讀后感是讀完一本書之后，對書中內(nèi)容、情節(jié)、人物以及對自己產(chǎn)生的啟示進(jìn)行總結(jié)和思考的一種表達(dá)方式。寫讀后感時要把握好文字的節(jié)奏和情感的抒發(fā)，既要有起承轉(zhuǎn)合，又要有張弛有度。接下來是一些讀者對于這本書的思考和感悟，或許可以為你的閱讀帶來更加豐富的內(nèi)涵。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇一
假期里，我讀了一篇很有意思的故事《大象的耳朵》。
文中寫了動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來才對，慢慢的大象的意志就不堅(jiān)定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來。可是由于大象的耳朵眼兒很大，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理:每種動物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強(qiáng)有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學(xué)校?？墒峭瑢W(xué)們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看。于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。作者：高文旭。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇二
大象有一對耷拉著的大耳朵，動物們看見了，都說大象的耳朵有毛病，大象也覺著自己的耳朵有毛病，于是大象就想盡了辦法，要把自己的耳朵豎起來。耳朵終于豎了起來，可麻煩也來了，好多蟲子都飛到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵當(dāng)作舞廳，吵得大象又頭疼又心煩。沒辦法大象又把耳朵放了下來，如果蟲子來了，大象的耳朵一扇，就能把小蟲扇跑，這樣蟲子再也進(jìn)不去了。
大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧！別人是別人，我就是我。”
從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我。”
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇三
一個夏天的一個中午，有許多蚊子在咬大象，大象想趕走蚊子。它走著走著，看見了一位老人坐在凳子上，手里拿著一把蒲扇，一上一下地扇著，蚊子在扇子旁飛來飛去，就是叮不住老人。
大象想：我也那樣該多好。于是，大象找來許多葉子，把它們粘在一起，成了兩把扇子，大象把扇子綁在自己的耳朵上，它聽見蚊子嗡嗡的聲音，大象的頭急忙左一搖，右一搖，真的把蚊子趕走了。
于是，大象每走到一個地方，就炫耀一次自己的發(fā)明，大家都知道了這件事。象族成員都把扇子綁在自己的耳朵上，連小豬看見了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高興，就把扇子留在耳朵上了。從此，它的耳朵就很大了，
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇四
《大象的耳朵》教學(xué)反思本篇課文是一個童話故事，講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩渑c其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵有毛病，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來，可卻給自己帶來了很勿煩惱。后來它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。
故事內(nèi)容生動有趣，富有整理，給學(xué)生有啟示作用。在教學(xué)過程中，我通過解讀文本，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合二年級學(xué)生知識水平，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，首先利用大象過河的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，并進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，通過生生交先、師生交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和思考能力；引等學(xué)生抓重定句理準(zhǔn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出大象說的語，從而感知大象想法改變的過程；也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。在本課數(shù)學(xué)中引等學(xué)生表達(dá)自己的想法，結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟句子的意，忍，從而明白文章要表達(dá)的意思。
同樣，在教學(xué)過程中我也存在一些不足之處：在板書設(shè)過上不夠精致，自己在教學(xué)過程中廢活過級，導(dǎo)致時間不夠；在一些頭飾的準(zhǔn)備上沒有發(fā)揮頭飾的作用，久而讓這些東西分散了學(xué)生的注意力，沒有做到物盡其用；在朗讀環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠缺，沒有將朗讀很好的`融入課堂中來。
另外，通過課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我的文本解決能力還有待于不斷地提升，需要深入思考，與文本進(jìn)行深度對話，才能更好地理解文本的魅力和承載的教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，文本解讀方面，我還需不斷努力！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇五
