人生感悟是我們在生活中所體會到的關(guān)于人生的思考,它可以幫助我們更好地理解自己和生活的意義,總結(jié)自己的成長與經(jīng)歷。感悟需要我們保持對生活的熱愛和求知的渴望,才能有更多的發(fā)現(xiàn)和體驗。請大家欣賞以下由小編整理的感悟圖片,希望能帶給您一些啟示和思考。
讀一本書的心得感悟篇一
一、找到相關(guān)章節(jié)。在主題閱讀中,你及你關(guān)心的主題才是基本的重點,而不是你閱讀的書。
二、帶引作者與你達(dá)成共識。就是說要由你來建立起共識,帶引你的作者們與你達(dá)成共識,而不是你跟著他們走。
三、厘清問題。我們要建立主旨,從文中找到答案。
四、界定議題。
五、分析討論。
主題閱讀需要面面俱到,但自己并不預(yù)設(shè)立場。讀者需要不斷回頭參閱諸多作者的原文,重新閱讀相關(guān)的章節(jié)。良好的閱讀基礎(chǔ)在于主動地閱讀,閱讀時越主動,就讀得越好。
如果你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者,你就不能摸到任何書或文章都讀。不是所有的書籍都值得閱讀,你需要與讀那些可以與你一起成長的書籍。心智就跟肌肉一樣,如果不常用就會萎縮。好的閱讀,也就是主動地閱讀,能夠幫助我們的心智保持活力和增長。
讀一本書的心得感悟篇二
讀一本書的心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的讀一本書的心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【讀一本書的心得精品5篇】,供你選擇借鑒。
這學(xué)期我讀了《學(xué)會選擇學(xué)會放棄》這本書。深有感觸,以下是自己的一點小小感悟,學(xué)會怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂,在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟,才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求,無論內(nèi)心的感覺如何,堅持一定不要欺騙自己,要懂得放棄。人的一生,可供選擇的東西并不多,而要放棄的東西卻很多,“棄也是一種智慧”,放棄是智者面對生活的明智選擇,只有懂得適時放棄的人,才會活得精彩。當(dāng)然,放棄不是消極避世,而是另一種更實際更合理的追求。有得必有失,有失必有得,無所謂絕對的贏,也無所謂絕對的輸。人無法選擇自己的出生,但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄,那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂,甚至?xí)ズ芏唷?BR> 昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。
做一個選擇的時候,意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,收獲一棵大樹;放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見,收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時候,生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話:人降臨的時候手是合攏的,似乎在說:“世界是我的?!碑?dāng)離開世界時手是張開的,仿佛在說:“瞧那,我什么都沒有帶走?!逼鋵?,人生就是一連串選擇與放棄的過程,有取就有舍,有舍才有得。該放棄的就要放棄,不是沒有恒心和勇氣,而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才”使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛讀書,讓目光投向更廣闊的時空,讓心靈溝通過去和未來,已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書?!边@是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實,使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人,成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
正如拿破侖·希爾所說的那樣,你無法選擇你的相貌,但是你可以選擇你的心情;你無法選擇生命的長度,但是你可以選擇生命的寬度;你無法選擇整個世界,但是你可以選擇幸福快樂。只要你覺得你是幸福的,那么毫無疑問你就是幸福。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的。曾幾何時,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢。
回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新,忍俊不禁。我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時候,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時不時還跌進(jìn)泥坑變出個“小泥人”,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛自然,向往自由,無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章后有了這么多感動。童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。
每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。
在以前,每當(dāng)我遇到一些小挫折時,我一定會大喊叫苦,但現(xiàn)在,我就感覺我的挫折只是小小的考驗,這種感覺是在我讀了《童年》后才有的。
《童年》反映高爾基先生在父親去世后,在外祖父家度過的歲月。他在那里看到舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵斗毆,那些令人作嘔的丑事。
這不僅讓我想起《三毛流浪記》中的主人翁三毛,他的遭遇比高爾基先生的童年更加悲慘。三毛從小就在上海流浪,飽受饑餓,慘遭富人的欺凌,同時體現(xiàn)當(dāng)時上海嫌貧愛富、見錢眼開的社會,也體現(xiàn)出三毛善良、誠實、有同情心的高尚品質(zhì),讓我們每個都為三毛的遭遇而感到同情。
他們不幸的遭遇讓我聯(lián)想到我現(xiàn)在的幸福生活。我們從小就過著無有無慮的生活,可以說是要什么有什么,不愁吃喝,衣來伸手飯來張口。而高爾基先生雖然可以說也不用為吃飯而煩惱,但舅父們的斗爭讓他們吃飯都吃不香,還為隨時挨打而擔(dān)憂。
我們住在寬敞明亮的房間,夏天可以開空調(diào),冬天可以蓋著厚厚的棉被。我們可以睡在柔軟舒適的床上,而高爾基先生只能睡在閣樓,睡在硬硬的床上。
我們可以毫無顧慮地安心學(xué)習(xí),進(jìn)自己最大的能力去做,而高爾基先生只能在空余的時間學(xué)習(xí),如果不符合外祖父的要求,還要挨打挨罵。
我們與高爾基先生的童年相比,真是幸福得多。因此,我應(yīng)該珍惜我們眼前的幸福。
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的成長道路上是不可少的。
平時因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書,能和孩子共同讀書,這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個平臺,讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,這種感覺很好。
記得在他小的時候,一般都是我給他讀一些圖畫書,那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候,怎么也不會想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說,成為一塊堅強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對命運(yùn)的抗?fàn)帯?BR> 孩子被保爾·柯察金的堅強(qiáng)深深地吸引,他認(rèn)為主人公的整個生命過程都在與命運(yùn)作斗爭,他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅強(qiáng)毅力,都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊,對于現(xiàn)在的孩子來說,在富足美好的社會下成長,是一件多么多么幸運(yùn)的事情,他能在這部書里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅強(qiáng)成長的過程,到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍,只要你用心去讀去體會了,里面的內(nèi)容會把你帶到一個個精彩紛呈的故事里面去,你會同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對文學(xué)的渴望與求知欲。
老師對孩子報以期待的目光,希望他們能成為最好的學(xué)生,對每一個學(xué)生都滿懷關(guān)愛,對他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書;一本厚重的書;一本讓我們?yōu)橹^斗的書,里面的博學(xué)會讓我們一輩子受之不盡,孩子,讓我們一起來努力吧!
這段時間我看了魏書生的《班主任工作漫談》,受益非淺。特級教師魏書生教書令人驚訝:他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔(dān)兩個班的語文教學(xué),一年平均外出開會達(dá)4個月之久,卻從不請人代上一節(jié)語文課,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè),不改作文,但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7.8分……面對這一切,我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語言,豐富的事例,講述了他在班主任工作中的舉措,即民-主加科學(xué)。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽,使學(xué)生樂于接受你的教育,發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性,其實就是因材施教,用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走。”思索之余寫下幾句與大家交流。
一、愛的教育偉大的人格。
崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生,從不偏私。對待學(xué)生的錯誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動,不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,所以,能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!
二、教師要有務(wù)實的品德,強(qiáng)壯的生命支柱。
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代,還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實,把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職!
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。
每一個學(xué)生都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望,就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識,又不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展。
對于我們小學(xué)教師來說,我們的目的并不在于結(jié)果,在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過自己的努力,探索問題,解決疑難,發(fā)展自身內(nèi)在的能力,也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動,活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動,從而達(dá)到既傳授知識,又開發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣。
學(xué)高為師,身正為范。以德治教,身教重與言教是教師必須牢記在心,實踐在身的,要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師無小節(jié),節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師要從言行到舉止,處處帶頭做到最好,以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
讀一本書的心得感悟篇三
書如其名,是如何讀書的方法論和操作指南。被不同的人推薦過多次。作者是兩名美國人,1940年初版,1972年出的新版,2004年翻譯成中文出版。雖然時間久遠(yuǎn),但是沉淀至今,依然在影響著很多人。
一、閱讀的意義。
書的開始,作者將閱讀區(qū)分為兩種意義:
1、為了獲得資訊而閱讀。
2、為追求理解力而閱讀。
第一種意義很簡單,平時的報紙雜志新聞都能增加資訊,但卻不能增加理解力。
第二種意義,主要在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是理解更多的事情,而不是記住更多的資訊。
這一點上,我非常贊同作者的觀點?,F(xiàn)代社會資訊泛濫,且不說書中提到的無聊電視節(jié)目和收音機(jī)廣播,目前移動互聯(lián)網(wǎng)造成時間碎片化,手機(jī)里的各種小視頻和微信群無時無刻不在爭奪我們的注意力,現(xiàn)在面臨的問題不是太少而是太多。
二、應(yīng)該如何閱讀?
