教案的編寫過程需要綜合考慮學生的學習特點、教材的內容與要求以及教學環(huán)境等因素。如何編寫一份高質量的教案是每位教師都需要思考的問題。運用不同類型的教案可以滿足學生不同的學習需求和能力水平。
美術教學教案篇一
這是我呀。
第二課時。
外國民間玩具。
好大一幅畫。
學習目標：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
學習重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。
鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
學習準備：
圖片資料若干。學生繪畫用具等。
學習方法：
第一課時：
一、引。
1.準備活動環(huán)境。
2.師：動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒印⑸畹目s影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。
二、議。
1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內容。
2.兒童用自己的理解說說自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。
a、畫面的.共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。
b、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
b、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫，記載著很多本身經卷故事，著稱于世界。
猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為。
什么要畫？畫的是什么？
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
a商業(yè)宣傳廣告。
b裝飾生活環(huán)境，
c人們自娛自樂。
（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。
第二課時：
一、引。
1.組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
2.和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內容，可以從以下幾個方面參考：
小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
二、議。
老師提醒注意事項：
1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。
5.友好合作，互相支持。
三、練。
分頭活動。
1.在墻壁繪畫。
2.在大紙上繪畫。
3.在地面繪畫。
師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術活動。
四、學習小結。
1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構思。
2.欣賞，相互評價，相互討論。
3.進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。
4.留念。
五、反思。
美術教學教案篇二
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學重點。
認識色彩明度變化。
教學難點。
作畫時明度對比的利用。
教學準備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
教學過程。
今天我們一起學習畫單色畫。
1、復習學生的色彩知識。
讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。
出示較普通的藍色、示較淡的`藍色、較深的藍色請學生辨別。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）。
問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學生調色，提出要求。
學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。
課后反思：
美術教學教案篇三
1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設計花布。
2、培養(yǎng)學生對生活的熱愛和美術應用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
3、使用計算機畫圖，提高學生學習美術的熱情和計算機應用水平。
二、教學重點與難點。
重點：使用超級小雪畫圖中的'印章工具設計花布。
難點：圖案構成有變化且和諧美觀。
三、教學過程。
(一)導入。
(二)新授。
1.師問：看了這些花布有什么感覺?
2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?
3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。
4.學生學習操作工具，試畫。
5.我們來看看幾位同學的嘗試作業(yè)，你會用印章工具了嗎?
6.教師設計指導。
(三)學生作畫。
1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。
2.學生作畫，教師指導。
(四)評價;。
1.展評作業(yè)，學生自業(yè)。
2.瀏覽全班學生作業(yè)。屏幕監(jiān)側。
3.小結：
美術教學教案篇四
教材分析：
船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學技術要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。
教學安排：把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船。
教學目標：
1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。
2、誘導孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
4、運用色彩關系裝飾畫面。
教學重點：
誘導孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教學難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教具準備：自制幻燈片紙折船。
教學過程：
一、揭示課題。
老師今天小朋友們變個魔術。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍色水粉顏料一刷，船出來了。同學們，是什么?。浚ù。?。
打開課件出示。
今天老師要請一位見多識廣的朋友-----小海豚帶我們一起走進船的世界。
二、認識船。
1、大家看這艘船是用什么材料制成的？
木頭隨便捆在一起------最簡陋的船。
鄭和下西洋用的大帆船。
現(xiàn)在廣泛運用的機械力輪船。
現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船-----氣墊船……。
2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船。如紹興梢公。
手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等。
3、小結：隨著科學技術的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機的母艦，其實有一個條件是必不可少的，那就是-----人類的想象力！
4、小海豚你有什么話要對大家說的嗎？
放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的船，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比，大家先來看看我的畫吧。
出示范作：同學們猜猜這艘船是什么形狀的，又是拿來做什么用的呀？
這艘船是什么船呢？你怎么知道的？
這張畫上的這些小朋友在干什么呢？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？
a要根據自己想象的去畫。
b要構圖飽滿，色彩鮮艷。
c畫好船后要添畫上背景。
6、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！
大家齊呼三聲：加油！叫油！加油！老師相信你們都很強的，期待你的大作。
三、課堂練習。
教師巡回指導。
請小朋友說說自己設計的船有什么用處，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準備。
課后延伸：教學生用百度搜索關于船的網頁，或是瀏覽船的網頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。
美術教學教案篇五
1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。
2、學習用放射線涂法來進行涂色。
3、能根據畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。
二、活動準備。
范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。
三、活動過程。
（一）預熱階段。
談話活動“可愛的豬”
（1）今年是哪個生肖年？
（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？
（二）圖形刺激階段。
1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。
2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學習畫豬的形象。
（1）側面轉臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細眼睛，突出的鼻子。
