教案的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，能夠清晰地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。編寫教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為教學(xué)提供支持。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際需求。
    幼兒園中班教案狼來了篇一
    1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
    2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
    4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    1.《小心防火》兒歌。
    2.火的頭飾。
    3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
    1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
    小心防火
    小小火苗威力大，
    轉(zhuǎn)眼變成大火怪，
    張牙舞爪真可怕。
    小朋友，不玩火，
    滅火設(shè)備要愛護(hù)，
    打敗火怪全靠它。
    2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
    3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí)，請 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現(xiàn)出變化。
    4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
    5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器、滅火器等，說出它們的用途。
    1.喜歡說兒歌，能說出防火的方法和消防設(shè)施。
    2.能配合音樂節(jié)奏做動作。
    請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫記錄下來，并在班里進(jìn)行交流。
    小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
    幼兒園中班教案狼來了篇二
    1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并所出總數(shù)。
    2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
    每三人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。
    記號筆、剪成五官的即時(shí)貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
    一、認(rèn)識蘋果一家三口。
    1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。
    2．蘋果一家一共有幾個(gè)？（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
    3．它們分別是誰？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
    二、裝扮水果一家。
    1．請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
    2．引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
    3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。
    4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。
    5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。
    給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有興趣的。在進(jìn)行裝扮的同時(shí)，我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強(qiáng)的孩子可以通過畫的形式進(jìn)行裝扮，能力弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等?；顒又?，個(gè)別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他?；顒咏Y(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說“它在生氣”等等。
    幼兒園中班教案狼來了篇三
    1、知道耳朵的用處，體驗(yàn)耳朵用處大。
    2、有保護(hù)身體的意識。
    一、 聽聲音猜物品
    1、今天老師遇到一個(gè)困難，請你們幫我解決一下好嗎?
    2、出示6個(gè)罐子，問：我?guī)砹藥讉€(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個(gè))
    3、師：我在罐子里裝了東西，可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的報(bào)紙、赤豆、云豆。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖，聽一聽。師：用什么聽?幼：耳朵。師：我們的耳朵會聽聲音。
    4、分別搖一搖、聽一聽猜測不同罐子里的東西。
    (1) 教師拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽。幼：大米。師：哦，大米的聲音細(xì)細(xì)的，我們一起看一下對不對，給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
    (2) 再拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽。幼：豆子、錢。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么，那我們就換一個(gè)試試。
    (3) 再換一個(gè)罐子搖。幼：錢，因?yàn)槁曇艉艽蟆?BR>    (4) 再換一個(gè)罐子搖。幼：棉花，因?yàn)闆]有聲音。
    (5) 再換一個(gè)罐子搖。幼：報(bào)紙，有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音。
    (6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽聽有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。
    5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，以后老師放在區(qū)角玩，聽什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
    二、 欣賞散文
    1、耳朵除了聽聲音，還有什么作用?幼兒自由回答。幼：可以聽媽媽講故事、聽電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
    2、一起聽聽耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范。
    3、問：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
    4、小結(jié)：原來我們的耳朵出了聽聲音，還可以……
    三、 體驗(yàn)嘗試
    1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣。
    2、幼兒分散選擇材料體驗(yàn)耳朵的用處。
    四、 耳朵會生病嗎
    1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒有剛才說的本領(lǐng)。
    2、我們的耳朵會生病嗎?
