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        教師研修隨筆心得體會(匯總18篇)

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            撰寫心得體會有助于提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。在寫心得體會之前,我們可以先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。別人的心得體會也許會對我們撰寫自己的心得體會有所幫助和啟示。
            教師研修隨筆心得體會篇一
            在翹首期盼中我們迎來了山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,通過花開一瞬的短暫相聚后,又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓(xùn)。
            古語云:“吾生有涯而學(xué)無涯”,這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。永無止境的研修是人民教師永恒的課題?!耙o學(xué)生一碗水,教師須有一桶水”。隨著新課改的不斷推進(jìn),人們對教師知識和素質(zhì)的要求已不再是“一桶水”而是“常流水”。本人要充分利用漫長暑假快速補(bǔ)課,反復(fù)觀看專家和名師精彩的演講和深刻的鮮活事例,從他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)中吸取精華,不斷積累語文專業(yè)知識,掌握教學(xué)技法,在觀察、思考、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、找出差距。
            我們的語文教學(xué),強(qiáng)調(diào)依綱靠本,因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是首要的'學(xué)習(xí),精心研究教學(xué)教法,充分做好課前的備課,課堂上力爭精益求精,向40分鐘要質(zhì)量,課后及時反思,找出不足,總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)方法的新措施。
            總之,在新課程的改革中,語文教學(xué)中還存在著各種不良的現(xiàn)象,讓我們在不斷反思、認(rèn)真總結(jié)后,精心研究對策,努力提高我們的教學(xué)藝術(shù)水平,從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
            短暫的研修即將落下帷幕,而我卻按捺不住久久難平的心境,回顧兩次暑期網(wǎng)上研修所走過的路,深感心里壓力很大,在學(xué)無止境的道路上,需要學(xué)習(xí)的知識太多。此次,網(wǎng)上研修,時間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺,都會有不同的收獲。為將研修落實(shí)的更加扎實(shí)有效,全體教師齊心協(xié)力,無論是各種精彩的點(diǎn)評、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè),還是每期的課程簡報的制作,無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。
            認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊,仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡報和學(xué)習(xí)園地,按時完成每天的作業(yè)和隨筆感言,是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂,仍然有點(diǎn)跟不上節(jié)拍,我決心充分利用長假繼續(xù)補(bǔ)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,用心觀看教育專家和名師的視頻講座,深刻領(lǐng)會教學(xué)講座的精神,在教壇上奮力拼搏,及早與各位老師減小差距,盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,培養(yǎng)出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實(shí)、人生更加豐盈!
            教師研修隨筆心得體會篇二
            轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼兒園教師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺。這次研修讓我們有幸認(rèn)識了姐妹園的幼教同仁,面對每次的討論專題,大家都能暢所欲言,各抒己見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識,但遠(yuǎn)程研修近了我們的距離。通過本次學(xué)習(xí),我也學(xué)到了很多東西,也使我深感自己的不足。現(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思:
            一、我的收獲。
            1、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
            這一段時間的學(xué)習(xí),我看到了其他老師的作業(yè)、評論,也聽到了專家的理論與建議,我深深感到自己的知識的匱乏,也看清了曾經(jīng)的自己:安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、危機(jī)感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒有創(chuàng)新性。通過學(xué)習(xí),從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則將會被淘汰,增強(qiáng)自身的急迫感和責(zé)任感,樹立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新,教學(xué)行為的改變。
            2、遠(yuǎn)程研修讓我增長了見識,開闊了視野。
            在研修過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)踐思考專家的理論知識和教學(xué)技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動-生活活動-區(qū)域游戲活動-集體教學(xué)活動”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理,同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動的組織與實(shí)施、游戲活動的組織與實(shí)施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細(xì)致剖析。遠(yuǎn)程研修讓我對幼兒教育有了新的認(rèn)識,使我感到“前所未有的開闊”。
            二、我的不足。
            “學(xué)而不學(xué)則罔,思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段,本次遠(yuǎn)程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師的我早已磨沒了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小學(xué)化、多學(xué)多學(xué)”更多的矛盾。通過研修學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,端正教師的態(tài)度角色,從“傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己,逐漸使自己專業(yè)化成長,做專家型教師。
            就要和研修告別,竟有些依依不舍,回顧一路走來,有的是更多的感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,感謝專家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,謝謝大家,我將永遠(yuǎn)不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索,與更多的追夢人一路同行!
