教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇一
雨不知道自己該學(xué)些什么，學(xué)吹動嘛？可是它笨拙的腦子學(xué)什么都學(xué)不會，最后它哭了，但哭著哭著，它忽然找到了自己最容易的事了，那就是有時(shí)下雨有時(shí)不下雨。
毛毛蟲知道雨找到了自己最容易做的事。毛毛蟲也開始努力學(xué)習(xí)，不久后毛毛蟲學(xué)會了織繭，讓自己變成一只美麗的蝴蝶。
小朋友，你知道小樹學(xué)會了什么嗎？
風(fēng)開始學(xué)飛，學(xué)著怎么帶來涼爽，它也試過做別的事，但都沒有成功。
小草知道風(fēng)已經(jīng)學(xué)會了飛，也學(xué)起本領(lǐng)來。他不知道自己該學(xué)些什么，學(xué)唱歌嗎？有時(shí)它覺得這主意不行，有時(shí)又覺得這主意還行……所以，它學(xué)會的是春生，秋枯。
雷開始學(xué)習(xí)打鼓，它很快就學(xué)會了因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是，跟著雨、跟著雨、跟著雨。
一提到容易，那萬物都在干嘛？我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 春天開始學(xué)善良，學(xué)著怎么才會讓她變美。她也試過變得暴躁，可老是被朋友批評，所以她還是學(xué)會善良、溫柔。
白云開始學(xué)變美，學(xué)著怎么才不邋遢，它也試過變邋遢，可老是不行，所以她才學(xué)了變得不邋遢。
白云的哥哥烏云看見了，就說“妹妹學(xué)了變干凈，那我就學(xué)變邋遢。”于是，他學(xué)會了變邋遢。
小朋友，你知道哪些萬物做了哪些事嗎？
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇二
對現(xiàn)代人來說，世界年紀(jì)小的時(shí)候，是遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)的景象，我們不太清楚，有傳說從古到今，我們也可以置疑不信。對將來的人來說，現(xiàn)代生活，也是世界年紀(jì)小的時(shí)候。那么，以《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》作為名字的一本書，會講些什么故事，會告訴讀者什么道理，讀者當(dāng)然有所期盼。
不過，書中的有些故事還是吸引了我。譬如《三張椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何尋找?guī)椭?。那是我不曾聽說過的故事，新鮮，有趣，像是古典童話中的人物復(fù)活，也像是現(xiàn)代人夢幻中的奇境。
這本書的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不經(jīng)意流露，讓人在莞爾一笑的同時(shí)，悟出幽深的哲理。
有兩個(gè)故事特別耐人尋味。一篇是《書》，另一篇是《一千件糊涂事》。《書》中那本書的遭遇，似乎荒誕，卻可以引發(fā)每一個(gè)讀書人思索，關(guān)于如何讀書，如何對待知識?！兑磺Ъ渴隆肥潜緯淖詈笠黄x完這篇引人入勝的作品，再也不會埋怨作者不會講故事。這是一個(gè)發(fā)生在未來的故事，是一個(gè)小魔鬼和一群孩子之間的故事，在這個(gè)故事里，魔鬼和孩子們互相關(guān)心，天堂、人間和地獄，失去了界限，而籠罩統(tǒng)領(lǐng)這一切的，是一個(gè)愛字。這是于爾克?舒比格的理想，也是人類的理想。
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二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇三
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
引導(dǎo)孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發(fā)言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導(dǎo)幼兒討論，這個(gè)假期乃至整個(gè)20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻(xiàn)的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個(gè)詞，老師們需要及時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒討論，由他們來制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認(rèn)識。
這個(gè)學(xué)期，希望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇四
1.鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會寫“世”1個(gè)生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒多久的時(shí)候，都學(xué)會了什么呢？
(預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。)。
2.師：不只是我們?nèi)祟?，萬事萬物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。(齊讀課題)。
二、識字寫字。
1.指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。
(1)教師范寫，學(xué)生書空筆順。
(2)教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫。
(3)相機(jī)評價(jià)。
2.鞏固要求會認(rèn)的字。
(1)齊讀詞語，本課要求會認(rèn)的字標(biāo)注紅色。(相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。)。
(2)字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著問題讀課文。(要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。)。
2.釋疑。
(1)課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。(指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。)。
(2)課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2-4自然段。
(3)只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
(4)這個(gè)故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
(3)找一找太陽學(xué)會了什么。(發(fā)光、上下山)。
