教案的好壞直接影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，是教師教學(xué)工作的重要組成部分。教案的步驟安排要科學(xué)合理，注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫(xiě)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫(xiě)教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。編寫(xiě)教案前，了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考借鑒。
菲菲生氣了教案篇一
03、還能怎么樣，還不是上張專(zhuān)輯那樣——1999被問(wèn)到新專(zhuān)輯。
04、短頭發(fā)就不洗頭了嗎——剪發(fā)后如何為洗發(fā)水代言。
05、我女兒有什么可說(shuō)的——記者要求王菲談?wù)勁畠骸?BR> 06、他是為了他自己——記者向王菲求證黎明是否為她砸記者相機(jī)。
07、怎么感覺(jué)怎么來(lái)——她說(shuō)自己不是理智的人。
08、他從來(lái)都不說(shuō)真的——王菲如此回應(yīng)粱對(duì)自己演技的夸贊。
09、他們都把我弄暈了——天下無(wú)雙的同事都夸王菲有天分。
10、反正看見(jiàn)她我就覺(jué)得很快樂(lè)——記者：童童帶給你的最大的快樂(lè)是什么?
11、還好，沒(méi)什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問(wèn)及身體狀況。
12、應(yīng)該有什么反應(yīng)啊?——記者問(wèn)到得知張震表示暗戀她有何反應(yīng)。
13、他愛(ài)喝陳醋，我愛(ài)喝米醋——記者問(wèn)她和竇唯誰(shuí)更愛(ài)吃醋。
14、肯定不穿舊的——臺(tái)灣預(yù)言01演唱會(huì)的記者會(huì)上，被問(wèn)到會(huì)有什么造型。
15、怎么醞釀?我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時(shí)問(wèn)怎么醞釀的。
16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說(shuō)不刻意想什么——問(wèn)：你平日喜愛(ài)做什么?
18、沒(méi)什么興趣——日本記者問(wèn)她對(duì)日本唱片市場(chǎng)是否感興趣。
19、不一定，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會(huì)帶著童童。
20、我本來(lái)就可愛(ài)，還用裝嗎!!——vj朋友拿她開(kāi)心“別裝可愛(ài)了，你怎么樣也不可愛(ài)”
21、孩子她媽就不能可愛(ài)嗎!——vj朋友拿她開(kāi)心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛(ài)”
22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺(jué)得遙不可及，跟仙女似的太瘦了。
24、我失敗好多次嗎?——感情失敗好多次。
26、我洗手了——王菲2、002、年臺(tái)灣握手會(huì)前記者問(wèn)菲對(duì)也握手會(huì)有什么準(zhǔn)備。
27、誰(shuí)要你送啦，我沒(méi)錢(qián)自己買(mǎi)啊——有次她去逛金店，碰到楊受成(小謝的老板)，楊說(shuō)要送她，叫她隨便選。
28、我會(huì)唱歌這我知道，對(duì)金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎(jiǎng)歌后感言。
29、被問(wèn)如何兼顧愛(ài)情和事業(yè)?
菲：不難兼顧,就象你可以邊看電視邊吃飯。
30、在街頭被記者有沒(méi)有祝福小謝生子。
菲：你不好問(wèn)我這么多問(wèn)題。
31、被問(wèn)香港記者用國(guó)語(yǔ)提問(wèn)。
菲：你的普通話真差。
32、《2046》北京記者會(huì)，王菲被一名法國(guó)記者連問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。
(王家衛(wèi)插嘴:你就放過(guò)王菲吧)菲：對(duì)，你放過(guò)我吧。
33、寒武紀(jì)拿cash另類(lèi)歌曲大獎(jiǎng)。
菲：原來(lái)這歌是另類(lèi)歌曲啊，我寫(xiě)的時(shí)候還以為是主流。
34、dodo姐問(wèn)：其實(shí)你是一個(gè)性格不適合娛樂(lè)圈的人，對(duì)嗎?
菲：我從來(lái)不覺(jué)得自己性格不適合娛樂(lè)圈。
35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭(zhēng)相合影期間，一小姑娘說(shuō)：“我是聽(tīng)著你的歌長(zhǎng)大的!”身旁有人馬上怪嗔：“就不愛(ài)聽(tīng)這個(gè)”，王菲笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大了就好，長(zhǎng)大了就好?！?BR> 36、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?菲：因?yàn)樗舛喟 ?BR> 37、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐?jiàn)到王菲激動(dòng)落淚，黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快……。
39、she見(jiàn)到偶像王菲，hebe激動(dòng)到飆淚，要求合照：我們好喜歡你知道嗎?
菲：我知道啊，你們那么火我怎么可能不知道(夸獎(jiǎng)后輩)。
40、林佑威：今天王菲來(lái)我們的節(jié)目，大家都很緊張。
王菲：我知道我名聲不太好，事實(shí)上并沒(méi)有那么可怕。
44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會(huì)看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說(shuō)：“我教啦。”陶子說(shuō)：“那就對(duì)了，你又說(shuō)她不會(huì)看?”菲理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)教了她就會(huì)看啊?！?BR> 45、王菲到臺(tái)灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯(cuò)愕：“你們是自愿的還是有人逼你們?”
46、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐?jiàn)到王菲激動(dòng)落淚,黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快…。
47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?
菲：因?yàn)樗舛喟 ?BR> 48、01年上陶子的節(jié)目,陶子說(shuō)很想拍洗發(fā)水廣告。
菲：洗發(fā)水廣告拍起來(lái)很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…。
陶：甩來(lái)甩去好漂亮哦。
菲：但很辛苦。
陶：但洗發(fā)水廣告酬勞應(yīng)該很高吧。
菲：……恩、、因人而異啦。
陶子頭上烏鴉飛過(guò)全場(chǎng)爆笑。
陶：太—傷—人—心—了…好,謝謝,我了解、
49、林佑威：今天王菲來(lái)我們的節(jié)目，大家都很緊張。
菲：我知道我名聲不太好，事實(shí)上并沒(méi)有那么可怕。
50、2000年上陶子節(jié)目：插完的花被陶子損了一通。
菲說(shuō)：你們選的花就不好看,我怎么插的好看?
陶子：………。
菲菲生氣了教案篇二
“喵嗚，喵嗚?！保魂嚱新晱募埾淅飩鱽?lái)。
這只小貓叫菲菲，它正臥在紙箱里呢。一雙炯炯有神的眼睛望著毛線團(tuán)，伸出自己的小爪子，仿佛要不顧一切地?fù)淙?。它站起身，從容?yōu)雅地來(lái)回走去，像一個(gè)高貴的公主。一會(huì)，它又像一團(tuán)銀白色的雪球在地上滾來(lái)滾去，讓人十分喜愛(ài)。
五年級(jí):玫瑰小姐。
菲菲生氣了教案篇三
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
1課時(shí)（30分鐘）。
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒，因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫(huà)面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫(huà)家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫(huà)面，沖出家門(mén)時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林，怒氣漸漸消散，畫(huà)面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫(huà)面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段——菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段——菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段——菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段——菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹(shù)、小松鼠、小鳥(niǎo)、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的."角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹(shù)"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
一、觀察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)摗?BR> （一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)——大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)——小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）。
（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇四
1、理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2、遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、讓幼兒體驗(yàn)發(fā)泄情緒后的輕松感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼，報(bào)紙。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時(shí)非?？鞓?lè)?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來(lái)。
1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？
（1）菲菲為什么生氣？
（2）菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？
（3）菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?
（4）你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請(qǐng)幼兒選擇，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
三、菲菲傷心了。
1、菲菲情緒變化的過(guò)程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒，插問(wèn)：
（1）菲菲為什么哭呀？
（2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來(lái)的？
（3）想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。
1、繼續(xù)講故事至結(jié)束。
（1）菲菲還生氣嗎？
（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？
（3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？
五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時(shí)是怎樣做的？
1、師：你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?是什么事讓你那么生氣、委星的`?
3、師小結(jié)：人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會(huì)用正確的方法排解不良情緒。
六、發(fā)泄不愉快的情緒。
現(xiàn)在每個(gè)孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會(huì)大發(fā)雷霆。長(zhǎng)此以往孩子就養(yǎng)成了愛(ài)發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。
有一天我們班正在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，玩著玩著我就聽(tīng)見(jiàn)劉明軒小朋友一邊生氣一邊說(shuō):“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見(jiàn)他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子?？吹竭@種情況我趕快走過(guò)去詢問(wèn)情況，原來(lái)兩個(gè)人是因?yàn)橥婢甙l(fā)生了爭(zhēng)搶?zhuān)ㄟ^(guò)我的引導(dǎo)孩子們很順利的化解了矛盾。
在幼兒園里各種矛盾都會(huì)發(fā)生，難免有些幼兒會(huì)生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過(guò)程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁(yè)上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對(duì)此展開(kāi)了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會(huì)菲菲當(dāng)時(shí)的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過(guò)問(wèn)答的形式幫助幼兒學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)情緒的方法。
讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣。”
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。
菲菲生氣了教案篇五
1.利用ppt引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒想象以及大膽表述自己的想法。
2.尋找解氣的好方法，知道在生氣的時(shí)候，用正確的方法讓心情平靜下來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的人。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt、幼兒人手一張32k的繪畫(huà)紙、人手一支黑色水彩筆。
2.音樂(lè)：《幸福拍手歌》。
3.幼兒生氣的經(jīng)驗(yàn)，和讓自己不生氣的好辦法。
一、觀察人物，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
2.猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣?（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)猜想。)。
3.蘇菲到底為什么生氣，我們一起走進(jìn)這本圖畫(huà)書(shū)去看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)書(shū)的名字?
二、閱讀故事，理解蘇菲生氣的心情。
教師講故事(ppt演示)：
這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲拿著心愛(ài)的猩猩玩具，玩得正開(kāi)心，姐姐走過(guò)來(lái)?yè)屗?玩具。蘇菲沒(méi)玩夠，不肯給姐姐。兩個(gè)人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后，蘇菲被拽得摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。于是,蘇菲就生氣了。
提問(wèn)：蘇菲為什么生氣了？
提問(wèn)：蘇菲生氣了之后，除了表情表現(xiàn)出來(lái)以外，身體還會(huì)有什么動(dòng)作？
(ppt演示：三種發(fā)火的畫(huà)面，如圖。)。
幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子的含義。
第二種：感知蘇菲的怒火充滿了整個(gè)屋子。這是真的火嗎？
第三種：蘇菲就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。她心里的火氣越來(lái)越大了。
三、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，尋找不生氣的好辦法。
1.看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。
小朋友,你們有沒(méi)有生過(guò)氣?你們?yōu)槭裁瓷鷼?？你生氣的時(shí)候什么樣子的？
生氣好嗎?生氣有哪些危害？對(duì)身體造成什么影響？朋友會(huì)怎么樣？家人會(huì)怎么樣？
2.生氣的確不好，它會(huì)讓我們心情很壞；讓我們皮膚變差，人變老；會(huì)讓我們生各種各樣的病，朋友們也會(huì)離開(kāi)你。
3.那么在非常生氣的時(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來(lái)?
4.和同伴討論一下，把自己的辦法記錄下來(lái)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，速度要快一點(diǎn)哦。
四、賞析故事，了解自然排怒的方法。
1.你們生氣時(shí)會(huì)這樣做，蘇菲會(huì)怎樣做呢?
出示三幅圖片，看看蘇菲是怎么讓自己的心情平靜下來(lái)的？（散步、聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看遠(yuǎn)處的風(fēng)景）。
讓我們接著往下看。（教師配樂(lè)講述故事。）。
蘇菲生氣地往門(mén)外跑去，并且“嘭”地一聲，用力把門(mén)關(guān)上。她跑呀跑呀，跑到門(mén)前的小樹(shù)林里。她看到美麗的大樹(shù)、柔嫩的小草，還聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，這時(shí)蘇菲的心情好多了。她繼續(xù)向前走，看到一棵好高、好大的樹(shù)，忍不住爬了上去。
蘇菲在大樹(shù)上向遠(yuǎn)處眺望。啊!真美!她會(huì)看到哪些美麗的景色呢?
看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛(ài)她的爸爸、媽媽和陪她玩的姐姐。突然，她覺(jué)得姐姐搶她玩具也沒(méi)那么生氣了。于是蘇菲就從樹(shù)上下來(lái)，向自己家走去。
蘇菲回家了，爸爸媽媽心里會(huì)怎么樣？他們會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
出示最后一張圖片。
到了家里，瞧，爸爸怎樣？媽媽呢？那姐姐是怎么樣的？為什么姐姐只是回頭呢？
蘇菲現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？
五、唱唱跳跳，輕松、愉悅地結(jié)束活動(dòng)。
1.現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣?
