通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在工作和學習中的問題與不足。如何提升自己的領導力，成為一個優(yōu)秀的領導者？我們整理了一些總結的好例子，希望能給您總結寫作提供一些參考和思路。
論文摘要的英文翻譯篇一
隨著時間的流逝兩年半的研究生生活即將結束，5見今回想近階段的學習與生活，雖然頗有忙碌但卻十分充實，心中仍有懷想之情。在此碩士畢業(yè)論文即將完成之際，看著這密密麻麻的文稿，雖然存在諸多不足，但卻傾注了很多師長親朋的關注和幫助，感激之情油然漫溢。謹此向曾給予我?guī)椭椭С值娜藗儽硪灾孕牡母兄x！
首先，我要感謝我的導師馮德連教授。用全球價值鏈理論來研究鞋類產(chǎn)業(yè)集群的升級，這在國內還是一個比較新穎的課題，在寫作過程中存在著很多困難，沒有馮老師深邃的洞察力和悉心的指導，就不會有這篇文章的面世。本文從選題到撰寫到修改和定稿，馮老師在這個過程中給予了許多指導和建議，在此對馮老師表示衷心的感謝。在學習之夕卜，馮老師教誨我們做人做事的道理，他獨到的見解、嚴謹?shù)淖黠L和以身作則的生活態(tài)度也使我受益良多，欽佩不已。
其次，我要感謝我的母校安徽財經(jīng)大學和在研究生學習階段對我孜孜教誨的老師們，是你們的辛勤勞動和無私奉獻讓我不斷進步；也是你們讓我在以后的人生道路上勇往直前，因為你們是我堅強的后盾。另外，我要感謝我的父母，他們的關懷和鼓勵是支持我應對困難、迎接挑戰(zhàn)的最大動力。感謝我的同門師兄弟姐妹們，們經(jīng)常和我相互切磋交流，使我能夠集思廣益，并且陪我度過了愉快而又難忘的兩年半的研究生生活，在此一并致謝。
最后，衷心感謝評閱本文的專家和教授，歡迎批評指正！
論文摘要的英文翻譯篇二
摘要是文章的梗概，無論是對于文獻鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當前所有的學術論文都要求寫作摘要。如何寫好摘要，是大家都在關注的問題。筆者經(jīng)過多年編輯實踐，在實際工作中發(fā)現(xiàn)有些論文內容創(chuàng)新性、研究方向均不錯，但因摘要寫作不符合規(guī)范，嚴重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結合實例，手把手教你如何寫好論文摘要。
1.人稱錯誤。
國家標準gb6447—87《文摘編寫規(guī)則》規(guī)定，摘要用第三人稱，建議采用“對××進行了研究”、“報告了××現(xiàn)狀”、“進行了××調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語。筆者在編輯工作實踐中發(fā)現(xiàn)，許多理論性強的文章摘要出現(xiàn)了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯誤約占來稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農村信用社風險形成及防范措施》一文。
【原摘要】本文論述了近年來農村信用社因體制原因而面臨的一些風險，這風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風險，信貸管理落后等，針對這些問題，作者提出了改善農村金融環(huán)境、調整貸款的比例、建立市場化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度等化解這些風險的對策，以期對實際工作有一定指導作用。
這篇文章原摘要中出現(xiàn)了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對文章進行評價。實際上是把摘要寫成了提要。提要在用語上可以使用“本文”“作者認為”等字眼，在內容上既包含文章主要信息，又可以對文章進行介紹和評價。而摘要則不同，摘要需以第三人稱寫出自己最新銳的觀點。
【修改后摘要】近年來，農村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現(xiàn)，農村金融服務供需失衡問題日益突出，嚴重制約著農村信貸業(yè)務的發(fā)展，已經(jīng)影響到農村金融體系的安全。農村信用社所面臨的風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風險，信貸管理落后等，化解這些風險需要通過改善農村金融環(huán)境，調整貸款的比例以及結構，建立市場化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度，完善信貸風險管理內控機制等手段抑制風險，以利于農村信用社穩(wěn)步健康發(fā)展，實現(xiàn)農村經(jīng)濟和農村信用社持續(xù)發(fā)展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現(xiàn)“本文”等字樣，評價性的語言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點最干凈地放在那里，使摘要成為一個具有獨立性和自含性的短文。
2.結果籠統(tǒng)、不具體。
報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要，它用來反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，而重點是后兩者。結果是摘要的核心部分，應包括重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學處理結果，能夠給讀者直觀地反映出相關信息。筆者在實際工作中，發(fā)現(xiàn)來稿的72%論文摘要中研究結果大而化之，不具體不明確，不能達到“豁然開朗”的效果。
例2.《基于改進蟻群算法的可規(guī)避威脅源最優(yōu)航線規(guī)劃》一文。
【原摘要】（目的）針對復雜環(huán)境中的飛行器航線規(guī)劃問題，在基本蟻群算法的基礎上，（方法）提出一種可規(guī)避威脅源的航線規(guī)劃方法，該方法通過綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強了對飛行器實際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線規(guī)劃的有效性；（結果）通過改進距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節(jié)省計算時間，提高優(yōu)化效率。仿真結果表明，本文改進型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，具有一定的實用價值。
上述摘要體現(xiàn)了研究的目的、方法、結果，但結果未給出定量描述，只是說明改進型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時間和效率上有什么區(qū)別，并未說明。
相對而言，修改后的文章摘要，結論部分給出改進型蟻群算法可以節(jié)省10%的時間縮短10多次迭代次數(shù)，這就給讀者一個直觀清晰、明白的效果。
除本刊來稿遇到此類問題，筆者統(tǒng)計已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問題，由此可見論文摘要結果籠統(tǒng)、不具體這一問題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數(shù)期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續(xù)期刊改革須重點關注和解決的問題。
3.內容簡單、空洞。
文章摘要具有整體性、獨立性特點，要能夠有效體現(xiàn)整篇文章的主要觀點、應用方法等核心要素，但筆者從統(tǒng)計的文章摘要中發(fā)現(xiàn)：34%理工技術類文章的摘要內容簡略，結構要素殘缺，字數(shù)偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報道—指示性摘要，內容寫作過于簡單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。
【原摘要】在chan-vese模型基礎上，引入一個非凸的正則項，提出了一個新的變分水平集模型，一方面利用正則項的非凸性可起到更好的邊緣保護作用，另一方面為水平集的演化增加了一個驅動力，同時，利用nesterov算法實現(xiàn)了模型的快速求解，實驗結果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準確分割出圖像目標的同時更好地刻畫了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結果一筆帶過，只是說出與chan-vese模型相比能更好地刻畫邊緣這一籠統(tǒng)結果，而沒有具體到優(yōu)化的內容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對圖像分割chan-vese模型中水平集函數(shù)初始化要求高和圖像邊緣刻畫不夠細致等問題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準確分割出圖像目標的同時能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項和變分水平集函數(shù)，建立極小能量泛函作為目標函數(shù)，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數(shù)，采用nesterov算法求解極小化問題的數(shù)值求解算法。（結果具體化）仿真結果表明，新算法利用正則項的非凸性起到了更好的邊緣保護作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關算法。
例4.《我國食品安全監(jiān)管失靈探析》一文。
【原摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監(jiān)管失靈的原因，并提出了加強食品安全監(jiān)管的相關對策建議。
原摘要過于簡單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監(jiān)管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對策建議。
【修改后摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復雜，包括工具因素、實施者與目標群體形成的內部環(huán)境因素，轉型期地方社會生態(tài)所構成的外部環(huán)境因素，它們對工具的應用產(chǎn)生著不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內在機理，亟須建立監(jiān)管工具應用的長效機制，優(yōu)化地方社會生態(tài)，具體從價值層面、技術層面、行為者約束及社會環(huán)境層面著手，提高食品安全監(jiān)管工具正確應用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監(jiān)管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對策建議，修改后的摘要就是對原文獻的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識，未體現(xiàn)創(chuàng)新觀點。
摘要是用來揭示文章的最主要觀點或結論，是全文語言濃縮出來的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現(xiàn)來稿論文中存在摘要大量介紹背景知識，誤把引言內容當做摘要來寫，體現(xiàn)不出全文創(chuàng)新點等問題。
例5.《文化中心戰(zhàn)對美軍情報獲取的影響》一文。
【原摘要】近年來，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰(zhàn)場上反叛亂行動的不斷演進以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰(zhàn)理論”應運而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰(zhàn)爭戰(zhàn)術、戰(zhàn)法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報獲取意識，大幅改善了美軍的反恐作戰(zhàn)情報支援效能。而美軍在理念牽引、機構調整、實戰(zhàn)檢驗、人才培養(yǎng)等領域的調整、轉型對我軍全面適應未來信息化戰(zhàn)爭要求，進一步強化情報保障效能均具有重要的參考、借鑒價值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言內容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機構調整等四個方面的轉型，筆者認真分析文章內容后，發(fā)現(xiàn)該文除介紹四個轉型外，還研究美軍情報獲取轉變的四個特點，并最后得出對我軍的啟示，這都屬于該文區(qū)別于其他文章的創(chuàng)新。顯然作者所寫的摘要應屬引言撰寫內容，并未體現(xiàn)出文章創(chuàng)新點。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰(zhàn)”對美軍情報獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰(zhàn)中所面臨的情報困境及其措施，歸納了四個重點措施，包括理念牽引、機構調整、工作方式和人才培養(yǎng)，研究了美軍情報獲取意識轉變的四個重要特點：文化感知理念深入人心、情報流轉機制高效順暢、人才培養(yǎng)工作扎實有力和實戰(zhàn)運用指向特色鮮明。在此基礎上，提出了三點啟示：一是充分認識文化因素在軍事情報獲取中的重要作用；二是切實強化我軍在執(zhí)行多樣化軍事任務中的的文化感知能力；三是充分重視外語類情報人才的教育訓練工作，著力培養(yǎng)國防語言人才。
出現(xiàn)此類錯誤的摘要，多見初投稿，統(tǒng)計約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現(xiàn)此類問題，如：
例6.《美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及特點》一文。
【原摘要】軍隊戰(zhàn)略規(guī)劃是軍隊組織結構、武器裝。
備、軍費投入發(fā)展到一定程度后軍隊建設的必然要求。美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機制始建于第二次世界大戰(zhàn)中，幾十年來不斷調整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及主要做法。
上述摘要第一句應屬常識性內容。第二句應屬背景知識介紹，最后一句闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及主要做法，只是籠統(tǒng)介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng)新點。筆者經(jīng)過認真分析，認為創(chuàng)新點主要在文章所論述的美軍戰(zhàn)略規(guī)劃特點方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗做法，對推進我軍戰(zhàn)略規(guī)劃創(chuàng)新具有的重要意義，結合目前軍隊戰(zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀，分析了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機制情況，從5個方面（方法）概括總結了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的特點，（結果和結論）即：美軍規(guī)劃理念深受企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃影響；美軍高層管理的重心是規(guī)劃計劃；美軍擁有一支專家型戰(zhàn)略規(guī)劃隊伍；有很強的智力和技術支持手段；有健全的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。
總之，要寫好一篇論文的摘要，首先要認真研讀論文，對論文的基本觀點、重要內容、表述層次及結論有一個清晰的把握。知道論文的創(chuàng)新點在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內在邏輯結構。科技期刊論文邏輯順序包括目的、方法、結果、結論和其他。社科學術期刊論文摘要包括論題、觀點、方法、結論和其他，特別要將寫作重點放在論題、觀點和結論上。最后摘要要真實反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實地反映論文的新內容、新觀點，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見解、解釋或評論。另外，摘要的語言要簡明、概括、規(guī)范。應以最簡潔的文字表達出最豐富的研究內容，在語言上要求高度概括、精練、規(guī)范化。摘要編寫遵循客觀性、針對性、獨立性和自含性以及邏輯性原則，編寫過程有其規(guī)律可循，這要求作者在寫作實踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現(xiàn)其價值。
論文摘要的英文翻譯篇三
論文摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結論、是一篇完整的短文.可以獨立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內容應該包含與報告論文同等量的主要信息.以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，也可提供給文摘第二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結果和結論四部分。