(4)展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？(配圖提示)。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)指名讀第3自然段。
(2)說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
(3)在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語形容月亮。(反反復(fù)復(fù)、不斷變化)。
(4)找一找月亮學(xué)會了什么。(不斷變化)。
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指名讀第4自然段。
(2)找一找水學(xué)會了什么。(往低處流)。
(3)指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
(4)思考：為什么水要往低處流？(因?yàn)檫@對它來講是最容易的事。)。
4.學(xué)習(xí)第5-7自然段。
(1)讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。(指導(dǎo)讀好長句子)。
(2)分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
(3)當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
(4)展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
(根據(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。)。
5.學(xué)習(xí)第8、9自然段。
(1)讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
(引導(dǎo)：最開始的時(shí)候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？)。
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
(2)展開想象，續(xù)編課文。(根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開想象。)。
6.師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬事萬物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。(板書)。
六、布置作業(yè)。
從這兩個(gè)開頭中任選一個(gè)，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1.這世界還相當(dāng)有秩序。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇五
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。
3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
1、通過師生之間的交流，營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會學(xué)習(xí)的人。
3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
（一）說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
（二）講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。
講故事《木匠的房子》?！耙粋€(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個(gè)故事？我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。
（三）回顧上學(xué)期的成績。
1、了解上學(xué)期成績。
2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
（四)認(rèn)識新朋友(新書）。
1、梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動作，要認(rèn)真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，學(xué)會思考。
5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
同學(xué)們，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇六
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書真是讓人從心底里喜歡，因?yàn)檫@本書里有許多有趣的故事，讓你一邊讀一邊就會笑出來。
我最喜歡書中的。這個(gè)故事講的是在一座城市里住著一位面包師，他是那座城市里唯一的面包師，他有一個(gè)巨大的烤爐，有廚房那么大，他想做一個(gè)世界上最大的面包。于是他準(zhǔn)備了做面包的許多材料，揉好的面團(tuán)在烤爐里烤了一天一夜，面包終于做好了。他把面包拖到了廣場上、孤兒院、監(jiān)獄里，給那些饑餓的人們吃面包，但是面包看過去跟原來差不多。聽起來可能有些夸張，但是我看著看著就情不自禁的笑了起來。
這本書給我的感覺就是沒有理由的好笑。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇七
不相信世界上有南瓜這種東西，它們認(rèn)為那是一種空想。
南瓜不說話，默默地成長著。
然后，書上畫著一個(gè)大大的南瓜。看到那個(gè)默默努力長成的大南瓜，我想到了我們的生活。我在別人不相信自己的時(shí)候，經(jīng)常就隨大溜，不再堅(jiān)持默默地努力了。讀完這個(gè)故事后，我懂得了不論別人怎么說，一定要堅(jiān)持做自己，默默努力，終有長成的那一天！
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇八
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1、在這堂課中，我除了讓同學(xué)們用各種方式讀生字詞，還引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識字方法。如，熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。我發(fā)現(xiàn)，在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)揮想象，“創(chuàng)造”出了很多謎語和歌謠來記生字，效果非常好。
2、以重點(diǎn)句子為突破口，通過把握重點(diǎn)句子的意思來把握文章的中心，如，在教學(xué)過程中，我抓住了“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！碧釤挸觥懊靼鬃约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，樹立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對課文的理解更加深刻。
