教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，編寫教案，確保教學(xué)過(guò)程的有效性和連貫性。在教案示例部分，我們選取了一些典型的教學(xué)案例，供大家學(xué)習(xí)交流。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇一
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
1、趣味練習(xí)排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡
3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的、大的）
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）
2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案；水果排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋果，誰(shuí)摘的大蘋果，誰(shuí)摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――快樂的水果園
活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。
(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。
(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個(gè)；紅、黃、綠積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)入場(chǎng)游戲，感知顏色的對(duì)應(yīng)
1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過(guò)拱形門進(jìn)入水果園。
師：請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過(guò)門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng)
1．進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小朋友認(rèn)真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?
(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主；對(duì)表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過(guò)多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。
２．通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色
(1)師：我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，請(qǐng)飛到紅蘋果樹那里，請(qǐng)飛到黃蘋果樹那里，請(qǐng)飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。
(通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。
３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)
師：請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中，讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放，對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
1．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。
2．啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場(chǎng)所，如家里、公園、大街上、商店里等。
(通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和思考，說(shuō)出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。
四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒
1．出示神奇的果樹
師：有一棵神奇的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?
2．摘水果，進(jìn)行分類
師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過(guò)辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，而不受形狀的干擾)。
五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))
出示紅、黃、綠各色積木
師：請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！?BR> “看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的'、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的?！?BR> （3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、 導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動(dòng)。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
（2） 穿項(xiàng)鏈。
（3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點(diǎn)數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對(duì)應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，教師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)?！庇變簯?yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù)，在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇二
1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。
2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。、
教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。
1.集體活動(dòng)。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的?”(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)。
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。
“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。”
第三組，把相同的花片放在一起。
“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)……，最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，，.
第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡?！?。
第五組，接著給卡片排隊(duì)。
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?！?BR> 3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇三
數(shù)學(xué)老師要激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。
出示圖標(biāo)______。
2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師：原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià))。
小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)__oo__oo。
等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)。
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;。
難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互相問好。
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);。
2、集體活動(dòng)：
1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序。
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);。
2)幼兒操作探索：
教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。”
幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;。
第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;。
第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“__物品長(zhǎng)”，幼兒接說(shuō)“__物。
品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短…….
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇四
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的水果數(shù)一數(shù)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。
2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
音樂dvd一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物：蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點(diǎn)數(shù)。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對(duì)錯(cuò)。
實(shí)物：三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)實(shí)物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說(shuō)的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
6、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的.過(guò)程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、手口一致辨認(rèn)，感知5以內(nèi)數(shù)量、
2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力、
3、引導(dǎo)幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致辨認(rèn)，感知5以內(nèi)數(shù)量、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，夾子人手5個(gè)，自制骰子一個(gè)、自制火車（標(biāo)明1—5號(hào)車廂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示頭飾，教師示范、
1、教師：今天我們小三班來(lái)了一位小客人，我們歡迎它出來(lái)吧。
3、教師：原來(lái)大獅子是想讓自己變得更漂亮，那我們的小朋友有什么辦法幫助大獅子嗎？
4、幼兒舉手回答、
5、教師示范給獅子梳辮子，并說(shuō)說(shuō)梳了幾個(gè)辮子，是怎么數(shù)的。
二、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、
1、教師：哇，大獅子變得這么漂亮了，他開心極了、
2、幼兒幫助小動(dòng)物梳辮子、
3、幼兒學(xué)說(shuō)“我給小動(dòng)物梳了幾個(gè)辮子”“我是怎么梳的”
三、投骰子，引導(dǎo)幼兒按骰子的數(shù)量梳辮子、
扔骰子，最上面的數(shù)字就是要給小動(dòng)物梳幾個(gè)辮子的數(shù)字、
2、出現(xiàn)的數(shù)字是3，那么小朋友就要給小動(dòng)物梳上3個(gè)辮子、以次類推、
四、送小動(dòng)物上火車、
1、為小動(dòng)物整理辮子、
五、火車開動(dòng)了。
“嗚嗚嗚……、”火車開動(dòng)咯，謝謝小三班的小朋友，拜拜……。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇六
教師要引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。
出示圖標(biāo)______。
2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師：原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià))。
小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)__oo__oo。
等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)。
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;。
難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互相問好。
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);。
2、集體活動(dòng)：
1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序。
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);。
2)幼兒操作探索：
教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)?！?BR> 幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;。
第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;。
第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“___物品長(zhǎng)”，幼兒接說(shuō)“___物。
品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短…….
