傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，我們應該傳承和弘揚。寫總結時，要注重思路的清晰、邏輯的嚴謹，盡量避免夾雜主觀情感。以下是一些團隊合作的經(jīng)驗總結，歡迎大家一起學習進步。
閱讀心得手寫篇一
近年來，隨著數(shù)字化時代的到來，人們越來越喜歡用電子書和手機查看書籍。但是，在用手機或電腦閱讀過程中，我們的注意力很容易從閱讀內(nèi)容上分散，不易保持專注。相比之下，手寫閱讀的身心雙重體驗不僅能夠提高我們的閱讀效率和品質(zhì)，還能夠更好地促進思考和感性領悟。本人最近也開始重視手寫閱讀，并深感它給我的帶來的啟迪和感受。以下是本人對手寫閱讀心得體會的五段式文章。
手寫閱讀能夠讓我們擁有身心雙重的體驗。首先，手寫本身就是一種生動的肢體運動，它可以讓我們更好地感受字形和線條的美，加深理解和記憶。其次，手寫閱讀可以避免電腦和手機等電子設備可能會帶來的輻射對身體的影響。當我們采用手寫閱讀時，我們把注意力放在了紙張和字跡上，從而使得我們的身體和大腦更加專注和放松，也更容易進入沉浸式閱讀的狀態(tài)。
相比于電子設備閱讀，手寫閱讀更有助于提高閱讀效率和品質(zhì)。對于比較難讀或生澀的文章，我們需要不斷地停下來思考或回看。手寫可以讓我們更加方便地記錄和回顧閱讀中的重點和思路，從而能夠更加專注地深入閱讀，進一步豐富閱讀的內(nèi)涵和意義。此外，手寫閱讀也可以更好地啟迪我們的思維和創(chuàng)造力，讓我們有更豐富、更新穎地思考和想象。
手寫閱讀還能夠更好地促進我們對于閱讀內(nèi)容的情感體驗。閱讀不僅僅是一個知識獲取的過程，它也需要我們對于作者和作品的感知和理解。手寫能夠更加有助于我們深入閱讀，進一步領悟閱讀內(nèi)容所表達的思想和感情。手寫讓我們的閱讀變得更加有溫度，讓我們更加容易產(chǎn)生共鳴和感受。這種情感體驗也能夠更好地啟迪我們的人生以及思維的深度。
四、手寫閱讀需要克服的一些不足之處。
手寫閱讀雖然有很多優(yōu)點，但也需要我們克服一些不足。手寫閱讀需要更多的時間和精力，因為需要我們用更多的時間去整理思路、記錄重點和思考自己的感受。同時，對于一些較長且內(nèi)容復雜的文章，手寫也可能會比閱讀器消耗更多的精力。另外，一些人可能不太適合用手寫來閱讀，可能會因為手寫的不便而導致效率和品質(zhì)下降。
五、加強手寫閱讀的方法與建議。
最后，我們需要加強自己的手寫閱讀能力。為此，我們可以嘗試積極建立良好的閱讀習慣，比如每天劃定一些閱讀時間、挑選一些自己感興趣的讀物等等。同時，我們需要采取有效的閱讀方法，比如提高記筆記和摘抄的效率，提高閱讀的深度和廣度。還有需要注重個人的閱讀質(zhì)量，比如要做好心理準備、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方法等等。
總之，手寫閱讀是一種有益的閱讀方式，可以讓我們擁有更好地身心雙重體驗并提高閱讀質(zhì)量、效率和深度。我們需要克服一些不足，才能真正領略到手寫閱讀的優(yōu)越性。更需要我們在閱讀過程中，注重內(nèi)心的感受，提高我們的情感體驗。
閱讀心得手寫篇二
作為一名常年沉浸在電子設備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個數(shù)字化快速發(fā)展的時代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我?guī)淼氖斋@讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對手寫閱讀的體驗和感受。
與普通讀者一樣，我的一些書籍數(shù)百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當然不能在一兩天內(nèi)閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數(shù)個階段。我喜歡在每個下班閑暇的時刻翻開書本細讀幾頁，把握短暫時間詮釋知識、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實現(xiàn)溝通。在精心筆記的翻新中，我細致剖析文字，知識畫面逐漸顯現(xiàn)；在想像力的驅(qū)使下，文字中的景象實體化，完整豐滿。
書本中的文字、章節(jié)與頁碼不僅僅形成了知識體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺地墊子上，夜色漸濃的時分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對文字的理解。這種身心放松為回歸本我?guī)砹嗽俅稳リP注章節(jié)的機會、擺脫生活的壓力和憂思的機會。
手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據(jù)自己的理解和處理接受更多的知識。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對于更快速的復習整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數(shù)據(jù)和語言，并從閱讀的材料中進行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內(nèi)容。
很多電子閱讀應用在設計時通過以最正常格式顯示靜態(tài)文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實現(xiàn)數(shù)字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細節(jié)和關懷，更加精準的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現(xiàn)出更加合理的視角，取舍了數(shù)字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學習。
段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。
手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內(nèi)容，從而提供更創(chuàng)造性地著眼于所讀的內(nèi)容。而且，不同于數(shù)字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強我的入口大成。通過記錄和發(fā)揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現(xiàn)。
閱讀心得手寫篇三
在我們的學術和職業(yè)生涯中，閱讀專著是一個必不可少的過程。它是擴展知識和提高技能的重要途徑，同時也對我們的思考方式和分析能力提出了挑戰(zhàn)。這篇文章旨在探討專著閱讀的意義，以及手寫閱讀心得體會的重要性。
第二段：整合知識。
閱讀專著是整合知識的基礎。在隨便瀏覽網(wǎng)頁或短篇文章的時代，專著是我們獲得深入，全面理解的文本的最佳方式。專著中的內(nèi)容通過系統(tǒng)的結構和詳細的論證過程來解釋和概括某個特定主題或領域的知識。從專著中獲取知識的過程要比在網(wǎng)上瀏覽各種低質(zhì)量的材料，無疑更加高效和可持續(xù)。
第三段：思考方式。
閱讀專著可以幫助我們開闊思維方式，從而塑造我們的分析能力。讀完一本專著之后，我們經(jīng)常會開始思考特定主題或領域的深層次問題，同時也會思考自己的看法和觀點。這種思考方式激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，同時也教會我們?nèi)绾我圆煌囊暯强创粋€問題，經(jīng)由這樣的思考過程我們可以更全面地理解世界。
第四段：手寫筆記。
手寫筆記天賦出一些我們在看書的過程中可能會忽略的信息，這些信息可能在之后的學習過程中非常重要。在專著的閱讀過程中，手寫筆記可以幫助我們記錄需要記憶的概念、例子和信息。同時，通過不斷的編寫筆記，我們不僅僅只是加深了自己對知識的理解，還強化了我們對讀過的內(nèi)容的記憶。簡而言之，手寫筆記讓我們的學習效率得到了提升。
第五段：結論。
當我們想要在學術或職業(yè)生涯中獲得成功時，閱讀和理解專著是必不可少的一步。無論是幫助我們整合知識，塑造分析能力，還是記錄重要信息，閱讀專著都是必需的。閱讀專著將成為我們個人和專業(yè)發(fā)展的重要基礎，而手寫筆記則可以更好地幫助我們吸收和使用這份大量的知識。因此，花費更多的時間來閱讀專著，記錄筆記，將會大幅提升我們的能力和知識水平。