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個故事：大象剛開始聽了其他動物的話，認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來，沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來了，煩惱也隨之消失了。
本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己的才是最好的。
課文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話，并進(jìn)行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇六
從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我?！?BR> 大象的耳朵讀后感小學(xué)篇七
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個故事：大象剛開始聽了其他動物的話，認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來，沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來了，煩惱也隨之消失了。
本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理：別人說好的也不一定就是的，只有自己舒服、適合自己的才是的。
課文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話，并進(jìn)行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問，讀出驚異的語氣；抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣；最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，學(xué)生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇八
物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅(jiān)定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來。可是由于大象的耳朵眼兒很大，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理：每種動物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強(qiáng)有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學(xué)校，可是同學(xué)們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看，于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇九
在我電腦桌下壓著一張有趣的照片——那是去年暑假我去泰國清邁旅行時為大象洗澡的場景。渾身濕透的我、頑皮的大象，每當(dāng)我看到它，心里仍十分激動！
去年的暑假旅行不僅包括喂食大象，竟然還有為它們洗澡和騎大象。能這樣近距離地接觸這龐然大物，我感到既不可思議，又欣喜若狂。
在給大象洗澡時，一來到小河邊，我的象王就聽話地側(cè)身躺在淺水處。我看到它這舉動，害怕地連連后退，生怕大象的長鼻子把我甩到河中央，或是它龐大的身軀壓到我。我站在河邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地觀察著，只見它悠哉悠哉地甩著它靈活的長鼻子，在水里歡快地玩耍。我逐漸放松了戒備的心，拿起洗刷桶向它走去。
我拿起刷子，掀起它扇子般的大耳朵，認(rèn)真地清洗。大象身上有許多褶皺，粗大的毛孔、長長的睫毛、光潔的象牙、健壯的身體。真是難以想象，這樣龐大的動物居然會這么信任我，任由我隨意擺弄。我不由自主地伸出小手輕輕撫摸它粗糙的皮膚，不禁感嘆動物真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瓉斫⑿湃尉故沁@么簡單！
這是屬于我和象王的美好日子，值得我珍藏一輩子的美好回憶。我騎在它頭上，它穩(wěn)穩(wěn)地載著我一步一步向前走，（）盡顯王者風(fēng)范。讓我驚嘆世界多奇妙！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十
在美麗的大自然里，有許多可愛的小動物和大動物，其中，我最喜歡大象。
大象的體形非常巨大，連獅子和老虎也怕它。它四肢笨重，跑起來很慢，可它鼻子很長，再重的東西它都能舉起來，那寬大的耳雜，好似兩把巨大的蒲扇，扇起來可涼快了，大象的腿像四支又長又大的柱子，尾巴有點(diǎn)粗，像條粗大的繩子。
大象睡覺時可有趣了，它是站著睡覺的，這是由于它的鼻子十分嬌嫩的緣故。它最怕蚊蠅等小蟲子鉆進(jìn)鼻孔里，因此，當(dāng)它睡覺時，總是把鼻子舉得高高的，有時索性把鼻子輕輕地含著。大象吃東西時，先從樹上摘下一串金黃色的香蕉，然后放到嘴巴里，慢慢享用。奇怪的是：大象卻能用鼻子喝水，我多么想親眼看一次大象喝水呀！
我喜歡大象，更喜歡大自然，我希望大自然能永遠(yuǎn)留在這個好美的世界上。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十一
從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我?！?BR> 大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十二
《大象的耳朵》里面有很多不一樣的故事，如：“一座房子和一塊磚”，”將軍的魔藥”，”恐龍的牙齒”。
“一座房子和一塊磚”講的是：只要辛勤勞動，就有成果。
“將軍的魔藥”講的是：只要有信心，事情一定就會成功。
“恐龍的牙齒”講的是：只要有付出，就有回報(bào)。
《大象的耳朵》是一本很有意思的故事書，它能讓我們走進(jìn)各種各樣的故事里面去。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十三
課文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話，并進(jìn)行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十四
今天秋游，我們參觀了動物園。我怕和張雷正在猴山旁看得興趣盎然，突然聽到不遠(yuǎn)處傳來幾聲很大很響的動物叫聲，不像馬，更不像虎，我們趕快循聲跑去，呀，原來是一頭大象，它正昂著頭，伸著長鼻子在向游客打招呼呢！
