積極樂觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶，它讓我們看到希望。總結(jié)不僅要展示成果，還要提出自己的反思和改進(jìn)方案。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，可以作為寫作的參考和借鑒。
師范類畢業(yè)論文篇一
第六條辦學(xué)類型：公辦普通高等學(xué)校。
第七條辦學(xué)層次：本科、研究生教育。
第八條頒發(fā)證書：在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，頒發(fā)教育部監(jiān)制的“曲阜師范大學(xué)畢業(yè)證書”。符合國(guó)家和學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的本科畢業(yè)生，授予學(xué)士學(xué)位。
第九條辦學(xué)地點(diǎn)。
曲阜校區(qū)：山東省曲阜市靜軒西路57號(hào);。
日照校區(qū)：山東省日照市煙臺(tái)路80號(hào)。
第十條學(xué)校概況。
曲阜師范大學(xué)創(chuàng)建于1955年，山東省高等教育應(yīng)用型特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位。建校60多年來，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了48萬余名合格畢業(yè)生，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校擁有esi世界前1%學(xué)科2個(gè)，山東省立項(xiàng)建設(shè)一流學(xué)科3個(gè)。設(shè)有博士后流動(dòng)站7個(gè)，博士一級(jí)學(xué)科5個(gè)、二級(jí)學(xué)科2個(gè)，博士招生專業(yè)34個(gè);碩士一級(jí)學(xué)科22個(gè)，碩士招生專業(yè)118個(gè);本科專業(yè)85個(gè)。形成了涵蓋文、理、工、法等11大學(xué)科門類的綜合性學(xué)科專業(yè)體系。建有國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程1門，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地1個(gè)。建有省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科18個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)，省級(jí)強(qiáng)化人文社會(huì)科學(xué)研究基地2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)智庫(kù)1個(gè)，教育部、國(guó)家體育總局、山東省政府在我校設(shè)有7個(gè)省部級(jí)研究基地，構(gòu)筑了充滿活力的學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。
學(xué)?，F(xiàn)有在校本科生32680人，博士、碩士研究生3531人，成人教育在讀生6200余人，外國(guó)留學(xué)生110人,形成了學(xué)士、碩士、博士以及博士后貫通培養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、成人教育等相互銜接的層次完備的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校聘請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生為名譽(yù)校長(zhǎng);現(xiàn)有專任教師1816人，其中教授228人，副教授484人;擁有雙聘院士2人，國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人,國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”5人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部高校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人，國(guó)家和山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家18人，泰山學(xué)者特聘教授5人，泰山學(xué)者青年專家3人，享受政府特殊津貼14人，全國(guó)模范教師5人，凝聚了一支高層次的人才隊(duì)伍。
學(xué)校占地面積3061畝，資產(chǎn)總值13.12億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.39億元，圖書館藏書416萬冊(cè);公開出版《齊魯學(xué)刊》《曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》和《現(xiàn)代語(yǔ)文》等學(xué)術(shù)刊物;學(xué)校是國(guó)家首批公布的.200所招收外國(guó)留學(xué)生的本科院校之一，與50所國(guó)外高校建立了校際友好關(guān)系。
師范類畢業(yè)論文篇二
安慶師范學(xué)院坐落在國(guó)家歷史文化名城、沿江開放城市安慶市，傍依浩瀚長(zhǎng)江，瀕臨秀麗菱湖，是安徽省辦學(xué)歷史最悠久的一所高校，是安徽省高等教育的發(fā)源地。
學(xué)校占地總面積2858畝，分為菱湖校區(qū)（老校區(qū)）和龍山校區(qū)（新校區(qū)）。菱湖校區(qū)坐落在安慶市秀美的菱湖南岸，整個(gè)校區(qū)錯(cuò)落有致，綠樹蔥蘢。龍山校區(qū)位于大龍山風(fēng)景區(qū)，依山傍水，山環(huán)水繞，校園內(nèi)海拔106米的鵝公山，風(fēng)光旖旎，水面面積達(dá)200畝的雙龍湖波光粼粼，五座造型各異的橋梁橫跨湖面，樓群點(diǎn)綴在青山綠水之間。
學(xué)校具有百年辦學(xué)歷史。18，建設(shè)“敬敷書院”，后改為安徽大學(xué)堂、安徽高等學(xué)堂，著名思想家嚴(yán)復(fù)曾任安徽高等學(xué)堂監(jiān)督。1928年創(chuàng)辦省立安徽大學(xué)，1946年改為國(guó)立安徽大學(xué)。“敬敷書院”、“安大紅樓”作為省文物保護(hù)單位見證了安慶師范學(xué)院百年辦學(xué)歷程。
學(xué)校于開始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，開始獨(dú)立招收碩士研究生，現(xiàn)有在校碩士研究生近300人。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
高等學(xué)校招收攻讀碩士學(xué)位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。
二、招生專業(yè)及人數(shù)。
我校有5個(gè)一級(jí)學(xué)科、22個(gè)專業(yè)方向，計(jì)劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生182名（實(shí)際招生人數(shù)以教育部批準(zhǔn)下達(dá)的'招生計(jì)劃為準(zhǔn)），包括定向、非定向、委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)四種錄取類別。
報(bào)考條件。
符合下列條件者，可報(bào)名參加國(guó)家組織的全國(guó)統(tǒng)一考試：
1.中華人民共和國(guó)公民。
2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷的人員；
（5）已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位的人員，可以再次報(bào)考，但只能報(bào)考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費(fèi)的碩士研究生。
自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報(bào)考。
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
4.年齡一般不超過40周歲（1972年8月31日以后出生者），報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。
5.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
四、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)。
實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式，考生必須先網(wǎng)上報(bào)名，再現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。報(bào)名時(shí)間以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。
公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：。
報(bào)考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處咨詢。
五、報(bào)名手續(xù)。
1．應(yīng)屆本科畢業(yè)生持所在學(xué)校教務(wù)處的介紹信、學(xué)生證和身份證，在職人員持身份證和學(xué)歷證書報(bào)名。
2．同等學(xué)力的報(bào)考人員，應(yīng)如實(shí)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)證明材料（如出具函授、自考成績(jī)單復(fù)印件）。
3．考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束后10日內(nèi)向我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處寄交以下材料：
（1）應(yīng)屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)單（所在學(xué)校教務(wù)處蓋章有效）；
（2）同等學(xué)力考生提交相應(yīng)證明材料；
（3）往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件（單位人事部門蓋章有效）。
經(jīng)我校審查后，對(duì)符合我校報(bào)考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。
六、考試。
1．入學(xué)考試分初試和復(fù)試。
2．初試時(shí)間與地點(diǎn)：
（1）時(shí)間：以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。
（2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
3．初試科目：
全國(guó)統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
4．復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。
七、錄取及學(xué)習(xí)年限。
1．根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃，考生入學(xué)考試的成績(jī)（含初試和復(fù)試）并結(jié)合其平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。
2．凡屬定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)碩士生均實(shí)行合同制。在正式錄取之前，招生單位、用人單位、擬錄取為定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的考生之間，分別簽訂合同。
3．我校招收的碩士研究生，學(xué)習(xí)年限為3年。
八、畢業(yè)生就業(yè)。
定向或委托培養(yǎng)碩士生回定向或委托單位。非定向和自籌經(jīng)費(fèi)碩士生畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向，或按照培養(yǎng)合同就業(yè)。招生單位及所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。
九、聯(lián)系方式。
單位代碼：10372。
地址：安徽省安慶市集賢北路1318號(hào)安慶師范學(xué)院龍山校區(qū)郵政編碼：246133。
聯(lián)系人：江老師周老師。
師范類畢業(yè)論文篇三
為使2014級(jí)新生走進(jìn)曲阜文化，感受儒家思想，11月15日上午，我院組織2014級(jí)全體新生前往孔府、孔廟景區(qū)參觀學(xué)習(xí)。我院2014級(jí)輔導(dǎo)員范瑞紅老師隨行，團(tuán)總支學(xué)生會(huì)相關(guān)人員一同前往。
上午7點(diǎn)半，全體學(xué)生集結(jié)完畢，同學(xué)們懷著滿腔的激動(dòng)與向往，徒步前往景區(qū)。半個(gè)小時(shí)后，同學(xué)們進(jìn)入孔廟參觀?？讖R內(nèi)莊嚴(yán)恢弘的殿堂、古老蒼翠的樹木、精妙肅穆的雕刻無不讓學(xué)生們望而生敬，而一場(chǎng)祭孔大典更是讓同學(xué)們深深得被儒家文化的博大精深所震撼。隨后，同學(xué)們又進(jìn)入孔府，在其中感受孔家六代合飴的和睦及“閣老凳”的清廉與剛正，景區(qū)內(nèi)古老的園林設(shè)計(jì)以及豐富的文化底蘊(yùn)給所有人留下了深刻的印象。游覽期間，我院學(xué)生會(huì)就業(yè)服務(wù)部的成員們紛紛上陣，為同學(xué)們講解各處景點(diǎn)的背景故事，講述孔家的傳世經(jīng)典，同學(xué)們?cè)诟惺芸鬃铀枷氲?氣息之余更進(jìn)一步加深了對(duì)曲阜傳統(tǒng)文化的了解。整個(gè)參觀行程十分輕松愉快，至上午11點(diǎn)半，此次孔廟、孔府之行圓滿結(jié)束。
本次游覽活動(dòng)讓曲園新生更進(jìn)一步的了解儒家文化，接受儒學(xué)的熏陶，有助于培養(yǎng)同學(xué)們的儒學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)儒家文化的熱愛。同時(shí)也進(jìn)一步了解了曲阜的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，為同學(xué)們今后在曲阜的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
師范類畢業(yè)論文篇四
首先，這一點(diǎn)希望大家清楚，教育部門并沒有說安慶師范學(xué)院是一本還是二本，安慶師范學(xué)院是幾本只是民間說法(某大學(xué)在某省是第一批次招生的話，就說該大學(xué)是一本大學(xué)，在第二批次招生的話，就說該大學(xué)是二本大學(xué)，既有一批又有二批招生的，通常也認(rèn)為是二本大學(xué))。
安慶師范學(xué)院在安徽是第二批次本科招生，所以我們通常說安慶師范學(xué)院是二本大學(xué)。
如果你不是安徽考生，安慶師范學(xué)院在你所在的省份是本科一批招生的話，你也可以說安慶師范學(xué)院是一本大學(xué)。
師范類畢業(yè)論文篇五
關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)規(guī)定（試行）。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了切實(shí)做好我校的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，進(jìn)一步提高我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本條例。
第一條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本教學(xué)要求：
1.鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)和研究思想、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的無畏精神。
3.進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生方案設(shè)計(jì)、資料查閱實(shí)驗(yàn)研究、理論計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟(jì)分析、外文資料的閱讀和翻譯、計(jì)算機(jī)使用、文字表達(dá)的方面的能力和技巧。
第二條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題要求：
1.滿足教學(xué)基本要求，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有綜合性、先進(jìn)性、一定的難度和飽滿的工作量。
2．選題應(yīng)盡量與科研、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。理工科的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）來自實(shí)際任務(wù)選題應(yīng)在80%以上，文科的畢業(yè)論文應(yīng)具有理論和實(shí)際意義。
3．選題的確定應(yīng)由指導(dǎo)教師初步確定，經(jīng)院長(zhǎng)（或系主任）審查后報(bào)教務(wù)處備案，已經(jīng)確定不得隨意更改，確定時(shí)間見附件一：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作程序。
第三條對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的要求：
1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師應(yīng)由有一定科研或生產(chǎn)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)課題熟悉的具有講師及以上職稱的教師擔(dān)任，在校外進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的，可聘請(qǐng)相當(dāng)于講師及以上職稱的研究人員或工程技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師確定后須與選題一同報(bào)教務(wù)處備案，一經(jīng)確定不得隨意更改。
2．指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，應(yīng)堅(jiān)守崗位，一般不得隨意出差，確需出差的須經(jīng)院長(zhǎng)（或系主任）批準(zhǔn)，教師出差一周以上的須報(bào)教務(wù)處備案，并由院系委派相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，否則按教學(xué)事故處理。
3．每名指導(dǎo)教師一屆所帶畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生人數(shù)一般不得超過6人，應(yīng)鼓勵(lì)有科研課題的教師多帶畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），但必須做到每人一題。
4．指導(dǎo)教師的職責(zé)：
（1）選擇課題，擬定任務(wù)書，編寫教學(xué)方案，制定指導(dǎo)計(jì)劃。
（2）向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書，讓學(xué)生了解課題的任務(wù)、目的、要求幾工作內(nèi)容，指定主要參考資料和社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案和調(diào)查方案的選擇。檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)解答學(xué)生提出的有關(guān)問題。
（3）審查學(xué)生的圖紙質(zhì)量、數(shù)據(jù)處理結(jié)果、理論或?qū)嶒?yàn)分析結(jié)論。
（4）指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫論文或設(shè)計(jì)說明書，批改每份論文（設(shè)計(jì)）的全部資料，并寫出評(píng)語(yǔ)。
（5）參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。
（6）參與整個(gè)論文（設(shè)計(jì)）過程的學(xué)生管理工作，協(xié)助做好學(xué)生的思想工作。
第四條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）對(duì)學(xué)生的要求：
1．學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)），取得規(guī)定的學(xué)分后，方可參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。（根據(jù)《四川大學(xué)本科生預(yù)警制及實(shí)施辦法》學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定總學(xué)分75%以上，或在完成教學(xué)計(jì)劃必修課規(guī)定總學(xué)分90%以上后，方可參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。）。
2．嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得無故缺席，缺席時(shí)間達(dá)三分之一以上者，取消答辯資格，成績(jī)按不及格處理。3．根據(jù)任務(wù)書要求，擬定論文（設(shè)計(jì)）總體方案和進(jìn)度計(jì)劃。
4．獨(dú)立進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）研究的全過程，勤于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，按時(shí)完成工作任務(wù)，不得弄虛作假和抄襲他人的成果，5．勤儉節(jié)約，愛護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間因不聽從指導(dǎo)，不遵守安全操作規(guī)程所造成的自身傷害，應(yīng)由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，造成國(guó)家或他人財(cái)產(chǎn)損失，或傷害他人者，應(yīng)由學(xué)生本人和家長(zhǎng)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)或法律責(zé)任。
6．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有，未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生不得將論文（設(shè)計(jì)）所涉及的技術(shù)內(nèi)容向外擴(kuò)散，也不得將論文（設(shè)計(jì)）寄出發(fā)表。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）結(jié)束后，所有的論文（設(shè)計(jì)）資料，應(yīng)交回學(xué)院（系）作為教學(xué)資料保存，學(xué)生不得自行帶走。
第五條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組織管理工作：
全校的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作實(shí)在主管教學(xué)的校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)全面的組織和管理。各院（系）成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)的院長(zhǎng)（系主任）任組長(zhǎng)，對(duì)本院（系）的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的組織、管理和教學(xué)質(zhì)量等全面負(fù)責(zé)。校、院（系）的工作職責(zé)分別是：
校教務(wù)處工作職責(zé)：
（1）研究制定有關(guān)管理文件。
（3）匯總各院（系）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)選題和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。
（4）發(fā)放畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）套表，按畢業(yè)論文工作程序檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各階段的工作執(zhí)行情況。
（5）組織評(píng)審和評(píng)選“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”、“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新獎(jiǎng)”，評(píng)選“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作先進(jìn)院（系）”，并進(jìn)行表彰。
學(xué)院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：
（1）布置畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作動(dòng)員。
（2）審查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題和課題任務(wù)書，安排指導(dǎo)教師。
（3）定期檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)處理過程的有關(guān)問題，考核指導(dǎo)教師的工作。
（4）抽查學(xué)生的譯文質(zhì)量。
（5）組織成立若干答辯小組，安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作，復(fù)查成績(jī)?cè)u(píng)定情況，對(duì)專業(yè)答辯小組評(píng)定的優(yōu)秀和不及格論文（設(shè)計(jì)），組織院（系）級(jí)答辯，以最終確定成績(jī)。
（6）推薦參評(píng)的“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文”和“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
（7）做好并向校教務(wù)處提交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)。
第六條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）的規(guī)范化要求：
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書。
2．論文（或設(shè)計(jì)說明書）（對(duì)文理工科學(xué)生）。
論文（設(shè)計(jì)說明書）內(nèi)容必須電腦打印，字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字，圖表必須計(jì)算機(jī)繪制。論文（設(shè)計(jì)說明書）應(yīng)包含以下內(nèi)容：
（1）題目、摘要、關(guān)鍵詞（中英文）。
（2）目錄。
（3）正文（含選題背景、方案論證、過程論述、結(jié)果分析、結(jié)論或總結(jié)等）。
（4）致謝。
（5）附錄（圖表、程序、所用儀器設(shè)備型號(hào)及性能指標(biāo)等）。
（6）參考文獻(xiàn)。
3．外文譯文。
譯文必須在期中之前完成，不應(yīng)少于5千漢字（或2萬印刷符）。
第七條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的考核及答辯程序：
1．指導(dǎo)教師檢查學(xué)生是否按計(jì)劃完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全部任務(wù)，學(xué)生在完成全部任務(wù)后，方取得答辯資格。