（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。
（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。
3、老師示范、幼兒學習畫背景（三種不同的背景花紋）。
（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。
（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。
（3）根據畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。
（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。
2、幼兒創(chuàng)作，教師進行指導。
（四）作品賞評階段：
1、教師展示幼兒作品。
2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。
3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學習的方面。
4、教師小結。
四、活動結束。
美術教學教案篇六
大輪船（繪畫形式）。
大班（6-7歲幼兒）。
重點：讓幼兒畫出主體的輪廓，認識的船的結構以及組成部分。難點：對于細節(jié)和色彩的描繪和調節(jié)，需要耐心且細致。
1、能流暢地畫出線條，學會用幾何圖形畫出輪船的主體形象。
2、讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)出新意。
3、豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。
a4紙張若干，彩色筆。
1、創(chuàng)作指導：
（1）展示輪船樣子（輪廓）。
（2）出示范畫。
（3）提出具體要求，畫出船大概的主體形象。
（5）注意上色的邊緣線。
2、作業(yè)指導：提示幼兒可根據幾何圖形或線條進行繪畫。
3、作品評價。
手工折紙（船），在船上進行裝飾。
手工成品圖。
美術教學教案篇七
知識與技能目標：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法，把握人物動態(tài)與神態(tài)進行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關系。
過程與方法目標：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。
教學重難點。
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時，不拘泥于自然真實，而是根據意圖大膽采取取舍。
教法學法。
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評價。
教學過程。
一、教學導入。
1、提問：我們生活的環(huán)境（校園、社區(qū)、城市）中，主要雕塑作品及特點是什么？
2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析。
3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？
二、自主探究。
分析作品《梳》，
1、你認為藝術家所表現(xiàn)的人物是什么身份？
2、人物的表情、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征？
小結：藝術家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個性。
三、了解工具材料。
通過課件和課本中的圖片認識工具，教師準備的實物供學生認識和體會感受。
四、觀察比較。
雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圓雕、浮雕（高浮雕、淺浮雕）。
五、雕塑的創(chuàng)作方法。
1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）。
六、嘗試表現(xiàn)。
作業(yè)要求：捏制成一個簡單的一個人物動態(tài)泥塑。
七、作品講評。
講評有特點的學生作業(yè)，教師何以對這些泥塑拍照留念，以備后用。
1、根據自己見到的回答。
2、簡單發(fā)表意見。
3、歸納：不拘泥于自然真實，而是根據表達意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。
1、學生分析。
2、總結歸納。
認識工具。
學生分組討論，說說他們在形式上的不同。
觀察、學習。
視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
學生按作業(yè)要求嘗試制作練習。
自評互評。
美術教學教案篇八
強調讓學生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。
本學期的美術特色教學課程――線描畫是一種新的繪畫形式，在教學中我和學生們一起去感受線描畫所帶來的樂趣。
線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。
通過流暢的線條學生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強。
經過半個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們比較喜歡這種新的繪畫形式。
首先我通過講解讓他們認識點、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎知識，再通過欣賞線描作品讓學生了解運用點、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復等裝飾手法。
在輔導學生作業(yè)時，我會尋找一些與學生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等有趣的小動物形象，以此來激發(fā)學生的學習興趣。
通過與學生共同努力，學生們已經能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學生在學習線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時經常會有學生因為膽怯怕畫錯，所以不敢大膽下筆。
這時我就會通過示范教給學生一些彌補錯誤的方法，鼓勵學生大膽繪畫。
學生經過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認真體會繪畫過程中的樂趣。
美術教學教案篇九
本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節(jié)奏美。
1.學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握純度漸變的調色方法。
3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。
1.學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。
2.掌握調色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的'，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）。
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。
2.學生練習：
要求：
1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
學生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1．評出“最佳效果獎”。
2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?
尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。
美術教學教案篇十
讓大家認識我。
2、能力：激發(fā)學生學習的意識，充分調動學生動手、動腦、動口能力。
3、情感：增進學生之間、學生和教師之間的交流、了解，增進彼此之間的.感情。
彩紙、剪刀、膠水。
樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
1、設疑引入：請同學們猜一猜，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品。
2、鼓勵學生積極參與。
1、教師講解游戲規(guī)則：將學生分成若干組。
3、引導學生說一說樹木的形狀，樹葉的形狀、花紋、顏色等。
4、引導學生看看教材上的學生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。
1、重點輔導不會制作的學生。
2、根據自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。
教師可幫助沒有主意的學生找準位置。
今天大家都學到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯，
美術教學教案篇十一
通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，人民美術出版社一年級下冊美術教案。在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。
教學的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
(一)組織教學。
穩(wěn)定紀律、檢查用具。
(二)導入。
2、請表演的同學往下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們頭發(fā)的特點。
3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。
4、露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。
5、比較臉型。
6、請學生談談：剛才給你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?