小結(jié)：生氣的時(shí)候要使自己平靜下來(lái)的方法有這么多。就像小朋友說(shuō)的可以運(yùn)動(dòng)、郊看、買(mǎi)禮物，也可以像蘇菲那樣聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、散步、看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
那我們?yōu)樘K菲慶祝一下吧。
隨著音樂(lè)唱起歌跳起舞《幸福拍手歌》，結(jié)束活動(dòng)。
菲菲生氣了教案篇六
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過(guò)《菲菲生氣了》這本書(shū)，可以讓孩子跟著書(shū)中的“菲菲”體驗(yàn)玩具被搶、以肢體動(dòng)作表達(dá)憤怒，進(jìn)而躲進(jìn)自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復(fù)平靜。通過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)《心情樹(shù)》，知道不同的顏色能表達(dá)不同的情緒。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《菲菲生氣了》ppt、菲菲情緒變化的過(guò)程圖示圖片。
一、表情娃娃導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同情緒，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示表情圖片，并進(jìn)行游戲：我說(shuō)你變。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國(guó)里做游戲，表情王國(guó)里有很多的表情娃娃，我們一起認(rèn)識(shí)下吧。（出示表情圖片）。
游戲規(guī)則：老師說(shuō)出一件事情，小朋友用表情和動(dòng)作表達(dá)他們的心情。
2.引出菲菲。
二、師幼共同閱讀ppt圖片,了解菲菲生氣的.過(guò)程及原因。
(1)你觀察到畫(huà)面上菲菲在做什么？接下來(lái)發(fā)生了什么事？菲菲現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
(2)生氣的菲菲會(huì)做什么動(dòng)作來(lái)表示她很生氣呢？菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)菲菲生氣時(shí)的動(dòng)作）。
(3)請(qǐng)你們猜猜非常生氣的菲菲接下來(lái)可能會(huì)做些什么？
2.菲菲傷心了。
（2）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么呢？
（3）你覺(jué)得菲菲可以做些什么才不會(huì)生氣、傷心？
菲菲現(xiàn)在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？
4.梳理菲菲情緒變化的過(guò)程，出示菲菲情緒變化的圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時(shí)候開(kāi)始生氣的？
小結(jié)：小朋友們，生氣不可怕，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，但是我們生氣的時(shí)候不可以影響其他人，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，找到一個(gè)好辦法讓自己平靜下來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒表演讓自己平靜的辦法。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒與客人老師互動(dòng)。
請(qǐng)幼兒去找一位客人老師，客人老師對(duì)幼兒說(shuō)說(shuō)讓你生氣的事，幼兒要教一個(gè)讓客人老師不再生氣的辦法。
菲菲生氣了教案篇七
我有一個(gè)好朋友，她叫菲菲。
菲菲愛(ài)穿一條白色帶花邊的短褲和粉色上衣，冬天愛(ài)穿牛仔褲和藍(lán)色上衣。菲菲有一個(gè)瓜子臉，濃濃的眉毛下邊有一對(duì)很大而且很有神的眼睛，有一個(gè)小小的鼻子和一個(gè)小小的嘴巴，后面扎著一個(gè)羊角辮。
菲菲喜歡跳舞，她跳的舞很好。有一次，我們學(xué)校搞了一個(gè)活動(dòng)，名叫五一九，是5月19日辦的文體藝術(shù)節(jié)，第二個(gè)節(jié)目是菲菲她們舞蹈隊(duì)的同學(xué)跳的《高原虹》舞蹈，她們跳的很好，菲菲她們付出了努力。
我要向我的好朋友菲菲學(xué)習(xí)，做什么事都要干好。
菲菲生氣了教案篇八
我很喜歡聽(tīng)歌，更喜歡有特殊意義或又有文化內(nèi)涵的歌曲。因?yàn)槟切└枨?tīng)了能觸發(fā)人們的內(nèi)心。唯獨(dú)在眾多歌星中，我更加喜愛(ài)她——梅艷芳。
她的聲音極具磁性，她哪一首首佳曲令人心動(dòng)不已。但這不足以成為我喜愛(ài)她的關(guān)鍵理由，我更喜愛(ài)她的原因是她在娛樂(lè)圈的那種精神，看了她的故事，讓人不自覺(jué)地慢慢喜歡上她。眾人所知，在演藝界中的明星，個(gè)個(gè)都是“八仙過(guò)海，各顯神通?！毕敕皆O(shè)法能讓自己能在娛樂(lè)圈能占有一席之地?？墒敲菲G芳不同，她有情有意，不矯揉造作。她自己辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，不自己用，大部分都捐給慈善企業(yè)。
最終，她精湛的演技與天籟般的聲音讓她在香港與張國(guó)榮，譚詠麟并稱(chēng)“二王一后”。這本是一個(gè)人最精彩的時(shí)刻?？墒?，天空不作美，上天終歸殘忍地給她的繁華加上一抹痕跡，她得了癌癥，命不久矣。但是她為了不讓那些關(guān)心她的人傷心，她說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。
她對(duì)外宣布；“我雖然得了癌癥，但是不會(huì)死的?！痹谒f(shuō)這幾句話時(shí)，我深深地感覺(jué)出來(lái)她內(nèi)心的痛苦。雖然，得了癌癥要抓緊治療，但當(dāng)時(shí)的非典非常嚴(yán)重，她為了給香港群眾樹(shù)立信心。她忍受病魔帶給她的痛苦，堅(jiān)持做義演。這本來(lái)應(yīng)受到人們的贊揚(yáng)，可是還沒(méi)等到贊揚(yáng)梅艷芳就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。她那一次義演便是她生命中最后的演出，最遺憾的是，她最終沒(méi)有尋找到自己的人生伴侶，與自己的伴侶共度生命中的最后一點(diǎn)時(shí)光，而是將自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了舞臺(tái)。xx年12月，她走了。她的人雖然離開(kāi)了我們，歌聲卻永遠(yuǎn)留在我們心中?！芭嘶ǎS風(fēng)輕輕擺動(dòng)，女人花，搖曳在風(fēng)雨中……”
梅艷芳把自己的一生都交給了舞臺(tái)，她這種精神實(shí)在令人感動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)虛假可言。
初三:賈妹杰。
菲菲生氣了教案篇九
教學(xué)。
工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《菲菲生氣了》大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫(huà)面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫(huà)家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫(huà)面，沖出家門(mén)時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林，怒氣漸漸消散，畫(huà)面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的`湖水時(shí)，整個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫(huà)面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹(shù)、小松鼠、小鳥(niǎo)、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹(shù)"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)摗?BR> （一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）。
（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《菲菲生氣了》大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌斗品粕鷼饬恕反蟀喙_(kāi)課語(yǔ)言教案范文。
胡一菲經(jīng)典語(yǔ)錄。
《墨菲定律》讀后感。
菲菲生氣了教案篇十
1.感受故事中的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
2.能指認(rèn)畫(huà)面上自己感興趣的事物。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.材料配備：圖畫(huà)大書(shū)、動(dòng)畫(huà)光盤(pán)。
2.教師自備：小兔的頭飾。
一、愛(ài)的萌發(fā)(情境創(chuàng)設(shè))。
1.教師出示小兔的.頭飾激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的外形特征及生活習(xí)慣。
教師：“小朋友,你們看這是誰(shuí)呀?你們喜歡小兔么?小兔喜歡吃什么呀?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔吧!”
2.教師和幼兒一起看動(dòng)畫(huà)片。
(1)教師：“有一只小兔,今天特別生氣,你們知道為什么嗎?我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里是怎么說(shuō)的。”
(2)教師：“小兔為什么生氣?他在生氣的時(shí)候都做了些什么事?“。
(3)教師：“小兔和媽媽最后怎樣了呢?“。
二、愛(ài)的體驗(yàn)(圖畫(huà)觀察)。
教師和幼兒一起觀察圖畫(huà)大書(shū)，了解故事的內(nèi)容。
1.教師介紹書(shū)名。
2.教師和幼兒逐頁(yè)的了解故事內(nèi)容。
三、愛(ài)的表達(dá)(創(chuàng)意想象)。
談話：你會(huì)怎么做?
教師：“小朋友們，如果你的媽媽回家之后，沒(méi)有抱抱你，你會(huì)怎么做呢?”
教師總結(jié)：“我們以后不應(yīng)該生氣，生氣的樣子不好看。大家都喜歡笑的樣子。“教師引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)進(jìn)行講述，并在最后為幼兒講述故事內(nèi)容。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
菲菲生氣了教案篇十一
我在公園里拾到了一片金黃色的葉子，它在落葉堆里顯得十分引人注目。它全身似乎披著金色的輕紗，葉尖有些橘色，顯得既美麗又可愛(ài)，我給它取名菲菲。
我把它帶回了家，看它有點(diǎn)臟臟的，小心翼翼地給它洗了個(gè)澡，擦干后，夾在一本帶著茶香的本子里。過(guò)了幾天，我打開(kāi)本子看，一股清香撲鼻而來(lái)。雖然菲菲香了不少，但我發(fā)現(xiàn)它的一邊，漸漸變紅了，看起來(lái)就像兩面人，而且顯得很干燥。我想：菲菲不會(huì)得了脫水癥吧？這讓我有些心慌。
看著捧在手里的菲菲，感覺(jué)它似乎在回憶它的過(guò)去：在微風(fēng)中翩翩起舞，在陽(yáng)光下曬日光浴是多么無(wú)憂無(wú)慮呀?？上В纳芸炀鸵Y(jié)束了，它要一直沉睡了。
最后，我把菲菲裝在了一個(gè)瓶子里，我想一直留著它，因?yàn)樵谖倚睦?，它是永生的?BR> 菲菲生氣了教案篇十二
十幾年前，美國(guó)巴爾的摩一家醫(yī)院的精神科，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)小男孩的身影，患有多動(dòng)癥的他面對(duì)醫(yī)生，總是不情不愿。十多年過(guò)去了，這個(gè)小男孩現(xiàn)在成長(zhǎng)為一條舉世聞名的“飛魚(yú)”，他就是菲爾普斯。那時(shí)，他還不足7歲，生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)之家，父親是一名警察，母親則是中學(xué)的教師。上面還有兩個(gè)姐姐，當(dāng)時(shí)都已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)游泳。
少年時(shí)代的菲爾普斯患上了多動(dòng)癥。他精力旺盛，手總是閑不下來(lái)。菲爾普斯的母親想到了一個(gè)辦法，就是把兒子推向泳池?！暗拇_是因?yàn)槎鄤?dòng)癥，我才去練游泳的。當(dāng)我在體育場(chǎng)上或游泳池里，我會(huì)覺(jué)得非常放松，無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)釋放自己的力量去獲得快樂(lè)?！狈茽柶账共⒉恢M言這一點(diǎn)。
是因?yàn)橛斡?，他逐漸擺脫了多動(dòng)癥。不過(guò)躍入泳池之初，他并沒(méi)有全心投入進(jìn)去。姐姐惠特尼揭露，弟弟剛開(kāi)始練游泳時(shí)，對(duì)遛狗的興趣更大。不過(guò)一個(gè)接一個(gè)變故影響了菲爾普斯。1994年，他的父母離異了，菲爾普斯與姐姐們跟著母親生活。大多數(shù)時(shí)間，他泡在泳池里，用以驅(qū)散心理的陰影。
惠特尼參加了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)選拔賽本來(lái)有機(jī)會(huì)獲得參賽資格但是背傷讓她的奧運(yùn)夢(mèng)破碎。菲爾普斯看到了姐姐的眼淚希望自己能夠延續(xù)姐姐的奧運(yùn)夢(mèng)。
牛刀小試脫穎而出。
走上游泳之路后不久，菲爾普斯就在巴爾的摩游泳學(xué)校遇到了現(xiàn)在的教練鮑曼。后者發(fā)現(xiàn)了小菲爾普斯天賦秉異，開(kāi)始著力培養(yǎng)。在菲爾普斯10歲那年，他就破了一項(xiàng)該年齡組的全國(guó)紀(jì)錄。悉尼奧運(yùn)會(huì)，15歲的菲爾普斯牛刀小試。他闖進(jìn)了200米蝶泳的決賽，最終名列第五。
盡管未能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他已經(jīng)在創(chuàng)造紀(jì)錄。當(dāng)時(shí)，他是68年以來(lái)，最年輕的美國(guó)奧運(yùn)選手?，F(xiàn)在回想起來(lái)，他對(duì)第五的成績(jī)?nèi)詿o(wú)法滿意，“那是我第一次出國(guó)參賽，當(dāng)時(shí)場(chǎng)館里有18000名澳大利亞人在尖叫，聲音太大了，我沒(méi)能真正準(zhǔn)備好參賽?！?BR> 悉尼奧運(yùn)會(huì)后5個(gè)月，菲爾普斯就打破了200米蝶泳的世界紀(jì)錄，當(dāng)時(shí)他15歲零9個(gè)月，成為打破世界紀(jì)錄最年輕的游泳選手。從此，菲爾普斯一發(fā)而不可收。
雅典六金大紅大紫。
雅典奧運(yùn)會(huì)，他成為最引人矚目的明星，年少成名的.菲爾普斯放言要奪八金。不過(guò)，男子4×100米自由泳接力意外落敗，打亂了他的計(jì)劃，這個(gè)項(xiàng)目美國(guó)僅獲得一枚銅牌。而在男子200米自由泳的決賽中，他又?jǐn)≡谒髌铡⒒舾嗟碌让麑⒅帧?BR> 在接受《楊瀾訪談錄》采訪時(shí)，他被問(wèn)到為什么不避開(kāi)200米自由泳這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，菲爾普斯直言他就是喜歡挑戰(zhàn)。“我最喜歡做的事情就是跟世界最優(yōu)秀的人在一起比賽，200米自由泳云集了當(dāng)今世界最頂尖的高手。如果我選擇400米自由泳，或許能多拿一枚金牌，但我就是喜歡挑戰(zhàn)?！狈茽柶账拐f(shuō)。
夢(mèng)八功成封神拜圣。
北京奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯曾兩次差點(diǎn)與金牌擦肩而過(guò)。男子4×100米自由泳接力，美國(guó)一直被法國(guó)壓制，游第一棒的菲爾普斯成績(jī)并不理想，好在老將萊扎克最后15米反超貝爾納，挽救了菲爾普斯的八金夢(mèng)。賽后，菲爾普斯緊攥雙拳，不停地怒吼。
而男子100米蝶泳決賽，更富戲劇性。前50米，菲爾普斯還排在第七，憑借最后時(shí)刻的沖刺，他比捷克的查維奇早0.01秒觸壁。昨天終于成就八金夢(mèng)后，菲爾普斯喜不自禁，“我有過(guò)很多夢(mèng)想和目標(biāo)，奧運(yùn)會(huì)奪八金是最大的夢(mèng)想，現(xiàn)在我美夢(mèng)成真，最希望馬上去看望我媽媽?！?BR> 23歲的多面頑童。
睡覺(jué)是第一愛(ài)好隊(duì)友們喜歡稱(chēng)呼菲爾普斯為“傻子”，因?yàn)殛?duì)友們覺(jué)得他與《全金屬外殼》中的主人公“傻瓜佩爾”有幾分神似。不過(guò)，菲爾普斯還有另一個(gè)外號(hào)“椅子男”。因?yàn)橹灰o他一把椅子，無(wú)論在什么地方，他都能睡著。
菲爾普斯嗜睡，“睡覺(jué)是我的最?lèi)?ài)之一，我熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?！毙r(shí)候，他的母親在叫菲爾普斯起床方面，卻費(fèi)了不少工夫?！靶r(shí)候，媽媽會(huì)叫我起床。她已經(jīng)在樓下準(zhǔn)備好開(kāi)車(chē)送我去上課了，然后三遍、四遍地喊我，并且警告我，‘別告訴我你還沒(méi)起床’。等他上樓后，我還在床上呢。”
游戲、音樂(lè)一個(gè)不能少除了睡覺(jué)，游戲和音樂(lè)也是他的最?lèi)?ài)。這兩個(gè)愛(ài)好都有助于給菲爾普斯減壓?！兜蹏?guó)時(shí)代》、《m奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事ddennfl勁爆美式橄欖球》以及任天堂的游戲，都是菲爾普斯的最?lèi)?ài)。而音樂(lè)方面，菲爾普斯鐘情r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事p。
有一段時(shí)間，菲爾普斯迷上任天堂的一款高爾夫游戲，一有時(shí)間就玩，廢寢忘食，影響了訓(xùn)練。教練鮑曼警告后，菲爾普斯才有所收斂。
另外，r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事p在菲爾普斯生活中也占據(jù)重要地位。ipod隨時(shí)攜帶，每次比賽前，耳朵里都塞著耳機(jī)。他的最?lèi)?ài)是dmx的歌，“我就是聽(tīng)著他們的《p奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事rtyup》這首歌第一次破了世界紀(jì)錄?！?BR> 君子生非異也神奇來(lái)自個(gè)性。
菲爾普斯創(chuàng)造了單屆奧運(yùn)會(huì)八金的紀(jì)錄，他的身體也成為媒體、科學(xué)屆人士關(guān)注的焦點(diǎn)。現(xiàn)在有很多人在分析菲爾普斯的胳膊、腿、腳、手以及水感。菲爾普斯并不認(rèn)為自己在身體方面有神奇之處，他將成功歸功于自己的勤奮。
關(guān)于他有游泳天賦一說(shuō)，菲爾普斯并不避諱，“我猜我可能真有游泳的天賦吧，上天給了我這種能力，給了我意志力，我覺(jué)得我從父母那里遺傳了很多特性?！?BR> 除了天賦，菲爾普斯指出自己成功的關(guān)鍵是個(gè)性?！拔沂莻€(gè)很勤奮的人，我很執(zhí)著，我討厭失敗為了達(dá)到目標(biāo)我會(huì)竭盡全力，正是所有這些加在一起成就了今天的我，有了我的這些成功。”菲爾普斯說(shuō)。
菲菲生氣了教案篇十三
從人類(lèi)剛剛誕生，到現(xiàn)在。世界上有許多偉大的名人，例如牛頓、愛(ài)因斯坦、李四光......其中我記得最熟的就屬蒙特戈菲爾兄弟了!