2．指導(dǎo)教師詳細(xì)批改畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）和審閱論文（設(shè)計(jì)）的全部材料并寫出評(píng)語(yǔ)，之后交院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組。
3．院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）小組指派相關(guān)教師評(píng)閱學(xué)生論文（設(shè)計(jì)），寫出評(píng)語(yǔ)并給出成績(jī)。
4．答辯：院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組組織答辯小組，負(fù)責(zé)各專業(yè)方向的答辯工作，并填好答辯情況表。
答辯小組應(yīng)由以下人員組成：院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組成員、該專業(yè)方向?qū)＜?、評(píng)閱教師、指導(dǎo)教師等（其中一人兼任秘書，負(fù)責(zé)記錄和整理答辯情況）。
第八條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定：
1．答辯小組根據(jù)論文（設(shè)計(jì)）水平、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱意見及答辯情況綜合考慮給出學(xué)生的論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，之后將所有資料交院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組。
2．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定分五個(gè)等級(jí)：優(yōu)、良、中、及格、不及格。成績(jī)?cè)u(píng)定原則參見附件二：本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)?cè)u(píng)定必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)達(dá)到以下要求：
（1）論文（設(shè)計(jì)）有創(chuàng)新、特色；
（2）采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理或輔助設(shè)計(jì)達(dá)到一定分量（對(duì)理工科學(xué)生）；
（3）外文譯文和摘要準(zhǔn)確規(guī)范。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）屬下列情況之一的應(yīng)評(píng)為不及格：
（1）論文（設(shè)計(jì)）工作態(tài)度不認(rèn)真、紀(jì)律松懈，缺勤累計(jì)超過三分之一以上；
（2）論文（設(shè)計(jì)）過程中有作弊行為，如抄襲別人成果等；
（3）論文（設(shè)計(jì)）有原則性錯(cuò)誤；
（4）論文（設(shè)計(jì)說明書）達(dá)不到基本要求；
（5）答辯時(shí)論點(diǎn)模糊不能回答基本問題。
第九條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生的必修實(shí)踐課，任何學(xué)生不得免修，成績(jī)不及格者，作結(jié)業(yè)處理，一年內(nèi)可申請(qǐng)隨下屆補(bǔ)做，并向所在院（系）繳納指導(dǎo)費(fèi)（按每學(xué)分40元的標(biāo)準(zhǔn)），食宿費(fèi)用自理；個(gè)別因特殊原因未完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）者（證明齊備），由本人申請(qǐng)，院（系）領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)、教務(wù)處批準(zhǔn)，可安排參加下一年級(jí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），成績(jī)合格，方取得畢業(yè)資格。
第十條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)：
在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作完成后，作好本院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的總結(jié)工作，寫好并向教務(wù)處提交院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總結(jié)報(bào)告。按5%的比例推薦本學(xué)院（系）優(yōu)秀畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)。
附件：
師范類畢業(yè)論文篇六
木棉又到一年艷紅之際，忽覺今年的花愈發(fā)之紅愈發(fā)之烈。難忘母校培育之情，“艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表”將永遠(yuǎn)銘記于心?？鬃酉袂?，走過的一批批華師人不會(huì)忘記曾經(jīng)唱過的校歌“澆灌紅花數(shù)十年，培育英才萬萬千，建設(shè)祖國(guó)錦繡河山，華師兒女奮勇當(dāng)先……”難忘教育科學(xué)學(xué)院的教育之恩。第一次走進(jìn)教科院，還是一個(gè)連專業(yè)都分不清的無知者，而今四年過去我們專業(yè)知識(shí)已經(jīng)過硬。這都得益于教科老師的辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)?！芭踔活w心來，不帶走半根草”，作為教科學(xué)生我們自豪。
感謝我的導(dǎo)師陳啟山!是他引領(lǐng)我走向了學(xué)術(shù)的殿堂，是他引領(lǐng)我遨游在知識(shí)的海洋。在老師的諄諄教誨之下，我開闊了視野，深邃了思想，豐富了知識(shí)。尤其在。
的指導(dǎo)上，老師更是不敢稍微懈怠。從論文選題開始，老師便傾入了大量的心血。得益于老師的啟發(fā)我選擇了研究沉沒成本效應(yīng)。雖然在這片浩瀚海洋之中，我只是一個(gè)三歲小孩。但有老師在前面撥云撩霧，使我看著茫茫大海不再懼怕。論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、撰寫、修改直至最后的付梓，都離不開老師的付出。不敢辜負(fù)老師殷殷期盼，只好時(shí)刻督促自己，揚(yáng)帆起航，搏擊中流。老師的治學(xué)態(tài)度、為人風(fēng)格、生活作風(fēng)深深地影響著我，令我欽佩之至。
師范類畢業(yè)論文篇七
相信看完以上信息，安慶師范學(xué)院是幾本您已經(jīng)心里有數(shù)了，估計(jì)您還想知道安慶師范學(xué)院是985和211嗎?根據(jù)教育部門的信息顯示，安慶師范學(xué)院不是211大學(xué)也不是985大學(xué)。以下是安徽985大學(xué)和211大學(xué)名單：
安徽985大學(xué)名單。
序號(hào)。
學(xué)校名稱。
1
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
安徽211大學(xué)名單。
序號(hào)。
學(xué)校名稱。
學(xué)校類型。
1
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
理工。
2
合肥工業(yè)大學(xué)。
理工。
3
安徽大學(xué)。
綜合。
序號(hào)。
專業(yè)名稱。
重點(diǎn)類型。
專業(yè)大類。
專業(yè)類型。
1
人文教育。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。
教育學(xué)類。
本科。
2
表演。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。
戲劇與影視學(xué)類。
本科。
3
化學(xué)。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。
化學(xué)類。
本科。
4
英語(yǔ)。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)+省級(jí)特色專業(yè)。
外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類。
本科。
5
市場(chǎng)營(yíng)銷。
省級(jí)特色專業(yè)。
工商管理類。
本科。
6
物流管理。
省級(jí)特色專業(yè)。
物流管理與工程類。
本科。
7
學(xué)前教育。
省級(jí)特色專業(yè)。
教育學(xué)類。
本科。
8
信息與計(jì)算科學(xué)。
省級(jí)特色專業(yè)。
數(shù)學(xué)類。
本科。
9
生物技術(shù)。
省級(jí)特色專業(yè)。
生物科學(xué)類。
本科。
10。
環(huán)境科學(xué)。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)+省級(jí)特色專業(yè)。
環(huán)境科學(xué)與工程類。
本科。
11。
旅游管理。
省級(jí)特色專業(yè)。
旅游管理類。
本科。
師范類畢業(yè)論文篇八
安慶師范學(xué)院坐落在國(guó)家歷史文化名城、沿江開放城市安慶市，傍依浩瀚的長(zhǎng)江，瀕臨秀麗的菱湖，是安徽省辦學(xué)歷史最悠久的一所高校，地理位置優(yōu)越，水陸空交通便利。
學(xué)校占地總面積2854畝，分為菱湖校區(qū)(老校區(qū))和龍山校區(qū)(新校區(qū))。菱湖校區(qū)坐落在安慶市秀美的菱湖南岸，整個(gè)校區(qū)錯(cuò)落有致，綠樹蔥蘢。龍山校區(qū)位于大龍山風(fēng)景區(qū)，依山傍水，山環(huán)水繞，校園內(nèi)海拔106米的鵝公山，風(fēng)光旖旎，水面面積達(dá)200畝的雙龍湖波光粼粼，五座造型各異的橋梁橫跨湖面，樓群點(diǎn)綴在青山綠水之間。
學(xué)校具有百年辦學(xué)歷史。1897年，建設(shè)“敬敷書院”，后改為安徽大學(xué)堂、安徽高等學(xué)堂，著名思想家嚴(yán)復(fù)任安徽高等學(xué)堂監(jiān)督。1928年創(chuàng)辦省立安徽大學(xué)，1946年改為國(guó)立安徽大學(xué)，朱光潛任校長(zhǎng)?！熬捶髸骸薄ⅰ鞍泊蠹t樓”作為省文物保護(hù)單位見證了安慶師范學(xué)院百年辦學(xué)的歷程。
根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于批準(zhǔn)新增博士、碩士學(xué)位授予單位的通知》(學(xué)位〔〕4號(hào))及省學(xué)位委員會(huì)有關(guān)文件精神，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十二次會(huì)議已審議批準(zhǔn)安慶師范學(xué)院增列為碩士學(xué)位授予單位，批準(zhǔn)我?！翱茖W(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”、“中國(guó)古代文學(xué)”、“應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“無機(jī)化學(xué)”4個(gè)學(xué)科取得了招收、培養(yǎng)碩士生以及授予碩士學(xué)位的資格，20開始招收培養(yǎng)碩士研究生。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
高等學(xué)校招收碩士研究生，是為了培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，愛國(guó)守法，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，在本門學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才。
二、招生專業(yè)及人數(shù)。
我校有4個(gè)學(xué)科、12個(gè)研究方向，計(jì)劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生80名左右(實(shí)際招生人數(shù)以教育部批準(zhǔn)下達(dá)的招生計(jì)劃為準(zhǔn))，包括公費(fèi)研究生、委托培養(yǎng)研究生和自籌經(jīng)費(fèi)研究生。
三、報(bào)考條件。
符合下列條件的，可以報(bào)名參加國(guó)家組織的全國(guó)統(tǒng)一考試：
1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
2.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
(1)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生或具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
(2)獲得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)兩年或兩年以上(從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年的9月1日)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力報(bào)考；同等學(xué)力考生復(fù)試中加試1門專業(yè)課。
3.身體健康狀況符合《普通高等學(xué)校招生體檢指導(dǎo)意見》(教育部教學(xué)〔〕3號(hào))規(guī)定的體檢要求。
四、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)。
實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式，考生必須先網(wǎng)上報(bào)名，全國(guó)網(wǎng)上報(bào)名及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間，均以教育部公布的時(shí)間為準(zhǔn)，公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：。
報(bào)考的具體辦法可直接到各地市招生辦查詢。報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間以國(guó)家教育部的通知為準(zhǔn)，考生可向當(dāng)?shù)貓?bào)名點(diǎn)咨詢。報(bào)考的具體事宜可直接到各地市招辦或我院研究生處咨詢。
五、報(bào)名手續(xù)。
1.應(yīng)屆本科畢業(yè)生持所在學(xué)校教務(wù)處的介紹信、學(xué)生證和身份證，在職人員持身份證和學(xué)歷證書報(bào)名。
2.同等學(xué)力的報(bào)考人員，應(yīng)如實(shí)提供學(xué)習(xí)本課程的情況及證明材料(出具函授、自考成績(jī)單復(fù)印件)。
3.考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束后10日內(nèi)向我校研究生處寄交下列材料：
(1)應(yīng)屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)單(教務(wù)處蓋章有效)；
(2)同等學(xué)力考生提交相應(yīng)證明材料；
(3)往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件(單位人事部門蓋章有效)；
經(jīng)我院審查后，對(duì)符合我院報(bào)考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。
六、考試。
1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。
2.初試時(shí)間與地點(diǎn)：
(1)時(shí)間：約在年1月底(以教育部公布的`時(shí)間為準(zhǔn)，詳見《準(zhǔn)考證》)。
(2)地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
3.初試科目：全國(guó)統(tǒng)一考試科目為政治理論、外國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、部分專業(yè)的專業(yè)課由教育部統(tǒng)一命題，政治分值100分，外語(yǔ)分值100分。專業(yè)基礎(chǔ)課由我院自行命題，各專業(yè)考查兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
4.復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。
七、錄取及學(xué)習(xí)年限。
1、根據(jù)考生入學(xué)考試成績(jī)、思想政治表現(xiàn)和業(yè)務(wù)課素質(zhì)擇優(yōu)錄取?？忌雽W(xué)時(shí)須進(jìn)行體格檢查，未達(dá)到高校體檢標(biāo)準(zhǔn)者，取消入學(xué)資格。
2、凡屬自籌經(jīng)費(fèi)或委托培養(yǎng)的考生，在正式錄取之前，須由招生單位、用人單位及擬錄取的研究生三方簽訂自籌經(jīng)費(fèi)或委托培養(yǎng)協(xié)議書。
3、我院招收的碩士生，學(xué)習(xí)年限為3年。
八、畢業(yè)生就業(yè)。
非定向培養(yǎng)的研究生根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和學(xué)以致用的原則，采取畢業(yè)研究生與用人單位在國(guó)家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)實(shí)行“雙向選擇”的方式落實(shí)就業(yè)。委托培養(yǎng)研究生按合同規(guī)定回委托單位，自籌經(jīng)費(fèi)碩士生畢業(yè)時(shí)，由學(xué)校按國(guó)家當(dāng)年的有關(guān)分配政策提出就業(yè)意見并予以推薦，主管畢業(yè)生調(diào)配部門負(fù)責(zé)派遣。
九、聯(lián)系方式。
單位代碼：10372地址：安徽省安慶市菱湖南路128號(hào)郵政編碼：246011。
聯(lián)系部門：研究生處電話：(0556)5500552。
聯(lián)系人：鐘老師陳老師余老師。
2008年攻讀碩士學(xué)位研究生招生專業(yè)目錄。
更多招生簡(jiǎn)章信息請(qǐng)查看：2008年各高校招生簡(jiǎn)章。
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師范類畢業(yè)論文篇九
1、你要知道當(dāng)?shù)啬莻€(gè)地方的房子價(jià)格有優(yōu)勢(shì)點(diǎn)和自己租房子的預(yù)算。
2、可以適當(dāng)?shù)牡椒诸愋畔⒒蛘呤巧鐓^(qū)貼吧還有當(dāng)?shù)氐娜簡(jiǎn)栂隆?BR> 3、去租房子的地方看的時(shí)候不要帶太多現(xiàn)金和偏僻的地方不要一個(gè)人去。
4、說的天花亂墜的不要信，小心騙子。
5、租房和有熟人的在一起，也適當(dāng)?shù)?有個(gè)照應(yīng)。
6、把對(duì)方的劣勢(shì)看了說下，好有談價(jià)的籌碼。
二、租房之前先看和分析。
1、房子的地角。交通放不方便，離車站遠(yuǎn)近，離市場(chǎng)遠(yuǎn)近。
2、樓層如果是年輕人這些不是很重要，但如果是頂層，你就要看防水做的怎么樣了。
3、不然到了下雨下雪的天很可能會(huì)滲水，發(fā)潮。
4、進(jìn)了房子的里面就要看水電煤氣是不是都好用。
5、水是包括上水和下水的廚房衛(wèi)生間都要看看，電源的插頭。
6、如果家里有家電要看看好不好用。
7、如果這些我說的已經(jīng)構(gòu)成了問題，在房租方面就要適當(dāng)?shù)淖尣健?BR> 三、去看房子和租房的時(shí)候注意安全。
1、要注意安全，上家下家最好都帶兩三個(gè)人。
2、以免落單時(shí)碰到歹徒，前兩天還有個(gè)單身女的被兩個(gè)看房子的劫持綁架了。
3、要知道是不是碰到了二東家，房屋的產(chǎn)權(quán)歸誰(shuí)。
4、還有這個(gè)房東的身份真?zhèn)涡枰屑?xì)辨別。
5、以免別人偽造身份證房產(chǎn)證把房子租給你撈一票走了。
6、身份證房產(chǎn)證都要看原件，最好能到房管局查一下房子的主人。
7、要看下房子的地板和天花板是否漏水是否有水漬。
8、要看下房鎖是否有被別人配了鑰匙，最好能換下。
9、要看環(huán)境是否有危險(xiǎn)的高壓線等。
10、要看房屋的安全門和窗的防盜，基本上差不多了。
四、確定租住了要和房東簽定書面的租賃合同。
1、查看出租人的房產(chǎn)證明和有效身份證明。
2、簽訂租房合同時(shí)，應(yīng)問清房租包含的內(nèi)容，水、電、暖、煤氣（天然氣）和物業(yè)管理費(fèi)由誰(shuí)承擔(dān)。
3、要求出租人在房屋出租前結(jié)清水、電、暖、煤氣（天然氣）和其它費(fèi)用。
4、明確租金標(biāo)準(zhǔn)、租賃期限、房租支付時(shí)間和付款方式，并要求出租方提供租金收據(jù)。
5、應(yīng)對(duì)能否轉(zhuǎn)租做出約定；對(duì)提前終止合同是否違約做出約定；對(duì)房屋維修做出約定。
6、要明確違約責(zé)任和違約的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。
7、入住前檢查屋內(nèi)家具、電器、其他設(shè)施的好損情況，并約定維修責(zé)任。
師范類畢業(yè)論文篇十
隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，中等師范學(xué)校根據(jù)幼師專業(yè)的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
1.中等師范幼兒教育專業(yè)學(xué)生可以為一線教育注入更多新鮮的血液。
無論在教育的哪個(gè)階段，教師都必須與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新教學(xué)理念。中等師范學(xué)生的加入，可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液。首先，他們都是年輕的一代，能歌善舞，對(duì)新鮮事物的接受速度快，也能很快地融入到幼兒群體中;再加上學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行過專業(yè)的知識(shí)和技能教育，他們能準(zhǔn)確把握幼兒的.行為特征以及通過行為所體現(xiàn)出的心理特征。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的言行舉止，有條件的還可以為每個(gè)幼兒建立檔案，認(rèn)真記錄幼兒身心發(fā)展、學(xué)習(xí)狀況等，掌握幼兒成長(zhǎng)的詳細(xì)資料。
2.中等師范幼兒教育專業(yè)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的歸屬感。
由于中等師范學(xué)生多數(shù)是在初中學(xué)習(xí)成績(jī)比較弱的學(xué)生，他們?cè)谧晕衣殬I(yè)規(guī)劃的時(shí)候往往能擺正心態(tài)，根據(jù)自身價(jià)值綜合考慮，找到對(duì)幼師這一職業(yè)的歸屬感，從而腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己，同時(shí)在進(jìn)入職業(yè)崗位后，能更加熱愛自己的工作，傾注更多的愛心和責(zé)任心，而不只是為了一張證書或一紙文憑。相反，高學(xué)歷的幼師專業(yè)學(xué)生，他們往往“眼高手低”，喜歡從事幼兒教育的相關(guān)研究，但是不喜歡從事一線教育工作。相較而言，中等師范學(xué)生在從事幼兒教育工作時(shí)，工作態(tài)度更受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡，所以發(fā)展中等師范幼兒教育專業(yè)是非常有必要的。
3.學(xué)校積極為中等師范幼兒教育專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件，以培育更多優(yōu)秀幼師人才。
首先是課程設(shè)置方面，學(xué)校根據(jù)幼兒教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容積極增設(shè)相關(guān)課程，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，整合課程內(nèi)容，力求基礎(chǔ)課程、綜合課程、專業(yè)理論課程、技能課程、實(shí)踐課程等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以期培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、精專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐的幼兒教師。其次，加強(qiáng)中等師范學(xué)生職前學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)。所謂的職前培訓(xùn)是嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，了解幼兒的行為特點(diǎn)和心理需求。職后培訓(xùn)是為了彌補(bǔ)幼師在之前學(xué)習(xí)中的不足，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，并努力尋求解決的辦法，比如多參觀和訪問其他幼兒園或幼教機(jī)構(gòu)，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，積極改善自己。最后是教師專業(yè)素養(yǎng)方面，中等師范幼兒教育中非常重視對(duì)幼師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，它要求幼師除具備細(xì)心、耐心和愛心外，還必須具備高度的責(zé)任感、敏銳的觀察力以及強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。
二、結(jié)論。
在中等師范學(xué)校中發(fā)展幼兒教育專業(yè)是社會(huì)發(fā)展的集中體現(xiàn)，也是學(xué)前教育發(fā)展的必然要求。中等師范學(xué)校在傳授幼師學(xué)生專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧、個(gè)人能力和專業(yè)精神等方面提供了系統(tǒng)正規(guī)的教育途徑，也為幼師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的硬件和軟件環(huán)境。
師范類畢業(yè)論文篇十一
第十一條曲阜師范大學(xué)設(shè)立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校招生政策，決定招生事宜。
第十二條曲阜師范大學(xué)招生辦公室具體負(fù)責(zé)曲阜師范大學(xué)本科招生的日常工作，工作地點(diǎn)設(shè)在曲阜師范大學(xué)曲阜校區(qū)。我校不委托中介機(jī)構(gòu)和個(gè)人從事招生工作。
師范類畢業(yè)論文篇十二
摘要：農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到億萬人民的切身利益，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，農(nóng)村義務(wù)教育是提高農(nóng)民素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在建設(shè)小康社會(huì)中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大局以及構(gòu)建和諧社會(huì)。農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育在全國(guó)已普遍開展很多年，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，有較大成效，但是，在農(nóng)村的一些學(xué)校里，仍然存在著一些政策落實(shí)難的多重問題以及落實(shí)后出現(xiàn)的問題。這些問題源于農(nóng)村的素質(zhì)教育受師資、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育觀念、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的收入等因素的影響而難以全面實(shí)施，嚴(yán)重影響農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教育，差距，剖析，對(duì)策。
目錄。
一、農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題。
