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        九寨溝教案設(shè)計(jì)(精選16篇)

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            教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。編寫教案之前,教師需要充分了解自己所教授的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇一
            1、知識(shí)目標(biāo)了解九寨溝的神奇、迷人,感受祖國(guó)大好河山的秀美,感悟課文語(yǔ)言文字的美,并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)九寨溝的美景進(jìn)行介紹。
            2、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            3、能力目標(biāo)用互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料,拓寬視野;利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。
            品讀詞句,誦讀課文,感受九寨溝的美。
            用不同的形式贊美九寨溝,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的能力。
            學(xué)法:主要運(yùn)用以讀為本,問(wèn)題引領(lǐng),合作探究學(xué)習(xí)模式。此模式把引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本作為閱讀教學(xué)的根本,把問(wèn)題引領(lǐng)作為學(xué)生鉆研文本的中介,把合作探究作為學(xué)生鉆研文本,提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的主要途徑。
            教法:我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法。
            我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法,將教學(xué)過(guò)程具體化為:
            (讀九寨)----(品九寨)----(誦九寨)---(贊九寨)---(尋九寨)五個(gè)板塊。這種基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)自身特點(diǎn)和兒童認(rèn)知規(guī)律,構(gòu)建的板塊式設(shè)計(jì)為學(xué)生的自主合作探究提供了時(shí)間和空間,突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有利于學(xué)生整體感悟,逐步達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。
            走進(jìn)九寨溝(讀九寨)。
            (問(wèn)題引領(lǐng),激活思維。)。
            開(kāi)課伊始,我利用多媒體視頻朗誦引領(lǐng)孩子們走進(jìn)九寨溝,走入文本。:九寨溝是人間天堂。九寨溝五彩斑斕的海子,絢麗多彩的山林、變幻莫測(cè)的深秋讓人流連忘返。今天,我們要同作者一起走進(jìn)迷人的九寨溝。
            通過(guò)剛才的視頻欣賞你最想欣賞的九寨溝的什么景點(diǎn)?
            根據(jù)學(xué)生回答篩選出的問(wèn)題,我確定本課時(shí)主要探究一個(gè)問(wèn)題:品讀課文2、3、4段,然后選擇自己最喜歡景色欣賞學(xué)習(xí)。
            欣賞九寨溝(品九寨)。
            自讀自悟,品味仙境。
            學(xué)生帶著問(wèn)題,運(yùn)用讀、找、思、品、誦的方法精讀課文2-4段,品味九寨溝的海子、山林和深秋不同的美,感悟九寨溝的神韻。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的,或靜思默想,想象文字所表現(xiàn)的精美畫面;或激情朗讀,抒發(fā)對(duì)九寨溝的喜愛(ài)與贊美之情;或體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用,感悟作者觀察之細(xì)致,用詞之準(zhǔn)確、精妙。
            回味九寨溝(誦九寨)。
            指導(dǎo)背誦,感悟迷人。
            1、師生交流,為小組學(xué)習(xí)引路。先指名匯報(bào)自己最喜歡的段落,并用自己喜歡的方式向大家介紹這段所描寫的美景,教師相機(jī)作激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
            2、讀九寨。練習(xí)感情朗讀課文背誦課文二、四段。根據(jù)學(xué)生喜歡的不同段落,把全班分為三組,每組中確定兩名學(xué)生參賽選手,一名確定為閱讀能力差的學(xué)生,另一名不確定,比賽時(shí)由老師現(xiàn)場(chǎng)指名。組長(zhǎng)可以組織本組同學(xué)對(duì)選手進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高他們的朗讀水平。組織比賽時(shí),按賽前激勵(lì)比賽評(píng)價(jià)提升的順序進(jìn)行,在朗讀評(píng)價(jià)中隨機(jī)用多媒體展示九寨溝畫面,加深學(xué)生對(duì)文章的理解。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生看板書、想畫面,背課文第二、四段就水到渠成了?!菊f(shuō)明】在學(xué)生充分品讀課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多向合作交流,解決提出的問(wèn)題。這是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),是讓學(xué)生熟讀精思,透過(guò)語(yǔ)言文字,把握文章主旨,全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。合作是多角度、多層次、全方位的。
            贊美九寨溝(贊九寨)。
            練習(xí)配解說(shuō)詞,做廣告語(yǔ)。
            1.小組分別給自己喜歡的風(fēng)景圖配解說(shuō)詞,寫廣告語(yǔ),并認(rèn)真修改解說(shuō)詞和廣告語(yǔ)。然后選兩名寫作能力欠佳的學(xué)生作為參賽選手,組長(zhǎng)可以組織本組同學(xué)對(duì)選手進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高他們做導(dǎo)游和廣告的水平。
            2、師生、生生之間多向交流。此時(shí)的交流是靈活機(jī)動(dòng)的,主要是解決學(xué)生在合作交流中探究中生成的新問(wèn)題。
            搜尋九寨溝(尋九寨)。
            九寨溝還有更多更美的景點(diǎn),大家愿不愿繼續(xù)欣賞九寨溝呢?(愿意)。
            愿意的話就請(qǐng)同學(xué)們課后利用網(wǎng)絡(luò),搜尋一些有關(guān)九寨溝的資料。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)九寨溝。
            總
            海子圖山林圖深秋圖。
            分
            晶晶亮亮瑰麗多姿魔術(shù)師。
            嘆為觀止絢麗多彩變幻莫測(cè)。
            總
            美如人間仙境。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇二
            《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。xx以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
            xx層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
            四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維,不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
            1.了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            2.能正確、流利,有感情地朗讀課文。
            3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
            重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
            情境交融法、小組自學(xué)法。
            多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。
            (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
            上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的?
