計(jì)劃能夠幫助我們提高工作的效率和質(zhì)量，從而取得更好的成果和回報(bào)。一個(gè)好的計(jì)劃要能夠應(yīng)對(duì)變化，具備彈性和適應(yīng)性。學(xué)會(huì)借助科技手段，更好地管理和實(shí)施你的計(jì)劃。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇一
1.我每天早上__________開始上課，中午__________放學(xué)。
2.幫我找朋友。
9時(shí)半2時(shí)4時(shí)7時(shí)半快3時(shí)了。
3.畫表針。
1時(shí)3時(shí)半5時(shí)。
二、先想后填。
現(xiàn)在是時(shí)，現(xiàn)在是()時(shí)現(xiàn)在是()時(shí)。
過1小時(shí)后是()。過1小時(shí)后是()。過1小時(shí)后是()。
三、解決問題。
(1)小明生病了，小明現(xiàn)在吃藥是幾時(shí)?
(2)醫(yī)生告訴他每6小時(shí)吃一次藥，今天他第二次吃藥應(yīng)該是什么時(shí)候?
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能借助具體內(nèi)容初步體會(huì)集合思想方法。
2、使學(xué)生能利用集合思想方法解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)利用集合思想解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、借助熟悉題材，滲透集合思想。
1、巧妙設(shè)疑，直觀感悟。
（2）（指定小組）分別在“音樂”和“美術(shù)”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。
（3）全班一起統(tǒng)計(jì)喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。
（4）（故作驚訝）：咦，這個(gè)小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？
（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)過程中有學(xué)生既喜歡音樂又喜歡美術(shù)，是重復(fù)的，在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)只能計(jì)算一次。
2、圖示方法，加深理解。
（1）（課件出示）先是兩個(gè)小組的集合圈，再把兩個(gè)圈進(jìn)行合并。
（2）讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。
（3）讓學(xué)生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。
（4）全班交流，說說想法。
（5）師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。
3、運(yùn)用集合思想解決問題。
（1）情境出示課本p110第2題。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考并解決。
（3）同桌交流，重點(diǎn)說說想法。
（4）反饋。（昨天和今天進(jìn)貨的重復(fù)部份用重點(diǎn)號(hào)顯示）。
二、在解決問題中體會(huì)等量代換的思想。
使學(xué)生明白：5元能買一個(gè)代幣，一個(gè)代幣需要5元，兩者是等量的，可以互相代換。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇三
本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
本單元是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
主要特點(diǎn)。
1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，本單元教材根據(jù)學(xué)生的年齡點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生最熟悉的“下雨了”這一生活情境為素材，以老師分別給4個(gè)小朋友打電話詢問他們到家的時(shí)間為話題引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的需求?！白灾骶毩?xí)”第3題給奶奶過生日、第5題觀看馬戲團(tuán)，第7題上學(xué)放學(xué)等素材更是和學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過設(shè)計(jì)這些富有生活氣息的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，從而增強(qiáng)其用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的意識(shí)。
2、重視學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表以前，已經(jīng)積累了一定關(guān)于鐘表生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)時(shí)間并不陌生。部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，知道長針、短針等。教材充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)長針、短針的規(guī)律，正確探索出“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩，重視觀察、比較、操作等思維能力的培養(yǎng)?！白灾骶毩?xí)”設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題，有根據(jù)鐘面填寫時(shí)間、給鐘面補(bǔ)畫時(shí)針、在鐘面上撥出指定的時(shí)間。這些練習(xí)能提高學(xué)生的思維能力和推理能力，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
4.人文思想貫穿教材中，重視思想教育和生活習(xí)慣教育。教材中每一個(gè)精美的畫面都營造了一個(gè)濃濃的“情”字。尊師愛生、關(guān)愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能讓學(xué)生確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。初步認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。
2.借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在自主探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力與合作交流的能力。
3.在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，建立初步的'時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
1.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)讀時(shí)間。
2.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察、比較和操作中學(xué)習(xí)。時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此教學(xué)時(shí)盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用鐘表模型、多媒體課件、等教具和學(xué)具，加強(qiáng)觀察、比較和操作活動(dòng)，讓學(xué)生撥一撥、說一說等活動(dòng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。
3.充分教材練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
4.加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，
第5章：相交線和平行線;。
第6章：平面直角坐標(biāo)系;。
第7章：三角形;。
第8章：二元一次方程組;。
第9章：不等式和不等式組;，
第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。
1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。
4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
知識(shí)技能目標(biāo)：了解平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
1、要由"單純傳授知識(shí)"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"。
2、要由"教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)"。
3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)。
4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境。
5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示。
6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到"觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用"的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造"合作、交流"的平臺(tái)。
7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上。
8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
略
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇五
