撰寫心得體會有助于提高我們的學習和工作效率。在寫心得體會之前，我們可以先進行充分的準備和思考。別人的心得體會也許會對我們撰寫自己的心得體會有所幫助和啟示。
教師研修隨筆心得體會篇一
在翹首期盼中我們迎來了山東省小學教師遠程研修，通過花開一瞬的短暫相聚后，又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓。
古語云：“吾生有涯而學無涯”，這句話詮釋了終身學習的深刻內(nèi)涵。永無止境的研修是人民教師永恒的課題?！耙o學生一碗水，教師須有一桶水”。隨著新課改的不斷推進，人們對教師知識和素質(zhì)的要求已不再是“一桶水”而是“常流水”。本人要充分利用漫長暑假快速補課，反復觀看專家和名師精彩的演講和深刻的鮮活事例，從他們先進的經(jīng)驗中吸取精華，不斷積累語文專業(yè)知識，掌握教學技法，在觀察、思考、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、找出差距。
我們的語文教學，強調(diào)依綱靠本，因此，認真學習《語文課程標準》是首要的'學習，精心研究教學教法，充分做好課前的備課，課堂上力爭精益求精，向40分鐘要質(zhì)量，課后及時反思，找出不足，總結(jié)出改進教學方法的新措施。
總之，在新課程的改革中，語文教學中還存在著各種不良的現(xiàn)象，讓我們在不斷反思、認真總結(jié)后，精心研究對策，努力提高我們的教學藝術水平，從而提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
短暫的研修即將落下帷幕，而我卻按捺不住久久難平的心境，回顧兩次暑期網(wǎng)上研修所走過的路，深感心里壓力很大，在學無止境的道路上，需要學習的知識太多。此次，網(wǎng)上研修，時間緊、任務重。每一次登錄研修平臺，都會有不同的收獲。為將研修落實的更加扎實有效，全體教師齊心協(xié)力，無論是各種精彩的點評、推薦的優(yōu)秀學員作業(yè)，還是每期的課程簡報的制作，無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。
認真學習每一個模塊，仔細瀏覽內(nèi)容豐富的簡報和學習園地，按時完成每天的作業(yè)和隨筆感言，是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂，仍然有點跟不上節(jié)拍，我決心充分利用長假繼續(xù)補課，認真學習《語文課程標準》，用心觀看教育專家和名師的視頻講座，深刻領會教學講座的精神，在教壇上奮力拼搏，及早與各位老師減小差距，盡最大努力提高自己的教學水平和業(yè)務能力，爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，培養(yǎng)出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實、人生更加豐盈！
教師研修隨筆心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結(jié)束，感謝領導為我們提供了這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁，面對每次的討論專題，大家都能暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識，但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習，我也學到了很多東西，也使我深感自己的不足。現(xiàn)將本次研修學習進行總結(jié)和反思：
一、我的收獲。
1、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時間的學習，我看到了其他老師的作業(yè)、評論，也聽到了專家的理論與建議，我深深感到自己的知識的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現(xiàn)狀、不思進取、危機感薄弱；工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右，沒有創(chuàng)新性。通過學習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則將會被淘汰，增強自身的急迫感和責任感，樹立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進行教學理念的更新，教學行為的改變。
2、遠程研修讓我增長了見識，開闊了視野。
在研修過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度學習，學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動-生活活動-區(qū)域游戲活動-集體教學活動”以及組織要點進行了梳理，同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識，使我感到“前所未有的開闊”。
二、我的不足。
“學而不學則罔，思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段，本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情，有著更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學”更多的矛盾。通過研修學習，做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性，端正教師的態(tài)度角色，從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己，逐漸使自己專業(yè)化成長，做專家型教師。
就要和研修告別，竟有些依依不舍，回顧一路走來，有的是更多的感謝，感謝領導的厚愛，感謝專家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家，我將永遠不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索，與更多的追夢人一路同行！
【拓展閱讀】。
自幼困惑我的若干問題，如今尚未得到圓滿的解決。例如：為什么一張毫無價值的紙幣就能換取各種各樣實實在在的商品？宇宙有多大？為什么人們能利用手機在遠距離傳遞信息？汽車為什么會動？人為什么會生病？為什么會生氣？人為什么活著？人為什么從小就要讀書？我的家鄉(xiāng)從地球形成到現(xiàn)在都發(fā)生了怎樣的變化？等等。人的一生會遇到許多諸如此類的疑問，使我們好奇和困解。一些問題非必然要處理，思考的，也就一直保存在記憶里了。隨著時光的流逝，部分就會慢慢地浮出水面，又所頓悟。倘要深究下去，恐怕也不是一朝一夕的功夫能掌握的了得。沒有特別的興趣愛好和必要的動機也就沒有深究下去的動力，往往只有一個對事物梗概的認識。
畢業(yè)也有許多時光了，對讀書學習的認識也更加深刻的體會。并沒有人告訴我100分的答案，亦沒有調(diào)研做認真的分析。對讀書也不免于陷入茫然和消極。我一度朦朧地想父母花錢供我們上學接受教育，是學習知識。為什么學習知識呢？為了高管厚祿，為了功成名就，為了顏如玉，黃金屋還是千鐘粟，抑或是為中華之崛起呢？有人說知識嗎，能改變命運。這些話語卻灌不進腦子里去，心里因為只有一個字“玩”。玩彈珠，玩洋片，跳繩，捉迷藏，老鷹抓小雞，電腦游戲。讀書嗎？提不起興趣來的。上課，下課，看書，布置家庭作業(yè)，考試再上課，作業(yè)，考試。循環(huán)往復，沒有盡頭。好的成績，名次，考上好的學校，再取得好的成績，好的名次，好的學校，又如此反復不止。好像人注定要這樣執(zhí)行一個既定的程序。這是規(guī)律。有一天這些事務戛然而至，卻沒有之前約束中的無憂了，而多是忙碌中的自由。因為已經(jīng)有了自己的翅膀，有能力也應該自力更生，獨立自主自己的生活。而證書和獎狀，文憑就是找到一份好的工作的保障之一，有好得體的工作，生活環(huán)境，高額的收入便過上了美好的生活。有了謀生的主動權，和適應社會的能力。但為了高薪舒適的工作就要花去父母幾十萬的學費嗎？埋頭于書堆揮霍10年的青春嗎？而結(jié)果只是手里的一張紙，或是證明你比別人優(yōu)秀的證明的獎狀和獎金。曾今的攀比名次、名利前茅是取得老師和現(xiàn)在選聘人員的青睞的法寶，于是大聲炫耀：看，成績單；看，文憑；看，100分：看，三好學生。當曾今的攀比成為一種習慣，當昨日的人生成為被動的生活。我以為讀書就沒必要那么認真，深究了。但未必就不能認真和深究。我想這是現(xiàn)實的。學習的首要目的是獨立。尤其是經(jīng)濟的獨立，這是社會賦予你的權力和公認的快捷途徑。但他畢竟只是你其中的一只翅膀，要獨立，迫于窘迫生活的壓力而讀書去改變苦難的人生未免孤注一擲；要獨立，自己能分辨是非，不從現(xiàn)實歷練中汲取收獲教訓也未免本末倒置；要獨立，不被淘汰而死亡。又何必要死死抱著一顆救命稻草。我以為教育不是賦予知識的意思，而是獨立生存的本能。讀書的真諦不是攀比，優(yōu)與他人，證明什么。而是改變自己，貢獻自己，創(chuàng)新創(chuàng)造，引導實踐，解決自己和更多的人們的問題。就像自然賦予人的天性，不是在教育中被扭曲，而應是在教育中提煉升華。尤其是獨立以后，工作以后。問：為什么還要讀書？它給予自己快樂，賦予人生意味，更給予更多人的幸福和美好。所以，教育的結(jié)束恰是真正學習讀書的開始。有意者成就百倍于學校，無心者，寥寥人生永不長進。
為了取得與學費等額的知識，與其他人之間的智力水平的比較，聰明與非的證明。為被教育而學習，為被上課而看書，為被考試而刻苦練習，為不被人嘲笑而死記硬背。還是為機構老師和領導能取得一分安穩(wěn)的收入，維持學校的運行。忽略讀書的正確激勵和目的，沒有學習的興趣和主動權都是有用讀書。終因不可持續(xù)而無效。明確了做人做事的目的和建立讀書學習的動機，少些被動攀比中中全無必要的自卑，也自然會創(chuàng)造出巨大的效率。發(fā)揮書報雜志等信息載體巨大的作用。消遣娛樂可以讀書，開拓眼界可以讀書，在生活的深溝里摸索無助時可以讀書，獲得啟發(fā)和指導，汲取思想，修養(yǎng)情操，提高覺悟，更深入的了解切身的困境，也就成為了我們尋求幫助的一種手段。否則我以為要加厚鏡片這不是一個好辦法。書本之所以失去價值，是知識分子的愚昧虛榮，是囫圇吞棗妄想節(jié)制排泄變得強壯的錯誤思想以及把紙上談兵作為標準的競爭機制。把好書當成朋友，相互協(xié)助，一起去實踐中探索，造福你我他，我想這才是讀書的真諦和永遠的目標。才是維持學術前行的永動機。
