讀后感是通過(guò)分析和解讀書籍內(nèi)容來(lái)展示自己閱讀能力和思考水平的一種方式。那么我們?cè)撊绾螌懸黄猩疃扔匈|(zhì)量的讀后感呢？首先，我們需要仔細(xì)閱讀和觀看作品，并通過(guò)分析作者的意圖、思想和藝術(shù)手法來(lái)深入理解作品。其次，我們可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，對(duì)作品中的情節(jié)、人物以及主題進(jìn)行思考和解讀。最后，我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文采的展示，通過(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的敘述，使讀后感更富有感染力和藝術(shù)美感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠啟發(fā)和幫助大家寫出更加有深度和思考的讀后感，歡迎大家一起來(lái)欣賞和探討。
培訓(xùn)師讀后感篇一
至今，從事會(huì)計(jì)工作也快6年了，雖然在這個(gè)行業(yè)摸爬滾打了6年，悲哀的是我這個(gè)從事會(huì)計(jì)工作的人既然6年了還未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，說(shuō)起來(lái)真是羞愧。以前年輕時(shí)覺(jué)得無(wú)所謂，拿起書就想睡覺(jué)，導(dǎo)致在從業(yè)最簡(jiǎn)單的時(shí)候考了2次都沒(méi)有通過(guò)，結(jié)婚之后，特別是有了baby之后覺(jué)悟了，毅然決然的選擇報(bào)培訓(xùn)班來(lái)通過(guò)從業(yè)，在眾多的培訓(xùn)班中我選擇了新知會(huì)計(jì)。
記得第一次去新知會(huì)計(jì)是華老師幫我們上的公開課，當(dāng)時(shí)華老師帶著頂帽子，小小的臉上投入著稚嫩并進(jìn)行自我介紹：我叫華梅，大家以后可以叫我梅子，現(xiàn)在我在課堂上是你們的老師，下課后你們就是我的生活老師。我頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)年輕老師不錯(cuò)，很謙虛。但是之后一問(wèn)這個(gè)謙虛的美女老師竟然是90后，我當(dāng)時(shí)心情就不是很美麗了，會(huì)計(jì)不都是越老越好嗎？在大家的印象里。這么年輕的老師能很好的教我們嗎，會(huì)有經(jīng)驗(yàn)嗎？我花這么多錢能通過(guò)嗎？各種各樣的疑惑在我腦子里。但在之后的課程中，我的這些疑惑完全打消了。
之前我在網(wǎng)上也買了從業(yè)書本，我以為我會(huì)很有信心，滿滿的說(shuō)我把2本書都過(guò)了一遍，好歹有點(diǎn)基礎(chǔ)了，上課會(huì)優(yōu)越感爆棚吧。結(jié)果上了一節(jié)華老師的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)后完全打擊了我的信心，一盆冷水從頭淋到腳，把我有信心的氣勢(shì)全打消了，因?yàn)樯险n老師會(huì)揀重點(diǎn)講，而且遇到那種我們普通人難以用語(yǔ)言表達(dá)的會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，華老師能很精辟、很通俗的讓你明白、聽(tīng)懂。
這時(shí)候我慶幸自己選擇了新知，新知培養(yǎng)出這么年輕，這么優(yōu)秀的老師，在新知我們擁有年輕人的朝氣和新的會(huì)計(jì)知識(shí)，最主要讓我有信心通過(guò)從業(yè)考試。我們只有5個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)，所以要想通過(guò)就必須比別人更加努力，一想到我雖然從事會(huì)計(jì)工作6年，但是銀行的會(huì)計(jì)完全和書上的不一樣，自己大學(xué)也不是會(huì)計(jì)專業(yè)，其他幾個(gè)學(xué)員在大學(xué)起碼是會(huì)計(jì)專業(yè)，他們大學(xué)3年都是學(xué)過(guò)這3本書的，他們學(xué)起來(lái)肯定比我這已婚婦女強(qiáng)啊，等下他們考過(guò)了，就我一個(gè)人沒(méi)考過(guò)，幾丟人哦。頓時(shí)我的心拔涼拔涼的，我就是0基礎(chǔ)啊，在5個(gè)月時(shí)間能很好的學(xué)完這3本書嗎？要是這次沒(méi)通過(guò)又要上至少半年課，又沒(méi)時(shí)間帶孩子了，又要讓我媽一個(gè)人辛苦了，想到這我決定這次一定要認(rèn)真對(duì)待。
說(shuō)實(shí)話女人有了家庭一切都不一樣了，特別像我這樣老公不在身邊，婆婆又難說(shuō)話，以前時(shí)間多的不知道干嘛，現(xiàn)在時(shí)間卻不夠用。所以為了這次能一次性通過(guò)，不讓我媽一個(gè)人辛苦帶孩子，每天晚上上完課后回家首先幫孩子收拾好，然后把孩子哄睡著了，最后自己再收拾自己。等到夜深人靜的時(shí)候，看看身旁熟睡的寶寶，打開臺(tái)燈拿出書來(lái)復(fù)習(xí)著老師課堂上講的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)完重點(diǎn)后，再用手機(jī)登入學(xué)校給我們的平臺(tái)同步課堂上講的內(nèi)容做題目。
就這樣每天充實(shí)并辛苦著，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)這本書就在華老師精辟、通俗的講解下完美的收官了，接下來(lái)就是最頭痛，最枯燥的財(cái)經(jīng)法規(guī)。時(shí)間緊迫，財(cái)經(jīng)法規(guī)只給我們安排了10節(jié)課程。這個(gè)安排給我當(dāng)頭一棒啊，好不容易辛辛苦苦上完了一本書，每天也辛辛苦苦的復(fù)習(xí)著，并同步做題?，F(xiàn)在財(cái)法全是咬文嚼字的東西，老師10節(jié)課程能給我們上完嗎？之后的一段時(shí)間我就有點(diǎn)放棄了，心想這次沒(méi)戲了，只能等下次考試了。
日子就這樣每天重復(fù)的過(guò)著，上班，下班，帶孩子，上課，突然有一天晚上課堂上來(lái)了一個(gè)文藝青年，帶著一副眼鏡，看著挺斯文的，原來(lái)是我們新知的創(chuàng)始人來(lái)給我們打氣演說(shuō)，因?yàn)殡x考試時(shí)間只有一個(gè)多月啦。當(dāng)時(shí)我壓根沒(méi)當(dāng)回事，心想你講什么我都沒(méi)戲啦，自己便玩著手機(jī)，看著朋友圈。講著講著突然主任說(shuō)到勵(lì)志橙的故事，頓時(shí)我立馬放下手中的手機(jī)，認(rèn)真的把這個(gè)勵(lì)志故事聽(tīng)完拉。頓時(shí)我心里覺(jué)得羞愧不已，一個(gè)75歲的老人在經(jīng)歷過(guò)之前的種種挫折，種種磨難，二度創(chuàng)業(yè)。75歲從零開始，能把種橙子當(dāng)成一種事業(yè)，最后創(chuàng)建了自己的品牌――勵(lì)志橙。我深深的`從心底佩服，我當(dāng)時(shí)就在想，如果我遇到他那樣的挫折，到了他那個(gè)年紀(jì)，我會(huì)從頭開始嗎！我會(huì)怎么做呢！我能肯定的是我不得老年癡呆就不錯(cuò)啦。突然轉(zhuǎn)念想到自己遇到一點(diǎn)困難就開始放棄太懦弱了。既然時(shí)間太緊迫沒(méi)時(shí)間上課，我就自己一有空閑時(shí)間多做題目，不懂得再去翻書，這樣就會(huì)有目的性的看書，再不懂得就問(wèn)華老師。最后我每天都會(huì)做2套平臺(tái)的財(cái)法沖刺卷，從第一次的40幾分到后面的70幾分，一步步的進(jìn)步著。
每次做到不明白的不懂得我就會(huì)發(fā)短信問(wèn)華老師，好在華老師每次都會(huì)不厭其煩的回答著我的問(wèn)題，而且會(huì)告訴我這道題在書上的多少頁(yè)，然后我就會(huì)帶著問(wèn)題去看書，這樣做的效果非常有效率，不僅讓我節(jié)約了時(shí)間，而且還讓我更好的理解題目，帶著問(wèn)題去看書完全理解了書本，也不用自己拿著財(cái)法書就想睡覺(jué)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我感覺(jué)我的財(cái)法進(jìn)步了不少，和另一期班一起復(fù)習(xí)時(shí)，我再不是感覺(jué)自己在聽(tīng)天書了，老師說(shuō)的問(wèn)題我也能回答的上來(lái)。在最后的沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，我們是和另一期上了10多個(gè)月班的同學(xué)一起復(fù)習(xí)的，這時(shí)候華老師會(huì)籠統(tǒng)的幫我們復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)華老師的總復(fù)習(xí)后，我覺(jué)得我的財(cái)法突飛猛進(jìn)，我心想原來(lái)財(cái)法真的可以不用看書。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。經(jīng)過(guò)5個(gè)月辛苦的奮戰(zhàn)，終于要出成果了。我記得當(dāng)時(shí)我非常緊張，緊張的不敢看我的成績(jī)，生怕我的努力付諸東流。當(dāng)我看到自己的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)81財(cái)法82電算化73.全校第三的成績(jī)。財(cái)法我真心沒(méi)想到我考的這么好。真是皇天不負(fù)有心人，上天還是會(huì)眷顧那些付出努力的人。自己的付出終于得到回報(bào)了。想想自己也不笨嘛！不都說(shuō)一孕笨3年，二孕笨6年嗎！貌似從我身上已經(jīng)徹徹底底的推翻了。反而因?yàn)樽约寒?dāng)了媽讓我更加強(qiáng)大，更加優(yōu)秀，更加完美。
現(xiàn)在回想自己一路走來(lái)的辛酸史，首先感謝我的baby,是你讓媽媽這么的努力，這么勇敢。再感謝自己強(qiáng)大內(nèi)心，讓我在這么辛苦的時(shí)候堅(jiān)持下去。最后必須不得不感謝新知會(huì)計(jì)讓我在當(dāng)媽的時(shí)候通過(guò)了從業(yè)，這個(gè)時(shí)刻值得以后好好的回味，等自己的寶寶長(zhǎng)大了可以告訴自己的寶寶：媽媽曾經(jīng)是為了你如此的努力，你也要學(xué)習(xí)媽媽遇到什么困難都不輕易放棄。
最后祝新知會(huì)計(jì)越辦越紅，越來(lái)越好。多多培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)師讀后感篇二
手捧著《教師培訓(xùn)讀本》，似乎在突然之間，我感覺(jué)到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識(shí)的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結(jié)果。原來(lái)我一直以為自己很充實(shí)懂得很多，什么充電，什么進(jìn)修應(yīng)該與我沒(méi)有任何關(guān)系，直至有一天被人問(wèn)倒。
曾經(jīng)的自信，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無(wú)存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實(shí)在太多了，可是我卻沒(méi)有什么時(shí)間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來(lái)?？墒钱?dāng)我清醒時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西實(shí)在太少，少的可憐。
靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。書本是人生最大的財(cái)富。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師，更是時(shí)刻提醒自己：要當(dāng)好一名老師，當(dāng)好學(xué)生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語(yǔ)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。”現(xiàn)在這一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)老師的要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動(dòng)；感悟讀書，享受人間的處處春風(fēng)；感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來(lái)！
培訓(xùn)師讀后感篇三
于是，我就試著讓他擦了一個(gè)星期的黑板。第一次擦黑板的他格外高興，笑容洋溢在他的臉蛋上，似乎變得可愛(ài)了許多。我夸獎(jiǎng)他擦黑板一次比一次有進(jìn)步，他很喜歡干這份工作。每次他擦完黑板，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小星星，慢慢的，他變得自信起來(lái)。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，遇到感興趣的問(wèn)題時(shí)，他也高高地舉起小手，那個(gè)總在課堂上大喊大叫的他不見(jiàn)了。他就像脫胎換骨一樣變成了我眼中理想的好學(xué)生了。
原來(lái)，他只是缺乏自信，渴望老師的認(rèn)可。而這個(gè)可喜的改變，讓我猛然發(fā)覺(jué)，我們教師也應(yīng)該控制自己的暴躁行為，俯下身子去傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。
讀《給教師的40堂培訓(xùn)課》之后，我開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)善于反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不讀地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著。
培訓(xùn)師讀后感篇四