3、緊扣重點(diǎn)詞語，理解課文。以“反反復(fù)復(fù)”貫穿第三自然段的學(xué)習(xí)，通過提問“月亮學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“白天它覺得這主意不好，晚上又覺得這主意不錯(cuò)”聯(lián)系下文“一陣子這樣，一陣子那樣”體會作者把月亮想象成一個(gè)拿不定主意的天真小孩。結(jié)合下文，不僅能準(zhǔn)確理解詞語，還能夠以此領(lǐng)會文章的內(nèi)容，從而指導(dǎo)朗讀。
二、成功之處。
在指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生挑自己最喜歡的一段課文好好的讀一讀，然后來展示自己讀的效果。這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在各種各樣的方式讀課文的過程中，把課文讀熟練，讀準(zhǔn)確。最后再讓學(xué)生通過填空的形式來概括課文大意。這樣的設(shè)計(jì)很適合低年級學(xué)生。
三、不足之處。
我也感覺有些欠缺：沒有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，所以課堂上有的地方會冷場、學(xué)生會不明白你說的什么意思。學(xué)生性格比較內(nèi)斂，不太喜歡單獨(dú)發(fā)言，而喜歡齊答。我沒有把朗讀作為重點(diǎn)，沒有通過反復(fù)朗讀讓同學(xué)們把握課文內(nèi)容，而是把過多的精力放在了重點(diǎn)句子的講解上，導(dǎo)致部分同學(xué)對文章中心把握不夠。希望在今后的教學(xué)中把朗讀放在首位，注重朗讀，注重對文章整體的把握。
四、改進(jìn)措施。
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：采用靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并且要求學(xué)生在朗讀的時(shí)候，邊讀邊想象課文所描述的情景。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇九
1、鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會寫“世”1個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒多久的時(shí)候，都學(xué)會了什么呢？
（預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）。
2、師：不只是我們?nèi)祟?，萬事萬物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。（齊讀課題）。
二、識字寫字。
1、指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。
（1）教師范寫，學(xué)生書空筆順。
（2）教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫。
（3）相機(jī)評價(jià)。
2、鞏固要求會認(rèn)的字。
（1）齊讀詞語，本課要求會認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）。
（2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）。
2、釋疑。
（1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）。
（2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）這個(gè)故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽學(xué)會了什么。（發(fā)光、上下山）。
（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
（3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）。
（4）找一找月亮學(xué)會了什么。（不斷變化）。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學(xué)會了什么。（往低處流）。
（3）指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因?yàn)檫@對它來講是最容易的事。）。
4、學(xué)習(xí)第5-7自然段。
（1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導(dǎo)讀好長句子）。
（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
（3）當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
（引導(dǎo)：最開始的時(shí)候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？）。
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
（2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開想象。）。
6、師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬事萬物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。（板書）。
六、布置作業(yè)。
從這兩個(gè)開頭中任選一個(gè)，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1、這世界還相當(dāng)有秩序。.。.。.
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十
引導(dǎo)孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發(fā)言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導(dǎo)幼兒討論，這個(gè)假期乃至整個(gè)20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻(xiàn)的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個(gè)詞，老師們需要及時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒討論，由他們來制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認(rèn)識。
這個(gè)學(xué)期，希望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十一
當(dāng)世界還小的時(shí)候，青蛙學(xué)跳，小花小草學(xué)生長，小河要學(xué)流動。
