漢字是我國獨有的文字系統(tǒng)，具有悠久的歷史。寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的范文或案例，借鑒別人的經(jīng)驗。這是小編為大家準備的一些總結范文，希望能幫到你。
設計感受和心得感受篇一
設計，是一門可以觸發(fā)視覺、觸覺、嗅覺乃至心靈感悟的藝術。在日常生活中，我們無時無刻不在接觸各種各樣的設計，無論是家居裝飾還是商業(yè)廣告。這些設計作品，不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了給人帶來一種心靈上的愉悅和體驗。我親身體會到了設計的魅力，并在這個過程中得到了一些心得和體會。
首先，設計應該具有獨特性。在繁雜的設計海洋中，能夠脫穎而出的作品往往都具備獨特的個性。比如，我曾經(jīng)在一家餐廳遇到了一幅特別的壁畫，它完全打破了傳統(tǒng)的感官刺激方式，用色彩繽紛的線條勾勒出一個抽象的人物形象。這幅壁畫讓我仿佛進入了一個與世無爭的夢境，讓我感受到了設計所帶來的無限可能。
其次，設計需要有情感共鳴。設計師在創(chuàng)作的時候，往往會注入自己的感情和情感，通過作品與觀眾建立起一種默契的聯(lián)系。我曾經(jīng)看過一則商業(yè)廣告，它通過一個感人的故事讓人們對產品產生了共鳴。這個故事是關于一個父親為了陪伴孩子而辭去高薪工作的故事，這個情節(jié)讓人動容，同時也激發(fā)了人們對品牌的好感。設計的力量在于能夠通過情感共鳴讓觀眾產生強烈的共鳴和情感連接。
再次，設計要追求功能與美感的兼具。設計不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供實用的功能和服務。比如，我曾經(jīng)購買過一款手機殼，它不僅僅是為了保護手機而設計的，還具有防摔防刮的功能，并且還采用了時尚的設計元素，讓我在使用的同時也享受到了美感。設計的價值在于讓用戶在美的享受的同時，也能夠滿足實際需求。
此外，設計還應該追求簡潔和明了。在這個信息爆炸的時代，人們已經(jīng)習慣了迅速獲取信息的方式。設計作品如果過于復雜或難以理解，很容易被觀眾忽略掉。相反，一種簡潔明了的設計方式更容易讓人記住和接受。比如，我曾經(jīng)看到一個商店的招牌設計，只有一行簡潔明了的字體，卻給人留下了深刻的印象。設計師通過簡潔明了的方式將信息傳遞給觀眾，使得觀眾在快速瀏覽中也能夠獲取到有效的信息。
最后，設計的魅力在于它能夠引發(fā)無限的想象和探索。設計作品往往能夠喚起人們內心深處的想象力和探索欲望。比如，我曾經(jīng)在一個設計展覽中看到一件巨型裝置藝術作品，它通過獨特的構造和光影的變化，讓人仿佛置身于一個神奇的世界。這個作品引發(fā)了我對設計的思考和探索，也激發(fā)了我對未知世界的好奇心。
總結起來，設計是一門充滿魅力的藝術。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了給人們帶來一種心靈上的愉悅和體驗。設計作品應該具備獨特性、情感共鳴、功能與美感的兼具、簡潔明了以及引發(fā)想象力和探索欲望等特點。通過對設計的體驗和感悟，我更加深刻地理解了設計的魅力，并從中獲得了一份愉悅與啟發(fā)。
設計感受和心得感受篇二
課堂教學設計是指通過精心設計的教學系統(tǒng)來更有效地完成教學任務，促進學習者的學習。
課堂教學設計的基本內容包括：學習背景分析、學習需要分析、學習任務分析、學習者分析、學習目標的制定和評價、教學策略的制定、教學媒體的選擇、教學評價等。簡單地說，就是要回答以下三個問題：教什么和學什么；如何教和如何學；教的怎樣和學的怎樣。其實質依次是目標、策略、評價三方面的問題。通過學習《新課程教學設計與案例分析》，給我感觸最深的有以下幾點：
1、學習理論和教學理論可以指導教學過程設計，而教學過程設計的出發(fā)點和歸宿點則是教學目標。
2、課堂教學設計是根據(jù)對學習內容和教學對象的分析。選定教學媒體和教學方法，進而確定教學過程結構和形成性練習，應用于教學實踐當中，這其中涉及到很多因素的綜合考慮。
3、教學目標是以對學習需求分析來確定的，但教學目標的實現(xiàn)則要以教學策略、教學媒體、教學方法等因素的綜合運用來達成，而教學評價則貫穿教學設計的始終。
4、充分的學習需求分析是我們進行教學設計的先決條件，是決定是否需要教學設計的前提。
5、嚴格把握教學內容是決定教學效果好壞的基礎工作，而熟悉教學大綱是把握教學內容的前提。
6、認真總結教學評價是我們改進教學效果的重要因素，而教學效果的改進需要教學內容的把握和學習者特征的分析。
在具體實施教學設計時應該注意的問題是：教學設計不能是對相關教科書的簡單復制，必須以幫助每個學生的學習、有利于學生的發(fā)展為目的；必須基于學生如何學習知識；必須具有反饋和調節(jié)的環(huán)節(jié)；教學設計本身應是一個指導性的動態(tài)方案。新課程課堂教學設計的程序應具有：
1、進行教學分析，確定教學目標。教學分析是教學設計的基礎，教學目標是教學設計的出發(fā)點和歸宿。教師一定要依據(jù)《課程標準》，在現(xiàn)代教育教學理論的指導下進行分析。主要包括三個方面的工作：學習任務的分析――教學內容的分析；學生特征的分析――原有認知結構與認知特點的分析；學習環(huán)境的分析――學習資源環(huán)境對教學影響的分析。根據(jù)新課程的要求確定本節(jié)課的教學目標，這是課堂教學的核心設計。
2、課堂教學策略的設計。包括課堂教學的組織形式、采用何種教學方法、學生的學習活動方式等，這是課堂教學的主體設計，針對新授課、復習課、講評課等不同的課型要合理選擇不同的教學策略。
3、課堂教學設計的描述。分記述式的課堂教學設計（文字教案）、流程圖式的課堂教學設計（圖解）等。把課堂教學設計文字化、圖表化，是課堂教學設計的最基本的呈現(xiàn)形式。
每節(jié)課的課堂教學設計可能各有不同，課堂教學設計沒有固定不變的模式。只要基于國家課程標準，本著有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、有利于提高學生學習數(shù)學的興趣和成績、有利于學生的全面發(fā)展的信念，在新課程教學改革試驗中敢于探索實踐，教學設計必然是一線教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。
設計感受和心得感受篇三
設計是一門創(chuàng)造與表達的藝術，不僅僅局限于建筑、室內、工業(yè)等領域，設計也滲透到我們日常生活的方方面面。作為一個普通人，我有幸能夠接觸到一些設計作品，從而感受到設計帶來的美、便利和舒適。以下是我在與設計作品接觸的過程中所獲得的心得體會總結。
首先，設計作品能夠給人帶來美的享受。在我所接觸的設計作品中，有些是建筑物、家具、展覽館等，還有些是藝術品、服裝、圖書封面等。這些作品都經(jīng)過精心設計，追求美的極致。當我置身于這些設計作品中時，我感受到了美的沖擊和震撼。設計師通過他們對色彩、線條、比例、形狀等元素的運用，使得作品呈現(xiàn)出和諧、均衡、統(tǒng)一的美感。例如，我曾參觀過一座當代藝術博物館，館內的建筑設計與展覽布局相得益彰，使得每一件藝術品都得以展示出它們的獨特之美。這種設計所帶來的美的享受，讓我感到心曠神怡。
其次，設計作品能夠給人帶來便利。生活中的設計無處不在，從電子設備的UI界面到城市的交通規(guī)劃，從日常家居用品到日程管理工具，設計作品的存在使得我們的生活更加便捷和高效。例如，當我第一次使用智能手機時，我對它的界面設計感到非常驚喜。圖標的布局合理，操作的流程簡單易懂，清晰明了的視覺元素使得我能夠快速而愉快地完成各種操作。這種設計所帶來的便利性，使得我對設計師們的智慧和創(chuàng)造力深感敬佩。
此外，設計作品能夠給人帶來舒適。設計作品的意義不僅在于美感和便利，更在于為人們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和體驗。家居設計、辦公空間設計、車內設計等都旨在通過合理的功能性布局、人性化的細節(jié)處理來提高生活質量和工作效率。例如，在我某次去度假的旅途中，我入住了一家設計感十足的酒店。酒店客房設計充分考慮了人的習慣和需求，配備了舒適的床、寬敞的浴室、便捷的照明和插座等。在這樣的環(huán)境里，我感到身心舒暢，能夠盡情放松和享受時光。這種設計所帶來的舒適性，讓我對設計的價值有了更深的理解。
最后，設計作品的力量不僅在于單個作品本身，更在于它們對人們心靈的觸動。好的設計作品不僅僅是一個物理實體，更是一種情感的交流和共鳴。在我與設計作品互動的過程中，我能夠感受到設計師對生活、對人類的熱愛和關懷。設計作品的存在不僅僅是給我們帶來實用和美感，更是一種文化、一種精神的表達。通過設計，我能夠感知到設計師們的創(chuàng)意和智慧，也能夠從中獲得啟發(fā)和思考。這種與設計作品的心靈互動，使我對設計的熱情和興趣不斷增長。
總而言之，與設計作品的接觸讓我擁有了更豐富的感受與體會。設計作品所帶來的美、便利、舒適以及與人們心靈的共鳴，讓我對設計的意義和價值有了更加深刻的認識。通過與設計作品的互動，我深深感受到設計的力量和魅力，也更加珍惜生活中的每一個設計細節(jié)。我相信，在未來的日子里，設計將繼續(xù)給我們帶來更多的驚喜和感動，讓我們的生活更加美好。
設計感受和心得感受篇四
設計是一門與人們生活息息相關的藝術，通過創(chuàng)造形式與功能的完美結合，設計師能夠創(chuàng)造出令人驚嘆的作品。在我的設計學習過程中，我不斷地吸取經(jīng)驗，不斷地思考，從中獲得了許多寶貴的體會與心得。以下是我對設計感受的一些總結與體會。
首先，設計不僅僅是美的表現(xiàn)，更是一種思維方式。設計師需要從不同的角度和維度來思考問題，并以此為基礎進行創(chuàng)作。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)設計是一種非常自由的藝術形式，設計師可以根據(jù)自己的創(chuàng)造力和感受去創(chuàng)作出獨一無二的作品。而這種思維方式也充分展現(xiàn)了設計師的專業(yè)性和創(chuàng)新性。
其次，設計需要不斷地積累與拓寬自己的知識面。設計師需要了解各種不同的設計理論和技巧，并從中吸取靈感。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)設計師需要熟悉各種不同的軟件工具和技術，以便更好地運用在設計中。只有不斷地學習和積累，才能夠不斷地提高自己的設計水平。
第三，設計需要注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，設計師需要將每一個細節(jié)都考慮到，并保證其與整體的協(xié)調性。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)的改變往往會對整體產生巨大的影響。因此，設計師需要耐心地對待每一個細節(jié)，并努力使其達到最佳效果。
第四，設計需要與人交流與合作。設計是一種與人們生活息息相關的藝術形式，設計師需要與人們進行交流，并了解他們的需求與期望。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)與人交流和合作是提高設計質量和效果的重要手段。通過與他人的合作，設計師可以不斷地得到反饋與建議，使自己的設計更加完善。
最后，設計需要勇于突破與創(chuàng)新。在不斷發(fā)展和變化的時代，設計師需要不斷地突破傳統(tǒng)的束縛，勇于創(chuàng)新。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有勇于突破與創(chuàng)新，才能夠在設計領域中立于不敗之地。因此，設計師需要保持敏銳的觀察力和思考力，并勇敢地嘗試新的設計理念和技巧。
綜上所述，設計感受是一種與人們生活息息相關的藝術表現(xiàn)，設計師需要從不同的角度和維度去思考問題，并以此為基礎進行創(chuàng)作。設計需要不斷地積累和拓寬自己的知識面，注重細節(jié)，與人交流與合作，并勇于突破與創(chuàng)新。只有不斷地努力和實踐，才能夠在設計領域中取得成功。這些體會與心得不僅可以在我的設計學習中指導我，也可以成為我未來作為一名設計師的寶貴財富。
設計感受和心得感受篇五
設計是一門創(chuàng)意的藝術，通過巧妙地組合形狀、色彩和材質，設計者能夠創(chuàng)造出獨特而有吸引力的作品。近日，我對設計進行了一次深入的體驗，這讓我深刻意識到設計的重要性和魅力。我在這次體驗中收獲了許多，以下是我對設計所得的心得體會。
首先，設計能夠傳遞出強烈的情感和意義。在體驗中，我遇到了一件名為“時光之門”的設計作品。這個設計將一扇木質的門和一個巨大的鐘結合在一起，在門上刻有各種有意義的圖案和文字。當我走進門的時候，我仿佛進入了一個完全不同的世界，感受到了時間流逝的不可逆轉和人生的易逝。設計者通過這一作品傳遞了如此強烈的情感，讓我深深地被感動。