何為基本功?特地上網(wǎng)查找了一下答案。也就是:從事某種工作所必需掌握的基本的知識(shí)和技能。作為一名特殊教育學(xué)校的老師，就必須掌握特殊學(xué)校教師的基本功。就特殊教育而言，按理我因該屬于專業(yè)畢業(yè)的。但是閱讀起這本書時(shí)，又讓我感到我離專業(yè)深遠(yuǎn)。仔細(xì)對(duì)照書上的知識(shí)，除了還會(huì)盲文外，之前學(xué)的專業(yè)知識(shí)基本找不到影子了?？磥?lái)還得好好惡補(bǔ)一番，要不然還真是誤人子弟。
這本書里，共分為上下兩篇。上篇主要是通識(shí)內(nèi)容，第一章介紹的是特殊教育的基本理論。包括特殊教育基本概念、基本觀點(diǎn)和基本理論，特殊教育體系，特殊教育機(jī)構(gòu)。在特殊教育機(jī)構(gòu)中介紹了特校、普校特殊班、普校資源教室、隨班就讀四種機(jī)構(gòu)。分別闡述他們的概念、優(yōu)點(diǎn)、局限性和適應(yīng)對(duì)象。第二章介紹了特殊教育相關(guān)法律法規(guī)。其中囊括了新中國(guó)成立后有關(guān)特殊教育的重要法律、條例、規(guī)章和政策。第四章介紹的是特殊兒童的心理評(píng)估，并附了殘疾人殘疾分類和分級(jí)。
培訓(xùn)師讀后感篇五
《心靈密碼》讀后感知道畢淑敏，是從她的那篇關(guān)于教育、關(guān)于孝心、關(guān)于感恩的“提醒幸福”開始的，從那個(gè)時(shí)候起，就一直很喜歡這個(gè)作家.在該書中，畢淑敏將其研修心理學(xué)的體會(huì)與她開辦心理診所以來(lái)的典型案例、精彩故事融為一體，并設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲和排憂解難的小方法，對(duì)舒解現(xiàn)代人心理壓力頗有益處。心靈本沒(méi)有密碼，但密碼無(wú)處不在。在《心靈密碼》中，畢淑敏將其師從心理學(xué)大師研修心理學(xué)的精深體會(huì)，與她開辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了每個(gè)人生命中都會(huì)面臨的共同事件和共同感受，如生離死別、情愛(ài)怨仇、成敗悲歡、喜怒哀樂(lè)；還講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。畢淑敏希望，這本書有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量，有一種勵(lì)志的作用。書中，作者用那敏銳的目光、寬厚的心懷，睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛(ài)為什么總是無(wú)疾而終》里，作家借主人公梓怡的故事，最后總結(jié)道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步。高傲自戀的女人，在讓人欣賞的同時(shí)，會(huì)讓人遠(yuǎn)離。男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之。”這些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索、聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。畢淑敏的書中，有的只是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。諸如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，作家寫道：“女人會(huì)不會(huì)因?yàn)樾睦聿唤】刀兂?，我不敢打包票。因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，卻是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛(ài)意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養(yǎng)。作者還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的人性進(jìn)行審視。比如在《向一個(gè)小斑點(diǎn)致敬》里，作家提出：“人到了最后的關(guān)頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內(nèi)極簡(jiǎn)單的動(dòng)作了。我由此想到，如果你有什么要說(shuō)的話，一定要盡早說(shuō)，不然就無(wú)人能聽(tīng)到。如果你有什么要做的事，要趁著血脈充盈之時(shí)趕快做，不要等到心有余而力不足?！贝丝?，作家所描摹和傳達(dá)的意境，或者是因?yàn)槲覀円?jiàn)慣不怪的麻木，或者是因?yàn)閴焊鶅壕蜎](méi)想到，總會(huì)產(chǎn)生一種與眾不同的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感。在《心靈密碼》中，類似這樣精彩而充滿智慧的文字隨處可見(jiàn)，書中還有許多如何排解人生苦痛的小故事，它們都會(huì)像是我們黑夜里看到的一扇有著亮光的小窗，將我們麻痹了許久的神經(jīng)重新變得敏感起來(lái)，恢復(fù)我們對(duì)生活應(yīng)有的感知能力。蒙田說(shuō)過(guò)，世界上最重要的事就是認(rèn)識(shí)自己。解讀心靈的密碼，了解自己，是一切成功的基石。給讀者的印象最深的，就是作者說(shuō)的“世上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人也太少，畢淑敏做到了，而且還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與思索，激發(fā)著我們對(duì)真善美的不懈追求，讀該書最大的收獲就在于此。（轉(zhuǎn)載荊墨）作者簡(jiǎn)介：畢淑敏女1952出生于新疆伊寧，祖籍山東，當(dāng)代女作家。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。在蒼茫的高原上，她親眼看到一些年輕人為了祖國(guó)的安全富強(qiáng)而永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在冰層中的悲壯。那些驚心動(dòng)魄、可歌可泣的“死亡”使她對(duì)生命有著特別的關(guān)注。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國(guó)家一級(jí)作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長(zhǎng)、中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，1987年開始共發(fā)表作品200余萬(wàn)字。1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。曾獲莊重文文學(xué)、小說(shuō)月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第17屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。畢淑敏真正取得全國(guó)性聲譽(yù)是在短篇小說(shuō)《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)小說(shuō)”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對(duì)面對(duì)死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩?！尽懂吺缑糇髌肪x》序】王蒙如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷蘭豆，也許我早就讀過(guò)她的作品了。然而她的名字是畢淑敏，這名字普通得如――對(duì)不起――任何一個(gè)街道婦女。而且她說(shuō)她從小就是一個(gè)好學(xué)生，她的數(shù)學(xué)與語(yǔ)文是同樣地好（總算找到了一個(gè)喜歡也學(xué)得好數(shù)學(xué)的同行了，王蒙大悅焉?。拈_始寫作源于她父親的建議，而她的戒驕戒躁是由于兒時(shí)的母親的教導(dǎo)，為了寫作她在完成了醫(yī)學(xué)學(xué)業(yè)以后又去上廣播電視大學(xué)的文學(xué)系并以“優(yōu)”的成績(jī)畢業(yè)，繼而讀研究生，獲得了碩士學(xué)位（有幾個(gè)作家老老實(shí)實(shí)地這樣學(xué)過(guò)文學(xué)？），再說(shuō)，她同時(shí)是或者更加是一個(gè)醫(yī)術(shù)精良的內(nèi)科醫(yī)生，她對(duì)此充滿自信與自豪……我真的不知道世界上還有這樣規(guī)規(guī)矩矩的作家與文學(xué)之路。我本來(lái)以為新涌現(xiàn)出來(lái)的作家都可能是懷才不遇、牢騷滿腹、刺頭反骨、不敬父母（而且還要審父）、不服師長(zhǎng)、不屑學(xué)業(yè)、嘲笑文憑。突破顛覆、艱深費(fèi)解、與世難諧、大話爆破、呻吟顫抖、充滿了智慧的痛苦天才的孤獨(dú)哲人的憔悴沖鋒隊(duì)員的血性暴烈或者定醫(yī)院住院病人的憂郁兼躁狂的'偉人棗怪物。畢淑敏則不是這樣。她太正常、太良善，甚至于是太聽(tīng)話了。即使做了小說(shuō)，似乎也沒(méi)有忘記她的醫(yī)生的治病救人的宗旨，普度眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心。她有一種把對(duì)于人的關(guān)懷和熱情、悲憫化為冷靜的處方，集道德、文學(xué)、科學(xué)于一體的思維方式、寫作方式與行為方式……所以就更顯得畢淑敏的正常、善意、祥和、冷靜乃至循規(guī)蹈矩的難能可貴。即使她寫了像《昆侖殤》這樣嚴(yán)峻的、撼人心魄的事件，她仍然保持著對(duì)于每一個(gè)當(dāng)事人與責(zé)任者的善意與公平。善意與冷靜，像孿生姐妹一樣地時(shí)刻踉隨著畢淑敏的筆端。惟其冷靜才能公正，惟其公正才能好心，惟其好心世界才有希望，自己才有希望，而不至于使自己使讀者使國(guó)家使社會(huì)陷于萬(wàn)劫不復(fù)的惡性循環(huán)里，也許她缺少了應(yīng)有的批評(píng)與憎恨，但至少無(wú)愧于、其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于那些缺少應(yīng)有的愛(ài)心與好意的志士。她正視死亡與血污，下筆常常令人戰(zhàn)栗，如《紫色人形》《預(yù)約死亡》，但主旨仍然平實(shí)和悅，她是要她的讀者更好地活下去、愛(ài)下去、工作下去。她寧愿意懺悔“我”的多疑與戒備大過(guò)，歌頌普通人性（《翻漿》，而與泛惡論的詛咒與煽動(dòng)迎迥異其趣。至于她的散文就更加明澈見(jiàn)底了。她確實(shí)是一個(gè)真正的醫(yī)生，好醫(yī)生，她會(huì)成為文學(xué)界的白衣天使。昆侖山上當(dāng)兵的經(jīng)歷，醫(yī)生的身份與心術(shù)，加上自幼大大的良民的自覺(jué)，使她成為文學(xué)圈內(nèi)的一個(gè)新起的、別有特色的、新諧與健康的因子。而另外的多得多的天才作家的另一面，實(shí)在是文學(xué)界的病友。我尊敬與同情我的病友，我知道世界上許多偉大的作家都有病，他們太痛苦了，他們因痛苦而益發(fā)偉大了。但同時(shí)我也贊美與感謝大夫，為了全國(guó)人民的身心健康，我祝愿在大夫與病友的比例上不至于出現(xiàn)太大的失調(diào)。有病人也有醫(yī)生，這才是世界，這才有各種寫不完的故事。不知道這是我的幸還是不幸，不知道這是不是我的被誤解與被攻擊的原因之一，我既覺(jué)得病人之可哀可嘆，又覺(jué)得醫(yī)生之可親可信，特別是當(dāng)我給一個(gè)比我年輕的作家作序?qū)懺u(píng)的時(shí)候，我承認(rèn)每一片樹葉的價(jià)值。當(dāng)然，我寧愿多稱贊一點(diǎn)祥和與理性，我也許又發(fā)放了太多的苦口的良藥，真對(duì)不起。
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培訓(xùn)師讀后感篇六
手捧著《教師培訓(xùn)讀本》，似乎在突然之間，我感覺(jué)到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識(shí)的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結(jié)果。原來(lái)我一直以為自己很充實(shí)懂得很多，什么充電，什么進(jìn)修應(yīng)該與我沒(méi)有任何關(guān)系，直至有一天被人問(wèn)倒。
曾經(jīng)的自信，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無(wú)存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實(shí)在太多了，可是我卻沒(méi)有什么時(shí)間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來(lái)?？墒钱?dāng)我清醒時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西實(shí)在太少，少的可憐。
滿心的遺憾讓我對(duì)書的渴望欲發(fā)強(qiáng)烈,也更讓我體會(huì)到:書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動(dòng)人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路(當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。書本是人生最大的財(cái)富。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師,更是時(shí)刻提醒自己:要當(dāng)好一名老師，當(dāng)好學(xué)生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語(yǔ)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水?！爆F(xiàn)在這一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)老師的要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動(dòng);感悟讀書，享受人間的處處春風(fēng);感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來(lái)!
