總結(jié)不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?？偨Y(jié)是一種簡(jiǎn)明扼要地概括，所以要避免過(guò)多的描述和廢話。下面是一些值得借鑒的總結(jié)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。
讀三月雪有感篇一
初看《小城之春》，便為它開(kāi)篇憂郁感傷的氛圍而困惑?？赐暾科雍螅醪搅私馑v述的是一個(gè)復(fù)雜而無(wú)奈的四人糾纏的愛(ài)情故事，而從中，我發(fā)現(xiàn)了人性中有關(guān)于道德的善和美。
先讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)戴禮言吧！其實(shí)，他也是一個(gè)不幸的人，軟弱卻善良。炮火毀掉了他的很多房子，也似乎毀掉了他的自信心。他長(zhǎng)期抱病，終日郁郁寡歡，在對(duì)過(guò)去的榮華難以忘懷之時(shí)，又對(duì)家道中落無(wú)可奈何。周玉紋曾說(shuō)過(guò)，“我沒(méi)有勇氣死，他好象沒(méi)有勇氣活了。”他總是喜歡到花園里去，一個(gè)人躲起來(lái)叫人找不著。他曾悲觀地對(duì)仆人老黃說(shuō)：“我的身體跟這房子一樣，壞得不能收拾?！?BR> 但是，雖然他對(duì)生活以及對(duì)自己的婚姻悲觀失望，時(shí)而脾氣變幻莫測(cè)，終究無(wú)法抹去他本性善良的事實(shí)。對(duì)于自己的家園，他是熱愛(ài)的；對(duì)于自己的妻子，他是深感愧疚的?！坝窦y她對(duì)我太好。”他曾對(duì)好友章志忱說(shuō)道。甚至，他還真誠(chéng)地想過(guò)、說(shuō)過(guò)，如果玉紋嫁的不是他，而是章志忱，那該多好?。≌缢苍鴮?duì)妻子說(shuō)過(guò)：“如果我死了就好了，或者早點(diǎn)死……”是的，他還曾試圖自殺過(guò)，他始終覺(jué)得虧欠了妻子。這些，難道不足以體現(xiàn)出他的善，展現(xiàn)出人性中的美的品德嗎？我想，如果沒(méi)有那些不幸的遭遇，那么他和妻子的夫妻生活也應(yīng)是和睦美滿的。
作為戴禮言的妻子，周玉紋實(shí)際上也是挺無(wú)辜的一個(gè)女人。與昔日戀人錯(cuò)失后，她嫁了戴禮言。就在她準(zhǔn)備全心全意和戴禮言好好過(guò)日子的時(shí)候，卻橫生變故，戴禮言抱病在身，夫妻二人的關(guān)系慢慢陷入僵局。于是，她變得沉默，對(duì)很多事情似乎都失去了熱情?！艾F(xiàn)在她對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有一個(gè)笑容?！边@是戴禮言的話。在那令人窒息的環(huán)境里，買(mǎi)菜、服侍戴禮言成為她公式化的生活。只有每天買(mǎi)完菜后到城墻上走一遭，會(huì)讓她的心稍稍放輕松些。
還有，戴秀這樣一個(gè)活潑可愛(ài)、積極樂(lè)觀的青春少女，也是值得一提的。和她的哥哥戴禮言不一樣，她整天蹦蹦跳跳的，也會(huì)為自己弄好的一棵小盆栽而開(kāi)心不已。周玉紋常常喜歡到她的屋子里去繡花，因?yàn)樗X(jué)得，“在這屋子里，陽(yáng)光似乎也特別好些?！贝餍憔褪沁@樣的善良可愛(ài)，就象一個(gè)小太陽(yáng)。此外，老黃這個(gè)忠厚老實(shí)的仆人，也是讓人頗有好感的，他善良而純樸，且任勞任怨。
這部影片只把鏡頭投向了一個(gè)家庭，但它卻有廣泛的代表性。這個(gè)故事只有五個(gè)人物，但他們無(wú)不展現(xiàn)出人性中的善和美。正是這人格道德的美，正是他們的善良，避免了一場(chǎng)糾紛，小城的春天來(lái)了，他們的和暖春天也來(lái)了。劇末，戴禮言和周玉紋一起在城墻上目送章志忱離開(kāi)。當(dāng)一切歸于平靜，新的生活自有新的希望。
雖然《小城之春》沒(méi)有象沈從文的《邊城》一樣，那么充分地展現(xiàn)出小城的自然之美與人文之美，但它表現(xiàn)了小城中的善與美，是值得我們?nèi)ヂ蕾p的。
讀三月雪有感篇二
《小城三月》是蕭紅最后的一部作品，當(dāng)有人問(wèn)我這是一個(gè)怎樣的故事時(shí)，我只會(huì)說(shuō)不過(guò)一場(chǎng)忸怩畸形的苦戀罷了。
我時(shí)常在想，作者在創(chuàng)作的時(shí)候到底想傳達(dá)給讀者什么?是我們反復(fù)推敲的字詞，還是直擊心靈的語(yǔ)句，亦或是跌宕起伏的情節(jié)。但如果作者當(dāng)真如此創(chuàng)作得出的不過(guò)是一本語(yǔ)錄或一個(gè)故事，而并非一部作品。但每每拜讀蕭紅的文字時(shí)，我總能感覺(jué)到她是用她堆積的心血一氣呵成的創(chuàng)作。她的饑餓并非一時(shí)的饑餓，她的寒冷并非一刻的寒冷，她寫(xiě)一件事也并非光寫(xiě)一件事，她寫(xiě)翠姨并非只寫(xiě)翠姨。
“哥哥后來(lái)提起翠姨常常落淚，他不知道翠姨為什么死，大家也都心中納悶?！笔堑?，翠姨為什么死呢?翠姨定完親后不是還身體硬朗的到處逛街置辦嫁妝嗎?然而讀了書(shū)后，反而整天悶悶不樂(lè)，開(kāi)始咳嗽，嫌棄自己的未婚夫，但是假如他們說(shuō)，一定不愿意嫁，不嫁也可以的，那又為什么，到最后竟然就這樣死了呢?哥哥不知道，我不知道，大家都不知道，可能翠姨自己也不知道。
有人說(shuō)她死在了封建的，腐朽的束縛里，有人說(shuō)她死在了憧憬愛(ài)，追逐愛(ài)的路途里。然而翠姨不是念了書(shū)后才開(kāi)始害病的嗎?翠姨死在了書(shū)里，死在了知識(shí)里，死在了自己的懷里。
讀三月雪有感篇三
又回到這兒了。
藍(lán)天、綠樹(shù)、古岸、流水、粉墻、青磚、黛瓦、人家，似變未變，未變似變。稚童的記憶啊，早已湮沒(méi)洪流中，化作了時(shí)光中顆顆塵埃，風(fēng)吹過(guò)，便飄散空中不見(jiàn)了蹤影。伸手想要抓住，卻再也抓不住了。但那散片中，卻隱隱閃現(xiàn)著你的容顏。
一個(gè)孩子被圍在眾孩童中，蹲著身子，蒙著眼睛，大聲喊著：阿希！
哈哈哈哈，眾童歡笑。那個(gè)被喚作阿希的女孩子，上前幾步，解下孩童頭上的.遮眼簾，揉著她的頭發(fā)，輕嘆一聲：你就怎么只會(huì)猜我呢？偏生還讓你給猜著了，你喲！說(shuō)著點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋，自覺(jué)蒙上眼睛，蹲了下去。
其實(shí)我知道的，你是故意的，阿希。
遠(yuǎn)處不曉得是誰(shuí)，如此粗心大意，傾翻了硯臺(tái)，墨，便恣意侵占了整片天空，久久不褪。
我被阿希拉扯著向田間奔去，我揉著睡眼，打了個(gè)哈欠，囔囔道：阿希，你拉我過(guò)來(lái)干嘛呀，你知不知道現(xiàn)在天還未亮，真的很困。
阿希沒(méi)有理會(huì)我，繼續(xù)大踏步向前走，步伐越來(lái)越快，越來(lái)越快，讓我打了個(gè)趔趄。
終于來(lái)到了田間。
阿希拉著我，背對(duì)田間，眼睛不斷瞟向手表，喃喃道快了，快了，快了。
阿希將手放到我的肩上，叫我緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，于是，大片大片的白黃相間的我光亮躍入我的眼簾，跳進(jìn)我的心田里。
這是我承諾你的，紫陽(yáng)。阿希面朝紫陽(yáng)，張開(kāi)雙臂，頗有點(diǎn)指點(diǎn)江山之范。
莫名的，我哽咽了。蹲下身，朝著阿希說(shuō)道誰(shuí)讓你多管閑事。阿希只是默默環(huán)住了我，不動(dòng)了。
四月半，紫陽(yáng)終放。
今年，卻再無(wú)紫陽(yáng)再無(wú)你了。
走過(guò)，四月半。
讀三月雪有感篇四
教學(xué)準(zhǔn)備：
積累描寫(xiě)春天的散文詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、美文引入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們，春節(jié)一過(guò)，我們便迎來(lái)了一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、朝氣蓬勃的春天。記得以前，我們?cè)e累過(guò)一些關(guān)于春天的描寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)給大家誦讀，把大地回春的這番美景展現(xiàn)在大家面前。
出示三段描寫(xiě)，配以圖案。
指生(背誦)。
師：春天到了，積雪融化，溪水潺潺，(讀詞)還有呢?
出示：溪水潺潺。
2)柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了!
指生(朗讀)。
師：春桃吐蕊，楊柳抽芽，真是桃紅柳綠呀!(讀詞)。
出示：桃紅柳綠。
3)每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開(kāi)放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
齊讀。
師：春天更是百花競(jìng)放的季節(jié)，群芳斗艷，姹紫嫣紅。(讀詞)。
出示：姹紫嫣紅。
4)師：這些語(yǔ)段都抓住了不同的景物描寫(xiě)了春天。
2、著名女作家蕭紅也描寫(xiě)過(guò)春天。今天，我們就來(lái)欣賞她筆下的春天。
1)先默讀簡(jiǎn)介，了解蕭紅。
出示：蕭紅照片+簡(jiǎn)介。
蕭紅：中國(guó)女作家。
著有小說(shuō)《呼蘭河傳》、《生死場(chǎng)》、《小城三月》，散文集《跋涉》等。
2)你從中了解到些什么?
(黑龍江人)師：原來(lái)她老家在東北一帶。
(寫(xiě)了許多小說(shuō)，散文。)師：對(duì)，她是民國(guó)時(shí)期的一位才女。
(蕭紅只活了31歲。)師：這真是英年早逝啊!
3、我們的課文就選自蕭紅寫(xiě)的同名小說(shuō)《小城三月》。
1)出示：小城三月蕭紅(帶背景圖)。
“小城三月”這題目多么富有詩(shī)意，讓我們讀好課題!(指讀;齊讀)。
2)這里的小城就是蕭紅的故鄉(xiāng)——東北松花江畔的呼蘭城。
出示：冬天北方小城照片(呼蘭城)。
二、自學(xué)課文，展示交流。
1、首先，讓我們來(lái)自學(xué)課文。
出示自學(xué)要求。
讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
找一找：課文哪幾小節(jié)是具體描寫(xiě)春天的情景。
想一想：這篇課文描寫(xiě)春天有什么特點(diǎn)?
2、交流學(xué)習(xí)的成果。
1)課文中有一個(gè)多音字：當(dāng)表示“繞著圈兒動(dòng)”時(shí)讀“zhuan”;表示“改變方向地動(dòng)”時(shí)讀“zhuan”。
出示：zhuan轉(zhuǎn)回來(lái)。
轉(zhuǎn)
zhuan一轉(zhuǎn)眼。
同桌開(kāi)火車(chē)讀多音字組詞;齊讀。
2)開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文，糾正部分字詞讀音。
3)課文中具體描寫(xiě)春天的小節(jié)是——。
(若說(shuō)到第七、八節(jié)，不是具體描寫(xiě)春天的情景。)。
出示第三、六小節(jié)內(nèi)容。
師：看來(lái)，大家意見(jiàn)集中，第三、六節(jié)具體描寫(xiě)了小城三月的街景。
三、深入學(xué)習(xí)課文。
1、“它們描寫(xiě)的春天有什么特點(diǎn)?”這個(gè)問(wèn)題，我們先不忙著回答。
1)請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地大聲誦讀這兩小節(jié)，讀完后說(shuō)一說(shuō)小城三月的春天給你留下什么印象?
2)請(qǐng)兩位同學(xué)分讀這兩小節(jié)，大家再次邊聽(tīng)邊感受，等一會(huì)兒把你的感受告訴大家。
交流。
(大街上人來(lái)人往,熱鬧極了.)。
(春天來(lái)得特別快,春意盎然.)。
3)你能否分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小城春天的特點(diǎn)?
出示：熱鬧非凡來(lái)得極快。
師:這兩節(jié)對(duì)于春天的描寫(xiě)與以往所學(xué)的不同，它們是從“熱鬧非凡”和“來(lái)得極快”這兩個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)春天特有的情景。
2、好，大家已基本上了解了課文內(nèi)容。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)——復(fù)述課文的有關(guān)內(nèi)容。要復(fù)述，首先應(yīng)了解內(nèi)容，這一步我們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)已做到了。第二步要抓住春的有關(guān)內(nèi)容，反復(fù)誦讀，直達(dá)到“熟讀成誦”的地步。也就是說(shuō)把有關(guān)內(nèi)容熟記在心，待會(huì)兒能夠說(shuō)得出來(lái)。
同桌交流.
師：它是從哪些語(yǔ)句寫(xiě)出熱鬧情景的?(集體交流)。
1)街上有提著筐子賣(mài)蒲公英的了，也有賣(mài)小根蒜的了。
生說(shuō)說(shuō)讀讀。
誰(shuí)也找到了這句句子，讀一讀。
師歸納：這么多人都出來(lái)了，仿佛趕集似的，真熱鬧啊!
2)繼續(xù)交流。
大街小巷到處嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，好像春天是從他們的手里招呼回來(lái)似的。
(有關(guān)內(nèi)容變色)。
生說(shuō)說(shuō)讀讀。
師：這聲音很響亮，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”誰(shuí)來(lái)讀好象聲詞?