閱讀時越主動,就讀的越好。
而主動閱讀就是能在閱讀中提出問題來。
書中多次提到主動閱讀的時要問的四個基本問題。
用自己的話來總結(jié)就是:
1、說的什么?
2、怎么說的?
3、是真的嗎?
4、和我有什么關(guān)系?
這四個問題如此重要,在書中被多次提到。
尤其是最后一個問題值得反復(fù)思考。
三、閱讀的四個層次。
書中把閱讀分為四個層次:
層次一:基礎(chǔ)閱讀。
層次二:檢視閱讀。
層次三:分析閱讀。
層次四:主題閱讀。
第一個層次。
基礎(chǔ)閱讀。
這是對閱讀者最基本的要求,也就是能夠理解書中字句的字面含義。
第二個層次。
檢視閱讀。
主要是有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。能夠在一定時間內(nèi)對書中內(nèi)容有個概覽。
關(guān)鍵是不要停下來,不要企圖了解書里的每一個字句。
讀一本書的心得感悟篇四
回到家,我就拿起這本書看了起來。狐貍爸爸很聰明,遇到困難時總能想到各種辦法來解決。其中有一個故事說有三個農(nóng)場主想拿鐵鍬把狐貍爸爸一家挖出來,狐貍爸爸一家聽到鐵鍬挖土的聲音,剛開始很著急。眼看石頭一塊塊的往下掉,狐貍爸爸已經(jīng)滿頭大汗了,突然想出一個辦法來,說:“狐貍挖洞可的'速度可比人類挖土快多了?!比缓蠛偘职忠患绎w快地往地下挖洞,挖的漸漸聽不到鐵鍬挖土的聲音為止,終于脫離了危險。
故事雖然很短,但我覺得如果人遇到困難,也不要輕易的放棄,要多動腦筋就會有很多辦法來應(yīng)對各種各樣的困難。書中有很多狐貍爸爸的故事,寫這本書的作者叫羅爾德-達(dá)爾,是著名的兒童文學(xué)作家。我也要向故事里的狐貍爸爸一樣,凡是遇到困難,不灰心,不放棄,勇敢的應(yīng)對,無論上生活上還是在學(xué)習(xí)上。
讀一本書的心得感悟篇五
《西游記》的人物形象是很豐滿的。我最喜歡孫悟空。*前七講都是圍繞他展開的。他是一只愛惹事的猴頭,上天鬧天宮、偷蟠桃、吃盛宴、偷仙丹;下地找龍王拿鐵棒,閻王殿上篡改生死簿。他也是一只上進(jìn)的猴兒,拜師學(xué)藝,修仙學(xué)得長生不老之術(shù)、七十二般變化和筋斗云,練丹爐里煉得火眼金睛。這頑劣而強(qiáng)大的性格,讓上天也沒法子,所以只好讓他上西天取經(jīng),修身養(yǎng)性。他也是一只調(diào)皮的猴子。在第八十五回說道:那行者一生豪杰,再不曉得暗算計人。但有時他會有點調(diào)皮,哄哄豬八戒。有一回悟空在半山腰看見幾個小妖,就按下云頭,跟八戒說:“呆子,前面山林中有個村莊正在齋僧做圓滿,你去巡山吃一頓吧?!必i八戒說:“哥哥,你曾吃得些否?”行者應(yīng)道:“我不曾吃些,你快點去吧?!卑私渌偎倥芰诉^去,沒有齋飯卻與小妖打斗了一番,一把鼻涕一把淚地跑回來說:“師父,哥哥他騙我?!彼€是一只具有堅定信念的猴子。悟空下定決心保護(hù)唐僧上西天拜佛,被趕走數(shù)次還是去南海求觀音菩薩勸師父,最終他修得正果成為了“斗戰(zhàn)勝佛”。
《西游記》的故事情節(jié)都有一個模型。先是師徒四人來到一個地方,然后唐僧被抓,悟空去救救不來,叫出山神土地了解妖精的`****,再去搬救兵,降了妖怪,一個故事就完了。雖然每一回的模型都很相似,不過每一回的妖精的名字、樣子、神通、住處都不一樣,加上作者的妙筆生花,讓人看百看不厭。
《西游記》里描寫兵器的語言也極為精彩。孫悟空的如意金箍棒、豬八戒的九齒釘鈀、沙僧的降妖寶仗是最常見的。而那些妖怪們的兵器,如羅剎女的青峰寶劍、牛魔王的混鐵錕、賽太歲的紫金鈴、蜘蛛精的蛛絲……一回有一件,每件都有名字和一首形容它的詩,比如“太清仙君道源深,八卦爐中久煉金。結(jié)就鈴兒稱至寶,老君留下到如今?!蹦阒肋@首詩形容的是上文哪個兵器嗎?《西游記》是我讀的第二本四大名著。看了我的推薦,你想不想去看看那精彩的文字?我想你去看了一定迷上它的!
讀一本書的心得感悟篇六
4月23日是世界讀書日,為了讓孩子們感受并喜歡閱讀,激發(fā)他們讀書的興趣,從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長”系列主題活動。我們班借此活動,進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣,在感受讀書的樂趣同時,也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。
通過此階段開展的一系列的活動后,不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂,同時也把愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣給予了孩子們。
家長們在本次活動中給予我們大力的支持及理解,從制作自制圖書的成果來看,就可以看出家長們非常地用心,所以本次活動從整體上說還是很成功的?;顒娱_放日當(dāng)天家長和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意,在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后,場景還是很有意境啊!
讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生,我們希望過通過這一系列的讀書活動,讓孩子們真正地愛上閱讀,讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣,讓書籍成為孩子們的好朋友。
是書,點亮了我們的童年,我們的人生!愿"書香"充溢著您的家庭!
