秋天是一個令人沉醉的季節(jié)，金黃的葉子、清爽的空氣，讓人忍不住想起過去的美好時光。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個學(xué)生都應(yīng)該思考的問題。以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說排行榜，快來看看吧！
高考新課標(biāo)II卷篇一
蘇蘭朵中國作協(xié)會員、國家一級作家。
風(fēng)采大賽上，三個優(yōu)秀的人面臨最后的pk，一個在科研領(lǐng)域取得領(lǐng)先國際成就的科學(xué)家、一個焊接工藝堪稱藝術(shù)杰作的技術(shù)工人、一個足跡遍布世界各地的寫實派攝影師。我要投出自己的一票。
面對這種選擇，我首先想到的是電視選秀節(jié)目，比如《中國好聲音》。我是那個有拍椅子轉(zhuǎn)身權(quán)力的導(dǎo)師，可以對他們仨都評點一番，然后投出決定勝負(fù)的一票。
但問題是，電視節(jié)目雖然過于娛樂，不像這場風(fēng)采大賽這般嚴(yán)肅，卻是有具體過程的。比如《好聲音》，一次能播一個季度，闖到?jīng)Q賽圈的'選手，至少亮相過三四次了，加上一些展現(xiàn)他們生活經(jīng)歷的片花，我對他們的風(fēng)度、神采、成長環(huán)境、學(xué)藝過程都已經(jīng)有了個立體的了解，喜歡誰不喜歡誰早已了然于胸。而這場風(fēng)采大賽最后入圍的三個人，我了解到的信息是平面的。他們?nèi)齻€長什么樣，個人經(jīng)歷如何，性情如何，價值觀如何，甚至對他媽媽孝不孝順，我統(tǒng)統(tǒng)不知道。于是這個選擇在我就僅僅變成了一個職業(yè)的選擇?？茖W(xué)家、技術(shù)工人、攝影師，三選一。
如果按照個人喜好，我肯定選攝影師，因為我曾經(jīng)做過記者，喜歡四處采訪，又因為我現(xiàn)在是作家，而攝影和寫作一樣，屬于藝術(shù)創(chuàng)作。倒退30年的話，我也可能選那個科學(xué)家，因為上初中的時候我的數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，曾經(jīng)夢想成為數(shù)學(xué)家。但此時此刻，作為這場風(fēng)采大賽的評委之一，我知道，必須把這一票投給那個技術(shù)工人。因為假如最后他成了大賽冠軍，那么隨之而來的就是一個明星效應(yīng)，他有可能成為萬眾追隨的偶像，這是極有意義的。
首先，和科學(xué)家和攝影家相比，他更平凡，因而更接近大眾，也就更能鼓舞大眾?？茖W(xué)家和攝影家成了冠軍，大多數(shù)人會說，跟我沒什么關(guān)系呀，科學(xué)家、攝影家，那是誰想當(dāng)就能當(dāng)?shù)膯?而技術(shù)工人就不一樣了，人們會說，他干的那活，我也會呀，我要是好好干，沒準(zhǔn)也能當(dāng)冠軍啊。榜樣的帶動效果因而最明顯。
其次，技術(shù)工人的起點低，職高畢業(yè)，最后成為世界級技術(shù)巨匠，這中間的努力就是一段傳奇，充滿了草根逆襲的勵志精神，滿滿的正能量。在精神上鼓舞人的效果因而最佳。
第三，從中國現(xiàn)在的發(fā)展階段來看，也需要這樣一位代言人。中國是世界制造業(yè)大國，現(xiàn)在正面臨著從低端制造向高端制造升級的關(guān)鍵時期，而熟練的高級技術(shù)工人正是高端制造的實現(xiàn)者。選這樣一個人當(dāng)冠軍，最符合時代的需要。綜上，冠軍非技術(shù)工人莫屬。
由此看來，選誰成為風(fēng)采大賽的冠軍，絕對不是個人意愿的事情，你得猜，那個標(biāo)準(zhǔn)答案是什么。我們最終選了一個時代和大眾最需要的那個，而不是自己最喜歡的那個。我們最終選的可能是個充滿各種“意義”的抽象的概念，而不是一個具體的可觸可感的人。或者也可以說，我們最終選擇的是理智，而不是情感。
于是，我其實有兩個答案，面對自己的和面對公眾的。一個是里子，一個是面子。在人的一生中，這兩個選擇，常常是不能統(tǒng)一的。人生的喜怒哀樂便由此而來。有點遺憾是嗎?但也許正因為如此，人生才充滿了苦辣酸甜的諸多滋味，有了搖曳多姿的繁復(fù)之美。
高考新課標(biāo)II卷篇二
蔥蘢的樹林，風(fēng)吹落葉的聲音“沙沙沙……”，在我的耳里，卻是一曲悠揚、婉轉(zhuǎn)又動聽的歌謠，心都不由得為它震撼，狹小的空間，蘊含著無限美好!清晨，外面是毒辣的陽光烘烤著大地，里面卻只有透過葉隙射進(jìn)的幾縷淡淡的、柔和的陽光，站在那溫暖的金色“腰帶”下，閉上眼睛，仰著頭，讓陽光為我穿上一件薄薄的紗衣，感受著風(fēng)在耳邊低低的吟唱，微風(fēng)拂過臉頰，帶來了一絲淡淡的微笑。用手撫摸風(fēng)，只覺得它在我的指間跑來跑去調(diào)皮的捉弄著我。
空間的樂趣之欣賞。
閉上眼的同時，一聲聲清脆的“布谷布谷……”的聲音傳入耳中，這也許是它們在歡迎新的一天的來到吧!仔細(xì)一聽，幾十種、幾百種鳥叫聲。睜開眼，有的在身旁的樹上得意地梳理著自己美麗的毛發(fā)，有的在我的頭頂盤旋著，似乎在歡迎我這個常客的來到呢!“叮咚叮咚……”不遠(yuǎn)處傳來泉水嬉戲的聲音，既清脆又爽朗，像是在譜寫一首歡快的樂章。隨著“樂聲”情不自禁的漫步到了小溪邊。頓時，湛藍(lán)的水映入了我的眼簾，她就像柔媚的少女一般吸引著我，住進(jìn)了我的心窩，牽引著我的魂魄。
空間的樂趣之嬉戲。
坐在溪上的橋邊，挽起褲腿，讓腳觸碰到了水，便濺起了無數(shù)朵細(xì)小的水花，慢慢地把兩只腳伸進(jìn)水里，得意的蕩漾著，一陣清涼的感覺直沖心底，把雙手伸進(jìn)水里，向遠(yuǎn)處潑灑著水花，一簇簇水花在天空中飛舞著，盡情享受著無限的樂趣，“啪”的一聲又與小溪融為一體。玩累了，有一邊欣賞風(fēng)景走回了家中。
空間的樂趣之靈魂。
晚上，月亮像害羞的小姑娘一般躲在白玉盤似的云朵后面，不肯出來。不一會兒，月亮姑娘邁著輕盈的步伐走了出來，為萬物披上了一件淡黃色的紗衣。坐在后院里，石桌上放著一杯酒，這情景仿佛是復(fù)了“舉杯邀明月，對影成三人。”的古。大地一片朦朧，溶溶的月光真讓人眷戀!一個人的空間，一個人的時間，無限感悟在心間。
高考新課標(biāo)II卷篇三
人生活在世界上，總是要占據(jù)一定的空間，有肉體的空間，也有心靈的空間?？臻g有大有小，小的空間只能盛得下自己和私欲，大的空間則能盛得下世界和歷史。
精神的空間。
他是亂世中一管清幽的長笛，他是鐵馬鏗鏘中孤獨的菡萏，他弘揚了道家學(xué)說，又用自己獨到的見解詮釋了它。他用一顆睿智的心參透了虛無中的渺茫，達(dá)觀中的放誕。他——莊子，之所以能像大鵬那樣“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，是因為他拓展著自我的精神空間，思想上的豐盈才讓他能夠自由地翱翔于宇宙之間。從此濮水河畔就多了一位不羈的老者，釣魚作賦，他為自己造了一間精神的小屋，一間置“楚國相位于不顧”的小屋。
拓展自我的空間，成就了這位智者，更使先秦諸子中多了一位不朽的領(lǐng)袖。
歷史的空間。
皎潔的月光下，身陷囹圄的他在奮筆疾書，身上的桎梏限制不了他活躍的思想，天生的才華注定了他今世的悲哀。他是歷史的記錄者，更是歷史的創(chuàng)造者。他用蠶頭燕尾的漢隸感悟官場的黑暗，人生的苦短。他——司馬遷，之所以能夠“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，得益于他豐富的歷史空間。拓展歷史空間，他才能夠熟知中華千年歷史，才能夠提出如此深刻的見解，從此，二十五史以他為首，中國多了一部“史家之絕唱，無韻之離騷”的著作。
拓展歷史的空間，造就了這位史學(xué)家。更為華夏子孫留下了一部恢弘巨制。
民族的空間。
沖天的海濤動搖不了他堅定的信念，茫茫的霧氣阻斷不了他深邃的目光。他肩負(fù)著傳播佛法的重任，又是一位民族友誼的使者。他用一顆仁愛之心去包容萬物，去教化他人。他——鑒真，之所以能夠不遠(yuǎn)千里，去日本傳播文化，是因為他知道他是在拓展民族的空間，傳播佛法，宏揚中華文明，他在東隅之國拓展著民族空間，中日之間也多了一條文化的紐帶。拓展民族的空間，造就了這位高僧，更在中華文明史上留下了一段不可磨滅的光輝。
拓展自我的空間，豐盈自我的內(nèi)心世界，就像那一杯茶，朦朧中，香了自己，醉了他人。
拓展自我的空間，直立于天地間。
高考新課標(biāo)II卷篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章，寫作總分60分。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
【范文】。
潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來。
人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。
不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。
但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。
盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴;盡管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會因為大李們的付出得到積極的改變，而我們的后代，人類的未來，也會因此受益。
宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限!
從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!
我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來!
捕捉美景的風(fēng)采。
小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新;老王，從職高生到焊接師;小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個人中選出當(dāng)代風(fēng)采人物，我會選擇小劉。
在這個利益至上，人人都追名逐利的時代，小劉依然能執(zhí)著于自己喜愛的事業(yè)，跋山涉水，為人們留下美好的回憶。在當(dāng)今這個時代，人們?yōu)榱俗非蟾玫奈镔|(zhì)生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發(fā)條一樣，快節(jié)奏的向前發(fā)展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯過了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人，因沒有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認(rèn)為，當(dāng)物質(zhì)充盈了，一切就好說了，但他們沒有想到，這是一個永遠(yuǎn)望不到盡頭的無底洞，就算有一天，真正到達(dá)了物質(zhì)的巔峰，也只會因失去的更多而感到無盡的空虛和孤獨。
還好，我們這個時代里，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細(xì)細(xì)品味生活，為人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的風(fēng)采吧。其實，不管是哪個時代，都有超然于世事的人。不必說楊絳在當(dāng)時**的年代，依然能有“隱于世事喧囂外，陶陶然專心治學(xué)”的清靜;也不必說沈從文依然有著“每日看落日同水鳥”的閑情逸致;單說蒲松齡，名落孫山后便不再熱衷于功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過客，聽取一段傳奇，書寫一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，為了自己的人生理想而生活。
也許有人會以這個世道的整體浮躁為借口，但正如繆爾曾說：“走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實就是走向內(nèi)心”，我們能否把握住生活，主要在于我們自己?？梢钥吹?，身處硅谷的喬布斯，依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什么樣的時代，只要我們心向往之，到處都是美好的伊甸園。
所以，像小劉一樣吧，記住小劉告訴我們的：人生并不只是生存，更重要的是生活。
讓我們記住這捕捉美景的風(fēng)采，適時停下匆匆的腳步，為了我們的人生理想，活出屬于我們自己的生活吧!