            【拓展閱讀】。
            自幼困惑我的若干問題,如今尚未得到圓滿的解決。例如:為什么一張毫無價值的紙幣就能換取各種各樣實(shí)實(shí)在在的商品?宇宙有多大?為什么人們能利用手機(jī)在遠(yuǎn)距離傳遞信息?汽車為什么會動?人為什么會生???為什么會生氣?人為什么活著?人為什么從小就要讀書?我的家鄉(xiāng)從地球形成到現(xiàn)在都發(fā)生了怎樣的變化?等等。人的一生會遇到許多諸如此類的疑問,使我們好奇和困解。一些問題非必然要處理,思考的,也就一直保存在記憶里了。隨著時光的流逝,部分就會慢慢地浮出水面,又所頓悟。倘要深究下去,恐怕也不是一朝一夕的功夫能掌握的了得。沒有特別的興趣愛好和必要的動機(jī)也就沒有深究下去的動力,往往只有一個對事物梗概的認(rèn)識。
            畢業(yè)也有許多時光了,對讀書學(xué)習(xí)的認(rèn)識也更加深刻的體會。并沒有人告訴我100分的答案,亦沒有調(diào)研做認(rèn)真的分析。對讀書也不免于陷入茫然和消極。我一度朦朧地想父母花錢供我們上學(xué)接受教育,是學(xué)習(xí)知識。為什么學(xué)習(xí)知識呢?為了高管厚祿,為了功成名就,為了顏如玉,黃金屋還是千鐘粟,抑或是為中華之崛起呢?有人說知識嗎,能改變命運(yùn)。這些話語卻灌不進(jìn)腦子里去,心里因?yàn)橹挥幸粋€字“玩”。玩彈珠,玩洋片,跳繩,捉迷藏,老鷹抓小雞,電腦游戲。讀書嗎?提不起興趣來的。上課,下課,看書,布置家庭作業(yè),考試再上課,作業(yè),考試。循環(huán)往復(fù),沒有盡頭。好的成績,名次,考上好的學(xué)校,再取得好的成績,好的名次,好的學(xué)校,又如此反復(fù)不止。好像人注定要這樣執(zhí)行一個既定的程序。這是規(guī)律。有一天這些事務(wù)戛然而至,卻沒有之前約束中的無憂了,而多是忙碌中的自由。因?yàn)橐呀?jīng)有了自己的翅膀,有能力也應(yīng)該自力更生,獨(dú)立自主自己的生活。而證書和獎狀,文憑就是找到一份好的工作的保障之一,有好得體的工作,生活環(huán)境,高額的收入便過上了美好的生活。有了謀生的主動權(quán),和適應(yīng)社會的能力。但為了高薪舒適的工作就要花去父母幾十萬的學(xué)費(fèi)嗎?埋頭于書堆揮霍10年的青春嗎?而結(jié)果只是手里的一張紙,或是證明你比別人優(yōu)秀的證明的獎狀和獎金。曾今的攀比名次、名利前茅是取得老師和現(xiàn)在選聘人員的青睞的法寶,于是大聲炫耀:看,成績單;看,文憑;看,100分:看,三好學(xué)生。當(dāng)曾今的攀比成為一種習(xí)慣,當(dāng)昨日的人生成為被動的生活。我以為讀書就沒必要那么認(rèn)真,深究了。但未必就不能認(rèn)真和深究。我想這是現(xiàn)實(shí)的。學(xué)習(xí)的首要目的是獨(dú)立。尤其是經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立,這是社會賦予你的權(quán)力和公認(rèn)的快捷途徑。但他畢竟只是你其中的一只翅膀,要獨(dú)立,迫于窘迫生活的壓力而讀書去改變苦難的人生未免孤注一擲;要獨(dú)立,自己能分辨是非,不從現(xiàn)實(shí)歷練中汲取收獲教訓(xùn)也未免本末倒置;要獨(dú)立,不被淘汰而死亡。又何必要死死抱著一顆救命稻草。我以為教育不是賦予知識的意思,而是獨(dú)立生存的本能。讀書的真諦不是攀比,優(yōu)與他人,證明什么。而是改變自己,貢獻(xiàn)自己,創(chuàng)新創(chuàng)造,引導(dǎo)實(shí)踐,解決自己和更多的人們的問題。就像自然賦予人的天性,不是在教育中被扭曲,而應(yīng)是在教育中提煉升華。尤其是獨(dú)立以后,工作以后。問:為什么還要讀書?它給予自己快樂,賦予人生意味,更給予更多人的幸福和美好。所以,教育的結(jié)束恰是真正學(xué)習(xí)讀書的開始。有意者成就百倍于學(xué)校,無心者,寥寥人生永不長進(jìn)。
            為了取得與學(xué)費(fèi)等額的知識,與其他人之間的智力水平的比較,聰明與非的證明。為被教育而學(xué)習(xí),為被上課而看書,為被考試而刻苦練習(xí),為不被人嘲笑而死記硬背。還是為機(jī)構(gòu)老師和領(lǐng)導(dǎo)能取得一分安穩(wěn)的收入,維持學(xué)校的運(yùn)行。忽略讀書的正確激勵和目的,沒有學(xué)習(xí)的興趣和主動權(quán)都是有用讀書。終因不可持續(xù)而無效。明確了做人做事的目的和建立讀書學(xué)習(xí)的動機(jī),少些被動攀比中中全無必要的自卑,也自然會創(chuàng)造出巨大的效率。發(fā)揮書報雜志等信息載體巨大的作用。消遣娛樂可以讀書,開拓眼界可以讀書,在生活的深溝里摸索無助時可以讀書,獲得啟發(fā)和指導(dǎo),汲取思想,修養(yǎng)情操,提高覺悟,更深入的了解切身的困境,也就成為了我們尋求幫助的一種手段。否則我以為要加厚鏡片這不是一個好辦法。書本之所以失去價值,是知識分子的愚昧虛榮,是囫圇吞棗妄想節(jié)制排泄變得強(qiáng)壯的錯誤思想以及把紙上談兵作為標(biāo)準(zhǔn)的競爭機(jī)制。把好書當(dāng)成朋友,相互協(xié)助,一起去實(shí)踐中探索,造福你我他,我想這才是讀書的真諦和永遠(yuǎn)的目標(biāo)。才是維持學(xué)術(shù)前行的永動機(jī)。
            教師研修隨筆心得體會篇三
            自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!
            首先,遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
            其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
            “欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登??吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!
            感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!