開展這次20__年“世界讀書日”活動,主題鮮明、內(nèi)容豐富,貼近幼兒,拉近生活,讓孩子們樂于參與,達(dá)到預(yù)期目的,取得了較好的效果。
讀一本書的心得感悟篇七
五年級五班王雨秋媽媽在學(xué)校號召家長與孩子共讀一本書的活動中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長,收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時,自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長。"這次學(xué)校開展親子讀書活動以來,我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她回答,啟發(fā)她主動思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案??梢阅托牡慕忉?,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
和緊迫,自然會較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學(xué)習(xí),再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書中我悟到"即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人"。于是我們家長達(dá)到共識,通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。具體做法為:
一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
因此,對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書,讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在節(jié)日的時候,女兒會問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等,我當(dāng)時真的好感動,這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
讀一本書的心得感悟篇八
“收起槍,別跟任何人說。哪怕,生活無法忍受也要堅持下去,這樣的生活才有可能變得有價值?!焙仙蠒荆X海中仍久久浮現(xiàn)這這樣一句話:有價值的生活?我反復(fù)咀嚼著,想要探清它根本的味道。《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基,奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個工人家庭,他只念了三年的書,十歲左右就開始干活謀生。奧斯特洛夫斯基干過各種職業(yè),可以說他是一個普通的工人,當(dāng)然他也是紅軍戰(zhàn)士,更可以說他是共青團(tuán)基層干部?!朵撹F是怎樣煉成的》的中有大量情節(jié)都取材于他自身的經(jīng)歷。細(xì)細(xì)品味書中關(guān)于的保爾?柯察金一切的起起伏伏,他的成長、命運(yùn)的波瀾無不牽動著我的心情,感受著他積極向上的精神。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長篇小說。它告訴我們,堅韌頑強(qiáng)的保爾遇到的不僅是戰(zhàn)火、困難、真槍實彈,還有精神層面的折磨。當(dāng)代的人更多的是精神上的困難。但艱難困苦是短暫的,只要執(zhí)著于心中的信念,在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后,回顧走過的道路,我們就會領(lǐng)悟到,那是磨煉人生的火焰。這一切的艱難困苦會在我們?nèi)松漠嬀砩显鎏沓龉廨x的一筆。就像保爾,成就一個生命不息、奮斗不止的布爾什維克形象。
有這樣一句我們耳熟能詳?shù)脑姡骸皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,但我們很少去細(xì)細(xì)品味。和保爾的經(jīng)歷相比,我們才明白現(xiàn)在遇到的困難是多么的渺小,也許未來還有更多的困難等待著我們,但這是必須要去經(jīng)歷體驗,是我們無法逃脫的,是我們成功的必經(jīng)之路。何況當(dāng)今的社會是競爭激烈的信息社會,如果現(xiàn)在我們還只是在學(xué)校學(xué)習(xí),面對那小小的挫折就抱怨責(zé)備,那未來的路我們要如何去面對!因此無論我們遇到什么困難都應(yīng)勇敢的站起來,勇敢的面對一切挑戰(zhàn),勇敢地接受挫折與失敗!堅信自己的力量!堅信勝利就在我們前方!因為只有滿懷堅定地信念和充足的信心,擁有務(wù)實的目標(biāo),才能無畏的奮發(fā)。
從另一角度看,保爾的經(jīng)歷還告訴了我們什么才是人生的意義。人生,不是虛度光陰。既然世界給了我們生命就該好好利用生命中的時間。莎士比亞說:“人生苦短,若虛度光陰,則短暫的人生就太長了?!痹谶@既長又短的人生里,我們應(yīng)該做些什么呢?平平淡淡的就這樣度過嗎?盡管不可能像保爾一樣為革命付出,那么我們還不能為身邊的人付出嗎?現(xiàn)在的我們總是不愿意付出,只想索取,不知道付出也是一種快樂。人生如白駒過隙,一晃即逝。看來很長的人生其實很快就會過去。所以讓我們活出一個有意義的人生,活出一個有價值的人生吧!至少不會辜負(fù)這個生命的存在。
“人最寶貴的生命,生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過。回首往事,不應(yīng)虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧,臨終時能說:‘我的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’?!边@句話無疑是整本書最震撼的一句話,其實這句話是經(jīng)常聽到的,也常常被我們引用到作文中去。歷史上,馬克思,恩格斯,毛主席……等等的偉人,他們都印證了這句話。
是的,保爾的一生是偉大的,是光榮的。我們該向保爾學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他在學(xué)習(xí)時虛心求教,刻苦專研;學(xué)習(xí)他在生活中積極樂觀,不畏挫折;學(xué)習(xí)他做人做事,寬容大度,謙虛謹(jǐn)慎。
讀一本書的心得感悟篇九
近年來,閱讀已經(jīng)成為許多人不可或缺的一部分,人們閱讀各種各樣的書籍,既可以開拓視野,又可以增加知識。在學(xué)習(xí)閱讀的過程中,我發(fā)現(xiàn),只有真正學(xué)好一本書,才能從中獲得深刻的體會和感悟。下面,我將分享我學(xué)好一本書的心得體會和感悟,希望對大家也能起到一定的啟示。
在學(xué)好一本書的過程中,首先需要有良好的閱讀習(xí)慣和方法。每次閱讀前,我都會先花幾分鐘整理自己的思緒,讓自己進(jìn)入一個安靜的狀態(tài)。同時,我也經(jīng)常在讀書的時候做些簡單的標(biāo)記,用不同的顏色或者符號,標(biāo)注出重點內(nèi)容,這樣可以幫助我更好地理解書中的思想和觀點。在閱讀的過程中,我還會將書中的一些重要觀點整理成筆記,以便于復(fù)習(xí)和鞏固。
其次,學(xué)好一本書還需要懂得自我反思和總結(jié)。在閱讀完一本書后,我會花一些時間回顧整個閱讀的過程和收獲。我會思考這本書給我?guī)砹四男┬碌囊娊夂退季S方式,對我有哪些啟示和幫助。同時,我也會思考我在閱讀過程中是否有過自己的獨立思考和思考方式,是否能夠聽取和接納不同的觀點。
學(xué)好一本書還需要善于將書中的知識與實際生活相結(jié)合。閱讀不僅是為了豐富自己的知識面,更重要的是要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去。通過學(xué)好一本書,我可以了解到不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧,進(jìn)而能夠更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系上,我都能夠借鑒書中的知識和經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的行動。
學(xué)好一本書也需要具備持之以恒的毅力和耐心。閱讀一本書并不是一蹴而就的過程,而是需要持續(xù)的努力和耐心。有時候一本書會讓人覺得枯燥乏味,但只有堅持下去,才能夠發(fā)現(xiàn)其中的精髓和價值。在閱讀一本書的過程中,我會時常提醒自己,要有耐心,不要放棄,相信付出總會有回報。
最后,學(xué)好一本書需要積極主動地與書中的內(nèi)容進(jìn)行對話。閱讀不僅是被動地接受信息,更是與作者進(jìn)行一種思想上的對話和交流。我常常在閱讀時與作者進(jìn)行思想上的碰撞和互動,思考作者在文字中所表達(dá)的意義和觀點。通過與書中的內(nèi)容進(jìn)行對話,我能夠更好地理解和領(lǐng)會作者的思想和感悟,從而提高自己的思考能力和理解能力。
總結(jié)起來,學(xué)好一本書并不只是單純閱讀書籍,而是需要掌握一定的方法和技巧,并注重自我反思和總結(jié),將書中的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,持之以恒地閱讀,并與書中的內(nèi)容進(jìn)行對話和交流。只有這樣,我們才能真正從書中學(xué)到知識和智慧,從而得到更深刻的體會和感悟。我相信,通過學(xué)好一本書,我們能夠不斷提升自己的思考能力和理解能力,更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題,進(jìn)而取得更大的成功。
讀一本書的心得感悟篇十
1、目標(biāo)明確,全面詳細(xì)。
明確、詳細(xì)、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實效的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時,要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的目標(biāo),首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo),然后完成好單元目標(biāo),從而到達(dá)最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo),學(xué)有目標(biāo),指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。
2、要“整合學(xué)生的問題”進(jìn)入課堂,而不能零散破裂,一一作答。這樣的課堂能包涵大量的共同問題,能引起學(xué)生的群體探究,針對性強(qiáng)、效率高。
3、巧設(shè)活動,落到實處。
巧設(shè)教學(xué)活動,細(xì)心設(shè)計每一項任務(wù)是提高課堂教學(xué)實效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性,又要考慮到實效性。
4、高效課堂多樣化的評價形式。看教師,表達(dá)了在課堂教學(xué)中學(xué)生的`主體地位,而教師處在引導(dǎo)地位,教師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)展??磳W(xué)生,以學(xué)生來評價教師,在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜愛到喜愛,從不喜愛到喜愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活潑,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂布滿激情,分析問題與解決問題的力量強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
總之,高效課堂,要努力追求用最簡約的方法和手段,引領(lǐng)學(xué)生走近簡單豐富的課堂,讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實、有效。我正朝著這方面努力。
讀一本書的心得感悟篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展,知識的更新速度越來越快,人們在學(xué)習(xí)的過程中往往會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。而學(xué)好本書則是我們獲得知識的一種有效途徑。通過閱讀,我們能夠拓寬視野,增長知識,提高思維能力。在我近期的閱讀中,我深刻感受到學(xué)好本書的重要性,并從中獲得了一些體會和感悟。
