教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，確保教學(xué)過程合理有序。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師需要認(rèn)真思考和探索的問題。以下是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧，希望對大家有所幫助。
    動物的睡眠教案篇一
    1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
    2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
    3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的完美與快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
    2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
    3、ppt“愛在哪里”。
    4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
    活動流程。
    一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題。
    師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？
    幼：《爸爸去哪兒》。
    師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個村長，他是干什么的？
    師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）。
    師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。
    （析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）。
    二、閱讀愛心卡。
    1。自由閱讀愛心卡。
    師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）。
    師：這是什么卡？請你想一想，這個“？”是什么意思？
    幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？
    幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？
    師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？
    師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？
    師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）。
    （析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）。
    2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。
    師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）。
    卡片一：媽媽和孩子的愛心故事。
    師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？
    幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
    師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？
    幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
    師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福?！?BR>    （當(dāng)幼兒說出“幸?！边@個詞時，教師出示有“幸?！眱勺值幕ㄈ?，讓幼兒感知這兩個字。）。
    師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
    卡片二：教師和孩子的愛心故事。
    師：老師在干什么？
    幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。
    （當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）。
    師：還有什么動作能夠表示關(guān)心和照顧？
    （引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）。
    卡片三：教師和孩子的愛心故事。
    師：老師在干什么？
    幼：老師在親親小朋友。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
    （當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）。
    師：還有什么動作能夠表示喜歡？
    （幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）。
    卡片四：孩子們之間的愛心故事。
    師：小朋友們在干什么？
    幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在身邊。愛是分享。
    （當(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）。
    師：你有好東西時，會和別人一齊分享嗎？
    卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事。
    師：他們在干什么？
    幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在馬路上。愛是幫忙。
    （當(dāng)幼兒說出“幫忙”這個詞時，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）。
    師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）。
    （析：透過幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時，調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸?！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）。
    二、制作愛心花。
    1、制作愛心花。
    （幼兒操作，播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）。
    2、交流體驗(yàn)。
    師：剛才你們在做愛心花的時候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？
    師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。
    師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?BR>    師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？
    （幼兒觀看ppt。）。
    師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？
    師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
    （析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）。
    三、即興朗誦，傳遞愛的情感。
    師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園里來吧。
    （幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）。
    師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美！
    （師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。
    師：愛在哪里？愛是什么？
    幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。
    師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！
    師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？
    幼：很快樂！很高興！
    師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！
    （析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）。
    動物的睡眠教案篇二
    教材分析：
    《動物的睡眠》這篇文章是出自語文a版小學(xué)三年級下冊第十八課。它是一篇科普說明文，層次十分清晰，分別了介紹了蝙蝠、海參、蝸牛這三種動物的睡眠原因、時間和方式。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、有感情地朗讀課文.
    3、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
    重點(diǎn)、難點(diǎn):。
    2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
    教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
    教學(xué)過程：
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課，你們就會知道。
    二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
    1、自由讀課文。
    (1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
    三、朗讀感悟，理解課文。
    1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
    (1)自由讀第1～3自然段，思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。
    蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的'?
    (2)學(xué)生匯報。
    (動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息)ppt課件展示。
    老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
    老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
    (3)觀看蝙蝠冬眠的ppt幻燈片，增強(qiáng)對課文理解。
    2、自主學(xué)習(xí)課文第4～7自然段，看看海參是如何冬眠的。
    (1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。
    (海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)。
    (2)老師總結(jié)。
    因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。
    (3)觀看海參夏眠的ppt幻燈片，理解海參的睡眠。
    3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
    (1)自由朗讀。
    (2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。
    (蝸牛在夏天天不下雨時要進(jìn)行“夏眠”)。
    (3)觀看蝸牛冬眠和夏眠的ppt幻燈片，加深對課文理解。
    四、拓展延伸，鞏固提高。
    你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。
    動物的睡眠教案篇三
    一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。
    千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。
    昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。
    金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。
    蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。
    二、朗讀感悟，理解課文。
    1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
    (1)自由讀第1～3自然段，思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。
    蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?