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇七
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、課件-比較。
2、各種方體玩具、包裝盒。
一、游戲：搭火車。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)。
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
搭上去。再找哪個(gè)?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?
這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲：長(zhǎng)高了。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!
(師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小―――)。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?
好，我們?cè)賮?lái)玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇八
1.激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2.培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3.能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2.長(zhǎng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看！這是什么？（長(zhǎng)條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎？（一樣長(zhǎng)）
老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。
2.比比看，有什么變化？（一根長(zhǎng)，一根短）
然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）
二、 展開
1.幼兒自由探索給小棒排序。
請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2.教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念
（1）先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。
（2）然后比較其它兩個(gè)物體的'長(zhǎng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3.引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。
（2）逆排序是從長(zhǎng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結(jié)束
1.請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2.教師小結(jié)，自然結(jié)束。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇九
橡皮泥、泥工板，排序用的帶方向箭頭的操作卡，大小不一的雪花片若干，大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。
一、首先以今天是冬至，老師給你們做餃子吃。引出課題。
1、在做的時(shí)候特意做成大小不一的三個(gè)餃子，為了引起幼兒興趣，在做的同時(shí)和幼兒商量做成什么餡的。（蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡）。做一個(gè)請(qǐng)幼兒輪流嘗一個(gè)，說(shuō)說(shuō)香不香。（其實(shí)也是幼兒觀察和體驗(yàn)餃子大小的過(guò)程）。
2、請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)餃子有什么不一樣。（大小不同）哪個(gè)大哪個(gè)?。浚ū容^大?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒給這幾個(gè)餃子排隊(duì)。從大到小。（從小到大）。
二．認(rèn)識(shí)排序卡。
1、剛才在給餃子排隊(duì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在桌子上不好排，都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。（出示排序用的帶方向箭頭的操作卡），這上面的箭頭是一只筆走出的路，從一端出發(fā)到另一端。這個(gè)卡就叫排隊(duì)卡。我們給餃子或者其他東西排隊(duì)的時(shí)候就可以沿著這條路來(lái)排。
3、現(xiàn)在我們就試著用它來(lái)給餃子排排隊(duì)，看看是不是很好用。請(qǐng)一個(gè)幼兒把餃子從小到大排。（看情況適當(dāng)指導(dǎo)，告訴幼兒開始的那端放小的，后邊逐漸放大的），再請(qǐng)一個(gè)幼兒試著排從大到小的。
三、幼兒實(shí)踐操作。
2、大家練習(xí)。
（1）給三角形卡片排隊(duì)。按老師的要求從小到大（或者從大到?。┡?。給完成的`快的幼兒再增加1—2個(gè)。
（2）給大小不同的玩具排排隊(duì)。這次小朋友可以自由給他們排隊(duì)，從大到小或者從小到大都可以。排完了說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的？教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的。（要說(shuō)出從小到大，或者從大到?。?。
四、活動(dòng)結(jié)束。送三角形和玩具也回家過(guò)冬至吧。
1、大家一起來(lái)行動(dòng)，先送大三角形回家，再送最小的三角形回家……（不僅培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，而且又再次鞏固了大和小。）送玩具方法同這個(gè)。
2、排隊(duì)卡是我們今天新認(rèn)識(shí)的朋友，把它送到我們的操作區(qū)吧，給它找個(gè)家住下來(lái)。以后還想和排隊(duì)卡做游戲的小朋友就可以到操作區(qū)去找它了。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十
在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時(shí)間的核心。在提倡主題綜合教育的同時(shí)，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)問題。最近正在開展主題活動(dòng)——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見水果的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，提供一些可操作的材料，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來(lái)復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。另外，在這次集體活動(dòng)后把一些游戲材料投放到來(lái)園區(qū)域活動(dòng)中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的能力，激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
：計(jì)算——秋天的水果(小班)
說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對(duì)水果的.喜歡。
1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個(gè)水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個(gè)盤中分別畫有1—3個(gè)不同數(shù)量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
5、裝水果的小筐三個(gè)：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)
*幫助果樹踩害蟲。
重點(diǎn)提問：
1、今天果農(nóng)伯伯打電話來(lái)說(shuō)，果園有害蟲，有了害蟲果樹會(huì)發(fā)生什么事?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有了害蟲果樹會(huì)生病長(zhǎng)不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來(lái)。)
小結(jié)：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領(lǐng)真大呀。
*來(lái)到果園。
重點(diǎn)提問：
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長(zhǎng)得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個(gè)果子。
2、猜猜看，兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?(2個(gè)果子)
3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?(3個(gè)果子)
(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?