7、請學生觀察自己的臉部特征。
8、說說：請同桌同學互相說說自己的特征。
9、請幾位特征明顯的學生上講臺前講講自己的特征。
(三)新授：
講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據學生發(fā)言，教師演示畫自己。
邊畫邊講步驟：
1、根據臉形勾畫輪廓；
2、添畫頭發(fā)及五官；
3、上色。
師：誰想做老師的好朋友?那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎?(揭示課題：畫自己)。
學生作業(yè)，教師巡回輔導。
(四)小結：展評優(yōu)秀作業(yè)。
作業(yè)展評：
欣賞與評價：在大合影中，你找到誰?誰的臉部特征最明顯?
欣賞大師們的"自畫像"。
藝術大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內心世界。
(五)課后延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。
美術教學教案篇十二
本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每(轉載于:。
1．小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。
2．初步了解畫平面圖的方法。
1．培養(yǎng)學生濃厚的'學習興趣和主動參與的學習精神。
2．培養(yǎng)講紀律、講安全、分工合作的品德。
1．畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一。
2．小組分工合作畫學校的景觀圖。
1．初步了解什么是俯視圖，會看俯視圖。
2．對景觀圖進行正確的組合。
合作式探究學習法，討論法，課堂外活動法。
多媒體、投影儀等。
美術教學教案篇十三
認知：通過有趣的美術表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。
情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富，感受藝術元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學難點：用不同的色彩、點線表達特定情緒。
教學準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
一、感知與體驗。
1、今天我們來學習第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒。
2、情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。
3、你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件]。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
2、欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒？
3、畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的.？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）。
5、教師師范技法。
6、學生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）。
三、反思與評價。
1、作業(yè)展示，師生共同評價。
2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？
拓展：
1、來自大自然的色彩、點線面。[課件]。
2、嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
美術教學教案篇十四
學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。
滾動玩具的制作方法。
設計動物的形狀。
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引入新課。
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）。
三、指導學生制作滾動玩具。
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的'形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。
四、指導學生游戲。
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具。
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方確，形象設計生動。
美術教學教案篇一
這是我呀。
第二課時。
外國民間玩具。
好大一幅畫。
學習目標：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
學習重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。
鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
學習準備：
圖片資料若干。學生繪畫用具等。
學習方法：
第一課時：
一、引。
1.準備活動環(huán)境。
2.師：動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒印⑸畹目s影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。
二、議。
1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內容。
2.兒童用自己的理解說說自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。
a、畫面的.共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。
b、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
b、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫，記載著很多本身經卷故事，著稱于世界。
猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為。
什么要畫？畫的是什么？
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
a商業(yè)宣傳廣告。
b裝飾生活環(huán)境，
c人們自娛自樂。
（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。
第二課時：
一、引。
1.組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
2.和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內容，可以從以下幾個方面參考：
小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
二、議。
老師提醒注意事項：
1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。
5.友好合作，互相支持。
三、練。
分頭活動。
1.在墻壁繪畫。
2.在大紙上繪畫。
3.在地面繪畫。
師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術活動。
四、學習小結。
1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構思。
2.欣賞，相互評價，相互討論。
3.進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。
4.留念。
五、反思。
美術教學教案篇二
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學重點。
認識色彩明度變化。
教學難點。
作畫時明度對比的利用。
教學準備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
教學過程。
今天我們一起學習畫單色畫。
1、復習學生的色彩知識。
讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。
出示較普通的藍色、示較淡的`藍色、較深的藍色請學生辨別。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）。
問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學生調色，提出要求。
學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。
課后反思：
美術教學教案篇三
1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設計花布。
2、培養(yǎng)學生對生活的熱愛和美術應用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
3、使用計算機畫圖，提高學生學習美術的熱情和計算機應用水平。
二、教學重點與難點。
重點：使用超級小雪畫圖中的'印章工具設計花布。
難點：圖案構成有變化且和諧美觀。
三、教學過程。
(一)導入。
(二)新授。
1.師問：看了這些花布有什么感覺?
2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?
3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。
4.學生學習操作工具，試畫。
5.我們來看看幾位同學的嘗試作業(yè)，你會用印章工具了嗎?
