現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對我們的影響。設(shè)置可量化的目標(biāo)，可以幫助我們更好地提高自己。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
片段和閱讀心得篇一
紅樓夢，中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作，被譽(yù)為中國文學(xué)的巔峰之作。這部小說以豐富的情節(jié)、復(fù)雜的人物關(guān)系和獨(dú)具一格的描寫風(fēng)格引領(lǐng)著讀者進(jìn)入一個(gè)富有哲理的世界。在閱讀紅樓夢的過程中，我深深地被其中一些片段所觸動(dòng)，并從中領(lǐng)悟出了一些深刻的人生體會(huì)。
首先，書中描寫的寶釵讓我感受到了獨(dú)立自強(qiáng)的力量。寶釵是一個(gè)聰明能干、機(jī)智過人的女子，她擁有遠(yuǎn)超常人的智慧和能力。在書中的片段中，寶釵以她的才智幫助賈府度過了一個(gè)難關(guān)。這給了我很大的震撼和啟示。她并不追求被他人的眼光肯定，而是自己做事的目標(biāo)和動(dòng)力，這種獨(dú)立自強(qiáng)的精神讓人敬佩和欽佩。通過她的故事，我更加明白了自己應(yīng)該保持獨(dú)立思考、勇往直前的態(tài)度，不隨波逐流。
其次，賈寶玉和黛玉的片段揭示了生命的無常和空虛。賈寶玉和黛玉都是小說中非常富有人情味的人物。他們的愛情故事讓人唏噓不已。兩人在一起時(shí)，他們的愛情是純粹而浪漫的，但命運(yùn)讓他們無法再次走到一起。這讓我深深地感受到人生的無常和空虛。在追求物質(zhì)享受和愛情的同時(shí)，人們應(yīng)該明白生命的短暫和無常，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
第三，王熙鳳和薛寶釵的故事展現(xiàn)了婚姻的現(xiàn)實(shí)和犧牲。王熙鳳和薛寶釵是書中兩位不同的女性形象。王熙鳳是一個(gè)聰明能干、精明強(qiáng)干的女人，她在家族里扮演著重要的角色。而薛寶釵則是一個(gè)溫柔賢淑、聰明機(jī)智的女子，她與賈寶玉曾有過一段纏綿的愛情。然而，由于各種原因，她們最終都走上了不同的婚姻道路。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中許多婚姻的現(xiàn)狀。婚姻不僅僅是愛情的延續(xù)，更是需要犧牲和遷就的。在進(jìn)行婚姻選擇時(shí)，我們應(yīng)該明智地平衡個(gè)人追求和家庭責(zé)任。
第四，賈璉和薛蟠的故事告訴我們金錢不能帶來真正的幸福。賈璉和薛蟠是書中兩位富有的男主角。無論是賈璉還是薛蟠，他們都是富二代，擁有巨大的財(cái)富。然而，他們的人生并不幸福。賈璉在紅樓夢中的生活追求從一開始就只是財(cái)富和享樂，他對待女性也是毫無拘束的。而薛蟠則是一個(gè)庸俗的人，他為了富有而放棄了自己真正喜歡的女人。這個(gè)故事深深地讓我明白金錢并不能帶來真正的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要明白財(cái)富的價(jià)值并不是衡量一個(gè)人幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而是要更加注重內(nèi)心的追求和精神的滿足。
最后，賈母和一些老朋友的故事讓我明白了人生的責(zé)任和事業(yè)追求。賈母是書中的長輩代表，她是賈府家族的主要依靠和撐持。在書中的片段中，她以她的聰明才智幫助賈府度過了一個(gè)危機(jī)。這種責(zé)任感和事業(yè)追求令人敬佩。通過賈母的故事，我明白了人生中的責(zé)任感和事業(yè)追求是一種成就感和精神寄托，它們賦予了人們更大的力量和動(dòng)力。
在閱讀紅樓夢的過程中，這些片段給了我很大的啟發(fā)。我敬佩書中的一些人物對于生活的獨(dú)立自強(qiáng)、對于命運(yùn)的接受與堅(jiān)持、對于家族的責(zé)任與奉獻(xiàn)、以及對于愛情與婚姻的犧牲和遷就。這些片段不僅僅是小說中的情節(jié)，更是對于人生哲理深刻的探討。通過這些故事，我更加明白了生活的真諦，也更加堅(jiān)信每個(gè)人都可以通過自己的努力和堅(jiān)持走出一條屬于自己的精彩人生。
片段和閱讀心得篇二
在我讀完《水滸傳》這部經(jīng)典之作的某些片段后，深感此書不僅講述了一群草莽英雄的生死故事，更展現(xiàn)了中國封建社會(huì)的種種弊端。本文著重談?wù)勎覍τ趲讉€(gè)片段的感想和看法以及它們引發(fā)的思考與共鳴。
首先，我想談?wù)劇办枞锝俑粷?jì)貧”的片段對我產(chǎn)生的影響。在這個(gè)片段中，欺壓百姓的富翁遭到了扈三娘等女兒村的壯丁的“劫富濟(jì)貧”，使得地方百姓沉甸甸的眼淚終于可以緩緩地流瀉出來。這個(gè)場景中，我被扈三娘和村里壯丁們所傳達(dá)的“善良義氣”的精神所感動(dòng)，也對于當(dāng)時(shí)社會(huì)上“唯利是圖”的普遍冷漠與苛刻有了更深的認(rèn)識(shí)。我深深地希望，在現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)人都能從扈三娘的榜樣中汲取力量，做一個(gè)有情有義的好人。
其次，讓我來談?wù)劇八谓疾ń钡钠?。這個(gè)片段中，宋江經(jīng)過多方周折之后，終于組建了“宣太原”的義軍，御敵于長江之南。在這個(gè)場景中，我真切地感受到“識(shí)大體、顧大局”的重要性。宋江看清了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種矛盾與民不聊生的局面，才有了組織起義的勇氣。他沒有為個(gè)人私利、面子之爭著急，而是“緩得一步，快得十步”，這種目光遠(yuǎn)大、兼顧大局的膽略讓我心生敬佩。
最后，我要談一談“林沖突出梁山”的片段。在這個(gè)片段中，林沖以他七尺巨軀，馬上神勇的身手，頂著跟周圍人不一樣的性格和做事手法，成功地打破了眾多困境，成為梁山好漢的一員。在這個(gè)場景中，我望著林沖的背影，深深地體會(huì)到了“獨(dú)立自主”、“追求真理”的重要性。當(dāng)周圍人都認(rèn)為林沖的方式不對，“借刀殺人”，全都不作為時(shí)，林沖不懼眾人反對，依靠他自己的良心和智慧成功獲得了平民和同伴的認(rèn)同，成為了“完人”的代表。這個(gè)故事告訴我，要做到又有思想、又有行動(dòng)，才會(huì)成為一個(gè)真正的英雄。
總的來說，《水滸傳》的每個(gè)片段都有它獨(dú)特的價(jià)值和意義。它們或者讓我們感受到一份淳厚的人情美麗，或者給我們帶來一份豐富的精神品味，不管是歷經(jīng)千年的中國古代還是鮮活的當(dāng)代，它都給讀者們帶來了無盡的思索與快樂。我們要在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，不斷挖掘每個(gè)細(xì)節(jié)，并融入到我們的日常生活中去，在現(xiàn)代社會(huì)中營造出一個(gè)更加美好的社會(huì)。
片段和閱讀心得篇三
閱讀下面文章，完成第1—4題。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀。薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村使疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當(dāng)日貧賤時(shí)事來，因此心中大不樂意;后來到底尋了他一個(gè)不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。
1.這段文字寫了賈雨村做的哪三件事?