            教師研修隨筆心得體會篇四
            提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
            為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)學(xué)校心理健康教育工作的要求,本學(xué)期的研修計劃如下:
            (一)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
            1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和心理輔導(dǎo)教師為主,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,在全校廣泛宣傳,努力營造心育氛圍。
            2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。
            (二)進(jìn)一步完善心理咨詢室的硬軟件配置,使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性。
            1、進(jìn)一步對心理咨詢室的硬件進(jìn)行完善。
            2、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案,做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。
            (三)開展多種形式的心理健康教育活動。
            1、在開展心理教育常規(guī)工作外,加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,普及心理健康知識。
            2、邀請有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,減輕教師的精神緊張和心理壓力,讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,增強(qiáng)應(yīng)對問題的能力,提高心理健康水平。
            3、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要,在不同年級舉辦心理健康知識講座,開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學(xué)生進(jìn)行1-2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)。
            (四)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、的聯(lián)系,營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo)。
            1、心理咨詢室新學(xué)期宣傳。
            2、問卷調(diào)查。
            3、邀請專家對全體教師開講座。
            4、心理講座。
            5、出一期心理健康宣傳板報。
            6、教師心理健康講座。
            7、畢業(yè)班考前心理輔導(dǎo)。
            教師研修隨筆心得體會篇五
            酷暑難當(dāng),微機(jī)教室里很熱,感覺透不過氣來,但我四周同事們研修的熱情不容阻擋,熱情的學(xué)習(xí),熱情的討論,熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進(jìn)步的快樂。我在感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈研討的同時,我自己的思想也得到了巨大的收獲:
            一、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間。
            我參加過許多次課改培訓(xùn),一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式,這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念,初步了解了語文課改的方向和進(jìn)程。隨著相關(guān)知識的積累,隨著教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn),對新課程的認(rèn)知也在逐步深入,就需要一個更廣闊的平臺來交流和學(xué)習(xí),在線研修提供了一個更好的機(jī)會。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實(shí),交流的范圍更廣泛,信息反饋及時,能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流,資源共享,很好地拓展了專業(yè)成長的空間。
            二、研修的問題更細(xì)化,更有針對性。
            培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù),理論在教學(xué)中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實(shí)際問題,問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究,研究其本質(zhì)、研究其對策,這也正是一線教師急切需要的答案,也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力,如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用,遠(yuǎn)程研修急大家之所急,針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,讓專家、讓課程團(tuán)體、讓虛擬班級群體、讓全國在線教師同時同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀,細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對我們真實(shí)的課堂流程,高屋建瓴,有效指導(dǎo)我們的工作。
            三、交流才知別人的豐厚,交流才懂知識的無邊。
            一種思想和一種思想交換,得到的是兩種思想。在這里,所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力,老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮。
            感謝研修平臺,精神的力量是偉大的,這次研修讓我自己信心百倍,有同行相伴,有專家指導(dǎo),我們的語文路會一片錦繡。經(jīng)過幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人,揪住一點(diǎn)問題就批評,甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自己,在學(xué)習(xí)的同時,會不由自主的思考,如果讓我來處理我會怎么做,有些東西可能比授課教師考慮的更全面,但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做,某個實(shí)驗(yàn)怎么做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計,讓我感觸頗深:
            1、身先士卒,勇于探索。
            三次教學(xué)設(shè)計,三次得到專家老師的指點(diǎn),有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師,能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評,我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題,雖然授課過程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯,他通過專家點(diǎn)評后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得,新課改要想落實(shí)得好,需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
            2、不屈不饒,敢于創(chuàng)新。
            作為年輕教師,藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo),中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評,最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等,作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程,最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實(shí)驗(yàn),帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗(yàn),但我想學(xué)生會印象深刻,特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景,拿塑料往自己頭上摩擦,原來帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時基本不做,除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材,更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn),除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計,但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
            3、集體備課,盡職盡責(zé)。
            集體備課我們都很熟悉,但像今天的這種備課卻是第一次見。什么時候我們的集體備課不再流于形式,什么時候集體備課真正的為教學(xué)服務(wù),什么時候集體備課為年輕教師提供更多的成長機(jī)會,我期待著---“三人行,必有吾師”。沒有最好,只有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。
            教師研修隨筆心得體會篇六
            在本次學(xué)習(xí)活動中,我受益匪淺,現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下:
            一、勤勤懇懇,積極研修。
            在研修過程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己,幼兒教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)。具體做到了以下幾點(diǎn):
            1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。
            2、積極豐富完善個人工作室。
            3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),發(fā)表文章,發(fā)表評論,撰寫感言。
            二、受益匪淺,感受頗深。
            (一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。
            網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
            網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程,工作總結(jié)《幼兒教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機(jī)會參加一些高質(zhì)量的教研活動,學(xué)習(xí)更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
            (二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。
            網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。
            網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。
            網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策。
            三、繼續(xù)努力,力求完美。
            我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!
            教師研修隨筆心得體會篇七
            今天上午,王鵬老師約好了福田區(qū)教育局教研室美術(shù)教研員湯曉峰老師,帶領(lǐng)我們一起去了參觀了幾個美術(shù)特色學(xué)校:南園小學(xué)安素惠老師主持的油畫特色工作室、崗廈小學(xué)孟丹丹老師主持的蠟染特色工作室以及益田小學(xué)溫廉老師主持的油畫特色工作室。參觀學(xué)習(xí)過程,驚喜心情一個接一個、歡呼聲一浪接一浪,學(xué)員們留連中端詳,端詳中碰撞,我們由衷地佩服著深圳教育人了,都是有著教育思想和藝術(shù)追求的可愛的人,他們懂得生活、理解教育、執(zhí)著專業(yè),每一個老師就是一個傳奇。
            下午,王鵬教師工作室里擺開水果茶局,邀請了湯曉峰老師,還有安素惠老師、孟丹丹老師。他們和我們團(tuán)團(tuán)而坐,一問一答地聊著、交流著,我們寫意地傾聽著、吸納著。幾位老師都聊著他們的工作、他們的經(jīng)歷,一點(diǎn)點(diǎn)的看似平凡的小事他們都美麗演繹著,做好一點(diǎn)點(diǎn)就是為了做好一件事,積累起來的就是今天和未來的精彩!
