教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評估方式等內(nèi)容。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的情感需求和個(gè)性差異。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
做家務(wù)教案篇一
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1、完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫？
3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
做家務(wù)教案篇二
1．體驗(yàn)熱愛媽媽的情感。
2．會(huì)大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹葉，花布片，雙面膠，音樂帶等。
活動(dòng)前請家長把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的。照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時(shí)裝表演。
媽媽可以邀請寶寶一起表演。
1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。
2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵(lì)寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
做家務(wù)教案篇三
教材14～15頁“2的乘法口訣”
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。
2、借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。
投影、圖片、小棒、口算卡片。
自主探討。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
這節(jié)課，我們就通過“擺筷子”來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）。
觀察回答（生：幫著擺碗筷。）。
談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明擺一擺。
擺一擺，數(shù)一數(shù)。
（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。
（3）匯報(bào)：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？
（4）比一比看誰數(shù)得又對又快！
先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，個(gè)別說。
填一填。（同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁的表格？）。
（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？
（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。
（3）交流訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說說你的`算法?！?BR> 4．試一試。
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？
2雙筷子呢？（2個(gè)2）。
2個(gè)2是4，乘法算式又是怎樣的呢？
師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）。
（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。
（3）學(xué)生齊讀乘法口訣，并仔細(xì)觀察：“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？
5．讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。
(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。
學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，邊擺邊說（兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）。
認(rèn)真觀察操作后同桌互說。
2、完成填表格。
先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。
試一試。
1×2=2。
2×2＝4。
3、獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)。
4、通過小組合作的方式，完成編制乘法口訣。
5、對口令游戲。
做練習(xí)，進(jìn)行星際爭霸大賽。
1．游戲（小蜜蜂采花蜜）。計(jì)算哪乘法時(shí)用二三得六這個(gè)口訣？二八十六呢？
看口訣寫乘法算式。
（1）二九十八（2）五八四十。
______________________。
______________________。
2．對口令2×3，3×2，對口訣二三得六。
3、比一比，誰獲勝了？（第3題）。
4、綜合拓展題。（15頁第4題）。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正。要求學(xué)生說說是怎樣想的。
2×3，3×2。
師生對口令，小組之間對口令。
獨(dú)立做：
每人兩只手，4人就有4個(gè)2只。（2*4=8）。
一只手有5個(gè)手指，8只手就有8個(gè)5。（5*8=40）。
課堂總結(jié)：請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
幾雙筷子123456789。
幾根筷子24。
1×2=2一二得二。
2×2=4二二得四。
2×3=6。
2×4=8。
2×5=10。
2×6=12。
2×7=14。
2×8=16。
2×9=18。
教學(xué)反思。
經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，成功方面有：
(2)學(xué)生通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦想，動(dòng)口與同學(xué)交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神；
(3)通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。
不足：學(xué)生在回答老師提出的問題時(shí)，語言表達(dá)能力欠佳，以后在這方面要加強(qiáng)培養(yǎng)。
體會(huì)：學(xué)生在進(jìn)行小組合作、探索編乘法算式與口訣時(shí)，如果有些學(xué)生有困難，老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說說他們是怎么樣編的，再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索，效果會(huì)更好。
做家務(wù)教案篇四
一、激趣導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個(gè)謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入引出“手”)。
生：手。
師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個(gè)小朋友都有一雙小小手，
我們一起來做個(gè)小手游戲。(略)。
師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會(huì)做喲，今天我們就來教教他們干點(diǎn)家務(wù)活。(板書：干點(diǎn)家務(wù)活)(設(shè)計(jì)意圖：謎語及小手游戲引出課題)。
二、新授。
1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會(huì)做哪些?
生：略。
師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動(dòng)手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。(設(shè)計(jì)意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。)。
2、勞動(dòng)體驗(yàn)。
(1)掃地：
師：邊示范邊講解掃地方法。方法略。
師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個(gè)小朋友上臺(tái)體驗(yàn)一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!