閱讀心得手寫篇四
專著讀物作為一種深入探究某一領域的學術研究，一直受到學術研究者的重視。閱讀專著需要有一定的閱讀技巧和方法，經(jīng)過多年的實踐，越來越多的學者和研究者認識到，雖然電子書和數(shù)字化閱讀越來越普遍，但手寫閱讀仍然是最為有效的閱讀方式。本文將結合個人閱讀經(jīng)驗，探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢及體驗。
第二段：手寫閱讀的優(yōu)勢。
手寫閱讀相對于電子閱讀有很多優(yōu)勢，其中最重要的是腦部活動，手寫和頭腦記憶的聯(lián)動，同時也能夠更好地幫助我們理解和分析文本，細微差別和邏輯思路。手寫閱讀不僅能夠讓我們在閱讀書籍的過程中更加投入，同時手寫筆記也方便我們?nèi)蘸鬁毓识?。此外，手寫閱讀可以幫助我們更好地掌握學術素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。
第三段：我的體驗。
我最近讀了一本關于人類行為的專著。在閱讀的過程中，我采用了手寫筆記的方式。通過手寫筆記，我能夠?qū)械闹攸c內(nèi)容整理出來，并且將自己的思考和問題記錄下來。同時，我還能夠更好地記住書中的概念和名詞。整個閱讀的過程中感到非常充實和滿足。
第四段：如何做筆記。
手寫筆記是閱讀的重要輔助工具，但很多人可能并不清楚如何將筆記做得更加有效。在做筆記的時候，我們應該注意以下幾點：1.選擇重點內(nèi)容；2.用簡短的措辭進行記錄；3.給記錄標注頁碼，方便日后查找；4.做出自己的思考和問題。這些方法對于閱讀的過程更加深入理解和記憶非常有幫助。
第五段：總結。
從手寫閱讀的優(yōu)勢到如何進行筆記記錄，本文試圖探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢和體驗?？偟膩碚f，手寫閱讀是一種相對于電子閱讀更加深入的方式，能夠更好地幫助我們理解和分析文本，同時也可以幫助我們更好地掌握學術素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。雖然電子閱讀已經(jīng)逐漸普及，但手寫閱讀的優(yōu)勢仍然存在。
閱讀心得手寫篇五
美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔子的沉重。為了每一位學生的發(fā)展是新課程理念的核心,也結結實實成了我課堂教學的惟一標準。
一、創(chuàng)設情境,披文入情。
“感人心者,莫乎于情”,課堂上激動學生的是情,打動學生的是情,震撼學生的仍然是情!每節(jié)課上,調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。
在教學實踐中,努力從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語言、理解語言,同時把學習到的知識應用到生活實際,使學生親近語文,感受到學習的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上,千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
在課堂上,有許許多多與課文內(nèi)容有關的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
閱讀心得手寫篇六
第一段：引言（100字）。
在電子閱讀盛行的時代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對手寫的熱愛，并且在閱讀中體會到了手寫的獨特魅力。手寫，是一種表達思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。
第二段：重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好（200字）。
盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗的能力是無法替代的。當我發(fā)現(xiàn)一個觸動心靈的句子時，我會拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細地抄寫下來。這個過程不僅讓我更好地領悟到句子的內(nèi)涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手寫的獨特價值（300字）。
手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動，像是在書寫自己的思緒，每個字母和符號都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達自我的方式，它能夠讓我更加真實地感知自己的內(nèi)心世界，并將其傳遞給他人。
第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。
與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當我手寫時，我會停下來思考每個字的含義，并將它與我的個人經(jīng)驗聯(lián)系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達，它也是一種沉淀和冥想的過程。
第五段：總結與展望（300字）。
通過重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好，我意識到手寫具有獨特的價值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內(nèi)心的紐帶。我希望在未來能夠繼續(xù)保持手寫的習慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅持下，我能夠更好地理解自己，培養(yǎng)專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。
總結：手寫閱讀心得體會，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發(fā)深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內(nèi)心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環(huán)境下，重新發(fā)現(xiàn)和堅持手寫習慣，將帶給我們更深入地體驗和理解。
閱讀心得手寫篇七
近年來，電子書籍的出現(xiàn)使得我們讀書的方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。與此同時，越來越多的人對于手寫閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。手寫閱讀作為傳統(tǒng)的閱讀方式，給人以獨特的感受和體會。在過去的一段時間里，我也開始嘗試了手寫閱讀，這給我留下了一些深刻的感受。
首先，手寫閱讀能夠給我?guī)砀钊氲乃伎?。當我用紙和筆記錄下讀書時的所見所想時，我不得不用心去理解和思索。相比電子設備上的閱讀，手寫閱讀更能抓住我的注意力，并促使我更深層次地思考書中的內(nèi)容。在手寫閱讀中，我不再只是簡單地閱讀，而是成為了書本內(nèi)容的主動參與者。
其次，手寫閱讀可以培養(yǎng)我的專注力。在電子設備上閱讀時，我時常會被各種彈窗和通知打擾，無法集中精神投入到閱讀中。而在手寫閱讀中，紙和筆沒有干擾，我可以專心致志地閱讀下去。由于手寫閱讀需要集中精力記筆記和思考，因此我必須保持專注，這對于長時間的閱讀來說非常有幫助。
此外，手寫閱讀也能夠提升我的記憶力。在手寫閱讀過程中，我不僅僅是接受信息，還要將其進行整理和加工，并使用自己的語言進行記錄。這種過程可以幫助我更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。在使用電子設備閱讀時，我僅僅是快速地瀏覽和接受信息，沒有進行深入思考和整理，記憶效果也就相應較差。
同時，手寫閱讀給我?guī)砹艘环N獨特的愉悅感。顛覆傳統(tǒng)的電子設備閱讀方式，手寫閱讀能夠讓人更多地享受到閱讀的過程。用筆記錄下的文字和畫線的重點，會讓我在閱讀時更有參與感，更融入書中的世界。與此同時，紙質(zhì)書本的質(zhì)感和味道也給我?guī)硪环N獨特的愉悅感受，仿佛讓我靠近了文化的根源。
