考慮到各種限制因素，我們需要尋找一種更靈活的解決方案。怎樣進(jìn)行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？下面是小編為大家整理的一些寫總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    于圖書館論文篇一
    摘要：新建地方本科院校圖書館要根據(jù)本校特色學(xué)科，確定主題;收集當(dāng)?shù)氐臍v史文化、名人資料，挖掘地方文獻(xiàn);緊緊圍繞“學(xué)科性”和“地方性”，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、自建地方特色數(shù)據(jù)庫、建立網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航、加強(qiáng)數(shù)字館藏整合來建立特色館藏，更好的為讀者服務(wù)。
    關(guān)鍵詞：地方院校數(shù)字館藏建設(shè)。
    隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，相當(dāng)一部分地方高校由于長期的辦學(xué)積淀，成功完成由?？平逃虮究平逃D(zhuǎn)型。
    這些新升本高校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)等隨之發(fā)生了結(jié)構(gòu)性調(diào)整和深刻變化。
    因此，圖書館要依據(jù)新的服務(wù)任務(wù)和服務(wù)對(duì)象及整個(gè)地區(qū)的社會(huì)文獻(xiàn)信息需要，加強(qiáng)對(duì)館藏信息資源的建設(shè)。
    目前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各種電子資源應(yīng)運(yùn)而生，建設(shè)數(shù)字館藏為讀者服務(wù)也就成了地方新建院校圖書館館藏建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。
    如何根據(jù)自身?xiàng)l件和特色職能建設(shè)特色數(shù)字館藏，本文就此問題進(jìn)行一些探討。
    一、建設(shè)特色數(shù)字館藏的.意義。
    特色文獻(xiàn)不等同于特藏文獻(xiàn)，特藏文獻(xiàn)是特色文獻(xiàn)的一個(gè)組成部分。
    特藏文獻(xiàn)主要是指：具有很高收藏價(jià)值的古籍，這些文獻(xiàn)不可再生，對(duì)這些文獻(xiàn)的主要目的是藏。
    于圖書館論文篇二
    雖然美國圖書館建筑項(xiàng)目數(shù)量在21世紀(jì)初達(dá)到了一個(gè)高峰［4］，但圖書館建設(shè)資金不斷減少，更注重經(jīng)濟(jì)性。通過合理的空間再利用，以及循環(huán)利用的原料、經(jīng)久耐磨的材料等，保證“生態(tài)友好”空間的實(shí)施。如威斯康星州斯蒂芬森公共圖書館建于19，于進(jìn)行翻新工程時(shí)將褪色的天窗玻璃回收，用作新壁爐的維護(hù)［5］。
    芝加哥公共圖書館的youmedia是兒童青少年空間的成功案例。youmedia包括實(shí)體和虛擬兩部分，前者是芝加哥公共圖書館的館藏資源和物理空間資源，后者則是圖書館開發(fā)的“青少年數(shù)字社交網(wǎng)絡(luò)”。在實(shí)體物理空間部分，youmedia為青少年提供三種獨(dú)立的空間區(qū)域:“玩樂區(qū)”、“試驗(yàn)區(qū)”和“合作區(qū)”?！巴鏄穮^(qū)”的主題是社交和游戲，以綠色地?cái)?，鮮紅、鮮黃和鮮綠的長型睡椅、軟墊搖椅等家具構(gòu)成;“試驗(yàn)區(qū)”提供了多種電子媒體設(shè)備，如音頻控制臺(tái)、裝有多種視頻、音頻等制作軟件的個(gè)人計(jì)算機(jī)等，促進(jìn)青少年創(chuàng)作;“合作區(qū)”為青少年提供了團(tuán)體討論和學(xué)習(xí)的空間，該區(qū)域遠(yuǎn)離嘈雜的“玩樂區(qū)”，配置會(huì)議桌和討論板等。從開始投入使用至，youmedia登記用戶超過1500名，用戶數(shù)量持續(xù)增長［6］。除了開辟獨(dú)立的兒童青少年空間，部分圖書館通過在原館內(nèi)區(qū)域設(shè)置間隔或配置不同風(fēng)格的家具將兒童青少年空間區(qū)分開來。北卡羅來納州char-lottemecklenburg公共圖書館，用扇形的圍護(hù)將兒童計(jì)算機(jī)區(qū)域間隔開，圍護(hù)上開辟漏窗并配以多彩的漫畫，使兒童計(jì)算機(jī)空間既有圍合亦有穿透，在私密的狀態(tài)下與周圍館員和讀者也有相應(yīng)的聯(lián)系［7］。
    美國公共圖書館的使用人群有相當(dāng)部分是老年人，同時(shí)，美國殘疾人法案規(guī)定公共場所不得歧視殘障人士。因此，美國圖書館中“特殊人群空間”的設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種趨勢。“特殊人群空間”是一項(xiàng)復(fù)雜而昂貴的工程，有時(shí)甚至使普通空間面積縮減。但這是圖書館功能讓盡可能多的人使用的保證。美國國會(huì)圖書館［12］和許多公共圖書館［13］、高校圖書館［14］都提供特殊人群服務(wù)。美國圖書館有相當(dāng)一部分富有歷史的館舍在進(jìn)行改建、擴(kuò)建和修繕時(shí)也充分考慮到特殊人群的需求。馬薩諸塞州的haston公共圖書館有100多年歷史，經(jīng)過全面分析和重新規(guī)劃，將原有的.階梯大門封閉，并在側(cè)面加建具有殘障人士通道的入口。館內(nèi)的總服務(wù)臺(tái)增長，移動(dòng)至新入口區(qū)域，并在新入口盡頭加建電梯和殘障人士衛(wèi)生間。圖書館除了針對(duì)具有生理缺陷的人群，對(duì)有特殊空間要求的普通讀者也盡量滿足。加州walnutcreek圖書館專門開辟了延長服務(wù)區(qū)域方便晚間歸還視聽資料的讀者;華盛頓anacostianeighborhood圖書館在門前設(shè)計(jì)了一個(gè)小型燈塔為夜間經(jīng)過圖書館的行人提供方便［15］。
    聯(lián)合國公共圖書館宣言指出，每一個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別等屬性的限制［16］。美國圖書館中特殊人群空間的設(shè)置、兒童青少年空間的重視，給予普通讀者人性化的空間設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了平等的設(shè)計(jì)理念。平等理念還體現(xiàn)在使用者的廣泛性上，圖書館服務(wù)盡可能涵蓋個(gè)人的喜好和能力。美國的圖書館根據(jù)具有生理缺陷的人群特點(diǎn)，制定相關(guān)的政策，并落實(shí)到指導(dǎo)具體特殊人群空間的設(shè)計(jì)上;另一方面，圖書館使用人群的范圍越來越廣，某些特定人群對(duì)圖書館信息資源和空間資源的不同需求日益突顯，建立兒童青少年空間或特殊人群空間讓這些讀者能更簡易和方便地利用圖書館資源。
    美國圖書館的空間元素的處理和設(shè)計(jì)中無不反映了人與自然的和諧:對(duì)自然的尊重，對(duì)自然資源的合理利用。和諧首先要求尊重自然。美國圖書館通過科學(xué)技術(shù)使建筑體“生態(tài)友好”，館內(nèi)外的閱讀、休閑、社交等空間與自然融合。賓夕法尼亞parkway中心圖書館建筑頂部預(yù)留了5000平方英尺進(jìn)行植物養(yǎng)殖;科羅拉多州durango公共圖書館設(shè)計(jì)了露臺(tái)和平臺(tái)，讓讀者可以一覽無遺圖書館旁邊的阿尼馬斯河風(fēng)景［17］。在尊重自然的基礎(chǔ)上合理利用自然，從而使人與自然互進(jìn)共生，是美國圖書館和諧設(shè)計(jì)思想的另一體現(xiàn)。例如美國圖書館注重對(duì)太陽能的保護(hù)和循環(huán)使用，使圖書館的能源使用更加環(huán)保。通過設(shè)計(jì)頂棚的玻璃設(shè)計(jì)將太陽光自上而下投射入館內(nèi)，通過收集板將太陽能轉(zhuǎn)化為館內(nèi)需要使用的其他能源［18］。伊利諾伊州gailborden公共圖書館rakow分館不僅在館內(nèi)裝設(shè)了陽光感應(yīng)器以控制室內(nèi)燈光，在室外墻體還設(shè)置了太陽能收集板，將陽光轉(zhuǎn)化為電能。
    參與設(shè)計(jì)多項(xiàng)圖書館建造項(xiàng)目的美國建筑師協(xié)會(huì)榮譽(yù)建筑師thomasfindley曾指出“圖書館有責(zé)任成為一個(gè)連接歷史和未來的絕妙建筑和工程作品”［19］。美國圖書館空間設(shè)計(jì)的“發(fā)展性”首先表現(xiàn)為對(duì)當(dāng)代讀者需求的認(rèn)識(shí)和圖書館服務(wù)內(nèi)容與空間設(shè)計(jì)的更新。例如，芝加哥公共圖書館青少年活動(dòng)空間youmedia建立的理論依據(jù)是芝加哥的麥克阿瑟基金會(huì)對(duì)青少年學(xué)習(xí)方式和媒體使用形式的調(diào)查。美國圖書館還通過館員在日常服務(wù)中的觀察和總結(jié)，對(duì)服務(wù)地區(qū)人文環(huán)境的了解與學(xué)習(xí)而獲取用戶需求。美國的公共圖書館采用各種方式保護(hù)服務(wù)區(qū)域的文化、歷史資源，通過展出當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品或?qū)⑺囆g(shù)品與圖書館空間裝飾相結(jié)合，來引起讀者的興趣并擴(kuò)展他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí);而美國的高校圖書館則針對(duì)學(xué)生信息獲取方式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改變進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的協(xié)同學(xué)習(xí)、協(xié)同工作空間［20］。密切關(guān)注用戶的需求，使用新技術(shù)、新能源、新系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)具體的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)讀者使用圖書館的興趣與習(xí)慣，拓展區(qū)域人群的知識(shí)，提高人們的信息素養(yǎng)，美國圖書館因此可在把握現(xiàn)在的基礎(chǔ)上“聯(lián)系未來”。
    于圖書館論文篇三
    在加拿大學(xué)習(xí)期間，我有意識(shí)地到不同的中小學(xué)、幼兒園聽了許多課，并仔細(xì)觀察了他們的課堂教學(xué)，他們給我留下的一個(gè)基本印象是，在課堂上老師對(duì)孩子們不進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，而是想方設(shè)法使孩子的大腦充滿疑問，井讓孩子知道，提出問題往往比解決問題更重要；他們不讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題以及面對(duì)問題如何尋找答案，他們懂得并廣泛實(shí)踐了這一重要原則，即對(duì)于人的創(chuàng)造能力來說有兩個(gè)東西比死記硬背重要：一個(gè)是他能否提出獨(dú)特的問題并知道到哪里去尋找答案的本領(lǐng)，另一個(gè)是他能否綜合使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。這兩點(diǎn)恰恰是我們現(xiàn)在教育所忽視的地方。在我國，我們的教師、家長以及學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)灌輸?shù)慕逃?、教學(xué)方式，本該充滿問號(hào)的童年在現(xiàn)實(shí)的教育中很快就變成了句號(hào)。為什么會(huì)有這種變化？這種變化對(duì)孩子意味著什么？為什么東西方教育會(huì)有如此的差異？這里，實(shí)際上涉及到東西方教育中不同的“問題觀”，即是說，在對(duì)問題的看法上，中西方教育存在著巨大的差異。對(duì)此，袁振國先生在其《反思科學(xué)教育》一文中有過一段精辟的論述：“中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是，將有問題的學(xué)生教育得沒問題，‘全都懂了’，所以中國的學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，問題越少；而美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒問題的學(xué)生教育得有問題，如果學(xué)生提出的問題教師都回答不了了，那算是非常成功，所以美國的學(xué)生年級(jí)越高，越富有創(chuàng)意，越會(huì)突發(fā)奇想?！?BR>    在日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，“什么”“為什么”是兩個(gè)充滿魔力的詞，它們是孩子打開知識(shí)寶庫之門的鑰匙——大約在一歲半時(shí)，兒童就開始了他們以“什么”為特征的第一個(gè)好問期——“這是什么？”天空、泥土、飛鳥，直至家里的一切日常用品，都會(huì)成為追問的對(duì)象。當(dāng)他們對(duì)所見所聞略微熟悉時(shí)，他們又開始刨根問底地追究為什么的問題?？梢钥闯觯⒆铀鶕碛械臐摿κ蔷薮蟮?，要比目前的教育體制所能啟發(fā)他們的多得多?；A(chǔ)教育時(shí)期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關(guān)鍵時(shí)期。想想我們的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)之時(shí)，他們懷著多么激動(dòng)的心情跨進(jìn)學(xué)校的門檻，懷著多么深切的信任注視著老師。而幾年之后，甚至只有幾個(gè)月、幾個(gè)星期之后，閃爍在他們眸子里的火花漸漸熄滅了，他們對(duì)單調(diào)劃一的學(xué)習(xí)感到厭倦，對(duì)缺乏溫情的教師感到失望。為了“顧全大局”，只能一忍再忍，在“忍耐”中泯滅了創(chuàng)造，在無奈中變得消極，變得冷漠，而如果有一個(gè)適合的環(huán)境，好奇心就會(huì)自然而然地繼續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，這是創(chuàng)新型人才的根本基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的欲望愈被滿足，潛能的激發(fā)程度就愈高，學(xué)生唯有將他們所有的感知、情感和智慧投入學(xué)習(xí)的過程之中，才能獲得最好的成果。
    愛動(dòng)腦筋的孩子哪兒去了？當(dāng)孩子的問號(hào)變成句號(hào)后，一些教育學(xué)家一針見血地指出：當(dāng)今孩子不愿動(dòng)腦是一個(gè)被忽視的更為突出的問題，造成目前孩子不愿動(dòng)腦的原因是多方面的.。我們的教育缺乏孩子動(dòng)腦的“時(shí)空”，缺乏開發(fā)孩子思維的“家庭作業(yè)”是一大原因。同時(shí)，一些學(xué)校注重對(duì)具體解題的指導(dǎo)，而忽視對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，換句話說，重視“答”的訓(xùn)練而忽略“問”的培養(yǎng)與指導(dǎo)，也是一個(gè)原因。更主要的是，我們廣大的教育者自身在很大程度上缺乏問題意識(shí)，缺乏民主意識(shí)，缺乏對(duì)話意識(shí)。其實(shí)，無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生來說，問題，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)中使用頻率最高的一個(gè)詞，問題意識(shí)應(yīng)該是其基本意識(shí)。因?yàn)椋^教學(xué)，說到底，就是師生共同探討研究解決問題的過程。在這一過程中，學(xué)生如果學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，那么，教師的“教”就獲得了成果。不僅如此，問題還可以激活思維，思維被激活了，課堂絕不會(huì)死水一潭，被激活的課堂氣氛，又可以使學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，有利于變機(jī)械記憶為理解記憶，促進(jìn)學(xué)生從封閉型走向開放型、創(chuàng)造型。當(dāng)然，這里所說的問題，與學(xué)生作業(yè)、考試中要求回答或解釋的題目不同，它是指須通過研究討論加以解決的矛盾、疑難。換言之，這里的“題”，“詢問”的程度小一些，而“探討”的意味強(qiáng)一點(diǎn)。
    俗語說得好，“不學(xué)不成，不問不知”，學(xué)起源于問，學(xué)總是和問緊緊相連的，我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)問，就是首先學(xué)會(huì)問?？鬃铀f的“事問”就是問題意識(shí)普及化的最好說明。問題意識(shí)要求在面對(duì)新知時(shí)，運(yùn)用業(yè)已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與技能，通過積極的主動(dòng)思維活動(dòng)去解決一個(gè)又一個(gè)新的問題。一旦有問題形成，圍繞問題，我們就能展開以學(xué)生為主體的教育教學(xué)活動(dòng)。此外，問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新正是在一個(gè)個(gè)問題的提出中，開始其生命的歷程。對(duì)于教育者來說，培養(yǎng)青少年學(xué)生自覺的、強(qiáng)烈的問題意識(shí)，應(yīng)該是創(chuàng)新教育的出發(fā)點(diǎn)和中心。在問題意識(shí)指引下的“教學(xué)相長”必將有益于素質(zhì)教育的全面實(shí)施。這里需要努力克服傳統(tǒng)教育的弊端，那種用教師的“問”代替學(xué)生的“問”，用教師的“問”剝奪學(xué)生的“問”的做法，實(shí)質(zhì)上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新萌芽。
    雖然人有好問的天性，但主動(dòng)積極的問題意識(shí)、善于提問的能力和勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神仍需要或者說要靠后天培養(yǎng)。由此看來，我們需要以問題為紐帶進(jìn)行教育、教學(xué)，即以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題始，以產(chǎn)生新的問題終，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、懷疑精神和創(chuàng)新精神；我們還需要幫助孩子們將他們具有創(chuàng)意的反應(yīng)與所受訓(xùn)練及知識(shí)結(jié)合起來，從而在他們接管成人的世界時(shí)，能夠保持神奇的視野。為此，教育者必須悉心保護(hù)學(xué)生固有的創(chuàng)新求異的本能和欲望。不能教條地、機(jī)械地用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、同一種模式去衡量他們，規(guī)范和框定他們的創(chuàng)造活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)從改革教育思想和教育方法人手，積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、探索欲，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，勇于探索；贊賞奇思異想，允許出錯(cuò)，給他們創(chuàng)造廣闊的馳騁想象的空間，這樣才能使其充滿“？”，創(chuàng)新能力才能水到渠成，呼之欲出。
    我們都知道，21世紀(jì)是科技激烈競爭的世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)。面對(duì)知識(shí)陳舊周期日益加快，新問題層出不窮的世界，我們的教育能不能革新我們個(gè)人的思想方式與習(xí)慣，大力強(qiáng)化問題意識(shí)，能不能有效地形成解決問題的意識(shí)、習(xí)慣和能力，創(chuàng)造性地應(yīng)答沒有遇到過的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵就在于我們能讓孩子擁有多少“？”，能否讓孩子永遠(yuǎn)充滿“？”。對(duì)于加拿大中小學(xué)課堂教學(xué)充滿問題的真實(shí)情境，很多人由于沒有親身經(jīng)歷，似乎有點(diǎn)難以想象。但有一點(diǎn)是肯定的，如果以國人傳統(tǒng)視野看加拿大教育，人們也許會(huì)認(rèn)為加拿大教育是一種最不合“規(guī)矩”的教育，而這卻正是給予我們的寶貴啟示。
    于圖書館論文篇四
    摘要：新建本科院校圖書館普遍存在著從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平低，館舍面積小，館藏缺乏，工作條件差。
    本文從館員結(jié)構(gòu)、館藏文獻(xiàn)、圖書文獻(xiàn)流通等方面論述新建本科院校圖書館面臨的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
    關(guān)鍵詞：新建本科院校圖書館圖書館建設(shè)館藏建設(shè)管理方法優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
    高校圖書館是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)校建設(shè)的三大支柱之一，擔(dān)負(fù)著為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。
    但是新建本科院校大部分是由專科升入本科的，這一類院校圖書館普遍存在著工作人員專業(yè)水平低、服務(wù)方式傳統(tǒng)單一、館舍面積小、館藏缺乏、工作條件差、現(xiàn)代化程度不高等問題。
    升本后的圖書館，應(yīng)加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提升館員業(yè)務(wù)水平，完善館藏結(jié)構(gòu)，改善辦館條件，為教學(xué)科研提供更高質(zhì)量的服務(wù)。
    1、加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提升從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)。
    在由?？粕秊楸究七^程中，雖然圖書館驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，管理水平大有提高。
    但是圖書館工作人員大部分是原班人馬，工作人員學(xué)歷層次低，結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技術(shù)人員缺乏，非專業(yè)人員多于專業(yè)人員，低職高用。
    即便在升本過程中突擊培訓(xùn)了一些工作人員，引進(jìn)一些具有圖書館學(xué)學(xué)歷人才，但他們使用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備技術(shù)能力還是較低。
    根據(jù)教育部普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程規(guī)定：高等學(xué)校圖書館的專業(yè)隊(duì)伍，按照合理的結(jié)構(gòu)比例，具有大專以上學(xué)歷應(yīng)達(dá)到60%以上，而目前新建本科院校圖書館中，?？苹?qū)？埔韵鹿ぷ魅藛T占大多數(shù)，本科學(xué)歷僅占少部分，本科以上學(xué)歷人員更是鳳毛翎角。
    因此，加強(qiáng)圖書館人員隊(duì)伍建設(shè)，提高人員專業(yè)技術(shù)能力迫在眉睫。
    (1)引進(jìn)專業(yè)人才，改進(jìn)館員結(jié)構(gòu)。
    在應(yīng)屆優(yōu)秀的本科以上畢業(yè)生中，挑選適合圖書館工作的畢業(yè)生充實(shí)館員隊(duì)伍，這是改變館員結(jié)構(gòu)快速有效的方法。
    同時(shí)還要注重引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)等有關(guān)人才，以適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化的需要。
    (2)完善管內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的展開業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將脫產(chǎn)培訓(xùn)和在職短期培訓(xùn)相結(jié)合。
    在管內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)職工在職學(xué)習(xí)，提升他們專業(yè)技術(shù)水平。
    通過館內(nèi)組織學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練等方法快速提高館員素質(zhì)。
    同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)館內(nèi)工作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)管理技能的訓(xùn)練。
    通過上述措施使館員迅速掌握?qǐng)D書館工作中的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)，熟練掌握?qǐng)D書管理軟件的應(yīng)用，快速正確處理工作中出現(xiàn)的問題，盡快適應(yīng)本科院校圖書館現(xiàn)代化、科學(xué)化管理的要求，保證圖書館工作的順利進(jìn)行。
    (3)有計(jì)劃組織館員參觀兄弟院校圖書館，吸取它們工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    聘請(qǐng)相關(guān)專家到館進(jìn)行業(yè)務(wù)理論講座和技術(shù)指導(dǎo)，快速提高實(shí)際工作能力。
    在工作人員專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)過程中，要堅(jiān)持因人因地，走出去請(qǐng)進(jìn)來，以人為本等原則，既要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，又要有切合實(shí)際。
    明確目標(biāo)要求，使每一個(gè)工作人員有強(qiáng)烈的危機(jī)感，樹立競爭意識(shí)。
    新升為本科院校的圖書館正面臨著向數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化方向發(fā)展，熟練掌握?qǐng)D書館專業(yè)理論和技術(shù)，是圖書館現(xiàn)代化最基本要求。