    (2)學(xué)生匯報。
    (動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息)。
    老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
    老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
    (3)觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對課文理解。
    2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。
    (1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。
    (海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)。
    (2)老師總結(jié)。
    因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。
    (3)觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。
    3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
    (1)自由朗讀。
    (2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。
    (蝸牛在夏天天不下雨時要進(jìn)行“夏眠”)。
    (3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。
    二、擴(kuò)展眼神，鞏固提高。
    1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?
    動物的睡眠教案篇四
    1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。
    2、有感情地朗讀課文.
    3、理解課文內(nèi)容,了解動物不同的”睡眠”方式.
    4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
    5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.
    1、了解動物不同的”睡眠”方式.
    2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
    圖片、生子卡片、錄像。
    課時安排：
    兩課時
    1、自由讀課文。
    （1）數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
    （2）想一想課文寫了一件什么事。
    2、畫出自己不認(rèn)識的字。
    1、讀準(zhǔn)字音。
    （1）出示卡片、指名認(rèn)讀。
    （2）老師范讀。
    （3）指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
    2、記憶字形。
    （1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
    （2）分析重點(diǎn)生字。
    1、學(xué)生快速默讀課文。
    2、學(xué)生匯報。
    昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。
    金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。
    蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。
    1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
    （1）自由讀第1～3自然段，思考問題。（同學(xué)之間可相互討論）
    動物睡眠是為了什么？
    蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的？
    （2）學(xué)生匯報。
    （動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）
    老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
    老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
    （3）觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對課文理解。
    2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。
    （1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。
    （海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命）
    （2）老師總結(jié)。
    因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。
    （3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。
    3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
    （1）自由朗讀。
    （2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。
    （蝸牛在冬天的時候要進(jìn)行“冬眠”）
    （蝸牛在夏天天不下雨時要進(jìn)行“夏眠”）
    （蝸牛稱得上是“睡覺大王”）
    （3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。
    1、你還知道哪些動物的睡眠方式？請給同學(xué)們介紹一下。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”？
    18 動物的“睡眠”
    蝙蝠 冬眠
    海參 夏眠 適應(yīng)環(huán)境的變化
    蝸牛 冬眠 夏眠
    動物的睡眠教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。
    2、有感情地朗讀課文.
    4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
    5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.
    重點(diǎn)難點(diǎn):。
    2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    圖片、生子卡片、錄像。
    課時安排：兩課時。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
    二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
    1、自由讀課文。
    (1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
    (2)想一想課文寫了一件什么事。
    2、畫出自己不認(rèn)識的字。
    三、學(xué)習(xí)本課生字。
    1、讀準(zhǔn)字音。
    (1)出示卡片、指名認(rèn)讀。
    (2)老師范讀。
    (3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
    2、記憶字形。
    (1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
    (2)分析重點(diǎn)生字。
    四、學(xué)生匯報初讀的感悟。
    1、學(xué)生快速默讀課文。
    2、學(xué)生匯報。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。
    千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。
    昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。
    金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。
    蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。
    二、朗讀感悟，理解課文。
    1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
    (1)自由讀第1～3自然段，思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。
    蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?
    (2)學(xué)生匯報。
    (動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息)。
    老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
    老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
    (3)觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對課文理解。
    2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。
    (1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。
    (海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)。
    (2)老師總結(jié)。
    因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。
    (3)觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。
    3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
    (1)自由朗讀。
    (2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。
    (蝸牛在夏天天不下雨時要進(jìn)行“夏眠”)。
    (3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。
    二、擴(kuò)展眼神，鞏固提高。
    1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?
