縮，牽引牙齒向萌出方向移動，這也形成了牙齒萌出的主要力量。還有上述說破骨細胞的形成，進一步形成萌出通道的過程都是牙囊的調控。
2.1護骨素與破骨細胞核因子受體活化因子配基的調控。
opg是1997年simonen通過分子克隆得到的一種新的腫瘤細胞壞死因子受體（tnrf),破骨細胞核因子受體配基（rankl）是ynf配體的一種，對破骨細胞的發(fā)育功能有重要的作用。rank是一種腫瘤壞死受體蛋白，可以被rankl識別，opg可與rankl之間競爭性結合。各種刺激骨吸收的因子誘導膜上表達的rankl，rank與rankl結合，將信號導入細胞，是破骨細胞分化成熟，且rankl與破骨細胞受體結合后，可以增加骨吸收和血鈣。opg會競爭性的抑制兩者之間的信號傳遞，opg與rankl在骨吸收中發(fā)揮重要作用，它們是破骨細胞終末分化期及發(fā)揮功能的調節(jié)因子。opg異常表達會抑制破骨細胞的的形成，增加局部骨質密度，導致牙齒萌出困難或錯位萌出。
2.2鈣，磷與牙齒發(fā)育的影響。
若牙釉質被損壞，牙本質會暴露，其中有本質小管，管內有神經(jīng)纖維，當牙本質暴露后，能感受外界冷、熱、酸、甜等刺激，而引起疼痛。
3保護和牙齒再生的展望。
3.1齲齒的預防。
唾液中的鈣磷鹽相對牙齒是過飽和狀態(tài)，可以防止牙釉質脫礦，并且促進新萌出牙齒的礦化，奶酪作為一餐的最后一道食物有助于減少齲齒，因為奶酪中有高鈣和高磷酸鹽含量。
含氟牙膏的使用可減少齲齒，氟是牙齒不可缺少的部分，少量的氟可以促進牙釉質對細菌酸性腐蝕的抵抗能力，促進礦化，高濃度的氟離子海鷗抑制酶的作用，從而抑制細菌攝入葡萄糖產生酸性物質。但是氟攝入過多會引起氟中毒，出現(xiàn)掉牙，氟骨癥等。
3.2牙齒再生的展望。
我們都知道6歲左右的小孩可以換牙齒，但是成年人若牙齒脫落后就不會再重新長出。那么能不能找到一種方法讓成年人也能長出新牙齒呢？直到現(xiàn)在，已經(jīng)有通過干細胞技術讓牙齒再生的技術，但是僅在老鼠等動物上實驗成功，這種方法是利用成年鼠的牙齒干細胞在體外培養(yǎng)，然后把它移至口腔，使之得以再生。牙齒干細胞就是種子植入牙床，但對于人體是否能成功，目前還在研究階段。
如何把干細胞與周圍的牙組織逐漸融合，并且是新生的牙齒牢固的固定仍是一些需要進一步研究的問題。
更多的，或者我們可以從牙囊的破骨細胞的形成入手，尋找牙齒再生的新方法。能否通過某種因子在此使破骨細胞進入到牙囊中，形成萌發(fā)通道再生牙齒。
也許隨著各種技術的發(fā)展，我們如果從基因水平上認識了牙齒的脫落與再生，我們就可以通過基因的方法來使牙齒再生，也可以避免干細胞的培養(yǎng)和植入等復雜的過程，但是對于牙齒萌發(fā)脫落的基因水平的研究仍需要很大的努力。
4總結。
通過本次的作業(yè)，我對自己一直不太清楚的牙齒的生長有了一定的了解，牙齒的萌發(fā)至少一個復雜的過程，需要很多物質的參與，也有很多因素調控，本文只是闡述的了其中的一部分。如果把這些過程都研究清楚，那么對于與牙齒有關的疾病治療也會也很大的幫助，也可以讓人們更好的保護好牙齒，更重要的是讓牙齒再生能真正的實現(xiàn)。
參考文獻。
試驗類論文篇十一
地處農村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，遠遠比不上城里的初中，無論從校容校貌，還是從學校的各項配套設施，兩者相差甚遠。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校只有一間實驗室，所有的實驗課都只能在那間實驗室進行。因為場所不夠，因而極少安排實驗課，又因為不是專用的化學實驗室，教學效果也大打折扣。
（二）基礎設施配套不充分。
這里所說的設施配套不充分，不是前面所說的化學儀器短缺或化學藥品稀少，而是一些基礎設施配套不足。就筆者所在學校來說，學校的用水是靠鎮(zhèn)里的自來水廠來供水的，如遇到停電、水廠設備出現(xiàn)故障等，就會出現(xiàn)無法供水，甚至連續(xù)幾天停水的問題。短時停水的情況，有時一天也出現(xiàn)好幾次。如果遇上供水不暢的那天同時幾個班級上實驗課，那簡直就是大災難。一個班級實驗完了，遇到停水時儀器不能及時清洗，勢必造成對下一個實驗的影響，直接打亂了教師的教學計劃，無法按計劃完成教學工作。
（三）學生缺乏實驗興趣。
對農村學生來說，做不做實驗，對他們的考試成績并沒有太大的影響；又因為學生平時動手操作少，從安全的角度來考慮，教師往往不是很愿意讓學生自主探究實驗的方案和途徑，而是把實驗步驟定好，讓學生按部就班地做實驗，其目的就是讓學生驗證課本中的結論而已。這樣的學生實驗，少了探究的樂趣，也沒有太大的價值，實驗效果會大打折扣。久而久之，學生對實驗也就提不起興趣來。在筆者學校，發(fā)現(xiàn)有教師在講解操作方法及注意事項時，許多學生在下面鬧騰，如任意擺弄儀器、藥品，同學之間聊天、打鬧嬉戲，用手機聽歌、玩游戲等。出現(xiàn)這些情況，均因為學生對化學實驗不感興趣所致。
（四）教師重視不夠。
現(xiàn)在的教師由于種種原因，比如自認為績效工資分配不公平和不合理、評選優(yōu)秀不透明等，因而產生抵觸情緒和怠工行為?，F(xiàn)在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的化學教師基本不安排學生實驗，有條件的不安排，沒條件的就更不用說了。更為嚴重的是，在初中化學教科書里有50多個演示實驗，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的任課教師只做幾個與中考有關的演示實驗而已。
（五）領導監(jiān)督不力。
做任何事情，只要上下齊心協(xié)力，就一定能把事情做好?；瘜W教師不上學生實驗課，若是校長過問，教導處督促，相信怠課情況會有改觀的。但是，實際的情況是，有的學校最近幾年從來沒有上過學生實驗課，學校領導卻充耳不聞，熟視無睹，聽之任之。筆者認為，領導監(jiān)督不力是實驗課流失的重要原因。
二、改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學實驗教學現(xiàn)狀的思考與對策。
（一）領導重視，配齊教師及設備。
化學是一門以實驗為基礎的學科。因此，只要上級領導重視，教學質量就必然得到提高。對實驗員、化學教師力量不足的問題，教育主管部門可以根據(jù)各校的情況配足配齊。對于化學儀器短缺、化學藥品稀少的問題，教育主管部門可以要求各級學校每個學期結束時，實行列冊匯報，由主管部門統(tǒng)一統(tǒng)計，統(tǒng)一匯總，統(tǒng)一采購，統(tǒng)一配發(fā)。領導重視，供給保障，就能順利開展實驗課的教學工作。
（二）啟發(fā)教學，培養(yǎng)興趣。
針對學生對實驗課不感興趣，不愿做化學實驗的情況，首先，教師要采用形式多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。在實驗教學中，注意啟發(fā)學生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，讓學生體驗成功的喜悅。其次，教師要嚴格要求，對不做實驗的學生不能聽之任之，放任自流，力求從評價上促使學生參與實驗活動。再次，可以從學生感興趣的生活實驗開始，培養(yǎng)學生對實驗的興趣，如制取汽水的實驗等。
（三）教師主動，盡心盡職。
都說教師“是天底下最神圣的職業(yè)”“是人類靈魂的工程師”“是一支燃燒自己的蠟燭”。要讓這些靈魂工程師充分燃燒自己，體現(xiàn)神圣職業(yè)的人生價值，領導就得多關心教師，設法提高教師的待遇和地位，幫助教師解決一些實際困難，這樣才能充分調動教師的積極性。教師工作主動了，就會盡心盡職，努力搞好教學工作。
（四）創(chuàng)造條件，社會支持。
對于實驗室不足的問題，因實驗室建設需要大量的資金投入，教育部門可以考慮創(chuàng)造條件，讓社會上的企業(yè)家?guī)兔?，由熱心教育事業(yè)的企業(yè)家出資興辦實驗樓，改善辦學條件。對于學校供水不足的問題，最佳的解決方案是在實驗室的樓頂設置水塔，這樣在自來水供應不正常的情況下，可以應急供水；或是學校自己打水井，一旦遇上停水，可以馬上抽水，解決問題。_在《自然辯證法》中指出：“單憑觀察所得的經(jīng)驗，是決不能充分證明必然性的?！睂嶒灲虒W是培養(yǎng)學生科學精神的最好途徑，因此我們應該上足上好實驗課，讓學生在實驗中學會發(fā)現(xiàn)、學會探索。
試驗類論文篇十二
通過近幾年發(fā)生交通事故受傷或死亡的案例來看，不滿12歲騎自行車、橫穿馬路、不走人行橫道、隨意穿行、不遵守信號燈、電動車隨意調頭、不走非機動車道、學生在馬路中間玩耍等不文明的交通行為，是造成傷害的主要方面，而學校老師、學生家長監(jiān)管教育不到位，安全教育意識淡薄是造成學生受傷害的另一方面。其次便是機動車駕駛員遇行人橫穿馬路不停車避讓，爭搶超速行駛所致。下面就如何提高幼兒園學生的交通安全意識談談幾點看法。
學生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看，學生活潑好動，交通安全意識差，在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看，主要有以下幾方面：