a.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
b.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數(shù)等)。統(tǒng)計方法特殊者需注明。
c.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義(p值)等,并說明其價值和局限性。
d.結論(conclusion):簡要說明從該項研究結果取得的正確觀點、理論意義或實用價值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應隔行打字,以便修改。
論文摘要的英文翻譯篇四
[摘要]gps與回憶日志是行為研究中的重要方法，但目前對其精度及差異空間的實證研究還比較缺乏。
文章以廈門鼓浪嶼為例，以—采集的回憶日志和gps數(shù)據(jù)為基礎，對兩種行為調研手段的精度進行比對。
精度比對包括個案層面的路徑重合率、行為鏈匹配度、時間花費匹配度和集合層面的距離差異、空間差異，并分析差異空間的特征及原因。
(2)通過萊溫斯坦比方法計算的行為鏈精度在40%~50%之間;。
(3)停留時間的相似精度在20%~50%之間。
差異原因除了個體因素外，記憶遺忘、道路復雜性、建筑相似性、景點眾多、業(yè)態(tài)趨同等因素是鼓浪嶼上的重要因素。
(2)gps與回憶產(chǎn)生的差異空間有助于更好的認識旅游地的空間特征和景區(qū)提升改造;。
(3)傳統(tǒng)問卷調研與現(xiàn)代gps結合的研究方法將是面向個體精細化行為建模等領域的一個重要途徑和趨勢。
論文摘要的英文翻譯篇五
如1《〈圍城〉：現(xiàn)代知識精英的神話破滅》。
內容提要：《圍城》是一部以中國現(xiàn)代知識分子為題材的批判小說，它以“出國留洋”問題、“高等教育”問題、“現(xiàn)代女性”問題為切入點，深刻反省了啟蒙現(xiàn)代性所帶來的真實效果。
作品文本的中心主題是對現(xiàn)代知識精英的神話揭秘，其輻射意義至今仍對我們具有思想啟迪作用。
關鍵詞：《圍城》出國留洋真相高等教育質疑現(xiàn)代女性揭秘啟蒙精英神話。
2《海濱故人》：夢幻的破滅與廬隱的悲歌。
內容提要：《海濱故人》是一部最早以女性視角去反思“五四”思想啟蒙的悲情小說，它以五位新女性卷入男性“婚外戀”的不幸遭遇與情感傷害，深刻地反映了新女性對于“戀愛自由”的思想困惑，以及她們對于男性啟蒙話語的重新認識，進而傳達出了新女性欲求自立卻難以自立的痛苦心聲。
關鍵詞：《海濱故人》新女性男性恐懼婚外戀靈魂悲歌。
3“金鎖”未必是“金錢”
——論張愛玲《金鎖記》的女性自省意識。
內容提要：《金鎖記》是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作，也是張愛玲女性自省意識的真實再現(xiàn)。
作者以其女性特有的生命體驗，從心靈揭密與靈魂透視的切入視角，深刻地揭示了女性人格悲劇的心理因素，進而開啟了中國女性文學歷史的新紀元。
關鍵詞：“金鎖意象”“報復心態(tài)”“母戀情結”“同性相斥”“自省意識”
4我的《魯迅留學日本史料考問》的摘要：“本文考問了魯迅留學日本的三個史料問題，用五個邏輯步驟推出魯迅是官費留學日本，用諸多史料比照考證出魯迅是第一個留學仙臺醫(yī)專的中國人，而非第一個留學仙臺的中國人，并且對魯迅留學仙臺醫(yī)專的成績單的多種版本進行分析和辨正。
在還原真相的同時，指出對這些史料的考問有利于理解魯迅思想的日本影響和內在誘因”。
5如我的《試論中國現(xiàn)代文學的“暴力敘事”現(xiàn)象》內容提要：暴力敘事作為中國現(xiàn)代文學創(chuàng)作的一個醒目現(xiàn)象，長期以來一直都沒有引起國內學界的高度重視。
從晚清和五四的“棄文尚武”，到三、四十年代的“階級啟蒙”，暴力敘事以傳統(tǒng)與東洋的雙重文化為背景，全面參與了現(xiàn)代人文精神的歷史重建過程。
暴力敘事不僅是一個復雜的審美范疇，而且更是一個復雜的文化范疇;當文學上的暴力敘事與社會上的暴力革命形成直接的對應關系時，廣大中國現(xiàn)代作家也因其強烈的民族拯救意識，而發(fā)生了由“詩人”到“戰(zhàn)士”的.身份轉變。
6我的《懷疑與拯救的張力——魯迅小說中的“孩子”形象》內容提要：魯迅小說中的“孩子”形象傳達出一種在懷疑中拯救的觀念，在人性之丑陋、屈辱或卑微之外，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，從精神、生活、民族三個層面喊出“救救孩子”重要性，包含著深刻的意義和時代、自身等方面的原因。
7學生的《中國現(xiàn)代知識分子的尷尬人生——淺析《圍城》中的不倫不類意象》。
摘要：《圍城》是一部反映中國20世紀三四十年代的現(xiàn)代知識分子的小說。
它描繪了眾多不倫不類意象，主要從文化現(xiàn)象，人物及其人生方面進行觀察，對處于抗日期間知識分子的生存現(xiàn)狀進行幽默、辛辣而深刻的諷刺，從而揭示了尷尬人生的哲思。
關鍵詞：《圍城》;不倫不類意象;知識分子;尷尬人生;文化亂象。
“關鍵詞”主要供檢索使用，列出最能代表本文基本內容與研究指向的幾個詞，一般是三至五個。
寫好考博英語作文摘要的四點要求【2】。
1、細讀原文。
首先要仔細閱讀全篇作品，然后對作品進行整體分析，掌握原文總的意思和結構，明確全文的主題(themaintheme)和各段的段落大意(themainidea)。
2、弄清要求。
搞清楚是寫全文概要，還是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。
3、列出原文要點。
分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表。
述并注意在結構上的順序。
在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。
4、草擬寫作提綱并寫出初稿。
將挑選出的要點作為框架草擬詳細的提綱，以所列的提綱為依據(jù)寫出摘要的初稿。
在寫作時要特別注意下面幾點：
(1)摘要應包括原文中的主要事實(mainfacts);略去不必要的細節(jié)(unnecessarydetails)。
(2)安排好篇幅的比例。
摘要應同原文保持協(xié)調，即用較多的文字寫重要內容，用較少的文字寫次要內容。
(3)注意段落的連貫和句子的銜接。
要用適當?shù)霓D折詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相干的句子。
(4)盡可能用自己的話來寫，但不排斥用原文的某些詞句。
(5)計算詞數(shù)，看是否符合規(guī)定的詞數(shù)要求。
論文摘要的英文翻譯篇六
題目的翻譯也很重要，可以按照上述的方法來翻譯。
這里小編也給您一個小技巧。
可以在中國知網(wǎng)上檢索和您論文題目相近的論文，中國知網(wǎng)是提供該論文的英文題名的。
可以在此論文的英文題名基礎上進行針對性修改，論文題目翻譯非常簡單高效。
論文摘要的英文翻譯篇七
論文摘要具有重要意義，尤其是在當前信息傳播、文獻傳遞速度極快的時代里。大致來說，論文摘要具有以下三點意義：其一方便檢索。通過摘要進行檢索是通用的一種文獻檢索方法，其他研究人員能夠通過論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關，對自己的思考主題有重要參考價值的文獻；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點，有時候基于節(jié)省時間考慮，我們可以直接通過閱讀文章摘要，來引用文章；其三，方便讀者甄選文獻。當今社會，知識呈現(xiàn)爆炸狀態(tài)，每天更新的文獻難以數(shù)計，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現(xiàn)就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數(shù)有重大參考價值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報道性摘要、指示性摘要，以及報道性與指示性混合的摘要。其中報道性摘要，主要側重于對原文的資料或者信息進行摘取，它要求概括地、不加評述地敘述原文所提到的研究緣由、研究宗旨、結果和結論（如果原文包含這些內容的話），也就是用更少的語言，一般為200～300字，來講述原文的內容。猶如一個記者，向讀者簡單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要則主要側重于引導讀者來更好地閱讀原文，對文章的研究目的、研究內容、研究過程等進行一個簡單的引介和介紹，就像一個導游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報道性摘要，我們常用的也是報道性摘要，因此對于社科類研究生來說，主要學習的應該是報道性摘要如何寫作的問題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國際和國內都對論文摘要的編寫提出了規(guī)范性要求，主要是希望能夠統(tǒng)一，以方便知識和信息的傳遞和評價。在相關標準要求中以及日常寫作要求中，我們可以大致總結出，對于報道性摘要來說有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們在寫作論文摘要時要如實復述原文的內容，忠實于原文，不能加上主觀性的評價，也不加解釋。社科類研究生的習作中最容易出現(xiàn)的問題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經(jīng)?？梢钥吹健拔摇薄肮P者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語氣來摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規(guī)范中都明令禁止出現(xiàn)以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對自己的文章進行評價，這也是不符合要求的。
其二，獨立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導言，更不是對正文某一個問題的補充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨立而存在，甚至可以單獨發(fā)表。一些國際檢索和收錄機構，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺，或者論文先讀，推出來的就是論文摘要，我們可以通過論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習作論文往往就是論文的一個引言，甚至直接復制論文的引言當作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡明性。既然是論文的“摘要”，也就說它不是論文本身，它不需要很詳細，它追求“簡明”和“簡略”。一般社科學術期刊要求論文的摘要字數(shù)都是200～300字，當然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭用最凝練、最簡明的文字，表述出原文應有的信息，力爭先聲奪人。
其四，規(guī)范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號，比如數(shù)學公式、化學分子式、各類圖標、以及各種非公認的.符號。如果有些符號必須在摘要中出現(xiàn)，如科技術語、專有人名譯名等，必須符合國際標準或者國內標準，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻，如果不能把文章的信息用通常的語言表述出來，而出現(xiàn)一些符號就會影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛(wèi)·李嘉圖的《國富論》、張五常的《經(jīng)濟解釋》提供了范例，雖說這兩本書都是經(jīng)濟學的名著，但里面幾乎沒有任何的符號，都是文字表述，即使非經(jīng)濟學出身的人，只要認真去讀，也沒有太大的閱讀障礙。這應該也是它們能夠產(chǎn)生重要影響的原因之一。
當然做好一件事最好的辦法就是多總結經(jīng)驗、多練習。寫好論文摘要也不例外，也要通過多學習、多總結、多思考、多練習才能達到。具體來說，作為一名社科類研究生想寫好一篇論文的摘要，使其規(guī)范，達到標準要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規(guī)范要求，比如了解國際以及國內對于論文摘要的規(guī)范和質量要求，做到規(guī)范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規(guī)范要求，只能胡亂寫作一氣。所以，作為社科研究生從寫人生的第一篇學術論文時，就要明確論文寫作規(guī)范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權威期刊發(fā)表的名家的論文。核心期刊和權威期刊的論文一般要求都是比較規(guī)范的，以方便其在國際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來的，發(fā)現(xiàn)它們的路徑。然后進行模仿，進而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來。
其三，多練習多總結。萬事開頭難。筆者發(fā)現(xiàn)身邊的一些社科類研究生，總是認為寫論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫不出來多少文字。更不知道如何進行規(guī)范性寫作，從而達到發(fā)表要求。其實，論文寫作是可以練出來的，會越寫越順利。論文摘要的寫作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對于制造某一物品的區(qū)別。當你寫論文摘要熟練了，就發(fā)現(xiàn)很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來了，論文摘要就已經(jīng)了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫，而且要多寫。作為社科類研究生應該把每門功課的課程論文當做重要的練習過程，認真寫，一定要保證論文寫出來很規(guī)范，像模像樣?？偨Y論文摘要寫作中的經(jīng)驗教訓，從而不斷進步。
論文摘要的英文翻譯篇八
審計論文只能有一個主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個主題要具體到問題的基層(即此問題基本再也無法向更低的層次細分為子問題)，而不是問題所屬的領域，更不是問題所在的學科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的問題范圍太廣，很難在一本碩士學位論文中完全研究透徹。通常，碩士學位論文應針對某學科領域中的一個具體問題展開深入的研究，并得出有價值的研究結論。
審計論文是學術作品，因此其表述要嚴謹簡明，重點突出，專業(yè)常識應簡寫或不寫，做到層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字凝練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，避免使用文學性質的或帶感情色彩的非學術性語言。論文中如出現(xiàn)一個非通用性的新名詞、新術語或新概念，需隨即解釋清楚。
2、題目的寫法。
審計論文題目應簡明扼要地反映論文工作的主要內容，切忌籠統(tǒng)。由于別人要通過你論文題目中的關鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應該是對研究對象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現(xiàn)研究結論，因此，我們的論文題目不僅應告訴讀者這本論文研究了什么問題，更要告訴讀者這個研究得出的結論。例如：“在事實與虛構之間：梅樂、卡彭特、沃爾夫的新聞觀”就比“三個美國作家的新聞觀研究”更專業(yè)更準確。
審計論文的摘要，是對論文研究內容的高度概括，其他人會根據(jù)摘要檢索一篇碩士學位論文，因此摘要應包括：對問題及研究目的的描述、對使用的方法和研究過程進行的簡要介紹、對研究結論的簡要概括等內容。摘要應具有獨立性、自明性，應是一篇完整的論文。
通過閱讀論文摘要，讀者應該能夠對論文的研究方法及結論有一個整體性的了解，因此摘要的寫法應力求精確簡明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
4、引言的寫法。
一篇審計論文的引言，大致包含如下幾個部分：1、問題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻綜述;4、研究方法;5、論文結構安排。
1.問題的提出：講清所研究的問題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學科發(fā)展的貢獻、對國計民生的理論與現(xiàn)實意義等。
3.文獻綜述：對本研究主題范圍內的文獻進行詳盡的綜合述評，“述”的同時一定要有“評”，指出現(xiàn)有研究成果的不足，講出自己的改進思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學研究方法。
論文結構安排：介紹本論文的寫作結構安排。
5.“第2章，第3章，……，結論前的一章”的寫法是論文作者的研究內容，不能將他人研究成果不加區(qū)分地摻和進來。已經(jīng)在引言的文獻綜述部分講過的內容，這里不需要再重復。
各章之間要存在有機聯(lián)系，符合邏輯順序。
5、結論的寫法。
注意事項。
審計論文的形式應該遵循“緒論一本論一結論”的邏輯順序。通用的論文格式一般包括的項目有：標題、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論、致謝、參考文獻這十個部分。
扎實的理論為基礎才是寫好論文的關鍵，希望大家都可以順利通過!