    板書：
    蝙蝠冬眠。
    海參夏眠適應(yīng)環(huán)境的變化。
    蝸牛冬眠夏眠。
    這是一篇介紹動物睡眠方式的文章。作者通過對幾種動物睡眠方式的介紹，讓孩子們了解動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期，睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。在教學(xué)中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關(guān)起門來睡大覺。這時，我引導(dǎo)學(xué)生想象：蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓?！钡挠腥ぎ嬅?更加激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛大自然的情懷。然后讓學(xué)生討論自己收集到的關(guān)于動物睡眠的資料;讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增加對蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識的了解，同時也大開了眼界。原來，動物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他們的“睡眠”是為了休息，也是為了躲避風(fēng)寒，躲避干旱，有的因?yàn)槿鄙偈澄?，有的可能還有其他原因，等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。
    本堂課讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象，讓學(xué)生在豐富的想象中，實(shí)現(xiàn)了對文本的更深刻的認(rèn)識。
    動物的睡眠教案篇六
    活動目標(biāo)：
    1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處，懂得微笑能讓別人快樂。
    2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。
    活動準(zhǔn)備：
    1、ppt課件；
    2、表情娃娃牌（高興地、不高興的）。
    活動過程：
    一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
    1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
    “微笑真的能使大家快樂嗎？我們也笑一笑?！?BR>    二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好處。
    1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
    2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做？
    小結(jié)：生活中到處都能夠看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?！?BR>    三、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂。
    用猜猜、想想、說說的方式理解故事資料。
    小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
    活動延伸：
    幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人！
    動物的睡眠教案篇七
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。
    2、有感情地朗讀課文.
    4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
    5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.
    重點(diǎn)難點(diǎn):。
    2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    圖片、生子卡片、錄像。
    教學(xué)過程。
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
    二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
    1、自由讀課文。
    (1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
    (2)想一想課文寫了一件什么事。
    2、畫出自己不認(rèn)識的字。
    三、學(xué)習(xí)本課生字。
    1、讀準(zhǔn)字音。
    (1)出示卡片、指名認(rèn)讀。
    (2)老師范讀。
    (3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
    2、記憶字形。
    (1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
    (2)分析重點(diǎn)生字。
    四、學(xué)生匯報初讀的感悟。
    1、學(xué)生快速默讀課文。
    2、學(xué)生匯報。
    動物的睡眠教案篇八
    心理學(xué)家對睡眠進(jìn)行繼續(xù)研究，還發(fā)現(xiàn)：人在處于半睡眠狀態(tài)，又稱假寐狀態(tài)時，大腦的某些點(diǎn)上的“小窗口”依然開著，能夠接受由聽覺器官發(fā)來的信息。如果這時有人不斷地反復(fù)向假寐中的人講話或播放一段錄音（這叫“暗示”），那么假寐中的人就能在不知不覺中將講話或錄音內(nèi)容記住，這是一種基于暗示性亢迸原理的學(xué)習(xí)方法。由于假寐時的大腦不受外界干擾，因而對暗示作用非常敏感，最適宜用來記憶需死記硬背性質(zhì)的內(nèi)容，諸如外語單詞。