            過(guò)渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的`錄象。
            (二)激情入課,整體感知。
            欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)突出“神奇”、“童話世界”
            (由于xx是風(fēng)景介紹類的xx,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)。
            (三)布置導(dǎo)游任務(wù)。
            競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
            點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)。
            過(guò)渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。
            (四)細(xì)讀第三自然段。
            1.多媒體出示自讀要求:
            看看xx重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?
            你最欣賞哪一處?可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛(ài)之情傳達(dá)給大家。
            2.交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片。
            弄清九寨溝中“五花海”、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。
            弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。
            提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。
            (第三自然段是個(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)。
            3.自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。
            鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。
            (初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)。
            4.小結(jié)學(xué)法。
            讀——找——想——讀——講。
            (五)小組學(xué)習(xí)第四自然段。
            1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。
            多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的特點(diǎn)分別是什么?
            2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料。
            交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽(tīng)意見(jiàn)。
            相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。
            3.導(dǎo)游解說(shuō)比賽。
            鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。
            (xx如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排xx的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來(lái)講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開(kāi)始有些拘束,后來(lái)在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來(lái)越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)。
            4.齊讀。
            (由于第四自然段條理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)。
            (六)課外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
            我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧!
            (最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)。
            介紹什么。
            9.九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)。
            講好特點(diǎn)。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇三
            教學(xué)要求:。
            1、學(xué)習(xí)課文第3、4、5三小節(jié),能正確、流利、有感情地朗讀這部分內(nèi)容。
            2、學(xué)生通過(guò)讀文和欣賞風(fēng)景,體會(huì)到九寨溝自然景觀的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。
            一、導(dǎo)入。
            今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的,在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞。
            二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
            1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié),邊讀邊想象,讓所有的人都喜歡上它,感受到它的美。
            2、這里最吸引你的是什么?
            雪峰:
            (1)指名讀。
            (2)我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示)。
            (3)看到這幅圖,你想說(shuō)什么?(板書:雪峰插云)。
            (4)這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))。
            湖泊:
            (1)指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
            (2)這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)。
            (3)你看到了什么?(你看得真仔細(xì)!你不僅看得仔細(xì),還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),真不簡(jiǎn)單?。?。
            引到森林(在這片原始森林里,樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高,真可謂古木參天。)(板書)。
            (4)這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢?
            先自己練讀一下。
            指名一位好同學(xué)讀。
            (聽(tīng)了你的朗讀,我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界,真美?。?。
            瀑布:
            (1)你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎?
            (2)讓我們來(lái)親眼看看瀑布,聽(tīng)聽(tīng)它的聲音,一定會(huì)讀得更好。(多媒體顯示)。
            (3)喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))。
            3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布,這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示:平湖飛瀑(板書)。
            4、九寨溝的山是美的、水是美的、森林是美的,連湖底的石塊也是美的,學(xué)到這兒,我也忍不住要來(lái)美美地讀讀這一小節(jié)。(師范讀)。
            5、想不想讀,敢不敢和老師比一比(生齊讀)(你們讀得真好,老師真為你們感到驕傲。)。
            三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
            1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。
            2、交流看它們來(lái)了(逐個(gè)顯示動(dòng)物)這是()。
            3、你最喜歡哪個(gè)?把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍,待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹。
            四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
            2、是啊,九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽,怪不得到過(guò)九寨溝的游人看到這如詩(shī)如畫的美景都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??!有機(jī)會(huì),一定要親眼去看看!
            五、欣賞歌曲。
            我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇四
            教學(xué)目標(biāo):
            知識(shí)目標(biāo):積累課文中的好詞句,了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。
            能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的積累能力;通過(guò)各種形式的課文朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
            情感目標(biāo):感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的基礎(chǔ)上。
            教學(xué)重點(diǎn):感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽,滲透環(huán)保意識(shí)。
            教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
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            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇五
            1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),追問(wèn)。
            2、引出課題:九寨溝(美美地齊讀課題)。
            3、師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),每年,都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪的呢,讓我們打開(kāi)課本,盡情地去享受吧!
