一份好的教案可以提高教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在編寫教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，以提高教學(xué)效果。閱讀這些教案范文，可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
    2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
    2、學(xué)具：沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
    師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
    二、基本部分：
    （一）實(shí)物等分。
    請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。
    教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
    （二）圖形等分。
    1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
    3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
    （三）比較大小。
    師：等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰(shuí)大誰(shuí)??？
    啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
    （四）判斷游戲。
    教師出示等分、不等分的圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分，為什么？
    在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。
    三、活動(dòng)延伸：
    師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
    本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分。
    課后反思：
    《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來(lái)：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)（份）就是四等分。對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。
    接下來(lái)是我提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢？孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個(gè)代表上來(lái)將正方形四等分的方法畫下來(lái)。
    結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了。
    可是到了將三角形四等分的時(shí)候，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分，經(jīng)過(guò)我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒(méi)有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇二
    根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問(wèn)題，如：吃午點(diǎn)，還剩了10個(gè)小西紅柿，有兩個(gè)孩子們吃，讓他們兩個(gè)自己分，一人一半;或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問(wèn)題，展開(kāi)了此次的活動(dòng)。
    1、理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。
    2、通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
    3、探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    運(yùn)用不同的等分線對(duì)圖形進(jìn)行等分。
    正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
    (一)等分圖形
    1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問(wèn)題情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí)，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，更加易于幼兒的.理解。
    (1)出示手偶：“你們看誰(shuí)來(lái)了?”幼兒：“是平平姐姐?！?BR>    (2)以手偶表演，教師問(wèn)：“平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎?”平平(教師扮)：“今天早上吃早點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來(lái)分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢?”
    (3)師：“誰(shuí)想到好辦法了?”幼兒：“把面包片分成兩份不就行了嗎!”
    (4)平平(教師扮)：“可是分完了會(huì)有大有小，怎么辦?”
    (5)教師出示正方形的彩色紙片，提問(wèn)：“面包片是什么形狀的?”幼兒：“正方形的?！苯處煟骸澳俏覀兙陀谜叫蔚募垇?lái)代替面包片幫平平姐姐來(lái)分成兩塊一樣大的!”
    2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請(qǐng)幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，驗(yàn)證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
    3、小結(jié)：
    (1)師：“你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的?”
    (2)師：“有幾種分的方法”(對(duì)角和對(duì)邊折)
    (3)師：“怎樣證明這兩塊一樣大呢?”(比一比)
    (4)師：“怎樣分才能一樣大呢?”
    (5)教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
    (二)運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。只用紙來(lái)等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致，比較精確的二等分方法只有對(duì)角和對(duì)邊折兩種，運(yùn)用學(xué)具，抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn)，可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
    1、師：“你們用了兩種辦法，還有沒(méi)有更多的方法呢?”
    2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線，探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的，檢驗(yàn)的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí)，還可以剪開(kāi)記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
    3、幼兒分組操作，教師針對(duì)尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
    4、小結(jié)：展示幼兒作業(yè)單，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法進(jìn)行了等分，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì)，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。
    二等分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容，把一份整體分成相同的兩份就叫做二等分。
