教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。教案應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)和技能的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
    幼兒健康教育的教案篇一
    1、教幼兒學(xué)會(huì)刷牙，掌握正確的刷牙方法。
    2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
    1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
    2、多媒體準(zhǔn)備，動(dòng)畫課件。
    教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?
    1、出示牙齒模型，演示刷牙的過程：
    牙杯里接滿水——擠牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。
    2、正確的刷牙步驟和方法：(豎刷法)幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習(xí)。
    上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。
    3、請(qǐng)2——3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
    4、《漱口》。
    我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí)。
    手拿花花杯，喝口清清水。
    含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。
    小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的'牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。
    先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。"四、觀看動(dòng)畫課件，加深印象。
    活動(dòng)延伸：
    小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙?？纯凑l(shuí)刷的干凈好不好?
    此教案有相關(guān)的flash動(dòng)畫課件：
    flash動(dòng)畫課件：天天刷牙刷牙歌。
    幼兒健康教育的教案篇二
    1、知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。
    2、懂得白開水是的飲品，在日?；顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開水。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、圖片（鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
    2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒澆水而干枯）。
    3、活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
    活動(dòng)過程：
    1、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
    （1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后教師帶幼兒喝水）。
    師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣？師：喝了水之后有什么感覺？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
    （2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
    師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。
    師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）。
    師：原來，蘿卜沒有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
    2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
    （1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
    （2）了解有些水不能喝。
    師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
    師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
    3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。
    師：口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？
    師：到底喝什么對(duì)小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
    師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開水才是對(duì)身體的，最有利于健康的。
    4、評(píng)選“喝水小寶貝”。
    師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。
    師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
    師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？
    對(duì)于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護(hù)，應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
    幼兒健康教育的教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知水的特性，了解水的用途。
    2、體驗(yàn)玩水的樂趣。
    3、初步懂得節(jié)約用水。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    (一)《玩水》。
    活動(dòng)過程：
    1、提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。
    2、啟發(fā)幼兒感受水的特性。
    (二)《我們離不開水》。
    過程：
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時(shí)候需要水。
    2、組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開水。
    3、在周圍尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。
    (三)《傷心的小水滴》。
    過程：
    1、利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
    2、教師第二部分，
    3、出示圖片，討論：小水滴住哪里?
    4、我們?cè)鯓庸?jié)約用水?
    活動(dòng)結(jié)束：
    小朋友一起探討。
    幼兒健康教育的教案篇四
    1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。
    2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng)，是人們愛吃的蔬菜。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買一些野菜回來，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。
    2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。
    （1）出示野菜馬蘭頭。
    師：“這是什么菜？你怎么知道的？”
    幼1：“馬蘭頭。”
    幼2：“我奶奶燒的。”
    師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀察觀察?！保ㄕ?qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征）。
    幼1：“綠綠的?！?BR>    幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的?！?BR>    幼3：“還有莖呢?！?BR>    師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
    （2）結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。
    師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”
    幼：“薺菜?！?BR>    2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。
    師：“這些野菜有什么用？”
    幼：“燒著吃。”
    師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”
    幼1：“好吃的?！?BR>    幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?BR>    師小結(jié)：“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”
    3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
    師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎？”
    幼1：“泥土里。”
    幼2：“地里?！?BR>    師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安耍脝?？?BR>    幼兒健康教育的教案篇五
    教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。
    1、簡(jiǎn)單了解眼鏡的不同用途，感受科學(xué)在我們生活中的作用。
    2、能積極思考，大膽提出問題。
    3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    1、經(jīng)過驗(yàn)視力和聽保健醫(yī)生的講解，對(duì)眼睛常見的疾病有一定的認(rèn)識(shí)
    2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
    一、引起幼兒注意
    1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡？”
    2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡？”
    3、“如果不戴眼鏡，看東西會(huì)怎么樣？戴了眼鏡看東西又會(huì)怎么樣？”
    二、多樣的眼鏡
    1、出示太陽(yáng)鏡，潛水鏡等：“你們認(rèn)識(shí)這些鏡嗎？它們有什么作用？”
    2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽(yáng)鏡―可以保護(hù)眼睛，防止眼睛被強(qiáng)光刺傷。潛水鏡―潛水員專用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡―是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡―是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。
    3、你還知道哪些眼鏡引導(dǎo)幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會(huì)發(fā)明什么樣的眼鏡？”
    三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。
    1、觀察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征？”
    2、請(qǐng)你們猜猜，老師有沒有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）
    3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。
    可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中，做副小太陽(yáng)鏡，讓幼兒親身感受太陽(yáng)鏡的作用。