首先,學(xué)好本書是提升自我能力的重要途徑。在現(xiàn)實生活中,人們常常會遇到各種各樣的問題和困惑,在這個時候,我們無法向他人尋求幫助。而學(xué)好本書則能夠幫助我們解決這些問題。比如,我曾遇到一些與交流和溝通相關(guān)的問題,通過學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍,我掌握了一些有效的溝通技巧,并且在實踐中發(fā)現(xiàn)有效果。學(xué)好本書不僅提高了我的交流能力,也為我解決了其他方面的問題,讓我更加自信和自立。
其次,學(xué)好本書能夠幫助我們拓寬視野,增長知識。通過閱讀,我們可以了解各種不同的觀點和看法,從而能夠更加全面和深入地了解世界。比如,我曾讀過一本關(guān)于環(huán)保的書籍,通過書中分享的案例,我了解到環(huán)保不僅僅是個人行為,還與整個社會和全球的生態(tài)環(huán)境有關(guān),這使我深感環(huán)保的重要性,并激發(fā)了我的環(huán)保意識和行動。學(xué)好本書不僅能夠滿足我們的好奇心,還能夠增加我們的見識,讓我們具備更深入的思考和分析能力。
不僅如此,學(xué)好本書還能夠提高我們的思維能力。通過閱讀,我們可以接觸到各種不同類型的書籍,如小說、散文、詩歌等等,這些不同類型的書籍對我們的思維能力有著一定的訓(xùn)練和鍛煉作用。比如,我曾讀過一本推理小說,通過閱讀這本書,我鍛煉了自己的邏輯思維能力和分析能力,從而提升了我的思維能力。學(xué)好本書不僅可以幫助我們提升智力,也能夠增強(qiáng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造思維能力,讓我們在面對問題和困惑時能夠更加從容和靈活地思考。
最后,學(xué)好本書還能夠培養(yǎng)我們的情感和品格。通過閱讀,我們可以了解到各種不同的人物和故事情節(jié),這些故事情節(jié)會讓我們產(chǎn)生共鳴,激發(fā)我們的情感。比如,我曾閱讀過一本描述友情和堅韌精神的書籍,通過書中的故事,我更加珍惜身邊的每一個朋友,并且明白了堅持不懈的重要性。學(xué)好本書不僅可以提高我們的審美能力,也能夠塑造我們的品格和人格,讓我們更加懂得關(guān)愛他人,堅韌不拔。
總之,學(xué)好本書是我們提升自我能力的重要途徑,通過閱讀,我們可以拓寬視野,增長知識,提高思維能力。同時,學(xué)好本書也能夠培養(yǎng)我們的情感和品格。相信通過不斷學(xué)好本書,我們一定能夠成為更加全面和優(yōu)秀的人。讓我們攜手共進(jìn),共同努力,共同在書海中探索并成長。
讀一本書的心得感悟篇十二
若是有人問我,你最喜愛的,是什么?我想,我會不假思索地吐出一個字——書。
但,我對書的熱情卻絲毫不減,因為,它注入了作者的靈魂,可以說,一本書,就能揭示出筆者的一顆心;也可以說,讀者,就是書最好的聆聽者。在這顆熾熱的心里,有不甘,有憂愁,有愉悅,有悲痛……我常常捧著一本經(jīng)過精挑細(xì)選的書,伴著一杯溫溫的白開水,在書店里坐著,一坐,就是一個下午。也許,在這個說長也不長,說短也不短的下午里,有人將它荒廢,有人將它牢守。而我,則選擇了坐在一個不起眼的角落里,細(xì)細(xì)地品味著這個既像白開水,而又五味雜陳地百味人生。
在書中,我結(jié)識了萬里尋夫的孟姜女,從少年時期一直考到年過半百的老儒生范進(jìn)。在這種種由喜怒哀懼交織而成的“心”里,我對它們的作者早已視為知交?;蛟S,在這些“知交”中,蘊(yùn)含著的,是古今中外的人,或貧或富,或貴或賤,但是,古人不是說了嗎?“英雄不論出生”,雖然我未曾與他們見過面,但“相遇何必曾相識”呢,更何況,書是我們從“相遇”到“相知”的橋梁呢。
讀一本書的心得感悟篇十三
俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,并逐漸對教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,當(dāng)我初為教師時,為了走好以后事業(yè)的第一步,常常要做些準(zhǔn)備,其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些,我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,因此我一次次走近它。
有人說:"一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)?"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實在,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今,做為一名小學(xué)語文教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",從大語文的角度,精選報刊精華,為我們及時地提供了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,"園丁故事"、"封面人物",不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
"一分耕耘,一分收獲",我一直堅信多讀一些好書,一定會有許多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,共同成長,共創(chuàng)未來!
讀一本書的心得感悟篇十四
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長?!边@次學(xué)校開展親子讀書活動以來,我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長,家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味。
“行萬里路,讀萬卷書?!弊x書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長?,F(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子,又處于這樣一個競爭激烈的時代,所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項,我的體會是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候,我們就進(jìn)入了一個快樂書蟲,家庭制造的計劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來的甜美感受。
書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動人的幻想,還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,那就是:快樂!
小時候,我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事,要媽媽講上三五遍,每一次,我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界,教會了他們識別善與惡,教會了他們?nèi)バ猩?,去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會了欣賞,學(xué)會了真,善,美;從書中體會到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了他的舉趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!書,使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的。
在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發(fā)他主動思考,引導(dǎo)他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處,家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。比如說,避免了大人之間說得熱鬧,而孩子卻無從插嘴,備受冷遇,或者孩子想要傾訴什么,大人們卻一無所知,被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會感受到壓力和緊迫,自然會較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學(xué)習(xí),再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷,首先,家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍,如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人”。于是我們家長達(dá)到共識,我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。
幼兒園里開展的讀書活動很好,這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉了孩子動手能力,語言表達(dá)能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂,其樂無窮。因此,對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因為他們的靈魂,是住在明日的宅中,那是你在夢中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來電工工作總結(jié)象你,因為生命是不能倒行的,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。
通過陪孩子讀書,讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在今年教師節(jié)的時候,兒子親了親我,趴在我的耳朵旁對我說:“媽媽,今天是你的節(jié)日,祝愿您教師節(jié)快樂”我當(dāng)時真的好感動,這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲!
讀一本書的心得感悟篇十五
如今當(dāng)老師,特別是初中班主任,有誰不是從早到晚整天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一個頭兩個大?所以一提到讀書,似乎成了遙不可及的奢侈。
讀書筆記。
也越來越多,厚厚的十幾本,我曾經(jīng)敝帚自珍,視若珍寶,其中一本不幸丟失,我為此好幾年念念不忘。調(diào)到留固一中后,這習(xí)慣延續(xù)了好多年。不管順境還是逆境,不管是忙還是閑,我始終生活在這樣詩意的世界里。既投入到了火熱的教學(xué)之中,又始終與之拉開距離,冷靜和理性的思考著,記錄著。一天下來,躺到床上不想動彈,卻感到十分充實和愉悅。
而今,工作越來越忙,好久沒有靜下心讀一本書了,即使讀也是讀一些豆腐塊之類的。以前我多么渴盼得到蘇霍姆里斯基的《給教師的一百條建議》,我經(jīng)常從各種教育報刊上看到引用該書,可怎么也買不到。前些時候?qū)W校突然給每位教師都配發(fā)了這本書,我當(dāng)時欣喜若狂——可直到現(xiàn)在我都沒有完整的讀完這本書,僅僅讀了其中一部分。
到底是什么導(dǎo)致自己靜不下心,坐不到書桌前?我捫心自問,難道真的是因為忙?其實我清楚,不是!是因為自己沒了思索和追求,沒了進(jìn)取心而已。要說忙只是借口罷了,否則怎么解釋自己每天總有時間上網(wǎng)玩微信?經(jīng)常熬到深夜有幾次是因為看書?還不是用所謂的忙來掩飾,用身體的忙忙碌碌來掩飾思想的懶惰退化?沒有了閱讀思考,再忙的生活感到的都是空虛。
由此我想到了王保民老師,教兩個畢業(yè)班的語文課,繁重的教學(xué)中仍堅持著閱讀和寫作,和她一個辦公室,經(jīng)常見到她伏案讀讀寫寫,換了一本又一本,晚上最后離開辦公室的大多是她。偶爾經(jīng)過她的身旁,雋永清秀的字跡帶給人的豈止是美,于是,經(jīng)常見到她在滑州杏壇等發(fā)表的文章。還有張靜宇老師,帶著兩歲的孩子教著課,還手不釋卷,經(jīng)常發(fā)表讀書感悟,其深刻程度不亞于文章本身。再于是,我懂得了榜樣并不遙遠(yuǎn)。
是的,是該抖掉思想上的蜘蛛網(wǎng),拭去書上的灰塵了,燃起曾經(jīng)的激情,從明天——不,從今天起,讀一本書,愛一種生活。做一個幸福的人,面朝大海,春暖花開!
附記:
寫完此文不久,我就在王保民老師介紹下,加入了滑縣優(yōu)秀教師讀書會和河南省教師讀書會,每天都能獲得不少有價值的讀書感悟和教育理念,收獲很大。我同時也積極發(fā)言,參與各項活動,雖然忙,快樂著,我仿佛找到了曾經(jīng)的感覺。不同的是,這次不再是我一個人在走,而是和很多志同道合的優(yōu)秀同行一起前行。我會加快追趕的腳步,走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)!