其次，設計可以改變人們的生活方式和觀念。在參觀一個設計工作室時，我見到了一個以環(huán)保為主題的設計作品。這個作品是一個以廢棄紙板和塑料瓶制成的茶幾，不僅外觀美觀，而且使用了再生材料。設計者通過這個作品向大家傳達了環(huán)保的重要性，并給我們樹立了一個良好的榜樣。這讓我認識到，設計不僅僅是為了美觀，還可以在推動社會進步中起到重要的作用。
此外，設計中的細節(jié)決定了作品的品質。在一個設計展覽中，我看到了一個設計師的椅子作品。這個椅子看起來很簡約，但仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)它的每個細節(jié)都經(jīng)過精確的設計。椅子的曲線完美地適應了人體的輪廓，座位和靠背使用了柔軟而耐用的材料。這個設計師在每一個細節(jié)上都下了功夫，最終創(chuàng)造出了一件令人難以置信的作品。這給我留下了深刻的印象，也讓我明白了在設計中，細節(jié)決定了品質的重要性。
同時，靈感和創(chuàng)造力是設計的靈魂。在一個設計工作坊中，我意識到設計者們是如何追尋靈感的。他們會通過觀察自然、研究歷史和觀看各種藝術作品來尋找創(chuàng)作靈感。然后，他們會在腦海中構思，并付諸實踐。這個過程中需要創(chuàng)造力的發(fā)揮和大膽的嘗試，才能創(chuàng)造出獨特而引人注目的設計作品。設計師們的無限創(chuàng)意和勇于創(chuàng)新的精神，令我深受鼓舞。
綜上所述，設計是一門充滿創(chuàng)造力和藝術性的學科。通過設計，我們可以傳遞情感和意義，改變人們的生活方式和觀念。設計的細節(jié)決定了作品的品質，而靈感和創(chuàng)造力則是設計的靈魂。通過這次體驗，我深刻地體會到了設計的重要性和魅力，這將激勵我在將來更加努力地追求設計的藝術。
設計感受和心得感受篇六
設計是一門綜合性很強的藝術形式，它貫穿于我們生活的方方面面。通過設計，人們能夠創(chuàng)造出美感和實用兼具的作品，讓人們的生活更加美好、便利。我曾經(jīng)參與過一個設計項目，并在其中獲得了一些設計感受和心得體會。
首先，設計需要靈感。在設計的過程中，靈感是至關重要的。我曾經(jīng)在一個創(chuàng)意設計比賽中參賽，而獲獎的作品正是因為它獨特的靈感和創(chuàng)意而成為眾人矚目的焦點。為了得到靈感，我經(jīng)常會去旅行、觀察和閱讀。旅行能夠讓我接觸到不同的文化和風景，讓我感受到不同地方的獨特之處；觀察則能讓我發(fā)現(xiàn)身邊的細節(jié)和不同的人們；而閱讀則是培養(yǎng)我的思維能力和知識儲備的重要途徑。通過這些方式，我得到了不少創(chuàng)作靈感，讓我的設計變得更有個性和獨特性。
其次，設計需要掌握技巧。想要將靈感變成實際的設計作品，技巧是必不可少的。從最基礎的構圖到最復雜的色彩搭配，都需要掌握一定的技巧才能達到理想的效果。在我的設計經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以提高技巧的方法。首先，多多練習是最重要的。通過不斷地實踐，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進，逐漸提高自己的設計水平。此外，多和其他設計師交流也是一個重要的途徑。和其他設計師們分享經(jīng)驗，學習他們的設計思路，能夠幫助我不斷提升自己的設計能力。
再次，設計需要細膩的觀察力。設計師需要觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和變化。只有通過細膩的觀察，才能將這些細節(jié)融入到自己的設計中，使作品更加完美。在我參與的設計項目中，我經(jīng)常會去觀察用戶的行為和需求，以便更好地設計出符合他們需求的作品。同時，我也會注意觀察行業(yè)的發(fā)展動向和潮流，以便及時調整和改進自己的設計風格。
最后，設計需要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是設計師最重要的特質之一。在一個競爭激烈的設計行業(yè)中，只有不斷地創(chuàng)新，才能在眾多的設計師中脫穎而出。在我的設計作品中，我經(jīng)常嘗試一些新的設計方式和風格，以便給觀眾帶來新鮮感和驚喜。創(chuàng)新需要一定的勇氣和實踐，但只有這樣，才能不斷地突破自己，不斷地進步。
設計感受心得體會是我多年來從設計實踐中積累下來的寶貴財富。通過設計，我發(fā)現(xiàn)了靈感的重要性，掌握了技巧的技巧，并培養(yǎng)了細膩的觀察力和勇于創(chuàng)新的精神。這些經(jīng)驗不僅適用于設計領域，也為我在其他方面的發(fā)展提供了指引。將設計感受應用于生活的方方面面，我相信我會成長為一個更有創(chuàng)造力和能力的人。
設計感受和心得感受篇七
有一篇文章從設計師的角度看網(wǎng)絡設計，說的是對設計師與網(wǎng)站設計的理解。
我不會說對與錯，我這能說出我的理解，在于交流吧。
因此可以這樣理解：廣告公司=策略+設計公司=策略+創(chuàng)意+設計(最終執(zhí)行)。
因為現(xiàn)實是：60%以上的設計公司，設計成為其60%以上的競爭力同樣現(xiàn)實是：60%以上的廣告公司，策略成為其60%以上的競爭力。
由于兩者在創(chuàng)意行業(yè)產業(yè)鏈位置不一樣，就決定了，同樣的勞動時間創(chuàng)造的市場價值是不一樣的，當然很多很小的廣告公司基本和很小的設計公司是一樣的，他們爭奪的是一樣的底端市場，大的廣告公司和大的設計公司的市場卻基本不重合，廣告公司占據(jù)著產業(yè)鏈的優(yōu)勢資源，設計公司實際上是在給廣告公司作執(zhí)行工作。
上述就是設計行業(yè)的現(xiàn)狀：優(yōu)勢的公司會有優(yōu)勢的待遇，優(yōu)秀的人才會去優(yōu)勢的企業(yè)聚集，讓強的更強，讓弱的更弱，廣告公司會更強，設計公司會更弱，并且市場有限，也決定了設計公司不能做大，如果想做大必須轉型。
我是怎么樣開始的嗎？大家知道我做了方向的嘗試，我是在體會不同的設計方向，也是在尋求不同方向的突破，結論是這樣的：平面設計-能不做就不做，如果做，去廣告公司不要去設計公司，能去4a去4a，不能去4a就去比較大的。如果去了設計公司，要去著名的設計公司，最多呆2年，并且爭取往上走。最好去網(wǎng)絡公司，已開始實習就去，也許你很難適應，但是你會發(fā)現(xiàn)你可以接觸的很廣泛，并且這樣的公司一般不會死摳，有很健全的流程保證你的工作。很重要一點，你會永遠年輕。能去中國著名的網(wǎng)絡公司，那么你不考研生都值得。
不管去哪里，時刻保持學習的欲望，做好前進的鋪墊，不要為暫時的困境失望，因為那些人也是人，人都是一樣的，不會有天才，如果有那么就是你。
不要爭做第一，先做中游，然后超過你前面的一般，然后再超過前面的一半，最后你就是第一。
不要為沒有女朋友而傷心，如果那樣，你即使找了女朋友也會讓她傷心。
不要相信老板對你美好的承諾，如果有你要讓他寫在紙上，簽上名字。
別人叫你是兄弟的時候，想想是不是你在為他打工，那么就不是兄弟。
朋友可能是同事，但是同事能成為朋友的很少。
不要寄希望于別人的幫助，以為別人同樣那樣認為。
你可以休息一整天，但不能郁悶超過一小時。
有信仰更要有信心。
來自：/。
設計感受和心得感受篇八
“感受心得體會”是生活中常見的主題，他們使我們看到內心的變化和思考。為了更好地理解這個主題，我們需要探索他們的含義和影響。
第二段：感受。
當我們在某個時刻遇到令人愉悅的事情時，就會產生一種好感，這種感覺會帶給我們愉悅的體驗，讓我們在更長的時間內保持愉悅的心情。相反地，當我們遇到令人不快的事件時，我們就會產生負面的情緒和感受。這些感受可能會影響我們的情緒和行為，所以我們應該學會控制和處理這些感受，以便更好地生活。
第三段：心得。
生活中，我們總是經(jīng)常學習一些新的東西，我們可以將我們的學習和思考總結為成為了一個心得。這個心得可能是在學習、工作、旅游甚至交友的過程中得出的，他們可以使我們明白什么是真正重要的，并為我們帶來更深刻的體驗。當我們在將這些心得運用在我們的生活中時，我們會感到一種改變，獲得更加深刻和意義的人生體驗。
第四段：體會。
通過對生活的體驗和經(jīng)驗，我們可以獲得更加豐富和深刻的人生體會。這些體會可能來自于我們的成長和發(fā)展，也可能來自于我們在人際關系、時代變革等方面的感悟。當我們心懷感激地體會這些經(jīng)歷時，我們會更加珍惜人生并繼續(xù)朝自己的目標前進。
第五段：結論。
“感受心得體會”是我們生活中重要的主題，它們可以幫助我們更好地應對生活。當我們學會控制自己的情緒并體察自己的感受時，我們可以獲得更好的人生體驗。當我們從經(jīng)驗和體驗中獲得心得和體會時，我們會變得更加成熟和富有智慧。因此，我們應該學會珍惜我們的生活和成長過程，為自己的歸宿注入更多美好的力量。
設計感受和心得感受篇九
不久以前，村里的小弟弟推薦我看《活著》這本書。當時我不了解這本書的內容，我以為只是個講一些勵志故事的廉價心靈雞湯。我猜中了前半部分，的確勵志，但并不廉價。
《活著》采用第一人稱，以主人公福貴平淡的語氣講述了他坎坷的一生以及身邊人的命運。舊社會地主家庭出身，年輕時的福貴，吃喝嫖賭，財閥家的敗家公子。新中國成立后，家道中落。父親氣極猝死，母親念兒而死，戰(zhàn)友中彈身亡，兒子抽血夭折，閨女難產而死，妻子抱病而終，女婿工傷致命，外孫吃豆噎死。在他的身邊，所有他傾注了情感的人，都離他而去。福貴一家是當時整個社會的縮影。
文章從一開始就是一個悲傷的故事，親人一個個的離去，命運對他一次又一次的打擊。起初看得很詳細，后來都不忍心深讀下去。福貴早年玩物喪志，之后家道中落后，父親因被福貴氣到身亡，母親重病在身，臥床不起。福貴在進城為母親請大幅的路途中被迫充當壯丁，背井離鄉(xiāng)去打戰(zhàn)拉大炮。在戰(zhàn)場上結實老全與春生，在槍彈雨林的戰(zhàn)場上患難與共，一起抬大米、搶大餅?？恐鴱娏业纳嬗蛯胰说乃寄钇埢盍讼聛?。之后國民黨戰(zhàn)敗，共產黨放的福貴回到家鄉(xiāng)。幾個月后回到家中，才知母親已故，愛女鳳霞因年幼時變成了聾啞人?？科拮蛹艺湟蝗酥蔚恼麄€家庭。本以為到這，我以為福貴往后的日子會越過越好，可是命運何曾放過過誰呢。
土地改革懲罰地主，龍兒做了富貴的替死鬼。在人民公社、大躍進時期，社會上上下下挨著餓，飯吃不飽、覺睡不好?？蓱z的家珍軟骨病越來越嚴重，我都幾度以為她會撐不下去了，可為了子女、為了福貴她還是堅持了下來。拖著一身病，柱著木棒一步步的走去城里娘家去討米。我都不知道她那瘦弱的身體是如何拖著那一袋大米走十幾里的路走回家的。我曾經(jīng)說過活著很簡單，只要保持健康、保持運動，不出什么意外的話活著很簡單?？蓪τ谀莻€年代的人來說，活著是那么的難。但那時候的他們卻又是那么的善良，在自己生存都困難的情況下還愿意把自己口糧分享給他人。盡管生活很困難，卻從未丟掉過做人的義氣。
好不容易一家子勒緊褲帶熬到了收稻米的季節(jié)，生存了下來。誰料小兒子友慶在為縣長(春生)的老婆，學校校長生兒子的時候獻血?；罨畋会t(yī)院荒.唐的醫(yī)生抽干了血，死了。這個為了給家里省錢，為了得到田徑跑步比賽獎勵的運動鞋，光著腳丫子跑贏初中生的小孩子。小小年紀為家里分擔家務，奔波在學校、家、割羊草食的小朋友。生活從未待他溫柔過，可他依舊保持著對生活的熱情。這個世界對他太殘酷，或者，死去反而是對他的一種解脫。讀到這里的時候我的眼淚已經(jīng)止不住了，舊社會官員的命是貴人命，平民百姓的命卻低賤到塵埃里。從此，春生欠著福貴一條命。
福貴的妻子家珍,一個賢惠又堅強的女人。軟骨病沒能停止她辛勤勞作的步伐，直到雙腳不能站立，這一生，她為福貴活著、為鳳霞、為友慶活著。待鳳霞、友慶相繼離世后，她也走了，走得很安詳。突然想起林徽因在徐志摩墜機死亡后的郁郁寡歡，想起旭鳳死后錦覓的撕心裂肺和悲痛欲絕。
我想人活一生，總要承受這樣的打擊，而多年之后，當身邊的人一個個全都被歲月帶走了，那時的我們也許真的會選擇一種平靜，它是多年的感情磨合而成的，是滄桑的經(jīng)歷，澆鑄而成的。數(shù)幾十年后的我呢，面對身邊人的離去，我是否可以平靜的面對，坦然接受，又或是悲痛欲絕、一蹶不振，我都不知道。生老病死都是生命的過程，每一個人都得接受。只愿自己能在有限的時光里實現(xiàn)自己最大的價值，能夠健康并且快樂的度過每一天，努力善待身邊的人。到了那天能夠微笑著向世界道別，對身邊的人道別。
二喜和苦根或許是本書中穿插的人物，出現(xiàn)得短暫，二喜死于工傷，被板車壓死;苦根死得有點戲劇性，吃豆子吃死了。家珍、鳳霞、友慶、二喜、苦根，都是經(jīng)福貴的手埋的。最后，福貴老了，故事也就結束了。但年老的福貴依然樂觀豁達地面對人生。到風燭殘年之時，依然牽著一頭老牛做伴過日子。那頭老牛也叫福貴，或許福貴正是為了詮釋自己的一生才給自己的老牛取個自己的名字。