答：______________、______________、______________。
2.從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格?
答：______________、______________、______________。
3.從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應(yīng)的'句子。
答：__________________________________________。
4.文中“尋了他一個(gè)不是”的意思是：____________________________________。
參考答案：
1、胡亂斷案、修書請賞、充發(fā)門子。
2、銜情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、陰險(xiǎn)狡詐(或過河拆橋)。
3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。
4、找了他的一個(gè)過錯(cuò)(或找了他的一個(gè)把柄)。
片段和閱讀心得篇四
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時(shí)代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇?！薄６斓陌俨輬@雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì)懲罰他們，只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣。《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì)競爭也更大了，家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班，都比著上哪所好學(xué)校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
片段和閱讀心得篇五
1、近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命特別旺盛。遠(yuǎn)看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽似火的陽光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個(gè)高雅的舞蹈家，在微風(fēng)中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠(yuǎn)處，花兒正在比賽快來瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，一定會(huì)令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來。有的升上來，像一座座滾滾動(dòng)的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽還沒出現(xiàn)。山上的風(fēng)呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會(huì)兒，太陽終于出來啦！只見太陽公公好像和我們在捉迷藏，它出來的很慢，停停頓頓的，開始像半個(gè)淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來。漸漸地，太陽公公的臉像一個(gè)鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時(shí)間過得飛快，一下子太陽公公不再躲藏，露出了它那整個(gè)笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機(jī)，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽還沒有升起時(shí)，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風(fēng)吹來，如同小姑娘的纖細(xì)小手，撫摸著每一個(gè)人的臉頰。就在這時(shí)，太陽出來了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺，盼望太陽快快出來。不一會(huì)兒，就只見東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍(lán)天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來又是一條長長的弧線，比剛才更長，更明顯。云朵似乎被快出來的太陽吸引住了，紛紛向太陽“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過了一會(huì)兒，東方顯出了魚肚白，我頓時(shí)高興了起來。又過了一會(huì)兒，魚肚白漸漸地轉(zhuǎn)成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動(dòng)得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風(fēng)景畫。
9、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴(kuò)散，頭頂?shù)奶焐脖荒侨岷偷募t色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點(diǎn)綴，從原來朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來的主色紅與藍(lán)擠到了一邊。遠(yuǎn)處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍(lán)——不，還是灰藍(lán)色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來越大，越來越紅。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個(gè)太陽就呈現(xiàn)在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點(diǎn)也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談?wù)劦暮Ｐ任兜暮ｏL(fēng)，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽，太陽”快升起來呀！好讓我一睹你的風(fēng)采呀！隨后，太陽從東面一點(diǎn)一點(diǎn)的露了出來，我真恨不得立馬就能看見太陽的全景。一會(huì)兒，太陽露出了它的眼睛。太陽的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹木，樓房，云朵，凡是被太陽注視過的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點(diǎn)點(diǎn)，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動(dòng)作，他們不會(huì)去欣賞者所謂的風(fēng)景。
片段和閱讀心得篇六
紅樓夢是中國古代四大名著之一，被譽(yù)為中國古代小說的巔峰之作。作為一部描寫賈寶玉、林黛玉等人物命運(yùn)的長篇小說，紅樓夢充滿了曠世的藝術(shù)魅力。在閱讀紅樓夢中的片段時(shí)，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的古典美學(xué)哲思和對人性的深刻洞察，下面我將就這些心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，在讀到賈寶玉與林黛玉的相遇場景時(shí)，我被這種獨(dú)特而又純真的愛情所打動(dòng)。賈寶玉作為紅樓夢中的主角，他與林黛玉之間的感情是紅樓夢最為動(dòng)人之處。他們的相遇充滿了命中注定的氣息，無論是黛玉的美麗還是寶玉的天真，都讓他們感到彼此的真誠和投緣。這種愛情不僅僅是紅樓夢中的情節(jié)安排，更是對人性真愛的詮釋。正是這份真摯的感情，讓我更深刻地理解了人情世故與真摯之間的對立與統(tǒng)一。
其次，在讀到薛寶釵與賈寶玉的婚禮場景時(shí)，我感受到了紅樓夢對現(xiàn)實(shí)的諷刺與批判。薛寶釵作為一個(gè)紅樓夢中的典型人物，她出自豪門之家，擁有貴族的地位與財(cái)富。然而，在她的身上，紅樓夢展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的虛偽與功利，賈寶玉在與寶釵結(jié)婚后，他的心中似乎一直缺少了某種東西，這使我對人生的追求產(chǎn)生了深思。紅樓夢用這一情節(jié)，對現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和價(jià)值觀出謀劃策，給予了我們很多啟示。
第三，在讀到賈府賈母去世的場景時(shí)，我感受到了生死離別的悲傷和對人生的思考。賈府一直是紅樓夢中眾多重要人物的根基，而賈母則是賈府的核心。她的離世不僅僅意味著一個(gè)角色的消失，更是紅樓夢中的一次生死離別。這一場景中的思考和描繪，使我對于生命的意義有了更加深刻的理解。我們和所有人都不可避免地會(huì)走向死亡，因此我們應(yīng)該珍惜每一天，不留遺憾地生活。