            1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教,然后再放聲朗讀課文。
            2、出示四字詞語(yǔ),學(xué)生練讀,把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩(shī)情畫意、人間仙境)——開(kāi)火車讀、男女生讀。
            3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀,讓別人知道它的意思。(指名讀、齊讀)。
            4、師:你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎?(描寫景色的)。
            6、作者在文中也用了一句話來(lái)集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情,是哪一句?請(qǐng)畫下來(lái)。(出示句子,齊讀。)。
            設(shè)計(jì)意圖:給予充分的時(shí)間讀詞、讀句、鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā),其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知的能力,同時(shí)積累語(yǔ)言。
            1、師:在這個(gè)人人向往的人間仙境里,你最喜歡哪?請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段,邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語(yǔ)或句子,劃完后再放聲讀一讀。
            2、小組交流劃的詞語(yǔ)和句子,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)和句子?
            3、全班匯報(bào)交流,師相機(jī)出示句子、圖片,指導(dǎo)朗讀(自由讀、賽讀等)、背誦。
            設(shè)計(jì)意圖:在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對(duì)話,教師只是一個(gè)橋梁作用;在采用多種方式的讀、背的過(guò)程中完成對(duì)語(yǔ)言的積累。
            想象說(shuō)話練習(xí):
            第一句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃,就像。
            第三句:湖底石塊色彩斑斕,有色、有色、還有色。
            湖水清澈見(jiàn)底,一眼就能看到。
            設(shè)計(jì)意圖:旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,以想促悟、以想促讀,同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。
            走進(jìn)九寨溝,看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯(cuò)落的瀑布,這所有的一切融合在一起,就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話世界,來(lái)到了一個(gè)人間仙境,你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎?那好,我們先休息一會(huì),再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)杰作!
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇六
            一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
            二.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
            一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
            1.湖泊多,湖水清,湖石彩。
            2.五彩池美的原由。
            3.瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。
            投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。
            一.導(dǎo)入激情。
            教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
            二.教學(xué)新授。
            (一)細(xì)讀第一段。
            1.學(xué)生自由朗讀,考慮:你讀懂了什么?
            a.九寨溝的地理位置——讀原句。
            b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
            c.一進(jìn)入景區(qū),象到了一個(gè)童話世界。板書:童話世界。
            過(guò)渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹。
            (二)細(xì)讀第二段。
            1.學(xué)生快速朗讀,考慮:課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
            師相機(jī)板書:自然風(fēng)光珍禽異獸。
            2.師配樂(lè)朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
            3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
            (1)出示自學(xué)方法:
            a.找自身最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;
            b.談一談自身的體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
            (2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
            (3)細(xì)致體會(huì)感受:
            學(xué)生說(shuō)到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下公開(kāi)課教案顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對(duì)重難點(diǎn),話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),順序不一定如此)。
            “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃?!?BR>    a.學(xué)生交流讀懂了什么。
            b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。
            c.朗讀。練讀,指名讀。
            “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕?!?BR>    a.學(xué)生交流體會(huì)。
            b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái),讀一讀,講一講。
            大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見(jiàn)底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。
            c.朗讀。指名讀,齊讀。
            “從河谷至山坡,遍及著原始森林”
            a.說(shuō)體會(huì),找詞語(yǔ)。
            b.朗讀。指名多生讀。
            “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”
            a.這池水怎么是五彩的?
            白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
            c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
            “由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
            a.指名讀。
            b.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
            c.談感受。假如你站在旁邊,會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么?
            你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?
            師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)澎湃。
            朗讀。練讀,指名讀,齊讀。
            (4)齊讀第三節(jié),配樂(lè)鋼琴曲。
            (5)積累內(nèi)化。
            a.學(xué)生選自身最喜歡的句子讀讀,記記。
            b.在音樂(lè)聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
            c.朗讀或試背全小節(jié),音樂(lè)環(huán)繞于耳際。
            過(guò)度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
            4.細(xì)讀第四小節(jié)。
            (1)生自由讀,考慮:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?
            ——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)。
            (2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
            a.出示學(xué)習(xí)方法。
            a.每人選自身最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
            b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。
            b.學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。
            (3)交流學(xué)后效果。
            喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。
            金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。
            朗讀。指名幾生讀。
            羚羊——突然竄出來(lái),又消失了。
            朗讀。指名幾生讀。
            大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實(shí)可愛(ài))。
            朗讀。指名讀,要讀的慢一些。
            小熊貓——行動(dòng)敏捷,美滋滋照鏡子。
            朗讀。指名讀。
            (4)齊讀該小節(jié)。
            (5)同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
            師述:從大家的朗讀中,老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。
            (三)細(xì)讀第三段。
            師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……。
            齊讀第五小節(jié)。
            三.總結(jié)全文。
            師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充溢詩(shī)情畫意的人間仙境!