活著到底是什么?是為了什么而活著?福貴的人生告訴我們活著并不僅僅是為了自己，還為了那些你愛的人和愛你的人。人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!這個社會不會因為你是女生就會對你手下留情，不是你嫁了一個好男人你就什么都有了。生活從未對誰善良過，誰也不曾輕松過。我們之所以勇敢、堅強的去堅持，那是因為我們心中強大的信仰，是因為那些一次次溫暖你、愛你的人。唯有努力，唯有強大，才不負活著。
設計感受和心得感受篇十
人生是一部連續(xù)劇，每個人都在演繹著自己的故事。而這個故事中，心得體會是我們從經(jīng)歷中獲得的寶貴財富。無論是歡樂還是悲傷，每一次經(jīng)歷都能帶給我們不同的感受，這些感受在大腦中留下了深刻的烙印，讓我們對生活有了更深刻的理解。本文將從家庭、友誼、愛情、教育以及社會五個角度，探討個人的心得體會和感受。
首先，家庭是我們成長過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，它給予了我們最初的教育和培養(yǎng)。在我成長的過程中，家庭是我最初獲得愛與被愛的地方。家人的關心和呵護讓我感受到無盡的溫暖，他們?yōu)槲覄?chuàng)造了安全的環(huán)境，讓我可以勇敢地去追求自己的夢想。與此同時，家庭也教會了我犧牲和責任，讓我明白自己是一個人，不僅要顧及自己的需求，還要為家庭貢獻自己的力量。家庭的心得體會讓我懂得珍惜親情，懂得感恩和彼此相互支持的重要性。
其次，友誼是我們在成長過程中結交的重要人際關系。從小學到大學，我結識了許多好朋友。在與朋友交往中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。首先，真誠是友誼的基石。只有真誠相待，才能建立起深厚的友誼。同時，友誼也需要付出和經(jīng)營。維系友誼需要花費時間和精力，需要經(jīng)常保持聯(lián)系并分享彼此的生活。友誼的心得體會讓我懂得珍惜朋友，不僅要關心和照顧他們，還要與他們分享快樂和困難。
然后，愛情是人生中令人向往的情感體驗。在追求愛情的道路上，我體會到了愛情的甜蜜和痛苦。首先，愛情是雙方的事情，需要懂得尊重和包容對方。愛情是需要付出和奉獻的，只有相互理解和支持，愛情才能長久。同時，愛情也需要經(jīng)歷考驗和磨礪。面對困難和難以接受的事實時，我們需要相互鼓勵和扶持才能共同度過。愛情帶給我的心得體會是學會愛人并且學會被愛，學會關心和傾聽對方的內心深處。
再者，教育是我們成長過程中獲取知識和塑造性格的重要環(huán)節(jié)。在求學的過程中，我受益匪淺。首先，好的教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和思考能力。其次，教育的目標應該是讓學生快樂地學習。只有讓學生喜歡學習，才能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能并做到最好。教育給我的心得體會是學會自主學習和不斷探索新知識。
最后，社會是一個龐大而復雜的系統(tǒng)。在進入社會后，我獲得了很多寶貴的社會經(jīng)驗。首先，相互合作和尊重是社會中最基本的準則。在社會中，每個人都有自己的角色和責任，只有互相合作，才能和諧共處。其次，努力和毅力是成功的關鍵。社會給予我們機會，但只有通過自己的努力和堅持，才能實現(xiàn)自己的目標。社會給我的心得體會是學會適應和融入社會，學會用積極的心態(tài)面對各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，心得體會和感受是我們從生活中汲取的經(jīng)驗和教訓，它們讓我們變得更加成熟和智慧。從家庭到友誼，從愛情到教育，再到社會，在不同的環(huán)境中，我們都能獲得不同的心得體會和感受。這些心得體會讓我們更加堅定，也更加明確自己的人生目標，引導我們朝著美好的未來邁進。
設計感受和心得感受篇十一
這讓我想起來2009年自己在項目里也大力推行過交互說明文檔（在下文中，簡稱為drd），格式倒沒什么限制，交互設計師自己寫到界面上也行，單獨文檔成文也行，總之就是讓交互設計師能夠將界面承載不了的信息通過文檔沉淀下來，降低項目里的溝通成本和風險。今天整理電腦，翻出以前的ppt，分享之。
這將涉及到幾個問題：
一.什么是交互說明文檔（drd）？
所謂drd即是用來承載交互說明，并交付給前端、測試以及開發(fā)工程師參考的文檔。
在項目中，交互設計師的主要產出物可能依次是：sitemap，pageflow，wireframes。有的大型項目前期，交互設計師有可能還會產出用戶需求分析文檔（與pd產出的市場需求文檔不一樣的是，urd更多側重于對目標用戶的需求分析）。
drd則很少有人專門撰寫。如果需要對交互設計進行說明，聰明的交互設計師往往會直接標注在線框圖里，或者在項目中不斷和前端工程師和開發(fā)工程師口口相傳，反復驗收，不斷迭代修改來確保所有的交互設計意圖最終得以呈現(xiàn)。
二.為什么要寫？
drd非項目必需環(huán)節(jié)，一般情況下也不會為交互設計師專門留出相應的時間預估。沒有這份文檔，項目也會繼續(xù)，但是可能項目會為此承擔不必要的溝通成本和時間成本。嚴重的話，項目的質量也會受到影響。所以寫與不寫，交互設計師需要做把握，時間被統(tǒng)一包含在“線框圖”環(huán)節(jié)內——如果你要寫，請在評估時預留1-2天的時間。
那么，結合我過去的經(jīng)歷，談一下此文檔的必要性。
下圖是一個產品開發(fā)項目基本的流程。
敏捷開發(fā)意味著很多不同角色的流程需要并行操作。如果等到產品經(jīng)理的frd已經(jīng)全部敲定，交互設計師再開始去畫線框圖，固然會減少溝通成本和返工風險，但是同時意味著交互設計師的很多想法不被采納。如果產品經(jīng)理再強一些，他甚至會在frd里連原始的demo也一并繪制出來了，功能性的需求和界面交互的需求有時無法區(qū)分太清楚——比如他會在frd里直接要求每頁條目40條，超過40條即分頁。而交互設計師可能會認為像蘑菇街那樣不斷裝載出足夠長的頁面會更親和……所以，我們希望是和產品經(jīng)理同時開始工作，在術業(yè)有專攻的時候相互補充。
同樣，開發(fā)工程師也希望及早介入需求，在frd并未確認的時候就了解需求，進而將商業(yè)需求和功能需求轉化為開發(fā)工程師看得明白的開發(fā)需求清單（這個清單，大部分叫做uc，即usecase）,當這份清單由工程師需求分析師——在過去，這個角色被叫簡稱為ra，但是目前已經(jīng)取消此專門的職位，而是由開發(fā)工程師代表擔綱此環(huán)節(jié)工作，為了便于描述，在此文里，我仍然將做這件事情的人稱為ra——交付給具體的執(zhí)行工程師后，執(zhí)行工程師基本上可以當作一條條的checklist開始高效工作，而不必再思考商業(yè)邏輯和需求。同樣，測試工程師也需要編寫具體的文檔去指導很多測試人員在開發(fā)后高效測試，這也是基于uc和frd去撰寫的。
所以，開發(fā)需求分析是個很重要的環(huán)節(jié)。那ra是如何來完成需求分析工作的呢？
前期介入，對pd進行開發(fā)需求評估支持；
參與每次的frd評審會；
詳細審閱frd文檔并不斷與pd確認。
對于做這件事情的人來說，足夠詳盡的frd是非常重要的。所以一份frd雖然是pd產出，但是很多實施細節(jié)則是由開發(fā)工程師不斷溝通評估并確認下來的。而設計需求的傳遞，卻存在很多問題。除了線框圖，沒有“詳盡的說明性的文檔”告訴他們。比如：
一方面，交互設計師對產品經(jīng)理說：這塊由我們來考慮，你的文檔不必包含設計上的說明，這隨時會調整的。
另一方面，線框圖的評審有時會讓ra參與，有時卻沒有叫他們。即使叫上了他們，他們也會發(fā)現(xiàn)交互設計的需求變化要比frd變化快。另外，他們會認為uc不必寫太多關于交互設計的需求。
在某個大型項目結束后，作為交互設計師，我進行了一些調研，聽聽這相關人員是怎么表述問題的：
開發(fā)部門的需求分析師：
頁面交互的需求容易漏掉，因為uc里面不可能寫太多交互方面的東西。
希望ued能夠在提交htmldemo給ra時，能同時給出一份頁面元素描述文檔，需要介紹htmldemo中的文案、鏈接以及相關的圖片尺寸或顯示字符個數(shù)。現(xiàn)在ra在這方面花費的時間比較多，經(jīng)常要和ued去確認這些內容。
產品經(jīng)理：
前期ra和pd溝通過程中，有很多交互點點不能夠明確，比如“默認顯示多少屬性值”，“標題顯示多少字符”等。在以往的需求和項目中，對待這些問題我們都是想到一點補一點的到frd文檔或者郵件中去。既增加了溝通成本又會存在遺漏細節(jié)的風險。pd為了可控性的需求，往往會“越俎代庖”，直接在frd注明這種需求（對于交互設計師來講，卻又導致沒有發(fā)揮余地）。
走訪了一些交互設計師后，他們也存在如何清晰無遺漏將交互設計需求傳遞下去的困惑：
交互認為很平常的設計需求，如果不表達出來，還是容易被前端和開發(fā)忽略掉。我經(jīng)歷的一個項目，前端從頭到尾更換了三個人，每次我都要重復去講解下設計需求，講得口干舌燥。而且做好后，還需要去驗收。
drd做為參考手冊，一定程度上避免不吻合的問題發(fā)生。
即使有問題發(fā)生，也可以作為界面驗收時的checklist。將“我對a說，我對b說，a對b說”，轉變?yōu)椤癮和b共同參考同一份文檔”，減少溝通成本及信息不對稱。
全程影響用戶體驗（一直到測試，都需要參照設計文檔）。
可是以下問題都可以通過一份drd來解決嗎？
三.寫什么不寫什么？
要明確文檔的定位，從寫什么與不寫什么開始，劃清drd以及frd的邊界。
1.不寫視覺規(guī)范規(guī)格標注。
這些說明與功能實現(xiàn)沒有太大關系，主要是為前端做html的時候參考的。一般視覺設計師會在psd里標注清楚。如圖：
2.不寫功能實現(xiàn)邏輯。
電腦資料。
那么文檔寫什么呢？
舉例子說明下：
1.字符限制。
提高空間利用率，有時網(wǎng)頁上的動態(tài)文字需要從數(shù)據(jù)庫里提取部分然后截斷處理。比如下圖中的標題和描述。你的drd需要傳達清楚：1，是否要做限制？2，如果做限制的話，多少字出現(xiàn)截斷？截斷后是顯示為省略號還是不顯示？這個漢語設計相對簡單，如果英文單詞的話，因為是按字符，每個字符的寬度不一致，需要預估，另外還需要注明是整詞截斷還是詞間截斷。
2.鏈接具體化。
很多網(wǎng)站都有對搜索結果的篩選設計（refinesearch），比如aliexpress搜索結果頁左側。這塊區(qū)域的交互事件是非常復雜的。
類目和屬性的不同如何處理。
屬性以及每條屬性顯示的屬性值的條目是否有顯示上的限制？
要確保這些你設想中的復雜的交互邏輯能夠被理解被呈現(xiàn)，除了一頁頁的線框圖，你有必要再三讓前端工程師和開發(fā)工程師了解并達成認知一致。所以你需要將頁面上的關鍵鏈接事件標識清楚。它們有的指向無需刷新頁面的交互，有的指向你安排的并非pd安排的某個中間頁面（pageflow是交互設計師的職責）。
3.交互細節(jié)說明。
相信我，我很不愿意寫這些東西。我喜歡在會議室向各位涉眾演示我的線框圖，我會研究用axure制作各種動態(tài)效果，達到它足夠逼真呈現(xiàn)各種聯(lián)動——比如當你選擇了下拉菜單中的某項時，頁面上其他區(qū)域也發(fā)生相應的變化?？墒牵琣xure不是全能的。即使能夠表達出來，線框圖交付出去，也不能確保其他人都能夠一一進行點擊嘗試。所以只能在會議室反復講解，在事后再三檢查并敦促修改。
但是當我嘗試用下圖對這塊小小且復雜的區(qū)域進行詳細說明后，事情變得簡單多了。所以我用節(jié)省的時間去寫了這份ppt.
又如，你可以在這里說明任何你想要的效果。你的受眾也只需要用10分鐘時間閱讀完畢，標注出與他工作相關的重點，存檔并在遇到問題，找不到你人時隨時參考。
5.表單的校驗。
這也是一項不怎么有創(chuàng)意的事情，但是你若不事先想清楚，在項目過程中有點麻煩。寫文檔看似枯燥乏味，反過來想也是讓你自己再好好思量審核設計本身的關鍵步驟。我曾經(jīng)自以為完善的交互設計方案就是在寫drd的時候發(fā)現(xiàn)存在重大的紕漏，然后及時優(yōu)化的。
6.瀏覽器的兼容性要求。
你們的產品兼容所有瀏覽器簡直是夢想，但是有時出于效率的要求，我們必須戰(zhàn)略性放棄某些瀏覽器，比如ie6.:d。這個決定誰來做？是前端工程師還是產品經(jīng)理？還是你——交互設計師？我認為決定權在交互設計師這里，但是他必須和產品經(jīng)理達成一致，并與前端確認。你要求兼容的瀏覽器越多，標準越高，前端的工作量就會越大，測試的工作量甚至也會翻倍。
四.什么時間交付呢？
heidi的建議：盡可能與你的線框圖同時交付，如果你先交付出線框圖，在撰寫drd的時候，極大可能會發(fā)現(xiàn)問題或產生優(yōu)化的想法。但是往往寫drd至少需要1-2天的時間，你不可能讓所有下游等著你的工作。所以：
你可以交付出線框圖供視覺先開始。視覺設計往往會先做風格定位設計，這和交互細節(jié)關系不大。
先交付出已經(jīng)確定的線框圖給前端，然后在1-2天drd后，若有改動，與前端當面一一確認并一起交付。
五.如何寫drd?