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)了1格表示一個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)了簡單的平均數(shù)。四年級(jí)又學(xué)習(xí)了1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖。本單元在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的知識(shí)。
1、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)
要使學(xué)生真正理解并合理使用整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法，最有效的途徑是讓他們真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程中，將學(xué)習(xí)融入解決實(shí)際問題的活動(dòng)中。學(xué)生將在收集、整理和描述數(shù)據(jù)的活動(dòng)中，探索如何以簡單而直觀的形式描述數(shù)據(jù)，如何有效的刻畫數(shù)據(jù)的集中程度，理解三種統(tǒng)計(jì)圖及平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并做出合理的判斷。
2、注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)
統(tǒng)計(jì)內(nèi)容具有非常豐富的實(shí)際背景，在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。教材力求通過選擇現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際意義。教材還注重讓學(xué)生探索日常生活中的問題，解決一些實(shí)際問題。教材十分強(qiáng)調(diào)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教材還安排了一個(gè)了解同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)觀念。
2、通過實(shí)例，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。
3、通過實(shí)例，理解并會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。
4、能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，能通過報(bào)紙、雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有用的信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要，正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表
示數(shù)據(jù)。
2、理解并會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)需要，正確選擇統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。
解決重、難點(diǎn)的策略：
1、課前讓學(xué)生收集一些反映本地的或者反映現(xiàn)實(shí)生活的扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過交流，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。
2、通過讓學(xué)生看三種統(tǒng)計(jì)圖，能看懂，并能看圖回答問題，從而通過討論得出三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、通過一組數(shù)據(jù)進(jìn)行討論，分析，講解，讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)量的比較，明確它們表示的實(shí)際意義。
4、課時(shí)安排在討論與交流的基礎(chǔ)上，體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)量的特點(diǎn)。
5、在課前讓學(xué)生搜集生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，可通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體。
課時(shí)安排：
內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)
扇形統(tǒng)計(jì)圖1
奧運(yùn)會(huì)（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）1
中位數(shù)和眾數(shù)1
重點(diǎn)課時(shí)：
第三課時(shí)中位數(shù)和眾數(shù)
設(shè)計(jì)者：英曉龍
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元“中位數(shù)和眾數(shù)”。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)與技能：
1）使學(xué)生理解眾數(shù)與中位數(shù)的意義。
2）會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)。
3）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力計(jì)算能力。
2、過程與方法：
1）通過計(jì)算及大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2）通過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)及收集、整理信息的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1）通過中位數(shù)教學(xué)，滲透一組數(shù)對(duì)稱的數(shù)學(xué)美。
2）感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)求中位數(shù)和眾數(shù)，能結(jié)合情境理解其實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)具體問題情境選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：
師：前些天一個(gè)朋友到我家做客，他向我傾訴了前段時(shí)間的打工遭遇。朋友看到了一份招聘廣告：本公司的工作人員月平均工資2000元。他一看條件不錯(cuò)就去應(yīng)聘了?？墒且粋€(gè)月干下來，老板卻只發(fā)給他1400元。于是他拿著招聘廣告去找老板理論，要個(gè)說法。如果你是我那位朋友，你會(huì)向老板說些什么？（指名學(xué)生說）
師：老板拿出員工工資表，（課件出示工資表）說：看，我們公司員工的月平均工資就是2000元啊。
師：問題到底出在哪里呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這組數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（學(xué)生看后回答）
二、探索交流，解決問題
1．中位數(shù)。
師：既然平均數(shù)不能真實(shí)的反映公司員工的月工資水平，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)據(jù)最能反映員工工資的一般水平？請(qǐng)你先思考，同桌再說一說。
（學(xué)生匯報(bào)：可以出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況。）
師：現(xiàn)在大家意見不統(tǒng)一，比較一下這幾個(gè)數(shù)，你覺得哪一個(gè)數(shù)更合理呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論，交流你們的想法。
（學(xué)生交流，匯報(bào)）
生答：從大到小，中間位置。
學(xué)生試著取名。師引導(dǎo)中間位置的數(shù)叫中位數(shù)。（板書：中位數(shù)。）
師：你能不能根據(jù)自己的理解說一說什么是中位數(shù)？指名學(xué)生回答。
師：你們的概括能力真強(qiáng)，通過剛才的.學(xué)習(xí)大家對(duì)中位數(shù)的理解越來越全面了，看來用中位數(shù)才能真實(shí)地反映公司員工的月工資水平。
（課件出示：將一組數(shù)據(jù)從小到大（或從大到小）排列，中間的數(shù)稱為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。齊讀。）
師：那么公司老板為什么要在招聘啟事中打出平均數(shù)而沒用中位數(shù)呢？
生答。
師：看來啊，這是商家的一種策略。我們分析一組數(shù)據(jù)時(shí)，由于所站的角度不同，往往關(guān)注點(diǎn)就不同，所以才會(huì)選擇不同的統(tǒng)計(jì)量來表示一組數(shù)據(jù)的不同特征。
師：我的朋友考慮再三，還是接受了這份工作。他的加入使工資表發(fā)生了變化，現(xiàn)在這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少呢？（課件出示加入朋友之后的工資表）
師：你同意他的觀點(diǎn)嗎？口算一下應(yīng)該是多少？
師：對(duì)照這兩組數(shù)據(jù)中位數(shù)的求法，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是奇數(shù)時(shí)，中位數(shù)就是最中間的那個(gè)數(shù)；當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)就是最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。
師：同學(xué)們可真聰明，不但會(huì)分析問題，還能在分析的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？磥碇形粩?shù)只和數(shù)據(jù)的位置和排列有關(guān)系。
2．眾數(shù)。
師：其實(shí)生活中中位數(shù)的應(yīng)用很多，這是老師課下調(diào)查并整理的一部分學(xué)生
的體重。（出示體重表）（出示數(shù)據(jù)：62768083809780。）
師：這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生回答：先把數(shù)據(jù)排列出來，再找中位數(shù)）
