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        師德在我心中演講稿(匯總14篇)

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            8.演講稿的目標(biāo)是要讓聽眾在演講結(jié)束后有所思考和行動。練習(xí)演講稿的朗讀和演繹是提高演講效果的重要手段。如果你需要一份讓人印象深刻的演講稿,那么這里有一篇非常適合你。
            師德在我心中演講稿篇一
            忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋,我懷揣著一份少女時代的天真夢想,翻山涉水地跋涉,繞過山,趟過河,再經(jīng)過一條蜿蜒曲折的小路,才看到一處低矮的平房校舍――樺郊鄉(xiāng)解放小學(xué)。
            艱苦貧瘠的處所并沒有澆滅我心中理想的圣火。我以滿腔的熱忱和自信投入了教學(xué)之中。工作伊始,校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任五年級的班主任,當(dāng)校長把我介紹給家長的時候,家長的臉上寫滿了不信任的神情:一個黃毛丫頭,能管得了學(xué)生嗎?果然一切都亂了套。孩子們的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)真的讓我撓頭,由于缺乏管理方法和教學(xué)經(jīng)驗,有時我真的想打退堂鼓--放棄算了。但是還沒有來得及放棄,一個契機轉(zhuǎn)變了我。
            當(dāng)時,班上一個極其調(diào)皮的男孩,學(xué)習(xí)不上進。我一氣之下就把他調(diào)到了最后一排。過了幾天,孩子的父親找到我,恭恭敬敬地敬了一個禮,滿臉真誠地對我說:“鄭老師,我是一個沒有文化的粗人,這輩子吃盡沒有文化的`苦。我不想讓我的孩子走我的老路,您就多多費心吧!”一個堂堂男子漢,為了孩子居然給一個年輕的姑娘鞠躬,那一刻,我的心靈被深深的震撼了。我沒理由放棄自己的理想與信念,這是我人生的一次考驗,我一定要堅持,不能退卻。
            漸漸地,我愛上了班主任工作。我領(lǐng)悟到,教師的人生是閃光的,這塊天地融合了太多的悲喜哭樂。我深深地理解了別林斯基說過的“教師是一個把孩子的未來和幸福操縱在手里的人”的真正內(nèi)涵!我決心投入自己的激情與執(zhí)著,憑著年輕不怕輸?shù)挠職?,勇敢地拼一拼?BR>    以后的日子,我放下了一個教師的架子,把溫婉的笑容掛在臉上,用心聆聽,用愛感悟。慢慢地學(xué)生們和我的距離越拉越近,朗朗的讀書聲取代了課堂上的喧嘩;整潔的環(huán)境,替代了往日的雜亂。我覺得陽光重又回到了我的心田,我愿繼續(xù)走下去,為了夢想,我無悔。
            有人言說:一花一世界,一沙一王國。如今,我所在的班級里就有這樣兩朵特殊的小“花”。
            [1][2]下一頁。
            師德在我心中演講稿篇二
            一花一世界,一沙一王國。如今,我所在的班級里就有這樣兩朵特殊的小“花”。
            在幼教崗位工作了這么長,當(dāng)有人問及。
            工作體會。
            時,我只有四個字,那便是——讓愛做主!
            小時候發(fā)生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙,經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時,突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了?!靶幽阍趺蠢?”吳老師的笑容僵住了,皺起了眉頭。此時此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院,醫(yī)生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認真地對媽媽說:“我長大了也要當(dāng)老師!”
            從此,愛的種子在我心靈深處播下了。帶著這個心愿,我如愿以償成了一名幼教工作者。記得那年我?guī)€班,來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班。開展活動時,為了她的安全,也為了不影響大家,我時常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲,她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚揚跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急:“叫你坐著不要動,你為什么不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對不起,我錯了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。
            平靜下來的我捫心自問:“愛應(yīng)該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對!愛應(yīng)該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!
            從那以后,無論什么活動,我總是把楊揚帶在身邊,幫助她,關(guān)心她。在我的影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚揚的臉上有了笑容。
            一次,揚揚的鼻子出血,一向見血就會暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上,看著揚揚鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅持住。排隊,掛號,打針,直到揚揚止住血,我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
            日子過得飛快,轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上,揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。
            是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!