點評：作者選取小劉攝影師這個角度，道出人生更重要的是生活的中心論點，行文中列舉楊絳先生，陶淵明，蒲松齡的事例做論據(jù)，有力度。近幾年也許是受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，文章去掉了矯飾，都是開門見山，少有贅述。
小李風(fēng)采更勝一籌。
大凡評選，不是要選出頂尖優(yōu)秀者，便是要選出極為稀缺者。科學(xué)家小李、焊接工老王、攝影博主小劉都是所在行業(yè)的佼佼者。既然如此，只好按其稀缺度評價。對于當(dāng)前社會來說，焊接大師與攝影達(dá)人固不可少，但是，能在生命科學(xué)領(lǐng)域躋身國際學(xué)術(shù)前沿陣地者卻是更加難得。因此，依我來看，在這三人中，小李的風(fēng)采更勝一籌。
風(fēng)采的評價標(biāo)準(zhǔn)原本就是見仁見智。小李、老王和小劉的工作水準(zhǔn)都已超出常人，又屬于三個完全不同的領(lǐng)域，本不該拿來評個高下。可以想見的'是，要修煉成“大國工匠”，老王付出了多少汗水，焊接了多少金屬方能達(dá)成!跋山涉水尋找風(fēng)景的小劉，又付出了多少時間和精力，方可捕捉大千世界的美麗……達(dá)到如斯境界的人，背后都不會缺乏對行業(yè)的熱愛，對目標(biāo)的執(zhí)著，以及不懈的努力。這樣的人，都值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
無論在世界上的哪個國家，高精尖的科技創(chuàng)新人才都會極受重視，因為他們的研究可能會在不同程度上改變?nèi)藗兊拿\。如今，我們國家的科學(xué)創(chuàng)新水平在不斷提高，但能躋身國際學(xué)術(shù)頂尖行列的科學(xué)家實在少之又少。造成這種情況的既有歷史原因，也有現(xiàn)實條件的限制。在創(chuàng)新的道路上，我們需要基礎(chǔ)、榜樣和方向。創(chuàng)新本就不易;要讓創(chuàng)新的思維在科學(xué)的土壤中開出花來，更是難上加難。無數(shù)的積累，加上萬里挑一的靈感才能造就一項科學(xué)成果。所以，像小李這樣的創(chuàng)新性科學(xué)家，需要被大眾了解，被孩子們銘記。
高考新課標(biāo)II卷篇五
中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，漢字是中國文化最好的體現(xiàn)，所謂字如其人，就是從你寫的字可以看出你是一個怎樣的人。
唐光雨有一幅漫畫，向我們細(xì)細(xì)描繪了如何去用一撇一捺書寫“人”字。在寫這一撇一捺的時候，也讓我們從中領(lǐng)悟出了做人的道理。
“人”字第一步是一撇，這一撇不單單只是隨便一畫，它是有許多小細(xì)節(jié)的，這第一步應(yīng)該逆鋒起筆，藏而不露。這里雖說的是“人”字的起勢，其實也在告訴我們，在事情開始的時候也許會遇到困難，處于逆境之中，但要不畏困難，逆風(fēng)而上。所謂藏而不露，其實是厚積而薄發(fā)，在關(guān)鍵時刻，一次爆發(fā)出來；要低調(diào)做人，高調(diào)行事；適時地隱藏實力，不大肆宣揚。這也是做人的關(guān)鍵之一，字要寫得好，人更要做得好。
“人”字第二步在那一捺之中，即中鋒用筆，要不偏不倚。這提示我們在為人處事方面要剛正不阿，公平公正。宋朝的包拯很會審理案件，而且執(zhí)法如山，鐵面無私。他在廬州府做官的`時候，有個親戚犯了法，被人告到官府。包拯依法處理，照樣打他一頓板子。有些親友本來想利用包拯做靠山，胡作非為。這樣一來，他們再也不敢為非作歹了。包拯的大公無私和不偏不倚，也讓我們學(xué)到了做人的道理。
“人”字第三步則是停滯迂回，緩緩出頭。這提示我們要不斷地去充實提升自己，利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、合適的機(jī)會緩緩出頭。秦漢之際，著名軍事家韓信曾經(jīng)受過胯下之辱，但是他沒有意氣用事，而是選擇在合適的時機(jī)去展現(xiàn)自己，最終出人頭地。我們要從寫字中悟出做人的道理，將寫字與做人，內(nèi)化于心，外化于行。作為新時代的青年，我們也應(yīng)該要不斷地豐富自己，讓自己有足夠的能力，有更高的水平，不要總是想著如何去表現(xiàn)自己，是金子總會發(fā)光的。只有不斷地豐富自己的知識，掌握更多的本領(lǐng)，才能更好地報效國家。
“人”字最后一步，也是關(guān)鍵的一步：寫字的時候都有一個框，避免字寫出格。這從另一個方面教育我們，做人要中規(guī)中矩，做事要有規(guī)矩，依法行事。在學(xué)會了“人”字的寫法以后，我們還應(yīng)該明白，寫字與做人一樣，我們要用一撇一捺書寫自己的人生！
高考新課標(biāo)II卷篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。
本試卷語言文字運用ii提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
生活在這紛擾喧囂的世界，有時真的需要有自己獨處的空間?？梢苑棚w自己的心靈，什么都可以想，什么都可以不想。一人獨處靜美隨之而來，清靈隨之而來，溫馨隨之而來：一人獨處的時候，貧窮也富有，寂寞也溫柔。
可以漫步到水邊，佇立在無聲的空曠中，感受一份清靈。讓心靈遠(yuǎn)離塵囂紛亂的世界，默默的體驗花香，聆聽鳥鳴。欣賞自然帶給我的樂趣，靜靜的沉浸在自己的遐想中，不要誰來做伴，只有自己，而在這時我是最真實的。抬頭仰望天邊云卷云舒。讓心兒隨著自己無邊的思緒飄飛。此時，這個世界屬于我，我也擁有了整個世界。
可以捧一品香茗，在氤氳的繚繞中慵懶的翻閱一本好書。讓自己在這份難得的寧靜中，去書中解讀關(guān)于生活，關(guān)于情感的文字。此刻，孤獨成為一個空靈的竹蕭，悄悄的流淌著輕柔的曲調(diào)?？梢员粫械娜宋锎騽?，靜靜的流淚。這時的我卸掉了生活的面具，返璞歸真。不帶任何偽飾的成份；抑或是微笑，這笑也是甜甜的，是我久蓄于心的一份無法表達(dá)的秘密。
可以，播放輕緩的溫柔的小夜曲，靜靜的賴在床上，什么都不想。只讓自己沉浸在難得營造出的氛圍里。讓身心此刻回歸本真，默默的享受音樂帶給我的心靈的棲息。讓音樂來詮釋我對浪漫的渴求。
可以，背上簡單的行囊，到向往已久地方去。不要與誰為伴，就自己一個人的旅程，可以天馬行空，自在逍遙。也許我會如孩童般的滾過一片青青的草地。找尋回兒時的天真與頑皮。也許，我會大喊一聲，打破這寧靜的時刻。讓孤獨的內(nèi)心得到釋放的快樂。成長本身就是一種疼痛。成為一次自己真不容易。就讓這獨處的時光做回真正的自己。在陌生的地方，沒人認(rèn)識你。讓這陽光完完全全的照亮我那些想喊，沒有喊出的日子吧！在這里，一人獨處的時光，便時絕頂美妙的時刻！
這是我排解壓抑，釋放身心的方式。這也是我一人獨處無與倫比的愜意。
獨處是一種美麗的真實！獨處是一種真實的美麗。
一切嚴(yán)格意義上的靈魂生活，都是在獨處時展開的。
——題記。
真正美好的東西，不是金錢，也不是藝術(shù)品；真正美好的東西，不能握在手里，只能用心靈去感受。這，便是獨處。
我生在一個繁忙的國度，長在一個嘈雜的社會，目睹過小孩子的歡樂和大人的忙碌。我認(rèn)為，在這快節(jié)奏社會里，需要有人將獨處守護(hù)。想想吧，日夜重復(fù)著相同的繁忙工作，承受著各種的壓力，你幾曾獨處過？誠如題記所言，獨處方能做回自己，過回靈魂生活，看來獨處的日子真是屈指可數(shù)。
人們需要守護(hù)獨處。
人們需要守護(hù)獨處。
所謂獨處，并非一種飄飄然的狀態(tài)，也不是長時間的無所事事，而是在工作后短暫的休息，是為了讓自己有充沛的精力和良好的心態(tài)，為接下來的事情做準(zhǔn)備。這不一定代表著自由，但一定意味著征服。因為你在獨處時會發(fā)現(xiàn)，整個世界都在向你緩緩走來。
人們需要守護(hù)獨處。
如果說雪花是樹的戀人，那獨處就是我的伴侶；如果說微風(fēng)是春的笑靨，那獨處也理應(yīng)成為我們的熱愛。
“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”這是孔子對“群居”之徒的無奈。過去，總覺得與人交往才能成長；如今，我卻要說獨處更好。
小時候，我們被囑咐“多交朋友”，卻無人告訴我們“學(xué)會獨處”；似乎我們都享受社交，卻忘記了留給自己生命更多的空間。曾經(jīng)，我也是個熱衷“社交”的人——整日與朋友閑聊漫話，卻從不與自己的靈魂交流；生活充斥著零散、無意義的事件，缺乏了深刻的思考和安靜的冥想。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)這樣的生活的弊端，領(lǐng)悟到原來獨處更好！
獨處是遠(yuǎn)離喧鬧、自我安靜的生活狀態(tài)。一個終日混跡社交場的人，缺乏了平靜的秉性，外物的干擾會輕易使他迷失方向。在外物安靜、了無打擾之時，你才會思考，會靜心。諸葛亮曾說“靜以修身”，又說“險躁則不能治性”，可見靜心的重要性，更可見獨處的必要性。
獨處是留給自己靈魂更多的位置，與自己的靈魂對話。“困于心，衡于慮，而后作”的過程，實質(zhì)是一個人學(xué)會獨處、靈魂清醒、學(xué)會與靈魂交流的奮發(fā)歷程。在安靜的獨處中，我們才能理清思路、深入思考，進(jìn)而有所提升、擺脫焦慮，并專心致志、心無旁騖地完成自己的事業(yè)，過上自己理想的生活。“檢驗一個人能否獨處的標(biāo)準(zhǔn)就是看他能否與自身交流。”著名哲學(xué)家周國平如是說。
獨處并不意味著絕對的孤獨和封閉。誠然，沒有了親情、友情，隔絕了與外界的交往，我們的生活將會是封塞、單調(diào)、無味的；但獨處并不在于身體的孤單，而在于內(nèi)在的平靜。我不敢說整日孤零零地、“孑然一身，形影相吊‘就是獨處的表現(xiàn)，也不敢說一個與外界交流的人一定不會獨處，但一個學(xué)會了獨處的人一定有豐富的靈魂，能夠安于靜心的生活狀態(tài)。也只有兩個學(xué)會了獨處、有深厚心靈內(nèi)涵的人，才能成為靈魂的摯友。
摒棄了嘈雜的社交，遠(yuǎn)離了喧鬧的外界，我漸漸了解到——原來獨處更好！如今，我學(xué)會了獨自在平靜中沉思，在冥想中回憶；我學(xué)會了與靈魂對視，端詳生命的瑕疵。如今獨處的生活是我滿意的狀態(tài)。也許，我們都該學(xué)會獨處，在忙碌的社交之外，用獨處的姿態(tài)，與自身深切地交談；在時間之水構(gòu)成的生命長流中，領(lǐng)悟到“獨處”這朵最美麗的浪花。
“流水落花隨風(fēng)去，嫣紅一片任秋濃?！睙o論你優(yōu)秀與否，必要的獨處，都是你釋放內(nèi)心壓力最好的方式。
獨處，是一種真實的美麗。獨處時，靜美、溫馨，隨之而來。獨處時，貧窮也富有，寂寞也溫柔。漫步水邊，感受一份清靈；默聞花香，聆聽一聲鳥鳴；捧一品香茗，在難得的寧靜中，去自然中解讀生活，放逐心靈；讓自己成為一只空靈的竹簫，用音樂來詮釋對浪漫的渴求。
這塵世間，每個人都在為自己的理想努力地追逐，學(xué)生們?yōu)榱俗约旱臓N爛前程而埋頭苦讀，深夜的小夜燈是他們最忠實伴侶；上班族為了自己的前景，每天奔走忙碌早已麻木成了的習(xí)慣；農(nóng)民工為了養(yǎng)家糊口，四處奔波頂著烈日、迎著風(fēng)雪，也只能抱怨卻無可奈何……面對著這樣的一些情景，我想說：無論是失戀、失業(yè)、衰老、疾病，還是痛苦與迷茫，都別讓自己眼中的光芒暗淡，這時候只有學(xué)會和自己獨處，心靈才會潔凈，心智才會成熟，心胸才會寬廣，對塵世的看法也會有所改變。恰恰是這樣的一些苦難，也許會讓我們心中的指向標(biāo)更明確，也會讓自己更自信。所以，獨處，是一種靜美，也是一種修煉，更是一種修養(yǎng)。能夠在獨處時安然自得，才會在喧囂時淡然自若。
學(xué)會獨處。因為獨處，才會發(fā)現(xiàn)更美的風(fēng)景，更波瀾壯闊的柳暗花明，更加激情四射的天外天；才會發(fā)現(xiàn)原來你還可以塑造出一個全新的你。那是外界的風(fēng)景，更是你內(nèi)心的風(fēng)景，是你心靈深處獨一無二的告白，專屬于你一個人的風(fēng)景。
學(xué)會獨處，讓心靈安放，以淡定快樂、感恩堅強(qiáng)之心觀人生起伏，去發(fā)現(xiàn)皓月當(dāng)空的明凈，去領(lǐng)略高山無語的質(zhì)樸，去靜享深水無波的平淡。
在閑暇的午后，捧一本書，品著香茗，陽光從窗口柔柔地酒入，那必是最美麗的時候。沒有喧囂，沒有煩惱，有的只是身與心的真正的寧靜和平和。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”獨處于草廬的他懷揣著驚世的才能，卻只是靜靜地躬耕于南陽，不求聞達(dá)于諸侯。于是在那一個又一個獨處的日子里，他獲取著前人的智慧，反思著自己的才德。那些獨處的時光更磨礪了他的意志，于是在后來“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”時，才能那么從容不迫、舉重若輕?！爸T葛亮”這三個字從博望坡的那把火開始，如流感在人群中迅速蔓延，真正是婦孺皆知。而后來他的功績，誰又能否認(rèn)是那些獨處的日子的積淀，才會有后來的神話？真正是厚積薄發(fā)！
諸葛亮從來就不是一個自閉的人，他有足夠的自信向劉備分析天下的事，有足夠的勇氣去舌戰(zhàn)群儒。但就是這樣一個一開口就以滔滔不絕地闡述自己的觀點的人，卻有著相當(dāng)漫長的獨處的時光。那段獨處的時光就是一個鑄劍爐，將他的靈魂煅造成了一柄鋒利的寶劍，一出鞘，便技驚四座。獨處的日子沉淀著今后的榮光。