第四，在讀到賈寶玉深夜夢游荒廟的場景時(shí)，我感受到了對虛幻與現(xiàn)實(shí)的思考。夢境是哲學(xué)與藝術(shù)的重要題材，而賈寶玉深夜夢游荒廟的場景將虛幻與現(xiàn)實(shí)完美地揉合在一起。夢是人類對內(nèi)心深處的一種表達(dá)，而紅樓夢中的夢更是對人性和社會(huì)的一種批判。伴隨著賈寶玉的夢，紅樓夢中所展現(xiàn)的虛幻與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系讓我充滿了困惑與思考。人們經(jīng)常在夢中寄托著自己對于現(xiàn)實(shí)世界的向往與逃避，而紅樓夢中的夢更是對于虛幻與現(xiàn)實(shí)的一次思辨。
最后，在讀到林黛玉的病重與離世時(shí)，我感受到了對人性靈魂的思考。紅樓夢中的林黛玉是一個(gè)癡情而矛盾的人物，她對于寶玉的深愛既是她的幸福也是她的悲傷。她的離世給紅樓夢增添了一抹哀愁之色，讓人不禁思考人性的脆弱與矛盾。林黛玉的離世給我?guī)砹藢θ诵造`魂的思考，讓我反復(fù)思考著人性的本質(zhì)與命運(yùn)之間的關(guān)系。
通過閱讀紅樓夢的片段，我對于其中所描繪的人性與命運(yùn)有了更加深刻的理解。紅樓夢以其深邃的思考與藝術(shù)的魅力，令人難以忘懷。作為一部古代文學(xué)的瑰寶，紅樓夢中的片段給予了我們很多關(guān)于生活和人性的啟示，引發(fā)了我們對于人生的思考，也使我們更好地理解了古代文學(xué)的博大精深。
片段和閱讀心得篇七
清茶一杯，棋子一副對手一人，旁觀眾生。一句：“觀棋不語真君子，起手無回大丈夫”足以讓人生百態(tài)在一副棋中體現(xiàn)出來。
象棋。
呷一口清茶，與對手撕殺起來。香氣在口中，心中散發(fā)著，散發(fā)著。此時(shí)的象棋猶如一場野戰(zhàn)。兩軍對壘，各是虎視眈眈。若干回合后，大將——車、馬、炮均已不復(fù)存在。此時(shí)，不起眼的小卒子獨(dú)秀一支，知南而進(jìn)，連連撕破防線，扭轉(zhuǎn)了乾坤，反敗為勝。他——小卒子在危難時(shí)刻，勇敢，永不退縮，起到了決定性的作用?？纯次萃猓瑱鸦ㄔ诳罩谢匦?，畫出了一道美麗的弧線，轉(zhuǎn)眼一想：人生不如意事十之八九，每遇危機(jī)，都應(yīng)發(fā)揚(yáng)小卒子精神，不是嗎?勇往直前，才會(huì)勝利。
然而，象棋的目的性很強(qiáng)，拼個(gè)你死我活，還是為了一個(gè)目的——奪帥。人生又何嘗不是如此?雄心壯志可以擺脫困境，為目標(biāo)而奮斗會(huì)讓你事半功倍，沒有理想的人，只會(huì)事倍功半。與其說沒有思想的人是不思進(jìn)取，不如說是行尸走肉。有了抱負(fù)等于雪中送炭，就像黑暗中出現(xiàn)了光明，真可謂：“柳暗花明又一村”!
圍棋。
如果說象棋就像一場野戰(zhàn)，那么圍棋必然是一場斗智斗勇的一場包圍與突圍戰(zhàn)，圍墻對奕，需要整體意識(shí)強(qiáng)與強(qiáng)烈的全局概念。黑白子之間似乎存在著一種不平等的關(guān)系，如白子要贏棋只需178子，而黑子則不然，需要184子，這樣劣勢的局面，如果不奮發(fā)向上，勝利將拱手相讓?！澳婢吃炀腿瞬拧！倍嗝春玫囊痪渲晾砻?。對奕時(shí)，要顧全大局，寧可犧牲一人，也要保住全軍，萬不可“撿了芝麻丟了西瓜”。心中一忖：現(xiàn)在社會(huì)也不是這樣嗎?贏了一些蠅頭小利，便忘乎所以。要記住“水能載舟，亦能覆舟”啊!
光靠小心謹(jǐn)慎可不行，要學(xué)會(huì)運(yùn)籌帷幄，未雨綢繆，三十六計(jì)必然不可缺少，調(diào)虎離山仍然牢靠要做到步步為營，才能萬無一失啊!后退也不失為一個(gè)良策，沒聽過“以退為進(jìn)”嗎?當(dāng)兩者不可得兼時(shí)，要權(quán)衡輕重，顧全大局，審時(shí)度勢是一種至高無上的智慧啊!
人生——棋，人生就像一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸……。
我愛秋天是因?yàn)樗念伾?、水、風(fēng)和收獲，秋天給人以無限的享受、充實(shí)和遐想。
我愛秋天，一是因?yàn)樗念伾?，這是因?yàn)槎祛伾^于蕭條，春天過于燦爛，夏天過于沉悶，只有秋天，秋高氣爽，陽光燦爛，一派豐收的景象，有賞心悅目之感。
我愛秋天，二是因?yàn)樗那锼?，秋天的水就象愛一樣，越深越無色，它是一年中最清澈的時(shí)候，沒有一絲雜質(zhì)。在紅塵中呆久了，在秋水湖邊上站一站，能收到神安心寧的效果，能洗滌心中的煩惱，使心靈得到凈化和升華。初唐王勃的“秋水共長天一色”，我以為這就是對秋水襟懷、風(fēng)范和境界的贊美。
我愛秋天，三是因?yàn)樗那镲L(fēng)，我認(rèn)為秋風(fēng)是正氣之風(fēng)，一切沒落腐朽的東西在秋風(fēng)面前是聞風(fēng)喪膽;秋風(fēng)是唯一帶有煞氣之風(fēng)，大地也因之一掃而顯得更加干凈，可愛，物種也得到進(jìn)一步優(yōu)化。秋風(fēng)里更是蘊(yùn)含著無限的希望。
我愛秋天，還因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)，秋天的大地處處洋溢著豐收的喜悅，處處散發(fā)出努力和回報(bào)的溫馨，透過喜悅和溫馨，總能體會(huì)到這背后的艱辛和汗水，讓豐收更有韻味。
我愛秋天。愛她實(shí)在，愛她的成熟。
春夏秋冬,四季輪回,是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠(yuǎn),冬的寧靜;春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。描繪四季的美文名句,就象變化著的四季,各有美感,魅力無窮。前人之述備矣。我心以為,絢麗四季,秋景最美。
萬物靜觀皆自得。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣賞的人,才能感悟到它的美妙之處。秋景是最富有詩情畫意的。蔥蘢的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。繁茂的植物,絢麗的美景,乃大自然賜予我們的美好世界。實(shí)在是令人陶醉其中,讓人流連忘返。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。林中聽蟬鳴,池畔賞荷色,湖上泛輕舟,是最美好的享受。迎面吹來一陣涼爽的秋風(fēng),那感覺是多么的愜意,多么的神奇。秋夜繁星點(diǎn)點(diǎn),明月高照,燦爛星空,微風(fēng)佛過,帶給人多少思緒,多少幻想,不由得叫人觸景生情,讓人感慨萬千。吸引著眾多丹青妙手繪出多少美麗的畫卷,更多文人騷客寫出多少動(dòng)人的詩篇。真可謂美景如詩如畫,令人如癡如醉。
自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現(xiàn)，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！彼斡裾f“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰?！辈茇г凇堆喔栊小芬灿型瑯拥脑娋洹扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產(chǎn)生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯(lián)想到人生的四季，“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！鼻锶~飄零，及物及人，悲從中來，正如陸機(jī)《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。
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片段和閱讀心得篇八
課內(nèi)語段閱讀，回答后邊問題。
我害怕春天的梅雨，因?yàn)橘I不起一雙雨鞋。上學(xué)路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學(xué)，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進(jìn)去時(shí)我總是咬著牙噙著淚。后來改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地?cái)?shù)著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來我就焦灼不安。就像小時(shí)候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見動(dòng)靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉(zhuǎn)。
所以，無論我那趕時(shí)髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結(jié)實(shí)的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因?yàn)橘I不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說“我”一到冬末就開始病態(tài)地?cái)?shù)著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文第三、四兩段的內(nèi)容，感悟雪后的美麗景象，體會(huì)作者的喜悅心情。
2、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫雪景和通過寫景、聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)檢查。
