教案既可以做為教師的備課參考，也可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指南。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)，因材施教。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇一
2、大膽創(chuàng)編動作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
1、大巨人與小矮人的音樂。
2、漸強(qiáng)與漸弱的符號。
3、小矮人圖譜。
(一)故事導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享，請小朋友們仔細(xì)聽一聽?！霸诿艿拇笊掷铮≈蝗簳Хǖ男“?，他們每天快樂地勞動，快樂的生活著，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽，小矮人唱著歌出發(fā)了。
2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。
3、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。
(二)欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。
2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述。師：那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強(qiáng))師幼共同說咒語。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。
4、教師：小矮人這次的咒語又是怎么說的?師：咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
5、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。
6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂。師：咒語師怎么說的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)。
7、師：小朋友們，咒語我們會說了，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)。
8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先來試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。
9、師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。
(三)活動結(jié)束：小朋友們，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節(jié)活動中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動作。
最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美?；顒觾?nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二
目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。
活動過程：
一、出示兔子，引出故事。
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀?
2、小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來?
二、觀察線索，幫助尋找。
1、線索一：圓。
師：信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?
將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎?
信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?
2、線索二：紅色的圓。
小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎?
3、線索三：紅色的圓在天上。
小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎?
4、線索四：發(fā)光。
小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。
5、幼兒完整欣賞故事。
三、找太陽。
師：為什么小灰兔要找太陽?還有誰在找太陽?
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇三
1、積極參與集體活動，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運(yùn)動，了解運(yùn)動的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識。
“我真棒”小班綜合活動設(shè)計(jì)。
1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
一、參觀活動區(qū)。
1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動會，你們真棒!”
二、欣賞故事。
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們?！?BR> 2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”
三、學(xué)念兒歌。
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’?！比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動。
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動。
帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。
該活動設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動的目的。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇四
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
難點(diǎn)：體會不同方向曲線的特點(diǎn)。
1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個(gè)舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)。
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。
2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇五
1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果樂園背景圖；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；
3、幼兒操作材料。
1、圖片導(dǎo)入。
(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果?
(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
小結(jié)：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
2、探索操作。
(1)觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
(3)交流分享。
引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
3、拓展延伸。
(1)師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有?
(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師：番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時(shí)進(jìn)行操作探索。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇六
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M(jìn)場）。
（二）出示圖譜。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍）。
（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分。
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?BR> 幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇七
1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二.進(jìn)行韻律活動《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節(jié)奏。
4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對面)進(jìn)行韻律活動。
引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇八
提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒訙?zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…。
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的'幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
幼：不用謝!
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇九
1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂。
2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強(qiáng)。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
能隨音樂變換做律動
用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圈
幼兒知道光頭強(qiáng)是誰
一、開始部分
1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強(qiáng)又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
二、基本部分
1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。
師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)
“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)
2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。
1)做勝利的動作，感受勝利的心情：
“勝利了是什么感覺。”
2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)
3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。
師：你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)
3.幼兒跟音樂進(jìn)行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。
1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動作。
師：你們選好偽裝的方法了嗎?
2)教師扮演光頭強(qiáng)，幼兒為鼠小弟，進(jìn)行互動表演。
3)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行梳理
“怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)
4)發(fā)道具，集體進(jìn)行情景表演
“每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強(qiáng)抓到哦”
三.結(jié)束部分
教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十
2.能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”
1.按教師的指令做相應(yīng)的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2.貼五官。
三、說說五官的作用。
1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
四、看圖說話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進(jìn)取的'說出自我的想法。
第一課時(shí):。
一、活動準(zhǔn)備:。
2、兒歌中的動物圖片。
3、字卡。
二、活動過程:。
（一）導(dǎo)入:師生談話。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了。
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣。
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢。
（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。
（五）、識字游戲。
三、活動提議:。
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價(jià):。
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):。
一、活動準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程:。
（一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位。
（二）提問:。
1、圖上有哪些小動物（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）。
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。
3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）。
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
（三）提問:。
1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的。
2、p12:小雞在幼兒園里做什么。
3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎。
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎。
（四）、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動總結(jié)】:。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動的歡樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園。
小貓來上幼兒園，
看見教師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園，
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心！
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十二
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題。
肥皂泡泡。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑眩∨菖菰酱翟酱罅?。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）。
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對，它們在洗澡時(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。
活動二：吹泡泡，想一想。
(一)吹泡泡。
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄。
孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。
(二)想一想。
試著找出答案。
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
是什么原因使泡泡破裂了?