世界上的第一個(gè)熱氣球就是蒙特戈菲爾兄弟造的。他們一直觀察紙屑在火爐中不斷升起，才受到了啟發(fā)！才造出了熱氣球。于是他們?nèi)チ死锇喊仓Z內(nèi)廣場(chǎng)做了實(shí)驗(yàn)。他們用一個(gè)圓周為110英尺的熱氣球模型做了實(shí)驗(yàn)。熱氣球的'第一批乘客就誕生了，它們分別是雞、鴨、羊。于是，蒙特哥菲兒兄弟為國(guó)王、王后和宮廷大臣們，在凡賽爾王宮前做了一次熱氣球升空的展示。他們的展示非常成功，贏得了國(guó)王的贊許！
這就是蒙特戈菲爾兄弟!
菲菲生氣了教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：菲菲生氣了的ppt。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)：“是廣大的世界安慰了她。”給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談“情緒”相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫(huà)面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫(huà)家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫(huà)面，沖出家門(mén)時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林，怒氣漸漸消散，畫(huà)面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫(huà)面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多“角色”都在勸慰她，在這些“角色”中，我們保留了大樹(shù)、小松鼠、小鳥(niǎo)、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的.“角色”。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如“爬樹(shù)”等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)摗?BR> （一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：
（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--大樹(shù)說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--小松鼠說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）。
（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走。”（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇十五
我最近看了一本叫《包公案故事》的書(shū)。這本書(shū)描述了包公破案的故事，每一個(gè)故事的情節(jié)都非常動(dòng)人，所以我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)以北宋年間剛正清廉、不畏權(quán)貴的`龍圖閣大學(xué)士包拯為原型，將一直流傳于世的很多富有傳奇色彩的故事歸納為集，再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)傳奇故事。書(shū)中所選的故事均短小精悍，每篇寫(xiě)一則包公斷案的小故事，其內(nèi)容雖不連貫，但包公的形象卻貫穿全書(shū)。包公為官清廉、執(zhí)法嚴(yán)峻、不畏權(quán)貴、為民請(qǐng)命的高風(fēng)亮節(jié)在故事中體現(xiàn)得淋漓盡致。通過(guò)他的審理的一系列案件，全書(shū)塑造出了一個(gè)為民除害的清官形象。
這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)：做人一定要正直和善良。就像包公一樣，為老百姓提供幫助和需要，為了老百姓除去壞人，讓老百姓過(guò)安穩(wěn)的日子。不管做什么事情不要魯莽行事，而是要冷靜和思考。
我想：我將來(lái)一定要做一個(gè)和包公一樣善良、正直的人！
菲菲生氣了教案篇十六
本次寫(xiě)繪首先出示了菲菲的頭像在屏幕上，菲菲大大的頭像占滿了整個(gè)屏幕，孩子們發(fā)出驚呼“??！”有的說(shuō)是個(gè)小男孩，有的說(shuō)是個(gè)小女孩，孩子們議論著?？春⒆觽兊呐d趣正濃，我出示了“菲菲”兩字今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位小女孩，她的名字叫菲菲，平時(shí)非常快樂(lè)。（提示孩子們看菲菲開(kāi)心的表情）?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來(lái)。你們知道她為什么生氣嗎？引入故事。
當(dāng)菲菲玩得高興時(shí)
她的姐姐一把抓住了大猩猩
“不行。”菲菲說(shuō)。
“行，”媽媽說(shuō)，“是該她玩了?！?BR> 姐姐用力奪走了大猩猩……菲菲跌倒在卡車(chē)上。
這下菲菲可氣極了！
講到這我問(wèn)孩子們，你有沒(méi)有生氣的時(shí)候？孩子們議論紛紛：有的'說(shuō)：“我正玩著，媽媽讓我寫(xiě)作業(yè)，我就生氣了?！薄皒x拿了我的鉛筆，我就生氣了?！薄皨寢尣唤o我買(mǎi)玩具，我就生氣了！”等，我順勢(shì)問(wèn)：“你生氣的時(shí)候會(huì)怎樣做？”有的說(shuō)，和媽媽生氣不吃飯；有的說(shuō)，和同學(xué)生氣不理他；有的說(shuō)，把玩具摔在地上等等。我問(wèn)：“這樣做對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)！”孩子們齊聲回答。我繼續(xù)講故事：
她踢打，她喊叫，她想把所有的東西都砸碎。
茶幾上有個(gè)杯子，把它砸掉，水和玻璃到處亂飛。
桌子上有個(gè)魚(yú)缸，把它砸掉，金魚(yú)在地板上蹦跳。
衣柜上那面大鏡子，把它砸掉，以后媽媽再也別想照鏡子臭美啦！
她發(fā)出大紅大紅的咆哮
菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。
菲菲生氣了，非常非常的生氣。
她跑出了門(mén)
呯！她跑出了門(mén)。
在講故事的過(guò)程中，我讓孩子們，注意觀察畫(huà)面，先觀察畫(huà)面再，講解內(nèi)容，我講到這說(shuō)，菲菲雖然很生氣，雖然想摔東西，想砸掉魚(yú)缸，想砸掉媽媽的穿衣鏡，但是她這樣做了沒(méi)有？“沒(méi)有！”“她跑出了門(mén)。”咱們看看跑出門(mén)的菲菲會(huì)怎樣？引導(dǎo)孩子們繼續(xù)故事：
她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動(dòng)了。
然后，她哭了一會(huì)
她看看石頭，看看大樹(shù)，又看看小草，她聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫……
菲菲來(lái)到老櫸樹(shù)下，她爬了上去。
她感覺(jué)到威風(fēng)，輕吹著頭發(fā)，她看著流水和浪花。
這個(gè)廣大的世界安慰了她。
菲菲覺(jué)得好多了，她爬下樹(shù)……
往家里走……
屋子里暖暖的，香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)，每個(gè)人都很高興。
一家人又在一起了
菲菲也不再生氣了
在講這部分時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了屋子里暖暖的，香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)，每個(gè)人都很高興。一家人又在一起了。感受一家人對(duì)菲菲的愛(ài)，通過(guò)看圖，看到又和姐姐在一起玩耍，一家人又在一起了。
講到這兒我并沒(méi)有就此結(jié)束，而是問(wèn)孩子們：“你覺(jué)得菲菲生氣時(shí)這樣做的好不好？談?wù)勛约旱南??！焙脤?duì)孩子說(shuō)道，好，菲菲生氣時(shí)，出去走了一圈，漸漸氣就消了，就不再生氣了。我追問(wèn)：“你生氣時(shí)，剛才你們覺(jué)得做得對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣排解自己的不良情緒呢？”孩子們非?；钴S，有的說(shuō)：“和媽媽生氣時(shí)，到自己的房間玩會(huì)兒玩具，就不生氣了，”有的說(shuō)：“生氣時(shí)，自己畫(huà)一會(huì)兒畫(huà)，就不生氣了，”有的說(shuō)：“和小朋友生氣了，自己看一會(huì)兒書(shū)就不生氣了?！?……最后我總結(jié)道：“每個(gè)人在生氣的時(shí)候，先不要急于發(fā)火，要找到排解自己不良情緒的辦法?！?BR> 本節(jié)課的繪本故事，在我和孩子們的共同努力下有了收獲滿滿！
菲菲生氣了教案篇十七
1分錢(qián)也是1粒種即使是1分錢(qián)，你也要格外珍惜，當(dāng)成一粒種子，播種后，辛勤地耕耘。到了第二年，這分錢(qián)就可以成為1元錢(qián)，這個(gè)道理就是積少成多，積沙成塔。當(dāng)然，要等到成長(zhǎng)至20萬(wàn)元，甚至100萬(wàn)元，還有一條漫長(zhǎng)、崎嶇的道路要走。
金錢(qián)也像種子一樣，能夠成長(zhǎng)繁殖，你的信用會(huì)因資金充裕而變得更加鞏固，為了及早推動(dòng)計(jì)劃，你必須有良好的信用作為憑借。燒烤店。倘若你一文不名，那么要向別人借錢(qián)，將會(huì)是一件難如登天的事；反之，如果你自己已經(jīng)擁有100萬(wàn)元，再要向別人借100萬(wàn)元便易如反掌。公司員工待遇的改善、工廠設(shè)備的改良，也都需要資金，所以，切莫輕易讓1分1毫從你手上流失洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事。
石油大王洛克菲勒是美國(guó)19世紀(jì)三大富翁之一。他一生至少賺過(guò)了10億美元，捐出的就有7.5億美元。但他自己平時(shí)花錢(qián)十分節(jié)儉。
有一次，洛克菲勒下班想搭公車(chē)回家，差一毛錢(qián)，就向秘書(shū)借并說(shuō)：“你一定得提醒我，免得我忘了先”秘書(shū)說(shuō)：“請(qǐng)別介意，一毛錢(qián)算不了什么?！彼麉s正色地說(shuō)：“你怎能說(shuō)算不了什么，把一塊錢(qián)存在銀行里，要整整兩年才有一毛錢(qián)的利息?。 ?BR> 洛克菲勒聽(tīng)后笑了笑說(shuō)：“這就是你為何一輩子當(dāng)服務(wù)生的緣故洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事投資創(chuàng)業(yè)?！边€有一次洛克菲勒來(lái)到紐約一家旅館，要住最便宜的房間。他向經(jīng)理問(wèn)道：“這里最便宜的房間一晚多少錢(qián)？我是一個(gè)人住，只需要一個(gè)很小的房間?！?BR> 經(jīng)理告訴他后說(shuō)：“您為什么要住這樣簡(jiǎn)陋的房間！您的兒子來(lái)我們這里從來(lái)都是住最貴的房間，您卻要住最便宜的房間?！?BR> 洛克菲勒打趣地說(shuō)：“是的，因?yàn)樗▋鹤樱┌职质莻€(gè)富翁，但我爸爸不是！”經(jīng)商關(guān)鍵點(diǎn)：金幣有著喜歡群居的習(xí)性，一位能夠懂得其價(jià)值的主人，能讓一枚金幣帶來(lái)成千上萬(wàn)的財(cái)富。
1.關(guān)于創(chuàng)業(yè)故事。
2.美國(guó)石油大亨洛克菲勒的創(chuàng)業(yè)故事。
3.關(guān)于奶爸們的創(chuàng)業(yè)故事。
4.關(guān)于戴爾的創(chuàng)業(yè)故事。
5.關(guān)于海底撈的創(chuàng)業(yè)故事。
6.關(guān)于李岷的傳奇創(chuàng)業(yè)故事。
7.關(guān)于成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
8.關(guān)于僑商的創(chuàng)業(yè)故事。
9.關(guān)于赫魯?shù)膭?chuàng)業(yè)故事。
10.關(guān)于豆腐大王的創(chuàng)業(yè)故事。
菲菲生氣了教案篇十八
菲涅爾是法國(guó)著名的物理學(xué)家，最主要的貢獻(xiàn)就是光的波動(dòng)理論了。這個(gè)理論的提出是由托馬斯楊觀察得到的，之后寫(xiě)信告訴了阿拉果，阿拉果又將這一想法說(shuō)給了菲涅爾，菲涅爾才開(kāi)始了橫波的研究。
菲涅爾的故事非常有教育意義，他的第一個(gè)故事就是關(guān)于光的波動(dòng)理論，第二個(gè)故事就是泊松亮斑的故事。橫波理論是由阿拉果告知，之后阿拉果與菲涅爾一同來(lái)研究，兩個(gè)人根據(jù)這個(gè)猜想做了許多工作，包括光的.偏振，光的折射理論等，最后終于可以發(fā)表這一理論了，但是當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)的理論是以太學(xué)說(shuō)，按照當(dāng)時(shí)的理論稀薄以太學(xué)說(shuō)是不可能有橫波，為此阿拉果不敢再論文上署名，而菲涅爾憑著自己的勇氣，以及那種大無(wú)畏的革命精神發(fā)表了論文，引起反響，他的名聲也大了起來(lái)。