綜上所述，手寫閱讀給我?guī)砹嗽S多獨特的體驗和感受。它不僅能夠讓我更深入地思考和理解所讀書籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我的專注力和記憶力。與此同時，手寫閱讀也給我?guī)砹擞鋹偟拈喿x體驗。因此，在未來的生活中，我希望能夠繼續(xù)堅持手寫閱讀，享受其中的樂趣和益處。
閱讀心得手寫篇八
在現(xiàn)代化的社會里，電腦、手機、平板等電子設備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。隨著電子技術的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇使用電子設備進行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨特的魅力。
手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優(yōu)點。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因為手寫記筆記時，需要反復閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設備會散發(fā)藍光，長時間讀書會讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。
手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時也給人們帶來了不同的體驗。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會涉及到對感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。
隨著環(huán)境保護意識的日益增強，越來越多的人開始重視可持續(xù)性。從這個角度來看，手寫閱讀也有著很多的優(yōu)勢。首先，手寫閱讀不會產(chǎn)生電子垃圾。電子設備使用壽命短，且無法完全回收，同時電子設備的生產(chǎn)、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護眼睛，減少醫(yī)療費用的開支，從而達到節(jié)約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。
第五段：結論。
在現(xiàn)代化的社會里，手寫閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應該重視它的獨特魅力和價值。不管是對于提高閱讀效率，還是對于加強個人思維能力，手寫閱讀都有著獨特的優(yōu)勢。同時，手寫閱讀也能為我們提供一份獨特的閱讀體驗，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。因此，我們應該在閑暇時間里適當?shù)剡M行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。
閱讀心得手寫篇九
手寫閱讀，是指通過親自動手書寫，將自己閱讀所得的感悟與體會記錄下來。手寫閱讀不僅可以幫助鞏固閱讀內(nèi)容，更可以促進我們思考和理解。下面，我將分享我個人在手寫閱讀中的心得體會。
手寫閱讀，可以開拓視野。閱讀是一種獲取知識和信息的重要途徑。而手寫閱讀，則是在閱讀的基礎上，通過書寫，將自己的思維和感受展示出來。手寫閱讀的過程中，我們不僅可以規(guī)整地整理和記錄閱讀的內(nèi)容，還可以通過書寫，發(fā)現(xiàn)自己的思維盲點，拓寬視野，增加閱讀的深度和廣度。
手寫閱讀，有助于思考。手寫需要動用大腦，訓練思維。在手寫閱讀過程中，我們需要將抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的文字表達，這要求我們進行梳理和歸納，提煉思考的要點。通過手寫閱讀，我們可以不斷與書籍中的內(nèi)容進行對話，思考問題的深度也會逐漸提升。手寫閱讀可以鍛煉我們的邏輯思維和表達能力，培養(yǎng)良好的思考習慣。
手寫閱讀，具有記憶效果。把閱讀內(nèi)容進行手寫記錄，可以加深對內(nèi)容的記憶。手寫是一種全方位的參與，不僅需動用視覺、聽覺等感覺器官，還要通過手指的動作與大腦進行溝通，增加了學習的多種記憶路徑。通過手寫，我們可以反復回憶、溫習，加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。
手寫閱讀，可以培養(yǎng)專注力。在這個信息爆炸的時代，人們的注意力越來越難以集中。而手寫閱讀需要我們將注意力集中在閱讀的內(nèi)容上，同時還需要我們進行思考和書寫。這樣的過程需要我們具備較強的自控能力和專注力。通過手寫閱讀，我們可以逐漸培養(yǎng)和提高自己的專注力，并讓自己更好地專注在所要學習和了解的內(nèi)容上。
手寫閱讀，提升審美和藝術體驗。手寫是一種藝術，是一種表達個體獨特魅力的方式。通過手寫閱讀，我們可以將自己的閱讀體驗融入到自己的書寫中，通過我們所用的筆跡、字體等特點，展示出自己獨特的審美觀和藝術感。而且在手寫閱讀的過程中，我們也可以欣賞到文字的美感，感受到書寫的樂趣，提高自己的審美和藝術體驗。
綜上所述，手寫閱讀是對閱讀的一種延伸和深化，是一種有效的學習和文化活動。通過手寫閱讀，我們可以開拓視野，提升思考能力，加深記憶效果，培養(yǎng)專注力，并提升審美和藝術體驗。因此，我將繼續(xù)堅持手寫閱讀，將閱讀和書寫進行有機結合，不斷提升自己的綜合能力和素養(yǎng)。
閱讀心得手寫篇十
我的學校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫。
寫家長意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
閱讀心得手寫篇十一
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來。”第一次讀《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快。”與舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
閱讀心得手寫篇十二
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽高照，我心也跟隨明亮起來，按耐不住還要讀一讀春季。
清風吹皺一池春水，叫天子云端亮開過又尖又細又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進而變?yōu)榇渚G色，再就擺動起來，在水中點出涓涓仄仄的漪漣。
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風的呵欠；掙開了雙眼剛開始演唱——小草的雙眼小鳥黃雀的演唱；跳起來了民族舞蹈，那當然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農(nóng)家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過洛神的羽衣呢？他們一直踩著時節(jié)的節(jié)奏，按期對外開放，不容易遲疑也不會猶豫。謙遜默然地接納是多少代農(nóng)夫或作家質(zhì)樸或憂愁的吟誦。
閱讀心得手寫篇十三
老大覺新，樣貌清秀，品學兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時的友好對待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。
在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸?？裳裕鼪]有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。
覺民，可以說是《家》中最幸運的一個了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進步的思想，但不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭。最后贏得了琴——一個進步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩(wěn)，必要時的積極主動爭取，都讓我欣慰與高興。他始終是發(fā)展、向前的，是掌握自己的命運的。