師：仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù)，除了能找出中位數(shù)以外，你還發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
生：我發(fā)現(xiàn)有3個(gè)同學(xué)的體重是一樣的，是80斤。
師：說明80出現(xiàn)的次數(shù)最多。
（板書：出現(xiàn)次數(shù)最多。）
師：具有這樣特點(diǎn)的數(shù)我們就叫眾數(shù)。（板書：眾數(shù)。）
師：根據(jù)你的理解說說什么是眾數(shù)？
生：我認(rèn)為眾數(shù)就是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)多的數(shù)。
師：（電腦出示眾數(shù)概念并指名讀。）我們看這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是多少？
生：80。
師：說明在調(diào)查的這幾個(gè)同學(xué)中，體重是80斤的最多。看來眾數(shù)只和數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)有關(guān)系。
師：王老師還想了解一下，同學(xué)們今年多大了？（10、11、12。）10歲的舉手我們看一下，11歲的舉手，那12歲的呢？你們說咱班十幾歲的同學(xué)最多？(11。)那么11就是我們班同學(xué)年齡……（眾數(shù)。）
師：其實(shí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在我們生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
師：老師還想做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查。你們都知道自己穿多大號(hào)碼的鞋嗎？現(xiàn)在分別統(tǒng)計(jì)一下男女同學(xué)的鞋號(hào)。(生分男、女生組開始統(tǒng)計(jì)，記錄員進(jìn)行整理。)
師：我們來觀察這兩張統(tǒng)計(jì)表，你能從中獲得哪些信息？
生：我知道了穿37號(hào)鞋的同學(xué)最多，穿40號(hào)鞋的最少。
師：如果你是一家兒童鞋店的經(jīng)理，針對(duì)這兩組數(shù)據(jù)提供的信息，會(huì)對(duì)你有什么幫助？
生：多進(jìn)37號(hào)的鞋，因?yàn)榇┧娜硕唷?BR> 生：我想再多進(jìn)一些38號(hào)的鞋，因?yàn)殡S著學(xué)生長大腳也會(huì)變大。
生：少進(jìn)一些34號(hào)、40號(hào)的鞋，因?yàn)榇┻@些號(hào)的人少。
四、回顧整理，反思提升
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但會(huì)分析數(shù)據(jù)，還能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策呢，看來你們的收獲可真不少。
板書設(shè)計(jì)
中位數(shù)和眾數(shù)
從小到大（從大到?。┲虚g的數(shù)中位數(shù)（1個(gè)）
一組數(shù)據(jù)出現(xiàn)次數(shù)最多眾數(shù)（0個(gè)，1個(gè)或多個(gè)）
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圓的認(rèn)識(shí)（一）、圓的認(rèn)識(shí)（二）、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念；
6、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
重點(diǎn)：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會(huì)圓的本質(zhì)特征；認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法；圓的面積公式的推導(dǎo)過程。
難點(diǎn)：理解圓的特征；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸；理解圓周率的意義；體會(huì)“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
突破重難點(diǎn)的措施：
1、結(jié)合具體情境，通過豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的特征和圓的對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。
2、開展測(cè)量活動(dòng)，探索圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法。
3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計(jì)算公式。
4、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇七
二、單元教材分析：
學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀察，學(xué)生了解了一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對(duì)稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
3.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
四：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
五、解決重難點(diǎn)的措施：
能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進(jìn)行，評(píng)議只限于沿水平方向和豎直方向。
六、課時(shí)安排：
本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)4課時(shí)。
圖形的變換---------------------1課時(shí)。
圖案設(shè)計(jì)----------------------2課時(shí)。
數(shù)學(xué)欣賞---------------------1課時(shí)。
重點(diǎn)課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過觀察、操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電腦、三角卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題。
1、出示情景圖片，讓學(xué)生說說窗戶、風(fēng)扇、蝴蝶在生活中是怎樣運(yùn)動(dòng)的或發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、讓學(xué)生利用學(xué)具動(dòng)手操作復(fù)習(xí)，即平移二要素：方向、距離；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個(gè)中心點(diǎn)，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少角度；軸對(duì)稱一要素：對(duì)稱軸。師強(qiáng)調(diào)：在分析圖形的變換時(shí)，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。
二、探索交流、解決問題。
今天我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步探索圖形的變換。(揭示課題：圖形的變換）。
2、讓學(xué)生進(jìn)行利用學(xué)具擺一擺，移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
3、再讓學(xué)生小組討論，交流自己的想法，最后小組匯報(bào)展示。教師這時(shí)要抓?。悍椒ú呗缘亩鄻踊捅磉_(dá)的條理性。
4、鞏固嘗試。
出示圖形（2）、（3）、（4），先觀察，再思考討論以下問題。
（1）“風(fēng)車”圖形中的四個(gè)三角形如何變換得到長方形？
（2）長方形中的四個(gè)三角形如何變換得到正方形？
（3）正方形中的四個(gè)三角形如何變換回到最初的圖形？
讓學(xué)生自己操作，教師巡視指導(dǎo)。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報(bào)。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。
剛才同學(xué)們只用了4個(gè)三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想），出示七巧板圖形。
1、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的？
2、讓學(xué)生利用七巧板，擺一擺，變一變，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意。最后進(jìn)行展示與評(píng)比。
4、欣賞生活中的個(gè)中美麗的圖案。（電腦演示）開闊學(xué)生的視野。
四、回顧整理、反思提升。
2、教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會(huì)有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇八
在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。通過這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本冊(cè)教材與上冊(cè)教材最大的變化是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇九
根據(jù)課標(biāo)要求，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：
1、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度、和位移速度，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，
2、提高機(jī)體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，