            相機(jī)板書:人間仙境。
            四.小導(dǎo)游活動(dòng)。
            同學(xué)們,這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,飽飽耳福吧?!?dǎo)游解說(shuō)。
            五.作業(yè)。
            摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
            六.板書。
            九寨溝。
            自然風(fēng)光。
            童話世界人間仙境。
            異獸珍禽。
            這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會(huì)文。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇七
            課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚,語(yǔ)句清新,詞藻華美。
            1.學(xué)會(huì)17個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫,理解生字新詞的.意思。
            2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第三-五自然段。
            3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
            4.了解九寨溝美麗自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)統(tǒng)的思想感情。
            感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。
            圖片、投影、錄像。
            兩課時(shí)。
            第一課時(shí)。
            1.正確、流利地朗讀課文。
            2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
            3.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。
            一、揭示課題。
            1.板書課題。
            2.談話激情。
            你或你的親友有人去九寨溝嗎?把你所了解的九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。
            3.設(shè)疑。
            多么神奇的九寨溝呀!今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)它,去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧!
            二.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
            三.檢查自讀情況。
            檢查生字詞。
            注意:潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇八
            1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
            2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
            3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
            4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。
            九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)
            體會(huì)課文描繪的意境
            了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用
            投影片 課文錄音
            三課時(shí)
            第 一 課 時(shí)
            讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段
            一、揭示課題
            1、板書課題
            同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文
            (板書: 九 寨 溝)
            2、設(shè)疑:
            題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九
            寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些
            問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
            二、初讀課文
            1、出示自讀要求
            (1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對(duì)照生字表
            讀準(zhǔn)字音。
            (2)讀順句子。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇九
            一、、知識(shí)與能力:
            1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ)。
            2、了解最后一自然段在全篇中的作用。
            3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
            二、過(guò)程與方法:以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。
            三、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝的美麗的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            教學(xué)過(guò)程
            一、談話導(dǎo)入
            同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?為什么喜歡旅游?是呀,旅游可以開(kāi)拓眼界,愉悅心情,今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。
            二、整體感知:
            1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。
            2、課文都預(yù)習(xí)過(guò),能讀好這些詞語(yǔ)嗎?(松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬)
            來(lái)這排同學(xué)開(kāi)火車,讀對(duì)了同學(xué)們跟讀,讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。
            去掉他們的伙伴還能讀好嗎?
            3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,這次老師有要求,讀完課文后一定要有話可說(shuō)。
            4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話?
            (預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、)
            5、過(guò)渡:
            如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到(屏幕出示):雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境啊!
            誰(shuí)來(lái)讀讀?
            課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起,可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)?能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎?給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。
            誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落?(第幾自然段?)
            三、品讀課文,讀中感悟
            自然風(fēng)光
            來(lái),我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。
            品讀一:“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕。
            總體感悟
            1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?
            (預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。)
            2、閉上眼睛,你在靜靜的看錄象,你聽(tīng):一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......
            這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十
            《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段,如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié),贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文,令人有一種實(shí)地游覽的酣暢,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
            二.教學(xué)方法。
            文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念,我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗,在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的感情。當(dāng)然,語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn),課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累,這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。
            1、知識(shí)目標(biāo)——了解九寨溝的神奇、迷人,如湖泊多,湖水清,湖石彩;五彩池美的原由;瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。感受祖國(guó)大好河山的秀美,感悟課文語(yǔ)言文字的美,積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩片斷。并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)九寨溝的美景進(jìn)行介紹。
            2、情感目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            四.教學(xué)重難點(diǎn)。
            通過(guò)課文語(yǔ)言的描述,結(jié)合圖片、錄像等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,積累語(yǔ)言。
            感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。
            五.教具準(zhǔn)備多媒體課件。
            一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
            師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了九寨溝在哪兒?為什么叫“九寨溝”?
            今天,我們跟著作者再去九寨溝,細(xì)細(xì)地感受它的神奇美麗。
            (板書:九寨溝)。我們一起把課題讀一下。
            生齊讀課題:九寨溝 。
            師:想想課文從哪幾個(gè)面介紹九寨溝的?
            多媒體出示課文的最后一段“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽······九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??!”
            師:那么這幾個(gè)方面概括起來(lái)就是?
            板書:自然風(fēng)景?珍稀動(dòng)物 。
            點(diǎn)評(píng):抓住總結(jié)句,總領(lǐng)全文,從整體入手,把握全文。
            二、精讀課文,品讀感悟。
            (一)、學(xué)習(xí)第三自然段,感受九寨溝神奇的自然景色。
            過(guò)渡:哪個(gè)自然段講了九寨溝的自然風(fēng)光的?