最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進步的思想，而且意志堅定。他對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去。舊制度會被舍棄。就因為他的這種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點一樣，這注定他們走的道路會截然不同。
覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學生運動，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他真正敲響了這個封建大家庭的喪鐘。
通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。
封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會和家庭制度的縮影。
閱讀心得手寫篇十四
讀完家這部巴金的名作，合上書，內(nèi)心卻無法平靜。巴金用那樸實無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個被封建社會壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺醒與斗爭。
他用充滿熱情的語言勾勒出了覺新這個人物的飽滿形象，這個有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。
覺新從小受到的教育，家族的種種，社會在不知不覺中對他的影響，造成了他在應對事情時過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。
他的命運是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個時期中他是為一般同學所最羨慕的人?！比绻麤]有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進，走上人生的坦途。到之后的因為長輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個不相識的女子結婚。出國的夢想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運。
背負上整個家族的負擔，去應付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當初那個天真的懷抱著夢想的青年學生了。
他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實這并非他的初衷，而是他在復雜的家族斗爭中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。
閱讀心得手寫篇十五
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《弟子規(guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
閱讀心得手寫篇十六
今天我讀了一本書叫做《閱讀·閱美》的書，這是一本讓人感動的書，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時候，路過川滇邊界，碰到一個衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車的人。當作者看到小女孩可憐，給她讓了一點位置的時候，小女孩非常感動。把背簍里的核桃主動拿出來給作者。后來在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病，車上的人紛紛伸出了援手，買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩，小女孩很激動，但是由于語言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動了，我仿佛想起在童年時期的老家，那時候的人們樸實善良，總是幫助我和我家里。出來社會以后，遇到過許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢財，我有時候?qū)ι鐣錆M了怨恨?，F(xiàn)在想想真的是沒有必要。
第二個故事是湖北作家李修文的《長安陌上無窮樹》，故事講的是一個從江西過來打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因為被欺負想要報仇。然而這個時候有一位老人勸他不要沖動，這位老人不是他的親人。在老人的勸說下他回到了醫(yī)院。說起這個故事，作者也非常感動，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點的生活他們相互取暖，相互關心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動”。是啊，平凡的人給我感動。他們心地善良，有了他們世界才會更加溫暖。
第三個故事是土生土長的南京姑娘，在快樂無憂地生活26年以后，患上了罕見的病癥，20xx年她接受了一個放牛娃的捐贈，因為遵循“雙盲原則”，他不知道對方是誰，終于手術成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個從未見面的人這一點也讓我非常感動。她有過去拜訪放牛娃的父母想法，但是因為身體狀況和不想讓他的父母傷心所以沒有去。
再后來她不小心感染了，這時她非常自責，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見過免了，她說：“做任何事情，一開始都會遭受非議，伴隨著旁人的擔憂，但只要你堅持，就會有收獲，就會看到意義”。
讀完三個故事我的心里有無限感慨，生命其實是一場旅行，每個人的生命長度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會過于浮躁，我見過許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點受到影響，還有我沒有走偏。我們應該怎樣度過我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢。
閱讀心得手寫篇十七
紀昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡潔的敘述，淺近的語言，記錄了博雜的故事，而又進行了透辟的說理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛古書，愛講古制，達到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書，又對自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時導致了自練的鄉(xiāng)兵全隊潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書治水的行為又給州民造成了災難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們在憐憫他時，可曾反思自己是否也是死讀書?同時紀昀也指出，書本都是與人有利的，只是怎樣運用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領悟。
醫(yī)者堅守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實里卻與偶遇的美女相燕昵。紀昀對于他們是尖銳的批評，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對道學家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達和思想的進步。
而死而復生的故事中，鄉(xiāng)人們對于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學到學習方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無窮。
閱讀心得手寫篇十八
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關聯(lián)是自然而然跟著起反應。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應。無數(shù)的原子、電子起了反應，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