范仲庵早年家貧，便一個人住在破廟中，終日的獨處，在苦讀中增長知識，在反省中提高德行。獨處的日子里依舊可以保持內(nèi)心演算真正的平和與安寧，他成為官場污泥中一朵中通外直、不蔓不枝的白蓮花。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”也必是他獨處時從那濟(jì)世懸壺的一顆熾熱的內(nèi)心蕩漾開的美好情懷吧。獨處的日子孕育著今后的操守。
獨處是首歌，它的旋律是這個世界上最美妙的音符。獨處不是甘于寂寞，恰恰相反，喜歡獨處的人大都有著一顆熾熱的內(nèi)心，只要給他們一個豁口，那滿腹的經(jīng)綸、滿腔的熱情就會傾瀉而出，讓別人在贊嘆不已的同時內(nèi)心升騰起無限的敬意。獨處是靈魂成長的最佳方式，獨處令靈魂完成一次次蛻變，使經(jīng)愈加純潔，愈加堅忍。
獨處是為自己提供舞臺，一個真正屬于自己的舞臺，在這里你是觀眾，你是賞，你是導(dǎo)演。你可以把你內(nèi)心最喜的一面展現(xiàn)出來，來渲泄自我，反省自我，完善自我。獨處時你不需要任何顧慮，你可以靜坐看書、冥想，也可以痛哭、發(fā)泄。但是不管你做了什么，都不要忘了思考，只有這樣獨處才有意義，你的靈魂才會得到提升。
獨處是首歌，它的旋律就是你生命的旋律，或激昂，或凄涼，全在于你的把握和你的取舍。好好體會，享受獨處，傾聽那特別的旋律，自是受益匪淺。
高考新課標(biāo)II卷篇七
四周靜得可怕，連一聲鳥叫都沒有，我獨自一人坐在寄宿家庭的有木質(zhì)圍欄的陽臺上。涼風(fēng)拂過發(fā)絲，我大口呼吸著清晨特別純凈的空氣。在美國波士頓郊外的科德角海灣，那一天，我起得很早。
我發(fā)現(xiàn)這是自己來美國后第一次靜下心來，獨自去面對這個陌生的世界。此刻心中沒有雜念，一種不尋常的安定的力量在心間緩緩升起。清晨的運河美景吸引著我，內(nèi)心的真正所求此刻似乎漸漸明晰，安靜多好，心無旁騖，多好!我突然想到了尼采的一句話——生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自己。在這個不尋常的一個人的清晨，一切都那么寧靜、祥和，沒有往日的喧囂和壓力，我的心靜如運河的水波，這份安靜更能讓我去發(fā)現(xiàn)那個真實的自己。
漫步在運河邊，心兒變得前所未有的開闊，我陶醉其中，運河里起伏的波濤，就像一杯流光溢彩的紅酒，需要我獨自慢慢品味。清晨的美景就像一張無形的大漏斗，把往日那個塵俗中的我過濾、沉淀，安靜的心兒像山間的泉水般清澈，平日里積壓的煩心事兒也煙消云散。我的嘴角微微上揚，這朵無人欣賞的笑發(fā)自內(nèi)心深處，送給此刻享受獨處時光的自己。
鳥鳴漸漸多了，鄰家的狗開始叫喚，運河上的白鷺鳥在捕食，間或有一些歇在不遠(yuǎn)處的巖石上望向我，我并沒有嚇走它們，也靜靜的與它們對望。在柔軟溫暖的晨曦中，我的心里充滿了寧靜，我明白，此刻這片土地蘇醒了，感謝這個清晨難忘的獨處時光。
高考新課標(biāo)II卷篇八
1.閱讀下面材料，按要求作文。(60分)。
有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼?”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷。”
讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受?請選擇一個角度構(gòu)思作文。
1.立意自定，題目自擬。2.不少于800字。3.除詩歌外文體不限。2015年新課標(biāo)ii卷適用于青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的`“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
高考新課標(biāo)II卷篇九
閱讀下面材料，按要求作文。(60分)。
有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼?”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷?！?BR> 讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受?請選擇一個角度構(gòu)思作文。
1.立意自定，題目自擬。2.不少于800字。3.除詩歌外文體不限。新課標(biāo)ii卷適用于青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
高考新課標(biāo)II卷篇十
在大千世界中，人，總是堅強(qiáng)地活著。他們?yōu)榱嗣篮玫拿魈?，?chuàng)造出了一段段激揚的凱歌。但多么輝煌都離不開那片養(yǎng)育我們的空間——大自然。
大自然，是你給了這星球上第一個生命，你孕育著人類的第一種語言，不敢想：沒有了你會是一種怎樣的情景。
你曾經(jīng)憤怒，山崩地裂，海水翻滾，你擁有可以毀滅一切的能力;你曾微笑，春暖花開，綠蔭環(huán)繞，你擁有可以包攬一切的胸懷。
有人想了解你，想探求海底的秘密，想追尋綠色的神奇。也有人害怕你，因為他們不懂你的魅力。
我無法將它讀完，也未必全能看懂。帶著意猶未盡的情緒將它合好，回想：那廣闊的自然中我只是滄海一粟。我把它交給農(nóng)民，農(nóng)民在二十四節(jié)氣的旋律中讀懂了“春華秋實”的意蘊;農(nóng)民把它交給了工人，工人在春夏秋冬交替的節(jié)奏中讀懂了“時間就是效益”的哲理;工人把它交給了詩人，詩人在云霞霧嵐的微笑中讀懂了人世間的溫馨與親情……但是沒有人能將大自然讀懂!并不是人類的懶惰，而是沒有人擁有大自然一樣寬廣的胸懷。
大自然，你以獨特的方式散發(fā)著個人的光芒，而你的光芒顯露在世界各地。我想用手中的筆描寫你的容顏，可我不能，只能憑空想想你的模樣。給我些時間，再次翻開那本厚厚的書，可我不能，我讀不懂你的意境。沒人使你改變!你卻能改變我們，我們只是這本書中的一個字眼兒，占據(jù)著極小的空間。在那片空間，創(chuàng)造輝煌，改變明天。
我們看不清自己，更讀不懂你的真心——大自然，那片耐讀的空間。
高考新課標(biāo)II卷篇十一
小時候，母親在陽臺上種了許多花草，其中最為鐘愛的便是吊蘭。每每母親澆水時，我便在一旁嬉戲搗蛋。小吊籃嫩嫩的綠綠的，像小野兔的耳朵。我用手輕觸吊蘭的葉片，嘴里念叨著：“小吊蘭寶寶，你要快快長大哦”母親笑著，目光凝聚在我身上“皮孩子，你也要快快長大……”小時候，便無憂無慮地與小吊蘭在這方愛的空間里成長。
上學(xué)時，天空沒來由地飛來一陣大雨。我在一次次失敗后像一葉小舟在生活的漩渦中打轉(zhuǎn)，迷失了方向。剛與朋友大吵了一架，氣沖沖地跑回家，縮在窗口看著窗外，悵然若失?？耧L(fēng)夾雜著暴雨撞擊在玻璃上，似乎要將人間的無情揮灑地淋漓盡致。忽然，我看見吊蘭仍然在陽臺上接受風(fēng)雨的洗禮，便要將它搬回來?！暗纫坏?。”母親阻止了我。“你看。”我順著母親指的方向看去。原來吊蘭在狂風(fēng)暴雨的洗禮下始終挺直著腰桿，葉片的翠綠也更加鮮明了，似要沸騰一般。那一抹綠直通我的心底，我忽然明白：在困難面前只有不屈服才會成為真正的強(qiáng)者。小學(xué)生活便在這一方愛的空間里一點點地懂事中度過。
現(xiàn)在，我已是一名初中生了。坐在陽臺上，靜靜地看著母親為吊蘭澆水。吊蘭已經(jīng)老了，葉邊微微有些泛黃，葉片上的翠綠也在慢慢地隱去，隱去?！鞍?，它要死了?！蔽覈@了一口氣。母親澆水的動作微微停頓，很快又恢復(fù)正常?！澳憧吹侥切∪~了嗎?”吊蘭逐漸老去的葉子上有一個小苞，幾片嫩葉羞羞地探了出來，遮住了老葉?！袄先~的老去意味著新葉的成長?！蹦赣H也老了，青絲中出現(xiàn)了一絲白發(fā)，遠(yuǎn)看像山坡上臥著幾點殘雪。新葉在老葉的滋潤下成長，而我不也正在母親的滋潤下成長嗎?這一方空間也是在母親的細(xì)心呵護(hù)下才變得如此美好。我也因有了母親，有了這一方愛的空間才能快樂的成長。
感謝母親，讓我有了無憂無慮的地方，讓我有了漸漸懂事的地方，讓我有了感受愛、懂得愛、回報愛的地方。
高考新課標(biāo)II卷篇十二
生活節(jié)奏加快，社交圈日益拓寬，孩子們需要更多的時間和空間去調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，放松自己的身心。在當(dāng)代青少年中，“安靜一下不被打擾”的想法也日益盛行。青少年們希望擁有一個自己的空間，充分沉淀自己，遠(yuǎn)離外界喧囂，真正去探尋自我。
年輕人通常都比較熱衷于社交，講究個人魅力和社交情緒調(diào)動。但隨著年齡的增長，我們開始意識到一個人的內(nèi)心深處，也需要得到足夠的呵護(hù)和照料?；蛟S，合理的休息時間和清新的空氣，能夠為我們帶來最好的生活感受。
因此，我們需要為青少年們提供他們所需要的這個“空間”。對于學(xué)校和家庭而言，這個“空間”創(chuàng)設(shè)起來可能并不容易，但卻是非常關(guān)鍵的。首先，我們需要讓他們知道，上課和完成作業(yè)是必要的，但只有當(dāng)他們能夠恰當(dāng)?shù)毓芾砗米约旱臅r間和精力，才能夠真正體驗到生活的韻律。
其次，我們要鼓勵青少年表達(dá)自己的想法，尤其是在沉思和反思時。孩子們常常會因為內(nèi)心的矛盾而感到焦慮，無助。當(dāng)他們體驗到自己的思考與行動能夠?qū)ψ约旱纳町a(chǎn)生實質(zhì)上的影響時，反而會愈加有自信。
此外，“空間”不僅僅是指一個地方，還可以是時間上的。青少年們也需要充足的睡眠時間和可以自主支配的課余時間。這不僅可以紓解他們的學(xué)業(yè)壓力，還可以讓他們體驗到生活的自由和活力。在這樣的前提下，他們也將能夠沉淀更多、更全面的人生經(jīng)驗，成長為更加獨立、自信的人。
最后，讓我們來看看“安靜一下不被打擾”的內(nèi)涵。這是一個需要我們每個人去運用的反思工具。當(dāng)我們沉浸在自己的想法和思考中，或許不是所有人都立即能夠理解我們的行為。但當(dāng)我們能夠有這樣一個安靜的空間，并不被現(xiàn)實環(huán)境的繁雜所阻礙時，內(nèi)心深處的火種就能夠更好地熊熊燃燒起來。
“安靜一下不被打擾”，這不僅僅是一個詩意寫照，更是一個要求我們發(fā)現(xiàn)自己、獨立思考、追求自由、感知內(nèi)心世界的思想工具。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，甚至是在人類整個歷史的時間尺度上，這種“安靜之道”尤為重要。如果我們能夠一如既往地秉這個理念，那么我們就能夠盡情享受到生活之美。
高考新課標(biāo)II卷篇十三
參加2023新高考二卷的省份有山東、浙江、江蘇、上海、重慶、北京、天津、湖北、四川、河南、湖南等。具體情況如下：
1、山東、浙江、江蘇等?。哼@三個省是新高考改革首批試點省份，從開始就采用新高考方案并設(shè)置二卷考試，2023年，這三省預(yù)計仍會繼續(xù)參與二卷考試。
2、上海、重慶等直轄市：上海和重慶是第二批試點城市，也從幾年前開始實行新高考方案，采用二卷考試形式，2023年，這兩個直轄市很有可能繼續(xù)參加二卷考試。
3、北京、天津等直轄市：北京和天津在2022年也加入新高考二卷試點，2023年預(yù)計會繼續(xù)采用二卷考試模式，以期達(dá)到與其他試點地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
4、湖北、四川等西部省份：2022年，西部幾個省份也加入新高考二卷試點行列，如湖北、四川、陜西等省，2023年，這些省份有很大可能會繼續(xù)參與二卷考試，并在試點基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大考試范圍與規(guī)模。
5、河南、湖南等中部省份：一些中部地區(qū)的省份從2022年開始也在醞釀新高考二卷方案，2023年有望成為新加入的試點省份。如河南、湖南、安徽等省在2022-2023學(xué)年度或有二卷考試方案推出。
除上述省份外，其他省區(qū)考生的新高考改革及二卷考試情況還需根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的進(jìn)展和通知而定。各地的新高考改革步伐不盡相同，二卷考試也不是必然選擇，考生需密切關(guān)注所在省區(qū)的新高考政策動向,確認(rèn)是否參加二卷考試與相關(guān)要求。
新高考二卷的意義。
1、增加考試的科目數(shù)目及考試模式，以更全面地考察學(xué)生的多元化素質(zhì)和能力。
2、考試內(nèi)容更加貼近實際應(yīng)用，與社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，更具備實踐性。
3、考試內(nèi)容更加注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的評估，更富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。
4、考生有較大自主權(quán)，能夠選擇自己所擅長的科目進(jìn)行考試，體現(xiàn)了個性化教育的理念。
5、更優(yōu)秀的學(xué)生可以通過選擇特別科目和特殊安排等方式，進(jìn)行深度考試，使得更多學(xué)生獲得特色和優(yōu)勢。
總體而言，新高考二卷的意義在于更加全面、深入地評估學(xué)生的素質(zhì)，考察學(xué)生扎實的知識和實踐能力，以及發(fā)掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)科交叉、知識融合，使高中教育更加貼合社會需求和發(fā)展趨勢。