1.選擇最有效率的工具。
我的經(jīng)驗是這個工具最好能夠提供清晰的目錄導航結構，而且易標注。word確實是個寫文檔的好工具，不管你信不信，反正我是信了。
2.建立固定的目錄結構。
下圖僅供參考。
具體里面的細節(jié)，就不一一羅嗦了。
六.重要的原則。
準備寫drd的朋友，請認識清楚此文檔真正要解決的問題是什么？如果是解決溝通偏差、需求遺漏、溝通成本高的問題，你在項目里沒有出現(xiàn)過這種問題，各合作方也反饋良好，那么這個文檔就無需寫。如果是解決對設計需求進行存檔，便于后續(xù)人員改版時查看的問題，則又是另外一回事（經(jīng)驗證明，過去的drd確實能夠在改版時起到一定的幫助，在我離開原項目很久后，新的設計師還找我要過相應項目的文檔，了解過去的設計邏輯）。
不是為了寫文檔而寫文檔（而是為了解決問題）。
適合于項目、合作方（大項目有大文檔，小需求有靈巧的解決方案）。
工具不是問題（易傳播，易標注，成目錄即可）。
模版不是問題，大家看明白就可。
完美的文檔無法取代面對面的溝通（評審會和討論不會因為文檔而減少）。
需要在實踐中不斷改進。
七.誰來寫？
我建議由交互設計師發(fā)起，但是由前端工程師進行修訂，再傳遞給開發(fā)工程師。
有很多需求，交互設計師只要求實現(xiàn)即可，但是他可能并不在乎是前端實現(xiàn)還是后端實現(xiàn)。前端工程師對drd進行把關和修訂，能夠將設計語言轉化為工程師能夠看懂的語言，且能夠劃定與開發(fā)的實現(xiàn)邊界。
八.與其他產出物的關系。
項目中交付物對應不同的使用角色，如下圖所示：
但是有個問題是，雖然drd的目標受眾有開發(fā)和測試，但是讓開發(fā)工程師同時參考那么多文檔是不現(xiàn)實的，所以仍然是開發(fā)工程師的接口人，也就是事實上的ra需求分析作為需求整合傳遞的角色，將商業(yè)需求和設計需求，傳達給具體的執(zhí)行開發(fā)工程師與測試工程師：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
設計感受和心得感受篇十二
冬又來，花開花亦謝。一閉一睜間，匆匆又一年。
在忙忙碌碌中，20__年又將過去了，在這一年當中，設計部無論是在運作模式、設計產值、還是人員結構，各方面的變化都比較大。
設計部的運作模式是從7月底開始進行調整的，以獨立承包制的運營方式，與之前相比，變化相對較大。設計部有了更大的自主權，有了更大的發(fā)揮空間。對于公司來講，也省了不少雜事小事。在近幾個月的運作來看，情況還是比較穩(wěn)定，總體是穩(wěn)中有發(fā)展。在不斷提高自己的管理能力的基礎上，繼續(xù)加強專業(yè)知識的學習，領導部門所有人員，往更高設計層次邁近。
從一年的設計產值來看，比去年有了相對程度的提高，設計工程總產值達1億元左右，設計費總產值近300萬元。從項目的類型上分析，今年的聲學公建項目比去年增加很多，如青少年宮、藝術中心、會議中心等等。這也在另一個角度可見，幾年以來，豐總一直要求銷售人員在銷售過程中同樣需要重視聲學裝飾領域這一決策初見成效。還有今年本地區(qū)的事業(yè)單位的設計裝飾項目，如雨后春筍，慢慢地越來越多，而且都是側重于在原有建筑中的裝修改造，這也預示著本地區(qū)的機關事業(yè)單位的二次裝修改造時期的到來，因此，我們應該提前做好準備，在20__年，爭取再把握更多的機會，打個漂亮戰(zhàn)。雖然今年的產值是喜人的，但是作為一個甲級設計資質的設計單位來說，這是遠遠不夠的。我們仍需要進一步努力，不斷地在業(yè)務技能上下功夫，爭取在新的一年里，產值更上一層樓。
設計部今年的人員流動性，是歷年來的，幾乎是大換血，與新成立一個設計部沒什么區(qū)別。因此在一定程度上影響了工程設計的質量、進度，甚至導致某些項目的流產，對公司造成了較大的損失。但是，在這幫新人的共同努力下，還是平穩(wěn)地挺過來了。需要項目現(xiàn)場跟蹤，我們就駐現(xiàn)場;需要加班加點趕時間，我們就連續(xù)奮戰(zhàn)近數(shù)月;需要互相配合，就互幫互助。在部門里，人員之間的團隊凝聚力，在短時間內很快有了質的提升。深知團隊精神是攻克萬難的最基本的立足點，我們都做到了。其中值得一提的是王亞丹，在其中一個月打卡記錄中，超過晚上24時的，有近半個月。作為一個女同志，對工作認真負責，是值得學習的，并且在老員工辭職之后，她主動承擔了不少項目的設計工作。還有俞挺，為人處事，踏踏實實。雖然剛進公司不久，但對聲學領域好學好問，為了公司日后的長足發(fā)展，為了培養(yǎng)聲學設計的后備人才，派他上清華進行聲學理論知識的培訓并取得培訓證書，回來后，又恰逢廣東工地需駐現(xiàn)場設計師，故派他親臨實踐。理論與實際的結合，讓他在聲學方面的專業(yè)技能，有了很大的提高。還有趙歡歡、蔡干武、黃哲科三個設計員，性格相近，踏實肯干、能吃苦耐老，雖然在專業(yè)能力上還有待于提高，但從為人處事上來考慮，都是符合我們公司“誠實樂群、開拓超越”的企業(yè)精神的。
設計部的20__，是一個不平凡的20__，每年的這個時候，心中總充滿著無限的感慨來回顧這一年，心中總充滿著無限的希望來期待下一年。年復一年，看到的是進步，看到的是發(fā)展，看到的是大豐的未來。
設計感受和心得感受篇十三
《活著》一書是從徐家的敗落寫起的?！拔覀冃旒业睦献孀诓贿^是養(yǎng)了一只小雞，雞樣大后變成了鵝，鵝養(yǎng)大了變成了羊，再把羊養(yǎng)大，羊就變成了牛，我們徐家就是這樣發(fā)起來的。到了我手里，徐家的牛變成了羊，羊又變成了鵝。傳到你這里，鵝變成了雞，現(xiàn)在雞也沒了。”這樣一段形象生動的發(fā)家史和敗家史形成了鮮明的對比，成了福貴貧困生活和“活著”意義的源頭。
暫且不說福貴年輕時如何賭博、泡妓院、氣丈人，福貴也算得上相當幸運了。福貴為生病的娘到城里請大夫的路上，被硬生生地拉去當壯丁拉大炮，結識當了六年兵的老全和十六七樣子的娃娃兵春生，并與他們在戰(zhàn)場上成了患難與共的朋友，一起抬大米、搶大餅。槍林彈雨的戰(zhàn)場上，士兵死傷無數(shù)。福貴和春生幸運地揀回一條性命，老全卻永遠離他們遠去。帶著對妻兒的牽掛，福貴回到了家。
土地改革懲罰地主，龍二作了福貴的替死鬼，福貴又悻悻地逃過一劫。福貴的兒子有慶為救生孩子大出血的校長——劉縣長春生的女人，被荒.唐的醫(yī)生抽干了血，死了，死在醫(yī)院一間磚砌的小屋里。女兒鳳霞自己生孩子時大出血，沒有保住性命，也死在那間房里。偏頭女婿二喜在工地上被兩塊水泥板夾死，又死在醫(yī)院的同一間房里。成了孤家寡人，這是何等的凄涼。福貴的女人家珍，這是一個堅強賢惠的女人，軟骨病并沒有停止她辛勤勞作的步伐，直到雙腳不能站立。她為福貴活著，為鳳霞活著。待有慶、鳳霞相繼離開后，她也毫無牽掛的走了，走的那樣安詳，那樣坦然。后來，能說會道的外孫——唯一為福貴的生活增添色彩的苦根也被豆子噎死了。不禁感嘆，這徐家的人難道就沒一個命好的嗎?家珍、有慶、鳳霞、二喜、苦根，都是經(jīng)福貴的手埋的。
故事結尾聽著老人凄涼地唱道：“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！毙南?，這不正是福貴的人生寫照嗎?孤孤單單一個人和棄世的和尚有什麼分別?反正都是經(jīng)歷世事滄桑后寧靜的人了。
活著，到底是為了什麼?福貴的人生告訴我們：活著，不僅僅為了自己，那些你愛的人和愛你的人同樣值得你為他么而活。現(xiàn)實也許殘酷，但不總是殘酷;往事不堪回首，就不要去回首。生活再糟糕也沒到絕望的地步，想想福貴。你或許會得到些安慰。
設計感受和心得感受篇十四
“人為什么而活著?”這是一個永恒的話題，更是一個眾說紛紜而沒有結論的話題，余華這樣說：活著是生命本身的要求，也是活著的人的最基本的目的，而不是為活著之外的任何事物而活著?！被钪褪沁@樣一種自然而然的過程。
我想起了身殘志堅的作家史鐵生，年輕時因一次意外，雙腿殘疾，之后又頻發(fā)重病，生活坎坷，然而他在《我與地壇》中曾說：一個人，出生了，這就不再是一個能夠辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實。上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結果，因此死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。它還說：活著是自己的一種選取，既然選取了活著，為什么還要痛苦的活著!
活著是艱難的，生存是充滿苦難的，正是這些許許多多偉大的、平凡的人物，使我們透過淚水觀察到了微笑，透過苦難體會到了生存。
福貴一生的杯具是自身命運與社會變遷的交織，活著，為了什么，為了這讓人撕心裂肺的痛楚嗎?不!正是這種痛楚才使活著的感覺更加強烈。期望破碎后的痛楚使下一個期望更加真摯，使得來的幸福更加珍重。人生來就注定要伴隨悲傷，但正是悲傷使我們更清醒地活著。正如余華自己說的：“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著?！敝灰钪陀衅谕撬麕Ыo我們最重要的信息，堅持活著，再苦再難也要活著，正因只要活著就有期望。
《活著》像一支古老的歌謠，在向我們講述著一個生命中脆弱與頑強、歡喜與哀傷的真相，讓我們懂得卑微生命中蘊藏著些微的卻如金子般閃亮的光芒，讓我們懂得人性的溫情能夠一步步把無邊的苦難變成繼續(xù)前進的力量。
其實，自己的生活別人難以懂，別人的生活自己也不會刻意去懂，在這個時代中，我們都要好好地活著，無需懼怕死亡和時代的局限，只需真實的活在當下。
設計感受和心得感受篇十五
1.通過活動，培養(yǎng)學生熱愛自然、體驗自然的情感，陶冶學生情操。
2.體悟自然的生命和靈性，認識并探究自然，欣賞自然中的詩情畫意。
3.學會多角度觀察，能抓住景物的主要特征；能通過聯(lián)想和想像加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。
學習重點：
1、抓住景物的主要特征。
2、學習在描寫景物的同時表達情感。
學習難點：
1、運用比喻、擬人等修辭方法表達觀察的結果。
2、運用合理的聯(lián)想和想像進行表達。
課前準備：
1、去大自然中撿拾或者采摘一片你認為“不一樣”的葉子，同時詳細記下你發(fā)現(xiàn)它的時候的時間、地點、周圍的環(huán)境和當時的心情，尤其是你之所以要選擇它的原因。
教學過程：
一、說說我的葉子：
1、導語：19世紀末在德國有一個著名的科學家、哲學家，他的名字叫萊布尼茨，他曾談到一個觀點——世界上沒有完全相同的兩片樹葉。人們也發(fā)現(xiàn)，即使外形最相似的兩片樹葉，仔細觀察，也會發(fā)現(xiàn)它們大小不一，色澤不同，厚薄不均，葉上的細紋更不相同。
2、說說“不一樣”：
上課之間，我曾讓大家走進大自然中去找過葉子?，F(xiàn)在，請你把它高高地舉起來，（走到某學生面前）這就是你找到的那一片你認為“不一樣”的葉子嗎？那就請你說說你是什么時候、在哪兒找到這片葉子的？還有你找葉子時的心情。（是先想好了要找什么樣的葉子？還是偶然發(fā)現(xiàn)的？還可以說說當時周圍的環(huán)境。）。
指名3—5個學生回答。
二、找找葉子的特征：
聽了這幾位同學的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)，大家找到的葉子確實都各具風采?？梢娡瑢W們找尋它們的時候都進行了一番仔細的觀察。
1、五官并用觀察法：
方法：多種器官配合。
其實啊，人們觀察景或物時，是需要多種器官配合的，我管它叫“五官并用”觀察法。眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚一個都不能少。
2、作用：運用“五官并用”觀察法，往往能更全面地了解景物。
3、要求:。
請同學們用“五官并用”的觀察方法，完成你的葉子的觀察報告表，記下你的葉子的顏色、形狀、聲音、氣味、質地、味道（注意，前提是它沒有毒哦）等等。
顏色。
形狀。
聲音。
氣味。
質地。
味道（備選）。
指名3—5名同學匯報自己的觀察結果。
4、葉子的特征：
指名3---5名同學回答。
1、修辭+聯(lián)想、想像：
是的，同學們都找到了自己的葉子的特點，那么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛表達得最生動。
形象的同學都用什么方法？對，修辭！例如，xxx用了比喻、xxx用了擬人，等等。
同時，剛剛這些同學在運用修辭方法的時候，其實還隱藏了兩個很強大的思維武器——聯(lián)想和想象，這樣以來葉子便有了更加靈動的色彩，便有了生命，葉子的特點就能更進一步突出了。
2、分析例句：
老師這里有兩個例子，是老師在長沙的學生寫的，我們一起來看看：
例句：1它的味道又苦又澀，這是葉子貯蓄了一生的眼淚。
2這是一片不完整的梧桐葉，它已經(jīng)碎掉了一個大角。在路邊拾起它時，我想到了斷臂的維納斯，因為殘缺也是一種美。
（學生回答）。
重點分析第二句：作者由梧桐葉的不完整，發(fā)現(xiàn)了殘缺便是這片葉子的特征，于是聯(lián)想到了世界上最美的殘缺之一——斷臂的維納斯。因此，這一片不完整的葉子就擁有了一份最美的生命。其實，這個句子還有一個優(yōu)點，就是作者讓葉子回到了發(fā)現(xiàn)它的地方，而且表達的不僅僅是葉子的特征，更是作者發(fā)現(xiàn)這片葉子時自己心中的感覺，這片來自作者心中的葉子才真正是獨一無二的。
所以，葉子雖然現(xiàn)在來到了我們的課堂，但是要真正感受它的生命，我們還得讓它重新回到大自然中，回到我們找尋它的地方，回到它生命的發(fā)源地。這樣，我們才能真正感受到自然的魅力，生命的精彩。