另外一個(gè)菲涅爾的故事與泊松亮斑有關(guān)，18法國(guó)科學(xué)院提出了征文競(jìng)賽題目，內(nèi)容就是關(guān)于光的傳播，當(dāng)時(shí)菲涅爾在阿拉果的幫助下成功了解釋了偏振理論，但是這一理論并沒(méi)有得到粒子學(xué)說(shuō)的泊松的認(rèn)可，泊松按照菲涅爾方程計(jì)算并得出了“泊松亮斑”，當(dāng)時(shí)眼看菲涅爾的論文就要成功了，但是菲涅爾還是接受了挑戰(zhàn)，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，重新研究亮斑，最后用亮斑這個(gè)說(shuō)法徹底打敗了粒子說(shuō)。菲涅爾一生生活清苦，最后死于肺癆，但對(duì)科學(xué)卻是充滿了斗志，經(jīng)常用工作的薪水來(lái)補(bǔ)貼研究費(fèi)用，欠了很多債，與其說(shuō)是病死，不如說(shuō)是窮死的更貼切。
菲菲生氣了教案篇十九
1985年6月30日，菲爾普斯出生在美國(guó)馬里蘭州(m“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事ryl“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事nd)的巴爾的摩市(b“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事ltimore)。而在小時(shí)候，菲爾普斯最先喜歡上的運(yùn)動(dòng)是棒球，他還獲得過(guò)當(dāng)?shù)嘏e辦的小學(xué)生本壘打比賽冠軍，后來(lái)他又喜歡上了橄欖球和曲棍球。菲爾普斯第一次接觸游泳是在他7歲的時(shí)候，他的兩個(gè)姐姐都十分熱愛(ài)游泳運(yùn)動(dòng)，所以在姐姐的影響下，小菲爾普斯第一次去游泳俱樂(lè)部學(xué)習(xí)游泳。但9歲那年，菲爾普斯被確診患有注意缺陷多動(dòng)障礙(“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事dh“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事)，即多動(dòng)癥，這對(duì)菲爾普斯小時(shí)候的體育鍛煉造成了一定的困擾。
因多動(dòng)癥，菲爾普斯一直沒(méi)有形成固定的體育鍛煉愛(ài)好，如果想成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，就必須在項(xiàng)目上有取舍。而讓菲爾普斯真正下定決心好好練習(xí)游泳的是他在北巴爾的摩水上俱樂(lè)部的教練鮑勃·鮑曼，他發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)10歲的菲爾普斯在游泳上的驚人天賦，在他和菲爾普斯母親的說(shuō)服下，菲爾普斯最終下定決心，放棄了其它的體育愛(ài)好，專(zhuān)心練習(xí)游泳。
天才少年。
四年后的美國(guó)少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，菲爾普斯用成績(jī)告訴了自己，當(dāng)初的選擇是正確的。那屆少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，14歲的菲爾普斯便打破了20歲以下年齡組的200米蝶泳紀(jì)錄。少年得志的菲爾普斯開(kāi)始在游泳上投入更多的時(shí)間和精力，并夢(mèng)想著自己有一天能夠成為一名真正優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。
2000年，15歲的菲爾普斯參加了美國(guó)奧林匹克選拔賽并被選中。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的第一次奧運(yùn)之旅，在自己的天賦項(xiàng)目男子200米蝶泳上，他獲得了第五名。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，菲爾普斯便立即又投入到訓(xùn)練之中，堅(jiān)持就會(huì)有收獲，一年后，16歲的菲爾普斯打破了200米蝶泳的世界紀(jì)錄。2001年福岡世界游泳錦標(biāo)賽上，他獲得了200米蝶泳的冠軍，這是他個(gè)人的第一個(gè)世界冠軍頭銜。有些人只是一現(xiàn)的曇花，一瞬的煙火。而菲爾普斯在拿到世界冠軍打破世界紀(jì)錄之后并沒(méi)有停止，在青春正好的時(shí)候，他依舊堅(jiān)守著游泳這項(xiàng)當(dāng)時(shí)并一定是他的最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng)。你可能覺(jué)得他別無(wú)選擇，但是傷仲永的故事太多了，他的這次人生關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的.堅(jiān)持，對(duì)他之后的成績(jī)功不可沒(méi)。2003年巴塞羅那世界游泳錦標(biāo)賽上，菲爾普斯拿到了6枚獎(jiǎng)牌，5次打破世界紀(jì)錄，他帶著這份榮譽(yù)迎來(lái)了自己人生中的第二次奧運(yùn)之旅，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)。
成名之戰(zhàn)。
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的成名之戰(zhàn)，那屆奧運(yùn)會(huì)上，他拿到了男子100米蝶泳、200米蝶泳、200米混合泳、400米混合泳、4×200米自由泳接力和4×100米混合泳六個(gè)項(xiàng)目的金牌，以及200米自由泳和4×100米自由泳接力兩個(gè)項(xiàng)目的銅牌。6金2銅，菲爾普斯的第二次奧運(yùn)會(huì)之旅已經(jīng)可以用完美來(lái)形容了。但是后來(lái)，他迷失了自己，在奧運(yùn)會(huì)之后，菲爾普斯第一次酒駕入獄。2005年的蒙特利爾世界游泳錦標(biāo)賽，表面上看，菲爾普斯仍然取得了5金1銀，但是他的金牌中，三個(gè)來(lái)自團(tuán)體項(xiàng)目，他丟掉了自己最優(yōu)秀的蝶泳兩項(xiàng)金牌，質(zhì)疑聲開(kāi)始如潮水般涌來(lái)。菲爾普斯沒(méi)有放棄，他開(kāi)始沉淀自己，再次投入到艱苦訓(xùn)練中。
職業(yè)巔峰。
2007年墨爾本世界游泳錦標(biāo)賽7金，2008年北京奧運(yùn)會(huì)8金，菲爾普斯不僅重新證明了自己，還把四年前的兩枚銅牌變成了金牌。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的巔峰之戰(zhàn)，他完成了沒(méi)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員完成過(guò)的壯舉，一屆奧運(yùn)會(huì)狂奪八金。23歲，年輕的菲爾普斯已經(jīng)走上自己職業(yè)運(yùn)動(dòng)員生涯的巔峰。
2009年大麻事件之后，菲爾普斯開(kāi)始開(kāi)始走向平淡，2009年羅馬世界游泳錦標(biāo)賽5金1銀，2011年上海世界游泳錦標(biāo)賽4金2銀1銅。對(duì)于很多其他運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這些榮譽(yù)是遙不可及的，是他們的夢(mèng)想。但是對(duì)于菲爾普斯來(lái)說(shuō)，這在他2008年的輝煌面前已經(jīng)顯得暗而無(wú)光。
功成身退。
不出意外，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，4金2銀，菲爾普斯雖然仍在續(xù)寫(xiě)傳奇，但是他已經(jīng)風(fēng)光不再。這屆奧運(yùn)會(huì)之后，菲爾普斯選擇了退役，這在當(dāng)時(shí)看來(lái)，也許是個(gè)聰明的決定，功成身退往往對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)可能是最好的退役方式。退役之后，菲爾普斯開(kāi)始把精力轉(zhuǎn)移到了賭場(chǎng)，開(kāi)始了自己非運(yùn)動(dòng)員生活的兩年。兩年后，菲爾普斯正式宣布復(fù)出，但是就在他剛剛宣布復(fù)出不久，他就再次酒駕被捕，這讓他錯(cuò)過(guò)了2015年的喀山世界游泳錦標(biāo)賽。
王者歸來(lái)。
2016年里約奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯已經(jīng)拿到了3枚金牌，傳奇依舊，雖然他已經(jīng)不再是那個(gè)巔峰時(shí)期的八金王，但是他的故事還在繼續(xù)。從“王子”到“國(guó)王”，從青澀的游泳天才少年到奧運(yùn)會(huì)史上獎(jiǎng)牌最多的運(yùn)動(dòng)員，菲爾普斯在三十而立的時(shí)候用自己的故事告訴我們，人生的道路上難免會(huì)迷失自己，但是每一次的迷失，每一次的找回，都是人生中最寶貴的收獲，堅(jiān)持才是成功的真諦。
菲菲生氣了教案篇二十
（武漢市光谷第一小學(xué)新竹路校區(qū)502班學(xué)生）。
我喜歡閱讀，于是媽媽給我買(mǎi)了很多的書(shū)，給我印象最深刻的是《少女索菲的航海故事》。
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫索菲的十歲小女孩，她的父母在一次出海時(shí)遇到風(fēng)暴去世了，她就跟她的養(yǎng)父母住在一起，但是她沒(méi)有一直悲傷，性格依然很活潑。有一次她和她的哥哥們一起去航海，又遇上了暴風(fēng)雨。但是，她們堅(jiān)強(qiáng)的沖了過(guò)去，一直勇敢航行到達(dá)英國(guó)的目的地，見(jiàn)到了索菲的爺爺--博比。
我十分敬佩索菲，她沒(méi)有因?yàn)槭ジ改付兊米员埃疫€不怕艱險(xiǎn)一直堅(jiān)持到底。反過(guò)來(lái)再看看自己，遇到一點(diǎn)困難就哭啊鬧啊，跟索菲比，我簡(jiǎn)直是無(wú)地自容?。∥叶嗝聪Ｍ易兂梢粋€(gè)跟索菲一樣堅(jiān)強(qiáng)、聰明、可愛(ài)、活潑的人??！
這本書(shū)給了我許多的鼓勵(lì)，讓我勇敢的向前進(jìn)。
我在準(zhǔn)備鋼琴八級(jí)考試的時(shí)候，遇到了很多困難：沒(méi)有信心；正好是一年最熱的8月；考級(jí)曲目很長(zhǎng)，而且還要背曲；接近考級(jí)的時(shí)間，還沒(méi)有把曲目練熟。最后練習(xí)的曲目是樂(lè)曲《山火》，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的晚，練習(xí)的時(shí)間也少，所以練習(xí)的時(shí)候最討厭練這首。有一天，我到琴房練琴，可是我彈了很多遍都沒(méi)有一遍過(guò)關(guān)。感覺(jué)手指不聽(tīng)使喚了，涼爽的空調(diào)房里背上卻冒著汗，胸口像壓了一塊大石頭。一瞬間，我忍不住大哭了起來(lái)，眼淚像開(kāi)閘的水龍頭奔出眼眶，還生氣的`把曲譜摔在了地上，“我不想考級(jí)了”我尖聲道。我哭了一會(huì)兒，腦子里突然冒出了索菲：如果是索菲，她會(huì)怎么做呢？她一定會(huì)說(shuō)：堅(jiān)持一下，勝利就在你的眼前了！我覺(jué)得很慚愧，也知道困難面前哭是不能改變事實(shí)的，我必須做點(diǎn)什么，像索菲一樣勇敢的面對(duì)困難，并想辦法克服困難。
于是，我用手背擦干眼淚，撿起扔在地上的曲譜，安靜地端坐在鋼琴前面幾分鐘，放空自己的情緒。然后，做了幾個(gè)深呼吸，雙手慢慢重新放在琴鍵上，美妙的音樂(lè)就這樣流出指尖。我按照老師的方法，先分手練，再合手慢練，再加快速度練習(xí)。一遍不可以，再來(lái)兩遍，再三遍......不知道又練習(xí)了多少遍，最后終于成功了。在完整彈奏的那一刻，我的心里充滿了喜悅，很想擁抱索菲分享我的開(kāi)心。
閱讀，讓我心里住進(jìn)很多的朋友，有的勇敢，有的幽默，有的調(diào)皮，有的善良......讀她們的故事，我像走進(jìn)她們的世界一樣，很奇妙。閱讀，給了我一個(gè)神奇的天地。
菲菲生氣了教案篇一
03、還能怎么樣，還不是上張專(zhuān)輯那樣——1999被問(wèn)到新專(zhuān)輯。
04、短頭發(fā)就不洗頭了嗎——剪發(fā)后如何為洗發(fā)水代言。
05、我女兒有什么可說(shuō)的——記者要求王菲談?wù)勁畠骸?BR> 06、他是為了他自己——記者向王菲求證黎明是否為她砸記者相機(jī)。
07、怎么感覺(jué)怎么來(lái)——她說(shuō)自己不是理智的人。
08、他從來(lái)都不說(shuō)真的——王菲如此回應(yīng)粱對(duì)自己演技的夸贊。
09、他們都把我弄暈了——天下無(wú)雙的同事都夸王菲有天分。
10、反正看見(jiàn)她我就覺(jué)得很快樂(lè)——記者：童童帶給你的最大的快樂(lè)是什么?