男孩子對(duì)這最感興趣了，那你們來(lái)讀好這句句子。
3)出示：更有些孩子們，他們按時(shí)節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，正好可以擰成哨子，就含在嘴里滿街地吹。聲音有高有低，因?yàn)樯谧佑写钟屑?xì)。
生說(shuō)說(shuō)讀讀。
師：這句句子很長(zhǎng)，不用死記硬背。只要抓住孩子們的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁淳陀涀×恕?動(dòng)詞變色)(指述)。
歸納：復(fù)述課文，有時(shí)可以按課文中的主要語(yǔ)句說(shuō)，有時(shí)也可以用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)。
4)總結(jié)：蕭紅抓住了街上人多，吹柳哨的孩子多，告訴我們小城三月的熱鬧情景。
同桌兩人看著圖，互相介紹小城三月熱鬧的情景。
上臺(tái)指述。
師：瞧，你們已經(jīng)完成了復(fù)述課文的要求，而且說(shuō)得真好，聽(tīng)了你們的介紹，我仿佛看到了當(dāng)時(shí)熱鬧的情景。
4、圖文并列出示：
但是這為期甚短。一轉(zhuǎn)眼，吹哨子的不見(jiàn)了。
接著楊花飛起來(lái)了，榆錢(qián)飄滿了一地。
引讀：但這為期甚短，一轉(zhuǎn)眼，——吹哨子的不見(jiàn)了。
接著——楊花飛起來(lái)了，榆錢(qián)飄滿了一地。
看，這就是當(dāng)時(shí)楊花飛舞，榆錢(qián)滿地的情景。春天極快地來(lái)到了小城。
5、出示第六節(jié)。讓我們用剛才的方法，找到有關(guān)句子反復(fù)誦讀，練習(xí)口頭復(fù)述第六節(jié)。
(自由朗讀;找關(guān)鍵句子誦讀;復(fù)述)。
小組交流，介紹方法。
集體交流：你們抓住哪一句復(fù)述小城春天來(lái)得極快的?
1)五天不出屋，樹(shù)發(fā)芽了;再過(guò)五天不看樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)葉了;再過(guò)五天，這樹(shù)就像綠得使人不認(rèn)識(shí)它了。
指兩人讀，他把這一串時(shí)間詞讀得真好，(變色)跟他學(xué)。指讀;齊讀(不要太快)。
師：春天這么快就來(lái)了?？础?。
(配合多媒體動(dòng)畫(huà)制作)。
師引述：五天不出屋——。
再過(guò)五天——。
再過(guò)五天——。
師：誰(shuí)再來(lái)為大家介紹介紹春天的樹(shù)長(zhǎng)得到底有多快?指述。
前后只不過(guò)三五——(十五天)，小樹(shù)就已經(jīng)綠得讓你不認(rèn)識(shí)它了。
這情景多像艾青的《綠》中所寫(xiě)到的。還記得嗎?
出示：綠艾青。
好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……。
到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇;。
刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，
流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的;。
所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，
重疊在一起，靜靜地交叉在一起。
突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……。
會(huì)背的你就背誦;有點(diǎn)忘了的話，就跟著朗誦。
2)還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)到春的特點(diǎn)?
春天就像跑的那么快。好像人能夠看見(jiàn)似的。
誰(shuí)也來(lái)說(shuō)。
3)春天從老遠(yuǎn)的地方跑來(lái)了，跑到這個(gè)地方，只向人耳朵吹一句小小的聲音：“我來(lái)了呵”，而后很快地跑過(guò)去了。
(有趣，一溜煙不見(jiàn)了。來(lái)也匆匆，去也匆匆。)。
4)春天就這么快的來(lái)到了呼蘭城，讓城里的人欣喜不已。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)的內(nèi)容?指述。
6、這兩小節(jié)集中描寫(xiě)了呼蘭城的春天，大家說(shuō)得都很好，今天回家你就可以說(shuō)給爸爸媽媽?zhuān)约爸車(chē)鷽](méi)去過(guò)呼蘭城的人聽(tīng)，讓他們也來(lái)感受小城三月獨(dú)特的情景。
7、(出示第一到六節(jié))請(qǐng)你再來(lái)讀讀第一到六節(jié)，還有什么想問(wèn)的嗎?
(柳哨為何不見(jiàn)了?)。
指指第三、六節(jié)有關(guān)句子，這么喜歡柳哨，為什么不吹了呢?
聯(lián)系上下文讀讀，能否自己解答這個(gè)問(wèn)題?
(柳哨是用剛發(fā)芽的嫩柳條擰成的，有韌性。長(zhǎng)葉的柳條就不行了。)。
師：對(duì)，你讀得很仔細(xì)，難怪剛長(zhǎng)葉，孩子們就迫不及待地出來(lái)——。
因?yàn)樵龠^(guò)五天——。
小結(jié)：看來(lái)，我們讀文章，不僅要多問(wèn)幾個(gè)為什么，還要回到課文中再讀再思考，這樣就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
(朗讀錄音)。
跟著錄音輕聲讀讀，想想還有什么不明白?
交流提問(wèn)。
師評(píng)：你們感覺(jué)蕭紅的寫(xiě)法太夸張，不認(rèn)同她的看法，對(duì)吧?
你們對(duì)句子的理解有困難，沒(méi)關(guān)系!
你們認(rèn)為她寫(xiě)得不合實(shí)際。
師：先不忙下結(jié)論。老師還要告訴大家的是要讀懂名家著作，不是一件很容易的事，有時(shí)要先了解作者是在什么情況下寫(xiě)這篇文章的，有時(shí)還要拿原著讀一讀。
四、學(xué)后存疑。
就說(shuō)我們的課文，它選自蕭紅同名小說(shuō)《小城三月》的最后一章。告訴大家，寫(xiě)完這部小說(shuō)，蕭紅便因病匆匆去世。當(dāng)時(shí)她是以怎樣的心情寫(xiě)這篇文章的，現(xiàn)在的你也許還不能理解。但老師相信隨著年齡的增長(zhǎng)，生活閱歷的豐富，等你長(zhǎng)大以后再來(lái)讀讀小說(shuō)原著，就會(huì)有新的領(lǐng)悟。那時(shí)，有心的你還可以寫(xiě)封信，發(fā)e-mail，讓老師來(lái)分享你的心得體會(huì)!
讀三月雪有感篇五
四月，是明媚的陽(yáng)光，是絢爛的花兒，是少女飛揚(yáng)的裙袂，是聞到空氣中氤氳著各色花香而不由得勾起的唇角。四月，總是能勾起人們無(wú)限的甜蜜、欣喜與感動(dòng)！
林清玄筆下四月的陽(yáng)光，使每一株草都如翡翠繁生，在土地上寫(xiě)著明日之詩(shī)，詩(shī)章湛藍(lán)一如海洋；張曉風(fēng)眼里四月調(diào)翻了染色盤(pán)，相思樹(shù)是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的四月的陽(yáng)光，四月的樹(shù)木，四月的人們，仿佛都成了這天地間無(wú)言的大美！
作為一名理科生，三月底學(xué)考結(jié)束，我們的課堂再也沒(méi)有政治老師勾畫(huà)重點(diǎn)、歷史老師侃侃而談、地理老師檢查作業(yè)的情景，再也沒(méi)有在文綜課上打會(huì)兒瞌睡、思想意識(shí)流舒散片刻的愜意。
四月開(kāi)始，已正式吹響邁向高考的沖鋒號(hào)。一輪復(fù)習(xí)就一大摞資料堆在桌上，每天語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生連軸上的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己是準(zhǔn)高三生的事實(shí)。最是珍惜課間抓緊時(shí)間的小憩，最是感激上課失神被同桌善意的拍打。同一個(gè)教室里的我們相伴彼此，一起追夢(mèng)的青春少年激昂斗志。
我們?cè)谒脑虏シN、付出；我們?cè)谒脑鲁砷L(zhǎng)、成熟。就著操場(chǎng)邊大樹(shù)上新生的葉，天空中淅淅瀝瀝的雨，我們沐浴著微風(fēng)與春陽(yáng)，追逐各自心中的愛(ài)與夢(mèng)想。
四月的天陰晴不定，像初生嬰兒的臉，說(shuō)變就變。我們時(shí)而吹著空調(diào)穿著短袖，時(shí)而披著沖鋒衣，縮著脖子；上一秒暖陽(yáng)高懸，下一秒就噼啪大雨，著實(shí)捉摸不定。宿管阿姨每晚都會(huì)更新第二天的溫度，提醒我們及時(shí)更換衣物免遭冷熱之苦，讓我們感受到家的溫暖。
雖然天氣不穩(wěn)定，但整體回暖，大部分時(shí)間都有陽(yáng)光傾灑。卸去冬裝的我們，放學(xué)后在操場(chǎng)上奔跑跳躍，恣意揮灑青春風(fēng)采。我和好友相約在天臺(tái)上打乒乓球，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之余放松大腦，調(diào)節(jié)思維，康健體魄，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。晚自習(xí)過(guò)后，天色雖暗，操場(chǎng)上依舊有飛奔的身影，涼風(fēng)安撫空氣中的燥熱，少年們的活力與激情迸發(fā)四溢，在漆黑的夜幕中潑灑出濃墨重彩。
四月天，對(duì)于我和好友來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一段恬淡美好的時(shí)光。中午從小飯桌出來(lái)，站在樓道窗邊眺望，對(duì)面十分有年代感的老式居民樓，沒(méi)有玻璃的陽(yáng)臺(tái)，殘缺的紅磚墻，凌亂堆放著的木家具，半隱匿在紅花后的大貓，都是一幀幀定格在老電影里的畫(huà)面，靜謐、安好。
就像顧城所言，草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就很美好。一邊是青春蓬勃朝氣，一邊是歷史斑駁舊跡，相遇在四月天。
走到宿舍樓下，八角亭邊開(kāi)滿各色的花，雖叫不出名字，但還是為花朵的美麗清香而感動(dòng)。川端康成曾說(shuō)：如果一朵花很美，我就有理由活下去。如今，這樣明媚的四月天，花朵競(jìng)相怒放，我們更有堅(jiān)定生活的理由，關(guān)于未來(lái)，關(guān)于方向。
這樣的四月，回味起每一天，都能咂出一點(diǎn)甜，那是快樂(lè)、拼搏與汗水的味道。
讀三月雪有感篇六
《小城三月》是蕭紅的最后一部作品。這位正值青春年華的女作家，在寫(xiě)完這部作品不到半年的時(shí)間就病逝了，年僅三十一歲。作品取材于家鄉(xiāng)，是蕭紅的回憶錄，她樸實(shí)的語(yǔ)言，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)東北鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的閉塞與荒涼，反映出當(dāng)下社會(huì)老一輩的封建思想。
才女蕭紅，以多情的筆衍繹一個(gè)時(shí)代的愛(ài)，依舊小城三月，只有大哥對(duì)翠姨的懷想……。
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讀三月雪有感篇七
“雪下得更大了，街上什么人都沒(méi)有了，只有我們兩個(gè)，催著車(chē)夫，跑來(lái)跑去。一直到天都很晚了，鞋子沒(méi)有買(mǎi)到。翠姨深深地看到我的眼睛說(shuō)：‘我的命，不會(huì)好的。’”
就像作品開(kāi)始翠姨所說(shuō)的一樣，她的命運(yùn)尤其是她的愛(ài)情真的是一場(chǎng)悲劇，她的命不好，從來(lái)沒(méi)有好過(guò)。
翠姨出身卑賤，她是“我”繼母的并沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹。但她卻有一種沉靜的美，溫婉且聰慧，卻在對(duì)愛(ài)情充滿好奇與懵懂的年紀(jì)就被家長(zhǎng)許婚給一個(gè)鄉(xiāng)下財(cái)主少爺，她暗暗迷戀的卻是“我”的堂哥哥，一個(gè)在哈爾濱讀書(shū)的洋學(xué)生?？墒窃趶?fù)雜的血親輩分中，她暗戀的人又是她的外甥。出身的卑微和輩分的糾結(jié)讓她的愛(ài)只能隱藏在心底的最深處，難以啟齒無(wú)法言說(shuō)。
翠姨是自卑的，就連愛(ài)都只能默默隱藏，獨(dú)自承擔(dān)命運(yùn)的孤獨(dú)和悲愴。她守著這難以啟齒的秘密，守著自己僅有的一點(diǎn)驕傲守著曠世的孤獨(dú)，寧愿把這一切獨(dú)飲，直到最后帶進(jìn)她的墳?zāi)?，就這樣與幸福擦肩而過(guò)。
其實(shí)讀過(guò)這部作品后不難將其與作者蕭紅的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。蕭紅在對(duì)翠姨悲哀命運(yùn)的敘述中，寄托著對(duì)自己命運(yùn)的無(wú)限感慨。在現(xiàn)實(shí)中的蕭紅她的命運(yùn)和翠姨是如此相似甚至更加悲慘。在她還上中學(xué)的時(shí)候，她的父親就把她許配給了呼蘭河游擊幫王廷蘭的次子王恩甲，而在她與王恩甲同居前她與并無(wú)血緣關(guān)系的表哥陸宗堯就已經(jīng)確定了戀愛(ài)關(guān)系。而在她落難東興旅館的時(shí)候，又對(duì)左翼青年方未艾產(chǎn)生了明顯的愛(ài)戀之意，寫(xiě)信邀約。而當(dāng)時(shí)的她臨盆在即根本無(wú)人敢和她有更親密的關(guān)系，在被迫的情況下她選擇了水性楊花的蕭軍。而多情的蕭軍在與蕭紅同居期間便頻頻發(fā)生外遇，這對(duì)原本就受過(guò)感情創(chuàng)傷的蕭紅無(wú)疑是一種沉重的折磨。即使面對(duì)如此折磨，蕭紅的選擇卻和書(shū)中的翠姨一樣選擇了隱忍，選擇痛飲命運(yùn)所帶給她的悲愴。她獨(dú)守秘密，緘默不語(yǔ)，默默忍受生活的痛苦和折磨。