            1、自讀第三節(jié),思考:
            (1).課文重點(diǎn)介紹了哪幾處景物?用——?jiǎng)澇鼍拔锩Q。
            (2)、說(shuō)說(shuō)這些景物美在什么地方?
            2、交流(板書:雪峰?湖泊?森林?瀑布)。
            3、(課件隨機(jī)顯示雪峰、森林、湖泊、瀑布有關(guān)圖片)。
            (1)、體會(huì)“雪峰”的高、美?。
            先抓住“直插云霄”、“銀光閃閃”,結(jié)合圖畫體會(huì),這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。
            (2)、體會(huì)“森林”的多。
            先抓住“從河谷到山坡”、“遍布”體會(huì)多,在這片原始森林里,樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高,真可謂古木參天。(齊讀)。
            (3)、體會(huì)“湖泊”的多、美。
            先抓住“大大小小”、“顆顆”、“一幅幅”體會(huì)多;抓住“寶石”、“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”、“五彩繽紛”、“五花?!薄ⅰ拔宀食亍斌w會(huì)美。
            師:五彩繽紛是什么意思?
            生:指顏色很多。
            師:湖泊里為什么有這么多顏色呢?
            生:因?yàn)?,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
            這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢?
            (聽(tīng)了你的朗讀,我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界,真美?。?BR>    (4)、體會(huì)“瀑布”的壯觀?。
            先抓住“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”體會(huì),再出示圖片感受(課件點(diǎn)撥“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”)。
            a、思考:白練,銀花指什么?
            生:“飛流之直下三千尺,疑是銀河落九天”
            點(diǎn)評(píng):課文詞藻華美,是亮點(diǎn),也是感悟的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)采用“集中——分散——再集中——再分散”的方法,讓這些詞語(yǔ)在學(xué)生頭腦中幾度現(xiàn)身、組合,面目逐漸清晰。學(xué)生在類似的輕松氛圍中,玩味語(yǔ)言、體悟美景。
            (二)、學(xué)習(xí)第4自然段,了解九寨溝珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)(出示動(dòng)物圖片)。
            1、思考:你發(fā)現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物朋友?這些動(dòng)物在做什么?
            2、檢查交流合作學(xué)習(xí)效果:
            (1)、你發(fā)現(xiàn)了哪些珍稀的動(dòng)物朋友?
            生:金絲猴正攀吊在……向你窺視。
            師:“窺視”什么意思?
            生:悄悄地看。
            師:此時(shí)金絲猴悄悄看什么?
            生:再看游客。
            生2:再看游客有沒(méi)有帶東西給他們吃。
            師:??!就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)?
            生:機(jī)靈(板書:機(jī)靈)。
            師:好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎?
            把“眨巴”讀的重而快,“窺視”讀地輕。
            b師:羚羊出來(lái)了他們?cè)诟陕铮?BR>    生:奔跑。
            師:速度怎么樣?從那幾個(gè)詞可以看出來(lái)。
            善于奔跑,突然竄出來(lái)?還沒(méi)······又······。
            c.師:大熊貓又在干什么?
            生:正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
            師:“若無(wú)其事”是什么樣子?
            生表演一幅悠閑自在的樣子。
            師:“若無(wú)其事”意思是——。
            生1:好像沒(méi)有什么事,很悠哉。
            生2:自己做自己的事,不管別人。
            師:這么若無(wú)其事的咀嚼竹葉,大熊貓一定一邊吃一邊在想——。
            生1:這竹葉的味道真好?。ㄉΓ?。
            師:那你覺(jué)得這只大熊貓?jiān)趺礃樱?BR>    生:可愛(ài)。
            生2:傻乎乎。
            那你能用書中的一個(gè)詞來(lái)形容它么?
            生:憨態(tài)可掬。
            看到這只憨態(tài)可掬的大熊貓你最想干嘛?
            生:上去摸摸它。
            生:抱抱它。
            那誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,感受大熊貓的可愛(ài)。
            d師:小熊貓?jiān)诟陕铮?BR>    師:在照鏡子。
            一男生(脫口而出):臭美!(有生附和)。
            師:愛(ài)美之心,人皆有之,不是臭美?。ㄉc(diǎn)頭表示同意)。
            說(shuō)說(shuō)小熊貓?jiān)阽R子里照什么?
            女生1(不好意思):我照照自己的頭發(fā)是不是梳整齊了。
            男生1(摸摸身體):我看看自己身上的毛干凈不干凈。
            男生2(拍拍身體):我照照自己的臉有沒(méi)有灰塵。
            女生:我照見(jiàn)自己頭上的蝴蝶結(jié)多漂亮!
            ……。
            小熊貓給你留下了什印象?。?BR>    生:愛(ài)美!
            全班齊讀,把“美滋滋”讀的特好?!懊馈獭獭?BR>    師:充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎?(生搖頭)此時(shí)你在九寨溝,一定會(huì)見(jiàn)到什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??趕緊把你們見(jiàn)到寫下來(lái)吧!