論文摘要的英文翻譯篇九
楊海文。
（中山大學學報編輯部，廣州510275）。
所表達的政治觀》。以下是作者提供的摘要：
政治觀念上第一次相遇的奇特情形，極其有助于深化目前的西學東漸研究。
識何以如此根深蒂固、積重難返呢？！
出的兩個基本原則，在“獨立性”上可謂遵守了國家標準，但在“自含性”上卻凸顯了文科色澤。
學與中華民族精神家園》一文最初撰寫的摘要，是一個值得分析的例子，
性的“短文”。征得李宗桂教授許可，筆者對摘要做了較大幅度的修訂，修訂后的新摘要為：
思想、關于仁和禮的思想。【b2-2】尤其是關于個人安身立命的思想，具體體現(xiàn)為六個方面：奮斗精神、寬厚待人、“三不朽”精神、“正其誼不謀其利，明其道不計其功”、忠恕之道、大學之道?！綽3】它們對于今天的文化建設和精神家園建設仍有重要的借鑒意義，但必須用改革創(chuàng)新的時代精神加以審視并發(fā)展創(chuàng)新。
華文明，是我們應當努力的方向。
以便更直接地掌握摘要寫得像論文一樣的個中奧秘。
《中國哲學》20xx年第7期全文。該文的摘要如下：
國哲學“合法性危機”的超越之路。
也就成了我們必須努力踐履的“正確寫法”。
論文摘要的英文翻譯篇十
學術論文摘要主要有報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。
報道性摘要電稱資料性或情報性摘要。
它要求提供論文中壘部創(chuàng)新內容和盡可能多的信息，特別強詞突出新發(fā)現(xiàn)、新見解。
試驗研究和單一專題的學術論文，如基礎性研究、應用基礎研究和應用研究論文應撰寫這類摘要。
指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要.它要求指明研究考察的對象和論謎了哪些問題，而不著重于研究結果。
其作用是說明性的而不是實質性的。
它適用于主題過多、內容龐雜的文獻，如綜述類文章。
報道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點于一體的一種摘耍類型.它要求報道主要信息。
揭示其余部分，詳略有致.主次分明.便于靈括運用。
02。
結構要素要完整。
在學術論文摘要寫作中，對于摘要結構四要素即日的、方法、結果、結論應給以準確而完整的體現(xiàn)。
但通常情況下，可以根據(jù)學術論文的具體特點和摘要類型有所側重。
如對于報道性摘要側重“方法”、“結果”、“結論”的撰寫。
而“目的”可以寫得簡略;對于指示性摘要。
“目的”應寫得詳細。
而“方法”、“結果”、“結論”可以略寫，或根據(jù)具體情況加以省略。
然而現(xiàn)在許多學術論文摘要存在結構要索詳略小當甚至無故殘缺的現(xiàn)象，嚴重影響了摘要作用的發(fā)揮。
此外有的摘要只給出研究結果和結論，卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結糶，卻缺少研究目的和結論。
上述幾種結構要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻的檢索和利用，因而必須加以避免。
03。
避免對論文內客加以評論。
國際標準和國家標準對摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評論”。
但有些作者并不理會這一點，仍然經(jīng)常使用“奠定了理論基礎”、“找到了可靠的依據(jù)”、“具有極為重要的參考價值”等評價性語言。
例1題名：關于齊線性微分方程組降價定理的證明。
摘要：本文以變量代換為工具.利用高等代數(shù)的知識.證明了齊線性微分方程組的降價定理，給出了一種實際的解題方法。
因此，這個結論的證明不僅具有一定的理論意義。
而且在所題過程中也具有重耍的指導意義。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導意義”兩句話是對該論文內容所作出的評論.不符合摘要寫作的要求。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號檢測方法研究。
摘要：首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進行弱信號檢測的工作原理，并給出仿真模型.最后利用此模型進行仿真實驗。
結果表明.此實驗方法具有很低的信噪比工作門限，從而證明了此方法的確是可行的。
此方法填補了弱信號檢測理論的一項空白。
該摘要晟后一句話是對談論文所作出的評價。
無論這種評價足主觀的還是客觀的，都不應是摘要所要表述的內容。
因而是完全多余的。
04。
避免解釋文題。
主要原因在于簡單重復文題已有的信息，忽視了對摘要結構四要素即目的、方法、結構、結論的表述.使摘要形同虛設，失去了應有的作用。
例3題名：計算機病毒一般機理的分析與殺除。
摘要：以idos環(huán)境下的文件型病毒為對象，分析計算機病毒的工作機理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡單重復文題已有的信息，而對于文題中所蘊含的實質性內容即論文要解決的問題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒有任何可利用的價值。
05。
語言要精煉，邏輯性強。
由于學術論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫摘要時必須注意語言的精確、簡練和邏輯性.以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。
從而影響其進一步閱凄全文的興趣。
例4題名：新興地方高校學報編輯特色初探——兼論《×××學報》創(chuàng)刊號編輯特征。
摘要：本文結合《×××學報》創(chuàng)刊號編輯出版的實踐，對新興地方高校學報的編輯特色進行丁探討。
文章首先對新興地方高校誕生的背景、辦學指導思想、辦學方針及辦學模式進行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特點。
論文摘要的英文翻譯篇十一
摘要可根據(jù)寫作方式與詳略程度,分為報道性摘要、指示性摘要和報道—指示性摘要。
1.報道性摘要。
報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要。
它用來反映作者的主要研究成果,向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內容和盡可能多的定量或定性的信息。
如問題的提出、解決的手段、所得的結論或結果以及與他人成果的比較等。
該類型的摘要信息量大,參考價值高,尤其適用于試驗研究和專題研究類論文,多為學術期刊所采用。
篇幅以200～300字為宜。
報道性摘要的示例見第二節(jié)中的例1。
指示性摘要即概述性或簡介性摘要。
它只是簡單地表達原文的論題,或者概括地表述研究的目的(如介紹論文的性質,主要的論點,探討的范圍,研究工作的對象、結果和結論),而不觸及具體的數(shù)據(jù)。
該類型的摘要僅使讀者對論文的主要內容有一個概括的了解。
篇幅以50～100字為宜。
指示性摘要的示例見第二節(jié)中的例2。
3.報道—指示性摘要。
報道—指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容,其余部分則以指示性摘要的形式表達。
篇幅以100～200字為宜。
報道—指示性摘要的示例見第二節(jié)中的例3、例4、例5。
現(xiàn)有的國標文摘編寫規(guī)則中,對摘要類別的選擇未作規(guī)定和強調。
但在有關調查中發(fā)現(xiàn),三類文摘中,報道性摘要數(shù)量最多,其次是報道—指示性摘要,最后是指示性摘要。
由于報道性摘要能夠更客觀、更全面地反映文章的實質性內容,因此一般的學術論文摘要都應盡量寫成報道性的,而對綜述性、資料性或評論性的文章,以及創(chuàng)新內容較少的文章,可寫成報道—指示性或指示性摘要。
結構格式及示例。
一般地說,摘要的內容包括研究目的、對象、方法、結果、結論和應用范圍等,但具體的結構格式應根據(jù)論文的類型及其具體內容進行選擇確定,靈活運用,不能套用一種固定不變的模式。
針對研究領域中某學科、專題、問題等的研究報告型學術論文,在科技期刊所刊載的文章中占有絕對的數(shù)量優(yōu)勢,是科技期刊的主要組成部分。
這類論文摘要的結構格式應為:某學科(或專題、問題等)的研究結果表明(或證明了)什么(即論文的結論),是采用什么方法進行研究的,得到了哪些與他人不同的具體的研究成果。
論文摘要的英文翻譯篇十二
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并在理論上或實踐上對社會主義現(xiàn)代化建設或本門學科發(fā)展具有一定的意義，表明作者在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力，學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
學位論文必須是一篇(或由一組論文組成的一篇)系統(tǒng)的完整的學術論文。
不符合上述要求的，不得授予學位。
1.碩士學位論文，一般應包括下述幾部分：
(1)題目：應能概括整個論文最重要的內容，簡明、恰當、引人注目。題目應力求簡短，一般不宜超過20個字。
(2)摘要：論文第一頁為內容提要，300—400字，應說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3—5個)。
(3)英文提要：論文第二頁為英文提要，上方應有題目，內容與中文提要同。最下方一行為關鍵詞(3—5個)。碩士學位論文可不寫英文提要。
(4)目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。
(5)引言(或序言)：內容為：本研究領域的國內外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等某方面的實用價值與理論意義。
(6)正文：是學位論文的主體。(學科專業(yè)不同、論文的選題不同，可以有不同的寫作方式。)。
(7)結論：論文結論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自已創(chuàng)造性成果或新見解在本領域的意義。(應嚴格區(qū)分本人的研究成果與導師或其他人的科研成果的界限。)。
(8)參考文獻：按學位論文中所引用文獻的順序，列于文末。
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
(9)附錄：包括放在正文內過分冗長的公式推導、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。也可以是一般讀者并非必要閱讀，但對于本專業(yè)專家同行有參考價值的資料。，附錄依次用大寫正體a、b、c等編號，黑體三號。附錄中的圖，表、式、參考文獻等與正文分開，用阿拉伯數(shù)字另行編號，注意在數(shù)碼前冠以附錄的續(xù)碼，如：圖a1;表b3，文獻[d5]等。
2.學位論文摘要是學位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。論文摘要應盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式推導及外文字母。
碩士學位論文摘要以500字左右為宜。博士學位論文摘要中、英文(或本語種)本各一份，500字左右為宜。并在英文題目下面第一行寫研究生姓名，專業(yè)名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面的一行寫導師姓名，格式為directedby...。
3.論文封面的書寫：封面由研究生部統(tǒng)一印刷，封面必須打印，不得手寫。
分類號：可以不填寫。
密級：由學生和導師商定，分為：公開，內部，秘密，絕密，機密。
指導教師姓名、職務：為研究生招生時所確定的導師(或經(jīng)研究生部同意更換的導師)的姓名及職稱。副導師填寫為第二導師。
申請學位：填寫工學(管理學、理學等學科門類的名稱)碩士。
學位論文摘要必須經(jīng)導師認真審閱并簽名后，方可送往有研究生部。
1.碩士學位論文，要用規(guī)范的漢字打印或書寫。封面用我校統(tǒng)一印制的“碩士研究生。
畢業(yè)論文。
”的封面。封面上各欄目必須認真、正確地填寫，封面上導師的署名，一律以批準為本人的導師為準。如有變動，應正式提出報告，經(jīng)批準后方可變動。
論文及論文摘要一般應打印，打印的論文裝訂后的盡寸為l85mm×265mm(版心尺寸為150mm×220mm)。書寫論文用紙要用“桂林電子工業(yè)學院業(yè)論文用紙”或用尺寸為185mm×265mm規(guī)格的紙張，論文摘要第一頁需用“學位論文摘要第一頁用紙”，或按論文摘要第一頁用紙的規(guī)格打印。
2.論文及論文摘要，要求字跡和標點符號清楚、工整、正確，。凡層次不清，錯別字較多，語句欠通順，字跡潦草者，應予返工。
3.論文中圖表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)(或分章)編號。圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。具體要求如下：
圖：報考曲線圖，示意圖，流程圖，框圖等。圖序號一律用阿拉伯數(shù)字分章節(jié)以序編碼，如：圖1.3，圖2.5。每一圖應有簡短確切的圖名，連同圖序號至于圖的正下方。圖中坐標標注的符號和縮略詞必須與正文中一致。
表：包括分類項目和數(shù)據(jù)，一般要求分類項目由左至右橫排，數(shù)據(jù)從上到下豎列。分類項目橫排中必須表明符號或者單位，豎列的數(shù)據(jù)欄不宜出現(xiàn)同上，同左等類似詞語，一律填寫具體的數(shù)字或文字。表序號一律用阿拉伯數(shù)字章以序編碼，如：表2.5，表10.3，每一張表應有簡短確切的題名，連同表序號至于表的正上方。
公式：正文中的公式、算式、方程式等必須編排序號，序號一律用阿拉伯數(shù)字分章節(jié)編碼，如：式(3-32)、式(6-51)。對于較長的公式另行居中橫排，只可在符號處(如：+、-、×、/、、等)轉行。公式序號標注于該式所在行(當續(xù)行時，應標注于最后一行)的最右邊。連續(xù)的公式在“=”處排列整齊。所用字符全部用羅馬字母表示，如：1等。公式或者表達式不允許用word的上角標來表示，如：a2,必須用插入公式來表達。
4.論文摘要的外文要求打字，一律用正體，一般不附插圖，如果必須要用插圖，則需要按工程圖標準描繪在描圖紙上，圖序及圖中文字一律用仿宋體，以供制版用。
5、學位論文一律在左例裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。
具體規(guī)定如下：
封面的格式：
題目黑體三號。
作者、指導教師姓名、職稱、學科門類、專業(yè)、日期宋體三號
正文的格式：
必須用a4號紙，要求添加頁眉(5號宋體，內容居中。正反面印刷，左頁眉內容應寫論文題目，右頁眉寫章次和章標題，頁碼分別在頁腳的正中。如單面印刷，按照右標準。
排版方式：
頁邊距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2.5厘米;頁眉2厘米，頁腳1厘米。
字體：頁眉5號宋體，章標題三號黑體，節(jié)標題四號宋體，正文小四宋體。
版面：行距20磅，字符間距標準。
格式：章標題：第一章(三號黑體，居中)。
節(jié)標題：§1.1以及§1.1.1(四號宋體，居中)。
1.碩士學位論文，應按照導師、學術評閱人(3人)、答辯委員會成員(共5人)每人一本，、報送研究生部3本和系(所、中心)留存的冊數(shù)(按照系的要求)，及其他有關人員的要求，確定打印或復印的冊數(shù)，一般應有10—15本。
2.碩士學位論文摘要(中文本)送研究生部一份。
論文摘要的英文翻譯篇十三
《中華人民共和國學位條例》，有明確要求碩士研究生需要對所研究的課題應當有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
所以，針對研究生培養(yǎng)單位制定了相應的措施，其中包要求碩士畢業(yè)論文的字數(shù)、以及必須發(fā)表若干篇論文、并且必須是第一作者等做法，教育部和國務院學位委員會均對此做了統(tǒng)一的規(guī)定。
1.學位論文是研究生學習質量和學術水平的集中體現(xiàn)，是體現(xiàn)作者在研究學習階段所取得的創(chuàng)造性成果和創(chuàng)新見解，并將具體研究內容撰寫出來、作為提出申請授予相應的學位評審用的學術論文。
2.碩士論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學術論文，《條例》中并沒有強制統(tǒng)一，不同學校或者不同專業(yè)對碩士論文的字數(shù)要求不盡相同，一般3-5萬字之間，文學類專業(yè)一般是3萬字左右，理科會有較大幅度的變動。
3、碩士論文所引用的數(shù)據(jù)要可靠、文字要簡練、說理要透徹、推理要嚴謹、立論要正確。
論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字和法定的計量單位。
4、碩士論文中采用的術語、符號、代號等在全文中必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。
論文中使用新的專業(yè)術語、縮略語、習慣用語，應加以注釋。
國外新的專業(yè)術語、縮略語，必須在譯文后用圓括號注明原文碩士論文要求多少字碩士論文要求多少字。
關于碩士論文各部分的字數(shù)具體要求如下：
1.中、英文題目：論文題目應能概括整篇論文的核心內容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，一般不超過30字。
論文題目的字符間距可根據(jù)題目字數(shù)適當調整;。
2.論文摘要的字數(shù)一般在1000字左右。
除非有特殊需要，可以寫詳細寫作，字數(shù)可擴充到字左右，摘要中不應用到圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語等。
3.論文的關鍵詞3-5個，是用來說明全文的主題內容的單詞或術語，力求精煉、準確。
4.碩士論文開題報告字數(shù)不得少于3000字，是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是畢業(yè)論文中心思想的高度概括。
5.正文部分字數(shù)是開題報告字數(shù)后，保持在3萬字左右，具體可根據(jù)學校的相關規(guī)定調整。
在制定論文框架時，需要合理分配篇幅，將主要內容放在論文具體研究內容上，該部分作為論文的重點部分體現(xiàn)研究成果和見解。
6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對論文寫作過程中，對論文做出貢獻的老師、同學、家長、朋友的一種尊重。
7.參考文獻和附錄的字數(shù)理論上是計算在正文字數(shù)內的，但是對于該部分是沒有字數(shù)要求的。
但是切結，參考文獻必須真實，書寫格式應一致，并且符合本學科的標準。
1.論文字數(shù)按照什么確定?