閱讀心得手寫篇一
近年來，隨著數(shù)字化時代的到來，人們越來越喜歡用電子書和手機查看書籍。但是，在用手機或電腦閱讀過程中，我們的注意力很容易從閱讀內(nèi)容上分散，不易保持專注。相比之下，手寫閱讀的身心雙重體驗不僅能夠提高我們的閱讀效率和品質(zhì)，還能夠更好地促進思考和感性領悟。本人最近也開始重視手寫閱讀，并深感它給我的帶來的啟迪和感受。以下是本人對手寫閱讀心得體會的五段式文章。
手寫閱讀能夠讓我們擁有身心雙重的體驗。首先，手寫本身就是一種生動的肢體運動，它可以讓我們更好地感受字形和線條的美，加深理解和記憶。其次，手寫閱讀可以避免電腦和手機等電子設備可能會帶來的輻射對身體的影響。當我們采用手寫閱讀時，我們把注意力放在了紙張和字跡上，從而使得我們的身體和大腦更加專注和放松，也更容易進入沉浸式閱讀的狀態(tài)。
相比于電子設備閱讀，手寫閱讀更有助于提高閱讀效率和品質(zhì)。對于比較難讀或生澀的文章，我們需要不斷地停下來思考或回看。手寫可以讓我們更加方便地記錄和回顧閱讀中的重點和思路，從而能夠更加專注地深入閱讀，進一步豐富閱讀的內(nèi)涵和意義。此外，手寫閱讀也可以更好地啟迪我們的思維和創(chuàng)造力，讓我們有更豐富、更新穎地思考和想象。
手寫閱讀還能夠更好地促進我們對于閱讀內(nèi)容的情感體驗。閱讀不僅僅是一個知識獲取的過程，它也需要我們對于作者和作品的感知和理解。手寫能夠更加有助于我們深入閱讀，進一步領悟閱讀內(nèi)容所表達的思想和感情。手寫讓我們的閱讀變得更加有溫度，讓我們更加容易產(chǎn)生共鳴和感受。這種情感體驗也能夠更好地啟迪我們的人生以及思維的深度。
四、手寫閱讀需要克服的一些不足之處。
手寫閱讀雖然有很多優(yōu)點，但也需要我們克服一些不足。手寫閱讀需要更多的時間和精力，因為需要我們用更多的時間去整理思路、記錄重點和思考自己的感受。同時，對于一些較長且內(nèi)容復雜的文章，手寫也可能會比閱讀器消耗更多的精力。另外，一些人可能不太適合用手寫來閱讀，可能會因為手寫的不便而導致效率和品質(zhì)下降。
五、加強手寫閱讀的方法與建議。
最后，我們需要加強自己的手寫閱讀能力。為此，我們可以嘗試積極建立良好的閱讀習慣，比如每天劃定一些閱讀時間、挑選一些自己感興趣的讀物等等。同時，我們需要采取有效的閱讀方法，比如提高記筆記和摘抄的效率，提高閱讀的深度和廣度。還有需要注重個人的閱讀質(zhì)量，比如要做好心理準備、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方法等等。
總之，手寫閱讀是一種有益的閱讀方式，可以讓我們擁有更好地身心雙重體驗并提高閱讀質(zhì)量、效率和深度。我們需要克服一些不足，才能真正領略到手寫閱讀的優(yōu)越性。更需要我們在閱讀過程中，注重內(nèi)心的感受，提高我們的情感體驗。
閱讀心得手寫篇二
作為一名常年沉浸在電子設備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個數(shù)字化快速發(fā)展的時代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我?guī)淼氖斋@讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對手寫閱讀的體驗和感受。
與普通讀者一樣，我的一些書籍數(shù)百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當然不能在一兩天內(nèi)閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數(shù)個階段。我喜歡在每個下班閑暇的時刻翻開書本細讀幾頁，把握短暫時間詮釋知識、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實現(xiàn)溝通。在精心筆記的翻新中，我細致剖析文字，知識畫面逐漸顯現(xiàn)；在想像力的驅(qū)使下，文字中的景象實體化，完整豐滿。
書本中的文字、章節(jié)與頁碼不僅僅形成了知識體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺地墊子上，夜色漸濃的時分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對文字的理解。這種身心放松為回歸本我?guī)砹嗽俅稳リP注章節(jié)的機會、擺脫生活的壓力和憂思的機會。
手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據(jù)自己的理解和處理接受更多的知識。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對于更快速的復習整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數(shù)據(jù)和語言，并從閱讀的材料中進行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內(nèi)容。
很多電子閱讀應用在設計時通過以最正常格式顯示靜態(tài)文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實現(xiàn)數(shù)字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細節(jié)和關懷，更加精準的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現(xiàn)出更加合理的視角，取舍了數(shù)字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學習。
段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。
手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內(nèi)容，從而提供更創(chuàng)造性地著眼于所讀的內(nèi)容。而且，不同于數(shù)字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強我的入口大成。通過記錄和發(fā)揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現(xiàn)。
閱讀心得手寫篇三
在我們的學術和職業(yè)生涯中，閱讀專著是一個必不可少的過程。它是擴展知識和提高技能的重要途徑，同時也對我們的思考方式和分析能力提出了挑戰(zhàn)。這篇文章旨在探討專著閱讀的意義，以及手寫閱讀心得體會的重要性。
第二段：整合知識。
閱讀專著是整合知識的基礎。在隨便瀏覽網(wǎng)頁或短篇文章的時代，專著是我們獲得深入，全面理解的文本的最佳方式。專著中的內(nèi)容通過系統(tǒng)的結構和詳細的論證過程來解釋和概括某個特定主題或領域的知識。從專著中獲取知識的過程要比在網(wǎng)上瀏覽各種低質(zhì)量的材料，無疑更加高效和可持續(xù)。
第三段：思考方式。
閱讀專著可以幫助我們開闊思維方式，從而塑造我們的分析能力。讀完一本專著之后，我們經(jīng)常會開始思考特定主題或領域的深層次問題，同時也會思考自己的看法和觀點。這種思考方式激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，同時也教會我們?nèi)绾我圆煌囊暯强创粋€問題，經(jīng)由這樣的思考過程我們可以更全面地理解世界。
第四段：手寫筆記。
手寫筆記天賦出一些我們在看書的過程中可能會忽略的信息，這些信息可能在之后的學習過程中非常重要。在專著的閱讀過程中，手寫筆記可以幫助我們記錄需要記憶的概念、例子和信息。同時，通過不斷的編寫筆記，我們不僅僅只是加深了自己對知識的理解，還強化了我們對讀過的內(nèi)容的記憶。簡而言之，手寫筆記讓我們的學習效率得到了提升。
第五段：結論。
當我們想要在學術或職業(yè)生涯中獲得成功時，閱讀和理解專著是必不可少的一步。無論是幫助我們整合知識，塑造分析能力，還是記錄重要信息，閱讀專著都是必需的。閱讀專著將成為我們個人和專業(yè)發(fā)展的重要基礎，而手寫筆記則可以更好地幫助我們吸收和使用這份大量的知識。因此，花費更多的時間來閱讀專著，記錄筆記，將會大幅提升我們的能力和知識水平。
閱讀心得手寫篇四
