教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，課堂教學(xué)的反饋和評(píng)估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案如何能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與課堂互動(dòng)？以下是一些編寫教案的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇一
工具/原料：
一張正方形紅紙。
筆，剪刀。
方法/步驟：
我們先準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
首先我們把紅紙的正面向上，把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
然后再把紅紙的左右角對(duì)折，邊緣線要對(duì)齊。
接著我們還要再把紅紙的中線對(duì)折一次，如下圖所示。
我們?cè)谡酆玫募埳袭嬌衔覀儨?zhǔn)備要剪的`心形圖樣，如下圖。
然后我們用剪刀沿著線慢慢的剪下來(lái)即可。
剪完后，打開(kāi)后的成品圖。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》二、學(xué)唱歌曲《郊游》三、用打擊樂(lè)器碰鐘和自制的打擊樂(lè)器沙錘為歌曲伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，并能隨著音樂(lè)情緒，分別用碰鐘和自制的沙錘為歌曲伴奏。
三、學(xué)生通過(guò)感受歌曲節(jié)拍，按節(jié)奏讀歌詞，分別用自制沙錘和碰鐘為歌曲不同情緒的樂(lè)句伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，在輕松自然的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
（師）同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年中有幾個(gè)季節(jié)？
（生）4個(gè)。
（師）他們是：（生）春、夏、秋、冬。
（生）認(rèn)真聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。
（師）（出示歌詞）好，讓我們伴著春天的腳步，隨著音樂(lè)，一起來(lái)唱一唱，跳一跳。（邊唱邊律動(dòng)）。
二、寓教于樂(lè)。
（師）同學(xué)們，老師想考考你們，你們知道嗎？在我們祖國(guó)海峽的對(duì)岸有一個(gè)地方叫地方（出示地圖），它也是我們祖**親的孩子，是我們國(guó)家不可分割的一部分，那里有著優(yōu)美的自然風(fēng)光，讓人無(wú)限向往，同學(xué)們，我們一起去看看，好嗎？（介紹地方風(fēng)土人情）。
（生）愿意。
（師）在地方地區(qū)生活的小朋友們，他們每年春季也會(huì)去郊游，你們聽(tīng)他們已經(jīng)唱著歌出發(fā)了。（錄音范唱）。
（師）同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲的速度，是稍慢些還是稍快些？
（生）稍快些。
（師）對(duì)，是中速稍快。
（師）小朋友的心情怎么樣？
（生）自由回答。
（師）我們學(xué)過(guò)2/4拍和3/4拍，誰(shuí)來(lái)表示一下。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律）。
（生）隨歌曲走，自己感受節(jié)拍。
（生）學(xué)生討論后回答。
（師）請(qǐng)同學(xué)們拿出我們用廢舊易拉罐自制的打擊樂(lè)器沙錘，聽(tīng)它發(fā)出的`是長(zhǎng)音還是短音？（生）短音。
（師）好，我們來(lái)敲一敲兩拍子的節(jié)奏。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱和整齊）。
性最強(qiáng)，讀的最準(zhǔn)確。（出示歌詞）（強(qiáng)調(diào)“繡”的四拍，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師讀，自己在心中感受拍數(shù)）。
（生）按要求邊敲邊讀。
（師）同學(xué)們讀的非常準(zhǔn)確，想不想聽(tīng)老師來(lái)唱一唱？好，這首歌分三個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)有哪兩個(gè)樂(lè)句是想同的？（生）1、3樂(lè)句相同。
（師）好，我們隨著老師的琴慢速試著來(lái)唱一唱。（生）演唱。
（師）我們看第二樂(lè)句，你們聽(tīng)哪個(gè)字有跳躍的感覺(jué)？（生）悠、柔。
（師）再聽(tīng)老師來(lái)唱一遍，請(qǐng)你來(lái)模仿。（生）唱一唱。
（師）“錦繡”的“繡”字唱幾拍？（生）4拍。
（師）我們要把它唱滿。（生）練習(xí)。
（師）好，我們完整的來(lái)演唱一遍。（生）隨琴完整演唱。
（師）請(qǐng)同學(xué)們想一想一、三樂(lè)句和第二樂(lè)句的情緒有什么不同呢？（生）一、三樂(lè)句歡快，第二樂(lè)句抒情，優(yōu)美些。
（師）好，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)伴奏再來(lái)演唱一遍。注意要唱出每一句不同的感覺(jué)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（師）同學(xué)們你們看，這是什么打擊樂(lè)器？（生）碰鐘。
（師）聽(tīng)，碰鐘發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音？（生）長(zhǎng)音。
（師）那剛才我們敲的自制沙錘發(fā)出的是（短音）。
（師）好，我們分別來(lái)敲一敲，碰鐘是長(zhǎng)音，我們是一拍一敲，還是兩拍一敲？（生）兩拍。
（師）我們和著音樂(lè)一起來(lái)敲敲。
（師）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)演奏。（配音樂(lè)）。
（師）自制沙錘我們?cè)谧x歌詞的時(shí)候已經(jīng)敲過(guò)了，是一拍敲一次，咱們來(lái)合合音樂(lè)吧。（配音樂(lè)敲一次）。
（師）好，我們用兩種打擊樂(lè)器合奏一下，誰(shuí)愿意來(lái)敲碰鐘（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)）其他同學(xué)來(lái)敲自制的沙錘。（配樂(lè)合奏）。
四、完美結(jié)課。
（師）請(qǐng)同學(xué)們起立，春天的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，讓我們手拉手，聽(tīng)著音樂(lè)，唱著歌，一起走出教室，去擁抱大自然吧！