通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
這膠東半島的第一場雪整整下了一夜。第二天，天放晴了，是一幅怎樣的景象呢？作者由第一場雪聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，我們來細(xì)細(xì)地閱讀課文第三段和第四段。
1、聽讀課文，邊聽邊想：眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
2、精讀體會(huì)。
（2）交流討論。
（3）欣賞雪后景象。（多媒體播放錄象）。
3、小結(jié)。
作者觀察細(xì)致、描寫真實(shí)、用詞巧妙，抓住雪大、景美、人歡這三方面來寫雪后的景象，字里行間流露出作者的喜悅心情。
4、熟讀成誦。
三、學(xué)習(xí)第四段課文。
1、默讀課文。
2、討論。
（2）什么是“瑞雪兆豐年”？為什么說“瑞雪兆豐年”？
（3）根據(jù)課文的敘述和自己所掌握的知識(shí)介紹冬雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。
3、小結(jié)。
課文第四段主要講作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，并通過聯(lián)想表達(dá)了作者的喜悅之情。
四、總結(jié)全文，引導(dǎo)欣賞。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？
2、你喜歡課文的哪部分？說說為什么喜歡？
3、質(zhì)疑問難。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。
2、根據(jù)收集的有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇說明雪的作用的短文。
板書：
雪前：雪來得快。
雪中：雪下得猛。
喜悅。
雪后：雪大、景美、人歡。
聯(lián)想：瑞雪兆豐年。
片段和閱讀心得篇十
cssxhfhy發(fā)表于-3-1321:21:10。
辨析詞語，積淀語感。
片段一：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。
師：這句話中的“蘸”字能換成“浸”嗎？
生：不能。因?yàn)椤罢骸笔侵赋峒庵灰p輕碰到海水就能變成藍(lán)色，而“浸”是指要全部浸在里面才能變成藍(lán)色，時(shí)間要很長。
生：用了“蘸”可以讓人體會(huì)到海水非常藍(lán)。
片段二：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。
師：（指名讀）請注意文中帶點(diǎn)的字，如果換成括號(hào)里的字，有什么不一樣？
生1：“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面。“懸”還表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量?！跋侣洹憋@得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個(gè)過程的?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫?zhǔn)確，更有力量。
生3：“挨”是靠的意思；“碰”表示太陽與海面完全接觸。“挨”讓人感到親密，“碰”讓人覺得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。
師：同學(xué)們的分析得真深刻，體驗(yàn)得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結(jié)合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。
【教學(xué)反思】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！闭Z言與思維是同構(gòu)共生的關(guān)系。語文教學(xué)的核心是什么，就是培養(yǎng)學(xué)生對語言的直覺、理解和感悟能力。通過語言的訓(xùn)練來發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)言語的積累與感悟。通過上述的教學(xué)過程，在特定的語境里，學(xué)生在言語經(jīng)驗(yàn)與心理機(jī)制的積極作用下，“潛心會(huì)文”，通過換詞辨析，細(xì)細(xì)推敲，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確與精妙，同時(shí)，他們還感覺到了詞語的“份量”、“溫度”、“音質(zhì)”與“可親近性”。這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動(dòng)的語感積淀。
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片段和閱讀心得篇十一
“是啊鶯兒你要好好保存這梅花是我們中國最有名的花旁的`花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，()在怎樣的境遇里，()有梅花的秉性才好!”
1.給文中空格處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.文中括號(hào)處填上關(guān)聯(lián)詞。
3.仿照文中的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。
4.梅花的特點(diǎn)是什么?
5.從外祖父的這番話中你領(lǐng)悟到了什么?
1.，，!，。、、!
2.無論……總要……。
3.不管任何時(shí)候，不管任何情況，我都會(huì)堅(jiān)持自己的夢想，勇往直前。(答案不唯一)。
4.愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
5.領(lǐng)悟到外祖父的愛國之心，領(lǐng)悟到作為中國人就應(yīng)像梅花那樣不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)忍不拔，做個(gè)頂天立地、不低頭折節(jié)的人。(意思對即可)。
片段和閱讀心得篇十二
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，在潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的`鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是()的，又()又()；齒鯨的水柱是()的，又()又()。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1．在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
2．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是[]。
a．胎生。
b．祖先生活在陸地或靠近陸地的淺海里。
c．哺乳動(dòng)物。
d．用肺呼吸。
3．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的說法。[]。
a．吸氣時(shí)噴出水柱。
b．吸氣時(shí)浮上海面。
c．呼氣時(shí)噴出水柱。
d．呼氣時(shí)潛入海底。
4．文中畫加粗的句子用了()的說明方法。[]。
a．舉例子。
b．作比較。
c．打比方。
d．列數(shù)字。
5．這段話主要介紹了鯨的什么特征？
_____________________________________。
參考答案。
1．垂直細(xì)高傾斜粗矮。
2．d3．c4．c。
5．呼氣時(shí)噴出水柱的特征。
片段和閱讀心得篇十三
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的景美，體會(huì)作者的心情。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。
教學(xué)難點(diǎn)?：
領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
教學(xué)過程?：
一、積累，回顧：
1、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。
（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生詞語的積累，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀、寫、記憶的機(jī)會(huì)。）。
二、感受景美：
1、哪個(gè)自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動(dòng)筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會(huì)？
4、交流感受，相機(jī)指導(dǎo)：
(隨學(xué)生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪?。?BR> （抓住“！”體會(huì)作者內(nèi)心的感受。）。