當(dāng)世界還小的時(shí)候，地球很小，比其他星球小的多呢！那時(shí)候很亂很亂，本站黑黑的一片，荷花荷葉不長在河里，樹長在河里。
當(dāng)時(shí)的情形真是亂了套，幸好站出來一個(gè)人。這個(gè)人長得很高很高，他把天和地分開了，還把荷花插到河里，當(dāng)然，把樹插到了土里。直到今天一直就是這個(gè)樣子的呢！
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十二
小草開始學(xué)習(xí)生長，學(xué)著怎么讓這個(gè)地球變得非常美麗。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說跳舞，但它的根在土里，一旦根脫離了泥土它就會失去生命！一想到這個(gè)它就出了一身冷汗。
小花不知道自己該做什么。學(xué)開花嗎？冬天覺得這主意不好，春天又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，所以看起來有時(shí)候在冬天開，有時(shí)候在春天開。它學(xué)會的是讓這個(gè)地球變得五彩繽紛。
小動物們開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，它們很快就學(xué)會了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：物競天擇，適者生存！
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十三
風(fēng)開始學(xué)跑步，學(xué)著怎么吹氣，它也學(xué)過做其它事物，譬如說跳舞，它重重的舞步把這個(gè)還小的新世界嚇壞了。
魚不知道該學(xué)些什么。學(xué)跳高嗎？在地上它覺得這主意不好，在水里它又覺得這主意不錯(cuò)，魚一直無法決定，只好游著去尋找答案。它學(xué)會的是游泳。
雪從天上飄下來，萬物在快速生長，動物睜開眼睛，就可以看到一切有多美妙……只要萬物都做運(yùn)動，這世界就會充滿生機(jī)。
這世界還相當(dāng)有生機(jī)……。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十四
我看了許多的小故事，大部分內(nèi)容都是講搞笑的、可怕的……我最喜歡“一千個(gè)惡作劇”，這是一篇搞笑的故事，故事講了一個(gè)小魔鬼從地獄來到人間，為了回到地獄，必須要收集1000個(gè)惡作劇，它就和小朋友一邊上學(xué)一邊收集惡作劇。
我覺得這本書很好看，雖然這本書的插圖不好看，但故事內(nèi)容卻豐富多彩，很吸引人。
其實(shí)呢，我在買書的時(shí)候覺得這本書一定是一篇很長很長的作文，但書到我家，我翻開書一看，并大吃一驚，原來這本書由很多有趣的小故事組成，看起來很好看。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十五
小鳥開始學(xué)飛行，學(xué)著怎么飛來飛去。它也試著學(xué)做別的事，但是都沒有成功。譬如游泳，它一碰到水，毛茸茸的羽毛就濕了，根本游不動。
小熊不知道自己該你學(xué)些什么。學(xué)捕食嗎？冬天它覺得這主意不好，春天它又覺得這主意不錯(cuò)。一陣子這樣，一陣子那樣，所以小熊冬天就去睡覺，春天出來捕食。它學(xué)會的是不斷適應(yīng)天氣變化。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十六
靜靜地捧著它細(xì)細(xì)品味起來。讀著讀著我就暈了，似乎語句都挺深?yuàn)W，不明白它什么意思。更惱人的是每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)小故事，根本不是承上啟下的。一個(gè)故事感覺還沒講完了另一個(gè)故事就開始了。所以我干脆放棄讀它了。媽媽看出了我的難處，拿過書翻了翻，贊同了我的說法。所以之后是媽媽讀完這本書，用她的語言將每個(gè)故事講的什么意思“翻譯”給我聽。
記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)死神來到一個(gè)小姑娘面前，要帶走她。小姑娘說必須寫完當(dāng)天的作業(yè)才能跟死神走。死神同意了，坐下來陪著小姑娘一起做作業(yè)。小姑娘碰到一道難題，死神也不會做。小姑娘向死神表示等第二天自己問清了老師，得到答案后死神再來。這樣死神既能獲得知識也能帶走她。死神同意了。結(jié)果第二天他們依然又碰到了一道難題，又得等待第二天得到答案……周而復(fù)始，死神一直沒帶走小姑娘。媽媽讀完這個(gè)故事后告訴我：小小的故事，似乎過于平淡，過于簡單，缺少動人的情節(jié)與復(fù)雜的邏輯關(guān)系，卻又似乎蘊(yùn)含著無數(shù)哲理。一個(gè)老師布置的家庭作業(yè)連死神都不得不讓步，是不是表明現(xiàn)實(shí)社會中學(xué)生的課業(yè)壓力太過繁重呢？死神的善良謙讓是否說明了壞人也有好的一面，需要人們用愛心和真心去理解他們，感化他們，而不是一味的排斥。
“那時(shí)候生活就是這么簡單，每樣?xùn)|西只要去發(fā)掘什么事最容易做就行了。對火來說容易的事，對木頭就未必；對魚來說容易的事，對鳥就未必；對樹根來說容易的事，對樹枝就未必。世界花了很多時(shí)間來安排這一切。之后，一切幾乎就自然而然地進(jìn)行。雨只要從云端落下，就會掉到地面；人只要張開眼睛，就可以看到一切有多美好；只要每樣?xùn)|西都做它自己認(rèn)為最容易的事，這世界就相當(dāng)有秩序了。”這是舒比格的童話《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》里的一段文字，媽媽說這段很有深意：如果每個(gè)人都做自己最容易的事，這世界是不是也相當(dāng)有秩序呢？這是一個(gè)樸素的真理，只是被我們忽略了。我們總是努力勉勵(lì)自己去克服萬重困難，去做自己其實(shí)并沒有天賦的十分痛苦的事，而往往不去想是否是從自己的實(shí)際出發(fā)。
“天降我才必有用”！我們每一個(gè)人都有自己的特質(zhì)，都有自己覺得容易的事而別人覺得困難的事，就像是舒比格說的――“對火來說容易的事，對木頭就未必?！蔽覀?yōu)槭裁床幌认肭宄@個(gè)問題呢？我們有時(shí)并不需要自己是全才，就像在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽學(xué)會了發(fā)光，學(xué)會了上山下山，但它還總想干點(diǎn)別的，它就想唱歌，自然，它那不怎么樣的嗓子嚇了世界一大跳。后來，當(dāng)然就像現(xiàn)在這樣它不唱歌了，很好！
我們不是不應(yīng)該努力，不是不應(yīng)該去吃苦頭的，但是我們克服天大的困難就是去發(fā)現(xiàn)自己最容易做的事并去做，這是足夠了。這樣就不會給社會添亂了，這世界就相當(dāng)有秩序了。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇一
雨不知道自己該學(xué)些什么，學(xué)吹動嘛？可是它笨拙的腦子學(xué)什么都學(xué)不會，最后它哭了，但哭著哭著，它忽然找到了自己最容易的事了，那就是有時(shí)下雨有時(shí)不下雨。
毛毛蟲知道雨找到了自己最容易做的事。毛毛蟲也開始努力學(xué)習(xí)，不久后毛毛蟲學(xué)會了織繭，讓自己變成一只美麗的蝴蝶。