專著讀物作為一種深入探究某一領域的學術研究，一直受到學術研究者的重視。閱讀專著需要有一定的閱讀技巧和方法，經(jīng)過多年的實踐，越來越多的學者和研究者認識到，雖然電子書和數(shù)字化閱讀越來越普遍，但手寫閱讀仍然是最為有效的閱讀方式。本文將結合個人閱讀經(jīng)驗，探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢及體驗。
第二段：手寫閱讀的優(yōu)勢。
手寫閱讀相對于電子閱讀有很多優(yōu)勢，其中最重要的是腦部活動，手寫和頭腦記憶的聯(lián)動，同時也能夠更好地幫助我們理解和分析文本，細微差別和邏輯思路。手寫閱讀不僅能夠讓我們在閱讀書籍的過程中更加投入，同時手寫筆記也方便我們?nèi)蘸鬁毓识?。此外，手寫閱讀可以幫助我們更好地掌握學術素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。
第三段：我的體驗。
我最近讀了一本關于人類行為的專著。在閱讀的過程中，我采用了手寫筆記的方式。通過手寫筆記，我能夠?qū)械闹攸c內(nèi)容整理出來，并且將自己的思考和問題記錄下來。同時，我還能夠更好地記住書中的概念和名詞。整個閱讀的過程中感到非常充實和滿足。
第四段：如何做筆記。
手寫筆記是閱讀的重要輔助工具，但很多人可能并不清楚如何將筆記做得更加有效。在做筆記的時候，我們應該注意以下幾點：1.選擇重點內(nèi)容；2.用簡短的措辭進行記錄；3.給記錄標注頁碼，方便日后查找；4.做出自己的思考和問題。這些方法對于閱讀的過程更加深入理解和記憶非常有幫助。
第五段：總結。
從手寫閱讀的優(yōu)勢到如何進行筆記記錄，本文試圖探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢和體驗?？偟膩碚f，手寫閱讀是一種相對于電子閱讀更加深入的方式，能夠更好地幫助我們理解和分析文本，同時也可以幫助我們更好地掌握學術素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。雖然電子閱讀已經(jīng)逐漸普及，但手寫閱讀的優(yōu)勢仍然存在。
閱讀心得手寫篇五
美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔子的沉重。為了每一位學生的發(fā)展是新課程理念的核心,也結結實實成了我課堂教學的惟一標準。
一、創(chuàng)設情境,披文入情。
“感人心者,莫乎于情”,課堂上激動學生的是情,打動學生的是情,震撼學生的仍然是情!每節(jié)課上,調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。
在教學實踐中,努力從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語言、理解語言,同時把學習到的知識應用到生活實際,使學生親近語文,感受到學習的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上,千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
在課堂上,有許許多多與課文內(nèi)容有關的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
閱讀心得手寫篇六
第一段：引言（100字）。
在電子閱讀盛行的時代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對手寫的熱愛，并且在閱讀中體會到了手寫的獨特魅力。手寫，是一種表達思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。
第二段：重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好（200字）。
盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗的能力是無法替代的。當我發(fā)現(xiàn)一個觸動心靈的句子時，我會拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細地抄寫下來。這個過程不僅讓我更好地領悟到句子的內(nèi)涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手寫的獨特價值（300字）。
手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動，像是在書寫自己的思緒，每個字母和符號都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達自我的方式，它能夠讓我更加真實地感知自己的內(nèi)心世界，并將其傳遞給他人。
第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。
與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當我手寫時，我會停下來思考每個字的含義，并將它與我的個人經(jīng)驗聯(lián)系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達，它也是一種沉淀和冥想的過程。
第五段：總結與展望（300字）。
通過重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好，我意識到手寫具有獨特的價值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內(nèi)心的紐帶。我希望在未來能夠繼續(xù)保持手寫的習慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅持下，我能夠更好地理解自己，培養(yǎng)專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。
總結：手寫閱讀心得體會，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發(fā)深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內(nèi)心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環(huán)境下，重新發(fā)現(xiàn)和堅持手寫習慣，將帶給我們更深入地體驗和理解。
閱讀心得手寫篇七
近年來，電子書籍的出現(xiàn)使得我們讀書的方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。與此同時，越來越多的人對于手寫閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。手寫閱讀作為傳統(tǒng)的閱讀方式，給人以獨特的感受和體會。在過去的一段時間里，我也開始嘗試了手寫閱讀，這給我留下了一些深刻的感受。
首先，手寫閱讀能夠給我?guī)砀钊氲乃伎?。當我用紙和筆記錄下讀書時的所見所想時，我不得不用心去理解和思索。相比電子設備上的閱讀，手寫閱讀更能抓住我的注意力，并促使我更深層次地思考書中的內(nèi)容。在手寫閱讀中，我不再只是簡單地閱讀，而是成為了書本內(nèi)容的主動參與者。
其次，手寫閱讀可以培養(yǎng)我的專注力。在電子設備上閱讀時，我時常會被各種彈窗和通知打擾，無法集中精神投入到閱讀中。而在手寫閱讀中，紙和筆沒有干擾，我可以專心致志地閱讀下去。由于手寫閱讀需要集中精力記筆記和思考，因此我必須保持專注，這對于長時間的閱讀來說非常有幫助。
此外，手寫閱讀也能夠提升我的記憶力。在手寫閱讀過程中，我不僅僅是接受信息，還要將其進行整理和加工，并使用自己的語言進行記錄。這種過程可以幫助我更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。在使用電子設備閱讀時，我僅僅是快速地瀏覽和接受信息，沒有進行深入思考和整理，記憶效果也就相應較差。
同時，手寫閱讀給我?guī)砹艘环N獨特的愉悅感。顛覆傳統(tǒng)的電子設備閱讀方式，手寫閱讀能夠讓人更多地享受到閱讀的過程。用筆記錄下的文字和畫線的重點，會讓我在閱讀時更有參與感，更融入書中的世界。與此同時，紙質(zhì)書本的質(zhì)感和味道也給我?guī)硪环N獨特的愉悅感受，仿佛讓我靠近了文化的根源。
綜上所述，手寫閱讀給我?guī)砹嗽S多獨特的體驗和感受。它不僅能夠讓我更深入地思考和理解所讀書籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我的專注力和記憶力。與此同時，手寫閱讀也給我?guī)砹擞鋹偟拈喿x體驗。因此，在未來的生活中，我希望能夠繼續(xù)堅持手寫閱讀，享受其中的樂趣和益處。