            我不想把現(xiàn)在看作是一場比賽、一次角逐,大師泰戈爾說:“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我選擇了一份葉的事業(yè),這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè),教師猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事,分享一個僅僅從教五年,又只有五年班主任工作經(jīng)歷的我,那些平平淡淡的故事。
            回首五年,我覺得自己是滿足而快樂的:生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌;晚自習(xí)時一個不經(jīng)意的噴嚏,收到的紙條:“早點回去吧!你夠操心了,可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
            還一件事情,回想起來都有些后怕,我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生,上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑,晚修吵鬧,談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我終于撥通了他家里的電話,我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”,只等電話接通,我便會一股腦向他家長倒泄,我心中還想象著那種懈下重擔(dān)踢過皮球后的輕松愉悅??墒?,電話無人接聽。不久后,我無意中看到一則小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊:“躺在水面,浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意,他奔過去,“撲通”一聲跳入水,把那遇險的人救了上來。救生員后來說:“天曉得,怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了,還教他游泳!”
            是啊,有人落水了,還教他游泳;錯誤已經(jīng)犯下了,只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法:對于問題生,如果我們交回給家長管,甚至讓他們退學(xué)回去,我們倒是很省事,但這對孩子一生的影響該有多大啊?有經(jīng)驗的教育者說:“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈,讓差生變好的最好方法,是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態(tài)度與方法,后來,我終于在他的周記上看到了:“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!
            故事講完了,最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結(jié)束我的演講,與各位同仁共勉:
            我不期望回報。
            給予你了。
            我便不期望回報。
            如果付出。
            就是為了。
            有一天索取。
            那么。
            我將變得多么渺小。
            如果。
            你是湖水。
            我樂意是堤岸環(huán)繞。
            如果你是山嶺。
            我樂意是裝點你姿容的青草。
            人
            不一定能使自己偉大。
            但一定可以。
            使自己崇高。
            師德在我心中演講稿篇三
            教師的愛古往今來,教師這個職業(yè)是高尚無上的。的卻,這不假,因為教師的愛是不同尋常的愛,那愛似春風(fēng)般和煦,吹醒了花苞,清泉般清甜,滋潤著心田。老師是用心血讓一群不懂事的小朋友,明天,成為國家的棟梁!這偉大而神圣的使命,不得不讓作為教師的我們要為人師表,以身立教,通過一言一行,一舉一動,對學(xué)生發(fā)生潛移默化的作用。
            新華小學(xué)是一所百年的老校,在這所學(xué)校任教是我的驕傲。任教二十年來,我時時以教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自身。學(xué)校的每個教師都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著,特別是我們的校長,事事率先垂范、處處以身作則;并且要求每一位教師在自身的心中要有一桿稱,凡事仔細拈量,公事私事一清二楚,公平對待每一位學(xué)生;要有一面鏡子,時時處處高規(guī)范、嚴(yán)要求,清廉清白;燒起一團火,對事業(yè)熱心,對工作有雄心,對教師關(guān)心,對學(xué)生有愛心。
            我們學(xué)校的學(xué)生有四分之一來至農(nóng)村,所以堅持衛(wèi)生清潔一直以來都是個難題,學(xué)生亂扔?xùn)|西的現(xiàn)象較為普遍,見到地面的垃圾也不愿揀起來,為此,校長除了在集會時強調(diào)外,隨時注重地面上的果皮和一些零食包裝袋,一旦看見,馬上揀起來,這樣,老師都能夠發(fā)現(xiàn)地面有果皮等就主動揀起來,隨之而來的是我們大多數(shù)學(xué)生受老師的影響,能夠主動揀起地面的東西放進垃圾箱,到今天,學(xué)生中很少出現(xiàn)隨手亂扔現(xiàn)象,整個學(xué)校時時刻刻都顯得十分干凈整潔。
            學(xué)生的感情是最純真無暇的,教師唯有以感情為紐帶才干讓他們親其師,而后信其道。這正如蘇霍林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的`精神生活領(lǐng)域,只能用聰明、情感、意志、信念去施加影響”?!耙P(guān)心兒童的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們完美的精神生活”。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨立性,每個學(xué)生都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會怎么樣。因此,教師必需努力把自身的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律,決不能把自身的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充沛理解學(xué)生、信任學(xué)生、多篇學(xué)生,呵護學(xué)生的發(fā)明潛能,維護學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時,對學(xué)生要真誠,以自身的真實、完整的人格去面對學(xué)生,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和協(xié)助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。二十多年的教育生涯,我無時無刻的都是這么默默例文著。
            讓我們教師把這濃濃的愛意化作涓涓細流,浸入小朋友們的心田,起著“潤物細無聲”的作用。
            教師是太陽下最光輝的職業(yè),是因為教師有廣博的胸懷和無私的愛,只有把愛全部例文給每一位學(xué)生(不論是優(yōu)生,還是學(xué)困生),才算是一位真正的教師,任何事都親力親為的鐘校長不正是這么做的嗎!他的愛似陽光呵護著每一位學(xué)生的生長,似雨露滋潤著每一位學(xué)生的心田,似和風(fēng)細雨驅(qū)散著每一位學(xué)生內(nèi)心的陰影。鐘校長用以身立教感化著我們,在平凡的崗位上做著不平凡的事,譜寫著當(dāng)代教師的光輝形象!