大部分學校是根據(jù)具體專業(yè)來規(guī)定論文字數(shù)，比如法學碩士論文3萬字，法律碩士論文2萬字(也有規(guī)定3萬字的學校)。
我們認為同學們需要嚴格按照學校的要求來辦，如果學校規(guī)定3萬字的，那么你寫3.2萬字，如果學校規(guī)定2萬字的，那么你寫2.2萬字。
2.字數(shù)可以任意減少嗎?
碩士論文要求多少字專業(yè)碩士輔導。
有的學校規(guī)定3萬字左右，那么學生寫2.9萬也未嘗不可，但如果只完成2萬字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬字的論文再增寫到3萬字，是非常有難度的，可能會涉及到調整論文整體框架，所以我們建議：在開始寫作之前，對學校規(guī)定的碩士論文要求要仔細閱讀，尤其是論文字數(shù)。
3.字數(shù)可以任意增加嗎?
關于這個問題，我們還是需要強調一下，無論是什么專業(yè)，都要按照學校規(guī)定的字數(shù)來寫，如果篇幅過大，同樣存在論文不通過的可能性。
由于論文字數(shù)過多，會導致具體談論的問題體現(xiàn)不出來，主要研究內容不集中，論文結構過于松散等情況。
更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫作上的問題，結果往往是得不償失。
所以，千萬不要誤認為字數(shù)寫得多就一定能得到好評。
學前教育是個人終生教育的起點，是為義務教育做鋪墊的。
完善的學前教育服務體系有利于全體公民的終生發(fā)展，并對提高全體公民的素質及社會的和諧有巨大的積極影響。
國務院提出要想促進學前教育的發(fā)展須堅持普惠性原則。
本文研究的主題就是探索安徽省學前教育普惠性的實現(xiàn)路徑。
在前人研究的基礎上，本文采用了文獻研究法、比較分析法及統(tǒng)計分析法對安徽省的學前教育普惠性問題進行了分析研究，提出安徽省學前教育還存在財政性投入比例較低、學前教育資源分布不均、幼師隊伍力量薄弱以及公辦園保障機制不完善等問題。
隨后，通過對江蘇省學前教育事業(yè)發(fā)展情況的分析，提出安徽省可以借鑒江蘇省在學前教育大力度的財政投入、重視學前教育質量的提升、保障幼師待遇、普及發(fā)展農村學前教育以及改革辦園體制方面的先進經(jīng)驗。
最后，通過對發(fā)達地區(qū)先進經(jīng)驗的借鑒，提出安徽省應落實政府職責，將學前教育納入義務教育體系中;提高對學前教育的資金投入，尤其是財政性投入;合理分配學前教育資源;加強幼師隊伍建設;建立學前教育經(jīng)費與質量監(jiān)管體系;以公辦園及民辦普惠園為重點推動多元辦園體制的發(fā)展，從而推動安徽省學前教育普惠性的實現(xiàn)。
學前教育的目的是促進幼兒的全面發(fā)展，在實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的過程中，既需要依賴于外在的硬件條件的保障，又需要得到內在的軟件條件的保障。
在幼兒園教育系統(tǒng)內部的軟件條件主要就是指的就是教師和幼兒之間所結成的人際關系。
無論是從幼兒個體發(fā)展的需求，還是從學前教育質量提升的需要來看，教師和幼兒之間所結成的人際關系都具有重要的意義和價值。
然而，現(xiàn)實生活中，教師和幼兒之間所結成的人際關系，在幼兒園不同場景中都有一些不良的表現(xiàn)，既有直接的“虐童”層面的師幼關系表現(xiàn)，又有間接的融合于教育教育教學活動中的師幼關系表現(xiàn)，還有在游戲活動中的師幼關系表現(xiàn)。
在幼兒園中所表現(xiàn)出來的這些不良的人際關系是制約學前教育質量的重要發(fā)展瓶頸，需要人們對教師和幼兒之間的實然關系狀態(tài)進行梳理，同時還需要從應然建構的角度提出建構設想。
選擇以對話理論為基礎對教師和幼兒之間的關系進行探討，是對話理論在學前教育研究領域的'一種拓展。
之所以選擇以對話理論作為研究的基礎，是因為對話理論的關注點與幼兒教育中的師幼關系具有一定的契合度。
對話理論的出現(xiàn)是基于對人的主體性的不斷凸顯和反思的過程而提出的，所關注的是一種關系存在。
而教師和幼兒之間所存在的具有不同表現(xiàn)的人際關系也是一種關系存在，是由于教師對幼兒的主體性認識不全面而形成的。
從這一意義上看，選擇對話理論作為基礎對教師和幼兒之間所結成的人際關系進行實踐和理論反思具有本真價值。
以對話理論為研究基礎對師幼關系進行研究，在研究思路上需要從教師和幼兒之間所建立的關系共同體為基本研究內容，以現(xiàn)象學所要求的回到事實本身的研究訴求為基本出發(fā)點，以理論思辨為基本的研究路徑;在研究方法選擇上，以文獻法為理論性資料和歷史性資料搜集的主要方法，以觀察法作為對現(xiàn)實師幼關系表現(xiàn)進行考察的方法，以思辨法作為對現(xiàn)象進行理論描述以及文本解釋的方法。
具體而言，也就是從幼兒教育中的教師和幼兒之間的人際關系的現(xiàn)實表現(xiàn)入手，結合不同歷史時期的師幼關系的不同表現(xiàn)，從歷史和現(xiàn)實兩個維度對師幼關系進行反思。
以對話理論為基礎對歷史層面的師幼關系進行考察，其目的在于梳理出不同師幼關系的影響因素是什么;以對話理論為基礎對現(xiàn)實層面的師幼關系進行反思，其目的在于對現(xiàn)實師幼關系的不良表現(xiàn)加以描述和解釋。
在歷史性資料和現(xiàn)實資料搜集的基礎上提出對話型師幼關系的構建。
遵循著上述研究思路和方法，首先需要對對話理論進行一個追根溯源的闡釋。
今天人們所提到的對話理論至少包括語言層面的對話、哲學層面的對話等不同的含義，無論哪個層面的對話都擁有一個漫長的發(fā)展歷史。
從哲學對話理論為例，其發(fā)展就經(jīng)歷了不同的時期。
先后經(jīng)過了三個不同的階段：重客體階段、重主體階段以及主客體統(tǒng)一的階段，在這三個基本的階段中，其所體現(xiàn)出的是對人與人之間關系的不斷的尊重，對人與人之間交往的不斷重視的過程，體現(xiàn)出了主體間性、精神性、參與性(或生活性)等特征。
其次，以對話理論為基礎對師幼關系進行歷史和現(xiàn)實層面的反思。
在進行師幼關系反思之前，先要簡要的對教育與對話的關系進行一個大致的梳理，可以發(fā)現(xiàn)對話與教育之間的關系總是抱持著或隱或現(xiàn)的聯(lián)系，并且歷史上所表現(xiàn)出來的教育中的對話所具有的是對話的表層含義，也就是作為教育的一種基本形式而出現(xiàn)的，并未涉及到對話的本質內在含義。
以宏觀的教育和對話的關系為基礎對歷史層面教師和幼兒之間的關系進行考察，可以發(fā)現(xiàn)，教師和幼兒之間在不同時期所形成的不同人際關系，其影響根源在于不同時期教師所形成的兒童觀;對現(xiàn)實的教師和幼兒之間的關系進行反思，能夠看出，教師和幼兒之間所形成的師幼關系是“非對話”的師幼關系，是以簡單口頭語言的對話形態(tài)替代本真意義的對話，其主要特征體現(xiàn)為：師幼關系的單向度，教師對幼兒的灌輸性、強制性以及封閉性作為其基本特征的。
這種師幼關系既存在與教師和幼兒的直接交往過程中，又存在于由教師所選擇的的教育內容和教育方式上，還存在于幼兒成長必須的游戲活動中。
再從歷史和現(xiàn)實兩個維度對師幼關系進行反思后，提出對話型師幼關系的構建。
對話型師幼關系所體現(xiàn)出來的特征包括：主體間性、中介的多種可能性、共同建構性和沒有壓制性。
對話型師幼關系在現(xiàn)實教育場景中的表現(xiàn)可以依據(jù)不同的標準進行不同劃分，既有基于深度的劃分，又有基于廣度的劃分，還有基于具體場景的劃分，不同的對話型師幼關系的具體表現(xiàn)特征各有差異，但是在具體的構建方面又都具有一致性。
在對話型師幼關系的基本類型和特征加以分析的基礎上，進一步針對對話型師幼關系構建的可能性、構建條件、構建原則以及構建策略等內容進行了進一步論述和說明。
在對話的諸多特征中，未完成性是其重要特征之一，這一特征就決定了對以對話為基礎進行的研究具有未完成性。
在幼兒教育中就需要教師不斷提升自己的對話觀念，更新自己的兒童觀和學習觀，提升自己的對話型師幼關系構建的策略，使教師自身成為一個主動構建對話型師幼關系的個體。
論文摘要的英文翻譯篇十四
摘要根據(jù)生化理論,探討了bod5與cod的相關機理,并推導出反映兩者相互關系的數(shù)學模型。
該模型表明bod5與cod呈線性相關。
文中還推導出可以作為評價廢水可生化性的基本公式。
根據(jù)蘇州河實測資料建立了不同斷面的一系列bod5與cod的關系式,相關系數(shù)平均為0.86;通過多條回歸線的比較(即統(tǒng)計檢驗),說明回歸方程組是穩(wěn)定的,可用同一公式描述整條河流的bod5與cod的關系。
研究結果表明,對于一般含溶解性有機物的廢水,其bod5與cod之間存在良好的相關性。
敘述科技領域某一發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的學術論文,其摘要的結構格式及其寫作內容應為:某事物的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明表明了什么,以及其現(xiàn)象、本質、特征及運動規(guī)律,或者其性能、特點、原理及應用條件、范圍、前景等等。
論文摘要的英文翻譯篇一
隨著時間的流逝兩年半的研究生生活即將結束，5見今回想近階段的學習與生活，雖然頗有忙碌但卻十分充實，心中仍有懷想之情。在此碩士畢業(yè)論文即將完成之際，看著這密密麻麻的文稿，雖然存在諸多不足，但卻傾注了很多師長親朋的關注和幫助，感激之情油然漫溢。謹此向曾給予我?guī)椭椭С值娜藗儽硪灾孕牡母兄x！
首先，我要感謝我的導師馮德連教授。用全球價值鏈理論來研究鞋類產(chǎn)業(yè)集群的升級，這在國內還是一個比較新穎的課題，在寫作過程中存在著很多困難，沒有馮老師深邃的洞察力和悉心的指導，就不會有這篇文章的面世。本文從選題到撰寫到修改和定稿，馮老師在這個過程中給予了許多指導和建議，在此對馮老師表示衷心的感謝。在學習之夕卜，馮老師教誨我們做人做事的道理，他獨到的見解、嚴謹?shù)淖黠L和以身作則的生活態(tài)度也使我受益良多，欽佩不已。
其次，我要感謝我的母校安徽財經(jīng)大學和在研究生學習階段對我孜孜教誨的老師們，是你們的辛勤勞動和無私奉獻讓我不斷進步；也是你們讓我在以后的人生道路上勇往直前，因為你們是我堅強的后盾。另外，我要感謝我的父母，他們的關懷和鼓勵是支持我應對困難、迎接挑戰(zhàn)的最大動力。感謝我的同門師兄弟姐妹們，們經(jīng)常和我相互切磋交流，使我能夠集思廣益，并且陪我度過了愉快而又難忘的兩年半的研究生生活，在此一并致謝。
最后，衷心感謝評閱本文的專家和教授，歡迎批評指正！
論文摘要的英文翻譯篇二
摘要是文章的梗概，無論是對于文獻鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當前所有的學術論文都要求寫作摘要。如何寫好摘要，是大家都在關注的問題。筆者經(jīng)過多年編輯實踐，在實際工作中發(fā)現(xiàn)有些論文內容創(chuàng)新性、研究方向均不錯，但因摘要寫作不符合規(guī)范，嚴重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結合實例，手把手教你如何寫好論文摘要。
1.人稱錯誤。
國家標準gb6447—87《文摘編寫規(guī)則》規(guī)定，摘要用第三人稱，建議采用“對××進行了研究”、“報告了××現(xiàn)狀”、“進行了××調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語。筆者在編輯工作實踐中發(fā)現(xiàn)，許多理論性強的文章摘要出現(xiàn)了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯誤約占來稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農村信用社風險形成及防范措施》一文。
【原摘要】本文論述了近年來農村信用社因體制原因而面臨的一些風險，這風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風險，信貸管理落后等，針對這些問題，作者提出了改善農村金融環(huán)境、調整貸款的比例、建立市場化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度等化解這些風險的對策，以期對實際工作有一定指導作用。
這篇文章原摘要中出現(xiàn)了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對文章進行評價。實際上是把摘要寫成了提要。提要在用語上可以使用“本文”“作者認為”等字眼，在內容上既包含文章主要信息，又可以對文章進行介紹和評價。而摘要則不同，摘要需以第三人稱寫出自己最新銳的觀點。
【修改后摘要】近年來，農村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現(xiàn)，農村金融服務供需失衡問題日益突出，嚴重制約著農村信貸業(yè)務的發(fā)展，已經(jīng)影響到農村金融體系的安全。農村信用社所面臨的風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風險，信貸管理落后等，化解這些風險需要通過改善農村金融環(huán)境，調整貸款的比例以及結構，建立市場化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度，完善信貸風險管理內控機制等手段抑制風險，以利于農村信用社穩(wěn)步健康發(fā)展，實現(xiàn)農村經(jīng)濟和農村信用社持續(xù)發(fā)展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現(xiàn)“本文”等字樣，評價性的語言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點最干凈地放在那里，使摘要成為一個具有獨立性和自含性的短文。
2.結果籠統(tǒng)、不具體。
報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要，它用來反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，而重點是后兩者。結果是摘要的核心部分，應包括重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學處理結果，能夠給讀者直觀地反映出相關信息。筆者在實際工作中，發(fā)現(xiàn)來稿的72%論文摘要中研究結果大而化之，不具體不明確，不能達到“豁然開朗”的效果。
例2.《基于改進蟻群算法的可規(guī)避威脅源最優(yōu)航線規(guī)劃》一文。
【原摘要】（目的）針對復雜環(huán)境中的飛行器航線規(guī)劃問題，在基本蟻群算法的基礎上，（方法）提出一種可規(guī)避威脅源的航線規(guī)劃方法，該方法通過綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強了對飛行器實際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線規(guī)劃的有效性；（結果）通過改進距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節(jié)省計算時間，提高優(yōu)化效率。仿真結果表明，本文改進型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，具有一定的實用價值。