(出示果盆圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。)
小結(jié)：我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來(lái)幫忙，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清楚。
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來(lái)，然后運(yùn)送到水果超市，農(nóng)民伯伯來(lái)不及摘，怎么辦?請(qǐng)小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了?；@子上有什么?(數(shù)字)請(qǐng)小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來(lái)，要數(shù)數(shù)，有幾個(gè)，別送錯(cuò)了!
4、謝謝大家，水果都摘下來(lái)了，累不累呀?
小結(jié)：我們?cè)谡跋纫辞寤@子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查如果放錯(cuò)了我們得重新放。
將活動(dòng)中的操作材料擺放到來(lái)園的游戲區(qū)域活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動(dòng)，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十一
1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的.物品找出來(lái)。
2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、參考提問：請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么？
請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。
2、請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類）。
3、指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問：
（1）請(qǐng)小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類？按顏色又可以怎樣分？
（2）請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。
【活動(dòng)延伸】。
在日常生活中，教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
各種不同顏色的串珠;彩筆。
談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、老師戴上一串純色的項(xiàng)鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。
提問：老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律;(點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。
4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時(shí)候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請(qǐng)小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來(lái)，(讓幼兒開動(dòng)筋想問題)給找對(duì)珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。
5、出示本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。
1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請(qǐng)你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項(xiàng)鏈，可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以，我們都會(huì)夸獎(jiǎng)你是最棒的。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十三
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
各種方體玩具、包裝盒。
1、游戲：“搭火車”
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！?BR> “看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的'、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）。
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的?！?BR> （3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！”
“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十四
幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動(dòng)：分組請(qǐng)幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
結(jié)束：
1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引入。
昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？
二、排隊(duì)排序。
1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái)，請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)。
四名小朋友排隊(duì)。
師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
五名小朋友排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì)）。
（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）。
教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的理由。
（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測(cè)高低。）。
過(guò)渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說(shuō)出理由即可。
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的`紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)（1—5），當(dāng)老師說(shuō)：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好！
（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
（讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序）。
三、區(qū)域活動(dòng)。
過(guò)渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難，教師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大！
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十六
1、訓(xùn)練按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序，勉勵(lì)幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說(shuō)話表達(dá)本身的排序要領(lǐng)。
2、在游戲景象中體驗(yàn)資助別人以及樂成的快活。
常識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。
物資：部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料：巨細(xì)色彩各別圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)闡發(fā)：
：按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序。
：勉勵(lì)幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng)，幼兒園中班說(shuō)課稿并愿意用說(shuō)話表達(dá)出本身的意思。
一、導(dǎo)入。
師幼一路玩游戲《開仗車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一路乘火車去，好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的，那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好措施來(lái)做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，幼兒園小班主題教案背面是誰(shuí)呀?感知男女隔斷分列。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十七
教案目標(biāo)：
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?BR> 2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
教案準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、每位幼兒人手一份操作材料。
3、水果若干。
教案過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：這是誰(shuí)?。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_了一家水果店，我們一起去看看吧。
2、觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒“參觀水果店”。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
（1）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（2）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的'——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
4、請(qǐng)把你的水果放在四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品嘗一下吧。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇一
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
1、趣味練習(xí)排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡
3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的、大的）
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）
2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案；水果排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋果，誰(shuí)摘的大蘋果，誰(shuí)摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――快樂的水果園
活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。
(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。
(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個(gè)；紅、黃、綠積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)入場(chǎng)游戲，感知顏色的對(duì)應(yīng)
1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過(guò)拱形門進(jìn)入水果園。
師：請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過(guò)門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng)
1．進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小朋友認(rèn)真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?