            師德在我心中演講稿篇四
            忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋,我懷揣著一份少女時代的天真夢想,翻山涉水地跋涉,繞過山,趟過河,再經(jīng)過一條蜿蜒曲折的小路,才看到一處低矮的平房校舍——樺郊鄉(xiāng)解放小學(xué),我不想把現(xiàn)在看作是一場比賽、一次角逐,大師泰戈爾說:“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我選擇了一份葉的事業(yè),這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè),教師猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事,分享一個僅僅從教五年,又只有五年班主任工作經(jīng)歷的我,那些平平淡淡的故事。
            回首五年,我覺得自己是滿足而快樂的:生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌;晚自習(xí)時一個不經(jīng)意的噴嚏,收到的紙條:“早點回去吧!你夠操心了,可別生病啊”!還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
            但是也有些事會讓我傷心難過。曾經(jīng)有幾個學(xué)生在周記上說我“陰險”、“狡詐”!多重的詞語??!不過就是在對班級紀(jì)律進行突襲后,揪出“害群之馬”,“殺馬”儆了猴而已,有錯么?我可是班主任??!我委屈極了,把心情寫在我們班的qq群里面,經(jīng)學(xué)生告密我才知道,是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了,冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈,很是怕人,也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的,于是我當(dāng)著全班同學(xué)進了行了檢討,并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠,后來晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的.力量是無窮的。
            還一件事情,回想起來都有些后怕,我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生,上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑,晚修吵鬧,談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我終于撥通了他家里的電話,我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”,只等電話接通,我便會一股腦向他家長倒泄,我心中還想象著那種懈下重擔(dān)踢過皮球后的輕松愉悅??墒?,電話無人接聽。不久后,我無意中看到一則小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊:“躺在水面,浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意,他奔過去,“撲通”一聲跳入水,把那遇險的人救了上來。救生員后來說:“天曉得,怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了,還教他游泳!”
            是啊,有人落水了,還教他游泳;錯誤已經(jīng)犯下了,只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法:對于問題生,如果我們交回給家長管,甚至讓他們退學(xué)回去,我們倒是很省事,但這對孩子一生的影響該有多大???有經(jīng)驗的教育者說:“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈,讓差生變好的最好方法,是讓他不斷享受成功的喜悅?!蔽议_始改變對待子平的態(tài)度與方法,后來,我終于在他的周記上看到了:“我有了一個新的開始”的喜人的字樣!
            謝謝大家!
            師德在我心中演講稿篇五
            在幼教崗位工作了這么長,當(dāng)有人問及工作體會時,我只有四個字,那便是——讓愛做主!
            小時候發(fā)生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙,經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時,突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了?!靶幽阍趺蠢??”吳老師的笑容僵住了,皺起了眉頭。此時此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院,醫(yī)生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認真地對媽媽說:“我長大了也要當(dāng)老師!”
            記得那年我?guī)€班,來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班。開展活動時,為了她的安全,也為了不影響大家,我時常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲,她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚揚跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急:“叫你坐著不要動,你為什么不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對不起,我錯了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。
            平靜下來的我捫心自問:“愛應(yīng)該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對!愛應(yīng)該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!
            從那以后,無論什么活動,我總是把楊揚帶在身邊,幫助她,關(guān)心她。在我的影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚揚的臉上有了笑容。
            一次,揚揚的鼻子出血,一向見血就會暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上,看著揚揚鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅持住。排隊,掛號,打針,直到揚揚止住血,我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
            日子過得飛快,轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上,揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。
            是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!