生：指名生上臺(tái)掃地。
師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范學(xué)生學(xué)掃地，體驗(yàn)掃地的快樂!)。
生：想。
(2)洗碗：
要求：兩人一組，共分三組，每個(gè)小組一個(gè)洗碗巾，合作把碗洗好。
3、評價(jià)。
師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵(lì)自己!(設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生，讓他們對家務(wù)活充滿信心)。
三、課堂小結(jié)。
小朋友們，勞動(dòng)最光榮，今天你們個(gè)個(gè)都是好樣的，都能出色地做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!(板書熱愛勞動(dòng)、孝敬父母)(設(shè)計(jì)意圖：滲透德育教育，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮，爭做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!)。
做家務(wù)教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
部編《道德與法治》一年級下冊第三單元《我和我的家》第12主題《干點(diǎn)家務(wù)活》。
教材分析：
本單元圍繞“我愛我家”安排了四個(gè)活動(dòng)主題：“我和我的家”“家人的愛”、“讓我自己來整理”、“干點(diǎn)家務(wù)活”。四個(gè)主題內(nèi)在聯(lián)系緊密。
學(xué)生通過前三主題的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了自己生命的來歷開始，感受自己與家人血脈相連的深厚情感，懂得愛自己的父母長輩。教材編寫關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以活動(dòng)的形式展開教學(xué)，便于學(xué)生體驗(yàn)、交流。
學(xué)情分析：
對于一年級的學(xué)生來說，對自己的家庭還是相當(dāng)熟悉的，對父母也是很有感情的，這為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。但是挑戰(zhàn)還是存在的:1.學(xué)生年齡小做過的家務(wù)活有限。2.把家務(wù)活干好經(jīng)驗(yàn)不足。所以，在教學(xué)中要針對上述挑戰(zhàn)實(shí)施有效教學(xué)，突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.?掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。
2.為家人做力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)簡單的家務(wù)活。體會(huì)做家務(wù)的好處。
2.能夠用自己的方式表達(dá)自己對父母長輩的愛，樂意為長輩分擔(dān)家務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式表達(dá)自己對父母長輩的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集相關(guān)教學(xué)素材，準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)課件。餃子皮、餃子餡和心形便利貼。
教學(xué)過程:。
活動(dòng)一觀看視頻，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上課前我們先來看段視頻（播放感恩視頻），引出課題，板書《干點(diǎn)家務(wù)活》。
活動(dòng)二做游戲，初步感知做家務(wù)的好處。
師生互動(dòng)：游戲“我來做你來猜”調(diào)查小結(jié)：通過采摘成長果的方式強(qiáng)化學(xué)生做家務(wù)帶來的成長，并體會(huì)做家務(wù)給家人帶來的關(guān)愛。
活動(dòng)三看動(dòng)畫，懂得做家務(wù)要有方法。
1.觀看動(dòng)畫片《家務(wù)日》。
2.討論交流：阿u做家務(wù)給媽媽帶來了什么麻煩？
活動(dòng)四活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)做家務(wù)。
1.觀看小視頻，學(xué)習(xí)包餃子。
2.小組活動(dòng)，練習(xí)包餃子。
活動(dòng)五回顧總結(jié)，生活拓展。
寫感恩卡小結(jié)：父母的愛像陽光總是給我們溫暖。希望這節(jié)課后，我們都能從點(diǎn)滴做起，慢慢成長為能替父母遮風(fēng)擋雨的大樹。
做家務(wù)教案篇六
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話，能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧!