讀一本書的心得感悟篇一
一、找到相關(guān)章節(jié)。在主題閱讀中,你及你關(guān)心的主題才是基本的重點,而不是你閱讀的書。
二、帶引作者與你達(dá)成共識。就是說要由你來建立起共識,帶引你的作者們與你達(dá)成共識,而不是你跟著他們走。
三、厘清問題。我們要建立主旨,從文中找到答案。
四、界定議題。
五、分析討論。
主題閱讀需要面面俱到,但自己并不預(yù)設(shè)立場。讀者需要不斷回頭參閱諸多作者的原文,重新閱讀相關(guān)的章節(jié)。良好的閱讀基礎(chǔ)在于主動地閱讀,閱讀時越主動,就讀得越好。
如果你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者,你就不能摸到任何書或文章都讀。不是所有的書籍都值得閱讀,你需要與讀那些可以與你一起成長的書籍。心智就跟肌肉一樣,如果不常用就會萎縮。好的閱讀,也就是主動地閱讀,能夠幫助我們的心智保持活力和增長。
讀一本書的心得感悟篇二
讀一本書的心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的讀一本書的心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【讀一本書的心得精品5篇】,供你選擇借鑒。
這學(xué)期我讀了《學(xué)會選擇學(xué)會放棄》這本書。深有感觸,以下是自己的一點小小感悟,學(xué)會怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂,在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟,才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求,無論內(nèi)心的感覺如何,堅持一定不要欺騙自己,要懂得放棄。人的一生,可供選擇的東西并不多,而要放棄的東西卻很多,“棄也是一種智慧”,放棄是智者面對生活的明智選擇,只有懂得適時放棄的人,才會活得精彩。當(dāng)然,放棄不是消極避世,而是另一種更實際更合理的追求。有得必有失,有失必有得,無所謂絕對的贏,也無所謂絕對的輸。人無法選擇自己的出生,但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄,那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂,甚至?xí)ズ芏唷?BR> 昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選擇和懂得放棄的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。
做一個選擇的時候,意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,收獲一棵大樹;放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見,收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時候,生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話:人降臨的時候手是合攏的,似乎在說:“世界是我的?!碑?dāng)離開世界時手是張開的,仿佛在說:“瞧那,我什么都沒有帶走?!逼鋵?,人生就是一連串選擇與放棄的過程,有取就有舍,有舍才有得。該放棄的就要放棄,不是沒有恒心和勇氣,而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才”使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛讀書,讓目光投向更廣闊的時空,讓心靈溝通過去和未來,已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書?!边@是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實,使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人,成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
正如拿破侖·希爾所說的那樣,你無法選擇你的相貌,但是你可以選擇你的心情;你無法選擇生命的長度,但是你可以選擇生命的寬度;你無法選擇整個世界,但是你可以選擇幸福快樂。只要你覺得你是幸福的,那么毫無疑問你就是幸福。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的。曾幾何時,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢。
回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新,忍俊不禁。我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時候,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時不時還跌進(jìn)泥坑變出個“小泥人”,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛自然,向往自由,無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章后有了這么多感動。童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。
每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。
在以前,每當(dāng)我遇到一些小挫折時,我一定會大喊叫苦,但現(xiàn)在,我就感覺我的挫折只是小小的考驗,這種感覺是在我讀了《童年》后才有的。
《童年》反映高爾基先生在父親去世后,在外祖父家度過的歲月。他在那里看到舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵斗毆,那些令人作嘔的丑事。
這不僅讓我想起《三毛流浪記》中的主人翁三毛,他的遭遇比高爾基先生的童年更加悲慘。三毛從小就在上海流浪,飽受饑餓,慘遭富人的欺凌,同時體現(xiàn)當(dāng)時上海嫌貧愛富、見錢眼開的社會,也體現(xiàn)出三毛善良、誠實、有同情心的高尚品質(zhì),讓我們每個都為三毛的遭遇而感到同情。
他們不幸的遭遇讓我聯(lián)想到我現(xiàn)在的幸福生活。我們從小就過著無有無慮的生活,可以說是要什么有什么,不愁吃喝,衣來伸手飯來張口。而高爾基先生雖然可以說也不用為吃飯而煩惱,但舅父們的斗爭讓他們吃飯都吃不香,還為隨時挨打而擔(dān)憂。
我們住在寬敞明亮的房間,夏天可以開空調(diào),冬天可以蓋著厚厚的棉被。我們可以睡在柔軟舒適的床上,而高爾基先生只能睡在閣樓,睡在硬硬的床上。
我們可以毫無顧慮地安心學(xué)習(xí),進(jìn)自己最大的能力去做,而高爾基先生只能在空余的時間學(xué)習(xí),如果不符合外祖父的要求,還要挨打挨罵。
我們與高爾基先生的童年相比,真是幸福得多。因此,我應(yīng)該珍惜我們眼前的幸福。
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的成長道路上是不可少的。
平時因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書,能和孩子共同讀書,這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個平臺,讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,這種感覺很好。
記得在他小的時候,一般都是我給他讀一些圖畫書,那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候,怎么也不會想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說,成為一塊堅強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對命運(yùn)的抗?fàn)帯?BR> 孩子被保爾·柯察金的堅強(qiáng)深深地吸引,他認(rèn)為主人公的整個生命過程都在與命運(yùn)作斗爭,他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅強(qiáng)毅力,都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊,對于現(xiàn)在的孩子來說,在富足美好的社會下成長,是一件多么多么幸運(yùn)的事情,他能在這部書里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅強(qiáng)成長的過程,到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍,只要你用心去讀去體會了,里面的內(nèi)容會把你帶到一個個精彩紛呈的故事里面去,你會同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對文學(xué)的渴望與求知欲。
老師對孩子報以期待的目光,希望他們能成為最好的學(xué)生,對每一個學(xué)生都滿懷關(guān)愛,對他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書;一本厚重的書;一本讓我們?yōu)橹^斗的書,里面的博學(xué)會讓我們一輩子受之不盡,孩子,讓我們一起來努力吧!
這段時間我看了魏書生的《班主任工作漫談》,受益非淺。特級教師魏書生教書令人驚訝:他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔(dān)兩個班的語文教學(xué),一年平均外出開會達(dá)4個月之久,卻從不請人代上一節(jié)語文課,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè),不改作文,但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7.8分……面對這一切,我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語言,豐富的事例,講述了他在班主任工作中的舉措,即民-主加科學(xué)。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽,使學(xué)生樂于接受你的教育,發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性,其實就是因材施教,用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走。”思索之余寫下幾句與大家交流。
一、愛的教育偉大的人格。
崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生,從不偏私。對待學(xué)生的錯誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動,不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,所以,能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!
二、教師要有務(wù)實的品德,強(qiáng)壯的生命支柱。
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代,還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實,把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職!
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。
每一個學(xué)生都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正因為有強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望,就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識,又不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展。
對于我們小學(xué)教師來說,我們的目的并不在于結(jié)果,在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過自己的努力,探索問題,解決疑難,發(fā)展自身內(nèi)在的能力,也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動,活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動,從而達(dá)到既傳授知識,又開發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣。
學(xué)高為師,身正為范。以德治教,身教重與言教是教師必須牢記在心,實踐在身的,要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師無小節(jié),節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師要從言行到舉止,處處帶頭做到最好,以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
讀一本書的心得感悟篇三
書如其名,是如何讀書的方法論和操作指南。被不同的人推薦過多次。作者是兩名美國人,1940年初版,1972年出的新版,2004年翻譯成中文出版。雖然時間久遠(yuǎn),但是沉淀至今,依然在影響著很多人。
一、閱讀的意義。
書的開始,作者將閱讀區(qū)分為兩種意義:
1、為了獲得資訊而閱讀。
2、為追求理解力而閱讀。
第一種意義很簡單,平時的報紙雜志新聞都能增加資訊,但卻不能增加理解力。
第二種意義,主要在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是理解更多的事情,而不是記住更多的資訊。
這一點上,我非常贊同作者的觀點?,F(xiàn)代社會資訊泛濫,且不說書中提到的無聊電視節(jié)目和收音機(jī)廣播,目前移動互聯(lián)網(wǎng)造成時間碎片化,手機(jī)里的各種小視頻和微信群無時無刻不在爭奪我們的注意力,現(xiàn)在面臨的問題不是太少而是太多。
二、應(yīng)該如何閱讀?