            師德在我心中演講稿篇六
            眾所周知,師德是教師的靈魂,它主宰著一個教育者整個的教育教學(xué)工作。早在兩千年前,孔子就強調(diào)“德治”,漢代學(xué)者楊雄也曾指出:“師者,人之楷模也”。這也就是說,作為學(xué)生政治、思想、學(xué)習(xí)和生活的引路人表率,教師的“師德”對學(xué)生有著巨大的影響。
            一、要對學(xué)生充滿愛心。
            熱愛教育事業(yè)首要的是愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教師熱愛事業(yè)思想感情的自然流露。只有把“整個心靈獻給孩子們”,才能溝通師生雙方的感情,只有全面關(guān)心學(xué)生,和他們同歡樂、共憂愁,才能在師生之間架起一座信任的橋梁,使學(xué)生“親其師,信其道”。教師的“滴水之恩”,定會使學(xué)生“涌泉相報”。
            教師要以寬廣的胸懷愛全體學(xué)生,不僅要有父母般溫暖慈祥的愛,更要有恩師般高尚純潔的愛,因此這種愛是一種博愛,而不是遷就的溺愛,切忌防止“偏愛”。特別是對那些心靈上有過創(chuàng)傷的學(xué)生,應(yīng)一視同仁、真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助。一個教師能用“愛生如命”的思想感情去教書育人,才能領(lǐng)悟到師德修養(yǎng)的真諦和精髓。
            教書的目的是育人,育人的關(guān)鍵是“用心”。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成才,必須奉獻一片火熱的心,小學(xué)生大都思想活躍、可塑性大,“染于蒼則蒼,染于黃則黃”,求知欲強,好奇心盛,興趣廣泛,富于幻想,因此需要教師為他們領(lǐng)好路,導(dǎo)好航。教師要善于把自己融入學(xué)生中去。與他們打成一片,做到知情、知性、知心。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和健康的育人環(huán)境。俗話說,“心誠則靈”。教師只有全身心的投入,把自己滾燙的心交給學(xué)生,真誠奉獻,通過心靈的交流把真理的種子播入學(xué)生的心田。
            二、教師要尊重學(xué)生。
            教師的工作對象是學(xué)生。學(xué)生是活生生的人,對待他們采取什么態(tài)度,建立什么樣的師生關(guān)系,直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗。筆者認為,處理好師生關(guān)系,最重要的一點就是要尊重學(xué)生。
            1、尊重學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生正處在自我意識急劇發(fā)展時期,特別是獨生子女,具有非常強的自尊心。希望教師能理解他,關(guān)心他,尊重他。尊重學(xué)生的自尊心,歸根到底是對學(xué)生人格的肯定敬重,尊重他們?nèi)烁褡饑?yán)和應(yīng)有的權(quán)利,使他們能夠在一種民主、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)生活,處處感到自己存在的價值。學(xué)生成長過程中出現(xiàn)缺點、錯誤和不足是在所難免的。關(guān)鍵是教師要正確對待學(xué)生的過失。對學(xué)生嚴(yán)格要求是對的,但一定要嚴(yán)格有理,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有愛,千萬不能出格越界。教師要加強自身修養(yǎng),遇事冷靜,善于自制,在教育活動中始終保持寬廣的胸懷,和藹、友善、熱忱、耐心和平等地對待學(xué)生。尤其不能在學(xué)生惹你生氣的時候,控制不住情緒而干出傷害學(xué)生自尊心的事情來。有的教師認為“后進生”缺乏自尊心,對他們無尊重可言。豈不知后進生不是天生沒有自尊心,只不過是他們的`自尊心因家長或老師批評不當(dāng)而愛到傷害,表面上“喪失”了自尊心的學(xué)生更需要老師的愛護和尊重。他們的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治;“泯滅”了自尊心只能用尊重來找回。對“后進生“,教師更要主動關(guān)心他們的疾苦,尊重他們的人格和尊嚴(yán),發(fā)現(xiàn)進步的閃光點,及時表揚和鼓勵,增強他們的自信心,激發(fā)他們改正缺點的勇氣。