小朋友，你知道小樹學(xué)會了什么嗎？
風(fēng)開始學(xué)飛，學(xué)著怎么帶來涼爽，它也試過做別的事，但都沒有成功。
小草知道風(fēng)已經(jīng)學(xué)會了飛，也學(xué)起本領(lǐng)來。他不知道自己該學(xué)些什么，學(xué)唱歌嗎？有時(shí)它覺得這主意不行，有時(shí)又覺得這主意還行……所以，它學(xué)會的是春生，秋枯。
雷開始學(xué)習(xí)打鼓，它很快就學(xué)會了因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是，跟著雨、跟著雨、跟著雨。
一提到容易，那萬物都在干嘛？我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 春天開始學(xué)善良，學(xué)著怎么才會讓她變美。她也試過變得暴躁，可老是被朋友批評，所以她還是學(xué)會善良、溫柔。
白云開始學(xué)變美，學(xué)著怎么才不邋遢，它也試過變邋遢，可老是不行，所以她才學(xué)了變得不邋遢。
白云的哥哥烏云看見了，就說“妹妹學(xué)了變干凈，那我就學(xué)變邋遢。”于是，他學(xué)會了變邋遢。
小朋友，你知道哪些萬物做了哪些事嗎？
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇二
對現(xiàn)代人來說，世界年紀(jì)小的時(shí)候，是遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)的景象，我們不太清楚，有傳說從古到今，我們也可以置疑不信。對將來的人來說，現(xiàn)代生活，也是世界年紀(jì)小的時(shí)候。那么，以《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》作為名字的一本書，會講些什么故事，會告訴讀者什么道理，讀者當(dāng)然有所期盼。
不過，書中的有些故事還是吸引了我。譬如《三張椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何尋找?guī)椭?。那是我不曾聽說過的故事，新鮮，有趣，像是古典童話中的人物復(fù)活，也像是現(xiàn)代人夢幻中的奇境。
這本書的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不經(jīng)意流露，讓人在莞爾一笑的同時(shí)，悟出幽深的哲理。
有兩個(gè)故事特別耐人尋味。一篇是《書》，另一篇是《一千件糊涂事》。《書》中那本書的遭遇，似乎荒誕，卻可以引發(fā)每一個(gè)讀書人思索，關(guān)于如何讀書，如何對待知識?！兑磺Ъ渴隆肥潜緯淖詈笠黄x完這篇引人入勝的作品，再也不會埋怨作者不會講故事。這是一個(gè)發(fā)生在未來的故事，是一個(gè)小魔鬼和一群孩子之間的故事，在這個(gè)故事里，魔鬼和孩子們互相關(guān)心，天堂、人間和地獄，失去了界限，而籠罩統(tǒng)領(lǐng)這一切的，是一個(gè)愛字。這是于爾克?舒比格的理想，也是人類的理想。
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二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇三
幫助幼兒理解成長與生命的話題。
引導(dǎo)孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發(fā)言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導(dǎo)幼兒討論，這個(gè)假期乃至整個(gè)20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻(xiàn)的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個(gè)詞，老師們需要及時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒討論，由他們來制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認(rèn)識。
這個(gè)學(xué)期，希望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇四
1.鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會寫“世”1個(gè)生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒多久的時(shí)候，都學(xué)會了什么呢？
(預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。)。
2.師：不只是我們?nèi)祟?，萬事萬物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。(齊讀課題)。
二、識字寫字。
1.指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。
(1)教師范寫，學(xué)生書空筆順。
(2)教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫。
(3)相機(jī)評價(jià)。
2.鞏固要求會認(rèn)的字。
(1)齊讀詞語，本課要求會認(rèn)的字標(biāo)注紅色。(相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。)。
(2)字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著問題讀課文。(要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。)。
2.釋疑。
(1)課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。(指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。)。
(2)課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2-4自然段。
(3)只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
(4)這個(gè)故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
(3)找一找太陽學(xué)會了什么。(發(fā)光、上下山)。
(4)展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？(配圖提示)。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)指名讀第3自然段。
(2)說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
(3)在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語形容月亮。(反反復(fù)復(fù)、不斷變化)。
(4)找一找月亮學(xué)會了什么。(不斷變化)。