            點(diǎn)評(píng):
            三.這么優(yōu)美的風(fēng)景里,生活著這么多珍貴的動(dòng)物,作者情不自禁地贊嘆到:齊讀課文最后一句。
            這里有個(gè)省略號(hào),知道是表示什么意思嗎?
            四.贊頌神奇九寨。
            五.拓展延伸。
            總評(píng):“詞語(yǔ)引路”環(huán)節(jié),意在由詞及句,以點(diǎn)帶面,讓這一個(gè)個(gè)華美詞藻成為難點(diǎn)的“突擊手”,重點(diǎn)的“引路人”。事實(shí)上這一環(huán)節(jié)引領(lǐng)著學(xué)生一步步走進(jìn)文本、感悟文字、積累語(yǔ)言,有效地突出了重點(diǎn),化解了難點(diǎn),算是一次成功的嘗試吧!
            在語(yǔ)言的交鋒與思維的碰撞中,學(xué)生品悟著語(yǔ)言,想象著美景,并努力用語(yǔ)言表達(dá)著,不經(jīng)意間,學(xué)生的種種能力都得到了挖掘與釋放。
            雪峰???高、美。
            自然風(fēng)光??湖泊???多、美。
            森林????多。
            9、九寨溝?????????????瀑布??壯觀?(人間仙境)?。
            (童話世界)?????????金絲猴體態(tài)粗壯?機(jī)靈。
            珍稀動(dòng)物???羚羊?????善于奔跑。
            大熊貓?憨態(tài)可掬。
            小熊貓?敏捷?愛(ài)美。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十一
            1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。
            2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
            3、能正確、流利地朗讀課文。
            題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
            一、揭題、審題。
            1、板書課題。
            2、談話。
            二、初步感知課文。
            1、聽(tīng)課文錄音朗讀,一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。
            2、讀后交流。
            3、再讀課文。
            學(xué)生回答后,小結(jié)。
            板書:位置 名字 來(lái)歷
            自然風(fēng)光 珍禽異獸
            人間仙境
            【這一步,主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的?!?BR>    三、教學(xué)生字、詞。
            過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
            1、學(xué)生自學(xué)。
            2、檢查交流。
            3、鋼筆描紅。
            【生字教學(xué)中,也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題。大家也要坐很好的研究?!?BR>    四、播放課文錄像。
            過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
            五、總結(jié)。
            【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié),又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性?!?BR>    六、作業(yè) 。
            1、抄寫詞語(yǔ)。
            2、朗讀課文。
            3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
            位置 名字 來(lái)歷
            9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸
            人間仙境
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十二
            《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
            文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
            四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維,不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
            1.能正確、流利,有感情地朗讀課文。
            2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
            3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            4.背誦課文第三、四、五自然段,積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。
            重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體,從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感,使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫的人性的光輝。
            兩教時(shí)
            1.教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?!?BR>    2.再看課題,你想知道些什么?(九寨溝在哪兒?它名字的來(lái)歷?那里有哪些綺麗的風(fēng)光?……)
            3.就讓我們來(lái)讀讀課文,看看課文是否回答了這些問(wèn)題。
            1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。
            2、讀后教師出示課件,糾正學(xué)生讀文之問(wèn)題。
            湖泊
            鑲嵌
            溝谷
            (1)分別出示三詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
            (2)把這三個(gè)詞連起來(lái),用書上的內(nèi)容說(shuō)一句話。(順序可調(diào)換)
            如:大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
            彩帶般的溝谷中,鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。
            大大小小的湖泊,好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。
            ……
            清澈見(jiàn)底
            色彩斑斕
            湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕。
            (1)分別出示二詞,讀準(zhǔn)字音。
            (2)出示課文中的語(yǔ)句,讀好。
            (3)“色彩斑斕”什么樣?
            憨態(tài)可掬
            也許,你的運(yùn)氣好,會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓,正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
            (1)讀詞:憨態(tài)可掬
            (2)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解嗎?
            師:“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語(yǔ),就像同學(xué)們體會(huì)的那樣,形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。
            (3)出示書上的句子,讀一讀。
            雪峰插云
            古木參天
            平湖飛瀑
            異獸珍禽
            詩(shī)情畫意
            人間仙境
            課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯,讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀,讀好。
            3.齊讀第五自然段,你有什么發(fā)現(xiàn)?
            引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開(kāi)頭想一想。(總結(jié)全文,首尾呼應(yīng))
            1.通過(guò)剛才讀書,你們知道九寨溝在哪,為什么叫九寨溝了嗎?