    3、師：我們的耳朵會生病，我們怎樣保護(hù)耳朵?幼：不隨便挖耳朵。幼：說話聲音太響，耳朵會聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會讓我們感覺不舒服，所以我們平時(shí)要說話輕輕。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。
    4、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。
    幼兒園中班教案狼來了篇四
    通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
    發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
    讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
    樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
    各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
    一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
    二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友―筷子！”
    三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
    四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。
    五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
    “筷子有哪些顏色？”
    “請將長的和短的筷子分出來?！?BR>    “摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
    “你喜歡哪雙筷子，為什么？”
    六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
    “小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
    老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
    七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
    整個(gè)活動當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識筷子和練習(xí)使用筷子的目的。活動的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。
    幼兒園中班教案狼來了篇五
    1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
    2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
    3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
    4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)。
    理解“同行”的含義。
    1、火車、太陽的圖片。
    2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
    3、故事大書《同行》。
    一、導(dǎo)入故事，引出主角。
    1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
    小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？
    小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？
    二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
    （山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
    三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
    1、逐頁欣賞ppt。
    火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？
    火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
    我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
    現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會說什么？
    什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）。
    四、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
    1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
    2、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書。
    欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
    1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
    你們有沒有和誰同行過?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？
    幼兒園中班教案狼來了篇六
    1.初步了解郵票的構(gòu)成，由圖案、文字、數(shù)字三部分組成。
    2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。
    3.積極參與活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
    1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。
    2.課件。
    一、播放課件，出示郵票，觀察討論郵票的構(gòu)成。
    師：小朋友們看看，這是什么呀？
    幼：郵票。
    師：郵票有什么用處呢？
    幼：可以寄信。
    師：寄信的時(shí)候會用到郵票，那郵票上有些什么呢？我們一起來看看吧
    幼：有圖案、文字、數(shù)字……
    師小結(jié)：恩，小朋友們觀察地真仔細(xì)，郵票上不僅有好看的圖案，還有代表發(fā)行地方的文字和表示這張郵票面值的數(shù)字。
    二、示范紙版畫，教師示范。
    1.出示范畫，初步感受紙板畫郵票。
    師：今天老師也帶來了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上是什么圖案呀？
    幼：是一只小雞。
    師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？
    幼：用蠟筆畫的。
    幼：用顏料畫的?！?BR>    2．教師示范紙版畫。
    師：我們來看看用到哪些材料：這個(gè)是郵票的底版
    師：我們要用到一個(gè)新的材料，叫做吹塑紙。
    師：吹塑紙上有一輛汽車的輪廓，接著請水粉顏料來幫忙啦，都有什么顏色？
    幼：紅、黃、藍(lán)、白。
    師：我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿。
    師：用毛筆時(shí)要注意，如果顏料太多了，可以在盒子的邊上舔一舔，一種顏色一支毛筆，千萬別把顏色混在一起。畫的時(shí)候我們不要碰到黑線的地方。
    幼：美麗的圖案出現(xiàn)了。
    師總結(jié)：像剛才這種作畫的方法就叫版畫。我的郵票還沒完成呢，最后還要貼上什么？
    幼：文字和幣值。
    師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！
    三、幼兒觀看流程圖，自己操作。
    師：現(xiàn)在知道怎么做了吧，我們也來用這種方法來做一枚這種郵票。
    師：怎么做呢？（幼兒觀看流程圖，講述紙版畫主要步驟。）
    師：（播放課件）講解：準(zhǔn)備郵票底版和吹塑紙各一張，用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色，再合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有動物系列，建筑系列、花卉系列，交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
    5.作品展示、交流。
    師：都成功了嗎？
    幼：成功了！
    師：誰來介紹自己的郵票？你的郵票是什么圖案的？
    師小結(jié)：原來郵票上可以有各種各樣的圖案，有動物系列，建筑系列、花卉系列，交通系列很多很多，下次爸爸媽媽一起試試，做一枚好看的郵票。
    幼兒園中班教案狼來了篇七
    初步理解古詩《山中送別》的內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色。
    初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩。
    通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、 故事導(dǎo)入
    給小朋友講家里來客人的故事，并教育幼兒學(xué)會招待客人，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
    3、在草房子門前你們看見了什么啊？請幼兒根據(jù)自己的想象回答。（畫上有一位大詩人王維，他的家里來了一位客人，客人走了，大詩人王維非常想念他。）
    4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。
    5、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。 （教師講解詩的大意：在山中送走了你以后，夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時(shí)候，游子呀你能不能回歸？）于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
    6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么??？（山中送別）
    7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。（教師播放課件）。
    8、 聽教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩人所寫的景象。
    9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩的方法，古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長一點(diǎn)，別人才能聽的懂。
    10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。
    請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后
    把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。
    幼兒園中班教案狼來了篇八
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    課件-圖形。
    2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀。
    3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
    今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
    1.課件。
    請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
    2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個(gè)？
    3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
    4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
    1.請你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？
    （教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
    2.我們來比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰拼得最快。
    請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
    比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
    五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？
    幼兒園中班教案狼來了篇九
    《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
    中二班。
    張莉李鑫幼兒。
    健康：
    1、喜歡運(yùn)動，積極參與戶外體育活動，動作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
    2、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
    3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
    語言：
    1、愿意與他人交流，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
    2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受，樂于與人交流。
    社會：
    1、學(xué)會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。
    科學(xué)：
    1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。