教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了對(duì)胡思準(zhǔn)、宮超、潘秀翠三位新教師的2010-2010年度校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制。
為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制：
(1)科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。
(2)正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價(jià)值觀，形成良好了的集體輿-論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(3)有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。
(4)合理的保障機(jī)制，為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。
二、組建校本培訓(xùn)資源。
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。
三、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。
我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。
首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的'教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)課，并及時(shí)總結(jié)，為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。
四、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)的管理。
1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實(shí)際，制定了。
培訓(xùn)師讀后感篇七
下篇主要是分類內(nèi)容，共三章。分別是盲校教師核心專業(yè)能力；聾校教師核心專業(yè)能力；培智學(xué)校教師核心專業(yè)能力。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了盲校教師核心專業(yè)能力。在十幾小節(jié)中，我對(duì)觸覺(jué)圖（盲圖）制作，觸摸教具的設(shè)計(jì)、制作和使用，盲用軟件、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、網(wǎng)頁(yè)制作等信息，盲校輔助設(shè)備的使用技術(shù)，視覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，盲校分層教學(xué)的特點(diǎn)和方法，多重殘疾學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練與教育，隨班就讀指導(dǎo)的基本理論和策略，綜合康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)和策略等進(jìn)行了仔細(xì)研讀。因?yàn)槠渲泻芏嘀R(shí)都是上學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。非常適合現(xiàn)代的盲教育趨勢(shì)。貼近我們現(xiàn)在的招生對(duì)象需求，以及我們學(xué)校目前將要開展的醫(yī)教結(jié)合的課題研究。
學(xué)習(xí)了《特殊教育學(xué)校教師基本功培訓(xùn)手冊(cè)》這本書，讓我有久旱逢甘雨的感覺(jué)。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)常從中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己的基本功，更好的為特殊孩子服務(wù)。
培訓(xùn)師讀后感篇八
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說(shuō)：“給我一對(duì)翅膀，我能夠征服全世界。”
在這個(gè)世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺校但是當(dāng)許許多多的埃團(tuán)結(jié)、擁護(hù)在一起，那就是座座大山，無(wú)論多少風(fēng)雨，都有魏然不動(dòng)?？上攵?，團(tuán)隊(duì)的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺(jué)得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會(huì)在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進(jìn)。
無(wú)論是誰(shuí)，他的成長(zhǎng)都有離不開別人的幫助和關(guān)愛(ài)，在我們剛剛出生到呀呀學(xué)語(yǔ)，我們的父母、親人無(wú)時(shí)無(wú)刻都有在幫助你，愛(ài)護(hù)你，教你邁出人生的第一步，教你學(xué)會(huì)說(shuō)第一句話，當(dāng)你摔倒時(shí)，他們會(huì)安慰你，鼓勵(lì)你，教你如何重頭再來(lái)，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會(huì)放下那顆疲倦的心，讀后感《讀后感(培訓(xùn)感想)》。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長(zhǎng)的道路還十分漫長(zhǎng)。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長(zhǎng)輩的幫助、關(guān)愛(ài)與支持。也讓它懂得其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無(wú)論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒(méi)有成功的那一天，有了自立和自強(qiáng)的信念，當(dāng)你展翅高飛的時(shí)候，就會(huì)克服一切困難，翱翔天際，同時(shí)你也會(huì)感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個(gè)又一個(gè)的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會(huì)積累許多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)著去幫助、關(guān)愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，當(dāng)你看到你所幫助過(guò)的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會(huì)感到很欣慰。
人的一生并不是風(fēng)平浪靜的，總會(huì)有許多盍盍絆絆，只要你有堅(jiān)定的信心，自立和自強(qiáng)的信念，你身邊所有的人都有是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅(jiān)信，不久的將來(lái)，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會(huì)在那里等你！
培訓(xùn)師讀后感篇九
看完了《美麗心靈》，讓我覺(jué)得天才與瘋子的差別真的在一面之間，而主人公小約翰-福布斯-納什更讓我敬佩不已。每當(dāng)看到像他這樣子的神奇人物總免不了要感嘆一番，當(dāng)天才也不容易??！
《美麗心靈》的主人公數(shù)學(xué)家小約翰-福布斯-納什念研究生的時(shí)候便發(fā)明了著名的博弈理論，短短26頁(yè)得論文再經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，他開始享有國(guó)際聲譽(yù)。但納什出眾的直覺(jué)受到了精神分裂癥的困擾，使他向?qū)W術(shù)上最高層次進(jìn)軍的輝煌歷程發(fā)生了巨大改變。面對(duì)這個(gè)曾經(jīng)擊毀了許多人的挑戰(zhàn)，納什在深愛(ài)著他的妻子艾麗西亞的相助下，與被認(rèn)為是只能好轉(zhuǎn)、無(wú)法治愈的疾病作斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)十幾年的不懈努力，完全通過(guò)意志的力量，他一如既往地堅(jiān)持工作，并于1994年獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他在博奕論方面頗具前瞻性的工作也成為20世紀(jì)最具影響力的理論。
很羨慕納什，因?yàn)樗拇_很聰明，還有他那即使患有精神分裂癥還能憑自己強(qiáng)大的意志來(lái)探究深?yuàn)W的工作，他的榮譽(yù)就像最后大家對(duì)他的肯定一樣實(shí)至名歸。探究納什的一生，從他早期在普林其頓上課開始，不屑課堂的呆板授課，整天著迷追求自己認(rèn)為有意義的理論，精神可貴，()可因老沒(méi)成就，最終幻想出一位舍友來(lái)不停的鼓勵(lì)自己，同時(shí)發(fā)泄自己。雖然后來(lái)納什發(fā)表的博弈理論很有用很受大家重視，但是納什的病也從那時(shí)開始了。有時(shí)不知疾病，特別是這種精神病，是好還是不好。沒(méi)病固然好，可在納什當(dāng)時(shí)那么孤僻的性格和環(huán)境下，沒(méi)人開導(dǎo)他，他最終還是會(huì)發(fā)瘋掉；可有病呢，在外人看來(lái)不行，但對(duì)納什來(lái)說(shuō)那是對(duì)他的另外一種開導(dǎo)，舍友的出現(xiàn)彌補(bǔ)了缺少別人對(duì)他的鼓舞和他對(duì)外界的溝通，舍友其實(shí)本身就是納什本人對(duì)自己的一種療傷，就像動(dòng)物受傷會(huì)自己默默地舔自己的傷口，默默地療養(yǎng)。舍友就是納什的另外一個(gè)精神支柱。而后來(lái)神秘兮兮的威廉?帕徹出現(xiàn)則是為了滿足納什的英雄情結(jié)，參加一個(gè)絕密工作，破解敵人的密碼。對(duì)納什來(lái)說(shuō)，其實(shí)他迫切地想通過(guò)自己的能力幫助國(guó)家，打敗敵人，所以才幻想出帕徹來(lái)幫他完成這個(gè)愿望。到后來(lái)與艾麗西亞結(jié)婚，納什越來(lái)越控制不了自己，并最終迷失在這些無(wú)法抵御的錯(cuò)覺(jué)中。納什的精神分裂其實(shí)就是為了滿足納什的需要，分裂太多了才讓他越來(lái)越難分清現(xiàn)實(shí)與幻想，最后到那個(gè)問(wèn)題難以解決。好在納什有一位很愛(ài)他的妻子艾麗西亞，有了艾麗西亞的幫助，納什才可以與疾病做斗爭(zhēng)和繼續(xù)他的工作。沒(méi)有艾麗西亞，納什早已倒了，所以偉人的背后有一位偉大的妻子。
納什只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愿望――尋找一個(gè)真正有創(chuàng)意的理論；艾麗西亞只想好好守護(hù)她的丈夫，不讓他倒。他們都是擁有美好情感和美麗心靈的人，都是值得我們學(xué)習(xí)的人。
培訓(xùn)師讀后感篇十
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說(shuō)：“給我一對(duì)翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個(gè)世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺小。但是當(dāng)許許多多的埃團(tuán)結(jié)、擁護(hù)在一起，那就是座座大山，無(wú)論多少風(fēng)雨，都有魏然不動(dòng)?？上攵瑘F(tuán)隊(duì)的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺(jué)得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會(huì)在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進(jìn)。
無(wú)論是誰(shuí)，他的成長(zhǎng)都有離不開別人的幫助和關(guān)愛(ài)，在我們剛剛出生到呀呀學(xué)語(yǔ)，我們的父母、親人無(wú)時(shí)無(wú)刻都有在幫助你，愛(ài)護(hù)你，教你邁出人生的第一步，教你學(xué)會(huì)說(shuō)第一句話，當(dāng)你摔倒時(shí)，他們會(huì)安慰你，鼓勵(lì)你，教你如何重頭再來(lái)，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會(huì)放下那顆疲倦的心。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長(zhǎng)的道路還十分漫長(zhǎng)。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長(zhǎng)輩的幫助、關(guān)愛(ài)與支持。也讓它懂得其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無(wú)論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒(méi)有成功的那一天，有了自立和自強(qiáng)的信念，當(dāng)你展翅高飛的時(shí)候，就會(huì)克服一切困難，翱翔天際，同時(shí)你也會(huì)感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個(gè)又一個(gè)的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會(huì)積累許多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)著去幫助、關(guān)愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，當(dāng)你看到你所幫助過(guò)的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會(huì)感到很欣慰。
人的一生并不是風(fēng)平浪靜的，總會(huì)有許多盍盍絆絆，只要你有堅(jiān)定的信心，自立和自強(qiáng)的信念，你身邊所有的人都有是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅(jiān)信，不久的將來(lái)，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會(huì)在那里等你！
培訓(xùn)師讀后感篇十一
師愛(ài)不是給予和付出這么簡(jiǎn)單，它是一門藝術(shù)，是一種基于“愛(ài)學(xué)生”的教育藝術(shù)。
心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)閱覽室里，只有一個(gè)讀者，心理學(xué)家進(jìn)去，故意坐在他旁邊。多次實(shí)驗(yàn)證明，沒(méi)有一個(gè)被試者能忍受一個(gè)陌生人緊挨自己坐下，他們或者很快換到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方坐，或者很警覺(jué)地問(wèn)：“你想干什么？”
的確，人與人之間需要保持一定的距離，每個(gè)人都需要一個(gè)使自己感到自由、放松的空間。保持合理的距離是必要的。很多時(shí)候我們老師的教育行為即便是出于愛(ài)和善意，也要給學(xué)生留一點(diǎn)心靈空間，要充分考慮學(xué)生的自尊，不要擅自闖進(jìn)學(xué)生的精神領(lǐng)域。
有一位熱心地教師讓全班學(xué)生為班里一位貧困學(xué)生捐款，滿以為他會(huì)十分感激。出乎意料的是，這位學(xué)生卻從此一蹶不振，和老師也開始疏遠(yuǎn)。原因是全班都知道了他的家庭情況，讓他覺(jué)得抬不起頭。