………………。
這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
動手做超大肥皂泡泡。
準(zhǔn)備材料。
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線。
準(zhǔn)備方法。
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法。
一個(gè)星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
活動三：
（一）吹泡泡比賽。
學(xué)生進(jìn)行比賽，評比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個(gè)或二個(gè)問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋）。
出示學(xué)生活動記錄單：
孩子們針對其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進(jìn)行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎(jiǎng)。
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。
水晶泡泡。
找一個(gè)寒冷而無風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
小資料：
吹的泡泡為何會先上升后下降。
大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡泡會先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識。
把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的。
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十三
1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。
2.通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。
3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。
(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。
1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
教師:這是什么?
幼兒:兩只手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:什么樣的手?
教師:我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來數(shù)數(shù)。
幼兒:十個(gè)手指頭。
教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。
2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
教師:我的小手不得了,會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?
幼兒:變成星星。
教師:變成星星怎么樣?
幼兒:閃呀閃。
教師:你能把這一句話說完整嗎?
幼兒:變成星星閃呀閃。
教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師:兒歌里的小手還變成了什么?
幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師:你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。
教師:還變成什么了?
出示小花圖片。
教師:有沒有全說出來?
幼兒:還差一句。
教師;誰能記起這句話?教師動作提示。
幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師:我們這么厲害啊,全說出來了。
教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?
幼兒:沒有。
教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。
幼兒:會變的.小手。
教師:你真是個(gè)會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時(shí)候題目也要念,這樣才完整。
3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動作邊念兒歌。
(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的方式記錄。
教師:你的小手還能變成什么?
教師:它在做什么啊?
幼兒:跳呀跳。
教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?
教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。
活動延伸:。
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附:兒歌:會變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十四
3、鼓勵(lì)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
本活動是一次綜合藝術(shù)活動，適合3—4歲年齡段。
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……。
師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
1、幼兒聽錄音帶。
（1）雷聲和風(fēng)聲。
（2）小溪流水和海浪聲。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火車鳴和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？
2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3、和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí)，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí)，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，舉黃色塑料片。
師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十五
1．仔細(xì)觀察樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2．大膽想像，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
樹葉若干，錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂(用以表示大風(fēng)和小風(fēng))的磁帶，錄音機(jī)。
一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形。
1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。
2．教師描述情景，幼兒用動作表達(dá)自己的感受。如“秋天到了，涼爽的`秋風(fēng)吹著樹葉，樹葉會怎么樣?”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。
二、欣賞音樂，感受其旋律和節(jié)奏。
1．引導(dǎo)幼兒思考：風(fēng)大時(shí)，樹葉怎么樣？風(fēng)小時(shí)，怎么樣？風(fēng)停了，怎么樣？
2．啟發(fā)幼兒隨音樂表現(xiàn)各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞，一動不動地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上，等等。
3．一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，可交換角色進(jìn)行。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程：
1、教師逐個(gè)出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
活動目標(biāo)。
1.通過親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。
2.通過討論面對的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。
2.將活動室的水閘關(guān)閉。
活動過程。
1.要洗手，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認(rèn)識與討論。
2.洗手后，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性。
3.引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。
4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問題的辦法，例如：
如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?
如果沒有水洗衣服怎么辦?
如果沒有水澆花怎么辦?