我是第一次看大象，覺得新奇極了。它的身子真高，有我兩個人那么高吧；它的腿真粗，難怪人們把它形容為“柱子”；它的耳朵真大，聾拉著，活像兩把大蒲扇；它的牙齒真特別，尖尖的，向前翹著，讓人想起了鏟車前的那把鏟子；它緩緩走過我們身邊，我一看它的皮膚，嚇了跳，粗糙得幾乎像老松樹的皮！
最吸引我們的，是它的長鼻子。那鼻子看起來很柔軟，不斷地甩來甩去，張雷說，這是在趕蚊子。它踱到水池邊，用鼻子吸了好半天，然后往背上一噴，哈，簡直就是天然淋浴器！象鼻子的力氣可大了，飼養(yǎng)員把一大捆甘蔗往里一丟，它馬上用鼻子卷起來往嘴里送，吧唧吧唧，不多會兒就吃得一干二凈。象鼻子還挺靈巧呢！張雷把一顆新鮮荔枝往里一丟，象鼻子竟能準(zhǔn)確無誤地接住，并將它送進(jìn)嘴里。我們看了都驚嘆不已！
我用照相機(jī)拍了幾張大象的照片，后來一想，照片是靜止的、瞬間的，還是回來在日記里記，那就會更完整一些吧！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十五
《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事，它主要講了大象耷拉著一對耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。后來，大象聽信了大家的話，也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，后來大象用自己的實(shí)際體驗(yàn)終于明白了，把耳朵放下來，它說：“我還是讓耳朵耷拉著吧！別人是別人，我就是我?！?BR> 兔子的耳朵直立著，但只適合兔子。大象的耳朵耷拉著，卻很適合大象。別人的東西再好，也終歸是別人的，只有適合自己的才是最好的。
麥田里的百合，縱使再高貴、再圣潔，但它站錯了位終將淪為一株雜草，被人遺棄。反觀樸素的稻草，雖然平凡無奇，但它找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價值。
這個故事告訴我們，只要我們自己喜歡，自己舒服，與眾不同也不是問題。世上的位置千千萬，世人的特點(diǎn)千千萬，每個人的選擇千千萬，但只有適合自己的才是最好的。自己的人生需要自己演繹，自己的生活該有自己的選擇。選擇最適合自己的，才能活出自己的精彩！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十六
大象有一對耷拉著的大耳朵，動物們看見了，都說大象的耳朵有毛病，大象也覺著自己的耳朵有毛病，于是大象就想盡了辦法，要把自己的耳朵豎起來。
耳朵終于豎了起來，可麻煩也來了，好多蟲子都飛到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵當(dāng)作舞廳，吵得大象又頭疼又心煩。沒辦法大象又把耳朵放了下來，如果蟲子來了，大象的耳朵一扇，就能把小蟲扇跑，這樣蟲子再也進(jìn)不去了。
大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人，我就是我?！?BR> 從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我。”
《大象的耳朵》里面有很多不一樣的故事，如：“一座房子和一塊磚”，”將軍的魔藥”，”恐龍的牙齒”。
“一座房子和一塊磚”講的是：只要辛勤勞動，就有成果。
“將軍的魔藥”講的是：只要有信心，事情一定就會成功。
“恐龍的牙齒”講的是：只要有付出，就有回報(bào)。
《大象的耳朵》是一本很有意思的故事書，它能讓我們走進(jìn)各種各樣的故事里面去。
《大象的耳朵》講述了一只大象聽信了其它小動物的看法，相信自己耷拉耳朵就是有病，就用竹竿支起耳朵，結(jié)果吃盡了苦頭。
事實(shí)證明：耷拉著耳朵才最適合他——做原本的自己才最好。
《蜘蛛開店》講的是蜘蛛開了一家編織店，價格便宜，但卻因?yàn)榉N.種特殊的顧客而造成自己付出的勞動和收益不成正比，結(jié)果從轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)到崩潰，始終一事無成。
做一個真真正正，原原本本的自己，不是不要改變，而是要實(shí)事求是地改，認(rèn)認(rèn)真真地變——這才是屬于我們自己的人生。
改變，做最好的自己——沒毛病!
假期里，我讀了一篇很有意思的故事《大象的耳朵》。
文中寫了動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅(jiān)定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來?？墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽?，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理:每種動物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強(qiáng)有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學(xué)校。可是同學(xué)們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看。于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事，它主要講了大象耷拉著一對耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。后來，大象聽信了大家的話，也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，后來大象用自己的實(shí)際體驗(yàn)終于明白了，把耳朵放下來，它說：“我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人，我就是我?！?BR> 兔子的耳朵直立著，但只適合兔子。大象的耳朵耷拉著，卻很適合大象。別人的東西再好，也終歸是別人的，只有適合自己的才是最好的。
麥田里的百合，縱使再高貴、再圣潔，但它站錯了位終將淪為一株雜草，被人遺棄。反觀樸素的稻草，雖然平凡無奇，但它找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價值。
這個故事告訴我們，只要我們自己喜歡，自己舒服，與眾不同也不是問題。世上的位置千千萬，世人的特點(diǎn)千千萬，每個人的選擇千千萬，但只有適合自己的才是最好的。自己的人生需要自己演繹，自己的生活該有自己的選擇。選擇最適合自己的，才能活出自己的精彩!