            2.指名讀一讀書上的原句。
            3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。(“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界?!弊x出欣喜、驚奇的感覺(jué)。)
            4.你們想看一看這被稱作“人間仙境”的童話世界嗎?我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
            1.學(xué)生自學(xué)。
            2.檢查交流。
            3.鋼筆描紅。
            1.朗讀課文。
            2.搜集九寨溝的有關(guān)資料。
            3.鞏固詞語(yǔ)。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十三
            1、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。
            多媒體等。
            一、揭題。
            1、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)
            2、回憶一下,課文的第三、第四自然段講了什么?
            (板書:自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)
            二、學(xué)習(xí)第三自然段。
            1、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫了哪些景物?圈出來(lái)。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。
            2、交流。你最喜歡哪些景物?
            雪峰找出句子讀一讀。練讀。
            湖泊(多媒體出示)
            (1)找出句子讀一讀。
            (2)指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)
            (3)湖泊為什么這樣吸引你?(多媒體將下列詞語(yǔ)變色)
            (大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[換詞理解])
            (4)你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說(shuō)說(shuō)這些湖泊嗎?
            (5)九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。
            森林(多媒體將圖像放大)
            (1)找句子讀一讀。
            (2)這句話反映出森林---多)
            瀑布(多媒體圖像放大)
            (1)找出句子讀一讀。
            (2)指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)
            (3)你讀懂了哪些?哪些不懂?
            a。宛如是什么意思?這段話中還有一個(gè)詞語(yǔ)也是這個(gè)意思,找出來(lái)。
            b。這樣的瀑布是怎樣形成的?
            c。一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”
            a學(xué)生閉眼邊聽(tīng)瀑布聲邊想象。
            b你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?看錄像。
            c真是美極了。練讀(從一道道開(kāi)始)。
            5、第三自然段都讀懂了嗎?
            (1)為什么這些湖泊叫“五花?!?、“五彩池”?
            (2)欣賞。(多媒體出示)這就是著名的五花海、五彩池。
            6、讓我們把這童話世界留在心中。
            (1)自由練讀。(2)配樂(lè)讀。(個(gè)別集體)(3)個(gè)別背誦。
            三、學(xué)習(xí)第四自然段。
            1、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?!讀讀,寫了哪些動(dòng)物?可愛(ài)在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來(lái)。
            2、你和什么動(dòng)物交上朋友了?(找四個(gè)同學(xué)上前介紹)
            (找出圖畫貼在黑板上)
            金絲猴(1)體態(tài)粗壯(2)攀吊眨巴窺視(演示)
            金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛(ài)。
            羚羊(1)善于奔跑。(從哪兒看出來(lái)的?)
            羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。
            大熊貓(1)憨態(tài)可掬(做動(dòng)作)(2)若無(wú)其事
            大熊貓是國(guó)寶,人人愛(ài)護(hù)。
            小熊貓(1)動(dòng)作敏捷(2)照鏡子。
            3、當(dāng)你來(lái)到九寨溝,一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物嗎?(不)
            從哪兒看出來(lái)?(也許)什么意思?(可能)
            因?yàn)樗麄冏≡?---林深葉茂處。
            4、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1、2兩句由老師讀。)
            四、學(xué)習(xí)第五自然段。
            1、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰(shuí)能用書上的詞概括地說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下的總印象嗎?(多媒體出示四圖)
            2、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)
            3、這真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊?。ò鍟碎g仙境)
            4、讀第五自然段。
            五、練讀,練背。
            找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。
            六、作業(yè):有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
            自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布
            7九寨溝人間仙境
            珍稀動(dòng)物圖圖圖圖
            《九寨溝》選自蘇教版第七冊(cè),課文通過(guò)介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
            我是分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步感知課文,并學(xué)習(xí)第一、二自然段;第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段;第三課時(shí)總結(jié)全文,練習(xí)背誦。
            本教案是第二課時(shí),下面談一談其特點(diǎn):
            1、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。
            “讀書百遍,其義自見(jiàn)”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,這也是蘇教版的特色,從教學(xué)過(guò)程中可以看出,我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式,通過(guò)默讀、自由讀、分讀、配樂(lè)讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
            2、進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
            這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,課文中有許多美好的詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。在教學(xué)湖泊時(shí),讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。
            3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
            學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)第四自然段時(shí),讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書,并介紹動(dòng)物的特點(diǎn),這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。
            4、充分利用電教媒體,提高教學(xué)效益。
            九寨溝的美麗有時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),讓學(xué)生直接通過(guò)圖片、錄像等來(lái)欣賞、體驗(yàn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,取得良好的教學(xué)效果。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十四
            導(dǎo)入新課:
            同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文,一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來(lái)展示我們對(duì)課文的理解和感悟。
            小組準(zhǔn)備:
            下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下,練一練,3—5分鐘的時(shí)間,一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。
            小組展示:
            1組展示:覺(jué)得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來(lái)的?并有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
            2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子,讀出“美和趣”來(lái)。
            3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語(yǔ)句并輔以表演。
            7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。
            10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。
            11組展示自己搜集的詩(shī)朗誦。
            教師總結(jié):
            這堂課,老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色,共同享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。更讓我們感受到了大自然的魅力,生活的美好!就讓我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十五
            1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。
            2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
            3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
            能憑借課文的語(yǔ)言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。
            了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
            :抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。
            :二課時(shí)。
            課時(shí)目標(biāo):。
            知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ),理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
            能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。
            情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
            教學(xué)重難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。
            教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
            學(xué)生質(zhì)疑:“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?