整部作品講的明顯是一出悲劇，而作者卻用溫婉的筆調(diào)把人性的美好，家的溫暖敘述到了一種極致，從某種程度上削減了故事的悲劇性，讓人讀起來(lái)甚至倍感溫馨。
但在小說(shuō)溫馨的背后，卻也講翠姨的悲劇人生突出得更加直白慘烈。畢竟，《小城三月》講的還是一出悲劇，故事中飽含著深重的絕望和一種難以化解的冷漠。翠姨的悲劇便是蕭紅的人生。翠姨是自卑的，也是驕傲的，畢竟知音難尋。她的驕傲孤獨(dú)且單薄。
如同蕭紅她自己留給這個(gè)世界的最后遺言：“我一生最大的痛苦和不幸卻是因?yàn)槲沂莻€(gè)女人。”
讀三月雪有感篇八
《小城三月》是蕭紅最后的一部作品，當(dāng)有人問(wèn)我這是一個(gè)怎樣的故事時(shí)，我只會(huì)說(shuō)不過(guò)一場(chǎng)忸怩畸形的苦戀罷了。
我時(shí)常在想，作者在創(chuàng)作的時(shí)候到底想傳達(dá)給讀者什么？是我們反復(fù)推敲的字詞，還是直擊心靈的語(yǔ)句，亦或是跌宕起伏的情節(jié)。但如果作者當(dāng)真如此創(chuàng)作得出的不過(guò)是一本語(yǔ)錄或一個(gè)故事，而并非一部作品。但每每拜讀蕭紅的文字時(shí)，我總能感覺(jué)到她是用她堆積的心血一氣呵成的創(chuàng)作。她的饑餓并非一時(shí)的饑餓，她的寒冷并非一刻的寒冷，她寫(xiě)一件事也并非光寫(xiě)一件事，她寫(xiě)翠姨并非只寫(xiě)翠姨。
“哥哥后來(lái)提起翠姨常常落淚，他不知道翠姨為什么死，大家也都心中納悶?！笔堑模湟虨槭裁此滥?？翠姨定完親后不是還身體硬朗的到處逛街置辦嫁妝嗎？然而讀了書(shū)后，反而整天悶悶不樂(lè)，開(kāi)始咳嗽，嫌棄自己的未婚夫，但是假如他們說(shuō)，一定不愿意嫁，不嫁也可以的，那又為什么，到最后竟然就這樣死了呢？哥哥不知道，我不知道，大家都不知道，可能翠姨自己也不知道。
有人說(shuō)她死在了封建的，腐朽的束縛里，有人說(shuō)她死在了憧憬愛(ài)，追逐愛(ài)的路途里。然而翠姨不是念了書(shū)后才開(kāi)始害病的嗎？翠姨死在了書(shū)里，死在了知識(shí)里，死在了自己的懷里。
翠姨長(zhǎng)得窈窕，走起路來(lái)沉靜而且漂亮，講起話來(lái)清楚的帶著一種平靜的感情，她伸手拿櫻桃吃的時(shí)候，好像她的指尖對(duì)那櫻桃十分可憐的樣子，她怕把它觸壞了似的輕輕捏著。
讀三月雪有感篇九
三月，應(yīng)該是陽(yáng)光燦爛，充滿了溫暖的春意的陽(yáng)光。但溫暖中同樣會(huì)有冷冷的聲音，將充滿了人性張力的故事呈現(xiàn)。蕭紅在《小城三月》里正是這樣做的。
蕭紅是個(gè)很個(gè)性的作家。她的作品往往有種很深邃的感觸，這種感觸有很大一部分來(lái)源于她一個(gè)女性作家的身份。在整部小說(shuō)里，她的文筆是極其細(xì)致的，這種細(xì)致不同于繁瑣，而是在各個(gè)不同的側(cè)面描繪人物和人物的生活狀態(tài)，從而勾勒出最終的結(jié)局。
作為一個(gè)女性，蕭紅敏銳地捕捉到了女性在男權(quán)社會(huì)里的無(wú)奈。這種無(wú)奈在小說(shuō)中是用翠姨這個(gè)人物的遭遇來(lái)表現(xiàn)的。在小說(shuō)的開(kāi)始，蕭紅就用了不少的筆墨來(lái)寫(xiě)翠姨的身份(血緣關(guān)系)。關(guān)系雖然復(fù)雜，可是讓讀者了解到翠姨和這個(gè)家族的聯(lián)系是多么的脆弱。如果按照現(xiàn)代的觀念，翠姨甚至可以認(rèn)為和這個(gè)家庭是毫無(wú)關(guān)系的，更不用說(shuō)聽(tīng)?wèi){家庭里的尊長(zhǎng)的擺布了?？墒?，她卻不得不處在自己的輩分，循著長(zhǎng)幼的秩序，并且聽(tīng)?wèi){家長(zhǎng)的擺布決定自己的婚嫁。這個(gè)對(duì)比雖然隨著小說(shuō)的情節(jié)推進(jìn)到相當(dāng)程度才體現(xiàn)出力量，可是這個(gè)對(duì)比讓翠姨這個(gè)人物帶上了相當(dāng)濃重的悲劇性。翠姨是個(gè)相當(dāng)軟弱的人物，哪怕是對(duì)自己的事情也要斟酌再三才能決定。在絨線鞋這件事情上，這種軟弱沒(méi)主見(jiàn)的性格充分暴露了出來(lái)。喜歡，但是不敢承認(rèn)，一旦得不到又陷人深深的痛苦。這同樣也是她對(duì)待“哥哥”的態(tài)度?；麘B(tài)的愛(ài)情出現(xiàn)在這樣一個(gè)軟弱的人身上，雖然不可思議，但是又是那樣的合理。
在內(nèi)心的層面“天底下沒(méi)有一個(gè)人值得聽(tīng)她的傾訴”，但是在現(xiàn)實(shí)的層面上沒(méi)有人關(guān)心她的情感處在一個(gè)什么狀態(tài)，于是她只能在內(nèi)心和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面的夾縫里尋求自己的真實(shí)的感覺(jué)。她被設(shè)定的婚姻的不斷地臨近把她從自己內(nèi)心的層面中驅(qū)逐出來(lái)，使她不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而這時(shí)候的現(xiàn)實(shí)對(duì)她的內(nèi)心情感而言是殘酷的。但是，她太軟弱，沒(méi)有任何反抗的手段，或者說(shuō)她根本是缺乏反抗的自覺(jué)，缺乏反抗的意識(shí)。雖然在她的內(nèi)心對(duì)封建家庭長(zhǎng)幼觀念進(jìn)行了那樣深切的否定，至少在情感上她是不自覺(jué)地對(duì)其進(jìn)行否定的，可是在現(xiàn)實(shí)的世界里她卻連要否定什么的想法都沒(méi)有，她到最后否定掉的只是自己而已。翠姨在整部小說(shuō)里都一直在展示她的矛盾，所以她陷在了一個(gè)悲劇里。這樣的矛盾只有用她這樣一個(gè)人物來(lái)表現(xiàn)才能最明確地指向蕭紅設(shè)定的女性主義主題。
讀三月雪有感篇十
讀完了蕭紅的《呼蘭河傳》，后面還有一篇《小城三月》，于是零碎時(shí)間繼續(xù)讀下去。
《呼蘭河傳》看得我很壓抑。我看書(shū)，還是看故事性為主的多，可是一本書(shū)若是大團(tuán)圓結(jié)局，我便想著看不看都行，反正結(jié)局是好的；若是一出悲劇，我就不想看，怕看了心里難受。我看“小城三月”這個(gè)名字，看開(kāi)頭對(duì)春光的描寫(xiě)，猜測(cè)結(jié)局應(yīng)該不壞，便看了下去。沒(méi)想到，崔姨還是死了。
可是崔姨的死不想團(tuán)圓媳婦的死那樣令我覺(jué)得壓抑，崔姨的死使我想到了《呼蘭河傳》中祖父的園子，想到了愿意開(kāi)花就開(kāi)花，愿意結(jié)瓜就結(jié)瓜的黃瓜。崔姨臨死前，在“我”的哥哥去看望她時(shí)，說(shuō)了一段話，崔姨說(shuō)：“人家也許以為我是任性……其實(shí)是不對(duì)的，不知為什么，那家對(duì)我也是很好的，我要是過(guò)去，他們對(duì)我也會(huì)是很好的，但是我不愿意。我小時(shí)候，就不好，我的脾氣總是不從心的事，我不愿意……這個(gè)脾氣把我折磨到今天了……可是我怎能從心呢……”
崔姨太軟糯，總是掩藏自己的真實(shí)想法。她買(mǎi)絨繩鞋，早就喜歡上了，一直不說(shuō)買(mǎi)，過(guò)了很久才去買(mǎi)，絨繩鞋最終沒(méi)買(mǎi)到，她也最終沒(méi)能從了自己的心。她不想傷害別人，只好傷害自己。崔姨大概是喜歡“我”的哥哥的，可是她定了親了，她不能說(shuō)；她也不想嫁。她只好生病了，只好求死了。她那樣的任性，這任性使她受了苦，卻也使她得到了快樂(lè)，她還說(shuō)：“我心里很安靜，而且我求的我都得到了……”所以，崔姨更是堅(jiān)忍的.。
崔姨身邊的人也都是寬容的?！拔摇奔抑凶鍪裁词虑椋际悄泻⑴⒁黄?，崔姨也跟著；崔姨想讀書(shū)，不讀書(shū)不嫁，外祖母便讓她讀了書(shū)；崔姨病了，“我”的母親給了“我”的哥哥一件禮物，讓“我”的哥哥去看她，“翠姨不愿出嫁，母親很久的就在心里邊猜疑著他們了?！彪m然她們最終沒(méi)有為崔姨退婚，沒(méi)有讀懂她的心，但時(shí)代有局限性，人也有局限性。
崔姨也有過(guò)幾天快樂(lè)的日子：“買(mǎi)嫁妝她是不痛快的，但那幾天，她總算一生中最開(kāi)心的時(shí)候。她覺(jué)得到底是讀大學(xué)的人好，不野蠻，不會(huì)對(duì)女人不客氣，絕不能像她的妹夫常常打她的妹妹?！?BR> 可惜，春來(lái)了，春走了，小城三月的春光太快了。好在，崔姨的心里，總是有過(guò)那么幾天春光。
讀三月雪有感篇十一
看《小城三月》的同時(shí)，也在看梁實(shí)秋的《雅舍小品》。所以不免有些對(duì)比。剛開(kāi)始看了小城三月、后花園、家族外的人，因?yàn)榧易逋獾娜藢?shí)在看不下去了，不得不換《雅舍小品》換換口味。小城三月評(píng)價(jià)比較高，我反而覺(jué)得無(wú)感，可能是后來(lái)模仿她這種寫(xiě)法的人太多，而我又先入為主的看了太多。看后花園的時(shí)候，那個(gè)晚上連覺(jué)都沒(méi)睡好，故事給我太大的震撼了。繁茂的后花園，生生不息，陽(yáng)光充足，無(wú)論是花是草都在瘋狂生長(zhǎng)。而后花園住的長(zhǎng)工，他過(guò)的生活黑暗、孤寂、絕望，綿綿不絕的喂驢磨面，本應(yīng)壯年，卻虛弱消瘦的身體，這些與生機(jī)勃勃的后花園的花草形成強(qiáng)烈的對(duì)比。主人家的女兒，如同陽(yáng)光照進(jìn)他的生活，更如天上的星星一般遙遠(yuǎn)。尤其讓我感慨的是，在主人家女兒出嫁，他送走女主人的回來(lái)的路上，那大海澎湃一般的內(nèi)心激蕩，仿佛看透了人生。人生意義何在，不過(guò)是為了一代一代為了下一代茍且的生活罷了，那些為生活奔忙的人，不過(guò)是在一遍遍重復(fù)昨天的日子罷了。失去了像陽(yáng)光照進(jìn)他生活的人，他又跌進(jìn)了黑暗中，更加的孤寂更加的絕望了。而后和街上的女寡婦在一起，我以為他至少能過(guò)上普通或貧苦人家的家庭生活，陷入為下一代茍且勞作卻帶著點(diǎn)奔頭的意思，沒(méi)想到作者筆鋒一轉(zhuǎn)老婆沒(méi)了，轉(zhuǎn)眼孩子也沒(méi)了，又只剩下后花園陽(yáng)光照耀下的陰影里，他麻木絕望的捱完最后的日子。寫(xiě)這篇后花園的時(shí)候，蕭紅只有30歲，這30年里，她從富家小姐到全國(guó)各地流浪，為了愛(ài)。在她流離在外時(shí)候，一定受了很多委屈，吃了很多苦，惡劣、物質(zhì)短少的環(huán)境下，一定在夏季又悶又熱夜晚輾轉(zhuǎn)難眠，也一定在寒冬的早晨渴盼一碗熱騰騰的粥而未得，受盡了心酸苦難，才能寫(xiě)出這么殘忍的故事。
看到家族外的人，大多以對(duì)話來(lái)推進(jìn)小說(shuō)的發(fā)展，可能是句式表達(dá)可能是鋪墊太長(zhǎng)，我讀起來(lái)又晦澀又無(wú)趣?！渡较隆愤@個(gè)故事，看到最后也是詫異。才11歲的小女孩，純真熱情，有使不完的精力，在大人的支配下，無(wú)言無(wú)悔的勞作，給家里帶來(lái)了豐富的吃食，也帶來(lái)了豐厚的收入，奈何人性本惡，貪得無(wú)厭，使得本來(lái)充滿活力的小女孩，一夜之間“”“長(zhǎng)大”，也成了對(duì)生活麻木和絕望的人。
最后讓我震撼的故事，是《曠野的呼喚》，被日本人侵略的背景下的故事，父母對(duì)孩子那種熱切的愛(ài)，那種有愛(ài)也不會(huì)表達(dá)的父母，孩兒的好與壞，直接影響這父母的喜怒哀樂(lè)。孩兒離家，父母擔(dān)憂又無(wú)可奈何，孩兒有出息了，父母也覺(jué)生活了奔頭。曠野呼喚中的兒子，給日本人修鐵路，懷著“偷偷抽掉鐵軌的鐵定，讓火車(chē)翻車(chē)”愛(ài)國(guó)心，父母不知道兒子心里的盤(pán)算，只是覺(jué)得兒子掙錢(qián)可以養(yǎng)家，家里富足了，兒子出息了，父母心情舒暢了，能夠在村里大聲說(shuō)話了，吃睡都合心意。可惜，小說(shuō)的開(kāi)頭，那狂暴的風(fēng)，掃蕩一切的狂風(fēng)，吹走樹(shù)葉、紙屑、抹平地面的坑坑洼洼，說(shuō)話的聲音都能吸進(jìn)風(fēng)里。這注定是個(gè)悲劇的故事。當(dāng)?shù)弥獌鹤油祷疖?chē)上的東西被日本人抓走后，父親就瘋了，當(dāng)天夜里鉆進(jìn)狂風(fēng)里面，一去不返。母親在后面喊“你回來(lái)吧！你回來(lái)吧！你沒(méi)有了兒子，你不能活。你也跑了，剩下我一個(gè)人，我可怎么活......”然而大風(fēng)浩浩蕩蕩的卷走了母親的聲音。父親已經(jīng)跑走了，在曠野里呼喊著......故事里大篇幅寫(xiě)風(fēng)，狂風(fēng)，整個(gè)曠野的風(fēng)，像魔咒一樣混沌了地平線，吸收了一切聲音，只有嗚嗚的大風(fēng)狂亂的吹著。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)把狂風(fēng)寫(xiě)的如此真實(shí)，細(xì)節(jié)處如喂雞的谷粒，一個(gè)接著一個(gè)被風(fēng)掃到墻根，而后又被掃回來(lái)，又如風(fēng)吹的那干燥的、毫無(wú)水分拉雜的一堆，刷拉拉、呼離離在人間任意地掃著。這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)極為真實(shí)和生動(dòng)。又如小說(shuō)最后一段“......風(fēng)在四周捆綁著他，風(fēng)在大道上毫無(wú)倦意的吹簫，樹(shù)在搖擺，連根拔起來(lái)，摔在路旁。地平線在混沌里完全消融，風(fēng)便作了一切的主宰?！睆恼Z(yǔ)文的角度分析，捆綁用的極為精妙，在狂風(fēng)里行走的感覺(jué)躍然紙上。