    幼兒對(duì)眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發(fā)了幼兒探索的欲望。
    本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)過程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在許多的問題例，我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
    幼兒健康教育的教案篇六
    1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
    2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。
    3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
    1、顯微鏡若干臺(tái)。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。
    1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來。
    我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里來，也能夠從江、河、湖里得來）?BR>    江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？
    要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程）。
    2、教師小結(jié)：
    我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
    3、了解水中的物質(zhì)成分。
    教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么？
    分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
    我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
    4、教師小結(jié)：
    自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
    幼兒健康教育的教案篇七
    開學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不明白保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動(dòng)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹立保護(hù)牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。
    1幫忙幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，明白牙齒健康的重要性。
    2培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的潛力。
    3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的原因及怎樣預(yù)防。
    1、電腦、教學(xué)光盤、小鏡子每人一個(gè)。
    2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
    3、了解本班幼兒得齲齒的狀況。
    1、觀察牙齒，引出課題。
    每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。
    老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事。
    幼兒：是被蟲子咬壞的。
    幼兒：是吃糖吃壞的。
    老師：變黑變壞的牙齒叫什么d齲齒。
    老師：齲齒是蟲子咬得嗎還是其他什么原因。
    2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因。
    (1)帶著問題看光盤。
    老師：齲齒是怎樣得的是蟲子咬得嗎還是其他什么原因。
    幼兒：不是蟲子咬得。
    老師：“那是什么原因”
    (2)帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。
    老師：是什么原因得齲齒的。
    幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。
    (3)了解齲齒的危害。
    老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什么不舒服的地方。
    幼兒：有時(shí)很疼。
    幼兒：吃東西很容易塞牙。
    幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。
    老師：怎樣保護(hù)好牙齒不得齲齒呢。
    3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
    a.小朋友看保護(hù)牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。
    b.觀察活動(dòng)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。
    c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問。
    老師總結(jié):不想得齲齒，必須要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你必須會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
    4、老師表演自編的快板詩(shī)?！额A(yù)防齲齒》。
    預(yù)防齲齒。
    牙齒健康人人夸，
    健康的牙齒人人需要，
    小朋友要記牢，
    不想得齲齒必須要做到：
    牙齒早晚正確刷，
    飯后漱口要干凈，
    健康飲食少吃糖;。
    牙齒定期去檢查;。
    只要堅(jiān)持能做到，
    牙齒肯定會(huì)健康。
    牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!
    繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的'危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動(dòng)，如：正確刷牙的方法。
    1、齲齒的構(gòu)成，對(duì)于中班幼兒理解有必須的難度，而且這一資料如果不精心設(shè)計(jì)，容易上的呆板、枯燥，易上成說教的形式。
    因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒。
    2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤了解齲齒的構(gòu)成，雖然透過看光盤這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點(diǎn)。
    3、本次教學(xué)活動(dòng)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣，開始重視牙齒的保護(hù)?；谶@些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注重整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動(dòng)連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們構(gòu)成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次活動(dòng)推向高潮。
    幼兒健康教育的教案篇八
    1、簡(jiǎn)單了解眼鏡的不同用途，感受科學(xué)在我們生活中的作用。
    2、能積極思考，大膽提出問題。
    3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、經(jīng)過驗(yàn)視力和聽保健醫(yī)生的講解，對(duì)眼睛常見的疾病有一定的認(rèn)識(shí)。
    2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
    【活動(dòng)過程】。
    一、引起幼兒注意。
    1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡？”
    2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡？”
    3、“如果不戴眼鏡，看東西會(huì)怎么樣？戴了眼鏡看東西又會(huì)怎么樣？”
    二、多樣的眼鏡。
    1、出示太陽(yáng)鏡，潛水鏡等：“你們認(rèn)識(shí)這些鏡嗎？它們有什么作用？”
    2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽(yáng)鏡—可以保護(hù)眼睛，防止眼睛被強(qiáng)光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。
    3、你還知道哪些眼鏡引導(dǎo)幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會(huì)發(fā)明什么樣的眼鏡？”
    三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。
    1、觀察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征？”
    2、請(qǐng)你們猜猜，老師有沒有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）。
    3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。
    可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中，做副小太陽(yáng)鏡，讓幼兒親身感受太陽(yáng)鏡的作用。
    幼兒對(duì)眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發(fā)了幼兒探索的欲望。
    幼兒健康教育的教案篇九
    1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。
    2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意飲食安全。
    1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。
    2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。
    3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。
    一、說一說：怎么了。
    1、教師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
    2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。
    二、看一看：可不可以吃。
    1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請(qǐng)幼兒觀察，并說說哪些可以吃？哪些不可以吃？
    2、教師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？
    三、游戲：火眼金睛。
    1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，?qǐng)幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類。
    2、幼兒互相檢查分得對(duì)不對(duì)，并說出原因。
    四、延伸活動(dòng)。
    進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。
    幼兒健康教育的教案篇十
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)。
    2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)。
    3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。
    1、幼兒園大門照片。
    2、自制圖書相關(guān)ppt2個(gè)。
    重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
    一、開始部分：
    (觀察法討論法導(dǎo)入)。
    出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
    教師：這是什么地方?
