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教研組活動校長講話篇一
各位領(lǐng)導、各位組長：
首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經(jīng)驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經(jīng)驗，讓我們更好地根據(jù)自己的實際情況，做有利于自己的思路調(diào)整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領(lǐng)導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學生現(xiàn)狀，就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法，匯報如下：
基礎(chǔ)知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對于我們教師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設(shè)計者總是根據(jù)閱讀材料的`具體內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。
寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎(chǔ)上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構(gòu)思（包括審題、立意、布局謀篇），決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。
因此，作文教學作為我們一年的教學任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側(cè)重思維的訓練。比如，開始側(cè)重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側(cè)重假設(shè)，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系；第二階段，分專題選講，強化基礎(chǔ)知識；第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結(jié)和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效?！把芯啃詫W習”指的是在復習中側(cè)重于學生在教師指導下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的學習活動。高三學生經(jīng)歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結(jié)自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)重要的因素。
我組利用學校先進的設(shè)備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。
我校利用學校的監(jiān)控設(shè)備，將自己上課的錄像調(diào)出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
（1）教師的個人風格體現(xiàn)的不夠突出。
（2）在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。
（3）整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的指導思想是應(yīng)該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探索！
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇二
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學有效教學研討會在團城中學舉行，這是團城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導，的寶貴機會表示衷心的感謝，向遠道而來出席本次研討會的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學的教育教學質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學質(zhì)量逐年下降，隨之學生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長到團城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學校，進行調(diào)研，了解情況，查找原因并對團城中學領(lǐng)導班子進行了重組，新領(lǐng)導班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學期開學第一天，祁局長、李督學、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導工作)真抓實干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個暑假，下到各村多次深入到六年級每一個畢業(yè)生家中做學生及家長的思想工作，在校親自動手改善學校辦學條件。
通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達到160人，為了穩(wěn)定學生和學校的`良好發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)，學校在“二十四”小時無縫化管理下，進行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動，并以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學工作，啟動教師成長計劃，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學導航、引導探究、學生講練、點撥提升、當堂檢測”的團中教學模式，來規(guī)范教師的課堂教學，實現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團結(jié)一心，抓住機遇，推動團中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會各界對團中辦人民滿意學校的希望。
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇三
老師們，大家好!
我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報,希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。
一、集體備課：
1、提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設(shè)計;其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
2、實施：
(1)原則：“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”(田校長提出)。
師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設(shè)計以及教具準備等;其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中;其三，個性修改制度化：每位老師根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案;其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習慣。(集體備課上網(wǎng)，個人備課、教學反思教導處會隨時抽查并總結(jié))。
3、收獲：其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量;其二，也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學中;其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
4、思考：在我校推行由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時，我校語文教研在思考由于新課程課堂教學的動態(tài)生成性，集體備課還應(yīng)提倡由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變;由于備課是終身隨時的感悟，不僅僅是寫在紙上的文字，因此集體備課應(yīng)由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對于富有研究精神與教學經(jīng)驗的老師，我們還在思考向“0教案”過渡的嘗試。
二、嘗試走班：
1、提出：其一，教師的需要。我校的語文教學基本是以一貫之——從一年級帶到六年級。盡管一直推行群體學習，組內(nèi)教研，校本培訓，但依據(jù)班級個體，不可避免的是部分老師仍會出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象。因此，學校應(yīng)努力為老師搭建一個自主學習、交流、展示的平臺，為老師的教育教學提升、班級管理自我反思、自身專業(yè)發(fā)展提供有效的支持;其二，學生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對封閉的教室里，學生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，至少是與本年級的所有老師交流的愿望都是很難達成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個“歡迎本年級老師走進我們班”的機會，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們在與本年級老師零距離接觸的過程中，學會適應(yīng)不同的老師，獲取不同的信息，提高學習知識的興趣?；谶@兩個需要，兩年前，我校田征校長提出試行教師走班制。
2、實施：其一，以課改龍頭年級為試點，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實驗;其二、由試點老師介紹走班經(jīng)驗及教訓，然后推廣先進經(jīng)驗，并建議各語文教研組實施全員走班制。(本學期建議每位語文老師設(shè)計一節(jié)精品課，在本年級走班，年級組老師聽課評議。)。
3、收獲：其一，學生的收獲。每位老師具有不同的教學風格，每節(jié)課的訓練側(cè)重點也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過精心準備、精心設(shè)計的，可以說一次走班課就是一次公開課。與不同的老師合作上一次走班課，從學生自身而言，提高了對不同老師的適應(yīng)能力，感受到不同的教學風格，同時體會到不同老師上課所帶來的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動了學生學習的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點，對老師的組織教學、教學機制是一次極好的訓練和考驗，提升了老師針對不同的學情調(diào)整教學策略的能力。作為走班的施教者，體會到了不同班級的學生思維、學習習慣、語文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學中忽視的問題，更好地提高自己的教育、教學管理的能力和水平;同時在完成教學后針對教學中出現(xiàn)的問題能更全面、更深入地反思和修正;其三，聽課老師的收獲。作為同年級的聽課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語文教學、班級管理方面的不足與欠缺。通過走班課，聽課教師看到的不再是一個班，而是一個年級、一個整體，從學生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對年級組的教研水平、團隊共進都有著非常重要的意義。
4、思考：目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對學校要達到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠遠不夠。因此，我們在思考：其一，年級大課走班嘗試;其二，跨年級走班;其三，跨學校走班。走班制的逐步實施，就是為了促使老師從不同的教育對象、教育情境中汲取經(jīng)驗，并逐步完善和提高自己的教育教學能力和素養(yǎng)。
三、集體評課：
1、提出：授課、說課、聽課、評課是學校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學校的日常教研工作。我校語文學科在推行集體評課的教研定位上，是與校本培訓接軌的。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓。以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
2、實施：其一、組織活動。我校每學期召開一至兩次的校級教學研討活動(教學競賽——十幾年來，基本上是每年一次;家長開放日——讓學校的每一位老師都站到了家長的面前，請家長評價，與家長互動;青藍工程匯報課——一年來，田校長全方位而長遠的思考，精心的部署及教導處、師傅們扎實有效的指導、徒弟們虛心的學習;校級推優(yōu)課——“眾人搭臺，一人唱戲，大家受益”)，為老師們集體評課提供了平臺;其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”及“培訓”等形式組織全體語文老師集中評課，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話、民主、具有指導意義的研討氛圍;其三，明確分工。在集體評課的過程中，對于每位參與的老師均做到人人有分工，由學習層的教師做課堂實錄的記錄，由資深教師整理、宣講評課稿或案例分析，由專家教師提煉有指導意義的教學問題和教學困惑，參與的所有老師討論交流。
3、收獲：其一，評出了方向。以教學為媒介、課例為載體的集體評課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學問題，幫助老師找到了教學研究的方向;其二，評出了進步。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發(fā)出教學靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度;其三，評出了團結(jié)。每一次集體評課就是一次寶貴的學習，教師與教師之間的互動、溝通、分享，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進了教師間的團結(jié)。
4、思考：目前我校的集體評課還停留在“示范教學——對話反思”的被動式階段。為了促進我校語文教師專業(yè)的進一步發(fā)展，我們在思考既保持側(cè)重討論式的案例教研，又要引導老師們開辟包含行為跟進的全過程反思——課前，先提煉教師真實的教學困惑或問題，帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計;課中，以探求解決問題的策略和方法進行教學;課后，選取多方對話、自我反思的話題，力爭引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
今天，我將實驗小學語文老師們近幾年在教學研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡要介紹。之前，寧老師和李校長對我校開展這個研討會給予了熱情的指導。寧老師反復強調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實”。在我校校領(lǐng)導所一貫要求的以研究為先導的扎扎實實的教學實踐中，我校的老師們用篤學實踐來構(gòu)建一個和諧的學習型、科研型組織，求得專業(yè)發(fā)展，從而最終實現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學生的發(fā)展!”
教研組活動校長講話篇四
各位老師：
大家早上好：
今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動，這是我校落實教研計劃，開展校本研修，促進專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動。這次活動，得到了市進修學校領(lǐng)導和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進修學校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，并作為本次活動的評委實施權(quán)威性指導，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
本次活動，以市教育局和市進修學校倡導的主題教研為依托，以充分調(diào)動全體學科教師的參與積極性，突出教研實效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標，本著多學科并舉，全面促進的原則，力求促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。活動得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學校組織的“我的'主題我的課”主題教研活動，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計，一起確定主題，一起找問題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。
今天將展示的三節(jié)課，通過課前陳述，課后反思與點評不僅是對教師小組研討的一次檢驗，而且能有效的提升教師的學習和研究熱情。我相信，這種學習和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。預祝本次研討活動圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績。
謝謝大家。
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇五
各位組長：
大家好。教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低，直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我對教研組建設(shè)一些想法，一些思考，供大家參考。
作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
2、活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質(zhì)量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定工作計劃、總結(jié)、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、總結(jié)的意識。內(nèi)容空洞，流于形式，這樣的計劃、總結(jié)毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內(nèi)涵，不夠規(guī)范，有些有應(yīng)付感覺。
3、分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。
新學期我們將進一步加大教學改革力度，進一步創(chuàng)新教學管理機制，全體教學人員要牢固樹立學習意識、目標意識、質(zhì)量意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、效率意識、規(guī)范意識；以飽滿的熱情，良好的狀態(tài)，扎實的作風，一流的干勁投入到本學期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。
1、教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。
2、教研組長應(yīng)是課堂教學的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領(lǐng)先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應(yīng)走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領(lǐng)域有所建樹。
3、教研組長應(yīng)是終身學習者。
教研組長應(yīng)把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡(luò)學習（博客建設(shè)），向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊（教師博覽）等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步。
4、教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長要學會很好地與學校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。同時強調(diào)教研組長不需無條件完成學校布置的任務(wù)，不能推三阻四，消極完成工作。
5、教研組長應(yīng)是一個無私者。
教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。
6、教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
教研組長應(yīng)具有服務(wù)意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。
7、教研組長應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對自己教學中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面。
在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長講話中提出；要在本學期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導、教研員、各校業(yè)務(wù)校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查教案，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，扎實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。
最后，對教學工作提幾點建議：
1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài)，要認為學生能考上學，要用好的心態(tài)對待學生、相信學生，要激發(fā)學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。
2、提高上課的質(zhì)量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學觀念、教學方式正在發(fā)生變化，并且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng)，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。
總之，一句話教研組長、年級組長任務(wù)重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實工作，為美好明天而努力奮斗！
教研組活動校長講話篇六
各位領(lǐng)導、各位組長：
非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落；面對沒有專業(yè)的先輩指導，我曾倍感無助；面對漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長時，我曾倍感氣憤；面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計劃時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感；還記得接到區(qū)教研室李主任的電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環(huán)境學習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的經(jīng)驗體系，只是在工作中的一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
任何領(lǐng)導都是為群眾服務(wù)的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務(wù)奉獻之心，組內(nèi)任何人有任何教學上的問題，教研組長都應(yīng)及時提供幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數(shù)，她們?nèi)魏我粋€人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現(xiàn)個人素質(zhì)、團隊精神和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。
之所以編組，是為了更高效的教學、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件；在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的'英語成績也有所進步。
在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，教研組長的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低、。直接決定著學校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒有專業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。
總之，教研組長任道而重遠，必須靜下心來教書，潛下心來研究，才能提高自己的教學教研水平，才能讓學校的發(fā)展更上一個臺階！
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇七
各位組長：
大家好！
本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的`改變。要落實好“青藍工程”結(jié)對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結(jié)束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網(wǎng)站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思；參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇八
老師們，大家好!
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，語文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。我們今后主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們?nèi)w任課教師聽取了華中師大教授楊再隋教授的報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。我們還分二次學習了竇桂梅報告《為生命奠基》。她講到了語文教改的三個方面：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。聽了她的報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標準規(guī)定小學階段學生的閱讀量應(yīng)達到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導學生閱讀，為學生拓展課外閱讀資源……，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2.討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。第一學期，我們一起學習了一整套的學生語文學習評價辦法。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。三年級王彩霞老師上了一堂語文課。這堂課取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中，在評課中，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認識，這堂課對我校的語文課堂教學有一定的指導意義。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學校級骨干教師的考核課，二位老師認真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學活動。
4、組織各種語文實踐活動。這學年，組織學生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽，成語接龍等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
三、教科工作。
本學年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學年，多位教師的文章在全國級、省級、市級等獲得一、二、三等獎。
四、努力方向。
1.語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2.引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結(jié)本學年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
教研組活動校長講話篇九
各位老師：上午好!