3、在練習(xí)和比賽中，培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)快速跑的樂趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法。它是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，經(jīng)常練習(xí)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高成績，效果明顯。特點(diǎn)是：距離短、強(qiáng)度大、速度快。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。
在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征，教師在教法上采取多樣性和競(jìng)賽性，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥，乏味的`課程。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué)，效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過程中，要針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、有好奇心等特點(diǎn)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動(dòng)活潑、形式多樣、搭配新穎、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來完成，實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)一些。
說明：
短距離跑教學(xué)中，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中，擺臂練習(xí)常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感。所以必須加強(qiáng)腿臂動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的練習(xí)。在跑的專門性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯(cuò)誤，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ)，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時(shí)前擺伸小腿，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果。要針對(duì)初學(xué)者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學(xué)措施，簡化動(dòng)作難度，使學(xué)生建立正確的跑姿。
第一一、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）1、師恩難忘2、陶校長的演講3、古詩兩首習(xí)作1練習(xí)1二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本單元的生字和新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)......
使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。以下是小編為大家整理分享的，歡迎閱讀參考。單元......
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語，分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅?、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語言，感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語言，又能讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語，分成4組。第一組詞語是兩種樹木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語所表達(dá)的意思都與太陽有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際，其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的'態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
教材分析：本單元以“珍惜”為主題，我們身邊有很多值得珍惜的事物：平靜的生活、親密的友情、甚至繁華都市中的`一抹綠色。每個(gè)人珍惜的東西雖不同，但擁有了這份感情，我們對(duì)生活就多了一份感動(dòng)，對(duì)生命就多了一份理解，對(duì)世界就多一份關(guān)愛，同學(xué)們會(huì)懂得珍惜、理解珍惜，學(xué)會(huì)珍惜。
單元教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛國的啟發(fā)和感染。激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣.增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從我做起，化作行動(dòng).
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：用細(xì)膩的語言，賦予變化的語言表達(dá)思想感情.
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，籃球。其具有競(jìng)爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作，工作計(jì)劃《籃球》。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競(jìng)爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競(jìng)爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競(jìng)爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場(chǎng)傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)常規(guī)。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的'教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
2、繼續(xù)進(jìn)行顛、撥、拉、挑球訓(xùn)練。
通過本訓(xùn)練課的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對(duì)足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
利用腳內(nèi)側(cè)正確射門。
小足球若干、模擬足球墻。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)文體委員集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問好。
(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。
(三)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)變速跑300米。
2、復(fù)習(xí)顛、撥、拉、挑球練習(xí)。
將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí)，教師巡視并糾正其不規(guī)范動(dòng)作。
(教師復(fù)述幾種動(dòng)作的關(guān)鍵性要領(lǐng))。
由學(xué)生分組練習(xí)。(教師及時(shí)指導(dǎo)與糾正痼弊動(dòng)作)。
3、新授課。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?足球運(yùn)動(dòng)中最經(jīng)典的什么?(點(diǎn)球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場(chǎng)點(diǎn)球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時(shí)，要根據(jù)球的落點(diǎn)，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時(shí)的力量，把握球的運(yùn)動(dòng)方向。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行踢球練習(xí)。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)。
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門。
點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個(gè)少兒模擬球門，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門訓(xùn)練。
闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點(diǎn)、球的運(yùn)行軌跡、擊球點(diǎn)等等。
(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng))。
組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇一
1.我每天早上__________開始上課，中午__________放學(xué)。
2.幫我找朋友。
9時(shí)半2時(shí)4時(shí)7時(shí)半快3時(shí)了。
3.畫表針。
1時(shí)3時(shí)半5時(shí)。
二、先想后填。
現(xiàn)在是時(shí)，現(xiàn)在是()時(shí)現(xiàn)在是()時(shí)。
過1小時(shí)后是()。過1小時(shí)后是()。過1小時(shí)后是()。
三、解決問題。
(1)小明生病了，小明現(xiàn)在吃藥是幾時(shí)?