首先從學校的地理位置來看，學校多設在道路邊上，有的學校設在狹小的胡同，學生上學、放學，接送學生的車輛把窄小的胡同擠得滿滿的，道路擁擠不堪，有的學生上學、回家要橫穿過幾條馬路，學生的交通安全就成了學校的突出問題。
其次從學校的教育目標看，交通安全在學校的教育目標中只占一個很小的部分，再則，發(fā)生交通事故經(jīng)常在校外，對學校影響不大，學校沒有直接事故責任，因此，學校對交通安全教育重視遠遠不夠，教師對學生的交通安全教育沒有進行系統(tǒng)傳授，造成學生的交通安全知識不全面，交通安全意識不強。
因此，造成學生交通事故頻發(fā)的主要原因，除機動車駕駛人不遵守交通法規(guī)外，學校忽視交通安全，幼兒園學生獲得的交通安全知識比較零碎，沒有系統(tǒng)化，也是導致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。
根據(jù)道路交通安全法律法規(guī)，我們在制定教育目標時堅持知識、能力和態(tài)度并重的原則，將促進幼兒的認識、情感和行為的發(fā)展統(tǒng)一起來。其總目標：一是遵守交通規(guī)則，過馬路時走人行橫道，不亂穿馬路；二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；三是行駛靠路右邊行，不違章騎車等。
保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應多溝通，相互學習，做到家園合作，使幼兒遵守交通規(guī)則的意識真正得到關注和提高。為此，孩子的父母要時常帶孩子進行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進行自由的活動。在平時的日常教學活動中，有目的地滲透一些交通安全常識，提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力。幼兒自我遵守交通規(guī)則意識和能力有了提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，都會起到至關重要的作用。
家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。陶行知先生也曾經(jīng)說過：教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。社會即是學校，生活即是教育。因此，幼兒交通安全教育需幼兒園、家庭、社區(qū)的有機結合，形成“三位一體”的教育模式。幼兒交通安全教育一般是以游戲為主要載體而進行的教育，涉及到許多方面。從教育內容上看，包括交通知識、交通法規(guī)、交通安全意識與自我保護能力等；從教育形式來看，需要各種資源的整合，不僅是從幼兒園內獲得知識、行為與能力，還需要社會、家庭等方面的積極參與。因此，幼兒園開展交通安全教育必須形成以幼兒園為主、家庭為基礎、社會為依托的教育格局，才能把幼兒交通安全教育真正落到實處。
通過理論與實踐相結合，邀請家長、交通警察與幼兒園老師、幼兒共同參與社會實踐活動。首先，在幼兒園內布置模擬交通現(xiàn)場，由交警帶領指導家長、在模擬現(xiàn)場中演練交通規(guī)則。如：從我們的出行該靠哪邊走，到過馬路怎么走，過紅綠燈怎么過，看路上的交通標志代表什么等等，通過模擬現(xiàn)場演練，幼兒和家長對交通規(guī)則有了更深刻的理解。然后在交警的指揮下，再到實地現(xiàn)場進行正確的行走等，這正是幼兒及家長將交通規(guī)則由認知內化為文明素質的過程。另外在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中滲透交通安全教育，將交通安全各種指示標志、警告標志、禁令標志圖張貼于幼兒園明顯處，便于家長和幼兒一進幼兒園就能看見這些標志。這樣日復一日，孩子和家長就將這些標志牢牢記在腦中，對安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。
作為祖國的花朵，幼兒的健康成長關系著社會的未來。因此，要不斷提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力，加強交通安全教育，使成人和孩子都能樹立交通安全意識，掌握交通安全常識，在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。但是教育的效果不是永恒的，也要受當時的環(huán)境和其它因素的影響。因此，對幼兒在活動中自我保護的培養(yǎng)是一項長期、艱巨、復雜的任務，還需要幼兒園、家長、社會的共同努力，才能使這項任務完成得更好。
[1]王寶坤.淺議如何對學生進行交通安全教育？[j].讀寫算，2013.
[2]許美花.如何開展幼兒交通安全教育[j].現(xiàn)代教育科學99小學教師，2012.
試驗類論文篇十三
智能建筑是依靠建筑這一平臺實現(xiàn)，智能建筑中的弱電系統(tǒng)設備與線纜安全則都需要依靠電氣工程及自動化技術，比如電源技術、抗干擾技術、防雷技術、接地技術、防靜電技術、屏蔽技術、防諧波技術、布線技術等。電氣工程及自動化技術實現(xiàn)了設備和系統(tǒng)整個工作流程的有效監(jiān)控，由于建筑本身結構復雜，電氣系統(tǒng)的組件繁多、功能多樣性，傳統(tǒng)的運行方式會導致故障時常發(fā)生。但電氣工程及自動化技術則通過“采集—處理—反饋”，對系統(tǒng)進行實時監(jiān)控，第一時間將信息進行反饋到控制中心，實現(xiàn)高效率不間斷的控制與管理。此外，電氣工程及自動化技術可以將建筑當中的配電、消防、照明及空調等系統(tǒng)連接成一個整體，這就提高了聯(lián)動能力，有效解決了電梯系統(tǒng)的有序運行和緊急情況下（火災等）的自動識別等。還有電氣工程及自動化技術還提高了安全性，在發(fā)生故障時，可以通過遙感技術進行控制，這就大幅降低了故障對操作維修人員的安全系數(shù)。因此，電氣工程及自動化技術是實現(xiàn)智能建筑的關鍵。它能夠幫助智能建筑實現(xiàn)真正的智能，還能加強智能建筑的安全與防范能力，實現(xiàn)智能建筑之間的信息傳輸。這充分表明電氣工程及自動化技術對智能建筑的發(fā)展有著極為重要的意義。
2電氣工程及自動化技術在智能建筑中的重要應用。
2.1tn-s和tn-c-s系統(tǒng)的應用。
tn-s系統(tǒng)是能夠嚴格區(qū)分保護地接線pe和中性線n的低壓配電系統(tǒng)，采用保護線地線pe加上三相四線的一種接地系統(tǒng)，能夠達到保護智能建筑系統(tǒng)中所有設備的路線，也能達到預警、防靜電、機房交換機等功能目的。tn-c-s系統(tǒng)主要由tn-c和tn-s2個接地系統(tǒng)組成，這2種系統(tǒng)的分界面主要在pe線與n線的連接點上，其安全性極高，是智能建筑的一個重要接地系統(tǒng)，能夠有效提高住宅用戶的安全性。
2.2樓宇控制系統(tǒng)的應用。
智能建筑的樓宇控制系統(tǒng)主要有排水、照明、通風和消防監(jiān)測等系統(tǒng)，且這些系統(tǒng)都是和用戶的生活密切相關，智能建筑樓宇若能實現(xiàn)控制系統(tǒng)自動化，則能夠大幅提高各項系統(tǒng)的運行效率。比如，用戶最能感受到的照明系統(tǒng)中的智能開關，能夠準確的控制燈的開關，根據(jù)實際需求利用照明，能夠最大程度節(jié)約能源，且其監(jiān)控系統(tǒng)還能自動檢測，不必安排人員進行夜間巡燈值班。再比如，智能建筑中的消防檢測系統(tǒng)，能夠提供應用在線監(jiān)測，利用傳感器技術，實現(xiàn)自動監(jiān)測，自動傳輸數(shù)據(jù)和報警數(shù)據(jù)的自動發(fā)送，能夠第一時間掌握智能建筑的實際動態(tài)，進而實現(xiàn)第一時間將火災隱患扼殺在搖籃中。
2.3通信自動化系統(tǒng)的應用。
智能建筑的核心是智能化，而智能建筑的智能化的核心就是通信自動化系統(tǒng)，因此在智能建筑的電氣工程設計中必須要實現(xiàn)通信系統(tǒng)的自動化。通信自動化系統(tǒng)的主要功能就是調整和處理智能建筑內外各種語言、圖像、文字和數(shù)據(jù)之間的通信。這樣就能將智能建筑的用戶建立局域網(wǎng)，進行辦公區(qū)內的'計算機和其他外部設備之間的聯(lián)接，實現(xiàn)電子數(shù)據(jù)的業(yè)務交換，這就能夠滿足用戶對這一方面的一定需求。另外，衛(wèi)星通信系統(tǒng)的引入，更加實現(xiàn)了國際信息間的聯(lián)系，更是起到了零距離的作用，這樣將可以更加有效形成較為完善的智能建筑網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)全球資源的實時共享。
2.4辦公自動化系統(tǒng)的應用。