上述摘要體現(xiàn)了研究的目的、方法、結果，但結果未給出定量描述，只是說明改進型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時間和效率上有什么區(qū)別，并未說明。
相對而言，修改后的文章摘要，結論部分給出改進型蟻群算法可以節(jié)省10%的時間縮短10多次迭代次數(shù)，這就給讀者一個直觀清晰、明白的效果。
除本刊來稿遇到此類問題，筆者統(tǒng)計已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問題，由此可見論文摘要結果籠統(tǒng)、不具體這一問題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數(shù)期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續(xù)期刊改革須重點關注和解決的問題。
3.內容簡單、空洞。
文章摘要具有整體性、獨立性特點，要能夠有效體現(xiàn)整篇文章的主要觀點、應用方法等核心要素，但筆者從統(tǒng)計的文章摘要中發(fā)現(xiàn)：34%理工技術類文章的摘要內容簡略，結構要素殘缺，字數(shù)偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報道—指示性摘要，內容寫作過于簡單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。
【原摘要】在chan-vese模型基礎上，引入一個非凸的正則項，提出了一個新的變分水平集模型，一方面利用正則項的非凸性可起到更好的邊緣保護作用，另一方面為水平集的演化增加了一個驅動力，同時，利用nesterov算法實現(xiàn)了模型的快速求解，實驗結果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準確分割出圖像目標的同時更好地刻畫了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結果一筆帶過，只是說出與chan-vese模型相比能更好地刻畫邊緣這一籠統(tǒng)結果，而沒有具體到優(yōu)化的內容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對圖像分割chan-vese模型中水平集函數(shù)初始化要求高和圖像邊緣刻畫不夠細致等問題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準確分割出圖像目標的同時能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項和變分水平集函數(shù)，建立極小能量泛函作為目標函數(shù)，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數(shù)，采用nesterov算法求解極小化問題的數(shù)值求解算法。（結果具體化）仿真結果表明，新算法利用正則項的非凸性起到了更好的邊緣保護作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關算法。
例4.《我國食品安全監(jiān)管失靈探析》一文。
【原摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監(jiān)管失靈的原因，并提出了加強食品安全監(jiān)管的相關對策建議。
原摘要過于簡單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監(jiān)管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對策建議。
【修改后摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復雜，包括工具因素、實施者與目標群體形成的內部環(huán)境因素，轉型期地方社會生態(tài)所構成的外部環(huán)境因素，它們對工具的應用產(chǎn)生著不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內在機理，亟須建立監(jiān)管工具應用的長效機制，優(yōu)化地方社會生態(tài)，具體從價值層面、技術層面、行為者約束及社會環(huán)境層面著手，提高食品安全監(jiān)管工具正確應用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監(jiān)管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對策建議，修改后的摘要就是對原文獻的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識，未體現(xiàn)創(chuàng)新觀點。
摘要是用來揭示文章的最主要觀點或結論，是全文語言濃縮出來的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現(xiàn)來稿論文中存在摘要大量介紹背景知識，誤把引言內容當做摘要來寫，體現(xiàn)不出全文創(chuàng)新點等問題。
例5.《文化中心戰(zhàn)對美軍情報獲取的影響》一文。
【原摘要】近年來，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰(zhàn)場上反叛亂行動的不斷演進以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰(zhàn)理論”應運而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰(zhàn)爭戰(zhàn)術、戰(zhàn)法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報獲取意識，大幅改善了美軍的反恐作戰(zhàn)情報支援效能。而美軍在理念牽引、機構調整、實戰(zhàn)檢驗、人才培養(yǎng)等領域的調整、轉型對我軍全面適應未來信息化戰(zhàn)爭要求，進一步強化情報保障效能均具有重要的參考、借鑒價值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言內容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機構調整等四個方面的轉型，筆者認真分析文章內容后，發(fā)現(xiàn)該文除介紹四個轉型外，還研究美軍情報獲取轉變的四個特點，并最后得出對我軍的啟示，這都屬于該文區(qū)別于其他文章的創(chuàng)新。顯然作者所寫的摘要應屬引言撰寫內容，并未體現(xiàn)出文章創(chuàng)新點。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰(zhàn)”對美軍情報獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰(zhàn)中所面臨的情報困境及其措施，歸納了四個重點措施，包括理念牽引、機構調整、工作方式和人才培養(yǎng)，研究了美軍情報獲取意識轉變的四個重要特點：文化感知理念深入人心、情報流轉機制高效順暢、人才培養(yǎng)工作扎實有力和實戰(zhàn)運用指向特色鮮明。在此基礎上，提出了三點啟示：一是充分認識文化因素在軍事情報獲取中的重要作用；二是切實強化我軍在執(zhí)行多樣化軍事任務中的的文化感知能力；三是充分重視外語類情報人才的教育訓練工作，著力培養(yǎng)國防語言人才。
出現(xiàn)此類錯誤的摘要，多見初投稿，統(tǒng)計約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現(xiàn)此類問題，如：
例6.《美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及特點》一文。
【原摘要】軍隊戰(zhàn)略規(guī)劃是軍隊組織結構、武器裝。
備、軍費投入發(fā)展到一定程度后軍隊建設的必然要求。美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機制始建于第二次世界大戰(zhàn)中，幾十年來不斷調整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及主要做法。
上述摘要第一句應屬常識性內容。第二句應屬背景知識介紹，最后一句闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及主要做法，只是籠統(tǒng)介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng)新點。筆者經(jīng)過認真分析，認為創(chuàng)新點主要在文章所論述的美軍戰(zhàn)略規(guī)劃特點方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗做法，對推進我軍戰(zhàn)略規(guī)劃創(chuàng)新具有的重要意義，結合目前軍隊戰(zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀，分析了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機制情況，從5個方面（方法）概括總結了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的特點，（結果和結論）即：美軍規(guī)劃理念深受企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃影響；美軍高層管理的重心是規(guī)劃計劃；美軍擁有一支專家型戰(zhàn)略規(guī)劃隊伍；有很強的智力和技術支持手段；有健全的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。
總之，要寫好一篇論文的摘要，首先要認真研讀論文，對論文的基本觀點、重要內容、表述層次及結論有一個清晰的把握。知道論文的創(chuàng)新點在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內在邏輯結構。科技期刊論文邏輯順序包括目的、方法、結果、結論和其他。社科學術期刊論文摘要包括論題、觀點、方法、結論和其他，特別要將寫作重點放在論題、觀點和結論上。最后摘要要真實反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實地反映論文的新內容、新觀點，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見解、解釋或評論。另外，摘要的語言要簡明、概括、規(guī)范。應以最簡潔的文字表達出最豐富的研究內容，在語言上要求高度概括、精練、規(guī)范化。摘要編寫遵循客觀性、針對性、獨立性和自含性以及邏輯性原則，編寫過程有其規(guī)律可循，這要求作者在寫作實踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現(xiàn)其價值。
論文摘要的英文翻譯篇三
論文摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結論、是一篇完整的短文.可以獨立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內容應該包含與報告論文同等量的主要信息.以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，也可提供給文摘第二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結果和結論四部分。
a.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
b.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數(shù)等)。統(tǒng)計方法特殊者需注明。
c.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義(p值)等,并說明其價值和局限性。
d.結論(conclusion):簡要說明從該項研究結果取得的正確觀點、理論意義或實用價值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應隔行打字,以便修改。
論文摘要的英文翻譯篇四
[摘要]gps與回憶日志是行為研究中的重要方法，但目前對其精度及差異空間的實證研究還比較缺乏。
文章以廈門鼓浪嶼為例，以—采集的回憶日志和gps數(shù)據(jù)為基礎，對兩種行為調研手段的精度進行比對。
精度比對包括個案層面的路徑重合率、行為鏈匹配度、時間花費匹配度和集合層面的距離差異、空間差異，并分析差異空間的特征及原因。
(2)通過萊溫斯坦比方法計算的行為鏈精度在40%~50%之間;。
(3)停留時間的相似精度在20%~50%之間。
差異原因除了個體因素外，記憶遺忘、道路復雜性、建筑相似性、景點眾多、業(yè)態(tài)趨同等因素是鼓浪嶼上的重要因素。
(2)gps與回憶產(chǎn)生的差異空間有助于更好的認識旅游地的空間特征和景區(qū)提升改造;。
(3)傳統(tǒng)問卷調研與現(xiàn)代gps結合的研究方法將是面向個體精細化行為建模等領域的一個重要途徑和趨勢。
論文摘要的英文翻譯篇五
如1《〈圍城〉：現(xiàn)代知識精英的神話破滅》。
內容提要：《圍城》是一部以中國現(xiàn)代知識分子為題材的批判小說，它以“出國留洋”問題、“高等教育”問題、“現(xiàn)代女性”問題為切入點，深刻反省了啟蒙現(xiàn)代性所帶來的真實效果。
作品文本的中心主題是對現(xiàn)代知識精英的神話揭秘，其輻射意義至今仍對我們具有思想啟迪作用。
關鍵詞：《圍城》出國留洋真相高等教育質疑現(xiàn)代女性揭秘啟蒙精英神話。
2《海濱故人》：夢幻的破滅與廬隱的悲歌。
內容提要：《海濱故人》是一部最早以女性視角去反思“五四”思想啟蒙的悲情小說，它以五位新女性卷入男性“婚外戀”的不幸遭遇與情感傷害，深刻地反映了新女性對于“戀愛自由”的思想困惑，以及她們對于男性啟蒙話語的重新認識，進而傳達出了新女性欲求自立卻難以自立的痛苦心聲。
關鍵詞：《海濱故人》新女性男性恐懼婚外戀靈魂悲歌。
3“金鎖”未必是“金錢”
——論張愛玲《金鎖記》的女性自省意識。
內容提要：《金鎖記》是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作，也是張愛玲女性自省意識的真實再現(xiàn)。
作者以其女性特有的生命體驗，從心靈揭密與靈魂透視的切入視角，深刻地揭示了女性人格悲劇的心理因素，進而開啟了中國女性文學歷史的新紀元。
關鍵詞：“金鎖意象”“報復心態(tài)”“母戀情結”“同性相斥”“自省意識”