剛剛度過祥和、快樂的春節(jié)假期，又回到我們的學校，伴隨著春天的氣息，我們迎來了一個嶄新的學期，開始了緊張快樂的教學生活。今天我們在這里召開xx年第一次教學工作總結(jié)表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對老師們在過去一年里取得的成績和付出的努力表示衷心的感謝。
在過去一年的時間里，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導下，在青駝鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心指導下，學校全體教干教師團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新。通過不斷強化內(nèi)部管理，努力改善辦學條件，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學校的多項工作均取得了理想成績，完成或超出學期初制定的目標，使我校的教育事業(yè)步入了健康、快速、和諧發(fā)展的快車道。xx年我校先后被評為臨沂市讀書活動先進單位、沂南縣文明單位、沂南縣教育工作先進單位、沂南縣學前教育工作先進單位、沂南縣少先隊工作紅旗單位、等多項獎勵。在全縣各學校社會電話滿意度測評中，我校獲全縣第3名，教育督導總分全縣第13名，教育視導全縣第18名。一年時間里，全校有40余人次榮獲縣級及以上榮譽稱號，學生有35人次在縣級及以上比賽活動中獲獎。
xx年工作回顧一、學校教育工作整體提升，順利完成既定目標。2月19日，上周三上午，全縣教育工作會在縣教育體育局四樓會議室召開。會上縣紀委派駐縣直三組書記文圣余及教體局全體領(lǐng)導干部出席了會議，全縣中小學校長參加。
會議由縣教體局黨組成員、縣教師培訓中心主任徐興晨同志主持。會上，縣教育體育局副局長、縣政府教育督導室主任汪春霞同志宣讀了沂南縣教育體育局《關(guān)于表彰二0一三年度全縣教育工作先進單位的決定》，向先進單位發(fā)了獎，會上公布了各項督導成績，我校教育工作綜合成績?nèi)h農(nóng)村組13名，學前教育全縣第4名，聯(lián)小工作全縣第11名，我校被評為教育工作先進單位、學前教育工作先進單位。其中，實驗室建設(shè)第3名，師資建設(shè)第13名，師德建設(shè)第4名，財務(wù)工作第8名，學生資助第7名，校安第15名，宣傳文檔第1名，后勤圖書第8名，督導整改11名，開放教育第1名。會議最后，由馬局長做了教育工作報告，馬局長從狠抓教學教研工作、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加大師資隊伍建設(shè)力度、加快發(fā)展各類教育、不斷強化學校管理，教育事業(yè)發(fā)展后勁進一步增強，等5個方面做了報告。對于xx年的工作，馬局長指出，xx年的工作重點是：以創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展縣為總抓手，突出一個中心：堅持以教學工作為中心。
實現(xiàn)兩個提升：一是實現(xiàn)學校管理內(nèi)涵的新提升;二是實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的新提升。加強三項建設(shè)：一是加強職業(yè)教育學校建設(shè);二是加強標準化幼兒園建設(shè);三是加強標準化學校建設(shè)。
二、狠抓教學教研工作，教育教學質(zhì)量進一步提高。為了切實提高學校教學質(zhì)量，去年我校召開兩次教學工作會，出臺了《教職工勞動紀律獎懲規(guī)定》、《教師量化細則》、《教學成績獎懲辦法》、《教師教育教學評估細則》、《青年教師培養(yǎng)方案》、《班級量化評估細則》等，平時加強過程管理。在老師們的共同努力下xx年學校教學工作取得很好的成績，五月份全縣綜合素質(zhì)抽測我校獲總分14名，其中寫字第5名，數(shù)學b級等次，英語第7名，實驗12名，美術(shù)第10名，體育第8名，信息第3名;六年級統(tǒng)考中，數(shù)學全縣11名，品社第15名，科學19名;九月份的蓓蕾讀書成果展示活動，獲得全縣總分第3名，其中有7名同學獲一等獎，趙主任還在總結(jié)會上做了典型發(fā)言;11月份全縣四年級學業(yè)成績抽測語文第6名，數(shù)學第15名，英語第10名，品社第15名，科學第19名。同時為提高師生的綜合素質(zhì)，加強了師生的體育鍛煉，在各位輔導教師的辛勤付出和教師學生的共同努力下，4月份全縣中小學運動會獲得總分全縣第8名，其中一名同學還平了縣里的記錄;10月份中小學生排球比賽我校女子排球隊獲全縣第3名;陽光體育大課間全縣第9名。去年在中心校樓后我們建起了專門的排球場地和羽毛球場地，今年又設(shè)立了四個室外乒乓球臺，方便教師、學生課余時間進行鍛煉。
三是加快推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先：去年投資近110萬元的中心幼兒園全面建設(shè)完工。緊接著投資近10萬元進行了整體外墻體彩繪和室內(nèi)水電安裝;投資5萬元為購置滑梯、蹦床等戶外大型幼兒健身玩具，投資3萬元鋪設(shè)了戶外草坪。6月1日，中心幼兒園實現(xiàn)整體搬遷。10月30日中心幼兒園喜迎市一類標準幼兒園驗收專家組的評估指導，并順利通過。12月份又順利通過省規(guī)范化幼兒園驗收。
其次：去年下半年，中心小學沿街樓建設(shè)完工，現(xiàn)在多家商戶已經(jīng)入駐，繁榮了一方經(jīng)濟，學校的人氣旺了，同時改擴建了學校大門口，安裝了電動伸縮門，給人一種很上檔次的全新感覺。去年下半年，投資60萬元加快推進兩處聯(lián)小的擴建、整容工程。長汪聯(lián)小還用近立方的沙土墊平了操場，硬化校園3000多平方米，重建校園圍墻200余米，布置了校園文化。在高家?guī)X聯(lián)小擴建平房，并硬化了路面，修砌了學生實踐基地的花墻。還對兩處聯(lián)小墻面全部進行了粉刷，美化。使兩處聯(lián)小的校容校貌發(fā)生了大的改觀，在迎接縣里的督導、隨訪督導時得到領(lǐng)導的贊揚。去年11月中旬，總投資160萬元，建筑面積1600平方米的學校綜合樓破土動工，預計今年6月份投入使用。
去年還加強學校美化、綠化、硬化建設(shè)。5月份，中心小學教學樓兩邊硬化美化工程，共投資15萬元，硬化路面近3000平方米，現(xiàn)在在上面規(guī)劃了排球場一個，羽毛球場兩個，高標準乒乓球臺4個，給學生、老師提供活動和健身場所。同時在中心小學栽植法桐、曲柳、垂柳、龍爪槐等大型綠化樹一大批;培育金銀花、石榴樹、柿子樹等一批，培育三葉草、小松樹、虞美人等花圃面積800多平方米。
去年還籌建了全體教師和學生的伙房，老師吃飯全免費，方便了老師，方便了學生，本著讓學生吃的安全、吃的健康、吃的滿意的宗旨，今年一定繼續(xù)把學生伙房辦好。
xx年工作要點。
xx年，我校將緊緊圍繞縣教體局工作部署，落實全縣教育工作會、教學工作會會議內(nèi)容。深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，以教育教學工作為中心，積極改善辦學條件，繼續(xù)狠抓教師隊伍建設(shè)，大力實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
一、繼續(xù)學習會議精神，提高全體教干教師政治理論水平和個人素養(yǎng)，逐步提高群眾意識和服務(wù)意識。
1、要自覺的去學習，還要注意理論和實踐相結(jié)合，注意在平時教學工作中找準改進方向，提高效率，要多做、多想，在實踐中改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、要加強政治理論、法律法規(guī)、制度規(guī)定的學習，中央出臺的“改變工作作風、厲行勤儉節(jié)約”等內(nèi)容的八項規(guī)定、糾正“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”為基本內(nèi)容的四風。創(chuàng)新工作方法，深入學生家庭，切實做好家訪工作，推進聯(lián)系和服務(wù)群眾以及家長工作。師德警戒線，教師行為規(guī)范等一系列的規(guī)章制度，老師們一定要認真學習好，貫徹好。警戒線就是高壓線，為了自身利益，一定不要犯險。
3、要牢記我們肩負的教書育人神圣職責，以教會學生學會做人、學會求知為第一要務(wù)，以服務(wù)好人民為唯一宗旨，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，做好我們的本職工作。
二、突出抓好教育教學中心工作，全面提升教育教學質(zhì)量。
首先，要抓實常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平。中心校要重點加強備課、上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的監(jiān)控，一定要落實好集體備課制度，增強備課的時效性。應(yīng)對好今年縣教研室的備課網(wǎng)上展評和教師現(xiàn)場教學設(shè)計大賽活動，提升備課水平，提高教學質(zhì)量。要增強作業(yè)設(shè)置的針對性、實踐性、開放性。注重矯正性教學，杜絕機械重復型作業(yè)，發(fā)揮好作業(yè)鞏固新知、診斷學習、分類提高、矯正補償?shù)淖饔谩?BR> 其次，要加強質(zhì)量監(jiān)控，進一步重視提高教學成績。教研室、各學科教研組要重視試題分析和考試結(jié)果分析，并使之成為指導教師平時教學、查漏補缺、補教補學的依據(jù)。
第三，要深化課堂教學改革，不斷提升課堂教學水平。
1、繼續(xù)深入課堂調(diào)研，開展好推門聽課、示范課、移植課、研討課、公開課、集體備課中的主備先行課。教干、教研員要同老師們一起研究課堂、研究學生、研究方法，提高教學水平和課堂教學效率。
2、積極組織參加好今年縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評比、錄像課評比、課堂教學設(shè)計大賽、課程資源評比等活動，并以此為突破口，帶動提升我校教師的課堂教學水平，提升備課的時效性，重視課標和教師用書的解讀，精研教材，用心備課，全力提升課堂施教水平，從而提高教學質(zhì)量。
三、積極改善辦學條件，加快學校建設(shè)。
1、推進學校綜合教學樓建設(shè)。
2、教學樓前廣場的建設(shè)。
3、學校食堂餐廳的規(guī)劃。
4、學校信息化建設(shè)。
5、圖書室建設(shè)。
6、繼續(xù)加強學生的資助工作，聯(lián)系社會上的愛心人士對學校的設(shè)施設(shè)備和困難學生進行資助。
老師們，成就只屬于過去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)以昂揚的斗志，飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，扎實工作，開創(chuàng)高里中心小學更美好的明天。最后祝各位老師在新的一年里龍馬精神、快馬加鞭、一馬當先、馬到成功。
教研組活動校長講話篇十
各位領(lǐng)導、各位來賓、老師們、同學們：
上午好!今天20xx年9月5日，是個喜慶的日子，也是個特殊的日子，更是我們雙灣中學全體師生將永遠銘記在心的日子。我們雙灣中學攀上金昌市示范性初中――金川公司第五中學這門貴親,和金川公司第五中學結(jié)成聯(lián)誼學校,并在此舉行“締結(jié)聯(lián)誼學校儀式”。我代表雙灣中學全體師生，對于你們的到來表示熱烈的歡迎。衷心感謝金川公司第五中學的領(lǐng)導、老師、同學們光臨指導、交流聯(lián)誼。大家知道，金川公司第五中學是我市的龍頭學校，我們雙灣中學從今天起，將共享五中優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進的教育教學管理經(jīng)驗和辦學理念。我們的教師和學生將有更多的機會學習五中先進的教育教學管理經(jīng)驗、方法和行之有效的學習方法;學習五中領(lǐng)導和教師高尚的師德，敬業(yè)奉獻、團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的工作精神和求真務(wù)實的工作作風;學習五中學生努力學習、力爭上游的學習勁頭和優(yōu)良學風。前些時間，我們已經(jīng)組織了我校教師到你們五中聽課學習，今天在這里你們和我們將聯(lián)誼展演一場文藝節(jié)目。
今天，五中強校支持我們的舉措，是金川公司第五中學領(lǐng)導、老師關(guān)心農(nóng)村教育，關(guān)愛我們農(nóng)村孩子的重要行動。是金川公司第五中學。
和五中的聯(lián)誼，使我們雙灣中學師生學習有榜樣，工作有方向，將更好地激勵我們?nèi)w教師樹立向五中領(lǐng)導和教師學習的決心，激勵我們奮發(fā)努力、踏實工作。我們雙灣中學全體師生將以更加飽満的工作熱情和永不滿足的學習勁頭，為高一級學校輸送更多的優(yōu)秀學生，把雙中兒女培養(yǎng)成祖國現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”人才，來感謝省示范性初中――金川公司第五中學。
我們預祝，金川公司第五中學的省示范性作用，將向全省、走向全國。金川公司第五中學和雙灣中學聯(lián)誼的共建之花，將越開越旺，永不衰敗。
尊敬的各位來賓、老師們：大家下午好!
元旦剛剛過去，春節(jié)即將來臨。今天的希望學校，暖陽融融，歡歌笑語，迎來了縣公安局的同志們，迎來了一場別開生面的警校新年聯(lián)誼活動。首先我代表學校支部、行政對聯(lián)誼活動的如期舉行表示熱烈祝賀，對縣公安局的同志們表示熱烈歡迎。
營山縣公安局的全體干警，在建設(shè)營山“宜居宜業(yè)”城市中，在推動建設(shè)川東北經(jīng)濟強縣中，為打擊違法犯罪、維護社會穩(wěn)定、保障經(jīng)濟發(fā)展、保護人民群眾生命財產(chǎn)安全等各個方面，不辭辛勞，沖鋒陷陣，做了大量的卓有成效的工作。在此，我代表營山金華希望學校近4269名師生，向你們說一聲“您們辛苦了!”。
營山縣公安局，是一個熱心公益、支持教育的愛心團隊。在我校的發(fā)展進程中，縣公安局的領(lǐng)導和同志們給予了及時關(guān)懷和熱心支持，并具體指導了我校的法制建設(shè)、安全維穩(wěn)等工作，極大地促進了我校的發(fā)展，得到了廣大師生的一致贊譽。借此機會，我代表全校師生感謝您們，感謝像您們一樣無私幫助過我們的各級黨委、政府和教育主管部門，感謝像您們一樣充滿愛心的企事業(yè)單位和愛心人士。我們深知，沒有您們的幫助，我們營山金華希望學校不會有今天這么快的發(fā)展。
剛剛過去的20xx年，在您們的關(guān)懷下，通過全體希望人的艱苦努力，我們金華希望學校實現(xiàn)了新的跨越式發(fā)展。學校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，六、九年級綜合質(zhì)量考核穩(wěn)居全縣同類學校第一，在中考中全縣前十名占5人，前二十名占9人，九年級學生平均分達到485分，超過縣平分80多;學校硬件建設(shè)、環(huán)境美化取得突破性進展，綜合辦公樓及學校彩色瀝青運動場建設(shè)順利完成，多功能學術(shù)廳如期竣工并投入使用，孔子雕像端坐于校園之內(nèi);學校教育科研碩果累累，多項課題榮獲國家、省市級大獎，教學建模工作已取得階段性成果。這些成績的取得，是全校師生員工團結(jié)拼搏，共同奮斗的結(jié)果，也是社會各界大力支持的結(jié)果。在此，我要向兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，戰(zhàn)斗在教學第一線的全體教職員工表示親切的慰問和衷心的感謝!
今天，我校教工與縣公安局的同志們一起，舉行“警校新年聯(lián)誼活動”，旨在加強聯(lián)系、增進友誼，拓寬合作渠道，拓展合作深度，以開展別開生面的趣味體育活動為載體，相互學習，取長補短，共同提高!開展新年聯(lián)誼趣味體育活動,這是我校精神文明建設(shè)的一件大事，它不僅可以豐富我校教工的文化生活，陶冶教工的情操，增強大家的團隊合作精神、拼搏競爭意識和綜合素質(zhì)，還可以向公安干警學到許多優(yōu)秀品質(zhì)。我希望大家踴躍參加，賽出風格，賽出水平!
最后，我衷心祝愿本次聯(lián)誼活動圓滿成功!?？h公安局的同。
志們新年快樂、身體健康、闔家幸福、再立新功!祝全體教職員工新年吉祥、工作順利，幸福安康，萬事如意!祝我們金華希望學校的明天更加美好!愿縣公安局和我們希望學校的友誼之花越開越艷，永不凋謝!謝謝大家!
尊敬的各位家長：
大家下午好!