句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導(dǎo)想象，抓住詞語“全、罩、粉妝玉砌”加以體會(huì)，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動(dòng)詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）。
句4：一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來、隨風(fēng)飄揚(yáng)”加以想象，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫法。）。
5、指導(dǎo)背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語感及邊讀邊想象邊體會(huì)的好習(xí)慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會(huì)作者的表達(dá)方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場雪。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)景美的基礎(chǔ)上展開想象，波動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，刺激了學(xué)生多種感官，自然而然的體會(huì)“人歡”。）。
四、體會(huì)聯(lián)想.，加深認(rèn)識(shí)：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？
2、指名說，相機(jī)介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說寫訓(xùn)練：
（1）指名說。
（2）簡介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，——————————！
3、積累，識(shí)記。（機(jī)動(dòng)）。
（設(shè)計(jì)意圖：破釋題意，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
片段和閱讀心得篇一
紅樓夢，中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作，被譽(yù)為中國文學(xué)的巔峰之作。這部小說以豐富的情節(jié)、復(fù)雜的人物關(guān)系和獨(dú)具一格的描寫風(fēng)格引領(lǐng)著讀者進(jìn)入一個(gè)富有哲理的世界。在閱讀紅樓夢的過程中，我深深地被其中一些片段所觸動(dòng)，并從中領(lǐng)悟出了一些深刻的人生體會(huì)。
首先，書中描寫的寶釵讓我感受到了獨(dú)立自強(qiáng)的力量。寶釵是一個(gè)聰明能干、機(jī)智過人的女子，她擁有遠(yuǎn)超常人的智慧和能力。在書中的片段中，寶釵以她的才智幫助賈府度過了一個(gè)難關(guān)。這給了我很大的震撼和啟示。她并不追求被他人的眼光肯定，而是自己做事的目標(biāo)和動(dòng)力，這種獨(dú)立自強(qiáng)的精神讓人敬佩和欽佩。通過她的故事，我更加明白了自己應(yīng)該保持獨(dú)立思考、勇往直前的態(tài)度，不隨波逐流。
其次，賈寶玉和黛玉的片段揭示了生命的無常和空虛。賈寶玉和黛玉都是小說中非常富有人情味的人物。他們的愛情故事讓人唏噓不已。兩人在一起時(shí)，他們的愛情是純粹而浪漫的，但命運(yùn)讓他們無法再次走到一起。這讓我深深地感受到人生的無常和空虛。在追求物質(zhì)享受和愛情的同時(shí)，人們應(yīng)該明白生命的短暫和無常，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
第三，王熙鳳和薛寶釵的故事展現(xiàn)了婚姻的現(xiàn)實(shí)和犧牲。王熙鳳和薛寶釵是書中兩位不同的女性形象。王熙鳳是一個(gè)聰明能干、精明強(qiáng)干的女人，她在家族里扮演著重要的角色。而薛寶釵則是一個(gè)溫柔賢淑、聰明機(jī)智的女子，她與賈寶玉曾有過一段纏綿的愛情。然而，由于各種原因，她們最終都走上了不同的婚姻道路。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中許多婚姻的現(xiàn)狀。婚姻不僅僅是愛情的延續(xù)，更是需要犧牲和遷就的。在進(jìn)行婚姻選擇時(shí)，我們應(yīng)該明智地平衡個(gè)人追求和家庭責(zé)任。
第四，賈璉和薛蟠的故事告訴我們金錢不能帶來真正的幸福。賈璉和薛蟠是書中兩位富有的男主角。無論是賈璉還是薛蟠，他們都是富二代，擁有巨大的財(cái)富。然而，他們的人生并不幸福。賈璉在紅樓夢中的生活追求從一開始就只是財(cái)富和享樂，他對待女性也是毫無拘束的。而薛蟠則是一個(gè)庸俗的人，他為了富有而放棄了自己真正喜歡的女人。這個(gè)故事深深地讓我明白金錢并不能帶來真正的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要明白財(cái)富的價(jià)值并不是衡量一個(gè)人幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而是要更加注重內(nèi)心的追求和精神的滿足。
最后，賈母和一些老朋友的故事讓我明白了人生的責(zé)任和事業(yè)追求。賈母是書中的長輩代表，她是賈府家族的主要依靠和撐持。在書中的片段中，她以她的聰明才智幫助賈府度過了一個(gè)危機(jī)。這種責(zé)任感和事業(yè)追求令人敬佩。通過賈母的故事，我明白了人生中的責(zé)任感和事業(yè)追求是一種成就感和精神寄托，它們賦予了人們更大的力量和動(dòng)力。
在閱讀紅樓夢的過程中，這些片段給了我很大的啟發(fā)。我敬佩書中的一些人物對于生活的獨(dú)立自強(qiáng)、對于命運(yùn)的接受與堅(jiān)持、對于家族的責(zé)任與奉獻(xiàn)、以及對于愛情與婚姻的犧牲和遷就。這些片段不僅僅是小說中的情節(jié)，更是對于人生哲理深刻的探討。通過這些故事，我更加明白了生活的真諦，也更加堅(jiān)信每個(gè)人都可以通過自己的努力和堅(jiān)持走出一條屬于自己的精彩人生。
片段和閱讀心得篇二
在我讀完《水滸傳》這部經(jīng)典之作的某些片段后，深感此書不僅講述了一群草莽英雄的生死故事，更展現(xiàn)了中國封建社會(huì)的種種弊端。本文著重談?wù)勎覍τ趲讉€(gè)片段的感想和看法以及它們引發(fā)的思考與共鳴。
首先，我想談?wù)劇办枞锝俑粷?jì)貧”的片段對我產(chǎn)生的影響。在這個(gè)片段中，欺壓百姓的富翁遭到了扈三娘等女兒村的壯丁的“劫富濟(jì)貧”，使得地方百姓沉甸甸的眼淚終于可以緩緩地流瀉出來。這個(gè)場景中，我被扈三娘和村里壯丁們所傳達(dá)的“善良義氣”的精神所感動(dòng)，也對于當(dāng)時(shí)社會(huì)上“唯利是圖”的普遍冷漠與苛刻有了更深的認(rèn)識(shí)。我深深地希望，在現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)人都能從扈三娘的榜樣中汲取力量，做一個(gè)有情有義的好人。
其次，讓我來談?wù)劇八谓疾ń钡钠?。這個(gè)片段中，宋江經(jīng)過多方周折之后，終于組建了“宣太原”的義軍，御敵于長江之南。在這個(gè)場景中，我真切地感受到“識(shí)大體、顧大局”的重要性。宋江看清了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種矛盾與民不聊生的局面，才有了組織起義的勇氣。他沒有為個(gè)人私利、面子之爭著急，而是“緩得一步，快得十步”，這種目光遠(yuǎn)大、兼顧大局的膽略讓我心生敬佩。
最后，我要談一談“林沖突出梁山”的片段。在這個(gè)片段中，林沖以他七尺巨軀，馬上神勇的身手，頂著跟周圍人不一樣的性格和做事手法，成功地打破了眾多困境，成為梁山好漢的一員。在這個(gè)場景中，我望著林沖的背影，深深地體會(huì)到了“獨(dú)立自主”、“追求真理”的重要性。當(dāng)周圍人都認(rèn)為林沖的方式不對，“借刀殺人”，全都不作為時(shí)，林沖不懼眾人反對，依靠他自己的良心和智慧成功獲得了平民和同伴的認(rèn)同，成為了“完人”的代表。這個(gè)故事告訴我，要做到又有思想、又有行動(dòng)，才會(huì)成為一個(gè)真正的英雄。
總的來說，《水滸傳》的每個(gè)片段都有它獨(dú)特的價(jià)值和意義。它們或者讓我們感受到一份淳厚的人情美麗，或者給我們帶來一份豐富的精神品味，不管是歷經(jīng)千年的中國古代還是鮮活的當(dāng)代，它都給讀者們帶來了無盡的思索與快樂。我們要在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，不斷挖掘每個(gè)細(xì)節(jié)，并融入到我們的日常生活中去，在現(xiàn)代社會(huì)中營造出一個(gè)更加美好的社會(huì)。
片段和閱讀心得篇三
閱讀下面文章，完成第1—4題。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀。薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村使疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當(dāng)日貧賤時(shí)事來，因此心中大不樂意;后來到底尋了他一個(gè)不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。
1.這段文字寫了賈雨村做的哪三件事?