高考新課標(biāo)II卷篇十四
這道題目密切結(jié)合主流價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。
“當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人?！?-構(gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。
第一個人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿?！?BR> 小李是時代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實驗室的華裔女學(xué)霸，其事例可以完美地契合這一主題。
第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路。”
這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破;但是他認(rèn)真專注，在平凡的.崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！贝饲拔覀兘榻B過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對普通人的贊歌。
第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。
事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。
高考新課標(biāo)II卷篇十五
戰(zhàn)火翻飛的日子，過去了，無法感受、體會了，但肩上似乎沉甸甸的，像是自己不可推卸的責(zé)任，像是莫名的呼喊，讓我一直努力著，不懈怠著，決心用自己的手去創(chuàng)造未來。
——題記。
一滴、兩滴、三滴、無數(shù)滴，鮮紅的、滾燙的血在我面前匯流成河；一張、兩張、三張、無數(shù)張，憤恨的、不甘的面孔在我面前倒下。到處是染滿鮮血的土地，到處是千瘡百孔的房屋，到處是撕心裂肺的呼喊。我極力地想往前走，卻發(fā)現(xiàn)我看不見我自己，也發(fā)不出聲音了，頓時感到毛骨悚然。突然，我從夢中驚醒了。
窗外是湛藍(lán)的天空，太陽早就升起來了，陽光照進(jìn)來，形成了溫暖的影子，但我卻手腳冰涼，夢中血腥可怖的場景還在我的腦海中盤旋，久久不能揮去。這應(yīng)該就是“日有所思，夜有所想”了吧。自從看了《開學(xué)第一課》，內(nèi)心的震撼一直縈繞著。從前的我，對于歷史，并不怎么關(guān)注，只從別人口中聽聞，或偶然了解過。印象并不深刻，也并沒有多大的感觸。我持著不關(guān)我事的想法，平靜地過著生活。但自從這以后，我發(fā)現(xiàn)我是多么得錯誤，我的觀念發(fā)生了極大的`改變。
我記得最清楚的是三十位來自全國各地的老兵發(fā)言的情形，我覺得我感受到了鮮活的歷史，文字絕對比不上用語言表達(dá)出來的感覺。他們聲情并茂的樣子，極容易感觸他人，僅僅是因為這是他們的親生經(jīng)歷，有著他們獨一無二的感受。這是我們無論如何也無法做到的。我們從出生便一直生活在祥和的祖國大陸中，所感受到的也僅僅是安逸的生活，所以也不懂得去珍惜，有時甚至?xí)羞@樣的一生就足夠了的想法。我覺得這樣就是在浪費生命，無視前人拼搏的成果！
高考新課標(biāo)II卷篇十六
引言：
當(dāng)代青少年在學(xué)習(xí)和生活的壓力下，常常渴望擁有屬于自己的安靜空間，一片不被打擾的場所，以便能夠放松心情、沉淀思緒，并在其中得到成長。這種渴望體現(xiàn)了他們對個體發(fā)展和獨立思考的追求，也提醒我們在培養(yǎng)青少年中要給予他們必要的空間和自由。
一、自由的探索與發(fā)展：
當(dāng)代青少年面臨著課業(yè)壓力、社交壓力以及各種期望的包圍，他們渴望有一個屬于自己的安靜空間，一個不受干擾的角落。這個空間可以是一個安靜的圖書館，一個陽光明媚的花園，或者是他們自己的房間。在這個空間中，他們可以自由地進(jìn)行思考、探索和發(fā)展自己的興趣愛好、夢想和獨立思考能力。這種自由的空間為他們提供了一個自由舞臺，讓他們追求內(nèi)心真實的自我，并在自我探索中實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。
二、沉淀與自省：
在這個安靜的空間里，青少年可以放松心情，遠(yuǎn)離外界的喧囂和干擾，以便更好地進(jìn)行思考和反思。他們可以回顧自己的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，思考自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。通過沉淀思緒，青少年可以更好地認(rèn)識自己，了解自己的需求和目標(biāo)，為未來的發(fā)展制定更明確的計劃。這種自省的過程使他們能夠更加清晰地認(rèn)識自己，并積極主動地去追求個人的成長和進(jìn)步。
三、獨立思考與自主學(xué)習(xí)：
動學(xué)習(xí)的動力，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)興趣和激情，不斷拓展自己的知識邊界。通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)，青少年可以培養(yǎng)出自信、獨立和自主的品質(zhì)，為未來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語：
當(dāng)代青少年的渴望擁有一個自己的安靜空間，并不是逃避現(xiàn)實或放棄社交，而是為了在繁忙的生活中獲得片刻寧靜，以促進(jìn)個體的成長與發(fā)展。給予青少年這種自由的空間，既能滿足他們的需求，也能培養(yǎng)他們的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。讓我們關(guān)注青少年的內(nèi)心世界，給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和自由，讓他們在安靜的舞臺上自由成長，展現(xiàn)出自己獨特的光芒。
高考新課標(biāo)II卷篇十七
今年的作文依然書寫青年和時代的話題，比較適合寫議論文。雖然形式上可能對學(xué)生有一定的難度，而根據(jù)寫作主題，作文素材選取，和語言表達(dá)上，學(xué)生依然有較大的發(fā)揮空間，比較容易出現(xiàn)佳作。
材料首先提出建團(tuán)一百年的時代背景，接著第二段從具體人物切入，要求考生在寫作時，可有大的視域，不僅就事論事;還可引導(dǎo)考生挖掘小的切入點，以小見大，層層遞進(jìn)，可有深刻思考?？忌趯懽鞯臅r候，可以從“選擇”“創(chuàng)造”“未來”等方面進(jìn)行創(chuàng)作，同時關(guān)注兩個問題:一是要將人物和時代緊密聯(lián)系——建團(tuán)百年，少年青年責(zé)任傳承，承擔(dān)著時代的責(zé)任，青年應(yīng)抓住建團(tuán)百年的時代契機(jī)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，為祖國的建設(shè)積蓄力量。另一方面是將三個主題關(guān)鍵詞能建立有機(jī)聯(lián)系，而不各自分立。青年響應(yīng)時代召喚，確定職業(yè)選擇，更要將個人融入到時代發(fā)展中，矢志創(chuàng)新，這樣會更好地建設(shè)祖國的未來。
因此，也可從選擇是青年面向未來的方向，創(chuàng)造是青年實現(xiàn)未來的途徑和方法。這樣在新時代環(huán)境下去寫個人的選擇與創(chuàng)造，在個人的選擇創(chuàng)造中展現(xiàn)美好未來，各個點也能較好融合。
高考新課標(biāo)II卷篇十八
題目為材料作文，材料提供了科學(xué)家、攝影家、建筑家等三個行業(yè)的代表的認(rèn)識和做法，其共同點在于“他們都選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，從而展示出開啟未來的力量”。以科學(xué)家為例，強(qiáng)調(diào)科學(xué)要想服務(wù)于各行業(yè)，需要新方法、新思維、新知識，所以她選擇了致力科研攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。這樣科技就會不斷的發(fā)展，人才不斷涌現(xiàn)，科技才能更好的服務(wù)于人群，這就自然會有更加美好的未來。而其它兩個實例也是這樣一個思維邏輯，即要圍繞服務(wù)于民生、振興民族國家的理想去選擇自己的行業(yè)，在行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，未來可期。由此確定作文立意也就不難，題目要求結(jié)合以上材料，可以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫文，考生可扣住這一主題，或談自己的人生選擇，談如何創(chuàng)新發(fā)展，從而創(chuàng)造美好未來。這樣學(xué)生選材作文也比較容易，也彰顯了語文學(xué)習(xí)、寫作表達(dá)“立德樹人”的宗旨。
高考新課標(biāo)II卷篇十九
個體生命之于廣大的自然界是渺小的，然而，個體生命從不會因為體量的大小決定其意義之有無。我們無力選擇自己的出身，但是，作為萬物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自身的命運。從事創(chuàng)新研究工作是有意義的，將自己的焊接工藝提高到藝術(shù)的高度是有意義的，用自己的鏡頭展現(xiàn)豐富多彩的世界同樣是有意義的。生命的意義從來不拘形式，人生的精彩始終來自堅持。
“人貴有恒”，古往今來，有多少通過自身不懈努力“到達(dá)光輝頂點”的故事：蘇武持節(jié)，牧羊北海19年歸漢而不辱使命;甘地投身民族解放運動，終其一生無怨無悔;陳景潤鉆研數(shù)學(xué)，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想。當(dāng)然，對于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同樣可以讓平凡的生命顯現(xiàn)光彩。我們知道有那樣一些身處偏遠(yuǎn)山村的小學(xué)教師，辛苦育人而自得其樂;我們知道有那樣一些井下作業(yè)的礦山工人，于黑暗中發(fā)掘光明而毫無怨言;我們知道有那樣一些出海航行的水手，憑借礁石一般的意志面對與愛人的別離。是的，絢麗多彩的世界不正是來自于這些散在色彩的集合嗎?誠然，一個人的.能力有大小。從事創(chuàng)新研究工作，帶領(lǐng)創(chuàng)新團(tuán)隊為社會所作的貢獻(xiàn)要大于焊接工藝，但是我們知道，大自然的美麗絕不是僅僅由鮮花構(gòu)成的，綠葉的作用同樣重要。人類需要憑借靈魂交流獲得精神愉悅，藝術(shù)產(chǎn)品的功用往往大過食糧，人們渴望通過藝術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實，從而思考自身存在的意義。這也許正是藝術(shù)產(chǎn)品往往具有更高價值的原因。
一個陽光健康，心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風(fēng)采的人”;一個獨立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風(fēng)采的人”;一個剛強(qiáng)勇敢，無畏犧牲的戰(zhàn)士，便是戰(zhàn)友眼中“最有風(fēng)采的人”。如果要問我，誰是“最有風(fēng)采的人”?答案就是，生活在這個世界上所有的人。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
高考新課標(biāo)II卷篇二十
變化：今年英語高考大綱最重要的變化就是題型有重大調(diào)整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變總分仍為15分。
考核目標(biāo)與要求。
一、語言知識要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題(見附錄1―附錄5)，要求詞匯量為3500左右?。
二、語言運用。
4.口語要求考生根據(jù)題示進(jìn)行口頭表達(dá)。考生應(yīng)能：(1)詢問或傳遞事實性信息，表達(dá)意思和想法(2)做到語音、語調(diào)自然(3)做到語言運用得體(4)使用有效的交際策略?(注：各省區(qū)可以根據(jù)本地實際情況在《考試說明》中對詞匯量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不得低于2000個單詞;同時，應(yīng)制訂計劃，在一定時間內(nèi)分期、分批增加至3500個單詞。)。
附錄1。
1.基本讀音。
2.重音。
4.語調(diào)與節(jié)奏。
(1)意群與停頓(2)語調(diào)(3)節(jié)奏。