    2、加大館舍、館藏投入、合理規(guī)劃、加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。
    (1)在升本過程中，雖然前期對(duì)圖書館進(jìn)行了大批的投入，采取突擊采購方式擴(kuò)大館藏量，只是滿足教育部的最低要求：藏書量(特別是紙質(zhì)圖書的藏書量)，生均圖書冊數(shù)，人均年進(jìn)書量，學(xué)生人均月借閱量，網(wǎng)絡(luò)暢通、閱覽條件，設(shè)備條件等指標(biāo)基本要求。
    在館藏統(tǒng)計(jì)中多數(shù)圖書館，將一些陳舊過時(shí)圖書資料一起統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，難以保證質(zhì)量，距離本科院校圖書館實(shí)際使用館藏?cái)?shù)量缺口較大。
    新建本科院校圖書館要根據(jù)所設(shè)本科專業(yè)、本科教學(xué)、培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)藏書建設(shè)，建立有效的、完整的和多樣話的館藏結(jié)構(gòu)。
    加強(qiáng)圖書采購針對(duì)性、加工規(guī)范化、圖書流通標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
    修訂原來借閱規(guī)章制度，加快圖書流通速度，利用好原有的館藏和設(shè)備，使它們在本科教學(xué)、科研過程充分發(fā)揮作用，彌補(bǔ)館藏不足的問題。
    同時(shí)要廣開財(cái)源購置、引進(jìn)先進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和電子圖書庫，這樣不僅補(bǔ)充紙質(zhì)圖書數(shù)量的不足，而且促進(jìn)圖書館現(xiàn)代化的進(jìn)程。
    創(chuàng)建具有自己特色的、高質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫，從而更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。
    (2)新建本科院校圖書館面積也僅僅符合教育部基本要求。
    升本后隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，讀者數(shù)量的增多，學(xué)科專業(yè)擴(kuò)充等因素。
    使得教學(xué)、科研類圖書資料與學(xué)校發(fā)展規(guī)模很不協(xié)調(diào)。
    同時(shí)還存在信息網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、利用效率低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上升本后高校發(fā)展速度。
    新建本科院校圖書館升本后，一般不會(huì)有大規(guī)模投資建設(shè)，為了解決這個(gè)問題，圖書館應(yīng)該挖掘現(xiàn)有資源，審查原來的規(guī)章制度、規(guī)劃布局，重新調(diào)整原來的房間、設(shè)備布局，使得這些資源充分發(fā)揮它們的最大作用，甚至將原有館藏進(jìn)行電子掃描、加工建立電子圖書庫，從而彌補(bǔ)館舍不足的問題。
    3、優(yōu)化服務(wù)體系，開展多樣化、多層次、高質(zhì)量特色服務(wù)。
    新建本科院校圖書館先比其它本科本科院校相比基礎(chǔ)差，底子薄，由于各方面條件限制，仍處于單一傳統(tǒng)服務(wù)、常規(guī)低層為人找書階段。
    因此在流通服務(wù)工作方面，在不斷完善提高傳統(tǒng)化服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)讀者的需求，從傳統(tǒng)的服務(wù)方式向特色服務(wù)轉(zhuǎn)移，從經(jīng)典型服務(wù)向網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化服務(wù)轉(zhuǎn)化。
    (1)對(duì)于本科學(xué)生開設(shè)圖書學(xué)選修課。
    不但介紹本校圖書館概況，同時(shí)傳授一些圖書館的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)情報(bào)知識(shí)和文獻(xiàn)檢索知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息知識(shí)和簡單的光盤檢索技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。
    培養(yǎng)學(xué)生“找書”能力。
    (2)在做好基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)流通閱覽參考咨詢工作，設(shè)立讀者微薄，充分聽取讀者意見和要求。
    建立圖書館網(wǎng)站和電子圖書庫，使讀者在任何地點(diǎn)不出屋的通過計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，享受圖書館高質(zhì)量的服務(wù)。
    (3)調(diào)整作序時(shí)間，適當(dāng)延長開館時(shí)間，加快圖書資料流通速度，提高文獻(xiàn)資源利用率。
    總之，新建本科院校圖書館隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大、本科專業(yè)增多、教學(xué)科研的深化，為圖書館建設(shè)提出了更高的要求，建立具有現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的圖書館，成為新建本科院校圖書館亟待研究和解決的重要課題。
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    于圖書館論文篇五
    圖書館作為重要的公共文化場所，常常成為一個(gè)城市或一個(gè)學(xué)校的文化地標(biāo)之一，其整體建筑風(fēng)格和特征承載著人們對(duì)其第一印象。圖書館在結(jié)合建筑學(xué)、美學(xué)的基礎(chǔ)上，利用院校、地區(qū)甚至民族的文化符號(hào)，通過匠心獨(dú)運(yùn)的建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境配置等產(chǎn)生特定的文化內(nèi)涵，形成獨(dú)特的形式美。在近年來的新館建設(shè)和圖書館改擴(kuò)建過程中，更多的文化元素和審美元素被吸收到設(shè)計(jì)過程中，以更好地體現(xiàn)圖書館的文化特色，提高其公眾認(rèn)知度。如貴州省圖書館把瀕臨滅絕的水書作為館舍的外部裝飾圖；蘇州圖書館發(fā)揮其鮮明的園林建筑風(fēng)格，突出了吳文化，將古代園林風(fēng)格與現(xiàn)代設(shè)計(jì)完美融合，堪稱現(xiàn)代圖書館建筑設(shè)計(jì)體現(xiàn)地域文化特色的典范。此外，為了更好地發(fā)揮圖書館文化名片的作用，圖書館建筑需要具有區(qū)別于其他建筑物的可識(shí)別性，這有助于在人們心中形成深刻印象。
    1．2構(gòu)建生態(tài)友好的圖書館環(huán)境。
    隨著社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高，建筑設(shè)施的綠色節(jié)能環(huán)保成為人們關(guān)注的重要話題。所謂綠色節(jié)能環(huán)保，主要是指能源得到更高效的利用，資源得以保護(hù)，環(huán)境質(zhì)量得到提升，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，營造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為社會(huì)公共設(shè)施，圖書館無論在整體還是局部設(shè)計(jì)中，都需要充分地體現(xiàn)綠色節(jié)能環(huán)保的理念，以減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞，從而創(chuàng)造生態(tài)、自然、適宜的圖書館空間環(huán)境。許多圖書館在選擇基礎(chǔ)建設(shè)方案和內(nèi)部設(shè)施時(shí)，構(gòu)建生態(tài)友好的圖書館環(huán)境已成為其重要考慮因素。一般來說，具體措施包括以下幾個(gè)方面：采用環(huán)保安全的建筑和裝修材料，建設(shè)過程中防護(hù)，完成后要檢測室內(nèi)環(huán)境，可回收材料可以盡量利用起來，如威斯康星州斯蒂芬森公共圖書館在館舍翻新時(shí)將褪色的天窗玻璃回收，用作新壁爐的維護(hù)。此外，采用節(jié)能環(huán)保配套設(shè)施，如智能化控電和控水系統(tǒng)等以減少能耗，如華盛頓坦利圖書館設(shè)置了自動(dòng)感應(yīng)器，可以根據(jù)照射入館的陽光強(qiáng)度進(jìn)行室內(nèi)燈光調(diào)節(jié)從而節(jié)省能源。同時(shí)，也可合理規(guī)劃室內(nèi)外空間布局，與自然融合，如賓夕法尼亞帕克韋中心圖書館建筑頂部預(yù)留了5000平方英尺用以種植植物。
    1．3營造互動(dòng)、人性化的文化空間。
    除了承擔(dān)社會(huì)閱讀場所的作用，當(dāng)代社會(huì)的圖書館還不斷拓展其他功能，更加注重人與人之間的關(guān)系和知識(shí)的交流，致力于營造一個(gè)互動(dòng)的、人性化的文化空間，真正讓用戶參與到圖書館文化建設(shè)中來。如舉辦讀書沙龍、工作坊等交流活動(dòng)，讓用戶親身參與到圖書館的活動(dòng)中來，感受知識(shí)碰撞的魅力；開展學(xué)術(shù)講座或?qū)ｎ}培訓(xùn)，彰顯圖書館的學(xué)術(shù)氛圍，提高用戶的專業(yè)技能；舉辦攝影和征文等業(yè)余比賽，豐富大眾的休閑文化生活；開設(shè)藝術(shù)展覽等，更好地發(fā)揮其文化藝術(shù)功能；為學(xué)習(xí)小組提供學(xué)習(xí)、研究和討論所需的軟硬件設(shè)施，如討論室、投影儀、無線網(wǎng)絡(luò)等，更好地塑造協(xié)同性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除此之外，圖書館在空間布置方面也由莊重刻板變得更加地人性化，大大增強(qiáng)親和力和舒適度。如圖書館的座椅形式近年來變得多樣化，從傳統(tǒng)座椅、長椅、沙發(fā)到使用隨意的靠墊，能更好地方便用戶閱讀和休息；而一些圖書館也將休閑元素融合進(jìn)空間設(shè)計(jì)中，如部分美國圖書館使用地毯和壁爐等，有助于營造舒適溫馨的環(huán)境?；?dòng)、人性化的文化空間可以在用戶心中樹立良好的組織形象，提高認(rèn)知度和美譽(yù)度，增強(qiáng)感召力和吸引力，有效地拉進(jìn)圖書館與用戶之間的距離，形成強(qiáng)烈的歸屬感。
    1．4規(guī)劃多元、智能的空間布局。
    當(dāng)前圖書館承擔(dān)了用戶學(xué)習(xí)、生活、社交等多方面的功能，因此在空間布局的規(guī)劃和設(shè)計(jì)上需要盡量多元化并合理配合，以便更好地滿足用戶的需求。首先，實(shí)體館藏布局依然在圖書館空間布局中占據(jù)重要地位，但如何合理規(guī)劃實(shí)體館藏的具體位置，還需要根據(jù)用戶的信息行為特點(diǎn)來確定。在直接面向用戶的服務(wù)空間中，部分圖書館實(shí)體館藏所占據(jù)的面積比例減少，開始建設(shè)密級(jí)書庫或儲(chǔ)存書庫，如英國牛津大學(xué)圖書館距離館舍25英里外修建了一座可藏書800萬冊的儲(chǔ)存圖書館。其次，電子資源的增加也要求圖書館在空間布局中給予充分的考慮，包括如何設(shè)置館內(nèi)使用電子資源所需的器材設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)線路、聲光環(huán)境及檢修變更的空間等。此外，圖書館還需要合理運(yùn)營服務(wù)空間，以便更好地開展活動(dòng)性服務(wù)，如開展講座、培訓(xùn)、展覽、交流會(huì)等，并注意“鬧靜分離”，以營造和諧的多元化公共空間。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館的智能化水平也開始提高，通過物聯(lián)網(wǎng)、電子通信等技術(shù)的綜合利用，對(duì)圖書館建筑內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)監(jiān)控，科學(xué)管理館舍內(nèi)的設(shè)備與資源，并提供高效優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。圖書館空間布局的智能化包括以下方面：樓宇智能化，對(duì)機(jī)電、能源、安保、消防等設(shè)備進(jìn)行信息聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智能建筑的自動(dòng)化管理；通信智能化，連接館內(nèi)各層的信息通道，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、圖像、語音等的暢通傳輸；業(yè)務(wù)智能化，圖書館工作人員和用戶通過自動(dòng)設(shè)備減少業(yè)務(wù)流程，更方便對(duì)圖書館資源的管理和利用，如自動(dòng)借還書設(shè)備和系統(tǒng)等。
    圖書館空間設(shè)計(jì)的新趨勢是新的價(jià)值理念的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館空間設(shè)計(jì)的新趨勢體現(xiàn)了以“人”為中心、功能性與舒適度結(jié)合、兼具傳承和創(chuàng)意的審美文化等價(jià)值理念。
    2．1以“人”為中心。
    圖書館的理念已經(jīng)從原來的單純以“書”為中心逐漸向以“人”為中心轉(zhuǎn)變，空間的組織和管理更加重視滿足用戶的需求，以服務(wù)為本位。圖書館從空間設(shè)計(jì)開始就將用戶納入到參與過程中，曾設(shè)計(jì)過八十多個(gè)圖書館的工程師杰弗里弗里曼認(rèn)為，在圖書館空間需求設(shè)計(jì)之前就應(yīng)該組織一個(gè)由館長、行政人員、用戶等組成的團(tuán)隊(duì)來共同開始這樣的工作。只有用戶的參與設(shè)計(jì)，才能使圖書館真正成為用戶心目中的公共文化空間。因此，數(shù)字時(shí)代的圖書館，不再僅僅是書本的場所，而是實(shí)體與虛擬空間結(jié)合、新舊媒體共存、學(xué)習(xí)與互動(dòng)的場所，既致力于傳承傳統(tǒng)文化，又要與時(shí)俱進(jìn)體現(xiàn)時(shí)代的特征，這樣才能更好地滿足當(dāng)今用戶在學(xué)習(xí)和休閑方面的需要，提高其認(rèn)同感和歸屬感。
    2．2功能性與舒適度結(jié)合。
    圖書館空間功能越來越多元化和復(fù)雜化，在設(shè)計(jì)時(shí)也更加注重情境體驗(yàn)，因此在舒適度上也有極大的提高。圖書館的功能由單純藏書向書籍借閱、信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)等方向轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)知識(shí)交流的“社區(qū)”，致力于滿足用戶多樣化的信息需求。此外，信息技術(shù)和智能設(shè)備的使用，也有助于更好地實(shí)現(xiàn)空間管理。因此，圖書館在空間功能和布局設(shè)計(jì)上更加多元與完善，但同時(shí)服務(wù)深度也大大增加，專業(yè)性也更強(qiáng)。而舒適度的提高則體現(xiàn)在圖書館的建筑和空間布局更多注重人的需求，在分析“工作人員流”和“用戶流”行為特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，來設(shè)計(jì)更適合的空間布局和裝飾，達(dá)到有效、親和、靈活、舒適、人性化的使用體驗(yàn)，提高用戶的滿意度。
    2．3兼具傳承和創(chuàng)意的審美文化。
    作為歷史悠久的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，圖書館在傳承歷史文化上負(fù)有重要的使命，即使在信息更新頻繁、社會(huì)飛速發(fā)展的今天，其歷史感的體現(xiàn)也頗為重要。圍繞文獻(xiàn)保存而開展各類服務(wù)依舊是圖書館的重要傳統(tǒng)，需要為此保留一定的空間，并根據(jù)圖書館整體規(guī)劃進(jìn)行必要的改造或重新設(shè)計(jì)，以更好地實(shí)現(xiàn)“傳承歷史文化”的功能定位。而在圖書館建筑的裝飾上，合理地使用歷史文化符號(hào)，可以營造古色古香、韻味悠長的文化體驗(yàn)，體現(xiàn)圖書館的文化感、歷史感所呈現(xiàn)出來的獨(dú)特魅力。如劍橋大學(xué)的主閱覽室設(shè)置有恢弘的倚墻書架、古樸典雅的壁畫、厚重的桌椅以及古老的臺(tái)燈等。另一方面，在保留精神家園般的文化體驗(yàn)的同時(shí)，未來的圖書館空間設(shè)計(jì)還可大膽創(chuàng)新，引進(jìn)許多當(dāng)下新興的創(chuàng)意元素，成為有啟發(fā)性的公共文化空間。如一些圖書館設(shè)立信息共享空間、創(chuàng)客空間，引進(jìn)3d打印機(jī)，開設(shè)影視觀賞區(qū)、電子游戲區(qū)等。圖書館的空間設(shè)計(jì)要緊跟時(shí)代潮流，合理突破框架，變得前沿、大膽、時(shí)尚。
    圖書館的空間設(shè)計(jì)能滿足用戶多樣化的信息需求，也會(huì)讓圖書館在新環(huán)境中保持良好生命力，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。
    3．1使圖書館保持良好的生命力。
    信息時(shí)代傳統(tǒng)的圖書館空間布局模式已經(jīng)不能滿足用戶的需求，而必須要順應(yīng)時(shí)代潮流做出改變。不斷創(chuàng)新變化的圖書館空間布局體現(xiàn)了“圖書館是一個(gè)生長著的有機(jī)體”這一發(fā)展理念，能夠保證圖書館在紛繁復(fù)雜的.變化中保持其對(duì)公眾的吸引力，承擔(dān)起社會(huì)知識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)這一職責(zé)，不僅在功能上滿足社會(huì)的信息需求，還能在情感上使用戶產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，成為有魅力的社會(huì)第三空間。在新環(huán)境下保持良好的生長力和適應(yīng)力，才能保證圖書館事業(yè)持續(xù)長效發(fā)展。
    3．2滿足用戶多樣化的信息需求。
    隨著社會(huì)進(jìn)步，用戶的信息需求和行為特點(diǎn)也越來越多樣化，圖書館空間布局在功能設(shè)置上的多元化可以更好地滿足用戶的需求。一方面，圖書館為其傳統(tǒng)的信息傳遞方式保留合理的空間比例，收集、整理并向用戶提供各類型的文獻(xiàn)信息資源，用戶可以通過該方式與創(chuàng)作者進(jìn)行間接交流，滿足信息需求。另一方面，圖書館也利用空間布局來創(chuàng)新信息和知識(shí)獲取方式，通過各種服務(wù)和活動(dòng)來促進(jìn)人們進(jìn)行直接的信息交流。如報(bào)告廳作為研討會(huì)、講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等的場所，實(shí)現(xiàn)傳播知識(shí)文化的目的；圖書館組織讀書會(huì)、沙龍活動(dòng)等，讓參與者分享知識(shí)與心得，促進(jìn)人際交往；而各類型的展覽會(huì)、故事會(huì)、創(chuàng)意活動(dòng)等大大促進(jìn)了圖書館文化休閑與娛樂職能的發(fā)揮。圖書館作為信息交流和人際交流的中介場所，給思想碰撞提供一個(gè)自由通暢的平臺(tái)。
    3．3促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。
    圖書館空間布局不斷改進(jìn)和創(chuàng)新有利于促進(jìn)社會(huì)整體的和諧與發(fā)展。首先，在堅(jiān)持以人為本和平等服務(wù)的基礎(chǔ)上，圖書館空間布局越來越多地考慮到弱勢群體利用圖書館的困難，積極為其提供便利化、人性化的服務(wù)設(shè)施和空間，保障其平等享有公共文化服務(wù)的權(quán)利。其次，注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，采取更多的措施和環(huán)境和諧共處、有機(jī)融合，在關(guān)愛自然的同時(shí)，也利用自然景觀提升圖書館空間的情境氛圍和使用體驗(yàn)。此外，對(duì)新興信息技術(shù)和智能設(shè)備的利用，有助于圖書館更加完善、便捷地實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能，同時(shí)也促進(jìn)社會(huì)整體水平的提高。
    4、結(jié)束語。
    圖書館是社會(huì)的重要文化機(jī)構(gòu)，其空間功能和布局設(shè)計(jì)影響著圖書館職能的發(fā)揮。未來的圖書館空間發(fā)展，要在堅(jiān)持以“藏、借、閱”為核心的傳統(tǒng)功能基礎(chǔ)上，不斷拓展空間服務(wù)的內(nèi)容，創(chuàng)新空間布局與設(shè)計(jì)，增加新功能，最終把圖書館打造為有吸引力的公共文化空間，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
    于圖書館論文篇六
    隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國各級(jí)各類圖書館管理都面臨著眾多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為圖書館管理人員要與時(shí)俱進(jìn)，不斷積極探索圖書館管理系統(tǒng)的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷推進(jìn)圖書館的信息化與管理系統(tǒng)建設(shè)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。本文主要闡述了我國圖書館管理創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展之需，加強(qiáng)圖書館的管理思想觀念、體制與機(jī)制、組織機(jī)構(gòu)與服務(wù)、制度與方法、人才資源等幾個(gè)方面的創(chuàng)新，圖書館管理工作只有與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行管理創(chuàng)新，才能適應(yīng)我國現(xiàn)代化發(fā)展需求。
    隨著我國信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速崛起，我國各級(jí)各類圖書館也遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下圖書館也要進(jìn)行信息化建設(shè)，積極進(jìn)行管理系統(tǒng)的更新?lián)Q代，加強(qiáng)自身結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化圖書館服務(wù)功能，加強(qiáng)新形勢下的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，加強(qiáng)與數(shù)據(jù)庫商和出版商在數(shù)字化資源方面的合作與開發(fā)，不斷整合各種技術(shù)資源，努力提高自身軟硬件建設(shè)水準(zhǔn)，充分發(fā)揮圖書館現(xiàn)代化服務(wù)效能，不斷創(chuàng)新圖書館管理思想與觀念，加強(qiáng)管圖書館理體制建設(shè)，提高圖書館服務(wù)效能，積極創(chuàng)新與發(fā)展圖書館組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)制與制度和人力資源等，最終完成現(xiàn)代化圖書館轉(zhuǎn)型任務(wù)。我國圖書館管理創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展需要，更是國家圖書館體系建設(shè)要求，所以加強(qiáng)圖書館知識(shí)、技術(shù)、知識(shí)傳播和知識(shí)應(yīng)用等系統(tǒng)創(chuàng)新，勢在必行，這些系統(tǒng)創(chuàng)新都要跟得上國家創(chuàng)新體系組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。國家科研機(jī)構(gòu)、高等院校和企業(yè)等機(jī)構(gòu)的圖書館，它們的內(nèi)在聯(lián)系和功能作用，都是國家創(chuàng)新體系整體中不可或缺的有機(jī)組成部分。由于圖書館在國家各項(xiàng)建設(shè)中所處的特殊地位與作用，其管理體系與系統(tǒng)創(chuàng)新活動(dòng)必然要與國家創(chuàng)新體系相適應(yīng)。這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨迫使圖書館必須創(chuàng)新，圖書館信息資源既隨著空間與時(shí)間的變化而變化。圖書館屬于社會(huì)與信息時(shí)空的一部分，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中也占據(jù)著特殊的地位和作用，因此圖書館要利用自身發(fā)展優(yōu)勢積極參與信息時(shí)空的信息過濾、重組和優(yōu)化工作。圖書館文獻(xiàn)載體具有多樣化的特點(diǎn)，圖書館管理系統(tǒng)的多層面性，需要圖書館全方位與全員參與創(chuàng)新，還要保持連貫性，承擔(dān)一定的創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)性，還必須做到有序化與經(jīng)?；?BR>    圖書館管理體系的創(chuàng)新其目的就是為廣大讀者提高服務(wù)職能，為了更大發(fā)揮圖書館的效能和職能。多年來一成不變的管理思想導(dǎo)致了很多館員養(yǎng)成懶散習(xí)慣，很多館員不能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，不能積極參與信息化知識(shí)的學(xué)習(xí)和信息化建設(shè)活動(dòng)，依然抱殘守缺地吃著老本，知識(shí)的嚴(yán)重老化完全不能適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化發(fā)展與服務(wù)需求。這就需要圖書館領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻給館員們敲響工作緊迫感的警鐘，讓他們記住跟不上信息時(shí)代就會(huì)丟掉飯碗，讓他們在主管思想上主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)與充電。同時(shí)，還要給他們提供一定的學(xué)習(xí)條件，如除外提供進(jìn)修與培訓(xùn)機(jī)會(huì)，或找專家進(jìn)修內(nèi)部人員的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)等。另外，還要對(duì)圖書館機(jī)構(gòu)性質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)圖書館的運(yùn)行模式，設(shè)置“一館兩制”運(yùn)行模式，這種重要的運(yùn)行模式是指在一個(gè)圖書館內(nèi)同時(shí)實(shí)行公益性與產(chǎn)業(yè)性兩種不同運(yùn)行機(jī)制。圖書館實(shí)行一館兩制具有客觀必然性，因?yàn)樗鼘儆诠嫘苑?wù)，其知識(shí)信息服務(wù)經(jīng)濟(jì)效益決定了其開拓市場化服務(wù)的必要性。