教師研修隨筆心得體會篇三
自從參加網(wǎng)絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
教師研修隨筆心得體會篇四
提高學生的心理素質(zhì)，提高學生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)學校心理健康教育工作的要求，本學期的研修計劃如下：
（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理。
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，以班主任和心理輔導教師為主，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。
2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作。
（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。
1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。
2、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。
（三）開展多種形式的心理健康教育活動。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關專家為全校教職工進行1—2次有關教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。
3、根據(jù)不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學生進行1－2次考試焦慮的心理輔導。
（四）加強學校與家庭、的聯(lián)系，營造適合學生身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。結(jié)合家長學校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。
1、心理咨詢室新學期宣傳。
2、問卷調(diào)查。
3、邀請專家對全體教師開講座。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報。
6、教師心理健康講座。
7、畢業(yè)班考前心理輔導。
教師研修隨筆心得體會篇五
酷暑難當，微機教室里很熱，感覺透不過氣來，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學習，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進步的快樂。我在感受到老師們認真學習、熱烈研討的同時，我自己的思想也得到了巨大的收獲：
一、在線研修的方式拓展了新課程培訓的空間。
我參加過許多次課改培訓，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念，初步了解了語文課改的方向和進程。隨著相關知識的積累，隨著教學實踐的循序漸進，對新課程的認知也在逐步深入，就需要一個更廣闊的平臺來交流和學習，在線研修提供了一個更好的機會。在這里學習的內(nèi)容更充實，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時，能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專業(yè)成長的空間。
二、研修的問題更細化，更有針對性。
培訓是為教學服務，理論在教學中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學中發(fā)揮應該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學中的熱點、焦點問題，讓專家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線教師同時同步進行學術研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學插上高飛的翅膀，細化教學環(huán)節(jié)、針對我們真實的課堂流程，高屋建瓴，有效指導我們的工作。
三、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的無邊。
一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮。
感謝研修平臺，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專家指導，我們的語文路會一片錦繡。經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設計應該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學設計，讓我感觸頗深：
1、身先士卒，勇于探索。
三次教學設計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設計好一節(jié)課的關鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
2、不屈不饒，敢于創(chuàng)新。
作為年輕教師，藍老師的教學設計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
3、集體備課，盡職盡責。
集體備課我們都很熟悉，但像今天的這種備課卻是第一次見。什么時候我們的集體備課不再流于形式，什么時候集體備課真正的為教學服務，什么時候集體備課為年輕教師提供更多的成長機會，我期待著---“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
教師研修隨筆心得體會篇六
在本次學習活動中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己研修學習活動總結(jié)如下：
一、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己，幼兒教師遠程研修總結(jié)。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看專家的視頻講座。
2、積極豐富完善個人工作室。
3、認真獨立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評論，撰寫感言。
二、受益匪淺，感受頗深。
（一）網(wǎng)絡研修使教育生活更加豐富多彩。
網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程，工作總結(jié)《幼兒教師遠程研修總結(jié)》。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
（二）網(wǎng)絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅。
網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
三、繼續(xù)努力，力求完美。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
教師研修隨筆心得體會篇七
今天上午，王鵬老師約好了福田區(qū)教育局教研室美術教研員湯曉峰老師，帶領我們一起去了參觀了幾個美術特色學校：南園小學安素惠老師主持的油畫特色工作室、崗廈小學孟丹丹老師主持的蠟染特色工作室以及益田小學溫廉老師主持的油畫特色工作室。參觀學習過程，驚喜心情一個接一個、歡呼聲一浪接一浪，學員們留連中端詳，端詳中碰撞，我們由衷地佩服著深圳教育人了，都是有著教育思想和藝術追求的可愛的人，他們懂得生活、理解教育、執(zhí)著專業(yè)，每一個老師就是一個傳奇。
下午，王鵬教師工作室里擺開水果茶局，邀請了湯曉峰老師，還有安素惠老師、孟丹丹老師。他們和我們團團而坐，一問一答地聊著、交流著，我們寫意地傾聽著、吸納著。幾位老師都聊著他們的工作、他們的經(jīng)歷，一點點的看似平凡的小事他們都美麗演繹著，做好一點點就是為了做好一件事，積累起來的就是今天和未來的精彩！
聲聲入耳，句句在道，思想于自然中流淌！
特別為湯老師的真誠和高瞻遠矚的意識打動著，真不愧為福田區(qū)美術教研的領頭人，更是一位藝術教育思想先行的佼佼者：
“特色學校必須要有特色教師?！?BR> “我們的美術特色教育是從美術專業(yè)培訓中繁衍而來的?！?BR> “無論使美術特色工作室亦或是美術教研等等，一切都離不開體驗，有體驗您才有說話權?！?BR> “美術老師做事要做好，同時還要和教育實際聯(lián)系起來，把學校美術、老師專業(yè)特點和課題研究聯(lián)系起來，這樣才能更好更快地持續(xù)發(fā)展?！?BR> “我們作為美術老師工作中首先要主動起來，先把自己的馬車趕跑起來?！?BR> “工作室?guī)恿艘淮笈蠋?，影響了一大片。?BR> “只有在碰到問題中做下去才能體驗進步，研究才越來越多。”
“學校的美術特色怎么做？往深還是往寬？”
“小學美術的基礎教育是盡量發(fā)散、盡量豐富，從而產(chǎn)生反應，絕對不能禁錮學生，不能固執(zhí)地把一個東西死命地往高深的、專業(yè)的方向上升。這是很悲慘的。”
“把我們的教學內(nèi)容讓學生不感到是枯燥的東西，而是有興趣、有吸引力的東西。”
“藝術教育中我們要把越童真的東西盡量保存?！?BR> “繪畫行為的引導教育很重要，它會影響學生做事的習慣，影響學生的性格養(yǎng)成，我們要引導孩子養(yǎng)成一種大氣，而不是一種自我否定的行為?！?BR> “栩栩如生只是美術作品衡量要求里很多很多中的一條，甚至不是要求！”