(2)醫(yī)生告訴他每6小時(shí)吃一次藥，今天他第二次吃藥應(yīng)該是什么時(shí)候?
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能借助具體內(nèi)容初步體會(huì)集合思想方法。
2、使學(xué)生能利用集合思想方法解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)利用集合思想解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、借助熟悉題材，滲透集合思想。
1、巧妙設(shè)疑，直觀感悟。
（2）（指定小組）分別在“音樂”和“美術(shù)”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。
（3）全班一起統(tǒng)計(jì)喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。
（4）（故作驚訝）：咦，這個(gè)小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？
（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)過程中有學(xué)生既喜歡音樂又喜歡美術(shù)，是重復(fù)的，在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)只能計(jì)算一次。
2、圖示方法，加深理解。
（1）（課件出示）先是兩個(gè)小組的集合圈，再把兩個(gè)圈進(jìn)行合并。
（2）讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。
（3）讓學(xué)生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。
（4）全班交流，說說想法。
（5）師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。
3、運(yùn)用集合思想解決問題。
（1）情境出示課本p110第2題。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考并解決。
（3）同桌交流，重點(diǎn)說說想法。
（4）反饋。（昨天和今天進(jìn)貨的重復(fù)部份用重點(diǎn)號(hào)顯示）。
二、在解決問題中體會(huì)等量代換的思想。
使學(xué)生明白：5元能買一個(gè)代幣，一個(gè)代幣需要5元，兩者是等量的，可以互相代換。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇三
本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
本單元是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
主要特點(diǎn)。
1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，本單元教材根據(jù)學(xué)生的年齡點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生最熟悉的“下雨了”這一生活情境為素材，以老師分別給4個(gè)小朋友打電話詢問他們到家的時(shí)間為話題引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的需求?！白灾骶毩?xí)”第3題給奶奶過生日、第5題觀看馬戲團(tuán)，第7題上學(xué)放學(xué)等素材更是和學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過設(shè)計(jì)這些富有生活氣息的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，從而增強(qiáng)其用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的意識(shí)。
2、重視學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表以前，已經(jīng)積累了一定關(guān)于鐘表生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)時(shí)間并不陌生。部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，知道長針、短針等。教材充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)長針、短針的規(guī)律，正確探索出“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩，重視觀察、比較、操作等思維能力的培養(yǎng)?！白灾骶毩?xí)”設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題，有根據(jù)鐘面填寫時(shí)間、給鐘面補(bǔ)畫時(shí)針、在鐘面上撥出指定的時(shí)間。這些練習(xí)能提高學(xué)生的思維能力和推理能力，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
4.人文思想貫穿教材中，重視思想教育和生活習(xí)慣教育。教材中每一個(gè)精美的畫面都營造了一個(gè)濃濃的“情”字。尊師愛生、關(guān)愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能讓學(xué)生確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。初步認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。
2.借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在自主探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力與合作交流的能力。
3.在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，建立初步的'時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
1.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)讀時(shí)間。
2.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察、比較和操作中學(xué)習(xí)。時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此教學(xué)時(shí)盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用鐘表模型、多媒體課件、等教具和學(xué)具，加強(qiáng)觀察、比較和操作活動(dòng)，讓學(xué)生撥一撥、說一說等活動(dòng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。
3.充分教材練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
4.加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，
第5章：相交線和平行線;。
第6章：平面直角坐標(biāo)系;。
第7章：三角形;。
第8章：二元一次方程組;。
第9章：不等式和不等式組;，
第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。
1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。
4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
知識(shí)技能目標(biāo)：了解平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
1、要由"單純傳授知識(shí)"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"。
2、要由"教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)"。
3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)。
4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境。
5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示。
6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到"觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用"的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造"合作、交流"的平臺(tái)。
7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上。
8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
略
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇五
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)了1格表示一個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)了簡單的平均數(shù)。四年級(jí)又學(xué)習(xí)了1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖。本單元在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的知識(shí)。
1、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)