    英語單詞、古典文學(xué)、故事成語、歷史年號與事件、地理知識、樂譜歌曲、劇本腳本、音程音階、符號公式、發(fā)言稿等等內(nèi)容，都能用這種方法來記住。而使用最多、效果最為顯著的是用在外語學(xué)習(xí)方面，這種學(xué)習(xí)方法可以使人不費(fèi)勁地、大量地、迅速有效地記住大量外語單詞。
    睡眠學(xué)習(xí)法有如此神奇的功效，那么怎樣進(jìn)行睡眠學(xué)習(xí)呢？我們使用錄音機(jī)可以完成睡眠學(xué)習(xí)。使用袖珍錄音機(jī)（隨身聽），將我們要記憶的內(nèi)容，比如外語單詞錄制在磁帶上，睡覺前，輕松地躺在床上，閉上雙眼，戴上耳機(jī)聽錄音，音量不要太大，調(diào)節(jié)到竊竊私語的程度最好。聽錄音時，不需保持高度的注意，在半睡眠狀態(tài)下，無意識地接受錄音的暗示。錄音的暗示會觸發(fā)記憶，使你在不知不覺中限量地將記憶潛能挖掘出來，記住大量材料。
    利用睡眠學(xué)習(xí)法能否成功，關(guān)鍵在于使大腦和身體放松進(jìn)入緩慢活動狀態(tài)，所以，在睡前聽錄音時，必須先調(diào)整好身心，使自己入靜、放松，處于最佳心理狀態(tài)。如何保持入靜、放松呢？請你參考如下建議：
    1．你可以先聽一段輕音樂。柔美、舒緩、恬靜、幽雅的輕音樂，有利于平緩情緒，調(diào)節(jié)身心，使呼吸、心跳減緩，達(dá)到心平氣和的放松狀態(tài)。
    2．做呼吸放松。如果你勞累了一天，腦子里亂糟糟的無法入靜，你可以試著做呼吸放松。你平靜地躺在床上，閉上雙眼，緩緩地吸氣，再緩緩地呼出。呼吸時要“數(shù)息”，即默數(shù)呼吸的次數(shù)，呼時、吸時都要數(shù)?！皵?shù)息”的目的是為了排除雜念，解除緊張與疲勞，幫助你盡快入靜，達(dá)到放松狀態(tài)。
    3．養(yǎng)成定時睡覺、定時起床的好習(xí)慣。良好的睡眠習(xí)慣，有利于保證睡眠質(zhì)量，而高質(zhì)量的睡眠是有效睡眠學(xué)習(xí)的保證。通常我們應(yīng)在晚上11點(diǎn)左右入睡，過了零點(diǎn)，大腦處于高度興奮狀態(tài)，即使你想睡也無法抑制興奮，難以入睡。所以，在睡前聽錄音，由大腦放松，逐漸轉(zhuǎn)入半睡眠狀態(tài)，直至大睡?？赡苣銜犞犞退耍@很正常，睡眠學(xué)習(xí)有利于記憶，又能幫助你睡眠，可謂一舉兩得。
    4．聽錄音時，每天應(yīng)先聽前一天所學(xué)內(nèi)容，如昨天學(xué)過的單詞，重復(fù)記憶有利于鞏固所學(xué)內(nèi)容。你可以快速重復(fù)內(nèi)容，不需要花很長時間，然后再聽新內(nèi)容。如此循環(huán)往復(fù)，循序漸進(jìn)，既增加了學(xué)習(xí)興趣，又能及時有效地檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。
    5．要持之以恒。盡管睡眠學(xué)習(xí)法可以讓你在不知不覺中輕松地學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)方法是否有效，貴在堅(jiān)持。開始學(xué)習(xí)時，你可能不習(xí)慣。也許，你對這種學(xué)習(xí)法能否有效持懷疑態(tài)度，當(dāng)你堅(jiān)持一段學(xué)習(xí)后，你會愉快地發(fā)現(xiàn)，這的確是一種行之有效而又神奇的學(xué)習(xí)法。
    動物的睡眠教案篇九
    1、教育學(xué)生睡覺的時候不能吵鬧，不做小動作，安靜的睡覺。
    2、讓學(xué)生知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    娃娃一個
    一、活動導(dǎo)入。
    1、教師帶領(lǐng)學(xué)生在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。
    教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
    2、學(xué)生抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
    二、基本部分。
    1、與學(xué)生談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
    教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?
    2、學(xué)生開始討論。
    3、教師引導(dǎo)學(xué)生知道這些不良。
    教師小結(jié)：
    小朋友在睡覺的時候睡眠姿勢帶來很多的.壞處，睡覺時小腳蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!
    三、 了解睡午覺的好處。
    1、 教師：為什么小朋友每天都要睡午覺呢?
    2、 讓學(xué)生說說睡午覺的好處。
    每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時候，我們的身體也在慢慢的長高呢!
    四、 知道正確的睡姿。
    1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會給我們帶來很多壞處，那我們應(yīng)該怎么睡呢?
    2、請學(xué)生討論。
    教師小結(jié)：
    我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了?！?BR>    五、 教育孩子在家與在園一個樣。
    教師小結(jié)：我們除了在學(xué)校每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時候小朋友在家里也要每天午睡，讓我們身體長的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺，我們都要按時的睡覺!