    二等分的運(yùn)用很多，可以涉及到面積、長(zhǎng)短、數(shù)量、體積等方面的二等分。平時(shí)孩子們也分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等，但有時(shí)會(huì)因分得不公平而找老師?？梢?jiàn)，對(duì)于二等分有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)此概念。本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)探索圖形面積的二等分，通過(guò)游戲“疊疊樂(lè)”幫助幼兒獲得二等分的初步概念，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐操作、交流分享的形式，鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)正方形、長(zhǎng)方形二等分進(jìn)行多種分法，鞏固建立二等分概念的同時(shí)，發(fā)展其觀察、比較、判斷的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選取生活材料疊一疊，也是為了孩子能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，并初步了解二等分。但由于材料的層次性，所以我們又在材料中添加了圖形——圓，也是為了能讓孩子從生活經(jīng)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，讓孩子明白二等分的含義，從而進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，探索正方形、長(zhǎng)方形的多種分法。
    在磨課的過(guò)程中，我看到了選取差異資源對(duì)本次活動(dòng)的重要性。比如在第一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我初次投入生活材料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了孩子的疊一疊的經(jīng)驗(yàn)受生活經(jīng)驗(yàn)的影響很大，會(huì)疊成多份。這時(shí)，在交流樣本的過(guò)程中，除了交流正確的資源，象這樣的錯(cuò)誤樣本就是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)延伸和鞏固，讓他進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，并在同伴樣本中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在自己樣本中學(xué)會(huì)糾錯(cuò)。
    在第二探索環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為讓孩子嘗試多種分法，首先得激發(fā)孩子探索的欲望。在插板的設(shè)計(jì)上，我們盡量將所有分法想到，并加長(zhǎng)了插板長(zhǎng)度，讓孩子在嘗試的過(guò)程中，首先不受到學(xué)具的影響，能大膽嘗試。在孩子探索結(jié)束后，交流又是關(guān)鍵，因?yàn)楹⒆尤繌纳罱?jīng)驗(yàn)遷移到圖形上來(lái)了，他遷移得怎么樣，就只能看他的操作結(jié)果。在交流中，我第一個(gè)找的是半錯(cuò)誤樣本，孩子能給正方形找出兩種方法，可是他又繼續(xù)以同樣的方法二等分，只是調(diào)整了擺放的位置。這說(shuō)明孩子理解了二等分，但是不知道二等分含義，為什么這么做，所以活動(dòng)的主要核心就被我破壞了。我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)先找正確資源，讓孩子知道有這樣的分法，再在接下來(lái)的樣本中，追尋，這樣兩份一樣了嗎？讓孩子在正確中尋找經(jīng)驗(yàn)，在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)。從而才能進(jìn)一步延伸到生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)，并進(jìn)行運(yùn)用。
    二等分是一個(gè)抽象的概念。在生活中常用到二等分，如分蛋糕，分飲料等，可是絕對(duì)的等分在生活中又是比較少見(jiàn)，所以如果能讓孩子在游戲情境中理解二等分，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，那便是活動(dòng)的價(jià)值所體現(xiàn)了。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
    2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
    4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
    今天，我們班來(lái)了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
    2、教師出示一根繩子。
    小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？
    （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
    3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。
    5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
    6、教師小結(jié)。
    7、操作活動(dòng)。
    幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的。
    教師黑板上畫圖形，讓個(gè)別幼兒上來(lái)畫等分線。
    活動(dòng)反思：
    本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗(yàn)證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動(dòng)的一開(kāi)始，學(xué)習(xí)二等分的時(shí)候，我剛說(shuō)完讓幼兒幫助小熊來(lái)分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都努力的想辦法來(lái)幫助小熊，充分的融入到了活動(dòng)氛圍當(dāng)中。孩子們爭(zhēng)先恐后的舉起了手回答說(shuō)，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開(kāi)”（另外一個(gè)小朋友立刻就問(wèn)：你怎么知道哪里是中間呢？）這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。
    帶著他們自己的問(wèn)題，孩子們又一次的展開(kāi)了討論和嘗試?！爸灰堰@個(gè)圓形對(duì)折一下就知道了?！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y(jié)。在整個(gè)的活動(dòng)中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問(wèn)。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭(zhēng)論也此起彼伏。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇四
    1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
    2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。
    1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
    2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
    3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
    4、人手一套工具：兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀。
    （一）、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
    （二）、第一次嘗試：二等分長(zhǎng)方形
    1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。
    師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干分成一樣大的兩份，好嗎?