答：______________、______________、______________。
2.從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格?
答：______________、______________、______________。
3.從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應(yīng)的'句子。
答：__________________________________________。
4.文中“尋了他一個(gè)不是”的意思是：____________________________________。
參考答案：
1、胡亂斷案、修書請賞、充發(fā)門子。
2、銜情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、陰險(xiǎn)狡詐(或過河拆橋)。
3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。
4、找了他的一個(gè)過錯(cuò)(或找了他的一個(gè)把柄)。
片段和閱讀心得篇四
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時(shí)代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇?！薄６斓陌俨輬@雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì)懲罰他們，只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣。《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì)競爭也更大了，家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班，都比著上哪所好學(xué)校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
片段和閱讀心得篇五
1、近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命特別旺盛。遠(yuǎn)看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽似火的陽光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個(gè)高雅的舞蹈家，在微風(fēng)中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠(yuǎn)處，花兒正在比賽快來瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，一定會(huì)令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來。有的升上來，像一座座滾滾動(dòng)的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽還沒出現(xiàn)。山上的風(fēng)呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會(huì)兒，太陽終于出來啦！只見太陽公公好像和我們在捉迷藏，它出來的很慢，停停頓頓的，開始像半個(gè)淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來。漸漸地，太陽公公的臉像一個(gè)鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時(shí)間過得飛快，一下子太陽公公不再躲藏，露出了它那整個(gè)笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機(jī)，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽還沒有升起時(shí)，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風(fēng)吹來，如同小姑娘的纖細(xì)小手，撫摸著每一個(gè)人的臉頰。就在這時(shí)，太陽出來了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺，盼望太陽快快出來。不一會(huì)兒，就只見東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍(lán)天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來又是一條長長的弧線，比剛才更長，更明顯。云朵似乎被快出來的太陽吸引住了，紛紛向太陽“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過了一會(huì)兒，東方顯出了魚肚白，我頓時(shí)高興了起來。又過了一會(huì)兒，魚肚白漸漸地轉(zhuǎn)成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動(dòng)得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風(fēng)景畫。
9、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴(kuò)散，頭頂?shù)奶焐脖荒侨岷偷募t色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點(diǎn)綴，從原來朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來的主色紅與藍(lán)擠到了一邊。遠(yuǎn)處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍(lán)——不，還是灰藍(lán)色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來越大，越來越紅。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個(gè)太陽就呈現(xiàn)在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點(diǎn)也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談?wù)劦暮Ｐ任兜暮ｏL(fēng)，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽，太陽”快升起來呀！好讓我一睹你的風(fēng)采呀！隨后，太陽從東面一點(diǎn)一點(diǎn)的露了出來，我真恨不得立馬就能看見太陽的全景。一會(huì)兒，太陽露出了它的眼睛。太陽的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹木，樓房，云朵，凡是被太陽注視過的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點(diǎn)點(diǎn)，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動(dòng)作，他們不會(huì)去欣賞者所謂的風(fēng)景。
片段和閱讀心得篇六
紅樓夢是中國古代四大名著之一，被譽(yù)為中國古代小說的巔峰之作。作為一部描寫賈寶玉、林黛玉等人物命運(yùn)的長篇小說，紅樓夢充滿了曠世的藝術(shù)魅力。在閱讀紅樓夢中的片段時(shí)，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的古典美學(xué)哲思和對人性的深刻洞察，下面我將就這些心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，在讀到賈寶玉與林黛玉的相遇場景時(shí)，我被這種獨(dú)特而又純真的愛情所打動(dòng)。賈寶玉作為紅樓夢中的主角，他與林黛玉之間的感情是紅樓夢最為動(dòng)人之處。他們的相遇充滿了命中注定的氣息，無論是黛玉的美麗還是寶玉的天真，都讓他們感到彼此的真誠和投緣。這種愛情不僅僅是紅樓夢中的情節(jié)安排，更是對人性真愛的詮釋。正是這份真摯的感情，讓我更深刻地理解了人情世故與真摯之間的對立與統(tǒng)一。
其次，在讀到薛寶釵與賈寶玉的婚禮場景時(shí)，我感受到了紅樓夢對現(xiàn)實(shí)的諷刺與批判。薛寶釵作為一個(gè)紅樓夢中的典型人物，她出自豪門之家，擁有貴族的地位與財(cái)富。然而，在她的身上，紅樓夢展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的虛偽與功利，賈寶玉在與寶釵結(jié)婚后，他的心中似乎一直缺少了某種東西，這使我對人生的追求產(chǎn)生了深思。紅樓夢用這一情節(jié)，對現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和價(jià)值觀出謀劃策，給予了我們很多啟示。
第三，在讀到賈府賈母去世的場景時(shí)，我感受到了生死離別的悲傷和對人生的思考。賈府一直是紅樓夢中眾多重要人物的根基，而賈母則是賈府的核心。她的離世不僅僅意味著一個(gè)角色的消失，更是紅樓夢中的一次生死離別。這一場景中的思考和描繪，使我對于生命的意義有了更加深刻的理解。我們和所有人都不可避免地會(huì)走向死亡，因此我們應(yīng)該珍惜每一天，不留遺憾地生活。
第四，在讀到賈寶玉深夜夢游荒廟的場景時(shí)，我感受到了對虛幻與現(xiàn)實(shí)的思考。夢境是哲學(xué)與藝術(shù)的重要題材，而賈寶玉深夜夢游荒廟的場景將虛幻與現(xiàn)實(shí)完美地揉合在一起。夢是人類對內(nèi)心深處的一種表達(dá)，而紅樓夢中的夢更是對人性和社會(huì)的一種批判。伴隨著賈寶玉的夢，紅樓夢中所展現(xiàn)的虛幻與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系讓我充滿了困惑與思考。人們經(jīng)常在夢中寄托著自己對于現(xiàn)實(shí)世界的向往與逃避，而紅樓夢中的夢更是對于虛幻與現(xiàn)實(shí)的一次思辨。