蕭紅的文字，是一種極具天賦的野路子。小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾喜歡用大量的語(yǔ)言勾勒背景，就像小城三月里的春天描寫(xiě)，像后花園、北中國(guó)、曠野的呼喚都不厭其煩的描寫(xiě)故事發(fā)生的背景，文字也形成了自己的風(fēng)格，算不上精致，卻很別致、與眾不同，又帶著點(diǎn)粗野的味道。
這本小說(shuō)集里故事，無(wú)一例外都是悲劇。我想一定不是她故意為之，內(nèi)心的悲苦和絕望，需要通過(guò)筆觸來(lái)抒發(fā)。本來(lái)在看到《家族外的人》的時(shí)候，我看了梁實(shí)秋的《雅舍小品》覺(jué)得，梁實(shí)秋不愧為大家，小品文寫(xiě)的行文流水、帶著智慧、些微的諷刺，貼近生活，筆觸又豁達(dá)又逗趣，反觀蕭紅的文字總覺(jué)得有點(diǎn)野氣。然而當(dāng)我看完這本小說(shuō)集，深切的感受到蕭紅，她不過(guò)是用短暫的一生，寫(xiě)出了另外一種文字表達(dá)風(fēng)格而已。二者無(wú)法比較，都是我心中喜歡的作家。
讀三月雪有感篇十二
《白雪公主》是格林兄弟寫(xiě)的一篇故事類(lèi)小說(shuō)，本來(lái)是要以皇后的邪惡來(lái)突出白雪公主的善良和七個(gè)小矮人的正義。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我看到了人性中的虛偽?；屎髳?ài)美，本身無(wú)錯(cuò)。但卻受到魔鏡的誘惑一步步走向黑暗，用一切的手段來(lái)達(dá)到自己的目的。這就像古代的帝王，被底下的大臣宦管蒙蔽一樣。而白雪公主，時(shí)刻都在透露著純白天真的樣子，我只想說(shuō)，虛偽。以一個(gè)弱者的模樣出現(xiàn)，讓人們更傾向于相信她是受害者，卻不曾想到她會(huì)是施害者。
人們都很相信自己所看到的東西，卻忘了，耳聽(tīng)為虛，眼看怎么就一定會(huì)實(shí)呢？有善心是好事，但前提是不要用你所謂的善心去傷害一個(gè)無(wú)辜的人。七個(gè)小矮人，強(qiáng)勢(shì)但在對(duì)自己有用的情況下會(huì)變的有啥。就像國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，如果出現(xiàn)了第三方，這時(shí)第三方是甲國(guó)的援助，那他們的關(guān)系又會(huì)不一樣。而后來(lái)，皇后給白雪公主吃下毒蘋(píng)果，而白學(xué)公主卻沒(méi)事，這就有待尋味。七個(gè)小矮人臨走前就囑咐過(guò)她不能吃別人的東西，而皇后的意圖又那么明顯。再者，白雪公主小心翼翼的咬了一小口罷了，為什么蘋(píng)果就會(huì)卡在喉嚨呢？而且，七個(gè)小矮人還說(shuō)要王子的吻才能救醒她？而那時(shí)又剛好有王子經(jīng)過(guò)呢？這是巧合還是像慕尼黑會(huì)議一樣是個(gè)陰謀？皇后以為她殺死了白雪公主，可以做最美的女人。
但下一秒?yún)s是入了獄，白雪公主嫁給了王子。說(shuō)到這里，簡(jiǎn)單說(shuō)明一下這個(gè)故事，皇后因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿烂玻源蛩銡⑺拦?，但公主在人們的幫助下逃過(guò)了危險(xiǎn)，而且皇后被捉，公主嫁給了王子，完美。但，在這場(chǎng)戲中，國(guó)王扮演著什么樣的角色呢？在公主受害時(shí)不出面，等到事情結(jié)束后在出來(lái)收個(gè)場(chǎng)。就像有時(shí)候的一些人一些事一樣。我希望人是變得真實(shí)一些，社會(huì)能變的友善一些，國(guó)家能越來(lái)越好。不想奢望太多，只希望不要讓自己無(wú)辜收到傷害。這，就是我對(duì)《白雪公主》這個(gè)書(shū)的感悟。
讀三月雪有感篇十三
在一天晚上，窗外結(jié)了冰凌花，緊接著，窗外就下起了雪，有一個(gè)小朋友就住在森里的深處，他的名字叫：“小帥”，小帥見(jiàn)窗外下起了雪，就想堆雪人，它拿了他家的掃把，拿了兩顆紐扣，就出門(mén)了，他快快樂(lè)樂(lè)的堆了個(gè)雪人，他是這樣堆的：就是先滾兩個(gè)雪球，在把比較小的雪球放在上面，再把兩個(gè)紐扣扎到人眼睛的位置，再撿一個(gè)樹(shù)枝，把樹(shù)枝和掃把一起插到人胳膊因該有的位置，最后，把蘿卜插到比較小的的雪球的中間。他快快樂(lè)樂(lè)的跟這個(gè)雪人玩了一會(huì)兒了呢！他們玩打仗的游戲，雪人老是被擊中，他們快快樂(lè)樂(lè)的玩到了一點(diǎn)，天色已晚，小帥該回家了，他給雪人說(shuō)了聲再見(jiàn)，就回家睡覺(jué)了。他第二天起了床，到雪人哪里去了，他發(fā)現(xiàn)雪人不見(jiàn)了。
小朋友，你知道雪人到哪里去了嗎？
讀三月雪有感篇十四
書(shū)，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是漫漫人生的忠實(shí)伙伴，是指引你走向光明的拐杖。一本書(shū)，多讀幾遍，每一遍都可以有不一樣的驚喜。每一次都不同的收獲，這就是書(shū)！它就是如此簡(jiǎn)單！
在我剛剛進(jìn)入一年級(jí)，就有了第一本課外書(shū)-----《白雪公主》。他是我的珍寶，其實(shí)不是因?yàn)樗鼉?nèi)容的精彩，而是因?yàn)樗蔷赖姆饷?。紅色的書(shū)皮中鑲嵌著一尊女神；書(shū)中生動(dòng)形象的插圖；簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物素寫(xiě)，是那樣栩栩如生，多么希望他能出自于我之手。一年級(jí)的我根本認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。更別說(shuō)內(nèi)容了。偶爾認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，但那對(duì)于了解文中的故事卻是杯水車(chē)薪。所以我每天拿著這本書(shū)，纏著讀五年級(jí)的姐姐讀給我聽(tīng)，聽(tīng)得津津有味，也從那時(shí)起，我開(kāi)始喜歡上了聽(tīng)童話故事。
隨著年齡的增大，我上了三年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，也能獨(dú)立地讀書(shū)了。一次學(xué)校表演節(jié)目，其中有一個(gè)節(jié)目是《白雪公主》，放學(xué)后，我迫不及待的在家中翻出了那本書(shū)，雖然它的封面已變得殘缺不全，還是大聲的讀了起來(lái)，偶爾跑到媽媽面前，裝腔作勢(shì)的問(wèn)：“小鏡子、小鏡子，誰(shuí)長(zhǎng)得最美麗？”媽媽不管多忙，都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“如果你講衛(wèi)生，就是你最美麗”，“如果你考試達(dá)到八十分，就你最美麗”連續(xù)一段時(shí)間，家里成了我和媽媽的排練場(chǎng)。身份也時(shí)而成了小矮人，時(shí)而成了王后；時(shí)而成了王子笑聲也此起彼伏。我也就在這樣的排練中，慢慢變得越來(lái)越聽(tīng)話。
現(xiàn)在我到了五年級(jí)，老師要我們每天講一個(gè)故事，自然我的首選是《白雪公主》，當(dāng)我再次讀完時(shí)，感受頗不相同，白雪公主的善良終于讓他過(guò)上了幸福的生活，狠毒的王后最終得到了惡報(bào)。我想到了一句話：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。不是不報(bào)，只是未到”。人得美丑關(guān)鍵在于心靈，白雪公主一直被皇后所追殺，但卻有一群可愛(ài)的小矮人來(lái)幫他。而皇后連手下的人都看不慣她的作風(fēng)而寧愿幫助白雪公主。相信就是印證了這句話吧！
一本好書(shū)就是一位能陪伴終身的朋友，《白雪公主》，他將永遠(yuǎn)陪我走下去。
讀三月雪有感篇十五
故事本身并沒(méi)有太多的新意，但結(jié)束時(shí)作者不經(jīng)意的一筆卻讓人感動(dòng)：“女孩長(zhǎng)大后也經(jīng)常會(huì)去福利院，她的禮物作為孩子們回答問(wèn)題的獎(jiǎng)勵(lì)。”我想此刻掌心的溫暖已不僅僅化去女孩心中的積雪，雪在悄悄化成暖暖的水的同時(shí)也溫暖了別人。
太多的時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人的溫暖嗤之以鼻，彼此心靈間多了一道屏障，拒絕別人的關(guān)心，因?yàn)椴恢涝鯓訄?bào)以關(guān)心。
太多的時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人的幫助漠視不屑，拒絕他人善意的勸告，因?yàn)槲覀儾恢喇?dāng)別人遭遇困難時(shí)怎樣去幫助他們。
太多的時(shí)候我們會(huì)把別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)當(dāng)做理所當(dāng)然，我們?cè)诮邮荜P(guān)愛(ài)的同時(shí)卻忘了感謝，忘了傳遞溫暖，溫暖便戛然而止。
太多……。
每個(gè)人都是幸福的，只是每個(gè)人的幸福都在別人眼里。我想如果我們都學(xué)會(huì)了感受自己的幸福，感受他人的關(guān)心，我們的心會(huì)悄悄溫暖，便也不會(huì)吝嗇將這份溫暖繼續(xù)傳遞。
我們不需要嗤之以鼻，只需敞開(kāi)心扉，用溫暖化開(kāi)冰障，用一顆愛(ài)人之心同樣的對(duì)待別人，對(duì)關(guān)心自己的人報(bào)以感謝，時(shí)懷感恩之心。
我們不應(yīng)該漠視不屑，“信言不美”善意真實(shí)的話更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，只有真正的關(guān)心才會(huì)拋出世俗的贊美，學(xué)會(huì)珍視與感謝那些善意的勸告，遭遇困厄時(shí)主動(dòng)伸出那便柔弱卻真誠(chéng)有力的臂膀。
我們更不可以把一切當(dāng)作理所當(dāng)然，對(duì)于別人的關(guān)心要學(xué)會(huì)虔誠(chéng)的接受，一聲謝謝也可以讓給予關(guān)心的人得到安慰，一次次溫暖傳遞使溫暖升溫，更多的人接受溫暖，傳遞溫暖，心靈便四季如春。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，感恩之心常在，掌心溫暖融化的積雪，悄悄化成暖暖的水，匯合成泉水便會(huì)常流，有泉水流過(guò)的地方，便是鮮花在左愛(ài)在右的地方。于是，每個(gè)人有在鮮花與愛(ài)中悄悄傳遞溫暖，每個(gè)人都在感恩中成長(zhǎng)。
讀三月雪有感篇十六
雪，在我們心目中雪是潔白的天使，雪是最美麗最漂亮的，我來(lái)給你們講一則好聽(tīng)的故事。
這則故事就和雪有關(guān)。
“我?guī)е畠簛?lái)北方看雪，因?yàn)槲覠o(wú)法向描述雪的樣子，而她又是那么渴望見(jiàn)到美麗的雪?！?BR> 一天，雪零星的飄起來(lái)，女兒是多么的激動(dòng)啊！女兒伸開(kāi)手掌，她發(fā)現(xiàn)手掌可以接住雪花，但是雪花不愿意享受這綿綿愛(ài)意，在手掌里亭亭玉立了一會(huì)兒就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。女兒說(shuō)：“我要把雪帶回去，在媽媽的墳旁邊堆一個(gè)大雪人?！迸畠旱脑捝钌畹赜|動(dòng)了我，原來(lái)女兒來(lái)北方看雪是為了媽媽。
我不忍心告訴她雪無(wú)法運(yùn)到南方去，總是提醒自己不要傷害孩子幼小的心靈。
女兒的媽媽一生下女兒就離開(kāi)了人世，媽媽曾在日記上為女兒寫(xiě)下了一段話：“媽媽是春天的陽(yáng)光，夏天的綠萌，秋天的云朵，冬天的雪，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在女兒身邊?！贝?、夏、秋女兒都能夠拾到媽媽的影子，可冬天卻找不到一點(diǎn)痕跡，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這才是女兒來(lái)北方看雪的原因?。?BR> 雪花在舞蹈！第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼踩出一行腳印，她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！?BR> 聽(tīng)了這則故事我明白了：“因?yàn)閮?nèi)心有一份潔白，整個(gè)世界便有了純凈，誰(shuí)愿意去打破孩子心目中永遠(yuǎn)純凈的世界呢？這世界就是因?yàn)橛辛撕⒆影愕募儍舨庞辛烁游邓{(lán)的天空，才有了更為純潔的心靈。
讀三月雪有感篇十七
在我看過(guò)的童話中，最喜歡的就是《白雪公主》。因?yàn)?，那里有我喜歡的美麗結(jié)局，更讓我覺(jué)得，我有一個(gè)好媽媽?zhuān)液苄腋！?BR> 每次看到美麗善良的白雪公主被狠毒的后母殺死時(shí)，我除了替白雪公主擔(dān)心，更恨那個(gè)狠毒的繼母。生活中的我和白雪公主比起來(lái)有著天壤之別的差異。我有愛(ài)我的親媽媽?zhuān)偸潜M自己最大的努力，給我最多的關(guān)愛(ài)、給我最豐富的物質(zhì)、給我無(wú)微不至的照顧，讓我能時(shí)時(shí)刻刻感受到她對(duì)我的愛(ài)。想到這些時(shí)，我禁不住跑到媽媽面前，獻(xiàn)上我最真摯的擁抱，“媽媽?zhuān)覑?ài)你?！?BR>