今天我們在這里召開家校聯(lián)誼會。我們知道，大家都很忙，而你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，來到學校了也就是對我們學校工作的大力支持，所以，首先，請允許我代表二中全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
大家都能到學校來參加家長會，是對學校工作的大力支持，也說明大家對自己的子女都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳呢?哪一位老師不希望自己的學生有進步、有出息呢?既然家長、老師(包括學校)都有一個共同的愿望，那就是教育好孩子，就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
對孩子的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。社會教育我們比較無能為力去改變，我們只能引導孩子正確認識一些社會現(xiàn)象，不讓孩子沾染不良社會風氣。我們能做到的，就是不斷改善學校教育和家庭教育。
學校教育，重點是學生品德及行為習慣的教育和培養(yǎng)，更重要的是知識的傳授。幾年來，我校積極推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極探索適合農(nóng)村學校的教學方法，加強教學研究，取得了一定的成效，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，但也存在一些問題，我們會正視學校實際，采取有力措施，確保教師不斷增強工作責任心。
學校簡介：
祝陽二中始建于1994年，占地面積54畝，現(xiàn)有25個教學班，1200名學生。教職工71人，其中本科56人，平均年齡34歲，擁有市級優(yōu)秀教師15人，區(qū)級骨干教師、教學能手32人，這是一支年富力強、團結(jié)奉獻、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。一流的師資隊伍，創(chuàng)造了一流的教學成績：20xx年中考我校在全區(qū)28所學校中位列第六名，僅英中就錄取40人之多;七八年級統(tǒng)考我校也是名列前茅。學校先后被授予“山東省級規(guī)范化學?！薄吧綎|省教育系統(tǒng)先進集體”“泰安市德育工作先進學?！?、岱岳區(qū)“教學工作、教科研工作”先進單位、書香校園、素質(zhì)教育示范校等一系列榮譽稱號，成績的取得得力于全體師生的共同努力，更得力于全體家長的理解與支持?，F(xiàn)將我校工作簡要匯報如下：
一、營造良好的育人環(huán)境。
1、加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，優(yōu)化學校環(huán)境。
為改善辦學條件，我們想盡千方百計，克服重重困難，多方籌措資金。近兩年多來，在各級領(lǐng)導的幫助下，先后投資100萬元修建塑膠操場、塑膠籃球場、排球場、以及各類體育器械及健身器材;投入資金近80萬元修建841平方可容納800余人的學生餐廳，并配備了一流的就餐桌凳;投資10萬元更換1000余套學生桌椅;投資近20萬元粉刷教學樓及校內(nèi)所有建筑物;投資30萬元組建班班通多媒體教室、電子白板教室。20xx年6月投資400萬元新建綜合樓一棟，投資80萬元新購臵48臺學生用機、理化生實驗儀器和音體美活動器材，學校面貌煥然一新，為師生提供了更加優(yōu)越舒適的辦公學習生活條件。
2、加強學校校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。
學校在辦公樓門廳、教學樓走廊、主路口等適當位臵設(shè)立辦學理念、辦學目標、校訓、校風、教風、學風等宣傳牌，并在教學樓中樓梯兩側(cè)懸掛教師格言，東樓道為師生書法、剪紙作品，西樓道為師生繪畫作品。學校圍墻內(nèi)外適當粉刷標語或教育性圖畫，設(shè)臵內(nèi)容健康、富有教育意義的標語牌，引導、規(guī)范師生行為，體現(xiàn)學校特色。進一步豐富學校宣傳櫥窗內(nèi)容，展示內(nèi)容或陳列作品每兩周進行一次更換;班班設(shè)立壁報欄、學生作品展示欄等內(nèi)容每周更新一次。
二、實行精密化管理，促進學生行為養(yǎng)成。
1、學校認真實行周工作安排。
學校管理工作十分瑣碎，為將各項工作做到安排科學合理，落實到位，采取周工作安排制度。即提前一周將學校各項工作安排到每一天每一節(jié)課，并有校長室成員對每項工作督促執(zhí)行，根據(jù)完成情況進行評價。周工作安排和評價每周在校長室門前向全校師生予以通報。通過周工作安排的落實和評價，全面提高了學校各項工作的效率。
2、加強各級值班，細化值班管理，打造平安校園。
我校學生，人數(shù)多、年齡小，安全意識差，住校生400余人，給我校管理及安全工作帶來極大挑戰(zhàn)。為此，我們制定了一套詳細周密的學校、級部兩級值班制度。學校值班采取“六人制24小時”值班制度，白天六名值班教師分布在傳達、教學樓前后、操場、食堂、洗刷處幾個學生集中區(qū)域，值日校長巡查。每天都有相應(yīng)的值班細則，具體到交接班時間、值班詳細區(qū)域等。夜間有四名男教師、兩名女教師，分上半夜、下半夜兩班，一點半交接班，確保有三名值班教師不睡覺，每隔半小時巡查學生宿舍一次;級部值班教師每天早上6點到校，主要是組織學生早讀、就餐及班空飯空時間各年級教室內(nèi)、走廊內(nèi)學生安全。每晚在下晚自習學生準備就寢時，各樓梯口、廁所路上、宿舍路上都有相應(yīng)值班教師，防止學生踩踏事件;每到下午放學學生回家時，各樓梯口、宿舍區(qū)、樓前樓后、大門口、各主要路段均有教師值班。真正做到只要有學生在，就有老師在。
3、完善學生自主管理制度，促進學生行為養(yǎng)成。
在德育管理上，我校制定了“18項德育管理檢查及考評細則”，內(nèi)容涉及紀律、衛(wèi)生、學習三大方面。每周由政教處組織抽查或考評，并及時反饋通報，反饋到班，到教師，結(jié)果納入級部及班主任考評。在班級管理上，采取學生自主管理，實行班級事務(wù)承包，為落實班級事務(wù)，每班還制定20個好的標準，每班有20個好的學生記錄。真正做到事事有人管，人人有事做。學生自主管理有檢查督促，有反饋通報，有階段總結(jié)。每周每班評選管理小衛(wèi)士，每月每級部評選管理小標兵，每學期學校評選管理小明星。除此之外，政教處每周一主題抓一件小事。從學生一入校老師自己開始軍訓，從手把手教整理床鋪、洗刷餐具、掃地到靠右行、排隊，狠抓學生的行為養(yǎng)成。通過這些管理制度及措施的落實，學生文明禮貌了，校園干凈整潔了，自習安靜有序了，學習成績提高了。
而家庭教育，是學校教育的延伸。有些家長可能會認為平時都很忙，沒有時間。其實冷靜下來想一想，我們在忙什么?跟培養(yǎng)教育孩子的事相比，哪個重要?如果兩個都重要，總得有個先后，難道孩子的教育又是放在其次嗎?如果有個緩急，難道孩子的教育又是屬于可以延緩的嗎?所以，我們認為，孩子的培養(yǎng)教育是最重要的。再苦不能苦孩子，再忙不能忘孩子。
當然，孩子能夠取得進步，是我們和您——學生家長的功勞;孩子成績有所下降，是我們和您——學生家長的責任。我們應(yīng)該攜起手來，共同努力，共同教育好你的孩子——我們的學生。
在這里我想讓家長有幾點認識：
1、學生成績差不能全怪孩子。孩子考高分咱高興，如果孩子得了低分，我們也有愧疚。請家長和孩子一起認真總結(jié)一下：孩子得多少分不是問題，問題是為什么得這些分數(shù)?原因在哪?差距在哪?下一步如何提高?成績好的，總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵學生繼續(xù)努力;成績不太好的，幫助他找問題，克服缺點，戰(zhàn)勝困難，爭取取得優(yōu)異的成績。
2、正確看待孩子的成績，期望值不要太高。孩子們還小，從家庭教育、從個人經(jīng)歷各有差異，所以我們不能把要求定得太高，你應(yīng)該告訴孩子，尤其成績不理想的孩子，只要咱每天每天進步一點點，就是成功的開始，每天學習一點點，就是勝利的開始，每天提高一點點就是達到目標的開始，每天改進一點點，就是完美的開始。
3、把孩子的缺點說小一點，把優(yōu)點擴大一點。我們不能說孩子笨，有些孩子雖然文化課不太好，但很懂事，有些會畫畫，會唱歌，跑得快等等方面的長處，所以，我們應(yīng)該鼓勵孩子，培養(yǎng)他們的自信。如果每一位家長都能用欣賞的眼光去看孩子，就會發(fā)現(xiàn)孩子好多優(yōu)點,如果你經(jīng)常用贊美的口吻去評價孩子，就會在孩子心中蕩起一股股激流。沒有比一句贊揚更能激勵孩子的方法了。
4、加強孩子的安全教育。孩子的人身安全是我們放在首位的工作要點。請家長們配合管理好孩子，讓孩子時時處在家長或?qū)W校的監(jiān)管之中，及時引導教育，不留真空，確保孩子人身安全。
最后我在這里有幾點建議，供各位家長參考。
1、選擇時機，多與孩子交流。
孩子小時候，與父母有啥說啥，進入小學高年級或初中以后，絕大多數(shù)孩子逐漸變得不愿與家長說話，除代溝原因之外，還有許多心理障礙。這十分不利于家庭教育。對于學習上有困難的學生，更不愿與家長接觸和交流。為此，家長應(yīng)選擇彼此心情都很愉快的時候，與之交談，了解孩子思想、學習、生活情況。千萬不要讓孩子關(guān)上了語言的大門，一旦如此，孩子關(guān)上的將會是心靈的大門，那時，家長與孩子的距離就會越來越遠。
2、要客觀地看待自己的孩子。
要正確地看待自己的孩子聰明不聰明。孩子聰明的表現(xiàn)形式是多種多樣的。孩子在校讀書，大多數(shù)家長都以學習成績優(yōu)劣來看待自己的孩子聰明與否，我們老師可能也不例外。誠然這種衡量的尺度無可厚非，但是要知道，有人少年得志，有人大器晚成?，F(xiàn)在的學習固然重要，更重要的是要立足未來，要有先成人后成才的思想，人成才的途徑是多種多樣的。因此，良好品德行為習慣、學習生活習慣的養(yǎng)成以及堅忍不拔進取精神的培養(yǎng)，往往顯得更為重要!這是做人成才的基礎(chǔ)!
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，由于先天遺傳、家庭環(huán)境、個性特征不同，因而，孩子之間的成績存在差異是正常的。為此，家長要以平和的心態(tài)對待它。要知道每個孩子都有自己的長處和潛力，學習差或表現(xiàn)差，不代表什么都差。既要看到自己孩子的優(yōu)點，也要看到自己孩子的缺點。千萬不要看到孩子學習成績不理想，就否定孩子的一切，這對孩子的成長是極為不利的。
讀書成績好，可能今后出息大。讀書成績不好，不一定今后就沒有出息。只要我們的家長盡心，我們的老師盡責，我們的同學盡力，我相信，你們的孩子都會成為有用之才!
3、教育孩子要注意方法。
美國心理學家指出：如果孩子生活在批評中，他便學會了譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;如果孩子生活在安全中，便學會相信自已周圍的人們。孩子表現(xiàn)不好，家長被老師請到學校，是常有的事，這時家長最好避著孩子與老師交流，當著老師的面訓斥打罵，既會刺傷孩子的自尊心，也會讓老師感到難堪。
要學會用心激勵。讓孩子在學習生活當中時時品嘗到成功的快樂，孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷產(chǎn)生上進的動力，教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出只要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到期望，看到光明。
當然對于頑皮的孩子加一點壓力是可以的，適時來一點訓斥，也是可以理解的。其目的是促使其向好的方面轉(zhuǎn)化。但對于那些本身自覺性很強，自己又盡了力的孩子來說，不要給孩子過重的精神負擔，往往會適得其反，甚至會使孩子采取一些過激的行為。
各位家長，我們相信通過本次家長會，我們的家校聯(lián)系工作一定會做得更好，希望各個班級將這次家長會開得成功，富有建設(shè)性，同時更希望我們的家長朋友們，在未來的日子里一如既往地支持和配合學校的工作，讓學生和學校共同向前邁步。
今天家長會的時間十分有限，我就講這些，有不當之處，敬請批評指正。謝謝大家！
教研組活動校長講話篇十一
各位組長：
大家好!
今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學期教學教研工作目標、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：
1.負責教研組和備課組的建設(shè)。
2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
4.指導和培養(yǎng)青年教師。對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長。平時，也要多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子，促使他們教師快速成長。立足于課堂，抓好常規(guī)的教科研是青年教師培養(yǎng)的唯一渠道。
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：
(1)組長應(yīng)是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。所以，一位知名的教師說，他無論走到哪里手頭總帶著一本書，這是贏家的好習慣。
組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應(yīng)是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是‘瞎琢磨’。
把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我們學校已與第二教育網(wǎng)簽約，同時也開辟家長學校網(wǎng)絡(luò)，新的微機即將到來。通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經(jīng)常登錄你的博客，你也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的時間長了，寫作能力會有很大的提高。寫博以后，積累了日常教育教學中的經(jīng)驗和教訓，這些教育教學反思給我們帶來思考的習慣，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
(2)組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
(3)樹立正確的質(zhì)量關(guān)(新泰市教研室每學期組織的抽考，就是對我們教學質(zhì)量的檢測，要引起重視)。
a.要在精細化管理上要質(zhì)量。
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質(zhì)量要效益。
b.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。
從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢創(chuàng)新-從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復雜，容易得罪人等等。
(5)志存高遠、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長。
(6)、關(guān)于邊緣生和吻合率(要吃透考評細則精神)。
關(guān)注重本邊緣生和吻合率，大面積提高教學成績。關(guān)注特優(yōu)生，要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光。
教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
教研組活動校長講話篇十二
開學近兩周了，教研的有關(guān)活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動更應(yīng)快速、規(guī)范、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個高效、有效地教學團隊?如何徹底地貫徹執(zhí)行學校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的“小組競學”的課堂教學模式及導生制的自主學習模式，進一步探索、探討、交流形成本學科的教學特色，進而形成教學品牌?如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學校的有關(guān)教學的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：
一、做一名名副其實的教研組長。
教研組長要不斷加強自我人格修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德、有智、有威的教研組長。
教研組長是業(yè)務(wù)權(quán)威，也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽要面前要謙讓。
教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。
二、做一名與時俱進的教研組長。
1、要做到“人老心不老”，接受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法，對年青教師的一些“另類”行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮、驚奇與激情。
2、要看書學習，利用好博客、微博，建立教研組博客群。
3、對課程改革及教學新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時領(lǐng)會學校領(lǐng)導的講話精神，掌握“風向標”。
三、做一個有人情味的教研組長。
1、多體察“師情”，不管教師教學上事情，還是家里的事情，應(yīng)積極主動參與。
2、多搞一些活動，活動場所據(jù)情況適時變化。
四、如何對待老中青三代教師。
關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹立老教師的光輝典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響。
五、教研活動開展要力求創(chuàng)新。
1、教研活動一定要嚴肅、認真對待，千萬不可兒戲。
2、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高，立意要新。
3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。
4、公開課內(nèi)容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復習課、實驗課等不同模式進行有序的探討。
六、加強模式課的研究。
1、公開課要加強課型研究。
2、對“小組競學”的教學管理模式及導生制自主學習模式，積極使用，不斷創(chuàng)新。
3、和外校進行交流學習、提高。
七、教研組規(guī)劃建設(shè)。
1、規(guī)劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。
2、培養(yǎng)教學先鋒標兵。
3、建設(shè)特色教研組，建設(shè)品牌教研組。
八、注意大組建設(shè)。
1、對各組的短板教師要幫扶。
2、利用好各備課組長。
3、加強集體備課，提前備課。
九、近期要辦的幾件大事。
1、撰寫教研組計劃或規(guī)劃。
2、快速摸清“師情”。
3、積極和備課組長溝通。
4、公開課注意課型的系列型、延續(xù)性。
5、教研活動的開展必須創(chuàng)新。
6、開展好研究性學習，撰寫校本教材。
教研組活動校長講話篇十三
各位領(lǐng)導、各位組長:。
非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落;面對沒有專業(yè)的先輩指導，我曾倍感無助;面對漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長時，我曾倍感氣憤;面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計劃時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感;還記得接到區(qū)教研室李主任的電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環(huán)境學習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的經(jīng)驗體系，只是在工作中的一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
一、服務(wù)奉獻意識。
任何領(lǐng)導都是為群眾服務(wù)的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務(wù)奉獻之心，組內(nèi)任何人有任何教學上的問題，教研組長都應(yīng)及時提供幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數(shù)，她們?nèi)魏我粋€人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現(xiàn)個人素質(zhì)、團隊精神和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。
二、團隊大局意識。
之所以編組，是為了更高效的教學、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件;在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的英語成績也有所進步。
三、學習提升意識。
在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，教研組長的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低、.直接決定著學校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒有專業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。
總之，教研組長任道而重遠，必須靜下心來教書，潛下心來研究，才能提高自己的教學教研水平，才能讓學校的發(fā)展更上一個臺階!