11、還好，沒(méi)什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問(wèn)及身體狀況。
12、應(yīng)該有什么反應(yīng)啊?——記者問(wèn)到得知張震表示暗戀她有何反應(yīng)。
13、他愛(ài)喝陳醋，我愛(ài)喝米醋——記者問(wèn)她和竇唯誰(shuí)更愛(ài)吃醋。
14、肯定不穿舊的——臺(tái)灣預(yù)言01演唱會(huì)的記者會(huì)上，被問(wèn)到會(huì)有什么造型。
15、怎么醞釀?我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時(shí)問(wèn)怎么醞釀的。
16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說(shuō)不刻意想什么——問(wèn)：你平日喜愛(ài)做什么?
18、沒(méi)什么興趣——日本記者問(wèn)她對(duì)日本唱片市場(chǎng)是否感興趣。
19、不一定，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會(huì)帶著童童。
20、我本來(lái)就可愛(ài)，還用裝嗎!!——vj朋友拿她開(kāi)心“別裝可愛(ài)了，你怎么樣也不可愛(ài)”
21、孩子她媽就不能可愛(ài)嗎!——vj朋友拿她開(kāi)心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛(ài)”
22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺(jué)得遙不可及，跟仙女似的太瘦了。
24、我失敗好多次嗎?——感情失敗好多次。
26、我洗手了——王菲2、002、年臺(tái)灣握手會(huì)前記者問(wèn)菲對(duì)也握手會(huì)有什么準(zhǔn)備。
27、誰(shuí)要你送啦，我沒(méi)錢(qián)自己買(mǎi)啊——有次她去逛金店，碰到楊受成(小謝的老板)，楊說(shuō)要送她，叫她隨便選。
28、我會(huì)唱歌這我知道，對(duì)金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎(jiǎng)歌后感言。
29、被問(wèn)如何兼顧愛(ài)情和事業(yè)?
菲：不難兼顧,就象你可以邊看電視邊吃飯。
30、在街頭被記者有沒(méi)有祝福小謝生子。
菲：你不好問(wèn)我這么多問(wèn)題。
31、被問(wèn)香港記者用國(guó)語(yǔ)提問(wèn)。
菲：你的普通話真差。
32、《2046》北京記者會(huì)，王菲被一名法國(guó)記者連問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。
(王家衛(wèi)插嘴:你就放過(guò)王菲吧)菲：對(duì)，你放過(guò)我吧。
33、寒武紀(jì)拿cash另類(lèi)歌曲大獎(jiǎng)。
菲：原來(lái)這歌是另類(lèi)歌曲啊，我寫(xiě)的時(shí)候還以為是主流。
34、dodo姐問(wèn)：其實(shí)你是一個(gè)性格不適合娛樂(lè)圈的人，對(duì)嗎?
菲：我從來(lái)不覺(jué)得自己性格不適合娛樂(lè)圈。
35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭(zhēng)相合影期間，一小姑娘說(shuō)：“我是聽(tīng)著你的歌長(zhǎng)大的!”身旁有人馬上怪嗔：“就不愛(ài)聽(tīng)這個(gè)”，王菲笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大了就好，長(zhǎng)大了就好?！?BR> 36、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?菲：因?yàn)樗舛喟 ?BR> 37、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐?jiàn)到王菲激動(dòng)落淚，黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快……。
39、she見(jiàn)到偶像王菲，hebe激動(dòng)到飆淚，要求合照：我們好喜歡你知道嗎?
菲：我知道啊，你們那么火我怎么可能不知道(夸獎(jiǎng)后輩)。
40、林佑威：今天王菲來(lái)我們的節(jié)目，大家都很緊張。
王菲：我知道我名聲不太好，事實(shí)上并沒(méi)有那么可怕。
44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會(huì)看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說(shuō)：“我教啦。”陶子說(shuō)：“那就對(duì)了，你又說(shuō)她不會(huì)看?”菲理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)教了她就會(huì)看啊?！?BR> 45、王菲到臺(tái)灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯(cuò)愕：“你們是自愿的還是有人逼你們?”
46、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐?jiàn)到王菲激動(dòng)落淚,黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快…。
47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?
菲：因?yàn)樗舛喟 ?BR> 48、01年上陶子的節(jié)目,陶子說(shuō)很想拍洗發(fā)水廣告。
菲：洗發(fā)水廣告拍起來(lái)很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…。
陶：甩來(lái)甩去好漂亮哦。
菲：但很辛苦。
陶：但洗發(fā)水廣告酬勞應(yīng)該很高吧。
菲：……恩、、因人而異啦。
陶子頭上烏鴉飛過(guò)全場(chǎng)爆笑。
陶：太—傷—人—心—了…好,謝謝,我了解、
49、林佑威：今天王菲來(lái)我們的節(jié)目，大家都很緊張。
菲：我知道我名聲不太好，事實(shí)上并沒(méi)有那么可怕。
50、2000年上陶子節(jié)目：插完的花被陶子損了一通。
菲說(shuō)：你們選的花就不好看,我怎么插的好看?
陶子：………。
菲菲生氣了教案篇二
“喵嗚，喵嗚?！保魂嚱新晱募埾淅飩鱽?lái)。
這只小貓叫菲菲，它正臥在紙箱里呢。一雙炯炯有神的眼睛望著毛線團(tuán)，伸出自己的小爪子，仿佛要不顧一切地?fù)淙?。它站起身，從容?yōu)雅地來(lái)回走去，像一個(gè)高貴的公主。一會(huì)，它又像一團(tuán)銀白色的雪球在地上滾來(lái)滾去，讓人十分喜愛(ài)。
五年級(jí):玫瑰小姐。
菲菲生氣了教案篇三
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
1課時(shí)（30分鐘）。
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒，因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫(huà)面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫(huà)家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫(huà)面，沖出家門(mén)時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林，怒氣漸漸消散，畫(huà)面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫(huà)面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段——菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段——菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段——菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段——菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹(shù)、小松鼠、小鳥(niǎo)、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的."角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹(shù)"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
一、觀察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)摗?BR> （一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)——大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)——小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）。
（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇四
1、理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2、遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、讓幼兒體驗(yàn)發(fā)泄情緒后的輕松感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
ppt、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼，報(bào)紙。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時(shí)非?？鞓?lè)?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來(lái)。
1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？
（1）菲菲為什么生氣？
（2）菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？
（3）菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?
（4）你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請(qǐng)幼兒選擇，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
三、菲菲傷心了。
1、菲菲情緒變化的過(guò)程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒，插問(wèn)：
（1）菲菲為什么哭呀？
（2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來(lái)的？
（3）想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。
1、繼續(xù)講故事至結(jié)束。
（1）菲菲還生氣嗎？
（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？
（3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？
五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時(shí)是怎樣做的？
1、師：你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?是什么事讓你那么生氣、委星的`?
3、師小結(jié)：人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會(huì)用正確的方法排解不良情緒。
六、發(fā)泄不愉快的情緒。
現(xiàn)在每個(gè)孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會(huì)大發(fā)雷霆。長(zhǎng)此以往孩子就養(yǎng)成了愛(ài)發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。
有一天我們班正在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，玩著玩著我就聽(tīng)見(jiàn)劉明軒小朋友一邊生氣一邊說(shuō):“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見(jiàn)他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子?？吹竭@種情況我趕快走過(guò)去詢問(wèn)情況，原來(lái)兩個(gè)人是因?yàn)橥婢甙l(fā)生了爭(zhēng)搶?zhuān)ㄟ^(guò)我的引導(dǎo)孩子們很順利的化解了矛盾。
在幼兒園里各種矛盾都會(huì)發(fā)生，難免有些幼兒會(huì)生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過(guò)程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁(yè)上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對(duì)此展開(kāi)了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會(huì)菲菲當(dāng)時(shí)的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過(guò)問(wèn)答的形式幫助幼兒學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)情緒的方法。
讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣。”
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。
菲菲生氣了教案篇五
1.利用ppt引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒想象以及大膽表述自己的想法。
2.尋找解氣的好方法，知道在生氣的時(shí)候，用正確的方法讓心情平靜下來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的人。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt、幼兒人手一張32k的繪畫(huà)紙、人手一支黑色水彩筆。
2.音樂(lè)：《幸福拍手歌》。
3.幼兒生氣的經(jīng)驗(yàn)，和讓自己不生氣的好辦法。
一、觀察人物，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
2.猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣?（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)猜想。)。
3.蘇菲到底為什么生氣，我們一起走進(jìn)這本圖畫(huà)書(shū)去看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)書(shū)的名字?
二、閱讀故事，理解蘇菲生氣的心情。
教師講故事(ppt演示)：
這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲拿著心愛(ài)的猩猩玩具，玩得正開(kāi)心，姐姐走過(guò)來(lái)?yè)屗?玩具。蘇菲沒(méi)玩夠，不肯給姐姐。兩個(gè)人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后，蘇菲被拽得摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。于是,蘇菲就生氣了。
提問(wèn)：蘇菲為什么生氣了？
提問(wèn)：蘇菲生氣了之后，除了表情表現(xiàn)出來(lái)以外，身體還會(huì)有什么動(dòng)作？
(ppt演示：三種發(fā)火的畫(huà)面，如圖。)。
幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子的含義。
第二種：感知蘇菲的怒火充滿了整個(gè)屋子。這是真的火嗎？
第三種：蘇菲就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。她心里的火氣越來(lái)越大了。
三、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，尋找不生氣的好辦法。
1.看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。
小朋友,你們有沒(méi)有生過(guò)氣?你們?yōu)槭裁瓷鷼?？你生氣的時(shí)候什么樣子的？
生氣好嗎?生氣有哪些危害？對(duì)身體造成什么影響？朋友會(huì)怎么樣？家人會(huì)怎么樣？
2.生氣的確不好，它會(huì)讓我們心情很壞；讓我們皮膚變差，人變老；會(huì)讓我們生各種各樣的病，朋友們也會(huì)離開(kāi)你。
3.那么在非常生氣的時(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來(lái)?
4.和同伴討論一下，把自己的辦法記錄下來(lái)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，速度要快一點(diǎn)哦。
四、賞析故事，了解自然排怒的方法。
1.你們生氣時(shí)會(huì)這樣做，蘇菲會(huì)怎樣做呢?
出示三幅圖片，看看蘇菲是怎么讓自己的心情平靜下來(lái)的？（散步、聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、看遠(yuǎn)處的風(fēng)景）。
讓我們接著往下看。（教師配樂(lè)講述故事。）。
蘇菲生氣地往門(mén)外跑去，并且“嘭”地一聲，用力把門(mén)關(guān)上。她跑呀跑呀，跑到門(mén)前的小樹(shù)林里。她看到美麗的大樹(shù)、柔嫩的小草，還聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，這時(shí)蘇菲的心情好多了。她繼續(xù)向前走，看到一棵好高、好大的樹(shù)，忍不住爬了上去。
蘇菲在大樹(shù)上向遠(yuǎn)處眺望。啊!真美!她會(huì)看到哪些美麗的景色呢?
看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛(ài)她的爸爸、媽媽和陪她玩的姐姐。突然，她覺(jué)得姐姐搶她玩具也沒(méi)那么生氣了。于是蘇菲就從樹(shù)上下來(lái)，向自己家走去。
蘇菲回家了，爸爸媽媽心里會(huì)怎么樣？他們會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
出示最后一張圖片。
到了家里，瞧，爸爸怎樣？媽媽呢？那姐姐是怎么樣的？為什么姐姐只是回頭呢？
蘇菲現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？
五、唱唱跳跳，輕松、愉悅地結(jié)束活動(dòng)。
1.現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣?