            2、尊重學(xué)生的自信心。自信心是自尊心的必然表現(xiàn),他支配著人的行動,在學(xué)生成長中有著重大的意義。尊重學(xué)生的自信心是教育學(xué)生的有效方法。青少年學(xué)生處于自我認識階段,他們的自信心主要表現(xiàn)在常常在別人面前表現(xiàn)自己的思想,能力和性格,敢于大膽發(fā)表自己的意見,敢于正視自己的缺點和錯誤。他們對未來充滿理想,對自己充滿希望,常常是“出生牛犢不怕虎“,對什么都好奇,對什么事都表現(xiàn)的有信心。教師尊重學(xué)生的自信心,要信任每一個學(xué)生,因為信任是一種特殊形式的尊重,具有特殊的教育功能。學(xué)生渴望得到教師的信任,因為這種信任,是教師對他的思想、品德、意志、智慧、才能的充分肯定,也就是對他個人的承認。教師的這種信任感是激發(fā)學(xué)生不斷進步的精神力量,有助于學(xué)生自覺改正缺點,不辜負教師的期望,用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做一個好學(xué)生。實踐證明,教師越相信學(xué)生,學(xué)生越會用行動回報教師的信任。
            3、尊重學(xué)生的個性。個性是指一個穩(wěn)定的心理特征,構(gòu)成個性的主要成分是興趣能力、氣質(zhì)、性格。由于個人的遺傳因素、家庭環(huán)境、接受的教育以及實踐活動等差別很大,所以個性是有差異的。因此,教師要尊重和發(fā)展學(xué)生的個性,首先要把學(xué)生的不同個性看作是正常的,合理的,要喜愛、尊重和信任每一個具有不同個性的學(xué)生,即使對那些個性特殊的學(xué)生,也要主動的親近他們。其次,要改變傳統(tǒng)的“一刀切”、“一鍋煮”的教育、教學(xué)方法,了解、掌握和研究學(xué)生的個性差異,“一把鑰匙開一把鎖”,使學(xué)生的優(yōu)勢和長處得以充分發(fā)揮,并在發(fā)展中克服他們的缺點和不足。再次,要為學(xué)生的個性健康發(fā)展創(chuàng)造條件,如在班級活動中給學(xué)生提供施展才能的機會,幫助他們成立各種興趣小組、學(xué)科小組等。教師不能以個人的好惡來衡量學(xué)生的興趣愛好,必須尊重每個學(xué)生的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,使他們的個性得以健康發(fā)展,成為國家建設(shè)的有用人才。
            三、教師要具有人格魅力。
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            師德在我心中演講稿篇七
            尊敬的各位老師,親愛的小朋友們:
            大家好!我演講的題目是《安全在我心中》。
            安全像什么?安全像忠實的保護神,日日夜夜守護在我們身邊,讓生命之樹挺拔青翠;安全像什么?安全像脆弱的心靈,一瞬間,也可能支離破碎;安全像什么?安全像一個警鐘,時時刻刻提醒我們:珍愛生命、注意安全。每天去上學(xué),父母總不忘提醒我們:安全第一,學(xué)習(xí)第二;上課時,老師常常教導(dǎo)我們,校內(nèi)校外要注意安全。我們常常把他們的話當(dāng)作耳邊風(fēng),而這所謂的耳旁風(fēng)正是對我們關(guān)愛的叮嚀!
            每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的路上,放眼望去,好多小朋友不遵守交通規(guī)則,比如走在機動車道上、橫穿馬路、走逆行道,更有甚者還在車流不息的馬路上追逐打鬧。多么危險的行為啊,真替他們捏一把汗。可是人的生命是嬌脆的,一個不留神就有可能發(fā)生危險。所以我在此倡議:上學(xué)、放學(xué)路上,我們一定要走人行道,并且靠右行;橫穿馬路時,要走斑馬線,并且先左顧右盼,注意來往車輛;嚴(yán)禁在路上追逐打鬧等等。希望大家能共同遵守,共同珍愛我們的安全!
            安全似乎離我們很遠,又似乎離我們很近,遠如在天邊,近如隔咫尺。安全到底在哪里?是的,安全其實就在我們自己的心里。生命只有一次,只有珍愛生命,時時事事注意安全,我們才能平平安安地度過一生。
            我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
            師德在我心中演講稿篇八
            敬愛的各位評委,親愛的各位老師:
            大家好,我是來自藍天小學(xué)的劉曉明,今天我演講的題目是《法在我心中》。
            我們在哀嘆惋惜的同時,不得不提出質(zhì)疑:一個受過良好教育的中學(xué)生,怎能如此輕易地相信一個陌生人?因為父母、老師的關(guān)愛,給世界罩上了一層朦朧的假相美,才致使了她今天的悲慘結(jié)局!
            望著雪地里那已逝去卻尚不安分的生命,難道我們不應(yīng)該有所覺醒嗎?!