教研組活動校長講話篇十四
各位領(lǐng)導專家老師們：
大家上午好!
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正!
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法?！氨鶅鋈叻且蝗罩?。”語文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個字俗;關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設(shè)。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強大!
第二，語文老師應(yīng)該是專業(yè)的。語文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學科的尊重。有人說：殺豬的可以教語文，掃地倒茶的也可教語文，如果他是專業(yè)的，虔誠的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣欽佩。(加一個例子)如果他不是專業(yè)的，用心的，這就會成為笑談，是對語文的褻瀆，大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學科中，最難教的莫過于是語文，語文是水，他是流動的，沒有固定的形態(tài)，你可以這么教，他可這么教，永無止境。所以無論你教了多少年，你心中總會有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神，你一定會成為一名稱職的語文教師。如是乎，學生讀，你也讀，你成為了學生讀書的榜樣;學生寫，你也寫，你成為學生寫作路上的明星;學生說，你也說，你說得思想的火花四處迸濺，點亮學生心中一盞盞理想的燈。當你成為學生心中的一座高塔時，你就可以驕傲地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師!
語文老師一輩子可能平淡，甚至默默無聞，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的，我相信，會有一個公正的評價給你。正如成語所說：桃李無言下自成蹊。
以上就是我對語文老師的全部認識，雖然膚淺，但我是用心的!
談完語文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點寶貴的時間談?wù)勛魑慕虒W的一點膚淺的體會。
關(guān)于怎樣教作文，從參加工作至今，我感覺自己經(jīng)歷了幾個明顯的時期：第一期散兵游勇期，這段時間，無計劃，無備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個作文題，改作文，講作文，評作文。其結(jié)果是廣種薄收，有點刀耕火種的味道。第二期為大補期。自從有了網(wǎng)，接觸的信息多。眾家之長，全部采之。教學，大講特講，見到好的，便拿來主義，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶，學生卻不買賬，講了這么多收效甚微，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語文這門基礎(chǔ)學科，快不得，急不得，只有不慍不火，才能有滋有味。是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以說作文教學應(yīng)該是一個連續(xù)的還是一個有勁道的過程。
前兩個時期不堪回首，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流：
怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個詞眼上說起?！拔摹笔且环N底蘊，“作”是一些技巧。沒有文，作就成了無本之末，無水之源，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。
文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材。我覺得作文教學應(yīng)該緊緊扣住教材來進行。更嚴肅一點說，孤立的來講作文教學，我覺得那是不科學的，不負責任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運用作文課給學生講開頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。講的頭頭是道，但學生不買賬，僅得皮毛，過后即忘。為什么?當離開教材孤立地去講，難免不會斷章取義，讓學生產(chǎn)生生疏感與距離感，引起學生的排斥，走不進學生的心里。長時間的淤積，必然造成學生對寫作的畏懼，好像這是可望而不可即的，還不曾推開門便止于門外。所以，我個人認為，作文必須以課本為本，講作文教學穿插與語文課堂之中。其實，我們的課堂中處處都蘊含著寫作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)：點破!怎么說呢?譬如：《春》這篇文章結(jié)尾，三段文字，排比兼比喻。我們會讓學生分析其修辭及作用。如果僅止于此，這只能說是知識點的識記，激不起學生心中的波瀾，當然就無法成為學生寫作技巧的儲備。。怎么辦?我們就要適時導引，讓學生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導引：在寫作中你有沒有類似的嘗試?今后能不能用一用?運用和不運用有沒有什么不同?不經(jīng)意急問，實際上拉近了學生與作品的距離，突破了學生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。久而久之，學生就會在心中明確，寫作就這么點事，每個人都可以去寫。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點破，日積月累，學生便會有豐富的積蘊，并熟練的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章。總之，語文課堂上的寫作滲透，就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)。
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心，有耐心，堅持不懈，再難的事也會迎刃而解。
還有一點，我覺得，我們語文老師應(yīng)當有強烈的作文教學意識。要認真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運用作文專題教學加以點化、渲染，讓學生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標的，恰中懇切的技法指導，以課本為本，有依有據(jù)，相信每個同學都會欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)。
勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價值。勤奮的教師，才能在教學中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。
一位教師曾說過：“寫作是一種打開?！碑攲W生沒有足夠的能力打開時，我們老師就要善于為學生打開。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。
以上就是我在作文教學中的一點膚淺的認識，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒?？傊魑慕虒W是一門既有章可循，又靈活機變的藝術(shù)，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。
教研組活動校長講話篇十五
各位組長：
大家好!
1、發(fā)揮負責教學的功能。教研組是學科教學質(zhì)量的第一責任人，要對本學科的教學負責。在課堂教學和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導、監(jiān)督、管理的激勵的作用。
2、發(fā)揮教學研究的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇、教學方法和技術(shù)的運用、學生的心理狀態(tài)和學習效果等，而不是簡單地“上傳下達”學校的教學通知和要求，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態(tài)工作。
3、發(fā)揮教師培訓的功能。“聚焦課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓的出發(fā)點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。
4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內(nèi)成員進行分享和互助。
2、教研組長需有明確的發(fā)展目標，即——教好一門課，搞好一個課題，抓好一個點，管好一個組，帶好一個面。
教研組建設(shè)是學校的一項重要工作，是建立學校教學研究制度的重要基礎(chǔ)，它對提高學?？蒲兴?、師生素質(zhì)、教學質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。
1、加強教研組建設(shè)是新形勢下對教育提出的迫切要求。教研組是確保教學目標實現(xiàn)，深入開展教學研究活動的重要組織。隨著教學改革的不斷深入，加強教研組建設(shè)顯得尤為重要，它是落實以教學為中心，全面提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施的重要保障。
2、加強教研組建設(shè)是拓展教學內(nèi)涵的主要途徑。教研組是學校的教學業(yè)務(wù)組織，承擔著校本課程開發(fā)、本組教師教學管理、教科研活動和具體實施教學計劃、檢查評估教學質(zhì)量、總結(jié)交流教學經(jīng)驗、組織開展課外活動及指導教學實踐等任務(wù)。它在促進教育教學改革，培養(yǎng)青年教師，選拔學科骨干，全面提高教學質(zhì)量諸方面都具有不可替代的作用。
3、加強教研組建設(shè)是提高教師專業(yè)化水平的重要前提。教師的專業(yè)化水平是決定教學質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵。教研組是教師繼續(xù)教育的課堂，能幫助教師更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領(lǐng)教師不斷進行專業(yè)化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。
教研是連接理論與實踐的紐帶，學校教研組要成為優(yōu)秀教師成長的搖籃和基地，就要堅持研訓合一。各教研組要不斷加強科研意識，要確立與課堂教學、學生實際相關(guān)的研究課題，努力在理論與實踐的結(jié)合點上不斷有新的突破和提高。
1、建立定期的學習制度。要認真組織好全組教師學習教育理論，學習新課程標準；要善于對教學改革中的熱點問題和疑難問題進行評析；要堅持對學科教材進行通篇剖析；要集思廣益，充分發(fā)揮集體的聰明才智。通過自學、培訓、研討等多種形式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，使教研組真正成為學習型組織。
2、明確教研是提高教學質(zhì)量的保證。教研活動中心任務(wù)是提高教學工作質(zhì)量，主要內(nèi)容是研究課堂教學，特別是要用課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質(zhì)量評價、開展案例剖析。要通過教學設(shè)計、專題研討、經(jīng)驗交流、說課評課、信息介紹等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態(tài)趨勢，關(guān)注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發(fā)、教學、評價等方面的探索和實踐。
3、加大對公開課研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學改革中的熱點問題開展專題研究，并以新標準、新教材、新教法為研究重點，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題。要預先設(shè)計好研究問題來開展課堂教學研究。要側(cè)重于研究課的研討與反思，善于捕捉教學中的某一環(huán)節(jié)進行深入研究，特別是在新的理念如何轉(zhuǎn)化為新的教學行為方面多研究、多探索、多實踐。
4、圍繞課堂教學改革確立課題。各教研組要根據(jù)學科特點和自身優(yōu)勢，抓住教師怎樣教、學生怎樣學這一關(guān)鍵，每年自主性確定一個校級或市級課題。要大膽實踐探索，進一步增強新課程的適應(yīng)能力，把新的理念落實到課堂教學之中，不斷總結(jié)，不斷反思，在實踐中鍛煉，在反思中提高，發(fā)揮課題在提高教師教學研究和教學水平中的針對性與導向性作用。
5、加強對考試命題及評價的研究。各教研組要堅持以學生發(fā)展為本作為命題的指導思想，要注重對學生能力的考核，要適當增加體現(xiàn)學科特點、探究性學習、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的試題。要重點研究近幾年中考的變化趨勢，使之產(chǎn)生積聚與輻射效應(yīng)，更好把握教改的航向和尺度，切實提高教學質(zhì)量。要注重學生過程評價和結(jié)果評價的有機統(tǒng)一，并積極探索對學生的綜合評價。
6、注重教研組教研活動的改革與創(chuàng)新。教研組是教學改革最前沿的陣地，富有創(chuàng)意的教研活動能突破傳統(tǒng)教研活動中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學生活，走進教師的關(guān)注視野，走進教師提高的需求領(lǐng)域。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學術(shù)氛圍，能使教研活動這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學習方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學精華的重要組織。
備課組是學校開展教學研究活動的最基本組織。隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現(xiàn)，它不僅直接影響教研組建設(shè)，而且還關(guān)系到學校教學質(zhì)量的整體提高，因此要落實好學校的教學管理，夯實基礎(chǔ)，必須從備課組抓起。
1、抓好備課組的常規(guī)建設(shè)。各備課組每周要開展一次集體備課活動，確定中心發(fā)言人，努力做到統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進度、齊頭并進；統(tǒng)一備課、取長補短；統(tǒng)一練習、高效輕負。要分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。要研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。要交流研究教法、學法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實、責任落實、效果實在。
2、確立以提高課堂效益為核心的備課組活動模式。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是教師發(fā)揮自身潛能的主要場所，是提高學校教學質(zhì)量的主要途徑，因此，備課組要緊緊圍繞如何有效提高課堂教學效益來開展活動。各備課組要潛心研究課堂教學規(guī)律，關(guān)注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得，積極撰寫教研論文。
3、明確備課組工作的主要職責。備課組活動要備教材、備學生、備課程標準，通過備課梳理知識點，明確重點難點。要減少坡度、精選題目。備課組要安排好年級單元考試，做好質(zhì)量分析，排查教學薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細的拾遺補缺措施。備課組長要履行好職責，起表率作用，做好協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮組內(nèi)教學骨干作用。
4、加強對備課組活動的指導與管理。各校要不斷加強對備課組活動管理，落實好檢查監(jiān)督制度，確保備課組活動經(jīng)常、有序、高效地開展。各校要進一步重視備課組教師的配置，做到老少相輔，中堅把關(guān)，合理搭配。學校要完善備課組評估方案，每學年評選一次先進備課組。
教研組活動校長講話篇十六
首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經(jīng)驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經(jīng)驗，讓我們更好地根據(jù)自己的實際情況，做有利于自己的思路調(diào)整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領(lǐng)導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學生現(xiàn)狀，就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法，匯報如下：
專項復習交叉進行。
基礎(chǔ)知識天天見。
基礎(chǔ)知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對于我們教師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
作文教學深加工。
基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設(shè)計者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。
寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎(chǔ)上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。
因此，作文教學作為我們一年的教學任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側(cè)重思維的訓練。比如，開始側(cè)重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側(cè)重假設(shè)，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
要重視進行以自我為主的“研究性學習”
在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎(chǔ)知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結(jié)和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效。“研究性學習”指的是在復習中側(cè)重于學生在教師指導下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的學習活動。高三學生經(jīng)歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結(jié)自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)重要的因素。
資源共享共同進步。
我組利用學校先進的設(shè)備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。
課后反思不斷提高。
我校利用學校的監(jiān)控設(shè)備，將自己上課的錄像調(diào)出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
(1)教師的個人風格體現(xiàn)的不夠突出。
(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。
(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的指導思想是應(yīng)該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探索!
教研組活動校長講話篇十七
各位組長：
大家好!
本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結(jié)對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結(jié)束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網(wǎng)站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
教研組活動校長講話篇十八
尊敬的各位家長.親愛的老師，可愛的孩子們：
大家下午好!今天我們懷著喜悅的心情，歡聚在這里，又迎來了一年一度的六一兒童節(jié)，在此，我代表--藝術(shù)幼兒園的全體老師對你的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，對小朋友們道一聲：“節(jié)日快樂”
我園自開辦以來就本著：以教育孩子為主，服務(wù)家長為輔的宗旨，讓孩子們在學中玩，玩中學，如果您仔細觀察，其實孩子們每天都在進步.成長，孩子們的每一次進步都令我們激動，每一次的成功都激勵我們向更高的目標邁進，抓住孩子的心理教育，尊重家長的反饋，我們不斷的努力.創(chuàng)新，用我們的行動來證明，回報關(guān)心和支持我們的各位家長，良好的習慣在這里養(yǎng)成，孩子們的不斷進步離不開老師的辛勤耕耘和家長的積極配合，我們要給孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，更強的師資力量，我園的老師都是學前教育專業(yè)畢業(yè)的，有著多年的教學經(jīng)驗，我們的老師用心去呵護每一個孩子，把孩子送到我們--藝術(shù)幼兒園，我們讓家長放心，我園在孩子們完成教學內(nèi)容的同時，還開設(shè)特長班：如美術(shù).舞蹈.電子琴....要我園的孩子們?nèi)矫姘l(fā)展，幼兒園的良好發(fā)展需要各位家長的配合與理解，在這里對您的支持與理解表示感謝，我相信沒有最好，只有更好，我們會盡最大的努力做到家長心中的更好.
最后，預祝開心六一，快樂做主慶六一文藝演出圓滿成功，謝謝大家!
教研組活動校長講話篇十九
各位組長：
大家好!
本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結(jié)對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結(jié)束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網(wǎng)站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
教研組活動校長講話篇二十
各位組長：
大家好!
首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經(jīng)驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經(jīng)驗，讓我們更好地根據(jù)自己的實際情況，做有利于自己的思路調(diào)整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領(lǐng)導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學生現(xiàn)狀，就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法，匯報如下：
基礎(chǔ)知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對于我們教師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的'定向性認知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設(shè)計者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。
寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎(chǔ)上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。
因此，作文教學作為我們一年的教學任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側(cè)重思維的訓練。比如，開始側(cè)重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側(cè)重假設(shè)，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎(chǔ)知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結(jié)和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效?！把芯啃詫W習”指的是在復習中側(cè)重于學生在教師指導下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的學習活動。高三學生經(jīng)歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結(jié)自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)重要的因素。
我組利用學校先進的設(shè)備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。
我校利用學校的監(jiān)控設(shè)備，將自己上課的錄像調(diào)出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
(1)教師的個人風格體現(xiàn)的不夠突出。
(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。
(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的指導思想是應(yīng)該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探索!