小結(jié)：生氣的時(shí)候要使自己平靜下來(lái)的方法有這么多。就像小朋友說(shuō)的可以運(yùn)動(dòng)、郊看、買(mǎi)禮物，也可以像蘇菲那樣聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌、散步、看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
那我們?yōu)樘K菲慶祝一下吧。
隨著音樂(lè)唱起歌跳起舞《幸福拍手歌》，結(jié)束活動(dòng)。
菲菲生氣了教案篇六
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過(guò)《菲菲生氣了》這本書(shū)，可以讓孩子跟著書(shū)中的“菲菲”體驗(yàn)玩具被搶、以肢體動(dòng)作表達(dá)憤怒，進(jìn)而躲進(jìn)自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復(fù)平靜。通過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)《心情樹(shù)》，知道不同的顏色能表達(dá)不同的情緒。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《菲菲生氣了》ppt、菲菲情緒變化的過(guò)程圖示圖片。
一、表情娃娃導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同情緒，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示表情圖片，并進(jìn)行游戲：我說(shuō)你變。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國(guó)里做游戲，表情王國(guó)里有很多的表情娃娃，我們一起認(rèn)識(shí)下吧。（出示表情圖片）。
游戲規(guī)則：老師說(shuō)出一件事情，小朋友用表情和動(dòng)作表達(dá)他們的心情。
2.引出菲菲。
二、師幼共同閱讀ppt圖片,了解菲菲生氣的.過(guò)程及原因。
(1)你觀察到畫(huà)面上菲菲在做什么？接下來(lái)發(fā)生了什么事？菲菲現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
(2)生氣的菲菲會(huì)做什么動(dòng)作來(lái)表示她很生氣呢？菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)菲菲生氣時(shí)的動(dòng)作）。
(3)請(qǐng)你們猜猜非常生氣的菲菲接下來(lái)可能會(huì)做些什么？
2.菲菲傷心了。
（2）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么呢？
（3）你覺(jué)得菲菲可以做些什么才不會(huì)生氣、傷心？
菲菲現(xiàn)在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？
4.梳理菲菲情緒變化的過(guò)程，出示菲菲情緒變化的圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時(shí)候開(kāi)始生氣的？
小結(jié)：小朋友們，生氣不可怕，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，但是我們生氣的時(shí)候不可以影響其他人，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，找到一個(gè)好辦法讓自己平靜下來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒表演讓自己平靜的辦法。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒與客人老師互動(dòng)。
請(qǐng)幼兒去找一位客人老師，客人老師對(duì)幼兒說(shuō)說(shuō)讓你生氣的事，幼兒要教一個(gè)讓客人老師不再生氣的辦法。
菲菲生氣了教案篇七
我有一個(gè)好朋友，她叫菲菲。
菲菲愛(ài)穿一條白色帶花邊的短褲和粉色上衣，冬天愛(ài)穿牛仔褲和藍(lán)色上衣。菲菲有一個(gè)瓜子臉，濃濃的眉毛下邊有一對(duì)很大而且很有神的眼睛，有一個(gè)小小的鼻子和一個(gè)小小的嘴巴，后面扎著一個(gè)羊角辮。
菲菲喜歡跳舞，她跳的舞很好。有一次，我們學(xué)校搞了一個(gè)活動(dòng)，名叫五一九，是5月19日辦的文體藝術(shù)節(jié)，第二個(gè)節(jié)目是菲菲她們舞蹈隊(duì)的同學(xué)跳的《高原虹》舞蹈，她們跳的很好，菲菲她們付出了努力。
我要向我的好朋友菲菲學(xué)習(xí)，做什么事都要干好。
菲菲生氣了教案篇八
我很喜歡聽(tīng)歌，更喜歡有特殊意義或又有文化內(nèi)涵的歌曲。因?yàn)槟切└枨?tīng)了能觸發(fā)人們的內(nèi)心。唯獨(dú)在眾多歌星中，我更加喜愛(ài)她——梅艷芳。
她的聲音極具磁性，她哪一首首佳曲令人心動(dòng)不已。但這不足以成為我喜愛(ài)她的關(guān)鍵理由，我更喜愛(ài)她的原因是她在娛樂(lè)圈的那種精神，看了她的故事，讓人不自覺(jué)地慢慢喜歡上她。眾人所知，在演藝界中的明星，個(gè)個(gè)都是“八仙過(guò)海，各顯神通?！毕敕皆O(shè)法能讓自己能在娛樂(lè)圈能占有一席之地?？墒敲菲G芳不同，她有情有意，不矯揉造作。她自己辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，不自己用，大部分都捐給慈善企業(yè)。
最終，她精湛的演技與天籟般的聲音讓她在香港與張國(guó)榮，譚詠麟并稱(chēng)“二王一后”。這本是一個(gè)人最精彩的時(shí)刻?？墒?，天空不作美，上天終歸殘忍地給她的繁華加上一抹痕跡，她得了癌癥，命不久矣。但是她為了不讓那些關(guān)心她的人傷心，她說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。
她對(duì)外宣布；“我雖然得了癌癥，但是不會(huì)死的?！痹谒f(shuō)這幾句話時(shí)，我深深地感覺(jué)出來(lái)她內(nèi)心的痛苦。雖然，得了癌癥要抓緊治療，但當(dāng)時(shí)的非典非常嚴(yán)重，她為了給香港群眾樹(shù)立信心。她忍受病魔帶給她的痛苦，堅(jiān)持做義演。這本來(lái)應(yīng)受到人們的贊揚(yáng)，可是還沒(méi)等到贊揚(yáng)梅艷芳就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。她那一次義演便是她生命中最后的演出，最遺憾的是，她最終沒(méi)有尋找到自己的人生伴侶，與自己的伴侶共度生命中的最后一點(diǎn)時(shí)光，而是將自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了舞臺(tái)。xx年12月，她走了。她的人雖然離開(kāi)了我們，歌聲卻永遠(yuǎn)留在我們心中?！芭嘶ǎS風(fēng)輕輕擺動(dòng)，女人花，搖曳在風(fēng)雨中……”
梅艷芳把自己的一生都交給了舞臺(tái)，她這種精神實(shí)在令人感動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)虛假可言。
初三:賈妹杰。
菲菲生氣了教案篇九
教學(xué)。
工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《菲菲生氣了》大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫(huà)面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫(huà)家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫(huà)面，沖出家門(mén)時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林，怒氣漸漸消散，畫(huà)面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的`湖水時(shí)，整個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫(huà)面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹(shù)、小松鼠、小鳥(niǎo)、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹(shù)"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)摗?BR> （一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）。
（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《菲菲生氣了》大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌斗品粕鷼饬恕反蟀喙_(kāi)課語(yǔ)言教案范文。
胡一菲經(jīng)典語(yǔ)錄。
《墨菲定律》讀后感。
菲菲生氣了教案篇十
1.感受故事中的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
2.能指認(rèn)畫(huà)面上自己感興趣的事物。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.材料配備：圖畫(huà)大書(shū)、動(dòng)畫(huà)光盤(pán)。
2.教師自備：小兔的頭飾。
一、愛(ài)的萌發(fā)(情境創(chuàng)設(shè))。
1.教師出示小兔的.頭飾激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的外形特征及生活習(xí)慣。
教師：“小朋友,你們看這是誰(shuí)呀?你們喜歡小兔么?小兔喜歡吃什么呀?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔吧!”
2.教師和幼兒一起看動(dòng)畫(huà)片。
(1)教師：“有一只小兔,今天特別生氣,你們知道為什么嗎?我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里是怎么說(shuō)的。”
(2)教師：“小兔為什么生氣?他在生氣的時(shí)候都做了些什么事?“。
(3)教師：“小兔和媽媽最后怎樣了呢?“。
二、愛(ài)的體驗(yàn)(圖畫(huà)觀察)。
教師和幼兒一起觀察圖畫(huà)大書(shū)，了解故事的內(nèi)容。
1.教師介紹書(shū)名。
2.教師和幼兒逐頁(yè)的了解故事內(nèi)容。
三、愛(ài)的表達(dá)(創(chuàng)意想象)。
談話：你會(huì)怎么做?
教師：“小朋友們，如果你的媽媽回家之后，沒(méi)有抱抱你，你會(huì)怎么做呢?”
教師總結(jié)：“我們以后不應(yīng)該生氣，生氣的樣子不好看。大家都喜歡笑的樣子。“教師引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)進(jìn)行講述，并在最后為幼兒講述故事內(nèi)容。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
菲菲生氣了教案篇十一
我在公園里拾到了一片金黃色的葉子，它在落葉堆里顯得十分引人注目。它全身似乎披著金色的輕紗，葉尖有些橘色，顯得既美麗又可愛(ài)，我給它取名菲菲。
我把它帶回了家，看它有點(diǎn)臟臟的，小心翼翼地給它洗了個(gè)澡，擦干后，夾在一本帶著茶香的本子里。過(guò)了幾天，我打開(kāi)本子看，一股清香撲鼻而來(lái)。雖然菲菲香了不少，但我發(fā)現(xiàn)它的一邊，漸漸變紅了，看起來(lái)就像兩面人，而且顯得很干燥。我想：菲菲不會(huì)得了脫水癥吧？這讓我有些心慌。
看著捧在手里的菲菲，感覺(jué)它似乎在回憶它的過(guò)去：在微風(fēng)中翩翩起舞，在陽(yáng)光下曬日光浴是多么無(wú)憂無(wú)慮呀?？上В纳芸炀鸵Y(jié)束了，它要一直沉睡了。
最后，我把菲菲裝在了一個(gè)瓶子里，我想一直留著它，因?yàn)樵谖倚睦?，它是永生的?BR> 菲菲生氣了教案篇十二
十幾年前，美國(guó)巴爾的摩一家醫(yī)院的精神科，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)小男孩的身影，患有多動(dòng)癥的他面對(duì)醫(yī)生，總是不情不愿。十多年過(guò)去了，這個(gè)小男孩現(xiàn)在成長(zhǎng)為一條舉世聞名的“飛魚(yú)”，他就是菲爾普斯。那時(shí)，他還不足7歲，生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)之家，父親是一名警察，母親則是中學(xué)的教師。上面還有兩個(gè)姐姐，當(dāng)時(shí)都已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)游泳。
少年時(shí)代的菲爾普斯患上了多動(dòng)癥。他精力旺盛，手總是閑不下來(lái)。菲爾普斯的母親想到了一個(gè)辦法，就是把兒子推向泳池?！暗拇_是因?yàn)槎鄤?dòng)癥，我才去練游泳的。當(dāng)我在體育場(chǎng)上或游泳池里，我會(huì)覺(jué)得非常放松，無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)釋放自己的力量去獲得快樂(lè)?！狈茽柶账共⒉恢M言這一點(diǎn)。
是因?yàn)橛斡?，他逐漸擺脫了多動(dòng)癥。不過(guò)躍入泳池之初，他并沒(méi)有全心投入進(jìn)去。姐姐惠特尼揭露，弟弟剛開(kāi)始練游泳時(shí)，對(duì)遛狗的興趣更大。不過(guò)一個(gè)接一個(gè)變故影響了菲爾普斯。1994年，他的父母離異了，菲爾普斯與姐姐們跟著母親生活。大多數(shù)時(shí)間，他泡在泳池里，用以驅(qū)散心理的陰影。
惠特尼參加了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)選拔賽本來(lái)有機(jī)會(huì)獲得參賽資格但是背傷讓她的奧運(yùn)夢(mèng)破碎。菲爾普斯看到了姐姐的眼淚希望自己能夠延續(xù)姐姐的奧運(yùn)夢(mèng)。
牛刀小試脫穎而出。
走上游泳之路后不久，菲爾普斯就在巴爾的摩游泳學(xué)校遇到了現(xiàn)在的教練鮑曼。后者發(fā)現(xiàn)了小菲爾普斯天賦秉異，開(kāi)始著力培養(yǎng)。在菲爾普斯10歲那年，他就破了一項(xiàng)該年齡組的全國(guó)紀(jì)錄。悉尼奧運(yùn)會(huì)，15歲的菲爾普斯牛刀小試。他闖進(jìn)了200米蝶泳的決賽，最終名列第五。
盡管未能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他已經(jīng)在創(chuàng)造紀(jì)錄。當(dāng)時(shí)，他是68年以來(lái)，最年輕的美國(guó)奧運(yùn)選手?，F(xiàn)在回想起來(lái)，他對(duì)第五的成績(jī)?nèi)詿o(wú)法滿意，“那是我第一次出國(guó)參賽，當(dāng)時(shí)場(chǎng)館里有18000名澳大利亞人在尖叫，聲音太大了，我沒(méi)能真正準(zhǔn)備好參賽?！?BR> 悉尼奧運(yùn)會(huì)后5個(gè)月，菲爾普斯就打破了200米蝶泳的世界紀(jì)錄，當(dāng)時(shí)他15歲零9個(gè)月，成為打破世界紀(jì)錄最年輕的游泳選手。從此，菲爾普斯一發(fā)而不可收。
雅典六金大紅大紫。
雅典奧運(yùn)會(huì)，他成為最引人矚目的明星，年少成名的.菲爾普斯放言要奪八金。不過(guò)，男子4×100米自由泳接力意外落敗，打亂了他的計(jì)劃，這個(gè)項(xiàng)目美國(guó)僅獲得一枚銅牌。而在男子200米自由泳的決賽中，他又?jǐn)≡谒髌铡⒒舾嗟碌让麑⒅帧?BR> 在接受《楊瀾訪談錄》采訪時(shí)，他被問(wèn)到為什么不避開(kāi)200米自由泳這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，菲爾普斯直言他就是喜歡挑戰(zhàn)。“我最喜歡做的事情就是跟世界最優(yōu)秀的人在一起比賽，200米自由泳云集了當(dāng)今世界最頂尖的高手。如果我選擇400米自由泳，或許能多拿一枚金牌，但我就是喜歡挑戰(zhàn)?！狈茽柶账拐f(shuō)。
夢(mèng)八功成封神拜圣。
北京奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯曾兩次差點(diǎn)與金牌擦肩而過(guò)。男子4×100米自由泳接力，美國(guó)一直被法國(guó)壓制，游第一棒的菲爾普斯成績(jī)并不理想，好在老將萊扎克最后15米反超貝爾納，挽救了菲爾普斯的八金夢(mèng)。賽后，菲爾普斯緊攥雙拳，不停地怒吼。
而男子100米蝶泳決賽，更富戲劇性。前50米，菲爾普斯還排在第七，憑借最后時(shí)刻的沖刺，他比捷克的查維奇早0.01秒觸壁。昨天終于成就八金夢(mèng)后，菲爾普斯喜不自禁，“我有過(guò)很多夢(mèng)想和目標(biāo)，奧運(yùn)會(huì)奪八金是最大的夢(mèng)想，現(xiàn)在我美夢(mèng)成真，最希望馬上去看望我媽媽?！?BR> 23歲的多面頑童。
睡覺(jué)是第一愛(ài)好隊(duì)友們喜歡稱(chēng)呼菲爾普斯為“傻子”，因?yàn)殛?duì)友們覺(jué)得他與《全金屬外殼》中的主人公“傻瓜佩爾”有幾分神似。不過(guò)，菲爾普斯還有另一個(gè)外號(hào)“椅子男”。因?yàn)橹灰o他一把椅子，無(wú)論在什么地方，他都能睡著。
菲爾普斯嗜睡，“睡覺(jué)是我的最?lèi)?ài)之一，我熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?！毙r(shí)候，他的母親在叫菲爾普斯起床方面，卻費(fèi)了不少工夫?！靶r(shí)候，媽媽會(huì)叫我起床。她已經(jīng)在樓下準(zhǔn)備好開(kāi)車(chē)送我去上課了，然后三遍、四遍地喊我，并且警告我，‘別告訴我你還沒(méi)起床’。等他上樓后，我還在床上呢。”
游戲、音樂(lè)一個(gè)不能少除了睡覺(jué)，游戲和音樂(lè)也是他的最?lèi)?ài)。這兩個(gè)愛(ài)好都有助于給菲爾普斯減壓?！兜蹏?guó)時(shí)代》、《m奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事ddennfl勁爆美式橄欖球》以及任天堂的游戲，都是菲爾普斯的最?lèi)?ài)。而音樂(lè)方面，菲爾普斯鐘情r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事p。
有一段時(shí)間，菲爾普斯迷上任天堂的一款高爾夫游戲，一有時(shí)間就玩，廢寢忘食，影響了訓(xùn)練。教練鮑曼警告后，菲爾普斯才有所收斂。
另外，r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事p在菲爾普斯生活中也占據(jù)重要地位。ipod隨時(shí)攜帶，每次比賽前，耳朵里都塞著耳機(jī)。他的最?lèi)?ài)是dmx的歌，“我就是聽(tīng)著他們的《p奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長(zhǎng)故事rtyup》這首歌第一次破了世界紀(jì)錄?！?BR> 君子生非異也神奇來(lái)自個(gè)性。
菲爾普斯創(chuàng)造了單屆奧運(yùn)會(huì)八金的紀(jì)錄，他的身體也成為媒體、科學(xué)屆人士關(guān)注的焦點(diǎn)。現(xiàn)在有很多人在分析菲爾普斯的胳膊、腿、腳、手以及水感。菲爾普斯并不認(rèn)為自己在身體方面有神奇之處，他將成功歸功于自己的勤奮。
關(guān)于他有游泳天賦一說(shuō)，菲爾普斯并不避諱，“我猜我可能真有游泳的天賦吧，上天給了我這種能力，給了我意志力，我覺(jué)得我從父母那里遺傳了很多特性?！?BR> 除了天賦，菲爾普斯指出自己成功的關(guān)鍵是個(gè)性?！拔沂莻€(gè)很勤奮的人，我很執(zhí)著，我討厭失敗為了達(dá)到目標(biāo)我會(huì)竭盡全力，正是所有這些加在一起成就了今天的我，有了我的這些成功。”菲爾普斯說(shuō)。
菲菲生氣了教案篇十三
從人類(lèi)剛剛誕生，到現(xiàn)在。世界上有許多偉大的名人，例如牛頓、愛(ài)因斯坦、李四光......其中我記得最熟的就屬蒙特戈菲爾兄弟了!