“美術老師在專業(yè)上一定要堅持，特別是在對學生作業(yè)、學校宣傳等方面，對自己認為美的都要有一種堅持，有一種專業(yè)的判斷，不要因風而亂動?！?BR> “把我們的特色項目都往教學上靠?！?BR> ——————。
終于有點答案的感覺了，因為“有思想的深圳人”才成就“充滿魅力的深圳”！
突然發(fā)現(xiàn)那種惆悵叫難舍，難舍這個秋，因為這個秋的收獲，因為這個秋的人和事，因為這個秋的感動！
教師研修隨筆心得體會篇八
通過教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的.發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：
面向全體學生我們應做到：1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
教師研修隨筆心得體會(2)3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
教師研修隨筆心得體會篇九
絢爛七月，齊魯園丁們共同享用了一場研修的饕餮盛宴。它的色、香、味讓人大快朵頤、齒頰留香(）。研修之"色"，在于那繽紛多彩的學習內(nèi)容。專家視頻、學習園地、課程簡報，每一項都精彩紛呈。研修之"香"，在于教師們認真專心的學習態(tài)度。感言，作業(yè)，篇篇原創(chuàng)，寫出了自己的智慧真言，道出了自己的真情實感。研修之"味"，在于研修中濃濃的"人情味"。青年教師積極上進"秉燭話研修"，老教師不甘落后，病房忙研修，研修路上，處處是感動。今夏的研修，讓人回味無窮。
盛夏的余溫悄然消退，研修的熱火卻在齊魯大地上越燒越旺。磨課，在每個團隊中如火如荼地進行著。為了打磨出一節(jié)高質(zhì)量的課堂，群組成員們紛紛獻計獻策，提供相關資源，評論修改教案，參加研討會議，分工觀課議課……在磨課過程中，我深深地體會到：上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉，只有經(jīng)歷了無數(shù)次磨煉，才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。同時也感受到了團隊力量的強大。讓人抓耳撓腮的難題在大家的共同幫助下迎刃而解。每一次磨課都是一次蛻變，群組的每一位成員在這蛻變中一起進步、共同提高。
小小的研修將不同城市、不同學校的教師緊緊聯(lián)系在一起，大家為了同一個目標共同努力，不分你我。研修的種子已經(jīng)在每一個人的心中生根發(fā)芽。研修的精髓會內(nèi)化到每一位教師的課堂中，研修的精神將伴隨每一位園丁左右。在今后的從教道路上，我們會高唱著《最炫研修風》，讓研修之花遍地開放。
研修，永無止境！
教師研修隨筆心得體會篇十
上周五接學校通知，本周一需要到汝河路小學進行為期三天的跟崗學習，既然是跟崗學習，首先要明白自己最欠缺的是什么，最需要的是什么？于是趁著周末的時間，我進行了認真的反思和自我檢查，做為年輕教師，我有著充沛的精力，靈活的頭腦。對工作認真負責、盡心盡力，但是理論水平不足，語文素養(yǎng)欠缺，論文的水平也有待提高，對教學的科學性認識還只停留在感性認識的層面，有了這些認識和反思，我就開始了為期三天的跟崗學習。
今天是跟崗的第一天，懷著期待的心情，我早早來到了汝河路小學。經(jīng)過安排，我需要跟著二年級二班的“二七區(qū)名教師”楊青老師學習。來到了二二班的教室外，就聽到教室里傳來朗朗的讀書聲。透過窗戶，看到學生們端坐在書桌前，大聲地朗誦著課文，聲音響亮整齊，可以看出他們的養(yǎng)成習慣非常好，雖然沒有老師在教室，但依然井然有序。
今天我一共聽了楊青老師四節(jié)語文課，課堂上，楊老師的一舉一動都透露著名師的風范，每一句語言、每一個眼神都能撥動學生的心弦，引起學生的共鳴，在楊老師身上，我可以找到一個名師所具備的優(yōu)秀品質(zhì)——扎實的基本功、淵博的知識、幽默的語言和豐富的教學經(jīng)驗！
第一節(jié)語文課楊老師打算給孩子講解《課程綱要》，剛知道教學內(nèi)容時我很詫異，因為《課程綱要》對于孩子們來說，理解起來頗有難度。直到聽課的時候，我才發(fā)現(xiàn)這些難點被楊老師巧妙的化解，每一個環(huán)節(jié)她都用一個小故事來吸引學生的注意，楊老師總能抓住文中的關鍵詞或者關鍵句問題來展開，從而使學生全面的了解《課程綱要》，可謂是牽一發(fā)而動全身。比如講到閱讀環(huán)節(jié)的時候，楊老師會問：“同學們最喜歡讀哪本書？”有孩子回答《愛的教育》，楊老師以她豐富的知識開始解讀《愛的教育》里面的一篇文章，孩子們聽得津津有味，對于楊老師獨具匠心的教學設計我也是感慨萬千。
今天的學習，我不敢說學到了很多，但我知道要學的還有很多，回去以后，我將會把在這里學到的新知識盡快轉(zhuǎn)化為自己的東西，“他山之石，可以攻玉”，我一定會好好把握這次學習的機會，努力拓展自己的知識面，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
今天是跟崗學習的第二天，楊老師要進行新課程《找春天》的講解。課前，她特意讓學生去戶外感受春的氣息，給他們創(chuàng)造了一個特殊的學習機會，也把語文課堂搬到了戶外，讓語文走進生活。冬末春初，室外依然寒風瑟瑟，但孩子們卻能從小草的嫩芽中感受到春天的到來。有了直觀的印象，交流起來就有了第一手資料，讓學生真正成為了學習的主人。隨后楊老師放映了迷人的春之景幻燈片，把學生帶入到春景美如畫的大自然風光中，讓學生回憶著自己所找到的春天，暢所欲言的談論著自己的感受。
接下來，楊老師以讀為主的進行新課時的授課，楊老師告訴我，“低年級的閱讀教學要重視朗讀，語文教學主要就是借助反復的、多種形式的朗讀，引導孩子們進入語言描繪的情感氛圍，體驗作者的內(nèi)心世界，達到情感的貫通”。
在學習完課文內(nèi)容后，楊老師結(jié)合學生的課外觀察，讓他們說說所看到、聽到、聞到、觸到的春天是什么樣子的，重視學生表達能力的培養(yǎng)。最后又讓學生動手畫一畫《美麗的春天》，讓學生把從本課學習中獲得的情感體驗有機延伸，引領向更遠更廣闊的境界，為學生打開更多現(xiàn)實生活的窗戶，拓展了他們的發(fā)散思維。
我的體會和收獲：
“我們的教學不是講得多，學生就學得多?！v’要注重學生的吸收”這句話的理解。聯(lián)系自己平時的教學，一節(jié)課40分鐘講完，總覺得時間不夠，總覺得很多知識還沒傳授給學生?？墒聦嵣?，老師講得多，學生沒用心去聽，也沒有那樣有意識去讓自己“過關”，這樣教學效果就不是很明顯。
在以后的教學中，我要改革自己的教學方法，每節(jié)課抓住一個主題、抓住一個重點去講，把這個重點講透、講明白，然后讓學生在堂課練習中消化學過的內(nèi)容，并且要以生動活潑的教學方式吸引學生的注意力，調(diào)動他們學習新知識的積極性，這樣才能事半功倍。
匆匆三天在指尖輕松滑過，回頭翻看這跟崗學習中的每一天，全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。我很慶幸學校能給我這次學習的機會。短短的日子，使我無論是在思想上，還是在對待教育教學以及生活的態(tài)度上，都有了長足的進步，它讓我在匆匆的人生路上停下腳步來審視自己，它將從很大程度上影響我今后的教學生涯和人生態(tài)度。
通過三天的跟崗學習，收獲頗多，使自己學到了不少的東西，更加明確了自己的職責以及如何成為一名優(yōu)秀的教師，我這次學習的心得體會如下：
1、課堂常規(guī)規(guī)范，學生精神飽滿。
走進聽課的教室，雖然學生較多，但都坐的整整齊齊，課堂中回答問題時鏗鏘有力、有板有眼，一眼就能看出學生的精神飽滿、情緒高漲。從學生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是短時間能鍛煉出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中著重培養(yǎng)，日積月累的結(jié)果。
2、注重學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
能感受得到學生們的知識積累非常豐富，當然這也得益于平時學生課外知識的攝取與老師的指導訓練。楊老師注重學生知識的開拓與應用，通過實例讓學生們舉一反三，拓展了他們的發(fā)散思維。
3、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出，愛崗敬業(yè)。
教學中，無論是身體姿態(tài)，語言表達，還是教學風度，楊老師都表現(xiàn)的非常出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，她能在引導學生的自主活動的關鍵時刻起到畫龍點睛的作用。從楊老師身上我體會到一個博學的，具有豐富教學經(jīng)驗的老師的魅力。作為一名教師如果在課上能夠給學生恰當?shù)狞c評，會增強學生對老師信服度，以便更好的開展教學。楊老師在上課時充分發(fā)揮了她扎實的知識和基本功，經(jīng)驗豐富，與學生的交流自然、和諧，使學生耳目一新。對每堂課都精心進行設計，能夠按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)全面的規(guī)劃。
為期三天的跟崗學習，使我的認識得到了升華。再次感謝學校給我的這次機會，我會努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，提高教育、教學水平。不斷地學習新知，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，爭取早日成為一名優(yōu)秀的語文教師。
教師研修隨筆心得體會篇十一
你與其他老師的研修體會有緣，所以千里來相會。其實啊，本站教師研修隨筆也期待與你有緣，在文字中相會。
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學習平臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務水平。
教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲!感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!