教研組活動校長講話篇一
各位領(lǐng)導、各位組長：
首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經(jīng)驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經(jīng)驗，讓我們更好地根據(jù)自己的實際情況，做有利于自己的思路調(diào)整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領(lǐng)導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學生現(xiàn)狀，就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法，匯報如下：
基礎(chǔ)知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對于我們教師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設(shè)計者總是根據(jù)閱讀材料的`具體內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。
寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎(chǔ)上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構(gòu)思（包括審題、立意、布局謀篇），決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。
因此，作文教學作為我們一年的教學任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側(cè)重思維的訓練。比如，開始側(cè)重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側(cè)重假設(shè)，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系；第二階段，分專題選講，強化基礎(chǔ)知識；第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結(jié)和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效?！把芯啃詫W習”指的是在復習中側(cè)重于學生在教師指導下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的學習活動。高三學生經(jīng)歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結(jié)自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)重要的因素。
我組利用學校先進的設(shè)備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。
我校利用學校的監(jiān)控設(shè)備，將自己上課的錄像調(diào)出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
（1）教師的個人風格體現(xiàn)的不夠突出。
（2）在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。
（3）整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的指導思想是應(yīng)該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探索！
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇二
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學有效教學研討會在團城中學舉行，這是團城鄉(xiāng)的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導，的寶貴機會表示衷心的感謝，向遠道而來出席本次研討會的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學的教育教學質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學質(zhì)量逐年下降，隨之學生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長到團城鄉(xiāng)任校長后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學校，進行調(diào)研，了解情況，查找原因并對團城中學領(lǐng)導班子進行了重組，新領(lǐng)導班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學期開學第一天，祁局長、李督學、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導工作)真抓實干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個暑假，下到各村多次深入到六年級每一個畢業(yè)生家中做學生及家長的思想工作，在校親自動手改善學校辦學條件。
通過努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達到160人，為了穩(wěn)定學生和學校的`良好發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)，學校在“二十四”小時無縫化管理下，進行了每天下午第四節(jié)的“雙愛好”活動，并以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學工作，啟動教師成長計劃，制定專業(yè)成長方案，初步探討出“自學導航、引導探究、學生講練、點撥提升、當堂檢測”的團中教學模式，來規(guī)范教師的課堂教學，實現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團結(jié)一心，抓住機遇，推動團中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會各界對團中辦人民滿意學校的希望。
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇三
老師們，大家好!
我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報,希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。
一、集體備課：
1、提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設(shè)計;其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
2、實施：
(1)原則：“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”(田校長提出)。
師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設(shè)計以及教具準備等;其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中;其三，個性修改制度化：每位老師根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案;其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習慣。(集體備課上網(wǎng)，個人備課、教學反思教導處會隨時抽查并總結(jié))。
3、收獲：其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量;其二，也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學中;其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
4、思考：在我校推行由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時，我校語文教研在思考由于新課程課堂教學的動態(tài)生成性，集體備課還應(yīng)提倡由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變;由于備課是終身隨時的感悟，不僅僅是寫在紙上的文字，因此集體備課應(yīng)由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對于富有研究精神與教學經(jīng)驗的老師，我們還在思考向“0教案”過渡的嘗試。
二、嘗試走班：
1、提出：其一，教師的需要。我校的語文教學基本是以一貫之——從一年級帶到六年級。盡管一直推行群體學習，組內(nèi)教研，校本培訓，但依據(jù)班級個體，不可避免的是部分老師仍會出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象。因此，學校應(yīng)努力為老師搭建一個自主學習、交流、展示的平臺，為老師的教育教學提升、班級管理自我反思、自身專業(yè)發(fā)展提供有效的支持;其二，學生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對封閉的教室里，學生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，至少是與本年級的所有老師交流的愿望都是很難達成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個“歡迎本年級老師走進我們班”的機會，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們在與本年級老師零距離接觸的過程中，學會適應(yīng)不同的老師，獲取不同的信息，提高學習知識的興趣?；谶@兩個需要，兩年前，我校田征校長提出試行教師走班制。
2、實施：其一，以課改龍頭年級為試點，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實驗;其二、由試點老師介紹走班經(jīng)驗及教訓，然后推廣先進經(jīng)驗，并建議各語文教研組實施全員走班制。(本學期建議每位語文老師設(shè)計一節(jié)精品課，在本年級走班，年級組老師聽課評議。)。
3、收獲：其一，學生的收獲。每位老師具有不同的教學風格，每節(jié)課的訓練側(cè)重點也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過精心準備、精心設(shè)計的，可以說一次走班課就是一次公開課。與不同的老師合作上一次走班課，從學生自身而言，提高了對不同老師的適應(yīng)能力，感受到不同的教學風格，同時體會到不同老師上課所帶來的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動了學生學習的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點，對老師的組織教學、教學機制是一次極好的訓練和考驗，提升了老師針對不同的學情調(diào)整教學策略的能力。作為走班的施教者，體會到了不同班級的學生思維、學習習慣、語文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學中忽視的問題，更好地提高自己的教育、教學管理的能力和水平;同時在完成教學后針對教學中出現(xiàn)的問題能更全面、更深入地反思和修正;其三，聽課老師的收獲。作為同年級的聽課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語文教學、班級管理方面的不足與欠缺。通過走班課，聽課教師看到的不再是一個班，而是一個年級、一個整體，從學生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對年級組的教研水平、團隊共進都有著非常重要的意義。
4、思考：目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對學校要達到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠遠不夠。因此，我們在思考：其一，年級大課走班嘗試;其二，跨年級走班;其三，跨學校走班。走班制的逐步實施，就是為了促使老師從不同的教育對象、教育情境中汲取經(jīng)驗，并逐步完善和提高自己的教育教學能力和素養(yǎng)。
三、集體評課：
1、提出：授課、說課、聽課、評課是學校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學校的日常教研工作。我校語文學科在推行集體評課的教研定位上，是與校本培訓接軌的。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓。以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
2、實施：其一、組織活動。我校每學期召開一至兩次的校級教學研討活動(教學競賽——十幾年來，基本上是每年一次;家長開放日——讓學校的每一位老師都站到了家長的面前，請家長評價，與家長互動;青藍工程匯報課——一年來，田校長全方位而長遠的思考，精心的部署及教導處、師傅們扎實有效的指導、徒弟們虛心的學習;校級推優(yōu)課——“眾人搭臺，一人唱戲，大家受益”)，為老師們集體評課提供了平臺;其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”及“培訓”等形式組織全體語文老師集中評課，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話、民主、具有指導意義的研討氛圍;其三，明確分工。在集體評課的過程中，對于每位參與的老師均做到人人有分工，由學習層的教師做課堂實錄的記錄，由資深教師整理、宣講評課稿或案例分析，由專家教師提煉有指導意義的教學問題和教學困惑，參與的所有老師討論交流。
3、收獲：其一，評出了方向。以教學為媒介、課例為載體的集體評課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學問題，幫助老師找到了教學研究的方向;其二，評出了進步。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發(fā)出教學靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度;其三，評出了團結(jié)。每一次集體評課就是一次寶貴的學習，教師與教師之間的互動、溝通、分享，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進了教師間的團結(jié)。
4、思考：目前我校的集體評課還停留在“示范教學——對話反思”的被動式階段。為了促進我校語文教師專業(yè)的進一步發(fā)展，我們在思考既保持側(cè)重討論式的案例教研，又要引導老師們開辟包含行為跟進的全過程反思——課前，先提煉教師真實的教學困惑或問題，帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計;課中，以探求解決問題的策略和方法進行教學;課后，選取多方對話、自我反思的話題，力爭引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
今天，我將實驗小學語文老師們近幾年在教學研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡要介紹。之前，寧老師和李校長對我校開展這個研討會給予了熱情的指導。寧老師反復強調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實”。在我校校領(lǐng)導所一貫要求的以研究為先導的扎扎實實的教學實踐中，我校的老師們用篤學實踐來構(gòu)建一個和諧的學習型、科研型組織，求得專業(yè)發(fā)展，從而最終實現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學生的發(fā)展!”
教研組活動校長講話篇四
各位老師：
大家早上好：
今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動，這是我校落實教研計劃，開展校本研修，促進專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動。這次活動，得到了市進修學校領(lǐng)導和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進修學校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，并作為本次活動的評委實施權(quán)威性指導，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
本次活動，以市教育局和市進修學校倡導的主題教研為依托，以充分調(diào)動全體學科教師的參與積極性，突出教研實效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標，本著多學科并舉，全面促進的原則，力求促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。活動得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學校組織的“我的'主題我的課”主題教研活動，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計，一起確定主題，一起找問題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。
今天將展示的三節(jié)課，通過課前陳述，課后反思與點評不僅是對教師小組研討的一次檢驗，而且能有效的提升教師的學習和研究熱情。我相信，這種學習和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。預祝本次研討活動圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績。
謝謝大家。
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇五
各位組長：
大家好。教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低，直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我對教研組建設(shè)一些想法，一些思考，供大家參考。
作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結(jié)、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
2、活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質(zhì)量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定工作計劃、總結(jié)、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、總結(jié)的意識。內(nèi)容空洞，流于形式，這樣的計劃、總結(jié)毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內(nèi)涵，不夠規(guī)范，有些有應(yīng)付感覺。
3、分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。
新學期我們將進一步加大教學改革力度，進一步創(chuàng)新教學管理機制，全體教學人員要牢固樹立學習意識、目標意識、質(zhì)量意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、效率意識、規(guī)范意識；以飽滿的熱情，良好的狀態(tài)，扎實的作風，一流的干勁投入到本學期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。
1、教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。
2、教研組長應(yīng)是課堂教學的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領(lǐng)先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應(yīng)走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領(lǐng)域有所建樹。
3、教研組長應(yīng)是終身學習者。
教研組長應(yīng)把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡(luò)學習（博客建設(shè)），向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊（教師博覽）等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步。
4、教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長要學會很好地與學校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。同時強調(diào)教研組長不需無條件完成學校布置的任務(wù)，不能推三阻四，消極完成工作。
5、教研組長應(yīng)是一個無私者。
教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。
6、教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
教研組長應(yīng)具有服務(wù)意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。
7、教研組長應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對自己教學中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面。
在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長講話中提出；要在本學期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導、教研員、各校業(yè)務(wù)校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查教案，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，扎實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。
最后，對教學工作提幾點建議：
1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài)，要認為學生能考上學，要用好的心態(tài)對待學生、相信學生，要激發(fā)學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。
2、提高上課的質(zhì)量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學觀念、教學方式正在發(fā)生變化，并且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng)，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。
總之，一句話教研組長、年級組長任務(wù)重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實工作，為美好明天而努力奮斗！
教研組活動校長講話篇六
各位領(lǐng)導、各位組長：
非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落；面對沒有專業(yè)的先輩指導，我曾倍感無助；面對漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長時，我曾倍感氣憤；面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計劃時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感；還記得接到區(qū)教研室李主任的電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環(huán)境學習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的經(jīng)驗體系，只是在工作中的一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
任何領(lǐng)導都是為群眾服務(wù)的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務(wù)奉獻之心，組內(nèi)任何人有任何教學上的問題，教研組長都應(yīng)及時提供幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數(shù)，她們?nèi)魏我粋€人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現(xiàn)個人素質(zhì)、團隊精神和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。
之所以編組，是為了更高效的教學、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件；在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的'英語成績也有所進步。
在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，教研組長的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低、。直接決定著學校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒有專業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。
總之，教研組長任道而重遠，必須靜下心來教書，潛下心來研究，才能提高自己的教學教研水平，才能讓學校的發(fā)展更上一個臺階！
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇七
各位組長：
大家好！
本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的`改變。要落實好“青藍工程”結(jié)對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結(jié)束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網(wǎng)站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思；參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
此致
敬禮
教研組活動校長講話篇八
老師們，大家好!
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，語文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。我們今后主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們?nèi)w任課教師聽取了華中師大教授楊再隋教授的報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。我們還分二次學習了竇桂梅報告《為生命奠基》。她講到了語文教改的三個方面：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。聽了她的報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標準規(guī)定小學階段學生的閱讀量應(yīng)達到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導學生閱讀，為學生拓展課外閱讀資源……，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2.討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。第一學期，我們一起學習了一整套的學生語文學習評價辦法。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。三年級王彩霞老師上了一堂語文課。這堂課取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中，在評課中，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認識，這堂課對我校的語文課堂教學有一定的指導意義。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學校級骨干教師的考核課，二位老師認真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學活動。
4、組織各種語文實踐活動。這學年，組織學生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽，成語接龍等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
三、教科工作。
本學年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學年，多位教師的文章在全國級、省級、市級等獲得一、二、三等獎。
四、努力方向。
1.語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2.引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結(jié)本學年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
教研組活動校長講話篇九
各位老師：上午好!