我們常常用“無(wú)微不至”來(lái)形容教師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)使他們把孩子們看成是容易受傷害的、容易受誘惑的、防范能力差的和自理能力弱的。他們恨不能把孩子們的一切置于自己的視線之內(nèi)，孩子們偶爾離開他們的視線，他們就莫名其妙地恐慌。他們恨不得用自己的成功經(jīng)驗(yàn)和法則來(lái)指導(dǎo)孩子們的一切，孩子們偶爾的逾越雷池，哪怕一星半點(diǎn)就會(huì)引起他們的擔(dān)憂。這樣，他們常常自覺(jué)不自覺(jué)地以“保護(hù)”的名義進(jìn)入孩子的“領(lǐng)地”。但在孩子看來(lái)卻是一種侵犯，是一種干涉，甚至是一種屈辱。對(duì)待“入侵者”，他們輕則警告，重則反擊。相反，一旦教師和家長(zhǎng)尊重了他們的“主權(quán)”，大家講和睦相處。如果教師和家長(zhǎng)i衛(wèi)了他們的“主權(quán)”，大家將結(jié)成聯(lián)盟。與友邦的的盟約將被遵守，甚至其“領(lǐng)?！焙汀邦I(lǐng)空”也會(huì)向你開放。
教師對(duì)學(xué)生的尊重還要融入智慧。有時(shí)的不經(jīng)意會(huì)是一種刺痛，有時(shí)的太刻意將是一種傷害；有時(shí)的忽視使學(xué)生感受到的是冷落，有時(shí)的關(guān)注在學(xué)生心存尊重不一定使孩子感受到尊重，只有愛(ài)心和智慧并重，才能使老師恰當(dāng)把握尊重的尺度。
一句話結(jié)語(yǔ)：“你愿意人怎樣待你，你也要怎樣待人?！?BR> 培訓(xùn)師讀后感篇十二
有幸讀到李新海老師的大作《培訓(xùn)師思維》讓我受益匪淺，一直以來(lái)，做培訓(xùn)師都是我的一個(gè)夢(mèng)想，想站在講臺(tái)上，把自己所經(jīng)歷的，把自己所知道的知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給他人，能讓自己為這個(gè)社會(huì)留有余熱。
可是，光有夢(mèng)想不去行動(dòng)，那叫妄想。夢(mèng)想，只有行動(dòng)了才有意義;只有行動(dòng)了，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。而我，不知道應(yīng)該從哪里開始實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，不知道這條路應(yīng)該如何去走。
幸運(yùn)的是，迷茫期我認(rèn)識(shí)了李新海老師，聽(tīng)過(guò)他的課之后，讓我感觸頗深。李老師是一個(gè)有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想努力打拼的人，為人真誠(chéng)，善良，更重要的是，李老師很負(fù)責(zé)任，他很認(rèn)真的培養(yǎng)每一位愿意和他學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的人，不厭其煩的幫助每一位學(xué)員。同時(shí)，李老師滿滿的正能量深深的吸引著我，而且這種正能量是可以傳遞的，李老師把他的正能量傳遞給了每一位學(xué)員。
所以，當(dāng)收到《培訓(xùn)師思維》這本書時(shí)，我就迫不及待的讀了起來(lái)，整本書通俗易懂，章節(jié)清晰，簡(jiǎn)潔明了，邏輯性強(qiáng)，而且，里面有很多的關(guān)于培訓(xùn)時(shí)的操作技巧，即使沒(méi)上過(guò)他課的人，沒(méi)做過(guò)培訓(xùn)師的人，也能很容易掌握書里的內(nèi)容。
書里的每一章節(jié)，每一個(gè)思維都很喜歡。在這里，先選擇個(gè)別經(jīng)典的思維與大家分享。首先，書中談到了專注思維。其實(shí)無(wú)論做培訓(xùn)師也好，還是做其他的工作也罷，專注是邁向成功的準(zhǔn)則之一。其次，參與思維。正所謂參與多深，體會(huì)多深，這本書，我連續(xù)看了兩遍，打算還會(huì)多讀幾遍，因?yàn)?，每次讀的感受都不同，所吸取的領(lǐng)悟也不同。所以，真正參與很重要。最后，殘缺思維。大多數(shù)人都是追求完美主義者，我也不例外，但這本書中告訴了我們?cè)试S殘缺的存在，尤其是培訓(xùn)師，并不要等到準(zhǔn)備的非常完美后才開始授課，而是要在不斷的實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，因?yàn)楹玫慕?jīng)驗(yàn)來(lái)自于每一次的實(shí)戰(zhàn)。還有很多讓我受益的思維，在這里不一一列舉了。
對(duì)想要學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的，想要進(jìn)修的，想要深造的所有人，強(qiáng)烈推薦《培訓(xùn)師思維》這本書。因?yàn)闀械氖笈嘤?xùn)師思維技巧會(huì)讓你受用終身，加上精心設(shè)計(jì)的旁白，讓人很容易吸收書中精華。相信，讀完這本書你會(huì)有意想不到的收獲，甚至?xí)嵏材愕娜松?BR> 能認(rèn)識(shí)李老師很幸運(yùn)，他其中的一個(gè)夢(mèng)想是培養(yǎng)千位培訓(xùn)師，收108位弟子，更幸運(yùn)的是，我是李老師的108位弟子之一。一個(gè)人的力量是有限的，但一群人的力量是無(wú)限的，成功的路上就是相互陪伴，相互攙扶，成己為人，成人達(dá)己。
最后，祝愿李新海老師早日實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，能在培養(yǎng)培訓(xùn)師之路上畫上圓滿的符號(hào)，更希望能通過(guò)李老師實(shí)現(xiàn)自己成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的夢(mèng)想。我們共同努力，一起加油。
培訓(xùn)師讀后感篇十三
購(gòu)買《心靈百合》的時(shí)候，沒(méi)有一絲的猶豫。理由很簡(jiǎn)單：作者是畢淑敏。我喜歡畢淑敏的小說(shuō)。最早接觸的是她的《翻漿》，而后的《最后一支西地蘭》，《女心理師》等短、中、長(zhǎng)篇小說(shuō)都讓我愛(ài)不釋手。我總能在她平靜的敘述中獲得震撼，感受到內(nèi)中的氣象萬(wàn)千。
《心靈百合》不是小說(shuō)，是一本厚厚的散文集。或許是做了母親的緣故吧，當(dāng)我看到封面那段文字，就從若干新購(gòu)的書中首選了它，決定慢慢地讀：
在基督教中，百合花象征著純潔和天真無(wú)邪；
在古羅馬和希臘，百合花象征著忠貞與純潔；
在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征。
纏綿無(wú)聲的母愛(ài)就像散發(fā)淡淡花香的百合，靜靜地綻放在每個(gè)人柔柔的心田里，純凈素雅，高貴圣潔，動(dòng)人心弦。
如饑似渴地讀，幾天就讀完了，合上書，心里只剩得下一個(gè)字：愛(ài)！我所喜愛(ài)的不是字里行間她對(duì)兒子充滿自豪與驚喜的愛(ài)，而是用淚水蘸滿筆端的這樣幾段字：
天下的父母，如果你愛(ài)孩子，一定讓他從力所能及的時(shí)候，開始愛(ài)你和周圍的人。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見(jiàn)。不要抱怨孩子天生無(wú)愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針百年樹人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復(fù)練習(xí)，才會(huì)舉步如飛。
如果把孩子在無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)里泡的口眼翻白，早早剝奪了他感知愛(ài)的能力，育出一個(gè)愛(ài)的低能兒，即使不算是彌天大錯(cuò)，也是成人權(quán)利的濫施，或許要早天譴的。
在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)，會(huì)有加倍的豐收。孩子漸漸長(zhǎng)大，一個(gè)愛(ài)自己愛(ài)世界愛(ài)人類也愛(ài)自然的青年，便噴薄欲出了。
我們是否培養(yǎng)出孩子愛(ài)人的能力？我望望身邊獨(dú)自玩耍的孩子，按捺不住內(nèi)心惶恐的念頭。
培訓(xùn)師讀后感篇十四
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。就在昨日夜晚，我讀了一篇關(guān)于感恩的的文章――《讓感恩走進(jìn)心靈》。讀了這篇哲理翩翩的文章，我明白了許多，也悔悟到了許多；明白感恩身邊的人，悔悟曾經(jīng)的懵懂。
這篇文章主要講了三個(gè)方面，雖然字?jǐn)?shù)寥寥，但使我受益匪淺。
感恩父母――父母，從我們呱呱落地開始，就把愛(ài)無(wú)私地傾注在我們身上?；蛟S他們無(wú)法給予我們奢華的生活，但給予了我們無(wú)法替代的東西，那就是生命。感謝老師――老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。老師的?ài)，可能是責(zé)罰，可能是批評(píng)；老師的愛(ài)，輕輕柔柔，無(wú)私中帶著平凡，還有一絲偉大。感謝他人――悉心回憶，有多少人在我們無(wú)助的時(shí)候，向我們伸出援助的手。一句安慰，一句叮嚀，一個(gè)提醒，一個(gè)眼神，愛(ài)無(wú)處不在。
社會(huì)上不能沒(méi)有愛(ài)，但你感受到了愛(ài)的甜，愛(ài)的酸，你有匯報(bào)過(guò)嗎？“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，父母如同雨露般滋潤(rùn)我們幼小的心田，他們使我們的第一個(gè)老師，但我們什么時(shí)候報(bào)答過(guò)這些辛勤的園??？我還清晰地記得我對(duì)爸爸說(shuō)出“我愛(ài)你”的那一刻。那一刻，真的已經(jīng)放棄了一切的羞澀，由衷的說(shuō)出心中沉甸甸地三個(gè)字。淚水在那一刻成了父子之愛(ài)的最好詮釋。我注意到了父親根根銀絲，眼角條條皺紋，還有那一刻他眼中的淚光，都顯得那么耀眼，像一根尖針刺痛我的靈魂。父母不需要你物質(zhì)上的報(bào)答，他們只希望你能成才，成為對(duì)社會(huì)有用的`人才；或許連成才都不需要，只要你為人正直，那就是對(duì)父母最好的安慰了。
老師，神圣的一個(gè)職業(yè)，他們似明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。老師的愛(ài)就像茉莉一樣，平淡無(wú)奇，可卻無(wú)時(shí)無(wú)刻體現(xiàn)著對(duì)我們這些幼苗的關(guān)心平凡中同樣有偉大。記得三年級(jí)時(shí)的午休時(shí)間，我突然感覺(jué)自己肚子痛，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師徐老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，便和藹可親的問(wèn)我是不是不舒服，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。徐老師趕忙為我找來(lái)一個(gè)熱水袋，讓我放在肚子那兒。一股暖流頓時(shí)涌遍全身，我想，老師的愛(ài)，也許就像暖流一樣吧。
讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！因?yàn)?，感恩可以消解?nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。
培訓(xùn)師讀后感篇十五
《心靈七游戲》是畢淑敏所著的一部心理指導(dǎo)書。
心靈七游戲，顧名思義，就是關(guān)于心靈的七個(gè)游戲。誰(shuí)的心靈？是我們自己的。用作者的話來(lái)說(shuō)，這本書是為我，為你，為他，為所有“有心”人所寫。“如果把人間比作原野，每個(gè)人都是在這片原野上生長(zhǎng)著的茂盛植物，這棵植物會(huì)開出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍(lán)色的，代表我們的社會(huì)功能?！比绾翁街约旱男撵`究竟是不是健康？這本書或許能幫你一個(gè)忙。書中共有七個(gè)游戲，依次是：我的五樣、誰(shuí)是你最重要的人、我是一個(gè)怎樣的人、你的支持系統(tǒng)、再選你的父母、寫下你的墓志銘、生命線。書中的7個(gè)游戲并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案答案需要你自己尋找而尋找答案的同時(shí)也許就是改變?nèi)松拈_始。
我深有感觸的是這個(gè)游戲――我的五樣。這個(gè)游戲的玩法很簡(jiǎn)單，就是在一張白紙上寫下自己生命中最重要的五樣?xùn)|西，可以是人也可以是物。然后我們假設(shè)人生中會(huì)出現(xiàn)一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，隨后依次劃去“最不重要”的一樣事物，直至留下最后一樣為止?？次覀冏詈笫Ｏ碌暮臀覀兩釛壍捻樞颍覀兊男撵`會(huì)在痛苦的取舍中得到升華。
“主動(dòng)的放棄，如同退潮的海水，在動(dòng)蕩歸于平靜的過(guò)程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石?！痹谖覀兊囊簧形覀儞碛卸嗌贃|西，這些東西對(duì)我們而言到底有什么樣的作用？哪些才是我們真正需要的？哪些才是我們內(nèi)心更看重的東西？哪些只是浮云？有些人明確知道自己究竟要的是什么，能夠正確的選擇自己所需要的；而有的人不停的追逐，卻發(fā)現(xiàn)努力追逐到手的卻都不是自己需要的，等到回頭才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己忙碌的都毫無(wú)價(jià)值和意義，留下的是人生無(wú)盡的遺憾和悔恨。《我的五樣》帶你走進(jìn)你的自我，我們?cè)谶x擇自己身邊的東西，當(dāng)按照游戲要求毫不留情的要你一樣一樣丟掉的時(shí)候，你才能發(fā)現(xiàn)自己真正需要的是什么，你才能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的追求是什么，思考著自己的人生，重新思考生命的價(jià)值。
閱讀這本書確切地說(shuō)是在做游戲認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)游戲指引一條道路；一個(gè)選擇決定一種命運(yùn)。你今天選擇這本書幸?？赡芙裉炀徒蹬R；你現(xiàn)在開始做游戲現(xiàn)在也許就有改變。
以下是在書中看到的幾段話，分享給大家。
一個(gè)選擇，決定一條道路。一條道路，到達(dá)一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運(yùn)。
決策失誤是最大的失誤。每個(gè)人都希望盡量少走彎路。將決定做的完美一些，少一些遺憾，是所有人的期望。
那么，做出正確決定的前提是什么呢？
那就是――你到底要什么？
生命的最寶貴之處，并不在于它的長(zhǎng)度，而在于他的廣度和深度。如果我們能很精彩的過(guò)好每一分鐘，那么這些分鐘的總和，也必定精彩。
我們無(wú)法預(yù)計(jì)死亡拜訪你的時(shí)間，但你可以提前準(zhǔn)備好款待他的茶點(diǎn)。也許只有在絕境中，人生中最基本最樸素的光芒才會(huì)突破種種阻力，迸出單純而眩目的光芒。
長(zhǎng)的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好的活著。
培訓(xùn)師讀后感篇十六
以前我總以為能及時(shí)處理班級(jí)事情把班級(jí)管理好這樣的班主任就算是不錯(cuò)了可是當(dāng)我讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》這本書之后我發(fā)覺(jué)自己的看法錯(cuò)了。李鎮(zhèn)西老師既要開會(huì)又要出差可他擔(dān)任兩個(gè)班的班主任和語(yǔ)文老師仍感到得心應(yīng)手。即使李老師不在學(xué)生也能有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的工作量是我們無(wú)法想象的可李老師做了而且做得那么出色。李老師真令人佩服。