智能建筑一般為項目比較大，其需要處理的事情也比較多，這就需要不少的人力、財力和物力，這無形之中就增大了成本。但若能實現(xiàn)辦公自動化，那么將能有效降低成本。辦公自動化就是利用先進的科學技術，逐步將人的部分辦公業(yè)務活動物化到設備當中，促使這些設備和辦公人員形成人機信息處理系統(tǒng)。其目的就是最大程度地利用信息資源，提高勞動生產效率和工作質量，并幫助提供決策依據(jù)。在具體的辦公室中，主要以計算機為中心，利用打印機、傳真機、復印機、電子信箱等現(xiàn)代化辦公及通訊設備，廣泛、全面和迅速地收集、整理和加工成能夠使用的信息，從而為科學管理和進行決策提供服務和支持。因此，辦公自動化系統(tǒng)的建立，能實現(xiàn)自動分析、采集信息，實現(xiàn)提供各種優(yōu)化方案，協(xié)助決策者能夠做出正確決定。
3電氣工程及自動化技術在智能建筑中應注意問題及智能化展趨勢。
3.1電氣工程及自動化技術在智能建筑中應注意問題。
電氣工程及自動化技術在智能建筑中還有很多應注意的問題，例如屏蔽接地、防雷接地、安全保護接地和靜電接地及直流接地等技術。其中，安全保護接地主要是因為智能城市中會安裝很多金屬設備，這些設備的內部又帶有很多導電線，如果導電線上的絕緣層能夠破壞，就特別容易出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，這就將導致安全事故發(fā)生。因此，系統(tǒng)中的金屬設備都需要安裝安全接地裝置，四線降低電阻和防止電流外泄。直流接地，特別是現(xiàn)代信息技術和城市化快速發(fā)展的今天，在智能建筑中，通信設備和各種計算機技術被廣泛應用。這些系統(tǒng)都需要微電。因此，為保證讓電子設施能夠正常運行，系統(tǒng)就需要一個穩(wěn)定的電壓、電源和基準點位。
3.2電氣工程及自動化技術的智能化發(fā)展趨勢。
智能化建筑是近年來所發(fā)展起來的一個新領域，它給人們提供了一個良好的辦公和生活環(huán)境，為此智能化建筑相關活動也接連開展。但是，目前國內的智能建筑行業(yè)還存在概念炒作、缺乏整體規(guī)劃、盲目追求和達不到預期效果的現(xiàn)象，其中最為突出的一個問題就是相關配套服務的缺失。隨著各項技術的不斷提高，真正的智能化建筑將逐步覆蓋的各個城市。并且，隨著新能源技術等的發(fā)展，低碳節(jié)約節(jié)能型電氣工程及自動化技術會成為今后智能化發(fā)展趨勢。
試驗類論文篇十四
摘要：
在茶文化的發(fā)展中，茶道占有非常重要的地位，自身也具有特殊的藝術氣息，對人們思維的形成、性情的熏陶都有非常大的影響。隨著信息技術的不斷進步，社會發(fā)展也越來越開放，來自不同國家、不同地域的人們都在一起進行交流，因此，對人們的人生觀、價值觀以及世界觀的形成在不同程度上都有很大的影響力。尤其是大學生，他們是現(xiàn)階段社會中一種特殊的群體，思想比較激進，對新事物很好奇，也很受其影響。本文正是對茶文化進行描述，并在大學生的創(chuàng)業(yè)中進行分析，以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)率。
關鍵詞：
傳統(tǒng)茶文化；大學生創(chuàng)業(yè)；示范作用。
現(xiàn)如今，社會中的創(chuàng)業(yè)壓力與日俱增，因此，關于大學生的自主創(chuàng)業(yè)問題也越來越受關注，大多數(shù)的大學生都只注重自身的專業(yè)水平和綜合素質，卻忽略了其自身的創(chuàng)業(yè)思維模式，以至于到現(xiàn)在為止，仍沒有人做過任何研究。由于社會過于復雜，大學生在進行創(chuàng)業(yè)的時候很容易受到外來因素的誘惑，無法有效的展現(xiàn)出自身專業(yè)的技能，因此，教師在進行授課時不僅要講解書本中的知識，還要注意思維模式的培養(yǎng)，使他們在步入社會創(chuàng)業(yè)時能抵御各種誘惑和磨難。茶文化在我國傳統(tǒng)文化中占有主要地位，大學生在創(chuàng)業(yè)時對于思維模式的培養(yǎng)具有很重要的作用。
1高校大學生在創(chuàng)業(yè)時存在的不足。
1.1“眼高手低”現(xiàn)象。
當今的大學生認為自己接受了高等教育，畢業(yè)于一些高等學府，就把自身價值看得很高，大學生缺少自身的定位。也有些大學生家庭出身優(yōu)越，在創(chuàng)業(yè)的過程中“眼高手低”，不屑于一些小企業(yè)發(fā)展，這樣導致大學生很難樹立自身的就業(yè)觀，沒有敢于創(chuàng)業(yè)的思想意識。針對大學生的這種“眼高手低”現(xiàn)象，學校多會安排一些創(chuàng)業(yè)的成功之人給大學生進行經(jīng)驗指導，使其在步入社會創(chuàng)業(yè)時，能夠有規(guī)律可循，少走一些彎路。而且現(xiàn)今的大學生多數(shù)都是溫室里的花朵，在安逸的環(huán)境下長大，缺少獨立意識，遇到困難，很難有克服困難的勇氣和決心。
1.2“缺少自信心”現(xiàn)象。
大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的主要問題是自信心不足的問題，一方面體現(xiàn)在我國高校不注重為大學生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，而且很多大學生總愿意將自己的學校與其他高等院校作比較，在這方面就顯露出了自己的不足，導致大學生的自卑感。另一方面，在我國的社會發(fā)展下，對人才的需要提出了更高的要求，很多招聘企業(yè)注重的是學歷，這必然導致普通畢業(yè)的大學生與重點畢業(yè)的高校大學生存在明顯的差距，導致大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的自信心不足。而且有些崗位在招聘人才時強調男女的差別對待，在就業(yè)過程中，女生總是處于劣勢，導致很多高校的女學生在創(chuàng)業(yè)過程中積極性不高，沒有公正合理的發(fā)展平臺。
1.3“焦躁不安”現(xiàn)象。
焦慮不安現(xiàn)象主要是指學生在創(chuàng)業(yè)階段所碰到的困擾以及難題，從而引發(fā)的負面心理因素。學生的創(chuàng)業(yè)階段是一個與社會因素不斷接觸以及摩擦的過程，在此期間，學生會面臨很多生活上、社會上、人際上以及事業(yè)上的相關問題，并且，學生還會在某種程度上接觸到很多不良的負面信息。在學生步入社會的最初階段，以上問題會使學生產生焦慮不安等多種負面心理[2]。
2茶文化對高校大學生創(chuàng)業(yè)的分析。
茶文化在我國當今社會的物質代表便是茶道，茶道是我國茶文化的核心標準，并且，不同視角下的茶文化會產生不同的茶道，而不同的茶道提供有效地體現(xiàn)出我國茶文化的內在含義，本文以茶道為出發(fā)點，并從學生創(chuàng)業(yè)方面出發(fā)，在提高我國大學生創(chuàng)業(yè)質量時，具體涉及到的茶道包括以下兩點。
2.1顯性方面。
2.1.1茶道必須有嚴格的工序。
以茶文化中的茶道為例，再將品茶、沏茶兩個階段結合在一起的過程中，所涉及到的每一個細節(jié)都有著不同層面的說法以及意義，茶道可以體現(xiàn)出茶文化的良好行為藝術以及品性藝術，給人一種沉醉、樸實、清新、自然的一種心靈上的享受和慰藉[3]。而怎樣才能擁有一個良好的茶道呢，在制造茶道的過程當中，品茶人的整個思想程序需要具有一定的行為規(guī)范以及良性秩序，并且，在一定的行為規(guī)范以及良性秩序的基礎上，整個過程還需要有規(guī)劃性的步驟，并在整體過程中樹立良好的目標，避免低級性的錯誤出現(xiàn)，只有這樣，才能完整的發(fā)揮出茶道的優(yōu)勢。
2.1.2茶道必須有安靜的氣氛。
茶道作為我國茶文化的核心標準，其還代表著事物的安靜化以及悠長化，一套良好的茶道體系能夠有效的使學生的內心感到輕松，并且在學生創(chuàng)業(yè)階段的外界因素腐蝕下，學生當前的心靈需要茶道的良性洗禮以及心靈安撫，比如，學生在創(chuàng)業(yè)階段會與社會各種因素產生接觸以及摩擦，在此期間，學生會面臨很多生活上、社會上、人際上以及事業(yè)上的相關問題，在遇到無法解決的難題或突發(fā)狀況時，安靜、悠長的茶道會使學生的心靈在某種程度上受到良性的安撫。這種氛圍可以使得學生在面對當前問題時內心變得冷靜。
2.2品茶追求分享以及靜思。
大學生在創(chuàng)業(yè)階段會產生一定的自我思維模式，這種模式的產生與學生當前所處環(huán)境以及過去所處環(huán)境有著直接關系，這種心理很可能導致學生在創(chuàng)業(yè)階段產生很多離奇古怪的想法。針對這一問題，茶文化的引入會針對學生內心的創(chuàng)業(yè)思維做到進一步的優(yōu)化，避免學生再次產生不理智以及不平靜的負面心理。通過茶道對學生當前內心的良性洗禮以及心靈安撫，茶道的諸多因素會使得學生的身體以及內心變得清凈、自然。學生在創(chuàng)業(yè)階段會一直保持著良好、沉著、冷靜的正面心態(tài)，從而使得學生健康的成長下去。
3茶文化對高校大學生創(chuàng)業(yè)的措施。