    圖書館管理思想觀念的創(chuàng)新還需要保持持續(xù)性，圖書館的系統(tǒng)管理要實(shí)現(xiàn)從一般化建設(shè)向特色化建設(shè)轉(zhuǎn)變，改變過去那種重視擁有的思想觀念，轉(zhuǎn)向重視存取。圖書館需要走出一條屬于自己的特有創(chuàng)新道路，那就是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部合作與外部聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展道路。尤其在當(dāng)今快速發(fā)展的信息化好互聯(lián)網(wǎng)被普遍運(yùn)用于圖書館的發(fā)展情況之下，電子與虛擬圖書館得以應(yīng)運(yùn)而生，改變了以往傳統(tǒng)圖書館的發(fā)展模式和管理方法。最后需要在圖書館管理職能與功能認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新，我國圖書館在新形勢下，其管理職能也發(fā)生了很大變化，管理思想絕對(duì)管理職能，因此管理職能的改革與創(chuàng)新，首先是其管理思想觀念的創(chuàng)新，圖書館領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)造條件挖掘館員的潛能并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)館員積極參與創(chuàng)新的同時(shí)，一方面要不斷進(jìn)行組織文化與組織氣氛的改造，另一方面管理者自身也要?jiǎng)?chuàng)新，以激發(fā)創(chuàng)新思維與強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
    圖書館管理體制的創(chuàng)新方向應(yīng)該是探討和創(chuàng)建符合我國國情的圖書館管理體制，在研究圖書館管理體制創(chuàng)新問題時(shí)，要明確國家政治制度和經(jīng)濟(jì)體制，不能脫離國家政體去探討體制改革與創(chuàng)新。我國圖書館管理體制的創(chuàng)新，可以采取以下三種方案：第一種過渡性方案，就是暫時(shí)保留文化部社會(huì)文化圖書館司，作為實(shí)行中央統(tǒng)一管理圖書館事業(yè)的唯一政府機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與完善各級(jí)各類圖書館的系統(tǒng)建設(shè)，成立系統(tǒng)圖書館協(xié)會(huì)，各圖書館作為一個(gè)實(shí)體讓其在法規(guī)范圍內(nèi)行使職權(quán)；第二種強(qiáng)化國家圖書館作為全國中心圖書館的職能方案；第三種實(shí)行管理主體協(xié)會(huì)化方案。創(chuàng)新圖書館服務(wù)職能，首先要重新認(rèn)識(shí)圖書館管理信息和服務(wù)信息，把信息服務(wù)工作從固定機(jī)構(gòu)活動(dòng)中解放出來，利用網(wǎng)絡(luò)多種信息資源和軟件工具進(jìn)行社會(huì)化活動(dòng)；二要大力創(chuàng)新圖書館網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航工作與開展，大力推進(jìn)圖書館網(wǎng)絡(luò)信息營銷活動(dòng)；三要不斷滿足大量讀者的信息需求，圖書館要為廣大讀者創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境和提供良好的信息服務(wù)工作。
    鑒于目前圖書館傳統(tǒng)管理組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，需要加大圖書館組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。首先，要在自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下重組相關(guān)行業(yè)，圖書館必須從物質(zhì)流管理向信息流管理方向發(fā)展，與情報(bào)、檔案和其他媒體進(jìn)行有效重組，從而占據(jù)信息環(huán)境優(yōu)勢地位。其次，要重組圖書館內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，建立起自動(dòng)化與靈活性的圖書館內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，把為讀者用戶解決實(shí)際問題放在圖書館工作的重點(diǎn)位置，設(shè)立文獻(xiàn)收集與整理、電子信息收集、發(fā)展研究和館長辦公室等內(nèi)部工作機(jī)構(gòu)或部門，實(shí)現(xiàn)書刊采編一體化；實(shí)行分館制，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)有力地支持了這一組織形式，總館在總體管理系統(tǒng)上要處于中樞控制的地位和作用，各個(gè)分館要避免各種重復(fù)性工作分配和管理資源的浪費(fèi)，尤其在人力資源與物力資源方面要合理安排。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館管理機(jī)制的創(chuàng)新，可以從內(nèi)部管理和外部管理兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行。我國圖書館管理制度的最大缺陷主要體現(xiàn)在制度制訂的先天不足與制度安排嚴(yán)重落后兩個(gè)方面。當(dāng)前圖書館管理制度亟需創(chuàng)新，要實(shí)現(xiàn)管理制度形式的合理配置，就需要?jiǎng)?chuàng)新圖書館的運(yùn)營機(jī)制，確立圖書館事業(yè)投入主體和運(yùn)營機(jī)制的多元化；尤其在人事管理制度方面較為懈怠，部分館員因?yàn)樽约旱纳纤臼亲约矣H戚朋友，而不能嚴(yán)格要求自己，在工作中即使犯下一些錯(cuò)誤和問題，也不會(huì)被開除或免于懲罰，致使工作積極性不高或工作懈怠，嚴(yán)重干擾了圖書館的正常工作秩序。長期以來形成的人浮于事局面需要加以改觀，需要通過招聘有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的大學(xué)生充實(shí)圖書館，只有不斷給圖書館輸入新鮮血液，圖書館工作開展才具有活力。在圖書館管理方法創(chuàng)新上，改革開放以來我國圖書館引進(jìn)了西方許多管理方法，如目標(biāo)管理、定量管理、優(yōu)化管理、經(jīng)濟(jì)管理與系統(tǒng)管理等十幾種管理方法，這些管理方法都產(chǎn)生了極大的效應(yīng)。但是時(shí)過境遷，引進(jìn)之初的確收到了一定的良好效果，但很快就不能適應(yīng)我國國情與社會(huì)發(fā)展了。因此，要建立一種融合中西文化之長的和具有中國特色的圖書館管理模式。
    當(dāng)前，亟需加強(qiáng)圖書館人力資源管理的創(chuàng)新，這是社會(huì)發(fā)展的必然要求，在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的今天，圖書館要具備與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，積極營造自信、寬松、改革與創(chuàng)新的文化環(huán)境和氛圍，才能發(fā)揮圖書館人力資源的重要作用，才能保證圖書館對(duì)知識(shí)傳遞的高效性和完整性。因此需要引入和落實(shí)圖書館管理新理念，構(gòu)建和諧校園與圖書館環(huán)境，進(jìn)行和諧的人力資源管理制度安排與和諧管理。由于圖書館可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求，對(duì)圖書館人力資源的素質(zhì)也提出了更高要求，如圖書館管理人員的政治與職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、計(jì)算機(jī)水平、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力等都需要一個(gè)較大提升；同時(shí)，信息時(shí)代下的圖書館精神，也呼喚人文關(guān)懷與職業(yè)道德，這就需要大力推進(jìn)全方位的人本管理，大力培養(yǎng)圖書館團(tuán)隊(duì)精神，提高圖書館服務(wù)人員的學(xué)習(xí)研究能力，吸引和造就人才。對(duì)圖書館人力資源管理創(chuàng)新發(fā)展需要一定的知識(shí)管理和實(shí)踐基礎(chǔ)，大力提高圖書館管理員的綜合文化素養(yǎng)和服務(wù)能力，培養(yǎng)他們具有網(wǎng)絡(luò)信息收集能力、改革創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)信息加工能力、嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力、系統(tǒng)信息導(dǎo)航能力，使得他們成為學(xué)術(shù)型、知識(shí)型、導(dǎo)航性館員；還要重視館員的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理，幫助他們確定個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、拓展職業(yè)生涯發(fā)展途徑、提供更多培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等；最后要積極構(gòu)建圖書館人力資源管理文化，建立圖書館動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)機(jī)制，合理引進(jìn)學(xué)科館員制度等。
    圖書館是發(fā)揮我國文化傳承、創(chuàng)新和引領(lǐng)的重要基地。伴隨著信息化網(wǎng)絡(luò)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，圖書館要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，不斷積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新其管理與服務(wù)職能，服務(wù)好各級(jí)各類科研機(jī)構(gòu)的科研和高校教學(xué)工作。作為管理者要不斷創(chuàng)新其管理思想觀念和管理方法，促進(jìn)圖書館全面進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展，還要不斷為館員提供學(xué)習(xí)與深造機(jī)會(huì)，以提高自身的綜合素質(zhì)，積極營造和諧管理與服務(wù)氛圍和溫馨的工作環(huán)境，為讀者創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書與學(xué)習(xí)的環(huán)境。
    作為館員應(yīng)該努力工作，提高自身的服務(wù)質(zhì)量和水平，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)與鉆研圖書館管理與服務(wù)知識(shí)，以提高自身的綜合文化素質(zhì)。作為圖書館科研人員要不斷探索圖書館信息化建設(shè)的對(duì)策與措施，為圖書館的改革與創(chuàng)新發(fā)展尋找有效的途徑和手段。
    [1]樊亞非.論我國圖書館管理創(chuàng)新[d].湘潭大學(xué),2002.4.
    [2]彭丹.以人為本理念下高校圖書館管理創(chuàng)新研究[d].西南大學(xué),2014.4.
    [3]于晶晶.高校圖書館管理創(chuàng)新研究[d].對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),2007.4.
    [4]曹安斌,韓愛萍,藺藝紅.高校圖書館管理創(chuàng)新研究[j].現(xiàn)代情報(bào),2010.1.
    [5]肖希明.數(shù)字環(huán)境中圖書館管理創(chuàng)新策略[j].圖書館論壇,2009.12.
    于圖書館論文篇七
    21世紀(jì)的圖書館是“館務(wù)內(nèi)容信息化，館藏文獻(xiàn)多媒體化，資源共享網(wǎng)絡(luò)化，管理手段電子化”的現(xiàn)代化圖書館，新知識(shí)、新技術(shù)、新信息層出不窮，較之以往，知識(shí)更新的速度明顯加快?，F(xiàn)在圖書館員的知識(shí)老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，圖書館的服務(wù)方式與手段卻在不斷變化更新，圖書館員的繼續(xù)教育迫在眉睫。
    一、為什么圖書館員需要繼續(xù)教育。
    （一）從圖書館的發(fā)展來看。改革開放以來，我國的圖書館事業(yè)得到飛速發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也使我國的圖書館由傳統(tǒng)的圖書館向現(xiàn)代圖書館轉(zhuǎn)換。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，公共圖書館的自動(dòng)化建設(shè)進(jìn)程也在不斷深入，其原有的一些功能如搜集、保存紙質(zhì)文獻(xiàn)的功能在弱化，新的功能在拓展，特別是數(shù)字圖書館的出現(xiàn)，需要學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和方法。人們對(duì)圖書館的要求和利用也將發(fā)生翻天覆地的變化，因此，要圖書館員重新進(jìn)行角色定位，提出更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求，這就迫切需要館員盡可能多地、廣博地掌握現(xiàn)代科技信息知識(shí)、技能，成為具有網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、網(wǎng)絡(luò)咨詢、網(wǎng)絡(luò)信息資源分析研究等方面知識(shí)和技能的專家、學(xué)者。圖書館員的繼續(xù)教育，說到底是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。
    （二）從館員個(gè)人發(fā)展來看。當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在圖書館廣泛應(yīng)用，這就要求圖書館員除了掌握?qǐng)D書館學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，如運(yùn)用計(jì)算機(jī)檢索的方法、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法等。因此，全體館員要順應(yīng)時(shí)代要求，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀，看到差距，通過參加各種形式的繼續(xù)教育為自己充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新科學(xué)，只有自身素質(zhì)提高了，圖書館員才能更好地為當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
    二、制訂有利于繼續(xù)教育的各項(xiàng)制度。
    圖書館人的創(chuàng)造性勞動(dòng)，關(guān)注圖書館人才的發(fā)展性。
    （一）建立圖書館職業(yè)資格證書制度。因?yàn)閳D書館沒有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度，造成了圖書館人力資源管理的各種困難。因此建立中國圖書館職業(yè)資格制度勢在必行。我們可以借鑒歐美國家的經(jīng)驗(yàn)，使非專業(yè)人員接受圖書館情報(bào)專業(yè)教育，以此來提高圖書館工作人員的素質(zhì)。可根據(jù)國情逐步實(shí)施圖書館職業(yè)資格證書制度，采取按年齡分段，老人老辦法，新人新辦法，將大大調(diào)動(dòng)館員學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，促進(jìn)圖書館學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)公共圖書館的可持續(xù)發(fā)展。
    （二）建立符合各館實(shí)際情況的激勵(lì)機(jī)制。要有一套治館嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度、獎(jiǎng)罰制度，目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，制定年終學(xué)習(xí)考核目標(biāo)。凡能主動(dòng)進(jìn)修、勤于學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)有所成及學(xué)習(xí)反饋工作得以提升組織效能的館員，予以表揚(yáng)和一定的津貼獎(jiǎng)勵(lì)，并在年終總結(jié)中加分，學(xué)習(xí)突出的，樹立為全館的榜樣，給予較高的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
    （三）建立終身教育制度。有的圖書館員，存在忽視理論知識(shí)，輕視學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)象，科研意識(shí)十分淡薄，平時(shí)只滿足于將工作應(yīng)付過去就行，不想也不愿搞科研。為適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的需求，圖書館需要制訂與之配套的人才終身培養(yǎng)計(jì)劃和方案，切實(shí)提高圖書館員的綜合素質(zhì)。
    三、公共圖書館繼續(xù)教育的主要內(nèi)容。
    （一）職業(yè)道德教育。在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的今天，大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)道德是人們對(duì)本職工作的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。公共圖書館員的職業(yè)道德是由圖書館的性質(zhì)、職能、服務(wù)方式和工作規(guī)律所決定的，是館員在本崗位活動(dòng)中不能逾越的道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，是館員搞好本職工作的前提和保障。
    （二）圖書館專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。圖書館工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的復(fù)雜勞動(dòng)，要求圖書館員具有高水準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)，如果缺乏相關(guān)的崗位知識(shí)，工作將很難開展。擁有豐富的圖書館專業(yè)知識(shí)是每個(gè)圖書館員做好本職工作的基本前提。因此，圖書館的工作性質(zhì)決定了圖書館員必須具備圖書館學(xué)、文獻(xiàn)信息學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)等相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，這樣才能為讀者提供全面的、高質(zhì)量的服務(wù)。
    （三）計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到各行各業(yè)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到圖書館中，不僅可以幫助圖書館員處理海量的信息數(shù)據(jù)，高效的管理圖書館資源，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，還可以建立數(shù)字化圖書館、建設(shè)圖書館網(wǎng)站?，F(xiàn)代圖書館的建設(shè)要求館員具有計(jì)算機(jī)操作水平，能否熟練使用計(jì)算機(jī)是衡量圖書館員工在能力和水平的標(biāo)志之一。
    四、繼續(xù)教育的方法。
    繼續(xù)教育內(nèi)容是豐富多彩的，形式是多種多樣的，圖書館員的繼續(xù)教育要根據(jù)自身的專業(yè)、職務(wù)、年齡、原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)等情況，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，可以通過自主學(xué)習(xí)，館內(nèi)崗位培訓(xùn)、開展學(xué)術(shù)交流和講座、外出進(jìn)修參觀等學(xué)習(xí)形式提高自身素質(zhì)。
    圖書館員的繼續(xù)教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，是圖書館發(fā)展的基礎(chǔ)，是圖書館事業(yè)前進(jìn)的根本保障，我們要從思想上充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性與緊迫性，在行動(dòng)上努力實(shí)踐，才能建設(shè)一支具有良好的思想品德和現(xiàn)代化知識(shí)技能的圖書館隊(duì)伍，不斷促進(jìn)圖書館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    于圖書館論文篇八
    21世紀(jì)以來，全國各地都開始加大對(duì)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的投入，以圖書館為代表的一批公共文化設(shè)施、場所得到了前所未有的發(fā)展。館舍面積、環(huán)境等硬件條件得到很大的提升，建筑的智能化也使得讀者借閱圖書、使用圖書館的館藏資源變得更加方便、快捷、有效，同時(shí)也減輕了圖書管理員的工作負(fù)擔(dān)，提高了圖書館工作人員的工作效率。圖書館建筑智能化是現(xiàn)代建筑發(fā)展的必然趨勢，因此作為公共建筑的圖書館更應(yīng)該運(yùn)用好智能化，讓讀者更好地利用圖書館。
    1、智能建筑的定義。
    根據(jù)修訂版的國家標(biāo)準(zhǔn)《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》gb/t50314-），對(duì)智能建筑定義為“以建筑物為平臺(tái)，兼?zhèn)湫畔⒃O(shè)施系統(tǒng)、信息化應(yīng)用系統(tǒng)、建筑設(shè)備管理系統(tǒng)、公共安全系統(tǒng)等，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及其優(yōu)化組合為一體，向人們提供安全、高效、便捷、節(jié)能、環(huán)保、健康的建筑環(huán)境”。
    圖書館弱電系統(tǒng)作為圖書館信息化業(yè)務(wù)應(yīng)用和現(xiàn)代建筑智能化的重要手段，對(duì)圖書館今后高效開展各項(xiàng)文化服務(wù)業(yè)務(wù)起著舉足輕重的作用。圖書館的智能化設(shè)計(jì)必須緊扣圖書館的業(yè)務(wù)需求，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，避免使智能化系統(tǒng)成為一種擺設(shè)。
    實(shí)用性：系統(tǒng)的配置和設(shè)計(jì)最大限度滿足圖書館業(yè)務(wù)和管理的各項(xiàng)需求。
    先進(jìn)性：采用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，并需考慮到未來新技術(shù)的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)需要具有一定的前瞻性，確保系統(tǒng)在建成運(yùn)行后的較長一段時(shí)間內(nèi)不落后。
    可靠性：系統(tǒng)選用在實(shí)際工程中應(yīng)用廣泛的成熟可靠技術(shù)和產(chǎn)品，以保證系統(tǒng)的長期正常運(yùn)行。
    開放性：采用標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，避免各系統(tǒng)之間集成、互聯(lián)和擴(kuò)展出現(xiàn)障礙。
    可擴(kuò)展性：充分考慮未來技術(shù)的發(fā)展和使用要求的變化，確保系統(tǒng)功能擴(kuò)展和技術(shù)提升的可能性，保證可持續(xù)發(fā)展的要求。
    3、圖書館弱電系統(tǒng)。
    圖書館弱電系統(tǒng)主要可以分為圖書館建筑智能化弱電系統(tǒng)和圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)兩類。其中圖書館建筑智能化弱電系統(tǒng)一般由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)、樓宇設(shè)備自動(dòng)控制系統(tǒng)、多功能會(huì)議系統(tǒng)，共計(jì)6個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。
    3.1圖書館建筑智能化弱電系統(tǒng)。
    3.1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
    根據(jù)圖書館業(yè)務(wù)需求可分為內(nèi)部業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)、辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)和讀者用網(wǎng)絡(luò)，它們之間需通過一定的管理和技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的有效區(qū)分。前端點(diǎn)位需根據(jù)區(qū)域用途的不同來考慮設(shè)置語音、網(wǎng)絡(luò)數(shù)量。內(nèi)部業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)主要是指圖書館的借閱系統(tǒng)和數(shù)字圖書館系統(tǒng)，包括中心管與各區(qū)縣分支館之間借閱系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)。辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)主要是指內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)。辦公位至少按照3個(gè)信息點(diǎn)（1個(gè)語音、1個(gè)數(shù)據(jù)、1個(gè)光纖）考慮設(shè)置，可在今后通過跳接實(shí)現(xiàn)與不同網(wǎng)絡(luò)主干的連接。讀者用網(wǎng)絡(luò)是指在圖書館內(nèi)設(shè)置ap信息點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，方便手機(jī)、paid等無線設(shè)備的接入，并且在閱覽桌下預(yù)留一些信息點(diǎn)作為無線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充供讀者訪問圖書館資源。