（生）聽(tīng)音樂(lè)，邊表演，邊演唱，走出教室。
課后反思：
《郊游》是一首地方童謠。2/4拍，五聲宮調(diào)式。有帶再現(xiàn)的三部分構(gòu)成。歌曲的旋律多以同音重復(fù)、動(dòng)機(jī)重復(fù)的手法在一個(gè)八度之內(nèi)形成，節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動(dòng)力。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的愉快心情。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇三
1、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過(guò)跟《拾稻穗的小姑娘》的對(duì)比聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂(lè)情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過(guò)演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂(lè)特點(diǎn)。
3、通過(guò)多種形式，積極的投入到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂(lè)勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂(lè)趣。
歌曲中前十六分音樂(lè)和休止符的掌握和運(yùn)用；學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂(lè)中進(jìn)教室，師生自編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈。
2、師生相互問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、學(xué)生聽(tīng)后自由說(shuō)說(shuō)。
3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲《采山》。
（一）、節(jié)奏練習(xí)。
教師出示節(jié)奏：
（1）、xx/xx//。
（2）、xxxx/xxxx//。
（3）、xxxxx/xxxxx//。
（4）、xxxxxxx/xxxxxxx//。
先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮。
（二）、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉音樂(lè)。
(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們。
2、教唱歌曲。
3、提問(wèn)：歌曲中的小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽(tīng)到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）。
4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會(huì)這首采山新歌吧。
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》。
6、學(xué)會(huì)后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編表演。
1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來(lái)咱們也可以去采山了。
四、結(jié)束。
1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動(dòng)，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動(dòng)換來(lái)更多的快樂(lè)！
2、在《采山》的音樂(lè)聲中排隊(duì)出室。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)。
和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫線條，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?
3.再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》進(jìn)行對(duì)比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
2、表演《小漁簍》。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，輕輕合著音樂(lè)拍手。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3.分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
表演《小漁簍》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音和教師范唱。提示：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
2.再次聆聽(tīng)，盡快地記住旋律、老師用琴帶著學(xué)生熟悉旋律。
3.有感情地朗讀歌詞，歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情?你應(yīng)該怎樣唱?提示學(xué)生：要有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4.聽(tīng)琴試填唱歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方要及時(shí)糾正。
5.有感情地演唱歌曲，并編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排填唱名編唱旋律的練習(xí)。學(xué)生在自己的課本上用筆填寫上唱名，唱出多條旋律。比一比看誰(shuí)唱出的旋律好聽(tīng)、準(zhǔn)確。
2.劃分小組進(jìn)行，每小組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律，比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
表演《采山》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音或老師范唱，跟唱并學(xué)會(huì)歌唱。提示：小女孩在做什么?