    教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
    二、基本部分：
    (完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)。
    1、完整欣賞，教師配樂朗誦。
    教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。
    教師：這首詩(shī)歌的名字是什么?
    教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?
    2、重點(diǎn)畫頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (ppt1)(以教師提問為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。
    圖1教師：這是哪?你看到了什么?
    圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?
    教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?
    圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?
    教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?
    圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?
    教師：你們?cè)谟變簣@里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
    圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
    教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?
    圖6教師：看出什么來了?
    圖7教師：她在做什么?在想些什么?
    小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。
    3、再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》，播放ppt2。
    教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。
    4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)。
    教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說的那樣。
    教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺得取個(gè)什么名字好呢?
    三、結(jié)束部分。
    教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。
    活動(dòng)延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。
    幼兒健康教育的教案篇十一
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
    1、幼兒對(duì)拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。
    2、幼兒對(duì)學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會(huì)自行觀看并模仿對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。
    2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    3、熱愛體育運(yùn)動(dòng)熱愛生活。
    4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
    5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。
    2、歡快的音樂，錄音機(jī)。
    開始部分：
    今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。
    基本部分：
    一、引入活動(dòng)。
    1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
    3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
    二、出示輔助教材，和皮球做游戲。
    1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。
    2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。
    3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。
    4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。
    結(jié)束部分：
    2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國(guó)。
    活動(dòng)延伸：
    在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂。
    幼兒健康教育的教案篇十二
    1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、花生米。
    活動(dòng)過程。
    一、引發(fā)探索愛好：
    師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
    （第二次完全地看課件整體演示）。
    二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
    1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
    食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會(huì)的呀？
    3、經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？
    （引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）。
    4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎樣會(huì)的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
    ：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
    6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
    7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
    三、拓展：激起幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的'欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
    附《小豆子的旅行》：
    我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個(gè)盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里。
    大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。
    健康飲食歌。
    小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
    一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
    偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
    早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
    身體健康壯又高！
    幼兒健康教育的教案篇十三
    1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、花生米。
    一、引發(fā)探索愛好：
    師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
    （第二次完全地看課件整體演示）。
    二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
    1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
    食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會(huì)的呀？
    3、經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？
    （引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的`作用和在人體的位置）。
    4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎樣會(huì)的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
    ：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
    6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
    7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
    三、拓展：激起幼兒愛科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
    我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個(gè)盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里。
    大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。
    小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
    一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
    偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
    早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
    身體健康壯又高！
    幼兒健康教育的教案篇十四
    1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
    2、幫忙幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
    3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
    1、手的圖片。
    2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
    3、操作材料：
    (1)夾珠子(筷子、木珠)。
    (2)穿珠子。
    (3)繪畫(涂色："手套")。
    一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作資料和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來做這些事的？"。
    二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問：
    1、剛才你做了什么？
    是用什么做的？
    2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：
    小朋友的小手真能干，能夠做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
    三、觀察認(rèn)識(shí)手。
    1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？
    (手指)。
    2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
    (1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的`叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
    (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
    a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將戴在指上。
    b、游戲："戴指偶"老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
    3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
    (1)手指長(zhǎng)在哪里？(手掌)。
    (2)手還能夠怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