5.引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。
活動評價(jià)。
1.能說出水的用途與重要性。
2.愿意想辦法解決問題。
活動建議。
由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。
活動目標(biāo)。
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn)。
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。
活動準(zhǔn)備。
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。
2.一只鼓。
活動過程。
(一)、引起興趣。
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手。
1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)。
2、我再敲第二遍：__________________x(快)。
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(三)、動動腳。
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__x(輕)。
2、我再敲第二遍：__x(重)。
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(四)、動手動腳。
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂。
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象。
b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十七
1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、感受作品的美感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。
2、ppt、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。
1、播放ppt1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？（圣誕樹）。
2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴?！笔フQ樹沒有水喝會怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）。
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）。
小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。
2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！
4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。
5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。
6、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。
（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。
（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。
1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品。
小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十八
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1.動態(tài)有聲ppt課件。2.動物圖片掛飾若干。
【活動過程】。
一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入活動。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師：”大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰?！?青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)。
請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，”小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，”小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問：”最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個(gè)小動物要去旅行呢?“請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲”動物寶寶去旅行"。附兒歌：動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十九
1．觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。
2．萌發(fā)觀察、想像和表達(dá)的興趣。
每人一只籃子或其他盛器。
一、檢樹葉。
1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。
2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。
3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。
二、玩樹葉。
1．教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法玩樹葉。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十
《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運(yùn)用多種方法解決問題，而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法，通過幼兒自身的意識和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。
1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。
2、理解、學(xué)習(xí)詞語：“滿頭大汗、四腳朝天”。
課件。
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。
學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？
1我們一起來看看小白兔是怎么做的？（教學(xué)策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征，而且能觀察到細(xì)節(jié)部分，事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行細(xì)致的描述，講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請孩子們先來觀察圖片，引導(dǎo)孩子來說一說上面都有些什么，他們在干嘛，猜猜畫面里發(fā)生了什么事，并且說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。）
2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
（1）圖一，提問：
（2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當(dāng)帽子。）
小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）
教師總結(jié)：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）
小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？
（3）圖三，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。）
（4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？
2（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）（教學(xué)策略反思：巧設(shè)啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí)，提問是教師引導(dǎo)幼兒主動探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動中，教師呈現(xiàn)圖片后，可采用直接的信息式提問，簡潔明了，用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力，對畫面進(jìn)行初步的觀察，獲取畫面提供的顯性信息，為講述活動的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。）
3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）（教學(xué)策略反思：運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制，調(diào)動幼兒講述的積極性。看圖講述有它的局限性，圖片所反映的只是一個(gè)瞬間，需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物，因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn)，所以通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就更加豐富了，語言也不再死板單一了。）
4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？
6、請給故事取個(gè)好聽的名字。（教學(xué)策略反思：樹立正面的語言評價(jià)，創(chuàng)設(shè)良好的語言運(yùn)用環(huán)境，在活動過程中，我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語言支持、鼓勵(lì)幼兒。）
7、延伸活動：鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
【講述參考】
聰明的小白兔
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個(gè)西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽，這下可涼快多了！
小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上?！芭尽钡囊宦?，狐貍摔了個(gè)四腳朝天，小白兔趁機(jī)逃走了。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十一
1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?BR> 重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具：ppt課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具：火車材料紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)）。
（一）比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？
小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務(wù)：（出示火車材料紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和大屏幕里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的？
幼兒可能：和大屏幕里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。
（由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，加上以無意注意為主，所以用有音效的`課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強(qiáng)化出場序列，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。）
（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
（這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十二
新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?；顒咏ㄗh：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動二、兒歌：新年到。
學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。
1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物?