    2、幼兒嘗試操作，將長(zhǎng)方形二等分，教師巡回觀察幼兒的操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
    3、嘗試操作后提問(wèn)
    (2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
    4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)
    （三）、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形
    1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和貝貝，你們?cè)敢庠賮?lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的。
    2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作。
    3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。
    （四）、第三次嘗試：實(shí)物二等分
    （五）、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
    在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
    在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
    緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過(guò)操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容?！痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過(guò)這樣的操作，幼兒能將材料分成。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇五
    1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
    2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
    4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
    （一）圖片導(dǎo)入，引出話題
    1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
    師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎？
    2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
    （二）實(shí)例操作，理解知識(shí)
    1.出示正方形的花壇。
    師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
    2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
    4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
    5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）
    （三）問(wèn)題拓展，升華課堂
    1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
    2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
    3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
    4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
    （1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
    （2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
    （3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
    5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。
    （四）延伸活動(dòng)
    想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
    今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我準(zhǔn)備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等）。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂(lè)的事情。也使幼兒思想集中，開(kāi)始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分，幼兒們就更容易掌握。
    接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好，使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
    小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱圖形為主。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇六
    （一）活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
    2、運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    （二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
    2、花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
    3、故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤若干個(gè)，錄音帶。
    （三）活動(dòng)過(guò)程。
    1、初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“不行，不行，一塊大，一塊小”。狐貍大嬸說(shuō)：“你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口?哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)：”不行，不行，一塊大，一塊小“。就這樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
    教師提問(wèn)：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們?cè)敢鈳兔?假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的`兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
    討論：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
    2、用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō)：”圓形面包小朋友們都會(huì)分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
    3、理解整體與部分的關(guān)系。
    (1)集體交流，請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法，老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份”，用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。
    教師小結(jié)：“通過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分”。
    (2)師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
    教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。
    (3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
    教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來(lái)的一份是原圖形的多少?(一半)。
    4、解決新問(wèn)題。
    分實(shí)物教師：”小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分配料好嗎?“(好)那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
    教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問(wèn)：”小朋友，你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好，小朋友真聰明，都分對(duì)了!
    5、結(jié)束部分：
    教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí)，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
    活動(dòng)反思。
    在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份，感知整體和部分的關(guān)系。
    2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、剪刀，不同形狀（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）的彩紙。
    2、操作卡。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、故事導(dǎo)入：
    看完故事，師：發(fā)生了什么事情？
    幼：兩只笨熊在分面包。
    師：后來(lái)呢？
    幼：被狐貍吃了很多。
    師：總結(jié)：哦，他們沒(méi)有分成大小一樣的面包。
    幼：就從中間剪。
    師：好，那你來(lái)操作一下。
    幼指著繩子：就是這里。
    師：你來(lái)用手比劃來(lái)剪一下。
    幼：隨便指?jìng)€(gè)地方比劃剪。
    師：把繩子折起來(lái)問(wèn)：這樣是一樣長(zhǎng)嗎？
    幼：不是。
    師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢？
    幼兒再次嘗試。
    師：你是怎么把它分成相同的2段的呢？
    幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：兩端相對(duì)，從中間對(duì)折就可以吧一個(gè)彩繩分成2個(gè)長(zhǎng)短一樣的彩繩。
    二、操作過(guò)程。
    1、圓形：今天大黑和小黑熊沒(méi)有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)餅干分成2個(gè)大小一樣，形狀相同的部分。
    師：這兩個(gè)是一樣大小，形狀相同嗎？
    幼：是的。
    師：你是怎么觀察他們是一樣大小，形狀相等的？
    幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：從中間對(duì)折，分開(kāi)的`兩個(gè)形狀能完全重合。
    師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部份就叫二等分。
    2、幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。
    正方形：對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形（請(qǐng)幼兒演示）教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法？（有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦？）長(zhǎng)方形：
    師：長(zhǎng)方形呢？對(duì)折后能有幾種分法？也能折出相同的三角形嗎？
    幼兒折出的三角形是交叉不重疊的，會(huì)猶豫長(zhǎng)方形能不能分出2個(gè)相等的三角形。
    師：剪出三角形讓孩子比對(duì)。
    3、每人一把剪刀，把長(zhǎng)方形對(duì)角后二等分剪開(kāi)變成2個(gè)三角形。
    師：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察看2個(gè)三角形能完全重疊嗎？能完全重疊的就是相同大小的2個(gè)等分。
    把其他圖形也剪開(kāi)試試剪下的2個(gè)圖形是否能重疊？
    幼：是的。
    小結(jié)：整體由部分組成，整體大于部分。
    四、在二等分的基礎(chǔ)上，發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。
    五、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了2等分發(fā)操作選擇題，有空可以當(dāng)堂完成。
    教學(xué)反思：
    在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇八
    1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。
    2、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
    1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
    2、人手一分不同顏色的各種圖形。
    3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
    1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
    3、幼兒演示分法，教師幫忙。
    5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
    師：小朋友在操作的時(shí)候?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應(yīng)該怎樣分?