4我的《魯迅留學日本史料考問》的摘要：“本文考問了魯迅留學日本的三個史料問題，用五個邏輯步驟推出魯迅是官費留學日本，用諸多史料比照考證出魯迅是第一個留學仙臺醫(yī)專的中國人，而非第一個留學仙臺的中國人，并且對魯迅留學仙臺醫(yī)專的成績單的多種版本進行分析和辨正。
在還原真相的同時，指出對這些史料的考問有利于理解魯迅思想的日本影響和內在誘因”。
5如我的《試論中國現(xiàn)代文學的“暴力敘事”現(xiàn)象》內容提要：暴力敘事作為中國現(xiàn)代文學創(chuàng)作的一個醒目現(xiàn)象，長期以來一直都沒有引起國內學界的高度重視。
從晚清和五四的“棄文尚武”，到三、四十年代的“階級啟蒙”，暴力敘事以傳統(tǒng)與東洋的雙重文化為背景，全面參與了現(xiàn)代人文精神的歷史重建過程。
暴力敘事不僅是一個復雜的審美范疇，而且更是一個復雜的文化范疇;當文學上的暴力敘事與社會上的暴力革命形成直接的對應關系時，廣大中國現(xiàn)代作家也因其強烈的民族拯救意識，而發(fā)生了由“詩人”到“戰(zhàn)士”的.身份轉變。
6我的《懷疑與拯救的張力——魯迅小說中的“孩子”形象》內容提要：魯迅小說中的“孩子”形象傳達出一種在懷疑中拯救的觀念，在人性之丑陋、屈辱或卑微之外，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，從精神、生活、民族三個層面喊出“救救孩子”重要性，包含著深刻的意義和時代、自身等方面的原因。
7學生的《中國現(xiàn)代知識分子的尷尬人生——淺析《圍城》中的不倫不類意象》。
摘要：《圍城》是一部反映中國20世紀三四十年代的現(xiàn)代知識分子的小說。
它描繪了眾多不倫不類意象，主要從文化現(xiàn)象，人物及其人生方面進行觀察，對處于抗日期間知識分子的生存現(xiàn)狀進行幽默、辛辣而深刻的諷刺，從而揭示了尷尬人生的哲思。
關鍵詞：《圍城》;不倫不類意象;知識分子;尷尬人生;文化亂象。
“關鍵詞”主要供檢索使用，列出最能代表本文基本內容與研究指向的幾個詞，一般是三至五個。
寫好考博英語作文摘要的四點要求【2】。
1、細讀原文。
首先要仔細閱讀全篇作品，然后對作品進行整體分析，掌握原文總的意思和結構，明確全文的主題(themaintheme)和各段的段落大意(themainidea)。
2、弄清要求。
搞清楚是寫全文概要，還是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。
3、列出原文要點。
分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表。
述并注意在結構上的順序。
在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。
4、草擬寫作提綱并寫出初稿。
將挑選出的要點作為框架草擬詳細的提綱，以所列的提綱為依據(jù)寫出摘要的初稿。
在寫作時要特別注意下面幾點：
(1)摘要應包括原文中的主要事實(mainfacts);略去不必要的細節(jié)(unnecessarydetails)。
(2)安排好篇幅的比例。
摘要應同原文保持協(xié)調，即用較多的文字寫重要內容，用較少的文字寫次要內容。
(3)注意段落的連貫和句子的銜接。
要用適當?shù)霓D折詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相干的句子。
(4)盡可能用自己的話來寫，但不排斥用原文的某些詞句。
(5)計算詞數(shù)，看是否符合規(guī)定的詞數(shù)要求。
論文摘要的英文翻譯篇六
題目的翻譯也很重要，可以按照上述的方法來翻譯。
這里小編也給您一個小技巧。
可以在中國知網(wǎng)上檢索和您論文題目相近的論文，中國知網(wǎng)是提供該論文的英文題名的。
可以在此論文的英文題名基礎上進行針對性修改，論文題目翻譯非常簡單高效。
論文摘要的英文翻譯篇七
論文摘要具有重要意義，尤其是在當前信息傳播、文獻傳遞速度極快的時代里。大致來說，論文摘要具有以下三點意義：其一方便檢索。通過摘要進行檢索是通用的一種文獻檢索方法，其他研究人員能夠通過論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關，對自己的思考主題有重要參考價值的文獻；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點，有時候基于節(jié)省時間考慮，我們可以直接通過閱讀文章摘要，來引用文章；其三，方便讀者甄選文獻。當今社會，知識呈現(xiàn)爆炸狀態(tài)，每天更新的文獻難以數(shù)計，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現(xiàn)就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數(shù)有重大參考價值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報道性摘要、指示性摘要，以及報道性與指示性混合的摘要。其中報道性摘要，主要側重于對原文的資料或者信息進行摘取，它要求概括地、不加評述地敘述原文所提到的研究緣由、研究宗旨、結果和結論（如果原文包含這些內容的話），也就是用更少的語言，一般為200～300字，來講述原文的內容。猶如一個記者，向讀者簡單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要則主要側重于引導讀者來更好地閱讀原文，對文章的研究目的、研究內容、研究過程等進行一個簡單的引介和介紹，就像一個導游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報道性摘要，我們常用的也是報道性摘要，因此對于社科類研究生來說，主要學習的應該是報道性摘要如何寫作的問題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國際和國內都對論文摘要的編寫提出了規(guī)范性要求，主要是希望能夠統(tǒng)一，以方便知識和信息的傳遞和評價。在相關標準要求中以及日常寫作要求中，我們可以大致總結出，對于報道性摘要來說有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們在寫作論文摘要時要如實復述原文的內容，忠實于原文，不能加上主觀性的評價，也不加解釋。社科類研究生的習作中最容易出現(xiàn)的問題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經(jīng)?？梢钥吹健拔摇薄肮P者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語氣來摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規(guī)范中都明令禁止出現(xiàn)以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對自己的文章進行評價，這也是不符合要求的。
其二，獨立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導言，更不是對正文某一個問題的補充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨立而存在，甚至可以單獨發(fā)表。一些國際檢索和收錄機構，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺，或者論文先讀，推出來的就是論文摘要，我們可以通過論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習作論文往往就是論文的一個引言，甚至直接復制論文的引言當作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡明性。既然是論文的“摘要”，也就說它不是論文本身，它不需要很詳細，它追求“簡明”和“簡略”。一般社科學術期刊要求論文的摘要字數(shù)都是200～300字，當然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭用最凝練、最簡明的文字，表述出原文應有的信息，力爭先聲奪人。
其四，規(guī)范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號，比如數(shù)學公式、化學分子式、各類圖標、以及各種非公認的.符號。如果有些符號必須在摘要中出現(xiàn)，如科技術語、專有人名譯名等，必須符合國際標準或者國內標準，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻，如果不能把文章的信息用通常的語言表述出來，而出現(xiàn)一些符號就會影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛(wèi)·李嘉圖的《國富論》、張五常的《經(jīng)濟解釋》提供了范例，雖說這兩本書都是經(jīng)濟學的名著，但里面幾乎沒有任何的符號，都是文字表述，即使非經(jīng)濟學出身的人，只要認真去讀，也沒有太大的閱讀障礙。這應該也是它們能夠產(chǎn)生重要影響的原因之一。
當然做好一件事最好的辦法就是多總結經(jīng)驗、多練習。寫好論文摘要也不例外，也要通過多學習、多總結、多思考、多練習才能達到。具體來說，作為一名社科類研究生想寫好一篇論文的摘要，使其規(guī)范，達到標準要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規(guī)范要求，比如了解國際以及國內對于論文摘要的規(guī)范和質量要求，做到規(guī)范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規(guī)范要求，只能胡亂寫作一氣。所以，作為社科研究生從寫人生的第一篇學術論文時，就要明確論文寫作規(guī)范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權威期刊發(fā)表的名家的論文。核心期刊和權威期刊的論文一般要求都是比較規(guī)范的，以方便其在國際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來的，發(fā)現(xiàn)它們的路徑。然后進行模仿，進而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來。
其三，多練習多總結。萬事開頭難。筆者發(fā)現(xiàn)身邊的一些社科類研究生，總是認為寫論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫不出來多少文字。更不知道如何進行規(guī)范性寫作，從而達到發(fā)表要求。其實，論文寫作是可以練出來的，會越寫越順利。論文摘要的寫作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對于制造某一物品的區(qū)別。當你寫論文摘要熟練了，就發(fā)現(xiàn)很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來了，論文摘要就已經(jīng)了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫，而且要多寫。作為社科類研究生應該把每門功課的課程論文當做重要的練習過程，認真寫，一定要保證論文寫出來很規(guī)范，像模像樣?？偨Y論文摘要寫作中的經(jīng)驗教訓，從而不斷進步。
論文摘要的英文翻譯篇八
審計論文只能有一個主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個主題要具體到問題的基層(即此問題基本再也無法向更低的層次細分為子問題)，而不是問題所屬的領域，更不是問題所在的學科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的問題范圍太廣，很難在一本碩士學位論文中完全研究透徹。通常，碩士學位論文應針對某學科領域中的一個具體問題展開深入的研究，并得出有價值的研究結論。
審計論文是學術作品，因此其表述要嚴謹簡明，重點突出，專業(yè)常識應簡寫或不寫，做到層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字凝練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，避免使用文學性質的或帶感情色彩的非學術性語言。論文中如出現(xiàn)一個非通用性的新名詞、新術語或新概念，需隨即解釋清楚。
2、題目的寫法。
審計論文題目應簡明扼要地反映論文工作的主要內容，切忌籠統(tǒng)。由于別人要通過你論文題目中的關鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應該是對研究對象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現(xiàn)研究結論，因此，我們的論文題目不僅應告訴讀者這本論文研究了什么問題，更要告訴讀者這個研究得出的結論。例如：“在事實與虛構之間：梅樂、卡彭特、沃爾夫的新聞觀”就比“三個美國作家的新聞觀研究”更專業(yè)更準確。
審計論文的摘要，是對論文研究內容的高度概括，其他人會根據(jù)摘要檢索一篇碩士學位論文，因此摘要應包括：對問題及研究目的的描述、對使用的方法和研究過程進行的簡要介紹、對研究結論的簡要概括等內容。摘要應具有獨立性、自明性，應是一篇完整的論文。
通過閱讀論文摘要，讀者應該能夠對論文的研究方法及結論有一個整體性的了解，因此摘要的寫法應力求精確簡明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
4、引言的寫法。
一篇審計論文的引言，大致包含如下幾個部分：1、問題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻綜述;4、研究方法;5、論文結構安排。
1.問題的提出：講清所研究的問題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學科發(fā)展的貢獻、對國計民生的理論與現(xiàn)實意義等。
3.文獻綜述：對本研究主題范圍內的文獻進行詳盡的綜合述評，“述”的同時一定要有“評”，指出現(xiàn)有研究成果的不足，講出自己的改進思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學研究方法。
論文結構安排：介紹本論文的寫作結構安排。
5.“第2章，第3章，……，結論前的一章”的寫法是論文作者的研究內容，不能將他人研究成果不加區(qū)分地摻和進來。已經(jīng)在引言的文獻綜述部分講過的內容，這里不需要再重復。
各章之間要存在有機聯(lián)系，符合邏輯順序。
5、結論的寫法。
注意事項。
審計論文的形式應該遵循“緒論一本論一結論”的邏輯順序。通用的論文格式一般包括的項目有：標題、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論、致謝、參考文獻這十個部分。
扎實的理論為基礎才是寫好論文的關鍵，希望大家都可以順利通過!