5.語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運用。
6.朗讀和演講中的語音技巧。
7.主要英語國家的英語語音差異。
附錄2語法項目表。
1.名詞。
(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)(2)不可數(shù)名詞(3)專用名詞(4)名詞所有格。
2.代詞。
3.數(shù)詞。
(1)基數(shù)詞(2)序數(shù)詞。
4.介詞和介詞短語。
5.連詞。
8.被動語態(tài)。
9.非謂語動詞(1)動詞不定式(2)動詞的-ing形式(3)動詞的-ed形式。
10.構(gòu)詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉(zhuǎn)化法(4)縮寫和簡寫。
11.句子種類(1)陳述句(2)疑問句(3)祈使句(4)感嘆句。
13.簡單句的基本句型。
14.主謂一致。
15.并列復(fù)合句。
17.間接引語。
18.省略。
19.倒裝。
高考新課標(biāo)II卷篇一
蘇蘭朵中國作協(xié)會員、國家一級作家。
風(fēng)采大賽上，三個優(yōu)秀的人面臨最后的pk，一個在科研領(lǐng)域取得領(lǐng)先國際成就的科學(xué)家、一個焊接工藝堪稱藝術(shù)杰作的技術(shù)工人、一個足跡遍布世界各地的寫實派攝影師。我要投出自己的一票。
面對這種選擇，我首先想到的是電視選秀節(jié)目，比如《中國好聲音》。我是那個有拍椅子轉(zhuǎn)身權(quán)力的導(dǎo)師，可以對他們仨都評點一番，然后投出決定勝負(fù)的一票。
但問題是，電視節(jié)目雖然過于娛樂，不像這場風(fēng)采大賽這般嚴(yán)肅，卻是有具體過程的。比如《好聲音》，一次能播一個季度，闖到?jīng)Q賽圈的'選手，至少亮相過三四次了，加上一些展現(xiàn)他們生活經(jīng)歷的片花，我對他們的風(fēng)度、神采、成長環(huán)境、學(xué)藝過程都已經(jīng)有了個立體的了解，喜歡誰不喜歡誰早已了然于胸。而這場風(fēng)采大賽最后入圍的三個人，我了解到的信息是平面的。他們?nèi)齻€長什么樣，個人經(jīng)歷如何，性情如何，價值觀如何，甚至對他媽媽孝不孝順，我統(tǒng)統(tǒng)不知道。于是這個選擇在我就僅僅變成了一個職業(yè)的選擇?？茖W(xué)家、技術(shù)工人、攝影師，三選一。
如果按照個人喜好，我肯定選攝影師，因為我曾經(jīng)做過記者，喜歡四處采訪，又因為我現(xiàn)在是作家，而攝影和寫作一樣，屬于藝術(shù)創(chuàng)作。倒退30年的話，我也可能選那個科學(xué)家，因為上初中的時候我的數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，曾經(jīng)夢想成為數(shù)學(xué)家。但此時此刻，作為這場風(fēng)采大賽的評委之一，我知道，必須把這一票投給那個技術(shù)工人。因為假如最后他成了大賽冠軍，那么隨之而來的就是一個明星效應(yīng)，他有可能成為萬眾追隨的偶像，這是極有意義的。
首先，和科學(xué)家和攝影家相比，他更平凡，因而更接近大眾，也就更能鼓舞大眾?？茖W(xué)家和攝影家成了冠軍，大多數(shù)人會說，跟我沒什么關(guān)系呀，科學(xué)家、攝影家，那是誰想當(dāng)就能當(dāng)?shù)膯?而技術(shù)工人就不一樣了，人們會說，他干的那活，我也會呀，我要是好好干，沒準(zhǔn)也能當(dāng)冠軍啊。榜樣的帶動效果因而最明顯。
其次，技術(shù)工人的起點低，職高畢業(yè)，最后成為世界級技術(shù)巨匠，這中間的努力就是一段傳奇，充滿了草根逆襲的勵志精神，滿滿的正能量。在精神上鼓舞人的效果因而最佳。
第三，從中國現(xiàn)在的發(fā)展階段來看，也需要這樣一位代言人。中國是世界制造業(yè)大國，現(xiàn)在正面臨著從低端制造向高端制造升級的關(guān)鍵時期，而熟練的高級技術(shù)工人正是高端制造的實現(xiàn)者。選這樣一個人當(dāng)冠軍，最符合時代的需要。綜上，冠軍非技術(shù)工人莫屬。
由此看來，選誰成為風(fēng)采大賽的冠軍，絕對不是個人意愿的事情，你得猜，那個標(biāo)準(zhǔn)答案是什么。我們最終選了一個時代和大眾最需要的那個，而不是自己最喜歡的那個。我們最終選的可能是個充滿各種“意義”的抽象的概念，而不是一個具體的可觸可感的人。或者也可以說，我們最終選擇的是理智，而不是情感。
于是，我其實有兩個答案，面對自己的和面對公眾的。一個是里子，一個是面子。在人的一生中，這兩個選擇，常常是不能統(tǒng)一的。人生的喜怒哀樂便由此而來。有點遺憾是嗎?但也許正因為如此，人生才充滿了苦辣酸甜的諸多滋味，有了搖曳多姿的繁復(fù)之美。
高考新課標(biāo)II卷篇二
蔥蘢的樹林，風(fēng)吹落葉的聲音“沙沙沙……”，在我的耳里，卻是一曲悠揚、婉轉(zhuǎn)又動聽的歌謠，心都不由得為它震撼，狹小的空間，蘊含著無限美好!清晨，外面是毒辣的陽光烘烤著大地，里面卻只有透過葉隙射進(jìn)的幾縷淡淡的、柔和的陽光，站在那溫暖的金色“腰帶”下，閉上眼睛，仰著頭，讓陽光為我穿上一件薄薄的紗衣，感受著風(fēng)在耳邊低低的吟唱，微風(fēng)拂過臉頰，帶來了一絲淡淡的微笑。用手撫摸風(fēng)，只覺得它在我的指間跑來跑去調(diào)皮的捉弄著我。
空間的樂趣之欣賞。
閉上眼的同時，一聲聲清脆的“布谷布谷……”的聲音傳入耳中，這也許是它們在歡迎新的一天的來到吧!仔細(xì)一聽，幾十種、幾百種鳥叫聲。睜開眼，有的在身旁的樹上得意地梳理著自己美麗的毛發(fā)，有的在我的頭頂盤旋著，似乎在歡迎我這個常客的來到呢!“叮咚叮咚……”不遠(yuǎn)處傳來泉水嬉戲的聲音，既清脆又爽朗，像是在譜寫一首歡快的樂章。隨著“樂聲”情不自禁的漫步到了小溪邊。頓時，湛藍(lán)的水映入了我的眼簾，她就像柔媚的少女一般吸引著我，住進(jìn)了我的心窩，牽引著我的魂魄。
空間的樂趣之嬉戲。
坐在溪上的橋邊，挽起褲腿，讓腳觸碰到了水，便濺起了無數(shù)朵細(xì)小的水花，慢慢地把兩只腳伸進(jìn)水里，得意的蕩漾著，一陣清涼的感覺直沖心底，把雙手伸進(jìn)水里，向遠(yuǎn)處潑灑著水花，一簇簇水花在天空中飛舞著，盡情享受著無限的樂趣，“啪”的一聲又與小溪融為一體。玩累了，有一邊欣賞風(fēng)景走回了家中。
空間的樂趣之靈魂。
晚上，月亮像害羞的小姑娘一般躲在白玉盤似的云朵后面，不肯出來。不一會兒，月亮姑娘邁著輕盈的步伐走了出來，為萬物披上了一件淡黃色的紗衣。坐在后院里，石桌上放著一杯酒，這情景仿佛是復(fù)了“舉杯邀明月，對影成三人。”的古。大地一片朦朧，溶溶的月光真讓人眷戀!一個人的空間，一個人的時間，無限感悟在心間。
高考新課標(biāo)II卷篇三
人生活在世界上，總是要占據(jù)一定的空間，有肉體的空間，也有心靈的空間?？臻g有大有小，小的空間只能盛得下自己和私欲，大的空間則能盛得下世界和歷史。
精神的空間。
他是亂世中一管清幽的長笛，他是鐵馬鏗鏘中孤獨的菡萏，他弘揚了道家學(xué)說，又用自己獨到的見解詮釋了它。他用一顆睿智的心參透了虛無中的渺茫，達(dá)觀中的放誕。他——莊子，之所以能像大鵬那樣“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，是因為他拓展著自我的精神空間，思想上的豐盈才讓他能夠自由地翱翔于宇宙之間。從此濮水河畔就多了一位不羈的老者，釣魚作賦，他為自己造了一間精神的小屋，一間置“楚國相位于不顧”的小屋。
拓展自我的空間，成就了這位智者，更使先秦諸子中多了一位不朽的領(lǐng)袖。
歷史的空間。
皎潔的月光下，身陷囹圄的他在奮筆疾書，身上的桎梏限制不了他活躍的思想，天生的才華注定了他今世的悲哀。他是歷史的記錄者，更是歷史的創(chuàng)造者。他用蠶頭燕尾的漢隸感悟官場的黑暗，人生的苦短。他——司馬遷，之所以能夠“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，得益于他豐富的歷史空間。拓展歷史空間，他才能夠熟知中華千年歷史，才能夠提出如此深刻的見解，從此，二十五史以他為首，中國多了一部“史家之絕唱，無韻之離騷”的著作。
拓展歷史的空間，造就了這位史學(xué)家。更為華夏子孫留下了一部恢弘巨制。
民族的空間。
沖天的海濤動搖不了他堅定的信念，茫茫的霧氣阻斷不了他深邃的目光。他肩負(fù)著傳播佛法的重任，又是一位民族友誼的使者。他用一顆仁愛之心去包容萬物，去教化他人。他——鑒真，之所以能夠不遠(yuǎn)千里，去日本傳播文化，是因為他知道他是在拓展民族的空間，傳播佛法，宏揚中華文明，他在東隅之國拓展著民族空間，中日之間也多了一條文化的紐帶。拓展民族的空間，造就了這位高僧，更在中華文明史上留下了一段不可磨滅的光輝。
拓展自我的空間，豐盈自我的內(nèi)心世界，就像那一杯茶，朦朧中，香了自己，醉了他人。
拓展自我的空間，直立于天地間。
高考新課標(biāo)II卷篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章，寫作總分60分。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
【范文】。
潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來。
人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。
不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。
但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。
盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴;盡管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會因為大李們的付出得到積極的改變，而我們的后代，人類的未來，也會因此受益。
宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限!
從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!
我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來!
捕捉美景的風(fēng)采。
小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新;老王，從職高生到焊接師;小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個人中選出當(dāng)代風(fēng)采人物，我會選擇小劉。
在這個利益至上，人人都追名逐利的時代，小劉依然能執(zhí)著于自己喜愛的事業(yè)，跋山涉水，為人們留下美好的回憶。在當(dāng)今這個時代，人們?yōu)榱俗非蟾玫奈镔|(zhì)生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發(fā)條一樣，快節(jié)奏的向前發(fā)展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯過了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人，因沒有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認(rèn)為，當(dāng)物質(zhì)充盈了，一切就好說了，但他們沒有想到，這是一個永遠(yuǎn)望不到盡頭的無底洞，就算有一天，真正到達(dá)了物質(zhì)的巔峰，也只會因失去的更多而感到無盡的空虛和孤獨。
還好，我們這個時代里，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細(xì)細(xì)品味生活，為人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的風(fēng)采吧。其實，不管是哪個時代，都有超然于世事的人。不必說楊絳在當(dāng)時**的年代，依然能有“隱于世事喧囂外，陶陶然專心治學(xué)”的清靜;也不必說沈從文依然有著“每日看落日同水鳥”的閑情逸致;單說蒲松齡，名落孫山后便不再熱衷于功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過客，聽取一段傳奇，書寫一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，為了自己的人生理想而生活。
也許有人會以這個世道的整體浮躁為借口，但正如繆爾曾說：“走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實就是走向內(nèi)心”，我們能否把握住生活，主要在于我們自己?？梢钥吹?，身處硅谷的喬布斯，依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什么樣的時代，只要我們心向往之，到處都是美好的伊甸園。
所以，像小劉一樣吧，記住小劉告訴我們的：人生并不只是生存，更重要的是生活。
讓我們記住這捕捉美景的風(fēng)采，適時停下匆匆的腳步，為了我們的人生理想，活出屬于我們自己的生活吧!