閱讀心得手寫篇八
在現(xiàn)代化的社會里，電腦、手機、平板等電子設備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。隨著電子技術的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇使用電子設備進行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨特的魅力。
手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優(yōu)點。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因為手寫記筆記時，需要反復閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設備會散發(fā)藍光，長時間讀書會讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。
手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時也給人們帶來了不同的體驗。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會涉及到對感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。
隨著環(huán)境保護意識的日益增強，越來越多的人開始重視可持續(xù)性。從這個角度來看，手寫閱讀也有著很多的優(yōu)勢。首先，手寫閱讀不會產(chǎn)生電子垃圾。電子設備使用壽命短，且無法完全回收，同時電子設備的生產(chǎn)、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護眼睛，減少醫(yī)療費用的開支，從而達到節(jié)約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。
第五段：結論。
在現(xiàn)代化的社會里，手寫閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應該重視它的獨特魅力和價值。不管是對于提高閱讀效率，還是對于加強個人思維能力，手寫閱讀都有著獨特的優(yōu)勢。同時，手寫閱讀也能為我們提供一份獨特的閱讀體驗，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。因此，我們應該在閑暇時間里適當?shù)剡M行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。
閱讀心得手寫篇九
手寫閱讀，是指通過親自動手書寫，將自己閱讀所得的感悟與體會記錄下來。手寫閱讀不僅可以幫助鞏固閱讀內(nèi)容，更可以促進我們思考和理解。下面，我將分享我個人在手寫閱讀中的心得體會。
手寫閱讀，可以開拓視野。閱讀是一種獲取知識和信息的重要途徑。而手寫閱讀，則是在閱讀的基礎上，通過書寫，將自己的思維和感受展示出來。手寫閱讀的過程中，我們不僅可以規(guī)整地整理和記錄閱讀的內(nèi)容，還可以通過書寫，發(fā)現(xiàn)自己的思維盲點，拓寬視野，增加閱讀的深度和廣度。
手寫閱讀，有助于思考。手寫需要動用大腦，訓練思維。在手寫閱讀過程中，我們需要將抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的文字表達，這要求我們進行梳理和歸納，提煉思考的要點。通過手寫閱讀，我們可以不斷與書籍中的內(nèi)容進行對話，思考問題的深度也會逐漸提升。手寫閱讀可以鍛煉我們的邏輯思維和表達能力，培養(yǎng)良好的思考習慣。
手寫閱讀，具有記憶效果。把閱讀內(nèi)容進行手寫記錄，可以加深對內(nèi)容的記憶。手寫是一種全方位的參與，不僅需動用視覺、聽覺等感覺器官，還要通過手指的動作與大腦進行溝通，增加了學習的多種記憶路徑。通過手寫，我們可以反復回憶、溫習，加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。
手寫閱讀，可以培養(yǎng)專注力。在這個信息爆炸的時代，人們的注意力越來越難以集中。而手寫閱讀需要我們將注意力集中在閱讀的內(nèi)容上，同時還需要我們進行思考和書寫。這樣的過程需要我們具備較強的自控能力和專注力。通過手寫閱讀，我們可以逐漸培養(yǎng)和提高自己的專注力，并讓自己更好地專注在所要學習和了解的內(nèi)容上。
手寫閱讀，提升審美和藝術體驗。手寫是一種藝術，是一種表達個體獨特魅力的方式。通過手寫閱讀，我們可以將自己的閱讀體驗融入到自己的書寫中，通過我們所用的筆跡、字體等特點，展示出自己獨特的審美觀和藝術感。而且在手寫閱讀的過程中，我們也可以欣賞到文字的美感，感受到書寫的樂趣，提高自己的審美和藝術體驗。
綜上所述，手寫閱讀是對閱讀的一種延伸和深化，是一種有效的學習和文化活動。通過手寫閱讀，我們可以開拓視野，提升思考能力，加深記憶效果，培養(yǎng)專注力，并提升審美和藝術體驗。因此，我將繼續(xù)堅持手寫閱讀，將閱讀和書寫進行有機結合，不斷提升自己的綜合能力和素養(yǎng)。
閱讀心得手寫篇十
我的學校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫。
寫家長意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
閱讀心得手寫篇十一
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來。”第一次讀《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快。”與舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
閱讀心得手寫篇十二
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽高照，我心也跟隨明亮起來，按耐不住還要讀一讀春季。
清風吹皺一池春水，叫天子云端亮開過又尖又細又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進而變?yōu)榇渚G色，再就擺動起來，在水中點出涓涓仄仄的漪漣。
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風的呵欠；掙開了雙眼剛開始演唱——小草的雙眼小鳥黃雀的演唱；跳起來了民族舞蹈，那當然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農(nóng)家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過洛神的羽衣呢？他們一直踩著時節(jié)的節(jié)奏，按期對外開放，不容易遲疑也不會猶豫。謙遜默然地接納是多少代農(nóng)夫或作家質(zhì)樸或憂愁的吟誦。
閱讀心得手寫篇十三
老大覺新，樣貌清秀，品學兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時的友好對待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。
在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸?？裳裕鼪]有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。
覺民，可以說是《家》中最幸運的一個了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進步的思想，但不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭。最后贏得了琴——一個進步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩(wěn)，必要時的積極主動爭取，都讓我欣慰與高興。他始終是發(fā)展、向前的，是掌握自己的命運的。
最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進步的思想，而且意志堅定。他對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去。舊制度會被舍棄。就因為他的這種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點一樣，這注定他們走的道路會截然不同。
覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會上積極參加宣傳革命思想的學生運動，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他真正敲響了這個封建大家庭的喪鐘。
通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。
封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會和家庭制度的縮影。
閱讀心得手寫篇十四
讀完家這部巴金的名作，合上書，內(nèi)心卻無法平靜。巴金用那樸實無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個被封建社會壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺醒與斗爭。
他用充滿熱情的語言勾勒出了覺新這個人物的飽滿形象，這個有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。
覺新從小受到的教育，家族的種種，社會在不知不覺中對他的影響，造成了他在應對事情時過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。
他的命運是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個時期中他是為一般同學所最羨慕的人?！比绻麤]有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進，走上人生的坦途。到之后的因為長輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個不相識的女子結婚。出國的夢想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運。
背負上整個家族的負擔，去應付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當初那個天真的懷抱著夢想的青年學生了。
他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實這并非他的初衷，而是他在復雜的家族斗爭中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。
閱讀心得手寫篇十五
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《弟子規(guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
閱讀心得手寫篇十六
今天我讀了一本書叫做《閱讀·閱美》的書，這是一本讓人感動的書，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時候，路過川滇邊界，碰到一個衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車的人。當作者看到小女孩可憐，給她讓了一點位置的時候，小女孩非常感動。把背簍里的核桃主動拿出來給作者。后來在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病，車上的人紛紛伸出了援手，買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩，小女孩很激動，但是由于語言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動了，我仿佛想起在童年時期的老家，那時候的人們樸實善良，總是幫助我和我家里。出來社會以后，遇到過許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢財，我有時候?qū)ι鐣錆M了怨恨?，F(xiàn)在想想真的是沒有必要。
第二個故事是湖北作家李修文的《長安陌上無窮樹》，故事講的是一個從江西過來打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因為被欺負想要報仇。然而這個時候有一位老人勸他不要沖動，這位老人不是他的親人。在老人的勸說下他回到了醫(yī)院。說起這個故事，作者也非常感動，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點的生活他們相互取暖，相互關心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動”。是啊，平凡的人給我感動。他們心地善良，有了他們世界才會更加溫暖。
第三個故事是土生土長的南京姑娘，在快樂無憂地生活26年以后，患上了罕見的病癥，20xx年她接受了一個放牛娃的捐贈，因為遵循“雙盲原則”，他不知道對方是誰，終于手術成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個從未見面的人這一點也讓我非常感動。她有過去拜訪放牛娃的父母想法，但是因為身體狀況和不想讓他的父母傷心所以沒有去。
再后來她不小心感染了，這時她非常自責，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見過免了，她說：“做任何事情，一開始都會遭受非議，伴隨著旁人的擔憂，但只要你堅持，就會有收獲，就會看到意義”。
讀完三個故事我的心里有無限感慨，生命其實是一場旅行，每個人的生命長度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會過于浮躁，我見過許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點受到影響，還有我沒有走偏。我們應該怎樣度過我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢。
閱讀心得手寫篇十七
紀昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡潔的敘述，淺近的語言，記錄了博雜的故事，而又進行了透辟的說理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛古書，愛講古制，達到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書，又對自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時導致了自練的鄉(xiāng)兵全隊潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書治水的行為又給州民造成了災難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們在憐憫他時，可曾反思自己是否也是死讀書?同時紀昀也指出，書本都是與人有利的，只是怎樣運用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領悟。
醫(yī)者堅守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實里卻與偶遇的美女相燕昵。紀昀對于他們是尖銳的批評，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對道學家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達和思想的進步。
而死而復生的故事中，鄉(xiāng)人們對于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學到學習方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無窮。
閱讀心得手寫篇十八
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關聯(lián)是自然而然跟著起反應。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應。無數(shù)的原子、電子起了反應，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。