(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主；對(duì)表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過(guò)多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。
２．通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色
(1)師：我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，請(qǐng)飛到紅蘋果樹那里，請(qǐng)飛到黃蘋果樹那里，請(qǐng)飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。
(通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。
３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)
師：請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中，讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放，對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
1．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。
2．啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場(chǎng)所，如家里、公園、大街上、商店里等。
(通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和思考，說(shuō)出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。
四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒
1．出示神奇的果樹
師：有一棵神奇的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?
2．摘水果，進(jìn)行分類
師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過(guò)辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，而不受形狀的干擾)。
五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))
出示紅、黃、綠各色積木
師：請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！?BR> “看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的'、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的?！?BR> （3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、 導(dǎo)入活動(dòng)。
（1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動(dòng)。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
（2） 穿項(xiàng)鏈。
（3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點(diǎn)數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對(duì)應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，教師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)?！庇變簯?yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù)，在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇二
1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。
2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。、
教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。
1.集體活動(dòng)。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的?”(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)。
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。
“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。”
第三組，把相同的花片放在一起。
“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)……，最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，，.
第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡?！?。
第五組，接著給卡片排隊(duì)。
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?！?BR> 3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇三
數(shù)學(xué)老師要激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。
出示圖標(biāo)______。
2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師：原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià))。
小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)__oo__oo。
等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)。
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;。
難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互相問好。
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);。
2、集體活動(dòng)：
1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序。
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);。
2)幼兒操作探索：
教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。”
幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;。
第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;。
第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“__物品長(zhǎng)”，幼兒接說(shuō)“__物。
品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短…….
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇四
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的水果數(shù)一數(shù)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。
2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
音樂dvd一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物：蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點(diǎn)數(shù)。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對(duì)錯(cuò)。
實(shí)物：三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)實(shí)物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說(shuō)的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
6、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的.過(guò)程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、手口一致辨認(rèn)，感知5以內(nèi)數(shù)量、
2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力、
3、引導(dǎo)幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致辨認(rèn)，感知5以內(nèi)數(shù)量、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，夾子人手5個(gè)，自制骰子一個(gè)、自制火車（標(biāo)明1—5號(hào)車廂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示頭飾，教師示范、
1、教師：今天我們小三班來(lái)了一位小客人，我們歡迎它出來(lái)吧。
3、教師：原來(lái)大獅子是想讓自己變得更漂亮，那我們的小朋友有什么辦法幫助大獅子嗎？
4、幼兒舉手回答、
5、教師示范給獅子梳辮子，并說(shuō)說(shuō)梳了幾個(gè)辮子，是怎么數(shù)的。
二、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、
1、教師：哇，大獅子變得這么漂亮了，他開心極了、
2、幼兒幫助小動(dòng)物梳辮子、
3、幼兒學(xué)說(shuō)“我給小動(dòng)物梳了幾個(gè)辮子”“我是怎么梳的”
三、投骰子，引導(dǎo)幼兒按骰子的數(shù)量梳辮子、
扔骰子，最上面的數(shù)字就是要給小動(dòng)物梳幾個(gè)辮子的數(shù)字、
2、出現(xiàn)的數(shù)字是3，那么小朋友就要給小動(dòng)物梳上3個(gè)辮子、以次類推、
四、送小動(dòng)物上火車、
1、為小動(dòng)物整理辮子、
五、火車開動(dòng)了。
“嗚嗚嗚……、”火車開動(dòng)咯，謝謝小三班的小朋友，拜拜……。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇六
教師要引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。
出示圖標(biāo)______。
2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師：原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià))。
小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)__oo__oo。
等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)。
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;。
難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互相問好。
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);。
2、集體活動(dòng)：
1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序。
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);。
2)幼兒操作探索：
教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)?！?BR> 幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;。
第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;。
第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“___物品長(zhǎng)”，幼兒接說(shuō)“___物。
品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短…….