李老師之所以能如此成功是因?yàn)樗业搅艘粭l通向?qū)W生的捷徑――走進(jìn)學(xué)生的心靈。在這本書中李老師說(shuō)的話教育著是美麗的教育的美美在理解美在機(jī)智美在創(chuàng)新李老師提出的觀點(diǎn)教育工作的對(duì)象是人更具體地說(shuō)是人的心靈。在我心里留下深刻的印象。想想我們自己平時(shí)忙里忙外一會(huì)兒處理學(xué)生吵架一會(huì)兒整頓班級(jí)而我們所做的這些工作只是徘徊在學(xué)生的門口我們只知道把今天的事解決卻未曾思考如何了解學(xué)生的心靈走進(jìn)學(xué)生的心靈。我們做的僅僅是表面的工作所以效率不高。而李老師解決的是人從學(xué)生身上入手解決了學(xué)生就是從根本上解決了事。
李老師為學(xué)生搭起的是一座平等的橋梁他讓學(xué)生給老師提意見(jiàn)并制定一系列的制度提倡向?qū)W生學(xué)習(xí)。這種互相監(jiān)督的民主的形式給師生平等對(duì)話搭建了舞臺(tái)。有了師生的互相理解和信任就有了彼此的交流從而走進(jìn)學(xué)生的心靈。讀了李老師的《走進(jìn)心靈》這本書后我深深地知道：與學(xué)生以心換心是作為一位班主任能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。班主任不能把自己凌駕于學(xué)生之上更不能滿口教訓(xùn)學(xué)生而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生用親人的情懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個(gè)世界是廣闊而迷人的遠(yuǎn)離這個(gè)心靈世界你會(huì)覺(jué)得離學(xué)生很遠(yuǎn)工作茫然；走進(jìn)這個(gè)心靈世界許多百思不得其解的教育難題都會(huì)找到答案。
對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的了解能使班主任的教育工作有源頭活水常做常新。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該樹立沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師的新的學(xué)生觀和人才觀讓班級(jí)工作從過(guò)去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變不再站在學(xué)生的對(duì)立面進(jìn)行說(shuō)教而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制盲目的說(shuō)教而是體貼入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的教誨。老師走下講臺(tái)是學(xué)生學(xué)生走上講臺(tái)是老師師生融為一體。
老師敞開胸懷讓學(xué)生走進(jìn)來(lái)學(xué)生又有什么理由把老師拒之于門外呢親近學(xué)生走進(jìn)學(xué)生很多事便會(huì)在萌芽狀態(tài)得到根本解決。然而我們老師總是對(duì)學(xué)生提這樣那樣的要求卻從沒(méi)有在學(xué)生面前對(duì)自己提什么要求把老師和學(xué)生分得清清除楚楚。陶行知說(shuō)：要學(xué)生做的事教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩教職員要躬親共守。我們深信這種共學(xué)共事共修養(yǎng)的方法是真正的教育。
學(xué)生要做到的我首先做到學(xué)生做的任何事情我能一起做這樣才能體驗(yàn)學(xué)生的感受。
培訓(xùn)師讀后感篇十七
心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格，智慧，精力，情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈的心，會(huì)愛(ài)世界愛(ài)人愛(ài)生活，愛(ài)自身也愛(ài)大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬(wàn)物……《心靈百合》讓我明白了怎樣才算有一顆優(yōu)等的心。
造心是一項(xiàng)艱難而又漫長(zhǎng)的工程，工期也許耗時(shí)一生。造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那將是一個(gè)神圣的時(shí)刻；一顆未造好的心，很容易橫遭傷害，從此一蹶不振，也許從此再無(wú)生機(jī)。讓我們擁有一顆優(yōu)等的心，不必華麗但必須堅(jiān)固。
培訓(xùn)師讀后感篇一
至今，從事會(huì)計(jì)工作也快6年了，雖然在這個(gè)行業(yè)摸爬滾打了6年，悲哀的是我這個(gè)從事會(huì)計(jì)工作的人既然6年了還未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，說(shuō)起來(lái)真是羞愧。以前年輕時(shí)覺(jué)得無(wú)所謂，拿起書就想睡覺(jué)，導(dǎo)致在從業(yè)最簡(jiǎn)單的時(shí)候考了2次都沒(méi)有通過(guò)，結(jié)婚之后，特別是有了baby之后覺(jué)悟了，毅然決然的選擇報(bào)培訓(xùn)班來(lái)通過(guò)從業(yè)，在眾多的培訓(xùn)班中我選擇了新知會(huì)計(jì)。
記得第一次去新知會(huì)計(jì)是華老師幫我們上的公開課，當(dāng)時(shí)華老師帶著頂帽子，小小的臉上投入著稚嫩并進(jìn)行自我介紹：我叫華梅，大家以后可以叫我梅子，現(xiàn)在我在課堂上是你們的老師，下課后你們就是我的生活老師。我頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)年輕老師不錯(cuò)，很謙虛。但是之后一問(wèn)這個(gè)謙虛的美女老師竟然是90后，我當(dāng)時(shí)心情就不是很美麗了，會(huì)計(jì)不都是越老越好嗎？在大家的印象里。這么年輕的老師能很好的教我們嗎，會(huì)有經(jīng)驗(yàn)嗎？我花這么多錢能通過(guò)嗎？各種各樣的疑惑在我腦子里。但在之后的課程中，我的這些疑惑完全打消了。
之前我在網(wǎng)上也買了從業(yè)書本，我以為我會(huì)很有信心，滿滿的說(shuō)我把2本書都過(guò)了一遍，好歹有點(diǎn)基礎(chǔ)了，上課會(huì)優(yōu)越感爆棚吧。結(jié)果上了一節(jié)華老師的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)后完全打擊了我的信心，一盆冷水從頭淋到腳，把我有信心的氣勢(shì)全打消了，因?yàn)樯险n老師會(huì)揀重點(diǎn)講，而且遇到那種我們普通人難以用語(yǔ)言表達(dá)的會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，華老師能很精辟、很通俗的讓你明白、聽(tīng)懂。
這時(shí)候我慶幸自己選擇了新知，新知培養(yǎng)出這么年輕，這么優(yōu)秀的老師，在新知我們擁有年輕人的朝氣和新的會(huì)計(jì)知識(shí)，最主要讓我有信心通過(guò)從業(yè)考試。我們只有5個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)，所以要想通過(guò)就必須比別人更加努力，一想到我雖然從事會(huì)計(jì)工作6年，但是銀行的會(huì)計(jì)完全和書上的不一樣，自己大學(xué)也不是會(huì)計(jì)專業(yè)，其他幾個(gè)學(xué)員在大學(xué)起碼是會(huì)計(jì)專業(yè)，他們大學(xué)3年都是學(xué)過(guò)這3本書的，他們學(xué)起來(lái)肯定比我這已婚婦女強(qiáng)啊，等下他們考過(guò)了，就我一個(gè)人沒(méi)考過(guò)，幾丟人哦。頓時(shí)我的心拔涼拔涼的，我就是0基礎(chǔ)啊，在5個(gè)月時(shí)間能很好的學(xué)完這3本書嗎？要是這次沒(méi)通過(guò)又要上至少半年課，又沒(méi)時(shí)間帶孩子了，又要讓我媽一個(gè)人辛苦了，想到這我決定這次一定要認(rèn)真對(duì)待。
說(shuō)實(shí)話女人有了家庭一切都不一樣了，特別像我這樣老公不在身邊，婆婆又難說(shuō)話，以前時(shí)間多的不知道干嘛，現(xiàn)在時(shí)間卻不夠用。所以為了這次能一次性通過(guò)，不讓我媽一個(gè)人辛苦帶孩子，每天晚上上完課后回家首先幫孩子收拾好，然后把孩子哄睡著了，最后自己再收拾自己。等到夜深人靜的時(shí)候，看看身旁熟睡的寶寶，打開臺(tái)燈拿出書來(lái)復(fù)習(xí)著老師課堂上講的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)完重點(diǎn)后，再用手機(jī)登入學(xué)校給我們的平臺(tái)同步課堂上講的內(nèi)容做題目。
就這樣每天充實(shí)并辛苦著，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)這本書就在華老師精辟、通俗的講解下完美的收官了，接下來(lái)就是最頭痛，最枯燥的財(cái)經(jīng)法規(guī)。時(shí)間緊迫，財(cái)經(jīng)法規(guī)只給我們安排了10節(jié)課程。這個(gè)安排給我當(dāng)頭一棒啊，好不容易辛辛苦苦上完了一本書，每天也辛辛苦苦的復(fù)習(xí)著，并同步做題?，F(xiàn)在財(cái)法全是咬文嚼字的東西，老師10節(jié)課程能給我們上完嗎？之后的一段時(shí)間我就有點(diǎn)放棄了，心想這次沒(méi)戲了，只能等下次考試了。
日子就這樣每天重復(fù)的過(guò)著，上班，下班，帶孩子，上課，突然有一天晚上課堂上來(lái)了一個(gè)文藝青年，帶著一副眼鏡，看著挺斯文的，原來(lái)是我們新知的創(chuàng)始人來(lái)給我們打氣演說(shuō)，因?yàn)殡x考試時(shí)間只有一個(gè)多月啦。當(dāng)時(shí)我壓根沒(méi)當(dāng)回事，心想你講什么我都沒(méi)戲啦，自己便玩著手機(jī)，看著朋友圈。講著講著突然主任說(shuō)到勵(lì)志橙的故事，頓時(shí)我立馬放下手中的手機(jī)，認(rèn)真的把這個(gè)勵(lì)志故事聽(tīng)完拉。頓時(shí)我心里覺(jué)得羞愧不已，一個(gè)75歲的老人在經(jīng)歷過(guò)之前的種種挫折，種種磨難，二度創(chuàng)業(yè)。75歲從零開始，能把種橙子當(dāng)成一種事業(yè)，最后創(chuàng)建了自己的品牌――勵(lì)志橙。我深深的`從心底佩服，我當(dāng)時(shí)就在想，如果我遇到他那樣的挫折，到了他那個(gè)年紀(jì)，我會(huì)從頭開始嗎！我會(huì)怎么做呢！我能肯定的是我不得老年癡呆就不錯(cuò)啦。突然轉(zhuǎn)念想到自己遇到一點(diǎn)困難就開始放棄太懦弱了。既然時(shí)間太緊迫沒(méi)時(shí)間上課，我就自己一有空閑時(shí)間多做題目，不懂得再去翻書，這樣就會(huì)有目的性的看書，再不懂得就問(wèn)華老師。最后我每天都會(huì)做2套平臺(tái)的財(cái)法沖刺卷，從第一次的40幾分到后面的70幾分，一步步的進(jìn)步著。
每次做到不明白的不懂得我就會(huì)發(fā)短信問(wèn)華老師，好在華老師每次都會(huì)不厭其煩的回答著我的問(wèn)題，而且會(huì)告訴我這道題在書上的多少頁(yè)，然后我就會(huì)帶著問(wèn)題去看書，這樣做的效果非常有效率，不僅讓我節(jié)約了時(shí)間，而且還讓我更好的理解題目，帶著問(wèn)題去看書完全理解了書本，也不用自己拿著財(cái)法書就想睡覺(jué)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我感覺(jué)我的財(cái)法進(jìn)步了不少，和另一期班一起復(fù)習(xí)時(shí)，我再不是感覺(jué)自己在聽(tīng)天書了，老師說(shuō)的問(wèn)題我也能回答的上來(lái)。在最后的沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，我們是和另一期上了10多個(gè)月班的同學(xué)一起復(fù)習(xí)的，這時(shí)候華老師會(huì)籠統(tǒng)的幫我們復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)華老師的總復(fù)習(xí)后，我覺(jué)得我的財(cái)法突飛猛進(jìn)，我心想原來(lái)財(cái)法真的可以不用看書。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。經(jīng)過(guò)5個(gè)月辛苦的奮戰(zhàn)，終于要出成果了。我記得當(dāng)時(shí)我非常緊張，緊張的不敢看我的成績(jī)，生怕我的努力付諸東流。當(dāng)我看到自己的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)81財(cái)法82電算化73.全校第三的成績(jī)。財(cái)法我真心沒(méi)想到我考的這么好。真是皇天不負(fù)有心人，上天還是會(huì)眷顧那些付出努力的人。自己的付出終于得到回報(bào)了。想想自己也不笨嘛！不都說(shuō)一孕笨3年，二孕笨6年嗎！貌似從我身上已經(jīng)徹徹底底的推翻了。反而因?yàn)樽约寒?dāng)了媽讓我更加強(qiáng)大，更加優(yōu)秀，更加完美。
現(xiàn)在回想自己一路走來(lái)的辛酸史，首先感謝我的baby,是你讓媽媽這么的努力，這么勇敢。再感謝自己強(qiáng)大內(nèi)心，讓我在這么辛苦的時(shí)候堅(jiān)持下去。最后必須不得不感謝新知會(huì)計(jì)讓我在當(dāng)媽的時(shí)候通過(guò)了從業(yè)，這個(gè)時(shí)刻值得以后好好的回味，等自己的寶寶長(zhǎng)大了可以告訴自己的寶寶：媽媽曾經(jīng)是為了你如此的努力，你也要學(xué)習(xí)媽媽遇到什么困難都不輕易放棄。
最后祝新知會(huì)計(jì)越辦越紅，越來(lái)越好。多多培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)師讀后感篇二
手捧著《教師培訓(xùn)讀本》，似乎在突然之間，我感覺(jué)到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識(shí)的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結(jié)果。原來(lái)我一直以為自己很充實(shí)懂得很多，什么充電，什么進(jìn)修應(yīng)該與我沒(méi)有任何關(guān)系，直至有一天被人問(wèn)倒。
曾經(jīng)的自信，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無(wú)存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實(shí)在太多了，可是我卻沒(méi)有什么時(shí)間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來(lái)?？墒钱?dāng)我清醒時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西實(shí)在太少，少的可憐。
靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。書本是人生最大的財(cái)富。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師，更是時(shí)刻提醒自己：要當(dāng)好一名老師，當(dāng)好學(xué)生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語(yǔ)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。”現(xiàn)在這一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)老師的要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動(dòng)；感悟讀書，享受人間的處處春風(fēng)；感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來(lái)！