    6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
    (2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
    在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)的開(kāi)始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
    在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
    活動(dòng)的結(jié)束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
    在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說(shuō)對(duì)折，而剪的過(guò)程我應(yīng)該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過(guò)程放進(jìn)來(lái)既浪費(fèi)時(shí)間了，又沒(méi)有把重點(diǎn)突出來(lái)，這一點(diǎn)我覺(jué)得不夠完滿。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇九
    1、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
    2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
    3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
    教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
    學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
    1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
    (2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
    (5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
    2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
    (1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
    (2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
    第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
    第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。
    第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
    第四組：量杯、水。
    第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
    3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
    (1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
    (3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
    4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
    小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
    5、延伸
    二等分最重要的知識(shí)點(diǎn)在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體?。徽莆盏确值姆椒?。對(duì)二等分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后，活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行：
    一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
    二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
    三、游戲鞏固，出示ppt，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
    在集體備課時(shí)，理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。
    本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在上課過(guò)程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果，材料準(zhǔn)備較充分，幼兒的參與性較高，回答問(wèn)題都很積極，動(dòng)手操作也很主動(dòng)的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒(méi)有拘束感的上課。
    活動(dòng)缺點(diǎn)：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結(jié)果，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí)，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒(méi)有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部分概念模糊，總的來(lái)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)太多，教師沒(méi)有把握好隨機(jī)教育。
    整改方向：今后教學(xué)中一定要思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性，知識(shí)講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程，了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程，知識(shí)點(diǎn)不要太多，有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng)、有趣。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十
    1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
    2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
    3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    課件、剪刀、圖形紙（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）
    重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法
    一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
    二、幼兒學(xué)習(xí)二等分（幼兒演示操作）1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
    教師小結(jié)：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。
    教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
    2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
    三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
    四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
    理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
    2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
    2、學(xué)具：沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
    師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
    二、基本部分：
    （一）實(shí)物等分。
    請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。
    教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
    （二）圖形等分。
    1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
    3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
    （三）比較大小。
    師：等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰(shuí)大誰(shuí)??？
    啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
    （四）判斷游戲。
    教師出示等分、不等分的圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分，為什么？
    在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。
    三、活動(dòng)延伸：
    師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
    本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。
    教學(xué)反思：
    理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十二
    1、學(xué)習(xí)用逐一分的方法把物品平均分成兩份。
    2、學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法使得物品的數(shù)量變成一樣多。
    3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
    4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    1、教具：餅干等食物圖片若干，幼兒用書。
    2、學(xué)具：人手一本幼兒用書，人手一支鉛筆。
    一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量多少的比較。
    1、教師：寶寶和貝貝是一對(duì)雙胞胎，他們要和幼兒園的小朋友一起去公園，爸爸媽媽給他們準(zhǔn)備了很多點(diǎn)心，我們來(lái)看看都有些什么吧!(教師出示2袋餅干、8個(gè)果凍、6顆巧克力、4個(gè)棒棒糖的圖片)
    2、請(qǐng)幼兒分別數(shù)一數(shù)每種點(diǎn)心的數(shù)量。
    師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準(zhǔn)備了什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
    3、請(qǐng)幼兒兩兩比較點(diǎn)心數(shù)量的多少，并說(shuō)一說(shuō)是怎么比的。(遷移對(duì)于比較的方法。)
    師：這些事物誰(shuí)最多，誰(shuí)最少呢?
    二、學(xué)習(xí)用逐一分的方法將10以內(nèi)的物品平均分成兩份。
    1、教師：現(xiàn)在媽媽要把這些點(diǎn)心分別裝到寶寶和貝貝的背包里，怎么分呢?一個(gè)多，一個(gè)少行不行?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平均分)
    2、教師示范分餅干和棒棒糖，幼兒觀察。
    師：仔細(xì)看看，朱老師是怎么分的呢?(寶寶一個(gè)，貝貝一個(gè)。)
    3、教師請(qǐng)兩位幼兒學(xué)著自己的樣子來(lái)分一分巧克力和果凍。
    師：那誰(shuí)能來(lái)分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數(shù)量要一樣多噢!