    3.1.2結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)。
    圖書館作為公眾密集型場所和消防防火重點(diǎn)場所，綜合布線系統(tǒng)需采用低煙無鹵防火型線纜?？紤]到系統(tǒng)的先進(jìn)性和綜合布線系統(tǒng)需適當(dāng)超前的需求，建議綜合布線系統(tǒng)按照支持千兆以太網(wǎng)的6類屏蔽布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)。為了便于數(shù)據(jù)和語音的互換，前端計(jì)算機(jī)和電話信息插座、面板、跳線，全部采用6類屏蔽模塊和跳線。考慮到圖書館信息發(fā)布和宣傳的需要，前端有線電視點(diǎn)位主要設(shè)置在大廳、各會(huì)議室、報(bào)刊區(qū)、休閑區(qū)等區(qū)域。
    3.1.3安全防范系統(tǒng)。
    圖書館作為一個(gè)文化服務(wù)中心，人員密集型公共場所，安全防范系統(tǒng)顯得尤為重要。
    安全防范系統(tǒng)主要是通過閉路電視監(jiān)控，防盜報(bào)警、電子巡更、門禁系統(tǒng)等建立起一套完善、功能強(qiáng)大的防范體系。在設(shè)計(jì)圖書館安全防范系統(tǒng)時(shí)，重點(diǎn)安裝探測器區(qū)域?yàn)橹匾獧C(jī)房、主要出入口及通道、密集書庫、閱覽區(qū)及重要設(shè)備、特藏文獻(xiàn)書庫、財(cái)務(wù)室、電梯轎廂等高安保區(qū)。
    3.1.4樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)。
    樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)主要是對(duì)圖書館內(nèi)的空調(diào)機(jī)組、新風(fēng)機(jī)、恒溫恒濕機(jī)、vrv機(jī)組、給排水系統(tǒng)、通排風(fēng)系統(tǒng)、電梯系統(tǒng)、變配電系統(tǒng)進(jìn)行集中管理和控制。在保證環(huán)境舒適度的前提下，降低設(shè)備的能耗水平和運(yùn)行費(fèi)用，提高圖書館建筑物內(nèi)機(jī)電設(shè)備的管理效率，實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理現(xiàn)代化，以達(dá)到綠色環(huán)保、節(jié)能減排的目的。
    3.1.5多功能會(huì)議系統(tǒng)。
    現(xiàn)代圖書館的業(yè)務(wù)已經(jīng)不再僅僅是圖書的借閱，各種形式的會(huì)議、活動(dòng)、演出、講座、沙龍、論壇、展覽等已成為現(xiàn)代圖書館業(yè)務(wù)的一塊重要組成部分。由于各活動(dòng)場地的面積、定位、功能等都不盡相同，所以，多功能會(huì)議系統(tǒng)的設(shè)置需按照現(xiàn)場的要求來進(jìn)行配置。例如，報(bào)告廳作為圖書館最主要的會(huì)議及娛樂活動(dòng)場所，主要為舉辦重要國內(nèi)外學(xué)術(shù)報(bào)告、講演及小型群眾文娛演出使用。需配置發(fā)言擴(kuò)聲、多媒體顯示、會(huì)議攝錄、同聲傳譯、舞臺(tái)燈光等子系統(tǒng)。上述配置的會(huì)議系統(tǒng)功能及設(shè)備就較為復(fù)雜，為了便于管理和使用，需配置中央集中控制系統(tǒng)，對(duì)各會(huì)議子系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行管理。
    3.2圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)。
    圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)包括文獻(xiàn)采購、編目、流通環(huán)節(jié)的自動(dòng)化系統(tǒng)、館際互借自動(dòng)化系統(tǒng)和書目查詢自動(dòng)化系統(tǒng)等?，F(xiàn)代新型圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化已經(jīng)擴(kuò)展到借還書自動(dòng)化，圖書查詢定位自動(dòng)化，這些新系統(tǒng)、新功能使用戶更加方便的使用和獲取圖書館資源，提高借還書的效率。
    數(shù)字圖書館的推出也是現(xiàn)代圖書館的一個(gè)重要標(biāo)志，用數(shù)字技術(shù)處理和存儲(chǔ)圖書館館藏資源，通過各種圖文并茂的形式展現(xiàn)在各種平臺(tái)（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視等）上的圖書館。不受地域和時(shí)間限制，影響面更廣。
    4、結(jié)束語。
    建筑智能化是建筑發(fā)展的大勢所趨。圖書館建筑的智能化，不僅方便了對(duì)大樓建筑的管理，提高了工作效率，降低了公共能耗，而且還方便了廣大讀者能更好的`享受圖書館所提供的多元化的公共文化服務(wù)。
    于圖書館論文篇九
    1.1.1數(shù)字化社會(huì)對(duì)圖書館資源數(shù)字化的要求。
    隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息的廣泛利用，數(shù)字化信息獲取成為人們工作、學(xué)習(xí)、研究和生活的一個(gè)基本需求，如查詢資料多使用上網(wǎng)搜索，閱讀資料常使用“讀屏”,保存有用資料也多選擇電子版，等等。這就使得作為信息服務(wù)重要平臺(tái)的圖書館，其數(shù)字資源建設(shè)成為一種必然要求。圖書館必須建立起與傳統(tǒng)紙本資源相配合的數(shù)字資源，使信息資源的擁有與獲取相輔相成、相得益彰，才能較全面地提供和滿足讀者的信息需求。否則，圖書館就不能充分發(fā)揮信息交流的作用，也就失去了圖書館存在的社會(huì)價(jià)值。
    1.1.2促進(jìn)高校圖書館的發(fā)展要求。
    首先，隨著高校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升，對(duì)圖書館的要求也在不斷提高，數(shù)字資源的多寡、優(yōu)劣成為衡量高校圖書館質(zhì)量的一個(gè)重要方面。其次，隨著校園網(wǎng)的普及，要求圖書館能提供基于互聯(lián)網(wǎng)的24小時(shí)服務(wù)，以方便用戶對(duì)圖書館資源的利用。同時(shí)，高校也希望圖書館能以有限的投入而配置更多更好更方便利用的資源，這就使得數(shù)字資源成為得天獨(dú)厚的一個(gè)極佳選擇。最后，高校的發(fā)展提供了更多能讓圖書館走出去相互交流的機(jī)會(huì)，各圖書館在交流中都希望能共享彼此的特色資源，以擴(kuò)充自身的服務(wù)內(nèi)容和提升服務(wù)質(zhì)量，這種自發(fā)的提升需求必然成為高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。
    1.2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的特點(diǎn)。
    1.2.1數(shù)字資源配置量少，內(nèi)容相似度大。
    高校圖書館基本上屬于小型館，服務(wù)對(duì)象主要是本校的師生員工，其搜集的館藏資源主要是以學(xué)校的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和教師研究需求為重心。同時(shí)，高校圖書館對(duì)數(shù)字資源建設(shè)的資金投入也比較有限，這使得高校圖書館的數(shù)據(jù)庫配額多在2-7種之間[1],數(shù)字資源配置大多以中文數(shù)據(jù)庫為主，主要有中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊庫、超星電子圖書館和萬方公司的中文期刊庫等。總體看來，高校圖書館數(shù)字資源的配置數(shù)量少，內(nèi)容相似度卻比較大。
    1.2.2別具特色的數(shù)字資源開始形成與發(fā)展。
    高校有著自己獨(dú)特的辦學(xué)方向，其辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才，因而其圖書館也形成或開發(fā)了一些別具特色的數(shù)字資源。其一，通俗讀物和暢銷讀物的數(shù)字資源，主要以通俗電子圖書為主。因?yàn)楦咝５膶W(xué)生是高校圖書館的最大量、最主要的用戶，其知識(shí)水平有限，閱讀范圍也較狹窄，這類數(shù)字資源的建設(shè)與提供可以滿足學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和文化娛樂消遣。其二，專業(yè)特色數(shù)字資源，即針對(duì)學(xué)校的主要教學(xué)方向而采購或自建的相關(guān)專業(yè)特色數(shù)字資源。如有些高校圖書館自建了化工工廠操作流程圖數(shù)據(jù)庫、汽車維修數(shù)據(jù)庫、美容美發(fā)視頻數(shù)據(jù)庫、烹飪視頻數(shù)據(jù)庫等等，極大地豐富和促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作。其三，專業(yè)課程相關(guān)資料集合的數(shù)字資源。如有些高校圖書館建立起了精品課程數(shù)據(jù)庫、優(yōu)秀教案庫、學(xué)生作品庫、學(xué)校發(fā)布的信息資料庫等等。這些數(shù)字資源凸顯其技術(shù)性、實(shí)用性，無疑是高校圖書館信息資源建設(shè)的一大亮點(diǎn)和特色，既滿足了高校教學(xué)科研對(duì)信息的需求，也提升了高校圖書館在學(xué)校中的地位與聲譽(yù)。
    2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)對(duì)策。
    2.1加大力度引進(jìn)專業(yè)數(shù)據(jù)庫。
    高校圖書館在引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫的時(shí)候要綜合考慮數(shù)據(jù)庫的使用效果、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、重復(fù)引進(jìn)、經(jīng)費(fèi)投入等問題，合理引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫。在經(jīng)費(fèi)允許的條件下，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況，盡量多引進(jìn)專業(yè)性數(shù)據(jù)庫，滿足多學(xué)科的教師和學(xué)生的科研學(xué)習(xí)需要。
    2.2加強(qiáng)高校圖書館自建數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。
    目前我國高校圖書館引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫比較多，而自建的數(shù)據(jù)庫比較少，自建特色庫的質(zhì)量也比較低。加強(qiáng)自建特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
    2.2.1集中精力搜集具有某種優(yōu)勢的信息資源。
    收集本校師生論文、著作，建成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，在圖書館主頁上鏈接，提供給讀者檢索，是構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫的一個(gè)可行方法。同時(shí)收集相關(guān)收錄和被引用情況，既能反映出學(xué)?？蒲械乃剑帜芴嵘?wù)層次，更好地顯示出本館數(shù)字資源的特色。高校圖書館還可以結(jié)合本地地方特色資源，建設(shè)具有濃郁的本地特色的數(shù)據(jù)庫。
    2.2.2根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課題，提供定性、定量的專題報(bào)告和論點(diǎn)。
    匯編高校圖書館的重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)相當(dāng)豐富，文獻(xiàn)內(nèi)容的廣泛性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，有利于重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。例如，清華大學(xué)的建筑數(shù)字圖書館、北京林業(yè)大學(xué)的林木育種數(shù)據(jù)庫等建設(shè)都與本校的重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科緊密相連。
    2.3加強(qiáng)高校聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。
    實(shí)現(xiàn)各高校數(shù)字化圖書館之間的互連和資源共享，是數(shù)字化圖書館發(fā)展的必然趨勢，也是解決資金短缺的一個(gè)重要舉措。資源共享的基礎(chǔ)是共建，因此要在管理體制和資源配置方式上進(jìn)行改革，變單一建設(shè)為集中建設(shè)，變封閉式管理為開放式管理，改變大而全、小而全的思想，避免重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)大量的資金和時(shí)間。各館要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全局意識(shí)，把自身建設(shè)放在資源共建共享的大環(huán)境中來考慮，積極參與數(shù)字資源的整體化組織與建設(shè)，通過緊密協(xié)作，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在互惠互利的基礎(chǔ)上制定高校數(shù)字化資源建設(shè)的整體目標(biāo)。
    3圖書館數(shù)字資源的安全管理。
    3.1高校圖書館數(shù)字資源安全的隱患。
    3.1.1管理人員安全意識(shí)和技術(shù)水平薄弱。
    3.1.2計(jì)算機(jī)病毒泛濫。
    3.1.3環(huán)境因素。
    數(shù)字資源服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備對(duì)所處的外部環(huán)境有很高的要求，當(dāng)環(huán)境達(dá)不到設(shè)備可以正常運(yùn)行的條件時(shí)，尤其是當(dāng)外部環(huán)境突變時(shí)，例如水、火、電等，會(huì)造成數(shù)據(jù)損壞、設(shè)備故障、服務(wù)器死機(jī)，甚至?xí)s短設(shè)備的使用壽命，造成不可挽回的損失；4)資金投入不足。由于經(jīng)費(fèi)投入有限，許多圖書館都存在設(shè)備缺乏、老化、不兼容等問題，有些圖書館還缺乏除塵、老化元器件的更換等基本的維護(hù)，這無疑增加了信息安全的風(fēng)險(xiǎn)。多數(shù)館只是配個(gè)防火墻，安個(gè)殺毒軟件而已，像硬件防火墻、路由器、不間斷電源、防雷等設(shè)備都尚未配置。沒有足夠的經(jīng)費(fèi)投入必要的人力、財(cái)力與物力來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全管理，將是高校數(shù)字圖書館安全管理的瓶頸問題。
    3.2高校圖書館數(shù)字資源安全管理的策略。
    3.2.1加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，提高信息安全意識(shí)。
    首先，定期對(duì)讀者和全體館員開展信息安全教育講座。信息技術(shù)部門應(yīng)向圖書館領(lǐng)導(dǎo)層充分陳述信息安全教育的重要性，并建議利用讀者培訓(xùn)渠道加強(qiáng)信息安全教育。還可抓住流通數(shù)據(jù)丟失，讀者信息的外泄，病毒、木馬導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓等信息安全方面的典型案例，對(duì)館員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。其次，應(yīng)在圖書館網(wǎng)站開辟信息安全教育專欄，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識(shí)的宣傳、匯報(bào)、檢查和指導(dǎo)，做到防微杜漸。
    3.2.2加強(qiáng)制度建設(shè)，完善安全管理。
    高校圖書館應(yīng)根據(jù)數(shù)字資源的安全要求，制定機(jī)房、服務(wù)器與磁盤陣列等設(shè)備的安全管理制度和網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法。要明確職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)部管理。制定數(shù)據(jù)及加密管理、技術(shù)資料管理、口令保密等制度和應(yīng)急處理措施，確保安全，減少損失；制定網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程(包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理人員、數(shù)據(jù)維護(hù)人員等管理制度)和完整的人員分工管理制度。系統(tǒng)管理人員除要深入了解系統(tǒng)功能、做好數(shù)據(jù)的定時(shí)更新與維護(hù)外，還應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)及考核，熟知所有數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫、服務(wù)器系統(tǒng)功能，掌握確保數(shù)據(jù)安全的方法，了解機(jī)器設(shè)備的管理、規(guī)章制度和安全等方面的知識(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。
    3.2.3加強(qiáng)安全技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)安全管理。
    首先，防病毒技術(shù)：常見的防病毒技術(shù)可以分為3種：病毒預(yù)防技術(shù)、病毒檢測技術(shù)和病毒清除技術(shù)。病毒可以通過瀏覽器、郵件、甚至聊天工具、u盤等各種途徑傳播數(shù)字資源。服務(wù)器應(yīng)安裝服務(wù)器版網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，以提高對(duì)病毒的檢測、清除、免疫和對(duì)抗能力，并由專人負(fù)責(zé)維護(hù)，確保殺毒軟件不斷更新，并使用各種方法定時(shí)檢測病毒，實(shí)時(shí)清除病毒查毒。應(yīng)嚴(yán)禁在沒有殺毒的情況下，使用外來磁盤、光盤和移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，不得安裝來歷不明的軟件和盜版軟件。
    其次，防火墻技術(shù)：防火墻是目前所有保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的方法中最普遍的方法，它包括硬件防火墻和軟件防火墻。防火墻是高校圖書館網(wǎng)絡(luò)的第一道防線，對(duì)于校園網(wǎng)的接入，它必須遵循“只允許授權(quán)的數(shù)據(jù)通過”的策略，并應(yīng)具有以下功能：管理網(wǎng)絡(luò)中的訪問行為、過濾網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包、檢測和預(yù)警網(wǎng)絡(luò)攻擊和記錄通信的內(nèi)容與活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)安全管理人員應(yīng)定時(shí)對(duì)防火墻進(jìn)行維護(hù)和跟蹤，根據(jù)反饋信息，制定更合理的策略，最大限度地阻止非法訪問。
    然后，認(rèn)證技術(shù)：常見的認(rèn)證技術(shù)主要包括數(shù)字簽名、身份認(rèn)證以及數(shù)字證明3種。數(shù)字簽名機(jī)制可以解決偽造、抵賴、冒充和篡改等安全問題；身份認(rèn)證機(jī)制提供了判明和確認(rèn)信息交流雙方真實(shí)身份的方法，是有效控制網(wǎng)絡(luò)欺詐的重要途徑，可作為訪問控制的基礎(chǔ)；數(shù)字證明有時(shí)也稱為“公開密鑰的證明”或“數(shù)字id”、“數(shù)字護(hù)照”。
    最后，數(shù)字加密技術(shù)：加密技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息安全的主動(dòng)的、開放型防范手段，可以在數(shù)據(jù)傳輸、存儲(chǔ)中對(duì)數(shù)據(jù)采取安全、有效的保護(hù)，保證數(shù)據(jù)的完整性，防止被外部截獲、破譯。數(shù)字資源可以根據(jù)自身特點(diǎn)使用數(shù)字加密技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)加密常用的方法有鏈路加密、端-端加密和節(jié)點(diǎn)加密3種。
    3.2.4增加資金投入，加強(qiáng)安全設(shè)備建設(shè)和維護(hù)。
    高校圖書館數(shù)字資源需要一個(gè)具有超大容量、良好擴(kuò)展性的集中存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行鏡像存儲(chǔ)。在有限的經(jīng)費(fèi)投入下，本著先進(jìn)性、合理性、實(shí)用性、節(jié)約性的原則，增加資金投入，加強(qiáng)對(duì)備份設(shè)備、路由器、硬件防火墻、防雷設(shè)備、不間斷電源等安全設(shè)備在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)硬件等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)是安全防范的重要工作，在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，技術(shù)部門更要做好對(duì)設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、除塵、及時(shí)更換損壞部件、兼容性檢查等日常維護(hù)工作。
    總而言之，數(shù)字資源建設(shè)是高職院校圖書館發(fā)展的必由之路。面對(duì)目前出現(xiàn)的若干問題，只有以建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館為目標(biāo)，以自身館員隊(duì)伍為核心力量，在立足本館特色數(shù)字資源的基礎(chǔ)上開展多方位、多層次的合作，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)字資源配置方式，才能有效地為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)快捷的信息服務(wù)。
    于圖書館論文篇十
    可以插枝嫁接在我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)水平、西方國家的理念、新時(shí)代的精神理念之上，讓我國傳統(tǒng)文化“老根”發(fā)出新芽，開花結(jié)果。隨著我國技術(shù)水平不斷地提高和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，建筑行業(yè)正在飛速的崛起和發(fā)展，城市和鄉(xiāng)村各類建筑不斷地涌起。有西方土洋建筑、有不中不西建筑、有超越時(shí)代建筑、有的看不出是建筑還是雕塑，有假的古董贗品，有的建筑設(shè)計(jì)外表可以說是富麗堂皇，內(nèi)部空虛，有的沒有時(shí)代的感覺，也沒有古代的審美藝術(shù)等等的設(shè)計(jì)，都不能讓真正的藝術(shù)體現(xiàn)在建筑的設(shè)計(jì)過程中，建筑的功能和機(jī)構(gòu)相去甚遠(yuǎn)，就像人們所說的“穿西服，戴西瓜帽”的作風(fēng)一樣。還有的建筑設(shè)計(jì)不追求風(fēng)格、可以的標(biāo)新立異，不顧環(huán)境的保護(hù)，不顧積極城市的實(shí)際背景，不考慮人們真實(shí)的需求，達(dá)不到環(huán)境、建筑、人三者之間案的相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
    于圖書館論文篇十一
    樹立“以人為本”的服務(wù)理念，提升圖書館服務(wù)水平。
    （青海省格爾木市圖書館）。
    摘要：聯(lián)系工作實(shí)踐，分別從服務(wù)與管理兩方面，談了對(duì)公共圖書館如何以人為本，加快發(fā)展的幾點(diǎn)看法。
    關(guān)鍵詞：以人為本；服務(wù)；管理以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義文化強(qiáng)國，深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)制，建立健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、現(xiàn)代文化市場體系，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持人民性，就是要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以民為本，以人為本。因此，開展人性化服務(wù)與管理也是公共圖書館發(fā)展的必由之路。本文試從服務(wù)與管理兩方面來談一談自己的看法。
    一、樹立“以讀者為本”的永恒服務(wù)理念。
    1.“讀者第一，服務(wù)至上”是圖書館工作的主旋律。
    圖書館是有著特殊的讀者與圖書關(guān)系的閱讀場所，那么什么是圖書館最重要的？從圖書館存在與生存的根本上來看，讀者是圖書館的重中之重，是圖書館得以存在的意義所在，為讀者服務(wù)是圖書館的基本職責(zé)。我們說服務(wù)是一種幫助，是一份愛。服務(wù)是圖書館工作永恒的主題，也是圖書館的立身之本。“讀者第一，服務(wù)至上”一直是圖書館工作的主旋律。其實(shí)質(zhì)就是“以讀者為本”.