讀三月雪有感篇一
初看《小城之春》，便為它開(kāi)篇憂郁感傷的氛圍而困惑?？赐暾科雍螅醪搅私馑v述的是一個(gè)復(fù)雜而無(wú)奈的四人糾纏的愛(ài)情故事，而從中，我發(fā)現(xiàn)了人性中有關(guān)于道德的善和美。
先讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)戴禮言吧！其實(shí)，他也是一個(gè)不幸的人，軟弱卻善良。炮火毀掉了他的很多房子，也似乎毀掉了他的自信心。他長(zhǎng)期抱病，終日郁郁寡歡，在對(duì)過(guò)去的榮華難以忘懷之時(shí)，又對(duì)家道中落無(wú)可奈何。周玉紋曾說(shuō)過(guò)，“我沒(méi)有勇氣死，他好象沒(méi)有勇氣活了。”他總是喜歡到花園里去，一個(gè)人躲起來(lái)叫人找不著。他曾悲觀地對(duì)仆人老黃說(shuō)：“我的身體跟這房子一樣，壞得不能收拾?！?BR> 但是，雖然他對(duì)生活以及對(duì)自己的婚姻悲觀失望，時(shí)而脾氣變幻莫測(cè)，終究無(wú)法抹去他本性善良的事實(shí)。對(duì)于自己的家園，他是熱愛(ài)的；對(duì)于自己的妻子，他是深感愧疚的?！坝窦y她對(duì)我太好。”他曾對(duì)好友章志忱說(shuō)道。甚至，他還真誠(chéng)地想過(guò)、說(shuō)過(guò)，如果玉紋嫁的不是他，而是章志忱，那該多好?。≌缢苍鴮?duì)妻子說(shuō)過(guò)：“如果我死了就好了，或者早點(diǎn)死……”是的，他還曾試圖自殺過(guò)，他始終覺(jué)得虧欠了妻子。這些，難道不足以體現(xiàn)出他的善，展現(xiàn)出人性中的美的品德嗎？我想，如果沒(méi)有那些不幸的遭遇，那么他和妻子的夫妻生活也應(yīng)是和睦美滿的。
作為戴禮言的妻子，周玉紋實(shí)際上也是挺無(wú)辜的一個(gè)女人。與昔日戀人錯(cuò)失后，她嫁了戴禮言。就在她準(zhǔn)備全心全意和戴禮言好好過(guò)日子的時(shí)候，卻橫生變故，戴禮言抱病在身，夫妻二人的關(guān)系慢慢陷入僵局。于是，她變得沉默，對(duì)很多事情似乎都失去了熱情?！艾F(xiàn)在她對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有一個(gè)笑容?！边@是戴禮言的話。在那令人窒息的環(huán)境里，買(mǎi)菜、服侍戴禮言成為她公式化的生活。只有每天買(mǎi)完菜后到城墻上走一遭，會(huì)讓她的心稍稍放輕松些。
還有，戴秀這樣一個(gè)活潑可愛(ài)、積極樂(lè)觀的青春少女，也是值得一提的。和她的哥哥戴禮言不一樣，她整天蹦蹦跳跳的，也會(huì)為自己弄好的一棵小盆栽而開(kāi)心不已。周玉紋常常喜歡到她的屋子里去繡花，因?yàn)樗X(jué)得，“在這屋子里，陽(yáng)光似乎也特別好些?！贝餍憔褪沁@樣的善良可愛(ài)，就象一個(gè)小太陽(yáng)。此外，老黃這個(gè)忠厚老實(shí)的仆人，也是讓人頗有好感的，他善良而純樸，且任勞任怨。
這部影片只把鏡頭投向了一個(gè)家庭，但它卻有廣泛的代表性。這個(gè)故事只有五個(gè)人物，但他們無(wú)不展現(xiàn)出人性中的善和美。正是這人格道德的美，正是他們的善良，避免了一場(chǎng)糾紛，小城的春天來(lái)了，他們的和暖春天也來(lái)了。劇末，戴禮言和周玉紋一起在城墻上目送章志忱離開(kāi)。當(dāng)一切歸于平靜，新的生活自有新的希望。
雖然《小城之春》沒(méi)有象沈從文的《邊城》一樣，那么充分地展現(xiàn)出小城的自然之美與人文之美，但它表現(xiàn)了小城中的善與美，是值得我們?nèi)ヂ蕾p的。
讀三月雪有感篇二
《小城三月》是蕭紅最后的一部作品，當(dāng)有人問(wèn)我這是一個(gè)怎樣的故事時(shí)，我只會(huì)說(shuō)不過(guò)一場(chǎng)忸怩畸形的苦戀罷了。
我時(shí)常在想，作者在創(chuàng)作的時(shí)候到底想傳達(dá)給讀者什么?是我們反復(fù)推敲的字詞，還是直擊心靈的語(yǔ)句，亦或是跌宕起伏的情節(jié)。但如果作者當(dāng)真如此創(chuàng)作得出的不過(guò)是一本語(yǔ)錄或一個(gè)故事，而并非一部作品。但每每拜讀蕭紅的文字時(shí)，我總能感覺(jué)到她是用她堆積的心血一氣呵成的創(chuàng)作。她的饑餓并非一時(shí)的饑餓，她的寒冷并非一刻的寒冷，她寫(xiě)一件事也并非光寫(xiě)一件事，她寫(xiě)翠姨并非只寫(xiě)翠姨。
“哥哥后來(lái)提起翠姨常常落淚，他不知道翠姨為什么死，大家也都心中納悶?！笔堑?，翠姨為什么死呢?翠姨定完親后不是還身體硬朗的到處逛街置辦嫁妝嗎?然而讀了書(shū)后，反而整天悶悶不樂(lè)，開(kāi)始咳嗽，嫌棄自己的未婚夫，但是假如他們說(shuō)，一定不愿意嫁，不嫁也可以的，那又為什么，到最后竟然就這樣死了呢?哥哥不知道，我不知道，大家都不知道，可能翠姨自己也不知道。
有人說(shuō)她死在了封建的，腐朽的束縛里，有人說(shuō)她死在了憧憬愛(ài)，追逐愛(ài)的路途里。然而翠姨不是念了書(shū)后才開(kāi)始害病的嗎?翠姨死在了書(shū)里，死在了知識(shí)里，死在了自己的懷里。
讀三月雪有感篇三
又回到這兒了。
藍(lán)天、綠樹(shù)、古岸、流水、粉墻、青磚、黛瓦、人家，似變未變，未變似變。稚童的記憶啊，早已湮沒(méi)洪流中，化作了時(shí)光中顆顆塵埃，風(fēng)吹過(guò)，便飄散空中不見(jiàn)了蹤影。伸手想要抓住，卻再也抓不住了。但那散片中，卻隱隱閃現(xiàn)著你的容顏。
一個(gè)孩子被圍在眾孩童中，蹲著身子，蒙著眼睛，大聲喊著：阿希！
哈哈哈哈，眾童歡笑。那個(gè)被喚作阿希的女孩子，上前幾步，解下孩童頭上的.遮眼簾，揉著她的頭發(fā)，輕嘆一聲：你就怎么只會(huì)猜我呢？偏生還讓你給猜著了，你喲！說(shuō)著點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋，自覺(jué)蒙上眼睛，蹲了下去。
其實(shí)我知道的，你是故意的，阿希。
遠(yuǎn)處不曉得是誰(shuí)，如此粗心大意，傾翻了硯臺(tái)，墨，便恣意侵占了整片天空，久久不褪。
我被阿希拉扯著向田間奔去，我揉著睡眼，打了個(gè)哈欠，囔囔道：阿希，你拉我過(guò)來(lái)干嘛呀，你知不知道現(xiàn)在天還未亮，真的很困。
阿希沒(méi)有理會(huì)我，繼續(xù)大踏步向前走，步伐越來(lái)越快，越來(lái)越快，讓我打了個(gè)趔趄。
終于來(lái)到了田間。
阿希拉著我，背對(duì)田間，眼睛不斷瞟向手表，喃喃道快了，快了，快了。
阿希將手放到我的肩上，叫我緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，于是，大片大片的白黃相間的我光亮躍入我的眼簾，跳進(jìn)我的心田里。
這是我承諾你的，紫陽(yáng)。阿希面朝紫陽(yáng)，張開(kāi)雙臂，頗有點(diǎn)指點(diǎn)江山之范。
莫名的，我哽咽了。蹲下身，朝著阿希說(shuō)道誰(shuí)讓你多管閑事。阿希只是默默環(huán)住了我，不動(dòng)了。
四月半，紫陽(yáng)終放。
今年，卻再無(wú)紫陽(yáng)再無(wú)你了。
走過(guò)，四月半。
讀三月雪有感篇四
教學(xué)準(zhǔn)備：
積累描寫(xiě)春天的散文詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、美文引入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們，春節(jié)一過(guò)，我們便迎來(lái)了一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、朝氣蓬勃的春天。記得以前，我們?cè)e累過(guò)一些關(guān)于春天的描寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)給大家誦讀，把大地回春的這番美景展現(xiàn)在大家面前。
出示三段描寫(xiě)，配以圖案。
指生(背誦)。
師：春天到了，積雪融化，溪水潺潺，(讀詞)還有呢?
出示：溪水潺潺。
2)柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了!
指生(朗讀)。
師：春桃吐蕊，楊柳抽芽，真是桃紅柳綠呀!(讀詞)。
出示：桃紅柳綠。
3)每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開(kāi)放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
齊讀。
師：春天更是百花競(jìng)放的季節(jié)，群芳斗艷，姹紫嫣紅。(讀詞)。
出示：姹紫嫣紅。
4)師：這些語(yǔ)段都抓住了不同的景物描寫(xiě)了春天。
2、著名女作家蕭紅也描寫(xiě)過(guò)春天。今天，我們就來(lái)欣賞她筆下的春天。
1)先默讀簡(jiǎn)介，了解蕭紅。
出示：蕭紅照片+簡(jiǎn)介。
蕭紅：中國(guó)女作家。
著有小說(shuō)《呼蘭河傳》、《生死場(chǎng)》、《小城三月》，散文集《跋涉》等。
2)你從中了解到些什么?
(黑龍江人)師：原來(lái)她老家在東北一帶。
(寫(xiě)了許多小說(shuō)，散文。)師：對(duì)，她是民國(guó)時(shí)期的一位才女。
(蕭紅只活了31歲。)師：這真是英年早逝啊!
3、我們的課文就選自蕭紅寫(xiě)的同名小說(shuō)《小城三月》。
1)出示：小城三月蕭紅(帶背景圖)。
“小城三月”這題目多么富有詩(shī)意，讓我們讀好課題!(指讀;齊讀)。
2)這里的小城就是蕭紅的故鄉(xiāng)——東北松花江畔的呼蘭城。
出示：冬天北方小城照片(呼蘭城)。
二、自學(xué)課文，展示交流。
1、首先，讓我們來(lái)自學(xué)課文。
出示自學(xué)要求。
讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
找一找：課文哪幾小節(jié)是具體描寫(xiě)春天的情景。
想一想：這篇課文描寫(xiě)春天有什么特點(diǎn)?
2、交流學(xué)習(xí)的成果。
1)課文中有一個(gè)多音字：當(dāng)表示“繞著圈兒動(dòng)”時(shí)讀“zhuan”;表示“改變方向地動(dòng)”時(shí)讀“zhuan”。
出示：zhuan轉(zhuǎn)回來(lái)。
轉(zhuǎn)
zhuan一轉(zhuǎn)眼。
同桌開(kāi)火車(chē)讀多音字組詞;齊讀。
2)開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文，糾正部分字詞讀音。
3)課文中具體描寫(xiě)春天的小節(jié)是——。
(若說(shuō)到第七、八節(jié)，不是具體描寫(xiě)春天的情景。)。
出示第三、六小節(jié)內(nèi)容。
師：看來(lái)，大家意見(jiàn)集中，第三、六節(jié)具體描寫(xiě)了小城三月的街景。
三、深入學(xué)習(xí)課文。
1、“它們描寫(xiě)的春天有什么特點(diǎn)?”這個(gè)問(wèn)題，我們先不忙著回答。
1)請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地大聲誦讀這兩小節(jié)，讀完后說(shuō)一說(shuō)小城三月的春天給你留下什么印象?
2)請(qǐng)兩位同學(xué)分讀這兩小節(jié)，大家再次邊聽(tīng)邊感受，等一會(huì)兒把你的感受告訴大家。
交流。
(大街上人來(lái)人往,熱鬧極了.)。
(春天來(lái)得特別快,春意盎然.)。
3)你能否分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小城春天的特點(diǎn)?
出示：熱鬧非凡來(lái)得極快。
師:這兩節(jié)對(duì)于春天的描寫(xiě)與以往所學(xué)的不同，它們是從“熱鬧非凡”和“來(lái)得極快”這兩個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)春天特有的情景。
2、好，大家已基本上了解了課文內(nèi)容。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)——復(fù)述課文的有關(guān)內(nèi)容。要復(fù)述，首先應(yīng)了解內(nèi)容，這一步我們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)已做到了。第二步要抓住春的有關(guān)內(nèi)容，反復(fù)誦讀，直達(dá)到“熟讀成誦”的地步。也就是說(shuō)把有關(guān)內(nèi)容熟記在心，待會(huì)兒能夠說(shuō)得出來(lái)。
同桌交流.
師：它是從哪些語(yǔ)句寫(xiě)出熱鬧情景的?(集體交流)。
1)街上有提著筐子賣(mài)蒲公英的了，也有賣(mài)小根蒜的了。
生說(shuō)說(shuō)讀讀。
誰(shuí)也找到了這句句子，讀一讀。
師歸納：這么多人都出來(lái)了，仿佛趕集似的，真熱鬧啊!
2)繼續(xù)交流。
大街小巷到處嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，好像春天是從他們的手里招呼回來(lái)似的。
(有關(guān)內(nèi)容變色)。
生說(shuō)說(shuō)讀讀。
師：這聲音很響亮，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”誰(shuí)來(lái)讀好象聲詞?