點評：作者選取小劉攝影師這個角度，道出人生更重要的是生活的中心論點，行文中列舉楊絳先生，陶淵明，蒲松齡的事例做論據(jù)，有力度。近幾年也許是受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，文章去掉了矯飾，都是開門見山，少有贅述。
小李風(fēng)采更勝一籌。
大凡評選，不是要選出頂尖優(yōu)秀者，便是要選出極為稀缺者。科學(xué)家小李、焊接工老王、攝影博主小劉都是所在行業(yè)的佼佼者。既然如此，只好按其稀缺度評價。對于當(dāng)前社會來說，焊接大師與攝影達(dá)人固不可少，但是，能在生命科學(xué)領(lǐng)域躋身國際學(xué)術(shù)前沿陣地者卻是更加難得。因此，依我來看，在這三人中，小李的風(fēng)采更勝一籌。
風(fēng)采的評價標(biāo)準(zhǔn)原本就是見仁見智。小李、老王和小劉的工作水準(zhǔn)都已超出常人，又屬于三個完全不同的領(lǐng)域，本不該拿來評個高下。可以想見的'是，要修煉成“大國工匠”，老王付出了多少汗水，焊接了多少金屬方能達(dá)成!跋山涉水尋找風(fēng)景的小劉，又付出了多少時間和精力，方可捕捉大千世界的美麗……達(dá)到如斯境界的人，背后都不會缺乏對行業(yè)的熱愛，對目標(biāo)的執(zhí)著，以及不懈的努力。這樣的人，都值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
無論在世界上的哪個國家，高精尖的科技創(chuàng)新人才都會極受重視，因為他們的研究可能會在不同程度上改變?nèi)藗兊拿\。如今，我們國家的科學(xué)創(chuàng)新水平在不斷提高，但能躋身國際學(xué)術(shù)頂尖行列的科學(xué)家實在少之又少。造成這種情況的既有歷史原因，也有現(xiàn)實條件的限制。在創(chuàng)新的道路上，我們需要基礎(chǔ)、榜樣和方向。創(chuàng)新本就不易;要讓創(chuàng)新的思維在科學(xué)的土壤中開出花來，更是難上加難。無數(shù)的積累，加上萬里挑一的靈感才能造就一項科學(xué)成果。所以，像小李這樣的創(chuàng)新性科學(xué)家，需要被大眾了解，被孩子們銘記。
高考新課標(biāo)II卷篇五
中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，漢字是中國文化最好的體現(xiàn)，所謂字如其人，就是從你寫的字可以看出你是一個怎樣的人。
唐光雨有一幅漫畫，向我們細(xì)細(xì)描繪了如何去用一撇一捺書寫“人”字。在寫這一撇一捺的時候，也讓我們從中領(lǐng)悟出了做人的道理。
“人”字第一步是一撇，這一撇不單單只是隨便一畫，它是有許多小細(xì)節(jié)的，這第一步應(yīng)該逆鋒起筆，藏而不露。這里雖說的是“人”字的起勢，其實也在告訴我們，在事情開始的時候也許會遇到困難，處于逆境之中，但要不畏困難，逆風(fēng)而上。所謂藏而不露，其實是厚積而薄發(fā)，在關(guān)鍵時刻，一次爆發(fā)出來；要低調(diào)做人，高調(diào)行事；適時地隱藏實力，不大肆宣揚。這也是做人的關(guān)鍵之一，字要寫得好，人更要做得好。
“人”字第二步在那一捺之中，即中鋒用筆，要不偏不倚。這提示我們在為人處事方面要剛正不阿，公平公正。宋朝的包拯很會審理案件，而且執(zhí)法如山，鐵面無私。他在廬州府做官的`時候，有個親戚犯了法，被人告到官府。包拯依法處理，照樣打他一頓板子。有些親友本來想利用包拯做靠山，胡作非為。這樣一來，他們再也不敢為非作歹了。包拯的大公無私和不偏不倚，也讓我們學(xué)到了做人的道理。
“人”字第三步則是停滯迂回，緩緩出頭。這提示我們要不斷地去充實提升自己，利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、合適的機(jī)會緩緩出頭。秦漢之際，著名軍事家韓信曾經(jīng)受過胯下之辱，但是他沒有意氣用事，而是選擇在合適的時機(jī)去展現(xiàn)自己，最終出人頭地。我們要從寫字中悟出做人的道理，將寫字與做人，內(nèi)化于心，外化于行。作為新時代的青年，我們也應(yīng)該要不斷地豐富自己，讓自己有足夠的能力，有更高的水平，不要總是想著如何去表現(xiàn)自己，是金子總會發(fā)光的。只有不斷地豐富自己的知識，掌握更多的本領(lǐng)，才能更好地報效國家。
“人”字最后一步，也是關(guān)鍵的一步：寫字的時候都有一個框，避免字寫出格。這從另一個方面教育我們，做人要中規(guī)中矩，做事要有規(guī)矩，依法行事。在學(xué)會了“人”字的寫法以后，我們還應(yīng)該明白，寫字與做人一樣，我們要用一撇一捺書寫自己的人生！
高考新課標(biāo)II卷篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。
本試卷語言文字運用ii提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
生活在這紛擾喧囂的世界，有時真的需要有自己獨處的空間?？梢苑棚w自己的心靈，什么都可以想，什么都可以不想。一人獨處靜美隨之而來，清靈隨之而來，溫馨隨之而來：一人獨處的時候，貧窮也富有，寂寞也溫柔。
可以漫步到水邊，佇立在無聲的空曠中，感受一份清靈。讓心靈遠(yuǎn)離塵囂紛亂的世界，默默的體驗花香，聆聽鳥鳴。欣賞自然帶給我的樂趣，靜靜的沉浸在自己的遐想中，不要誰來做伴，只有自己，而在這時我是最真實的。抬頭仰望天邊云卷云舒。讓心兒隨著自己無邊的思緒飄飛。此時，這個世界屬于我，我也擁有了整個世界。
可以捧一品香茗，在氤氳的繚繞中慵懶的翻閱一本好書。讓自己在這份難得的寧靜中，去書中解讀關(guān)于生活，關(guān)于情感的文字。此刻，孤獨成為一個空靈的竹蕭，悄悄的流淌著輕柔的曲調(diào)?？梢员粫械娜宋锎騽?，靜靜的流淚。這時的我卸掉了生活的面具，返璞歸真。不帶任何偽飾的成份；抑或是微笑，這笑也是甜甜的，是我久蓄于心的一份無法表達(dá)的秘密。
可以，播放輕緩的溫柔的小夜曲，靜靜的賴在床上，什么都不想。只讓自己沉浸在難得營造出的氛圍里。讓身心此刻回歸本真，默默的享受音樂帶給我的心靈的棲息。讓音樂來詮釋我對浪漫的渴求。
可以，背上簡單的行囊，到向往已久地方去。不要與誰為伴，就自己一個人的旅程，可以天馬行空，自在逍遙。也許我會如孩童般的滾過一片青青的草地。找尋回兒時的天真與頑皮。也許，我會大喊一聲，打破這寧靜的時刻。讓孤獨的內(nèi)心得到釋放的快樂。成長本身就是一種疼痛。成為一次自己真不容易。就讓這獨處的時光做回真正的自己。在陌生的地方，沒人認(rèn)識你。讓這陽光完完全全的照亮我那些想喊，沒有喊出的日子吧！在這里，一人獨處的時光，便時絕頂美妙的時刻！
這是我排解壓抑，釋放身心的方式。這也是我一人獨處無與倫比的愜意。
獨處是一種美麗的真實！獨處是一種真實的美麗。
一切嚴(yán)格意義上的靈魂生活，都是在獨處時展開的。
——題記。
真正美好的東西，不是金錢，也不是藝術(shù)品；真正美好的東西，不能握在手里，只能用心靈去感受。這，便是獨處。
我生在一個繁忙的國度，長在一個嘈雜的社會，目睹過小孩子的歡樂和大人的忙碌。我認(rèn)為，在這快節(jié)奏社會里，需要有人將獨處守護(hù)。想想吧，日夜重復(fù)著相同的繁忙工作，承受著各種的壓力，你幾曾獨處過？誠如題記所言，獨處方能做回自己，過回靈魂生活，看來獨處的日子真是屈指可數(shù)。
人們需要守護(hù)獨處。
人們需要守護(hù)獨處。
所謂獨處，并非一種飄飄然的狀態(tài)，也不是長時間的無所事事，而是在工作后短暫的休息，是為了讓自己有充沛的精力和良好的心態(tài)，為接下來的事情做準(zhǔn)備。這不一定代表著自由，但一定意味著征服。因為你在獨處時會發(fā)現(xiàn)，整個世界都在向你緩緩走來。
人們需要守護(hù)獨處。
如果說雪花是樹的戀人，那獨處就是我的伴侶；如果說微風(fēng)是春的笑靨，那獨處也理應(yīng)成為我們的熱愛。
“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”這是孔子對“群居”之徒的無奈。過去，總覺得與人交往才能成長；如今，我卻要說獨處更好。
小時候，我們被囑咐“多交朋友”，卻無人告訴我們“學(xué)會獨處”；似乎我們都享受社交，卻忘記了留給自己生命更多的空間。曾經(jīng)，我也是個熱衷“社交”的人——整日與朋友閑聊漫話，卻從不與自己的靈魂交流；生活充斥著零散、無意義的事件，缺乏了深刻的思考和安靜的冥想。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)這樣的生活的弊端，領(lǐng)悟到原來獨處更好！
獨處是遠(yuǎn)離喧鬧、自我安靜的生活狀態(tài)。一個終日混跡社交場的人，缺乏了平靜的秉性，外物的干擾會輕易使他迷失方向。在外物安靜、了無打擾之時，你才會思考，會靜心。諸葛亮曾說“靜以修身”，又說“險躁則不能治性”，可見靜心的重要性，更可見獨處的必要性。
獨處是留給自己靈魂更多的位置，與自己的靈魂對話。“困于心，衡于慮，而后作”的過程，實質(zhì)是一個人學(xué)會獨處、靈魂清醒、學(xué)會與靈魂交流的奮發(fā)歷程。在安靜的獨處中，我們才能理清思路、深入思考，進(jìn)而有所提升、擺脫焦慮，并專心致志、心無旁騖地完成自己的事業(yè)，過上自己理想的生活。“檢驗一個人能否獨處的標(biāo)準(zhǔn)就是看他能否與自身交流。”著名哲學(xué)家周國平如是說。
獨處并不意味著絕對的孤獨和封閉。誠然，沒有了親情、友情，隔絕了與外界的交往，我們的生活將會是封塞、單調(diào)、無味的；但獨處并不在于身體的孤單，而在于內(nèi)在的平靜。我不敢說整日孤零零地、“孑然一身，形影相吊‘就是獨處的表現(xiàn)，也不敢說一個與外界交流的人一定不會獨處，但一個學(xué)會了獨處的人一定有豐富的靈魂，能夠安于靜心的生活狀態(tài)。也只有兩個學(xué)會了獨處、有深厚心靈內(nèi)涵的人，才能成為靈魂的摯友。
摒棄了嘈雜的社交，遠(yuǎn)離了喧鬧的外界，我漸漸了解到——原來獨處更好！如今，我學(xué)會了獨自在平靜中沉思，在冥想中回憶；我學(xué)會了與靈魂對視，端詳生命的瑕疵。如今獨處的生活是我滿意的狀態(tài)。也許，我們都該學(xué)會獨處，在忙碌的社交之外，用獨處的姿態(tài)，與自身深切地交談；在時間之水構(gòu)成的生命長流中，領(lǐng)悟到“獨處”這朵最美麗的浪花。
“流水落花隨風(fēng)去，嫣紅一片任秋濃?！睙o論你優(yōu)秀與否，必要的獨處，都是你釋放內(nèi)心壓力最好的方式。
獨處，是一種真實的美麗。獨處時，靜美、溫馨，隨之而來。獨處時，貧窮也富有，寂寞也溫柔。漫步水邊，感受一份清靈；默聞花香，聆聽一聲鳥鳴；捧一品香茗，在難得的寧靜中，去自然中解讀生活，放逐心靈；讓自己成為一只空靈的竹簫，用音樂來詮釋對浪漫的渴求。
這塵世間，每個人都在為自己的理想努力地追逐，學(xué)生們?yōu)榱俗约旱臓N爛前程而埋頭苦讀，深夜的小夜燈是他們最忠實伴侶；上班族為了自己的前景，每天奔走忙碌早已麻木成了的習(xí)慣；農(nóng)民工為了養(yǎng)家糊口，四處奔波頂著烈日、迎著風(fēng)雪，也只能抱怨卻無可奈何……面對著這樣的一些情景，我想說：無論是失戀、失業(yè)、衰老、疾病，還是痛苦與迷茫，都別讓自己眼中的光芒暗淡，這時候只有學(xué)會和自己獨處，心靈才會潔凈，心智才會成熟，心胸才會寬廣，對塵世的看法也會有所改變。恰恰是這樣的一些苦難，也許會讓我們心中的指向標(biāo)更明確，也會讓自己更自信。所以，獨處，是一種靜美，也是一種修煉，更是一種修養(yǎng)。能夠在獨處時安然自得，才會在喧囂時淡然自若。
學(xué)會獨處。因為獨處，才會發(fā)現(xiàn)更美的風(fēng)景，更波瀾壯闊的柳暗花明，更加激情四射的天外天；才會發(fā)現(xiàn)原來你還可以塑造出一個全新的你。那是外界的風(fēng)景，更是你內(nèi)心的風(fēng)景，是你心靈深處獨一無二的告白，專屬于你一個人的風(fēng)景。
學(xué)會獨處，讓心靈安放，以淡定快樂、感恩堅強(qiáng)之心觀人生起伏，去發(fā)現(xiàn)皓月當(dāng)空的明凈，去領(lǐng)略高山無語的質(zhì)樸，去靜享深水無波的平淡。
在閑暇的午后，捧一本書，品著香茗，陽光從窗口柔柔地酒入，那必是最美麗的時候。沒有喧囂，沒有煩惱，有的只是身與心的真正的寧靜和平和。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”獨處于草廬的他懷揣著驚世的才能，卻只是靜靜地躬耕于南陽，不求聞達(dá)于諸侯。于是在那一個又一個獨處的日子里，他獲取著前人的智慧，反思著自己的才德。那些獨處的時光更磨礪了他的意志，于是在后來“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”時，才能那么從容不迫、舉重若輕?！爸T葛亮”這三個字從博望坡的那把火開始，如流感在人群中迅速蔓延，真正是婦孺皆知。而后來他的功績，誰又能否認(rèn)是那些獨處的日子的積淀，才會有后來的神話？真正是厚積薄發(fā)！
諸葛亮從來就不是一個自閉的人，他有足夠的自信向劉備分析天下的事，有足夠的勇氣去舌戰(zhàn)群儒。但就是這樣一個一開口就以滔滔不絕地闡述自己的觀點的人，卻有著相當(dāng)漫長的獨處的時光。那段獨處的時光就是一個鑄劍爐，將他的靈魂煅造成了一柄鋒利的寶劍，一出鞘，便技驚四座。獨處的日子沉淀著今后的榮光。
范仲庵早年家貧，便一個人住在破廟中，終日的獨處，在苦讀中增長知識，在反省中提高德行。獨處的日子里依舊可以保持內(nèi)心演算真正的平和與安寧，他成為官場污泥中一朵中通外直、不蔓不枝的白蓮花。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”也必是他獨處時從那濟(jì)世懸壺的一顆熾熱的內(nèi)心蕩漾開的美好情懷吧。獨處的日子孕育著今后的操守。