            小天就這樣親手毀了自己的美好前程,而中學(xué)生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。
            我以為,要根本地避免悲劇重演,無非是四個字:覺悟,行動。
            方才兩個案例中的主人公,都是受過良好教育的大孩子,然而悲劇“不偏不倚”,恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會說:“他們也真夠倒霉的,個個前程似錦,卻遭遇如此劫難!”試想,假如在他們年輕的生命中,不曾有過這樣的經(jīng)歷,他們是否就真的能夠“前程似錦”呢?我以為不然。二人的悲劇,看似單純、沖動造成,但究其根本原因,還是由于他們的法制觀念淡薄,這種思想意識上的淡薄,不僅取決于他們個人,更是由于周圍的環(huán)境造成的。這固然是他們的悲劇,也是他們父母、老師的悲劇,更深一層地,就是整個社會的悲劇!
            再設(shè)想,如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時候,能用“法”克制自己;如果馬某在遭遇不法分子的時候,能用“法”保護自己;如果小天在被逼無奈時能用“法”維護自身的權(quán)益,這一切的悲劇恐怕就不會發(fā)生了吧?,F(xiàn)在,我們總該明白當(dāng)今社會,知法、懂法,是何等的重要了吧!
            而作為老師的我們,不僅要讓學(xué)生學(xué)法,懂法,更要讓他們善于運用法律。這,便是所謂的行動。眼下,我們的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識,增強他們的法制觀念,但在學(xué)法的同時,也要注意他們道德、勇氣、社交能力的培養(yǎng)。做一個真正的四有青年,為實現(xiàn)我國的素質(zhì)教育做出貢獻。
            讓我們在燦爛陽光的照耀下,攜手齊呼:法在我心中!
            謝謝大家!
            師德在我心中演講稿篇九
            大家好!
            我熱愛自己的生活,我熱愛自己的事業(yè),我更愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中,是那么的親切,那么的熟悉。
            我是一名幼兒教師,從我實現(xiàn)這一理想的那一刻起,我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們,他們是如此的嫩綠,需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育,這樣才能茁壯成長,成為國家未來的棟梁。
            俗話說:“一個孩子是一個家庭的希望,一群孩子是一個國家的未來。”孩子的父母把孩子交給我們,我就應(yīng)該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是:“愛孩子、尊重孩子,樹立正確的兒童觀。要對幼兒關(guān)心、體貼、信賴、嚴(yán)格,使他們感受到嚴(yán)中有愛,讓他們健康地成長。
            今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個中班,告別幼兒三個多月自己還真是想念他們,我從不認識他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們,了解他們,和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活。當(dāng)孩子們有了行為上的問題,我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好,我耐心的引導(dǎo)并和家長多交談,取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完,雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了,但看到孩子們都吃完,我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服,我就讓孩子們互幫互助,孩子們回家前一個一個塞衣褲,雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。
            孩子是一個社會的人,一個具有獨立人格的人,我們只有尊重他們,愛護他們,深入的了解每個幼兒的特點,循循善誘,運用嚴(yán)與愛相結(jié)合的方法,愛中有教,教中有愛,愛是孩子的滋養(yǎng),愛能使孩子輕松愉快,積極主動地學(xué)習(xí),也是促進幼兒智力發(fā)展的良方。
            今天的幼兒是我們祖國的未來,是我們民族的希望,我們的工作任重而道遠,讓我們把愛生作為一位教師的工作職責(zé)吧!
            我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
            師德在我心中演講稿篇十
            大家好!