    動物的睡眠教案篇十
    1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。
    2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。
    3、體驗(yàn)小動物間美好和諧的情感。
    1、大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。
    2、體操圈5個、5張小椅子。
    3、輕音樂：雨的印記
    （一）、談話導(dǎo)入。
    教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對你說了些什么？
    教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。
    （二）、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
    教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）
    教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）
    教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
    教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。
    （操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）
    教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音？
    （引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”）
    教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒
    教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）
    教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
    （引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）
    教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。
    （引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配）
    教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么？
    （三）、教師完整講述故事，感知有趣的'故事情節(jié)。
    教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
    （四）、故事表演《起床啦》。
    教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？
    1、個別表演。
    教師出示5個體操圈當(dāng)鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
    2、集體表演。
    教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
    這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
    活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。
    但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標(biāo)，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動一動，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。
    動物的睡眠教案篇十一
    小班孩子擁有一個好的睡眠習(xí)慣是非常重要的，而溫馨安全的氛圍建立，對于孩子的睡眠有著良好的促進(jìn)作用，睡衣給人一種放松溫暖的感覺，有著家里的暖暖味道，于是本次活動開展了睡衣日的活動，每個孩子都穿著家里的睡衣來幼兒園，分享在家里的睡前溫暖的記憶，同時孩子們穿著睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。
    1.大膽分享睡前的故事，感受睡前的美好瞬間。
    2.通過參加各種睡衣游戲，感受睡衣活動的樂趣。
    一、分享照片，導(dǎo)入活動。
    1.分享睡前的美好瞬間照片。
    爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片，我們一起來欣賞一下。
    2.談話討論。
    提問：睡前你會和爸爸媽媽做什么事情呢？
    小結(jié)：睡前我們會和爸爸媽媽做很多事情，有的是講故事、有的是玩游戲、有的是唱歌....睡前我們還會跟爸爸媽媽說晚安呢。
    二、睡衣派對。
    1.睡衣走秀：幼兒穿上睡衣跟隨音樂進(jìn)行走秀活動。
    2.睡衣游戲：幼兒穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戲、被子里捉迷藏的游戲。
    三、溫馨的睡眠日。
    1.教師吟唱睡眠曲。
    2.教師講述睡前故事。
    3.孩子伴隨著輕柔的音樂和小伙伴互道晚安后進(jìn)行午睡活動。
    1、了解幾種動物睡覺的方式，對動物產(chǎn)生探究興趣。
    2、嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。
    2、動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
    1、激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，為什么？你知道它們有什么秘密嗎？(引出動物的睡覺方式)。
    2、出示幼兒的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長，在家長幫助下完成的調(diào)查表)。
    昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎？
    3、出示教師的動物分類表，引導(dǎo)幼兒對動物不同的方式進(jìn)行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的`？把它送到自己的家里。
    4、觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。
    小動物找到自己的家了嗎？我們來看看電視里是怎么說的。
    5、提升動物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。
    6、游戲：看誰學(xué)得像。
    (1)請幼兒說己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。
    (2)請同伴做裁判并說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
    (3)教師做裁判并說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
    7、遷移活動：我們怎樣睡覺。
    師：小動物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢？
    師：怎樣睡對我們的身體最好？為什么？
    8、結(jié)束活動：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
    動物的睡眠教案篇十二
    教材分析：
    《動物的睡眠》這篇文章是出自語文a版小學(xué)三年級下冊第十八課。它是一篇科普說明文，層次十分清晰，分別了介紹了蝙蝠、海參、蝸牛這三種動物的睡眠原因、時間和方式。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、有感情地朗讀課文.
    重點(diǎn)、難點(diǎn):。
    2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
    教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
    教學(xué)過程：
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉€月不吃不喝，這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課，你們就會知道。
    二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
    1、自由讀課文。
    (1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
    2、學(xué)生匯報。(ppt課件展示三種動物的睡眠)。
    三、朗讀感悟，理解課文。
    1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
    (1)自由讀第1～3自然段，思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)。
    蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?