論文摘要的英文翻譯篇九
楊海文。
（中山大學學報編輯部，廣州510275）。
所表達的政治觀》。以下是作者提供的摘要：
政治觀念上第一次相遇的奇特情形，極其有助于深化目前的西學東漸研究。
識何以如此根深蒂固、積重難返呢？！
出的兩個基本原則，在“獨立性”上可謂遵守了國家標準，但在“自含性”上卻凸顯了文科色澤。
學與中華民族精神家園》一文最初撰寫的摘要，是一個值得分析的例子，
性的“短文”。征得李宗桂教授許可，筆者對摘要做了較大幅度的修訂，修訂后的新摘要為：
思想、關于仁和禮的思想。【b2-2】尤其是關于個人安身立命的思想，具體體現(xiàn)為六個方面：奮斗精神、寬厚待人、“三不朽”精神、“正其誼不謀其利，明其道不計其功”、忠恕之道、大學之道?！綽3】它們對于今天的文化建設和精神家園建設仍有重要的借鑒意義，但必須用改革創(chuàng)新的時代精神加以審視并發(fā)展創(chuàng)新。
華文明，是我們應當努力的方向。
以便更直接地掌握摘要寫得像論文一樣的個中奧秘。
《中國哲學》20xx年第7期全文。該文的摘要如下：
國哲學“合法性危機”的超越之路。
也就成了我們必須努力踐履的“正確寫法”。
論文摘要的英文翻譯篇十
學術論文摘要主要有報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。
報道性摘要電稱資料性或情報性摘要。
它要求提供論文中壘部創(chuàng)新內容和盡可能多的信息，特別強詞突出新發(fā)現(xiàn)、新見解。
試驗研究和單一專題的學術論文，如基礎性研究、應用基礎研究和應用研究論文應撰寫這類摘要。
指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要.它要求指明研究考察的對象和論謎了哪些問題，而不著重于研究結果。
其作用是說明性的而不是實質性的。
它適用于主題過多、內容龐雜的文獻，如綜述類文章。
報道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點于一體的一種摘耍類型.它要求報道主要信息。
揭示其余部分，詳略有致.主次分明.便于靈括運用。
02。
結構要素要完整。
在學術論文摘要寫作中，對于摘要結構四要素即日的、方法、結果、結論應給以準確而完整的體現(xiàn)。
但通常情況下，可以根據(jù)學術論文的具體特點和摘要類型有所側重。
如對于報道性摘要側重“方法”、“結果”、“結論”的撰寫。
而“目的”可以寫得簡略;對于指示性摘要。
“目的”應寫得詳細。
而“方法”、“結果”、“結論”可以略寫，或根據(jù)具體情況加以省略。
然而現(xiàn)在許多學術論文摘要存在結構要索詳略小當甚至無故殘缺的現(xiàn)象，嚴重影響了摘要作用的發(fā)揮。
此外有的摘要只給出研究結果和結論，卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結糶，卻缺少研究目的和結論。
上述幾種結構要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻的檢索和利用，因而必須加以避免。
03。
避免對論文內客加以評論。
國際標準和國家標準對摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評論”。
但有些作者并不理會這一點，仍然經(jīng)常使用“奠定了理論基礎”、“找到了可靠的依據(jù)”、“具有極為重要的參考價值”等評價性語言。
例1題名：關于齊線性微分方程組降價定理的證明。
摘要：本文以變量代換為工具.利用高等代數(shù)的知識.證明了齊線性微分方程組的降價定理，給出了一種實際的解題方法。
因此，這個結論的證明不僅具有一定的理論意義。
而且在所題過程中也具有重耍的指導意義。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導意義”兩句話是對該論文內容所作出的評論.不符合摘要寫作的要求。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號檢測方法研究。
摘要：首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進行弱信號檢測的工作原理，并給出仿真模型.最后利用此模型進行仿真實驗。
結果表明.此實驗方法具有很低的信噪比工作門限，從而證明了此方法的確是可行的。
此方法填補了弱信號檢測理論的一項空白。
該摘要晟后一句話是對談論文所作出的評價。
無論這種評價足主觀的還是客觀的，都不應是摘要所要表述的內容。
因而是完全多余的。
04。
避免解釋文題。
主要原因在于簡單重復文題已有的信息，忽視了對摘要結構四要素即目的、方法、結構、結論的表述.使摘要形同虛設，失去了應有的作用。
例3題名：計算機病毒一般機理的分析與殺除。
摘要：以idos環(huán)境下的文件型病毒為對象，分析計算機病毒的工作機理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡單重復文題已有的信息，而對于文題中所蘊含的實質性內容即論文要解決的問題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒有任何可利用的價值。
05。
語言要精煉，邏輯性強。
由于學術論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫摘要時必須注意語言的精確、簡練和邏輯性.以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。
從而影響其進一步閱凄全文的興趣。
例4題名：新興地方高校學報編輯特色初探——兼論《×××學報》創(chuàng)刊號編輯特征。
摘要：本文結合《×××學報》創(chuàng)刊號編輯出版的實踐，對新興地方高校學報的編輯特色進行丁探討。
文章首先對新興地方高校誕生的背景、辦學指導思想、辦學方針及辦學模式進行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特點。
論文摘要的英文翻譯篇十一
摘要可根據(jù)寫作方式與詳略程度,分為報道性摘要、指示性摘要和報道—指示性摘要。
1.報道性摘要。
報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要。
它用來反映作者的主要研究成果,向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內容和盡可能多的定量或定性的信息。
如問題的提出、解決的手段、所得的結論或結果以及與他人成果的比較等。
該類型的摘要信息量大,參考價值高,尤其適用于試驗研究和專題研究類論文,多為學術期刊所采用。
篇幅以200～300字為宜。
報道性摘要的示例見第二節(jié)中的例1。
指示性摘要即概述性或簡介性摘要。
它只是簡單地表達原文的論題,或者概括地表述研究的目的(如介紹論文的性質,主要的論點,探討的范圍,研究工作的對象、結果和結論),而不觸及具體的數(shù)據(jù)。
該類型的摘要僅使讀者對論文的主要內容有一個概括的了解。
篇幅以50～100字為宜。
指示性摘要的示例見第二節(jié)中的例2。
3.報道—指示性摘要。
報道—指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容,其余部分則以指示性摘要的形式表達。
篇幅以100～200字為宜。
報道—指示性摘要的示例見第二節(jié)中的例3、例4、例5。
現(xiàn)有的國標文摘編寫規(guī)則中,對摘要類別的選擇未作規(guī)定和強調。
但在有關調查中發(fā)現(xiàn),三類文摘中,報道性摘要數(shù)量最多,其次是報道—指示性摘要,最后是指示性摘要。
由于報道性摘要能夠更客觀、更全面地反映文章的實質性內容,因此一般的學術論文摘要都應盡量寫成報道性的,而對綜述性、資料性或評論性的文章,以及創(chuàng)新內容較少的文章,可寫成報道—指示性或指示性摘要。
結構格式及示例。
一般地說,摘要的內容包括研究目的、對象、方法、結果、結論和應用范圍等,但具體的結構格式應根據(jù)論文的類型及其具體內容進行選擇確定,靈活運用,不能套用一種固定不變的模式。
針對研究領域中某學科、專題、問題等的研究報告型學術論文,在科技期刊所刊載的文章中占有絕對的數(shù)量優(yōu)勢,是科技期刊的主要組成部分。
這類論文摘要的結構格式應為:某學科(或專題、問題等)的研究結果表明(或證明了)什么(即論文的結論),是采用什么方法進行研究的,得到了哪些與他人不同的具體的研究成果。
論文摘要的英文翻譯篇十二
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并在理論上或實踐上對社會主義現(xiàn)代化建設或本門學科發(fā)展具有一定的意義，表明作者在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力，學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
學位論文必須是一篇(或由一組論文組成的一篇)系統(tǒng)的完整的學術論文。
不符合上述要求的，不得授予學位。
1.碩士學位論文，一般應包括下述幾部分：
(1)題目：應能概括整個論文最重要的內容，簡明、恰當、引人注目。題目應力求簡短，一般不宜超過20個字。
(2)摘要：論文第一頁為內容提要，300—400字，應說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3—5個)。
(3)英文提要：論文第二頁為英文提要，上方應有題目，內容與中文提要同。最下方一行為關鍵詞(3—5個)。碩士學位論文可不寫英文提要。
(4)目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。
(5)引言(或序言)：內容為：本研究領域的國內外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等某方面的實用價值與理論意義。
(6)正文：是學位論文的主體。(學科專業(yè)不同、論文的選題不同，可以有不同的寫作方式。)。
(7)結論：論文結論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自已創(chuàng)造性成果或新見解在本領域的意義。(應嚴格區(qū)分本人的研究成果與導師或其他人的科研成果的界限。)。
(8)參考文獻：按學位論文中所引用文獻的順序，列于文末。
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
(9)附錄：包括放在正文內過分冗長的公式推導、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。也可以是一般讀者并非必要閱讀，但對于本專業(yè)專家同行有參考價值的資料。，附錄依次用大寫正體a、b、c等編號，黑體三號。附錄中的圖，表、式、參考文獻等與正文分開，用阿拉伯數(shù)字另行編號，注意在數(shù)碼前冠以附錄的續(xù)碼，如：圖a1;表b3，文獻[d5]等。
2.學位論文摘要是學位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。論文摘要應盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式推導及外文字母。
碩士學位論文摘要以500字左右為宜。博士學位論文摘要中、英文(或本語種)本各一份，500字左右為宜。并在英文題目下面第一行寫研究生姓名，專業(yè)名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面的一行寫導師姓名，格式為directedby...。
3.論文封面的書寫：封面由研究生部統(tǒng)一印刷，封面必須打印，不得手寫。
分類號：可以不填寫。
密級：由學生和導師商定，分為：公開，內部，秘密，絕密，機密。
指導教師姓名、職務：為研究生招生時所確定的導師(或經(jīng)研究生部同意更換的導師)的姓名及職稱。副導師填寫為第二導師。
申請學位：填寫工學(管理學、理學等學科門類的名稱)碩士。
學位論文摘要必須經(jīng)導師認真審閱并簽名后，方可送往有研究生部。
1.碩士學位論文，要用規(guī)范的漢字打印或書寫。封面用我校統(tǒng)一印制的“碩士研究生。
畢業(yè)論文。
”的封面。封面上各欄目必須認真、正確地填寫，封面上導師的署名，一律以批準為本人的導師為準。如有變動，應正式提出報告，經(jīng)批準后方可變動。
論文及論文摘要一般應打印，打印的論文裝訂后的盡寸為l85mm×265mm(版心尺寸為150mm×220mm)。書寫論文用紙要用“桂林電子工業(yè)學院業(yè)論文用紙”或用尺寸為185mm×265mm規(guī)格的紙張，論文摘要第一頁需用“學位論文摘要第一頁用紙”，或按論文摘要第一頁用紙的規(guī)格打印。
2.論文及論文摘要，要求字跡和標點符號清楚、工整、正確，。凡層次不清，錯別字較多，語句欠通順，字跡潦草者，應予返工。
3.論文中圖表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)(或分章)編號。圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。具體要求如下：
圖：報考曲線圖，示意圖，流程圖，框圖等。圖序號一律用阿拉伯數(shù)字分章節(jié)以序編碼，如：圖1.3，圖2.5。每一圖應有簡短確切的圖名，連同圖序號至于圖的正下方。圖中坐標標注的符號和縮略詞必須與正文中一致。
表：包括分類項目和數(shù)據(jù)，一般要求分類項目由左至右橫排，數(shù)據(jù)從上到下豎列。分類項目橫排中必須表明符號或者單位，豎列的數(shù)據(jù)欄不宜出現(xiàn)同上，同左等類似詞語，一律填寫具體的數(shù)字或文字。表序號一律用阿拉伯數(shù)字章以序編碼，如：表2.5，表10.3，每一張表應有簡短確切的題名，連同表序號至于表的正上方。
公式：正文中的公式、算式、方程式等必須編排序號，序號一律用阿拉伯數(shù)字分章節(jié)編碼，如：式(3-32)、式(6-51)。對于較長的公式另行居中橫排，只可在符號處(如：+、-、×、/、、等)轉行。公式序號標注于該式所在行(當續(xù)行時，應標注于最后一行)的最右邊。連續(xù)的公式在“=”處排列整齊。所用字符全部用羅馬字母表示，如：1等。公式或者表達式不允許用word的上角標來表示，如：a2,必須用插入公式來表達。
4.論文摘要的外文要求打字，一律用正體，一般不附插圖，如果必須要用插圖，則需要按工程圖標準描繪在描圖紙上，圖序及圖中文字一律用仿宋體，以供制版用。
5、學位論文一律在左例裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。
具體規(guī)定如下：
封面的格式：
題目黑體三號。
作者、指導教師姓名、職稱、學科門類、專業(yè)、日期宋體三號
正文的格式：
必須用a4號紙，要求添加頁眉(5號宋體，內容居中。正反面印刷，左頁眉內容應寫論文題目，右頁眉寫章次和章標題，頁碼分別在頁腳的正中。如單面印刷，按照右標準。
排版方式：
頁邊距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2.5厘米;頁眉2厘米，頁腳1厘米。
字體：頁眉5號宋體，章標題三號黑體，節(jié)標題四號宋體，正文小四宋體。
版面：行距20磅，字符間距標準。
格式：章標題：第一章(三號黑體，居中)。
節(jié)標題：§1.1以及§1.1.1(四號宋體，居中)。
1.碩士學位論文，應按照導師、學術評閱人(3人)、答辯委員會成員(共5人)每人一本，、報送研究生部3本和系(所、中心)留存的冊數(shù)(按照系的要求)，及其他有關人員的要求，確定打印或復印的冊數(shù)，一般應有10—15本。
2.碩士學位論文摘要(中文本)送研究生部一份。
論文摘要的英文翻譯篇十三
《中華人民共和國學位條例》，有明確要求碩士研究生需要對所研究的課題應當有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
所以，針對研究生培養(yǎng)單位制定了相應的措施，其中包要求碩士畢業(yè)論文的字數(shù)、以及必須發(fā)表若干篇論文、并且必須是第一作者等做法，教育部和國務院學位委員會均對此做了統(tǒng)一的規(guī)定。
1.學位論文是研究生學習質量和學術水平的集中體現(xiàn)，是體現(xiàn)作者在研究學習階段所取得的創(chuàng)造性成果和創(chuàng)新見解，并將具體研究內容撰寫出來、作為提出申請授予相應的學位評審用的學術論文。
2.碩士論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學術論文，《條例》中并沒有強制統(tǒng)一，不同學校或者不同專業(yè)對碩士論文的字數(shù)要求不盡相同，一般3-5萬字之間，文學類專業(yè)一般是3萬字左右，理科會有較大幅度的變動。
3、碩士論文所引用的數(shù)據(jù)要可靠、文字要簡練、說理要透徹、推理要嚴謹、立論要正確。
論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字和法定的計量單位。
4、碩士論文中采用的術語、符號、代號等在全文中必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。
論文中使用新的專業(yè)術語、縮略語、習慣用語，應加以注釋。
國外新的專業(yè)術語、縮略語，必須在譯文后用圓括號注明原文碩士論文要求多少字碩士論文要求多少字。
關于碩士論文各部分的字數(shù)具體要求如下：
1.中、英文題目：論文題目應能概括整篇論文的核心內容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，一般不超過30字。
論文題目的字符間距可根據(jù)題目字數(shù)適當調整;。
2.論文摘要的字數(shù)一般在1000字左右。
除非有特殊需要，可以寫詳細寫作，字數(shù)可擴充到字左右，摘要中不應用到圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語等。
3.論文的關鍵詞3-5個，是用來說明全文的主題內容的單詞或術語，力求精煉、準確。
4.碩士論文開題報告字數(shù)不得少于3000字，是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是畢業(yè)論文中心思想的高度概括。
5.正文部分字數(shù)是開題報告字數(shù)后，保持在3萬字左右，具體可根據(jù)學校的相關規(guī)定調整。
在制定論文框架時，需要合理分配篇幅，將主要內容放在論文具體研究內容上，該部分作為論文的重點部分體現(xiàn)研究成果和見解。
6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對論文寫作過程中，對論文做出貢獻的老師、同學、家長、朋友的一種尊重。
7.參考文獻和附錄的字數(shù)理論上是計算在正文字數(shù)內的，但是對于該部分是沒有字數(shù)要求的。
但是切結，參考文獻必須真實，書寫格式應一致，并且符合本學科的標準。
1.論文字數(shù)按照什么確定?