男孩子對(duì)這最感興趣了，那你們來(lái)讀好這句句子。
3)出示：更有些孩子們，他們按時(shí)節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，正好可以擰成哨子，就含在嘴里滿街地吹。聲音有高有低，因?yàn)樯谧佑写钟屑?xì)。
生說(shuō)說(shuō)讀讀。
師：這句句子很長(zhǎng)，不用死記硬背。只要抓住孩子們的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁淳陀涀×恕?動(dòng)詞變色)(指述)。
歸納：復(fù)述課文，有時(shí)可以按課文中的主要語(yǔ)句說(shuō)，有時(shí)也可以用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)。
4)總結(jié)：蕭紅抓住了街上人多，吹柳哨的孩子多，告訴我們小城三月的熱鬧情景。
同桌兩人看著圖，互相介紹小城三月熱鬧的情景。
上臺(tái)指述。
師：瞧，你們已經(jīng)完成了復(fù)述課文的要求，而且說(shuō)得真好，聽(tīng)了你們的介紹，我仿佛看到了當(dāng)時(shí)熱鬧的情景。
4、圖文并列出示：
但是這為期甚短。一轉(zhuǎn)眼，吹哨子的不見(jiàn)了。
接著楊花飛起來(lái)了，榆錢(qián)飄滿了一地。
引讀：但這為期甚短，一轉(zhuǎn)眼，——吹哨子的不見(jiàn)了。
接著——楊花飛起來(lái)了，榆錢(qián)飄滿了一地。
看，這就是當(dāng)時(shí)楊花飛舞，榆錢(qián)滿地的情景。春天極快地來(lái)到了小城。
5、出示第六節(jié)。讓我們用剛才的方法，找到有關(guān)句子反復(fù)誦讀，練習(xí)口頭復(fù)述第六節(jié)。
(自由朗讀;找關(guān)鍵句子誦讀;復(fù)述)。
小組交流，介紹方法。
集體交流：你們抓住哪一句復(fù)述小城春天來(lái)得極快的?
1)五天不出屋，樹(shù)發(fā)芽了;再過(guò)五天不看樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)葉了;再過(guò)五天，這樹(shù)就像綠得使人不認(rèn)識(shí)它了。
指兩人讀，他把這一串時(shí)間詞讀得真好，(變色)跟他學(xué)。指讀;齊讀(不要太快)。
師：春天這么快就來(lái)了?？础?。
(配合多媒體動(dòng)畫(huà)制作)。
師引述：五天不出屋——。
再過(guò)五天——。
再過(guò)五天——。
師：誰(shuí)再來(lái)為大家介紹介紹春天的樹(shù)長(zhǎng)得到底有多快?指述。
前后只不過(guò)三五——(十五天)，小樹(shù)就已經(jīng)綠得讓你不認(rèn)識(shí)它了。
這情景多像艾青的《綠》中所寫(xiě)到的。還記得嗎?
出示：綠艾青。
好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……。
到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇;。
刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，
流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的;。
所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，
重疊在一起，靜靜地交叉在一起。
突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……。
會(huì)背的你就背誦;有點(diǎn)忘了的話，就跟著朗誦。
2)還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)到春的特點(diǎn)?
春天就像跑的那么快。好像人能夠看見(jiàn)似的。
誰(shuí)也來(lái)說(shuō)。
3)春天從老遠(yuǎn)的地方跑來(lái)了，跑到這個(gè)地方，只向人耳朵吹一句小小的聲音：“我來(lái)了呵”，而后很快地跑過(guò)去了。
(有趣，一溜煙不見(jiàn)了。來(lái)也匆匆，去也匆匆。)。
4)春天就這么快的來(lái)到了呼蘭城，讓城里的人欣喜不已。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)的內(nèi)容?指述。
6、這兩小節(jié)集中描寫(xiě)了呼蘭城的春天，大家說(shuō)得都很好，今天回家你就可以說(shuō)給爸爸媽媽?zhuān)约爸車(chē)鷽](méi)去過(guò)呼蘭城的人聽(tīng)，讓他們也來(lái)感受小城三月獨(dú)特的情景。
7、(出示第一到六節(jié))請(qǐng)你再來(lái)讀讀第一到六節(jié)，還有什么想問(wèn)的嗎?
(柳哨為何不見(jiàn)了?)。
指指第三、六節(jié)有關(guān)句子，這么喜歡柳哨，為什么不吹了呢?
聯(lián)系上下文讀讀，能否自己解答這個(gè)問(wèn)題?
(柳哨是用剛發(fā)芽的嫩柳條擰成的，有韌性。長(zhǎng)葉的柳條就不行了。)。
師：對(duì)，你讀得很仔細(xì)，難怪剛長(zhǎng)葉，孩子們就迫不及待地出來(lái)——。
因?yàn)樵龠^(guò)五天——。
小結(jié)：看來(lái)，我們讀文章，不僅要多問(wèn)幾個(gè)為什么，還要回到課文中再讀再思考，這樣就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
(朗讀錄音)。
跟著錄音輕聲讀讀，想想還有什么不明白?
交流提問(wèn)。
師評(píng)：你們感覺(jué)蕭紅的寫(xiě)法太夸張，不認(rèn)同她的看法，對(duì)吧?
你們對(duì)句子的理解有困難，沒(méi)關(guān)系!
你們認(rèn)為她寫(xiě)得不合實(shí)際。
師：先不忙下結(jié)論。老師還要告訴大家的是要讀懂名家著作，不是一件很容易的事，有時(shí)要先了解作者是在什么情況下寫(xiě)這篇文章的，有時(shí)還要拿原著讀一讀。
四、學(xué)后存疑。
就說(shuō)我們的課文，它選自蕭紅同名小說(shuō)《小城三月》的最后一章。告訴大家，寫(xiě)完這部小說(shuō)，蕭紅便因病匆匆去世。當(dāng)時(shí)她是以怎樣的心情寫(xiě)這篇文章的，現(xiàn)在的你也許還不能理解。但老師相信隨著年齡的增長(zhǎng)，生活閱歷的豐富，等你長(zhǎng)大以后再來(lái)讀讀小說(shuō)原著，就會(huì)有新的領(lǐng)悟。那時(shí)，有心的你還可以寫(xiě)封信，發(fā)e-mail，讓老師來(lái)分享你的心得體會(huì)!
讀三月雪有感篇五
四月，是明媚的陽(yáng)光，是絢爛的花兒，是少女飛揚(yáng)的裙袂，是聞到空氣中氤氳著各色花香而不由得勾起的唇角。四月，總是能勾起人們無(wú)限的甜蜜、欣喜與感動(dòng)！
林清玄筆下四月的陽(yáng)光，使每一株草都如翡翠繁生，在土地上寫(xiě)著明日之詩(shī)，詩(shī)章湛藍(lán)一如海洋；張曉風(fēng)眼里四月調(diào)翻了染色盤(pán)，相思樹(shù)是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的四月的陽(yáng)光，四月的樹(shù)木，四月的人們，仿佛都成了這天地間無(wú)言的大美！
作為一名理科生，三月底學(xué)考結(jié)束，我們的課堂再也沒(méi)有政治老師勾畫(huà)重點(diǎn)、歷史老師侃侃而談、地理老師檢查作業(yè)的情景，再也沒(méi)有在文綜課上打會(huì)兒瞌睡、思想意識(shí)流舒散片刻的愜意。
四月開(kāi)始，已正式吹響邁向高考的沖鋒號(hào)。一輪復(fù)習(xí)就一大摞資料堆在桌上，每天語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生連軸上的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己是準(zhǔn)高三生的事實(shí)。最是珍惜課間抓緊時(shí)間的小憩，最是感激上課失神被同桌善意的拍打。同一個(gè)教室里的我們相伴彼此，一起追夢(mèng)的青春少年激昂斗志。
我們?cè)谒脑虏シN、付出；我們?cè)谒脑鲁砷L(zhǎng)、成熟。就著操場(chǎng)邊大樹(shù)上新生的葉，天空中淅淅瀝瀝的雨，我們沐浴著微風(fēng)與春陽(yáng)，追逐各自心中的愛(ài)與夢(mèng)想。
四月的天陰晴不定，像初生嬰兒的臉，說(shuō)變就變。我們時(shí)而吹著空調(diào)穿著短袖，時(shí)而披著沖鋒衣，縮著脖子；上一秒暖陽(yáng)高懸，下一秒就噼啪大雨，著實(shí)捉摸不定。宿管阿姨每晚都會(huì)更新第二天的溫度，提醒我們及時(shí)更換衣物免遭冷熱之苦，讓我們感受到家的溫暖。
雖然天氣不穩(wěn)定，但整體回暖，大部分時(shí)間都有陽(yáng)光傾灑。卸去冬裝的我們，放學(xué)后在操場(chǎng)上奔跑跳躍，恣意揮灑青春風(fēng)采。我和好友相約在天臺(tái)上打乒乓球，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之余放松大腦，調(diào)節(jié)思維，康健體魄，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。晚自習(xí)過(guò)后，天色雖暗，操場(chǎng)上依舊有飛奔的身影，涼風(fēng)安撫空氣中的燥熱，少年們的活力與激情迸發(fā)四溢，在漆黑的夜幕中潑灑出濃墨重彩。
四月天，對(duì)于我和好友來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一段恬淡美好的時(shí)光。中午從小飯桌出來(lái)，站在樓道窗邊眺望，對(duì)面十分有年代感的老式居民樓，沒(méi)有玻璃的陽(yáng)臺(tái)，殘缺的紅磚墻，凌亂堆放著的木家具，半隱匿在紅花后的大貓，都是一幀幀定格在老電影里的畫(huà)面，靜謐、安好。
就像顧城所言，草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就很美好。一邊是青春蓬勃朝氣，一邊是歷史斑駁舊跡，相遇在四月天。
走到宿舍樓下，八角亭邊開(kāi)滿各色的花，雖叫不出名字，但還是為花朵的美麗清香而感動(dòng)。川端康成曾說(shuō)：如果一朵花很美，我就有理由活下去。如今，這樣明媚的四月天，花朵競(jìng)相怒放，我們更有堅(jiān)定生活的理由，關(guān)于未來(lái)，關(guān)于方向。
這樣的四月，回味起每一天，都能咂出一點(diǎn)甜，那是快樂(lè)、拼搏與汗水的味道。
讀三月雪有感篇六
《小城三月》是蕭紅的最后一部作品。這位正值青春年華的女作家，在寫(xiě)完這部作品不到半年的時(shí)間就病逝了，年僅三十一歲。作品取材于家鄉(xiāng)，是蕭紅的回憶錄，她樸實(shí)的語(yǔ)言，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)東北鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的閉塞與荒涼，反映出當(dāng)下社會(huì)老一輩的封建思想。
才女蕭紅，以多情的筆衍繹一個(gè)時(shí)代的愛(ài)，依舊小城三月，只有大哥對(duì)翠姨的懷想……。
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讀三月雪有感篇七
“雪下得更大了，街上什么人都沒(méi)有了，只有我們兩個(gè)，催著車(chē)夫，跑來(lái)跑去。一直到天都很晚了，鞋子沒(méi)有買(mǎi)到。翠姨深深地看到我的眼睛說(shuō)：‘我的命，不會(huì)好的。’”
就像作品開(kāi)始翠姨所說(shuō)的一樣，她的命運(yùn)尤其是她的愛(ài)情真的是一場(chǎng)悲劇，她的命不好，從來(lái)沒(méi)有好過(guò)。
翠姨出身卑賤，她是“我”繼母的并沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹。但她卻有一種沉靜的美，溫婉且聰慧，卻在對(duì)愛(ài)情充滿好奇與懵懂的年紀(jì)就被家長(zhǎng)許婚給一個(gè)鄉(xiāng)下財(cái)主少爺，她暗暗迷戀的卻是“我”的堂哥哥，一個(gè)在哈爾濱讀書(shū)的洋學(xué)生?？墒窃趶?fù)雜的血親輩分中，她暗戀的人又是她的外甥。出身的卑微和輩分的糾結(jié)讓她的愛(ài)只能隱藏在心底的最深處，難以啟齒無(wú)法言說(shuō)。
翠姨是自卑的，就連愛(ài)都只能默默隱藏，獨(dú)自承擔(dān)命運(yùn)的孤獨(dú)和悲愴。她守著這難以啟齒的秘密，守著自己僅有的一點(diǎn)驕傲守著曠世的孤獨(dú)，寧愿把這一切獨(dú)飲，直到最后帶進(jìn)她的墳?zāi)?，就這樣與幸福擦肩而過(guò)。
其實(shí)讀過(guò)這部作品后不難將其與作者蕭紅的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。蕭紅在對(duì)翠姨悲哀命運(yùn)的敘述中，寄托著對(duì)自己命運(yùn)的無(wú)限感慨。在現(xiàn)實(shí)中的蕭紅她的命運(yùn)和翠姨是如此相似甚至更加悲慘。在她還上中學(xué)的時(shí)候，她的父親就把她許配給了呼蘭河游擊幫王廷蘭的次子王恩甲，而在她與王恩甲同居前她與并無(wú)血緣關(guān)系的表哥陸宗堯就已經(jīng)確定了戀愛(ài)關(guān)系。而在她落難東興旅館的時(shí)候，又對(duì)左翼青年方未艾產(chǎn)生了明顯的愛(ài)戀之意，寫(xiě)信邀約。而當(dāng)時(shí)的她臨盆在即根本無(wú)人敢和她有更親密的關(guān)系，在被迫的情況下她選擇了水性楊花的蕭軍。而多情的蕭軍在與蕭紅同居期間便頻頻發(fā)生外遇，這對(duì)原本就受過(guò)感情創(chuàng)傷的蕭紅無(wú)疑是一種沉重的折磨。即使面對(duì)如此折磨，蕭紅的選擇卻和書(shū)中的翠姨一樣選擇了隱忍，選擇痛飲命運(yùn)所帶給她的悲愴。她獨(dú)守秘密，緘默不語(yǔ)，默默忍受生活的痛苦和折磨。