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指名讀第4自然段。
(2)找一找水學(xué)會了什么。(往低處流)。
(3)指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
(4)思考：為什么水要往低處流？(因?yàn)檫@對它來講是最容易的事。)。
4.學(xué)習(xí)第5-7自然段。
(1)讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。(指導(dǎo)讀好長句子)。
(2)分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
(3)當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
(4)展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
(根據(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。)。
5.學(xué)習(xí)第8、9自然段。
(1)讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
(引導(dǎo)：最開始的時(shí)候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？)。
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
(2)展開想象，續(xù)編課文。(根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開想象。)。
6.師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬事萬物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。(板書)。
六、布置作業(yè)。
從這兩個(gè)開頭中任選一個(gè)，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1.這世界還相當(dāng)有秩序。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇五
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。
3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
1、通過師生之間的交流，營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會學(xué)習(xí)的人。
3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
（一）說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
（二）講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。
講故事《木匠的房子》?！耙粋€(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個(gè)故事？我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。
（三）回顧上學(xué)期的成績。
1、了解上學(xué)期成績。
2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
（四)認(rèn)識新朋友(新書）。
1、梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動作，要認(rèn)真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，學(xué)會思考。
5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
同學(xué)們，新的一年開啟新的希望，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇六
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書真是讓人從心底里喜歡，因?yàn)檫@本書里有許多有趣的故事，讓你一邊讀一邊就會笑出來。
我最喜歡書中的。這個(gè)故事講的是在一座城市里住著一位面包師，他是那座城市里唯一的面包師，他有一個(gè)巨大的烤爐，有廚房那么大，他想做一個(gè)世界上最大的面包。于是他準(zhǔn)備了做面包的許多材料，揉好的面團(tuán)在烤爐里烤了一天一夜，面包終于做好了。他把面包拖到了廣場上、孤兒院、監(jiān)獄里，給那些饑餓的人們吃面包，但是面包看過去跟原來差不多。聽起來可能有些夸張，但是我看著看著就情不自禁的笑了起來。
這本書給我的感覺就是沒有理由的好笑。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇七
不相信世界上有南瓜這種東西，它們認(rèn)為那是一種空想。
南瓜不說話，默默地成長著。
然后，書上畫著一個(gè)大大的南瓜。看到那個(gè)默默努力長成的大南瓜，我想到了我們的生活。我在別人不相信自己的時(shí)候，經(jīng)常就隨大溜，不再堅(jiān)持默默地努力了。讀完這個(gè)故事后，我懂得了不論別人怎么說，一定要堅(jiān)持做自己，默默努力，終有長成的那一天！
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇八
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1、在這堂課中，我除了讓同學(xué)們用各種方式讀生字詞，還引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識字方法。如，熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。我發(fā)現(xiàn)，在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)揮想象，“創(chuàng)造”出了很多謎語和歌謠來記生字，效果非常好。
2、以重點(diǎn)句子為突破口，通過把握重點(diǎn)句子的意思來把握文章的中心，如，在教學(xué)過程中，我抓住了“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！碧釤挸觥懊靼鬃约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，樹立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對課文的理解更加深刻。
3、緊扣重點(diǎn)詞語，理解課文。以“反反復(fù)復(fù)”貫穿第三自然段的學(xué)習(xí)，通過提問“月亮學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“白天它覺得這主意不好，晚上又覺得這主意不錯(cuò)”聯(lián)系下文“一陣子這樣，一陣子那樣”體會作者把月亮想象成一個(gè)拿不定主意的天真小孩。結(jié)合下文，不僅能準(zhǔn)確理解詞語，還能夠以此領(lǐng)會文章的內(nèi)容，從而指導(dǎo)朗讀。