    4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)雪花片，把它們平均分成兩部分。
    三、學(xué)習(xí)用"取多補(bǔ)少"的方法完成平均分。
    1、教師出示活動(dòng)材料：兩個(gè)盤子，一個(gè)盤子里裝著三個(gè)棒棒糖，一個(gè)盤子里裝著5個(gè)棒棒糖。
    2、探究用"取多補(bǔ)少"的方法完成平均分。
    師：我們?cè)鯓硬拍茏寖蓚€(gè)盤子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子里面取出一個(gè)放到比較少的盤子里面，再數(shù)一數(shù)，兩個(gè)盤子里的棒棒糖是不是一樣多。
    四、打開(kāi)幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
    1、幼兒翻開(kāi)幼兒用書，教師給幼兒讀題。
    師：你能看出他們誰(shuí)盤子里的東西更多，誰(shuí)的更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?
    師：從數(shù)量較多的盤子里圈出一個(gè)點(diǎn)心到數(shù)量較少的盤子里。
    2、幼兒進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
    3、幼兒完成練習(xí)，大膽講述操作結(jié)果。
    師：誰(shuí)能把你做的答案告訴大家呢?說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做的?
    在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十三
    1、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
    2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的.某個(gè)特征進(jìn)行分類。
    3、能大膽表達(dá)自己的想法。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】。
    找出各種線的特點(diǎn)。
    【活動(dòng)難點(diǎn)】。
    根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）。
    2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
    3、電視機(jī)、視頻。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線。
    1、師：找出你認(rèn)識(shí)的線，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)它是什么線？有什么用？什么樣子的？
    2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。
    1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同）。
    2、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。
    幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。
    3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
    三、指導(dǎo)幼兒分類。
    1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）。
    2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
    3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
    四、討論用線來(lái)玩游戲。
    【活動(dòng)延伸】。
    和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
    教學(xué)反思：
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十四
    1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。
    2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、提高幼兒思維的敏捷性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    操作卡的使用，物體的粘貼。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、故事導(dǎo)入。
    昨天是動(dòng)物王國(guó)國(guó)王的生日，小動(dòng)物們都為國(guó)王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰(shuí)知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國(guó)王對(duì)這些物品進(jìn)行分類擺放嗎？（幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行）。
    二、進(jìn)行部分。
    1、按用途分類。
    2、按大小、顏色分類。
    三、動(dòng)手操作分類。
    請(qǐng)小朋友把記錄卡打開(kāi)，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對(duì)應(yīng)的是蘭色的鞋子。
    中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對(duì)應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對(duì)應(yīng)的是小的玩具，請(qǐng)小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧！
    四、課堂小結(jié)。
    教學(xué)反思。
    1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。
    2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    “物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。
    本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對(duì)已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開(kāi)始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國(guó)王的'生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問(wèn)題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動(dòng)，對(duì)物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
    數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
    本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有讓幼兒對(duì)自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十五
    1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
    2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。
    3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    感知8以內(nèi)的數(shù)。
    數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
    1、《去郊游》音樂(lè)，《8的形成》ppt課件。
    2、每個(gè)座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。
    3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
    一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)入場(chǎng)）。
    二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
    1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個(gè)？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位）請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎？）。
    2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位。
    3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。
    （此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng)）。
    三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示ppt，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
    1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
    請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。
    2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。
    a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。
    b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么？
    操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
    小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
    （此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。）。
    四、游戲：采蘑菇。
    1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。）。
    2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的`數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。）。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
    五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
    反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè)，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛；量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行分類。
    2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
    學(xué)具：鮮花鋪、服裝鋪、日用品架(餐具)、食品架(薯片)、課件、圖書架。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、實(shí)踐感知：(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))。
    咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?
    隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。
    2、幼兒分組操作：
    3、集體參觀百貨商店，討論：
    咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。
    食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……。
    4、運(yùn)用遷移。
    馬上要過(guò)新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種，顯示一種。
    原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十七
    1、能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
    2、學(xué)習(xí)用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說(shuō)出名稱。
    2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。
    一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來(lái)了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐)，對(duì)了，就是兔小姐，她新開(kāi)了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
    二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。
    三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
    小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的?對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)。
    四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：
    1、等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
    2、每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
    3、聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
    教師講解：我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?
    五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)。
    師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!