想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標準遠程研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻。
課件。
積極參與網(wǎng)上交流更新教學觀念嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到：
1創(chuàng)設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;。
2為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;。
3鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;。
4創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
關注學生我們應做到：
1尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;。
3關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;。
4建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法;。
2引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習;。
3引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。
教師研修隨筆心得體會篇十二
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡遠程研修班，然后為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學習平臺。透過培訓老師的指導，使我進一步明確，作為一名教師就應如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，然后我們的`教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的用心性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。然后老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，然后那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，然后使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務水平。
教師研修隨筆心得體會篇十三
網(wǎng)上研修為教師，搭建了一個很好的平臺，。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員。我白天看，晚上學，雖然忙碌、勞累，但卻充實著、收獲著，快樂著…通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，特別是對電腦運用，熟練了很多，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。
在這里，我們每天上網(wǎng)認真的收看專家的視頻錄像，積極地進行評論和做作業(yè)，雖然天氣炎熱，可我們學習的熱情高漲，每天坐在電腦前達10個多小時，仍在不知疲倦的學習。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容新，難度大，想做好，不容易，但是每一個學員的心里，都有積極向上的心態(tài)，好好學，認真學，學會，學好，做好，這是我們每一個學員的心里，網(wǎng)絡研修是,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
教師研修隨筆心得體會篇十四
火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠程研修。
第一次接觸遠程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個工作真正的下了苦功。
研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期待的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠程研修，這里風景獨好！
我相信我們的農(nóng)村教學會在這個火熱的遠程研修中有新的進展。我們期待，我們向往。
由于課程改革的進行，小學英語教學的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學部，擔任全校英語課程，面對沒有一點英語基礎的孩子們，我真是老虎吃天無從下口。由于英語學習難度大，課時太少，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學生逐漸失去了英語學習的興趣或動力，從而導致了英語教學的難以進行。針對各班級學生人數(shù)多，而接受能力不平衡等不同特點，我積極嘗試采取不同的教學方法，盡量讓學生多聽、多讀、多練，多說。希望能夠在條件允許的情況下，將學生英語學習的困境加以些改變。
英語的學習可以說是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意抓緊后進生的英語學習，讓他們能跟得上進程，并打好基礎，使以后的學習能夠有所突破。并且，讓每個班級里的英語學習優(yōu)秀生給后進生提供必要的幫助，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學生都教會。
而如今有了網(wǎng)上遠程研修，可以和專家名師面對面交流聆聽，溝通學習，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強對教材的鉆研以及自身的學習，學習新的教學方法和教學理念，讓學生學得更輕松，從而取得更大進步。
作為一名農(nóng)村小學英語教師，在很多方面不大精通，今天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。
隨著時代變遷、社會發(fā)展，目前小學英語教學提到更高的日程上，這就對我們小學英語教師提出了更高的要求。幾年前的機械教學已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會，不能滿足孩子們的心理需求。
小學英語打好基礎對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學英語不能僅僅為考試而學，應該是作為一種語言來運用。
那么在英語授課時就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語境來學習單詞。不能只為學習課文而教授單詞，要注重語音語調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學英語教師除了有扎實的基本功（準確流利的口語、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。
有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改進自己，讓我們的小學英語課堂神采飛揚吧！
幾天網(wǎng)上遠程研修真的是讓我如沐春風，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。
網(wǎng)絡研修隨筆心得體會(2)?們只有高標準要求自己，再有更高的進步。積極研修提升自己，踏踏實實工作和學習、踏踏實實做人、踏踏實實育人是我們不變的追求。專家的引領、精美的簡報、精彩的內(nèi)容、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。
小學英語新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習專家的理論和點評，觀看專題視頻課件，在教學中反思。
作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的，而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要采用更多的。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
當我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡報上，我激動不已，欣喜萬分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導和點評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學習，一路放歌，帶我的學生走進一個美麗的殿堂。
農(nóng)村小學也都開始對英語課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語教師，相比縣、市小學學生的英語水平，農(nóng)村小學生還存在很大距離，學生的英語學習還存在很多困難。
教師發(fā)展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內(nèi)在需求。在今后的教學中我要關注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，并向優(yōu)秀教師學習他們豐富的教學理論知識和教學經(jīng)驗。使自己不斷進步、不斷提高。
教師研修隨筆心得體會篇十五
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。老師網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線老師的充實和提高帶給了一個很好的學習平臺。透過培訓老師的指導，使我進一步明確，作為一名老師就應如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是老師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的用心性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說老師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的.情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對老師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務水平。
教師研修隨筆心得體會篇十六
為人父母，我們都把自己對明天的希望和對未來的憧憬寄托在孩子身上。因此，面對孩子的不盡如人意的行為，很多父母或痛打或責罵。這些打罵對孩子的性格負面影響極其嚴重，使孩子逐漸變得消極和自卑，對孩子的身心成長極其不利。
很多父母只關注孩子的考試分數(shù)和各種成績，“考好了有獎勵“，“考不好只是訓和罵”?？荚噹頍o盡的郁悶和煩惱，長此以往孩子就會十分低落，自然也失去了學習的'興趣。我們靜心想一想，哪個孩子不想考好成績呢？家長應該動腦筋幫助孩子分析考不好的原因，才是真正關注孩子的健康成長。
1、不給孩子定分數(shù)指標，在具體指導上下功夫。有的家長簡單地對孩子說；“這次必須達到多少多少分?！边@樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。聰明的家長應該知道孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，定好計劃，改進方法，越具體越好。當然要以孩子的主動思考為主，不能強加給他。
2、多和老師聯(lián)系，請老師幫助分析孩子的學習狀況。家長找不準孩子的學習問題，要及時請教班主任老師和任課老師出出主意，具體分析孩子的學習情況。
3、改變對學習成績的看法。社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，孩子的學習成績是對現(xiàn)在知識的掌握情況，并不能代表未來的全部。我們應該引導孩子積極向前看，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