那么，現(xiàn)在就讓你的聯(lián)想和想像帶著你和你的葉子回到大自然中去吧，回想一下你找到它時的心情，重點捕捉一下你找到它時那一瞬間的感受，聯(lián)系葉子最突出的特征，運用比喻、擬人等修辭方法，寫下你眼中、你心中這片不一樣的葉子。呆會我要請同學上臺來展示你的不一樣的葉子和你不一般的句子。表現(xiàn)好的同學，將得到一份由老師親手制作的神秘小禮物。
b、上臺展示的葉子和句子：
指名3--5名學生。
學生互評，教師稍做點評。點評要點：肯定優(yōu)點，找出不足，圍繞相似點，合情合理和情感表達進行。
四、由葉子拓展到大自然中：
感謝以上幾位同學，在他們的帶領下讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多不一樣的葉子。那么，既然世界上沒有兩片完全相同的葉子，由這一點，我們能不能得出什么啟示呢？先請同學們看大屏幕，（多媒體展示山、水、房子等）。
啟示：是啊，世界上不僅沒有完全相同的兩片樹葉，世界上其他事物也是一樣。所以，世上根本不存在兩種完全相同的事物。當然，同學們從中應該還能得到其他更多的啟示。
五、小結：
同學們再想一想，自然界的物尚且各具情態(tài)，那人呢？人的性格、精神呢？當然也不一。
樣。因為每一種事物都有它自己的特征。
真高興，這一節(jié)課我們不僅找尋到了這么多不一樣的葉子，還因此一起走近了自然，感受了自然的神奇，聆聽了自然的脈動。通過了解葉子，我們明白了觀察是需要五官并用，多方位、多角度的，表達更需要注入作者獨有的情感，這樣，世界才會在我們的筆下美麗起來。正如羅丹所說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！闭n后，請同學們去找尋一處令你感動的景物——一片葉子、一棵小樹、一枚鵝卵石，以“心中的美景”為題，寫一篇不少于600字的作文。
同學們，自然是偉大的，自然界呈現(xiàn)給我們多姿多采的一面，每一片葉子都與眾不同，那么每一個人也是與眾不同的。人的心靈世界就更豐富了，雨果說：“比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！币苍S你們每一個人不是最出色的，但是你們絕對是獨一無二的。
設計感受和心得感受篇一
設計，是一門可以觸發(fā)視覺、觸覺、嗅覺乃至心靈感悟的藝術。在日常生活中，我們無時無刻不在接觸各種各樣的設計，無論是家居裝飾還是商業(yè)廣告。這些設計作品，不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了給人帶來一種心靈上的愉悅和體驗。我親身體會到了設計的魅力，并在這個過程中得到了一些心得和體會。
首先，設計應該具有獨特性。在繁雜的設計海洋中，能夠脫穎而出的作品往往都具備獨特的個性。比如，我曾經(jīng)在一家餐廳遇到了一幅特別的壁畫，它完全打破了傳統(tǒng)的感官刺激方式，用色彩繽紛的線條勾勒出一個抽象的人物形象。這幅壁畫讓我仿佛進入了一個與世無爭的夢境，讓我感受到了設計所帶來的無限可能。
其次，設計需要有情感共鳴。設計師在創(chuàng)作的時候，往往會注入自己的感情和情感，通過作品與觀眾建立起一種默契的聯(lián)系。我曾經(jīng)看過一則商業(yè)廣告，它通過一個感人的故事讓人們對產品產生了共鳴。這個故事是關于一個父親為了陪伴孩子而辭去高薪工作的故事，這個情節(jié)讓人動容，同時也激發(fā)了人們對品牌的好感。設計的力量在于能夠通過情感共鳴讓觀眾產生強烈的共鳴和情感連接。
再次，設計要追求功能與美感的兼具。設計不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供實用的功能和服務。比如，我曾經(jīng)購買過一款手機殼，它不僅僅是為了保護手機而設計的，還具有防摔防刮的功能，并且還采用了時尚的設計元素，讓我在使用的同時也享受到了美感。設計的價值在于讓用戶在美的享受的同時，也能夠滿足實際需求。
此外，設計還應該追求簡潔和明了。在這個信息爆炸的時代，人們已經(jīng)習慣了迅速獲取信息的方式。設計作品如果過于復雜或難以理解，很容易被觀眾忽略掉。相反，一種簡潔明了的設計方式更容易讓人記住和接受。比如，我曾經(jīng)看到一個商店的招牌設計，只有一行簡潔明了的字體，卻給人留下了深刻的印象。設計師通過簡潔明了的方式將信息傳遞給觀眾，使得觀眾在快速瀏覽中也能夠獲取到有效的信息。
最后，設計的魅力在于它能夠引發(fā)無限的想象和探索。設計作品往往能夠喚起人們內心深處的想象力和探索欲望。比如，我曾經(jīng)在一個設計展覽中看到一件巨型裝置藝術作品，它通過獨特的構造和光影的變化，讓人仿佛置身于一個神奇的世界。這個作品引發(fā)了我對設計的思考和探索，也激發(fā)了我對未知世界的好奇心。
總結起來，設計是一門充滿魅力的藝術。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了給人們帶來一種心靈上的愉悅和體驗。設計作品應該具備獨特性、情感共鳴、功能與美感的兼具、簡潔明了以及引發(fā)想象力和探索欲望等特點。通過對設計的體驗和感悟，我更加深刻地理解了設計的魅力，并從中獲得了一份愉悅與啟發(fā)。
設計感受和心得感受篇二
課堂教學設計是指通過精心設計的教學系統(tǒng)來更有效地完成教學任務，促進學習者的學習。
課堂教學設計的基本內容包括：學習背景分析、學習需要分析、學習任務分析、學習者分析、學習目標的制定和評價、教學策略的制定、教學媒體的選擇、教學評價等。簡單地說，就是要回答以下三個問題：教什么和學什么；如何教和如何學；教的怎樣和學的怎樣。其實質依次是目標、策略、評價三方面的問題。通過學習《新課程教學設計與案例分析》，給我感觸最深的有以下幾點：
1、學習理論和教學理論可以指導教學過程設計，而教學過程設計的出發(fā)點和歸宿點則是教學目標。
2、課堂教學設計是根據(jù)對學習內容和教學對象的分析。選定教學媒體和教學方法，進而確定教學過程結構和形成性練習，應用于教學實踐當中，這其中涉及到很多因素的綜合考慮。
3、教學目標是以對學習需求分析來確定的，但教學目標的實現(xiàn)則要以教學策略、教學媒體、教學方法等因素的綜合運用來達成，而教學評價則貫穿教學設計的始終。
4、充分的學習需求分析是我們進行教學設計的先決條件，是決定是否需要教學設計的前提。
5、嚴格把握教學內容是決定教學效果好壞的基礎工作，而熟悉教學大綱是把握教學內容的前提。
6、認真總結教學評價是我們改進教學效果的重要因素，而教學效果的改進需要教學內容的把握和學習者特征的分析。
在具體實施教學設計時應該注意的問題是：教學設計不能是對相關教科書的簡單復制，必須以幫助每個學生的學習、有利于學生的發(fā)展為目的；必須基于學生如何學習知識；必須具有反饋和調節(jié)的環(huán)節(jié)；教學設計本身應是一個指導性的動態(tài)方案。新課程課堂教學設計的程序應具有：
1、進行教學分析，確定教學目標。教學分析是教學設計的基礎，教學目標是教學設計的出發(fā)點和歸宿。教師一定要依據(jù)《課程標準》，在現(xiàn)代教育教學理論的指導下進行分析。主要包括三個方面的工作：學習任務的分析――教學內容的分析；學生特征的分析――原有認知結構與認知特點的分析；學習環(huán)境的分析――學習資源環(huán)境對教學影響的分析。根據(jù)新課程的要求確定本節(jié)課的教學目標，這是課堂教學的核心設計。
2、課堂教學策略的設計。包括課堂教學的組織形式、采用何種教學方法、學生的學習活動方式等，這是課堂教學的主體設計，針對新授課、復習課、講評課等不同的課型要合理選擇不同的教學策略。
3、課堂教學設計的描述。分記述式的課堂教學設計（文字教案）、流程圖式的課堂教學設計（圖解）等。把課堂教學設計文字化、圖表化，是課堂教學設計的最基本的呈現(xiàn)形式。
每節(jié)課的課堂教學設計可能各有不同，課堂教學設計沒有固定不變的模式。只要基于國家課程標準，本著有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、有利于提高學生學習數(shù)學的興趣和成績、有利于學生的全面發(fā)展的信念，在新課程教學改革試驗中敢于探索實踐，教學設計必然是一線教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。
設計感受和心得感受篇三
設計是一門創(chuàng)造與表達的藝術，不僅僅局限于建筑、室內、工業(yè)等領域，設計也滲透到我們日常生活的方方面面。作為一個普通人，我有幸能夠接觸到一些設計作品，從而感受到設計帶來的美、便利和舒適。以下是我在與設計作品接觸的過程中所獲得的心得體會總結。
首先，設計作品能夠給人帶來美的享受。在我所接觸的設計作品中，有些是建筑物、家具、展覽館等，還有些是藝術品、服裝、圖書封面等。這些作品都經(jīng)過精心設計，追求美的極致。當我置身于這些設計作品中時，我感受到了美的沖擊和震撼。設計師通過他們對色彩、線條、比例、形狀等元素的運用，使得作品呈現(xiàn)出和諧、均衡、統(tǒng)一的美感。例如，我曾參觀過一座當代藝術博物館，館內的建筑設計與展覽布局相得益彰，使得每一件藝術品都得以展示出它們的獨特之美。這種設計所帶來的美的享受，讓我感到心曠神怡。
其次，設計作品能夠給人帶來便利。生活中的設計無處不在，從電子設備的UI界面到城市的交通規(guī)劃，從日常家居用品到日程管理工具，設計作品的存在使得我們的生活更加便捷和高效。例如，當我第一次使用智能手機時，我對它的界面設計感到非常驚喜。圖標的布局合理，操作的流程簡單易懂，清晰明了的視覺元素使得我能夠快速而愉快地完成各種操作。這種設計所帶來的便利性，使得我對設計師們的智慧和創(chuàng)造力深感敬佩。
此外，設計作品能夠給人帶來舒適。設計作品的意義不僅在于美感和便利，更在于為人們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和體驗。家居設計、辦公空間設計、車內設計等都旨在通過合理的功能性布局、人性化的細節(jié)處理來提高生活質量和工作效率。例如，在我某次去度假的旅途中，我入住了一家設計感十足的酒店。酒店客房設計充分考慮了人的習慣和需求，配備了舒適的床、寬敞的浴室、便捷的照明和插座等。在這樣的環(huán)境里，我感到身心舒暢，能夠盡情放松和享受時光。這種設計所帶來的舒適性，讓我對設計的價值有了更深的理解。
最后，設計作品的力量不僅在于單個作品本身，更在于它們對人們心靈的觸動。好的設計作品不僅僅是一個物理實體，更是一種情感的交流和共鳴。在我與設計作品互動的過程中，我能夠感受到設計師對生活、對人類的熱愛和關懷。設計作品的存在不僅僅是給我們帶來實用和美感，更是一種文化、一種精神的表達。通過設計，我能夠感知到設計師們的創(chuàng)意和智慧，也能夠從中獲得啟發(fā)和思考。這種與設計作品的心靈互動，使我對設計的熱情和興趣不斷增長。
總而言之，與設計作品的接觸讓我擁有了更豐富的感受與體會。設計作品所帶來的美、便利、舒適以及與人們心靈的共鳴，讓我對設計的意義和價值有了更加深刻的認識。通過與設計作品的互動，我深深感受到設計的力量和魅力，也更加珍惜生活中的每一個設計細節(jié)。我相信，在未來的日子里，設計將繼續(xù)給我們帶來更多的驚喜和感動，讓我們的生活更加美好。
設計感受和心得感受篇四
設計是一門與人們生活息息相關的藝術，通過創(chuàng)造形式與功能的完美結合，設計師能夠創(chuàng)造出令人驚嘆的作品。在我的設計學習過程中，我不斷地吸取經(jīng)驗，不斷地思考，從中獲得了許多寶貴的體會與心得。以下是我對設計感受的一些總結與體會。
首先，設計不僅僅是美的表現(xiàn)，更是一種思維方式。設計師需要從不同的角度和維度來思考問題，并以此為基礎進行創(chuàng)作。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)設計是一種非常自由的藝術形式，設計師可以根據(jù)自己的創(chuàng)造力和感受去創(chuàng)作出獨一無二的作品。而這種思維方式也充分展現(xiàn)了設計師的專業(yè)性和創(chuàng)新性。
其次，設計需要不斷地積累與拓寬自己的知識面。設計師需要了解各種不同的設計理論和技巧，并從中吸取靈感。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)設計師需要熟悉各種不同的軟件工具和技術，以便更好地運用在設計中。只有不斷地學習和積累，才能夠不斷地提高自己的設計水平。
第三，設計需要注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，設計師需要將每一個細節(jié)都考慮到，并保證其與整體的協(xié)調性。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)的改變往往會對整體產生巨大的影響。因此，設計師需要耐心地對待每一個細節(jié)，并努力使其達到最佳效果。
第四，設計需要與人交流與合作。設計是一種與人們生活息息相關的藝術形式，設計師需要與人們進行交流，并了解他們的需求與期望。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)與人交流和合作是提高設計質量和效果的重要手段。通過與他人的合作，設計師可以不斷地得到反饋與建議，使自己的設計更加完善。
最后，設計需要勇于突破與創(chuàng)新。在不斷發(fā)展和變化的時代，設計師需要不斷地突破傳統(tǒng)的束縛，勇于創(chuàng)新。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有勇于突破與創(chuàng)新，才能夠在設計領域中立于不敗之地。因此，設計師需要保持敏銳的觀察力和思考力，并勇敢地嘗試新的設計理念和技巧。