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
(二)辦學(xué)意識(shí)滯后，教育目標(biāo)錯(cuò)位，新課程理念貫徹不力。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
(四)學(xué)校管理水平不高。
(五)農(nóng)村社會(huì)家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失。
(六)考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)施校本研訓(xùn)工程。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
(五)優(yōu)化學(xué)校人事管理。
三、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考。
科技興國(guó)，教育為本。我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村基礎(chǔ)教育面廣量大，在提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國(guó)力上始終處于十分重要的地位，而小學(xué)教育作為整個(gè)教育的龍頭，其作用更是至關(guān)重要。改革開放20多年來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展取得了很大成績(jī)，但農(nóng)村教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉(zhuǎn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題在哪里?其根源何在?有何對(duì)策?迫切要求全社會(huì)人的關(guān)注。現(xiàn)就此問題略陳管見。一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題：
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
教育歷來是國(guó)家財(cái)政投資大戶，硬件環(huán)境的改善軟件環(huán)境的營(yíng)造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來的政府教育投入不足卻是各地不爭(zhēng)的事實(shí)，致使有的學(xué)?；窘ㄔO(shè)問題突出。比如，有的學(xué)校校舍過于陳舊，存在安全隱患;很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有微機(jī)室，而有微機(jī)室的，也設(shè)備已經(jīng)陳舊卻無力更新。另外，近兩年由于撤點(diǎn)并校，新學(xué)校建設(shè)更需要大額資金。學(xué)校建設(shè)資金不足問題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育教學(xué)。
(二)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單一。
繼續(xù)教育的特定對(duì)象和目的決定了繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)具有的特殊性，為此，繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)償教師職前教育的不足，使之能適應(yīng)社會(huì)和教育的不斷變化充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。教育部于發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》指出：中小學(xué)教師繼續(xù)教育要提高教師實(shí)施教育的能力和素質(zhì)為重點(diǎn)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容包括:思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能現(xiàn)代教育技術(shù)等。現(xiàn)階段，盡管繼續(xù)教育的教材建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是，教材內(nèi)容不適合農(nóng)村繼續(xù)教育的問題仍然較為突出。一是教材城市化取向較為明顯，脫離中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作的實(shí)際。二是教材的質(zhì)量粗糙，急功近利。三是大多數(shù)為之前所學(xué)的再版，新瓶裝舊酒之作較多。四是自我封閉地方保護(hù)主義較為嚴(yán)重，不少地方只用本地教材，難以引進(jìn)教育教材的活水。五是重理論而忽視實(shí)踐。六是具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由各地市教育部門指定，教師沒有自主選擇的權(quán)力。在教學(xué)方式上，農(nóng)村教師繼續(xù)教學(xué)任然是以課程為中心，采取課堂教育的組織形式。在教學(xué)方式上任然以教授為主，在教學(xué)方式任然是黑板加粉筆的傳統(tǒng)“口耳相加”呆板的教育很難做到因材施教，農(nóng)村教師最需要的技能技巧和反思教學(xué)實(shí)踐的思維習(xí)慣未能的到培訓(xùn)和訓(xùn)練。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師多達(dá)一半以上。我市從起就沒有正式分配一名師范畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍。
二是學(xué)歷水平較低。好多老教師是初中或高中畢業(yè)生，有的甚至只是完小畢業(yè)生，多年來只依據(jù)日常積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在任教。從的達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)情況看，我市小學(xué)教師學(xué)歷?？坡蕿?5%，居我市倒數(shù)第一位?？梢妼W(xué)歷提高任務(wù)仍需加強(qiáng)。
三是專業(yè)教師不足。在城市，專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足，像微機(jī)、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)教學(xué)大多是兼職的，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教師幾乎都是從別的學(xué)科轉(zhuǎn)過來，難得有英語(yǔ)專業(yè)的師范生從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)面窄，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教法不得當(dāng)?shù)葐栴}顯得十分突出。專業(yè)老師不足既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能使部分有專長(zhǎng)的學(xué)生得不到良好的引導(dǎo)。
四是教師素質(zhì)普遍不高。教師素質(zhì)包括多個(gè)方面，如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。我市農(nóng)村小學(xué)中老教師在教師隊(duì)伍中占了一半多，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善，又因長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)、工作在鄉(xiāng)村，有的還從事著農(nóng)業(yè)種植，對(duì)教學(xué)缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。教師素質(zhì)偏低是農(nóng)村小學(xué)教育面臨的一個(gè)普遍問題。
五是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響，農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降。
六是教師分布不平衡。我市有小學(xué)教師3000余人，滿足教育教學(xué)綽綽有余。但由于分布不均衡，造成離市區(qū)較遠(yuǎn)的東部南部邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)缺編，而離城較近的小學(xué)卻呈現(xiàn)出人浮于事的狀況。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校只有80名學(xué)生，卻有11位教師。缺編的學(xué)校，教師疲于應(yīng)付;而超編的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也不高，反而是玩的`玩、干的干，更讓那些在高年級(jí)任課的骨干教師心理不平衡。
七是教師身份不公平?，F(xiàn)在，我市教育行業(yè)有兩類人，一是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，一是教師子女、社會(huì)招工的后來師范院校全部進(jìn)修合格的。工作中，個(gè)別師范生不服從管理，倚老賣老;其實(shí)真正在一線干工作的、出成績(jī)的還是后面這類教師多。但在人事聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)先上老是提身份(干部和工人)，嚴(yán)重影響這類教師的工作熱情和積極性。
(四)學(xué)校管理水平不高。
當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校管理普遍還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)，完成賦分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者，實(shí)施的對(duì)象就是被管理者，使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對(duì)教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。
(五)農(nóng)村社會(huì)、家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失農(nóng)村父母?jìng)円皇鞘軅鹘y(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響，二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子受教育的目的往往定位特別近視，對(duì)升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門;否則就認(rèn)為教育投出是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就直接去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個(gè)性和文化求知的價(jià)值取向發(fā)生偏離。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響，也給學(xué)校教育增添了障礙。嚴(yán)重的，更早使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)努力的目標(biāo)和學(xué)習(xí)鉆研的興趣，以至于有的小小年紀(jì)就離開了學(xué)校。(六)、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)?？己私處煿ぷ?，或評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)都是通過“量化”來實(shí)現(xiàn)的。一般的學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)都不同程度的涵蓋了：表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教研課、論文獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)、課題研究、指導(dǎo)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)等。應(yīng)該說，在目前還沒有更為先進(jìn)的評(píng)價(jià)制度出臺(tái)前，用這種辦法也是完全可以的。但事實(shí)上，“量化評(píng)價(jià)”卻實(shí)實(shí)在在地成了不少教師投機(jī)的幌子。比如，不會(huì)寫文章，沒關(guān)系，只要肯出錢，一篇發(fā)表的論文便有了。一些獎(jiǎng)項(xiàng)拿不到，跑跑關(guān)系便到手了??在量化時(shí)，便可堂而皇之地進(jìn)入前列。諸多事實(shí)表明，如果不創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制，它必將抑制教師的專業(yè)發(fā)展。
四、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的意識(shí)就有什么樣的行動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)教育健康快步發(fā)展，更新意識(shí)是關(guān)鍵。從上到下，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)，到具體學(xué)校校長(zhǎng)教師，到家長(zhǎng)學(xué)生，都要先從思想上過關(guān)，要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性，認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)，培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)會(huì)生存打基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為小學(xué)教育的重心。具體措施：一是通過各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念深入到教育工作者的心田，比如，現(xiàn)在我們教育上每年都要進(jìn)行的在職教師繼續(xù)教育，就很好地起到了這個(gè)作用。另外，多給校長(zhǎng)教師提供一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以開闊視野更新理念。二是學(xué)校通過辦家長(zhǎng)協(xié)會(huì)或教育聽證會(huì)等方式，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識(shí)，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
“一費(fèi)制”的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也限制了學(xué)校收入渠道，使政府投入成了農(nóng)村教育稅費(fèi)投入的主渠道。為此應(yīng)通過強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，建構(gòu)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級(jí)政府的投入責(zé)任，改變當(dāng)前中央和省級(jí)政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。國(guó)家應(yīng)制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的市鄉(xiāng)，由中央和省級(jí)財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。此外，中央政府的財(cái)政支出政策要向農(nóng)村傾斜，可適當(dāng)調(diào)整非義務(wù)教育階段、城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)的投入比例，用于增加農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對(duì)貧困學(xué)生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，以使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費(fèi)資助?，F(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)在這方面加大了行動(dòng)力度，有5%的學(xué)生已經(jīng)受益。
(三)校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，繼續(xù)教育結(jié)碩果。
制訂校本研訓(xùn)方案，提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實(shí)施過程中，要適時(shí)地根據(jù)實(shí)際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實(shí)施每一次教研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后召開會(huì)議，布置教研活動(dòng)內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、制定科組教研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每個(gè)科組舉行的活動(dòng)，教研組長(zhǎng)是科組活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到“四有”，即每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動(dòng)記錄。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，教學(xué)中亟待解決的問題、難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣，必須以開展教研活動(dòng)為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會(huì)診、案例評(píng)析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗(yàn)交流、集思廣益等形式予以落實(shí)。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造寬松、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進(jìn)教師積極進(jìn)行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實(shí)踐中得到鍛煉;讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學(xué)研討時(shí)，每位教師每學(xué)期要選定一個(gè)研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學(xué)案例，制作一個(gè)課件，撰寫一篇教學(xué)論文。通過實(shí)施“六個(gè)一”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
必須堅(jiān)持教育平等、教育公平原則，依靠國(guó)家的政策大力扶持農(nóng)村小學(xué)。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生上學(xué)的安全和經(jīng)濟(jì)等問題，教育行政部門要合理規(guī)劃設(shè)置學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)方便家長(zhǎng)和學(xué)生。二是應(yīng)盡快取消辦重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中，實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財(cái)力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育的積極性。
(五)完善教育人事制度改革，變單位人為系統(tǒng)人。
把考試、考核作為教師競(jìng)聘上崗的依據(jù)，確實(shí)讓教師緊張起來了，但緊張過后是風(fēng)平浪靜，能勝任教學(xué)者埋頭苦干，上不了講臺(tái)的依然優(yōu)哉游哉，工資分文不少，誰(shuí)也不了崗，這極大的挫傷了一線教師工作的積極性。改革要徹底，要將教師由單位人轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)人，要讓教師合理流動(dòng)，雙向選擇，充分調(diào)動(dòng)一線教師工作的激情。建立各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學(xué)校師資可相互流通，對(duì)教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機(jī)制，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度，吸收合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。從內(nèi)部看，要加速實(shí)施“全員聘任、平等競(jìng)爭(zhēng)、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。在學(xué)校管理上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化科學(xué)管理與規(guī)范管理、剛性管理與彈性管理、激勵(lì)管理與懲罰管理的綜合化、系統(tǒng)化的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。
總之，教育是一篇大文章，需要全社會(huì)人共同的努力建構(gòu)。作為政府，應(yīng)保障科學(xué)規(guī)范法規(guī)的出臺(tái)及貫徹落實(shí)督導(dǎo);作為教育管理部門，應(yīng)作好推行管理督察及及時(shí)反饋;作為教師，應(yīng)愛崗敬業(yè)教書育人;作為家長(zhǎng)，應(yīng)熱心公益關(guān)心教育，等等。如果這樣，我國(guó)的教育何愁不發(fā)展?我國(guó)的經(jīng)濟(jì)何愁沒有強(qiáng)勁后力?中國(guó)的騰飛也必世界矚目。
【參考文獻(xiàn)】。
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師范類畢業(yè)論文篇十三
第二十七條學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：執(zhí)行山東省物價(jià)局標(biāo)準(zhǔn)。
第二十八條退費(fèi)規(guī)定：學(xué)生因故退學(xué)或受校紀(jì)處分開除學(xué)籍的，其退費(fèi)規(guī)定按照《山東省高等學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法》(魯政辦發(fā)【2008】65號(hào))的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十九條獎(jiǎng)貸措施：我校學(xué)生資助工作堅(jiān)持“幫困助學(xué)”與“育人成材”相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，暢通“綠色通道”，實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金，助學(xué)貸款，勤工助學(xué)，學(xué)費(fèi)減、免、緩資助政策，形成了以生源地信用助學(xué)貸款為主要渠道，以獎(jiǎng)、助學(xué)金為重要輔助，以勤工助學(xué)為補(bǔ)充的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金，山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金、省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校普通本科學(xué)生一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金，愛心基金，社會(huì)組織及個(gè)人在學(xué)校設(shè)立的各種獎(jiǎng)助學(xué)金;開辦了生源地信用助學(xué)貸款業(yè)務(wù);設(shè)立、開辟了校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位。
師范類畢業(yè)論文篇十四
任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，基本知識(shí)掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時(shí)比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿性發(fā)展，不僅注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對(duì)學(xué)生的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo)，使之在社會(huì)適應(yīng)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價(jià)值觀等各方面平衡發(fā)展，進(jìn)而成為一個(gè)完善的社會(huì)人。
這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過去培養(yǎng)單純的專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)人文者。這種教育理念的轉(zhuǎn)變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認(rèn)為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開人文教育。
加強(qiáng)人文教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，有助于提升學(xué)生的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚(yáng)人類文明的沃土，更應(yīng)把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。但遺憾的是，我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)實(shí)用技術(shù)教育，忽略人文教育，可能會(huì)把我們的學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)純良的工具人。
有學(xué)者認(rèn)為，人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的，而應(yīng)該講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)家，綜合大學(xué)則要致力于培養(yǎng)藝術(shù)理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進(jìn)行改革，注重交叉學(xué)科,從宏觀的角度對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行整體研究，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。
要清晰的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的`基本任務(wù)應(yīng)該是:向在校的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個(gè)大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。南開大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認(rèn)為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展。她認(rèn)為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對(duì)專業(yè)化教育、機(jī)械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強(qiáng)有力的文化制衡上。
筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無可厚非，因?yàn)槿魏渭寄艿漠a(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎(chǔ)知識(shí)和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識(shí)之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，大學(xué)生心得體會(huì)范文，作者對(duì)藝術(shù)教育需要哪些文化知識(shí)進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻(xiàn)策。
一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)。
(一)歷史文化知識(shí)缺乏，吸收借鑒人類先進(jìn)文化的自覺意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱。
(二)哲學(xué)知識(shí)不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化。
(三)文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺。
(四)心理學(xué)倫理學(xué)知識(shí)欠缺，精神意志不夠堅(jiān)定，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)。
二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考。
(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合。
(二)突出審美教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用。
(三)強(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系。
三、結(jié)語(yǔ)。
主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
1、以定性研究為主，輔以定量分析。
2、靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合。
3、理論研究與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。
師范類畢業(yè)論文篇十五
曲阜師范大學(xué)1955年創(chuàng)建于濟(jì)南，始稱山東師范專科學(xué)校。1956年5月，被教育部批準(zhǔn)升格為曲阜師范學(xué)院，同年9月遷址曲阜，開啟了興辦本科教育的歷程。1970年9月至1974年4月，與山東大學(xué)文科合并成為新的山東大學(xué)。1974年4月恢復(fù)曲阜師范學(xué)院建制。1981年，被山東政府確立為重點(diǎn)建設(shè)的六所高校之一；同年，被批準(zhǔn)為全國(guó)首批招收研究生的高校。1982年，取得碩士學(xué)位授予權(quán)。1985年11月，學(xué)校更名為曲阜師范大學(xué)。，建設(shè)日照校區(qū)。，取得博士學(xué)位授予權(quán)。，獲得教育部本科教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀成績(jī)。，入選山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校。，入選惠普國(guó)際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目共建高校。建校60多年來，學(xué)校積淀形成了“學(xué)而不厭、誨人不倦”的校訓(xùn)精神，共為社會(huì)培養(yǎng)了48萬名畢業(yè)生，目前已經(jīng)發(fā)展成為一所擁有曲阜和日照兩個(gè)校區(qū)、學(xué)科門類齊全、培養(yǎng)體系完善、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)科研具有相當(dāng)實(shí)力、師資力量比較雄厚的省屬重點(diǎn)大學(xué)。
學(xué)校設(shè)有本科專業(yè)85個(gè)，博士招生專業(yè)34個(gè)、碩士招生專業(yè)118個(gè)，形成了涵蓋文、理、工、法等11大學(xué)科門類的'綜合性學(xué)科專業(yè)體系。擁有esi世界前1%學(xué)科2個(gè)（工程學(xué)、化學(xué)），山東省立項(xiàng)建設(shè)一流學(xué)科3個(gè)（工程學(xué)、數(shù)學(xué)、中國(guó)史），博士一級(jí)學(xué)科5個(gè)（中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)）、二級(jí)學(xué)科2個(gè)（馬克思主義中國(guó)化、體育人文社會(huì)學(xué)），碩士一級(jí)學(xué)科22個(gè)，博士后流動(dòng)站7個(gè)。建有國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程1門，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地1個(gè)。建有省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)，18個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省級(jí)強(qiáng)化人文社會(huì)科學(xué)研究基地，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)智庫(kù)，教育部、國(guó)家體育總局、山東政府在我校設(shè)有7個(gè)省部級(jí)研究基地，構(gòu)筑了充滿活力的學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)?，F(xiàn)有在校本科生32680人，博士、碩士研究生3531人，成人教育在讀生6200余人，外國(guó)留學(xué)生110人，形成了學(xué)士、碩士、博士以及博士后貫通培養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、成人教育等相互銜接的層次完備的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校聘請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生為名譽(yù)校長(zhǎng)，雙聘院士2人；教職工2385人，專任教師1365人，其中教授228人，副教授484人；擁有雙聘院士2人，國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”5人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部高校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人，國(guó)家和山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家21人，泰山學(xué)者特聘教授8人（含泰山學(xué)者海外特聘專家3人），泰山學(xué)者青年專家3人，享受政府特殊津貼33人，全國(guó)模范教師6人，凝聚了一支高層次的人才隊(duì)伍。
學(xué)校占地面積3061畝，資產(chǎn)總值13.12億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.39億元，圖書館藏書416萬冊(cè)；公開出版《齊魯學(xué)刊》（第二批國(guó)家社科基金資助優(yōu)秀期刊）、《曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》和《現(xiàn)代語(yǔ)文》等學(xué)術(shù)刊物；學(xué)校是國(guó)家首批公布的200所招收外國(guó)留學(xué)生的本科院校之一，與50所國(guó)外高校建立了校際友好關(guān)系。
學(xué)校始終把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，不斷深化教育教學(xué)改革，打造了過硬的教育教學(xué)質(zhì)量。建校以來，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)輸送畢業(yè)生48萬余人，廣大畢業(yè)生以“基礎(chǔ)厚實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)”受到社會(huì)廣泛好評(píng)。近年來，在第一至五屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)，與北大、復(fù)旦、南開等高校為連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)的高校；在全國(guó)第三批漢字應(yīng)用水平測(cè)試中，我校一級(jí)甲等通過率在試點(diǎn)單位中名列第一；原創(chuàng)舞蹈作品榮獲第九屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”表演銀獎(jiǎng)。2014、2015、連續(xù)三年位列全省師范生教學(xué)技能大賽第一位。在國(guó)家、山東省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等各類競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)累計(jì)2000項(xiàng)，被團(tuán)中央授予“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)通過率高達(dá)85%，高出全國(guó)平均通過率35個(gè)百分點(diǎn)；法學(xué)專業(yè)司法考試通過率達(dá)到42%；連續(xù)九年入選山東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文；畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在省屬高校前列。
學(xué)校歷來重視科學(xué)研究，取得一大批具有廣泛影響的重要成果。建校初期的“公社數(shù)學(xué)”曾受到毛主席的贊揚(yáng)，離子交換法制備碳酸鉀獲1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。近年來，先后承擔(dān)了國(guó)家“973”、“863”計(jì)劃項(xiàng)目在內(nèi)的一大批高層次科研項(xiàng)目，在應(yīng)用數(shù)學(xué)、激光偏光、電氣信息、生物資源開發(fā)與利用、土地規(guī)劃、物理化學(xué)、孔子儒學(xué)、教育科學(xué)、體育科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域達(dá)到了較高水平。近三年累計(jì)承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目170項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目近300項(xiàng)，省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)近100項(xiàng)。特別在人文社會(huì)科學(xué)研究方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，連續(xù)6次獲得山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；近五年來獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目總數(shù)列全省高校前三位；20、、20教育部人文社科立項(xiàng)數(shù)居全國(guó)高校前列、山東省屬高校第一位。
學(xué)校秉承中國(guó)實(shí)學(xué)傳統(tǒng)，切實(shí)履行大學(xué)服務(wù)社會(huì)職能。從上世紀(jì)50年代的“土蒸餾釜”到70年代的“跳流鼻坎”最優(yōu)解，到80年代的“長(zhǎng)清模式”、90年代的黃河三角洲可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略模式，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。特別是我校運(yùn)籌所的“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”在支援成昆鐵路建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，于1978年獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校積極參與曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展示范區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)帶、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、魯西經(jīng)濟(jì)隆起帶建設(shè)，實(shí)施服務(wù)地方行動(dòng)計(jì)劃，在山東省新農(nóng)村建設(shè)、土地利用規(guī)劃、黃河三角洲生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、南四湖生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物資源利用、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播等方面取得重大成果。深化校地、校企、校校協(xié)同創(chuàng)新，先后與中國(guó)統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)中心共建中國(guó)教育大數(shù)據(jù)研究院，聯(lián)合山東大學(xué)等五所“985”高校組建“儒家文明協(xié)同創(chuàng)新中心”，與北師大出版集團(tuán)合作成立華東分社，與浪潮集團(tuán)、山東省教科院、山東省教育信息中心、濟(jì)寧市高新區(qū)建立了全面戰(zhàn)略合作關(guān)系，與日照市合作成立“日照旅游發(fā)展研究院”。
學(xué)校注重依托孔子故里獨(dú)特歷史文化資源優(yōu)勢(shì)，在傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面形成特色優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持將傳統(tǒng)文化的精華滲透到教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持立德樹人，注重文化育人，積淀形成了人文特色鮮明的優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。在孔子及儒學(xué)研究領(lǐng)域形成了特色和優(yōu)勢(shì)，以孔子、儒學(xué)為主要研究方向的專門史（思想史）學(xué)科是博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，建有博士后流動(dòng)站，是“十一五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、“十二五”省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科，建有山東唯一的省級(jí)人文社科類協(xié)同創(chuàng)新中心——“孔子與山東文化強(qiáng)省戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心”、山東省高校首家國(guó)學(xué)院，承擔(dān)山東省省屬高校首個(gè)國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目——“歷代孔府檔案文獻(xiàn)集成與研究及全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”。在加拿大、韓國(guó)設(shè)立了孔子學(xué)院，在傳統(tǒng)文化教育和中國(guó)文化“走出去”等方面取得了顯著成績(jī)。
學(xué)校是教育部首批外國(guó)留學(xué)生定點(diǎn)招生高校。多年來，學(xué)校堅(jiān)持兼容并包，兼收并蓄的學(xué)術(shù)方針，以廣闊的胸襟，開放的眼界，廣泛吸納多元文明成果，先后與韓國(guó)、日本、美國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、加拿大皇家大學(xué)等10多個(gè)國(guó)家50余所高校建立了校際友好關(guān)系，在聯(lián)合辦學(xué)、教師和學(xué)生互派、文化學(xué)術(shù)交流等領(lǐng)域建立了廣泛而深入的合作。
師范類畢業(yè)論文篇十六
曲阜師范大學(xué)今年高招計(jì)劃為8300人，比20增加300人，全部為本科計(jì)劃。其中，該校將在山東招7590人。同時(shí)，省教育廳下達(dá)該校師范類專業(yè)計(jì)劃2600人，面向19個(gè)專業(yè)招生。
曲師將推行按學(xué)科類別招生，今年共16個(gè)學(xué)院實(shí)施按學(xué)科類別招生，并新增通信工程(物聯(lián)網(wǎng))招生專業(yè)。該校今年本科一批招生500人，本科二批招生7800人。其中，文史類2583人、理工類4642人、藝術(shù)類765人、體育類310人。曲阜校區(qū)4295人，日照校區(qū)4005人。
來源：濟(jì)南時(shí)報(bào)。
(
師范類畢業(yè)論文篇十七
目的：近年來，數(shù)學(xué)教育改革對(duì)教師提出了新的要求，教師pck就是教師開展教學(xué)活動(dòng)所具有的獨(dú)特知識(shí)。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中的意義以及應(yīng)用，從而通過分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師pck的建議，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。
意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學(xué)科教學(xué)知識(shí)，適應(yīng)教學(xué)工作。目前，在我國(guó)每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè)，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高，但他們?cè)诮逃蒲?、教育評(píng)價(jià)和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會(huì)感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究pck對(duì)初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。
應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢(shì)下，教育改革對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法。使新教師對(duì)教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。
研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗(yàn)教師,使用問卷對(duì)比分析、教學(xué)文件對(duì)比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身pck的有用建議。
思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文。
方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結(jié)合，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).
主要參考文獻(xiàn)：
[1]]范良火.教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究.上海:華東師范大學(xué)出版社.20xx:211.
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[6]李瓊.教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)—教學(xué)專長(zhǎng)研究.北京：北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，20xx：5.
[7]李士琦，楊秀剛.高中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck比較的個(gè)案研究.上海華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx：211.
該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考時(shí)，對(duì)于學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)每一方面的異同，都通過實(shí)地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力。
第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)
確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導(dǎo)老師審閱。
第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)
按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開題報(bào)告的填寫,交指導(dǎo)老師審閱。
第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)
根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱。
第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)
根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見反復(fù)修改、充實(shí)、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯。
師范類畢業(yè)論文篇十八
個(gè)人基本簡(jiǎn)歷。
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
無照片。
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表格。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
戶口所在地：
江西。
身材：
154cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
日語(yǔ)翻譯：日語(yǔ)跟單、行政專員/助理：日語(yǔ)業(yè)務(wù)、培訓(xùn)：日語(yǔ)老師。
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天河區(qū)。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政專員/助理。
工作描述：
負(fù)責(zé)招聘和新員工的培訓(xùn)。人事部文件處理，做好各部門人事調(diào)動(dòng)和招聘工作。
離職原因：
回家探親。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：汽車及零配件。
擔(dān)任職務(wù)：
助理業(yè)務(wù)跟單。
工作描述：
負(fù)責(zé)日系業(yè)務(wù)跟單，處理客戶文件接收和翻譯，處理客戶提出的各種問題，是客戶與公司順利交易的'助手。
離職原因：
見習(xí)完。
教育背景。
畢業(yè)院校：
江西科技師范學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
日語(yǔ)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
江西科技師范學(xué)院。
日語(yǔ)。
日語(yǔ)二級(jí)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
日語(yǔ)優(yōu)秀。
其它外語(yǔ)能力：
英語(yǔ)。
國(guó)語(yǔ)水平：
良好。
粵語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
自信、樂觀、責(zé)任心強(qiáng);較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力;較強(qiáng)的抗壓能力。喜歡唱歌、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、旅行。一直認(rèn)為工作的態(tài)度是：懷著感恩的心去熱愛工作、自信的工作、快樂的工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
師范類畢業(yè)論文篇十九
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷。
性別：男性。
年齡：22。
身高：170cm。
民族：漢族。
戶口所在地：四川。
目前居住地：湖北。
畢業(yè)院校：湖北師范學(xué)院。
學(xué)歷：本科。
學(xué)科專業(yè)：語(yǔ)言文學(xué)類。
專業(yè)名稱：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。
外語(yǔ)水平：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以上。
第二外語(yǔ)：
計(jì)算機(jī)水平：非計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用一級(jí)。
個(gè)人主頁(yè)：
[求職意向]。
希望從事行業(yè)：教師。
希望應(yīng)聘職位：教師。
希望工作類型：全職。
希望單位性質(zhì)：
希望工作地點(diǎn)：
希望薪資范圍：1000元-2000元。
[工作經(jīng)歷]。
/10--2004/12師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。
在湖北省重點(diǎn)黃岡市英山縣一中實(shí)習(xí)，擔(dān)任高二語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任高二文科班班主任工作，實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀！
/06--至今中學(xué)語(yǔ)文家教一年，暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)一月，創(chuàng)維集團(tuán)產(chǎn)品促銷員實(shí)踐。
參加的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)曾獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，被評(píng)為“全國(guó)百支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”
2003/06--2004/06任中文系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)。
[教育經(jīng)歷]。
/09--/07：湖北師范學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)本科。
于5月成為中共預(yù)?