3.1設立適合的茶道選修課程。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，學校必須設立適合的茶道選修課。隨著茶文化的不斷發(fā)展，大多數(shù)的高校都對茶文化建立了相應的科學體系，尤其是對課程的設置，充分考慮到每個學生自身的實際情況，在不同程度上設立很多相關的課程。就現(xiàn)在教學模式而言，如果沒有設立相關的課程，直接將茶文化課程插入到大學生的課程中，學生是無法有效的掌握其要點的，只有這種潛移默化的教學模式，才能發(fā)揮出最大的作用。學?？梢栽O立不同的茶道選修課程，學生根據(jù)自身的興趣、愛好等進行選課，教師與學生可以一起在課堂上探索茶文化的本質，以此培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。學校在設立課程時，還可以成立關于中華傳統(tǒng)文化的茶道選修課，對茶文化中的具體內容作為單獨的學科，以此進行獨立學習，進而提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
3.2成立體驗式教學方法。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，教師必須在課堂上實施體驗式的教學方法。茶文化的學習和大學生的`就業(yè)在很多地方都是非常類似的，在大學生創(chuàng)業(yè)模式的學習中之所以引入茶文化，其目的就是在大學生進行創(chuàng)業(yè)時，對于所遇到的困難都能在有限的時間內完美的解決。在各高校的授課中，大學生在學習中必須有“知行統(tǒng)一”的態(tài)度，學校在設立茶道選修課時，應主要集中在畢業(yè)生的教學中，以此為今后的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。為使學生更有效的學習茶文化，提高學習興趣，教師在授課時可以按照學生的不同情況進行科學的分組，以小組的模式體驗茶的奇妙，通過自身的實際體驗，分別說出自身的感受，而后進行評比，對優(yōu)秀的小組給予獎勵。
3.3教師引導下的文化體會。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，學生必須在教師的正確引導下有自己的文化體會。教師既是學生的傳授者，又是學生的引導者，科學的教學方法對學生的創(chuàng)業(yè)能力有很大的影響，尤其在進行茶文化的教學時，教師可以使學生充分感受到茶文化的魅力，并將其轉變成創(chuàng)業(yè)過程中的反思，在反思的過程必須積極與教師及其小組成員進行有效的配合，教師做到“授業(yè)解惑”，小組做到團結互助。教師在進行茶道授課時，對其中出現(xiàn)的問題應該進行科學的劃分，并對不同的問題擬定一個小標題，在課堂上積極引導學生互相進行探討，并總結出自身對茶道的認識，以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
3.4課后實踐的個體強化。
若想使茶學在各高校大學生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，教師必須注重課后的實踐教學的個體強化。對于創(chuàng)業(yè)思維而言，培養(yǎng)的結果不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，是需要一個漫長的過程。大學生的創(chuàng)業(yè)也離不開社會的實踐，只有在真正意義上體驗過，才能提高學生堅忍不拔的品質，也只有經(jīng)過不斷的實踐訓練，才能培養(yǎng)大學生正確的思維模式，最后成為強大的個體，并以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
4結論。
我國傳統(tǒng)文化在不斷的完善下越來越具有影響力，尤其是在教育方面更是不容忽視，在現(xiàn)階段大學生的創(chuàng)業(yè)中，通常都是利用茶文化，并與我國的“禮儀、仁義、和諧、寧靜”等思想進行有效的結合，是大學生在創(chuàng)業(yè)時越來越堅強、越來越勇敢，在遇到困難時不再退縮，勇于面對，以此提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。通過以上描述，對我國大學生現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)中存在的不足進行了全面的分析，并針對具體的問題在茶文化的影響下，提出了一些簡單的措施，以此來提高我國大學生創(chuàng)業(yè)的能力。
試驗類論文篇十五
摘要：統(tǒng)計學是一門綜合性很強的學科，它在我們的學習生活中的應用廣泛。統(tǒng)計學最顯著的作用就是收集、分析和整理數(shù)據(jù)。如果想對經(jīng)濟學進入深入的研究，第一步就是收集經(jīng)濟學的數(shù)據(jù)，并進行分析。在數(shù)據(jù)的收集中需要用到抽樣調查法或者數(shù)據(jù)預處理方法，這一方法的運用可以從中得出“為何統(tǒng)計，統(tǒng)計什么”的思想?？傊?，結論的不完全性都有可能出自經(jīng)濟學中的統(tǒng)計方法。更多經(jīng)濟學論文相關范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
統(tǒng)計學是對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，并從統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)內發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。統(tǒng)計方法中蘊含著豐富的統(tǒng)計思想，只有對思想深入的了解，才能更好的運用統(tǒng)計方法。統(tǒng)計學的命脈是它與學科之間有著必要聯(lián)系，如果這種聯(lián)系不復存在，那么統(tǒng)計學就會英雄無用武之地，不能發(fā)揮出它應有的作用。統(tǒng)計學的應用廣泛，在一定程度上它已經(jīng)成為了一種“萬能工具”，它對人類的發(fā)展都起到了巨大的作用。在人類發(fā)展探究中，都離不開統(tǒng)計學的參與。同樣在經(jīng)濟學的研究中，也少不了統(tǒng)計學這個“萬能工具”。統(tǒng)計學的具體實施，第一步應用解決的就是研究的目標和對象。經(jīng)濟學作為當今社會科學的重要組成部分，它的地位愈來愈高。想要在經(jīng)濟學中有效的利用統(tǒng)計方法，那就要充分的理解認識統(tǒng)計思想。
一、經(jīng)濟學的性質。
經(jīng)濟學是一門社會科學，它的研究對象主要是經(jīng)濟行為和經(jīng)濟現(xiàn)象。人和社會如何將稀缺資源運用到各類商品中，并使這些商品供人們消費之用，正是這些資源的稀少和人的欲望，經(jīng)濟學應運而生。經(jīng)濟學的出現(xiàn)，使人們用最少的資源來滿足人類的需求。經(jīng)濟現(xiàn)象包含了許多的變量因子，各種變量之間的關系錯綜復雜，使得對經(jīng)濟學的探索難上加難，所以要利用更多的方式方法來完成對經(jīng)濟學的探索。
二、統(tǒng)計思想是經(jīng)濟學中的重要組成部分。
數(shù)學與統(tǒng)計學都是現(xiàn)代經(jīng)濟學的重要組成部分。對于數(shù)學的利用可以發(fā)現(xiàn)定性和定量之間的經(jīng)濟模型;對于統(tǒng)計學的利用可以在大量的數(shù)據(jù)中提取有用的信息。減少經(jīng)驗性分析的不準確性。經(jīng)濟系統(tǒng)中的不確定性使我們沒有一個精準的方式來進行研究。所以統(tǒng)計思想在經(jīng)濟學中的地位居高不下。在經(jīng)濟學中，利用科學的統(tǒng)計方法能建造出一個數(shù)學模型，從而對經(jīng)濟關系進行分析。一些獲得諾貝爾獎的經(jīng)濟學家們，都是通過利用統(tǒng)計思想來完成他們對經(jīng)濟學做出的杰出貢獻的。可見統(tǒng)計思想在經(jīng)濟學中的重要性。如果用分析法來研究經(jīng)濟問題，那么就必須涉及統(tǒng)計學的應用，因為統(tǒng)計學主要的功能就是收集數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行整理和分析。所以在經(jīng)濟學實際理論中，用到統(tǒng)計方法是毋庸置疑的，統(tǒng)計思想可以將經(jīng)濟學分成兩個階段：第一階段就是準備數(shù)據(jù)階段，這其中包括收集與整理;第二階段是分析數(shù)據(jù)階段，利用統(tǒng)計方法的多樣性，來進行數(shù)據(jù)分析。
三、經(jīng)濟學中的統(tǒng)計思想。
(一)數(shù)據(jù)收集的統(tǒng)計思想。