世界上的第一個(gè)熱氣球就是蒙特戈菲爾兄弟造的。他們一直觀察紙屑在火爐中不斷升起，才受到了啟發(fā)！才造出了熱氣球。于是他們?nèi)チ死锇喊仓Z內(nèi)廣場(chǎng)做了實(shí)驗(yàn)。他們用一個(gè)圓周為110英尺的熱氣球模型做了實(shí)驗(yàn)。熱氣球的'第一批乘客就誕生了，它們分別是雞、鴨、羊。于是，蒙特哥菲兒兄弟為國(guó)王、王后和宮廷大臣們，在凡賽爾王宮前做了一次熱氣球升空的展示。他們的展示非常成功，贏得了國(guó)王的贊許！
這就是蒙特戈菲爾兄弟!
菲菲生氣了教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：菲菲生氣了的ppt。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)：“是廣大的世界安慰了她。”給孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談“情緒”相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫(huà)面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫(huà)家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來(lái)表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫(huà)面，沖出家門(mén)時(shí)連樹(shù)林都是紅色的，隨著她步入樹(shù)林，怒氣漸漸消散，畫(huà)面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹(shù)的樹(shù)干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫(huà)面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫(huà)面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒(méi)有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開(kāi)的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽(tīng)不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多“角色”都在勸慰她，在這些“角色”中，我們保留了大樹(shù)、小松鼠、小鳥(niǎo)、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的.“角色”。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如“爬樹(shù)”等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來(lái)龍去脈，為談話活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)摗?BR> （一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）。
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：
（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--大樹(shù)說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)--小松鼠說(shuō)：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）。
（3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走。”（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇十五
我最近看了一本叫《包公案故事》的書(shū)。這本書(shū)描述了包公破案的故事，每一個(gè)故事的情節(jié)都非常動(dòng)人，所以我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)以北宋年間剛正清廉、不畏權(quán)貴的`龍圖閣大學(xué)士包拯為原型，將一直流傳于世的很多富有傳奇色彩的故事歸納為集，再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)傳奇故事。書(shū)中所選的故事均短小精悍，每篇寫(xiě)一則包公斷案的小故事，其內(nèi)容雖不連貫，但包公的形象卻貫穿全書(shū)。包公為官清廉、執(zhí)法嚴(yán)峻、不畏權(quán)貴、為民請(qǐng)命的高風(fēng)亮節(jié)在故事中體現(xiàn)得淋漓盡致。通過(guò)他的審理的一系列案件，全書(shū)塑造出了一個(gè)為民除害的清官形象。
這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)：做人一定要正直和善良。就像包公一樣，為老百姓提供幫助和需要，為了老百姓除去壞人，讓老百姓過(guò)安穩(wěn)的日子。不管做什么事情不要魯莽行事，而是要冷靜和思考。
我想：我將來(lái)一定要做一個(gè)和包公一樣善良、正直的人！
菲菲生氣了教案篇十六
本次寫(xiě)繪首先出示了菲菲的頭像在屏幕上，菲菲大大的頭像占滿了整個(gè)屏幕，孩子們發(fā)出驚呼“??！”有的說(shuō)是個(gè)小男孩，有的說(shuō)是個(gè)小女孩，孩子們議論著?？春⒆觽兊呐d趣正濃，我出示了“菲菲”兩字今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位小女孩，她的名字叫菲菲，平時(shí)非常快樂(lè)。（提示孩子們看菲菲開(kāi)心的表情）?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來(lái)。你們知道她為什么生氣嗎？引入故事。
當(dāng)菲菲玩得高興時(shí)
她的姐姐一把抓住了大猩猩
“不行。”菲菲說(shuō)。
“行，”媽媽說(shuō)，“是該她玩了?！?BR> 姐姐用力奪走了大猩猩……菲菲跌倒在卡車(chē)上。
這下菲菲可氣極了！
講到這我問(wèn)孩子們，你有沒(méi)有生氣的時(shí)候？孩子們議論紛紛：有的'說(shuō)：“我正玩著，媽媽讓我寫(xiě)作業(yè)，我就生氣了?！薄皒x拿了我的鉛筆，我就生氣了?！薄皨寢尣唤o我買(mǎi)玩具，我就生氣了！”等，我順勢(shì)問(wèn)：“你生氣的時(shí)候會(huì)怎樣做？”有的說(shuō)，和媽媽生氣不吃飯；有的說(shuō)，和同學(xué)生氣不理他；有的說(shuō)，把玩具摔在地上等等。我問(wèn)：“這樣做對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)！”孩子們齊聲回答。我繼續(xù)講故事：
她踢打，她喊叫，她想把所有的東西都砸碎。
茶幾上有個(gè)杯子，把它砸掉，水和玻璃到處亂飛。
桌子上有個(gè)魚(yú)缸，把它砸掉，金魚(yú)在地板上蹦跳。
衣柜上那面大鏡子，把它砸掉，以后媽媽再也別想照鏡子臭美啦！
她發(fā)出大紅大紅的咆哮
菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。
菲菲生氣了，非常非常的生氣。
她跑出了門(mén)
呯！她跑出了門(mén)。
在講故事的過(guò)程中，我讓孩子們，注意觀察畫(huà)面，先觀察畫(huà)面再，講解內(nèi)容，我講到這說(shuō)，菲菲雖然很生氣，雖然想摔東西，想砸掉魚(yú)缸，想砸掉媽媽的穿衣鏡，但是她這樣做了沒(méi)有？“沒(méi)有！”“她跑出了門(mén)。”咱們看看跑出門(mén)的菲菲會(huì)怎樣？引導(dǎo)孩子們繼續(xù)故事：
她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動(dòng)了。
然后，她哭了一會(huì)
她看看石頭，看看大樹(shù)，又看看小草，她聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫……
菲菲來(lái)到老櫸樹(shù)下，她爬了上去。
她感覺(jué)到威風(fēng)，輕吹著頭發(fā)，她看著流水和浪花。
這個(gè)廣大的世界安慰了她。
菲菲覺(jué)得好多了，她爬下樹(shù)……
往家里走……
屋子里暖暖的，香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)，每個(gè)人都很高興。
一家人又在一起了
菲菲也不再生氣了
在講這部分時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了屋子里暖暖的，香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)，每個(gè)人都很高興。一家人又在一起了。感受一家人對(duì)菲菲的愛(ài)，通過(guò)看圖，看到又和姐姐在一起玩耍，一家人又在一起了。
講到這兒我并沒(méi)有就此結(jié)束，而是問(wèn)孩子們：“你覺(jué)得菲菲生氣時(shí)這樣做的好不好？談?wù)勛约旱南??！焙脤?duì)孩子說(shuō)道，好，菲菲生氣時(shí)，出去走了一圈，漸漸氣就消了，就不再生氣了。我追問(wèn)：“你生氣時(shí)，剛才你們覺(jué)得做得對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣排解自己的不良情緒呢？”孩子們非?；钴S，有的說(shuō)：“和媽媽生氣時(shí)，到自己的房間玩會(huì)兒玩具，就不生氣了，”有的說(shuō)：“生氣時(shí)，自己畫(huà)一會(huì)兒畫(huà)，就不生氣了，”有的說(shuō)：“和小朋友生氣了，自己看一會(huì)兒書(shū)就不生氣了?！?……最后我總結(jié)道：“每個(gè)人在生氣的時(shí)候，先不要急于發(fā)火，要找到排解自己不良情緒的辦法?！?BR> 本節(jié)課的繪本故事，在我和孩子們的共同努力下有了收獲滿滿！
菲菲生氣了教案篇十七
1分錢(qián)也是1粒種即使是1分錢(qián)，你也要格外珍惜，當(dāng)成一粒種子，播種后，辛勤地耕耘。到了第二年，這分錢(qián)就可以成為1元錢(qián)，這個(gè)道理就是積少成多，積沙成塔。當(dāng)然，要等到成長(zhǎng)至20萬(wàn)元，甚至100萬(wàn)元，還有一條漫長(zhǎng)、崎嶇的道路要走。
金錢(qián)也像種子一樣，能夠成長(zhǎng)繁殖，你的信用會(huì)因資金充裕而變得更加鞏固，為了及早推動(dòng)計(jì)劃，你必須有良好的信用作為憑借。燒烤店。倘若你一文不名，那么要向別人借錢(qián)，將會(huì)是一件難如登天的事；反之，如果你自己已經(jīng)擁有100萬(wàn)元，再要向別人借100萬(wàn)元便易如反掌。公司員工待遇的改善、工廠設(shè)備的改良，也都需要資金，所以，切莫輕易讓1分1毫從你手上流失洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事。
石油大王洛克菲勒是美國(guó)19世紀(jì)三大富翁之一。他一生至少賺過(guò)了10億美元，捐出的就有7.5億美元。但他自己平時(shí)花錢(qián)十分節(jié)儉。
有一次，洛克菲勒下班想搭公車(chē)回家，差一毛錢(qián)，就向秘書(shū)借并說(shuō)：“你一定得提醒我，免得我忘了先”秘書(shū)說(shuō)：“請(qǐng)別介意，一毛錢(qián)算不了什么?！彼麉s正色地說(shuō)：“你怎能說(shuō)算不了什么，把一塊錢(qián)存在銀行里，要整整兩年才有一毛錢(qián)的利息?。 ?BR> 洛克菲勒聽(tīng)后笑了笑說(shuō)：“這就是你為何一輩子當(dāng)服務(wù)生的緣故洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事投資創(chuàng)業(yè)?！边€有一次洛克菲勒來(lái)到紐約一家旅館，要住最便宜的房間。他向經(jīng)理問(wèn)道：“這里最便宜的房間一晚多少錢(qián)？我是一個(gè)人住，只需要一個(gè)很小的房間?！?BR> 經(jīng)理告訴他后說(shuō)：“您為什么要住這樣簡(jiǎn)陋的房間！您的兒子來(lái)我們這里從來(lái)都是住最貴的房間，您卻要住最便宜的房間?！?BR> 洛克菲勒打趣地說(shuō)：“是的，因?yàn)樗▋鹤樱┌职质莻€(gè)富翁，但我爸爸不是！”經(jīng)商關(guān)鍵點(diǎn)：金幣有著喜歡群居的習(xí)性，一位能夠懂得其價(jià)值的主人，能讓一枚金幣帶來(lái)成千上萬(wàn)的財(cái)富。
1.關(guān)于創(chuàng)業(yè)故事。
2.美國(guó)石油大亨洛克菲勒的創(chuàng)業(yè)故事。
3.關(guān)于奶爸們的創(chuàng)業(yè)故事。
4.關(guān)于戴爾的創(chuàng)業(yè)故事。
5.關(guān)于海底撈的創(chuàng)業(yè)故事。
6.關(guān)于李岷的傳奇創(chuàng)業(yè)故事。
7.關(guān)于成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