孩子的成績不好，要采取理解的態(tài)度：“這次考不好，咱們再努力?！蓖瑯釉诤⒆拥钠沸信囵B(yǎng)上，我們要多關注、多理解和多引導，讓孩子的身心充滿勇氣和自信。
教師研修隨筆心得體會篇十七
有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時候，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛，然后就向我報告了他的發(fā)現(xiàn)。我當時只是心不在焉的應了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關注。他們立刻對草叢、冬青樹下進行仔細的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動的進行，在我的大聲命令下小朋友們當時停止了行動的進行，但不一會兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動?？吹叫∨笥褌儗ξ伵．a(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動而是加入到了他們的隊伍中。“教師蝸牛住哪里呀?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我們討論著......
其實，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對任何事情都充滿了好奇。孩子在成長的過程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學習，理解外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的'驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應對此引起更多的關注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因為教師對孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關注，將引起更廣泛的關注，使個別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會之后有一連串的疑問，這是最好的教育時機，我們應當不失時機地展開與孩子的“對話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習性等等，引導孩子對蝸牛進行仔細的觀察。在我們教師的激勵下，孩子經(jīng)過自我的探索對蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當時我像開始時放棄了，孩子就失去了認識蝸牛的良機。
我們教師應當養(yǎng)成“驚奇”的習慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應當堅持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長需要，使他們進行學習的開端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習慣。
教師研修隨筆心得體會篇十八
20xx年的暑期研修開始了，作為一名剛走上工作崗位的新教師我感到特別的激動，在這一年的教育教學中我深深的感覺到了自己教學理念的缺乏，有很多時候在課堂上我無法正確的表達出自己的想法，因此也導致了我得很多課堂效率低下。在處理師生關系方面我感覺我也存在一定的欠缺，有時候想努力成為學生的朋友，去和他們真心的交流，但是到頭來卻適得其反。有些學生會認為我的脾氣好，不喜歡對他們發(fā)火，便導致了課堂紀律非常松散，直接造成課堂效率不高。有時候在學習一個新動作的時候，我自身可以做的很好，但是我卻無法有效的把這種方法傳達給學生，這個時候我心里感到很無助。由此也意識到了我離成為一名成熟的教師還差的很遠。我也急需要一次集中而充分的自我充電，這次研修真的是一次很好的機會，我要認真的把握住這次機會，澆潤自己干涸的頭腦。研修已經(jīng)進入第三天了，我已經(jīng)深深的感覺到了研修的魅力以及帶給我得變化：通過學習，使我更新了教育觀念。作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也是不全面的，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)知識和技能，才能做一名好教師。要努力成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生心理咨詢者和健康的引領者。通過學習，讓我開拓視野、增長知識。研修讓我學習了教育教學的新理念、新思想，提高了自身的理論專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平，并把新的專業(yè)理論知識運用到今后的教育、教學工作中去。體育教師只有練好真本領，才能從真正意義上的完成教學任務，促進學生全面發(fā)展。怎樣去挖掘教材、怎樣利用有限的教學資源、怎樣上好一堂課，引領我們在教學中不斷的反思，在反思中不斷的成長。我深深地感受到：只有堅持學習，才能不斷進步。通過學習，使我深刻認識到做一名與時俱進的體育教師必須堅持學習。堅持多讀書，才能豐富和積淀自己的內(nèi)涵，才能在專業(yè)的道路上求發(fā)展，讓教學思想常學常新，不斷進步。
這次研修使我重新認識了教育思想、教學觀念、拓寬了思路，對新課標認識有了質(zhì)的飛躍和提升，也徹底反思和審視了自己以前的教學行為，不但學有所獲，更重要的是學有所用，把學到的新知識應用到今后的教育教學工作中去。不斷的實踐，不斷的反思，在教中學，在學中教，在教和學中走出自己的特點。
“交流、感悟、反思、提升”是我對這次研修的重新認識。做為一名新教師，要努力學習把握新課改的.動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”今后我將努力學習理論知識，明確自己的理想和追求，把教與學相結(jié)合，把理論與實踐相結(jié)合，不斷提高自己、完善自己，做一名合格的體育教師，為我校孩子健康快樂的成長作出努力。
這次研修對我來說名稱上是研修，卻是千載難逢的學習機會，收獲很多，研修過程、雖然辛苦，但卻充實而快樂，非常感謝各位指導老師，研修組長，以及專家的指導，我會好好的珍惜這次研修學習的機會，努力使自己成為一名優(yōu)秀的體育教師。
教師研修隨筆心得體會篇一
在翹首期盼中我們迎來了山東省小學教師遠程研修，通過花開一瞬的短暫相聚后，又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓。
古語云：“吾生有涯而學無涯”，這句話詮釋了終身學習的深刻內(nèi)涵。永無止境的研修是人民教師永恒的課題?！耙o學生一碗水，教師須有一桶水”。隨著新課改的不斷推進，人們對教師知識和素質(zhì)的要求已不再是“一桶水”而是“常流水”。本人要充分利用漫長暑假快速補課，反復觀看專家和名師精彩的演講和深刻的鮮活事例，從他們先進的經(jīng)驗中吸取精華，不斷積累語文專業(yè)知識，掌握教學技法，在觀察、思考、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、找出差距。
我們的語文教學，強調(diào)依綱靠本，因此，認真學習《語文課程標準》是首要的'學習，精心研究教學教法，充分做好課前的備課，課堂上力爭精益求精，向40分鐘要質(zhì)量，課后及時反思，找出不足，總結(jié)出改進教學方法的新措施。
總之，在新課程的改革中，語文教學中還存在著各種不良的現(xiàn)象，讓我們在不斷反思、認真總結(jié)后，精心研究對策，努力提高我們的教學藝術水平，從而提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
短暫的研修即將落下帷幕，而我卻按捺不住久久難平的心境，回顧兩次暑期網(wǎng)上研修所走過的路，深感心里壓力很大，在學無止境的道路上，需要學習的知識太多。此次，網(wǎng)上研修，時間緊、任務重。每一次登錄研修平臺，都會有不同的收獲。為將研修落實的更加扎實有效，全體教師齊心協(xié)力，無論是各種精彩的點評、推薦的優(yōu)秀學員作業(yè)，還是每期的課程簡報的制作，無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。
認真學習每一個模塊，仔細瀏覽內(nèi)容豐富的簡報和學習園地，按時完成每天的作業(yè)和隨筆感言，是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂，仍然有點跟不上節(jié)拍，我決心充分利用長假繼續(xù)補課，認真學習《語文課程標準》，用心觀看教育專家和名師的視頻講座，深刻領會教學講座的精神，在教壇上奮力拼搏，及早與各位老師減小差距，盡最大努力提高自己的教學水平和業(yè)務能力，爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，培養(yǎng)出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實、人生更加豐盈！
教師研修隨筆心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結(jié)束，感謝領導為我們提供了這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁，面對每次的討論專題，大家都能暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識，但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習，我也學到了很多東西，也使我深感自己的不足。現(xiàn)將本次研修學習進行總結(jié)和反思：
一、我的收獲。
1、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時間的學習，我看到了其他老師的作業(yè)、評論，也聽到了專家的理論與建議，我深深感到自己的知識的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現(xiàn)狀、不思進取、危機感薄弱；工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右，沒有創(chuàng)新性。通過學習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則將會被淘汰，增強自身的急迫感和責任感，樹立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進行教學理念的更新，教學行為的改變。
2、遠程研修讓我增長了見識，開闊了視野。
在研修過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度學習，學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動-生活活動-區(qū)域游戲活動-集體教學活動”以及組織要點進行了梳理，同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識，使我感到“前所未有的開闊”。
二、我的不足。
“學而不學則罔，思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段，本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情，有著更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學”更多的矛盾。通過研修學習，做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性，端正教師的態(tài)度角色，從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己，逐漸使自己專業(yè)化成長，做專家型教師。