[個(gè)人簡(jiǎn)介]。
文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團(tuán)促銷員，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀。
師范類畢業(yè)論文篇二十
曲阜師范大學(xué)（qufunormaluniversity），簡(jiǎn)稱曲阜師大，位于山東省曲阜市，擁有曲阜和日照兩個(gè)校區(qū)，是1981年山東省人民政府確立為重點(diǎn)建設(shè)的.六所高校之一，全國(guó)首批招收研究生高校，擁有學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)，山東省屬重點(diǎn)大學(xué)，山東省一流學(xué)科建設(shè)高校，推薦免試攻讀碩士研究生高校，教育部卓越中學(xué)教師培養(yǎng)入選高校，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地，入選山東特色名校工程、惠普國(guó)際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目共建高校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、中外高水平大學(xué)學(xué)生交流計(jì)劃，為國(guó)家首批公布的200所招收外國(guó)留學(xué)生的本科院校之一。
學(xué)校始建于1955年，始稱山東師范專科學(xué)校。1956年5月，學(xué)校被教育部批準(zhǔn)升格為曲阜師范學(xué)院，同年9月遷址曲阜。1981年，學(xué)校被山東省人民政府確立為重點(diǎn)建設(shè)的六所高校之一。1982年，取得碩士學(xué)位授予權(quán)。1985年11月，學(xué)校更名為曲阜師范大學(xué)。，建設(shè)日照校區(qū)。，取得博士學(xué)位授予權(quán)。
師范類畢業(yè)論文篇二十一
第三十條本章程若有與國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)有關(guān)政策不一致之處，以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)有關(guān)政策為準(zhǔn)。
第三十一條對(duì)以曲阜師范大學(xué)名義進(jìn)行非法招生宣傳等活動(dòng)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，學(xué)校保留依法追究其責(zé)任的權(quán)利。
第三十二條聯(lián)系方式。
地址：山東省曲阜市靜軒西路57號(hào)。
郵編：273165。
e-mail:qfsdzsb@。
網(wǎng)址：
師范類畢業(yè)論文篇一
第六條辦學(xué)類型：公辦普通高等學(xué)校。
第七條辦學(xué)層次：本科、研究生教育。
第八條頒發(fā)證書：在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，頒發(fā)教育部監(jiān)制的“曲阜師范大學(xué)畢業(yè)證書”。符合國(guó)家和學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的本科畢業(yè)生，授予學(xué)士學(xué)位。
第九條辦學(xué)地點(diǎn)。
曲阜校區(qū)：山東省曲阜市靜軒西路57號(hào);。
日照校區(qū)：山東省日照市煙臺(tái)路80號(hào)。
第十條學(xué)校概況。
曲阜師范大學(xué)創(chuàng)建于1955年，山東省高等教育應(yīng)用型特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位。建校60多年來，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了48萬余名合格畢業(yè)生，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校擁有esi世界前1%學(xué)科2個(gè)，山東省立項(xiàng)建設(shè)一流學(xué)科3個(gè)。設(shè)有博士后流動(dòng)站7個(gè)，博士一級(jí)學(xué)科5個(gè)、二級(jí)學(xué)科2個(gè)，博士招生專業(yè)34個(gè);碩士一級(jí)學(xué)科22個(gè)，碩士招生專業(yè)118個(gè);本科專業(yè)85個(gè)。形成了涵蓋文、理、工、法等11大學(xué)科門類的綜合性學(xué)科專業(yè)體系。建有國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程1門，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地1個(gè)。建有省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科18個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)，省級(jí)強(qiáng)化人文社會(huì)科學(xué)研究基地2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)智庫(kù)1個(gè)，教育部、國(guó)家體育總局、山東省政府在我校設(shè)有7個(gè)省部級(jí)研究基地，構(gòu)筑了充滿活力的學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。
學(xué)?，F(xiàn)有在校本科生32680人，博士、碩士研究生3531人，成人教育在讀生6200余人，外國(guó)留學(xué)生110人,形成了學(xué)士、碩士、博士以及博士后貫通培養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、成人教育等相互銜接的層次完備的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校聘請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生為名譽(yù)校長(zhǎng);現(xiàn)有專任教師1816人，其中教授228人，副教授484人;擁有雙聘院士2人，國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人,國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”5人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部高校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人，國(guó)家和山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家18人，泰山學(xué)者特聘教授5人，泰山學(xué)者青年專家3人，享受政府特殊津貼14人，全國(guó)模范教師5人，凝聚了一支高層次的人才隊(duì)伍。
學(xué)校占地面積3061畝，資產(chǎn)總值13.12億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.39億元，圖書館藏書416萬冊(cè);公開出版《齊魯學(xué)刊》《曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》和《現(xiàn)代語(yǔ)文》等學(xué)術(shù)刊物;學(xué)校是國(guó)家首批公布的.200所招收外國(guó)留學(xué)生的本科院校之一，與50所國(guó)外高校建立了校際友好關(guān)系。
師范類畢業(yè)論文篇二
安慶師范學(xué)院坐落在國(guó)家歷史文化名城、沿江開放城市安慶市，傍依浩瀚長(zhǎng)江，瀕臨秀麗菱湖，是安徽省辦學(xué)歷史最悠久的一所高校，是安徽省高等教育的發(fā)源地。
學(xué)校占地總面積2858畝，分為菱湖校區(qū)（老校區(qū)）和龍山校區(qū)（新校區(qū)）。菱湖校區(qū)坐落在安慶市秀美的菱湖南岸，整個(gè)校區(qū)錯(cuò)落有致，綠樹蔥蘢。龍山校區(qū)位于大龍山風(fēng)景區(qū)，依山傍水，山環(huán)水繞，校園內(nèi)海拔106米的鵝公山，風(fēng)光旖旎，水面面積達(dá)200畝的雙龍湖波光粼粼，五座造型各異的橋梁橫跨湖面，樓群點(diǎn)綴在青山綠水之間。
學(xué)校具有百年辦學(xué)歷史。18，建設(shè)“敬敷書院”，后改為安徽大學(xué)堂、安徽高等學(xué)堂，著名思想家嚴(yán)復(fù)曾任安徽高等學(xué)堂監(jiān)督。1928年創(chuàng)辦省立安徽大學(xué)，1946年改為國(guó)立安徽大學(xué)。“敬敷書院”、“安大紅樓”作為省文物保護(hù)單位見證了安慶師范學(xué)院百年辦學(xué)歷程。
學(xué)校于開始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，開始獨(dú)立招收碩士研究生，現(xiàn)有在校碩士研究生近300人。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
高等學(xué)校招收攻讀碩士學(xué)位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。
二、招生專業(yè)及人數(shù)。
我校有5個(gè)一級(jí)學(xué)科、22個(gè)專業(yè)方向，計(jì)劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生182名（實(shí)際招生人數(shù)以教育部批準(zhǔn)下達(dá)的'招生計(jì)劃為準(zhǔn)），包括定向、非定向、委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)四種錄取類別。
報(bào)考條件。
符合下列條件者，可報(bào)名參加國(guó)家組織的全國(guó)統(tǒng)一考試：
1.中華人民共和國(guó)公民。
2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷的人員；
（5）已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位的人員，可以再次報(bào)考，但只能報(bào)考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費(fèi)的碩士研究生。
自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報(bào)考。
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
4.年齡一般不超過40周歲（1972年8月31日以后出生者），報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。
5.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
四、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)。
實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式，考生必須先網(wǎng)上報(bào)名，再現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。報(bào)名時(shí)間以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。
公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：。
報(bào)考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處咨詢。
五、報(bào)名手續(xù)。
1．應(yīng)屆本科畢業(yè)生持所在學(xué)校教務(wù)處的介紹信、學(xué)生證和身份證，在職人員持身份證和學(xué)歷證書報(bào)名。
2．同等學(xué)力的報(bào)考人員，應(yīng)如實(shí)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)證明材料（如出具函授、自考成績(jī)單復(fù)印件）。
3．考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束后10日內(nèi)向我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處寄交以下材料：
（1）應(yīng)屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)單（所在學(xué)校教務(wù)處蓋章有效）；
（2）同等學(xué)力考生提交相應(yīng)證明材料；
（3）往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件（單位人事部門蓋章有效）。
經(jīng)我校審查后，對(duì)符合我校報(bào)考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。
六、考試。
1．入學(xué)考試分初試和復(fù)試。
2．初試時(shí)間與地點(diǎn)：
（1）時(shí)間：以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。
（2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
3．初試科目：
全國(guó)統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
4．復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。
七、錄取及學(xué)習(xí)年限。
1．根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃，考生入學(xué)考試的成績(jī)（含初試和復(fù)試）并結(jié)合其平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。
2．凡屬定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)碩士生均實(shí)行合同制。在正式錄取之前，招生單位、用人單位、擬錄取為定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的考生之間，分別簽訂合同。
3．我校招收的碩士研究生，學(xué)習(xí)年限為3年。
八、畢業(yè)生就業(yè)。
定向或委托培養(yǎng)碩士生回定向或委托單位。非定向和自籌經(jīng)費(fèi)碩士生畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向，或按照培養(yǎng)合同就業(yè)。招生單位及所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。
九、聯(lián)系方式。
單位代碼：10372。
地址：安徽省安慶市集賢北路1318號(hào)安慶師范學(xué)院龍山校區(qū)郵政編碼：246133。
聯(lián)系人：江老師周老師。
師范類畢業(yè)論文篇三
為使2014級(jí)新生走進(jìn)曲阜文化，感受儒家思想，11月15日上午，我院組織2014級(jí)全體新生前往孔府、孔廟景區(qū)參觀學(xué)習(xí)。我院2014級(jí)輔導(dǎo)員范瑞紅老師隨行，團(tuán)總支學(xué)生會(huì)相關(guān)人員一同前往。
上午7點(diǎn)半，全體學(xué)生集結(jié)完畢，同學(xué)們懷著滿腔的激動(dòng)與向往，徒步前往景區(qū)。半個(gè)小時(shí)后，同學(xué)們進(jìn)入孔廟參觀?？讖R內(nèi)莊嚴(yán)恢弘的殿堂、古老蒼翠的樹木、精妙肅穆的雕刻無不讓學(xué)生們望而生敬，而一場(chǎng)祭孔大典更是讓同學(xué)們深深得被儒家文化的博大精深所震撼。隨后，同學(xué)們又進(jìn)入孔府，在其中感受孔家六代合飴的和睦及“閣老凳”的清廉與剛正，景區(qū)內(nèi)古老的園林設(shè)計(jì)以及豐富的文化底蘊(yùn)給所有人留下了深刻的印象。游覽期間，我院學(xué)生會(huì)就業(yè)服務(wù)部的成員們紛紛上陣，為同學(xué)們講解各處景點(diǎn)的背景故事，講述孔家的傳世經(jīng)典，同學(xué)們?cè)诟惺芸鬃铀枷氲?氣息之余更進(jìn)一步加深了對(duì)曲阜傳統(tǒng)文化的了解。整個(gè)參觀行程十分輕松愉快，至上午11點(diǎn)半，此次孔廟、孔府之行圓滿結(jié)束。
本次游覽活動(dòng)讓曲園新生更進(jìn)一步的了解儒家文化，接受儒學(xué)的熏陶，有助于培養(yǎng)同學(xué)們的儒學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)儒家文化的熱愛。同時(shí)也進(jìn)一步了解了曲阜的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，為同學(xué)們今后在曲阜的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
師范類畢業(yè)論文篇四
首先，這一點(diǎn)希望大家清楚，教育部門并沒有說安慶師范學(xué)院是一本還是二本，安慶師范學(xué)院是幾本只是民間說法(某大學(xué)在某省是第一批次招生的話，就說該大學(xué)是一本大學(xué)，在第二批次招生的話，就說該大學(xué)是二本大學(xué)，既有一批又有二批招生的，通常也認(rèn)為是二本大學(xué))。
安慶師范學(xué)院在安徽是第二批次本科招生，所以我們通常說安慶師范學(xué)院是二本大學(xué)。
如果你不是安徽考生，安慶師范學(xué)院在你所在的省份是本科一批招生的話，你也可以說安慶師范學(xué)院是一本大學(xué)。
師范類畢業(yè)論文篇五
關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)規(guī)定（試行）。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了切實(shí)做好我校的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，進(jìn)一步提高我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本條例。
第一條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本教學(xué)要求：
1.鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)和研究思想、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的無畏精神。
3.進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生方案設(shè)計(jì)、資料查閱實(shí)驗(yàn)研究、理論計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟(jì)分析、外文資料的閱讀和翻譯、計(jì)算機(jī)使用、文字表達(dá)的方面的能力和技巧。
第二條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題要求：
1.滿足教學(xué)基本要求，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有綜合性、先進(jìn)性、一定的難度和飽滿的工作量。
2．選題應(yīng)盡量與科研、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。理工科的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）來自實(shí)際任務(wù)選題應(yīng)在80%以上，文科的畢業(yè)論文應(yīng)具有理論和實(shí)際意義。
3．選題的確定應(yīng)由指導(dǎo)教師初步確定，經(jīng)院長(zhǎng)（或系主任）審查后報(bào)教務(wù)處備案，已經(jīng)確定不得隨意更改，確定時(shí)間見附件一：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作程序。
第三條對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的要求：
1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師應(yīng)由有一定科研或生產(chǎn)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)課題熟悉的具有講師及以上職稱的教師擔(dān)任，在校外進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的，可聘請(qǐng)相當(dāng)于講師及以上職稱的研究人員或工程技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師確定后須與選題一同報(bào)教務(wù)處備案，一經(jīng)確定不得隨意更改。
2．指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，應(yīng)堅(jiān)守崗位，一般不得隨意出差，確需出差的須經(jīng)院長(zhǎng)（或系主任）批準(zhǔn)，教師出差一周以上的須報(bào)教務(wù)處備案，并由院系委派相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，否則按教學(xué)事故處理。
3．每名指導(dǎo)教師一屆所帶畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生人數(shù)一般不得超過6人，應(yīng)鼓勵(lì)有科研課題的教師多帶畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），但必須做到每人一題。
4．指導(dǎo)教師的職責(zé)：
（1）選擇課題，擬定任務(wù)書，編寫教學(xué)方案，制定指導(dǎo)計(jì)劃。
（2）向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書，讓學(xué)生了解課題的任務(wù)、目的、要求幾工作內(nèi)容，指定主要參考資料和社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案和調(diào)查方案的選擇。檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)解答學(xué)生提出的有關(guān)問題。
（3）審查學(xué)生的圖紙質(zhì)量、數(shù)據(jù)處理結(jié)果、理論或?qū)嶒?yàn)分析結(jié)論。
（4）指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫論文或設(shè)計(jì)說明書，批改每份論文（設(shè)計(jì)）的全部資料，并寫出評(píng)語(yǔ)。
（5）參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。
（6）參與整個(gè)論文（設(shè)計(jì)）過程的學(xué)生管理工作，協(xié)助做好學(xué)生的思想工作。
第四條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）對(duì)學(xué)生的要求：
1．學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)），取得規(guī)定的學(xué)分后，方可參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。（根據(jù)《四川大學(xué)本科生預(yù)警制及實(shí)施辦法》學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定總學(xué)分75%以上，或在完成教學(xué)計(jì)劃必修課規(guī)定總學(xué)分90%以上后，方可參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。）。
2．嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得無故缺席，缺席時(shí)間達(dá)三分之一以上者，取消答辯資格，成績(jī)按不及格處理。3．根據(jù)任務(wù)書要求，擬定論文（設(shè)計(jì)）總體方案和進(jìn)度計(jì)劃。
4．獨(dú)立進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）研究的全過程，勤于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，按時(shí)完成工作任務(wù)，不得弄虛作假和抄襲他人的成果，5．勤儉節(jié)約，愛護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間因不聽從指導(dǎo)，不遵守安全操作規(guī)程所造成的自身傷害，應(yīng)由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，造成國(guó)家或他人財(cái)產(chǎn)損失，或傷害他人者，應(yīng)由學(xué)生本人和家長(zhǎng)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)或法律責(zé)任。
6．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有，未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生不得將論文（設(shè)計(jì)）所涉及的技術(shù)內(nèi)容向外擴(kuò)散，也不得將論文（設(shè)計(jì)）寄出發(fā)表。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）結(jié)束后，所有的論文（設(shè)計(jì)）資料，應(yīng)交回學(xué)院（系）作為教學(xué)資料保存，學(xué)生不得自行帶走。
第五條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組織管理工作：
全校的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作實(shí)在主管教學(xué)的校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)全面的組織和管理。各院（系）成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)的院長(zhǎng)（系主任）任組長(zhǎng)，對(duì)本院（系）的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的組織、管理和教學(xué)質(zhì)量等全面負(fù)責(zé)。校、院（系）的工作職責(zé)分別是：
校教務(wù)處工作職責(zé)：
（1）研究制定有關(guān)管理文件。
（3）匯總各院（系）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)選題和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。
（4）發(fā)放畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）套表，按畢業(yè)論文工作程序檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各階段的工作執(zhí)行情況。
（5）組織評(píng)審和評(píng)選“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”、“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新獎(jiǎng)”，評(píng)選“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作先進(jìn)院（系）”，并進(jìn)行表彰。
學(xué)院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：
（1）布置畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作動(dòng)員。
（2）審查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題和課題任務(wù)書，安排指導(dǎo)教師。
（3）定期檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)處理過程的有關(guān)問題，考核指導(dǎo)教師的工作。
（4）抽查學(xué)生的譯文質(zhì)量。
（5）組織成立若干答辯小組，安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作，復(fù)查成績(jī)?cè)u(píng)定情況，對(duì)專業(yè)答辯小組評(píng)定的優(yōu)秀和不及格論文（設(shè)計(jì)），組織院（系）級(jí)答辯，以最終確定成績(jī)。
（6）推薦參評(píng)的“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文”和“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
（7）做好并向校教務(wù)處提交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)。
第六條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）的規(guī)范化要求：
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書。
2．論文（或設(shè)計(jì)說明書）（對(duì)文理工科學(xué)生）。
論文（設(shè)計(jì)說明書）內(nèi)容必須電腦打印，字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字，圖表必須計(jì)算機(jī)繪制。論文（設(shè)計(jì)說明書）應(yīng)包含以下內(nèi)容：