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇一
假期里，我讀了一篇很有意思的故事《大象的耳朵》。
文中寫了動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來才對，慢慢的大象的意志就不堅(jiān)定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來。可是由于大象的耳朵眼兒很大，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理:每種動物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強(qiáng)有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學(xué)校?？墒峭瑢W(xué)們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看。于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。作者：高文旭。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇二
大象有一對耷拉著的大耳朵，動物們看見了，都說大象的耳朵有毛病，大象也覺著自己的耳朵有毛病，于是大象就想盡了辦法，要把自己的耳朵豎起來。耳朵終于豎了起來，可麻煩也來了，好多蟲子都飛到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵當(dāng)作舞廳，吵得大象又頭疼又心煩。沒辦法大象又把耳朵放了下來，如果蟲子來了，大象的耳朵一扇，就能把小蟲扇跑，這樣蟲子再也進(jìn)不去了。
大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧！別人是別人，我就是我。”
從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我。”
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇三
一個夏天的一個中午，有許多蚊子在咬大象，大象想趕走蚊子。它走著走著，看見了一位老人坐在凳子上，手里拿著一把蒲扇，一上一下地扇著，蚊子在扇子旁飛來飛去，就是叮不住老人。
大象想：我也那樣該多好。于是，大象找來許多葉子，把它們粘在一起，成了兩把扇子，大象把扇子綁在自己的耳朵上，它聽見蚊子嗡嗡的聲音，大象的頭急忙左一搖，右一搖，真的把蚊子趕走了。
于是，大象每走到一個地方，就炫耀一次自己的發(fā)明，大家都知道了這件事。象族成員都把扇子綁在自己的耳朵上，連小豬看見了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高興，就把扇子留在耳朵上了。從此，它的耳朵就很大了，
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇四
《大象的耳朵》教學(xué)反思本篇課文是一個童話故事，講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩渑c其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵有毛病，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來，可卻給自己帶來了很勿煩惱。后來它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。
故事內(nèi)容生動有趣，富有整理，給學(xué)生有啟示作用。在教學(xué)過程中，我通過解讀文本，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合二年級學(xué)生知識水平，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，首先利用大象過河的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，并進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，通過生生交先、師生交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和思考能力；引等學(xué)生抓重定句理準(zhǔn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出大象說的語，從而感知大象想法改變的過程；也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。在本課數(shù)學(xué)中引等學(xué)生表達(dá)自己的想法，結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟句子的意，忍，從而明白文章要表達(dá)的意思。
同樣，在教學(xué)過程中我也存在一些不足之處：在板書設(shè)過上不夠精致，自己在教學(xué)過程中廢活過級，導(dǎo)致時間不夠；在一些頭飾的準(zhǔn)備上沒有發(fā)揮頭飾的作用，久而讓這些東西分散了學(xué)生的注意力，沒有做到物盡其用；在朗讀環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠缺，沒有將朗讀很好的`融入課堂中來。
另外，通過課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我的文本解決能力還有待于不斷地提升，需要深入思考，與文本進(jìn)行深度對話，才能更好地理解文本的魅力和承載的教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，文本解讀方面，我還需不斷努力！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇五
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個故事：大象剛開始聽了其他動物的話，認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來，沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來了，煩惱也隨之消失了。
本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己的才是最好的。
課文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話，并進(jìn)行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇六