就要和研修告別，竟有些依依不舍，回顧一路走來，有的是更多的感謝，感謝領導的厚愛，感謝專家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家，我將永遠不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索，與更多的追夢人一路同行！
【拓展閱讀】。
自幼困惑我的若干問題，如今尚未得到圓滿的解決。例如：為什么一張毫無價值的紙幣就能換取各種各樣實實在在的商品？宇宙有多大？為什么人們能利用手機在遠距離傳遞信息？汽車為什么會動？人為什么會生病？為什么會生氣？人為什么活著？人為什么從小就要讀書？我的家鄉(xiāng)從地球形成到現(xiàn)在都發(fā)生了怎樣的變化？等等。人的一生會遇到許多諸如此類的疑問，使我們好奇和困解。一些問題非必然要處理，思考的，也就一直保存在記憶里了。隨著時光的流逝，部分就會慢慢地浮出水面，又所頓悟。倘要深究下去，恐怕也不是一朝一夕的功夫能掌握的了得。沒有特別的興趣愛好和必要的動機也就沒有深究下去的動力，往往只有一個對事物梗概的認識。
畢業(yè)也有許多時光了，對讀書學習的認識也更加深刻的體會。并沒有人告訴我100分的答案，亦沒有調(diào)研做認真的分析。對讀書也不免于陷入茫然和消極。我一度朦朧地想父母花錢供我們上學接受教育，是學習知識。為什么學習知識呢？為了高管厚祿，為了功成名就，為了顏如玉，黃金屋還是千鐘粟，抑或是為中華之崛起呢？有人說知識嗎，能改變命運。這些話語卻灌不進腦子里去，心里因為只有一個字“玩”。玩彈珠，玩洋片，跳繩，捉迷藏，老鷹抓小雞，電腦游戲。讀書嗎？提不起興趣來的。上課，下課，看書，布置家庭作業(yè)，考試再上課，作業(yè)，考試。循環(huán)往復，沒有盡頭。好的成績，名次，考上好的學校，再取得好的成績，好的名次，好的學校，又如此反復不止。好像人注定要這樣執(zhí)行一個既定的程序。這是規(guī)律。有一天這些事務戛然而至，卻沒有之前約束中的無憂了，而多是忙碌中的自由。因為已經(jīng)有了自己的翅膀，有能力也應該自力更生，獨立自主自己的生活。而證書和獎狀，文憑就是找到一份好的工作的保障之一，有好得體的工作，生活環(huán)境，高額的收入便過上了美好的生活。有了謀生的主動權，和適應社會的能力。但為了高薪舒適的工作就要花去父母幾十萬的學費嗎？埋頭于書堆揮霍10年的青春嗎？而結(jié)果只是手里的一張紙，或是證明你比別人優(yōu)秀的證明的獎狀和獎金。曾今的攀比名次、名利前茅是取得老師和現(xiàn)在選聘人員的青睞的法寶，于是大聲炫耀：看，成績單；看，文憑；看，100分：看，三好學生。當曾今的攀比成為一種習慣，當昨日的人生成為被動的生活。我以為讀書就沒必要那么認真，深究了。但未必就不能認真和深究。我想這是現(xiàn)實的。學習的首要目的是獨立。尤其是經(jīng)濟的獨立，這是社會賦予你的權力和公認的快捷途徑。但他畢竟只是你其中的一只翅膀，要獨立，迫于窘迫生活的壓力而讀書去改變苦難的人生未免孤注一擲；要獨立，自己能分辨是非，不從現(xiàn)實歷練中汲取收獲教訓也未免本末倒置；要獨立，不被淘汰而死亡。又何必要死死抱著一顆救命稻草。我以為教育不是賦予知識的意思，而是獨立生存的本能。讀書的真諦不是攀比，優(yōu)與他人，證明什么。而是改變自己，貢獻自己，創(chuàng)新創(chuàng)造，引導實踐，解決自己和更多的人們的問題。就像自然賦予人的天性，不是在教育中被扭曲，而應是在教育中提煉升華。尤其是獨立以后，工作以后。問：為什么還要讀書？它給予自己快樂，賦予人生意味，更給予更多人的幸福和美好。所以，教育的結(jié)束恰是真正學習讀書的開始。有意者成就百倍于學校，無心者，寥寥人生永不長進。
為了取得與學費等額的知識，與其他人之間的智力水平的比較，聰明與非的證明。為被教育而學習，為被上課而看書，為被考試而刻苦練習，為不被人嘲笑而死記硬背。還是為機構老師和領導能取得一分安穩(wěn)的收入，維持學校的運行。忽略讀書的正確激勵和目的，沒有學習的興趣和主動權都是有用讀書。終因不可持續(xù)而無效。明確了做人做事的目的和建立讀書學習的動機，少些被動攀比中中全無必要的自卑，也自然會創(chuàng)造出巨大的效率。發(fā)揮書報雜志等信息載體巨大的作用。消遣娛樂可以讀書，開拓眼界可以讀書，在生活的深溝里摸索無助時可以讀書，獲得啟發(fā)和指導，汲取思想，修養(yǎng)情操，提高覺悟，更深入的了解切身的困境，也就成為了我們尋求幫助的一種手段。否則我以為要加厚鏡片這不是一個好辦法。書本之所以失去價值，是知識分子的愚昧虛榮，是囫圇吞棗妄想節(jié)制排泄變得強壯的錯誤思想以及把紙上談兵作為標準的競爭機制。把好書當成朋友，相互協(xié)助，一起去實踐中探索，造福你我他，我想這才是讀書的真諦和永遠的目標。才是維持學術前行的永動機。
教師研修隨筆心得體會篇三
自從參加網(wǎng)絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
教師研修隨筆心得體會篇四
提高學生的心理素質(zhì)，提高學生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)學校心理健康教育工作的要求，本學期的研修計劃如下：
（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理。
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，以班主任和心理輔導教師為主，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。
2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作。
（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。
1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。
2、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。
（三）開展多種形式的心理健康教育活動。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關專家為全校教職工進行1—2次有關教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。
3、根據(jù)不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學生進行1－2次考試焦慮的心理輔導。
（四）加強學校與家庭、的聯(lián)系，營造適合學生身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。結(jié)合家長學校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。
1、心理咨詢室新學期宣傳。
2、問卷調(diào)查。
3、邀請專家對全體教師開講座。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報。
6、教師心理健康講座。
7、畢業(yè)班考前心理輔導。
教師研修隨筆心得體會篇五
酷暑難當，微機教室里很熱，感覺透不過氣來，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學習，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進步的快樂。我在感受到老師們認真學習、熱烈研討的同時，我自己的思想也得到了巨大的收獲：
一、在線研修的方式拓展了新課程培訓的空間。
我參加過許多次課改培訓，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念，初步了解了語文課改的方向和進程。隨著相關知識的積累，隨著教學實踐的循序漸進，對新課程的認知也在逐步深入，就需要一個更廣闊的平臺來交流和學習，在線研修提供了一個更好的機會。在這里學習的內(nèi)容更充實，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時，能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專業(yè)成長的空間。
二、研修的問題更細化，更有針對性。
培訓是為教學服務，理論在教學中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學中發(fā)揮應該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學中的熱點、焦點問題，讓專家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線教師同時同步進行學術研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學插上高飛的翅膀，細化教學環(huán)節(jié)、針對我們真實的課堂流程，高屋建瓴，有效指導我們的工作。
三、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的無邊。
一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮。
感謝研修平臺，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專家指導，我們的語文路會一片錦繡。經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設計應該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學設計，讓我感觸頗深：
1、身先士卒，勇于探索。
三次教學設計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設計好一節(jié)課的關鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
2、不屈不饒，敢于創(chuàng)新。
作為年輕教師，藍老師的教學設計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
3、集體備課，盡職盡責。
集體備課我們都很熟悉，但像今天的這種備課卻是第一次見。什么時候我們的集體備課不再流于形式，什么時候集體備課真正的為教學服務，什么時候集體備課為年輕教師提供更多的成長機會，我期待著---“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。
教師研修隨筆心得體會篇六
在本次學習活動中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己研修學習活動總結(jié)如下：
一、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己，幼兒教師遠程研修總結(jié)。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看專家的視頻講座。
2、積極豐富完善個人工作室。
3、認真獨立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評論，撰寫感言。
二、受益匪淺，感受頗深。
（一）網(wǎng)絡研修使教育生活更加豐富多彩。
網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程，工作總結(jié)《幼兒教師遠程研修總結(jié)》。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
（二）網(wǎng)絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅。
網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網(wǎng)絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
三、繼續(xù)努力，力求完美。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
教師研修隨筆心得體會篇七