最后，在讀到林黛玉的病重與離世時(shí)，我感受到了對人性靈魂的思考。紅樓夢中的林黛玉是一個(gè)癡情而矛盾的人物，她對于寶玉的深愛既是她的幸福也是她的悲傷。她的離世給紅樓夢增添了一抹哀愁之色，讓人不禁思考人性的脆弱與矛盾。林黛玉的離世給我?guī)砹藢θ诵造`魂的思考，讓我反復(fù)思考著人性的本質(zhì)與命運(yùn)之間的關(guān)系。
通過閱讀紅樓夢的片段，我對于其中所描繪的人性與命運(yùn)有了更加深刻的理解。紅樓夢以其深邃的思考與藝術(shù)的魅力，令人難以忘懷。作為一部古代文學(xué)的瑰寶，紅樓夢中的片段給予了我們很多關(guān)于生活和人性的啟示，引發(fā)了我們對于人生的思考，也使我們更好地理解了古代文學(xué)的博大精深。
片段和閱讀心得篇七
清茶一杯，棋子一副對手一人，旁觀眾生。一句：“觀棋不語真君子，起手無回大丈夫”足以讓人生百態(tài)在一副棋中體現(xiàn)出來。
象棋。
呷一口清茶，與對手撕殺起來。香氣在口中，心中散發(fā)著，散發(fā)著。此時(shí)的象棋猶如一場野戰(zhàn)。兩軍對壘，各是虎視眈眈。若干回合后，大將——車、馬、炮均已不復(fù)存在。此時(shí)，不起眼的小卒子獨(dú)秀一支，知南而進(jìn)，連連撕破防線，扭轉(zhuǎn)了乾坤，反敗為勝。他——小卒子在危難時(shí)刻，勇敢，永不退縮，起到了決定性的作用?？纯次萃猓瑱鸦ㄔ诳罩谢匦?，畫出了一道美麗的弧線，轉(zhuǎn)眼一想：人生不如意事十之八九，每遇危機(jī)，都應(yīng)發(fā)揚(yáng)小卒子精神，不是嗎?勇往直前，才會(huì)勝利。
然而，象棋的目的性很強(qiáng)，拼個(gè)你死我活，還是為了一個(gè)目的——奪帥。人生又何嘗不是如此?雄心壯志可以擺脫困境，為目標(biāo)而奮斗會(huì)讓你事半功倍，沒有理想的人，只會(huì)事倍功半。與其說沒有思想的人是不思進(jìn)取，不如說是行尸走肉。有了抱負(fù)等于雪中送炭，就像黑暗中出現(xiàn)了光明，真可謂：“柳暗花明又一村”!
圍棋。
如果說象棋就像一場野戰(zhàn)，那么圍棋必然是一場斗智斗勇的一場包圍與突圍戰(zhàn)，圍墻對奕，需要整體意識(shí)強(qiáng)與強(qiáng)烈的全局概念。黑白子之間似乎存在著一種不平等的關(guān)系，如白子要贏棋只需178子，而黑子則不然，需要184子，這樣劣勢的局面，如果不奮發(fā)向上，勝利將拱手相讓?！澳婢吃炀腿瞬拧！倍嗝春玫囊痪渲晾砻?。對奕時(shí)，要顧全大局，寧可犧牲一人，也要保住全軍，萬不可“撿了芝麻丟了西瓜”。心中一忖：現(xiàn)在社會(huì)也不是這樣嗎?贏了一些蠅頭小利，便忘乎所以。要記住“水能載舟，亦能覆舟”啊!
光靠小心謹(jǐn)慎可不行，要學(xué)會(huì)運(yùn)籌帷幄，未雨綢繆，三十六計(jì)必然不可缺少，調(diào)虎離山仍然牢靠要做到步步為營，才能萬無一失啊!后退也不失為一個(gè)良策，沒聽過“以退為進(jìn)”嗎?當(dāng)兩者不可得兼時(shí)，要權(quán)衡輕重，顧全大局，審時(shí)度勢是一種至高無上的智慧啊!
人生——棋，人生就像一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸……。
我愛秋天是因?yàn)樗念伾?、水、風(fēng)和收獲，秋天給人以無限的享受、充實(shí)和遐想。
我愛秋天，一是因?yàn)樗念伾?，這是因?yàn)槎祛伾^于蕭條，春天過于燦爛，夏天過于沉悶，只有秋天，秋高氣爽，陽光燦爛，一派豐收的景象，有賞心悅目之感。
我愛秋天，二是因?yàn)樗那锼?，秋天的水就象愛一樣，越深越無色，它是一年中最清澈的時(shí)候，沒有一絲雜質(zhì)。在紅塵中呆久了，在秋水湖邊上站一站，能收到神安心寧的效果，能洗滌心中的煩惱，使心靈得到凈化和升華。初唐王勃的“秋水共長天一色”，我以為這就是對秋水襟懷、風(fēng)范和境界的贊美。
我愛秋天，三是因?yàn)樗那镲L(fēng)，我認(rèn)為秋風(fēng)是正氣之風(fēng)，一切沒落腐朽的東西在秋風(fēng)面前是聞風(fēng)喪膽;秋風(fēng)是唯一帶有煞氣之風(fēng)，大地也因之一掃而顯得更加干凈，可愛，物種也得到進(jìn)一步優(yōu)化。秋風(fēng)里更是蘊(yùn)含著無限的希望。
我愛秋天，還因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)，秋天的大地處處洋溢著豐收的喜悅，處處散發(fā)出努力和回報(bào)的溫馨，透過喜悅和溫馨，總能體會(huì)到這背后的艱辛和汗水，讓豐收更有韻味。
我愛秋天。愛她實(shí)在，愛她的成熟。
春夏秋冬,四季輪回,是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠(yuǎn),冬的寧靜;春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。描繪四季的美文名句,就象變化著的四季,各有美感,魅力無窮。前人之述備矣。我心以為,絢麗四季,秋景最美。
萬物靜觀皆自得。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣賞的人,才能感悟到它的美妙之處。秋景是最富有詩情畫意的。蔥蘢的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。繁茂的植物,絢麗的美景,乃大自然賜予我們的美好世界。實(shí)在是令人陶醉其中,讓人流連忘返。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。林中聽蟬鳴,池畔賞荷色,湖上泛輕舟,是最美好的享受。迎面吹來一陣涼爽的秋風(fēng),那感覺是多么的愜意,多么的神奇。秋夜繁星點(diǎn)點(diǎn),明月高照,燦爛星空,微風(fēng)佛過,帶給人多少思緒,多少幻想,不由得叫人觸景生情,讓人感慨萬千。吸引著眾多丹青妙手繪出多少美麗的畫卷,更多文人騷客寫出多少動(dòng)人的詩篇。真可謂美景如詩如畫,令人如癡如醉。
自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現(xiàn)，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！彼斡裾f“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰?！辈茇г凇堆喔栊小芬灿型瑯拥脑娋洹扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產(chǎn)生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯(lián)想到人生的四季，“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！鼻锶~飄零，及物及人，悲從中來，正如陸機(jī)《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。
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片段和閱讀心得篇八
課內(nèi)語段閱讀，回答后邊問題。
我害怕春天的梅雨，因?yàn)橘I不起一雙雨鞋。上學(xué)路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學(xué)，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進(jìn)去時(shí)我總是咬著牙噙著淚。后來改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地?cái)?shù)著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來我就焦灼不安。就像小時(shí)候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見動(dòng)靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉(zhuǎn)。
所以，無論我那趕時(shí)髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結(jié)實(shí)的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因?yàn)橘I不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說“我”一到冬末就開始病態(tài)地?cái)?shù)著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇九
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文第三、四兩段的內(nèi)容，感悟雪后的美麗景象，體會(huì)作者的喜悅心情。
2、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫雪景和通過寫景、聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)檢查。
通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
這膠東半島的第一場雪整整下了一夜。第二天，天放晴了，是一幅怎樣的景象呢？作者由第一場雪聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，我們來細(xì)細(xì)地閱讀課文第三段和第四段。
1、聽讀課文，邊聽邊想：眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
2、精讀體會(huì)。
（2）交流討論。
（3）欣賞雪后景象。（多媒體播放錄象）。
3、小結(jié)。
作者觀察細(xì)致、描寫真實(shí)、用詞巧妙，抓住雪大、景美、人歡這三方面來寫雪后的景象，字里行間流露出作者的喜悅心情。
4、熟讀成誦。
三、學(xué)習(xí)第四段課文。
1、默讀課文。
2、討論。
（2）什么是“瑞雪兆豐年”？為什么說“瑞雪兆豐年”？
（3）根據(jù)課文的敘述和自己所掌握的知識(shí)介紹冬雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。
3、小結(jié)。
課文第四段主要講作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，并通過聯(lián)想表達(dá)了作者的喜悅之情。