8.關(guān)于僑商的創(chuàng)業(yè)故事。
9.關(guān)于赫魯?shù)膭?chuàng)業(yè)故事。
10.關(guān)于豆腐大王的創(chuàng)業(yè)故事。
菲菲生氣了教案篇十八
菲涅爾是法國(guó)著名的物理學(xué)家，最主要的貢獻(xiàn)就是光的波動(dòng)理論了。這個(gè)理論的提出是由托馬斯楊觀察得到的，之后寫(xiě)信告訴了阿拉果，阿拉果又將這一想法說(shuō)給了菲涅爾，菲涅爾才開(kāi)始了橫波的研究。
菲涅爾的故事非常有教育意義，他的第一個(gè)故事就是關(guān)于光的波動(dòng)理論，第二個(gè)故事就是泊松亮斑的故事。橫波理論是由阿拉果告知，之后阿拉果與菲涅爾一同來(lái)研究，兩個(gè)人根據(jù)這個(gè)猜想做了許多工作，包括光的.偏振，光的折射理論等，最后終于可以發(fā)表這一理論了，但是當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)的理論是以太學(xué)說(shuō)，按照當(dāng)時(shí)的理論稀薄以太學(xué)說(shuō)是不可能有橫波，為此阿拉果不敢再論文上署名，而菲涅爾憑著自己的勇氣，以及那種大無(wú)畏的革命精神發(fā)表了論文，引起反響，他的名聲也大了起來(lái)。
另外一個(gè)菲涅爾的故事與泊松亮斑有關(guān)，18法國(guó)科學(xué)院提出了征文競(jìng)賽題目，內(nèi)容就是關(guān)于光的傳播，當(dāng)時(shí)菲涅爾在阿拉果的幫助下成功了解釋了偏振理論，但是這一理論并沒(méi)有得到粒子學(xué)說(shuō)的泊松的認(rèn)可，泊松按照菲涅爾方程計(jì)算并得出了“泊松亮斑”，當(dāng)時(shí)眼看菲涅爾的論文就要成功了，但是菲涅爾還是接受了挑戰(zhàn)，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，重新研究亮斑，最后用亮斑這個(gè)說(shuō)法徹底打敗了粒子說(shuō)。菲涅爾一生生活清苦，最后死于肺癆，但對(duì)科學(xué)卻是充滿了斗志，經(jīng)常用工作的薪水來(lái)補(bǔ)貼研究費(fèi)用，欠了很多債，與其說(shuō)是病死，不如說(shuō)是窮死的更貼切。
菲菲生氣了教案篇十九
1985年6月30日，菲爾普斯出生在美國(guó)馬里蘭州(m“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事ryl“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事nd)的巴爾的摩市(b“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事ltimore)。而在小時(shí)候，菲爾普斯最先喜歡上的運(yùn)動(dòng)是棒球，他還獲得過(guò)當(dāng)?shù)嘏e辦的小學(xué)生本壘打比賽冠軍，后來(lái)他又喜歡上了橄欖球和曲棍球。菲爾普斯第一次接觸游泳是在他7歲的時(shí)候，他的兩個(gè)姐姐都十分熱愛(ài)游泳運(yùn)動(dòng)，所以在姐姐的影響下，小菲爾普斯第一次去游泳俱樂(lè)部學(xué)習(xí)游泳。但9歲那年，菲爾普斯被確診患有注意缺陷多動(dòng)障礙(“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事dh“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事)，即多動(dòng)癥，這對(duì)菲爾普斯小時(shí)候的體育鍛煉造成了一定的困擾。
因多動(dòng)癥，菲爾普斯一直沒(méi)有形成固定的體育鍛煉愛(ài)好，如果想成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，就必須在項(xiàng)目上有取舍。而讓菲爾普斯真正下定決心好好練習(xí)游泳的是他在北巴爾的摩水上俱樂(lè)部的教練鮑勃·鮑曼，他發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)10歲的菲爾普斯在游泳上的驚人天賦，在他和菲爾普斯母親的說(shuō)服下，菲爾普斯最終下定決心，放棄了其它的體育愛(ài)好，專(zhuān)心練習(xí)游泳。
天才少年。
四年后的美國(guó)少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，菲爾普斯用成績(jī)告訴了自己，當(dāng)初的選擇是正確的。那屆少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，14歲的菲爾普斯便打破了20歲以下年齡組的200米蝶泳紀(jì)錄。少年得志的菲爾普斯開(kāi)始在游泳上投入更多的時(shí)間和精力，并夢(mèng)想著自己有一天能夠成為一名真正優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。
2000年，15歲的菲爾普斯參加了美國(guó)奧林匹克選拔賽并被選中。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的第一次奧運(yùn)之旅，在自己的天賦項(xiàng)目男子200米蝶泳上，他獲得了第五名。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，菲爾普斯便立即又投入到訓(xùn)練之中，堅(jiān)持就會(huì)有收獲，一年后，16歲的菲爾普斯打破了200米蝶泳的世界紀(jì)錄。2001年福岡世界游泳錦標(biāo)賽上，他獲得了200米蝶泳的冠軍，這是他個(gè)人的第一個(gè)世界冠軍頭銜。有些人只是一現(xiàn)的曇花，一瞬的煙火。而菲爾普斯在拿到世界冠軍打破世界紀(jì)錄之后并沒(méi)有停止，在青春正好的時(shí)候，他依舊堅(jiān)守著游泳這項(xiàng)當(dāng)時(shí)并一定是他的最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng)。你可能覺(jué)得他別無(wú)選擇，但是傷仲永的故事太多了，他的這次人生關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的.堅(jiān)持，對(duì)他之后的成績(jī)功不可沒(méi)。2003年巴塞羅那世界游泳錦標(biāo)賽上，菲爾普斯拿到了6枚獎(jiǎng)牌，5次打破世界紀(jì)錄，他帶著這份榮譽(yù)迎來(lái)了自己人生中的第二次奧運(yùn)之旅，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)。
成名之戰(zhàn)。
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的成名之戰(zhàn)，那屆奧運(yùn)會(huì)上，他拿到了男子100米蝶泳、200米蝶泳、200米混合泳、400米混合泳、4×200米自由泳接力和4×100米混合泳六個(gè)項(xiàng)目的金牌，以及200米自由泳和4×100米自由泳接力兩個(gè)項(xiàng)目的銅牌。6金2銅，菲爾普斯的第二次奧運(yùn)會(huì)之旅已經(jīng)可以用完美來(lái)形容了。但是后來(lái)，他迷失了自己，在奧運(yùn)會(huì)之后，菲爾普斯第一次酒駕入獄。2005年的蒙特利爾世界游泳錦標(biāo)賽，表面上看，菲爾普斯仍然取得了5金1銀，但是他的金牌中，三個(gè)來(lái)自團(tuán)體項(xiàng)目，他丟掉了自己最優(yōu)秀的蝶泳兩項(xiàng)金牌，質(zhì)疑聲開(kāi)始如潮水般涌來(lái)。菲爾普斯沒(méi)有放棄，他開(kāi)始沉淀自己，再次投入到艱苦訓(xùn)練中。
職業(yè)巔峰。
2007年墨爾本世界游泳錦標(biāo)賽7金，2008年北京奧運(yùn)會(huì)8金，菲爾普斯不僅重新證明了自己，還把四年前的兩枚銅牌變成了金牌。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的巔峰之戰(zhàn)，他完成了沒(méi)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員完成過(guò)的壯舉，一屆奧運(yùn)會(huì)狂奪八金。23歲，年輕的菲爾普斯已經(jīng)走上自己職業(yè)運(yùn)動(dòng)員生涯的巔峰。
2009年大麻事件之后，菲爾普斯開(kāi)始開(kāi)始走向平淡，2009年羅馬世界游泳錦標(biāo)賽5金1銀，2011年上海世界游泳錦標(biāo)賽4金2銀1銅。對(duì)于很多其他運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這些榮譽(yù)是遙不可及的，是他們的夢(mèng)想。但是對(duì)于菲爾普斯來(lái)說(shuō)，這在他2008年的輝煌面前已經(jīng)顯得暗而無(wú)光。
功成身退。
不出意外，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，4金2銀，菲爾普斯雖然仍在續(xù)寫(xiě)傳奇，但是他已經(jīng)風(fēng)光不再。這屆奧運(yùn)會(huì)之后，菲爾普斯選擇了退役，這在當(dāng)時(shí)看來(lái)，也許是個(gè)聰明的決定，功成身退往往對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)可能是最好的退役方式。退役之后，菲爾普斯開(kāi)始把精力轉(zhuǎn)移到了賭場(chǎng)，開(kāi)始了自己非運(yùn)動(dòng)員生活的兩年。兩年后，菲爾普斯正式宣布復(fù)出，但是就在他剛剛宣布復(fù)出不久，他就再次酒駕被捕，這讓他錯(cuò)過(guò)了2015年的喀山世界游泳錦標(biāo)賽。
王者歸來(lái)。
2016年里約奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯已經(jīng)拿到了3枚金牌，傳奇依舊，雖然他已經(jīng)不再是那個(gè)巔峰時(shí)期的八金王，但是他的故事還在繼續(xù)。從“王子”到“國(guó)王”，從青澀的游泳天才少年到奧運(yùn)會(huì)史上獎(jiǎng)牌最多的運(yùn)動(dòng)員，菲爾普斯在三十而立的時(shí)候用自己的故事告訴我們，人生的道路上難免會(huì)迷失自己，但是每一次的迷失，每一次的找回，都是人生中最寶貴的收獲，堅(jiān)持才是成功的真諦。
菲菲生氣了教案篇二十
（武漢市光谷第一小學(xué)新竹路校區(qū)502班學(xué)生）。
我喜歡閱讀，于是媽媽給我買(mǎi)了很多的書(shū)，給我印象最深刻的是《少女索菲的航海故事》。
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫索菲的十歲小女孩，她的父母在一次出海時(shí)遇到風(fēng)暴去世了，她就跟她的養(yǎng)父母住在一起，但是她沒(méi)有一直悲傷，性格依然很活潑。有一次她和她的哥哥們一起去航海，又遇上了暴風(fēng)雨。但是，她們堅(jiān)強(qiáng)的沖了過(guò)去，一直勇敢航行到達(dá)英國(guó)的目的地，見(jiàn)到了索菲的爺爺--博比。
我十分敬佩索菲，她沒(méi)有因?yàn)槭ジ改付兊米员埃疫€不怕艱險(xiǎn)一直堅(jiān)持到底。反過(guò)來(lái)再看看自己，遇到一點(diǎn)困難就哭啊鬧啊，跟索菲比，我簡(jiǎn)直是無(wú)地自容?。∥叶嗝聪Ｍ易兂梢粋€(gè)跟索菲一樣堅(jiān)強(qiáng)、聰明、可愛(ài)、活潑的人??！
這本書(shū)給了我許多的鼓勵(lì)，讓我勇敢的向前進(jìn)。
我在準(zhǔn)備鋼琴八級(jí)考試的時(shí)候，遇到了很多困難：沒(méi)有信心；正好是一年最熱的8月；考級(jí)曲目很長(zhǎng)，而且還要背曲；接近考級(jí)的時(shí)間，還沒(méi)有把曲目練熟。最后練習(xí)的曲目是樂(lè)曲《山火》，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的晚，練習(xí)的時(shí)間也少，所以練習(xí)的時(shí)候最討厭練這首。有一天，我到琴房練琴，可是我彈了很多遍都沒(méi)有一遍過(guò)關(guān)。感覺(jué)手指不聽(tīng)使喚了，涼爽的空調(diào)房里背上卻冒著汗，胸口像壓了一塊大石頭。一瞬間，我忍不住大哭了起來(lái)，眼淚像開(kāi)閘的水龍頭奔出眼眶，還生氣的`把曲譜摔在了地上，“我不想考級(jí)了”我尖聲道。我哭了一會(huì)兒，腦子里突然冒出了索菲：如果是索菲，她會(huì)怎么做呢？她一定會(huì)說(shuō)：堅(jiān)持一下，勝利就在你的眼前了！我覺(jué)得很慚愧，也知道困難面前哭是不能改變事實(shí)的，我必須做點(diǎn)什么，像索菲一樣勇敢的面對(duì)困難，并想辦法克服困難。
于是，我用手背擦干眼淚，撿起扔在地上的曲譜，安靜地端坐在鋼琴前面幾分鐘，放空自己的情緒。然后，做了幾個(gè)深呼吸，雙手慢慢重新放在琴鍵上，美妙的音樂(lè)就這樣流出指尖。我按照老師的方法，先分手練，再合手慢練，再加快速度練習(xí)。一遍不可以，再來(lái)兩遍，再三遍......不知道又練習(xí)了多少遍，最后終于成功了。在完整彈奏的那一刻，我的心里充滿了喜悅，很想擁抱索菲分享我的開(kāi)心。
閱讀，讓我心里住進(jìn)很多的朋友，有的勇敢，有的幽默，有的調(diào)皮，有的善良......讀她們的故事，我像走進(jìn)她們的世界一樣，很奇妙。閱讀，給了我一個(gè)神奇的天地。