2.構(gòu)思一個(gè)情景，清晨的大山靜悄悄的，太陽(yáng)出來(lái)了，鳥(niǎo)兒歡唱著，讓學(xué)生分組表演早晨的景色。加在歌唱前。
3.歌曲唱會(huì)后跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
如。
4.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
與四個(gè)都是一拍的時(shí)值。
2.將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍，然后分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，或一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏，看哪一組連接得好，不空拍、不出錯(cuò)，即為優(yōu)勝組。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇五
將傳統(tǒng)剪紙紋樣置于現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作之中,其呈現(xiàn)的圖形意義并不缺乏現(xiàn)代語(yǔ)感所具有的藝術(shù)表現(xiàn)力。對(duì)傳統(tǒng)剪紙紋樣獨(dú)特的圖形平面化特點(diǎn)、獨(dú)特的圖形表意性特點(diǎn)以及豐富的'圖像裝飾化特點(diǎn)進(jìn)行研究和借鑒,可以發(fā)掘出具有中國(guó)文化韻味的圖形語(yǔ)境。民間藝人依據(jù)對(duì)主觀意識(shí)的強(qiáng)烈自信去突破客觀現(xiàn)象的表層真實(shí),用以重建美好的現(xiàn)實(shí),重構(gòu)理想化的、直覺(jué)臆斷的審美圖像。即剪紙圖案大全紋樣的夸張變形與不夸張變形是一回事,信手剪來(lái),直接反映表象掩蓋下的主觀自然和一切客觀必然。
比如在剪紙紋樣上呈現(xiàn)出一張側(cè)面的臉上存在著兩只正面的眼睛和一張正面的嘴,在一棵樹(shù)上同時(shí)剪出嫩葉、花朵和果實(shí)的紋樣等。再如,紋樣呈現(xiàn)出被墻體遮擋在屋內(nèi)的生活情景,或孕育在母虎腹內(nèi)的幼仔形態(tài)等。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇六
剪紙時(shí)中華民族民間藝術(shù)瑰寶之一，有著豐富的內(nèi)涵、濃厚的底蘊(yùn)。我們?cè)谌昙?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)設(shè)了剪紙這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的事物激起他們觀察及自主學(xué)習(xí)的興趣，了解剪紙的相關(guān)知識(shí)和悠久的歷史文化。從能力上主要時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。
本課的第一環(huán)節(jié)，我采用了多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生先欣賞揚(yáng)州三大傳統(tǒng)文化，以此激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)诰赖男蕾p過(guò)程中感受剪紙文化的博大精深。但是，其實(shí)這一環(huán)節(jié)用一些學(xué)生或老師制作的簡(jiǎn)單一些的作品進(jìn)行展示。這樣更能貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們感受到剪紙與我們的生活息息相關(guān)，更有真實(shí)感，學(xué)生也比較不會(huì)有恐懼意識(shí)產(chǎn)生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)直觀演示，特別是課件的演示，深深的吸引了學(xué)生的注意力。再加上提出的觀看要求：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出剪紙的四個(gè)步驟。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)能夠在老師的表情動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)剪紙的注意事項(xiàng)。學(xué)生注意力非常集中，能夠較好的突出引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但是就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求這樣的制作環(huán)節(jié)仍有教師主導(dǎo)，學(xué)生探究的還不夠到位。應(yīng)該采用每組分發(fā)剪紙各個(gè)階段的'圖樣及格式剪紙來(lái)讓學(xué)生自己試折、試剪。自己總結(jié)剪紙的步驟，自己探究發(fā)現(xiàn)，這樣的方式更能夠突出以學(xué)生為主體及學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教師小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物，用筆畫，用剪刀剪，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解到剪紙?jiān)从谏睿谏钪杏袩o(wú)限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。在這一環(huán)節(jié)中如果能夠組織學(xué)生先總結(jié)一些剪紙的方法，并加以提煉就更好了。教與學(xué)時(shí)是一個(gè)整體，其實(shí)作為教師的我在教學(xué)生的過(guò)程中也在不斷的學(xué)習(xí)，在本課的反思中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，并且為自己的不足找到了改進(jìn)的方式，這樣才能更好的教好學(xué)生、學(xué)好自己。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇七
今天，媽媽很累，也很不高興，我想讓媽媽高興一點(diǎn)，突然，我想到了一個(gè)好辦法，通過(guò)自己勞動(dòng)，逗媽媽開(kāi)心。
我先讓弟弟和媽媽一起看電視，我拿來(lái)掃把，在客廳里仔細(xì)地掃了起來(lái)。掃完之后，我還檢查了一些難掃的縫里還有沒(méi)有灰塵，如果有，我就拿吸塵器吸掉，為了防止吸塵器的聲音被媽媽聽(tīng)見(jiàn)，我讓弟弟先把電視的聲音調(diào)高，然后，我就放心地吸起來(lái)。吸干凈了，我再用拖把快速地一拖，干凈的客廳展現(xiàn)在眼前，心里非常痛快。