四、總結(jié)全文，引導(dǎo)欣賞。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？
2、你喜歡課文的哪部分？說說為什么喜歡？
3、質(zhì)疑問難。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。
2、根據(jù)收集的有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇說明雪的作用的短文。
板書：
雪前：雪來得快。
雪中：雪下得猛。
喜悅。
雪后：雪大、景美、人歡。
聯(lián)想：瑞雪兆豐年。
片段和閱讀心得篇十
cssxhfhy發(fā)表于-3-1321:21:10。
辨析詞語，積淀語感。
片段一：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。
師：這句話中的“蘸”字能換成“浸”嗎？
生：不能。因?yàn)椤罢骸笔侵赋峒庵灰p輕碰到海水就能變成藍(lán)色，而“浸”是指要全部浸在里面才能變成藍(lán)色，時(shí)間要很長。
生：用了“蘸”可以讓人體會(huì)到海水非常藍(lán)。
片段二：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。
師：（指名讀）請注意文中帶點(diǎn)的字，如果換成括號(hào)里的字，有什么不一樣？
生1：“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面。“懸”還表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量?！跋侣洹憋@得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個(gè)過程的?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫?zhǔn)確，更有力量。
生3：“挨”是靠的意思；“碰”表示太陽與海面完全接觸。“挨”讓人感到親密，“碰”讓人覺得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。
師：同學(xué)們的分析得真深刻，體驗(yàn)得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結(jié)合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。
【教學(xué)反思】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！闭Z言與思維是同構(gòu)共生的關(guān)系。語文教學(xué)的核心是什么，就是培養(yǎng)學(xué)生對語言的直覺、理解和感悟能力。通過語言的訓(xùn)練來發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)言語的積累與感悟。通過上述的教學(xué)過程，在特定的語境里，學(xué)生在言語經(jīng)驗(yàn)與心理機(jī)制的積極作用下，“潛心會(huì)文”，通過換詞辨析，細(xì)細(xì)推敲，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確與精妙，同時(shí)，他們還感覺到了詞語的“份量”、“溫度”、“音質(zhì)”與“可親近性”。這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動(dòng)的語感積淀。
轉(zhuǎn)載自邑學(xué)教師博客。
片段和閱讀心得篇十一
“是啊鶯兒你要好好保存這梅花是我們中國最有名的花旁的`花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，()在怎樣的境遇里，()有梅花的秉性才好!”
1.給文中空格處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.文中括號(hào)處填上關(guān)聯(lián)詞。
3.仿照文中的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。
4.梅花的特點(diǎn)是什么?
5.從外祖父的這番話中你領(lǐng)悟到了什么?
1.，，!，。、、!
2.無論……總要……。
3.不管任何時(shí)候，不管任何情況，我都會(huì)堅(jiān)持自己的夢想，勇往直前。(答案不唯一)。
4.愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
5.領(lǐng)悟到外祖父的愛國之心，領(lǐng)悟到作為中國人就應(yīng)像梅花那樣不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)忍不拔，做個(gè)頂天立地、不低頭折節(jié)的人。(意思對即可)。
片段和閱讀心得篇十二
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，在潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的`鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是()的，又()又()；齒鯨的水柱是()的，又()又()。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1．在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
2．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是[]。
a．胎生。
b．祖先生活在陸地或靠近陸地的淺海里。
c．哺乳動(dòng)物。
d．用肺呼吸。
3．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的說法。[]。
a．吸氣時(shí)噴出水柱。
b．吸氣時(shí)浮上海面。
c．呼氣時(shí)噴出水柱。
d．呼氣時(shí)潛入海底。
4．文中畫加粗的句子用了()的說明方法。[]。
a．舉例子。
b．作比較。
c．打比方。
d．列數(shù)字。
5．這段話主要介紹了鯨的什么特征？
_____________________________________。
參考答案。
1．垂直細(xì)高傾斜粗矮。
2．d3．c4．c。
5．呼氣時(shí)噴出水柱的特征。
片段和閱讀心得篇十三
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的景美，體會(huì)作者的心情。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。
教學(xué)難點(diǎn)?：
領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
教學(xué)過程?：
一、積累，回顧：
1、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。
（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生詞語的積累，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀、寫、記憶的機(jī)會(huì)。）。
二、感受景美：
1、哪個(gè)自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動(dòng)筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會(huì)？
4、交流感受，相機(jī)指導(dǎo)：
(隨學(xué)生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪?。?BR> （抓住“！”體會(huì)作者內(nèi)心的感受。）。
句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導(dǎo)想象，抓住詞語“全、罩、粉妝玉砌”加以體會(huì)，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動(dòng)詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）。
句4：一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來、隨風(fēng)飄揚(yáng)”加以想象，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫法。）。
5、指導(dǎo)背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語感及邊讀邊想象邊體會(huì)的好習(xí)慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會(huì)作者的表達(dá)方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場雪。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)景美的基礎(chǔ)上展開想象，波動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，刺激了學(xué)生多種感官，自然而然的體會(huì)“人歡”。）。
四、體會(huì)聯(lián)想.，加深認(rèn)識(shí)：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？
2、指名說，相機(jī)介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說寫訓(xùn)練：
（1）指名說。
（2）簡介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，——————————！
3、積累，識(shí)記。（機(jī)動(dòng)）。
（設(shè)計(jì)意圖：破釋題意，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會(huì)作者的表達(dá)方法。