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1，師：瞧!皮皮狗新買了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對話。
——播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)。
(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的'?(幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬?)。
師：小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?;本文(不行不行，我要掃地呢!)幼兒加上動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
——播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問：小動(dòng)物們說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作，整理房間。
小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：我們小朋友除了會(huì)整理房間，你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
做家務(wù)教案篇七
小學(xué)生作文大全。
2、每餐飯前飯后把碗筷洗干凈，如有發(fā)出碰撞聲或打爛，就不許吃飯。3、一日三餐的米是我洗，如有沒按時(shí)洗完或沒有把米里的雜物挑出來就不許吃菜。本來，我做家務(wù)，媽媽也沒有對我定什么規(guī)矩，但我為了能嚴(yán)格要求自己，把家務(wù)活干得更好，便自己訂下了這些家務(wù)守則。
爸爸每天要去工廠上班，媽媽沒日沒夜地在家里做紙花，哥哥讀時(shí)間，就是不會(huì)干家務(wù)，重?fù)?dān)當(dāng)然由我挑起來。而我，又是女孩，應(yīng)該多做點(diǎn)家務(wù)活兒。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
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做家務(wù)教案篇八
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話，能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
1.自由講述畫面。
播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學(xué)習(xí)故事對話。
播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會(huì)怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
教師：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動(dòng)物們說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）。
：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開始做家務(wù)、房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
師：我們小朋友除了會(huì)房間，你還會(huì)做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
做家務(wù)教案篇九
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
把勞動(dòng)的過程寫具體。
文章要有開頭和結(jié)尾。
2課時(shí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)經(jīng)過：
一、課前談話，激發(fā)。寫作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況，會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受。
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過，你會(huì)怎么寫？學(xué)生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫的？（讀范例，懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求）。
學(xué)生?？偨Y(jié)。寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚。
注意事項(xiàng)：寫之前要先想好。
（1）寫哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時(shí)候在什么地方和誰一起做的？
（3）做的.過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后，請同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目，開始動(dòng)手。寫作。
三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)對作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使文章連貫通順。
2、從勞動(dòng)中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學(xué)經(jīng)過。
（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后，先同桌相互檢查評論。
（二）再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章，全班評議。
1、用投影儀投影文章。
過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見！
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做家務(wù)教案篇十
3、感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動(dòng)環(huán)境小調(diào)查。
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。
環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手。
1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰。
的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的。
互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并相繼指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來。
快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》，提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩。
環(huán)節(jié)三：我們合作一起做。
1、師：《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有。
時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的。
一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
4、學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法，教師。
給予鼓勵(lì)和肯定。
環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份。
1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無微不至，
然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了!通過媽媽的這一舉動(dòng)，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔(dān)。
做家務(wù)教案篇十一
活動(dòng)一：“我做過的家務(wù)活”
ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌......
請學(xué)生起來互動(dòng)此游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二：“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”
小明：我來折菜，讓奶奶休息……。
小紅：我第一次洗碗時(shí)，把衣服弄濕了，但是我很開心，因?yàn)椤?BR> 小青：掃地也要講方法……。
教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長本領(lǐng)，真不錯(cuò)！會(huì)做的經(jīng)常做，不會(huì)做的學(xué)著做！
活動(dòng)三：“再來學(xué)一招”
播放課文插圖：我來教你疊衣服。
播放視頻，讓學(xué)生跟做。
疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰。
疊褲子：排兩隊(duì)、變一隊(duì)、彎彎腰。
教師總結(jié)：只要用心學(xué)，我們都可以學(xué)會(huì)。
活動(dòng)四：“這時(shí)怎么辦”
“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時(shí)，奶奶說，不用你幫，你去看書吧……”
“當(dāng)我們在洗衣服時(shí)，媽媽說，別這么浪費(fèi)水，算了，還是我來吧……”“當(dāng)媽媽叫我去買醋時(shí)，我想看電視……”
有時(shí)會(huì)忘了做，怎么辦呢？
學(xué)生討論。
課堂小結(jié)：
做家務(wù)教案篇十二
1、通過擺筷子的真實(shí)情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖。
學(xué)生觀察回答后，借機(jī)教育學(xué)生要體會(huì)長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)。
二、探究新知。
1、擺一擺，填一填。
小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的表格。
2、編2的乘法口訣。
讓學(xué)生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)編出2的乘法口訣。
3、探究乘法口訣的規(guī)律。
小組活動(dòng)：觀察2的乘法口訣，和同桌說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
匯報(bào)：請幾名學(xué)生匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如果有不同的看法就舉手補(bǔ)充。
三、鞏固與提高。
1、游戲：找朋友。
教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學(xué)判斷。
2、游戲：摘蘋果。
學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù)，并說說用哪句乘法口訣計(jì)算。
3、小組比賽：有幾只手？
課件示范規(guī)則。
4個(gè)小組比賽，看看哪個(gè)小組說得又快又好。
4、思考題。
課件出示題目。
同桌談?wù)摗⒔鉀Q問題。
四、課堂總結(jié)。
你有什么收獲？還有什么問題嗎？
做家務(wù)教案篇十三
3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
1、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；
2、掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
五、小黑板出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。（）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（）
4、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）
5、宋佳在班級愛勞動(dòng)，在家就不干了。（）
六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。但要堅(jiān)持下去，有一定困難，開家長會(huì)時(shí)跟家長交流，希望得到家長的配合。
板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十四
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
（一）導(dǎo)言。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