2、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌。
3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。
4、分配角色表演兒歌。
活動三、歌曲：新年好。
大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
活動建議：
1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十三
1．區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
2．培養(yǎng)觀察、比較的能力。
每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。
一、觀察枯葉和綠葉的`區(qū)別。
1．觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。
2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。
二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別。
1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發(fā)現(xiàn)了什么?(枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。)。
3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇一
2、大膽創(chuàng)編動作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
1、大巨人與小矮人的音樂。
2、漸強(qiáng)與漸弱的符號。
3、小矮人圖譜。
(一)故事導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享，請小朋友們仔細(xì)聽一聽?！霸诿艿拇笊掷铮≈蝗簳Хǖ男“?，他們每天快樂地勞動，快樂的生活著，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽，小矮人唱著歌出發(fā)了。
2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。
3、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。
(二)欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。
2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述。師：那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強(qiáng))師幼共同說咒語。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。
4、教師：小矮人這次的咒語又是怎么說的?師：咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
5、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。
6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂。師：咒語師怎么說的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)。
7、師：小朋友們，咒語我們會說了，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)。
8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先來試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。
9、師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。
(三)活動結(jié)束：小朋友們，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節(jié)活動中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動作。
最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美?；顒觾?nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二
目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。
活動過程：
一、出示兔子，引出故事。
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀?
2、小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來?
二、觀察線索，幫助尋找。
1、線索一：圓。
師：信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?
將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎?
信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?
2、線索二：紅色的圓。
小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎?
3、線索三：紅色的圓在天上。
小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎?
4、線索四：發(fā)光。
小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。
5、幼兒完整欣賞故事。
三、找太陽。
師：為什么小灰兔要找太陽?還有誰在找太陽?
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇三
1、積極參與集體活動，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運(yùn)動，了解運(yùn)動的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識。
“我真棒”小班綜合活動設(shè)計(jì)。
1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
一、參觀活動區(qū)。
1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動會，你們真棒!”
二、欣賞故事。
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們?！?BR> 2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”
三、學(xué)念兒歌。
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’?！比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動。
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動。
帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。
該活動設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動的目的。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇四
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
難點(diǎn)：體會不同方向曲線的特點(diǎn)。
1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個(gè)舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)。
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。
2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇五
1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
1、水果樂園背景圖；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；
3、幼兒操作材料。
1、圖片導(dǎo)入。
(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果?
(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
小結(jié)：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
2、探索操作。
(1)觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
(3)交流分享。
引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
3、拓展延伸。
(1)師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有?
(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師：番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時(shí)進(jìn)行操作探索。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇六
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M(jìn)場）。
（二）出示圖譜。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍）。
（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分。
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?BR> 幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇七
1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二.進(jìn)行韻律活動《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節(jié)奏。
4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對面)進(jìn)行韻律活動。
引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇八
提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒訙?zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…。
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的'幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
幼：不用謝!
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇九
1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂。
2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強(qiáng)。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
能隨音樂變換做律動
用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圈
幼兒知道光頭強(qiáng)是誰
一、開始部分
1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強(qiáng)又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
二、基本部分
1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。
師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)
“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)
2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。
1)做勝利的動作，感受勝利的心情：
“勝利了是什么感覺。”
2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)
3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。
師：你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)
3.幼兒跟音樂進(jìn)行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。
1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動作。
師：你們選好偽裝的方法了嗎?
2)教師扮演光頭強(qiáng)，幼兒為鼠小弟，進(jìn)行互動表演。
3)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行梳理
“怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)
4)發(fā)道具，集體進(jìn)行情景表演
“每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強(qiáng)抓到哦”
三.結(jié)束部分
教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十
2.能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”
1.按教師的指令做相應(yīng)的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2.貼五官。
三、說說五官的作用。
1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
四、看圖說話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進(jìn)取的'說出自我的想法。
第一課時(shí):。
一、活動準(zhǔn)備:。
2、兒歌中的動物圖片。
3、字卡。
二、活動過程:。
（一）導(dǎo)入:師生談話。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎。
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了。
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎樣樣。
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎樣樣呢。
（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結(jié):幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。
（五）、識字游戲。
三、活動提議:。
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價(jià):。
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):。
一、活動準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程:。
（一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位。
（二）提問:。
1、圖上有哪些小動物（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）。
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。
3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）。
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
（三）提問:。
1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的。
2、p12:小雞在幼兒園里做什么。
3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎。
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎。
（四）、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動總結(jié)】:。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動的歡樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園。
小貓來上幼兒園，
看見教師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園，
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心！
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十二
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題。
肥皂泡泡。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑眩∨菖菰酱翟酱罅?。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）。
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對，它們在洗澡時(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。
活動二：吹泡泡，想一想。
(一)吹泡泡。
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄。
孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。
(二)想一想。
試著找出答案。
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
是什么原因使泡泡破裂了?