綜上所述，設計感受是一種與人們生活息息相關的藝術表現(xiàn)，設計師需要從不同的角度和維度去思考問題，并以此為基礎進行創(chuàng)作。設計需要不斷地積累和拓寬自己的知識面，注重細節(jié)，與人交流與合作，并勇于突破與創(chuàng)新。只有不斷地努力和實踐，才能夠在設計領域中取得成功。這些體會與心得不僅可以在我的設計學習中指導我，也可以成為我未來作為一名設計師的寶貴財富。
設計感受和心得感受篇五
設計是一門創(chuàng)意的藝術，通過巧妙地組合形狀、色彩和材質，設計者能夠創(chuàng)造出獨特而有吸引力的作品。近日，我對設計進行了一次深入的體驗，這讓我深刻意識到設計的重要性和魅力。我在這次體驗中收獲了許多，以下是我對設計所得的心得體會。
首先，設計能夠傳遞出強烈的情感和意義。在體驗中，我遇到了一件名為“時光之門”的設計作品。這個設計將一扇木質的門和一個巨大的鐘結合在一起，在門上刻有各種有意義的圖案和文字。當我走進門的時候，我仿佛進入了一個完全不同的世界，感受到了時間流逝的不可逆轉和人生的易逝。設計者通過這一作品傳遞了如此強烈的情感，讓我深深地被感動。
其次，設計可以改變人們的生活方式和觀念。在參觀一個設計工作室時，我見到了一個以環(huán)保為主題的設計作品。這個作品是一個以廢棄紙板和塑料瓶制成的茶幾，不僅外觀美觀，而且使用了再生材料。設計者通過這個作品向大家傳達了環(huán)保的重要性，并給我們樹立了一個良好的榜樣。這讓我認識到，設計不僅僅是為了美觀，還可以在推動社會進步中起到重要的作用。
此外，設計中的細節(jié)決定了作品的品質。在一個設計展覽中，我看到了一個設計師的椅子作品。這個椅子看起來很簡約，但仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)它的每個細節(jié)都經(jīng)過精確的設計。椅子的曲線完美地適應了人體的輪廓，座位和靠背使用了柔軟而耐用的材料。這個設計師在每一個細節(jié)上都下了功夫，最終創(chuàng)造出了一件令人難以置信的作品。這給我留下了深刻的印象，也讓我明白了在設計中，細節(jié)決定了品質的重要性。
同時，靈感和創(chuàng)造力是設計的靈魂。在一個設計工作坊中，我意識到設計者們是如何追尋靈感的。他們會通過觀察自然、研究歷史和觀看各種藝術作品來尋找創(chuàng)作靈感。然后，他們會在腦海中構思，并付諸實踐。這個過程中需要創(chuàng)造力的發(fā)揮和大膽的嘗試，才能創(chuàng)造出獨特而引人注目的設計作品。設計師們的無限創(chuàng)意和勇于創(chuàng)新的精神，令我深受鼓舞。
綜上所述，設計是一門充滿創(chuàng)造力和藝術性的學科。通過設計，我們可以傳遞情感和意義，改變人們的生活方式和觀念。設計的細節(jié)決定了作品的品質，而靈感和創(chuàng)造力則是設計的靈魂。通過這次體驗，我深刻地體會到了設計的重要性和魅力，這將激勵我在將來更加努力地追求設計的藝術。
設計感受和心得感受篇六
設計是一門綜合性很強的藝術形式，它貫穿于我們生活的方方面面。通過設計，人們能夠創(chuàng)造出美感和實用兼具的作品，讓人們的生活更加美好、便利。我曾經(jīng)參與過一個設計項目，并在其中獲得了一些設計感受和心得體會。
首先，設計需要靈感。在設計的過程中，靈感是至關重要的。我曾經(jīng)在一個創(chuàng)意設計比賽中參賽，而獲獎的作品正是因為它獨特的靈感和創(chuàng)意而成為眾人矚目的焦點。為了得到靈感，我經(jīng)常會去旅行、觀察和閱讀。旅行能夠讓我接觸到不同的文化和風景，讓我感受到不同地方的獨特之處；觀察則能讓我發(fā)現(xiàn)身邊的細節(jié)和不同的人們；而閱讀則是培養(yǎng)我的思維能力和知識儲備的重要途徑。通過這些方式，我得到了不少創(chuàng)作靈感，讓我的設計變得更有個性和獨特性。
其次，設計需要掌握技巧。想要將靈感變成實際的設計作品，技巧是必不可少的。從最基礎的構圖到最復雜的色彩搭配，都需要掌握一定的技巧才能達到理想的效果。在我的設計經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以提高技巧的方法。首先，多多練習是最重要的。通過不斷地實踐，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進，逐漸提高自己的設計水平。此外，多和其他設計師交流也是一個重要的途徑。和其他設計師們分享經(jīng)驗，學習他們的設計思路，能夠幫助我不斷提升自己的設計能力。
再次，設計需要細膩的觀察力。設計師需要觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和變化。只有通過細膩的觀察，才能將這些細節(jié)融入到自己的設計中，使作品更加完美。在我參與的設計項目中，我經(jīng)常會去觀察用戶的行為和需求，以便更好地設計出符合他們需求的作品。同時，我也會注意觀察行業(yè)的發(fā)展動向和潮流，以便及時調整和改進自己的設計風格。
最后，設計需要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是設計師最重要的特質之一。在一個競爭激烈的設計行業(yè)中，只有不斷地創(chuàng)新，才能在眾多的設計師中脫穎而出。在我的設計作品中，我經(jīng)常嘗試一些新的設計方式和風格，以便給觀眾帶來新鮮感和驚喜。創(chuàng)新需要一定的勇氣和實踐，但只有這樣，才能不斷地突破自己，不斷地進步。
設計感受心得體會是我多年來從設計實踐中積累下來的寶貴財富。通過設計，我發(fā)現(xiàn)了靈感的重要性，掌握了技巧的技巧，并培養(yǎng)了細膩的觀察力和勇于創(chuàng)新的精神。這些經(jīng)驗不僅適用于設計領域，也為我在其他方面的發(fā)展提供了指引。將設計感受應用于生活的方方面面，我相信我會成長為一個更有創(chuàng)造力和能力的人。
設計感受和心得感受篇七
有一篇文章從設計師的角度看網(wǎng)絡設計，說的是對設計師與網(wǎng)站設計的理解。
我不會說對與錯，我這能說出我的理解，在于交流吧。
因此可以這樣理解：廣告公司=策略+設計公司=策略+創(chuàng)意+設計(最終執(zhí)行)。
因為現(xiàn)實是：60%以上的設計公司，設計成為其60%以上的競爭力同樣現(xiàn)實是：60%以上的廣告公司，策略成為其60%以上的競爭力。
由于兩者在創(chuàng)意行業(yè)產業(yè)鏈位置不一樣，就決定了，同樣的勞動時間創(chuàng)造的市場價值是不一樣的，當然很多很小的廣告公司基本和很小的設計公司是一樣的，他們爭奪的是一樣的底端市場，大的廣告公司和大的設計公司的市場卻基本不重合，廣告公司占據(jù)著產業(yè)鏈的優(yōu)勢資源，設計公司實際上是在給廣告公司作執(zhí)行工作。
上述就是設計行業(yè)的現(xiàn)狀：優(yōu)勢的公司會有優(yōu)勢的待遇，優(yōu)秀的人才會去優(yōu)勢的企業(yè)聚集，讓強的更強，讓弱的更弱，廣告公司會更強，設計公司會更弱，并且市場有限，也決定了設計公司不能做大，如果想做大必須轉型。
我是怎么樣開始的嗎？大家知道我做了方向的嘗試，我是在體會不同的設計方向，也是在尋求不同方向的突破，結論是這樣的：平面設計-能不做就不做，如果做，去廣告公司不要去設計公司，能去4a去4a，不能去4a就去比較大的。如果去了設計公司，要去著名的設計公司，最多呆2年，并且爭取往上走。最好去網(wǎng)絡公司，已開始實習就去，也許你很難適應，但是你會發(fā)現(xiàn)你可以接觸的很廣泛，并且這樣的公司一般不會死摳，有很健全的流程保證你的工作。很重要一點，你會永遠年輕。能去中國著名的網(wǎng)絡公司，那么你不考研生都值得。
不管去哪里，時刻保持學習的欲望，做好前進的鋪墊，不要為暫時的困境失望，因為那些人也是人，人都是一樣的，不會有天才，如果有那么就是你。
不要爭做第一，先做中游，然后超過你前面的一般，然后再超過前面的一半，最后你就是第一。
不要為沒有女朋友而傷心，如果那樣，你即使找了女朋友也會讓她傷心。
不要相信老板對你美好的承諾，如果有你要讓他寫在紙上，簽上名字。
別人叫你是兄弟的時候，想想是不是你在為他打工，那么就不是兄弟。
朋友可能是同事，但是同事能成為朋友的很少。
不要寄希望于別人的幫助，以為別人同樣那樣認為。
你可以休息一整天，但不能郁悶超過一小時。
有信仰更要有信心。
來自：/。
設計感受和心得感受篇八
“感受心得體會”是生活中常見的主題，他們使我們看到內心的變化和思考。為了更好地理解這個主題，我們需要探索他們的含義和影響。
第二段：感受。
當我們在某個時刻遇到令人愉悅的事情時，就會產生一種好感，這種感覺會帶給我們愉悅的體驗，讓我們在更長的時間內保持愉悅的心情。相反地，當我們遇到令人不快的事件時，我們就會產生負面的情緒和感受。這些感受可能會影響我們的情緒和行為，所以我們應該學會控制和處理這些感受，以便更好地生活。
第三段：心得。
生活中，我們總是經(jīng)常學習一些新的東西，我們可以將我們的學習和思考總結為成為了一個心得。這個心得可能是在學習、工作、旅游甚至交友的過程中得出的，他們可以使我們明白什么是真正重要的，并為我們帶來更深刻的體驗。當我們在將這些心得運用在我們的生活中時，我們會感到一種改變，獲得更加深刻和意義的人生體驗。
第四段：體會。
通過對生活的體驗和經(jīng)驗，我們可以獲得更加豐富和深刻的人生體會。這些體會可能來自于我們的成長和發(fā)展，也可能來自于我們在人際關系、時代變革等方面的感悟。當我們心懷感激地體會這些經(jīng)歷時，我們會更加珍惜人生并繼續(xù)朝自己的目標前進。
第五段：結論。
“感受心得體會”是我們生活中重要的主題，它們可以幫助我們更好地應對生活。當我們學會控制自己的情緒并體察自己的感受時，我們可以獲得更好的人生體驗。當我們從經(jīng)驗和體驗中獲得心得和體會時，我們會變得更加成熟和富有智慧。因此，我們應該學會珍惜我們的生活和成長過程，為自己的歸宿注入更多美好的力量。
設計感受和心得感受篇九
不久以前，村里的小弟弟推薦我看《活著》這本書。當時我不了解這本書的內容，我以為只是個講一些勵志故事的廉價心靈雞湯。我猜中了前半部分，的確勵志，但并不廉價。
《活著》采用第一人稱，以主人公福貴平淡的語氣講述了他坎坷的一生以及身邊人的命運。舊社會地主家庭出身，年輕時的福貴，吃喝嫖賭，財閥家的敗家公子。新中國成立后，家道中落。父親氣極猝死，母親念兒而死，戰(zhàn)友中彈身亡，兒子抽血夭折，閨女難產而死，妻子抱病而終，女婿工傷致命，外孫吃豆噎死。在他的身邊，所有他傾注了情感的人，都離他而去。福貴一家是當時整個社會的縮影。
文章從一開始就是一個悲傷的故事，親人一個個的離去，命運對他一次又一次的打擊。起初看得很詳細，后來都不忍心深讀下去。福貴早年玩物喪志，之后家道中落后，父親因被福貴氣到身亡，母親重病在身，臥床不起。福貴在進城為母親請大幅的路途中被迫充當壯丁，背井離鄉(xiāng)去打戰(zhàn)拉大炮。在戰(zhàn)場上結實老全與春生，在槍彈雨林的戰(zhàn)場上患難與共，一起抬大米、搶大餅?？恐鴱娏业纳嬗蛯胰说乃寄钇埢盍讼聛?。之后國民黨戰(zhàn)敗，共產黨放的福貴回到家鄉(xiāng)。幾個月后回到家中，才知母親已故，愛女鳳霞因年幼時變成了聾啞人?？科拮蛹艺湟蝗酥蔚恼麄€家庭。本以為到這，我以為福貴往后的日子會越過越好，可是命運何曾放過過誰呢。
土地改革懲罰地主，龍兒做了富貴的替死鬼。在人民公社、大躍進時期，社會上上下下挨著餓，飯吃不飽、覺睡不好?？蓱z的家珍軟骨病越來越嚴重，我都幾度以為她會撐不下去了，可為了子女、為了福貴她還是堅持了下來。拖著一身病，柱著木棒一步步的走去城里娘家去討米。我都不知道她那瘦弱的身體是如何拖著那一袋大米走十幾里的路走回家的。我曾經(jīng)說過活著很簡單，只要保持健康、保持運動，不出什么意外的話活著很簡單?？蓪τ谀莻€年代的人來說，活著是那么的難。但那時候的他們卻又是那么的善良，在自己生存都困難的情況下還愿意把自己口糧分享給他人。盡管生活很困難，卻從未丟掉過做人的義氣。
好不容易一家子勒緊褲帶熬到了收稻米的季節(jié)，生存了下來。誰料小兒子友慶在為縣長(春生)的老婆，學校校長生兒子的時候獻血?；罨畋会t(yī)院荒.唐的醫(yī)生抽干了血，死了。這個為了給家里省錢，為了得到田徑跑步比賽獎勵的運動鞋，光著腳丫子跑贏初中生的小孩子。小小年紀為家里分擔家務，奔波在學校、家、割羊草食的小朋友。生活從未待他溫柔過，可他依舊保持著對生活的熱情。這個世界對他太殘酷，或者，死去反而是對他的一種解脫。讀到這里的時候我的眼淚已經(jīng)止不住了，舊社會官員的命是貴人命，平民百姓的命卻低賤到塵埃里。從此，春生欠著福貴一條命。
福貴的妻子家珍,一個賢惠又堅強的女人。軟骨病沒能停止她辛勤勞作的步伐，直到雙腳不能站立，這一生，她為福貴活著、為鳳霞、為友慶活著。待鳳霞、友慶相繼離世后，她也走了，走得很安詳。突然想起林徽因在徐志摩墜機死亡后的郁郁寡歡，想起旭鳳死后錦覓的撕心裂肺和悲痛欲絕。
我想人活一生，總要承受這樣的打擊，而多年之后，當身邊的人一個個全都被歲月帶走了，那時的我們也許真的會選擇一種平靜，它是多年的感情磨合而成的，是滄桑的經(jīng)歷，澆鑄而成的。數(shù)幾十年后的我呢，面對身邊人的離去，我是否可以平靜的面對，坦然接受，又或是悲痛欲絕、一蹶不振，我都不知道。生老病死都是生命的過程，每一個人都得接受。只愿自己能在有限的時光里實現(xiàn)自己最大的價值，能夠健康并且快樂的度過每一天，努力善待身邊的人。到了那天能夠微笑著向世界道別，對身邊的人道別。