    藝術(shù)：
    1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運(yùn)用。
    2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂趣。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
    1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)。
    2、實(shí)踐活動：和泥。
    3、信息交流：捏面人的老爺爺。
    4、信息交流：紫砂壺。
    5、藝術(shù)體操：小泥人。
    1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》。
    2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)的做操。
    3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
    4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
    數(shù)學(xué)：花朵里。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    主墻飾：玩泥巴——陶藝。
    美術(shù)區(qū)：
    古陶藝品欣賞。
    音樂區(qū)：瓷碟舞。
    科學(xué)區(qū)：我們來統(tǒng)計(jì)。
    家長工作：
    請您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認(rèn)識。
    請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料，供幼兒相互交流。
    請家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。
    語言：膽小先生。
    表演游戲：小蝌蚪找媽媽。
    表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演。
    社會：你別害怕四。
    美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。
    手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
    幼兒園中班教案狼來了篇十
    1、通過觀察了解枸杞的特征。
    2、了解枸杞的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
    本次活動的重點(diǎn)是了解枸杞的特征；難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
    枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
    一、了解枸杞的特征。
    1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識？幼：想。
    幼：枸杞。
    3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
    4、叫個(gè)別幼兒說說品嘗的味道。
    5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的，吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
    6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
    7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。
    8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個(gè)大果肉多，顏色非常好看。
    二、了解枸杞的用途。
    1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
    2、叫個(gè)別幼兒說說討論的結(jié)果。
    3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
    三、了解枸杞的價(jià)值。
    1、師：今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
    2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
    四、活動拓展。
    1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
    2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
    在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調(diào)動幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
    首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動的'拓展部分，更加調(diào)動了幼兒的積極性，每一個(gè)幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    其次，本次活動設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價(jià)值時(shí)，孩子知道的不多，但這不是活動的重點(diǎn)，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
    這次活動能夠取得較好的效果，是因?yàn)榛顒拥倪x材、活動的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上，在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
    幼兒園中班教案狼來了篇十一
    1.感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
    2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。
    3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
    課件：路
    2.圖片：過馬路
    幼兒園課件
    一、圖片導(dǎo)入課題
    1.圖片：過馬路
    提問：你在這張圖片上能看出什么事？
    （小朋友在過馬路）
    小朋友走的是什么路？
    （人行道路）
    小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
    2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
    （引導(dǎo)幼兒說出：馬路）
    二、學(xué)習(xí)詩歌
    1.欣賞詩歌。
    教師：你們知道還有什么路嗎？
    今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
    2.教師朗誦詩歌《路》
    3.提問幫助幼兒理解詩歌
    （1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？
    （2）滾滾的江河是誰走的路？
    （3）亮亮的鐵路是誰走的路？
    （4）寬寬的馬路是誰走的路？
    （5）清潔的行道是誰走的路？
    三、課件演示
    1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
    老師說前半句，你們說后半句好嗎？
    2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對說兒歌。
    3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
    4.完整朗誦詩歌。
    我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
    四、仿編詩歌：
    1、簡單仿編
    （1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？
    我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
    （藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
    （2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
    （鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。）
    3.啟發(fā)引導(dǎo)
    除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
    五、幼兒創(chuàng)編詩歌
    請小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
    教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩句。
    附：
    《路》
    藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
    滾滾的江河是輪船走的路；
    亮亮的鐵路是火車走的路；
    寬寬的馬路是汽車走的路；
    清潔的行道是行人走的路。
    幼兒園中班教案狼來了篇十二
    1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。
    2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
    3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。
    圖片：手套，雪花。
    啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
    1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。
    （引導(dǎo)幼兒換位思考，體會詩歌角色的內(nèi)心感受。）
    （啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
    2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
    丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
    下面，我們來聽聽她的心里話。
    3.通過啟發(fā)提問，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
    提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？
    （媽媽織了一雙手套）
    （2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？
    （就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
    （3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？
    （小明沒有媽媽，小明也沒有手套）
    （4）丫丫小朋友的心愿是什么？
    （讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
    教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問，要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答，理解詩歌的前后練習(xí)。
    4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說詩歌。
    5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。
    小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻(xiàn)愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
    提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
    （啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體，能夠主動關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)）
    設(shè)計(jì)手套，獻(xiàn)出愛心。
    幼兒園中班教案狼來了篇十三
    小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭。看到這些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
    1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
    2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
    初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    、音樂、繪本書。
    一、我的小手和牙齒
    師：這天老師帶來了一個(gè)故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
    二、干凈的手和潔白的牙齒
    1.小手碰碰，細(xì)菌來了。
    圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
    2.小手臟臟，會生病。
    師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
    小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
    2.牙齒臟臟，會蛀牙。
    師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
    師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
    三、牙齒愛干凈
    1.臟臟的牙齒
    師：哇，牙齒上有些什么?