    這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開(kāi)了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂(lè)意幫忙。在過(guò)程中，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作，本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對(duì)他們肯定沒(méi)難度。
    結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來(lái)會(huì)有難度。接下去的集體操作過(guò)程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過(guò)程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十八
    秋天來(lái)了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備。誰(shuí)知道在觀察的過(guò)程中不知那個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐！整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開(kāi)展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探索昆蟲(chóng)世界的秘密，讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征，知道昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養(yǎng)孩子對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
    1、通過(guò)音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征。
    2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
    3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
    4、能用操作材料制作瓢蟲(chóng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征，能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
    難點(diǎn)：分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
    昆蟲(chóng)圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）、視頻、制作瓢蟲(chóng)的材料若干（每人一份）。
    一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
    1、教師念謎語(yǔ)：
    小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。（蜜蜂）。
    一對(duì)翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報(bào)陰晴，飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。（蜻蜓）。
    師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
    2、師：原來(lái)小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲(chóng)。那么，你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？
    二、觀看昆蟲(chóng)圖片，了解主要特征和生活習(xí)性。
    昆蟲(chóng)家族隊(duì)伍龐大，全世界有1000萬(wàn)種，其中900萬(wàn)種還未被人類所認(rèn)知，昆蟲(chóng)世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛(ài)看小動(dòng)物，今天特意給你們帶來(lái)一些圖片，請(qǐng)大家欣賞。
    1、（1）、圖上有什么？它們叫什么名字？
    （2）、它們是什么樣子的？（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？）。
    （3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？教師隨機(jī)畫出昆蟲(chóng)特征圖。
    （4）、還知道哪些昆蟲(chóng)？他們是什么樣子的？
    師小結(jié)：畫面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）。
    2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：
    （幼兒介紹哪一種，就請(qǐng)他拿出這種昆蟲(chóng)的圖片。）。
    三、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
    1、師：你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
    對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng)，對(duì)人類有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。板書。
    2、師：昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
    （2）益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲(chóng)可以幫助人類消滅害蟲(chóng)，例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。
    3、出示圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎？他們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？
    幼兒分類。
    四、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)。
    師：我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
    小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
    五、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲(chóng)》。
    今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲(chóng)的材料，現(xiàn)在我們來(lái)做一只美麗的瓢蟲(chóng)吧。（教師巡回指導(dǎo)）。
    喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見(jiàn)書本上和我提供的各類昆蟲(chóng)作品，每個(gè)人都非常開(kāi)心。這節(jié)課我先通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)孩子興趣，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。接著讓孩子們通過(guò)看形態(tài)各異的蟲(chóng)子圖片而喜愛(ài)上漂亮的蟲(chóng)子，了解到昆蟲(chóng)的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)進(jìn)行益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的分辨，讓大家去愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。最后通過(guò)制作各種瓢蟲(chóng)感受制作的快樂(lè)！
    在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過(guò)程中，導(dǎo)入部分感覺(jué)比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題一直困饒著我。本想找個(gè)昆蟲(chóng)方面的動(dòng)畫片段，通過(guò)欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫片沒(méi)找到。如果直接叫孩子說(shuō)說(shuō)自己熟悉的昆蟲(chóng)，顯得有些簡(jiǎn)單。于是我就通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯(cuò)！
    昆蟲(chóng)是孩子們?cè)诖笞匀蛔畛Ｒ?jiàn)的生物。孩子對(duì)昆蟲(chóng)的種類，形態(tài)也都較為熟悉。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)熟悉的事物相對(duì)容易表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動(dòng)，他們了解了大量的昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)，他們始終保持著極大的參與熱情。
    但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，我是一張一張的播放昆蟲(chóng)圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)的基本特征！聽(tīng)課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)！聽(tīng)課老師的意見(jiàn)讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和認(rèn)真。如果再次上這堂課，我一定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片，力求做到更好！
    通過(guò)《昆蟲(chóng)大聚會(huì)》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語(yǔ)、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。只有我們?cè)诮虒W(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái)，從而，調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧！
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇十九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。
    2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)??？
    （出示熊貓吹泡泡圖）。
    生：小熊貓！
    師：他在干什么呢？
    生：吹泡泡。
    生：6個(gè)。
    師：幾個(gè)小泡泡？
    生：5個(gè)。
    生：1個(gè)。
    師：小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？
    生：1個(gè)。
    師：對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5），6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè)）。
    2、師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過(guò)吧？
    生：玩過(guò)。
    生：1個(gè)。
    師：誰(shuí)沒(méi)有搶到凳子？