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇七
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、課件-比較。
2、各種方體玩具、包裝盒。
一、游戲：搭火車。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)。
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
搭上去。再找哪個(gè)?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?
這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲：長(zhǎng)高了。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!
(師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小―――)。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?
好，我們?cè)賮?lái)玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇八
1.激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2.培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3.能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2.長(zhǎng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看！這是什么？（長(zhǎng)條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎？（一樣長(zhǎng)）
老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。
2.比比看，有什么變化？（一根長(zhǎng)，一根短）
然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）
二、 展開
1.幼兒自由探索給小棒排序。
請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2.教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念
（1）先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。
（2）然后比較其它兩個(gè)物體的'長(zhǎng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3.引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。
（2）逆排序是從長(zhǎng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
三、結(jié)束
1.請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2.教師小結(jié)，自然結(jié)束。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇九
橡皮泥、泥工板，排序用的帶方向箭頭的操作卡，大小不一的雪花片若干，大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。
一、首先以今天是冬至，老師給你們做餃子吃。引出課題。
1、在做的時(shí)候特意做成大小不一的三個(gè)餃子，為了引起幼兒興趣，在做的同時(shí)和幼兒商量做成什么餡的。（蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡）。做一個(gè)請(qǐng)幼兒輪流嘗一個(gè)，說(shuō)說(shuō)香不香。（其實(shí)也是幼兒觀察和體驗(yàn)餃子大小的過(guò)程）。
2、請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)餃子有什么不一樣。（大小不同）哪個(gè)大哪個(gè)?。浚ū容^大?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒給這幾個(gè)餃子排隊(duì)。從大到小。（從小到大）。
二．認(rèn)識(shí)排序卡。
1、剛才在給餃子排隊(duì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在桌子上不好排，都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。（出示排序用的帶方向箭頭的操作卡），這上面的箭頭是一只筆走出的路，從一端出發(fā)到另一端。這個(gè)卡就叫排隊(duì)卡。我們給餃子或者其他東西排隊(duì)的時(shí)候就可以沿著這條路來(lái)排。
3、現(xiàn)在我們就試著用它來(lái)給餃子排排隊(duì)，看看是不是很好用。請(qǐng)一個(gè)幼兒把餃子從小到大排。（看情況適當(dāng)指導(dǎo)，告訴幼兒開始的那端放小的，后邊逐漸放大的），再請(qǐng)一個(gè)幼兒試著排從大到小的。
三、幼兒實(shí)踐操作。
2、大家練習(xí)。
（1）給三角形卡片排隊(duì)。按老師的要求從小到大（或者從大到?。┡?。給完成的`快的幼兒再增加1—2個(gè)。
（2）給大小不同的玩具排排隊(duì)。這次小朋友可以自由給他們排隊(duì)，從大到小或者從小到大都可以。排完了說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的？教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的。（要說(shuō)出從小到大，或者從大到?。?。
四、活動(dòng)結(jié)束。送三角形和玩具也回家過(guò)冬至吧。
1、大家一起來(lái)行動(dòng)，先送大三角形回家，再送最小的三角形回家……（不僅培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，而且又再次鞏固了大和小。）送玩具方法同這個(gè)。
2、排隊(duì)卡是我們今天新認(rèn)識(shí)的朋友，把它送到我們的操作區(qū)吧，給它找個(gè)家住下來(lái)。以后還想和排隊(duì)卡做游戲的小朋友就可以到操作區(qū)去找它了。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十
在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時(shí)間的核心。在提倡主題綜合教育的同時(shí)，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)問題。最近正在開展主題活動(dòng)——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見水果的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，提供一些可操作的材料，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來(lái)復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。另外，在這次集體活動(dòng)后把一些游戲材料投放到來(lái)園區(qū)域活動(dòng)中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的能力，激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
：計(jì)算——秋天的水果(小班)
說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對(duì)水果的.喜歡。
1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個(gè)水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個(gè)盤中分別畫有1—3個(gè)不同數(shù)量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
5、裝水果的小筐三個(gè)：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)
*幫助果樹踩害蟲。
重點(diǎn)提問：
1、今天果農(nóng)伯伯打電話來(lái)說(shuō)，果園有害蟲，有了害蟲果樹會(huì)發(fā)生什么事?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有了害蟲果樹會(huì)生病長(zhǎng)不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來(lái)。)
小結(jié)：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領(lǐng)真大呀。
*來(lái)到果園。
重點(diǎn)提問：
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長(zhǎng)得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個(gè)果子。
2、猜猜看，兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?(2個(gè)果子)
3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?(3個(gè)果子)
(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?