（二）質(zhì)疑。
1、你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？
（三）表演。
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
（四）小品。
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。
討論：小剛的做法對嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
（五）幻燈出示判斷。
1、小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（ ）
5、宋佳在班級愛勞動(dòng)，在家就不干了。（ ）
（六）通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
（七）競賽。
1、整理書包比賽。
2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽。
一組：做糖拌柿子。
二組：黃瓜涼菜。
三組：炒雞蛋。
（八）總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（九）教學(xué)后記。
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十五
北師大版 二年上冊數(shù)學(xué) 第二單元第三課時(shí)：做家務(wù)（2的乘法口訣）
1、結(jié)合具體的生活情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。
3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖乘法口訣卡片。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
今天，老師帶同學(xué)們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示掛圖）
（二）、操作探究，學(xué)習(xí)新知
1、看一看
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報(bào)。）
2、擺一擺
根據(jù)擺的過程，批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報(bào)。
3、試一試
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？（同桌交流、匯報(bào)。老師板書：1×2=2。）
（2）、請同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報(bào)。
（3）、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
（三） 教學(xué)效果測評
1、對口令游戲。
（1）、教師說一句口訣，生說出兩道乘法算式。
（2）、同桌之間互相對口令，一人說口訣，一人說算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈。
3、口算練習(xí)，看誰做得又對又快。集體評講。
（四）、拓展練習(xí)
（五）、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
做家務(wù)教案篇十六
跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）。
二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?。
三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。
太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。
活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
做家務(wù)教案篇十七
1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識(shí)和能力。
2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。
3.發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。
1、談話導(dǎo)入
提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動(dòng)作表示，請其他幼兒猜。
2、請幼兒告訴小朋友自己會(huì)做哪些家務(wù)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》
（1）教師完整地朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀并且邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、鼓勵(lì)幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。
活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正認(rèn)識(shí)到生活經(jīng)驗(yàn)在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動(dòng)。
做家務(wù)教案篇一
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1、完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫？
3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
做家務(wù)教案篇二
1．體驗(yàn)熱愛媽媽的情感。
2．會(huì)大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹葉，花布片，雙面膠，音樂帶等。
活動(dòng)前請家長把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的。照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時(shí)裝表演。
媽媽可以邀請寶寶一起表演。
1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。
2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵(lì)寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
做家務(wù)教案篇三
教材14～15頁“2的乘法口訣”
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。
1、結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。
2、借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。
讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。
投影、圖片、小棒、口算卡片。
自主探討。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
這節(jié)課，我們就通過“擺筷子”來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）。
觀察回答（生：幫著擺碗筷。）。
談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明擺一擺。
擺一擺，數(shù)一數(shù)。
（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。
（3）匯報(bào)：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？
（4）比一比看誰數(shù)得又對又快！
先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，個(gè)別說。
填一填。（同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁的表格？）。
（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？
（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。
（3）交流訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說說你的`算法?！?BR> 4．試一試。
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？
2雙筷子呢？（2個(gè)2）。
2個(gè)2是4，乘法算式又是怎樣的呢？
師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）。
（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。
（3）學(xué)生齊讀乘法口訣，并仔細(xì)觀察：“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？
5．讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。
(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。
學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，邊擺邊說（兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）。
認(rèn)真觀察操作后同桌互說。
2、完成填表格。
先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。
試一試。
1×2=2。
2×2＝4。
3、獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)。
4、通過小組合作的方式，完成編制乘法口訣。
5、對口令游戲。
做練習(xí)，進(jìn)行星際爭霸大賽。
1．游戲（小蜜蜂采花蜜）。計(jì)算哪乘法時(shí)用二三得六這個(gè)口訣？二八十六呢？
看口訣寫乘法算式。
（1）二九十八（2）五八四十。
______________________。
______________________。
2．對口令2×3，3×2，對口訣二三得六。
3、比一比，誰獲勝了？（第3題）。
4、綜合拓展題。（15頁第4題）。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正。要求學(xué)生說說是怎樣想的。
2×3，3×2。
師生對口令，小組之間對口令。
獨(dú)立做：
每人兩只手，4人就有4個(gè)2只。（2*4=8）。
一只手有5個(gè)手指，8只手就有8個(gè)5。（5*8=40）。
課堂總結(jié)：請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
幾雙筷子123456789。
幾根筷子24。
1×2=2一二得二。
2×2=4二二得四。
2×3=6。
2×4=8。
2×5=10。
2×6=12。
2×7=14。
2×8=16。
2×9=18。
教學(xué)反思。
經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，成功方面有：
(2)學(xué)生通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦想，動(dòng)口與同學(xué)交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神；
(3)通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。
不足：學(xué)生在回答老師提出的問題時(shí)，語言表達(dá)能力欠佳，以后在這方面要加強(qiáng)培養(yǎng)。
體會(huì)：學(xué)生在進(jìn)行小組合作、探索編乘法算式與口訣時(shí)，如果有些學(xué)生有困難，老師可以先讓個(gè)別編得好的小組說說他們是怎么樣編的，再讓全體同學(xué)進(jìn)行第二次合作探索，效果會(huì)更好。
做家務(wù)教案篇四
一、激趣導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個(gè)謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入引出“手”)。
生：手。
師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個(gè)小朋友都有一雙小小手，
我們一起來做個(gè)小手游戲。(略)。
師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會(huì)做喲，今天我們就來教教他們干點(diǎn)家務(wù)活。(板書：干點(diǎn)家務(wù)活)(設(shè)計(jì)意圖：謎語及小手游戲引出課題)。
二、新授。
1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。
師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會(huì)做哪些?