宏觀數(shù)據(jù)和微觀數(shù)據(jù)共同組成了經(jīng)濟數(shù)據(jù)。其中宏觀數(shù)據(jù)大多數(shù)是又政府部門進行收集和發(fā)布，而宏觀數(shù)據(jù)只有利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，所以從某種程度上說，宏觀數(shù)據(jù)主要是二手數(shù)據(jù)。微觀數(shù)據(jù)中大多數(shù)數(shù)據(jù)都沒有進行過專業(yè)的統(tǒng)計，所以只要涉及到微觀數(shù)據(jù)的經(jīng)濟研究就要對數(shù)據(jù)重新進行整理，來確保數(shù)據(jù)的準確性。經(jīng)濟學原始數(shù)據(jù)的收集往往是采用抽樣調查法，抽樣調查法就是從眾多的數(shù)據(jù)中，隨機挑取幾個數(shù)據(jù)，通過少量的數(shù)據(jù)反映總體數(shù)據(jù)的特征?？梢姵闃诱{查法中蘊含著豐富的辯證統(tǒng)計思想。
(二)數(shù)據(jù)預處理的統(tǒng)計思想。
無論是一手數(shù)據(jù)還是二手數(shù)據(jù)，都可能數(shù)據(jù)不能滿足分析要求的情況，所以就需要對數(shù)據(jù)進行預處理工作，避免在工作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺少的情況，而影響正常的分析工作。對數(shù)據(jù)進行預處理的過程中就會發(fā)現(xiàn)這其中包含著很多統(tǒng)計思想，其中信息分析是監(jiān)測數(shù)據(jù)的可信度，效度檢驗是通過數(shù)據(jù)來反映研究主題是否有實際意義。插補方法是對數(shù)據(jù)進行補充，從而完成全局性思想。數(shù)據(jù)轉換是在不對數(shù)據(jù)進行改動的情況下，用另一種方式來進行數(shù)據(jù)變換，展現(xiàn)出靈活性的思維模式。宏觀數(shù)據(jù)平衡是使指標之間達到平衡，來從中找到數(shù)據(jù)的準確性，將平衡協(xié)調的'思想發(fā)揮到極致。
四、經(jīng)濟學實證分析的統(tǒng)計思想。
(一)經(jīng)濟現(xiàn)象描述出的統(tǒng)計思想。
描述性方法是將統(tǒng)計指標、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行加工融合，來分析出這些數(shù)據(jù)特征。統(tǒng)計指標的最明顯特點就是可以將大數(shù)據(jù)轉換成容易理解的模式，用簡單的數(shù)字來展現(xiàn)數(shù)據(jù)的重要特征，幫助總體想法的形成。統(tǒng)計表能替代較長的文字描述，通過更直觀的方式進行分析和對比。統(tǒng)計圖更能生動的表達數(shù)據(jù)，給人留下深刻的印象。描述統(tǒng)計是一種比較常用的經(jīng)驗思維，通過分析個體的過去、現(xiàn)在、及未來，來對事實進行整理、歸納，并歸納出一定的發(fā)展趨勢。顯而易見，描述統(tǒng)計方法屬于推理性邏輯，不具備科學性和準確性。
(二)計量經(jīng)濟分析出的統(tǒng)計思想。
經(jīng)濟學研究如果只是對數(shù)據(jù)研究，那是遠遠不夠的，所以對數(shù)據(jù)的總體進行推斷是有必要性的，從中體現(xiàn)推斷性統(tǒng)計思想的重要性。推斷統(tǒng)計是以樣本觀測數(shù)據(jù)作為基礎來對總體特征做出的估計，其中包含了區(qū)間參數(shù)和總體參數(shù)兩部分內容，從中可以展現(xiàn)出估計與檢驗的統(tǒng)計思想。參數(shù)估計是通過樣本中的數(shù)據(jù)來對總體特征進行推斷，其中的準確率較低，其結果大概就是區(qū)間內的概率。樣本推斷總體是在認識方法中將同類事物進行推斷。只有樣本和總體的性質相同，得出的數(shù)據(jù)才能代表總體。但是其中的樣本可能帶有偶然性，在估計理論中在樣本的數(shù)據(jù)是非常嚴謹?shù)?。?jīng)濟學的統(tǒng)計思想還包括必然性和偶然性。必然性體現(xiàn)在對社會經(jīng)濟學的認識，理論模型是必然經(jīng)濟規(guī)律的呈現(xiàn)，在理論模型轉化為計量模型時，必須將隨機性的因素考慮進去。經(jīng)濟預測中對必然性的要求很高，但是預測中都含有一些不確定性，因為并不是每個預測數(shù)據(jù)都是準確的。只有對偶然性充分正確的認識，才能為必然性打下夯實的基礎。在計量模型估計參數(shù)的方法思想中，都是平均的在統(tǒng)計資料中，提取出有用的信息，從而消除偶然性，獲取必然性。在統(tǒng)計預測中會發(fā)現(xiàn)，大部分的規(guī)律都存在概率特征，未來的發(fā)展空間也只能給予適當?shù)膮^(qū)間限定，從而體現(xiàn)出或然性統(tǒng)計思想。
五、分析經(jīng)濟學中的統(tǒng)計思想。
(一)經(jīng)濟學和統(tǒng)計學的不同。
經(jīng)濟學和統(tǒng)計學中最大的不同就是邏輯形式的不同，經(jīng)濟學偏重于演繹邏輯，是在理論的指導下收集數(shù)據(jù)，從分析結果中找出事前提出的假設，最終得出結論。經(jīng)濟學研究的思路往往是：首先學習一定的理論知識，在構建假設的數(shù)理模型，從假設的模型中得出數(shù)據(jù)，最后形成一個二手數(shù)據(jù)，最后得出結論。而統(tǒng)計學大多數(shù)是利用歸納邏輯，以數(shù)據(jù)作為研究中心，通過描述來做出最初結論，通過對樣本的分析推斷出總體特征。統(tǒng)計學研究的思路往往是：針對于經(jīng)濟學中的問題，先進行數(shù)據(jù)收集，通過對數(shù)據(jù)的分析來得出相應結論，最后根據(jù)統(tǒng)計方法制定最后的結果。
(二)統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學中的應用。
統(tǒng)計規(guī)律是人們在一些雜亂無章的狀態(tài)下，去尋找一些帶有規(guī)律性的東西。統(tǒng)計方法是在具有一定數(shù)據(jù)的基礎上去研究問題，找出一些可能存在的規(guī)律。統(tǒng)計方法是研究中比較常用的一種方法，單純的從數(shù)量關系上去尋找規(guī)律難免會產生誤導的問題。而統(tǒng)計學是教會人們如何運用正確的方法，來進行結論的解釋。在一個好的經(jīng)濟學實證分析中，最重要的就是不要把實證搞的過于復雜，把時間精力浪費在研究實證的正確性上，要從一開始就避免這種情況的發(fā)生。
六、結語。
綜上所述，經(jīng)濟學的研究離不開統(tǒng)計思想的參與，所以要正確的認知統(tǒng)計思想，在經(jīng)濟學的實際運用中，使用正確的統(tǒng)計方法，在這個過程中要明白經(jīng)濟學和統(tǒng)計學在邏輯推理方面存在著怎樣的不同，不要一概而論。從某種程度上講，目前的統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學中存在著一定的局限性，在經(jīng)濟學的理論研究中要注意正確的運用統(tǒng)計方法，避免一些統(tǒng)計方法的誤用造成的惡果。
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試驗類論文篇十六
[摘要]《微觀經(jīng)濟學》作為高校經(jīng)濟和管理專業(yè)學生的必修課。由于微觀經(jīng)濟學內容的抽象性和本國國情基礎的不同，管理學院物流專業(yè)的學生在學習理解和掌握上存在著不能將理論與實踐相結合、學習積極性不高等問題。針對這些問題，從《微觀經(jīng)濟學》案例討論式教學方式的實施步驟和教學效果進行探析，提出了要根據(jù)所授的知識和教學經(jīng)驗選擇案例、要充分調動學生學習的積極性和參與性、在成績的評定方式和考試內容上應進行改革等建議，以期能提高微觀經(jīng)濟學的教學效果。
[關鍵詞]微觀經(jīng)濟學；案例；教學效果；對策。
1引言。
《微觀經(jīng)濟學》是經(jīng)濟和管理專業(yè)的必修課，本校以高鴻業(yè)第六版《微觀經(jīng)濟學》教材作為授課教材，書中有較多以數(shù)學公式和曲線圖形，比較抽象難懂，這一現(xiàn)象決定了傳統(tǒng)的“填鴨式”授課模式在教學過程中效果不好，會使學生在聽課的時候枯燥乏味，注意力不集中。為了提高《微觀經(jīng)濟學》的教學效果，教師不斷探索教學方法，試圖用案例討論式教學讓復雜的內容通過在案例中的應用得以生動呈現(xiàn)，這不僅培養(yǎng)了學生的主動參與性，而且也調動了學生學習微觀經(jīng)濟學的積極性。案例討論式教學簡單地說就是利用教師篩選過的、符合章節(jié)的典型案例進行討論教學。具體來說案例討論式教學主要體現(xiàn)在三個方面：首先，學生借助典型案例的討論理解微觀經(jīng)濟學知識，在此過程中引導學生主動運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生主動推理解決問題的能力和主動思考能力；其次，運用所學微觀經(jīng)濟學定理和規(guī)律解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，培養(yǎng)物流專業(yè)學生分析和解決實際問題的能力；第三，通過分組對案例進行討論增加了同學們的溝通能力和團隊的協(xié)作能力。但是，微觀經(jīng)濟學案例討論式在教學過程中受很多因素的影響未能達到預期的教學效果。