閱讀時越主動,就讀的越好。
而主動閱讀就是能在閱讀中提出問題來。
書中多次提到主動閱讀的時要問的四個基本問題。
用自己的話來總結(jié)就是:
1、說的什么?
2、怎么說的?
3、是真的嗎?
4、和我有什么關(guān)系?
這四個問題如此重要,在書中被多次提到。
尤其是最后一個問題值得反復(fù)思考。
三、閱讀的四個層次。
書中把閱讀分為四個層次:
層次一:基礎(chǔ)閱讀。
層次二:檢視閱讀。
層次三:分析閱讀。
層次四:主題閱讀。
第一個層次。
基礎(chǔ)閱讀。
這是對閱讀者最基本的要求,也就是能夠理解書中字句的字面含義。
第二個層次。
檢視閱讀。
主要是有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。能夠在一定時間內(nèi)對書中內(nèi)容有個概覽。
關(guān)鍵是不要停下來,不要企圖了解書里的每一個字句。
讀一本書的心得感悟篇四
回到家,我就拿起這本書看了起來。狐貍爸爸很聰明,遇到困難時總能想到各種辦法來解決。其中有一個故事說有三個農(nóng)場主想拿鐵鍬把狐貍爸爸一家挖出來,狐貍爸爸一家聽到鐵鍬挖土的聲音,剛開始很著急。眼看石頭一塊塊的往下掉,狐貍爸爸已經(jīng)滿頭大汗了,突然想出一個辦法來,說:“狐貍挖洞可的'速度可比人類挖土快多了?!比缓蠛偘职忠患绎w快地往地下挖洞,挖的漸漸聽不到鐵鍬挖土的聲音為止,終于脫離了危險。
故事雖然很短,但我覺得如果人遇到困難,也不要輕易的放棄,要多動腦筋就會有很多辦法來應(yīng)對各種各樣的困難。書中有很多狐貍爸爸的故事,寫這本書的作者叫羅爾德-達(dá)爾,是著名的兒童文學(xué)作家。我也要向故事里的狐貍爸爸一樣,凡是遇到困難,不灰心,不放棄,勇敢的應(yīng)對,無論上生活上還是在學(xué)習(xí)上。
讀一本書的心得感悟篇五
《西游記》的人物形象是很豐滿的。我最喜歡孫悟空。*前七講都是圍繞他展開的。他是一只愛惹事的猴頭,上天鬧天宮、偷蟠桃、吃盛宴、偷仙丹;下地找龍王拿鐵棒,閻王殿上篡改生死簿。他也是一只上進(jìn)的猴兒,拜師學(xué)藝,修仙學(xué)得長生不老之術(shù)、七十二般變化和筋斗云,練丹爐里煉得火眼金睛。這頑劣而強(qiáng)大的性格,讓上天也沒法子,所以只好讓他上西天取經(jīng),修身養(yǎng)性。他也是一只調(diào)皮的猴子。在第八十五回說道:那行者一生豪杰,再不曉得暗算計人。但有時他會有點調(diào)皮,哄哄豬八戒。有一回悟空在半山腰看見幾個小妖,就按下云頭,跟八戒說:“呆子,前面山林中有個村莊正在齋僧做圓滿,你去巡山吃一頓吧?!必i八戒說:“哥哥,你曾吃得些否?”行者應(yīng)道:“我不曾吃些,你快點去吧?!卑私渌偎倥芰诉^去,沒有齋飯卻與小妖打斗了一番,一把鼻涕一把淚地跑回來說:“師父,哥哥他騙我?!彼€是一只具有堅定信念的猴子。悟空下定決心保護(hù)唐僧上西天拜佛,被趕走數(shù)次還是去南海求觀音菩薩勸師父,最終他修得正果成為了“斗戰(zhàn)勝佛”。
《西游記》的故事情節(jié)都有一個模型。先是師徒四人來到一個地方,然后唐僧被抓,悟空去救救不來,叫出山神土地了解妖精的`****,再去搬救兵,降了妖怪,一個故事就完了。雖然每一回的模型都很相似,不過每一回的妖精的名字、樣子、神通、住處都不一樣,加上作者的妙筆生花,讓人看百看不厭。
《西游記》里描寫兵器的語言也極為精彩。孫悟空的如意金箍棒、豬八戒的九齒釘鈀、沙僧的降妖寶仗是最常見的。而那些妖怪們的兵器,如羅剎女的青峰寶劍、牛魔王的混鐵錕、賽太歲的紫金鈴、蜘蛛精的蛛絲……一回有一件,每件都有名字和一首形容它的詩,比如“太清仙君道源深,八卦爐中久煉金。結(jié)就鈴兒稱至寶,老君留下到如今?!蹦阒肋@首詩形容的是上文哪個兵器嗎?《西游記》是我讀的第二本四大名著。看了我的推薦,你想不想去看看那精彩的文字?我想你去看了一定迷上它的!
讀一本書的心得感悟篇六
4月23日是世界讀書日,為了讓孩子們感受并喜歡閱讀,激發(fā)他們讀書的興趣,從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長”系列主題活動。我們班借此活動,進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣,在感受讀書的樂趣同時,也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。
通過此階段開展的一系列的活動后,不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂,同時也把愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣給予了孩子們。
家長們在本次活動中給予我們大力的支持及理解,從制作自制圖書的成果來看,就可以看出家長們非常地用心,所以本次活動從整體上說還是很成功的?;顒娱_放日當(dāng)天家長和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意,在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后,場景還是很有意境啊!
讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生,我們希望過通過這一系列的讀書活動,讓孩子們真正地愛上閱讀,讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣,讓書籍成為孩子們的好朋友。
是書,點亮了我們的童年,我們的人生!愿"書香"充溢著您的家庭!