然后，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)一堆沒(méi)洗過(guò)的衣服，我卷起了袖子，擦了肥皂，搓出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小泡泡。搓好泡泡，再用水漂洗干凈，我不一會(huì)兒就把衣服洗好了。
媽媽看見(jiàn)后，非常高興，我的辦法成功了。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇八
二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
二、教學(xué)目的。
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。
8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
10、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
11、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
12、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
教學(xué)措施。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇九
這個(gè)五一，我覺(jué)得最快樂(lè)的是在公公家玩捉迷藏。
先是我抓。當(dāng)我數(shù)到20秒時(shí)便開(kāi)始捉。我先是不知怎么有一點(diǎn)動(dòng)心，想要與查一下臥室的床底下。沒(méi)想到，余辰州和表妹都在那兒。
下一局是表妹抓，我躲在墻后?？墒潜砻貌恢牢揖驮诤竺妗?BR> 這個(gè)五一我很快樂(lè)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十
今天是勞動(dòng)節(jié)。小剛，小麗，強(qiáng)強(qiáng)，小浩不知道做什么。來(lái)到院子里看地面上垃圾一堆，小樹(shù)被砍了，花朵枯萎了。小剛拿出掃把，認(rèn)真的掃了起來(lái)。小麗拿著水桶，強(qiáng)強(qiáng)陪著一起澆水。
太陽(yáng)把花兒照的.生機(jī)勃勃，真是美麗極了。小剛的汗水一滴一滴地滴在地上，強(qiáng)強(qiáng)和小麗用自己的雙手讓枯萎的花有了生命力。雖然他們很累，可是看到這些后他們也很開(kāi)心。因?yàn)樗麄冇米约旱碾p手創(chuàng)造出了這樣美麗的事物。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十一
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，天氣很好。我和三個(gè)妹妹、媽媽、小姨還有舅媽我們相約到了中山公園玩，一到公園好多人啊，可熱鬧啦!我們玩了時(shí)空飛車、小火車和碰碰車，還玩了一個(gè)不知叫什么名字的車，我最大的那個(gè)妹妹說(shuō)不敢玩那種車，最后在我的鼓勵(lì)下她還是上去玩了，下來(lái)的`時(shí)候笑著拍手叫太好玩了!這就是我快樂(lè)的五一，大家一起來(lái)分享我的快樂(lè)吧!
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十二
五一勞動(dòng)節(jié)可是名副其實(shí)勞動(dòng)的日子，今天，媽媽開(kāi)始教我學(xué)習(xí)洗碗。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，洗碗不是一件枯燥無(wú)味的工作，而是充滿樂(lè)趣。碗筷盤子在我的手中發(fā)出哐哐的聲音，雖然媽媽聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)非常揪心，但我覺(jué)得就像是在彈奏一曲動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲。呵呵……水從無(wú)的'手指縫里流過(guò)，感覺(jué)冰冰涼涼舒服極了，爸爸說(shuō)，他像我這么大的時(shí)候，也很喜歡洗碗。
碗很快洗完了，我對(duì)著污水說(shuō)拜拜，對(duì)著家里的洗碗機(jī)說(shuō)，你辛苦了，以后我會(huì)來(lái)減少你的工作負(fù)擔(dān)，今天你就好好休息吧。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十三
今天傍晚，爸爸對(duì)我說(shuō)：我們出去除草吧。
我聽(tīng)見(jiàn)了，還沒(méi)吃飯就跑了出去，和爸爸一起除草。
我拿著鏟子，出了一下，鏟子被卡在了草里，我使勁把鏟子拔了出來(lái)，我第二次拿鏟子除草，鏟子又被卡在了草里。
我不高興了，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我不想除草了，除草有什么用，還不如去干別的活！而且，除草鏟子總是被卡在草里！
爸爸聽(tīng)了，和藹的對(duì)我說(shuō)：孩子，除草是有用的。你看，現(xiàn)在是春天，再過(guò)幾天就是夏天。夏天蚊子多，除草是讓蚊子少一些。而且草地很軟，你想除掉那些草，用鏟子輕輕地就能除掉。說(shuō)完，爸爸做了一個(gè)正確地除草防方法給我看。
我看了爸爸的正確除草方法，恍然大悟，用爸爸說(shuō)地除草方法，我很輕松就能除掉草。
我很喜歡勞動(dòng)節(jié)，我在勞動(dòng)節(jié)不僅除草然蚊子少，還學(xué)會(huì)了正確的除草方法。我以后每天都要?jiǎng)趧?dòng)，我喜歡勞動(dòng)，我也更喜歡勞動(dòng)節(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十四
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日，它是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)、勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。
中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯到1918年。新中國(guó)成立之后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將五月一日定為法定的'勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)放假一天。在這一天大街上人山人海，車水馬龍，是一個(gè)歡慶的節(jié)日，人們聚在商場(chǎng)、公園、電影院、參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，盡情慶祝節(jié)日。