培訓(xùn)師讀后感篇三
于是，我就試著讓他擦了一個(gè)星期的黑板。第一次擦黑板的他格外高興，笑容洋溢在他的臉蛋上，似乎變得可愛(ài)了許多。我夸獎(jiǎng)他擦黑板一次比一次有進(jìn)步，他很喜歡干這份工作。每次他擦完黑板，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小星星，慢慢的，他變得自信起來(lái)。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，遇到感興趣的問(wèn)題時(shí)，他也高高地舉起小手，那個(gè)總在課堂上大喊大叫的他不見(jiàn)了。他就像脫胎換骨一樣變成了我眼中理想的好學(xué)生了。
原來(lái)，他只是缺乏自信，渴望老師的認(rèn)可。而這個(gè)可喜的改變，讓我猛然發(fā)覺(jué)，我們教師也應(yīng)該控制自己的暴躁行為，俯下身子去傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。
讀《給教師的40堂培訓(xùn)課》之后，我開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)善于反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不讀地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著。
培訓(xùn)師讀后感篇四
何為基本功?特地上網(wǎng)查找了一下答案。也就是:從事某種工作所必需掌握的基本的知識(shí)和技能。作為一名特殊教育學(xué)校的老師，就必須掌握特殊學(xué)校教師的基本功。就特殊教育而言，按理我因該屬于專業(yè)畢業(yè)的。但是閱讀起這本書時(shí)，又讓我感到我離專業(yè)深遠(yuǎn)。仔細(xì)對(duì)照書上的知識(shí)，除了還會(huì)盲文外，之前學(xué)的專業(yè)知識(shí)基本找不到影子了?？磥?lái)還得好好惡補(bǔ)一番，要不然還真是誤人子弟。
這本書里，共分為上下兩篇。上篇主要是通識(shí)內(nèi)容，第一章介紹的是特殊教育的基本理論。包括特殊教育基本概念、基本觀點(diǎn)和基本理論，特殊教育體系，特殊教育機(jī)構(gòu)。在特殊教育機(jī)構(gòu)中介紹了特校、普校特殊班、普校資源教室、隨班就讀四種機(jī)構(gòu)。分別闡述他們的概念、優(yōu)點(diǎn)、局限性和適應(yīng)對(duì)象。第二章介紹了特殊教育相關(guān)法律法規(guī)。其中囊括了新中國(guó)成立后有關(guān)特殊教育的重要法律、條例、規(guī)章和政策。第四章介紹的是特殊兒童的心理評(píng)估，并附了殘疾人殘疾分類和分級(jí)。
培訓(xùn)師讀后感篇五
《心靈密碼》讀后感知道畢淑敏，是從她的那篇關(guān)于教育、關(guān)于孝心、關(guān)于感恩的“提醒幸福”開始的，從那個(gè)時(shí)候起，就一直很喜歡這個(gè)作家.在該書中，畢淑敏將其研修心理學(xué)的體會(huì)與她開辦心理診所以來(lái)的典型案例、精彩故事融為一體，并設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲和排憂解難的小方法，對(duì)舒解現(xiàn)代人心理壓力頗有益處。心靈本沒(méi)有密碼，但密碼無(wú)處不在。在《心靈密碼》中，畢淑敏將其師從心理學(xué)大師研修心理學(xué)的精深體會(huì)，與她開辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了每個(gè)人生命中都會(huì)面臨的共同事件和共同感受，如生離死別、情愛(ài)怨仇、成敗悲歡、喜怒哀樂(lè)；還講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。畢淑敏希望，這本書有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量，有一種勵(lì)志的作用。書中，作者用那敏銳的目光、寬厚的心懷，睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛(ài)為什么總是無(wú)疾而終》里，作家借主人公梓怡的故事，最后總結(jié)道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步。高傲自戀的女人，在讓人欣賞的同時(shí)，會(huì)讓人遠(yuǎn)離。男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之。”這些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索、聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。畢淑敏的書中，有的只是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。諸如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，作家寫道：“女人會(huì)不會(huì)因?yàn)樾睦聿唤】刀兂?，我不敢打包票。因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，卻是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛(ài)意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養(yǎng)。作者還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的人性進(jìn)行審視。比如在《向一個(gè)小斑點(diǎn)致敬》里，作家提出：“人到了最后的關(guān)頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內(nèi)極簡(jiǎn)單的動(dòng)作了。我由此想到，如果你有什么要說(shuō)的話，一定要盡早說(shuō)，不然就無(wú)人能聽(tīng)到。如果你有什么要做的事，要趁著血脈充盈之時(shí)趕快做，不要等到心有余而力不足?！贝丝?，作家所描摹和傳達(dá)的意境，或者是因?yàn)槲覀円?jiàn)慣不怪的麻木，或者是因?yàn)閴焊鶅壕蜎](méi)想到，總會(huì)產(chǎn)生一種與眾不同的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感。在《心靈密碼》中，類似這樣精彩而充滿智慧的文字隨處可見(jiàn)，書中還有許多如何排解人生苦痛的小故事，它們都會(huì)像是我們黑夜里看到的一扇有著亮光的小窗，將我們麻痹了許久的神經(jīng)重新變得敏感起來(lái)，恢復(fù)我們對(duì)生活應(yīng)有的感知能力。蒙田說(shuō)過(guò)，世界上最重要的事就是認(rèn)識(shí)自己。解讀心靈的密碼，了解自己，是一切成功的基石。給讀者的印象最深的，就是作者說(shuō)的“世上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人也太少，畢淑敏做到了，而且還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與思索，激發(fā)著我們對(duì)真善美的不懈追求，讀該書最大的收獲就在于此。（轉(zhuǎn)載荊墨）作者簡(jiǎn)介：畢淑敏女1952出生于新疆伊寧，祖籍山東，當(dāng)代女作家。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。在蒼茫的高原上，她親眼看到一些年輕人為了祖國(guó)的安全富強(qiáng)而永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在冰層中的悲壯。那些驚心動(dòng)魄、可歌可泣的“死亡”使她對(duì)生命有著特別的關(guān)注。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國(guó)家一級(jí)作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長(zhǎng)、中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，1987年開始共發(fā)表作品200余萬(wàn)字。1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。曾獲莊重文文學(xué)、小說(shuō)月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第17屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。畢淑敏真正取得全國(guó)性聲譽(yù)是在短篇小說(shuō)《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)小說(shuō)”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對(duì)面對(duì)死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩?！尽懂吺缑糇髌肪x》序】王蒙如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷蘭豆，也許我早就讀過(guò)她的作品了。然而她的名字是畢淑敏，這名字普通得如――對(duì)不起――任何一個(gè)街道婦女。而且她說(shuō)她從小就是一個(gè)好學(xué)生，她的數(shù)學(xué)與語(yǔ)文是同樣地好（總算找到了一個(gè)喜歡也學(xué)得好數(shù)學(xué)的同行了，王蒙大悅焉?。拈_始寫作源于她父親的建議，而她的戒驕戒躁是由于兒時(shí)的母親的教導(dǎo)，為了寫作她在完成了醫(yī)學(xué)學(xué)業(yè)以后又去上廣播電視大學(xué)的文學(xué)系并以“優(yōu)”的成績(jī)畢業(yè)，繼而讀研究生，獲得了碩士學(xué)位（有幾個(gè)作家老老實(shí)實(shí)地這樣學(xué)過(guò)文學(xué)？），再說(shuō)，她同時(shí)是或者更加是一個(gè)醫(yī)術(shù)精良的內(nèi)科醫(yī)生，她對(duì)此充滿自信與自豪……我真的不知道世界上還有這樣規(guī)規(guī)矩矩的作家與文學(xué)之路。我本來(lái)以為新涌現(xiàn)出來(lái)的作家都可能是懷才不遇、牢騷滿腹、刺頭反骨、不敬父母（而且還要審父）、不服師長(zhǎng)、不屑學(xué)業(yè)、嘲笑文憑。突破顛覆、艱深費(fèi)解、與世難諧、大話爆破、呻吟顫抖、充滿了智慧的痛苦天才的孤獨(dú)哲人的憔悴沖鋒隊(duì)員的血性暴烈或者定醫(yī)院住院病人的憂郁兼躁狂的'偉人棗怪物。畢淑敏則不是這樣。她太正常、太良善，甚至于是太聽(tīng)話了。即使做了小說(shuō)，似乎也沒(méi)有忘記她的醫(yī)生的治病救人的宗旨，普度眾生的宏愿，苦口婆心的耐性，有條不紊的規(guī)章和清澈如水的醫(yī)心。她有一種把對(duì)于人的關(guān)懷和熱情、悲憫化為冷靜的處方，集道德、文學(xué)、科學(xué)于一體的思維方式、寫作方式與行為方式……所以就更顯得畢淑敏的正常、善意、祥和、冷靜乃至循規(guī)蹈矩的難能可貴。即使她寫了像《昆侖殤》這樣嚴(yán)峻的、撼人心魄的事件，她仍然保持著對(duì)于每一個(gè)當(dāng)事人與責(zé)任者的善意與公平。善意與冷靜，像孿生姐妹一樣地時(shí)刻踉隨著畢淑敏的筆端。惟其冷靜才能公正，惟其公正才能好心，惟其好心世界才有希望，自己才有希望，而不至于使自己使讀者使國(guó)家使社會(huì)陷于萬(wàn)劫不復(fù)的惡性循環(huán)里，也許她缺少了應(yīng)有的批評(píng)與憎恨，但至少無(wú)愧于、其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于那些缺少應(yīng)有的愛(ài)心與好意的志士。她正視死亡與血污，下筆常常令人戰(zhàn)栗，如《紫色人形》《預(yù)約死亡》，但主旨仍然平實(shí)和悅，她是要她的讀者更好地活下去、愛(ài)下去、工作下去。她寧愿意懺悔“我”的多疑與戒備大過(guò)，歌頌普通人性（《翻漿》，而與泛惡論的詛咒與煽動(dòng)迎迥異其趣。至于她的散文就更加明澈見(jiàn)底了。她確實(shí)是一個(gè)真正的醫(yī)生，好醫(yī)生，她會(huì)成為文學(xué)界的白衣天使。昆侖山上當(dāng)兵的經(jīng)歷，醫(yī)生的身份與心術(shù)，加上自幼大大的良民的自覺(jué)，使她成為文學(xué)圈內(nèi)的一個(gè)新起的、別有特色的、新諧與健康的因子。而另外的多得多的天才作家的另一面，實(shí)在是文學(xué)界的病友。我尊敬與同情我的病友，我知道世界上許多偉大的作家都有病，他們太痛苦了，他們因痛苦而益發(fā)偉大了。但同時(shí)我也贊美與感謝大夫，為了全國(guó)人民的身心健康，我祝愿在大夫與病友的比例上不至于出現(xiàn)太大的失調(diào)。有病人也有醫(yī)生，這才是世界，這才有各種寫不完的故事。不知道這是我的幸還是不幸，不知道這是不是我的被誤解與被攻擊的原因之一，我既覺(jué)得病人之可哀可嘆，又覺(jué)得醫(yī)生之可親可信，特別是當(dāng)我給一個(gè)比我年輕的作家作序?qū)懺u(píng)的時(shí)候，我承認(rèn)每一片樹葉的價(jià)值。當(dāng)然，我寧愿多稱贊一點(diǎn)祥和與理性，我也許又發(fā)放了太多的苦口的良藥，真對(duì)不起。
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培訓(xùn)師讀后感篇六
手捧著《教師培訓(xùn)讀本》，似乎在突然之間，我感覺(jué)到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識(shí)的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結(jié)果。原來(lái)我一直以為自己很充實(shí)懂得很多，什么充電，什么進(jìn)修應(yīng)該與我沒(méi)有任何關(guān)系，直至有一天被人問(wèn)倒。
曾經(jīng)的自信，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無(wú)存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實(shí)在太多了，可是我卻沒(méi)有什么時(shí)間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來(lái)?？墒钱?dāng)我清醒時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西實(shí)在太少，少的可憐。
滿心的遺憾讓我對(duì)書的渴望欲發(fā)強(qiáng)烈,也更讓我體會(huì)到:書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動(dòng)人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路(當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。書本是人生最大的財(cái)富。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師,更是時(shí)刻提醒自己:要當(dāng)好一名老師，當(dāng)好學(xué)生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語(yǔ)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水?！爆F(xiàn)在這一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)老師的要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動(dòng);感悟讀書，享受人間的處處春風(fēng);感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來(lái)!