生：略。
師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動(dòng)手做一做這些家務(wù)活，做家務(wù)的小能手。(設(shè)計(jì)意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。)。
2、勞動(dòng)體驗(yàn)。
(1)掃地：
師：邊示范邊講解掃地方法。方法略。
師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個(gè)小朋友上臺(tái)體驗(yàn)一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦!
生：指名生上臺(tái)掃地。
師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。(設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范學(xué)生學(xué)掃地，體驗(yàn)掃地的快樂!)。
生：想。
(2)洗碗：
要求：兩人一組，共分三組，每個(gè)小組一個(gè)洗碗巾，合作把碗洗好。
3、評價(jià)。
師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵(lì)自己!(設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生，讓他們對家務(wù)活充滿信心)。
三、課堂小結(jié)。
小朋友們，勞動(dòng)最光榮，今天你們個(gè)個(gè)都是好樣的，都能出色地做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!(板書熱愛勞動(dòng)、孝敬父母)(設(shè)計(jì)意圖：滲透德育教育，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮，爭做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、孝敬父母的好孩子!)。
做家務(wù)教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
部編《道德與法治》一年級下冊第三單元《我和我的家》第12主題《干點(diǎn)家務(wù)活》。
教材分析：
本單元圍繞“我愛我家”安排了四個(gè)活動(dòng)主題：“我和我的家”“家人的愛”、“讓我自己來整理”、“干點(diǎn)家務(wù)活”。四個(gè)主題內(nèi)在聯(lián)系緊密。
學(xué)生通過前三主題的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了自己生命的來歷開始，感受自己與家人血脈相連的深厚情感，懂得愛自己的父母長輩。教材編寫關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以活動(dòng)的形式展開教學(xué)，便于學(xué)生體驗(yàn)、交流。
學(xué)情分析：
對于一年級的學(xué)生來說，對自己的家庭還是相當(dāng)熟悉的，對父母也是很有感情的，這為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。但是挑戰(zhàn)還是存在的:1.學(xué)生年齡小做過的家務(wù)活有限。2.把家務(wù)活干好經(jīng)驗(yàn)不足。所以，在教學(xué)中要針對上述挑戰(zhàn)實(shí)施有效教學(xué)，突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.?掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。
2.為家人做力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)簡單的家務(wù)活。體會(huì)做家務(wù)的好處。
2.能夠用自己的方式表達(dá)自己對父母長輩的愛，樂意為長輩分擔(dān)家務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式表達(dá)自己對父母長輩的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集相關(guān)教學(xué)素材，準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)課件。餃子皮、餃子餡和心形便利貼。
教學(xué)過程:。
活動(dòng)一觀看視頻，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上課前我們先來看段視頻（播放感恩視頻），引出課題，板書《干點(diǎn)家務(wù)活》。
活動(dòng)二做游戲，初步感知做家務(wù)的好處。
師生互動(dòng)：游戲“我來做你來猜”調(diào)查小結(jié)：通過采摘成長果的方式強(qiáng)化學(xué)生做家務(wù)帶來的成長，并體會(huì)做家務(wù)給家人帶來的關(guān)愛。
活動(dòng)三看動(dòng)畫，懂得做家務(wù)要有方法。
1.觀看動(dòng)畫片《家務(wù)日》。
2.討論交流：阿u做家務(wù)給媽媽帶來了什么麻煩？
活動(dòng)四活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)做家務(wù)。
1.觀看小視頻，學(xué)習(xí)包餃子。
2.小組活動(dòng)，練習(xí)包餃子。
活動(dòng)五回顧總結(jié)，生活拓展。
寫感恩卡小結(jié)：父母的愛像陽光總是給我們溫暖。希望這節(jié)課后，我們都能從點(diǎn)滴做起，慢慢成長為能替父母遮風(fēng)擋雨的大樹。
做家務(wù)教案篇六
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話，能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧!