    培根說：“知識(shí)的力量不僅取決于其本身的價(jià)值大小，更取決于它是否被傳播及傳播的深度與廣度。”圖書館只有“以讀者為本”,盡量滿足讀者不斷變化的需求，才會(huì)取得讀者的認(rèn)同與支持，只有吸引眾多的讀者，圖書館事業(yè)才會(huì)有活力，才會(huì)得到蓬勃發(fā)展。
    要真正把“讀者至上，服務(wù)第一”落到實(shí)處，就需要我們始終把維護(hù)和關(guān)愛讀者利益的思想落實(shí)、滲透到每一項(xiàng)服務(wù)，每一個(gè)細(xì)微之處，使讀者深切感受到圖書館服務(wù)的溫馨。體會(huì)到在圖書館是一種快樂，是一種滿足，是一種尊重。館舍設(shè)計(jì)有時(shí)會(huì)讓許多人忽視，會(huì)片面地認(rèn)為面積大、藏書多就是最好的圖書館，其實(shí)不然，一個(gè)充分考慮方便讀者閱讀或借閱需求的圖書館，()更能使讀者產(chǎn)生一種在家時(shí)的親切、隨意之感。優(yōu)雅的環(huán)境和濃厚的文化氛圍，能給讀者的學(xué)習(xí)帶來預(yù)想不到的效果。
    圖書館還應(yīng)為弱勢群體開設(shè)專門的閱覽室或提供相應(yīng)的服務(wù)，設(shè)立盲人閱覽室，讓盲人讀者通過專門的設(shè)備也能學(xué)有所獲等等。充分為讀者著想，從而激勵(lì)讀者的學(xué)習(xí)熱情，滿足讀者的求知欲望，這些無不體現(xiàn)出圖書館濃濃的人文關(guān)懷之情。所有這些看似微不足道，卻像涓涓細(xì)流，滋潤著讀者心田，拉近了我們與讀者的距離。“勿以善小而不為”,從細(xì)微之處體現(xiàn)出每一位館員為讀者提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境的拳拳之心。我們應(yīng)盡力避免“現(xiàn)代化離我們越來越近，而讀者離我們越來越遠(yuǎn)”的悲劇發(fā)生。
    3.服務(wù)方式多樣化，是體現(xiàn)人性化服務(wù)的真諦。
    （1）圖書館要將可用的信息轉(zhuǎn)化為讀者使用的資源，讓資源真正為讀者服務(wù)，就需要想辦法，為讀者開展多層次、多方位的服務(wù)。比如，有條件的圖書館，可設(shè)展覽廳、演講廳、學(xué)術(shù)廳、劇場等文化娛樂場所，以方便讀者開展文化沙龍活動(dòng)。（2）改變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，把被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，可以通過開展文獻(xiàn)信息咨詢、網(wǎng)上信息服務(wù)、課題跟蹤服務(wù)等形式滿足讀者的信息需求，提高我們的服務(wù)水平等等。（3）利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等形式介紹圖書館館藏信息資源、相關(guān)工作開展情況，為讀者推薦優(yōu)秀圖書，幫助讀者確立閱讀目標(biāo)和查找范圍。（4）加強(qiáng)與讀者的交流與溝通。設(shè)置讀者意見箱，召開讀者座談會(huì)，在圖書館網(wǎng)頁上設(shè)立讀者回音欄，傾聽讀者的心聲，接受讀者的監(jiān)督，幫助讀者解決疑難問題等。（5）建立讀者聯(lián)系檔案。要重視讀者的個(gè)性差異，以便滿足不同服務(wù)對(duì)象，甚至是特殊對(duì)象的要求。（6）實(shí)行藏、借、閱一體化，采用三合一管理方式，實(shí)行開架服務(wù)。（7）開通網(wǎng)上續(xù)借通道，方便讀者辦理借閱手續(xù)，省去讀者來館的麻煩。（8）讓讀者參與圖書的選訂和采購，提高文獻(xiàn)入藏質(zhì)量和圖書的利用率。（9）延長開館時(shí)間，滿足讀者的借閱需要。圖書館的開放時(shí)間要做到雙休日、節(jié)假日不閉館，網(wǎng)上信息全天24小時(shí)開放。總之，圖書館要把豐富的館藏信息資源，以最便捷的服務(wù)方式、最優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量、最充足的服務(wù)時(shí)間，為讀者提供最有用的信息，這樣才能充分體現(xiàn)圖書館讀者人性化服物的真諦。
    4.換位思考，有情操作，樹立館員與讀者平等的服務(wù)理念。
    圖書館的日常工作是圍繞讀者展開的，我們面對(duì)的是需要傾注人文關(guān)懷的讀者，有效地和讀者溝通，我們稱這種溝通為雙贏溝通。雙贏的溝通就是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧、互動(dòng)、共容的環(huán)境，使讀者和館員都能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是圖書館員與讀者心靈的零距離狀態(tài)，是化解摩擦創(chuàng)造和諧。雙贏的溝通是一條艱難的陽光路，需要我們一步一個(gè)腳印地走下去建立平等的服務(wù)理念，尊重和關(guān)心讀者。雙贏溝通，可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：
    （1）換位思考，有情操作。
    面對(duì)活生生的讀者，要投入相當(dāng)?shù)那楦泻退伎?，?duì)各種“規(guī)范”以外的問題，給予富有人情味的關(guān)注或做出富有創(chuàng)造性的應(yīng)對(duì)。如，對(duì)圖書館工作人員的稱呼問題是一個(gè)很敏感的問題。有稱呼師傅、阿姨的，有個(gè)別的甚至干脆“嗨”“喂”一聲。聽到這些稱呼我們會(huì)心生不快，認(rèn)為是對(duì)自己的不尊重。換一個(gè)角度去想這件事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀者是不知道如何稱呼。
    （2）平等地對(duì)待每一位讀者。
    館員對(duì)讀者不因身份、職業(yè)、地位、性別的不同而設(shè)置不同的等級(jí)、權(quán)限。同時(shí)，對(duì)讀者要有同情心，要有接納讀者、關(guān)心讀者的意識(shí)，以一種關(guān)心、尊重、平等的心態(tài)服務(wù)于讀者，傾聽讀者的意見。對(duì)讀者如能做到多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分尊重，少一分歧視；多一分理解，少一分沖突，要善于換位思考，做到處處事事關(guān)心體貼讀者。在服務(wù)過程中，要謙虛和氣，談吐文雅，衣冠整潔，神態(tài)端莊，舉止得當(dāng)，把自己最亮麗、陽光的一面呈現(xiàn)在讀者面前。只有這樣，才能讓讀者到圖書館有賓至如歸的感覺，工作才能得到讀者的認(rèn)可，才能更好地提升人性化服務(wù)的整體水平。
    5.樹立“育人為本”的思想，優(yōu)化讀者對(duì)圖書館的感性依托。
    圖書館現(xiàn)代化意義上的.服務(wù)，不僅要求館員具有積極熱情的態(tài)度，同時(shí)還必須具有較高的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，和文化信息共享工程的全面展開，對(duì)圖書館員提出了更高的要求，我們面對(duì)的是一個(gè)正在走向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和虛擬化的時(shí)代，過去那種“借借還還”式的簡單服務(wù)已越來越不能適應(yīng)時(shí)代的要求和不同層次讀者的需要。
    二、樹立“以人為本”的管理理念，建立健全管理機(jī)制。
    1.樹立“館員第一”的管理理念。
    傳統(tǒng)的圖書館管理，往往只重視圖書館硬件的建設(shè)，而忽視了館員的需要。也就是說，在管理和服務(wù)中，沒有全面考慮到“人性化管理”的根本所在。館員作為圖書館工作的主體，是聯(lián)系圖書館與讀者之間的橋梁和紐帶，是圖書館人文精神和人文關(guān)懷的體現(xiàn)者與實(shí)踐者，是圖書館最重要的資源和財(cái)富。館員的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平、工作能力、文化素質(zhì)、創(chuàng)新理念、敬業(yè)精神越高，圖書館的建設(shè)和服務(wù)就越好。因此，必須在圖書館管理中運(yùn)用“以人為本”的管理體制，為圖書館健康、快速、穩(wěn)定發(fā)展?fàn)I造人性化的氛圍。在工作中充分體現(xiàn)館員的主體作用，更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，開創(chuàng)圖書館管理的新局面。
    所謂“以人為本”的管理與服務(wù)，就是在管理與服務(wù)中充分體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、激發(fā)人的熱忱，滿足人的合理需求，完善人的個(gè)性。充分體現(xiàn)人的勞動(dòng)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人的預(yù)定目標(biāo)。在圖書館的管理中，貫徹“以人為本”的思想理念主要從以下幾個(gè)方面入手：
    （1）了解館員的內(nèi)在需求。
    馬克思認(rèn)為，人的需求是人的本性，是人的一切活動(dòng)的動(dòng)力源泉。馬斯洛把人的需求分為五個(gè)層次：一是生理上的需求；二是安全上的需求；三是情感和歸屬上的需求；四是地位和受人尊重的需求；五是自我實(shí)現(xiàn)的需求。圖書館館員所從事的是一種無私奉獻(xiàn)，甘為“人梯”的工作，但過去卻往往得不到別人的尊重和理解。對(duì)于館員來說，對(duì)尊重的需求往往多于對(duì)物質(zhì)的需求，對(duì)自我價(jià)值的要求往往高于對(duì)金錢的追求，因此，他們希望得到領(lǐng)導(dǎo)的尊重和肯定，得到讀者的尊重和理解。
    （2）充分尊重館員的人格。
    圖書館的人性化管理，就是要尊重人、關(guān)心人、培育人，激發(fā)人的激情，尊重人的個(gè)性，滿足人的生存與發(fā)展的合理要求。在圖書館管理活動(dòng)中，館領(lǐng)導(dǎo)要充分信任館員，相信他們的人格、人品，相信他們對(duì)工作的責(zé)任心和工作能力，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)他們更積極、更主動(dòng)地工作。要公平、公正地對(duì)待每一位館員，尊重館員的勞動(dòng)。
    （3）重視館員素質(zhì)，提高館員服務(wù)水平。
    館員素質(zhì)的高低，直接影響圖書館工作的質(zhì)量和圖書館的服務(wù)水平。館領(lǐng)導(dǎo)要樹立人才是第一資源的理念，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并形成長效機(jī)制。
    切實(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高館員思想水平和職業(yè)道德，使讀者第一、服務(wù)至上的思想深入到每位館員的心中。信息的收集、加工、調(diào)研和傳遞貫穿以人為本的思想，根據(jù)讀者的需要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要努力做到工作禮貌、熱情，語言文明，儀表樸素，任勞任怨，勇于奉獻(xiàn)。
    2.建立健全合理的管理機(jī)制。
    合理的管理機(jī)制，是圖書館實(shí)現(xiàn)“以人為本”管理與服務(wù)的根本。長期以來，圖書館管理機(jī)制上存在著許多不良因素，如館員崗位長期固定不變；人員缺乏合理的流動(dòng)和競爭；職稱、職務(wù)晉升存在著人為因素或論資排輩等等。這些現(xiàn)象的存在，制約著館員工作的積極性。同時(shí)造成人才資源的極大浪費(fèi)。因此，建立健全合理的用人機(jī)制、育人機(jī)制、競爭機(jī)制、流動(dòng)機(jī)制、決策機(jī)制，對(duì)圖書館館員來說，是最好的以人為本的管理的具體體現(xiàn)。
    總之，只有堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，把“以人為本”的理念真正落到實(shí)處，圖書館的生命才能得以延續(xù)，圖書館事業(yè)才能再創(chuàng)輝煌！
    參考文獻(xiàn)：
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    作者簡介：史淑恒，現(xiàn)就職于青海省格爾木市圖書館，近年來一直從事圖書館管理工作，現(xiàn)為圖書館助理館員。
    于圖書館論文篇十二
    圖書館自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)作為圖書館開展具體服務(wù)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的一部分，其不僅體現(xiàn)出圖書館自動(dòng)化水平的高低，也對(duì)讀者在其中的閱讀工作有一定的影響。在當(dāng)今社會(huì)的閱讀形勢下，被廣泛使用的圖書館系統(tǒng)基本都是由圖書館的業(yè)務(wù)流程（采訪、編目、典藏、溝通）構(gòu)建而成的，實(shí)際上所謂的管理系統(tǒng)不過是一線工作人員使用的自動(dòng)化系統(tǒng)，并不能真正地稱為“管理系統(tǒng)”，沒有突破以圖書為核心的管理理念。
    由于讀者受到來自各方面的影響，不斷地改變自身對(duì)于圖書館服務(wù)的要求，使得圖書館管理系統(tǒng)向著可觀的方向發(fā)展。在當(dāng)今國內(nèi)所有的圖書館管理系統(tǒng)中，相比其他系統(tǒng)產(chǎn)品而言，“adlib2．02”、“金盤”更為突出，在市場上占據(jù)了相當(dāng)大的地位。
    縱觀歷年的圖書館管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢，由于web2．0的突破性進(jìn)展，圖書館管理系統(tǒng)從根本上迎來了新的時(shí)代，完美地結(jié)合了library2．0創(chuàng)新理念。匯文的產(chǎn)品系統(tǒng)管理對(duì)象是業(yè)內(nèi)人士熟知的圖書期刊，該產(chǎn)品包括文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)、手機(jī)圖書館系統(tǒng)等。
    匯文的核心融合了tag、評(píng)論等技術(shù)和應(yīng)用的opac信息檢索系統(tǒng)，目前國內(nèi)已有400余家用戶單位使用匯文，其用戶單位主要集中在西南地區(qū)，值得一提的是，重慶市大學(xué)城高校圖書館統(tǒng)一安置了adlib2．0系統(tǒng)。
    眾所周知，現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì)，每天所產(chǎn)生的信息量都是相當(dāng)驚人的，那么一個(gè)有效的管理就成為了重要的事。從專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)可見，對(duì)于信息系統(tǒng)化的管理是有一定的研究和方法的，而所學(xué)知識(shí)也需要有一個(gè)發(fā)揮出來的地方。
    相對(duì)而言，學(xué)校的圖書館更讓人們覺得熟悉，所見問題也是更為深入。圖書館藏有紙質(zhì)圖書2253102冊，電子圖書1348967冊，中文期刊2745種，人大復(fù)印資料光盤和部分文學(xué)作品光盤，并在此雄厚的閱讀基礎(chǔ)上，建立了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等16個(gè)體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代特色的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館，能夠提供數(shù)萬種電子圖書、全國主要報(bào)紙、全國優(yōu)秀碩博士論文和涵蓋文史哲理工等多個(gè)學(xué)科的中外文電子期刊等數(shù)字化電子資源，還會(huì)不斷的更新藏書，數(shù)據(jù)會(huì)更加龐大，那么一種有效管理就勢在必行了。
    要進(jìn)行有效管理的首要條件就是擁有一套完整且高效的信息管理系統(tǒng)，有了管理系統(tǒng)，才能對(duì)大量藏書進(jìn)行管理。
    要建立一個(gè)管理系統(tǒng)，首先要明確幾個(gè)概念：系統(tǒng)邊界、系統(tǒng)與子系統(tǒng)、輸入與輸出、子系統(tǒng)和接口問題。（子）系統(tǒng)通過組織內(nèi)部一系列復(fù)雜工作流程將輸入的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換為輸出數(shù)據(jù)。一個(gè)子系統(tǒng)的輸入，前一個(gè)子系統(tǒng)的輸出必須符合特定標(biāo)準(zhǔn)，以便被后一個(gè)子系統(tǒng)接受。
    接口處在系統(tǒng)或子系統(tǒng)邊界的連接處。作為媒介，接口把前一系統(tǒng)輸出傳遞給后一輸出作為輸入。只有滿足了條件和建立好了系統(tǒng)，才能有充分管理好圖書館藏書的前提條件。
    在有了管理系統(tǒng)的前提條件下，下一步的目標(biāo)就是對(duì)于信息進(jìn)行有效的組織。想要對(duì)圖書進(jìn)行組織，那么先要對(duì)藏書進(jìn)行一個(gè)分類。我國的圖書分類至今經(jīng)過了三個(gè)階段，分別是：古代圖書分類、近代圖書分類、現(xiàn)代圖書分類。
    要進(jìn)行有效分類，那么需要一個(gè)好的分類方法，現(xiàn)在多采用中圖法、人大法以及科圖法。信息組織的基本目的和作用是序化信息。為達(dá)到序化信息目的，需要編制一個(gè)方便檢索而存在的書目。要進(jìn)行編制書目，需要對(duì)藏書內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)標(biāo)引，然后完成它的著錄，標(biāo)引有兩種：分類標(biāo)引以及主題標(biāo)引。引和主題標(biāo)引為藏書進(jìn)行著錄，然后編制一個(gè)書目，形成三次信息。
    在完成組織工作以后，需要一個(gè)有效的檢索工具或檢索系統(tǒng)，為廣大用戶提供他們所需要的信息，以一種方便快捷的方式來達(dá)到目的。對(duì)于圖書館而言，有兩種檢索，一是檢索工具，針對(duì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)；一是檢索系統(tǒng)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源。
    信息檢索需要經(jīng)歷五個(gè)過程，對(duì)于信息檢索系統(tǒng)的效果評(píng)價(jià)指標(biāo)有六個(gè)：查全率、查準(zhǔn)率、漏檢率、誤檢率、新穎率、檢索速度，最主要的是查全率以及查準(zhǔn)率。
    查全率高說明相關(guān)的記錄被檢中的比例很高，但是想要達(dá)到100％是不可能的。所以，對(duì)于圖書館管理而言，一個(gè)行之有效的檢索系統(tǒng)是能夠大大提高圖書館的被使用率和知名度的。
    社會(huì)的發(fā)展是日新月異的，那么，信息量的產(chǎn)生也必然是越來越龐大，而建立數(shù)字圖書館是必然的。
    而紙質(zhì)藏書慢慢使用率在下降，各種電子資源越來越多，人們獲取資源的方法也越來越多，成本越來越低，而能夠幫助人們快速獲取有效的資源是競爭的核心，也是服務(wù)的核心。
    數(shù)字圖書館隨著時(shí)代潮流的推動(dòng)，不斷進(jìn)步和發(fā)展，圖書館為讀者提供的閱讀資源也日益增多，在當(dāng)今的各個(gè)城市，許多用于圖書館資源的購買開銷早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出紙本資源的價(jià)值費(fèi)用，數(shù)字資源成為圖書館信息資源這個(gè)龐大巨人身體中的一顆強(qiáng)勁有力的“心臟”。
    圖書館的資源整合和服務(wù)一體化進(jìn)程從一定程度上來說承受相當(dāng)大的壓力。當(dāng)然，已經(jīng)有部分高校的圖書館立志決心完善改進(jìn)opac檢索系統(tǒng)，因此，整合館藏紙本資源和數(shù)字資源，并且顯示期刊檢索結(jié)果的同時(shí)，也表明出電子期刊導(dǎo)航的鏈接，這樣不僅方便了讀者的閱讀，而且提高了讀者的閱讀效率。
    在此之余，還需要完成一些相關(guān)的工作，包括：圖書館開支、書籍工作、書籍使用。開支包括一些日常必用品、圖書采購、圖書贈(zèng)送、舊書修補(bǔ)等。書籍工作包括核對(duì)賬單、給新到的書籍蓋上圖書館內(nèi)部的章、掃描入庫、書籍的保護(hù)、期刊的護(hù)理、將圖書分別上架等。
    綜上所述，根據(jù)web2．0和li-brary2．0，作者提出全新理念———圖書館管理系統(tǒng)是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)，圖書館管理系統(tǒng)的改書存儲(chǔ)空間不足等等。這些還需要逐步地改進(jìn)并加以解決。按照本人的觀點(diǎn)，圖書館管理發(fā)展趨勢已經(jīng)初現(xiàn)萌芽，但依然還是出現(xiàn)很多問題，例如圖書資源不足、管理制度不健全，需要做到以下幾點(diǎn)：創(chuàng)新理念、數(shù)據(jù)管理、合作的理念、云計(jì)算、整評(píng)價(jià)體系。相信在將來的某一天，全新的圖書館管理系統(tǒng)必將帶領(lǐng)中國現(xiàn)代科技走向世界的巔峰。
    1柳娜．基于rfid技術(shù)的圖書館管理系統(tǒng)研究［j］．黑龍江史志，2015（9）。
    3彭敏．基于指紋識(shí)別的圖書館管理系統(tǒng)研究［j］．雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（5）。
    4李娜．基于云計(jì)算理論的圖書館管理系統(tǒng)探究［j］．電子測試，2014（9）。
    于圖書館論文篇十三
    雖然大部分高校都實(shí)行了檔案管理體系，但是由于大部分工作人員檔案意識(shí)不夠，沒有充分認(rèn)識(shí)到圖書館檔案工作的重要性，以至于高校圖書館的檔案管理工作受到了嚴(yán)重影響。首先是管理者的檔案意識(shí)欠缺，管理者不能及時(shí)建立、整理檔案信息，使檔案不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，另外由于工作人員的檔案意識(shí)不夠，導(dǎo)致了一些重要的信息資料丟失，使檔案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不夠完整。
    （二）管理機(jī)制缺乏。
    科學(xué)、完整的檔案信息能夠?yàn)橐院蟮臎Q策提供合理、有效的依據(jù)。然而由于我國大部分的高校缺乏檔案管理的管理機(jī)制，使圖書館缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，讓許多檔案不能得到完整保存，雖然數(shù)據(jù)丟失和不健全、不完整的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，但是圖書館仍然沒有一套行之有效的檔案管理制度來約束和規(guī)范相關(guān)部門和個(gè)人的行為。圖書館檔案管理工作的設(shè)施、技術(shù)等普遍落后于館里的其他部門，對(duì)于檔案管理沒有一套規(guī)范的管理機(jī)制，如對(duì)一些缺檔的檔案沒有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，對(duì)一些收集的案卷沒有進(jìn)行分類、標(biāo)引、編目等，使得圖書館檔案管理工作不能有效進(jìn)行。
    （三）無專業(yè)的管理人員。
    一般情況下，圖書館沒有對(duì)檔案材料負(fù)責(zé)的專業(yè)人員，因此臨時(shí)一個(gè)工作人員都可以擔(dān)當(dāng)起學(xué)校檔案管理員的角色，兼職的圖書管理人員只負(fù)責(zé)登記、收藏、保管等一般性的管理工作。由于管理人員不固定，部分管理者沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，導(dǎo)致檔案工作落后。檔案管理人員的業(yè)務(wù)能力較低，隨之而來的是檔案管理方法不健全，由于檔案的分類不當(dāng)導(dǎo)致在以后的工作中無法很快的檢索到相關(guān)檔案。另外，一些高校雖然重視對(duì)文獻(xiàn)的保管，但由于管理人員專業(yè)水平不高因此忽視了對(duì)這部分資源的開發(fā)和利用。因此，要提高圖書檔案的管理工作，首先應(yīng)該提高圖書館檔案人員應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行檔案管理的能力。
    二、提高高校檔案管理的措施。
    （一）提高工作人員的管理意識(shí)。
    首先從高校的領(lǐng)導(dǎo)者開始，提高領(lǐng)導(dǎo)者的檔案管理意識(shí)后，讓領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)圖書工作人員進(jìn)行思想教育，圖書工作人員需要改變傳統(tǒng)的工作觀念，提高對(duì)檔案管理的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到圖書館檔案不僅同圖書館資料一樣也是寶貴的信息資源，而且對(duì)圖書館的工作有著重要的參考意義。其次應(yīng)該確定一名館長來管理圖書館管理工作，負(fù)責(zé)檔案管理的工作人員也應(yīng)該是專職檔案管理，檔案人員一旦確定應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，不可隨意變動(dòng)，這是搞好檔案管理工作的第一步。