            聲聲入耳,句句在道,思想于自然中流淌!
            特別為湯老師的真誠和高瞻遠(yuǎn)矚的意識打動著,真不愧為福田區(qū)美術(shù)教研的領(lǐng)頭人,更是一位藝術(shù)教育思想先行的佼佼者:
            “特色學(xué)校必須要有特色教師。”
            “我們的美術(shù)特色教育是從美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中繁衍而來的?!?BR>    “無論使美術(shù)特色工作室亦或是美術(shù)教研等等,一切都離不開體驗(yàn),有體驗(yàn)?zāi)庞姓f話權(quán)?!?BR>    “美術(shù)老師做事要做好,同時還要和教育實(shí)際聯(lián)系起來,把學(xué)校美術(shù)、老師專業(yè)特點(diǎn)和課題研究聯(lián)系起來,這樣才能更好更快地持續(xù)發(fā)展?!?BR>    “我們作為美術(shù)老師工作中首先要主動起來,先把自己的馬車趕跑起來?!?BR>    “工作室?guī)恿艘淮笈蠋?,影響了一大片?!?BR>    “只有在碰到問題中做下去才能體驗(yàn)進(jìn)步,研究才越來越多。”
            “學(xué)校的美術(shù)特色怎么做?往深還是往寬?”
            “小學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)教育是盡量發(fā)散、盡量豐富,從而產(chǎn)生反應(yīng),絕對不能禁錮學(xué)生,不能固執(zhí)地把一個東西死命地往高深的、專業(yè)的方向上升。這是很悲慘的?!?BR>    “把我們的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生不感到是枯燥的東西,而是有興趣、有吸引力的東西?!?BR>    “藝術(shù)教育中我們要把越童真的東西盡量保存?!?BR>    “繪畫行為的引導(dǎo)教育很重要,它會影響學(xué)生做事的習(xí)慣,影響學(xué)生的性格養(yǎng)成,我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一種大氣,而不是一種自我否定的行為?!?BR>    “栩栩如生只是美術(shù)作品衡量要求里很多很多中的一條,甚至不是要求!”
            “美術(shù)老師在專業(yè)上一定要堅持,特別是在對學(xué)生作業(yè)、學(xué)校宣傳等方面,對自己認(rèn)為美的都要有一種堅持,有一種專業(yè)的判斷,不要因風(fēng)而亂動?!?BR>    “把我們的特色項目都往教學(xué)上靠。”
            ——————。
            終于有點(diǎn)答案的感覺了,因?yàn)椤坝兴枷氲纳钲谌恕辈懦删汀俺錆M魅力的深圳”!
            突然發(fā)現(xiàn)那種惆悵叫難舍,難舍這個秋,因?yàn)檫@個秋的收獲,因?yàn)檫@個秋的人和事,因?yàn)檫@個秋的感動!
            教師研修隨筆心得體會篇八
            通過教師遠(yuǎn)程研修平臺,我再次深深地認(rèn)識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的.發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:
            面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽主動地學(xué)習(xí),對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
            教師研修隨筆心得體會(2)3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會;4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助。
            對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
            新課程改革不是說說而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。
            教師研修隨筆心得體會篇九
            絢爛七月,齊魯園丁們共同享用了一場研修的饕餮盛宴。它的色、香、味讓人大快朵頤、齒頰留香()。研修之"色",在于那繽紛多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。專家視頻、學(xué)習(xí)園地、課程簡報,每一項都精彩紛呈。研修之"香",在于教師們認(rèn)真專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。感言,作業(yè),篇篇原創(chuàng),寫出了自己的智慧真言,道出了自己的真情實(shí)感。研修之"味",在于研修中濃濃的"人情味"。青年教師積極上進(jìn)"秉燭話研修",老教師不甘落后,病房忙研修,研修路上,處處是感動。今夏的研修,讓人回味無窮。
            盛夏的余溫悄然消退,研修的熱火卻在齊魯大地上越燒越旺。磨課,在每個團(tuán)隊中如火如荼地進(jìn)行著。為了打磨出一節(jié)高質(zhì)量的課堂,群組成員們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策,提供相關(guān)資源,評論修改教案,參加研討會議,分工觀課議課……在磨課過程中,我深深地體會到:上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉,只有經(jīng)歷了無數(shù)次磨煉,才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。同時也感受到了團(tuán)隊力量的強(qiáng)大。讓人抓耳撓腮的難題在大家的共同幫助下迎刃而解。每一次磨課都是一次蛻變,群組的每一位成員在這蛻變中一起進(jìn)步、共同提高。
            小小的研修將不同城市、不同學(xué)校的教師緊緊聯(lián)系在一起,大家為了同一個目標(biāo)共同努力,不分你我。研修的種子已經(jīng)在每一個人的心中生根發(fā)芽。研修的精髓會內(nèi)化到每一位教師的課堂中,研修的精神將伴隨每一位園丁左右。在今后的從教道路上,我們會高唱著《最炫研修風(fēng)》,讓研修之花遍地開放。
            研修,永無止境!