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1，師：瞧!皮皮狗新買了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對話。
——播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)。
(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的'?(幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬?)。
師：小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?;本文(不行不行，我要掃地呢!)幼兒加上動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
——播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問：小動(dòng)物們說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作，整理房間。
小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：我們小朋友除了會(huì)整理房間，你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
做家務(wù)教案篇七
小學(xué)生作文大全。
2、每餐飯前飯后把碗筷洗干凈，如有發(fā)出碰撞聲或打爛，就不許吃飯。3、一日三餐的米是我洗，如有沒按時(shí)洗完或沒有把米里的雜物挑出來就不許吃菜。本來，我做家務(wù)，媽媽也沒有對我定什么規(guī)矩，但我為了能嚴(yán)格要求自己，把家務(wù)活干得更好，便自己訂下了這些家務(wù)守則。
爸爸每天要去工廠上班，媽媽沒日沒夜地在家里做紙花，哥哥讀時(shí)間，就是不會(huì)干家務(wù)，重?fù)?dān)當(dāng)然由我挑起來。而我，又是女孩，應(yīng)該多做點(diǎn)家務(wù)活兒。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
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做家務(wù)教案篇八
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話，能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
1.自由講述畫面。
播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學(xué)習(xí)故事對話。
播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師：小熊又會(huì)怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
教師：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動(dòng)物們說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）。
：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開始做家務(wù)、房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
師：我們小朋友除了會(huì)房間，你還會(huì)做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
做家務(wù)教案篇九
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
把勞動(dòng)的過程寫具體。
文章要有開頭和結(jié)尾。
2課時(shí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)經(jīng)過：
一、課前談話，激發(fā)。寫作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況，會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受。
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過，你會(huì)怎么寫？學(xué)生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫的？（讀范例，懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求）。
學(xué)生?？偨Y(jié)。寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚。
注意事項(xiàng)：寫之前要先想好。
（1）寫哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時(shí)候在什么地方和誰一起做的？
（3）做的.過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后，請同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目，開始動(dòng)手。寫作。
三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)對作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使文章連貫通順。
2、從勞動(dòng)中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學(xué)經(jīng)過。
（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后，先同桌相互檢查評論。
（二）再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章，全班評議。
1、用投影儀投影文章。
過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見！
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做家務(wù)教案篇十
3、感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動(dòng)環(huán)境小調(diào)查。
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。
環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手。
1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰。
的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的。
互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并相繼指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來。
快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》，提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩。
環(huán)節(jié)三：我們合作一起做。
1、師：《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有。
時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的。
一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
4、學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長的家務(wù)，分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法，教師。
給予鼓勵(lì)和肯定。
環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份。
1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無微不至，
然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了!通過媽媽的這一舉動(dòng)，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔(dān)。
做家務(wù)教案篇十一
活動(dòng)一：“我做過的家務(wù)活”
ppt演示“摘果子”擦桌子、掃地、倒垃圾、整理飯桌......