我作為一名小學(xué)生，在五一這樣的日子里，我們?cè)谙硎芗倨诘耐瑫r(shí)，決不會(huì)忘記歷史，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，好好學(xué)習(xí)，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，爭(zhēng)做一個(gè)“三好”學(xué)生。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇一
工具/原料：
一張正方形紅紙。
筆，剪刀。
方法/步驟：
我們先準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
首先我們把紅紙的正面向上，把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
然后再把紅紙的左右角對(duì)折，邊緣線要對(duì)齊。
接著我們還要再把紅紙的中線對(duì)折一次，如下圖所示。
我們?cè)谡酆玫募埳袭嬌衔覀儨?zhǔn)備要剪的`心形圖樣，如下圖。
然后我們用剪刀沿著線慢慢的剪下來(lái)即可。
剪完后，打開(kāi)后的成品圖。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》二、學(xué)唱歌曲《郊游》三、用打擊樂(lè)器碰鐘和自制的打擊樂(lè)器沙錘為歌曲伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，并能隨著音樂(lè)情緒，分別用碰鐘和自制的沙錘為歌曲伴奏。
三、學(xué)生通過(guò)感受歌曲節(jié)拍，按節(jié)奏讀歌詞，分別用自制沙錘和碰鐘為歌曲不同情緒的樂(lè)句伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，在輕松自然的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
（師）同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年中有幾個(gè)季節(jié)？
（生）4個(gè)。
（師）他們是：（生）春、夏、秋、冬。
（生）認(rèn)真聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。
（師）（出示歌詞）好，讓我們伴著春天的腳步，隨著音樂(lè)，一起來(lái)唱一唱，跳一跳。（邊唱邊律動(dòng)）。
二、寓教于樂(lè)。
（師）同學(xué)們，老師想考考你們，你們知道嗎？在我們祖國(guó)海峽的對(duì)岸有一個(gè)地方叫地方（出示地圖），它也是我們祖**親的孩子，是我們國(guó)家不可分割的一部分，那里有著優(yōu)美的自然風(fēng)光，讓人無(wú)限向往，同學(xué)們，我們一起去看看，好嗎？（介紹地方風(fēng)土人情）。
（生）愿意。
（師）在地方地區(qū)生活的小朋友們，他們每年春季也會(huì)去郊游，你們聽(tīng)他們已經(jīng)唱著歌出發(fā)了。（錄音范唱）。
（師）同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲的速度，是稍慢些還是稍快些？
（生）稍快些。
（師）對(duì)，是中速稍快。
（師）小朋友的心情怎么樣？
（生）自由回答。
（師）我們學(xué)過(guò)2/4拍和3/4拍，誰(shuí)來(lái)表示一下。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律）。
（生）隨歌曲走，自己感受節(jié)拍。
（生）學(xué)生討論后回答。
（師）請(qǐng)同學(xué)們拿出我們用廢舊易拉罐自制的打擊樂(lè)器沙錘，聽(tīng)它發(fā)出的`是長(zhǎng)音還是短音？（生）短音。
（師）好，我們來(lái)敲一敲兩拍子的節(jié)奏。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱和整齊）。
性最強(qiáng)，讀的最準(zhǔn)確。（出示歌詞）（強(qiáng)調(diào)“繡”的四拍，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師讀，自己在心中感受拍數(shù)）。
（生）按要求邊敲邊讀。
（師）同學(xué)們讀的非常準(zhǔn)確，想不想聽(tīng)老師來(lái)唱一唱？好，這首歌分三個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)有哪兩個(gè)樂(lè)句是想同的？（生）1、3樂(lè)句相同。
（師）好，我們隨著老師的琴慢速試著來(lái)唱一唱。（生）演唱。
（師）我們看第二樂(lè)句，你們聽(tīng)哪個(gè)字有跳躍的感覺(jué)？（生）悠、柔。
（師）再聽(tīng)老師來(lái)唱一遍，請(qǐng)你來(lái)模仿。（生）唱一唱。
（師）“錦繡”的“繡”字唱幾拍？（生）4拍。
（師）我們要把它唱滿。（生）練習(xí)。
（師）好，我們完整的來(lái)演唱一遍。（生）隨琴完整演唱。
（師）請(qǐng)同學(xué)們想一想一、三樂(lè)句和第二樂(lè)句的情緒有什么不同呢？（生）一、三樂(lè)句歡快，第二樂(lè)句抒情，優(yōu)美些。
（師）好，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)伴奏再來(lái)演唱一遍。注意要唱出每一句不同的感覺(jué)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（師）同學(xué)們你們看，這是什么打擊樂(lè)器？（生）碰鐘。
（師）聽(tīng)，碰鐘發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音？（生）長(zhǎng)音。
（師）那剛才我們敲的自制沙錘發(fā)出的是（短音）。
（師）好，我們分別來(lái)敲一敲，碰鐘是長(zhǎng)音，我們是一拍一敲，還是兩拍一敲？（生）兩拍。
（師）我們和著音樂(lè)一起來(lái)敲敲。
（師）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)演奏。（配音樂(lè)）。
（師）自制沙錘我們?cè)谧x歌詞的時(shí)候已經(jīng)敲過(guò)了，是一拍敲一次，咱們來(lái)合合音樂(lè)吧。（配音樂(lè)敲一次）。
（師）好，我們用兩種打擊樂(lè)器合奏一下，誰(shuí)愿意來(lái)敲碰鐘（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)）其他同學(xué)來(lái)敲自制的沙錘。（配樂(lè)合奏）。
四、完美結(jié)課。
（師）請(qǐng)同學(xué)們起立，春天的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，讓我們手拉手，聽(tīng)著音樂(lè)，唱著歌，一起走出教室，去擁抱大自然吧！