二、成功之處。
在指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生挑自己最喜歡的一段課文好好的讀一讀，然后來展示自己讀的效果。這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在各種各樣的方式讀課文的過程中，把課文讀熟練，讀準(zhǔn)確。最后再讓學(xué)生通過填空的形式來概括課文大意。這樣的設(shè)計(jì)很適合低年級學(xué)生。
三、不足之處。
我也感覺有些欠缺：沒有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，所以課堂上有的地方會冷場、學(xué)生會不明白你說的什么意思。學(xué)生性格比較內(nèi)斂，不太喜歡單獨(dú)發(fā)言，而喜歡齊答。我沒有把朗讀作為重點(diǎn)，沒有通過反復(fù)朗讀讓同學(xué)們把握課文內(nèi)容，而是把過多的精力放在了重點(diǎn)句子的講解上，導(dǎo)致部分同學(xué)對文章中心把握不夠。希望在今后的教學(xué)中把朗讀放在首位，注重朗讀，注重對文章整體的把握。
四、改進(jìn)措施。
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：采用靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并且要求學(xué)生在朗讀的時(shí)候，邊讀邊想象課文所描述的情景。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇九
1、鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會寫“世”1個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒多久的時(shí)候，都學(xué)會了什么呢？
（預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）。
2、師：不只是我們?nèi)祟?，萬事萬物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。（齊讀課題）。
二、識字寫字。
1、指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。
（1）教師范寫，學(xué)生書空筆順。
（2）教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫。
（3）相機(jī)評價(jià)。
2、鞏固要求會認(rèn)的字。
（1）齊讀詞語，本課要求會認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）。
（2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）。
2、釋疑。
（1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）。
（2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）這個(gè)故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽學(xué)會了什么。（發(fā)光、上下山）。
（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
（3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）。
（4）找一找月亮學(xué)會了什么。（不斷變化）。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學(xué)會了什么。（往低處流）。
（3）指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因?yàn)檫@對它來講是最容易的事。）。
4、學(xué)習(xí)第5-7自然段。
（1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導(dǎo)讀好長句子）。
（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
（3）當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
（引導(dǎo)：最開始的時(shí)候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？）。
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
（2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開想象。）。
6、師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬事萬物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。（板書）。
六、布置作業(yè)。
從這兩個(gè)開頭中任選一個(gè)，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1、這世界還相當(dāng)有秩序。.。.。.
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十
引導(dǎo)孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。
1、升旗活動。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到自豪。
2、園長發(fā)言。
3、游園活動。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。
4、班級談話。
引導(dǎo)幼兒討論，這個(gè)假期乃至整個(gè)20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)歷了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。
通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻(xiàn)的情感。
此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個(gè)詞，老師們需要及時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒討論，由他們來制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會更有主人翁精神。
6、總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今天我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚訝于你們看待問題是如此的通透。