（1）題目、摘要、關(guān)鍵詞（中英文）。
（2）目錄。
（3）正文（含選題背景、方案論證、過程論述、結(jié)果分析、結(jié)論或總結(jié)等）。
（4）致謝。
（5）附錄（圖表、程序、所用儀器設(shè)備型號(hào)及性能指標(biāo)等）。
（6）參考文獻(xiàn)。
3．外文譯文。
譯文必須在期中之前完成，不應(yīng)少于5千漢字（或2萬印刷符）。
第七條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的考核及答辯程序：
1．指導(dǎo)教師檢查學(xué)生是否按計(jì)劃完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全部任務(wù)，學(xué)生在完成全部任務(wù)后，方取得答辯資格。
2．指導(dǎo)教師詳細(xì)批改畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）和審閱論文（設(shè)計(jì)）的全部材料并寫出評(píng)語(yǔ)，之后交院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組。
3．院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）小組指派相關(guān)教師評(píng)閱學(xué)生論文（設(shè)計(jì)），寫出評(píng)語(yǔ)并給出成績(jī)。
4．答辯：院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組組織答辯小組，負(fù)責(zé)各專業(yè)方向的答辯工作，并填好答辯情況表。
答辯小組應(yīng)由以下人員組成：院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組成員、該專業(yè)方向?qū)＜?、評(píng)閱教師、指導(dǎo)教師等（其中一人兼任秘書，負(fù)責(zé)記錄和整理答辯情況）。
第八條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定：
1．答辯小組根據(jù)論文（設(shè)計(jì)）水平、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱意見及答辯情況綜合考慮給出學(xué)生的論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，之后將所有資料交院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組。
2．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定分五個(gè)等級(jí)：優(yōu)、良、中、及格、不及格。成績(jī)?cè)u(píng)定原則參見附件二：本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)?cè)u(píng)定必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)達(dá)到以下要求：
（1）論文（設(shè)計(jì)）有創(chuàng)新、特色；
（2）采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理或輔助設(shè)計(jì)達(dá)到一定分量（對(duì)理工科學(xué)生）；
（3）外文譯文和摘要準(zhǔn)確規(guī)范。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）屬下列情況之一的應(yīng)評(píng)為不及格：
（1）論文（設(shè)計(jì)）工作態(tài)度不認(rèn)真、紀(jì)律松懈，缺勤累計(jì)超過三分之一以上；
（2）論文（設(shè)計(jì)）過程中有作弊行為，如抄襲別人成果等；
（3）論文（設(shè)計(jì)）有原則性錯(cuò)誤；
（4）論文（設(shè)計(jì)說明書）達(dá)不到基本要求；
（5）答辯時(shí)論點(diǎn)模糊不能回答基本問題。
第九條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生的必修實(shí)踐課，任何學(xué)生不得免修，成績(jī)不及格者，作結(jié)業(yè)處理，一年內(nèi)可申請(qǐng)隨下屆補(bǔ)做，并向所在院（系）繳納指導(dǎo)費(fèi)（按每學(xué)分40元的標(biāo)準(zhǔn)），食宿費(fèi)用自理；個(gè)別因特殊原因未完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）者（證明齊備），由本人申請(qǐng)，院（系）領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)、教務(wù)處批準(zhǔn)，可安排參加下一年級(jí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），成績(jī)合格，方取得畢業(yè)資格。
第十條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)：
在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作完成后，作好本院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的總結(jié)工作，寫好并向教務(wù)處提交院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總結(jié)報(bào)告。按5%的比例推薦本學(xué)院（系）優(yōu)秀畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)。
附件：
師范類畢業(yè)論文篇六
木棉又到一年艷紅之際，忽覺今年的花愈發(fā)之紅愈發(fā)之烈。難忘母校培育之情，“艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表”將永遠(yuǎn)銘記于心?？鬃酉袂?，走過的一批批華師人不會(huì)忘記曾經(jīng)唱過的校歌“澆灌紅花數(shù)十年，培育英才萬萬千，建設(shè)祖國(guó)錦繡河山，華師兒女奮勇當(dāng)先……”難忘教育科學(xué)學(xué)院的教育之恩。第一次走進(jìn)教科院，還是一個(gè)連專業(yè)都分不清的無知者，而今四年過去我們專業(yè)知識(shí)已經(jīng)過硬。這都得益于教科老師的辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)?！芭踔活w心來，不帶走半根草”，作為教科學(xué)生我們自豪。
感謝我的導(dǎo)師陳啟山!是他引領(lǐng)我走向了學(xué)術(shù)的殿堂，是他引領(lǐng)我遨游在知識(shí)的海洋。在老師的諄諄教誨之下，我開闊了視野，深邃了思想，豐富了知識(shí)。尤其在。
的指導(dǎo)上，老師更是不敢稍微懈怠。從論文選題開始，老師便傾入了大量的心血。得益于老師的啟發(fā)我選擇了研究沉沒成本效應(yīng)。雖然在這片浩瀚海洋之中，我只是一個(gè)三歲小孩。但有老師在前面撥云撩霧，使我看著茫茫大海不再懼怕。論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、撰寫、修改直至最后的付梓，都離不開老師的付出。不敢辜負(fù)老師殷殷期盼，只好時(shí)刻督促自己，揚(yáng)帆起航，搏擊中流。老師的治學(xué)態(tài)度、為人風(fēng)格、生活作風(fēng)深深地影響著我，令我欽佩之至。
師范類畢業(yè)論文篇七
相信看完以上信息，安慶師范學(xué)院是幾本您已經(jīng)心里有數(shù)了，估計(jì)您還想知道安慶師范學(xué)院是985和211嗎?根據(jù)教育部門的信息顯示，安慶師范學(xué)院不是211大學(xué)也不是985大學(xué)。以下是安徽985大學(xué)和211大學(xué)名單：
安徽985大學(xué)名單。
序號(hào)。
學(xué)校名稱。
1
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
安徽211大學(xué)名單。
序號(hào)。
學(xué)校名稱。
學(xué)校類型。
1
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
理工。
2
合肥工業(yè)大學(xué)。
理工。
3
安徽大學(xué)。
綜合。
序號(hào)。
專業(yè)名稱。
重點(diǎn)類型。
專業(yè)大類。
專業(yè)類型。
1
人文教育。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。
教育學(xué)類。
本科。
2
表演。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。
戲劇與影視學(xué)類。
本科。
3
化學(xué)。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。
化學(xué)類。
本科。
4
英語(yǔ)。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)+省級(jí)特色專業(yè)。
外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類。
本科。
5
市場(chǎng)營(yíng)銷。
省級(jí)特色專業(yè)。
工商管理類。
本科。
6
物流管理。
省級(jí)特色專業(yè)。
物流管理與工程類。
本科。
7
學(xué)前教育。
省級(jí)特色專業(yè)。
教育學(xué)類。
本科。
8
信息與計(jì)算科學(xué)。
省級(jí)特色專業(yè)。
數(shù)學(xué)類。
本科。
9
生物技術(shù)。
省級(jí)特色專業(yè)。
生物科學(xué)類。
本科。
10。
環(huán)境科學(xué)。
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)+省級(jí)特色專業(yè)。
環(huán)境科學(xué)與工程類。
本科。
11。
旅游管理。
省級(jí)特色專業(yè)。
旅游管理類。
本科。
師范類畢業(yè)論文篇八
安慶師范學(xué)院坐落在國(guó)家歷史文化名城、沿江開放城市安慶市，傍依浩瀚的長(zhǎng)江，瀕臨秀麗的菱湖，是安徽省辦學(xué)歷史最悠久的一所高校，地理位置優(yōu)越，水陸空交通便利。
學(xué)校占地總面積2854畝，分為菱湖校區(qū)(老校區(qū))和龍山校區(qū)(新校區(qū))。菱湖校區(qū)坐落在安慶市秀美的菱湖南岸，整個(gè)校區(qū)錯(cuò)落有致，綠樹蔥蘢。龍山校區(qū)位于大龍山風(fēng)景區(qū)，依山傍水，山環(huán)水繞，校園內(nèi)海拔106米的鵝公山，風(fēng)光旖旎，水面面積達(dá)200畝的雙龍湖波光粼粼，五座造型各異的橋梁橫跨湖面，樓群點(diǎn)綴在青山綠水之間。
學(xué)校具有百年辦學(xué)歷史。1897年，建設(shè)“敬敷書院”，后改為安徽大學(xué)堂、安徽高等學(xué)堂，著名思想家嚴(yán)復(fù)任安徽高等學(xué)堂監(jiān)督。1928年創(chuàng)辦省立安徽大學(xué)，1946年改為國(guó)立安徽大學(xué)，朱光潛任校長(zhǎng)?！熬捶髸骸薄ⅰ鞍泊蠹t樓”作為省文物保護(hù)單位見證了安慶師范學(xué)院百年辦學(xué)的歷程。
根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于批準(zhǔn)新增博士、碩士學(xué)位授予單位的通知》(學(xué)位〔〕4號(hào))及省學(xué)位委員會(huì)有關(guān)文件精神，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十二次會(huì)議已審議批準(zhǔn)安慶師范學(xué)院增列為碩士學(xué)位授予單位，批準(zhǔn)我?！翱茖W(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”、“中國(guó)古代文學(xué)”、“應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“無機(jī)化學(xué)”4個(gè)學(xué)科取得了招收、培養(yǎng)碩士生以及授予碩士學(xué)位的資格，20開始招收培養(yǎng)碩士研究生。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
高等學(xué)校招收碩士研究生，是為了培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，愛國(guó)守法，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，在本門學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才。
二、招生專業(yè)及人數(shù)。
我校有4個(gè)學(xué)科、12個(gè)研究方向，計(jì)劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生80名左右(實(shí)際招生人數(shù)以教育部批準(zhǔn)下達(dá)的招生計(jì)劃為準(zhǔn))，包括公費(fèi)研究生、委托培養(yǎng)研究生和自籌經(jīng)費(fèi)研究生。
三、報(bào)考條件。
符合下列條件的，可以報(bào)名參加國(guó)家組織的全國(guó)統(tǒng)一考試：
1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
2.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
(1)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生或具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
(2)獲得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)兩年或兩年以上(從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年的9月1日)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力報(bào)考；同等學(xué)力考生復(fù)試中加試1門專業(yè)課。
3.身體健康狀況符合《普通高等學(xué)校招生體檢指導(dǎo)意見》(教育部教學(xué)〔〕3號(hào))規(guī)定的體檢要求。
四、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)。
實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式，考生必須先網(wǎng)上報(bào)名，全國(guó)網(wǎng)上報(bào)名及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間，均以教育部公布的時(shí)間為準(zhǔn)，公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：。
報(bào)考的具體辦法可直接到各地市招生辦查詢。報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間以國(guó)家教育部的通知為準(zhǔn)，考生可向當(dāng)?shù)貓?bào)名點(diǎn)咨詢。報(bào)考的具體事宜可直接到各地市招辦或我院研究生處咨詢。
五、報(bào)名手續(xù)。
1.應(yīng)屆本科畢業(yè)生持所在學(xué)校教務(wù)處的介紹信、學(xué)生證和身份證，在職人員持身份證和學(xué)歷證書報(bào)名。
2.同等學(xué)力的報(bào)考人員，應(yīng)如實(shí)提供學(xué)習(xí)本課程的情況及證明材料(出具函授、自考成績(jī)單復(fù)印件)。
3.考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束后10日內(nèi)向我校研究生處寄交下列材料：
(1)應(yīng)屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)單(教務(wù)處蓋章有效)；
(2)同等學(xué)力考生提交相應(yīng)證明材料；
(3)往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件(單位人事部門蓋章有效)；
經(jīng)我院審查后，對(duì)符合我院報(bào)考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。
六、考試。
1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。
2.初試時(shí)間與地點(diǎn)：
(1)時(shí)間：約在年1月底(以教育部公布的`時(shí)間為準(zhǔn)，詳見《準(zhǔn)考證》)。
(2)地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
3.初試科目：全國(guó)統(tǒng)一考試科目為政治理論、外國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、部分專業(yè)的專業(yè)課由教育部統(tǒng)一命題，政治分值100分，外語(yǔ)分值100分。專業(yè)基礎(chǔ)課由我院自行命題，各專業(yè)考查兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
4.復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。
七、錄取及學(xué)習(xí)年限。
1、根據(jù)考生入學(xué)考試成績(jī)、思想政治表現(xiàn)和業(yè)務(wù)課素質(zhì)擇優(yōu)錄取?？忌雽W(xué)時(shí)須進(jìn)行體格檢查，未達(dá)到高校體檢標(biāo)準(zhǔn)者，取消入學(xué)資格。
2、凡屬自籌經(jīng)費(fèi)或委托培養(yǎng)的考生，在正式錄取之前，須由招生單位、用人單位及擬錄取的研究生三方簽訂自籌經(jīng)費(fèi)或委托培養(yǎng)協(xié)議書。
3、我院招收的碩士生，學(xué)習(xí)年限為3年。
八、畢業(yè)生就業(yè)。
非定向培養(yǎng)的研究生根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和學(xué)以致用的原則，采取畢業(yè)研究生與用人單位在國(guó)家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)實(shí)行“雙向選擇”的方式落實(shí)就業(yè)。委托培養(yǎng)研究生按合同規(guī)定回委托單位，自籌經(jīng)費(fèi)碩士生畢業(yè)時(shí)，由學(xué)校按國(guó)家當(dāng)年的有關(guān)分配政策提出就業(yè)意見并予以推薦，主管畢業(yè)生調(diào)配部門負(fù)責(zé)派遣。
九、聯(lián)系方式。
單位代碼：10372地址：安徽省安慶市菱湖南路128號(hào)郵政編碼：246011。
聯(lián)系部門：研究生處電話：(0556)5500552。
聯(lián)系人：鐘老師陳老師余老師。
2008年攻讀碩士學(xué)位研究生招生專業(yè)目錄。
更多招生簡(jiǎn)章信息請(qǐng)查看：2008年各高校招生簡(jiǎn)章。
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師范類畢業(yè)論文篇九
1、你要知道當(dāng)?shù)啬莻€(gè)地方的房子價(jià)格有優(yōu)勢(shì)點(diǎn)和自己租房子的預(yù)算。
2、可以適當(dāng)?shù)牡椒诸愋畔⒒蛘呤巧鐓^(qū)貼吧還有當(dāng)?shù)氐娜簡(jiǎn)栂隆?BR> 3、去租房子的地方看的時(shí)候不要帶太多現(xiàn)金和偏僻的地方不要一個(gè)人去。
4、說的天花亂墜的不要信，小心騙子。
5、租房和有熟人的在一起，也適當(dāng)?shù)?有個(gè)照應(yīng)。
6、把對(duì)方的劣勢(shì)看了說下，好有談價(jià)的籌碼。
二、租房之前先看和分析。
1、房子的地角。交通放不方便，離車站遠(yuǎn)近，離市場(chǎng)遠(yuǎn)近。
2、樓層如果是年輕人這些不是很重要，但如果是頂層，你就要看防水做的怎么樣了。
3、不然到了下雨下雪的天很可能會(huì)滲水，發(fā)潮。
4、進(jìn)了房子的里面就要看水電煤氣是不是都好用。
5、水是包括上水和下水的廚房衛(wèi)生間都要看看，電源的插頭。
6、如果家里有家電要看看好不好用。
7、如果這些我說的已經(jīng)構(gòu)成了問題，在房租方面就要適當(dāng)?shù)淖尣健?BR> 三、去看房子和租房的時(shí)候注意安全。
1、要注意安全，上家下家最好都帶兩三個(gè)人。
2、以免落單時(shí)碰到歹徒，前兩天還有個(gè)單身女的被兩個(gè)看房子的劫持綁架了。
3、要知道是不是碰到了二東家，房屋的產(chǎn)權(quán)歸誰(shuí)。
4、還有這個(gè)房東的身份真?zhèn)涡枰屑?xì)辨別。
5、以免別人偽造身份證房產(chǎn)證把房子租給你撈一票走了。
6、身份證房產(chǎn)證都要看原件，最好能到房管局查一下房子的主人。
7、要看下房子的地板和天花板是否漏水是否有水漬。
8、要看下房鎖是否有被別人配了鑰匙，最好能換下。
9、要看環(huán)境是否有危險(xiǎn)的高壓線等。
10、要看房屋的安全門和窗的防盜，基本上差不多了。
四、確定租住了要和房東簽定書面的租賃合同。
1、查看出租人的房產(chǎn)證明和有效身份證明。
2、簽訂租房合同時(shí)，應(yīng)問清房租包含的內(nèi)容，水、電、暖、煤氣（天然氣）和物業(yè)管理費(fèi)由誰(shuí)承擔(dān)。
3、要求出租人在房屋出租前結(jié)清水、電、暖、煤氣（天然氣）和其它費(fèi)用。
4、明確租金標(biāo)準(zhǔn)、租賃期限、房租支付時(shí)間和付款方式，并要求出租方提供租金收據(jù)。
5、應(yīng)對(duì)能否轉(zhuǎn)租做出約定；對(duì)提前終止合同是否違約做出約定；對(duì)房屋維修做出約定。
6、要明確違約責(zé)任和違約的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。
7、入住前檢查屋內(nèi)家具、電器、其他設(shè)施的好損情況，并約定維修責(zé)任。
師范類畢業(yè)論文篇十
隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，中等師范學(xué)校根據(jù)幼師專業(yè)的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
1.中等師范幼兒教育專業(yè)學(xué)生可以為一線教育注入更多新鮮的血液。
無論在教育的哪個(gè)階段，教師都必須與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新教學(xué)理念。中等師范學(xué)生的加入，可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液。首先，他們都是年輕的一代，能歌善舞，對(duì)新鮮事物的接受速度快，也能很快地融入到幼兒群體中;再加上學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行過專業(yè)的知識(shí)和技能教育，他們能準(zhǔn)確把握幼兒的.行為特征以及通過行為所體現(xiàn)出的心理特征。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的言行舉止，有條件的還可以為每個(gè)幼兒建立檔案，認(rèn)真記錄幼兒身心發(fā)展、學(xué)習(xí)狀況等，掌握幼兒成長(zhǎng)的詳細(xì)資料。
2.中等師范幼兒教育專業(yè)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的歸屬感。
由于中等師范學(xué)生多數(shù)是在初中學(xué)習(xí)成績(jī)比較弱的學(xué)生，他們?cè)谧晕衣殬I(yè)規(guī)劃的時(shí)候往往能擺正心態(tài)，根據(jù)自身價(jià)值綜合考慮，找到對(duì)幼師這一職業(yè)的歸屬感，從而腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己，同時(shí)在進(jìn)入職業(yè)崗位后，能更加熱愛自己的工作，傾注更多的愛心和責(zé)任心，而不只是為了一張證書或一紙文憑。相反，高學(xué)歷的幼師專業(yè)學(xué)生，他們往往“眼高手低”，喜歡從事幼兒教育的相關(guān)研究，但是不喜歡從事一線教育工作。相較而言，中等師范學(xué)生在從事幼兒教育工作時(shí)，工作態(tài)度更受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡，所以發(fā)展中等師范幼兒教育專業(yè)是非常有必要的。
3.學(xué)校積極為中等師范幼兒教育專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件，以培育更多優(yōu)秀幼師人才。
首先是課程設(shè)置方面，學(xué)校根據(jù)幼兒教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容積極增設(shè)相關(guān)課程，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，整合課程內(nèi)容，力求基礎(chǔ)課程、綜合課程、專業(yè)理論課程、技能課程、實(shí)踐課程等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以期培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、精專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐的幼兒教師。其次，加強(qiáng)中等師范學(xué)生職前學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)。所謂的職前培訓(xùn)是嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，了解幼兒的行為特點(diǎn)和心理需求。職后培訓(xùn)是為了彌補(bǔ)幼師在之前學(xué)習(xí)中的不足，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，并努力尋求解決的辦法，比如多參觀和訪問其他幼兒園或幼教機(jī)構(gòu)，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，積極改善自己。最后是教師專業(yè)素養(yǎng)方面，中等師范幼兒教育中非常重視對(duì)幼師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，它要求幼師除具備細(xì)心、耐心和愛心外，還必須具備高度的責(zé)任感、敏銳的觀察力以及強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。
二、結(jié)論。
在中等師范學(xué)校中發(fā)展幼兒教育專業(yè)是社會(huì)發(fā)展的集中體現(xiàn)，也是學(xué)前教育發(fā)展的必然要求。中等師范學(xué)校在傳授幼師學(xué)生專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧、個(gè)人能力和專業(yè)精神等方面提供了系統(tǒng)正規(guī)的教育途徑，也為幼師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的硬件和軟件環(huán)境。
師范類畢業(yè)論文篇十一
第十一條曲阜師范大學(xué)設(shè)立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校招生政策，決定招生事宜。
第十二條曲阜師范大學(xué)招生辦公室具體負(fù)責(zé)曲阜師范大學(xué)本科招生的日常工作，工作地點(diǎn)設(shè)在曲阜師范大學(xué)曲阜校區(qū)。我校不委托中介機(jī)構(gòu)和個(gè)人從事招生工作。
師范類畢業(yè)論文篇十二
摘要：農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到億萬人民的切身利益，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，農(nóng)村義務(wù)教育是提高農(nóng)民素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在建設(shè)小康社會(huì)中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大局以及構(gòu)建和諧社會(huì)。農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育在全國(guó)已普遍開展很多年，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，有較大成效，但是，在農(nóng)村的一些學(xué)校里，仍然存在著一些政策落實(shí)難的多重問題以及落實(shí)后出現(xiàn)的問題。這些問題源于農(nóng)村的素質(zhì)教育受師資、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育觀念、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的收入等因素的影響而難以全面實(shí)施，嚴(yán)重影響農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教育，差距，剖析，對(duì)策。
目錄。
一、農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題。
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