            教師研修隨筆心得體會篇十
            上周五接學(xué)校通知,本周一需要到汝河路小學(xué)進(jìn)行為期三天的跟崗學(xué)習(xí),既然是跟崗學(xué)習(xí),首先要明白自己最欠缺的是什么,最需要的是什么?于是趁著周末的時間,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思和自我檢查,做為年輕教師,我有著充沛的精力,靈活的頭腦。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力,但是理論水平不足,語文素養(yǎng)欠缺,論文的水平也有待提高,對教學(xué)的科學(xué)性認(rèn)識還只停留在感性認(rèn)識的層面,有了這些認(rèn)識和反思,我就開始了為期三天的跟崗學(xué)習(xí)。
            今天是跟崗的第一天,懷著期待的心情,我早早來到了汝河路小學(xué)。經(jīng)過安排,我需要跟著二年級二班的“二七區(qū)名教師”楊青老師學(xué)習(xí)。來到了二二班的教室外,就聽到教室里傳來朗朗的讀書聲。透過窗戶,看到學(xué)生們端坐在書桌前,大聲地朗誦著課文,聲音響亮整齊,可以看出他們的養(yǎng)成習(xí)慣非常好,雖然沒有老師在教室,但依然井然有序。
            今天我一共聽了楊青老師四節(jié)語文課,課堂上,楊老師的一舉一動都透露著名師的風(fēng)范,每一句語言、每一個眼神都能撥動學(xué)生的心弦,引起學(xué)生的共鳴,在楊老師身上,我可以找到一個名師所具備的優(yōu)秀品質(zhì)——扎實(shí)的基本功、淵博的知識、幽默的語言和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)!
            第一節(jié)語文課楊老師打算給孩子講解《課程綱要》,剛知道教學(xué)內(nèi)容時我很詫異,因?yàn)椤墩n程綱要》對于孩子們來說,理解起來頗有難度。直到聽課的時候,我才發(fā)現(xiàn)這些難點(diǎn)被楊老師巧妙的化解,每一個環(huán)節(jié)她都用一個小故事來吸引學(xué)生的注意,楊老師總能抓住文中的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句問題來展開,從而使學(xué)生全面的了解《課程綱要》,可謂是牽一發(fā)而動全身。比如講到閱讀環(huán)節(jié)的時候,楊老師會問:“同學(xué)們最喜歡讀哪本書?”有孩子回答《愛的教育》,楊老師以她豐富的知識開始解讀《愛的教育》里面的一篇文章,孩子們聽得津津有味,對于楊老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計我也是感慨萬千。
            今天的學(xué)習(xí),我不敢說學(xué)到了很多,但我知道要學(xué)的還有很多,回去以后,我將會把在這里學(xué)到的新知識盡快轉(zhuǎn)化為自己的東西,“他山之石,可以攻玉”,我一定會好好把握這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,努力拓展自己的知識面,讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
            今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,楊老師要進(jìn)行新課程《找春天》的講解。課前,她特意讓學(xué)生去戶外感受春的氣息,給他們創(chuàng)造了一個特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會,也把語文課堂搬到了戶外,讓語文走進(jìn)生活。冬末春初,室外依然寒風(fēng)瑟瑟,但孩子們卻能從小草的嫩芽中感受到春天的到來。有了直觀的印象,交流起來就有了第一手資料,讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。隨后楊老師放映了迷人的春之景幻燈片,把學(xué)生帶入到春景美如畫的大自然風(fēng)光中,讓學(xué)生回憶著自己所找到的春天,暢所欲言的談?wù)撝约旱母惺堋?BR>    接下來,楊老師以讀為主的進(jìn)行新課時的授課,楊老師告訴我,“低年級的閱讀教學(xué)要重視朗讀,語文教學(xué)主要就是借助反復(fù)的、多種形式的朗讀,引導(dǎo)孩子們進(jìn)入語言描繪的情感氛圍,體驗(yàn)作者的內(nèi)心世界,達(dá)到情感的貫通”。
            在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后,楊老師結(jié)合學(xué)生的課外觀察,讓他們說說所看到、聽到、聞到、觸到的春天是什么樣子的,重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。最后又讓學(xué)生動手畫一畫《美麗的春天》,讓學(xué)生把從本課學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)有機(jī)延伸,引領(lǐng)向更遠(yuǎn)更廣闊的境界,為學(xué)生打開更多現(xiàn)實(shí)生活的窗戶,拓展了他們的發(fā)散思維。
            我的體會和收獲:
            “我們的教學(xué)不是講得多,學(xué)生就學(xué)得多。‘講’要注重學(xué)生的吸收”這句話的理解。聯(lián)系自己平時的教學(xué),一節(jié)課40分鐘講完,總覺得時間不夠,總覺得很多知識還沒傳授給學(xué)生。可事實(shí)上,老師講得多,學(xué)生沒用心去聽,也沒有那樣有意識去讓自己“過關(guān)”,這樣教學(xué)效果就不是很明顯。
            在以后的教學(xué)中,我要改革自己的教學(xué)方法,每節(jié)課抓住一個主題、抓住一個重點(diǎn)去講,把這個重點(diǎn)講透、講明白,然后讓學(xué)生在堂課練習(xí)中消化學(xué)過的內(nèi)容,并且要以生動活潑的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動他們學(xué)習(xí)新知識的積極性,這樣才能事半功倍。
            匆匆三天在指尖輕松滑過,回頭翻看這跟崗學(xué)習(xí)中的每一天,全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。我很慶幸學(xué)校能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。短短的日子,使我無論是在思想上,還是在對待教育教學(xué)以及生活的態(tài)度上,都有了長足的進(jìn)步,它讓我在匆匆的人生路上停下腳步來審視自己,它將從很大程度上影響我今后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。
            通過三天的跟崗學(xué)習(xí),收獲頗多,使自己學(xué)到了不少的東西,更加明確了自己的職責(zé)以及如何成為一名優(yōu)秀的教師,我這次學(xué)習(xí)的心得體會如下:
            1、課堂常規(guī)規(guī)范,學(xué)生精神飽滿。
            走進(jìn)聽課的教室,雖然學(xué)生較多,但都坐的整整齊齊,課堂中回答問題時鏗鏘有力、有板有眼,一眼就能看出學(xué)生的精神飽滿、情緒高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中,不難看出這絕不是短時間能鍛煉出來的,肯定是教師在平時的教育實(shí)踐中著重培養(yǎng),日積月累的結(jié)果。
            2、注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
            能感受得到學(xué)生們的知識積累非常豐富,當(dāng)然這也得益于平時學(xué)生課外知識的攝取與老師的指導(dǎo)訓(xùn)練。楊老師注重學(xué)生知識的開拓與應(yīng)用,通過實(shí)例讓學(xué)生們舉一反三,拓展了他們的發(fā)散思維。
            3、教師基本功扎實(shí),課堂駕御能力突出,愛崗敬業(yè)。
            教學(xué)中,無論是身體姿態(tài),語言表達(dá),還是教學(xué)風(fēng)度,楊老師都表現(xiàn)的非常出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,她能在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動的關(guān)鍵時刻起到畫龍點(diǎn)睛的作用。從楊老師身上我體會到一個博學(xué)的,具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的魅力。作為一名教師如果在課上能夠給學(xué)生恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,會增強(qiáng)學(xué)生對老師信服度,以便更好的開展教學(xué)。楊老師在上課時充分發(fā)揮了她扎實(shí)的知識和基本功,經(jīng)驗(yàn)豐富,與學(xué)生的交流自然、和諧,使學(xué)生耳目一新。對每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計,能夠按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)全面的規(guī)劃。
            為期三天的跟崗學(xué)習(xí),使我的認(rèn)識得到了升華。再次感謝學(xué)校給我的這次機(jī)會,我會努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教育、教學(xué)水平。不斷地學(xué)習(xí)新知,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),爭取早日成為一名優(yōu)秀的語文教師。
            教師研修隨筆心得體會篇十一