    生：xx。
    為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小朋友沒(méi)有凳子）。
    3、師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來(lái)看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來(lái)，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。
    第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。
    第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來(lái)涂。做好后，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）。
    活動(dòng)反思：
    充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇二十
    多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
    2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】。
    探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、提出問(wèn)題，引入新課。
    1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問(wèn)題。
    2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？
    16×4=。
    b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)。
    二、探索算法。
    1。擺小棒，探索算理。
    2?；貓?bào)擺的.結(jié)果。
    3。試著算一算。
    4。討論計(jì)算方法。
    a）口算：
    16×4=。
    先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64。
    b）豎式計(jì)算：
    16×4=64（元。
    16。
    ×24。
    64。
    答：需要64元。
    引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾?！?BR>    進(jìn)上來(lái)的數(shù)可以不寫。
    三、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。
    1、如果我們班同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)，可以玩什么游戲，需要多少元？
    用你喜歡的方法計(jì)算出來(lái)。
    2、完成試一試。
    3、討論練一練第3題。
    可能出現(xiàn)以下兩種方法：
    18×2＋1818×3。
    四、總結(jié)：
    這節(jié)課你有哪些收獲？
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇二十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
    2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激趣引題：
    1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）。
    二、認(rèn)識(shí)硬幣：
    1、教師：看，今天老師帶來(lái)了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。
    教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。
    2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來(lái)買東西呢！不信，你們看。
    4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴？
    三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng)：
    1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
    2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。
    教師：我要付哪些硬幣呢？
    1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
    2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。
    3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。
    游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
    制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
    方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。
    指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
    評(píng)講：
    1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
    2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
    教學(xué)反思：
    首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。
    其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
    從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車，通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案等分操作含反思篇二十二
    1、幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來(lái)表示其數(shù)量的數(shù)字。
    2、幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。
    3、幼兒能說(shuō)出三角形、正方形、圓形的名稱。
    4、激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩和有趣。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    6、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    幼兒正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、排序，并認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。
    幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù)，按數(shù)取物。
    教具：
    1、多媒體課件。
    2、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果）。
    3、掛圖兩張，數(shù)字卡片一套。
    4、音樂(lè)《小司機(jī)》。
    學(xué)具：
    1、數(shù)字卡片幼兒人手一套。
    2、小玩具若干。
    一、開(kāi)始部分。
    1、師幼問(wèn)好。
    教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請(qǐng)小朋友去做客，你們想去嗎？
    2、幼兒手口一致唱數(shù)1—30。
    教師：現(xiàn)在我們來(lái)清點(diǎn)人數(shù)。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）。
    3、律動(dòng)《小司機(jī)》。
    教師：我們開(kāi)著小汽車去吧。
    二、基本部分。
    1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。
    教師：小貓?jiān)陂T上掛上了漂亮的氣球。
    （1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）。
    教師：在門口還擺上了漂亮的花。
    （2）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）。
    教師：這兒還有幾盆沒(méi)擺好，請(qǐng)小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來(lái)該怎么擺？（叫個(gè)別幼兒擺）。
    2、播放課件、出示圖片，幼兒點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
    小貓家的墻上還掛了許多畫。
    （1）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
    （2）叫個(gè)別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。
    （3）教師出示數(shù)字，驗(yàn)證幼兒的答案。
    3、教師出示數(shù)字卡，幼兒認(rèn)數(shù)，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
    教師：小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩，現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個(gè)玩具，看誰(shuí)拿的又對(duì)又快。
    （1）教師說(shuō)，幼兒操作。
    （2）教師檢查幼兒的操作情況，及時(shí)小結(jié)操作情況。
    4、出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形。
    5、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、找一找。
    （1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來(lái)表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
    （2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來(lái)表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
    （3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來(lái)表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
    6、出示圖片，鞏固復(fù)習(xí)。
    7、給數(shù)字排隊(duì)。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出希望。
    2、律動(dòng)《小司機(jī)》。
    孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過(guò)渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
    學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。
    通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂(lè)。