今天的成長話題對于老師來說，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的認(rèn)識。
這個(gè)學(xué)期，希望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好！
整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十一
當(dāng)世界還小的時(shí)候，青蛙學(xué)跳，小花小草學(xué)生長，小河要學(xué)流動。
當(dāng)世界還小的時(shí)候，地球很小，比其他星球小的多呢！那時(shí)候很亂很亂，本站黑黑的一片，荷花荷葉不長在河里，樹長在河里。
當(dāng)時(shí)的情形真是亂了套，幸好站出來一個(gè)人。這個(gè)人長得很高很高，他把天和地分開了，還把荷花插到河里，當(dāng)然，把樹插到了土里。直到今天一直就是這個(gè)樣子的呢！
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十二
小草開始學(xué)習(xí)生長，學(xué)著怎么讓這個(gè)地球變得非常美麗。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說跳舞，但它的根在土里，一旦根脫離了泥土它就會失去生命！一想到這個(gè)它就出了一身冷汗。
小花不知道自己該做什么。學(xué)開花嗎？冬天覺得這主意不好，春天又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，所以看起來有時(shí)候在冬天開，有時(shí)候在春天開。它學(xué)會的是讓這個(gè)地球變得五彩繽紛。
小動物們開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，它們很快就學(xué)會了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：物競天擇，適者生存！
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十三
風(fēng)開始學(xué)跑步，學(xué)著怎么吹氣，它也學(xué)過做其它事物，譬如說跳舞，它重重的舞步把這個(gè)還小的新世界嚇壞了。
魚不知道該學(xué)些什么。學(xué)跳高嗎？在地上它覺得這主意不好，在水里它又覺得這主意不錯(cuò)，魚一直無法決定，只好游著去尋找答案。它學(xué)會的是游泳。
雪從天上飄下來，萬物在快速生長，動物睜開眼睛，就可以看到一切有多美妙……只要萬物都做運(yùn)動，這世界就會充滿生機(jī)。
這世界還相當(dāng)有生機(jī)……。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十四
我看了許多的小故事，大部分內(nèi)容都是講搞笑的、可怕的……我最喜歡“一千個(gè)惡作劇”，這是一篇搞笑的故事，故事講了一個(gè)小魔鬼從地獄來到人間，為了回到地獄，必須要收集1000個(gè)惡作劇，它就和小朋友一邊上學(xué)一邊收集惡作劇。
我覺得這本書很好看，雖然這本書的插圖不好看，但故事內(nèi)容卻豐富多彩，很吸引人。
其實(shí)呢，我在買書的時(shí)候覺得這本書一定是一篇很長很長的作文，但書到我家，我翻開書一看，并大吃一驚，原來這本書由很多有趣的小故事組成，看起來很好看。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十五
小鳥開始學(xué)飛行，學(xué)著怎么飛來飛去。它也試著學(xué)做別的事，但是都沒有成功。譬如游泳，它一碰到水，毛茸茸的羽毛就濕了，根本游不動。
小熊不知道自己該你學(xué)些什么。學(xué)捕食嗎？冬天它覺得這主意不好，春天它又覺得這主意不錯(cuò)。一陣子這樣，一陣子那樣，所以小熊冬天就去睡覺，春天出來捕食。它學(xué)會的是不斷適應(yīng)天氣變化。
二年級語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案篇十六
靜靜地捧著它細(xì)細(xì)品味起來。讀著讀著我就暈了，似乎語句都挺深?yuàn)W，不明白它什么意思。更惱人的是每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)小故事，根本不是承上啟下的。一個(gè)故事感覺還沒講完了另一個(gè)故事就開始了。所以我干脆放棄讀它了。媽媽看出了我的難處，拿過書翻了翻，贊同了我的說法。所以之后是媽媽讀完這本書，用她的語言將每個(gè)故事講的什么意思“翻譯”給我聽。
記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)死神來到一個(gè)小姑娘面前，要帶走她。小姑娘說必須寫完當(dāng)天的作業(yè)才能跟死神走。死神同意了，坐下來陪著小姑娘一起做作業(yè)。小姑娘碰到一道難題，死神也不會做。小姑娘向死神表示等第二天自己問清了老師，得到答案后死神再來。這樣死神既能獲得知識也能帶走她。死神同意了。結(jié)果第二天他們依然又碰到了一道難題，又得等待第二天得到答案……周而復(fù)始，死神一直沒帶走小姑娘。媽媽讀完這個(gè)故事后告訴我：小小的故事，似乎過于平淡，過于簡單，缺少動人的情節(jié)與復(fù)雜的邏輯關(guān)系，卻又似乎蘊(yùn)含著無數(shù)哲理。一個(gè)老師布置的家庭作業(yè)連死神都不得不讓步，是不是表明現(xiàn)實(shí)社會中學(xué)生的課業(yè)壓力太過繁重呢？死神的善良謙讓是否說明了壞人也有好的一面，需要人們用愛心和真心去理解他們，感化他們，而不是一味的排斥。
“那時(shí)候生活就是這么簡單，每樣?xùn)|西只要去發(fā)掘什么事最容易做就行了。對火來說容易的事，對木頭就未必；對魚來說容易的事，對鳥就未必；對樹根來說容易的事，對樹枝就未必。世界花了很多時(shí)間來安排這一切。之后，一切幾乎就自然而然地進(jìn)行。雨只要從云端落下，就會掉到地面；人只要張開眼睛，就可以看到一切有多美好；只要每樣?xùn)|西都做它自己認(rèn)為最容易的事，這世界就相當(dāng)有秩序了。”這是舒比格的童話《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》里的一段文字，媽媽說這段很有深意：如果每個(gè)人都做自己最容易的事，這世界是不是也相當(dāng)有秩序呢？這是一個(gè)樸素的真理，只是被我們忽略了。我們總是努力勉勵(lì)自己去克服萬重困難，去做自己其實(shí)并沒有天賦的十分痛苦的事，而往往不去想是否是從自己的實(shí)際出發(fā)。
“天降我才必有用”！我們每一個(gè)人都有自己的特質(zhì)，都有自己覺得容易的事而別人覺得困難的事，就像是舒比格說的――“對火來說容易的事，對木頭就未必?！蔽覀?yōu)槭裁床幌认肭宄@個(gè)問題呢？我們有時(shí)并不需要自己是全才，就像在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽學(xué)會了發(fā)光，學(xué)會了上山下山，但它還總想干點(diǎn)別的，它就想唱歌，自然，它那不怎么樣的嗓子嚇了世界一大跳。后來，當(dāng)然就像現(xiàn)在這樣它不唱歌了，很好！
我們不是不應(yīng)該努力，不是不應(yīng)該去吃苦頭的，但是我們克服天大的困難就是去發(fā)現(xiàn)自己最容易做的事并去做，這是足夠了。這樣就不會給社會添亂了，這世界就相當(dāng)有秩序了。