開展這次20__年“世界讀書日”活動,主題鮮明、內(nèi)容豐富,貼近幼兒,拉近生活,讓孩子們樂于參與,達(dá)到預(yù)期目的,取得了較好的效果。
讀一本書的心得感悟篇七
五年級五班王雨秋媽媽在學(xué)校號召家長與孩子共讀一本書的活動中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長,收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時,自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長。"這次學(xué)校開展親子讀書活動以來,我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她回答,啟發(fā)她主動思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案??梢阅托牡慕忉?,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
和緊迫,自然會較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學(xué)習(xí),再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書中我悟到"即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人"。于是我們家長達(dá)到共識,通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。具體做法為:
一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
因此,對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書,讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在節(jié)日的時候,女兒會問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等,我當(dāng)時真的好感動,這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
讀一本書的心得感悟篇八
“收起槍,別跟任何人說。哪怕,生活無法忍受也要堅持下去,這樣的生活才有可能變得有價值?!焙仙蠒荆X海中仍久久浮現(xiàn)這這樣一句話:有價值的生活?我反復(fù)咀嚼著,想要探清它根本的味道。《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基,奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個工人家庭,他只念了三年的書,十歲左右就開始干活謀生。奧斯特洛夫斯基干過各種職業(yè),可以說他是一個普通的工人,當(dāng)然他也是紅軍戰(zhàn)士,更可以說他是共青團(tuán)基層干部?!朵撹F是怎樣煉成的》的中有大量情節(jié)都取材于他自身的經(jīng)歷。細(xì)細(xì)品味書中關(guān)于的保爾?柯察金一切的起起伏伏,他的成長、命運(yùn)的波瀾無不牽動著我的心情,感受著他積極向上的精神。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長篇小說。它告訴我們,堅韌頑強(qiáng)的保爾遇到的不僅是戰(zhàn)火、困難、真槍實彈,還有精神層面的折磨。當(dāng)代的人更多的是精神上的困難。但艱難困苦是短暫的,只要執(zhí)著于心中的信念,在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后,回顧走過的道路,我們就會領(lǐng)悟到,那是磨煉人生的火焰。這一切的艱難困苦會在我們?nèi)松漠嬀砩显鎏沓龉廨x的一筆。就像保爾,成就一個生命不息、奮斗不止的布爾什維克形象。
有這樣一句我們耳熟能詳?shù)脑姡骸皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,但我們很少去細(xì)細(xì)品味。和保爾的經(jīng)歷相比,我們才明白現(xiàn)在遇到的困難是多么的渺小,也許未來還有更多的困難等待著我們,但這是必須要去經(jīng)歷體驗,是我們無法逃脫的,是我們成功的必經(jīng)之路。何況當(dāng)今的社會是競爭激烈的信息社會,如果現(xiàn)在我們還只是在學(xué)校學(xué)習(xí),面對那小小的挫折就抱怨責(zé)備,那未來的路我們要如何去面對!因此無論我們遇到什么困難都應(yīng)勇敢的站起來,勇敢的面對一切挑戰(zhàn),勇敢地接受挫折與失敗!堅信自己的力量!堅信勝利就在我們前方!因為只有滿懷堅定地信念和充足的信心,擁有務(wù)實的目標(biāo),才能無畏的奮發(fā)。
從另一角度看,保爾的經(jīng)歷還告訴了我們什么才是人生的意義。人生,不是虛度光陰。既然世界給了我們生命就該好好利用生命中的時間。莎士比亞說:“人生苦短,若虛度光陰,則短暫的人生就太長了?!痹谶@既長又短的人生里,我們應(yīng)該做些什么呢?平平淡淡的就這樣度過嗎?盡管不可能像保爾一樣為革命付出,那么我們還不能為身邊的人付出嗎?現(xiàn)在的我們總是不愿意付出,只想索取,不知道付出也是一種快樂。人生如白駒過隙,一晃即逝。看來很長的人生其實很快就會過去。所以讓我們活出一個有意義的人生,活出一個有價值的人生吧!至少不會辜負(fù)這個生命的存在。
“人最寶貴的生命,生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過。回首往事,不應(yīng)虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧,臨終時能說:‘我的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’?!边@句話無疑是整本書最震撼的一句話,其實這句話是經(jīng)常聽到的,也常常被我們引用到作文中去。歷史上,馬克思,恩格斯,毛主席……等等的偉人,他們都印證了這句話。
是的,保爾的一生是偉大的,是光榮的。我們該向保爾學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他在學(xué)習(xí)時虛心求教,刻苦專研;學(xué)習(xí)他在生活中積極樂觀,不畏挫折;學(xué)習(xí)他做人做事,寬容大度,謙虛謹(jǐn)慎。
讀一本書的心得感悟篇九
近年來,閱讀已經(jīng)成為許多人不可或缺的一部分,人們閱讀各種各樣的書籍,既可以開拓視野,又可以增加知識。在學(xué)習(xí)閱讀的過程中,我發(fā)現(xiàn),只有真正學(xué)好一本書,才能從中獲得深刻的體會和感悟。下面,我將分享我學(xué)好一本書的心得體會和感悟,希望對大家也能起到一定的啟示。
在學(xué)好一本書的過程中,首先需要有良好的閱讀習(xí)慣和方法。每次閱讀前,我都會先花幾分鐘整理自己的思緒,讓自己進(jìn)入一個安靜的狀態(tài)。同時,我也經(jīng)常在讀書的時候做些簡單的標(biāo)記,用不同的顏色或者符號,標(biāo)注出重點內(nèi)容,這樣可以幫助我更好地理解書中的思想和觀點。在閱讀的過程中,我還會將書中的一些重要觀點整理成筆記,以便于復(fù)習(xí)和鞏固。
其次,學(xué)好一本書還需要懂得自我反思和總結(jié)。在閱讀完一本書后,我會花一些時間回顧整個閱讀的過程和收獲。我會思考這本書給我?guī)砹四男┬碌囊娊夂退季S方式,對我有哪些啟示和幫助。同時,我也會思考我在閱讀過程中是否有過自己的獨立思考和思考方式,是否能夠聽取和接納不同的觀點。
學(xué)好一本書還需要善于將書中的知識與實際生活相結(jié)合。閱讀不僅是為了豐富自己的知識面,更重要的是要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去。通過學(xué)好一本書,我可以了解到不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧,進(jìn)而能夠更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系上,我都能夠借鑒書中的知識和經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的行動。
學(xué)好一本書也需要具備持之以恒的毅力和耐心。閱讀一本書并不是一蹴而就的過程,而是需要持續(xù)的努力和耐心。有時候一本書會讓人覺得枯燥乏味,但只有堅持下去,才能夠發(fā)現(xiàn)其中的精髓和價值。在閱讀一本書的過程中,我會時常提醒自己,要有耐心,不要放棄,相信付出總會有回報。
最后,學(xué)好一本書需要積極主動地與書中的內(nèi)容進(jìn)行對話。閱讀不僅是被動地接受信息,更是與作者進(jìn)行一種思想上的對話和交流。我常常在閱讀時與作者進(jìn)行思想上的碰撞和互動,思考作者在文字中所表達(dá)的意義和觀點。通過與書中的內(nèi)容進(jìn)行對話,我能夠更好地理解和領(lǐng)會作者的思想和感悟,從而提高自己的思考能力和理解能力。
總結(jié)起來,學(xué)好一本書并不只是單純閱讀書籍,而是需要掌握一定的方法和技巧,并注重自我反思和總結(jié),將書中的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,持之以恒地閱讀,并與書中的內(nèi)容進(jìn)行對話和交流。只有這樣,我們才能真正從書中學(xué)到知識和智慧,從而得到更深刻的體會和感悟。我相信,通過學(xué)好一本書,我們能夠不斷提升自己的思考能力和理解能力,更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題,進(jìn)而取得更大的成功。
讀一本書的心得感悟篇十
1、目標(biāo)明確,全面詳細(xì)。
明確、詳細(xì)、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實效的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時,要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的目標(biāo),首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo),然后完成好單元目標(biāo),從而到達(dá)最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo),學(xué)有目標(biāo),指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。
2、要“整合學(xué)生的問題”進(jìn)入課堂,而不能零散破裂,一一作答。這樣的課堂能包涵大量的共同問題,能引起學(xué)生的群體探究,針對性強(qiáng)、效率高。
3、巧設(shè)活動,落到實處。
巧設(shè)教學(xué)活動,細(xì)心設(shè)計每一項任務(wù)是提高課堂教學(xué)實效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性,又要考慮到實效性。
4、高效課堂多樣化的評價形式。看教師,表達(dá)了在課堂教學(xué)中學(xué)生的`主體地位,而教師處在引導(dǎo)地位,教師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)展??磳W(xué)生,以學(xué)生來評價教師,在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜愛到喜愛,從不喜愛到喜愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活潑,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂布滿激情,分析問題與解決問題的力量強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
總之,高效課堂,要努力追求用最簡約的方法和手段,引領(lǐng)學(xué)生走近簡單豐富的課堂,讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實、有效。我正朝著這方面努力。
讀一本書的心得感悟篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展,知識的更新速度越來越快,人們在學(xué)習(xí)的過程中往往會遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。而學(xué)好本書則是我們獲得知識的一種有效途徑。通過閱讀,我們能夠拓寬視野,增長知識,提高思維能力。在我近期的閱讀中,我深刻感受到學(xué)好本書的重要性,并從中獲得了一些體會和感悟。