請學(xué)生起來互動(dòng)此游戲環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二：“做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)”
小明：我來折菜，讓奶奶休息……。
小紅：我第一次洗碗時(shí)，把衣服弄濕了，但是我很開心，因?yàn)椤?BR> 小青：掃地也要講方法……。
教師總結(jié)：做家務(wù)讓我們懂腦筋、長本領(lǐng)，真不錯(cuò)！會(huì)做的經(jīng)常做，不會(huì)做的學(xué)著做！
活動(dòng)三：“再來學(xué)一招”
播放課文插圖：我來教你疊衣服。
播放視頻，讓學(xué)生跟做。
疊上衣：伸伸手、抱一抱、彎彎腰。
疊褲子：排兩隊(duì)、變一隊(duì)、彎彎腰。
教師總結(jié)：只要用心學(xué)，我們都可以學(xué)會(huì)。
活動(dòng)四：“這時(shí)怎么辦”
“當(dāng)我們要幫奶奶折菜時(shí)，奶奶說，不用你幫，你去看書吧……”
“當(dāng)我們在洗衣服時(shí)，媽媽說，別這么浪費(fèi)水，算了，還是我來吧……”“當(dāng)媽媽叫我去買醋時(shí)，我想看電視……”
有時(shí)會(huì)忘了做，怎么辦呢？
學(xué)生討論。
課堂小結(jié)：
做家務(wù)教案篇十二
1、通過擺筷子的真實(shí)情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖。
學(xué)生觀察回答后，借機(jī)教育學(xué)生要體會(huì)長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)。
二、探究新知。
1、擺一擺，填一填。
小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的表格。
2、編2的乘法口訣。
讓學(xué)生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)編出2的乘法口訣。
3、探究乘法口訣的規(guī)律。
小組活動(dòng)：觀察2的乘法口訣，和同桌說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
匯報(bào)：請幾名學(xué)生匯報(bào)他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如果有不同的看法就舉手補(bǔ)充。
三、鞏固與提高。
1、游戲：找朋友。
教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學(xué)判斷。
2、游戲：摘蘋果。
學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù)，并說說用哪句乘法口訣計(jì)算。
3、小組比賽：有幾只手？
課件示范規(guī)則。
4個(gè)小組比賽，看看哪個(gè)小組說得又快又好。
4、思考題。
課件出示題目。
同桌談?wù)摗⒔鉀Q問題。
四、課堂總結(jié)。
你有什么收獲？還有什么問題嗎？
做家務(wù)教案篇十三
3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
1、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；
2、掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
五、小黑板出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。（）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（）
4、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）
5、宋佳在班級愛勞動(dòng)，在家就不干了。（）
六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。但要堅(jiān)持下去，有一定困難，開家長會(huì)時(shí)跟家長交流，希望得到家長的配合。
板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十四
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。
經(jīng)常做家務(wù)
（一）導(dǎo)言。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
（二）質(zhì)疑。
1、你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？
（三）表演。
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
（四）小品。
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。
討論：小剛的做法對嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
（五）幻燈出示判斷。
1、小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（ ）
5、宋佳在班級愛勞動(dòng)，在家就不干了。（ ）
（六）通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
（七）競賽。
1、整理書包比賽。
2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽。
一組：做糖拌柿子。
二組：黃瓜涼菜。
三組：炒雞蛋。
（八）總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（九）教學(xué)后記。
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
做家務(wù)教案篇十五
北師大版 二年上冊數(shù)學(xué) 第二單元第三課時(shí)：做家務(wù)（2的乘法口訣）
1、結(jié)合具體的生活情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過程與方法。
2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。
3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖乘法口訣卡片。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
今天，老師帶同學(xué)們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示掛圖）
（二）、操作探究，學(xué)習(xí)新知
1、看一看
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報(bào)。）
2、擺一擺
根據(jù)擺的過程，批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報(bào)。
3、試一試
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？（同桌交流、匯報(bào)。老師板書：1×2=2。）
（2）、請同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報(bào)。
（3）、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
（三） 教學(xué)效果測評
1、對口令游戲。
（1）、教師說一句口訣，生說出兩道乘法算式。
（2）、同桌之間互相對口令，一人說口訣，一人說算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈。
3、口算練習(xí)，看誰做得又對又快。集體評講。
（四）、拓展練習(xí)
（五）、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
做家務(wù)教案篇十六
跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）。
二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?。
三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。
太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。
活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
做家務(wù)教案篇十七
1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識(shí)和能力。
2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。
3.發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。
1、談話導(dǎo)入
提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動(dòng)作表示，請其他幼兒猜。
2、請幼兒告訴小朋友自己會(huì)做哪些家務(wù)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》
（1）教師完整地朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀并且邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、鼓勵(lì)幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。
活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正認(rèn)識(shí)到生活經(jīng)驗(yàn)在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動(dòng)。