要使學(xué)生真正理解并合理使用整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法，最有效的途徑是讓他們真正投入到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程中，將學(xué)習(xí)融入解決實(shí)際問題的活動(dòng)中。學(xué)生將在收集、整理和描述數(shù)據(jù)的活動(dòng)中，探索如何以簡單而直觀的形式描述數(shù)據(jù)，如何有效的刻畫數(shù)據(jù)的集中程度，理解三種統(tǒng)計(jì)圖及平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并做出合理的判斷。
2、注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)
統(tǒng)計(jì)內(nèi)容具有非常豐富的實(shí)際背景，在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。教材力求通過選擇現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際意義。教材還注重讓學(xué)生探索日常生活中的問題，解決一些實(shí)際問題。教材十分強(qiáng)調(diào)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教材還安排了一個(gè)了解同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)觀念。
2、通過實(shí)例，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。
3、通過實(shí)例，理解并會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。
4、能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，能通過報(bào)紙、雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有用的信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要，正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表
示數(shù)據(jù)。
2、理解并會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)需要，正確選擇統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。
解決重、難點(diǎn)的策略：
1、課前讓學(xué)生收集一些反映本地的或者反映現(xiàn)實(shí)生活的扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過交流，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。
2、通過讓學(xué)生看三種統(tǒng)計(jì)圖，能看懂，并能看圖回答問題，從而通過討論得出三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、通過一組數(shù)據(jù)進(jìn)行討論，分析，講解，讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)量的比較，明確它們表示的實(shí)際意義。
4、課時(shí)安排在討論與交流的基礎(chǔ)上，體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)量的特點(diǎn)。
5、在課前讓學(xué)生搜集生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，可通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體。
課時(shí)安排：
內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)
扇形統(tǒng)計(jì)圖1
奧運(yùn)會(huì)（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）1
中位數(shù)和眾數(shù)1
重點(diǎn)課時(shí)：
第三課時(shí)中位數(shù)和眾數(shù)
設(shè)計(jì)者：英曉龍
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元“中位數(shù)和眾數(shù)”。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)與技能：
1）使學(xué)生理解眾數(shù)與中位數(shù)的意義。
2）會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)。
3）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力計(jì)算能力。
2、過程與方法：
1）通過計(jì)算及大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2）通過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)及收集、整理信息的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1）通過中位數(shù)教學(xué)，滲透一組數(shù)對(duì)稱的數(shù)學(xué)美。
2）感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)求中位數(shù)和眾數(shù)，能結(jié)合情境理解其實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)具體問題情境選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：
師：前些天一個(gè)朋友到我家做客，他向我傾訴了前段時(shí)間的打工遭遇。朋友看到了一份招聘廣告：本公司的工作人員月平均工資2000元。他一看條件不錯(cuò)就去應(yīng)聘了?？墒且粋€(gè)月干下來，老板卻只發(fā)給他1400元。于是他拿著招聘廣告去找老板理論，要個(gè)說法。如果你是我那位朋友，你會(huì)向老板說些什么？（指名學(xué)生說）
師：老板拿出員工工資表，（課件出示工資表）說：看，我們公司員工的月平均工資就是2000元啊。
師：問題到底出在哪里呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這組數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（學(xué)生看后回答）
二、探索交流，解決問題
1．中位數(shù)。
師：既然平均數(shù)不能真實(shí)的反映公司員工的月工資水平，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)據(jù)最能反映員工工資的一般水平？請(qǐng)你先思考，同桌再說一說。
（學(xué)生匯報(bào)：可以出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況。）
師：現(xiàn)在大家意見不統(tǒng)一，比較一下這幾個(gè)數(shù)，你覺得哪一個(gè)數(shù)更合理呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論，交流你們的想法。
（學(xué)生交流，匯報(bào)）
生答：從大到小，中間位置。
學(xué)生試著取名。師引導(dǎo)中間位置的數(shù)叫中位數(shù)。（板書：中位數(shù)。）
師：你能不能根據(jù)自己的理解說一說什么是中位數(shù)？指名學(xué)生回答。
師：你們的概括能力真強(qiáng)，通過剛才的.學(xué)習(xí)大家對(duì)中位數(shù)的理解越來越全面了，看來用中位數(shù)才能真實(shí)地反映公司員工的月工資水平。
（課件出示：將一組數(shù)據(jù)從小到大（或從大到小）排列，中間的數(shù)稱為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。齊讀。）
師：那么公司老板為什么要在招聘啟事中打出平均數(shù)而沒用中位數(shù)呢？
生答。
師：看來啊，這是商家的一種策略。我們分析一組數(shù)據(jù)時(shí)，由于所站的角度不同，往往關(guān)注點(diǎn)就不同，所以才會(huì)選擇不同的統(tǒng)計(jì)量來表示一組數(shù)據(jù)的不同特征。
師：我的朋友考慮再三，還是接受了這份工作。他的加入使工資表發(fā)生了變化，現(xiàn)在這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少呢？（課件出示加入朋友之后的工資表）
師：你同意他的觀點(diǎn)嗎？口算一下應(yīng)該是多少？
師：對(duì)照這兩組數(shù)據(jù)中位數(shù)的求法，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是奇數(shù)時(shí)，中位數(shù)就是最中間的那個(gè)數(shù)；當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)就是最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。
師：同學(xué)們可真聰明，不但會(huì)分析問題，還能在分析的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？磥碇形粩?shù)只和數(shù)據(jù)的位置和排列有關(guān)系。
2．眾數(shù)。
師：其實(shí)生活中中位數(shù)的應(yīng)用很多，這是老師課下調(diào)查并整理的一部分學(xué)生
的體重。（出示體重表）（出示數(shù)據(jù)：62768083809780。）
師：這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生回答：先把數(shù)據(jù)排列出來，再找中位數(shù)）
師：仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù)，除了能找出中位數(shù)以外，你還發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