剛剛度過祥和、快樂的春節(jié)假期，又回到我們的學校，伴隨著春天的氣息，我們迎來了一個嶄新的學期，開始了緊張快樂的教學生活。今天我們在這里召開xx年第一次教學工作總結(jié)表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對老師們在過去一年里取得的成績和付出的努力表示衷心的感謝。
在過去一年的時間里，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導下，在青駝鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心指導下，學校全體教干教師團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新。通過不斷強化內(nèi)部管理，努力改善辦學條件，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學校的多項工作均取得了理想成績，完成或超出學期初制定的目標，使我校的教育事業(yè)步入了健康、快速、和諧發(fā)展的快車道。xx年我校先后被評為臨沂市讀書活動先進單位、沂南縣文明單位、沂南縣教育工作先進單位、沂南縣學前教育工作先進單位、沂南縣少先隊工作紅旗單位、等多項獎勵。在全縣各學校社會電話滿意度測評中，我校獲全縣第3名，教育督導總分全縣第13名，教育視導全縣第18名。一年時間里，全校有40余人次榮獲縣級及以上榮譽稱號，學生有35人次在縣級及以上比賽活動中獲獎。
xx年工作回顧一、學校教育工作整體提升，順利完成既定目標。2月19日，上周三上午，全縣教育工作會在縣教育體育局四樓會議室召開。會上縣紀委派駐縣直三組書記文圣余及教體局全體領(lǐng)導干部出席了會議，全縣中小學校長參加。
會議由縣教體局黨組成員、縣教師培訓中心主任徐興晨同志主持。會上，縣教育體育局副局長、縣政府教育督導室主任汪春霞同志宣讀了沂南縣教育體育局《關(guān)于表彰二0一三年度全縣教育工作先進單位的決定》，向先進單位發(fā)了獎，會上公布了各項督導成績，我校教育工作綜合成績?nèi)h農(nóng)村組13名，學前教育全縣第4名，聯(lián)小工作全縣第11名，我校被評為教育工作先進單位、學前教育工作先進單位。其中，實驗室建設(shè)第3名，師資建設(shè)第13名，師德建設(shè)第4名，財務(wù)工作第8名，學生資助第7名，校安第15名，宣傳文檔第1名，后勤圖書第8名，督導整改11名，開放教育第1名。會議最后，由馬局長做了教育工作報告，馬局長從狠抓教學教研工作、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加大師資隊伍建設(shè)力度、加快發(fā)展各類教育、不斷強化學校管理，教育事業(yè)發(fā)展后勁進一步增強，等5個方面做了報告。對于xx年的工作，馬局長指出，xx年的工作重點是：以創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展縣為總抓手，突出一個中心：堅持以教學工作為中心。
實現(xiàn)兩個提升：一是實現(xiàn)學校管理內(nèi)涵的新提升;二是實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的新提升。加強三項建設(shè)：一是加強職業(yè)教育學校建設(shè);二是加強標準化幼兒園建設(shè);三是加強標準化學校建設(shè)。
二、狠抓教學教研工作，教育教學質(zhì)量進一步提高。為了切實提高學校教學質(zhì)量，去年我校召開兩次教學工作會，出臺了《教職工勞動紀律獎懲規(guī)定》、《教師量化細則》、《教學成績獎懲辦法》、《教師教育教學評估細則》、《青年教師培養(yǎng)方案》、《班級量化評估細則》等，平時加強過程管理。在老師們的共同努力下xx年學校教學工作取得很好的成績，五月份全縣綜合素質(zhì)抽測我校獲總分14名，其中寫字第5名，數(shù)學b級等次，英語第7名，實驗12名，美術(shù)第10名，體育第8名，信息第3名;六年級統(tǒng)考中，數(shù)學全縣11名，品社第15名，科學19名;九月份的蓓蕾讀書成果展示活動，獲得全縣總分第3名，其中有7名同學獲一等獎，趙主任還在總結(jié)會上做了典型發(fā)言;11月份全縣四年級學業(yè)成績抽測語文第6名，數(shù)學第15名，英語第10名，品社第15名，科學第19名。同時為提高師生的綜合素質(zhì)，加強了師生的體育鍛煉，在各位輔導教師的辛勤付出和教師學生的共同努力下，4月份全縣中小學運動會獲得總分全縣第8名，其中一名同學還平了縣里的記錄;10月份中小學生排球比賽我校女子排球隊獲全縣第3名;陽光體育大課間全縣第9名。去年在中心校樓后我們建起了專門的排球場地和羽毛球場地，今年又設(shè)立了四個室外乒乓球臺，方便教師、學生課余時間進行鍛煉。
三是加快推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先：去年投資近110萬元的中心幼兒園全面建設(shè)完工。緊接著投資近10萬元進行了整體外墻體彩繪和室內(nèi)水電安裝;投資5萬元為購置滑梯、蹦床等戶外大型幼兒健身玩具，投資3萬元鋪設(shè)了戶外草坪。6月1日，中心幼兒園實現(xiàn)整體搬遷。10月30日中心幼兒園喜迎市一類標準幼兒園驗收專家組的評估指導，并順利通過。12月份又順利通過省規(guī)范化幼兒園驗收。
其次：去年下半年，中心小學沿街樓建設(shè)完工，現(xiàn)在多家商戶已經(jīng)入駐，繁榮了一方經(jīng)濟，學校的人氣旺了，同時改擴建了學校大門口，安裝了電動伸縮門，給人一種很上檔次的全新感覺。去年下半年，投資60萬元加快推進兩處聯(lián)小的擴建、整容工程。長汪聯(lián)小還用近立方的沙土墊平了操場，硬化校園3000多平方米，重建校園圍墻200余米，布置了校園文化。在高家?guī)X聯(lián)小擴建平房，并硬化了路面，修砌了學生實踐基地的花墻。還對兩處聯(lián)小墻面全部進行了粉刷，美化。使兩處聯(lián)小的校容校貌發(fā)生了大的改觀，在迎接縣里的督導、隨訪督導時得到領(lǐng)導的贊揚。去年11月中旬，總投資160萬元，建筑面積1600平方米的學校綜合樓破土動工，預計今年6月份投入使用。
去年還加強學校美化、綠化、硬化建設(shè)。5月份，中心小學教學樓兩邊硬化美化工程，共投資15萬元，硬化路面近3000平方米，現(xiàn)在在上面規(guī)劃了排球場一個，羽毛球場兩個，高標準乒乓球臺4個，給學生、老師提供活動和健身場所。同時在中心小學栽植法桐、曲柳、垂柳、龍爪槐等大型綠化樹一大批;培育金銀花、石榴樹、柿子樹等一批，培育三葉草、小松樹、虞美人等花圃面積800多平方米。
去年還籌建了全體教師和學生的伙房，老師吃飯全免費，方便了老師，方便了學生，本著讓學生吃的安全、吃的健康、吃的滿意的宗旨，今年一定繼續(xù)把學生伙房辦好。
xx年工作要點。
xx年，我校將緊緊圍繞縣教體局工作部署，落實全縣教育工作會、教學工作會會議內(nèi)容。深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，以教育教學工作為中心，積極改善辦學條件，繼續(xù)狠抓教師隊伍建設(shè)，大力實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
一、繼續(xù)學習會議精神，提高全體教干教師政治理論水平和個人素養(yǎng)，逐步提高群眾意識和服務(wù)意識。
1、要自覺的去學習，還要注意理論和實踐相結(jié)合，注意在平時教學工作中找準改進方向，提高效率，要多做、多想，在實踐中改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
2、要加強政治理論、法律法規(guī)、制度規(guī)定的學習，中央出臺的“改變工作作風、厲行勤儉節(jié)約”等內(nèi)容的八項規(guī)定、糾正“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”為基本內(nèi)容的四風。創(chuàng)新工作方法，深入學生家庭，切實做好家訪工作，推進聯(lián)系和服務(wù)群眾以及家長工作。師德警戒線，教師行為規(guī)范等一系列的規(guī)章制度，老師們一定要認真學習好，貫徹好。警戒線就是高壓線，為了自身利益，一定不要犯險。
3、要牢記我們肩負的教書育人神圣職責，以教會學生學會做人、學會求知為第一要務(wù)，以服務(wù)好人民為唯一宗旨，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，做好我們的本職工作。
二、突出抓好教育教學中心工作，全面提升教育教學質(zhì)量。
首先，要抓實常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平。中心校要重點加強備課、上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的監(jiān)控，一定要落實好集體備課制度，增強備課的時效性。應(yīng)對好今年縣教研室的備課網(wǎng)上展評和教師現(xiàn)場教學設(shè)計大賽活動，提升備課水平，提高教學質(zhì)量。要增強作業(yè)設(shè)置的針對性、實踐性、開放性。注重矯正性教學，杜絕機械重復型作業(yè)，發(fā)揮好作業(yè)鞏固新知、診斷學習、分類提高、矯正補償?shù)淖饔谩?BR> 其次，要加強質(zhì)量監(jiān)控，進一步重視提高教學成績。教研室、各學科教研組要重視試題分析和考試結(jié)果分析，并使之成為指導教師平時教學、查漏補缺、補教補學的依據(jù)。
第三，要深化課堂教學改革，不斷提升課堂教學水平。
1、繼續(xù)深入課堂調(diào)研，開展好推門聽課、示范課、移植課、研討課、公開課、集體備課中的主備先行課。教干、教研員要同老師們一起研究課堂、研究學生、研究方法，提高教學水平和課堂教學效率。
2、積極組織參加好今年縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評比、錄像課評比、課堂教學設(shè)計大賽、課程資源評比等活動，并以此為突破口，帶動提升我校教師的課堂教學水平，提升備課的時效性，重視課標和教師用書的解讀，精研教材，用心備課，全力提升課堂施教水平，從而提高教學質(zhì)量。
三、積極改善辦學條件，加快學校建設(shè)。
1、推進學校綜合教學樓建設(shè)。
2、教學樓前廣場的建設(shè)。
3、學校食堂餐廳的規(guī)劃。
4、學校信息化建設(shè)。
5、圖書室建設(shè)。
6、繼續(xù)加強學生的資助工作，聯(lián)系社會上的愛心人士對學校的設(shè)施設(shè)備和困難學生進行資助。
老師們，成就只屬于過去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)以昂揚的斗志，飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，扎實工作，開創(chuàng)高里中心小學更美好的明天。最后祝各位老師在新的一年里龍馬精神、快馬加鞭、一馬當先、馬到成功。
教研組活動校長講話篇十
各位領(lǐng)導、各位來賓、老師們、同學們：
上午好!今天20xx年9月5日，是個喜慶的日子，也是個特殊的日子，更是我們雙灣中學全體師生將永遠銘記在心的日子。我們雙灣中學攀上金昌市示范性初中――金川公司第五中學這門貴親,和金川公司第五中學結(jié)成聯(lián)誼學校,并在此舉行“締結(jié)聯(lián)誼學校儀式”。我代表雙灣中學全體師生，對于你們的到來表示熱烈的歡迎。衷心感謝金川公司第五中學的領(lǐng)導、老師、同學們光臨指導、交流聯(lián)誼。大家知道，金川公司第五中學是我市的龍頭學校，我們雙灣中學從今天起，將共享五中優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進的教育教學管理經(jīng)驗和辦學理念。我們的教師和學生將有更多的機會學習五中先進的教育教學管理經(jīng)驗、方法和行之有效的學習方法;學習五中領(lǐng)導和教師高尚的師德，敬業(yè)奉獻、團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的工作精神和求真務(wù)實的工作作風;學習五中學生努力學習、力爭上游的學習勁頭和優(yōu)良學風。前些時間，我們已經(jīng)組織了我校教師到你們五中聽課學習，今天在這里你們和我們將聯(lián)誼展演一場文藝節(jié)目。
今天，五中強校支持我們的舉措，是金川公司第五中學領(lǐng)導、老師關(guān)心農(nóng)村教育，關(guān)愛我們農(nóng)村孩子的重要行動。是金川公司第五中學。
和五中的聯(lián)誼，使我們雙灣中學師生學習有榜樣，工作有方向，將更好地激勵我們?nèi)w教師樹立向五中領(lǐng)導和教師學習的決心，激勵我們奮發(fā)努力、踏實工作。我們雙灣中學全體師生將以更加飽満的工作熱情和永不滿足的學習勁頭，為高一級學校輸送更多的優(yōu)秀學生，把雙中兒女培養(yǎng)成祖國現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”人才，來感謝省示范性初中――金川公司第五中學。
我們預祝，金川公司第五中學的省示范性作用，將向全省、走向全國。金川公司第五中學和雙灣中學聯(lián)誼的共建之花，將越開越旺，永不衰敗。
尊敬的各位來賓、老師們：大家下午好!
元旦剛剛過去，春節(jié)即將來臨。今天的希望學校，暖陽融融，歡歌笑語，迎來了縣公安局的同志們，迎來了一場別開生面的警校新年聯(lián)誼活動。首先我代表學校支部、行政對聯(lián)誼活動的如期舉行表示熱烈祝賀，對縣公安局的同志們表示熱烈歡迎。
營山縣公安局的全體干警，在建設(shè)營山“宜居宜業(yè)”城市中，在推動建設(shè)川東北經(jīng)濟強縣中，為打擊違法犯罪、維護社會穩(wěn)定、保障經(jīng)濟發(fā)展、保護人民群眾生命財產(chǎn)安全等各個方面，不辭辛勞，沖鋒陷陣，做了大量的卓有成效的工作。在此，我代表營山金華希望學校近4269名師生，向你們說一聲“您們辛苦了!”。
營山縣公安局，是一個熱心公益、支持教育的愛心團隊。在我校的發(fā)展進程中，縣公安局的領(lǐng)導和同志們給予了及時關(guān)懷和熱心支持，并具體指導了我校的法制建設(shè)、安全維穩(wěn)等工作，極大地促進了我校的發(fā)展，得到了廣大師生的一致贊譽。借此機會，我代表全校師生感謝您們，感謝像您們一樣無私幫助過我們的各級黨委、政府和教育主管部門，感謝像您們一樣充滿愛心的企事業(yè)單位和愛心人士。我們深知，沒有您們的幫助，我們營山金華希望學校不會有今天這么快的發(fā)展。
剛剛過去的20xx年，在您們的關(guān)懷下，通過全體希望人的艱苦努力，我們金華希望學校實現(xiàn)了新的跨越式發(fā)展。學校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，六、九年級綜合質(zhì)量考核穩(wěn)居全縣同類學校第一，在中考中全縣前十名占5人，前二十名占9人，九年級學生平均分達到485分，超過縣平分80多;學校硬件建設(shè)、環(huán)境美化取得突破性進展，綜合辦公樓及學校彩色瀝青運動場建設(shè)順利完成，多功能學術(shù)廳如期竣工并投入使用，孔子雕像端坐于校園之內(nèi);學校教育科研碩果累累，多項課題榮獲國家、省市級大獎，教學建模工作已取得階段性成果。這些成績的取得，是全校師生員工團結(jié)拼搏，共同奮斗的結(jié)果，也是社會各界大力支持的結(jié)果。在此，我要向兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，戰(zhàn)斗在教學第一線的全體教職員工表示親切的慰問和衷心的感謝!
今天，我校教工與縣公安局的同志們一起，舉行“警校新年聯(lián)誼活動”，旨在加強聯(lián)系、增進友誼，拓寬合作渠道，拓展合作深度，以開展別開生面的趣味體育活動為載體，相互學習，取長補短，共同提高!開展新年聯(lián)誼趣味體育活動,這是我校精神文明建設(shè)的一件大事，它不僅可以豐富我校教工的文化生活，陶冶教工的情操，增強大家的團隊合作精神、拼搏競爭意識和綜合素質(zhì)，還可以向公安干警學到許多優(yōu)秀品質(zhì)。我希望大家踴躍參加，賽出風格，賽出水平!
最后，我衷心祝愿本次聯(lián)誼活動圓滿成功!?？h公安局的同。
志們新年快樂、身體健康、闔家幸福、再立新功!祝全體教職員工新年吉祥、工作順利，幸福安康，萬事如意!祝我們金華希望學校的明天更加美好!愿縣公安局和我們希望學校的友誼之花越開越艷，永不凋謝!謝謝大家!
尊敬的各位家長：
大家下午好!