            你與其他老師的研修體會有緣,所以千里來相會。其實(shí)啊,本站教師研修隨筆也期待與你有緣,在文字中相會。
            一、不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會到,在對教育對象實(shí)施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
            二、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵機(jī)制。激勵,是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動探求新的知識,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,頑強(qiáng)地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
            三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,現(xiàn)在的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學(xué)知識,看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進(jìn)他們的情感世界,去體驗(yàn)他們的感覺。
            總之,通過聆聽專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研能力,提高業(yè)務(wù)水平。
            教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那教師自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!
            想想培訓(xùn)的這段時間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識,結(jié)識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
            通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
            本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
            路漫漫長,在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
            教師遠(yuǎn)程研修平臺,我再次深深地認(rèn)識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻。
            課件。
            積極參與網(wǎng)上交流更新教學(xué)觀念嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:
            一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
            面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:
            1創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;。
            2為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;。
            3鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;。
            4創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
            二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
            關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:
            1尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;。
            3關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會;。
            4建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
            三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
            對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:
            1積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;。
            2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);。
            3引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
            新課程改革不是說說而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。
            教師研修隨筆心得體會篇十二
            一、不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,然后為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。透過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會到,在對教育對象實(shí)施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣,然后我們的`教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
            二、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵機(jī)制。激勵,是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,主動探求新的知識,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,頑強(qiáng)地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
            三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。然后老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學(xué)知識,看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,然后那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進(jìn)他們的情感世界,去體驗(yàn)他們的感覺。
            總之,透過聆聽專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,然后使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研潛力,提高業(yè)務(wù)水平。
            教師研修隨筆心得體會篇十三
            網(wǎng)上研修為教師,搭建了一個很好的平臺,。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員。我白天看,晚上學(xué),雖然忙碌、勞累,但卻充實(shí)著、收獲著,快樂著…通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,特別是對電腦運(yùn)用,熟練了很多,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
            在這里,我們每天上網(wǎng)認(rèn)真的收看專家的視頻錄像,積極地進(jìn)行評論和做作業(yè),雖然天氣炎熱,可我們學(xué)習(xí)的熱情高漲,每天坐在電腦前達(dá)10個多小時,仍在不知疲倦的學(xué)習(xí)。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容新,難度大,想做好,不容易,但是每一個學(xué)員的心里,都有積極向上的心態(tài),好好學(xué),認(rèn)真學(xué),學(xué)會,學(xué)好,做好,這是我們每一個學(xué)員的心里,網(wǎng)絡(luò)研修是,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。
            教師研修隨筆心得體會篇十四
            火熱的盛夏,火熱的激情,再次迎來火熱的遠(yuǎn)程研修。
            第一次接觸遠(yuǎn)程研修是在去年冬季,聆聽過各位專家的經(jīng)典課程,拜讀了各位名師的經(jīng)典文章,收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個工作真正的下了苦功。
            研修不是一種形式,而是那種艱辛而充實(shí)、累而快樂的過程,同樣也是我們打家期待的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠(yuǎn)程研修,這里風(fēng)景獨(dú)好!