生：我發(fā)現(xiàn)有3個(gè)同學(xué)的體重是一樣的，是80斤。
師：說明80出現(xiàn)的次數(shù)最多。
（板書：出現(xiàn)次數(shù)最多。）
師：具有這樣特點(diǎn)的數(shù)我們就叫眾數(shù)。（板書：眾數(shù)。）
師：根據(jù)你的理解說說什么是眾數(shù)？
生：我認(rèn)為眾數(shù)就是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)多的數(shù)。
師：（電腦出示眾數(shù)概念并指名讀。）我們看這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是多少？
生：80。
師：說明在調(diào)查的這幾個(gè)同學(xué)中，體重是80斤的最多。看來眾數(shù)只和數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)有關(guān)系。
師：王老師還想了解一下，同學(xué)們今年多大了？（10、11、12。）10歲的舉手我們看一下，11歲的舉手，那12歲的呢？你們說咱班十幾歲的同學(xué)最多？(11。)那么11就是我們班同學(xué)年齡……（眾數(shù)。）
師：其實(shí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在我們生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
師：老師還想做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查。你們都知道自己穿多大號(hào)碼的鞋嗎？現(xiàn)在分別統(tǒng)計(jì)一下男女同學(xué)的鞋號(hào)。(生分男、女生組開始統(tǒng)計(jì)，記錄員進(jìn)行整理。)
師：我們來觀察這兩張統(tǒng)計(jì)表，你能從中獲得哪些信息？
生：我知道了穿37號(hào)鞋的同學(xué)最多，穿40號(hào)鞋的最少。
師：如果你是一家兒童鞋店的經(jīng)理，針對(duì)這兩組數(shù)據(jù)提供的信息，會(huì)對(duì)你有什么幫助？
生：多進(jìn)37號(hào)的鞋，因?yàn)榇┧娜硕唷?BR> 生：我想再多進(jìn)一些38號(hào)的鞋，因?yàn)殡S著學(xué)生長大腳也會(huì)變大。
生：少進(jìn)一些34號(hào)、40號(hào)的鞋，因?yàn)榇┻@些號(hào)的人少。
四、回顧整理，反思提升
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但會(huì)分析數(shù)據(jù)，還能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策呢，看來你們的收獲可真不少。
板書設(shè)計(jì)
中位數(shù)和眾數(shù)
從小到大（從大到?。┲虚g的數(shù)中位數(shù)（1個(gè)）
一組數(shù)據(jù)出現(xiàn)次數(shù)最多眾數(shù)（0個(gè)，1個(gè)或多個(gè)）
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圓的認(rèn)識(shí)（一）、圓的認(rèn)識(shí)（二）、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念；
6、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
重點(diǎn)：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會(huì)圓的本質(zhì)特征；認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法；圓的面積公式的推導(dǎo)過程。
難點(diǎn)：理解圓的特征；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸；理解圓周率的意義；體會(huì)“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
突破重難點(diǎn)的措施：
1、結(jié)合具體情境，通過豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的特征和圓的對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。
2、開展測(cè)量活動(dòng)，探索圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法。
3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計(jì)算公式。
4、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇七
二、單元教材分析：
學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀察，學(xué)生了解了一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對(duì)稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
3.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
四：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
五、解決重難點(diǎn)的措施：
能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進(jìn)行，評(píng)議只限于沿水平方向和豎直方向。
六、課時(shí)安排：
本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)4課時(shí)。
圖形的變換---------------------1課時(shí)。
圖案設(shè)計(jì)----------------------2課時(shí)。
數(shù)學(xué)欣賞---------------------1課時(shí)。
重點(diǎn)課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過觀察、操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電腦、三角卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題。
1、出示情景圖片，讓學(xué)生說說窗戶、風(fēng)扇、蝴蝶在生活中是怎樣運(yùn)動(dòng)的或發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、讓學(xué)生利用學(xué)具動(dòng)手操作復(fù)習(xí)，即平移二要素：方向、距離；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個(gè)中心點(diǎn)，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少角度；軸對(duì)稱一要素：對(duì)稱軸。師強(qiáng)調(diào)：在分析圖形的變換時(shí)，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。
二、探索交流、解決問題。
今天我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步探索圖形的變換。(揭示課題：圖形的變換）。
2、讓學(xué)生進(jìn)行利用學(xué)具擺一擺，移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
3、再讓學(xué)生小組討論，交流自己的想法，最后小組匯報(bào)展示。教師這時(shí)要抓?。悍椒ú呗缘亩鄻踊捅磉_(dá)的條理性。
4、鞏固嘗試。
出示圖形（2）、（3）、（4），先觀察，再思考討論以下問題。
（1）“風(fēng)車”圖形中的四個(gè)三角形如何變換得到長方形？
（2）長方形中的四個(gè)三角形如何變換得到正方形？
（3）正方形中的四個(gè)三角形如何變換回到最初的圖形？
讓學(xué)生自己操作，教師巡視指導(dǎo)。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報(bào)。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。
剛才同學(xué)們只用了4個(gè)三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想），出示七巧板圖形。
1、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的？
2、讓學(xué)生利用七巧板，擺一擺，變一變，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意。最后進(jìn)行展示與評(píng)比。
4、欣賞生活中的個(gè)中美麗的圖案。（電腦演示）開闊學(xué)生的視野。
四、回顧整理、反思提升。
2、教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會(huì)有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇八
在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。通過這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本冊(cè)教材與上冊(cè)教材最大的變化是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇九
根據(jù)課標(biāo)要求，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：
1、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度、和位移速度，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，