    (2)學(xué)生匯報。
    (動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息)ppt課件展示。
    老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
    老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
    (3)觀看蝙蝠冬眠的ppt幻燈片，增強(qiáng)對課文理解。
    2、自主學(xué)習(xí)課文第4～7自然段，看看海參是如何冬眠的。
    (1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。
    (海參靠吃海底下的蟲子――浮游生物維持生命)。
    (2)老師總結(jié)。
    因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。
    (3)觀看海參夏眠的ppt幻燈片，理解海參的睡眠。
    3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
    (1)自由朗讀。
    (蝸牛在冬天的時候要進(jìn)行“冬眠”)。
    (蝸牛在夏天天不下雨時要進(jìn)行“夏眠”)。
    (蝸牛稱得上是“睡覺大王”)。
    (3)觀看蝸牛冬眠和夏眠的ppt幻燈片，加深對課文理解。
    四、拓展延伸，鞏固提高。
    你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。
    1.動物的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)。
    3.《春酒》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。
    4.竊讀記創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。
    5.草船借箭創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。
    6.小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（創(chuàng)新版）。
    7.信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
    8.愚公移山創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。
    9.《人生》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    10.《院子》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    動物的睡眠教案篇十三
    1?能較快地閱讀課文，把握課文大意。
    2?通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)一步了解動物的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    學(xué)會略讀。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課時安排。
    1課時。
    教學(xué)過程。
    一、談話導(dǎo)入。
    1.導(dǎo)語：大家都知道，我們?nèi)祟惷刻於家X。動物也是這樣，它們也要睡眠。可是，動物的睡眠跟人類卻有所不同。不同的'動物會有不同的睡眠。今天我們要學(xué)的這篇課文，就向我們揭示了幾種動物睡眠的趣聞。
    我們一起把課文的題目讀一遍。
    二、理解題目。
    師：大家注意到?jīng)]有？這個題目有什么特點(diǎn)？（“睡眠”兩個字上加上了引號。）。
    師：為什么要把“睡眠”加上引號呢？我相信，大家讀了課文就會明白。
    三、閱讀課文。
    1.學(xué)生自讀課文。
    要求：（1）在3分鐘以內(nèi)讀完課文；（2）想想課文題目是不是概括了課文的大意。
    2.用兩分鐘的時間快速默讀課文，思考課文主要寫了幾種動物的睡眠。
    3.教師提問檢查默讀的效果：“課文主要寫了幾種動物的睡眠？”（3種）。
    “哪3種？”（蝙蝠、海參、蝸牛）。
    4.讓學(xué)生用3分鐘的時間，采取邊讀邊勾畫的方式了解蝙蝠、海參、蝸牛的“睡眠”特點(diǎn)。
    5.同桌或分小組交流自己學(xué)習(xí)的心得。
    6.教師檢查學(xué)習(xí)效果。可以采取學(xué)生自主匯報和教師提問的方式進(jìn)行檢查。（蝙蝠是“冬眠”，海參是“夏眠”，蝸牛是既“冬眠”又“夏眠”。）。
    師：注意閱讀課文的第一句話和最后一句話，把你們的體會告訴我。
    （動物在不利生存的情況下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延續(xù)。）。
    師：現(xiàn)在你們明白了課文題目中的“睡眠”為什么要加上引號的原因了吧？（動物睡眠與人類的睡眠不完全相同。）。
    四、引導(dǎo)概括。
    1.師：根據(jù)前面學(xué)習(xí)的情況，大家商量一下。怎么用簡短的語句概括課文的主要內(nèi)容。
    2.學(xué)生可以同桌或就近幾個人進(jìn)行商量。教師巡視輔導(dǎo)。
    3.匯報概括結(jié)果，教師適時點(diǎn)撥。
    4.把概括的結(jié)果寫下來。（概括的要點(diǎn)應(yīng)有“課文以蝙蝠、海參和蝸牛為例，介紹了動物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一致，只要簡潔即可。）。
    五、擴(kuò)展。
    板書設(shè)計(jì)。
    蝙蝠——冬眠。
    海參——夏眠。
    蝸?！?、夏眠為了生存。
    動物的睡眠教案篇十四
    幼兒對小動物的感興趣程度是非常明顯的而小動物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對象，幼兒對大自然中的各種小動物都充滿了好奇心，引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動物的不同睡覺方法和姿勢，可以有效的激發(fā)幼兒對動物生活習(xí)性的探索欲望。我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動，首先第一環(huán)節(jié)以帶領(lǐng)小朋友到森林公園做客的形式導(dǎo)入活動，請小朋友說出森林中小動物的名字，出示圖片。
    提問：森林公園的小動物們有的在睡覺，你們把它們找出來嗎？進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：出示大圖片說說哪個動物在睡覺為什么？（幼兒自由發(fā)言）老師總結(jié)：馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、魚——睜著眼睛睡覺、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等。最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果。老師說動物名稱小朋友做這個小動物睡覺的動作?；顒友由欤盒∨笥阉X的正確姿勢是什么？教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢。整個活動幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行，由于活動中幼兒參與環(huán)節(jié)很多，所以幼兒的積極性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮，在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最后由小動物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主動了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo)。
    動物的睡眠教案篇十五
    1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。
    2、有感情地朗讀課文.