今天我們在這里召開家校聯(lián)誼會。我們知道，大家都很忙，而你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，來到學校了也就是對我們學校工作的大力支持，所以，首先，請允許我代表二中全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
大家都能到學校來參加家長會，是對學校工作的大力支持，也說明大家對自己的子女都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳呢?哪一位老師不希望自己的學生有進步、有出息呢?既然家長、老師(包括學校)都有一個共同的愿望，那就是教育好孩子，就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
對孩子的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。社會教育我們比較無能為力去改變，我們只能引導孩子正確認識一些社會現(xiàn)象，不讓孩子沾染不良社會風氣。我們能做到的，就是不斷改善學校教育和家庭教育。
學校教育，重點是學生品德及行為習慣的教育和培養(yǎng)，更重要的是知識的傳授。幾年來，我校積極推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極探索適合農(nóng)村學校的教學方法，加強教學研究，取得了一定的成效，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，但也存在一些問題，我們會正視學校實際，采取有力措施，確保教師不斷增強工作責任心。
學校簡介：
祝陽二中始建于1994年，占地面積54畝，現(xiàn)有25個教學班，1200名學生。教職工71人，其中本科56人，平均年齡34歲，擁有市級優(yōu)秀教師15人，區(qū)級骨干教師、教學能手32人，這是一支年富力強、團結(jié)奉獻、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。一流的師資隊伍，創(chuàng)造了一流的教學成績：20xx年中考我校在全區(qū)28所學校中位列第六名，僅英中就錄取40人之多;七八年級統(tǒng)考我校也是名列前茅。學校先后被授予“山東省級規(guī)范化學?！薄吧綎|省教育系統(tǒng)先進集體”“泰安市德育工作先進學?！?、岱岳區(qū)“教學工作、教科研工作”先進單位、書香校園、素質(zhì)教育示范校等一系列榮譽稱號，成績的取得得力于全體師生的共同努力，更得力于全體家長的理解與支持?，F(xiàn)將我校工作簡要匯報如下：
一、營造良好的育人環(huán)境。
1、加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，優(yōu)化學校環(huán)境。
為改善辦學條件，我們想盡千方百計，克服重重困難，多方籌措資金。近兩年多來，在各級領(lǐng)導的幫助下，先后投資100萬元修建塑膠操場、塑膠籃球場、排球場、以及各類體育器械及健身器材;投入資金近80萬元修建841平方可容納800余人的學生餐廳，并配備了一流的就餐桌凳;投資10萬元更換1000余套學生桌椅;投資近20萬元粉刷教學樓及校內(nèi)所有建筑物;投資30萬元組建班班通多媒體教室、電子白板教室。20xx年6月投資400萬元新建綜合樓一棟，投資80萬元新購臵48臺學生用機、理化生實驗儀器和音體美活動器材，學校面貌煥然一新，為師生提供了更加優(yōu)越舒適的辦公學習生活條件。
2、加強學校校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。
學校在辦公樓門廳、教學樓走廊、主路口等適當位臵設(shè)立辦學理念、辦學目標、校訓、校風、教風、學風等宣傳牌，并在教學樓中樓梯兩側(cè)懸掛教師格言，東樓道為師生書法、剪紙作品，西樓道為師生繪畫作品。學校圍墻內(nèi)外適當粉刷標語或教育性圖畫，設(shè)臵內(nèi)容健康、富有教育意義的標語牌，引導、規(guī)范師生行為，體現(xiàn)學校特色。進一步豐富學校宣傳櫥窗內(nèi)容，展示內(nèi)容或陳列作品每兩周進行一次更換;班班設(shè)立壁報欄、學生作品展示欄等內(nèi)容每周更新一次。
二、實行精密化管理，促進學生行為養(yǎng)成。
1、學校認真實行周工作安排。
學校管理工作十分瑣碎，為將各項工作做到安排科學合理，落實到位，采取周工作安排制度。即提前一周將學校各項工作安排到每一天每一節(jié)課，并有校長室成員對每項工作督促執(zhí)行，根據(jù)完成情況進行評價。周工作安排和評價每周在校長室門前向全校師生予以通報。通過周工作安排的落實和評價，全面提高了學校各項工作的效率。
2、加強各級值班，細化值班管理，打造平安校園。
我校學生，人數(shù)多、年齡小，安全意識差，住校生400余人，給我校管理及安全工作帶來極大挑戰(zhàn)。為此，我們制定了一套詳細周密的學校、級部兩級值班制度。學校值班采取“六人制24小時”值班制度，白天六名值班教師分布在傳達、教學樓前后、操場、食堂、洗刷處幾個學生集中區(qū)域，值日校長巡查。每天都有相應(yīng)的值班細則，具體到交接班時間、值班詳細區(qū)域等。夜間有四名男教師、兩名女教師，分上半夜、下半夜兩班，一點半交接班，確保有三名值班教師不睡覺，每隔半小時巡查學生宿舍一次;級部值班教師每天早上6點到校，主要是組織學生早讀、就餐及班空飯空時間各年級教室內(nèi)、走廊內(nèi)學生安全。每晚在下晚自習學生準備就寢時，各樓梯口、廁所路上、宿舍路上都有相應(yīng)值班教師，防止學生踩踏事件;每到下午放學學生回家時，各樓梯口、宿舍區(qū)、樓前樓后、大門口、各主要路段均有教師值班。真正做到只要有學生在，就有老師在。
3、完善學生自主管理制度，促進學生行為養(yǎng)成。
在德育管理上，我校制定了“18項德育管理檢查及考評細則”，內(nèi)容涉及紀律、衛(wèi)生、學習三大方面。每周由政教處組織抽查或考評，并及時反饋通報，反饋到班，到教師，結(jié)果納入級部及班主任考評。在班級管理上，采取學生自主管理，實行班級事務(wù)承包，為落實班級事務(wù)，每班還制定20個好的標準，每班有20個好的學生記錄。真正做到事事有人管，人人有事做。學生自主管理有檢查督促，有反饋通報，有階段總結(jié)。每周每班評選管理小衛(wèi)士，每月每級部評選管理小標兵，每學期學校評選管理小明星。除此之外，政教處每周一主題抓一件小事。從學生一入校老師自己開始軍訓，從手把手教整理床鋪、洗刷餐具、掃地到靠右行、排隊，狠抓學生的行為養(yǎng)成。通過這些管理制度及措施的落實，學生文明禮貌了，校園干凈整潔了，自習安靜有序了，學習成績提高了。
而家庭教育，是學校教育的延伸。有些家長可能會認為平時都很忙，沒有時間。其實冷靜下來想一想，我們在忙什么?跟培養(yǎng)教育孩子的事相比，哪個重要?如果兩個都重要，總得有個先后，難道孩子的教育又是放在其次嗎?如果有個緩急，難道孩子的教育又是屬于可以延緩的嗎?所以，我們認為，孩子的培養(yǎng)教育是最重要的。再苦不能苦孩子，再忙不能忘孩子。
當然，孩子能夠取得進步，是我們和您——學生家長的功勞;孩子成績有所下降，是我們和您——學生家長的責任。我們應(yīng)該攜起手來，共同努力，共同教育好你的孩子——我們的學生。
在這里我想讓家長有幾點認識：
1、學生成績差不能全怪孩子。孩子考高分咱高興，如果孩子得了低分，我們也有愧疚。請家長和孩子一起認真總結(jié)一下：孩子得多少分不是問題，問題是為什么得這些分數(shù)?原因在哪?差距在哪?下一步如何提高?成績好的，總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵學生繼續(xù)努力;成績不太好的，幫助他找問題，克服缺點，戰(zhàn)勝困難，爭取取得優(yōu)異的成績。
2、正確看待孩子的成績，期望值不要太高。孩子們還小，從家庭教育、從個人經(jīng)歷各有差異，所以我們不能把要求定得太高，你應(yīng)該告訴孩子，尤其成績不理想的孩子，只要咱每天每天進步一點點，就是成功的開始，每天學習一點點，就是勝利的開始，每天提高一點點就是達到目標的開始，每天改進一點點，就是完美的開始。
3、把孩子的缺點說小一點，把優(yōu)點擴大一點。我們不能說孩子笨，有些孩子雖然文化課不太好，但很懂事，有些會畫畫，會唱歌，跑得快等等方面的長處，所以，我們應(yīng)該鼓勵孩子，培養(yǎng)他們的自信。如果每一位家長都能用欣賞的眼光去看孩子，就會發(fā)現(xiàn)孩子好多優(yōu)點,如果你經(jīng)常用贊美的口吻去評價孩子，就會在孩子心中蕩起一股股激流。沒有比一句贊揚更能激勵孩子的方法了。
4、加強孩子的安全教育。孩子的人身安全是我們放在首位的工作要點。請家長們配合管理好孩子，讓孩子時時處在家長或?qū)W校的監(jiān)管之中，及時引導教育，不留真空，確保孩子人身安全。
最后我在這里有幾點建議，供各位家長參考。
1、選擇時機，多與孩子交流。
孩子小時候，與父母有啥說啥，進入小學高年級或初中以后，絕大多數(shù)孩子逐漸變得不愿與家長說話，除代溝原因之外，還有許多心理障礙。這十分不利于家庭教育。對于學習上有困難的學生，更不愿與家長接觸和交流。為此，家長應(yīng)選擇彼此心情都很愉快的時候，與之交談，了解孩子思想、學習、生活情況。千萬不要讓孩子關(guān)上了語言的大門，一旦如此，孩子關(guān)上的將會是心靈的大門，那時，家長與孩子的距離就會越來越遠。
2、要客觀地看待自己的孩子。
要正確地看待自己的孩子聰明不聰明。孩子聰明的表現(xiàn)形式是多種多樣的。孩子在校讀書，大多數(shù)家長都以學習成績優(yōu)劣來看待自己的孩子聰明與否，我們老師可能也不例外。誠然這種衡量的尺度無可厚非，但是要知道，有人少年得志，有人大器晚成?，F(xiàn)在的學習固然重要，更重要的是要立足未來，要有先成人后成才的思想，人成才的途徑是多種多樣的。因此，良好品德行為習慣、學習生活習慣的養(yǎng)成以及堅忍不拔進取精神的培養(yǎng)，往往顯得更為重要!這是做人成才的基礎(chǔ)!
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，由于先天遺傳、家庭環(huán)境、個性特征不同，因而，孩子之間的成績存在差異是正常的。為此，家長要以平和的心態(tài)對待它。要知道每個孩子都有自己的長處和潛力，學習差或表現(xiàn)差，不代表什么都差。既要看到自己孩子的優(yōu)點，也要看到自己孩子的缺點。千萬不要看到孩子學習成績不理想，就否定孩子的一切，這對孩子的成長是極為不利的。
讀書成績好，可能今后出息大。讀書成績不好，不一定今后就沒有出息。只要我們的家長盡心，我們的老師盡責，我們的同學盡力，我相信，你們的孩子都會成為有用之才!
3、教育孩子要注意方法。
美國心理學家指出：如果孩子生活在批評中，他便學會了譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;如果孩子生活在安全中，便學會相信自已周圍的人們。孩子表現(xiàn)不好，家長被老師請到學校，是常有的事，這時家長最好避著孩子與老師交流，當著老師的面訓斥打罵，既會刺傷孩子的自尊心，也會讓老師感到難堪。
要學會用心激勵。讓孩子在學習生活當中時時品嘗到成功的快樂，孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷產(chǎn)生上進的動力，教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出只要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到期望，看到光明。
當然對于頑皮的孩子加一點壓力是可以的，適時來一點訓斥，也是可以理解的。其目的是促使其向好的方面轉(zhuǎn)化。但對于那些本身自覺性很強，自己又盡了力的孩子來說，不要給孩子過重的精神負擔，往往會適得其反，甚至會使孩子采取一些過激的行為。
各位家長，我們相信通過本次家長會，我們的家校聯(lián)系工作一定會做得更好，希望各個班級將這次家長會開得成功，富有建設(shè)性，同時更希望我們的家長朋友們，在未來的日子里一如既往地支持和配合學校的工作，讓學生和學校共同向前邁步。
今天家長會的時間十分有限，我就講這些，有不當之處，敬請批評指正。謝謝大家！
教研組活動校長講話篇十一
各位組長：
大家好!
今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學期教學教研工作目標、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：
1.負責教研組和備課組的建設(shè)。
2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
4.指導和培養(yǎng)青年教師。對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長。平時，也要多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子，促使他們教師快速成長。立足于課堂，抓好常規(guī)的教科研是青年教師培養(yǎng)的唯一渠道。
組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：
(1)組長應(yīng)是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。所以，一位知名的教師說，他無論走到哪里手頭總帶著一本書，這是贏家的好習慣。
組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應(yīng)是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是‘瞎琢磨’。
把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我們學校已與第二教育網(wǎng)簽約，同時也開辟家長學校網(wǎng)絡(luò)，新的微機即將到來。通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經(jīng)常登錄你的博客，你也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的時間長了，寫作能力會有很大的提高。寫博以后，積累了日常教育教學中的經(jīng)驗和教訓，這些教育教學反思給我們帶來思考的習慣，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
(2)組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!
(3)樹立正確的質(zhì)量關(guān)(新泰市教研室每學期組織的抽考，就是對我們教學質(zhì)量的檢測，要引起重視)。
a.要在精細化管理上要質(zhì)量。
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質(zhì)量要效益。
b.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。
從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢創(chuàng)新-從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復雜，容易得罪人等等。
(5)志存高遠、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長。
(6)、關(guān)于邊緣生和吻合率(要吃透考評細則精神)。
關(guān)注重本邊緣生和吻合率，大面積提高教學成績。關(guān)注特優(yōu)生，要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光。
教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
教研組活動校長講話篇十二
開學近兩周了，教研的有關(guān)活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動更應(yīng)快速、規(guī)范、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個高效、有效地教學團隊?如何徹底地貫徹執(zhí)行學校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的“小組競學”的課堂教學模式及導生制的自主學習模式，進一步探索、探討、交流形成本學科的教學特色，進而形成教學品牌?如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學校的有關(guān)教學的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：
一、做一名名副其實的教研組長。
教研組長要不斷加強自我人格修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德、有智、有威的教研組長。
教研組長是業(yè)務(wù)權(quán)威，也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽要面前要謙讓。
教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。
二、做一名與時俱進的教研組長。
1、要做到“人老心不老”，接受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法，對年青教師的一些“另類”行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮、驚奇與激情。
2、要看書學習，利用好博客、微博，建立教研組博客群。
3、對課程改革及教學新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時領(lǐng)會學校領(lǐng)導的講話精神，掌握“風向標”。
三、做一個有人情味的教研組長。
1、多體察“師情”，不管教師教學上事情，還是家里的事情，應(yīng)積極主動參與。
2、多搞一些活動，活動場所據(jù)情況適時變化。
四、如何對待老中青三代教師。
關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹立老教師的光輝典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響。
五、教研活動開展要力求創(chuàng)新。
1、教研活動一定要嚴肅、認真對待，千萬不可兒戲。
2、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高，立意要新。
3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。
4、公開課內(nèi)容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復習課、實驗課等不同模式進行有序的探討。
六、加強模式課的研究。
1、公開課要加強課型研究。
2、對“小組競學”的教學管理模式及導生制自主學習模式，積極使用，不斷創(chuàng)新。
3、和外校進行交流學習、提高。
七、教研組規(guī)劃建設(shè)。
1、規(guī)劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。
2、培養(yǎng)教學先鋒標兵。
3、建設(shè)特色教研組，建設(shè)品牌教研組。
八、注意大組建設(shè)。
1、對各組的短板教師要幫扶。
2、利用好各備課組長。
3、加強集體備課，提前備課。
九、近期要辦的幾件大事。
1、撰寫教研組計劃或規(guī)劃。
2、快速摸清“師情”。
3、積極和備課組長溝通。
4、公開課注意課型的系列型、延續(xù)性。
5、教研活動的開展必須創(chuàng)新。
6、開展好研究性學習，撰寫校本教材。
教研組活動校長講話篇十三
各位領(lǐng)導、各位組長:。
非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落;面對沒有專業(yè)的先輩指導，我曾倍感無助;面對漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長時，我曾倍感氣憤;面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計劃時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感;還記得接到區(qū)教研室李主任的電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環(huán)境學習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的經(jīng)驗體系，只是在工作中的一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
一、服務(wù)奉獻意識。
任何領(lǐng)導都是為群眾服務(wù)的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務(wù)奉獻之心，組內(nèi)任何人有任何教學上的問題，教研組長都應(yīng)及時提供幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數(shù)，她們?nèi)魏我粋€人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現(xiàn)個人素質(zhì)、團隊精神和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。
二、團隊大局意識。
之所以編組，是為了更高效的教學、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件;在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的英語成績也有所進步。
三、學習提升意識。
在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，教研組長的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關(guān)系著學校教學質(zhì)量的高低、.直接決定著學校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒有專業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。
總之，教研組長任道而重遠，必須靜下心來教書，潛下心來研究，才能提高自己的教學教研水平，才能讓學校的發(fā)展更上一個臺階!