二喜和苦根或許是本書中穿插的人物，出現(xiàn)得短暫，二喜死于工傷，被板車壓死;苦根死得有點戲劇性，吃豆子吃死了。家珍、鳳霞、友慶、二喜、苦根，都是經(jīng)福貴的手埋的。最后，福貴老了，故事也就結束了。但年老的福貴依然樂觀豁達地面對人生。到風燭殘年之時，依然牽著一頭老牛做伴過日子。那頭老牛也叫福貴，或許福貴正是為了詮釋自己的一生才給自己的老牛取個自己的名字。
活著到底是什么?是為了什么而活著?福貴的人生告訴我們活著并不僅僅是為了自己，還為了那些你愛的人和愛你的人。人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!這個社會不會因為你是女生就會對你手下留情，不是你嫁了一個好男人你就什么都有了。生活從未對誰善良過，誰也不曾輕松過。我們之所以勇敢、堅強的去堅持，那是因為我們心中強大的信仰，是因為那些一次次溫暖你、愛你的人。唯有努力，唯有強大，才不負活著。
設計感受和心得感受篇十
人生是一部連續(xù)劇，每個人都在演繹著自己的故事。而這個故事中，心得體會是我們從經(jīng)歷中獲得的寶貴財富。無論是歡樂還是悲傷，每一次經(jīng)歷都能帶給我們不同的感受，這些感受在大腦中留下了深刻的烙印，讓我們對生活有了更深刻的理解。本文將從家庭、友誼、愛情、教育以及社會五個角度，探討個人的心得體會和感受。
首先，家庭是我們成長過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，它給予了我們最初的教育和培養(yǎng)。在我成長的過程中，家庭是我最初獲得愛與被愛的地方。家人的關心和呵護讓我感受到無盡的溫暖，他們?yōu)槲覄?chuàng)造了安全的環(huán)境，讓我可以勇敢地去追求自己的夢想。與此同時，家庭也教會了我犧牲和責任，讓我明白自己是一個人，不僅要顧及自己的需求，還要為家庭貢獻自己的力量。家庭的心得體會讓我懂得珍惜親情，懂得感恩和彼此相互支持的重要性。
其次，友誼是我們在成長過程中結交的重要人際關系。從小學到大學，我結識了許多好朋友。在與朋友交往中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。首先，真誠是友誼的基石。只有真誠相待，才能建立起深厚的友誼。同時，友誼也需要付出和經(jīng)營。維系友誼需要花費時間和精力，需要經(jīng)常保持聯(lián)系并分享彼此的生活。友誼的心得體會讓我懂得珍惜朋友，不僅要關心和照顧他們，還要與他們分享快樂和困難。
然后，愛情是人生中令人向往的情感體驗。在追求愛情的道路上，我體會到了愛情的甜蜜和痛苦。首先，愛情是雙方的事情，需要懂得尊重和包容對方。愛情是需要付出和奉獻的，只有相互理解和支持，愛情才能長久。同時，愛情也需要經(jīng)歷考驗和磨礪。面對困難和難以接受的事實時，我們需要相互鼓勵和扶持才能共同度過。愛情帶給我的心得體會是學會愛人并且學會被愛，學會關心和傾聽對方的內心深處。
再者，教育是我們成長過程中獲取知識和塑造性格的重要環(huán)節(jié)。在求學的過程中，我受益匪淺。首先，好的教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和思考能力。其次，教育的目標應該是讓學生快樂地學習。只有讓學生喜歡學習，才能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能并做到最好。教育給我的心得體會是學會自主學習和不斷探索新知識。
最后，社會是一個龐大而復雜的系統(tǒng)。在進入社會后，我獲得了很多寶貴的社會經(jīng)驗。首先，相互合作和尊重是社會中最基本的準則。在社會中，每個人都有自己的角色和責任，只有互相合作，才能和諧共處。其次，努力和毅力是成功的關鍵。社會給予我們機會，但只有通過自己的努力和堅持，才能實現(xiàn)自己的目標。社會給我的心得體會是學會適應和融入社會，學會用積極的心態(tài)面對各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，心得體會和感受是我們從生活中汲取的經(jīng)驗和教訓，它們讓我們變得更加成熟和智慧。從家庭到友誼，從愛情到教育，再到社會，在不同的環(huán)境中，我們都能獲得不同的心得體會和感受。這些心得體會讓我們更加堅定，也更加明確自己的人生目標，引導我們朝著美好的未來邁進。
設計感受和心得感受篇十一
這讓我想起來2009年自己在項目里也大力推行過交互說明文檔（在下文中，簡稱為drd），格式倒沒什么限制，交互設計師自己寫到界面上也行，單獨文檔成文也行，總之就是讓交互設計師能夠將界面承載不了的信息通過文檔沉淀下來，降低項目里的溝通成本和風險。今天整理電腦，翻出以前的ppt，分享之。
這將涉及到幾個問題：
一.什么是交互說明文檔（drd）？
所謂drd即是用來承載交互說明，并交付給前端、測試以及開發(fā)工程師參考的文檔。
在項目中，交互設計師的主要產出物可能依次是：sitemap，pageflow，wireframes。有的大型項目前期，交互設計師有可能還會產出用戶需求分析文檔（與pd產出的市場需求文檔不一樣的是，urd更多側重于對目標用戶的需求分析）。
drd則很少有人專門撰寫。如果需要對交互設計進行說明，聰明的交互設計師往往會直接標注在線框圖里，或者在項目中不斷和前端工程師和開發(fā)工程師口口相傳，反復驗收，不斷迭代修改來確保所有的交互設計意圖最終得以呈現(xiàn)。
二.為什么要寫？
drd非項目必需環(huán)節(jié)，一般情況下也不會為交互設計師專門留出相應的時間預估。沒有這份文檔，項目也會繼續(xù)，但是可能項目會為此承擔不必要的溝通成本和時間成本。嚴重的話，項目的質量也會受到影響。所以寫與不寫，交互設計師需要做把握，時間被統(tǒng)一包含在“線框圖”環(huán)節(jié)內——如果你要寫，請在評估時預留1-2天的時間。
那么，結合我過去的經(jīng)歷，談一下此文檔的必要性。
下圖是一個產品開發(fā)項目基本的流程。
敏捷開發(fā)意味著很多不同角色的流程需要并行操作。如果等到產品經(jīng)理的frd已經(jīng)全部敲定，交互設計師再開始去畫線框圖，固然會減少溝通成本和返工風險，但是同時意味著交互設計師的很多想法不被采納。如果產品經(jīng)理再強一些，他甚至會在frd里連原始的demo也一并繪制出來了，功能性的需求和界面交互的需求有時無法區(qū)分太清楚——比如他會在frd里直接要求每頁條目40條，超過40條即分頁。而交互設計師可能會認為像蘑菇街那樣不斷裝載出足夠長的頁面會更親和……所以，我們希望是和產品經(jīng)理同時開始工作，在術業(yè)有專攻的時候相互補充。
同樣，開發(fā)工程師也希望及早介入需求，在frd并未確認的時候就了解需求，進而將商業(yè)需求和功能需求轉化為開發(fā)工程師看得明白的開發(fā)需求清單（這個清單，大部分叫做uc，即usecase）,當這份清單由工程師需求分析師——在過去，這個角色被叫簡稱為ra，但是目前已經(jīng)取消此專門的職位，而是由開發(fā)工程師代表擔綱此環(huán)節(jié)工作，為了便于描述，在此文里，我仍然將做這件事情的人稱為ra——交付給具體的執(zhí)行工程師后，執(zhí)行工程師基本上可以當作一條條的checklist開始高效工作，而不必再思考商業(yè)邏輯和需求。同樣，測試工程師也需要編寫具體的文檔去指導很多測試人員在開發(fā)后高效測試，這也是基于uc和frd去撰寫的。
所以，開發(fā)需求分析是個很重要的環(huán)節(jié)。那ra是如何來完成需求分析工作的呢？
前期介入，對pd進行開發(fā)需求評估支持；
參與每次的frd評審會；
詳細審閱frd文檔并不斷與pd確認。
對于做這件事情的人來說，足夠詳盡的frd是非常重要的。所以一份frd雖然是pd產出，但是很多實施細節(jié)則是由開發(fā)工程師不斷溝通評估并確認下來的。而設計需求的傳遞，卻存在很多問題。除了線框圖，沒有“詳盡的說明性的文檔”告訴他們。比如：
一方面，交互設計師對產品經(jīng)理說：這塊由我們來考慮，你的文檔不必包含設計上的說明，這隨時會調整的。
另一方面，線框圖的評審有時會讓ra參與，有時卻沒有叫他們。即使叫上了他們，他們也會發(fā)現(xiàn)交互設計的需求變化要比frd變化快。另外，他們會認為uc不必寫太多關于交互設計的需求。
在某個大型項目結束后，作為交互設計師，我進行了一些調研，聽聽這相關人員是怎么表述問題的：
開發(fā)部門的需求分析師：
頁面交互的需求容易漏掉，因為uc里面不可能寫太多交互方面的東西。
希望ued能夠在提交htmldemo給ra時，能同時給出一份頁面元素描述文檔，需要介紹htmldemo中的文案、鏈接以及相關的圖片尺寸或顯示字符個數(shù)。現(xiàn)在ra在這方面花費的時間比較多，經(jīng)常要和ued去確認這些內容。
產品經(jīng)理：
前期ra和pd溝通過程中，有很多交互點點不能夠明確，比如“默認顯示多少屬性值”，“標題顯示多少字符”等。在以往的需求和項目中，對待這些問題我們都是想到一點補一點的到frd文檔或者郵件中去。既增加了溝通成本又會存在遺漏細節(jié)的風險。pd為了可控性的需求，往往會“越俎代庖”，直接在frd注明這種需求（對于交互設計師來講，卻又導致沒有發(fā)揮余地）。
走訪了一些交互設計師后，他們也存在如何清晰無遺漏將交互設計需求傳遞下去的困惑：
交互認為很平常的設計需求，如果不表達出來，還是容易被前端和開發(fā)忽略掉。我經(jīng)歷的一個項目，前端從頭到尾更換了三個人，每次我都要重復去講解下設計需求，講得口干舌燥。而且做好后，還需要去驗收。
drd做為參考手冊，一定程度上避免不吻合的問題發(fā)生。
即使有問題發(fā)生，也可以作為界面驗收時的checklist。將“我對a說，我對b說，a對b說”，轉變?yōu)椤癮和b共同參考同一份文檔”，減少溝通成本及信息不對稱。
全程影響用戶體驗（一直到測試，都需要參照設計文檔）。
可是以下問題都可以通過一份drd來解決嗎？
三.寫什么不寫什么？
要明確文檔的定位，從寫什么與不寫什么開始，劃清drd以及frd的邊界。
1.不寫視覺規(guī)范規(guī)格標注。
這些說明與功能實現(xiàn)沒有太大關系，主要是為前端做html的時候參考的。一般視覺設計師會在psd里標注清楚。如圖：
2.不寫功能實現(xiàn)邏輯。
電腦資料。
那么文檔寫什么呢？
舉例子說明下：
1.字符限制。
提高空間利用率，有時網(wǎng)頁上的動態(tài)文字需要從數(shù)據(jù)庫里提取部分然后截斷處理。比如下圖中的標題和描述。你的drd需要傳達清楚：1，是否要做限制？2，如果做限制的話，多少字出現(xiàn)截斷？截斷后是顯示為省略號還是不顯示？這個漢語設計相對簡單，如果英文單詞的話，因為是按字符，每個字符的寬度不一致，需要預估，另外還需要注明是整詞截斷還是詞間截斷。
2.鏈接具體化。
很多網(wǎng)站都有對搜索結果的篩選設計（refinesearch），比如aliexpress搜索結果頁左側。這塊區(qū)域的交互事件是非常復雜的。
類目和屬性的不同如何處理。
屬性以及每條屬性顯示的屬性值的條目是否有顯示上的限制？
要確保這些你設想中的復雜的交互邏輯能夠被理解被呈現(xiàn)，除了一頁頁的線框圖，你有必要再三讓前端工程師和開發(fā)工程師了解并達成認知一致。所以你需要將頁面上的關鍵鏈接事件標識清楚。它們有的指向無需刷新頁面的交互，有的指向你安排的并非pd安排的某個中間頁面（pageflow是交互設計師的職責）。
3.交互細節(jié)說明。
相信我，我很不愿意寫這些東西。我喜歡在會議室向各位涉眾演示我的線框圖，我會研究用axure制作各種動態(tài)效果，達到它足夠逼真呈現(xiàn)各種聯(lián)動——比如當你選擇了下拉菜單中的某項時，頁面上其他區(qū)域也發(fā)生相應的變化?？墒牵琣xure不是全能的。即使能夠表達出來，線框圖交付出去，也不能確保其他人都能夠一一進行點擊嘗試。所以只能在會議室反復講解，在事后再三檢查并敦促修改。
但是當我嘗試用下圖對這塊小小且復雜的區(qū)域進行詳細說明后，事情變得簡單多了。所以我用節(jié)省的時間去寫了這份ppt.
又如，你可以在這里說明任何你想要的效果。你的受眾也只需要用10分鐘時間閱讀完畢，標注出與他工作相關的重點，存檔并在遇到問題，找不到你人時隨時參考。
5.表單的校驗。
這也是一項不怎么有創(chuàng)意的事情，但是你若不事先想清楚，在項目過程中有點麻煩。寫文檔看似枯燥乏味，反過來想也是讓你自己再好好思量審核設計本身的關鍵步驟。我曾經(jīng)自以為完善的交互設計方案就是在寫drd的時候發(fā)現(xiàn)存在重大的紕漏，然后及時優(yōu)化的。
6.瀏覽器的兼容性要求。
你們的產品兼容所有瀏覽器簡直是夢想，但是有時出于效率的要求，我們必須戰(zhàn)略性放棄某些瀏覽器，比如ie6.:d。這個決定誰來做？是前端工程師還是產品經(jīng)理？還是你——交互設計師？我認為決定權在交互設計師這里，但是他必須和產品經(jīng)理達成一致，并與前端確認。你要求兼容的瀏覽器越多，標準越高，前端的工作量就會越大，測試的工作量甚至也會翻倍。
四.什么時間交付呢？
heidi的建議：盡可能與你的線框圖同時交付，如果你先交付出線框圖，在撰寫drd的時候，極大可能會發(fā)現(xiàn)問題或產生優(yōu)化的想法。但是往往寫drd至少需要1-2天的時間，你不可能讓所有下游等著你的工作。所以：
你可以交付出線框圖供視覺先開始。視覺設計往往會先做風格定位設計，這和交互細節(jié)關系不大。
先交付出已經(jīng)確定的線框圖給前端，然后在1-2天drd后，若有改動，與前端當面一一確認并一起交付。
五.如何寫drd?