    四、幼兒討論：
    如果沒有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：
    勤洗手，持續(xù)手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問：
    教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。
    幼兒健康教育的教案篇十五
    前一階段,我對(duì)廣西貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)幼兒園、學(xué)前班的保教工作進(jìn)行了調(diào)查研究,深感有必要對(duì)農(nóng)村幼兒園、學(xué)前班的健康教育進(jìn)行一些指導(dǎo),因此撰寫了。,可供農(nóng)村幼兒園大班、學(xué)前班進(jìn)行健康教育時(shí)參考使用,以求對(duì)農(nóng)村幼兒良好衛(wèi)生行為的形成有一定促進(jìn)作用。
    一、教育目標(biāo):。
    初步認(rèn)識(shí)人體主要器官的生理功能;懂得愛護(hù)眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    二、教育內(nèi)容:。
    (一)了解眼睛,愛護(hù)眼睛。
    1.講解眼睛的功用。
    2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)眼睛?不用手揉眼睛;不在光線很暗的地方看圖書;使用剪刀等銳器時(shí)要小心;不放鞭炮,不圍觀別人放鞭炮。
    (二)了解耳朵,愛護(hù)耳朵。
    1.講解耳朵的功用。
    2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)耳朵?不用手挖耳象;不把小東西放進(jìn)耳朵里。
    (三)了解牙齒,愛護(hù)牙齒。
    1.讓小朋友對(duì)著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾顆牙,看看它們白不白,整齊不整齊?講解牙齒的功用。
    2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)牙齒?飯后漱漱口;早晨、晚上要刷牙,刷牙應(yīng)順著牙縫豎著刷,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里里外外都要刷到;換牙時(shí)別咬硬東西,別用舌頭舔牙;不吮吸手指,不咬鉛筆;多吃青菜少吃糖,牙齒結(jié)實(shí)又漂亮。
    (四)了解鼻子,愛護(hù)鼻子。
    1.講解鼻子的功用。
    2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)鼻子?不用手挖鼻孔;不把小東西放進(jìn)鼻孔;擤鼻涕不要太用力,不要同時(shí)按著兩個(gè)鼻孔擤。
    (五)了解皮膚,愛護(hù)皮膚。
    1.講解皮膚的功用。
    2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)皮膚?勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲;活動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)要小心,不要碰破、刺破、劃破皮膚;皮膚長(zhǎng)瘡要及時(shí)上藥。
    (六)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    1.吃飯:飯前洗手;不邊吃邊玩;不挑食;不吃不潔的食品,瓜果要洗干凈后再吃,不撿掉在地上的東西吃;剛吃完飯,不要馬上跑著玩。
    2.睡覺:按時(shí)睡覺;不蒙頭睡覺。
    3.排便:每天定時(shí)排大便;不憋尿;便后洗手。
    (七)培養(yǎng)良好的生活適應(yīng)能力(參考有關(guān)“社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)”內(nèi)容的書刊)。
    (一)結(jié)合其它內(nèi)容的教育(如語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、常識(shí)教育等),有機(jī)地融入健康教育的有關(guān)內(nèi)容。
    (二)家庭教育及家長(zhǎng)的衛(wèi)生行為對(duì)兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。比如,家長(zhǎng)愛挖鼻孔,孩子就會(huì)模仿,家長(zhǎng)生吃水果不洗,孩子也會(huì)拿來就吃。幼兒了解一些衛(wèi)生知識(shí)不等于就能見諸于行動(dòng),習(xí)慣的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,教師必須向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí),使家長(zhǎng)了解健康教育的內(nèi)容和要求,取得家長(zhǎng)的配合。
    (三)幼兒園、家庭需提供必要的生活用具,如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。
    四、學(xué)前班應(yīng)具備的基本衛(wèi)生條件。
    (一)教師以身作則,講究個(gè)人衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (二)有安全、平坦的兒童活動(dòng)場(chǎng)地。
    (三)教室內(nèi)光線、通風(fēng)良好。
    (四)有條件的地方,用小椅子代替板凳。
    (五)為兒童提供清潔的飲水。
    幼兒健康教育的教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、明白吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
    2、經(jīng)過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
    3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自己保護(hù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
    2、紙和筆。
    活動(dòng)過程：
    一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。
    1、教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
    2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？
    二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
    1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要很多的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
    2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
    三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
    教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？
    2、飯后我們有能夠做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
    四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
    1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都能夠在飯前開展。）。
    2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
    五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
    在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
    活動(dòng)反思：
    小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，但大都家長(zhǎng)無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，所以我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
    活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能進(jìn)取舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。并且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我期望各位教師在工作的過程中能真正的用心來對(duì)待每一個(gè)幼兒，為他們健康的成長(zhǎng)起來做一點(diǎn)微薄的事情。
    幼兒健康教育的教案篇十七
    1.知道海帶里含有隊(duì)人體有益的營(yíng)養(yǎng)成分，愿意接受它。
    2.大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)和感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。
    2.幼兒用書。
    活動(dòng)過程。
    1.請(qǐng)幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經(jīng)驗(yàn)。
    教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么？好吃嗎？
    2.出示一條完整的干海帶，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。
    教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
    幼兒回答后教師：海帶生長(zhǎng)在海里。因?yàn)樗鼘?duì)我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。
    3.出示水發(fā)海帶，請(qǐng)幼兒說一說于海帶有什么不一樣。
    教師：小朋友們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。
    幼兒回答后教師：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒４娑瞥傻母珊?，而我們吃海帶時(shí)，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。
    4.師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    教師：海帶有什么營(yíng)養(yǎng)？吃了海帶，對(duì)我們的身體有哪些好處？
    幼兒回答后教師：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育營(yíng)養(yǎng)，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。
    幼兒健康教育的教案篇十八
    1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
    2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
    1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
    2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
    教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)鯓恿?？（幼兒觀察并描述）。
    2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
    （1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
    教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）?BR>    （2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
    3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
    （1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說一說圖中的小朋友在做什么。
    （2）幼兒自由回答。
    （3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）。
    4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
    教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
    5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
    （1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
    （2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
    （3）群眾分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。