(二)辦學(xué)意識(shí)滯后，教育目標(biāo)錯(cuò)位，新課程理念貫徹不力。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
(四)學(xué)校管理水平不高。
(五)農(nóng)村社會(huì)家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失。
(六)考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)施校本研訓(xùn)工程。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
(五)優(yōu)化學(xué)校人事管理。
三、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考。
科技興國(guó)，教育為本。我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村基礎(chǔ)教育面廣量大，在提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國(guó)力上始終處于十分重要的地位，而小學(xué)教育作為整個(gè)教育的龍頭，其作用更是至關(guān)重要。改革開放20多年來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展取得了很大成績(jī)，但農(nóng)村教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉(zhuǎn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題在哪里?其根源何在?有何對(duì)策?迫切要求全社會(huì)人的關(guān)注。現(xiàn)就此問題略陳管見。一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題：
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
教育歷來是國(guó)家財(cái)政投資大戶，硬件環(huán)境的改善軟件環(huán)境的營(yíng)造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來的政府教育投入不足卻是各地不爭(zhēng)的事實(shí)，致使有的學(xué)?；窘ㄔO(shè)問題突出。比如，有的學(xué)校校舍過于陳舊，存在安全隱患;很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有微機(jī)室，而有微機(jī)室的，也設(shè)備已經(jīng)陳舊卻無力更新。另外，近兩年由于撤點(diǎn)并校，新學(xué)校建設(shè)更需要大額資金。學(xué)校建設(shè)資金不足問題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育教學(xué)。
(二)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單一。
繼續(xù)教育的特定對(duì)象和目的決定了繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)具有的特殊性，為此，繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)償教師職前教育的不足，使之能適應(yīng)社會(huì)和教育的不斷變化充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。教育部于發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》指出：中小學(xué)教師繼續(xù)教育要提高教師實(shí)施教育的能力和素質(zhì)為重點(diǎn)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容包括:思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能現(xiàn)代教育技術(shù)等。現(xiàn)階段，盡管繼續(xù)教育的教材建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是，教材內(nèi)容不適合農(nóng)村繼續(xù)教育的問題仍然較為突出。一是教材城市化取向較為明顯，脫離中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作的實(shí)際。二是教材的質(zhì)量粗糙，急功近利。三是大多數(shù)為之前所學(xué)的再版，新瓶裝舊酒之作較多。四是自我封閉地方保護(hù)主義較為嚴(yán)重，不少地方只用本地教材，難以引進(jìn)教育教材的活水。五是重理論而忽視實(shí)踐。六是具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由各地市教育部門指定，教師沒有自主選擇的權(quán)力。在教學(xué)方式上，農(nóng)村教師繼續(xù)教學(xué)任然是以課程為中心，采取課堂教育的組織形式。在教學(xué)方式上任然以教授為主，在教學(xué)方式任然是黑板加粉筆的傳統(tǒng)“口耳相加”呆板的教育很難做到因材施教，農(nóng)村教師最需要的技能技巧和反思教學(xué)實(shí)踐的思維習(xí)慣未能的到培訓(xùn)和訓(xùn)練。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師多達(dá)一半以上。我市從起就沒有正式分配一名師范畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍。
二是學(xué)歷水平較低。好多老教師是初中或高中畢業(yè)生，有的甚至只是完小畢業(yè)生，多年來只依據(jù)日常積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在任教。從的達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)情況看，我市小學(xué)教師學(xué)歷?？坡蕿?5%，居我市倒數(shù)第一位?？梢妼W(xué)歷提高任務(wù)仍需加強(qiáng)。
三是專業(yè)教師不足。在城市，專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足，像微機(jī)、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)教學(xué)大多是兼職的，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教師幾乎都是從別的學(xué)科轉(zhuǎn)過來，難得有英語(yǔ)專業(yè)的師范生從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)面窄，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教法不得當(dāng)?shù)葐栴}顯得十分突出。專業(yè)老師不足既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能使部分有專長(zhǎng)的學(xué)生得不到良好的引導(dǎo)。
四是教師素質(zhì)普遍不高。教師素質(zhì)包括多個(gè)方面，如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。我市農(nóng)村小學(xué)中老教師在教師隊(duì)伍中占了一半多，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善，又因長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)、工作在鄉(xiāng)村，有的還從事著農(nóng)業(yè)種植，對(duì)教學(xué)缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。教師素質(zhì)偏低是農(nóng)村小學(xué)教育面臨的一個(gè)普遍問題。
五是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響，農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降。
六是教師分布不平衡。我市有小學(xué)教師3000余人，滿足教育教學(xué)綽綽有余。但由于分布不均衡，造成離市區(qū)較遠(yuǎn)的東部南部邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)缺編，而離城較近的小學(xué)卻呈現(xiàn)出人浮于事的狀況。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校只有80名學(xué)生，卻有11位教師。缺編的學(xué)校，教師疲于應(yīng)付;而超編的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也不高，反而是玩的`玩、干的干，更讓那些在高年級(jí)任課的骨干教師心理不平衡。
七是教師身份不公平?，F(xiàn)在，我市教育行業(yè)有兩類人，一是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，一是教師子女、社會(huì)招工的后來師范院校全部進(jìn)修合格的。工作中，個(gè)別師范生不服從管理，倚老賣老;其實(shí)真正在一線干工作的、出成績(jī)的還是后面這類教師多。但在人事聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)先上老是提身份(干部和工人)，嚴(yán)重影響這類教師的工作熱情和積極性。
(四)學(xué)校管理水平不高。
當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校管理普遍還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)，完成賦分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者，實(shí)施的對(duì)象就是被管理者，使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對(duì)教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。
(五)農(nóng)村社會(huì)、家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失農(nóng)村父母?jìng)円皇鞘軅鹘y(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響，二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子受教育的目的往往定位特別近視，對(duì)升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門;否則就認(rèn)為教育投出是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就直接去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個(gè)性和文化求知的價(jià)值取向發(fā)生偏離。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響，也給學(xué)校教育增添了障礙。嚴(yán)重的，更早使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)努力的目標(biāo)和學(xué)習(xí)鉆研的興趣，以至于有的小小年紀(jì)就離開了學(xué)校。(六)、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)?？己私處煿ぷ?，或評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)都是通過“量化”來實(shí)現(xiàn)的。一般的學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)都不同程度的涵蓋了：表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教研課、論文獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)、課題研究、指導(dǎo)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)等。應(yīng)該說，在目前還沒有更為先進(jìn)的評(píng)價(jià)制度出臺(tái)前，用這種辦法也是完全可以的。但事實(shí)上，“量化評(píng)價(jià)”卻實(shí)實(shí)在在地成了不少教師投機(jī)的幌子。比如，不會(huì)寫文章，沒關(guān)系，只要肯出錢，一篇發(fā)表的論文便有了。一些獎(jiǎng)項(xiàng)拿不到，跑跑關(guān)系便到手了??在量化時(shí)，便可堂而皇之地進(jìn)入前列。諸多事實(shí)表明，如果不創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制，它必將抑制教師的專業(yè)發(fā)展。
四、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的意識(shí)就有什么樣的行動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)教育健康快步發(fā)展，更新意識(shí)是關(guān)鍵。從上到下，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)，到具體學(xué)校校長(zhǎng)教師，到家長(zhǎng)學(xué)生，都要先從思想上過關(guān)，要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性，認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)，培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)會(huì)生存打基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為小學(xué)教育的重心。具體措施：一是通過各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念深入到教育工作者的心田，比如，現(xiàn)在我們教育上每年都要進(jìn)行的在職教師繼續(xù)教育，就很好地起到了這個(gè)作用。另外，多給校長(zhǎng)教師提供一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以開闊視野更新理念。二是學(xué)校通過辦家長(zhǎng)協(xié)會(huì)或教育聽證會(huì)等方式，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識(shí)，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
“一費(fèi)制”的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也限制了學(xué)校收入渠道，使政府投入成了農(nóng)村教育稅費(fèi)投入的主渠道。為此應(yīng)通過強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，建構(gòu)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級(jí)政府的投入責(zé)任，改變當(dāng)前中央和省級(jí)政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。國(guó)家應(yīng)制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的市鄉(xiāng)，由中央和省級(jí)財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。此外，中央政府的財(cái)政支出政策要向農(nóng)村傾斜，可適當(dāng)調(diào)整非義務(wù)教育階段、城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)的投入比例，用于增加農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對(duì)貧困學(xué)生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，以使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費(fèi)資助?，F(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)在這方面加大了行動(dòng)力度，有5%的學(xué)生已經(jīng)受益。
(三)校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，繼續(xù)教育結(jié)碩果。
制訂校本研訓(xùn)方案，提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實(shí)施過程中，要適時(shí)地根據(jù)實(shí)際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實(shí)施每一次教研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后召開會(huì)議，布置教研活動(dòng)內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、制定科組教研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每個(gè)科組舉行的活動(dòng)，教研組長(zhǎng)是科組活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到“四有”，即每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動(dòng)記錄。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，教學(xué)中亟待解決的問題、難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣，必須以開展教研活動(dòng)為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會(huì)診、案例評(píng)析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗(yàn)交流、集思廣益等形式予以落實(shí)。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造寬松、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進(jìn)教師積極進(jìn)行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實(shí)踐中得到鍛煉;讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學(xué)研討時(shí)，每位教師每學(xué)期要選定一個(gè)研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學(xué)案例，制作一個(gè)課件，撰寫一篇教學(xué)論文。通過實(shí)施“六個(gè)一”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
必須堅(jiān)持教育平等、教育公平原則，依靠國(guó)家的政策大力扶持農(nóng)村小學(xué)。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生上學(xué)的安全和經(jīng)濟(jì)等問題，教育行政部門要合理規(guī)劃設(shè)置學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)方便家長(zhǎng)和學(xué)生。二是應(yīng)盡快取消辦重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中，實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財(cái)力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育的積極性。
(五)完善教育人事制度改革，變單位人為系統(tǒng)人。
把考試、考核作為教師競(jìng)聘上崗的依據(jù)，確實(shí)讓教師緊張起來了，但緊張過后是風(fēng)平浪靜，能勝任教學(xué)者埋頭苦干，上不了講臺(tái)的依然優(yōu)哉游哉，工資分文不少，誰(shuí)也不了崗，這極大的挫傷了一線教師工作的積極性。改革要徹底，要將教師由單位人轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)人，要讓教師合理流動(dòng)，雙向選擇，充分調(diào)動(dòng)一線教師工作的激情。建立各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學(xué)校師資可相互流通，對(duì)教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機(jī)制，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度，吸收合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。從內(nèi)部看，要加速實(shí)施“全員聘任、平等競(jìng)爭(zhēng)、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。在學(xué)校管理上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化科學(xué)管理與規(guī)范管理、剛性管理與彈性管理、激勵(lì)管理與懲罰管理的綜合化、系統(tǒng)化的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。
總之，教育是一篇大文章，需要全社會(huì)人共同的努力建構(gòu)。作為政府，應(yīng)保障科學(xué)規(guī)范法規(guī)的出臺(tái)及貫徹落實(shí)督導(dǎo);作為教育管理部門，應(yīng)作好推行管理督察及及時(shí)反饋;作為教師，應(yīng)愛崗敬業(yè)教書育人;作為家長(zhǎng)，應(yīng)熱心公益關(guān)心教育，等等。如果這樣，我國(guó)的教育何愁不發(fā)展?我國(guó)的經(jīng)濟(jì)何愁沒有強(qiáng)勁后力?中國(guó)的騰飛也必世界矚目。
【參考文獻(xiàn)】。
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師范類畢業(yè)論文篇十三
第二十七條學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：執(zhí)行山東省物價(jià)局標(biāo)準(zhǔn)。
第二十八條退費(fèi)規(guī)定：學(xué)生因故退學(xué)或受校紀(jì)處分開除學(xué)籍的，其退費(fèi)規(guī)定按照《山東省高等學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法》(魯政辦發(fā)【2008】65號(hào))的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十九條獎(jiǎng)貸措施：我校學(xué)生資助工作堅(jiān)持“幫困助學(xué)”與“育人成材”相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，暢通“綠色通道”，實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金，助學(xué)貸款，勤工助學(xué)，學(xué)費(fèi)減、免、緩資助政策，形成了以生源地信用助學(xué)貸款為主要渠道，以獎(jiǎng)、助學(xué)金為重要輔助，以勤工助學(xué)為補(bǔ)充的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金，山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金、省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校普通本科學(xué)生一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金，愛心基金，社會(huì)組織及個(gè)人在學(xué)校設(shè)立的各種獎(jiǎng)助學(xué)金;開辦了生源地信用助學(xué)貸款業(yè)務(wù);設(shè)立、開辟了校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位。
師范類畢業(yè)論文篇十四
任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，基本知識(shí)掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時(shí)比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿性發(fā)展，不僅注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對(duì)學(xué)生的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo)，使之在社會(huì)適應(yīng)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價(jià)值觀等各方面平衡發(fā)展，進(jìn)而成為一個(gè)完善的社會(huì)人。
這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過去培養(yǎng)單純的專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)人文者。這種教育理念的轉(zhuǎn)變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認(rèn)為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開人文教育。
加強(qiáng)人文教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，有助于提升學(xué)生的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚(yáng)人類文明的沃土，更應(yīng)把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。但遺憾的是，我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)實(shí)用技術(shù)教育，忽略人文教育，可能會(huì)把我們的學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)純良的工具人。
有學(xué)者認(rèn)為，人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的，而應(yīng)該講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)家，綜合大學(xué)則要致力于培養(yǎng)藝術(shù)理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進(jìn)行改革，注重交叉學(xué)科,從宏觀的角度對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行整體研究，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。
要清晰的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的`基本任務(wù)應(yīng)該是:向在校的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個(gè)大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。南開大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認(rèn)為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展。她認(rèn)為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對(duì)專業(yè)化教育、機(jī)械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強(qiáng)有力的文化制衡上。
筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無可厚非，因?yàn)槿魏渭寄艿漠a(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎(chǔ)知識(shí)和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識(shí)之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，大學(xué)生心得體會(huì)范文，作者對(duì)藝術(shù)教育需要哪些文化知識(shí)進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻(xiàn)策。
一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)。
(一)歷史文化知識(shí)缺乏，吸收借鑒人類先進(jìn)文化的自覺意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱。