(出示果盆圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。)
小結(jié)：我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來(lái)幫忙，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清楚。
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來(lái)，然后運(yùn)送到水果超市，農(nóng)民伯伯來(lái)不及摘，怎么辦?請(qǐng)小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了?；@子上有什么?(數(shù)字)請(qǐng)小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來(lái)，要數(shù)數(shù)，有幾個(gè)，別送錯(cuò)了!
4、謝謝大家，水果都摘下來(lái)了，累不累呀?
小結(jié)：我們?cè)谡跋纫辞寤@子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查如果放錯(cuò)了我們得重新放。
將活動(dòng)中的操作材料擺放到來(lái)園的游戲區(qū)域活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動(dòng)，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十一
1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的.物品找出來(lái)。
2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、參考提問：請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么？
請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。
2、請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類）。
3、指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問：
（1）請(qǐng)小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類？按顏色又可以怎樣分？
（2）請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。
【活動(dòng)延伸】。
在日常生活中，教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
各種不同顏色的串珠;彩筆。
談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、老師戴上一串純色的項(xiàng)鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。
提問：老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律;(點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。
4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時(shí)候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請(qǐng)小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來(lái)，(讓幼兒開動(dòng)筋想問題)給找對(duì)珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。
5、出示本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。
1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請(qǐng)你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項(xiàng)鏈，可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以，我們都會(huì)夸獎(jiǎng)你是最棒的。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十三
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
各種方體玩具、包裝盒。
1、游戲：“搭火車”
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！?BR> “看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的'、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）。
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的?！?BR> （3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！”
“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十四
幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動(dòng)：分組請(qǐng)幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
結(jié)束：
1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引入。
昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？
二、排隊(duì)排序。
1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái)，請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)。
四名小朋友排隊(duì)。
師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
五名小朋友排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì)）。
（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）。
教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的理由。
（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測(cè)高低。）。
過(guò)渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說(shuō)出理由即可。
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的`紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)（1—5），當(dāng)老師說(shuō)：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好！
（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
（讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序）。
三、區(qū)域活動(dòng)。
過(guò)渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難，教師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大！
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十六
1、訓(xùn)練按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序，勉勵(lì)幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說(shuō)話表達(dá)本身的排序要領(lǐng)。
2、在游戲景象中體驗(yàn)資助別人以及樂成的快活。
常識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。
物資：部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料：巨細(xì)色彩各別圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)闡發(fā)：
：按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序。
：勉勵(lì)幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng)，幼兒園中班說(shuō)課稿并愿意用說(shuō)話表達(dá)出本身的意思。
一、導(dǎo)入。
師幼一路玩游戲《開仗車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一路乘火車去，好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的，那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好措施來(lái)做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，幼兒園小班主題教案背面是誰(shuí)呀?感知男女隔斷分列。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案水果排序篇十七
教案目標(biāo)：
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?BR> 2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
教案準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、每位幼兒人手一份操作材料。
3、水果若干。
教案過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：這是誰(shuí)?。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_了一家水果店，我們一起去看看吧。
2、觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒“參觀水果店”。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
（1）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（2）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的'——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
4、請(qǐng)把你的水果放在四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品嘗一下吧。