（生）聽(tīng)音樂(lè)，邊表演，邊演唱，走出教室。
課后反思：
《郊游》是一首地方童謠。2/4拍，五聲宮調(diào)式。有帶再現(xiàn)的三部分構(gòu)成。歌曲的旋律多以同音重復(fù)、動(dòng)機(jī)重復(fù)的手法在一個(gè)八度之內(nèi)形成，節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動(dòng)力。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的愉快心情。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇三
1、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過(guò)跟《拾稻穗的小姑娘》的對(duì)比聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂(lè)情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過(guò)演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂(lè)特點(diǎn)。
3、通過(guò)多種形式，積極的投入到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂(lè)勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂(lè)趣。
歌曲中前十六分音樂(lè)和休止符的掌握和運(yùn)用；學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂(lè)中進(jìn)教室，師生自編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈。
2、師生相互問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、學(xué)生聽(tīng)后自由說(shuō)說(shuō)。
3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲《采山》。
（一）、節(jié)奏練習(xí)。
教師出示節(jié)奏：
（1）、xx/xx//。
（2）、xxxx/xxxx//。
（3）、xxxxx/xxxxx//。
（4）、xxxxxxx/xxxxxxx//。
先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮。
（二）、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉音樂(lè)。
(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們。
2、教唱歌曲。
3、提問(wèn)：歌曲中的小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽(tīng)到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）。
4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會(huì)這首采山新歌吧。
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》。
6、學(xué)會(huì)后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編表演。
1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來(lái)咱們也可以去采山了。
四、結(jié)束。
1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動(dòng)，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動(dòng)換來(lái)更多的快樂(lè)！
2、在《采山》的音樂(lè)聲中排隊(duì)出室。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)。
和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫線條，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?
3.再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》進(jìn)行對(duì)比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
2、表演《小漁簍》。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，輕輕合著音樂(lè)拍手。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3.分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
表演《小漁簍》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音和教師范唱。提示：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
2.再次聆聽(tīng)，盡快地記住旋律、老師用琴帶著學(xué)生熟悉旋律。
3.有感情地朗讀歌詞，歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情?你應(yīng)該怎樣唱?提示學(xué)生：要有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4.聽(tīng)琴試填唱歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方要及時(shí)糾正。
5.有感情地演唱歌曲，并編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排填唱名編唱旋律的練習(xí)。學(xué)生在自己的課本上用筆填寫上唱名，唱出多條旋律。比一比看誰(shuí)唱出的旋律好聽(tīng)、準(zhǔn)確。
2.劃分小組進(jìn)行，每小組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律，比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
表演《采山》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音或老師范唱，跟唱并學(xué)會(huì)歌唱。提示：小女孩在做什么?