從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我?！?BR> 大象的耳朵讀后感小學(xué)篇七
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個故事：大象剛開始聽了其他動物的話，認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來，沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來了，煩惱也隨之消失了。
本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理：別人說好的也不一定就是的，只有自己舒服、適合自己的才是的。
課文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話，并進(jìn)行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問，讀出驚異的語氣；抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣；最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，學(xué)生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇八
物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅(jiān)定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來。可是由于大象的耳朵眼兒很大，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理：每種動物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強(qiáng)有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學(xué)校，可是同學(xué)們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看，于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇九
在我電腦桌下壓著一張有趣的照片——那是去年暑假我去泰國清邁旅行時為大象洗澡的場景。渾身濕透的我、頑皮的大象，每當(dāng)我看到它，心里仍十分激動！
去年的暑假旅行不僅包括喂食大象，竟然還有為它們洗澡和騎大象。能這樣近距離地接觸這龐然大物，我感到既不可思議，又欣喜若狂。
在給大象洗澡時，一來到小河邊，我的象王就聽話地側(cè)身躺在淺水處。我看到它這舉動，害怕地連連后退，生怕大象的長鼻子把我甩到河中央，或是它龐大的身軀壓到我。我站在河邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地觀察著，只見它悠哉悠哉地甩著它靈活的長鼻子，在水里歡快地玩耍。我逐漸放松了戒備的心，拿起洗刷桶向它走去。
我拿起刷子，掀起它扇子般的大耳朵，認(rèn)真地清洗。大象身上有許多褶皺，粗大的毛孔、長長的睫毛、光潔的象牙、健壯的身體。真是難以想象，這樣龐大的動物居然會這么信任我，任由我隨意擺弄。我不由自主地伸出小手輕輕撫摸它粗糙的皮膚，不禁感嘆動物真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瓉斫⑿湃尉故沁@么簡單！
這是屬于我和象王的美好日子，值得我珍藏一輩子的美好回憶。我騎在它頭上，它穩(wěn)穩(wěn)地載著我一步一步向前走，（）盡顯王者風(fēng)范。讓我驚嘆世界多奇妙！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十
在美麗的大自然里，有許多可愛的小動物和大動物，其中，我最喜歡大象。
大象的體形非常巨大，連獅子和老虎也怕它。它四肢笨重，跑起來很慢，可它鼻子很長，再重的東西它都能舉起來，那寬大的耳雜，好似兩把巨大的蒲扇，扇起來可涼快了，大象的腿像四支又長又大的柱子，尾巴有點(diǎn)粗，像條粗大的繩子。
大象睡覺時可有趣了，它是站著睡覺的，這是由于它的鼻子十分嬌嫩的緣故。它最怕蚊蠅等小蟲子鉆進(jìn)鼻孔里，因此，當(dāng)它睡覺時，總是把鼻子舉得高高的，有時索性把鼻子輕輕地含著。大象吃東西時，先從樹上摘下一串金黃色的香蕉，然后放到嘴巴里，慢慢享用。奇怪的是：大象卻能用鼻子喝水，我多么想親眼看一次大象喝水呀！
我喜歡大象，更喜歡大自然，我希望大自然能永遠(yuǎn)留在這個好美的世界上。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十一
從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我?！?BR> 大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十二
《大象的耳朵》里面有很多不一樣的故事，如：“一座房子和一塊磚”，”將軍的魔藥”，”恐龍的牙齒”。
“一座房子和一塊磚”講的是：只要辛勤勞動，就有成果。
“將軍的魔藥”講的是：只要有信心，事情一定就會成功。
“恐龍的牙齒”講的是：只要有付出，就有回報(bào)。
《大象的耳朵》是一本很有意思的故事書，它能讓我們走進(jìn)各種各樣的故事里面去。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十三
課文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話，并進(jìn)行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十四
今天秋游，我們參觀了動物園。我怕和張雷正在猴山旁看得興趣盎然，突然聽到不遠(yuǎn)處傳來幾聲很大很響的動物叫聲，不像馬，更不像虎，我們趕快循聲跑去，呀，原來是一頭大象，它正昂著頭，伸著長鼻子在向游客打招呼呢！
我是第一次看大象，覺得新奇極了。它的身子真高，有我兩個人那么高吧；它的腿真粗，難怪人們把它形容為“柱子”；它的耳朵真大，聾拉著，活像兩把大蒲扇；它的牙齒真特別，尖尖的，向前翹著，讓人想起了鏟車前的那把鏟子；它緩緩走過我們身邊，我一看它的皮膚，嚇了跳，粗糙得幾乎像老松樹的皮！
最吸引我們的，是它的長鼻子。那鼻子看起來很柔軟，不斷地甩來甩去，張雷說，這是在趕蚊子。它踱到水池邊，用鼻子吸了好半天，然后往背上一噴，哈，簡直就是天然淋浴器！象鼻子的力氣可大了，飼養(yǎng)員把一大捆甘蔗往里一丟，它馬上用鼻子卷起來往嘴里送，吧唧吧唧，不多會兒就吃得一干二凈。象鼻子還挺靈巧呢！張雷把一顆新鮮荔枝往里一丟，象鼻子竟能準(zhǔn)確無誤地接住，并將它送進(jìn)嘴里。我們看了都驚嘆不已！