    （二）提高檔案管理的規(guī)范性。
    檔案管理工作的規(guī)范性是檔案管理順利進(jìn)行的前提，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，圖書館應(yīng)該加強(qiáng)自身的建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高工作效率。為了將大量的原始檔案材料收集齊全，必須建立一個(gè)檔案規(guī)章制度來規(guī)范化管理。除此之外，館藏檔案的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該得到規(guī)范，明確檔案的歸檔范圍，可以將圖書館的日常管理檔案和業(yè)務(wù)流程檔案分到兩個(gè)部門去管理，另外還可以根據(jù)實(shí)際情況增加一些圖書館二級(jí)類目。
    （三）加強(qiáng)工作人員的業(yè)務(wù)能力。
    首先從實(shí)際出發(fā)，讓檔案人員參加檔案專業(yè)培訓(xùn)班，來提高工作人員的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其次由于傳統(tǒng)的檔案管理手工操作較麻煩且容易出錯(cuò)，因此檔案人員需要更新觀念，掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，摒棄傳統(tǒng)的管理方式且適應(yīng)檔案電子化的發(fā)展趨勢，從而實(shí)現(xiàn)檔案的現(xiàn)代化管理。
    三、提高高校檔案管理的必要性。
    （一）能反映出圖書館的管理水平。
    高校圖書館進(jìn)行的管理活動(dòng)主要是檔案管理活動(dòng)，對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)合理的管理能使檔案形成有效的信息。檔案可以將圖書館的管理活動(dòng)和效果清晰地表現(xiàn)出來，所以管理人員在做決策時(shí)可以通過查閱以前的檔案信息資料來幫助自己，圖書館管理工作的順利進(jìn)行能夠體現(xiàn)圖書館的管理水平。
    （二）能夠滿足現(xiàn)實(shí)需求。
    高校的許多重要信息和資源都在圖書館的檔案管理里保存，檔案管理可以為高校的一些重要決策提供資料經(jīng)驗(yàn)，因此圖書館檔案管理具有現(xiàn)實(shí)意義。檔案管理可以幫助員工快捷、準(zhǔn)確的了解所需的館內(nèi)信息，并且?guī)椭渌麕熒J(rèn)識(shí)檔案的重要性，不至于造成檔案的閑置。檔案管理能夠降低管理工作的不確定性，方便管理者做出正確決策，能夠滿足現(xiàn)實(shí)需求。
    （三）檔案管理的特性決定必須提高。
    檔案管理有針對(duì)性和從屬性的特征。首先圖書館檔案一定要有針對(duì)性，圖書館只需要收集一些與圖書館工作密切相關(guān)的文件，而對(duì)于一些對(duì)圖書館毫無建設(shè)意義的檔案不應(yīng)當(dāng)納入圖書館檔案中，一些無關(guān)的檔案會(huì)造成圖書館檔案的過于復(fù)雜而沒有針對(duì)性。其次高校檔案的從屬性決定圖書館檔案中的一部分是學(xué)校檔案的復(fù)制品，并且圖書館檔案中的一部分需要交到學(xué)校檔案室。因此檔案的完整性以及檔案的針對(duì)性，決定了檔案管理的工作必須得到進(jìn)一步的提高。
    四、結(jié)語。
    總的來說，圖書館檔案管理工作是圖書館工作的重要部分。檔案管理工作的提高有許多現(xiàn)實(shí)意義，高校管理者的決策離不開檔案工作的幫助。圖書館檔案的作用是真實(shí)地記載高校圖書館各個(gè)時(shí)期的發(fā)展軌跡，為員工和讀者提供便捷的圖書館資源。所以，加強(qiáng)高校圖書館的檔案管理對(duì)高校管理有著不可忽視的作用。
    于圖書館論文篇十四
    高校圖書館在校園文化建設(shè)中扮演著重要的角色，就校園文化的四個(gè)層次特征，其不僅可以實(shí)現(xiàn)了服務(wù)功能，還屬于教育機(jī)構(gòu)。高校圖書館也為校園文化活動(dòng)提供了必要的保障，在圖書館中計(jì)算機(jī)、視聽設(shè)備、書刊、文獻(xiàn)、館內(nèi)建筑設(shè)計(jì)等都為校園文化中的物質(zhì)文化層次，其是重要的物質(zhì)載體。讀者在享受這些物質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，還要遵守圖書館的規(guī)章制度，規(guī)范其自身行為，這也保證了幽靜整潔環(huán)境的營造，使讀者更樂于暢游在圖書館中。高校圖書館還會(huì)定期舉辦一些讀書活動(dòng)，這些富有文化氣息的學(xué)術(shù)、思想活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受到一種知識(shí)的延伸。圖書館也促進(jìn)了師生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成和深化，在這些文獻(xiàn)和知識(shí)的海洋里，我們可以感觸到人類璀璨的民族文化和精神。高校圖書館其在校園文化建設(shè)中具有價(jià)值導(dǎo)向作用，通過這些層次的構(gòu)建，將校園文化集為一體，使學(xué)生在這種濃郁的文化氛圍中不斷成長、陶冶情操。
    于圖書館論文篇十五
    圖書館其主要是為讀者提供信息服務(wù)，其本身就具有較強(qiáng)的文化價(jià)值，這也是文化建設(shè)的重要組成成分，為此要主動(dòng)對(duì)校園文化的構(gòu)建、發(fā)展進(jìn)行探究，不斷創(chuàng)新圖書館文化建設(shè)，并打造圖書館核心文化價(jià)值，從而使得高校實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)校園文化這一目標(biāo)。
    為了更好的服務(wù)于師生，高校圖書館構(gòu)建以人為本的圖書館文化理念，將人性化的服務(wù)滲透至各個(gè)功能區(qū)及階段。無論是教師進(jìn)行教學(xué)科研需要還是學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)，圖書館都將貼近讀者，滿足讀者全方位的需求，并制定個(gè)性化及多樣化的搜索推薦，使信息資源更迅速和準(zhǔn)確的獲取。讀者可以在書刊借閱、多媒體電子閱覽、信息咨詢、文獻(xiàn)翻譯等方面享受無障礙的文獻(xiàn)信息與咨詢服務(wù)。將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源與實(shí)體資源將結(jié)合，構(gòu)建教學(xué)信息資源平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航功能來更好的拓寬讀者的服務(wù)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念和思想。圖書館館員是信息資源的維護(hù)者和管理者，其在文獻(xiàn)資料、信息資源與讀者間架起了溝通的橋梁，圖書館員也要進(jìn)行知識(shí)的創(chuàng)新和培養(yǎng)，從而為圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障，使圖書館能夠不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。為此，要將圖書館員的管理培訓(xùn)納入到學(xué)校的`人才培養(yǎng)計(jì)劃之中，并定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，提高館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和文化品位，并通過一些激勵(lì)措施來調(diào)動(dòng)館員在工作過程中的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)館員潛力，使官員在工作中能夠體現(xiàn)其自身價(jià)值，從而獲得榮譽(yù)感和自豪感。
    圖書館服務(wù)是依據(jù)文獻(xiàn)信息資源來展開的，為此加強(qiáng)文獻(xiàn)采購工作為高校圖書館的工作重點(diǎn)之一，通過對(duì)文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)布局和學(xué)科的合理調(diào)整，來提高文獻(xiàn)文化品位及學(xué)術(shù)品位。為了協(xié)調(diào)好書籍文獻(xiàn)的采購工作，可以設(shè)立“圖書館文獻(xiàn)資源采購委員會(huì)”，從而協(xié)調(diào)好教學(xué)類文獻(xiàn)和研究性文獻(xiàn)之間的采購比例，推進(jìn)好網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)體資源的共同發(fā)展，使之形成有機(jī)整體。
    3.4創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    當(dāng)前高校的很多學(xué)生都選擇圖書館為最佳的學(xué)習(xí)場所，其不僅方便進(jìn)行資料的查詢，還提供了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。使圖書館具有人文關(guān)懷和溫情。為了更好的體現(xiàn)這種濃郁的文化氛圍，可以在圖書館的設(shè)計(jì)改造中，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)的布局、通風(fēng)、照明、書架的擺放、座椅的設(shè)計(jì)及色彩基調(diào)這樣幾個(gè)方面出發(fā)，使讀者在其中感受到閱讀的魅力，同時(shí)還具有人文色彩。
    3.5凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
    由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的加快，高校圖書館也要積極的引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的電子文獻(xiàn)資料要進(jìn)行科學(xué)合理使用，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造綠色網(wǎng)絡(luò)文化。這也將促進(jìn)圖書館教育地位的提高，并進(jìn)一步豐富校園文化層次。
    3.6進(jìn)行知識(shí)講座培訓(xùn)，提升信息素質(zhì)教育水平。
    為了將館藏資源與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的虛擬資源進(jìn)行更為合理的開發(fā)和利用，為此圖書館要為讀者開設(shè)專業(yè)化的學(xué)習(xí)講座，通過講座的形式來使師生避免盲目的進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜集，其可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源來對(duì)學(xué)科體系進(jìn)行導(dǎo)航。當(dāng)然在新生剛開學(xué)時(shí)，要進(jìn)行圖書館培訓(xùn)講座，加強(qiáng)學(xué)生信息化道德教育，使學(xué)生可以針對(duì)自己不同的信息尋求來更為便捷的獲取資料。
    4結(jié)語。
    正是高校圖書館其豐富的館藏資源、先進(jìn)的設(shè)備、良好的建筑環(huán)境及高素質(zhì)的館員，使得圖書館成為校園文化建設(shè)中的重中之重。圖書館通過營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也將促進(jìn)高素質(zhì)人才的形成，進(jìn)而加快高校的人才培養(yǎng)步伐。
    于圖書館論文篇十六
    【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a。
    作為學(xué)校三大教學(xué)資源之一，圖書館的教輔功能已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)可，但是它的德育功能往往被忽視。當(dāng)前，道德問題成了社會(huì)的大問題，品德教育成了學(xué)校教育的重要工作。圖書館是學(xué)生接受閑暇教育的重要場所，是進(jìn)行德育的潛在課堂，圖書館對(duì)學(xué)生的無形教育比有形教育更容易被接受，其德育功能具有不可替代性。因此，在圖書館為讀者提供書籍借閱、資料檢索，傳播人類科學(xué)文化的優(yōu)秀成果，履行教育職能和情報(bào)職能得到高度重視的同時(shí)，其德育功能也不容忽視。本文試對(duì)圖書館的德育功能作一粗淺探討，以就教于方家。
    一、培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和尊重他人的美德。
    圖書館的管理包含對(duì)讀者的管理，如借閱制度的建立與嚴(yán)格執(zhí)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守制度的意識(shí)與習(xí)慣；防治偷竊、污損，有利于培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)；閱覽場所秩序的管理，有利于培養(yǎng)尊重他人的公德意識(shí)；圖書雜志閱讀后按規(guī)范要求歸位，有助于培養(yǎng)學(xué)生更有效率的文書管理習(xí)慣。凡此種種，通過加強(qiáng)管理十分有助于學(xué)生良好品質(zhì)和習(xí)慣的形成。
    圖書館的閱覽室有一種安靜祥和的氛圍，面對(duì)靜靜閱讀的讀者，學(xué)生往往會(huì)不由自主地保持安靜。這種無形的教育使學(xué)生懂得要遵守公共秩序，不要打擾別人，要尊重他人。
    經(jīng)常去圖書室借書和閱覽室閱讀的學(xué)生，可以養(yǎng)成遵守公共秩序和尊重他人的美德。
    二、陶冶情操，凈化心靈，提升品德修養(yǎng)。
    圖書館往往是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，其合理的建筑布局、優(yōu)美的綠化和優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，不僅增強(qiáng)了校園文化的底蘊(yùn)，而且陶冶了學(xué)生的情操。查詢、閱讀健康的文獻(xiàn)資料，對(duì)學(xué)生人格的塑造、良好道德品質(zhì)的形成起著重要的作用。優(yōu)美、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)置身其中的每個(gè)人都起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操、凈化心靈、娛樂身心和規(guī)范行為品德的作用。圖書館員豐富的知識(shí)、高雅的氣質(zhì)、良好的職業(yè)道德必將贏得學(xué)生讀者的理解和尊重，形成良好的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生樹立積極的人生觀以及奉獻(xiàn)社會(huì)的人生理想都將起到潛移默化的作用。
    高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！眱?yōu)秀的圖書是學(xué)生健康成長中不可缺少的精神食糧，讀一本好書可使學(xué)生終身難忘，受益無窮。特別是那些優(yōu)秀著作，思想深邃，內(nèi)涵豐富，能陶冶人的道德情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的科學(xué)精神，開拓人的思維眼界，增長人的知識(shí)才干，提倡真善美，指引人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生健康成長起著無法替代的作用。圖書館圖書室的藏書都是積極向上和健康的圖書，沒有黃色讀物，圖書室可以保證讀者讀到好書，提升讀者個(gè)人的修養(yǎng)。圖書館圖書室提供給讀者健康書籍，引導(dǎo)讀者讀好書是一種無形的德育工作。
    正確的閱讀能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、美化心靈，提高專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。在圖書館閱覽室閱讀可以陶冶情操凈化心靈提升品德修養(yǎng)。
    三、引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)。
    網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為青少年讀者最喜歡的閱讀方式之一，網(wǎng)絡(luò)閱讀的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)閱讀呈逐年下降的趨勢。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給人們帶來很多問題，有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔，少數(shù)不良少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)走上了犯罪的道路，因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)用好網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。
    圖書館電子閱覽室可以起到引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)、有效利用網(wǎng)上資源的作用，電子閱覽室管理人員對(duì)上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行必要的監(jiān)控和檢查以及對(duì)讀者的正確引導(dǎo)，可以杜絕黃色、迷信、反動(dòng)的信息在電子閱覽室散播。
    圖書館對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正確引導(dǎo)可以減少學(xué)生去網(wǎng)吧的次數(shù)，降低青少年誤入歧途的可能性?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，而上網(wǎng)的主要途徑是去網(wǎng)吧，而許多學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)吧將很難自拔。有很多青少年犯罪的原因就是因?yàn)樵诰W(wǎng)吧上網(wǎng)需要很多錢，向家里要家長不給而走上了盜竊搶劫等犯罪的道路。
    學(xué)生在圖書館閱覽室上網(wǎng)，能夠得到成年人的有效監(jiān)控，因而走上犯罪道路的就少。圖書館電子閱覽室的存在可以把一部分青少年從網(wǎng)吧吸引到閱覽室，減少部分學(xué)生去網(wǎng)吧的次數(shù)，這在某種意義上降低了一部分青少年誤入歧途的可能性。
    同時(shí)，電子閱覽室可以通過開展健康網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的宣傳，教育讀者正確、健康地進(jìn)行網(wǎng)上活動(dòng)，并采取適當(dāng)措施減少網(wǎng)路對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
    四、使學(xué)生知書達(dá)理，提升自身知識(shí)素養(yǎng)。
    圖書館是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。課堂教學(xué)不可能讓學(xué)生具備所必需的所有知識(shí)和技能，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有賴于第二課堂的全面展開。圖書館擁有豐富的館藏、現(xiàn)代化的信息設(shè)施特別是信息網(wǎng)絡(luò)形成的資源共享，()教師和學(xué)生在圖書館能夠自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累，形成良好素質(zhì)。
    俗話說知書達(dá)理，其意為讀書多的人更懂得禮貌待人，而禮貌待人是反映一個(gè)人道德水準(zhǔn)的外在表現(xiàn)之一，也是德育目標(biāo)之一。圖書館圖書室向讀者借閱圖書，為人們讀書提供方便，并倡導(dǎo)文明借閱禮貌借還這也間接地為提升讀者道德行為作了貢獻(xiàn)。
    圖書館向?qū)W生敞開了求知的大門，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、提高素質(zhì)的最佳場所。他們可以在這里利用各類文獻(xiàn)資料、信息資源，開發(fā)潛在智能，鍛煉實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)需要，滿足自己獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望和豐富文化生活的需要，從而實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。
    五、培養(yǎng)誠實(shí)守信的美德。
    開展誠信教育是由圖書館的社會(huì)教育職能決定的。圖書館應(yīng)努力營造誠信氛圍，加強(qiáng)道德教育。圖書館是社會(huì)生活的一部分，必須把重點(diǎn)放在加強(qiáng)社會(huì)公德教育上，在美化、優(yōu)化學(xué)校的道德環(huán)境上，建設(shè)良好的道德的過程中，圖書館應(yīng)該起到精神文明建設(shè)的示范作用和促進(jìn)作用。一方面，圖書館的按時(shí)還書制度可以使讀者養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)讀者誠實(shí)守信的美德。誠實(shí)守信是人們?yōu)槿颂幨赖母?，通過在圖書館的借書還書制度可以使讀者懂得守信用的重要性，增強(qiáng)讀者對(duì)信譽(yù)的重視度。另一方面，圖書館關(guān)于損壞圖書要賠償和延期還書要交滯納金等制度，告訴人們不遵守規(guī)章制度是會(huì)付出代價(jià)的，這可以增強(qiáng)人們的法律意思和守信用觀念。圖書館規(guī)章制度的這種對(duì)良好品德的負(fù)強(qiáng)化作用是很好的德育手段，其效果和正強(qiáng)化異曲同工。
    六、培育勤勞節(jié)儉的美德。
    艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)范。但隨著人們生活水平的不斷提高，家長都給予獨(dú)生子女各個(gè)方面以最大的滿足，往往有求必應(yīng)，盡量滿足，甚至無條件也要想方設(shè)法創(chuàng)造條件來滿足他們，這樣一來，許多學(xué)生的節(jié)約觀念嚴(yán)重匱乏，鋪張浪費(fèi)蔚然成風(fēng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉的美德是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。
    多數(shù)圖書館都設(shè)有勤工儉學(xué)的崗位，這些崗位為家庭困難的同學(xué)提供了靠勞動(dòng)獲得學(xué)資的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們勤勞節(jié)儉的美德。圖書館勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置不僅是對(duì)困難學(xué)生的資助和培養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)全校學(xué)生的品德教育，是弘揚(yáng)勤勞美德的潛在教育，它告訴了家境不好的同學(xué)通過自己的'勞動(dòng)可以改善經(jīng)濟(jì)條件，教育家境好的同學(xué)懂得是自己父母的付出才使得他們在學(xué)校里衣食無憂安心讀書，使同學(xué)們理解家里錢財(cái)?shù)膩碇灰锥卸鞲改傅母冻觥?BR>    七、結(jié)語。
    圖書館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與、配合學(xué)校各種德育活動(dòng)，積極配合學(xué)校思想政治工作，把對(duì)學(xué)生思想道德教育貫穿到圖書館各項(xiàng)服務(wù)育人活動(dòng)中去。圖書館工作人員可以通過良好的職業(yè)道德，嫻熟的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)，在服務(wù)中用文明的語言禮貌的行為為學(xué)生作出表率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生追求知識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、文明禮貌的良好品行。圖書館工作人員要不斷提高自身的修養(yǎng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，影響每一位到館的學(xué)生，使學(xué)生感受到知識(shí)的作用，在整個(gè)校園自覺形成“我為人人，人人為我”的風(fēng)尚。