(二)哲學(xué)知識(shí)不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化。
(三)文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺。
(四)心理學(xué)倫理學(xué)知識(shí)欠缺，精神意志不夠堅(jiān)定，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)。
二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考。
(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合。
(二)突出審美教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用。
(三)強(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系。
三、結(jié)語(yǔ)。
主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
1、以定性研究為主，輔以定量分析。
2、靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合。
3、理論研究與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。
師范類畢業(yè)論文篇十五
曲阜師范大學(xué)1955年創(chuàng)建于濟(jì)南，始稱山東師范專科學(xué)校。1956年5月，被教育部批準(zhǔn)升格為曲阜師范學(xué)院，同年9月遷址曲阜，開啟了興辦本科教育的歷程。1970年9月至1974年4月，與山東大學(xué)文科合并成為新的山東大學(xué)。1974年4月恢復(fù)曲阜師范學(xué)院建制。1981年，被山東政府確立為重點(diǎn)建設(shè)的六所高校之一；同年，被批準(zhǔn)為全國(guó)首批招收研究生的高校。1982年，取得碩士學(xué)位授予權(quán)。1985年11月，學(xué)校更名為曲阜師范大學(xué)。，建設(shè)日照校區(qū)。，取得博士學(xué)位授予權(quán)。，獲得教育部本科教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀成績(jī)。，入選山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校。，入選惠普國(guó)際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目共建高校。建校60多年來，學(xué)校積淀形成了“學(xué)而不厭、誨人不倦”的校訓(xùn)精神，共為社會(huì)培養(yǎng)了48萬名畢業(yè)生，目前已經(jīng)發(fā)展成為一所擁有曲阜和日照兩個(gè)校區(qū)、學(xué)科門類齊全、培養(yǎng)體系完善、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)科研具有相當(dāng)實(shí)力、師資力量比較雄厚的省屬重點(diǎn)大學(xué)。
學(xué)校設(shè)有本科專業(yè)85個(gè)，博士招生專業(yè)34個(gè)、碩士招生專業(yè)118個(gè)，形成了涵蓋文、理、工、法等11大學(xué)科門類的'綜合性學(xué)科專業(yè)體系。擁有esi世界前1%學(xué)科2個(gè)（工程學(xué)、化學(xué)），山東省立項(xiàng)建設(shè)一流學(xué)科3個(gè)（工程學(xué)、數(shù)學(xué)、中國(guó)史），博士一級(jí)學(xué)科5個(gè)（中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)）、二級(jí)學(xué)科2個(gè)（馬克思主義中國(guó)化、體育人文社會(huì)學(xué)），碩士一級(jí)學(xué)科22個(gè)，博士后流動(dòng)站7個(gè)。建有國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程1門，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地1個(gè)。建有省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)，18個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省級(jí)強(qiáng)化人文社會(huì)科學(xué)研究基地，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)智庫(kù)，教育部、國(guó)家體育總局、山東政府在我校設(shè)有7個(gè)省部級(jí)研究基地，構(gòu)筑了充滿活力的學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)?，F(xiàn)有在校本科生32680人，博士、碩士研究生3531人，成人教育在讀生6200余人，外國(guó)留學(xué)生110人，形成了學(xué)士、碩士、博士以及博士后貫通培養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、成人教育等相互銜接的層次完備的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校聘請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生為名譽(yù)校長(zhǎng)，雙聘院士2人；教職工2385人，專任教師1365人，其中教授228人，副教授484人；擁有雙聘院士2人，國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”5人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部高校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人，國(guó)家和山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家21人，泰山學(xué)者特聘教授8人（含泰山學(xué)者海外特聘專家3人），泰山學(xué)者青年專家3人，享受政府特殊津貼33人，全國(guó)模范教師6人，凝聚了一支高層次的人才隊(duì)伍。
學(xué)校占地面積3061畝，資產(chǎn)總值13.12億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.39億元，圖書館藏書416萬冊(cè)；公開出版《齊魯學(xué)刊》（第二批國(guó)家社科基金資助優(yōu)秀期刊）、《曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》和《現(xiàn)代語(yǔ)文》等學(xué)術(shù)刊物；學(xué)校是國(guó)家首批公布的200所招收外國(guó)留學(xué)生的本科院校之一，與50所國(guó)外高校建立了校際友好關(guān)系。
學(xué)校始終把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，不斷深化教育教學(xué)改革，打造了過硬的教育教學(xué)質(zhì)量。建校以來，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)輸送畢業(yè)生48萬余人，廣大畢業(yè)生以“基礎(chǔ)厚實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)”受到社會(huì)廣泛好評(píng)。近年來，在第一至五屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)，與北大、復(fù)旦、南開等高校為連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)的高校；在全國(guó)第三批漢字應(yīng)用水平測(cè)試中，我校一級(jí)甲等通過率在試點(diǎn)單位中名列第一；原創(chuàng)舞蹈作品榮獲第九屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”表演銀獎(jiǎng)。2014、2015、連續(xù)三年位列全省師范生教學(xué)技能大賽第一位。在國(guó)家、山東省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等各類競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)累計(jì)2000項(xiàng)，被團(tuán)中央授予“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)通過率高達(dá)85%，高出全國(guó)平均通過率35個(gè)百分點(diǎn)；法學(xué)專業(yè)司法考試通過率達(dá)到42%；連續(xù)九年入選山東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文；畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在省屬高校前列。
學(xué)校歷來重視科學(xué)研究，取得一大批具有廣泛影響的重要成果。建校初期的“公社數(shù)學(xué)”曾受到毛主席的贊揚(yáng)，離子交換法制備碳酸鉀獲1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。近年來，先后承擔(dān)了國(guó)家“973”、“863”計(jì)劃項(xiàng)目在內(nèi)的一大批高層次科研項(xiàng)目，在應(yīng)用數(shù)學(xué)、激光偏光、電氣信息、生物資源開發(fā)與利用、土地規(guī)劃、物理化學(xué)、孔子儒學(xué)、教育科學(xué)、體育科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域達(dá)到了較高水平。近三年累計(jì)承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目170項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目近300項(xiàng)，省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)近100項(xiàng)。特別在人文社會(huì)科學(xué)研究方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，連續(xù)6次獲得山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；近五年來獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目總數(shù)列全省高校前三位；20、、20教育部人文社科立項(xiàng)數(shù)居全國(guó)高校前列、山東省屬高校第一位。
學(xué)校秉承中國(guó)實(shí)學(xué)傳統(tǒng)，切實(shí)履行大學(xué)服務(wù)社會(huì)職能。從上世紀(jì)50年代的“土蒸餾釜”到70年代的“跳流鼻坎”最優(yōu)解，到80年代的“長(zhǎng)清模式”、90年代的黃河三角洲可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略模式，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。特別是我校運(yùn)籌所的“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”在支援成昆鐵路建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，于1978年獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校積極參與曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展示范區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)帶、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、魯西經(jīng)濟(jì)隆起帶建設(shè)，實(shí)施服務(wù)地方行動(dòng)計(jì)劃，在山東省新農(nóng)村建設(shè)、土地利用規(guī)劃、黃河三角洲生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、南四湖生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物資源利用、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播等方面取得重大成果。深化校地、校企、校校協(xié)同創(chuàng)新，先后與中國(guó)統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)中心共建中國(guó)教育大數(shù)據(jù)研究院，聯(lián)合山東大學(xué)等五所“985”高校組建“儒家文明協(xié)同創(chuàng)新中心”，與北師大出版集團(tuán)合作成立華東分社，與浪潮集團(tuán)、山東省教科院、山東省教育信息中心、濟(jì)寧市高新區(qū)建立了全面戰(zhàn)略合作關(guān)系，與日照市合作成立“日照旅游發(fā)展研究院”。
學(xué)校注重依托孔子故里獨(dú)特歷史文化資源優(yōu)勢(shì)，在傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面形成特色優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持將傳統(tǒng)文化的精華滲透到教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持立德樹人，注重文化育人，積淀形成了人文特色鮮明的優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。在孔子及儒學(xué)研究領(lǐng)域形成了特色和優(yōu)勢(shì)，以孔子、儒學(xué)為主要研究方向的專門史（思想史）學(xué)科是博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，建有博士后流動(dòng)站，是“十一五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、“十二五”省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科，建有山東唯一的省級(jí)人文社科類協(xié)同創(chuàng)新中心——“孔子與山東文化強(qiáng)省戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心”、山東省高校首家國(guó)學(xué)院，承擔(dān)山東省省屬高校首個(gè)國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目——“歷代孔府檔案文獻(xiàn)集成與研究及全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”。在加拿大、韓國(guó)設(shè)立了孔子學(xué)院，在傳統(tǒng)文化教育和中國(guó)文化“走出去”等方面取得了顯著成績(jī)。
學(xué)校是教育部首批外國(guó)留學(xué)生定點(diǎn)招生高校。多年來，學(xué)校堅(jiān)持兼容并包，兼收并蓄的學(xué)術(shù)方針，以廣闊的胸襟，開放的眼界，廣泛吸納多元文明成果，先后與韓國(guó)、日本、美國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、加拿大皇家大學(xué)等10多個(gè)國(guó)家50余所高校建立了校際友好關(guān)系，在聯(lián)合辦學(xué)、教師和學(xué)生互派、文化學(xué)術(shù)交流等領(lǐng)域建立了廣泛而深入的合作。
師范類畢業(yè)論文篇十六
曲阜師范大學(xué)今年高招計(jì)劃為8300人，比20增加300人，全部為本科計(jì)劃。其中，該校將在山東招7590人。同時(shí)，省教育廳下達(dá)該校師范類專業(yè)計(jì)劃2600人，面向19個(gè)專業(yè)招生。
曲師將推行按學(xué)科類別招生，今年共16個(gè)學(xué)院實(shí)施按學(xué)科類別招生，并新增通信工程(物聯(lián)網(wǎng))招生專業(yè)。該校今年本科一批招生500人，本科二批招生7800人。其中，文史類2583人、理工類4642人、藝術(shù)類765人、體育類310人。曲阜校區(qū)4295人，日照校區(qū)4005人。
來源：濟(jì)南時(shí)報(bào)。
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師范類畢業(yè)論文篇十七
目的：近年來，數(shù)學(xué)教育改革對(duì)教師提出了新的要求，教師pck就是教師開展教學(xué)活動(dòng)所具有的獨(dú)特知識(shí)。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中的意義以及應(yīng)用，從而通過分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師pck的建議，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。
意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學(xué)科教學(xué)知識(shí)，適應(yīng)教學(xué)工作。目前，在我國(guó)每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè)，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高，但他們?cè)诮逃蒲?、教育評(píng)價(jià)和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會(huì)感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究pck對(duì)初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。
應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢(shì)下，教育改革對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法。使新教師對(duì)教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。
研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗(yàn)教師,使用問卷對(duì)比分析、教學(xué)文件對(duì)比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身pck的有用建議。
思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文。
方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結(jié)合，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).
主要參考文獻(xiàn)：
[1]]范良火.教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究.上海:華東師范大學(xué)出版社.20xx:211.
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[6]李瓊.教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)—教學(xué)專長(zhǎng)研究.北京：北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，20xx：5.
[7]李士琦，楊秀剛.高中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck比較的個(gè)案研究.上海華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx：211.
該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考時(shí)，對(duì)于學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)每一方面的異同，都通過實(shí)地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力。
第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)
確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導(dǎo)老師審閱。
第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)
按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開題報(bào)告的填寫,交指導(dǎo)老師審閱。
第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)
根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱。
第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)
根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見反復(fù)修改、充實(shí)、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯。
師范類畢業(yè)論文篇十八
個(gè)人基本簡(jiǎn)歷。
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
無照片。
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表格。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
戶口所在地：
江西。
身材：
154cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
日語(yǔ)翻譯：日語(yǔ)跟單、行政專員/助理：日語(yǔ)業(yè)務(wù)、培訓(xùn)：日語(yǔ)老師。
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天河區(qū)。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政專員/助理。
工作描述：
負(fù)責(zé)招聘和新員工的培訓(xùn)。人事部文件處理，做好各部門人事調(diào)動(dòng)和招聘工作。
離職原因：
回家探親。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：汽車及零配件。
擔(dān)任職務(wù)：
助理業(yè)務(wù)跟單。
工作描述：
負(fù)責(zé)日系業(yè)務(wù)跟單，處理客戶文件接收和翻譯，處理客戶提出的各種問題，是客戶與公司順利交易的'助手。
離職原因：
見習(xí)完。
教育背景。
畢業(yè)院校：
江西科技師范學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
日語(yǔ)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
江西科技師范學(xué)院。
日語(yǔ)。
日語(yǔ)二級(jí)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
日語(yǔ)優(yōu)秀。
其它外語(yǔ)能力：
英語(yǔ)。
國(guó)語(yǔ)水平：
良好。
粵語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
自信、樂觀、責(zé)任心強(qiáng);較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力;較強(qiáng)的抗壓能力。喜歡唱歌、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、旅行。一直認(rèn)為工作的態(tài)度是：懷著感恩的心去熱愛工作、自信的工作、快樂的工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
師范類畢業(yè)論文篇十九
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷。
性別：男性。
年齡：22。
身高：170cm。
民族：漢族。
戶口所在地：四川。
目前居住地：湖北。
畢業(yè)院校：湖北師范學(xué)院。
學(xué)歷：本科。
學(xué)科專業(yè)：語(yǔ)言文學(xué)類。
專業(yè)名稱：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。
外語(yǔ)水平：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以上。
第二外語(yǔ)：
計(jì)算機(jī)水平：非計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用一級(jí)。
個(gè)人主頁(yè)：
[求職意向]。
希望從事行業(yè)：教師。
希望應(yīng)聘職位：教師。
希望工作類型：全職。
希望單位性質(zhì)：
希望工作地點(diǎn)：
希望薪資范圍：1000元-2000元。
[工作經(jīng)歷]。
/10--2004/12師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。
在湖北省重點(diǎn)黃岡市英山縣一中實(shí)習(xí)，擔(dān)任高二語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任高二文科班班主任工作，實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀！
/06--至今中學(xué)語(yǔ)文家教一年，暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)一月，創(chuàng)維集團(tuán)產(chǎn)品促銷員實(shí)踐。
參加的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)曾獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，被評(píng)為“全國(guó)百支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”
2003/06--2004/06任中文系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)。
[教育經(jīng)歷]。
/09--/07：湖北師范學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)本科。
于5月成為中共預(yù)?
[個(gè)人簡(jiǎn)介]。
文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團(tuán)促銷員，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀。
師范類畢業(yè)論文篇二十
曲阜師范大學(xué)（qufunormaluniversity），簡(jiǎn)稱曲阜師大，位于山東省曲阜市，擁有曲阜和日照兩個(gè)校區(qū)，是1981年山東省人民政府確立為重點(diǎn)建設(shè)的.六所高校之一，全國(guó)首批招收研究生高校，擁有學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)，山東省屬重點(diǎn)大學(xué)，山東省一流學(xué)科建設(shè)高校，推薦免試攻讀碩士研究生高校，教育部卓越中學(xué)教師培養(yǎng)入選高校，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地，入選山東特色名校工程、惠普國(guó)際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目共建高校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、中外高水平大學(xué)學(xué)生交流計(jì)劃，為國(guó)家首批公布的200所招收外國(guó)留學(xué)生的本科院校之一。
學(xué)校始建于1955年，始稱山東師范專科學(xué)校。1956年5月，學(xué)校被教育部批準(zhǔn)升格為曲阜師范學(xué)院，同年9月遷址曲阜。1981年，學(xué)校被山東省人民政府確立為重點(diǎn)建設(shè)的六所高校之一。1982年，取得碩士學(xué)位授予權(quán)。1985年11月，學(xué)校更名為曲阜師范大學(xué)。，建設(shè)日照校區(qū)。，取得博士學(xué)位授予權(quán)。
師范類畢業(yè)論文篇二十一
第三十條本章程若有與國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)有關(guān)政策不一致之處，以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)有關(guān)政策為準(zhǔn)。
第三十一條對(duì)以曲阜師范大學(xué)名義進(jìn)行非法招生宣傳等活動(dòng)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，學(xué)校保留依法追究其責(zé)任的權(quán)利。
第三十二條聯(lián)系方式。
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