2.構(gòu)思一個(gè)情景，清晨的大山靜悄悄的，太陽(yáng)出來(lái)了，鳥(niǎo)兒歡唱著，讓學(xué)生分組表演早晨的景色。加在歌唱前。
3.歌曲唱會(huì)后跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
如。
4.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
與四個(gè)都是一拍的時(shí)值。
2.將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍，然后分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，或一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏，看哪一組連接得好，不空拍、不出錯(cuò)，即為優(yōu)勝組。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇五
將傳統(tǒng)剪紙紋樣置于現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作之中,其呈現(xiàn)的圖形意義并不缺乏現(xiàn)代語(yǔ)感所具有的藝術(shù)表現(xiàn)力。對(duì)傳統(tǒng)剪紙紋樣獨(dú)特的圖形平面化特點(diǎn)、獨(dú)特的圖形表意性特點(diǎn)以及豐富的'圖像裝飾化特點(diǎn)進(jìn)行研究和借鑒,可以發(fā)掘出具有中國(guó)文化韻味的圖形語(yǔ)境。民間藝人依據(jù)對(duì)主觀意識(shí)的強(qiáng)烈自信去突破客觀現(xiàn)象的表層真實(shí),用以重建美好的現(xiàn)實(shí),重構(gòu)理想化的、直覺(jué)臆斷的審美圖像。即剪紙圖案大全紋樣的夸張變形與不夸張變形是一回事,信手剪來(lái),直接反映表象掩蓋下的主觀自然和一切客觀必然。
比如在剪紙紋樣上呈現(xiàn)出一張側(cè)面的臉上存在著兩只正面的眼睛和一張正面的嘴,在一棵樹(shù)上同時(shí)剪出嫩葉、花朵和果實(shí)的紋樣等。再如,紋樣呈現(xiàn)出被墻體遮擋在屋內(nèi)的生活情景,或孕育在母虎腹內(nèi)的幼仔形態(tài)等。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇六
剪紙時(shí)中華民族民間藝術(shù)瑰寶之一，有著豐富的內(nèi)涵、濃厚的底蘊(yùn)。我們?cè)谌昙?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)設(shè)了剪紙這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的事物激起他們觀察及自主學(xué)習(xí)的興趣，了解剪紙的相關(guān)知識(shí)和悠久的歷史文化。從能力上主要時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。
本課的第一環(huán)節(jié)，我采用了多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生先欣賞揚(yáng)州三大傳統(tǒng)文化，以此激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)诰赖男蕾p過(guò)程中感受剪紙文化的博大精深。但是，其實(shí)這一環(huán)節(jié)用一些學(xué)生或老師制作的簡(jiǎn)單一些的作品進(jìn)行展示。這樣更能貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們感受到剪紙與我們的生活息息相關(guān)，更有真實(shí)感，學(xué)生也比較不會(huì)有恐懼意識(shí)產(chǎn)生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)直觀演示，特別是課件的演示，深深的吸引了學(xué)生的注意力。再加上提出的觀看要求：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出剪紙的四個(gè)步驟。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)能夠在老師的表情動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)剪紙的注意事項(xiàng)。學(xué)生注意力非常集中，能夠較好的突出引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但是就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求這樣的制作環(huán)節(jié)仍有教師主導(dǎo)，學(xué)生探究的還不夠到位。應(yīng)該采用每組分發(fā)剪紙各個(gè)階段的'圖樣及格式剪紙來(lái)讓學(xué)生自己試折、試剪。自己總結(jié)剪紙的步驟，自己探究發(fā)現(xiàn)，這樣的方式更能夠突出以學(xué)生為主體及學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教師小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物，用筆畫，用剪刀剪，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解到剪紙?jiān)从谏睿谏钪杏袩o(wú)限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。在這一環(huán)節(jié)中如果能夠組織學(xué)生先總結(jié)一些剪紙的方法，并加以提煉就更好了。教與學(xué)時(shí)是一個(gè)整體，其實(shí)作為教師的我在教學(xué)生的過(guò)程中也在不斷的學(xué)習(xí)，在本課的反思中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，并且為自己的不足找到了改進(jìn)的方式，這樣才能更好的教好學(xué)生、學(xué)好自己。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇七
今天，媽媽很累，也很不高興，我想讓媽媽高興一點(diǎn)，突然，我想到了一個(gè)好辦法，通過(guò)自己勞動(dòng)，逗媽媽開(kāi)心。
我先讓弟弟和媽媽一起看電視，我拿來(lái)掃把，在客廳里仔細(xì)地掃了起來(lái)。掃完之后，我還檢查了一些難掃的縫里還有沒(méi)有灰塵，如果有，我就拿吸塵器吸掉，為了防止吸塵器的聲音被媽媽聽(tīng)見(jiàn)，我讓弟弟先把電視的聲音調(diào)高，然后，我就放心地吸起來(lái)。吸干凈了，我再用拖把快速地一拖，干凈的客廳展現(xiàn)在眼前，心里非常痛快。
然后，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)一堆沒(méi)洗過(guò)的衣服，我卷起了袖子，擦了肥皂，搓出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小泡泡。搓好泡泡，再用水漂洗干凈，我不一會(huì)兒就把衣服洗好了。