教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了對(duì)胡思準(zhǔn)、宮超、潘秀翠三位新教師的2010-2010年度校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制。
為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制：
(1)科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。
(2)正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價(jià)值觀，形成良好了的集體輿-論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(3)有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。
(4)合理的保障機(jī)制，為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。
二、組建校本培訓(xùn)資源。
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。
三、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。
我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。
首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的'教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)課，并及時(shí)總結(jié)，為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。
四、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)的管理。
1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實(shí)際，制定了。
培訓(xùn)師讀后感篇七
下篇主要是分類內(nèi)容，共三章。分別是盲校教師核心專業(yè)能力；聾校教師核心專業(yè)能力；培智學(xué)校教師核心專業(yè)能力。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了盲校教師核心專業(yè)能力。在十幾小節(jié)中，我對(duì)觸覺(jué)圖（盲圖）制作，觸摸教具的設(shè)計(jì)、制作和使用，盲用軟件、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、網(wǎng)頁(yè)制作等信息，盲校輔助設(shè)備的使用技術(shù)，視覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，盲校分層教學(xué)的特點(diǎn)和方法，多重殘疾學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練與教育，隨班就讀指導(dǎo)的基本理論和策略，綜合康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)和策略等進(jìn)行了仔細(xì)研讀。因?yàn)槠渲泻芏嘀R(shí)都是上學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。非常適合現(xiàn)代的盲教育趨勢(shì)。貼近我們現(xiàn)在的招生對(duì)象需求，以及我們學(xué)校目前將要開展的醫(yī)教結(jié)合的課題研究。
學(xué)習(xí)了《特殊教育學(xué)校教師基本功培訓(xùn)手冊(cè)》這本書，讓我有久旱逢甘雨的感覺(jué)。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)常從中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己的基本功，更好的為特殊孩子服務(wù)。
培訓(xùn)師讀后感篇八
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說(shuō)：“給我一對(duì)翅膀，我能夠征服全世界。”
在這個(gè)世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺校但是當(dāng)許許多多的埃團(tuán)結(jié)、擁護(hù)在一起，那就是座座大山，無(wú)論多少風(fēng)雨，都有魏然不動(dòng)?？上攵?，團(tuán)隊(duì)的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺(jué)得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會(huì)在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進(jìn)。
無(wú)論是誰(shuí)，他的成長(zhǎng)都有離不開別人的幫助和關(guān)愛(ài)，在我們剛剛出生到呀呀學(xué)語(yǔ)，我們的父母、親人無(wú)時(shí)無(wú)刻都有在幫助你，愛(ài)護(hù)你，教你邁出人生的第一步，教你學(xué)會(huì)說(shuō)第一句話，當(dāng)你摔倒時(shí)，他們會(huì)安慰你，鼓勵(lì)你，教你如何重頭再來(lái)，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會(huì)放下那顆疲倦的心，讀后感《讀后感(培訓(xùn)感想)》。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長(zhǎng)的道路還十分漫長(zhǎng)。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長(zhǎng)輩的幫助、關(guān)愛(ài)與支持。也讓它懂得其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無(wú)論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒(méi)有成功的那一天，有了自立和自強(qiáng)的信念，當(dāng)你展翅高飛的時(shí)候，就會(huì)克服一切困難，翱翔天際，同時(shí)你也會(huì)感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個(gè)又一個(gè)的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會(huì)積累許多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)著去幫助、關(guān)愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，當(dāng)你看到你所幫助過(guò)的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會(huì)感到很欣慰。
人的一生并不是風(fēng)平浪靜的，總會(huì)有許多盍盍絆絆，只要你有堅(jiān)定的信心，自立和自強(qiáng)的信念，你身邊所有的人都有是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅(jiān)信，不久的將來(lái)，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會(huì)在那里等你！
培訓(xùn)師讀后感篇九
看完了《美麗心靈》，讓我覺(jué)得天才與瘋子的差別真的在一面之間，而主人公小約翰-福布斯-納什更讓我敬佩不已。每當(dāng)看到像他這樣子的神奇人物總免不了要感嘆一番，當(dāng)天才也不容易??！
《美麗心靈》的主人公數(shù)學(xué)家小約翰-福布斯-納什念研究生的時(shí)候便發(fā)明了著名的博弈理論，短短26頁(yè)得論文再經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，他開始享有國(guó)際聲譽(yù)。但納什出眾的直覺(jué)受到了精神分裂癥的困擾，使他向?qū)W術(shù)上最高層次進(jìn)軍的輝煌歷程發(fā)生了巨大改變。面對(duì)這個(gè)曾經(jīng)擊毀了許多人的挑戰(zhàn)，納什在深愛(ài)著他的妻子艾麗西亞的相助下，與被認(rèn)為是只能好轉(zhuǎn)、無(wú)法治愈的疾病作斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)十幾年的不懈努力，完全通過(guò)意志的力量，他一如既往地堅(jiān)持工作，并于1994年獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他在博奕論方面頗具前瞻性的工作也成為20世紀(jì)最具影響力的理論。
很羨慕納什，因?yàn)樗拇_很聰明，還有他那即使患有精神分裂癥還能憑自己強(qiáng)大的意志來(lái)探究深?yuàn)W的工作，他的榮譽(yù)就像最后大家對(duì)他的肯定一樣實(shí)至名歸。探究納什的一生，從他早期在普林其頓上課開始，不屑課堂的呆板授課，整天著迷追求自己認(rèn)為有意義的理論，精神可貴，()可因老沒(méi)成就，最終幻想出一位舍友來(lái)不停的鼓勵(lì)自己，同時(shí)發(fā)泄自己。雖然后來(lái)納什發(fā)表的博弈理論很有用很受大家重視，但是納什的病也從那時(shí)開始了。有時(shí)不知疾病，特別是這種精神病，是好還是不好。沒(méi)病固然好，可在納什當(dāng)時(shí)那么孤僻的性格和環(huán)境下，沒(méi)人開導(dǎo)他，他最終還是會(huì)發(fā)瘋掉；可有病呢，在外人看來(lái)不行，但對(duì)納什來(lái)說(shuō)那是對(duì)他的另外一種開導(dǎo)，舍友的出現(xiàn)彌補(bǔ)了缺少別人對(duì)他的鼓舞和他對(duì)外界的溝通，舍友其實(shí)本身就是納什本人對(duì)自己的一種療傷，就像動(dòng)物受傷會(huì)自己默默地舔自己的傷口，默默地療養(yǎng)。舍友就是納什的另外一個(gè)精神支柱。而后來(lái)神秘兮兮的威廉?帕徹出現(xiàn)則是為了滿足納什的英雄情結(jié)，參加一個(gè)絕密工作，破解敵人的密碼。對(duì)納什來(lái)說(shuō)，其實(shí)他迫切地想通過(guò)自己的能力幫助國(guó)家，打敗敵人，所以才幻想出帕徹來(lái)幫他完成這個(gè)愿望。到后來(lái)與艾麗西亞結(jié)婚，納什越來(lái)越控制不了自己，并最終迷失在這些無(wú)法抵御的錯(cuò)覺(jué)中。納什的精神分裂其實(shí)就是為了滿足納什的需要，分裂太多了才讓他越來(lái)越難分清現(xiàn)實(shí)與幻想，最后到那個(gè)問(wèn)題難以解決。好在納什有一位很愛(ài)他的妻子艾麗西亞，有了艾麗西亞的幫助，納什才可以與疾病做斗爭(zhēng)和繼續(xù)他的工作。沒(méi)有艾麗西亞，納什早已倒了，所以偉人的背后有一位偉大的妻子。
納什只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愿望――尋找一個(gè)真正有創(chuàng)意的理論；艾麗西亞只想好好守護(hù)她的丈夫，不讓他倒。他們都是擁有美好情感和美麗心靈的人，都是值得我們學(xué)習(xí)的人。
培訓(xùn)師讀后感篇十
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能夠撬起地球?！痹谶@里，我要說(shuō)：“給我一對(duì)翅膀，我能夠征服全世界?！?BR> 在這個(gè)世界上，你我就像是一粒粒塵埃，那么的渺小。但是當(dāng)許許多多的埃團(tuán)結(jié)、擁護(hù)在一起，那就是座座大山，無(wú)論多少風(fēng)雨，都有魏然不動(dòng)?？上攵瑘F(tuán)隊(duì)的力量是多么的大。
今天有幸觀看了《老鷹與小鷹》的故事，在我心里留下了深刻的印象，覺(jué)得它就像一面鏡子，處處影射著我們的生活，或許有一天，你會(huì)在這部短片中找到你的影子，它就像一面旗幟，引領(lǐng)著人我的步伐，向人生的最高峰挺進(jìn)。
無(wú)論是誰(shuí)，他的成長(zhǎng)都有離不開別人的幫助和關(guān)愛(ài)，在我們剛剛出生到呀呀學(xué)語(yǔ)，我們的父母、親人無(wú)時(shí)無(wú)刻都有在幫助你，愛(ài)護(hù)你，教你邁出人生的第一步，教你學(xué)會(huì)說(shuō)第一句話，當(dāng)你摔倒時(shí)，他們會(huì)安慰你，鼓勵(lì)你，教你如何重頭再來(lái)，直到你走上屬于你自己的那條路，他們才會(huì)放下那顆疲倦的心。
我們就像那故事中的小鷹，我們太弱小了，成長(zhǎng)的道路還十分漫長(zhǎng)。從那只小鷹展開它那稚嫩的翅膀，到展翅高飛，都離不開長(zhǎng)輩的幫助、關(guān)愛(ài)與支持。也讓它懂得其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是你失去了信心，無(wú)論你做什么事，只要你有了信心，努力去做不怕沒(méi)有成功的那一天，有了自立和自強(qiáng)的信念，當(dāng)你展翅高飛的時(shí)候，就會(huì)克服一切困難，翱翔天際，同時(shí)你也會(huì)感受到你所得到的幫助是多么重要，那些人將是你生命旅途中一個(gè)又一個(gè)的里程碑，指引你的航向。
隨著歲月的流失，我們同樣會(huì)積累許多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，學(xué)著去幫助、關(guān)愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，當(dāng)你看到你所幫助過(guò)的人，在自己生活的天空里展飛翔，你同樣會(huì)感到很欣慰。
人的一生并不是風(fēng)平浪靜的，總會(huì)有許多盍盍絆絆，只要你有堅(jiān)定的信心，自立和自強(qiáng)的信念，你身邊所有的人都有是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，展開你的翅膀，勇敢去飛吧！我堅(jiān)信，不久的將來(lái)，燦爛的天空一定有你的一席之地，成功一定會(huì)在那里等你！
培訓(xùn)師讀后感篇十一
師愛(ài)不是給予和付出這么簡(jiǎn)單，它是一門藝術(shù)，是一種基于“愛(ài)學(xué)生”的教育藝術(shù)。
心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)閱覽室里，只有一個(gè)讀者，心理學(xué)家進(jìn)去，故意坐在他旁邊。多次實(shí)驗(yàn)證明，沒(méi)有一個(gè)被試者能忍受一個(gè)陌生人緊挨自己坐下，他們或者很快換到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方坐，或者很警覺(jué)地問(wèn)：“你想干什么？”
的確，人與人之間需要保持一定的距離，每個(gè)人都需要一個(gè)使自己感到自由、放松的空間。保持合理的距離是必要的。很多時(shí)候我們老師的教育行為即便是出于愛(ài)和善意，也要給學(xué)生留一點(diǎn)心靈空間，要充分考慮學(xué)生的自尊，不要擅自闖進(jìn)學(xué)生的精神領(lǐng)域。
有一位熱心地教師讓全班學(xué)生為班里一位貧困學(xué)生捐款，滿以為他會(huì)十分感激。出乎意料的是，這位學(xué)生卻從此一蹶不振，和老師也開始疏遠(yuǎn)。原因是全班都知道了他的家庭情況，讓他覺(jué)得抬不起頭。
我們常常用“無(wú)微不至”來(lái)形容教師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)使他們把孩子們看成是容易受傷害的、容易受誘惑的、防范能力差的和自理能力弱的。他們恨不能把孩子們的一切置于自己的視線之內(nèi)，孩子們偶爾離開他們的視線，他們就莫名其妙地恐慌。他們恨不得用自己的成功經(jīng)驗(yàn)和法則來(lái)指導(dǎo)孩子們的一切，孩子們偶爾的逾越雷池，哪怕一星半點(diǎn)就會(huì)引起他們的擔(dān)憂。這樣，他們常常自覺(jué)不自覺(jué)地以“保護(hù)”的名義進(jìn)入孩子的“領(lǐng)地”。但在孩子看來(lái)卻是一種侵犯，是一種干涉，甚至是一種屈辱。對(duì)待“入侵者”，他們輕則警告，重則反擊。相反，一旦教師和家長(zhǎng)尊重了他們的“主權(quán)”，大家講和睦相處。如果教師和家長(zhǎng)i衛(wèi)了他們的“主權(quán)”，大家將結(jié)成聯(lián)盟。與友邦的的盟約將被遵守，甚至其“領(lǐng)?！焙汀邦I(lǐng)空”也會(huì)向你開放。
教師對(duì)學(xué)生的尊重還要融入智慧。有時(shí)的不經(jīng)意會(huì)是一種刺痛，有時(shí)的太刻意將是一種傷害；有時(shí)的忽視使學(xué)生感受到的是冷落，有時(shí)的關(guān)注在學(xué)生心存尊重不一定使孩子感受到尊重，只有愛(ài)心和智慧并重，才能使老師恰當(dāng)把握尊重的尺度。
一句話結(jié)語(yǔ)：“你愿意人怎樣待你，你也要怎樣待人?！?BR> 培訓(xùn)師讀后感篇十二
有幸讀到李新海老師的大作《培訓(xùn)師思維》讓我受益匪淺，一直以來(lái)，做培訓(xùn)師都是我的一個(gè)夢(mèng)想，想站在講臺(tái)上，把自己所經(jīng)歷的，把自己所知道的知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給他人，能讓自己為這個(gè)社會(huì)留有余熱。
可是，光有夢(mèng)想不去行動(dòng)，那叫妄想。夢(mèng)想，只有行動(dòng)了才有意義;只有行動(dòng)了，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。而我，不知道應(yīng)該從哪里開始實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，不知道這條路應(yīng)該如何去走。