    3、理解課文內(nèi)容，了解動物不同的”睡眠”方式.
    4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.
    5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.
    1、了解動物不同的”睡眠”方式.
    2、理解課文內(nèi)容，，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
    圖片、生子卡片、錄像。
    課時安排：
    兩課時
    第一課時
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
    二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
    1、自由讀課文。
    （1）數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
    （2）想一想課文寫了一件什么事。
    2、畫出自己不認(rèn)識的字。
    三、學(xué)習(xí)本課生字。
    1、讀準(zhǔn)字音。
    （1）出示卡片、指名認(rèn)讀。
    （2）老師范讀。
    （3）指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
    2、記憶字形。
    （1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
    （2）分析重點(diǎn)生字。
    四、學(xué)生匯報初讀的感悟。
    1、學(xué)生快速默讀課文。
    2、學(xué)生匯報。
    第二課時
    一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。
    千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。
    昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。
    金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。
    蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。
    二、朗讀感悟，理解課文。
    1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
    （1）自由讀第1～3自然段，思考問題。（同學(xué)之間可相互討論）
    動物睡眠是為了什么？
    蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的？
    （2）學(xué)生匯報。
    （動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）
    老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
    老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。
    （3）觀看蝙蝠冬眠錄像，增強(qiáng)對課文理解。
    2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。
    （1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。
    （海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命）
    （2）老師總結(jié)。
    因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物，靠吃海底的'浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。
    （3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。
    3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。
    （1）自由朗讀。
    （2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。
    （蝸牛在冬天的時候要進(jìn)行“冬眠”）
    （蝸牛在夏天天不下雨時要進(jìn)行“夏眠”）
    （蝸牛稱得上是“睡覺大王”）
    （3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。
    三、擴(kuò)展眼神，鞏固提高。
    1、你還知道哪些動物的睡眠方式？請給同學(xué)們介紹一下。
    2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”？
    動物的睡眠教案篇十六
    1.了解幾種動物睡覺的方式，對動物產(chǎn)生探究興趣。
    2.嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。
    2.動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
    1.激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。
    2.出示幼兒的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長，在家長幫助下完成的調(diào)查表)。
    昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
    3.出示教師的動物分類表，引導(dǎo)幼兒對動物不同的`方式進(jìn)行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