2、提高機(jī)體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，
3、在練習(xí)和比賽中，培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)快速跑的樂趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法。它是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，經(jīng)常練習(xí)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高成績，效果明顯。特點(diǎn)是：距離短、強(qiáng)度大、速度快。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。
在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征，教師在教法上采取多樣性和競(jìng)賽性，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥，乏味的`課程。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué)，效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過程中，要針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、有好奇心等特點(diǎn)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動(dòng)活潑、形式多樣、搭配新穎、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來完成，實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)一些。
說明：
短距離跑教學(xué)中，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中，擺臂練習(xí)常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感。所以必須加強(qiáng)腿臂動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的練習(xí)。在跑的專門性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯(cuò)誤，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ)，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時(shí)前擺伸小腿，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果。要針對(duì)初學(xué)者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學(xué)措施，簡化動(dòng)作難度，使學(xué)生建立正確的跑姿。
第一一、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）1、師恩難忘2、陶校長的演講3、古詩兩首習(xí)作1練習(xí)1二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本單元的生字和新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)......
使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。以下是小編為大家整理分享的，歡迎閱讀參考。單元......
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語，分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅?、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語言，感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語言，又能讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語，分成4組。第一組詞語是兩種樹木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語所表達(dá)的意思都與太陽有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際，其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的'態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
教材分析：本單元以“珍惜”為主題，我們身邊有很多值得珍惜的事物：平靜的生活、親密的友情、甚至繁華都市中的`一抹綠色。每個(gè)人珍惜的東西雖不同，但擁有了這份感情，我們對(duì)生活就多了一份感動(dòng)，對(duì)生命就多了一份理解，對(duì)世界就多一份關(guān)愛，同學(xué)們會(huì)懂得珍惜、理解珍惜，學(xué)會(huì)珍惜。
單元教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛國的啟發(fā)和感染。激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣.增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從我做起，化作行動(dòng).
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：用細(xì)膩的語言，賦予變化的語言表達(dá)思想感情.
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，籃球。其具有競(jìng)爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作，工作計(jì)劃《籃球》。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競(jìng)爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競(jìng)爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競(jìng)爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場(chǎng)傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)常規(guī)。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的'教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
2、繼續(xù)進(jìn)行顛、撥、拉、挑球訓(xùn)練。
通過本訓(xùn)練課的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對(duì)足球的熱愛，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
利用腳內(nèi)側(cè)正確射門。
小足球若干、模擬足球墻。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)文體委員集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問好。
(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。
(三)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)變速跑300米。
2、復(fù)習(xí)顛、撥、拉、挑球練習(xí)。
將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí)，教師巡視并糾正其不規(guī)范動(dòng)作。
(教師復(fù)述幾種動(dòng)作的關(guān)鍵性要領(lǐng))。
由學(xué)生分組練習(xí)。(教師及時(shí)指導(dǎo)與糾正痼弊動(dòng)作)。
3、新授課。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?足球運(yùn)動(dòng)中最經(jīng)典的什么?(點(diǎn)球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場(chǎng)點(diǎn)球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時(shí)，要根據(jù)球的落點(diǎn)，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時(shí)的力量，把握球的運(yùn)動(dòng)方向。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行踢球練習(xí)。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)。
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門。
點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個(gè)少兒模擬球門，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門訓(xùn)練。
闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點(diǎn)、球的運(yùn)行軌跡、擊球點(diǎn)等等。
(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng))。
組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)。