………………。
這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
動手做超大肥皂泡泡。
準(zhǔn)備材料。
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線。
準(zhǔn)備方法。
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法。
一個(gè)星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
活動三：
（一）吹泡泡比賽。
學(xué)生進(jìn)行比賽，評比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個(gè)或二個(gè)問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋）。
出示學(xué)生活動記錄單：
孩子們針對其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進(jìn)行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎(jiǎng)。
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。
水晶泡泡。
找一個(gè)寒冷而無風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
小資料：
吹的泡泡為何會先上升后下降。
大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡泡會先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識。
把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的。
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十三
1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。
2.通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。
3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。
(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。
1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
教師:這是什么?
幼兒:兩只手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:什么樣的手?
教師:我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來數(shù)數(shù)。
幼兒:十個(gè)手指頭。
教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。
2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
教師:我的小手不得了,會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?
幼兒:變成星星。
教師:變成星星怎么樣?
幼兒:閃呀閃。
教師:你能把這一句話說完整嗎?
幼兒:變成星星閃呀閃。
教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師:兒歌里的小手還變成了什么?
幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師:你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。
教師:還變成什么了?
出示小花圖片。
教師:有沒有全說出來?
幼兒:還差一句。
教師;誰能記起這句話?教師動作提示。
幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師:我們這么厲害啊,全說出來了。
教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?
幼兒:沒有。
教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。
幼兒:會變的.小手。
教師:你真是個(gè)會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時(shí)候題目也要念,這樣才完整。
3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動作邊念兒歌。
(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的方式記錄。
教師:你的小手還能變成什么?
教師:它在做什么啊?
幼兒:跳呀跳。
教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?
教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。
活動延伸:。
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附:兒歌:會變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十四
3、鼓勵(lì)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
本活動是一次綜合藝術(shù)活動，適合3—4歲年齡段。
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……。
師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
1、幼兒聽錄音帶。
（1）雷聲和風(fēng)聲。
（2）小溪流水和海浪聲。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火車鳴和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？
2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3、和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí)，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí)，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，舉黃色塑料片。
師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十五
1．仔細(xì)觀察樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2．大膽想像，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
樹葉若干，錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂(用以表示大風(fēng)和小風(fēng))的磁帶，錄音機(jī)。
一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形。
1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。
2．教師描述情景，幼兒用動作表達(dá)自己的感受。如“秋天到了，涼爽的`秋風(fēng)吹著樹葉，樹葉會怎么樣?”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。
二、欣賞音樂，感受其旋律和節(jié)奏。
1．引導(dǎo)幼兒思考：風(fēng)大時(shí)，樹葉怎么樣？風(fēng)小時(shí)，怎么樣？風(fēng)停了，怎么樣？
2．啟發(fā)幼兒隨音樂表現(xiàn)各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹得亂舞，一動不動地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上，等等。
3．一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，可交換角色進(jìn)行。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程：
1、教師逐個(gè)出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
活動目標(biāo)。
1.通過親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。
2.通過討論面對的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。
2.將活動室的水閘關(guān)閉。
活動過程。
1.要洗手，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認(rèn)識與討論。
2.洗手后，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性。
3.引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。
4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問題的辦法，例如：
如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?
如果沒有水洗衣服怎么辦?
如果沒有水澆花怎么辦?