6.教師設計指導。
(三)學生作畫。
1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。
2.學生作畫，教師指導。
(四)評價;。
1.展評作業(yè)，學生自業(yè)。
2.瀏覽全班學生作業(yè)。屏幕監(jiān)側。
3.小結：
美術教學教案篇四
教材分析：
船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學技術要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。
教學安排：把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船。
教學目標：
1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。
2、誘導孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
4、運用色彩關系裝飾畫面。
教學重點：
誘導孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教學難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教具準備：自制幻燈片紙折船。
教學過程：
一、揭示課題。
老師今天小朋友們變個魔術。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍色水粉顏料一刷，船出來了。同學們，是什么?。浚ù。?。
打開課件出示。
今天老師要請一位見多識廣的朋友-----小海豚帶我們一起走進船的世界。
二、認識船。
1、大家看這艘船是用什么材料制成的？
木頭隨便捆在一起------最簡陋的船。
鄭和下西洋用的大帆船。
現(xiàn)在廣泛運用的機械力輪船。
現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船-----氣墊船……。
2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船。如紹興梢公。
手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等。
3、小結：隨著科學技術的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機的母艦，其實有一個條件是必不可少的，那就是-----人類的想象力！
4、小海豚你有什么話要對大家說的嗎？
放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的船，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比，大家先來看看我的畫吧。
出示范作：同學們猜猜這艘船是什么形狀的，又是拿來做什么用的呀？
這艘船是什么船呢？你怎么知道的？
這張畫上的這些小朋友在干什么呢？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？
a要根據自己想象的去畫。
b要構圖飽滿，色彩鮮艷。
c畫好船后要添畫上背景。
6、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！
大家齊呼三聲：加油！叫油！加油！老師相信你們都很強的，期待你的大作。
三、課堂練習。
教師巡回指導。
請小朋友說說自己設計的船有什么用處，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準備。
課后延伸：教學生用百度搜索關于船的網頁，或是瀏覽船的網頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。
美術教學教案篇五
1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。
2、學習用放射線涂法來進行涂色。
3、能根據畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。
二、活動準備。
范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。
三、活動過程。
（一）預熱階段。
談話活動“可愛的豬”
（1）今年是哪個生肖年？
（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？
（二）圖形刺激階段。
1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。
2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學習畫豬的形象。
（1）側面轉臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細眼睛，突出的鼻子。
（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。
（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。
3、老師示范、幼兒學習畫背景（三種不同的背景花紋）。
（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。
（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。
（3）根據畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。
（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。
2、幼兒創(chuàng)作，教師進行指導。
（四）作品賞評階段：
1、教師展示幼兒作品。
2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。
3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學習的方面。
4、教師小結。
四、活動結束。
美術教學教案篇六
大輪船（繪畫形式）。
大班（6-7歲幼兒）。
重點：讓幼兒畫出主體的輪廓，認識的船的結構以及組成部分。難點：對于細節(jié)和色彩的描繪和調節(jié)，需要耐心且細致。
1、能流暢地畫出線條，學會用幾何圖形畫出輪船的主體形象。
2、讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)出新意。
3、豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。
a4紙張若干，彩色筆。
1、創(chuàng)作指導：
（1）展示輪船樣子（輪廓）。
（2）出示范畫。
（3）提出具體要求，畫出船大概的主體形象。
（5）注意上色的邊緣線。
2、作業(yè)指導：提示幼兒可根據幾何圖形或線條進行繪畫。
3、作品評價。
手工折紙（船），在船上進行裝飾。
手工成品圖。
美術教學教案篇七
知識與技能目標：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法，把握人物動態(tài)與神態(tài)進行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關系。
過程與方法目標：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。
教學重難點。
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時，不拘泥于自然真實，而是根據意圖大膽采取取舍。
教法學法。
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評價。
教學過程。
一、教學導入。
1、提問：我們生活的環(huán)境（校園、社區(qū)、城市）中，主要雕塑作品及特點是什么？
2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析。
3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？
二、自主探究。
分析作品《梳》，
1、你認為藝術家所表現(xiàn)的人物是什么身份？
2、人物的表情、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征？
小結：藝術家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個性。
三、了解工具材料。
通過課件和課本中的圖片認識工具，教師準備的實物供學生認識和體會感受。
四、觀察比較。
雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圓雕、浮雕（高浮雕、淺浮雕）。
五、雕塑的創(chuàng)作方法。
1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）。
六、嘗試表現(xiàn)。
作業(yè)要求：捏制成一個簡單的一個人物動態(tài)泥塑。
七、作品講評。
講評有特點的學生作業(yè)，教師何以對這些泥塑拍照留念，以備后用。
1、根據自己見到的回答。
2、簡單發(fā)表意見。
3、歸納：不拘泥于自然真實，而是根據表達意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。
1、學生分析。
2、總結歸納。
認識工具。
學生分組討論，說說他們在形式上的不同。
觀察、學習。
視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
學生按作業(yè)要求嘗試制作練習。
自評互評。
美術教學教案篇八
強調讓學生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。
本學期的美術特色教學課程――線描畫是一種新的繪畫形式，在教學中我和學生們一起去感受線描畫所帶來的樂趣。
線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。