我用照相機(jī)拍了幾張大象的照片，后來一想，照片是靜止的、瞬間的，還是回來在日記里記，那就會更完整一些吧！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十五
《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事，它主要講了大象耷拉著一對耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。后來，大象聽信了大家的話，也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，后來大象用自己的實(shí)際體驗(yàn)終于明白了，把耳朵放下來，它說：“我還是讓耳朵耷拉著吧！別人是別人，我就是我?！?BR> 兔子的耳朵直立著，但只適合兔子。大象的耳朵耷拉著，卻很適合大象。別人的東西再好，也終歸是別人的，只有適合自己的才是最好的。
麥田里的百合，縱使再高貴、再圣潔，但它站錯了位終將淪為一株雜草，被人遺棄。反觀樸素的稻草，雖然平凡無奇，但它找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價值。
這個故事告訴我們，只要我們自己喜歡，自己舒服，與眾不同也不是問題。世上的位置千千萬，世人的特點(diǎn)千千萬，每個人的選擇千千萬，但只有適合自己的才是最好的。自己的人生需要自己演繹，自己的生活該有自己的選擇。選擇最適合自己的，才能活出自己的精彩！
大象的耳朵讀后感小學(xué)篇十六
大象有一對耷拉著的大耳朵，動物們看見了，都說大象的耳朵有毛病，大象也覺著自己的耳朵有毛病，于是大象就想盡了辦法，要把自己的耳朵豎起來。
耳朵終于豎了起來，可麻煩也來了，好多蟲子都飛到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵當(dāng)作舞廳，吵得大象又頭疼又心煩。沒辦法大象又把耳朵放了下來，如果蟲子來了，大象的耳朵一扇，就能把小蟲扇跑，這樣蟲子再也進(jìn)不去了。
大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人，我就是我?！?BR> 從這個故事中，我懂得了一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己才是最好的。
在生活中，我們也可以看到這種現(xiàn)象，比如：在穿上，一個小姑娘穿著一身衣服，本來很漂亮，這時別人說了一句：“什么衣服啊，不好看?！彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的筆，他也很喜歡這支筆，結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好，他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上，聽人家說有種餅干很好吃，他就讓媽媽給他買，其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。
我們不能隨便聽取別人的話，就像大象說的一樣：“別人是別人，我就是我。”
《大象的耳朵》里面有很多不一樣的故事，如：“一座房子和一塊磚”，”將軍的魔藥”，”恐龍的牙齒”。
“一座房子和一塊磚”講的是：只要辛勤勞動，就有成果。
“將軍的魔藥”講的是：只要有信心，事情一定就會成功。
“恐龍的牙齒”講的是：只要有付出，就有回報(bào)。
《大象的耳朵》是一本很有意思的故事書，它能讓我們走進(jìn)各種各樣的故事里面去。
《大象的耳朵》講述了一只大象聽信了其它小動物的看法，相信自己耷拉耳朵就是有病，就用竹竿支起耳朵，結(jié)果吃盡了苦頭。
事實(shí)證明：耷拉著耳朵才最適合他——做原本的自己才最好。
《蜘蛛開店》講的是蜘蛛開了一家編織店，價格便宜，但卻因?yàn)榉N.種特殊的顧客而造成自己付出的勞動和收益不成正比，結(jié)果從轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)到崩潰，始終一事無成。
做一個真真正正，原原本本的自己，不是不要改變，而是要實(shí)事求是地改，認(rèn)認(rèn)真真地變——這才是屬于我們自己的人生。
改變，做最好的自己——沒毛病!
假期里，我讀了一篇很有意思的故事《大象的耳朵》。
文中寫了動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅(jiān)定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來?？墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽?，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理:每種動物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強(qiáng)有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學(xué)校。可是同學(xué)們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看。于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事，它主要講了大象耷拉著一對耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。后來，大象聽信了大家的話，也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，后來大象用自己的實(shí)際體驗(yàn)終于明白了，把耳朵放下來，它說：“我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人，我就是我?！?BR> 兔子的耳朵直立著，但只適合兔子。大象的耳朵耷拉著，卻很適合大象。別人的東西再好，也終歸是別人的，只有適合自己的才是最好的。
麥田里的百合，縱使再高貴、再圣潔，但它站錯了位終將淪為一株雜草，被人遺棄。反觀樸素的稻草，雖然平凡無奇，但它找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的價值。
這個故事告訴我們，只要我們自己喜歡，自己舒服，與眾不同也不是問題。世上的位置千千萬，世人的特點(diǎn)千千萬，每個人的選擇千千萬，但只有適合自己的才是最好的。自己的人生需要自己演繹，自己的生活該有自己的選擇。選擇最適合自己的，才能活出自己的精彩!