獨處是首歌，它的旋律是這個世界上最美妙的音符。獨處不是甘于寂寞，恰恰相反，喜歡獨處的人大都有著一顆熾熱的內(nèi)心，只要給他們一個豁口，那滿腹的經(jīng)綸、滿腔的熱情就會傾瀉而出，讓別人在贊嘆不已的同時內(nèi)心升騰起無限的敬意。獨處是靈魂成長的最佳方式，獨處令靈魂完成一次次蛻變，使經(jīng)愈加純潔，愈加堅忍。
獨處是為自己提供舞臺，一個真正屬于自己的舞臺，在這里你是觀眾，你是賞，你是導(dǎo)演。你可以把你內(nèi)心最喜的一面展現(xiàn)出來，來渲泄自我，反省自我，完善自我。獨處時你不需要任何顧慮，你可以靜坐看書、冥想，也可以痛哭、發(fā)泄。但是不管你做了什么，都不要忘了思考，只有這樣獨處才有意義，你的靈魂才會得到提升。
獨處是首歌，它的旋律就是你生命的旋律，或激昂，或凄涼，全在于你的把握和你的取舍。好好體會，享受獨處，傾聽那特別的旋律，自是受益匪淺。
高考新課標(biāo)II卷篇七
四周靜得可怕，連一聲鳥叫都沒有，我獨自一人坐在寄宿家庭的有木質(zhì)圍欄的陽臺上。涼風(fēng)拂過發(fā)絲，我大口呼吸著清晨特別純凈的空氣。在美國波士頓郊外的科德角海灣，那一天，我起得很早。
我發(fā)現(xiàn)這是自己來美國后第一次靜下心來，獨自去面對這個陌生的世界。此刻心中沒有雜念，一種不尋常的安定的力量在心間緩緩升起。清晨的運河美景吸引著我，內(nèi)心的真正所求此刻似乎漸漸明晰，安靜多好，心無旁騖，多好!我突然想到了尼采的一句話——生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自己。在這個不尋常的一個人的清晨，一切都那么寧靜、祥和，沒有往日的喧囂和壓力，我的心靜如運河的水波，這份安靜更能讓我去發(fā)現(xiàn)那個真實的自己。
漫步在運河邊，心兒變得前所未有的開闊，我陶醉其中，運河里起伏的波濤，就像一杯流光溢彩的紅酒，需要我獨自慢慢品味。清晨的美景就像一張無形的大漏斗，把往日那個塵俗中的我過濾、沉淀，安靜的心兒像山間的泉水般清澈，平日里積壓的煩心事兒也煙消云散。我的嘴角微微上揚，這朵無人欣賞的笑發(fā)自內(nèi)心深處，送給此刻享受獨處時光的自己。
鳥鳴漸漸多了，鄰家的狗開始叫喚，運河上的白鷺鳥在捕食，間或有一些歇在不遠(yuǎn)處的巖石上望向我，我并沒有嚇走它們，也靜靜的與它們對望。在柔軟溫暖的晨曦中，我的心里充滿了寧靜，我明白，此刻這片土地蘇醒了，感謝這個清晨難忘的獨處時光。
高考新課標(biāo)II卷篇八
1.閱讀下面材料，按要求作文。(60分)。
有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼?”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷。”
讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受?請選擇一個角度構(gòu)思作文。
1.立意自定，題目自擬。2.不少于800字。3.除詩歌外文體不限。2015年新課標(biāo)ii卷適用于青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的`“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
高考新課標(biāo)II卷篇九
閱讀下面材料，按要求作文。(60分)。
有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼?”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷?！?BR> 讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受?請選擇一個角度構(gòu)思作文。
1.立意自定，題目自擬。2.不少于800字。3.除詩歌外文體不限。新課標(biāo)ii卷適用于青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
高考新課標(biāo)II卷篇十
在大千世界中，人，總是堅強(qiáng)地活著。他們?yōu)榱嗣篮玫拿魈?，?chuàng)造出了一段段激揚的凱歌。但多么輝煌都離不開那片養(yǎng)育我們的空間——大自然。
大自然，是你給了這星球上第一個生命，你孕育著人類的第一種語言，不敢想：沒有了你會是一種怎樣的情景。
你曾經(jīng)憤怒，山崩地裂，海水翻滾，你擁有可以毀滅一切的能力;你曾微笑，春暖花開，綠蔭環(huán)繞，你擁有可以包攬一切的胸懷。
有人想了解你，想探求海底的秘密，想追尋綠色的神奇。也有人害怕你，因為他們不懂你的魅力。
我無法將它讀完，也未必全能看懂。帶著意猶未盡的情緒將它合好，回想：那廣闊的自然中我只是滄海一粟。我把它交給農(nóng)民，農(nóng)民在二十四節(jié)氣的旋律中讀懂了“春華秋實”的意蘊;農(nóng)民把它交給了工人，工人在春夏秋冬交替的節(jié)奏中讀懂了“時間就是效益”的哲理;工人把它交給了詩人，詩人在云霞霧嵐的微笑中讀懂了人世間的溫馨與親情……但是沒有人能將大自然讀懂!并不是人類的懶惰，而是沒有人擁有大自然一樣寬廣的胸懷。
大自然，你以獨特的方式散發(fā)著個人的光芒，而你的光芒顯露在世界各地。我想用手中的筆描寫你的容顏，可我不能，只能憑空想想你的模樣。給我些時間，再次翻開那本厚厚的書，可我不能，我讀不懂你的意境。沒人使你改變!你卻能改變我們，我們只是這本書中的一個字眼兒，占據(jù)著極小的空間。在那片空間，創(chuàng)造輝煌，改變明天。
我們看不清自己，更讀不懂你的真心——大自然，那片耐讀的空間。
高考新課標(biāo)II卷篇十一
小時候，母親在陽臺上種了許多花草，其中最為鐘愛的便是吊蘭。每每母親澆水時，我便在一旁嬉戲搗蛋。小吊籃嫩嫩的綠綠的，像小野兔的耳朵。我用手輕觸吊蘭的葉片，嘴里念叨著：“小吊蘭寶寶，你要快快長大哦”母親笑著，目光凝聚在我身上“皮孩子，你也要快快長大……”小時候，便無憂無慮地與小吊蘭在這方愛的空間里成長。
上學(xué)時，天空沒來由地飛來一陣大雨。我在一次次失敗后像一葉小舟在生活的漩渦中打轉(zhuǎn)，迷失了方向。剛與朋友大吵了一架，氣沖沖地跑回家，縮在窗口看著窗外，悵然若失?？耧L(fēng)夾雜著暴雨撞擊在玻璃上，似乎要將人間的無情揮灑地淋漓盡致。忽然，我看見吊蘭仍然在陽臺上接受風(fēng)雨的洗禮，便要將它搬回來?！暗纫坏?。”母親阻止了我。“你看。”我順著母親指的方向看去。原來吊蘭在狂風(fēng)暴雨的洗禮下始終挺直著腰桿，葉片的翠綠也更加鮮明了，似要沸騰一般。那一抹綠直通我的心底，我忽然明白：在困難面前只有不屈服才會成為真正的強(qiáng)者。小學(xué)生活便在這一方愛的空間里一點點地懂事中度過。
現(xiàn)在，我已是一名初中生了。坐在陽臺上，靜靜地看著母親為吊蘭澆水。吊蘭已經(jīng)老了，葉邊微微有些泛黃，葉片上的翠綠也在慢慢地隱去，隱去?！鞍?，它要死了?！蔽覈@了一口氣。母親澆水的動作微微停頓，很快又恢復(fù)正常?！澳憧吹侥切∪~了嗎?”吊蘭逐漸老去的葉子上有一個小苞，幾片嫩葉羞羞地探了出來，遮住了老葉?！袄先~的老去意味著新葉的成長?！蹦赣H也老了，青絲中出現(xiàn)了一絲白發(fā)，遠(yuǎn)看像山坡上臥著幾點殘雪。新葉在老葉的滋潤下成長，而我不也正在母親的滋潤下成長嗎?這一方空間也是在母親的細(xì)心呵護(hù)下才變得如此美好。我也因有了母親，有了這一方愛的空間才能快樂的成長。
感謝母親，讓我有了無憂無慮的地方，讓我有了漸漸懂事的地方，讓我有了感受愛、懂得愛、回報愛的地方。
高考新課標(biāo)II卷篇十二
生活節(jié)奏加快，社交圈日益拓寬，孩子們需要更多的時間和空間去調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，放松自己的身心。在當(dāng)代青少年中，“安靜一下不被打擾”的想法也日益盛行。青少年們希望擁有一個自己的空間，充分沉淀自己，遠(yuǎn)離外界喧囂，真正去探尋自我。
年輕人通常都比較熱衷于社交，講究個人魅力和社交情緒調(diào)動。但隨著年齡的增長，我們開始意識到一個人的內(nèi)心深處，也需要得到足夠的呵護(hù)和照料?；蛟S，合理的休息時間和清新的空氣，能夠為我們帶來最好的生活感受。
因此，我們需要為青少年們提供他們所需要的這個“空間”。對于學(xué)校和家庭而言，這個“空間”創(chuàng)設(shè)起來可能并不容易，但卻是非常關(guān)鍵的。首先，我們需要讓他們知道，上課和完成作業(yè)是必要的，但只有當(dāng)他們能夠恰當(dāng)?shù)毓芾砗米约旱臅r間和精力，才能夠真正體驗到生活的韻律。
其次，我們要鼓勵青少年表達(dá)自己的想法，尤其是在沉思和反思時。孩子們常常會因為內(nèi)心的矛盾而感到焦慮，無助。當(dāng)他們體驗到自己的思考與行動能夠?qū)ψ约旱纳町a(chǎn)生實質(zhì)上的影響時，反而會愈加有自信。
此外，“空間”不僅僅是指一個地方，還可以是時間上的。青少年們也需要充足的睡眠時間和可以自主支配的課余時間。這不僅可以紓解他們的學(xué)業(yè)壓力，還可以讓他們體驗到生活的自由和活力。在這樣的前提下，他們也將能夠沉淀更多、更全面的人生經(jīng)驗，成長為更加獨立、自信的人。
最后，讓我們來看看“安靜一下不被打擾”的內(nèi)涵。這是一個需要我們每個人去運用的反思工具。當(dāng)我們沉浸在自己的想法和思考中，或許不是所有人都立即能夠理解我們的行為。但當(dāng)我們能夠有這樣一個安靜的空間，并不被現(xiàn)實環(huán)境的繁雜所阻礙時，內(nèi)心深處的火種就能夠更好地熊熊燃燒起來。
“安靜一下不被打擾”，這不僅僅是一個詩意寫照，更是一個要求我們發(fā)現(xiàn)自己、獨立思考、追求自由、感知內(nèi)心世界的思想工具。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，甚至是在人類整個歷史的時間尺度上，這種“安靜之道”尤為重要。如果我們能夠一如既往地秉這個理念，那么我們就能夠盡情享受到生活之美。
高考新課標(biāo)II卷篇十三
參加2023新高考二卷的省份有山東、浙江、江蘇、上海、重慶、北京、天津、湖北、四川、河南、湖南等。具體情況如下：
1、山東、浙江、江蘇等?。哼@三個省是新高考改革首批試點省份，從開始就采用新高考方案并設(shè)置二卷考試，2023年，這三省預(yù)計仍會繼續(xù)參與二卷考試。
2、上海、重慶等直轄市：上海和重慶是第二批試點城市，也從幾年前開始實行新高考方案，采用二卷考試形式，2023年，這兩個直轄市很有可能繼續(xù)參加二卷考試。
3、北京、天津等直轄市：北京和天津在2022年也加入新高考二卷試點，2023年預(yù)計會繼續(xù)采用二卷考試模式，以期達(dá)到與其他試點地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
4、湖北、四川等西部省份：2022年，西部幾個省份也加入新高考二卷試點行列，如湖北、四川、陜西等省，2023年，這些省份有很大可能會繼續(xù)參與二卷考試，并在試點基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大考試范圍與規(guī)模。
5、河南、湖南等中部省份：一些中部地區(qū)的省份從2022年開始也在醞釀新高考二卷方案，2023年有望成為新加入的試點省份。如河南、湖南、安徽等省在2022-2023學(xué)年度或有二卷考試方案推出。
除上述省份外，其他省區(qū)考生的新高考改革及二卷考試情況還需根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的進(jìn)展和通知而定。各地的新高考改革步伐不盡相同，二卷考試也不是必然選擇，考生需密切關(guān)注所在省區(qū)的新高考政策動向,確認(rèn)是否參加二卷考試與相關(guān)要求。
新高考二卷的意義。
1、增加考試的科目數(shù)目及考試模式，以更全面地考察學(xué)生的多元化素質(zhì)和能力。
2、考試內(nèi)容更加貼近實際應(yīng)用，與社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，更具備實踐性。
3、考試內(nèi)容更加注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的評估，更富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。
4、考生有較大自主權(quán)，能夠選擇自己所擅長的科目進(jìn)行考試，體現(xiàn)了個性化教育的理念。
5、更優(yōu)秀的學(xué)生可以通過選擇特別科目和特殊安排等方式，進(jìn)行深度考試，使得更多學(xué)生獲得特色和優(yōu)勢。
總體而言，新高考二卷的意義在于更加全面、深入地評估學(xué)生的素質(zhì)，考察學(xué)生扎實的知識和實踐能力，以及發(fā)掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)科交叉、知識融合，使高中教育更加貼合社會需求和發(fā)展趨勢。
高考新課標(biāo)II卷篇十四
這道題目密切結(jié)合主流價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。
“當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人?！?-構(gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。