2案例討論式教學方法的具體實施步驟和效果。
2.1案例討論式教學具體實施步驟。
第一，教師確定討論案例：尋找知識點案例，例如消費者選擇行為分析，結合“受歡迎的自助餐”的現(xiàn)象和“互聯(lián)網(wǎng)對消費者影響及其給消費者選擇帶來哪些好處？”的熱點和前沿問題，與學生討論上述案例對消費者和生產者有哪些影響。
第二，確定討論形式。首先進行課堂討論時，對學生進行分組，每組5～6人進行分組討論，教師把事先準備好的討論問題打印在a4紙張上在上課的時候分發(fā)給每組，在紙上寫組長和組員姓名，作為平時成績考核用。在討論的過程中，教師要在學生中間來回走動，啟發(fā)誘導學生運用理論進行思考，簡單解答學生問的問題，但是不要細講，讓其自己討論。
第三，小組展開討論。首先每組討論在本節(jié)課學習的內容和知識點的基礎上對討論的案例題目進行分析、歸納、整理；其次根據(jù)需要（筆者講授班級人數(shù)均在100人以上），抽取3～6組組長或組員進行匯報發(fā)言，每組進行討論的時間為10～15分鐘，回答時間大約4分鐘，在此期間其他組可以與之互動。
第四，老師根據(jù)學生討論的內容進行總結和點評：小組分組討論結束后，筆者對學生的整體討論情況進行總結，對同學們新穎的觀點給予鼓勵和表揚，同時對錯誤的觀點予以引導，還要對學生的疑問做解答，最后以每組作業(yè)的形式上交作為平時成績的考核標準。
2.2案例討論式教學方法的教學效果。
學生在學習微觀經(jīng)濟學的過程中要學會利用其原理分析和解釋社會現(xiàn)象和現(xiàn)實經(jīng)濟問題。目前教師授課的教學方法和手段還是以教師講授為主，不僅不符合現(xiàn)代教學理念，而且不能體現(xiàn)學生的學習主動性和積極性。采用案例討論式教學模式一方面打破了現(xiàn)在課堂師生互動較少的被動局面，這種方法可以在課堂上充分調動學生的積極性和主動性，使學生充分參與到討論中并且積極發(fā)言；另一方面，通過案例討論式教學方法，教師還能夠了解學生對已學知識的理解程度，并且激發(fā)學生對將要學習知識的興趣。
3提高《微觀經(jīng)濟學》案例討論式教學效果的對策。
3.1根據(jù)所授的知識和教學經(jīng)驗選擇案例。
案例的選擇不僅要具備問題性，而且要貼近學生的現(xiàn)實生活。以期能激起學生討論問題的熱情和興趣，并讓學生在看到問題后，能夠主動的思考，根據(jù)教師的教學內容去分析和解決問題。因此在講授微觀經(jīng)濟學的課堂中選用的案例要貼近現(xiàn)實生活。比如在講授機會成本的概念時，讓學生知道在他們面臨人生選擇的時候，如大學畢業(yè)時面臨就業(yè)時在“自己創(chuàng)業(yè)”和“就業(yè)”這兩種選擇時從經(jīng)濟學理論“機會成本”的角度做出決定，才能做出選擇。要取得良好的案例討論式教學效果所選的案例要根據(jù)教師的目標來設計，在設計問題的時候要考慮案例有多個解決方案。學生能從多方面，多角度進行探究辯論，從多角度提出解決問題的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，確保案例教學取得良好的效果。
3.2要充分調動學生討論案例的積極性和參與性。
在筆者教授物流專業(yè)學生的實踐教學過程中總結的心得體會，案例討論教學與傳統(tǒng)的教學相比，是以學生積極主動參與課堂討論為主，相互探討和交流。那么學生的參與程度高低直接影響其教學效果。在案例討論時有的學生難以進入狀態(tài)，有的學生不善于表達有“搭便車”的成分，有的學生主動積極思考和討論，有的同學無所事事，只是觀望與等待，或者在討論過程中會出現(xiàn)冷場的場面。因此教師在討論時的駕馭能力直接影響著課堂的討論氣氛。比如，討論：（1）什么是谷賤傷農，為什么會出現(xiàn)這種情況？（2）谷賤傷農的不利影響有哪些？（3）如何克服“谷賤傷農”現(xiàn)象。這要求同學們對彈性理論有很好的理解和掌握，并能運用到實際中。因此，設計的問題應為結構良好的問題及熱點問題，同時，在討論中設置搶答環(huán)節(jié)，對能夠不在教師指定回答，能夠主動搶答的小組在平時成績核定上給予加分，這樣會更能激發(fā)同學們討論的積極性，此時自然就會形成激烈的討論場面，從而達到預期的教學效果。
3.3微觀經(jīng)濟學成績的評定方式和考試內容應進行改革。
微觀經(jīng)濟學是管理學院物流專業(yè)學生的必修課，教學的目的就是讓學生能夠學以致用，能夠運用理論解決實際問題。本校的微觀經(jīng)濟學最終成績評定是期末成績占70%，平時成績占30%，因此在最終成績的評定上，適當降低期末考試成績所占的比重，增加日常案例討論成績的比重，比如各占50%等等。還有期末考試試卷也要進行改革，試卷中不能只考理論知識，如選擇題、名詞解釋、簡答題等，要增加案例分析試題，運用理論知識分析現(xiàn)實問題和熱點問題，此部分應該作為試卷的重要組成部分，這樣的改革有助于提高學生參與課堂案例討論的積極性，有助于案例老師教學的順利開展，并達到案例討論式教學的預期效果。
[參考文獻]。
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試驗類論文篇十七
摘要：本文結合目前會計信息的社會需求與供給關系，綜合考慮會計信息社會化在監(jiān)督管理以及質量保證方面的問題，論述了會計信息社會化的關鍵點。分析了會計信息社會化對職能擴展的影響，綜合考慮會計職能擴展的要求，論述了會計職能擴展的關鍵，并對會計信息社會化及職能擴展做出總結展望。
關鍵詞：會計信息；社會化；會計職能擴展。
會計信息的社會化是為了滿足越來越激烈的市場競爭機制而出現(xiàn)的一種經(jīng)營策略。與傳統(tǒng)的會計信息相比，經(jīng)過社會化的會計信息能夠向市場投資者、政府監(jiān)管部門或者銀行等機構反映自身企業(yè)實際的經(jīng)營情況，幫助這些部門預測企業(yè)未來的發(fā)展前景及財務動向。而隨著相關經(jīng)濟理論的不斷發(fā)展以及政府的市場調劑作用不斷加深，會計信息的社會化也在時時刻刻影響著會計職能的擴展。會計職能的擴展是對當下會計職能在新形勢下的一種良好的發(fā)展，能夠幫助會計職業(yè)滿足越來越多的需求，保持企業(yè)自身的經(jīng)濟活力。會計職能的擴展在一方面受會計信息社會化的影響，另一方面也受到相關理論的發(fā)展及社會實踐的引導。畢竟，實踐需要的職能擴展才是會計工作人員迫切需要的技能，而往往只有經(jīng)過實踐的檢驗才能確定相關職能的擴展是否有效。
一、會計信息的社會化。
(一)會計信息的供需矛盾。
會計信息的供需矛盾問題自會計信息社會化要求的提出以來就已經(jīng)存在，它也是目前會計信息社會化最常見的問題之一。雖然會計工作過程中有相關準則的規(guī)范，有法律的保證，也有相關審計監(jiān)督人員的查驗，但是諸如會計信息失真，會計信息不滿足相關部門的需求等問題還是時常發(fā)生。雖然會計信息社會化已經(jīng)成為許多大型企業(yè)的常態(tài)，但是企業(yè)在某些特定的條件下會由于某些特殊原因而公布虛假的會計信息，一旦企業(yè)這樣做，所造成的后果一旦爆發(fā)出來必然不堪設想。在2001年，美國發(fā)生的“安然事件”便是會計信息失真所造成后果的最好寫照。這一事件發(fā)生的原因便是由于高層人員長期以來對公司負債的刻意隱瞞與忽視，最后使得世界上最大的能源、商品和服務公司在沒有任何預兆的情況下宣布破產，對眾多投資者造成巨大的損失。另一方面，會計信息由于自身存在的時滯性特點，使得社會經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置效率低下，政府部門無法通過會計信息對相關資源進行相應的調整。在中國，2004年發(fā)生的重復建設實踐便是這一問題的直接結果。由于會計信息的時滯特點，這一年國家在建筑行業(yè)出現(xiàn)了大量的重復建設，浪費了巨大數(shù)額的經(jīng)濟資源，同時也使得國家相關宏觀調控政策變成擺設，失去了應有的作用。
(二)加強信息監(jiān)督管理。