    師：我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
    2.我給牙齒刷一刷
    師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
    幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。
    四、牙齒真干凈
    師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
    總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
    五、我愛刷牙
    回家的時(shí)候，我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
    幼兒園中班教案狼來了篇十四
    1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價(jià)值。在某些動物只有一種保護(hù)色之前，某些動物具有多種保護(hù)色。
    2.通過了解保護(hù)色，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
    3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。
    4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
    多媒體圖片。
    1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
    老師總結(jié)：事實(shí)證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
    2，顯示圖片。
    老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。
    老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
    教師摘要：這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱其為保護(hù)色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護(hù)性的顏色？（孩子們告訴）。
    3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護(hù)色。
    教師摘要：有些動物只有一種保護(hù)色。一些動物具有幾種保護(hù)性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動物。
    4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
    5，結(jié)束。
    我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
    個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護(hù)沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。
    小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食，可以獨(dú)立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒印?BR>    幼兒園中班教案狼來了篇十五
    教材分析在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識到自己的特別和一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
    小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的一無二，更能能學(xué)會看到和欣賞別人的特別之處。
    1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無二。
    2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
    3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
    4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
    5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無二的我》、班級幼兒的照片。
    1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
    提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
    小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無二的。
    2、完整欣賞故事《一無二的我》，初步理解內(nèi)容。
    (1)介紹主人公小魚丹尼。
    (2)教師完整講述繪本。
    3、逐頁觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰?
    提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對他說什么?
    小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會認(rèn)識新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無二的。
    (3)繼續(xù)講述，了解一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是一無二的?
    小結(jié)：原來世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
    4、拓展遷移，深化主題。
    (1)聽聲音，猜同伴。
    提問：這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?
    (2)欣賞小朋友照片。
    小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
    (3)說說一無二的自己。
    提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?
    小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
    希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
    幼兒園中班教案狼來了篇十六
    1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。
    2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
    3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
    通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。
    通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護(hù)綠意識。
    材料準(zhǔn)備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動畫、圖片（種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組）
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
    一、導(dǎo)入故事“綠太陽”
    師：今天啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。
    二、理解故事“綠太陽”
    1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
    2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：
    ——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）
    ——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）
    ——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）
    ——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）
    ——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁）
    ——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）
    ——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？
    3、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
    三、遷移故事“綠太陽”
    1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾?，解決關(guān)鍵問題：
    ——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎？對我們的生活重要嗎？
    ——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？
    2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹，保護(hù)綠化。
    四、內(nèi)化故事“綠太陽”
    1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。（游戲：學(xué)他，不學(xué)他）
    2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學(xué)他。
    3、師小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
    1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動畫）
    2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學(xué)了以后，我們大家一起來做一個(gè)護(hù)綠小能手，好嗎？
    本次活動上下來之后，我有如下的感想：
    一、亮點(diǎn)。
    1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動來傳達(dá)給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個(gè)活動，傳達(dá)給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
    2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
    二、不足。
    1、對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
    2、在活動中對孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動中，需要改進(jìn)和提升的地方。
    3、在活動過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去，因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
    小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
    幼兒園中班教案狼來了篇十七
    1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
    2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
    3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
    圖片、主題樹。
    一、引發(fā)幼兒興趣。
    出示公公、冬冬的圖片。
    ——今天我請了兩位新朋友，看看是誰??？
    ——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬冬?BR>    引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
    二、聽一聽，說一說。
    ——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
    ——兒歌里說了些什么事情呢？
    ——我們一起來學(xué)著念一念吧！
    三、學(xué)念繞口令。
    ——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
    ——這首兒歌哪里不好念，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
    ——我們再來試著念念這首繞口令。（重點(diǎn)：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
    ——誰會來念的?。空垈€(gè)別幼兒嘗試來念一念。
    在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
    幼兒園中班教案狼來了篇十八
    1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
    2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
    3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
    4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    1、小鳥的圖片（示范畫）。
    2、小鳥的步驟圖。
    3、試畫的紙。
    4、完整畫的紙。
    老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？
    1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成??？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
    2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來畫我們的小鳥呢？
    4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
    5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)候只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
    6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么?。?BR>    對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
    我們把嘴巴放高一點(diǎn)，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
    對了，小鳥的頭就仰起來了。
    那把嘴巴放低一點(diǎn)呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？
    7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
    對了，是小鳥的尾巴。
    8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？
    （幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
    1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
    2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。
    你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的??？
    3、老師：如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。
    4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。
    老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題??？我請小朋友來說說看。
    小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。