            很高興我能站在這里,今天我要演講的題目是《》。
            孝順,是中華民族的傳統(tǒng)美德。100個好孝為先,這是國家的歷史了。是一個好人,一個什么樣的人,一個成功的人,要先做孝道。丟失的孝心,像男人失去信心,只有一個身體,已失去了生命的價值,最高的,更加完美的天地,在漫長的歷史長河中,有許多關(guān)于孝心,包括感人事跡在二十四孝,在某種意義上”、“父親勸的繼母。觸摸。
            常例是四十天的人。年輕的母親、父親娶一個女人為《姓。元素的“孝”,對繼母讓生母像孝道。然后繼母生了兩個兒子,一個的開始。兒子說在黔總是對她的丈夫,找出黔父子。
            冬天天氣非常冷,繼母是好習(xí)慣伴我成長演講稿自己的兒子做兩棉服內(nèi),是很溫暖的棉花,和前做棉服內(nèi),也不熱的照片。這張照片是日益增長的,到處都在花,可以溫暖?因此,其子冷的時候,不喜歡穿裙子。繼母相反對丈夫說:“兒子,他不冷黔穿著厚厚的棉衣太傲慢。抬起,故意說冷?!?BR>    有一天,父親的兒子去黔為父親,間歇傳動、送風(fēng)寒顫、黔冷戰(zhàn),手拿韁繩票,不穩(wěn)定的馬落向地面,這匹馬就差不多有懸崖。父親軟化,提高。兒子,兒子前黔打破了凹、東飛出去。父親都不了解它?;丶視r,妻子之后立刻責(zé)罵惡毒的婦女走出屋子,將這個邪惡的心女人離婚了。他的妻子喜歡木頭,其站,羞于說不出話來。我兒子的父親、前跪下,哭著勸父親說:“在一個單親媽媽,第三,請不要走。
            媽媽:“好的,在第三個兒子,”媽媽單獨去。這句話:有多少人知道山,就是那個繼母從被移到后悔,如父母,這是小杭改革和一個很棒的地方。
            所謂的“長江波浪,一代又一代”?,F(xiàn)在我們應(yīng)該更多的虔誠,除了孝道思想國家獎學(xué)金申請書是我們的文化和傳統(tǒng)美德,但這似乎有點,恰恰相反,歷史上的財寶,沒有得到一部分,甚至有些人現(xiàn)代的身份來“孝”,他們的父母在他們的心中,只不過想讓他們的父母對他們的概念,鴕鳥。只要他們逍遙快樂的話,別人痛苦。但是他們可能要痛苦和十月構(gòu)思一個小嬰兒,是不是也能讓人忘記了嗎?如果這些都不影響他們的心剛硬,他們能得到社會輕視和報廢了。
            孝順是無價的,為后代,我們將永遠記住你做什么,我們都要進行的傳統(tǒng)美德。
            師德在我心中演講稿篇十一
            各位老師、同學(xué)們:
            大家好!
            在幼教崗位工作了這么長,當(dāng)有人問及工作體會時,我只有四個字,那便是——讓愛做主!
            小時候發(fā)生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙,經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時,突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了。“旋子你怎么啦?”吳老師的笑容僵住了,皺起了眉頭。此時此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院,醫(yī)生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認真地對媽媽說:“我長大了也要當(dāng)老師!”
            記得那年我?guī)€班,來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班。開展活動時,為了她的安全,也為了不影響大家,我時常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲,她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚揚跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急:“叫你坐著不要動,你為什么不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對不起,我錯了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。
            平靜下來的我捫心自問:“愛應(yīng)該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對!愛應(yīng)該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!
            從那以后,無論什么活動,我總是把楊揚帶在身邊,幫助她,關(guān)心她。在我的影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚揚的臉上有了笑容。
            一次,揚揚的鼻子出血,一向見血就會暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上,看著揚揚鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅持住。排隊,掛號,打針,直到揚揚止住血,我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
            日子過得飛快,轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上,揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。
            是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!
            我的演講完畢,謝謝大家!
            師德在我心中演講稿篇十二
            “家”,一個多么不起眼的小字。但它卻包含了無數(shù)的愛在其中。
            我的父親,他個頭高高的。
            我的父親,他個頭高高的,臉上總是露著一幅和藹的笑容。語氣動作間總是會帶著一絲穩(wěn)重,他經(jīng)常在我犯錯時耐心地教導(dǎo)著我,永遠只考慮著我的安全和品質(zhì),他在我傷心時永遠會給予我鼓勵和關(guān)懷,他總是在學(xué)習(xí)上鼓舞著我。不得不承認,他有時候比我還愛學(xué)習(xí),經(jīng)常會跑到我這來借書,然后“廢寢忘食”地讀了起來。
            父親在家中永遠是老大的地位,媽媽也都只敢聽他的話。父親支撐著這個家庭,但卻一點抱怨都沒有。他總是自己偷偷地吃苦,在面對我們時卻又露出一副閑適自得的表情。父親,在自己默默付出的行動中,隱藏了多少對我和媽媽的愛呢?父親,是這個家的精神支柱,是維持、創(chuàng)造這個家的一個偉大核心,永不破碎。
            我的母親,她總是喜歡穿著打扮,喜歡在我和父親面前親手展開一場時尚秀。母親雖然在家中的地位不比父親大,但她卻總能活躍起這個家庭的氣氛,不會讓這個家庭變得像字體一樣枯燥乏味。
            母親總是能在餐桌上、客廳里、臥室里隨時講出幾句能讓我與父親哈哈大笑的故事。母親,在這個家里,當(dāng)然也是十分重要的呢!