    圖書館可以通過融注獨(dú)特的文化個(gè)性和精神內(nèi)涵的環(huán)境布置，讓各種物化的東西承載學(xué)校的特色和精神，從而形成濃厚的隱性育人氛圍，用良好的育人環(huán)境促進(jìn)學(xué)生人性的發(fā)展和人格的完善有。通過優(yōu)雅富有文化氣息的美好環(huán)境陶冶讀者的情操，凈化其心靈，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)。
    在當(dāng)今全國上下高度重視德育工作形勢下，校園圖書館應(yīng)做好自身的定位，不但要充分發(fā)揮其采集學(xué)校所需各種類型的文獻(xiàn)，進(jìn)行科學(xué)加工與管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作提供文獻(xiàn)保障的職能，還要正確認(rèn)識(shí)圖書館進(jìn)行思想道德教育的功能，努力做到“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。
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    【作者簡介】劉幸福（1972-），男，遼寧撫順人，廣西北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館館長，講師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：市場營銷與職業(yè)教育。
    于圖書館論文篇十七
    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來越得到普及，信息社會(huì)的到來為我們的工作和生活帶來了極大的便利，節(jié)約了資源，提高了效率。在信息技術(shù)帶來的巨大作用之下，圖書館的資源為了最大限度地滿足讀者的需求，從傳統(tǒng)的“閉架式”、“書庫式”借閱管理方式，逐漸轉(zhuǎn)型到“開架式”、“信息自動(dòng)化式”知識(shí)型管理方式。開架式管理對(duì)于館內(nèi)文獻(xiàn)資源的管理提出了更高的要求，讓讀者從被動(dòng)式借書轉(zhuǎn)為主動(dòng)式選書，拉近了讀者和書籍的距離。館藏資源的開架管理加大了管理者的工作量，提升了管理者的責(zé)任感，讓管理者的服務(wù)意識(shí)得到了最大的釋放。館藏資源的管理工作更加細(xì)化，更加具體，面臨的困難也會(huì)更多[3]。
    2借閱的管理。
    高校圖書館是為廣大師生讀者服務(wù)的，圖書館最大的功能是提供獲取信息的場所，借閱書籍，傳播知識(shí)。經(jīng)過長期的探索和創(chuàng)新，圖書館人從傳統(tǒng)的借閱模式逐漸發(fā)展到開架式借閱模式，始終堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的原則，傳統(tǒng)的借閱模式是由讀者查閱目錄，填寫借書卡，工作人員通過借書卡在相應(yīng)的書架上找到書籍交由讀者即可。而開架式管理的借閱模式是給讀者提供了一個(gè)更為開闊的空間，讓讀者主動(dòng)地選擇圖書，更近距離地接觸圖書。這也為圖書館的管理者增加了工作量，更激發(fā)了管理者的責(zé)任感。
    3開架式管理的利與弊。
    3.1開架式管理的優(yōu)勢。
    3.1.1發(fā)揮了讀者的主觀能動(dòng)性最初，讀者都是只能通過翻閱目錄來查找書名，對(duì)書的大體內(nèi)容是不了解的，所以時(shí)常會(huì)出現(xiàn)書名相似，但卻不是讀者想要借閱的圖書，造成拒借率高，加大了館員的工作量。開架式模式的實(shí)施，徹底改變了之前傳統(tǒng)借閱模式的運(yùn)行方式，讀者可以進(jìn)入到圖書室內(nèi)，在書架上找尋自己想要的書，這樣更能體現(xiàn)讀者的自主性，讓讀者獲取信息資源更為主動(dòng)。真正做到“以書為主”過渡到“以人為本”。
    3.1.2提高了圖書利用率在閉架式管理模式下，大部分圖書都只是被收藏在書庫里，沒有人借閱，知識(shí)也得不到很好地傳播。而實(shí)施開架式管理以來，圖書的利用率也得到了提高，圖書不斷更新、整理，文獻(xiàn)信息也得到了廣泛的傳播，讓越來越多的人更強(qiáng)烈地理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的意義，同時(shí)也感受到圖書館的無限魅力。
    3.1.3拉近了讀者與圖書和館員的距離圖書館之所以存在，圖書、用戶、館員三位一體，起到了至關(guān)重要的作用。館員管理圖書，使圖書得以珍藏；圖書被用戶借閱，使得用戶能從書中學(xué)到更多知識(shí)，讓圖書得以傳閱；用戶向館員咨詢，促進(jìn)了用戶和館員之間的交流，充分發(fā)揮了圖書館這個(gè)平臺(tái)的作用。
    3.2開架式管理的弊端。
    3.2.1亂架現(xiàn)象亂架現(xiàn)象是實(shí)施開架式管理最常見的一種情況，表現(xiàn)在許多讀者挑選書籍時(shí)，沒有留意書籍的編號(hào),選了之后發(fā)現(xiàn)不對(duì)，又不知道是從哪個(gè)架子上取下來的，所以就隨便亂塞亂放。讀者沒有使用代書板，選書時(shí)沒有明確的目標(biāo)，一下子拿了大量的圖書，已超過了借閱的數(shù)量，不能全數(shù)借出，等到離開圖書館前就將圖書隨處放置，給其他的借閱者帶來不便，也加大了管理人員的工作量[4]。
    3.2.2圖書損壞丟失情況嚴(yán)重。
    圖書是維系圖書館賴以生存的基本條件之一，保護(hù)好書籍是圖書館的首要任務(wù)。實(shí)行開架式管理就是對(duì)圖書管理工作的一種挑戰(zhàn)，在新的管理模式下，圖書損壞、丟失的情況比較嚴(yán)重，讀者在閱讀書刊時(shí)，有時(shí)喜歡邊讀邊用筆做記號(hào)，重點(diǎn)地方還會(huì)折疊，甚至有些讀者看到自己喜歡的內(nèi)容會(huì)將此頁撕下帶走，使得圖書被破壞。還有些讀者會(huì)將整本書拿走，不歸還，造成書籍丟失。這些現(xiàn)象無疑給圖書管理工作帶來了一記重創(chuàng)，有些珍藏版書籍的丟失，給圖書館帶來了不可挽回的`損失。
    3.2.3圖書管理工作任務(wù)繁重，效率低。
    在閉架式管理時(shí)，圖書管理員通過借書卡從書架上取書給讀者，在閉館時(shí)統(tǒng)一整理清點(diǎn)書籍即可。開架式管理時(shí)，管理員就必須經(jīng)常整理書庫里的書，及時(shí)更新書籍，將錯(cuò)放的書籍歸位。而且要提醒讀者愛護(hù)書籍，不需要借出的書在閱讀之后放回原位。這些瑣碎的工作更需要管理員有足夠的細(xì)心和耐心，讓工作更加具體多樣，擴(kuò)大了服務(wù)的范圍，降低了工作效率。
    4開架式管理的應(yīng)對(duì)措施。
    4.1加強(qiáng)圖書管理員的工作積極性。
    圖書管理員作為體驗(yàn)圖書館變革的直接受益者，就是要增強(qiáng)工作責(zé)任心，加強(qiáng)工作積極性，開架式管理對(duì)圖書館的管理者提出了更高的要求，管理員與讀者的關(guān)系將會(huì)更加密切，除了圖書的日常整理清點(diǎn)之外，還會(huì)經(jīng)常解答讀者的疑問，做大量的咨詢工作。所以對(duì)于圖書館管理員來說，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練操作技能，提升自身的綜合素質(zhì)，以此盡快適應(yīng)新形勢新局面[5]。
    4.2完善圖書借閱制度，提升系統(tǒng)功能。
    從閉架式管理到開架式管理，圖書館的管理模式隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，一直在不斷地開拓創(chuàng)新。為了更好地服務(wù)讀者，就必須要建立一套完整的借閱管理制度，嚴(yán)格遵循規(guī)章制度，對(duì)待每位讀者都是一視同仁，面對(duì)觸犯規(guī)章制度的現(xiàn)象要嚴(yán)格抵制，創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，開發(fā)一個(gè)新的管理模式，也要健全借閱系統(tǒng)，加大系統(tǒng)的功能，讓借閱步驟的操作更簡便便捷。這樣不但能減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)，也能節(jié)約用戶的時(shí)間，提升工作效率。
    4.3加大宣傳力度，保護(hù)館藏資源。
    于圖書館論文篇十八
    校園的圖書館在我的校園里，有一個(gè)鬧中取靜的地方――校園圖書室，我愛這個(gè)鬧中取靜的地方。
    走進(jìn)校園的大門，左側(cè)的窗上有貼紙的那幢樓，就是我校的圖書館。在校園未改建前，那里還有一個(gè)閱覽室。不過現(xiàn)在由于校園還在改建中，教室不夠用，學(xué)校把閱覽室改為臨時(shí)教室了。當(dāng)你走進(jìn)圖書館，那一排排整齊的書架映入你的眼簾；那一陣陣輕輕翻書聲飄過你的耳際；那一本本擺放得天衣無縫的`書本讓你賞心悅目；那一張張貼在墻上的警示語會(huì)讓你感到無比的貼心。
    每當(dāng)輪到我們班借書的時(shí)候，我就會(huì)迫不及待地跑到圖書館，拿起一本又一本書，“吃”起第一章來……一看到有中意的書，就會(huì)毫不猶豫地去借閱，生怕自己會(huì)后悔……在我們學(xué)校，這樣的“校園一角”有很多，但我還是最喜歡這最靜的一角！
    我愛這一角，我愛這鬧中取靜的一角！
    于圖書館論文篇十九
    通過對(duì)圖書館日常工作的觀察,結(jié)合本館每年一度的“讀者問卷調(diào)查”發(fā)現(xiàn),目前相當(dāng)一部分大學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍不高,主要集中在以下幾個(gè)方面:信息意識(shí)淡薄剛步入大學(xué)生活的新生,尚未走出高中學(xué)習(xí)模式,對(duì)知識(shí)信息的關(guān)注點(diǎn)還習(xí)慣于停留在書本上;而高年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的關(guān)注過多的集中于所學(xué)學(xué)科及相關(guān)知識(shí)上,缺乏對(duì)信息的察覺和認(rèn)識(shí),不知道如何主動(dòng)的去獲取所需信息,從而導(dǎo)致信息意識(shí)和科研意識(shí)比較淡薄。其成因多是高校教育部門忽視大學(xué)生信息素養(yǎng)教育,對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和信息素養(yǎng)教育師資配備的不足。信息獲取和處理能力差隨著社會(huì)的發(fā)展,高校圖書館已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)變,圖書館是校園里最主要也是最大的信息源,然而大多數(shù)學(xué)生面對(duì)圖書館豐富的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源不知怎樣為我所用,他們信息獲取渠道的單一,以及在圖書館的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用及信息資源檢索方法上的缺陷,導(dǎo)致了大學(xué)生在信息獲取能力上的一知半解,甚至是空白狀態(tài),更談不上對(duì)信息的加工處理,形成二次、三次文獻(xiàn)了。信息道德和信息法規(guī)意識(shí)淡薄當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)廣泛普及,不但改變了信息的傳播方式和傳播速度,更豐富了信息載體,隨之而來的就是知識(shí)版權(quán)問題的擴(kuò)展。而大學(xué)生對(duì)信息道德、信息法規(guī)及知識(shí)版權(quán)的認(rèn)識(shí)普遍不足,如果學(xué)校在信息素養(yǎng)教育上,只注重技術(shù)的傳播和教育,而忽略信息價(jià)值層面和道德層面的教育,就很容易造成日后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私的侵犯、學(xué)術(shù)不端、惡意下載等行為。因此,在信息素養(yǎng)教育中,必須加強(qiáng)信息道德和信息法規(guī)意識(shí)教育。
    高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)上的獨(dú)特優(yōu)勢。
    在素質(zhì)教育的大潮下,大學(xué)生信息素養(yǎng)優(yōu)劣直接關(guān)系到其綜合素質(zhì)的整體水平。高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,理應(yīng)承擔(dān)起這項(xiàng)職能。信息資源優(yōu)勢無論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)還是新時(shí)期的電子文獻(xiàn),圖書館的資源優(yōu)勢都是毋庸置疑的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國高校圖書館文獻(xiàn)的總館藏量占全國圖書館文獻(xiàn)總藏量的一半以上;而一直以來,高校圖書館都憑借著擁有的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和硬件設(shè)備,肩負(fù)著校園網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)的重任,同時(shí),各高校圖書館都依據(jù)本校的辦學(xué)特色,訂購了豐富的數(shù)據(jù)庫資源和電子資源。高校圖書館的這些系統(tǒng)完整而又極具校園特色的館藏資源,為在校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。技術(shù)平臺(tái)優(yōu)勢隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,高校圖書館已然邁入了計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化和自動(dòng)化的數(shù)字圖書館時(shí)代。高校圖書館的現(xiàn)代化設(shè)備比較完備,多媒體閱覽室、電子閱覽室和視聽室等現(xiàn)代設(shè)施完善,同時(shí),高校圖書館的聯(lián)網(wǎng)合作與資源共享,也極大的豐富了信息來源渠道。以本校為例,我館已承擔(dān)起“豫北高校圖書館館際互借和資源共享工程”,工程完成后將形成一個(gè)巨大的資源庫和技術(shù)平臺(tái),極大的豐富各種資源和資源獲取渠道。這些都將是圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的最大優(yōu)勢。專業(yè)人才優(yōu)勢圖書館不僅擁有海量的信息資源,還擁有一項(xiàng)更加寶貴的資產(chǎn),那就是圖書館員。與普通圖書館員相比,高校圖書館員具有更高的專業(yè)學(xué)歷和職業(yè)化素質(zhì),他們從事著信息的加工、整理和文獻(xiàn)的二、三次開發(fā)利用工作,是一批會(huì)學(xué)習(xí)、能升華的“館藏資源”。他們熟悉文獻(xiàn)信息資源狀況,熟悉學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與館藏,是一支擁有專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語能力及相關(guān)知識(shí)的職業(yè)隊(duì)伍,是圖書館進(jìn)行用戶信息素養(yǎng)培訓(xùn)和教育工作的重要人力資源[3],因此在幫助學(xué)生提高信息獲取能力和信息敏感性上將具有較強(qiáng)的影響力。學(xué)術(shù)氛圍優(yōu)勢高校圖書館向來是校園內(nèi)最主要的信息中心,有著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和求知?dú)夥?是學(xué)生吸收知識(shí)信息的集聚場所。同時(shí),幽雅的環(huán)境和舒適的閱覽空間,為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校圖書館還經(jīng)常舉辦各種展覽、講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不僅能最大限度的開放教育資源,滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)性化自主化的學(xué)習(xí)需要,還能讓讀者置身于其中,接受閱讀、學(xué)習(xí)、交流、感受文化的熏陶,在潛移默化中不斷提高自身的信息素養(yǎng)。
    高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢如何利用好這些優(yōu)勢,開展真正意義上的信息素質(zhì)教育,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:引導(dǎo)新生,增強(qiáng)信息意識(shí)剛剛步入大學(xué)的新生,尚未走出高中生活模式和思維模式,對(duì)圖書館的布局和作用知之甚少。對(duì)新生進(jìn)行入館教育,能夠讓他們盡快了解圖書館的館藏、布局、各種規(guī)章制度以及圖書館提供的各項(xiàng)服務(wù)。同時(shí),圖書館要加強(qiáng)自身宣傳,通過多媒體課件和宣傳板詳細(xì)介紹圖書館的'各項(xiàng)服務(wù)功能、文獻(xiàn)資源布局和實(shí)用使用指南、讀者的權(quán)利與義務(wù)等等,以便于新生學(xué)習(xí)和利用。[4]同時(shí),在新生入學(xué)教育中,要適當(dāng)?shù)囊胄畔⑺仞B(yǎng)話題,使他們在頭腦中形成信息素養(yǎng)的概念,增強(qiáng)信息意識(shí),為隨后的信息素養(yǎng)教育打下基礎(chǔ)。發(fā)揮優(yōu)勢,強(qiáng)化信息素養(yǎng)教育增加信息教育課時(shí),改革教育模式,提升大學(xué)生信息獲取和加工處理能力。要不斷增加計(jì)算機(jī)技術(shù)與文獻(xiàn)檢索課的課時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力和技術(shù);更要改革教育模式,實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程教學(xué)整合,將學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展與信息素養(yǎng)的教育有機(jī)結(jié)合起來,增強(qiáng)信息加工處理的實(shí)踐性。這樣,在教學(xué)過程中不僅增強(qiáng)了學(xué)生的信息意識(shí),還提高了他們的信息處理能力和自學(xué)能力。讓學(xué)生在準(zhǔn)確高效地獲取、創(chuàng)造性地使用信息等方面得到充分的訓(xùn)練,為信息時(shí)代大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[5]舉辦課余講座和培訓(xùn),增強(qiáng)信息道德和信息法規(guī)意識(shí)。信息素養(yǎng)教育不僅包括“基本理論、基本技能和基本方法”的培養(yǎng),還要注重有關(guān)信息知識(shí)的法律法規(guī)和道德修養(yǎng)等諸多方面。這其中不僅包括基本的信息倫理與道德準(zhǔn)則,還涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律,由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和不可控性,加上不少大學(xué)生信息識(shí)別能力差,信息道德知識(shí)和法律意識(shí)淡薄,很容易受到不良影響,侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)而不自知。因此,在不可或缺,這樣才能有效的減少不道德的信息行為甚至是犯罪行為。由于課時(shí)有限,這些知識(shí)可以通過課余時(shí)間的講座和培訓(xùn)來講授。加大力度,增強(qiáng)信息素養(yǎng)教育師資力量雖然在信息素養(yǎng)教育師資力量上,圖書館向來就擁有著最強(qiáng)的優(yōu)勢,但是當(dāng)今社會(huì)日新月異,發(fā)展迅猛,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)。因此,高校圖書館要在現(xiàn)有的技術(shù)和師資力量的基礎(chǔ)上,不斷更新和引進(jìn)現(xiàn)時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)手段和技術(shù)人才,同時(shí)要保護(hù)好原有的信息資源,加強(qiáng)圖書館員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),做到積淀歷史和與時(shí)俱進(jìn)兩手抓、兩手硬,真正做到圖書館是高校校園的信息領(lǐng)跑者,這樣才能將信息素養(yǎng)教育真正的落到實(shí)處,收到實(shí)效。
    結(jié)語。
    新世紀(jì)的高等教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭力和創(chuàng)新能力,而信息素養(yǎng)是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要部分,要培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才,就必須重視和加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。而高校圖書館理應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,承擔(dān)起自己的教育職能,做好信息素養(yǎng)教育,為國家和社會(huì)輸送更多更好的棟梁之才。
    于圖書館論文篇二十
    1.1有利于高校的思想政治教育。
    近年來，我國加速推進(jìn)國際化進(jìn)程，未經(jīng)篩選的西方價(jià)值觀大量涌入。強(qiáng)烈的東西方文化碰撞導(dǎo)致尚未形成正確人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生們盲目崇拜西方文化而忽視了對(duì)本土文化和歷史的學(xué)習(xí)。在當(dāng)代大學(xué)生身上，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)缺失，他們過于注重享樂而忽略了為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，不能正確地處理人與人之間的關(guān)系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價(jià)值觀就顯得尤為重要。大學(xué)生可以通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)汲取精神上的養(yǎng)分，校園文化活動(dòng)的積極作用能夠感染并滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，逐步糾正他們的負(fù)面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學(xué)生擺脫各種極端行為與不良精神狀態(tài)，使他們成長為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?BR>    1.2有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。
    “仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國自漢代以來就有的優(yōu)良精神文化，幾千年來，傳統(tǒng)的精神文化影響著整個(gè)中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學(xué)子。健康的校園文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上更體現(xiàn)在精神上：干凈整潔的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、通過各種校園活動(dòng)能夠獲得的積極向上的心靈體驗(yàn)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將深深銘刻在大學(xué)生的青春記憶里，有利于培養(yǎng)他們高尚的道德情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
    1.3有利于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