教研組活動校長講話篇十四
各位領(lǐng)導專家老師們：
大家上午好!
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正!
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法?！氨鶅鋈叻且蝗罩?。”語文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個字俗;關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設(shè)。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強大!
第二，語文老師應(yīng)該是專業(yè)的。語文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學科的尊重。有人說：殺豬的可以教語文，掃地倒茶的也可教語文，如果他是專業(yè)的，虔誠的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣欽佩。(加一個例子)如果他不是專業(yè)的，用心的，這就會成為笑談，是對語文的褻瀆，大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學科中，最難教的莫過于是語文，語文是水，他是流動的，沒有固定的形態(tài)，你可以這么教，他可這么教，永無止境。所以無論你教了多少年，你心中總會有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神，你一定會成為一名稱職的語文教師。如是乎，學生讀，你也讀，你成為了學生讀書的榜樣;學生寫，你也寫，你成為學生寫作路上的明星;學生說，你也說，你說得思想的火花四處迸濺，點亮學生心中一盞盞理想的燈。當你成為學生心中的一座高塔時，你就可以驕傲地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師!
語文老師一輩子可能平淡，甚至默默無聞，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的，我相信，會有一個公正的評價給你。正如成語所說：桃李無言下自成蹊。
以上就是我對語文老師的全部認識，雖然膚淺，但我是用心的!
談完語文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點寶貴的時間談?wù)勛魑慕虒W的一點膚淺的體會。
關(guān)于怎樣教作文，從參加工作至今，我感覺自己經(jīng)歷了幾個明顯的時期：第一期散兵游勇期，這段時間，無計劃，無備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個作文題，改作文，講作文，評作文。其結(jié)果是廣種薄收，有點刀耕火種的味道。第二期為大補期。自從有了網(wǎng)，接觸的信息多。眾家之長，全部采之。教學，大講特講，見到好的，便拿來主義，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶，學生卻不買賬，講了這么多收效甚微，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語文這門基礎(chǔ)學科，快不得，急不得，只有不慍不火，才能有滋有味。是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以說作文教學應(yīng)該是一個連續(xù)的還是一個有勁道的過程。
前兩個時期不堪回首，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流：
怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個詞眼上說起?！拔摹笔且环N底蘊，“作”是一些技巧。沒有文，作就成了無本之末，無水之源，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。
文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材。我覺得作文教學應(yīng)該緊緊扣住教材來進行。更嚴肅一點說，孤立的來講作文教學，我覺得那是不科學的，不負責任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運用作文課給學生講開頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。講的頭頭是道，但學生不買賬，僅得皮毛，過后即忘。為什么?當離開教材孤立地去講，難免不會斷章取義，讓學生產(chǎn)生生疏感與距離感，引起學生的排斥，走不進學生的心里。長時間的淤積，必然造成學生對寫作的畏懼，好像這是可望而不可即的，還不曾推開門便止于門外。所以，我個人認為，作文必須以課本為本，講作文教學穿插與語文課堂之中。其實，我們的課堂中處處都蘊含著寫作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)：點破!怎么說呢?譬如：《春》這篇文章結(jié)尾，三段文字，排比兼比喻。我們會讓學生分析其修辭及作用。如果僅止于此，這只能說是知識點的識記，激不起學生心中的波瀾，當然就無法成為學生寫作技巧的儲備。。怎么辦?我們就要適時導引，讓學生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導引：在寫作中你有沒有類似的嘗試?今后能不能用一用?運用和不運用有沒有什么不同?不經(jīng)意急問，實際上拉近了學生與作品的距離，突破了學生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。久而久之，學生就會在心中明確，寫作就這么點事，每個人都可以去寫。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點破，日積月累，學生便會有豐富的積蘊，并熟練的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章。總之，語文課堂上的寫作滲透，就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)。
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心，有耐心，堅持不懈，再難的事也會迎刃而解。
還有一點，我覺得，我們語文老師應(yīng)當有強烈的作文教學意識。要認真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運用作文專題教學加以點化、渲染，讓學生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標的，恰中懇切的技法指導，以課本為本，有依有據(jù)，相信每個同學都會欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)。
勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價值。勤奮的教師，才能在教學中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。
一位教師曾說過：“寫作是一種打開?！碑攲W生沒有足夠的能力打開時，我們老師就要善于為學生打開。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。
以上就是我在作文教學中的一點膚淺的認識，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒?？傊魑慕虒W是一門既有章可循，又靈活機變的藝術(shù)，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。
教研組活動校長講話篇十五
各位組長：
大家好!
1、發(fā)揮負責教學的功能。教研組是學科教學質(zhì)量的第一責任人，要對本學科的教學負責。在課堂教學和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導、監(jiān)督、管理的激勵的作用。
2、發(fā)揮教學研究的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇、教學方法和技術(shù)的運用、學生的心理狀態(tài)和學習效果等，而不是簡單地“上傳下達”學校的教學通知和要求，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態(tài)工作。
3、發(fā)揮教師培訓的功能。“聚焦課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓的出發(fā)點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。
4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內(nèi)成員進行分享和互助。
2、教研組長需有明確的發(fā)展目標，即——教好一門課，搞好一個課題，抓好一個點，管好一個組，帶好一個面。
教研組建設(shè)是學校的一項重要工作，是建立學校教學研究制度的重要基礎(chǔ)，它對提高學?？蒲兴?、師生素質(zhì)、教學質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。
1、加強教研組建設(shè)是新形勢下對教育提出的迫切要求。教研組是確保教學目標實現(xiàn)，深入開展教學研究活動的重要組織。隨著教學改革的不斷深入，加強教研組建設(shè)顯得尤為重要，它是落實以教學為中心，全面提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施的重要保障。
2、加強教研組建設(shè)是拓展教學內(nèi)涵的主要途徑。教研組是學校的教學業(yè)務(wù)組織，承擔著校本課程開發(fā)、本組教師教學管理、教科研活動和具體實施教學計劃、檢查評估教學質(zhì)量、總結(jié)交流教學經(jīng)驗、組織開展課外活動及指導教學實踐等任務(wù)。它在促進教育教學改革，培養(yǎng)青年教師，選拔學科骨干，全面提高教學質(zhì)量諸方面都具有不可替代的作用。
3、加強教研組建設(shè)是提高教師專業(yè)化水平的重要前提。教師的專業(yè)化水平是決定教學質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵。教研組是教師繼續(xù)教育的課堂，能幫助教師更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領(lǐng)教師不斷進行專業(yè)化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。
教研是連接理論與實踐的紐帶，學校教研組要成為優(yōu)秀教師成長的搖籃和基地，就要堅持研訓合一。各教研組要不斷加強科研意識，要確立與課堂教學、學生實際相關(guān)的研究課題，努力在理論與實踐的結(jié)合點上不斷有新的突破和提高。
1、建立定期的學習制度。要認真組織好全組教師學習教育理論，學習新課程標準；要善于對教學改革中的熱點問題和疑難問題進行評析；要堅持對學科教材進行通篇剖析；要集思廣益，充分發(fā)揮集體的聰明才智。通過自學、培訓、研討等多種形式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，使教研組真正成為學習型組織。
2、明確教研是提高教學質(zhì)量的保證。教研活動中心任務(wù)是提高教學工作質(zhì)量，主要內(nèi)容是研究課堂教學，特別是要用課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質(zhì)量評價、開展案例剖析。要通過教學設(shè)計、專題研討、經(jīng)驗交流、說課評課、信息介紹等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態(tài)趨勢，關(guān)注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發(fā)、教學、評價等方面的探索和實踐。
3、加大對公開課研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學改革中的熱點問題開展專題研究，并以新標準、新教材、新教法為研究重點，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題。要預先設(shè)計好研究問題來開展課堂教學研究。要側(cè)重于研究課的研討與反思，善于捕捉教學中的某一環(huán)節(jié)進行深入研究，特別是在新的理念如何轉(zhuǎn)化為新的教學行為方面多研究、多探索、多實踐。
4、圍繞課堂教學改革確立課題。各教研組要根據(jù)學科特點和自身優(yōu)勢，抓住教師怎樣教、學生怎樣學這一關(guān)鍵，每年自主性確定一個校級或市級課題。要大膽實踐探索，進一步增強新課程的適應(yīng)能力，把新的理念落實到課堂教學之中，不斷總結(jié)，不斷反思，在實踐中鍛煉，在反思中提高，發(fā)揮課題在提高教師教學研究和教學水平中的針對性與導向性作用。
5、加強對考試命題及評價的研究。各教研組要堅持以學生發(fā)展為本作為命題的指導思想，要注重對學生能力的考核，要適當增加體現(xiàn)學科特點、探究性學習、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的試題。要重點研究近幾年中考的變化趨勢，使之產(chǎn)生積聚與輻射效應(yīng)，更好把握教改的航向和尺度，切實提高教學質(zhì)量。要注重學生過程評價和結(jié)果評價的有機統(tǒng)一，并積極探索對學生的綜合評價。
6、注重教研組教研活動的改革與創(chuàng)新。教研組是教學改革最前沿的陣地，富有創(chuàng)意的教研活動能突破傳統(tǒng)教研活動中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學生活，走進教師的關(guān)注視野，走進教師提高的需求領(lǐng)域。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學術(shù)氛圍，能使教研活動這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學習方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學精華的重要組織。
備課組是學校開展教學研究活動的最基本組織。隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現(xiàn)，它不僅直接影響教研組建設(shè)，而且還關(guān)系到學校教學質(zhì)量的整體提高，因此要落實好學校的教學管理，夯實基礎(chǔ)，必須從備課組抓起。
1、抓好備課組的常規(guī)建設(shè)。各備課組每周要開展一次集體備課活動，確定中心發(fā)言人，努力做到統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進度、齊頭并進；統(tǒng)一備課、取長補短；統(tǒng)一練習、高效輕負。要分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。要研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。要交流研究教法、學法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實、責任落實、效果實在。
2、確立以提高課堂效益為核心的備課組活動模式。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是教師發(fā)揮自身潛能的主要場所，是提高學校教學質(zhì)量的主要途徑，因此，備課組要緊緊圍繞如何有效提高課堂教學效益來開展活動。各備課組要潛心研究課堂教學規(guī)律，關(guān)注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得，積極撰寫教研論文。
3、明確備課組工作的主要職責。備課組活動要備教材、備學生、備課程標準，通過備課梳理知識點，明確重點難點。要減少坡度、精選題目。備課組要安排好年級單元考試，做好質(zhì)量分析，排查教學薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細的拾遺補缺措施。備課組長要履行好職責，起表率作用，做好協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮組內(nèi)教學骨干作用。
4、加強對備課組活動的指導與管理。各校要不斷加強對備課組活動管理，落實好檢查監(jiān)督制度，確保備課組活動經(jīng)常、有序、高效地開展。各校要進一步重視備課組教師的配置，做到老少相輔，中堅把關(guān)，合理搭配。學校要完善備課組評估方案，每學年評選一次先進備課組。
教研組活動校長講話篇十六
首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經(jīng)驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經(jīng)驗，讓我們更好地根據(jù)自己的實際情況，做有利于自己的思路調(diào)整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領(lǐng)導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學生現(xiàn)狀，就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法，匯報如下：
專項復習交叉進行。
基礎(chǔ)知識天天見。
基礎(chǔ)知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對于我們教師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
作文教學深加工。
基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設(shè)計者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。
寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎(chǔ)上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。
因此，作文教學作為我們一年的教學任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側(cè)重思維的訓練。比如，開始側(cè)重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側(cè)重假設(shè)，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
要重視進行以自我為主的“研究性學習”
在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎(chǔ)知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結(jié)和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效。“研究性學習”指的是在復習中側(cè)重于學生在教師指導下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的學習活動。高三學生經(jīng)歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結(jié)自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)重要的因素。
資源共享共同進步。
我組利用學校先進的設(shè)備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。
課后反思不斷提高。
我校利用學校的監(jiān)控設(shè)備，將自己上課的錄像調(diào)出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
(1)教師的個人風格體現(xiàn)的不夠突出。
(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。
(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的指導思想是應(yīng)該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探索!
教研組活動校長講話篇十七
各位組長：
大家好!
本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結(jié)對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結(jié)束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網(wǎng)站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
教研組活動校長講話篇十八
尊敬的各位家長.親愛的老師，可愛的孩子們：
大家下午好!今天我們懷著喜悅的心情，歡聚在這里，又迎來了一年一度的六一兒童節(jié)，在此，我代表--藝術(shù)幼兒園的全體老師對你的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，對小朋友們道一聲：“節(jié)日快樂”
我園自開辦以來就本著：以教育孩子為主，服務(wù)家長為輔的宗旨，讓孩子們在學中玩，玩中學，如果您仔細觀察，其實孩子們每天都在進步.成長，孩子們的每一次進步都令我們激動，每一次的成功都激勵我們向更高的目標邁進，抓住孩子的心理教育，尊重家長的反饋，我們不斷的努力.創(chuàng)新，用我們的行動來證明，回報關(guān)心和支持我們的各位家長，良好的習慣在這里養(yǎng)成，孩子們的不斷進步離不開老師的辛勤耕耘和家長的積極配合，我們要給孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，更強的師資力量，我園的老師都是學前教育專業(yè)畢業(yè)的，有著多年的教學經(jīng)驗，我們的老師用心去呵護每一個孩子，把孩子送到我們--藝術(shù)幼兒園，我們讓家長放心，我園在孩子們完成教學內(nèi)容的同時，還開設(shè)特長班：如美術(shù).舞蹈.電子琴....要我園的孩子們?nèi)矫姘l(fā)展，幼兒園的良好發(fā)展需要各位家長的配合與理解，在這里對您的支持與理解表示感謝，我相信沒有最好，只有更好，我們會盡最大的努力做到家長心中的更好.
最后，預祝開心六一，快樂做主慶六一文藝演出圓滿成功，謝謝大家!
教研組活動校長講話篇十九
各位組長：
大家好!
本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結(jié)對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結(jié)束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網(wǎng)站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
教研組活動校長講話篇二十
各位組長：
大家好!
首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經(jīng)驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經(jīng)驗，讓我們更好地根據(jù)自己的實際情況，做有利于自己的思路調(diào)整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領(lǐng)導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、尊重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的指導方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學生現(xiàn)狀，就提分空間支招。
現(xiàn)把我們的具體做法，匯報如下：
基礎(chǔ)知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對于我們教師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的'定向性認知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計的側(cè)重點，把握材料的核心。命題設(shè)計者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。
寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎(chǔ)上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。
因此，作文教學作為我們一年的教學任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側(cè)重思維的訓練。比如，開始側(cè)重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側(cè)重假設(shè)，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎(chǔ)知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結(jié)和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效?！把芯啃詫W習”指的是在復習中側(cè)重于學生在教師指導下，根據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識解決問題的學習活動。高三學生經(jīng)歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結(jié)自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù)。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)重要的因素。
我組利用學校先進的設(shè)備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。
我校利用學校的監(jiān)控設(shè)備，將自己上課的錄像調(diào)出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結(jié)自己的成功之處。教師在自己的縱向發(fā)展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
(1)教師的個人風格體現(xiàn)的不夠突出。
(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現(xiàn)在哪些具體的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。
(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的指導思想是應(yīng)該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探索!