            家,我不相信有人會不戀家。也不相信一些“浪子”在外面流浪會不想家,會不思念家人。家或許是一個你想忘也忘不了的地方!家總有讓你牽掛的東西,那些東西,是無論用多少錢也換不來的。無論多豪華的飯店,也比不上一個真正意義上的家。俗話說得好:“金窩銀窩不如自己的狗窩?!边@話說的沒錯,一點都沒錯!就算讓你在五星級飯店的總統(tǒng)套房住著,也比不上在家住得舒服。而飯店,或許真的只是像字典里所說的那樣——一個住所。僅此而已!
            何謂“家”?家是一個幸福的地方,那兒充滿的是親情的味道。家就是無論外頭多冷,都能讓你感到無比溫暖的地方。家就是有人讓你靠,哭了有人聽你說,甜了有人與你分享的地方。
            家,是由人組成的。珍惜好家人,失去后才會懂得家是什么。
            師德在我心中演講稿篇十三
            敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
            大家好!
            我愛祖國不僅愛她的一草一木,一山一水,更愛她那悠久而燦爛的歷史文化。五千年,漫長的歷程,中華民族積淀了多少燦爛的文化啊!活潑可愛的方塊字,承載了中華民族的興衰成敗。遠去了的《詩經(jīng)》《離騷》讓春秋戰(zhàn)國的情景還在我們眼前呈現(xiàn),唐詩的風(fēng)采時常在腦海縈繞;宋詞、元曲瑯瑯上口,在人們口中廣為傳唱;明清的小說猶如精神食糧伴我成長。祖國的歷史文化,你是這樣多姿多彩,令魂牽夢縈。
            我愛祖國不僅愛祖國悠久燦爛的歷史文化,更愛愛國的志士仁人,英雄豪杰。還記得“岳母刺字”的動人故事,精忠報國的錚錚誓言還響徹耳畔;還記得“人生自古誰無死,留取丹心照汗清”的壯語豪言,文天祥英勇豪邁的形象仿佛還在眼前;還記得“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的諄諄告誡,陸游臨死前的告白久久的在腦海中回蕩。詹天佑不怕困難不怕嘲笑毅然接受任務(wù);錢學(xué)森放棄名譽金錢,歷經(jīng)重重困難回到祖國的懷抱;寶石島的無名戰(zhàn)士,以島為家,立志把海島建好。祖國英雄兒女們的愛國情懷處處感染著我,激勵著我的愛國情懷。
            同學(xué)們!讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧?用我們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,用我們出色的工作回報偉大的祖國母親吧?讓祖國母親永在我的心中。
            我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
            師德在我心中演講稿篇十四
            憲法是什么呢?憲法是國家根本法,也就是人們口中常說的法律,是特定的社會政治經(jīng)濟和思想條件綜合作用的產(chǎn)物,它無時無刻不維護著我們的經(jīng)濟基礎(chǔ),促進我們的經(jīng)濟發(fā)展。
            在許許多多中學(xué)生的心里,認為法律離我們很遙遠,是遙不可及的。其實法律無時無刻不陪伴在我們身邊。
            當(dāng)生命之花悄然綻放的時候,當(dāng)你朦朦朧朧地睜開呆萌的小眼睛時,當(dāng)你剛剛降臨在這個陌生的世界時,法律就給了你一對慈愛的父母,一個溫暖的大家庭,伴隨我們健康地快樂成長。
            當(dāng)兒時活潑調(diào)皮的在路邊玩耍時,一輛小轎車向你疾馳而來時,你被嚇的呆若木雞,兩腿發(fā)軟時,那輛小轎車及時剎車了,駕駛員叔叔從車上走下來,用厚實粗糙的手掌摸摸你小小的腦袋,平息你的恐慌時,是《道路交通安全法》救了你。
            當(dāng)你走失了,無家可歸時,一位稱職的警察叔叔把你領(lǐng)到派出所時,是《未成年保護法》救了你。
            當(dāng)你不小心買了劣質(zhì)產(chǎn)品時,你去找賣家退換,是《消費者權(quán)益保護法》在幫助你。
            當(dāng)老媽親切呼喚你的名字時,是《姓名權(quán)》在起著作用。
            ……。
            所以,我們要做一個知法、懂法、守法的中學(xué)生!