首先,學(xué)好本書是提升自我能力的重要途徑。在現(xiàn)實生活中,人們常常會遇到各種各樣的問題和困惑,在這個時候,我們無法向他人尋求幫助。而學(xué)好本書則能夠幫助我們解決這些問題。比如,我曾遇到一些與交流和溝通相關(guān)的問題,通過學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍,我掌握了一些有效的溝通技巧,并且在實踐中發(fā)現(xiàn)有效果。學(xué)好本書不僅提高了我的交流能力,也為我解決了其他方面的問題,讓我更加自信和自立。
其次,學(xué)好本書能夠幫助我們拓寬視野,增長知識。通過閱讀,我們可以了解各種不同的觀點和看法,從而能夠更加全面和深入地了解世界。比如,我曾讀過一本關(guān)于環(huán)保的書籍,通過書中分享的案例,我了解到環(huán)保不僅僅是個人行為,還與整個社會和全球的生態(tài)環(huán)境有關(guān),這使我深感環(huán)保的重要性,并激發(fā)了我的環(huán)保意識和行動。學(xué)好本書不僅能夠滿足我們的好奇心,還能夠增加我們的見識,讓我們具備更深入的思考和分析能力。
不僅如此,學(xué)好本書還能夠提高我們的思維能力。通過閱讀,我們可以接觸到各種不同類型的書籍,如小說、散文、詩歌等等,這些不同類型的書籍對我們的思維能力有著一定的訓(xùn)練和鍛煉作用。比如,我曾讀過一本推理小說,通過閱讀這本書,我鍛煉了自己的邏輯思維能力和分析能力,從而提升了我的思維能力。學(xué)好本書不僅可以幫助我們提升智力,也能夠增強(qiáng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造思維能力,讓我們在面對問題和困惑時能夠更加從容和靈活地思考。
最后,學(xué)好本書還能夠培養(yǎng)我們的情感和品格。通過閱讀,我們可以了解到各種不同的人物和故事情節(jié),這些故事情節(jié)會讓我們產(chǎn)生共鳴,激發(fā)我們的情感。比如,我曾閱讀過一本描述友情和堅韌精神的書籍,通過書中的故事,我更加珍惜身邊的每一個朋友,并且明白了堅持不懈的重要性。學(xué)好本書不僅可以提高我們的審美能力,也能夠塑造我們的品格和人格,讓我們更加懂得關(guān)愛他人,堅韌不拔。
總之,學(xué)好本書是我們提升自我能力的重要途徑,通過閱讀,我們可以拓寬視野,增長知識,提高思維能力。同時,學(xué)好本書也能夠培養(yǎng)我們的情感和品格。相信通過不斷學(xué)好本書,我們一定能夠成為更加全面和優(yōu)秀的人。讓我們攜手共進(jìn),共同努力,共同在書海中探索并成長。
讀一本書的心得感悟篇十二
若是有人問我,你最喜愛的,是什么?我想,我會不假思索地吐出一個字——書。
但,我對書的熱情卻絲毫不減,因為,它注入了作者的靈魂,可以說,一本書,就能揭示出筆者的一顆心;也可以說,讀者,就是書最好的聆聽者。在這顆熾熱的心里,有不甘,有憂愁,有愉悅,有悲痛……我常常捧著一本經(jīng)過精挑細(xì)選的書,伴著一杯溫溫的白開水,在書店里坐著,一坐,就是一個下午。也許,在這個說長也不長,說短也不短的下午里,有人將它荒廢,有人將它牢守。而我,則選擇了坐在一個不起眼的角落里,細(xì)細(xì)地品味著這個既像白開水,而又五味雜陳地百味人生。
在書中,我結(jié)識了萬里尋夫的孟姜女,從少年時期一直考到年過半百的老儒生范進(jìn)。在這種種由喜怒哀懼交織而成的“心”里,我對它們的作者早已視為知交?;蛟S,在這些“知交”中,蘊(yùn)含著的,是古今中外的人,或貧或富,或貴或賤,但是,古人不是說了嗎?“英雄不論出生”,雖然我未曾與他們見過面,但“相遇何必曾相識”呢,更何況,書是我們從“相遇”到“相知”的橋梁呢。
讀一本書的心得感悟篇十三
俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,并逐漸對教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,當(dāng)我初為教師時,為了走好以后事業(yè)的第一步,常常要做些準(zhǔn)備,其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些,我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,因此我一次次走近它。
有人說:"一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)?"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實在,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今,做為一名小學(xué)語文教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",從大語文的角度,精選報刊精華,為我們及時地提供了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,"園丁故事"、"封面人物",不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
"一分耕耘,一分收獲",我一直堅信多讀一些好書,一定會有許多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,共同成長,共創(chuàng)未來!
讀一本書的心得感悟篇十四
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長?!边@次學(xué)校開展親子讀書活動以來,我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長,家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味。
“行萬里路,讀萬卷書?!弊x書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長?,F(xiàn)在每個家庭里都是只有一個孩子,又處于這樣一個競爭激烈的時代,所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項,我的體會是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候,我們就進(jìn)入了一個快樂書蟲,家庭制造的計劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來的甜美感受。
書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動人的幻想,還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,那就是:快樂!
小時候,我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事,要媽媽講上三五遍,每一次,我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界,教會了他們識別善與惡,教會了他們?nèi)バ猩?,去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會了欣賞,學(xué)會了真,善,美;從書中體會到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了他的舉趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!書,使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的。
在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發(fā)他主動思考,引導(dǎo)他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處,家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。比如說,避免了大人之間說得熱鬧,而孩子卻無從插嘴,備受冷遇,或者孩子想要傾訴什么,大人們卻一無所知,被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會感受到壓力和緊迫,自然會較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學(xué)習(xí),再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷,首先,家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍,如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人”。于是我們家長達(dá)到共識,我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。
幼兒園里開展的讀書活動很好,這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉了孩子動手能力,語言表達(dá)能力。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂,其樂無窮。因此,對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因為他們的靈魂,是住在明日的宅中,那是你在夢中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來電工工作總結(jié)象你,因為生命是不能倒行的,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。
通過陪孩子讀書,讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在今年教師節(jié)的時候,兒子親了親我,趴在我的耳朵旁對我說:“媽媽,今天是你的節(jié)日,祝愿您教師節(jié)快樂”我當(dāng)時真的好感動,這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲!
讀一本書的心得感悟篇十五
如今當(dāng)老師,特別是初中班主任,有誰不是從早到晚整天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一個頭兩個大?所以一提到讀書,似乎成了遙不可及的奢侈。
讀書筆記。
也越來越多,厚厚的十幾本,我曾經(jīng)敝帚自珍,視若珍寶,其中一本不幸丟失,我為此好幾年念念不忘。調(diào)到留固一中后,這習(xí)慣延續(xù)了好多年。不管順境還是逆境,不管是忙還是閑,我始終生活在這樣詩意的世界里。既投入到了火熱的教學(xué)之中,又始終與之拉開距離,冷靜和理性的思考著,記錄著。一天下來,躺到床上不想動彈,卻感到十分充實和愉悅。
而今,工作越來越忙,好久沒有靜下心讀一本書了,即使讀也是讀一些豆腐塊之類的。以前我多么渴盼得到蘇霍姆里斯基的《給教師的一百條建議》,我經(jīng)常從各種教育報刊上看到引用該書,可怎么也買不到。前些時候?qū)W校突然給每位教師都配發(fā)了這本書,我當(dāng)時欣喜若狂——可直到現(xiàn)在我都沒有完整的讀完這本書,僅僅讀了其中一部分。
到底是什么導(dǎo)致自己靜不下心,坐不到書桌前?我捫心自問,難道真的是因為忙?其實我清楚,不是!是因為自己沒了思索和追求,沒了進(jìn)取心而已。要說忙只是借口罷了,否則怎么解釋自己每天總有時間上網(wǎng)玩微信?經(jīng)常熬到深夜有幾次是因為看書?還不是用所謂的忙來掩飾,用身體的忙忙碌碌來掩飾思想的懶惰退化?沒有了閱讀思考,再忙的生活感到的都是空虛。
由此我想到了王保民老師,教兩個畢業(yè)班的語文課,繁重的教學(xué)中仍堅持著閱讀和寫作,和她一個辦公室,經(jīng)常見到她伏案讀讀寫寫,換了一本又一本,晚上最后離開辦公室的大多是她。偶爾經(jīng)過她的身旁,雋永清秀的字跡帶給人的豈止是美,于是,經(jīng)常見到她在滑州杏壇等發(fā)表的文章。還有張靜宇老師,帶著兩歲的孩子教著課,還手不釋卷,經(jīng)常發(fā)表讀書感悟,其深刻程度不亞于文章本身。再于是,我懂得了榜樣并不遙遠(yuǎn)。
是的,是該抖掉思想上的蜘蛛網(wǎng),拭去書上的灰塵了,燃起曾經(jīng)的激情,從明天——不,從今天起,讀一本書,愛一種生活。做一個幸福的人,面朝大海,春暖花開!
附記:
寫完此文不久,我就在王保民老師介紹下,加入了滑縣優(yōu)秀教師讀書會和河南省教師讀書會,每天都能獲得不少有價值的讀書感悟和教育理念,收獲很大。我同時也積極發(fā)言,參與各項活動,雖然忙,快樂著,我仿佛找到了曾經(jīng)的感覺。不同的是,這次不再是我一個人在走,而是和很多志同道合的優(yōu)秀同行一起前行。我會加快追趕的腳步,走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)!