今天上午，王鵬老師約好了福田區(qū)教育局教研室美術教研員湯曉峰老師，帶領我們一起去了參觀了幾個美術特色學校：南園小學安素惠老師主持的油畫特色工作室、崗廈小學孟丹丹老師主持的蠟染特色工作室以及益田小學溫廉老師主持的油畫特色工作室。參觀學習過程，驚喜心情一個接一個、歡呼聲一浪接一浪，學員們留連中端詳，端詳中碰撞，我們由衷地佩服著深圳教育人了，都是有著教育思想和藝術追求的可愛的人，他們懂得生活、理解教育、執(zhí)著專業(yè)，每一個老師就是一個傳奇。
下午，王鵬教師工作室里擺開水果茶局，邀請了湯曉峰老師，還有安素惠老師、孟丹丹老師。他們和我們團團而坐，一問一答地聊著、交流著，我們寫意地傾聽著、吸納著。幾位老師都聊著他們的工作、他們的經(jīng)歷，一點點的看似平凡的小事他們都美麗演繹著，做好一點點就是為了做好一件事，積累起來的就是今天和未來的精彩！
聲聲入耳，句句在道，思想于自然中流淌！
特別為湯老師的真誠和高瞻遠矚的意識打動著，真不愧為福田區(qū)美術教研的領頭人，更是一位藝術教育思想先行的佼佼者：
“特色學校必須要有特色教師?！?BR> “我們的美術特色教育是從美術專業(yè)培訓中繁衍而來的?！?BR> “無論使美術特色工作室亦或是美術教研等等，一切都離不開體驗，有體驗您才有說話權?！?BR> “美術老師做事要做好，同時還要和教育實際聯(lián)系起來，把學校美術、老師專業(yè)特點和課題研究聯(lián)系起來，這樣才能更好更快地持續(xù)發(fā)展?！?BR> “我們作為美術老師工作中首先要主動起來，先把自己的馬車趕跑起來?！?BR> “工作室?guī)恿艘淮笈蠋?，影響了一大片。?BR> “只有在碰到問題中做下去才能體驗進步，研究才越來越多。”
“學校的美術特色怎么做？往深還是往寬？”
“小學美術的基礎教育是盡量發(fā)散、盡量豐富，從而產(chǎn)生反應，絕對不能禁錮學生，不能固執(zhí)地把一個東西死命地往高深的、專業(yè)的方向上升。這是很悲慘的。”
“把我們的教學內(nèi)容讓學生不感到是枯燥的東西，而是有興趣、有吸引力的東西。”
“藝術教育中我們要把越童真的東西盡量保存?！?BR> “繪畫行為的引導教育很重要，它會影響學生做事的習慣，影響學生的性格養(yǎng)成，我們要引導孩子養(yǎng)成一種大氣，而不是一種自我否定的行為?！?BR> “栩栩如生只是美術作品衡量要求里很多很多中的一條，甚至不是要求！”
“美術老師在專業(yè)上一定要堅持，特別是在對學生作業(yè)、學校宣傳等方面，對自己認為美的都要有一種堅持，有一種專業(yè)的判斷，不要因風而亂動?！?BR> “把我們的特色項目都往教學上靠?！?BR> ——————。
終于有點答案的感覺了，因為“有思想的深圳人”才成就“充滿魅力的深圳”！
突然發(fā)現(xiàn)那種惆悵叫難舍，難舍這個秋，因為這個秋的收獲，因為這個秋的人和事，因為這個秋的感動！
教師研修隨筆心得體會篇八
通過教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的.發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：
面向全體學生我們應做到：1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
教師研修隨筆心得體會(2)3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
教師研修隨筆心得體會篇九
絢爛七月，齊魯園丁們共同享用了一場研修的饕餮盛宴。它的色、香、味讓人大快朵頤、齒頰留香(）。研修之"色"，在于那繽紛多彩的學習內(nèi)容。專家視頻、學習園地、課程簡報，每一項都精彩紛呈。研修之"香"，在于教師們認真專心的學習態(tài)度。感言，作業(yè)，篇篇原創(chuàng)，寫出了自己的智慧真言，道出了自己的真情實感。研修之"味"，在于研修中濃濃的"人情味"。青年教師積極上進"秉燭話研修"，老教師不甘落后，病房忙研修，研修路上，處處是感動。今夏的研修，讓人回味無窮。
盛夏的余溫悄然消退，研修的熱火卻在齊魯大地上越燒越旺。磨課，在每個團隊中如火如荼地進行著。為了打磨出一節(jié)高質(zhì)量的課堂，群組成員們紛紛獻計獻策，提供相關資源，評論修改教案，參加研討會議，分工觀課議課……在磨課過程中，我深深地體會到：上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉，只有經(jīng)歷了無數(shù)次磨煉，才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。同時也感受到了團隊力量的強大。讓人抓耳撓腮的難題在大家的共同幫助下迎刃而解。每一次磨課都是一次蛻變，群組的每一位成員在這蛻變中一起進步、共同提高。
小小的研修將不同城市、不同學校的教師緊緊聯(lián)系在一起，大家為了同一個目標共同努力，不分你我。研修的種子已經(jīng)在每一個人的心中生根發(fā)芽。研修的精髓會內(nèi)化到每一位教師的課堂中，研修的精神將伴隨每一位園丁左右。在今后的從教道路上，我們會高唱著《最炫研修風》，讓研修之花遍地開放。
研修，永無止境！
教師研修隨筆心得體會篇十
上周五接學校通知，本周一需要到汝河路小學進行為期三天的跟崗學習，既然是跟崗學習，首先要明白自己最欠缺的是什么，最需要的是什么？于是趁著周末的時間，我進行了認真的反思和自我檢查，做為年輕教師，我有著充沛的精力，靈活的頭腦。對工作認真負責、盡心盡力，但是理論水平不足，語文素養(yǎng)欠缺，論文的水平也有待提高，對教學的科學性認識還只停留在感性認識的層面，有了這些認識和反思，我就開始了為期三天的跟崗學習。
今天是跟崗的第一天，懷著期待的心情，我早早來到了汝河路小學。經(jīng)過安排，我需要跟著二年級二班的“二七區(qū)名教師”楊青老師學習。來到了二二班的教室外，就聽到教室里傳來朗朗的讀書聲。透過窗戶，看到學生們端坐在書桌前，大聲地朗誦著課文，聲音響亮整齊，可以看出他們的養(yǎng)成習慣非常好，雖然沒有老師在教室，但依然井然有序。
今天我一共聽了楊青老師四節(jié)語文課，課堂上，楊老師的一舉一動都透露著名師的風范，每一句語言、每一個眼神都能撥動學生的心弦，引起學生的共鳴，在楊老師身上，我可以找到一個名師所具備的優(yōu)秀品質(zhì)——扎實的基本功、淵博的知識、幽默的語言和豐富的教學經(jīng)驗！
第一節(jié)語文課楊老師打算給孩子講解《課程綱要》，剛知道教學內(nèi)容時我很詫異，因為《課程綱要》對于孩子們來說，理解起來頗有難度。直到聽課的時候，我才發(fā)現(xiàn)這些難點被楊老師巧妙的化解，每一個環(huán)節(jié)她都用一個小故事來吸引學生的注意，楊老師總能抓住文中的關鍵詞或者關鍵句問題來展開，從而使學生全面的了解《課程綱要》，可謂是牽一發(fā)而動全身。比如講到閱讀環(huán)節(jié)的時候，楊老師會問：“同學們最喜歡讀哪本書？”有孩子回答《愛的教育》，楊老師以她豐富的知識開始解讀《愛的教育》里面的一篇文章，孩子們聽得津津有味，對于楊老師獨具匠心的教學設計我也是感慨萬千。
今天的學習，我不敢說學到了很多，但我知道要學的還有很多，回去以后，我將會把在這里學到的新知識盡快轉(zhuǎn)化為自己的東西，“他山之石，可以攻玉”，我一定會好好把握這次學習的機會，努力拓展自己的知識面，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
今天是跟崗學習的第二天，楊老師要進行新課程《找春天》的講解。課前，她特意讓學生去戶外感受春的氣息，給他們創(chuàng)造了一個特殊的學習機會，也把語文課堂搬到了戶外，讓語文走進生活。冬末春初，室外依然寒風瑟瑟，但孩子們卻能從小草的嫩芽中感受到春天的到來。有了直觀的印象，交流起來就有了第一手資料，讓學生真正成為了學習的主人。隨后楊老師放映了迷人的春之景幻燈片，把學生帶入到春景美如畫的大自然風光中，讓學生回憶著自己所找到的春天，暢所欲言的談論著自己的感受。
接下來，楊老師以讀為主的進行新課時的授課，楊老師告訴我，“低年級的閱讀教學要重視朗讀，語文教學主要就是借助反復的、多種形式的朗讀，引導孩子們進入語言描繪的情感氛圍，體驗作者的內(nèi)心世界，達到情感的貫通”。
在學習完課文內(nèi)容后，楊老師結(jié)合學生的課外觀察，讓他們說說所看到、聽到、聞到、觸到的春天是什么樣子的，重視學生表達能力的培養(yǎng)。最后又讓學生動手畫一畫《美麗的春天》，讓學生把從本課學習中獲得的情感體驗有機延伸，引領向更遠更廣闊的境界，為學生打開更多現(xiàn)實生活的窗戶，拓展了他們的發(fā)散思維。
我的體會和收獲：
“我們的教學不是講得多，學生就學得多?！v’要注重學生的吸收”這句話的理解。聯(lián)系自己平時的教學，一節(jié)課40分鐘講完，總覺得時間不夠，總覺得很多知識還沒傳授給學生?？墒聦嵣?，老師講得多，學生沒用心去聽，也沒有那樣有意識去讓自己“過關”，這樣教學效果就不是很明顯。
在以后的教學中，我要改革自己的教學方法，每節(jié)課抓住一個主題、抓住一個重點去講，把這個重點講透、講明白，然后讓學生在堂課練習中消化學過的內(nèi)容，并且要以生動活潑的教學方式吸引學生的注意力，調(diào)動他們學習新知識的積極性，這樣才能事半功倍。
匆匆三天在指尖輕松滑過，回頭翻看這跟崗學習中的每一天，全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。我很慶幸學校能給我這次學習的機會。短短的日子，使我無論是在思想上，還是在對待教育教學以及生活的態(tài)度上，都有了長足的進步，它讓我在匆匆的人生路上停下腳步來審視自己，它將從很大程度上影響我今后的教學生涯和人生態(tài)度。
通過三天的跟崗學習，收獲頗多，使自己學到了不少的東西，更加明確了自己的職責以及如何成為一名優(yōu)秀的教師，我這次學習的心得體會如下：
1、課堂常規(guī)規(guī)范，學生精神飽滿。
走進聽課的教室，雖然學生較多，但都坐的整整齊齊，課堂中回答問題時鏗鏘有力、有板有眼，一眼就能看出學生的精神飽滿、情緒高漲。從學生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是短時間能鍛煉出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中著重培養(yǎng)，日積月累的結(jié)果。
2、注重學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
能感受得到學生們的知識積累非常豐富，當然這也得益于平時學生課外知識的攝取與老師的指導訓練。楊老師注重學生知識的開拓與應用，通過實例讓學生們舉一反三，拓展了他們的發(fā)散思維。
3、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出，愛崗敬業(yè)。
教學中，無論是身體姿態(tài)，語言表達，還是教學風度，楊老師都表現(xiàn)的非常出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，她能在引導學生的自主活動的關鍵時刻起到畫龍點睛的作用。從楊老師身上我體會到一個博學的，具有豐富教學經(jīng)驗的老師的魅力。作為一名教師如果在課上能夠給學生恰當?shù)狞c評，會增強學生對老師信服度，以便更好的開展教學。楊老師在上課時充分發(fā)揮了她扎實的知識和基本功，經(jīng)驗豐富，與學生的交流自然、和諧，使學生耳目一新。對每堂課都精心進行設計，能夠按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)全面的規(guī)劃。
為期三天的跟崗學習，使我的認識得到了升華。再次感謝學校給我的這次機會，我會努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，提高教育、教學水平。不斷地學習新知，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學，爭取早日成為一名優(yōu)秀的語文教師。
教師研修隨筆心得體會篇十一
你與其他老師的研修體會有緣，所以千里來相會。其實啊，本站教師研修隨筆也期待與你有緣，在文字中相會。
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學習平臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務水平。
教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲!感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!