    4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。
    小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
    5.提升動物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。
    6.游戲：看誰學(xué)得像
    (1)請幼兒說己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。
    (2)請同伴做裁判并說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
    (3)教師做裁判并說出動物的'名字，請幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
    7.遷移教學(xué)：我們怎樣睡覺
    師：小動物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
    師：怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
    8.結(jié)束教學(xué)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
    動物的睡眠教案篇十七
    1、初步了解三只小貓找羊睡覺的有趣情節(jié)，學(xué)說故事中的短句。
    2、在故事情境中嘗試5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種常見動物特征有所熟悉、能4以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    材料準(zhǔn)備：根據(jù)繪本《小貓?jiān)撍X了》改編制作的大圖書、幼兒操作材料、根據(jù)大圖書制作的ppt課件等。
    在與教師共同翻閱理解大圖書中感知有趣的故事情節(jié)，鞏固4以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)并找到相應(yīng)數(shù)字
    我園是以早期閱讀為特色的幼兒園，在多年的早期閱讀教學(xué)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的繪本能給幼兒帶來愉悅和幸福感，以新《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，能最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值。
    從小班幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)來看，良好閱讀興趣的培養(yǎng)是引導(dǎo)他們主動投入有效閱讀的有利途徑?！缎∝?jiān)撍X了》這本繪本中有很多幼兒熟悉喜愛的動物形象，并且整合了1―10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，故事的結(jié)局又讓人出乎意料、妙趣橫生。根據(jù)小班幼兒對繪本內(nèi)容的興趣和認(rèn)知需要，結(jié)合主題《動物花花衣》，我選擇了其中5種小班幼兒熟悉的動物進(jìn)行了大圖書的制作，將閱讀活動與主題活動、數(shù)活動巧妙結(jié)合起來，增加活動的趣味性。
    一、扮演導(dǎo)入
    價值分析：通過角色扮演，有參與活動的興趣。
    1、和幼兒打招呼：今天我是兔媽媽，你們呢？媽媽叫寶寶，寶寶要答應(yīng)哦。
    2、變換角色游戲：我是牛媽媽/貓媽媽
    3、貓媽媽：我家里還有幾個寶寶，點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，有幾個？
    我的三只小貓寶寶一樣么？
    小結(jié)：寶寶看的真仔細(xì)，三只小貓顏色不一樣，花紋不一樣，動作不一樣……
    二、欣賞故事
    價值分析：感知故事的有趣情節(jié)，在師生共讀中體驗(yàn)5以內(nèi)手口一致數(shù)數(shù)。
    1、第一頁：我的三只貓寶寶一點(diǎn)兒也不想睡覺，我告訴他們一個好辦法。
    什么辦法？數(shù)羊。
    數(shù)數(shù)？你們會數(shù)數(shù)么？
    小結(jié)：調(diào)皮的三只小貓不肯睡覺，貓媽媽告訴他們一個好辦法，就是數(shù)羊，數(shù)數(shù)羊就能睡著了。
    2、貓媽媽說要數(shù)羊，所以小貓去數(shù)羊啦，我們一起來幫小貓們數(shù)羊吧。
    3、（局部花紋）三只小貓找到了誰？為什么你覺得這是一頭奶牛？奶牛怎么叫的？
    （出示圖譜）看懂上面的意思了么？×表示有還是沒有？
    小結(jié)：一頭哞哞叫的牛，沒有羊。
    4、（陰影）這次找到誰了？從那哪里能看出這是鴨子？（動作體驗(yàn)：扁扁嘴巴小鴨子，搖搖擺擺下河去，扇子小腳擺一擺，游來游去真快活。）
    小結(jié)：兩只嘎嘎叫的鴨子，沒有羊。
    5、數(shù)數(shù)有幾聲？學(xué)學(xué)小狗怎么叫的？
    小結(jié)：三只汪汪叫的小狗，沒有羊；
    6、（局部躲藏）這次看到誰了？請你們把它們找出來。
    小結(jié)：四只蹦蹦跳的小兔，沒有羊；
    7、小貓又要去找羊，這次它們找到了誰？請你們數(shù)一數(shù)。
    （幼兒每人一份操作材料，進(jìn)行故事圖片中5只豬的數(shù)數(shù)，說出總數(shù)后找到數(shù)字5插在操作卡上）
    小結(jié)：五只哼哼叫的豬，沒有羊。
    8、故事結(jié)尾：找著找著，小貓累了，他們伸伸懶腰，打著哈欠，依偎著躺下來睡著了。不過在這里的，可不僅僅只有他們，還有許多羊！
    三、完整講述
    價值分析：愿意安靜傾聽故事，跟著老師講講故事中的短句
    1、到底后來小貓睡著了么？請聽故事，這個好聽的故事叫《小貓?jiān)撍X了》（音樂）。
    2、師生共同看大圖書，講述故事。