            我相信我們的農(nóng)村教學(xué)會在這個火熱的遠(yuǎn)程研修中有新的進(jìn)展。我們期待,我們向往。
            由于課程改革的進(jìn)行,小學(xué)英語教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學(xué)部,擔(dān)任全校英語課程,面對沒有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的孩子們,我真是老虎吃天無從下口。由于英語學(xué)習(xí)難度大,課時太少,而語言知識的習(xí)得卻相對少的特性,使一部分學(xué)生逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣或動力,從而導(dǎo)致了英語教學(xué)的難以進(jìn)行。針對各班級學(xué)生人數(shù)多,而接受能力不平衡等不同特點(diǎn),我積極嘗試采取不同的教學(xué)方法,盡量讓學(xué)生多聽、多讀、多練,多說。希望能夠在條件允許的情況下,將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境加以些改變。
            英語的學(xué)習(xí)可以說是循序漸進(jìn)的,每個階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意抓緊后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí),讓他們能跟得上進(jìn)程,并打好基礎(chǔ),使以后的學(xué)習(xí)能夠有所突破。并且,讓每個班級里的英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀生給后進(jìn)生提供必要的幫助,從而爭取共同進(jìn)步。當(dāng)然,人無完人,英語教學(xué)中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制,我不可能把所有學(xué)生都教會。
            而如今有了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,可以和專家名師面對面交流聆聽,溝通學(xué)習(xí),真的是如撥云見日,豁然開朗。耐心可親的專家、精美的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研以及自身的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,從而取得更大進(jìn)步。
            作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師,在很多方面不大精通,今天聆聽專家的講解,看了優(yōu)秀課例,深感自己的不足和欠缺。
            隨著時代變遷、社會發(fā)展,目前小學(xué)英語教學(xué)提到更高的日程上,這就對我們小學(xué)英語教師提出了更高的要求。幾年前的機(jī)械教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會,不能滿足孩子們的心理需求。
            小學(xué)英語打好基礎(chǔ)對將來很重要,正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢,一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學(xué)英語不能僅僅為考試而學(xué),應(yīng)該是作為一種語言來運(yùn)用。
            那么在英語授課時就不能單純的教授單詞,要聯(lián)系語境來學(xué)習(xí)單詞。不能只為學(xué)習(xí)課文而教授單詞,要注重語音語調(diào),節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小,我們小學(xué)英語教師除了有扎實(shí)的基本功(準(zhǔn)確流利的口語、漂亮的書寫)以外,還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。
            有了專家指引,有了名師的優(yōu)秀課例,讓我們努力改進(jìn)自己,讓我們的小學(xué)英語課堂神采飛揚(yáng)吧!
            幾天網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修真的是讓我如沐春風(fēng),久旱逢甘霖。作為一名一線教師,在欣喜、激動、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
            網(wǎng)絡(luò)研修隨筆心得體會(2)?們只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,再有更高的進(jìn)步。積極研修提升自己,踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)育人是我們不變的追求。專家的引領(lǐng)、精美的簡報、精彩的內(nèi)容、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新,讓我流連忘返,讓我敬佩不已。
            小學(xué)英語新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會,學(xué)習(xí)專家的理論和點(diǎn)評,觀看專題視頻課件,在教學(xué)中反思。
            作為一線教師,課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一節(jié)課下來,我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計的,自己怎么教的,而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生,我們的教學(xué)要采用更多的。只有學(xué)會不斷地進(jìn)行反思,才能提升自己的專業(yè)水平。
            新課程改革是教育過程中的不斷革新和進(jìn)步,所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒,必須擔(dān)當(dāng)起不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思的重任。
            當(dāng)我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡報上,我激動不已,欣喜萬分,感謝指導(dǎo)老師的信任和支持,感謝專家的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評。我會更加用心,更加努力。在研修路上一路學(xué)習(xí),一路放歌,帶我的學(xué)生走進(jìn)一個美麗的殿堂。
            農(nóng)村小學(xué)也都開始對英語課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語教師,相比縣、市小學(xué)學(xué)生的英語水平,農(nóng)村小學(xué)生還存在很大距離,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還存在很多困難。
            教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí),只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進(jìn)的步伐,才能適應(yīng)教育改革的形勢,適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使自己不斷進(jìn)步、不斷提高。
            教師研修隨筆心得體會篇十五
            一、不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。老師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,為我們一線老師的充實(shí)和提高帶給了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。透過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名老師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會到,在對教育對象實(shí)施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
            二、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵機(jī)制。激勵,是老師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,主動探求新的知識,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,頑強(qiáng)地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
            三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看老師學(xué)知識,看老師聽道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說老師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進(jìn)他們的.情感世界,去體驗(yàn)他們的感覺。
            總之,透過聆聽專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對老師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研潛力,提高業(yè)務(wù)水平。
            教師研修隨筆心得體會篇十六
            為人父母,我們都把自己對明天的希望和對未來的憧憬寄托在孩子身上。因此,面對孩子的不盡如人意的行為,很多父母或痛打或責(zé)罵。這些打罵對孩子的性格負(fù)面影響極其嚴(yán)重,使孩子逐漸變得消極和自卑,對孩子的身心成長極其不利。
            很多父母只關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)和各種成績,“考好了有獎勵“,“考不好只是訓(xùn)和罵”??荚噹頍o盡的郁悶和煩惱,長此以往孩子就會十分低落,自然也失去了學(xué)習(xí)的'興趣。我們靜心想一想,哪個孩子不想考好成績呢?家長應(yīng)該動腦筋幫助孩子分析考不好的原因,才是真正關(guān)注孩子的健康成長。
            1、不給孩子定分?jǐn)?shù)指標(biāo),在具體指導(dǎo)上下功夫。有的家長簡單地對孩子說;“這次必須達(dá)到多少多少分?!边@樣,除了增加孩子的思想壓力,解決不了具體問題。聰明的家長應(yīng)該知道孩子分析薄弱環(huán)節(jié),定好計劃,改進(jìn)方法,越具體越好。當(dāng)然要以孩子的主動思考為主,不能強(qiáng)加給他。
            2、多和老師聯(lián)系,請老師幫助分析孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長找不準(zhǔn)孩子的學(xué)習(xí)問題,要及時請教班主任老師和任課老師出出主意,具體分析孩子的學(xué)習(xí)情況。
            3、改變對學(xué)習(xí)成績的看法。社會在不斷發(fā)展,知識在不斷更新,孩子的學(xué)習(xí)成績是對現(xiàn)在知識的掌握情況,并不能代表未來的全部。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極向前看,從哪里跌倒就從哪里爬起來。
            孩子的成績不好,要采取理解的態(tài)度:“這次考不好,咱們再努力?!蓖瑯釉诤⒆拥钠沸信囵B(yǎng)上,我們要多關(guān)注、多理解和多引導(dǎo),讓孩子的身心充滿勇氣和自信。
            教師研修隨筆心得體會篇十七
            有一次由于前一天天降大雨,地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時候,豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛,然后就向我報告了他的發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時只是心不在焉的應(yīng)了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對草叢、冬青樹下進(jìn)行仔細(xì)的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動的進(jìn)行,在我的大聲命令下小朋友們當(dāng)時停止了行動的進(jìn)行,但不一會兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動??吹叫∨笥褌儗ξ伵.a(chǎn)生了這么大的興趣,于是我不再阻止孩子們的行動而是加入到了他們的隊伍中?!敖處熚伵W∧睦镅?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我們討論著......