整部作品講的明顯是一出悲劇，而作者卻用溫婉的筆調(diào)把人性的美好，家的溫暖敘述到了一種極致，從某種程度上削減了故事的悲劇性，讓人讀起來(lái)甚至倍感溫馨。
但在小說(shuō)溫馨的背后，卻也講翠姨的悲劇人生突出得更加直白慘烈。畢竟，《小城三月》講的還是一出悲劇，故事中飽含著深重的絕望和一種難以化解的冷漠。翠姨的悲劇便是蕭紅的人生。翠姨是自卑的，也是驕傲的，畢竟知音難尋。她的驕傲孤獨(dú)且單薄。
如同蕭紅她自己留給這個(gè)世界的最后遺言：“我一生最大的痛苦和不幸卻是因?yàn)槲沂莻€(gè)女人。”
讀三月雪有感篇八
《小城三月》是蕭紅最后的一部作品，當(dāng)有人問(wèn)我這是一個(gè)怎樣的故事時(shí)，我只會(huì)說(shuō)不過(guò)一場(chǎng)忸怩畸形的苦戀罷了。
我時(shí)常在想，作者在創(chuàng)作的時(shí)候到底想傳達(dá)給讀者什么？是我們反復(fù)推敲的字詞，還是直擊心靈的語(yǔ)句，亦或是跌宕起伏的情節(jié)。但如果作者當(dāng)真如此創(chuàng)作得出的不過(guò)是一本語(yǔ)錄或一個(gè)故事，而并非一部作品。但每每拜讀蕭紅的文字時(shí)，我總能感覺(jué)到她是用她堆積的心血一氣呵成的創(chuàng)作。她的饑餓并非一時(shí)的饑餓，她的寒冷并非一刻的寒冷，她寫(xiě)一件事也并非光寫(xiě)一件事，她寫(xiě)翠姨并非只寫(xiě)翠姨。
“哥哥后來(lái)提起翠姨常常落淚，他不知道翠姨為什么死，大家也都心中納悶?！笔堑模湟虨槭裁此滥?？翠姨定完親后不是還身體硬朗的到處逛街置辦嫁妝嗎？然而讀了書(shū)后，反而整天悶悶不樂(lè)，開(kāi)始咳嗽，嫌棄自己的未婚夫，但是假如他們說(shuō)，一定不愿意嫁，不嫁也可以的，那又為什么，到最后竟然就這樣死了呢？哥哥不知道，我不知道，大家都不知道，可能翠姨自己也不知道。
有人說(shuō)她死在了封建的，腐朽的束縛里，有人說(shuō)她死在了憧憬愛(ài)，追逐愛(ài)的路途里。然而翠姨不是念了書(shū)后才開(kāi)始害病的嗎？翠姨死在了書(shū)里，死在了知識(shí)里，死在了自己的懷里。
翠姨長(zhǎng)得窈窕，走起路來(lái)沉靜而且漂亮，講起話來(lái)清楚的帶著一種平靜的感情，她伸手拿櫻桃吃的時(shí)候，好像她的指尖對(duì)那櫻桃十分可憐的樣子，她怕把它觸壞了似的輕輕捏著。
讀三月雪有感篇九
三月，應(yīng)該是陽(yáng)光燦爛，充滿了溫暖的春意的陽(yáng)光。但溫暖中同樣會(huì)有冷冷的聲音，將充滿了人性張力的故事呈現(xiàn)。蕭紅在《小城三月》里正是這樣做的。
蕭紅是個(gè)很個(gè)性的作家。她的作品往往有種很深邃的感觸，這種感觸有很大一部分來(lái)源于她一個(gè)女性作家的身份。在整部小說(shuō)里，她的文筆是極其細(xì)致的，這種細(xì)致不同于繁瑣，而是在各個(gè)不同的側(cè)面描繪人物和人物的生活狀態(tài)，從而勾勒出最終的結(jié)局。
作為一個(gè)女性，蕭紅敏銳地捕捉到了女性在男權(quán)社會(huì)里的無(wú)奈。這種無(wú)奈在小說(shuō)中是用翠姨這個(gè)人物的遭遇來(lái)表現(xiàn)的。在小說(shuō)的開(kāi)始，蕭紅就用了不少的筆墨來(lái)寫(xiě)翠姨的身份(血緣關(guān)系)。關(guān)系雖然復(fù)雜，可是讓讀者了解到翠姨和這個(gè)家族的聯(lián)系是多么的脆弱。如果按照現(xiàn)代的觀念，翠姨甚至可以認(rèn)為和這個(gè)家庭是毫無(wú)關(guān)系的，更不用說(shuō)聽(tīng)?wèi){家庭里的尊長(zhǎng)的擺布了?？墒?，她卻不得不處在自己的輩分，循著長(zhǎng)幼的秩序，并且聽(tīng)?wèi){家長(zhǎng)的擺布決定自己的婚嫁。這個(gè)對(duì)比雖然隨著小說(shuō)的情節(jié)推進(jìn)到相當(dāng)程度才體現(xiàn)出力量，可是這個(gè)對(duì)比讓翠姨這個(gè)人物帶上了相當(dāng)濃重的悲劇性。翠姨是個(gè)相當(dāng)軟弱的人物，哪怕是對(duì)自己的事情也要斟酌再三才能決定。在絨線鞋這件事情上，這種軟弱沒(méi)主見(jiàn)的性格充分暴露了出來(lái)。喜歡，但是不敢承認(rèn)，一旦得不到又陷人深深的痛苦。這同樣也是她對(duì)待“哥哥”的態(tài)度?；麘B(tài)的愛(ài)情出現(xiàn)在這樣一個(gè)軟弱的人身上，雖然不可思議，但是又是那樣的合理。
在內(nèi)心的層面“天底下沒(méi)有一個(gè)人值得聽(tīng)她的傾訴”，但是在現(xiàn)實(shí)的層面上沒(méi)有人關(guān)心她的情感處在一個(gè)什么狀態(tài)，于是她只能在內(nèi)心和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面的夾縫里尋求自己的真實(shí)的感覺(jué)。她被設(shè)定的婚姻的不斷地臨近把她從自己內(nèi)心的層面中驅(qū)逐出來(lái)，使她不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而這時(shí)候的現(xiàn)實(shí)對(duì)她的內(nèi)心情感而言是殘酷的。但是，她太軟弱，沒(méi)有任何反抗的手段，或者說(shuō)她根本是缺乏反抗的自覺(jué)，缺乏反抗的意識(shí)。雖然在她的內(nèi)心對(duì)封建家庭長(zhǎng)幼觀念進(jìn)行了那樣深切的否定，至少在情感上她是不自覺(jué)地對(duì)其進(jìn)行否定的，可是在現(xiàn)實(shí)的世界里她卻連要否定什么的想法都沒(méi)有，她到最后否定掉的只是自己而已。翠姨在整部小說(shuō)里都一直在展示她的矛盾，所以她陷在了一個(gè)悲劇里。這樣的矛盾只有用她這樣一個(gè)人物來(lái)表現(xiàn)才能最明確地指向蕭紅設(shè)定的女性主義主題。
讀三月雪有感篇十
讀完了蕭紅的《呼蘭河傳》，后面還有一篇《小城三月》，于是零碎時(shí)間繼續(xù)讀下去。
《呼蘭河傳》看得我很壓抑。我看書(shū)，還是看故事性為主的多，可是一本書(shū)若是大團(tuán)圓結(jié)局，我便想著看不看都行，反正結(jié)局是好的；若是一出悲劇，我就不想看，怕看了心里難受。我看“小城三月”這個(gè)名字，看開(kāi)頭對(duì)春光的描寫(xiě)，猜測(cè)結(jié)局應(yīng)該不壞，便看了下去。沒(méi)想到，崔姨還是死了。
可是崔姨的死不想團(tuán)圓媳婦的死那樣令我覺(jué)得壓抑，崔姨的死使我想到了《呼蘭河傳》中祖父的園子，想到了愿意開(kāi)花就開(kāi)花，愿意結(jié)瓜就結(jié)瓜的黃瓜。崔姨臨死前，在“我”的哥哥去看望她時(shí)，說(shuō)了一段話，崔姨說(shuō)：“人家也許以為我是任性……其實(shí)是不對(duì)的，不知為什么，那家對(duì)我也是很好的，我要是過(guò)去，他們對(duì)我也會(huì)是很好的，但是我不愿意。我小時(shí)候，就不好，我的脾氣總是不從心的事，我不愿意……這個(gè)脾氣把我折磨到今天了……可是我怎能從心呢……”
崔姨太軟糯，總是掩藏自己的真實(shí)想法。她買(mǎi)絨繩鞋，早就喜歡上了，一直不說(shuō)買(mǎi)，過(guò)了很久才去買(mǎi)，絨繩鞋最終沒(méi)買(mǎi)到，她也最終沒(méi)能從了自己的心。她不想傷害別人，只好傷害自己。崔姨大概是喜歡“我”的哥哥的，可是她定了親了，她不能說(shuō)；她也不想嫁。她只好生病了，只好求死了。她那樣的任性，這任性使她受了苦，卻也使她得到了快樂(lè)，她還說(shuō)：“我心里很安靜，而且我求的我都得到了……”所以，崔姨更是堅(jiān)忍的.。
崔姨身邊的人也都是寬容的?！拔摇奔抑凶鍪裁词虑椋际悄泻⑴⒁黄?，崔姨也跟著；崔姨想讀書(shū)，不讀書(shū)不嫁，外祖母便讓她讀了書(shū)；崔姨病了，“我”的母親給了“我”的哥哥一件禮物，讓“我”的哥哥去看她，“翠姨不愿出嫁，母親很久的就在心里邊猜疑著他們了?！彪m然她們最終沒(méi)有為崔姨退婚，沒(méi)有讀懂她的心，但時(shí)代有局限性，人也有局限性。
崔姨也有過(guò)幾天快樂(lè)的日子：“買(mǎi)嫁妝她是不痛快的，但那幾天，她總算一生中最開(kāi)心的時(shí)候。她覺(jué)得到底是讀大學(xué)的人好，不野蠻，不會(huì)對(duì)女人不客氣，絕不能像她的妹夫常常打她的妹妹?！?BR> 可惜，春來(lái)了，春走了，小城三月的春光太快了。好在，崔姨的心里，總是有過(guò)那么幾天春光。
讀三月雪有感篇十一
看《小城三月》的同時(shí)，也在看梁實(shí)秋的《雅舍小品》。所以不免有些對(duì)比。剛開(kāi)始看了小城三月、后花園、家族外的人，因?yàn)榧易逋獾娜藢?shí)在看不下去了，不得不換《雅舍小品》換換口味。小城三月評(píng)價(jià)比較高，我反而覺(jué)得無(wú)感，可能是后來(lái)模仿她這種寫(xiě)法的人太多，而我又先入為主的看了太多。看后花園的時(shí)候，那個(gè)晚上連覺(jué)都沒(méi)睡好，故事給我太大的震撼了。繁茂的后花園，生生不息，陽(yáng)光充足，無(wú)論是花是草都在瘋狂生長(zhǎng)。而后花園住的長(zhǎng)工，他過(guò)的生活黑暗、孤寂、絕望，綿綿不絕的喂驢磨面，本應(yīng)壯年，卻虛弱消瘦的身體，這些與生機(jī)勃勃的后花園的花草形成強(qiáng)烈的對(duì)比。主人家的女兒，如同陽(yáng)光照進(jìn)他的生活，更如天上的星星一般遙遠(yuǎn)。尤其讓我感慨的是，在主人家女兒出嫁，他送走女主人的回來(lái)的路上，那大海澎湃一般的內(nèi)心激蕩，仿佛看透了人生。人生意義何在，不過(guò)是為了一代一代為了下一代茍且的生活罷了，那些為生活奔忙的人，不過(guò)是在一遍遍重復(fù)昨天的日子罷了。失去了像陽(yáng)光照進(jìn)他生活的人，他又跌進(jìn)了黑暗中，更加的孤寂更加的絕望了。而后和街上的女寡婦在一起，我以為他至少能過(guò)上普通或貧苦人家的家庭生活，陷入為下一代茍且勞作卻帶著點(diǎn)奔頭的意思，沒(méi)想到作者筆鋒一轉(zhuǎn)老婆沒(méi)了，轉(zhuǎn)眼孩子也沒(méi)了，又只剩下后花園陽(yáng)光照耀下的陰影里，他麻木絕望的捱完最后的日子。寫(xiě)這篇后花園的時(shí)候，蕭紅只有30歲，這30年里，她從富家小姐到全國(guó)各地流浪，為了愛(ài)。在她流離在外時(shí)候，一定受了很多委屈，吃了很多苦，惡劣、物質(zhì)短少的環(huán)境下，一定在夏季又悶又熱夜晚輾轉(zhuǎn)難眠，也一定在寒冬的早晨渴盼一碗熱騰騰的粥而未得，受盡了心酸苦難，才能寫(xiě)出這么殘忍的故事。
看到家族外的人，大多以對(duì)話來(lái)推進(jìn)小說(shuō)的發(fā)展，可能是句式表達(dá)可能是鋪墊太長(zhǎng)，我讀起來(lái)又晦澀又無(wú)趣?！渡较隆愤@個(gè)故事，看到最后也是詫異。才11歲的小女孩，純真熱情，有使不完的精力，在大人的支配下，無(wú)言無(wú)悔的勞作，給家里帶來(lái)了豐富的吃食，也帶來(lái)了豐厚的收入，奈何人性本惡，貪得無(wú)厭，使得本來(lái)充滿活力的小女孩，一夜之間“”“長(zhǎng)大”，也成了對(duì)生活麻木和絕望的人。
最后讓我震撼的故事，是《曠野的呼喚》，被日本人侵略的背景下的故事，父母對(duì)孩子那種熱切的愛(ài)，那種有愛(ài)也不會(huì)表達(dá)的父母，孩兒的好與壞，直接影響這父母的喜怒哀樂(lè)。孩兒離家，父母擔(dān)憂又無(wú)可奈何，孩兒有出息了，父母也覺(jué)生活了奔頭。曠野呼喚中的兒子，給日本人修鐵路，懷著“偷偷抽掉鐵軌的鐵定，讓火車(chē)翻車(chē)”愛(ài)國(guó)心，父母不知道兒子心里的盤(pán)算，只是覺(jué)得兒子掙錢(qián)可以養(yǎng)家，家里富足了，兒子出息了，父母心情舒暢了，能夠在村里大聲說(shuō)話了，吃睡都合心意。可惜，小說(shuō)的開(kāi)頭，那狂暴的風(fēng)，掃蕩一切的狂風(fēng)，吹走樹(shù)葉、紙屑、抹平地面的坑坑洼洼，說(shuō)話的聲音都能吸進(jìn)風(fēng)里。這注定是個(gè)悲劇的故事。當(dāng)?shù)弥獌鹤油祷疖?chē)上的東西被日本人抓走后，父親就瘋了，當(dāng)天夜里鉆進(jìn)狂風(fēng)里面，一去不返。母親在后面喊“你回來(lái)吧！你回來(lái)吧！你沒(méi)有了兒子，你不能活。你也跑了，剩下我一個(gè)人，我可怎么活......”然而大風(fēng)浩浩蕩蕩的卷走了母親的聲音。父親已經(jīng)跑走了，在曠野里呼喊著......故事里大篇幅寫(xiě)風(fēng)，狂風(fēng)，整個(gè)曠野的風(fēng)，像魔咒一樣混沌了地平線，吸收了一切聲音，只有嗚嗚的大風(fēng)狂亂的吹著。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)把狂風(fēng)寫(xiě)的如此真實(shí)，細(xì)節(jié)處如喂雞的谷粒，一個(gè)接著一個(gè)被風(fēng)掃到墻根，而后又被掃回來(lái)，又如風(fēng)吹的那干燥的、毫無(wú)水分拉雜的一堆，刷拉拉、呼離離在人間任意地掃著。這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)極為真實(shí)和生動(dòng)。又如小說(shuō)最后一段“......風(fēng)在四周捆綁著他，風(fēng)在大道上毫無(wú)倦意的吹簫，樹(shù)在搖擺，連根拔起來(lái)，摔在路旁。地平線在混沌里完全消融，風(fēng)便作了一切的主宰?！睆恼Z(yǔ)文的角度分析，捆綁用的極為精妙，在狂風(fēng)里行走的感覺(jué)躍然紙上。