通過流暢的線條學生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強。
經過半個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們比較喜歡這種新的繪畫形式。
首先我通過講解讓他們認識點、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎知識，再通過欣賞線描作品讓學生了解運用點、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復等裝飾手法。
在輔導學生作業(yè)時，我會尋找一些與學生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等有趣的小動物形象，以此來激發(fā)學生的學習興趣。
通過與學生共同努力，學生們已經能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學生在學習線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時經常會有學生因為膽怯怕畫錯，所以不敢大膽下筆。
這時我就會通過示范教給學生一些彌補錯誤的方法，鼓勵學生大膽繪畫。
學生經過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認真體會繪畫過程中的樂趣。
美術教學教案篇九
本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節(jié)奏美。
1.學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握純度漸變的調色方法。
3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。
1.學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。
2.掌握調色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的'，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）。
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。
2.學生練習：
要求：
1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
學生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1．評出“最佳效果獎”。
2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?
尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。
美術教學教案篇十
讓大家認識我。
2、能力：激發(fā)學生學習的意識，充分調動學生動手、動腦、動口能力。
3、情感：增進學生之間、學生和教師之間的交流、了解，增進彼此之間的.感情。
彩紙、剪刀、膠水。
樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
1、設疑引入：請同學們猜一猜，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品。
2、鼓勵學生積極參與。
1、教師講解游戲規(guī)則：將學生分成若干組。
3、引導學生說一說樹木的形狀，樹葉的形狀、花紋、顏色等。
4、引導學生看看教材上的學生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。
1、重點輔導不會制作的學生。
2、根據自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。
教師可幫助沒有主意的學生找準位置。
今天大家都學到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯，
美術教學教案篇十一
通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，人民美術出版社一年級下冊美術教案。在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。
教學的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
(一)組織教學。
穩(wěn)定紀律、檢查用具。
(二)導入。
2、請表演的同學往下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們頭發(fā)的特點。
3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。
4、露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。
5、比較臉型。
6、請學生談談：剛才給你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?
7、請學生觀察自己的臉部特征。
8、說說：請同桌同學互相說說自己的特征。
9、請幾位特征明顯的學生上講臺前講講自己的特征。
(三)新授：
講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據學生發(fā)言，教師演示畫自己。
邊畫邊講步驟：
1、根據臉形勾畫輪廓；
2、添畫頭發(fā)及五官；
3、上色。
師：誰想做老師的好朋友?那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎?(揭示課題：畫自己)。
學生作業(yè)，教師巡回輔導。
(四)小結：展評優(yōu)秀作業(yè)。
作業(yè)展評：
欣賞與評價：在大合影中，你找到誰?誰的臉部特征最明顯?
欣賞大師們的"自畫像"。
藝術大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內心世界。
(五)課后延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。
美術教學教案篇十二
本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每(轉載于:。
1．小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。
2．初步了解畫平面圖的方法。
1．培養(yǎng)學生濃厚的'學習興趣和主動參與的學習精神。
2．培養(yǎng)講紀律、講安全、分工合作的品德。
1．畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一。
2．小組分工合作畫學校的景觀圖。
1．初步了解什么是俯視圖，會看俯視圖。
2．對景觀圖進行正確的組合。
合作式探究學習法，討論法，課堂外活動法。
多媒體、投影儀等。
美術教學教案篇十三
認知：通過有趣的美術表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。
情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富，感受藝術元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學難點：用不同的色彩、點線表達特定情緒。
教學準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
一、感知與體驗。
1、今天我們來學習第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒。
2、情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。
3、你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件]。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
2、欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒？
3、畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的.？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）。
5、教師師范技法。
6、學生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）。
三、反思與評價。
1、作業(yè)展示，師生共同評價。
2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？
拓展：
1、來自大自然的色彩、點線面。[課件]。
2、嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
美術教學教案篇十四
學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。
滾動玩具的制作方法。
設計動物的形狀。
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引入新課。
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）。
三、指導學生制作滾動玩具。
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的'形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。
四、指導學生游戲。
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具。
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方確，形象設計生動。