            其實(shí),在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的,他們對任何事情都充滿了好奇。孩子在成長的過程中,不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí),理解外界的挑戰(zhàn),不斷地超越和發(fā)展自我,他們也需要外部世界給予的'驚奇。所以,教師不能忽視孩子的驚奇,應(yīng)對此引起更多的關(guān)注,使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因?yàn)榻處煂⒆芋@奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注,將引起更廣泛的關(guān)注,使個別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對蝸牛的發(fā)現(xiàn),在他們產(chǎn)生驚奇以后會之后有一連串的疑問,這是最好的教育時機(jī),我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地展開與孩子的“對話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習(xí)性等等,引導(dǎo)孩子對蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在我們教師的激勵下,孩子經(jīng)過自我的探索對蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當(dāng)時我像開始時放棄了,孩子就失去了認(rèn)識蝸牛的良機(jī)。
            我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣,驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)當(dāng)堅持一種觀念,那就是孩子的驚奇使他們的成長需要,使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開端。孩子們驚奇的東西,我們也要主動地去“驚奇”,養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣。
            教師研修隨筆心得體會篇十八
            20xx年的暑期研修開始了,作為一名剛走上工作崗位的新教師我感到特別的激動,在這一年的教育教學(xué)中我深深的感覺到了自己教學(xué)理念的缺乏,有很多時候在課堂上我無法正確的表達(dá)出自己的想法,因此也導(dǎo)致了我得很多課堂效率低下。在處理師生關(guān)系方面我感覺我也存在一定的欠缺,有時候想努力成為學(xué)生的朋友,去和他們真心的交流,但是到頭來卻適得其反。有些學(xué)生會認(rèn)為我的脾氣好,不喜歡對他們發(fā)火,便導(dǎo)致了課堂紀(jì)律非常松散,直接造成課堂效率不高。有時候在學(xué)習(xí)一個新動作的時候,我自身可以做的很好,但是我卻無法有效的把這種方法傳達(dá)給學(xué)生,這個時候我心里感到很無助。由此也意識到了我離成為一名成熟的教師還差的很遠(yuǎn)。我也急需要一次集中而充分的自我充電,這次研修真的是一次很好的機(jī)會,我要認(rèn)真的把握住這次機(jī)會,澆潤自己干涸的頭腦。研修已經(jīng)進(jìn)入第三天了,我已經(jīng)深深的感覺到了研修的魅力以及帶給我得變化:通過學(xué)習(xí),使我更新了教育觀念。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也是不全面的,要勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)知識和技能,才能做一名好教師。要努力成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,成為教育教學(xué)的研究者,成為學(xué)生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。通過學(xué)習(xí),讓我開拓視野、增長知識。研修讓我學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的新理念、新思想,提高了自身的理論專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,并把新的專業(yè)理論知識運(yùn)用到今后的教育、教學(xué)工作中去。體育教師只有練好真本領(lǐng),才能從真正意義上的完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣去挖掘教材、怎樣利用有限的教學(xué)資源、怎樣上好一堂課,引領(lǐng)我們在教學(xué)中不斷的反思,在反思中不斷的成長。我深深地感受到:只有堅持學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到做一名與時俱進(jìn)的體育教師必須堅持學(xué)習(xí)。堅持多讀書,才能豐富和積淀自己的內(nèi)涵,才能在專業(yè)的道路上求發(fā)展,讓教學(xué)思想常學(xué)常新,不斷進(jìn)步。
            這次研修使我重新認(rèn)識了教育思想、教學(xué)觀念、拓寬了思路,對新課標(biāo)認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍和提升,也徹底反思和審視了自己以前的教學(xué)行為,不但學(xué)有所獲,更重要的是學(xué)有所用,把學(xué)到的新知識應(yīng)用到今后的教育教學(xué)工作中去。不斷的實(shí)踐,不斷的反思,在教中學(xué),在學(xué)中教,在教和學(xué)中走出自己的特點(diǎn)。
            “交流、感悟、反思、提升”是我對這次研修的重新認(rèn)識。做為一名新教師,要努力學(xué)習(xí)把握新課改的.動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”今后我將努力學(xué)習(xí)理論知識,明確自己的理想和追求,把教與學(xué)相結(jié)合,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高自己、完善自己,做一名合格的體育教師,為我校孩子健康快樂的成長作出努力。
            這次研修對我來說名稱上是研修,卻是千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會,收獲很多,研修過程、雖然辛苦,但卻充實(shí)而快樂,非常感謝各位指導(dǎo)老師,研修組長,以及專家的指導(dǎo),我會好好的珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會,努力使自己成為一名優(yōu)秀的體育教師。