蕭紅的文字，是一種極具天賦的野路子。小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾喜歡用大量的語(yǔ)言勾勒背景，就像小城三月里的春天描寫(xiě)，像后花園、北中國(guó)、曠野的呼喚都不厭其煩的描寫(xiě)故事發(fā)生的背景，文字也形成了自己的風(fēng)格，算不上精致，卻很別致、與眾不同，又帶著點(diǎn)粗野的味道。
這本小說(shuō)集里故事，無(wú)一例外都是悲劇。我想一定不是她故意為之，內(nèi)心的悲苦和絕望，需要通過(guò)筆觸來(lái)抒發(fā)。本來(lái)在看到《家族外的人》的時(shí)候，我看了梁實(shí)秋的《雅舍小品》覺(jué)得，梁實(shí)秋不愧為大家，小品文寫(xiě)的行文流水、帶著智慧、些微的諷刺，貼近生活，筆觸又豁達(dá)又逗趣，反觀蕭紅的文字總覺(jué)得有點(diǎn)野氣。然而當(dāng)我看完這本小說(shuō)集，深切的感受到蕭紅，她不過(guò)是用短暫的一生，寫(xiě)出了另外一種文字表達(dá)風(fēng)格而已。二者無(wú)法比較，都是我心中喜歡的作家。
讀三月雪有感篇十二
《白雪公主》是格林兄弟寫(xiě)的一篇故事類(lèi)小說(shuō)，本來(lái)是要以皇后的邪惡來(lái)突出白雪公主的善良和七個(gè)小矮人的正義。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我看到了人性中的虛偽?；屎髳?ài)美，本身無(wú)錯(cuò)。但卻受到魔鏡的誘惑一步步走向黑暗，用一切的手段來(lái)達(dá)到自己的目的。這就像古代的帝王，被底下的大臣宦管蒙蔽一樣。而白雪公主，時(shí)刻都在透露著純白天真的樣子，我只想說(shuō)，虛偽。以一個(gè)弱者的模樣出現(xiàn)，讓人們更傾向于相信她是受害者，卻不曾想到她會(huì)是施害者。
人們都很相信自己所看到的東西，卻忘了，耳聽(tīng)為虛，眼看怎么就一定會(huì)實(shí)呢？有善心是好事，但前提是不要用你所謂的善心去傷害一個(gè)無(wú)辜的人。七個(gè)小矮人，強(qiáng)勢(shì)但在對(duì)自己有用的情況下會(huì)變的有啥。就像國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，如果出現(xiàn)了第三方，這時(shí)第三方是甲國(guó)的援助，那他們的關(guān)系又會(huì)不一樣。而后來(lái)，皇后給白雪公主吃下毒蘋(píng)果，而白學(xué)公主卻沒(méi)事，這就有待尋味。七個(gè)小矮人臨走前就囑咐過(guò)她不能吃別人的東西，而皇后的意圖又那么明顯。再者，白雪公主小心翼翼的咬了一小口罷了，為什么蘋(píng)果就會(huì)卡在喉嚨呢？而且，七個(gè)小矮人還說(shuō)要王子的吻才能救醒她？而那時(shí)又剛好有王子經(jīng)過(guò)呢？這是巧合還是像慕尼黑會(huì)議一樣是個(gè)陰謀？皇后以為她殺死了白雪公主，可以做最美的女人。
但下一秒?yún)s是入了獄，白雪公主嫁給了王子。說(shuō)到這里，簡(jiǎn)單說(shuō)明一下這個(gè)故事，皇后因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿烂玻源蛩銡⑺拦?，但公主在人們的幫助下逃過(guò)了危險(xiǎn)，而且皇后被捉，公主嫁給了王子，完美。但，在這場(chǎng)戲中，國(guó)王扮演著什么樣的角色呢？在公主受害時(shí)不出面，等到事情結(jié)束后在出來(lái)收個(gè)場(chǎng)。就像有時(shí)候的一些人一些事一樣。我希望人是變得真實(shí)一些，社會(huì)能變的友善一些，國(guó)家能越來(lái)越好。不想奢望太多，只希望不要讓自己無(wú)辜收到傷害。這，就是我對(duì)《白雪公主》這個(gè)書(shū)的感悟。
讀三月雪有感篇十三
在一天晚上，窗外結(jié)了冰凌花，緊接著，窗外就下起了雪，有一個(gè)小朋友就住在森里的深處，他的名字叫：“小帥”，小帥見(jiàn)窗外下起了雪，就想堆雪人，它拿了他家的掃把，拿了兩顆紐扣，就出門(mén)了，他快快樂(lè)樂(lè)的堆了個(gè)雪人，他是這樣堆的：就是先滾兩個(gè)雪球，在把比較小的雪球放在上面，再把兩個(gè)紐扣扎到人眼睛的位置，再撿一個(gè)樹(shù)枝，把樹(shù)枝和掃把一起插到人胳膊因該有的位置，最后，把蘿卜插到比較小的的雪球的中間。他快快樂(lè)樂(lè)的跟這個(gè)雪人玩了一會(huì)兒了呢！他們玩打仗的游戲，雪人老是被擊中，他們快快樂(lè)樂(lè)的玩到了一點(diǎn)，天色已晚，小帥該回家了，他給雪人說(shuō)了聲再見(jiàn)，就回家睡覺(jué)了。他第二天起了床，到雪人哪里去了，他發(fā)現(xiàn)雪人不見(jiàn)了。
小朋友，你知道雪人到哪里去了嗎？
讀三月雪有感篇十四
書(shū)，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是漫漫人生的忠實(shí)伙伴，是指引你走向光明的拐杖。一本書(shū)，多讀幾遍，每一遍都可以有不一樣的驚喜。每一次都不同的收獲，這就是書(shū)！它就是如此簡(jiǎn)單！
在我剛剛進(jìn)入一年級(jí)，就有了第一本課外書(shū)-----《白雪公主》。他是我的珍寶，其實(shí)不是因?yàn)樗鼉?nèi)容的精彩，而是因?yàn)樗蔷赖姆饷?。紅色的書(shū)皮中鑲嵌著一尊女神；書(shū)中生動(dòng)形象的插圖；簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物素寫(xiě)，是那樣栩栩如生，多么希望他能出自于我之手。一年級(jí)的我根本認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。更別說(shuō)內(nèi)容了。偶爾認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，但那對(duì)于了解文中的故事卻是杯水車(chē)薪。所以我每天拿著這本書(shū)，纏著讀五年級(jí)的姐姐讀給我聽(tīng)，聽(tīng)得津津有味，也從那時(shí)起，我開(kāi)始喜歡上了聽(tīng)童話故事。
隨著年齡的增大，我上了三年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，也能獨(dú)立地讀書(shū)了。一次學(xué)校表演節(jié)目，其中有一個(gè)節(jié)目是《白雪公主》，放學(xué)后，我迫不及待的在家中翻出了那本書(shū)，雖然它的封面已變得殘缺不全，還是大聲的讀了起來(lái)，偶爾跑到媽媽面前，裝腔作勢(shì)的問(wèn)：“小鏡子、小鏡子，誰(shuí)長(zhǎng)得最美麗？”媽媽不管多忙，都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“如果你講衛(wèi)生，就是你最美麗”，“如果你考試達(dá)到八十分，就你最美麗”連續(xù)一段時(shí)間，家里成了我和媽媽的排練場(chǎng)。身份也時(shí)而成了小矮人，時(shí)而成了王后；時(shí)而成了王子笑聲也此起彼伏。我也就在這樣的排練中，慢慢變得越來(lái)越聽(tīng)話。
現(xiàn)在我到了五年級(jí)，老師要我們每天講一個(gè)故事，自然我的首選是《白雪公主》，當(dāng)我再次讀完時(shí)，感受頗不相同，白雪公主的善良終于讓他過(guò)上了幸福的生活，狠毒的王后最終得到了惡報(bào)。我想到了一句話：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。不是不報(bào)，只是未到”。人得美丑關(guān)鍵在于心靈，白雪公主一直被皇后所追殺，但卻有一群可愛(ài)的小矮人來(lái)幫他。而皇后連手下的人都看不慣她的作風(fēng)而寧愿幫助白雪公主。相信就是印證了這句話吧！
一本好書(shū)就是一位能陪伴終身的朋友，《白雪公主》，他將永遠(yuǎn)陪我走下去。
讀三月雪有感篇十五
故事本身并沒(méi)有太多的新意，但結(jié)束時(shí)作者不經(jīng)意的一筆卻讓人感動(dòng)：“女孩長(zhǎng)大后也經(jīng)常會(huì)去福利院，她的禮物作為孩子們回答問(wèn)題的獎(jiǎng)勵(lì)。”我想此刻掌心的溫暖已不僅僅化去女孩心中的積雪，雪在悄悄化成暖暖的水的同時(shí)也溫暖了別人。
太多的時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人的溫暖嗤之以鼻，彼此心靈間多了一道屏障，拒絕別人的關(guān)心，因?yàn)椴恢涝鯓訄?bào)以關(guān)心。
太多的時(shí)候我們會(huì)對(duì)別人的幫助漠視不屑，拒絕他人善意的勸告，因?yàn)槲覀儾恢喇?dāng)別人遭遇困難時(shí)怎樣去幫助他們。
太多的時(shí)候我們會(huì)把別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)當(dāng)做理所當(dāng)然，我們?cè)诮邮荜P(guān)愛(ài)的同時(shí)卻忘了感謝，忘了傳遞溫暖，溫暖便戛然而止。
太多……。
每個(gè)人都是幸福的，只是每個(gè)人的幸福都在別人眼里。我想如果我們都學(xué)會(huì)了感受自己的幸福，感受他人的關(guān)心，我們的心會(huì)悄悄溫暖，便也不會(huì)吝嗇將這份溫暖繼續(xù)傳遞。
我們不需要嗤之以鼻，只需敞開(kāi)心扉，用溫暖化開(kāi)冰障，用一顆愛(ài)人之心同樣的對(duì)待別人，對(duì)關(guān)心自己的人報(bào)以感謝，時(shí)懷感恩之心。
我們不應(yīng)該漠視不屑，“信言不美”善意真實(shí)的話更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，只有真正的關(guān)心才會(huì)拋出世俗的贊美，學(xué)會(huì)珍視與感謝那些善意的勸告，遭遇困厄時(shí)主動(dòng)伸出那便柔弱卻真誠(chéng)有力的臂膀。
我們更不可以把一切當(dāng)作理所當(dāng)然，對(duì)于別人的關(guān)心要學(xué)會(huì)虔誠(chéng)的接受，一聲謝謝也可以讓給予關(guān)心的人得到安慰，一次次溫暖傳遞使溫暖升溫，更多的人接受溫暖，傳遞溫暖，心靈便四季如春。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，感恩之心常在，掌心溫暖融化的積雪，悄悄化成暖暖的水，匯合成泉水便會(huì)常流，有泉水流過(guò)的地方，便是鮮花在左愛(ài)在右的地方。于是，每個(gè)人有在鮮花與愛(ài)中悄悄傳遞溫暖，每個(gè)人都在感恩中成長(zhǎng)。
讀三月雪有感篇十六
雪，在我們心目中雪是潔白的天使，雪是最美麗最漂亮的，我來(lái)給你們講一則好聽(tīng)的故事。
這則故事就和雪有關(guān)。
“我?guī)е畠簛?lái)北方看雪，因?yàn)槲覠o(wú)法向描述雪的樣子，而她又是那么渴望見(jiàn)到美麗的雪?！?BR> 一天，雪零星的飄起來(lái)，女兒是多么的激動(dòng)啊！女兒伸開(kāi)手掌，她發(fā)現(xiàn)手掌可以接住雪花，但是雪花不愿意享受這綿綿愛(ài)意，在手掌里亭亭玉立了一會(huì)兒就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。女兒說(shuō)：“我要把雪帶回去，在媽媽的墳旁邊堆一個(gè)大雪人?！迸畠旱脑捝钌畹赜|動(dòng)了我，原來(lái)女兒來(lái)北方看雪是為了媽媽。
我不忍心告訴她雪無(wú)法運(yùn)到南方去，總是提醒自己不要傷害孩子幼小的心靈。
女兒的媽媽一生下女兒就離開(kāi)了人世，媽媽曾在日記上為女兒寫(xiě)下了一段話：“媽媽是春天的陽(yáng)光，夏天的綠萌，秋天的云朵，冬天的雪，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在女兒身邊?！贝?、夏、秋女兒都能夠拾到媽媽的影子，可冬天卻找不到一點(diǎn)痕跡，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這才是女兒來(lái)北方看雪的原因?。?BR> 雪花在舞蹈！第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼踩出一行腳印，她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！?BR> 聽(tīng)了這則故事我明白了：“因?yàn)閮?nèi)心有一份潔白，整個(gè)世界便有了純凈，誰(shuí)愿意去打破孩子心目中永遠(yuǎn)純凈的世界呢？這世界就是因?yàn)橛辛撕⒆影愕募儍舨庞辛烁游邓{(lán)的天空，才有了更為純潔的心靈。
讀三月雪有感篇十七
在我看過(guò)的童話中，最喜歡的就是《白雪公主》。因?yàn)?，那里有我喜歡的美麗結(jié)局，更讓我覺(jué)得，我有一個(gè)好媽媽?zhuān)液苄腋！?BR> 每次看到美麗善良的白雪公主被狠毒的后母殺死時(shí)，我除了替白雪公主擔(dān)心，更恨那個(gè)狠毒的繼母。生活中的我和白雪公主比起來(lái)有著天壤之別的差異。我有愛(ài)我的親媽媽?zhuān)偸潜M自己最大的努力，給我最多的關(guān)愛(ài)、給我最豐富的物質(zhì)、給我無(wú)微不至的照顧，讓我能時(shí)時(shí)刻刻感受到她對(duì)我的愛(ài)。想到這些時(shí)，我禁不住跑到媽媽面前，獻(xiàn)上我最真摯的擁抱，“媽媽?zhuān)覑?ài)你?！?BR>