            同學(xué)們,我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光,能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
            出示:我在課文中游覽過(guò)(欣賞過(guò))什么樣的哪里。(如:寧?kù)o幽雅的西湖)。
            (九寨溝在哪里?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)。
            1.聽(tīng)范讀全文,邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。
            2.自由讀課文,對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音,同時(shí)讀順句子。
            3.檢查自讀情況:
            (1)出示生字詞,正音。
            (2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。
            (3)指讀長(zhǎng)句,提醒學(xué)生注意句子停頓。
            1、指名逐段朗讀課文,并概括出每段的意思。
            2、讀后討論,逐步歸納出:一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié),九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
            3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路,了解了課文住要內(nèi)容。)。
            1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。
            2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方?
            (2)如果用一句話回答,你又想用課文中的哪個(gè)句子?(出示句子:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)神話世界。)。
            “童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)。
            (3)如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方,你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)?
            3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。
            1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”,描紅。
            2、抄寫課文中的生字詞。
            九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十六
            《九寨溝》是山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第23課。本課是一篇散文,以生動(dòng)的筆觸,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀和靈幻的異獸珍禽,飽蘸著作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。全文共五個(gè)自然段。課文一、二自然段交代了九寨溝的位置及名字的來(lái)歷。從第三到第四自然段,如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié),贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。課文層次清楚,詞句清新華麗,易于朗讀和背誦。
            學(xué)生分析。
            三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維,表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,能通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情。
            本課的語(yǔ)言優(yōu)美,描寫生動(dòng)也適宜朗讀感悟。
            教學(xué)目標(biāo)。
            1、能正確流利有感情的朗讀課文。
            2、了解九寨溝美麗的自然景色和可愛(ài)的珍稀動(dòng)物,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
            3、能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更多的了解九寨溝。
            教學(xué)重難點(diǎn):了解九寨溝美麗的自然景色和可愛(ài)的珍稀動(dòng)物,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
            教學(xué)媒體。
            多媒體課件。
            教學(xué)過(guò)程。
            一、情境導(dǎo)入:。
            今天,老師帶領(lǐng)大家去游覽一個(gè)神奇的童話世界(播放九寨溝的風(fēng)光課件)。請(qǐng)大家看視頻。請(qǐng)注意一邊看,一邊想:
            1、這是什么地方?
            2、你看到了什么?
            3、給你留下了什么印象?
            這就是美麗的九寨溝,大家想不想身臨其境,來(lái)體驗(yàn)這人間仙境呢?下面我們就一起走進(jìn)課文,領(lǐng)略九寨溝美景.(板書齊讀課題)。
            二、初讀感知:
            1、請(qǐng)大家默讀課文,想一想巴金先生是怎樣贊美九寨溝的?你是從什么地方看出來(lái)的?(讓學(xué)生從課文中找出來(lái))。
            2、學(xué)生交流。
            3、教師板書:
            神奇的。
            童話世界——???九寨溝。
            人間仙境——。
            三、合作探究:
            1、提出合作要求:
            (1)默讀3、4自然段,思考:作者是從哪兩方面描寫九寨溝的?
            (2)學(xué)生交流。
            2、合作學(xué)習(xí)二:
            (1)自讀課文第二自然段,劃出作者主要描寫了九寨溝的哪些自然景觀?
            (2)從作者的描寫中,你體會(huì)到什么?或你感受到什么?
            (3)學(xué)生小組交流。
            (4)全班交流,相機(jī)欣賞圖片,品析詞句。
            3、指導(dǎo)朗讀。
            教師范讀,學(xué)生閉上眼睛進(jìn)行想象:你仿佛看到了什么?
            總結(jié)朗讀方法:一邊讀,一邊想象。
            3、學(xué)習(xí)第四自然段,
            (1)學(xué)生默讀,作者描寫了哪些動(dòng)物?
            (2)給每個(gè)動(dòng)物前面加上表示其特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
            (4)每個(gè)小動(dòng)物都在做什么?相機(jī)品析詞句。
            (5)作業(yè):用這個(gè)句式寫個(gè)句子。
            四、小結(jié):
            一起來(lái)贊美九寨溝:學(xué)生飽含感情加上修飾限制的詞語(yǔ)讀課題。
            五、欣賞歌曲:《神奇的九寨》。