會計信息社會化在實際工作中還存在供應緊張的問題，許多對會計信息的需求得不到滿足，因此會計信息市場中往往是求大于供。而解決這一問題的方法，目前較為常用的是加強會計信息的監(jiān)督管理，主要是對會計信息在內容與形式上的監(jiān)督管理。由于會計信息與形成會計信息之前的大量數(shù)據(jù)都屬于企業(yè)股東所有，那么為了滿足會計信息市場的大量需求，可以建立實時交互式的會計信息交易制度，對相關數(shù)據(jù)進行清晰的定價，方便交易。與傳統(tǒng)的單一式會計信息不同，在建立實時交互式的會計信息交易平臺之后，投資者根據(jù)各自的需求可以出具自己需要的那一部分數(shù)據(jù)，從而使得數(shù)據(jù)的交易得以進行。這樣，一方面滿足了市場的需求，另一方面也為企業(yè)自身帶來了更大的盈利。而作為政府部門，利用這一平臺也可以更加方便清晰的對企業(yè)的自身經(jīng)濟狀況進行監(jiān)督，防止企業(yè)高層人員對相關數(shù)據(jù)進行隱藏，也更方便對企業(yè)做出清晰的評價。
(三)提高會計信息質量。
會計信息的質量主要包括了兩個方面，即數(shù)據(jù)的可靠性與數(shù)據(jù)的相關性。其中，數(shù)據(jù)的可靠性是會計信息的最基本要求，任何會計信息在進行社會化之前都應該滿足數(shù)據(jù)可靠性的要求。而至于數(shù)據(jù)的相關性，則是要求會計信息能夠滿足相關決策者進行相關策略分析時的要求。具體而言，就是使數(shù)據(jù)具有針對性，具有更多的評價指標，并且讓數(shù)據(jù)更加容易理解。不同的決策人員，對于數(shù)據(jù)的關注點不同，因此為了適應不同決策人員對于數(shù)據(jù)的要求，應該針對不同的決策人員進行不同的數(shù)據(jù)編制。另一方面，通過數(shù)據(jù)來評判企業(yè)的經(jīng)營狀況不應該僅僅局限于一些單一的指標，綜合考慮數(shù)據(jù)的整體因素，包括靜態(tài)數(shù)據(jù)與動態(tài)數(shù)據(jù)，橫向數(shù)據(jù)與縱向數(shù)據(jù)，這樣的會計信息才能夠更加全面的反映企業(yè)實際情況。而數(shù)據(jù)的簡單易懂，則是考慮到我國目前多數(shù)會計信息使用者并不具備較為全面的會計相關知識，使數(shù)據(jù)更加簡單易懂可以方便會計信息使用者做出更加準確的理解，從而做出正確的判斷。
二、會計職能的擴展。
(一)會計信息的社會化促動會計職能擴展的原因。
市場競爭隨著社會的發(fā)展越來越激烈，對于會計信息的需求也越來越多元化。在這樣的情況下，為了滿足會計信息市場對不同數(shù)據(jù)的需求，會計職能也需要發(fā)生一系列的改變來適應這一變化。從更深層次的意義上來說，會計信息有著自己的一套運行模式，靠報表載體，信息管理系統(tǒng)等手段來反映企業(yè)的財務狀況及經(jīng)營成果。在這一過程中，會計信息起到了目標導向的作用，它引導著信息類別的產生，根據(jù)不同的信息要求產生不同的信息成果。因此，傳統(tǒng)的會計職能是無法完成這一工作的，為了適應市場對會計信息的要求，除了傳統(tǒng)意義上的職能，會計工作者還需要擴展自身的職能范圍。所以，會計信息的社會化加劇了會計信息的需求，大量的需求催生了不同的會計職能產生，在很大的程度上，會計信息的社會化促進了會計職能的擴展。
(二)核算與監(jiān)督職能的擴展。
會計職能的擴展不可脫離會計職能的原則，這在企業(yè)無論是宏觀發(fā)展方向還是日常經(jīng)營中都起著有利的作用。無論是傳統(tǒng)意義上的會計職能還是現(xiàn)在新形勢下的會計職能，會計都主要是利用貨幣進行計價，以此來綜合反映各企業(yè)的經(jīng)濟狀況，為企業(yè)管理提供可靠的信息。而隨著計算機技術的進一步發(fā)展及相關會計軟件的推行，會計信息早已不是單純的記錄過去發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，更重要的是為企業(yè)提供預測未來經(jīng)濟發(fā)展趨勢的功能。會計的核算職能能夠幫助企業(yè)準確把握經(jīng)濟動向，而會計監(jiān)督職能的發(fā)揮是在會計審核的過程中進行的，包括事前、事中以及事后審核三個部分。良好的監(jiān)督作用能夠幫助企業(yè)避免某些不必要的經(jīng)濟損失，在實際工作中非常有必要。因此監(jiān)督職能的發(fā)揮主要取決于核算職能的完成。
(三)結合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的擴展。
為了滿足長遠的發(fā)展要求，會計部門在進行相關工作時應該積極響應國家推行的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，將環(huán)境作為資產考慮到企業(yè)整體資產之中來。所謂的環(huán)境資產，在這里指能夠通過貨幣進行計量的，處于企業(yè)自身控制之下的，并且能夠對企業(yè)未來的發(fā)展造成一定的環(huán)境影響的成本。其形式多種多樣，包括企業(yè)為了取得所需土地所花費的資源，為了降低對周邊環(huán)境的影響而支出的費用，治理周邊環(huán)境所帶來的企業(yè)形象提升等。由于環(huán)境資產并沒有確切的量化標準，在實際操作過程中通常以文字的形式進行記錄，但這項職能的擴展能夠很好的幫助企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，為企業(yè)的長遠發(fā)展做好鋪墊。
三、結束語。
新的市場環(huán)境對企業(yè)的會計信息提出了更高的要求，為了滿足市場發(fā)展的需要，會計信息在進行社會化的同時必須考慮到會計信息的質量水平，不能將會計信息的社會化僅僅當作一種形式而隨意更改重要信息。同時，相關會計工作人員的職能也必須在會計信息社會化的引導之下進行適當?shù)臄U展，滿足企業(yè)可持續(xù)戰(zhàn)略的要求以及審核監(jiān)督的要求，為企業(yè)長遠的發(fā)展規(guī)劃提供更加強勁的后備保障。
參考文獻:。
略
試驗類論文篇十八
：探討公路工程施工中的試驗檢測管理。對當前我國公路工程施工中試驗檢測存在的問題進行分析，并提出提升公路施工試驗檢測管理水平的具體措施。我國公路工程施工試驗檢測主要問題有施工單位尚未認識到試驗檢測的重要性；試驗檢測的規(guī)范性尚待加強；試驗檢測的監(jiān)督工作存在漏洞等。針對現(xiàn)有問題可采取正確認識試驗檢測在施工中的作用；提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)；加強對試驗檢測設備的管理及建立完善試驗檢測的管理制度等措施予以有效解決。
隨著近年來我國交通行業(yè)的不斷發(fā)展，需要不斷加強公路工程施工中的試驗檢測管理質量，從而為施工中提供充足的數(shù)據(jù)，有效地提升公路工程施工中的質量管理，并減少工程造價、縮短工程工期。通過在公路工程施工中加強試驗檢測的管理力度，對促進我國的交通事業(yè)不斷發(fā)展有重要的意義。
1.1施工單位尚未認識到試驗檢測的重要性。
在公路工程施工開展試驗檢測工作對保證公路工程的質量和實現(xiàn)其使用價值有重要的作用，是工程施工中質量管理的重要組成部分。在工程施工中加強其實驗檢測工作，可以使施工中的材料得到合理地應用，也能促使施工質量得到有效的提升，這也是施工單位不斷提升自身施工質量的重要途徑。但是在實際的施工中，有部分施工單位為了追求其自身的利益而縮短工期、縮減成本，往往救會忽略試驗檢測工作。一些施工單位及時設置了試驗檢測部門與試驗檢測環(huán)節(jié)，在實際的檢測中卻敷衍了事，將其作為施工的一個程序，往往就導致其試驗檢測的結果不夠準確與客觀，且其實驗檢測過程也不夠規(guī)范，這就對工程施工質量產生了嚴重地影響。還有部分施工企業(yè)，其內部的試驗檢測工作人員專業(yè)素養(yǎng)不高，不能嚴格按照相關標準對公路工程施工提供的樣本進行檢測。這不僅會對檢測結果的準確性造成一定影響，更會對工程施工質量造成嚴重地影響。
1.2試驗檢測的規(guī)范性尚待加強。
就我國目前參與到公路工程施工中的大多數(shù)工作人員來看，其專業(yè)素養(yǎng)較差，其中業(yè)務能力較強，知識水平較高的技術人員有限，在部分施工單位中缺乏足夠的試驗檢測隊伍，不能對施工中一些技術含量較高的樣本進行檢測與分析，這在很大程度上影響了試驗檢測結果的準確性與客觀性。有些施工單位為了能夠控制與縮減成本，不能配備完善的試驗檢測設備，不能設置專門的試驗檢測部門，從而導致公路工程的施工檢測結果比較盲目，缺乏可靠性。但是因為試驗檢測結果對工程施工有直接地影響，施工單位的試驗檢測結果不夠準確，不能準確地反映實際施工情況，往往也會對施工進度造成嚴重影響[1]。
對工程施工實施試驗檢測工作就是為了能夠從另一個角度來對公路工程施工質量進行檢測與反映，為了實現(xiàn)該效果，就要保證該檢測結果的準確性與客觀性。就我國目前的公路工程試驗檢測工作開展情況來看，往往還需要相關的施工質量監(jiān)管部門對其試驗檢測過程進行監(jiān)督。但是在實際的施工過程中，由于需要花費大量的資金來滿足試驗檢測監(jiān)督工作的需求，還需要建設專門的試驗檢測監(jiān)督實驗室，僅僅依靠施工單位是很難滿足其需求的。因此有很大一部分施工單位往往會委托第三方人員對該試驗檢測的過程與結果進行監(jiān)督與分析，也有部分施工單位會直接選取其中的施工人員來進行監(jiān)督，這就對試驗檢測結果的準確性與客觀性造成嚴重地影響。