想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標準遠程研修學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻。
課件。
積極參與網(wǎng)上交流更新教學觀念嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到：
1創(chuàng)設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;。
2為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;。
3鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;。
4創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
關注學生我們應做到：
1尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;。
3關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;。
4建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法;。
2引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習;。
3引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。
教師研修隨筆心得體會篇十二
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡遠程研修班，然后為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學習平臺。透過培訓老師的指導，使我進一步明確，作為一名教師就應如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，然后我們的`教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的用心性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。然后老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，然后那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，然后使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務水平。
教師研修隨筆心得體會篇十三
網(wǎng)上研修為教師，搭建了一個很好的平臺，。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員。我白天看，晚上學，雖然忙碌、勞累，但卻充實著、收獲著，快樂著…通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，特別是對電腦運用，熟練了很多，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。
在這里，我們每天上網(wǎng)認真的收看專家的視頻錄像，積極地進行評論和做作業(yè)，雖然天氣炎熱，可我們學習的熱情高漲，每天坐在電腦前達10個多小時，仍在不知疲倦的學習。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容新，難度大，想做好，不容易，但是每一個學員的心里，都有積極向上的心態(tài)，好好學，認真學，學會，學好，做好，這是我們每一個學員的心里，網(wǎng)絡研修是,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
教師研修隨筆心得體會篇十四
火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來火熱的遠程研修。
第一次接觸遠程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個工作真正的下了苦功。
研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期待的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠程研修，這里風景獨好！
我相信我們的農(nóng)村教學會在這個火熱的遠程研修中有新的進展。我們期待，我們向往。
由于課程改革的進行，小學英語教學的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學部，擔任全校英語課程，面對沒有一點英語基礎的孩子們，我真是老虎吃天無從下口。由于英語學習難度大，課時太少，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學生逐漸失去了英語學習的興趣或動力，從而導致了英語教學的難以進行。針對各班級學生人數(shù)多，而接受能力不平衡等不同特點，我積極嘗試采取不同的教學方法，盡量讓學生多聽、多讀、多練，多說。希望能夠在條件允許的情況下，將學生英語學習的困境加以些改變。
英語的學習可以說是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意抓緊后進生的英語學習，讓他們能跟得上進程，并打好基礎，使以后的學習能夠有所突破。并且，讓每個班級里的英語學習優(yōu)秀生給后進生提供必要的幫助，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學生都教會。
而如今有了網(wǎng)上遠程研修，可以和專家名師面對面交流聆聽，溝通學習，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強對教材的鉆研以及自身的學習，學習新的教學方法和教學理念，讓學生學得更輕松，從而取得更大進步。
作為一名農(nóng)村小學英語教師，在很多方面不大精通，今天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。
隨著時代變遷、社會發(fā)展，目前小學英語教學提到更高的日程上，這就對我們小學英語教師提出了更高的要求。幾年前的機械教學已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會，不能滿足孩子們的心理需求。
小學英語打好基礎對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學英語不能僅僅為考試而學，應該是作為一種語言來運用。
那么在英語授課時就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語境來學習單詞。不能只為學習課文而教授單詞，要注重語音語調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學英語教師除了有扎實的基本功（準確流利的口語、漂亮的書寫）以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。
有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改進自己，讓我們的小學英語課堂神采飛揚吧！
幾天網(wǎng)上遠程研修真的是讓我如沐春風，久旱逢甘霖。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。
網(wǎng)絡研修隨筆心得體會(2)?們只有高標準要求自己，再有更高的進步。積極研修提升自己，踏踏實實工作和學習、踏踏實實做人、踏踏實實育人是我們不變的追求。專家的引領、精美的簡報、精彩的內(nèi)容、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。
小學英語新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力，新課改關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習專家的理論和點評，觀看專題視頻課件，在教學中反思。
作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的，而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要采用更多的。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
當我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡報上，我激動不已，欣喜萬分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導和點評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學習，一路放歌，帶我的學生走進一個美麗的殿堂。
農(nóng)村小學也都開始對英語課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語教師，相比縣、市小學學生的英語水平，農(nóng)村小學生還存在很大距離，學生的英語學習還存在很多困難。
教師發(fā)展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內(nèi)在需求。在今后的教學中我要關注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，并向優(yōu)秀教師學習他們豐富的教學理論知識和教學經(jīng)驗。使自己不斷進步、不斷提高。
教師研修隨筆心得體會篇十五
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。老師網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線老師的充實和提高帶給了一個很好的學習平臺。透過培訓老師的指導，使我進一步明確，作為一名老師就應如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是老師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的用心性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說老師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的.情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對老師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務水平。
教師研修隨筆心得體會篇十六
為人父母，我們都把自己對明天的希望和對未來的憧憬寄托在孩子身上。因此，面對孩子的不盡如人意的行為，很多父母或痛打或責罵。這些打罵對孩子的性格負面影響極其嚴重，使孩子逐漸變得消極和自卑，對孩子的身心成長極其不利。
很多父母只關注孩子的考試分數(shù)和各種成績，“考好了有獎勵“，“考不好只是訓和罵”?？荚噹頍o盡的郁悶和煩惱，長此以往孩子就會十分低落，自然也失去了學習的'興趣。我們靜心想一想，哪個孩子不想考好成績呢？家長應該動腦筋幫助孩子分析考不好的原因，才是真正關注孩子的健康成長。
1、不給孩子定分數(shù)指標，在具體指導上下功夫。有的家長簡單地對孩子說；“這次必須達到多少多少分?！边@樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。聰明的家長應該知道孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，定好計劃，改進方法，越具體越好。當然要以孩子的主動思考為主，不能強加給他。
2、多和老師聯(lián)系，請老師幫助分析孩子的學習狀況。家長找不準孩子的學習問題，要及時請教班主任老師和任課老師出出主意，具體分析孩子的學習情況。
3、改變對學習成績的看法。社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，孩子的學習成績是對現(xiàn)在知識的掌握情況，并不能代表未來的全部。我們應該引導孩子積極向前看，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
孩子的成績不好，要采取理解的態(tài)度：“這次考不好，咱們再努力?！蓖瑯釉诤⒆拥钠沸信囵B(yǎng)上，我們要多關注、多理解和多引導，讓孩子的身心充滿勇氣和自信。
教師研修隨筆心得體會篇十七
有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時候，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛，然后就向我報告了他的發(fā)現(xiàn)。我當時只是心不在焉的應了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關注。他們立刻對草叢、冬青樹下進行仔細的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動的進行，在我的大聲命令下小朋友們當時停止了行動的進行，但不一會兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動?？吹叫∨笥褌儗ξ伵．a(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動而是加入到了他們的隊伍中。“教師蝸牛住哪里呀?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我們討論著......
其實，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對任何事情都充滿了好奇。孩子在成長的過程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學習，理解外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的'驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應對此引起更多的關注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因為教師對孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關注，將引起更廣泛的關注，使個別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會之后有一連串的疑問，這是最好的教育時機，我們應當不失時機地展開與孩子的“對話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習性等等，引導孩子對蝸牛進行仔細的觀察。在我們教師的激勵下，孩子經(jīng)過自我的探索對蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當時我像開始時放棄了，孩子就失去了認識蝸牛的良機。
我們教師應當養(yǎng)成“驚奇”的習慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應當堅持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長需要，使他們進行學習的開端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習慣。
教師研修隨筆心得體會篇十八
20xx年的暑期研修開始了，作為一名剛走上工作崗位的新教師我感到特別的激動，在這一年的教育教學中我深深的感覺到了自己教學理念的缺乏，有很多時候在課堂上我無法正確的表達出自己的想法，因此也導致了我得很多課堂效率低下。在處理師生關系方面我感覺我也存在一定的欠缺，有時候想努力成為學生的朋友，去和他們真心的交流，但是到頭來卻適得其反。有些學生會認為我的脾氣好，不喜歡對他們發(fā)火，便導致了課堂紀律非常松散，直接造成課堂效率不高。有時候在學習一個新動作的時候，我自身可以做的很好，但是我卻無法有效的把這種方法傳達給學生，這個時候我心里感到很無助。由此也意識到了我離成為一名成熟的教師還差的很遠。我也急需要一次集中而充分的自我充電，這次研修真的是一次很好的機會，我要認真的把握住這次機會，澆潤自己干涸的頭腦。研修已經(jīng)進入第三天了，我已經(jīng)深深的感覺到了研修的魅力以及帶給我得變化：通過學習，使我更新了教育觀念。作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也是不全面的，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)知識和技能，才能做一名好教師。要努力成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生心理咨詢者和健康的引領者。通過學習，讓我開拓視野、增長知識。研修讓我學習了教育教學的新理念、新思想，提高了自身的理論專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平，并把新的專業(yè)理論知識運用到今后的教育、教學工作中去。體育教師只有練好真本領，才能從真正意義上的完成教學任務，促進學生全面發(fā)展。怎樣去挖掘教材、怎樣利用有限的教學資源、怎樣上好一堂課，引領我們在教學中不斷的反思，在反思中不斷的成長。我深深地感受到：只有堅持學習，才能不斷進步。通過學習，使我深刻認識到做一名與時俱進的體育教師必須堅持學習。堅持多讀書，才能豐富和積淀自己的內(nèi)涵，才能在專業(yè)的道路上求發(fā)展，讓教學思想常學常新，不斷進步。
這次研修使我重新認識了教育思想、教學觀念、拓寬了思路，對新課標認識有了質(zhì)的飛躍和提升，也徹底反思和審視了自己以前的教學行為，不但學有所獲，更重要的是學有所用，把學到的新知識應用到今后的教育教學工作中去。不斷的實踐，不斷的反思，在教中學，在學中教，在教和學中走出自己的特點。
“交流、感悟、反思、提升”是我對這次研修的重新認識。做為一名新教師，要努力學習把握新課改的.動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”今后我將努力學習理論知識，明確自己的理想和追求，把教與學相結(jié)合，把理論與實踐相結(jié)合，不斷提高自己、完善自己，做一名合格的體育教師，為我校孩子健康快樂的成長作出努力。
這次研修對我來說名稱上是研修，卻是千載難逢的學習機會，收獲很多，研修過程、雖然辛苦，但卻充實而快樂，非常感謝各位指導老師，研修組長，以及專家的指導，我會好好的珍惜這次研修學習的機會，努力使自己成為一名優(yōu)秀的體育教師。