第一個人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿?！?BR> 小李是時代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點，分別對應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實驗室的華裔女學(xué)霸，其事例可以完美地契合這一主題。
第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路。”
這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破;但是他認(rèn)真專注，在平凡的.崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！贝饲拔覀兘榻B過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對普通人的贊歌。
第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。
事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。
高考新課標(biāo)II卷篇十五
戰(zhàn)火翻飛的日子，過去了，無法感受、體會了，但肩上似乎沉甸甸的，像是自己不可推卸的責(zé)任，像是莫名的呼喊，讓我一直努力著，不懈怠著，決心用自己的手去創(chuàng)造未來。
——題記。
一滴、兩滴、三滴、無數(shù)滴，鮮紅的、滾燙的血在我面前匯流成河；一張、兩張、三張、無數(shù)張，憤恨的、不甘的面孔在我面前倒下。到處是染滿鮮血的土地，到處是千瘡百孔的房屋，到處是撕心裂肺的呼喊。我極力地想往前走，卻發(fā)現(xiàn)我看不見我自己，也發(fā)不出聲音了，頓時感到毛骨悚然。突然，我從夢中驚醒了。
窗外是湛藍(lán)的天空，太陽早就升起來了，陽光照進(jìn)來，形成了溫暖的影子，但我卻手腳冰涼，夢中血腥可怖的場景還在我的腦海中盤旋，久久不能揮去。這應(yīng)該就是“日有所思，夜有所想”了吧。自從看了《開學(xué)第一課》，內(nèi)心的震撼一直縈繞著。從前的我，對于歷史，并不怎么關(guān)注，只從別人口中聽聞，或偶然了解過。印象并不深刻，也并沒有多大的感觸。我持著不關(guān)我事的想法，平靜地過著生活。但自從這以后，我發(fā)現(xiàn)我是多么得錯誤，我的觀念發(fā)生了極大的`改變。
我記得最清楚的是三十位來自全國各地的老兵發(fā)言的情形，我覺得我感受到了鮮活的歷史，文字絕對比不上用語言表達(dá)出來的感覺。他們聲情并茂的樣子，極容易感觸他人，僅僅是因為這是他們的親生經(jīng)歷，有著他們獨一無二的感受。這是我們無論如何也無法做到的。我們從出生便一直生活在祥和的祖國大陸中，所感受到的也僅僅是安逸的生活，所以也不懂得去珍惜，有時甚至?xí)羞@樣的一生就足夠了的想法。我覺得這樣就是在浪費生命，無視前人拼搏的成果！
高考新課標(biāo)II卷篇十六
引言：
當(dāng)代青少年在學(xué)習(xí)和生活的壓力下，常常渴望擁有屬于自己的安靜空間，一片不被打擾的場所，以便能夠放松心情、沉淀思緒，并在其中得到成長。這種渴望體現(xiàn)了他們對個體發(fā)展和獨立思考的追求，也提醒我們在培養(yǎng)青少年中要給予他們必要的空間和自由。
一、自由的探索與發(fā)展：
當(dāng)代青少年面臨著課業(yè)壓力、社交壓力以及各種期望的包圍，他們渴望有一個屬于自己的安靜空間，一個不受干擾的角落。這個空間可以是一個安靜的圖書館，一個陽光明媚的花園，或者是他們自己的房間。在這個空間中，他們可以自由地進(jìn)行思考、探索和發(fā)展自己的興趣愛好、夢想和獨立思考能力。這種自由的空間為他們提供了一個自由舞臺，讓他們追求內(nèi)心真實的自我，并在自我探索中實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。
二、沉淀與自省：
在這個安靜的空間里，青少年可以放松心情，遠(yuǎn)離外界的喧囂和干擾，以便更好地進(jìn)行思考和反思。他們可以回顧自己的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，思考自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。通過沉淀思緒，青少年可以更好地認(rèn)識自己，了解自己的需求和目標(biāo)，為未來的發(fā)展制定更明確的計劃。這種自省的過程使他們能夠更加清晰地認(rèn)識自己，并積極主動地去追求個人的成長和進(jìn)步。
三、獨立思考與自主學(xué)習(xí)：
動學(xué)習(xí)的動力，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)興趣和激情，不斷拓展自己的知識邊界。通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)，青少年可以培養(yǎng)出自信、獨立和自主的品質(zhì)，為未來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語：
當(dāng)代青少年的渴望擁有一個自己的安靜空間，并不是逃避現(xiàn)實或放棄社交，而是為了在繁忙的生活中獲得片刻寧靜，以促進(jìn)個體的成長與發(fā)展。給予青少年這種自由的空間，既能滿足他們的需求，也能培養(yǎng)他們的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。讓我們關(guān)注青少年的內(nèi)心世界，給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和自由，讓他們在安靜的舞臺上自由成長，展現(xiàn)出自己獨特的光芒。
高考新課標(biāo)II卷篇十七
今年的作文依然書寫青年和時代的話題，比較適合寫議論文。雖然形式上可能對學(xué)生有一定的難度，而根據(jù)寫作主題，作文素材選取，和語言表達(dá)上，學(xué)生依然有較大的發(fā)揮空間，比較容易出現(xiàn)佳作。
材料首先提出建團(tuán)一百年的時代背景，接著第二段從具體人物切入，要求考生在寫作時，可有大的視域，不僅就事論事;還可引導(dǎo)考生挖掘小的切入點，以小見大，層層遞進(jìn)，可有深刻思考?？忌趯懽鞯臅r候，可以從“選擇”“創(chuàng)造”“未來”等方面進(jìn)行創(chuàng)作，同時關(guān)注兩個問題:一是要將人物和時代緊密聯(lián)系——建團(tuán)百年，少年青年責(zé)任傳承，承擔(dān)著時代的責(zé)任，青年應(yīng)抓住建團(tuán)百年的時代契機(jī)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，為祖國的建設(shè)積蓄力量。另一方面是將三個主題關(guān)鍵詞能建立有機(jī)聯(lián)系，而不各自分立。青年響應(yīng)時代召喚，確定職業(yè)選擇，更要將個人融入到時代發(fā)展中，矢志創(chuàng)新，這樣會更好地建設(shè)祖國的未來。
因此，也可從選擇是青年面向未來的方向，創(chuàng)造是青年實現(xiàn)未來的途徑和方法。這樣在新時代環(huán)境下去寫個人的選擇與創(chuàng)造，在個人的選擇創(chuàng)造中展現(xiàn)美好未來，各個點也能較好融合。
高考新課標(biāo)II卷篇十八
題目為材料作文，材料提供了科學(xué)家、攝影家、建筑家等三個行業(yè)的代表的認(rèn)識和做法，其共同點在于“他們都選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，從而展示出開啟未來的力量”。以科學(xué)家為例，強(qiáng)調(diào)科學(xué)要想服務(wù)于各行業(yè)，需要新方法、新思維、新知識，所以她選擇了致力科研攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。這樣科技就會不斷的發(fā)展，人才不斷涌現(xiàn)，科技才能更好的服務(wù)于人群，這就自然會有更加美好的未來。而其它兩個實例也是這樣一個思維邏輯，即要圍繞服務(wù)于民生、振興民族國家的理想去選擇自己的行業(yè)，在行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，未來可期。由此確定作文立意也就不難，題目要求結(jié)合以上材料，可以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫文，考生可扣住這一主題，或談自己的人生選擇，談如何創(chuàng)新發(fā)展，從而創(chuàng)造美好未來。這樣學(xué)生選材作文也比較容易，也彰顯了語文學(xué)習(xí)、寫作表達(dá)“立德樹人”的宗旨。
高考新課標(biāo)II卷篇十九
個體生命之于廣大的自然界是渺小的，然而，個體生命從不會因為體量的大小決定其意義之有無。我們無力選擇自己的出身，但是，作為萬物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自身的命運。從事創(chuàng)新研究工作是有意義的，將自己的焊接工藝提高到藝術(shù)的高度是有意義的，用自己的鏡頭展現(xiàn)豐富多彩的世界同樣是有意義的。生命的意義從來不拘形式，人生的精彩始終來自堅持。
“人貴有恒”，古往今來，有多少通過自身不懈努力“到達(dá)光輝頂點”的故事：蘇武持節(jié)，牧羊北海19年歸漢而不辱使命;甘地投身民族解放運動，終其一生無怨無悔;陳景潤鉆研數(shù)學(xué)，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想。當(dāng)然，對于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同樣可以讓平凡的生命顯現(xiàn)光彩。我們知道有那樣一些身處偏遠(yuǎn)山村的小學(xué)教師，辛苦育人而自得其樂;我們知道有那樣一些井下作業(yè)的礦山工人，于黑暗中發(fā)掘光明而毫無怨言;我們知道有那樣一些出海航行的水手，憑借礁石一般的意志面對與愛人的別離。是的，絢麗多彩的世界不正是來自于這些散在色彩的集合嗎?誠然，一個人的.能力有大小。從事創(chuàng)新研究工作，帶領(lǐng)創(chuàng)新團(tuán)隊為社會所作的貢獻(xiàn)要大于焊接工藝，但是我們知道，大自然的美麗絕不是僅僅由鮮花構(gòu)成的，綠葉的作用同樣重要。人類需要憑借靈魂交流獲得精神愉悅，藝術(shù)產(chǎn)品的功用往往大過食糧，人們渴望通過藝術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實，從而思考自身存在的意義。這也許正是藝術(shù)產(chǎn)品往往具有更高價值的原因。
一個陽光健康，心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風(fēng)采的人”;一個獨立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風(fēng)采的人”;一個剛強(qiáng)勇敢，無畏犧牲的戰(zhàn)士，便是戰(zhàn)友眼中“最有風(fēng)采的人”。如果要問我，誰是“最有風(fēng)采的人”?答案就是，生活在這個世界上所有的人。
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
高考新課標(biāo)II卷篇二十
變化：今年英語高考大綱最重要的變化就是題型有重大調(diào)整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變總分仍為15分。
考核目標(biāo)與要求。
一、語言知識要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題(見附錄1―附錄5)，要求詞匯量為3500左右?。
二、語言運用。
4.口語要求考生根據(jù)題示進(jìn)行口頭表達(dá)。考生應(yīng)能：(1)詢問或傳遞事實性信息，表達(dá)意思和想法(2)做到語音、語調(diào)自然(3)做到語言運用得體(4)使用有效的交際策略?(注：各省區(qū)可以根據(jù)本地實際情況在《考試說明》中對詞匯量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不得低于2000個單詞;同時，應(yīng)制訂計劃，在一定時間內(nèi)分期、分批增加至3500個單詞。)。
附錄1。
1.基本讀音。
2.重音。
4.語調(diào)與節(jié)奏。
(1)意群與停頓(2)語調(diào)(3)節(jié)奏。
5.語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運用。
6.朗讀和演講中的語音技巧。
7.主要英語國家的英語語音差異。
附錄2語法項目表。
1.名詞。
(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)(2)不可數(shù)名詞(3)專用名詞(4)名詞所有格。
2.代詞。
3.數(shù)詞。
(1)基數(shù)詞(2)序數(shù)詞。
4.介詞和介詞短語。
5.連詞。
8.被動語態(tài)。
9.非謂語動詞(1)動詞不定式(2)動詞的-ing形式(3)動詞的-ed形式。
10.構(gòu)詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉(zhuǎn)化法(4)縮寫和簡寫。
11.句子種類(1)陳述句(2)疑問句(3)祈使句(4)感嘆句。
13.簡單句的基本句型。
14.主謂一致。
15.并列復(fù)合句。
17.間接引語。
18.省略。
19.倒裝。