    校園文化活動(dòng)包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，主要形式有社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學(xué)、志愿者活動(dòng)等。課外文體活動(dòng)能促進(jìn)師生間的情感交流，順應(yīng)了大學(xué)生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質(zhì)，樹立了協(xié)作意識(shí)、競爭意識(shí)，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手能力；社團(tuán)活動(dòng)能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，開闊視野、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性的良好發(fā)展，為他們將來走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2.高校圖書館在校園精神文化建設(shè)中的定位。
    師資力量、圖書館和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校辦學(xué)的三大支柱。圖書館是高校教育教學(xué)和科研的重要組成部分，同時(shí)也是師生在教學(xué)活動(dòng)之外獲取知識(shí)的重要途徑。
    2.1圖書館文化與校園精神文化互動(dòng)發(fā)展。
    圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務(wù)活動(dòng)中創(chuàng)造的文化氛圍和精神財(cái)富，它涵蓋了圖書館人特有的價(jià)值觀、思想意識(shí)、道德規(guī)范、行為方式、管理作風(fēng)等。
    2.1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價(jià)值取向價(jià)值觀是人們對(duì)客觀事物價(jià)值的判斷,是對(duì)客觀事物的是非、優(yōu)劣、主次、正誤以及可行性的價(jià)值認(rèn)識(shí)。我國的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才，每所高校都為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價(jià)值取向。
    2.1.2圖書館文化促進(jìn)校園精神文化建設(shè)圖書館文化可以通過有意識(shí)地建設(shè)和引導(dǎo)，使圖書館在優(yōu)化育人環(huán)境的同時(shí)影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)、將圖書館文化建設(shè)與創(chuàng)建文明校園有機(jī)結(jié)合起來,使文化建設(shè)活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確、組織健全、師生共同參與的良好態(tài)勢，就能充分發(fā)揮整體效應(yīng)，極大地推動(dòng)校園精神文化建設(shè)。
    2.2圖書館是推進(jìn)校園精神文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)。
    2.2.1圖書館是校園物質(zhì)文化的核心內(nèi)容圖書館通常作為標(biāo)志性建筑，是一所高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是校園精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書館獨(dú)特的.建筑風(fēng)格以及室內(nèi)外的空間環(huán)境，能體現(xiàn)出一所高校深厚的文化底蘊(yùn)，是校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的館藏資源以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段等，這些不僅是高品位校園物質(zhì)文化的重要組成部分，更是校園文化建設(shè)的載體，能為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效的技術(shù)支持。
    2.2.2圖書館是校園精神文化建設(shè)的陣地高校圖書館不僅是查閱文獻(xiàn)資料、加強(qiáng)理論知識(shí)、擴(kuò)大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養(yǎng)、感受時(shí)代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強(qiáng)烈的求知欲望，徜徉在知識(shí)的海洋里充分吸收科學(xué)的養(yǎng)分，這對(duì)于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規(guī)范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設(shè)的前沿陣地。
    3.1加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻(xiàn)資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化教育機(jī)構(gòu)，是精神文化建設(shè)的重要陣地。圖書館文化的內(nèi)涵與作用，主要是通過圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、豐富的館藏、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及科學(xué)的管理理念來實(shí)現(xiàn)。圖書館文化的引領(lǐng)功能是高校科學(xué)發(fā)展的重要支撐，它在繼承、發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，能充分體現(xiàn)高校內(nèi)在的精神力量，同時(shí)也體現(xiàn)了校園精神文化發(fā)展和建設(shè)的新高度。在加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)的同時(shí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會(huì)同系部及教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門，按月、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)各系、各班級(jí)的讀者到館總量和人均借閱冊數(shù)，依次排出名次，并通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行公布，名次靠前的系部和班級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以開展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)等。
    3.2建立實(shí)用型館藏資源，形成特色藏書體系。
    構(gòu)建高校圖書館核心競爭力的途徑之一是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，因此必須建立實(shí)用型的館藏資源，形成特色藏書體系。
    3.2.1所謂特色館藏，是指一個(gè)圖書館以某類學(xué)科專業(yè)為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業(yè)，行業(yè)特點(diǎn)突出，因此，特色館藏的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科專業(yè)設(shè)置相吻合。圖書館作為一個(gè)獨(dú)立的教輔部門，應(yīng)積極主動(dòng)地與教務(wù)處和各系部溝通，圖書館館長還可以通過參加教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)以及了解重點(diǎn)專業(yè)、精品專業(yè)和精品課程的具體情況，增加該類文獻(xiàn)的品種與復(fù)本量，并保證其系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。
    3.2.2圖書館還可以與科技處、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)手，將本校精品專業(yè)、精品課程的相關(guān)資料儲(chǔ)存到圖書館的服務(wù)器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學(xué)生的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果等做成專題數(shù)據(jù)庫，形成實(shí)用型的特色資源。
    3.2.3另外，在文獻(xiàn)資源的采購過程中，要樹立文獻(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)理念,兼顧印刷型文獻(xiàn)與非印刷型文獻(xiàn)，使各類資源協(xié)調(diào)發(fā)展。
    3.3樹立服務(wù)意識(shí)，提升館員素質(zhì)。
    3.3.1圖書館作為教輔部門，其實(shí)質(zhì)就是服務(wù)部門，因此要將“為讀者服務(wù)”的理念貫穿到整個(gè)圖書館工作當(dāng)中。圖書館員要樹立窗口意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，不斷提高業(yè)務(wù)能力；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在實(shí)際工作中變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，學(xué)會(huì)開展微笑服務(wù)。
    3.3.2高校圖書館普遍存在館員素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，雖說各校近年來大力引進(jìn)人才，但總體來說專業(yè)人員仍然缺乏。針對(duì)圖書館工作人員專業(yè)知識(shí)薄弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)低的現(xiàn)狀，可以采用多種方式提高工作人員素質(zhì)。首先，每周固定一個(gè)時(shí)間段閉館，在該時(shí)間段對(duì)全館人員開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期組織業(yè)務(wù)競賽；組織高專業(yè)學(xué)歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)人員回來后寫出心得體會(huì)并將知識(shí)講授給其他館員，以求共同進(jìn)步。另外，可以加強(qiáng)館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學(xué)校圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。
    4.結(jié)束語。
    我們要勇敢面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，依照科學(xué)發(fā)展觀的要求采取有效措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變高校圖書館的傳統(tǒng)管理模式，努力開辟圖書館文化建設(shè)的新局面，積極參與校園精神文化建設(shè)，為培養(yǎng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。
    于圖書館論文篇二十一
    1高校校園文化特征與結(jié)構(gòu)。
    高校的校園文化與社會(huì)文化相區(qū)別，其主要反應(yīng)和折射出在學(xué)校這一特定的時(shí)空環(huán)境中，所集中和傳播的文化現(xiàn)象，是一種獨(dú)特的社會(huì)亞文化。其能夠順應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展，但又具有獨(dú)特的個(gè)性特征，通過校園里的建筑、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和環(huán)境綠化等都能夠反映出其精神和物質(zhì)層面，并營造出一種個(gè)性化的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化在結(jié)構(gòu)上可以分為物質(zhì)、行為、制度和精神這樣四個(gè)層次。物質(zhì)文化在校園文化建設(shè)中是以文化活動(dòng)的規(guī)模和質(zhì)量來進(jìn)行衡量和展現(xiàn)，其可以促進(jìn)學(xué)校秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；行為文化主要是指學(xué)術(shù)性活動(dòng)、娛樂性活動(dòng)、思想性活動(dòng)等，從而使得審美功能、德育功能及智育功能有充分的發(fā)揮；制度層面其強(qiáng)調(diào)通過規(guī)范性的約束對(duì)學(xué)生在道德修養(yǎng)和自身素養(yǎng)方面進(jìn)行培育，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中有所收獲和成長；精神文化為校園文化的最高層，其核心是使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，有著積極的信念追求。在校園文化建設(shè)工程中，這四個(gè)層次相互貫通，以感化、激勵(lì)等形式，來實(shí)現(xiàn)育人目的。
    于圖書館論文篇二十二
    （一）“扮酷”的空間形態(tài)設(shè)計(jì)。
    當(dāng)代餐飲空間的空間形態(tài)不再刻意追求方方正正的效果，而是尋求變化與突破。北京陽光廣場的“俏江南”的大庭空間挑高兩層，布置散座就餐區(qū)，空間開闊氣派。但最特別的還是大廳中點(diǎn)綴的白色帳篷（其實(shí)為餐廳的包間），這些帳篷下部立方體3米高左右收攏，白色復(fù)合材料作為“帳篷布”，燈光亮起，影影綽綽，很有意思。如此大空間中含小空間的層層布置讓人感覺到室內(nèi)室外空間的交流互通，給餐飲空間帶來了活躍的因素。另有“新都里無二”，它沒有將入口設(shè)置在沿街邊上，而是深深地隱藏在特意營造的竹林幽徑之后，看似低調(diào)的入口空間處理卻是闊綽的手法，以大方的空間處理，換來消費(fèi)者的審美愉悅。其大廳周邊散座區(qū)運(yùn)用了臺(tái)階，使大廳中央?yún)^(qū)的地面略低。這樣處理不僅豐富了空間的層次，還營造了中央?yún)^(qū)一種特別的尊貴感。
    （二）“扮酷”的尺度設(shè)計(jì)。
    尺度是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要問題。尺度設(shè)計(jì)也是具體而細(xì)致的工作。在“扮酷”設(shè)計(jì)中，尺度也作為設(shè)計(jì)者借以發(fā)揮的元素，在空間中創(chuàng)造出獨(dú)特的感受。在重慶南濱路上，“順風(fēng)123”旗艦店的設(shè)計(jì)中采用了大量小尺寸的鐵藝鑄件和面磚來裝飾室內(nèi)的柱體、墻體和入口構(gòu)架，同時(shí)又運(yùn)用了留白的手法，讓形式尺度的大小對(duì)比拓展空間深度、廣度?！吧虾Ｈг骸币粚釉O(shè)置有雅間，圍合雅間所用屏風(fēng)的木條柵尺寸是加大了的，配以統(tǒng)一的深褐色，將雅間扮得像個(gè)牢籠，與眾不同，“很酷”。同樣，“扮酷”設(shè)計(jì)還反映在家私、燈具等細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上?！疤K荷天地”中陳列了巨大的燈柱?！胺劭帷钡奶炫锊贾昧顺山M的大尺寸燈籠。“紫云軒”采用了現(xiàn)代主義超高靠背的座椅。它們形成的視覺沖擊勝于實(shí)際的使用功能，具有強(qiáng)烈的美感。
    （三）“扮酷”的形式符號(hào)設(shè)計(jì)。
    形式符號(hào)的選擇運(yùn)用直接影響著室內(nèi)設(shè)計(jì)的面貌，反映空間的文化感與審美取向，這也是最有傳統(tǒng)資源可挖掘的部分之一。就形式符號(hào)的設(shè)計(jì)中，“扮酷”的特點(diǎn)體現(xiàn)在創(chuàng)新運(yùn)用傳統(tǒng)形式符號(hào)。這些符號(hào)中有具體的圖案、紋樣、九宮格，有一些抽象的幾何形，也有具體的物件等。在“蘇荷天地”中，原本鋪在民居建筑屋頂?shù)男∏嗤弑黄龅搅藟ι希駠嬛惺幯牟y。傳統(tǒng)的視覺形式符號(hào)在空間中錯(cuò)置后，保留了原有的審美記憶，同時(shí)又產(chǎn)生了新的視覺美感。在“鹿港小鎮(zhèn)”和北京陽光廣場“俏江南”中都采用了珠簾，前者是用來分割空間，產(chǎn)生溫馨的氛圍；后者用來軟化墻立面，產(chǎn)生虛實(shí)空間的'對(duì)比。同樣的珠簾，不同的運(yùn)用，都是抓住了珠簾這個(gè)符號(hào)“親和”的特質(zhì)。在“三千院”中，設(shè)計(jì)師索性直接用上了老屋拆下的木柱木梁，結(jié)合鋼與玻璃構(gòu)建了一個(gè)富有傳統(tǒng)韻味而又現(xiàn)代感十足的空間環(huán)境?！绊橈L(fēng)123”的設(shè)計(jì)中，我們也運(yùn)用了云紋、萬字格等傳統(tǒng)圖案與整體的空間融合，達(dá)到一種古意猶新的感覺。
    （四）“扮酷”的色彩效果。
    在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，色彩是最有感染力，最能烘托氣氛的因素?！鞍缈帷钡纳市Ч辉倏贪宓刈裱{(diào)適合中餐、熱飲，冷調(diào)適合西餐、冷飲的程式。它們因各自不同的主題配置不同的色彩效果，或強(qiáng)烈而夸張，或含蓄而清冷?！胺劭帷贝髲d中充斥著無處不在的妖媚的粉色，在粉綠、金色和黑色的點(diǎn)綴下，俗而不惡。“愛上2046私家精品菜館”則在整個(gè)空間中配置紅色，個(gè)性張揚(yáng)?！绊橈L(fēng)123”室內(nèi)的色彩效果以深紫色為底，青灰色調(diào)和，金黃為亮點(diǎn)，富貴大氣。“藏酷”的藍(lán)色調(diào)大廳讓人似乎置身于展示空間一般。“螢七”空間的色彩效果是回復(fù)陽光和燈光的本質(zhì)，體現(xiàn)白晝時(shí)的清麗、暮晚間的溫暖。
    （五）“扮酷”的材質(zhì)運(yùn)用。
    通常材質(zhì)的運(yùn)用最能體現(xiàn)時(shí)代感?！鞍缈帷痹O(shè)計(jì)在材質(zhì)運(yùn)用上自然也別具匠心。在保留了傳統(tǒng)本質(zhì)的運(yùn)用基礎(chǔ)上，大量采用金屬、玻璃、鏡面及復(fù)合材料與各種石材、混凝土、織物的組合形式應(yīng)用于餐飲空間的入口、隔斷、樓梯和通道中。如：鏡面運(yùn)用?！办趴帷敝袎α⒚娴溺R面分割；“蘇荷天地”圓形鏡面與小青瓦的組合；“g3”衛(wèi)生間部分的全鏡面裝飾。這些似這真似幻的效果帶給消費(fèi)者的卻分別是多一種視角的可能，多一種懷舊的同時(shí)與一場虛驚。又如金屬的運(yùn)用?！榜妨比肟谔幗饘俚墓鉂膳c水泥抹灰面的青灰色的組合顯出一派清傲的風(fēng)骨。
    （六）“扮酷”的燈光設(shè)計(jì)。
    燈光的設(shè)計(jì)常給人感覺技術(shù)性很強(qiáng)。但在“扮酷”設(shè)計(jì)中，燈光的設(shè)計(jì)卻感覺自然而靈動(dòng)，沒有主光、輔光、補(bǔ)光的概念，有的只是需要，只是感覺，就像“穹六”、“螢七”如月光般的燈光設(shè)計(jì)、“火源”洗手間走廊那“樹影婆娑”的設(shè)計(jì)和“炫酷”吧臺(tái)上方的“流星雨”般的設(shè)計(jì)。它在與色彩、材質(zhì)的呼應(yīng)中提升了空間的整體價(jià)值。
    二、“扮酷”設(shè)計(jì)在餐飲空間中起到的作用。
    當(dāng)代餐飲空間集餐飲，聚會(huì)，休閑娛樂等多種功能于一體，既是公共社交空間，又同時(shí)要滿足個(gè)性化的需求。當(dāng)代餐飲空間設(shè)計(jì)除了要為滿足功能而劃分空間、組織功能、配備設(shè)施外，還要為打造形象，有利于經(jīng)營追求形式風(fēng)格。“扮酷”設(shè)計(jì)主要是在形式風(fēng)格方面給餐飲空間以影響，起到樹立形象，提升品質(zhì)，有利經(jīng)營的作用。
    （一）各個(gè)方面、種種手法的“扮酷”設(shè)計(jì)。
    首先是創(chuàng)造了突出的個(gè)性。無論是空間形態(tài)的開合、形式符號(hào)的獨(dú)特、色彩效果的繽紛還是其他方面的不俗都是在尋求個(gè)性空間體驗(yàn)，以此來確定該餐飲空間存在的理由和消費(fèi)者去嘗試的價(jià)值。
    （二）看似簡單作秀的“扮酷”設(shè)計(jì)中。
    從空間動(dòng)線規(guī)劃到夸張的色彩運(yùn)用，到圖案尺寸的確定，等等，其實(shí)都經(jīng)過了細(xì)致的功能性和形式感的推敲，“扮酷”設(shè)計(jì)提升了空間品質(zhì)。
    （三）“扮酷”設(shè)計(jì)突出了餐飲空間的個(gè)性。
    提升了它的空間品質(zhì)。為餐飲業(yè)經(jīng)營者創(chuàng)造了除直接產(chǎn)品（菜品、飲品）外的最重要的附加值，有利于其良性的發(fā)展。
    三、結(jié)語。
    圍繞當(dāng)代餐飲空間設(shè)計(jì)的“扮酷”的主題，分析了“扮酷”設(shè)計(jì)及其在餐飲空間設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)和起到的作用，說明在當(dāng)代餐飲空間設(shè)計(jì)中“扮酷”存在的必然性。“扮酷”設(shè)計(jì)的存在并不能成立為一種當(dāng)代設(shè)計(jì)風(fēng)格，但它代表了一個(gè)時(shí)代或是一個(gè)時(shí)期的社會(huì)文化特征。因此，本文中并未將其作為獨(dú)立的設(shè)計(jì)風(fēng)格總結(jié)，僅僅初步描述了其表征和現(xiàn)狀，希望能作為一個(gè)時(shí)期設(shè)計(jì)現(xiàn)象和自己設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)的記錄。
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    于圖書館論文篇二十三
    我骨子里是個(gè)浪漫主義者，在初中開學(xué)尋找圖書室時(shí)更是如此。不問路，不查書，只望能在某個(gè)奇異的轉(zhuǎn)角來與它邂逅。帶著柔軟的步伐，在這個(gè)不大的校園中慢悠悠得轉(zhuǎn)了近半個(gè)小時(shí)，果真與它相遇在頂層末端的轉(zhuǎn)角處。樸實(shí)無華的青色墻漆映蓋在白色的水泥墻上，虛掩著的鐵皮大門就那么鑲嵌在墻角的石壁上，似乎在等著我去將它拉開，帶給它，也帶給我一幅新的畫卷。
    半個(gè)月的時(shí)光已悄然逝去，而我儼然成了此書室的?？汀３_與生俱來對(duì)書室的喜愛，這五十來方的空間早已有了令人沉醉的魅力。每天清晨，趁著起床與早讀之間的短暫片刻，總有不少愛書之人匯聚于此。這里的管理及其人性化。比如我可以每天都帶著一盒嶄新發(fā)著光亮的牛奶與一個(gè)沙拉面包與眾人一起坐在入口旁的長桌上品著手中書，吃著桌上餐，好不愜意。眾人若對(duì)某事產(chǎn)生了興趣也可以自由攀談。若從外界看來，這里的人有的吃飯，有的聊天，似乎十分的怪異。但身處其中，那略帶吵鬧的氣氛卻顯得其樂融融。
    卻聞這里初建時(shí)花費(fèi)極少，主要的書籍都是由已畢業(yè)的校友與在校師生捐贈(zèng)。每當(dāng)我拿起一本舊書時(shí)，就能感受到歷代使用者的心情。這里的長長疤痕，莫不是不小心割傷的?卻有一層膠帶親密無間的附著在疤痕之上，將原本散失的兩端結(jié)合在了一起。那里又有一道道的波浪線，讓人情切的感受到原主人閱讀時(shí)的細(xì)心與認(rèn)真。那絲絲的劃痕，莫不能啟迪你的思緒?任何物品都是以被使用為榮的，書籍這種智慧的承載物更不能例外。
    其實(shí)在這間小屋中還有兩個(gè)木窗，東面的窗子打開就能看見學(xué)校的操場。若是在有球賽的日子里，這里可就是只屬于我們的絕佳看臺(tái)。而南面的那面窗可以看見一個(gè)歸學(xué)校所有的荒野地，卻不知用來做什么。而有時(shí)在一陣清涼的小雨過后，燥熱的苦夏也漸漸平靜下來，在這一隅中的人的心也靜默下來。雨滴在木板上的敲打聲與翻書的沙沙聲，如此的和諧而美妙。
    終于，在一天早晨。我看見一個(gè)工人將圖書室這塊牌匾拆下，在扔入箱子里時(shí)還聽見了由于生銹而產(chǎn)生的奇特撞擊聲，似是悲鳴，亦或是嚎叫?換上的是一塊嶄新的牌匾，上面寫著——圖書儲(chǔ)藏室。他又拿出一把大鎖固定在了門把手上，還將一張紙貼在了旁邊。上面寫著：“由于圖書館新近落成，原圖書室改為學(xué)校專用藏書室，不-在-對(duì)-外-開-放?！斑@全過程我都在一旁看著，一言未發(fā)，默默的走開了，連手中的牛奶忘在原地也未發(fā)現(xiàn)。
    后來趁畢業(yè)前到圖書館去了一趟。這里的確很大很寬敞，書籍也很多，幾乎都是嶄新的，嶄新的找不到一絲使用的痕跡。管理也很到位，肅靜的銘牌隨處可見，食物更別想帶入其中。良好的隔音效果讓外界的風(fēng)雨完全入不了你的耳廓，眾多的書桌也分開了人與人間的距離。似乎，只有你自己一個(gè)人在那兒。
    隨著畢業(yè)的到來，我只能說“再見了，那間，不在開放的圖書室?！敝煌窈蟮娜兆永锬軐⑦@段記憶珍藏。
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