5.引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。
活動評價(jià)。
1.能說出水的用途與重要性。
2.愿意想辦法解決問題。
活動建議。
由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。
活動目標(biāo)。
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn)。
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。
活動準(zhǔn)備。
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。
2.一只鼓。
活動過程。
(一)、引起興趣。
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手。
1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)。
2、我再敲第二遍：__________________x(快)。
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(三)、動動腳。
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__x(輕)。
2、我再敲第二遍：__x(重)。
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(四)、動手動腳。
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂。
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象。
b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十七
1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、感受作品的美感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。
2、ppt、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。
1、播放ppt1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？（圣誕樹）。
2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴?！笔フQ樹沒有水喝會怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）。
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）。
小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。
2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！
4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。
5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。
6、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。
（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。
（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。
1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品。
小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十八
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1.動態(tài)有聲ppt課件。2.動物圖片掛飾若干。
【活動過程】。
一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入活動。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師：”大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰?！?青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)。
請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，”小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，”小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問：”最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個(gè)小動物要去旅行呢?“請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲”動物寶寶去旅行"。附兒歌：動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇十九
1．觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。
2．萌發(fā)觀察、想像和表達(dá)的興趣。
每人一只籃子或其他盛器。
一、檢樹葉。
1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。
2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。
3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。
二、玩樹葉。
1．教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法玩樹葉。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十
《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運(yùn)用多種方法解決問題，而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法，通過幼兒自身的意識和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。
1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。
2、理解、學(xué)習(xí)詞語：“滿頭大汗、四腳朝天”。
課件。
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。
學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？
1我們一起來看看小白兔是怎么做的？（教學(xué)策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征，而且能觀察到細(xì)節(jié)部分，事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行細(xì)致的描述，講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請孩子們先來觀察圖片，引導(dǎo)孩子來說一說上面都有些什么，他們在干嘛，猜猜畫面里發(fā)生了什么事，并且說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。）
2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
（1）圖一，提問：
（2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮當(dāng)帽子。）
小白兔為什么要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）
教師總結(jié)：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（有一條小河。）
小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？
（3）圖三，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。）
（4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？
2（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）（教學(xué)策略反思：巧設(shè)啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí)，提問是教師引導(dǎo)幼兒主動探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動中，教師呈現(xiàn)圖片后，可采用直接的信息式提問，簡潔明了，用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力，對畫面進(jìn)行初步的觀察，獲取畫面提供的顯性信息，為講述活動的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。）
3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）（教學(xué)策略反思：運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制，調(diào)動幼兒講述的積極性。看圖講述有它的局限性，圖片所反映的只是一個(gè)瞬間，需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物，因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn)，所以通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就更加豐富了，語言也不再死板單一了。）
4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？
6、請給故事取個(gè)好聽的名字。（教學(xué)策略反思：樹立正面的語言評價(jià)，創(chuàng)設(shè)良好的語言運(yùn)用環(huán)境，在活動過程中，我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語言支持、鼓勵(lì)幼兒。）
7、延伸活動：鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
【講述參考】
聰明的小白兔
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個(gè)西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽，這下可涼快多了！
小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上?！芭尽钡囊宦?，狐貍摔了個(gè)四腳朝天，小白兔趁機(jī)逃走了。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十一
1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?BR> 重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。
1、教師教具：ppt課件、開火車的音樂。
2、幼兒學(xué)具：火車材料紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)）。
（一）比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？
小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務(wù)：（出示火車材料紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和大屏幕里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的？
幼兒可能：和大屏幕里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。
（由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，加上以無意注意為主，所以用有音效的`課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強(qiáng)化出場序列，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。）
（三）按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。
（這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊(duì)。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十二
新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?；顒咏ㄗh：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動二、兒歌：新年到。
學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。
1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物?
2、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌。
3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。
4、分配角色表演兒歌。
活動三、歌曲：新年好。
大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
活動建議：
1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
幼兒園小班簡單好上的公開課教案篇二十三
1．區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
2．培養(yǎng)觀察、比較的能力。
每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。
一、觀察枯葉和綠葉的`區(qū)別。
1．觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。
2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。
二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別。
1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發(fā)現(xiàn)了什么?(枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。)。
3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。