媽媽看見(jiàn)后，非常高興，我的辦法成功了。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇八
二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
二、教學(xué)目的。
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。
8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
10、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
11、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
12、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
教學(xué)措施。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇九
這個(gè)五一，我覺(jué)得最快樂(lè)的是在公公家玩捉迷藏。
先是我抓。當(dāng)我數(shù)到20秒時(shí)便開(kāi)始捉。我先是不知怎么有一點(diǎn)動(dòng)心，想要與查一下臥室的床底下。沒(méi)想到，余辰州和表妹都在那兒。
下一局是表妹抓，我躲在墻后?？墒潜砻貌恢牢揖驮诤竺妗?BR> 這個(gè)五一我很快樂(lè)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十
今天是勞動(dòng)節(jié)。小剛，小麗，強(qiáng)強(qiáng)，小浩不知道做什么。來(lái)到院子里看地面上垃圾一堆，小樹(shù)被砍了，花朵枯萎了。小剛拿出掃把，認(rèn)真的掃了起來(lái)。小麗拿著水桶，強(qiáng)強(qiáng)陪著一起澆水。
太陽(yáng)把花兒照的.生機(jī)勃勃，真是美麗極了。小剛的汗水一滴一滴地滴在地上，強(qiáng)強(qiáng)和小麗用自己的雙手讓枯萎的花有了生命力。雖然他們很累，可是看到這些后他們也很開(kāi)心。因?yàn)樗麄冇米约旱碾p手創(chuàng)造出了這樣美麗的事物。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十一
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，天氣很好。我和三個(gè)妹妹、媽媽、小姨還有舅媽我們相約到了中山公園玩，一到公園好多人啊，可熱鬧啦!我們玩了時(shí)空飛車、小火車和碰碰車，還玩了一個(gè)不知叫什么名字的車，我最大的那個(gè)妹妹說(shuō)不敢玩那種車，最后在我的鼓勵(lì)下她還是上去玩了，下來(lái)的`時(shí)候笑著拍手叫太好玩了!這就是我快樂(lè)的五一，大家一起來(lái)分享我的快樂(lè)吧!
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十二
五一勞動(dòng)節(jié)可是名副其實(shí)勞動(dòng)的日子，今天，媽媽開(kāi)始教我學(xué)習(xí)洗碗。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，洗碗不是一件枯燥無(wú)味的工作，而是充滿樂(lè)趣。碗筷盤子在我的手中發(fā)出哐哐的聲音，雖然媽媽聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)非常揪心，但我覺(jué)得就像是在彈奏一曲動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲。呵呵……水從無(wú)的'手指縫里流過(guò)，感覺(jué)冰冰涼涼舒服極了，爸爸說(shuō)，他像我這么大的時(shí)候，也很喜歡洗碗。
碗很快洗完了，我對(duì)著污水說(shuō)拜拜，對(duì)著家里的洗碗機(jī)說(shuō)，你辛苦了，以后我會(huì)來(lái)減少你的工作負(fù)擔(dān)，今天你就好好休息吧。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十三
今天傍晚，爸爸對(duì)我說(shuō)：我們出去除草吧。
我聽(tīng)見(jiàn)了，還沒(méi)吃飯就跑了出去，和爸爸一起除草。
我拿著鏟子，出了一下，鏟子被卡在了草里，我使勁把鏟子拔了出來(lái)，我第二次拿鏟子除草，鏟子又被卡在了草里。
我不高興了，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我不想除草了，除草有什么用，還不如去干別的活！而且，除草鏟子總是被卡在草里！
爸爸聽(tīng)了，和藹的對(duì)我說(shuō)：孩子，除草是有用的。你看，現(xiàn)在是春天，再過(guò)幾天就是夏天。夏天蚊子多，除草是讓蚊子少一些。而且草地很軟，你想除掉那些草，用鏟子輕輕地就能除掉。說(shuō)完，爸爸做了一個(gè)正確地除草防方法給我看。
我看了爸爸的正確除草方法，恍然大悟，用爸爸說(shuō)地除草方法，我很輕松就能除掉草。
我很喜歡勞動(dòng)節(jié)，我在勞動(dòng)節(jié)不僅除草然蚊子少，還學(xué)會(huì)了正確的除草方法。我以后每天都要?jiǎng)趧?dòng)，我喜歡勞動(dòng)，我也更喜歡勞動(dòng)節(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十四
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日，它是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)、勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。
中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯到1918年。新中國(guó)成立之后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將五月一日定為法定的'勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)放假一天。在這一天大街上人山人海，車水馬龍，是一個(gè)歡慶的節(jié)日，人們聚在商場(chǎng)、公園、電影院、參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，盡情慶祝節(jié)日。
我作為一名小學(xué)生，在五一這樣的日子里，我們?cè)谙硎芗倨诘耐瑫r(shí)，決不會(huì)忘記歷史，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，好好學(xué)習(xí)，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，爭(zhēng)做一個(gè)“三好”學(xué)生。