幸運(yùn)的是，迷茫期我認(rèn)識(shí)了李新海老師，聽(tīng)過(guò)他的課之后，讓我感觸頗深。李老師是一個(gè)有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想努力打拼的人，為人真誠(chéng)，善良，更重要的是，李老師很負(fù)責(zé)任，他很認(rèn)真的培養(yǎng)每一位愿意和他學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的人，不厭其煩的幫助每一位學(xué)員。同時(shí)，李老師滿滿的正能量深深的吸引著我，而且這種正能量是可以傳遞的，李老師把他的正能量傳遞給了每一位學(xué)員。
所以，當(dāng)收到《培訓(xùn)師思維》這本書時(shí)，我就迫不及待的讀了起來(lái)，整本書通俗易懂，章節(jié)清晰，簡(jiǎn)潔明了，邏輯性強(qiáng)，而且，里面有很多的關(guān)于培訓(xùn)時(shí)的操作技巧，即使沒(méi)上過(guò)他課的人，沒(méi)做過(guò)培訓(xùn)師的人，也能很容易掌握書里的內(nèi)容。
書里的每一章節(jié)，每一個(gè)思維都很喜歡。在這里，先選擇個(gè)別經(jīng)典的思維與大家分享。首先，書中談到了專注思維。其實(shí)無(wú)論做培訓(xùn)師也好，還是做其他的工作也罷，專注是邁向成功的準(zhǔn)則之一。其次，參與思維。正所謂參與多深，體會(huì)多深，這本書，我連續(xù)看了兩遍，打算還會(huì)多讀幾遍，因?yàn)?，每次讀的感受都不同，所吸取的領(lǐng)悟也不同。所以，真正參與很重要。最后，殘缺思維。大多數(shù)人都是追求完美主義者，我也不例外，但這本書中告訴了我們?cè)试S殘缺的存在，尤其是培訓(xùn)師，并不要等到準(zhǔn)備的非常完美后才開始授課，而是要在不斷的實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，因?yàn)楹玫慕?jīng)驗(yàn)來(lái)自于每一次的實(shí)戰(zhàn)。還有很多讓我受益的思維，在這里不一一列舉了。
對(duì)想要學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的，想要進(jìn)修的，想要深造的所有人，強(qiáng)烈推薦《培訓(xùn)師思維》這本書。因?yàn)闀械氖笈嘤?xùn)師思維技巧會(huì)讓你受用終身，加上精心設(shè)計(jì)的旁白，讓人很容易吸收書中精華。相信，讀完這本書你會(huì)有意想不到的收獲，甚至?xí)嵏材愕娜松?BR> 能認(rèn)識(shí)李老師很幸運(yùn)，他其中的一個(gè)夢(mèng)想是培養(yǎng)千位培訓(xùn)師，收108位弟子，更幸運(yùn)的是，我是李老師的108位弟子之一。一個(gè)人的力量是有限的，但一群人的力量是無(wú)限的，成功的路上就是相互陪伴，相互攙扶，成己為人，成人達(dá)己。
最后，祝愿李新海老師早日實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，能在培養(yǎng)培訓(xùn)師之路上畫上圓滿的符號(hào)，更希望能通過(guò)李老師實(shí)現(xiàn)自己成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的夢(mèng)想。我們共同努力，一起加油。
培訓(xùn)師讀后感篇十三
購(gòu)買《心靈百合》的時(shí)候，沒(méi)有一絲的猶豫。理由很簡(jiǎn)單：作者是畢淑敏。我喜歡畢淑敏的小說(shuō)。最早接觸的是她的《翻漿》，而后的《最后一支西地蘭》，《女心理師》等短、中、長(zhǎng)篇小說(shuō)都讓我愛(ài)不釋手。我總能在她平靜的敘述中獲得震撼，感受到內(nèi)中的氣象萬(wàn)千。
《心靈百合》不是小說(shuō)，是一本厚厚的散文集。或許是做了母親的緣故吧，當(dāng)我看到封面那段文字，就從若干新購(gòu)的書中首選了它，決定慢慢地讀：
在基督教中，百合花象征著純潔和天真無(wú)邪；
在古羅馬和希臘，百合花象征著忠貞與純潔；
在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征。
纏綿無(wú)聲的母愛(ài)就像散發(fā)淡淡花香的百合，靜靜地綻放在每個(gè)人柔柔的心田里，純凈素雅，高貴圣潔，動(dòng)人心弦。
如饑似渴地讀，幾天就讀完了，合上書，心里只剩得下一個(gè)字：愛(ài)！我所喜愛(ài)的不是字里行間她對(duì)兒子充滿自豪與驚喜的愛(ài)，而是用淚水蘸滿筆端的這樣幾段字：
天下的父母，如果你愛(ài)孩子，一定讓他從力所能及的時(shí)候，開始愛(ài)你和周圍的人。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見(jiàn)。不要抱怨孩子天生無(wú)愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針百年樹人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復(fù)練習(xí)，才會(huì)舉步如飛。
如果把孩子在無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)里泡的口眼翻白，早早剝奪了他感知愛(ài)的能力，育出一個(gè)愛(ài)的低能兒，即使不算是彌天大錯(cuò)，也是成人權(quán)利的濫施，或許要早天譴的。
在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)，會(huì)有加倍的豐收。孩子漸漸長(zhǎng)大，一個(gè)愛(ài)自己愛(ài)世界愛(ài)人類也愛(ài)自然的青年，便噴薄欲出了。
我們是否培養(yǎng)出孩子愛(ài)人的能力？我望望身邊獨(dú)自玩耍的孩子，按捺不住內(nèi)心惶恐的念頭。
培訓(xùn)師讀后感篇十四
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。就在昨日夜晚，我讀了一篇關(guān)于感恩的的文章――《讓感恩走進(jìn)心靈》。讀了這篇哲理翩翩的文章，我明白了許多，也悔悟到了許多；明白感恩身邊的人，悔悟曾經(jīng)的懵懂。
這篇文章主要講了三個(gè)方面，雖然字?jǐn)?shù)寥寥，但使我受益匪淺。
感恩父母――父母，從我們呱呱落地開始，就把愛(ài)無(wú)私地傾注在我們身上?；蛟S他們無(wú)法給予我們奢華的生活，但給予了我們無(wú)法替代的東西，那就是生命。感謝老師――老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。老師的?ài)，可能是責(zé)罰，可能是批評(píng)；老師的愛(ài)，輕輕柔柔，無(wú)私中帶著平凡，還有一絲偉大。感謝他人――悉心回憶，有多少人在我們無(wú)助的時(shí)候，向我們伸出援助的手。一句安慰，一句叮嚀，一個(gè)提醒，一個(gè)眼神，愛(ài)無(wú)處不在。
社會(huì)上不能沒(méi)有愛(ài)，但你感受到了愛(ài)的甜，愛(ài)的酸，你有匯報(bào)過(guò)嗎？“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，父母如同雨露般滋潤(rùn)我們幼小的心田，他們使我們的第一個(gè)老師，但我們什么時(shí)候報(bào)答過(guò)這些辛勤的園??？我還清晰地記得我對(duì)爸爸說(shuō)出“我愛(ài)你”的那一刻。那一刻，真的已經(jīng)放棄了一切的羞澀，由衷的說(shuō)出心中沉甸甸地三個(gè)字。淚水在那一刻成了父子之愛(ài)的最好詮釋。我注意到了父親根根銀絲，眼角條條皺紋，還有那一刻他眼中的淚光，都顯得那么耀眼，像一根尖針刺痛我的靈魂。父母不需要你物質(zhì)上的報(bào)答，他們只希望你能成才，成為對(duì)社會(huì)有用的`人才；或許連成才都不需要，只要你為人正直，那就是對(duì)父母最好的安慰了。
老師，神圣的一個(gè)職業(yè)，他們似明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。老師的愛(ài)就像茉莉一樣，平淡無(wú)奇，可卻無(wú)時(shí)無(wú)刻體現(xiàn)著對(duì)我們這些幼苗的關(guān)心平凡中同樣有偉大。記得三年級(jí)時(shí)的午休時(shí)間，我突然感覺(jué)自己肚子痛，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師徐老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，便和藹可親的問(wèn)我是不是不舒服，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。徐老師趕忙為我找來(lái)一個(gè)熱水袋，讓我放在肚子那兒。一股暖流頓時(shí)涌遍全身，我想，老師的愛(ài)，也許就像暖流一樣吧。
讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！因?yàn)?，感恩可以消解?nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。
培訓(xùn)師讀后感篇十五
《心靈七游戲》是畢淑敏所著的一部心理指導(dǎo)書。
心靈七游戲，顧名思義，就是關(guān)于心靈的七個(gè)游戲。誰(shuí)的心靈？是我們自己的。用作者的話來(lái)說(shuō)，這本書是為我，為你，為他，為所有“有心”人所寫。“如果把人間比作原野，每個(gè)人都是在這片原野上生長(zhǎng)著的茂盛植物，這棵植物會(huì)開出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍(lán)色的，代表我們的社會(huì)功能?！比绾翁街约旱男撵`究竟是不是健康？這本書或許能幫你一個(gè)忙。書中共有七個(gè)游戲，依次是：我的五樣、誰(shuí)是你最重要的人、我是一個(gè)怎樣的人、你的支持系統(tǒng)、再選你的父母、寫下你的墓志銘、生命線。書中的7個(gè)游戲并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案答案需要你自己尋找而尋找答案的同時(shí)也許就是改變?nèi)松拈_始。
我深有感觸的是這個(gè)游戲――我的五樣。這個(gè)游戲的玩法很簡(jiǎn)單，就是在一張白紙上寫下自己生命中最重要的五樣?xùn)|西，可以是人也可以是物。然后我們假設(shè)人生中會(huì)出現(xiàn)一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，隨后依次劃去“最不重要”的一樣事物，直至留下最后一樣為止?？次覀冏詈笫Ｏ碌暮臀覀兩釛壍捻樞颍覀兊男撵`會(huì)在痛苦的取舍中得到升華。
“主動(dòng)的放棄，如同退潮的海水，在動(dòng)蕩歸于平靜的過(guò)程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石?！痹谖覀兊囊簧形覀儞碛卸嗌贃|西，這些東西對(duì)我們而言到底有什么樣的作用？哪些才是我們真正需要的？哪些才是我們內(nèi)心更看重的東西？哪些只是浮云？有些人明確知道自己究竟要的是什么，能夠正確的選擇自己所需要的；而有的人不停的追逐，卻發(fā)現(xiàn)努力追逐到手的卻都不是自己需要的，等到回頭才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己忙碌的都毫無(wú)價(jià)值和意義，留下的是人生無(wú)盡的遺憾和悔恨。《我的五樣》帶你走進(jìn)你的自我，我們?cè)谶x擇自己身邊的東西，當(dāng)按照游戲要求毫不留情的要你一樣一樣丟掉的時(shí)候，你才能發(fā)現(xiàn)自己真正需要的是什么，你才能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的追求是什么，思考著自己的人生，重新思考生命的價(jià)值。
閱讀這本書確切地說(shuō)是在做游戲認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)游戲指引一條道路；一個(gè)選擇決定一種命運(yùn)。你今天選擇這本書幸?？赡芙裉炀徒蹬R；你現(xiàn)在開始做游戲現(xiàn)在也許就有改變。
以下是在書中看到的幾段話，分享給大家。
一個(gè)選擇，決定一條道路。一條道路，到達(dá)一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運(yùn)。
決策失誤是最大的失誤。每個(gè)人都希望盡量少走彎路。將決定做的完美一些，少一些遺憾，是所有人的期望。
那么，做出正確決定的前提是什么呢？
那就是――你到底要什么？
生命的最寶貴之處，并不在于它的長(zhǎng)度，而在于他的廣度和深度。如果我們能很精彩的過(guò)好每一分鐘，那么這些分鐘的總和，也必定精彩。
我們無(wú)法預(yù)計(jì)死亡拜訪你的時(shí)間，但你可以提前準(zhǔn)備好款待他的茶點(diǎn)。也許只有在絕境中，人生中最基本最樸素的光芒才會(huì)突破種種阻力，迸出單純而眩目的光芒。
長(zhǎng)的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好的活著。
培訓(xùn)師讀后感篇十六
以前我總以為能及時(shí)處理班級(jí)事情把班級(jí)管理好這樣的班主任就算是不錯(cuò)了可是當(dāng)我讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》這本書之后我發(fā)覺(jué)自己的看法錯(cuò)了。李鎮(zhèn)西老師既要開會(huì)又要出差可他擔(dān)任兩個(gè)班的班主任和語(yǔ)文老師仍感到得心應(yīng)手。即使李老師不在學(xué)生也能有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的工作量是我們無(wú)法想象的可李老師做了而且做得那么出色。李老師真令人佩服。
李老師之所以能如此成功是因?yàn)樗业搅艘粭l通向?qū)W生的捷徑――走進(jìn)學(xué)生的心靈。在這本書中李老師說(shuō)的話教育著是美麗的教育的美美在理解美在機(jī)智美在創(chuàng)新李老師提出的觀點(diǎn)教育工作的對(duì)象是人更具體地說(shuō)是人的心靈。在我心里留下深刻的印象。想想我們自己平時(shí)忙里忙外一會(huì)兒處理學(xué)生吵架一會(huì)兒整頓班級(jí)而我們所做的這些工作只是徘徊在學(xué)生的門口我們只知道把今天的事解決卻未曾思考如何了解學(xué)生的心靈走進(jìn)學(xué)生的心靈。我們做的僅僅是表面的工作所以效率不高。而李老師解決的是人從學(xué)生身上入手解決了學(xué)生就是從根本上解決了事。
李老師為學(xué)生搭起的是一座平等的橋梁他讓學(xué)生給老師提意見(jiàn)并制定一系列的制度提倡向?qū)W生學(xué)習(xí)。這種互相監(jiān)督的民主的形式給師生平等對(duì)話搭建了舞臺(tái)。有了師生的互相理解和信任就有了彼此的交流從而走進(jìn)學(xué)生的心靈。讀了李老師的《走進(jìn)心靈》這本書后我深深地知道：與學(xué)生以心換心是作為一位班主任能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。班主任不能把自己凌駕于學(xué)生之上更不能滿口教訓(xùn)學(xué)生而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生用親人的情懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個(gè)世界是廣闊而迷人的遠(yuǎn)離這個(gè)心靈世界你會(huì)覺(jué)得離學(xué)生很遠(yuǎn)工作茫然；走進(jìn)這個(gè)心靈世界許多百思不得其解的教育難題都會(huì)找到答案。
對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的了解能使班主任的教育工作有源頭活水常做常新。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該樹立沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師的新的學(xué)生觀和人才觀讓班級(jí)工作從過(guò)去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變不再站在學(xué)生的對(duì)立面進(jìn)行說(shuō)教而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制盲目的說(shuō)教而是體貼入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的教誨。老師走下講臺(tái)是學(xué)生學(xué)生走上講臺(tái)是老師師生融為一體。
老師敞開胸懷讓學(xué)生走進(jìn)來(lái)學(xué)生又有什么理由把老師拒之于門外呢親近學(xué)生走進(jìn)學(xué)生很多事便會(huì)在萌芽狀態(tài)得到根本解決。然而我們老師總是對(duì)學(xué)生提這樣那樣的要求卻從沒(méi)有在學(xué)生面前對(duì)自己提什么要求把老師和學(xué)生分得清清除楚楚。陶行知說(shuō)：要學(xué)生做的事教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩教職員要躬親共守。我們深信這種共學(xué)共事共修養(yǎng)的方法是真正的教育。
學(xué)生要做到的我首先做到學(xué)生做的任何事情我能一起做這樣才能體驗(yàn)學(xué)生的感受。
培訓(xùn)師讀后感篇十七
心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格，智慧，精力，情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈的心，會(huì)愛(ài)世界愛(ài)人愛(ài)生活，愛(ài)自身也愛(ài)大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬(wàn)物……《心靈百合》讓我明白了怎樣才算有一顆優(yōu)等的心。
造心是一項(xiàng)艱難而又漫長(zhǎng)的工程，工期也許耗時(shí)一生。造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那將是一個(gè)神圣的時(shí)刻；一顆未造好的心，很容易橫遭傷害，從此一蹶不振，也許從此再無(wú)生機(jī)。讓我們擁有一顆優(yōu)等的心，不必華麗但必須堅(jiān)固。