大部分學校是根據(jù)具體專業(yè)來規(guī)定論文字數(shù)，比如法學碩士論文3萬字，法律碩士論文2萬字(也有規(guī)定3萬字的學校)。
我們認為同學們需要嚴格按照學校的要求來辦，如果學校規(guī)定3萬字的，那么你寫3.2萬字，如果學校規(guī)定2萬字的，那么你寫2.2萬字。
2.字數(shù)可以任意減少嗎?
碩士論文要求多少字專業(yè)碩士輔導。
有的學校規(guī)定3萬字左右，那么學生寫2.9萬也未嘗不可，但如果只完成2萬字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬字的論文再增寫到3萬字，是非常有難度的，可能會涉及到調整論文整體框架，所以我們建議：在開始寫作之前，對學校規(guī)定的碩士論文要求要仔細閱讀，尤其是論文字數(shù)。
3.字數(shù)可以任意增加嗎?
關于這個問題，我們還是需要強調一下，無論是什么專業(yè)，都要按照學校規(guī)定的字數(shù)來寫，如果篇幅過大，同樣存在論文不通過的可能性。
由于論文字數(shù)過多，會導致具體談論的問題體現(xiàn)不出來，主要研究內容不集中，論文結構過于松散等情況。
更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫作上的問題，結果往往是得不償失。
所以，千萬不要誤認為字數(shù)寫得多就一定能得到好評。
學前教育是個人終生教育的起點，是為義務教育做鋪墊的。
完善的學前教育服務體系有利于全體公民的終生發(fā)展，并對提高全體公民的素質及社會的和諧有巨大的積極影響。
國務院提出要想促進學前教育的發(fā)展須堅持普惠性原則。
本文研究的主題就是探索安徽省學前教育普惠性的實現(xiàn)路徑。
在前人研究的基礎上，本文采用了文獻研究法、比較分析法及統(tǒng)計分析法對安徽省的學前教育普惠性問題進行了分析研究，提出安徽省學前教育還存在財政性投入比例較低、學前教育資源分布不均、幼師隊伍力量薄弱以及公辦園保障機制不完善等問題。
隨后，通過對江蘇省學前教育事業(yè)發(fā)展情況的分析，提出安徽省可以借鑒江蘇省在學前教育大力度的財政投入、重視學前教育質量的提升、保障幼師待遇、普及發(fā)展農村學前教育以及改革辦園體制方面的先進經(jīng)驗。
最后，通過對發(fā)達地區(qū)先進經(jīng)驗的借鑒，提出安徽省應落實政府職責，將學前教育納入義務教育體系中;提高對學前教育的資金投入，尤其是財政性投入;合理分配學前教育資源;加強幼師隊伍建設;建立學前教育經(jīng)費與質量監(jiān)管體系;以公辦園及民辦普惠園為重點推動多元辦園體制的發(fā)展，從而推動安徽省學前教育普惠性的實現(xiàn)。
學前教育的目的是促進幼兒的全面發(fā)展，在實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的過程中，既需要依賴于外在的硬件條件的保障，又需要得到內在的軟件條件的保障。
在幼兒園教育系統(tǒng)內部的軟件條件主要就是指的就是教師和幼兒之間所結成的人際關系。
無論是從幼兒個體發(fā)展的需求，還是從學前教育質量提升的需要來看，教師和幼兒之間所結成的人際關系都具有重要的意義和價值。
然而，現(xiàn)實生活中，教師和幼兒之間所結成的人際關系，在幼兒園不同場景中都有一些不良的表現(xiàn)，既有直接的“虐童”層面的師幼關系表現(xiàn)，又有間接的融合于教育教育教學活動中的師幼關系表現(xiàn)，還有在游戲活動中的師幼關系表現(xiàn)。
在幼兒園中所表現(xiàn)出來的這些不良的人際關系是制約學前教育質量的重要發(fā)展瓶頸，需要人們對教師和幼兒之間的實然關系狀態(tài)進行梳理，同時還需要從應然建構的角度提出建構設想。
選擇以對話理論為基礎對教師和幼兒之間的關系進行探討，是對話理論在學前教育研究領域的'一種拓展。
之所以選擇以對話理論作為研究的基礎，是因為對話理論的關注點與幼兒教育中的師幼關系具有一定的契合度。
對話理論的出現(xiàn)是基于對人的主體性的不斷凸顯和反思的過程而提出的，所關注的是一種關系存在。
而教師和幼兒之間所存在的具有不同表現(xiàn)的人際關系也是一種關系存在，是由于教師對幼兒的主體性認識不全面而形成的。
從這一意義上看，選擇對話理論作為基礎對教師和幼兒之間所結成的人際關系進行實踐和理論反思具有本真價值。
以對話理論為研究基礎對師幼關系進行研究，在研究思路上需要從教師和幼兒之間所建立的關系共同體為基本研究內容，以現(xiàn)象學所要求的回到事實本身的研究訴求為基本出發(fā)點，以理論思辨為基本的研究路徑;在研究方法選擇上，以文獻法為理論性資料和歷史性資料搜集的主要方法，以觀察法作為對現(xiàn)實師幼關系表現(xiàn)進行考察的方法，以思辨法作為對現(xiàn)象進行理論描述以及文本解釋的方法。
具體而言，也就是從幼兒教育中的教師和幼兒之間的人際關系的現(xiàn)實表現(xiàn)入手，結合不同歷史時期的師幼關系的不同表現(xiàn)，從歷史和現(xiàn)實兩個維度對師幼關系進行反思。
以對話理論為基礎對歷史層面的師幼關系進行考察，其目的在于梳理出不同師幼關系的影響因素是什么;以對話理論為基礎對現(xiàn)實層面的師幼關系進行反思，其目的在于對現(xiàn)實師幼關系的不良表現(xiàn)加以描述和解釋。
在歷史性資料和現(xiàn)實資料搜集的基礎上提出對話型師幼關系的構建。
遵循著上述研究思路和方法，首先需要對對話理論進行一個追根溯源的闡釋。
今天人們所提到的對話理論至少包括語言層面的對話、哲學層面的對話等不同的含義，無論哪個層面的對話都擁有一個漫長的發(fā)展歷史。
從哲學對話理論為例，其發(fā)展就經(jīng)歷了不同的時期。
先后經(jīng)過了三個不同的階段：重客體階段、重主體階段以及主客體統(tǒng)一的階段，在這三個基本的階段中，其所體現(xiàn)出的是對人與人之間關系的不斷的尊重，對人與人之間交往的不斷重視的過程，體現(xiàn)出了主體間性、精神性、參與性(或生活性)等特征。
其次，以對話理論為基礎對師幼關系進行歷史和現(xiàn)實層面的反思。
在進行師幼關系反思之前，先要簡要的對教育與對話的關系進行一個大致的梳理，可以發(fā)現(xiàn)對話與教育之間的關系總是抱持著或隱或現(xiàn)的聯(lián)系，并且歷史上所表現(xiàn)出來的教育中的對話所具有的是對話的表層含義，也就是作為教育的一種基本形式而出現(xiàn)的，并未涉及到對話的本質內在含義。
以宏觀的教育和對話的關系為基礎對歷史層面教師和幼兒之間的關系進行考察，可以發(fā)現(xiàn)，教師和幼兒之間在不同時期所形成的不同人際關系，其影響根源在于不同時期教師所形成的兒童觀;對現(xiàn)實的教師和幼兒之間的關系進行反思，能夠看出，教師和幼兒之間所形成的師幼關系是“非對話”的師幼關系，是以簡單口頭語言的對話形態(tài)替代本真意義的對話，其主要特征體現(xiàn)為：師幼關系的單向度，教師對幼兒的灌輸性、強制性以及封閉性作為其基本特征的。
這種師幼關系既存在與教師和幼兒的直接交往過程中，又存在于由教師所選擇的的教育內容和教育方式上，還存在于幼兒成長必須的游戲活動中。
再從歷史和現(xiàn)實兩個維度對師幼關系進行反思后，提出對話型師幼關系的構建。
對話型師幼關系所體現(xiàn)出來的特征包括：主體間性、中介的多種可能性、共同建構性和沒有壓制性。
對話型師幼關系在現(xiàn)實教育場景中的表現(xiàn)可以依據(jù)不同的標準進行不同劃分，既有基于深度的劃分，又有基于廣度的劃分，還有基于具體場景的劃分，不同的對話型師幼關系的具體表現(xiàn)特征各有差異，但是在具體的構建方面又都具有一致性。
在對話型師幼關系的基本類型和特征加以分析的基礎上，進一步針對對話型師幼關系構建的可能性、構建條件、構建原則以及構建策略等內容進行了進一步論述和說明。
在對話的諸多特征中，未完成性是其重要特征之一，這一特征就決定了對以對話為基礎進行的研究具有未完成性。
在幼兒教育中就需要教師不斷提升自己的對話觀念，更新自己的兒童觀和學習觀，提升自己的對話型師幼關系構建的策略，使教師自身成為一個主動構建對話型師幼關系的個體。
論文摘要的英文翻譯篇十四
摘要根據(jù)生化理論,探討了bod5與cod的相關機理,并推導出反映兩者相互關系的數(shù)學模型。
該模型表明bod5與cod呈線性相關。
文中還推導出可以作為評價廢水可生化性的基本公式。
根據(jù)蘇州河實測資料建立了不同斷面的一系列bod5與cod的關系式,相關系數(shù)平均為0.86;通過多條回歸線的比較(即統(tǒng)計檢驗),說明回歸方程組是穩(wěn)定的,可用同一公式描述整條河流的bod5與cod的關系。
研究結果表明,對于一般含溶解性有機物的廢水,其bod5與cod之間存在良好的相關性。
敘述科技領域某一發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的學術論文,其摘要的結構格式及其寫作內容應為:某事物的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明表明了什么,以及其現(xiàn)象、本質、特征及運動規(guī)律,或者其性能、特點、原理及應用條件、范圍、前景等等。