在公路工程施工過程中，通過試驗檢測可以對施工中建設材料的質量進行反饋，這樣能夠使施工單位對工程的施工質量進行管理，從而更地好保證公路的使用功能與使用壽命。因此，在公路工程施工過程中，建設單位、施工單位以及監(jiān)理單位能夠認識到試驗檢測在工程施工質量管理中的重要性，在施工的過程中能夠嚴格地按照相關的規(guī)章制度開展試驗檢測工作[2]。并保證在公路工程施工過程中的送檢樣品要具有代表性與典型性，檢測結果要保證其準確性與真實性，能夠真實地反映出施工的實際情況及其在施工中的作用，從而保證工程施工的順利進行。
2.2提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)。
因為試驗檢測工作人員會直接參與到公路施工試驗檢測中，因此試驗人員的專業(yè)素養(yǎng)也會對試驗檢測的結果造成影響。為了保證試驗檢測結果的客觀性與準確性，因此就需要不斷提升相關工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，施工單位還要不斷加強對試驗檢測工作人員專業(yè)素養(yǎng)的培訓與考核，同時還要加強其思想政治的培養(yǎng)，使其能夠在試驗檢測的過程中遵守相關的法律條文，能夠嚴格按照相關的規(guī)定與規(guī)章制度開展試驗檢測工作，從而能夠保證其試驗檢測結果的客觀性與準確性，對工程施工起到正確的指導作用。相關工作人員的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升也會使工程質量得到有效提升，從而使公路的使用壽命得到保障[3]。
在公路工程施工的過程中進行試驗檢測需要用到大量的設備與工具，檢測設備的種類是否齊全，質量是否合格，對其檢測結果的準確性與客觀性都有影響，因此要求施工單位能夠保障其試驗檢測設備的齊全與精準。在施工前就要對本次施工中可能用到的試驗檢測設備進行檢查，檢查其檢測的標準性，保證公路施工過程中送檢樣品的真實性，這也對保證施工質量提供了重要的依據(jù)，從而保證公路工程的施工質量。這就要求公路工程的施工單位能夠和監(jiān)管單位互相配合，保障其試驗檢測設備的質量與精準性，并能夠加強對設備的檢修與維護，定期對其進行校準與檢驗，保證其性能，從而提供更加準確、客觀的檢測結果。
通過在公路工程施工的過程中建立健全試驗檢測的管理制度，從而加強對試驗檢測的監(jiān)督力度，保障試驗檢測結果的客觀性與合理性，對實際的施工情況做出準確地反饋，并對公路工程施工有一定的指導意義[4]。在公路工程施工過程中建立完善的試驗檢測管理制度，對施工中的各個環(huán)節(jié)進行嚴格的檢測與監(jiān)督，能夠及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題，并制定具有針對性的措施，要求施工的各個單位都能互相協(xié)作、配合，對整個公路工程施工進行科學地管理。通過制定和執(zhí)行管理制度，使施工中的試驗檢測工作更加具有條理性，并能使其工作更加規(guī)范化與標準化。施工單位可以在其內部專門組建試驗檢測監(jiān)督工作小組，在施工過程中對試驗檢測工作進行全程監(jiān)督，并對相關工作人員的操作進行評價。在施工結束后還要根據(jù)員工的不同表現(xiàn)進行獎懲，可以有效激發(fā)相關工作人員工作的積極性，不斷提升公路施工試驗檢測的準確性，從而能夠使實驗測試發(fā)揮其作用，保證公路工程的施工質量。
就我國目前的交通行業(yè)發(fā)展情況來看，在公路施工中不斷加強試驗檢測管理力度，對提升工程質量、縮減工期、保障公路的使用壽命有重要作用。為了能夠實現(xiàn)試驗檢測管理在工程施工建設中的作用，還需要不斷提高檢測結果的客觀性、合理性與科學性，從而實現(xiàn)對施工的指導作用，使公路的使用壽命與質量都得到保障。
試驗類論文篇十九
1.農機試驗鑒定必須適應農業(yè)機械化發(fā)展需求。
農機試驗鑒定活動最根本的目的是促進農業(yè)機械化的發(fā)展。從辯證的角度來看，農業(yè)機械化的發(fā)展也給試驗鑒定提出相應的要求，在預示試驗鑒定發(fā)展方向的同時，促進農機試驗鑒定能力的提高，而試驗鑒定在不斷的發(fā)展過程中，一定程度上促進和制約著農業(yè)機械化的發(fā)展。目前，農機化快速發(fā)展的需求與相對滯后的農機試驗鑒定能力之間的矛盾逐步顯現(xiàn)。試驗鑒定機構應在農機化發(fā)展需求的牽引下，做好試驗鑒定發(fā)展規(guī)劃，努力加強試驗鑒定能力建設，開拓試驗鑒定新方法，盡量減小試驗鑒定能力不足給農機裝備及農業(yè)機械化發(fā)展帶來的不利影響。
2.農機試驗鑒定發(fā)展必須源于實踐探索。
農機試驗鑒定工作本身的實踐性很強，其發(fā)展方向決不能憑空臆斷，而應在大量實踐探索活動的基礎上，選擇適合我國國情和農業(yè)機械化發(fā)展特點的發(fā)展道路。從關注農機產品安全和性能到對產品先進性、可靠性、適應性、安全性評價的轉變，部級推廣鑒定“五統(tǒng)一”的實施，部級鑒定能力認定工作的開展……所有這些，都是實踐探索的成果。從農機試驗鑒定的發(fā)展歷程來看，離開實踐探索活動，試驗鑒定的發(fā)展就成了無源之水、無根之木。實踐探索活動可以淘汰那些不合時宜的試驗鑒定方式和思想，推動農機試驗鑒定向著更加統(tǒng)一、規(guī)范、科學的方向發(fā)展。3.農機試驗鑒定發(fā)展必須依靠科學技術進步農機試驗鑒定是一項技術密集型工作，涉及到多個學科的理論和技術，專業(yè)領域范圍廣，工程應用性強。科學技術是第一生產力的特性，昭示了科學技術進步對農機試驗鑒定發(fā)展的推動作用。比如，計量與測試技術、統(tǒng)計技術、計算機軟件技術的發(fā)展，使農機試驗鑒定活動中廣泛應用的測控能力和試驗數(shù)據(jù)處理分析能力有了很大提高。科學技術進步在改善農機試驗鑒定能力的同時，還能豐富試驗鑒定的手段和方法，促進試驗鑒定思想理論和技術理論的進一步升華。
二、強化農機試驗鑒定工作的途徑和建議。
目前，農機試驗鑒定已經(jīng)成為提升農機化發(fā)展質量的重要抓手，成為促進農業(yè)機械化科學發(fā)展和安全發(fā)展的重要基礎。在初步探討農機試驗鑒定發(fā)展規(guī)律的基礎上，提出以下強化農機試驗鑒定工作的意見建議。
1.強化公益屬性，明確農機試驗鑒定機構發(fā)展定位。
《農業(yè)機械試驗鑒定辦法》明確將“不以盈利為目的”作為農機鑒定機構應當具備的條件之一，目的就是保證試驗鑒定結論不受研制單位或其他利益集團的影響，確保公正性，真正服務好企業(yè)，推動支持企業(yè)技術和產品創(chuàng)新；真正服務好農民，替農民把好產品質量關，確保農民能用上質量合格、性能優(yōu)良的產品；真正服務好行政，真正把好產品、好技術推薦給行政，納入到支持推廣范圍。在事業(yè)單位分類和改革的.新形勢下，只有進一步強化農機試驗鑒定機構公益屬性，明確發(fā)展定位，才能進一步加強和發(fā)揮農機試驗鑒定工作質量把關作用，真正為農機化主管部門提供技術支撐保障，確保國家強農惠農富農政策有效實施、財政資金有效使用，促進全國農機質量保障體系良性發(fā)展。
2.加強技術理論研究，創(chuàng)新試驗鑒定模式。
隨著科學技術的進步和改革開放的擴大，不少新型農機和國外農機不斷投入市場，這些產品的適用性和可靠性對農民影響很大。農機試驗鑒定在質量把關的同時，也肩負著引領新產品、新技術進步的任務。為適應農業(yè)發(fā)展和新農村建設需求，要著眼提高農機試驗與鑒定的綜合能力，加強試驗鑒定理論技術，特別是農機先進性、適用性、安全性、可靠性評價方法的創(chuàng)新研究，為解決評價指標選取、試驗設計和試驗結果綜合評定等關鍵問題提供理論技術支持；要加強對現(xiàn)有試驗鑒定模式的分析總結，改進試驗鑒定方法，提升試驗鑒定手段，推進模式轉變，提高試驗效能，使試驗鑒定適應時代發(fā)展需求。
3.加強系統(tǒng)規(guī)劃，推進試驗鑒定能力建設。
農機試驗鑒定發(fā)展離不開需求牽引和技術推動。加強試驗鑒定基礎設施和試驗技術手段建設，首先要根據(jù)農業(yè)機械化發(fā)展需要，做好農機試驗鑒定體系規(guī)劃，強加整體意識，積極爭取支持，統(tǒng)籌開展鑒定檢測軟硬件設施建設。一方面，要突出區(qū)域重點，加大試驗場區(qū)與設施設備建設力度，建立特色實驗室，提高鑒定檢測能力；另一方面，要加強試驗信息平臺建設，實現(xiàn)功能互補、信息互通、資源相互利用。
4.強化監(jiān)督管理，推進試驗鑒定工作規(guī)范化。
農機推廣鑒定工作事關企業(yè)及用戶的切身利益，事關國家購機補貼政策的順利實施，涉及面廣，社會關注度高。要進一步加強質量管理體系與組織管理體系建設，提高內部管理規(guī)范化；著力完善廉政風險防控機制，落實好推廣鑒定工作信息反饋制度，提高試驗鑒定人員責任意識、全局意識和風險意識，做到依法、科學、規(guī)范、廉潔；加強督促檢查，嚴格責任追究，維護好試驗鑒定科學、公平、公正的權威形象，推動我國的農業(yè)機械化“全面、全程、高質、高效”發(fā)展。