1.選擇最有效率的工具。
我的經(jīng)驗是這個工具最好能夠提供清晰的目錄導航結構，而且易標注。word確實是個寫文檔的好工具，不管你信不信，反正我是信了。
2.建立固定的目錄結構。
下圖僅供參考。
具體里面的細節(jié)，就不一一羅嗦了。
六.重要的原則。
準備寫drd的朋友，請認識清楚此文檔真正要解決的問題是什么？如果是解決溝通偏差、需求遺漏、溝通成本高的問題，你在項目里沒有出現(xiàn)過這種問題，各合作方也反饋良好，那么這個文檔就無需寫。如果是解決對設計需求進行存檔，便于后續(xù)人員改版時查看的問題，則又是另外一回事（經(jīng)驗證明，過去的drd確實能夠在改版時起到一定的幫助，在我離開原項目很久后，新的設計師還找我要過相應項目的文檔，了解過去的設計邏輯）。
不是為了寫文檔而寫文檔（而是為了解決問題）。
適合于項目、合作方（大項目有大文檔，小需求有靈巧的解決方案）。
工具不是問題（易傳播，易標注，成目錄即可）。
模版不是問題，大家看明白就可。
完美的文檔無法取代面對面的溝通（評審會和討論不會因為文檔而減少）。
需要在實踐中不斷改進。
七.誰來寫？
我建議由交互設計師發(fā)起，但是由前端工程師進行修訂，再傳遞給開發(fā)工程師。
有很多需求，交互設計師只要求實現(xiàn)即可，但是他可能并不在乎是前端實現(xiàn)還是后端實現(xiàn)。前端工程師對drd進行把關和修訂，能夠將設計語言轉化為工程師能夠看懂的語言，且能夠劃定與開發(fā)的實現(xiàn)邊界。
八.與其他產出物的關系。
項目中交付物對應不同的使用角色，如下圖所示：
但是有個問題是，雖然drd的目標受眾有開發(fā)和測試，但是讓開發(fā)工程師同時參考那么多文檔是不現(xiàn)實的，所以仍然是開發(fā)工程師的接口人，也就是事實上的ra需求分析作為需求整合傳遞的角色，將商業(yè)需求和設計需求，傳達給具體的執(zhí)行開發(fā)工程師與測試工程師：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
設計感受和心得感受篇十二
冬又來，花開花亦謝。一閉一睜間，匆匆又一年。
在忙忙碌碌中，20__年又將過去了，在這一年當中，設計部無論是在運作模式、設計產值、還是人員結構，各方面的變化都比較大。
設計部的運作模式是從7月底開始進行調整的，以獨立承包制的運營方式，與之前相比，變化相對較大。設計部有了更大的自主權，有了更大的發(fā)揮空間。對于公司來講，也省了不少雜事小事。在近幾個月的運作來看，情況還是比較穩(wěn)定，總體是穩(wěn)中有發(fā)展。在不斷提高自己的管理能力的基礎上，繼續(xù)加強專業(yè)知識的學習，領導部門所有人員，往更高設計層次邁近。
從一年的設計產值來看，比去年有了相對程度的提高，設計工程總產值達1億元左右，設計費總產值近300萬元。從項目的類型上分析，今年的聲學公建項目比去年增加很多，如青少年宮、藝術中心、會議中心等等。這也在另一個角度可見，幾年以來，豐總一直要求銷售人員在銷售過程中同樣需要重視聲學裝飾領域這一決策初見成效。還有今年本地區(qū)的事業(yè)單位的設計裝飾項目，如雨后春筍，慢慢地越來越多，而且都是側重于在原有建筑中的裝修改造，這也預示著本地區(qū)的機關事業(yè)單位的二次裝修改造時期的到來，因此，我們應該提前做好準備，在20__年，爭取再把握更多的機會，打個漂亮戰(zhàn)。雖然今年的產值是喜人的，但是作為一個甲級設計資質的設計單位來說，這是遠遠不夠的。我們仍需要進一步努力，不斷地在業(yè)務技能上下功夫，爭取在新的一年里，產值更上一層樓。
設計部今年的人員流動性，是歷年來的，幾乎是大換血，與新成立一個設計部沒什么區(qū)別。因此在一定程度上影響了工程設計的質量、進度，甚至導致某些項目的流產，對公司造成了較大的損失。但是，在這幫新人的共同努力下，還是平穩(wěn)地挺過來了。需要項目現(xiàn)場跟蹤，我們就駐現(xiàn)場;需要加班加點趕時間，我們就連續(xù)奮戰(zhàn)近數(shù)月;需要互相配合，就互幫互助。在部門里，人員之間的團隊凝聚力，在短時間內很快有了質的提升。深知團隊精神是攻克萬難的最基本的立足點，我們都做到了。其中值得一提的是王亞丹，在其中一個月打卡記錄中，超過晚上24時的，有近半個月。作為一個女同志，對工作認真負責，是值得學習的，并且在老員工辭職之后，她主動承擔了不少項目的設計工作。還有俞挺，為人處事，踏踏實實。雖然剛進公司不久，但對聲學領域好學好問，為了公司日后的長足發(fā)展，為了培養(yǎng)聲學設計的后備人才，派他上清華進行聲學理論知識的培訓并取得培訓證書，回來后，又恰逢廣東工地需駐現(xiàn)場設計師，故派他親臨實踐。理論與實際的結合，讓他在聲學方面的專業(yè)技能，有了很大的提高。還有趙歡歡、蔡干武、黃哲科三個設計員，性格相近，踏實肯干、能吃苦耐老，雖然在專業(yè)能力上還有待于提高，但從為人處事上來考慮，都是符合我們公司“誠實樂群、開拓超越”的企業(yè)精神的。
設計部的20__，是一個不平凡的20__，每年的這個時候，心中總充滿著無限的感慨來回顧這一年，心中總充滿著無限的希望來期待下一年。年復一年，看到的是進步，看到的是發(fā)展，看到的是大豐的未來。
設計感受和心得感受篇十三
《活著》一書是從徐家的敗落寫起的?！拔覀冃旒业睦献孀诓贿^是養(yǎng)了一只小雞，雞樣大后變成了鵝，鵝養(yǎng)大了變成了羊，再把羊養(yǎng)大，羊就變成了牛，我們徐家就是這樣發(fā)起來的。到了我手里，徐家的牛變成了羊，羊又變成了鵝。傳到你這里，鵝變成了雞，現(xiàn)在雞也沒了。”這樣一段形象生動的發(fā)家史和敗家史形成了鮮明的對比，成了福貴貧困生活和“活著”意義的源頭。
暫且不說福貴年輕時如何賭博、泡妓院、氣丈人，福貴也算得上相當幸運了。福貴為生病的娘到城里請大夫的路上，被硬生生地拉去當壯丁拉大炮，結識當了六年兵的老全和十六七樣子的娃娃兵春生，并與他們在戰(zhàn)場上成了患難與共的朋友，一起抬大米、搶大餅。槍林彈雨的戰(zhàn)場上，士兵死傷無數(shù)。福貴和春生幸運地揀回一條性命，老全卻永遠離他們遠去。帶著對妻兒的牽掛，福貴回到了家。
土地改革懲罰地主，龍二作了福貴的替死鬼，福貴又悻悻地逃過一劫。福貴的兒子有慶為救生孩子大出血的校長——劉縣長春生的女人，被荒.唐的醫(yī)生抽干了血，死了，死在醫(yī)院一間磚砌的小屋里。女兒鳳霞自己生孩子時大出血，沒有保住性命，也死在那間房里。偏頭女婿二喜在工地上被兩塊水泥板夾死，又死在醫(yī)院的同一間房里。成了孤家寡人，這是何等的凄涼。福貴的女人家珍，這是一個堅強賢惠的女人，軟骨病并沒有停止她辛勤勞作的步伐，直到雙腳不能站立。她為福貴活著，為鳳霞活著。待有慶、鳳霞相繼離開后，她也毫無牽掛的走了，走的那樣安詳，那樣坦然。后來，能說會道的外孫——唯一為福貴的生活增添色彩的苦根也被豆子噎死了。不禁感嘆，這徐家的人難道就沒一個命好的嗎?家珍、有慶、鳳霞、二喜、苦根，都是經(jīng)福貴的手埋的。
故事結尾聽著老人凄涼地唱道：“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！毙南?，這不正是福貴的人生寫照嗎?孤孤單單一個人和棄世的和尚有什麼分別?反正都是經(jīng)歷世事滄桑后寧靜的人了。
活著，到底是為了什麼?福貴的人生告訴我們：活著，不僅僅為了自己，那些你愛的人和愛你的人同樣值得你為他么而活。現(xiàn)實也許殘酷，但不總是殘酷;往事不堪回首，就不要去回首。生活再糟糕也沒到絕望的地步，想想福貴。你或許會得到些安慰。
設計感受和心得感受篇十四
“人為什么而活著?”這是一個永恒的話題，更是一個眾說紛紜而沒有結論的話題，余華這樣說：活著是生命本身的要求，也是活著的人的最基本的目的，而不是為活著之外的任何事物而活著?！被钪褪沁@樣一種自然而然的過程。
我想起了身殘志堅的作家史鐵生，年輕時因一次意外，雙腿殘疾，之后又頻發(fā)重病，生活坎坷，然而他在《我與地壇》中曾說：一個人，出生了，這就不再是一個能夠辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實。上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結果，因此死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。它還說：活著是自己的一種選取，既然選取了活著，為什么還要痛苦的活著!
活著是艱難的，生存是充滿苦難的，正是這些許許多多偉大的、平凡的人物，使我們透過淚水觀察到了微笑，透過苦難體會到了生存。
福貴一生的杯具是自身命運與社會變遷的交織，活著，為了什么，為了這讓人撕心裂肺的痛楚嗎?不!正是這種痛楚才使活著的感覺更加強烈。期望破碎后的痛楚使下一個期望更加真摯，使得來的幸福更加珍重。人生來就注定要伴隨悲傷，但正是悲傷使我們更清醒地活著。正如余華自己說的：“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著?！敝灰钪陀衅谕撬麕Ыo我們最重要的信息，堅持活著，再苦再難也要活著，正因只要活著就有期望。
《活著》像一支古老的歌謠，在向我們講述著一個生命中脆弱與頑強、歡喜與哀傷的真相，讓我們懂得卑微生命中蘊藏著些微的卻如金子般閃亮的光芒，讓我們懂得人性的溫情能夠一步步把無邊的苦難變成繼續(xù)前進的力量。
其實，自己的生活別人難以懂，別人的生活自己也不會刻意去懂，在這個時代中，我們都要好好地活著，無需懼怕死亡和時代的局限，只需真實的活在當下。
設計感受和心得感受篇十五
1.通過活動，培養(yǎng)學生熱愛自然、體驗自然的情感，陶冶學生情操。
2.體悟自然的生命和靈性，認識并探究自然，欣賞自然中的詩情畫意。
3.學會多角度觀察，能抓住景物的主要特征；能通過聯(lián)想和想像加深對自然的理解，實現(xiàn)與自然的溝通。
學習重點：
1、抓住景物的主要特征。
2、學習在描寫景物的同時表達情感。
學習難點：
1、運用比喻、擬人等修辭方法表達觀察的結果。
2、運用合理的聯(lián)想和想像進行表達。
課前準備：
1、去大自然中撿拾或者采摘一片你認為“不一樣”的葉子，同時詳細記下你發(fā)現(xiàn)它的時候的時間、地點、周圍的環(huán)境和當時的心情，尤其是你之所以要選擇它的原因。
教學過程：
一、說說我的葉子：
1、導語：19世紀末在德國有一個著名的科學家、哲學家，他的名字叫萊布尼茨，他曾談到一個觀點——世界上沒有完全相同的兩片樹葉。人們也發(fā)現(xiàn)，即使外形最相似的兩片樹葉，仔細觀察，也會發(fā)現(xiàn)它們大小不一，色澤不同，厚薄不均，葉上的細紋更不相同。
2、說說“不一樣”：
上課之間，我曾讓大家走進大自然中去找過葉子?，F(xiàn)在，請你把它高高地舉起來，（走到某學生面前）這就是你找到的那一片你認為“不一樣”的葉子嗎？那就請你說說你是什么時候、在哪兒找到這片葉子的？還有你找葉子時的心情。（是先想好了要找什么樣的葉子？還是偶然發(fā)現(xiàn)的？還可以說說當時周圍的環(huán)境。）。
指名3—5個學生回答。
二、找找葉子的特征：
聽了這幾位同學的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)，大家找到的葉子確實都各具風采?？梢娡瑢W們找尋它們的時候都進行了一番仔細的觀察。
1、五官并用觀察法：
方法：多種器官配合。
其實啊，人們觀察景或物時，是需要多種器官配合的，我管它叫“五官并用”觀察法。眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚一個都不能少。
2、作用：運用“五官并用”觀察法，往往能更全面地了解景物。
3、要求:。
請同學們用“五官并用”的觀察方法，完成你的葉子的觀察報告表，記下你的葉子的顏色、形狀、聲音、氣味、質地、味道（注意，前提是它沒有毒哦）等等。
顏色。
形狀。
聲音。
氣味。
質地。
味道（備選）。
指名3—5名同學匯報自己的觀察結果。
4、葉子的特征：
指名3---5名同學回答。
1、修辭+聯(lián)想、想像：
是的，同學們都找到了自己的葉子的特點，那么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛表達得最生動。
形象的同學都用什么方法？對，修辭！例如，xxx用了比喻、xxx用了擬人，等等。
同時，剛剛這些同學在運用修辭方法的時候，其實還隱藏了兩個很強大的思維武器——聯(lián)想和想象，這樣以來葉子便有了更加靈動的色彩，便有了生命，葉子的特點就能更進一步突出了。
2、分析例句：
老師這里有兩個例子，是老師在長沙的學生寫的，我們一起來看看：
例句：1它的味道又苦又澀，這是葉子貯蓄了一生的眼淚。
2這是一片不完整的梧桐葉，它已經(jīng)碎掉了一個大角。在路邊拾起它時，我想到了斷臂的維納斯，因為殘缺也是一種美。
（學生回答）。
重點分析第二句：作者由梧桐葉的不完整，發(fā)現(xiàn)了殘缺便是這片葉子的特征，于是聯(lián)想到了世界上最美的殘缺之一——斷臂的維納斯。因此，這一片不完整的葉子就擁有了一份最美的生命。其實，這個句子還有一個優(yōu)點，就是作者讓葉子回到了發(fā)現(xiàn)它的地方，而且表達的不僅僅是葉子的特征，更是作者發(fā)現(xiàn)這片葉子時自己心中的感覺，這片來自作者心中的葉子才真正是獨一無二的。
所以，葉子雖然現(xiàn)在來到了我們的課堂，但是要真正感受它的生命，我們還得讓它重新回到大自然中，回到我們找尋它的地方，回到它生命的發(fā)源地。這樣，我們才能真正感受到自然的魅力，生命的精彩。
那么，現(xiàn)在就讓你的聯(lián)想和想像帶著你和你的葉子回到大自然中去吧，回想一下你找到它時的心情，重點捕捉一下你找到它時那一瞬間的感受，聯(lián)系葉子最突出的特征，運用比喻、擬人等修辭方法，寫下你眼中、你心中這片不一樣的葉子。呆會我要請同學上臺來展示你的不一樣的葉子和你不一般的句子。表現(xiàn)好的同學，將得到一份由老師親手制作的神秘小禮物。
b、上臺展示的葉子和句子：
指名3--5名學生。
學生互評，教師稍做點評。點評要點：肯定優(yōu)點，找出不足，圍繞相似點，合情合理和情感表達進行。
四、由葉子拓展到大自然中：
感謝以上幾位同學，在他們的帶領下讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多不一樣的葉子。那么，既然世界上沒有兩片完全相同的葉子，由這一點，我們能不能得出什么啟示呢？先請同學們看大屏幕，（多媒體展示山、水、房子等）。
啟示：是啊，世界上不僅沒有完全相同的兩片樹葉，世界上其他事物也是一樣。所以，世上根本不存在兩種完全相同的事物。當然，同學們從中應該還能得到其他更多的啟示。
五、小結：
同學們再想一想，自然界的物尚且各具情態(tài)，那人呢？人的性格、精神呢？當然也不一。
樣。因為每一種事物都有它自己的特征。
真高興，這一節(jié)課我們不僅找尋到了這么多不一樣的葉子，還因此一起走近了自然，感受了自然的神奇，聆聽了自然的脈動。通過了解葉子，我們明白了觀察是需要五官并用，多方位、多角度的，表達更需要注入作者獨有的情感，這樣，世界才會在我們的筆下美麗起來。正如羅丹所說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！闭n后，請同學們去找尋一處令你感動的景物——一片葉子、一棵小樹、一枚鵝卵石，以“心中的美景”為題，寫一篇不少于600字的作文。
同學們，自然是偉大的，自然界呈現(xiàn)給我們多姿多采的一面，每一片葉子都與眾不同，那么每一個人也是與眾不同的。人的心靈世界就更豐富了，雨果說：“比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！币苍S你們每一個人不是最出色的，但是你們絕對是獨一無二的。